2019 . 1 . 31 . 제목 유치원 교육 에서 의 선행 ( 국어 , 수학 ) 의 문제점 과 수업 방법 의 문제점 현황 및 문제점 작년 까지 네 명 의 아이 가 유치원 을 졸업 하 였 습니다 . 지금 은 달라졌 는지 모르 지만 , 유치원 선생 님 은 유아 들 이 초등 학교 에 가 서 제대로 공부 하 지 못할 것 을 염려 하 여 한글 교육 과 수학 교육 을 시키 셨 습니다 . 저 에게 아이 가 남 보다 너무 못 한다고 조심 스럽 게 걱정 을 전하 여 , 전 아이 가 글 을 모를 뿐 아주 똑똑 하 다고 말 해 주 었 습니다 . 그렇게 모든 것 이 제대로 잘 되 었 다고 생각 했 고 그것 이 큰 문제 가 될 것 이 라고 는 생각 하 지 못했 습니다 . 그러나 , 그것 은 큰 문제 였 다는 것 을 네 명 의 아이 가 초등 학교 를 다니 면서 알 게 되 었 습니다 . 선행 은 초등 학교 의 문제 가 아니 라 , 유치원 의 문제 였음을 알 게 되 었 습니다 . 예 ) 1 . 구구 송 : 유치원 에서 구 구송 에 노출 되 었 던 아이 는 2 학년 의 구구단 을 외울 수 가 없 었 습니다 . 유치원 에서 구 구송 을 들으며 느껴야 했 던 소외감 과 구 구송 은 아주 아주 어려운 것 이 라는 인식 때문 이 었 습니다 . 2 . 한글 : 한글 또한 어려운 것 이 라는 인식 때문 에 글자 를 외면 하 고 배우 려고 하 지 않 았 습니다 . 자신감 을 갖 기 까지 긴 시간 이 걸렸 습니다 . 3 . 수학 : 덧셈 과 뺄셈 의 개념 은 정확 하 게 알 았 지만 , 더 하 기 기호 와 빼 기 기호 에 두려움 을 나타내 어 배우 는 것 을 거부 하 였 습니다 . 개선 방 안 유치원 에서 는 초등 학교 에서 배워야 하 는 것 을 미리 가르치 면 안 됩니다 . 독서 시간 에 는 선생 님 이 책 을 읽 으며 아이 들 의 표정 을 살피 고 아이 들 이 이해 할 수 있 는 언어 로 설명 해 주 어야 합니다 . 책 한 권 을 다 읽 는다는 것 에 중점 을 두 지 말 고 , 유아 들 이 그 책 을 잘 이해 하 는지 에 중점 을 두 어야 합니다 . 책 에 대해 이야기 를 나누 며 유아 들 이 자신 의 생각 을 자유 롭 게 말 하 며 그 책 에서 얻 어야 할 교훈 을 선생 님 이 미리 말 하 거나 강요 해서 는 안 됩니다 . 유아 들 이 자유 롭 게 생각 할 수 있 도록 돕 고 , 서로 의 생각 을 들으며 서로 를 존중 하 고 이해 하 고 배려 하 는 것 을 배울 수 있 도록 지도 해야 합니다 . 수 는 10 까지 만 배워야 합니다 . 강요 하 지 않 고 자연 스럽 게 익힐 수 있 도록 해야 합니다 . 강요 해서 는 안 됩니다 . 모든 유아 들 이 다 말 할 수 있 도록 해야 합니다 . 선생 님 이 생각 하 기 에 하찮 고 잘못 되 고 정답 이 아닌 말 을 하 더라도 모든 유아 의 생각 을 존중 하 고 그 유아 가 왜 그런 생각 을 했 는지 유아 에게 묻 고 그 말 을 존중 해야 합니다 . 