2013 년 효과 적 인 독해 학습 법 1 . 독해 의 출제 경향 1 ) 지문 의 난이도 가 높 아 졌 다 . - 인문학 지문 이 강화 되 고 , 전문 적 인 내용 이 출제 된다 . 지문 의 난이도 를 높이 기 위하 여 인문학 분야 의 추상 적 인 글 을 많이 사용 한다 . 이렇게 고전 을 출제 하 는 주 된 이유 는 학문 을 목적 으로 하 는 대학 에서 원서 해독 능력 을 갖춘 인재 를 뽑 기 위해서 영어 뿐 아니 라 추상 적 인 글 을 이해 하 는 능력 을 보 기 위해서 더불 어 변별력 을 높이 기 위해서 더욱 더 난해 한 글 을 인용 하 는 경향 이 있 다 . 이 와 함께 전문 적 인 지식 을 요하 는 지문 들 이 다수 출제 되 고 있 다 . 2009 년 에 는 경희대 에서 노벨 경제학 상 수상자 인 폴 크루그먼 의 New York Times 칼럼 에서 인용 하 기 도 하 였 는데 , 경제학 에 대한 기본 적 인 지식 이 없이 는 어려웠을 지문 이 었 다 . 2012 년 서강대 의 경우 에 도 미술사 에 있 어 모더니즘 의 대표 적 인 저서 인 Five Faces of Modernity 에서 인용 한 지문 이 출제 되 었 다 . 2 ) 시사 적 인 지문 이 변하 고 있 다 . - 최신 시사 뿐 아니 라 지속 적 인 시사 현상 에 주목 하 며 , 세계 적 인 현상 에 도 주목 한다 . 한때 는 시험 보 기 직전 의 시사 적 인 글 이 주류 를 이뤘 던 적 도 있 었 지만 , 이제 는 시사 적 인 글 도 시간 이 흘러도 여전히 사회 문제 가 되 는 내용 들 도 소재 로 빈번히 출제 된다 . 언론 의 책임 이나 제한 , 인종 차별 과 소수 보호 등 은 시대 를 초월 한 대표 적 인 주제 가 되 었 다 . 더불 어 과거 에 는 시사 적 인 지문 들 이 미국 적 소재 에 한정 되 고 , 미국 의 정치 경제 와 관련 된 지문 이 많 았 다면 , 이제 는 세계 각지 의 소식 들 이 문제 화 되 고 있 다 . 가령 이슬람 의 문화 나 중국 , 일본 등 과 의 관계 역시 소재 가 되 고 있 다 . 더불 어 유럽 의 문화 적 이해 를 요하 는 지문 도 다수 출제 되 고 있 다 . 3 ) 글 의 진술 방식 을 고려 하 고 있 다 . 과거 에 는 천편일률 적 으로 설명 의 글 이 주류 였 다면 , 이제 는 논증 이나 서사 를 활용 한 지문 이 늘어나 고 있 다 . 연설문 이나 사설 과 같 은 논증 의 문제 에서 소설 이나 우화 에서 인용 하 는 서사 적 지문 에 이르 기 까지 다양 하 게 지문 을 구성 하 고 있 다 . 서강대 의 경우 New York Times 의 room for debate 칼럼 을 이용 하 여 독해 지문 을 구성 하 였 고 , 여러 상위권 대학 들 도 저자 의 주장 을 바탕 으로 독자 를 설득 하 는 논증 구조 의 글 이 다수 지문 으로 선보이 고 있 다 . 중앙 대 에서 는 ACRO MASTER THE GMAT 에서 인용 한 논증 문제 를 출제 하 기 도 하 였 다 . 또한 서사 의 이야기 구조 를 활용 하 거나 , 에세이 를 활용 하 는 문제 가 늘어나 고 있 다 . 한양대 의 경우 에세이 를 Free College Essays . com 에서 인용 하 기 도 하 였 다 . 더불 어 소설 에서 의 출제 도 눈 에 띄 는데 , 성균관 대 오후 지문 하나 는 The Best American Science and Nature Writing 2011 에서 출제 하 기 도 하 였 다 . 2 . 편입 독해 의 공략 방법 1 ) 문법 이나 구문 을 넘 어 글 의 이해 로 가 야 한다 . 영문 해석 자체 가 안 되 는 경우 라면 문법 과 구문 을 활용 한 구문 독해 가 초급 에 도움 이 되 는 것 은 사실 이 다 . 하지만 상위 권 을 준비 하 는 경우 라면 글 을 이해 하 고 의미 를 파악 하 는 단계 로 넘어가 야지 문장 의 분석 에 만 매달리 면 결국 빠르 고 정확 한 독해 를 해낼 수 없 다 . 마치 언어 영역 의 글 을 읽 는 것 처럼 글 의 핵심 을 파악 하 고 진정 한 글 의 의미 를 이해 하 여야 한다 . 이제 는 70 % 가 아니 라 95 % 이상 을 이해 하 여야 난해 한 문제 를 풀 수 있 다 . 2 ) 가능 하 면 영어 로 된 글 을 많이 읽 어라 . 전공 과 관련 된 글 이 든 , 인터넷 상 에 올려놓 은 글 이 든 , 소설책 이 든 닥치 는 대로 영어 로 된 글 을 많이 읽 어야 한다 . 영어 는 우리 말 이 아니 기에 익숙 해 지 는데 신경 을 써야 한다 . 읽 어 가 면서 서서히 글 을 읽 는 요령 이 생기 고 , 글 의 전후 를 바탕 으로 이해 하 고 추론 하 는 능력 이 생긴다 . 3 ) 기출문제 의 철저 한 분석 을 해라 . 최근 5 년 간 의 기출 독해 지문 을 철저히 풀 어 보 고 검토 하 여야 한다 . 다양 한 소재 의 다양 한 글 을 읽 으면서 최근 의 경향 에 익숙 해져야 한다 . 오래 되 고 경향 과 동떨어진 오래 된 기출문제 가 아니 라 최근 의 내용 을 빠짐없이 다룬 기출 독해 를 봐야 한다 . 4 ) 경향 과 일치 하 는 예상 문제 로 시험 을 대비 하 라 . 막연히 아무런 독해 문제집 을 풀 면 되 는 게 아니 다 . 최신 경향 을 제대로 대비 한 독해 교재 를 여러 권 풀 어야 한다 . 학원 에서 제시 하 는 예상 문제 역시 좋 은 대비 가 된다 . 다만 유념 할 것 은 기존 에 본 적 이 없 는 지문 이 어야 시험 에 대한 대비 가 되 는 것 이 며 , 독해 의 경우 어디 선가 풀 었 던 것 은 잠재의식 에 남 아 있 어 연습 이 별로 도움 이 되 지 않 는다 . 3 . 월별 학습 방법 ( 1 ) 1 월 ~ 2 월 1 ) 문장 의 구조 에 익숙 해진다 . ( 구문 을 통한 문장 의 이해 ) 2 ) 예시 [ 구문 의 핵 - 비교 구문 의 정리 ] But people also have NREM dreams ─ dreams that occur during periods without rapid eye movement ─ although they are typically less frequent and less memorable than REM dreams . REM dreams have a story - like or dream - like quality and are more visual , vivid , and emotional than NREM dreams . - A less 형용사 than B ( A B ) 이 다 . 둘 을 비교 하 며 한쪽 대상 이 다른 대상 보다 정도 가 높 거나 낮 은 것 을 각각 우등 비교 , 열등 비교 라고 한다 . 또 비교급 앞 에서 그 의미 를 강조 할 때 는 비교급 에서 쓰 는 어구 가 있 다 . 비교급 을 이용 한 여러 가지 관용 표현 이 있 기 때문 에 구문 들 을 잘 활용 하 기 위해서 는 체계 적 인 학습 이 필요 하 다 . ① 우등 비교 : 비교급 + than 의 형식 으로 쓰이 며 ‘~ 보다 ~ 한 ’ 의 의미 My French grades are higher than my English grades . 나 는 불 어 성적 이 영어 성적 보다 높 다 . Toyota ' s cars are more expensive than those of its rival Hyundai Motor . 토요타 의 자동차 들 은 그 라이벌 인 현대 자동차 의 자동차 들 보다 가격 이 더 비싸 다 . ② 열등 비교 : less ~ than 의 형식 으로 ‘~ 보다 덜 ~~ 한 ’ 의 의미 She ' s described as pretty but less pretty than her sister Jane . 그녀 는 예쁘 다고 하 지만 , 그녀 의 여동생 제인 보다 는 덜 예쁘 다 . Some people are less smart than others for identifiable physiological reasons . 어떤 사람 들 은 다른 사람 들 보다 인식 가능 한 생리학 적 이유 들 로 인해 덜 똑똑 하 다 . ③ the + 비교급 구문 비교급 에 는 정관사 가 붙 지 않 는 것 이 원칙 이 지만 , ‘ the 비교급 , the 비교급 구문 ’ 이나 , 둘 사이 를 비교 할 때 , ‘ the 비교급 + 비교 의 이유 ’ 를 밝히 는 경우 등 에서 는 정관사 를 사용 한다 . ⒜ the 비교급 , the 비교급 : ‘~ 하 면 할수록 점점 더 ~ 하 다 ’ 앞 의 the 비교급 은 접속사 의 역할 을 하 며 , 뒤 의 the 비교급 은 부사 의 역할 을 한다 . The more noise there is , the less I can concentrate . 소음 이 많 으면 많 을수록 , 나 는 더욱 더 집중 할 수 없 다 . The sooner you leave , the earlier you will arrive at your destination . 빨러 떠날수록 목적지 에 빨리 도착 할 것 이 다 . ⒝ the 비교급 + 비교 의 이유 : 그만큼 한층 ~ ( all ) the 비교 + for , because of , due to , thanks to , owing to , on account of + 구 + because + S + V He hated her all the more for her dating his best friend . = Dating his best friend made him hate her more . 그 는 그녀 가 자신 의 절친 한 친구 와 데이트 를 해서 더욱 더 미워한다 . He ran all the faster , because his fans cheered him onward to the finish line . 그 는 팬 들 이 결승선 에서 환호 하 는 것 을 보 고 는 더 빨리 달렸 다 . ④ 비교급 중요 구문 ⒜ 비교급 and 비교급 : 점점 ~, 차츰 ~ A room will get warmer and warmer with the more people in it . 그 안 에 사람 들 이 많 아 지 면서 방 은 점점 더워질 것 이 다 . Girls getting stronger and stronger all the time , and boys seems to get weaker . 