[ 청심 국제 중 고등학교 ] 세계 108 개 국제 학교 연합 기구 ‘ 라운드 스퀘어 ’ 의장 로드릭 프레이저 Cheongshim | Cheongshim 
 [ 청심 국제 중 고등학교 ] 세계 108 개 국제 학교 연합 기구 ‘ 라운드 스퀘어 ’ 의장 로드릭 프레이저 
 2011 . 08 . 290 
 “ 세계 108 개 국제 학교 연합 기구 ‘ 라운드 스퀘어 ’ 의장 로드릭 프레이저 
 “ 글로벌 인재 교육 은 다른 문화 속 에서 자신 의 문화 이해 하 는 것 ” 
 “ 내 가 틀리 고 그 들 이 옳 을 수 있 다 ’ 라는 마음 을 경험 하 게 해야 합니다 . ” 
 라운드 스퀘어 ( Round Square ) 의장 인 로드릭 프레이저 는 국제 적 인재 를 육성 하 기 위해 필요 한 교육 이 무엇 인지 를 묻 는 질문 에 이렇게 대답 했 다 . 라운드 스퀘어 는 전 세계 108 개 국제 학교 들 의 연합 기구 다 . 프레이저 는 호주 의 아이반호 그래머 스쿨 의 교장 과 국제 학위 ( IB ) 아시아 태평양 지역 의장 을 맡 고 있 다 . 학교 법인 청심 학원 ( 청심 국제 중 고교 ) 이 개최 한 청심 교육 포럼 2011 을 찾 아 ‘ 국제 교육 을 실현 하 기 위한 세계 적 사고 ’ 를 주제 로 강연 을 했 다 . 청심 교육 포럼 은 국제 인 재 육성 방안 을 모색 하 기 위해 해 마다 각계 전문가 를 초빙 해 강연 과 토론 을 벌이 는 자리 다 . 
 – 그 말 은 다른 문화 를 이해 하 라는 의미 인가 . 
 “ 단순히 이해 를 넘 어 스스로 경험 해야 한다 . 다른 문화 권 의 사람 들 과 교류 하 면서 그 들 이 옳 을 수 있 고 내 가 틀릴 수 있 다는 관점 과 문화 의 차이 를 체험 하 는 것 이 다 . 이 를 통해 마음 속 에 숨 어 있 는 문화 차이 에 대한 공포심 부터 없애 는 것 이 글로벌 인재 를 기르 는 교육 의 첫 걸음 이 다 . ” 
 - 지구촌 이 되 면서 국가 간 인종 간 교류 가 활발 해 지 고 있 다 . 이 때문 에 일부 에선 이민자 와 다 문화 사회 를 배척 하 는 등 갈등 과 분쟁 도 생기 고 있 다 . 이런 상황 에서 그 같 은 교육 을 어떻게 해야 하나 . 
 “ 공포심 은 다른 문화 에 대한 무지 와 오해 에서 비롯 된다 . 제대로 알 지 못하 기 때문 에 자신 과 다른 차이 를 이해 하 지 못하 는 것 이 다 . 그 들 과 내 가 갈등 을 빚 는 국제 적 쟁점 에 대해 ‘ 배우 겠 다 , 받아들이 겠 다 ’ 는 태도 부터 갖 도록 노력 해야 한다 . 그래야 마음 을 열 수 있 다 . 모르 기 때문 에 오해 가 생기 고 오해 가 갈등 을 빚 고 공포심 을 심 어 주 는 것 이 다 . 나 를 벗어난 외부 문화 를 체험 하 는 것 이 무지 에서 벗어나 는 길 이 다 . ” 
 - 각 나라 마다 고유 의 전통 과 역사 · 문화 를 가르치 며 자긍심 을 심 어 준다 . 다 문화 교류 · 이해 를 지향 하 는 국제 교육 과 대치 된다 . 두 간격 을 어떻게 조화 시켜야 하나 . 
