학생 중심 수업 ( 학습 자중심 수업 ) 의 개념 과 구성 요소 , 학생 중심 수업 ( 학습 자중심 수업 ) 의 여건 조성 과 재량 시간 , 학생 중심 수업 ( 학습 자중심 수업 ) 과 교사 중심 학습 의 비교 , 학생 중심 수업 ( 학습 자중심 수업 ) 의 내실화 방안 
 사범 / 법학 레포트 | 수정 / 등록 2013 . 03 . 21 / 2011 . 05 . 06 
 학생 중심 수업 ( 학습 자중심 수업 ) 의 개념 과 구성 요소 , 학생 중심 수업 ( 학습 자중심 수업 ) 의 여건 조성 과 재량 시간 , 학생 중심 수업 ( 학습 자중심 수업 ) 과 교사 중심 학습 의 비교 , 향후 학생 중심 수업 ( 학습 자중심 수업 ) 의 내실화 방안 분석 
 Ⅱ . 학생 중심 수업 ( 학습 자중심 수업 ) 의 개념 
 Ⅲ . 학생 중심 수업 ( 학습 자중심 수업 ) 의 구성 요소 
 1 . 의미 있 는 학습 과제 제시 ( 도입 단계 ) 
 2 . 과제 해결 을 위한 활동 기회 와 환경 의 제공 ( 전개 단계 ) 
 3 . 활동 에 대한 토의 와 반성 ( 정리 단계 ) 
 Ⅳ . 학생 중심 수업 ( 학습 자중심 수업 ) 의 여건 조성 
 1 . 학습 자 중심 의 환경 조성 
 1 ) 기본 방향 
 2 ) 교실 의 환경 구성 
 3 ) 복도 의 환경 구성 
 2 . 학습 자료 의 확충 
 Ⅴ . 학생 중심 수업 ( 학습 자중심 수업 ) 의 도형 영역 학습 
 Ⅵ . 학생 중심 수업 ( 학습 자중심 수업 ) 의 가상 교육 
 Ⅶ . 학생 중심 수업 ( 학습 자중심 수업 ) 의 재량 시간 
 Ⅷ . 학생 중심 수업 ( 학습 자중심 수업 ) 과 교사 중심 학습 의 비교 
 Ⅸ . 향후 학생 중심 수업 ( 학습 자중심 수업 ) 의 내실화 방안 
 정보 화 · 세계 화 · 다양 화 시대 의 삶 을 살아가 기 위해서 학생 들 에게 개방 적 인 자기 주도 능력 의 신장 이 필요 하 다고 하 겠 다 . 따라서 초 · 중등학교 교육 과정 은 “ 21 세기 의 세계 화 · 정보 화 시대 를 주도 할 자율 적 이 고 창의 적 인 한국인 육성 ” 을 기본 방향 으로 설정 하 게 되 었 다 . 이 는 공급자 중심 의 획일 적 인 교육 체제 에서 탈피 하 여 교육 수요자 중심 , 즉 학생 중심 교육 체제 로 의 전환 을 의미 하 는 것 이 다 . 교육 과정 은 학생 의 건전 한 인성 발달 을 도모 하 고 , 다양 한 능력 과 적성 을 존중 하 며 , 창의 적 인 능력 을 기르 고자 하 는 학생 중심 의 교육 과정 이 다 . 이 를 위해서 학생 개인 의 능력 수준 에 맞 는 학습 이 가능 하 도록 수준 별 교육 과정 을 도입 하 고 , 단위 학교 의 교육 과정 및 운영 의 자율 성 을 확대 하 여 지역 과 학교 의 특색 을 살리 는 다양 한 교육 이 이루어지 도록 지원 체제 를 확립 하 고자 하 는 것 이 다 . 
 이 와 같 은 기본 방향 에 따라 ① 건전 한 인성 과 창의 성 을 함양 하 는 기초 · 기본 교육 의 충실 , ② 세계 화 ․ 정보 화 에 적응 할 수 있 는 자기 주도 능력 의 신장 , ③ 학생 의 능력 , 적성 , 진로 에 적합 한 학습 자 중심 의 열린 교육 실천 , ④ 지역 및 학교 의 실정 에 알맞 은 학교 교육 과정 편성 · 운영 의 자율 성 확대 에 교육 과정 개정 의 중점 을 두 었 다 . 
