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 목차 및 미리 보 기 참조 해 주 세요 . 	 1 . 연구 배경 
 2 . 고교 평준 화 정책 분석 
 3 . 천안시 교육 현황 분석 
 가 . 일반 현황 
 나 . 교육 현황 
 다 . 고입 제도 운영 현황 
 4 . 천안시 고교 평준 화 정책 적용 타당 성 검토 가 . 지역 의견 으로 본 타당 성 
 ( 1 ) 조사 대상 및 표집 
 ( 2 ) 조사 일시 및 방법 
 ( 3 ) 응답 현황 
 ( 4 ) 응답자 의 특성 
 ( 5 ) 조사 결과 : 평준 화 정책 적용 에 대한 찬 / 반 비율 
 나 . 일반 계 인문 고교 입시 경쟁 양상 으로 본 타당 성 
 다 . 지역 인구 환경 으로 본 타당 성 
 라 . 일반 계 고교 간 교육 여건 균등화 로 본 타당 성 
 마 . 개별 조사 
 * 천안 지역 고교 평준 화 에 대한 설문지 
 1 . 연구 배경 
 고교 평준 화 정책 은 중학생 의 고등학교 진학 경쟁 률 이 극심 해져 나타나 는 문제 를 해결 하 기 위해 도입 된 제도 이 지만 그 장 ⦁ 단점 에 대한 논란 이 끊이 지 않 았 던 역사 를 갖 고 있 다 . 동 정책 은 중학교 교육 을 정상 화 하 고 학생 들 의 입시 부담 및 고입 재수생 누적 문제 완화 , 고등학교 교육 기회 의 확대 , 학교 간 교육 격차 의 완화 , 대 도시 인구 집중 억제 들 여러 가지 긍정 적 인 효과 를 가져왔 다는 평가 를 받 아 왔 다 . 
 반면 평준 화 정책 으로 학교 에서 의 효율 적 인 학생 지도 를 어렵 게 하 여 학력 저하 를 발생 시켰 다는 주장 에서부터 , 학생 과 학부모 의 학교 선택 권 을 제한 시켰 고 이 로 인해 학교 에 대한 소속감 이나 애교심 을 상실 케 하 였으며 , 소위 명문 고등학교 의 탄생 을 인위 적 으로 막 아 학교 와 지역 발전 을 저해 했 다는 지적 도 받 아 왔 다 . 
 결국 고등학교 평준 화 정책 은 고등학교 입시 경쟁 의 완화 , 중학교 교육 의 정상 화 , 학부모 의 사교육비 부담 해소 등 긍정 적 인 효과 가 크 지만 , 충분 한 준비 없이 실시 할 경우 학생 ⦁ 학부모 의 불만 과 함께 여러 가지 역효과 를 초래 할 우려 가 있 다 . 따라서 천안시 의 경우 도 고교 평준 화 정책 적용 여부 를 검토 하 기 위해서 는 보다 신중 한 연구 적 접근 이 요구 된다 . 
 천안시 에 고교 평준 화 정책 을 적용 하 는 문제 에 대한 학부모 ( 학생 ) 와 교원 들 의 여론 을 파악 해 보 기 위해 다음 과 같이 의견 조사 를 실시 하 였 다 . 
 조사 대상 은 초 . 중 . 일반 계고 의 학부모 와 교원 들 로 하 였으며 , 학부모 1 , 800 명 , 교원 900 명 을 표집 하 였 다 . 표집 은 계층 별 군집 표집 으로 초 . 중 . 고 모두 동수 표집 을 하 였으며 학부모 의 경우 먼저 학교 를 표집 한 후 학년 - 학급 - 학생 순 으로 표집 을 하 여 선정 된 학생 의 학부모 가 학생 과 협의 하 여 질문 에 답 하 는 것 으로 하 였 다 . 
 특히 학생 은 표집 의 타당 성 을 높이 기 위해 일정 학급 은 홀수 번호 학생 을 , 일정 학급 은 짝수 번호 학생 을 표집 하 였 다 . 교원 의 경우 학교 를 표집 한 후 해당 학교 의 교장 과 교감 은 의무 적 으로 표집 하 였으며 부장 교사 와 평교사 는 비율 을 고려 하 여 평교사 를 더 많이 표집 하 였 다 . 
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