< 표 4 > 에서 보 는 바 와 같이 드레 설 은 교수 활동 과 평가 활동 의 목적 들 을 상세 하 게 비교 ㆍ 검토 하 면서 교수 와 평가 가 그 방법 이나 자료 에 있 어서 전혀 별개 의 아님 을 분명 하 게 밝혀 주 고 있 다 . 그러나 우리 의 도덕 과 평가 는 수업 과 연계 되 어 이루어지 지 못함 으로써 평가 기능 을 제대로 수행 하 지 못하 고 있 다 . 평가 의 목적 이 수업 의 목적 과 유리 되 다 보 니 평가 정보 가 수업 목적 의 선정 ㆍ평가ㆍ명료화를 위한 정보 로서 , 수업 목표 나 교육 목표 에 대한 학생 의 성취 를 결정 하 고 보 고 하 기 위한 수단 으로서 , 그리고 학습 경험 을 계획 ㆍ지시ㆍ개선하기 위한 자료 로서 제대로 활용 되 지 못하 고 있 다 .