제 4 차 교육 과 정기 미술 감상 작품 분석 논문 
 초등 미술 교과서 유신 체제 전통 미술 민족중흥 민족 주체 성 
 제 4 차 교육 과 정기 미술 감상 작품 분석 
 저작 시기 2016 . 11 | 등록 일 2017 . 02 . 17 어도비 PDF ( pdf ) | 22 페이지 | 가격 6 , 000 원 
 ㆍ발행기관 : 명지 대학교 문화유산 연구소 ㆍ수록지정보 : 미술사 와 문화유산 / 5 권 
 ㆍ저자명 : 고관 희 
 Ⅱ . 제 4 차 교육 과 정기 의 시대 상황 과 교육 이념 
 Ⅲ . 제 4 차 교육 과 정기 미술 교과서 감상 작품 의 변화 
 본 연구 는 정부 의 정책 이 교과서 에 미치 는 영향 에 관한 궁금증 에서 시작 하 였 다 . 시기 를 제 4 차 교육 과 정기 로 잡 은 것 은 정권 교체 의 혼란기 에 그 정당 성 을 확립 하 고자 하 는 의도 가 교과서 에 얼만큼 관여 했 는지 알 고 싶 었 기 때문 이 다 . 교육 과정 의 변화 는 정권 의 교체기 와 함께 이루 어 졌 고 감상 작품 의 변화 과정 을 살피 는 일 은 정권 의 성격 이 미술 교과서 에 어떻 게 반영 되 었 고 , 영향 을 미쳤 는가 를 알아보 는 일 이 될 것 이 다 . 본고 에서 중점 적 으로 다룬 제 4 차 교육 과 정기 의 미술 교과서 감상 작품 을 통해서 다음 과 같 은 결론 을 얻 었 다 . 
 첫째 , 교수 요 목기 에서 제 7 차 교육 과 정기 까지 미술 교과서 에 수록 된 감상 작품 수 를 알아본 결과 감상 작품 수 가 가장 많 은 시기 는 제 4 차 교육 과 정기 였 다 . 총 238 점 의 감상 작품 중 한국 작품 이 211 점 이나 수록 된 것 은 매우 이례 적 인 일 이 었 다 . 선사 시대 부터 현대 에 이르 는 많 은 작품 을 통해 민족 의 예술 성 과 우수 성 을 알리 고자 한 의도 로 볼 수 있 다 . 그러나 나열식 의 산만 한 구성 과 인쇄 질 의 저하 로 좋 은 감상 을 하 기 에 는 적절 치 않 았 다 . 
 둘째 , 조선 의 회화 작품 이 다양 하 게 수록 되 었 다 . 4 차 교육 과정 이전 에 는 김득신 과 신윤복 작품 만 이 미술 교과서 에 실렸 다 . 그러나 4 차 교육 과정 에서 는 김홍도 와 정선 의 작품 이 더해져 조선 시대 회화 의 우수 성 을 더 많이 알리 는 계기 가 되 었 다 . 이 는 한국 미술사 에 대한 꾸준 한 연구 성과 의 결과 였 다 . 
 셋째 , 전통 미술 작품 의 수록 이 많 아 졌 다 . 한국 의 대표 적 인 탈 인 < 하회탈 >, < 북청 사자놀이 탈 >, < 양주 별산대 놀이 탈 > 과 조선 후기 서민층 사이 에 유행 했 던 민화 가 처음 으로 교과서 에 실렸 다 . 서예 교육 도 강조 되 어 세 단원 에 걸쳐 구성 했 을 정도 로 학습 량 이 대폭 늘 었 다 . 
 넷째 , 민족중흥 의 슬로건 을 걸 고 정치 적 홍보 성 을 담 은 작품 이 대거 수록 되 었 다 . 박정희 정권 에서 애국심 을 부추기 기 위해 제작 했 던 민족 기록 화 가 미술 교과서 에서 감상 작품 으로 제시 되 었 으며 , 행사 를 알리 는 포스터 기능 을 차용 하 여 국가 주도 사업 을 전 국민 에게 홍보 하 였 다 . 미술 교과서 에 전 대통령 의 글씨 나 국가 시책 홍보 포스터 를 수록 한 것 은 전 교육 과 정기 를 거쳐 처음 있 는 일 이 었 으며 , 그 이후 로 도 일어나 지 않 았 다 . 