 “ 국제 인재 를 기르 는 교육 은 고유 의 문화 를 버리 거나 빼앗 는 것 이 아니 다 . 자신 의 고유 문화 만 바라보 면 편협성 이 생길 수 밖 에 없 다 . 자신 의 문화 를 서로 다른 문화 들 과 의 맥락 속 에서 이해 하 는 교육 이 어야 한다 . 이 를 통해 자신 이 누구 인지 를 본질 적 으로 더 잘 알 게 될 때 상대 를 이해 하 는 폭 이 더 커진다 . 이것 이 자신 의 정체 성 을 강화 시켜 준다 . 국제 적 다 문화 적 맥락 에서 타인 의 관점 을 이해 하 는 것 이 다 . 21 세기 는 국가 · 기업 · 개인 간 연관 성 이 높 은 시대 다 . 교육 이 이 를 반영 하 지 못하 면 편협 한 학교 로 뒤처질 수 밖 에 없 다 . ” 
 - 이 를 위해 라운드 스퀘어 가 적용 하 고 있 는 교육 은 무엇 인가 . 
 “ IDEALS 라고 부르 는 6 개 교육 철학 을 추구 하 고 있 다 . 국제 적 시각 ( International mind ) · 민주주의 ( Democracy ) · 환경 보호 ( Environment ) · 모험 ( Adventure ) · 리더십 ( Leadership ) · 봉사 정신 ( Service ) 등 이 다 . 이 에 맞춰 교육 목적 과 교육 프로그램 을 설계 한다 . 그 예 로 외국 교환 학생 프로그램 을 장려 한다 . 문화 충격 을 경험 하 며 다른 문화 를 받아들이 는 용기 를 심 어 주 는 데 목적 을 둔다 . 또 하나 는 학생 들 이 주도 하 는 국제 학생 회의 다 . 해 마다 2 ~ 3 번 국제 총회 와 대륙 별 회의 로 열린다 . ‘ 공존 없이 존재 할 수 있 나 ’ ‘ 우리 의 한계 를 넘 는 법 ’ ‘ 환경 과 인류 의 삶 ’ 등 범 지구 적 문제 를 논의 한다 . 처한 입장 과 이해관계 에 따른 서로 다른 시각 차 를 이해 하 면서 다른 사람 ( 문화 ) 들 에 대한 관용 과 소통 능력 을 배운다 . ” 
 - 자녀 가 국제 사회 인재 로 자라 도록 부모 가 할 일 을 조언 해 달 라 . 
 “ 부모 본인 부터 생각 을 바꿔야 한다 . 입시 평가 위주 의 주입식 교육 말 고 다른 교육 도 효과 적 일 수 있 다는 생각 을 가져야 한다 . 그게 마음 을 여 는 첫 걸음 이 다 . 그렇게 하 기 가 어려운 이유 는 부모 자신 이 그렇게 교육 을 받 고 자랐 기 때문 이 다 . 또 하나 는 국제 경험 을 많이 쌓 게 하 는 것 이 다 . 해외 로 나가 지 못한다면 국내 에서 열리 는 외국 작가 미술 전 등 에 보내 면 된다 . 입시 학원 을 보내 는 것 보다 장기 적 으로 교육 효과 가 훨씬 크 다 . 외국 에 어떤 사건 이 벌어졌 을 때 무조건 그 나라 를 피하 는 건 좋 은 방법 이 아니 다 . 이 는 대내 적 인 시각 만 견지 하 게 돼 자칫 외부 세계 에 대한 공포심 만 키우 게 된다 . 외부 와 교류 · 소통 하 는 능력 을 기를 기회 가 줄게 된다 . ” 
 - 당신 은 자녀 에게 국제 적 시각 을 어떻게 길러 주 고 있 나 . 
 “ 국제 교류 가 많 은 학교 에 보낸다 . 그런 활동 과 프로그램 이 있 으면 적극 참여 시킨다 . 아이 셋 모두 교환 학생 을 경험 했 고 가족 여행 을 자주 한다 . 봉사 활동 참여 도 독려 한다 . 가족 이 함께 하 는 봉사 를 기획 해 활동 하 고 있 다 . 처음 엔 라오스 의 한 시 골 초등 학교 건립 에 기부 활동 을 했었 다 . 그러 다 모금 활동 과 현지 봉사 활동 을 하 다 7 년 이 지난 지금 은 가족 이 이 를 지원 하 는 재단 을 만들 었 다 . 아이 들 셋 이 재단 의 간부 를 맡 아 모금 활동 을 벌이 고 있 다 . ‘ 당신 의 두 손 으로 직접 도울 수 있 다 ’ 는 뜻 의 홈페이지 ( www . yourown 2 hands . com ) 를 만들 어 이러 한 활동 을 알리 고 있 다 . ” 
 < 출처 – 중앙일보 2011 . 08 . 22 >