글 읽 기 는 행위 이 기 때문 에 이 를 연구 하 려면 행위 주체 인 독자 의 요인 과 그 가 읽 을 글 의 요인 이 아울러 고려 된다 . 글 과 독자 의 상호 관계 에서 어떤 글 이 다른 글 에 비해서 더 쉽 게 / 어렵 게 읽히 는지 의 상대 적 정도 를 이 독도 ( 易 讀 度 : readability ) 로 재고 , 글 하나 를 두 고 어느 독자 가 다른 독자 에 비해 더 바르 게 이해 하 는 상대 적 정도 를 독해 ( 讀解 ) 능력 ( comprehensibility ) 의 정도 로 재 어 구분 하 는데 , 전자 와 후자 에서 글 과 독자 가 똑같이 고려 되 는 것 은 아니 다 . 전자 는 글 자체 의 난이도 를 재 는 것 이 주된 목적 이 므로 글 을 이루 는 요소 와 성분 과 구조 들 이 더 크 게 고려 되 고 후자 는 독자 [ 주로 학생 들 ] 의 독해 능력 을 측정 평가 하 는 것 이 주된 목적 이 므로 독자 의 개인 적 능력 이 더 많이 고려 된다 .