또한 일반 적 지식 을 가져야 신앙 적 인 성장 이 가속 될 수 있 다는 사실 도 기억 해 두 어야 한다 . 여기 에 문제 중심 의 교육 이 나온다 . 분리 와 배타 적 인 사고 에서 개방 과 응용 으로 바꾸 어 지 며 , 지도자 중심 의 교육 에서 학생 중심 의 교육 으로 바꾸 어 져야 한다 . 교육 이 교회 성장 의 한 수단 에서 교육 성장 의 모습 으로 바꾸 어 가 야 된다 . 바로 주어진 교육 내용 을 지식 의 전달자 처럼 공급 하 는 데 에서 그 교육 내용 이 " 내면 적 생활 화 " 가 이끄 는 데 에 의미 를 던진다는 것 이 다 . 신앙 적 경험 을 주 기 위한 노력 에 는 교회 의 성실 성 이 따라야 하 고 , 그 교육 계획 수립 자체 도 건축 설계 나 국가 정책 수립 을 하 는 일 이나 또는 대 규모 군사 작전 을 계획 하 는 것 과 같 아야 할 것 이 다 . 교육 의 내실 을 기하 고 학생 앞 으로 교사 는 살 아 있 는 모델 로서 알찬 수업 을 운영 하 고 교육 자료 를 제작 하 고 교육 의 효과 를 기하 며 , 현장 교육 활동 이 시작 되 기 전 에 준비 되 어 지 는 과정 으로 무시 하 지 말 고 , 교과 연구 와 성경 연구 를 성실히 하 며 학생 과 의 약속 은 꼭 지키 며 부끄럽 지 않 은 실력 있 는 교사 가 되 어야 할 것 이 다 .