5 · 18 민주 화 운동 계기 교육 , 교사 의지 에 달려 있 어 
 교육 당국 의 관심 과 정책 부족 으로 정작 전남 도 내 상당수 학교 에서 5 . 18 민주 화 운동 계기 교육 을 심 도 있 게 하 지 못해 아쉬움 을 낳 고 있 다 . 
 현재 전남 도 내 초 , 중 , 고등학교 에서 5 . 18 민주 화 운동 에 대한 교육 이 이뤄지려면 , 창의 적 체험 활동 이나 재량 활동 시간 을 활용 하 거나 교과 학습 시간 을 연계 해야 한다 . 
 하지만 순천 교육 지원 청 을 비롯 해 전라남도 교육청 은 안내 만 할 뿐 , 사실상 교사 자율 에 맡기 면서 상당수 학교 에서 5 . 18 민주 화 운동 교육 을 효과 적 으로 하 지 못하 고 있 는 것 으로 나타났 다 . 
 순천 모 학교 의 A 교사 는 " 5 . 18 민주 화 운동 에 대한 간단 한 설명 은 할 수 있 어도 사실 심도 있 게 가르칠 수 있 는 배경 지식 이 부족 해 학생 들 에게 토론 을 시켜 도 내용 이 겉도 는 한계 가 있 다 " 고 토로 했 다 . 
 또 다른 교사 B 씨 는 " 광주 의 경우 다채 로운 추모 행사 때문 에 자연 스럽 게 학생 들 이 직접 피부 로 5 . 18 을 접할 수 있 지만 , 상대 적 으로 이곳 학생 들 은 TV 를 통해 의례 적 으로 기념식 을 보 는 정도 에 그친다 " 고 말 했 다 . 
 여기 에 개별 적 으로 5 . 18 민중 항쟁 기념행사 위원회 에서 사진 과 역사 자료 를 수집 해 별도 의 학습 자료 를 만들 어야 한다는 점 에서 가뜩이나 잡무 가 많 은 교사 들 은 상당수 가 기피 하 고 있 는 실정 이 다 . 
 이 에 대해 전교조 전남 지부 관계자 는 " 해 가 거듭 될수록 5 . 18 정신 은 잊혀 지 고 있 는데 , 교육청 이 5 . 18 계기 교육 을 교사 개인 의 열정 과 수업 의지 에 전적 으로 맡기 고 있 다 " 며 " 읽 기 자료 나 실천 방법 등 에 대한 자료 를 교육청 차원 에서 만들 필요 가 있 다 " 고 말 했 다 . 
 특히 경기도 교육청 의 경우 5 . 18 민주 화 운동 31 주년 을 맞 아 5 . 18 의 개요 와 사회 적 배경 그리고 의의 등 6 개 부분 에 대해 계기 교육 교수 학습 자료 를 만들 어 배포 했 다는 점 에서 전남 도 내 교육 당국 의 소극 적 태도 가 아쉽 다는 지적 이 다 .