연구소 발간물 - 정성스레 기침 을 하 자 
 8 호 	 정성스레 기침 을 하 자 
 2001 . 02 . 08 18 : 49 
 정은교 	 조회 수 : 1411 추천 : 1 
 정성스레 기침 을 하 자 ! 
 정 은 교 ( 연구 소장 ) 
 □ 새해 만세 ! 그 제도 어제 도 무심히 떠올랐 지만 고맙 게 도 오늘 또 솟구쳐 동해 바다 가득히 일렁이 는 새내기 태양 이 여 ! 경복궁 용마루 위든 자갈치시장 뒷골목 쓰레기통 위든 , 허위허위 엄부 렁 덤 부 렁 무식 하 게 일자 무식 하 게 닥치 는 대로 하늘 로 기어올라 우리 네 꾀죄죄 한 몰골 사정 없이 들춰 보이 는 해 여 ! 새롭 게 세상 을 보 라 , 미처 절망 할 틈 도 주 지 않 고 화들짝 몰아세우 는 해 여 ! 그려 , 널 닮 아 눈 똥 자 똥그랗 게 뚱 그러 케 뜨 고 , 눈알 탱탱 탕탕 힘 불어넣 어설랑 뚫어져라 쳐다보 고 또 보 아 내 서 우리 네 머릿속 에 세상 꼴 제대로 붙잡 아 쥐 고 싶 다 . 그래서 이 세상 , 속히 지 않 고 본 때 있 게 살 아 내 고 싶 다 . 네 가 둥 두렷이 떠오르 는 한 , 그래 , 우리 네 삶 은 천세 만 세만 만 세 다 ! 회원 / 독자 여러분 께 새삼스레 찾아들 새해 여 , 무궁 하 라 ! 
 □ 전교조 합법화 2 기 본부 / 지부 가 돛 을 올렸 다 . 부디 제 노릇 잘 하 여 , 단칸 쪽배 로 , 그래 , 하이얀 단칸 쪽배 를 슬기로이 노 저어서 ' 저 물레 파도 를 ' 꾀 스레 헤어 넘 기 바란다 . 
 □ 인삿말 은 이 쯤 접 고 , 요즘 의 교사 운동 에서 생각 해 볼 꺼리 몇 가닥 짚 는다 . 개학 벽두 부터 교사 운동 에 는 비상 이 걸리 는가 싶 다 . 대학 교단 에서 는 늘 점잖 았 다는 이돈희 새 앰 께서 " 무능 교사 , 내쫓 아 버리 잣 ! " 목울대 에 힘준 뒤 로 , ' 성과급 와르르 뿌려 교원 집단 다 그치 잣 ! ' 책동 이 몰아치 지 않 나 , ' 교사 들 한테 는 쉬쉬 하 고 , 스리슬쩍 수준 별 수업 안 올려 버리 잣 ! ' 일선 학교 에 는 7 차 강행 의 꼼수 가 발호 하 지 않 나 . .. 
 이럴 때 우리 는 부디 바라 옵 건대 비 옵 나니 , 전교조 본부 / 지도부 가 좀 더 투철 하 게 이 국면 에 맞서 기 를 꿈꾸 듯 고대 한다 . 군대 ' 5 분 대기 조 ' 처럼 늘 신들메 고쳐 매 고서 ! 이를테면 이돈희 새 앰 께서 거룩 갸륵 한 말씀 꾸 룩 끼 부룩 까불 었 을 때 , 그저 성명서 한 장 쏘 아 올리 거나 , 위원장 한 사람 이 저쪽 에다가 항 의 발언 터뜨리 는 것 으로 자족 하 지 말 고 , 본부 지부 상근 자 들 우르르 비상소집 하 여 발 빠르 게 항 의 집회 하나 , 엮 어 냈어야 저쪽 에서 전교조 를 우습 게 여기 지 못한다는 얘기 다 . 그러 려면 조직 에 늘 투쟁 의 기풍 이 감돌 게끔 달구질 했어야 하 지 않 겠 는가 . 
