기말고사 실시 6 월 28 일 부터 7 월 2 일 까지 기말고사 가 실시 되 었 다 . 아이 들 에게 어떤 말 을 해 주 는 것 이 최선 일까 ? 시험 에 집중 하 도록 겁 을 줄까 ? ( 요즘 은 1 학년 부터 내신 이 반영 된다 . 한 번 받 은 점수 는 평생 간다 . .. 등등 ) 아니 면 , 시험 때문 에 스트레스 받 지 않 도록 아무 말 도 하 지 말 까 ? 내 가 선택 한 방법 은 이거 였 다 . " 그동안 열심히 학교 생활 을 해 왔 습니다 . 여러분 의 학교 생활 이 시험 으로 만 판가름 나 는 것 은 당연히 아니 지만 , 이 시험 이 여러분 의 학습 에 대한 중요 한 평가 인 것 만큼 은 사실 입니다 . 그 동안 열심히 노력 해 온 것 이 마지막 의 실수 로 물거품 이 되 지 않 도록 끝 까지 최선 을 다 하 기 바랍니다 . 항상 말 해 왔 지만 , 여러분 에게 좋 은 점수 를 받 아야 한다고 말 하 는 것 이 아닙니다 . 시험 이 끝난 후 에 후회 하 지 않 도록 , 나 는 최선 을 다 했 노라고 말 할 수 있 도록 하 라는 것 입니다 . " 요즘 학교 를 자주 빠지 는 아이 가 있 어 걱정 이 되 기 도 하 였 지만 , 그 아이 나 다른 아이 나 다행히 도 결시 없이 끝 났 다 . 1 학기 마지막 시험 은 별 탈 없이 지나갔 다 . 성북 구민 방송 에 주민 앵커 로 출연 하 다 성북 마을 방송 와 보 숑 TV 에 ' 주민 앵커 ' 로 나왔 다 . 와 보 숑 TV 는 작년 에 성북구 에 지역 네트워크 ' 함성 '( 함께 하 는 성북 ) 이 생기 면서 방송 기술 을 배운 함성 회원 들 중 일부 가 만든 구민 자치 방송 이 다 . 이런 곳 에서 내 가 영광 스럽 게 도 주민 앵커 를 맡 게 된 것 이 다 . 아이 들 과 동료 선생 님 들 께 보여 줬 더니 . .. 예상 ( 와 ! 선생 님 정말 멋져요 ! , 앵커 로 나가 셔도 되 겠 어요 ! ) 과 는 달리 여기 저기 서 빵빵 터진다 . 의도 한 것 은 아니 었 지만 , 그래도 웃음 을 줬 다는 점 에서 좋 은 일 을 한 것 같 다 . ㅠㅠ http : / / youtu . be / bKhaCEGqOaM - 성북 마을 뉴스 7 호 목차 - 1 . 한성 여중 환경 동아리 ' 오래 된 미래 ' 2 . 89 세 어르신 의 특별 한 삶 ! 3 . 마을 기업 동네 국수 성공 비결 은 ? 버럭 하 고 후회 하 다 종례 때 학생 한 명 이 ' 5 천 원 을 세 명 이 어떻게 나누 면 좋 겠 느냐는 질문 을 해서 버럭 하 고 말 았 다 . . 스스로 해결 할 수 있 는 문제 는 질문 하 지 말 라고 했 다 . 그날 출판사 에 약속 이 잡혀 있 어서 마음 이 좀 급하 긴 했 다 . 아니 , 사실 은 이게 원인 인 것 같 다 . 마음 에 걸려 퇴근 길 에 화 를 낸 학생 에게 전화 를 했 더니 안 받 는다 . 다음 날 조회 시간 . " 선생 님 어제 왜 전화 하 셨 어요 ? " " 화낸 게 마음 에 걸려 전화 했 지 . 어떻게 해결 했 니 ? " " 짝꿍 이 도와 줬 어요 . 