< link rel =" stylesheet " href =" http : / / editor . daum . net / services / blog / css / contents 4 view . css ? ver = 1 . 1 . 114 " type =" text / css "/>< link rel =" stylesheet " href =" http : / / editor . daum . net / services / blog / css / theme 4 view . css ? ver = 1 . 1 . 114 " type =" text / css "/>- 이하 자료 는 ( 사 ) 숲 해 설가 협회 숲 해설 전문가 과정 의 강사 이 시 기 도 한 숲 해 설가 박상 인 선생 님 ( 카페 닉네임 : 노거수 ) 의 자료 를 선생 님 의 허락 을 구해 게시 합니다 . 흔쾌히 자료 이용 을 허락 해 주 신 박상 인 선생 님 께 진심 으로 감사 드립니다 . - ♧ ( 환경 ) 숲 해설 을 위한 첫 걸음 ♧ 숲 해설 가 박상인 ( sanginb @ dreamwiz . com ) 1 . 나무 . 풀 . 꽃 숲 ---- 알 기 * 나무 ( 木 ) = 삼재 ( 三才 = 우주 만물 생성 기본 요소 세 가지 ) 天 ( ㅣ ) , 地 ( ㅡ ) , 人 ( 人 ) 의 합 즉 목 ( 木 ) 이 다 낭구 남 , 낭 , 남 , 나모 . 나무 ( 南無 ) 관세음 의 나무 는 최고 경지 . 깨달 은 자 * 목 ( 木 ) = 임 ( 林 ) = 삼 ( 森 ) = 수 ( 樹 ) =* 숲 = 수풀 = 수 ( 樹 ) + 풀 ( 艸 ) * 수 = 쑤 == 藪 ( 숲 수 , 나무 무성 할 수 ) 본 ( 本 ) = 말 ( 末 ) = 미 ( 未 ) = 휴 ( 休 ) =* forest = 제한 구역 , 왕실 사냥터 , 보호구역 , grove = 작 은 숲 , 임분 ( 林 分 = sand ) , woodland * 금 ( 禁 ) = 나무 와 나무 사이 에서 본다 . 禁止 . 禁苑 禁 宮 禁 川 禁府 * 꽃 = 고추 → 꼬 추 → 꽃 , 즉 식물 의 생식기 , 잎 = 입 ( 식물 의 입 ) , 숲 = 숨 2 . 나무 와 친하 기 그리고 자연 읽 기 * 만나 야 정든 다 . 봐야 정든 다 . ---- SEE 보 다는 SEEK * 품 팔자 -- 발 품 --- 현장 답사 . 손 품 -- 자료 조사 ( 컴퓨터 로 ) , 골 품 -- 책 읽 기 * 이름표 를 달 아 줘 내 가슴 에 ---- 정주 고 마음 주 고 사람 도 주 고 -- < 현 철 > 김춘수 의 시 < 꽃 > --- 천불 생 무록 지인 ( 天 不 生 無祿 之 人 ) , 지부장 무명 지초 ( 地 不 長 無名 之 草 ) 이름 없 는 초목 은 없 다 . 다만 우리 가 무 관심 하 기 때문 에 모를 뿐 이 다 식물 들 도 제 이름 을 바로 불러져야 기분 좋 아 하 고 빨리 친해진다 . * 그대 이름 , 부르 고 픈 이름 --- 이름 을 알 면 빨리 친해진다 . 자연 ( 생물 ) 이름 에 는 향명 ( 鄕名 ) . 국명 ( 國名 ) , 생 약명 ( 生 藥名 ) . 학명 ( 學名 ) 등 이 있 다 . 생물 이름 짓 기 의 기준 은 무엇 일까 ? -- 돌림자 항렬 , 글자 변 . ..* 생물 이름 은 새 여덟 ( 마리 ) 기준 으로 한다 . ( 이름 속 에 정보 의 80 % 이상 숨 어 있 다 ) * 8 새 란 ? ① 모양새 ② 쓰임새 ③ 냄새 ④ 품새 ( 행동 ) ⑤ 본새 ( 발견 지 출생지 ) ⑥ ( 맛보 ) 세 ⑦ 색깔 새 ➑ 소리 새이 중 한 두 가지 를 기준 으로 조합 하 여 작명 하 고 또 접두어 로 참 , 돌 , 개 , 섬 , 산 , 물 , 쇠 , 갯 , 애기 , 하늘 , 바위 너 도 , 나 도 등 이 붙 기 도 하 고 접미어 에 0 0 아재비 , 0 0 부치 , 0 0 사촌 이 라는 말 이 붙 어 비슷 한 종이 된다 . .