제 7 . 훌륭 한 교육 적 환경 만들 어 가 는 방법 아이 들 은 무한 한 잠재 능력 을 가지 고 있 다 . 부모 는 아이 들 의 잠재 능력 을 최대한 계발 해 주 어야 한다 . 내 아이 의 머리 가 나쁘 다고 할 것 이 아니 라 머리 좋 은 아이 로 키워야 한다 . 좋 은 머리 는 성장 환경 이 만든 다 . 인간 의 정신 기능 을 맡 고 있 는 대뇌 는 130 억 개 의 뇌세포 로 이루 어 졌 다 . 이 뇌세포 는 오감 ( 시각 , 청각 , 후각 , 미각 , 촉각 ) 을 통해 들어오 는 알맞 은 자극 으로 발달 한다 . 아기 는 엄마 의 젖 을 빠 는 동안 지능 이 발달 한다 . 엄마 의 목소리 , 혀 에 닿 는 촉감 , 엄마 의 냄새 , 엄마 의 가슴 에 닿 는 촉감 , 아기 의 얼굴 을 바라보 는 엄마 의 얼굴 , 엄마 의 따스 한 체온 , 가슴 에서 들리 는 심장 의 고동 소리 등 이 어울려 아기 의 지능 을 발달 시 킨다 . 모유 를 먹이 는 강점 은 여기 에 있 다 . 미국 의 심리학자 인 햅 브 는 ‘ 유아기 의 풍부 한 감각 자극 은 성장 후 의 학습 능력 , 적용 능력 의 발달 을 크 게 촉진 시킨다 ’ 고 말 하 였 다 . 지능 은 성장 환경 이 매우 중요 하 다 . 독서 를 하 는 아이 와 하 지 않 는 아이 가 다르 고 , 만들 기 를 좋아하 는 아이 와 좋 아 하 지 않 는 아이 가 다르 고 , 문제 에 많이 부딪치 는 아이 와 문제 에 부딪치 지 않 는 아이 가 다르 다 . 즉 , 내 아이 의 지능 은 성장 환경 이 좌우 하 게 된다 . 1 . 이야기 는 천재 를 만든 다 . 아이 들 은 꿈 속 에서 자란다 . 그래서 동화 속 에서 는 나무 가 말 하 고 , 동물 이 말 하 고 , 인형 이 말 을 한다 . 아이 들 은 이런 꿈 속 에서 상상력 과 사고력 을 길러 간다 . 그래서 아이 들 은 이야기 를 좋아한다 . 텔레비전 이 없 던 시절 에 는 이야기 를 들으려고 어른 들 을 괴롭혔 다 . 그래서 ‘ 이야기 를 좋아하 면 가난 하 게 산다 ’ 는 말 로 물리치 기 도 했 다 . 이것 은 이야기 가 천재 를 만든 다는 놀라운 사실 을 몰랐 던 시절 의 가정 교육 이 었 다 . 노벨상 수상자 의 3 분 의 1 이 유태인 이 다 . 이 놀라운 사실 에 세계 의 교육학자 들 은 유태인 의 가정 교육 에 관심 을 가졌 다 . 우리 가 배워야 할 것 은 < 탈무드 교육 > 이 다 . 전해 오 는 이야기 , 성경 이야기 , 지혜 로운 이야기 등 민족 적 으로 전해 오 는 이야기 보따리 가 탈무드 이 다 . 유태인 은 아이 를 재울 때 , 침대 곁 에 앉 아 자장가 대신 탈무드 의 이야기 를 들려 준다 . 아이 는 엄마 나 아빠 의 이야기 를 듣 고 잠 을 청한다 . 혼자 이야기 를 되씹 고 되씹 으면서 꿈 나라 로 들어간다 . 때로 는 꿈 속 에서 이야기 의 주인공 이 되 기 도 한다 . 이야기 는 아이 들 의 상상력 , 사고력 , 창의력 을 자극 한다 . 이런 기회 가 한두 번 으로 끝나 는 것 이 아니 라 연속 적 으로 주어지 면 놀라운 지능 발달 이 이루어진다 . 부모 의 ‘ 이야기 교육 ’ 은 천재 를 만드 는 길 이 다 . 2 . 자극 적 인 부모 가 되 어라 이 세상 에서 가장 훌륭 한 선생 님 은 부모 다 . 아이 의 성장 과정 에서 항상 옆 에 있 고 가장 가르침 을 많이 주 는 사람 이 다 . 부모 가 어떤 빛깔 인가 에 따라 아이 의 빛깔 이 달라진다 . 성공 한 사람 들 의 어린 시절 을 보 면 , 반드시 자극 적 인 아버지 가 있 거나 어머니 가 있 다 . 