교과서 의 4 · 19 서술 은 이전 과 비교 할 때 상당 부분 제자리 를 찾 았 지만 , 아직 도 바뀌 어야 할 점 들 이 있 다 . 첫째 , 대부분 의 교과서 는 4 · 19 의 전개 과정 을 3 · 15 부정 선거 에서 이승만 의 하야 까지 서술 하 는 데 초점 을 맞추 고 있 다 . 그러나 4 · 19 의 혁명 이념 을 실현 하 려는 노력 은 그 이후 사회 까지 이어졌 음 에 유의 할 필요 가 있 다 . 둘째 , 많이 완화 되 긴 했 지만 4 · 19 이후 분출 된 여러 계층 과 단체 의 주장 을 혼란 으로 평가 하 는 시각 이 있 다 . 그러나 이런 사회 적 분위기 는 자유 와 민주주의 를 지향 하 는 4 월 혁명 의 이념 을 반영 하 는 것 이 라고 할 수 있 다 . 셋째 , 4 월 혁명 을 이승만 정부 의 독재 와 부정부패 에 대한 수동 적 인 반발 로 보 는 시각 이 다 . 그러나 그 배경 에 는 해방 이후 축적 된 민주 의식 이 깔려 있 었 다 . 즉 , 4 · 19 는 자유당 의 부패 와 3 · 15 부정 선거 에 대한 수동 적 반발 이 아니 라 , 해방 이후 축적 된 국민 의 힘 과 민주 의식 이 부정 선거 를 계기 로 발현 된 능동 적 인 사건 으로 봐야 한다는 것 이 다 .