* 잘 잊어버린다 구요 ? ? 1 . 3 . 5 . 9 법칙 을 명심 하 시압 . # 들 은 것 ( 聞 ) 은 1 할 ( 10 %)# 읽 은 것 ( 讀 ) 은 3 할 ( 30 %)# 본 것 ( 見 ) 은 5 할 ( 50 %)# 스스로 체험 ( 體驗 ) 한 것 은 9 할 ( 90 %) 이 기억 에 남 는다 . * 그 많 은 생물 들 의 이름 을 다 알 수 도 다 알 필요 도 없 다 . ( 걸 어 다니 는 도감 ? ?) 3 . 성공 적 인 생태 , 자연 안내자 ( 숲 해 설가 ) 가 되 려면 . ..* 알 아야 ( ) 장 을 한다 . ( 免 面牆 ) == 자료 수집 . - 도감 하나 준비 . 잡지 신문 기사 모으 기 * 명 강사 를 주시 하 자 . -- 다른 사람 의 안내 방식 을 우선 모방 하 고 나중 에 자기 식 개발 * 내 가 안내 할 상대 를 미리 파악 하 자 . ( 연령 계층 직업 사 는 곳 등 ) --- 인터넷 등 으로 . .* 자기 펜클럽 ( FAN CLUB ) 을 만들 자 . -- 가족 친구 등 으로 이해 와 협조 그리고 모니터링 . * 반드시 사전 답사 하 고 해설 내용 을 글 로 작성 그리고 머릿속 으로 반복 안내 연습 한다 . * 실력 이 모자라 면 성의 라도 보 여야 한다 . -- 철저 한 사전 준비 와 예의 * 솔직 하 고 용감 하 자 , . 모르 는 것 을 모른다고 할 수 있 는 것 도 용기 이 다 -- 우리 는 연구원 도 교수 도 아니 다 . 자연 을 더 사랑 하 는 사람 일 뿐 이 다 * 말 잘 하 기 와 말 맛있 게 하 는 것 도 연습 이 필요 하 다 . * 일방 적 설명 보다 참여 시키 고 느끼 게 하 자 . ( 질문 , 퀴즈 이용 ) * 우선 내 주위 의 나무 . 꽃 풀 등 을 각 열 가지 씩 만 철저히 공부 하 자 . * 이 활동 을 통해서 보람 을 찾 고 일 자체 를 즐기 자 . * 아 는 것 ( 공부 한 것 ) 반 만 이야기 하 자 . -- 시간 준수 * 해설 사 가 하 는 일 은 서비스업 ( 접객업 ) 이 다 고로 친절 이 앞 서 야 한다 , * 이 활동 을 통해 배워서 남 주 고 자기실현 의 기쁨 과 보람 을 찾 자 . 참고 < 자연 해설 의 원리 >-- 자연환경 해설 개론 에서 # 1 . 참가자 들 의 내면 의 것 을 나타내 주 지 못하 거나 묘사 할 수 없 는 해설 은 효과 적 이 지 못하 다 # 2 . 정보 자체 는 해설 이 아니 다 . # 3 . 해설 은 종합 예술 이 다 . # 4 . 해설 의 목표 는 ‘ 가르침 ’ 보다 는 ‘ 자극 ’ 이 다 . # 5 . 해설 은 부분 이 안 닌 전체 를 표현 하 고 다루 어야 한다 . # 6 . 대상 에 따라 접근 방식 이 달라야 한다 ( 어린 이용 , 성인용 등등 ) 4 . 생태 , 숲 , 자연 안내 의 실제 * 먼저 현장 에 와 있 자 . ( 사전 답사 필수 , 당일 늦 어도 30 전 ) * 복장 . 준 비품 확인 , 환영 인사 , 자기 소개 인사 -- 오늘 활동 목적 시간 예고 . 존대어 사용 . * 숲 에서 의 예절 과 안전 , 질서 환기 , 늘 선두 에서 라 * 참여 자 를 편하 게 해 주 자 . 등 과 엉덩이 를 가능 한 한 보이 지 않 기 -- 햇빛 . 바람 , 보폭 . * 순간 포착 을 잘 하 자 . -- 나무 설명 중 다람쥐 가 나타나 면 우선 다람쥐 를 . .* 유연 성 을 가지 자 . 계획 된 것 을 뺄 수 도 , 추가 할 수 도 --* 음성 의 강약 완급 조절 . 보조 장비 를 활용 하 자 . 돋보기 확대경 실물 표본 , 수건 청진기 등등 * 참여 자 를 실제로 참가 시킨다 . 말 로 만 하 지 말 고 그 들 의 오감 을 통하 여 체험 하 도록 . .