정말 쉽 게 영어 정복 하 는 길 난 구구 한 영어 학습 방법 을 말 하 고자 하 는 게 아니 다 한국 처럼 영어 학습 에 대한 방법 이 이 처럼 많 은 나라 는 없 을 것 이 다 발음 이 중요 하 다 문법 이 중요 하 다 아니 다 아니 문장 이 중요 하 다 듣 는 게 중요 하 다 아니 말 하 는 게 중요 하 다 도대체 어떤 학습 을 어떻게 해야할까 머리 가 터져 버릴 정도 다 다 들 자기 자신 의 논리 와 학습 방법 만 이 최고 라고 주장 한다 하 지만 난 모두 가 꼭 필요 하 다 라고 말 하 고 싶 다 어느 것 하나 중요 하 지 않 는 것 이 없 다 그렇지만 중요 한 것 은 이러 한 여러 가지 학습 을 시기 와 때 를 잘 맞추 는 것 이 다 다시 말 하 자면 발음 을 배워야 할 때 가 있 고 문법 을 배워야 할 때 가 있 다 단어 를 배워야 할 때 가 있 고 문장 을 암기 할 때 가 있 고 듣 는 것 그리고 말 하 는 것 도 때 가 있 다는 것 이 다 이러 한 학습 을 잘 정리 해서 올바른 방법 으로 적절 한 시기 에 학습 을 한다면 분명 우리 의 모국어 인 한국어 처럼 영어 를 쉽 게 정복 할 수 있 을 것 이 다 그럼 이제 이 필자 가 영어 를 배우 고 생각 한 점 을 이야기 하 고 싶 다 영어 에 대한 두려움 을 가진 사람 들 에게 조금 이나마 도움 이 되 었 으면 한다 우선 어떤 유명하 신분 이 말씀 하 신 것 처럼 ? 영어 는 학문 이나 지식 이 아니 다 대화 기능 이 다 ? 나 도 이 말 에 동감 한다 우리 가 사용 하 는 한국어 는 분명 언어 다 영어 역시 언어 다 우리 는 한국 말 을 학문 이나 지식 의 계념 으로 처음 부터 공부 하 지 않 았 다 한국 말 을 듣 고 말 하 고 자유자재 로 읽 어 사용 할 줄 알 고 나 서 더 깊 은 학문 의 계념 으로 공부 한다 영어 도 우리 는 학문 의 계념 으로 공부 하 려면 어느 정도 영어 를 자유자재 로 듣 고 말 하 고 쓰 고 읽 는 다음 에 해야 할 것 이 다 우리 는 현재 영어 배우 는 것 은 ( 학문 의 계념 ) 그 정도 가 아니 다 기초 적 인 듣 기 말 하 기 도 안 되 기 때문 에 학문 보다 는 언어 기능 으로 생각 하 고 영어 를 접해야 할 것 이 다 생각 해 보 자 산골 에 사 시 는 할머니 도 배우 지 않 았 지만 우리 말 을 한다 배우 지 못한 미국 의 거지 도 영어 를 한다 우리 나라 역시 배우 지 못한 거 지 도 말 을 한다 이것 은 언어 는 학문 이 아니 라 대화 기능 이 라는 사실 을 여실히 보여 주 는 증거 이 다 기능 은 사용 하 면 할수록 연마 되 는 것 이 다 그러므로 수많 은 학습 법 중 나 는 먼저 듣 는 것 부터 연마 해야 한다고 생각 한 다예 를 들 어 우리 가 우리 말 을 배우 는 과정 을 생각 해 보 자 우리 는 태어나 서 처음 으로 했 던 말 이 무엇 인가 ? 바로 엄마 라는 말 이 다 언어학자 들 이 세 어 보 니 평균 2 만 번 이상 들어야 엄마 라는 말 을 한다고 한다 아이 들 마다 다르 지만 약 3 - 4 살 이 되 어서 야 말 을 한다 이 말 은 그 동안 우리 는 어느 정도 우리말 속 에 파묻혀 살 면서 수없이 우리말 을 들 었 던 것 이 다 그리고 나 서 그 들 었 던 말 을 말 하 는 연습 을 했 다 다시 말 하 면 우리 는 알 게 모르 게 들 었 던 한국 말 을 흉내내 려고 노력 했 다 일 명 그것 을 옹알이 ( 발성 기관 조절 훈련 ) 라 한다 처음 에 는 알아듣 지 못하 는 말 을 따라 하 다가 ( 옹알거리 다 ) 나중 에 엄마 라는 말 이 연마 되 어서 처음 으로 엄마 라는 말 을 한 것 이 다 하 지만 기억 할 것 은 그 당시 우리 는 엄마 라는 말 을 쓰 지 도 읽 지 도 못했 다 그리고 발음 도 확실 치 않 았 다는 것 이 다 단지 듣 고 흉내내 려고 노력 한 것 뿐 이 다 그리고 나 서 우리 는 뭘 했었 는가 를 생각 해 보 아야 한다 어리숙 한 말 이 지만 그래도 수없이 듣 고 따라서 했 다 엄마 , 아빠 , 삼촌 , 배고파요 , 등등 . .. 어느 정도 가족 , 이웃 들 과 의사소통 이 되 고 나 서 우리 는 글 을 배웠 다 어떤 부모 나 가족 이 듣 지 도 못하 고 말 하 지 도 못하 는 아이 에게 글 을 가르치 겠 는가 ? 그런데 우리 는 그동안 영어 를 어떻게 배웠 는가 ? 먼저 ABCDEFG . .. 