paren teacher association ［ ｐ ´ ε ∂ ｒ ∂ ｎｔｔ ´ ｉｔ ∫∂ ｒ ∂ ｓ ｀ ｏｕｓｉ ´ ｅｉ ∫∂ ｎ ］ 사친회 practice teacher 교육 실습생 private teacher = PRIVATE COACH pupil teacher ( 국민학교 의 ) 교생 student teacher 교육 실습생 , 교생 teachers college 교육 대학 teacher 선생 , 스승 , 가르치 는 사람 visiting teacher ( 등교 못 하 는 아동 을 위한 ) 가정 방문 교사 PTA Parent Teacher Association 사친회 nurse - teacher 양호 교사 teacher 교사 , 선생 mentor counselor , teacher 저 는 교생 ( 교육 실습생 ) 입니다 . I ' m a student teacher . 나 는 선생 님 에게 찍혔 어요 . I ' m on the teacher ' s bad side . 학생 들 이 보 기 에 는 그분 이야말로 가장 훌륭 한 선생 님 이 다 . She is the best teacher in the student ' s estimation . 그녀 는 선생 님 으로 는 적격 이 예요 . She is cut out to be a teacher . 그 선생 님 이야말로 가장 기억 에 남 는 분 입니다 . That teacher is the one I remember most . 선생 님 을 만나 면 인사 해야 하 는 것 은 당연 하 다 . Of course we have to bow when we meet our teachers . It ' s natural that we should bow when we meet our teachers . 교사 teacher 교수 professor 과학자 scientist 의사 doctor 간호사 nurse 경찰관 police officer 소방수 fireman 미용사 hairdresser 정치 가 politician 우주 비행사 astronaut 군인 soldier 비행기 조종사 pilot 운전사 driver 영업 사원 salesperson 운동 선수 athlete 야구 선수 baseball player 예술가 artist 패션 디자이너 fashion designer 웹 디자이너 web designer 변호사 lawyer 은행원 teller 우리 과학 선생 님 처럼 완벽 한 선생 님 이 되 고 싶 다 . I want to be a complete teacher like my science teacher . 엄한 선생 님 께서 나 의 지각 하 는 버릇 을 고쳐 주 셨 다 . The strict teacher broke me of a bad habit of being late . 나 는 선생 님 의 설명 이 이해 가 잘 되 었 다 . I understood the teacher ' s explanation well . 나 는 선생 님 의 질문 에 맞 는 대답 을 알 았 다 . I had the right answers for the teacher . 그 는 선생 님 의 질문 에 옳 은 대답 만 한다 . He always gives the right answers to any questions from the teacher . 선생 님 께 꾸지람 을 받 았 다 . I was scolded by the teacher . I was called down by the teacher . 선생 님 의 설명 이 나 에겐 너무 어려워 이해 하 지 못했 다 . The teacher ' s explanation was too difficult for me to understand . 나 는 오늘 선생 님 의 질문 에 대답 을 못 했 다 . Today I didn ' t answer the teacher ' s question . 선생 님 의 말씀 에 주의 를 기울이 지 않 았 다 . I didn ' t pay attention to the teacher . 선생 님 의 설명 에 귀 를 기울이 지 않 았 다 . I didn ' t listen to the teacher ' s explanation . 나 는 선생 님 께서 하 라는 것 을 하 지 않 았 다 . I didn ' t follow the teacher ' s instructions . 나 는 선생 님 과 의 문제 가 많 다 . I have many problems with my teacher . 선생 님 께서 회초리 로 손 바닥 을 때리 셨 다 . The teacher hit me on the palm with a stick . 나 는 선생 님 께 종아리 를 맞 았 다 . I was whipped on the calves by the teacher . 우리 학교 선생 님 들 은 훌륭 하 신 것 같 다 . I think my school teachers are excellent . 선생 님 들 은 내 가 기대 했 던 것 보다 더 다정 하 셨 다 . The teachers are friendlier than I expected . 우리 수학 선생 님 은 정말 멋지 시 다 . My math teacher looked really handsome . 그 선생 님 은 빈틈 이 없 으시 다 . The teacher is complete . 나 는 실력 있 는 선생 님 이 좋 다 . I like a competent teacher . 우리 영어 선생 님 은 학생 에게 엄하 시 다 . Our English teacher is strict with his students . 우리 선생 님 은 인자 한 것 같 지만 , 수업 중 에 는 매우 엄하 시 다 . Our teacher looks kind , but he is very strict during the class . 그 선생 님 이 재미있 고 다정 하 셔서 나 는 그 분 을 좋아한다 . I like the teacher because he is funny and friendly . 그 분 은 내 가 본받 고 싶 은 분 이 다 . The teacher is my personal model to follow . 나 는 그 선생 님 을 짝사랑 하 고 있 다 . I have a crush on the teacher . 그 선생 님 은 유머 감각 이 있 어서 학생 사이 에서 인기 가 좋 으시 다 . The teacher is popular among students because he has sense of humor . 그 선생 님 은 우리 에게 항상 옳 은 일 의 중요 성 을 가르쳐 주 셨 다 . The teacher taught us the importance of doing right things all the time . 실력 있 는 교사 는 학생 으로부터 존경 을 받 는다 . The competent teachers are respected by the students . 그 는 이상 적 인 교사 다 . He is as good a teacher as can be . 그 는 교사 로서 충분 한 자격 을 갖추 고 있 다 He is very qualified as a teacher . 체육 선생 님 이 줄넘기 하 는 법 을 가르쳐 주 셨 다 My P . E . teacher taught us how to skip . 컴퓨터 선생 님 이 인터넷 의 유용 한 사이트 를 이용 하 는 방법 을 가르쳐 주 셨 다 . My computer teacher taught how to use the useful sites on the Internet . 미술 선생 님 께서 내 가 수업 시간 에 떠들 어서 나 에게 벌 을 주 셨 다 . My art teacher punished me for talking in class . 선생 님 앞 에서 발표 하 기 가 참 어려웠 다 . It ' s very difficult to present before my teacher . 선생 님 이 나 에게 공부 열심히 하 라고 조언 해 주 셨 다 . My teacher advised me to work hard . 선생 님 의 충고 에 감사 드린다 . I appreciate the teacher ' s advice . 나 는 어려운 질문 으로 선생 님 을 어렵 게 만들 었 다 . I annoyed my teacher with hard questions . 지각 한 학생 을 혼내 주 셨 다 . The teacher scolded a student for being late . 우리 선생 님 은 말썽쟁이 학생 은 때리 신다 . My teacher gives a trouble - maker the stick . 오늘 선생 님 께 칭찬 을 들 었 다 . Today I received praise from the teacher . 그 선생 님 은 우리 를 절대 기죽 게 하 지 않 으신다 . The teacher never runs us down . 국어 선생 님 이 기분 이 좋 으신 것 같 았 다 . My Korean teacher was in good mood . 학생 들 은 선생 님 의 말 을 귀 기울여 잘 들어야 한다 . Students have to listen attentively to the teacher . Students have to pay attention to the teacher . 선생 님 이 너무 엄해서 학생 들 이 모두 겁먹 고 있 다 . The teacher is so stern that all students are frightened . 선생 님 한테 긴 설교 를 들 었 다 . I had a long lecture from my teacher . 선생 님 은 우리 에게 좋 은 영향 을 주 셨 다 . The teacher had a good influence on us . 우리 담임 선생 님 이 일찍 끝내 주 셨 다 . My homeroom teacher let us go early . 모두 선생 님 들 의 덕분 이 라 생각 한다 . I think I owe everything to my teachers . 선생 님 들 께 어떻게 감사 의 표시 를 해야 할지 모르 겠 다 . I don ' t know how to express my gratitude to the teachers . 졸업 후 에 도 , 선생 님 을 찾 아 뵐 것 이 다 . Even after the graduation , I will visit the teachers . 선생 님 께서 나 에게 스터디 클럽 에 들어가 라고 하 셨 다 . The teacher asked me to join the study club . 여러 직업 들 교사 teacher , 교수 professor , 과학자 scientist , 의사 doctor , 간호사 nurse , 경찰관 police officer , 소방수 fireman , 미용사 hairdresser , 정치 가 politician , 우주 비행사 astronaut , 군인 soldier , 비행기 조종사 pilot , 운전사 driver , 야구 선수 baseball player , 예술가 artist , 패션 디자이너 fashion designer , 음악가 musician , 가수 singer , 남배우 actor , 여배우 actress , 연예인 entertainer , 작가 author , 기자 , 언론인 journalist , 고고학자 archaeologist , 가정주부 homemaker , 사진사 photographer , 컴퓨터 프로그래머 computer programmer , 농부 farmer , 요리사 cook , chef , 동물 조련사 animal trainer , 건축가 architect , 탐험가 explorer , 변호사 lawyer 교사 가 되 는 것 이 내 가 제일 바라 는 소망 이 다 . To be a teacher is what I desire most . 엄마 는 내 가 장래 에 교사 가 되 기 를 바라 신다 . My mom wants me to be a teacher in the future . 나 의 선생 님 은 나 의 꿈 을 실현 하 도록 항상 격려 해 주 신다 . My teacher always encourages me to make my dream come true . 선생 님 께서 숙제 를 많이 내 주 셨 다 . The teacher gave me a lot of homework . 숙제 에 대해 선생 님 께 칭찬 을 받 았 다 . The teacher praised me for my homework . 친구 들 과 선생 님 들 이 보 고 싶 다 . I miss my friends and teachers . 친구 들 과 선생 님 들 을 오랜만 에 못 보 아서 만나 니 반가웠 다 . I was so glad to meet my friends and teachers because we haven ' t seen each other for a long time . 무엇 을 전공 해야 할 지 선생 님 과 상의 하 였 다 . I discussed with the teacher which major I would choose . I discussed with the teacher what to major in . 그 아이 가 나 를 선생 님 에게 일렀 다 . The boy told the teacher about my bad behavior . 스승 의 날 에 선생 님 께 드릴 편지 를 썼 다 . I wrote a letter to the teacher on Teachers ' Day . 