게임 교육 , 혁신 통해 틀 바로잡 아야 - 더게임스 
 게임 교육 , 혁신 통해 틀 바로잡 아야 
 승인 2018 . 04 . 26 10 : 55 
 [ 더게임스 - 콘텐츠 경연 연구소 공동 기획 ] ( 1 ) … 기초 능력 배양 위한 표준 안 마련 절실 
 한동숭 전 주대 교수 
 우리나라 는 온라인 게임 을 세계 최초 로 상용 화 하 며 새로운 시대 를 활짝 열 었 다 . 이후 10 여 년 간 눈부신 발전 을 거듭 해 왔으나 시간 이 흐르 며 중국 등 경쟁국 의 비약 적 인 발전 과 글로벌 업체 들 의 안방 공략 등 으로 우리 게임 업계 는 그 어느 때 보다 어려운 위기 를 맞 고 있 다 . 
 또 정부 의 각종 규제 와 사회 의 부정 적 인 인식 등 으로 게임 인 들 의 사 기 도 크 게 떨어지 고 있 다 . 이 같 은 문제 들 을 더 이상 방치 해서 는 안 된다는 지적 도 나오 고 있 다 . 
 더게임스 는 이 같 은 위기 를 극복 하 고 우리 게임 업계 가 새롭 게 도약 할 수 있 도록 하 기 위해 콘텐츠 경영 연구소 와 공동 으로 4 회 에 걸쳐 각계 전문가 들 의 분석 과 제안 을 들 어 보 는 자리 를 마련 했 다 . 첫 번 째 순서 는 산업 의 기초 가 되 는 교육 분야 를 선정 했 다 . [ 편집자 ] 
 전국 게임 관련 교육 기관 은 현재 총 91 개 ( 2017 년 기준 ) 로 이중 전문 대학 은 20 개 , 4 년 제 학과 는 43 개 , 대학원 은 20 개 에서 관련 학과 를 운영 중 이 다 . 교육 기간 으로 는 4 년 제 가 67 . 8 %, 2 년 제 가 22 . 4 %, 3 년 제 가 10 . 2 % 이 며 , 교육 기관 의 소재 지도 서울 경기 가 전체 의 42 . 8 % 를 차지 하 고 있 어 학과 의 거의 과반수 가 수도 권 에 있 다 . 
 취업률 은 전체 적 으로 62 % 로 매우 높 으며 , 특이 하 게 도 취업자 의 취업 분야 는 게임 기업 에 취직 한 경우 가 44 . 3 % 로 가장 높 아서 게임 회사 에 대한 선호도 가 다른 전공 에 비해 매우 높 다 . 현재 교육 하 는 게임 플랫 폼 은 현 상황 을 반영 하 여 모바일게임 이 가장 높 고 , 그 다음 온라인 게임 , PC 게임 순 으로 나타났으며 , 교육 과정 의 경우 도 2 D 및 3 D 게임 프로그래밍 이 가장 강점 을 지닌 교과목 으로 선정 되 었 으며 , 그 다음 이 게임 기획 , 모바일 프로그래밍 을 나타났 다 . 현재 교수진 은 게임 업체 경력자 의 비중 이 57 . 5 % 로 매우 높 은 현업 경험 을 지니 고 있 는 것 으로 나타났으며 , 전공 별 로 는 이공 계열 전공 교수 가 5 . 3 명 으로 가장 많 았 으며 , 그 다음 이 미술 , 게임학 순 이 다 . 
 # 초기 시행착오 거치 며 정착 
 이런 게 임학 과 는 다른 전공 에 비하 여 큰 차이점 을 지니 고 있 다 . 초기 의 게임학 과 는 다 학제간 융 복합 특성 들 을 무시 하 고 컴퓨터 관련 학과 , 또는 미술 관련 학과 에서 여러 지원 사업 을 계기 로 학과 를 변경 한 경우 가 대부분 이 었 다 . 게임 개발 이 프로그래밍 기술 만 으로 그래픽 기술 만 으로 만들 수 있 다고 생각 한 것 이 었 다 . 