미국 대통령 케네디 의 어머니 는 대화 교육 으로 유명 하 다 . 그녀 는 식탁 에서 자녀 들 과 대화 교육 을 하 였 다 . 식당 입구 에 는 게시판 이 있 으며 , 저녁 식탁 에서 대화 할 내용 이 붙여진다 . 아이 들 은 식사 를 하 려면 반드시 이 게시판 의 자료 를 읽 고 들어간다 . “ 오늘 은 무슨 날 이 지 ? ” “ 부활절 은 왜 매년 날짜 가 달라지 니 ? ” “ 부활절 을 맞 아 생각나 는 성경 말씀 은 무엇 이 니 ? ” 그녀 는 식탁 에서 학년 수준 에 맞 게 아이 들 과 대화 를 나눈다 . 아이 들 은 자기 와 의 직접 대화 나 다른 형제 와 이루어지 는 간접 대화 에서 많 은 것 을 배운다 . 그녀 는 아이 들 이 학교 에서 배우 지 않 는 정치 , 경제 , 문화 , 예술 , 종교 등 모든 분야 의 이야기 를 식탁 에서 나누 었 다 . 어머니 의 대화 는 확고 한 신념 과 끈기 로 이루 어 졌으며 , 아이 들 에게 어머니 는 자극 적 인 어머니 였 다 . 9 남매 를 기르 면서 매일 식탁 에서 대화 교육 을 하 기 란 쉬운 일 이 아니 다 . 그런 대화 교육 으로 케네디 대통령 도 나오 고 , 에드워드 상원 의원 도 나왔 다 . 매일 같이 생활 하 는 부모 가 자극 적 인 환경 이 될 때 , 아이 는 그 환경 을 극복 하 기 위해 지속 적 으로 많 은 두뇌 활동 을 계속 하 게 된다 . 내 아이 를 영재 로 기르 려면 , 다른 부모 와 다른 교육 적 인 노력 이 필요 하 다 . 3 . 손 을 많이 움직여라 인간 이 만물 의 영장 이 된 것 은 손 때문 이 다 . 두 발 로 서 서 두 손 을 이용 하 기 시작 한 덕 은 큰 발전 이 다 . 손 으로 만들 고 손 으로 다듬 어 새로운 것 을 창조 하 였 다 . 손 의 움직임 은 지능 발달 과 밀접 한 관계 가 있 다 . 대뇌 생리학 에서 는 손 과 얼굴 을 맡 고 있 는 뇌세포 가 가장 많 으므로 , 손 을 많이 움직이 면 지능 발달 이 촉진 된다고 하 였 다 . 아시아 를 이끌 고 있 는 선두 주자 이 면서 영원 한 경쟁자 인 나라 는 한국 , 일본 , 중국 이 다 . 이 세 나라 는 아시아 의 우수 민족 이 며 , < 젓가락 민족 > 이 다 . 손가락 을 많이 움직이 는 젓가락 을 쓰 는 민족 은 손 으로 음식 을 먹 는 민족 에 비하 여 두뇌 가 우수 하 다 . 아이 들 이 그리고 , 자르 고 , 붙이 고 , 감고 , 만드 는 일 은 본능 적 인 활동 이 다 . 이런 손가락 의 움직임 으로 지능 이 발달 한다 . 아이 들 이 방바닥 에 여러 가지 를 늘어놓 고 만들 기 를 할 때 는 늘어놓 는다고 꾸짖 지 말 고 권장 해 주 어야 한다 . 가장 중요 한 것 은 일 을 끝냈 을 때 뒷정리 를 하 는 지도 를 철저 하 게 해야 한다 . 아이 들 을 만들 기 를 통하 여 사고력 , 상상력 , 창조력 을 길러 간다 . 4 . 유머 가 있 는 집 에 인재 가 나온다 사람 의 얼굴 은 ‘ 밝 은 얼굴 ’ 과 ‘ 어두운 얼굴 ’ 로 구분 할 수 있 다 . 밝 고 부드럽 고 따뜻 한 얼굴 은 언제나 만나 면 정답 다 . 어둡 고 차갑 고 딱딱 한 얼굴 은 가까이 하 고 싶 지 않 은 얼굴 이 다 . 70 을 살아오 는 동안 나 는 무서운 통계 를 보 았 다 . 그 동안 만났 던 수많 은 사람 들 가운데 ‘ 밝 은 얼굴 ’ 이 대체로 잘 산다는 사실 이 다 . ‘ 어두운 얼굴 ’ 은 늘 교통 사고 가 나 고 , 사업 에 실패 하 고 , 결혼 에 실패 하 는 등 우환 이 그치 지 않 는다 . 관상학 적 으로 말 하 지 않 아도 ‘ 밝 은 얼굴 ’ 을 권한다 . 