< link rel =" stylesheet " href =" http : / / editor . daum . net / services / blog / css / contents 4 view . css ? ver = 1 . 1 . 114 " type =" text / css "/>< link rel =" stylesheet " href =" http : / / editor . daum . net / services / blog / css / theme 4 view . css ? ver = 1 . 1 . 114 " type =" text / css "/> 수능 기본 문법 1 . 사역 동사 1 . I made him change his mind . ( 나 는 그 가 마음 을 바꾸 도록 했 다 . ) Have him come here at five . ( 5 시 에 그 를 이곳 에 오 게 하 시 오 . ) 2 . I ' ll help you ( to ) stand up . ( 네 가 일어서 도록 내 가 도와 줄게 . ) 3 . We made John read the book . ( 우리 는 John 이 책 을 읽 도록 했 다 . )⟶ John was made to read the book . 4 . I can make myself understood in English . ( 나 는 영어 로 의사소통 을 할 수 있 다 . ) Ton had his car washed . ( Tom 은 그 의 차 를 세차 했 다 . ) cf . I will get the work done by Thursday . ( 나 는 그 일 이 목요일 까지 끝나 게 하 겠 다 . ) 1 . ｢ 사역 동사 + 목적어 + 동사 원형 ｣ 은 ‘… 가 ~ 하 게 시키 다 ’ 의 뜻 이 다 . 사역 동사 에 는 let , make , have 등 이 있 다 . 2 . help 는 사역 의 듯 은 없 지만 목적 보어 로 동사 원형 이 올 수 도 있 고 , to 부정사 가 올 수 도 있 다 . 3 . 사역 동사 가 쓰인 문장 이 수동태 가 되 면 동사 원형 이 to 부정사 가 된다 . 4 . 사역 동사 에서 목적어 와 목적 보어 의 관계 가 수동 이 면 목적 보어 로 과거 분사 를 쓴다 . cf . get 은 사역 동사 는 아니 지만 ｢ get + 목적어 + p ․ p ｣ 의 형태 로 ‘~ 을 … 되게 하 다 ’ 라는 뜻 이 된다 . 2 . 지각 동사 1 . We heard the birds sing in the forest . ( 우리 는 새 들 이 숲 에서 노래 하 는 것 을 들 었 다 . ) I saw him write a letter . ( 나 는 그 가 편지 를 쓰 는 것 을 들 었 다 . ) 2 . I heard the beggar singing a sing . ( 나 는 그 거지 가 노래 하 는 것 을 들 었 다 . ) 3 . I felt my heart beat violently . ( 나 는 심장 이 몹시 뛰 는 것 을 느꼈 다 . )⟶ My heart was felt to beat violently . 4 . ⓐ He heard the music played . ( 그 는 음악 이 연주 되 는 것 을 들 었 다 . )ⓑ I heard him play the music . ( 나 는 그 가 음악 을 연주 하 는 것 ㅇㄹ 들 었 다 . ) 1 . ｢ 지각 동사 + 목적어 + 동사 원형 ｣ 은 ‘… 가 ~ 하 는 것 을 보 다 { 듣 다 / 느끼 다 }’ 등 의 뜻 이 다 . 지각 동사 에 는 see , watch . hear , feel , look at , listen to 등 이 있 다 . 2 . ｢ 지각 동사목 적 어 현재 분사 ｣ 의 형태 로 도 쓸 수 있 다 . 동사 원형 이 오 면 ‘~ 하 는 것 전체 를 ~ 하 다 ’ 는 뜻 이 고 , 현재 분사 ( - ing ) 가 오 면 ‘~ 하 고 있 는 순간 을 ~ 하 다 ’ 는 뜻 이 다 . 3 . 지각 동사 가 쓰인 문장 이 수동태 가 되 면 동사 원형 이 to 부정사 가 된다 . 4 . 지각 동사 에서 목적어 와 목적 보어 의 관계 가 수동 이 면 목적 보어 로 과거 분사 를 쓴다 . ⓐ 는 ‘ 음악 이 연주 되 는 것 ’ 이 고 , ⓑ 는 ‘ 그 가 음악 을 연주 하 는 것 ’ 이 다 . 3 . 주의 해야 할 동사 1 . This milk tastes sour . ( 이 우유 는 신맛 이 난다 . ) 2 . Help ( to ) wash up at the sink . ( 싱크대 에서 설거지 하 는 것 을 도우 세요 . ) 3 . We allowed them to play on the ground . ( 우리 는 그 들 이 운동장 에서 놀 도록 허락 했 다 . ) 4 . The present proved to be useless . ( 그 선물 은 쓸모없 는 것 으로 판명 되 었 다 . ) 5 . We discussed the matter until 5 : 00 . ( 우리 는 5 시 가지 그 문제 에 대해 토론 했 다 . ) 6 . The baseball team put it off . ( 그 야구팀 은 그것 을 연기 했 다 . ) 1 . fell , smell , sound , taste 등 의 감각 동사 나 be , become , grow , keep , turn 등 의 상태 동사 다음 에 는 보어 로 형용사 가 온다 . 2 . help 는 목적어 로 동사 원형 과 to 부정사 모두 가능 하 다 . 3 . cause , allow , get , ask , order , teach 등 의 동사 는 목적 보어 로 to 부정사 를 쓴다 . 4 . look , appear , prove , belong to , consist of , happen 등 은 수동태 처럼 해석 되 지만 , 자동사 이 므로 수동태 가 될 수 없 다 . 5 . marry , discuss , attend 등 의 동사 는 타동사 이 므로 전치사 없이 목적어 를 취한다 . 6 . 이어 동사 ( 동사 + 부사 ) 의 경우 에 목적어 가 대명사 일 때 는 반드시 동사 와 부사 사이 에 목적어 가 온 다 . The baseball team put off in . ( × ) cf . 목적어 가 명사 일 경우 에 는 목적어 가 동사 와 부사 사이 에 올 수 도 있 고 , 부사 다음 에 올 수 도 있 다 . 4 . should 의 쓰임 1 . I insisted that he ( should ) stay at my home . ( 나 는 그 가 나 의 집 에 머물 것 을 고집 했 다 . ) We suggested that we ( should ) take a break . ( 우리 는 잠깐 쉴 것 을 제안 했 다 . ) 2 . She insisted that she was innocent . ( 그녀 는 죄 가 없 다고 주장 했 다 . ) He suggested that she was a spy . ( 그 는 그녀 가 스파이 임 을 넌지시 말 했 다 . ) 3 . It is natural that she ( should ) worry about it . ( 그녀 가 그것 에 대해 걱정 하 는 것 은 당연 하 다 . ) 1 . 주절 의 동사 가 주장 ( insist ) , 명령 ( order ) , 요구 ( require ) , 제안 ( suggest , propose ) 등 이 며 that 절 의 내용 이 당위 를 나타낼 때 , that 절 의 동사 는 ｢( should ) + 동사 원형 ｣ 을 쓴다 . 2 . 이런 동사 가 쓰였 더라도 that 절 이하 가 당위 의 뜻 이 아니 라 현재 나 과거 의 사실 을 나타내 는 경우 이거 나 , 동사 가 다른 뜻 으로 쓰였 을 경우 에 는 시제 를 일치 시킨다 . 예 ) He insisted that the accident had happened at the crossing . ( 그 는 그 사고 가 건널목 에서 발생 했 다고 주장 했 다 . ) 3 . 주관 적 판단 이나 감정 을 나타내 는 형용사 ( natural , necessary , important , strange , surprising 등 ) 가 쓰인 문장 의 that 절 에서 동사 는 ｢( should ) + 동사 원형 ｣ 을 쓴다 . 5 . 현재 완료 ( have / has + p . p . ) 1 . She has just finished cleaning the room . ( 그녀 는 막 방 청소 를 끝냈 다 . ) 2 . He has gone to America . ( 그 는 미국 으로 가 버렸 다 . ) 3 . Have you ever visited Rome ? ( 너 는 로마 에 가 본 적 이 있 니 ? ) 4 . I have known her since I was a child . ( 나 는 어렸 을 때 부터 그녀 를 쭉 알 고 있 다 . ) 5 . It has been raining for two hours . ( 두 시간 째 비 가 내리 고 있 다 . ) 6 . When have you been to America ? ( × ) / I have seen him yesterday . ( × ) 현재 완료 는 과거 에 일어난 일 이 현재 에 영향 을 미칠 때 쓰 는 표현 이 다 . 1 . 완료 ( 지금 막 [ 최근 ] ~ 했 다 . : 어떤 일 이 방금 완료 되 었 음 을 나타낸다 . 2 . 결과 ( … 해서 ( 그 결과 ) 지금 ~ 인 상태 이 다 ) ‘ 그 가 미국 에 갔 다 ’ 는 사실 보다 는 ‘ 그래서 지금 그 가 없 다 ’ 는 사실 에 초점 이 맞춰진 표현 이 다 . 3 . 경험 ( 지금 까지 ~ 해 본 적 이 있 다 ) : 과거 에서부터 현재 까지 경험 을 나타낸다 . 4 . 