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 어법 성 판단 - 형용사 vs 부사 . pdf 
 관계 형용사 which 
 ․ which 나 what 다음 에 명사 가 와서 which 나 what 이 명사 를 수식 할 때 이러 한 which 나 what 를 관계 형용사 라 한다 . 
 ․ which + 명사 에 쓰인 which 는 앞 에 comma ( , ) 를 찍 어 계속 적 용법 으로 쓰이 며 , 이때 which 는 앞 문장 의 내용 을 가리키 며 , " 그러 한 , 그 " 라고 번역 한다 . 
 ① I said nothing , which made her angry . 
 ( 나 는 아무 말 도 안 했 는데 , 그것 이 그녀 를 화나 게 했 다 . ) 
 ⇒ 여기 에 쓰인 which 는 뒤 에 수식 을 받 는 명사 가 없 으므로 관계 대명사 이 다 . 
 ② I said nothing , which fact made her angry . 
 ( 나 는 아무 말 도 안 했 는데 , 그 사실 이 그녀 를 화나 게 했 다 . ) 
 ⇒ 여기 에 쓰인 which 는 뒤 에 수식 을 받 는 명사 fact 가 있 으므로 관계 형용사 이 다 . 
 Q . 다음 빈 칸 에 적절 할 표현 을 고르 시 오 . 
 어휘 > 
 guilty : 유죄 의 
 ( ..., and in that case he is likely to face capital punishment . ) 
 b . He called her by the wrong name , for which mistake he apologized immediately . 
 ( ..., and at that time I am usually in the garden . ) 
 오늘 은 조동사 may - might 와 사 귑니다 . 
 1 . 조동사 may - might 친근 하 게 땡기 기 
 자 , 먼저 기본 도표 보 삼 . 
 ( 1 ) 기본 도표 들여다보 기 
 ( 2 ) 기본 개념 익히 기 
 조동사 may 는 ‘ 정중 한 부탁 ’ 을 하 는 경우 나 ‘ 공식 적 인 허락 ’ 을 표현 할 때 , ' 추측 의 의미 ' 로 사용 된다 . 
 ① 공손 한 요구 ( ~ 할 수 있 을까요 ? ) 
 May I leave now ? A : Sure . / Yes , you may . 
 ( a ) When you finish / the test , / you may leave . / / 
 네 가 끝마치 면 / 시험 을 끝마치 면 , / 너 는 가 도 좋 다 . // 
 ( b ) You can leave / here / if you are / in a hurry . / / 
 너 는 떠날 수 있 다 / 여기 를 / 만약 네 가 - 이 라면 / 급하 다면 여기 를 떠나 도 좋 다 . // 
 ( c ) May I listen / to the radio ? / / 
 내 가 들어도 되 니 / 라디오 를 들어도 되 니 ? // 
 ( d ) Yes , / you may . / / 
 그래 , / 좋 아 . // 
 ( e ) No , / you may not . // ( 불허가 ) 
 아니 , / 안 돼 . // 
 ( f ) No , / you must not . // ( 강한 금지 ) You can ' t listen / to the radio . / / 
 아니 . / 하 면 안 돼 . / / 너 는 들 을 수 없 어 / 라디오 를 들 을 수 없 어 . // 
 ( a ) 는 ‘ 허락 ’ 을 나타내 는 표현 으로 기존 문법 서 에서 는 can 도 같 은 의미 로 사용 할 수 있 다고 만 설명 하 고 있 다 . 그러나 ( a ) 의 may 는 공식 적 인 상황 에서 의 허락 을 표현 하 고 , ( b ) 의 can 은 비 공식 적 상황 에서 의 허락 을 나타낸다는 것 이 보다 정확 한 사용 이 다 . 
 ( c ) 에서 may I 는 허락 을 요청 하 는 데 사용 되 고 could I 로 쓸 수 도 있 다 . 이 요청 에 대한 긍정 의 응답 은 ( d ) 이 지만 이 는 교과서 적 인 표현 이 고 보통 의 경우 Certainly . Yes , certainly . Of course . Yes , of course . 등 이 많이 사용 된다 . 
 ( e ) 의 may not 은 일반 적 으로 허락 하 지 않 는 경우 이 며 , ( f ) 의 must not 은 ‘ 절대로 해서 는 안 된다 ’ 는 금지 의 의미 로 사용 되 고 , 줄임 말 은 mustn ' t 로 ' t ' 는 소리 내 지 않 고 ‘ 머슨 트 ’ 로 발음 한다 . 
 ③ 추측 ( 확신 ) : 50 % 정도 ( ~ 일지 도 모른다 . ) 
 50 % 의 추측 : may + 동사 원형 
 * be 동사 와 함께 쓰 는 경우 -> 현재 의 추측 
 He may be a student . 
 그 는 - 일지 도 모른다 / 귀 가 안 들릴 지도 모른다 . / / 
 현재 사실 에 대해 100 % 의 확신 을 갖 고 있 다면 조동사 를 사용 하 지 않 고 , He is deaf . 로 표현 한다 . 
 may 는 확신 의 정도 가 50 % 에 미치 지 못하 는 불 확실 한 추측 에 사용 한다 . 
 Might I borrow your bicycle ? 
 ② 추측 ( 확신 ) : 20 % 정도 ( ~ 일지 도 모른다 . ) 
 20 % 의 추측 : might + 동사 원형 
 She may be studying English . 
 2 . 조동사 may - might Level up ! !!!! 
 * 한 일 샘 의 기초 영문법 및 종합 영문법 에서 인용 
 ⑴ may 와 might 가 정말로 같 은 뜻 이 라면 단어 도 똑 같 아야 한다 . 
 그런데 단어 의 모양 이 다르 다 . 그 뜻 은 어딘가 에 차이점 이 있 다는 뜻 이 다 . 
 ⑵ 어느 쪽 이 더 가능 성 이 높 을까요 ? 
 ① He may come . may → 50 % 정도 의 확률 
 ② He might come . might → 20 % 정도 의 확률 
 ⑶ 어느 쪽 이 더 확률 이 높 을까요 ? 
 ① It may rain . vs . ( o ) 
 ② It might rain . 
 ⑷ 친구 의 생각 이 거의 맞 을 확률 이 없 습니다 . 
 그렇 다고 해서 직접 적 으로 “ 너 틀렸 어 ! ” 하 기 도 좀 미안 한 상황 입니다 . 
 친구 가 맞 을 확률 이 전혀 없 는 것 도 아니 지만 
 특별 한 이변 이 없 는 한 이번 에 는 거의 틀린 것 같 다 라고 말 을 돌려 말 할 때 어떻게 말 하 나요 ? 
 ① You may be right . ( 맞 을 확률 이 50 %/ 틀릴 확률 도 50 %) 
 ② You might be right . ( 맞 을 확률 이 20 %/ 틀릴 확률 은 80 %) 
 ⑸ 어느 쪽 이 생활 가운데 더 많이 사용 될까요 ? may > might 
 might 를 많이 쓰 게 되 면 확률 이 낮 은 말 을 많이 한다는 의미 이 므로 
 실생활 에서 는 may 를 더 많이 씁니다 . 
 ( 6 ) 부정문 만드 는 법 
 I might not go out tonight . 
 3 . 조동사 may - might Orall Drill 
 이제 may 와 might 확연히 구분 되 지요 ! 
 입 으로 달달 하 고 , 
 문장 에 써 드 시 고 , 
 대화 에 써 드 시 라 ! !!!!! 
 중학 문법 ( 임만 엽 ) . zip 핵심 문법 25 ( 박용주 ) . hwp 
 쉽 게 잘 정리 가 되 어 있 어서 펌 질 했 습니다 . 
 조동사 ( 助 動詞 ) 
 조동사 ( 助 動詞 ) 에서 조 ( 助 ) 는 도와 준다는 의미 인데 , 조동사 는 동사 가 없 으면 외톨이 가 되 어서 이 험한 세상 을 살아갈 수 가 없 지요 . 조동사 는 동사 앞 에 붙 어서 동사 의 본래 뜻 은 바꾸 지 않 고 동사 가 표현 하 지 못하 는 미묘 한 어감 을 전달 하 는 역할 을 합니다 . 우리 말 예문 을 보 면 확실히 이해 가 될 것 입니다 . 
