번역 예제 27 I shall therefore propound answers to my four questions such as I think any present - day historian would accept . Here they will be rough and ready answers , but they will serve for a provisional definition of our subject - matter and they will be defended and elaborated as the argument proceeds . What is history ? Every historian would agree , I think , that history is a kind of research or inquiry . What kind of inquiry it is I do not yet ask . The point is that generically it belongs to what we call the sciences : that is , the forms of thought whereby we ask questions and try to answer them . Science in general , it is important to realize , does not consist in collecting what we already know and arranging it in this or that kind of pattern . It consists in fastening upon something we do not know , and trying to discover it . Playing patience with things we already know may be a useful means towards this end , but it is not the end itself . It is at best only the means . It is scientifically valuable only in so far as the new arrangement gives us the answer to a question we have already decided to ask . That is why all science begins from the knowledge of our own ignorance : not our ignorance of everything , but our ignorance of some definite thing - the origin of parliament , the cause of cancer , the chemical composition of the sun , the way to make a pump work without muscular exertion on the part of a man or a horse or some other docile animal . Science is finding things out : and in that sense history is a science . [ 번역 사례 1 ] 나 는 요즘 역사가 들 이 종종 받 고 있 는 네 가지 질문 에 대한 대답 을 제안 하 고자 한다 . 역사가 들 이 이 글 에 불쾌 해 할 수 도 있 고 , 언제 든지 답할 수 있 는 내용 일 수 도 있 겠 지만 그 들 은 이 중요 한 문제 에 대해 임시방편 적 이 거나 논쟁 이 흘러가 는 방향 에 의존 하 여 설명 할 것 이 다 . 역사 란 무엇 일까 ? 역사가 들 은 역사 는 탐구 혹은 연구 의 한 종류 라는 말 에 동의 할 거 라 생각 한다 . 어떤 종류 의 연구 인가 ? 까지 는 쟁점 이 아니 다 . 중요 한 점 은 이것 이 학문 즉 , 우리 가 묻 고 답 을 찾 으려고 노력 하 는 생각 의 형태 에 속 한다는 것 이 다 . 일반 적 으로 학문 은 이미 알 고 있 던 것 을 모으 고 이런 저런 종류 로 나누 어 정리 하 는 데 의미 가 있 는 것 이 아니 라 그것 을 현실 화 하 는 것 이 중요 하 다 . 