새로운 사회 를 여 는 연구원 : : 한 빛 청소년 대안 센터 방문기 
 주제 별 이슈 / 새 일상 2014 . 08 . 14 13 : 24 
 한빛 청소년 대안 센터 방문기 
 2014 / 07 / 28 김승한 / 새 사연 인턴 
 새 사연 새 일상 ( 3 ) 한빛 청소년 대안 센터 방문기 
 지난 7 월 16 일 , 손끝 이 떨리 는 긴장 과 설렘 을 느끼 며 한빛 청소년 대안 센터 의 문 을 두드렸 다 . 대한민국 청소년 교육 의 문제점 조사 를 위해 준비 된 탐방 이 었 지만 사실 내 설렘 은 같 은 대안 교육 판 위 에 있 는 입장 으로서 이곳 의 학생 들 과 서로 의 입장 과 생각 을 이해 , 공유 할 수 있 으리라는 기대 에서 비롯 된 것 이 었 다 . 그렇게 처음 만난 한빛 청소년 대안 센터 는 따뜻 하 고 친절 한 공간 이 었 다 . 선생 님 들 과 학생 들 모두 웃 으며 날 맞 아 주 었 고 인터뷰 에 도 적극 적 으로 임해 줘서 편하 게 조사 를 마칠 수 있 었 다 . 이 글 을 통해 그 들 의 따뜻 함 에 다시금 감사 를 전하 고 싶 다 . 
 한 빛 청소년 대안 센터 는 서울 송파구 에 위치 한 교육 시설 로 별 밭 길거리 상담소 , 사랑 의 학교 , 너울가지 상담 코칭 센터 , 꿈 쟁이 자립 터 , 세움 학교 등 의 부설 기관 들 을 운영 하 며 지역 의 가정 환경 이 어렵 거나 학교 적응 을 힘들 어 하 는 청소년 들 에게 심리 상담 과 교육 의 기회 를 제공 하 고 있 다 . 내 가 방문 했 던 곳 은 한빛 청소년 대안 센터 의 부설 기관 들 중 하나 인 세움 학교 였 고 이 학교 의 교사 님 들 , 학생 들 과 이야기 를 나눌 수 있 었 다 . 나 는 이 새롭 고 어찌 보 면 조금 은 낮 선 이 학교 가 가지 는 특징 들 을 정리 하 고 풀어내 면서 내 가 배우 고 알 게 되 었 던 점 들 을 정리 하 고자 한다 . 
 위탁 형 대안 학교 
 세움 학교 는 위탁 형 대안 학교 이 다 . 위탁 형 대안 학교 는 정부 의 소속 으로서 기존 에 다니 던 학교 에서 적응 을 잘 못 하 거나 가정 형편 이 어려운 학생 들 에게 자퇴 가 아닌 교육 의 기회 를 다시금 제공 하 는 곳 이 다 . 위탁 형 대안 학교 를 졸업 하 게 되 면 원래 소속 되 어 있 는 학교 의 이름 으로 졸업장 이 나온다 . 즉 , 학력 을 인정받 을 수 있 는 학교 에 속하 는 것 이 다 . 위탁 형 대안 학교 에선 교과 와 학칙 등 공교육 과 같 은 기준 들 이 적용 된다 . 하지만 교과 같 은 경우 는 기존 의 공교육 교과 에 그 학교 만 의 대안 교과 들 이 추가 된다 . 한 빛 청소년 대안 센터 를 예 로 들 자면 이 단체 는 학교 에서 내 ? 긴 학생 들 이 주 학생층 이 기 때문 에 마음 의 여유 를 찾 아 줄 수 있 는 심리 분야 나 상담 을 전문 으로 받 을 수 있 는 수업 들 이 많 다 . 
 서울시 에 위치 한 위탁 형 대안 학교 는 총 38 개 이 고 전국 에 있 는 위탁 형 대안 학교 의 수 를 모두 합하 면 300 여 곳 이 넘 는다 . 하지만 그 수 는 여전히 부족 하 다 . 위탁 형 대안 학교 의 추가 설립 에 대한 요구 가 점점 늘어나 고 있 는 데 반해 공급 은 여전히 모자란 상황 이 다 . 
 세움 학교 의 교육 목적 
 세움 학교 가 내세우 는 교육 철학 은 ‘ 배움 의 공간 에 는 문지방 이 있 어서 는 안 된다 ’ 는 것 이 다 . 사회 적 으로 공부 잘 하 고 가정 환경 도 풍족 한 학생 들 보다 는 가정 이 어렵 고 학교 에 적응 하 는 데 있 어 어려움 을 겪 는 아이 들 에게 초점 을 맞추 어 배움 의 불 평등 을 줄이 는 것 이 세움 학교 가 가지 는 교육 의 목적 이 다 . 
