◈ 영어 의 기본 적 인 어순 ◈ ① 주어 ( S ) + 자동사 ( V ) + [ 부사 어구 ] ② 주어 ( S ) + 자동사 ( Linking V ) + 보어 ( SC ) + [ 부사 어구 ] ③ 주어 ( S ) + 타동사 ( V ) + 목적어 ( O ) + [ 목적 보어 ( OC ) + 부사 어구 ] ④ 주어 ( S ) + 수여 동사 ( V ) + 간접 목적어 ( IO ) + 직접 목적어 ( DO ) + ( 부사 어구 ) cf ) 주어 ( subject ) 나 목적어 ( object ) 가 될 수 있 는 것 은 명사 , 대명사 ( 구 , 절 ) 등 이 고 , 보어 ( complement ) 가 될 수 있 는 것 은 명사 , 대명사 , 형용사 ( 구 , 절 ) 와 같 은 것 이 며 , 부사 어구 ( 또는 부사절 ) 는 문장 뒤 에 놓이 는 것 이 원칙 이 지만 문장 앞 이나 중간 에 위치 하 는 경우 도 많 다 . Linking verbs 로 는 be , become , seem , appear , look , turn , remain . .. 등 으로 주어 와 보어 를 서로 연결 해 준다 . 수식 어구 ( modifiers ) 들 은 주로 수식 받 는 말 앞 혹은 뒤 에 놓인다 . 위 의 어순 에서 벗어날 때 이 를 도치 구문 이 라 한다 . 1 ) 우리 말 이 [ ～ 는 / 은 , ～ 가 / 이 , ～ 을 / 를 , ～ 와 , ～ 만 , ～ 보다 , ～ 으로 , ～ 이 다 / 이 었 다 ] 등 과 같 은 조사 ( 토씨 - 문 법소 ) 중심 의 교착어 ( agglutinative language ) 인데 반해 영어 는 위치 ( 어순 ) 로 그 의미 를 전달 한다 . 영어 는 단어 ( words ) 들 을 어느 위치 에 두 는가 에 따라 주 어 ( subject ) 가 되 기 도 하 고 보 어 ( complement ) 나 목적어 ( object ) 가 되 기 도 하 고 경우 에 따라 명사 이 던 단어 가 동사 ( verb ) 가 되 기 도 한다 . 즉 , 영어 에서 는 어순 이 절대 적 이 다 . 한국어 라는 언어 적 환경 ( linguistic environment ) 에 익숙 해 있 는 우리 가 영어 공부 를 할 때 는 바로 이 어순 의 차이 를 잘 이해 하 여 언어 적 사고 ( verbal thought ) 를 영어 씩 으로 바꾸 어 본다면 작문 과 독해 , 회화 등 에서 훨씬 영어 공부 가 수월 하 다 . 우리 는 아무리 수년 을 영어 에 매진 해도 어려운게 영어 인데 , 어떤 사람 들 은 영어 가 정말 쉬운 언어 다 라고 하 는 것 도 영어 의 그 특징 과 흐름 을 이해 하 면 영어 습득 ( language acquisition of English ) 이 그리 어렵 지만은 않 기 때문 일 것 이 다 . 다음 문장 들 을 해석 해 보 고 어순 에 따라 의미 가 어떻게 바뀌 어 가 는지 살펴보 자 . My son sees Tom hit Jerry over the head with a wand . ( * wand ; 지팡이 ) My son sees Jerry hit Tom over the head with a wand . Tom sees my son hit Jerry over the head with a wand . My son Tom sees a magic wand hit Jerry over the head . 2 ) 영어 의 어순 은 기본 적 으로 ‘ 중요 하 다고 생각 되 는 말 ( 즉 먼저 전달 하 고자 하 는 말 ) ’ 이 우선 하 고 , 그 말 과 연관 성 이 보다 많 은 말 이 그 말 과 가까이 놓이 는 경향 이 있 다 . 주소 나 이름 ( full name ) 을 적 을 때 에 도 영어 는 나 ( writer ) 를 중심 으로 , 나 와 가장 연관 성 이 있 는 번지 나 이름 ( given name ) 을 먼저 표기 하 고 , 내 가 그 일부 에 지나 지 않 는 국가 명 이나 성 ( family name ) 은 마지막 에 놓인다 . [ the book on the desk ] 에서 도 중심 어인 the book 이 the desk 보다 앞 에 놓인다 . 3 ) [ 나 는 화학 보다 는 생물 을 더 좋 아 한다 . ] 라는 말 에서 도 우리 말 의 어순 과 는 달리 ' 내 가 좋 아 하 는 것 은 화학 이 아니 라 생물 '. 따라서 중요 한 말 인 생물 ( biology ) 을 먼저 언급 하 게 된다 . ==> I like biology better than chemistry . 