인간 이 가진 특성 중 에서 가장 중요 한 특성 은 언어 를 사용 할 수 있 다는 것 이 다 . 1 . 언어 의 정의 - 여러 가지 개념 과 의미 들 을 음성 적 인 규칙 에 맞 는 여러 가지 어휘 들 로 담아내 어 그것 들 을 문법 적 인 규칙 에 맞 게 배열 하 고 상황 을 고려 하 여 전달 하 고 , 전달 받 는 인간 고유 의 의사소통 의 체계 입니다 . 2 . 언어 교육 이란 ? - 언어 활동 을 잘 할 수 있 도록 도와 주 는 모든 의도 적 인 노력 입니다 . - 언어 활동 이 란 말 하 기 , 듣 기 , 읽 기 , 쓰 기 를 말 합니다 . 3 . 언어 교육 은 왜 중요 한가 ? - 우리 는 여러 가지 문제 에 직면 하 면서 살 게 됩니다 . 문제 에 직면 했 을 때 문제 를 해결 할 수 있 는 능력 을 길러 줍니다 . - 생각 이 깊 은 아이 로 자라 갈 수 있 습니다 . ( 사고 활동 ) - 아 는 것 이 많 은 아이 로 자라 갈 수 있 습니다 . ( 지식인 ) - 다른 사람 들 과 사이좋 게 지낼 수 있 습니다 . ( 인관 관계 형성 ) - 공부 를 잘 할 수 있 습니다 . * 언어 는 인간 을 가장 인간 답 게 만들 어 주 는 요소 이 다 . 언어 는 세상 을 이해 하 고 다른 사람 과 관계 를 형성 하 는 가장 기본 적 인 도구 입니다 . 유아 들 을 위한 언어 교육 은 언어 활동 의 기본 적 인 태도 와 동기 를 포함 해야 하 는 이유 를 등산 에 비유 하 여 생각 해 봅니다 . 등산 의 목표 는 산꼭대기 에 올라가 확 트인 전망 을 바라보 고 즐거워하 는 것 이 기 도 하 고 , 또 올라가 는 그 과정 이 비록 힘들 기 는 하 지만 올라가 는 과정 을 즐기 기 도 합니다 . 유아 언어 교육 의 목표 는 높 은 수준 의 언어 능력 에 도달 하 여 무한 한 언어 의 세계 를 한없이 누비 고 다니 며 , 즐거워 해야 하 지만 , 언어 를 배워가 는 그 과정 을 즐길 수 있 게 해야 합니다 . 그런데 그 누구 도 어느 날 갑자기 단숨에 높 은 산꼭대기 에 도달 할 수 없 듯이 높 은 수준 의 읽 기 능력 도 어느 날 갑자기 얻 어 지 는 것 이 아닙니다 . 우리 들 은 이제 막 언어 의 세계 로 발 을 내디디 는 유아 들 에게 언어 의 세계 에 대한 흥미 를 잃 어 버리 지 않 고 즐겁 게 언어 활동 에 참여 할 수 있 도록 매우 조심 스럽 게 접근 하 고 , 효율 적 인 언어 사용 자 가 될 수 있 도록 기초 를 마련 해 주 어야 합니다 . 자유 선택 활동 시간 에 활용 해 보 세요 . 1 . 아이 들 이 사용 하 는 교실 은 가정 과 유사 한 편안 함 을 제공 해야 합니다 . 교사 에게 자신 의 생각 이나 의견 을 이야기 했 을 때 적극 적 으로 들 어 주 는 것 이 중요 합니다 . ( 특히 , 알 았 어 , 됐 어 , 응 , 그래 등 아이 들 에 대한 교사 의 대답 은 피해 주 세요 . ) 2 . 언어 를 접할 수 있 는 물리 적 인 환경 을 만들 어 주 어 문자 를 편하 고 익숙 하 게 해 주 세요 . ( 이름표 , 날짜판 , 날씨 판 , 동시 판 , 동요 판 , 오늘 의 활동 일과표 , 교실 에서 지켜야 할 규칙 , 요리 실습 순서 , 종이접기 순서 , 도서 목록 , 질문지 , 동화책 을 볼 수 있 는 공간 , 동시 를 들 을 수 있 는 공간 등 을 만들 어 줍니다 . ) 3 . 자유 선택 활동 시 언어 활동 을 할 수 있 게 영역 을 준비 해 주 세요 . 말 하 기 : 손인형 , 막대 인형 , 사진 자료 , 동시 판 , 노래판 , 이야기 나누 기 자료 , 전화기 등 듣 기 : 카세트 , 헤드셋 , 테이프 , 장난감 정리 노래 , 동화 , 노래 이용 등 쓰 기 : 주제 활동 지 , 마음대로 그리 기판 이용 , 과자 이름 쓰 기 등 읽 기 : 동화책 , 내 가 만든 책 ( 내 가 아 는 100 인 ) , 앨범 이용 , 동시 , 가사 이용 등 * 영아 반 의 손 인형 을 그때 마다 사용 할 수 있 게 하늘 에 매달 고 사용 . * 쿠션 이나 매트 등 을 준비 해서 유아 가 편안 하 게 책 을 볼 수 있 는 독립 공간 을 ! !! 