희망 을 찾 는 학교 교육 
 원래 지상 에 는 길 이 없 었 으나 걷 는 사람 이 많 아 지 면서 길 이 되 었 다고 한다 . 이정표 도 나침반 도 없 었 지만 오직 꿈 을 향해 걷 다 보 니 길 이 생겼 다고 한다 . " 입 지주 대사 불요 주대관 ( 立志 做 大事 不 要 做 大官 , 큰일 을 하 려고 뜻 을 세운 것 이 지 자리 를 위해서 뜻 을 세운 것 이 아니 다 ) " 이라고 했 듯 , 자리 가 중요 한 것 이 아니 라 일 이 중요 한 것 이 다 . 
 이 시대 는 예전 의 권위 적 이 고 독선 적 인 학교 경영 의 틀 을 벗 고 한 사람 한 사람 의 역량 이 십 분 발휘 되 도록 하 는 동시 에 전체 가 조화 를 이루 도록 하 는 지휘자 의 역할 을 하 는 학교장 이 필요 하 다 . ' 새 교육 공동체 ' 경영 의 사고 와 관점 으로 학교 를 운영 할 때 교육 의 성과 가 크 리라 믿 는다 . 
 삶 은 새로운 것 을 받아들일 때 발전 한다 . 불경 일 사 불장 일지 ( 不 經 一事 不 長 一智 , 한 가지 경험 이 없 으면 한 가지 지혜 도 얻 지 못한다 ) 라고 했 듯 , 무엇 이 든 당당히 부딪히 다 보 면 그 속 에서 해답 을 구할 수 있 다 . 교육 의 중심 에 는 반드시 학생 이 있 어야 한다 . 
 아름다운 학교 를 만들 기 위해 학교 를 사계절 꽃 이 피 도록 만들 어 아이 들 이 아름다움 을 느끼 며 사람 다운 냄새 를 풍기 며 성장 할 수 있 도록 웃 는 얼굴 , 고운 말씨 , 바른 인사 등 친절 3 운동 , 1 인 1 휴대 악기 갖 기 , 동요 즐겨 부르 기 , 우리 민요 한 곡 부르 기 등 지 ㆍ덕ㆍ체 ( 知 ㆍ 德 ㆍ 體 ) 의 순서 보다 는 체 ㆍ덕ㆍ지를 바탕 으로 바른 인성 과 풍부 한 감성 을 갖춘 국제 적 인재 를 육성 하 는 것 이 중요 하 다 . 따라서 원어민 수업 을 통한 영어 교육 강화 와 실력 이 떨어지 는 학생 은 끝 까지 책임지 는 기초 ㆍ기본학력 책임 제 , 학력 부진 학생 제로 화 운동 등 학력 을 갖춘 인재 육성 에 시간 을 투자 하 여야 한다 . 
 무엇 보다 중요 한 것 은 교사 는 학생 과 학부모 의 입장 에서 교육 하 고 , 학교장 이 교사 의 입장 에서 생각 하 고 교육 해야 한다는 것 이 다 . 그러 다 보 면 무엇 이 옳 고 그른지 자연스레 알 게 된다 . 교육자 들 이 학생 교육 에 최선 을 다 할 수 있 도록 쓸데없 는 업무 에서 해방 시켜 주 어 교육 에너지 소모 를 막 아야 한다 . 3 년 만 에 한 번 씩 하 는 학교 평가 를 위한 집중 준비 나 감사 를 앞둔 예상 질 의 답변서 를 만드 는 일 이나 기타 잡무 등 은 중요 한 일 이 기 도 하 지만 학생 교육 에 있 어 꼭 필요 하 지 않 은 ' 헛 일 ' 이 라 할 수 있 다 . 교육자 는 모름지기 제자 에게 사랑 을 , 업무 에 열정 을 , 자신 에게 긍지 를 가져야 한다 . 이 를 위해 교육 관계자 와 학부모 들 은 힘 을 합쳐 지원 해야 할 것 이 다 . 
 모 학교 교장 은 학교 에 ' 음악 감 상실 ' 을 만들 어 무 질서 와 폭력 이 빈번 하 던 학교 에 음악 감상 을 일상 화 하 자 학생 들 의 품성 이 눈 에 띄 게 온화 해져 해당 학교 의 학부모 들 은 물론 , 교육 관계자 들 의 큰 관심 과 찬사 를 받 았 다고 한다 . 만약 밥 이 위장 의 연료 라면 사랑 은 영혼 의 연료 라 할 수 있 다 . 교사 들 이 아이 들 을 진정 으로 사랑 하 면 매 를 안 들 고 도 얼마 든지 교육 할 수 있 다 . 
 하지만 요즘 초등 학교 6 학년 은 교사 들 이 기피 하 는 학년 이 다 . 도무지 생활 지도 를 할 수 가 없 다고 한다 . 이 모두 가 교사 들 만 의 책임 은 아니 라 본다 . 가정 과 학교 의 인성 교육 부재 가 만든 오늘 날 의 교육 현장 이 라 생각 된다 . 특히 , 생활 지도 는 처방 이 아니 라 예방 이 우선 이 다 . 교사 들 이 강제 로 하 는 훈련 이 아니 라 마음 을 움직이 는 진짜 교육 을 할 수 있 도록 교사 들 의 권위 와 자부심 을 일으켜 주 어야 한다 . 학생 들 의 마음 을 움직이 는 힘 은 교사 의 ' 진심 ' 에서 나온다 . 그래서 군대 에서 는 강압 적 으로 주입 을 시키 는 훈련 을 받 고 학교 에서 는 마음 을 움직여 실천 하 게 하 는 교육 을 한다 . 이제 학교 가 교육 을 할 수 있 도록 모두 가 힘 을 모아야 할 때 이 다 . 교단 선진 화 로 인해 학교 현장 은 수만 가지 첨단 설비 를 구비 하 고 있 다 . 하지만 교사 들 은 이 를 뛰어넘 는 저력 을 가지 고 있 다 . 교사 들 이 저력 을 몸소 발휘 할 때 비로소 선진 교육 을 실현 할 수 있 는 것 이 다 . 교육 환경 의 가장 중요 한 변인 은 ' 교사 ' 다 . 교사 는 언제 어디 서 나 그 위치 와 의무 를 생각 하 고 용모 와 품행 을 단정히 하 고 , 학생 들 에게 먼저 인사 하 고 , 절대 편애 하 지 않 고 , 학생 의 소질 계발 을 위해 최선 의 노력 을 해야 할 것 이 다 . 
 교육 의 본질 은 학생 을 존경 하 는데 있 다 . 교사 들 이 철없 고 부족 한 학생 들 을 경애 롭 게 바라보 고 이 들 이 미래 의 대통령 , 예술가 , 문학가 들 이 라는 존중 과 이 들 이 그런 준비 를 할 수 있 도록 사명감 으로 교육 할 때 비로소 좋 은 교육 이 이루어지 리라 믿 는다 . 
 우리 는 좋 은 교육 을 위해 교육 의 파수 꾼 인 교사 들 에게 의심 과 채찍 보 다는 신뢰 와 존경 을 주 어 그 들 이 자긍심 으로 사명감 으로 행복 한 교육 을 펼칠 수 있 도록 학교장 을 비롯 한 교육 관료 와 사회 지도자 와 학부모 들 이 함께 힘 을 모을 때 이 다 .