계속 ( 지금 까지 쭉 ~ 하 고 있 다 ) : 과거 부터 현재 가 지 어떤 일 이 계속 되 어 왔 음 을 나타낸다 . 5 . 현재 완료 진행형 은 과거 에 시작 된 동작 이 지금 도 계속 되 고 있 음 을 나타낸다 . 6 . 현재 완료 는 의문사 when 이나 명확히 과거 를 나타내 는 어구 와 는 함께 쓰일 수 없 다 . 6 . 과거 완료 ( had + p . p . ) 1 . I had finished my breakfast when he came . ( 그 가 왔 을 때 나 는 아침 식사 를 막 끝마쳤 다 . ) 2 . I had lost my coat when I left the train . ( 내 가 기차 에서 내렸 을 때 , 코트 는 잃 어 버리 고 없 었 다 . 3 . I recognized the girl at once , since I had met her before . ( 나 는 그녀 를 전 에 만났었 기 때문 에 즉시 그녀 를 알아볼 수 있 었 다 . ) 4 . He had lived in Chicago before he moved to L . A . last year . ( 그 는 작년 에 LA 로 이사 가 기 전 에 시카고 에서 살 았 다 . ) 5 . He had injured his leg and couldn ' t play soccer . ( 그 는 다리 를 다쳐서 축구 를 할 수 없 었 다 . ) 과거 완료 는 과거 그 이전 에 일어난 일 이 과거 에 영향 을 미칠 때 쓰 는 표현 이 다 . 1 . 완료 ( 그 때 막 ~ 하 였 다 . ) : 과거 시점 이전 에 이미 어떤 일 이 완료 되 었 음 을 나타낸다 . 2 . 결과 ( … 해서 ( 그 때 ) ~ 이 되 어 있 었 다 . ) : 과거 이전 에 일어난 일 의 결과 를 나타낸다 . 3 . 경험 ( 그 때 까지 ~ 한 적 이 있 었 다 . ) ; 과거 이전 부터 과거 까지 의 경험 을 나타낸다 . 4 . 계속 ( 그 때 가지 쭉 ~ 하 고 있 었 다 . ) : 과거 이전 부터 과거 까지 계속 된 일 을 나타낸다 . 5 . 대과거 : 과거 보다 먼저 어떤 일 이 일어났 음 을 나타낸다 . 7 . 조동사 + have + p . p . ( 1 ) 1 . She may have been a beauty in her day . ( 그녀 는 한창 때 미인 이 었 을 것 이 다 . ) 2 . ⓐ She might have left yesterday . ( 그녀 는 어제 떠났 을지 도 모른다 . )ⓑ A pin might have been heard to drop . ( 핀 이 떨어졌 다면 소리 가 들렸 을 수 도 있 었 을 것 이 다 . ) 3 . He cannot have given the beggar the watch . ( 그 가 거지 에게 시계 를 주 었 을 리 가 없 다 . )｢ 조동사 + have + p . p . ｣ 는 쓰임 에 따라 다양 한 의미 를 나타낼 수 있 다 . 일반 적 으로 과거 의 일 을 나타낼 때 쓴다 . 1 . may have p . p . ( ( 과거 에 ) ~ 했을지도 모른다 . ) : 과거 사실 의 불 확실 한 추측 을 나타낸다 . 2 . might have p . p . : ⓐ 과거 사실 의 불 확실 한 추측 을 나타낸다 . ( 어쩌면 ~ 했을지도 모른다 . )ⓑ 과거 사실 을 반 대로 추측 하 여 나타낸다 . ( 어쩌면 ~ 할 수 도 있 었 는데 ( 실제로 는 ~ 하 지 않 았 다 . ) ) 3 . cannot have p . p . ( ( 과거 에 ) ~ 했 을 리 가 없 다 ) : 과거 사실 의 단정 적 인 부정 의 추측 을 나타낸다 . 8 . 조동사 + have + p . p . ( 2 ) 1 . You should have come earlier . ( 너 는 더 일찍 왔 어야 했 는데 ( 오 지 않 았 다 . ) ) 2 . He must have missed the bus . ( 그 는 버스 를 놓쳤 음 에 틀림없 다 . ) 3 . A true friend would have acted differently . ( 진정한 친구 였 다면 다르 게 행동 했 을 텐데 . )= If he had been a true friend , he would have acted differently . 4 . He need not have gone there . ( 그 는 거기 에 갈 필요 가 없 었 는데 ( 갔 다 ) . ) 1 . should have p . p . ( ~ 했어야 했 는데 ( 하 지 않 았 다 ) ) : 과거 에 하 지 않 은 일 에 대한 비난 ․ 후회 를 나타낸다 . 예 ) You shouldn ' t have called him a fool ㅡ it really upset him . ( 너 는 그 를 바보 라고 부르 지 말 았 어야 했 어 . 그것 이 그 를 정말 화나 게 했 어 . ) 2 . must have p . p . ( ( 과거 에 ) ~ 했었음에 틀림없 다 . ) : 과거 사실 의 단정 적 인 추측 을 나타낸다 . 3 . would [ could ] have p . p . ( ~ 할 수 도 있 었 다 ) : 가정법 적 인 의미 를 나타낸다 . 대개 가정법 과거 완료 에서 조건 절 이 생략 된 형태 라고 볼 수 있 다 . 4 . need not have p . p . ; ~ 할 필요 가 없 었 는데 ( 했 다 ) 9 . to 부정사 의 쓰임 1 . My dream is to travel around the world . ( 내 꿈 은 전 세계 를 여행 하 는 것 이 다 . ) 2 . Do you have something to drink ? ( 마실 것 좀 있 니 ? ) 3 . He started early to catch the first train . ( 그 는 첫 기차 를 타 기 위해 일찍 출발 했 다 . ) I was very glad to see you . ( 너 를 보 게 되 어서 너무 기뻤 다 . ) 4 . He seems to be tired . ( 그 는 피곤 한 것 처럼 보인다 . )= It seems that he is tired 5 . He seems to have been tired . ( 그 는 피곤 했 던 것 처럼 보인다 . )= It seems that he was [ has been ] tired . 6 . I ordered them not to touch the weapons . ( 나 는 그 들 에게 무기 에 손대 지 말 라고 명령 했 다 . ) 7 . The book is too hard for you to read . ( 그 책 은 너무 어려워서 네 가 읽 을 수 없 다 . ) It is very nice of you to help me like this . ( 네 가 이렇게 나 를 돕 다니 아주 친절 하 구나 . ) 1 . 명사 적 용법 의 to 부정사 는 문장 안 에서 주 어 , 보 어 , 목적어 로 쓰인다 . 2 . 형용사 적 용법 의 to 부정사 는 to 부정사 가 명사 [ 대명사 ] 를 뒤 에서 수식 한다 . 3 . 부사 적 용법 의 to 부정사 는 목적 , 감정 의 원인 , 결과 , 판단 의 근거 , 조건 이나 가정 등 을 나타낸다 . 4 . 단순 부정사 는 술어 동사 와 같 은 시제 혹은 이후 를 나타낸다 . 5 . 완료 부정사 ( to have p . p . ) 는 술어 동사 의 시제 보다 한 시제 앞선 경우 를 나타낸다 . 6 . to 부정사 의 부정 은 to 부정사 앞 에 not 이나 never 를 쓴다 . 7 . to 부정사 의 의미 상 의 주어 는 ｢ for + 목적격 ｣ 으로 나타낸다 . 그러나 사람 의 성질 이나 감정 을 나타내 는 형용사 ( kind , foolish , clever 등 ) 가 쓰인 경우 에 는 ｢ of + 목적격 ｣ 으로 나타낸다 . 10 . 의문사 + to 부정사 1 . I don ' t know what to say . ( 나 는 무엇 을 말 해야 할지 모른다 . )= I don ' t know what I should say . 2 . I don ' t know when to do the work . ( 나 는 그 일 을 언제 해야 하 는지 모른다 . ) 3 . Can you tell me how to cut this ? ( 이것 을 어떻게 자르 는지 내 게 알려 주 겠 니 ? ) 1 ~ 3 . ｢ 의문사 + to 부정사 ｣ 는 문장 에서 주 어 , 목적 어 , 보어 의 역할 을 한다 . 이 를 절로 고칠 때 는 ｢ 의문사 + 주어 + should + 동사 원형 ｣ 으로 쓴다 . ( 단 , ｢ why + to 부정사 ｣ 구문 은 쓰 지 않 는다 . )  what to 부정사 : 무엇 을 ~ 할지  when to 부정사 : 언제 ~ 할지  who ( m ) to 부정사 : 누구 를 ~ 할지  where to 부정사 : 어디 에서 [ 로 ] ~ 할지  how to 부정사 : 어떻게 ~ 할지 / ~ 하 는 방법 11 . be to 부정사 1 . He is to leave today . ( 그 는 오늘 출발 하 기 로 되 어 있 다 . ) 2 . No one was to be seen . ( 아무 도 보이 지 않 았 다 . ) 3 . Visitors are to leave when the bell rings . ( 종이 울리 면 방문객 들 은 떠나 야 한다 . ) 4 . If you are to succeed , work hard . ( 성공 하 고 싶 다면 열심히 일 해라 . ) 5 . He was never to see his son again . ( 그 는 다시 는 아들 을 만나 지 못할 운명 이 었 다 . )｢ be + to 부정사 ｣ 구문 은 계획 이나 예정 , 가능 , 의무 , 의도 , 운명 과 같 은 다양 한 뜻 을 갖 는다 . 1 . 