리코 나 는 교사 의 역할 중 에서 도덕 생활 의 모범 을 보여 주 는 사람 을 강조 하 였 다 . 교사 는 교실 의 안 과 밖 에서 늘 도덕 적 인 행동 의 모범 을 보여 주 는 사람 , 학교 에서 일어나 는 일 또는 시사 적 인 문제 들 가운데 도덕 적 으로 의미 있 는 사건 들 에 대한 자신 들 의 반응 을 보여 주 는 것 에 의하 여 학생 들 에게 도덕 적 관심 과 도덕 적 추론 의 모범 을 보여 줄 수 있 는 사람 이 되 어야 한다 . 도덕 교육 의 성과 중 에서 교사 의 도덕 적 모범 에 대한 것 은 그 효과 가 즉각 적 으로 나타나 지 않 는 경우 가 많 다 . 그렇 다고 해서 그 효과 에 대해서 부정 해서 는 안 된다 . 리코 나 는 이것 을 시간 이 지나 고 나 서 야 효과 가 발생 하 는 " 잠자 는 효과 " 라고 불렀 다 .