... 2013 년 경주 문화 19 호 원고 . .. 경주 문화원 발행 . .. 131022 . .... 경주 행복 학교 17 년 을 돌아본다 경주 행복 학교 교장 서영 자 지금 이 시대 에 한글 모르 는 마지막 세대 가 존재 한다 . 세종 대왕 이 서민 들 을 위하 여 한글 창제 를 하 셨 지만 가난 과 남녀 차별 로 학교 를 못 다니 고 , 한글 을 못 배운 한 을 가지 고 살아오 신 어르신 들 에게 는 배우 고 싶 어 하 는 간절 함 이 있 다 . 경주 행복 학교 에 이런 어르신 들 이 입학 하 여 한글 을 배우 시 는 60 ~ 80 대 어르신 늦깎이 학생 들 이 매년 200 여 분 이 공부 를 하 고 계신다 . 어르신 학생 들 이 딸 같 은 선생 에게 깍듯이 존칭 을 사용 하 여 눈 밝혀 주 어서 감사 하 다고 , 글자 를 아니 세상 이 달라지 고 용기 가 생긴다고 편지 를 써 주 신다 . 의사소통 의 문제 가 이야기 꺼리 로 등장 하 고 있 다 . 질문 에 엇갈리 는 답 을 하 는 대화 를 하 거나 , 또는 글 을 읽 고 엇갈리 는 해석 을 하 여 당황 스러울 때 가 간혹 있 다 . 글자 를 모르 고 산다는 것 은 어떤 것 일까 . 어르신 들 은 글자 모르 는 것 을 까막눈 이 라고 표현 하 신다 . 까막눈 이 되 어 눈앞 이 캄캄 한 것 을 겪 는 사람 의 심정 은 어떠 한 것 일까 . 좋 은 세월 에 태어나 서 정해진 단계 를 거치 면서 한글 을 깨우치 고 정규 교육 을 받 은 사람 은 알 수 가 없 는 그런 세상 일 것 이 다 . 직업 적 으로 하 는 일 이 오후 에 있 어 오전 시간 을 좋 은 일 에 활용 하 려고 알아보 았 다 . 글자 모르 는 어르신 들 이 공부 하 는 한글 반 을 알 게 되 어 인연 을 맺 게 된 것 이 1997 년 9 월 이 었 다 . 교실 에 들어가 니 6 명 정도 의 어르신 이 자신 의 이름자 를 쓸 줄 모르 고 가 나다 를 모르 고 , 무슨 글자 인지 를 모르 면서 그냥 글자 를 그리 고 계셨 다 . 그 속 에 생 머리 여학생 두 명 이 의아 스럽 게 눈 에 들 어 왔 다 . 그 당시 에 나 보다 4 살 어린 30 대 초반 에 초등 학교 를 전혀 다니 지 않 았 다고 하 였 다 . 9 - 5 = 이 라고 질문 하 니 그 중 한 학생 이 7 이 라고 큰 소리 로 자신 있 게 대답 을 했 다 . 받아쓰 기 시험 을 10 개 를 치 다가 양 을 늘려서 20 개 를 치 는 데 12 번 을 쓰 시 라고 하 니 어느 어르신 께서 102 라고 적 으셨 다 . 이런 기막힌 순간 을 한 번 씩 겪 으면서 이 학생 들 에게 무엇 이 필요 한가 를 알 게 되 었 고 , 내 가 이 들 을 위해서 무엇 을 해야 하 는지 를 알 게 되 었 다 . 불모지 를 개발 해 나간다는 것 이 쉬울 리 는 없 고 힘들 어서 그만 두 고 싶 을 때 가 많 았 지만 , 그때 마다 어르신 들 께서 간절 한 표정 으로 우리 좀 봐 달 라고 하 셨 다 . 2001 년 에 사정 이 있 어 누군가 가 학교 문 을 닫 았 을 때 학생 들 은 삶 의 희망 을 잃 어 버리 신 듯 , 낙심 을 하 고 집 으로 찾아오 시 고 답답 해 하 시 고 웃음 을 잃 어 버리 셨 다 . 학생 들 과 함께 학교 문 을 다시 열 게 된 날 어떤 학생 이 달려 나 와 서로 안 고 울 었 고 , 손 을 꼭 잡 고 함께 해 달 라고 부탁 을 하 셨 다 . 