오늘 은 지역 을 내일 은 민족 을 모레 는 세계 를 SHIN HYUN PRESBYTERIAN CHURCH 교회 홈 http : / / lovegod . church . hanmom . com 이달 의 교사 교육 자료 -- 마가복음 ( 16 ) -- 1 . 저자 : 마가 요한 2 . 수신자 : 로마 교회 와 이방인 성도 들 3 . 주제 : 고난 의 종 예수 그리스도 의 속죄 죽음 을 통한 구원 ( 특기 사항 -- 가장 먼저 기록 , 단순 한 문체 , 고난 의 종 의 신학 ) # 특수 자료 - 예수 의 친속 들 이 예수 를 미쳤 다고 함 ( 3 ) , 스스로 자라나 는 씨앗 비유 ( 4 ) , 벳새다 맹인 치유 ( 8 ) , 알몸 으로 도망간 청년 ( 14 ) , 선교 명령 ( 16 ) 4 . 개요 1 : 1 ～ 1 : 13 공생애 준비 1 : 14 ～ 1 : 45 공생애 시작 2 ～ 3 장 가버나움 활동 ( 2 : 1 ～ 3 : 6 논쟁 설화집 ) 4 장 비유 5 장 기적 6 : 1 ～ 7 : 23 갈릴리 활동 7 : 24 ～ 9 장 갈릴리 밖 활동 10 장 예루살렘 상 경기 11 ～ 12 장 예루살렘 대립 13 장 종말 설교 14 ～ 15 장 수난 16 장 부활 5 . 장 제목 1 장 ⇒ 세례 요한 과 예수 의 세례 ( 하나님 의 아들 예수 그리스 도 복음 의 시작 이 라 . 회당 이적 ( 첫 이적 ) , 보 라 내 가 내 사자 를 내 앞 에 보내 노니 저 가 내 길 을 예비 하 리라 ( 말 3 : 1 ) , 새벽 기도 ( 1 : 35 ) ) 2 장 ⇒ 사죄 선언 , 세리 ․ 죄인 과 식사 , 금식 , 안식일 3 장 ⇒ 12 제자 선택 ․ 명단 , 예수 와 바알세불 , 성령 훼방 죄 ( 친속 들 이 미쳤 다고 함 ) 4 장 ⇒ 하나님 나라 비유 ( 씨 , 스스로 자라 는 씨 , 겨자씨 ) 풍랑 잔잔 케 하 심 5 장 ⇒ 거 라사 광인 , 야이로 의 딸 ( 달리 다 굼 ) , 12 해 혈루증 여인 cf ) 죽 은 자 살리 신 경우 - 야이로 의 딸 ( 9 , 5 , 8 ) , 나인 성 과부 의 아들 ( 눅 7 ) , 나사로 ( 요 11 ) 6 장 ⇒ 나사렛 배척 , 오병 이 어 ( 12 제자 파송 , 요한 의 죽음 , 물위 를 걸으 심 ) 7 장 ⇒ 정결 논쟁 , 수 로 보니 게 여인 ( 고르반 , 에 바다 , 귀먹 고 어눌 한 자 고침 ) 8 장 ⇒ 신앙고백 , 수난 예고 1 , 칠 병 이 어 ( 벳새다 소경 , 바리새인 과 헤롯 의 누룩 경고 ) 9 장 ⇒ 변화 산 , 수난 예고 2 ( 소자 를 실족 케 말 라 . 너희 속 에 소금 을 두 고 서로 화목 하 라 . 할 수 있 거든 이 무슨 말 이 냐 … ( 23 ) ) 10 장 ⇒ 이혼 , 부자 청년 , 수난 예고 3 ( 어린아이 축복 , 세베 대의 2 아들 , 소경 바디 매 오 ) 11 장 ⇒ 예루살렘 입 성 , 성전 정화 , 무화과나무 저주 ( 예수 의 권세 ) 12 장 ⇒ 악한 농부 비유 , 반대자 들 논쟁 ( 세금 , 부활 , 가장 큰 계명 ) ( 과부 의 연보 ( 두 렙 돈 - 한 고드 란트 ) ) 13 장 ⇒ 소 묵시록 ( 재난 예고 , 인자 가 오 실 때 ) 14 장 ⇒ 배반 , 최후 만찬 , 체포 ( 향유 ( 베다니 문둥이 시몬 의 집 ) , rpt 세마 네 기도 , 베드로 의 부인 , 알몸 으로 도망간 청년 ) 15 장 ⇒ 빌라도 , 십자가 죽음 , 무덤 ( 브라이 도 리온 , 구레 네 시몬 ( 알렉산더 와 루포 의 아비 ) , 성소 휘장 찢어짐 ) 16 장 ⇒ 부활 , 선교 명령 , 승천 ( 부활 → 막달라 마리아 ( 야고보 의 母 마리아 , 살로메 ) 에게 → 두 제자 에게 → 지상 명령 → 승천 → 제자 들 의 전도 ) -- 누가복음 ( 24 ) -- 1 . 저자 : 누가 2 . 수신자 : 데오빌로 or 이방인 3 . 주제 : 죄인 을 찾아오 신 인자 예수 를 통한 인류 구원 ( 특기 사항 -- 복음서 중 분량 가장 많 음 , 최초 의 기독 교사 가 , 죄인 ․ 여자 ․ 가난 한 자 등 소외 계층 에 대한 관심 , 특별 주제 에 관심 ( ex . 기 도 , 성령 ( 성령 의 복음서 ) , 회개 , 용서 등 ) , 복음 의 보편 성 ( 우주 적 성향 ) ) # 특수 자료 이적 - 나인 성 과 부 의 아들 ( 7 ) , 18 년 간 꼬부라진 여인 ( 13 ) , 안식일 날 고창 병자 ( 14 ) , 10 문둥병 자 ( 17 ) 비유 -- 두 빚 진자 ( 7 ) , 선한 사마리아인 ( 10 ) , 어리석 은 부자 ( 12 ) , 깨 어 있 는 종 ( 12 ) , 열매 없 는 무화과 ( 13 ) , 망대 건축 과 전쟁 ( 14 ) , 잃 은 동전 ( 15 ) , 탕자 ( 15 ) , 불 의 한 청지기 ( 16 ) , 부자 와 나사로 ( 16 ) , 과부 와 재판관 ( 18 ) , 바리새인 과 세리 의 기도 ( 18 ) Q 자료 -- 세례 요한 의 설교 ( 3 ) , 4 화 ( 6 ) , 쟁기 잡 고 뒤보 지 말 라 ( 9 ) , 70 인 제자 의 보고 ( 10 ) , 밤 에 찾아와 간청 하 는 친구 ( 11 ) , 바리새인 의 누룩 주의 ( 12 ) , 적 은 무리 에게 하나님 나라 주심 ( 12 ) , 허리 에 띠 띠 고 등불 켜 고 ( 12 ) , 많이 맞 을 종 ( 12 ) , 내 가 불 을 땅 에 던지 러 왔 다 ( 12 ) , 우리 는 무익 한 종이 라 ( 17 ) 기타 -- 긴 前 歷史 ( 1 ～ 2 ) , 세례 요한 의 출현 ( 3 → 디 베 료 가 이사 15 년 ) , 예수 의 나사렛 취임 설교 ( 4 ) , 많 은 물고기 잡 고 부름 받 은 베드로 ( 5 ) , 용서 받 은 죄 많 은 여인 ( 7 ) , 예수 를 따르 는 여인 들 ( 8 ) , 사마리아 동네 의 냉대 ( 9 ) , 70 인제 자 파송 ( 10 ) , 마르 다와 마리아 ( 10 ) , 말씀 듣 고 지키 는 자 가 복 이 있 다 ( 11 ) , 회개 치 않 으면 다 망하 리라 ( 13 ) , 낮 은 자리 에 앉 으라 ( 14 ) , 삭 개오 ( 19 ) , 전대 ․ 주머니 ․ 검 ( 22 ) , 헤롯 이 예수 심문 ( 23 ) , 예루살렘 여인 들 이 울 다 ( 23 ) , 엠마오 로 가 는 두 제자 ( 24 ) , 생선 잡수 심 ( 24 ) , 예수 의 마지막 당부 와 약속 ( 24 ) , 예수 의 승천 ( 24 ) ※‘ 마 ’ 와 ‘ 눅 ’ 의 복선 포 비교 󰠆󰠏 마 → 8 복 ( 심 · 애 · 온 · 의 · 긍 · 청 · 화 · 의 ( 핍 ) ) 󰠌󰠏 눅 → 4 복 ( 가난 한 자 , 주린 자 , 우 는 자 , 미움 받 고 버림 받 은 자 ) , 4 화 ( 부유 한 자 , 배부른 자 , 웃 는 자 , 칭찬 받 는 자 ) 4 . 개 요 1 ～ 2 장 전 역사 3 : 1 ～ 4 : 13 공생애 준비 4 : 14 ～ 9 : 50 갈릴리 활동 ( 6 : 20 ～ 6 : 49 평지 설교 9 : 51 ～ 19 : 27 예수 의 여행기 와 상 경기 19 : 28 ～ 20 장 예루살렘 대립 21 장 종말 설교 22 ～ 23 장 수난 24 장 부활 5 . 장 제목 1 장 ⇒ 세례 요한 의 출생 ( 사가 랴 + 엘리사벳 ) ( 가브리엘 ( 예수 의 탄생 예고 ) , 마리아 의 찬가 , 사가 랴 의 찬송 ) 2 장 ⇒ 예수 의 탄생 ( 가이사 아구스 도 의 호적 명령 , 목자 와 천사 들 , 할례 , 시므온 의 노래 ( 칼 이 네 마음 을 ～), 안나 ( 아셀 지파 ) 의 예언 , 12 살 에 유월절 예루살렘 - 3 일 간 헤어짐 ) 3 장 ⇒ 예수 의 세례 · 족보 ( 세례 요한 의 투옥 기사 후 에 세례 기사 , 기도 하 실 때 음성 , 족보 → 상 향식 ) 4 장 ⇒ 예수 의 시험 · 전도 시작 · 나사렛 취임 설교 ( 사 61 장 ) ( 나사렛 에서 배척 당하 심 -- ex . 사렙다 과부 , 나 아만 ) 5 장 ⇒ 제자 부르 심 ( 어획 의 기적 -- 주 여 나 를 떠나 소서 나 는 죄인 이 로소이다 ( 베드로 ) , 문둥병 자 · 죄사 함 · 금식 논쟁 ) 6 장 ⇒ 12 제자 선택 · 평지 설교 ( 안식일 의 주인 , 4 복 4 화 , 원수사 랑 , 비판 하 지 말 라 , 반 석위 의 집 , 황금 률 ( 31 ) ) 7 장 ⇒ 백부장 의 종 , 나인 성 과 부 의 아들 , 세례 요한 의 질문 , 용서 받 은 죄 많 은 여인 8 장 ⇒ 씨뿌리 는 비유 , 풍랑 , 군대 귀신 , 야이로 의 딸 , 12 해 혈루증 여인 ( 참골 육 , 등불 비유 ( cf . 11 장 ) . ※ 씨뿌리 는 비유 ( 마 30 · 60 · 100 , 막 100 · 60 · 30 , 눅 100 ) 9 장 ⇒ 신앙고백 · 수난 예고 ( 1 , 2 ) ( 12 제자 파송 , 세례 요한 죽음 , 오병 이 어 , 변화 산 ) 10 장 ⇒ 70 인 파송 , 선한 사마리아인 ( 가장 큰 계명 , 마르 다와 마리아 ) 11 장 ⇒ 주기도문 ( 뜻 이 하늘 에서 , 다만 악 에서 ～ 빠짐 ) 바알세불 논쟁 ( 요나 의 표적 , 바리새인 · 율법사 에게 임할 6 가지 화 , 등불 비유 ( cf . 