게다가 ‘[ 학습 할 ] 내용 요소 ’ 로서 , 이를테면 7 학년 ‘ 듣 기 ’ 에서 ‘ 수업 대화 ’ 텍스트 를 가지 고 ‘ 학습 듣 기 의 성격 알 기 , 강조 / 요약 / 발문 등 에 사용 되 는 담화 표지 알 기 ’ 등 을 설정 하 고 ‘ 선거 유세 / 연설 / 연설 ’ 텍스트 를 가지 고 ‘ 비 언어 적 의사소통 의 유형 / 기능 이해 하 기 ’ 등 을 설정 한다 . 그런데 이 들 ‘ 알 [ 이해 하 ] 기 ’ 학습 은 자칫 텍스트 특성 암기 로 유도 하 는 수 가 있 다 . ‘ 듣 기 ’ 뿐 만 아니 라 다른 언어 활동 영역 에 도 이런 면 이 상당히 보인다 . 새 교육 과정 에 는 매체 를 싸안 고 있 으므로 7 학년 ‘ 말 하 기 ’ 에서 ‘ 소개 하 기 / 추천 하 기 ’ 텍스트 로 ‘ 소개 와 관련 된 표현 특성 알 기 , 사진 / 책 광고 / 영화 포스터 등 의 매체 특성 이해 하 기 ’ 등 의 ‘[ 학습 할 ] 내용 요소 ’ 가 그 보 기 이 다 .