< link rel =" stylesheet " href =" http : / / editor . daum . net / services / blog / css / contents 4 view . css ? ver = 1 . 1 . 114 " type =" text / css "/>< link rel =" stylesheet " href =" http : / / editor . daum . net / services / blog / css / theme 4 view . css ? ver = 1 . 1 . 114 " type =" text / css "/> 1 . 학습 에 영향 주 는 요인 들 1 ) 지능 지능 지수 ( IQ ) 라는 것 은 학생 이 학습 에서 어느 정도 의 잠재력 을 갖 고 있 는지 를 추정 할 수 있 는 지표 로 이용 되 며 , 여러 가지 지 적 인 능력 들 중 강점 과 취약점 에 대한 정보 를 제공 합니다 . 현재 사용 되 고 있 는 대부분 의 지능 검사 는 평균 을 100 으로 하 고 있 습니다 . 즉 , 지능 지수 가 100 점 이 라면 평균 적 인 학습 능력 이 있 는 것 으로 생각 할 수 있 으며 , 그 이 하 면 다른 아이 들 에 비해 학업 능력 이 떨어지 고 , 그 이상 이 라면 평균 보다 높 은 학업 능력 을 갖 고 있 는 것 으로 볼 수 있 습니다 . 한 가지 유의 할 점 은 지능 검사 를 실시 했 다고 해서 그 결과 가 반드시 신뢰 롭 고 타당 하 다고 할 수 는 없 다는 점 입니다 . 신뢰 성 있 고 타당 한 지능 지수 를 산출 하 기 위해서 는 1 ) 표준 화 와 타당 화 과정 을 거친 지능 검사 를 2 ) 충분 한 훈련 과 경험 을 쌓 은 전문가 가 실시 하 는 것 이 필요 합니다 . 현재 우리 나라 에서 는 한국 심리 학회 에서 이런 전문가 들 에게 " 임상 심리 전문가 " 자격 을 주 고 있 으므로 , 이 를 확인 하 고 검사 를 받 는 것 이 바람직 합니다 . 2 ) 학습 동기 하 고 싶 은 일 을 할 때 에 는 신 이 나 고 신 이 나 서 하 면 잘 합니다 . 공부 도 마찬가지 입니다 . 자기 가 하 고 싶 어서 공부 를 한다면 당연히 학업 성 취도 가 올라갈 수 밖에 없 습니다 . 반복 적 으로 좌절감 을 느끼 고 부모 님 이나 교사 로부터 혹은 친구 들 로부터 공공연 하 게 ' 공부 못 하 는 아이 ' 로 낙인 이 찍히 는 경험 을 하 게 되 면 의 욕 을 잃 고 무력 해 하 게 됩니다 . 대부분 의 부모 들 이 잘 한 것 에 대한 칭찬 에 는 인색 하 고 못한 것 에 만 야단치 고 비난 하 는 경향 이 있 습니다 . 이런 부모 님 들 의 행동 은 아이 들 로 하여금 점점 더 자신감 을 저하 시키 고 다시 시작 할 수 있 는 의 욕 을 상실 하 게 합니다 . 3 ) 정서 불안 학습 에 어려움 이 있 는 아이 들 에게 흔한 문제 가 정서 적 인 어려움 입니다 . 우울 , 불안 , 분노 감정 과 같 은 정서 가 강할 때 주 의 집중 에 어려움 이 생깁니다 . 그렇게 되 면 당연히 공부 가 잘 안 되 게 됩니다 . 4 ) 주 의 집중 의 장애 학습 에 많 은 영향 을 주 는 것 은 주 의 집중력 입니다 . 우리 가 주의 를 기울이 지 않 으면 제대로 듣 거나 보 기 가 어렵 고 당연히 기억 도 할 수 없 습니다 . 