어제 편지 를 못썼 네요 . 요즘 우리 학교 에 도서관 사 서 선생 님 이 와 계십니다 . 사 서 선생 님 이 오 시 는 과정 의 업무 를 제 가 담당 하 고 있 는데요 . 그러 다 보 니 오후 시간 이 요 몇일 너무 바빴 어요 . 그 몇 일 바쁜 덕분 으로 우리 반 아이 들 뿐 만 아니 라 , 우리 학교 아이 들 모두 가 도서관 활용 을 잘 하 고 있 습니다 . 평소 보다 몇 배 나 많 은 아이 들 이 도서관 에 오 고 책 도 더 많이 보 게 되 었 지요 . ^.^ 다만 , 이런 실무 적 인 학교 업무 를 나누 어서 할 수 있 는 행정 인력 이 학교 에 좀 더 배치 되 어서 교사 로서 의 주 업무 인 수업 준비 나 아이 들 생활 지도 에 좀 더 신경 쓰 지 못하 는 시간 이 생기 는 것 이 안타깝 긴 합니다 . ^^; 우리 반 아이 들 과 어제 부터 곱셈 공부 를 시작 하 였 습니다 . 원래 교육 과정 이 바뀌 기 전 에 는 1 학기 에 구구단 까지 나왔 는데 , 교육 과정 이 바뀌 면서 1 학기 에 는 곱셈 의 원리 만 나오 고 2 학기 부터 구구단 이 나오 게 되 었 습니다 . 흔히 구구단 이 암기 를 하 는 게 주된 활동 이 다 보 니 , 곱셈 의 원리 에 대해서 는 간과 하 기 가 쉽 습니다 . 그러나 수학 은 원리 ( 논리 적 사고 과정 ) 이 중요 합니다 . 하나 하나 문제 가 해결 되 어 가 는 과정 이 신기 하 기 도 하 고 재미 있 기 도 한 것 입니다 . 이러 한 수학 을 문제 풀이 만 강조 하 다 보 니 싫 어 하 는 아이 들 이 생기 게 되 는 거 죠 . 어쨌든 , 그 원리 를 알 게 해 주 기 위해서 2 학년 아이 들 에게 는 활동 을 주로 시킵니다 . 설명 을 통한 원리 파악 이 아니 라 , 조작 활동 을 통해서 어렴풋이 나마 원리 를 느끼 게 해 주 는 것 이 죠 . 좀 더 사고 과정 이 높 은 아이 라면 활동 을 통해서 원리 를 제법 정확히 찾 아 냅니다 . 어제 와 오늘 에 걸쳐서 한 활동 이 묶 어서 세기 입니다 . 2 개 씩 묶 어서 20 모으 기 , 5 개 씩 묶 어서 40 만들 기 게임 을 했 지요 . 또 , 숫자 판 을 이용 해서 주사위 로 건너 뛰 어서 먼저 도착 하 기 놀이 를 했 습니다 . 그리고 오늘 은 마지막 으로 산가지 를 모아서 2 , 3 , 5 , 7 개 씩 묶 어서 세 어 보 고 , 그 과정 을 덧 셈식 으로 써 보 았 습니다 . 놀이 는 언제 해도 아이 들 이 지겨워 하 지 않 아서 반복 적 으로 하 다 보 면 아이 들 의 사고 과정 에서 어려운 부분 도 잘 찾 아 집니다 . 새로운 걸 스스로 알 게 되 었 을 때 의 즐거움 이란 이루 말 할 수 없 지요 . 아이 들 이 오늘 도 작 게 나마 그러 한 즐거움 을 느꼈 다면 좋 겠 습니다 .