계획 ․ 예정 : ~ 하 기 로 되 어 있 다 . 2 . 가능 : ~ 할 수 있 다 ( 주로 부정문 에서 ｢ to be + p . p . ｣ 의 형태 로 쓰인다 . ) 3 . 의무 : ~ 해야 한다 . 4 . 의도 : ~ 하 려면 ( if 절 에 쓰인다 . ) 5 . 운명 : ~ 할 운명 이 다 ( 보통 과거 형 으로 쓴다 . ) 12 . 독립 부정사 / 대 ( 代 ) 부정사 1 . To be honest , I don ' t like his way of talking . ( 솔직히 말 해서 , 나 는 그 의 말 하 는 태도 가 싫 다 . ) You are , so to speak , a fish out lf water . ( 말 하 자면 , 너 는 물 을 떠난 물고기 인 거 야 . ) He speaks Spanish , to say nothing of English . ( 거 는 영어 는 말 할 것 도 없 고 스페인어 도 한다 . ) 2 . ⓐ I intended to go , but forgot to . ( 나 는 가 려고 했 지만 , ( 가 는 것 을 ) 잊어버렸 다 . )ⓑ A : Will you teach me how to swim ? ( 나 에게 수영 하 는 법 을 가르쳐 주 겠 니 ? ) B : I ' ll be glad to . ( 가르쳐 드리 고말고요 . ) 1 . 독립 부정사 는 관용 표현 으로서 문장 전체 를 수식 하 는 부정사 를 말 한다 .  to be honest ( 솔직히 말 해서 )  so to speak ( 말 하 자면 )  to say nothing of ( ~ 은 말 할 것 도 없 고 )  to tell the truth ( 사실 대로 말 하 자면 )  to be frank with you ( 솔직히 말 하 면 )  to begin with ( 우선 , 먼저 )  strange to say ( 이상 한 이야기 지만 )  to be sure ( 확실히 )  to make matters worse ( 설상가상 으로 ) 예 ) Tom went bankrupt . To make matters worse , his wife fell ill . ( Tom 은 파산 했 다 . 설상가상 으로 , 그 의 부인 까지 병 에 걸렸 다 . ) 2 . 대 ( 代 ) 부정사 란 반복 을 피하 기 위해 동사 원형 이하 를 생략 한 채 to 만 사용 하 는 것 을 말 한다 . ⓐ to = to go ⓑ to = to teach you how to swim 13 . 동명사 의 쓰임 1 . Keeping a diary means a lot to her . ( 일기 를 쓰 는 것 은 그녀 에게 많 은 것 을 의미 한다 . ) Do you mind opening the window ? ( 창문 을 열 어도 되 겠 니 ? ) My job is answering the phone . ( 나 의 직업 은 전화 를 받 는 것 이 다 . ) 2 . I ' m sure of his coming . ( 나 는 그 가 올 것 이 라고 확신 한다 . ) 3 . I insisted on his having killed the animal . ( 나 는 그 가 그 동물 을 죽였 다고 주장 했 다 . ) 4 . Remember his not writing to you . ( 그 가 너 에게 편지 를 쓰 지 않 은 것 을 기억 해라 . ) 1 . 동명사 는 동사 의 성질 을 가지 고 명사 의 역할 을 하 는데 , 문장 에서 주 어 , 목적 어 , 보어 로 쓰인다 . 2 . 동명사 의 의미 상 의 주어 는 소유격 을 쓰 는 것 이 원칙 이 다 . cf . 동명사 의 의미 상 의 주어 가 사물 이 거나 소유격 으로 만들 기 가 어려운 경우 에 는 목적격 을 쓰 며 , 오늘날 은 소유격 대신 목적격 도 많이 사용 한다 . 3 . 완료 동명사 는 having p . p . 로 나타내 며 , 술어 동사 보다 이전 의 동작 이나 상태 를 나타낸다 . 4 . 동명사 의 부정 은 not 이나 never 를 동명사 바로 앞 에 쓴다 . 14 . 동명사 의 관용 표현 1 . He is busy ( in ) preparing an exam . ( 그 는 시험 준비 로 바쁘 다 . ) 2 . I cannot help laughing . ( 나 는 웃 지 않 을 수 없 다 . ) 3 . I don ' t feel like eating now . ( 나 는 지금 먹 고 싶 지 않 다 . ) 4 . It is no use getting angry now . ( 이제 화 를 내봤 자 소용없 다 . ) 5 . It goes without saying that diligence is the key to success . ( 근면 이 성공 의 열쇠 라는 것 은 말 할 필요 도 없 다 . ) 6 . This book is worth reading . ( 이 책 은 읽 을 가치 가 있 다 . ) 7 . They never met without fighting . ( 그 들 은 만날 때 마다 싸웠 다 . ) 8 . On hearing the news , he started out . ( 그 소식 을 듣 자마자 그 는 뛰어나갔 다 . ) 1 . be busy ( in ) - ing : ~ 하 느라 바브 다 2 . cannot help - ing : ~ 하 지 않 을 수 없 다 . ( = cannot but + 동사 원형 ) 3 . feel like - ing : ~ 하 고 싶 다 4 . It is no use - ing : ~ 해 봤 자 소용없 다 . ( = It is of no use to + 동사 원형 ) 5 . It goes without saying that : ~ 은 말 할 필요 도 없 다 . 6 . be worth - ing : ~ 할 가치 가 있 다 . ( = be worthy of - ing ) 7 . never ~ without - ing : ~ 할 때 마다 … 하 다 , ~ 하 면 반드시 … 하 다 . 8 . on - ing : ~ 하 자마자 ( = as soon as + 주어 + 동사 ~) 15 . 동사 의 목적어 로서 의 동명사 와 to 부정사 1 . He decided to go to America to learn English . ( 그 는 영어 를 공부 하 러 미국 에 가 기 로 결심 했 다 . ) 2 . She avoided eating salty food . ( 그녀 는 짠 음식 을 먹 기 를 피했 다 . ) 3 . I love to dance ( 나 는 춤추 는 것 을 좋아한다 . )= I love dancing . 4 . The workers objected to working nights . ( 근로자 들 은 야근 하 는 것 에 반대 했 다 . ) 1 . 목적어 로 to 부정사 를 스 는 동사 : hope , agree , determine , choose , claim , decide , demand , expect 등 2 . 목적어 로 동명사 를 쓰 는 동사 : enjoy , avoid , consider , delay , deny , escape , finish , forgive , give up 등 3 . 목적어 로 동명사 와 to 부정사 둘 다 쓰 는 동사 : like , love , attempt , begin , continue , decline , neglect , hate , intend 등 4 . to 의 쓰임 이 부정사 를 나타내 는지 전치사 인지 잘 구별 해야 한다 . object to ( ~ 에 반대 하 다 ) , look forward to ( ~ 을 고대 하 다 ) , with a view to ( ~ 할 목적 으로 ) , be used to ( ~ 에 익숙 하 다 ) 등 의 to 는 전치사 이 므로 다음 에 는 명사 나 동명사 가 온다 . 16 . 의미 차이 를 가져오 는 to 부정사 와 동명사 1 . Remember to meet me in front of the church . ( 교회 앞 에서 나 를 만날 것 을 기억 해라 . ) I remember seeing him on the street . ( 거리 에서 그 를 만났 던 것 을 기억 한다 . ) 2 . Don ' t forget to bring the umbrella . ( 우산 가져오 는 것 을 잊 지 말 아라 . ) I ' ll never forget meeting her at the party . ( 나 는 파티 에서 그녀 를 만난 것 을 결코 잊 지 못할 것 이 다 . ) 3 . We stopped to watch him make a speech . ( 우리 는 그 가 연설 하 는 것 을 보 기 위해 ( 하 던 일 을 ) 멈추 었 다 . ) Stop making such a noise . ( 그런 시끄러운 소리 를 내 지 마시 오 . ) 4 . She tried to write with her left hand . ( 그녀 는 왼손 으로 써 보 려고 노력 했 다 . ) He tried writing under an assumed name . ( 그 는 시험 삼 아 가명 으로 써내 어 보 았 다 . ) 1 ~ 2 . remember . forget 뒤 에 to 부정사 가 오 면 앞 으로 일어날 일 을 나타내 고 , 동명사 가 오 면 과거 의 일 을 나타낸다 . 3 . stop 뒤 에 to 부정사 가 오 면 ‘~ 하 기 위해 멈추 다 ’ 라는 듯 이 고 , 동명사 가 오 면 ‘~ 하 는 것 을 멈추 다 ’ 라는 뜻 이 다 . 4 . try 뒤 에 to 부정사 가 오 면 ‘~ 하 려고 노력 하 다 ’ 라는 뜻 이 고 , 동명사 가 오 면 ‘( 시험 삼 아 ) ~ 해 보 다 ’ 라는 뜻 이 다 . 17 . seem to 부정사 1 . She seems to be rich . ( 그녀 는 부자 인 것 처럼 보인다 . )= It seems that she is rich . 