 나 는 내일 까지 숙제 를 끝낼 예정 이 다 . ( will ) 
 나 는 내일 까지 숙제 를 끝내 야 한다 . ( must ) 
 나 는 내일 까지 숙제 를 끝낼 수 있 다 . ( can ) 
 나 는 내일 이 면 숙제 를 끝 낼지 도 모른다 . ( may ) 
 위 의 예문 을 보 면 끝내 다 ( finish ) 라는 의미 는 그대로 두 고 동사 ( finish ) 가 표현 하 지 못하 는 말 하 는 사람 의 태도 나 기분 , 확신 의 정도 등 을 나타내 고 있 는데 이렇게 동사 를 도와 미묘 한 어감 을 표현 하 는 것 을 조동사 라고 합니다 . 
 능력 , 가능 성 
 He can play tennis , but she can ' t ( 그 는 테니스 를 칠 수 있 지만 , 그녀 는 못 친다 . ) 
 강한 의문 과 부정 
 Can it be true ? ( 그것 이 사실 일까 ? ) 
 The rumor cannot have been true . ( 그 소문 은 사실 이 었 을 리 가 없 다 . ) 
 You cannot be too careful to your health . ( 건강 에 아무리 주의 를 해도 지나치 지 않 다 . ) 
 필요 / 의무 
 강한 긍정 적 추측 
 He must be a thief . ( 그 는 도둑 임 에 틀림없 다 . ) 
 He must have been mad . ( 그 는 미쳤었 음 에 틀림없 다 . ) 
 * May ( might ) 
 불 확실 한 추측 과 가능 성 
 She may call , or she may not . ( 그녀 가 전화 를 할 수 도 있 고 , 안 할 수 도 있 다 . ) 
 They may be able to come here . ( 그 들 은 이곳 에 오 지 못할 수 도 있 다 . ) 
 You may go wherever you like . ( 네 가 원 하 는 곳 으로 가 도 좋 다 . ) 
 May you succeed ! ( 성공 하 시 기 를 ) 
 However tired you may be , you must do it . ( 당신 이 비록 피곤 할지라도 , 당신 은 그것 을 해야 만 한다 . ) 
 We may as well stay here . ( 우리 는 이곳 에 머무르 는 것 이 좋 다 . ) 
 He may well say so . ( 그 가 그렇게 말 하 는 것 은 당연 하 다 . ) 
 I will be 34 year old next march . 
 고집 , 거부 
 The door will not open . ( 문 이 열리 지 않 는다 . ) 
 습성 , 경향 
 Accidents will happen . ( 사고 는 일어나 게 마련 이 다 . ) 
 현재 의 습관 적 동작 
 She will sit there for hours doing nothing . 
 가벼운 명령 
 You will wait here till I return . ( 내 가 올 때 까지 기다릴 거 지 . ) 
 will 의 과거 형 
 Yesterday , He said that she would come today . 
 정중 한 의뢰 , 부탁 
 과거 의 고집 
 The door would not open . ( 문 이 좀처럼 열리 지 않 았 다 . ) 
 Those who would succeed must work hard . ( 성공 하 려는 사람 은 열심히 공부 해야 한다 . ) 
 과거 의 불 규칙 적 인 습관 
 I would take a walk before breakfast . ( 나 는 아침 식사 전 에 산책 을 하 곤 했 다 . ) 
 가능 성 , 추측 
 That would be a lawyer . ( 저 녀석 은 아마 변호사 일 것 이 다 . 
 I would like to see Mr . Lee . ( 나 는 이 씨 를 보 고 싶 다 . ) 
 I would rather go out than stay indoors . ( 나 는 실내 에 머물러 있 느니 차라리 외출 하 고 싶 다 . ) 
 shall 의 과거 
 He asked me if he should help me . 
 의무 , 충고 , 당연 ( - 해야 한다 , - 하 는 것 이 당연 하 다 . ) 
 You should be kind to the old . 
 주절 의 형용사 가 말 하 는 사람 의 놀라움 , 섭섭 함 , 그 밖 의 여러 감정 과 주관 적 판단 을 나타낼 때 , 그 종속절 에서 
 It is natural that he should know it . 
 주절 의 동사 가 주장 , 제안 , 요구 , 희망 , 명령 , 의도 , 필요 성 을 나타낼 때 , 그 종속절 에서 
 I suggest that you should join us . 
 Who should do it but he ? ( 그 말 고 누가 그것 을 할까 ? 그 말 고 는 그것 을 할 사람 이 없 다는 뜻 ) 
 과거 의 규칙 적 인 습관 ( 늘 - 했 다 ) 
 I used to get early in the morning . ( 나 는 아침 일찍 일어나 곤 했 다 . ) 
 과거 의 상태 ( 한때 - 했었 다 . ) 
 I used to love her . ( 나 는 그녀 를 사랑 했었 다 . 지금 은 사랑 하 지 않 는다는 의미 ) 
 * 관계 부사 * 
 관계 부사 란 앞 에 쓴 명사 와 관계 가 있 는 부사 를 말 하 며 , 부사 란 장소 , 때 , 이유 , 방법 등 을 나타내 는 말 입니다 . ) 
 선 행 사 
 관 계 부 사 
 the place , 구체 적 장소 
 the time , 구체 적 시간 
 예 - 시간 ) This is the day . He married her then . 
 → This is the day when he married her . 
 - 장소 ) This is the village where he was born . 
 - 이유 ) This is the reason why I did not sell a car . 
 - 방법 ) That is ( the way ) how I cook fish . 
 선 행사 인 the time , the place , the reason , the way 등 은 생략 이 가능 하 며 관계 부사 의 선 행사 가 특정 한 때 , 특정 한 장소 를 나타낼 때 는 생략 할 수 없 다 . 
 I know when he will come back . ( the time 생략 가능 ) 
 This is the hill , where we enjoyed ourselves . ( hill 은 구체 적 장소 이 므로 생략 할 수 없 다 . ) 
 관계 대명사 는 앞 에 나온 명사 가 사람 이 냐 , 사물 이 냐 , 동물 이 냐 , 아예 명사 를 포함 하 느냐 에 따라 4 가지 로 나눈다 . 또 관계 대명사 가 뒤 에 이어지 는 문장 속 에서 무슨 구실 을 하 느냐 에 따라 모양 이 바뀐다 . 
 앞 에 온 명사 ( 선 행사 ) 
 1 . 사람 
 2 . 사물 / 동물 
 3 . 사람 + 동물 / 사물 
 4 . 앞 에 쓴 명사 없 음 
 1 . 앞 에 온 명사 가 사람 일 때 
 * 뒤 에 온 절 의 주어 역할 ( 주격 ) 
 → This is the girl who is a good pianist . 
 * 뒤 에 온 절 의 소유격 을 대신 ( 소유격 ) 
 → I know the boy whose father is a teacher . 
 * 뒤 에 온 절 의 목적격 을 대신 ( 목적격 ) 
 I met him in the park yesterday . 
 → This is the boy whom I met in the park yesterday . 
 2 . 관계 대명사 앞 에 온 명사 가 사물 / 동물 일 때 
 * 뒤 에 오 는 절 의 주어 를 대신 ( 주격 ) 
 → I have a novel which is very interesting . 
 * 뒤 에 오 는 절 의 소유격 을 대신 ( 소유격 ) 
 Its cover is blue . 
 → I have a book whose cover is blue . 
 The cover of it is blue . 
 → I have a book the cover of which is blue . 
 * 뒤 에 오 는 절 의 목적격 을 대신 ( 목적격 ) 
 → This is the book which she gave to me yesterday . 
 3 . 약방 감초 that 
 * 앞 에 온 명사 가 사람 + 동물 / 사물 일 때 
 A man his dog that were passing by were injured . 
 앞 에 all , every , any , no , the very , the only , the same , - thing , - body , 최상급 의 형용사 , 서수 등 이 붙 을 때 는 꼭 사용 
 Any man that believes him is a fool . 
 There is nothing that I like best . 
 선 행사 가 사람 , 동물 , 사물 이 올 경우 관계 대명사 that 을 쓸 수 있 다 . 
 The man that came our store is very attractive . 
 4 . 선 행사 ( 명사 ) 를 포함 what 
 [ - 것 ] 으로 해석 하 세요 . - 내 가 할 수 있 는 것 , 내 가 원 하 는 것 . 