주 의 집중 에 영향 을 주 는 요인 으로 는 학습 동기 , 정서 적 불안 , 그리고 신경 생리 적 문제 등 이 있 습니다 . 신경 생리 적 인 문제 는 뇌 의 각성 중추 와 관련 된 것 으로 생각 되 는 장애 입니다 . 전체 청소년 의 3 ～ 5 % 는 신경 생리 적 인 주 의 집중 의 장애 가 있 는 것 으로 밝혀 지 고 있 습니다 . 이런 아이 들 은 본인 의 의지 나 노력 과 는 무관 하 게 집중 을 유지 하 지 못하 는 경우 입니다 . 이 들 은 주의력 장애 와 더불 어 지나치 게 부산 한 행동 , 공격 적 인 행동 , 충동 적 인 행동 을 같이 보이 는 경우 가 많 습니다 . 5 ) 학습 방략 과 습관 학습 에 영향 을 주 는 또 다른 요인 은 학습 방략 입니다 . 특히 학년 이 올라갈수록 공부 할 양 이 많 아 지 고 복잡 해 지 기 때문 에 학습 방략 이 중요 해집니다 . 대부분 아이 들 은 초 동학교 3 ～ 4 학년 무렵 부터 단순 한 학습 방략 들 을 적용 하 기 시작 하 고 중학교 시절 이 면 능숙 하 게 사용 합니다 . 그런데 어떤 아이 들 은 효과 적 인 학습 방략 을 모르 거나 알 고 있 더라도 활용 하 지 못합니다 . 이런 아이 들 은 지능 , 주의력 , 정서 등 에 문제 가 없 어도 학업 성 취도 가 떨어집니다 . 이 경우 올바른 학습 습관 을 배우 고 자기 에게 맞 는 방법 을 선택 한다면 나아질 수 있 습니다 . 6 ) 학습 장애 학습 장애 란 여러 가지 지 적 인 능력 중 에 특정 한 한두 가지 능력 의 발달 이 뒤쳐져 서 학업 에 어려움 을 겪 는 경우 를 말 합니다 . 더 자세 한 사항 은 뒤 에서 다시 살펴보 도록 하 겠 습니다 . 이상 에서 살펴본 바 와 같이 학습 에 어려움 을 겪 는 이유 는 다양 합니다 . 따라서 어떤 원인 때문 에 문제 가 생겼 는지 를 정확히 알아내 어 원인 에 따라 적절 한 방법 을 사용 해서 도와 주 는 것 이 필요 합니다 . 2 . 학습 장애 란 ? 학습 장애 는 뇌 에 손상 이나 심각 한 장애 가 없 고 감각 기관 ( 청각 , 시각 , 운동 신경 등 ) 의 문제 가 없 음 에 도 불구 하 고 머릿속 에 들어온 특정 한 유형 의 정보 를 처리 하 는 데 어려움 이 있 어서 배우 는 것 이 어려운 경우 를 말 합니다 . 즉 , 학습 장애 는 아동 의 인지 능력 발달 에서 어떤 한정 된 영역 에서 만 발달 이 느리 거나 결손 이 있 는 경우 입니다 . 예 를 들 어 , 기억력 이나 공간 능력 등 은 정상 적 으로 발달 하 면서 도 글 을 읽 는 능력 의 발달 만 뒤쳐진 다든지 , 혹은 다른 것 은 다 잘 하 는데 숫자 를 사용 하 는 능력 만 떨어진다 든지 하 는 것 입니다 . 학습 장애 아이 들 은 단지 특정 한 영역 에 만 능력 이 뒤떨어지 기 때문 에 조기 에 발견 한다면 집중 적 인 훈련 이나 교정 을 통해서 상당 한 개선 이 가능 하 므로 지능 이 낮 은 아이 들 보다 훨씬 희망 적 입니다 . 발명왕 에디슨 , 아인쉬타인 , 록펠러 같 은 위인 들 도 학습 장애 였 다고 합니다 . 이 들 은 장애 를 극복 하 고 , 자기 가 가진 재능 을 살려 훌륭 한 성공 을 거두 었 습니다 . 이 처럼 학습 장애 는 결코 머리 가 " 나쁜 " 아이 는 절대 아닙니다 . 