한편 , 신뢰도 ( reliability ) 는 한 검사 가 무엇 을 측정 하 고 있 는가 와 는 상관없이 어떻게 측정 하 고 있 느냐 의 문제 이 다 . 즉 , 신뢰도 는 측정 에서 의 일관 성 과 안정 성 을 주로 문제 삼 는다 . 도덕 과 평가 도구 가 신뢰도 를 높이 기 위해서 는 교육 목표 에 대한 명확 한 분석 과 규명 , 평가 문항 의 포괄 성 , 여러 가지 평가 도구 의 활용 , 검사 조건 의 균일성 등 이 요구 된다 . 객 관도 ( objectivity ) 는 채점 자 에 의해서 결정 되 는 일종 의 신뢰도 이 다 . 즉 , 검사 의 채점 자 가 얼마나 변덕 을 부리 지 않 고 주관 에 이끌림 없이 객관 적 인 입장 에서 신뢰 성 있 게 채점 을 하 느냐 하 는 것 이 다 . 따라서 평가 도구 가 객관 적 일수록 , 평가 자 가 소양 을 갖추 고 있 을수록 , 명확 한 평가 기준 이 있 을수록 , 다수 가 공동 평가 를 할수록 객 관도 는 높 아 진다 . 끝 으로 실용 도 ( usability ) 란 한 평가 도구 가 얼마나 경비 와 시간 과 노력 을 적 게 들이 고 도 소기 의 목적 을 달성 할 수 있 느냐 의 정도 를 말 한다 . 따라서 실시 와 채점 이 용이 할수록 , 결과 의 해석 과 활용 이 용이 할수록 , 비용 ㆍ시간ㆍ노력이 절감 될수록 실용 도 는 높 아 진다 .