[ 통일 교육 ] [ 남북통일 ] [ 학교 통일 교육 ] [ 통일 ] [ 통일 의식 ] [ 안보 교육 ] [ 남북 관계 ] [ 대북 정책 ] [ 북한 ] 통일 교육 의 전제 , 통일 교육 의 변화 과정 과 통일 교육 의 실태 , 통일 교육 의 문제점 및 향후 통일 교육 의 내실화 방안 분석 레포트 
 [ 통일 교육 ] [ 남북통일 ] [ 학교 통일 교육 ] [ 통일 ] [ 통일 의식 ] [ 안보 교육 ] [ 남북 관계 ] [ 대북 정책 ] [ 북한 ] 통일 교육 의 전제 , 통일 교육 의 변화 과정 과 통일 교육 의 실태 , 통일 교육 의 문제점 및 향후 통일 교육 의 내실화 방안 분석 
 통일 교육 의 전제 , 통일 교육 의 변화 과정 과 통일 교육 의 실태 , 통일 교육 의 문제점 및 향후 통일 교육 의 내실화 방안 분석 
 Ⅱ . 사이버 세대 ( c 세대 ) 의 기본 적 인 의식 구조 
 Ⅲ . 통일 교육 의 전제 
 Ⅳ . 통일 교육 의 변화 과정 
 1 . 반 공교육 시기 ( 1945 - 1987 ) 
 2 . 통일 · 안보 교육 시기 ( 1987 - 1992 ) 
 3 . 통일교 육 시기 ( 1992 - 현재 ) 
 Ⅴ . 통일 교육 의 실태 
 1 . 교사 실태 
 2 . 학생 실태 
 3 . 사회 적 실태 
 4 . 학교 교육 의 실태 
 Ⅵ . 통일 교육 의 문제점 
 1 . 소극 적 통일 교육 과 교육 주체 의 자율 성 제한 
 2 . 통일 교육 방법 론 의 낙후 
 3 . 통일 교육 내용 의 부적절 성 
 4 . 다른 교육 매체 와 연계성 부족 
 5 . 체계 성 이 부족 한 통일 교육 
 6 . 통일교 육 시기 의 부적절 성 
 7 . 교사 대부분 이 분단 과 전쟁 을 겪 지 않 은 세대 
 Ⅶ . 향후 통일 교육 의 내실화 방안 
 1 . 표준 통일 교육 교육 과 정안 의 마련 
 2 . 범 교과 를 통한 통일 교육 활성 화 를 위한 교원 양성 교육 과정 마련 
 3 . 재량 활동 을 이용 한 통일 교육 활성 화 를 위한 교재 마련 
 4 . 통일 교육 연구 활동 에 대한 적극 적 예산 지원 
 5 . 사이버 를 활용 한 통일 교육 자료 센터 의 특화 및 네트워크화 
 6 . 통일교 육 컨설팅 제 운영 및 통일 교육 프로그램 의 질 관리 
 7 . 상설 적 인 통일 교육 협동 학교 계획 ( ASP ) 운영 
 사회 는 지금 산업 사회 에서 정보 화 사회 로 변화 하 고 있 으며 , 정보 화 시대 의 새로운 세대 ( 사이버 세대 ) 들 은 여기 에 적응 해 가 고 사회 와 세계 체제 는 그것 을 요구 하 고 있 다 . 정보 화 사회 와 통일 교육 은 별개 가 아니 라 함께 융합 해야 할 주체 이 다 . 정보 화 사회 는 다양 성 과 창조성 이 요구 되 는 사회 이 다 . 그러나 지금 까지 의 학교 에서 의 통일 교육 은 입시 위주 와 주입식 교육 으로 다양 한 가치관 과 창조성 을 길러 주 기 에 여러 가지 문제점 들 이 노출 되 고 있 다 . 그러므로 향후 통일 교육 은 주입식 · 통제 지향 의 교육 보다 는 다양 한 가치관 과 정보 를 가지 고 대안 과 정책 을 찾 을 수 있 는 능력 을 길러 주 는 방향 으로 변화 되 어야 한다 . 통일 교육 은 단순 한 당위 로서 가 아니 라 우리 의 현실 에서 판단 을 내려야 하 는 것 이 다 . 우리 민족 의 통일 에 대한 열망 은 이제 정보 화 시대 를 맞이 하 여 새로운 전기 를 마련 해야 할 시점 에 와 있 는 것 이 다 . 
 인터넷 으로 표현 되 는 정보 화 사회 의 흐름 은 기존 의 10 대 와 20 대 의 가치관 을 과거 의 청소년 들 과 는 매우 다르 게 변화 시켜 놓 고 있 으며 인터넷 에 익숙 한 사이버 세대 들 은 기존 의 주입식 교육 으로 는 더 이상 학습 에 흥미 를 가지 려고 하 지 않 는다 . 이러 한 세대 들 에게 학습 에 흥미 를 가지 고 더구나 우리 민족 의 최대 의 과제 인 통일 에 의 열망 과 가치관 을 심 어 주 기 위해서 는 무엇 보다 도 멀티미디어 교자 재 를 활용 한 수업 방법 의 모색 이 시급 한 과제 이 다 . 
 이 들 은 고도 성장기 의 산업 사회 에서 국가 의 가족 계획 에 따른 핵가족 화 의 영향 하 에 태어나 서 초등 학교 때 부터 컬러 TV 를 보 며 자라 온 세대 이 다 . 그리고 중 · 고등학교 시절 에 는 입시 교육 이 라는 획일 화 된 교육 을 통해 개성 을 박탈 당하 였 고 , 대중 문화 의 발달 로 인하 여 문화 생활 이 급속 하 게 확대 된 세대 이 다 . 
 한편 으로 는 90 년 대 초반 사회주의 의 몰락 등 으로 여러 정치사상 적 혼동 속 에서 과거 의 모든 유산 들 이 철저히 파괴 되 고 부정 되 는 현상 을 지켜보 아야 만 했 다 . 결국 과거 의 유산 들 을 대체 할 만 한 뚜렷 한 대안 이 없 는 가원 데 성장 하 였 기 때문 에 그 들 만 의 고유 한 문화 를 누리 지 못하 고 좌절 과 불안 으로 고뇌 와 혼란 을 발산 하 고자 하 는 세대 라고 할 수 있 다 . 
 사이버 세대 의 가장 큰 특징 은 기존 의 사회 체계 에 대한 저항 및 일탈 의식 을 가지 고 있 는 것 이 다 . 물론 70 년 대 세대 들 이 당시 의 군부 독재 에 저항 했 듯이 기존 의 것 이 대한 저항 은 새로운 세대 들 에게 항상 존재 하 는 것 으로 사이버 세대 들 에게 있 어서 저항 을 일으키 게 하 는 것 은 기존 의 저항 과 는 다른 것 이 다 . 즉 그것 은 여러 가지 사회 적 부조리 와 기성 의 경직 성 이 었 다 . 특히 중 · 고등학교 시절 그 들 은 폐쇄 된 제도 권 교육 속 에서 느낀 것 은 극심 한 기성 의 권위 였 다 . 이것 은 이제 이 들 에게 역 으로 반 권위 적 개성 에 대한 강렬 한 지향 과 권위 에 대한 혐오 로 나타나 게 된 것 이 다 . 
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