디지털 세대 도 SW 교육 소홀 하 면 ' 큰 코 ' 
 수년 간 소프트웨어 ( SW ) 코딩 교육 을 받 은 초등학생 은 학년 이 올라갈수록 디지털 리터 러시 수준 이 높 아 지 는 것 으로 나타났 다 . 반면 , 1 학년 위주 로 코딩 수업 을 한 중학생 은 학년 이 높 아 져도 디지털 리터 러시 가 제자리 걸음 을 했 다 . 같 은 디지털 세대 라도 SW 교육 에 따라 디지털 리터 러시 가 달라질 수 있 다는 뜻 이 다 . 
 한국 교육 학술 정보원 ( KERIS 원장 한 석수 ) 은 이현숙 건국대 학교 교수 등 이 수행 한 ' 2018 년 국가 수준 초 · 중학생 디지털 리터 러시 수준 측정 연구 ' 결과 를 13 일 발표 했 다 . 
 KERIS 는 2007 년 부터 2017 년 까지 지난 10 년 동안 초 · 중학생 의 ICT 리터 러시 수준 을 연구 했 다 . 4 차 산업 혁명 시대 에 는 ICT 활용 능력 뿐 만 아니 라 정보 생산 능력 도 중요 하 다는 판단 에 따라 처음 으로 디지털 리터 러시 로 연구 를 확장 했 다 . 
 디지털 리터 러시 는 디지털 사회 구성원 의 삶 을 살 기 위해 필요 한 기본 소양 이 다 . 윤리 적 태도 와 디지털 기술 이해 · 활용 , 정보 탐색 · 창작 을 통해 문제 를 해결 하 는 능력 이 다 . 연구 는 203 개 초등 학교 1 만 1055 명 과 211 개 중학교 1 만 3993 명 을 대상 으로 이뤄졌 다 . 
 단순 한 설문 이 아니 라 스크래치 로 실제 코딩 하 는 수준 까지 측정 해 연구 를 진행 했 다 . 
 디지털 리터 러시 항목 별 점수 를 합산 해 100 점 만점 으로 환산 한 결과 , 초등 학교 4 학년 은 52 . 84 , 5 학년 은 62 . 55 , 6 학년 은 68 . 49 점 으로 학년 이 높 아 질수록 점수 도 올라갔 다 . 중학생 은 1 학년 57 . 07 , 2 학년 57 . 77 , 3 학년 57 . 12 점 으로 별 차이 가 없 었 다 . 
 연 구진 은 초등학생 은 학년 이 올라갈수록 디지털 리터 러시 경험치 가 누적 되 고 사고력 이 증진 되 는 것 으로 해석 했 다 . 조사 대상 초등학생 가운데 55 % 가 실과 및 방과 후 수업 을 통해 꾸준히 정보 교육 을 받 았 다 . 중학교 의 경우 정보 교과 가 1 개 학년 에 적용 돼 수업 시수 가 적 고 타 교과 에서 는 디지털 리터 러시 를 경험 할 기회 가 적 기 때문 에 이런 결과 가 나온 것 이 라고 설명 했 다 . 
 정보 를 생산 하 는 능력 인 ' 자동 화 ' 영역 에서 중학교 1 학년 , 2 학년 , 3 학년 순 으로 점수 가 높 았 다 . 정보 교과 를 통해 배우 는 컴퓨팅 사고력 의 증진 이 학습 기회 가 제공 되 는 학년 에서 더 높 게 나타난 것 으로 파악 된다 . 
 SW 연구 학교 와 선도 학교 교사 가 초등학생 디지털 리터 러시 향상 에 영향 을 미친다는 것 도 확인 됐 다 . 중학교 교사 배경 변인 분석 결과 , ICT 연수 를 많이 받 은 교사 가 중학교 학생 디지털 리터 러시 에 긍정 적 인 영향 을 미치 는 것 으로 나타났 다 . 
 연 구진 은 교사 를 위한 디지털 리터 러시 연수 나 ICT 를 통해 문제 를 해결 하 는 내용 으로 구성 된 연수 과정 을 만들 어야 한다고 제언 했 다 . 
 평소 생활 하 면서 디지털 기기 를 많이 접하 더라도 어떤 방식 으로 접하 느냐 에 따라 디지털 리터 러시 가 달라진다는 분석 도 나왔 다 . 초등학생 과 중학생 모두 컴퓨터 나 디지털 기기 를 학습 · 숙제 에 사용 하 거나 , 영상 을 편집 하 는 등 취미 활동 을 위해 활용 하 는 학생 의 디지털 리터 러시 가 우수 했 다 . 
 소셜 네트워크 서비스 ( SNS ) 를 통해 친구 와 문자 , 메시지 교류 등 의사소통 위주 로 활용 하 는 경우 는 디지털 리터 러시 에 부정 적 영향 을 미치 는 것 으로 나타났 다 . 디지털 기기 사용 횟수 가 증가 할수록 디지털 리터 러 가 높 아 지 는 경향 을 보였 지만 매일 사용 하 는 경우 는 오히려 부정 적 인 영향 을 미쳤 다 . 
 김한성 KERIS 선임 연구원 은 “ OECD 평균 을 봐도 우리 나라 학생 의 ICT 활용 학습 은 상대 적 으로 낮 고 게임 이나 오락 은 비슷 하 다 ” 면서 “ 평소 디지털 에 노출 돼 있 지만 교육 차원 접근 이 부족 해 이 를 강화 시켜야 한다 ” 고 말 했 다 .