지금 까지 의 민주 시민 교육 에 대한 평가 는 대체로 부정 적 인 것 처럼 보인다 ( 곽병선 , 1994 , pp . 70 - 99 ) . 우리 사회 의 정치 문화 와 시민 들 의 민주 적 성숙도 , 그리고 학교 의 민주 시민 교육 은 대체로 만족 스럽 지 못한 상태 에 있 는 것 이 사실 이 다 . 특히 사회 의 변화 속도 나 내용 , 그리고 우리 의 의식 구조 나 행동 양식 사이 에서 나타나 는 괴리 가 커지 면서 여러 가지 사회 적 ㆍ윤리적 문제 들 이 계속 해서 발생 하 고 있 다는 지적 은 민주 시민 교육 에 대한 반성 은 물론 새로운 패러다임 으로 의 전환 을 요구 하 고 있 다 . 따라서 21 세기 를 대비 하 여 민주 적 제도 화 와 성숙 된 시민 의식 에 기초 한 민주 적 시민 문화 를 창출 하 고 민주주의 를 지속 적 으로 성장 ㆍ발전시키기 위해서 는 새로운 패러다임 에 입각 한 민주 시민 교육 이 내 실 있 게 이루어져야 한다 . 이러 한 맥락 에서 민주 시민 교육 의 기본 적 정향 을 새롭 게 조망 해 볼 필요 가 있 다 .