Evans ( 1996 ) 는 교직 이 가진 특징 으로 사회 적 복합 성 ( social complexity ) , 다중성 ( multiplicity ) , 개인 적 참여 ( personal involvement ) , 동기 부여 의 부담 ( motivational burden ) , 공공성 ( public nature ) , 예측 불 가능 ( unpredictability ) , 전문 적 고립성 ( professional isolation ) 등 을 들 고 있 다 . 교사 들 은 여러 학생 및 동료 와 상호 작용 하 며 , 그 들 의 일 은 동시 에 여러 가지 가 수행 되 며 , 학생 과 인간 적 관계 를 맺 어 가 면서 그 들 에게 동기 를 부여 하 여야 하 고 , 항상 무대 에 서 있 기 때문 에 그 들 의 행위 가 공개 되 며 , 가르치 는 일 은 그 결과 가 항상 예측 불 가능 하 며 , 그 들 의 일 은 기본 적 으로 동료 간 의 상호 개입 없이 개별 적 독립 적 으로 이루어진다는 것 이 다 . 이 들 은 교직 의 속성 인 동시 에 교직 문화 형성 의 배경 이 된다 . 우리 학교 에 는 이 들 특징 이 얼마나 적용 되 는가 ?