전 에 유아 교육 에 대해 신문고 에 제안 했 을 때 담당 선생 님 은 이런 답변 을 하 셨 습니다 . " 유치원 교육 의 기본 목표 는 유아 가 자신 에 대해 긍정 적 으로 생각 하 고 , 자신 과 함께 생활 하 는 사람 들 과 원만 한 사회 적 관계 를 맺 고 더불 어 생활 할 수 있 는 능력 과 태도 를 기르 는 것 입니다 . 이 를 위해 유치원 교육 과정 은 유아 자신 이 사랑 받 을 만 한 가치 로운 존재 이 며 , 무엇 인가 를 잘 할 수 있 는 유능 한 사람 이 라고 생각 할 수 있 도록 ‘ 자신 을 알 고 , 소중히 여기 기 , 자기 일 스스로 하 기 ’ 등 의 교육 내용 으로 구성 되 어 있 고 , 교육 방법 또한 개인차 를 고려 하 도록 강조 하 고 있 습니다 . " 위 의 말 이 유치원 현장 에서 제대로 실현 되 기 위해서 는 지금 의 잘못 된 교육 방법 은 개선 되 어야 합니다 . 기대 효과 선행 이 교육 을 망친다고 말 하 고 있 습니다 . 그러 면서 각종 정책 이 난무 하 고 있 지만 , 정작 유치원 에서 의 선행 의 심각 한 문제 에 대해 알 고 있 는 사람 은 거의 없 습니다 . 유치원 선생 님 은 저 에게 말 했 습니다 . 초등 학교 1 학년 선생 님 이 한글 도 제대로 익히 지 않 고 초등 학교 에 입학 했 다면서 어느 유치원 에 다녔 냐고 말 한다면서 한글 을 익히 고 학교 에 입학 해야 한다고 했 습니다 . 그러나 , 그 선생 님 의 생각 은 잘못 되 었 습니다 . 그 선생 님 의 잘못 된 생각 으로 많 은 유아 들 이 자신 을 한글 을 못 하 는 아이 로 인식 하 게 되 었 고 그 인식 은 초등 학교 로 이어져 수많 은 초등학생 들 이 한글 을 제대로 배울 수 있 는 기회 를 심리 적 으로 박탈 당하 였 습니다 . 자신 은 한글 을 못 하 는 , 공부 못 하 는 아이 라는 인식 때문 에 그 들 은 제대로 자신 감 있 게 한글 을 배울 수 가 없 었 습니다 . ( 물론 너무 도 좋 은 초등 학교 선생 님 은 매일 받아쓰 기 를 한 번 씩 쓰 도록 숙제 로 내주 고 , 금요일 에 시험 을 침 으로써 모든 학생 들 이 좋 은 점수 를 받 게 하 여 한글 에 대한 자신감 을 회복 하 게 해 주 었 습니다 . ) 선행 은 초등학생 의 문제 가 아니 라 , 유치원생 의 문제 입니다 . 그 가여운 아이 들 은 하루 종일 유치원 에 있 으면서 심각 하 게 자존 감 에 상처 입 고 있 습니다 . 담당 자분 이 말 했 듯이 제대로 된 유아 교육 이 되 려면 유치원 에서 행해 지 는 잘못 된 선행 과 교육 방법 이 바로잡 아 져야 합니다 . 교사 에 의해 모든 유아 들 의 생각 이 존중 받 아 져서 모든 유아 들 이 서로 의 생각 을 존중 하 고 이해 하 고 배려 하 는 그런 유치원 이 되 어야 합니다 . 유치원 에서 의 친구 간 의 폭력 ( 때리 고 장난치 고 침 을 뱉 고 성추행 하 는 것 ) 과 폭언 ( 이상 하 다 , 그것 도 모르 니 , 양말 에 구멍 이 났 다 . 냄새 가 난다 . 난 책 을 읽 을 수 있 는데 . 왜 같 은 옷 을 입 니 . ) 은 더 이상 문제 가 되 지 않 을 것 입니다 . 