선생 님 께 인사 드리 러 학교 를 방문 했 다 . I visited the school to pay my respect to the teachers . 선생 님 들 은 나 를 반겨 주 셨 다 . The teachers were delighted to see me . 감사 의 표시 로 선생 님 께 선물 을 드렸 다 . I gave a gift to the teacher in token of my gratitude . 선생 님 의 은혜 를 잊 지 않 을 것 이 다 . I won ' t forget the goodness of my teachers . I won ' t lose my gratitude to my teachers . . 삼일절 The anniversary of the Independence Movement of March lst , 1919 만우절 April Fool ' s Day 식목일 Arbor Day 어린이 날 Children ' s Day 어버이 날 Parents ' Day 스승 의 날 Teachers ' Day 석가 탄신일 The Buddha ' s Birthday 현충일 Memorial Day 제헌절 Constitution Day 광복절 Independence Day 노동절 Labor Day 국군 의 날 Armed Forces Day 개천절 The Foundation Day of Korea 한글 날 Hangeul Proclamation Day 크리스마스 Christmas 오늘 의 산타 클로스 는 우리 선생 님 이 었 다 . Today ' s Santa Claus was my teacher . 선생 님 께서 나 를 업 고 병원 에 데리 고 가 셨 다 . The teacher carried me piggy - back to the hospital . 우리 미술 선생 님 은 점수 줄 때 아주 까다롭 다 . Our art teacher is very strict in his grades . 우리 미술 선생 님 의 그림 전시회 가 시내 화랑 에서 있 었 다 . The exhibition of my art teacher was at the downtown gallery . 나 는 선생 님 에게 조언 을 구했 다 . I asked advice of my teacher . 선생 님 께서 내 가 최선 을 다 하 도록 격려 해 주 셨 다 . The teacher encouraged me to do my best . 선생 님 께서 계속 잘 해 나가 라고 말씀 하 셨 다 . The teacher said to me , " Keep up the good work . " The teacher enforced stern discipline on her students . 선생 님 은 학생 들 에게 엄격 한 규율 을 시행 했 다 . 선생 님 을 만나 봐야 될까요 ? 네 , 그래야 한다고 생각 해요 . Ought I to see my teacher ? Yes , I think you ought . 선생 은 한 학생 이 시험 중 에 부정 을 하 고 있 는 것 을 붙잡 았 다 . The teacher caught a student cheating during the examination . 선생 님 이 방과 후 에 남 으라고 하 셨 어 ? Did the teacher make you stay after school ? 경험 이 최고 의 스승 . Experience is the best teacher . He ' s no mean English teacher . 그 는 상당 한 실력 의 영어 선생 이 다 . teacher 교사 pupils 학생 I have to do my homework . 숙제 를 해야 한다 . The teacher will decide to give us homework over the vacation . - 선생 님 께서 방학 숙제 를 내주 실 것 이 다 . His foolish question exasperated the teacher . 그 의 바보 같 은 질문 이 선생 의 신경 을 몹시 건드린 거 예요 . I took him for a teacher . 나 는 그 가 선생 인 줄 알 았 어요 . She ' s an easy - going teacher . 그녀 는 천하태평 의 선생 이 예요 . You will be in a fix if the teacher catches you . 선생 님 한테 잡히 면 곤란 해해 질 걸 . 참고 로 말씀 드리 면 전 선생 님 으로 5 년 간 일 했 습니다 . For your information , I ' ve worked as a teacher for six years . Is there an English teacher by the name of Mr . Hills ? 그 곳 에 힐스 라고 하 는 영어 선생 님 이 계신가요 ? His foolish question exasperated the teacher . 그 의 바보 같 은 질문 이 선생 님 의 신경 을 몹시 건드린 거 예요 . I took him for a teacher . 나 는 그 가 선생 인 줄 알 았 어요 . She ' s an easy - going teacher . 그녀 는 천하태평 의 선생 님 이 에요 . You will be in a fix if the teacher catches you . 선생 님 에게 잡히 면 곤란 해질 걸 . Our teacher checks attendance before class . 우리 선생 님 은 수업 전 에 출석 을 점검 하 신다 . The teacher civilized her young pupils . 선생 님 은 어린 학생 들 을 세련되 게 했 다 . No one doubts her competence as a teacher . 그녀 의 교사 로서 의 능력 을 의심 하 는 사람 은 아무 도 없 다 . The teacher dictated a passage to the class . 선생 님 이 반 학생 들 에게 한 단락 을 읽 어 주 셨 다 . The teacher gave us two English dictations today . 선생 님 이 오늘 우리 들 에게 영어 받아쓰 기 시험 을 두 번 실시 하 셨 다 . The teacher dismissed the class early . 선생 님 은 반 아이 들 을 일찍 집 으로 보냈 다 . The teacher formed the children into a line . 선생 님 은 아이 들 을 한 줄 로 세웠 다 . It is difficult for a teacher to give individual attention to children in a large class . 학생 이 많 은 교실 에서 는 교사 가 아이 들 에게 개별 적 인 관심 을 주기 가 어렵 다 . Teachers try not to show preference to any particular student . 교사 들 은 어떤 특정 학생 에게 편애 를 보이 지 않 도록 애쓴다 . the student ' s reliance on the teacher 교사 에 대한 학생 의 신뢰 That teacher is too soft with his class ; they ' re out of his control . 그 선생 님 은 반 아이 들 에게 너무 잘 해 주 어서 , 아이 들 이 그 의 말 을 듣 지 않 는다 . My aim in life is to become a teacher . ( 내 인생 의 목표 는 선생 님 이 되 는 것 이 다 . ) The chief objectives of American Federation of Teachers are to promote professionalism in teaching and to secure appropriate wages , better working conditions , and job security for its members . 미국 교원 연맹 의 주요 목적 은 교육 에 있 어서 전문 성 을 증진 시키 는 것 과 그 연맹 의 멤버 들 을 위한 적당 한 임금 과 더 나 은 근로 조건 과 직업 의 안정 성 등 을 보장 해 주 는 것 이 다 . Any critic , teacher , librarian , or poet who hopes to broaden poetry ' s audience faces the difficult challenge of persuading skeptical readers that poetry is important today . 시 의 독자 를 확장 하 기 희망 하 는 어떤 비평가 나 선생 이나 도서 관원 이나 시인 이 든지 , 회의 적 인 독자 들 에게 시 는 오늘날 중요 하 다는 것 을 설득 시켜야 하 는 어려운 도전 에 직면 한다 . ( 2 ) 처음 으로 책 을 고른다고 하 는 쑥스러움 에 책방 안 에 있 는 사람 들 모두 가 자기 를 보 고 있 는 것 같 은 느낌 이 들 었 다 . 1 ) 처음 으로 : for the first time 2 ) 스스로 : for myself ; by myself 3 ) 보 고 있 다 : be gazing at ~; be looking ( fixedly ) at → 「 쑥스러움 」 은 번역 하 기 에 상당 한 연구 가 필요 한 표현 이 다 . 보통 「 쑥스러움 」 이 라고 하 면 「 너무 드러나 서 , 부끄럽 다 , 어색 하 다 」 라는 의미 인데 이 문제 문 에서 는 「 ~ 에 자신 이 생기 다 」 로 표현 하 는 쪽 이 좋 다 . - 그녀 는 선생 에게 조금 만 칭찬 을 들으면 금방 수줍 어 한다 . She is delight and proud whenever her teacher praises her . - 별것 아닌 일 에 톰 은 금방 자신 만 만 해 진다 . Tom gets elated over trifling matters . - 그때 가 그 의 가장 화려 한 시대 였 다 . Those were the days when he felt extremely proud of himself . ANS 1 ) I was delighted and proud that I had chosen a book all by myself for the first time , and I felt as if all the people in the bookstore were looking at me . ANS 2 ) I got elated because I had for the first time chosen a book for myself , which made me feel as if everybody in the bookstore were gazing at me . ( 6 ) 그 작가 의 작품 하나 를 번역문 이 아닌 원문 으로 읽 고 독후감 을 쓰 라는 선생 님 의 말씀 이 계셨 다 . → 선생 님 의 말씀 이 계셨 다 → 선생 님 이 ～ 하 라고 일렀 다 : be told by our teacher to + 동사 형식 을 이용 해야 합니다 . → 번역문 이 아닌 원문 으로 읽 다 : read in the original , not in translation 또는 but in the original → 독후감 을 쓰 다 : write ( down ) how one feels after reading ( a book ) ( ANS ) We were told by our teacher to read one of author ' s books , not in translation , but in the original , and write down how we felt afterwards . / We were told by our teacher to read one of the author ' s books in the original and them write down our impressions . / Our teacher told us to read one of the author ' s books in the original and write down our feeling ( about it ) . ( 4 ) 학교 에서 의 영어 교육 은 1960 년 대초 에 이르 러서야 얼마 쯤 질서 가 잡혀갔 다 . 영어 교수법 을 전공 하 기 위해서 대학 교수 들 이 해외 에 파견 되 고 , 고등학교 와 대학 에 어학 실습실 이 설치 되 고 the audio - lingual method 가 주창 되 고 여러 대학 에 어학 연구소 가 설치 된 것 이 1960 년 대초 이 다 . → 「 1960 년 대초 에 이르 러서야 … 」 는 It was not until the early 1960 s … 의 구문 을 이용 한다 . → 「 학교 에서 의 영어 교육 은 약간 의 질서 가 잡혀갔 다 . 」 는 Korea 를 주어 로 삼 고 , see 를 술어 동사 로 삼 아서 다음 과 같이 옮길 수 있 다 . Korea saw the situation of the teaching of English at schools in some order . → 어 학실 을 설치 하 다 : install a language laboratory → the audio - lingual method 를 주창 하 다 : advocate the audio - lingual method ( ANS ) It was not until the early 1960 s that Korea saw the situation of the teaching of English at school in some order . It was then that college teachers began to be sent abroad to study the teaching of English , language laboratories were set up one after another in high schools and colleges , the audio - lingual method was advocated , and language research institutes were set up in many universities . ( 5 ) 이 와 같 은 추세 는 다만 학계 에서 일어난 변화 로 , 대부분 의 영어 교사 들 에게 어떤 영향 을 미친 것 은 못 되 었 다 . 