책 을 읽 을 수 있 는 곳 은 자연 채광 이 잘 되 며 , 조명 을 가리 지 않 게 해 주 세요 . ▶ 이름표 를 이용 해 보 세요 . * 만드 는 방법 - 탁상 용 달력 을 이용 해 아이 들 의 이름 이 적힌 종이 를 코팅 하 여 달력 처럼 넘겨서 사용 할 수 있 도록 만들 어 주 세요 . ( 아이 들 이 어릴 경우 에 는 사진 과 함께 이름표 를 만들 어 주 세요 . )* 지 도 방 법 - 아이 들 이 자신 의 이름 이외 에 친구 의 이름 을 알 수 있 으며 발표력 까지 함께 키워 주 는 활동 입니다 . ♣ 응용 방법 1 . 친구 들 과 함께 친구 의 이름 을 부른다 . 2 . 저 는 장선 경 입니다 . 3 . 저 는 지혜 반 장선 경 입니다 . 4 . 저 는 참 사랑 어린이집 지혜 반 장선 경 입니다 . 5 . 응 선경 , 경선 장 , 같 은 성 끼리 , 이름 에 같 은 글자 찾 기 6 . 순서 를 바꿔서 - 내일 은 누구 의 이름 이 먼저 있 을까 ? 주소 , 전화 번호 , 좋 아 하 는 색깔 , 받 고 싶 은 선물 ▶ 동시 & 동요 판 를 만들 어 주 세요 . * 만드 는 방법 - 색 하드 보드지 를 이용 하 여 삼각대 를 만든 후 링 고리 2 개 를 삼각대 위 에 붙여 앞면 은 동요 판 / 뒷면 은 동시 판 으로 사용 합니다 . 매주 다른 노랫말 과 동시 내용 을 컴퓨터 A 4 용지 로 인쇄 한 후 A 3 로 확대 하 여 삼각대 에 끼워 사용 합니다 . 유아 들 이 자유 롭 게 동시 & 동요 판 을 이동 하 여 사용 할 수 있 으므로 동시 나 노래 가사 를 읽 어 보 고 , 노래 도 해 보 면서 문자 언어 를 자연 스럽 게 접할 수 있 는 기회 를 제공 합니다 . ▶ 사진 을 이용 해 보 세요 . 아이 들 에게 이야기 꺼리 를 제공 해 주 는 활동 자료 로 아이 들 이 직접 경험 한 사진 만큼 훌륭 한 자료 가 없 습니다 . 가족 사진 , 반 친구 들 사진 , 운동회 사진 , 현장 학습 사진 , 행사 사진 등 을 준비 하 여 말 하 기 영역 에 비치 해 주 세요 . ( 삼각대 나 융 판 사용 ) ♣ 응용 방법 1 . 각반 에 친구 들 의 가족 사진 을 전시 2 . 친구 들 과 함께 한 행사 사진 - 가면무도회 , 어린이날 잔치 3 . 부모 님 과 함께 한 사진 - 운동회 , 소풍 4 . 견학 으로 다녀온 곳 의 특징 ▶ 과자 를 이용 해 보 세요 . 아이 들 이 좋 아 하 는 과자 를 이용 하 면 훨씬 문자 와 친해질 수 있 습니다 . 과자 의 생김새 , 맛 , 크기 , 색깔 , 소리 등 의 특징 과 느낌 를 언어 이외 다양 한 방법 으로 표현 해 보 세요 . ♣ 응용 방법 1 . 과자 껍질 을 이용 해 과자 이름 알 기 , 모양 알 기 . 맛 알 기 2 . 껍질 에 솜 을 넣 어 소꿉 놀이 나 책 만들 기 3 . 고래밥 으로 종류 나누 기 4 . 동물 모양 의 고자 로 내 가 좋 아 하 는 동물 알아보 기 ▶ 아이 들 의 관심 을 이용 하 세요 . * 아이 들 이 요즘 좋 아 하 는 케 릭터 나 만화 주인공 을 이용 해 보 세요 . ( 토마스 와 친구 들 , 스펀지 송 , 유 캔 토 , 파워레인저 , 태권브이 등 ) ♣ 응용 방법 1 . 상상 놀이 와 극놀이 전개 시 가장 활발 한 주제 꺼리 2 . 토마스 와 친구 들 - 1 - 10 번 의 숫자 알 기 < 토 > 자 알 기 3 . 파워레인저 색깔 과 주문 , 변신 , 합체 등 새로운 단어 알 기 4 . 스파이더맨 의 손 모양 이나 거미 에 관심 가지 기 5 . 거북선 의 모양 이 거북이 에서 온 걸 알 게 됨 . ▶ 듣 기 의 중요 성 을 잊 지 말 아 주 세요 . * 듣 기 영역 에서 아이 들 과 함께 노래 를 불러 녹음 한 것 을 들려 주 세요 . ( 모두 제자리 ) * 주제 에 맞 는 소리 를 녹음 하 여 들려 주 세요 . ( 음식 이 주제 이 면 도마질 소리 , 물소리 등 ) * 아이 들 과 간단 한 동시 나 동화 를 녹음 하 여 들려 주 세요 . ♣ 응용 방법 - 말 전 하 기 막대 만들 기 - 호일 심지 , 프라스 틱 병 의 윗부분 2 개 , 빽 업 1 . 