이성 간 에 밀침 과 당김 의 역학 이 뜨겁 게 달아오르 면서 두 영역 이 만날 때 는 흔히 공격 의 날 이 선다 . 남자 아이 와 여자 아이 들 은 서로 끌릴 때 조차 도 원수 인 척 한다 . 어떤 아이 들 은 이제 게임 의 법칙 이 서로 정말로 싫 어 하 는 것 에서 싫 어 하 는 척 하 는 것 으로 바뀌 었 다는 것 을 다른 아이 들 보다 좀 더 일찍 깨닫 는다 . 남자 아이 들 은 맹렬 한 척 행동 하 고 여자 아이 들 은 약 한 척 행동 하 는 것 을 보 면 , 엄격 한 성역 할 또한 적용 되 고 있 다 . 남자 아이 들 은 활동 을 하 면서 대부분 의 시간 을 보내 는 반면 여자 아이 들 은 서로 대화 를 나누 며 보낸다 . 소년 들 이 난폭 한 세계 와 내면 감정 그리고 로맨스 라는 자기 표현 사이 에서 균형 을 찾 으려고 애쓸 때 그 가 느끼 는 극심 한 괴리 감 뿐 만 아니 라 , 여학생 들 이 주 는 도움 에 대해서 도 알 수 있 다 . 남자 아이 들 은 일단 기회 가 주어지 면 기꺼이 시도 해 보 려고 하 지만 , 자신 의 기술 에 대해 확신 을 하 지 못한다 . 남자 아이 들 이 여자 아이 들 과 더 많 은 시간 을 보내 며 일 대 일 의 관계 를 쌓 아 가 기 시작 하 면 , 이성 간 의 관계 가 동성 간 의 우정 보다 더 친밀 해 지 기 도 한다 . 사춘기 때 의 한 순간 의 열정 은 건전 한 성장 단계 의 하나 로서 10 대 아이 들 이 실제로 로맨스 를 즐기 는 위험 에 빠지 지 않 고 , 다양 한 감정 을 경험 할 수 있 도록 해준다 . 공상 속 에서 모든 것 이 완벽 하 지만 현실 세계 의 사람 들 은 그렇 지 않 다 . 여기 서 문제 가 발생 할 수 있 다 . 현실 세계 에서 는 사람 들 이 우리 생각 대로 행동 하 지 않 을 수 있 다 . 성숙 한 이 들 이 로맨스 와 데이트 라는 미지 의 세계 로 빠져 들어가 게 된다 . 연구 결과 에 따르 면 초기 단계 에서 는 자극 적 특성 에 따라 짝 을 선택 한다고 한다 . 사춘기 후반기 에 는 공통 의 관심사 와 가치관 그리고 서로 간 의 친화성 이 짝 을 이루 는 중요 한 근거 가 된다 . 결국 모든 청소년 들 이 성별 분리 에서 데이트 , 연애 그리고 성관 계 로 도약 을 하 게 된다 . 집안 의 가치관 , 민족 적 , 종교 적 전통 그리고 특정 학교 와 또래 집단 의 문화 의 차이 에 따라 이런 일 들 이 언제 , 어떻게 나타날 것 이 냐 에 심오 한 차이 가 있 다 . 부모 들 은 아이 들 이 자신 이 처한 복잡 한 사회 적 성적 환경 을 이해 하 고 , 이 에 대처 하 려고 애쓰 고 있 다는 것 을 안다 . 우리 가 원 하 든 그렇 지 않 든 간 에 우리 의 자녀 들 은 친구 들 의 압력 , 알코올 과 흡연 또는 그 들 이 미처 대처 할 준비 가 되 어 있 지 않 은 격렬 한 감정 에 휩싸이 는 상황 에 놓이 기 쉽 다 . 최근 에 는 인터넷 의 영향 으로 이런 양상 이 한층 더 복잡 해 지 고 있 다 . 게다가 10 대 아이 들 은 우리 어렸 을 때 보다 훨씬 더 많 은 시간 을 홀로 보낸다 . 또한 신체 적 발달 도 한몫 한다 . 10 대 의 성 문제 에 부모 들 은 많 은 관심 을 가져야 한다 . 부모 로서 우리 들 은 자녀 들 에게 안전 한 성관 계 의 중요 성 을 가르쳐야 할 절대 적 인 의무 가 있 다 . 우리 는 또한 아이 들 에게 정서 적 으로 편안 한 성관 계 의 기초 가 되 는 것 , 즉 친밀감 과 사랑 의 중요 성 을 반드시 가르쳐 주 어야 만 한다 . 아이 들 이 사춘기 로 들어서 면 점차 적 으로 더욱 복잡 한 관계 들 을 맺 어 나가 게 된다 . 매 단계 마다 아이 들 은 전 단계 에서 습득 한 기술 과 교훈 을 함께 가지 고 간다 . 그 뿐 만 아니 라 , 그 아이 들 은 자신 의 욕구 와 사교 기술 도 함께 가지 고 다음 단계 로 나아간다 . 그리고 이런 요소 들 로 무장 된 채 다른 사람 들 과 사귀 고 서로 다른 단계 에서 는 다른 사람 들 을 대상 으로 이 요소 들 을 실행 에 옮긴다 . 