넷째 , 교사 는 학급 과 학교 에 도덕 적 풍토 를 조성 해야 한다 . 교사 는 교실 이나 학교 규칙 의 공정 한 적용 과 실행 을 통하 여 , 경쟁 과 협동 의 균형 을 통하 여 , 개별 성 의 존중 및 집단 책임감 의 구현 을 통하 여 , 학생 들 의 능동 적 인 참여 를 조장 하 는 활동 을 통하 여 , 그리고 도덕 적 당위 에 대한 대화 와 토론 을 통하 여 긍정 적 인 도덕 적 환경 을 조성 해야 한다 . 동시 에 교사 는 학생 들 이 도덕 적 문제 들 을 상호 간 의 진지 한 도움 과 협력 에 의하 여 해결 하 고자 하 며 , 그러 한 문제 를 자기 교정 적 인 방식 에서 숙고 하 고자 하 는 도덕 적 탐구 공동체 를 형성 해야 한다 .