기존 자료 부분 에서 새 교과서 부분 에 대한 해설 을 발췌 하 여 편집 해 봤 습니다 2007 영문법 대체 시험 자료 영문학 과 교수 이동국 Unit 1 : 문장 1 . 다음 문장 에서 주부 ( subject ) 와 술부 ( predicate ) 를 구분 하 시 오 . ( 3 ) He walks to his regional study center . < 해설 > 영어 로 주 어 subject 와 같 은 단어 를 쓰 는 주부 는 동작 이나 상태 의 행위 자 ( doer ) 나 동작 주 ( agent ) 이 다 . 위 의 문장 에서 동사 가 walk 이 므로 아무리 짧 더라도 He 하나 가 주부 이 다 . regional study center ‘ 지역 대학 ’ < 정답 > He ( 주부 ) walks to his regional study center ( 술부 ) . ⑷ We are taught by experienced teachers . ( 04 년 기출문제 ) 주부 술부 ( 우리 는 경험 많 은 선생 님 들 로부터 가르침 을 받 고 있 다 . ) < 해설 > 수동태 문장 이 지만 역시 주부 는 대명사 We 뿐 이 다 . ( 5 ) The people who have jobs want to continue their learning . < 해설 > 같 은 방식 으로 본동사 가 want 이 므로 ( have 는 관계 절 안 의 동사 ) 주부 는 The people who have jobs 까지 가 된다 . < 정답 > The people who have jobs ( 주부 ) want to continue their learning ( 술부 ) . ( 6 ) In this institution , housewives and working students are able to learn . < 해설 > 여기 서 도 생각 해 보 자 . 일단 부사 수식어 구인 In this institution 은 무시 되 고 본 동사 가 are 이 므로 그 앞 을 기준 으로 주부 와 술부 가 나누 어 진다 . ‘ 이 교육 기관 ( 학교 ) 에서 는 주부 와 직장인 도 배울 수 있 다 ’ 는 내용 이 다 . < 정답 > ( In this institution , ) housewives and working students ( 주부 ) are able to learn ( 술부 ) . 2 . 아래 문장 들 에서 직접 , 간접 목적어 와 주격 , 목적격 보어 를 가려내 시 오 . ⑴ Uncle gave us presents . ( 삼촌 이 우리 에게 선물 을 주 셨 다 . : 4 형식 ) 간목 직접 목적 어 < 해설 > 수여 동사 인 give 다음 에 는 사람 인 간접 목적어 와 전달 하 는 대상 인 직접 목적어 가 나온다 . ⑸ I avoid the library a lot during the end of term . 목적어 ( 나 는 학기 말 기간 에 는 도서관 을 대개 피한다 . : 3 형식 ) < 해설 > avoid 는 ‘... 을 피하 다 ’ 이 므로 목적어 가 필요 하 다 . ( 7 ) Administrators made the courses easier to access . < 해설 > the courses 는 분명히 make 동사 의 목적어 이 다 . 이 때 easier 라는 형용사 는 수식 하 는 보조 역할 이 아니 라 문장 의 주요 한 구성 성분 이 되 어야 한다 . 즉 , 목적어 의 내용 을 보충 하 는 보어 의 역할 이 그것 이 다 . < 정답 > the courses ( 직접 목적어 ) easier to access ( 목적격 보어 ) 4 . 의미 에 따른 문장 의 구분 을 해 보 시 오 . ⑴ KNOU has a large student body . ( 방송 대 는 학생 이 많 다 . : 서술문 ) < 해설 > 질문 이나 느낌 이 아니 므로 statement 에 해당 하 는 서술문 ( declarative sentence ) 임 . ⑵ Do you work ? ( 일 하 고 있 니 ? : 의문문 ) < 해설 > 질문 인 question 이 다 . ⑶ My daughter is adorable . ( 내 딸 은 사랑 스럽 다 . : 서술문 ) < 해설 > adorable 은 귀엽 고 매력 적 인 사람 에게 쓴다 . ⑸ May all your childhood memories be happy ones . ( 네 어린 시절 의 기억 들 이 모두 행복 한 것 이 길 바래 . : 기 원문 ) < 해설 > 법조 동사 may 로 시작 하 는 문장 은 틀림없이 기원 문 이 다 . ⑹ How nicely he treated me ! ( 그 가 어찌나 나 를 잘 대해 주 던지 ! : 감탄문 ) < 해설 > 부사 나 형용사 앞 에 는 how 가 와서 감탄문 을 만든다 . 