중앙일보 2017 . 05 . 30 . 03 : 17 구글 의존 하 면 학습 의 질 급감 문맥 과 상황 이해력 급속 감퇴 처리 속도 도 뇌 가 구글 을 압도 뇌 를 통한 맥락 적 이해 가 중요 대니얼 윌리엄 버지니아 대 심리학 교수 학창 시절 피타고라스 정리 를 외우 다 “ 이런 걸 어디 써먹 지 ? ” 라고 자문 한 이 가 많 을 것 이 다 . 이런 의문 에 해답 을 주 는 사람 이 있 다 . 구글 교육 앱 담당자 조너선 로셸 이 다 . 그 는 “ 왜 2 차 방정식 을 배워야 하나 ” 라고 묻 는 아이 에게 “ 답 을 줄 수 없 었 다 ” 고 했 다 . 대신 “ 구글 에 물 어 보 면 되 지 않 나 ” 란 생각 이 들 었 다고 한다 . 구글 은 정보 검색 에 능하 다 . 그러나 사람 의 뇌 는 두 가지 측면 에서 구글 을 이긴다 . 구글 만능 주의자 는 같 은 단어 라도 문맥 에 따라 의미 가 얼마나 변할 수 있 는지 과소평가 하 는 경향 이 크 다 . 구글 의 ‘ 비슷 한 말 사전 ’ 에 들어간 학생 은 ‘ meticulous ( 세심 한 ) 의 비슷 한 말 은 조심 하 는 ’ 이 란 구절 을 배운 뒤 ‘ 세심 했 는데 절벽 에서 떨어졌 다 ’ 고 자랑스레 쓰 곤 한다 . 반면 우리 뇌 는 기억 속 에 정확 한 정보 가 있 다면 문맥 에 따라 능숙 하 게 단어 를 이해 할 수 있 다 . “ 제인 이 커피 를 쏟 았 다 ” 는 문장 을 보 자 . “ 톰 이 걸레 를 가지 러 뛰어갔 다 ” 는 문장 이 이어지 면 우리 뇌 는 “ 쏟 으면 주변 이 엉망 이 된다 ” 는 상황 적 의미 를 금방 파악 한다 . 만약 다음 문장 이 “ 톰 이 커피 를 가져다 주 려고 뛰어갔 다 ” 라면 우리 는 제인 에게 남 은 커피 가 거의 없 다는 의미 를 알아챈다 . “ 톰 이 뜨거워 신음 을 내뱉 으며 뛰어갔 다 ” 면 제인 이 톰 에게 커피 를 쏟 았 다는 뜻 을 우리 뇌 는 바로 눈치 챈다 . ‘ 쏟 다 ’ 라는 말 은 이렇게 문맥 에 따라 의미 가 천차만별 이 다 . 그러나 구글 사전 은 맥락 을 생략 하 고 뜻 만 보여 준다 . 그래서 아이 들 이 절벽 에서 ‘ 세심 하 게 ’ 떨어지 는 것 이 다 . 물론 구글 이 발전 하 면 문맥 에 따라 달라지 는 단어 의 뜻 을 세밀 하 게 알려 주 는 기능 도 나올 수 있 을 것 이 다 . 하지만 우리 뇌 가 실리콘 칩 과 직접 소통 하 지 않 는 한 또 다른 문제 가 생긴다 . 속도 다 . 빠른 접근 은 구글 의 큰 장점 이 다 . 지금 까지 학생 들 은 2 차 방정식 을 외우 기 보다 필요 할 때 검색 하 는 길 을 택했 다 . 그러나 구글 에서 브라우저 를 여 는 시간 은 뇌 가 움직이 는 시간 을 따르 지 못한다 . 397 , 394 × 9 를 계산 한다고 할 때 구구단 을 외우 지 못했 다면 4 × 9 를 먼저 찾 아 봐야 한다 . 그러 다 보 면 계산 해야 할 문제 가 397 , 394 × 9 란 생각 의 끈 을 놓치 게 된다 . 미국 수학 교육 기구 가 “ 신속 하 고 수월 하 게 정보 를 기억 하 는 능력 ” 을 수학 교육 의 핵심 에 포함 시킨 이유 다 . 속도 는 읽 기 에서 도 중요 하 다 . 전문가 들 의 연구 결과 텍스트 에 있 는 단어 95 % 이상 을 알 아야 편안 하 게 글 을 읽 을 수 있 다 . 