학문 적 지식 을 획득 하 고 수정 하 고 전수 하 는 과정 을 만일 객관주의 적 지식 이념 이 표방 하 는 것 처럼 그려 본다면 그것 은 어떤 모습 일까 ? 무엇 보다 눈 에 띄 는 것 은 인간 이 보이 지 않 는다는 것 이 다 . 일정 한 수식 과 복잡 한 논증 들 이 있 을 뿐 지식 을 생산 하 고 해석 하 고 논쟁 하 는 인간 이 사라졌 다 . 애매 한 상황 에서 판단 을 해야 하 고 실패 로 인해 슬퍼하 고 새로운 시도 를 위해 다시 마음 을 가다듬 고 타인 의 비판 에 분노 하 며 반론 을 준비 하 는 생생 한 인간 , 구체 적 인 학자 가 보이 지 않 는다 . 어떤 한 문제 와 씨름 하 고 새로운 발견 으로 희열 에 젖 는 사람 이 여기 에 빠져 있 다 . 한 개인 으로서 학자 뿐 만 아니 라 선생 을 통해 배우 고 훈련 받 고 또 새로운 선생 으로 가르치 는 교육 공동체 , 학회지 와 학술 대회 등 을 통해 의견 을 교류 하 고 학파 를 형성 하 는 학문 공동체 가 객관주의 적 지식 이념 에 는 존재 하 지 않 는다 . 수식 이나 공식 으로 형식 화 될 수 있 는 지식 , 관찰 가능 한 물리 적 지식 만 중요 할 뿐 , 무엇 을 알 고자 하 고 앎 을 통해 기뻐하 고 또는 무지 로 인해 좌절 하 는 구체 적 인간 과 인간 들 이 모여 그야말로 ' 인간 적 인 , 너무나 인간 적 인 ' 방식 으로 학문 을 수행 하 는 모습 이 빠져버린 것 이 다 .