                   Cats ' Mom ' s                T a r g e t                  E n g l i s h               P r o g r a m s                                                                                                                      현명 하 게 사 는 법                                                                                                                            How to Live Wisely                                                                                       by Richard J . Light                                         professor at Harvard Graduate School of Education                                                                                       The New York Times ​                                 본                           문                           설                             명                   잘 산다는 것 은    무슨 의미 일까요 ?    풍요 로운 삶 이 란   ?    행복 한   삶 은 ?       풍요 롭 지만    행복 하 지 못하 다면 ?                              어떻 게 해야 이런 질문 에 대한   기초 적 개념 들 을   대학 에서 다질 수   있 을까요 ?                     배울 수 는 있 는 것 일까요 ?                최근 , 대학생 들 에게 인생 가치관 에   대한   고민 과 토론 의 기회 를   제공 하 는 학교 들 이                증가 하 고 있 습니다 .    하바드 대학 이 그 중 에 하나 인데 ,   "   당신 삶 에 대한 성찰              ​    -   Reflection   on Your Life , "   이 라는   비 학점 세미나 과정 이 지요 .    신입 생 12 명 이               한 조 가 되 어 90 분 동안 모두   3   번 의 토론 을 갖 는   형식 으로   매해 ​ 100   명 이 넘 는                학생 들 이 등록 하 고 있 지요 .                대학 생활 목표 정하 기 ,   삶 의 다양 한 성찰 등   토론 을 통해   성숙 해진   사고 를                대학 생활 에 연결 시킬 수 있 도록   주제 들 이   고 안 되 었 고 ,   그 중 에서 ​   특히 학생 들 에게                인기 있 는 항목 5 개 를 소개 합니다 .   ​​               첫째 ,   목표 에 맞 는 시간 투자                                                                   ​                 우선 , 대학 에서 가장 하 고 싶 은   것 들 을   순서 대로   적 게   했 습니다 .                 강의 , 연구 ,   친구 만들 기 ,   교외 로 봉사 활동 ,   혹은   전공 과목 외   독서 , 등 다양 하 겠 지요 .                  그리고   지난 일 주일 동안 실제로 어떻게   시간 을 사용 했 는지   기록 해서                 두 목록 을   비교 하 는 것 입니다 .                       목표치 에 얼마나   달성 했 을까요 ?                계획 대로 시간 을 유용 하 게   사용 한   학생 들 도 있 긴 하 지만 ,   대부분 ,   그렇 지 못했 고 ,                ​ 시시 한   것 에   소중 한   시간 들 을   너무 많이 낭비 한   사실 에   놀라 고   당황 스러워   했 지요 .                    그럼 어떻게 해야 할까요 ?                   목표 를 지키 겠 다는 확신 을 시간 투자 로 보여 주 는 것 이 지요 .                     둘째 ,   전공 찾 기      ​​                 그룹 토론 에서   한   학생 은   정치 와 과학 사이 에서 고민 한다고 했 습니다 .                    ​ 그녀 는   여가 시간 을 대부분   정치 단체 , 모의유엔   ​( Model UN ) 활동 이나 ,                정치 저널 에 기고 하 면서   보낸다고   했 지요 .     토론 리더 가   " 실험 "   에   대한 언급 이                전혀 없 었 다고 지적 했 고 ,    그녀 는 " 실험 ?   여가 시간 에 대해 말 하 는데   왠 실험   ? "                 하 면서 의아 한   표정 을    지 었 습니다 .                토론 이 끝나 고 ,   30 분 지난 다음 토론 리더 는   그 여학생 으로 부 터 고맙 다는   이메일 을                 받 았 구요 .                  벌써 해답 은 나왔 는데 자신 만 모르 고 있 었 던 것 이 지요 .   전공 을 결정 하 는 일 은   자신 이                 어디 에 몰두 하 고   있 는지   정확 하 게 파악 하 는 것 입니다 .                                  세째 ,    " 폭넓 게 -   깊 게 "   의   선택   ​                 한 가지 분야 에 특출난   전문가 가 되 고 싶 은 학생 도 있 고 ,   여러 분야 에서   골고루                 잘 하 는 능력 가 가 되 고 싶 은 학생 도 있 습니다 .    어떤 선택 을 하 느냐 에 따라                  대학 생활 을 관리 하 는 것 이 완전히 다르 겠 지요 . ​                                                                                                               넷째 ,    핵심 가치관 ​                 학생 들 에게   " 품위 , 사랑 , 명성 , 가족 , 우수 함 , 부 , 지혜 . ..   " 등 단어 25 개 가                 적힌   종이 를 주 고 , 자신 의   핵심 가치관 이 되 는   단어 5 개 에   동그라미 를 치 게 했 습니다 .                 그리고 ,    선택 한 중심 가치관 끼리 서로   상충 되 면 어떻게 처리 하 겠 는지 질문 을 던졌 지요 .                   학생 들 이 특히 힘들 어 했 던   부분 입니다 .    딜레마 에 빠진 한 학생 의 예 를 들 면 ,                 자신 은 외과 전문의 가 되 고 싶 고 대 가족 을 이루 고 싶 다고 했 고 ,   좋 은 아빠 와 남편 이                 되 면서 동시 에 유능 한 의사 가 될 수 있 을 지 ,   유능 함 과   가족 이 라는 두 개 의 핵심                 가치 가 상충 되 는 상황 이 였 지요 .   