7 . 다음 문장 들 을 단문 , 복문 , 중문 , 혼합문 으로 구분 하 시 오 . ⑸ We invited him , so he came . ( 우리 가 그 를 초대 해서 그 가 왔 다 . : 중문 ) < 해설 > so 는 원인 - 결과 를 나타내 는 중문 에 사용 되 는 등위 접속사 이 다 . ( 3 ) once you start , you must finish it . < 해설 > once 가 부사 가 아니 라 if 에 가까운 종속 접속사 라는 사실 을 알 면 바로 문제 가 해결 된다 . ‘ 일단 시작 하 면 , 반드시 끝내 야 한다 ’. < 정답 > 복문 ( 6 ) Her confidence comes from her strong mother . < 해설 > 접속사 가 없 으므로 단문 이 다 . < 정답 > 단문 ( 8 ) Since we had gone too far , we couldn ' t return before dark , and we got lost . < 해설 > 종속 접속사 since 와 등위 접속사 and 가 같이 들 어 있 다 . 가장 복잡 한 문장 이 다 . get lost ‘ 길 을 잃 다 ’ < 정답 > 혼합문 Unit 2 : 명사 1 1 . 다음 명사 들 의 복수 형 을 쓰 시 오 . ( 2 ) bonus ( ) ( 3 ) technology ( ) ⑺ louse ( ) < 해설 > bonus 는 규칙 적 인 - es 가 붙 지만 papyrus 는 외래어 에서 온 것 이 어서 papyri 가 복수 형 이 다 . - y 로 끝난 것 은 - ies 가 복수 형 이 다 . ⑺ louse ( lice : 기생충 ) 2 . 바른 형 을 고르 시 오 . ( 1 ) We saw lots of shocking ( news , newses ) on the evening news . < 해설 > news 는 셀 수 있 는 명사 가 아니 므로 복수 형 은 없 다 . 앞 에 부 정관사 가 붙 지 도 않 는다 . good / bad news * a good / bad news < 정답 > news ( 3 ) Alan ate a lot of ( food , foods ) at the party . < 해설 > 일반 적 으로 먹 는 음식 은 개수 가 중요 하 지 않 으므로 복수 형 으로 잘 쓰 지 않 는다고 기억 해 두 면 편하 다 . < 정답 > food ( 4 ) There have been frequent reports of forest ( fire , fires ) . < 해설 > 단순 한 ‘ 불 ’ 이 라면 셀 수 없 으므로 불 가산 명사 이 지만 ‘ 화재 ’ 라는 의미 가 되 면 복수 가 가능 하 다 . frequent 로 짐작 해 보 건데 여러 건 의 화재 ( 산불 ) 이 일어났 음 에 틀림없 다 . < 정답 > fires < 해설 > 명사 로서 의 welcome 은 일반 보통 명사 로 단수 라면 관사 가 와야 한다 . 위 의 보 기 처럼 형용사 가 수식 할 수 있 고 ( a fantastic welcome ) 대개 단수 로 만 쓴다 . < 정답 > a warm welcome 3 - 4 . 표시 된 단수 와 복수 명사 의 용법 을 설명 하 시 오 . ⑸ You need some fresh air . ( 넌 신선 한 공기 를 좀 쐬 야 겠다 . : 기체 ) < 해설 > 공기 는 일종 의 gas 이 므로 셀 수 없 다 . 4 . 진하 게 표시 된 복수 명사 의 용법 을 설명 하 시 오 . ⑴ Demonstrators are throwing stones at the riot police . ( 시위대 는 진압 경찰 들 에게 돌 을 던지 고 있 었 다 . : 셀 수 있 는 돌덩이 들 ) < 해설 > 건물 등 의 재료 로 쓰였 을 때 와 달리 던지 는 돌 맹이 일 때 는 셀 수 있 다 . ⑷ In the mornings they took walks . ( 아침 마다 그 들 은 산책 을 했 다 . : 아침 마다 ) < 해설 > 아침 마다 반복 해서 어떤 일 을 할 경우 는 morning 이 복수 가 된다 . They go to church on Sundays . ( 그 들 은 일요일 마다 교회 에 간다 . ) Unit 3 : 명사 2 1 . 빈 칸 에 알맞 은 명사 를 넣 으시오 ( piece 제외 ) . ⑵ a ( ) of gum ( 껌 한 통 ) < 해설 > 껌 하나 를 말 할 때 는 stick , 한 통 을 말 할 때 는 pack ( 갑 ) 을 쓴다 . pack / stick ⑷ a ( ) of advice ( 충고 한마디 ) < 해설 > ‘ 충고 ’ 가 추상 명사 여서 자체 의 복수 는 불 가능 하 고 다른 명사 의 도움 을 받 는다 . word 2 . 