이러 한 의미 에서 최근 적 기 교육 의 중요 성 이 다시 조명 되 고 있 다 . 적기 ( 適期 ) 교육 은 말 그대로 적절 한 시기 에 받 아야 하 는 교육 을 의미 한다 . ‘ 될 성 부른 ’ 떡잎 은 나 면서 부터 부모 나무 로부터 적절 한 시기 에 적당 한 양분 과 햇볕 을 받 고 단련 하 며 건강 하 게 자라난 떡잎 일 것 이 다 . 교육 전문가 들 은 아동 의 발달 과정 에 따라 3 년 단위 의 적기 교육 의 필요 성 을 주장 한다 . 간단히 짚 어 보 자면 영아 기때 의 애착 형성 과 유아기 의 창의 성 교육 과 성품 교육 , 아동기 때 의 감성 과 습관 교육 , 청소년기 의 주도력 과 성찰 력 교육 등 이 그것 이 다 . 입학 사정관 들 이 원 하 는 핵심 역량 은 사실 은 우리 자녀 가 태어나 면서 부터 주욱 성장 하 면서 길러 와야 하 는 ‘ 적기 의 ’ 교육 들 이 제대로 길러진 사람 인지 아닌지 를 보 겠 다는 말 과 다름없 다 . 고등학교 2 , 3 학년 이 되 어서 야 비로소 이것저것 스펙 을 만들 기 위해 동분서주 하 는 학생 들 을 위한 제도 가 결코 아니 다 . 그렇게 급하 게 인위 적 으로 만들 어 진 지원자 를 오랜 경험 의 전문가 인 입학 사정관 들 이 구분 하 지 못할 거 라고 생각 한다면 큰 오산 이 다 . 무엇 보다 도 적 기 교육 은 그것 이 적정 한 시기 에 제공 되 지 못했 을 때 엔 그 흠결 로 인한 문제 가 반드시 생기 게 된다 . 영유 아기 에 필요 한 인성 과 성품 교육 을 등한시 하 고 우리 자녀 들 에게 영어 유치원 에서 영어 를 가르치 거나 수학 학습지 를 먼저 던져준 결과 는 어떠 한가 ? 수많 은 학생 들 이 스스로 공부 를 하 지 못하 고 청소년 범죄 는 점점 흉포 해 지 고 학교 내 폭력 과 왕따 문제 , 게임 중독 , 캥거루 족 등 실로 많 은 사회 적 문제 들 이 양산 되 고 있 다 .