토론 이   쉽 게 끝나 지 않 았 는데 , ​ 처지 가 비슷 했 던                학생 들 이 많 았 습니다 .                  다섯째 ,   어부 와 MBA 출신 ​                 작 은 섬 에 살 고 있 는 한 어부 는 매일 서 너 시간 만   고기 를 잡 습니다 .                  ​ 적당 하 게 잡 아서 친구 들 에게 팔 고   나머지 시간 은 아내 와 자식 들 과 함께 지내 면서                 낮잠 도   자 고 ,   안일 하 게   살 면서   어떤 변화 도 원 하 지 않 습니다 . ​                 그런데 이 섬 에   어떤 MBA 출신 이   왔 다고 한 번 가정 해 보 지요 .                  그 는   어부 가 부자 가   될 수 있 는 길 이 바로 보였 습니다 .   고기 를 더 많이 잡 고 ,   사업 을                 시작 해서 시장 에 갖 다 팔 고 ,   통조림 공장 도 개설 하 고 , 주식 시장 에 상장 도 할 수 있 습니다 .                 그 는   결국   부자 가 될 것 이 고 ,   그러면 가난 한 아이 들 에게 물고기 도 나눠 줄 수 있 고 ,                더 많 은 ​ 생명 도   구할   수 있 습니다 .                   어부 가 묻 습니다 .   " 그래서 다음 은   ? "                 MBS 출신 이   "   그리고 나 서 가족 들 과 시간 을 보낼 수 있 고 , 무엇 보다 세상 을 바꿀 수 있 고 ,                 ​ 게으르 게 하루 종일   빈둥거리 느니 재능 을 발휘 해서 가난 한 아이 들 을 배부르 게 해 주 겠 다 . "                 고 했 습니다 .                 학생 들 에게   묻 습니다 .                  성공 은 못 하 지만   조금 갖 고 ,   가족 과 함께 편안 하 게 시간 을 보내 고 싶 은지 ,   아니 면                 가족 과 함께 있 는 시간 은 적어도 열심히 일 해서 사업 도 하 고   세상 을   좀 더 잘 살 게                  만들 고 싶 은지 .                                                                                                  간단 해 보이 지만   하나 를 얻 으려면 다른 하나 는 희생 해야 하 는 절대로 양립 할 수 없 는                  문제 입니다 .    자신 이 정말   원 하 는 것 이 무엇 인지 ,   그리고 사회 에 대한   의무감                   같 은 것 에 대한   질문 이 지요 .    대학 생활 내내   활용 할 수 있 는   개념 들 입니다 .                    과정 이 끝날 때 쯤 , 학생 들 에게 자신 을 변화 시킨 것 한 가지 씩 만   말 해 보 라고 하 면 ,                   삶 에 대한   성찰 이   대단히 심각 해진 것 이 느껴집니다 .     3 년 이 지난 후   같 은              ​     학생 들 에게 토론 이 자신 에게 어떤   의미 였 는지 물 어 보 면 , 소중 한 경험 이 였 다는 것 은                  물론 이 고 ,   인생 을   변화 시켜 주 는   한   계기 가   되 었 다고 했 습니다 .                    바로 대학 존재 의 이유 이 기 도 하 구요 .                         Cats ' Mom ' s Comments :                                      인생 은               ​   선택 의 연속 이 라고 하 지요 .               한 목표 를   달성 하 면               또 다른 목표 를 정해야 하 고 ,                               상충 되 는 가치관 으로                언제나 고민 해야 하 고 ,                                 삶 을                 성찰 하 는 자세 로   임해야 되 는 것 은   ,                 대학 초년 생 뿐 만 아니 라                ​ 인생 의 모든 단계 에서                 필요 한 것 같 네요 .                         본 문 에 서      발 췌 한      유 용 한      시 사 영 어    표 현 들     입 니 다 . ​     ▣    to identify one ' s goal                             자신 의 목표 를 확인 하 다              대학 에 입학 하 면 목표 를 정해야 ( setting )   합니다 .               그러나   이것 저것   하 고 싶 은 것 들 이   너무 도 많 지요 .               그 많 은 것 들 중 에서 자신 의 능력 , 취미 등 따져야 할 것 들 은 따져 가 면서                자신 에게   맞 는 목표 를 찾 아 확인 하 는 ( identifing )   것 이              현명 한 대학 생활 의 첫 걸음 이 라고 했 네요 .               목표 를 확인 하 는 것 은 ( indentify )           ​   목표 를 정하 는 ( set ) 과정 이 지요 .                          identify ,   idenfification ( 신분증 ) 의 동사 형 으로                                         신분 을 밝히 다 , 확인 하 다 는 의미 가 있 고 ,                                                       His gruff voice quickly identify him .    [   굵 은 그 의 목소리 를 보 면 바로 그 를 알 수 있 습니다 .   ]                     He preferred not to identify himself with the group .                                       [ 그 는 단체 에서 신분 을 밝히 지 않 기 로 했 습니다 . ]                        ▣    to reflect one ' s   conviction                      자신 의 신념 을   보여 주 다     ▣   to reflect about various aspect of   one ' s life                                                                             자신 의 인생 을 여러 면 에서   곰곰히 생각 하 다                     하루 시간표 를 계획 할 때 ,                 목표 를 달성 하 겠 다는 신념 을 보이 라고 했 고 ,               목표 를   확인 하 는 과정 에서               자신 의 인생 에 대해 체계 적 으로 심사숙고 하 는 기회 를 가져 보 라고 했 네요 .                 