이란 , 대학교 내 차별 과 괴롭힘 으로 힘 잃 는 학문 의 자유 – 국제 앰 네 스티 한국지부 
 이란 , 대학교 내 차별 과 괴롭힘 으로 힘 잃 는 학문 의 자유 
 2006 년 열린 시위 중 학생 들 이 테헤란 대학교 진입 을 저 지당 하 고 있 다 . © ISNA / Saman Aghvami 
 이 란 정부 는 지난 30 년 동안 학생 과 교수 에게 무자비 한 억압 을 가해 왔으며 , 이 들 은 자신 의 평화 적 인 활동 이나 의견 , 신념 때문 에 빈번 하 게 괴롭힘 , 구금 을 당하 거나 학업 또는 강의 를 금지 당하 고 있 다고 국제 앰 네스 티 가 3 일 발표 한 보고서 를 통해 밝혔 다 . 
 보 고서 < 침묵 , 퇴학 , 구금 : 이란 의 학생 과 교수 에 대한 억압 > 은 이란 의 고등교육 체제 내 에서 , 특히 여성 및 소수 종파 에 대해 만연 한 차별 역시 다루 고 있 다 . 
 하시바 하 지 사라 위 ( Hassiba Hadj Sahraoui ) 국제 앰 네스 티 중동 북아프리카 국 부 국장 은 “ 이란 에서 대학 은 오래 전 부터 반정부 세력 의 온상 으로 여겨져 왔 다 . 정부 는 대학 내 에서 의 반대 의견 을 전혀 용납 하 지 않 고 있 으며 , 단순히 평화 적 으로 자신 의 의견 을 표현 하 거나 야당 정치인 을 지지 하 는 것 만 으로 도 학생 과 교수 를 즉시 해고 하 고 , 체포 , 고문 , 구금 하 고 있 다 ” 고 밝혔 다 . 
 하시바 하 지 사라 위 부 국장 은 또 “ 이 란 정부 는 국가 정보 기관 이 교내 에서 의 징계 절차 를 감시 하 는 것 도 허용 하 는 등 학교 에 대해 철저 한 통제 를 유지 하 고 있 다 . 평화 적 인 학생 활동가 와 여성 , 소수 종교인 들 을 모두 몰아내 고 학문 적 자유 의 숨통 을 더욱 옥죄 려는 끈질긴 노력 으로 이란 의 교육 기관 은 표현 과 사상 의 자유 가 거의 허용 되 지 않 은 채 힘 을 잃 고 있 다 ” 고 밝혔 다 . 
 국제 앰 네스 티 의 이번 보고서 는 이란 정부 가 특히 마흐무드 아흐마디네자드 대통령 이 당선 된 2005 년 대선 이후 억압 의 강도 를 더욱 높이 고 있 는 과정 을 상세히 담 았 다 . 여기 에 는 세속 적 인 “ 서양 의 ” 영향 을 없애 기 위해 교육 과정 을 “ 이슬람 화 ” 하 려는 시도 는 물론 , 대학교 의 여학생 수 를 줄이 려는 정책 역시 포함 되 어 있 다 . 예 를 들 어 , ‘ 여성학 ’ 전공 과정 은 “ 이슬람 적 가치 ” 를 강조 하 기 위해 국제법 상 여성 의 권리 에 대한 내용 을 제외 하 도록 수정 되 었 다 . 
 또한 이 란 정부 는 국가 의 사회 적 및 정치 적 입장 에 따르 지 않 는 학생 은 영구 적 또는 일시 적 으로 고등 교육 을 받 지 못하 게 하 는 “ 선별 ” 관행 을 정책 으로 고착 시키 기 도 했 다 . 
 2002 년 고등교육 과정 을 이수 하 는 학생 의 절반 이상 을 차지 할 만큼 꾸준히 상승 하 던 여학생 수 는 마흐무드 아흐마디네자드 전 대통령 집권 하 에서 갑작스레 주춤 하 게 되 었 다 . 광산학 등 남성 에게 더 적합 하 다고 간주 된 다수 의 학위 과정 을 여성 이 이수 할 수 없 도록 막 는 정책 이 도입 됐으며 , 대학교 에 입학 하 는 여학생 수 를 제한 하 기 위한 성별 할당 제도 역시 시행 되 었 다 . 
 하이라이트 하산 로 하 니 대통령 취임 이후 징계 를 받 았 던 많 은 수 의 학생 과 교수 들 이 학교 로 복귀 할 수 있 게 되 는 등 초기 의 환영 할 만 한 행보 에 도 불구 하 고 상황 은 여전히 심각 한 수준 이 다 . 수백 여 명 의 학생 들 은 여전히 고등교육 이수가 금지 되 어 있 고 , 많 은 사람 들 이 아직 도 수감 되 어 있 으며 , 비교 적 최근 인 로 하 니 대통령 이 취임 한 이후 에 체포 된 사람 들 도 있 다 . 