어느 쪽 이 옳 은지 찾 으시 오 . ( 1 ) I didn ' t notice what type of ( car , cars ) it was . < 해설 > type , kind , sort 같이 종류 를 나타내 는 명사 다음 에 는 무조건 무 관사 단수 명사 가 온다는 사실 을 기억 하 자 . 단 , 단위 명사 가 kinds , types 가 되 면 뒤 의 명사 도 복수 로 바뀐다 . < 정답 > car ⑶ Billiards ( is , are ) one of my favorite sports . ( 당구 는 내 가 좋 아 하 는 스포츠 중 의 하나 이 다 . ) < 해설 > 운동 경기 로 - s 가 있 지만 단수 이 다 . ⑷ The cattle ( does , do ) not like it . ( 가축 은 그것 을 좋아하 지 않 는다 . ) < 해설 > cattle 은 반드시 복수 로 되 는 명사 3 . 빈 칸 에 알맞 은 성 의 명사 를 넣 으시 오 . 남성 여성 ⑴ duke : 공작 ( duchess : 공작부인 ) ⑵ ( bridegroom : 신랑 ) bride : 신부 ⑷ ( buck ( 사슴 , 영양 ) ) doe : 암컷 ⑸ peacock : 공작 수컷 ( peahen : 공작 암컷 ) < 해설 > 특수 한 여성 명사 가 있 는 경우 이 므로 암기 할 것 ⑴ ( duchess : 공작부인 ) ⑵ ( bridegroom : 신랑 ) ⑷ ( buck ( 사슴 , 영양 ) ) ⑸ ( peahen : 공작 암컷 ) 4 . 다음 중 틀린 구문 을 찾 으시오 . the boys ' s pens a spider ' s web his brother ' s car Dickens ' s novel house ' s front good night ' s rest cheese ' s grater government personnel the tree ' s branches < 해설 > 사람 이 면 -‘ s 소유격 사물 이 면 - of 소유격 을 쓴다 . a cheese grater 는 소유격 없이 복합어 로 나타낸다 . ※ 속격 을 표시 할 경우 일반 적 으로 생물 은 -‘ s 로 , 무생물 은 of - 로 쓴다 . Unit 4 : 대명사 I . 빈 칸 의 명사 를 알맞 은 대명사 형 으로 바꾸 시 오 . ( 1 ) Sam is talking about ( we ) . < 해설 > 전치사 about 다음 에 나오 는 대명사 이 므로 목적격 으로 바꾸 어 주 어야 한다 . ( we → us ) ( 2 ) The server gave ( they ) the wrong dessert . < 해설 > 동사 give 의 간접 목적 어 위치 에 대명사 가 있 다 . 간접 이 든 직접 이 든 목적어 는 무조건 목적격 을 써야 한다 . ‘ 그 웨이터 / 웨이트리스 ( server 는 남녀 가 다 됨 ) 는 그 들 에게 틀린 디저트 를 가져다주 었 다 . ’ ( they → them ) ( 10 ) Cathy could take a bath by ( Cathy → herself ) . < 해설 > 재귀 대명사 는 전치사 와 결합 하 여 종종 특별 한 의미 를 만든 다 . " by oneself " 는 ‘ 혼자 서 , 자신 의 힘 으로 ’ 라는 숙어 적 의미 를 가지 고 있 다 . He sat by himself = He sat alone . 2 . 표시 된 형 이 가리키 는 내용 을 설명 하 시 오 . ( 2 ) Have you seen our baby , Cindy ? She is so beautiful ! < 해설 > 여자 아기 여서 여성 인칭 대명사 로 받 은 것 이 다 . < 정답 > 우리 아이 인 Cindy ( 5 ) They ' ll soon find a cure for cancer . < 해설 > 암 의 치료제 를 발견 하 는 사람 으로 일반 의사 나 과학자 를 두 고 말 하 는 것 이 보통 이 다 . 만일 특정 한 의사 들 을 염두 에 두 고 말 했 다면 복수 특정인 을 가리키 게 된다 . ‘ 암 치료 약 이 곧 발견 될 것 이 다 . ’ < 정답 > 일반 주어 3 . 대명사 it 의 다양 한 용법 을 설명 하 시 오 . ( 1 ) It is raining . < 정답 > 날씨 < 해설 > 비 가 온다고 할 때 주어 는 없 다 . 이때 날씨 를 나타내 는 it 이 쓰인다 . ( 2 ) Who is she ? It ' s Soonyoung , his wife . < 정답 > 사람 < 해설 > 인칭 대명사 it 는 남성 이나 여성 으로 구분 할 수 없 는 사물 , 동물 등 에 주로 사용 하나 , 위 의 예 처럼 사람 을 받 는 경우 도 간혹 있 다 . 