4 ) [ 오늘 은 위층 에 살 고 있 는 창수 가 그 의 여자 친구 를 만나 지 못했 다 . ] 를 영어 로 바꿔 보 자 . 문장 의 주어 를 찾 기 위해 항상 동사 ( verb ) 를 먼저 살펴보 라 . 동사 ( V ) ‘ 만나 지 못했 다 ’, 의 주어 ( S ) 는 ‘ 오늘 ( today - Topic ) ’ 이 아니 라 ‘ 창수 ’ 라는 것 을 쉽 게 알 수 있 다 . 주어 ( Chang - su ) 를 먼저 보 면 , [ 위층 에 살 고 있 는 ( living upstairs ) ] 은 창수 와 연관 되 어 있 다 . 이 같이 수식 하 는 어구 들 ( modifiers ) 은 접속사 , 전치사 와 같 은 연결어 나 , 분사 , 부정사 와 같 은 준 동사 를 이용 하 여 그 명사 가까이 에 연결 시킨다 . 동사 [ 만나 지 못했 다 ( didn ' t meet ) ] 의 대상 ( Object ) 은 그 의 여자 친구 ( his girlfriend ) ; ․ 주어 ( Chang - su ) + 수식 어구 ( living upstairs ) + 동사 ( didn ' t meet ) + 목적어 ( his girlfriend ) + 부사 어구 ( today ) ==> Chang - su , living ( 또는 who lives ) upstairs , didn ' t meet his girlfriend today . 5 ) [ 직장 에서 퇴근 해서 집 에 와 보 니 내방 이 엉망 이 되 어 있 는 것 을 발견 했 다 . ] ; 동사 ( 발견 했 다 ) 를 중심 으로 중요 한 말 들 의 순서 로 나열 해 보 면 , 누가 → ‘ 내가 ( I ) + 발견 했 다 ( found ) + 무엇 을 → 내방 을 ( my room ) + 방 이 어떻게 되 어 있 었 던가 → 엉망 이 되 어 있 었 다 ( messy ) + 언제 → ( 내가 ) 퇴근 해서 집 에 왔 을 때 ( 접속사 + 주어 + 동사 + 부사 어구 = when I got back home from work ) ==> I found my room messy when I got back home from work . 6 ) 조금 더 복잡 한 예문 으로 [ 한 어린 소녀 가 우산 도 없이 비 를 맞 으며 숲 속 을 걸어가 는 것 을 보 았 다 ] 를 영어 로 표현 해 보 면 ; ① 우선 이 문장 에서 主 動詞 ( 본동사 ) 는 ' 보 았 다 '( saw ) 이 다 →② 누가 보 았 나 ? - 내가 ( I ) →③ 내 가 본 것 이 무엇 인가 ? - ' 한 어린 소녀 '( a little girl ) →④ 그 소녀 가 무엇 을 했 는가 ? - ' 걸어간다 '( walk , take a walk , walking ) . →⑤ 그리고 부사 어구 들 의 일반 적 인 위치 는 ' 장소 + 방법 + 시간 ' 의 순서 로 되 지만 의미 를 전달 하 는 데 는 우선 내 가 어느 것 을 더 중요 한 정보 로 여기 는 가 에 따라 배열 하 면 된다 . ' 숲 속 에서 걷 는다 ' 를 더 중요 하 다고 생각 하 면 ‘ walk through the woods ’, 라고 할 것 이 고 ' 우산 도 없이 ( without an umbrella ) 를 더 중요 하 게 보 면 정통 문법 이 야 어떻든 walk 다음 에 쓰 면 될 것 이 다 . walk 의 알맞 은 변형 을 아 는 것 은 좀 더 깊 은 문법 지식 이 겠 지만 이 보다 더 중요 한 것 은 의 미군 별로 올바르 게 어순 을 배열 하 는 영어 식 사고 가 몸 에 배 는 것 이 다 . 독해 할 때 도 의미 단위 ( thought unit ) 를 하나 씩 묶 어서 문장 앞부분 부터 내려가 면서 이해 해 나가 도록 노력 해야 한다 . ( Mark the phrasal boundaries with slashes . ) ==> I saw a little girl / walking in the rain / in the forest / without an umbrella . 