[ 손정훈 의 콘텐츠 형 인간 ] 에듀 테인 먼 트 유감 | 아시아 엔 
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 [ 손정훈 의 콘텐츠 형 인간 ] 에듀 테인 먼 트 유감 
 作者 : 손정훈 on May 9 , 2012 . 
 类 别 : 1 . 칼럼 , 1 . 한반도 , 8 . 오 피니언 , ALL , 아시아 
 해 마다 어린 이날 이 되 면 선물 을 생각 하 지 않 을 수 없 는 부모 의 머릿속 은 복잡 해진다 . 고려 해야 할 것 이 너무 많 기 때문 이 다 . 비용 도 고려 하 고 아이 가 원 하 는 것 도 들 어 보 고 선물 자체 의 유용 성 과 장단점 까지 생각 해야 한다 . 이런 부모 의 마음 을 사로잡 기 위해 수많 은 장난감 과 만화책 위 에 빠지 지 않 고 등장 하 는 것 이 ‘ 교육용 ’ 이 라는 말 이 다 . ‘ 교육 용 만화 ’, ‘ 교육 용 게임 ’ 이나 ‘ 교육 용 완구 ’ 는 이미 우리 에게 너무나 익숙 한 단어 가 되 었 고 , 전시회 나 공연 도 ‘ 교육 적 효과 ’ 를 빼놓 지 않 고 강조 하 고 있 다 . 
 그런데 용어 차원 에서 ‘ 교육 ’ 이 라는 말 이 아이 들 의 놀이 와 관련 되 는 다양 한 단어 들 과 쉽 게 결합 하 는 것 과 달리 , 현실 차원 에서 ‘ 교육 ’ 과 ‘ 놀이 ’ 를 결합 시키 는 일 은 그리 간단 하 지 않 다 . 교육 과 놀이 를 결합 시킨 ‘ 에듀 테인 먼 트 ’ 라는 말 이 처음 만들 어 진 지도 40 년 에 가깝 고 콘텐츠 산업 에서 큰 비중 을 차지 하 고 있 지만 그 효과 에 대해서 는 아직 도 의견 이 분분 한 실정 이 다 . 
 에릭 브라운 은 에듀 테인 먼 트 를 “ 여타 의 매체 보다 효과 적 으로 학습 자 의 활동 을 지원 하 면서 강한 상호 작용 적 인 본질 로 인해 학습 하 지 않 고 는 못 배기 게 하 는 매체 이 자 혁신 적 인 교수 기술 로 강력 한 교육 적 불가항력 ” 이 라고 정의 하 는데 , 필자 는 이 설명 을 볼 때 마다 늘 웃음 짓 곤 한다 . “ 학습 하 지 않 고 는 못 배기 게 하 는 매체 ” 가 있 다면 너 도 나 도 ? 고시 를 보 겠 다며 나서 지 않 을까 ? 
 에듀 테인 먼 트 의 기술 적 핵심 은 ‘ 놀 면서 배우 는 것 이 냐 , 배우 면서 노 는 것 이 냐 ’ 하 는 문제 이 다 . ‘ 교육 적 인 놀이 인가 , 재미있 는 공부 인가 ’ 라고 불러도 좋 다 . 전통 적 교육 의 입장 에서 보 자면 교육 이 먼저 이 고 거기 에 엔터 테 인 먼 트 적 요소 를 결합 시키 는 것 을 생각 하 게 되 지만 , 이 접근 은 성공 하 기 쉽 지 않 다 . 재미 없 는 경우 가 많 아서 외면 당하 기 쉽 기 때문 이 다 . 
 반대 로 엔터 테 인 먼 트 를 우선시 하 고 거기 에 교육 을 얹 는 것 은 기계 적 인 결합 이 되 기 쉽 다 . 리 지니 에서 레벨 업 을 하 려면 수학 공식 을 반드시 암기 해야 한다고 해 보 라 . 아마 게임 도 망하 고 교육 적 성취 도 얻 지 못하 는 결과 가 나올 것 이 다 . 교육 이 우선 순위 인 경우 대중 적 으로 성공 하 기 가 쉽 지 않 고 , 놀이 가 우선 순위 인 경우 원래 목표 를 달성 하 기 가 어려운 것 이 다 . 
 물론 성공 한 사례 도 있 다 . 우리 나라 만화 시장 의 대부분 을 차지 하 고 있 는 학습 만화 시리즈 들 이 그 예 가 될 것 이 다 . 과학 과 역사 적 지식 을 담 은 만화 가 유행 하 더니 요즘 은 수학 과 영어 를 다룬 학습 만화 도 인기 를 모으 고 있 다 . 수학 나라 모험 을 다룬 만화책 의 다음 권 이 나오 길 손꼽 아 기다리 고 , 나오 자마자 서점 에 달려가 는 ? 아이 의 모습 은 명랑만화 의 다음 이야기 가 궁금 해 안달복달 하 던 어릴 적 필자 의 모습 과 조금 도 다르 지 않 다 . 
 하지만 가끔 은 우리 가 학습 이 라는 목표 아래 ‘ 놀이 ’ 의 진정 한 즐거움 을 아이 들 로부터 뺏 고 있 는 것 은 아닌가 하 는 자책감 이 든다 . 
 요 한 호 이징 하 는 ‘ 놀이 하 는 인간 ’ 이 라는 뜻 의 < 호모 루덴스 > 라는 유명 한 저서 에서 놀이 란 “ 실제 적 인 목적 을 추구 하 지 않 으며 놀이 그 자체 가 주 는 기쁨 이 유일 한 동기 를 구성 한다 ” 고 말 한다 . 생각 하 면 생각 할수록 맞 는 말 이 다 . 술래 잡 기 를 하 고 게임 을 하 는데 그것 을 하 는 즐거움 외 에 다른 어떤 목적 도 동기 도 없 다 . 놀이 란 즐거움 이 유일 한 목적 인 것 이 다 . 
 그런데 우리 는 놀이 의 형식 을 빌려 와서 공부 를 시키 려고 한다 . 즐거움 이 목적 인 양 보이 게 하 면서 사실 은 다른 더 중요 한 목적 을 거기 에 얹 는다 . 어쩔 수 없 다고 는 하 더라도 씁쓸 함 은 감출 수 없 다 . 글로벌 시대 를 누비 며 지구촌 곳곳 에서 살아남 기 와 보물 찾 기 모험 을 하 고 역사 적 지식 을 줄줄 읊 어 대 는 학습 만화 의 똑똑 한 주인공 은 꺼벙이 와 독 고탁 을 보 고 자란 필자 의 감성 에 는 여전히 낯설 다 . 
 By 손정훈 
 아주 대학교 문화 콘텐츠 학과 교수 
 ‘ 매거진 N ’ 2019 년 1 월 호