교육 심리학 4 공통 ) 가드너 ( Gardner ) 의 다중 지능 이론 을 설명 하 고 , 에릭슨 ( Erikson ) 의 성격 발달 8 단계 설 에 대해 설명 하 고 그 교육 적 시사점 을 논하 시 오 0 k 	 [ 교육 敎育 심리학 ] 1 . 가드너 ( Gardner ) 의 다중 지능 이론 을 설명 하 고 , 그 교육 적 시사점 2 . 에릭슨 ( Erikson ) 의 성격 발달 8 단계 설 에 대해 설명 하 고 , 교육 	 [ 교육 심리학 ] 1 ) 가드너 ( Gardner ) 의 다중 지능 이론 multiple intelligences theory 을 설명 , 교육 적 시사점 2 ) 에릭슨 ( Erikson ) 의 성격 발달 8 단계 설 에 [ 교육 심리학 공통 ] 1 . 가드너 ( Gardner ) 의 다중 지능 이론 을 설명 하 고 , 그 교육 적 시사점 을 논하 시 오 . 2 . 에릭슨 ( Erikson ) 의 성격 발달 8 단계 설 에 대해 [ 교육 심리학 공통 ] 1 . 가드너 ( Gardner ) 의 다중 지능 이론 을 설명 하 고 , 그 교육 적 시사점 을 논하 시 오 . 2 . 에릭슨 ( Erikson ) 의 성격 발달 8 단계 설 	 2015 년 한국 방송 통신 대학교 4 학년 2 학기 교육 심리학 공통 
 2 . 에릭슨 ( Erikson ) 의 성격 발달 8 단계 설 에 대해 설명 하 고 , 그 교육 적 시사점 을 논하 시 오 . ( 15 점 만점 ) 	 1 . 가드너 ( Gardner ) 의 다중 지능 이론 을 설명 하 고 , 그 교육 적 시사점 을 논하 시 오 
 1 ) 다중 지능 이론 이란 무엇 인가 ? 
 가드너 는 기존 의 심리 측정 적 검사 점수 패턴 에 대한 관심 뿐 만 이 아니 라 다양 한 문화 에 존재 하 는 성인 의 다양 한 역할 을 주목 하 여 보 았 다 . 그 는 그 밖 에 도 생물학 실험 , 심리학 연구 등 을 통해서 성인 들 의 다양 한 역할 에 대해서 도 관심 을 가졌 다 . 그 는 지능 이란 “ 특정 한 문화 적 상황 이나 공동체 에서 문제 를 해결 하 고 중요 한 산물 을 형성 하 는 능력 ” 이 라고 정의 했 다 가드너 는 인간 은 모두 여덟 가지 의 지능 을 가지 고 있 다고 보 았 다 . 이 여덟 가지 지능 이 합쳐져서 독특 한 방식 을 가진 한 사람 을 형성 한다고 본 것 이 다 . 둘째 , 인간 이 라면 누구 라도 지능 을 적절 한 어떤 수준 까지 개발 할 수 있 다고 보 았 다 . 셋째 , 여덟 가지 지능 들 은 여러 가지 복잡 한 방식 으로 통해서 동떨어져 있 는 것 이 아니 라 함께 작용 한다고 보 았 다 . 넷째 각 지능 영역 에 내 에서 도 지능 을 향상 시킬 수 있 는 많 은 방법 들 이 존재 한다 . 그 의 다중 지능 이론 은 언어 적 지능 , 음악 적 지능 , 신체 - 운동 적 지능 , 공간 적 지능 , 개인 내 적 지능 , 대인 관계 지능 , 자연 탐구 기능 으로 구별 하 였 다 . ( 1 ) 언어 적 지능 
 언어 적 지능 이 라는 것 은 우리 가 들 을 수 있 는 소리 , 리듬 에 대한 감수 성 이나 , 언어 의 다른 기능 에 대한 민감 성 등 과 관련 된 능력 이 라고 볼 수 있 다 . 가드너 가 보 기 에 는 유아 나 , 청각 장애자 들 도 스스로 독특 한 언어 를 개발 하 기 시작 한다고 보 았 다 . 언어 적 지능 이 높 은 사람 일수록 타인 과 의 커뮤니케이션 에서 두각 을 나타나 낸다 . 즉 , 언어 적 지능 이 높 은 사람 은 타인 들 과 다르 게 어떤 글 이나 , 말 을 하 더라도 타인 으로부터 매력 을 이끌 어 내 는 것 이 다 . 
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 2015 년 한국 방송 통신 대학교 4 학년 2 학기 교육 심리학 , 	 방통대 , 	 교육 심리학 , 	 에릭슨 , 	 가드너 , 	 다중 지능 이론 , 	 성격 발달 , 	 성격 발달 8 단계 설 , 	 방통대 심리학 , 	 심리학 
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