여학생 들 은 점점 더 강해 지 고 , 남학생 들 은 점점 더 약해진다 . ⒝ 동일인 의 성질 비교 : more + 원급 + than I ' d rather we be more wise than clever . 우리 가 영리 하 기 보다 는 현명 하 면 좋 겠 다 . I am on key , though my voice is more sweet than strong . 내 목소리 는 강하 기 보다 는 부드럽 지만 , 내 음정 이 맞 다 . [ Reading Drill 1 ] 44 . 3 % of those polled saw Mel Gibson ' s film The Passion of the Christ . More people than one in 10 of all surveyed say they spent $ 50 or more in the past month on items such as religious books , music and jewelry . A closer look at what people read finds that 28 . 5 % of Americans say they ' ve read The Da Vinci Code . [ 해석 ] 설문 응답자 중 44 . 3 % 가 멜깁슨 의 패션 오브 크라 이스트 를 봤 다고 했 다 . 열 명 중 1 명 이상 이 종교 적 인 책 , 음악 , 장신구 를 위해 바로 전달 50 달러 이상 을 썼 다고 밝혔 다 . 사람 들 이 읽 고 있 는 책 에 대한 조사 에서 는 미국인 의 28 . 5 % 가 다빈치 코드 를 읽 었 다고 나타났 다 . [ 해설 ] many people 에서 비교 를 해야 되 므로 more people 이 되 고 비교 대상 은 one in 10 of all 이 되 므로 than 을 사이 에 넣 어서 이해 해 보 자 . 참고 로 jewelry 는 집합 명사 에 속한다 . 즉 , 보석 류 를 뜻 하 므로 ‘ 많 다 ’ 라는 개념 을 쓸 때 는 much jewelry 로 쓴다 . 또한 , 복수 형 으로 - s 를 붙이 지 않 는다 . [ Reading Drill 2 ] After a successful visit , full of Chinese generous hospitality and warm welcoming , the departure was no less easier than coming in , except the excess in my luggage because of the gifts presented by Chinese citizens who became real friends within a business visit of few days . [ 해석 ] 며칠 사이 친구 가 된 중국인 들 이 준 선물 들 로 인해 짐 이 늘어난 것 외 에 는 성공 적 인 방문 과 중국인 들 의 환대 , 뜨거운 환영 이후 떠나 는 것 은 절대 들어오 는 것 보다 덜 쉽 지 않 았 다 . [ 해설 ] 비교 대상 은 문법 적 으로 도 병치 를 이루 야 한다 . the departure 와 비교 가 되 어야 하 므로 동명사 인 coming in 이 쓰였 다는 점 도 간과 해서 는 안 된다 . [ 기본 문제 ] 다음 글 의 내용 과 일치 하 지 않 는 것 은 ? Humans have always been fascinated by dreams . The vivid dreams people remember and talk about are REM dreams ─ the type that occurs almost continuously during periods of rapid eye movement ( REM ) during sleep . But people also have NREM dreams ─ dreams that occur during periods without rapid eye movement ─ although they are typically less frequent and less memorable than REM dreams . REM dreams have a story - like or dream - like quality and are more visual , vivid , and emotional than NREM dreams . Interestingly , blind people who lose their sight before age five usually do not have visual dreams , but they have vivid dreams involving the other senses . A popular belief about dreams is that an entire dream takes place in an instant , but in fact , it is not true . Sleep researchers have discovered that it takes about as long to dream a dream as it would to experience the same thing in real life . ① REM dreams are usually easy to remember . ② Human dreams usually occur in an instant . ③ Even a 4 - year - old blind boy can have vivid dreams . ④ REM dreams take place more often than NREM dreams . [ 전문 번역 ] 사람 은 항상 꿈 에 매혹 된다 . 사람 들 이 기억 하 고 말 하 는 생생 한 꿈 은 수면 중 눈 이 빠르 게 움직이 는 기간 에 거의 끊임없이 꾸 는 유형 인 REM 꿈 이 다 . 그러나 비록 NREM 꿈 은 REM 꿈 보다 덜 자주 꾸 고 , 잘 기억 하 지 못하 지만 , 사람 들 은 또한 빠른 눈 의 움직임 이 없 는 기간 에 꾸 는 꿈 인 NREM 꿈 도 꾼다 . REM 꿈 은 이야기 같 거나 혹은 꿈 같 은 특성 을 가지 고 있 으며 , NREM 꿈 보다 더 시각 적 이 고 , 생생 하 고 감성 적 이 다 . 흥미 롭 게 도 5 살 이 되 기 전 에 시각 을 잃 은 맹인 들 은 대개 시각 적 인 꿈 을 꾸 지 않 는다 . 하지만 그 들 은 다른 감각 들 에 관련 된 생생 한 꿈 을 꾼다 . 꿈 에 관한 일반 적 인 믿음 은 꿈 전체 가 일순간 에 꾸 어 진다는 것 이 다 . 하지만 실은 이 는 사실 이 아니 다 . 수면 연구가 들 은 어떤 꿈 을 꾸 는 것 이 현실 세계 에서 똑같 은 일 을 경험 하 는 시간 만큼 의 시간 이 걸린다는 것 을 밝혀냈 다 . [ 정답 ] ② [ 해설 ] 본문 에서 사람 이 꿈 을 꾸 는 데 걸리 는 시간 은 현실 에서 똑같 은 일 을 겪 을 때 만큼 의 시간 이 걸린다고 했으므로 ② 가 정답 이 된다 . 5 살 이 되 기 전 에 시력 을 잃 은 사람 은 시각 적 인 꿈 을 꿀 수 없 지만 , 다른 감각 과 관련 된 꿈 을 꾼다고 했으므로 ③ 은 정답 이 될 수 없 다 . ① REM 수면 은 대개 기억 하 기 쉽 다 . ② 인간 의 꿈 은 일반 적 으로 일 순간 에 꾸 어 진다 . ③ 심지어 4 살 짜리 맹인 아이 도 생생 한 꿈 을 꿀 수 있 다 . ④ REM 꿈 은 NREM 꿈 보다 더 자주 꾼다 . 3 ) 학습 방법 처음 독해 를 접하 는 시기 이 므로 , 체계 적 인 글 일기 를 위한 준비 작업 을 하 는 단계 이 다 . 먼저 문장 의 구조 에 익숙 해져야 하 며 , 빈번 하 게 사용 되 는 기본 구문 에 대한 이해 가 필수 적 이 다 . 이 를 위해서 적어도 200 여 개 의 구문 을 이 단계 에서 습득 하 고 , 난이도 가 낮 은 독해 를 중심 으로 글 을 익숙 해 지 는 훈련 을 하 여야 한다 . 문법 과 어휘 가 초보 적 인 단계 이 므로 어려운 글 을 이해 하 려 하 기 보 다는 수준 에 맞 는 손 쉬운 글 들 을 통하 여 영어 에 익숙 해 지 는 , 영어 에 재미 를 붙이 는 기간 이 되 어야 한다 . ( 2 ) 3 월 ~ 4 월 1 ) 글 의 이해 를 위한 예비 학습 ( 글 의 구성 방식 과 서술 방식 이해 ) 2 ) 예시 ① 설명 의 의의 이렇게 글 을 쓰 는 의도 는 글 을 읽 는 독자 들 에게 무언가 에 대한 정보 를 제공 하 고 설명 하 려는 것 이 다 . 즉 설명 이 라는 진술 방식 은 어떤 사실 이나 사물 , 현상 , 사건 의 내용 , 의의 , 이유 등 을 알 기 쉽 게 밝히 는 진술 방식 으로 정보 의 전달 을 목적 으로 하 는 글 에 주로 쓰이 지만 , 상황 에 따라서 는 설득 을 위한 의도 로 설명 을 하 는 경우 도 있 기 도 하 다 . 설명 에 해당 하 는 글 은 허구성 을 띤 소재 가 아니 다 . 예 를 들 어 교과서 , 백과사전 , 과학 잡지 , 지도 , 전기 , 신문 등 에서 많이 볼 수 있 는 글 의 형태 로 , 일반 적 으로 독해 지문 의 상당수 가 설명문 의 형식 으로 되 어 있 다 . 대체로 설명 의 경우 에 는 주제 문 이 제시 된다 . ② 설명 의 방식 글 을 설명 하 는 방식 으로 는 가장 대표 적 으로 는 정의 를 밝히 는 것 이 많 고 , 과정 을 분석 하 고 , 분류 를 사용 할 수 도 있 으며 , 비교 와 대조 , 원인 과 결과 , 예증 등 을 이용 하 여 , 저자 가 독자 에게 이해 시키 고자 하 는 바 를 효과 적 으로 전달 해 준다 . 즉 알 지 못하 던 사실 이나 모호 한 것 을 분명 하 고 정확 하 게 표현 하 고자 하 는 것 이 다 . 그러므로 문제 를 제시 하 고 이 를 해결 하 는 글 이나 , 질문 과 대답 이 혼재 하 는 글 역시 설명 의 형태 로 풀 어 갈 수 있 다 . 주제 문 이 제시 되 기 때문 에 핵심 키워드 를 처음 에 제대로 잡아내 면 쉽 게 글 을 쉽 게 풀 어 나갈 수 있 다 . ③ 설명 을 이용 한 문장 의 이해 [ 1 ] Homeschooling is the education of children at home , typically by parents but sometimes by tutors , rather than in other formal settings of public or private school . [ 홈 스쿨링 은 아이 들 을 집 에서 교육 시키 는 것 으로 , ( 아이 들 의 교육 을 ) 정규 교육 기관 인 공립 이나 사립 학교 가 아닌 , 부모 가 담당 하 지만 때로 는 가정교사 가 담당 하 기 도 한다 . ] Homeschooling means that parents will spend all day with their children . [ 홈 스쿨링 은 부모 들 이 하루 종일 자녀 들 과 함께 보내 야 한다는 것 을 의미 한다 . ] - 정의 의 형태 를 이용 하 여 , “~ 는 ~~ 하다 ” 라는 식 으로 글 을 이끌 어 간다 . 