1 . 우선 개인 의 경험 으로 교육 과정 의 방향 이나 구성 을 비판 하 는 것 은 소모적 논쟁 만 을 불러 일으킴 . ( ' 수학 , 과학 , 영어 교육 을 너무 경시 한다는 것 이 느껴짐 . ' 에 대하 여 ) / / / 2 . 비 과학 적 믿음 , 흔히 종교 적 믿음 이 라 칭해 지 는 행위 의 주체 들 은 젊 은 세대 들 에서 점차 줄어드 는 추세 . ( 20 대 , 30 대 의 종교인 들 은 감소 중 ) 따라서 글쓴이 의 주장 은 통계 적 수치 에서 1 차 적 인 타당도 가 하락 함 . ( 과학 교육 이 제대로 되 어 있 었 다면 ~ 에 대하 여 . ) / / / 3 . 본 번호 에서 후술 하 는 내용 은 다소 논쟁 적 이 기 는 하 지만 초등 학교 에서 의 시험 을 고등학교 나 중학교 처럼 복잡 화 하 고 , 적절 한 교수법 이나 교육 환경 마련 등 을 배제 하 고 갑작스레 난이도 를 상향 화 할 경우 아동 들 에게 는 꽤 나 부담 이 될 우려 가 있 음 . 개인 적 인 생각 으로 아동 들 이 앞 으로 자신 이 살아가 는 세계 에 대한 흥미 를 축 으로 하 여 성장 하 기 위해서 는 예술 , 체육 등 의 활동 중심 교육 체계 가 무시 받 지 않 아야 성장기 , 자아 형성 등 의 측면 에서 긍정 적 이 라 판단 함 . 물론 ' 졸업 ' 에 대한 언급 부분 에 있 어 , 유급 제도 에 대해서 는 어느 정도 동의 함 . 그러나 글 의 내용 과 같이 단순 한 소위 필수 교과 에 만 치중 한 시험 기반 , 문제 풀 이 중심 의 평가 를 축 으로 하 는 유급 제도 에 는 부정 적 이 라는 견해 . . / / / 4 . 상술 한 내용 에 비추 어 보 아 시험 커트라인 이 강화 된다고 ' 지성 적 인 문명인 ' 이 ( 애초 에 이것 의 정체 는 잘 모르 겠 지만 통념 에 미루 어 본다면 ) 나온다는 것 은 그 사이 의 비약 이 꽤 나 심함 . 이 에 대해서 해명 하 고 싶 다면 답글 이나 수정 으로 그 비약 을 보충 설명 해 주 기 를 바람 .