본 발명 은 창의력 및 상상력 을 계발 해 주 는 방법 및 장치 에 관한 것 이 다 . 일 반 적 으로 이러 한 상상력 계발 효과 가 있 다고 알려진 몇 가지 학습 법 들 이 있 다 . 1942 년 알렉스 오스본 이 고안 한 브레인스토밍 ( Brainstorming ) 학습 법 은 제목 그대로 두뇌 에서 폭풍 이 휘몰아치 듯이 생각나 는 아이디어 를 아무 제한 없이 내놓 게 하 는 기법 이 다 . 하지만 이 방법 은 팀 별 로 할 때 사용 되 며 개인 적 으로 는 적용 할 수 없 는 방법 이 다 . 1970 년 대 토니 부잔 이 개발 한 마이드 맵 ( Mind map ) 학습 법 은 말 그대로 생각 의 지도 를 그리 듯이 자신 의 생각 을 종이 한 가운데 에서부터 방사형 으로 무 순서 , 다 차원 적 으로 펼쳐나감 으로서 사고력 , 창의력 을 계발 하 는 학습 방법 이 다 . 이 방법 은 자신 의 개인 적 인 경험 , 지식 , 학습 효과 에 따라 생각 의 정도 가 제한 을 받 게 된다는 것 이 단점 이 다 . 또한 체크 리스트 ( Check list ) 학습 법 이 라는 것 이 있 다 . 이 방법 은 정해진 체크 리스트 항목 에 따라 기존 의 형태 나 아이디어 를 다양 하 게 변형 시키 는 발상 학습 법 이 다 . 대치 한다면 ? 결합 한다면 ? 삭제 한다면 ? 재 배치 한다면 ? 등 의 항목 들 을 사용 한다 . 이 방법 역시 개인 의 경험 , 지식 등 에 따라 상상력 발상 이 한계 를 받 게 된다 . 결국 자신 의 두뇌 에서 나오 는 자신 의 생각 을 반복 학습 함 으로써 얻 어 지 는 상상력 계발 효과 는 오랜 시간 동안 반복 하 여 학습 할 때 서서히 그 효과 가 나타나 는 단점 이 있 다 .