위 에서 ( 1 가 ) 는 관형 수식 이 불 가능 하 고 , ( 1 나 ) 는 오히려 부사 의 수식 이 가능 하 며 , ( 1 다 ) 에서 는 ‘- 이 아니 다 ’ 의 부정문 이 어색 하 다는 것 이 다 . 물론 이러 한 특징 이 ‘ 학생 이 다 ’ 류 와 는 차이점 을 보이 는 것 은 사실 이 다 . 그러나 이러 한 특성 만 으로 ‘ 걱정 이 다 ’ 류 를 어휘 적 파생 으로 기술 하 기 에 는 문제 가 있 다고 본다 . 먼저 , ‘ 걱정 이 다 ’ 류 가 어휘 적 파생 이 라면 어휘 부 에서 ‘ 걱정 + 이 다 ’ 와 같 은 과정 을 거쳐 파생어 가 되 었 다는 것 을 의미 하 는데 , ‘ 걱정 들 이 다 , 최고 들 이 다 ’ 등 이 성립 하 는 것 으로 보 아 이러 한 파생 과정 에 여러 가지 의문점 이 생기 기 때문 이 다 .