최초 의 기억 에서 는 이런 식 의 혼란 을 자주 찾아볼 수 있 다 . 사실 나중 의 기억 들 도 마찬가지 다 . 그러나 이야기 와 기억 사이 에서 빚어지 는 이런 혼란 덕분 에 우리 는 한 가지 요인 에 초점 을 맞추 게 된다 . 넬슨 에 따르 면 , 이 요인 은 자전 적 기억 이 형성 되 는 데 필수 적 이 라고 한다 . 아동기 기억 상실 이 점차 사라지 는 현상 과 최초 의 기억 은 언어 능력 의 발달 과 함께 발생 한다 . 어휘력 이 급속히 늘어나 면서 아이 들 은 문법 적 인 법칙 을 파악 해 사용 하 기 시작 한다 . 동사 의 과거 형 이 이미 일어난 일 을 가리킨다는 것 도 배운다 . 과거 의 일 에 대해 이야기 할 수 있 는 능력 은 같 은 이야기 를 반복 하 는 것 과 같 은 효과 를 발휘 한다 . 그 일 을 기억 할 확률 이 높 아 지 는 것 이 다 . 게다가 그 이야기 를 반드시 남 에게 들려주 는 형태 로 해야 할 필요 도 없 다 . 넬슨 은 이제 걸음마 를 시작 한 아이 들 이 잠들 기 전 에 재잘대 는 이야기 를 조사 한 연구 에서 아이 들 이 자신 의 경험 을 스스로 에게 즐겨 들려주 곤 한다는 사실 을 발견 했 다 . 언어 의 발달 과 함께 , 그리고 언어 의 발달 에 어느 정도 힘입 어서 , 다른 추상 적 인 능력 들 도 성숙 하 기 시작 한다 . 아이 들 은 자신 이 경험 한 일 들 을 종류 별 로 구분 하 기 시작 한다 . 이것 이 특정 한 사건 이 아니 라 비슷 한 경험 을 한 데 묶 은 기억 이 된다 .