﻿ 한국 에서 의 다 언어 사용 - 이주 와 통합 - 한스-위르겐 크룸 교수 와 의 인터뷰 : Goethe - Institut Korea 
 한스-위르겐 크룸 교수 와 의 인터뷰 한국 에서 의 다 언어 사용 
 ' 다 언어 성 ' 이란 무엇 을 말 하 는가 ? 
 인간 은 누구 나 기본 적 으로 여러 언어 를 사용 한다 . 예컨대 우리 는 할머니 와 이야기 를 나눌 때 , 친구 와 대화 할 때 와 다른 언어 를 사용 하 곤 한다 . 다시 말 해 동일 언어 내 에 다 언어 성 이 있 을 수 있 으며 , 방언 이나 외국어 사용 을 의미 하 는 다 언어 성 이 있 을 수 있 다 . 과거 에 는 하나 또는 다수 의 외국어 를 완벽 하 게 구사 할 줄 아 는 사람 을 일컬 어 이중 언어 사용 자 또는 다 언어 사용 자 라고 불렀 다 . 그러나 관점 에 따라서 다르 게 볼 수 도 있 다고 생각 한다 . 즉 , 다 언어 성 을 어떻게 정의 하 느냐 에 따라 달라질 수 도 있 다 . 인간 이 라면 누구 나 다 언어 를 사용 한다고 생각 한다 . 단지 , 모두 가 그것 을 인지 하 지 는 못 할 뿐 이 다 . 
 외국어 로서 의 독일어 의 장점 은 무엇 이 라고 생각 하 는가 ? 
 엄밀히 따지 면 누구 를 상대 로 설명 을 하 느냐 에 따라 독일어 의 장점 은 달라진다 . 출신 나라 나 , 대륙 , 나이 , 직업 등 을 비롯 하 여 다양 한 요소 들 에 따라 달라지 는 것 이 다 . 가장 즐겨 소개 하 는 독일어 의 장점 은 , 바로 독일어 가 영어 와 비교 했 을 때 더 유럽 적 인 언어 이 자 문화어 라는 점 이 고 아무 때 나 사용 하 는 국제어 가 아니 라는 점 이 다 . 독일어 는 유럽 이 라는 대륙 , 유럽 의 역사 , 독일어 권 국가 들 과 긴밀 하 게 연결 되 어 있 는 언어 이 기 때문 에 독일어 를 모른다면 유럽 에 대하 여 제대로 이해 하 기 가 어렵 다 . 
 외국어 로서 의 영어 를 구사 할 줄 아 는 능력 은 어느새 ‘ 당연 한 능력 ‘ 이 되 었 고 특히 한국 에서 는 영어 를 배우 는 일 에 투자 를 아끼 지 않 고 있 다 . 이런 상황 에서 영어 이외 에 또 다른 외국어 를 배워야 한다면 한국 에서 는 지리 적 으로 이웃 하 고 있 는 일본 이나 중국 의 언어 를 배우 는 것 이 더 자연 스러운 일 이 아닐까 ? 한국 에서 굳이 독일어 를 배워야 할 이유 가 있 다고 보 는가 ? 
 일단 한국 에서 이웃 국가 들 의 언어 를 배우 는 것 은 당연히 옳 다고 생각 한다 . 그 이유 는 세계 지도 만 봐도 알 수 있 다 . 나 는 노동 분업 처럼 언어 적 분업 이 이뤄진 사회 를 전제 로 하 기 때문 에 한국 에 사 는 모든 사람 들 이 독일어 를 배워야 한다고 생각 하 지 는 않 는다 . 그러나 어느 사회 든 간 에 중요 한 기능 을 담당 하 는 사람 들 중 에 독일어 를 구사 할 줄 아 는 사람 들 을 충분히 확보 하 고 있 어야 한다 . 이것 은 그 사회 의 경제 와 관련 이 깊 은데 , 한국 이 수출 강국 이 라는 점 을 떠올리 면 제 이야기 가 이해 가 될 것 이 다 . 또 나 는 " 고객 이 사용 하 는 언어 로 고객 과 대화 를 해야 한다 " 는 원리 에 전적 으로 찬성 하 는 입장 이 다 . 
 한국 에서 제 2 외국어 로서 의 독일어 를 장려 하 는 적극 적 인 방법 에 는 어떤 것 들 이 있 을까 ? 
