교대 에 입학 하 기 전 까지 , 아니 입학 하 고 1 학년 까지 만 하 더라도 나 에게 있 어 교사 란 직업 은 마냥 편해 보이 는 직업 일 뿐 이 었 다 . 교사 란 직업 이 가지 는 매력 적 인 점 들 ( 예 를 들 어 방학 이나 칼퇴근 과 같 은 ) 이 나 를 초등 교사 의 길 로 이끌 었 다는 것 은 부끄러운 생각 도 들 지만 부인 할 수 없 는 사실 이 다 . 약간 은 불순 한 의도 만 으로 나 는 교대 에 들어오 게 되 었 고 점점 내 가 살아온 인생 과 적성 에 맞 지 않 는 생활 을 하 며 내 가 내 인생 에 있 어 중대 한 결정 을 너무 쉽 게 한 것 은 아닌지 고민 하 기 도 하 였 다 . 1 년 쯤 이 지나 고 나 서 야 교사 란 직업 에 대해 현실 적 으로 바라보 기 시작 했 던 것 같 다 . 교사 란 직업 이 많 은 사람 들 이 생각 하 고 있 는 것 처럼 쉽 고 편한 직업 이 아니 며 많 은 공부 와 고뇌 와 실천 이 필요 한 직업 이 라는 것 을 느낄 수 있 었 다 . 교생 실습 이나 다 문화 멘토링 과 같 은 활동 을 통해 아이 들 을 직접 대면 하 고 아이 들 을 관심 있 게 관찰 하 면서 준비 되 지 않 은 교사 는 편하 고 쉽 게 살아갈 수 는 있 겠 지만 행복 한 교사 가 될 수 는 없 다는 생각 을 했 다 . 그리고 교육 자 라는 것 이 얼마나 중요 한 사명 을 띠 고 있 는가 를 느끼 며 내 가 하 려는 일 이 결코 작 은 일 이 아니 라는 것 을 깨달 았 다 . 나 는 모든 아이 들 이 공정 한 기회 를 갖 고 다양 한 활동 을 통해 자신 을 표현 하 고 자신 을 중요 한 사람 으로 인식 하 도록 하 는 것 이 교사 의 가장 중요 한 의무 라고 생각 한다 . 이러 한 이유 로 우리 는 학교 에서 수많 은 과목 들 을 공부 하 고 있 고 그것 을 활용 하 여야 하 며 교사 입맛 에 맞 는 교육 만 하 며 아이 들 의 기회 를 박탈 해서 는 안 된다고 본다 . 우리 나라 는 해 가 거듭 할 수록 다 문화 아이 들 이 증가 하 고 있 다 . 교사 가 이러 한 현상 에 대응 할 수 있 는 유일 한 방법 은 그 들 의 다양 성 을 존중 하 여 교육 하 고 자존 감 을 키워 주 며 모든 아이 들 이 각각 의 특성 을 살려 살아갈 수 있 도록 지도 하 는 것 이 라고 생각 한다 . 5 년 후 나 는 3 년 차 교사 로 한 학급 을 꾸려 나가 고 있 을 것 이 다 . 지난 2 년 간 신입 교사 로써 새로운 일 들 을 배우 느라 정신 이 없 었 겠 지만 3 년 차 가 되 어 어느 정도 안정 되게 한 학급 의 리더 로써 아이 들 과 생활 하 고 있 을 것 이 다 . 물론 다양 성 을 중요시 생각 하 기 때문 에 우리 학급 만 의 체계 적 인 프로그램 을 구성 하 여 아이 들 과 함께 활동 적 이 고 즐거운 하루하루 를 살 고 있 을 것 이 다 . 그리고 2 년 간 현장 에서 배웠 던 것 을 바탕 으로 나 의 연구 방향 을 잡 고 석사 과정 을 시작 할 것 이 다 . 10 년 후 나 는 박사 과정 에 있 을 것 이 다 . 지난 석사 과정 과 박사 과정 중 에 학교 현장 에 있 으며 연구 를 병행 하 고 있 을 것 이 다 . 다 문화 가정 의 아이 들 이 많 기 때문 에 그 들 생활 을 현실 적 으로 바라보 고 그 들 이 갖 는 이점 과 힘든 점 들 을 살펴보 고 교육 이 무엇 을 할 수 있 는 가 에 대한 고민 을 할 것 이 다 . 연구 는 아이 들 의 다양 성 에 초점 을 맞추 어 교육 이 어떻게 이루어져야 하 는가 에 대한 연구 를 하 고 있 을 것 이 라 생각 한다 . 20 년 후 에 나 는 학교 현장 을 떠나 교육청 에서 일 을 하 고 있 을 것 이 라 생각 한다 . 그 동안 20 년 정도 의 교육 경험 을 바탕 으로 하 여 교육 에 있 어서 좀 더 큰 그림 을 그리 는 데 에 일조 하 고 싶 다 . 현장 에서 학생 과 학부모 가 원 하 는 것 이 무엇 인지 어떤 것 이 아이 들 을 위한 것 인지 어느 정도 배울 수 있 었 기 때문 에 좀 더 현실 적 이 고 효용 성 있 는 정책 을 실현 하 는 데 도움 을 줄 수 있 을 것 이 라고 생각 한다 . 30 년 후 에 나 는 계속 하 여 교육청 과 같 은 곳 에서 일 하 고 있 겠 지만 또한 , 대학 강단 에 서 있 을 것 이 다 . 교육대 , 사범 대 학생 들 에게 나 의 경험 과 연구 내용 을 풀어놓 으며 꿈 을 심 어 주 고 교육 의 중요 성 에 대해 열변 을 토하 고 있 을 것 이 다 . 또한 교육 분야 의 자문 활동 등 을 통해 계속 하 여 한국 교육 에 영향 을 미칠 수 있 는 위치 에 있 을 것 이 다 . 저작 자표 시비 영리