반천 초등 학교 의 특별 한 방학 식 
 이명박 정부 가 들어선 후 교육 과 학기 술부 에서 학업 성취 도 평가 시험 을 치르 면서 초등 학교 3 학년 학생 들 에게 도 평가 를 대비 한 문제 풀이 와 답 을 알려 주 는 수업 이 확대 되 고 있 다 . 또 민선 교육감 시대 가 정착 되 면서 입시 와 는 전혀 상관없 는 초등 학교 에서 도 ' 학력 향상 ' 이 라는 미명 아래 국어 , 수학 , 사회 , 과학 , 영어 등 의 5 개 교과 만 전 학교 에 평가 를 실시 하 여 체육 ㆍ미술ㆍ음악 등 의 예체능 교과 는 물론 기타 교과목 의 중요 성 이 미비 하 게 다루 어 지 고 있 어 참으로 안타까운 일 이 다 . 이러 한 편협 적 인 교육 행정 이 계속 된다면 ' 학력 ' 은 물론 ' 전 인 교육 ' 은 위기 상황 에 처할 것 이 분명 하 다 . 
 21 세기 는 문화 의 시대 라고 들 한다 . 놀랍 게 도 한국 영화 는 물론 한국 대중 가요 가 아시아 는 물론 유럽 까지 진출 하 여 많 은 부 가 가치 를 내 고 있 는 현실 을 보 면 분명 한 사실 인 것 같 다 . 
 특히 , 학교 사회 에서 문제아 로 낙인찍히 기 좋 은 조건 을 두루 갖추 고 있 는 아이돌 가수 들 의 활동 을 보 면 우리 문화 예술 교육 의 방향 과 정책 의 수정 은 불가피 한 것 같 다 . 이제 부터 라도 학교 는 몇 교과목 을 중점 으로 이루어지 고 있 는 국가 나 지역 교육청 의 종합 평가 의 잘못 된 여파 로 인해 더 이상 문화 예술 교육 을 소홀히 해서 는 안 되 며 삶 을 문화 적 으로 바라보 고 향유 할 수 있 는 감수 성 을 일깨우 는 교육 을 실시 해야 한다 . 단지 음악 ㆍ 미술 을 배우 는 차원 의 교육 이 아닌 삶 에 대한 문화 적 태도 와 기술 을 배우 는 것 과 다양 한 미 적 체험 을 배우 도록 하 는 보다 발전 적 인 문화 예술 교육 을 해야 할 때 다 . 
 이러 한 시기 에 울산 의 작 은 시골 학교 인 반천 초등 학교 ( 교장 : 남진 석 ) 에서 는 여느 학교 에서 는 볼 수 없 는 특별 한 방학 식 이 있 었 다 . 전교 생 이 바이올린 , 첼로 , 플롯 등 으로 된 오케스트라 연주 를 하 며 학생 들 이 삶 속 에서 직접 접하 고 , 보 고 , 느껴 보 고 , 경험 하 는 예술 체험 활동 을 하 는데 그런 장면 들 을 흐뭇 하 게 바라보 는 교장 선생 님 을 비롯 한 학부모 들 의 표정 에서 만 봐도 이 학교 에서 어떤 교육 이 이루어지 고 있 는지 미루 어 짐작 할 수 있 었 다 . 연주 를 하 는 아이 들 의 진지 한 표정 에서 우러나 는 행복 한 모습 은 오늘 날 초등 학교 교육 의 가야 할 방향 을 자연 스럽 게 말 해 주 는 듯 했 다 . 
 이 학교 는 2008 년 7 월 1 일 문화 체육관 광부 와 한국 문화 예술 진 흥원 이 정하 는 예술 꽃 씨앗 학교 로 선정 되 어 2008 년 부터 4 년 간 연간 1 억 원 을 지원 받 아 모든 학교 행사 나 교육 과정 운영 에 전교생 을 대상 으로 문화 예술 교육 을 함께 실시 하 고 있 다 . 
 담당 교사 인 안정희 부장 의 헌신 적 인 노력 과 남 진석 교장 의 특별 한 교육 관 , 전 교사 들 의 열정 이 함께 어우러져 지역 문화 단체 와 기관 이 함께 동참 할 수 있 는 터전 을 만들 어 전교 생 이 관 ㆍ 현악 을 배워 오케스트라 연주 를 하 고 교내 방송 을 통해 생활 속 에서 클래식 감상 과 자유 연주 , 교내 ㆍ외 음악 경연 대회 참가 , 여름 캠프 , 공연 관람 , 찾아가 는 음악회 , 반천 예술제 , 지역민 을 대상 으로 관 ㆍ현악 교육 등 평생 교육 까지 4 년 간 실천 해 온 이 학교 는 아이 들 의 예술 적 감성 과 향유 의 변화 를 통해 생활 속 의 예술 교육 이 모든 학교 에서 도 이루어질 수 있 다는 사실 을 증명 해 주 었 다 . 
 또 예술 교육 을 예술 을 위한 교육 에서 탈피 하 여 예술 을 생활 속 에서 감상 하 는 문화 ㆍ예술 소비자 중심 으로 실시 하 며 학생 들 이 삶 속 에서 직접 접하 고 , 보 고 , 느껴 보 고 , 경험 하 는 것 들 중 에서 예술 적 인 요소 들 을 찾아내 는 체험 활동 을 중심 으로 한 삶 속 에서 의 교육 이 이루어지 고 있 었 다 . 
 우리 는 왜 예술 교육 을 소망 하 는가 ? 그것 은 예술 이 우리 의 본능 이 기 때문 이 다 . 새로운 시대 는 어느 한 분야 만 을 깊이 아 는 사람 보다 는 타 분야 에 대한 폭 넓 은 이해 를 가진 융합 형 인간 을 필요 로 한다 . 따라서 21 세기 의 교육 은 예술 적 감수 성 과 통합성 을 기반 으로 다양 한 과학 적 성과 들 을 이해 하 고 응용 할 수 있 게끔 젊 은 세대 들 을 키우 는데 역점 을 두 어야 한다 . 
 많 은 연구물 에서 확인 되 듯이 감성 교육 을 받 고 자라난 아이 들 은 발상 의 전환 이 좋 아 져 예술 적 인 부분 은 물론 경제 적 인 부분 에서 도 큰 역할 을 해낼 수 있 으며 , 끝 없 는 상상력 과 창조력 으로 어떤 분야 에 종사 하 더라도 다른 사람 들 , 다른 국가 들 과 는 차별 화 된 업무 를 추진 할 수 있 게 된다고 한다 . 
 사회 가 급격 하 게 변화 하 고 다양 성 을 추구 하 는 시대 에 우리 아이 들 을 귀중 한 인재 로 키워 내 기 위해 자신 의 감정 을 조절 하 고 상대방 을 배려 할 줄 아 는 능력 과 자신 의 생각 을 표현 해 내 고 협동 적 으로 문제 를 해결 할 수 있 는 감성 능력 을 ' 예술 꽃 씨앗 학교 ' 운영 으로 실천 하 고 있 는 반천 초등 학교 에서 예술 꽃 씨앗 이 싹터 그 향기 가 울산 의 전 초등 학교 로 퍼져 나가 기 를 기대 해 본다 .