 로 하 니 정부 가 들어선 이후 첫 학년 의 마무리 를 앞두 고 있 는 가운데 , 여전히 많 은 수 의 제한 조치 들 이 남 아 있 으며 이란 정부 는 학문 의 자유 를 보장 하 고 , 아흐마디네자드 전 대통령 당시 도입 된 일부 전근대 적 조치 를 철폐 하 기 위한 행동 을 아직 취하 지 않 고 있 다 . 
 아흐마디네자드 전 대통령 시절 의 여학생 할당 제도 를 비롯 해 더욱 엄격 해진 교내 남녀 분리 와 여성 의 복장 규정 등 급증 한 고등교육 의 “ 이슬람 화 ” 움직임 은 여성 이 고등 교육 을 이수 하 지 못하 도록 막 는 억지 효과 로 여전히 작용 하 고 있 다 . 
 또한 이 란 정부 와 종교 계 는 최근 인구 증가 를 호소 하 는 이란 최고 지도자 의 연설 을 통해 , 이란 남성 의 높 은 실업 률 , 이혼 율 증가 , 출산율 감소 등 의 원인 을 여성 의 교육 탓 으로 돌리 고 있 다 . 
 하시바 하 지 사라 위 부 국장 은 “ 정부 가 여성 의 고등교육 이수 를 제한 하 는 것 은 본질 적 인 차별 이 며 모든 사람 이 평등 하 게 교육 기회 를 갖 도록 보장 해야 할 이란 정부 의 의무 를 명백히 위반 하 는 것 이 다 . 성별 분리 , 차별 적 인 할당 제도 , 여성 의 특정 과목 이수 금지 등 은 즉시 폐지 되 어야 한다 ” 고 밝혔 다 . 
 고등교육 접근 을 제한 하 는 조치 는 비단 여성 만 을 대상 으로 하 고 있 지 않 다 . 매년 바하이교 신도 수백 여 명 역시 마찬가지 로 입학 시험 을 통과 한 뒤 에 도 고등교육 이수가 금지 되 거나 , 이후 퇴학 을 당하 기 도 한다 . 바하이교 는 정부 가 미신 으로 여기 는 종교 로 , 체포 , 구금 , 투옥 등 의 박해 를 당하 고 있 다 . 이러 한 증거 는 계속 해서 증가 하 고 있 지만 이란 정부 는 여전히 종교 를 이유 로 퇴학 당하 거나 구금 된 사례 에 대해 공식 적 으로 부인 하 고 있 다 . 
 하시바 하 지 사라 위 부 국장 은 “ 이 란 정부 는 모든 사람 의 교육 권 을 보장 해야 한다 . 하산 로 하 니 대통령 은 종교 와 인종 에 관계없이 모든 사람 들 에게 공평 한 기회 를 제공 하 겠 다는 공약 을 실천 해야 한다 . 소수 집단 출신 이 거나 국가 가 허용 하 는 사상 과 다른 의견 을 가졌 다면 대학 입학 이 금지 되 는 것 이 이란 의 현실 ” 이 라고 밝혔 다 . 
 국제법 에 따르 면 누구 도 성별 , 성적 지향 , 성 정체 성 , 인종 , 국적 , 종교 , 또는 그 외 의식 적 인 신념 으로 인해 교육 과정 을 마치 지 못해서 는 안 된다 . 
 이란 의 2009 년 대선 논란 이후 열린 대 규모 시위 는 곧 잔혹 한 탄압 으로 이어졌으며 , 대학교 와 기숙사 가 습격 을 당해 학생 수백 명 이 일제 검거 되 고 , 구타 및 구금 을 당했 다 . 많 은 사람 들 이 재판 없이 장기간 구금 되 었 고 , 학생 들 이 고문 을 받 거나 구금 중 부당 대우 의 대상 이 된 사례 도 수없이 많 았 다 . 이 중 수십 여 명 은 지금 도 여전히 형기 를 살 고 있 다 . 
 이번 보고서 는 “ 체제 에 반하 는 선동 전파 ” 또는 “ 최고 지도자 모욕 ” 등 의 자잘 한 국가 보안 관련 혐의 로 유죄 가 선고 되 어 아직 도 투옥 되 어 있 는 수십 여 명 의 학생 및 교수 들 의 사례 를 다루 고 있 다 . 이 중 많 은 수 가 자신 의 권리 를 평화 적 으로 행사 했 다는 이유 만 으로 구금 된 양심수 들 이 다 . 
 하시바 하 지 사라 위 부 국장 은 “ 이 란 보안 군 이 앞 으로 교육 기관 에 대한 통제 를 완화 할 것 인지 , 한다면 어느 정도 까지 완화 할 것 인지 를 확인 하 는 것 은 로 하 니 정부 를 평가 하 는 중요 한 시험 이 될 것 이 다 . 대학 이 표현 의 자유 와 독립 적 인 사상 의 발전소 로 스스로 거듭날 수 있 는 자유 가 주어져야 한다 ” 고 밝혔 다 . 
 Under President Mahmoud Ahmadinejad , a steady rise in the numbers of women entering higher education – with women making up more than half of students in higher education by 2002 - came to an abrupt halt . Measures were introduced to bar women from enrolling in a number of degree courses perceived as more suitable for men , such as mining engineering . A gender quota system was also imposed to limit the number of women being accepted into universities . 
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