아이 의 책 읽 기 발달 과정 
 창의 적 인 독서 하 기 , 상상 하 며 독서 하 기 , 이미지 로 독서 하 기 . 이렇게 해야 하 는 것 은 알 지만 , 사실 마음 만 가지 고 는 안 되 는 것 이 바로 독서 다 . 그리고 독서 는 재미 로 만 읽 었 을 때 와 생각 하 면서 읽 었 을 때 에 아주 다른 결과 를 만들 어 낸다 . 이 는 습득 하 는 방법 때문 이 라기 보다 는 책 읽 기 를 통해서 두뇌 가 판단 하 는 과정 즉 , 해석 하 는 패턴 때문 이 다 . 
 독서 라는 것 은 책 을 읽 는 과정 을 통해서 해석 을 하 고 , 저장 하 는 과정 을 거친다 . 그리고 기존 에 저장 된 지식 과 새로 받아들인 내용 을 종합 하 여 글쓰기 나 말 하 기 라는 결과물 을 만든 다 . 이것 이 바로 습득 → 해석 → 저장 → 표현 으로 이어지 는 독서 과정 이 다 . 이 과정 을 거치 면서 내용 의 해석 수준 에 따라 아이 들 은 고급 독자 가 되 기 도 하 고 초급 독자 가 되 기 도 한다 . 
 이렇 듯 다음 단계 로 수준 이 높 아 지 면서 차츰차츰 깊이 있 게 생각 하 는 독서 가 가능 해 지 는 것 이 다 . 그러나 수준 있 는 독서 는 단계 만 밟 는다고 되 는 것 이 아니 라 많 은 독서 와 글쓰기 를 통해서 만 가능 하 다 . 
 그렇 다면 책 은 어떻게 읽 어야 할까 ? 
 대부분 아이 들 이 4 살 ( 36 개월 ) 이 되 면 서서히 부모 가 읽 어 주 는 내용 을 듣 는 것 에서 벗어나 적 은 분량 이 기 는 하 지만 혼자 소리 내 어 읽 기 시작 한다 . 이 과정 에서 아이 는 잠깐 의 혼돈 을 겪 는다 . 부모 가 읽 어 줄 때 는 소리 를 듣 고 자연 스럽 게 머리 에서 그림 이 그려지 는 이미지 연상 독서 가 가능 했 지만 본인 이 처음 으로 읽 기 를 시작 하 면 글 을 이미지 로 받아들이 는 ‘ 이미지 연상 독서 ’ 가 잘 되 지 않 는 것 이 다 . 왜냐하면 이때 에 는 겉 으로 소리 를 내 어 읽 기 때문 에 낱말 하나하나 에 의미 를 두 면서 읽 게 되 어 이미지 들 이 그려지 지 않 는 것 이 다 . 물론 이 시기 에 는 어려운 내용 의 책 들 이 많 지 않 기 때문 에 읽 고 이해 하 는 데 에 는 별 무리 가 없 다 . 
 72 개월 즉 , 7 살 이 되 면 아이 들 은 이제 마음속 으로 책 을 읽 기 시작 한다 . 집중력 이 떨어지 고 산만 한 아이 가 아니 면 , 마음속 으로 읽 어 나가 는 데 큰 어려움 은 없 다 . 하지만 독서 량 이 적 거나 집중력 이 현저히 떨어지 는 아이 들 의 경우 는 아직 도 소리 내 어 읽 지 않 으면 이해 하 기 힘들 어 한다 . 이 나이 때 에 심각 하 게 집중력 이 부족 한 아이 들 은 집중력 클리닉 에 보내 는 것 이 좋 다 . 
 집중력 이 충분 한 학생 의 경우 는 스스로 소리 내 어 읽 다가 초등 3 학년 즉 , 10 살 이 되 면서 부터 는 마음속 으로 읽 어 나가 는 것 이 아니 라 눈 으로 읽 기 시작 한다 . 이미지 를 머릿속 으로 상상 해 가 며 읽 어 나가 는 단계 로 이것 이 일반 적 으로 독서 를 충실히 한 아이 들 의 수준 이 다 . 만약 그때 까지 도 글 을 이미지 로 읽 어 나가 는 수준 이 되 지 못한다면 , 독서 능력 이 평균 이상 이 라고 말 할 수 없 다 . 독서 수준 이 평균 에 미치 지 못하 는 아이 들 은 독서 뿐 만 아니 라 학습 을 할 수 있 는 능력 도 차츰차츰 떨어진다 . 그렇게 해서 독서 능력 의 편차 가 가장 심해 지 는 초등 학교 4 학년 시절 에 공부 를 쉽 게 느끼 는 아이 와 공부 가 어렵 게 느껴 지 는 아이 가 확연 하 게 구분 되 는 것 이 다 .