' 한국 엄마 - 이스라엘 엄마 ' 황당 하 고 똑같 은 질문 을 반복 할 때 - 한국 엄마 “ 엄마 , 이게 뭐 야 ? ” “ 왜 ? ” 라고 말 하 는 것 이 능숙 해 지 는 4 세 무렵 이 면 엄마 를 따라 다니 며 질문 을 하 게 된다 . 한두 번 은 대답 을 해 주 지만 똑같 은 질문 이 반복 되 고 성 에 대한 질문 이 라도 나오 면 대부분 의 엄마 들 이 지쳐서 , 당황 해서 “ 그만 좀 해 ” “ 조그만 게 못 하 는 말 이 없 어 ” 하 며 짜증 을 내 거나 상황 을 대충 넘겨 버리 는 경향 이 있 다 . - 이스라엘 엄마 아이 들 이란 한국 이 건 이스라엘 이 건 유치원 이나 초등학교 에 다니 는 시절 에 는 끊임없이 질문 하 고 말 도 안 되 는 궁금증 을 잘 도 조 잘 댄다 . 이스라엘 부모 들 은 이런 아이 들 의 질문 에 절대 짜증 을 내 는 법 이 없 다 . 같 은 질문 을 반복 하 고 황당 하 거나 민망 한 질문 을 해 대 면 화 가 날 만 도 한데 하나하나 대꾸 를 해 주 면서 이유 를 설명 해 준다 . 근본 적 으로 아이 들 이 궁금 한 게 많 은 건 당연 한 일 로 받아들이 고 해답 을 정확 하 게 주 는 것 뿐 만 아니 라 대화 자체 를 즐기 는 것 . 아이 와 의사 소통 이 잘 안 돼도 서로 대화 를 해 나가 는 것 이 중요 하 다고 생각 하 기 때문 이 다 . 어려운 문제 에 부딪쳤 을 때 - 한국 엄마 새로운 분야 나 어려운 일 에 부딪칠 때 부모 는 아이 를 위해 최대한 방어 막 이 되 어 준다 . 쉬운 예 로 등산 을 할 때 아이 의 손 을 잡 아 주 거나 다리 가 아퍼 하 면 유치원 에 다니 는 큰 아이 들 도 안타까운 마음 에 업 어 주 는 부모 들 의 모습 을 볼 수 있 다 . - 이스라엘 엄마 아이 가 넘어지 면 달려가 일으켜 세워 주 는 우리 의 부모 들 과 달리 , 이스라엘 의 부모 들 은 어린아이 에게 걸음마 를 가르칠 때 세워 놓 고 넘어지 더라도 달려가 손 을 잡 아 주 지 않 는다 . 언뜻 보 기 에 냉정 하 게 보일지 모르 지만 아이 가 아주 어려서 부터 경험 을 통해 어떻게 해야 넘어지 지 않 는지 조금 씩 방법 을 터득 할 수 있 기 때문 이 다 . 아주 위험 한 일 이 아니 라면 경험 속 에서 스스로 깨우치 며 세상 을 헤쳐 나가 는 지혜 와 독립심 을 기를 수 있 기 때문 이 다 . 야단 을 칠 때 - 한국 엄마 “ 너 는 누굴 닮 아 그렇게 말썽 이 니 ? ”, “ 어휴 문제 야 정말 ” 우리 부모 들 이 아이 를 야단칠 때 무의식 적 으로 하 는 말 이 다 . 야단칠 때 사용 하 는 ‘ 말 ’ 의 표현 에 아이 가 왜 그렇게 행동 했 는지 원인 을 생각 하 기 보다 감정 을 앞세운 비난 이 숨 어 있 는 경우 들 이 있 다 . - 이스라엘 엄마 아이 에게 매 를 드 는 법 이 없 다 . 잘못 한 일 은 이미 돌이킬 수 없 는 일 이 며 , 야단 을 치 게 되 면 아이 가 오히려 주눅 이 들 고 다음 번 에 잘못 하 지 말 아야지 하 는 생각 보다 야단맞 지 않 아야지 하 는 생각 이 앞서 잔머리 를 쓰 게 된다고 보 기 때문 이 다 . 우리 의 관점 에서 체벌 을 해야 할 상황 에서 도 부모 는 목소리 를 높이 지 않 고 아이 와 대화 를 나눈다 . 자신 의 입장 을 들 어 주 는 엄마 의 모습 을 보 면서 아이 는 억울 하 다는 생각 을 하 지 않 게 되 고 , 차근차근 대화 를 통해 자신 의 잘못 을 진심 으로 뉘우치 게 된다 . 용돈 을 줄 때 - 한국 엄마 성장 하 는 시기 에 맞춰 아이 들 은 아무 하 는 일 없이 용돈 을 타내 는 데 익숙 해져 있 다 . 유치원 이나 초등 학교 다니 는 아이 들 의 경우 에 도 엄마 나 1 백 원 만 , 1 천 원 만 하 면 쉽 게 지갑 에서 돈 을 꺼내 주 는 부모 들 을 볼 수 있 다 . - 이스라엘 엄마 10 세 정도 가 넘어가 면 모든 용돈 은 노동 의 대가 로 주어진다 . 