눈 에 보이 는 사태 들 에서 보이 지 않 는 일 을 여러 모로 추리 할 수 있 다 . 이런 추리 의 다양 함 을 훈련 하 면서 한편 으로 는 논리 적 추리 도 똑같 은 비중 으로 훈련 하 여야 비판 적 사고 와 함께 창조 적 인 사고 의 길 도 여 는 것 이 다 . 논리 적 추리 를 통하 여 형성 된 지식 은 남 에게 나 자신 에게 상당 한 의미 를 지니 게 된다 . 이것 이 더 크 고 포괄 적 이 면서 안정 된 체계 를 갖추 어 다른 현상 과 정합 하 면서 타당 한 규칙 의 체계 를 만들 면 이론 이 된다 . 학생 들 이 각 교과 에서 배우 는 지식 들 을 그 발견 과정 을 추적 하 면 모두 사실 은 이런 과정 을 거쳐서 형성 되 었 고 구성주의 에서 는 지식 의 그런 생 성 과정 을 학생 이 몸소 체험 해 보 게 하 는 데 도 뜻 이 있 다 .