대부분 의 교사 들 은 아직 도 번역 과 문법 중심 의 교수법 을 고수 하 고 있 으며 학생 들 은 2 ～ 30 년 전 이나 지금 이나 똑같 은 방법 으로 영어 를 배우 고 있 다 . → 이 와 같 은 추세 : this trend ; this change of wind ex ) 한국 여론 의 추세 는 그 정책 에 대해서 반대 적 이 다 . ( Korean public opinion is running against the policy . ) → 학계 : the academic circle → … 을 고수 하 다 : stick to ～ → 번역 과 문법 중심 의 교수법 : the grammar - translation method ( ANS ) This change of wind has all taken place within the academic circle , affecting little those who constitute the bulk of English teachers . The bulk of English teachers still stick to the grammar - translation method , teaching English in the way English was taught twenty or thirty years ago . 4 . 대학 의 좋 고 나쁨 은 교사 와 학생 의 능력 뿐 만 아니 고 도서관 의 질 과 규모 에 도 좌우 된다 . → 대학 의 우열 : 대학 이 좋 고 나쁜가 Whether an university is good or bad ; the superiority and inferiority of a college . → ~ 에 좌우 된다 , ~ 나름 이 다 : depend on ( ANS ) Whether a college is good or bad depends not only on the ability of the teachers and students there , but ( also ) on the quality and size of the library . [ 比較 ] hit , beat , knock , punch , slap , strike , stroke hit 는 「 단번 」 의 타격 을 뜻 하나 , beat 는 계속 ( 연속 ) 적 인 타격 을 암시 하 는 이외 에 도 「 타격 을 가하 다 ; 타격 을 가해서 상처 를 입히 다 」 는 뜻 으로 쓰이 는 경우 , hit 와 달리 human noun 이 주 어 , 목적어 가 된다 . He hit the ball with a bat . / The men beat him unmercifully . strike 는 「 ( 상당 한 힘 을 가하 여 ) 치 다 , 때리 다 」 는 뜻 으로 , 「 타격 」 과 관련 해서 가장 일반 적 으로 쓰이 는 말 이 고 hit 보다 감정 적 의미 를 강하 게 반영 한다 . He struck his enemy on the mouth . strike 와 혼동 되 기 쉬운 낱말 에 stroke 가 있 는데 , stroke 는 「 쓰다듬 다 」 란 뜻 이 다 . She stroked the cat . knock 에 는 「 타격 을 가하 고 동시 에 소리 를 내게 하 다 」 는 뜻 과 「 타격 을 가하 여 상대방 을 쓰러뜨리 다 」 는 뜻 이 있 다 . He knocked on the door . / The car knocked the old man down . pat 은 「 어깨 등 을 가볍 게 두드리 다 」 는 뜻 으로 쓰이 는 낱말 이 다 . punch 는 「 주먹 」 으로 친다는 뜻 이 고 slap 은 「 손바닥 」 으로 친다는 뜻 을 갖 는다 . He patted me on the back . / She slapped the naughty child . 「 가볍 게 빨리 두드리 다 」 는 뜻 으로 는 rap 이 있 고 , 특히 「 손 이나 발 로 가볍 게 빠른 속 도로 두드린다 」 는 뜻 으로 는 tap 이 있 다 . He rapped the door with his cane . The teacher tapped her fingers on the desk impatiently . [ 比較 ] consul , council , counsel consul 은 「 영사 」 를 말 한다 . When there was trouble , they sought the protection of their consul . council 은 「 의회 , 심의회 」 의 뜻 이 다 . A council of his teachers considered his case . counsel 은 「 협의 , 충고 , 권고 」 를 의미 한다 . He accepted the counsel of his elders . [ 比較 ] pupil , student , scholar , disciple pupil ( 생도 ) 은 어리 거나 전공 학과 때문 에 , 선생 의 세밀 한 감독 밑 에 있 는 이 를 말 한다 . 영국 에서 pupil 이 라고 하 면 , Eton , Harrow 같 은 사립 학교 ( public school , 대학 입학 예비 교육 을 주로 하 는 중 · 고등학교 ) , 또는 미국 의 고등학교 ( high school ) 에 해당 하 는 중등학교 ( secondary school ) 에 다니 는 이 를 가리킨다 . 미국 에서 pupil 은 흔히 초등 학교 에 다니 는 이 에 한해 쓰인다 . 나이 여하 를 불문 하 고 전공 학과 때문 에 pupil 이 라고 불리 는 이 ( 주로 대학생 ) 는 , an art pupil , a music pupil 처럼 , 흔히 전공 하 는 학과 이름 을 붙여 말 한다 . The teacher found her pupils exceedingly restless that day . / She has ten pupils to whom she gives instruction in music . student 는 고등 교육 기관 에 다니 는 이 를 말 하 지만 , 미국 에서 는 고등학교 의 학생 도 가리키 는 수 가 있 다 . the number of students in the college / a college student / student life 미국 에서 student 는 또한 어느 한 문제 에 전력 하 는 연구가 를 말 한다 . I have been a student of Western European politics ever since I visited France in 1944 . scholar 는 초등 학교 , 주일 학교 따위 의 생도 를 말 한다 . The school has five hundred scholars . 이 뜻 으로 는 pupil 과 동의어 지만 , 특별히 대학 에서 장학금 ( scholarship ) 을 받 고 있 는 학업 이 우수 한 특대생 을 가리킨다 . 이 뜻 으로 는 미국 에서 보다 는 영국 에서 더 흔히 쓰이 고 , 미국 에서 는 흔히 장학금 명칭 과 함께 쓰인다 . 또한 scholar 는 학문 에 전심 하 는 이 , 학식 이 있 는 이 , 「 학자 」 를 의미 하 며 , 이것 이 가장 일반 적 으로 쓰이 는 현대 적 뜻 이 다 . disciple 은 a disciple of Jesus 처럼 성서 의 영향 을 크 게 받 아서 , 어원 적 인 pupil 의 뜻 으로 는 영어 에서 는 별로 쓰이 지 않 는다 . 때로 옛 시대 와 관련 해서 , 또는 유머러스 한 용법 에서 쓰이 지만 , 그런 경우 에 도 스승 의 가르침 에 대한 헌신 적 인 신봉 의 뜻 을 품 고 있 다 . PTA : Parent - Teacher Association : 사친회 PTA : Parent - Teacher Association : 사친회 Computer nerd : 머리 는 좋 아서 공부 와 컴퓨터 는 잘 하 는 데 다른 것 은 못 하 는 아이 Einstein : 공부 만 잘 하 고 잡학 이나 상식 에 는 무지 한 학생 Teacher ' s pet : 선생 님 이 귀여워하 는 학생 Kiss up : 윗사람 에게 아부 하 다 College boy : 공부 는 잘 하 지만 답답 한 모범 생 Four - eyed geek : 안경 낀 공부 벌레 Two Women Teachers to Trek Across Antarctica 남극 대륙 을 횡단 할 두 여교사 He gave the teacher A SONG AND DANCE about his mother being sick as a excuse for being late . ( = a long lie and excuse often meant to get pity ) 그 는 선생 님 에게 지각 변명 으로 어머니 가 아프 다고 변명 을 했 다 . 그 선생 은 못 처럼 단단 해 ( 그 는 찔러도 피 한 방울 안 나올 사람 이 야 ) The teacher is as hard as nails . * as hard as nails : very hard and cold , not forgiving . 그 선생 님 은 angel 의 트집 을 잡 는다 . The teacher has it in for angel . ☞ have it in for : to want to be unkind to or hurt someone on purpose . * teacher ' s pest ( nuisance ; pain in the neck ) : " 골치 덩어리 " A : Does Tom still keep bothering other children ? B : Yes , he ' s the teacher ' s pest ( nuisance ) . A : What about Steve ? B : Oh , he ' s the teacher ' s pet . He ' s the most studious pupil . The teacher frowned at the noisy children . 선생 님 은 소란 을 피우 는 아이 들 에게 눈살 을 찌푸렸 다 . He is a handful . 그 녀석 은 말썽꾸러기 야 . * handful 이 라고 하 면 ' 손안 에 가득 찬 것 ' 이 란 뜻 인데 여기 선 ' 다루 기 힘든 ' ' 말썽꾸러기 ' ' 장난꾸러기 ' 란 말 이 다 . ' 다루 기 힘든 일 ' 도 handful 이 라 한다 . mouthful 이 란 말 도 있 는데 이것 도 원래 는 ' 입안 에 가득 찰 정도 의 양 ' 이 란 뜻 이 지만 다른 의미 로 도 ' 길 고 발음 하 기 가 어려운 말 ' 이 란 뜻 으로 도 쓰인다 . 그리고 ' 중요 한 말 ' 또는 ' 잘 한 말 ' 이 란 뜻 도 있 다 . 누가 마음 에 쏙 드 는 말 을 했 을 때 You said a mouthful . 이 라고 하 면 ' 그 말 한 번 잘 했 다 ' 즉 You can say that again 과 같 은 뜻 이 된다 . eyeful 과 earful 이 란 말 도 있 는데 eyeful 은 ' 볼 만 한 광경 ' 특히 ' 아름다운 여자 ' 를 가리키 는 말 로 많이 쓰인다 . 그리고 earful 은 ' 꾸지람 ' ' 잔소리 ' 란 뜻 으로 흔히 쓰인다 . ex ) She is an eyeful , isn ' t she ? 저 여자 멋있 지 않 냐 ? He got an earful from his teacher . 그 는 선생 님 한테 꾸지람 을 들 었 다 . A ministry spokesman said their study will likely center on daily conversation rather than reading and writing . Teachers will be encouraged to use audio - visual aids to help children invoke and sustain their interest in English , the spokesman said . 교육부 대변인 은 ' 학습 의 주안점 은 읽 기 쓰 기 보 다는 일상 회화 에 맞 춰 질 것 ' 이 라면서 , ' 학생 들 이 영어 에 대한 흥미 를 느끼 고 그 흥미 를 지속 시키 기 위해 , 시청각 교재 사용 을 교사 들 에게 권장 할 계획 ' 이라고 밝혔 다 . chew 의 기본 의미 는 ' 씹 다 ' 입니다 . Please chew your gum quietly . 껌 좀 조용히 씹 으세요 . - to bite off more than one can chew 란 씹 을 수 있 는 것 이상 으로 물 다 ( bite ) 는 것 이 죠 . 한 번 에 너무 많이 베어먹 어서 씹 을 수 없 는 경우 를 말 합니다 . 그래서 ' 과 욕 부리 다 ' 는 의미 . Don ' t bite off more than you can chew . 송충이 는 솔잎 을 먹 어야 한다 . 자신 의 분수 에 맞 는 일 을 해라 . He bit off more than he can chew . 