조기 성 서울 계성 초등 학교 교사 
 2011 년 , 전 세계 의 주목 을 받 았 던 ‘ 미래 를 준비 하 는 획기 적 인 기획 ’ 이 있 었 다 . 바로 ‘ 스마트 교육 추진 전략 ’ 이 다 . 이 에 따르 면 이미 2015 년 에 모든 학교 가 무선 인프라 를 구축 하 고 , 학생 들 은 디지털 교과서 를 사용 하 고 , 클라우드 환경 에서 다양 한 자료 를 통해 개별 화 된 교육 을 받 고 있 어야 했 다 . 하지만 2018 년 현재 학교 환경 을 둘러보 면 여전히 변화 되 지 않 은 교실 그대로 인 경우 가 대부분 이 다 . 이 는 당시 언론 의 과도 한 예산 예측 ( 디바이스 보급 에 약 10 조 원 ) 및 디지털 기기 가 주 는 역기능 등 의 우려 속 에서 초기 부터 수많 은 반대 로 제대로 추진 되 지 않 았 기 때문 이 다 . 
 뒤처진 스마트 교육 , 아직 까지 걸음마 단계 인 인프라 구축 
 물론 새로운 교육 을 시작 하 려면 수많 은 벽 에 부딪힌다 . 실제로 스마트 교육 추진 전략 발표 이후 2016 년 에 도 디지털 교과서 보급 계획 을 발표 하 면서 2018 년 에 본격 적 으로 활용 될 것 임 을 계획 했 지만 , 아직 까지 본격 적 인 활용 이 되 지 못하 고 있 다 . 올해 4 월 에 도 교육부 가 보도 자료 를 통해 ‘ 2021 년 까지 전국 의 모든 초 · 중학교 ( 7 , 967 교 ) 에 무선 인프라 를 확충 한다 ’ 고 발표 했 지만 두 고 볼 일 이 다 . 
 이 처럼 스마트 교육 이 계획 되 고 추진 되 지 못하 는 사이 , 전 세계 의 주목 을 받 던 대한민국 스마트 교육 은 여전히 현장 에 정착 되 지 못하 고 있 으며 , 다른 나라 에게 오히려 뒤처지 고 있 다 . 뿐 만 아니 라 디지털 교과서 를 활용 할 수 있 는 인프라 구축 역시 걸음마 단계 에 머물 고 있 다 . 
 디지털 네이티브 
 디지털 네이티브 는 미국 의 교육학자 인 마크 프 렌스 키 ( Marc Prensky ) 가 2001 년 그 의 논문 < Digital Native , Digital Immigrants > 를 통해 처음 사용 한 용어 로 1980 년 대 개인 용 컴퓨터 의 대중 화 , 1990 년 대 휴대 전화 와 인터넷 확산 에 따른 디지털 혁명기 한 복판 에서 성장기 를 보낸 30 세 미만 의 세대 를 지칭 한다 . - 위키백과 - 
 재미없 는 학교 , 다니 기 싫 은 학교 … 디지털 환경 으로 획기 적 변화 
 최근 에 는 ‘ 늦 어 진 디지털 환경 만큼 , 디지털 네이티브 라고 불리 는 학생 들 에게 맞 지 않 는 과거 의 교육 방법 때문 에 학생 행복 지수 가 OECD 국가 중 최 하위 ’ 라는 결과 가 보 고 되 기 도 하 였 다 . 
 꼭 디지털 교과서 를 활용 해야 만 미래 교육 이 라고 주장 하 고 싶 지 는 않 다 . 하지만 디지털 교과서 가 현장 에 본격 적 으로 보급 된다면 , LMS ( 러닝 매니지먼트 시스템 ) 적용 을 통해 학생 들 의 학습 데이터 가 저장 되 고 분석 될 수 있 다 . 데이터 가 저장 되 고 분석 된다는 것 은 학생 개별 에게 흥미 와 적성 에 맞 는 학습 이 가능 하 다는 말 이 다 . 즉 , 어 댑티브 러닝 ( Adaptive learning ) 이 적용 될 수 있 다는 것 이 다 . 나아가 조금 더 미래 에 는 시험 이 사라진 교실 , 학생 의 흥미 와 적성 에 맞 는 재미 있 는 공부 가 이뤄지는 학교 가 될 수 있 다 . 
