바로 위 의 사진 은 초등 학교 6 학년 아이 가 써낸 보고서 를 찍 은 것 입니다 . 인터넷 에서 는 초등 학교 아이 들 을 보 고 초딩 이 라는 용어 로 비하 를 하 기 도 합니다만 아이 들 은 가르치 기 나름 이 기 에 함부로 무시 하 는 것 은 옳 은 일 이 아니 라고 봅니다 . 어른 들 이 아이 들 을 보 는 잘못 된 시각 가운데 하나 는 ' 아이 들 이 무엇 을 알 겠 느냐 ' 고 하 는 것 입니다만 그런 견해 만큼 엄청난 착각 도 세상 에 는 없 지 싶 습니다 . 또 하나 의 잘못 된 견해 는 반대 로 초등 학교 아이 들 을 작 은 어른 으로 생각 한다는 것 입니다 . 특히 교사 들 과 부모 들 이 그런 착각 을 하 는 경우 가 많 은데 그런 관점 도 큰 문제 가 될 수 있 습니다 . 이를테면 아이 들 에게 분수 의 곱셈 이나 나눗셈 같 은 수학 문제 를 가르치 다가 아이 들 이 잘 이해 를 하 지 못하 고 몰라서 헤맬 경우 " 아휴 , 바보 ! 이 란 것 도 몰라 ? ' 하 는 식 으로 핀잔 을 주 어 아이 들 마음 에 상처 를 주 는 경우 같 은 것 이 대표 적 인 예 라고 할 수 있 겠 습니다 . 어른 입장 에서 는 아주 쉬운 계산 방법 이 고 다 풀 수 있 는 문제 들 이 지만 아이 들 입장 에서 는 절대 그렇 지 않 습니다 . 커서 돌이켜 보 면 아주 쉬운 구구단 이 고 너무 쉬운 곱셈 이 고 나눗셈 이 지만 초등 학교 2 학년 3 학년 입장 에서 는 머리 에 쥐 가 날 정도 로 어렵 고 골치 아픈 문제 들 로 다가서 는 것 이 죠 . 어른 입장 에서 는 위 의 사진 을 보 고 ' 음 , 그냥 그렇 구먼 ' 하 는 식 으로 쉽 게 넘어갈 수 있 지만 따지 고 보 면 그렇 지 않 습니다 . 사진 속 의 제목 을 보 십시오 . " 일 만 아 는 한 남자 의 사랑 이야기 , 남 아 있 는 나날 을 보 고 " 라고 되 어 있 습니다 . 이 아이 는 벌써 영화 속 의 이야기 전체 를 꿰뚫 고 있 음 을 알 수 있 습니다 . 다르 게 생각 하 면 어디 서 베껴 왔 을 것 이 라고 생각 할 수 도 있 겠 습니다 만 그렇게 여기 는 분 들 을 위해 이 보고서 의 전체 글 을 밑 에 소개 해 두 는 것 입니다 . 먼저 오해 를 막 기 위해 초등 학교 아이 들 이 수업 시간 에 그런 영화 를 보 느냐 하 고 생각 하 는 분 들 을 위해 잠시 설명 을 드리 겠 습니다 . 현재 교육 과정 을 보 면 교사 가 교육 적 인 견지 에서 크 게 어긋나 지 않 는 한 임의 로 쓸 수 있 는 시간 을 확보 해 두 고 있 는데 그것 을 이름 하 여 재량 시간 이 라고 합니다 . 7 차 교육 과정 에서 는 고학년 의 경우 일 주일 에 두 시간 정도 로 사용 할 수 있 는데 제 가 근무 하 고 있 는 학교 에서 는 한자 와 컴퓨터 교육 에 각각 한 시간 씩 을 쓰 고 있 습니다 . 그런가 하 면 특별 활동 으로 다시 두 시간 정도 를 더 확보 할 수 있 는데 나 는 그 영역 안 에서 " 영화 와 영화 음악 " 분야 에 일 주일 에 한 시간 씩 시간 을 쓰 고 있 습니다 . 이런 시간 들 을 잘 모아서 나름 대로 기준 을 세워 감상 을 시켜 주 기 도 하 는 것 이 죠 . 제 경우 는 SF 영화 가운데 서 한 작품 , 애니메이션 영화 중 에서 한 작품 , 뮤지컬 가운데 서 또 한 작품 , 역사 영화 중 에서 한 작품 , 멜 로 물 중 에서 하나 정도 를 골라서 보여 주 기 도 한 것 이 죠 . 사실 아이 들 에게 어떤 작품 을 보여 주 느냐 하 는 것 은 아주 신중 하 게 생각 해야 합니다 . 제 가 이런 영화 를 고른 이유 는 아이 들 인성 교육 과 생활지 도 그리고 장인 정신 교육 과 다른 교과목 과 의 연계 등 여러 가지 를 고려 해서 선택 을 한 것 입니다 . 초등 학교 6 학년 사회 과목 마지막 단원 에 는 우리 나라 가 세계 에 소개 할 수 있 는 도덕 적 인 가치 를 가지 는 덕목 으로 효 정신 이 소개 됩니다 . 