교육 적 판단 ㆍ 해석 에 의하 면 , 도서 벽지 학교 는 일반 적 으로 문화 ㆍ사회ㆍ교육적인 혜택 을 받 지 못하 고 있 는 상황 속 에서 아동 을 교육 시키 고 있 는 학교 이 다 ( 참고 ; 대한 교육 연합회 , 1967 ) . 일반 적 인 교육 적 해석 으로 판단 된 도서 벽지 학교 란 행정 기관 의 행정 적 영향력 파급 의 효과 정도 나 행정 기관 과 의 소원 ( 疏遠 ) 한 관계 유무 정도 보다 는 , 지역 사회 ㆍ학교ㆍ주민ㆍ학생들에게 제공 되 는 문화 적 혜택 의 제약성 유무 정도 에 의해 규정 되 는 학교 이 다 . 결국 첫째 , 도서 벽지 학교 는 교통 이나 통신 이 불편 한 상황 , 인구수 가 적 고 , 주민 들 의 주거 가 산재 되 어 있 는 상태 에 위치 한 학교 임 을 알 수 있 다 . 둘째 , 일 차 산업 과 영세 한 농가 수입 에 의존 하 고 있 는 지역 에 위치 한 학교 역시 벽 지학 교임 을 알 수 있 다 . 세째 , 도서 벽지 학교 의 주민 ㆍ 학부형 들 은 일반 적 으로 경제 적 빈곤 , 문화 적 시설 의 빈약 , 위생 시설 빈약 , 외부 인 이나 새로운 사상 ㆍ기술 도입 에 배타 적 인 성향 을 보이 는 특성 도 갖 고 있 다 ( 참고 : 대한 교육 연합회 , 1967 ) .