8 장 ) ) 12 장 ⇒ 외식 경고 , 어리석 은 부자 비유 , 성령 훼방 죄 ( 깨 어 있 는 종 , 충성 되 고 지혜 로운 종 ) 13 장 ⇒ 무화과나무 ( 3 년 ) , 18 년 된 병자 , 좁 은 문 ( 여우 - 헤롯 , 겨자씨 , 누룩 비유 , 예루살렘 책망 ) 14 장 ⇒ 고 창병 자 치유 , 망대 와 전쟁 비유 ( 자기 소유 를 버리 라 ) 15 장 ⇒ 잃 은 양 , 잃 은 드라크마 , 탕자 비유 16 장 ⇒ 불 의 한 청지기 , 부자 와 나사 로 비유 17 장 ⇒ 10 문둥병 자 , 人子 의 오실 날 ( 롯 의 때 와 같 다 ) 18 장 ⇒ 과부 와 재판관 ( 끈질긴 기도 ) , 여리 고 소경 , 수난 예고 3 , 바리 세인 과 세리 의 기도 19 장 ⇒ 삭개 오 , 예루살렘 입 성 ( 10 므나비유 , 성전 청결 , 예루살렘 성 을 보 고 우심 ) ※ 예수 님 우심 ～ 예루살렘 성 을 보 고 , 나사로 의 무덤 을 보 고 ) 20 장 ⇒ 반대자 들 과 의 논쟁 ( 악한 농부 비유 , 예수 의 권위 · 세금 · 부활 ) 21 장 ⇒ 성전 파괴 예언 , 재난 의 징조 ( 과부 의 연보 , 종말 의 징조 < 예루살렘 이 군대 들 에게 둘러 싸이 는 것 을 보 거든 ( 눅 21 ) , 멸망 의 가증 한 것 이 서 지 못할 곳 에 선 것 을 보 거든 ( 막 13 ) >) 22 장 ⇒ 음모 , 배반 , 최후 만찬 , 기도 , 체포 , 베드로 의 부인 과 통곡 , 공회 앞 의 예수 23 장 ⇒ 빌라도 와 헤롯 의 심문 , 십자가 ( 구원 받 은 강도 , 죽음 - 무덤 에 장사 ) 24 장 ⇒ 부활 , 엠마오 제자 , 승천 ( 11 제자 에게 나타나 심 < 생선 한 토막 >, 약속 하 신 것 을 보내 리니 위 로부터 능력 을 입히 울 때 까지 이 성 에 유하 라 → 늘 성전 에서 하나님 을 찬송 함 ) 교육 위원회 소식 을 전합니다 . 1 . 2 월 은 비젼 의 달 입니다 . 교육 위원회 의 희망찬 미래 를 바라보 며 아름다운 꿈 을 가지 는 복 된 달 이 될 수 있 도록 기도 해 주 세요 2 . 교사 의 타이틀 을 겨자씨 로 바꾸 었 습니다 . 기도 많이 해 주 시 고 많 은 참여 를 바랍니다 . 3 . 교회 학교 가정 통신문 을 위한 편지 봉투 가 만들 어 졌 습니다 . 각 부서 에서 사용 하 여 주 시 기 를 바랍니다 . 4 . 매월 마다 드려 지 는 열린 예배 ( 문화 예배 ) 의 예배 콘티 를 교육 위원회 로 자료 나 파일 로 보내 주 시 기 를 바랍니다 . 자료 확보 를 위하 여 . .. 5 . 전 교육부 성경 500 독 읽 기 를 진행 하 고 있 는 중 에 있 습니다 . 부서 에서 는 계속 홍보 를 부탁드리 며 , 선생 님 께서 도 함께 동참 하 여 주 시 기 를 바랍니다 . 현재 제 10 독 까지 진행 이 되 었 습니다 . 6 . 본 겨자씨 에 기재 할 글 들 을 모집 합니다 . 각 부서 마다 한편 씩 올려 주 시 면 감사 하 겠 습니다 . jwl 1001 @ HANMAIL . NET 7 . 교회 학교 오후 예배 시간 을 조정 하 였으면 합니다 . 2 시 30 분 에서 2 시 로 8 . 교회 학교 교사 분 들 도 경건 한 삶 을 위하 여 Q , T 를 시작 하 세요 은혜 충만 한 가운데 서 교사 의 역할 을 은혜 롭 게 시작 했 으면 합니다 다 9 . 이달 마지막 토요일 이 2 월 25 일 에 교사 특별 강의 와 기도회 가 오후 7 시 에 희락 예 배실 에서 갖 습니다 . 교사 분 들 의 많 은 참여 를 바랍니다 . 10 . 하나님 의 은혜 가운데 겨울 성경 학교 가 마쳤 습니다 . 협력 하 여 주 신 여전 도 회 와 교사 분 들 의 헌신 과 수고 에 감사 를 드립니다 . . 11 . 2006 년 도 여름 성경 캠프 는 연합 으로 진행 되 겠 습니다 . 장소 는 미정 이 지만 거제 도 안 에서 진행 할 예정 입니다 . 12 . 각 부서 마다 매 주일 드려 지 는 예배 에 적극 협력 하 여 주 셔서 신나 는 예배 흥미 있 는 예배 가 될 수 있 도록 해 주 세요 13 . 교회 학교 메 빅 세미나 가 20 일 - 21 일 창원 상남 교회 에서 있 습니다 . 참여 하 싷 부서 의 교사 분 들 을 추천 하 여 주 세요 교육부 공동기 도 제목 1 . 교육 위원회 각 부서 가 그리스도 예수 안 에서 일치 를 이루 게 하 옵 소서 2 . 각부 부장 님 들 과 총무 교사 에게 성령 의 충만 함 을 더 하 소서 3 . 어린이 를 가르치 는 교사 들 에게 영 적 인 힘 을 더 하 여 주 소서 4 . 우리 교육 위원회 가 새롭 게 변화 되 어 전진 하 는 계기 가 되게 하 옵 소서 5 . 준비 하 는 모든 계획 이 규모 있 게 진행 되 도록 도와 주 옵 소서 6 . 각 교회 학교 가 2006 년 한 해 는 더욱 성장 하 고 부흥 하 는 계기 가 되 도록 열정 을 가지 게 하 옵 소서 7 . 교회 학교 가 지적 으로 나 정적 으로 나 의지 적 으로 항상 충만 하 게 하 옵 소서 8 . 가르침 을 받 는 어린이 들 이 주 님 이 주 시 는 선교 의 비젼 을 꿈꾸 게 하 옵 소서 9 . 교사 들 의 가르침 에 보람 을 느끼 게 하 옵 소서 10 . 교회 학교 에서 어린이 들 이 꿈 을 꾸 고 꿈 을 만들 어 가 게 하 옵 소서 11 . 우리 가 가르치 는 어린이 들 이 다음 새 대 를 책임지 는 하나님 의 사람 이 되게 하 시 며 신현교 회의 부흥 의 일 꾼 되게 하 옵 소서 12 . 2006 년 도 새로운 비젼 을 향하 여 기도 해 주 세요 13 . 새 학년 으로 새 부서 로 편성 된 어린이 들 이 각 부서 에서 적응 을 잘 하 게 하 시 고 새롭 게 임명 받 은 교사 분 들 에게 도 하나님 이 은혜 가 충만 하 기 를 함께 기도 해 주 세요 14 . 교육부 부장 장로 님 과 목회 자 들 을 위하 여 기도 해 주 시 고 한 해 동안 사역 하 는 가운데 부족 함 이 없 도록 인도 하 여 주 시 기 를 기도 해 주 세요 15 내년도 새워 진 2006 년 교육 계획 을 위하 여 기도 해 주 세요 16 각 부서 마다 찬양대 가 활성 화 될 수 있 도록 기도 해 주 세요 17 결성 되 어질 중 등부 선교 찬 양단 을 위하 여 기도 해 주 세요 빛나 는 10 대 에 그리 는 ' 인생 의 청사진 ' 10 대 에 운명 을 개척 하 는 70 가지 삶 의 지혜 ( 7 ) 23 . 개척 정신 을 길러라 얼마 전 에 텔레비전 에서 불상 에 색 을 입히 는 여성 장인 을 다룬 다큐멘터리 를 보 았 습니다 . 나 는 뭔가 에 몰두 해 있 는 사람 을 무척 좋 아 합니다 . 그래서 씻 어야 된다는 생각 도 잊 은 채 끝 까지 보 았 습니다 . 불상 을 만드 는 사람 을 ' 불사 ' 라고 한다고 들 었 습니다 . 그리고 그 불상 에 착색 을 하 거나 무늬 를 그려 넣 는 사람 을 가리켜 ' 채 색사 ' 라고 한다더군요 . 지난번 에 본 그 여성 은 아직 26 세 의 젊은이 였 습니다 . 그녀 는 몇 명 의 제자 를 두 고 엄격 한 수행 을 하 면서 일 을 하 고 있 었 습니다 . 주위 사람 들 의 이야기 에 의하 면 그녀 의 역량 은 엄청나 다고 말 합니다 . 유감 스럽 다고 해야 할지 , 다행 이 라고 해야 할지 현재 국내 에서 는 경쟁 상대 가 없 을 정도 라고 합니다 . 여기 서 잠시 내 이야기 를 하 겠 습니다 . 내 가 ' 개복치 ' 에 대한 연구 를 시작 한 동기 는 바로 경쟁 상대 가 없 다는 것 이 었 습니다 . 고등학교 교사 를 하 면서 연구 를 하 자면 모두 가 주목 하 는 분야 로 는 프로 연구자 들 을 도저히 따라갈 수 가 없 습니다 . 그래서 연구자 가 아무 도 없 는 길 을 선택 한 것 입니다 . 그러나 제 경우 는 그녀 와 는 근본 적 으로 다릅니다 . 저 는 경쟁 상대 가 없 다는 걸 핑계 로 철저 하 게 게으름 을 피우 고 있 습니다 . 여담 한 마디 를 하 자면 , " 당신 의 경쟁 상대 는 누구 입니까 ? " 라는 질문 에 그 여성 은 이렇게 말 했 습니다 . " 글쎄요 , 바로 나 자신 이 겠 죠 ? " 목표 로 삼 은 사람 이 자기 자신 이 라는 것 이 너무나 멋지 지 않 습니까 ? " 불도 를 배우 는 일 은 자신 을 배우 는 일 이 다 . " 도원 이 라는 사람 의 말 입니다 . 참으로 인상 적 인 말 이 라고 생각 합니다 . 그 의 기백 은 제자 들 에게 전달 되 어 훌륭 한 제자 들 을 키워 냈 습니다 . 내 가 생각 하 기 에 , 이 처럼 격렬 한 기백 이 있 는 사람 과 함께 일 을 하 면 제자 들 도 훌륭 한 작품 을 만들 수 있 게 될 것 같 습니다 . 젊 은 세대 중 에 도 이런 외곬 의 미 를 추구 하 는 사람 들 , 이해 를 초월 하 여 자신 의 길 을 찾아가 는 사람 들 이 있 습니다 . 반가운 일 입니다 . 어쩌면 이 사람 들 은 다른 사람 들 의 평가 는 염두 에 조차 두 지 않 을 것 입니다 . 그저 오로지 진실 된 불심 이 깃든 불상 을 만들 기 위해 밤낮 으로 정진 하 고 있 는 사람 이 라고 생각 합니다 . 