교육 과정 - 수업 - 평가 - 기록 일체화 - 직무 | 행복 한 연수원 
 교육 과정 - 수업 - 평가 - 기록 일체화 - 직무 
 페이스북 카카오 네이버 좋 아요 ( 14764 ) 
 교수 평기 일체화 교사 동아리 
 일체화 , 교수 평기 , 교육 과정 , 김덕년 , 교육 과정 일체화 
 2020 12 2020 년 06 월 10 일 ~ 2020 년 06 월 30 일 2020 년 05 월 11 일 ~ 2020 년 06 월 09 일 2020 년 05 월 11 일 ~ 2020 년 06 월 16 일 신청 하 기 
 2020 13 2020 년 06 월 24 일 ~ 2020 년 07 월 14 일 2020 년 05 월 22 일 ~ 2020 년 06 월 23 일 2020 년 05 월 22 일 ~ 2020 년 06 월 30 일 신청 하 기 
 교육 과정 - 수업 - 평가 - 기록 의 일체화 는 최근 들 어 유독 많 은 사람 들 의 신뢰 와 지지 를 얻 고 있 다 . 하지만 일체화 는 요사이 새롭 게 등장 한 교수법 도 운동 도 아니 다 . 일체화 는 수년 간 교육 을 혁신 하 고자 가장 아이 들 과 가까운 곳 에서 몸부림 쳐온 교사 들 의 실천 의 모습 이 라고 밖 에 달리 설명 할 길 이 없 다 . 특히 이번 연수 에 함께 하 는 ‘ 교수 평기 모임 ’ 의 선생 님 들 은 각각 의 방법 으로 자신 이 수업 을 ‘ 학생 중심 수업 ’ 으로 변화 하 거나 , 교수자 로서 성찰 을 통해 ‘ 성숙 한 교사 ’ 로 성장 해 나가 는 모습 을 보인다 . 이 는 교사 자신 뿐 아니 라 우리 의 교육 의 새로운 혁신 의 바람 을 의미 하 기 도 한다 . 이 는 통제 와 관리 를 통해 밖 에서 안 으로 육성 하 고자 했 던 강압 적 인 교사 전문 성 향상 방법 이 자발 적 인 교사 모임 & 공동체 의 대화 와 성찰 을 통해 안 에서 밖 으로 교육 전문가 로 성장 하 는 출발점 으로 인식 된다 . 
 하지만 요사이 유행 처럼 번지 는 ‘ 일체화 ’ 라는 용어 때문 에 , 혹은 잘못 된 ‘ 정책 적 압박 ’ 때문 에 정작 ’ 일체화 ’ 라는 이름 으로 진행 되 지만 일체화 의 교육 적 실천 의 장점 & 중요 성 을 제대로 살리 지 못하 는 수업 과 교육 활동 이 많 다 . 일체 화 라는 이름 을 붙 었 지만 기존 수업 시간 에 수행평가 활동 만 추가 하 고서 는 이 를 ‘ 일체화 ’ 라고 부르 는 경우 도 있 다 . 또한 이러 한 기교 적 이 고 방법 적 인 접근 은 오히려 일체화 를 업무 로 받아들이 는 교사 들 의 오해 와 거부 를 가져오 기 도 하 고 , 이 는 일체화 운동 의 확산 을 저해 하 는 요소 가 된다 . 제대로 된 교수 평기 일체화 를 위해서 는 교사 는 시간 을 투자 해야 하 고 , 나름 의 철학 과 철저 한 계획 이 필요 하 다 . 이 는 일체화 는 교사 자신 의 자발 적 참여 를 바탕 으로 자신 의 활동 을 총체 적 으로 바라보 고 실천 하 고자 할 때 가능 한 일 이 기 때문 이 다 . 
 이번 연수 에 담 고자 하 는 내용 은 교육 과정 - 수업 - 평가 - 기록 일체화 를 교사 한 개인 의 입장 에서 받아들이 고자 할 때 생각 해 볼 수 있 는 다양 한 접근 을 ‘ 공감 할 수 있 는 교사 들 의 이야기 ’ 를 통해 제공 하 고자 한다 . 무엇 보다 자연 스럽 게 교사 들 이 경험 한 수업 에서 의 성공 과 실패 의 순간 들 을 나누 며 , 가르침 과 배움 의 결정 적 인 순간 을 공유 하 는 것 으로 시작 해서 , 최선 을 다 해 교육자 로 성장 하 는 교사 들 의 이미지 를 통해 자신 이 갖 는 두려운 문제 와 교직 의 본질 에 대해 성찰 하 도록 하 는 것 이 다 . 이 는 동료 교사 가 갖 고 있 는 문제 에 옳 은 답 을 제공 하 기 보다 그 문제 에 접근 하 는 방식 을 공유 하 고 이 를 공공 의 영역 에서 개선 해 나가 는 방법 에 대해 이야기 하 고자 한다 . 또한 평범 하 지만 스스로 길 을 개척 해 가 고 있 는 교사 들 의 이야기 에 는 어떻게 일체화 시작 하 고 , 어떻게 교육 과정 - 수업 - 평가 - 기록 을 준비 했으며 , 이런 과정 을 통해 어떻게 교사 로 성장 해 가 는 지 를 가감 없이 보여 주 려고 한다 . 
