학 ( 1953 ) 
 한 마을 에서 단짝 동무 로 지냈 던 성 삼이 와 덕재 는 6 . 25 가 나 면서 이념 을 달리 하 는 적대 관계 로 만나 게 된다 . 치안 대원 이 된 성삼 이 는 덕재 가 체포 되 어 온 것 을 보 고 , 청단 까지 호송 할 것 을 자청 하 여 데리 고 나선다 . 
 호송 도중 , 유년 시절 에 호박잎 담배 를 나눠 피우 던 생각 과 혹부리 할아버지 네 밤 을 서리 하 다가 들켜 혼 이 난 추억 들 을 떠올리 며 내 적 갈등 을 느낀다 . 
 농민 동맹 부위원장 까지 지낸 덕재 에 대해 심한 적대감 을 품 기 도 했으나 , 대화 를 하 면서 점차 감정 이 누그러지 고 그 의 진실 을 알 게 된다 . 즉 , 덕재 는 아무런 이념 에 의 동조 없이 빈농 이 라는 이유 만 으로 이용 당했 을 뿐 , 실은 땅 밖에 모르 는 순박 한 농민 이 었 던 것 이 다 . 
 덕재 는 아버지 가 병석 에 있 고 농사 에 대한 고집 스러운 애착 으로 인하 여 피하 지 않 고 남 았 음 을 이야기 한다 . 성삼 이 는 자신 이 피난 가 던 때 를 회상 하 면서 , 농사일 에 대한 걱정 때문 에 피난 하 기 를 끝 까지 거부 하 시 던 아버지 를 떠올리 며 덕재 의 처지 를 어느 정도 이해 하 게 된다 . 증오 의 마음 이 점차 우정 으로 바뀌 면서 고갯마루 를 넘 는다 . 
 성삼 이 는 고갯길 을 내려오 면서 전 처럼 살 고 있 는 학 떼 를 발견 하 고 옛일 을 회상 한다 . 어린 시절 , 학 을 잡 아 얽어매 놓 고 괴롭히 다가 사냥 꾼 이 학 을 잡 으러 왔 다는 소문 을 듣 고 놀라 서 학 발목 의 올가미 를 풀 어 준 적 이 있 다 . 그때 처음 에 는 제대로 날지 못하 다가 자유 로워진 학 이 푸른 하늘 로 날아갔 던 추억 . 
 성삼 이 는 덕재 에게 학 사냥 이나 한 번 하 자며 포승줄 을 풀 어 준다 . 덕재 는 성삼 이 가 자기 를 쏘 아 죽이 려나 보 다고 생각 하 나 , " 어 이 , 왜 맹추 같이 게 섰 는 거 야 ? " 하 는 성 삼 이 의 재촉 에 무엇 을 깨달 은 듯 잡풀 사이 로 도망친다 . 때마침 단정 한 두세 마리 가 가을 하늘 을 날 고 있 다 . 
 ◆ 성삼 → 이데올로기 에 영향 을 받 지 않 은 농민 . 덕재 와 한 마을 ( 삼팔선 북쪽 마을 ) 에서 자란 죽마고우 로 전쟁 과 함께 이남 ( 천태 ) 으로 이사 를 해서 치안 대원 이 됨 . 빨갱이 로 붙잡혀온 덕재 를 처음 에 는 원망 하 고 증오 하 나 그 가 부역 을 하 고서 도 피난 을 가 지 않 고 집 에 머물 수 밖에 없 었 던 사연 을 알 고 같 은 농민 으로서 자신 이 느끼 는 그 에 대한 동정심 과 우정 때문 에 성삼 은 덕재 를 도망치 도록 한다 . 
 ◆ 덕재 → 전쟁 발발 후 아무런 이념 에 의 동조 없이 빈농 이 라는 이유 만 으로 농민 동맹 부위원장 이 됨 . 순박 하 고 선량 한 마음 을 가진 농민 으로 , 농사 짓 는 일 과 가족 의 봉양 만 을 아 는 순박 한 청년 이 다 . 이 때문 에 피난 을 가 지 않 고 집 에 있 다가 치안 대원 에게 붙잡혀 사형 의 위기 에 처 하나 친구 성삼 의 도움 으로 도망 을 치 게 된다 . 