그것 은 우리 가 모르 는 어떤 것 을 찾 고 , 알 려고 하 는데 존재 한다 . 학문 은 우리 가 이미 알 고 있 는 것 을 가지 고 유용 하 게 사용 하 는 것 이 그 목적 일지 도 모르 지만 그 자체 가 목적 은 아니 다 . 그것 은 단지 방법 일 뿐 이 다 . 그 새로운 방법 이 우리 의 질문 에 대한 답 을 해 줄 때 만 이 학문 적 으로 가치 가 있 는 것 이 다 . 이것 이 모든 학문 이 우리 의 무지 , 모든 것 에 대한 무지 가 아니 고 결정 적 인 것 에 대한 무지 , 예 를 들 면 의회 의 근원 , 암 의 원인 , 태양 의 화학 적 작용 , 사람 이나 짐승 의 힘 을 빌리 지 않 고 펌프 작용 을 할 수 있 는 방법 에 대한 지식 으로부터 시작 하 는 이유 다 . 학문 은 찾 는 것 이 다 . 고로 역사 는 학문 인 것 이 다 . [ 번역 사례 2 ] 그러므로 내 가 던졌 던 네 가지 물음 에 현대 의 역사가 라면 누구 나 수긍 하 리라 믿 는 답 을 제시 하 겠 습니다 . 여기 서 는 곧바로 간략 하 게 답 하 지만 이 답 은 우리 의 논제 를 잠정 적 으로 정의 해 주 는 것 으로서 논쟁 을 진행 하 면서 변론 하 고 주 의 깊 게 다듬 어 갈 것 입니다 . 역사 가 무엇 입니까 ? 역사 가 일종 의 탐구 나 질문 이 라는 사실 에 모든 역사가 는 동의 하 리라 생각 합니다 . 어떤 종류 의 질문 인지 는 아직 묻 지 않 습니다 . 중요 한 점 은 역사 가 일반 적 으로 우리 가 소위 과학 이 라고 부르 는 학문 에 속 한다는 것 입니다 . 즉 , 질문 을 하 고 그 질문 에 답 하 려는 의식 형태 입니다 . 그리고 우리 가 반드시 알 아야 할 점 은 우리 가 이미 알 고 있 는 사실 들 을 모아 여러 방식 으로 배열 하 는 것 이 아니 라는 것 입니다 . 과학 은 우리 가 모르 는 어떤 것 에 주의 를 집중 하 여 답 을 찾 으려는 노력 으로 이루어집니다 . 우리 가 이미 아 는 사실 들 을 카드 패 를 맞추 듯 배열 하 는 것 이 답 을 찾 는데 유용 할 수 는 있 으나 그것 이 답 자체 는 아닙니다 . 수단 이상 이 될 수 는 없 는 것 입니다 . 새로 배열 한 내용 이 과학 적 으로 가치 있 는 경우 는 미리 정해 놓 은 질문 에 대한 답인 경우 뿐 입니다 . 그래서 모든 과학 은 우리 가 자신 의 무지 를 자각 하 는 데 서 시작 하 는 것 입니다 . 물론 모든 것 을 모른다는 것 이 아니 라 구체 적 인 사실 , 즉 의회 의 기원 이나 암 의 원인 , 태양 의 화학 적 구성 성분 , 인간 이나 말 또는 다른 순한 짐승 들 의 힘 을 빌 지 않 고 도 펌프 를 작동 시키 는 방법 등 을 모른다는 자각 입 이 다 . 과학 은 새로운 것 을 발견 하 는 것 이 며 그런 의미 에서 역사 는 과학 입니다 . [ 번역 사례 3 ] 따라서 나 는 요즘 역사가 라면 누구 나 수긍 할 , 네 가지 질문 에 대한 해답 을 나름 대로 제시 해 보 고자 한다 . 이 해답 들 은 아직 잘 다듬 진 못했 지만 주제 에 대한 임시 적 인 정의 라 할 수 있 으며 설명 해 가 면서 보충 설명 을 곁들여 올바른 해답 이 되 도록 하 겠 다 . 역사학 이란 무엇 인가 ? 역사학 이 란 탐구 하 고 조사 하 는 것 이 라 할 수 있 으며 모든 역사가 들 도 그렇 게 생각 할 것 이 다 . 구체 적 으로 어떤 것 을 조사 하 느냐 하 는 것 은 다음 에 다루 기 로 하 자 . 중요 한 것 은 역사 연구 가 넓 은 의미 에서 과학 이 라는 것 이 다 . 다시 말 해 문제 를 제기 하 고 그 문제 를 해결 하 기 위해 끊임없이 연구 하 기 때문 이 다 . 일반 적 으로 과학 이란 이미 알 고 있 는 것 을 수집 하 여 그것 을 여러 형태 로 정리 하 는 것 이 아니 라 우리 가 모르 는 어떤 문제 를 연구 하 여 새로운 사실 을 발견 하 는 것 이 다 . 물론 우리 가 알 고 있 는 것 을 짜 맞추 어 보 는 것 도 과학 적 목적 을 달성 하 는 방법 이 긴 하 지만 그 자체 가 목적 은 아니 며 단지 수단 일 뿐 이 다 . 