과 도 한 영 · 유아 사교육 , " 저출산 에 소아 우울증 까지 " 
 시리즈 연재 순서 1 . ' 만 3 세 가 하루 5 시간 씩 영어 수업 … ' 도 넘 은 영 · 유아 사교육 2 . 도 넘 은 영 · 유아 사교육 , 부모 들 극성 만 이 문제 일까 ? 3 . " 가계 부담 으로 이어져 … 정부 나서 야 " 
 " 감히 둘째 낳 을 생각 도 못 해요 . 지금 도 힘든데 … " 
 도 를 넘 은 영 · 유아 사교육 이 저출산 의 주요 원인 이 되 고 있 다 . 
 지난해 한국교육개발원 이 발표 한 ' 유아 사교육 실태 및 영향 분석 ' 자료 에 따르 면 , 만 3 세 이상 취학 전 유아 가 있 는 전국 2 천 527 가구 중 99 . 8 % 가 사교육 을 받 고 있 는 것 으로 나타났 다 . 
 이 는 초 ( 88 . 8 %), 중 ( 74 . 6 %), 고교 ( 55 %) 생 의 사교육 참여 율 을 크 게 웃도 는 수 치일 뿐 만 아니 라 , 유아 를 둔 가정 중 사교육 을 하 지 않 는 집 이 거의 없 다는 것 을 의미 한다 . 
 특히 이번 조사 에 참여 한 부모 의 95 . 8 % 가 유아 사교육비 가 저출산 의 주범 이 라고 응답 했으며 , 42 . 7 % 가 교육비 때문 에 둘째 나 셋째 출산 을 포기 했 다고 답 해 심각 성 을 더 하 고 있 다 . 
 4 살 된 남자 아이 를 둔 서울 목동 에 사 는 주부 김미영 ( 34 ) 씨 는 " 감히 둘째 낳 을 생각 을 못 한다 . 소득 만 늘 면 아이 교육 에 더 투자 하 고 싶 은데 못하 고 있 다 . 지금 도 힘든데 어떻게 둘째 를 낳 겠 냐 " 고 한숨지 었 다 . 
 이 처럼 젊 은 부부 층 을 중심 으로 추가 출산 을 포기 하 고 그 비용 을 현재 있 는 자녀 사교육비 로 ' 올인 ' 하 는 현상 이 두드러지 고 있 다 . 
 하지만 이 는 아직 정서 적 자존 감 과 복합 적 사고 능력 이 확립 되 지 않 은 아동 들 에게 스트레스 와 불안 , 심리 적 부적응 등 을 유발 할 수 있 어 주의 가 필요 하 다는 지적 이 다 . 
 ◈ 4 시간 이상 의 강제 적 학습 … 정서 발달 에 어려움 
 실제로 지난 4 월 한림 대 성심 병원 소아 청소년 정신 과 홍현주 교수 팀 이 발표 한 자료 에 따르 면 , 하루 4 시간 이상 사교육 을 받 은 아이 들 이 우울증 에 걸릴 확률 이 높 다는 연구 결과 가 나왔 다 . 
 홍 교수 팀 이 경기도 군포시 에 있 는 5 개 초등 학교 1 학년 생 761 명 을 대상 으로 사교육 과 아동 정신 건강 의 연관 성 을 연구 한 결과 , 이 같이 나타났 다는 것 . 
 논문 에 따르 면 하루 4 시간 이하 의 사교육 을 받 은 초등 생 은 약 10 % 가 , 하루 4 시간 이 넘 는 사교육 을 받 은 아이 들 은 30 % 가 우울 증상 을 보였 다 . 
 또 사교육 과 우울증 의 상관관계 지표 ( 0 . 137 ) 가 가장 높 아 지나친 사교육 이 우울증 을 유발 할 가능 성 이 큰 것 으로 나타났 고 , 과잉 행동 성 과 공격 성 , 불안 등 의 순 으로 상관관계 가 높 았 다 . 
 특히 하루 4 시간 이상 사교육 을 받 는 아이 는 부모 와 함께 하 는 시간 이 다른 아이 들 보다 적 어 아이 의 정신 건강 과 정서 발달 에 어려움 을 주 고 있 는 것 으로 파악 됐 다 . 
