상품 상세 보 기 : 교육학 - 학교 폭력 예방 및 학생 생활 의 이해 
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 학교 폭력 예방 및 학생 생활 의 이해 
 김봉섭 , 김세진 , 김의성 , 김혜영 , 박선아 , 서미 , 신주식 , 천 미아 , 허혜정 , 최성보 
 978 - 89 - 254 - 1300 - 6 ( 93370 ) 
 한편 , 최근 에 는 정보 통신 기기 및 서비스 이용 이 대중 화 되 면서 이 를 이용 한 청소년 사이 의 폭력 이 큰 사회 문제 로 대두 되 고 있 다 . 사이버 폭력 이 라 불리 는 이러 한 현상 은 정보 통신 기기 및 서비스 보급 이 확산 되 면서 더욱더 증가 하 고 폐해 또한 심각 하 게 인식 되 고 있 다 . 사이버 폭력 이 라는 현상 이 학계 에 보 고 된 지 불과 10 여 년 사이 에 청소년 들 사이 에 심각 한 위해 요소 로 작용 하 고 있 는 것 이 다 . 실제로 청소년 들 은 사이버 폭력 을 사회 적 죽음 이 라 부르 기 도 한다 . 
 사이버 폭력 은 단순히 언어 적 폭력 또는 관계 적 폭력 의 차원 만 으로 한정 할 수 없 다 . 사이버 폭력 은 사회 적 지위 에 대한 폭력 으로 신체 적 상흔 을 남기 지 않 으나 정서 적 으로 심각 한 위해 요소 로 작용 한다 . 정보 통신 기기 및 서비스 의 개방 성 은 언제 어디 서 누구 에 의해 폭력 이 행해 지 는지 확인 하 기 어렵 게 만든 다 . 잠재 적 폭력 에 대한 두려움 은 청소년 의 행동 을 제약 하 고 잠재력 이 발현 되 는 것 을 억제 한다 . 가끔 씩 사이버 폭력 을 견디 지 못해 자살 하 는 안타까운 사례 가 발생 하 는 것 도 사이버 폭력 의 독특 한 구조 적 차원 이 존재 하 기 때문 이 다 . 
 지금 까지 학교 폭력 예방 및 생활지 도 전반 에 대한 단행본 은 다수 출간 되 고 있 다 . 하지만 학교 폭력 의 첫 단초 를 제공 하 는 사이버 폭력 에 대해 집중 적 으로 문제 를 제기 하 고 그 해결 방안 을 모색 한 단행본 은 그리 많 지 않 다 . 이 처럼 학교 폭력 의 첫 단추 로 여겨 지 는 사이버 폭력 이 청소년 들 에게 심각 한 문제 로 부각 되 고 있 지만 , 학계 나 학교 현장 의 관심 과 연구 는 그리 많 지 않 다 . 본서 는 이러 한 현실 을 반영 하 여 커뮤니케이션 학 , 교육 사회학 , 교육 공학 , 상담 심리학 , 법학 등 다양 한 분야 의 전공 자 들 이 인 적 네트워크 를 구축 한 후 사이버 폭력 에 대한 이해 를 돕 고 , 사이버 폭력 을 예방 하 기 위한 해법 들 을 제시 하 고자 한다 . 