 * 관계 대명사 의 생략 
 관계 대명사 가 사라져도 의미 를 이해 하 는 데 지장 은 없 는데 영어 를 공부 하 는 사람 을 황당 하 게 하 지요 . 목적격 관계 대명사 는 생략 해도 되 는데요 , 이걸 찾 는 방법 은 명사 뒤 에 아무런 접속사 없이 곧바로 < 주어 + 동사 > 가 연결 되 었 을 때 는 관계 대명사 가 생략 된 것 으로 보 면 됩니다 . 
 This is the book ( which ) I want to read . 
 The man ( whom ) I was talking with was Mr . Smith . 
 The doctor ( whom ) I met yesterday is Mr . Lee . 
 세 문장 에서 명사 ( book , man , doctor ) 다음 에 괄호 안 에 관계 대명사 를 생략 하 면 모두 주 어 동사 가 오 지요 . 맞 아요 목적격 관계 대명사 가 생략 된 것 입니다 . 
 단 , 목적격 관계 대명사 라도 전치사 가 앞 에 있 을 때 에 는 생략 할 수 업 습니다 . 
 This is the house in I stayed . ( X ) 
 This is the house I stayed in . ( O ) 
 관 계 사 
 관계사 ( 關係 詞 ) 란 관련 關 이을 係 말 詞 이 다 , 즉 , 관련짓 고 잇 는 말 이 다 . 
 앞 에서 배운 주 어 찾 기 부분 을 다시 볼까요 ! 명사 를 수식 해 주 는 ( 관련 된 ) 것 이 무엇 이 었 지요 ? 
 명사 + ( 관계사 , 분사 , to 부정사 , 전치사 구 , 동격 어구 ) 
 명사 친구 ( 명사 와 관련 있 는 것 ) 에 는 관사 , 형용사 , 관계사 , 전치사 가 있 습니다 . 
 다음 은 명사 와 위 의 요소 들 이 명사 를 설명 하 는 것 을 보여준 것 입니다 . 
 a pretty girl ( 한정 적 용법 ) She is pretty . ( 서술 적 용법 ) 
 a girl to do the work ( to 부정사 ) - 미래 지향 적 
 그 일 을 할 소녀 
 a girl doing the work ( 분사 ) - 능동 , 진행 ( 현재 분사 ) 또는 수동 , 완료 ( 과거 분사 ) 
 그 일 을 하 고 있 는 소녀 
 by the girl ( 전치사 구 ) 
 그 소녀 에 의하 여 
 이런 식 으로 명사 앞 , 뒤 에서 명사 를 상세히 설명 하 지요 
 관계사 도 마찬가지 로 앞 에 나온 명사 를 뒤 에 나온 문장 과 관련짓 고 잇 는단 말 이 지요 . 
 예 를 들 면 I met the girl who wanted to marry me . 
 소녀 를 만났 는데 어떤 소녀 와 만났 나 ? 아 ! ! 나 와 결혼 하 기 를 원하 는 그녀 인 것 이 다 . 1 과 2 를 관련짓 고 잇 는다는 말 입니다 . 
 굳이 부정사 , 분사 와 관계사 의 차이 를 찾 는다면 관계사 는 앞 의 명사 와 ( 선 행사 ) 뒤 의 문장 을 연결 해 주 는 접속사 의 역할 도 한다는 것 입니다 . 
 1 . I met the pretty girl . 
 2 . I met the girl to do the work . 
 3 . I met the girl doing the work . 
 4 . I met the girl who wanted to marry me . 
 자기 의 의사 를 표현 할 때 1 번 에서 처럼 pretty 하 다는 것 만 말 할 때 도 있 지만 복잡 한 것 을 표현 할 때 도 있 지요 . 상황 에 맞 게 알맞 은 요소 를 사용 하 는 것 뿐 이 지요 . 너무 자세히 설명 하 니 더 복잡 한 감 이 있 네요 . 나무 가 아니 라 숲 을 보 기 위해 여러 가지 를 함께 묶 어 설명 했 습니다 . 두 번 만 더 읽 어 보 세요 . 간단히 말 하 면 가장 긴 형용사 라고 할 수 있 습니다 . 
 * 관계사 에 는 관계 대명사 와 관계 부사 가 있 습니다 . 
 관계 대명사 란 앞 에 쓴 명사 와 관계 가 있 는 대명사 란 뜻 이 고 
 관계 부사 란 앞 에 쓴 명사 와 관계 가 있 는 부사 를 말 합니다 . 
 ( 대명사 란 ? 앞 에 쓴 명사 를 반복 하 기 싫 어서 대신 쓴 명사 이 며 부사 란 ? 장소 , 때 , 이유 , 방법 등 을 나타내 는 말 입니다 . ) 
 예문 을 보 면 , 
 I met a friend who lives in seoul . 
 ( 앞 에 쓴 명사 와 관련 이 있 는 대명사 - 관계 대명사 ) 
 나 는 친구 를 만났 다 . / 서울 에 사 는 
 I will met him at the cafe where we usually have coffee . 
 ( 앞 에 쓴 명사 와 관련 이 있 는 부사 ( 장소 ) 
 나 는 카페 에서 그 를 만났 다 . / 우리 가 보통 커피 를 마시 는 
 * 동명사 를 사용 하 는 이유 : 
 동 명 사 
 읽 다 , 쓰 다 , 배우 다 , 놀 다 
 읽 기 , 쓰 기 , 배우 기 , 놀 기 
 read , write , learn , play 
 reading , writing , learning , playing 
 읽 다 , 쓰 다 , 배우 다 , 놀 다 이런 단어 를 동사 라고 하 는데 이런 동작 을 나타내 는 동사 를 명사 처럼 사용 하 고자 할 때 에 동사 를 명사 처럼 변형 시켜 사용 하 는데 이것 을 동명사 라고 합니다 . 
 동사 ( read , write , learn , play ) 에 ing 를 붙여서 ( reading , writing , learning , playing ) 명사 처럼 사용 하 는데 이것 을 동명사 라고 하 지요 . 
 * 동명사 의 기능 : 
 동명사 는 명사 와 마찬가지 로 한 문장 에서 주 어 , 보어 역할 을 하 며 타동사 와 전치사 다음 에 옵니다 ( 타동사 와 전치사 의 목적어 로 쓰인다는 말 이 지요 ) . 
 Mastering English grammar is very difficult . ( 주어 ) 
 Loving is giving and taking . ( 주어 , 보어 ) 
 I like playing guitar . ( 타동사 like 의 목적어 ) 
 I ' m looking forward to seeing you again . ( 전치사 to 의 목적어 ) 
 S : 샘 요 질문 있 는디요 ? 동명사 와 현재 분사 모두 동사 에 ing 를 붙인 거 라는 데 어 케 구별 하 지요 ? 
 또 부정사 의 명사 적 용법 은 동사 를 명사 처럼 사용 하 는 거 라는 데 짱 헷갈리 는 데 요 ! ! 
 T : 그렇 지 정말 헷갈리 겠 다 . 잠시 기다려라 . 
 * 부정사 와 동명사 의 차이 
 부정사 와 동명사 모두 명사 역할 을 해도 차이점 이 있 겠 죠 . 그렇 지 않 고서 야 같 은 것 을 두 개 나 만들 어 사용 하 지 는 않 겠 지요 . 
 동명사 는 과거 ( 현재 ) 지향 적 인 동사 의 목적어 로 쓰이 며 - 과거 부터 해온 것 을 - 한다 . 
 부정사 는 미래 지향 적 인 동사 의 목적어 로 쓰 입니다 . - 지금 부터 - 한다 . 
 * to 부정사 만 을 목적어 로 취하 는 동사 - ( 미래 의 의미 내포 ) 
 wish , hope , want , care , expect , refuse , decide 등 은 모두 앞 으로 일어날 일 을 바라 고 , 희망 하 고 , 원 하 고 , 기대 하 고 , 거절 하 고 , 결정 하 는 의미 의 동사 들 은 to 부정사 를 목적어 로 취하 지요 . 
 They decided to steal the money . 
 * 동명사 만 을 목적어 로 취하 는 동사 - ( 과거 , 현재 의 의미 내포 ) 
 enjoy , finish , mind , deny , give up , admit , avoid 등 은 현재 나 과거 의 것 을 즐기 고 , 끝마치 고 , 꺼리 고 , 부인 하 고 , 포기 하 고 , 인정 하 고 , 피하 는 의미 를 가진 동사 들 은 동명사 를 목적어 로 취하 지요 . 