그 는 감당 못 할 일 을 시작 했 다 . - 문제 를 잘 chew 하 는 것 이 니까 신중 하 게 생각 하 다는 의미 도 가지 죠 . He chewed the matter over . 그 는 그 문제 를 신중 하 게 생각 했 다 . Let me chew over the problem for a few days . 2 , 3 일 간 그 문제 를 생각 해 보 마 . - to chew ∼ out 은 ∼ 를 씹 어 대 는 것 이 니까 혼내 다 The teacher chewed him out for being lazy . 선생 님 은 그 를 태만 하 다고 몹시 꾸짖 었 다 . - to chew the fat 에서 fat 은 지방 인데 유복 한 것 을 나타내 기 도 합니다 . 그래서 to chew the fat 이 라고 하 면 ' 여유 있 게 이야기 하 다 ' 라는 의미 로 쓰 입니다 . The two men were chewing the fat on the porch of the house . 현관 에서 두 남자 가 한가 롭 게 얘기 를 나누 고 있 었 다 . But in order to foster universities as institutions of higher learning , government efforts alone are not sufficient . What is necessary are united endeavors and a sense of joint responsibility on the part of the various groups in society , including teachers , intellectuals , civic organizations , political parties as well as the general public . 그러나 , 대학 을 대학 다운 교육 기관 으로 키우 기 위해서 , 정부 만 의 노력 으로 는 충분 하 지 않 다 . 교사 , 학자 , 시민 단체 , 정치 계 는 물론 일반 국민 까지 , 사 회 전체 가 공동 의 책임 의식 을 갖 고 통합 된 노력 을 기울여야 할 것 이 다 . 》 TESOL →( 외국인 에게 영어 를 어떻게 하 면 효과 적 으로 가르칠 수 있 는가 를 공부 하 는 과목 ) → Teachers ( Teaching ) of English to the Speakers of Other Languages 의 약자 죠 . ( 미국 에서 1966 년 에 결성 ) * Mister Trask = 경칭 , 트레스 크 선생 님 teacher Trask ( x ) > 방송 에서 사용 하 는 용어 들 . DJ - disc jockey ( 음악 을 소개 하 는 역할 을 하 는 사람 ) . MC - 프로그램 진행자 . ST - studio teacher ( 교육 방송 / 방송 에서 교육 의 일 을 담당 ) . 아나운서 - announcer ( 남 이 써 준 글 을 전달 ) . 원래 announce 는 ' 발표 하 다 ' 란 뜻 이 죠 . . anchor - ( 앵커 ) 뉴스 프로그램 진행자 ( anchor man / anchor woman ) . scripter - 방송 작가 . 분장사 - makeup coordinater . reporter - 본래 는 ' 기자 ' 의 뜻 ( 우리나라 의 리포터 와 는 좀 의미 가 다르 죠 ? ) . 성우 - voice actor ( 유일 하 게 성우 는 그냥 ' 성우 ' 라고 하 죠 ? ) . freelancer - 소속 이 된 직장인 이 아니 고 계약 적 으로 소속 되 어 그 일 을 진행 하 는 사람 . ex ) DJ , MC , SCRIPTER , REPORTER , VOICE ACTOR . .. * I figured it out with my teacher one time . 일전 에 선생 님 이랑 같이 찾 았 더랬어요 . 저 는 3 년 째 선생 을 해 왔 습니다 . I has been a teacher about 3 years ago . -> I became a teacher about 3 years ago . -> I have been a teacher for about 3 years . 유치원 교사 자리 가 났 다고 해서요 . There was an opening for a kindergarten teacher . ( There is an opening for a kindergarten teacher . - 현재 형 ) 우리 사무실 에 비서 자리 가 하나 있 습니다 . There is an opening for a secretary in our office . ( or company ) ◇ there was an opening for : ~ 에 자리 가 났 습니다 You must be our new teacher . ( 당신 이 우리 의 새로 온 선생 님 임 이 틀림 없 겠 군요 . ) 새로 온 선생 님 일수록 똑똑 합니다 . The newer the teacher , the smarter she is . 저 는 교생 선생 님 입니다 . I ' m a student teacher . = I student teach . = I ' m a teacher in training . Why is the teacher constantly getting sidetracked ? 선생 님 께서 왜 자꾸 삼 천포 로 빠지 시 니 ? Mistakes are often the best teacher . 흔히 실수 가 가장 훌륭 한 선생 이 된다 . 너 이제 선생 님 한테 찍히 겠 다 . The teacher will put you on the blacklist . 너 이제 선생 님 한테 찍히 겠 다 . The teacher will put you on the blacklist . = The teacher will blacklist you . = You ' ll be blacklist . = You ' ll be put on the blacklist . decorum 예절 ( propriety ; seemliness ) Shocked by the unruly behavior , the teacher criticized the class for it ' s lack of decorum fluster 당황 하 게 만들 다 ( confuse ) The teacher ' s sudden question flustered him and he stammmered his reply hackneyed 진부 한 ( commonplace . trite ) The English teacher criticized her story because of its hackneyed and unoriginal plot . mentor 은사 , 스승 ( counselor ; teacher ) During this very trying period , she could not have had a better mentor , for the teacher was sympathetic and understanding . obtuse 둔한 ; 우둔 한 ( blunt ; stupid ) Because he was so obtuse , he could not follow the teacher ' s reasoning and asked foolish questions . pedagogue 교사 ; 규칙 이 까다로운 선생 ( tearcher ; dull and formal teacher ) He could never be a stuffy pedagogue ; his classes were always lively and filled with humor . pedant 탁상공론 자 ( scholar who overemphasizes book learning or technicalities ) Her insistence that the book be memorized marked the teacher as a pedant rather than a scholar . placate ( 감정 을 ) 진정 시키 다 ; ( 사람 을 ) 달래 다 ( pacify ; conciliate ) The teacher tried to placate the angry mother . snicker 낄낄 웃음 ( half - stifled laugh ) The boy could not suppress a snicker , when the teacher sat on the tack . in stitches - laughing They were in stitches over their teacher ` s joke . The chance to visit some historic sites and have unforgettable experiences with your friends and teachers . 친구 및 선생 님 들 과 몇몇 역사 적 인 장소 들 을 방문 하 여 잊 을 수 없 는 경험 을 가질 기회 입니다 . Overall , she learns well from her teachers and is happy with her studies . 전반 적 으로 그녀 는 선생 님 들 한테서 잘 배우 고 있 으며 ( 배우 고 있 는 ) 과목 들 에 만족 하 고 있 다 . He can ' t understand the teacher ' s lecture unless he sees the big picture . 그 는 전체 를 이해 하 지 않 고서 는 선생 님 의 수업 을 이해 할 수 없 다 . He should check with his teachers often and keep a record of assignments . 그 는 종종 선생 님 들 과 의논 해야 하 고 과제 에 대해 적 어 두 어야 한다 . His teacher , wanting to appear good in front of the inspector , made a sign to Gandhi to copy from his neighbor ' s paper . 장학사 앞 에서 좋 게 보이 고 싶 었 던 그 의 선생 님 은 간디 에게 옆 친구 의 시험 답안지 를 보 고 베껴 쓰 라는 신호 를 보냈 다 . Later , the teacher spoke angrily to Gandhi . 나중 에 선생 님 이 화 가 나 서 간디 에게 말 했 다 . Instead of feeling ashamed , he was saddened more by the fact that his teacher had wanted him to cheat . 부끄러웠 다기 보다 선생 님 이 자신 에게 부정행위 하 기 를 원했 다는 사실 때문 에 더욱 더 슬펐 다 . " We ' ll still have homework , but we ' ll probably do it on the computer and then send it to the teacher via e - mail . 우리 는 여전히 숙제 를 하 게 될 거 지만 , 아마 컴퓨터 로 한 다음 이메일 로 선생 님 에게 보내 겠 지 . Teachers and students will spend more time chatting and exchanging information by computer . 선생 님 들 과 학생 들 은 컴퓨터 로 대화 를 하 고 정보 를 교환 하 는 데 더 많 은 시간 을 보낼 거 야 . My teacher handed back the report I wrote and said I had to rewite it by the next class or he ' ll fail me . 교수 님 이 내 리포트 를 돌려주 시 면서 다음 수업 시간 까지 다시 써 오 라고 하 셨 어 . Their parents and teachers put so much pressure on them to do well , and the tests are usually so hard , that may feel they have no choice but to cheat . 부모 님 과 선생 님 들 은 잘 하 라고 엄청 스트레스 를 주 지 , 시험 은 너무 어렵 지 , 부정행위 를 하 는 수 밖에 없 다고 느낄지 도 몰라 . The teacher who gave physical punishment to a student was sued by his parents . 학생 을 체벌 한 선생 님 이 그 부모 로부터 고소 당했 대요 . stump the teacher 선생 님 을 시험 하 다 ( stump : challenge ) The science teacher was sacked for slapping a schoolboy . 과학 선생 님 은 학생 을 구타 한 것 때문 에 해고 되 었 다 . homeroom teacher 담임 선생 님 I was called by the teacher because I wasn ' t wearing a name tag . 이름표 를 달 지 않 아서 어떤 선생 님 께 불려 갔었 어요 . T : The classroom is messy . Who is the monitor ? S 1 : I am . T : Please clean the blackboard with a dump rag . We ' re running out of chalk . S 1 : I will go to the teachers ' room and bring you some chalk . T : Just a few minutes ago , I watched someone hit the eraser against the wall . Please don ' t do that . S 2 : It ' s very stuffy in here . May I open the door ? T : Sure . Go ahead . 