 세움 학교 의 장점 과 단점 
 세움 학교 는 철저 한 지역 기반 의 운영 을 하 고 있 다 . 일반 학교 에서 생활 에 어려움 을 느꼈 던 학생 들 에게 일관 성 있 는 도움 을 주 고 있 으며 , 지역 의 여러 가지 네트워크 들 을 통해 졸업 이후 학생 의 원만 한 사회 진출 을 가능 케 하 는 환경 을 마련 해 주 고 있 다 . 하지만 동시 에 세움 학교 는 재정 기반 이나 공간 적 인 면 들 에 대한 문제점 들 을 가지 고 있 다 . 정부 에서 나오 는 지원금 은 형식 적 구색 만 갖추 었 을 뿐 실제 운영 을 해 나가 기 엔 턱없이 부족 하 다 . 또한 사회 에서 일반 적 으로 ‘ 문제아 ’ 들 로 받아들여 지 는 학생 들 을 교육 하 는 단체 인 만큼 공간 을 쉽 게 구할 수 없 다 . 우리 사회 에서 청소년 의 영역 은 여전히 학교 라는 프레임 안 에 갇혀 있 기 때문 이 다 . 이 들 은 실제로 다 문화 , 탈 북 학생 들 못지않 은 차별 을 받 고 있 다 . 
 이 들 이 품 은 문제 의식 과 행하 는 활동 들 은 비단 이 들 만 의 것 이 아닌 우리 사회 전체 의 흐름 을 대변 하 는 것 이 다 . 우리 나라 청소년 교육 부문 에서 는 실로 다양 한 문제점 들 이 나타나 고 있 고 , 한 빛 청소년 대안 센터 와 같 은 단체 들 이 이러 한 문제 들 을 해결 하 고자 용기 를 내어가 고 있 는 것 이 다 . 우리 역시 대한민국 청소년 교육 의 문제점 들 에 대해 부모 , 형제자매 , 당사자 의 입장 에서 올바른 이해 와 개선 의 지 를 가져야 한다 . 그래서 필자 는 보다 정확 한 문제 이해 를 위해 한국 사회 속 청소년 교육 문제 들 을 정리 하 고자 한다 . 
 교육 은 우리 가 삶 을 바르 게 살 아 나가 기 위해 필요 한 배움 의 수단 이 다 . 교육 , 즉 배움 이 없 는 욕구 는 길들 지 아니한 칼 처럼 위험 하 다 . 이 에 우리 에게 교육 이란 분명 필요 한 존재 이 다 . 
 대한민국 에서 이루어지 는 교육 은 크 게 세 가지 분류 로 나눌 수 있 다 . 공교육 과 사교육 , 그리고 그 사이 에서 양쪽 어느 영역 에 도 속하 지 않 는 민교 육 이 있 다 . 민 교육 이 라는 단어 가 생소 할 수 있 겠 다 . 민 ( 民 ) 자 를 쓰 는 민 교육 은 ‘ 우리 가 하 는 공교육 ’ 이 라는 식 으로 정의 할 수 있 는데 국가 의 관리 하 에 운영 되 는 것 이 아닌 주체 적 인 운영 을 한다 . 그 단체 만 의 교육 철학 이 분명 하 며 공익 을 추구 하 는 교육 이 바로 민 교육 이 다 . 
 이렇게 대한민국 에서 이루어지 는 교육 은 크 게 세 가지 로 분류 가 가능 하 다 . 이 중 하나 씩 그 영역 에서 나타나 는 문제점 들 을 정리 해 보 겠 다 . 
 공교육 의 영역 에서 문제점 은 크 게 두 가지 로 정리 해 볼 수 있 다 . 첫 번 째 는 교육 의 질 에 대한 문제 의식 이 다 . 세움 학교 학생 들 과 의 인터뷰 를 통해 공교육 에서 이루어지 는 수업 의 질 이 실망 스럽 고 시간 낭비 처럼 여겨진다는 이야기 를 들 을 수 있 었 다 . 물론 표현 이 극단 적 인 면 이 있 지만 객관 적 인 자료 들 이 이 들 의 이야기 를 뒷받침 하 고 있 기 에 무시 할 수 없 는 이야기 이 다 . 한국일보 의 조사 에 따르 면 교사 들 을 대상 으로 본인 을 평가 하 게 했 을 때 수업 의 질 에 대한 점수 가 가장 낮 은 것 으로 나타났 다 . 이 는 공교육 수업 의 질 에 대한 문제 의식 에 어느 정도 힘 을 실 어 줄 수 있 는 자료 이 다 . 