 먼저 학생 의 건전 한 인성 과 창의 성 을 함양 하 는 것 을 목표 로 초 · 중등학교 전반 에 걸쳐 기초 적 이 고 기본 적 인 교육 을 충실히 하 는 데 중점 을 두 었 다 . 학생 들 에게 기본 적 언어 능력 , 사고 능력 , 기초 체력 , 탐구력 과 창의 성 , 판단력 , 기본 생활 습관 형성 등 과 같 은 기초 적 , 기본 적 인 교육 의 충실 은 초 · 중등학교 교육 과정 운영 의 정상 화 를 통해 반드시 달성 하 여야 할 과제 이 다 . 기초 · 기본 교육 을 충실히 하 지 않 고서 는 개방 적 인 국제 경쟁 에 이겨 나갈 수 는 없 다 . 기초 ․ 기본 교육 의 충실 을 통해 다변 화 하 는 정보 사회 에 적응력 을 높여 나가 야 한다 . 학생 의 건전 한 인성 발달 을 도모 하 기 위해서 는 , 특히 실험 , 실습 , 관 
 관찰 , 조사 , 수집 , 토론 , 견학 , 노작 등 학습 자 중심 의 직접 적 인 체험 활동 이 모든 학습 과정 에서 다양 하 게 이루어질 수 있 도록 수업 방법 을 개선 해 나가 야 할 것 이 며 세계 화 · 정보 화 시대 에 적응 할 수 있 는 자기 주도 적 인 능력 을 촉진 시키 기 위해서 학생 의 개성 과 창의 성 신장 에 중점 을 두 었 다 . 정보 화 세계 화 시대 를 주도 적 으로 이끌 어 가 기 위해서 학생 들 이 갖추 어야 할 가장 중요 한 것 은 민주 시민 적 자질 과 품위 있 는 인격 형성 이 다 . 이 와 함께 학생 개인 의 다양 성 을 계발 시키 고 독창 적 이 고 유용 한 지적 가치 를 생산 할 창의 적 인 인간 육성 이 관건 이 되 는 것 이 다 . 이 를 위해서 필수 교과 를 축소 하 고 , 다양 한 선택 교과 를 개설 함 으로써 학생 들 은 자신 의 흥미 와 적성 에 따라 선택 · 심화 학습 을 할 수 있 도록 방향 을 전환 하 였 다 . 특히 , 학생 의 자기 주도 적 인 학습 능력 을 촉진 시키 기 위하 여 국민 공통 기본 교육 기간 중 에 재량 시간 을 신설 , 확대 하 고 , 학교 와 학생 에게 교육 과정 운영 의 재량 권 과 선택 권 을 부여 하 도록 하 였 다 . 
 학습 자 의 개성 욕구 능력 에 따른 다양 한 개별 학습 및 집단 학습 이 탄력 적 으로 운영 되 는 학습 
 제 7 차 수학 과 교육 과정 에서 권고 하 는 구성주의 적 학습 관 에 근거 하 여 학생 중심 의 효율 적 인 수업 을 위한 방안 을 제시 하 면 다음 과 같 다 . 학생 중심 수업 이란 수업 을 하 는 동안 학생 들 에 의해 나오 는 아이디어 를 중심 으로 이끌 어 가 는 수업 형태 를 말 한다 . 교사 는 학생 활동 의 흐름 을 조정 하 는 것 을 포함 하 지만 학습 활동 의 책임 이 학생 들 에게 로 옮겨 지 는 수업 . 즉 학생 들 이 자신 의 수업 에 직접 참여 하 여 새로운 개념 과 원리 와 법칙 을 터득 하 고 문제 해결 에 따르 는 어려움 을 의 욕 적 의지 적 으로 극복 하 여 자신 의 아이디어 와 문제 해결 력 을 그 들 스스로 가 개발 시킬 것 을 기대 한다 . 이러 한 학생 중심 의 수업 이 이루어지 도록 하 기 위한 수업 의 구성 요소 를 다음 의 
 ⅰ . 광주 교육 대학교 부속 초등 학교 , 학습 자중심 의 학습 방법 의 학습 , 서울 : 교육 과학사 , 1999 
