두뇌 와 학습 2 ( 두뇌 가 공부 하 는 방법 ) 
 두뇌 는 어떻게 공부 를 하 나요 ? 
 ‘ 학습 ’ 이 라는 말 을 듣 는 순간 ‘ 하 고 싶 다 ’ ‘ 즐겁 다 ’ ‘ 기다려진다 ’ 라는 생각 이 드 는 사람 은 그다지 많 지 않 을 것 입니다 . 오히려 학습 이 라는 말 을 듣 자마자 , 부담 스럽 다 ’ ‘ 꼭 해야 하나 ’ ‘ 점수 ’ ‘ 안 할 수 만 있 다면 ’ ‘ 그래도 해야 ’ 등등 과 같 은 생각 이 먼저 떠오를 것 입니다 . 
 그러면 인간 과 학습 은 자꾸 만 멀 어 지 고 싶 은 부담 스러운 사이 일까요 ? 
 결코 그렇 지 않 습니다 . 우리 인간 , 아니 우리 뇌 는 본래 학습 을 추구 하 고 학습 을 해야 만 유지 되 는 ‘ 학습 자 ’ 입니다 . 어린 아기 를 키울 때 의 경험 을 되살려 보 면 인간 의 타고난 학습 능력 을 알 수 있 습니다 . 걷 고 말 하 고 읽 고 쓰 고 … … . 아기 는 항상 바동거리 며 좀 더 잘 하 려고 애썼 습니다 . 모든 것 을 학습 해 왔 고 열심히 했 습니다 . 그 시절 을 보 면 우리 인간 은 학습 이 본능 이 고 , 학습 을 열렬히 추구 하 는 존재 였 습니다 . 
 그런데 내 아이 는 왜 학습 에 대해 부담 을 느끼 고 학습 을 싫어하 며 학습 에 어려움 을 겪 고 있 을까요 ? 
 학생 들 이 어려워하 는 물리 수업 시간 을 가정 해 봅니다 . 학생 A 는 집중력 이 좋 아 수업 내용 을 잘 이해 하 고 선생 님 의 칭찬 을 들 었 지만 , 학생 B 는 집중력 이 부족 해 딴 짓 을 하 거나 멍 을 때리 다가 선생 님 께 혼 도 나 고 수업 내용 도 파악 못 했 다고 합시다 . 그러면 우리 는 학생 A 는 수업 시간 에 학습 이 되 었 지만 , 학생 B 는 수업 을 통해 학습 한 것 이 없 다고 판단 할 것 입니다 . 
 그렇 다면 학습 의 주체 인 두뇌 의 관점 에서 본다면 어떨까 요 ? 
 학습 해야 할 정보 는 눈 , 귀 등 감각 기관 을 통하 여 두뇌 로 입력 됩니다 . 즉 두뇌 는 감각 적 경험 을 통하 여 학습 을 시작 합니다 . 따라서 교사 가 하 는 모든 행동 들 이 두뇌 에서 는 학습 을 만들 어 낼 수 있 습니다 . 
 따라서 두뇌 의 관점 에서 보 면 , 학생 A 의 두뇌 는 물리 수업 을 통해 물리 에 관한 지식 뿐 만 아니 라 수업 시간 에 효율 적 으로 집중 한 경험 과 칭찬 받 은 경험 이 학습 되 지만 , 학생 B 의 두뇌 는 물리 수업 을 통해 물리 에 관한 지식 을 학습 하 지 못한 것 으로 끝나 지 않 고 , 물리 수업 에 집중 을 못 하 고 딴 짓 하 거나 멍 때리 다가 꾸중 을 들 은 나쁜 경험 이 학습 되 게 됩니다 . 
 앞서 언급 했 듯이 두뇌 가 학습 을 좋아하 는 것 은 본능 입니다 . 학습 이 생존 에 좀 더 유리 하 게 작용 하 기 때문 입니다 . 
 실제로 집중 을 할 때 는 두뇌 에서 도파민 이 분비 되 는데 , 도파민 은 뇌 가 탐닉 하 는 물질 로 도파민 이 분비 되 면 두뇌 는 자존 감 과 행복감 을 느끼 게 됩니다 . 아이 들 이 오락 을 좋아하 는 이유 도 여기 에 있 습니다 . 오락 의 경우 그래픽 이 우수 하 고 사운드 가 좋 아 집중력 이 약한 아이 들 도 집중 할 수 있 어 뇌 에서 쉽 게 도파민 이 분비 됩니다 . 이 때문 에 집중력 이 약한 아이 일수록 오락 같이 자극 적 인 것 을 좋 아 합니다 . 