 이러 한 편견 으로 6 개월 에서 1 년 과정 의 기술 교육 으로 게임 개발 전문가 가 될 수 있 다고 생각 하 기 도 한다 . 하지만 지속 된 구조 조정 의 와중 에 최근 호남 지역 에서 와 같이 대부분 의 게임 학과 들 이 최근 의 프라임 사업 과 SW 관련 학과 우대 정책 으로 인하 여 다시 컴퓨터 학과 로 복귀 하 는 일 들 이 많이 일어났 다 . 
 또 게임 전공 은 다른 전공 과 는 달리 산업 의 변화 과정 에 능동 적 으로 대처 해야 만 한다 . 게임학 자체 가 학문 적 기반 보 다는 대중 문화 로서 또는 문화 산업 으로서 태동 되 었 기 에 산업 과 의 연관 성 이 매우 중요 할 수 밖에 없 다 . 그리고 게임 은 최 첨단 의 기술 기반 산업 이 므로 기술 의 변화 및 구현 플랫 폼 의 변화 는 한 해 가 다르 게 바뀌 고 있 다 . 
 같이 기존 전공 들 과 차이점 을 지니 고 운영 하 기 어려운 게 임학 과 는 다 학제간 융 복합 전공 , 세부 전공 별 심도 깊 은 실문 중심 의 전문 교육 과정 이 필요 한 전공 , 산업 과 의 연관 성 이 높 은 전공 , 플랫 폼 변화 에 따른 교과 과정 의 변화 주기 가 빠른 전공 , 인공지능 , 블록체인 , 빅 데이터 등 4 차 산업 혁명 의 핵심 적 인 기술 을 필요 로 하 고 견인 하 는 핵심 전공 으로 그 특징 을 규정 할 수 있 다 . 
 이런 특성 을 지닌 게 임학 과 운영 을 위해서 필요 사항 이 너무 도 많 다 . 한국 에서 게임 인력 양성 은 게임 아카데미 를 기반 으로 운영 되 기 시작 하 여 주로 기술 교육 적 인 측면 이 주류 를 이루 었 다 . 게임 인력 양성 을 위해서 는 관련 교재 및 실무 기반 의 교수 인력 부족 , 고가 의 관련 기자재 및 S / W 의 필요 , 실질 적 인 산학 협력 의 부재 , 다양 한 프로젝트 기회 의 부족 , 포트폴리오 제작 의 어려움 , 취업 과 창업 지원 프로그램 의 부족 등 의 문제 를 해결 해야 한다 . 
 # 시급 한 과제 는 혁신안 도출 
 이런 많 은 문제 중 에서 우선 적 으로 해결 해 나가 야 사항 은 게임 교육 교육 과정 전반 에 대한 혁신안 개발 이 다 . 현재 개발 되 어 있 는 NCS ( 국가 직무 표준 ) 는 전문 대학 의 직능 교육 을 중심 으로 3 년 의 개발 주기 를 지니 며 , 실무 현장 의 직무 를 분석 하 여 능력 단위 를 추출 하 고 이 를 위한 학습 모듈 이 개발 된다 . 
 하지만 이 교육 과정 은 게임 산업 과 같이 다양 한 장르 와 형태 로 개발 작업 이 이루어지 는 경우 NCS 개발자 의 대표 성 을 인정 할 수 있 을 것 인가 라는 문제 와 게임 산업 과 같이 플랫 폼 의 변화 주기 가 빠른 산업 의 경우 3 년 이 란 시간 은 그만큼 뒤떨어질 수 밖에 없 는 현실 이 고 , 또 게임 개발 과 같이 창의 적 인 직무 의 경우 는 표준 화 하 는 즉시 그 상품 의 가치 는 저하 될 수 밖에 없 다 . 