 여기 서 잠깐 , 옛날 얘기 한 도막 읊 는다 . 오래 전 부터 전교조 에 는 을 둘러싸 고 두 흐름 이 있 었 다 . 거칠 게 이름 붙이 자면 , 투쟁 주의 와 대중 주의 ! ' 투쟁 의 중요 성 을 잊 지 말 라 ! ' 는 쪽 과 ' 대중 과 함께 해야 한다 ! ' 는 쪽 ! 투쟁 주의 는 ' 조급 함 ' 으로 흐를 위험 이 있 는가 하 면 , 대중 주의 는 ' 대중 ' 을 핑계 삼 아 ' 투쟁 회피 ' 의 기조 에 주저앉 을 위험 이 있 다 . 대중 과 함께 , 그러나 ( 꽁무니 가 아닌 ) 대중 의 선두 에 서 서 투쟁 하 려면 이 두 흐름 을 슬기 롭 게 통일 해 내 야 한다 . 그때 그때 두 흐름 , 어느 쪽 이 ' 더 ' 옳 았 는지 는 이 자리 에서 살필 일 이 아니 다 . 다만 , 이 두 ( 전술 의 ) 흐름 은 결코 안 된다 . 어려운 싸움 을 헤쳐나갈 때 는 우리 편의 힘 이 턱없이 모자라 기 때문 에 , 제 깐 에 더 요긴 하 다 싶 은 한 쪽 을 저마다 더 강조 하 는 흐름 이 생겨나 기 마련 이 니까 . 두 흐름 으로 갈라지 는 것 이 오히려 자연 스러운 세태 요 , 두 흐름 의 통일 이야말로 이 다 . 이 점 을 바로 새긴 다면 " 저쪽 이 투쟁 주의 니까 , 아니면 대중 주의 니까 , 저쪽 하고 는 절대로 상종 할 수 없 어 ! " 하고 완강 하 게 적대 하 는 행태 는 활동가 로서 의 자질 을 의심 할 만 한 수상쩍 은 짓 이 아닐 수 없 다 . 
 그런데 이 판단 에 는 하나 의 ' 단서 ' 를 달 아야 한다 . ' 투쟁 만세 ! ' 만 외치 면서 대중 사업 에 무능 하 다면 그런 쪽 을 신용 할 수 는 없 겠 지 . 거꾸로 , 대중 과 함께 하 는 일 만 흐뭇 해 하 고 , 정작 싸워야 할 일 에서 고개 돌린다면 이 쪽 도 비판 받 아야 한다 . 여기 까지 는 비적대 적 인 대립 이 다 . 그런데 ' 투쟁 회피 ' 가 혹시 에서 비롯 된 것 이 라면 ? 합법화 이전 시기 에 는 이 점 을 크 게 걱정 할 까닭 은 없 었 다 . 그 시절 에 너무 지나친 대립 을 벌인 분 들 이 있 다면 , 자신 의 행태 를 곰곰히 되돌 아 보 실 것 을 권한다 . 하지만 전교조 주변 에 , 그리고 내부 한 귀퉁이 에 집권 / 지배 세력 에 동조 하 는 흐름 이 적지않이 자리 잡 은 지금 은 사정 이 다르 다 . 동조 하 는 쪽 에게 키 를 내맡길 때 와 그 들 의 영향력 을 눌러 앉힐 때 와 전교조 의 앞날 은 사뭇 달라진다 . 전교조 는 지금 갈 랫 길 에 서 있 다 . 
