등록 2019 . 11 . 29 16 : 13 : 40 
 특히 중 3 학생 11 . 8 % 와 고 2 학생 9 . 0 % 가 수학 교육 과정 내용 에 대한 이해도 가 20 % 미만 인 ' 기초 학력 미달 ' 이 었 다 . 
 교육부 는 지난 6 월 중학교 3 학년 과 고교 2 학년 81 만 1754 명 가운데 3 % 인 2 만 4936 명 ( 481 개 교 ) 을 대상 으로 ‘ 2019 년 국가 수준 학업 성취 도 평가 ’ 를 실시 한 결과 중학생 11 . 8 %, 고등학생 은 9 . 0 % 가 수학 과목 기초 학력 미달 에 해당 하 는 것 으로 나타났 다고 29 일 밝혔 다 . 
 ' 학업 성취 도 평가 ' 는 국가 수준 의 학업 성취 수준 파악 과 추이 분석 을 통해 학교 교육 의 성과 점검 및 교육 정책 수립 의 기초 자료 로 쓰인다 . 
 평가 결과 에 따르 면 교과 별 성취 수준 은 지난해 에 비해 중 · 고등학교 모두 영어 의 학업 성 취도 는 상승 했 고 , 국어 와 수학 은 전반 적 으로 비슷 한 수준 으로 밝혀졌 다 . 보통 학력 이상 비율 은 중학교 영어 가 72 . 6 % 로 전년 대비 6 . 8 % p 증가 한 반면 고등학교 국어 는 77 . 5 % 로 전년 대비 4 . 1 % p 감소 했 다 . 
 또 기초 학력 미달 의 경우 중학교 영어 는 3 . 3 % 로 전년 대비 2 . 0 % p , 고등학교 영어 는 3 . 6 % 로 전년 대비 2 . 6 % p 로 감소 했 고 , 국어 와 수학 은 전년 과 비슷 한 수준 으로 나타났 다 . 기초 학력 미달 은 해당 학년 교육 과정 의 20 % 도 이해 하 지 못한다는 뜻 이 다 . 평가 결과 는 보통 학력 ( 100 점 만점 에 50 점 이상 ) , 기초 학력 ( 50 ~ 20 점 ) 기초 학력 미달 ( 20 ~ 0 점 ) 으로 나뉜다 . 
 중학생 의 수학 기초 학력 미달 률 은 2 년 연속 두 자릿수 를 보였 다 . 수학 과목 에서 고 2 의 보통 학력 이상 비율 은 지난해 70 . 4 % 에서 올해 65 . 5 % 로 4 . 9 % 포인트 떨어졌 다 . 2017 년 ( 75 . 8 %) 과 비교 하 면 10 . 3 % 포인트 나 줄어든 것 이 다 . 중 3 도 2017 년 67 . 6 %, 2018 년 62 . 3 %, 2019 년 61 . 3 % 순 으로 수학 과목 의 보통 학력 이상 비율 이 3 년 새 6 . 3 % 포인트 떨어졌 다 . 
 보통 학력 이상 이나 기초 학력 미달 이나 어느 기준 으로 보 든 중 · 고등학생 의 수학 과목 성취 수준 이 낮 아 지 고 있 는 셈 이 다 . 이 같 은 상황 을 반영 하 듯 중 · 고등학교 모두 국어 · 영어 보다 수학 에 대한 자신 감 과 학습 의 욕 이 국어 와 영어 에 비해 낮 은 것 으로 조사 됐 다 . 
 보통 학력 이상 비율 은 중 3 은 수학 만 감소 했 고 고 2 는 모든 과목 이 감소 했 다 . ' 보통 학력 이상 ' 비율 은 중 3 은 국어 82 . 9 %· 수학 61 . 3 %· 영어 72 . 6 % 였 다 . 지난해 보다 수학 은 1 . 0 % 포인트 감소 한 반면 국어 는 1 . 6 % 포인트 , 영어 는 6 . 8 % 포인트 늘어났 다 . 고 2 는 국어 77 . 5 %· 수학 65 . 5 %· 영어 78 . 8 % 로 지난해 보다 각각 4 . 1 % 포인트 , 4 . 9 % 포인트 , 1 . 6 % 포인트 감소 했 다 . 
 교육부 는 이번 평가 결과 를 토대 로 학생 중심 의 ' 맞춤 형 학습 지원 정책 ' 을 지속 적 으로 추진 하 기 로 했 다 . 
 우선 기초 학력 이 부족 한 학생 에게 맞춤 형 종합 지원 을 하 는 두 드림 학교 를 지난해 2720 개 교 에서 올해 4018 개 교로 대폭 늘렸 으며 2022 년 까지 5000 개 교 이상 으로 확대 할 예정 이 다 . 
 또 학생 들 이 수학 에 대한 자신감 , 가치 , 학습 의 욕 이 낮 고 기초 학력 미달 률 이 높 은 만큼 ' 생각 하 는 힘 으로 함께 성장 하 는 수학 교육 ' 실현 을 위해 ' 제 3 차 수학 교육 종합 계획 ' 을 수립 해 내년 1 월 에 발표 할 계획 이 다 . 
 박 백범 교육부 차관 은 " 학생 의 학교 생활 행복 도 가 꾸준 하 게 높 아 지 고 있 는 것 은 긍정 적 인 현상 " 이 라며 " 모든 학생 들 이 배움 의 과정 에서 소외 되 지 않 고 행복 한 학교 생활 을 할 수 있 도록 맞춤 형 학습 지원 을 적극 적 으로 추진 하 겠 다 " 고 말 했 다 . 
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 UPDATE : 2019 년 11 월 29 일 17 시 13 분