일상 생활 에서 의 참정권 현실 도 열악 하 다 . 학교 운영 위원회 에 는 교사 , 학부모 대표 등 이 참여 하 지만 학생 들 의 동등 한 참여 자격 은 법 적 으로 인정 되 지 않 는다 . 학교 규칙 을 정할 때 학교장 이 학생 들 의 의견 을 청취 하 도록 규정 하 긴 했으나 실질 적 으로 의견 이 반영 되 도록 보장 하 는 장치 는 없 고 학교장 이 의견 을 청취 하 는 방식 또한 구체 적 으로 정해져 있 지 않 아서 형식 적 절차 가 될 때 가 많 다 . 학생회 의 자율 적 인 예산 운용 이나 활동 의 권한 은 보통 인정 되 지 않 고 , 학교 교사 들 이 선거 과정 이나 운영 에 많 은 간섭 을 한다 . 많 은 학교 에서 학생 들 의 언론 · 표현 의 자유 , 집회 · 결사 의 자유 를 제약 하 고 정치 활동 을 처벌 하 는 학교 규칙 을 두 고 있 다 . 주민 자치 나 마을 공동체 활동 이 활성 화 되 고 있 지만 청소년 들 은 여기 에 도 동등 한 주민 으로 참여 하 지 못하 는 경우 가 많 다 . 무엇 보다 도 청소년 들 이 우리 사회 의 한 구성원 이 아니 라 ‘ 미래 의 시민 ’, ‘ 시민 이 되 기 를 준비 하 고 있 는 존재 ’ 로 간주 되 고 있 다 . 경쟁 적 인 교육 제도 속 에서 청소년 들 에게 한계 에 이 를 정도 로 공부 에 집중 하 는 것 이 미덕 으로 요구 되 는 것 도 이 에 한몫 한다 . 한국 사회 의 청소년 의 정치 활동 에 대한 부정 적 인식 은 여전히 무시 할 수 없 는 수준 이 다 .