개념 상 가장 근접 한 효용 은 문장 구성 에서 문제 의 단어 나 단어 류 의 계열 관계 상 적합 한 배열 을 생성 하 고 이해 하 는 데 도움 을 줄 수 도 있 다 . 그러나 한국어 를 토박이말 로 사용 하 는 학생 에게 는 이 효용 은 거의 없 다 . 초등 학교 1 학년 학생 이 라도 한국어 의 구절 구조 규칙 에 어긋나 는 말 을 하 는 이 가 거의 없 기 때문 이 다 . 모국어 의 문법 적 구성 능력 은 날 때 타고난다고 까지 말 하 는 이 가 있 을 정도 이 다 . 그리고 외국어 로 한국어 를 배우 는 외국인 들 에게 도 이런 교육 은 큰 쓸모 가 없 다 . 그런 교육 을 위한 교재 의 편찬자 들 은 교재 의 편찬 이나 교육 내용 을 설정 할 때 품사 들 에 대한 고려 를 하 지만 전적 으로 품사 에 의한 문장 구성 법 을 가르치 지 는 않 는다 .