2 . She seems to have been rich . ( 그녀 는 부자 였 던 것 처럼 보인다 . )= It seems that she was [ has been ] rich . 3 . She seemed to be rich . ( 그녀 는 부자 인 것 처럼 보였 다 . )= It seemed that she was rich . 4 . She seemed to have been rich . ( 그녀 는 부자 였 던 것 처럼 보였 다 . )= It seemed that she had been rich . ｢ It + seems / seemed + that 절 ｣ 구문 에서 that 절 의 주어 를 문장 의 주어 로 사용 하 여 , ｢ 주어 + seem ( s ) / seemed + to 부정사 ｣ 구문 에서 바꾸 어 쓸 수 있 다 . 이렇게 쓸 수 있 는 동사 로 는 seem , appear , prove , happen 등 이 있 다 . to 부정사 에 동사 원형 이 오 면 앞 에 있 는 seem 과 시제 가 같 고 , 완료 형 ( have + p . p . ) 이 오 면 한 시제 앞선다 . 1 . 현재 그녀 가 부자 처럼 보인다는 뜻 이 다 . 2 . 현재 그녀 가 과거 에 부자 였 던 것 처럼 보인다는 뜻 이 다 . 3 . 과거 에 봤 을 때 그녀 가 부자 처럼 보였 다는 뜻 이 다 . 4 . 과거 에 봤 을 때 과거 그 이전 에 그녀 가 부자 였 던 것 처럼 보였 다는 뜻 이 다 . 18 . 가주어 ․ 진주 어 구문 1 . It was not difficult to find you . ( 너 를 찾 는 것 은 어렵 지 않 았 다 . ) 2 . It ' s fun looking after the children . ( 아이 들 을 돌보 는 것 은 재미있 다 . ) 3 . It is natural that she should get angry . ( 그녀 가 화 를 내 는 것 은 당연 하 다 . ) it 은 가주어 로서 뒤 에 나오 는 진주 어인 부정사 구 , 동명사 구 , 명사절 을 대신 할 수 있 다 . 1 . It 가 가주어 이 며 , 진주 어 는 to 부정사 이하 이 다 . easy , difficult , hard , dangerous , convenient , impossible 등 의 형용사 가 이런 구문 으로 주로 쓰인다 . 예 ) It is dangerous for him to drive the car . ( 그 가 차 를 운전 하 는 것 은 위험 하 다 . ) 2 . It 가 가주어 이 고 동명사 구인 looking 이하 가 진주 어이 다 . 3 . It 가 가주어 이 고 that 절 이 진주 어이 다 . < 참고 > It 은 가목 적어 로 쓰일 수 도 있 다 . She found it easy to concentrate . ( 그녀 는 집중 하 는 것 이 쉽 다는 것 을 알 았 다 . ) 19 . 관계 대명사 1 . I asked him a question , which he answered in detail . ( 내 가 그 에게 질문 을 하 자 그 는 그 물음 에 자세 하 게 대답 했 다 . ) 2 . The factory in that she works is very large . ( × ) 3 . I can ' t understand what he said . ( 나 는 그 가 말 한 것 을 이해 할 수 없 다 . ) What she said was true . ( 그녀 가 말 한 것 은 진실 이 었 다 . ) 4 . He is not what he was . ( 그 는 과거 의 그 가 아니 다 . ) He is what we call a tough guy . ( 그 는 소위 말 하 는 강인 한 남자 이 다 . ) 관계 대명사 는 문장 속 에서 ｢ 접속사 + 대명사 ｣ 의 역할 을 한다 . 1 . 관계 대명사 who , which 는 계속 적 용법 으로 쓰여서 ｢ 접속사 + 대명사 ｣ 의 의미 를 가질 수 없 다 . 2 . 관계 대명사 that 은 계속 적 용법 이 없 고 , that 앞 에 는 전치사 를 함께 쓸 수 없 다 . 3 . what 은 선 행사 를 포함 하 고 있 는 관계 대명사 로 ‘~ 하 는 것 [ 바 , 일 ] ’ 의 뜻 이 다 . what 이 이끄 는 절 은 명사 역할 을 하 므로 , 문장 에서 주어 나 목적 어 , 보어 가 될 수 있 다 . 4 . 관계 대명사 what 을 포함 한 관용 표현  what he is : 현재 의 그 [ 인격 ]  what we [ you , they ] call : 이른바 , 소위 ( = what is called )  what is [ was ] worse : 설상가상 으로 , 공교 롭 게 도 cf . what is [ was ] better : 금상첨화 로  A is to B what X is to Y : A 의 B 에 대한 관계 는 X 의 Y 에 대한 관계 와 같 다 . 20 . 관계 부사 1 . I visited a house where my father had been born . ( 나 는 아버지 가 태어나 셨 던 집 을 방문 했 다 . ) I didn ' t know the exact hour when he would arrive . ( 나 는 그 가 도착 한 정확 한 시간 을 모른다 . ) I can ' t understand the reason why he was angry at me . ( 그 가 내게 화 를 낸 이유 를 알 수 가 없 다 . ) 2 . This is how he usually does the work . ( 이것 이 그 가 보통 그 일 을 하 는 방식 이 다 . ) 3 . I visited a museum , where ( = and there ) I met a friend of mine . ( 나 는 한 박물관 을 방문 했 는데 , 그 곳 에서 친구 를 만났 다 . ) 4 . I remember ( the day ) when we first met . ( 나 는 우리 가 처음 만났 던 날 을 기억 한다 . ) 관계 부사 는 문장 속 에서 ｢ 접속사 + 부사 ｣ 의 역할 을 하 며 , ｢ 전치사 + 관계 대명사 ｣ 로 바꾸 어 쓸 수 있 다 . 1 . 관계 부사 는 선 행사 가 시간 이 면 when , 장소 면 where , 이 유면 why , 방법 이 면 how 를 쓴다 . 2 . 관계 부사 how 는 선 행사 the way 와 함께 쓰이 지 않 는다 . the way 만 쓰 거나 how 만 쓴다 . 3 . 관계 부사 when , where 는 계속 적 용법 으로 쓰일 수 있 다 . 이 때 , when 은 ｢ 접속사 + then ｣, where 는 ｢ 접속사 + there ｣ 로 바꾸 어 쓸 수 있 다 . 4 . 관계 부사 의 선 행사 가 일반 적 인 경우 에 는 선 행사 를 생략 할 수 있 다 . 21 . 분사 구문 ( 1 ) 1 . Seeing the policeman , he ran away . ( 경찰관 을 보 자마자 그 는 달아났 다 . ) 2 . Feeling tired , he went to bed early . ( 피곤 해서 그 는 일찍 잠자리 에 들 었 다 . ) 3 . He sang a song , walking along the lake . ( 그 는 노래 를 부르 며 호숫가 를 걸 었 다 . ) 4 . Having washed the dishes , I went shopping . ( 설거지 를 끝내 고 나 는 쇼핑 을 갔 다 . ) 5 . ( Being ) Seen from a distance , the earth looks beautiful . ( 멀리 에서 보 면 , 지구 는 아름답 다 . ) 분사 구문 이 란 부사절 을 부사구 로 바꾸 는 것 으로 , 분사 구문 을 만들 때 는 접속사 와 주어 를 생략 하 고 동사 는 - ing 형 으로 바꾼다 . 이때 분사 구문 은 때 , 원인 , 이유 , 조건 등 의 의미 를 나타낸다 . 1 . = As soon as he saw the policeman , he ran away . < 때 > 2 . = Since [ Because ] he felt tired , he went to bed early . < 이유 > 3 . 분사 구문 은 동시 동작 이나 연속 해 일어난 일 을 나타내 기 도 한다 . 4 . 주절 의 동사 보다 앞선 동작 을 나타낼 때 는 완료 형 분사 구문 ( having + p . p . ) 을 쓴다 . = After I gad washed the dishes , I went shopping . 5 . 수동형 분사 구문 은 ｢ Being + p . p . ｣ 또는 ｢ Having been + p . p . ｣ 의 형태 로 쓴다 . 이 때 , Being 또는 Having been 은 생략 할 수 있 다 . = If the earth is seen from a distance , the earth looks beautiful . 22 . 분사 구문 ( 2 ) 1 . Not knowing what to do , I just stood there for a long time . ( 무엇 을 하 면 좋 을지 몰라서 나 는 오랫동안 거기 에 그냥 서 있 었 다 . ) 2 . It being a fine day , we went on a picnic . ( 날씨 가 좋 아서 우리 는 소풍 을 갔 다 . ) 3 . She left the kitchen with the kettle boiling . ( 그녀 는 물 이 끓 는 주전자 를 그대로 놓 아 두 채 주방 을 나갔 다 . ) 4 . Frankly speaking , I really lone him . ( 솔직히 말 해서 , 나 는 그 를 정말 사랑 한다 . ) 1 . 