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 중학교 2 학년 과학 영재 들 의 자유 탐구 활동 에서 나타난 과학 적 추론 능력 분석 
 Analysis of the Scientific Reasoning Ability of Science - Gifted 2 nd Middle School Students in Open - Inquiry Activities 
 임성철 ( Sung Chul Lim ) , 김진화 ( Jin Hwa Kim ) , 정진우 ( Jin Woo Jeong ) 
 간행물 : 과학 교육 연구지 37 권 2 호 
 페이지 : 323 - 337 ( 15 pages ) 
 과학 적 추론 능력 자유 탐구 과학 영재 scientific reasoning ability open - inquiry activity science - gifted students 
 이 연구 의 목적 은 자유 탐구 활동 에서 나타난 중학교 2 학년 과학 영재 학생 들 의 과학 적 추론 능력 을 알아보 는 것 이 다 . 과학 영재 들 이 과학자 가 지식 을 얻 는 과정 과 유사 한 자유 탐구 활동 을 실시 할 때 어떠 한 과학 적 추론 과정 을 거쳐 탐구 하 고 있 으며 과학 적 추론 능력 이 어느 정도 인지 를 확인 하 고 분석 하 는 것 은 , 학생 지도 에 있 어서 교육 적 시사점 을 줄 수 있 다 . 이 를 위하 여 정선희 등 ( 2011 ) 이 번역 한 Dolan 과 Grady ( 2010 ) 의 CSRI Matrix 를 이용 하 여 추론 복잡 성 을 분석 하 였으며 , 추론 복잡 성 이 높 을수록 과학자 가 지식 을 얻 는 과학 적 추론 과정 과 비슷 하 다 . 연구 결과 , 자유 탐구 의 과정 별 로 추론 복잡 성 단계 는 다양 하 게 분포 하 였 다 . 특히 의문 생성 과정 과 
 연구 의문 과 자료 연결 과정 은 5 개 팀 이 모두 비교 적 높 은 추론 복잡 성 단계 를 나타낸 반면 , 예비 가설 생성 과정 · 변인 선택 · 실험 의 한계 나 결점 고려 등 은 비교 적 낮 은 단계 를 나타내 었 다 . 그리고 의사소통 및 연구 결과 방어 는 가장 다양 한 추론 복잡 성 단계 분포 를 나타내 었 다 . 
 The purpose of this study was to analyze the scientific reasoning ability during open - inquiry activities of science - gifted 2 nd middle school students . Open - inquiry activity is similar to process of scientists ` science knowledge generation . Identifying and analyzing the scientific reasoning process and the scientific reasoning ability during open - inquiry activities of science - gifted students , will be able to provide implications for future research . CSRI Matrix ( Dolan & Grady , 2010 ) was used to analyze the complexity of the scientific reasoning ability . The higher degree of complexity of the scientific reasoning is similar to process of scientists ` science knowledge generation . The results showed that each process of the open - inquiry activities were distributed by various steps of complexity of the scientific reasoning . Particularly , ‘ The generating questions ’ and ‘ Connecting data to the research question ’ were ‘ most complex `` step in all teams . On the other side , ‘ Posing preliminary hypotheses ’, ‘ Selecting dependent and independent variables ’, ‘ Considering the limitations or flaws of their experiments ’ were low steps in most teams . And ‘ Communicating and defending findings ’ was distributed by most various steps of complexity of the scientific reasoning . 
