입시 , 어떻게 바꿀 것 인가 ? - YES 24 
 입시 , 어떻게 바꿀 것 인가 ? 
 공정 하 고 균등 한 입시 제도 를 위하 여 
 노기원 저 | 살림터 | 2018 년 07 월 17 일 첫 번 째 구매 리뷰 를 남겨 주 세요 . | 판매 지수 24 판매 지수 란 ? 
 306 쪽 | 464 g | 153 * 224 * 30 mm 
 9791159300714 
 1159300712 
 현 시기 입시 제도 개편 을 둘러싼 쟁점 에 대하 여 다룬 책 이 다 . 저자 는 헌법 과 교육법 에 명시 된 교육 의 정신 과 목적 을 어떻게 실현 할 수 있 을지 에 초점 을 맞춘다 . 민주 시민 교육 을 학교 현장 에서 어떻게 실현 할지 구체 적 인 방안 을 제시 한다 . 
 1 . 법 의 정신 과 교육 25 
 1 ) 법 과 법 의 정신 25 
 2 ) 헌법 정신 과 교육 28 
 3 ) 교육법 에 나타난 교육 의 정신 과 목적 30 
 2 . 교육 의 정신 과 목적 에 비추 어 본 한국 교육 의 현주소 39 
 1 ) 입시 경쟁 교육 의 현주소 39 
 2 ) 입시 경쟁 교육 과 수학 능력 49 
 3 ) 입시 사회 체제 57 
 4 ) 입시 사회 체제 의 역사 71 
 5 ) 입시 사회 체제 의 개혁 에 대한 단상 82 
 수요자 중심 교육 을 진단 하 다 
 1 . 수요자 중심 교육 정책 94 
 1 ) 학교 다양 화 정책 94 
 특목고 의 입시 명문 고화 95 
 교육 의 기회균등 정신 과 자 사고 102 
 2 ) 학교 선택제 105 
 3 ) 교원 평가 110 
 4 ) 대학 과 등록금 그리고 학생 선발 제도 117 
 5 ) 소통 과 협력 교육 에 대하 여 130 
 1 . 대학 평준 화 139 
 1 ) 프랑스 의 대학 평준 화 제도 140 
 2 ) 대학 평준 화 방안 142 
 3 ) 대학 평준 화 의 실현 가능 성 148 
 4 ) 대학 평준 화 를 위하 여 155 
 1 . 민주 시민 교육 과 입시 제도 개편 안 165 
 1 ) 수능 의 완전 한 자격 고사 로 의 전환 168 
 2 ) 교과 내신 만 을 통한 선발 제도 179 
 교과 내신 만 을 통한 선발 제도 가 가져올 교육 계 의 지각 변동 188 
 1 ) 학교 현장 에서 의 변화 188 
 2 ) 민주 시민 교육 의 실현 192 
 3 ) 사교육비 절감 205 
 4 ) 특목고 와 자 사고 의 일반 고로 의 전환 208 
 5 ) 교육 기회균등 의 실현 217 
 3 . 입시 제도 개편 과 제기 되 는 몇 가지 문제 들 226 
 1 ) 단위 학교 내 성적 경쟁 격화 문제 226 
 2 ) 기타 문제 들 239 
 1 ) 수시 모집 과 수능 전형 의 비율 에 대하 여 252 
 2 ) 수능 의 상대 평가 제 와 절대 평가 제 에 대하 여 258 
 3 ) 대학 별 고사 와 학생 부 종합 전형 에 대하 여 261 
 4 ) 학생 부 교과 전형 에 대하 여 269 
 5 ) 교과 내신 의 절대 평가 제 ( 성취 평가 제 ) 와 상대 평가 제 에 대하 여 271 
 6 ) 교육 과정 과 고교 학점제 에 대하 여 278 
 7 ) 대담 을 마치 며 290 
 저 : 노기원 
 1968 년 포항 에서 태어나 그곳 에서 고등학교 까지 다니 다가 1987 년 연세대 학교 사 학과 에 진학 했 다 . 대학 에 입학 하 던 해 6 월 민주 항쟁 과 7 ~ 9 월 노동자 대 투쟁 을 경험 하 면서 민주주의 와 평등 한 사회 에 대한 열망 을 갖 게 되 었 다 . 1997 년 연세대 학교 교육 대학원 역사 교육 학과 를 졸업 하 고 서울시 노원구 소재 상명 고등학교 에서 현재 까지 교사 로서 삶 을 살아오 고 있 다 . 대학 시절 경험 을 통해 체득 한 민주주의 와 평등 에 대한 추구 는 교 . .. 1968 년 포항 에서 태어나 그곳 에서 고등학교 까지 다니 다가 1987 년 연세대 학교 사 학과 에 진학 했 다 . 대학 에 입학 하 던 해 6 월 민주 항쟁 과 7 ~ 9 월 노동자 대 투쟁 을 경험 하 면서 민주주의 와 평등 한 사회 에 대한 열망 을 갖 게 되 었 다 . 1997 년 연세대 학교 교육 대학원 역사 교육 학과 를 졸업 하 고 서울시 노원구 소재 상명 고등학교 에서 현재 까지 교사 로서 삶 을 살아오 고 있 다 . 대학 시절 경험 을 통해 체득 한 민주주의 와 평등 에 대한 추구 는 교사 로서 한국 사회 와 교육 의 문제 를 끊임없이 성찰 하 게 하 는 커다란 원동력 이 되 었 다 . 이런 고민 과 성찰 의 결과 로 『 나 는 대한민국 의 역사 교사 다 』( 2013 ) 라는 책 을 냈 다 . 이 는 보다 평등 하 고 민주 적 인 우리 사회 를 간절히 바라 는 마음 을 담아낸 것 이 다 . 입시 제도 를 비롯 한 교육 문제 에 대해 뜻있 는 분 들 과 함께 고민 하 며 대안 을 찾 고 있 으며 , 이 에 대한 발언 또한 보다 평등 하 고 민주 적 인 사회 에 대한 바람 을 보여준다 . 
 _ 김학 한 ( 새로운 교육 체제 수립 을 위한 사회 적 교육 위원회 정책 위원장 )