 홍 교수 는 " 어릴 적 우울증 은 만성 적 이 며 , 성인 이 된 후 에 도 재발 되 는 점 을 고려 할 때 지나친 사교육 은 또 하나 의 우울증 위험 인 자 로 볼 수 있 다 " 고 경고 했 다 . 
 전문가 들 은 또 어릴 때 부터 남 이 시켜서 하 는 학습 에 익숙 해 지 면 학습 에 대한 흥미 뿐 아니 라 자기 주도 학습 능력 이 저하 되 며 , 복합 적 사고 능력 에 도 어려움 을 겪 게 된다고 말 한다 . 
 너무 어릴 때 부터 학습 에 치중 하 면 그 시기 에 길러야 하 는 인성 발달 과 가치 교육 을 놓치 기 쉬워 쉽 게 짜증 내 고 불안감 , 자신감 저하 가 심각 해진다고 경고 한다 . 
 ◈ 학부모 들 의 ' 경쟁 심리 ' 인식 변화 우선 
 김은영 육아 정책 연구소 부 연구 위원 은 " 조기 사교육 으로 인해 가계 부담 이 증가 하 고 , 사교육비 격차 로 계층 간 위화감 이 조성 되 며 , 과잉 교육 에 따른 영 · 유아 의 정신 적 문제 등 심각 한 사회 문제 를 유발 하 고 있 다 " 고 지적 했 다 . 
 최일선 경인 교대 유아 교육학 과 교수 는 " 영 . 유아기 최고 의 교육 은 부모 " 라면서 " 강제 적 인 학습 이 아니 라 발달 기 에 따른 부모 와 의 놀이 를 통해 스스로 소질 과 적성 을 키워야 한다 " 고 주장 했 다 . 
 황옥경 서울 신학 대 보육 학과 교수 는 " 조기 교육 을 했 음 에 도 특별 한 성취 가 없 는 사례 가 많 다 " 며 " 이 는 영 · 유아 들 이 너무 많 은 것 을 , 오랫동안 하 기 에 는 너무 어리 다는 전제 조건 을 무시 했 기 때문 " 이라고 지적 했 다 . 
 그렇 다면 이 같 은 현상 에 대한 근본 적 인 대책 은 무엇 일까 . 
 전문가 들 은 영 · 유아 사교육 의 주요 원인 인 학부모 들 의 경쟁 적 심리 에 따른 인식 변화 가 우선 돼야 한다고 입 을 모았 다 . 
 이 를 위해서 는 정부 와 교육 기관 등 의 대대 적 인 교육 및 홍보 가 필요 하 다고 한 목소리 를 냈 다 . 
 영 . 유아 조기 교육 이 그 비용 대비 별다른 효과 가 없 고 , 오히려 아이 들 을 병들 게 만 하 는 등 해 를 끼친다는 점 을 일깨워야 한다는 것 . 
 최일선 교수 는 " 현재 부모 들 은 유아 교육 에 대한 중요 성 만 알 지 그 내용 이나 방법 , 정보 는 부족 한 상태 다 . 관련 공익 광고 나 프로그램 을 제작 해 정부 차원 에서 대대 적 인 교육 을 실시 해야 한다 " 고 목소리 를 높였 다 . 
 또 " 무분별 하 게 이뤄지는 영 · 유아 특별 활동 이나 학원 , 학습지 등 사교육 기관 의 질 적 수준 을 감독 하 고 통제 할 수 있 는 전문 기관 을 별도 로 설치 · 운영 하 는 것 도 한 방법 " 이라고 제시 했 다 . 
 경기도 가족 여성 연구원 송정 연구 위원 도 " 우선 사교육 연령 이 점차 영 아기 로 하향 화 되 고 있 는 만큼 , 영 · 유아 사교육 문제 를 심각 한 사회 문제 로 인식 해야 한다 " 며 " 부모 들 에 대한 교육 과 함께 영 유아 사교육 기관 에 대한 지도 · 감독 도 실시 해야 한다 " 고 지적 했 다 .