등등 을 배우 고 단어 를 배웠 다 바로 글 을 배운 것 이 다 거기 에다 더 통탄 할 일 은 듣 지 도 못하 고 말 하 지 도 못하 는 예 한테 발음 을 처음 부터 확실히 하 라고 스트레스 를 준다 더 나아가 서 글 을 온전히 배우 기 전 에 이해 하 기 어려운 문법 을 가르친다 듣 지 도 못하 고 말 하 지 도 못한 아이 에게 글 을 가르치 고 발음 을 거기 에다 문법 까지 가르치 니 불쌍 한 우리 아이 들 이 영어 에 흥미 를 잃 고 포기 하 는 것 은 당연 한 것 이 다 다시 말 해서 우리 가 영어 를 배운 방법 은 우리 말 을 배운 것 과 는 정반대 로 배운 것 이 다 그렇 다면 우리 는 영어 를 어떤 순서 로 배워야 하 는가 ? 어떤 사람 들 은 이 글 을 읽 고 동감 할지 모르 며 어떤 이 들 은 비웃 을지 모른다 하 지만 영어 를 정복 하 려고 노력 하 고 있 는 사람 으로서 자신 있 게 말 한다 먼저 충분히 듣 는 것 이 필요 하 다 빨리 영어 를 터득 하 고 싶 다면 무작정 충분히 듣 는 것 도 좋 지만 우리 일상 생활 과 관련 된 말 을 ( 문장 을 ) 충분히 들 어 주 어야 할 것 이 다 특히 집중 해서 완벽 하 게 미세 한 발음 과 악센트 까지 구분 해서 들 을 수 있 을 때 까지 듣 는 것 이 다 그리고 들 을 때 동시 에 그 말 을 ( 글 . 문장 을 ) 본다면 더욱더 시간 이 단축 될 것 이 다 거기 에 하나 더 병행 한다면 큰 소리 로 빨리 따라 하 는 것 이 다 큰 소리 로 따라 하 는 것 은 제일 중요 하 다 서울대 에 다니 는 학생 들 에게 미안 하 지만 그 들 의 이야기 를 좀 해야겠다 서울대 학생 들 이 중학교 교과서 읽 고 쓸 수 있 을까요 ? 문법 을 알 수 있 을까요 ? 예 충분히 할 수 있 다 하지만 그 들 이 못 하 는 것 은 무엇 인가 ? 영어 로 말 하 는 것 이 다 한 보고 를 보 니 서울 대생 의 15 % 만 이 회화 가 된다는 보고 를 보 았 다 우리 가 10 년 이상 공부 하 는 이유 는 무엇 인가 ? 외국인 과 대화 하 기 위한 것 이 궁극 적 인 목적 이 다 그런데 왜 10 년 이상 영어 를 배운 학생 들 이 영어 로 말 을 못 하 는가 ? 결론 은 말 하 는 훈련 을 안 했 기 때문 이 다 눈 으로 읽 고 손 으로 써서 외워 기 때문 이 다 앞 에서 언어 는 기능 이 다고 했 다 기능 은 사용 해야 만 느 는 것 . .. 영어 역시 큰소리 로 따라 해야 한다 또한 큰소리 로 따라 할 때 빠르 게 해 줘야 한다 이유 는 영어 는 우리 말 보다 1 , 5 배 빠르 기 때문 이 다 이미 우리 의 언어 기관 은 느린 우리말 에 적응 이 되 고 빠른 영어 와 관련 된 것 은 굳 어 버렸 을 것 이 다 그러므로 굳 어 버린 혀 를 풀 어 주 기 위해서 는 큰 소리 로 빠르 게 따라 하 는 게 비법 이 다 그 대표 적 인 예 가 구구단 이 다 초등 학교 때 암기 한 구구단 은 지금 도 우리 는 자유자재 로 이야기 한다 왜 그럴까 그 이유 는 쓰 지 도 않 고 그냥 보 면서 큰 소리 로 암기 했 기 때문 이 다 그리고 그것 을 생활 에서 사용 해서 지금 은 체화 되 었 기 에 즉시 나온 것 이 다 그러므로 영어 를 쉽 게 그리고 빠르 게 끝내 려면 믿 기 어렵 지만 이 사람 의 제안 대로 해 보 기 를 바란다 1 , 집중 해서 완벽 하 게 미세 한 발음 과 악센트 까지 구분 해서 들 을 수 있 을 때 까지 듣 는 것 이 다 ( 단 , 동화 나 노래 가 아닌 실생활 에서 사용 할 수 있 는 문장 중심 이 여야 한다 ) 2 , 들 을 때 동시 에 집중 해서 그 말 을 ( 글 을 . 문장 을 ) 본다 3 , 큰소리 로 빨리 따라 하 는 것 이 다 ( 난 발음 이 안 돼 라고 생각 하 지 말 라 아이 가 처음 부터 발음 을 유창 하 게 하 던가 ? 확실 치 않 는 발음 을 하 다가 나중 에 따라 하 다 보 면 확실히 발음 하 게 된다 그래서 1 번 제안 처럼 잘 듣 는 게 중요 ) 4 , 그리고 체면 버리 고 다른 사람 들 에게 사용 해본다 ( 제일 중요 ) 인간 은 망각 의 동물 사용 하 지 않 으면 잊 어 버린다 잊어버리 기 전 에 꼭 사용 5 , 외국인 은 절대로 그냥 보내 지 말 라 , 붙잡 고 인사 는 하 고 보내 라 영어 문장 500 개 만 알 면 세계 어디 서 도 불편 없 다 영어 문장 1000 개 을 알 면 미국 에서 사업 도 가능 영어 문장 2000 개 를 알 면 미국 의 대통령 도 할 수 있 다 하루 에 5 문장 만 제대로 이해 하 고 표현 한다 ( 체화 시킨다 ) 고 생각 해 보 자 5 문장 × 30 일 = 150 문장 2 달 이 면 300 문장 3 달 이 면 450 문장 4 달 이 면 600 문장 4 개월 이 면 수치 상 기본 적 인 회화 가능 합니다 . ♣. 영어 독해 이렇게 하 면 2 개월 안 에 완성 할 수 있 다 . 안녕 하 세요 . 