 They denied stealing the money . 
 * 둘 다 목적어 로 쓸 수 있 으나 의미 가 완전히 달라지 는 동사 들 
 I remember to mail this letter . ( 나 는 이 편지 부칠 것 을 기억 하 고 있 다 ) - 미래 의 미 
 I remember mailing this letter . ( 나 는 이 편지 부친 것 을 기억 하 고 있 다 ) - 과거 의 미 
 I forgot to go to the post office . ( 나 는 우체국 갈 것 을 잊 었 다 . ) - 미래 의 미 
 I forgot going to the post office . ( 나 는 우체국 간 것 을 잊 었 다 . ) - 과거 의 미 
 I regret saying what I said . I shouldn ' t have said it . - 과거 에 했 던 말 에 대해 후회 
 I regret to inform you that we are unable to offer you the job . - 그 일 을 제공 하 지 못하 는 것 을 알려 드리 게 됨 을 유감 스럽 게 생각 한다 . ( 미래 ) 
 cf ) He stopped to smoke . ( 담배 를 피우 려고 멈추 었 다 ) 
 He stopped smoking . ( 담배 피우 는 것 을 끊 었 다 ) 
 go 라는 동사 는 3 인칭 단수 , 현재 일 경우 에 는 goes , 진행형 을 만들 기 위해서 는 going , 과거 를 쓰 고 싶 다면 went 처럼 미리 정해진 ( 定 ) 꼴 을 써야 한다 . 하지만 부정사 는 인칭 과 수 에 따라서 특별히 정해진 모양 이 없 다 . 또한 부정사 는 어떤 특정 한 품사 로 미리 정해 지 지 않 고 그 용법 에 따라 명사 처럼 , 형용사 처럼 , 때로 는 부사 처럼 쓰인다 . 그래서 부정 ( 不定 ) 사란 이름 이 붙 은 것 이 다 
 부정사 를 쓰 는 이유 
 ‘ 놀 다 ’ 라는 동사 는 우리 말 에서 는 놀 기 , 노 는 , 놀 수록 … 등 으로 쉽 게 변화 한다 . 그러나 영어 에서 는 어미 의 변화 라는 것 이 없 다 . 그래서 to 의 도움 을 받 아 여러 가지 뜻 으로 쓰인다 . 
 ▶ 명사 적 용법 
 ( “ ~ 하 는 것 ” 으로 해석 ) 
 To master a foreign language is needs great patience . 
 Tom decided to work in a hospital . 
 ▶ 형용사 적 용법 
 ( 부정사 앞 에 명사 가 있 을 때 - “ ~ 하 는 , ~ 할 ” ) 
 * be to 용법 * 
 We are to get married next year . ( 예정 ) 
 You are to obey your parents . ( 의무 ) 
 If you are to get there by lunchtime , you had better hurry . ( 의도 ) 
 He was never to return home . ( 운명 ) 
 My house is to be seen from the station . ( 가능 ) 
 ▶ 부사 적 용법 
 ( 목적 , 결과 , 원인 , 조건 , 양보 , 정도 . .) 
 I stayed home to help my mother . ( ~ 하 기 위하 여 ) 
 He awoke to find himself famous . ( 결과 적 으로 ) 
 I am glad to meet you . ( ~ 해서 ) 
 To tell a lie again , you will be punished . ( ~ 한다면 ) 
 To do my best , I could not pass the exam . ( ~ 일지라도 ) 
 This water is not good to drink . ( ~ 하 기에 ) 
 ▶ 단순 부정사 ( to + 동사 원형 ) 
 She seems to be painful . 
 * want , wish , hope , expect , desire , promise , plan , decide . .. ( 희망 , 의도 동사 ) + to 부정사 --- 가까운 미래 
 * be sure , be ready , be likely , be willing . .. + to 부정사 
 I hope to see your boyfriend soon . 
 ▶ 완료 부정사 ( to have + 과거 분사 ) 
 ▶ 희망 , 의도 동사 의 과거 형 + 완료 부정사 ( 과거 에 이루 지 못한 사항 에 대한 아쉬움 ) 
 She intended to have seen the movie . 
 분 ( 分 ) 사 - 분사 는 형용사 다 . 
 왜 ? 분사 를 쓰 는 이유 는 ? 
 a - 자다 소녀 가 Jane 이 다 . 
 b - The sleep girl is Jane . 
 a 와 b 는 비 문법 적 입니다 . 왜 일까요 ? 우리 말 에서 소녀 를 꾸며 주 기 위해서 는 자다 라는 동사 형태 가 아니 라 ‘ 자는 소녀 ’ 에서 처럼 어미 를 바꾸 어 주 는데 영어 에서 는 동사 + ing 형태 를 사용 하 여 명사 를 꾸며 주 는 현재 분사 분사 가 뒤 에 명사 를 꾸며 주 어야 합니다 . 그래서 The sleeping girl is Jane . 이라고 해야 맞 는 문장 이 됩니다 . 
 다른 말 로 설명 하 면 , 
 a - 귀여운 아기 -- a pretty baby 
 b - 잠자 는 아기 -- a sleep boy ( X ) 
 아니 ? 샘 go - went - gone 과거 분사 는 요 동사 의 일종 인 거 같 은데요 . 아닙니다 . 분사 는 형용사 입니다 . 그리고 분사 는 능동 의 현재 분사 ( 동사 ing ) 와 수동 의 과거 분사 ( 동사 ed or 불 규칙 변화 ) 로 나누 어 지 기 때문 에 分詞 라고 합니다 . 원래 는 동사 인데요 . 형용사 로 사용 하 기 위해 분사 로 만든 거 지요 . 
 ․ sleep - 동사 a sleeping dog - 형용사 로 사용 하 기 위해 현재 분사 로 만 듦 
 형용사 는 두 가지 역할 을 문장 속 에서 합니다 . 
 서술 적 용법 : ‘ A 는 B 이 다 ’ 라는 식 으로 설명 을 해 주 는 것 이 고 , 
 한정 적 용법 : 명사 의 앞 혹은 뒤 에서 명사 를 수식 하 는 것 입니다 . 
 She is very tall . tall 은 주어 she 를 보충 , 설명 하 는 서술 적 용법 ( 주격 보어 ) 
 I ' ve never seen a tall building like that before . 명사 building 을 수식 하 는 한정 적 용법 
 마찬가지 로 분사 도 형용사 이 기 때문 에 두 가지 역할 을 합니다 . 
 She is sleeping over there . 서술 적 용법 ( 주어 인 she 를 설명 해 주 는 역할 - 주격 보어 ) 
 Don ' t wake up the sleeping dog . 한정 적 용법 ( 명사 dog 를 수식 하 는 역할 ) 
 현재 분사 는 능동 , 진행 의 의미 를 갖 고 과거 분사 는 수동 , 완료 의 의미 를 갖 습니다 . 
 * 현재 분사 와 과거 분사 의 차이 
 현재 분사 와 과거 분사 의 차이 를 알 기 위해서 는 관계 하 는 명사 를 빨리 찾 아야 합니다 . 
 분사 는 형용사 라고 했 지요 . 형용사 의 존재 이유 는 뭐 라고 생각 하 십니까 ? 
 바로 명사 를 위해서 입니다 . 
 pretty 라는 형용사 는 단독 으로 는 아무 의미 가 없 습니다 . 예 를 들 어 다음 과 같이 
 She is pretty . 또는 a pretty girl 과 같이 명사 와 의 관계 속 에서 그 존재 이유 가 있 지요 . 
 본격 적 으로 설명 해 볼까요 . 
 The game , people , excite . -- 다음 세 단어 를 놓 고 생각 해 봅시다 . 
 무엇 이 무엇 을 excite 시키 지요 ? 
 답 은 간단 하 지요 . the game 이 people 을 excite 시키 지요 . 
 즉 , the game 은 excite 를 시키 고 ( 능동 ) 반면 에 people 은 excite 를 당하 지요 ( 수동 ) 
 관계 하 고 있 는 명사 와 의 관계 가 
 능동 일 때 는 현재 분사 를 / 수동 일 때 는 과거 분사 를 씁니다 . 
 The game was exciting . / People was excited by the game . 
 the book , readers , interest . .-- 다음 세 단어 를 놓 고 생각 해 봅시다 . 