 우리 가 ' 투쟁 ! 투 재앵 -!' 하고 시끄럽 게 ( ? ) 외쳐 대 니까 부담 을 느낀 조합원 들 이 꽤 있 었 나 보 다 . " 저쪽 한테 지휘봉 맡겨 놓 으면 , 조합원 들 더러 연가 / 조퇴 투쟁 나서 라고 툭하면 쪼 아 대 는 것 아녀 ? 아 , 피곤 혀 ! " 물론 그럴 염려 를 할 수 도 있 다 . 하지만 여지껏 전교조 가 보여준 문제점 은 닫 는 말 에 채찍 을 너무 휘두른 것 이 아니 라 , 본부 는 판 을 벌이 고 본격 적 인 싸움 은 분회 든 , 지회 차원 에서 든 일반 조합원 들 이 알 아서 하 라고 속편 한 계획표 를 짜내 는 것 이 었 음 을 기억 하 라 . 본부 가 알 게 모르 게 매너리즘 에 빠져 있 었 다는 얘기 다 . 작년 을 떠올리 라 . 나름 으로 잘 벌인 싸움 은 10 월 말 의 서울역 연가 투쟁 이 었 지 . 조합원 대중 이 나서 기 전 에 무엇 이 있 었 던가 ? 지부 장단 이 앞장서 판 을 열 었 고 , 전국 의 지회 장 그룹 이 한 일 주일 고생 할 각오 로 서울 로 모여들 어 단호 하 게 싸움 벌였 던 것 이 조합원 들 마음 을 움직인 것 아닌가 . 한 가지 더 . ' 교섭 안 묵살 ' 이 라는 사태 가 터지 자 , 어찌 할지 조합원 들 의 분노 를 묶 어 내 는 항 의 행동 을 벌였 기 에 또 가능 했 다 . 우리 가 투쟁 을 강조 할 때 는 , 늘 조직 에 투쟁 의 기풍 을 유지 하 고 있 다가 , 때 되 면 기민 하 게 지도부 / 활동가 그룹 부터 앞장 을 서 서 싸움 의 물결 을 높이 자는 얘기 올 시 다 . 
 ' 본부 는 적당히 , 하 는 만큼 만 판 을 벌였 다 ' 는 서술 에 대해 , 섭섭 하 게 듣 는 분 도 있 겠 다 . 물론 ' 하 노라 ' 고 는 했 겠 지 . 그 마음가짐 을 탓 하 자는 말 이 아니 다 . 지도부 는 늘 상황 을 날카롭 게 주 시 하 면서 언제 든 앞장서 싸우 고 때로 는 ' 깨 질 ' 각오 로 뛰어들 어야 무슨 일 이 든 되 는 법 이 거늘 , 늘 이 점 에서 한 걸음 모자랐 음 을 짚 는 얘기 다 . 
 전술 계획 짜 기 가 그리 쉬운 일 은 아니 다 . 싸움 의 기운 이 무르익 지 못했 을 때 는 누가 기획 을 맡 건 , 골머리 썩 게 마련 이 다 . 그렇 다 하 여 , 그 어려움 이 탁상 물림 의 전술 을 변호 해 줄 수 는 없 다 . 한 가지 교훈 을 떠올리 자 . 우리 는 아무리 조급 하 다 하 여 , ' 섣부르 게 정치 행동 ' 을 벌여서 는 안 된다 . 이를테면 작년 하반기 에 나온 , ' 35 만 전교사 총 투표 ' 라는 행동 이 그것 이 다 . ' 투표 ' 란 누군가 / 무엇 인가 를 선택 하 는 정치 적 집단 행동 이 다 . 그 선택 에 의하 여 무엇 인가 가 결정 된다 . 35 만 전교사 가 연가 투쟁 을 결정 했 는가 ? 35 만 교사 가 하나 의 조직 속 에 묶여 있 지 않 은데 , 결정 할 수 도 없 을 뿐 더러 설령 그쪽 으로 표 를 몰아주 었 다 한들 그 투표 결과 는 아무런 구속력 이 없 지 . ' 총 투표 용지 ' 엔 무엇 이 적혀 있 었 던가 ? " 현 정부 의 정책 은 반대 행동 을 해서 라도 고쳐 내 야 한다고 여기 는가 ? " 일반 교사 들 의 의견 을 물 었 을 뿐 이 다 . 그것 도 꼭 뻔한 결론 이 나오 게끔 . 은 ' 설문 조사 ' 라 부른다 . ' 투표 ' 라 일컫 지 않 는다 . 뻔한 답 을 요구 했으니 ' 요식 적 ( 要式 的 ) ' 인 것 이 었 다 . 뻔한 설문지 , 그것 도 문항 하나 달랑 돌려놓 고 , 이 를 ' 35 만 전교사 총 투표 ' 라 자화자찬 한다면 전교조 주변 의 교사 들 이 다 들 수긍 해 주 리라 여겼 던 것 일까 ? 