여러분 은 부디 그 여성 처럼 자신 의 길 을 제대로 찾 는 사람 이 되 기 바랍니다 . 24 . 책 은 창의 적 영감 의 보물 창고 다 얼마 전 신문 에 젊은이 들 의 독서 기피 에 대한 기사 가 실린 것 을 보 았 습니다 . 정말 요즘 젊은이 들 은 독서 를 하 지 않 더군요 . 그 통계 에 의하 면 고교 2 학년 가운데 한 달 에 책 을 한 권 도 읽 지 않 는 학생 이 전체 의 40 % 달 합니다 . 젊은이 들 의 독서 기피 를 줄일 수 있 는 획기 적 인 조치 가 필요 하 다는 의견 이 실려 있 었 던 걸로 기억 합니다 . 하지만 정말로 그래야 할까요 ? 도대체 가 , 세상 에 는 재미있 는 일 이 도처 에 넘쳐나 고 있 는데 독서 따위 를 할 틈 이 있 겠 습니까 ? 나 는 옛날 사람 들 이 독서 를 많이 했 다고 하 는 말 은 거짓말 이 라고 생각 합니다 . 글쎄요 . 만약 거짓말 이 아니 라면 , 책 을 읽 는 것 외 에 는 놀 만 한 거리 가 없 었 기 때문 아닐까요 ? 그 증거 로 옛날 에 독서가 였 다고 주장 하 는 지금 의 기성 세대 들 은 과연 책 을 얼마나 읽 고 있 습니까 ? 여러분 의 부모 님 을 가만히 지켜 보 십시오 . 물론 귀중 한 시간 을 독서 에 할애 하 는 사람 도 없 지 는 않 을 것 입니다 . 그러나 대부분 은 책 을 읽 지 않 습니다 . 업무 에 관한 책 을 제외 하 면 책 을 읽 는다고 말 할 수 있 는 사람 은 아마 그렇게 많 지 않 을 것 입니다 . 정말로 독서 를 좋아한다면 나이 와 직업 은 문제 될 수 없 습니다 . 하지만 입시 공부 와 같 은 , 단순 한 수단 으로서 의 독서 는 지양 하 십시오 . 이런 류 의 독서 는 필요 하 지 않 게 되 면 언젠가 는 잊혀져서 주간지 나 다른 뭔가 로 대체 되 어 버릴 것 입니다 . 현대 의 젊은이 들 은 텔레비전 , 게임 , 만화 , 유원지 나 수영장 , 그리고 학원 이나 피아노 , 특별 활동 , 쇼핑 등 으로 바쁩니다 . 그리고 여름 방학 같 은 때 는 밀린 공부 와 모 처럼 의 여행 으로 바쁘 고요 . 이래 가지 고 야 독서 를 할 겨를 이 있 겠 습니까 ? 애초 에 책 을 읽 으라고 하 는 게 무리 라는 말 입니다 . 하지만 이렇게 말 하 면서 도 나 는 역시 모두 에게 독서 를 권하 고 싶 습니다 . 누가 뭐 래도 독서 는 좋 은 취미 이 니까요 . 국어 선생 님 처럼 명작 을 읽 으라고 는 하 지 않 겠 습니다 . 재미있 다고 생각 하 는 책 이 면 뭐 든 많이 읽 으십시오 . 그러 는 가운데 자신 에게 도움 이 되 는 책 이 반드시 눈 에 띌 것 입니다 . 그리고 여러 가지 생각 을 하 게 될 것 입니다 . 이것 이 중요 합니다 . 나 는 좋 은 책 에 는 두 가지 종류 가 있 다고 생각 합니다 . 하나 는 무엇 보다 읽 어서 재미있 는 책 입니다 . 그것 을 보 고 웃 기 도 하 고 , 화 를 내 기 도 하 고 , 전 율 도 하 고 , 감동 하 거나 울 기 도 하 는 , 텔레비전 드라마 같 은 책 말 입니다 . 이런 책 은 기분 이 울적 하 거나 뭔가 꽉 막힌 듯 할 때 기분 전환 용 으로 좋 습니다 . 또 하나 는 창조 활동 에 영감 을 주 는 책 입니다 . ' 나 같 으면 이렇게 하 겠 다 ' 는 의 욕 과 아이디어 가 솟 게 만드 는 그런 책 이 있 습니다 . 내 경우 에 그것 은 나쓰메 소세키 ( 1867 - 1916 , 소설가 ) 의 소설 " 풀베개 " 가 그렇 습니다 . 소설 로서 의 완성 도 같 은 건 따지 지 않 아도 좋 습니다 . 아무 데 나 펼쳐서 읽 어도 좋 고 , 언제 읽 어도 아이디어 의 보고 입니다 . 꼼꼼히 읽 고 싶 을 때 는 전집 에 있 는 책 을 꺼내 앉 아서 읽 고 , 누워 뒹굴 면서 읽 고 싶 을 때 는 문고본 으로 읽 습니다 . 그래도 기분 이 풀리 지 않 을 때 는 어떻게 하 느냐고요 ? 잠 을 잡니다 . 아니면 좋 아 하 는 산 에 올라갑니다 . 자연 을 접하 고 있 노라면 독서 이상 의 에너지 가 솟 곤 하 니까요 . 어쨌든 , 어떤 책 이라도 좋 으니 책 을 읽 도록 하 십시오 . 25 . 일류 비평가 보다 삼류 실천가 가 되 자 " 우리 학교 체육 대회 는 너무 시시 해 . 중학교 때 는 참 재미있 었 는데 , 여러 가지 행사 도 많 았 구 . 우리 학교 는 어째서 재미있 는 행사 를 하 지 않 는 거 야 ? " 이런 불평 을 일지 에 써 놓 은 사람 이 몇몇 있 었 습니다 . 그 들 의 마음 은 충분히 이해 하 지만 그 의견 에 동의 하 고 싶 지 가 않 군요 . 왜 그런 줄 아십니까 ? 체육 대회 를 누군가 가 재미있 게 ' 만들 어 주 기 를 ' 바라 는 수동 적 인 발상 이 마음 에 들 지 않 기 때문 입니다 . 그 들 에게 는 멋진 대회 를 자신 들 이 직접 만들 어 내 겠 다는 능동 적 인 자세 가 부족 합니다 . 생각 해 보 십시오 . 여러분 모두 를 위한 체육 대회 입니다 . 물론 위험 한 행사 는 금 할지 도 모르 지만 여러분 의 희망 사항 을 토대 로 계획 해서 개최 되 는 것 입니다 . 여러분 에게 어떤 행사 가 좋 겠 느냐고 물 었 을 때 는 아무거 나 상관없 다는 태도 를 보이 며 비협조 적 이 었 지요 . 그런 사람 들 이 나중 에 가 서 는 " 우리 학교 체육 대회 는 재미 없 어 . " 하 며 투덜 댑니다 . 확실히 여러분 은 지금 까지 주어진 재미 에 젖 어 인생 을 살아왔 습니다 . 공부 도 재미있 게 가르쳐 줍니다 . TV 는 아무 생각 없이 보 고 있 기 만 해도 재미있 습니다 . 맛있 는 요리 는 음식점 에 가 면 항상 먹 을 수 있 습니다 . 마찬가지 로 , 체육 대회 도 중학교 때 까지 는 선생 님 이 재미있 는 행사 를 많이 참가 시켜 주 었 습니다 . 이런 생활 속 에서 여러분 은 노력 하 지 않 고 모든 일 을 받아들이 는 습관 이 몸 에 배 어 버렸 습니다 . 그런 생활 속 에 는 땀 흘리 고 얻 는 기쁨 , 재미 를 만들 어 내 는 수 고 는 눈곱 만치 도 느껴 지 지 않 습니다 . 하지만 그 와중 에 도 눈 은 여러 가지 수준 높 은 것 들 을 보 기 때문 에 비평 정신 만 은 발달 해 있 습니다 . ' 일류 비평가 보다 삼류 실천가 가 되 어라 . ' 저 는 여러분 에게 이렇게 호소 하 고 싶 습니다 . 이 세상 에 는 말 만 번드르 하 고 결국 은 아무 것 도 하 지 않 는 사람 들 이 많이 있 습니다 . 한 예 로 , 누군가 의 문장 을 이러쿵저러쿵 비평 하 는 사람 이 있 습니다 . 한데 이런 사람 들 이 정작 자신 은 아무 것 도 쓰 지 않 는단 말 입니다 . 우선 써 보 십시오 . 그렇게 간단 하 게 쓸 수 없 다는 것 을 알 게 될 테 니까요 . 설사 어쩌다 좋 은 작품 을 하나 썼 다고 해도 계속 그럴 수 있 다는 게 얼마나 힘든지 알 게 될 것 입니다 . 뭐 든 좋 으니까 직접 한 번 해 보 십시오 . 아주 작 은 일 이 라도 얼마나 힘든 수고 가 필요 한지 깨닫 게 될 것 입니다 . 실패 하 면 좀 어떻 습니까 ? 아무 것 도 하 지 않 으면서 세계 를 다 안다는 듯이 행동 하 는 사람 보다 힘들 여서 작 은 것 을 얻 은 사람 을 나 는 더 인정 하 고 싶 습니다 . 적어도 그것 이 ' 실존 적 인 ', 즉 , ' 진짜 로 사 는 삶 ' 이라고 생각 합니다 . 되풀이 해 호소 합니다 . ' 삼류 라도 좋 다 , 실천 하 는 사람 이 되 어라 ! ' 26 . 아 는 것 은 실천 하 라 존경 하 고 싶 을 정도 로 훌륭 한 사람 은 아니 지만 왠지 그 사람 의 무심 한 한 마디 가 마음 에 남 았 던 적 은 없 었 습니까 ? 나 는 있 습니다 . 고등학교 때 인가 대학 때 인가 , 임시 강사 로 오 신 나이 드신 선생 님 이 한 분 계셨 습니다 . 그 선생 님 의 수업 은 고리타분 하 고 따분 하 기 이를 데 없 어서 그 선생 님 의 수업 시간 이 면 저 는 멍청 하 게 앉 아 있 을 뿐 , 강의 를 제대로 듣 지 도 않 았 습니다 . 한데 그 분 이야기 중 에 딱 한 가지 마음 에 남 는 게 있 었 습니다 . 나 는 왜 마음 에 남 았 는지 그 이유 를 한동안 알 지 못했 습니다 . 선생 님 은 이렇게 말씀 하 셨 습니다 . " 여러분 중 에 는 평소 에 는 형편없 는 생활 을 하 면서 도 , 사실 ' 진짜 ' 자신 의 모습 은 훌륭 하 고 모범 적 이 다 , 결정 적 인 상황 에서 는 현명 하 고 민첩 하 게 행동 할 수 있 다 하 고 말 하 는 사람 이 있 습니다 . 하지만 저 는 그 말 을 믿 지 않 습니다 . " 그 분 의 말 에 의하 면 , 지금 보이 는 대로 의 모습 이 바로 그 사람 의 인격 이 라는 것 입니다 . 그 말 은 논어 에 있 는 이야기 입니다 . 나 는 그 당시 에 는 그 분 을 단순히 구닥다리 영감 이 라고 생각 했 을 뿐 이 었 습니다 . 그러나 지금 돌이켜 생각 해 보 면 , 그 분 은 대단히 훌륭 한 분 이 었 다는 생각 이 듭니다 . 그래서 내 가 그 한 마디 를 아직 까지 도 기억 하 고 있 는 겁니다 . 