선생 님 들 은 영어 를 공부 하 는 학생 들 에게 항상 이런 이야기 를 합니다 . " 영어 는 언어 이 기 때문 에 수많 은 반복 을 통해 문장 자체 를 암기 해야 한다 . " 고 합니다 . 하지만 국어 와 는 언어 구조 가 다른 영어 를 암기 한다는 것 에 는 많 은 문제점 이 있 습니다 . 또한 , 우리 나라 의 모든 영어 시험 제도 와 환경 이 가장 큰 문제 입니다 . 그러 기 에 머리 가 좋 고 환경 이 좋 은 학생 들 에게 만 영어 는 황금 알 을 낳 는 거위 가 되 었 고 대부분 의 학생 들 에게 는 인생 에 낙오자 를 만드 는 학문 으로 전락 하 고 말 았 습니다 . 어느 기업 이 든 영어 를 가지 고 사람 의 능력 을 평가 하 고 있 습니다 . 그럼 대부분 의 학생 들 은 어떻게 이 와 같 은 현실 에 대처 해야 하 는가 ! !! 저 는 체계 적 인 문법 을 배워야 한다고 생각 합니다 . 전 군대 제대 후 영어 공부 를 시작 했 습니다 . 처음 에 는 시중 문법 책 으로 영어 를 공부 했 는데 영어 에 대한 개념 을 잡 을 수 가 없 었 습니다 . 문법 책 을 아무리 보 아도 문장 에서 는 아무런 쓸모 가 없 었 습니다 . 그래서 두 달 동안 사전 을 가지 고 연구 를 하 게 되 었 고 연구 후 어떤 문장 이 라도 전부 해석 할 수 있 었 습니다 . 영작 또한 가능 했 습니다 . 그 후 대학 에 입학 해 4 년 동안 이 와 같 은 원리 로 과외 를 했 습니다 . 영어 과외 는 2 달 이상 할 수 없 었 습니다 . 왜냐하면 두 달 후면 대부분 의 과 외생 들 이 사전 과 독해 집 을 놓 고 혼자 공부 를 할 수 있 기 때문 입니다 . 서론 은 이 만 쓰 고 본론 으로 들어가 겠 습니다 . ******** 영어 독해 비법 ********* " 영어 순서 " 에 맞추 어 " 영어 단어 " 를 배열 하 는 것 이 영어 입니다 . 그래서 영어 를 잘 한다는 것 은 " 영어 순서 " 와 " 영어 단어 " 를 체계 적 으로 잘 안다는 것 을 뜻 합니다 . 그럼 " 영어 순서 " 와 " 영어 단어 " 대해서 순서 대로 써 보 겠 습니다 . 1 . 영 어 순 서 영어 의 문장 은 어떤 문장 이 던지 5 형식 중 하나 에 속해 있 습니다 . 여러분 들 이 다 알 고 있 지만 , 5 형식 의 " 영어 순서 " 와 " 해석 순서 " 를 써 보 겠 습니다 . = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = ========================= 영 어 순 서 ( 문 형 ) 해 석 순 서 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ------------------------- 1 형식 : S + V + ad 해석 순서 : S + ad + V 2 형식 : S + V + C + ad 해석 순서 : S + ad + C + V 3 형식 : S + V + O + ad 해석 순서 : S + ad + O + V 4 형식 : S + V + IO + DO + ad 해석 순서 : S + ad + IO + DO + V 5 형식 : S + V + O + OC + ad 해석 순서 : S + ad + O + OC + V 수식어 + 피수식어 해석 순서 : 수식어 를 먼저 해석 하 고 피수식어 + 수식어 피수식어 를 해석 한다 . 문장 ( 1 ) + 등위 접속사 + 문장 ( 2 ) 해석 순서 : 문장 ( 1 ) + 등위 접속사 + 문장 ( 2 ) = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = ========================= 위 해석 방법 은 누구 나 잘 알 고 있 습니다 . 하지만 문장 에서 적용 을 할 줄 모릅니다 . 두 개 의 문장 을 예 를 들 어 " 영어 순서 " 와 " 해석 순서 " 의 중요 성 을 알아보 겠 습니다 . 단 , 여기 서 는 5 형식 이 분류 되 었 다는 전제 조건 하 에 " 영어 순서 " 와 " 해석 순서 " 만 을 알 아 봅니다 . 5 형식 분류 는 " 영어 단어 " 을 잘 알 아야 하 므로 이 " 자료 " 를 다 읽 으면 감 을 잡 을 수 있 을 겁니다 . ◆ 단순 한 문장 " I know that he is a teacher " s v o 윗 문장 은 " s + v + o " 로 3 형식 이 고 , 해석 순서 는 " s + o + v " 순 이 된다 . 