 I 410 - ECN - 0102 - 2014 - 300 - 001804351 
 1 수학 교과서 선정 기준 에 관한 교사 들 의 인식 조사 
 저자 : 유현종 ( Hyun Jong Yu ) , 고호경 ( Ho Kyoung Ko ) 
 발행 기관 : 경북 대학교 과학 교육 연구소 간행물 : 과학 교육 연구지 37 권 2 호 발행 연도 : 2013 페이지 : pp . 245 - 260 ( 16 pages ) 
 수학 교과서 교과서 선정 선정 기준 안 mathematics textbook selecting mathematics textbook Selecting Criteria 
 본 연구 는 수학 교과서 선정 에 관한 교사 의 인식 을 조사 하 고 이 를 바탕 으로 합리 적 인 교과서 선정 과정 및 기준 안 구성 에 시사점 을 제공 하 는데 그 목적 이 있 다 . 이 를 위하 여 실제 교과서 선정 과정 및 선정 을 위한 내적 , 외 적 기준 에 관한 조사 를 실시 한 결과 ' 교육 과 학기 술부 ( 교육청 ) 에서 배부 한 표준 선정 기준 ' 을 가장 많이 활용 하 였으며 이 중 ' 학습 내용 조직 ' 과 ' 학습 평가 ' 를 가장 중요 한 요소 로 여기 는 것 으로 나타났 다 . 선정 방식 은 ' 기준 에 맞추 어 개인 별 로 점수 매긴 후 총점 합산 하 여 선정 ' 한다는 응답 이 가장 높 게 나타났 다 . 실제 선정 시 가장 많이 고려 한 내 적 기준 으로 는 ' 학습 분량 과 난이도 의 적절 성 ', 외 적 기준 으로 는 ' 인지도 ' 로 나타났으며 선정 과정 에서 의 애 로 사항 은 ' 검토 할 시간 의 부족 ' 이 라 하 였 다 . 이러 한 결과 들 을 바탕 으로 교과서 선정 과정 과 선정 기준 안 에서 개선 되 어야 할 시사점 을 도출 하 였 다 . 
 2 과학 탐 구활 동지 만들 기 수업 프로그램 이 초등 예비 교사 들 의 과학 에 대한 태도 와 과학 탐구 에 대한 태도 에 미치 는 영향 
 발행 기관 : 경북 대학교 과학 교육 연구소 간행물 : 과학 교육 연구지 37 권 2 호 발행 연도 : 2013 페이지 : pp . 261 - 277 ( 17 pages ) 
 과학 탐 구활 동지 과학 에 대한 태도 과학 탐구 에 대한 태도 초등 예비 교사 scientific inquiry worksheet - making class program attitudes toward scientific inquiry pre - service elementary school teachers ` 
 본 연구 에서 는 교육 대학교 초등 과학 교육 론 수업 에서 과학 활동 지 만들 기 수업 프로그램 을 통해 초등 예비 교사 들 의 과학 에 대한 태도 와 과학 탐구 에 대한 태도 에 미치 는 영향 을 알아보 고자 하 였 다 . 연구 대상 은 교육 대학교 3 학년 에 재학 중 인 예비 교사 141 명 을 대상 으로 하 였 다 . 연구 결과 는 다음 과 같 다 . 첫째 , 과학 탐 구활 동지 만들 기 수업 프로그램 은 초등 예비 교사 들 의 과학 에 대한 태도 를 개선 시켰으며 , 과학 에 관한 지식 을 갖추 는 것 이 중요 하 다는 인식 에 도움 을 주 어 장래 학교 에서 과학 을 가르치 는 일 을 더 즐거운 것 으로 느끼 게 만들 수 있 었 던 것 으로 판단 된다 . 둘째 , 과학 탐 구활 동지 만들 기 수업 프로그램 은 초등 예비 교사 들 의 과학 탐구 에 대한 태도 에 긍정 적 인 영향 을 준 것 으로 나타났 다 . 즉 , 탐구 기반 학습 유형 을 중요 한 과학 수업 의 과정 으로 생각 하 는 것 으로 나타났 다 . 셋째 , 과학 탐 구활 동지 만들 기 수업 프로그램 이 현장 에 가 서 어떠 한 도움 이 될 수 있 는지 에 대한 개방 형 질문 결과 , 수업 모형 의 활용 방안 측면 에서 도움 이 된다는 반응 이 가장 많 았 고 , 초등학생 들 의 과학 적 지식 이나 탐구 과정 이해 에 도움 을 줄 것 으로 생각 하 고 있 었 다 . 
