학습 동기 를 유발 하 고 학습 이 효율 적 으로 이루어지 게 하 는 데 있 어서 경쟁 적 인 교실 환경 이 개별 적 이 거나 협동 적 인 교실 환경 에 비하 여 학생 들 의 동기 를 유발 하 고 학습 의 효율 성 을 높이 는 데 있 어서 더욱 나 은 방법 이 라는 것 이 지금 까지 의 통념 이 었 다 . 그러나 최근 의 연구 결과 에 의하 면 협동 적 인 교실 환경 이 훨씬 낫 다고 한다 . 사회 적 접근 법 은 학생 들 상호 간 에 학습 하 는 방법 을 가르치 는 데 초점 을 맞추 고 있 다 . 사회 적 접근 법 은 우리 가 앞서 언급 한 사회 적 구성주의 의 입장 과 일맥상통 한다 . 왜냐하면 사회 적 접근 법 은 탐구 , 입장 의 공유 , 갈등 해결 을 고무 시켜 주 기 때문 이 다 . 협동 학습 에 대해서 는 내 가 이미 『 도덕 교육 의 이해 』 에서 상술 한 바 있 다 . 그러나 여기 서 는 거기 서 미처 내 가 언급 하 지 못했 던 사항 들 을 중심 으로 논의 하 고자 한다 . 사회 적 접근 법 으로서 의 협동 학습 에 대한 이해 를 돕 기 위해 여기 서 나 는 교실 구조 의 유형 , 협동 학습 의 요소 , 협동 학습 의 효과 , 협동 학습 의 유형 순서 로 살펴보 고자 한다 .