그 분 은 논어 의 한 마디 한 마디 를 매일 실천 하 려고 노력 하 고 계신 듯 했 습니다 . 그것 은 조금 의 과시 도 없 는 , 일상 생활 속 에서 수수 하 게 행하 는 , 드러나 지 않 는 실천 입니다 . 그런 일 에 는 대단 한 노력 이 필요 합니다 . 그야말로 평생 을 통해 말 과 행동 을 일치 시킨다는 것 은 헌신 적 행위 임 에 틀림없 으니까요 . 우리 주변 에 이 처럼 한 가지 가르침 을 진심 으로 실천 하 는 사람 이 어디 눈 에 띄 기 나 하 겠 습니까 ? 스님 이나 목사 님 같 은 사람 들 이 그 전형 이 라고 생각 되 지만 그 들 은 너무 근엄 한 얼굴 을 하 고 있 으니 가까이 다가가 기 가 어렵 습니다 . 어쨌든 말 과 행동 을 일치 시키 려고 남몰래 애쓰 는 것 은 ' 스스로 납득 할 수 있 는 삶 ' 으로 향하 는 가장 빠른 지름길 이 라는 것 을 분명히 말 해 둡니다 . ◆ 십 대 를 이해 하 는 12 가지 방법 1 . 생각 의 꽃 핌 을 막 지 말 라 . 10 대 들 이 열광 하 는 영웅 은 위인 이 든 연예인 이 든 허용 한다 ． 2 . 친구 들 과 어울리 도록 돕 고 10 대 자신 이 주도 하 는 일 은 부모 가 적극 적 으로 돕 는다 . 학생회 나 조직 안 에서 인간 관계 의 기쁨 을 경험 하 도록 돕 는다 ． 3 . 넘치 는 에너지 를 발산 할 수 있 는 건전 한 과외 활동 을 허용 한다 ． 4 . 10 대 들 의 감정 의 변화 를 이해 하 고 그 들 이 건강 한 감정 의 표현 , 통제 를 잘 할 수 있 도록 돕 는다 ． 5 . 한 가지 논의 로 토론 을 벌일 때 지시 하 거나 권위 적 인 말 로 강요 하 지 말 고 의견 을 나누 는 동료 로서 논리 적 사고 의 조력자 가 돼 준다 ． 6 . 이성 에 대한 흥미 를 인정 해 주 고 이때 죄책감 을 갖 지 않 도록 잘못 된 사고 를 바로 잡 아 준다 . 7 . 사건 자체 의 옳 고 그름 을 판단 하 지 말 고 그 사건 을 통한 하나님 의 음성 을 듣 도록 돕 는다 ． 8 . 자녀 와 멀 어 진 거리 를 자주 오갈 수 있 도록 대화 의 통로 를 열 어 둔다 ． 9 . 자녀 들 과 공유 할 수 없 는 사생활 이 있 음 을 받아들이 고 성인 에게 대하 듯 자녀 의 사생활 을 존중 하 고 있 음 을 행동 으로 보여 준다 ． 10 . 의사 결정시 에 일어날 수 있 는 모든 가능 성 들 에 대해 생각 해 볼 수 있 도록 돕 는다 ． 11 . 자녀 들 자신 만 의 독특 한 생활 방식 을 인정 하 되 가족 각자 의 역할 에 대해 스스로 깨달 을 수 있 도록 돕 는다 ． 12 . 자녀 의 생각 은 복잡 하 며 다양 한 경험 에 접하 고 있 으므로 가끔 은 태도 가 불분명 하 고 혼란 스러울 수 있 음 을 이해 한다 ． < 두란노 가정 상담원 제공 > 과학 과 성경 ( 유신 론 대 진화론 ) 하나님 을 믿 는 사람 들 중 에 도 성경 이 일점일획 도 잘못 이 없 다는 사실 을 믿 지 않 는 사람 들 이 있 다 . 오히려 그 들 은 창조 의 방법 으로 어느 정도 진화 를 사용 하 셨 다고 믿 는 사람 들 이 많이 있 다 . 어쨌든 , 성경 이 어떻게 말 하 든 간 에 하나님 께 영광 드리 고자 하 는 사람 들 은 진화 론 이 그 성격 상 자연주의 적 이 고 유물론 적 임 을 알 아야 한다 . 진화 는 하나님 없이 만물 의 근원 을 설명 하 고자 하 는 단순 한 시도 인 것 이 다 . 진화론 은 자연주의 와 우연 성 을 가장 핵심 요소 로 삼 고 있 다 . 진화 는 그리스도 의 가르침 과 엇갈린다 . 진보 가 적자생존 을 의미 하 는 것 일진대 그 분 은 절름발이 와 병자 들 을 낫 게 하 지 않 았 어야 했 다 . 그리스도 는 ' 자기 희생 ' 을 가르치 셨으나 진화 는 생존 을 위한 투쟁 에서 의 ' 자기 보존 ' 을 주요 주장 으로 삼 고 있 다 . 진화 는 인간 을 창조 하 는 방법 중 가장 비 효율 적 이 고 잔인 한 방법 이 다 . 만약 성경 이 가르치 듯이 하나님 이 사랑 과 지혜 와 능력 의 하나님 이 라면 , 그 가 어떻게 진화 와 같 은 방법 을 계획 하 는 오류 를 범하 실 수 있 을까 ? 예 를 들 어 멸종 되 버린 타이라 노 사우루스 렉스 같 은 육식 괴물 이 사람 이 나타나 기 약 7 천만 년 전 에 1 억 년 간 이나 지구 에 편 만 했 던 이유 는 도대체 무엇 일까 ? 지질학 적 연대 구분 이 맞 고 , 유신 론 적 진화론자 들 이 믿 듯이 사람 이 하나 의 목적 이 아닌 진화 과정 의 산물 이 라면 , 수십억 의 생물 들 은 명백 한 이유 없이 고통 속 에 죽 어 갔 다는 결론 이 나온다 . 창세기 에서 는 하나님 께서 만드신 모든 것 이 보 시 기에 " 매우 좋 았 다 "( 창세기 1 : 31 ) 라는 결론 으로 끝난다 . 유신 론 적 진화론 식 으로 보 면 하나님 의 창조 의 훗날 에 는 이미 전날 에 만들 어 진 창조물 중 일부 는 화석 이 되 어 버렸 다는 이야기 가 되 는데 지표 의 바위 속 에 화석 화 된 수십억 의 피조물 들 을 보 고 ' 좋 았 더라 ' 라고 말씀 하 실 수 없 었 을 것 이 다 . 성경 은 사망 이 인간 의 죄 의 결과 로 세상 에 들어왔 고 ( 로마서 5 : 12 , 고린도 전서 15 : 21 ) 죄 가 없 어 지 면 사망 도 사라지 리라고 ( 요한 계시록 21 : 4 , 27 ) 말 한다 . 그러나 진화 론 에서 는 인간 으로 진화 되 는 과정 에 반드시 고통 과 죽음 이 존재 한다고 말 한다 . 그러므로 유신 론 적 진화론 은 말 그 자체 가 모순 이 다 . 누구 나 진화론 을 믿 고 싶 다면 그 선택 은 자유 이 다 . 그러나 그 는 그러 한 괴물 스런 이론 에 지혜 롭 고 , 능력 있 는 사랑 의 하나님 을 연류 시키 지 말 아야 한다 . 진화 론 의 무신론 적 성격 은 그 로부터 파생 된 다수 의 비 기독교 적 인 사회 철학 과 비 도덕 적 인 사회 활동 으로 도 입증 된다 . 진화 는 사회주의 , 공산주의 , 무정부주의 및 많 은 좌익 운동 을 위한 과학 적 설명 으로 사용 되 어 왔 다 . 한편 소위 우익 의 철학자 들 은 경쟁 이나 적자생존 같 은 다윈 의 개념 을 , 나찌 즘 , 인종주의 , 제국주의 , 자유방임 자본주의 등 의 많 은 나쁜 제도 를 정당 화 하 는 데 사용 하 여 왔 다 . 마르크스 , 레닌 , 스탈린 은 열렬 한 진화론자 였을 뿐 아니 라 핵 켈 , 니체 , 히틀러 도 그러 했 다 . 1933 년 의 인본주의 자 선언서 에 나타나 듯이 인본주의 의 처음 두 항목 은 우주 와 인류 의 진화 를 다루 었 다 . 무신론 , 범신론 , 신비주의 는 어떤 형태 든지 필연 적 으로 진화 에 근거 하 고 있 다 . 결정 론 , 실존주의 , 행동주의 , 정신 분 석학 그리고 그 외 의 비 도덕 적 인 심리학 사조 들 도 진화 론 적 이론 에 바탕 을 두 고 있 다 . 현대 의 진화 론 적 과학자 들 은 이러 한 사실 이 일반 대중 의 관심 을 끌 게 되 면 강한 이의 를 제기 한다 . 그러나 그러 한 사조 각각 의 지도자 나 창시자 의 글 로부터 쉽 게 발견 할 수 있 듯이 그것 은 사실 이 다 . 게다가 진화 는 과학 적 인 것 이 아니 라 완전히 철학 적 이 며 종교 적 이 다 . 진화 론 이 자본주의 사회 와 비 자본주의 사회 에서 유일 한 국가 종교 로 규정 된 반면 , 이 들 사회 에서 정부 와 교회 의 분리 원칙 을 근거 로 창조론 이 비난 받 고 공공 규정 에서 제외 되 어 버리 는 것 은 놀라운 일 이 다 . 진화 는 실제로 모든 무신론 과 인본주의 종교 그리고 정령 숭배 종교 의 기본 이 되 고 있 다 . 도교 , 불교 , 유교 , 힌두교 같 은 인류 의 큰 종교 들 은 , 모두 우주 의 전능 한 참 창조주 를 부정 하 고 시공간 의 우주 를 궁극 적 이 고 영원 한 실체 로 받아들이 는 , 다른 형태 의 진화 론 에 기초 하 고 있 다 . 근본 적 으로 창조 론 을 기본 으로 한 종교 들 ( 유대교 , 기독교 , 회교 ) 까지 도 진화론 을 허용 하 는 개방 적 인 분파 를 갖 고 있 는데 이 들 은 오늘날 대부분 의 신학교 와 기독 대학 에서 의 가르침 을 주도 하 고 있 다 . 진화 적 철학 은 , 대부분 의 반 기독교 적 사회 , 경제 , 종교 철학 의 근본 이 되 고 있 을 뿐 아니 라 , 오늘 의 세계 를 황폐 화 시키 는 낙태 , 약물 문화 , 동성연애 등 의 반 사회 적 이 며 비 윤리 적 인 행위 대부분 에 사이비 적 인 과학 적 논리 를 제공 하 고 있 다 . 세계 에 편 만 한 훌륭 함 과 아름다움 을 살펴볼 때 , 해 롭 고 무신론 적 인 진화론 은 진실 일 수 가 없 다 . 만약 진화 가 과학 적 측면 에서 진리 로 입증 되 었 다면 , 그것 이 아무리 성경 과 상충 되 고 또 하나님 과 참 도덕 관계 을 해치 더라도 진화론 은 받아들여질 수 있 을 것 이 다 . 그러나 사실 은 진화 론 이 참 과학 과 도 상충 된다 . 과학 의 모든 참 사실 들 은 특정 의 창조 행위 를 증거 하 지 진화 를 증거 하 지 않 는다 . 