이 와 같이 , 본 발명 의 다른 실시 예 에 따르 면 , 각 학습 자 별 문제 해결 하 는 과정 에 대한 정보 를 그룹 의 학습 자 들 에게 제공 해 줌 으로써 , 상호 보완 적 으로 서로 의 리더 쉽 역량 을 강화 시킬 수 있 는 효과 가 있 다 . 이러 한 방법 은 학습 자 별 진단 결과 정보 를 통해 학습 자 를 차별 화 할 수 없 을 경우 이용 할 수 있 는 방법 이 다 .