예문 에서 도 be 동사 를 사용 하 여 “ A 는 B 이 다 ” 의 구조 로 설명 하 고 있 다 . 이 와 비슷 한 형태 로 A means ( that ) ~ 이나 A is described as ~ 등 으로 나타내 기 도 한다 . [ 2 ] We need darkness to make our immune systems work well . Scientists have now discovered that only when it ’ s really dark your body can produce the hormone called melatonin . [ 면역 기능 이 제대로 기능 하 기 위해서 는 어둠 이 필요 하 다 . 과학자 들 은 오직 어두울 때 에 만 신체 는 멜라토닌 이 라고 불리 는 호르몬 이 만들 어 진다는 것 을 발견 하 였 다 . ] - 과학 이나 의학 관련 글 에서 자주 사용 하 는 표현 으로 The report shows that ~, According to the research , ~ 등 도 역시 정보 의 출처 를 밝히 면서 무언가 에 대하 여 설명 하 는 것 이 다 . [ 숙명 여대 10 오후 ] Logic is the study of the methods and principles used to distinguish ‘ correct ’ from ‘ incorrect ’ reasoning . This definition must not be taken to imply that only the student of logic can reason well or correctly . To say so would be as mistaken as to say that to run well requires studying the physics and physiology involved in that activity . Some excellent athletes are quite ignorant of the complex processes that go on inside their bodies when they perform . And , _______, the somewhat elderly professors who know most about such things would perform very poorly were they to risk their dignity on the athletic field . Even given the same basic muscular and nervous apparatus , the person who has such knowledge might not surpass the ‘ natural athlete . ’ 1 . What would be the most appropriate word to fill in the blank ? ① off the track ② beyond description ③ strange to say ④ without control ⑤ needless to say 2 . Which of the following is implied ? ① A person who has studied logic is more certain to reason correctly than one who has not . ② The distinction between ‘ correct ’ and ‘ incorrect ’ reasoning is the central problem with which logic deals . ③ It is not always the case that excellent athletes know much about physiological processes . ④ Knowledge on basic muscular and nervous system is indispensible to natural athlete . ⑤ The appeal to reason is more effective than emotion in the long run . [ 숙명 여대 10 오후 ] [ 출처 ] Introduction to Logic ( 논리학 입문 ) by Irving M . Copi [ 전문 번역 ] 논리학 은 옳 은 것 과 옳 지 않 은 추론 을 구별 해 내 는데 사용 하 는 방법 과 원리 를 연구 하 는 것 이 다 . 이런 정의 가 논리학 을 배운 학생 만 이 잘 혹은 바르 게 추론 할 수 있 다는 것 을 의미 한다고 생각 해서 는 안 된다 . 그렇게 말 하 는 것 은 잘 달리 기 위해서 는 달리 기 와 관련 된 물리학 과 생리학 을 공부 해야 한다고 말 하 는 것 만큼 이나 바르 지 못한 것 이 다 . 몇몇 우수 한 운동 선수 들 은 자신 들 이 운동 할 때 신체 안 에서 일어나 는 상세 한 과정 에 대해서 는 잘 알 지 못한다 . 그리고 그런 과목 에 대해 해박 한 지식 을 가진 노년 의 교수 가 경기장 에서 자신 의 명예 를 걸 고 뛰 어야 하 는 경우 라 하 더라도 , 당연 한 말 이 지만 , 좋 은 성적 을 낼 수 는 없 을 것 이 다 . 근육 과 신경 기관 을 대체로 비슷 하 게 갖추 고 있 다고 하 더라도 , 그런 지식 을 가진 사람 이 타고난 운동 선수 ( natural athlete ) 를 능가 하 지 는 못 할 것 이 다 . [ 정답 및 해설 ] 1 . [ 정답 ] ⑤ [ 해설 ] 빈 칸 뒤 에 오 는 문장 을 이해 하 는 것 이 이 문제 를 푸 는 관건 이 된다 . if 를 이용 한 가정법 문장 에서 if 가 생략 되 어 종속절 이 도치 가 되 어 있 는 형태 ( 원래 는 ‘ if they were to risk their dignity on the athletic field ’ 가 된다 . ) 이 다 . 그리고 ‘ were to ’ 를 사용 해 실현 가능 성 이 거의 없 는 일 을 가정 하 고 있 다 . 체육 활동 에 필요 한 물리학 이나 생리학 에 어떤 노년 의 교수 가 해박 하 다 하 더라도 , 그 가 경기장 에서 명예 를 걸 고 뛴다고 좋 은 성적 을 낼 수 없 음 은 ‘ 말 할 필요 도 없 는 당연 한 말 ( needless to say ) ’ 이 라는 것 으로 , 이 와 같이 논리학 을 잘 이해 하 고 있 다고 해서 논리 적 으로 추론 할 수 있 다는 것 을 의미 하 는 것 은 아니 라고 필자 는 주장 하 고 있 다 . 따라서 답 은 ⑤ 가 된다 . 2 . [ 정답 ] ③ [ 해설 ] 본문 에서 필자 가 주장 하 는 바 는 15 번 의 문제 해설 과 마찬가지 로 ① 이 아님 은 자명 하 다 . 그리고 ‘ 옳 은 ’ 것 과 ‘ 옳 지 않 은 ’ 추론 사이 의 구별 하 는 것 이 아닌 구별 하 는 방법 ( method ) 과 원리 ( principle ) 를 학습 하 는 것 이 논리학 이 라고 했으므로 ② 가 답 이 될 수 없 다 . ④ 의 경우 본문 의 마지막 문장 ( Even given the same basic muscular and nervous apparatus , the person who has such knowledge might not surpass the ‘ natural athlete . ’) 을 통해 사실 이 아님 을 알 수 있 다 . ⑤ 는 본문 에 등장 하 지 않 는 내용 이 다 . 따라서 정답 은 ③ 이 된다 . 3 ) 학습 방법 글 의 서술 방식 을 이해 하 는 훈련 으로 설명 , 논증 , 서사 , 묘사 등 을 분석 하 여 어떤 식 으로 글 에서 활용 되 는지 를 학습 한다 . 이렇게 서술 방식 이 이해 와 훈련 이 쌓이 게 되 면 글 을 볼 때 설명 과 논증 구조 는 주제 를 드러나 지만 , 서사 와 묘사 는 그렇 지 않 다는 것 을 알 수 있 다 . 그러므로 빠르 게 핵심 을 찾아가 는 훈련 이 되 는 것 이 다 . 더불 어 글 의 구성 방식 을 이해 하 면 글 이 어떻게 진행 되 는지 흐름 을 파악 할 수 있 다 . 가령 인과관계 구조 의 글 을 읽 으면서 원인 과 결과 를 파악 하 고 향후 의 전개 상황 을 예측 하 면서 읽 어 갈 수 있 는 것 이 다 . 또 대조 와 비교 를 바탕 으로 둘 사이 의 관계 를 의식 하 면서 읽 다 보 면 본문 에서 작가 가 드러내 고자 하 는 바 를 명확히 이해 하 는 데 도움 이 된다 . 이렇게 글 의 서술 방식 과 구성 방식 을 이해 하 면 향후 글 을 바라보 는 시각 도 효과 적 이 된다 . ( 3 ) 5 월 ~ 6 월 1 ) 편입 독해 의 문제 유형 을 명확히 파악 ( 문제 유형 별 경향 파악 과 예측 ) 2 ) 예시 : 의미 파악 을 요하 는 문제 유형 의 해결 ① 개념 정의 글 을 읽 으면서 특정 부분 이 무엇 을 의미 하 는지 를 아 는 것 을 글 을 이해 하 는 데 있 어서 상당히 중요 하 다 . 이러 한 점 을 묻 기 위한 의미 를 파악 하 는 문제 는 글 의 특정 부분 에 밑줄 등 을 쳐 놓 고 , 그 부분 의 뜻 은 무엇 인지 , 또 무엇 을 의미 하 는지 를 묻 는 유형 이 다 . 이러 한 의미 를 파악 하 는 문제 는 빈번 하 게 출제 하 는 유형 으로 , 본문 의 정확 한 이해 와 그 부분 의 이해 를 측정 하 여 글 의 흐름 이외 에 세부 내용 을 파악 하 고 있 는가 를 묻 기에 적합 한 유형 이 기 때문 이 다 . 이 에 더불 어 최근 의 문제 를 살펴보 면 단순히 의미 를 파악 하 고 있 는지 를 넘 어서 다른 문장 으로 대체 한 경우 를 찾아낼 수 있 는지 도 묻 고 있 다 . 이 를 도식 화 하 면 다음 과 같 다 . 의미 파악 문제 유형 1 차 적 의미 파악 - 단순 한 해석 , 관용어 의 의미 등 을 묻 는 문제 2 차 적 의미 파악 - 내포 된 의미 파악 , 본문 과 의 관련 성 묻 는 문제 PARAPHRASE - 다른 문장 으로 바꿔 놓 은 것 을 고르 는 문제 ② 경향 분석 ⒜ 동의어 나 관용어 의 의미 등 을 묻 는 문제 단순 한 해석 만 을 묻 기 도 하 고 , 관용어 의 의미 를 묻 기 도 한다 . 