대개 주 어 일 때 만 가능 하 다 . ( 3 ) It is our obligation to discover our talents and use them . < 정답 > 가주어 < 해설 > It 가 문장 의 처음 에 나오 면 가주어 의 가능 성 을 생각 해 보 아야 한다 . 부정사 이하 가 진 주어 로 너무 길 어 뒤 로 보내 고 주 어 자리 에 it 이 보강 된 것 이 다 . “ 재능 을 발견 하 고 활용 하 는 것 이 우리 의 의무 이 다 . ” ( 4 ) It is her kindness that I will remember . < 해설 > 강조 하 고 싶 은 말 을 It 과 that 사이 에 넣 은 강조 구문 이 다 . I will remember her kindness 라는 원래 의 문장 을 전제 해야 된다 . < 정답 > 강조 용법 ( 6 ) I ' ll see to it that you will have vanilla ice - cream . < 해설 > 가리키 는 대상 없이 숙어 적 으로 사용 되 는 it 가 있 다 . " see to it that . .." 는 ‘... 에 유의 하 다 , 확인 하 다 , 처리 하 다 ’ 의 ' make sure that it is done ' 의 의미 를 가지 는 표현 이 다 . 이 경우 it 은 지시 하 는 대상 이 없 다 . to it 없이 “ see that . .. ” 으로 쓰 기 도 한다 . ‘ 네 가 바닐라 아이 크림 을 먹 게 할께 ’. < 정답 > 의미 없 는 it V . 빈 칸 에 알맞 은 관계사 를 넣 으시 오 . ( 1 ) I don ' t know one person ( ) likes to live in the haunted house . < 해설 > 선 행사 가 사람 이 므로 who ‘ 유령 이 나오 는 집 에 살 기 좋 아 하 는 사람 보 지 못했 다 . ’ ( 5 ) They asked me ( ) I knew . < 해설 > 선 행사 가 없 는 관계 대명사 는 what 이 다 . ( 6 ) This is the third time ( ) I have run into her . < 해설 > 서수 가 있 는 선 행사 의 관계사 는 that 이 다 . ‘ 그녀 를 우연히 만난 것 이 세 번 째 이 다 . ’ ( 9 ) This is the house in ( ) he was born . < 해설 > 선 행사 가 장소 이 지만 전치사 가 있 으므로 관계사 는 which 가 된다 . in which = where Unit 5 : 관사 II . 빈 칸 에 들어갈 것 이 정관사 , 부 정관사 , 무 관사 인지 가리 시 오 . ( 1 ) He wants to be ( ) dancer . < 해설 > dancer 가 단수 보통 명사 이 므로 관사 가 필요 하 다 . 그 가 되 기 를 원하 는 것 은 특정 한 무용수 가 아니 고 막연 한 무용수 이 므로 정관사 는 쓸 수 없 다 . indefinite 한 대상 에 는 부정관 사이다 . a ( 3 ) Kathleen is ( ) tallest of the three . < 해설 > 최상급 앞 의 the ( 7 ) ( ) fog was so thick that we couldn ' t see ( ) side of ( ) road . < 해설 > 안개 는 우리 가 지금 당장 겪 고 있 는 대상 이 다 . 길 도 지금 걸어가 는 길 이 다 . 그리고 side 는 전치사 구 의 수식 을 받 아 빈 칸 에 는 모두 지적 할 수 있 는 대상 에 필요 한 정관사 가 들어간다 . The , the , the ( 10 ) I ' d like ( ) hamburger and two medium fries please . < 해설 > 단수 명사 이 므로 부정관 사 . ‘ 햄버거 하나 와 감자튀김 중간 크기 두 개 주 세요 . ’ a 4 . 진하 게 표시 된 정관사 의 용법 을 설명 하 시 오 . ( 2 ) The bear is not as cunning as the fox . < 해설 > < 정답 > 대표 단수 . 여기 서 의 곰 과 여우 는 특수 한 한 마리 가 아니 라 그 동물 전체 를 말 한다 . ( 3 ) I grab him by the neck . < 해설 > ‘ 그 의 목 ’ 이 므로 소유격 his 를 써야 하나 앞 의 목적어 에 him 이 나와 있 어 정관사 를 쓰 는 경우 이 다 . < 정답 > ‘ 신체 의 일부 ( parts of the body ) ’ 앞 에서 이런 현상 이 자주 발생 한다 . He took me by the arm . cf . He took my arm . ( 4 ) The caravan traveled across the Gobi Dessert < 정답 > 고유 명사 앞 에 쓰임 < 해설 > 바다 , 강 , 산맥 , 사막 은 고유 명사 이 지만 정관사 를 붙인다 . 호수 , 역 , 공원 등 과 비교 할 것 .