교 사 : 교실 이 매우 어지럽혀져 있 네요 . 주번 이 누구 죠 ? 학생 1 : 저 예요 . 교 사 : 칠판 지우개 로 칠판 을 닦 아 놓 으세요 . 분필 이 없 네요 . 학생 1 : 제 가 교무실 에 가 서 몇 개 가져오 겠 습니다 . 교 사 : 몇 분 전 에 누군가 가 지우개 를 벽 에 터 는 것 을 봤 는데 , 그렇게 하 지 마세요 . 학생 2 : 교실 이 답답 한데 문 을 열 어도 될까요 ? 교 사 : 물론 이 죠 . 문 을 여 세요 . T : Mira , will you do me a favor ? S : Sure , what is it ? T : Please go to the teacher ' s room and bring me the tape recorder . S : Yes , Miss Kim . T : Where is the eraser ? S : Here you are , Miss Kim . T : Thank you , Mi - young . Will you open the windows , Sang - ho ? We need some fresh air . S : I ' ll do it , Miss Kim . T : Thank you so much , Sang - ho . It is a little cloudy today and the room is a little dark . Turn on the lights , please . Young - nam , don ' t slouch on your desk . Sit up straight . 교사 : 미라 야 , 선생 님 좀 도와 주 겠 니 ? 학생 : 물론 이 죠 , 무엇 인데요 ? 교사 : 교무실 에 가 서 녹음기 좀 갖 다 주 렴 . 학생 : 알 았 어요 , 선생 님 . 교사 : 지우개 는 어디 있 니 ? 학생 : 여기 있 습니다 . 교사 : 고마워 , 미영 아 . 창문 을 열 어 주 겠 니 , 상호 야 ? 환기 를 해야 겠 구나 . 학생 : 제 가 하 겠 어요 . 선생 님 . 교사 : 고맙 다 , 상호 야 . 날 이 흐려서 교실 이 어둡 구나 . 불 좀 켜 주 렴 . 영남 아 , 책상 에 엎드리 지 말 고 똑바로 앉 아야지 . S 1 : What shall I do ? That report is due today . S 2 : Why don ' t you ask the teacher to put off the deadline ? S 1 : No way . This is not the first time . Did you do your homework ? S 2 : Yes . But you haven ' t got time to copy my report . S 3 : Give it to me . I ' ll get it done for you . S 1 : Wow ! You ' re a lifesaver . S 3 : Buy me something to eat later . 학생 1 : 어떻게 하 지 ? 그 과제 오늘 까지 제출 해야 하 는데 . 학생 2 : 선생 님 께 좀 미뤄 달 라고 해 보 지 그래 ? 학생 1 : 어림없 어 . 이번 이 처음 이 아니 거든 . 너 숙제 했 니 ? 학생 2 : 그래 . 하지만 네 가 베낄 시간 이 없 어 . 학생 3 : 내게 줘 . 네 대신 내 가 해줄께 . 학생 1 : 와 . 네 가 생명 의 은인 이 야 . 학생 3 : 나중 에 먹 을 것 사 줘 . S 1 : Here comes the teacher . Let ' s stop talking now . S 2 : It might be a good idea to pretend to study English . T : Sorry guys . I had something important to do . Did you keep quiet while I was away ? S 2 : Of course we did . We were studying English . T : Is that true ? Ah , look around you ! If you keep your surroundings clean , you can study harder . Let ' s pick up just one thing each . Ss : Yes , we will . 학생 1 : 애 들 아 , 선생 님 오 신다 . 이제 그만 조용히 하 자 . 학생 2 : 영어 공부 하 고 있 는 척 하 는 게 좋 겠 어 . 교 사 : 미안 하 다 얘 들 아 , 중요 한 일 이 있 었 어 . 나 없 는 동안 조용히 하 고 있 었 니 ? 학생 2 : 물론 이 죠 , 선생 님 . 우리 영어 공부 하 고 있 었 어요 . 교 사 : 정말 이 냐 ? 어휴 , 이 녀석 들 , 너희 들 교실 좀 봐라 . 왜 이렇게 지저분 하 니 ? 주변 이 깨끗 해야 공부 도 잘 되 는 법 이 다 . 어서 하나 씩 만 주 워라 . 학생 들 : 예 , 선생 님 . Now , Let ' s quiet down ! ( 자 , 이젠 좀 조용 ! ) The rest of you , please keep quiet . ( 야 , 너희 들 , 좀 조용히 해 . ) I didn ' t hear what the teacher said . ( 선생 님 이 말씀 하 는 것 을 못 들 었 잖아 . ) It ' s too loud . I can ' t follow . ( 너무 시끄러워 . 수업 못 들 었 어 . ) Okay . I ' ve had enough . That ' s it ! ( 좋 아 . 나 도 참 을 만큼 참 았 어 . 이제 그만 해 ! ) I couldn ' t hear what Bill was saying because of the noise . ( 시끄러워서 빌 이 얘기 하 는 것 을 못 들 었 어 . ) S 1 : Hey . Here comes the teacher . Let ' s be quiet . T : What ' s up today ? It ' s a little noisy . S 2 : Nothing much . T : Nothing ? Things seem a little fishy . S 3 : Actually we were discussing the field trip next week . T : What about it ? S 3 : Where we were going and what we needed to bring with us . T : OK . Now then , let ' s straighten up the desks and chairs . S 3 : Would you give us some more minutes to discuss ? T : Not now . You can talk it later during the break . Let ' s begin class . 학생 1 : 얘 들 아 , 선생 님 오 셔 . 좀 조용히 하 자 . 교 사 : 오늘 무슨 일 이 야 ? 좀 소란 스러워 . 학생 2 : 별일 없 어요 . 교 사 : 별일 이 없 어 ? 수상쩍 은데 . 학생 3 : 사실 은 우리 다음 주 소풍 에 대해 얘기 하 고 있 었 어요 . 교 사 : 무엇 에 대해 ? 학생 3 : 장소 와 가져갈 것 에 대해서 요 . 교 사 : 그래 . 자 이제 는 책걸상 을 정리 하 자 . 학생 3 : 선생 님 얘기 할 시간 을 좀 더 주 시 면 안 돼요 ? 교 사 : 지금 은 안 돼 . 나중 에 쉬 는 시간 에 하 거라 . 이제 수업 하 자 . S 1 : The teacher is upset about your paper . He is disappointed with your work . S 2 : What ' s wrong with it ? S 1 : Let me have a look at it . Your paper was poorly written . S 2 : Tell me where I made mistakes . S 1 : Spend more time checking your spelling and grammar . S 2 : Thanks . I promise to do my best to write the way you ' d like . 학생 1 : 선생 님 이 너 의 숙제 에 대해서 걱정 하 신다 . 너 의 숙제 에 대해서 실망 하 고 계셔 . 학생 2 : 무엇 이 잘못 되 었 는데 ? 학생 1 : 어디 한 번 보 자 . 너 의 숙제 가 잘못 씌 었 어 . 학생 2 : 어디 가 잘못 되 었 는지 말 해 줘 . 학생 1 : 철자 와 문법 을 점검 하 는 데 시간 을 더 보내 . 학생 2 : 고마워 . 그것 을 그렇게 쓰 는 데 최선 을 다 할 것 을 약속 할께 . S 1 : Why can ' t we grow our hair long at school ? I don ' t think there is difference between long and short hair . S 2 : I agree with you ! I don ' t think long hair is bad . S 1 : When do you think our school is going to let us have any hair style we want ? S 2 : Maybe soon . Don ' t make it an issue . S 1 : Why not ? S 2 : Not every teacher and student agrees . S 1 : I think most students agree . Our opinion is just as important as the opinion of others . S 2 : You may be right . 학생 1 : 우리 는 학교 에서 왜 머리 를 기를 수 없 는 거 야 ? 나 는 긴 머리 와 짧 은 머리 가 차이 가 없 다고 생각 해 . 학생 2 : 맞 아 ! 긴 머리 가 나쁘 지 않 다고 생각 해 . 학생 1 : 우리 학교 에서 는 언제 두 발 자유 를 허용 할까 ? 학생 2 : 아마 곧 허용 할 거 야 . 문제 시 하 지 마 . 학생 1 : 왜 안 돼 ? 학생 2 : 모든 선생 님 과 학생 들 이 찬성 하 는 것 은 아니 야 . 학생 1 : 거의 모든 학생 들 이 찬성 하 잖아 . 우리 의견 도 다른 사람 들 의견 만큼 중요 해 . 학생 2 : 네 말 이 옳 을지 도 몰라 . I ' ve got a complaint against him . ( 그 사람 한테 불만 이 있 어요 . ) As for me , I ' m not satisfied . ( 저 로서 는 불만 입니다 . ) Have you anything to complain about ? ( 불만 스러운 것 이 있 어요 ? ) Consult your teacher about your complaint . ( 선생 님 께 불만 을 말 해 보 세요 . ) What are you complaining about now ? ( 무엇 때문 에 불평 하 세요 ? ) What makes you so displeased ? ( 뭐 가 그렇게 못 마땅 하 세요 ? ) I flunked my midterms . ( 이번 중간고사 를 망쳤 어요 . ) T : This is the first time we are reading passages . For now , read the passage silently to yourselves . S : Yes , Mr . Kim . ( They read the passage silently . ) T : Now , I ' ll read first . Listen carefully . S : Yes , sir . ( They listen to the teacher carefully . ) T : Now , it ' s your turn . Let ' s read the text aloud together . S : ( They read the text . ) T : Good job . Now , I ' ll ask you to read the text aloud , one by one . Mi - ra , would you start with the first paragraph ? S : Sure . ( Reading the first paragraph ) T : Stop there , please . Good job . Nam - su , will you continue reading from where Mi - ra stopped ? 교사 : 오늘 은 읽 기 첫 수업 시간 입니다 . 여러분 우선 글 을 조용히 읽 어 봅시다 . 학생 : 예 , 선생 님 . ( 조용히 읽 는다 . ) 교사 : 자 , 이제 선생 님 이 먼저 읽 어 볼테 니 잘 들 어 보 세요 . 학생 : 예 , 선생 님 ( 선생 님 의 읽 기 를 귀 기울여 듣 는다 . ) 교사 : 이제 여러분 차례 입니다 . 큰 소리 로 읽 어 봅시다 . 학생 : ( 본문 을 읽 는다 . ) 교사 : 잘 읽 었 습니다 . 이제 한 명 씩 읽 어 봅시다 . 미라 , 먼저 첫 문단 을 읽 어 보 겠 니 ? 학생 : 예 . ( 첫 문단 을 읽 는다 . ) 교사 : 거기 까지 만 . 그래 , 잘 했 다 . 