어느 날 일곱 마리 눈먼 생쥐 가 연못가 에서 이상 한 것 을 발견 하 고 그게 뭘까 궁금 해 합니다 . 첫 번 째 로 월요일 에 빨간색 쥐 가 알아보 러 갑니다 . 코끼리 다리 만 만져 보 고 와서 빨간색 기둥 이 라고 합니다 . 화요일 에 두 번 째 로 초록색 쥐 가 살펴 보 러 갑니다 . 코끼리 코 만 만져 보 고 와서 초록색 뱀 이 라고 합니다 . 수요일 에 세 번 째 로 노랑 색 생쥐 가 상아 를 만져 보 고 는 창 이 라고 합니다 . 목요일 에 네 번 째 로 보라색 생쥐 가 갔 다 와서 는 커다란 절벽 이 라고 하 고 , 금요일 에 다섯 번 째 로 주황색 생쥐 가 갔 다 와서 는 부채 라고 합니다 . 토요일 에 여섯 번 째 로 파랑 색 생쥐 가 코끼리 꼬리 를 만져 보 고 는 줄이 라고 합니다 . 이렇게 차례 대로 여섯 마리 의 쥐 가 이상 한 것 을 탐색 하 고 오 지만 의견 이 모두 분분 합니다 . 마지막 으로 일요일 에 흰색 쥐 가 이리저리 두루두루 꼼꼼히 살핀 뒤 에 코끼리 라는 것 을 알 아 냅니다 . 책 표지 의 그림 을 보 면 생쥐 들 이 실제로 각각 의 색깔 을 지니 고 있 는데 모두 검정 색 으로 되 어 있 는 것 은 장 님 을 보 는 일반인 의 편견 을 나타내 고 있 습니다 . 그리고 현명 한 흰색 쥐 만 이 여자 로 나타나 는데 이것 은 남성 우월주의 로 흐르 는 것 을 경계 하 기 위함입니다 . 이 책 은 1993 년 칼데콧상 을 수상 하 였으며 , 눈먼 생쥐 를 통해 전하 는 " 부분 적 인 이해 는 그럴듯한 이야기 를 만들 지만 지혜 는 전체 를 모두 보 는 데 서 비롯 된다 " 는 교훈 뿐 만 아니 라 색깔 , 요일 , 서수 의 개념 도 함께 배울 수 있 습니다 . 1 . Three Blind Mice Seven Blind Mice 제목 은 마더 구스 인 Three Blind Mice 에서 유래 되 었 습니다 . 비슷 한 제목 이 지만 내용 이 어떻게 다른지 한 번 살펴 보 는 시간 을 가져 보 세요 . Three Blind Mice 내용 보 기 2 . Touch & Guess 눈 을 감 거나 또는 수건 으로 눈 을 가려서 커다란 장난감 의 일부분 을 만져 보 게 합니다 . 부분 부분 을 만져서 전체 적 으로 무슨 물건 인지 알 아 맞히 기 를 해 봅니다 . Mom : Close your eyes . ( 눈 을 감 아 봐 . ) What do you see ? ( 뭐 가 보이 니 ? ) Child : Nothing . ( 아무것 도 안 보여요 . ) Mom : Let ' s touch this object with your fingers . ( 손 으로 만져 볼까 ? ) How does it feel ? ( 어떤 느낌 이 들 어 ? ) Mom : Touch here . ( 여기 도 만져 보 렴 . ) Can you guess what it is ? ( 뭐 같 지 ? ) Touch here , touch there . ( 여기 도 한 번 만져 보 고 , 저기 도 한 번 만져 보 고 . ) Do you know what it is ? ( 뭔지 알 겠 어 ? ) Child : I got it . It ' s a bicycle . ( 알 았 어요 . 자전거 예요 . ) 이런 식 으로 집안 을 돌아다니 면 물건 을 만져 보 고 알 아 맞히 기 를 해 보 세요 . 미리 Seven blind mice 가 되 어 볼 수 있 습니다 . 1 . 첫 번 째 읽 고 나 서 첫 번 째 읽 기 에서 는 전체 적 인 스토리 흐름 을 알 수 있 습니다 . 그림 을 보 고 이야기 를 하 여 본문 내용 이 어려워 도 유추 해 가 며 이해 할 수 있 는 시간 이 되 도록 합니다 . 읽 고 나 서 엄마 가 등장인물 을 정리 해 주 는 것 도 한 가지 방법 이 될 것 입니다 . 2 . 두 번 째 읽 기 를 하 면서 처음 부터 끝 까지 읽 고 나 서 전체 적 인 순서 를 정리 하 기 에 는 무리 이 기 때문 에 한 문장 씩 읽 고 나 서 포켓 챠트 를 이용 하 여 정리 해 봅니다 . 이 활동 은 스토리 요약 을 위한 기본 단계 입니다 . * 준비물 : 포켓 챠트 , 서수 카드 , 요일 카드 , 색깔 생쥐 카드 , 생쥐 가 주장 한 물건 카드 Mom : Who went first ? ( 누가 먼저 갔 지 ? ) Child : Red Mouse . ( 빨간색 생쥐 요 . ) Mom : What day was it ? ( 무슨 요일 에 갔 어 ? ) Child : It was Monday . ( 월요일 에 요 . ) Mom : What did he see by the pond ? ( 연못가 에서 무엇 을 봤 지 ? ) Child : He saw a pillar . ( 기둥 을 봤 어요 . ) Mom : Who was the second to go ? ( 누가 두 번 째 로 갔 지 ? ) Child : Green Mouse . ( 초록색 생쥐 요 . ) 3 . 