제 7 차 도덕 과 교육 과정 개정 의 기본 방향 과 목표 에서 도 체계 론 적 사고 의 중요 성 이 강조 되 고 있 다 . 예컨대 , 제 7 차 도덕 과 교육 과정 에서 강조 하 고 있 는 교과 통합 적 기능 과 가치 통합 적 기능 을 제대로 수행 하 기 위해서 는 체계 론 적 인 전망 이 요청 된다 . 도덕 과 교육 이 여러 교과 를 통해 습득 된 지식 과 능력 , 태도 등 을 통합 하 여 도덕 적 삶 의 안목 과 실천 의 지 , 행동 성향 의 형성 에 직접 적 으로 , 그리고 효과 적 으로 연결 하 는 교과 통합 의 기능 을 수행 함 으로써 학생 들 의 건전 한 인격 형성 에 기여 하 고자 하 는 것 이 라면 이 과정 에서 무엇 보다 도 요구 되 는 것 이 바로 체계 론 적 사고 라고 할 수 있 다 . 또한 도덕 과 교육 은 학생 들 이 가정 ㆍ학교ㆍ사회 등 에서 있 을 수 있 는 다양 한 장면 과 계기 를 통해 습득 한 여러 가지 가치 , 규범 등 에 대한 합리 적 이해 를 도모 하 고 상호 관계 나 모순성 을 파악 하 여 하나 의 통합 된 가치 체계 를 형성 하 도록 돕 는 통합 적 기능 을 수행 한다는 점 에서 체계 론 적 전망 에 입각 한 민주 시민 교육 이 요청 되 고 있 는 것 이 다 .