 ■ 교육 과정 - 수업 - 평가 - 기록 일체화 의 의미 와 방향 을 이해 할 수 있 다 . 
 ■ 교육 과정 - 수업 - 평가 - 기록 일체화 를 위한 구체 적 활동 을 파악 할 수 있 다 . 
 ■ 교육 과정 - 수업 - 평가 - 기록 일체화 의 관점 에서 수업 과 교육 활동 을 성찰 할 수 있 다 . 
 ■ 교육 과정 - 수업 - 평가 - 기록 일체화 의 경험 을 공유 하 고 실천 에 참여 할 수 있 다 . 
 일체화 연수 의 커리큘럼 은 크 게 세 부분 으로 나눈다 . 
 [ 도전 ] 김덕년 , 이명섭 선생 님 이 제시 하 는 교사 로서 일체화 를 바로 이해 할 수 있 도록 기초 설명 부분 이 다 . 
 1 . 교육 과정 - 수업 - 평가 - 기록 일체화 를 말 하 다 
 2 . 일체화 무엇 이 문제 인가 
 3 . 일체화 어떻게 할 것 인가 
 4 . 일체화 수업 에서 실천 하 기 
 [ 변화 ] 각 교과 교사 들 이 들려주 는 교과 실천 의 교육 적 의미 탐색 과 교수 평기 일체화 의 맥락 에서 수업 보 기 를 통해 개별 이 아닌 함께 참여 하 는 전문 적 학습 공동체 의 활동 영역 까지 제시 한다 . 
 5 . 일체화 제대로 실습 하 기 ( 1 ) - 방법 과 사례 
 6 . 일체화 제대로 실습 하 기 ( 2 ) - 실천 6 단계 
 7 . 실천 사례 1 - 일체화 관점 에서 수업 보 기 
 8 . 실천 사례 2 - 교과서 를 넘 어 교육 을 바라보 다 
 9 . 실천 사례 3 - 수포 자 없 는 수업 을 꿈꾸 는 교사 
 10 . 실천 사례 4 - 구증구포 , 신뢰 를 쌓 는 평가 
 11 . 실천 사례 5 - 교사 와 학생 의 성장 에 대한 신뢰 
 [ 성장 ] 마지막 으로 교수 평기 일체화 에서 주요 한 포인트 제시 부분 으로 시행착오 를 겪 으면서 다듬 어 진 일체화 실천 을 위한 현실 적 조언 과 피드백 부분 이 다 . 
 12 . 일체화 실천 포인트 - 공감 과 신뢰 
 13 . 일체화 실천 포인트 - 관찰 , 분석 , 성찰 
 14 . 일체화 에 관한 오해 와 진실 
 15 . 일체화 를 실천 을 위한 현실 적 대안 과 조언 
 전국 의 초중 등 교원 및 교육 전문직 공무원 
 김덕년 	 경기도 교육청 
 이명섭 	 나루 고 
 김학 미 	 단원 고 
 이윤진 	 신 장고 
 정 윤리 	 양 평고 
 최미현 	 수원 여고 
 고은정 	 늘 푸른 고 
 고민 성 	 저 현고 
 김지연 	 양 평고 
 연현 정 	 운산 고 
 01 . 교육 과정 - 수업 - 평가 - 기록 일체화 를 말 하 다 
 02 . 일체화 무엇 이 문제 인가 
 03 . 일체화 어떻게 할 것 인가 
 04 . 일체화 수업 에서 실천 하 기 
 05 . 일체화 제대로 실습 하 기 ( 1 ) - 방법 과 사례 
 06 . 일체화 제대로 실습 하 기 ( 2 ) - 실천 6 단계 
 07 . 실천 사례 1 - 일체화 관점 에서 수업 보 기 
 08 . 실천 사례 2 - 교과서 를 넘 어 교육 을 바라보 다 
 09 . 실천 사례 3 - 수포 자 없 는 수업 을 꿈꾸 는 교사 
 10 . 실천 사례 4 - 구증구포 , 신뢰 를 쌓 는 평가 
 11 . 실천 사례 5 - 교사 와 학생 의 성장 에 대한 신뢰 
 12 . 일체화 실천 포인트 - 공감 과 신뢰 
 13 . 일체화 실천 포인트 - 관찰 , 분석 , 성찰 
 14 . 일체화 에 관한 오해 와 진실 
 15 . 일체화 실천 을 위한 현실 적 대안 과 조언 