이러 한 단어 나 숙어 의 의미 파악 인 경우 는 내용 파악 이 되 고 도 특정 내용 을 몰라서 틀리 기 도 하 고 , 내용 파악 이 안 된 경우 에 도 그 부분 만 의 이해 만 으로 도 풀 수 있 는 영역 이 기 도 하 다 . 그 이야기 는 부분 의 글 을 이해 할 수 있 는 다의어 등 어휘 와 관용 어구 등 을 많이 익혀야 한다 . ⒝ 내포 된 의미 를 묻 거나 본문 과 의 관련 성 을 묻 는 문제 밑줄 친 부분 의 내포 된 의미 를 묻 거나 그 부분 의 의도 하 는 바 를 묻 는 이차 적 인 문제 형태 를 뜻 하 며 , 본문 과 의 관련 성 을 묻 는 문제 들 이 다 . 이러 한 의미 를 파악 하 는 문제 는 세부 내용 을 묻 는 문제 이 지만 문제 의 형식 이 다르 고 , 관용어 의 의미 를 안다고 해서 , 더불 어 본문 내용 을 해석 만 한다고 풀 수 있 는 유형 은 아니 다 . 내포 된 의미 를 찾 을 수 있 는 힘 을 키워야 하 는데 , 결국 이해력 을 상승 시키 는 것 이 관건 이 다 . ⒞ PARAPHRASE 형식 의 문제 고려대 를 중심 으로 점점 더 많 은 상위 권 대학 에서 본문 을 다르 게 표현 한 paraphrase 의 문제 를 묻 고 있 다 . 밑줄 친 내용 을 정확히 이해 하 고 있 다면 다른 문장 으로 바꿔 쓴다 하 더라도 이해 할 수 있 는지 를 묻 는 것 이 다 . 이 에 대하 여 는 아래 에서 자세히 살펴보 겠 다 . ③ 학습 전략 ⒜ 동의어 나 관용어 의 의미 등 을 묻 는 문제 일단 동의어 나 관용어 에 대한 충분 한 학습 이 그 해답 이 된다 . 그 이유 는 내용 파악 이 되 고 도 특정 표현 을 몰라서 틀리 기 도 하 고 , 상황 에 따라서 는 내용 파악 이 안 된 경우 에 도 그 부분 만 의 이해 만 으로 도 풀 수 있 기 때문 이 다 . 하지만 시험 에서 는 모르 는 표현 이 문제 화 되 어도 당황 하 지 말 고 글 의 전후 관계 를 파악 하 면서 오답 을 제거 해 나가 야 한다 . ⒝ 내포 된 의미 를 묻 거나 본문 과 의 관련 성 을 묻 는 문제 내포 된 의미 를 찾 을 수 있 는 힘 을 키워야 하 는데 , 결국 이해력 을 상승 시키 는 것 이 관건 이 다 . 글 의 숨 은 속뜻 을 파악 해야 하 기 때문 이 다 . 하지만 실제 시험 에서 밑줄 친 부분 의 내용 이 파악 이 안 되 는 경우 의 대응책 으로 는 앞뒤 의 문맥 을 파악 하 면서 글 의 흐름 을 보 고 오답 을 제거 해 나가 야 한다 . ⒞ PARAPHRASE 형식 의 문제 paraphrase 문제 는 내용 의 동일 성 을 바탕 으로 구조 나 표현 의 변화 를 동반 하 는 것 이 다 . 이런 문제 는 본문 속 의 표현 을 그대로 쓰 지 않 고 , 표현 을 다양 화 하 여 상황 에 맞 게 적절히 변형 할 수 있 는 능력 , 이 를 바탕 으로 실제 글 에서 도 인용 하 면서 자신 의 생각 으로 글 을 풀 어 가 며 바꿔 줄 수 있 는 능력 을 측정 하 고자 하 는 것 이 다 . 그러므로 핵심 키워드 를 중심 으로 본문 에 나온 내용 을 바꿔 쓴 표현 을 정확 하 게 파악 해 가 는 것 이 중요 하 다 . [ 고려대 11 ] The dispute between rationalism and empiricism takes places within epistemology , the branch of philosophy devoted to studying the nature , sources and limits of knowledge . We can form true beliefs just by making some lucky guesses . How we can gain warranted beliefs is unclear . Moreover , to know the world , we must think about it , and it is not clear how we gain the concepts we use in thought or what assurance , if any , we have that the ways in which we divide up the world using our concepts correspond to divisions that actually exist . Rationalists claim that there are significant ways in which our concepts and knowledge are gained independently of sense experience . Empiricists claim that sense experience is the ultimate source of all our concepts and knowledge . Rationalists argue that there are cases where the content of our knowledge outstrips the information that sense experience can provide . Empiricists present complementary lines of thought . They develop accounts of how experience provides the information that rationalists cite , insofar as we have it in the first place . 1 . Choose the one closest in meaning to the underlined part . ➀ experience is bound to produce information that distorts knowledge ➁ we may attain knowledge that surpasses the data garnered from experience ➂ experience alone is sufficient to yield knowledge ➃ it becomes impossible to acquire knowledge from raw experience 2 . According to the passage , which of the following is not a question asked in epistemology ? ➀ what kinds of knowledge are valuable ➁ how we can ascertain the truth of a belief ➂ how valid our categorization of the world is ➃ where our conceptual tools come from 고려대 11 [ 출처 ] 스탠포드 철학 대사전 ( plato . stanford . edu / entries / rationalism - empiricism ) - Rationalism vs . Empiricism ( 합리론 대 경험론 ) [ 전문 번역 ] 합리론 과 경험론 사이 의 논쟁 은 지식 의 본질 과 근원 , 한계 등 을 연구 하 는 철학 의 한 분야 인 인식 론 ( epistemology ) 에서 일어난다 . 우리 는 요행 으로 진실 한 믿음 을 형성 할 수 있 다 . 우리 가 정당 한 믿음 을 어떻게 얻 는가 는 불명확 하 다 . 또한 세상 을 알 기 위해서 는 우리 가 세상 에 대해 사고 해야 한다 . 우리 가 사고 에 사용 하 는 개념 을 어떻게 얻 는지 명확 하 지 않 으며 , 우리 가 개념 을 이용 해 세상 을 나눈 방식 이 실제 존재 하 는 구분 과 상응 하 는지 에 대해 어떤 확신 을 가지 고 있 는지 도 명확 하 지 않 다 . 합리론 자 들 은 우리 의 개념 과 지식 을 지각 적 경험 과 는 별개 로 얻 을 수 있 는 많 은 방법 이 존재 한다고 주장 한다 . 경험론 자 들 은 지각 적 경험 만 이 우리 가 가진 개념 과 지식 의 제 일가 는 근원 이 라고 주장 한다 . 합리론 자 들 은 우리 의 지식 의 내용 이 지각 적 경험 이 제공 하 는 정보 를 뛰어넘 는 경우 도 있 다고 주장 한다 . 경험론 자 들 은 상호 보완 적 인 사고 의 흐름 을 제시 한다 . 이 들 은 합리론 자 들 이 말 하 는 정보 를 , 우리 가 애초 부터 ( 정보 를 ) 가지 고 있 다고 여길 경우 , 경험 이 어떻게 제공 하 는지 에 대해 기술 한다 . [ 정답 과 해설 ] 1 . [ 정답 ] ➁ [ 해설 ] ‘ A outstrip B ’ 라고 하 면 ‘ A 가 B 를 앞서 거나 능가 하 다 ’ 의 의미 이 므로 밑줄 친 부분 은 감각 적 경험 으로 얻 을 수 있 는 정보 그 이상 을 우리 가 알 고 있 는 경우 가 있 다는 뜻 이 된다 . 따라서 답 은 ➁ 가 된다 . 2 . [ 정답 ] ➀ [ 해설 ] 보 기 ➁ 의 내용 은 ‘ 우리 는 요행 으로 진실 한 믿음 을 형성 할 수 있 다 ( We can form true beliefs just by making some lucky guesses ) ’, ➂ 의 내용 은 ‘ 우리 가 개념 을 이용 해 세상 을 나눈 방식 이 실제 존재 하 는 구분 과 상응 하 는지 에 대해 어떤 확신 을 가지 고 있 는지 ( what assurance , if any , we have that the ways in which we divide up the world using our concepts correspond to divisions that actually exist ) ’, 그리고 ➃ 의 내용 은 ‘ 우리 가 사고 에 사용 하 는 개념 을 어떻게 얻 는지 ( how we gain the concepts we use in thought ) ’ 로부터 유추 할 수 있 다 . 그러나 본문 에서 는 어떤 종류 의 지식 이 가치 가 있 는지 에 대해서 는 언급 하 고 있 지 않 으므로 정답 은 ➀ 이 된다 . 3 ) 학습 방법 문제 유형 을 크 게 네 부분 으로 나누 어 학습 한다 . 먼저 글 의 전체 적 인 이해 를 요하 는 제목 , 주제 , 요지 등 을 찾 는 학습 , 글 의 세부 적 인 이해 를 요하 는 내용 의 일치 여부 와 특정 정보 를 찾 는 문제 , 지시 어구 를 찾 고 의미 를 파악 하 는 문제 등 을 학습 한다 . 