남수 , 미라 뒤 를 이어서 계속 읽 어 보 겠 니 ? Someone is outside the classroom . ( 교실 밖 에 누가 찾아왔 어요 . ) There is an emergency call in the teacher ' s room . ( 교무실 에 급한 전화 왔 는데요 . ) Whose mother are you ? ( 누구 어머니 신가요 ? ) Mr . Kim , Tae - su seems to be sick . ( 선생 님 , 태수 가 아픈 것 같 아요 . ) Where does it hurt ? ( 어디 가 아프 니 ? ) I think I ' m going to throw up . ( 토할 것 같 아요 . ) I have cramps . I can ' t move my legs at all . ( 쥐 가 나 요 . 다리 를 전혀 움직일 수 없 어요 . ) Please take him to the infirmary quickly . ( 빨리 양호실 로 데려가 주 세요 . ) T : We haven ' t had English class for a long time ! S 1 : That ' s right , we haven ' t ! There were so many school events this month that we couldn ' t have class . During this time , I forgot many English words . T : Because of this , as of today , why don ' t we study harder ? Where have we learned up to ? S 2 : Ms . Kim , someone is outside the classroom ! T : Is that so ? How come you are here ? M : I am here to see the homeroom teacher of 3 - 2 . T : That ' s me . Why did you come ? M : I am Tae - su ' s mother . T : Are you ? In fact , I ' ve wanted to call you . M : I should have come to see you earlier . .. 교 사 : 오랜만 이 구나 ! 학생 1 : 맞 아요 . 10 월 에 는 학교 행사 가 너무 많 아 수업 을 많이 하 지 못했 어요 . 그 동안 공부 한 영어 단어 다 잊 었 어요 . 교 사 : 그런 의미 에서 , 지금 부터 더 열심히 하 자 . 어디 까지 배웠 니 ? 학생 2 : 선생 님 , 밖 에 누가 찾 아 왔 어요 ! 교 사 : 그러 니 ? 어떻게 오 셨 나요 ? 어머니 : 3 학년 2 반 선생 님 을 뵈 러 왔 는데요 . 교 사 : 제 가 3 학년 2 반 담임 인데 , 무슨 일 이 시 죠 ? 어머니 : 사실 은 제 가 태수 엄마 예요 . 교 사 : 그러 세요 . 그렇 지 않 아도 전화 를 드리 려고 했었 는데 . 어머니 : 진작 에 찾아뵈 었 어야 했 는데 . .. A great teacher not only makes the material of the course clear and understandable but also motivates the students to want to learn more . 훌륭 한 선생 은 강좌 내용 을 분명 하 고 이해 하 기 쉽 도록 만들 뿐 만 아니 라 학생 들 이 더 배우 기 를 원하 도록 자극 한다 . As an avowed supporter of bilingual education , she favors hiring teachers who are fluent in Spanish as well as in English . 2 개 국어 병 용 교육 을 공공연히 주장 하 는 사람 으로 그녀 는 영어 는 물론 스페인어 도 유창 하 게 할 수 있 는 교사 를 채용 하 기 를 바란다 . Because he was so obtuse , he could not follow the teacher ' s reasoning and asked foolish questions . 그 는 너무 둔감 하 여 선생 님 의 추론 을 이해 할 수 가 없 어 바보 같 은 질문 을 하 였 다 . Education is not just an impersonal transmission of knowledge from one person to another ; it is a living process that requires above all , a good rapport between teacher and student . 교육 은 단지 한 사람 에게서 다른 사람 으로 지식 을 비 인격 적 으로 전달 하 는 것 이 아니 다 . 그것 은 무엇 보다 도 선생 과 학생 사이 의 친밀 한 관계 를 필요 로 하 는 살 아 있 는 과정 이 다 . For a fatherless child , a male teacher may become a father surrogate . 아버지 가 없 는 학생 들 에게 남 교사 는 아버지 대리인 이 될 수 있 을 것 이 다 . Her political science teacher encouraged her to seek a career in politics . 그녀 의 정치학 선생 은 그녀 가 정치 분야 의 직업 을 구하 도록 고무 했 다 . Her teacher ' s praise kindled a spark of hope inside her . 선생 님 의 칭찬 이 그녀 내부 의 희망 을 북돋 았 다 . His explanation that he is failing math because " the teacher is down on me " doesn ' t seem plausible . 선생 이 자기 를 미워하 기 때문 에 수학 에서 뒤떨어지 고 있 다는 그 의 설명 은 이치 에 맞 는 듯 하 지 않 다 . I am very much flattered that you had referred to me as " eminent educator , " but I prefer to think of myself as just a good teacher . 당신 이 나 를 " 저명 한 교육자 " 로 지칭 하 니 매우 기쁘 긴 하 지만 나 는 내 자신 을 그저 훌륭 한 선생 으로 생각 하 기 를 좋 아 합니다 . Ms . Mizote is so accomplished a teacher that she can elicit some degree of interest and attention from even the most withdrawn children . Mizote 여사 는 매우 훌륭 한 교사 이 기 때문 에 가장 뒤진 학생 들 로부터 라도 어느 정도 의 흥미 와 주의 를 끌어낼 수 있 다 . On the basis of his many years of experience as a school administrator , he had prepared an invaluable compendium of all the mistakes likely to be made by a young teacher . 학교 경영자 로서 여러 해 동안 의 경험 을 바탕 으로 그 는 젊 은 교사 가 저지르 기 쉬운 모든 실수 의 훌륭 한 개요 를 만들 었 다 . Our biology teacher explained that if it were not for the strong maternal instinct to protect the young , many species of animals could not survive . 많 은 동물 들 은 새끼 들 이 어려서 무력 할 때 만 어미 로서 본능 을 나타낸다 . 우리 생물 선생 님 은 새끼 를 보호 하 려는 강한 모성 본능 이 없 다면 많 은 종류 의 동물 이 살 아 남 지 못할 것 이 라고 설명 하 셨 다 . Our economics teacher emphasized that a policy that is beneficial to some individuals and groups may not be conducive to the economic health of the entire nation . 우리 경제학 선생 님 은 몇몇 개인 이나 집단 에게 유익 한 정책 이 국가 전체 경제 의 건전 에 는 이롭 지 못할 수 가 있 다는 사실 을 강조 했 다 . Scholastic proficiency , emotional stability , and genuine interest in helping young people are the requisites for a good teacher . 교육 적 인 능력 , 정서 의 안정 , 그리고 젊은이 들 을 돕 는데 참 다운 관심 이 훌륭 한 교사 의 필수 요건 이 다 . That monologue about the pretty young teacher on her first day in school rendered me helpless with laughter . 그 예쁘 고 젊 은 선생 의 학교 첫날 에 관한 독백 은 배꼽 을 잡 게 만들 었 다 . The class disliked him because the teacher was always pointing to him as a paragon of virtue . 선생 님 이 항상 선행 의 모범 으로 그 를 지적 했 기 때문 에 반 아이 들 은 그 를 싫 어 했 다 . The English teacher acted as referee in a football game . 영어 선생 님 이 축구 경기 심판 을 보 았 다 . The teacher rejected Arthur ' s latest composition because it was illegible , and order him to rewrite it . 선생 님 은 Arthur 의 마지막 작문 을 읽 기 가 어려워서 받아들이 지 않 고 다시 쓰 도록 명령 했 다 . The teacher tried to placate the angry mother . 교사 는 어머니 의 노여움 을 진정 시키 려고 애썼 다 . The teacher won ' t let monitors carry more than twelve books at a time because he doesn ' t want them to overburden themselves . 선생 님 은 반장 들 의 짐 이 무거운 것 을 원하 지 않 기 때문 에 그 들 이 한 번 에 열 두 권 이상 의 책 을 갖 고 가 도록 허락 하 지 않 을 것 이 다 . When I dropped a jar of paint and splattered my art teacher , I tried to appear nonchalant , but succeeded only in looking horrified and foolish . 내 가 물감 접시 를 떨어뜨려 미술 선생 님 에게 튀겼 을 때 태연 한 체하 려고 했 지만 겁 에 질려 어쩔 줄 몰라 해 보이 는 데 성공 했 을 뿐 이 었 다 . When we take notes , our teacher wants us to underscore items that are especially important . 우리 가 노트 를 할 때 선생 님 은 특히 중요 한 항목 에 는 밑줄 을 긋 기 를 바란다 . With eager students and able teachers , learning will flourish , even though the school building may be old and shabby . 학교 건물 은 오래 되 고 초라 하 지만 열성 적 인 학생 들 과 유능 한 교사 들 이 있 어서 학습 활동 은 번성 할 것 이 다 . They were all meeting in front of the main entrance of the school . Bob was the last to arrive . As soon as Mr . Van , the chemistry teacher , checked the names on the list , they were on their way . It was almost noon when they arrived at their destination , the Coral Mountains . Here they were expected to find some new specimens to bring back and study . They soon split up into groups of four , each group taking a different path . 그 들 은 학교 의 정문 앞 에서 만나 기 로 되 어 있 었 다 . Bob 이 가장 늦 게 도착 했 다 . 화학 선생 님 인 Van 선생 님 이 명단 에 있 는 이름 을 확인 하 자마자 , 그 들 은 출발 했 다 . 그 들 은 거의 정오 가 되 어서 야 목적지 인 the Coral Mountains ( 산호 간 ) 에 도착 했 다 . 여기 서 그 들 은 가지 고 와서 연구 할 몇 가지 새로운 표본 을 찾 기 로 되 어 있 었 다 . 그 들 은 곧 네 그룹 으로 분산 되 어서 는 각기 다른 길 을 따라갔 다 . We have found a lot of interesting information about life in Ancient Egypt . Most Egyptian children went to school when they were eight . Only the boys played sports , which weren ' t much fun for the girls . The teachers were very strict , but the Egyptians liked music and most children enjoyed playing an instrument . 