한 명 이 100 원 을 양보 했 어요 . " " 봐 스스로 해결 할 수 있 잖아 . " 그런데 사실 그 ' 짝꿍 ' 은 한 주 전 에 나 를 버럭 하 게 말 들었었다 . " 선생 님 파란색 플러스 펜 이 꼭 있 어야 해요 ? " " 음 . 하지만 빨간색 도 괜찮 아 . " " 파란색 볼펜 은 안 돼요 ? " " 음 . .. 오류 가 날 수 있 으니까 플러스 펜 이 좋 겠 다 . " " 예전 에 파란색 플러스 펜 을 쓴 것 같 기 도 한데 . ." 그래서 결국 폭발 . 그냥 하나 사면 안 되 겠 니 ? 가끔 은 버럭 할 때 도 있 고 , 그럴 필요 가 있 기 도 하 다 ( 고 생각 한다 ) . 하지만 너무 자주 버럭 하 다 보 면 거기 에 재미 를 붙여 실수 를 하 기 도 한다 . 실수 를 했 다고 생각 하 면 바로 정정 하 는 것 이 좋 다 . 빠르 면 빠를수록 좋 다 . 담임 샘 과 의 10 분 데이트 기말고사 전후 로 하 여 원 하 는 아이 들 과 상담 을 하 고 있 다 . 지난 1 차 상담 과 달리 , 이번 상담 은 희망 하 는 아이 들 에게 만 신청 을 받 아서 진행 하 였 다 . 이렇게 하 면 좋 은 점 이 있 다 . 내 가 먼저 아이 에게 물 어 보 지 않 아도 된다는 것 이 다 . " 무슨 상담 해요 ? " " 내 가 묻 고 싶 은 말 인데 ? 네 가 신청 했 잖니 ? " 이렇게 되 니까 아이 가 요즘 겪 고 있 는 고민거리 들 을 함께 이야기 할 수 있 어서 좋 다 . 아이 들 의 가장 큰 걱정거리 는 아무래도 교우 관계 이 다 . 아주 친하 던 아이 들 과 도 작 은 오해 로부터 비롯 된 갈등 을 풀 지 못해 ' 연 을 끊 는 ' 일 이 발생 하 기 도 한다 . 거의 대부분 의 갈등 은 ' 그 사건 ' 에서 비롯 되 는 것 이 아니 다 . ' 그 사건 ' 이 있 기 전 서로 의 마음 에 생채기 를 낸 , 하지만 친구 로서 표현 하 기 는 뭣 한 사소 한 앙금 들 이 쌓여 있 다가 바로 ' 그 사건 ' 에 의해 발화 가 되 는 것 이 다 . 싸움 의 ' 승패 ' 는 뒷담화 에 의해 결정 된다 . 아이 들 은 자신 의 행위 를 정당 화 하 기 위하 여 그 동안 있 었 던 일 들 을 자신 의 시각 에 맞추 어 재 구성 하 는데 , 뒷담화 를 듣 는 아이 들 은 자신 의 정치 적 감각 - 친소 관계 , 권력 의 서열 , 사건 의 정당 성 등 - 에 따라 누구 편 을 들 지 를 결정 한다 . 어쨌든 많 은 아이 들 이 교우 관계 로 인해 큰 스트레스 를 받 는다 . 중학생 이 된 여자 아이 들 이 이용 하 거나 이용 당하 지 않 는 진정 한 우정 을 맺 는 것 은 쉬운 일 이 아니 다 . 아이 들 은 어른 들 의 말 을 귀기울여 듣 지 는 않 지만 , 그 들 의 행동 은 유심히 관찰 한다 . 아이 들 이 보여 주 는 행동 은 그 들 스스로 판단 해서 내린 ' 현실 적 인 선택 ' 이 며 , 최선 의 선택 이 기 도 하 다 . 물론 아이 들 은 어른 과 는 달리 , 덜 잔인 하 며 더 융통 성 이 있 어서 언제 든지 그 들 내면 의 ' 동심 ' 을 보여 주 기 도 한다 . 먹구름 속 잠시 나타나 는 햇살 처럼 . 그래서 더욱 찬란 한 . 학부모 공부 모임 학부모 공부 모임 은 사정 상 ' 온라인 ' 으로 진행 되 었 다 . 