 ◆ 발단 : 배경 과 인물 제시 . 황폐 해진 마을 의 공포 분위기 
 ◆ 전개 : 성삼 의 갈등 . 자청 해서 덕재 를 호송 하 는 성삼 
 ◆ 위기 : 성삼 과 덕재 의 갈등 고조 . 자신 의 이념 적 결백 을 주장 하 는 덕재 . 우정 을 돌이키 려 애쓰 는 성삼 
 ◆ 절정 : 학 사냥 을 하 던 어린 시절 의 아름다운 추억 
 ◆ 결말 : 갈등 의 해소 . 성삼 이 덕재 의 포승줄 을 풀 어 줌 . 단정학 의 비상 
 ◆ 이 작품 은 6 . 25 전쟁 이 가져다 준 비극 적 상황 과 인간 애 를 소설 화 한 것 이 다 . 동족상잔 이 라는 민족 적 비극 속 에서 도 찬연히 빛나 는 순수 한 우정 을 통하 여 이념 을 초월 한 따뜻 한 인간 애 를 서정 적 으로 승화 시키 고 있 다 . 이 를 통해 작가 는 순수 한 인간 의 본성 ( 학 ) 과 진정 한 의미 의 인간 다운 삶 이 무엇 인가 를 깊이 생각 하 도록 여운 을 남겨 주 고 있 는 것 이 다 . 
 ◆ 작품 의 제목 인 ' 학 ' 은 주제 적 사물 로서 작품 의 절정 부분 에서 나타난다 . 소년 들 이 학 을 풀 어 주 었 던 과거 의 에피소드 는 이데올로기 에 왜곡 된 인간 을 구원 하 는 힘 은 인간 의 순수 한 마음 밖에 없 다는 작가 의식 을 은연중 에 드러내 고 있 는 것 이 다 . 즉 , 학 은 우정 회복 의 매체 가 되 어 손상 된 우정 을 치유 하 는 것 이 다 . 결국 이 소설 은 , 고결 함 때문 에 우리 나라 사람 들 의 특별 한 애착 을 받 는 길조 인 ' 학 ' 을 중심 으로 , 이념 적 갈등 이 빚 은 인간 성 의 파괴 와 상실 을 사랑 의 힘 으로 회복 하 고자 하 는 데 주제 의식 을 두 고 있 다 . 
 ◆ 구성 과 문체 상 의 특징 → 현재 의 순차 적 인 진행 속 에 몇 개 의 과거 를 삽입 시키 는 역전 의 질서 로 되 어 있 어 , 결말 을 위한 예시 , 주제 의 암시 , 현실 과 의 대조 등 의 기능 을 하 고 있 다 . 또 고개 를 중심 으로 한 공간 의 변화 에 따라 갈등 이 고조 되 고 이완 되 는 구조 도 독특 한 발상 이 다 . 성삼 과 덕재 의 성격 을 해설 하 거나 논평 하 지 않 고 압축 적 인 서술 과 간결 한 대화 를 통해 간접 적 인 제시 를 한 것 도 구성 의 긴밀 성 에 이바지 한다 . 문체 에 있 어서 는 각 문장 이 짧 고 수식어 가 적 으며 , 사실 적 인 세부 묘사 를 대담 하 게 생략 하 고 상황 이 주 는 이미지 전달 에 주력 하 는 특징 을 보여준다 . 생각 하 는 부분 이나 대화 부분 에 따옴표 를 생략 한 곳 이 있 고 , 자유 간접 화법 으로 처리 한 곳 이 많 다 . 
 ◆ 갈래 : 단편 소설 , 전후 소설 
 ◆ 배경 : 이념 의 대립 과 그 로 인한 갈등 의 상황 을 집약 적 으로 보여줌 . 
