더 이상 특목고 가 꼭 필요 하 지 않 다는 점 은 과고 영 재고 에 도 상당 부분 해당 된다고 생각 합니다 . 과고 영재 고 학생 들 이 1 학년 때 단연 앞서 가 긴 합니다만 ( 배웠 던 내용 이 니까요 ) , 학교 에서 보여준 통계 에 따르 면 학년 이 올라가 면서 일반 고와 차이 가 줄어들 고 오히려 약간 역전 되 기 도 합니다 . & nbsp ; 그럴 수 밖 에 & nbsp ; 없 는 것 이 전공 과목 은 배우 지 않 은 점 은 같 으니까요 . & nbsp ; 그리고 & nbsp ; 이 공계 쪽 은 학부 수준 으로 는 그다지 & nbsp ; 전문 적 인 지식 이 되 지 못해서 대학원 정도 는 나와야 전문가 대접 을 받 을 수 있 고 연구 쪽 으로 가 면 전문 분야 지식 도 중요 하 지만 창의력 , 끊임없 는 노력 과 같 은 ' 연구 능력 ' 이 더 중요 해 지 니 , 사실 고교 때 좀 더 앞서 배운 것 이 큰 역할 을 한다 보 기 는 어렵 습니다 . 물론 선 이 수한 친구 들 은 1 , 2 년 정도 빨리 과정 을 마치 기 는 합니다만 . < br >& nbsp ; 하지만 위 는 일반 적 인 이야기 입니다 . 정말 이 공계 쪽 으로 특출 한 학생 들 의 경우 고등학교 시절 자기 가 하 고 싶 은 공부 를 & nbsp ; 심도 있 게 하 면서 관심 분야 도 찾 고 , & nbsp ; 대학 와서 도 전공 수업 은 물론 관련 대학원 수업 까지 듣 고 & nbsp ; 나름 대로 연구 를 하 기 도 하 는 & nbsp ; 정도 입니다 . 이런 친구 들 이 일 반고 에서 과연 이런 인재 로 성장 할 수 있 을까요 ? 설령 같 은 최상위 이공 계 대학 에 & nbsp ; 도달 했 다 하 더라도 그 모습 은 흔한 전교 일 등 을 벗어나 지 못했 을 겁니다 . & nbsp ; 물리 를 정말 특출 하 게 잘 하 고 좋 아 했 다는 친구 가 내신 을 못 챙기 고 국어 영어 가 약해서 재수 하 는 중 이 라는 이야기 , 그리고 고 1 때 일 반고 에서 로켓 연구 를 하 면서 선생 님 들 & nbsp ; 구박 을 받 다가 고 2 때 캐나다 로 유학 갔 다 카 이스트 에 온 친구 사례 를 보 면 아직 까지 & nbsp ; 과고 , 영 재고 로 갈 학생 들 을 일 반고 에 흡수 시키 는 게 정답 은 아니 라고 생각 됩니다 . 적어도 희귀 한 식물 을 키우 는 온실 이나 식물원 정도 의 역할 은 과고 와 영 재고 가 하 고 있 으니까요 < br >& nbsp ; 현재 과고 , 영재 고 자 사고 가 그랬 듯 우후죽순 생겨나 는 바람 에 순기능 보다 도 부작용 이 더 심해 지 는 것 이 사실 입니다 . 선발 권한 을 & nbsp ; 없애 거나 줄이 고 커리큘럼 은 수학 , 과학 에 초점 을 맞출 수 있 는 ' 과학 중점 학교 ' 정도 로 가 거나 , 대폭 구조 조정 해 한국 과학 영재 학교 정도 의 특별 교육 기관 으로 남 는