이 문제 에 본격 적 으로 접근 하 기 전 에 먼저 생각 해 보 아야 할 것 은 도덕 교육 의 목표 가 과연 합의 의 대상 일 수 있 는가 하 는 점 이 다 . 극단 적 인 가치 보편주의 에 따르 면 어떤 사회 나 개인 이 든지 보편 적 인 가치 의 목록 으로부터 자유 로울 수 없 고 , 도덕 교사 들 의 역할 은 단지 이 보편 적 인 가치 목록 을 학생 들 에게 충실 하 게 전해 주 는 데 한정 되 기 때문 이 다 . 물론 우리 사회 에서 이러 한 극단 적 인 가치 보편주의 는 그다지 설득력 을 확보 하 지 못하 고 있 다 . 오히려 가치 상대론 적 관점 이 득세 하 고 있 다는 분석 도 있 을 정도 이 다 . 이러 한 윤리학 적 논의 와 는 조금 다른 차원 에서 도덕 교사 들 은 가르쳐야 할 가치 들 에 관한 최소한 의 합의 는 가능 하 고 , 또 인간 이 공동체 적 존재 라면 일정 부분 에서 는 불가피 한 것 이 라는 결론 에 이를 수 밖에 없 다 . 문제 는 그 과정 에서 의 민주 성 이 다 .