분사 구문 에서 부정어 는 분사 의 앞 에 위치 한다 . 2 . 분사 구문 의 의미 상 의 주어 와 주절 의 주어 가 다른 분사 구문 을 독립 분사 구문 이 라 하 는데 , 이 경우 에 는 반드시 분사 앞 에 의미 상 의 주어 를 써야 한다 . 3 . ｢ with +( 대 ) 명사 + 분사 ｣ 형 의 분사 구문 은 ‘~ 을 ~ 한 채 로 , ~ 을 ~ 하 며 ’ 라는 의미 를 나타낸다 . 이때 ( 대 ) 명사 와 분사 사이 에 는 주 어 ․ 술어 의 관계 가 성립 하 므로 이 에 주의 하 여 해석 한다 . 4 . 비 인칭 독립 분사 구문 의 관용 표현  frankly speaking ( 솔직히 말 해서 )  generally speaking ( 일반 적 으로 말 해서 )  judging from ( ~ 로 판단 하 자면 )  strictly speaking ( 엄격히 말 하 면 ) 23 . 양보 구문 1 . Though he is poor , he is happy . ( 그 는 비록 가난 하 지만 행복 하 다 . ) 2 . In spite of his wealth , he is not happy . ( 그 는 부자 임 에 도 불구 하 고 행복 하 지 않 다 . ) 3 . Rich as she is , she is not happy . ( 비록 그녀 는 부자 이 지만 행복 하 지 않 다 . ) 4 . No matter where ( = Wherever ) you go , I will follow you . ( 네 가 어디 를 가 더라도 나 는 너 를 따라갈 것 이 다 . ) You can learn any skill , however old you are . ( 아무리 네 가 나이 를 들 었 더라도 어떤 기술 이 든 배울 수 있 다 . ) 1 . 양보 의 의미 를 나타낼 때 , 절 이 이어지 는 경우 에 는 though , although , even though , even if 등 을 이용 한다 . ‘ 비록 ~ 일지라도 ’ 라고 해석 한다 . 2 . 양보 의 의미 를 나타낼 때 , 구 가 이어지 는 경우 에 는 in spite of , despite , for all , with all 등 의 표 현 을 쓸 수 있 다 . 3 . ｢ 형용사 / 명사 + as + 주어 + 동사 ｣ 의 표현 으로 양보 의 의미 를 나타낼 수 있 다 . = Though she is rich , she is not happy . 4 . ｢ no matter + 의문사 ｣ 또는 ｢ 의문사 +- ever ｣ 는 양보 의 의미 를 나타내 어 ‘~ 일지라도 , ~ 할지라도 ’ 의 의미 를 갖 는다 . 24 . 수동태 1 . This book was written by the famous author . ( 이 책 은 그 유명 한 작가 에 의해 쓰여졌 다 . ) 2 . Our conversation was being recorded . ( 우리 의 대화 는 녹음 되 는 중 이 었 다 . ) 3 . the bridge has been constructed for five years . ( 그 다리 는 5 년 째 건설 중 이 다 . ) 4 . John was made to start early . She was seen to enter the room . 5 . The baby is taken care of by Jane . 1 . 수동태 ( be + p . p . ) 는 주어 가 동사 의 동작 을 하 는 것 이 아니 라 받 는 경우 이 다 . 예 ) He was elected President . ( 그 는 대통령 으로 선출 되 었 다 . ) 2 . 진행형 의 수동태 는 ｢ be + being + p . p . ｣ 로 나타낸다 . 3 . 완료 형 의 수동태 는 ｢ have / has / had + been + p . p . ｣ 로 나타낸다 . 4 . 사역 동사 나 지각 동사 의 문장 이 수동태 가 될 때 에 는 동사 원형 이 었 던 목적 보어 가 to 부정사 가 된다 . ⟵ We made John start early . ( 우리 는 John 이 일찍 출발 하 도록 했 다 . )⟵ We saw her enter the room . ( 우리 는 그녀 가 방 에 들어가 는 것 을 보 았 다 . ) 5 . 동사 구 가 쓰인 경우 수동태 로 바꿀 때 동사 구 를 그대로 함께 써 준다 . 예 ) look at , put off , make use of 등 25 . 주의 해야 할 수동태 1 . They say that he is honest . ( 사람 들 은 그 가 정직 하 다고 말 한다 . )⟶ It is said that he is honest . ⟶ He is said to be honest . 2 . The mountain was covered with snow . ( 산 은 눈 으로 덮여 있 었 다 . ) 3 . This book sells well . ( 이 책 은 잘 팔린다 . ) Your shirts need ironing . ( 네 셔츠 는 다림질 이 필요 하 다 . ) 1 . ｢ 주어 + say [ believe / think ] + that 절 ｣ 의 문장 을 수동태 로 바꿀 때 에 는 가주어 oit 을 주어 로 쓰 거나 that 절속 의 주어 를 문장 의 주어 로 하 여 나타낼 수 있 다 . 2 . 수동태 표현 에서 by 이외 의 전치사 를 쓰 는 경우 예 ) be interested in , e surprised at , be satisfied with , be pleased with 등 3 . 형태 는 능동태 이 면서 수동 의 의미 를 갖 는 동사 가 있 다 . 예 ) sell ( 팔리다 ) , wash ( 씻기 다 ) , cut ( 잘리 다 ) , open ( 열리 다 ) , clean ( 깨끗 하 게 되 다 ) 등 ⟵ This book is sold well . ( × ) 26 . 비교 표현 ( 1 ) 1 . My house is as large as his . ( 우리 집 은 그 의 집 만큼 크 다 . ) My house is not so [ as ] large as his . ( 우리 집 은 그 의 짐 만큼 크 지 않 다 . ) 2 . The population of U . S . A . is larger than that of Korea . ( 미국 의 인구 는 한국 의 인구 보다 많 다 . ) 3 . This house is even better than that . ( 이 집 은 저 짐 보다 훨씬 더 좋 다 . ) 4 . She is the most beautiful girl in our class . ( 그녀 는 우리 반 에서 가장 예쁜 소녀 다 . ) I like this book best . ( 나 는 이 책 을 가장 좋 아 한다 . ) 5 . He is richer than any other man in this town . ( 그 는 이 마을 에 있 는 다른 어떤 사람 보다 더 부유 하 다 . ) 1 . 동등 비교 를 나타낼 때 는 ｢ as + 형용사 / 부사 + as ｣ 의 형태 를 쓴다 . 부정 을 나타낼 때 는 ｢ not so [ as ] + 형용사 / 부사 + as ｣ 를 쓴다 . 2 . ｢ 비교급 + than ｣ 은 ‘… 보다 더 ~ 한 ’ 이 라는 뜻 이 다 . 3 . 비교급 을 강조 할 때 에 는 even , still , far , much 등 을 이용 해서 ‘ 훨씬 ’ 이 라는 뜻 을 나타낸다 . 4 . 일반 적 으로 형용사 의 최상급 에 는 the 를 쓰 고 , 부사 의 최상급 에 는 the 를 쓰 지 않 는다 . 5 . 비교급 표현 을 이용 하 여 최상급 의 의미 를 나타낼 수 있 다 . = No one in this town is richer than he . = He is the richest man in this town . 27 . 비교 표현 ( 2 ) 1 . He is superior to me in English . ( 영어 에 있 어서 그 는 나 보다 우수 하 다 . ) 2 . He is the taller of the two . ( 그 는 둘 중 에서 키 가 더 크 다 . ) 3 . She is happiest when she reads books . ( 그녀 는 책 을 읽 을 때 가장 행복 하 다 . ) 4 . I know better than to do such a thing . ( 나 는 그런 일 을 할 정도 로 어리석 지 는 않 다 . ) 5 . I have no more than a hundred dollars . ( 나 는 겨우 100 달러 밖에 없 다 . ) I have not more than a hundred dollars . ( 나 는 기껏해야 100 달러 가지 고 있 다 . ) 1 . senior , junior , inferior , superior 등 은 비교 를 나타낼 때 than 이 아니 라 to 를 쓴다 . 예 ) He is junior to her by three years . ( 그 는 그녀 보다 세 살 더 어리 다 . )= He is younger than she by three years . 2 . of the two , because ( of ) 등 의 표현 이 있 는 경우 에 는 비교급 앞 에 the 를 쓴다 . 3 . 동일인 이나 동일물 의 성질 이나 특성 을 비교 할 때 에 는 형용사 의 최상급 이 라도 the 를 쓰 지 않 는다 . 4 . know better than 은 ‘~ 하 는 것 이 좋 지 않 음 [ 어리석 음 ] 을 알 고 있 다 ’ 라는 의미 이 다 . 5 . 