reflect ,                                                            반사 하 다 , 반영 하 다 ( send back ) ,                    보여 주 다   ( show ) ,   깊 게 생각 하 다   ( think carefully )   는 의미 가 있 지요 .                                           Light - colored clothing reflects the sun ' s heat   rather than absorbing it .                                       [   옷 이 밝 은 색 은 태양열 을 흡수 하 기 보 다는 반사 합니다 . ]                        His blank face reflected his bordom .                                          [   그 의 멍청 한 표정 은   지루 하 다는   것 이 지요 . ]                        She felt she needed time to reflect on what to do next .                                             [ 그녀 는 다음 에 무엇 을 할지 심각 하 게 생각 할 시간 이 필요 하 다고 느꼈 습니다 . ]                       자동사 로 사용 할 경우 ,   주로 전치사 on 과 함께 사용 하 는데                    본문 에서 는 about 가   왔 네요 .               ▣    to align time commitment                             시간 투자 를 잘 하 다               목표 를 달성 하 기 위해서 는              시간 투자 ( time commitment ) 를               신념 에   맞 게   잘   조정 해야   ( align ) 된다고 했 지요 .                align ,    한 줄 로 하 다 , 정렬 시키 다 ,                               여기 서 는 조정 하 다 ( adjust ) 의미 로 사용 되 었 네요 .           ▣   to be extraordinarily good at one thing        한 분야 에서 특출나 게 잘 하 다            to become   pretty good at many thing            여러 분야 에서 꽤 잘 하 게 되 다                be ( become ) good at . ..    , . .. 을 잘 하 다 ( 잘 하 게 되 다 )    숙어 를                                                                                                                 이용한 표현 입니다 .                                ▣   to come into conflict with one another                   서로 충돌 하 다                      하버드 대학 에서 개설 한   " 삶 에 대한 성찰   " 세미나 는                    학생 들 자신 의   핵심 가치관 들 이   서로 상충 되 는 경우                 스스로 대 응법 을 찾아가 는 과정 이 라고   합니다 .                   conflict with . ..   (   . .. 와 충돌 하 다 )   와 함께 사용 할 수 있 는데 ,                                                                   위 에서 는 명사 로 , 여기 서 는 동사 로 사용 했 구요 .                Bill and Bob conflicted over almost everything .                         [ 빌 과 밥 은 거의 모든 것 에서 충돌 했 습니다 . ]    ▣   to lead to substantial disagreement         근본 적 으로 합의 할 수 없 게   되 다                 사회 적 으로 성공 을 하 기 위해서 는                개인 적 행복 은 어느 정도 포기 를 해야 합니다 .                               " 삶 의 대한 성찰 " 세미나 에서 는                   이렇게 서로 근본 적 으로                  합의 할 수 없 는 주제 들 이   많 고 ,                   학생 들 스스로 에게 던지 는 화두 가 되 는 것 이 지요 .     ▣   what we feel we might owe to the community                                                                                   우리 가   지역 사회 에   갖 고 있 는 의무감                  원래 ,                we feel what we might owe   to the community 에서                 what 가 앞 으로 간 문장 이 고 ,   ​                  직역 하 자면 ,                  우리 는 지역 사회 에   무엇 인가 를 해야 한다고 느끼 다   가 되 겠 지요 .      ▣   to capitalize on the ideas                       개념 들 을   활용 하 다                 학생 들 은   " 삶 의 성찰 " 세미나 에 참가 하 면서                   여러 개념 들 을   깨닫 게 되 고 ,                   대학 생활 을 하 면서                 유용 하 게 활용 할 수 있 겠 지요 .                     capitalize ,       대문자 로 쓰 다 ,     투자 하 다 ,                                                               여기 서 는   이용 하 다 , 활용 하 다 ( take advantage of ) 로 사용 했 네요 .                 She capitalizes on her knowledge and experience to get a better job .                             [ 그녀 는 더 좋 은 일자리 를 잡 기 위해 지식 과 경험 을 적극 이용 했 지요 .   ]   ​                           영 작 하 면 서              회 화 감 각 을               익 혀 보 세 요 . ​           1 .   학생 들 이         특히 매력 을 느꼈 던         연습 문제 5 개 를 소개 합니다 .         신입 생 들 이        목표 를 확인 하 고        개인 생활 을 다 방면 에서        체계 적 으로   반성 해서          깨닫 게 된 것 을         실제 대학 생활 에 연결 시킬 수 있 게         문제 를   각각     ​     만들 었 지요 .           Here are 5   exercises that      students      find particularly engaging .         