보육 교사 직무 : 어린이 집 에서 보육 교사 의 직무 는 무엇 이 있 는지 를 자세히 설명 하 고 이 직무 가운데 보육 교사 로서 필수 직무 는 무엇 이 어야 하 는지 를 보육 교사 는 영아 초기 아이 들 의 보육 의 질 에 많 은 영향 을 주 게 됩니다 . 보육 교사 로서 역할 과 자질 에 대해 논하 고 보육 교사 가 영아 에게 미치 는 영향 에 [ 보육 교사 ] 보육 교사 배출 에 관련 된 정책 과 그 에 따른 보육 교사 의 전문 성 을 서술 하 고 , 현재 문제 가 되 고 있 는 교사 들 의 문제점 과 해결 방법 은 무엇 이 보육 시설 , 보육 교사 [ 보육 시설 이란 , 보육 시설 에 대한 전반 적 인 이론 적 소개 , 보육 시설 과 놀이 , 우수 보육 시설 소개 , 보육 교사 가 아이 들 에게 미치 는 [ 보육 교사 의 역할 ] 발달 이론 중 성숙 주의 와 행동주의 에 따른 보육 교사 역할 을 비교 하 여 논하 시 고 , 이 를 바탕 으로 본인 이 생각 하 는 보육 교사 의 역할 	 한사 $ 에서 보육 교사 과정 시 제출 한 레포트 입니다 . 
 태 내기 의 발달 과 출산 이후 의 발달 로 나누 어서 아동 발달 을 학습 하 는 목적 과 이유 를 서술 한 레포트 입니다 . 	 [ 1 ] 서론 
 1 ) 태내 기 의 아동 발달 학습 의 목적 과 이유 
 2 ) 출산 과 신생아기 의 아동 발달 학습 의 목적 과 이유 
 아동 발달 은 주로 학령기 까지 의 아동 들 을 대상 으로 이 들 이 나타내 는 다양 한 측면 의 발달 에 대해 살펴봄 으로써 인간 의 건전 한 성장 , 발달 을 도모 하 고자 하 는데 궁극 적 인 목적 이 있 는데 이 를 위해 아동 발달 은 몇 가지 세부 적 인 목적 을 가지 고 학습 을 하 게 된다 . 첫째 , 연령 증가 에 다른 신체 적 심리 적 변화 를 살펴볼 수 있 다 . 둘째 , 아동 행동 의 개인차 를 살펴볼 수 있 다 . 셋째 , 행동 변화 를 기술 하 고 발달 차 를 가져오 는 요인 들 을 살펴볼 수 있 고 아동 발달 에 부정 적 인 영향 을 미칠 수 잇 는 다양 한 요인 들 을 사전 에 예방 하 여 아동 의 전인 적 인 발달 을 도모 할 수 있 다 . 따라서 아동기 의 발달 은 역동 적 체계 의 산물 로 ( Berger , 2003 , p 2 ) , 인간 의 생명 이 시작 되 는 수정 부터 죽음 에 이르 기 까지 전 생애 의 걸쳐 연속 해서 일어나 는 시간 에 따른 변화 를 의미 한다 . 발달 을 결정 짓 는 요인 으로 크 게 성숙 ( 유전 ) 과 경험 ( 학습 , 환경 ) 을 들 수 있 는데 성숙 이 란 유전 적 기제 에 의해 나타나 는 타고난 변화 를 의미 한다 . 성숙 과 유사 한 개념 으로 는 성장 이 있 다 . 경험 은 유기체 가 환경 과 의 상호 작용 을 통해 획득 하 는 것 을 의미 한다 . 그러므로 발달 은 시간 이 지남 에 따라 성숙 과 경험 이 양 적 , 질 적 으로 상승 과 하강 을 역동 적 으로 나타내 는 신체 적 이 고 심리 적 인 변화 라고 할 수 있 는 것 이 다 . 
 조성연 외 5 명 ( 2010 ) , 아동 발달 , 도서 출판 신정 , P 19 , 20 , 170 , 222 
 전남 련 외 9 명 ( 2010 ) , 아동 발달 , 형설 출판사 , P 121 , 122 , 154 , 170 
 정옥분 ( 2009 ) , 아동 발달 의 이해 , 학지 사 , P 20 , 21 , 22 
 보 육 , 	 보육 교사 , 	 출산 , 	 태내 기 , 	 아동 발달 , 	 신생아기 , 	 아동 발달 학습 , 	 아동 발달 학습 의 목적 
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