말 잇 기 게임 , 말 전달 하 기 게임 , 비밀 이야기 하 기 2 . 전화기 위 에 사진 과 전화 번호 알 게 비치 하 기 ( 불 이 날 경우 119 , 친구 집 전화 번호 , 원 번호 ) 3 . 아이 들 이 직접 자신 이 좋 아 하 는 번호 써서 사용 하 기 ▶ 책 을 이용 해 보 세요 . * 도서 목록 - 한 달 에 한 번 씩 아이 들 이 각 가정 에서 책 1 권 씩 을 원 으로 가져와 도서 목록 에 책 제목 을 쓰 고 , 다양 한 책 을 바꿔 볼 수 있 는 기회 를 제공 하 는 활동 입니다 . ( 월 초 에 가지 고 와서 월 말 에 다시 가정 으로 보내 집니다 . 책 사용법 과 소중 함 을 미리 약속 하 고 , 약 20 권 의 책 을 읽 은 후 자신 이 읽 은 날짜 에 책 제목 을 써 보 는 활동 으로 쉬운 책 부터 그림 이 특이 한 책 등 다양 한 책 을 공유 할 수 있 는 기회 가 되 었 으며 , 책 읽 기 를 싫어하 는 아이 에게 도 효과 적 입니다 . )* 오늘 내 가 읽 은 동화책 의 제목 을 쓰 고 그림 으로 표현 해 보 기 * < 한국 을 빛낸 100 인 > 이 라는 책 을 만들 어 본다 . * 아이 들 의 주소록 이나 전화 번호 , 수수께끼 책 등 을 만들 어 본다 . 아이 들 과 의 이야기 나누 기 1 . 이야기 나누 기 자료 는 모든 원 에 비치 되 어 있 음 에 도 교사 들 이 가장 어려워하 는 수업 입니다 . 교사 들 이 기존 의 자료 를 최대한 활용 할 수 있 고 , 다양 하 게 사용 하 길 바랍니다 . 2 . 주말 에 지낸 일 발표 하 기 - 생활 속 에서 충분히 경험 한 것 을 언어 로 표현 하 는 활동 으로 아이 들 이 두려움 을 느끼 지 않 게 실수 를 인정 해 주 고 , 문법 적 인 오류 에 대응 하 지 않 는 것 이 중요 합니다 . 3 . 아이 들 에게 질문 을 하 여 생각 할 여유 를 주 고 , 유아 로 하여금 사고 를 자극 하 고 확산 적 으로 촉진 시켜 줄 기회 를 제공 하 며 , 어휘력 , 창의력 , 표현 력 을 키워 주 는 활동 을 제시 해줍니다 . 4 . 사물 을 바라보 는 관찰력 과 집중력 을 키워 주 고 , 친구 에 관한 관심 을 키워 주 어 자유 로운 발표 를 유도 해 줍니다 . ▶ 익숙 한 것 을 낯설 게 . ... 아이 들 의 말 에 귀 기울여 주 세요 . * 아이 들 은 능동 적 일 뿐 아니 라 강한 위력 의 소유자 로서 많 은 잠재력 과 타고난 호기심 을 지니 고 있 으며 , 이 들 의 잠재력 을 포착 하 고 인정 하 며 신장 시키 도록 하 는 교육 을 이루 어야 함 . * 아이 들 의 이야기 는 지극히 일상 적 이 고 평범 한 것 에서 출발 하 여 끊임없이 수많 은 이야기 를 만들 어 냅니다 . 우리 는 낱낱 의 이야기 들 에 귀 를 기울이 고 그것 을 서로 연결 시켜 주 어 아이 들 이 의미 를 만들 어 나갈 수 있 도록 도와 주 어야 합니다 . 예 > 방정환 선생 님 의 연필 사건 , 세종 대왕 의 뿔 , 방귀 가 나오 면 똥 이 나온다 , ▶ 마이크 를 만들 어 주 세요 . * 만드 는 재료 - 호일 심지 , 볼프 공 , 글루 건 , 리본 테이프 , 장식 할 재료 등 * 활 용 방 법 - 아이 들 과 이야기 나누 기 시간 이나 발표 를 할 때 , 노래 부르 기 , 동시 읽 기 , 그 외 자유 시간 에 사용 , 게임 시 바톤 으로 사용 예 > 이럴 땐 이럴 땐 어떤 말 을 해야 할까요 ? 친구 의 모습 이 달라졌 네요 ? ( 머리 를 잘랐 을 경우 ) 오늘 은 친구 의 생일 이 에요 ? 등등 예 > 오늘 기분 이 어떻 습니까 ? 아나운서 놀이 손유희 나 게임 을 이용 한 활용 법 기존 의 손유희 를 다양 하 게 활용 해 보 세요 . 특히 , 게임 에 적용 시키 면 훨씬 아이 들 이 좋 아 합니다 . ( 특히 , 게임 진행시 에 는 언어 적 인 이해 가 함께 이루어져야 하 므로 아이 들 에게 충분 한 설명 이 필요 합니다 . ) 응용 1 > 손유희 - 깜빡 깜빡 깜빡 깜빡 짝짝짝 / 벙글 벙글 벙글 벙글 짝짝짝 빙글 빙글 빙글 빙글 짝짝짝 / 삐뚤 빼뚤 삐뚤 빼뚤 짝짝짝 활용 방법 - 먼저 손유희 를 노래 와 함께 손동작 까지 배워 봅니다 . 