문제 는 , 이 처럼 스쿨 미투 가 제기 하 는 사건 내용 과 성격 이 다양 하 다 보 니 , 가해자 로 지목 된 교사 에 대한 처벌 이나 조치 도 세간 의 기대 만큼 명쾌 하 기 가 어렵 다는 것 이 다 . 가령 차별 적 발언 등 은 현행법 상 처벌 대상 이 아니 며 중징계 사유 도 되 기 어렵 다 . 비판 이나 시정 , 반성 의 대상 이 되 어야 할 편견 이나 차별 적 인식 이 ‘ 고 발 ’ 이 라는 형식 을 거쳐 징계 나 사법 절차 로 다루 어 지 게 되 면 적절 한 결과 를 기대 할 수 없 다 . 가해자 로 지목 된 교사 입장 에서 는 , 자기 말 이 오해 받 거나 잘못 전달 되 었 다고 생각 하 는데 이 를 무 작정 처벌 대상 으로 삼 는다며 반감 만 가지 는 경우 도 있 을 수 있 다 . 반면 학생 들 의 입장 에서 는 학교 나 교사 에 불만 을 표현 하 여 진지 하 게 응답 받 을 수 있 는 길 이 없 기에 , 폭로 와 고발 밖에 는 수 가 없 다고 느끼 는 것 이 현실 이 다 . 스쿨 미투 운동 이 꺼내 놓 은 문제 들 에 대해 , 다른 영역 에서 의 미투 운동 에 비해 더 세심 한 대응 이 요구 되 는 이유 다 .