육아 생활 쿵쿵쿵 ! 층간 소음 유발자 , 아이 의 심리 는 ? 
 아이 가 첫걸음마 를 뗀 날 , 기쁨 마음 도 잠시 불안감 이 엄습 한다 . 혹시 층간 소음 을 유발 해 이웃 에게 피해 를 주 진 않 을까 ? 아무리 에너지 넘치 는 시기 라지만 아이 들 은 도대체 왜 뛰어다니 는 걸까 ? 
 층간 소음 요주 의 인물 인 아이 들 의 심리 를 분석 해본다 . 
 “ 나 도 뛸 수 있 어요 ! ” 
 혼자 서 걷 고 뛰 는 게 너무 재미난 걸요 
 에릭슨 의 심리 사회 적 발달 단계 에 따르 면 만 2 세 전후 는 자율 성 과 수치심 을 형성 해 나가 는 시기 다 . 혼자 걷 기 시작 하 면서 신체 적 으로 는 엄마 아빠 로부터 독립 하 고 자율 성 의 기초 를 다진다 . 활동 이 자유 로워 지 면서 본격 적 으로 세상 을 탐색 하 는데 , 스스로 걸 을 수 있 다는 사실 을 깨닫 고 마음껏 뛰어다니 거나 점프 를 시도 해 보 기 도 한다 . 혼자 서 해 보 려는 욕구 가 강해 이리저리 걷 고 뛰어다니 지만 아직 순발력 이나 근력 등 이 발달 하 지 않 아 넘어지 거나 엉덩방아 를 찧 는 일 이 다 반사 다 . 자기 의 지대 로 걷 고 뛸 정도 로 운동 능력 은 발달 했 지만 “ 뛰 면 안 돼 ” 라는 부모 의 말 을 정확 하 게 이해 하 지 못하 는 아이 를 통제 한다는 것 
 은 사실 상 불 가능 하 다 . 
 몸 으로 기분 을 표현 하 고 싶 어요 
 제법 몸놀림 도 활발 해 지 고 단어 한두 가지 를 내뱉 을 수 있 을 정도 의 의사소통 능력 을 갖 게 되 었 지만 아직 은 마음껏 의사 를 표현 할 정도 의 능력 은 갖추 지 못했 기 에 생각 과 감정 이 말 보다 몸 으로 먼저 표현 된다 . 기분 이 좋 으면 까르르 웃 으며 발 을 통통 구르 고 , 화날 때 는 칭얼대 며 쿵쿵 뛰 기 도 한다 . 아직 몸집 이 작 은 아이 의 웃음 소리 나 뛰 는 소리 는 그리 크 지 않 다 . 하지만 발뒤꿈치 를 세 게 딛 는다거나 지속 적 으로 발 을 구른 다면 층간 소음 을 유발 하 게 된다 . 
 쿵쿵 소리 가 재미있 어요 ! 
 아이 는 자라 면서 차츰 자신 의 몸 에서 벗어나 외부 로 관심사 가 확장 된다 . 생후 18 개월 무렵 에 는 물건 에 대한 호기심 이나 탐색 에 대한 욕구 가 강해 지 는데 , 가령 물건 과 물건 이 부딪힐 때 나 는 소리 나 변화 등 에 관심 을 보인다 . 손 에 쥔 로봇 으로 바닥 을 두드렸 을 때 “ 딱딱 ” 소리 가 나 거나 공 을 떨어뜨렸 을 때 “ 통통 ” 소리 가 나 며 튀 어 오른다면 아이 에게 는 흥미 로운 탐구 대상 이 되 는 것 . 또한 반복 해서 확인 하 고 싶 은 욕구 를 자기 의지 로 제어 하 기 힘든 월령 이 기에 소음 을 발생 시키 기 도 한다 . 는 사실 이 마냥 재미있 고 즐겁 다 . 따라서 걷 고 뛰 고 구르 는 등 몸 으로 무엇 이 든 직접 해 보 고 싶 어 한다 . 아이 가 뛰 는 것 은 자연 스러운 본능 이 므로 공원 이나 실내 놀이 시설 등 안전 한 곳 에서 마음껏 뛰어놀 게 하 는 것 이 아이 의 발달 에 도움 이 된다 . 하지만 층간 소음 이 우려 되 는 공간 에서 는 바닥 에 커다란 전지 를 깔 아 놓 고 마음껏 그림 을 그리 거나 방문 에 그네 를 달 아서 타 는 등 뛰 는 활동 못지않 게 재미난 자극 을 줄 수 있 는 놀이 를 해 볼 것 . 역할 놀이 , 이불 로 아지트 만들 기 , 그림자 놀이 등 행동 이 크 지 않 지만 부모 와 아이 가 상호 작용 할 수 있 는 놀이 도 도움 이 된다 . 
