지역 사회 학교 로서 의 도서 벽지 학교 는 도서 벽지 사회 중심 교육 과정 을 마련 하 고 , 지역 사회 생활 과 직결 된 노작 및 산업 의 가능 성 을 지도 해야 한다 . 또한 학교 를 지역 사회 주민 에게 100 % 완전히 개방 하 고 , 사회봉사 활동 을 통해 , 도서 벽지 주민 들 과 의 사회 문화 유대 를 강화 해야 된다 . 특별히 1950 년 대 한국 사회 전반 에 걸쳐 소개 되 었 던 향토 학교 운동 이 도서 벽지 교육 을 위한 모형 으로 새로이 논의 되 어 질 필요 가 있 다 . ( 참고 ; 표 1 ) 도서 벽지 학교 가 도서 벽지 지역 사회 를 위한 향토 학교 로 존재 해야 한다는 점 은 , 도서 벽지 학교 와 교원 이 지역 사회 개발 의 주역 이 된다는 것 을 의미 한다 . 다시 말 해서 , 도서 벽지 학교 와 교원 이 도서 벽지 주민 들 이 그 들 의 공통 된 개인 적 ㆍ지역사회적 문제 를 인식 하 게 하 고 , 그 욕구 를 충족 하 기 위해 개인 적 ㆍ집단적 계획 을 수립 한 후 , 지역 사회 자원 을 최대한 으로 활용 하 면서 , 계획 목표 에 도달 시키 는 주역 이 되 어야 함 을 의미 한다 .