인터넷 과 컴퓨터 가 유아 의 놀이 와 문화 에 미치 는 영향 과 예방 교육 방안 을 제시 하 시 오 레포트 
 놀이 는 어린이 들 에게 충분히 보장 되 어야 하 는 권리 로 인식 , 실천 되 고 있 다 . 즉 어린이 가 잘 놀 아야 잘 크 고 잘 산다는 것 이 다 . 놀이 에 의미 를 부여 하 는 방식 은 내부 적 으로 는 놀이 를 통한 학습 이 라는 도구 적 방식 이 기 보다 는 삶 의 원형 으로 보 는 방식 이 며 , 사회 적 으로 는 지나치 게 높 은 교육열 현상 을 상쇄 하 기 위한 실천 의 의미 를 갖 고 있 다 . 또한 , 어린이 는 놀이 를 통해서 성장 하 고 학습 한다는 전제 가 근대 이후 제도 적 비 제도 적 양육 및 교육 환경 에서 중요 하 게 언급 되 고 있 다 . 유아 교육 에서 놀이 는 놀이 현상 자체 보다 는 교육 적 차원 에서 중요 한 의미 를 갖 는다 . 그러 다 보 니 놀이 와 교육 의 상호 관계 적 인 본래 의 특성 에서 점점 교육 과 학습 이 분리 되 면서 놀이 를 잠식 하 는 상황 이 되 어 가 고 있 다 . 
 또한 인터넷 환경 이 익숙 하 지 않 은 유아 교육 현장 의 교사 와 부모 들 의 경우 인터넷 환경 과 인터넷 안전교육 에 대한 구체 적 인 정보 가 부족 한 실정 이 다 . 따라서 기존 의 정보 통신 윤리 강사 를 활용 하 여 유아 및 초등 저학년 을 교육 하 는 데 는 많 은 제한 점 을 지닌다 . 유아 의 발달 적 특성 과 인터넷 사용 습관 에 적절 한 인터넷 교육 의 방향 을 제시 해 줄 수 있 는 유아 전문 인터넷 정보 통신 윤리 지도자 , 유아 인터넷 중독 상담 사 등 유아 관련 전문 인력 의 양성 이 절실히 요구 된다 . 유아 와 더불 어 유아 교사 와 부모 를 함께 교육 할 수 있 는 인터넷 활용 및 안전교육 을 위한 
 양육 태도 와 관련 된 연구 에서 는 인터넷 중독 수준 이 높 은 아동 들 에게 부모 의 거부 적 , 방임 적 양육 태도 가 나타났으며 동시 에 부정 적 의사소통 도 보인다 . 인터넷 사용 에 대한 부모 의 높 은 통제 또한 아동 의 중독 성향 을 높인다고 보 고 한다 . 대부분 의 청소년 들 이 인터넷 의 문제 로 부모 와 갈등 을 경험 한 적 이 있 다 . 인터넷 을 과다 하 게 사용 하 고 있 는 유아 들 이 가정 에서 부모 와 관계 가 원만 하 지 않 은 것 은 여러 보고 들 을 통해 확인 해 볼 수 있 으며 부모 자녀 간 의 의사소통 방식 이 역기능 적 일수록 자녀 의 인터넷 중독 위험 성 이 증가 된다 . 
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