그런데 목적어 부분 이 " he is a teacher " 로 또 2 형식 형태 를 취하 고 있 다 . s v c 그래서 전체 문장 " s + v + o ( s + v + c ) " 이 고 해석 순서 는 " s + o ( s + v + c ) + v " 순 이 되 어 " 나 는 그 가 선생 이 다는 것 을 안다 . " s o v 여기 서 왜 that 절 이 목적어 인가 는 몰라도 된다 . that 절 이 왜 목적 어 인가 를 다음 의 " 영어 단어 " 에 잘 나와 있 다 . ◆ 복잡 한 문장 Their intention was to hold the meeting in the conference room . v o ad s v c 윗 문장 은 " s + v + c " 로 2 형식 이 고 , 해석 순서 는 " s + c + v " 순 이 다 . 그런데 보어 가 to 부정사 로 " v + o + ad " 로 3 형식 을 취하 고 있 다 . 그래서 전체 문장 은 " s + v + c ( v + o + ad ) " 가 되 고 , 해석 순서 는 " s + c ( ad + o + v ) + v " 가 되 어 " 그 들 의 의도 는 회의실 에서 회의 를 개최 하 는 것 이 다 " ad o v s c v 여기 서 반드시 알 아야 할 것 은 어떤 문장 이 라도 " 영어 순서 " 와 그 에 따른 " 해석 순서 " 가 있 다는 것 을 알 아야 한다 . 이제 " 영어 단어 " 를 알아보 자 . 2 . 영 어 단 어 영어 단어 : ┍━ 사전 에 있 는 단어 ━━ 사전 ┕━ 사전 에 없 는 단어 ━━ 구와 절 ━━ 문법 책 " 영어 단어 " 는 위 와 같이 두 종류 가 있 다 . 대부분 의 학생 들 이 영어 를 못 하 는 이유 는 사전 에 없 는 단어 인 " 구와 절 " 을 잘 알 지 못하 기 때문 이 다 . 사전 에 있 는 단어 는 무조건 사전 에서 암기 를 해야 한다 . " 구와 절 " 의 중요 성 을 간단 한 예 를 통해 알아보 자 . ( 1 ) I love you . ( 2 ) I want to master English in two months . ( 3 ) The man whom I have known very well killed his wife . 위 세 문장 은 전부 간단 한 3 형식 이 다 . 이 정도 의 문장 은 상당히 간단 한 문장 이 다 . 하지만 이렇게 간단 한 문장 인데 도 대부분 의 학생 들 은 1 번 정도 만 쉽 게 해석 한다 . 전부 3 형식 문장 인데 왜 1 번 만 쉽 게 해석 할 수 있 는가 ? 그것 은 바로 1 번 문장 은 사전 에 있 는 단어 로 구성 되 어 있 고 2 번 이나 3 번 문장 은 사전 에 단어 가 없 어서 만들 어 쓴 구와 절로 구성 되 었 기 때문 이 다 . 2 번 을 예 로 들 면 " to master English in two months " 은 " 두 달 이내 에 V O ad 영어 를 숙달 하 는 것 " 이 라는 뜻 을 가진 명사 한 단어 가 없 어서 to 부정사 를 이용 해 이 와 같이 만들 어 사용 했 다 . 전체 문장 을 분류 하 면 I want to master English in two months . s v v o ad o ( to 부정사 구 ) 로 3 형식 이 된다 . 목적 어 부분 의 해석 은 to 부정사 구로 명사 가 사전 에 없 어서 만들 어 썼 기 때문 에 to 부정사 구속 이 " v + o + ad " 로 3 형식 이 되 고 해석 순서 는 " ad + o + v " 가 되 어 " 두 달 안 에 영어 를 숙달 하 는 것 " 으로 해석 된다 . ad o v 전체 문장 은 " s + v + O ( to 부정사 ) " 로 3 형식 이 되 고 해석 순서 는 " s + o ( to 부정사 구 ) + v " 가 되 어 " 나 는 두 달 안 에 영어 를 숙달 하 기 를 원한다 . " S O ( to 부정사 구 ) V 3 번 을 예 를 들 면 " Whom I have known very well " 는 사전 에 " 내 가 잘 알 고 있 는 " 의 뜻 을 가진 s v ad 형용사 가 사전 에 없 어서 관계 대명사 를 이용 해서 부족 한 형용사 를 보충 한다 . 그래서 " whom 절 " 을 형용사 로 앞 에 나온 명사 를 수식 한다 . 전체 문장 은 the man whom I have known very well killed his wife . ┕━━━━━┙( 관계 대명사 ) s v o 로 3 형식 이 되 고 , 해석 순서 는 " s + o + v " 순 이 되 어 " 내 가 잘 알 고 있 는 그 남자 가 그 의 아내 를 죽였 다 . " s o v 사전 에 있 는 단어 도 많이 알 아야 하 지만 이 와 같이 사전 에 있 는 단어 를 이용 해 사전 에 없 는 단어 를 만드 는 방법 은 " 구와 절 " 을 아 는 것 이 더 중요 하 다 . 단 적 인 예 를 들 어 보 자 . 