 전교조 올해 사업 계획 에서 이 라는 개념 이 시빗거리 로 올라 있 다 한다 . ' 국민 과 함께 ' 라 ! 이 말 은 꼭 허무맹랑 한 것 은 아니 다 . 잘 이뤄지면 큰 힘 을 얻 을 수 있 음 을 , 그 가능 성 을 부인 하 지 는 않 겠 다 . 그러나 그럴 만 한 객관 조건 과 주체 역량 이 갖춰져 있 을 때 라야 그 언어 는 명실상부 한 것 이 된다 . 정치 / 사회 운동 하 는 그룹 중 에 이 말 을 즐겨 쓰 는 쪽 이 꽤 많 은데 ' 그 언어 에 걸맞 는 ' 경우 가 과연 얼마나 될까 ? 
 다시 개념 을 따져 본다 . 교섭 하 는 주체 는 누구 인가 ? 교사 / 교원노조 아닌 딴 쪽 에게 이 일 은 ' 자기 일 ' 이 아니 다 . 교섭 안 을 만들 때 도움 말 을 주 고 , 싸움 이 벌어졌 을 때 지지 의 박수 는 보내 줄 수 있 겠 지 . 하지만 어디 까지 나 이 다 . 
 ' 국민 과 함께 ' 의 뜻 이 단순히 ' 국민 의 지지 를 최대한 그러모으 자 ' 는 뜻 이 라면 , 그 뜻 에 걸맞 게끔 주변 사회 운동 세력 에게 지지 를 호소 하 는 것 이 라면 논란 이 생기 지 않 는다 . 그런데 ' 국민 교섭 단 어쩌구 ' 꾸리 자는 의견 이 제출 되 었 다 한다 . 왜 자꾸 쓸데없이 일 을 지 어 낼까 ? 자기 일 자기 가 하 는 것 이 거늘 , 저 혼자 교섭 하 면 정부 의 공격 에 시달려 초주검 이 되 거나 , 여론 의 뭇매 맞 아 외토리 로 몰리 기 라도 할까봐 대단히 두렵 다는 얘길까 ? 
 ' 국민 ' 이 라면 그 수많 은 국민 중 에 누구 얘기 를 듣 겠 다는 것 인가 ? 대뜸 떠오르 는 단체 는 ' 학부모 단체 ' 인데 , 이 들 은 요즘 있 다 . 전교조 에 대해서 별로 호의 를 품 고 있 지 않 음 을 다 아 시 지 않 는가 ? 그 단체 몇몇 간부 의 재가 를 얻 어야 뒤탈 이 없 을 만큼 우리 가 뒤 구린 집단 이기주의 의 행태 를 쬐금 이 라도 보여 왔 노라 , 지금 반성 하 자는 얘긴가 ? 여러 단체 의 서로 다른 얘기 를 조율 하 느라 , 세월 을 다 허송 해도 좋 다는 얘긴가 ? ' 국민 교섭 단 ' 을 꾸리 자는 발상 은 처음 부터 국민 각계각층 의 동의 를 얻 고 출발 하 자는 뜻 이 다 . 국민 각계각층 의 의견 은 우리 스스로 교섭 안 만드 는 과정 에서 귀기울여 듣 고 , 우리 생각 에 따라 취사선택 하 여 반영 하 면 족한 것 이 다 . 우리 자신 의 판단력 을 그렇 게 도 못 믿 는다는 얘긴가 ? 우리 는 빈약 한 교육 여건 속 에서 제대로 대접 도 못 받 고 , 학교 의 주인 으로서 제 목소리 도 내 지 못하 고 살아왔 다 . 우리 가 요구 하 는 것 ' 대부분 ' 은 교육 민주 화 와 학교 정상 화 에 도 도움 되 는 것 이 라 믿 고서 우리 는 운동 해 왔 다 . 느닷없이 이 모든 것 을 재검토 에 부쳐야 할 만큼 무언가 심각 한 국민 적 반대 에 맞닥뜨리 기 라도 했 다는 얘긴가 ? 