 3 융합 형 " 과학 " 평가 에 사용 된 선다형 문항 의 특성 분석 : 4 개 고등학교 의 사례 
 저자 : 이기영 ( Ki Young Lee ) , 조희형 ( Hee Hyung Cho ) , 권석민 ( Suk Min Kwon ) , 김희경 ( Hee Kyong Kim ) , 윤희숙 ( Hee Sook Yoon ) 
 발행 기관 : 경북 대학교 과학 교육 연구소 간행물 : 과학 교육 연구지 37 권 2 호 발행 연도 : 2013 페이지 : pp . 278 - 293 ( 16 pages ) 
 융합 형 " 과학 " 선다형 문항 문항 분석 문항 반응 이론 integrated science multiple - choice test item item analysis item response theory 
 이 연구 에서 는 2009 개정 교육 과정 에 따른 고등학교 융합 형 ' 과학 ' 교과 에서 사용 된 선다형 평가 문항 의 특성 을 분석 하 였 다 . 문항 의 출제 경향 을 분석 하 기 위해 융합 형 교과 에 특이 적 인 분석 틀 을 구안 하 여 분석 하 였으며 , 문항 반응 이론 을 적용 하 여 문항 의 특성 을 양 적 으로 분석 하 였 다 . 문항 의 출제 경향 분석 결과 , 문항 출처 , 융합 범위 , 인지 수준 측면 에서 융합 형 ' 과학 ' 교과 의 취지 를 제대로 반영 하 고 있 지 못하 는 것 으로 나타났으며 , 기존 교육 과정 의 과학 교과 와 같 은 분과 적 교수 - 학습 및 평가 가 이루어지 고 있 음 을 알 수 있 었 다 . 문항 반응 이론 을 적용 한 분석 결과 , 대체로 문항 의 난이도 는 적절 하 며 , 변별 도 는 높 은 수준 인 것 으로 나타났 다 . 하지만 분석 틀 을 구성 하 는 3 개 범주 와 의 연관 성 은 나타나 지 않 았 다 . 이 와 같 은 연구 결과 를 토대 로 융합 형 ' 과학 ' 교과 의 취지 를 반영 한 교수 - 학습 과 평가 를 위한 개선 점 을 논의 하 였 다 . 
 5 예비 과학 교사 의 수업 능력 발달 에 대한 종단 적 연구 
 저자 : 한재영 ( Jae Young Han ) 
 발행 기관 : 경북 대학교 과학 교육 연구소 간행물 : 과학 교육 연구지 37 권 2 호 발행 연도 : 2013 페이지 : pp . 310 - 322 ( 13 pages ) 
 수업 능력 예비 과학 교사 사범 대학 종단 적 연구 teaching ability pre - service science teacher college of education longitudinal research 
 사범 대학 에서 는 예비 과학 교사 가 교사 로서 다양 한 능력 을 개발 해 나가 도록 지원 해 주 어야 하 며 , 수업 능력 은 개발 해야 할 능력 중 가장 기본 이 된다 . 이 연구 는 예비 과학 교사 가 사범 대학 에서 수업 능력 을 발달 시켜 가 는 과정 을 추적 하 는 종단 적 연구 프로젝트 의 결과물 이 다 . 예비 과학 교사 가 세미나 강좌 에서 한 발표 , 화학 교육 관련 강의 에서 한 수업 시연 및 중 등 실험 수업 , 교육실습 에서 의 수업 등 의 동영상 자료 를 수집 하 였 다 . 서로 다른 상황 에서 이루어지 는 수업 을 분석 하 여 예비 과학 교사 의 수업 능력 을 평가 하 고 비교 할 수 있 는 틀 을 개발 하 였 다 . 내용 , 진행 , 언어 · 비 언어 측면 의 분석 틀 에 따라 5 명 의 예비 과학 교사 의 수업 을 분석 하 였 다 . 예비 과학 교사 의 수업 능력 은 전반 적 으로 향상 되 고 있 었 으며 , 내용 측면 에서 는 학습 자 와 교육 과정 에 대한 이해 , 진행 측면 에서 는 수업 시간 조절 및 학습 자 와 의 상호 작용 , 언어 · 비 언어 측면 에서 는 비 언어 적 인 행동 부분 에서 변화 의 유무 를 확인 할 수 있 었 다 . 예비 과학 교사 의 수업 기회 확대 와 지원 등 사범 대학 교육 에 의 시사점 을 논의 하 였 다 . 