그러나 정해진 나이 에 학교 에 입학 해서 정해진 교과 과정 을 따라가 야 하 는 의무 교육 제도 하 에서 는 특정 영역 에서 의 능력 결함 이 학업 성취도 에 결정 적 인 영향 을 주 고 , 그 영향 이 학년 이 올라갈수록 누적 되 기 때문 에 , 학습 장애 를 방치 하 면 상급 학교 에 진학 하 는 것 이 어렵 고 , 그 결과 는 사회 생활 을 영위 하 는 데 까지 영향 을 주 게 됩니다 . 그리고 그런 문제 로 인해 자존심 이 손상 되 고 , 대인 관계 에서 위축 되 기 도 하 는 엄청난 파괴력 을 가진 장애 이 기 도 합니다 . 지능 이 낮 은 아이 들 과 는 달리 학습 장애 아이 들 은 평균 혹은 평균 이상 의 지능 을 가지 고 있 습니다 . 즉 , 학습 장애 아이 들 은 지 적 인 잠재력 이 크 고 , 또 어떤 영역 에서 는 우수 한 능력 을 가지 고 있 습니다 . 그럼에도 불구 하 고 일부 학과목 혹은 교과 과목 전반 에 걸쳐서 실패 하 게 됩니다 . 그러면 학습 장애 아동 들 은 이런 실패 를 예민 하 게 받아들일 만 한 지 적 인 능력 이 있 기 때문 에 지능 이 낮 은 아이 들 보다 정서 적 으로 혹은 심리 적 으로 상처 를 더 크 게 받 습니다 . 또한 부모 나 교사 들 도 아이 가 어떤 면 에서 는 똑똑 해 보이 기 때문 에 이 들 의 학업 성적 이 저조 한 것 을 의아 해 하 고 , 대개 는 아이 가 " 게으르 기 " 때문 에 그렇 다고 오해 하 기 쉽 고 , 그래서 아이 를 야단치 는 경우 가 많 습니다 . 그러나 이런 문제 는 학습 장애 아동 들 의 마음 에 상처 를 주 고 , 마음 속 에 어른 들 에 대한 불만 을 쌓 아 가 서 오히려 비행 문제 를 유발 하 기 도 합니다 . 이런 점 에서 학습 장애 는 성인기 의 장애 들 보다 아이 의 삶 전체 에 미치 는 영향력 이 크 고 , 따라서 가능 한 한 일찍 학습 장애 를 발견 해서 교정 하 도록 도와 주 는 것 이 한 아이 의 인생 을 바꿔 놓 을 수 있 을 만큼 중요 한 일 이 기 도 합니다 . 3 . 학습 장애 의 하위 유형 1 ) 읽 기 장애 읽 기 장애 는 글자 그대로 읽 는 데 에 어려움 이 있 을 경우 입니다 . 즉 , 쓰여진 글 을 정확히 읽 거나 읽 은 글 을 이해 하 는데 있 어서 자신 의 지능 이나 연령 에 비해 성취도 가 현저히 떨어지 는 경우 입니다 . 읽 기 장애 는 다시 두 유형 으로 나뉘 는 데 쓰여진 글자 를 정확히 발음 하 는 데 어려움 이 있 는 단어 재인 장애 와 글 을 읽 어도 그 의미 를 정확 하 게 파악 하 지 못하 는 독해 장애 가 있 습니다 . - 단어 재인 장애 : 단어 재인 장애 는 글자 를 구분 하 지 못하 거나 글자 를 정확히 발음 하 지 못하 는 경우 를 말 합니다 . 단어 재인 장애 가 있 는 아이 들 중 사물 의 이름 도 정확히 명명 하 지 못하 는 경우 도 많 다 . 이런 아이 들 은 " 엄마 , 우산 주세요 " 라는 말 을 " 엄마 그거 주세요 " 라고 대명사 를 사용 하 는 경우 가 많 으며 아니 면 ' 우산 ' 이 라는 말 을 자신 만 의 다른 말 로 바꾸 기 도 한다 . 