해리 스택 설리반 은 유년기 에서 성년기 에 이르 기 까지 관계 와 주안점 이 변하 는 것 을 도식화 했 다 . 그 는 유아기 때 어머니 에게 보이 던 애착 이 유년기 초반 에 는 가족 구성원 들 에게 로 , 유년기 중반 과 사춘기 초반 에 는 단짝 이나 친구 들 에게 로 그리고 마지막 으로 사춘기 후반 에 는 연애 상대 로 옮겨 간다고 말 한다 . 사춘기 에 있 어서 의 우정 과 마찬가지 로 로맨틱 한 애착 은 사교 적 의사소통 기술 을 발전 시키 기 위한 연습장 이 다 . 이러 한 기술 에 는 협상 과 자기 표현 그리고 친밀감 등 이 포함 된다 . 친밀감 이 란 자신 의 생각 과 감정 을 드러냄 에 있 어 솔직 함 을 유지 하 는 능력 을 의미 한다 . 친구 에 대한 충실 함 에 는 가치관 과 행동 양식 의 확실 한 공유 가 포함 된다 . 심리학자 윌라드 하 텁 은 거기 에다 상호 의존 과 진지 함 그리고 대등 한 관계 를 더한다 . 이러 한 힘 들 이 균형 을 이룰 때 사랑 은 꽃 을 피울 수 있 다 . 부모 들 은 자녀 의 절친 한 친구 들 에게서 보통 느끼 지 않 는 질투심 을 , 그 들 의 연애 상대 에게 는 종종 느낀다 . 하지만 부모 들 은 어린 시절 의 이러 한 로맨스 경험 이 성인 의 길 로 나가 는 여정 에서 중요 한 역할 을 한다는 사실 을 깨닫 고 마음 을 고쳐 먹 어야 한다 . 사춘기 청소년 들 은 육체 적 , 지적 , 사회 적 변화 를 함께 경험 해야 만 서로 간 에 친밀감 을 느낄 수 있 다 . 이 들 은 이런 발달 을 통해 보다 성숙 한 관계 를 형성 하 고 유지 시키 며 , 다른 사람 의 경험 에 반응 하 고 감정 이 입 을 할 수 있 는 더욱 성숙 한 단계 에 도달 할 수 있 다 . 사춘기 에 있 어서 친구 란 동료 의식 , 함께 하 는 활동 , 그리고 자신 을 드러낼 수 있 는 기회 를 갖 게 해 준다는 것 을 우리 는 잘 알 고 있 다 . 유아기 애착 의 역사 는 그 아이 가 훗날 로맨틱 한 관계 를 형성 하 는 대략 적 모델 이 된다 . 로맨틱한 관계 는 젊은이 들 의 상대 적 인 결핍 감 에 대한 탈출구 , 채이 기 전 에 상대방 을 차 버리 는 성향 , 확신 에 대한 요구 , 사랑 받 고 있 음 을 감지 하 는 능력 , 다른 사람 이 자기 를 마음 에 품 고 있 는 동안 은 자기 도 그 상대방 을 마음 에 품 을 수 있 는 능력 등 을 드러내 보인다 . 로맨틱한 애착 은 처음 부터 다시 해 볼 수 있 는 기회 , 과거 에 충족 되 지 못했 던 욕구 , 특히 애정 과 육체 적 접촉 에 대한 욕구 , 사랑 받 고 대접 받 는 느낌 , 다른 사람 에게 사랑 을 베풀 고 그 사랑 이 받아들여 지 기 를 바라 는 욕구 를 충족 시킬 수 있 는 새로운 기회 가 될 수 있 다 . 갈등 과 변화 는 모든 인간 관계 의 특성 이 다 . 남녀 가 짝 을 이루 기 시작 하 면 절친 한 사춘기 우정 에 는 어떤 일 이 일어날까 ? 사춘기 후반 에 들어서 면 동성 친구 간 의 친밀감 은 쇠퇴 하 고 , 이성 친구 나 연애 상대 와 의 친밀감 은 꾸준히 커진다 . 좋 은 우정 은 오래 갈 수 있 지만 , 성적 감정 과 연애 의 친밀감 을 공유 하 는 관계 의 강렬 함 에 비할 수 는 없 다 . 청소년기 에 연애 , 가정 , 학교 , 우정 의 욕구 사이 에서 균형 을 잡 기 란 그리 쉽 지 않 다 . 아이 들 은 몸 과 마음 이 하나 로 연결 되 어 있 다는 사실 을 깨닫 게 된다 . 아무리 두 가지 를 떼 어 놓 으려고 애써도 마음 은 육체 를 따라간다 . 바람직 한 성관 계 는 깊 은 친밀감 과 성숙 함 을 필요 로 한다는 것 을 10 대 들 은 알 지 못한다 . 우리 는 아이 들 에게 가장 만족 스럽 고 의미 있 는 성관 계 는 동등 함 과 솔직 한 대화 를 할 수 있 는 진지 한 관계 에서 만 가능 하 다는 것 을 가르쳐 주 어야 한다 . 공유 하 기 글 요소