또 글 의 논리 적 인 이해 를 요하 는 문제 들 가령 추론 과 전후 관계 , 문단 이나 단락 의 이해 를 탕 으로 하 는 문제 들 을 들 수 있 으며 , 마지막 으로 독해 의 비 본질 적 인 측면 이 라 할 수 있 는 독해 내 의 문장 완성 과 문법 문제 등 을 푸 는 요령 들 을 학습 한다 . 이렇게 문제 유형 에 익숙 해져야 효율 적 인 대처 가 가능 해 지 기 때문 이 다 . 편입 은 기타 시험 과 다르 게 추론 의 비중 이 높 으며 , 독해 지문 내 에서 의 문장 완성 문제 의 출제 빈도 가 상당히 높 다 . 더불 어 고전 을 출제 하 는 경우 가 많 기 때문 에 제목 이나 주제 를 묻 는 문제 들 이 추상 적 으로 제시 되 는 경우 가 종종 있 다 . 최근 에 는 독해 에서 paraphrase 를 요하 는 문제 들 이 다수 출제 되 는데 , 이 에 대한 대비 역시 필요 한 부분 이 다 . 이 에 대하 여 체계 적 인 문제 유형 을 학습 하 고 각각 의 경우 에 알맞 게 대비 하 는 훈련 이 필요 하 며 , 이 시기 에 가장 적합 한 학습 이 된다 . ( 4 ) 7 월 ~ 8 월 1 ) 다양 한 소재 의 글 을 이해 하 는 훈련 ( 인문 , 사회 , 자연 , 문화 등 주제 별 독해 ) 2 ) 예시 [ 중앙 대 10 오전 ] Coleridge and Wordsworth helped each other to establish the Romantic School of poetry __________. Instead of finding a hidden meaning in common things , Coleridge transports us to a world of ㉮ ethereal beauty , not the familiar scenes of sky and earth but an imagined world of enchantment and gorgeous visions . The poets were both lovers of nature , but Coleridge observed more delicately the aspects of nature that he loved , such as the apple - green color in an evening sky . Wordsworth ' s romance lay essentially in breaking the eighteenth century poetic tradition in order to find new fields of truth and beauty . The spirit of romance which strives to escape from the bonds of every common - sense life had never found a purer expression than in Coleridge ' s masterpieces . Both poets could rise to a perfect expression of their ideas , but Wordsworth often lapses into ㉯ the prosaic , while Coleridge ' s verse flows on with a rhythm that haunts us for days , so subtly does it harmonize with the pictures and mood of the poem . Wordsworth was ㉰ impulsive ; he liked to write of emotions recollected in tranquility , often long after the original joy or pain had been experienced . Coleridge was ㉱ intoxicated by poetry ; his imagination worked at a white heat while the inspiration was still fresh and vigorous . 1 . 밑줄 친 빈칸 에 들어갈 가장 적합 한 것 을 고르 시 오 . ① because they were to make the supernatural seem natural ② but Coleridge ' s poems are quite unlike Wordsworth ' s ③ in that the revolt of Wordsworth and Coleridge has generally been archaic ④ and Coleridge was influenced by Wordsworth 2 . 위 글 에서 논지 의 흐름 상 가장 적합 하 지 않 은 것 을 고르 시 오 . ① ㉮ ② ㉯ ③ ㉰ ④ ㉱ [ 출처 ] Literature And Life by William Harris Elson , Christine M . Keck , Dudley Howe Miles , Clarence Stratton [ 전문 번역 ] Coleridge 와 Wordsworth 는 시 의 낭만주의 학파 를 확립 시키 기 위해 서로 도왔 지만 , Coleridge 의 시 는 Wordsworth 의 작품 과 는 매우 다르 다 . Coleridge 는 평범 한 사물 에서 숨 은 의미 를 찾 기 보 다는 우리 를 천상 의 아름다운 세계 로 인도 한다 . 이 세계 는 하늘 이나 대지 의 친숙 한 풍경 이 아닌 매혹 과 아름다운 광경 이 있 는 상상 의 세계 이 다 . 두 시인 은 모두 자연 을 사랑 했 지만 , Coleridge 는 저녁 하늘 의 사과 빛 초록색 같 은 그 가 사랑 한 자연 의 면면 을 섬세 하 게 관찰 했 다 . Wordsworth 의 낭만주의 는 사실 아름다움 과 신뢰 의 새로운 장 을 찾 기 위해 , 18 세기 의 시 적 전통 을 깨 는 것 이 었 다 . 인생 의 모든 일상 적 감각 의 속박 으로부터 탈출 하 기 위한 낭만주의 정신 을 Coleridge 의 걸작 이 아닌 다른 곳 에서 는 이 보다 더 순화 된 표현 으로 찾아보 기 는 어려웠을 것 이 다 . 두 시인 모두 자신 들 의 생각 을 완벽 한 표현 으로 변모 시킬 수 도 있 었 을 것 이 다 . 하 지만 Wordsworth 는 종종 산문체 로 빠지 는 반면 , Coleridge 의 운문 은 며칠 동안 머릿속 에서 떠나 지 않 는 리듬감 을 타 고 물 흐르 듯 흘려 간다 . 그리고 이 는 너무 도 미묘 해서 그 의 시 에 나오 는 풍경 및 정서 와 완벽 한 조화 를 이룬다 . Wordsworth 는 _______ 이 었 다 . 그 는 기쁨 이나 고통 을 경험 한 후 종종 오랜 시간 이 지난 후 평온 함 속 에서 쌓였 던 감정 에 대해 글 을 쓰 는 것 을 즐겼 다 . Coleridge 는 시 에 도취 해 있 었 다 . 그 의 상상력 은 , 영감 이 아직 생생 하 고 격렬 할 때 , 활활 타오르 는 백열 과 같 은 상태 에서 이루 어 졌 다 . [ 정답 과 해설 ] 1 . [ 정답 ] ② [ 해설 ] 빈 칸 의 앞뒤 문맥 을 먼저 파악 하 는 것 이 우선 되 어야 한다 . 앞 의 내용 은 이 두 사람 이 낭만주의 학파 의 터 를 닦 는 역할 을 했 다는 것 이 며 , 빈 칸 뒤 의 내용 은 두 사람 의 방식 이 달랐 다는 내용 이 주 를 이룬다 . 중반 에서 후반 으로 갈수록 두 사람 이 모두 자연 을 사랑 했 지만 , 이 를 표현 하 는 방식 이 다르 다는 데 초점 을 두 고 있 다 . 따라서 답 은 ② 이 다 . 참고 로 ③ 과 ④ 는 지문 에 아예 등장 하 지 않 으며 , ① 은 이 들 이 초 자연 적 인 ( supernatural ) 현상 을 노래 했 던 것 은 아니 라는 점 에서 답 이 될 수 없 다 . 대신 천상 의 아름다움 ( ethereal beauty ) 이나 상상 의 세계 ( imagined world ) 에 대해 노래 했 다는 말 이 등장 해서 혼동 을 줄 수 는 있 다 . 하지만 이 는 마법 이 등장 하 거나 이승 과 저승 을 오가 는 등 의 불가사의 하 며 신비 적 인 ( supernatural : that cannot be explained by the laws of science and that seems to involve gods or magic ) 것 과 는 구분 되 어야 한다 . 2 . [ 정답 ] ③ [ 해설 ] ① 과 ② 는 바로 앞뒤 문맥 과 잘 일치 하 는 단어 들 이 다 . ③ 과 ④ 의 경우 각각 Wordsworth 와 Coleridge 를 묘사 하 는 단어 이 다 . ‘ 충동 적 ( impulsive ) ’ 이 라는 뜻 은 감정 에 이끌려 앞뒤 가리 지 않 고 행동 한다는 뜻 인데 , Wordsworth 는 느끼 는 감정 을 곧바로 글 로 옮기 지 않 고 오랜 시간 이 지난 후 평온 한 상태 에서 글 을 썼 다고 했으므로 이 단어 와 어울리 지 않 게 된다 . ④ 의 ‘ 도 취한 ( intoxicated ) ’ 이 라는 뜻 은 뒤 에 나오 는 영감 이 살 아 있 고 격정 적 인 상태 로 글 을 썼 다는 표현 과 잘 어울린다 . 즉 ‘ impulsive ’ 와 ‘ intoxicated ’ 는 비슷 한 뜻 으로 쓰였 는데 , 다른 성향 의 두 인물 을 비슷 한 단어 로 표현 해서 흐름 이 깨진 것 이 다 . 따라서 답 은 ③ 이 된다 . 3 ) 학습 방법 편입 에 출제 되 었 던 지문 들 을 바탕 으로 크 게 4 영역 으로 나누 어 , 인문학 , 사회 과학 , 자연 과학 , 문화 및 예술 영역 등 의 필요 한 지문 들 을 배경 지식 과 더불 어 학습 한다 . 실제 편입 시험 에 출제 되 는 독해 지문 들 을 보 면 난이도 가 인문학 > 자연 과학 > 사회 과학 > 문화 와 예술 의 순서 이 다 . 이러 한 독해 지문 들 을 분석 하 여 보 면 학생 들 이 접할 때 추상 적 이 고 이해 하 기 힘든 부분 들 이 난이도 가 높 고 , 결국 이런 부분 의 해결 이 고득점 의 열쇠 가 된다 . 그렇 기 때문 에 주제 별 로 분류 하 여 관련 성 을 통한 학습 이 효율 적 이 되 는 것 이 다 . 