셋째 , 국가 및 남북한 관계 영역 에서 다루 고 있 는 정치 와 이념 문제 에 대한 합리 적 이 고 객관 적 인 접근 이 다 . 예컨대 , 도덕 교과서 의 내용 가운데 는 정치 적 현실 과 지나치 게 밀착 되 어 있 는 부분 이 있 는가 하 면 , 반대 로 현실 상황 이나 남북한 관계 의 환경 변화 와 너무나 유리 된 추상 적 인 내용 들 도 있 다 . 따라서 앞 으로 도덕 과 교육 과정 은 정치 나 이념 문제 에 관한 객관 적 인 사실 들 을 구체 적 인 맥락 에서 다룰 수 있 는 내용 들 을 제시 해야 한다 . 특히 북한 사회 에 관한 사실 자료 등 을 많이 제시 함 으로써 학생 들 의 남북한 관계 에 대한 합리 적 인 접근 을 돕 고 교사 들 의 실질 적 인 학습 지도 에 도움 을 주 어야 한다 .