단어 의 뜻 을 찾 기 위해 중간 에 멈추 면 집중 하 기 힘들 어서다 . 그러나 구글 텍스트 는 하이퍼링크 때문 에 집중 적 인 독서 가 어렵 다 . 링크 를 클릭 할지 말 지 생각 하 는 것 자체 가 흐름 을 끊 어서다 . 단어 에 대한 깊 은 이해 도 필요 하 다 . 단어 의 뜻 과 철자 · 발음 에 대한 지식 은 뇌 에서 각각 따로 저장 된다 . 그래서 표현 하 려는 의미 ( ‘ 돈 을 빌린 사람 ’) 는 알 아도 해당 하 는 단어 ( ‘ 채무자 ’) 가 떠오르 지 않 는 상황 이 발생 할 수 있 다 . 하지만 구글 대신 책 을 많이 읽 은 사람 은 단어 의 철자 와 발음 · 의미 를 담당 하 는 뇌 부위 가 안정 적 으로 빠르 게 연결 돼 이런 실수 를 하 지 않 는다 . 사물 의 이해도 도 달라진다 . 뇌 속 의 지식 을 활용 하 면 이해력 이 크 게 늘 지만 구글 에서 검색 한 지식 을 사용 하 면 그렇 지 않 다 . 이를테면 시험 을 앞두 고 공부 할 때 스스로 문제 를 내 고 맞혀 보 는 모 의 퀴즈 를 하 는 게 구글 을 검색 해 지식 을 외우 는 것 보다 훨씬 도움 이 된다 . 이 는 교과서 나 노트 를 반복 해 읽 는 방법 보다 도 효과 적 이 다 . 반복 해 읽 기 는 정보 를 눈앞 에 늘어놓 기 만 할 뿐 완벽히 기억 하 도록 머릿속 에 넣 어 주 지 는 못한다 . GPS 에 의존 해 운전 하 면 길 을 기억 하 기 힘들 지만 , 지난번 간 길 을 머릿속 에 되살려 GPS 없이 찾아다니 다 보 면 길눈 이 밝아지 는 것 과 같 은 이치 다 . 이 처럼 맥락 을 파악 하 는 능력 이나 이해 의 속도 측면 에서 는 뇌 가 구글 을 압도 한다 . 다만 지식 의 양 에선 구글 이 앞선다 . 인터넷 에선 어떤 정보 든 찾아볼 수 있 어서다 . 반면 뇌 가 처리 하 는 정보 엔 한계 가 있 다 . 그렇 다면 뇌 가 학습 해야 할 내용 은 어떻게 선택 해야 할까 ? 학생 들 은 인터넷 으로 대체 할 수 없 는 정보 를 배우 는 데 집중 해야 한다 . 또 인터넷 정보 검색 은 시간 이 걸리 니 아주 중요 한 정보 는 외워 두 는 게 좋 다 . 초등 수학 사칙 연산 이나 철자법 이 대표 적 이 다 . 대수학 에서 는 2 차 방정식 이 여기 에 해당 한다 . 구글 은 정보 를 맥락 과 연결 짓 지 못한다 . 2 차 방정식 을 구글 로 배운 학생 은 구글 사전 으로 ‘ 세심 한 ’ 을 배운 학생 처럼 그 방정식 을 엉뚱 한 방식 으로 사용 할 우려 가 있 다 . 학생 들 은 구글 에서 검색 한 공식 그 자체 가 아니 라 이 공식 이 왜 특정 상황 에 적용 되 는지 , 다른 수학 공식 과 어떻게 연결 되 는지 를 배워야 한다 . 그래야 뇌 에서 맥락 적 지식 이 발달 한다 . 뜻 만 외웠 다고 단어 를 이해 했 다고 볼 수 없 는 것 도 이 때문 이 다 . 때문 에 구글 이 우리 기억력 을 대신 한다는 생각 은 엄청난 오류 다 . 다만 구글 과 뇌 가 각각 뛰어난 영역 이 따로 있 음 을 상기 한다면 구글 이 뇌 를 보완 할 부분 은 있 을 것 이 다 . 대니얼 윌리엄 버지니아 대 심리학 교수 ◆ 원문 은 중앙일보 전재 계약 뉴욕 타임스 신디케이트 19 일 게 재 사업자 정보 표시 | | | 사업자 등록 번호 : -- | TEL : -- | 사이버 몰의 이용 약관 바로 가 기