[ 현장 르포 -' 수학 · 중국어 병행 ' 시흥 시화 초교 ] 다 문화 혁신 학교 ' 국제 성 ' 활용 … 2 개 언어 로 수업 역발상 ' 만점 ' 
 경기도 내 다 문화 혁신 학교 가 자연 스럽 게 형성 된 ' 국제 성 ' 을 장점 삼 아 국제 학교 방식 의 수업 을 진행 하 는 역발상 을 시도 해 눈길 을 끌 고 있 다 . 
 그간 다문화가정 아이 들 의 재학 률 이 높 은 학교 들 이 한국어 교육 에 만 집중 하 는 경향 이 짙 었 지만 , 최근 에 는 학생 들 의 국적 분포 에 따라 중국어 수업 을 신설 하 거나 , 늘려 한국 학생 들 도 함께 다양 한 언어 를 배우 는 방향 으로 바뀌 고 있 다 . 
 25 일 ' 수학 · 중국어 병행 수업 ' 을 진행 중 인 시흥시 시화 초등 학교 를 찾 았 다 . 중국어 와 한국어 로 숫자 를 또박또박 말 하 는 아이 들 목소리 가 교실 밖 까지 울렸 다 . 
 이 학교 는 지난해 부터 저 학년 학생 의 신청 을 받 아 중국어 로 수학 을 가르치 는 병행 수업 을 진행 중 이 다 . 진행 방식 은 여느 수학 수업 과 달랐 다 . 중국어 가 가능 한 한국 교사 와 중국인 원어민 교사 가 함께 수학 을 가르친다 . 
 이날 의 수업 은 ' 나누 기 '. 한국 교사 가 기본 원리 를 중국어 와 한국어 를 섞 어 알 기 쉽 게 설명 한다 . 수학 교구 를 활용 해 아이 들 이 스스로 개념 을 익히 는 동안 한국 교사 와 원어민 교사 가 각자 의 언어 로 1 대 1 교습 을 했 다 . 
 원리 를 깨우친 후 원어민 교사 가 아이 들 과 함께 응용문제 를 풀 어 나가 는데 이 과정 에서 사용 하 는 언어 는 중국어 다 . 
 시 화초 의 다 문화 학생 은 전체 의 52 % 다 . 다 문화 학생 중 에서 도 약 80 % 가 중국 국적 의 학생 이 지만 , 수업 에 참여 하 는 학생 총 46 명 중 10 명 이 한국 아이 들 이 다 . 다 문화 학생 의 언어 교육 차원 을 넘 어서 국적 에 상관없이 자연 스럽 게 다양 한 언어 를 받아들이 는 수업 방식 을 도입 한 것 이 다 . 
 호응도 높 다 . 지난해 1 , 2 학년 학생 및 학부모 를 대상 으로 병행 수업 의 만족도 를 조사 한 결과 도 96 . 9 % 가 ' 중국어 배움 에 도움 이 된다 ' 고 응답 했 고 75 % 도 중국어 실력 이 향상 됐 다고 답 했 다 . 
 이날 수업 을 참 관한 시흥 군서 초등 학교 이영수 교장 은 " 중국 국적 의 부모 들 은 모국어 를 익히 는 차원 에서 , 한국 부모 들 도 어릴 때 부터 제 2 외국어 를 배운다는 데 굉장히 긍정 적 인 편 " 이 라며 " 언어 만 가르치 는 것 보다 시 화초 처럼 병행 수업 이 훨씬 노출 빈도 도 높 고 효과 도 좋 다 . 앞 으로 주변 학교 에 도 확산 됐 으면 좋 겠 다 " 고 말 했 다 . 
 이 같 은 변화 가 확산 되 기 위해선 수업 편성 의 자율 성 과 인력 보충 이 급선무 다 . 
 시화 초 병행 수업 을 이끈 박정 은 교사 는 " 원어민 교사 와 수업 을 진행 해 보 니 한국 교사 도 중국어 를 잘 해야 소통 문제 가 해결 된다 . 이 수업 을 맡 으면서 독학 으로 중국어 를 배웠 는데 원어민 강사 수급 뿐 아니 라 일반 교사 도 외국어 를 교육 받 을 수 있 는 제도 적 장치 가 필요 하 다 " 고 했 다 .