( 66 가 ) 는 좋 은 문장 이 지만 ( 65 ) 와 같 은 두 가지 절차 를 모두 고려 하 여 보 아도 적절 한 설명 을 찾 기 어렵 다 . ( 65 ) 에 기대 보 면 먼저 부정 극어 ‘ 아무 도 ’ 가 일단 은 상 위절 의 NegP 지정 어 자리 로 이동 하 여야 하 므로 어순 을 생각 하 면 주 어 ‘ 학생 들 이 ’ 가 상위 절로 반드시 이동하 여야만 한다 . 그러나 내포 절 에서 이미 주격 자질 을 점검 받 은 주어 ‘ 학생 들 이 ’ 가 왜 상 위절 로 이동 하 여야 하 는지 에 대한 의문 이 남 는다 . 또한 부정 극어 ‘ 아무 도 ’ 의 통사 범주 도 문제 가 된다 . 즉 ( 66 ) 의 구조 에서 ‘ 아무 도 ’ 가 주어 인지 아닌지 도 문제 가 된다 . ( 66 나 ) 에서 는 ( 65 나 ) 와 같 은 절차 가 고려 될 수 있 으나 이 방법 에 도 장거리 이동 이 라는 문제 가 발생 한다 .