 제 4 차 교육 과 정기 의 미술 교과서 에 전통 미술 작품 을 많이 수록 함 으로써 이 에 대한 관심 을 높일 수 있 었 다 . 학생 들 은 전통 미술 교육 을 통하 여 우리 문화 의 우수 성 을 알 게 되 었 고 , 민족 의 자긍심 을 높일 수 있 었 다 . 
 그러나 유신 독재 시대 의 정신 을 계승 한 ‘ 민족 주체 성 ’ 을 강조 함 으로써 일탈 적 이 고 불 균형 적 인 감상 작품 도 다수 제시 하 였음을 확인 할 수 있 었 다 . 교육 정책 에 의해서 왜곡 되 고 , 정치 편향 적 인 작품 을 수록 함 으로써 미술 교육 본연 의 뜻 을 거 슬 렀다고 할 수 있 다 . 교육 은 정치 적 영향 에 의해 파행 적 으로 실시 되 어서 는 안 되 며 보편타당 성 있 는 교육 의 본질 을 찾 아 학생 들 에게 제공 해야 할 의무 가 있 다 . 정치색 을 배제 한 참 된 미 를 표현 한 감상 작품 을 통하 여 학생 들 은 올바른 미술 사관 을 가질 것 이 며 , 참된 미 의식 을 고양 시킬 수 있 을 것 이 다 . 
 The study derives from raising the questions about the effect of the policy of government on textbook . The reason why I chose the fourth period as a period of curriculum is that I would like to know how much the intention of the government to establish the legitimacy was involved in the textbook during the troubled times where the regime was changed . The change of curriculum coincided with regime change . The research on the transformation process of artworks would be the study on how the characteristic of regime was reflected in the art textbook . 
 First , I examined the number of artworks published in the art textbook from the pre - art curriculum period to the seventh period of curriculum . The period where the greatest number of the works is the fourth period . It is unusual that 211 works are Korean , among a total of 238 works . The department of education sought to inform a lot of works from the prehistoric age to the modern period . However , the unfocused composition which listed the works and the low quality of printing are inappropriate to appreciate the works . 
 Second , the painting during the Choson dynasty . While before the fourth curriculum , the textbook only focused on the works by Kim Deuk - sin and Shin Yun - bok , the works of Kim Hong - do and Jeong - seon were added to the textbook in the fourth curriculum in order to promote the high quality of Choson painting . The untiring study on Korean art history have enabled the public to know Korean artworks and their artistic value . 
 Third , the number of traditional artwork in the art textbook increased . Korean traditional masks were first published in the textbook , such as hahoe mask , Bukcheong Saja - nori mask , and Yangju Byeolsandae - nori mask . The education of calligraphy was highlighted , and the text book consisted of three chapters about calligraphy . This emphasis on the Korean traditional art increased the amount of the students ’ education . 
 Fourth , the works for the political propaganda which presents the slogan of the national restoration were published . in the textbook , the painting of national records were suggested as a propaganda of Park Chung - hee government to infuse patriotism . The propagandic posters of the national projects were included to promote the projects to the whole nation . It is the first case that the propagandic poster for the national projects and the calligraphy of the president were contained in the art textbook . After this curriculum period , such case has not happened . 
 The art textbook of the fourth curriculum period included a large number of traditional art works , and it made students to be more interested in them and to have a national pride . 
 On the other hand , the ‘ national identity ’ which inherits the spirit of dictatorship was emphasized , and the asymmetric composition of the works was suggested . I would argue that including the works distorted and biased by the government went against the essential meaning of art education . The education should not be executed by political influence , but be provided according to universal standards . Students are able to set up proper view of art history and aesthetic consciousness through the works of genuine art , excluding political color . 
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