 또 디지털 교과서 가 현장 에 보급 된다는 것 은 학교 에 무선 인프라 가 갖춰 진다는 것 을 의미 한다 . 무선 인프라 가 우선 구축 된다면 학생 들 이 자신 의 디바이스 를 학교 에서 활용 ( BYOD ) 할 수 있 기 때문 에 기기 보급 사업 이 라는 오명 에서 벗어날 수 있 다 . 
 현재 적용 되 고 있 는 2015 개정 교육 과정 은 학습 자 의 역량 신장 을 중심 으로 하 는 교육 과정 이 다 . 기존 의 지식 전달 방식 수업 으로 는 역량 을 키우 기 가 쉽 지 않 다 . 학생 들 이 다양 한 사회 문제 를 스스로 찾아내 고 , 고민 하 고 친구 들 과 함께 해결 할 때 역량 도 키워질 수 있 다 . 문제 해 결력 이나 사고력 , 협업 능력 , 디지털 리터 러시 , 소통 능력 등 다양 한 역량 은 하루 아침 에 키워질 수 있 는 것 이 아닌 스스로 사고 하 고 고민 할 때 키워질 수 있 음 을 기억 해야 한다 . 당장 의 점수 몇 점 이 학생 들 인생 에 중요 한 것 이 아닌 진정 행복 한 삶 을 살아갈 수 있 는 역량 을 키워줄 때 ‘ 학생 들 이 행복 한 미래 교육 ’ 이 실현 될 수 있 다 . 
 LMS ( 러닝 매니지먼트 시스템 ) 
 사이버 공간 에서 학습 자 가 원 하 는 학습 진행 을 위해서 는 교육 과정 을 개설 하 고 수강 신청 을 하 는 등 교사 와 학생 이 학습 에 참여 하 기 위한 준비 과정 이 필요 하 다 . 준비 과정 이 끝난 후 실제 학습 이 이루어지 는 과정 에서 는 학습 자 의 학습 과정 을 추적 하 고 학습 이력 을 관리 하 여 학습 자 개인 에 대한 맞춤 형 학습 을 제공 하 게 된다 . 이 와 같이 온라인 학습 에서 필요 한 학급 편성 기능 , 협동 학습 기능 , 출결 관리 기능 , 게시판 기능 등 이 LMS 의 주요 기능 이 라 할 수 있 다 . LMS 의 기능 이 고도 화 될수록 학생 의 개별 학습 을 위한 맞춤 형 학습 환경 을 효과 적 으로 구성 할 수 있 다 . 보통 은 가상 학습 시스템 이 라고 도 한다 . - 위키백과 - 
 의사 가 환자 를 처방 하 듯 학생 들 에게 맞춤식 학습 코칭 가능 
 2015 개정 교육 과정 은 ‘ 과정 중심 평가 ’ 를 실시 한다 . 디지털 교과서 와 LMS 를 통해 학습 과정 이 기록 되 기 때문 에 과정 을 평가 할 뿐 만 아니 라 학생 의 흥미 와 수준 에 맞 는 학습 을 할 수 있 게 된다 . 
 필자 가 근무 하 는 학교 는 3 학년 부터 6 학년 까지 모든 교실 이 학생 1 인 1 디바이스 가 갖춰져 있 으며 , 모든 교실 에 는 무선 인터넷 과 전자 칠판 이 갖춰져 있 다 . 특정 교과 에서 활용 하 기 보다 는 주제 에 맞 게 담임 교사 들 이 활용 하 며 , 각 교사 의 특성 에 따라 다른 모습 의 수업 을 진행 하 고 있 다 . 3 학년 은 기기 와 익숙 해 지 면서 조금 씩 활용 하 는 시기 로 사회 시간 에 지도 앱 을 활용 하 거나 , 디지털 교과서 로 수업 하 고 , 재미있 는 애플리케이션 으로 체험 하 는 수업 을 한다 . 4 학년 은 역량 을 키울 수 있 는 보고서 작성 이 나 디지털 리터 러시 를 키울 수 있 는 다양 한 활용 방법 을 배우 는 시기 이 며 , 5 학년 과 6 학년 은 익숙 해진 방법 으로 응용 하 고 , 활용 하 고 , 스스로 학습 할 수 있 는 시기 로 활용 중 이 다 . 또한 구글 이 제공 하 는 교육 용 무료 툴 인 ‘ G - SUITE FOR EDUCATION ’ 과 마이크 로 소프트 의 ‘ 오피스 365 ’ 를 세팅 하 여 교육 결과 를 쉽 게 공유 할 수 있 게 시 스템 을 구축 하 였 다 . 