 * 놀이 를 통해 천천히 , 조용히 걷 는 연습 해 보 기 
 뛰 면 안 되 는 이유 나 뛰 는 행동 이 피해 를 줄 수 있 다는 사실 을 제대로 인지 하 지 못하 는 월령 이 기에 아무리 말 로 설명 하 고 타일러도 또 다시 행동 을 반복 한다 . 가령 뛰 어서 올 때 는 반응 을 보이 지 말 고 , 천천히 걸어서 올 때 칭찬 과 긍정 적 인 피드백 을 준다 . 아이 와 집 에서 천천히 걷 는 연습 을 해 보 는 것 도 도움 이 된다 . 거실 바닥 에 발자국 모양 을 오려 붙이 거나 별 모양 스티커 를 붙인 후 , 그것 을 밟 으며 걸 어 보 게 하 는 방법 도 효과 적 이 다 . 아직 은 대 근육 발달 이 미흡 해 해당 그림 을 밟 기 위해서 는 천천히 걸 을 수 밖에 없 다 . 발 로 그림 을 제대로 밟 는 시범 을 보인다면 아이 도 금세 흥미 를 가질 것 이 다 . 
 * 실내화 , 놀이 매트 적극 활용 하 기 
 걷 기 , 뛰 기 에 재미 가 붙 은 아이 들 은 가만히 있 다가 도 우 다 다 다 뛰 곤 한다 . 아무리 주의 를 기울인다고 해도 매 순간 아이 를 쫓아다니 며 제지 할 수 는 없 는 노릇 . 이때 는 놀이 매트 를 최대한 넓 게 까 는 것 이 도움 이 된다 . 여기 에 실내화 를 신 는 것 도 소음 을 줄이 는 데 도움 이 된다 . 아이 가 좋 아 하 는 캐릭터 가 그려진 실내화 , 덧신 등 을 마련 해 보 자 . 구입 할 때 는 반드시 바닥 에 미끄러짐 방지 처리 가 돼 있 는지 확인 한다 . 놀이 매트 는 관리 하 기 가 편한지 , 두께 가 적당 한지 를 체크 한다 . 
 Goods Info . 층간 소음 확 ! 줄여 주 는 놀이 매트 
 * 꿈 비 리코 코 시공 자이언트 매트 
 거실 크기 에 제한 없이 사용 할 수 있 는 매트 로 롤 구조 로 되 어 수시로 치우 거나 깨끗이 관리 할 수 있 다 . 양면 이 이 중 으로 코팅 돼 있 어 곰팡이 를 효과 적 으로 방지 한다 . 
 * 꿈 비 리코 코 NEW 스마트 퍼즐 매트 
 아이 가 원 하 는 대로 디자인 할 수 있 도록 15 가지 변형 이 가능 한 놀이방 매트 . 아이보리 와 그레이 컬러 로 깔끔 하 며 미끄러짐 방지 코팅 이 되 어 있 고 두께 가 두툼 해 층간 소음 을 줄이 는 효과 가 뛰어나 다 . 
 만 3 ~ 5 세 “ 이렇게 재미있 는 데 뛰 지 말 라고요 ? ” 
 에릭슨 의 발달 이론 에 따르 면 만 3 ~ 5 세 는 ‘ 주도 성 대 죄책감 ’ 에 해당 하 는 시기 로 , 주도 성 이 발달 하 면서 환경 에 대한 탐색 욕구 가 늘어난다 . 궁금 한 게 많 은 만큼 마음 도 덩달 아 조급 해진다 . 빨리 확인 하 고 싶 고 놀 고 싶 은 마음 에 자기 도 모르 게 뛰 고 마 는 것 . 반면 자기 제어 능력 은 부족 하 기 때문 에 주의 를 주 는 엄마 아빠 의 말 이 귀 에 들어오 지 않 고 충동 적 으로 신나 서 뛰 는 경우 가 다 반사 다 . 여기 에 기질 적 으로 산만 하 거나 에너지 가 넘치 는 아이 들 에게 는 뛰 지 말 라는 훈육 도 잘 통하 지 않 는다 . 
 더 높이 뛸 수 있 어요 
 이제 는 엄마 아빠 의 도움 없이 계단 을 오르내리 거나 공놀이 를 할 수 있 을 정도 로 대 근육 이 발달 한 만 3 ~ 5 세 아이 들 은 몸 에 대한 자신 감 이 늘어나 면서 신체 활동 도 활발 해진다 . 특히 활동 적 인 아이 들 은 가만히 앉 아 있 는 걸 견디 지 못하 고 과격 한 몸 놀이 나 달리기 등 에 빠진다 . 