또한 단어 재인 장애 가 있 는 아동 은 읽 을 때 단어 를 바꾸 어 읽 고 단어 를 생략 해서 읽 는 것 이 특징 이 다 . - 독해 장애 : 우리 는 보통 읽 을 줄 알 면 쓸 줄 도 알 고 그리고 더 나아가 그 의미 도 다 알 수 있 을 것 이 라고 생각 합니다 . 그러나 이렇게 되 지 않 는 아이 들 이 있 습니다 . 바로 독해 장애 를 가진 경우 입니다 . 독해 장애 란 글자 는 읽 는데 자신 이 방금 읽 은 문장 또는 문단 의 내용 이 무엇 인지 정확히 이해 하 지 못하 는 것 을 말 합니다 . 독해 장애 의 경우 글자 는 읽 을 수 있 기 때문 에 부모 나 선생 님 들 은 아이 에게 문제 가 있 다는 것 을 잘 눈치채 지 못합니다 . 특히 독해 장애 가 있 는 아동 이 지능 이 높 은 경우 , 저 학년 에서 는 읽 기 수준 이 다른 아동 과 같 거나 비슷 하 게 나타나 므로 교육 과정 이 어려워 지 기 시작 하 는 4 학년 이나 그 후 에서 야 독해 장애 가 드러나 게 됩니다 . 따라서 독해 장애 는 잘 발견 되 지 않 지만 , 사실 은 학습 장애 중 에서 가장 높 은 비율 을 차지 하 는 장애 입니다 . 독해 장애 의 특징 은 소리 내 어 읽 을 때 나 속 으로 읽 을 때 나 두 경우 모두 내용 을 이해 하 는 속도 가 느리 고 잘못 이해 하 는 것 이 특징 입니다 . 또한 산수 장애 와 쓰 기 장애 는 흔히 독해 장애 에 동반 되 어 나타나 고 , 독해 장애 없이 이 장애 들 이 발견 되 는 경우 는 비교 적 드 ？ 都 求 ？. 2 ) 쓰 기 장애 쓰 기 라는 것 은 자신 의 머릿속 의 생각 을 다른 사람 들 에게 보이 기 위해 표현 하 는 하나 의 방법 입니다 . 그런데 쓰 기 장애 아이 들 은 머릿속 의 생각 을 글 로 제대로 표현 하 지 못합니다 . 이런 아이 들 의 글 을 보 면 문장 의 문법 이 맞 지 않 거나 구두점 을 잘못 사용 하 거나 , 문단 의 구성 이 빈약 하 거나 , 철자법 의 실수 가 많 고 , 글씨 를 알아보 기 힘들 게 씁니다 . 그리고 쓰 기 장애 아이 들 은 이런 특징 을 하나 씩 만 가진 것 이 아니 라 여러 가지 특징 을 동시 에 보입니다 . 쓰 기 장애 는 어디 에 문제 가 있 는 것 일까 ? 여러 가지 원인 이 있 겠 지만 연필 을 쥐 는 손 의 힘 이 약해서 쓰 기 장애 가 생기 기 도 하 고 또는 자신 이 눈 으로 보 는 것 을 손 으로 똑같이 그릴 수 없 기 때문 에 쓰 기 장애 를 겪 을 수 도 있 습니다 . 또한 받아쓰 기 를 못 하 는 경우 에 는 청각 적 으로 들어온 정보 를 쓰 기 를 할 때 까지 유지 하 는 데 어려움 이 있 거나 , 철자 와 소리 간 의 대응 규칙 을 잘 몰라서 그렇 기 도 합니다 . 후자 의 경우 는 대개 읽 기 장애 도 보입니다 . 3 ) 산수 장애 산수 장애 는 다양 한 영역 에서 의 장애 때문 에 발생 할 수 있 는데 , 여기 에 는 언어 기능 , 지각 기능 , 주 의 집중 기능 , 그리고 산수 기능 의 장애 들 이 포함 됩니다 . " 언어 기능 " 에 장애 가 있 는 경우 는 산수 용어 를 모른다 든지 , 공식 이나 개념 을 이해 하 지 못 한다든지 , 글 로 쓰여진 문제 를 수식 으로 바꾸 는데 문제 가 있 다든지 하 는 경우 이 고 , 대부분 의 산수 장애 아동 이 이런 문제 를 갖 고 있 습니다 . 