받 은 용돈 은 얼마 를 어느 용도 로 사용 했 는지 에 대한 지출 내 역서 와 다음 달 사용 계획서 를 제출 하 고 , 그것 에 맞춰 가사일 을 도와 용돈 을 마련 하 도록 하 고 있 다 . 그렇게 함 으로써 아이 스스로 노동 을 통해 주 어 지 는 돈 의 소중 함 과 함께 돈 을 규모 있 게 관리 하 는 능력 을 키울 수 있 도록 하 는 것 이 다 . 남 의 집 을 방문 할 때 - 한국 엄마 개인차 가 있 기 는 하 지만 대부분 의 엄마 들 은 다른 집 을 방문 할 때 스스럼없이 아이 를 데려간다 . 놀러 간 남 의 집 에서 도 제 집 처럼 행동 하 고 장난 을 치 다 물건 을 깨뜨리 는 경우 도 있 다 . 또 음식점 이나 카페 등 공공 장소 에서 막 뛰어다니 는 아이 들 을 제지 하 는 부모 들 은 많 지 않 다 . - 이스라엘 엄마 기본 적 으로 이 들 은 남 의 집 을 방문 할 때 아이 를 데려가 도 되 는 곳 인지 를 살피 고 데려간다 . 아이 가 그 모임 에 방해 가 되 겠 다고 생각 한다면 자제 를 하 고 상관없 다면 데리 고 간다 . 또한 아이 를 데리 고 갈 때 는 아이 용 방석 에 자기 아이 가 앉 도록 한다 . 혹시 아이 가 제 집 에서 처럼 돌아다니 면서 다른 사람 에게 피해 를 주 는 행동 을 못 하 도록 하 는 이스라엘 식 타인 에 대한 배려 인 셈 이 다 . 다른 아이 의 장점 을 얘기 할 때 - 한국 엄마 아이 의 친구 들 에 대해 얘기 할 때 보통 “ 야 00 가 공부 를 그렇게 잘 해 ? 너 도 열심히 해야 겠 다 ” 가 흔히 쓰 는 말 이 다 . 친구 를 칭찬 하 면서 도 내 아이 가 또래 친구 보다 뒤 떨어질까봐 아이 에게 더 잘 할 것 을 요구 하 는 경우 가 대부분 이 다 . - 이스라엘 엄마 사람 을 판단 할 때 용감 한가 , 봉사 정신 이 투철 한가 , 하 는 인간 성 을 최우선 으로 한다 . 선행상 은 있 어도 공부 나 그림 을 잘 그렸 다고 주 는 상 은 따로 없 는 점 에서 도 알 수 있 다 . 아이 의 친구 를 대할 때 도 “ 00 는 청소 를 잘 하 는 구나 ” , “ 하모니카 를 잘 부네 ” 등 또래 친구 를 내 아이 와 비교 하 지 않 는다 . 이 는 아이 마다 가진 소질 과 성격 에 따라 보이 는 특성 이 다르 다는 사실 을 인정 하 기 때문 이 다 . 음식 을 대할 때 - 한국 엄마 우리 네 식탁 에서 는 아이 들 이 반찬 이 없 다고 음식 투정 을 하 거나 먹 기 싫 다고 떼쓰 는 모습 을 볼 수 있 다 . 식탁 에서 도 가만히 있 지 못하 는 아이 들 도 있 다 . 그럴 때 부모 들 은 나무라 기 보 다는 아이 에게 오히려 미안 해 하 며 달래 는 모습 을 보일 때 가 더 많 다 . - 이스라엘 엄마 모세 의 출애굽기 에 나오 는 ‘ 만나 ’ 처럼 음식 은 하늘 에서 준 즐거운 선물 이 라고 생각 해 식사 예절 을 가르친다 . 음식 을 급하 게 먹 는 것 은 좋 지 않 으며 먹 어도 되 는 음식 과 가려야 할 음식 의 종류 도 분명 하 게 구분 한다 . 아이 들 이 식탁 에서 음식 을 헤집 고 다닌다면 즐거워야 할 저녁 식사 시간 이 엉망 이 된다 . 어린아이 들 도 식사 예절 만큼 은 확실히 가르치 기 때문 에 아이 가 자리 에 앉 을 수 있 는 2 ∼ 3 세 가 되 지 않 으면 자리 에 앉히 는 것 을 좀 미루 기 도 한다 . 심부름 을 시킬 때 - 한국 엄마 우리 네 부모 들 은 밖 으로 심부름 을 시키 는 경우 가 많 지 않 다 . 공부 에 바쁜 아이 들 이란 생각 에 대부분 엄마 가 모든 일 을 한다 . 가끔 물건 을 사 는 심부름 을 시킬 때 도 돈 을 주 며 무엇 을 사 와라 혹은 00 의 가격 이 얼마 인데 이 돈 은 얼마 다 , 잔돈 은 남겨 와라 내 지 심부름 값 으로 가져라 , 할 뿐 이 다 . - 이스라엘 엄마 심부름 을 중요 한 현장 학습 의 체험 장 으로 여긴다 . 