나이 가 들 면 시간 이 빨리 가 는 이유 가 추가 됐 다 한겨레 | 다음 뉴스 이유 가 추가 됐 다 . 듀크 대 제공 나이 가 들 면 왜 시간 이 빨리 가 는 것 처럼 느껴질까 ? 어렸 을 땐 하루 가 참 길 게 느껴 지 다가 , 늙 어선 하루 가 화살 처럼 빨리 가 는 것 같 은 이유 는 . ..★ 영상 & 원문 + 댓글 출처 ☞ http : / / www . hani . co . kr / arti / science / science _ general / 887719 . html ( 蛇 좆 ) 간단 하 게 단위 시간 당 ' 주파수 차이 에 띠 른 효과 ' 다 . 즉 , 옛날 삐삐 ~ 뚜껑 폰 시절 의 1 ~ 2 G 때 초 당 처리 가능 한 정보량 과 오늘날 4 ~ 5 G 에 처리 가능 한 정보량 에 는 상당 한 차이 가 있 다 . 그럼에도 불구 하 고 원초 적 시간 단위 는 변화 가 없 다고 치 면 , 뭐 가 ? ? 과학 의 발전 이 지 뭘 ~~ 이 를 인간 이 나이 를 먹 어 감 에 따라 느끼 는 시간 개념 은 그 공통 적 기준 은 ? 이 를 간파 한 필자 와 자전거 족 무리 들 은 간단 한 실험 에 동원 되 어 보 고 서로 흔적 을 남긴 지 꽤 오랜 데 . . 대부분 의 경우 가만히 앉 아 멍 ~ 때리 면 졸립 다 . 차라리 졸립 지 않 음 비 정상 . 이러 한 과정 의 경 계면 ( 심박수 측정 등 ~) 관찰 과정 에서 깔딱 고개 ( 모니터 ) 전 과 후 의 심박수 에 차이 가 나 며 , 몇 가지 간단 한 암기 조차 효과 가 크 다 . 즉 , 각성 , 운동 때 또 저 연령 대 에서 는 앉 아 있 어도 심박수 가 비교 적 빠르 고 호흡 조차 격렬 하 지 않 고 수면 상태 직전 에 는 매우 느리 다 . 바로 이런 점 에 주시 하 여 , 운동 ( 실험 상 편의 를 위해 실내 자전거 타 기 . .) 을 실시 하 는 그룹 과 흔한 교실 처럼 책상 에 조용히 앉 아 강의 를 경청 하 는 자세 , 이 실험 에서 한쪽 은 산소 소모량 이 많 고 심박수 도 좀 빠름 에 비해 , 교실 ? ? 차라리 코 골 지 않 음 다행 일 정도 로서 가끔 무호흡 과 수면 직전 지경 인데 , 실험 비교 치는 충분히 유의미 한 결과 였 다 . 과히 힘들 게 타 지 않 아도 운동부 하 그 효과 는 암기력 은 물론 문제 풀이 조차 , 교실 분위기 와 는 전혀 달랐 다 . 이렇게 보 면 어떤 의미 에서 는 저 연령 + 체격 에 반비례 하 는 호흡 + 심박수 . 즉 , 어릴수록 세상 으로 부 터 받아들이 는 초당 받아들이 는 정보량 이 크 고 , 나이 들 수록 점점 정보량 과 처리 능력 이 저하 되 는 걸 알 수 있 는데 , 여기 서 중요 한 것 은 연령 대 실험 에 동원 된 비 교군 에게 투입 하 는 단위 시간 당 정보량 에 는 차이 가 없 다 . 고로 . . 심박수 는 생체 객체 의 리듬 의 기준 즉 시간 . 고로 물리 적 시간 과 생체 각각 객체 적 시간 개념 은 좀 분리 해서 따져 봄 이 옳 지 싶 다 . 어려서 부터 너무 젊잖 다 ~ 소리 를 듣 는다면 사실상 멍청 할 것 이 며 , 늙 어서 조차 잔망 스럽 다 소리 들 을 정도 인 필자 는 겉 만 늙 었 지 속 은 ? ? 따라서 직업 적 인 분야 그 활동 량 이 정신 적 인 연령 대 를 좌지우지 한다는 . . 아 ~ 아님 말구 다 . 이러 다 괜히 증언대 로 불려 나갈지 몰라 뭉게 는 거 다 . ㅋ ~ 이렇게 주절거리 다 보 니 좀 길 어 졌으니 시간 낭비 한 거 라 . . 수정 도 안 할란다 . ( 또 보너스 ) 후천 적 으로 자타 공인 머리 좋 게 도 나쁘 게 하 는 방법 도 실험 다 해 봤 다 . 가장 나쁜 경우 가 . . 조용 한 교실 에서 ( 특히 요즘 처럼 봄 햇살 이 창문 으로 ~) 입 도 뻥긋 못 하 게 교습 전문 선생 님 말씀 을 100 % 알아듣 고 기억 하 라 함 은 처 라리 고문 기술 에 속할 거 다 . 반면 에 . . 오래전 의 내 경험 이 지만 , 두 가지 가 이채 로웠 다 . 1 . 그 선생 님 은 교실 에 들어서 자 마 자 , 책 걸상 을 모두 교실 뒤쪽 으로 치우 게 하 고 는 애 들 을 조 별 로 나눠 책 을 들 고 교실 을 서성거리 거나 천천히 걷 게 하 기 로 유명 했 는데 , 이 선생 님 의 시간 교과 점수 가 항상 가장 높 았 다 . 즉 기억력 향상 . 2 . 또 분임 조토 론 전문 선생 님 도 계셨 다 . 그냥 흔한 국어 시간 에 도 토론 수업 . 누가 일어나 읽 으면 이 를 놓칠 새라 ~ 눈 에 불 을 켜 고 기억 에 몰입 해야 했 다 . 왜냐면 . . 책 을 덮 어 버리 고 토론 하 는 순서 . , 선생 님 이 누굴 지명 할지 모르 는데 긴장 안 할 수 가 있 나 ? 기억 못 해서 버벅 거리 면 애 들 이 깔깔 ~ 그 수모 를 어쩔 ? 대신 에 발언 즉 자기 생각 을 뚜렷 하 게 어필 하 면 맞 던 틀리 던 선생 님 의 칭찬 . . 이러 니 졸릴 틈 이 나 있 겠 나 ? 나중 에 이렇게 움직이 며 , 긴장 상태 조성 한 비교 를 심박수 + 산소 소모량 과 연계 했 더니 . . 진짜 유의미 한 차이 가 있 었 다 . 누가 그랬 던가 ? 구구단 같 은 것 외울 땐 화장실 에서 똥 싸 며 외우 라고 ~ ㅎㅎㅎ