2012 . 5 춘계 학술 발표 자료 - 신체 운동 건강 분석 
 표준 보육 과정 의 기본 생활 , 신체 운동 , 사회 관계 , 의사소통 , 자연 탐구 , 예술 경험 6 개 의 영역 중 3 가지 의 영역 을 선택 하 여 각 영역 의 하위 내용 범주 에 운동 의 중요 성 , 뇌 와 뉴런 의 관계 분석 , 신체 활동 , 건강 규칙 , 특징 , 유래 , 현황 , 분석 , 시사점 , 문제점 , 나아갈 방향 총체 적 조사 분석 	 [ 아동기 신체 - 운동 발달 ] 아동 의 신체 적 성장 ( 아동기 신체 발달 ) , 아동기 운동 발달 ( 아동 의 운동 능력 발달 ) , 아동 의 건강 과 비 만 	 바른 성문화 를 위한 국민 연합 분석 발표 자료 	 바른 성문화 를 위한 국민 연합 분석 발표 자료 	 본 연구 는 만 4 세반 을 맡 고 있 는 유아 교사 를 대상 으로 5 세 누리 과정 중 신체 운동 	 우리나라 유치원 교육 과정 의 경우 도 1969 년 1 차 유치원 교육 과정 제정 이래 지난 2007 년 개정 유치원 교육 과정 , 그리고 2012 년 에 시행 되 고 있 는 5 세 누리 과정 까지 지속 적 으로 시대 흐름 에 발맞춰 개정 이 이루어지 고 있 다 . 특히 최근 들 어 다양 하 게 표출 되 는 심각 한 사회 적 문제 와 저출산 , 영유 아기 의 인 적 자원 투자 대비 회수 비율 이 가장 크 게 나타난다는 Heckman 의 연구 가 발표 되 면서 만 5 세 모든 유아 가 국가 지원 을 받 아 동일 한 출발선 상 에서 교육 ․ 보육 의 혜택 을 받 을 수 있 게 되 었 다 ( 교육 과 학기 술부 , 보건복지부 , 2012 ) . 이중 국가 의 책임 이 강화 되 어 현재 이 원화 되 어 있 는 유치원 교육 과정 과 어린이집 표준 보육 과정 을 5 세 누리 과정 으로 일원 화 하 여 모든 유치원 과 어린이집 의 만 5 세 유아 에게 공통 적 으로 적용 할 수 있 는 공통 과정 이 발표 , 시행 되 고 있 다 . 
 5 세 누리 과정 은 취학 직전 1 년 간 의 유아 교육 ․ 보육 선진 화 를 실현 하 게 되 었 으며 , 정부 가 부담 하 는 의무 교육 기간 을 사실상 10 년 으로 확대 하 고 , 공정 한 출발선 을 보장 하 는 계기 가 되 었 다 . 또한 만 5 세 자녀 를 둔 모든 부모 에게 유아 학비 ․ 보육 료 지원 을 연차 적 으로 늘려 젊 은 부모 들 의 경제 적 부담 을 경감 시켜 주 고 , 더불 어 저출산 제고 에 도 일익 을 담당 할 것 으로 보 고 되 고 있 다 ( 교육 과 학기 술부 , 보건복지부 , 2012 ) . 5 세 누리 과정 은 기존 유치원 교육 과정 과 표준 보육 과정 에서 강조 한 공통 적 인 방향 을 그대로 유지 하 며 만 5 세 유아 가 민주 시민 으로 성장 하 는 데 필요 한 기본 소양 과 능력 을 기를 수 있 는 내용 으로 구성 되 어 있 다 ( 교육 과 학기 술부 , 보건복지부 , 2012 ) . 기존 유치원 교육 과정 의 만 3 - 5 세 대상 , 5 개 생활 영역 ( 건강 생활 , 사회 생활 , 표현 생활 , 언어 생활 , 탐구생활 ) Ⅰ ․ Ⅱ 수준 , 공통 수준 으로 된 구성 과 표준 보육 과정 만 0 - 5 세 대상 , 6 개 영역 ( 기본 생활 , 신체 운동 , 사회 관계 , 의사소통 , 자연 탐구 , 예술 경험 ) 에 만 3 - 5 세 유아 를 위한 내용 1 , 2 , 3 수준 으로 구성 되 어 있 던 것 을 5 개 영역 ( 신체 운동 ․ 건강 , 의사소통 , 사회 관계 , 예술 경험 , 자연 탐구 ) 과 20 개 의 내용 범주 , 62 개 의 내용 , 136 개 의 세부 내용 으로 정리 하 고 있 다 . 
 Eisner ( 1985 ) 는 교육 과정 을 일련 의 의도 된 교육 과정 ( intended curriculum ) 과 실행 된 교육 과정 ( operational curriculum ) 으로 구분 한다 . 전자 는 교육 적 의도 가 담겨 있 는 계획 된 활동 으로 , 교육 의 목적 , 내용 , 활동 , 결과 등 에 관해 미리 계획 된 국가 수준 의 교육 과정 이 며 많 은 지역 에 전파 된다 . 후자 는 의도 된 교육 과정 에 의해 실제로 학급 내 에서 일어나 는 독특 한 사태 들 로 교사 와 학생 들 사이 에서 일어나 는 수업 상황 을 의미 한다 . 해당 분야 전문연 구진 들 에 의해 합당 하 게 도출 한 국가 수준 의 교육 과정 이 라도 학교 현장 교사 들 의 관심 과 실천 이 뒤따르 지 않 는다면 의도 된 교육 과정 과 실행 된 교육 과정 의 격차 는 줄어들 지 않 을 것 이 다 . 즉 현장 과 이론 간 의 괴리 가 존재 한다는 것 이 다 . 
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