이러 한 증거 들 은 이장 의 나머지 부분 에서 논의 될 것 이 다 . 혈액형 별 다이어트 와 생활 O 형 유럽 의 수렵 민족 이 선조 인 O 형 O 형 은 고기 중심 의 식사 와 격한 운동 을 병행 하 도록 하 는 것 이 좋 다 . 인류사 에서 가장 오래 된 혈액형 인 O 형 은 주로 집단 적 으로 수렵 생활 을 한 수렵 민 이 선조 로 동물 성 단백질 이 에너지원 이 었 다 . O 형 의 선조 는 고기 중심 의 고 단백질 식사 를 하 면서 심하 게 몸 을 움직이 는 생활 을 했 다 . 이것 이 O 형 의 신진대사 를 결정 한다 . O 형 의 소화 기관 은 튼튼 하 며 강한 면역성 을 지녔 지만 유제품 이나 곡류 를 잘 소화 하 지 못하 는 약점 을 가지 고 있 다 . 빵 이나 파스타 같 은 곡류 , 두류 에 포함 되 어 있 는 레크 틴 은 O 형 에게 있 어 칼로리 를 에너지 로 연소 시키 는 기능 을 약하 게 하 는 것 이 기 때문 에 가능 한 피 하 는 것 이 좋 은 식품 이 다 . 또 O 형 은 근육 조직 을 다소 산성 으로 유지 하 는 편 이 칼로리 소비력 을 높여 날씬 한 몸매 를 유지 하 는 데 좋 다 . 다이어트 중 에 는 신진 대사 를 높이 는 간 이나 생선 류 , 녹색 야채 등 과 함께 칼로리 를 효율 좋 게 소화 시키 는 운동 을 동시 에 진행 하 도록 한다 . 식사 O 형 은 위산 이 많 아 고기 를 잘 소화 시키 는 편 이 다 . 단 , 위산 이 과다 하 게 나오 는 것 을 방지 하 기 위해 야채 나 과일 을 균형 있 게 섭취 하 도록 한다 . 소화 기관 을 알칼리 성 으로 만드 는 매실 , 살 구 , 건포 도 같 은 과일 은 위 의 산 성 이 강해 지 는 것 을 억제 하 기 때문 에 권할 만 하 다 . 그리고 비타민 K 가 많이 함유 되 어 있 는 시금치 는 O 형 의 혈액 을 깨끗 하 게 해준다 . 파인애플 주스 는 부기 나 장 에 가스 가 쌓이 는 것 을 방지 해 주 므로 다이어트 에 최 적 인 음료 . 또 올리브유 는 혈중 콜레스테롤 을 줄이 는 작용 을 한다 . 유제품 을 잘 소화 시키 지 못하 는 체질 이 라고 는 하지만 유제품 속 에 많이 포함 되 어 있 는 칼슘 은 인체 에 중요 한 영양소 이 다 . 가능 하 다면 매일 알약 을 복용 하 더라도 부족 한 칼슘 을 보충 하 도록 한다 . 그리고 체질 적 으로 약한 부분 을 보충 하 기 위해 소화기 나 면역계 기능 을 정리 해 주 는 페퍼민트 를 보충 해 주 어야 하 는데 로즈 계열 의 중심 으로 식생활 을 하 면서 체중 관리 를 하 도록 하 는 것 이 좋 다 . 운동 O 형 은 운동 으로 몸 을 많이 움직이 는 것 이 바람직 하 다 . 다이어트 를 하 면 아주 심한 운동 으로 근육 조직 을 산성화 시켜 지방 을 효율 좋 게 연소 시키 지 않 으면 안 된다 . O 형 에게 맞 는 것 은 심장 박동수 를 적당히 올려 주 는 유산소 운동 으로 일 주일 에 4 번 정도 하 면 좋 다 . - 다이어트 에 효과 적 인 식품 쇠고기 , 간 , 고등어 , 시금치 , 브록 콜리 , 마늘 , 무화과 열매 - 다이어트 중 피해야 할 식품 옥수수 , 파스타 류 , 베이컨 , 귤 , 딸기 , 요구르트 A 형 야채 중심 의 식사 가 좋 은 A 형 한 곳 에 정착 하 고 싸우 는 것 을 좋아하 지 않 던 농경 민 의 자손 인 A 형 은 야채 중심 의 식사 를 하 는 것 이 가장 적절 하 다 . 신진대사 에 관해서 A 형 은 O 형 과 많 은 점 에서 정반대 이 다 . A 형 은 동물 성 보다 식물 성 단백질 이 좋 으므로 지금 까지 고기 중심 의 식사 를 하 던 사람 은 그것 을 개선 하 는 것 만 으로 도 상당히 몸무게 가 줄어들 것 이 다 . 그리고 부족 한 단백질 을 보충 하 기 위해 두류 나 곡류 로 식물 성 단백질 을 섭취 하 도록 한다 . 소화 기관 이 민감 하 기 는 하지만 영양소 를 제대로 대사 시키 는 A 형 은 건강 에 좋 은 저지방 식품 을 폭넓 게 섭취 하 고 야채 와 곡물 을 균형 있 게 먹 는 것 이 다이어트 의 지름길 이 다 . 고기 를 일절 먹 지 않 고 일 주일 에 3 ~ 4 회 는 생 선류 를 , 그 이외 에 는 저 칼로리 의 야채 중심 으로 식사 를 하 면 좋 다 . 또한 근육 조직 을 활성 화 시키 는 곡류 의 기능 을 높이 기 위해 매 끼니 때 마다 과일 을 빼놓 지 않 고 먹 도록 한다 . 식사 A 형 은 고기 를 가능 한 입 에 대 지 말 고 그 대신 생선 이나 닭고기 를 먹 는 노력 을 하 도록 . 또 신진대사 를 방해 하 는 유제품 은 가능 한 한 피 하 는 것 이 좋 지만 발효 제품 인 요구르트 등 은 좋 다 . 두부 는 A 형 의 식생활 에서 빼놓 을 수 없 는 식품 . 특히 영양소 가 풍부 한 두부 는 다이어트 에 아주 좋 다 . 가능 한 한 식단 에 첨가 시키 도록 노력 한다 . 또한 콜레스테롤 수치 를 내려 주 는 올리브 오일 을 매일 샐러드 에 뿌려 먹 거나 칼로리 연소 를 돕 는 파인애플 이나 체리 등 을 적절 하 게 식단 에 넣 으면 좋 다 . 운동 A 형 은 요가 나 명상 등 기분 을 안정 시킬 수 있 는 운동 을 하 면 스트레스 를 없애 고 건강 한 몸 을 유지 할 수 있 다 . 다이어트 중 이 라면 심한 유산소 운동 인 하이킹 이나 수영 , 스트레치 같 은 운동 이 아니 라 기력 과 체력 을 함께 보강 할 수 있 는 운동 을 하 는 것 이 좋 다 . 생활 A 형 인 사람 은 매일 작 은 컵 에 미지근 한 물 과 레몬 1 / 2 개 를 짜 서 즙 을 만들 어 마시 면 잠자 는 사이 에 소화기 간 에 쌓여 있 는 점액 을 깨끗 하 게 해 배출 을 좋 게 해 준다 . 또 한잔 정도 의 붉 은 와인 , 커피 나 녹차 도 체질 에 잘 맞 다 . A 형 의 몸 은 고기 를 바로 지방 으로 만든 다 . 야채 중심 의 식생활 과 사람 들 과 경쟁 하 지 않 아도 되 는 온화 한 운동 을 생활 의 기준 으로 삼 도록 . - 다이어트 에 효과 적 인 식품 대구 , 고등어 , 두유 , 콩 , 국수 , 당근 , 파슬리 , 호박 , 파인애플 , 요구르트 , 순무 - 다이어트 중 피해야 할 식품 고기 , ( 요구르트 를 제외 한 ) 유제품 , 감자 , 피망 , 토마토 , 파파야 , 오렌지 , 바나나 B 형 다양 하 고 풍부 한 식생활 을 즐기 는 B 형 B 형 이 처음 나타난 것 은 백인종 과 화교 인종 의 혼혈 이 주거 하 는 인도 등지 이 다 . 이 새로운 혈액형 은 유목민 의 특징 이 기 도 하 다 . 기본 적 으로 B 형 은 여러 면 에서 균형 을 잘 잡 고 면역성 이나 소화 기관 도 튼튼 하 다 . 그러므로 다양 하 고 풍부 한 재료 를 이용 한 식생활 을 즐길 수 있 다 . B 형 이 뚱뚱 해 지 는 원인 이 되 는 확실 한 식품 은 옥수수 , 국수 , 땅콩 , 들깨 이 다 . 이 식품 에 들 어 있 는 레크 틴 은 모두 다 B 형 의 신진대사 를 낮추 는 것 이 다 . 또한 이 식품 을 밀가루 와 같이 먹 으면 대사 의 효율 이 더욱 악화 되 어 제대로 소화 가 되 지 못한 채 지방 으로 축적 된다 . 살 을 빼 려고 생각 한다면 밀가루 로 만든 것 은 일체 입 에 대 지 않 는 것 이 무난 하 다 . B 형 은 적당히 유제품 을 섭취 하 면 신진대사 의 균형 이 좋 아지므로 매일 식탁 에 빼놓 지 않 고 올리 도록 . 식사 균형 이 잡힌 잡식성 B 형 . 신진대사 효율 을 높이 고 , 몸무게 를 줄이 는 효과 가 있 는 것 은 순무 , 고기 , 달걀 , 유제품 이 지만 닭고기 에 는 B 형 의 혈액 을 응집 시키 는 레크 틴 이 함유 되 어 있 으므로 가능 한 붉 은 살 이나 양고기 등 으로 바꾸 도록 한다 . 또한 생선 류 도 B 형 에게 는 양질 의 단백질 을 제공 해 주 는데 그 중 대구 , 고등어 등 지방 이 있 는 원양어 가 좋 다 . 단 , 갑각류 는 소화 를 잘 못 시키 는 체질 이 므로 피하 도록 한다 . 소화 를 잘 시키 고 흡수 를 돕 기 위해 이틀 에 한 번 정도 큰 숟가락 하나 정도 의 올리브유 를 먹 으면 몸 에 좋 다 . 운동 B 형 은 심하 지 않 은 테니스 나 에어로빅 등 적당히 다른 사람 과 함께 즐길 수 있 는 운동 이 이상 적 이 다 . 일 주일 에 세 번 은 심하 게 몸 을 움직일 수 있 는 운동 을 , 일 주일 에 두 번 은 릴 랙스 효과 가 있 는 운동 을 하 는 것 이 가장 효과 적 이 다 . 그리고 약간 심하 게 운동 을 할 때 는 반드시 스트레치 등 워밍업 을 해 근육 을 풀 고 나 서 하 도록 . 생활 신진대사 를 활발 하 게 하 기 위해 생강 , 카레 가루 , 고추 등 몸 을 따뜻 하 게 하 는 향신료 류 를 식사 에 첨가 한다 . 그리고 음료 는 허브티 나 녹차 , 주스 3 가지 중 한 가지 를 택하 는 것 이 가장 몸 에 좋 다 . B 형 의 식사 는 균형 이 있 어 별로 부족 한 것 이 없 지만 마그네슘 이나 레시틴 등 필요 에 따라 건강 보조 식품 으로 보충 을 해 주 면 좋 다 . B 형 인 사람 은 본래 식사 , 일 , 운동 등 모든 면 에서 균형 을 취하 는 능력 이 있 다 . 