손유희 가 익숙 해 지 면 게임 형식 으로 바꾸 어 봅니다 . 짝짝 짝 만 / 노래 는 빼 고 손유희 만 / 허밍 으로 / 앞부분 만 등등 다양 한 제시 방법 에 따라 게임 으로 활용 해 보 세요 . ♣ 응용 방법 - 손뼉 치고 손뼉 치고 짝짝짝 손뼉 치고 손뼉 치고 짝짝짝 돌 아 돌 아 돌 아 돌 아 짝짝짝 돌 아 돌 아 돌 아 돌 아 짝짝 짝춤 을 추 고 춤 을 추 고 고고고 세수 하 고 세수 하 고 뽀드득 사랑 하 고 사랑 하 고 안 아 줘 뽀뽀 하 고 뽀뽀 하 고 안 아 줘 권투 하 고 권투 하 고 쿵쿵쿵 * 지글 지글 / 보글보글 응용 2 > 손유희 - 아빠 별 이 올라갑니다 . 엄마 별 이 올라갑니다 . 하늘 에서 만났 습니다 . 소리 없이 내려 옵니다 . 손 무릎 했 나요 활용 방법 - 아빠 별 과 엄마 별 대신 할아버지 나 할머니 , 동물 , 그 외 친구 들 의 이름 을 넣 어 보 세요 . 각각 의 특징 에 맞 는 의성어 나 의태어 를 삽입 하 면 훨씬 재미있 습니다 . 선생 님 별 이 올라갑니다 . ( 찾 아 찾 아 ) 용 효 별 이 올라갑니다 ( 좋 아 좋 아 ) 하늘 에서 만났 습니다 . 뽀뽀 하 며 내려 옵니다 . ♣ 응용 방법 고양이 가 - 야옹 쥐 - 가 - 찍찍 하늘 에서 만났 습니다 . 쥐 살려라 내려 옵 니다 . 거북이 가 기어갑니다 . 엉금엉금 토끼 가 뛰어갑니다 . 깡충깡충 달리 기 하 러 만났 습니다 . 누가 이겼 을까요 ? 노래 로 활용 할 수 있 는 방법 들 ▶ 노래 가사 를 바꿔 불러요 . 기존 의 노래 를 다양 한 내용 으로 가사 를 바꿔서 자유 롭 게 아이 들 이 만들 어 부르 는 활동 . 예 > 곰 세 마리 - 아이 들 의 가족 수 에 맞 게 바꾸 어 불러 봅니다 . 똑 같 아요 - 똑같 은 부분 을 얼굴 에서 / 몸 에서 / 물건 에서 찾 아 봅니다 . 달달 무슨 달 - 달 의 모양 에 따라 노래 를 만들 어 부릅니다 . ( 초승달 - 고추 , 가지 , 바나나 , 송편 , 부메랑 등 반 달 - 모자 , 찐빵 , 거북이 등 / 보름달 - 공 , 피자 등 ) *‘ 달 ’ 모양 과 관련 하 여 과학 활동 , 달 모양 으로 연상 하 기 언어 활동 , 달 모양 으로 그림 그리기 등 연계 수업 이 가능 합니다 . ▶ 점심 식사 의 메뉴 를 이용 해 노래 를 만들 어요 . 예 > 곡 은 산토끼 에 맞추 어 가사 만 바꾸 어 부릅니다 . < 오늘 의 점심 메뉴 - 카레 밥 > 감 - 자 당 - 근 양 - 파 돼지고기 네모 로 썰 어서 카레 밥 이 되 었 네 맛있 게 먹 겠 습니다 . 선생 님 먼저 드세요 . 친구 들 아 맛있 게 먹 자 . ♣ 응용 방법 < 오늘 의 점심 메뉴 - 보리밥 , 미역국 , 계란 말 이 , 오징어 볶음 , 시금치 무침 > 내 가 싫 어 하 는 시금치 , 오늘 또 나왔 네 . 시금치 가 싫 어요 , 그래도 먹 어야 해요 . 맛있 는 계란 말 이 , 시금치 , 오징어 , 배고픈데 잘 됐 다 . 배부르 게 많이 먹 자 . ▶ 노래 를 다양 하 게 표현 해 보 세요 . 노랫말 을 그림 으로 표현 하 는 수업 으로 그림 을 그리 면서 몸 으로 도 함께 표현 해 보 는 활동 . 예 > 올챙이 와 개구리 / 씨씨 씨 를 뿌리 고 / 똑같 아요 등 ♣ 응용 방법 씨씨 씨 를 뿌리 고 씨씨 씨 를 뿌리 고 꼭꼭 물 을 주 었 죠 . 하룻밤 이틀 밤 뾰로롱 뾰로롱 뾰로롱 싹 이 났 어요 . 싹싹 싹 이 났 어요 . 또 또 물 을 주 었 죠 . 하룻밤 이틀 밤 어 어 어 꽃 이 폈 어요 . < 원 에서 아이 들 과 함께 진행 했 던 언어 활동 방법 소개 > 연상 하 기 프로그램 소개 언어 교육 을 목적 으로 사용 했 던 활동 들 로 , 언어 교재 를 전혀 사용 하 지 않 고 매주 1 * 2 회 를 1 년 동안 꾸준히 전개 하 였 습니다 . 