 ' 국민 교섭 안 ' 에 무엇 이 들어가 야 하 는가 ? 7 차 교육 과정 전면 재검토 와 교직 종합 발 전안 철폐 , 사립 학교 법 개정 쯤 이 라도 국민 적 동의 를 얻 어 국민 교섭 안 에 들어간다면 그 나름 으로 뜻있 는 일 이 겠 다 . 그런데 그런 내용 을 내걸 었 을 경우 , 교육부 에서 순순히 들 어 줄까 ? 그것 까지 는 언감생심 이 요 , 걔 네 가 ' 의제 ' 로서 받 지 도 않 는다 . 지금 단체교섭 에선 이 의제 문제 도 아직 해결 돼 있 지 않 다 . 그렇 다면 , ' 국민 -- 교섭 ' 은 일 을 벌이 는 셈 이 다 . 기획 담당자 가 공식 석상 에서 이 속내 를 털어놓 았 다지 ? 그런데 이 사실 은 ' 그러 려니 ' 넘길 문제 가 아니 다 . 
 이부영 집행부 에서 는 첫 교섭 이 니만치 무언가 열매 를 얻 어 내 서 조합원 들 의 지지 를 얻 으려고 조바심 을 냈 다 . ' 의제 단축 ! ' 의 쟤 네 들 으름 짱 에 도 ' 그려 , 그것 은 나중 에 다시 따져도 되 것 제 . ' 스스로 뒷걸음질 치 고 , ' 조합 활동 완전 보장 ! ' 요것 도 나중 일 로 . .. 그래서 천신만고 끝 에 교섭 안 이 라고 햇빛 을 쬐였 다 . 결국 우예 됐 노 ? 저 노무자 슥 들 이 입 따악 씻 고 , 그 귀한 도장 찍 은 문서 를 휴지통 에 처박 아 삤다 아이 가 . 우리 가 기민 하 게 들 고 일어나 서 싸웠 기에 망정 이 지 , 미 적 대기 라도 했 다면 그 패배감 을 어 예 감당 할라 캤 노 ? 
 그런데 단디 이 ( 단단히 ) 보 그래이 . 이번 집행부 는 교섭 안 이 고로 코 롬 쪼 그라 붙 는 꼴 을 더 이상 되풀이 하 지 말 자고 굳 게 다짐 했 는갑다 . 그래서 ' 국민 과 함께 '- 쎄 게 나왔 데이 . 그 대신 에 , 성사 되 리라고 는 전혀 기대 하 지 않 는단다 . 이것 , 위태 로운 발상 이 아닐 수 없 다 . 성사 될 가망 성 이 아예 없 는 교섭 안 을 들 고 나와서 , 전교조 신문 에 는 휘황찬란 하 게 뻥뻥 떠들 어 쌓 는다면 일반 조합원 들 이 어찌 생각 할꼬 ? 일반 조합원 들 은 무엇 인가 교섭 이 성사 되 기 를 바라 서 , 그 기대감 을 품 고 조합 에 들어왔 음 을 잊 지 말 그래이 . 교섭 타결 을 위해 쟤 네 들 바 짓 가 랭 이 붙드 는 추태 야 물론 가당 찮은 일 이 겠 지만 , 거꾸로 " 우리 , 타결 안 바란다 ! 그 대신 에 목청 한껏 높일 란다 ! " 하고 홱 돌아서 는 태도 도 영 미덥 지 못하 다 . 비유 하 자면 , 오른쪽 으로 홱 꺾여 있 었 던 쇠젓가락 을 옛 꼴 다시 안 밟 겠 노라고 이번 에 는 왼쪽 으로 홱 꺾 어 버린 모습 아닌가 . 일 그르치 는 편향 이 란 점 에서 는 마찬가지 다 . 개꼬리 에 아무리 스킨로션 바른 들 소꼬리 되 지 못한다 . ' 교섭 無用 論 ' 은 아무리 그럴싸하 게 포장지 로 둘러싸 도 또 다른 패배주의 일 따름 이 다 . 