5 장 , 6 장 발제 문 을 아이 편 으로 학부모 님 들 께 보내 드렸 고 , 주말 까지 소감문 을 작성 해서 보내 달 라고 말씀 드렸 다 . 주말 까지 세 편 의 소감문 이 먼저 도착 했 다 . " 잘 써 주 신 어머니 께 는 다음 모임 때 소정 의 상품 을 드리 겠 습니다 . " 라는 멘 트 가 효력 을 발휘 한 것 일까 ? 그렇 지 는 않 을 것 이 다 . 어머니 들 의 자발 성 과 적극 성 을 믿 는다 . ㅋㅋ 어른 들 은 잘 모르 는 아이 들 의 숨겨진 삶 _ 5 , 6 장 . hwp 정글 집단 을 이루 어 생활 하 는 모든 인간 은 보이 지 않 는 중립 적 인 힘 , 즉 집단생활 의 법칙 의 지배 를 받 는다 . ( p 152 ) " 네 또래 와 똑같 아 져라 “ ( p 153 ) 나 만 의 정체 성 을 갖 자는 그 당시 의 도도 한 신념 으로 집단 으로부터 스스로 왕따 를 당했 던 ( ? ) 고교 시절 이 생각난다 . 남 과 같 다는 것 이 강박 적 으로 싫 었 던 기억 이 , 또래 와 어울리 는 것 조차 용납 되 지 않 았 던 기억 이 지금 생각 하 면 어린 시절 의 객기 였 다 생각 했 는데 , 글 을 읽 으며 난 어쩌면 집단 의 요구 에 N 0 를 하 는 것 이 무서워 스스로 그런 기회 조차 가지 려 하 지 않 았 던 것 이 아니 었 을까 생각 하 게 됐 다 . “ 도덕 적 으로 너무나 확고 해서 집단 에 용감히 대항 하 는 그런 아이 로 키우 고 싶 어요 ” ( p 157 ) 이 문장 을 읽 으며 난 내 가 되 고 싶 었 으나 되 지 못했 던 그런 모습 의 象 을 기억 해 냈 다 . 난 아마도 집단 에 대항 하 는 것 이 무서워 스스로 왕따 가 되 었 는지 모른다 . 그러 면서 , 내 아이 는 또한 , 집단 에 용감히 대항 하 는 아이 가 되 기 를 바란다 . 연구 에서 는 4 % 만 이 집단 의 행위 라는 외면 적 인 요소 대신 에 자기 내면 의 양심 과 가치관 을 들여다보 고 도덕 적 인 판단 을 내릴 능력 을 가진다고 밝힌다 . 내 가 우리 아이 에게 너무 도 도덕 적 잣대 와 신념 을 요구 하 였 다는 죄책감 이 드 는 대목 이 다 . 우리 아이 는 과연 집단 에서 어떤 사회 적 서열 속 에 있 는지 , 역할 은 어떤 것 인지 그 안 에서 내 적 갈등 은 없 는지 대화 해 보 아야 겠다 느낀 하루 다 . 나쁜 친구 들 모든 부모 는 내 아이 가 좀 더 나 은 친구 와 사귀 고 , 긍정 적 feed - bag 을 주 고 받 기 를 바랄 것 이 다 . 새 학년 이 되 면 따라서 혹 문제 가 되 는 아이 가 우리 아이 와 같 은 반 이 되 는지 , 반 분위기 는 어떤지 , 모든 촉각 을 곤두세우 고 모든 정보력 을 동원 하 여 탐색 하 려 한다 . 올해 중학생 이 된 우리 아이 를 통해 난 누구 보다 더 한 stress 를 받 았 던 것 같 다 . 친한 친구 들 과 학교 배 정도 함께 되 지 못해 난 위법 이 지만 위장전입 이 라도 할걸 . .. 엄마 로서 아이 에게 무심 했 던 것 같 은 죄책감 이 들었었다 . 그리고 학교 반 배정 을 보 고 , 또 한 번 좌절 을 경험 했 다 . 