* 가끔 유머 와 퀴즈 등 으로 주의 를 환기 시키 고 . 산만 한 분 이 기 정리 정돈 하 자 . * 활동 중 자연 을 해치 는 일 이 있 어서 는 안 된다 . * 끝 나 는 시간 을 지키 고 , 마무리 요점 정리 . 질문 을 받 고 어록 을 남긴다 . * 매번 자기 발전 을 위해 오늘 활동 을 스스로 점검 반성 해서 기록 한다 . . 5 . 꼭 알 아야 할 용어 몇 가지 ( 백과사전 또는 인터넷 에 들어가 조사 노트 정리 할 것 ) * 환경 ( 環境 ) , 환경 오염 , 공해 = * BOD , COD , PPM = * 생태 계 ( 生態 系 ) 와 생태 맹 ( 生態 盲 ) = * 개척자 , 천 이 , 극상 , 먹이 사슬 = * 삼림욕 ( 森林 浴 = GREEN SHOWER ) , 피톤치드 ( Phytoncide ) = * 학명 ( 學名 ) , 분류 의 단계 = 界 - 門 - 綱 - 目 - 科 - 屬 - 種 * 웰빙 ( well being ) * Lohas * 지속 가능 한 개발 . 기후 협약 , 남사 협약 . 타감 작용 6 . 숲 이 우리 에게 주 는 혜택 오늘 을 사 는 우리 는 무엇 이 든 돈 으로 따지 기 를 좋아한다 . 그러나 숲 은 함부로 돈 으로 바꿀 수 없 는 , 돈 으로 따질 수 없 는 가치 가 있 다 . 숲 의 혜택 중 돈 받 고 파 는 임산물 외 의 가치 를 공익 적 기능 이 라 하 는 데 그 중 에 주요 한 것 만 간추리 면 다음 과 같 다 . 1 ) 숲 은 거대 한 산소 공장 이 다 . 잘 가꾼 숲 1 ha ( = 축구장 한 면 ) 는 하루 에 16 톤 의 이산화 탄소 를 흡수 하 고 12 톤 의 산소 를 방출 한다 . 한 사람 이 하루 0 . 75 kg 의 산소 를 필요 로 함 으로 1 ha 의 숲 은 44 명 이 하루 숨 쉬 는 산소 를 만들 어 낸다 . ( 1 인 21 년 동안 마실 산소 생산 ) 2 ) 숲 은 아름다운 방음벽 이 다 . 3 ) 숲 은 거대 한 녹색 댐 이 다 . 4 ) 숲 은 재해 방지 센터 이 다 . 5 ) 숲 은 건강 증진 센터 이 다 . 6 ) . 숲 은 야생 동물 의 보금자리 이 다 . 7 ) . 숲 은 문화 의 산실 이 다 . 8 ) . 숲 은 성능 좋 은 공기 정화 기이 다 . 9 ) . 숲 은 자원 의 창고 이 다 . 7 . 맺 는 말 지금 여러분 이 한 선택 은 옳 고 좋 습니다 . 고령화 사회 , 생태 가 키워드 가 된 현실 에서 주 5 일 제 근무 등등 으로 여가 시간 이 늘 고 시간 활용 의 기술 즉 휴 텍 크 ( 休 TECH ) 가 요구 되 는 때 입니다 . 따라서 많 은 사람 들 이 자연 을 찾 을 것 이 고 거기 에 여러분 의 손길 이 필요 하 게 됩니다 . 아직 은 개척 단계 이나 생태 해 설가 분야 의 활동 영역 이 날로 증가 할 것 입니다 . 비록 이 시점 에서 좀 망막 하 고 힘들 고 두려울 것 입니다만 기차 는 처음 출발 할 때 가장 힘 이 든다고 합니다 . 일단 움직이 면 관성 이 붙 어 잘 나갑니다 . 용기 를 잃 지 마시 고 미치 지 ( 狂 ) 않 으면 미칠 ( 到 ) 수 없 다는 각오 로 몸 을 붙여 봅시다 . 저 아름다운 자연 , 저 위대 한 유산 이 여러분 의 손길 을 기다리 고 있 습니다 . 자기 의 해설 을 받 을 많 은 학생 , 시민 의 얼굴 을 상상 해 보 십시오 . 그리고 오랜 세월 침묵 으로 흘러보낸 사연 많 은 가슴 을 열 어 보여 준 자연 의 미소 와 향기 를 생각 해 보 십시오 . 최선 을 다 합시다 . 그저 이뤄지는 것 은 없 습니다 . 하 여 자기 의 삶 의 질 을 한층 업그레이드 ( Upgrade ) 하 고 배워서 남 주 는 즐거움 과 보람 을 찾 으며 , 늘 자연 과 인간 을 사랑 하 는 마음 으로 신발 끈 을 고쳐 매어 성공 하 는 해설 사 가 되 도록 노력 합시다 . 