 학생 들 에게 활용 방법 을 가르쳐 주 고 직접 할 수 있 게 하 니 , 수업 참여 도 가 높 고 만족도 가 높 다 . 학생 들 의 수준 이 점점 올라가 는 것 을 지켜보 고 , 자료 로 보관 할 수 있 다는 것 도 장점 이 다 . 클라우드 를 활용 하 면 학생 들 이 올린 모든 자료 가 누적 저장 되 기 때문 에 학기 초 와 비교 해서 성장 과정 을 볼 수 가 있 다 . 또한 학생 들 의 교육 결과 를 학부모 들 과 항상 공유 할 수 도 있 다 . 학부모 입장 에서 도 수업 에 직접 참여 하 지 못하 지만 , 결과 를 보 면서 자녀 들 의 역량 이 커지 는 것 을 느낄 수 있 어서 만족 하 고 있 다 . 
 의사 가 다양 한 진단 도구 및 검사 로 환자 를 진료 하 고 처방 하 듯이 앞 으로 디지털 도구 를 통해 학생 들 의 학습 활동 과 성향 이 분석 되 면 교사 는 학생 들 에게 처방 을 하 듯 진로 지도 와 학습 방법 을 코칭 할 수 있 게 될 것 이 다 . 
 물고기 잡 는 방법 을 가르쳐 주 는 디지털 학습 방법 
 다양 한 장점 도 있 으나 , 디지털 을 활용 한 교육 이 100 % 정답 이 라고 할 수 는 없 다 . 디지털 기기 는 교 육 의 중심 이 아닌 하나 의 활용 도구 이 기 때문 이 다 . 또한 저 학년 어린이 들 에게 는 디지털 기기 보다 는 직 접 조작 하 고 글씨 를 쓰 는 기초 학습 과 함께 다양 한 자연 체험 이 필요 하 다 . 학생 들 에게 는 디지털 교육 뿐 만 아니 라 다양 한 체험학습 과 진로 교육 을 통해 학생 들 이 자신 의 길 을 스스로 디자인 할 수 있 어야 하 기 때문 이 다 . 
 따라서 수업 에서 다양 한 교구 나 재료 를 활용 하 듯 편안 한 마음 으로 디지털 기기 에 접근 한다면 거부 감 없이 누구 나 쉽 게 접근 할 수 있 을 것 이 다 . 예 를 들 어 실험 을 할 수 있 는 과학 실험 은 직접 실험실 에서 , 직접 실험 할 수 없 는 우주 나 화산 등 의 실험 은 디지털 방법 으로 체험 하 는 것 이 다 . 이 처럼 디지털 학습 환경 이 이뤄진다면 학습 내용 에 따라 지식 위주 의 학습 을 할 수 도 있 고 , 학생 들 이 직접 실습 과 실험 을 할 수 도 있 다 . 그 중 가장 중요 한 것 은 이 모든 것 들 을 학생 들 이 직접 조작 할 수 있 는 학습 환경 이 만들 어 질 수 있 다는 것 이 다 . 
 디지털 로 100 % 교육 을 할 수 는 없 다 . 100 % 정답 인 교육 방법 도 없 다 . 하지만 디지털 네이티브 학생 들 에게 맞 는 교육 방법 을 제시 하 고 , 스스로 학습 할 수 있 게 해준다면 우리 가 쉽 게 이야기 하 는 ‘ 물고기 를 주 는 것 이 아닌 물고기 를 잡 는 방법 ’ 을 가르쳐 주 게 되 는 것 이 다 . 학생 들 이 경쟁 이 아닌 협력 의 동료 로써 문제 를 해결 하 며 , 학교 생활 을 하 고 , 스스로 학습 하 고 싶 은 것 을 공부 하 고 , 수준 에 맞 는 학습 을 하 게 된다면 학생 들 이 행복 한 학교 를 만들 수 있 을 것 이 다 . 
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