둘째 는 세밀 한 점 에서 는 의견 의 차이 를 지닐 수 있 어서 현재 의 체계 가 어느 정도 자의 성 을 지닌다는 점 도 알 아야 가르칠 때 지나친 강요 나 지나치 게 빠져드 는 일 을 피할 수 있 다 . { 이 천 년 } 은 관형사 와 명사 로 나눌 수 도 있 고 합쳐서 하나 의 명사 로 취급 할 수 도 있 다 . 이 형태 는 의미 가 둘 인데 [ 이 천 년 동안 ] 이 거나 [ [ 서력기원 으로 ] 이천 째 년 ] 으로 자세히 풀 어 주 면 둘 다 앞 의 ‘ 이천 [ 째 ] ’ 은 관형사 이 다 . { 오 분 } 도 마찬가지 이 다 . 이 를 풀 어 주 면 [ 다섯 육 십 초 동안 ] 이 거나 [ [ 9 시 정각 을 지나 고 ] 다섯째 분 [ 分 ] ] 의 의미 를 지니 는데 둘 의 구성 이 전자 의 경우 와 꼭 같 다 . { 이런 것 , 그런 것 } 이 관형사 와 명사 라면 , { 이것 , 그것 } 을 그리 못 볼 이유 도 딱히 없 다 . { 그분 , 그 이 , 그놈 } 이 대명사 라면 { 이 새끼 [ 야 ] } 를 관형사 와 명사 라고 볼 이유 도 없 고 , 나아가 서 { 그 위대 한 분 , 그 개 같 은 놈 } 의 { 그 } 는 관형사 라고 가르쳐야 하 고 { 위대 한 그분 , 개 같 은 그놈 } 의 뒷부분 은 또 합쳐서 대명사 라고 가르쳐야 하 니 아이 들 은 도로 벙벙 해 할 수 있 다 . 그리고 앞 에서 본 바 처럼 { 여럿 , 다 , 모두 } 를 최현배 ( 1937 , 1965 : 242 ) 에서 는 ‘ 안 잡힌 셈씨 ’ 로 보 지만 한글학회 큰사전 , 표준 국어사전 , 민중 국어사전 등 에서 는 명사 와 부사 로 추상 했 다 .