그러나 종래 의 ' 반 공교육 이 반공 논의 와 통일 논의 ' 사이 에서 상호 모순 이 나타나 고 상충 하 는 문제 가 내포 되 어 있 다는 문제 가 제기 되 어 새로운 변화 를 모색 하 게 되 었 다 . 또한 북한 에 대한 적대감 과 증오심 을 유발 하 는 것 이 도덕 교육 의 관점 에서 부적합 하 다는 문제 가 제기 되 기 도 하 였 다 . 이 로써 제 5 차 교육 과정 개정 에서 는 반 공교육 을 통일 안보 교육 으로 개칭 하 고 통일 환경 의 변화 에 따라서 새로운 방향 전환 이 이루 어 졌 다 . 이 로써 반공 생활 영역 의 내용 에 공산 체제 및 현실 에 대한 합리 적 인 비판 과 자유민주주의 체제 의 우월성 , 민주 시민 정신 고취 등 의 내용 을 보강 하 였 다 . 또한 북한 은 우리 의 존재 를 실질 적 으로 위협 하 고 있 는 실체 라는 점 을 강조 하 면서 , 동시 에 북한 은 누구 도 부인 할 수 없 는 우리 의 반쪽 으로서 언젠가 는 합쳐서 함께 살 아야 할 형제 라는 점 을 강조 하 였 다 . 즉 북한 은 현재 우리 에게 위협 적 인 실체 인 동시 에 함께 살 아야 할 형제 라는 이중 성 을 띤 대상 이 라는 것 이 다 .