끝 으로 , 교사 는 학급 과 학교 가 민주 적 이 고 도덕 적 인 풍토 가 될 수 있 도록 해야 한다 . 도덕 적 지식 의 구성 에 있 어서 응집력 이 있 는 민주 적 ㆍ 도덕 적 공동체 는 절대 적 으로 필요 한 것 이 다 . 따라서 교사 는 학생 들 이 교실 과 학교 생활 을 통하 여 상호 존중 과 안정 적 분위기 에서 다양 한 민주 적 ㆍ 도덕 적 경험 을 체험 해 볼 수 있 는 기회 를 제공 해 주 어야 한다 . 피아제 나 콜버그 가 도덕 발달 에 있 어서 민주 적 인 자치 의 경험 을 강조 한 이유 도 바로 이 때문 이 다 . 비고츠키 의 표현 을 빌려 말 한다면 , 민주 적 이 고 도덕 적 인 학습 풍토 는 학생 들 이 다양 한 상호 작용 과 수행 보조 를 통하 여 사회 적 으로 공유 된 도덕 적 지식 을 구성 해 갈 수 있 는 바탕 이 되 는 것 이 다 .