해석 할 때 혼동 하 기 쉬운 비교급 표현  no more than = only ( ~ 밖 에 )  not more than = at most ( 기껏해야 , 많 아야 ) cf . She fears snakes no less than I . ( 그녀 는 나 못지않 게 뱀 을 무서워한다 . ) I paid not less than ( = at least ) 10 dollars . ( 나 는 적어도 10 달러 를 지불 했 다 . ) 28 . 가정법 ( 1 ) 1 . If I knew her address , I could write to her . ( 내 가 그녀 의 주소 를 안다면 , 그녀 에게 편지 를 쓸 텐데 . )= As I don ' t know her address , I can ' t write to her . 2 . If he had done his best , he could have got a good result . ( 그 가 최선 을 다 했 더라면 , 좋 은 결과 를 얻 었 을 텐데 . )= As he didn ' t do his best , he couldn ' t get a good result . 1 . 가정법 과거 는 ‘ 만양 ~ 하 다면 … 할 텐데 ’ 라는 의미 로 현재 사실 의 반대 를 가정 한다 . if 절 에서 는 과 거 동사 를 쓰 고 , 주절 에서 는 ｢ 조동사 의 과거 형 + 동사 원형 ｣ 을 쓴다 . 이 때 , be 동사 인 경우 에 는 인칭 이나 수 에 관계없이 were 를 쓴다 . 예 ) If I were a teacher , I wouldn ' t take an exam . ( 내 가 선생 님 이 라면 시험 을 치 지 않 을 텐데 . ) 2 . 가정법 과거 완료 는 ‘ 만약 ~ 했 더라면 … 했 을 텐데 ’ 라는 의미 로 과거 사실 의 반대 를 가정 한다 . if 절 에 서 는 동사 를 ｢ had + p . p . ｣ 의 형태 를 쓰 고 , 주절 에서 는 ｢ 조동사 의 과거 형 + have + p . p . ｣ 를 쓴다 . 29 . 가정법 ( 2 ) 1 . Were I in your place , I would not do such a thing . ( 내 가 너 의 입장 이 라면 , 그런 일 을 하 지 않 을 텐데 . )= If I were in your place , I would not do such a thing . 2 . If he had not died seven yours ago , he would be forty - seven by now . ( 만약 그 가 7 년 전 에 죽 지 않 았 더라면 지금 47 살 일 텐데 . ) 1 . 가정법 에서 if 가 생략 되 면 주어 와 동사 가 도치 된다 . 예 ) Had I known that beforehand , I would not have made a mistake . ( 미리 알 았 더라면 , 나 는 실수 를 하 지 않 았 을 것 이 다 . ) 2 . 혼합 가정법 은 조건 절 ( if 절 ) 은 가정법 과거 완료 이 고 주절 은 가정법 과거 인 경우 로 , ‘ 만약 ( 과거 에 ) ~ 했었 더라면 ( 지금 ) ~ 일 텐데 ’ 라는 의미 를 나타내 며 , 과거 의 일 이 현재 가지 영향 을 미치 는 경우 에 쓴다 . 예 ) If you had not saved her then , she would not be alive now . ( 네 가 그 때 그녀 를 구하 지 않 았 더라면 , 그녀 는 지금 살 아 있 지 못할 것 이 다 . ) 30 . 가정법 ( 3 ) 1 . I wish I had more time to talk with her . ( 그녀 와 이야기 할 시간 이 좀 더 있 다면 좋 으련만 . ) 2 . I wish she had been here yesterday . ( 그녀 가 어제 여기 있 었 더라면 좋 았 을 텐데 . ) 3 . She talks as if she knew everything . ( 그녀 는 마치 모든 것 을 아 는 것 처럼 말 한다 . ) 4 . She looks as if she had seen a ghost . ( 그녀 는 마치 유령 을 본 것 처럼 보인다 . ) 1 . ｢ I wish + 가정법 과거 ｣ 는 현재 이룰 수 없 는 소망 이나 실현 가능 성 이 매우 희박 한 소망 을 나타낸다 I wish 가정법 구문 을 직설법 으로 쓸 때 에 는 ｢ I am sorry ( that ) +~ not ~｣ 의 형태 로 쓴다 . = I am sorry ( that ) I don ' t have more time to talk with her . 2 . ｢ I wish + 가정법 과거 완료 ｣ 는 과거 사실 에 반대 되 는 소망 을 나타낸다 . = I am sorry she wasn ' t here yesterday . 3 . ｢ as if [ though ] + 가정법 과거 ｣ 는 ‘ 마치 ~ 인 것 처럼 ’ 의 의미 로 현재 사실 의 반대 나 사실 인지 아닌 지 불 확실 한 일 을 나타낸다 . 예 ) He treats me as if I were a child . ( 그 는 내 가 마치 어린아이 인 것 처럼 취급 한다 . ) 4 . ｢ as if [ though ] + 가정법 과거 완료 ｣ 는 ‘ 마치 ~ 였 던 것 처럼 ’ 의 의미 로 과거 사실 의 반대 나 사실 이 었 는지 아닌지 불 확실 한 일 을 나타낸다 . 31 . 가정법 을 포함 하 는 특수 구문 1 . If it were not for water , no fish could live . ( 물 이 없 다면 물고기 는 살 수 없 을 텐데 . ) 2 . Imagine you were to find yourself on a deserted island . ( 당신 이 외딴 섬 에 잇 다는 사실 을 알 게 되 었 다고 가정 해 보 라 . ) 3 . To hear him speak , you would take him for an American . ( 그 가 말 하 는 것 을 듣 는다면 당신 은 그 를 미국인 으로 여길 것 이 다 . )= If you heard him speak , you would take him for an American . 4 . It is time that you went to bed . ( 네 가 잠자리 에 들어야 할 때 다 . ) 1 . if it were not for , if it had not been for 는 각각 ‘ 만일 ~ 이 없 다면 ’, ‘ 만일 ~ 이 없 었 다면 ’ 이라 는 뜻 이 다 . but for , without 으로 바꾸 어 쓸 수 있 다 . 예 ) If it had not been for your help , I might not have succeeded . ( 너 의 도움 이 없 었 더라면 , 나 는 성공 하 지 못했 을 것 이 다 . )⟶ But for [ Without ] your help , I might not have succeed . 2 . Imagine [ Suppose ] ( that ) 은 가정법 의 의미 를 나타낸다 . 3 . to 부정사 가 조건 의 의미 를 나타내 기 도 한다 . 4 . ｢ It is time ( that ) + 주어 + 가정법 과거 ｣ 는 ‘· 해야 할 대 다 , ~ 해도 좋 을 때 다 ’ 라는 의미 로 , that 절 의 동사 는 과거 시제 를 쓴다 . 32 . 간접 의 문문 1 . I don ' t know what the future will be like . ( 미래 가 어떨지 나 는 알 수 없 다 . ) 2 . Who came first did not matter . ( 누가 제일 먼저 왔 는지 는 중요 하 지 않 았 다 . ) 3 . Where do you think he lives ? ( 너 는 그 가 어디 에 산다고 생각 하 니 ? ) 4 . I was surprised to see how tall the building is . ( 나 는 그 건물 이 얼마나 높 은지 를 보 고 놀랐 다 . ) 간접 의 문문 이 란 의문문 이 문장 의 한 부분 이 되 어 주 어나 목적어 의 역할 을 하 는 것 을 말 한다 . 간접 의 문문 의 어순 은 ｢ 의문사 + 주어 + 동사 ｣ 이 다 . 1 . what 이하 가 동사 know 의 목적어 역할 을 한다 . 2 . who came first 가 주 어 역할 을 한다 . 의문사 자체 가 주어 인 경우 는 어순 에 변화 가 없 다 . 예 ) Tell me who broke the vase . ( 누가 꽃병 을 깼 는지 얘기 해 줘 . ) 3 . Yes 나 No 로 대답 할 수 없 는 동사 ( think , believe , imagine , suppose 등 ) 가 있 는 문장 의 경우 에 는 간접 의 문문 의 의문사 를 문장 앞 으로 보낸다 . 4 . 간접 의 문문 에서 how 나 what 이 다른 요소 와 결합 되 어 한 의미 를 가질 때 에 는 하나 로 취급 한다 . 33 . 동격 구문 1 . Mrs . James , our new teacher , is from Brisban Australia . ( 우리 새 선생 님 이 신 James 선생 님 은 호주 의 Brisban 출신 이 다 . ) 2 . The news of her failure in the entrance exam was a great shock to me . ( 그녀 가 입학 시험 에 실패 했 다는 소식 은 나 에게 커다란 충격 이 었 다 . ) 3 . The fact that he is diligent is known to everybody . ( 그 가 근면 하 다는 사실 은 모두 에게 알려져 있 다 . ) 두 개 의 명사 나 구 , 절 이 서로 나열 되 어 의미 를 덧붙이 거나 추가 적 인 설명 을 하 고 있 는 경우 동격 관계 에 있 다고 말 한다 . 동격 관계 는 콤마 ( comma ) 로 나타내 는 경우 , 전치사 of 로 나타내 는 경우 , 접속사 that 으로 나타내 는 경우 가 있 다 . 