누군가 가 나 를 필요 로 해 준다는 것 이 그렇게 감사 했 고 , 그 감사 함 을 잊 지 않 고 지켜 나가 려고 노력 했 고 , 나 는 이 학생 들 에게서 멀 어 지 거나 떠날 수 있 다는 것 을 아예 생각 해 보 지 않 았 고 지금 까지 오 게 되 었 다 . 가르칠 교재 가 없 어 초등 학교 국어 책 을 친구 에게 구해서 복사 를 해서 사용 하 였 고 , 한글 기초 부교재 는 직접 만들 어 사용 하 였 고 , 숫자 를 1 부터 10 까지 , 1 부터 20 까지 , 1 부터 30 까지 이렇게 늘리 면서 10 만 까지 쓰 고 , 구구단 을 외우 게 했 다 . 너무 느려서 이렇게 해서 한글 을 깨우칠 수 있 을까 하 는 회의 가 들 다가 도 배움 에 간절 한 그 마음 을 위로 를 받 고 , 한 학기 씩 을 견뎌 내 면 콩나물시루 에서 콩나물 이 쏘옥 올라오 는 것 처럼 몇 자 씩 늘어나 는 글 솜씨 들 이 눈물 나 게 감사 했 다 . 매년 펴내 는 교내 행복 문집 글쓰기 에 쑥쑥 늘어나 는 글 솜씨 에 놀라 고 , 가슴 에 묻어두 었 던 아픈 속내 를 글 로 쓰 고 자신감 을 찾 고 홀로 서기 를 해 내 실 때 대견 하 고 , 전국 백일장 에 도전 하 여 수상 의 영광 을 안 고 애국가 나올 때 눈물 나 서 혼났 다며 또 눈물 흘리 실 때 , 나 도 그 눈물 을 함께 하 면서 지난 고생 이 주르륵 머릿속 을 스치 고 감동 이 밀려오 고 가슴 이 뜨거웠 었 다 . 방학 을 할라치면 선생 님 보 고 싶 어 어쩌 냐며 섭섭 해 하 시 고 , 방학 이 지나 면 보 고 싶 은 마음 을 서투른 편지 에 담 아 전해 주 실 때 설레 어 하 시 던 모습 , 여행 을 가 셨 다가 기념품 으로 볼펜 이나 뱃지 등 을 받 아 와서 는 나 한테 전해 주 시 며 내 자식 들 은 1 년 에 한 두 번 보 지만 우리 선생 님 은 1 주일 에 두 번 씩 이나 보 니까 얼마나 좋 으냐고 하 셨 다 . 외로워서 만날 사람 이 필요 하 고 , 대화 할 사람 이 필요 하 고 , 자신 의 이야기 를 들어줄 사람 을 필요 로 하 시 는 우리 학생 들 에게 우리 선생 님 들 은 친구 요 자식 이 요 스승 이 다 . 아침 에 일찍 들판 에 나가 할 일 해 놓 고 오 시 고 , 새벽 에 일어나 숙제 해서 학교 에 오 시 고 , 결석 하 면 큰일 나 는 줄 알 고 전화 해서 미안 하 다 하 시 고 , 등굣길 에 일찍 병원 들러 치료 하 고 오 시 는 등 배움 이 행복 이 고 목적 인 모범 생 들 이 시 다 . 이 분 들 에게 더 필요 한 걸 해 드리 고 싶 어도 해드릴 수 없 는 안타까운 점 이 있 다 . 편하 게 오 고 가 고 공부 할 수 있 는 공간 이 없 다는 것 이 다 . 초등 과정 졸업 을 앞 둔 어떤 학생 분 이 우리 졸업 하 면 학교 오 지 마 라 할 거 냐고 물으 셨 고 , 내년 에 중학 과정 졸업 을 앞 둔 학생 분 이 우리 졸업 하 면 오 지 마 라 할 거 냐고 또 물으시는데 , 그 외로움 과 배우 고 싶 어 하 는 열정 을 더 채워 드리 지 못해 속 이 상했 다 . 배우 려는 어르신 들 은 자꾸 밀려 들어오 는데 공간 이 없 고 , 한 교실 한꺼번에 세 반 수업 을 하 고 , 한 선생 이 두 반 세 반 씩 을 맡 고 있 다 . 