 신임 집행부 의 「 2001 사업 계획 시안 」 을 훑 는다 . ' 주요 방향 ' 은 < 1 . 조직 확대 2 . 국민 단체교섭 3 . 제 2 의 참 교육 운동 > 으로 되 어 있 다 . 조직 확대 와 참 교육 운동 은 거의 대부분 분회 / 지회 단위 와 연구 단위 에 맡겨 지 는 일 들 이 다 . 본부 / 지부 가 정권 에 맞서 , 요구 할 것 요구 하 고 저항 할 것 저항 해 내 는 일 은 < 2 . 국민 단체교섭 > 뿐 이 다 . 신 자유 반대 니 , 교종 안 철회 니 , 하 는 것 들 을 이 틀 에서 해 내 자는 얘긴가 보 다 . ( 그 싸움 을 나 , 몰라라 하 자는 얘기 는 아니 겠 지 ? ) 
 그런데 말 이 다 . ' 교섭 ' 이 란 상대방 이 있 는 것 아닌가 베 ? 이쪽 이 든 저쪽 이 든 뻗댈 것 은 서로 뻗대 되 그중 ' 얼마 쯤 ' 은 들어줄 가망 성 이 있 는 주제 들 을 놓 고 , 입씨름 판씨름 벌인다는 말씀 이 다 . 아예 들어줄 리 없 는 것 들 을 들 고 나가 면 판 이 성립 하 지 않 는다 . 교종 안 이 니 , 사립 학교 법 이 니 하 는 것 들 은 교섭 테이블 에서 풀릴 문제 가 아니 다 . 아닌가 . 그러니까 당장 이 든 , 다음 번 이 든 얼마 쯤 이 라도 성사 될 것 을 염두 에 둬야 하 지 않 는가 . ' 국민 교섭 ' 을 제안 하 는 것 이 라면 조합원 들 의 맥 이 풀풀 빠져 버린다 . 전술 의 또 다른 편향 이 다 ! ! ' 국민 ' 을 깃발 로 내걸 어 아무 얘기 나 다 듣 겠 다는 점 에선 답답 무쌍 한 우편 향 이 요 , ' 개량 의 획득 ' 을 아예 포기 한다는 점 에선 경솔 한 좌 편향 이 다 . 독살 눈 전풍자 얘기 든 , 참 교육 학부모회 얘기 든 다 듣 겠 다는 점 에선 위험 천만 이 요 ( .... 걔 네 는 우리 더러 정권 에 순종 하 라 할 터 인데 그럼 순종 하 자는 얘긴가 ? ) , 무슨 격양가 의 시절 이 라고 「 국민 교섭 단 어쩌구 」 , 법 에 도 제도 관행 에 도 없 는 기구 를 꾸리 느라 허송세월 할 것 을 떠올리 면 한심 낙심 수심 천만 억만 이 다 . 
 이보 시게 들 , 세상 에 는 교섭 테이블 에서 씨름 벌일 문제 , 따로 있 고 , 운동장 과 거리 에서 떠들 문제 따로 있 는 벱 이 네 . 테이블 에서 만 죽치 는 꼴 도 비판 받 아 싸 지만 , 테이블 을 아예 걷어치우 자는 발상 도 일 그르치 기 는 마찬가지 네 . 두 갈래 의 싸움 을 한꺼번에 벌여 나가 야 죽 이 되 든 밥 이 되 든 우리 네 밥상 에 무엇 인가 올라 오 네 . 테이블 안 과 밖 에서 두 싸움 을 동시 에 벌여 낼 능력 이 있 을 때 라야 호박 이 굴러 온다는 얘기 네 . 왜 모든 사안 을 교섭 안 에 다 담 으려 하 는가 ? 세상일 을 ' 모 아니 면 도 ' 로 취급 해서 쓰 것 는가 . 7 차 반대 와 교종 안 철회 싸움 과 사립 학교 법 개정 싸움 은 <' 단체교섭 ' 영역 을 훨씬 웃도 는 > 싸움 거리 이 네 . 그 에 관한 우리 의 요구 사항 을 교섭 안 속 에 얼마큼 집어넣 는 것 이 야 가능 하 지만 , 벌여 나가 야 한다는 말씀 이 네 . 「 국민 단체교섭 」 , 요것 하나 달랑 내걸 고 , 이것 으로 다 때우 겠 다는 발상 은 멧토끼 도 , 집토끼 도 다 놓쳐 버리 네 . 내 말 , 혜량 하 시 것 는가 ? 
