시리즈 번호 통권 제 66 호 
 요약 □ 소통 , 협업 , 비판 적 사고 , 창의 성 으로 대표 되 는 미래 역량 을 고양 하 기 위한 교육 방법 으로 프로젝트 학습 이 주목 받 고 있 으나 , 우리 나라 의 프로젝트 학습 비중 은 전 세계 에서 최 하위 수준 이 다 . 대구 소재 2 개 중학교 의 자유 학기 를 이용 하 여 프로젝트 학습 을 시범 적 으로 실시 한 결과 , 학생 들 의 소통 및 협업 능력 이 향상 되 는 경향 이 발견 되 었 다 . 중 장기 적 으로 는 프로젝트 학습 이 정착 될 수 있 는 교육 과정 과 입시 제도 의 개혁 을 추진 함 과 동시 에 단기 적 으로 는 교사 들 의 상 향식 수업 혁신 을 유도 하 는 방안 이 절실 하 다 
 - 급격 한 기술 변화 에 대비 하 여 우리 의 차세대 에게 어떠 한 역량 을 어떠 한 방식 으로 키워 주 어야 할까 ? 
 - 미래 인재 가 갖추 어야 할 역량 으로 소통 , 협업 , 비판 적 사고 , 창의 성 이 손꼽히 고 있 다 . 
 - 프로젝트 학습 은 학생 이 스스로 제안 한 과제 ( 프로젝트 ) 를 다른 친구 들 과 서로 협력 하 여 해결 하 는 과정 에서 자연 스럽 게 학습 이 이루어질 수 있 도록 유도 하 는 교육 방법 으로서 미래 역량 을 향상 시키 는 데 효과 적 이 라고 알려져 있 다 . 
 - 대구 소재 2 개 중학교 를 대상 으로 2015 년 1 학년 2 학기 ( 자유 학기 ) 에 프로젝트 학습 에 기반 한 수업 이 실시 될 수 있 도록 지원 하 고 , 이 과정 에서 학생 의 소통 과 협업 능력 이 어떻 게 변화 하 였 는지 를 관찰 하 였 다 . 
 - 소통 능력 은 개별 학생 들 에게 ‘ 학급 내 에서 가장 친한 친구 3 명 ’ 을 선정 하 도록 한 뒤 개별 학생 들 의 응답 결과 를 바탕 으로 학급 내 소통 과 교류 의 정도 를 측정 하 였 다 
 - 협업 능력 은 학생 들 에게 자신 의 이익 과 급우 또는 학급 전체 의 이익 이 서로 상충 되 는 상황 을 부여 하 고 , 이러 한 상황 에서 학생 들 이 서로 를 얼마나 배려 하 고 협력 하 는지 를 관찰 하 는 방식 으로 측정 하 였 다 
 - 실험 학교 와 비교 학교 학생 들 을 비교 한 결과 , 한 학기 동안 의 프로젝트 학습 경험 은 학생 들 의 학업 성 취도 를 하락 시키 지 않 으면서 , 학생 의 소통 과 협업 능력 은 증진 시킨 것 으로 나타났 다 . 
 - 프로젝트 학습 의 중요 성 이 점차 부각 되 는 세계 적 추세 에 도 불구 하 고 , 우리 나라 교실 수업 에서 프로젝트 학습 활용 도 는 전 세계 에서 최 하위 수준 이 다 . 
 - 중 장기 적 으로 는 프로젝트 학습 이 정착 될 수 있 는 교육 과정 과 입시 제도 의 개혁 을 추진 함 과 동시 에 단기 적 으로 는 교사 들 의 상 향식 수업 혁신 을 유도 하 는 방안 이 절실 하 다 . 
 ‘ 프로젝트 학습 ’ 이 주목 받 고 있 습니다 . 
 학생 이 스스로 프로젝트 를 제안 하 고 
 그것 을 해결 하 는 과정 에서 다른 친구 들 과 협력 하 며 
 학습 이 이뤄지는 교육 방법 , 
 이것 이 바로 프로젝트 학습 입니다 . 
 프로젝트 학습 은 미래 인재 가 갖춰야 할 21 세기 역량 인 
 ‘ 소통 ’, ‘ 협업 ’, ‘ 비판 적 사고 ’, ‘ 창의 성 ’ 을 향상 시키 는 데 
 세계 각국 은 앞 다퉈 프로젝트 학습 모델 을 추진 하 고 있 습니다 . 
 그러나 OECD 에 따르 면 우리 나라 의 프로젝트 학습 활용 도 는 
 전 세계 최저 수준 입니다 . 