 무엇 이 무엇 을 interest ( 재미있 게 하 다 ) 시키 지요 
 book 이 reader 를 interest 시키 고 reader 는 재미있 게 되 었 지요 . 따라서 interest 에서 파생 되 는 두 가지 형용사 , 즉 분사 interesting 과 interested 를 사용 하 는 것 은 쉽 지요 . 
 The book is interesting . / Readers are interested . 
 현재 분사 는 능동 , 진행 의 의미 를 갖 고 과거 분사 는 수동 , 완료 의 의미 를 갖 는다고 위 에서 설명 했 지요 . 그럼 다음 예 를 가지 고 설명 해 보 겠 습니다 . 
 falling leaves , / fallen leaves 현재 분사 는 능동 , 진행 의 의미 를 갖 는 다 고 했 지요 . 앞 의 잎 은 떨어지 고 있 는 잎 이 지요 . 그리고 과거 분사 는 수동 , 완료 의 의미 를 갖 는다고 했 지요 . 뒤 의 잎 은 이미 떨어져서 바닥 에 있 는 잎 이 되 는 것 입니다 . 
 boiling water / boiled water 
 마찬가지 로 앞 의 것 은 지금 끓 고 있 는 물 , 뒤 의 것 은 이미 다 끓 은 물 입니다 . 
 * 다음 문장 의 빈칸 에 watch 의 알맞 은 형태 를 넣 어 보 세요 . 
 ⓐ He sat ( ) by a lot of people . 
 ⓑ He sat ( ) the prisoner . 
 * 분사 구문 에 대해서 알아보 겠 습니다 . 
 지금 까지 분사 에 대한 강의 를 잘 따라 오 셨 으면 앞 으로 이어질 내용 도 쉬우 니까 잘 따라오 세요 . 
 시중 문법 책 중 쉽 게 설명 한 부분 을 요약 하 면 다음 과 같 습니다 . 
 분사 가 접속사 와 주어 와 동사 의 1 인 3 역 을 하 면서 주절 을 꾸며 줄 때 우리 는 분사 구문 이 라고 합니다 . 
 1 . As I was ill , I couldn ' t go to school ( 아팠 기 때문 에 학교 에 갈 수 가 없 었 다 . ) 
 2 . Being ill , I couldn ' t go to school . 
 1 의 문장 은 해석 상 어려움 이 없 지요 . 그러나 분사 가 이끄 는 어구 Being ill 은 주 어도 , 동사 도 , 접속사 도 없 기 때문 에 해석 하 기 가 쉽 지 않 지요 . 2 문장 에서 Being 은 1 의 문장 에서 As , I , was 의 역할 을 ( 접속사 , 주어 , 동사 ) 하 고 있 다고 할 수 있 지요 . 분사 구문 은 문맥 에 따라 시간 , 이유 , 양보 , 조건 의 뜻 을 나타내 는 부사절 과 비슷 한 의미 를 가지 며 , 동시 동작 ( 부대상황 ) 을 나타내 기 도 하 므로 상황 에 맞 게 해석 을 해야 한다 . 
 * 분사 구문 을 만드 는 방법 . 
 1 . 종속절 의 접속사 를 지운다 . 
 2 . 종속절 의 주어 와 주절 의 주어 가 같 을 경우 , 종속절 의 주어 를 과감히 없앤다 . 
 3 . 혼자 살아남 은 동사 의 원형 에다가 ～ ing 를 붙인다 . 
 when she arrived at Seoul station , she found her train gone . 
 종속절 의 주어 when 을 지우 고 종속절 의 주어 she 는 주절 의 주어 she 와 같 으므로 지운다 . 그리고 살아남 은 동사 arrived 의 동사 원형 arrive 에 ing 를 붙이 면 된다 . 
 Arriving at Seoul station , she found her train gone . 
 분사 구문 에 대한 위 의 설명 이 시중 문법 책 에 나와 있 는 내용 중 쉽 게 설명 한 부분 입니다 . 
 벗 ～ 드 ( but ) , 다음 문장 은 어 케 해석 하 지요 ? 이거 만들 다가 시간 다 지나가 겠 는데요 ! 
 Standing there , I saw him . 
 거기 서 있 을 때 나 는 그 를 보 았 다 . ( 시간 ) 
 거기 서 있 었 기 때문 에 나 는 그 를 보 았 다 . ( 이유 ) 
 ( 그녀 를 안 보 려고 ) 거기 서 있 었 음 에 도 불구 하 고 나 는 그 를 보 았 다 . ( 양보 ) 
 S : 위 의 문장 은 시간 , 이유 , 양보 중 에 무엇 으로 해석 해야 하 지요 , 세 개 가 다 가능 한데요 ? 
 분사 가 형용사 라고 했 으니까 마찬가지 로 분사 구문 도 형용사 로 해석 하 세요 . 
 Living in the country , I am very healthy . 
 ‘ 시골 에 살 고 있 기 때문 에 ‘ 로 해석 하 지 말 고 주절 을 수식 해 주 면 되 지요 . ’ 시골 에 살 고 있 는 ‘ 나 는 매우 건강 하 다 . 다음 문장 도 마찬가지 입니다 . 
 Walking along the street , I met a friend of mine . 거리 를 걸어가 던 나 는 . .. 
 Not wanting to anger him , I pretended to agree . 그 를 화나 게 하 고 싶 지 않 았 던 나 는 . .. 
 Shocked by the news , he turned pale . 그 소식 을 듣 고 놀란 그 는 . .. 
 이렇게 해석 하 니까 더 쉽 지요 ? 앞 에서부터 뒤 로 쭉 ～ 시간 , 이유 , 양보 , 조건 , 동시 상황 이런 거 따지 느라 골머리 썩 지 말 구 . 
 * 분사 의 여러 가지 쓰임새 
 1 ) the + 분사 : 보통 명사 나 추상 명사 가 된다 . 
 the disabled : 장애 인 , the accused : 피고인 , the good : 선 , the evil : 악 , the unknown : 미지 의 것 
 2 ) 명사 + ed : 단어 를 적절히 변형 시켜서 분사 처럼 만든 것 인데 이것 을 유사 분사 라고 한다 . 
 a one - eyed man : 애꾸눈 , a four - legged animal : 네발 달린 짐승 , a good - natured man : 천성 이 선한 사람 
 준 동 사 ( 부정사 , 동명사 , 분사 ) 
 ‘ 사랑 하 다 ’ 라는 동사 가 있 습니다 . 이 말 이 얼마나 다양 하 게 변화 하 는지 볼까요 . 
 ‘ 사랑 하 는 것 , 사랑 하 고 있 는 , 사랑 하 기 위해 , 사랑 받 는 
 우리말 에서 는 자다 라는 동사 가 다양 한 형태 로 쓰이 지요 . 그러나 부정사 ( to + 동사 ) , 동명사 ( 동사 + ing ) , 분사 ( 동사 + ing or 동사 + ed ) 이렇게 세 가지 로 변하 는 영어 의 동사 는 오히려 간단 하 다고 볼 수 있 습니다 . 
 즉 , 부정사 는 동사 를 명사 , 형용사 , 부사 로 쓰 고 싶 어서 동사 앞 에 to 를 붙인 것 이 고 
 동명사 는 동사 를 명사 로 쓰 기 위해 ～ ing 형 으로 만든 것 이 고 
 분사 는 동사 를 형용사 로 쓰 기 위해 ～ ing 형 과 ～ ed 형태 ( 혹은 불 규칙 변화 형태 ) 로 만든 것 입니다 . 
 주어 를 찾 자 ! 
 주어 를 찾 으면 문장 해석 이 쉬워 지 겠 죠 . 그럼 주어 를 찾 는 요령 을 한 번 볼까요 . 
 ▶ 주어 를 찾 는 첫 번 째 방법 은 동사 의 앞 또는 뒤 를 뒤 져라 ! 대부분 의 주어 는 동사 의 앞 에 있 거나 아니 면 도치문 에서 처럼 동사 의 뒤 에 있 다 . 
 ▶ 주어 를 찾아내 는 두 번 째 방법 은 무엇 인가 ? 
 주어 가 될 수 있 는 것 즉 명사 / 대명사 , 부정사 , 동명사 , 명사구 / 명사절 등 이 나타나 면 , 주어 가 아닌가 의심 하 라 ! 