1 . Mrs . James 와 our new teacher 는 동격 관계 이 다 . 2 . the news 와 her failure in the entrance exam 은 동격 관계 이 다 . 3 . the fact 와 he is diligent 는 동격 관계 이 다 . cf . The news that my brother brought was not true . ( 나 의 형 이 가져온 소식 은 사실 이 아니 었 다 . ) : 이 문장 에서 that 은 동격 을 나타내 는 that 이 아니 라 관계 대명사 목적격 의 that 이 다 . 34 . 도치 구문 1 . Never did I hear such a story . ( 나 는 그런 이야기 를 결코 들 어 보 지 못했 다 . ) 2 . There comes the bus ! ( 저기 버스 가 온다 . ) 3 . Here you are . ( 여기 있 어 . ) 4 . I like pizza . ( 나 는 피자 를 좋아해 . ) ㅡ So do I . ( 나 도 그래 . ) 부정 의 부사 나 운동 의 방향 ․ 장소 등 을 나타내 는 부사 ( 구 ) 등 이 강조 를 위해 문두 로 나가 면 주어 와 동사 는 도치 가 된다 . 그러나 이 때 주어 가 대명사 이 면 도치 가 되 지 않 는다 . 1 . 부정 부사 never 가 문두 로 나가 I heard 가 did I hear 로 주어 와 동사 가 도치 되 었 다 . 2 . 장소 부사 there 가 문두 로 나가 comes the bus 로 주어 와 동사 가 도치 되 었 다 . 예 ) On the platform stood a strange - looking old man . ( 승강장 에 이상 해 보이 는 노인 한 분 이 서 있 었 다 . ) 3 . 방소 부사 here 가 문두 로 나갔으나 주 어 가 대명사 ( you ( 이 므로 도치 되 지 않 았 다 . 4 . so , neither , not 가 앞 문장 의 내용 을 받 아 문두 에 오 는 경우 , 도치 가 일어난다 . < 참고 > 목적어 는 강조 되 어 문두 에 나오 더라도 보통 도치 가 일어나 지 않 는다 . 예 ) What he said I cannot believe . ( 그 가 말 한 것 을 나 는 믿 을 수 없 다 . ) : What he said 는 believe 의 목적어 이 다 . 35 . 부정 구문 1 . There is little water in the bottle . ( 병 안 에 는 물 이 거의 없 다 . ) 2 . There are few books on the desk . ( 책상 위 에 책 이 거의 없 다 . ) 3 . I can hardly believe it . ( 나 는 그것 을 좀처럼 믿 을 수 가 없 다 . ) little , few , hardly , rarely , scarcely , seldom 등 은 부정 의 뜻 을 함축 하 고 있 기 때문 에 문장 의 의미 가 부정 이 된다 . 1 ~ 2 . little 은 셀 수 없 는 명사 에 쓰이 고 few 는 겔 수 있 는 명사 에 쓰인다 . little 과 few 에 a 가 붙 으면 ‘ 약간 의 ’ 라는 뜻 을 , a 가 붙 지 않 으면 ‘ 거의 없 는 ’ 이 라는 뜻 을 나타낸다 . 3 . hardly , rarely , scarcely , seldom 은 ‘ 거의 ~ 않 다 , 좀처럼 ~ 않 다 . ’ 라는 뜻 으로 부정 의 의미 가 있 으므로 , not , never , no 와 함께 Tm 지 않 는다 . 예 ) I don ' t hardly ever see Susan these days . ( × ) ⟶ I hardly ever see Susan these days . ( O ) ( 나 는 요즘 좀처럼 Susan 을 만나 지 않 는다 . ) 36 . 부분 부정과 전체 부정 1 . Every man cannot be a poet . ( 모든 사람 이 시인 이 될 수 는 없 다 . ) 2 . Both of them are not rich . ( 그 들 들 다 부자 는 아니 다 . ) 3 . The rich are not always happy . ( 부자 들 이 항상 행복 한 것 은 아니 다 . ) 4 . He didn ' t receive any book . ( 그 는 어떤 책 도 받 지 않 았 다 . ) 전체 부정 은 수식 하 는 내용 전체 를 다 부정 하 는 것 이 고 , 부분 부정 은 수식 하 는 내용 의 일부 만 을 부정 한다 . 부분 부정 을 이끄 는 것 에 는 every , all , both , always , necessarily 등 이 있 다 . 1 . every ~ not … 은 ‘ 모두 ( 가 ) … 일 것 은 아니 다 ’ 는 부분 부정 의 의미 를 나타낸다 . = Some can be poets , but some cannot ( be poets ) . cf . No one can be a poet . ( 어느 누구 도 시인 이 될 수 없 다 . )< 전체 부정 > 2 . both ~ not … 은 ‘ 둘 다 … 인 것 은 아니 다 . ’ 라는 부분 부정 의 의미 를 나타낸다 . = One of them is rich , and the other is not ( rich ) . cf . Neither of them is rich . ( 그 들 은 모두 부자 가 아니 다 . )< 전체 부정 > 3 . not always 는 ‘ 항상 ~ 인 것 은 아니 다 ’ 라는 부분 부정 의 의미 를 나타낸다 . = Sometimes the rich are happy , and sometimes ( the rich are ) not ( happy ) . cf . The rich are never happy . ( 부자 들 은 결코 행복 하 지 않 다 . )< 전체 부정 > 4 . not … any ~ 는 ‘ 어떤 ~ 도 … ( 않 다 . )’ 는 전체 부정 의 의미 를 나타낸다 . = He received no book . 37 . 병렬 구조 1 . The patient ' s symptoms were fever , dizziness , and headaches . ( 그 환자 의 증상 은 고열 , 현기증 그리고 두 통 이 었 다 . ) 2 . Either you or she is responsible for it . ( 너 나 그녀 가 그것 에 대해 책임 이 있 다 . ) 3 . Some people tend to regard nature not as their friend but as their enemy . ( 몇몇 사람 들 은 자연 을 친구 가 아닌 적 으로 여기 는 경향 이 있 다 . ) 4 . Reading books is more useful than watching TV . ( 독서 는 TV 시청 보다 더 유익 하 다 . ) and , or , but 등 의 등위 접속사 , both A and B , either A or B 등 의 상관 접속사 , 비교 구문 으로 연결 되 는 어구 들 은 문법 적 으로 대등 한 기능 과 형태 이 어야 한다 . 이 를 병렬 구조 라 한다 . 1 . and 를 중심 으로 세 개 의 명사 ( fever , dizziness , headaches ) 가 병렬 구조 를 이루 고 있 다 . 2 . Either A or B ( A 이 거나 B ) 의 형태 에서 you 와 she 가 병렬 구조 를 이루 고 있 다 . 3 . not A but B ( A 가 아니 라 B ) 의 형태 에서 as their friend 와 as their enemy 가 병렬 구조 이 다 . 4 . 비교 를 나타내 는 표현 than 을 전후 로 Reading books 와 watching TV 가 동명사 형태 로 병렬 구조 를 이루 고 있 다 . 38 . 수 의 일치 1 . The pictures hanging on the wall were painted by my father . ( 벽 에 걸린 그림 들 은 아버지 께서 그린 것 이 었 다 . ) 2 . She has a doll that is very cute . ( 그녀 는 매우 귀여운 인형 을 가지 고 있 다 . ) 3 . The number of patients is increasing . ( 환자 들 의 수 가 늘어나 고 있 다 . ) A number of people were arrested . ( 많 은 수 의 사람 들 이 체포 되 었 다 . ) 4 . three fourths of the earths surface is water . ( 지구 표면 의 4 분 의 3 은 물 이 다 . ) 5 . Not only you but also he is good at English . ( 너 분 만 아니 라 그 도 영어 를 잘 한다 . ) 문장 에서 주어 의 수 에 따라 동사 의 형태 를 일치 시키 는 것 을 수 의 일치 라고 한다 . 1 . 수식 어구 가 붙 어 주 어 가 길 어 진 경우 에 는 주어 가 무엇 인지 파악 해야 한다 . 2 . 주격 관계 대명사 ( who , which , that ) 가 이끄 는 절 의 동사 는 선 행사 의 수 , 인칭 에 일치 시 킨다 . 3 . ｢ the number of + 복수 명사 ｣ 는 ‘~ 의 수 ’ 라는 듯 으로 단수 형 동사 를 사용 한다 . ｢ a number of + 복수 명사 ｣ 는 ‘ 많 은 ’ 이 라는 뜻 으로 복수 형 동사 를 사용 한다 . 4 . 분수 , most a lot , lots , half , the rest 등 은 of 뒤 의 명사 의 수 에 동사 를 일치 시킨다 . 