자존 감 이 높 은 사람 은 결코 누군가 에게 이런 행동 과 말 을 하 지 않 기 때문 입니다 . 유아 들 은 친구 를 있 는 그 자체 로서 존중 하 며 이해 하 며 배려 할 것 입니다 . 처리 기관 교육부 교육 복지 정책 국 유아 교육 정책 과 통지 일 2019 - 02 - 18 15 : 56 : 33 답변 내용 1 . 관련 : 국민신문고 국민 제안 ( 1 AB - 1901 - 007036 , 2019 . 1 . 30 ) 2 . 국민 제안 에 대해 다음 과 같이 검토 하 여 처리 하 고자 합니다 . 가 . 제안 내용 : 선행 교육 금지 나 . 검토 결과 : 불 채택 다 . 검토 의견 안녕 하 십니까 ? 교육부 유아 교육 정책 과 입니다 . 먼저 우리 부 업무 에 관심 을 가져 주 셔서 감사 드립니다 . 귀하 의 제안 은 ‘ 유치원 교육 이 초등 학교 교육 에 대비 한 국어 와 수학 등 의 선행 교육 을 하 는 것 에 대해 반대 함 ’ 으로 이해 되 며 , 이 에 대해 다음 과 같이 답변 드립니다 . 귀하 께서 염려 하 시 는 바 와 같이 유아기 에 초등 학교 수준 의 학업 에 과잉 노출 될 경우 , 학업 스트레스 로 인한 사회 · 정서 발달 뿐 아니 라 초등 학교 입학 이후 의 학습 에 대한 흥미 와 성취도 에 까지 부정 적 인 영향 을 줄 수 있 습니다 . 따라서 우리 부 는 국가 수준 유치원 교육 과정 에 유아 의 보편 적 발달 특성 을 고려 하 여 교육 내용 을 정하 고 , 유아 가 흥미 를 가지 고 자발 적 · 지속 적 으로 참여 할 수 있 는 체험 과 놀이 중심 으로 운영 하 도록 법 적 으로 정하 고 있 습니다 ( 교육부 고시 제 2015 - 61 , 유치원 교육 과정 ) . 또한 각 유치원 교육 과정 이 초등 학교 성취 기준 을 넘어서 는 교육 과정 을 편성 · 운영 하 지 않 도록 교육부 와 시 · 도 교육청 에서 지속 적 으로 지도 · 점검 을 하 고 있 습니다 . 그럼에도 불구 하 고 일부 유치원 에서 초등 학교 선행 학습 이 이루어짐 으로써 학부모 님 들 의 혼란 과 심려 를 끼쳐 드린 것 에 대해 죄송 하 다는 말씀 을 드리 며 , 우리 부 는 교육청 과 협조 하 여 유치원 에 대한 지도 및 교원 연수 등 을 보다 강화 하 여 유치원 이 적 기 교육 을 통해 유아 의 건강 한 발달 을 지원 할 수 있 도록 노력 하 겠 습니다 . 앞 으로 도 우리 부 정책 에 관심 을 가져 주 시 기 를 바라 며 , 더 궁금 하 신 사항 은 유아 교육 정책 과 000 ( 044 - 203 - 6713 ) 으로 연락 주 시 기 바랍니다 . 감사 합니다 . 만족 도 평가 만족 도 평가 결과 는 처리 기관 의 운영 점검 및 시스템 보완 의 기초 자료 로 쓰 입니다 . 만족 도 평가 의 적극 적 인 참여 를 부탁드립니다 . 제안 처리 결과 에 만족 하 십니까 ? < 불만 > 제안 처리 결과 에 대해 불만 이 있 으신 경우 , 사유 를 선택 해 주 시 기 바랍니다 . < 제안 의도 및 요지 파악 미흡 > 한마디 더 ( ’ 한마디 더 ’ 에 대한 답변 은 별도 회신 되 지 않 습니다 . )< 유치원 교육 에서 의 선행 ( 국어 , 수학 ) 의 문제점 과 수업 방법 의 문제점 을 지적 하 였 습니다 . 