[ 아동 수학 지도 ] 영유 아들 을 위한 수학 교육 의 내용 중 에서 기하 학습 의 필요 성 을 서술 하 고 , 하위 영역 인 공간 과 도형 에 대한 개념 을 서술 하 고 [ 기하 ] 	 영아 또는 유아 를 위한 수학 교육 내용 중 기하 ( 공간 및 도형 ) 에 관한 활동 계획안 을 작성 하 시 오 - 기하 	 보육 환경 의 중요 성 ( 보육 공간 , 실내 활동 공간 , 홈 베이스 공간 , 서비스 공간 , 연령 별 보육 공간 , 보육 공간 구성 ) 	 보육 시설 , 보육 환경 ( 보육 공간 , 홈 베이시스 공간 , 휴식 공간 , 수유기 걸음 마기 학령 전기 연령 별 보육 공간 구성 ) 보 고서 	 비 유클리드 기하 탄생 의 배경 과 발전 , 유클리드 기하학 과 비 유클리드 기하학 , 수업 시간 에 의 활용 , 도형 의 방정식 에서 의 활용 	 영유 아들 을 위한 수학 교육 의 내용 중 에서 기하 학습 의 필요 성 을 서술 하 고 하위 영역 인 공간 과 도형 에 대한 개념 을 활용 한 것 을 찾아보 고 도형 에 대한 연령 별 이해 를 서술 하 며 유아 교육 기관 에서 의 기하 편의 지도 방법 에 대해 상술 하 였 습니다 	 Ⅰ 서론 
 1 . 영 유아 의 수학 교육 내용 중 기하 학습 의 필요 성 
 2 . 기하 학습 에서 하위 영역 인 공간 과 도형 에 대한 개념 활동 
 3 . 도형 에 대한 연령 별 이해 1 ) 전 인지 수준 
 2 ) 시각 적 수준 
 3 ) 설명 적 수준 
 4 . 유아 교육 기관 에서 의 기하 편의 지도 방법 
 1 ) 위 상학 적 기하 
 ( 1 ) 근접 
 ( 2 ) 개폐 
 ( 3 ) 안 / 밖 
 2 ) 사영 기하 
 흔히 기하 라고 하 면 점 , 선분 , 모양 , 크기 등 의 형태 를 다루 는 유클리드 기하 를 의미 하 며 왔으며 위 상학 적 기하 의 개념 은 수학 분야 에서 도 19 세기 경 에 대두 된 새로운 부분 이 다 . 그러나 이러 한 수학 학문 적 발전 과 는 달리 유아 들 의 기하학 적 개념 의 획득 은 반 대임 을 주장 하 는 견해 가 피아 제 에 의해 대두 되 었 다 . 피아제 에 의하 면 위 상학 적 개념 을 먼저 이해 하 고 사용 기하 , 유클리드 기하학 적 개념 순 의 획득 과정 으로 발달 하 는 것 으로 보 았 다 . 이 를 뒷받침 하 는 근거 로써 유아 들 은 누워서 엄마 가 다가오 는 것 을 바라볼 때 엄마 의 크기 가 달라짐 을 관찰 하 거나 미 소지 을 때 입 이 커지 거나 눈 이 작아지 는 등 크기 나 모양 에 변형 을 가져오 는 경험 을 하 게 된다 . 이러 한 변형 에 도 불구 하 고 눈 과 코 
 가깝 고 먼 것 에 대한 공간 적 관계 의 학습 은 유아 의 일상 적 생활 에서 상황 을 묘사 , 구별 하 는 경험 을 제공 하 도록 유도 한다 . 예 를 들 면 , 피아노 에 가장 가까이 혹은 멀리 있 는 사람 은 누군지 , 동물원 그림 을 보 고 사자 우리 가까이 에 있 는 동물 은 무엇 인지 등 의 질문 을 활용 할 수 있 으며 지시 에 따라 물체 를 가까이 혹은 멀리 놓 도록 하 는 활동 도 하 도록 한다 . 
 개폐 의 개념 을 지도 하 는 데 는 두 가지 교수 전략 이 있 다 . 그려진 선 을 따라갈 때 시작 한 점 에 돌아올 수 있 으면 닫혀 있 고 , 시 
 - 조은숙 , “ ZPD 에 기초 한 수학 활동 이 유아 의 기하 도 형 이해 에 미치 는 영향 ” , 순천 향대 , 2005 - 이은희 , “ 평면도 형 을 활용 한 수학 활동 이 유아 의 수학 적 문제 해결 능력 과 유아 의 기하 및 공간 감각 에 미치 는 영향 ” , 위 덕대 , 2009 
 - 배 유리 , “ 명화 에 기초 한 도형 활동 이 유아 의 기하 개념 및 수학 적 태도 에 미치 는 영향 ” , 원광 대 , 2011 
 유아 교육 기관 에서 의 기하 편의 지도 방법 , 	 기하 , 	 도형 , 	 공간 , 	 기하 학습 의 필요 성 , 	 공간 과 도형 에 대한 개념 , 	 도형 에 대한 연령 별 이해 , 	 기하 학습 
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