지도 및 평가 상 의 유 의 점 에서 는 학생 들 이 배운 것 을 실천 할 수 있 도록 지도 하 고 , 이데올로기 나 통일 ㆍ안보교육 내용 은 새롭 고 시사 성 있 는 자료 를 적극 활용 하 도록 하 였 다 . 그리고 평가 에 있 어서 는 단순 한 지식 이외 에 도덕 적 사고력 과 태도 를 평가 하 는 데 중점 을 두 었 다 . 이 를 위해 서술 식 평가 나 면담 에 의한 평가 방법 도 도입 하 되 타당 성 과 객관성 이 유지 되 도록 노력 하 고 , 평가 의 결과 는 교사 의 학습 지도 개선 과 학생 의 인격 완성 을 촉진 하 기 위한 자료 로서 활용 하 도록 하 였 다 .