7 차 교육 과정 에서 는 ‘ 문법 ’ 에다 말 의 의미 와 논리 를 싸안 는 대신 에 , ‘ 문법 지식 ’ 이 란 영역 을 만들 어 말 구조 연구자 의 학설 을 가르치 는 일 을 정당 화 하 려고 하 는데 , 위의 [ 3 ] 과 [ 4 ] 에 그것 이 잘 나타나 있 다 . 그 지식 이 무슨 의미 와 효용 이 있 는지 를 묻 지 않 는다 . 이 교육 과정 은 게다가 ‘ 문법 ’ 과목 의 ‘ 4 . 교수 / 학습 방법 ’ 에서 한발 을 더 나아가 서 ‘ 지식 의 전달 이나 주입 을 지양 하 고 원리 나 법칙 을 발견 해 내 는 탐구 과정 을 중시 ’ 하 라고 권하 고 있 다 . 이 는 특정 체계 를 이룬 국어학 자 들 의 마음속 을 들여다보 라는 말 로 들리 는데 이것 을 왜 학생 들 이 알 아야 하 는지 묻 지 는 않 는다 .