 ▶ 세 번 째 주어 를 찾 는 요령 은 ? 수식어 의 종류 가 무엇 이 든 , 꾸며 주 는 수식어 가 붙 어 있 는 것 이 면 주 어 가 아닌가 의심 하 라 ! 그리고 수식어 는 주어 를 꾸며 주 든 목적 어 / 보어 를 꾸며 주 든 과감히 괄호 로 묶 어라 ! 
 명사 를 수식 하 여 주 는 것 들 이 많 지요 ? 명사 는 ○ 표시 하 세요 . 그리고 꾸며 주 는 부분 은 ( ) 하 세요 . 그럼 주어 를 찾 는 것 이 한결 쉬워질 거 예요 . 
 ┖------------ 
 꾸며 주 는 수식어 가 붙 어 있 는 것 이 면 주 어 아니 면 목적 어 / 보어 이 다 . 수식어 는 과감히 괄호 로 묶 고 주 어 가 아닐까 의심 해라 . 
 ※ 이 세 가지 방법 에 의하 여 주 어 를 찾 게 되 면 주 어 에 동그라미 를 쳐라 ! 
 이제 부터 주어 를 찾아내 는 방법 을 예문 을 통하 여 살펴봅시다 . 
 본문 전체 보 기 . . 
 1 법칙 . Among my few friends at the high school I had one who might be called intimate . 
 위 글 에서 Among ~ school 부분 은 전치사 구이 다 . 이 전치사 구 는 수식어 로서 주어 가 될 수 없 다 . 괄호 로 묶 어라 . 괄호 로 묶 은 다음 had 라는 동사 가 있 으므로 동사 앞 의 I 가 주어 이 다 . 
 ․ In the finished movie it looks as if the hero rescued the heroine from a shark . 
 ․ In an effort to produce the largest , fastest , and most luxurious ship afloat , the British built the Titanic . 
 2 법칙 . Plants take their nourishment from the soil , and unless the materials that they use are replaced , the soil loses its fertility . 
 ․ 명사 / 대명사 
 John is a very diligent student . 
 They play tennis on Saturday . 
 ․ 부정사 
 ․ 동명사 
 ․ 명사절 
 That he is wrong is undoubtful . 
 ※ 명사 / 대명사 , 부정사 , 동명사 , 명사구 / 명사절 등 이 나타나 면 , 주어 가 아닌가 의심 하 라 ! 
 3 법칙 . 
 Older people ( who are alert and physically active ) are those who have youthful arteries . 
 The boy and his dog ( that were run over by a bus ) died on the spot . 
 That man ( you lent your dictionary to ) seldom returns the books he borrows . 
 My neighbor , ( who is very pessimistic ) , says there will be bo apples this year . 
 Stratford - upon - Avon , ( where shakespeare was born ) , is visited by a lot of tourists . 
 - 관계 절 수식어 
 Ability ( to do a particular job ) does not always guarantee performance on the job . 
 The only sound ( to be heard ) was the rustling of the leaves . 
 The best way ( to learn a foreign language ) is to go to the country where it is spoken . 
 His ability ( to speak French ) will win him many friends there . 
 His obstinate refusal ( to compromise ) embarrassed us all . 
 - 부정사 수식어 
 The six states ( holding no claim to the western region ) doubted whether a confederacy would prove a union of equals . 
 A crowd of people waving banners marched down the street . 
 People living in towns do not know the pleasure of country life . 
 The goods ordered last month have not arrived yet . 
 A man just come from the meeting told me about it . 
 - 분사구 수식어 
 The abrupt shift ( in the nature of forests in the central United States that occurred 12 , 500 years ago ) was caused by an increase of only one degree Fahrenheit in the average global temperature . 
 - 전치사 구 수식어 
 Winston Churchill , British Prime Minister during the World War II , died in 1945 . 
 The koala bear , an animal that is found only Australia , lives on eucalyptus leaves . 
 Rumors that an outbreak of rioting was likely caused a panic among the shopkeepers . 
 The question whether she should be invited is for you to decide . 
 The fact of my having met her drove Alice mad . 
 - 주어 와 동격어 구 
 ▶ 연습 : 자 그럼 지금 까지 공부 한 것 을 활용 해 문제 를 풀 어 볼까요 . 
 다음 문장 에서 주어 와 동사 를 찾아보 세요 . 
 1 . Many toy dinosaurs are manufactured at this factory . 
 2 . Many toy dinosaurs manufactured at this factory are exported to many countries . 
 3 . The security guard talked to the little boy holding a suspicious stick . 
 4 . The security guard talking to the little boy was one of Tom ' s friends . 
 5 . California produced large quantities of grapes and made many of them into wine . 
 6 . Large quantities of grapes produced in California are made into wine . 
 cited from Toeflusa 
 7 . Once when I was six years old I saw a magnificent picture in a book , called True Stories from Nature , about the primeval forest . ( cited from The Little Prince ) 
 * 수식 어구 를 찾 으면 주어 와 동사 는 찾 은 거 나 마찬가지 지요 . 위 에서 수식 어구 를 설명 했 는데요 명사 에 수식 어구 가 붙 어 있 으면 주 어 아니 면 보어 입니다 . 문장 앞 부분 에서 는 주 어 뒷 부분 에서 는 보어 라고 보 시 면 되 죠 . 
 ▶ 잘 라도 되 는지 안 되 는지 . . 
 앞 의 형식 을 좀 더 간략히 정리 하 면 주 어 + 동사 + 꼬리 의 구조 로 요약 할 수 있 다 . 
 동사 뒤 에 오 는 꼬리 에 는 문장 의 형식 을 결정 하 는 핵심 요소 ( 보어 , 목적어 ) 와 그냥 수식어 구실 만 하 는 부사 가 섞여 있 는 경우 가 대부분 이 다 . 이 들 을 혼동 하 지 않 고 구별 할 수 있 어야 문장 을 올바로 해석 할 수 있 다 . 
 * 잘라 버려도 아무런 영향 이 없 는 꼬리 들 
 문장 의 형식 에 아무런 영향 을 끼치 지 못하 는 어구 들 을 말 한다 . 
 부사 , 부사구 , 부사절 등 이 해당 한다 . 
 The subway opens / early . [ 부사 ] 
 ( 지하철 은 일찍 운행 한다 . ) 
 Bob and Linda live / in the same building . [ 부사구 ] 
 ( 밥 과 린다 는 같 은 건물 에 산다 . ) 
 * 자르 면 안 되 는 꼬리 들 ( 문장 의 필수 요소 ) 
 문장 의 형식 을 결정 하 는 보어 , 목적어 를 말 한다 . 이 들 은 문장 에 지대 한 공헌 을 한다 . 
 영어 는 주 어 , 동사 , 목적 어 , 보어 등등 각각 의 성분 들 이 와야 할 자리 가 딱 정해져 있 고 수식어 들 이 주 어 , 동사 , 목적 어 , 보어 를 수식 해서 이루 진다고 할 수 있 습니다 . 그래서 그것 들 이 위치 한 자리 를 보 고 ‘ 아 ～ 이것 은 주어 군 , 목적 어군 ! ’ 이라고 판단 할 수 있 습니다 . 우리 말 과 의 차이 를 볼까요 . 
 아 ～ 영어 는 단어 가 쓰인 위치 에 따라 다른 역할 을 하 는구나 ! 그래서 영어 쌤 이 문장 의 5 형식 을 강조 했 구나 ! 맞 아요 . 5 형식 을 제대로 알 지 못하 고 해석 하 다가 소설 쓰 는 학생 들 이 많 죠 . 5 형식 의 구성 성분 과 수식어 를 잘 구분 하 면 영어 독해 는 무척 쉽 게 느껴질 겁니다 . 
 ▶ 5 가지 동사 는 5 가지 색깔 을 갖 고 있 지요 ! 5 형식 연습 
 1 . 혼자 서 도 잘 해요 동사 ( 보어 나 목적어 없 어도 ) - 1 형식 
 뒤 에 굳이 꼬리 ( 수식 어구 는 제외 ) 를 붙이 지 않 아도 자기 혼자 서 의미 를 완전 하 게 완성 할 수 있 는 동사 . 
