[ 행복 한 아이 가 행복 한 어른 이 된다 - 학생 주도 역사 탐구 프로젝트 · ( 2 ) ] 화성 동탄 국제 고 
 " 학교 밖 역사 학습 을 통해 근현 대사 에 대한 인식 을 새롭 게 정립 할 수 있 었 어요 . " 
 화성 동탄 국제 고 학생 들 은 헌법 전문 에 명시 된 ' 3 · 1 운동 으로 건립 된 대한민국 임시 정부 의 법통 을 계승 한다 ' 는 내용 을 주목 했 다 . 헌법 전문 에 담긴 것 은 곧 대한민국 의 정체 성 을 의미 한다 . 
 학생 들 은 3 . 1 운동 과 대한민국 임시 정부 가 일제 강점기 당시 우리 민족 의 역사 를 이 어 가 는데 어떻게 기여 했 는지 알 고 싶 었 다 . 
 그렇게 동탄 국제 고 학생 들 은 지난 8 월 주말 을 이용 해 2 차례 에 걸쳐 서울 과 군산 의 독립운동 유적 을 체험 하 기 위해 ' 학생 주도 역사 탐구 프로젝트 ' 의 일환 으로 현장 학습 을 떠났 다 . 
 동탄 국제 고 학생 들 은 8 월 17 ∼ 18 일 서울 지역 과 24 ∼ 25 일 전북 군산 · 전주 를 다녀온 프로젝트 를 통해 보 고 배운 점 을 ' 보고서 ' 에 담 았 다 . 
 일정 은 모두 학생 들 이 직접 결정 했 다 . 
 치열 한 논의 를 통해 윤동주 문학관 , 3 · 1 운동 유적지 ( 보성 사 터 , 승 동 교회 , 태화관 터 , 탑 골 공원 , 한성 정부 수립 선포 터 ) , 경교장 , 서대문 형무소 역사관 등 을 돌아보 는 일정 을 세웠 다 . 
 이 들 은 보성 사 터 에서 독립선언서 작성 인물 과 선언서 의 운반 과정 을 살폈 고 태화관 등 이 탑 골 공원 과 인접 해 독립선언서 를 배부 하 는 데 중요 한 역할 을 했 다는 것 도 배웠 다 . 
 이 프로젝트 에 참가 한 국제 고 학생 은 " 기미 독립선언서 를 자세히 살펴보 고 3 · 1 운동 이 전국 으로 확대 돼 전개 된 상황 이 새겨진 부조 앞 에서 관련 설명 을 읽 어 보 면서 독립 을 향한 선조 들 의 의지 를 되새겨 봤 다 " 며 " 일제 가 평화 시위대 를 향해 어떤 탄압 을 했 는지 교과서 외 의 여러 사례 를 접하 게 됐 다 " 고 설명 했 다 . 
 서울 에서 독립운동 의 시작 을 체험 한 동탄 국제 고 학생 들 은 일제 수탈 이 극심 했 던 군산 으로 떠났 다 . 군산 의 채만식 기념관 과 3 · 1 운동 100 주년 기념관 , 동국 사 등 을 비롯 해 전주 동학 농민 운동 기념관 , 전북 독립운동 추념 탑 도 돌아봤 다 . 
 일제 대표 적 인 수 탈 항구 였 던 군산 에서 학생 들 은 신흥동 일본 식 가옥 , 해망 굴 등 을 보 면서 일제 강점기 흔적 을 찾 았 고 , 부잔교 작동 원리 와 수탈 과정 도 이해 할 수 있 었 다 . 
 학생 들 은 서울 등 주요 도시 뿐 아니 라 각 지역 들 의 독립운동 역사 에 대해서 도 이해 할 수 있 는 계기 가 됐 다고 강조 했 다 . 
 경기도 교육청 관계자 는 " 학교 중심 이 아닌 학생 관점 에서 근현 대사 유적지 를 스스로 찾아보 고 느끼 는 계기 가 됐 다 " 며 " 학생 들 이 발굴 한 유적지 들 을 8 대 체험학습 에서 도 활용 할 수 있 게끔 준비 해 나가 겠 다 " 고 말 했 다 .