우리 는 고대 이집트 의 생활 에 관한 많 은 흥미 로운 정보 를 발견 했 다 . 대부분 의 이집트 아이 들 은 8 살 에 학교 에 갔 다 . 단지 남자 아이 들 만 이 스포츠 를 할 수 있 었 고 , 스포츠 가 여자 아이 들 에겐 많 은 흥밋거리 가 아니 었 다 . 교사 들 은 매우 엄했 지만 , 이집트인 들 은 음악 을 좋아했 고 , 대부분 의 아이 들 은 악기 연주 를 즐겼 다 . Once I began writing my essay at 2 : 30 a . m . At that time , I was proud of my material I had gathered . However , after handing in my essay , I began to worry about what I had actually written . Several days later , my teacher handed back the corrected essays . Mine came back with red ink all over it . Not only had I made a lot of spelling mistakes , but I had written strange sentences like , “ Jazz , a direct result of hot dogs and hamburgers . ...” Needless to say , I did not get a very good grade on that essay . 한 번 은 새벽 2 시 30 분 에 숙제 를 하 기 시작 했 다 . 그 때 는 , 내 가 수집 한 자료 에 자부심 이 있 었 다 . 그러나 숙제 를 제출 한 후 , 나 는 실제로 내 가 썼 던 글 이 걱정 되 기 시작 했 다 . 며칠 이 지난 후 , 선생 님 이 수정 된 숙제 를 돌려주 셨 다 . 내 것 은 온통 빨간 색 잉크 투성이 였 다 . 철자 가 많이 틀렸 을 뿐 만 아니 라 , “ 재즈 , 핫도그 와 햄버거 의 직접 적 인 결과 . ...” 와 같 은 이상 한 문장 을 쓰 기 도 했 던 것 이 다 . 말 할 것 도 없이 , 나 는 그 숙제 에서 별로 좋 은 성적 을 얻 지 못했 다 . Research indicates that girls entering junior high school feel less self - confident than they did in elementary school , and they become less self - confident with each successive year of school . In contrast , the same research shows that boys become more self - confident with each passing year . Parents , teachers , and counselors can have a significant impact on how girls see themselves . When offered the right kind of support , they can potentially avoid suffering from the common problems rooted in girls ' low self - esteem . 중학교 에 입학 한 여학생 들 은 초등 학교 때 보다 자신감 을 덜 가지 며 매년 학년 이 올라가 면서 자신감 을 덜 갖 는다는 사실 을 연구 결과 는 보여 준다 . 이 와 대조 적 으로 , 남학생 들 은 학년 이 올라가 면서 자신감 을 더 갖 는다는 사실 을 똑같 은 연구 결과 는 보여 준다 . 부모 , 교사 와 상담 교사 들 은 여학생 들 이 자기 자신 을 어떻 게 보 는지 에 대해 중대 한 영향 을 미칠 수 있 다 . 적합 한 종류 의 도움 을 받 을 때 , 그 들 ( 소녀 들 ) 은 소녀 들 의 약한 자신감 에서 생기 는 일반 적 인 문제 들 에 의해 고통 받 는 것 을 어쩌면 피할 수 있 다 . At one time , homeschooling was used for students who could not attend school because of learning difficulties . Today , however , more parents are taking on the responsibility of educating their children at home due to dissatisfaction with the educational system . Many parents are unhappy about class size . In many schools , one teacher is responsible for thirty or forty students . The result is often that children are deprived of the attention they need . Increasing classroom violence has also motivated some parents to remove their children from school . 한 때 , 재택 교육 은 학습 의 어려움 때문 에 학교 에 다닐 수 없 었 던 학생 들 을 위해 사용 되 었 다 . 하지만 , 오늘날 에 는 보다 많 은 부모 들 이 교육 제도 에 대한 불만 때문 에 집 에서 자기 자녀 의 교육 을 맡 고 있 다 . 많 은 부모 들 은 학급 의 규모 에 대해 불만 이 있 다 . 많 은 학교 에서 는 교사 한 명 이 30 명 내지 40 명 의 학생 들 을 담당 하 고 있 다 . 그 결과 , 학생 들 은 종종 필요 로 하 는 보살핌 을 받 지 못하 고 있 다 . 증가 하 고 있 는 교실 폭력 또한 일부 부모 들 이 자신 의 자녀 를 학교 에 다니 지 않 게 하 는 동기 가 된다 . * take on : ～ 을 떠맡 다 In American classrooms , the participation of students is not only accepted but also expected in most subjects . Some teachers base students ' grades on how eagerly they take part in the classes . Courses are often organized around classroom discussions , student questions , and informal lectures . In some courses , the American teachers are only advisors and the students do the actual teaching through discussions and presentations . It is common for teachers to guide students to take responsibility for their learning . And students who do not ask questions and do not give their own ideas may appear to be uninterested in the courses . 미국 의 학급 에서 는 학생 들 의 참여 가 대부분 의 과목 에서 받 아 드려 질 뿐 만 아니 라 기대 되 어 진다 . 몇몇 선생 님 들 은 얼마나 수업 에 열심히 참여 하 는가 를 기초 로 성적 을 준다 . 교육 과정 은 학급 토론 , 학생 의 질문 , 형식 적 이 지 않 은 강의 를 중심 으로 조직 되 어 진다 . 몇몇 교육 과정 에서 미국 의 선생 님 들 은 단지 조언자 이 며 학생 들 은 토론 과 발표 를 통해 실질 적 으로 수업 을 이끌 어 나간다 . 선생 님 들 이 자신 의 학습 에 책임 을 지 도록 학생 들 을 지도 하 는 것 은 일반 적 인 것 이 다 . 또한 질문 을 하 지 않 고 자신 의 생각 을 표현 하 지 않 은 학생 들 은 이러 한 교육 과정 에 관심 을 보이 지 않 을 것 이 다 . Driving fast last Monday , I was pulled over by a police officer . The officer noticed that my shirt had the name of a local secondary school on it . “ I teach math , ” I explained . He smiled and said , “ OK . Here ' s a problem . A teacher is speeding on the highway at 25 kilometers over the limit . At $ 12 for every kilometer over the limit , plus $ 40 court costs , what is her total cost ? ” I replied , “ taking that total , subtracting the low salary I receive , multiplied by the number of kids that hate math , then adding to that the fact that none of us would be anywhere without teachers , I ' d say zero . ” He handed me back my license , “ Actually , math was never my favourite subject . Please slow down . ” 어느 날 나 는 지각 을 했 는데 과 속 으로 경찰 에게 단속 을 받 게 되 었 다 . 경찰관 은 내 셔츠 에 학교 이름 이 쓰여 있 는 것 을 보 고 교사 라는 것 을 알 게 되 었 다 . “ 저 는 수학 을 가르쳐요 . ” 라고 설명 했 다 . 그 는 웃 으면서 , “ 좋 아요 . 문제 를 하 나 드리 죠 . 어떤 선생 님 이 고속 도로 에서 25 킬로 나 속도 를 위반 했 습니다 . 속도 위반 1 킬로 당 12 달러 , 게다가 40 달러 의 법정 벌금 , 그리고 보험료 가 추가 됩니다 . 전체 얼마 를 지불 해야 할까요 ? ” 라고 추궁 을 했 다 . 나 는 “ 그것 을 모두 더 하 고 내 가 받 은 낮 은 월급 을 빼 고 거기 다 수학 을 싫어하 는 아이 들 의 수 만큼 곱한 다음 이 세상 에 선생 님 없이 존재 하 는 아이 들 은 하나 도 없 다는 사실 을 곱하 면 제로 가 됩니다 . ” 라고 대답 했 다 . 그 는 나 의 면허증 을 돌려주 며 , “ 사실 상 수학 은 내 가 제일 싫 어 하 는 과목 이 예요 . 과속 하 지 말 고 천천히 다니 세요 . ” 라고 했 다 . Archibald Spooner was well known in England for his slips of the tongue . He was a teacher at Oxford University and a clergyman as well . Dr . Spooner suffered from nervousness and poor eyesight . This may have made it difficult for him to see words correctly and to repeat them accurately . One time he told a student that he had “ hissed the mystery lectures ” when he meant to say “ missed the history lectures . ” He told another student that the young man had “ tasted a worm . ” He meant to say that the student had “ wasted a term . ” Today , this particular type of pronunciation error is often called a “ Spoonerism . ” Archibald Spooner 는 영국 에서 말 의 실수 로 유명 하 다 . 그 는 Oxford 대학 의 교수 이 자 , 또한 목사 이 기 도 했 다 . Spooner 박사 는 신경과민 과 좋 지 않 은 시력 으로 고생 했 다 . 이것 이 그 가 단어 들 을 정확 하 게 보 고 정확 하 게 되풀이 하 는 것 을 어렵 게 했을지도 모른다 . 한 번 은 그 가 어떤 학생 에게 ‘ missed the history lectures '( 역사 강의 를 빼 먹 었 다 ) 를 말 하 려고 하 면서 , ‘ hissed the mystery lectures ' 라고 말 한 적 이 있 었 다 . 또 어떤 학생 에게 는 그 가 ‘ tasted a worm '( 벌레 를 맛보 았 다 ) 라고 말 하 기 도 했 다 . 그 는 그 학생 이 ‘ wasted a term '( 쓸데없 는 말 을 썼 다 ) 이 라고 말 하 려고 했었 다 . 