대구 경명 여고 장혜민 양 ( 인문 계열 전교 1 등 ) 
 대구 경명 여고 장혜민 양 ( 2 년 ) 은 어려운 수학 개념 과 공식 을 문장 으로 풀 어서 쉽 게 이해 하 면서 수학 의 ‘ 공신 ( 공부 의 신 ) ’ 이 됐 다 . 
 장양 은 지난해 응시 한 6 차례 의 모의 평가 에서 언어 · 수리 · 외국어 영역 모두 1 등급 을 유지 했 다 . 특히 수리 영역 에서 괄목 할 만 한 성적 상승 을 보였 다 . 교내 중간 · 기말고사 종합 평가 에서 는 2 학년 1 · 2 학기 모두 전 과목 1 등급 을 받 아 경명 여고 인문 계열 전교 1 등 을 꿰찼 다 . 
 장양 은 2 학년 때 수학 성적 이 크 게 올랐 다 . 1 학년 때 까지 만 해도 모 의 평가 수리 영역 은 평균 2 ~ 3 등급 수준 이 었 지만 , 2 학년 들어선 1 등급 을 단 한 차례 도 놓친 적 이 없 다 . 
 비결 을 묻 자 , 장양 은 수학 적 개념 과 공식 을 쉽 게 풀 어서 정리 한 학습장 을 꺼냈 다 . 문제집 , 개념 서 , 참고서 , 교과서 등 을 보 면서 어려운 수식 으로 표현 된 개념 과 공식 을 알 기 쉬운 문장 으로 재 해석 한 것 이 다 . 
 예컨대 , 수학 의 미적분 과 통계 기본 단원 에서 나오 는 ‘ 구분 구적법 ’ 의 경우 , 복잡 한 수식 을 지양 하 고 ‘ 도형 의 넓이 를 무한히 쪼개 서 합치 는 것 ’ 이 란 문장 으로 적 어 놓 고 이해 를 돕 는다 . 
 이렇게 수학 적 공식 을 문장 으로 풀 어서 쓰 는 것 은 수업 시간 에 교사 의 설명 을 꼼꼼히 메모 했 기 때문 에 가능 했 다 . 
 “ 수업 시간 에 선생 님 이 어려운 수학 공식 에 대해 설명 해 주 시 는 말씀 을 그대로 기록 했 어요 . 이 를 다시 제 가 이해 할 수 있 는 문장 으로 바꿔 개념 노트 에 정리 하 면서 수학 이 쉽 게 다가왔 어요 . ” 
 장양 은 또 수학 적 기본 개념 의 중요 성 을 강조 했 다 . 많 은 학생 들 이 아주 초보 적 인 개념 을 간과 하 는 경향 이 있 는데 , 이 는 수학 성적 을 올리 는데 걸림돌 로 작용 한다는 것 . 
 특히 여러 단원 에서 나오 는 개념 들 을 혼합 한 복합 문제 의 경우 기본 개념 을 정확히 이해 하 지 못하 면 풀 수 없 다는 게 장양 의 지론 이 다 . 장양 은 “ 복합 문제 는 여러 가지 개념 을 복합 적 으로 섞 어 놓 은 만큼 , 그 중 단 하나 의 개념 이 라도 알 지 못하 면 이 를 적용 하 고 응용 하 는 데 한계 가 있 을 수 밖에 없 다 ” 고 말 했 다 . 
 장양 은 한 번 풀 어 본 문제 라도 최소한 3 번 은 더 풀 어 본다 . 틀린 문제 는 물론 이 고 , 해답 을 구한 문제 도 예외 가 아니 다 . 틀린 문제 는 원인 을 파악 하 고 취약 한 부분 을 보완 하 기 위한 것 이 고 , 맞 은 문제 는 유형 을 눈 에 익히 는 동시 에 다음 에 실수 를 줄이 기 위한 것 이 다 . 
 “ 대개 중요 한 개념 을 적용 해야 하 는 문제 는 시험 에서 비슷 한 유형 으로 자주 출제 되 죠 . 때문 에 한 문제 라도 꿰뚫 고 있 으면 , 다소 변형 된 문제 가 나 와 도 쉽 게 접근 할 수 있 어요 . ” 
 영어 는 작문 을 통해 효과 를 봤 다 . 장양 은 문법 책 을 보 면서 단원 마다 나오 는 문법 을 적용 해 작문 을 한다 . 가령 , 분사 구문 을 공부 할 땐 ‘ As she played the piano , she song ( 그녀 는 피아노 를 치 면서 노래 를 불렀 다 ) ’ 이 라는 문장 을 스스로 만들 고 , 이 를 다시 ‘ Playing the piano , she song ’ 이 라는 분사 구문 으로 써 보 는 형식 이 다 . 
 “ 작문 이 손 에 익 으면서 문장 구조 를 한눈 에 파악 하 는 힘 이 생겼 어요 . 자연히 독해력 이 향상 됐 죠 . 꾸준 한 작문 을 통해 문법 과 독해 라는 두 마리 토끼 를 잡 을 수 있 었 어요 . ” 
 장양 이 공신 이 될 수 있 었 던 배경 엔 부모 의 역할 도 컸 다 . 장양 의 부모 는 장양 에게 채찍 보단 당근 을 제시 했 다 . 초등 학교 시절 , 장양 은 하루 에 공부 해야 할 학습지 를 모두 소화 해 내 면 , 어머니 로부터 도장 을 받 았 다 . 이 도장 을 모으 면 용돈 으로 바꿀 수 있 었 다 . 
 “ ‘ 공부 좀 해라 ’ 는 잔소리 대신 도장 을 찍 어 주 시 던 엄마 의 모습 이 아직 도 생생 해요 . 용돈 을 받 으려는 욕심 에 학습지 를 꼬박꼬박 풀 면서 기초 를 다지 고 규칙 적 으로 공부 하 는 습관 을 형성 하 는 계기 가 됐 죠 . ”