슈퍼 등 에서 물건 을 사 고 값 을 치루 면서 더 하 기 , 빼 기 , 곱하 기 , 나누 기 등 수학 의 기본 원리 를 익히 는 것 은 물론 , 사람 들 을 대하 는 방법 등 학습 과 생활 에 필요 한 배움 을 스스로 깨달 을 수 있 는 장 으로 여기 기 때문 이 다 . 공부 할 때 - 한국 엄마 요즘 은 우리 도 열린 교육 을 강조 하 며 아이 들 에게 창의 성 과 응용 력 을 키워 주 는 데 관심 이 높 다 . 하지만 여전히 우리 의 아이 들 은 수학 문제 를 풀 기 위해 구구단 을 외우 고 공식 을 외우 는 주입식 교육 에서 벗어나 지 못하 는 게 사실 이 다 . 우리 는 흔히 지식 을 전달 한다는 표현 을 쓴다 . 그 때문 에 많 은 정보 를 기억 하 고 있 는 아이 가 머리 가 좋 은 아이 로 생각 되 는 경향 이 없 지 않 다 . - 이스라엘 엄마 초등 학교 1 ∼ 2 학년 만 돼도 구구단 을 줄줄 외우 는 우리 와 달리 이스라엘 의 초등 학교 엔 구구단 이 없 다 . 아이 들 은 곱셈 에 대한 이론 을 배울 뿐 이 다 . 아이 들 은 이론 을 스스로 활용 하 면서 배 로 커지 는 수학 의 곱셈 원리 를 활용 하 는 법 을 배우 는 것 이 다 . 한마디 로 배움 을 통해 원리 를 찾 고 응용 을 하 면서 스스로 머리 를 쓰 는 법 을 배우 게 되 는 것 이 다 . 이스라엘 인 은 아이 에게 학문 을 가르치 는 목적 이 아니 라 학문 을 배우 고 자기 것 으로 만드 는 방법 을 가르치 는 것 에 교육 의 초점 을 두 고 있 다 . 그래서 숙제 를 낼 때 도 가능 한 한 많 은 책 을 읽 고 자료 를 찾 아야 가능 한 주제 를 내준다 . 아이 의 재능 을 찾 을 때 - 한국 엄마 아이 가 말문 이 라도 일찍 트이 면 우리 애 가 영재 인 것 같 아 , 조기 교육 을 시켜야 겠 어 , 호들갑 을 떤 다 . 서너 살 때 부터 글자 나 숫자 를 가르치 고 초등 학교 에 입학 하 면 학습 이나 보습 학원 은 기본 이 고 피아노 , 그림 등 온갖 종류 의 예 · 체능 교육 을 시킨다 . 하 지만 배움 의 중심 은 아이 보다 부모 일 때 가 많 다 . 아이 가 좋 아 하 고 원 하 는 것 보다 부모 자신 의 판단 에 따라 재능 을 키우 려고 한다 . 특히 우리 의 부모 들 은 ‘ 영재 ’ 라는 말 앞 에 끔뻑 넘어간다 . 두뇌 발달 에 좋 다는 온갖 교재 를 영 아기 부터 아이 에게 보여 주 고 머리 에 좋 다는 운동 이 며 음식 을 가리 지 않 는다 . 든 부모 가 내 아이 가 모든 분야 에서 영재 이 기 를 바란다고 해도 지나치 지 않 다 . - 이스라엘 엄마 유아 교육 기관 에서 는 물론 집 에서 도 문자 나 수 를 가르치 지 않 는다 . 이스라엘 부모 들 은 결코 아이 들 에게 “ 너 무엇 을 해야 해 ” , “ 무엇 이 되 어야 해 ” 하 고 강요 하 지 않 는다 . 더구나 공부 잘 하 라는 말 은 아예 들 을 수 가 없 다 . 다만 아이 들 스스로 자신 의 능력 과 적성 을 찾 도록 도와 줄 뿐 이 다 . 아이 가 공부 를 못 한다고 해서 , 피아노 를 못 친다고 해서 절대로 기 를 죽이 거나 잘 하 도록 강요 하 는 법 이 없 다 . 여기 에 는 내 아이 는 내 아이 대로 오락 이 든 청소 든 공부 외 에 잘 할 수 있 는 게 따로 있 다고 인정 하 기 때문 이 다 . 하 지만 그리 기 와 만들 기 를 매우 중요 하 게 생각 한다 . 그리 기 를 통해서 많 은 상상력 을 키우 기 도 하 고 , 그 상상력 을 구체 화 하 는 만들 기 를 통해서 손 의 기능 과 공간 구조 를 잠재 적 으로 익히 도록 한다 . 그 과정 에서 아이 의 소질 을 발견 하 고 배우 기 를 원하 는 것 에 대해서 그것 이 그림 이 든 아코디언 이 든 오락 이 든 재능교육 을 시킨다 . @ 출처 : 한국 영재 교육 연구원