이런 아동 들 은 수식 만 주 면 계산 을 해내 지만 , 글 로 쓰여진 문제 를 주 면 아동 스스로 공식 을 적용 하 거나 수식 으로 바꾸 는 것 을 하 지 못하 기 때문 에 산수 능력 이 현저히 떨어지 게 됩니다 . 글 이나 기호 를 정확히 지각 하 는 데 문제 가 있 는 경우 는 숫자 나 부호 를 잘못 보 거나 빠뜨리 게 되 고 , 특히 도형 이나 집합 문제 를 해결 하 는 데 에 어려움 이 있 어 산수 장애 가 생깁니다 . 지각 에 문제 가 있 을 경우 는 산수 뿐 만 아니 라 글자 읽 기 도 어려움 이 있 으며 , 수식 계산 에 도 어려움 을 보입니다 . 이런 문제 를 예방 하 기 위해서 는 유치원 이나 초등 학교 입학 시 에 안과 를 찾아가 정밀 한 시력 검진 을 하 고 , 시력 이 떨어진다 든지 안과 적 인 문제 가 있 을 때 에 는 바로 교정 을 해 주 어야 합니다 . 특히 요즘 에 는 아이 들 이 어릴 때 부터 TV 를 많이 보 기 때문 인지 시력 이 나쁜 아이 들 이 많 지만 , 일부 부모 들 이 이 를 소홀히 해서 초등 학교 저학년 때 시력 을 교정 해 주 지 못해서 주의 가 산만 해 지 고 교과 를 따라가 지 못하 는 경우 도 종종 있 습니다 . 주 의 집중 기능 에 문제 가 있 는 아동 은 부주의 하 기 때문 에 숫자 나 도형 을 잘못 파악 한다든지 , 문제 의 요점 을 빠뜨린다 든지 , 덧셈 에서 더 해 가 는 숫자 를 잘못 기억 한다든지 , 공식 기호 를 잘못 본다든지 하 는 오류 를 자주 범하 여 수학 성취도 가 떨어집니다 . 그리고 마지막 으로 " 산수 " 기능 은 순서 에 따라 계산 하 기 , 사물 을 세기 , 구구단 외기 가 포함 되 며 , 수식 계산 능력 이 떨어지 는 경우 입니다 . 이런 여러 가지 이유 에 의해서 산수 능력 은 떨어질 수 있 으며 , 이럴 경우 " 산수 장애 " 라고 합니다 . 따라서 산수 장애 아동 역시 어떤 문제 때문 에 산수 능력 이 떨어지 는지 를 정확히 평가 해서 그 에 맞 는 훈련 을 시키 는 것 이 필요 합니다 . 4 . 학습 장애 를 어떻게 교정 할 수 있 나 ? 학습 장애 를 교정 하 는 데 는 무엇 보다 도 정확 하 고 정밀 한 평가 가 우선 되 어야 합니다 . 어떤 인지 과정 의 발달 에 지체 가 있 는 지 를 확인 할 수 있 어야지 만 그 능력 을 보완 해 주 는 기술 을 가르치 거나 , 가능 하 다면 지체 되 어 있 는 발달 을 촉진 시키 는 작업 이 가능 하 기 때문 입니다 . 학습 장애 의 유형 이 다양 하 고 지체 되 어 있 는 능력 이 각기 다른 만큼 교정 하 는 방법 역시 그 에 따라 달라집니다 . 즉 , 학습 장애 를 교정 하 는 방법 은 아이 들 의 지 적 인 특성 에 따라 다르 다는 것 입니다 . 여기 서 는 대부분 의 학습 장애 아동 들 이나 학업 성취도 가 떨어지 는 아동 들 에게 적용 할 수 있 는 방법 들 중 부모 님 들 이 할 수 있 는 것 들 을 살펴보 도록 하 겠 습니다 . 1 ) 부모 가 해야 할 일 - 교과목 을 가르치 지 마십시오 . 학습 장애 아동 에게 학업 은 가장 어려운 영역 이 며 , 이 아동 들 은 대부분 학업 상황 이나 다른 일반 적 인 상황 에서 도 어른 들 앞 에서 계속 해서 실패 해 온 아이 들 입니다 . 이런 아이 들 에게 부모 가 교과 내용 을 가르치 려고 하 면 아이 는 압박감 과 더 큰 스트레스 를 받 게 됩니다 . 