교사 와 함께 아이 들 이 연상 하 고 , 교사 가 칠판 에 쓰 는 방법 / 팀 을 정해 게임 형식 으로 연상 하 기 를 하 는 방법 ( 칭찬 과 보상 이 중요 ) / 부모 님 과 함께 하 는 방법 ( 특히 , 국어사전 이나 컴퓨터 를 활용 하 게 되 었 고 , 가족 숙제 가 되 어 매우 적극 적 인 활동 이 되 었 으며 , ( 계획안 에 다음 주 주제 를 게시 할 정도 로 호응 이 매우 좋 았 습니다 . ) 수업 방법 을 다양 하 게 전개 하 여 유아 들 로 하여금 흥미 를 유발 시키 는 것 이 가장 중요 합니다 . ▶ 글자 로 연상 하 기 한 박자 쉬 고 , 두 박자 쉬 고 , 세 박자 마저 쉬 고 . 1234 기본 적 인 모티브 는 ‘ 가가 가 자 가 들어가 는 말 ’ 을 응용 한 수업 방법 으로 가 - 하 그 외 낱글자 50 개 ▶ 한 글자 ▶ 두 글자 ▶ 세 글자 ▶ 끝 말 이 어 가 기 로 활동 전개 . 글자 < 알 아 두 세 요 > 가 가위 , 가방 , 가수 , 가지 , 가을 , 가구 , 가로수 , 가랑비 , 가족 , 가정 , 아가씨 , 가 면 , 가죽 , 밀가루 , 가게 오 오 이 , 오렌지 , 오 백 원 , 오락 기 , 오토바이 , 오리 , 오염 , 오징어 , 오디오 , 라디오 , 오뎅 , 이오 , 가오리 나 나비 , 나무 , 개나리 , 나 들 이 , 나팔 , 나물 , 바나나 , 나뭇잎 , 나사 , 나방 , 나라 , 나이 , 누나 이 고 양 이 , 이불 , 오이 , 마이크 , 이모 , 이름 , 이발소 , 원 숭 인 어린이집 , 아이 , 오토바이 , 이야기 , 스케이트 , 지렁이 , 이사 , 다 다리미 , 다시 다 , 다람쥐 , 바다 , 다리 , 다과 , 다랑어 , 다이얼 , 다알리아 , 키다리 , 줄다리기 , 다이빙 , 다락방 , 수다 , 다이어트 , 다이아몬드 지 지각 , 지우개 , 휴지 , 무지개 , 지하철 , 지하실 , 한지 , 지갑 , 소시지 , 가지 , 지렁이 , 바지 , 지도 , 오렌지 , 먼지 , 돼지 , 편지 , 반지 , 바가지 , 피자 , 지방 , 강아지 , 지옥 , 지구 , 라라 일락 , 라면 , 소라 , 라디오 , 드라마 , 라이온 , 고릴라 , 코알라 , 라이터 , 콜라 , 드라큘라 , 카메라 , 알라딘 , 라켓 요 요술 , 요구르트 , 요정 , 요리사 , 요술쟁이 , 요트 , 요요 , 요플레 , 동요 , 민요 , 요술 램프 , 가요 마마 늘 , 마을 , 마요네즈 , 마귀 , 마차 , 마술 , 마루 , 마스크 , 토마토 , 악마 , 마이크 , 마녀 , 엄마 , 도마뱀 , 토마토 , 고구마 구구 두 , 너구리 , 구름 , 고구마 , 야구 , 구슬 , 가구 , 바구니 , 개구리 , 친구 , 구렁 이 , 농구 , 축구공 , 구멍 , 구름 , 구리 , 배구 , 구경 , 지구 , 구구단 바바 지 , 바나나 , 바가지 , 바보 , 바늘 , 바구니 , 바람 , 바둑 , 바위 , 바다 , 바이올린 , 바람개비 , 바퀴벌레 , 잠바 , 바닥 , 오토바이 , 바 이킹리 다리 , 리본 , 오리 , 사다리 , 파리 , 다리미 , 머리 , 잠자리 , 소리 , 저고리 , 허리 , 꼬 끼리 사 사람 , 사자 , 사과 , 사다리 , 사슴 , 사발 , 사탕 , 사 위 , 사라다 , 사이다 , 사랑 , 사탄 , 사진기 , 사투리 미 다리미 , 호미 , 매미 , 개미 , 장미 , 거미 , 미용실 , 미역 , 미이라 , 미꾸라지 , 흥미 , 인절미 , 미소 , 정미소 , 미술 , 수세 미아 아기 , 아버지 , 아들 , 아줌마 , 아저씨 , 아가씨 , 아카시아 , 아파트 , 아침 , 아홉 , 피아노 , 아이스크림 , 병아리 , 강아지 보 보리 , 보도 , 보자기 , 초보자 , 보트 , 보리차 , 식탁보 , 보물 , 보석 , 보라색 , 돋보기 , 바보 , 보수 , 가보 , 보행기 자 자동차 , 자전거 , 자두 , 자석 , 자물쇠 , 자매 , 자세 , 과자 , 부자 , 자루 , 자랑 , 도자기 , 주전자 , 사자 , 돗자리 , 잠자리 , 모자 , 숫자 , 의자 스 마스크 , 버스 , 코스 머스 , 가스 , 스키 , 스위치 , 스컹크 , 스폰지 , 크레파스 , 