 이 에 KDI 는 프로젝트 학습 이 미래 역량 개발 에 미치 는 영향 을 
 행동 경제학 에 기초 해 분석 하 고 , 
 이 를 토대 로 우리나라 교육 변화 의 필요 성 을 알아보 았 습니다 . 
 KDI 는 대구 교육청 과 협력 하 여 2 개 중학교 를 실험 학교 로 선정 하 고 
 2015 년 1 학년 학생 들 의 자유 학기 에 프로젝트 학습 이 시행 될 수 있 도록 
 교사 연수 와 컨설팅 을 지원 하 였 습니다 . 
 또한 프로젝트 학습 이 실시 되 지 않 은 학교 와 의 비교 를 위해 
 인접 지역 3 개 중학교 에 도 사전 , 사후 조사 를 실시 하 여 
 학생 들 의 소통 , 협업 , 학업 성 취도 가 어떻 게 변화 했 는지 를 관찰 하 였 습니다 . 
 먼저 , 소통 능력 측정 을 위해 학생 들 에게 
 학급 내 가장 친한 친구 3 명 을 선정 하 게 하 여 
 학급 내 소통 과 교류 정도 를 파악 하 였 습니다 . 
 한 학생 이 고른 친구 들 이 서로 친구 일 확률 이 높 을수록 
 교우 관계 가 강하 게 연결 되 어 있 다고 볼 수 있 습니다 . 
 조사 결과 학급 내 친구 관계 의 변화 가 나타났 습니다 . 
 프로젝트 학습 이후 
 한 학생 이 선정 한 세 명 의 친구 들 이 서로 친구 일 확률 이 
 약 20 % p 높 아 져 교우 관계 가 더욱 긴밀 해진 것 을 알 수 있 습니다 . 
 협업 능력 은 학생 이 자신 의 이익 과 학급 전체 의 이익 이 
 상충 되 는 상황 을 게임 으로 설정 하 고 
 학생 들 이 서로 얼마나 배려 하 고 협력 하 는지 를 살펴보 았 습니다 . 
 예 를 들 어 협력 게임 의 경우 , 
 먼저 학생 들 에게 각각 2 천 원 을 주 고 
 개인 통장 과 학급 공동 통장 에 투자 하 게 합니다 . 
 개인 통장 에 투자 한 돈 은 자신 이 그대로 갖 게 됩니다 . 
 반면 공동 통장 에 투자 한 금액 은 총액 의 10 % 를 모든 학생 들 에게 투자 금액 과 상관 없이 똑같이 돌려줍니다 . 
 결과 는 실험 학교 학생 들 이 비교 학교 학생 들 보다 약 8 % 많 은 금액 을 
 공동 통장 에 투자 한 것 으로 나타났 습니다 . 
 학업 성 취도 는 하락 하 지 않 았 으나 교우 관계 는 더욱 공고 해졌 고 , 
 그 결과 학생 들 의 상호 신뢰 와 협력 수준 이 향상 된 것 을 관찰 하 였 습니다 . 
 이러 한 결과 는 프로젝트 학습 이 미래 역량 으로 주목 받 고 있 는 
 소통 과 협업 능력 을 향상 시킬 수 있 다는 가능 성 을 보여 줍니다 . 
 한편 이번 연구 는 새로운 수업 방식 이 시도 되 기 가 쉬운 
 자유 학기 중 에 실시 되 었 다는 점 에 주목 할 필요 가 있 습니다 . 
 앞 으로 자유 학기 가 아닌 일반 학기 중 에 도 교실 수업 의 혁신 이 
 발생 할 수 있 도록 교과 과정 과 입시 제도 의 변화 가 필요 합니다 . 
 프로젝트 학습 은 우리 나라 교육 개혁 의 중요 한 출발점 이 자 
 핵심 이 라고 할 수 있 습니다 . 
 프로젝트 학습 을 자유 학기 학생 들 에게 집중 을 하 면 
 자유 학기제 가 성공 할 수 있 는 중요 한 계기 가 될 수 있 습니다 . 
 또 프로젝트 수업 의 결과 를 수행평가 를 통해 입학 사정관 에게 제출 한다면 입시 제도 발전 에 도 중요 한 계기 가 될 수 있 습니다 . 
 프로젝트 학습 을 하 는 학교 들 이 늘어나 도록 
 교사 연수 를 정부 가 지원 하 거나 
 교육청 이 교사 들 에 대해 계속 컨설팅 하 는 방법 으로 
 프로젝트 학습 을 늘려 나가 는 방식 이 중요 하 다고 생각 합니다 .