 을 다시 살핀다 . 조직 확대 와 참 교육 운동 , 언제나 해야 할 일 이 지 , ' 지금 이 시기 ' 에 강조 할 사업 은 아니 다 . 이것 을 ' 주요 방향 ' 으로 놓 는다는 것 은 지금 의 정치 지형 을 대단히 바라본다는 얘기 다 . ' 참 교육 ' 도 그렇 다 . ' 저마다 저 혼자 ( 또는 저희 끼리 ) 실천 하 라 ! ' 는 얘기 는 전교조 문건 에서 굳이 강조 할 일 이 못 된다 . 나름 으로 뜻있 는 교사 들 이 저마다 알 아서 한다 . 전교조 가 고민 할 꺼리 는 대다수 교사 들 이 제대로 교육 실천 을 해내 는 데 에 걸림돌 이 되 는 것 을 어찌 걷어치울 까 , 이 점 아닌가 . 그러니까 전교조 조직 차원 에서 벌일 , 지금 이 시기 의 최대 의 참 교육 운동 은 ' 7 차 교육 과정 반대 싸움 ' 아닌가 . 굳이 새삼스레 말 하 지 않 아도 되 는 것 들 빼 고 , 지금 이 시기 에 ' 주요 방향 ' 으로 삼 아야 할 것 은 
 ① 정권 의 신 자유주의 개혁 저지 싸움 과 ② 단체교섭 , 제대로 해내 기 아닌가 ! ! ① 의 싸움 은 행사 계획표 에 맞춰 벌이 는 싸움 이 아니 라 , 개학 하 고 부터 바로 불붙 어야 할 싸움 이 다 . 아니 , 얼마 전 이돈희 가 험담 늘어놓 았 을 때 도 곧바로 반격 해 줬 어야 할 일 이 다 . ② 는 ' 국민 어쩌구 ' 하 는 수식어 꾸며 대기 에 여유로이 / 한가로이 골몰 하 기 앞서 , 지난해 에 물려받 은 ' 교섭 안 파 기 사태 ' 를 어찌 풀어낼 것 인지 , 눈앞 의 현실 을 고민 하 는 것 만 해도 주변머리 속알 머리 쑥대머리 빠질 노릇 아닌가 . 
 시 ( 詩 ) 하나 , 떠오른다 . 한참 옛날 에 초등 5 학년 딸 아희 가 썼 지 . 
 『 울 엄마 이름 은 ' 걱정 ' 이 래요 / 낮 에 는 쌀 걱정 / 밤 에 는 연탄 걱정 / 밤낮 으로 걱정 , 걱정 . ..』 
 ' 울 엄마 ' 이름 은 걱정 이 고 , ' 울 아빠 ' 이름 은 ' 주정 ( 酒酊 ) ' 이랬 던가 , 그리고 자기 이름 은 ' 눈물 과 한숨 ' 이라고 끝 을 맺 은 슬프 고 슬프 고 슬픈 시 다 . 두고두고 잊혀 지 지 않 는 시 , 시 쓰 는 솜씨 / 기량 과 무관 하 게 심금 을 울리 는 그런 명시 ( 名詩 ) 다 . 