다이어트 중 에 도 그것 을 염두 에 두 도록 . - 다이어트 에 효과 적 인 식품 양고기 , 정어리 , 치즈 , 요구르트 , 시금치 , 가지 , 무 , 피망 , 바나나 - 다이어트 중 피해야 할 식품 옥수수 , 땅콩 , 닭고기 , 밀가루 제품 , 토마토 , 참기름 AB 형 체중 관리 가 어려운 AB 형 AB 형 은 세계 인구 중 2 ~ 5 % 밖 에 없 는 귀한 혈액형 으로 생겨난 지 아직 100 년 이 채 되 지 않 았 다 . AB 형 의 유전자 는 A 형 , B 형 의 양쪽 성질 을 모두 계승 하 고 있 어 체중 관리 가 어렵 다 . 예 를 들 어 A 형 에게 는 위산 이 적 은 것 을 , B 형 에게 는 고기 에 대한 순응성 을 받 고 있 다 . 이 때문 에 AB 형 은 고기 를 먹 어도 좋 은 체질 임 에 도 불구 하 고 위산 이 적 어 고기 를 대사 시키 지 못해 지방 으로 쌓이 게 된다 . 체중 을 줄이 려면 먹 는 고기 양 을 제한 하 고 , 대사 의 효율 을 높이 는 야채 나 두부 를 함께 먹 도록 한다 . 그리고 AB 형 은 근육 조직 이 다소 알칼리 성일 때 가장 효율 좋 게 칼로리 를 연소 시키 기 때문 에 근육 을 산성 으로 만드 는 기능 이 있 는 밀가루 는 다이어트 를 할 때 피하 는 것 이 좋 다 . 또 AB 형 에게 활력 의 공급원 이 되 는 야채 는 매일 빼놓 지 않 고 먹 도록 한다 . 식사 AB 형 인 사람 은 두부 를 중심 으로 해 소량 의 고기 와 유제품 ( 요구르트 ) 으로 식단 을 꾸미 는 것 이 좋 다 . 여기 에 생선 이나 달걀 , 대사 의 효율 을 높여 주 는 녹색 야채 등 을 더한다 . 빵 은 AB 형 에게 어울리 는 식품 이 지만 다이어트 중 에 는 밀가루 를 이용 한 식품 은 좋 지 않 다 . A 형 처럼 몸 을 산성 으로 만드 는 식품 과 균형 을 맞추 기 위해 알 카리 성 이 강한 과일 이나 포도 , 매실 , 요구르트 도 다이어트 에 적합 하 다 . 운동 AB 형 은 운동 에 관해서 는 A 형 체질 을 그대로 이어받 고 있 어 심신 을 안정 시키 는 운동 이 좋 다 . 그렇 다고 땀 을 흘리 면 안 된다는 것 은 아니 고 천천히 몸 을 움직이 는 태극 권 이나 요가 등 심하 지 않 은 유산소 운동 도 좋 다 . 생활 AB 형 은 매일 한잔 정도 의 붉 은 와인 이나 위산 분비 를 촉진 시키 는 커피 를 1 ~ 2 잔 마시 는 것 이 좋 다 . 또 카모 마일 진저 , 로즈 힙 같 은 허브티 도 면역성 을 활발 하 게 해준다 . 또 위산 이 적 은 AB 형 에게 는 비타민 C 의 알약 도 보조 식품 으로 효과 적 이 다 . 단 , 하루 1000 mg 이내 로 복용 하 도록 . 된장 도 중요 한 식품 중 하나 . 때로 는 A 형 , 때로 는 B 형 의 성격 이 나타나 는 AB 형 . 이상 적 인 체중 을 유지 하 기 위해서 는 야채 와 유제품 을 많이 먹 는 것 이 좋 다 . - 다이어트 에 효과 적 인 식품 양고기 , 고등어 , 치즈 , 요구르트 , 백미 , 현미 , 칼리 플라워 , 셀러리 , 오이 , 레몬 , 키위 - 다이어트 중 피해야 할 식품 국수 , 버터 , 쇠고기 , 밀가루 제품 , 후추 , 바나나 , 오렌지 콜라 의 다른 용도 * 북미 여러 주 의 고속 순찰 경관 들 은 2 갤런 정도 의 콜라 를 차 에 싣 고 다닙니다 . 교통사고 가 났 을 때 길 에 묻 은 핏자국 을 지우 기 위해서 입니다 . * 비프 스테이크 를 콜라 로 채워진 대접 에 넣 어 두 면 이틀 동안 에 그 고기 덩어리 가 다 삭 아 버립니다 . * 변기 의 때 를 없애 는 데 는 콜라 가 좋 습니다 . 변기 에 묻 어 있 는 때 는 콜라 에 함유 된 시트르산 이 말끔히 제거 해 줍니다 . * 자동차 앞뒤 에 달린 녹슨 크롬 범퍼 를 깨끗이 하 려면 콜라 에 적신 종이 로 닦 으면 녹 이 깨끗 하 게 없 어 집니다 . * 자동차 의 밧데리 에 녹 이 슬 면 밧데리 케이블 에 콜라 를 부으면 거품 을 내 면서 녹 이 없 어 집니다 . * 녹 이 슬 어 빠지 지 않 는 볼트 가 있 으면 콜라 를 발라 주 십시오 . 수분 후면 그 볼트 가 빠집니다 . * 기름 에 쩌 린 옷 을 세탁 하 려면 기름 이 묻 어 있 는 곳 에 콜라 를 부 은 후 에 세제 를 가하 여 세탁 을 하 면 말끔히 씻 어 집니다 . * 자동차 의 앞 유리 가 흐려졌 으면 콜라 를 발라 닦 으면 깨끗 하 게 됩니다 . 콜라 의 주요 성분 은 인산 인데 그 PH 치 는 2 . 8 입니다 . 그 정도 의 PH 치 면 보통 크기 의 못 을 4 일 내 에 녹여 버립니다 . * 콜라 의 농축 액 을 운반 하 는 트럭 들 은 독극물 에 적용 되 는 유해 물질 카드 를 소지 해야 합니다 . * 콜라 를 배달 하 는 트럭 들 은 트럭 의 엔진 을 깨끗이 씻 기 위하 여 콜라 를 20 년 간 사용 해 왔 습니다 . * 자 ! 이러 한 사실 을 알 게 된 후 에 도 콜라 를 마시 겠 습니까 ? 주일 학교 예배 인도 법 그리스도인 의 최고 의 선 은 무엇 인가 ? 그것 은 바로 “ 예배 ” 인 것 이 다 . “ 선한 일 인 줄 알 고 도 행치 않 는 것 은 죄 ” 라고 했 는데 예배 는 하나님 께 드리 는 가장 큰 선 인 것 인데 도 불구 하 고 “ 예배 하 는 자 는 신령 과 진정 으로 예배 하 라 ” 고 말씀 하 는데 우리 는 하나님 께 드리 는 예배 를 소홀히 여기 는 죄악 을 많이 범하 고 있 다 . 하나님 께 드려 지 는 예배 는 1 , 예배 는 믿 음 에 대한 표현 이 다 . 2 , 예배 는 신앙 생활 의 핵심 이 다 , 3 , 예배 는 하나님 을 섬기 는 방법 이 다 . 4 . 예배 는 성도 에 대한 의무 이 며 최고 의 선 이 다 . 그러므로 예배 는 그 내용 과 의식 이 적절 한 조화 가 이루어져야 한다 . 즉 , 예배 하 는 자 는 신령 과 진정 이 라는 조화 가 이루어져야 하 며 , 어린이 예배 라고 예외 일 수 는 없 다 . 1 . 예배 의 정의 1 ) 어원 을 통해서 본 예배 의 뜻 1 . SHWAKA ( 히 ) = 허리 를 굽힌다 . 절 한다 . 2 . PROSKUNEO ( 헬 ) = 입맞추 다 . 경배 한다 . 항복 한다 . 존경 한다 . 복종 한다 2 ) 예배 를 정의 하 는 데 주의 할 점 1 . 예배 는 출석 이 아니 다 . 2 . 예배 는 제사 가 아니 다 . 3 . 예배 의 대상 은 오직 하나님 뿐 이 시 다 . ( 제 1 위 하나님 < 성부 하나님 >) 2 . 예배 는 왜 하 는가 ? 1 ) 인간 의 본분 이 므로 ( 창 4 : 26 , 전 12 : 13 ) 2 ) 하나님 이 예배 자 를 찾 으시 는 까닭 에 ( 요 4 : 23 - 24 ) 3 . 예배 를 통해서 무엇 이 이루 어 지나 ? 1 ) 하나님 과 영 적 친교 ( 출 23 : 17 ) 2 ) 주 의 은총 의 부르 심 에 대한 응답 , 신앙고백 , 헌신 봉사 , 계시 전달 , 예배 자 들 간 에 친교 화목 . 3 ) 축복 = 축도 ( 고후 13 : 13 ) 3 . 교육 상 예배 의 위치 교육 = 인격 의 도야 , 인격 = 지 . 정 . 의 , 예배 = 정적 훈련 노력 점 - 하나님 앞 에 서 있 다는 느낌 을 가지 고 할 것 . 몸소 희생 제물 이 될 것 . 평안 한 기분 을 유지 할 것 . 4 . 어린이 의 예배 교육 1 ) 참 예배 = 예배 는 “ 쇼 ” 가 아니 다 . 2 ) 바른 신관 을 가지 고 예배 할 것 . * 하나님 은 = 사랑 의 아버지 / 지혜 로우신 아버지 / 전지 전능 하 신 아버지 / 전 인류 의 아버지 / 사람 과 동사 동역 하 시 는 하나님 이 시 다 . 3 ) 예배 중 에 지 ( 설교 ) , 정 ( 찬미 ) , 의 ( 헌금 ) 가 이루 어 져야 한다 . 4 ) 예배 지도 의 3 원칙 ① 순서 를 잘 짤 것 A ) 예배 의 5 대 요소 ( 기도 , 찬송 , 성경 봉독 , 설교 , 헌금 ) B ) 각부 학생 의 정도 에 맞 게 C ) 순서 조직 이 서로 연결 , 통일 되게 ② 예배 순서 를 잘 집행 할 것 A ) 간단 명료 B ) 명랑 하 게 C ) 경건 엄 숙미 D ) 변화 성 있 게 ③ 예배 분위기 를 잘 조성 할 것 A ) 예배당 의 정리 정돈 B ) 사회 자 의 정신 적 준비 . .. C ) 학생 들 의 정신 적 준비 -- 공과 시간 으로 알 지 않 도록 D ) 일반 교사 들 의 협력 이 필요 5 . 예배 의 5 대 요소 세부 지도 법 1 ) 사회 ( 인도 ) ① 사회 자 의 예배 의식 * 예배 의 흐름 을 좌우 하 는 결정 적 인 요인 * 엄숙 하 고 자연 스러우 면서 권위 있 게 진행 한다 . * 예배 시간 중 공백 시간 을 주 지 말 라 . * 사회 자 는 복장 이 단정 해야 한다 . ② 사회 자 의 태도 여유 있 게 , 시선 , 양손 과 발 , 옷차림 , 자신감 , 친근감 . 