부모 도 이런 자녀 를 가르치 는 것 이 어렵 고 좌절 스러울 것 입니다 . 부모 가 자신 의 자녀 에게 학과목 을 가르치 려고 하 면 자녀 , 부모 그리고 그 들 의 관계 에 해 가 됩니다 . 아동 은 부모 를 잃 고 삼류 교사 만 을 얻 을 뿐 입니다 . - 자녀 가 잘 하 는 것 을 찾아내 십시오 . 자녀 의 장점 을 찾 도록 노력 하 는 것 이 필요 합니다 . 학습 장애 아동 이 라고 하 여 모든 영역 에서 어려움 을 겪 는 것 도 아니 고 이 들 이 배울 수 없 는 것 도 아닙니다 . 아동 이 흥미 를 보이 거나 재능 이 있 는 것 을 발견 함 으로써 자녀 에게 새로운 성공 의 가능 성 을 열 어 줄 수 있 습니다 . 아이 의 장점 을 키우 는 것 외 에 아이 에게 작 은 것 이 라도 자신 이 해냈 다는 성취감 을 주 는 것 도 중요 합니다 . 이런 성취감 과 자신 감 을 심 어 주 려고 노력 을 할 때 에 는 아이 가 충분히 할 수 있 는 일 을 시킴 으로써 아이 에게 부담 이 되 지 않 도록 하 며 천천히 아이 에게 다른 일 로 성취감 을 얻 을 수 있 도록 이끄 는 것 이 중요 합니다 . - 아이 가 할 수 없 는 것 을 강요 하 지 마십시오 . 아이 의 능력 으로 할 수 없 는 일 을 시키 면 아이 는 부모 를 기쁘 게 해 주 기 위해 마 지 못해 하 거나 , 적극 적 으로 혹은 간접 적 으로 저항 할 수 도 있 습니다 . 마지못해 할 경우 학습 에 대한 흥미 와 재미 를 잃 어 버리 기 때문 에 학습 장애 가 더 심해질 수 있 습니다 . 그리고 아이 마음속 의 저항 이나 반발심 은 점점 비행 행동 으로 나가 게 하 는 자극 이 됩니다 . - 선생 님 의 협조 를 구하 십시오 . 부모 와 교사 의 협조 는 집 과 학교 를 연결 하 는 다리 가 될 수 있 습니다 . 부모 와 교사 가 만나 서 아이 에 대해 논의 하 는 것 은 학생 을 돕 는 기회 로 생각 해야 합니다 . 부모 와 교사 가 협력 한다면 아이 의 상황 은 더 빨리 진전 될 수 있 습니다 . - 학습 장애 에 대해 더 배우 십시오 . 학습 장애 에 대해 알 아야 자녀 를 이해 할 수 있 습니다 . 그리고 또 자녀 가 다른 사람 들 이 하 는 것 과 같 은 방법 으로 배울 수 없 다는 것 을 이해 할 수 있 게 됩니다 . 그래야 만 이 들 의 고통 을 이해 할 수 있 습니다 . 학습 장애 에 대해 부모 가 많이 알 게 되 면 , 치료 에서 부모 가 인내 하 고 지속 적 으로 도움 을 줄 수 있 기 때문 에 이득 이 되 며 , 또한 아동 을 정서 적 으로 지지 할 수 있 다는 긍정 적 인 효과 가 많이 있 습니다 . - 겸손 한 탐정 이 되 십시오 . 아이 가 무엇 을 배우 는 게 어려운지 찾아보 십시오 . 또한 , 자녀 의 흥미 , 재능 그리고 기술 이 무엇 인지 를 알아보 십시오 . 아이 가 어려워하 는 부분 이 무엇 인지 를 찾아내 는 것 은 아이 를 치료 하 는 데 많 은 도움 이 됩니다 . 특히 어린 시기 에 이런 어려움 을 찾아내 게 되 면 많 은 이익 이 있 습니다 . 또한 자녀 의 흥미 나 재능 그리고 갖 고 있 는 기술 이 무엇 인지 에 대해 아 는 것 은 자녀 에게 배우 고자 하 는 마음 을 갖 게 하 는 데 커다란 도움 을 줍니다 . 