오늘 은 집 에서 그동안 배웠 던 것 들 에 대해서 복습 을 하 기 로 마음먹 었 다 . 먼저 어제 만났 던 현 이 에게서 들 은 음양오행 에 대해서 복습 을 해야겠다 . 가슴 쪽 이 음 이 고 등 쪽 이 양 이 라고 했으니 . . 누군가 나 를 공격 할 때 무의식 적 으로 몸 을 돌려 등 으로 맞 는 것 도 등 쪽 이 양 이 라서 , 음 을 보호 하 기 위한 동작 이 라 그런 건가 . . 인중 혈 에서 회음 혈 까지 가 음 이 고 회음 혈 부터 등 쪽 으로 인중 혈 까지 가 양 이 라고 했 는데 , 그럼 인중 혈 과 회음 혈 은 음 일까 ? 아니면 양 일까 ? 음 은 음 의 역할 을 하 고 , 양 은 양 의 역할 을 해야 한다고 했 는데 , 역할 이 란 게 어떤 점 을 말 하 는 걸까 ? 음 이 양 의 기운 을 받 아야 조화 가 되 는 걸까 . . 아니 면 음 의 기운 을 받 아야 하 는 걸까 . . 처음 들 어 본 한의학 의 이론 은 생각 할수록 머리 가 더 복잡 해졌 다 . 이런 걸 알 려면 뭔가 체계 적 으로 배워야 할텐데 한 의과 대학 을 들어갈 수 도 없 고 . . 다음 에 현 이 를 만나 서 물어봐야 하 는 건가 . . 내일 스승 님 께 여쭤 보 면 답변 을 해 주 시 지 않 을까 . .? 일단 음양 은 접 어 두 고 오행 을 생각 해 보 자 . 오행 상생 으로 보 면 목생화 라고 했으니 나무 는 불 을 살려 준다 ? 나무 는 불 에 잘 타 니까 살려 준다고 볼 수 도 있 겠 군 . 화생토 는 불 이 흙 을 살려 줘 ? 불 이 어떻게 흙 을 살려 준다는 거 지 ? 토생금 , 흙 이 쇠 를 살려 줘 ? 잘 이해 가 안 되 네 . . 금생수 , 쇠 가 물 을 살려 준다 . . 이것 도 잘 모르 겠 고 . . 수생목 , 그래 물 은 나무 를 살려 주 겠 지 . . 나무 는 물 을 먹 고 자라 니까 . . 오행 상극 으로 보 면 . . 목극토 , 나무 는 흙 의 수분 이나 양분 을 먹 고 자라 니까 손 해 보 게 하 는 건 맞 는 것 같 고 . . 토극수 , 흙 은 물 을 손 해 보 게 한다 . . 흙 은 물 을 받아들여 땅 속 으로 흡수 하 니까 그런 건가 . .? 수극화 , 그렇 지 , 물 은 불 을 꺼지 게 하 니까 불 이 손해 를 보 는 것 이 겠 고 . . 화극금 , 불 은 쇠 를 녹일 수 있 으니 손 해 보 게 한다는 것 도 이해 는 가 네 . . 금극목 , 쇠 로 만든 도구 는 나무 를 자를 수 있 으니까 나무 가 손해 를 본다는 것 도 이해 는 되 는군 . 오행 상극 은 나름 대로 이해 는 되 는 것 같 은데 . . 상생 이 문제 네 . . 간 이 청색 이 라 . . 간 이 나쁘 면 파란색 음식 이 몸 에 좋 다고 했 는데 , 파란색 음식 엔 뭐 가 있 을까 ? 초록색 도 파란색 으로 봐야 하 는 걸까 ? 수박 은 어떤 색 으로 봐야 하 는 건지 . . 겉모습 이 녹색 이 니까 간 에 좋 은 음식 이 되 는 걸까 . . 아니 면 먹 는 부분 은 빨간색 이 니까 심장 에 좋 은 음식 이 되 는 걸까 . . 아 . .. 어렵 다 . . 이럴 때 누군가 가 도와 주 는 사람 이 있 었 으면 좋 을 텐데 . . 한 의학 이론 은 일단 접 어 두 고서 활법 에 대해서 복습 을 해야 겠 다고 생각 했 다 . 그 동한 메모 했 던 공책 을 펴 고 처음 부터 살펴봤 지만 궁금 한 게 너무 많 았 다 . 뭔가 를 공부 한다는 게 쉬운 게 아니 라는 걸 느꼈 다 . 척추 의 영역 과 영향 은 다 외웠 고 . . 인체 의 뼈 나 근육 등 해부학 에 관한 책 이 있 으면 좋 을 텐데 . . 이런 걸 어떻게 공부 할 수 있 을까 . . 요추 1 번 이 잘못 되 면 변비 나 설사 가 온다고 했 는데 , 어떨 때 변비 가 되 고 어떨 때 설사 가 되 는지 누구 한테 물어봐야 하나 . . 