 이러 한 게임 산업 의 현실 에서 교육 표준 안 구성 은 현장 지향 의 교육 체계 를 수립 하 여 현장 적 응력 을 높여야 한다는 문제 를 해결 함 과 동시 에 교육 과정 의 체계 성 과 효과 성 , 수업 의 충실 성 을 높이 기 위해 필요 한 것 도 사실 이 다 . 따라서 기초 적 인 능력 단위 에 대한 표준 적 인 교육 안 을 개발 하 여 학습 모듈 을 구성 하 여야 한다 . 
 다양 한 분야 의 융 복합 이 필요 한 게임 분야 의 교육 은 개발자 상호 간 의 소통 능력 , 창의 적 아이디어 창출 능력 , 다양 한 개발 환경 에 의 적응 능력 , 다양 한 분야 의 융합 능력 등 실무 능력 과 함께 지속 적 으로 변화 발전 해 가 는 게임 산업 계 에서 생존 해 나갈 기초 체력 을 갖추 어 주 는 것 역시 필수 적 이 다 . 빠르 게 변화 해 가 는 산업 트랜드 를 주기 별 로 분석 하 고 이 에 따른 교육 안들 을 개발 하 여 교육 기관 들 이 신속 하 게 활용 할 수 있 도록 재 교육 을 실시 해야 할 것 이 다 . 
 게임 인력 양성 교육 과정 중 에 직면 하 는 애 로 사항 중 경험 을 얻 기 위한 프로젝트 기회 의 부족 이 가장 많 은 비중 을 나타내 고 있 으며 , 기자재 와 소프트웨어 의 부족 , 실무 교수 인력 의 부족 , 교재 의 부족 등 으로 나타났 다 . 이렇 듯 현재 가장 부족 한 사항 은 바로 산학 협력 을 통한 프로젝트 형 실전 교육 사업 을 각 개별 교육 기관 별 로 수행 할 수 있 는 환경 이 필요 하 다 . 
 고학년 과정 에서 의 실무 교육 은 각 전공 분야 별 이론 과 기술 들 을 습득 하 는 것 도 중요 하 지만 더 필요 한 것 은 바로 원리 와 기술 들 을 실제 게임 개발 에 적용 하 면서 원리 를 심층 적 으로 이해 하 고 , 기술 들 을 체화 하 여 응용 할 수 있 도록 하 는 것 이 필요 하 다 . 하지만 현재 대부분 의 교육 기관 에서 는 현장 에서 수행 되 는 실무 내용 으로 교육 을 수행 할 수 있 는 여건 이 충분 하 지 않 다 . 산업 계 와 진흥 기관 의 협력 지원 사업 으로 교육 기관 에 많 은 기회 를 제공 하 는 것 이 필요 하 다 . 
 교육 기관 에서 도 기업체 와 의 협력 은 물론 지자체 나 사회단체 들 와 의 협력 을 통해 리빙 랩 과 같 은 형태 로 여러 문제 를 해결 할 수 있 는 프로젝트 팀 들 을 구성 하 여 실무 교육 을 수행 한다면 학생 들 의 응용 력 과 적응력 들 이 많이 향상 될 수 있 을 것 이 다 . 최근 대학 의 링크 사업단 들 이 지역 사회 문제 해결 을 위한 여러 프로젝트 들 의 운영 을 지원 하 는 것 은 매우 바람직 한 현상 이 라 볼 수 있 다 . 
 국내 게임 산업 의 가장 큰 문제점 은 다양 한 게임 생 태계 를 갖 지 못한 점 이 다 . 게임 유저 들 도 주로 유행 하 는 몇몇 게임 이 플 래 이 되 는 대부분 이 고 , 개발 사 들 도 이런 플레이 들 의 성향 을 따라가 기 만 하 고 있 다 . 하지만 게임 산업 은 다양 한 장르 , 플랫 폼 , 참신 한 기술 등 으로 만 성장 해 갈 수 있 다 . 그리고 이러 한 참신 성 은 상업 적 게임 개발 과 무관 할 수 있 는 대학 시절 이 바로 최적기 라고 할 수 있 다 . 개별 교육 기관 또는 연합체 를 구성 하 여 단기간 이 아니 라 , 지속 적 으로 인디 게임 과 같 은 혁신 적 인 게임 콘텐츠 를 개발 환경 을 조성 하 고 멘토링 을 하 여 다양 성 의 토대 를 조성 해야 한다 . 
