[ 인물 ] [ 피플 앤 피플 ] “ 특성 화 가 대학 살 길 “ , 이현청 한양대 석좌 교수 
 [ 피플 앤 피플 ] “ 특성 화 가 대학 살 길 “ , 이현청 한양대 석좌 교수 
 Posted : 2015 - 11 - 02 18 : 00 
 무너지 는 상아탑 , 대학 종말론 등 대학 에 대한 다양 한 담론 들 이 쏟아지 고 있 다 . 
 지성 의 요람 인 대학 은 전통 적 으로 학문 적 인 자유 를 갈구 해 왔 다 . 하지만 급격 한 기술 발전 등 에 따른 교육 문화 환경 의 변화 에 따라 오늘날 대학 의 역할 과 기능 은 많이 달라졌 다 . 
 대학 진학률 은 세계 최고 이 며 사교육 열 기 또한 뜨거운 데 도 전반 적 인 대학 교육 은 여전히 정상 화 되 었 다고 평가 받 지 못하 고 있 다 . 진정한 학문 적 인 탐색 보다 는 급변 하 는 지식 정보 사회 에 어쩔 수 없이 적응 하 기 위한 산업 적 관점 에서 의 교육 트렌드 가 주류 를 이룬다 . 
 이현청 ( 66 ) 한양대 석좌 교수 는 “ 우리 는 사교육 과열 , 심각 한 청년 실업 , 취업률 위주 의 교육 , 사이버 교육 의 과도 한 확장 등 에 전전긍긍 하 고 있 다 ” 며 대학 의 위기 를 진단 한다 . 
 또 머지않 은 미래 에 는 인구 감소 에 따라 급격히 학생 수 가 줄 고 , 온라인 교육 의 확산 추세 로 인한 교육 방법 과 과정 의 대혁명 등 대학 환경 이 변화 하 면서 위기 에 직면 할 것 이 라고 역설 한다 . 
 이 교수 는 YTN PLUS 와 의 인터뷰 를 통해 대학 의 미래 대응 전략 과 세계 화 를 위해서 는 인성 을 기르 는 개인 의 특수 성 과 정체 성 을 살리 는 학과 가 많이 개설 되 어야 한다고 강조 했 다 . 
 또 ‘ 무크 ( MOOC · Multi Online Open Courses ) ’ 와 같 은 온라인 교육 을 적극 활용 해 다국적 학생 을 흡수 해야 한다고 말 한다 . 온라인 공개 강좌 서비스 인 ‘ 무크 ’ 는 질의 · 응답 , 토론 , 과제 등 교수 와 수강 생 간 양방향 소통 이 가능 하 게 한다 . 
 이어 “ 기업 과 대학 이 산학 협력 에서 투자 를 받 거나 체험 을 통해 청년 실업 을 해소 하 고 , 차별 화 된 특수 교육 을 활발히 만들 어 대학 교육 의 질 을 높이 는 것 이 중요 하 다 ” 고 말 했 다 . 
 - 일평생 교육자 로서 느낀 점 은 무엇 인가 ？ 
 교육 문제 에 관심 을 갖 게 된 것 은 40 여 년 전 의 일 이 다 . 처음 에 는 법 이나 종교 에 도 관심 이 많 았 으나 유연 성 이 제한 된 영역 이나 추상 적 이 고 막연 한 학문 보다 는 ‘ 인간 에 관한 , 인간 을 위한 , 인간 에 의한 ’ 활동 을 하 고 싶 었 다 . 교육 은 다른 학문 보다 더욱 직접 적 으로 인간 을 다루 는 학문 이 라 생각 했 기 때문 이 다 . 
 무엇 보다 도 교육 은 우리 실생활 에 대한 문제 다 . 사람 을 만들 고 생각 을 키우 고 사회 에서 필요 한 인력 을 양성 하 고 변화 시키 는 학문 이 므로 교육 을 발전 시키 고자 하 는 노력 이 인류 에게 무엇 보다 중요 하 다고 믿 는다 . 
 - 현재 대한민국 의 교육 을 진단 한다면 ? 
