도덕 과 교육 과정 은 교과 를 통한 도덕 교육 을 시행 하 는 데 필수 적 인 교육 목표 ㆍ내용ㆍ방법ㆍ평가 등 에 관한 종합 적 인 계획 이 자 체계 적 인 접근 이 다 . 따라서 도덕 과 교육 과정 을 구성 하 기 위해서 는 그 구성 요소 의 특징 을 검토 하 고 이 를 체계 적 으로 조직 화 해야 한다 . 이 를 위해서 는 인간 과 사회 의 본질 은 무엇 인가 ? 도덕 적 지식 의 본질 과 성격 은 무엇 인가 ? 도덕 교육 의 목적 은 무엇 인가 ? 도덕 교육 의 목적 을 효과 적 으로 달성 하 기 위해서 는 그 내용 을 어떻게 설계 하 고 조직 해야 하 는가 ? 아동 과 학생 들 에게 어떠 한 내용 을 가르쳐야 하 는가 ? 그리고 어떻게 도덕 교육 의 목적 ㆍ내용ㆍ학습활동의 결과 를 평가 할 것 인가 ? 하 는 문제 등 을 충분히 고려 해야 한다 . 이 처럼 도덕 과 교육 과정 구성 에 관련 된 변수 는 다양 하 며 , 그것 들 에 대한 연구 가 깊이 있 게 이루어져야 교육 과정 이 제대로 구성 될 수 있 다 .