 * 시간 적 → 1950 년 전쟁 당시 의 가을 
 * 공간 적 → 삼 팔 접 경 의 북쪽 마을 
 * 사상 적 → 전후 의식 과 휴머니즘 
 ◆ 시점 : 3 인칭 시점 ( 전지 적 - 성삼 , 관찰자 - 덕재 , 이념 문제 ) 
 ◆ 구성 : 역 순행 적 구성 ( 현재 - 과거 ( 회상 ) - 현재 ) 
 * 과거 회상 부분 → 갈등 해소 를 위한 소설 적 장치 , 주제 와 결말 의 내용 암시 , 현재 와 는 대도 적 모습 
 ◆ 갈등 : 사회 적 상황 에 의해 주 어 진 인물 과 인물 간 의 갈등 
 * 생략 과 암시 , 상징 의 기법 을 통한 주제 유도 
 * 대사 와 생각 에 해당 하 는 부분 을 따옴표 없이 간접 화법 으로 처리 하 기 도 함 . 
 * 문장 이 짧 고 수식어 가 적 으며 , 서술 보다 는 상황 을 이미지 로 제시 하 여 암시 하 는 기법 을 씀 . 
 * 순수 하 고 고결 한 이미지 의 ' 백 의 민족 ' 상징 
 * 훼손 되 고 왜곡 되 고 상실 된 인간 관계 ( 우정 ) 를 회복 시켜 주 는 매개체 
 * 사상 과 이념 을 초월 한 인간 애 의 실현 
 * 우정 을 통한 이데올로기 의 극복 과 인간 성 회복 
 * 학 에 얽힌 사연 과 동족 상잔 의 비극 을 초월 한 순수 한 우정 
 ◆ 출전 : < 신천지 >( 1953 ) 에 발표 
 1 . 이 작품 에서 ' 학 사냥 의 추억 ' 이 지니 는 구성 상 의 기능 이 무엇 인가 ? 
 ⇒ 상실 된 우정 ( 인간 애 ) 을 회복 시켜 주 는 매개체 
 2 . 이 소설 의 주제 와 관련지 어 볼 때 , 작품 의 마지막 부분 에 나오 는 ' 단정학 두세 마리 가 높푸른 가을 하늘 에 큰 날개 를 펴 고 유유히 날 고 있 었 다 . ' 는 것 이 암시 하 는 의미 가 무엇 인가 ? 
 ⇒ 이념 적 갈등 을 넘어선 우정 의 아름다움 
 3 . 사건 의 전개 과정 에서 중요 한 갈등 의 원인 이 되 는 인간 관계 는 무엇 인가 ? 
 ⇒ 단짝 동무 
 4 . 갈등 의 고조 와 해소 라는 구성 단계 와 관계 가 깊 은 공간 적 배경 은 무엇 인가 ? 
 ⇒ 고갯길 
 5 . 이 작품 에 나타나 있 는 사건 을 시간 순서 대로 배열 해 보 자 . 
 성삼 과 덕재 의 어린 시절 의 추억 ( 호박잎 담배 , 밤 서리 , 꼬맹이 , 학 사냥 ) → 성삼 이 네 의 이사 와 이별 → 전쟁 발발 과 성삼 의 피난 → 덕재 의 농민동맹 부 위원장 피선 → 인민군 의 패주 와 성삼 의 귀향 → 성삼 과 덕재 의 재회 → 성삼 이 덕재 를 호송 함 . → 성삼 이 덕재 를 풀 어 줌 . 
 6 . 이 작품 의 서술자 를 찾 고 , 이러 한 서술자 를 내세워 얻 게 되 는 효과 가 무엇 인지 말 해 보 자 . 