 ⅱ . 교육부 , 교육 발전 5 개년 계획 시안 , 서울 : 교육부 , 1999 
 ⅲ . 교육부 , 특별 활동 · 재량 활동 교육 과정 의 편성 과 운영 , 서울 : 선명 인 쇄 ( 주 ) , 2000 
 ⅳ . 공주 교육 대학교 부설 초등 학교 , 학생 중심 교수 · 학습 의 실제 , 공주 교육 대학교 부설 초등 학교 , 2001 
 ⅴ . 박남기 , 학교 의 미래 와 교사 의 새로운 역할 , 한국 교원 단체 총 연합회 세미나 자료 , 2001 
 ⅵ . 전라남도 교육청 , 자기 주도 적 학습 력 을 기르 는 열린 학습 방법 , 광주 : 영문 화사 , 1997 
 # 학생 중심 수업 , 	 # 학습 자중심 수업 , 	 # 학생 중심 , 	 # 학습 자중심 , 	 # 교사 중심 학습 
 학생 중심 수업 ( 학습 자중심 수업 ) 의 의미 와 구성 , 학생 중심 수업 ( 학습 자중심 수업 ) 의 방법 , 학생 중심 수업 ( 학습 자중심 수업 ) 의 단계 , 학생 중심 수업 ( 학습 자중심 수업 ) 의 영어 교육 , 학생 중심 수업 ( 학습 자중심 수업 ) 제고 방안 
 학습 자중심 수업 ( 학생 중심 수업 ) 의 특성 , 학습 자중심 수업 ( 학생 중심 수업 ) 의 운영 과 구성 요소 , 학습 자중심 수업 ( 학생 중심 수업 ) 의 인터넷 활용 과 교사 역할 , 향후 학습 자중심 수업 ( 학생 중심 수업 ) 의 제고 방안 분석 
 학습 자중심 교육 ( 학생 중심 교육 ) 의 개념 과 이론 , 학습 자중심 교육 ( 학생 중심 교육 ) 의 수준 별 수업 , 학습 자중심 교육 ( 학생 중심 교육 ) 의 자원 기반 학습 , 학습 자중심 교육 ( 학생 중심 교육 ) ICT 활용 교육 , 학습 자중심 교육 운영 방향 
 학생 중심 교육 ( 학습 자중심 교육 ) 의 정의 와 필요 성 , 학생 중심 교육 ( 학습 자중심 교육 ) 과 PBL ( 문제중심학습 ) , 구성주의 , 학생 중심 교육 ( 학습 자중심 교육 ) 과 수준 별 수업 , 시 교육 , 학생 중심 교육 ( 학습 자중심 교육 ) 의 제고 방안 
 학습 자중심 수업 ( 학습 자중심 교육 ) 의 정의 와 유형 , 학습 자중심 수업 ( 학습 자중심 교육 ) 의 인식 , 학습 자중심 수업 ( 학습 자중심 교육 ) 과 구성주의 , 학습 자중심 수업 ( 학습 자중심 교육 ) 과 언어 교육 , 학습 자중심 수업 의 방향 분석 
 학습 자중심 수업 ( 학습 자중심 교육 ) 의 개념 과 체제 , 학습 자중심 수업 ( 학습 자중심 교육 ) 과 학습 자중심 인터페이스 , 학습 자중심 수업 ( 학습 자중심 교육 ) 과 학습 자 지원 시스템 , 외국 학습 자중심 수업 ( 학습 자중심 교육 ) 사례 와 제언 
 학습 자중심 수업 전략 
 교사 중심 의 수업 과 학생 중심 의 수업 에 대하 여 
 교실 수업 개선 을 위한 학습 자중심 구성주의 수업 과 재 구조 화 
 학습 자중심 의 국어과 수업 방안 
 자료 번호 e 735027 
 A meta - analysis on flipped learning 
 ( 방송 대 ) 구성주 의 교수 - 학습 이론 
 ( 교육 방법 ) 강의 법 에 의의 와 효과 적 인 강의법 을 위한 제안 
 구성주의 교육 의 유형 , 교수 - 학습 모델 , 교수 - 학습 방법 
 문제 중심 학습