수업 의 효율 성 을 높이 기 위한 조건 과 관련 하 여 나 는 여기 서 대표 적 인 국내외 의 연구 결과 만 을 살펴보 고자 한다 . 내 가 보 기 에 옐 론 ( Yelon , 1996 ) 은 수업 의 효율 성 을 위한 기본 원리 를 일목요연 하 게 잘 제시 해 주 고 있 다 . 수업 의 효율 성 을 높이 기 위한 일반 원리 에 대한 옐 론 의 설명 은 훌륭 한 교사 의 공통점 에 대한 논의 속 에 등장 한다 . 그 는 훌륭 한 교사 의 공통점 을 네 가지 로 들 고 있 다 . 첫째 , 훌륭 한 교사 는 자신 의 교과 에 관심 을 기울인다 . 둘째 , 훌륭 한 교사 는 자신 이 가르치 고 있 는 학생 들 에게 관심 을 갖 는다 . 셋째 , 훌륭 한 교사 는 가르치 는 일 을 좋아한다 . 넷째 , 훌륭 한 교사 는 10 가지 의 효능 있 는 수업 원리 를 실행 에 옮긴다 . 그 가 제시 하 고 있 는 10 가지 수업 원리 를 구체 적 으로 살펴보 면 다음 과 같 다 ( p . 3 ) .