선행 의 문제점 은 일부 유치원 의 문제 가 아니 라고 생각 합니다 . 유치원 수업 을 참관 하 시 어 모든 유아 들 이 수업 에 참여 하 고 있 는지 살펴 보 시 기 바랍니다 . 모든 유아 들 이 수업 에 만족 하 고 있 는지 를 살펴 보 시 기 바랍니다 . 선행 은 교사 가 제대로 가르친다면 문제 될 것 이 없 습니다 . 예 를 들 었 듯이 아이 를 위해 구 구송 을 틀 어 준 것 은 아이 에게 큰 충격 을 주 었 습니다 . 왜냐하면 아이 는 구 구송 을 전혀 이해 할 수 없 었 음 에 도 불구 하 고 교사 는 동요 라는 이유 만 으로 들려 주 었 습니다 . 아이 에게 구구단 에 대해 아이 가 이해 할 수 있 도록 설명 하 였 다면 그 구 구송 은 문제 가 없 었 을지 도 모릅니다 . 즉 모든 아이 들 이 구구단 을 이해 했 다면 어떠 한 부작용 도 없 었 을지 도 모릅니다 . 그러나 , 교사 는 아이 에게 어떤 충격 과 상처 와 부작용 을 초래 할 지 전혀 알 지 못했 습니다 . 단지 , 아이 에게 좋 은 지식 을 전달 하 고자 하 는 마음 만 이 있 었 습니다 . 교사 에게 어떤 아이 도 상처 를 입 는 수업 을 해서 는 안 된다는 사실 을 알려 주 셨 으면 합니다 . 모든 아이 들 이 만족 하 는 그런 수업 을 해야 함 을 알려 주 십시오 . 전 실제로 유치원 의 방과 후 수업 을 참 관한 적 이 있 습니다 . 할아버지 선생 님 은 모든 유아 가 만족 하 는 수업 을 했 습니다 . 유아 의 어떠 한 사소 한 말 에 도 진지 하 게 대답 해 주 셨 습니다 . 소란 스럽 고 소란 스러웠 지만 , 모든 유아 들 이 너무 도 수업 에 열심히 참여 했 고 생기 가 넘쳤 습니다 . 사회 가 이런 수업 은 불 가능 하 다고 외쳤 는데 , 이 불 가능 이 한 선생 님 에 의해 가능 하 다는 것 을 알 고 큰 충격 을 받 았 습니다 . 유치원 교육 에서 의 선행 ( 국어 , 수학 ) 의 문제점 과 수업 방법 의 문제점 은 모든 유아 들 이 존중 받 고 모든 유아 들 이 참여 하 는 그러 한 수업 이 이루어져야 함 을 지적 한 것 입니다 . 모든 유아 들 이 존중 받 고 참여 하 는 수업 을 위한 방법 의 하나 입니다 . 잘못 된 이론 만 을 고집 할 것 이 아니 라 , 현장 의 문제 를 해결 하 기 위한 방법 을 찾 기 를 바랍니다 . 느린 아이 들 이 방치 되 는 그런 일 이 없 길 바랍니다 . 빠르 다고 생각 되 는 아이 들 또한 그 들 이 표현 하 는 것 을 정확히 인식 하 지 못한다는 사실 을 교사 가 알 길 바랍니다 . 주간 학습 안내 에 너무 많 은 내용 을 넣 지 않 도록 지 도 바랍니다 . 유아 들 에게 는 너무 도 많 은 내용 이 라는 사실 을 인식 했 으면 좋 겠 습니다 . 또한 숙제 를 내주 지 않 길 바랍니다 . 유아 의 숙제 는 엄마 의 숙제 이 며 , 그것 은 아이 들 의 자존 감 을 짓밟 는 행위 임 을 알려 주 셨 으면 합니다 . >