 3 머리말 
 11 Chapter 1 . 사이버 폭력 의 정의 
 11 Ⅰ . 배경 
 13 Ⅱ . 학술 적 정의 
 18 Ⅲ . 법률 적 정의 
 25 Chapter 2 . 사이버 폭력 의 특징 
 27 Ⅰ . 익명 성 과 비 대면 성 
 29 Ⅱ . 무경 계성 
 31 Ⅲ . 전파성 과 기록 성 
 32 Ⅳ . 기술 지배 성 
 34 Ⅴ . 용이성 
 36 Ⅵ . 피해 인지 의 어려움 
 41 Chapter 3 . 사이버 폭력 의 유형 
 41 Ⅰ . 형태 에 따른 구분 
 48 Ⅱ . 구조 에 따른 구분 
 51 Chapter 4 . 사이버 폭력 과 소셜 네트 워킹 
 53 Ⅰ . 소셜 네트워크 서비스 
 66 Ⅱ . 청소년 과 소셜 네트워크 서비스 
 75 Ⅲ . 사이버 폭력 과 소셜 네트워크 서비스 
 81 Chapter 5 . 사이버 폭력 가해자 와 피해자 
 83 Ⅰ . 사이버 폭력 위험 요인 및 보호 요인 
 93 Ⅱ . 사이버 폭력 피해자 와 가해자 
 119 Ⅲ . 학교 폭력 과 사이버 폭력 의 가 피해자 
 139 Chapter 6 . 사이버 폭력 과 상담 개입 
 141 Ⅰ . 사이버 폭력 상담 과정 
 148 Ⅱ . 사이버 폭력 에 대한 부모 의 역할 
 150 Ⅲ . 사이버 폭력 에 대한 학교 의 역할 
 153 Ⅳ . 사이버 폭력 상담 및 신고 방법 
 159 Chapter 7 . 사이버 폭력 법 적 규제 
 159 Ⅰ . 개요 
 160 Ⅱ . 사이버 공간 에서 의 언어 폭력 
 170 Ⅲ . 사이버 성범죄 
 174 Ⅳ . 사이버 스토킹 
 176 Ⅴ . 학교 폭력 의 정의 와 징계 처분 
 181 Chapter 8 . 사이버 폭력 법 적 이슈 
 183 Ⅰ . 사이버 폭력 규제 와 학생 인권 의 충돌 가능 성 
 191 Ⅱ . 학생 들 사이 에 발생 한 사이버 폭력 에 대한 학교 의 책임 
 195 Chapter 9 . 학교 현장 의 사이버 폭력 발생 요인 및 예방 교육 방안 
 197 Ⅰ . 현장 에서 의 사이버 폭력 발생 요인 이해 
 207 Ⅱ . 학교 현장 의 사이버 폭력 예방 을 위한 접근 방안 
 212 Ⅲ . 예방 교육 을 위한 정보 통신 윤리 교육 방안 및 수업 전략 
 227 Ⅳ . 현장 사례 및 대상 별 예방 교육 의 중점 
 245 부록 1 _ 언론 노출 된 사이버 폭력 사례 및 시사점 
 263 부록 2 _ 사이버 폭력 예방 을 위한 숲 치유 프로그램 
 278 찾아보기 
 ∙ 김봉섭 ( 언론 학 박사 , 경희대 학교 신문 방송학 과 졸업 ) 
 현 ) 한국 정보 화 진 흥원 연구 위원 
 ∙ 김세진 ( 교육학 박사 , 부산 대학교 교육학 과 졸업 ) 
 현 ) 한국 청소년 상담 복지 개발 원 상담 조교수 
 전 ) 부산광역시 청소년 상담 복지 센터 부장 
 ∙ 김의성 ( 법학 전문 대학원 전문 석사 , 고려 대학교 법학 과 졸업 ) 
 현 ) 대전광역시 교육청 변호사 
 ∙ 김혜영 ( 사회 복지 학 석사 , 숭실 대학교 사회 복지 학과 졸업 ) 
 현 ) 한국 청소년 상담 복지 개발 원 상담원 
 전 ) 한국 양성 평등 교육 진 흥원 근무 연구원 
 ∙ 박선아 ( 교육 공학 박사 , 한양 대학교 대학원 교육 공학 과 졸업 ) 
 현 ) 한국 교육 학술 정보원 책임 연구원 , 한양 대학교 교육 대학원 겸임 교수 
 전 ) 대구교육대학교 교육 대학원 강사 
 ∙ 서 미 ( 교육학 박사 , 한양 대학교 교육학 과 졸업 ) 
 전 ) 미국 시애틀 퍼시픽 대학 초빙 교수 
 ∙ 신주식 ( 교육학 박사 수료 , 숭실 대학교 대학원 ) 
 현 ) 세 종시 교육청 장학관 
 전 ) 교육부 학교 생활 문화 과 장학관 
 ∙ 천 미아 ( 한남 대학교 사범 대학 졸업 ) 
 현 ) 청소년 바로 서기 지원 센터 센터 장 
 ∙ 허혜정 ( 교육학 박사 과정 , 한국 교원 대학교 ) 
 현 ) 교육부 교육 연구사 
 전 ) 동호 초등 학교 교사 
 ∙ 최성보 ( 교육학 박사 ) 
 전 ) 한양 대학교 대학원 강사 , 서울 교대 대학원 강사