어디 까지 나 어떤 것 을 새롭 게 정리 하 여 우리 가 제기 하 기 로 한 문제 의 해답 을 얻 을 수 있 어야 과학 적 가치 가 있 는 것 이 다 . 모든 과학 은 우리 가 모르 는 부분 , 다시 말 해 알 고자 하 는 사실 들 을 연구 하 여 그 해답 을 얻 는 과정 에서 이루어진다 . 물론 모든 것 을 모른다는 의미 가 아니 라 어떤 특정 한 것 을 명확히 모른다는 의미 다 . 예 를 들 면 , 의회 의 기원 , 암 의 원인 , 태양 의 화학 적 구조 , 사람 이나 말 , 혹은 순한 동물 의 육체 적 힘 을 빌리 지 않 고 물 을 퍼 올릴 수 있 는 방법 에 대한 무지 등 이 다 . 과학 은 이러 한 사실 을 찾아내 는 일 이 므로 그런 의미 에서 역사 도 하나 의 과학 이 라 할 수 있 다 . 번역 예제 28 Visibility Monitoring Network : In 1987 , a visibility monitoring network was established as a cooperative effort between EPA , States , National Park Service , U . S . Forest Service , Bureau of Land Management , and U . S . Fish and Wildlife Service . The network is designed to track progress toward the Clean Air Act ' s national goal of remedying existing and preventing future visibility impairment in national parks and wildness areas . The network is the largest in the country devoted to fully characterizing visibility . It also provides information for determining the types of pollutants and sources primarily responsible for reduced visibility . In many parts of the U . S . , sulfates are the largest single contributor to haze . Data from this monitoring network reveal that sulfates account for approximately two thirds of the visibility reduction in the Appalachian Mountains in the East . Organic carbon , the next - largest contributor , causes about 15 percent of visibility reduction . In most areas of the western U . S . and Alaska , sulfates and organic particles contribute equally to haze . In southern California , nitrate particles are the greatest contributor to haze . [ 번역 사례 1 ] 가시 도 관측 감시망 1987 년 에 , 환경보호국 , 정부 , 국립 공원 관리국 , 미 삼림 관리국 , 국토 관리 사무소 , 미 어류 야생 동물 관리국 간 의 공동 노력 으로 가시 도 관측 감시망 을 구축 하 게 되 었 다 . 감시망 체제 는 국립 공원 과 환경 보전 지역 의 낮 아 진 가 시도 를 개선 하 고 , 가까운 미래 에 가 시도 가 더 낮 아 지 는 것 을 막 고자 하 는 ' 공기 정화 운동 ' 이 라는 국가 적 목표 아래 계획 되 어 졌 다 . 이번 감시망 은 가시 도 정도 를 규정 하 는 시스템 중 가장 규모 가 크 다 . 또한 , 감시망 을 통해 오염 물질 의 타입 과 가 시도 를 떨어뜨린 주원인 을 규명 하 는 데 필요 한 정보 도 얻 을 수 있 다 . 미국 의 대부분 지역 에서 , 아지랑이 가 발생 하 는 주요 원인 은 황산염 때문 이 다 . 