갑과 을 두 학생 이 있 다 . 갑 은 1000 개 의 사전 에 있 는 단어 만 을 알 고 있 고 을 은 사전 에 있 는 100 개 의 단어 와 " 구와 절 " 을 만드 는 방법 을 알 고 있 다고 가정 해 보 자 . 언어 생활 은 갑 이 10 배 정도 더 잘 할 것 같 지만 사실 은 을 이 수십 배 더 언어 생활 을 잘 한다 . 왜냐하면 을 은 100 개 의 단어 를 이용 해서 수십만 개 의 단어 를 만들 어 내 는 능력 을 가지 고 있 기 때문 이 다 . 즉 , 구와 절 을 잘 아 는 것 은 영어사전 수십 권 을 암기 하 는 것 보다 더 낫 다는 것 이 다 . 어떤 영어 문장 이 던지 그 문장 속 에 는 사전 에 있 는 단어 보다 만들 어 사용 한 구와 절 이 훨씬 더 많 다 . 이 와 같이 대부분 의 학생 들 이 구와 절 을 잘 알 지 못해서 영어 를 잘 못 한다 . 이 정도 로 구와 절 이 중요 하 다 . 구와 절 을 알 지 못하 면 한 문장 이 두 줄 이상 만 길 면 해석 을 잘 할 수 없 다 . 하지만 구와 절 을 정확히 알 면 한 문장 이 한 장 정도 가 되 고 , 어떤 문장 이 라고 해도 체계 적 으로 독해 를 할 수 있 다 . 그럼 " 구와 절 " 을 어떻게 체계 적 으로 알 수 있 을까 ? 구와 절 을 체계 적 으로 표 로 작성 해 보 겠 다 . ◎. 5 형식 을 구성 하 는 전체 적 요소 는 다음 과 같 다 . 형 태 역 할 동사 류 +- 동사 +- 동사 구 +- 조동사 + 동사 +- 자동사 + 전치사 = 타동사 구 +- 타동사 + 명사 + 전치사 = 타동사 구 +- 자동사 + 부사 + 전치사 = 타동사 구 동사 역할 명사 류 +- 명사 : 보통 명사 , 고유 명사 , 물질 명사 , 집합 명사 , 추상 명사 +- 대명사 : 인칭 대명사 , 지시 대명사 , 재귀 대명사 +- 명사구 +- to 부정사 +- 동명사 +- 형용사 + 명사 +- 명사절 +- that 절 +- what 절 +- 의문사 절 +- If , whether 절 ( ~ 인지 어쩐지 ) +- 복합 관계 사절 주어 역할 보 어 역할 목적 어역 할 동격 역할 형용사 류 +- 형용사 +- 형용사 구 +- to 부정사 구 +- 분사 +- 전치사 + 명사 ( 명사 뒤 에서 ) +- 형용사 절 +- 관계 대명사 절 +- 관계 부사절 보 어 역할 명사 앞 , 뒤 에서 명사 수식 부사 류 +- 부사 +- 부사구 +- to 부정사 +- 전치사 + 명사 +- 분사 구문 +- 부사절 +- 시간 절 : when ( ~ 할 때 ) , before ( ~ 하 기 전 에 ) , after ( ~ 한 후 에 ) , since ( ~ 한 이후 로 ) , while ( ~ 하 는 동안 ) , until ( ~ 한 이후 로 ) +- 이 유절 : because , as , since , now that , on acconut that , on the ground that +- 조건 절 : If +- 양보 절 : though , although , as +- 양태 절 : as 문장 맨 앞 에서 문장 전체 수식 형용사 앞 에서 형용사 수식 다른 부사 앞 에서 부사 수식 문장 맨 뒤 에서 동사 수식 위 의 표 속 의 내용 을 정확히 이해 해 보 자 . 위 의 표 속 에 있 는 동사 류 속 의 동사 , 명사 류 속 의 명사 와 대명사 , 형용사 속 의 형용사 , 부사 류 속 의 부사 는 언어 의 자의 성 에 의해 한 단어 로 사전 에 있 다 . 하지만 동사 구 는 사전 에 동사 가 부족 하 여 , 명사구 와 명사절 은 사전 에 명사 가 부족 하 여 형용사 절 은 사전 에 형용사 가 부족 하 여 , 부사구 와 부사절 은 사전 에 부사 가 부족 하 여 만들 어 쓴 것 이 다 . 그러므로 명사 , 대명사 , 명사구 , 명사절 은 똑같이 명사 류 로 " 주어 " " 보어 " " 목적어 " " 동격 " 역할 을 한다 . 만약 에 여러분 이 문장 에서 동명사 를 보 면 동명사 는 명사 류 의 명사구 속 에 있 으므로 명사 가 사전 에 없 어서 만들 어 썼 기 때문 에 동명사 구 전체 는 명사 한 단어 와 같 다 . 예 를 들 면 " I like studying English " 에서 동명사 는 " studying English " 가 되 고 이것 이 한 단어 이 다 . 당연히 역할 은 동명사 는 명사 의 역할 을 해야 하 므로 타동사 " like " 의 목적어 로 사용 되 었 다 . 또 하나 의 예 를 들 어 보 자 . If you choose " Cyber English ", English shall make you happy . ad s v o o . c 위 문장 에서 If 절 은 앞 의 표 에서 보 듯이 부사절 속 에 들 어 있 다 . 