7 ) 이번 에 는 극단 적 으로 수식 어구 가 붙 어 있 는 영어 식 어순 을 예 로 들 어 보 자 . ex . [ 그 아주머니 는 / 부엌 에 있 던 / 치즈 를 / 먹 어 버린 / 쥐 를 / 잡아먹 은 / 고양이 를 / 뒤쫓 아 다녔 다고 / 개 를 때리 는 / 소년 을 / 꾸짖 고 있 다 . - 인용 문임 ] 이 문장 의 핵 심어 ( 내 용어 ) 를 중심 으로 어순 [ 주어 + 동사 + 목적어 ～] 을 생각 해 보 면 ; ① 가장 중요 한 행동 의 주체 ( Agent ) 는 ' 그 아주머니 '( the woman - 주어 ) . →② 그 아주머니 가 무엇 을 하 나 ? ; is scolding -( 동사 ) . →③ 꾸중 한 대상 ( object ) 은 ? ; the boy ( 목적어 ) →④ 그 소년 은 무엇 을 하 는가 ? ; who is beating the dog ( 수식 어구 ) →⑤ 왜 그 개 를 때리 는가 ? ; because it was running after the cat ( 부사 어구 ) →⑥ 그 고양이 는 무엇 을 했 는가 ? ; that killed the mouse ( 수식 어구 ) →⑦ 그 쥐 는 무엇 을 했 는가 ? ; that ate the cheese ( 수식 어구 ) →⑧ 그 치즈 는 어디 에 있 었 는가 ? ; in the kitchen . ( 수식 어구 ) 여기 에서 처럼 중요 한 말 을 먼저 쓰 고 그 말 과 보다 밀접 한 말 을 그 다음 으로 이어 쓰 다 보 니 연결어 ( 관계사 , 접속사 , 전치사 , ...) 나 준 동사 ( verbals ) 가 필요 하 게 된다 . ==> The woman is scolding the boy / who is beating the dog , / because it was running after the cat / that killed the mouse / that ate the cheese / in the kitchen . ( 물론 원어민 들 은 일상 적 인 대화 에서 는 이 처럼 길 게 한 문장 으로 표현 하 지 않 고 짧 게 여러 문장 으로 나누 어 말 한다 . ) 8 ) 이번 에 는 ' Where did he say he would go ? ' 와 ‘ Did he say where he would go ? ' 의 의미 의 차이 를 생각 해 보 자 . Where did he say he would go ? → 어디 냐 에 중점 . ; He said he would go to the bookstore . Did he say where he would go ? → 말 했 는지 의 여부 에 중점 . ; No , he didn ' t . / Yes , he did . 9 ) 그러 니 왜 '* Do you think where he lives ? ' 라고 하 지 않 고 ' Where do you think he lives ? ' 라고 하 는지 는 분명 해 졌 을 것 이 다 . 이 질문 의 대답 으로 는 ‘ I think he lives in Seoul . ' 에서 처럼 당신 이 생각 하 고 있 는지 ( do you think ) 를 알 고 싶 어 하 는 것 이 아니 라 , 그 가 살 고 있 는 곳 이 어디 인지 ( where ) 를 알 고 싶 은 것 이 기 때문 이 다 . 10 ) 위 의 내용 을 토대 로 해서 작문 과 회화 공부 에 매우 중요 한 문장 유형 연습 ( pattern practice ) 을 공부 해 보 자 . 청취 나 독해 중 에 등장 하 는 수많 은 주요 표현 들 을 다 외울 수 도 없 으며 , 똑같 은 상황 이 찾아올 가능 성 도 희박 하 다 . 반면 에 그 표현 을 활용 하 는 방법 을 알 고 있 으면 여러 상황 에서 사용 할 수 가 있 게 된다 . 이 를 위해서 는 기본 적 인 문법 실력 이 반드시 필요 하 다 . “ Prof . Kim knows everything about apes . " 라는 표현 을 어순 에 주의 하 여 어떻게 활용 할 것 인지 아래 예문 과 같이 연습 해 보 자 . ex ) 1 . My brother knows almost everything about monkeys . 2 . She knew nothing about zoology when she first started . 3 . Yeah , I know almost everything about John . 4 . He seems to know something about the accident , but he keeps silent . 5 . My cousin believes that he knows everything about everything . 작문 과 회화 는 미국인 의 사고 를 갖 고 접근 해 보 면 그리 어려운 것 만 도 아니 다 . 항상 어순 에 주의 하 며 기본 적 인 문장 들 로 기초 적 인 어법 에 따라 폭넓 게 활용 해 보 는 연습 을 꾸준히 해 보 자 .