둘째 , 학년 별 계열 성 을 고려 하 였 다 . 도덕 과 교육 과정 의 체계 화 라는 과제 를 해결 하 기 위해서 교육 목표 를 ① 도덕규범 과 생활 예절 의 파악 ( 1 학년 ) , ② 도덕 적 문제 해결 능력 양성 ( 2 학년 ) , ③ 삶 의 이상 과 원리 의 체계 화 및 도덕 성향 ( 3 학년 ) 등 에 주안점 을 두어 학년 순 으로 서술 하 였 다 .