스케이트 , 스승 , 스웨터 , 스케치북 , 스탬프 차 차표 , 차비 , 녹차 , 열차 , 차멀미 , 주차장 , 보리차 , 지게차 , 유자차 , 소방차 , 기차 , 자동차 , 차돌 , 차례 , 차곡차곡 , 차남 , 풍차 , 카 카드 , 카네이션 , 카레 , 카메라 , 카멜레온 , 카라멜 , 아메리카 , 아프리카 , 하모니카 , 코카 콜라 , 카세트 타 타조 , 타이어 , 타올 , 타자기 , 타이거 , 타잔 , 기타 , 낙타 , 카센터 , 치타 , 비타민 , 타일 , 라이터 , 타박 , 타자 , 오타 파파 도 , 파란색 , 파마 , 파인애플 , 양파 , 파스텔 , 파인애플 , 스파이더맨 , 아파트 , 물파스 , 파리 , 쵸 코파 이 , 파이 하하 늘 , 하얀색 , 하마 , 하나 , 하모니카 , 하수구 , 은하수 , 하프 , 하트 , 하드 , 하 니 , 하늘색 , 하품 , 하기스 , 지하철 한글 자 콩 , 팥 , 눈 , 코 , 입 , 떡 , 혹 , 손 , 발 , 귀 , 새 , 빵 , 떡 ♣ 응용 방법 < 소 > 자 가 들 어 있 는 단어 써 보 기 소리 , 소원 , 소라 , 산소 , 소나무 , 미소 , 젓 소 , 황소 , 소풍 , 소독 , 소문 , 소주 , 소세지 , 소스 , 소나기 , 소화기 , 소금 , 소방관 , 소나타 , 소설 < 끝 말 잇 기 > 친구 - 구두 - 두부 - 부자 - 자전거 - 거지 - 지렁이 - 이사 - 사자 - 자라 - 라면 ▶ 단어 로 연상 하 기 뜻 이 있 는 단어 를 주 어 그 와 연관 되 는 것 을 연상 하 는 활동 입니다 . 예 > * 모양 - 별 / 동그란 / 길쭉 한 / 막대 등 사탕 * 색깔 - 빨강 / 노랑 / 초록 / 갈색 등 * 맛 - 달 고 / 사과 맛 / 시 고 / 쓰 고 / 홍삼 맛 / 박하 맛 등 * 재료 - 사과 / 홍삼 / 콜라 / 누룽지 / 딸기 등 * 수업 시간 이후 에 도 주제 와 관련 된 이야기 를 하 고 , 새로운 생각 을 표현 할 때 마다 아이 들 스스로 만족감 을 느끼 며 , 사물 에 대한 관찰력 과 흥미 를 느끼 게 됨 . ♣ 응용 방법 - < 소리 > 에 대한 다양 한 활동 중 악기 소리 징 꽹과리 북 장구 소리 를 그림 으로 소리 를 숫자 로 * 구어 와 문자 를 축 으로 하 는 언어 중심 적 행위 는 세상 을 제한 하 고 편협 한 방식 으로 접근 - 수많 은 언어 들 이 세상 탐색 의 도구 로 인정 하 고 사용 되 도록 격려 한다 . ▶ 주제 로 연상 하 기 주 1 회 계획안 의 주제 와 관련 하 여 실시 했 던 수업 ( 아이 들 의 기발 한 생각 과 능력 에 감탄 을 ! !!) 연간 생활 주제 주 제 로 연 상 하 기 입학 했 어요 . 사랑 하 는 친구 이름 써 보 기 나 의 가족 이나 친척 이름 알 기 생일 때 갖 고 싶 은 선물 연상 하 기 여러 종류 의 악기 이름 을 써 보 세요 . 우리 교실 에 있 는 물건 이 름대기우리나라세계여러나 라우리 나라 를 상징 하 는 것 들 연상 하 기 우리 나라 지도 를 보 고 , 도시 이름 을 써 보 세요 . 우리 고유 의 음식 이름 연상 하 기 우리 가 먹 고 있 는 외국 음식 알 기 옛날 에 사용 되 던 물건 들 알아보 기 세계 여러 나라 의 이름 을 알아보 세요 . 지구 와 우주 하 면 연상 되 는 단어 는 ? 봄 의 변화 봄 이 면 생각나 는 단어 연상 하 기 봄 에 피 는 꽃 알아보 기 내 가 알 고 있 는 나무 이름 알아보 기 소풍 갈 때 필요 한 것 가방 에 넣 기 도구 와 기계 우리 를 편하 게 해 주 는 여러 가지 도구 들 알아보 기 우리 가 편하 게 사용 하 는 기계 들 알아보 기 음악 * 미술 * 미용 * 체육 도구 들 알아보 기 청소 도구 와 주방 도구 알아보 기 색깔 과 모양 내 가 좋 아 하 는 색깔 이름 연상 하 기 여러 가지 모양 들 연상 하 기 동그란 모양 에 는 무엇 이 있 을까 ? 네모 모양 에 는 무엇 이 있 을까 ? 동물 동물원 에 는 어떤 동물 이 있 을까 ? 집 에서 키우 고 싶 은 동물 의 이름 은 ? 나 와 가족 내 책상 위 에 학용품 은 무엇 이 있 을까 ? 