사회 성 결여 된 ADHD 아동 " 학교 생활 힘들 어요 " 
 서울 의 한 초등 학교 교실 안 . 모든 학생 들 이 자리 에 앉 아 수업 에 열중 하 고 있 는 가운데 , 한 학생 이 유유히 일어나 아무렇 지 도 않 은 듯 돌아다닌다 . 
 선생 님 은 그 학생 을 불러 타이르 고 , 혼 도 내 보 지만 학생 은 선생 님 과 눈 을 마주치 지 도 , 대화 를 하 려고 하 지 도 않 는다 . 결국 수업 분위기 는 산만 하 게 되 고 다른 학생 들 까지 수업 에 집중 하 기 어려워진다 . 
 이것 이 전형 적 인 ADHD 아동 들 의 학교 생활 이 다 . 새 학기 가 시작 되 는 요즘 , ADHD 아동 의 부모 들 은 걱정 이 앞선다 . 
 ADHD 아동 들 은 사회 성 이 부족 하 기 때문 에 이 를 이해 하 지 못하 는 집단 에서 잦 은 다툼 을 유발 하 고 , 심지어 는 친구 들 에게 따돌림 을 당하 기 도 한다 . 때문 에 ADHD 아동 을 둔 부모 들 은 차라리 몸 이 힘들 더라도 방학 때 처럼 아이 를 집 에 데리 고 있 는 편 이 마음 이 편하 다고 말 한다 . 
 주의력 결핍 / 과잉 행동 장애 로 정의 되 는 ADHD ( Attention Deficit / Hyperactivity Disorder ) 는 주의력 이 부족 하 여 산만 하 고 충동 적 인 성향 을 보이 는 상태 를 말 하 며 , 대체로 아동기 에 많이 나타난다 . 상대방 과 이야기 하 는데 집중 을 하 지 못하 고 , 충동 행동 을 조절 하 지 못한다거나 , 가만히 앉 아서 집중 하 는 일 이나 누군가 의 지시 를 따르 는 일 이 어렵 다는 것 이 다 . 
 영국 정신 과 논문 에 의하 면 10 대 에 들어서 는 아이 들 중 70 % 가 ADHD 에 해당 되 고 , 성인 중 에서 도 4 - 5 % 가 동일 한 질병 을 가지 고 있 다고 한다 . ADHD 는 이제 더 이상 강 건너 불 구경 하 듯 볼 일 이 아닌 , 주변 에서 쉽 게 볼 수 있 는 질환 중 하나 가 된 것 이 다 . 
 그렇 다면 ADHD 는 왜 생기 는 것 일까 ? 여러 가지 원인 이 있 지만 그 중 뇌 기능 과 밀접 한 관련 이 있 다 . 뇌 안 에서 주 의 집중력 을 조절 하 는 신경전달물질 ( 도파민 , 노르에피네프린 등 ) 의 불 균형 으로 인해 ADHD 가 발생 하 는데 , 이 불 균형 은 주 의 집중력 과 행동 을 통제 하 는 뇌 부위 ( 전두엽 및 기저핵 ) 에서 주로 발견 된다 . 때문 에 ADHD 아동 들 의 경우 , 특히 사회 성 이 결여 되 는 것 . 
 일단 병원 에서 ADHD 로 진단 을 받 으면 , 약물 치료 를 시작 하 는 경우 가 많 다 . 하지만 단순히 약물 치료 로 뇌세포 를 늘리 는 것 은 큰 의미 가 없 다 . ADHD 아동 들 의 MRI 를 찍 어 보 면 뇌세포 의 갯 수 나 구조 는 정상 아동 과 똑같 기 때문 이 다 . 
 변한 의원 의 변기 원 원장 은 ” 뇌세포 수 의 문제 가 아니 라 뇌세포 간 의 연결 , 즉 뇌 의 기능 적 인 불 균형 을 회복 시키 는 것 이 중요 하 다 . ADHD 의 원인 이 뇌 의 불 균형 에 있 음 을 이해 하 고 한쪽 뇌 를 더 자극 시킬 수 있 는 방법 을 이용 해야 한다 ” 고 강조 하 며 “ 자극 프로그램 이나 , 영양 치료 , 산소 치료 를 통해 뇌 의 전두엽 과 기저핵 , 소뇌 , 뇌간 등 을 종합 적 으로 자극 해 긍정 적 인 ADHD 치료 효과 를 기대 할 수 있 다 ” 고 설명 한다 . 
 아이 들 이 ADHD 증상 을 보이 는 것 은 단순히 아이 가 정신 을 안 차리 거나 의지 가 나약 해서 라고 생각 할 수 도 있 지만 , 정서 적 미성숙 은 심리 적 문제 가 아닌 뇌 와 관련 된 신경 계 의 문제 이 다 . 단순 한 집중 훈련 보다 는 올바른 정보 를 바탕 으로 한 체계 적 이 고 안전 한 치료 와 관리 가 필요 한 질환 이 다 .