제목 독일 의 학생 스마트 기기 중독 예방 대책 및 사이버 윤리 교육 현황 국가 자료 출처 독일 통신원 ( 바로 가 기 ) 발행일 2016 . 09 . 21 첨부 파일 키워드 스마트 기기 , 스마트 기기 중독 , 스마트 기기 중독 예방 , 사이버 윤리 독일 의 학생 스마트 기기 중독 예방 대책 및 사이버 윤리 교육 현황 스마트폰 은 현재 학생 대부분 이 언제 어디 서 나 소지 하 는 디지털 사회 의 필수품 이 자 필요 한 정보 를 적시 에 제공 하 는 중요 한 매체 이 지만 , 스마트폰 의 지나친 사용 은 일상 생활 을 어렵 게 하 거나 중독 으로 이어져 여러 문제 를 발생 시키 고 있 다 . 특히 스마트폰 의 과도 한 사용 은 기억력 장애 , 집중력 장애 , 감수성 약화 등 지적 능력 저하 도 야기 하 는 것 으로 나타나 고 있 다 . 몇 해 전 독일 에서 베스트셀러 가 된 뇌 의학자 이 자 교수법 연구자 인 만프레드 슈 피처 ( Manfred Spitzer ) 의 저서 ‘ 디지털 치매 ’ 에서 는 이러 한 증상 을 디지털 치매 로 정의 하 고 , 스마트폰 사용 의 위험 을 경고 했 다 . 또한 사이버 공간 에서 의 익명 성 과 스마트 기기 의 사용 증가 는 사이버 왕따 등 사이버 공간 에서 의 정신 적 폭력 증가 로 도 이어지 고 있 는 양상 이 다 . 따라서 독일 은 학생 들 이 스마트 기기 등 디지털 미디어 의 사용 에 따른 위험 을 인지 하 고 이 를 윤리 적 으로 올바로 사용 할 수 있 도록 미디어 교육 을 강화 하 고 있 다 . 1 . 학생 스마트 기기 사용 실태 만하임 대학교 의 연구 에 따르 면 독일 13 ~ 14 세 청소년 86 % 가 스마트폰 을 보유 하 고 있 으며 , 12 ~ 19 세 이하 청소년 은 하루 179 분 동안 스마트폰 을 사용 하 고 있 다고 한다 . 또한 비트 콤 ( 주 : Bitkom , 독일 연방 정보 기술 미디어 협회 ) 에서 14 ~ 19 세 중 등 학생 을 대상 으로 시행 한 연구 에 따르 면 학생 92 % 가 스마트폰 을 포함 하 여 핸드폰 을 학교 에 가지 고 다니 고 , 이 를 음악 듣 기 ( 87 %), 칠판 내용 등 의 사진 촬영 ( 74 %), 수업 중 인터넷 을 통한 자료 조사 ( 56 %) 에 활용 하 고 있 다 . 이외 학생 들 은 학교 에서 스마트폰 을 통해 채팅 ( 70 %), 소셜 네트워크 의 소식 읽 기 ( 45 %), 동영상 시청 ( 34 %), 휴식 기간 을 이용 한 게임 ( 24 %), 전화 통화 ( 20 %) 에 이용 하 고 있 으며 , 10 % 의 학생 은 시험 을 치를 때 스마트폰 을 불법 적 으로 활용 하 려고 시도 해 본 적 이 있 다고 응답 하 였 다 . 대부분 의 독일 학교 는 학교 에서 스마트폰 사용 을 제한 하 고 있 다 . 66 % 의 학교 가 수업 시간 에 스마트폰 이용 을 금지 하 고 있 으며 18 % 의 학교 는 학교 에서 스마트폰 사용 을 전면 금지 하 고 있 다 . 노르트 라인 - 베스트팔 렌주 미디 어청 ( Landesanstalt für Medien NRW , 이하 LfM ) 의 연구 에 따르 면 , 학생 들 은 스마트폰 의 문제점 으로 숙제 방해 ( 50 %), 개인 정보 유출 ( 40 %), 과도 한 사용 으로 인한 스트레스 ( 25 %), 학교 생활 에서 의 문제 야기 ( 20 %) 등 을 꼽 았 으며 , 10 % 는 사이버 왕따 를 당한 경험 이 있 다고 응답 하 였 다 . 스마트폰 을 이용 하 는 청소년 가운데 8 % 가 ‘ 중독 위험 ’ 이 있 는 것 으로 보 고 되 나 , 이 가운데 실제 스마트폰 중독 이 라 할 수 있 는 학생 은 1 명 정도 인 것 으로 나타난다 . 2 . 학생 스마트 기기 중독 예방 대책 독일 학생 들 의 스마트 기기 사용 이 급증 하 고 있 기 는 하나 학교 에서 스마트 기기 중독 예방 만 을 위한 프로그램 을 따로 시행 하 고 있 지 는 않 고 , 주 교육부 나 건강 보험 에서 시행 하 고 있 는 중독 예방 프로그램 에 컴퓨터 , 미디어 , 온라인 중독 관련 내용 이 포함 되 어 있 다 . 