2 ) 기도 = 신앙 생활 의 영 적 인 호흡 이 다 . ① 기도 의 요인 * 믿음 으로 기도 해야 한다 . ( 약 1 : 5 - 8 ) * 진실 한 기도 를 드려야 한다 . ( 마 6 : 5 - 6 ) * 겸손 한 자세 로 기도 를 드려야 한다 . ( 대하 7 : 14 ) * 하나님 , 감사 , 용서 , 간구 , 예수 이름 . ② 기도 의 준비 * 공 적 기도 에 임하 기 전 에 개인 적 인 준비 기도 . * 공 적 예배 에 참석 한 자 의 요구 를 참작 해야 한다 ③ 기도 할 때 의 주 의 점 ---- 아동 기도 의 특징 A ) 내용 에 대한 주의 * 간단 하 게 : 1 - 3 분 을 넘 지 말 것 . * 아동 의 입장 에서 * 구체 적 으로 * 하나님 의 자녀 의 입장 에서 * 사회 적 내용 으로 “ 우리 ” = We * 쉬운 말 로 * 생활 에 직접 요구 된 것 . * 반드시 설교자 에 대한 기도 를 빠뜨리 지 말 것 . B ) 태도 에 대한 주의 * 신속 한 예배 진행 을 위해서 그 자리 에서 일어나 기도 를 하 고 사회 자 ( 인도자 ) 의 별도 의 지시 가 있 을 시 에 는 가급 적 앞 에 나와서 기도 하 는 것 이 좋 다 . * 고개 는 20 도 숙이 고 소리 는 악 을 쓰 지 말 것 이 며 모든 이 들 에게 고루 들릴 수 있 도록 한다 . 3 ) 찬송 찬송 은 받 은 은혜 에 대한 감사 의 표시 이 며 , 곡조 있 는 기도 이 며 , 하늘 문 을 열 고 , 마음 의 문 을 여 는 도구 이 다 . 즉 , 하늘 의 은혜 를 끌 어 내리 는 도구 임 . ① 예배 순서 중 의 찬송 * 전주곡 -- 예배 감정 이 일어나 게 * 후주곡 -- 은혜 의 인상 이 깊 게 * 헌 금송 * 합창 ( 성가대 의 관리 ) --- 설교 내용 과 맞 게 ② 주악 자 -- 믿음 이 좋 고 , 예배 용 곡 을 잘 연주 하 는 자 . ③ 악기 -- 대 도록 이 면 올 갠 종류 ( 파이프 오르간 ) 가 좋 으나 피아노 를 사용 해도 무방 하 다 . 그러나 리듬 악기 나 기타 , 전자 악기 는 예배 음악 에 는 적합 하 지 않 다 . ④ 지휘자 -- 믿음 이 좋 고 , 지휘 능력 이 있 는 자 . ⑤ 예배 순서 의 찬송가 -- 찬송가 에서 택할 것 이 며 설교 내용 과 전체 예배 순서 와 일치 가 되 는 내용 이 어야 한다 . ⑥ 가창 -- 핏대 를 올리 거나 악 을 쓰 는 듯 한 창법 , 또는 입 으로 만 부르 는 맥 빠진 찬송 은 절제 . 4 ) 성경 봉독 명확 하 고 부드러운 음성 과 적절 한 억양 , 그리고 앞 뒤 의 문장 과 내용 이 잘 연결 되게 하 고 하나 하나 낱말 을 명확 하 도 록 한다 . 5 ) 헌금 ① 헌금 을 드리 는 의의 A ) 은혜 의 보답 B ) 축복 의 씨 C ) 감사 의 표시 ② 헌금 을 드리 는 정신 A ) 하나님 의 것 을 돌려 드린다는 정신 . B ) 구속 의 감격 으로 드리 는 기쁨 의 정신 . C ) 물질 을 주 신 하나님 께 감사 로 드리 는 정신 . ③ 헌금 을 드리 는 방법 : 자원 하 는 마음 으로 미리 준비 하 여 후 하 게 드림 . ( 드리 는 도구 문제 ) ④ 헌금 이 어디 에 쓰여 지 고 있 나 보 고 할 것 . 6 . 결론 하나님 은 예배 하 는 자 를 찾 으시 는데 우리 의 예배 가 신령 과 진정 으로 드리 는 예배 가 되 어서 아벨 의 예배 가 되 고 , 갈멜산 의 불 도 끌 어 내릴 만 한 예배 , 정성껏 드린 과부 의 헌금 등 아름다운 예배 로 하나님 께 영광 을 돌리 고 하나님 앞 에 최고 의 선 을 다 하 는 자 가 되 어야 하 겠 다 . 바람직 한 출석부 관리 출석부 의 관리 는 지금 현재 학생 의 상태 에 대하 여 파악 할 수 있 는 기초 적 자료 가 된다 . 담임 교사 는 자기 학급 의 학생 들 에 대한 목자 이 기 때문 에 단순히 성경 학습 만 을 지도 하 는 것 이 아니 다 . 그러므로 효과 적 인 출석부 이용 을 하 여 현재 의 학생 에 대한 모든 사항 을 파악 할 수 있 어야 하 고 단순 한 형식 으로 끝나 기 보 다는 관리 를 위한 출석부 로 만들 도록 노력 해야 한다 . 한 학급 의 출석부 는 그 학급 의 상태 를 가장 정확 하 게 보여 주 는 진단서 와 같 다 . 결석 을 방지 하 는 열쇠 ⑴ 주일 학교 로 하여금 주일 학교 가 되게 하 라 학생 들 은 당연히 예배 를 드리 기 위하 여 주일 학교 에 등교 한다 . 하나님 을 찬양 하 고 , 하나님 께 영광 을 드리 며 , 하나님 의 말씀 을 배우 고 싶 어 한다 . 학생 들 의 신앙심 이나 어른 들 의 신앙심 은 그 내용 에 있 어서 같 은 것 이 다 . 주일 학교 가 신령 한 단체 가 되 고 하나님 의 말씀 이 흥 왕 해야 한다 . 그러므로 프로그램 에 얽매이 지 말 고 학생 들 스스로 경건 한 신앙 을 가지 고 , 자리 기 를 바라 는 자세 에서 주일 학교 를 출석 하 도록 지도 해야 한다 . ⑵ 출석 에 대한 준비 를 시켜라 . 학생 들 이 주일 또는 수요일 의 주일 학교 시간 을 어떻게 맞이 하 느냐 하 는 것 이 그 들 의 출석 및 결석 을 결정 한다 . 그래서 주일 학교 에 등교 하 여 , 예배 시간 을 비롯 해서 성경 학습 및 특별 활동 때 자신 이 무엇 을 할 것 인가 를 생각 하 고 결정 하 도록 해야 한다 . 기대 란 본래 동기 를 강화 하 고 더욱 큰 욕구 를 일으키 게 하 는 것 이 다 . ⑶ 학생 들 을 참여 시켜라 . 주일 학교 는 학생 들 이 하나님 께 예배 를 드리 고 말씀 의 진리 를 배우 는 곳 이 다 . 교사 는 이 들 을 위한 사역 자 에 불과 하 다 . 그래서 몇 가지 제안 을 해본다 . 1 . 예배 에 있 어서 사회 . 기도 . 성경 본문 읽 기 , 광고 등 의 순서 는 학생 들 이 맞 도록 한다 . 2 성경 공부 에 있 어서 출석 부르 기 , 본문 성경 읽 기 , 교재 읽 기 , 기도 등 은 학생 이 담당 하 도록 해본다 . 3 특별 한 행사 에 있 어서 학생 들 의 분담 을 하 도록 하 고 교사 들 은 기획 하 고 진행 을 보조 한다 . ⑷ 자율 적 인 규율 을 심 어 주 라 . 규율 또는 내규 는 조직 을 튼튼 하 게 하 는 동시 에 구성원 들 로 하여금 맴 버 쉽 ( membership ) 을 지니 도록 한다 . 신앙 은 자유 롭 지만 신앙 을 표현 하 는 행위 나 신앙 이 요청 하 는 행위 들 은 엄격 한 규율 속 에서 이행 될 때 그것 이 보다 순결 하 고 , 보다 심도 깊 은 기독교 교육 으로 성취 될 수 있 다 . ⑸ 학급 의 교사 가 아니 라 학생 들 의 교사 가 되 도록 하 라 . 교사 들 의 태도 는 학생 들 의 출 . 결석 에 바로 영향 을 끼친다 . 교사 는 학생 들 에 대한 열쇠 가 된다 . 교사 가 학생 들 을 한 무리 로 다루 지 말 고 , 한 어린이 , 한 어린이 에게 관심 을 베풀 고 사랑 으로 감싸 줄 때 그 들 은 언제나 교사 옆 에 있 으려 한다 . ⑹ 지체 의식 을 고취 시켜라 . 주일 학교 에 출석 하 면서 지체 의식 을 가질 때 , 그 들 의 행동 은 단순 하 게 일어나 지 않 는다 . ‘ 나 는 우리 학급 의 한 지체 가 되 고 우리 학급 은 우리 교회 학교 의 한 지체 이 며 , 교회 학교 는 우리 교회 를 이루 는 지체 가 된다 . ’ 는 의식 을 고취 시킨다 . 이럼 으로 개인 이 아니 라 우리 가 되 도록 해야 한다 . ⑺ 또래 모임 을 적극 운용 하 라 . ⑻ 가정 방문 을 확장 하 라 . 교사 들 이 실제로 가정 을 방문 해서 학생 의 형편 을 살피 는 것 이 최상 의 방법 이 다 . 또한 시간 및 공간 의 제약 을 받 지 않 고 학생 들 의 사정 을 알아보 고 격려 해 줄 수 있 는 프로그램 을 개발 해야 한다 . 가정 방문 확장 프로그램 은 전화 나 , 엽서 , 서신 등 에 의한 방법 이 다 . 엽서 는 전체 학생 들 에게 할 수 없 었 던 이야기 와 개인 적 인 돌봄 - 관심 을 나타내 는 이야기 를 쓰 도록 한다 . 전화 는 한 주간 의 주말 쯤 이 효과 적 이 다 . 한 주간 의 안부 와 관심 , 기대감 을 품 도록 보여 주 어야 한다 . 그리고 격려 와 출석 을 독려 한다 . ⑼ 생동 하 는 분위기 를 연출 하 라 . 지루 하 게 만드 는 것 , 그것 은 학생 들 을 뛰쳐 나가 도록 만드 는 것 이 다 . 수업 의 방법 에 변화 를 주 고 순서 를 바꾸 어서 진행 해 본다 . ⑽ 기도 하 라 요 15 : 7 , 요일 3 : 22 심방 관리법 “ 어머나 ! 오늘 개똥이 가 안 나왔 구나 . 왜 오늘 교회 안 나왔 는지 아 는 사람 없 어요 ? ” 이러 한 무 책임 하 고 맥 빠진 교사 의 음성 은 주일 학교 교육 현장 에서 흔히 들 을 수 있 는 소리 다 . 우리 는 하나님 께로 부 터 천하 보다 귀한 영혼 을 맡 아 양육 하 라고 하 는 교사 의 막중 한 사명 을 부여 받 았 다 . 그러나 늘 세상 속 에서 바쁘 게 살 다 보 면 과연 제대로 교사 의 직분 을 감당 하 고 있 는지 확신 이 없 을 때 가 있 다 . 년 초 에 새로운 각오 와 결심 을 갖 고 주 어 진 사 몀을 잘 감당 하 겠 노라고 올해 에 는 반드시 부흥 시키 고 열매 맺 는 일 에 주 력 하 겠 노라고 다짐 을 하 지만 시간 이 지날수록 식 어 져 가 는 열심 과 줄 어 가 는 어린이 들 의 숫자 에 실망 하 고 좌절 하 는 교 사 는 없 는지 ? 