중 3 반 , 초 2 반 , 초 1 반 을 한 교실 에서 같 은 시간 에 수업 을 하 는데 학생 수 가 너무 늘어나 서 자리 가 없 고 , 한 교실 에 45 명 을 수용 할 수 가 없 어 초 1 반 을 다른 반 으로 보내 어 조금 이 라도 배움 에 더 도움 을 드리 기 로 나 는 마음 아프 지만 결정 을 해야 만 했 다 . 어르신 들 은 처음 인연 맺 은 선생 에게 의지 를 많이 하 시 며 선생 이 바뀌 지 않 기 를 바라 고 처음 선생 과 끝 까지 함께 해 주 기 를 원하 신다 , 어르신 들 은 다른 교실 로 안 갈 거 라고 왜 보내 느냐고 이 자리 에서 계속 앉 아 있 을 거 라고 눈물 을 흘리 시 며 집 으로 돌아가 셨 다 . 꼭 엄마 에게 떼쓰 는 막내아들 같 아 한참 을 바라보 며 달래 어도 다른 반 으로 가 기 싫 다 시 는데 , 오래오래 함께 하 고 싶 고 보내 고 싶 지 않 지만 , 1 학년 이 니 어서 배워서 그동안 살아오 면서 가슴 에 묻 어 두 었 던 심정 을 글 로 쓰 려면 참 고 보내 드려야 만 했 다 . 새로운 선생 을 만나 고 새로운 반 친구 들 을 만나 잘 적응 하 고 잘 해 내 시 길 마음 으로 빌 면서 가끔 그 교실 창문 안 을 바라보 아야 만 했 다 . 어르신 들 은 배움 이 무엇 인지 학교 가 무엇 인지 모르 고 , 먹 고 살 기에 급급 해 앞 만 보 고 살아오 셨 고 , 불편 한 교실 이 면 어떨까 마음 이라도 편하 게 배우 고 싶 은 것 다 가르쳐 드리 고 원 하 는 것 다 해 드리 고 싶 지만 그야말로 마음 뿐 이 다 . 부모 자식 뒷바라지 끝내 고 느지막 하 게 배움 의 행복 을 찾 았 지만 , 몸 은 성하 지 않 고 정신 은 약해져 있 고 , 이 행복 이 언제 멈춰 질까 조마조마 해 하 는 그 심정 이 전해 오 지만 , 마음 놓 고 편하 게 배울 수 있 도록 해 드리 지 못하 는 현실 이 갑갑 하 고 안타깝 다 . 경주 행복 학교 어르신 학생 들 이 바쁜 자식 들 에게 의지 하 지 않 고 홀로 서기 하 시 고 , 오랫동안 마음 편하 게 배우 고 싶 은 것 배우 시 고 , 언제 든지 환하 고 행복 하 게 웃 으며 생활 하 시 는 그런 모습 을 보 고 싶 다 . * 참고 사항 경주 행복 학교 는 1992 년 9 월 동국 대 영어 영문학 과 김현지 학생 과 친구 들 이 만들 었 다 . 1997 년 에 한글 반 수업 하 고 있 는 알 고 처음 갔 을 때 학생 21 명 쯤 공부 하 고 계셨 다 . 1998 년 부터 내 가 수업 을 하 면서 서류 를 만들 고 학생 명단 을 작성 하 여 관리 하 기 시작 했 다 . 2001 년 어느 개인 이 학교 문 을 닫 아서 나 는 학생 들 과 노력 하 여 다시 개교 하 여 운영 하 여 왔 다 . 2006 년 에 처음 으로 시 의 지원 을 조금 받 기 시작 하 였으며 운영비 는 턱없이 부족 했 다 . 나 는 17 년 세월 을 학교 에 묻 어 왔으며 , 활동비 몇 천만 원 을 개인 현금 을 들여 운영 하 여 왔 다 . 지금 도 주변 에서 내 가 월급 받 고 있 는 줄 알 지만 정확히 우리 선생 님 들 과 나 는 월급 이 없 다 . 이렇게 만들 어 온 경주 행복 학교 를 내놓 아라 , 쫓아낸다 , 같 은 학교 만들 기 등 으로 힘들 게 한다 . 