대구 심인 고 최병관 군 ( 전교 1 등 ) 
 대구 심인 고 최병관 군 ( 2 년 ) 은 단어 학습 에 집중 하 면서 영어 ‘ 공신 ( 공부 의 신 ) ’ 이 됐 다 . 최 군 은 1 학년 때 부터 지금 까지 치른 10 차례 에 걸친 모 의 평가 외국어 영역 에서 1 등급 을 단 한 번 도 놓친 적 이 없 다 . 
 교내 중간 · 기말고사 종합 평가 에서 는 1 · 2 학년 통틀어 단연 심인 고 전교 1 등 이 다 . 
 최 군 은 “ 영어 단어 를 많이 알 면 시험 칠 때 시간 안배 를 하 는 데 도 큰 도움 이 된다 ” 고 했 다 . 최 군 은 비교 적 난이도 가 낮 은 1 점 짜리 문제 의 경우 지문 을 일일이 독해 하 지 않 는다 . 수능 이나 모 의 평가 에서 1 점 문제 는 대개 등장인물 의 심리 적 상태 또는 내용 상 분위기 등 을 묻 는 게 자주 나온다 . 
 최 군 은 독해 대신 지문 속 에 나오 는 주요 단어 들 부터 찾 는다 . 이 를 통해 이 들 단어 가 긍정 적 인지 , 부정 적 인 의미 인지 를 파악 한다 . 
 예컨대 , ‘ 등장인물 의 심리 적 상태 를 고르 시 오 ’ 라는 문제 에서 지문 속 단어 들 이 부정 적 이 라면 , 보 기 에서 ‘ 우울 하 다 ’ ‘ 지루 하 다 ’ ‘ 무섭 다 ’ 등 의 뜻 을 가진 단어 가 정답 일 확률 이 높 다는 것 이 다 . 
 최 군 은 이렇게 지문 속 주요 단어 에 대한 의미 파악 만 으로 문제 를 풀어냄 으로써 시간 적 여유 를 가진다 . “ 1 점 이나 3 점 짜리 문제 모두 지문 의 길이 는 비슷 하 죠 . 하지만 , 1 점 을 얻 기 위해 긴 지문 을 처음 부터 끝 까지 해석 하 다간 시간 에 쫓길 수 밖에 없 죠 . 단어 해석 만 으로 1 점 짜리 문제 를 재빨리 풀 고 나 면 , 3 점 짜리 문제 를 푸 는데 더 많 은 시간 을 투자 할 수 있 어 정답 을 고를 가능 성 이 높 아 지 죠 . ” 
 최 군 의 단어 학습 비결 은 뉘앙스 를 감지 하 는 것 이 다 . 이 를 위해선 단어 가 쓰인 예문 이 필요 하 다 . 항상 예문 을 통해 해당 단어 가 가진 의미 를 느낌 으로 받아들인다 . 
 최 군 은 우선 단어장 을 통해 몰랐 던 단어 또는 여러 가지 뜻 을 가진 단어 들 을 한 번 훑어본다 . 이후 예문 으로 들어가 예문 속 에서 의미 하 고 있 는 그 단어 의 정확 한 뜻 을 익힌다 . 이 어 다시 단어장 으로 돌아가 해당 단어 가 주 는 느낌 을 머릿속 에 되새긴다 . 
 이런 과정 에서 최군 이 가장 집중 하 는 것 은 단어 자체 가 주 는 느낌 이 다 . 가령 , ‘ gorgeous ( 고저 스 ) ’ 와 ‘ beautiful ( 뷰티풀 ) ’ 을 사전 에서 찾 아 보 면 둘 다 아름다운 , 멋진 이 란 뜻 이 다 . 하 지만 gorgeous 는 매혹 적 이 란 의미 가 강해 beautiful 과 는 미묘 한 차이 가 있 다 . 
 최 군 은 “ 이런 사소 한 차이 라도 반드시 구분 할 수 있 어 문장 의 흐름 을 파악 하 는 데 도움 이 된다 ” 고 설명 했 다 . 
 최 군 은 이 처럼 단어 가 갖 는 미묘 한 차이 와 느낌 을 생각 하 면서 단어 를 외운다 . “ 영어 단어 를 보 고 머릿속 으로 한국어 뜻 을 생각 해 내 는 절차 자체 가 한 발 늦 는 거 죠 . 단어 를 보 는 순간 의미 가 바로 떠올라야 하 죠 . 우리 가 한국 말 을 하 면서 단어 의 뜻 을 머릿속 에서 떠올리 지 않 는 것 과 같 은 이치 예요 . ‘ happy ( 해피 ) ’ 라는 단어 를 보 면 우리 말 해석 과정 없이 곧바로 행복 한 기분 을 가질 수 있 도록 단어 를 익힐 수 있 는 방법 이 바로 단어 가 주 는 느낌 을 이해 하 는 것 이 죠 . ” 
 최 군은 “ 영어 성적 을 그래프 로 말 하 자면 계단식 이 다 . 열심히 해도 금방 효과 가 나타나 지 않 지만 , 어느 순간 올라와 있 다 . 이어 제자리 에 맴돌 다 자신 도 모르 는 사이 에 또 한 단계 더 상승 하 는 게 영어 성적 ” 이 라며 “ 영어 공부 를 잘 할 수 있 는 비결 은 인내심 ” 이 라고 강조 했 다 . 
 최 군 은 지금 까지 부모 로부터 ‘ 공부 하 라 ’ 는 소리 를 들 은 적 이 없 다고 했 다 . 최군 이 “ 친구 와 좀 놀 다 오 겠 습니다 ” 라고 하 면 부모 는 “ 그래 ” 라고 했 고 , “ TV 시청 이나 게임 좀 할게요 ” 하 면 “ 그래 ” 라고 했 다 . 
 “ 초등 학교 저학년 때 부터 어머니 께서 원칙 을 정해 주 셨 어요 . 방과 후 집 에서 숙제 와 예 · 복습 만 하 면 무한정 자유 시간 을 주 셨 죠 . 처음 엔 힘들 었 는데 , 시간 이 지나 면서 습관 이 됐 죠 . 그 때 이후 로 어머니 로부터 공부 를 강요 받 은 기억 이 없 어요 . ”