 게임 산업 은 크 게 프로그래밍 , 그래픽 , 디자이너 , 비즈니스 등 여러 분야 의 인력 을 필요 로 하 고 있 다 . 하지만 여러 분야 의 인력 들 의 현 수요 및 각 분야 별 고용 상태 에 대한 정확 한 정보 들 이 전혀 없 다 . 단지 현재 기획 및 마케팅 분야 의 전문 인력 이 부족 하 다는 개발자 들 간 의 막연 한 추측 만 이 전해 지 고 있 을 뿐 이 다 . 따라서 정부 및 산업 계 와 의 협력 을 통해 게임 산업 고용 현황 을 분석 하 고 각 분야 별 양성 계획 및 과잉 분야 에 대한 대안 마련 이 필요 하 다 . 
 # 산학 연계 통한 윈 윈 자리 잡 아야 
 산학 협력 관계 개선 사항 중 에서 가장 많 은 부분 이 현장 에서 실무 를 배울 수 있 는 기회 의 증대 를 꼽 고 있 다 . 그리고 게임 업체 의 적극 적 인 산학 협력 활동 참여 , 산학 협력 지원 사업 필요 등 을 이야기 한다 . 실무 교육 을 실시 하 기 위해서 는 게임 산업 계 와 의 인턴 십 이 필수 적 이 다 . 하지만 인턴 십 과정 을 실시 하 려면 이 에 매칭 되 는 산업 계 의 협조 가 필요 하 다 . 
 현재 와 같이 산업 계 가 대기 업체 와 소기업 들 로 양분 화 되 어 있 는 상황 에서 는 많 은 학생 들 이 인턴 십 을 수행 할 기업체 가 부족 하 고 기업 들 이 인턴 을 수용 할 능력 이 되 지 못한다 . 따라서 인턴 십 수 행시 학생 및 기업체 의 지원 , 계약 학과 제도 , 분야 별 지역 별 멘토 지원 제도 등 을 도입 하 여 취 창업 을 지원 할 수 있 는 사업 들 을 추진 해야 한다 . 
 전국 게임 관련 학과 협의회 를 주축 으로 하 여 공동 전시회 및 해커 톤 등 을 지속 적 으로 개최 해야 한다 . 모든 게임 학과 들 이 어려워하 는 작품 전시회 를 공동 으로 개최 하 고 일반인 특히 게임 산업 계 의 실 무진 들 에게 선보일 수 있 는 기회 가 필요 하 다 . 한 해 에 도 게임 전시회 는 국내외 에서 많이 진행 되 고 있 지만 부스 를 마련 하 고 참여 하 기 에 는 재정 적 인 측면 에서 매우 벅차 다 . 이 를 학과 들 이 함께 공동 으로 추진 한다면 많 은 장점 이 있 을 것 이 다 . 
 위 의 여러 제안 사항 에 관해서 한국 콘텐츠 진 흥원 , 게임 산업 협회 와 게임 학회 가 인력 양성 지원 사업 , 실질 적 인 산학 협력 , 연구 개발 등 에 관하 여 창의 적 인력 양성 을 위한 관산 학연 의 협력 체계 를 구축 하 고 그동안 서로 의 영역 에서 만 논의 되 고 실행 되 었 던 여러 정책 과 지원 사업 들 을 공동 의 이익 을 위해 실천 해 나간다면 하나 씩 하나 씩 풀려 나갈 수 있 으리라 생각 한다 . 
 [ 한동숭 전 주대 게임 콘텐츠 학과 교수 mathhan 1 @ gmail . com ]