 ⇒ 이 작품 은 얼핏 성삼 이 라는 작중 인물 에 의해 이야기 가 진행 되 는 것 처럼 보이 나 , 자세히 분석 해 보 면 작품 외부 에서 성삼 과 같 은 시선 으로 바라보 고 있 는 존재 가 있 음 을 알 수 있 다 . 그 가 바로 이 작품 의 서술자 이 다 . 그 는 작중 상황 에 대한 이해 를 돕 기 위해 최소한 의 정보 만 을 제공 할 뿐 , 사건 이나 인물 의 심리 에 는 개입 하 지 않 고 있 다 . 이 소설 은 작중 상황 과 일정 한 거리 를 유지 하 는 서술자 를 내세움 으로써 , 이념 갈등 이 라는 미묘 한 문제 에 대해 객관 적 인 시선 을 유지 하 고 있 다 . 독자 들 에게 인상 적 으로 기억 되 는 결말 부분 의 극 적 인 갈등 해소 장면 역시 이러 한 시점 을 유지 했 기 에 가능 한 것 이 다 . 
 1 . 이 작품 의 내용 을 생각 하 며 다음 활동 을 해 보 자 . 
 ( 1 ) 이 작품 에 나타난 사건 을 나열 해 보 자 . 
 * 현재 의 사건 : 성삼 과 덕재 의 재회 → 성삼 이 덕재 를 호송 함 . → 성삼 이 덕재 를 풀 어 줌 . 
 * 과거 의 사건 : 성삼 과 덕재 는 어린 시절 의 친구 이 며 , 밤나무 , 호박잎 담배 , 꼬맹이 , 학 사냥 에 얽힌 추억 이 있 음 . → 성삼 이 네 의 이사 와 이별 → 전쟁 발발 과 성삼 의 피난 → 덕재 의 농민 동맹 부위원장 피선 → 인민군 의 패주 와 성삼 의 귀향 
 ( 2 ) 이 사건 들 을 시간 의 순서 에 따라 다시 배열 해 보 고 , 이 작품 의 사건 전개 과정 과 비교 해 보 자 . 그리고 이렇게 배열 한 작자 의 의도 가 무엇 인지 생각 해 보 자 . 
 → 이 소설 에 등장 하 는 주요 사건 들 을 시간 순서 에 따라 간추리 면 다음 과 같 다 . 
 ① 성삼 과 덕재 는 어린 시절 의 친구 이 며 , 밤나무 , 호박잎 담배 , 꼬맹이 , 학 사냥 에 얽힌 추억 이 있 음 . 
 ② 성삼 이 네 의 이사 와 이별 
 ③ 전쟁 발발 과 성삼 의 피난 
 ④ 덕재 의 농민 동맹 부위원장 피선 
 ⑤ 인민군 의 패주 와 성삼 의 귀향 
 ⑥ 성삼 과 덕재 의 재회 
 ⑦ 성삼 이 덕재 를 호송 함 . 
 ⑧ 성삼 이 덕재 를 풀 어 줌 . 
 작 자는 이러 한 사건 들 을 시간 순서 에 따라 순행 적 으로 구성 하 지 않 고 , ⑥-⑦-(①, ②, ③, ④, ⑤)-⑧ 의 순서 로 제시 하 고 있 다 . 즉 현재 의 상황 ( ⑥-⑦) 을 먼저 제시 하 고 , 회상 의 내용 ( ①, ②, ③, ④, ⑤) 을 제시 한 다음 , 다시 현재 이후 의 사건 ( ⑧) 을 제시 하 는 역행 적 구조 를 취하 고 있 다 . 이러 한 구조 는 성삼 에 대한 덕재 의 갈등 이 해소 되 는 과정 과 맞물려 있 다 . 이념 적 으로 적대 관계 에 놓인 두 사람 이 평화 롭 고 행복 했 던 과거 의 체험 을 떠올리 면서 현실 의 갈등 이 해소 되 고 있 기 때문 이 다 . 이 소설 에서 과거 의 이야기 는 현재 의 상처 를 치유 하 기 위해 작자 는 의도 적 으로 끼 어 넣 은 것 이 며 , 덕재 의 갈등 이 해소 되 는 필연 적 인 동기 로 작용 한다 . 