 He lives in Seoul . ( 그 는 서울 에서 살 고 있 다 . ) 
 2 . 난 뭐 가 부족 해 ( 보어 가 필요 한 동사 ) - 2 형식 
 < 주어 + 동사 > 만 으로 는 해석 이 불 완전 하 여 뒤 에 보충 할 말 이 필요 한 동사 . 이 보어 는 동사 가 아닌 주어 를 보충 하 는 것 이 기 때문 에 주격 보 어라 한다 . 
 In short 간단히 말 해 2 형식 문장 을 만드 는 동사 는 크 게 
 정지 된 상태 ( be , remain , keep , continue ) 
 ② [ - 가 되 다 ( S → C ) ] He became an English teacher . 
 상태 의 변화 ( become , grow , get , turn ) 
 ③ [ - 처럼 보인다 ] He seems happy . The rose smells sweet . 
 변화 의 포착 ( seem , taste , smell , sound , feel ) 
 보 어 ready 를 빼 면 - Dinner is . ( 저녁 식사 는 ~ 이 다 . )- 어색 , 썰렁 , 버 엉 뭐 야 ? 
 The poor boy became a priest . 
 보 어 rich 를 빼 면 - The poor boy became . ( 그 는 되 었 다 . )- 뭐 가 돼 ? ! 
 You seem very handsome . 
 보 어 handsome 을 빼 면 - You seem . ( 너 는 보인다 . )- 어떻게 ? ! 
 3 . 목적 어 한 개 와 같이 다니 는 동사 - 3 형식 
 [ 사랑 한다 , 공부 한다 , 듣 다 , 말 하 다 ] 처럼 주어 가 행한 동작 의 영향 을 받 는 대상 이 필요 한 동사 , 이 대상 을 목적 어라 한다 . 
 I like a computer game . 
 목적어 를 빼 면 - I like . - 뭘 좋 아 해 ? 대상 이 있 어야지 . 
 목적어 를 빼 면 - I have . - 뭘 갖 고 있 어 ? 대상 을 말 해야지 . 
 4 . 목적어 를 두 개 와 같이 다니 는 동사 - 4 형식 
 [ 준다 ] 는 의미 를 갖 는 동사 이 며 목적어 를 두 개 씁니다 . 무엇 을 주 려면 , 줄 물건 과 그것 을 받 을 대상 이 필요 하 기 때문 이 다 . 이 때 받 을 대상 은 간접 목적어 ( IO ) 라 하 고 , 줄 물건 은 직접 목적어 ( DO ) 라 한다 . 그리고 쓰 는 순서 는 [ ~ 에게 ~ 을 ] 이 라는 < 주어 + 동사 + 간접 목적어 + 직접 목적 어 > 의 형식 을 취한다 . 
 My brother gave his girl friend a book . 
 근데 간접 목적어 와 직접 목적어 는 위치 를 서로 바꿀 수 도 있 다 . 직접 목적어 가 뒤 로 가 면 적당 한 전치사 가 붙 으면서 수식어 가 되 어 문장 구조 에 영향 을 미치 지 못한다 . 
 My brother gave a book / to his girl friend . ( 3 형식 ) 
 ( 1 ) He gave the girl a book . ( 그 는 / 주 었 다 / 소녀 에게 / 책 을 ) 
 ( 2 ) He bought the girl a book . ( 그 는 / 샀 다 / 소녀 에게 / 책 을 ) 
 ( 3 ) He asked me a question . ( 그 는 / 물 었 다 / 나 에게 / 질문 을 ) 
 4 형식 동사 는 “ 주다 ” 라고 해석 이 되 기 때문 에 수여 동사 라고 부른다 ( 상장 을 수여 한다는 말 은 상장 을 준다는 의미 ! )- ( 2 ) 을 ‘ 그 는 책 을 소녀 에게 샀 다 . ’ 라고 한다면 의미 가 통하 지 않 는다 . 사실 은 소녀 에게 책 을 사 서 준 것 이 다 . ( 3 ) 의 경우 는 질문 을 나 에게 한 것 이 므로 결국 은 질문 을 나 에게 주 었 다는 의미 가 되 는 것 이 다 . 
 5 . 목적어 와 보어 가 다 필요 한 동사 - 5 형식 
 목적어 의 의미 가 불 충분 하 여 이 를 보충 할 말 이 뒤 에 필요 한 동사 . 이때 쓰인 보어 는 주어 를 보충 하 는 것 이 아니 라 목적어 를 보충 하 는 것 이 므로 목적 보어 라고 한다 . 목적어 와 목적 보어 는 의미 상 의 주어 와 동사 ( 또는 일치 ) 관계 로 보 고 해석 하 면 된다 . 
 My sister made me happy . 
 목적 보 어 happy 를 빼 면 - My sister made me . - 누나 가 조물주 인가 ? ???? 
 목적 보 어 alone ( 홀로 ) 를 빼 면 - Please leave me . - 웬 딴소리 ? ? 
 ※ 동사 의 종류 는 문장 속 에서 눈치껏 ! 
 동사 는 같 은 동사 라 해도 그 의미 에 따라 여러 가지 문형 을 만드 는 경우 가 많 다 . 따라서 동사 의 종류 는 문장 속 에서 해석 하 며 파악 하 여야 한다 . 
 I will leave / for Seoul . 1 형식 
 나 는 서울 을 향해 떠날 것 이 다 . 
 I will leave seoul . 3 형식 
 나 는 서울 을 떠날 것 이 다 . 
 I will leave my son a lot of money . 4 형식 
 나 는 나 의 자식 에게 많 은 돈 을 남길 것 이 다 . 
 I will leave the door open . 5 형식 
 나 는 문 을 연 채 로 둘 것 이 다 . 
 Roses grow / everywhere in summer . 1 형식 
 장미 는 여름 에 모든 곳 에서 자란다 . 
 I grow hungry . 2 형식 
 나 는 배고프 게 되 었 다 
 The old man is growing a beard . 3 형식 
 그 노인 은 턱 수염 을 기르 고 있 는 중 이 다 . 
 첨부 화 일 출처 : 네이버 황인영 영어 카페 
 문장 의 형식 64 문항 . hwp 
 문장 의 형식 64 문항 ( 설명 및 답안 ) . hwp 
 문장 의 형식 ( 답안 ) . hwp 
 우리 나라 에서 영어 를 공부 한 , 공부 하 고 있 는 사람 치고 문장 의 5 형식 을 못 들 어 보 신 분 은 없 을 겁니다 . 불완전 자동사 , 불 완전 타동사 , 완전 자동사 , 불 완전 자동사 생각 만 해도 골치 가 아프 지요 . 영어 는 완전 한 언어 가 아닌가 ? 무슨 동사 가 완전 하 지 못한 동사 도 있 나 ? 이런 단어 를 듣 고 한 번 에 감 이 오 질 않 습니다 . 이런 용어 외워도 아무 소용없 습니다 . 어려운 한자 섞 어서 헷갈리 게 하 니 영어 라는 말 만 들으면 골 아픈 실정 인 것 입니다 . 5 형식 에서 쓰이 는 이런 용어 를 암기 할 필요 는 없 지만 EFL 환경 ( 영어 를 외국어 로 공부 ) 하 에서 는 영어 구조 ( 5 형식 ) 를 숙지 할 필요 가 있 다고 대부분 영어 학자 들 이 주장 하 고 있 습니다 . 
 어려운 문법 용어 잊어버리 고 문장 의 구성 에 대해 알아보 도록 하 겠 습니다 . 
 지금 까지 배운 문장 구성 요소 는 주 어 , 동사 , 목적 어 , 보어 입니다 . 이 4 가지 만 알 면 어떻게 든 문장 을 만들 어 낼 수 있 습니다 . 먼저 기본 을 살펴보 겠 습니다 . 
 ◦ 주어 + 동사 는 언제나 필요 합니다 . 
 ◦ 의미 상 '- 을 , - 를 ' 이 필요 하 면 목적어 를 더한다 . 
 ◦ 주어 나 목적어 에 대한 설명 이 필요 하 면 보어 를 이용 한다 . 
 ▶ 다음 문장 을 보 죠 . 
 주어 와 동사 는 언제나 필요 하 죠 . 또한 주어 와 동사 만 으로 도 완전 한 영어 문장 을 만들 수 있 습니다 . 그런 문장 이 1 형식 입니다 . 
 He ate apples . 
 우리 말 이나 영어 나 매우 자주 "- 을 , - 를 " 이 라는 말 을 덧 붙여야 의미 가 통하 게 됩니다 . 바로 목적어 지요 . 이게 3 형식 입니다 . 