그 와 동시 에 미국인 들 의 개척 정신 과 일본인 들 의 장인 정신 같 은 용어 들 이 등장 하 는데 어떤 교재 를 택해 어떤 식 으로 가르치 느냐 하 는 것 은 전적 으로 교사 의 몫 이 라는 말 입니다 . 영화 를 단지 시간 떼우 기 용 으로 보여 주 는 것 은 아무 의미 도 없 기에 , 나 는 교사 가 치밀 한 사전 지도 와 사후 지도 계획 없이 마구잡이 로 그냥 보여 주 는 것 에 대해 분노 를 금치 못하 는 사람 입니다 . 일단 영화 를 보여 주 고 나서 는 보고서 를 요구 하 기 도 하 는데 이 는 실과 영역 속 의 컴 푸 터 다루 기 와 재량 시간 속 의 정보 생활 영역 , 도덕 과목 의 내용 , 국어 글쓰기 내용 과 접목 시켜서 과제 를 제시 하 는 것 이 라고 보 면 됩니다 . 이 정도 면 대강 이해 가 되 리라고 생각 합니다 . 위 사진 속 에서 이 아이 가 등장인물 을 분석 한 내용 을 읽 어 보 시 기 바 합니다 . 제 글 을 읽 어 보 는 것 도 중요 하 지만 아이 가 써 놓 은 글 을 보 는 것 도 이 글 에서 는 아주 깊 은 의미 가 있 습니다 . 아이 가 사용 하 는 용어 를 유심히 보 기 바랍니다 . 달 링 튼 경 에 대한 문장 에서 무엇 을 느꼈 는지 아주 궁금 합니다 . 두 번 째 사진 속 에 등장 하 는 " 독일 에 대한 유화 론 주장 " 의 역사 적 의미 와 배경 은 아이 를 불러 직접 확인 해 보 았 습니다 . 이 아이 는 아주 세밀 하 게 당시 의 유럽 사회 분위기 와 역사 적 인 배경 을 설명 해 주 더군요 . 사진 윗부분 이 조금 날아가 버렸 습니다 . 목록 순서 로 보 아서 는 3 이 되 어야 할 것 입니다 . 저 도 기억 이 가물거리 네요 . 항목 이 " 3 . ○○ 시대 적 배경 " 이 지 싶 습니다 만 앞 의 두 글자 는 생각 이 나 질 않 네요 . 유럽 사회 의 1930 년 대 를 나름 대로 정리 해 놓 은 것 입니다 . 초등 학교 6 학년 국어 교과 의 경우 ' 시간 적 인 배경 과 공간 적 인 배경 ' 이 라는 것 을 알 아야 하 도록 되 어 있 습니다 . 정상 적 으로 학습 을 한 아이 라면 글 을 읽 고 나 서 글 속 에 등장 하 는 시공간 적 인 배경 을 파악 하 고 등장인물 의 성격 분석 을 통해 글 을 쓴 사람 이 의도 하 는 바 를 정확 하 게 집어내 어야 하 는 것 이 죠 . 하지만 현실 은 이런 내용 들 을 아 느냐 모르 느냐 를 가지 고 평가 하 는 것 에 초점 을 맞추 어 갑니다 . 배경 에 는 어떤 종류 가 있 느냐는 식 으로 물 어 가 는 문제 를 낸다는 것 이 죠 . 얼마 전 에 아이 들 이 풀 어 보 도록 어떤 학원 에서 과제 로 제시 한 영어 문제 를 보 고 기절초풍 을 할 정도 로 놀란 적 이 있 었 습니다 . ' 다음 문장 속 에서 not 의 용법 이 다른 세 개 와 틀리 는 것 은 ? ' 같 은 형식 의 문제 들 이 좌르륵 들 어 있 는 것 을 보 고 한숨 을 내쉬 어야 만 했 습니다 . 그런 형식 의 문제 는 제 가 중학교 다니 던 1960 년 대 시절 의 문제 출제 유형 이 아니 었 던가요 ? 그게 우리 나라 의 현실 이 라니 . .... 이 글 을 쓴 아이 의 지식 수준 은 어느 정도 가 될까요 ? 어떻게 해서 이 아이 는 이런 수준 의 지식 을 쌓 아 올릴 수 있 었 을까요 ? 그 문제 를 해결 해 보 고자 하 는 것 이 이번 글 의 핵심 내용 입니다 . 문장 구성 면 에서 조금 미흡 한 면 이 있 더라도 초등 학교 6 학년 의 글 이 라는 사실 을 염두 에 두 고 이해 하 시 기 바랍니다 . 위 사진 속 의 글 을 한번 읽 어 보 시 지요 . 이제 다 읽 어 보 셨 습니까 ? 어떻게 하 면 자녀 들 로 하여금 이런 지식 수준 을 쌓 아 두 고 머리 속 에서 하나하나 끄집 어 내 어 멋진 고차원 적 인 글 을 쓸 수 있 도록 할 수 있 을까요 ? 이제 다음 글 에서 계속 이야기 해 나가 고자 합니다 . 깜 쌤 드림