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 러시아 고등교육 제도 에서 의 글쓰기 에 대한 강조 와 우리 의 글 쓰 기 교육 에 대하 여 
 A Comparative Study of Emphasis on Writing in the Higher Educational System of Russia and South Korea 
 최정현 ( Choi Junghyun ) 
 Ⅰ . 러시아 고등교육 의 첫 단계 와 그 역사 
 Ⅱ . 제정 러시아 시대 대학 교육 현황 소개 
 Ⅲ . 20 세기 소비에트 시대 와 오늘날 포스트 - 소비에트 시대 러시아 대학 및 고등교육 제도 의 발전 
 Ⅳ . 소비에트 시대 대학 과 고등교육 에서 의 글 쓰 기 교육 의 강조 
 Ⅴ . 한국 대학 과 인문학 분야 에서 의 글 쓰 기 교육 을 위한 시사점 
 세속 교육 기관 으로서 대학 의 위상 에 준하 는 교육 기관 이 러시아 에 등장 한 것 은 러시아 근대 로 의 진입 과 거의 함께 이 다 . 중세 기독교 적 관점 에서 근대 세속 국가 로 의 변모 와 함께 과거 종교 에 맡겨졌 던 교육 의 기능 이 국가 의 영역 으로 변위 , 흡수 되 며 자연스레 발생 한 현상 으로 이해 할 수 있 다 . 이러 한 고등교육 으로서 의 러시아 에서 의 대학 에 준하 는 교육 과정 에서 의 글쓰기 능력 에 대한 강조 와 실제 적 인 교육 은 특별 하 다 . 특히 , 소비에트 시대 인문 사회 계열 을 비롯 한 전 교육 교과 과정 에서 과목 당 1 년 의 교육 과정 을 망라 하 는 ‘ 학년 과제 ’ 를 쓰 게 한 점 은 매우 특징 적 이 다 . 유럽 식 교육 체제 의 특징 인 고등교육 에서 의 구술시험 과 함께 과목 의 학년 리포트 는 소비에트 시대 는 물론 오늘날 까지 러시아 고등교육 의 특징 적 인 현상 으로 남 아 있 다 . 글쓰기 를 극도 로 기피 하 는 한국 의 대학 교육 현실 을 상기 해 볼 때 , 러시아 고등교육 과정 에서 의 글쓰기 에 대한 중요 성 인식 과 강조 점 을 통해 우리 교육 에 대한 하나 의 시사점 으로 삼 을 수 있 는 계기 가 될 것 이 다 .