독서 는 위계 적 과정 으로 이루어진다 . 다시 말 하 면 글 의 단순 한 해독 과 어휘 파악 과 같 은 기초 단계 로부터 글 의 구조 파악 , 관점 파악 , 그리고 추론 과 같 은 중간 단계 , 그리고 여기 에 고급 독해 와 초 인지 작용 이 일어나 는 고급 단계 가 있 다 . 이러 한 과정 을 거쳐서 능숙 한 독자 가 되 는 것 이 다 . 따라서 독자 가 각 과정 의 어느 단계 에 처해 있 느냐 에 따라 독서 능력 이 다른 것 은 당연 하 다 . 독서 평가 는 검사 ( test ) 나 측정 ( measurement ) 단계 의 활동 이 다 . 독서 능력 은 독자 의 자연 적 성숙 과 교육 에 따라 발전 하 지만 사람 마다 다르 다 . Ehri ( 1991 ) 는 ' 그림 지각 단계 - 과도기 - 문자 인식 단계 - 철자 인식 단계 ' 로 나누 며 , chall ( 1996 ) 은 6 단계 론 을 제시 한다 .