아이 들 도 어릴 때 부터 밝 은 얼굴 로 사 는 것 을 가르쳐야 한다 . 그래야 이웃 에게 사랑 받 는 아이 가 된다 . 아이 에게 웃음 을 가르쳐야 한다 . 웃음 이 굴러다니 는 가정 을 만들 자 . 가장 행복 하 게 사 는 부부 는 동심 ( 童心 ) 으로 사 는 부부 다 . 동심 은 웃음 을 만드 는 마음 이 다 . 웃음 이 굴러다니 는 환경 에서 자라 는 아이 들 은 밝 은 아이 로 자랄 수 있 다 . 5 . 어릴 때 한자 를 가르쳐라 내 아이 가 남 보다 몇 걸음 앞서 가 기 를 원한다면 , 어릴 때 한자 를 가르쳐라 . 왜 영어 는 가르치 면서 우리 말 이 되 어 버린 한자어 는 가르치 지 않 는가 ? 우리 말 은 일찍 부터 한자 문화 권 에 들 어서 한자 를 써 왔 다 . 세종 대왕 이 한글 을 창제 하 였 지만 널리 쓰이 지 는 못하 였 다 . 그래서 우리 말 은 한자어 로 이루어진 것 이 대부분 이 다 . 한글 전용 을 한다고 신문 도 모두 한글 을 사용 하 고 있 지만 , 신문 제목 을 보 면 대부분 이 한자어 로 되 어 있 다 . ‘ 국립 공원 입장료 , 문화재 관람료 통합 징수 ’, ‘ 국회의원 선거 ’, ‘ 남북 당국 직접 대화 ’ 라는 단어 를 한자 를 알 고 읽 는 것 과 모르 고 읽 는 것 과 는 엄청난 차이 가 있 다 . 한자 문화 권 에 있 는 한국 이나 일본 은 이 한자어 에서 벗어날 수 가 없 다 . 천 년 을 넘 게 생활 화 되 었 기 때문 이 다 . 거대 한 중국 이 일어나 고 있 다 . 앞 으로 중국 과 일본 과 경쟁 하 려면 한자 를 몰라서 는 안 된다 . 초등 학교 교과서 부터 한자 를 혼용 하 는 일본어 를 배우 려 해도 한자 를 아 는 학생 보다 한자 를 모르 는 학생 은 시간 이 많이 걸린다 . 6 . 연상 의 친구 는 유익 하 다 아이 는 부모 와 의 상하 관계 속 에서 자라 다가 친구 가 생기 면서 수평 관계 를 배운다 . 부모 앞 에서 는 떼 를 쓰 면 통하 던 것 이 친구 앞 에서 는 통하 지 않 는다 . 때로 는 참 기 도 하 고 지 기 도 해야 한다 . 친구 관계 에서 혐동 하 는 것 을 배우 고 , 경쟁 하 는 것 을 배우 고 , 사회 성 을 배운다 . 그러 는 동안 자신 감 이 생기 고 , 자립심 이 강해진다 . 그러므로 친구 에게 배우 는 것 이 많 다 . 1 학년 아이 가 아파트 에 같 은 학년 또래 친구 가 없 어서 앞집 의 3 학년 언니 와 어울리 는 경우 도 있 다 . 연상 의 친구 가 생긴 것 이 다 . 이런 경우 3 학년 아이 는 손해 가 될까 ? 그렇 지 않 다 . 동생 이 없 는 아이 가 대부분 이 다 . 동생 같 은 아이 를 품 는다는 것 은 인성 발달 에 매우 유익 하 다 . 1 학년 아이 는 무엇 이 유익 할까 ? 연상 의 친구 를 가지 면 지능 발달 에 유익 하 다 . 1 학년 아이 가 3 학년 하 고 놀 때 는 1 학년 사고 를 하 면 붙여 주 지 않 는다 . 머리 를 짜내 서라도 3 학년 사고 근처 에 가 야 한다 . 그러므로 연상 의 친구 와 노 는 것 은 긴장 의 연속 이 된다 . 이런 거듭 되 는 긴장 속 에서 단련 받 는 하급생 은 지능 발달 이 촉진 된다 . 외딸 외아 들 의 시대 이 다 . 귀한 자식 이 라고 집안 에서 혼자 노 는 아이 로 길러서 는 안 된다 . 친구 가 있 어야 한다 . 주위 에 좋 은 언니 가 있 으면 , 연상 의 친구 관계 를 맺 어 주 는 것 이 좋 다 . 연상 의 친구 는 지능 발달 에 유익 하 다 . 7 . 자활 능력 을 길러라 “ 사랑 하 는 자식 은 여행 을 시켜라 ! ” 예 로부터 전해 오 는 말 이 다 . 