이 와 같이 정보 처리 접근 법 은 정보 가 의미 있 게 학습 되 기 위해서 는 정보 가 주의 를 끄 는 것 이 어야 만 하 고 정보 의 중요 한 특징 들 이 인식 되 어야 만 한다는 점 , 그리고 정보 가 쉽 게 재생 되 기 위해서 는 정보 가 조직 화 되 고 의미 있 는 방식 으로 부호 화 되 어야 한다는 점 을 시사 해 주 고 있 다 . 특히 정보 처리 접근 법 은 학생 들 이 보다 효율 적 인 교실 수업 의 처리 자 가 될 수 있 도록 해 주 기 위한 몇 가지 제안 들 을 해 주 고 있 다 ( Snowman & Biehler , 2000 ) : 명확 한 목적 을 의사 전달 할 것 , 주의 를 끌 수 있 는 방안 들 을 활용 할 것 , 조직 화 와 유의미 성 을 강조 할 것 , 학습 가능 한 양 의 정보 를 현실 적 으로 가능 한 시간 안 에 제시 할 것 , 정보 를 장기 기억 으로 부호 화 하 는 것 을 촉진 시켜 줄 것 , 정보 처리 의 모델 이 될 것 .