성 평등 실천 국민 실태 조사 및 장애 요인 연구 ( Ⅳ ) : 초중 등 학교 생활 영역 을 중심 으로 한국 여성 정책 연구원 안상수 , 김인순 , 최윤정 , 최 연혁 , 김금미 2012 . 01 . 01 ~ 12 . 31 Ⅰ . 서 론 1 . 연구 목적 및 필요 성 2 . 연구 내용 가 . 학생 , 학부모 , 교사 의 성 평등 의식 및 양가 적 성 차별 의식 실태 파악 나 . 학교 활동 참여 에서 의 성별 분리 현황 파악 다 . 교내 ? 외 세부 영역 별 성 평등 실천 실태 파악 라 . 학교 급 별 학교 문화 의 성 평등 실태 및 제도 현황 파악 마 . 학부모 및 교사 의 학생 성별 에 따른 직업 가치관 , 양육 및 지도 방식 등 관련 변수 별 실태 파악 바 . 성 평등 실천 촉진 및 저해 요인 파악 사 . 학생 의 성 평등 실천 에 대한 학부모 및 교사 의 영향 요인 아 . 가사 활동 참여 에서 성역 할 분화 과정 분석 자 . 성 평등 의식 이 성 평등 실천 으로 연계 되 는 과정 에 관한 이론 적 모형 검증 차 . 북유럽 3 개국 의 학교 성 평등 관련 정책 의 시사점 3 . 연구 방법 가 . 문헌 연구 나 . 실태 조사 다 . 초점 집단 면접 ( FGI ) 라 . 전문가 자문 회의 4 . 연구 의 범위 와 한계점 Ⅱ . 이론 적 배경 1 . 선행 연구 개관 가 . 사 적 영역 에서 의 성 평등 실천 실태 요약 나 . 공 적 영역 에서 의 성 평등 실천 실태 요약 다 . 대학 생활 영역 에서 의 성 평등 실천 실태 요약 2 . 초중 등 학생 의 성역 할 정체 감 발달 관련 변인 들 3 . 성 평등 의식 과 실천 , 환경 요인 가 . 성 평등 의식 과 초중 등 학교 생활 의 문화 및 실천 57 나 . 학생 의 교우 관계 다 . 학생 의 진로 인식 라 . 부모 및 교사 의 영향 4 . 학교 성 평등 정책 현황 가 . 국내 성 평등 정책 현황 과 시사점 나 . 북유럽 국가 의 학교 양성 평등 정책 : 스웨덴 , 노르웨이 , 핀란드 를 중심 으로 Ⅲ . 학교 생활 영역 에서 의 성 평등 실천 실태 조사 결과 1 . 학생 및 학부모 , 교사 의 성 평등 의식 가 . 학생 , 학부모 , 교사 의 성 평등 의식 나 . KGES 하위 척도 별 남녀 평등 의식 다 . 조사 대상 별 양가 적 성 차별 의식 라 . 남녀 평등 의식 과 양가 적 성 차별 의식 간 의 관계 마 . 소결 2 . 성별 분리 활동 실태 2 - 1 . 학생 의 성별 분리 활동 실태 가 . 성별 및 학교 급 별 비교 ( 전체 ) 나 . 학교 형태 ( 공학 / 별학 ) 에 따른 성별 분리 활동 실태 다 . 합반 vs . 별반 에 따른 성별 분리 활동 실태 라 . 부모 의 자녀 양육 에 따른 남녀 합반 학생 들 의 성별 분리 활동 실 태마 . 학급 직책 에 따른 학생 들 의 성별 분리 활동 실태 바 . 지역 규모 에 따른 학생 들 의 성별 분리 활동 실태 2 - 2 . 학부모 및 교사 의 성별 분리 활동 실태 가 . 학부모 의 성별 분리 활동 실태 나 . 교사 의 성별 분리 활동 실태 다 . 소결 3 . 상황 별 성 평등 실천 가 . 학교 생활 영역 나 . 미래 직장 생활 영역 다 . 미래 가정생활 영역 라 . 소결 4 . 