 20 년 전 버클리 대학 의 이중 언어 교사 들 을 대상 으로 특강 을 했었 다 . 그 때 우리나라 교육 에 대해 ‘ 학생 은 시험 에 취해 있 고 ( testholic student ) , 학부모 는 과외 에 취해 있 고 ( tutorholic parent ) , 사회 는 교육 에 취했 다 ( educaholic society ) ’ 고 이야기 했 다 . 
 오늘날 대한민국 교육 의 가장 큰 문제 는 교육 목표 가 분명 하 지 않 다는 것 이 다 . 현실 이 이렇 다 보 니 , 구체 적 으로 어떤 사람 을 양성 해야 할 것 인지 에 대한 사회 적 합의 가 부족 하 고 자연 스럽 게 공교육 이 사교육 에 종속 되 고 있 다 . 공교육 의 정상 화 와 사교육 문제 는 ‘ 동전 의 양면 ’ 과 같 기 때문 에 동시 에 해결 이 필요 하 다 . 법 과 제도 로 모든 것 을 통제 할 수 는 없 다 . 학부모 들 의 자녀 교육 에 대한 교육 신념 이 중요 하 다고 본다 . 
 세계 어느 나라 도 자녀 의 교육 때문 에 부모 가 가난 해 지 는 소위 ‘ Education poor ’ 라는 용어 도 없 고 ‘ 교육 이민 ’ 이 라는 용어 도 없 으며 ‘ 기러기 가족 ’ 이 라는 개념 도 없 다 . 우리 나라 가 갖 고 있 는 사회 병리 적 인 현상 들 이 다 . 
 공교육 을 정상 화 시키 기 위해 사교육 을 무조건 금지 시키 거나 선행 학습 을 위한 과도 한 집체 교육 기능 을 수행 할 것 이 아니 라 공교육 을 보완 하 는 기능 으로 전환 시켜 교육 경쟁력 을 기를 수 있 는 협력 체계 를 구축 해야 한다 . 
 즉 , 21 세기 에 적합 한 교육 문화 , 학부모 의 교육 관 , 입시 위주 의 교육 운영 , 교사 의 질 , 그리고 인력 배출 등 패러다임 의 대전환 이 절실 하 다 . 
 - 지난 달 초 , ‘ 한양대 고등교육 연구소 ’ 를 창립 했 다 . 어떤 기관 인가 ? 
 지금 위기 상황 에 있 는 고등교육 에 대한 현실 적 대안 마련 과 세계 적 경쟁력 제고 를 위한 기관 이 다 . 위기 에 처해 있 는 전국 대학 들 의 현실 을 진단 · 분석 하 여 대안 을 마련 하 려고 한다 . 
 또 향후 학령 인구 의 절벽 등 대 변혁기 를 맞 은 대학 의 위기 를 극복 할 수 있 는 대안 을 마련 할 것 이 다 . 즉 , 미래 학력 인구 감소 에 따른 학생 미충 원 으로 대학 의 생존 전략 에 관한 내용 을 다루 고 직면 하 고 있 는 청년 실업 과 산학 협력 에 관한 기업 인 재상 등 을 연구 한다 . 
 이 처럼 대학 의 대 변혁기 에 미래 의 대학 상 에 대한 연구 와 급변 하 는 대학 환경 의 위기 구조 에 대한 진단 과 분석 을 통해 세계 경쟁력 을 갖추 기 위한 대학 의 전략 을 다룰 것 이 다 . 그리고 수요자 중심 체제 로 의 전환 에 따라 학생 수요자 시대 의 학사 운영 등 도 탐색 한다는 목표 를 갖 고 있 다 . 
 - 지난 7 월 출간 한 ‘ 왜 대학 은 사라지 는가 ? ’ 의 핵심 내용 은 무엇 인가 ? 
 21 세기 는 급격 한 변화 의 세기 다 . 특히 IT 중심 의 과학 기술 의 엄청난 변화 는 학습 방법 에 도 영향 을 미쳤 다 . 인간 의 가치 , 사회 체제 , 교육 전반 에 변동 을 가져오 면서 대학 교육 관 에 대한 인식 과 목표 , 가치 에 대한 변화 역시 초래 하 고 있 다 . 