 엄마 아빠 말 과 반 대로 할래요 
 미운 세 살 에 접어든 아이 는 “ 아니 ” “ 싫 어 ” 를 입버릇 처럼 반복 하 며 슬슬 반항아 의 기질 을 보이 기 시작 한다 . 자아 가 형성 되 면서 좋 아 하 는 것 과 싫 어 하 는 것 의 구분 도 명확 해진다 . 이때 하 기 싫 은 일 을 지시 받 거나 좋 아 하 는 일 을 제지 당하 면 이 와 반대 로 하 려는 청개구리 면모 를 보이 기 도 한다 . 뛰 지 말 라는 말 에 보 란 듯이 더 높이 뛰어오르 는 것 도 이 와 같 은 심리 에서 비롯 된 것 이 다 
 * 운동 을 통해 몸 을 제어 하 는 법 배우 기 
 만 3 세 이후 부터 는 지시 사항 을 이해 할 수 있 고 몸 도 어느 정도 통제 가능 하 므로 마음껏 에너지 를 발산 할 수 있 는 운동 을 가르친다 . 태권 도 학원 을 등록 하 거나 자전거 타 기 , 훌라후프 , 공놀이 등 이 도움 이 된다 . 운동 에 는 일정 한 규칙 이 있 고 힘 의 세기 를 조절 해야 하 기 때문 에 몸 을 제어 하 는 법 을 배울 수 있 다 . 또한 조금 씩 난도 가 높 아 지 면서 성취감 을 느끼 고 친구 와 함께 배우 면 사회 성 을 기르 는 데 도 도움 이 된다 . 집 에서 도 몸 을 제어 할 수 있 는 놀이 를 해 보 자 . 춤추 다가 그대로 멈추 는 놀이 , 스카프 나 신문지 를 바닥 에 길 게 깔 아 한 발 한 발 걸 어 보 는 놀이 등 몸 을 천천히 움직이 며 놀 수 있 는 활동 을 해본다 . 
 * 천천히 걸 을 때 칭찬 하 기 
 평소 뛰 거나 소음 을 일으킬 때 마다 혼내 는 등 의 부정 적 반응 은 아이 의 문제 행동 을 부추기 는 원인 이 될 수 있 다 . 되 도록 긍정 적 인 반응 을 일관 되 게 해 주 는 것 이 좋 은데 , 실내 에서 뛰 지 않 고 걸 었 다면 칭찬 으로 걷 는 행동 을 강화 한다 . 칭찬 스티커 를 활용 하 는 것 도 좋 은 방법 . 
 * 층간 소음 에 대해 알리 기 
 의사소통 이 가능 하 고 말귀 를 알아듣 는 나이 이 므로 층간 소음 에 대해 아이 의 눈높이 에 맞춰 가르친다 . 뛸 수 있 는 곳 과 뛰 면 안 되 는 곳 을 단순 하 고 명확 하 게 알려 주 고 집 안 에서 뛰 면 넘어지 거나 다치 기 쉽 고 다른 사람 에게 도 피해 를 준다는 사실 을 설명 한다 . 그림책 이나 유아 영상물 을 활용 해도 좋 다 . 이해력 이 빠르 거나 조심 성 이 있 는 아이 들 은 이 방법 만 으로 도 교육 이 가능 하 다 . 
 TIP . 층간 소음 이해 돕 는 그림책 
 엘리자 베드 슈 티메 르 트 글 · 카롤리네 케르 그림 , 비룡소 
 좁 은 집 에 살 다 넓 은 집 으로 이사 온 가족 . 하지만 조금 만 떠들 어도 쫓 아 올라오 는 아래층 할머니 때문 에 활기 를 잃 어 가 는 아이 들 . 그러 던 중 위층 의 소리 에 예민 해진 아래층 할머니 는 매일 같이 위층 소리 에 귀 기울이 다 그만 귀 가 커져 버리 고 만 다 . 의사 의 처방 에 따라 아래층 할머니 는 위층 가족 과 화해 하 고 사이 좋 은 이웃 이 된다 . 
 이욱재 글 · 그림 , 노란 돼지 
 새로 이사 간 아파트 의 넓 은 거실 이 마음 에 드 는 산이 와 별 이 . 신나 게 뛰어놀 다 결국 소음 때문 에 아래층 사람 이 찾아온다 . 이후 로 인터폰 소리 만 나 도 놀라 고 , 거짓말 도 하 게 되 는 아이 들 . 그러 다 우연히 아래층 의 상황 을 이해 하 게 되 고 서로 조금 씩 양보 하 는 내용 을 현실 감 있 게 담 았 다 . 
 허은실 글 · 이갑규 그림 , 소담 주니어 
 꼬마 코끼리 코보 네 의 아래층 에 는 그림책 작가 곰 아주머니 가 살 고 있 다 . 집중 해서 글 을 써야 할 때 마다 우당탕탕 뛰어다니 는 코보 때문 에 힘들 어 하 는 곰 아줌마 . 층간 소음 문제 를 아이 들 눈높이 에서 유쾌 하 고 지혜 롭 게 풀어냈 다 . 
 # 뛰 다 
 # 달리 다