국어 교사 의 입장 에서 과학 지문 을 대상 으로 수업 을 할 때 , 엄연히 말 해 과학 적 지식 을 설명 해 줄 필요 는 없 다 . 하지만 과학 적 배경 지식 을 갖 고 있 는 국어 교사 와 그렇 지 않 은 국어 교사 가 설계 하 는 과학 지문 수업 은 전혀 결 이 달랐 다 . 그때 부터 였 다 . 수능 이후 로 손 놓 고 있 었 던 , 단 한 번 도 눈길 을 주 지 않 았 던 과학 관련 글 들 을 찾 아 읽 으려 애쓰 기 시작 했 다 . 그렇 다고 해서 쉽 게 읽 고 이해 할 수 있 는 것 은 아니 었 다 . 수많 은 과학 도서 들 에 손 을 뻗 었 다가 채 1 장 도 넘기 지 못하 고 덮 기 일쑤 였 다 . 배경 지식 이 없 는 것 도 문제 였 지만 잘 모르 는 것 을 읽 어 낼 끈기 와 여유 가 없 었 다 . 그러 기 에 잘 읽 어 낼 수 있 는 , 재밌 는 책 들 이 너무 많 았 다 .