질병 의 내용 들 도 알 고 싶 은데 , 지금 까지 아 는 건 고 혈압 , 저혈압 , 중풍 정도 . . 이런 모든 것 들 을 어디 에서 어떻게 공부 해야 하 는지 모르 겠 다 . 현 이 에게 전화 를 했 다 . " 인체 해부학 에 대한 책 을 좀 빌려 볼 수 있 을까 ? "" 지금 은 어렵 지 . . 나 도 강의 를 들으면서 공부 해야 되 는 책 인데 . . 옆집 에 살 아서 가끔 씩 보 고 바로 준다면 모르 지만 그게 어렵 잖아 ? " 하긴 수업 용 책 을 빌려 달 라는 자체 가 문제 일지 모르 지 . . 내일 스승 님 께 여쭤 봐야 겠 다 . 스승 님 께 여러 가지 를 여쭤 보 면 답 을 찾 을 수 있 을 것 같 아서 발걸음 이 빨라졌 다 . " 안녕 하 십니까 ? "" 오늘 은 표정 이 밝 아 보이 네 ? 뭐 좋 은 일 이 있 나 봐 ? "" 그런 건 아니 구요 , 스승 님 께 여쭈 어 볼 말 이 있 어서요 . "" 뭔데 ? "" 인체 에 대한 해부학 , 또 어떤 질병 들 이 있 는지 . . 어제 는 한 의과 에 다니 는 친구 를 만나 서 음양오행 에 대해서 들 었 거든요 ? 그것 도 많이 혼동 되 구요 . ."" 지금 까진 어떤 방법 으로 공부 했 는데 ? "" 여기 서 배운 거 집 에서 암기 하 고 , 체육관 가 서 아이 들 을 상대 로 연습 도 하 고 , 가끔 동네 약국 에 가 서 약사 님 에게 여러 가지 질병 에 대한 질문 도 드리 고 . . 그랬 어요 . "" 내 생각 에 는 우선 활법 에 대해서 만 열심히 하 는 게 좋 겠 어 . 처음 부터 여러 가지 를 배우 면 더 혼동 되 기 쉬우 니까 . 약국 에서 질문 하 고 배우 는 건 좋 은 일 인데 , 한 의학 은 활법 을 배우 고 나 서 배우 는 게 좋 을 것 같 네 . "" 활법 에서 나오 는 질병 들 도 모르 는 게 너무 많 아요 . "" 너무 쉽 게 배우 는 건 싸 구려 기술 이 될 수 도 있 어 . 답 을 찾 아 다니 면서 어렵 게 배운 것 들 이 소중 하 게 생각 되 고 오랫동안 잊어버리 지 않 는 기술 들 이 되 는 거 야 . 공부 는 열심히 하 되 조바심 을 가지 면 안 되 는 거 라고 . 우리 나라 의과 대학 이 6 년 제 잖 아 ? 6 년 동안 공부 를 하 고 졸업 하 면 모르 는 게 없 을까 ? 그래도 모르 는 건 많 은 거 야 . . 지금 활법 배운 지 얼마나 되 었 어 ? 너무 조바심 같 지 말 고 천천히 하 도록 해 . " 스승 님 의 말씀 이 맞 을지 도 모르 겠 다는 생각 이 들 면서 도 한편 으론 의문 이 들 기 도 했 다 . 학교 에서 국어 를 다 배운 후 에 수학 을 가르치 는 건 아니 지 않 는가 ? 여러 가지 를 같이 배우 면 비교 도 할 수 있 고 생각 이 더 많 아 지 는 게 아닐까 ? " 오늘 도 흉추 측방 변형 에 대해 설명 해 주 지 . " 스승 님 이 말씀 하 시 자 이기대 사범 님 이 자리 에 엎드리 신다 . " 흉추 5 번 뼈 가 좌측 으로 변형 되 었 다고 가정 할 때 오른손 손바닥 으로 는 흉추 4 번 뼈 를 위 로 밀 어서 흉추 4 번 과 5 번 사이 에 약간 의 틈 을 만들 어 준다고 생각 하 고 , 왼손 손바닥 새끼 손가락 쪽 의 도톰 한 부분 으로 오른쪽 으로 밀 어서 교정 하 는 거 지 . 오른손 은 수직 방향 에서 45 도 상향 으로 밀 고 왼손 은 수직 방향 에서 45 도 우측 방향 으로 밀어주 는 거 야 . "" 오른손 과 왼손 의 미 는 동작 이 동시 에 이루어져야 하 나요 ? "" 척추 의 틈새 를 벌리 는 게 먼저 니까 위 로 밀어주 는 동작 이 먼저 고 , 옆 으로 미 는 동작 이 나중 이 지만 위 로 밀 고 있 다고 계속 밀 어 져 있 는 상태 로 지속 되 는 건 아니 니까 곧바로 교정 을 해야겠지 . "" 네 . ."" 