경주 행복 학교 에 입학 한 학생 두 반 40 명 쯤 을 설명 없이 영문 도 모르 게 모시 고 갔 다 . 같 은 장소 에 같 은 시간 에 같 은 학교 를 2010 년 에 만들 어 2013 년 지금 까지 대치 중 에 시끄럽 다 . 모르 고 가 셨 던 학생 들 이 몇 분 은 돌아오 고 , 다른 분 은 돌아오 고 싶 어도 눈치 보여 못 오 신다고 하 셨 다 . 나 는 원래 의 우리 학생 들 원 하 는 제자리 로 돌아오 시 고 잘못 만들 어 진 그 학교 는 해체 되 기 를 바란다 . 그래서 만들 어 진 것 이 2009 년 12 월 1 일 부터 ' 경주 행복 학교 를 아끼 는 단체 ' " 경주 행 아단 " 이 다 . 현재 고문 ( 귀빈 ) 4 인 , 자 문단 6 인 , 후 원단 77 인 으로 총 87 인 으로 구성 되 어 학교 를 지켜 주 고 있 다 . 경주 문화원 강석근 교수 수정 완 결본 경주 행복 학교 17 년 서영 자 ( 경주 행복 학교 교장 ) 지금 이 시대 에 도 한글 을 모르 는 세대 가 존재 한다 . 세종 대왕 이 서민 들 을 위하 여 한글 창제 를 하 셨 지만 가난 과 남녀 차별 로 학교 를 못 다닌 분 들 은 생각 보다 많 다 . 한글 을 못 배운 한 을 가지 고 살아온 어르신 들 에게 는 배우 고 싶 어 하 는 간절 함 이 있 다 . 경주 행복 학교 에 이런 어르신 들 이 입학 하 여 , 매년 한글 을 배우 는 60 ~ 80 대 늦깎이 학생 들 이 200 여 분 된다 . 어르신 들 은 딸 같 은 교사 에게 도 깍듯이 존칭 을 사용 하 며 , 어두운 눈 을 밝혀 주 어서 감사 하 다고 한다 . 글자 를 알 게 되 니 세상 이 달라 보이 고 용기 도 생긴다고 감사 해 하 신다 . 이 어르신 과 자주 의사소통 이 문제 가 된다 . 질문 에 맞 지 않 는 답 을 하 거나 , 또는 글 을 읽 고 잘못 해석 하 는 경우 도 많 아 당황 스러울 때 가 있 다 . 이 시대 에 글자 를 모르 고 산다는 것 은 어떤 것 일까 . 어르신 들 은 글자 를 모르 는 것 을 까막눈 이 라고 한다 . 까막눈 이 되 어 눈앞 이 캄캄 한 것 을 겪 고 있 는 사람 의 심정 은 어떠 한 것 일까 . 좋 은 세월 에 태어나 서 정해진 교육 단계 를 거치 면서 한글 을 깨치 고 정규 교육 을 받 은 사람 은 알 수 가 없 는 그런 세상 일 것 이 다 . 17 년 전 저 는 오후 에 직업 적 으로 하 는 일 이 있 어서 , 오전 시간 을 내 어 좋 은 일 에 투자 하 려 백방 으로 알아보 았 다 . 글자 모르 는 어르신 들 이 공부 하 는 한글 반 이 있 다는 소식 을 듣 고 , 1997 년 9 월 에 처음 이 학교 와 인연 을 맺 게 되 었 다 . 처음 교실 에 들어가 니 6 명 의 어르신 들 이 수업 하 고 있 었 다 . 자신 의 이름자 도 모르 고 가 나다 도 모른다고 했 고 , 무슨 글자 인지 도 모르 면서 그냥 글자 를 그리 고 계셨 다 . 그분 들 중 에서 생 머리 의 여자 두 분 이 눈 에 들 어 왔 다 . 그때 당시 나 보다 도 4 살 이나 어린 30 대 초반 이 여자 였 는데 , 초등 학교 도 다니 지 않 았 다고 했 다 . ‘ 9 - 5 은 얼마 입니까 ? ’ 라고 질문 하 니 그 중 한 학생 만 7 이 라고 대답 했 다 . 어느 어르신 은 받아쓰 기 시험 때 에 는 12 라고 부르 면 , 102 라고 적 었 다 . 