 2 . 이 작품 의 갈등 구조 를 중심 으로 다음 활동 을 해 보 자 . 
 ( 1 ) 이 작품 의 궁극 적 인 갈등 은 무엇 인지 말 해 보 자 . 
 → 이 작품 은 성삼 과 덕재 라는 두 인물 사이 에서 빚어진 갈등 과 화해 의 과정 에 초점 을 맞추 고 있 다 . 겉 으로 보 기에 이 작품 의 갈등 양상 은 이념 문제 로 인한 개인 간 의 갈등 으로 볼 수 있 다 . 그러나 이념 은 두 인물 의 의지 에 의해 선택 된 것 이 아니 라 , 사회 적 상황 에 의해 주 어 진 것 이 다 . 이러 한 관점 에서 볼 때 이 작품 의 갈등 양상 은 인물 과 인물 의 갈등 이 라고 볼 수 있 다 . 
 ( 2 ) 갈등 이 해소 되 었 음 을 암시 하 는 내용 을 찾아보 자 . 
 → 성삼 과 덕재 의 현실 적 인 갈등 은 평화 롭 고 행복 했 던 과거 의 체험 , 특히 결말 부 의 학 사냥 에 대한 추억 을 환기 하 면서 해소 되 고 있 다 . 학 을 몰아오 라며 덕재 의 포승줄 을 풀 어 주 는 성삼 의 태도 에서 인물 간 의 갈등 이 해소 되 었 음 을 알 수 있 다 . 마지막 부분 의 ' 학 의 비상 ' 은 상황 에 대한 직접 적 인 서술 대신 생략 과 암시 의 방법 을 사용 한 것 으로 , 성삼 과 덕재 의 갈등 이 해소 되 었 음 을 상징 적 으로 보여 줄 뿐 아니 라 , 신비 한 여운 을 남기 고 있 다 . 
 3 . 이 작품 의 서술자 를 찾아보 고 , 이러 한 서술자 를 내세워 얻 게 되 는 효과 에 대해 말 해 보 자 . 
 → 서술자 는 작중 인물 로 나타나 는 ' 극화 된 화자 ' 와 작중 인물 로 등장 하 지 않 고 작품 외부 에 등장 하 는 ' 극화 되 지 않 은 화자 ' 로 나눌 수 있 다 . 이 작품 은 얼핏 성삼 이 라는 작중 인물 에 의해 이야기 가 진행 되 는 것 처럼 보이 나 , 자세히 분석 해 보 면 작품 외부 에서 성삼 과 같 은 시선 으로 바라보 고 있 는 존재 가 있 음 을 알 수 있 다 . 그 가 바로 이 작품 의 서술자 이 다 . 그 는 작중 상황 에 대한 이해 를 돕 기 위해 최소한 의 정보 만 을 제공 할 뿐 , 사건 이나 인물 의 심리 에 는 개입 하 지 않 고 있 다 . / 이 소설 은 작중 상황 과 일정 한 거리 를 유지 하 는 서술자 를 내세움 으로써 이념 갈등 이 라는 미묘 한 문제 에 대해 객관 적 인 시선 을 유지 하 고 있 다 . 독자 들 에게 인상 적 으로 기억 되 는 결말 부분 의 극 적 인 갈등 해소 장면 역시 이러 한 시점 을 유지 했 기 에 가능 한 것 이 다 . 
 4 . 이 작품 의 시 · 공간 적 배경 에 담긴 의미 를 분석 해 보 자 . 
 → 이 작품 의 시간 적 배경 은 동족 상잔 의 비극 이 전개 되 던 한국 전쟁 당시 이 며 , 공간 적 배경 은 남북한 이 대치 하 던 삼팔선 부근 의 작 은 마을 이 다 . 이러 한 배경 설정 은 이념 대립 과 그 로 인한 갈등 상황 을 집약 적 으로 드러내 고 있 으며 , 민족 의 화해 와 동질 성 의 회복 이 라는 작자 의 주제 의식 과 도 밀접 하 게 연관 된다 .