흉추 가 오른쪽 으로 측방 변형 이 되 었 을 때 도 같 으니까 좌우 모두 를 연습 하 도록 해 . " 사범 님 을 상대 로 연습 을 반복 했 다 . 한 손 은 위 로 올리 면서 다른 손 은 옆 으로 민다는 게 생각 처럼 쉬운 동작 은 아니 었 다 . 두 손 을 모두 같 은 방향 으로 움직이 거나 역방향 으로 움직이 는 건 쉬운데 . . 스승 님 께서 는 나 에게 연습 을 하 라고 하 시 고선 밖 으로 나가 셨 다 . 스승 님 이 안 계신 틈 을 타 서 사범 님 에게 물 어 봤 다 . " 왜 여러 가지 를 동시 에 공부 하 지 말 라고 하 셨 을까요 ? 학교 에서 도 국어 를 다 배우 고 나 서 수학 을 가르치 는 건 아니 잖아요 ? "" 다른 쪽 으로 생각 해 봐 . 학교 에서 여러 가지 과목 을 가르치 긴 하 지만 단계 를 뛰어넘 지 는 않 잖아 ? "" 그게 무슨 말 이 에요 ? "" 가령 구구단 을 외우 고 있 는 사람 에게 미적분 을 가르치 지 는 않 지 . 어차피 이해 를 못 하 지 않 겠 어 ? "" 배우 는 데 는 단계 가 있 다는 말씀 인가요 ? "" 그렇 지 , 내 생각 에 도 활법 을 어느 정도 할 줄 안 다음 에 한 의학 을 공부 하 는 게 맞 다고 생각 해 . 지금 공부 하 면 이해 도 안 되 면서 머리 만 아플 것 이 거든 . 어서 교정 연습 이나 더 해 봐 . " 이기대 사범 님 의 말씀 이 이해 가 될 듯 하 면서 도 궁금증 은 여전 했 다 . 스승 님 이 들어오 신다 . " 연습 좀 했 나 ? 한번 해 봐 . " 스승 님 앞 에서 방금 배운 교정 동작 을 시연 한다 . 스승 님 앞 에서 는 언제나 부담 이 간다 . " 앞 으로 도 많이 연습 하 고 . . 흉추 의 전방 변형 에 대해서 알려 주 지 . 이사범 은 앉 아 봐 . " 스승 님 께서 사범 님 에게 몇 가지 주문 을 하 신다 . 사범 님 은 스승 님 의 말씀 에 따라 두 손 을 깍지 를 낀 후 에 뒷목 을 잡 고 양쪽 팔꿈치 를 모아서 등 이 둥그렇 게 보이 도록 고개 를 숙인 자세 로 앉 아 있 다 . 스승 님 께서 는 사범 님 의 뒤 에 위치 하고 는 두 팔 로 사범 님 을 뒤 에서 안 으면서 두 손 을 깍 지 껴서 는 사범 님 의 양쪽 팔꿈치 를 아래쪽 에서 떠받치 듯 잡 으신다 . " 이 위치 에서 상대 의 등 이 더 동그래지 도록 팔꿈치 를 몸 쪽 으로 최대한 당기 는 거 야 . 완전히 당긴 상태 에서 빠른 동작 으로 팔꿈치 를 가슴 방향 으로 끌 어 올리 는 거 지 . 이때 상대방 의 팔꿈치 가 최고 로 당겨진 상태 에서 10 cm 정도 더 당겨 지 도록 순간 적 으로 당기 는 거 지 . "" 주의 할 점 은 없 나요 ? "" 상대방 의 몸 이 좌우 로 기울어지 지 않 도록 하 는 거 야 . 또한 상대방 이 힘 을 주 고 있 을 때 는 교정 하 면 안 되 지 . "" 힘 을 계속 주 고 있 으면 어떡 하 죠 ? "" 팔꿈치 를 최대한 당긴 동작 에서 그대로 멈춰 있 는 거 야 . 뭔가 다른 동작 을 예상 하 고 힘 을 주 고 있 는데 다른 동작 이 이어지 지 않 는다면 사람 들 은 힘 을 빼 게 되 거든 . 그때 순간 적 으로 빠르 게 교정 하 는 거 야 . "" 아 . .." 그러나 교정 은 좀 전 의 흉추 측방 변형 의 방법 보다 더 어려운 것 같 았 다 . 팔꿈치 를 끌 어 안 아서 당긴다는 것 도 힘든 데 멈추 어 있 는 것 은 더욱 어려운 동작 이 었 다 . 그리고 순간 적 으로 당기 는 동작 은 몇 번 을 시도 해도 서툴렀 다 . " 쉽 지 않 지 ? 오늘 은 여기 까지 해야겠네 . 좀 더 연습 하 고 가 도록 해 . "