이런 기막힌 순간 을 계속 겪 으면서 저 는 이 학생 들 에게 무엇 이 절실히 필요 한지 알 게 되 었 고 , 내 가 이 들 을 위해서 무엇 을 해야 할지 도 알 게 되 었 다 . 불모지 를 개척 한다는 것 이 쉬울 리 가 없 다는 것 을 알 았 지만 , 그만 두 고 싶 을 때 도 한두 번 은 아니 었 다 . 그때 마다 어르신 들 께서 간절 하 게 가르쳐 달 라고 말씀 하 셨 다 . 2001 년 에 는 학교 에 사정 이 있 었 다 . 누군가 에 의해 학교 의 문 을 닫 게 되 었 을 때 어른 학생 들 은 희망 을 잃 어 버리 신 듯 낙심 해 하 셨 다 . 간혹 집 으로 찾아오 셔서 웃 을 일 이 없 어 졌 다고 하소연 하 셨 다 . 학생 들 의 간곡 한 소원 으로 학교 문 이 다시 열리 게 되 었 다 . 어떤 학생 이 달려 나와서 서로 안 고 울 었 다 . 내 손 을 꼭 잡 으시 고 공부 를 가르쳐 달 라고 하 셨 다 . 이 에 누군가 가 나 를 지극히 필요 로 한다는 사실 에 감사 했 고 , 그 감사 함 을 잊 지 않 고 늘 지켜 나가 려고 노력 하 였 다 . 지금 까지 제 가 이 학생 들 을 떠난다는 것 은 상상 조차 해 보 지 않 았 다 . 처음 에 는 교재 가 없 어 초등 학교 국어 책 을 친구 에게 구해서 복사 해서 사용 하 였 고 , 한글 기초 부교재 는 직접 만들 어 사용 하 였 다 . 숫자 를 1 부터 10 까지 , 1 부터 20 까지 , 1 부터 30 까지 이렇게 늘리 면서 10 만 까지 쓰 게 하 고 , 구구단 을 외우 게 했 다 . 공부 의 속도 가 너무 느려서 한글 을 깨우칠 수 있 을까 하 는 회의 가 들 다가 도 , 배움 에 간절 한 그 마음 을 보 고 위 로 받 았 다 . 한 학기 한 학기 견디 면서 콩나물시루 에서 콩나물 이 쏘옥 올라오 듯이 몇 자 씩 늘어나 는 그분 들 의 글 솜씨 가 눈물 나 게 감사 했 다 . 매년 마다 펴내 는 교내 ‘ 행복 문집 ’ 에 실린 글 들 이 점점 좋 아 지 는 것 에 놀라 고 , 가슴 에 묻어두 었 던 아픈 속내 를 글 로 써내 실 때 너무 고마웠 다 . 전국 백일장 에 도전 하 여 수상 하 고 , 애국가 를 합창 할 때 눈물 이 나 서 혼났 다고 하 시 며 또 눈물 흘리 실 때 , 저 도 함께 울 었 다 . 그분 들 의 지난 고생 이 주르르 내 머릿속 을 스쳐 갈 때 감동 이 밀려오 고 가슴 이 뜨거워졌 다 . 방학 을 하 게 되 면 , 이 분 들 은 ‘ 선생 님 이 보 고 싶 어 어쩌 냐 ? ’ 며 섭섭 해 하 시 고 , 방학 이 지나 고 개학 하 면 보 고 싶 은 마음 을 서투른 편지 에 담 아 전해 주 셨 다 . 또 여행 을 가 셨 다가 기념품 으로 볼펜 이나 뺏 지 등 을 전해 주 시 며 , 내 자식 들 은 1 년 에 한 두 번 밖 에 못 보 지만 우리 선생 님 은 1 주일 에 두 번 씩 이나 보 니까 얼마나 좋 으냐고 하 셨 다 . 그분 들 에게 도 외로울 때 만날 사람 이 필요 하 고 , 대화 할 사람 이 필요 하 며 , 자신 의 이야기 를 들어줄 사람 이 필요 하 신 우리 학생 들 에게 우리 학교 교사 들 은 좋 은 친구 요 자식 이 요 스승 이 었 다 . 