단 한 명 의 아 는 친구 가 없 는 상태 심지어 , 같 은 학교 에서 온 친구 조차 없 는 그래서 교실 맨 뒷자리 에 조용히 앉 아 있 던 입학식 날 의 아이 모습 은 나 를 아주 심란 하 게 만들 었었 다 . 혹 이상 한 아이 와 어울리 면 어쩌 지 하 는 심란 한 마음 은 학교 와 반 구성원 에 대한 無知 에 더한 stress 로 다가왔 다 . 그러나 , 아무것 도 몰라 선입견 없이 아이 들 과 어울리 게 된 우리 아이 의 해맑 은 동심 ( ? ) 으로 인해 杞 憂 가 되 었 다 . 책 에 는 아이 들 의 유형 을 인기 있 는 아이 들 , 받아들여진 아이 들 , 거부 당한 아이 들 , 관심 밖 의 아이 들 , 쟁점 이 되 는 아이 들 , 애매 모호 한 아이 들 ( p 205 - 208 ) 로 분류 하 였 다 . 과연 우리 아이 는 어떤 유형 일까 ? 난 우리 아이 가 어떤 유형 의 아이 이 기 를 바라 는 걸까 ? 생각 하 는 하루 다 . 청소년 시기 에 는 인기 있 는 아이 들 과 그 아이 들 을 추종 하 거나 부러워 하 는 아이 들 로 이뤄 집니다 . 여기 서 마음 에 맞 는 친구 들 과 집단 이 라는 단체 가 형성 됩니다 . 이 들 은 또래 친구 들 의 문화 를 주도 하 고 여러 가지 표준 을 만들 어 나갑니다 . 아이 들 은 이 표준 에 스스로 를 맞추 는 것 으로 또래 집단 의 일원 임 을 확인 받 고 싶 어 한다는 것 입니다 집단 의 존재 그리고 어떤 대가 를 치르 더라도 집단 에게 인정받 고자 하 는 아이 들 의 욕구 는 각 개인 들 에게 술 을 마시 게 하 고 , 무모 하 게 행동 하 게 하 고 , 판단력 을 마비 시킨다 . 그러나 무엇 보다 도 중요 한 것 은 집단 앞 에서 는 아이 들 의 도덕심 과 개인 적 책임 감 이 쪼그라드 는 것 처럼 보인다는 점 이 다 . 일반 적 으로 어린이 들 , 특히 청소년 들 은 또래 와 함께 있 을 때 는 평소 와 행동 이 달라진다 . 아이 들 이 함께 있 을 때 는 혼자 있 을 때 보다 남 의 감정 을 헤아리 는 일 에 더 둔감 해진다 . ( 190 ~ 191 쪽 ) 나 는 아이 들 이 다른 아이 들 에게 왜 그렇 게 까지 잔인 하 며 또 왜 그런 행위 를 할 권리 를 지키 고 싶 어 하 는지 , 거기 에 는 한 가지 중요 한 이유 가 있 다고 본다 . 모든 아이 들 이 권력 을 쥐 고 실험 을 해 본 결과 그것 이 사람 을 흥분 하 게 만든다는 사실 을 알 았 기 때문 이 다 . 다른 사람 의 감정 을 상하 게 하 고 자신 의 힘 에 대해 전 율 을 느끼 는 것 은 죄의식 을 유발 할 수 도 있 지만 한편 으로 는 자극 적 이 기 도 하 다 . 그리고 책임 을 분산 시키 는 집단 의 속성 , 즉 " 모두 들 그 행위 에 동참 했 다 " 는 것 은 죄의식 이나 도덕 적 과실 에 대한 부담 을 덜 어 준다 . ( 248 ~ 249 쪽 ) 집단 의 일원 이 되 기 위해서 는 욕설 , 약자 괴롭히 기 , 희생양 만들 기 등 과 같 은 나쁜 행동 을 하 지만 아이 들 은 이런 행동 을 당연 한 것 으로 받아들이 고 있 다는 것 이 안타깝 습니다 . 