[ 열려라 공부 ] 창의 성 · 인성 겸 비 엔지니어 키우 는 융합 형 교양 교육 - 중앙일보 
 중앙일보 2018 . 02 . 28 00 : 02 Week & 1 면 지 면 보 기 
 최근 교양 기초 교육 원 신설 
 교양 교과 과정 확대 개편 
 U - ACT 형 인재 육성 에 초점 
 한국 산업 기술대 혁신 프로그램 
 4 차 산업 혁명 시대 를 맞 아 대학가 에 도 창의 적 인재 육성 을 위한 혁신 바람 이 일 고 있 다 . 일 방향 적 주입식 교육 만 으로 는 창의 성 과 융합 적 문제 해 결력 을 갖춘 미래형 인재 양성 에 한계 가 있 기 때문 이 다 . 이 에 한국 산업 기술 대학교 ( 이하 산 기대 ) 는 글로벌 산업 현장 에서 자기 주도 적 인 역량 을 발휘 할 수 있 는 전문 엔지니어 를 길러 내 기 위해 차별 화 된 교양 교육 시스템 을 완성 했 다 . 통섭 과 인성 을 강조 한 산 기대 의 융합 형 교양 교육 프로그램 을 소개 한다 . 
 산 기대 는 4 차 산업 혁명 시대 를 이끌 ‘ U - ACT 형 인재 ’ 양성 을 목표 로 기존 의 교양 교육 프로그램 을 혁신 적 으로 개편 했 다 . 
 산 기대 는 ‘ U - ACT 형 인재 ’ 양성 을 목표 로 올해 초 대학 교양 교육 을 총괄 하 는 교양 기초 교육 원 을 설립 했 다 . ‘ U - ACT 형 인재 ’ 란 주도 적 으로 ( U · You ) 4 차 산업 혁명 시대 를 이끌 창의 적 ( Artifex ) 이 고 실천 적 ( Conatus ) 인 글로벌 ( Transmarinus ) 역량 을 갖춘 인재 를 뜻 한다 . 산 기대 는 이러 한 목표 아래 공학도 의 창의 성 과 인성 강화 에 초점 을 맞춰 기존 의 교양 교육 프로그램 을 혁신 적 으로 개편 했 다 . 
 프레시 맨 · 실천 창 의 세미나 개설 
 산 기대 는 기존 의 4 개 교과 과정 으로 짜 였 던 기초 교양 과정 에 프레시 맨 세미나 와 실천 창 의 세미나 를 추가 했 다 . 산 기대 는 프레시 맨 세미나 를 통해 사회 저명 인사 및 선배 들 의 강의 를 제공 , 신입 생 들 의 대학 적응력 을 키운다 . 이 를 바탕 으로 학생 들 은 전공 이해도 를 높이 는 동시 에 자기 관리 노하우 를 배울 수 있 다 . 실 천창 의 세미나 는 급변 하 는 사회 트렌드 에 대한 문제 를 제시 하 고 논의 하 는 과정 으로 진행 된다 . 1 학기 에 진행 하 는 프레시 맨 세미나 와 연계 해 2 학기 에 운영 된다 . 
 경영 학부 학생 이 실천 창 의 세미나 수업 에서 학습 한 내용 을 발표 하 고 있 다 . 
 핵심 교양 은 기존 4 개 영역 , 16 개 교과 에 자연 과 생명 영역 을 추가 해 5 개 영역 , 20 개 교과 로 확대 했 다 . 기본 적 인 학문 적 소양 을 함양 해 인문학 적 통찰력 과 종합 적 사고력 을 키울 수 있 는 지식 의 저변 을 보다 넓힌 것 이 다 . 이 를 통해 학생 들 은 같 은 이슈 를 다양 한 관점 에서 바라보 고 해결책 역시 융합 적 으로 찾 는 방법 을 배우 게 된다 . 창의 성 과 실천력 , 글로벌 지수 를 향상 시킬 수 있 는 일반교양 역시 4 개 영역 , 23 개 교과 에서 6 개 영역 , 30 개 교과 로 재 구성 했 다 . 학생 들 의 대학 생활 적응 을 돕 고 진로 및 직업 탐색 에 도움 을 주 는 커리어 교과 는 사회봉사 가 추가 되 면서 새롭 게 개편 됐 다 . 
 산 기대 최웅세 교무 처장 은 “ 기존 현장 중심 의 전공 교육 과정 에 학생 들 의 미래 가치 를 높일 수 있 는 교양 교육 을 더 했 다 ” 며 “ 학생 들 이 생각 하 는 엔지니어 로 성장 하 는 데 새로 개편 된 교양 교육 이 크 게 기여 할 것 ” 이 라고 전망 했 다 . 
