어린이 미술 을 지도 해 온 지 20 년 이 지났 지만 요즘 같이 어린이 미술 교육 이 대접 받 지 못한 때 가 없 었 다 . 요즘 어린이 교육 은 너 나 할 것 없이 영어 ㆍ수학ㆍ과학 등 에 매달리 고 있 다 . 교육 과정 에 는 어린이 들 에게 창의력 을 길러 주 어야 한다고 돼 있 다 . 그렇 다면 과연 어린이 교육 은 어떻게 해야 할 것 인가 . 2 차 대전 을 치른 일본 이나 독일 은 잿더미 속 에서 오늘 의 경제 강국 을 만들 었 다 . 이 들 나라 에서 만들 어 내 는 물품 의 디자인 이나 색채 는 세계 적 수준 이 다 . 중요 한 것 은 그 들 나라 는 미술 교육 을 중요 하 게 여겨 유아 때 부터 구체 적 으로 미술 을 지도 하 고 여타 중요 교과 와 다름없이 미술 을 중요 한 교과목 으로 다뤘 다는 점 이 다 . 필자 는 이러 한 점 때문 에 이 들 국가 가 오늘날 의 선진국 이 됐 다고 확신 한다 . 세부 적 으로 살펴보 면 미술 교육 은 ‘ 나 를 알 아 가 는 과정 으로 너 와 내 가 서로 다르 며 나 의 자랑 스러운 점 이나 하 고 싶 은 감정 의 얘기 들 을 조형 언어 로 표현 ’ 하 는 것 이 다 . 특히 어린이 미술 교육 은 그 들 나름 대로 의 세계 를 인정 해 주 고 그 들 이 꿈꾸 고 있 는 세계 ( 상상 의 세계 ) 를 마음껏 펼칠 수 있 도록 해 주 는 매우 중요 한 교과 다 . 영어 나 수학 ㆍ 과학 등 은 반드시 답 이 있 고 맞 고 틀리 고 가 있 지만 유독 미술 교과 만큼 은 절대로 맞 고 틀리 고 가 없 으며 잘 하 고 못하 고 가 없 다 . 어린이 나름 대로 의 독특 한 개성 을 표현 할 수 있 는 창의 적 인 교과 인 것 이 다 . 이 같 은 창의 적 인 교과 를 중요 시 해 아이 들 을 가르치 고 그 아이 들 이 자라 경쟁력 있 는 나라 의 일 꾼 이 됐 기 에 오늘날 의 일본 과 독일 이 있 는 셈 이 다 . 나무 에 나이테 가 있 듯이 어린이 들 에게 는 사고 의 나이테 가 있 다 . 그 연령 에 맞 는 창의력 넘치 는 나이테 를 만들 어 주 기 위해서 는 미술 교육 을 해야 만 한다 . 그만큼 제대로 된 나이테 를 만들 어 주 면 눈 에 보이 지 않 는 창의 력 ㆍ인내심ㆍ자신감ㆍ상상력 등 이 생겨난다 . 이 경우 다른 교과 공부 를 하 는 데 도 능률 적 이 고 즐겁 고 행복 하 게 공부 할 수 있 는 능력 과 힘 이 생겨나 게 된다 . 그런데 도 우리 나라 와 같이 미술 교육 을 도외 시 한다면 우리 어린이 들 은 장차 어찌 되 겠 는가 . 이 들 이 20 ~ 30 년 후 에 세계 어린이 들 과 경쟁 해 이길 수 있 을까 . 다시 한 번 강조 하 지만 필자 는 우리 어린이 들 에게 미술 교육 이 제대로 돼야 창의력 이 넘치 는 , 경쟁력 을 갖춘 성인 으로 자라날 수 있 다고 생각 한다 . 그러 기 위해서 는 학교 나 사회 에서 어린이 미술 교육 에 관심 을 가져야 한다 . 정책 관계자 들 역시 미술 이 영어 ㆍ수학ㆍ과학 등 주요 교과 만큼 중요 한 과목 이 라는 점 을 깨달 아야 할 것 이 다 . 남 기 희 < 한국 청소년 미술 협회 상임 이사 > ⓒ 한국 아이 닷컴 , 무단 전재 및 재 배포 금지 < 한국 아이 닷컴 은 한국 온라인 신문협회 ( www . kona . or . kr ) 의 디지털 뉴스 이용 규칙 에 따른 저작 권 을 행사 합니다 >