그리고 뿐 만 아니 라 아동 이 어려워하 는 부분 에 대한 접근 가능 한 방법 을 알려 주 는 정보 자 가 됩니다 . 따라서 치료 의 효과 가 좋 게 나타납니다 . - 자녀 의 강점 인 부분 을 가르치 십시오 . 예 를 들 어 , 자녀 가 듣 고 이해 하 는 것 은 잘 하 는데 정보 를 읽 고 이해 하 는 것 을 어려워 한다고 가정 해 봅시다 . 이런 경우 에 자녀 를 가르치 기 위해서 읽 기 에 초점 을 맞추 어 " 실패 " 를 경험 하 게 하 는 것 은 자녀 의 어려움 을 감소 시킬 수 없 습니다 . 따라서 자녀 의 장점 인 부분 인 듣 기 에 초점 을 맞추 어 책 내용 이 담긴 테이프 나 비디오 등 을 통하 여 새로운 정보 를 배울 수 있 도록 하 는 것 이 더 좋 습니다 . - 자녀 의 머리 가 나쁘 지 않 다는 것 을 믿 으십시오 . 자녀 가 읽 거나 쓰 지 못한다고 해서 다른 방법 으로 도 배울 수 없 는 것 은 아닙니다 . 대부분 학습 장애 를 가진 아동 은 지능 이 평균 이 거나 그 이상 입니다 . 즉 이 말 의 뜻 은 다양 한 접근 법 을 효과 적 으로 사용 하 면 얼마 든지 향상 될 수 있 음 을 의미 합니다 . - 실수 는 실패 와 똑같 지 않 다는 것 을 기억 하 십시오 . 학습 장애 를 가진 아이 나 부모 는 아이 의 실수 를 커다란 실패 로 보 는 경향 이 있 습니다 . 따라서 아동 은 자신 을 매일 실패 만 하 는 사람 으로 보 거나 실패 에 따른 심한 좌절감 을 느낄 것 입니다 . 실수 가 계속 되 면 아이 는 아무 것 도 시도 하 려 하 지 않 습니다 . 그러므로 아이 에게 실패 에 대한 두려움 을 줄일 수 있 도록 아동 이 자신 의 실수 를 아무렇 지 않 게 받아들이 도록 돕 는 것 이 중요 합니다 . - 창조 적 으로 TV 나 컴퓨터 를 활용 하 십시오 . 화면 이 빠르 게 변화 하 고 소리 와 그림 이 동시 에 나오 는 TV , 컴퓨터 혹은 비디오 는 아이 의 주의 를 잡아끌 어 당기 므로 학습 을 위한 좋 은 매체 가 됩니다 . 교육 용 비디오 테 잎 이나 교육 방송 혹은 교육용 CD 롬 을 잘 활용 하 면 , 주의 를 오래 유지 하 지 못하 는 아이 들 도 TV 화면 에 주의 를 집중 하 고 , 장시간 주의 를 유지 하 며 , 주 의 깊 게 듣 기 를 배울 수 있 고 , 또한 어휘 도 증가 될 수 있 습니다 . - 자녀 의 독서 수준 에 적합 한 책 을 골라 주 십시오 . 정상 적 인 아이 들 은 학년 이 올라가 면 그 전 학년 에서 얻 어야 할 능력 을 다 얻 고 올라갑니다 . 그러나 학습 장애 아동 은 학년 이 올라가 도 실제 능력 이 저 학년 수준 에 멈춰 있 습니다 . 이 점 을 학습 장애 아동 을 둔 부모 는 인정 해야 합니다 . 따라서 부모 가 자녀 에게 독서 를 권할 때 자녀 의 읽 기 수준 에 맞 는 책 을 선정 하 여 읽 게 할 필요 가 있 습니다 . 어려운 책 을 권해서 아이 가 읽 기 를 어렵 다고 느끼 게 하 지 말 고 자녀 의 수준 에 맞 는 책 을 골라 주 어 자녀 가 성공 적 으로 읽 을 수 있 는 경험 을 갖 도록 하 는 것 이 중요 합니다 . - 자녀 의 특별 한 재능 을 발달시키 도록 격려 하 십시오 . 당신 자녀 의 장점 은 무엇 인가 ? 