즉 , " 당신 이 ' Cyber English ' 를 선택 한다면 " 이 라는 조건 부사 한 단어 가 사전 에 없 어서 If 절로 만들 어 썼 다 . 문장 에서 부사 류 의 역할 을 표 에 나와 있 듯이 문두 에서 문장 전체 를 수식 하 고 있 어서 " 수식어 + 피수식어 " 의 해석 규칙 에 의해 제일 먼저 해석 해야 한다 . 결국 " ad + s + v + o + oc " 로 5 형식 이 되 고 해석 순서 는 " ad ( If 절 ) + s + o + oc + v " 순 이 되 어 " 만약 당신 이 ' Cyber English ' 를 선택 한다면 , 영어 는 당신 을 행복 하 게 만들 것 이 다 . ad ( If 절 ) s o o . c v " 문장 에서 구와 절 을 보 면 구와 절 은 만들 어 썼 기 때문 에 어디 까지 구와 절 인가 를 정확히 묶 고 역할 을 결정 해서 5 형식 으로 분류 한 다음 해석 한다 . " 위 의 표 속 에 있 는 것 이 영어 단어 와 영어 단어 를 만드 는 방법 전부 이 다 . 그러므로 표 속 에 있 는 구와 절 을 만드 는 방식 과 역할 을 알 면 영어 는 매우 쉽 다 . 지금 까지 " 영어 순서 " 와 " 영어 단어 " 을 대략 적 으로 알아보 았 다 . 또 한 번 강조 하 지만 영어 는 " 영어 순서 " 에 맞추 어 " 영어 단어 " 을 배열 하 는 것 임 을 꼭 알 아야 한다 . 간단 한 예 를 들 어 영작 을 해 보 자 . " 나 의 계획 은 두 달 안 에 영어 를 숙달 하 는 것 이 다 . " 이 문장 은 " 나 의 계획 " 이 주 어 , " 이 다 " 가 동사 , " 두 달 안 에 영어 를 숙달 하 는 것 " 이 보어 이 다 . 그래서 영어 순서 는 " s + v + c " 순 이 다 . 이 와 같 은 순서 로 영어 를 배열 하 면 되 는데 " 나 의 계획 " 과 " 두 달 안 에 영어 를 숙달 하 는 것 " 이 라는 단어 가 사전 에 없 다 . " s " 와 " c " 역할 이 므로 명사 가 필요 하 다 . 그래서 위 의 표 에서 보 듯이 " 나 의 계획 " 은 명사구 속 의 " 형용사 + 명사 " 로 만들 어서 " My plan " 이 된다 . " 두 달 안 에 영어 를 숙달 하 는 것 " 에 는 동사 가 있 으므로 to 부정사 나 동명사 나 that 절로 만들 어 사용 해야 한다 . to 부정사 나 동명사 나 that 절 에 는 동사 가 있 으므로 형식 을 알 아야 한다 . 그러므로 분류 하 면 " 두 달 안 에 " 가 부사 , " 영어 " 목적 어 , " 숙달 하 다 " 가 동사 이 므로 3 형식 이 되 어 " v + o + ad " 순 이 되 어 " to master English in two months " 나 v o ad " mastering English in two months " " that I master English in two months " 로 v o ad s v o ad 만들 어 쓸 수 있 다 . 그래서 전체 문장 은 " My plan is to master English in two months " 가 된다 . 조금 복잡 한 것 같 지만 조금 만 연습 하 면 매우 쉽 다 . 이 와 같 은 방식 으로 위 의 표 를 이해 하 면 된다 . 어떤 문장 이 든 위 의 표 를 정확히 알 면 전부 해석 할 수 있 고 전부 영작 할 수 있 다 . 결론 : 영어 는 " 영어 단어 " 를 " 영어 순서 " 에 맞추 어 배열 하 는 것 이 다 . 영어 단어 에 는 두 가지 종류 가 있 습니다 . 영어 단어 ┍━━━━ 사전 에 있 는 단어 ━━━ 사 전 ━━━? ┕━━━━ 사전 에 없 는 단어 ( 구와 절 ) ━━━ 문법 책 ******** 참 고 ******** 문법 없 는 독해 는 있 을 수 없 습니다 . 그런데 문법 책 을 상당히 많이 읽 었 는데 도 왜 독해 를 하 지 못하 는가 ? 그것 은 시 중 의 문법 책 이 문법 시험 문제 용 으로 편집 되 었 기 때문 입니다 . 즉 , 원칙 보다 는 예외 를 많이 다루 었 기 때문 입니다 . http : / / www . oldpop . net / english / readings / how _ to _ reading . htm 영어 듣 기 실력 을 높이 는 3 가지 노하우 1 . 영어 리듬감 을 익힌다 ' Titanic ' still No . 1 , ' Grease ' re - release takes secondLOS ANGELES ( AP ) -- ' Titanic ' was No . 