078 ③ 언어 영역 300 제 
 • 2 문단 ： 살림살이 를 중요 하 게 여기 는 견해 와 학문 을 중요 하 게 여기 는 견해 
 • 3 문단 ： 살림살이 추구 의 필요 성 과 학문 과 의 병행 가능 성 
 • 4 문단 ： 살림살이 를 추구 하 기 도 만만 치 않 은 현실 과 삶 을 살아가 는 자세 
 • 5 문단 ： 가난 함 속 에서 도 학문 을 성취 해 낸 안 연 주제 학문 을 성취 하 기 위해 마련 해야 할 살아갈 방 도 075 글 의 전개 방식 파악 이 글 은 학문 에 뜻 을 두 어도 현실 적 인 생활 의 곤란 으로 인해 뜻 을 그르치 는 현실 을 제시 하 며 화제 를 이끌 어 내 고 있 고 ( ㄱ ) , 허 형 , 왕수인 , 공자 등 의 견해 를 인용 하 여 자신 의 주장 을 강화 하 는 방 법 을 통해 글 을 전개 하 고 있 다 ( ㄷ ) . 
 이 글 에 는 비유 적 표현 을 활용 해 잘못 된 사회 인식 을 
 ` 
 제시 하 는 부분 이 제시 되 어 있 지 않 다 ( ㄴ ) . 이 글 은 자신 의 경험 을 객 관 적 으로 소개 하 는 데 초점 이 있 는 글 이 라 보 기 어렵 다 ( ㄹ ) . 
 076 중심 내용 의 파악 이 글 은 살림 에 힘쓰 는 것 을 학문 보다 우선 해서 는 학문 을 하 는 데 있 어 방해 가 되 지만 , 그런 우 를 범하 지 않 으면서 학문 을 하 기 에 지장 이 없 을 정도 로 살림 에 힘쓰 는 것 이 필요 함 을 피력 하 고 있 다 . ‘ 요즘 의 선비 ’ 에게 도 학문 을 하 는 데 있 어 지장 이 없 을 정도 로 살림 에 힘써야 함 을 충고 할 수 있 을 것 이 다 . 
 ① 실생활 에 도움 이 되 는 학문 은 실학 으로 , 이 글 에서 
 ` 는 학문 을 통해 실생활 에 도움 을 얻 는 것 이 아닌 실생활 의 준비 를 한 후 학문 을 한다고 나타나 있 다 . 
 ② 학문 이 본질 적 으로 힘들 다는 것 은 나타나 있 지 않 다 . 오히려 학문 만 하 여 처자식 을 먹이 지 못하 는 선비 들 의 모습 에서 안타까워한다 . 
 ④ 가난 을 자신 의 삶 의 일부 로 인식 하 려는 자세 가 필요 하 다는 것 은 서술자 의 논지 와 관련 이 없 다 . 
 ⑤ 구걸 을 해서 라도 살아갈 방도 를 마련 해야 한다는 것 은 이 글 의 논지 와 는 어긋나 는 견해 이 다 . 
 077 세부 정보 의 확인 2 문단 에서 허형 과 왕수인 의 차이점 에 대해 설명 하 고 있 다 . 
 허형 은 학문 을 하 는 사람 은 살림 을 잘 하 는 것 이 가장 급선무 라고 말 한 반면 , 왕수인 은 학문 을 하 는 것 이 비록 살림 에 의뢰 하 는 것 이 지만 살림 에 먼저 힘쓰 고자 함 은 옳 지 않 다고 하 였 다 . 즉 , 두 사람 은 학문 을 하 는 것 과 살림 에 힘쓰 는 것 의 우선 순위 를 다르 게 설정 하 고 있 음 을 확인 할 수 있 다 . 
 EBS 수능 특강 고득점 22 정답 과 해설