이분 들 은 아침 에 일찍 들판 에 나가 서 할 일 해 놓 고 등교 하 시 고 , 새벽 에 일어나 숙제 해서 학교 에 오 시 며 , 결석 하 면 큰일 나 는 줄 알 고 전화 해서 미안 하 다 하 시 며 , 등굣길 에 일찍이 병원 에 들러 치료 하 고 오 시 는 등 배움 이 행복 이 고 목적 인 모범 생 들 이 다 . 이 분 들 에게 꼭 필요 한 걸 해 드리 고 싶 어도 그럴 수 없 는 안타까운 점 이 있 다 . 편하 게 오 고 가 며 공부 할 수 있 는 공식 적 인 학교 공간 이 없 다 . 초등 과정 졸업 을 앞 둔 어떤 학생 분 이 말 하 기 를 , “ 우리 가 졸업 하 면 학교 에 오 지 말 라고 말 할 거 냐 ? ” 고 물으 셨 다 . 또 내년 에 중학 과정 의 졸업 을 앞 둔 학생 분이 “ 우리 졸업 하 면 오 지 말 라 할 거 냐 ? ” 고 또 물으시는데 , 그 열정 과 외로움 을 채워 드리 지 못해서 속 이 매우 상했 다 . 배우 려는 어르신 들 은 자꾸 오 는 데 배울 공간 이 없 고 , 한 교실 에서 세 반 수업 을 하 고 , 한 교사 가 두 반 , 혹 세 반 씩 을 맡 고 있 다 . 중 3 반 , 초 2 반 , 초 1 반 이 한 교실 에서 같이 수업 하 는데 , 학생 수 가 너무 많 아서 자리 가 부족 하 고 , 또 한 교실 에 45 명 을 수용 할 수 가 없 어서 , 초 1 반 을 다른 반 으로 보내 는 아픈 결정 을 해야 만 했 다 . 어르신 들 은 처음 에 인연 을 맺 은 교사 에게 많이 의지 하 시 며 , 교사 가 바뀌 지 않 기 를 바란다 . 다른 반 에 보내 려 하 면 , 어르신 들 은 다른 교실 로 안 갈 거 라며 계속 그 자리 에 앉 아 있 을 거 라면서 눈물 을 흘리 시 며 집 으로 돌아가 셨 다 . 꼭 엄마 에게 떼쓰 는 막내아들 과 같 았 다 . 한참 을 달래 어도 다른 반 으로 는 가 기 싫 다고 하 시 는데 , 오래오래 함께 하 고 싶 어서 보내 고 싶 지 는 않 지만 , 초 2 학년 학생 수 가 너무 많 아 져서 함께 수업 하 던 초 1 학년 을 학생 수 가 적 은 다른 반 으로 보내 야 만 했 다 . 새로운 선생 을 만나 고 새로운 반 친구 들 을 만나 잘 적응 하 고 잘 해 내 시 길 마음 으로 빌 면서 가끔 그 교실 창문 안 을 바라보 기 도 한다 . 어르신 들 은 배움 이 무엇 인지 학교 가 무엇 인지 도 모르 고 , 먹 고 살 기에 급급 해 앞 만 보 고 살아오 셨 다 . 불편 한 교실 이 면 어떨까 , 마음 만 이라도 편하 도록 배우 고 싶 은 것 은 다 가르쳐 드렸 으면 하 지만 그야말로 마음 뿐 이 다 . 부모 가 자식 의 뒷바라지 끝내 고 느지막 하 게 배움 의 행복 을 찾 았 지만 , 몸 은 성하 지 않 고 정신 은 약해져 있 고 , 이 행복 이 언제 멈춰 질까 조마조마 해 하 는 그 심정 이 전해 오 지만 , 마음 놓 고 편하 게 배울 수 있 는 공간 에서 편하 게 가르쳐 드리 지 못하 는 것 이 갑갑 하 고 안타깝 다 . 경주 행복 학교 ( 전화 054 ) 773 ~ 3495 ) 의 여러 교 강사 들 은 어르신 학생 들 이 바쁜 자식 들 을 의지 하 지 않 고 홀로 서기 하 시 며 , 오랫동안 마음 편하 게 배우 고 싶 은 것 을 다 배우 시 고 , 언제 라도 환하 고 행복 하 게 웃 으며 생활 하 는 그런 모습 을 보여 줄 수 있 도록 함께 하 여 주 십시오 . 우리 학교 어르신 들 의 만수무강 을 기원 한다 .