통일 정책 결정자 는 계속 적 으로 대안 을 찾 으려는 다양 한 요구 를 통해 통일 논의 간 의 대립 적 인 국면 을 변화 시키 는 실질 적 인 방도 를 구상 하 였 다 . 따라서 통일 교육 은 ' 정권 및 체제 안정 적 차원 교육 ' 에서 ' 국내 의 통일 논의 에 대한 비판 적 검토 와 남북한 의 인정 , 그리고 통일 ' 을 위한 교육 으로 전환 되 어 왔 다 .