관측 감시망 의 기록 을 통해 동부 에 있 는 Appalachian 산맥 에서 가 시도 가 떨어지 게 된 원인 의 65 % 정도 는 황산염 때문 이 라는 것 을 알 수 있 다 . 그리고 가 시도 가 떨어지 게 된 원인 의 15 % 정도 는 유기 탄소 때문 이 다 . 미국 서부 와 알래스카 의 대부분 지역 에서 아지랑이 가 발생 하 는 원인 도 마찬가지 로 황산염 과 유기 입자 때문 이 다 . 또한 , 캘리포니아 남부 에서 아지랑이 가 발생 하 는 주원인 은 질산염 때문 이 다 . [ 번역 사례 2 ] 가시 도 관측 망 미국 은 1987 년 에 EPA ( 환경 보호 청 ) , 주 정부 , 국립 공원 관리국 , 산림 관리국 , 국토 관리국 , 어류 - 야생 동물 관리국 의 공동 노력 으로 가시 도 관측 망 을 구축 하 였 다 . 이 관측 망은 국립 공원 지역 과 산림 지대 에서 악화 되 어 있 는 가 시도 를 개선 하 고 앞 으로 이 들 지역 에서 의 가시 도 악화 를 예방 한다는 ' 공기 정화법 ' 의 범 국가 적 목표 를 달성 하 기 위해 출범 하 였 다 . 이번 관측 망은 미국 에서 전적 으로 가시 도 개선 을 위해 구축 된 최대 규모 의 관측 망 이 다 . 이 관측 망 을 통해 오염 물질 의 유형 과 가 시도 를 떨어뜨리 는 주원인 을 규명 하 는 데 필요 한 정보 도 얻 을 수 있 다 . 미국 의 많 은 지역 에서 연무 는 주로 황산염 때문 에 발생 한다 . 이 관측 망 의 기록 을 보 면 동부 의 아 팔 래치 아 산맥 에서 가 시도 가 떨어지 게 된 원인 의 2 / 3 정도 는 황산염 때문 이 라는 것 을 알 수 있 다 . 그리고 나머지 15 % 는 두 번 째 주요인 인 유기 탄소 때문 이 다 . 미국 서부 와 알래스카 의 대부분 지역 에서 연무 가 발생 하 는 원인 역시 황산염 과 유기 화합물 입자 때문 이 다 . 그리고 캘리포니아 남부 에서 는 질산염 이 주원인 이 다 . [ 번역 사례 3 ] 가시 도 관측 망 구축 1987 년 , 미국 의 환경 보호 청인 EPA , 각 주 정부 , 국립 공원 관리국 , 산림 관리국 , 국토 관리국 , 어류 야생 동물 보호국 이 공동 으로 가시 도 관측 망 을 구축 했 다 . 국립 공원 지역 과 산림 지대 를 뒤덮 고 있 는 연무 를 줄이 고 연무 가 확산 되 는 것 을 예방 하 기 위해서 였 다 . 공기 를 정화 하 기 위한 이번 관측 망은 미국 최대 규모 이 며 " 공기 정화법 " 에 근거 한 범 국가 적 노력 의 일환 으로 시작 한 것 이 다 . 이 관측 망 을 활용 하 면 오염 물질 의 성분 과 가시 도 장애 의 주요 원인 을 규명 할 수 있 는 정보 를 획득 할 수 있 다 . 미국 대다수 지역 의 연무 현상 은 황산염 이 주원인 이 며 동부 의 아 팔 래치 아 산맥 의 경우 도 2 / 3 가 황산염 때문 에 가 시도 가 떨어졌 다는 사실 을 관측 기록 을 통해 알 수 있 다 . 유기 탄소 또한 두 번 째 주요 원인 으로 15 % 를 차지 한다 . 미국 서부 와 알래스카 의 대다수 지역 의 연무 발생 원인 또한 황산염 과 유기 화합물 입자 때문 이 며 , 캘리포니아 남부 지역 은 질산염 이 주원인 이 다 . [ 번역 착안 사항 ] [ 번역 사례 1 ] 은 사전 을 찾 아 해당 하 는 뜻 을 Word to Word 식 으로 일 대 일 대 응 을 시킨 것 이 고 [ 번역 사례 2 ] 는 영문 구조 의 형태 와 한국어 문장 의 논리 를 나름 대로 조정 하 여 말 하 고자 한 내용 을 충분히 전달 할 수 있 는 문장 이 다 . 반면 , [ 번역 사례 3 ] 은 , 내용 을 이해 한 뒤 영문 의 통사 적 구조 나 어순 을 염두 에 두 지 않 고 영문 의 큰 골격 만 지킨 채 자기 스타일 로 메시지 를 전달 하 고 있 다 . 읽 어 보 면 알 겠 지만 [ 번역 사례 1 ] 은 의미 전달 력 이 다소 미흡 하 고 , [ 번역 사례 2 ] 와 [ 번역 사례 3 ] 은 표현 방식 은 다르 지만 의미 는 같 은 , 비교 적 원만 한 번역 이 라 할 수 있 다 . **[ 영어 번역 테크닉 완성 ] ( 강 일 해 . 도서 출판 굿모닝 ) 중 에서 . ...