생각 해 . ( 미소 를 지으며 ) 너 처럼 독특 한 생각 을 하 는 친구 랑 다 니 는 것 을 아 시 면 깜짝 놀라 실 거 야 . 
 명희 : ( 장난 스러운 말투 로 ) 나 랑 다녀 줘서 정말 고맙 다 , 친구 야 . 
 내일 전시회 보 러 같이 갈래 ? 
 영수 : 음 , 고맙 지만 사양 하 고 싶 다 . 그래도 홈페이지 주소 를 알려 주 면 나중 에 생각 이 났 을 때 한 번 들어가 볼 게 . 
 04 
 ㉠~㉤ 에 대한 설명 으로 적절 하 지 않 은 것 은 ? 
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 ① ㉠: 상황 맥락 에 어울리 지 않 는 화제 가 선택 되 었 다는 대화 참여 자 의 생각 이 나타나 있 다 . 
 ② ㉡: 상대방 의 인식 전환 을 이끌 기 위해 용어 의 개념 을 밝혀 이해 를 돕 고 있 다 . 
 ③ ㉢: 상대방 의 말 을 요약 정리 해서 스스로 문제 를 해결 할 수 있 도록 돕 고 있 다 . 
 ④ ㉣: 상대방 의 발언 중 일부 에 동의 를 표 하 며 대화 를 이 어 나 가 고 있 다 . 
 ⑤ ㉤: 평소 지니 고 있 던 가치관 을 언급 하 면서 상대방 과 의 생각 차이 를 드러내 고 있 다 . 05 
 다음 은 명희 가 세웠 던 말 하 기 수업 의 발표 계획 이 다 . 영수 와 의 대화 를 떠올린 명희 가 발표 계획 을 보완 하 려 할 때 , 그 방 안 으로 적절 하 지 않 은 것 은 ? 
 [ 3 점 ] 
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 발표   상황 : ‘ 인체 세계 전 ’ 에 대해 친구 들 에게 홍보 하 기 도입 
 • 질문 을 통해 ‘ 인체 세계 전 ’ 에 대한 청중 의 관심 정도 를 확인 함 . 
 전개 
 • ‘ 인체 세계 전 ’ 의 의의 와 취지 를 설명 함 . 
 • 실제 전시물 사진 을 활용 하 여 간접 경험 의 기회 를 제 공함 . 
 • 전시물 을 직접 보 고 난 뒤 자신 이 느낀 점 을 언급 함 . 
 정리 
 • ‘ 인체 세계 전 ’ 이 끝 나 는 시점 을 안내 하 고 관람 을 권 유 함 . 
 [ 명희 의   생각 ] 
 영수 와 대화 를 나누 어 보 니 ‘ 인체 세계 전 ’ 에 대해 잘못 알 고 있 는 사람 들 이나 , 전시물 에 대해 두려움 을 가진 사람 들 , 부정 적 인식 을 지닌 사람 들 도 있 다는 것 을 알 게 되 었 어 . 그래서 관 련 정보 를 정확 하 게 전달 하 거나 선택 적 으로 전달 할 필요 가 있 다는 생각 이 들 어 . 그리고 좀 더 다양 한 정보 를 얻 을 수 있 는 방법 도 안내 해야겠어 . 
 ① 도입 부분 에서 ‘ 인체 세계 전 ’ 에 대한 다양 한 관점 이 있 을 수 있 겠 지만 자신 의 발표 에 관심 을 가져 줄 것 을 요청 한다 . 
 ② 전개 부분 에서 ‘ 인체 세계 전 ’ 과 관련 하 여 사람 들 이 잘못 알 고 있 는 내용 을 설명 해 준다 . 
 ③ 전개 부분 에서 활용 하 려고 했 던 사진 중 무섭 거나 잔인 하 게 보일 수 있 는 사진 을 찾 아 교체 한다 . 
 ④ 정리 부분 에서 ‘ 인체 세계 전 ’ 을 위한 신체 기증 의 필요 성 을 강조 한다 . 
 ⑤ 정리 부분 에서 추가 로 정보 를 얻 기 원 하 는 친구 들 을 위해 ‘ 인 체 세계 전 ’ 의 홈페이지 주소 를 안내 한다 .