1 for a record 15 th week as ' Grease ' failed to slide the box office behemoth out of the top spot , according to Industry Estimates Sunday . ' Titanic ' earned $ 16 million to boost its North American tally to $ 516 million -- it passed the $ 500 million mark on Thursday . ' 타이타닉 ' 여전히 1 위 , ' 그리스 ' 재 공개 판 2 위 차지 로스앤젤레스 ( AP ) -- ' Industry Estimate Sunday ' 에 따르 면 , ' 그리스 ' 가 박스오피스 의 톱 자리 에서 밀리 는 실패 를 거둔 반면 , ' 타이타닉 ' 은 15 주 째 1 위 를 고수 하 고 있 다고 밝혔 다 . ' 타이타닉 ' 은 북미 기록 을 5 억 1 , 600 만 달러 로 끌 어 올림 으로써 , 1 천 600 억 달러 의 이익 을 거두 었 다 . -- 타이타닉 은 지난 목요일 5 억 달러 을 마크 했었 다 . ▶ re - release ⓝ ( 영화 , 레코드 등 의 ) 재 발매 , 재 공개 ▶ behemoth ⓝ 거인 , 거대 한 동물 , 거대 한 것 , 강력 한 것 ▶ boost ⓝ 인상 , 등귀 ; ⓥ 밀 어 올리 다 , 끌어올리 다 ▶ tally ⓝ 기록 , 득점 ( score ) CNN Showbiz ( = Show business ) 란 은 영화 타이타닉 과 그리스 가 좋 은 흥행 성적 을 올리 고 있 다는 소식 을 전하 고 있 다 . 이 중 첫 단락 의 '' Titanic ' was No . 1 for a record 15 th week ～' 을 보 자 . 제트 토크 는 영어 연음 과 휴지 ( pause ) 즉 , 문장 을 말 하 다가 쉬 는 곳 을 너무나 잘 파악 해 영문 을 읽 는다 . 이 문장 의 경우 , ' Titanic , one , record , 15 th , week ' 의 5 개 단어 를 아주 확실히 발음 한다 . 리듬 의 강약 을 주 어 글 을 읽 기 때문 인데 , 만약 리듬 의 강약 이 느껴 지 지 않 는다면 기계 음성 을 들 은 후 위 의 5 개 단어 에 의식 적 으로 힘 을 주 어 발음 해 보 기 바란다 . 어떤 단어 에 강약 이 들어가 는지 곧 느끼 게 될 것 이 다 . 이 처럼 영어 에 는 다른 말 들 보다 더 세 게 , 더 크 게 , 더 높이 소리내 어 말 해야 하 는 부분 이 규칙 적 으로 정해져 있 다 . 하지만 , 이 영어 리듬 을 제대로 이해 하 지 못한다면 청취 력 을 높일 수 없 다 . 우리 가 듣 는 영어 청취 란 모든 문장 을 듣 는 것 이 아닌 , 주요 내 용어 ( content words ) 들 을 듣 고 그 단어 와 표현 이 갖 는 의미 들 을 순간 적 으로 종합 정리 해 전체 내용 을 이해 하 는 과정 이 기 때문 이 다 . 2 . 핵심 단어 를 잡 아라 " The exit polls are great . People are singing and clapping and applauding . It ' s all ages and demographics " studio spokesman Blaise Noto said . " 극장 출구 에서 나타난 반응 은 좋 았 다 . 사람 들 은 노래 부르 고 , 손뼉 치 고 , 박수 갈채 를 보냈 다 . 모든 연령 층 과 인구 통계 에서 나온 결과 이 다 . " 라고 스튜디오 대변인 인 블레이스 노토 가 말 했 다 . ▶ applaud ⓥ 박수 갈채 하 다 , 성원 하 다 , 칭찬 하 다 ▶ demographic ⓐ 인구 통계학 상 의 인구 통계학 적 인 이 문장 에서 는 '... exit polls . .. great . .. people . .. sing . .. clap . .. applaud . .. all ages . .. demographics . ..' 부분 이 핵심 이 다 . 한데 , ' exit polls ' 에서부터 막힐 수 있 는 일 이 다 . ' 출구 , 비상구 ' 란 뜻 의 ' exit ' 와 ' 여론 ' 이 라는 ' poll ' 을 결합 한 단어 를 듣 고 ' 극장 출구 에서 나타난 여론 ' 이 라는 의미 를 금방 찾아내 기 는 어렵 기 때문 이 다 . 결국 우리 가 들 은 핵심 부분 을 ' 극장 출구 에서 나타난 여론 ( 반응 ) 은 . .. 좋 다 . .. 사람 들 이 . .. 노래 하 고 . .. 손뼉 치고 . .. 박수 갈채 를 보내 고 . .. 모든 연령 층 . .. 