암기 란 나 에게 무엇 일까 ? 암기 는 ' 주어진 문제 의 뜻 을 파악 하 지 않 고서 명기 ( 銘記 ) 했 다가 재생 ( 再生 ) 시키 는 일 ' 이 라고 네이버 사전 에 나와 있 다 . 즉 , 뜻 이나 의미 를 생각 하 지 않 고 읊 어 대 는 것 을 말 한다 . 이러 한 이유 때문 인지 아니 면 이 것 이 그럴싸한 핑계 거리 로 작용 해서인지는 모르 겠 지만 난 암기 를 매우 싫 어 한다 . 우리 나라 교육 과 정상 내 또래 들 은 초등 학교 2 학년 이 되 면 구구단 을 외워야 했 다 . 요즘 은 19 단 ? 까지 외워야 하 지만 우리 때 는 9 단 까지 만 외우 면 됐 다 . 지금 생각 해 보 니 요즘 얘 들 에 비하 면 굉장히 조금 외우 는 거 였 다 . 어쨌든 난 구구단 외우 기 가 너무 싫 어 8 단과 9 단 은 외우 지 않 았 다 . 8 x 8 과 8 x 9 그리고 9 x 9 만 외우 면 8 단과 9 단의 나머지 부분 은 1 단 부터 7 단 까지 모두 나와 있 기 때문 에 더욱더 외우 지 않 아도 된다는 핑계 를 만들 수 있 었 다 . 그 결과 , 구구단 을 외우 자 라는 게임 을 하 면 시작 하 기 도 전 에 난 자신감 을 잃어버린다 . 구구단 이외 에 도 학교 를 졸업 하 기 전 까지 우리 는 영어 단어 를 외워야만 한다 ( 물론 졸업 하 고 나 서 도 마찬가지 이 지만 ) . 86 년 생 기준 으로 보 면 영어 과목 은 중학교 1 학년 때 부터 있 기 때문 에 난 중학교 때 처음 으로 영어 단어 를 외웠 다 . 1 학년 때 는 영어 단어 몇 개 외우 지 않 아서 인지 암기 에 대한 거 부감 이 그렇게 많 지 는 않 았 다 . 하지만 학년 이 올라갈수록 영어 단어 의 길이 는 길 어 졌 고 , 외워야 하 는 단어 량 도 많 아 졌 다 . 구구단 8 단 을 외워야 했 던 초등 학교 2 학년 때 와 마찬가지 로 난 영어 단어 암기 를 진행할 수 없 었 다 . 나 에겐 암기 란 참 힘든 일 이 었 다 . 고등학교 3 학년 때 와 재수생 때 과 탐 과목 을 공부 할 때 면 난 이해 가 되 던 되 지 않 던 무조건 암기 를 했었 던 것 같 다 . 그 결과 , 과 탐 과목 은 거의 틀리 지 않 았 다 ( 단 물리 는 공식 을 적용 시켜야 하 기 때문 에 암기 로 해결 하 기 어려운 과목 이 였 고 이 과목 은 예외 임 ) . 수능 이 든 뭐 든 어떤 학문 을 공부 할 때 에 는 그 것 을 이해 하 는 것 이 정말 중요 하 다 . 하지만 수능 공부 할 때 는 이해 하 기 위해 또는 정답 을 맞추 기 위해서 라도 이해 보다 암기 가 우선 이 였 다 . 어쨌든 암기 를 통해 점수 도 잘 받 았 지만 덕분 에 이해 또한 남 들 보다 는 빨리 했 던 것 같 다 . 하지만 수능 이 끝나 고 지금 까지 만 으로 8 년 이 지난 현재 , 내 가 어떤 일 을 하 던 간 에 암기 를 사용 한 적 이 있 는지 생각 해 보 았 다 . 8 년 간 많 은 일 들 이 있 었 겠 지만 , 크 게 짚 어 보 면 대학 들어와서 학과 공부 , 클라리넷 연습 , 그리고 전역 하 고 나 서 실험실 생활 로 나눌 수 있 겠 다 . 이렇게 내 20 대 를 크 게 3 개 로 나누 어 보 았 을 때 무엇 을 하 든 암기 를 활용 해 본 적 은 없 었 던 것 같 다 . 우선 클라리넷 을 배울 때 소리 를 낼 때 주 의 점 을 외우 지 않 았 고 그 결과 , 앙부 셔 가 제대로 잡히 지 않 았 을 뿐 더러 호흡 이 좋 지 않 아 소리 가 탁하 고 텅 깅이 잘 되 지 않 는다 . 또한 기본 스케일 을 외우 지 않 아 곡 중간 에 스케일 이 나오 게 되 면 따라가 질 못한다 . 그 당시 에 외울 것 이 굉장히 많 아 보였 는데 지금 보 니 몇 개 없 다 . 또한 학과 공부 를 할 때 에 도 시험 며칠 전 책 을 한번 정리 하 고 시험 보 기 몇 시간 전 에 정리 한 걸 외우 는 것 으로 끝낸 것 같 다 . 수업 이 끝나 고 아니 면 주중 마다 간략 하 게 정리 하 여 훝어만 봤 어도 ( 영어 단어 뜻 쓰 기 쪽지 시험 준비 하 듯이 ) 내 학점 은 꾀 올라갔 을 것 이 며 실험실 생활 에 도 어느 정도 도움 이 되 었 을 것 이 다 . 마지막 으로 실험실 생활 을 하 면서 miRNA 생성기 전 이나 mechanism 을 정리 해서 외워 본 적 이 없 는 것 같 다 . 또한 간단 한 실험 방법 을 protocol 을 보 지 않 고 실험 을 진행할 수 있 도록 구체 적 인 수치 까지 외워 본 적 이 없 다 . 실험 방법 을 구체 적 인 수치 까지 외우 는 건 바보 같 은 짓 이 지만 실험 원리 라든지 왜 이 과정 이 필요 하 지 정도 는 계속 외웠 으면 좋 았 을 텐데 좀 많이 아쉽 다 ( 도환 이 형 이 실험 과정 은 protocol 보 면서 하 면 되 니깐 외울 필요 없 다고 했 지만 이 말 을 순진 하 게 믿 은 내 가 바보 다 . 착한 척 하 는 사람 을 조심 해야 함 . 무엇 을 해야 하 는지 확실히 말 해 주 지 않 고 얼버무렸 으니 착한 척 하 는 사람 이 였 음 ) . 이제 토익 점수 가 필요 해 토익 공부 를 하 고 있 다 . 리스닝 은 못 들 어서 틀리 고 , 리딩 은 대부분 단어 를 몰라서 틀린다 . 덕분 에 그동안 암기 가 나 에게 가져다 준 선물 을 이제야 깨닫 았 고 , 그동안 이러 한 선물 을 내 가 스스로 거부 하 고 있 었 다 . 이제 부터 내 가 암기 해야 할 것 들 을 정리 해 보 아야 할 것 같 다 . 마치 커닝 페이퍼 처럼 엑기스 만 을 압축 하 느라 골머리 를 썩 겠 지만 이 과정 속 에서 도 무언가 실마리 가 나올 수 도 있 다 . 암기 를 적극 적 으로 활용 하 자 . 아직 늦 지 않 았 을 수 도 있 다 . 늦 었 어도 암기 를 통해 다시 정상 궤도 에 진입 하 자 .