인권 오름 - [ 인권 교육 , 날 다 ] 인권 교육 의 바다 가 꿈틀거린다 
 인권 교육가 를 길러 내 는 교육 에서 가장 중요 한 것 은 무엇 일까 ? 인권 감수 성 을 끌어올리 는 일 이나 인권 교육 기법 을 익히 는 일 못지않 게 인권 교육 의 원칙 과 지향 을 정확 하 게 공유 해야 할 필요 가 있 다 . 그래야 인권 교육 이 방향 을 잃 지 않 고 길 고 도 고단 한 항해 를 무사히 마칠 수 있 다 . 최근 법 제도 의 변화 와 더불 어 인권 교육가 양성 과정 이 앞 다투 어 개설 되 면서 실제 인권 교육 을 기획 , 실행 해 본 경험 이 없 는 것 은 물론 이 고 인권 교육 을 접한 경험 조차 없 는 사람 들 이 인권 교육가 양성 과정 에 참여 하 게 되 는 일 이 일어나 고 있 다 . 그러 다 보 니 이제 갓 인권 교육 을 접한 사람 들 을 앞 에 두 고 ‘ 인권 교육 은 이래야 합니다 ’, ‘ 인권 교육 은 이렇게 접근 하 면 좋 습니다 ’ 를 일방 적 으로 전달 하 게 되 는 난감 한 상황 이 연출 되 곤 한다 . 이제 갓 걸음마 를 시작 한 아이 에게 뜀박질 을 주문 하 는 꼴 이 다 . 
 지난 9 월 초 열린 ‘ 정신 보건 분야 인권 교육 강사 양성 교육 ’ 도 바로 그런 자리 였 다 . 지난해 정신 보건 법 이 개정 됨 에 따라 정신 보건 분야 종사자 들 에게 인권 교육 이 의무 화 되 면서 이 분야 에서 인권 교육 강사 로 활동 할 사람 들 을 만들 어 내 기 위한 교육 이 한창 이 다 . 정신 보건 분야 인권 교육 강사 가 되 기 위해서 는 총 12 시간 의 인권 이론 교육 과 4 시간 의 강사 교육 을 이수 해야 한다고 법 에 정해져 있 다 . 주제 가 무엇 이 든 교육가 로서 의 자질 과 역량 을 갖추 기 엔 턱없이 부족 한 시간 이 다 . 게다가 참 여자 대부분 은 정신 병원 이나 요양 시설 등 에서 근무 해 왔 을 뿐 , 교육 경험 은 거의 없 는 분 들 이 다 . 이런 조건 을 가진 참여 자 들 과 인권 교육 의 원칙 과 지향 을 정리 해야 할 어려운 과제 가 주어졌 다 . 
 날개 달기 - 좌표 가 될 열쇠 말 꼽 아 보 기 
 인권 에 관한 교육 이 ‘ 사람 들 은 인권 에 대해 이미 알 고 있 다 ’ 는 전제 에서 출발 한다면 , 인권 교육 에 관한 교육 역시 ‘ 사람 들 은 인권 교육 에 대해 이미 알 고 있 다 ’ 는 전제 에서 출발 해 볼 수 있 지 않 을까 ? 그렇 다고 허허 벌판 에서 곡식 을 일구 라고 주문 하 기 는 어렵 다 . 그래서 인권 교육 에 관한 이야기 를 풍부 하 게 끄집어내 는 데 좌표 구실 을 할 만 한 형용사 와 동사 들 을 다양 하 게 꼽 아 보 았 다 . 