독해 는 글 읽 기 이 므로 많 은 글 을 체계 적 으로 읽 고 훈련 하 는 것 이 최선 의 대비책 이 되 기 때문 이 며 , 여러 가지 문체 들 로 쓰인 수많 은 주제 의 글 들 을 읽 는 것 이 효과 적 인 대비책 이 된다 . ( 5 ) 9 월 ~ 10 월 ( 1 ) 추상 적 인 글 을 바탕 으로 한 난이 도 높 은 독해 훈련 ( 시사 독해 와 고전 연구 ) ( 2 ) 예시 [ 한국 외대 10 오후 ] All the best novels contain boring passages . A novel which sparkles from the first page to the last is pretty sure not to be a great book . Nor have lives of great men been exciting except at a few great moments . Socrates could enjoy a banquet now and again , and must have derived considerable satisfaction from his conversations while the hemlock was taking effect , but most of his life he lived quietly with Xantippe , taking a walk in the afternoon , and perhaps meeting few friends on the way . Kant is said never to have been more than ten miles from Konigsberg in his life . Marx , after stirring up a few revolutions , decided to spend the remainder of his days in the British museum . Altogether it will be found that ㉮__________, and that their pleasures have not been of the sort that would look exciting to the outward eye . 1 . Which of the following best fits into ㉮? ① pleasure is the major driving force for human actions ② great men have great ideas and aspirations ③ greatness is only momentary and evanescent ④ a quiet life is characteristic of great men ⑤ we need to be cautious when attributing greatness to others 2 . Which of the following is NOT stated or implied in the passage ? ① Great things often contain trivial things in them . ② Great people are bound to have vices and weaknesses . ③ The ordinary daily life of Socrates was largely uneventful . ④ Marx spent much of the latter part of his life visiting a museum . ⑤ Great books are not regarded as such because they are good throughout . 한국 외대 10 오후 [ 출처 ] The Conquest of Happiness by Bertrand Russell [ 전문 번역 ] 모든 최고 의 소설 에 는 지루 한 문장 이 담겨 있 다 . 첫 장 부터 끝 까지 재 기 발랄 한 소설 은 위대 한 책 이 아닌 것 이 거의 확실 하 고 , 이 는 위대 한 사람 의 삶 이 몇몇 위대 한 순간 을 제외 하 고 는 흥미 롭 지 는 않 은 것 과 마찬가지 이 다 . 소크라테스 는 이따금 성찬 을 즐길 수 있 었 을 것 이 고 , 독미나리 로부터 추출 한 독약 이 효력 을 발휘 하 는 동안 에 는 자신 이 나눈 대화 속 에서 상당 한 만족 을 이끌 어 낼 수 있 었 을 것 이 다 . 하지만 그 는 삶 의 대부분 기간 동안 아내 인 크산티페 와 조용히 살 면서 , 오후 에 산책 을 하 고 , 아마도 산책 중간 에 몇몇 친구 를 만나 곤 했 을 것 이 다 . 칸트 는 평생 그 가 살 던 쾨니히스베르크 에서 10 마일 밖 을 벗어난 적 이 없 다고 한다 . 마르크스 는 몇몇 혁명 을 선동 한 이후 에 자기 일생 의 남 은 기간 을 대영 박물관 에서 보내 기 로 결정 했 다 . 전체 적 으로 , ㉮ 조용 한 삶 은 위대 한 인물 의 특성 이 라는 것 을 알 수 있 으며 , 외부 의 시선 으로 보 기 에 흥미 있 어 보이 는 종류 의 것 들 은 위대 한 이 들 이 즐거워 하 던 일 은 아니 었 다 . [ 정답 및 해설 ] 1 . [ 정답 ] ➃ [ 해설 ] 본문 의 핵심 은 ‘ 흥미진진 한 순간 도 있 었 지만 , 위대 한 인물 의 삶 대부분 은 특별 한 일 이 없 었 다 ’ 는 것 이 다 . 문장 의 후반부 에서 ‘ altogether ' 란 표현 을 사용 해 , 앞 에 설명 한 내용 을 한마디 로 표현 하 고자 하 고 있 기 때문 에 , 빈 칸 의 내용 은 당연히 본문 의 핵심 을 담 아야 한다 . 따라서 보 기 중 에서 본문 의 핵심 과 의미 상 가장 흡사 한 것 은 ➃ 이 며 , 그래서 ➃ 가 답 이 된다 . 2 . [ 정답 ] ➁ [ 해설 ] ➁ 의 경우 , 본문 에 는 위대 한 인물 의 삶 에 지루 한 구석 도 있 었 다고 말 하 고는 있 지만 그 외 에 ‘ 결함 과 약점 ’ 에 관해 논한 부분 은 없 다 . 따라서 ➁ 를 답 으로 볼 수 있 다 . ➀ 의 경우 , 책 과 위대 한 인물 을 비교 해 ‘ 위대 한 책 에 지루 한 부분 이 있 듯이 위대 한 사람 의 삶 도 지루 할 때 가 있 다 ’ 고 말 하 고 있 으므로 직접 적 이 진 않 으나 ➀ 의 내용 이 언급 된다고 볼 수 있 다 . 따라서 ➀ 은 답 이 될 수 없 다 . ➂ 의 경우 , 소크라테스 가 ‘ 만찬 에 참가 하 거나 마지막 독배 를 마시 는 경우 ’ 를 제외 하 고 는 그다지 별 일 없이 살 았 다고 본문 에 언급 되 어 있 기 때문 에 ➂ 역시 답 이 될 수 없 다 . ➃ 의 경우 , 유럽 을 떠돌 다 영국 에 망명 해 죽 을 때 까지 런던 에 산 마르크스 는 “ 자기 일생 의 남 은 기간 을 대영 박물관 에서 보내 기 로 결정 ” 했 고 , 실제로 도 런던 에서 대영 박물관 을 자료 를 활용 해 계속 연구 를 하 다 사망 했 다 . 따라서 ➃ 역시 답 이 될 수 없 다 . ➄ 의 경우 , ‘ 위대 한 소설 에 도 지루 한 문장 은 있 고 , 처음 부터 끝 까지 흥미진진 한 소설 은 위대 한 책 이 아닌 것 이 거의 확실 하 다 ’ 라고 문장 가장 처음 에 나와 있 으며 , 이 를 뒤집 으면 ‘ 위대 한 소설 을 위대 하 다 하 는 이유 는 처음 부터 끝 까지 책 이 모두 다 좋 아서 라기 보다 지루 한 부분 도 있 지만 위대 한 부분 이 있 기 때문 이 다 ’ 라고 유추 할 수 있 다 . 따라서 ➄ 역시 답 으로 볼 수 없 다 . 3 ) 학습 방법 독해력 의 향상 과 더불 어 편입 시험 에서 가장 난해 한 추상 적 인 지문 을 학습 하 는 단계 이 다 . 고전 이 주로 이 에 해당 하 는데 , 시사 적 인 글 들 과 다르 게 고전 은 음미 하 면서 스스로 이해 해야 하 기 때문 에 훨씬 난이도 가 높 다 . 즉 fact 만 으로 제시 되 는 구체 화 된 글 에 비해 추상 적 인 글 은 fact 와 opinion 이 혼재 되 어 있 어 훨씬 난해 하 다 . 그러므로 변별력 의 차이 가 생기 면 각 학교 의 교수 들 이 선호 할 수 밖에 없 는 것 이 다 . 더불 어 가장 최근 의 시사 적 인 주제 들 을 선별 하 여 시험 에 최적 화 된 자료 로 편입 시험 을 대비 하 여야 한다 . 매년 중요 한 이슈 들 이 시험 에 출제 되 고 있 으며 , 시대 를 관통 하 는 지속 가능 한 소재 들 역시 독해 훈련 을 통하 여 접해 두 어야 한다 . Time , Economist , Newsweek 분 만 아니 라 Atlantic , New Yorker 등 최근 에 서서히 출제 되 고 있 는 수준 높 은 잡지 의 글 들 도 익혀 두 어야 한다 . ( 6 ) 11 월 ~ 12 월 1 ) 실전 을 대비 한 최적 의 예상 문제 로 마무리 ( 실 전적 중 문제 풀이 ) 2 ) 예시 [ 예상 문제 1 - 4 ] Despite the fact that most Americans believe our country is still The Land of Opportunity , the greatest meritocracy in the world , the United States is actually a terrible place for fortune - seekers . Chris Hayes , author of the new book Twilight of the Elites : America After Meritocracy , notes that when citizens of different countries are polled about their perception of how easy it is to start off poor and work their way up to wealth , " the U . S . is near or at the top in terms of people who say ' yes . ' And yet it is also near the bottom in terms of actual social mobility . " In other words , as Hayes argues in his book , America isn ' t truly a meritocracy . Sure , the Civil Rights movement , feminism , and equal opportunity laws have helped to remove many of the barriers to success -- but people at the top tend to stay at the top , from clique to clique , and generation after generation . " Those who climb up the ladder will always find a way to pull it up after them , or to selectively lower it down to allow