 교육 과정 - 수업 - 평가 - 기록 일체화 실천 편 ( 이명섭 , 김학 미 , 이윤진 , 정 윤리 , 최미현 , 고은정 , 고민 성 저 ) 
 교실 에서 일어나 는 활동 은 서로 물 흐르 듯 자연 스럽 고 일상 이 어야 한다 . 그래야 교실 이 , 학교 가 살아날 수 있 다 . 이 를 위해 교육 과정 ( 교육 내용 ) 과 수업 , 평가 그리고 기록 을 구슬 에 꿰 듯 하나 로 엮 자는 것 이 바로 ‘ 교육 과정 - 수업 - 평가 - 기록 의 일체화 ’( 이하 일체화 ) 이 다 . 일체화 는 새로운 개념 이 아니 라 그동안 왜곡 되 고 파행 적 으로 이루어진 교육 행태 를 바로잡 기 위한 것 이 다 . 올해 초 출간 된 『 교육 과정 - 수업 - 평가 - 기록 의 일체화 』 에서 는 ‘ 일체화 ’ 무엇 이 며 , 왜 해야 하 는지 , 그리고 어떻게 하 는 것 인지 를 소개 했 다 . 
 [ 차례 ] 추천 서문 _ 실천 으로 새로운 도약 을 꿈꾸 는 이 들 1 부 . 일체화 알 … 
 ro *** 2020 . 06 . 04 
 유익 한 연수 입니다 . 
 수업 평가 에 잘 활용 할 수 있 을 거 같 습니다 . 유익 한 연수 정말 감사 드립니다 . 
 km *** 2020 . 06 . 04 
 수업 에 대한 고찰 
 교수 평기 의 일체화 는 교육 현장 에서 강조 하 고 있 는 패러다임 중 에 하나 이 다 . 여러 연수 를 통해 이론 적 인 부분 은 학습 했으나 실제 적용 하 는 것 에 대해서 는 어려움 이 있 었 다 . 이번 연수 를 통해 학교 현장 에서 어떻게 적용 하 면 좋 을 것 인지 에 대해 깊이 고찰 해 보 는 시간 이 되 었 다 . 
 cy *** 2020 . 06 . 03 
 교과 별 로 사례 중심 으로 올라온 영상 이 참 좋 았 습니다 . 
 os *** 2020 . 06 . 02 
 교수 평기 일체화 를 하 도록 노력 해 보 겠 습니다 . 
 re *** 2020 . 06 . 02 
 연수 내용 을 잘 들 었 고 생각 해 볼 수 있 었 던 기회 였 습니다 잘 들 었 습니다 . 
 ok *** 2020 . 06 . 02 
 어렵 게 다가왔 던 교수 평기 일체화 의 구체 적 인 방 안 에 대해 알아보 게 돼서 좋 은 시간 이 였 습니다 . 
 ms *** 2020 . 06 . 02 
 평가 의 일체화 
 평가 의 일체화 에 대한 전반 적 인 이해 를 높일 수 있 었 던 좋 은 연수 였 습니다 . 
 ih *** 2020 . 06 . 01 
 유익 한 연수 ~ 
 선생 님 들 의 고민 과 수업 의 변화 를 실천 한 경험 을 공유 하 면서 나 의 수업 을 성찰 하 는 기회 가 되 었 습니다 . 유익 한 연수 ~ 감사 합니다 . 
 19 *** 2020 . 06 . 01 
 교수 평기 일체화 를 만나 고 
 교수 평기 일체화 란 낯선 단어 를 만나 고 수업 을 어떻게 변화 를 시켜야 하 는지 어려움 이 많 았 습니다 . 하지만 이 연수 를 통해 일체화 란 무엇 이 고 어떤 과정 을 거쳐 가능 한지 현직 선생 님 들 의 생생 한 경험담 을 들으며 많 은 도움 을 받 았 습니다 . 보여 주 신 방법 을 따라 하 며 교수 평기 일체화 수업 을 만나 보 겠 습니다 . 좋 은 연수 감사 드립니다 . 
 ki *** 2020 . 06 . 01 
 실제로 진행 했 던 소중 한 경험 들 ! 
 실제로 수업 을 진행 했 던 경험 을 함께 공유 해 주 셔서 이해 에 많 은 도움 이 되 었 습니다 !