오늘날 풍성 한 ( ? ) 교육 자재 와 고도 로 발달 된 문화 와 환경 속 에 살 면서 어린이 들 의 눈 과 귀 , 그리고 마음 은 한없이 높 아 져 만 가 고 있 다 . 이러 한 때 에 우리 는 가만히 앉 아서 오 는 어린이 들 만 기다리 고 있 다면 아동 부 의 부흥 과 성장 은 기대 할 수 없 을 것 이 다 . 그러므로 우리 모든 교사 들 은 기도 하 므로 성령 충만 을 받 고 말씀 을 묵상 하 고 연구 하 므로 실력 을 쌓 으며 , 여러 가지 교 육과 노력 을 통하 여 기술 을 익히 고 , 또한 일어나 전도 하 며 , 주어진 어린이 들 을 돌보 고 관리 하 는 데 세심 한 주의 를 기 울 여야 할 것 이 다 . 1 . 아동 부 의 부흥 은 크 게 두 가지 로 나눌 수 있 다 첫째 , 철저 한 학습 을 통하 여 부흥 을 꾀할 수 있 으며 , 둘째 , 효과 적 인 관리 를 통하 여 꾸준 한 성장 을 이룰 수 있 다 . 이 중 두 번 째 조건 중 하나 인 관리 ( 심방 ) 의 세부 사항 을 살펴 보 고자 한다 . 효과 적 인 심방 ( 관리 ) 을 위하 여 선행 되 어야 할 몇 가지 조건 이 있 다 . 1 ) 어린이 들 을 교사 의 동역자 로 만들 어야 한다 . 동역자 로 만들 기 위하 여 는 , ① 중생 의 체험 을 갖 도록 철저 한 진리 중심 의 교육 이 필요 하 다 . ② 교사 와 의 개인 적 인 접촉 과 관심 을 통하 여 서로 를 신뢰 할 수 있 는 좋 은 관계 를 만들 어야 한다 . ③ 제자 훈련 을 통한 책임 의식 을 심 어 주 므로 개개인 을 leader 로 만들 어야 한다 . ④ 어린이 들 의 인격 을 존중 하 고 사랑 하 는 일 은 반드시 필요 하 다 . 위 와 같 은 절실 한 노력 들 이 실천 될 때 교사 와 어린이 간 의 동역자 관계 가 형성 될 수 있 는 것 이 다 . 2 ) 부모 를 교사 의 동역자 로 만들 어야 한다 . 학부모 와 좋 은 관계 는 아동 부 의 부흥 뿐 만 아니 라 심방 에 큰 영향 을 미친다 . 예수 그리스도 의 아름다운 향기 를 발하 는 교회 가 되 기 위해서 는 성도 와 의 좋 은 관계 뿐 아니 라 불신 부모 와 의 좋 은 관계 가 참으로 중요 하 다 . 그러므로 부모 를 교사 의 동역자 로 만들 기 위한 노력 은 반드시 필요 하 다 . 부모 를 동역자 로 만들 기 위하 여 심방 하 되 아래 와 같 은 사항 을 준 수 해야 한다 . ① 의복 을 단정히 갖추 고 찾아가 서 정중 한 태도 로 인사 한다 . 옷 은 그 사람 의 인격 을 나타내 준다 . 그러므로 깨끗 하 고 단정 한 옷차림 과 모습 , 그리고 품위 있 고 예의 바른 말씨 는 심 방 하 는 교사 뿐 만 아니 라 교회 전체 의 이미지 를 좋 게 해 줌 으로 신경 을 써야 한다 . ② 심방 받 는 학생 의 장점 을 크 게 칭찬 해 주 며 교회 의 확고 한 교육 목표 와 교육 의 지 를 보여 주 므로 부모 가 안심 하 고 자녀 를 맡겨 도 좋 다는 인식 을 심 어 주 어야 한다 . ③ 계속 적 인 연락 을 취하 되 말 을 많이 하 면 실수 가 따르 므로 세심 한 주의 를 기울이 며 , 항상 정중 한 태도 를 잃 지 않 아야 한다 . ④ 정기 적 인 방문 도 필요 하 다 . 자기 반 학생 의 경조사 를 일일이 파악 하 여 함께 기뻐하 고 , 슬 펴 하 므로 학부모 에게 개인 적 인 신뢰 를 주 고 , 늘 정기 적 으로 방문 하 여 학생 의 교회 생활 에 대하 여 알려 주 고 의 논함 으로 부모 를 좋 은 동역자 로 만드 는 것 도 필요 하 다 . 결코 쉬운 일 도 아니 지만 할 수 없 는 일 도 아닐 것 이 다 . 이렇게 효과 적 인 심방 을 위하 여 는 무조건 아무 집 이나 무의미 하 게 찾 아 다니 기 보다 어린이 와 학부모 를 교사 의 동역자 로 만드 는 철저 한 노력 이 우선 필요 하 며 , 그것 이 심방 과 연결 되 어 질 때 확실 한 효과 로 나타나 게 될 것 이 다 . 2 . 아 동부 심방 의 종류 1 ) 새 신자 심방 주일 학교 에 는 늘 새로운 어린이 들 이 찾아온다 . 그러나 관리 를 잘 하 지 못하 면 그 어린이 들 은 철새 처럼 이 교회 저 교회 를 떠다 니 가 결국 은 실족 하 고 말 것 이 다 . 이러 한 것 을 방지 하 기 위해서 새 신자 심방 이 꼭 필요 한 것 이 다 . 심방 하 되 ---- ① 친구 와 함께 교회 생활 을 할 수 있 도록 배려 해 주 어야 한다 . 집 근처 의 친구 라든지 , 같 은 학원 의 친구 를 연결 시켜 주 므 로 혼자 라는 두려움 을 없애 주 는 일 이 필요 하 다 . ( 교사 는 반드시 심방 할 때 이 점 을 유의 해야 한다 ) ② 즉각 적인 ( 예배 후 ) 심방 이 필요 하 다 . ③ 즉시 심방 이 불 가능 할 경우 반드시 전화 번호 나 집 , 그리고 연고자 를 확인 해 놓 아야 한다 . ④ 교회 에 빨리 적응 할 수 있 는 프로그램 을 만들 어야 한다 . 2 ) 결석자 심방 어느 교회 , 어느 부서 마다 결석자 는 있 게 마련 이 다 . 그러나 결석자 를 위해 심방 이 되 느냐 , 안 되 느냐 에 따라 성장 과 퇴 보 의 결정 이 되 어 진다 . 그러므로 결석자 심방 은 가장 중요 하 며 , 반드시 필요 하 다 . 심방 하 되 --- ① 결석 한 원인 을 먼저 분석 한다 . ② 반드시 결석 한 그 주간 에 심방 해야 한다 . 그리고 토요일 에 다시 한 번 방문 이나 전화 를 통해 주일 에 교회 출석 할 것 을 확인 하 는 심방 을 해야 한다 . ③ 장기 결석 치 않 도록 하 는 것 이 중요 하 다 . 어린이 들 이 2 주 이상 결석 한 상태 로 방치 해 두 면 교회 를 잊어버리 거나 쑥 스 럽 게 생각 하 여 나오 지 못하 게 되 는 경우 가 있 으므로 반드시 교사 가 심방 하 여 함께 데리 고 나오 도록 한다 . 결석생 을 심 방 하 여 교사 의 품 에 따뜻 하 게 안 아 주 며 , 사랑 스러운 모습 으로 위로 하 는 것 은 놀라운 효과 가 있 음 을 잊 지 말 자 ! 3 ) 유고 심방 가정 의 어려움 이나 사고 , 병 으로 인하 여 결석 하 고 있 을 때 찾아가 서 위로 하 고 예수 그리스도 의 사랑 을 전하 는 것 은 꼭 해야 할 우리 의 사명 이 다 . 우리 가 예수 그리스도 의 사랑 을 갖 고 심방 할 때 성령 님 의 역사 도 함께 하 실 것 이 다 . 4 ) 정기 적 심방 정기 적 으로 잘 출석 하 고 있 는 어린이 들 도 심방 이 필요 하 다 . 특히 5 - 7 세 의 유치 부 어린이 들 은 사랑 하 는 선생 님 의 관심 어린 전화 음성 을 듣 는 것 , 선생 님 의 얼굴 을 보 는 것 만 으로 도 큰 행복 을 느끼 게 된다 . 또한 , 교사 가 알 지 못하 는 어떤 문제점 도 있 을 수 있 음 으로 정기 적 인 심방 은 꼭 필요 한 것 이 다 . 그러므로 교사 는 ① 일 주일 에 1 회 정도 안부 전화 심방 을 한다 . ② 밖 에서 놀 고 있 는 어린이 들 을 위한 전도 를 위하 여서도 토요 심방 을 실시 한다 . ( 이 때 에 어린이 들 과 함께 가 는 것 이 바람 직 하 다 ) ③ 주일 오전 에 꼭 확인 심방 한다 . ④ 정기 적 으로 교사 의 집 에 어린이 들 을 초대 하 거나 , 모임 을 갖 고 반 전체 심방 을 하 므로 교제 를 갖 는 것 도 바람직 한 일 이 다 . 교사 들 이 심방 할 때 , 어느 가정 에서 나 환영 받 는 것 은 결코 아니 다 . 그러나 중단 할 수 없 고 미룰 수 없 는 일 이 바로 심방 일 것 이 다 . 어린이 들 을 바로 알 지 못하 고 바로 교육 할 수 없 으며 , 심방 하 여 그 가정 을 보 지 않 고 어떻게 어린이 들 을 잘 파악 할 수 있 겠 는가 ? 그러므로 아동 부 모든 교사 는 이 일 을 위해 끊임없이 기도 하 며 효과 적 으로 심방 하 고 , 철저히 관리 하 여 하나님 보시기 에 귀한 천국 의 일군 으로 자라 도록 최선 을 다 하 여 지도 해야 할 것 이 다 . 이상 한 그림 1 2 . 3 . 4 . 1 . 주전자 뚜껑 으로 쥐잡 은 모양 을 위 에서 보 면 . .. 2 . 엄마 가 걸레질 하 는 모양 을 뒤 에서 보 면 . .. 3 . 곰 이 나무 에 올라가 는 모양 을 뒤 에서 보 면 . . 4 . 알 아 맞 쳐 보 세요 . ▼ 단 돈 천 원 으로 키스 하 는 법 ( 성공률 100 %) ▼ 데이트 할 때 이렇게 말 한다 . 남자 : 내 가 주문 을 외우 면 힘 하나 안 쓰 고 너 한테 키스 할 수 있 다 . 여자 : 설마 . 남자 : 정말 . 천 원 내기 할래 ? 여자 : 좋 아 ! 여자 는 두 눈 을 똑바로 뜨 며 절대 현혹 되 지 않 겠 다고 다짐 . 이 때 강제 로 껴안 은 다음 키스 한다 . 여자 : ( 깜짝 놀라 며 ) 뭐 야 ? 힘 안 쓰 고 한다며 ? ? 남자 : 에잇 ! 할 수 없 군 . 자 , 천 원 ! 출처 : 블로그 > 신현 교회 | 글쓴이 : ** 신현 교회 ** [ 원문 보 기 ]