 각 설 ( 却說 ) 하고 . .... 2 기 집행부 의 설익 은 ' 사업 시안 ' 을 덜렁 마주 할 때 찾아드 는 우리 네 심사 는 이 어린이 엄마 만큼 의 절절 함 은 아닐지 래도 ' 밤낮 끊이 지 않 는 걱정 , 그리고 걱정 ' 이 아닐 수 없 다 . 일선 학교 교장 / 감 의 철통 같 은 상명하복 ( 上命 下服 ) 에서 학부모 단체 와 보수 언론 의 엄호 사격 에 이르 기 까지 저쪽 의 권력 자원 은 참으로 막강 하 고 , 또 반동 적 구조 조정 의 마무리 를 위하 여 정권 은 사생결단 으로 달겨드 는데 , 뒤덮인 사업 계획표 갖 고 어찌 맞서 려는 것 인가 . 작년 가을 의 ' 서울역 연가 투쟁 ' 도 어렵 게 어렵 게 끌어낸 것 임 을 헤 지 못하 는가 . 
 ' 교총 통합 론 ' 에서 ' 35 만 전교사 총 투표 ' 와 ' 국민 과 함께 하 는 교섭 ' 에 이르 기 까지 , ' 오류 ( 誤謬 , Fallacy ) ' 는 살 아 있 다 . 만수산 드렁 칡 마냥 끈질기 게 ' 오류 ' 는 살 아 있 다 . 북풍 한파 몰아쳐 온 이번 겨울 에 도 ' 오류 ' 는 펄펄 살아나 서 전교조 의 두뇌 를 잔뜩 주름잡 고 있 다 . 정세 와 도통 상관없 는 , 일정 밟 기 식 사업 표 , 수위 ( 水位 ) 의 완급 도 없이 투철 함 만 가득 뽐내 는 사업 안 , ' 모 아니 면 도 ! ', 2002 하반기 에 는 진짜 파업 이 예정 되 어 있 으니 ( ? ) , 올해 는 그 전 ( 前 ) 단계 에 머물 라는 신탁 ( 神託 ) 이 라도 받 았 는지 , 예 정조 화설 에 따라 코스 를 밟 아 나가 는 귀 똥 찬 스 케 쥴 ! 그리고 ' 급 별 ' 로 따로 놀 려는 , 그래서 구멍가게 패권 을 쥐 려는 토호 세력 에 대해 ( --- 초등 의 맹주 / 盟主 되 기 를 꿈꾸 는 ' 전국 초등 위원회 ' 몇몇 간부 들 의 무도 무쌍 한 활약 , 임명 직인 충남 초등 위원장 을 저희 멋대로 선거 하 기 ---), 바로잡 고 다독거리 기 는커녕 나 몰라라 , 내버려 두 고 , 못 이긴 척 악수 하 고 , 오히려 등 두드려 부추기 기 까지 하 는 우라 질 의 방향 상 실증 ! 드디어 끝 끝내 오류 는 살 아 있 다 ! !! 
 기침 을 하 자 ! 시인 ( 詩人 ) 이 여 , 늙 고 젊 은 활동가 들 이여 , ' 오류 ' 위 에 대 고 기침 을 하 자 ! ' 오류 ' 더러 똑똑히 똑똑히 보 라고 목청껏 정성껏 기침 을 터뜨리 자 ! 기운 통하 고 맥 을 뚫 어 , 천지 ( 天池 ) 물 처럼 맑 은 정신 을 샘 퍼 올리 자 . 올해 에 는 제발 전교조 가 갈 짓 자 비틀걸음 으로 노닐 지 않 게끔 정한 수 떠놓 고 천지신명 께 무릎 꿇 어 치성 을 올리 자 ! 아멘 ! 
 6 	 개혁 의 허구 _ 강신 현역 마이클 애플 2001 . 10 . 18 1475 
 5 	 신자유주의 정책 과 교육 운동 의 대응 이종보 2001 . 02 . 08 1727 
 4 	 상호 작용 텔레비 젼 교육 _ 최 이숙 역 최 이숙 2001 . 02 . 08 1330 
 3 	 주류 정보 사회 론 자 들 의 교사 관 비판 조옥 준 2001 . 02 . 08 1501 
 2 	 신기술 에 대한 이론 정립 을 위해 _ 강신 현역 더글라스 켈러 2001 . 02 . 08 6482 
 » 	 정성스레 기침 을 하 자 정은교 2001 . 02 . 08 1411