Each is designed       to help freshmen       ​   identify their goals and         reflect systematically             about   various aspects of            their personal lives ,   and      to connect   what they discover        to   what they actually do at   college .           2 .    학생 들 에게         대학 에서        시간 을 어떻게 보내 고   싶 은지        목록 을 만들 라고 했 습니다 .              그리고 나 서        학생 들 은         지난 일 주일 동안         매일 어떻게 시간 을 보냈 는지 적 어서         두 목록 을 비교 했 습니다 .          두 리스트 가        많이   겹치 는 학생 들 은         얼마 되 지 않 았 습니다 .        대부분 은 그렇 지 못했 지요 .         그 들 은 많 은 시간 을         별로 중요 하 지 않 은 것 들 로 보낸 것 을         깨닫 고   놀랬 고 당황 했 습니다 .         여러분 의 신념 을   보여 줄 수   있 게        시간 을 어떻게 잘 투자 하 느냐 가         문제 입니다 .             We ask students        to make a list of        how they want to spend their time        at college .         Then they make a list of       how they actually spent their times ,       each day over the past week and       match the two lists .       A few students        find a strong overlap       between the lists .        The majority don ' t .      They were stunned and dismayed        to discover       they are spending much of       their   precious time on activitie       they don ' t value highly .           The challenge is         how to align your time commitment        to reflect your personal convictions .         3 .   만약        여러분 이         ​ 한 분야 에서   특출나 게 될 수 도 있 고 ,          여러 면 에서         제법 유능 하 게   될 수 있 다면 ,        ​        ​        어느 길 을 선택 하 겠 습니까 ?         선택 한 길 을        확 ​ 신 있 게   가 기 위해서 는         어떻 게   대학 생활 을   관리 할 것 인지         학생 들 이         생각 할 수 있 게   했 습니다 .               If you could become         extraordinarily good at one thing       ​   versus         being pretty good at many things ,         which approach would you chose ?              We   invite students        to think about         how to organize their college life         to follow their chosen path        in a purposful way .         4 .   학생 들 에게         자신 의 핵심 가치관 을        가장 잘 나타낸   단어 5 개 에         동그라미 를 하 라고 합니다 .    ​         그리고 ,          핵심 가치관 끼리        서로 상충 하 게 되 면         어떻 게 처리 할 것 ? 인지         질문 합니다 . ​​      ​    학생 들 은         ​ 궁지 에 처한   자신 들 의   문제 들 을          ​ 꺼냈 습니다 .              Students        are told to circle the five   words that         best describe their   core value . ​        And ,         we ask ,         how   you might deal with a situation         where your core value        come   into conflict with one another ?                They brought up       their own personal dilemma .     5 .    이렇게 간단 한 비유 도         본질 적 으로         ​ 합의 할 수 없 습니다 .            자신 에게 정말 중요 한 것 ,        ​ 그리고       ​   더 넓 은 사회 에 대해        우리 각자 가        갖 기 도 하 고 ,   혹은 갖 지 않 을 수 도 있 는    ​       ​   의무감 에 대해          일 학년 학생 들 이        토론 을 하 면서 ​        생각 할 수 있 게 하 는데 ,       ​    우리 학생 들 이        대학 생활 내내         잘 활용 할   수   있 는 개념 들 입니다 .    ​         This simple parable       leads to substantial disagreement .      This discussions        encourage first - year   undergraduates       to think about        what   really matters to them , and       what each of us feels            we might owe , or not owe ,             to the broader community   -​    ​       ideas that       our students       can capitalize on       throughtout their time on college .   ​                                     ▣                      ▣                      ▣​​             ​                                                                                                                                         소감 이나 문 의 사항 은                                                                                                             덧 글 에 남겨 주 세요 .                                                                                                               = joy , hope , peace =