그러나 이 들 교육 시스템 은 공통 적 으로 게시판 이나 카페 방식 의 기존 의 교수 학습 시스템 인 Moodle 이나 블랙 보드 자체 교수 학습 시스템 을 확장 하 여 , 교육 3 . 0 을 지원 하 고자 시도 하 였 다는 점 에서 패러다임 상 에서 한계 를 가지 고 있 다 . 즉 , 페이스북 이나 밴드 와 같 은 최신 의 그룹 기반 소셜 플랫 폼 을 교육 용 으로 진화 시킨 시스템 들 이 아니 다 . 따라서 향후 보다 다양 한 기능 등 을 추가 한다고 해도 차세대 의 교육 플랫폼 으로 진화 하 기 는 태생 적 으로 한계 를 가지 게 된다 . 예 를 들 어 , MOOC 에서 수집 한 콘텐츠 를 교수 들 이 학생 들 의 수준 이나 자신 의 취향 에 맞 게 큐레이션 한 콘텐츠 를 소셜 플랫 폼 상 에서 수강 받 는 학생 들 에게 포털 형식 으로 공개 한다던지 , 학생 별 로 유통 시킨 다던지 , 또는 교수 들 간 공유 시킨 다던지 할 경우 이 들 방식 으로 는 편리 한 사용 자 인터페이스 를 구성 하 기 가 어렵 다 ( 박양하 2012 , Park , Yang - Ha et al . 2015 ) .