내 가 아끼 는 보물 들 을 소개 합니다 . 우리 집 에 는 무엇 이 있 을까 ? 부엌 에 있 는 물건 들 알아보 기 목욕탕 에 있 는 물건 들 알아보 기 내 방 에 있 는 물건 들 알아보 기 장롱 문 을 열 면 무엇 이 있 을까 ? 냉장고 문 을 열 면 무엇 이 있 을까 ? 우리 동네 교통 기관 우리 동네 에 있 는 기관 이름 알 기 우리 동네 간판 에 는 무엇 이 있 을까 ? 시장 에서 파 는 물건 은 무엇 이 있 을까 ? 슈퍼 에서 내 가 사 고 싶 은 것 은 ? 여러 가지 탈것 들 의 종류 알아보 기 자동차 의 이름 을 알아보 세요 . 도로 에서 볼 수 있 는 것 은 무엇 일까요 ? 여러 가지 음 식 내 가 좋 아 하 는 음식 이름 연상 하 기 김밥 에 넣 고 싶 은 재료 연상 하 기 맛있 는 김치 의 재료 연상 하 기 내 가 좋 아 하 는 과일 이름 연상 하 기 내 가 알 고 있 는 야채 이름 연상 하 기 겨울 겨울 이 면 생각나 는 단어 연상 하 기 겨울잠 을 자 는 동물 을 알아보 세요 . 추운 겨울 우리 를 따뜻 하 게 해 주 는 것 은 ? 여 름 여름 이 면 생각나 는 단어 연상 하 기 우리 를 시원 하 게 해 주 는 것 연상 하 기 바닷속 에서 볼 수 있 는 것 은 무엇 일까요 ? 새해 가 되 었 어요 . 달력 을 보 고 , 특별 한 날 을 알아보 세요 . 12 간지 의 동물 을 알아보 세요 . 전통 놀이 의 종류 를 알아보 세요 . 운동 경기 내 가 좋 아 하 는 운동 경기 알아보 기 운동 할 때 필요 한 물건 을 생각 해 보 세요 . 보도 기관 내 가 재미있 게 본 만화 제목 은 ? 내 가 좋 아 하 는 만화 주인공 의 이름 은 ? 우리 가족 이 좋 아 하 는 TV 프로그램 제목 은 ? 가 을 가을 이 면 생각나 는 단어 연상 하 기 우리 가 먹 을 수 있 는 곡식 이름 알 기 나 의 성장 내 가 재미있 게 읽 은 동화책 제목 써 보 기 내 가 좋 아 하 는 노래 의 제목 써 보 기 여러 가지 직업 의 종류 를 알아보 세요 . ♣ 응용 방법 * 바퀴 가 필요 한 것 들 에 대해 알아보 세요 . 자동차 , 기차 , 포크 레인 , 오토바이 등 운송 수단 피아노 , 냉장고 , 칠판 등 무거운 물건 을 옮기 는데 사용 할 수 있 음 . * 숫자 가 필요 한 것 들 에 대해 써 보 세요 . 전화기 , 달력 , 핸드폰 , 엘리베이터 , 간판 , 리모 콘 , 오토바이 , 돈 , 저울 , 체중계 등 동시 짓 기 아이 들 에게 시 를 쓰 게 한다는 건 문학 이 아닌 생활 의 표현 이 며 , 생각 을 담 는 주머니 입니다 . 특별 한 형식 이나 정의 가 무의미 하 므로 동시 는 “ 느껴 지 는 것 ” , “ 마음 이 움직이 는 것 ” 으로 자유 롭 게 표현 하 여 시 를 즐길 수 있 게 해 주 세요 . 주 1 회 실시 한 수업 으로 계획안 의 주제 에 맞 게 동시 를 아이 들 이 직접 지 어 보 는 활동 으로 ‘ 마음 담 기 ’ 라는 동시 집 을 만들 어 사용 하 였으며 , 동시 에 맞 는 그림 도 함께 그려 보 는 활동 입니다 . 말 꾸미 고 만들 기 놀이 동사 나 명사 , 반대말 * 형용사 를 넣 어 문장 을 만들 거나 속담 , 사자성어 등 을 알아보 는 활동 으로 수식어 나 문장 을 완성 시키 는 데 도움 이 되 는 활동 입니다 . 예 > < 빠르 다 / 느리 다 > 를 이용 하 여 문장 써 보 기 . 토끼 는 빠르 고 , 거북이 는 느리 다 . / 기차 는 빠르 고 , 자전거 는 느리 다 . 아빠 는 달리 기 가 빠르 고 , 동생 은 달리기 가 느리 다 . ♣ 응용 방법 < 꽃 > 빨간 장미 들 에 핀 아름다운 꽃 봄 에 피 는 꽃병 에 꽂 은 냄새 가 좋 은 활짝 핀 시 들 은 동화 를 이용 한 활용 법 1 . 구연동화 읽 기 - 주 1 회 활동 으로 짧 고 간단 한 동화 나 동시 원고 를 교사 와 아이 들 이 함께 감정 을 실 어 읽 어 보 는 활동 입니다 . 