교육 심리학 educational psychology 학습 과 관련 된 동기 관련 요인 ( 성취동기 , 귀인 , 학습 된 무력감 , 자아 효능감 , 불안 , 흥미 ) 에 대한 이해 
 동기 의 유형 과 학습 동기 유발 전략 	 학습 자 의 동기 fp 	 [ 생활 지도 와 상담 ] 학습 부진 아동 의 특성 과 요인 및 학습 부진 아동 의 일반 적 인 지도 ( 학교 학습 의 심리 적 요인 과 지도 전략 ) 	 동기 , 성취동기 , 동기 유발 을 위한 지도 , 목표 의 본질 , 목표 의 설정 에 영향 을 미치 는 제 요인 , 경쟁 및 협동 에 영향 을 미치 는 제 요인 , 자아 개념 , 특성 불안 과 	 학습 자 와 인지 적 특성 에 관한 이론 과 개념 을 파악 하 고 현재 의 실생활 에서 일어나 는 실제 적 인 일 들 을 살펴보 시 오 . 	 정성 것 작성 하 여 만든 레포트 입니다 . 다른 레포트 자료 보다 가격 면 이 저렴 하 다고 해서 자료 의 질 이 결코 떨어지 지 않 습니다 . 
 2 . 귀인 , 학습 된 무력감 , 자아 효능감 
 4 . 흥미 
 학교 학습 수행 에 깊이 관여 되 어 있 는 학습 동기 를 살펴보 기 로 한다 . 지금 까지 동기 를 연구 하 는 여러 영역 의 심리학자 들 에 의해서 학교 학습 에 관련 된 학습 동기 는 다양 하 게 연구 되 어 왔으며 ， 최근 에 는 객관적으로 관찰 가능 한 외현 적 행동 에 관심 을 두 던 행동주의 의 시각 에서 벗어나 인지주의 입장 을 보다 강조 하 고 있 다 . 
 동기 를 탐구 하 는 가장 중요 한 목적 은 학생 들 의 성취 수준 을 증진 시키 는 데 있 으며 ， 성취동기 는 학교 에서 의 학업 성취 에 가장 큰 영향 을 미치 는 동기 요인 이 다 . 도전 적 이 고 어려운 과제 를 성공 적 으로 수행 하 려는 욕구 ( Atkinson , 1980 , 1983 ) 라고 정의 할 수 있 는 성취동기 ( achievement motivation ) 는 Murray 에 의해서 처음 제시 되 었 다 . 그 는 [ 그림 1 ] 과 같이 심리 발생 적 욕구 27 가지 중 의 하나 로 성취동기 를 제안 하 고 있 다 . 이후 성취동기 는 ! ). McClelland 와 J . Atkinson 에 의해 보다 체계 적 으로 발전 하 였 다 . 성취동기 의 측면 에서 Murray 는 정의 적 인 즉 면 을 중시 하 며 , McClelland 와 Atkinson 은 기대 가치 라는 인지 적 인 측면 을 강조 한다 . McClelknd ( 1985 ) 는 아동 에게 성취 에 대한 보다 높 은 욕구 를 형성 시킬 수 있 다고 믿 고 있 었 으며 ， 이러 한 믿음 을 기초 로 성취동기 육성 프로그램 을 개발 하 기 도 하 였 다 . 또한 Atkinson 은 성취 하 고자 하 는 욕구 를 실패 회피 동기 와 함께 설명 함 으로써 성취동기 를 이해 하 는 데 보다 유용 한 시각 을 제시 하 였 다 . 
 Atkinson ( 1980 , 1983 ) 은 100 점 만점 의 시험 에서 70 점 이 나온 성적표 를 바라보 고 있 는 학생 의 그림 을 제시 하 는 방법 으로 학생 들 의 성취 에 대한 욕구 를 조사 하 였 다 . 연구 결과 높 은 성취 욕구 를 지닌 학생 은 그림 을 보 고 ' 그 는 그 점수 보다 는 더 잘 할 수 있 었 을 것 이 며 ， 앞 으로 더욱 열심히 공부 해야 겠 다고 다짐 하 고 있 다 . ’ 고 해석 하 였 다 . 반면 , 성취동기 가 낮 은 학생 은 ' 그 는 자기 성적 을 보 며 매우 낙심 하 여 어 떻 게 해야 할지 를 모르 고 있 다 . 그 는 아마도 그 과목 을 싫어할 것 이 며 , 시험 도 분명히 어려웠을 것 이 다 . ’ 라고 생각 하 고 있 었 다 . 
 Atkinson 은 학생 들 의 성취동기 를 성공 추구 동기 와 실패 회피 동기 로 설명 하 고 있 다 . 
 교육 심리학 , 	 학습 과 관련 된 동기 관련 요인 ( 성취동기 , 	 귀인 , 	 학습 된 무력감 , 	 자아 효능감 , 	 불안 , 	 흥미 ) 에 대한 이해