their friends , allies , and kin to scramble up , " Hayes writes . The powerful are liable to game systems ( like school admissions processes ) designed to reward merit ; they ' ll also go to great lengths to maintain their bank accounts and their positions ( consider , for instance , just about everyone involved in creating the subprime mortgage crisis ) . And despite the fact that we are all supposedly born with the same legal rights , the elite are rarely punished for their misdeeds , particularly compared to those lower down on the socioeconomic chain . " The idea that we are a meritocracy is a vast oversimplification , a self - serving and self - justifying one , " says Hayes . " If you believe that the model is that those who are smartest and hardest working end up with the most power or the most lucrative jobs , then . .. one conclusion to draw from that [ is ] that the people currently occupying those positions must be meritorious , which I think is an insidious myth . " 1 . What is the meaning of the term ' social mobility ' in the passage ? a ) The ability of a society to move its social standards from one extreme to another . b ) The movement of social perception from one view to the opposing view . c ) The ability of one social group to move freely among another . d ) The ability of an individual to rise up in their social status within the society . 2 . What can be inferred from the passage ? a ) America is not such a great place to live if you are poor . b ) There are many good things about living in the US not mentioned . c ) The author , Hayes , is a staunch supporter of the US system of social mobility . d ) There are plenty of opportunities for those who are will to work for them in the US . 3 . Which of the following is incorrect according to the passage ? a ) Hayes disagrees with the idea that America is a meritocracy . b ) The US is near the top in people ’ s actual experiences with social mobility . c ) The elite are usually not punished for their misdeeds . d ) People on top tend to remain there while others are only allowed in if they permit it . 4 . Why , according to the passage , is the U . S . not actually a meritocracy ? a ) It is not a democratic country . b ) There are no rights for the poor . c ) People can ' t rise socially based on their ability or efforts . d ) People are not treated equally by those in power unless they want to try harder . [ 1 - 4 ] [ 정답 ] 1 ( d ) 2 ( a ) 3 ( b ) 4 ( c ) [ 전문 번역 ] 대부분 의 미국인 들 은 미국 을 여전히 기회 의 땅 이 자 세계 에서 가장 위대 한 능력주의 국가 라고 믿 고 있 지만 , 미국 은 실제로 는 행운 을 추구 하 는 사람 들 에겐 끔찍 한 곳 이 다 . ‘ 엘리트 들 의 황혼 – 능력주의 이후 의 미국 ’ 이 란 책 의 저자 인 크리스 헤이스 의 말 을 빌 면 , 가난 한 상태 로 출발 해서 일 을 통해 점차 부유 해 지 는 것 이 얼마나 쉬울 것 이 라고 생각 하 는지 여러 나라 의 사람 들 에게 여론 조사 를 해 보 면 “ 긍정 적 으로 답 하 는 사람 의 비율 이 미국 은 거의 정상 또는 정상 이 지만 , 실제로 사회 적 계층 이 동 을 따져 보 면 미국 은 거의 바닥 권 에 속한다 . ” 달리 말 하 자면 책 에서 헤이스 가 주장 한 바 대로 미국 은 실제로 는 능력주의 사회 가 아니 다 . 물론 민권 운동 ㆍ페미니즘ㆍ기회균등법 등 은 성공 을 가로막 는 많 은 장벽 을 제거 하 는 데 도움 이 되 었 다 . 하지만 정상 에 위치 한 사람 들 은 끼리끼리 세대 를 거치 면서 계속 정상 에 머무른다 . “ 신분 상승 의 사다리 를 탄 사람 들 은 항상 올라간 다음 에 사다리 를 걷 어 버릴 방법 을 찾아내 거나 친구 ㆍ동료ㆍ친지들이 앞 다투 어 올라올 수 있 도록 선택 적 으로 사다리 를 내려준다 ” 라고 헤이즈 는 기술 했 다 . 권력 을 지닌 자 들 은 ( 입학 과정 같이 ) 재 능 에 보답 하 도록 고안 된 시스템 을 조작 하 려 들 기 쉽 다 . 또한 이 들 은 자신 의 은행 계좌 와 지위 를 유지 하 기 위해 어떤 고생 도 마다 하 지 않 을 것 이 다 . ( 예 를 들 어 모든 사람 이 서브 프라임 모기지 사태 를 야기 하 도록 일조 했 다고 생각 해 보 라 . ) 그리고 우리 모두 가 동일 한 법 적 권리 를 지니 고 태어났 다고 추정 되 지만 엘리트 들 은 범죄 로 처벌 받 는 경우 가 거의 없 고 , 특히 엘리트 층 보다 사회 경제학 적 지위 가 낮 은 사람 들 과 비교 하 면 특히 그러 하 다 . 헤이즈 는 다음 과 같이 말 했 다 . “ 우리 미국 이 능력주의 사회 라는 생각 은 너무나 지나친 단순 화 의 결과 이 자 , 이기 적 이 고 , 자기 정당화 적 생각 이 다 . 만약 당신 이 생각 하 는 이상 이 가장 똑똑 하 고 가장 열심히 일 하 는 사람 이 가장 권력 이 세 고 돈 을 많이 버 는 직업 을 얻 는 것 이 라면 , 여기 서 도출 할 수 있 는 결론 은 그런 지위 를 점유 한 사람 들 은 반드시 칭송 받 을 만 한 사람 임 에 틀림없 다는 것 이 지만 , 내 생각 에 이 는 사람 들 을 속이 는 환상 에 불과 하 다 . ” [ 해설 ] 1 . 사회 적 이동성 이 란 개인 이 사회 내 에서 신분 내지 지위 가 상승 하 는 가능 성 을 뜻 하 는 것 이 다 . 경제 적 으로 도 사회 적 으로 도 다 쓰이 는 개념 이 다 . 2 . 이 글 의 취지 는 미국 은 생각 만큼 능력주의 사회 가 아니 며 , 상회 이동성 이 떨어지 는 나라 라는 것 을 알려 주 려 하 고 있 다 . 그러므로 미국 은 가난 한 사람 이 살아가 기에 적합 한 나라 가 아니 라는 추론 을 할 수 있 다 . 반면 이 글 에서 인용 한 헤이스 가 미국 적 시스템 에 찬성 한다는 것 은 사실 과 다르 다 . 3 . 미국 이 사회 이동성 의 측면 에서 거의 최고 에 해당 한다는 것 은 사실 과 정반대 이 다 . 본문 에 국민 들 의 생각 은 그러 하 지만 실상 은 거의 바닥권 이 라 나와 있 다 . 4 . 미국 은 국민 개개인 이 자신 의 능력 으로 올라갈 수 없 는 사회 구조 이 므로 , 실제 는 능력주의 사회 가 아니 라고 할 수 있 다 . 3 ) 학습 방법 실전 에 가장 근접 한 최적 의 자료 로 대비 하 여야 한다 . 기조 에 나온 자료 로 는 새로운 유형 의 독해 문제 를 풀어낼 수 없 다 . 실전 에 가장 유사 한 난이도 와 수준 으로 구성 된 실전 대비 예상 문제 를 풀 고 그 감각 을 시험 에 가져가 는 것 이 최선 이 다 . 이 에 대한 마무리 훈련 이 필요 한 것 이 다 . 초반 에 는 정확 성 을 바탕 으로 훈련 을 해 왔 다면 이제 는 속도 를 위한 훈련 이 안정기 에 달해서 시험 에서 도 주어진 시간 내 에 여유 있 게 풀 수 있 도록 되 어야 하 며 , 초반 에 는 이해력 을 바탕 으로 훈련 해 왔 다면 이제 는 문제 해결 능력 을 극대 화 하 는 단계 이 다 . 결국 바르 고 빠른 독해 로 시험 에 대비 하 여 원 하 는 성과 를 거둘 수 있 어야 한다 . 적중 문제 2013 년 가천 대 편입 기출문제 ( 2012 . 12 . 