 내 가 경험 한 한국 은 품질 을 매우 중요 하 게 생각 하 는 나라 이 다 . 수강 생 들 이 요구 하 는 품질 을 달성 하 지 못한 독일어 수업 같 은 경우 결코 성공 할 수 없 을 것 이 다 . 따라서 독일어 를 장려 하 는 가장 좋 은 방법 은 독일어 강사진 의 품질 을 높이 고 수업 의 구성 과 방식 을 현대 화 시킴 으로써 수업 을 듣 는 사람 들 의 수준 에 부합 하 는 수업 을 제공 하 는 것 이 다 . 누구 나 휴대폰 을 능숙 하 게 다루 는 사회 라면 , 휴대폰 을 수업 소재 나 도구 로 사용 할 수 도 있 지 않 을까 ? 중요 한 것 은 강사진 의 우수 성 과 그 들 이 제공 하 는 수업 의 품질 이 라고 본다 . 
 동양 언어 또는 한국어 가 유럽 또는 독일 에서 어떤 위상 을 차지 하 고 있 나 ? 
 이 부분 은 좀 의외 의 답 이 될 수 도 있 다 . 우선 적 으로 는 내 가 한국어 를 전혀 못 한다는 점 을 고백 해야 겠 다 . 인도어 를 배우 려고 시도 는 해 봤 는데 시간 적 여유 가 없 어서 결국 포기 했 다 . 개인 적 인 의견 으로 는 언어 시장 에 도 시장 의 균형 이 달성 되 어야 한다고 생각 한다 . 유럽 은 이 균형 을 달성 하 기 위해 그 사이 많이 노력 했 다 . 내 가 오랫동안 있 었 던 함부르크 에 는 독일 학생 을 대상 으로 한 모든 3 학년 이상 의 수업 을 일본어 로 진행 하 는 일본어 학교 가 생겼 다 . 이런 노력 들 이 있 기 는 하 지만 , 아직 까지 는 여전히 지나치 게 단일 언어 사용 경향 이 강하 다고 본다 . 독일 에서 도 세계 다른 곳 에서 와 마찬가지 로 외국어 라고 하 면 영어 부터 생각 하 곤 한다 . 이러 한 현상 을 극복 하 기 는 쉽 지 않 다 . 유럽 에서 중국어 , 광둥어 , 한국어 , 인도 어 , 아랍어 등 과 같 은 언어 는 지나치 게 입지 가 적 다고 본다 . 
 통합 과 이 주목 적국 의 언어 를 구사 하 는 능력 사이 에 어떤 상관 관계 가 있 다고 보 는가 ? 
 이렇게 설명 을 하 겠 다 . 누구 나 자신 이 살 고 있 는 나라 의 언어 를 구사 할 수 있 다면 가장 좋 고 유용 할 것 이 다 . 그러나 현실 은 그렇 지 않 다 . 한국 에서 의 상황 을 생각 해 보 면 , 한국 에서 도 한국어 를 구사 하 지 못하 는 사람 들 을 어디 에서 나 만날 수 있 다 . 유럽 연합 의 탄생 으로 유럽연합 회원국 간 의 이동 이 자유 로워졌 고 , 사람 들 은 자신 이 이주 하 려는 국가 의 언어 를 전혀 몰라도 그 국가 에 정착 할 수 있 게 되 었 다 . 다시 말 해 폴란드인 이 든 스페인인 이 든 , 누구 든지 독일 로 이주 를 할 수 있 다 . 다 언어 성 과 관련 한 논의 에 있 어서 모순 적 인 것 은 , 유럽연합 회원 이 아닌 나라 에서 이주해 온 사람 들 은 의무 적 으로 독일어 를 배워야 한다는 점 이 다 . 그렇 지 않 을 경우 생존 하 는 데 어려움 이 있 을 것 이 라는 게 그 이유 이 다 . 독일어 를 전혀 모르 지만 독일 로 이주해 온 폴란드인 이나 스페인인 은 괜찮 은데 , 터키인 이나 인도인 들 만 생존 에 어려움 을 느낄 것 이 라는 점 은 이해 가 되 지 않 는다 . 나 는 누가 되 었 든 강제 적 으로 언어 를 습득 하 게 하 는 것 보다 , 여러 단계 에 걸쳐 자연 스럽 게 한 사회 에 적응 하 고 통합 될 수 있 게 해야 한다는 입장 이 다 . 
 이 주 가정 의 자녀 들 이 가지 고 있 는 언어 적 능력 을 독일어 학습 에 활용 하 는 컨셉트 에 대해서 말씀 하 신 적 이 있 다 . 이 컨셉트 는 구체 적 으로 어떤 것 인가 ? 그리고 왜 중요 한가 ? 