주 교육부 는 학교 가 미디어 및 온라인 중독 예방 을 위한 프로그램 을 시행 할 수 있 도록 관련 전문 자료 를 포괄 적 으로 제공 하 고 , 중독 예방 프로그램 을 시행 하 고 있 는 정부 기관 , 경찰 , 협회 의 정보 를 제공 하 고 있 다 . 한편 , 독일 전체 를 대상 으로 미디어 의존 성 ( 중독 ) 관련 전문 협회 ( Fachverband Medienabhängigkeit ) 가 운영 되 고 있 는데 인터넷 , 게임 등 미디어 중독 에 관한 정보 를 제공 하 고 있 으며 , 미디어 중독 예방 및 치료 기관 과 연계 하 여 이 를 시행 하 는 지역 기관 에 대한 정보 를 제공 하 고 있 다 . 또한 LfM 과 남서 미디어 교육 연구 협회 가 협력 하 여 스마트폰 사용 학생 을 위한 인터넷 사이트 를 운영 하 고 있 다 . 해당 사이트 에서 는 스마트폰 기기 와 앱 종류 , 기기 및 프로그램 구매 방법 , 사용 방법 , 통신 계약 관련 등 보편 적 인 정보 를 비롯 하 여 정보 보호 , 저작 권 , 개인 의 권리 ( 사생활 ) 와 관련 한 법 규정 , 스마트폰 사용 으로 발생 할 수 있 는 사이버 왕따 , 스토킹 , 중독 , 사이버 폭력 등 과 관련 한 정보 와 이 에 대한 예방 및 해결 방안 을 제시 하 고 있 다 . 미디어 ( 인터넷 · 스마트폰 ) 중독 과 관련 해서 는 중독 자 가 진단 방법 과 상담 기관 을 알려준다 . 독일 학교 교육 에서 는 스마트 기기 의 중독 예방 프로그램 을 따로 시행 하 기 보다 는 학생 들 이 미디어 를 바르 게 활용 할 수 있 도록 미디어 능력 을 전반 적 으로 강화 하 기 위해 힘쓰 고 있 다 . 독일 은 미디어 교육 을 교육 기회 개선 과 교육 평등 을 위한 전제 조건 으로 보 고 있 으며 , 이 를 위해 2012 년 독일 주 교육부 장관 회 ( Kultusminister Konferenz , 이하 KMK ) 제 337 차 회의 에서 독일 전체 주 에 적용 할 학교 미디어 교육 지침 을 마련 한 바 있 다 . 여기 에 는 미디어 교육 의 필요 성 , 교육 방향 , 교육 내용 , 교육 방법 , 미디어 사용 윤리 , 정보 보호 , 교사 연수 , 협력 기관 등 의 내용 이 포함 되 어 있 으며 이 를 토대 로 각 주 교육부 는 미디어 교육 을 시행 하 고 있 다 . 노르트 라인 - 베스트팔 렌주 는 미디어 교육 의 일환 으로 학생 들 이 미디어 를 책임 감 있 고 자기 주도 적 , 윤리 적 으로 올바로 사용 할 수 있 도록 미디어 패스 ( Medienpass , 메 디언 파스 ) 프로그램 을 시행 하 고 있 다 . 각 단계 에 따른 미디어 교육 을 성공 적 으로 마치 면 일종 의 자격증 과 같이 미디어 패스 를 학생 들 에게 주 는 것 이 다 . 미디어 패스 프로그램 은 초등학생 과 중 등 1 단계 학생 을 대상 으로 시행 되 는데 , 초등학생 ( 1 ~ 4 학년 까지 ) 과 5 ~ 6 학년 학생 에게 는 노트 형태 의 미디어 패스 를 , 7 ~ 9 학년 학생 에게 는 디지털 버전 의 미디어 패스 를 준다 . 미디어 패스 프로그램 의 교육 내용 은 첫째 , 기기 작동 과 활용 , 둘째 , 정보 찾 기 와 정보 제공 , 셋째 , 의사소통 및 협력 , 넷째 , 미디어 를 활용 한 과제 생산 및 발표 , 다섯째 , 분석 및 반영 ( 숙고 ) 등 다섯 가지 분야 와 관련 되 어 있 으며 , 학년 에 따라 수준 및 구성 내용 에 차이 가 있 다 . 이 를 통해 학생 들 이 스마트 기기 에 중독 되 지 않 도록 교육 하 고 미디어 사용 에 따른 위험 과 미디어 를 활용 할 때 주의 해야 할 정보 보호 방침 및 윤리 에 대해서 도 가르치 고 있 다 . 3 . 