 6 중학교 2 학년 과학 영재 들 의 자유 탐구 활동 에서 나타난 과학 적 추론 능력 분석 
 저자 : 임성철 ( Sung Chul Lim ) , 김진화 ( Jin Hwa Kim ) , 정진우 ( Jin Woo Jeong ) 
 발행 기관 : 경북 대학교 과학 교육 연구소 간행물 : 과학 교육 연구지 37 권 2 호 발행 연도 : 2013 페이지 : pp . 323 - 337 ( 15 pages ) 
 7 활동 중심 STEAM 프로그램 이 중학생 들 의 과학 학습 흥미 도 에 미치 는 효과 
 저자 : 강창익 ( Chang Ik Kang ) , 강경희 ( Kyung Hee Kang ) , 이상칠 ( Sang Chil Lee ) 
 발행 기관 : 경북 대학교 과학 교육 연구소 간행물 : 과학 교육 연구지 37 권 2 호 발행 연도 : 2013 페이지 : pp . 338 - 347 ( 10 pages ) 
 활동 중심 STEAM 교육 프로그램 과학 학습 흥미 the activity - based STEAM education program interest in science learning 
 이 연구 의 목적 은 활동 중심 STEAM 교육 프로그램 을 개발 하 고 , 이 프로그램 이 학생 들 의 과학 학습 흥미 도 에 미치 는 효과 를 알아보 기 위한 것 이 다 . 이 프로그램 은 7 학년 과학 반 을 대상 으로 적용 되 었 다 . 이 연구 는 단일 집단 사전 사후 검사 설계 로 이루 어 졌 다 . 검사 도구 로 는 과학 학습 흥미 도 검사 지 를 활용 했 다 . 대응 표본 t 검정 결과 과학 학습 흥미 에 대한 사전 검사 와 사후 검사 사이 에 는 유의미 한 차이 가 나타났 다 . 또한 학습 흥미 도 의 하위 영역 인 과학 에 대한 태도 , 과학 학습 인식 , 과학 학습 전략 면 에서 도 유의미 한 차이 가 나타났 다 . 이 와 같 은 결과 는 STEAM 교육 프로그램 이 학생 들 의 과학 학습 흥미 도 를 높이 는데 효과 적 임 을 나타낸 것 이 다 . 따라서 앞 으로 활동 중심 STEAM 교육 프로그램 의 효과 에 관한 연구 들 이 지속 적 으로 이루어져야 할 것 이 다 . 
 8 컴퓨터 기반 과학 수행평가 문항 개발 : 전류계 와 전압계 회로 연결 실험 
 저자 : 최혁준 ( Hyuk Joon Choi ) 
 발행 기관 : 경북 대학교 과학 교육 연구소 간행물 : 과학 교육 연구지 37 권 2 호 발행 연도 : 2013 페이지 : pp . 348 - 358 ( 11 pages ) 
 컴퓨터 기반 평가 실험 문항 개발 수행평가 computer - based assessment experiment item development performance assessment 
 과학 교육 에서 컴퓨터 는 교수 · 학습 뿐 아니 라 평가 의 목적 으로 도 활용 되 고 있 다 . 죽 , 컴퓨터 의 장점 을 살린 컴퓨터 기반 평가 가 실시 되 고 있 다 . 그러나 이 와 같 은 평가 는 주로 과정 중심 이 아닌 결과 중심 의 평가 이 며 , 피험자 의 수 만큼 컴퓨터 가 있 어야 하 므로 학교 의 정규 시험 으로 활용 하 기 곤란 하 다 . 그러나 수행평가 의 경우 일반 적 으로 평가 과제 가 미리 공개 되 므로 학급 별 또는 학생 별 로 평가 시간 이 다르 게 평가 를 실시 하 는 것 이 가능 하 다 . 따라서 본 연구 에서 는 실제 실험 기구 를 사용 한 실험 평가 를 대체 할 수 있 는 컴퓨터 기반 수행평가 문항 을 개발 하 였 다 . 이 를 위해 먼저 물리 교사 를 대상 으로 과학 교육 에 있 어 이러 한 기능 에 대한 평가 의 필요 성 및 어려운 점 등 에 대한 설문 조사 를 실시 하 였 고 , 이 를 반영 하 여 전류계 와 전압계 를 포함 한 회로 를 구성 을 하 는 평가 문항 을 개발 하 였 다 . 개발 된 컴퓨터 기반 문항 은 실제 의 실험 기구 를 사용 하 여 진행 되 는 평가 와 유사 하 게 구성 하 였으며 평가 과정 에서 학생 들 의 수행 에 따라 적절 한 피드백 을 제공 하 고 , 수행 결과 를 자동 적 으로 채점 할 수 있 도록 하 였 다 . 이 를 위해 컴퓨터 가 학생 들 의 수행 결과 의 정확 성 을 판단 할 수 있 는 알고리즘 을 개발 하 였 다 . 