학교 생활 과 성 평등 문화 가 . 학교 의 성 평등 문화 나 . 학교 의 남녀 평등 수준 에 대한 주관 적 인식 다 . 학교 내 양성 평등 관련 교육 및 행사 라 . 학생 들 의 교과목 선호 도 실태 마 . 학급 내 활동 에서 성별 지위 바 . 학교 에서 의 여성 대표 성 사 . 소결 5 . 학교 의 양성 평등 교육 제도 현황 및 개선 방향 가 . 교사 의 성 평등 교육 연수 및 문제점 나 . 양성 평등 교육 시범 학교 및 양성 평등 교육 운영 실태 다 . 소결 6 . 가정 에서 의 성 평등 양육 환경 가 . 학생 이 보 는 성 평등 양육 환경 나 . 부모 의 성 평등 양육 환경 다 . 자녀 의 과외 활동 실태 라 . 부모 의 자녀 학교 생활 참여 마 . 소결 7 . 학생 의 취업 과 진로 가 . 학생 , 학부모 의 장래 희망 직업 나 . 장래 희망 직업 에 나타난 진로 포부 수준 8 . 교우 및 이성 관계 가 . 교우 관계 나 . 따돌림 받 는 이유 다 . 이성교 제 여부 및 데이트 비용 부담 방식 라 . 학부모 의 자녀 배우자 및 자녀 결혼 에 대한 기대 마 . 소결 Ⅳ . 성 평등 실천 촉진 및 장애 요인 1 . 성 평등 의식 과 학교 생활 에서 의 성 평등 실천 과 의 관계 가 . 학생 의 성별 관련 의식 과 실천 나 . 성역 할 분화 와 성 평등 실천 다 . 소결 2 . 성 평등 실천 촉진 및 저해 요인 과 교사 , 학부모 의 영향 가 . 학생 의 성 평등 실천 촉진 및 저해 요인 나 . 학생 의 성 평등 실천 에 미치 는 부모 의 영향 다 . 학생 의 성 평등 실천 에 미치 는 교사 의 영향 라 . 소결 3 . 성 평등 실천 촉진 및 저해 요인 에 관한 이론 적 모형 검증 가 . 전체 학생 대상 모형 검증 결과 나 . 학교 급 별 학생 대상 모형 검증 결과 다 . 소결 4 . 성 평등 실천 경험 초점 집단 인터뷰 결과 가 . 집단 면담 개요 나 . 학교 에서 의 성 평등 실천 의식 과 행동 다 . 가정 에서 의 성 평등 실천 의식 과 행동 라 . 양성 평등 으로 보 는 우리 사회 의 모습 마 . 소결 Ⅴ . 정책 제언 1 . 결과 의 종합 가 . 학생 및 학부모 , 교사 의 성 평등 의식 나 . 학교 내 활동 의 성별 분리 활동 실태 다 . 상황 별 성 평등 실천 라 . 학교 생활 과 성 평등 문화 마 . 학교 의 양성 평등 교육 제도 실태 및 개선 방향 바 . 가정 에서 의 성 평등 양육 환경 사 . 학생 의 취업 과 진로 아 . 이성 및 교우 관계 자 . 성 평등 의식 과 학교 생활 에서 의 성 평등 실천 의 관계 차 . 성 평등 실천 의 촉진 및 저해 요인 과 교사 , 학부모 의 영향 카 . 성 평등 실천 촉진 및 저해 요인 에 관한 이론 적 모형 검증 타 . 초점 집단 인터뷰 ( FGI ) 결과 2 . 정책 제언 가 . 성 평등 의식 및 실천 부문 의 정책 제언 나 . 제도 적 차원 의 정책 제언 ? 참고 문헌 ? 부 록 부록 1 . 조사 질문지 ( 학생용 ) 부록 2 . 조사 질문지 ( 학부모 용 ) 부록 3 . 조사 질문지 ( 교사 용 ) [ 일반 ] _ 성 평등 _ 실천 _ 국민 실태 조사 _ 및 _ 장애 요인 _ 연구 ( Ⅳ ) _-_ 안상수 . pdf 공유 하 기 글 요소