세 번 째 읽 기 를 하 고 나 서 엄마 와 함께 세 번 정도 읽 고 나 면 아주 정확 하 게 는 아니 더라도 어느 정도 는 스토리 의 흐름 을 알 수 있 는 상태 일 것 입니다 . 이 때 2 번 의 포켓 차트 에 카드 를 꽂 아 놓 은 상태 에서 색깔 생쥐 카드 만 빼내 어서 섞 습니다 . 나머지 내용 을 이야기 해 주 고 어떤 생쥐 가 들어가 야 하 는지 고르 고 꽂 아 봅니다 . 색깔 생쥐 카드 로 해 봤 다면 그 다음 에 는 요일 이나 생쥐 가 주장 한 물건 카드 를 이용 해서 해 보 세요 . Mom : I ' ll tell you this story . ( 엄마 가 이야기 를 해 줄께 . ) After listening , put the card that matches in the pocket . ( 듣 고 나 서 알맞 은 카드 를 포켓 챠트 에 꽂 아 봐 . ) Child : OK . It ' ll be fun . ( 네 . 재미있 을 거 같 아요 . ) Mom : On Monday , Mouse was the first to go the pond . He found a pillar . ( 월요일 에 첫 번 째 생쥐 가 가 서 기둥 을 발견 했 어 . ) Which mouse went there ? ( 어떤 쥐 가 갔 지 ? ) Child : Red Mouse . ( 빨간 색 생쥐 예요 . ) Mom : Very good ! Now put it in the pocket . ( 잘 했 어 ! 포켓 챠트 에 꽂 아 . ) 1 . 역할극 * 준비물 : 일곱 마리 색깔 생쥐 손가락 인형 , 회색 부직포 로 만든 코끼리 윤곽 , 색깔 생쥐 들 이 주장 한 것 ( 또는 엄마 표 교구 의 그림 을 이용 하 세요 . ) 책 을 보 면서 아이 와 함께 역할극 을 해 보 세요 . ※ Mouse Finger Puppet ( 골무 형 ) 만드 는 법 ① 부직포 를 반 타원 형 으로 자르 는데 꼬리 될 부분 은 남겨 둡니다 . ② 반 으로 접 어서 실로 꿰 맵 니다 . ③ 글루 건 으로 인형 눈 과 생쥐 귀 를 붙이 고 , 코 를 검정 색 펜 으로 칠 합니다 . ④ 손가락 에 꽂 아서 사용 합니다 . 2 . Reading Comprehension 다음 의 워크 시트 를 이용 하 여 스토리 를 어느 정도 이해 했 는지 알 아 봅니다 . 10 개 의 질문 이 있 는데 , 시험 문제 풀이 하 듯 하 기 보다 는 문제 를 읽 고 보 기 를 하나 씩 들려주 면서 Yes / No 로 대답 하 도록 합니다 . http : / / storyweb . hihome . com / 7 mice . html Mom : I have something to ask . ( 엄마 가 물 어 볼께 . ) If it ' s right , say " yes ". ( 맞 으면 " 예 " 하고 . ) If not , say " no ". ( 틀리 면 " 아니 오 " 해 . ) Where did the mice find something strange ? ( 쥐 들 이 어디 서 이상 한 것 을 발견 했 지 ? ) a . It was in the forest . ( a . 숲 속 에서 발견 했 습니다 . ) Child : No . ( 아니 예요 . ) Mom : b . It was down the street . ( b . 길 에서 발견 했 습니다 . ) Child : No . ( 아니 예요 . ) Mom : Great ! ( 잘 했 어 . ) c . It was by the pond . ( c . 연못가 에서 발견 했 습니다 . ) Child : Yes . That ' s right . ( 예 , 맞 아요 . ) Mom : Good answer ! ( 정답 이 야 . / 대답 잘 했 어 . ) 3 . 꼴 라 쥬 기법 으로 코끼리 꾸미 기 * 준비물 : 엄마 표 교구 의 코끼리 , 풀 , 가위 , 광고 전단지 ( 잡지 ) 작가 Ed Young 이 꼴 라 쥬 기법 을 이용 하 여 어떻게 그림 을 완성 을 했 는지 알아보 기 위해 아이 와 함께 광고 전단지 를 찢 고 오려서 코끼리 를 꾸며 봅니다 . 4 . 함께 읽 을 책 Today is Monday : 일 주일 동안 먹 는 음식 과 다양 한 동물 들 을 만날 수 있 습니다 . One Lighthouse One Moon : 요일 뿐 만 아니 라 월 ( 月 ) , 숫자 까지 3 편 의 이야기 가 한 책 에 들 어 있 습니다 . Jasper ' s Beanstalk 제스퍼 가 콩 을 심 고 가꾸 어 콩 줄기 가 나 는 과정 을 요일 별 로 표현 했 습니다 . 요일 도 알 고 , 식물 의 성장 과정 도 배울 수 있 습니다 . Creepy Crawly Calypso 신나 는 음악 을 들으면서 서수 의 개념 과 함께 곤충 이름 , 악기 이름 까지 도 배울 수 있 습니다 .