 9 초등 과학 영재 를 위한 " 지구 와 달 " 단원 의 STEAM 교수 , 학습 프로그램 개발 및 적용 
 저자 : 정상윤 ( Sang Yun Jeong ) , 손정 주 ( Jung Joo Sohn ) 
 발행 기관 : 경북 대학교 과학 교육 연구소 간행물 : 과학 교육 연구지 37 권 2 호 발행 연도 : 2013 페이지 : pp . 359 - 373 ( 15 pages ) 
 지구 와 달 STEAM 교수 - 학습 프로그램 과학 영재 Earth & Moon STEAM teaching - learning program science gifted 
 본 연구 는 초등 학교 영재 를 대상 으로 ' 지구 와 달 ' 단원 에 대한 STEAM 교수 - 학습 프로그램 의 개발 및 적용 한 후 효과 를 알아보 는 것 이 목적 이 다 . 개발 된 프로그램 의 타당도 는 3 인 의 전문가 에 의해 검증 되 었 다 . 프로그램 은 총 8 차시 로 구성 되 고 , 8 일 에 나누 어 진행 되 었 다 . 녹음 수업 , 수업 관찰 일지 및 기록 인터뷰 전사 데이터 를 측정 한 후 효과 를 분석 하 였 다 . 연구 결과 로 는 `` 상황 제시 `` 가 아주 중요 한 단계 임 이 확인 되 었 고 , 주어진 상황 에 대한 이해 의 정도 는 작업 약속 , 과학 적 개념 창조 적 인 디자인 과 산출물 의 형성 에서 영향 이 나타났 다 . 
 10 사범 대학 물리 교육 과 의 전공 교육 과정 에 관한 예비 교사 의 의견 과 요구 
 저자 : 조광희 ( Kwang Hee Jo ) 
 발행 기관 : 경북 대학교 과학 교육 연구소 간행물 : 과학 교육 연구지 37 권 2 호 발행 연도 : 2013 페이지 : pp . 374 - 388 ( 15 pages ) 
 물리 교사 예비 교사 교육 교사 양성 과정 전공 교육 과정 일반 물리학 physics teacher pre - service teacher education teacher preparation program major curriculum introductory physics 
 이 연구 에서 는 교사 양성 을 위한 전공 교육 과정 에 관하 여 물리 교육 과 재 학생 의 인식 을 조사 하 고 개선 방안 을 탐색 하 고자 하 였 다 . 이 를 위하 여 한 사범 대학 의 물리 교육 과 에 재학 중 인 3 학년 15 명 , 4 학년 13 명 을 대상 으로 설문 을 실시 하 였 다 . 응답자 중 24 명 ( 86 %) 이 고등 학교 에서 물리 I 을 이수 하 였 고 , 22 명 ( 79 %) 은 대학 수학 능력 시험 에서 물리 I 과목 에 응시 하 였 다 . 설문 결과 에 따르 면 본인 에게 현재 가장 필요 한 영역 으로 고등학교 물리 수준 의 이해 ( 36 %), 일반 물리학 수준 의 이해 ( 29 %) 등 이 많이 선택 되 었 다 . 또 가장 필요 한 신설 강좌 로 응답자 의 61 %( 17 명 ) 가 고등학교 물리 수준 의 강좌 를 지목 하 였 다 . 아울러 일반 물리학 에 대한 학습 이 필요 하 다는 점 에 있 어 비교 적 일관 된 의견 을 보였 다 . 구체 적 으로 살펴보 면 재학 생 들 은 연습 문제 풀이 가 어렵 고 이해 가 부족 하 여 , 일반 물리학 학습 과정 에서 어려움 을 겪 는다고 응답 하 였 다 . 일반 물리학 강좌 의 개선 방 안 으로 는 핵심 개념 이해 를 위한 충분 한 설명 을 가장 우선시 하 였 다 . 이 처럼 설문 에 참여 한 예비 교사 들 은 대체로 고교 물리 및 일반 물리학 의 이해 를 도와 줄 수 있 는 방향 으로 대학 의 전공 교육 과정 이 개정 되 기 를 희망 하 였 다 . 다만 고등학교 에서 물리 II 를 이수한 학생 과 전혀 이수 하 지 않 은 학생 사이 에 의견 차이 가 있 었 다 . 새 교육 과정 의 적용 및 대학 수학 능력 시험 의 선택 과목 축소 등 에 따라 향후 고등학교 에서 물리 를 이수 하 고 물리 교육 과 에 입학 하 는 학생 이 더욱 줄어들 것 으로 예상 되 기 때문 에 , 학습 수요 를 고려 하 여 전공 교육 과정 을 개정 하 는 방안 을 다각 적 으로 검토 할 필요 가 있 다 .