제 목 : 이 ~ 만큼 ♡ 사랑 해요 . " 선생 님 , 제 가 얼마나 사랑 하 는지 아세요 ? " 사랑 이 는 팔 을 벌려 " 이 ~ 만큼 ♡ " 그러 자 , 선생 님 도 팔 을 벌리 셨 지요 . " 선생 님 도 사랑 이 를 이 ~ 만큼 ♡ 사랑 한단다 . "" 야 ~ 굉장 하 네요 . " 사랑 이 는 까치발 을 하 고 말 했 어요 . " 선생 님 , 나 는 이 ~ 만큼 ♡ 선생 님 을 사랑 해요 . " 그러 자 , " 나 도 이 ~ 만큼 ♡ 널 사랑 한단다 . "“ 선생 님 많이 ♡ 많이 ♡ 많이 ♡ 사랑 해요 . ” 사랑 이 는 작 은 팔 로 선생 님 의 몸 을 꼭 안 았 어요 . ※ 예쁘 게 읽 고 색칠 하 세요 . ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 2 . 동화 내용 바꾸 기 - 기존 동화 의 내용 을 아이 들 스스로 바꾸 어 보 는 활동 입니다 . 3 . 동화 자료 중 몇 장 을 빼 서 이야기 꾸미 기 로 사용 하 기 4 . 동화 듣 고 그림 그리 기 - 동화 내용 을 듣 고 가장 생각나 는 부분 을 그림 으로 표현 한 후 발표 하 는 활동 입니다 . 5 . 동화 듣 고 동화책 만들 기 - 팀 별 로 동화 의 내용 에 맞 는 그림 을 그려 연결 할 수 있 도록 만들 어 보 는 활동 입니다 . 6 . 동화 주인공 이 되 어 연기 해 보 기 - 그때 그때 마다 재미있 는 케 릭터 가 있 는 주인공 들 이 되 어 직접 아이 들 이 연기 를 해 보 는 활동 으로 웃음바다 를 만들 었 습니다 . 7 . 간단 한 책 만들 기 - 기본 적 인 종이접기 를 사용 하 여 책 을 만들 어 보 는 활동 입니다 . 예 > 사랑 반 전화 번호 책 , 내 가 좋 아 하 는 과일 책 / 동물 책 / 운송 수단 만들 기 - 씨 시리즈 , 케 릭터 시리즈 등 ♣ 응용 방법 - 씨 시리즈 < 예 > 마른 사람 은 빼빼 씨 , 뚱뚱 한 사람 은 뚱뚱 씨 밤톨 씨 , 영리 씨 , 키다리 씨 , 마음씨 , 작 아 씨 , 똑똑 씨 , 꼼곰씨 , 행복 씨 , 게을러 씨 , 호기심 씨 , 웃음 씨 , 먹보 씨 , 빨라 씨 , 근육 씨 , 옳아 씨 , 수다 씨 * 어린이 들 이 좋 아 하 는 케릭 터 를 붙여서 사용 하 는 과정 에서 자신 의 메 서지 가 담긴 그림 으로 표현 하 고자 노력 , 언어 적 지식 을 직접 가르쳐 주 기 보다 학습 이 일어날 수 있 는 조건 을 마련 해 주 고 이 를 통해 어린이 들 이 더 깊이 생각 하 고 더 자유 그럽 고 활발 한 표현 을 할 수 있 도록 돕 고 싶 다 . 천만에요 . 백 가지 가 있 어요 . 어린이 는 백 가지 로 이루어져 있 습니다 어린이 는 지니 고 있 습니다 . 백 가지 의 언어 백 가지 의 손 백 가지 의 생각 백 가지 의 생각 하 는 방법 놀이 하 는 방법 , 말 하 는 방법 을 백 가지 의 , 항상 백 가지 의 귀 기울여 듣 고 감탄 하 고 사랑 하 는 방법 을 노래 하 고 이해 하 는 것 에 대한 백 가지 의 기쁨 발견 해 나갈 백 가지 의 세상 고안 해 낼 백 가지 의 세상 꿈꾸 는 백 가지 의 세상 을 어린이 는 백 가지 의 언어 를 지니 고 있 습니다 . ( 그리고 수백 배 더 많이 ) 그렇지만 사람 들 이 아흔 아홉 개 는 훔쳐 가 버립니다 . 학교 와 문화 는 몸 과 머리 를 떼 어 놓 습니다 . 사람 들 은 어린이 에게 말 합니다 . 손 을 써서 생각 하 지 말 라 . 머리 를 써서 생각 하 지 말 라 듣 기 만 하 고 말 은 하 지 말 라 기쁨 을 느끼 지 말 고 이해 만 하 라 단지 부활절 이나 성탄절 에 만 사랑 하 고 감탄 하 도록 하 라 사람 들 이 어린이 에게 말 합니다 . 이미 만들 어 져 있 는 세상 을 발견 하 도록 하 라 . 그리고 백 가지 의 세상 중 에서 아흔 아홉 개 는 훔쳐 가 버립니다 . 사람 들 은 어린이 에게 말 합니다 . 작업 과 놀이 현실 과 환상 과학 과 상상 하늘 과 땅 논리 와 꿈 들 은 같이 섞여 질 수 없 는 것 들 이 다 . 그리고 사람 들 은 어린이 에게 백 가지 가 있 지 않 다고 말 하 지만 어린이 는 말 합니다 . 천만에요 . 백 가지 가 있 어요 . ---- 로리스 말라 구찌 ----