이 라는 말 이 자주 사용 된다 . 통합 은 통일 을 유도 할 수 있 는 하나 의 과정 을 뜻 한다 . 통합 이란 두 국가 의 국민 들 사이 에 평화 적 접근 에 대한 신뢰 할 수 있 는 기대 와 장기간 에 걸쳐 형성 된 공동체 ( 共 同體 ) 의식 과 제도 의 실행 이 영토 내 에서 달성 되 는 것 을 의미 한다 . 기능주의 ( 機能 主義 , Functionalism ) 적 관점 에서 통합 은 점진 적 이 고 단계 적 인 과정 을 거치 게 되 며 , 두 사회 는 순차 적 으로 문호 ㆍ사회ㆍ경제ㆍ정치의 통합 을 거쳐 통일 을 이루 게 된다 . 따라서 통합 은 통일 을 유도 할 수 있 는 하나 의 과정 이 라고 볼 수 있 다 . 남북한 의 통일 은 모든 정치 적 ㆍ경제적ㆍ사회적ㆍ문화적 활동 이 독립 적 으로 분리 된 두 개 의 사회 를 하나 의 사회 로 이끄 는 것 을 뜻 하 는 통합 과 는 다르 다 . 하지만 남북한 의 통일 연구 에 통합 개념 또는 통합 이론 이 유용 한 것 은 , 첫째 한반도 는 분단 이후 각각 독특 한 사회 화 과정 을 통하 여 이질 적 인 사회 체제 가 형성 되 었 고 , 둘째 남북한 이 자본주의 와 공산주의 라는 서로 다른 정치 적 ㆍ 경제 적 토대 를 가지 고 있 다는 점 이 다 . 따라서 남북한 의 통일 은 통합 의 단계 를 거쳐서 궁극 적 인 통일 을 이루 는 것 으로 볼 수 있 다 . 결국 남북한 의 통일 은 통합 과정 의 연속 이 라고 볼 수 있 다 . 이러 한 통일 의 과제 를 달성 하 기 위한 가장 중요 한 수단 중 의 하나 가 교육 이 다 . 교육 은 교육자 가 피교육자 에게 조직 적 이 고 계획 적 으로 행동 의 변화 를 주 고자 하 는 노력 이 다 . 따라서 통일 교육 은 의도 적 이 고 계획 적 인 방법 에 의해 통일 에 대한 의식 , 태도 , 행위 등 을 학습 하 게 함 으로써 통일 한국 을 향한 지속 적 이 고 계획 된 실천 적 행위 와 현실 적 인식 의 전환 을 가져오 게 할 수 있 다 .