 두 번 째 로 는 입시 위주 의 수업 방식 에 대한 문제 이 다 . 이 부분 에 대해 세움 학교 의 학생 들 은 개성 을 무시 하 고 이 부분 에 대해 불만 이 있 는 학생 들 이 차별 당하 는 암담 한 상황 이 라며 입시 공부 를 못 하 면 학생 취급 도 못 받 고 입시 교육 의 성적 에 따라 면담 시간 도 바뀌 는 이런 상황 이 납득 되 지 않 는다고 말 했 다 . 한국일보 의 조사 에 따르 면 입시 위주 의 교육 방식 과 창의력 을 발휘 할 수 없 는 교육 시스템 에 대한 문제 의식 이 전체 문제 의식 중 75 . 8 % 를 차지 할 정도 로 높 았 다 . 
 점점 더 비대 해 지 고 있 는 대한민국 의 사교육 에서 일어나 는 문제 들 은 그 크기 역시 빠르 게 커진다 . 사교육 의 불 평등 역시 그러 하 다 . 교육 의 기회 에서 나타나 는 빈부 격차 , 특히 사교육 은 사 적 이익 을 추구 하 기 때문 에 이 를 막 을 방법 또한 마땅 치 않 다 . 우리 새 사연 의 통계 자료 에 의하 면 부모 월 소득 100 만 원 미만 의 국민 들 과 700 만 원 이상 의 국민 들 이 지출 하 는 사교육 비용 은 6 . 5 배 의 차이 가 난다 . 이렇게 도 심각 한 교육 의 불 평등 은 가난 의 대물림 현상 을 초래 할 것 이 고 결국 사회 의 불 평등 의 주요 원인 이 될 것 이 다 . 
 과도 한 사교육 으로 인해 초등 학교 의 어린 학생 들 까지 도 스트레스 를 크 게 받 고 있 는 것 역시 문제 이 다 . 전국 교직원 노동조합 참 교육 연구소 는 2011 년 4 월 초등 학교 5 ~ 6 학년 1 , 450 명 을 대상 으로 ‘ 가장 스트레스 를 많이 주 는 요인 ’ 에 대한 설문 조사 를 실시 했 고 그 결과 응답자 의 32 % 가 ‘ 학원 ’ 을 꼽 았 다 . 초등 학교 때 부터 시작 되 는 때 이른 사교육 전쟁 에 어린 학생 들 이 해택 을 받 기 보단 부담 과 스트레스 를 받 고 있 는 것 이 다 . 
 민 교육 의 문제점 
 민 교육 의 대표 적 인 기관 은 대안 학교 일 것 이 다 . 물론 대안 학교 에 도 여러 가지 종류 가 있 지만 대부분 의 대안 학교 는 민 교육 의 영역 에 속한다 . 비교 적 데이터 와 경험 적 자료 들 이 있 는 대안 학교 의 상황 에 근거 하 여 민 교육 의 문제점 을 정리 하 자면 크 게 교육 의 가치관 확립 에 대한 문제 와 재정 적 문제 로 정리 가 가능 하 다 . 먼저 교육 가치관 , 교육 철학 에 대한 문제 는 역시 현실 과 의 괴리 감 에서 비롯 되 는 것 인데 민교 육 기관 이 가지 는 교육 철학 과 가치관 이 현실 과 괴리 감 이 커 져갈 때 , 이 문제점 은 심화 된다 . 학부모 와 교사 회 , 학생회 의 3 주체 의 입장 과 의견 이 통일 되 어 지 지 않 는다면 민교 육 기관 은 운영 이 어렵 다 . 
 재정 적 인 문제 도 민교 육 기관 이 항상 가지 고 있 는 문제점 이 다 . 정부 에 속한 교육 기관 이 아니 고 또 종류 가 다양 하 기 때문 에 단체 의 기부 도 없 는 상황 에 학부모 들 의 학비 로 만 운영 되 어 지 다 보 니 여러 재정 적 문제 들 이 많 다 . 
 이번 탐방 을 통해 대한민국 청소년 들 의 교육 에 대한 현주소 와 문제점 들 을 느끼 고 공감 할 수 있 었 다 . 아직 은 사회 적 으로 안 좋 은 선입견 이 존재 하 지만 공교육 에 대한 문제 의식 을 느낀 청소년 들 이 무 조건 적 으로 배척 되 어 지 는 것 이 아닌 위탁 형 대안 학교 와 같 은 다양 한 교육 기관 을 통해 본인 들 이 더 원 하 는 배움 을 얻 을 수 있 다는 점 은 정말 고무 적 이 다 . 이렇게 청소년 들 과 그 들 을 생각 하 는 어른 들 이 있 기 때문 에 우리 사회 는 더 발전 의 가능 성 이 있 다고 생각 한다 . 이번 탐방 은 현실 에 마음 아파야 했 지만 동시 에 희망 에 설렐 수 있 었 던 시간 이 었 다 . 다시 한 번 이런 기회 를 만들 어 주 신 한빛 청소년 대안 센터 에 감사 를 표 하 고 싶 다 .