 인간 이 여러 언어 를 구사 한다고 해서 모든 언어 를 똑같이 잘 할 수 는 없 다 . 여러 언어 를 구사 하 는 사람 은 각 언어 를 필요 한 특정 목적 에 따라 사용 하 게 된다 . 일례 로 , 스위스 에서 는 이주민 들 에게 스위스 사람 들 을 비롯 하 여 같 은 나라 출신 이 라 모국어 를 구사 할 수 는 있 지만 제대로 배운 적 도 없 고 읽 고 쓰 지 못하 는 소위 선배 이주민 들 에게 자신 의 모국어 를 가르칠 수 있 는 기회 를 주 고 있 다 . 이렇게 자신 의 모국어 를 가르치 는 이주민 은 그 대신 3 년 동안 독일어 수업 을 수강 해야 한다 . 아주 공평 한 규정 이 라고 생각 한다 . 
 한 때 ' 은자 ( 隱者 ) 의 왕국 ' 이 라 불렸 지만 이제 는 외국인 비율 이 계속 해서 증가 하 는 사회 로 바뀐 한국 에게 있 어 ‘ 사회 통합 과 언어 ‘ 는 중요 한 문제 가 되 었 다 . 많 은 결혼 이 주민 들 은 동남아시아 출신 인데 , 그 들 은 자녀 에게 자신 의 모국어 로 이야기 하 지 못하 는 경우 가 많 다 . 다 문화 가정 의 자녀 들 이 한국어 사용 에 도 어려움 을 느낀다는 주장 때문 에 그런 것 이 다 . 이러 한 현상 에 대한 교수 님 의 의견 은 무엇 인가 ? 
 우선 한국 에서 이주민 들 을 위하 여 무료 로 한국어 수업 을 제공 하 고 있 다는 반가운 이야기 를 들 었 다 . 정말 훌륭 하 다고 생각 한다 . 인간 이 최초 로 배운 언어 는 뇌 속 에서 일종 의 언어 적 기초 를 형성 하 며 , 그 이후 에 배우 는 언어 는 이 기초 위 에 습득 된다 . 만약 이 기초 가 부실 하 거나 아예 완성 이 되 지 못하 였 다면 , 그 위 에 세워 지 는 집 은 기울어지 고 결국 제 기능 을 하 지 못하 게 될 것 이 다 . 다시 말 해 모국어 를 확실 하 게 배우 는 것 은 또 다른 언어 를 습득 하 기 위한 전제 가 되 는 것 이 다 . 수 많 은 이론 과 연구 결과 들 은 최초 로 배운 언어 로부터 그 이후 에 배우 는 언어 에 상당히 많 은 것 들 을 전수 된다는 점 을 보여준다 . 결국 모국어 를 제대로 구사 하 지 못하 기 때문 에 , 새로운 언어 를 습득 하 는데 더 많 은 시간 을 투자 해야 한다는 주장 은 잘못 됐 다 . 전문가 들 은 이러 한 주장 을 ' 시간 과 과업 ( time and task ) ' 원리 를 적용 한 주장 이 라고 말 한다 . 시간 을 많이 투자 할 수록 더 많이 발전 한다는 주장 이 다 . 그러나 이 세상 에 는 목표 하 는 일 자체 에 만 시간 을 투자 하 기 보다 , 동시 에 그 일 을 성공 시키 기 위한 전제 , 조건 , 기반 을 조성 하 는 데 노력 을 기울이 는 것 이 더 효과 적 인 경우 가 많 다 . 모국어 를 완벽 하 게 구사 하 지 못하 는 사람 에게 새로운 언어 를 배우 도록 강요 하 는 것 보다 는 , 모국어 를 완벽 하 게 익히 면서 새로운 언어 를 모국어 와 비교 하 면서 습득 할 수 있 도록 이중 언어 습득 기회 를 제공 하 는 것 이 더 효과 적 일 것 이 다 . 사람 은 새로운 것 을 습득 할 때 자신 이 기존 에 알 고 있 던 것 과 새로 습득 한 것 을 비교 하 면서 습득 하 는데 , 모국어 를 제대로 배운 적 이 없 다면 새로 배운 언어 를 습득 하 는 데 필요 한 비교 기준 이나 대상 을 찾 지 못하 게 될 것 이 다 . 따라서 외국어 를 배우 기 위해서 는 전문 적 인 외국어 수업 도 필요 하 지만 , 동시 에 모국어 의 강화 도 이뤄져야 하 는 것 이 다 . 
 인터뷰 진행자 : 슈테 파니 보스