29 일 ) [ 38 - 40 ] The debt of modern society to writing is enormous . Writing is not just a convenience ; our technological civilization could hardly exist in anything like its present form without the ability to record and preserve what we speak and write to each other . ( A ) To realize this , it is perhaps sufficient to try to imagine the confused state of affairs that would result if all written forms of language were to disappear permanently . The mail system that ties society together would no longer exist . There would be no newspapers or magazines to tell us of current events . The vast store of knowledge and culture that is preserved in writing would be wiped out . One could not go to a library to read and do research ( B ) __________ would have to resort to personal interviews . We could not organize our thoughts and render them comprehensible ( C ) __________ putting them in writing ; everything would have to be worked out in our heads . All written records would disappear . The machinery of government would come to a halt . One could not even put up a FOR SALE sign . Electronic communication devices could do some of the work , but ( D ) this is really beside the point . It is safe to say that the technology responsible for them could never have been developed if man had not first learned the art of writing , which made possible the creation of a large body of scientific and technical knowledge . 38 . Which of the following does the underlined part ( A ) To realize this refer to ? ① To believe that the present technological achievement is enormous . ② To achieve the technological civilization in its present form . ③ To know that mankind has made a great technological development . ④ To understand that the current civilization could not exist in its present form without writing . 39 . Which of the following is the most appropriate for the blanks ( B ) and ( C ) ? ( B ) ( C ) ① while which ② but by ③ and while ④ and for 40 . Which of the following does the underlined part ( D ) this is really beside the point mean ? ① electronic communication devices would be one of the possible alternatives . ② electronic communication devices could not replace the role of writing . ③ electronic communication devices could not do any kind of work really . ④ electronic communication devices would take technological responsibility . 정답 38 ④ 39 ② 40 ② 홍준기 의 실전 예상 11 - 03 Part ll [ 6 ] The debt of modern society to writing is enormous . Writing is not just a convenience ; our technological civilization could hardly exist in anything like its present form without the ability to record and preserve what we speak and write to each other . To realize this , it is perhaps sufficient to try to imagine the confused state of affairs that would result if all written forms of language were to disappear permanently . The mail system that ties society together would no longer exist . There would be no newspapers or magazines to tell us of current events . The vast store of knowledge and culture that is preserved in writing would be wiped out . One could not go to a library to read and do research but would have to resort to personal interviews . We could not organize our thoughts and render them comprehensible by putting them in writing ; everything would have to be worked out in our heads . All written records would disappear . The machinery of government would come to a halt . One could not even put up a FOR SALE sign . Electronic communication devices could do some of the work , but this is really beside the point . It is safe to say that the technology responsible for them could never have been developed if man had not first learned the art of writing , which made possible the creation of a large body of scientific and technical knowledge . 1 . What is the main idea that the passage is trying to convey to the reader ? a ) That we cannot remember how to do anything without the use of writing . b ) That writing is an essential factor in the progress and advancement of people and their societies . c ) That all members of a productive and helpful society must be able to read and write . d ) That there is a need for language and writing , even if it is only one written language . 2 . Which of the following is true according to the passage ? a ) Science only makes advances when it is written down . b ) History and culture are preserved through writing . c ) People are capable of doing all the organization they need to do without writing any of it down . d ) There are many ways of recording history , science , and culture without any writing . 3 . What can be inferred from the passage ? a ) Most cultures that exist in the world have some form of written record . b ) There has always been some form of writing throughout the existence of people . c ) Electronics are the first invention in mankind ' s history to not require written language . d ) If written language were to disappear completely , it could be replaced easily . 4 . What would happen without written language based on the passage ? a ) There would be a lack of any future development in the sciences . b ) People would have to find a new way to have their mail delivered . c ) The history of some cultures would be lost forever . d ) The infrastructure that supports and preserves society would crumble as would our society . [ 정답 ] 1 ( b ) 2 ( b ) 3 ( a ) 4 ( d ) 공유 하 기 글 요소