 그런데 어떤 동사 들 은 "-- 에게 -- 을 " 이 라는 형태 로 쓰 입니다 . 주로 " 주다 " 의 의미 를 가진 동사 들 이 그러 지요 . 그래서 " 수여 동사 " 라는 말 이 나왔 구요 . 
 He gave a box of chocolate to her . 
 위 문장 을 보통 다음 과 같이 쓰 는 경우 가 많 습니다 . 
 He gave her a box of chocolate . 
 위 와 같 은 형태 의 문장 을 4 형식 이 라고 불렀 습니다 . 
 가끔 씩 은 주어 나 목적어 를 보충 하 고 싶 은 경우 가 있 습니다 . 
 첫 문장 처럼 주어 를 보충 하 거나 ( 2 형식 ) , 두 번 째 처럼 목적어 를 보충 할 수 있 습니다 . ( 5 형식 ) 
 간단히 문장 5 형식 에 대해 살펴보 았 습니다 . 문장 5 형식 을 꼭 암기 해야 된다고 생각 하 지 는 않 지만 5 형식 을 배운 우리 는 영어 문장 의 구조 를 알 수 있 습니다 . 특히 영작 을 할 때 이 문장 5 형식 에 대해 기억 을 더듬 어 보 세요 . 내 가 적 어 놓 은 문장 이 제대로 배열 되 어 있 는지 간단히 확인 해 볼 수 있 습니다 . 
 문장 의 뼈대 를 이루 는 핵심 요소 ( 주어 , 동사 , 목적 어 , 보어 ) 를 볼 수 있 으면 해석 은 거의 끝난 것 이나 다름 없 습니다 . 다음 에 설명 하 는 수식 어구 와 핵심 요소 를 구별 할 수 있 으면 수능 이 건 , 토플 이 건 간 에 독해 와 문법 에 관한 기본 은 확실히 다져진 것 이 라 볼 수 있 습니다 . 문장 에서 핵심 요소 에 붙 어 문장 이 복잡 해 지 기 때문 에 수식 요소 와 필수 요소 를 구분 하 는 것 이 꼭 필요 하 지요 . 
 ▶ 수식어 를 정의 해 볼까 ? 
 그러나 수식어 는 문장 의 핵심 요소 가 아니 어서 없앤다고 해서 큰일 나 는 것 은 아니 다 . 그래서 해석 할 때 는 괄호 로 묶 어 놓 으면 편리 하 다 . 
 오늘 은 다 아 는 것 같 고 , 많이 들 어 본 8 품사 에 대해서 알 아 보 겠 습니다 . 
 ※ 영어 단어 는 현재 에 도 계속 새롭 게 만들 어 지 고 있 어서 몇 개 인지 알 수 없 으며 , 영어 문장 또한 몇 개 나 되 는지 알 수 없 다 . 하지만 무수 한 생물 을 체계 적 으로 분류 할 수 있 듯이 , 문법학 자 들 은 영어 의 단어 와 문장 을 몇 개 의 유형 으로 나누 어 놓 았 다 . 영문법 의 시작 은 이렇게 분류 된 단어 와 문장 으로부터 출발 해야 할 것 이 다 . 
 영어 단어 는 크 게 8 가지 , 영어 문장 은 5 가지 로 분류 될 수 있 다 . 우리 는 이것 을 유식 한 말 로 영어 의 8 품사 와 5 형식 이 라고 한다 . 
 * 8 품사 의 특성 * 
 ① 명사 ( Noun ) : 유형 , 무형 의 사물 의 이름 , 명칭 을 나타낸다 . 
 → 문장 에서 주 어 , 목적 어 , 보어 로 쓰인다 . 
 형태 가 있 는 것 : book , desk , girl , water , sister 
 형태 가 없 는 것 : week , science , happiness 
 ② 동사 ( Verb ) : 사람 , 동물 , 사물 의 움직임 이나 작용 을 나타낸다 . 
 → 문장 에서 없 어서 안 될 중요 한 역할 로서 , 주부 와 술부 로 이루어진 우리말 에서 술부 의 끝 맺 음 말 에 해당 하 여 해석 이 '~ 다 ' 로 된다 . 
 * I like ET . - 나 는 ET 를 좋아한다 . 여기 서 ' 좋 아 한다 ' 에 해당 되 어 '~ 다 ' 로 끝 나 는 ' like ' 가 동사 가 되 는 것 이 다 . 
 ☞ The flower is beautiful . - 그 꽃 은 아름답 다 . 
 여기 서 동사 는 ' 아름답 다 ' 부분 에 해당 하 며 , ' 아름다운 ' 의 뜻 을 가진 형용사 ' beautiful ' 과 상태 의 의미 를 나타내 는 be 동사 ( ~ 이 다 ) 인 ' is ' 가 합하 여 ' 아름답 다 ' 라는 뜻 을 나타낸다 . 
 ③ 형용사 ( Adjective ) : 사람 , 동물 , 사물 의 성질 이나 상태 를 나타낸다 . 
 → 문장 에서 보어 로 쓰이 며 , 명사 를 수식 하 고 부사 의 수식 을 받 는다 . .. 대개 우리 말 로 받침 이 ' ㄴ ' 으로 끝 나 는 단어 들 이 다 . 
 - beautiful : 아름다운 , foolish : 어리석 은 , small : 작 은 large : 큰 , many : 많 은 등 
 ☞ 이 들 형용사 모두 가 받침 이 ' ㄴ ' 으로 끝나 는 것 을 알 수 있 다 . 그것 은 우리 국어 에서 명사 를 수식 하 려면 받침 이 ' ㄴ ' 으로 되 어야 하 기 때문 이 다 . 
 ④ 부사 ( Adverb ) : 수식 하 는 어구 나 문장 의 뜻 을 분명 하 게 나타낸다 . 
 → 동사 , 형용사 , 다른 부사 를 수식 하 며 , 또한 문장 전체 를 수식 하 기 도 한다 . 
 ⑤ 전치사 ( Preposition ) : 명사 또는 대명사 앞 에 놓여서 다른 낱말 과 의 관계 를 나타내 는 낱말 로서 , 부사구 또는 형용사 구 를 이룬다 . 
 in , at , on , from , by , of , with , under , for 
 ⑥ 대명사 ( Pronoun ) : 사람 , 동식물 이나 사물 의 이름 ( 명사 ) 을 대신 하 여 나타낸다 . 
 I , you , he , she , we , they , this ( these ) , that ( those ) 등 . 
 ⑦ 감탄사 ( Admiration ) : 말 하 는 이 의 놀람 등 의 감정 을 나타낸다 . 
 Oh , alas , brovo 
 ⑧ 접속사 ( Conjunction ) : 단어 와 단어 , 문장 과 문장 을 이 어 준다 
 and , or , but , if , because , when , as 등 . 
 위 의 품사 들 은 단독 또는 함께 쓰여서 주 어 , 동사 , 목적 어 , 보어 등 의 기본 문장 구 성어 를 이룹니다 . 앞 으로 이 품사 들 을 가지 고 어떻게 문장 을 만들 어 가 는 지 알 아 보 겠 습니다 . 
 영어 ! 가면 을 벗 어라 
 영어 별것 도 아닌 것 이 우리 를 이렇게 힘들 게 하 고 있 습니다 . 조금 씩 그것 의 가면 을 벗겨 보 도록 합시다 . 
 영어 를 조금 못 한다고 해서 설움 도 많이 받 고 있 으며 자기 가 가 고 싶 은 대학 도 못 가 고 이게 뭡니까 ? 영어 나빠요 ! ! 
 저 와 함께 조금 씩 영어 의 가면 을 벗겨 우릴 힘들 게 하 는 영어 의 굴레 에서 벗어나 보 도록 합시다 . 
 우리 의 성공 을 가로막 고 있 는 영어 ! !! 
 왜 남 의 나라 말 못 한다고 우리 가 이렇게 힘들 어 해야 하 는지 일리 가 없 진 않 지만 너무 영어 가 밉 지요 . 
 조금 씩 꾸준히 시간 과 노력 을 투자 해 보 세요 . 반드시 여러분 의 미래 를 가로막 고 있 는 유령 과 같 은 영어 의 굴레 에서 벗어날 수 있 을 것 입니다 .