예 ) A lot of time is needed to learn a language . ( 언어 를 배우 는 데 는 많 은 시간 이 필요 하 다 . ) 5 . either A or B ( A 이 거나 B ) , neither A nor B ( A 도 B 도 아닌 ) , not only A but also B ( A 뿐 만 아니 라 B 도 역시 = B as well as A ) 등 의 구문 은 B 의 수 와 인칭 에 동사 를 일치 시킨다 . 39 . 시제 일치 의 예외 1 . He said that the earth moves round the sun . ( 그 는 지구 가 태양 주위 를 돈다고 말 했 다 . : 불변 의 진리 ) He said that he goes to school by bus every day . ( 그 는 매일 버스 로 학교 에 간다고 말 했 다 . : 현재 의 습관 적 인 동작 ) 2 . He doesn ' t know that World War Ⅱ ended in 1945 . ( 그 는 제 2 차 세계 대전 이 1945 년 에 끝났 다는 것 을 알 지 못한다 . ) 3 . I ' ll call you again when he comes back . ( 그 가 돌아오 면 나 는 너 에게 다시 전화 할 것 이 다 . ) She ' ll go on a picnic if it is sunny tomorrow . ( 내일 날씨 가 맑 으면 그녀 는 소풍 을 갈 것 이 다 . ) 주절 의 시제 와 종속절 의 시제 를 일치 시키 는 것 이 원칙 이 지만 , 몇 가지 예외 가 있 다 . 1 . 불변 의 진리 , 격언 , 현재 의 습관 적 인 동작 은 현재 시제 로 나타낸다 . 2 . 역사 적 사실 은 과거 시제 로 나타낸다 . 3 . 때 나 조건 을 나타내 는 부사절 에서 미래 시제 는 현재 시제 로 표현 한다 . 이 때 , 주절 의 미래 시제 를 그대로 사용 하 는 것 에 유의 한다 . 40 . 강조 구문 1 . It was Peter that spoke first . ( 처음 말 한 것 은 바로 Peter 였 다 . ) 2 . You do look like the famous actress . ( 너 는 그 유명 한 여배우 와 정말 닮 았 다 . ) 3 . Why on earth are you sitting there ? ( 너 는 도대체 왜 거기 에 앉 아 있 니 ? ) 4 . I ' m not sleepy at all . ( 나 는 전혀 졸립 지 않 다 . ) 1 . ｢ It is + 강조 어구 + that ~｣ 을 이용 하 여 주 어 , 목적 어 , 부사 ( 구 ) 를 강조 할 수 있 다 . 위 문장 을 Peter spoke first . 라는 문장 에서 ｢ It is ~ that … ｣ 구문 을 이용 하 여 Peter 를 강조 한 것 이 다 . 2 . 동사 를 강조 할 경우 에 는 ｢ do / does / did + 동사 원형 ｣ 의 형태 로 강조 한다 . 예 ) He does know the secret . ( 그 는 정말로 그 비밀 을 알 고 있 다 . ) She did come here . ( 그녀 가 정말 여기 에 왔 다 . ) 3 . 의문사 는 on earth , in the world 등 을 이용 하 여 강조 하 며 ‘ 도대체 ’ 라는 의미 이 다 . 4 . at all , in the least , whatever , in the slightest 등 을 이용 하 여 부정문 의 의미 를 강조 한다 . 예 ) Would you mind if I turn the television on ? ( 텔레비전 을 켜 도 괜찮 겠 습니까 ? ) ㅡ No , not in the least . ( 그럼요 , 전혀 개의 치 않 습니다 . ) 41 . 생략 구문 1 . When ( he was ) young , he liked to play tennis . ( 어렸 을 때 그 는 테니스 치 는 것 을 좋아했 다 . ) 2 . Some people go to the mountain , others ( go ) to the seaside . ( 어떤 사람 들 은 산 으로 가 고 , 어떤 사람 들 은 해변 으로 간다 . ) 3 . The girl ( who is ) sleeping on the bench works in this store . ( 벤치 에서 자 고 있 는 소녀 는 이 가게 에서 일 한다 . ) Have you seen the car ( which ) they have bought ? ( 너 는 그 들 이 산 차 를 본 적 이 있 니 ? ) 4 . I think ( that ) he is mistaken . ( 나 는 그 가 실수 했 다고 생각 한다 . ) 1 . when , while , though , if as if 등 이 이끄 는 부사절 에서 주어 가 주절 의 주어 와 같 고 동사 가 be 동사 인 경우 에 ｢ 주어 + be 동사 ｣ 를 생략 할 수 있 다 . 2 . 앞 에 쓰인 주어 나 동사 가 동일 하 게 나올 경우 에 , 반복 을 피하 기 위해서 생략 할 수 있 다 . 3 . ｢ 주격 관계 대명사 + be 동사 ｣ 와 목적격 관계 대명사 는 생략 할 수 있 다 . cf . 계속 적 용법 으로 쓰인 경우 와 전치사 가 관계 대명사 앞 으로 온 경우 에 는 생략 할 수 없 다 . 예 ) This is Karen , who ( m ) I mentioned the other day . < 생략 할 수 없 음 >( 이 분 이 Karen 씨 인데 , 제 가 일전 에 말씀 드렸 던 분 입니다 . ) I need something with which I can write . < 생략 할 수 없 음 >( 나 는 무엇 인가 쓸 도구 가 필요 하 다 . ) 4 . 목적절 을 이끄 는 접속사 that 은 생략 할 수 있 다 . 42 . 현재 분사 와 과거 분사 1 . A rolling stone gathers no moss . ( 구르 는 돌 에 는 이끼 가 끼 지 않 는다 . ) The injured man was carried to the hospital . ( 그 부상 당한 사람 은 병원 으로 옮겨졌 다 . ) 2 . The children were disappointed to find the museum closed . ( 아이 들 은 박물관 이 닫힌 것 을 알 고 실망 했 다 . ) The news of the accident was shocking to me . ( 그 사고 소식 은 내게 충격 적 이 었 다 . ) 현재 분사 ( 동사 원형 +- ing ) 와 과거 분사 ( p . p . ) 는 형용사 역할 을 해서 명사 를 수식 하 거나 문장 에서 보어 로 쓰인다 . 1 . 현재 분사 는 진행 과 능동 의 의미 를 지니 며 , 과거 분사 는 완료 와 수동 의 의미 를 지닌다 . 2 . 감정 을 나타내 는 동사 ( interest , surprise , frighten , please , disappoint , satisfy , shock , excite 등 ) 의 경우 에 는 의미 상 의 주어 가 사람 일 때 는 과거 분사 를 쓰 고 , 의미 상 의 주어 가 사물 일 때 는 현재 분사 를 쓴다 . 예 ) exciting game ( 흥미 있 는 게임 ) / people ( 흥분 한 사람 들 ) 43 . 재귀 대명사 1 . Be careful with that knife or you ' ll cut yourself ! ( 칼 을 조심 해서 다루 어라 , 그렇 지 않 으면 베일 것 이 다 . ) 2 . He does everything for himself . ( 그 는 모든 것 을 혼자 서 한다 . ) 1 . 주어 와 목적어 가 동일 한 경우 에 는 목적어 로 재귀 대명사 를 쓴다 . 2 . 재귀 대명사 의 관용 적 용법  by oneself ( 혼자서 )  beside oneself ( 제정신 이 아닌 )  for oneself ( 혼자 힘 으로 )  between ourselves ( 우리 끼리 이야기 지만 ) 44 . that / those of 1 . The climate of Korea is milder than that of Japan . ( 한국 의 기후 는 일본 의 기후 보다 더 온화 하 다 . ) 2 . The ears of a rabbit are longer than those of a cat . ( 토끼 의 귀 는 고양이 의 귀 보다 길 다 . ) that / those of 에서 that / those 는 앞 에서 언급 된 명사 를 가리킨다 . 이 때 앞 에 나온 명사 가 단수 일 때 는 that 을 , 복수 일 때 는 those 를 쓴다 . 1 . that 은 The climate 를 가리킨다 . 2 . those 는 The ears 를 가리킨다 . 45 . 배수 표현 / as many / as much 1 . The mountain is twice as high as Mt . Baekdu . ( 그 산 은 백두산 보다 두 배 더 높 다 . ) I made three times as many mistakes as she in the test . ( 나 는 시험 에서 그녀 보다 세 배 나 더 많이 실수 를 했 다 . ) 2 . She bought two books and as many notebooks . ( 그녀 는 책 두 권 과 공책 두 권 을 샀 다 . ) 3 . He drank two bottles of beer and as much wine . ( 그 는 맥주 두 병 을 마시 고 그만큼 의 와인 을 마셨 다 . ) 1 . ‘… 보다 [ 의 ] 몇 배 만큼 더 ~ 한 ’ 이 라는 표현 은 ｢ 배수 표현 ( twice , three times 등 ) + as ~ as … ｣ 로 나타낸다 . 2 . as many ~ 는 ‘ 같 은 수 의 ~’ 라는 의미 이 다 . 3 . as much ~ 는 ‘ 같 은 양 의 ~’ 라는 의미 이 다 .