대학 의 사명 으로서 의 파괴 적 혁신 - 포항 공대 신문 
 “ 혁신 ” 이 라는 단어 만큼 현대인 들 이 애용 하 는 단어 도 드물 것 같 다 . 별로 크 게 달라지 는 바 없 어 보이 는 일 을 조금 보 기 좋 게 포장 하 려 할 때 우리 는 혁신 이 란 단어 를 자주 사용 한다 . 어쩌면 , 우리 모두 가 가슴 깊이 담 고 있 는 세상만사 에 대한 답답 함 을 달래 기 에 는 “ 개선 ” 이 니 “ 향상 ” 이 니 하 는 정도 의 단어 는 충분 하 지 않 은 모양 이 다 . 거기 에 다소 “ 폭력 적 ” 이 기 까지 한 “ 파괴 ” 라는 단어 가 들 어 있 는 “ 파괴 적 혁신 ” 이 많 은 한국인 들 의 주목 을 받 았 던 이유 에 도 이런 심리 가 있 었 지 않 았 을까 싶 다 . 
 하지만 , “ 파괴 적 혁신 ” 으로 번역 된 하버드 경영 대학 크리스텐슨 교수 의 혁신 이론 에 는 사실 폭력 적 인 의미 가 담겨 있 지 않 다 . 원어 로 는 “ Disruptive Innovation ” 으로 “ Sustaining Innovation ” 의 상대 개념 으로 소개 한 그 의 혁신 이론 은 파괴 와 는 매우 다른 개념 이 담겨 있 다 . “ 존속 적 혁신 ” 으로 번역 된 “ Sustaining Innovation ” 은 우리 가 통상 생각 해 온 혁신 의 개념 으로 더 강하 게 , 더 빠르 게 , 더 효율 적 으로 , 등 의 목표 를 달성 하 려는 혁신 을 말 한다 . 마치 관성 을 가진 듯 한 번 진행 을 시작 한 방향 을 계속 그대로 유지 하 려는 혁신 의 방향 을 의미 한다 . 프로펠러 에서 제트 엔진 으로 그리고 로켓 으로 의 더욱 빠르 고 강한 추진력 을 가진 비 행체 의 추구 혹은 키 로 , 메 가 , 기 가 , 테라바이트 로 변화 하 는 소형 화 의 추구 , 이런 변화 를 존속 적 변화 라 하 고 이 는 당대 의 “ 최 강자 ” 가 이끌 어 가 는 변화 라 부른다 . 
 그런데 , 이런 강자 들 은 새로운 강자 의 출현 때문 에 사라지 는 것 이 아니 라 오히려 강자 들 의 눈 에 는 보이 지 도 않 아 주목 조차 받 지 못하 는 경쟁자 의 출연 으로 멸망 한다는 것 이 크리스텐슨 교수 의 파괴 적 혁신 이론 의 요지 이 다 . 포드 사 의 모델 T 에 시작 하 여 더욱 크 고 강한 자동차 를 만들 어 가 던 미국 자동차 기업인 들 에게 웃음거리 에 지나 지 않 던 일본 차 가 그리고 다시 한국 자동차 가 자동차 를 발명 한 나라 미국 에서 일구 어 낸 성공 . 깡통 에 비유 되 던 장난감 같 은 PC 가 어떻게 거인 같 았 던 모든 중대 형 컴퓨터 회사 를 역사 속 에 사라진 공룡 과 같 게 만들 었 는지 등 을 설명 하 는 이론 이 크리스텐슨 교수 의 “ 파괴 적 혁신 ” 이론 이 다 . 
 이 이론 에서 등장 하 는 주목 받 지 못하 는 경쟁자 에 대한 크리스텐슨 교수 의 설명 에 “ Serving the unserved ” 라는 원리 가 있 다 . PC 가 그랬 고 , 일본 과 한국 의 초기 자동차 들 은 그 시대 의 첨단 기술 의 산물 은 아니 었 지만 , 그것 이 아니 면 자동차 나 컴퓨터 를 사용 하 는 혜택 을 누리 지 못하 는 ( unserved ) 사람 들 을 위한 제품 이 었 다는 것 이 다 . 하지만 , 처음 엔 초라 했 던 그 제품 들 은 당대 의 유용 한 기술 을 더욱 많 은 인류 가 편안 하 게 누리 게 하 였 고 , 점점 개선 되 어 당대 의 거인 들 을 몰락 시켰 다는 것 이 다 . 
 이 원리 는 대학 의 참 된 사명 을 생각 할 때 주목 해야 할 원리 가 아닐 수 없 다 . 언제 부터 인가 대학 은 그 사회 안 의 “ 강자 ” 들 의 필요 에 만 주목 하 는 경향 을 보이 게 됐 다 . 연구비 를 줄 수 있 는 사람 들 은 그 사회 안 의 승자 들 이 요 강자 들 이 다 . 그 연구비 를 주 는 사람 들 은 어떤 의미 에서 이미 “ 섬김 을 받 고 있 는 ( served ) ” 거인 들 이 다 . 물론 연구 주제 와 관련 하 여 아무런 조건 을 달 지 않 은 순수 한 연구비 가 없 는 것 은 아니 지만 , 전체 연구비 의 매우 작 은 부분 일 뿐 이 다 . 이런 현실 속 에서 과연 대학 은 “ 섬김 받 지 못하 는 사람 들 을 섬길 ( serving the unserved ) ” 수 있 을까 ? 
 바야흐로 21 세기 는 인터넷 의 시대 이 다 . 세계 최고 의 대학 들 이 자신 의 교육 콘텐츠 를 무료 로 인터넷 에 올리 고 있 다 . 대한민국 공학 교육 의 최고봉 에 선 포항 공대 의 실재 교육 과 이러 한 인터넷 교육 콘텐츠 를 비교 하 는 것 은 비록 그것 이 MIT 나 하버드 의 교육 내용 이 라 해도 아직 은 대체재 로 보 기 어렵 다 . 하지만 이 보잘것없 어 보이 는 콘텐츠 가 20 억 의 최빈국 에 사 는 사람 들 에게 는 가뭄 의 단비 가 아닐 수 없 다 . 그 내용 들 은 개선 되 고 , 발전 할 것 이 다 . 그렇게 된다면 크리스텐슨 교수 의 “ 파괴 적 혁신 ” 이론 은 결국 인터넷 이 대학 의 종말 을 가져올 것 이 라 말 하 는 것 일 수 있 다 . 
 대학 의 사명 은 그 대학 에 돈 을 주 는 주체 들 만 을 섬기 는 것 이상 이 어야 한다 . 끊임없이 그 사회 에서 소외 되 고 섬김 을 받 지 못하 는 필요 를 찾 아 그것 을 채우 기 위해 지식 을 만들 고 전파 하 는 일 이 중요 한 것 은 , 이런 미련 해 보이 는 일 이 결국 세상 을 바꾸 게 될 수 도 있 기 때문 이 다 .