 ‘ 인권 교육 의 힘 을 이야기 하 는 데 필요 한 낱말 에 뭐 가 있 지 ? 우렁차 다 , 든든 하 다 , 부른다 , 세운다 , 던진다 와 같 은 낱말 을 제시 해 보 면 좋 겠 지 . 그럼 인권 교육 의 과정 이 어떠 해야 하 는지 를 이야기 하 는 데 필요 한 낱말 에 는 뭐 가 있 지 ? 소소 하 다 , 뛴다 , 촉촉 하 다 , 매섭 다 와 같 은 낱말 이 도움 을 줄 수 있 을 거 야 . 당연히 인권 교육 에 대한 긍정 적 인 이야기 만 기대 해서 는 안 되 니까 , 인권 교육 에 대한 오해 나 부정 적 인 시각 을 털어놓 는 데 필요 한 낱말 도 하나 넣 어야 겠지 ? 그렇 다면 불편 하 다가 포함 되 어야 겠 군 . ‘ 이렇게 준비 된 열쇠 말 들 을 갖 고 본 교육 으로 출발 했 다 . 
 더불 어 날갯짓 - 인권 교육 의 바다 에 는 어떤 생물체 가 ? 
 참 여자 들 에게 ‘ 인권 교육 은 … … 소소 하 다 ’, ‘ 인권 교육 은 … … 부른다 ’ 와 같 은 형식 으로 문장 카드 를 만들 어 모둠 별 로 서너 개 씩 나눠 주 었 다 . 모둠 별 로 인권 교육 은 왜 소소 할까 , 인권 교육 은 무엇 을 부를까 등 을 토론 해서 문장 을 풍성 하 게 완성 해 보 도록 요청 했 다 . 완성 된 문장 은 바다 생물 그림 이 그려진 종이 위 에 적 어 달 라고 했 다 . 이 종이 들 을 바다 그림 이 그려진 큰 종이 위 에 붙이 면서 발표 를 이 어 갔 다 . 
 활동 을 끝마치 고 나 니 ‘ 인권 교육 의 바다 ‘ 가 어떤 생명체 로 꿈틀거려 야 하 는지 가 한 눈 에 들어온다 . 참 여자 들 대부분 이 인권 교육 에 대한 경험 이 전무 하 거나 부족 했 는데 도 놀랍 게 도 인권 교육 의 성격 이나 원칙 을 거의 정확 하 게 짚 어 냈 다 . 참 여자 들 이 직접 찾아낸 이야기 들 을 만나 보 자 . 
 ▲ 인권 교육 을 통해 인권 을 인정받 는 소수자 ( 정신 장애 인 등 ) 의 눈가 는 촉촉 하 다 
 ▲ 인권 교육 은 참 여자 들 의 이야기 로 촉촉 해진다 
 ▲ 인권 으로 들이대 면 매섭 다 
 ▲ 인권 교육 은 열정 적 으로 앞 을 보 고 뛰 어야 한다 . 차별 없 는 세상 을 위하 여 포에버 ~ 
 ▲ 인권 에 대한 확신 을 갖 게 해 주 는 교육 이 기 에 내 가슴 이 뛴다 
 ▲ 인권 교육 은 인생 이 지속 되 는 한 길 게 이어져야 한다 
 ▲ 인권 교육 은 많 은 의문 을 던진다 
 ▲ 인권 교육 은 희망 을 보여 주 어서 든든 하 다 
 ▲ 인권 교육 은 법 과 제도 사이 에 있 는 종사자 들 에게 불편 하 지만 , 우리 종사자 들 도 더 노력 해야 한다 . 