학생 사이버 윤리 교육 현황 앞서 언급 한 KMK 의 미디어 교육 지침 에서 미디어 교육 을 문화 교육 의 한 부분 으로 여기 고 , 미디어 교육 을 통해 학생 들 이 도덕 적 태도 , 윤리 적 가치 와 미 적 판단 기준 을 배우 도록 규정 하 고 있 다 . 노르트 라인 - 베스트팔 렌주 는 학교 가 학생 들 이 사이버 공간 에서 준수 해야 할 윤리 적 사항 을 학습 할 수 있 도록 미디어 패스 프로그램 을 통해 개인 정보 보호 , 인터넷 범죄 , 사이버 왕따 , 청소년 보호 , 저작 권 관련 내용 을 교육 하 고 이 와 관련 한 법 규정 , 프로젝트 , 지원 기관 등 에 관한 포괄 적 인 정보 를 제공 하 고 있 다 . 이외 LfM 과 남서 미디어 교육 연구 협회 는 스마트폰 사용 이 증가 하 면서 발생 하 는 스마트폰 관련 범죄 , 왕따 , 사생활 침해 등 의 문제 를 해결 하 기 위해 운영 하 는 사이트 를 통해 학생 들 이 상대방 을 존중 하 고 인간 의 존엄 성 을 자각 하 면서 스마트폰 을 사용 할 수 있 도록 윤리 교육 을 위한 코믹 , 영상물 을 제공 하 고 있 다 . 학생 의 사이버 윤리 와 관련 하 여 학교 에서 가장 빈번 하 게 시행 되 는 프로그램 은 사이버 왕따 관련 주제 이 다 . 각 주 교육부 는 이 를 위한 수업 이나 프로젝트 를 위해 사이버 왕따 예방 지침 , 자료 및 모듈 을 제시 하 고 있 다 . 사이버 왕따 는 모욕 , 비밀 누설 , 따돌림 등 의 형태 로 동료 학생 을 목표 로 두 고 일어나 는 경우 가 대다수 이 다 . 대부분 스마트폰 을 통해 피해 학생 의 사진 을 전송 하 거나 해당 학생 을 위협 하 고 있 으며 , 피해 학생 은 불면증 , 신경과민 , 불안 , 공격성 등 의 문제 를 가지 는 것 으로 나타난다 . 브란덴부르크주 교육부 는 7 학년 이상 학생 을 대상 으로 학교 사이버 왕따 예방 프로그램 시행 지원 을 위해 42 쪽 으로 된 지침서 를 발간 하 였 는데 , 이 를 통해 청소년 들 이 왕따 의 과정 을 인식 하 고 이 를 변화 시킬 능력 을 함양 할 수 있 도록 지원 하 고 있 다 . 특히 사이버 왕따 는 학생 의 정신 및 육체 적 건강 문제 와 도 직결 되 어 있 어 여러 공 적 건강 보험 에서 도 관련 예방 프로젝트 시행 과 학부모 , 교사 교육 을 위한 자료 및 영상물 을 제공 하 고 교사 연수 를 지원 하 고 있 다 . 4 . 특징 및 시사점 독일 에서 도 스마트폰 사용 과 이 로 인한 문제 가 증가 하 고 있 지만 , 우리 나라 지하철 에서 거의 모든 사람 이 스마트폰 을 보 고 있 는 사진 이 이목 을 끌 정도 로 우리나라 와 비교 하 여서는 스마트폰 사용 이 빈번 하 지 않 은 편 이 다 . 이 는 일상 의 디지털 화 를 선호 하 지 않 는 독일 문화 와 도 관련 이 있 지만 , 공공장소 등 에서 의 무선 인터넷 비활성 화 와 높 은 데이터 사용료 와 도 무관 해 보이 지 않 는다 . 독일 은 스마트폰 을 비롯 한 다양 한 디지털 기기 의 활용 방법 이나 문제점 이 상호 연관 성 이 높 다고 여기 고 스마트폰 중독 예방 과 사이버 윤리 교육 을 미디어 교육 이 라는 큰 틀 안 에서 포괄 적 으로 시행 하 고 있 다 . 학생 들 이 자기 책임 을 지 고 미디어 가 가진 문제 를 인식 하 고 윤리 적 으로 올바로 활용 할 수 있 도록 , 특정 분야 를 강조 하 기 보다 는 미디어 와 관련 된 전반 적 인 내용 을 교육 하 여 학생 들 의 미디어 능력 을 강화 하 고자 한다 . 따라서 미디어 교육 을 KMK 의 지침 에 따라 체계 적 으로 시행 하 고 일회성 교육 이 아니 라 미디어 패스 프로그램 처럼 학생 연령 에 따라 중 장기 적 으로 시행 하 고 있 다 . 또한 이러 한 미디어 교육 을 단위 학교 가 상황 을 고려 하 여 자립 적 으로 시행 할 수 있 도록 다양 한 자료 , 연계 지원 기관 에 대한 상세 한 정보 , 수업 과 프로젝트 시행 을 위한 참고 모듈 을 제공 하 고 있 다 . 