도 7 을 참조 하 면 , " 학습 자 가 "" 덧셈 "" 이 라는 학습 단위 에서 기 설정 된 수준 과 동일 하 거나 기 설정 된 수준 보다 높 은 학습 성취도 를 보인 경우 를 가정 할 수 있 다 . 이러 한 경우 에 ", 본 발명 의 일 실시 예 에 따른 보충 학습 관리 부 ( 230 ) 는 , " "" 덧셈 "" 이 라는 학습 단위 를 기준 으로 하 여 "" 덧셈 "" 이 라는 학습 단위 보다 수준 이 동일 하 거나 높 은 학습 단위 쪽 으로 향하 는 방향 ( 즉 ", 상향 ) 을 보충 학습 방향 으로서 결정 할 수 있 다 . 도 7 의 실시 예 에서 보충 학습 단위 를 결정 하 는 과정 은 , 도 6 의 실시 예 에서 보충 학습 단위 를 결정 하 는 과정 과 동일 한 원리 에 따라 수행 되 기 때문 에 , 이 에 관한 구체 적 인 설명 은 생략 하 기 로 한다 .