2013 년 교과서 개편 에 맞춰 수학 교육 도 입시 를 위한 변별력 확보 가 아닌 창의 적 미래 인재 를 위한 목적 성 의 변화 가 이뤄 진다 . 따라서 기존 의 전달식 이 아닌 기본 원리 의 충실 한 이해 를 위해 체험 활동 과 수 학사 ( 史 ) 와 같 은 다양 한 교수 학습 법 이 지원 되 며 평가 역시 관찰 형 , 서술 형 평가 가 더욱 강화 된다 . 생각 하 는 힘 을 길러 주 는 수학 , 쉽 게 이해 하 고 재미있 게 배우 는 수학 , 더불 어 함께 하 는 수학 을 기본 골자 로 추진 중 이 다 . 과학 의 경우 2010 년 ‘ 융합 형 과학 ’ 으로 재편 된 과학 교과 내용 의 체험 · 탐구 활동 을 지속 적 으로 강화 해 나가 고 , 주입식 위주 의 학습 량 을 20 % 이상 감축 하 며 , 과학 기술 기본 원리 의 적용 · 활용 사례 에 대한 교육 을 확대 해 나가 고 있 다 . 와이즈만 영재교육 부산 해운대 센터 김수연 원장 은 “ 와이즈만 영재교육 에서 는 학생 들 의 호기심 과 참여 를 높일 수 있 는 교사 의 질문 과 학생 들 의 문제 풀 이 과정 속 의 소통 을 강조 하 고 있 다 ” 며 “ 수학 과학 을 기반 으로 국어 사회 예술 을 아우르 는 융합 교육 으로 창의 적 인 인재 양성 을 목표 로 한다 ” 고 말 한다 .