특히 교육 의 효율 성 측면 에서 사이버 왕따 관련 윤리 교육 을 위해서 는 이 와 밀접 한 관련 이 있 는 공 적 건강 보험 이 긴밀 하 게 협력 하 는 등 관련 전문 기관 이 적극 적 으로 협력 하 고 있 는 추세 이 다 . 참고 문헌 · Bitkom . 2015 . 2 . 15 . Fast alle Schüler nehmen ihr Handy mit in die Schule https : / / www . bitkom . org / Presse / Presseinformation / Fast - alle - Schueler - nehmen - ihr - Handy - mit - in - die - Schule . html · Die Welt . 2015 . 10 . 6 . http : / / www . welt . de / regionales / nrw / article 147236595 / Smartphone - laeuft - Fernsehen - als - Leitmedium - R ang - ab . html · Fachverband Medienabhängigkeit . http : / / www . fv - medienabhaengigkeit . de / medienabhaengigkeit . html · Landesbildungsserver Baden - Württemberg . Informationsdienst zur Suchtprävention Nr . 22 . Medienab hängigkeit : neue Medien - neue Gefahren http : / / www . schule - bw . de / unterricht / paedagogik / praevention / suchtpraevention / informationsdienst / info 22 / inhalt . html · Landesbildungsserver Baden - Württemberg . onlinesucht und Jugendmedienschutz http : / / www . schule - bw . de / unterricht / paedagogik / praevention / suchtpraevention / hinweise / online - sucht / · Landesanstalt für Medien Nordrhein - Westfalen ( LfM ) / Medienpädagogischer Forschungsverbund Süd west ( mpfs ) . https : / / www . handysektor . de / · Sekretariat der Ständigen Konferenz der Kultusminister der Länder in der Bundesrepublik Deutschland ( KMK ) ( 2012 ) : Medienbildung in der Schule . Beschluss der Kultusministerkonferenz vom 8 . März 2012 . https : / / www . kmk . org / fileadmin / Dateien / veroeffentlichungen _ beschluesse / 2012 / 2012 _ 03 _ 08 _ Medienbildung . pdf · Startseite Medienberatung NRW . Medienpass NRW . http : / / www . medienberatung . schulministerium . nrw . de / Medienberatung / Medienpass - NRW / 집 필자 : 정수정 ( 독일 통신원 ) ※ 기획 기사 는 참고 문헌 을 요약 · 정리 하 여 작성 되 며 , 교육 정책 네트워크 및 한국교육개발원 의 공식 입장 과 다를 수 있 습니다 . ※ 본 자료 의 무 단배 포 를 금합니다 . 공유 하 기 글 요소 비 영리