 인공지능 · 가상현실 등 최 첨단 정보 통신 기술 이 기존 의 삶 의 방식 을 빠르 게 바꾸 고 있 지만 진정 한 미래 인재 로 거듭나 려면 기술 발전 이면 의 윤리 적 측면 을 간과 해선 안 된다 . 첨단 기술 산업 중심 의 산 기대 가 인성 교육 에 힘 을 쏟 는 것 도 바로 이 때문 이 다 . 산 기대 는 2015 년 2 학기 부터 공과 대학 으로 는 이례 적 으로 인성 교육 을 교양 과목 으로 지정 해 운영 하 고 있 다 . 
 디자인 학부 조남주 교수 가 실천 창 의 세미나 수업 에서 학생 들 과 토론 하 고 있 다 . 
 산 기대 의 인성 교육 프로그램 인 ‘ 휴먼 ( Human ) 엔지니어 세미나 ’ 는 도덕 적 주체 로서 의 자신 에 대한 이해 와 자기 성찰 , 타인 과 의 관계 역량 을 배우 고 시민 적 책임 감 과 협동 , 참여 , 정의 등 의 덕목 을 배양 하 는 과목 이 다 . 로봇 · 인공지능 으로 는 대체 불가 한 , 인성 과 기술력 을 모두 갖춘 인재 를 길러 내 겠 다는 산 기대 의 의지 가 반영 된 과정 이 다 . 수업 은 세미나 형식 으로 이뤄 진다 . 타인 과 의 관계 설정 , 나눔 봉사 체험 활동 , 세상 을 바꾼 과학 기술 과 공학 기술 등 을 주제 로 발표 , 강의 , 세미나 , 저명 인사 초청 강의 등 이 다채 롭 게 진행 된다 . 평가 는 학기 말 에 체험 활동 보고서 를 제출 , 발표 하 는 것 으로 대신 한다 . 
 산 기대 서영희 인성 교육 연구 소장 은 “ 인성 교육 교과 를 수강 한 학생 120 명 을 대상 으로 산 기대 가 자체 개발 한 인성 지수 측정 시험 을 실시 한 결과 수강 생 들 의 인성 지수 가 수강 전 64 점 에서 수강 후 84 . 7 점 으로 큰 폭 으로 향상 됐 다 ” 며 “ 차별 화 된 교육 을 통해 문제 를 함께 고민 하 고 협동 할 줄 아 는 휴먼 엔지니어 를 길러낼 것 ” 이 라고 말 했 다 . 
 ‘ 휴먼 엔지니어 ’ 만드 는 인성 교육 
 산 기대 는 지난해 2 학기 부터 경영 학부 와 디자인 학부 학생 들 을 대상 으로 실천 창 의 세미나 과목 을 시범 운영 했 다 . 이 는 학생 들 의 발표 , 토론 방식 으로 진행 되 는 학생 중심 의 차별 화 된 교양 수업 이 다 . 
 학생 들 은 4 차 산업 혁명 시대 의 산업 트렌드 를 반영 한 책 이나 영화 등 을 자율 적 으로 선정 한 뒤 특정 주제 를 잡 아 발표 하 고 토론 한다 . 수업 규모 는 30 명 내외 . 5 ~ 6 명 이 한 조 를 이뤄 직접 수업 을 준비 하 고 진행 한다 . 교수 는 수업 중간 중간 에 학생 들 의 성취 수준 을 점검 하 고 피드백 을 해 주 는 참관자 이 자 멘토 로서 의 역할 만 수행 한다 . 
 이 수업 에선 별도 의 교재 나 중간 · 기말고사 같 은 시험 이 존재 하 지 않 는다 . 단 , 학생 들 이 제출 한 리포트 는 평 가단 을 통해 표절 검사 까지 철저히 실시 한다 . 지난 학기 엔 성 평등 , 세계 시민 의식 , 생명 복제 등 네 가지 주제 로 강의 가 진행 됐 다 . 변리사 , 양성 평등 교육 전문가 등 주제 와 관련 깊 은 분야 의 전문가 특강 도 수업 에 포함 시켜 교육 의 실효 성 을 높였 다 . 
 산 기대 는 비판 적 사고 와 창조 적 문제 해 결력 , 효과 적 인 의사소통 과 상호 작용 능력 을 두루 향상 시킬 수 있 는 실천 창 의 세미나 를 올해 부터 전체 학과 에 도입 해 운영 할 계획 이 다 . 산 기대 지식 융합 학부장 박혜정 교수 는 “ 일반 강의 에서 학문 적 으로 다룰 수 는 없 지만 학생 들 이 반드시 인지 해야 할 사회 문제 에 대해 깊이 있 게 논의 할 수 있 는 장 이 열린 셈 ” 이 라며 “ 아직 은 생소 하 지만 세미나 식 수업 방식 에 대한 학생 들 의 교육 만족도 는 대단히 높 다 ” 고 전했 다 . 
 융합 형 교양 교육 
 교양 교육 프로그램 
 대학 교양 교육