 하지만 공부 의 경우 는 다릅니다 . 공부 는 자신 이 모르 는 내용 을 이해 해야 하 기 때문 에 더 많 은 집중력 이 요구 됩니다 . 따라서 학생 A 처럼 집중력 이 좋 으면 물리 수업 에 집중 할 수 있 지만 , 집중력 이 낮 은 학생 B 의 경우 는 물리 수업 에 집중 을 못 하 니 두뇌 는 지루 함 을 느끼 게 되 며 , 지루 한데도 불구 하 고 억지로 가만히 앉 아 있 어야 만 하 는 공부 를 두뇌 는 스트레스 로 느끼 게 됩니다 . 여기 다 혼 까지 났으니 학생 B 의 입장 에서 는 공부 는 정말 지겨운 존재 일수 밖 에 없 습니다 . 
 학생 들 의 두뇌 는 수업 집중 을 통해 점점 더 정교 하 게 학습 하 고 집중 하 는 능력 이 만들 어 집니다 . 하지만 학생 B 처럼 수업 에 집중 을 못 하 는 경우 는 우리 의 바람 과 달리 , 점점 더 멍 때리 는 습관 이 , 학습 을 스트레스 로 여기 는 부정 적 인 기억 이 학습 될 수 있 음 을 유념 해야 합니다 . 두뇌 는 학습 을 열렬히 추구 하 는 존재 로 학습 을 즐기 는 것 이 본능 이 며 , 학교 수업 에 집중 하 는 긍정 적 인 면 이 든 수업 시간 에 딴 짓 을 하 고 멍 때리 고 있 는 부정 적 인 면 이 든 모두 를 학습 하 며 , 그것 은 습관 처럼 변한다는 것 입니다 . 
 그러므로 학습 에서 어려움 을 겪 는 학생 들 을 위해서 는 원래 의 목적 인 학습 에 더 집중 할 수 있 도록 두뇌 의 신 경학 적 상태 를 만들 어 주 어야 합니다 . 
 더 브레인 두뇌 학습 클리닉 에서 는 학생 들 이 학습 에서 집중 을 못 하 는 원인 이 무엇 인지 를 두뇌 내부 에서 일어나 는 학습 정보 처리 과정 을 분석 하 여 검증 된 프로그램 을 통해 학습 에 필요 한 집중력 을 만들 어 줍니다 . 
 [ 공지 ] 신비 한 뇌 과학 이야기 를 읽 으시 기 전 에 . . 엘마 브레인 2016 - 07 - 07 768 
 15 ( 시작 글 ) 도대체 뭐 가 문제 인가 ! ! 더 브레인 2016 - 10 - 01 666 
 14 두뇌 와 학습 1 ( 입력 - 처리 - 출력 ) 더 브레인 2016 - 10 - 01 653 
 13 두뇌 와 학습 2 ( 두뇌 가 공부 하 는 방법 ) 더 브레인 2016 - 10 - 01 634 
 12 두뇌 와 학습 3 ( 영재 이야기 ) 더 브레인 2016 - 10 - 01 516 
 11 두뇌 개발 과 학습 1 ( 효율 높 은 두뇌 를 만들 자 ) 더 브레인 2016 - 08 - 17 681 
 10 두뇌 개발 과 학습 2 ( 좌우 뇌 의 역할 ) 더 브레인 2016 - 08 - 17 711 
 9 학습 장애 ! 더 브레인 2016 - 08 - 16 574 
 8 집중력 향상 ! 더 브레인 2016 - 08 - 14 594 
 7 학습 장애 의 새로운 인식 - 난독증 ( Dyslexia ) 더 브레인 2016 - 07 - 20 700 
 6 정보 입력 과 학습 1 ( 청 지각 훈련 ) 더 브레인 2016 - 07 - 20 654 
 5 정보 입력 과 학습 2 ( 읽 기 유창 성 훈련 ) 더 브레인 2016 - 07 - 20 577 
 4 정보 처리 와 학습 3 ( 감각 운동 통합 훈련 ) 더 브레인 2016 - 07 - 20 607 
 3 발달 장애 ( 정보 성 ) 더 브레인 2016 - 07 - 20 633 
 2 부모 님 의 도움 이 필요 합니다 . 더 브레인 2016 - 07 - 07 548 
 1 ( 마지막 글 ) 그래도 궁금 합니다 ! 더 브레인 2016 - 07 - 07 559