그러나 2002 년 지금 새 문제 는 교육 과정 이 그 뒤 에 세 차례 개편 되 어도 괄목 할 만 한 진전 이 없 다는 점 이 다 . 그 이유 는 교육 과정 이 바뀔 때 마다 국어과 의 교육 과정 은 늘 전체 의 흐름 을 놓치 고 있 었 다는 데 서 도 찾 을 수 있 지만 , 더 중요 한 것 은 작문 의 과정 을 구성 하 는 요인 들 에 대한 더 철저 한 의미 분석 이 없 었 다는 데 있 다 . 이 글 은 그런 새 틀 짜 기 를 위한 시도 이 다 .