자녀 가 특별히 좋 아 하 는 것 은 무엇 인가 ? 이런 점 을 늘 염두 에 두 고 이 를 발견 하 면 자녀 의 장점 을 십 분 활용 하 여 아이 의 잠재력 을 최대한 으로 발달시키 는데 도움 이 됩니다 . - 아이 의 능력 에 맞 는 방법 을 생각 하 십시오 . 아이 의 문제 를 생각 해 보 고 도움 을 주 는 방법 을 생각 해 보 십시오 . - 아이 와 이야기 할 때 직접 적 이 고 긍정 적 으로 이야기 하 십시오 . 비난 을 피하 고 대신 에 지지 적 으로 이야기 하 고 지도 를 해 주 십시오 . 아이 가 어눌 하 게 말 을 하 더라도 잘 듣 고 천천히 답 하 며 아이 의 말 을 다시 한 번 정리 해 주 는 것 도 필요 합니다 . - 아이 의 방 을 단순 하 게 하 고 , 집안 에서 조용 한 곳 에 두 십시오 . 가능 한 한 아이 에게 방 이 편안 하 고 이완 할 수 있 으며 쉴 수 있 는 곳 이 되 도록 도와 주 십시오 . 집중 을 도와 주 는 방 은 작 고 창 이 작 아야 합니다 . 되도록 조용 하 고 햇빛 이 직접 들 지 않 고 시원 한 곳 이 아이 의 방 이 되 는 것 이 좋 습니다 . - 세상 에서 다른 사람 들 과 사 는 방법 을 배울 수 있 도록 도와 주 십시오 . 학습 장애 를 가지 고 있 는 아이 는 학교 에서 나 동네 에서 친구 들 과 어울리 기 가 어렵 습니다 . 너무 소심 한 아이 가 되 거나 아니 면 공격 적 인 아이 가 되 기 때문 입니다 . 사회 에서 다른 사람 들 과 관계 를 맺 는다는 것 이 얼마나 중요 한지 우리 는 알 고 있 습니다 . 따라서 만일 아이 가 다른 아이 들 과 잘 지내 지 못한다면 , 부모 는 아이 의 사회 적 경험 을 만들 어 주 고 이끌 어 주 어야 합니다 . - 아이 는 자신 이 중요 하 다는 것 을 배워야 합니다 . 아이 를 하나 의 인격체 로 대해야 합니다 . 또한 아이 가 자기 스스로 의 일 을 할 수 있 도록 허락 해야 합니다 . 아이 는 스스로 책임 을 져야 하 고 , 자신 이 가족 의 일원 으로써 가족 에 공헌 한다는 것 을 느끼 고 배우 는 것 이 중요 합니다 . 이 는 학교 에서 교과목 을 배우 는 것 보다 아동 에게 더 중요 한 것 입니다 . - 부모 자신 의 삶 을 영위 해야 합니다 . 정기 적 으로 부모 는 자신 만 을 위한 시간 을 보내 야 합니다 . 왜냐하면 학습 장애 를 가진 자녀 를 돌보 는 일 은 정신 적 으로 또 육체 적 으로 많이 힘들 기 때문 입니다 . 아이 를 돌보 는 일 을 쉬 지 않 게 되 면 부모 가 아이 보다 먼저 지치 게 됩니다 . 그럴 경우 부모 는 인내심 이 줄어들 어 아이 에게 자주 화 를 내 고 아이 의 입장 을 이해 하 기 가 어려워집니다 . 이 는 아이 의 상태 를 개선 하 는 데 방해 가 되 거나 오히려 악화 시킬 수 도 있 습니다 . 학습 장애 아동 의 경우 조기 발견 하 여 치료 하 지 않 는 경우 에 그 치료 기간 이 상당히 길 어 지 므로 부모 의 의 욕 이 줄어들 지 않 는 것 이 요구 됩니다 . 따라서 , 부모 가 정기 적 으로 쉬 어서 재충전 의 기회 를 갖 는 것 이 필요 합니다 . 부모 는 쉬 면서 자신 의 관심 있 는 일 을 하 고 문화 생활 을 즐기 고 사기 를 회복 하 도록 하 십시오 .