5 학년 수학 다지기 를 잘 못 해 준 것 같 아서 5 학년 때 틀린 오답 을 정리 해서 다시 틈나 는 데 로 풀 게 하 는데 여전히 오답 을 내 고 있 네요 . 이유 는 서술 형 문장 에서 끝 까지 읽 지 않 고 대충 읽 고 답 을 빨리 구해 버리 는 습관 에서 나온 결과 죠 . 저 학년 때 학습지 하 면서 초 재기 를 하닌 까 덜렁대 는 아이 가 급하 닌 까 빨리 풀 어야 하 는 것 에 길들 어 진 듯 ~ 문장 제 문제 를 끊 어 읽 기 를 시켰 더니 좀 나아지 더군요 . 수학 도 국어 이해력 이 절실 ^^ 빼먹 지 말 고 엄마 표 로 겨울 방학 때 그 다음 학년 염두 하 고 지도 하 면 좋 아요 . 다지 기 도 확실히 다음 학년 이 해도 쉬워 지 구요 * 1 학년 때 는 정확 한 계산력 길러 줘야 기본 적 인 연산 학습 비중 이 높 으므로 받아올림 과 받 아 내림 이 있 는 덧셈 과 뺄셈 의 학습 에서 의 한 필산 을 강조 하 기 보다 충분 한 구체 물 조작 활동 을 통해 계산 원리 를 정확히 이해 하 도록 해 주 고 요 . 2 학년 에서 는 1000 까지 수 의 범위 가 넓 어 지 므로 십 진 기수법 에서 의 자리 값 개념 을 확실 하 게 하 고 받아올림 과 받 아 내림 이 있 는 덧셈 · 뺄셈 의 정확 한 계산력 이 필요 합니다 . 연산 이 부족 하 면 10 을 만드 는 수 부터 확실 하 게 익혀 보 세요 . . * 2 학년 때 는 cm 와 m 의 관계 잘 이해 하 고 새롭 게 분수 와 나눗셈 의 개념 이 나오 므로 확실 하 게 구구단 의 원리 를 이해 하 고 실생활 에서 접할 수 있 는 도구 로 도형 을 이해 하 고 여러 가지 삼각형 과 사각형 을 만들 어 보 는 활동 으로 3 · 4 학년 의 도형 학습 에 도움 이 되 도록 하 구요 . 둘째 는 마분지 로 만들 기 를 많이 해 봅니다 . . 또한 다양 한 퍼즐 이나 게임 활동 을 통하 여 1 ~ 2 학년 을 통해 형성 된 계산 능력 을 숙달 될 정도 로 반복 합니다 . * 3 학년 때 는 자릿 값 · 기수법 이해 와 능력 키워야 해요 . 4 학년 은 언어 를 기초 로 하 는 수학 적 능력 이 결정 되 는 시점 이 므로 겨울 방학 동안 독서 습관 을 기르 도록 합니다 . 이 시기 에 책 을 읽 지 않 으면 독서 습관 이 형성 되 지 않 고 문장 제 문제 를 해결 할 때 문제 를 충분히 읽 지 않 아 문제 를 제대로 해결 할 수 도 없 게 됩니다 . 따라서 겨울 방학 동안 부모 들 이 학생 에게 문장 제 문제 를 읽 어 주 고 자세 하 게 설명 해 주 는 것 은 바람직 하 지 않 구요 . 스스로 몇 번 이 고 읽 어 보 게 합니다 . 다섯 자리 이상 의 큰 수 에서 조 까지 수 의 범위 가 확대 되 므로 자릿 값 과 기수법 에 대한 이해 가 필요 해요 . 4 학년 에서 분모 가 같 은 분수 의 덧셈 과 뺄셈 이 나오 는데 분수 의 개념 을 잘 모르 고 무조건 절차 에 의존 하 여 기계 적 으로 계산 하 지 않 도록 3 학년 때 학습 한 분수 의 개념 을 확실 하 게 해야 합니다 . * 4 학년 때 는 곱셈 · 나눗셈 능력 키워 줘야 해요 . 4 학년 과 마찬가지 로 5 학년 역시 독서 습관 을 형성 하 여 문장 제 에 대한 이해력 을 키워야 하 구요 . 5 학년 에서 도입 되 는 약수 와 배수 의 학습 을 위해 기본 적 으로 정확 한 곱셈 과 나눗셈 능력 이 필요 합니다 . 그리고 약수 와 배수 의 개념 과 분수 의 개념 을 기초 로 분모 가 다른 분수 의 덧셈 과 뺄셈 학습 을 하 게 되 지요 . 5 - 가 단계 에서 넓이 의 개념 이 처음 소개 되 고 2 · 3 학년 에서 학습 한 도형 옮기 기 , 뒤집기 , 돌리 기 를 이용 하 여 무늬 만들 기 활동 도 해 봅니다 . * 5 학년 때 는 약분 · 통분 의 개념 확인 해요 . 6 학년 의 분수 와 소수 의 상호 관계 학습 을 위해 분수 와 소수 의 개념 및 5 학년 때 배운 약분 과 통분 의 개념 을 확실히 이해 하 게 합니다 . . 새롭 게 입체 도 형 의 전개도 가 소개 되 므로 겨울 방학 을 통해 여러 가지 전개도 를 가지 고 직접 입체 도 형 을 만들 어 보 는 것 도 좋 죠 . 쌓 기 나무 를 규칙 을 정하 여 여러 가지 모양 으로 만들 어 보 고 여러 방향 에서 관찰 하 도록 해 보 고 숨겨진 나무 의 수도 추측 해 봅니다 . 또한 5 학년 때 배운 넓이 의 개념 을 기초 로 직육면체 와 정육면체 의 겉넓이 와 부피 를 배우 게 되 므로 무조건 암기 하 지 마시 고 도형 의 표면 을 보 면서 구하 고자 하 는 값 을 이해 하 고 공식 에 적용 해 봅니다 . 이렇게 하 면 빠짐 없이 다져질 수 있 겠 죠 ^^