대입 논술 ' 그대로 베껴 ' 시험 치른 신송 고 
 인천 의 한 고등학교 에서 2 학년 문학 논술 수행 평가 를 치르 면서 대입 논술 문제 를 그대로 베낀 것 으로 드러났 다 . 
 학생 과 학부모 들 은 각 대학 이 공개 하 고 있 는 예시 답안 과 출제 의도 등 도 함께 수록 돼 있 어 이미 모범 답안 을 접한 상태 에서 시험 을 치렀 을 가능 성 이 높 다며 형평 성 문제 를 제기 하 고 나섰 다 . 
 반면 학교 측 은 수행평가 가 문학 작품 을 이해 하 고 자신 의 의견 을 논리 적 , 창의 적 으로 서술 해 글쓰기 목표 에 도달 했 는지 를 평가 하 는 것 이 목표 이 고 , 절대 평가 방식 이 어서 문제 가 없 다고 밝혀 파문 이 예상 되 고 있 다 . 
 인천 신송 고등학교 에 따르 면 지난달 17 일 2 학년 문학 논술 수행평가 에서 전체 2 문제 , 제 시문 4 개 를 중앙 대학교 와 홍익 대학교 모의 논술 문제 와 수시 기출 문제 를 그대로 베껴 출제 한 것 으로 확인 됐 다 . 이런 사실 은 시험 을 치른 학생 이 지적 하 면서 드러났 다 . 
 신송 고 논술시험 ' 논제 1 ' 을 보 면 " 제 시문 ( 가 ) 에 나타난 ' 윤 직원 ' 의 현실 인식 이 형성 된 과정 을 기술 하 고 , 이러 한 인식 의 문제점 을 제 시문 ( 다 ) 에 근거 해 비판 하 시 오 " 라고 돼 있 다 . 
 이 문제 는 중앙 대 2016 학년도 인문 사회 계 의 모의 논술 문제 인 " 제 시문 ( 사 ) 에 나타난 윤 직원 영감 의 현실 인식 이 형성 된 과정 을 기술 하 고 , 이러 한 인식 의 문제점 을 제 시문 ( 가 ) 에 근거 해 비판 하 시 오 " 를 그대로 베낀 것 으로 확인 됐 다 . 
 신송 고 의 문제 와 중앙 대 문제 의 차이점 은 ' 윤 직원 영감 ' 을 ' 윤 직원 ' 으로 표현 한 것 만 다를 뿐 제 시문 의 내용 은 중앙 대 와 일치 했 다 . 
 신송 고 가 출제 한 ' 논제 2 ' 도 " 제 시문 ( 라 ) 를 바탕 으로 제시 문 ( 가 ) , ( 나 ) 에 나타난 풍자 의 양상 을 분석 하 고 , 제 시문 에 나타난 풍자 의 효과 를 구체 적 으로 설명 하 시 오 " 라고 돼 있 다 . 
 신송 고 가 출제 한 제 시문 ( 나 ) 와 홍익 대가 2018 학년도 출제 한 제 시문 ( 라 ) , 신송 고의 ( 라 ) 와 홍익 대의 ( 가 ) 의 제 시문 도 일치 했 다 . 홍익 대가 3 개 의 제 시문 을 낸 것 과 신 송고 가 2 개 의 제 시문 을 낸 것 을 제외 하 면 이 문제 역시 동일 하 다 . 
 학교 측 은 " 대학교 에서 배포 한 자료 를 활용 한 것 은 전문가 들 이 문항 난이도 , 평가 기준 , 예시 답안 등 을 작성 한 정제 된 문항 을 바탕 으로 했 을 때 평가 객관 성 과 공신력 을 확보 할 수 있 다고 판단 했 다 " 며 " 분명 문제 가 있 다 . 이왕이면 문제 를 ' 표절 ' 하 지 않 고 냈으면 좋 았 을 것 으로 생각 한다 . 하지만 교사 들 이 모인 위원회 에서 이번 사안 을 재 시험 을 치를 사안 으로 보 지 는 않 는다고 합의 를 내렸 다 " 고 해명 했 다 . 
 이 에 대해 한 학부모 는 "' 표절 ' 은 했으나 문제 는 없 다는 식 의 태도 를 보이 는데 이 는 교사 들 스스로 문제 를 베껴서 쓰 는 건 그만큼 도덕 불감증 이 만연 함 을 보여 주 는 것 " 이 라며 " 수행평가 점수 반영 비율 을 낮춰 피해 학생 을 막 는 등 조처 가 취해져야 한다 " 고 했 다 . 
 일선 고교 의 한 국어 담당 교사 는 " 기본 적 으로 출제 자 는 단 한 명 이라도 미리 접했 을 가능 성 이 있 는 문제 는 배제 하 는 것 이 원칙 " 이 라며 " 문제 를 미리 접해도 공정 성 에 문제 가 없 다는 논리 는 적절 치 않 다 . 재 가공 하 거나 문제 를 바꿔야 하 는 수고 정도 는 해야 하 는데 그런 노력 조차 하 지 않 은 것 은 교사 로서 의 도덕 적 자질 이 의심 된다 " 고 했 다 .