사랑 하 는 자식 에게 좋 은 곳 을 구경 시키 라는 말 이 아니 고 , 어려움 을 겪 는 고생 을 시키 라는 것 이 다 . 우물 안 개구리 로 자라 는 외딸 외아들 로 곱 게 키우 지 말 고 , 내 일 은 내 가 스스로 해결 하 는 자활 능력 ( 自活 能力 ) 을 기르 라는 것 이 다 . 어느 집 이나 자식 들 이 귀하 다 . 그러 다 보 니 자녀 이기주의 에 빠져 ‘ 내 자식 ’ 밖 에 보이 지 않 으며 지나치 게 과보호 한다 . 그러나 이 과보호 는 아이 를 바보 로 만드 는 길 이 다 . 8 . 혼자 생각 하 게 하 라 아이 는 어머니 와 같이 있 을 때 보다 혼자 있 을 때 지능 이 더 발달 한다 . 모든 일 을 혼자 긴장 하 면서 해결 해야 하 기 때문 이 다 . 그러나 어머니 와 같이 있 을 때 는 어머니 에게 전적 으로 의지 하 여 사고 하 지 않 는다 . 풍요 롭 고 편하 게 자라 는 아이 는 자활 능력 이 없 다 . 혼자 어려움 을 겪 으며 머리 를 짜 고 굴리 는 동안 고등 지능 이 길러 지 고 강인 한 정신력 도 길러진다 . 9 . 자신감 은 더 좋 은 머리 를 만든 다 . “ 지능 검사 를 믿 어야 하 나요 ? ” 학부모 들 의 이런 질문 에 나 는 고개 를 흔들 며 참고 만 하 라고 한다 . 지능 검사 로 나온 지능 지수 ( I . Q . ) 가 90 ~ 100 은 보통 , 110 ~ 120 은 보통 이상 , 120 ~ 140 은 우수 , 140 이상 은 최 우수 로 판단 한다 . 정상아 들 에게 는 하나 의 참고 자료 일 뿐 이 다 . 지능 검사 로 는 인간 의 고등 지능 인 창의력 을 측정 할 수 없 다는 허점 이 있 다 . 그래서 참고 자료 일 뿐 이 다 . 초등 학교 모 실험 집단 에게 지능 검사 를 한 일 이 있 다 . 학부모 상담 에서 나 는 모두 + 10 을 하 여 지능 지수 를 말 해 주 었 다 . 115 인 아이 는 125 로 말 하 면서 가능 성 이 많 은 아이 라고 하 였 다 . 많이 칭찬 하 라고 하 였 다 . ‘ 너 는 우수 하 다 ’ 는 자신감 을 주 는 일 이 더 중요 하 기 때문 이 다 . 10 년 후 , 이 실험 집단 의 20 명 의 아이 들 은 모두 일류 대학 에 진학 하 는 것 을 보 았 다 . 10 . 창의력 을 길러라 학교 학습 에서 나오 는 성적 은 단순 기억력 으로 좌우 되 는 경우 가 많 다 . 단편 적 인 지식 암기 로 나온 성적 이 므로 이것 을 지능 의 전부 라고 생각 해서 는 안 된다 . 구구단 을 잘 외우 고 , 전화 번호 를 잘 외우 고 , 사람 이름 을 잘 외운다고 머리 가 좋 은 것 은 아니 다 . 이런 것 은 기초 지능 에 불과 하 다 . 지능 이 좋 다는 것 은 고등 지능 으로 평가 되 어야 한다 . 바로 고등 지능 인 창의력 이 다 . ‘ 학교 의 우등생 이 사회 의 열등 생 이 다 ’ 란 말 이 있 다 . 학교 의 우등생 이 입사 시험 에서 1 등 으로 취직 이 되 었 는데 2 년 후 에 퇴출 당한 사례 가 있 다 . 이것 은 입사 시험 은 단순 기억력 으로 치루 지만 , 회사 의 활동 은 고도 의 창의력 을 요구 하 기 때문 이 다 . 그러므로 사회 에 잘 적응 하 려면 , 학교 학습 에서 기억력 을 기르 는 것 도 중요 하 지만 창의력 을 길러야 한다 . 기억력 은 저 학년 때 부터 간단 한 문장 이나 동시 를 암송 하 는 기회 를 지속 적 으로 주 면 길러진다 . 한두 번 으로 끝내 는 것 이 아니 라 , 계속 되 면 기억력 이 월등 하 게 신장 된다 . 창의력 은 단순 한 학습 에서 는 길러 지 지 않 는다 . 복잡 한 학습 활동 이 요구 된다 .