인구 통계학 . ..' 의 핵심 단어 를 파악 하 는 요령 이 필요 하 다 . 그러 기 위해서 는 두 가지 청취 규칙 을 알 아 두 는 편 이 좋 다 . 우선 , 꾸미 는 단어 보다 꾸밈 을 받 는 단어 가 정확 하 고 강 하 게 발음 된다는 점 이 다 . 예 를 들 어 ' a very big house ( 아주 큰 집 ) ' 이 라는 문장 의 경우 , 가장 정확 하 게 들리 는 부분 은 ' house ' 이 다 . 또한 house 를 꾸미 는 형용사 ' big ' 은 상대 적 으로 약하 게 들린다 . 둘째 , 문장 안 에서 중요 한 의미 를 갖 는 단어 에 강세 가 있 다 . "' Titanic ' star Leonardo DiCaprio also was in the No . 4 movie . " The Man in the Iron Mask , " which grossed $ 6 . 6 million in its third week ( ' 타이타닉 ' 의 스타인 디카프리오 는 4 위 를 차지 한 영화 에 도 나온다 . 바로 ' 철가면 사나이 ' 라는 영화 로 , 개봉 3 주 만 에 660 만 달러 의 수익 을 올렸 다 ) . " 를 보 면 , 강세 를 받 는 단어 는 " Titanic star . .. Dicaprio . .. No . 4 . .. Man . .. Iron Mask . .. grossed . ..$ 6 . 6 million . .. third week " 가 된다 . 그리고 청취자 는 정확 하 게 들리 는 단어 들 을 가지 고 나머지 약하 게 들리 는 동사 와 전치사 들 을 추측 해 전체 내용 을 파악 해야 한다 . 이 경우 , 영어 청취 를 하 면서 강세 를 받 는 단어 들 을 받 아 쓴다면 전체 문장 을 이해 하 는 데 도움 이 될 것 이 다 . 3 . 연음 법칙 을 섭렵 한다 Travolta also starred in the third - place film " Primary Colors , " which grossed $ 7 . 3 million in its second week of release . 트라볼타 역시 개봉 둘째 주 까지 730 만 달러 의 수익 을 올려 흥행 성적 3 위 를 차지 한 " 프라이 메리 칼라스 " 에 출연 했 다 . ▶ star ⓥ 별 모양 의 것 으로 장식 하 다 , 스타 로 만들 다 , 주역 을 시키 다 ▶ gross ⓥ 총 수익 을 올리 다 이번 에 는 대표 적 인 몇 가지 연음 법칙 을 염두 해 CNN Showbiz 의 문장 을 청취 해 보 도록 하 자 . 우선 사이트 본문 의 다섯 번 째 단락 인 다음 문장 중 ' starred in the ' 를 살펴보 자 . starred ' 의 [ d ] 가 in 의 [ i ] 와 이어져 [ di ] 가 되 고 , in 과 the 모두 기능어 로서 강세 를 받 지 않 아 마치 하나 의 단어 인 것 처럼 들릴 것 이 다 . 또한 ' million it its second week of release ' 에서 도 million 의 [ n ] 은 뒤 의 [ i ] 와 연결 되 어 [ ni ] 로 , its 의 [ s ] 는 second 의 [ s ] 와 겹쳐 [ s ] 라는 하나 의 발음 이 된다 . second 의 [ d ] 역시 week 의 [ wi : ] 와 연결 되 고 , week 의 [ k ] 는 뒤 의 of [ ð ] 와 연결 돼 [ kð ] 가 된다 . 이런 연음 현상 들 을 섭렵 하 기 위해서 는 영어 를 반복 해 듣 는 것 이외 에 특별 한 학습 법 이 없 다 . 어떤 단어 들 이 어떤 식 으로 연음 현상 을 보일지 는 상황 마다 다르 기 때문 이 다 . 하지만 자주 듣 다 보 면 발음 규칙 과 연음 등 을 자연 스럽 게 터득 할 수 있 게 된다 . 즉 , 중학교 시절 부터 배웠 던 ' think about it ( 그것 에 대해 생각 해 보 아라 ) . ' 를 발음 할 때 쉽 게 ' 씽 커 밧 ' 이라고 발음 하 고 , 반 대로 ' 씽 커 밧 ' 이라고 듣 게 되 면 ' think about ' 을 연상 하 게 되 는 것 이 다 . 물론 , 연음 법칙 으로 헷갈리 는 문장 의 경우 , 정확 한 발음 기호 를 알 고 있 다면 많 은 도움 이 될 것 이 다 . 예 를 들 어 ' I prefer an aisle seat ( 나 는 창가 쪽 자리 를 좋아합니다 ) . ' 에서 는 ' an aisle ' 의 발음 에 유의 해야 한다 . aisle 은 s 가 묵음 으로 [ ail ] 하 고 발음 되 지만 앞 의 an 과 연음 되 어 거의 [ nail ] 이 라는 발음 이 되 기 때문 이 다 .