오늘날 이러 한 특정 한 유형 의 잘못 된 발음 은 흔히 Spoonerism ( 두음 전환 ) 이 라고 불린다 . Being the “ brightest ” member of my third grade class , I was asked to recite a rather lengthy poem for a school event . My initial response to the task was “ No big deal , ” and I jumped at the opportunity to be in the spotlight yet again . I casually practiced my presentation at home . The day came . I began to recite the poem , but I suddenly lost my memory and could say only two lines before I dried up . My face became red with embarrassment as the audience giggled quietly and my teacher secretly fed me my lines . 3 학년 학급 에서 가장 똑똑 해서 , 나 는 학교 행사 에서 다소 긴 시 를 암송 하 도록 요청 받 았 다 . 그 일 에 대한 나 의 처음 반응 은 ‘ 별거 아니 군 ! ' 이 라는 생각 이 었 다 . 나 는 다시 한 번 조명 을 받 을 기회 를 얻 게 되 어 기뻤 다 . 나 는 별 부담 없이 집 에서 발표 를 연습 했 다 . 드디어 , 발표 하 는 날 이 왔 다 . 나 는 시 를 암송 하 기 시작 했 다 . 그러나 갑자기 기억 이 안 나 서 겨우 두 줄 을 암송 하 고 나 서 말문 이 막혀 버렸 다 . 내 얼굴 은 당황 해서 붉 게 상기 되 었 다 . 청중 들 은 조용히 낄낄거렸 고 , 선생 님 이 남 들 모르 게 시 를 읽 어 주 셨 다 . Imagine you were asked to work overtime and you didn ' t want to do it . Then you were told you would get paid twice as much money . You would probably become more cooperative . This idea also works with children . A few years ago , a child of mine wouldn ' t brush her teeth before going to bed . Nothing we did could make her change her mind . Then , my parenting class teacher recommended that I should give her rewards . So I used this simple phrase , which worked wonders : “ If you go and brush your teeth now , we will have time to read three stories instead of just one . ” Whenever she heard it , she would jump up and brush her teeth right away . 당신 이 초과 근무 를 하 도록 요구 받 았 고 , 당신 은 하 고 싶 지 않 는 상황 을 가정 해 보 자 . 당신 이 두 배 의 돈 을 받 을 것 이 라는 얘기 를 듣 는다면 , 당신 은 아마 좀 더 협조 적 이 될 것 이 다 . 이런 생각 은 어린아이 들 에게 도 작용 한다 . 몇 년 전 에 , 내 아이 가 잠자리 에 들 기 전 에 양치질 을 하 지 않 으려고 했 다 . 어떤 것 으로 도 우리 는 그 아이 의 마음 을 바꾸 게 할 수 없 었 다 . 그런 경우 에 , 나 에게 육아 수업 을 가르친 선생 님 은 내 가 아이 에게 보상 을 제공 할 것 을 권했 다 . 그래서 나 는 이런 간단 한 말 을 했 다 . 그 말 의 효과 는 놀라운 것 이 었 다 . “ 지금 가 서 양치질 을 하 면 , 하나 가 아니 라 세 가지 이야기 를 읽 어 줄 거 야 . ” 이 말 을 들 을 때 마다 내 아이 는 벌떡 일어서 서 바로 양치질 을 하 곤 했 다 . When I entered the ninth grade , I thought I would have to work very hard , and my teachers would be very strict . So when the history teacher told us what we were going to study , I became confused and tired . I stumbled into the English class , my head still spinning . 내 가 9 학년 이 되 었 을 때 , 나 는 매우 열심히 공부 를 해야 하 며 , 선생 님 들 은 매우 엄하 실 것 이 라고 생각 했 다 . 그래서 역사 선생 님 이 우리 에게 무엇 을 공부 할지 를 말씀 하 셨 을 때 , 나 는 혼란 스럽 고 피곤 해졌 다 . 나 는 영어 수업 에 비틀거리 며 들어갔 고 , 내 머리 는 아직 도 빙빙 돌 았 다 . The first thing the English teacher did was to pass around a tea bag . She said , “ I was making my usual cup of tea this morning , and I found this strange tea bag . It smells of tea , and it looks the same as all the other tea bags in the box , but there is nothing inside it . I ' d like you to write something , using this as a metaphor . ”　 We got into it right away and came up with some really cool ideas . The teacher said tea bags bring good luck , so she hung this one above her desk . 영어 선생 님 이 하 신 첫 번 째 것 은 tea bag 을 돌리 는 것 이 었 다 . 그녀 는 “ 내 가 오늘 아침 보통 차 한 잔 을 만들 고 있 었 는데 , 나 는 이상 한 tea bag 을 발견 했 습니다 . 이것 은 차 냄새 가 납니다 . 그리고 그것 은 상자 에 있 는 다른 tea bag 과 똑같 아 보였 습니다 . 그러나 그 속 에 는 아무것 도 없 었 습니다 . 나 는 여러분 이 이것 을 은유 로 사용 해서 무언가 써 보 길 원합니다 . ” 라고 말씀 하 셨 다 . 우리 는 곧바로 글쓰기 를 시작 했 고 , 몇 가지 정말로 멋진 생각 을 해 냈 다 . 그 선생 님 은 tea bag 이 행운 을 가져온다고 말 한다 . 그래서 그 선생 님 은 그것 을 그녀 책상 위 에다 걸 어 놓 으셨 다 . After we had all survived that first day , we built an even better relationship with the teacher , and we learned a lot . And whenever I felt particularly stressed , angry or sad , I would go sit under the tea bag and talk to her . She was definitely a friend as well as a teacher . 우리 가 첫날 수업 을 마친 후 에 , 우리 는 그 선생 님 과 보다 더 나 은 관계 를 형성 했 고 , 우리 는 많 은 것 을 배웠 다 . 그리고 내 가 특별히 스트레스 를 받 거나 , 화나 거나 , 우울 할 때 마다 , 나 는 선생 님 에게 가 서 앉 아 그녀 와 이야기 를 나누 곤 했 다 . 그녀 는 분명히 선생 님 일 뿐 만 아니 라 친구 이 기 도 했 다 . In Cairo , university students were given lower grades on papers if they used anything other than the proper British spelling of words . Today many teachers and professors in Egypt who spent time studying in the United States allow either spelling for a word like “ centre / center . ” Thailand has experienced a similar situation . In schools and English newspapers in Thailand , British English is still considered the standard , but many teachers and professors who were trained in the United States speak with an American accent . Even in Europe , British and American English have begun to mix so much that linguists are now studying what they call “ mid - Atlantic ” English . Cairo 에서 는 학생 들 이 올바른 영국 식 철자 이외 의 다른 철자 를 사용 하 면 과제물 에서 낮 은 점수 를 받 았 다 . 오늘날 미국 에서 공부 하 며 시간 을 보낸 많 은 이집트 의 교사 나 교수 들 은 “ centre 와 center ” 처럼 상충 되 는 철자 를 가진 단어 를 모두 허용 한다 . 태국 도 비슷 한 상황 을 경험 했 다 . 태국 의 학교 나 영자 신문 에서 는 영국 영어 가 여전히 표준어 이 지만 , 미국 에서 훈련 받 은 많 은 교사 와 교수 들 은 미국식 어투 로 이야기 를 하 고 있 다 . 유럽 에서 조차 영국 영어 와 미국 영어 가 너무 많이 혼용 되 기 시작 하 여 언어학자 들 은 이제 소위 “ 중부 대서양 ( mid - Atlantic ) ” 영어 를 연구 하 고 있 다 . Learning a language is not a matter of acquiring a set of rules and building up a large vocabulary . The teacher ’ s roles should not be directed at informing his students about a language , but at enabling them to use it . The drills and exercises a student does have one end in sight : to enable him to become a skilled performer . The student ’ s command of a language will therefore be judged not by how much he knows but by how well he can perform in public . 언어 학습 은 규칙 체계 의 습득 이나 방대 한 어휘 축적 의 문제 는 아니 다 . 교사 는 학생 들 에게 언어 에 관한 정보 를 제공 하 는 것 이 아니 라 학생 들 로 하여금 언어 를 사용 하 는 것 을 가능 하 게 만드 는 방향 으로 지도 해야 한다 . 학생 들 이 하 는 훈련 이나 연습 은 한 가지 목적 을 지니 고 있 는데 , 즉 숙련 된 수행자 가 되 도록 하 는 것 이 다 . 그러므로 학생 들 의 언어 유창 성 은 현재 얼마나 많이 알 고 있 는지 에 의해서 가 아니 라 공개 적 으로 얼마나 잘 사용 할 수 있 는지 에 의해서 판단 받 아야 할 것 이 다 . The student traveled on . He eventually found a good job as a teacher and purchased a home of his own . One day , he saw a very old fellow limping up the path . His hair was white , and his clothes were ragged . The teacher invited the old man in . He was feeding the man , and they talked . He recognized the stranger as the farmer who assisted him long ago . The teacher said , “ Now I know the answer to the question you asked me . He was constructing a wheel that turns very slowly . Someday the person at the top will be at the bottom . And since we are all on the same wheel , my friend , you may live in my house in comfort all the days of your life . ” 그 학생 은 계속 여행 을 했 다 . 마침내 그 학생 은 교사 라는 좋 은 직업 을 얻 었 고 , 자신 의 집 도 사 게 되 었 다 . 어느 날 , 그 는 절름거리 며 길 을 걸어가 는 한 노인 을 보 게 되 었 다 . 머리 는 허옇 고 , 의복 은 남루 했 다 . 그 선생 님 은 노인 을 집안 으로 초대 했 다 . 그 는 노인 에게 먹 을 것 을 주 고 이야기 를 했 다 . 그 는 그 낯선 사람 이 오래 전 에 자신 을 도와 주 었 던 그 농부 라는 것 을 깨닫 게 되 었 다 . 그 선생 님 은 말 했 다 . “ 당신 이 내게 물 었 던 질문 에 대한 답 을 이제 는 알 게 되 었 습니다 . 하느님 은 아주 천천히 돌아가 는 바퀴 를 만들 고 계셨 습니다 . 언젠가 는 위 에 있 던 사람 이 아래 로 갈 수 도 있 습니다 . 그리고 우리 모두 는 같 은 바퀴 위 에 있 으므로 , 당신 은 우리 집 에서 남 은 여생 을 편안 하 게 사셔도 됩니다 . ”