 ▲ 인권 교육 은 나 를 , 사람 을 , 인간 존중 을 , 그리고 초심 을 부른다 
 ▲ 인권 교육 은 또 다른 인권 교육 을 부른다 
 ▲ 인권 교육 은 열정 과 공감 을 부른다 
 ▲ 인권 교육 은 기본 을 세운다 
 ▲ 인권 교육 은 사람 ( 존엄 , 자존 감 ) 을 세운다 
 ▲ 인권 교육 은 소소 하 고 더 소소 해져야 한다 ( 환자 들 과 의 눈빛 맞추 기 에서부터 ) 
 ▲ 인권 교육 은 사람 의 독특 한 색채 를 빛나 게 하 여 알록달록 하 게 만든다 
 ▲ 인권 교육 은 가지각색 사람 들 의 이야기 를 끄집어내 어 알록달록 하 다 
 ▲ 소수자 ( 정신 질 환자 등 ) 의 아픔 과 고통 을 외치 는 교육 의 소리 가 우렁차 다 
 참 여자 들 이 찾아낸 이야기 들 을 하나하나 짚 어가 보 니 인권 교육 의 목표 인 권한 강화 , 인권 교육 의 가장 중요 한 자료 인 소소 한 ( 또는 소소 하 다고 치부 되 는 ) 삶 들 , 인권 교육 이 놓치 지 말 아야 할 원칙 의 매서움 , 인권 교육 이 가져야 할 긴 호흡 과 같 은 내용 들 이 절로 정리 된다 . 좌표 가 될 낱말 들 을 미리 제시 하 니 인권 교육 의 지향 점 을 참 여자 들 스스로 쏙쏙 찾아낸 셈 이 다 . 더구나 각각 문장 을 구성 한 이유 를 발표 하 는 과정 에서 자연스레 ‘ 정신 보건 분야 종사자 ’ 라는 참여 자 들 의 위치 와 경험 이 드러나 다 보 니 , 더욱 더 현장감 있 는 인권 교육 론 이 전개 될 수 있 었 다 . 
 마음 을 맞대 어 - 학습 된 무 기력 과 맞서 는 인권 교육 
 활동 을 끝내 고 나 서 자료 화면 과 함께 인권 교육 의 원칙 을 하나하나 짚 어 나가 는 정리 강연 으로 넘어갔 다 . 참 여자 스스로 찾아내 는 과정 을 거치 고 나 니 정리 강연 에 대한 몰입 도 도 높 다 . 참 여자 의 입 에서 나왔 던 이야기 를 좀 더 체계 적 인 언어 로 재정리 해 주 고 좀 더 넓 은 인권 교육 의 경험 과 고민 으로 연결 시켜 주 는 일 만 하 면 되 니 , 정리 강연 에 대한 부담 도 줄어들 기 마련 이 다 . 
 류은숙 의 < 인권 을 외치 다 > 에 따르 면 , 19 세기 노예주 사이 에서 유행 했 던 노예 훈련 법 의 마지막 단계 는 ‘ 자신 의 무력 함 과 의존 성 을 뼛속 깊이 느끼 게 ’ 하 는 것 이 었 다고 한다 . 노예 제 는 폐지 되 었 지만 , ‘ 학습 된 무 기력 ’ 에서 사람 들 이 벗어날 수 있 도록 돕 는 일 은 여전 한 인권 운동 의 과제 이 다 . 이 는 인권 교육 이 왜 절실 한지 , 참 여자 가 주체 가 되 는 교육 과정 을 설계 하 기 위해 왜 고심 해야 하 는지 , 인권 교육가 가 왜 인권 감수 성 을 담금질 하 는 데 게을러서 는 안 되 는지 , 인권 교육가 양성 과정 에 참여 한 이 들 스스로 고민 하 게끔 해야 되 는 이유 이 기 도 하 다 . 
 배경 내 님 은 인권 교육 센타 ‘ 들 ’ 의 상임 활동가 입니다 . 
 [ 인권 교육 , 날 다 ] ‘ 자연 스러운 것 ’ 들 에게 질문 하 기 
 인권 과 일상 의 화학 작용 
 [ 인권 교육 , 날 다 ] 머리 와 가슴 을 맞대 어 한 뼘 더 
 문자 에 의존 하 지 않 는 인권 교육 
 [ 인권 교육 , 날 다 ] 준비 부터 인권 교육 은 시작 된다 
 기획 단계 에서 꼼꼼 하 게 챙겨야 하 는 것 들 
 인권 오름 제 170 호 [ 기사 입력 ] 2009 년 09 월 16 일 14 : 57 : 46