 대학 교육 은 기존 의 3 대 기능 인 교육 , 연구 , 봉사 의 가치 에 큰 변화 를 겪 고 위기 를 맞 았 다 . 2030 년 을 기점 으로 입시생 25 만 명 이 사라질 것 이 라고 미래 학자 들 은 예측 한다 . 학령 인구 는 줄 고 , 온라인 기반 의 대체 교육 은 지금 보다 더 빠르 게 확산 될 것 이 다 . 특히 우리 나라 의 경우 글로벌 스탠더드 ( Global standard ) 를 확보 하 지 못한 상황 에서 세계 대학 과 경쟁 에 내몰릴 수 도 있 다 . 
 이 책 은 이러 한 대학 교육 환경 의 변화 와 대학 의 빙하기 가 다가온다는 점 을 인식 하 기 위해 준비 하 고 방 안 할 수 있 는 전략 과 트렌드 를 담 고 있 다 . 세계 적 으로 모두 들 대학 이 위기 라고 인식 하 고 있 으면서 도 그 위기 를 어떻게 대처 할 것 인지 에 대한 대안 은 부족 한 실정 이 다 . 
 이러 한 관점 에서 2030 년 대학 의 빅뱅 을 예측 하 여 열 가지 대학 생존 전략 에 대해 기술 했 다 . 교육 방법 의 대혁명 과 학습 욕구 의 다양 화 , 세계 를 한 교육 의 틀 로 전환 하 는 시대 상황 을 감안 할 때 대학 이 왜 사라지 는지 이해 하 고 생존 전략 을 스스로 찾 도록 하 기 위한 지침서 이 다 . 
 - ‘ 대학 의 자율 화 ’, ‘ 특성 화 ’ 를 강조 하 는 이유 는 ? 
 대학 의 자율 화 는 스스로 환경 에 적응 하 면서 급격히 변화 하 는 시대 에 부응 하 는 교육 을 제공 하 자는 것 이 다 . 지나치 게 법 테두리 안 에서 대학 을 규정 하 고 규제 하 면 변화 하 는 대학 환경 에 적응 하 기 어려워진다 . 따라서 대학 자율 화 는 입시 에서부터 졸업 에 이르 기 까지 대학 스스로 자율 적 인 경영 과 책임 을 져야 한다는 것 을 의미 한다 . 
 대학 특성 화 는 자율 화 의 틀 속 에서 개별 대학 의 독특 한 학문 영역 을 개척 하 고 타 대학 과 차별 화 시켜 경쟁력 을 기르 자는 것 이 다 . 현재 교육 은 같 은 백화 점식 대학 운영 이나 유사 한 기능 과 구조 를 갖 고 있 다 . 이러 한 틀 에서 탈피 해야 만 대학 의 특성 화 가 가능 하 다고 본다 . 
 - 대학 이 세계 적 으로 경쟁력 을 높이 기 위한 방안 은 ? 
 세계 적 으로 내놓 을 만 한 특성 화 를 이루 는 것 이 라고 생각 한다 . 예 를 들 어 한국 교육 의 콘텐츠 를 가지 고 세계 에 도전 하 는 것 도 세계 의 경쟁력 을 높이 기 위한 정책 중 하나 일 것 이 다 . 
 즉 , 우리 고유 의 교육 콘텐츠 에 방법 과 기법 에서 서구 의 첨단 기술 을 접목 시키 는 것 이 다 . 세계 적 경쟁력 을 높이 기 위해서 는 3 가지 키워드 가 필요 하 다고 생각 한다 . 첫째 자율 화 와 특성 화 가 이뤄져야 한다 . 둘째 대학 교육 에 대한 패러다임 을 시대 에 맞 게 전면 적 으로 재편 해야 한다 . 수요자 중심 으로 융 · 복합 체제 로 의 전환 이 있 어야 한다 . 셋째 시대 정신 을 구현 하 고 평가 체제 가 확립 돼야 한다 . 따라서 세계 경쟁력 을 기르 기 위해서 는 대학 의 기능 분화 , 대학 의 특성 화 , 대학 의 국제 화 와 대학 의 사회 적 책무 등 과 관련 된 21 세기 형 패러다임 의 전환 이 요구 된다 . 