『 지지자 불 여 호 지자 ( 知 之 者 不 如 好 之 者 ) , -- 아 는 것 은 좋 아 하 는 것 만 못하 고 호지 자 불 여 낙지 자 ( 好 之 者 不 如 樂 之 者 ) 』 -- 좋 아 하 는 것 은 즐기 는 것 만 못하 다 << 못다한 말 >> 숲 은 우리 모든 사람 들 이 마음 의 고향 이 자 생명 유지 의 원천 이 다 . 숲 의 소중 함 . 숲 의 아름다움 을 스스로 가슴 으로 깨닫 고 문명 과 개발 이 란 미명 아래 망가져 가 는 우리 의 숲 을 바로 알 고 지켜 우리 의 장래 를 보장 받 아야 할 것 이 다 . 일찍이 페스탈로치 선생 은 다음 과 같이 외친 적 이 있 다 . “ 아이 들 을 자연 으로 내보내 라 . 언덕 위 와 들 에서 아이 들 을 가르쳐라 ! 그 곳 에서 아이 들 은 더욱 좋 은 소리 를 들 을 것 이 고 , 그때 가진 자유 의 느낌 은 아이 들 에게 어려움 을 극복 할 수 있 는 힘 을 줄 것 이 다 . 그리고 이런 자유 시간 에 이이 들 은 당신 에 의해서 보다 는 오히려 자연 에 의해 배울 수 있 도록 하 라 . 이이 들 로 하여금 자연 이 바로 진정 한 교사 라는 것 과 당신 은 그저 자연 을 조용히 산보 하 는 사람 에 지나 지 않 음 을 완전히 깨닫 게 하 라 . 아이 들 은 걸음 을 멈추 면 바로 그때 새 의 지저귐 이나 나뭇잎 위 의 곤충 의 노래 를 듣 게 될 것 이 다 . 나무 와 새 와 곤충 이 아이 들 을 가르치 게 될 때 당신 은 조용히 있 도록 하 라 ” 숲 은 우리 의 스승 이 요 어머니 이 다 . 각박 한 삶 속 이 지만 자주 숲 속 에 들 어 숲 을 만나 대화 하 고 느끼 고 사랑 하 며 그 위대 함 이나 지혜 를 배워 , 우리 들 스스로 의 삶 의 질 을 높이 고 대 자연 의 섭리 를 배우 고 또 우리 들 을 따르 는 어린이 들 을 오감 으로 체험 케 하 여 바른 인성 을 키우 는 진정 한 목자 가 되 었 으면 한다 . 숲 은 우리 의 가장 위대 한 스승 이 고 , 우리 들 의 영원 한 고향 이 다 . <<< 끝 >>> ❀ ☆ 야생 화 감상 10 계 ( 十戒 = 指南 ) ☆ 1 . 겸손 해라 . 무릎 을 꿇 고 자기 자세 를 최대한 낮추 고 기도 하 는 자세 로 봐야 바로 보인다 . 2 . 이 작 은 풀 과 풀꽃 에서 대지 의 미소 를 가슴 으로 발견 하 도록 경건 하 라 ! 3 . 이 작 은 풀 과 풀꽃 에서 우주 와 생명 의 신비 를 체험 하 도록 진지 하 라 ! 4 . 지금 내 눈앞 의 한 포기 야생화 를 보 기 위하 여 무의식중 에 다른 생명 을 짓밟 지 마 라 . ( 네일 크로버 = “ 행운 ” 를 찾 기 위해 세 잎 크로버 “ 행복 ” 을 짓밟 지 말 라 ) 5 . 이 식물 ( 야생초 ) 이름 속 에 이 식물 의 모든 특징 이 숨 어 있 다 . 이름 풀이 를 잘 해 오래 동 안 가슴 과 머리 속 에 남 게 하 라 . 6 . 이 식물 의 현재 의 모습 과 색 , 향 에 이 식물 로서 는 최선 의 삶 ( 진화 ) 의 여정 이 깃들 어 있 음 을 유의 하 라 . 7 . 이 식물 의 크기 . 개 화 시기 . 색 , 향 , 그리고 모양 등 을 풀 어 봐서 이 식물 의 생존 전략 을 파 악하 라 . 8 . 돋보기 와 망원경 을 통해 미시 세계 와 거시 세계 의 경의 로움 도 함께 느껴 라 . 9 . 야생화 ( 초 ) 는 제자리 에 있 을 때 가장 아름답 다 . ( 문화유산 도 . .) 행여 모셔 가 서 옆 에 가까이 두 고 감상 하 려는 생각 은 삼가 라 . 가져가 봐도 거의 못 살린다 . 10 . 가능 한 한 혼자 가 서 조용히 감상 하 라 . 수십 명 차 로 함께 가 기 보다 개인 적 이나 두어 명 씩 가 야 진정 한 아름다움 을 느끼 게 된다 . ( 終 )