 - 평소 교육 철학 은 무엇 인가 ? 
 교육 은 사람 을 만들 고 사람 은 교육 을 만든 다는 말 이 있 다 . 교육 은 사람 을 만드 는 일 이 다 . 미성숙 에서 성숙 , 어리석 음 에서 현명 함 , 모름 에서 앎 으로 사람 을 만드 는 것 이 교육 이 다 . 그런데 이런 사람 을 만드 는 것 은 사랑 에서 비롯 된다고 믿 는다 . 교육 은 사람 을 만드 는 일 에서 출발 해 사람 을 완성 시키 는 일 이 다 . 인성 을 기르 는 일 이 자 이 시대 에 요구 하 는 세계 적 인 창의 적 인재 를 기르 는 일 이 기 도 하 다 . 
 - 이 시대 의 청년 들 에게 전하 고 싶 은 메시지 는 ? 
 청춘 은 청춘 대로 아프 다 하 고 중년 은 중년 대로 그리고 노년 들 은 노년 대로 아픈 사회 다 . 그러나 인생 은 모두 아프 다 . 현미경 처럼 지금 아픔 과 좌절 , 사회 적 절망 만 을 세심히 들여다보 지 말 것 을 당부 하 고 싶 다 . 현미경 처럼 볼 때 도 있 지만 먼 미래 의 비전 과 희망 을 담 고 망원경 처럼 보 는 시각 도 필요 하 다 . 청춘 은 인생 의 끝 이 아니 라 끝 을 만드 는 시작 이 기 때문 이 다 . 미움 , 좌절 과 아픔 에서 벗어났 으면 한다 . ‘ 청춘 이 나 에게 인생 을 묻 는다면 ’ 이 라는 첫 에세이 책 을 냈었 다 . 이 시대 의 젊은이 들 에게 진정 무엇 을 위해 사 는 것 인지 , 무엇 을 하 며 , 누구 와 함께 살 것 인지 에 대한 질문 을 던지 고 싶 었 다 . 젊은이 들 과 인생 아픔 에 대해 공감 하 는 것 으로 는 부족 하 다고 생각 한다 . 삶 의 의미 를 스스로 선택 하 는 것 이 중요 하 다는 점 을 일깨워 주 고 싶 었 다 . 
 ▶ 이현청 교수 는 한 양대 를 졸업 한 후 미국 남 일리노이 대학원 에서 석 · 박사 학위 를 취득 했 다 . 이후 미국 사우스캐롤라이나 대학 과 남일 리노 이대학 의 교수 로 역임 하 면서 미래 교육학 과 평생 교육 , 교육 사회학 을 가르쳤 다 . 또 미 시간 대학교 와 캘리포니아 버클리 대학교 에서 객원 연구원 으로 있 으면서 고등교육 과 인간 발달 에 대한 연구 를 했 다 . 
 지난 20 여 년 동안 우리나라 고등교육 개혁 을 위해 노력 했으며 대학 교육 협의회 사무총장 , 호남 대 와 상명 대 총장 등 을 역임 했 다 . 한국 대학 총장 협회 회장 , UMAP ( 아태 지역 고등교육 협력 기구 ) 의장 , 유네스코 대학 간 학점 교류 및 상호 인정 세계 총회 의장 , 대만 교육부 자문 교수 등 다양 한 국제 적 활동 을 해 왔 다 . 
 이 와 더불 어 세계 3 대 인명사전 에 모두 등재 되 어 탁월 한 21 세기 지성 , 국제 인명 센터 ( IBC ) 21 세기 우수 지식 2 , 000 인 , 미국 인명 연구소 ( ABI ) 21 세기 탁월 한 지식 1 , 000 인 , 영국 세계 인명 센터 에서 세계 적 인 교육자 100 인 에 선정 되 기 도 했 다 . 현재 한양대 석좌 교수 로 재직 중 이 며 사회 문제 와 교육 , 인권 과 인성 교육 , 위기 사회 론 등 에 대한 강연 을 하 고 있 다 . 
 [ YTN PLUS ] 취재 공영주 , 전 보람 / 사진 정원호