예전 에 TV 에서 본 것 중 에서 모범 학생 하 고 불량 학생 을 선 도부 로 하 는 프로그램 이 있 었 습니다 . 여기 서 불량 학생 이 었 던 이 친구 들 은 예전 의 불량 친구 들 이 모여서 나쁜 짓 을 하 던 곳 으로 찾 으러 다니 는 내용 이 었 습니다 . 모범 학생 도 불량 학생 들 이 충분히 변할 수 있 고 친구 가 될 수 있 으며 불량 학생 도 모범 학생 들 을 이해 할 수 있 다는 것 입니다 . 이 보이 는 모습 은 도덕심 과 판단력 의 발달 이 미성숙 하 기 때문 에 일어나 는 일 이 라고 볼 수 있 습니다 . 어느 부모 도 우리 아이 가 곤경 에 처하 게 되 는 걸 원치 않 고 아이 들 의 행동 에 영향력 을 미치 는 집단 생활 의 보이 지 않 는 위력 에 처하 게 될 때 집단 에 용감히 대항 하 는 그런 아이 로 키우 고 싶 을 것 입니다 . 아이 들 이 청소년 시기 에 후회 없 는 학창 시절 을 할 수 있 도록 가정 , 학교 에서 아이 들 이 성숙 할 때 까지 대화 와 관심 으로 청소년 들 을 살펴 줘야 겠 습니다 . 이 글 을 읽 으면서 더 머리 가 아파 오 고 몰랐 던 현실 이 점점 무서워 지 며 그 동안 생 각지 도 못했 던 사소 한 일 들 하나하나 가 내 가 그 상황 이 였으면 , 우리 의 자녀 가 그런 상황 에 있 었 으면 어떻게 극복 해 나가 야 할까 ? 정말 많 은 생각 과 느낌 을 주 며 마음 은 점점 무거워 지 고 있 다 . 나 역시 학창 시절 소수 의 거부 당한 아이 들 , 관심 밖 의 아이 들 과 섞이 지 않 으려 했 던 기억 이 어렴풋이 나 는 것 같 고 그때 에 는 나와 생각 이 다르 거나 외모 가 독특 한 친구 들 과 는 어울리 기 를 꺼려했 던 것 같 다 . 지금 생각 해 보 니 반성 되 고 지금 사회 생활 속 에서 도 내 가 더 다른 동료 들 보다 경력 이 있 다고 , 또는 나 보다 어리 다는 이유 로 나 역시 나쁜 친구 들 에 속하 는 행동 을 했 나 다시 생각 하 게 되 고 반성 하 게 되 며 지금 어른 들 의 사회 생활 속 에서 도 거부 당하 고 관심 밖에 아이 들 처럼 보살핌 과 배려 가 필요 한 동료 는 없 는지 돌아보 게 된다 . 바쁘 다 ! 하지만 보람 있 게 바쁘 다 3 월 부터 정말 열심히 달려온 것 같 다 . 진로 의 날 이 끝나 면 한시름 놓 을 줄 알 았 는데 , 대학원 이 끝나 면 정말 여유 가 생길 줄 알 았 는데 , 일 이 끝난 자리 에 는 새로운 일 이 업그레이드 되 어 나타나 는 형국 이 다 . 지금 현재 진행 중 인 일 들 만 나열 해봐도 , 오늘 의 교육 7 , 8 월 호 원고 EBS TV 중학 수학 원고 두산동아 중 2 수학 자습서 원고 환경재단 여중 생 리더십 캠프 원고 교육 과정 평가 원 정의 적 특성 향상 방안 원고 원고 말 고 도 정릉 사회 복지 관 자기 주도 캠프 협의 , 교내 영재 학급 캠프 협의 , 교내 에너지 수호천사 단 캠페인 협의 , 여중 생 리더십 캠프 협의 등 을 해야 하 고 , 영재교육 심화 연수 ( 120 시간 ) 온라인 토론 및 보고서 도 제출 해야 한다 . 이 일 이 끝나 면 교육 과정 평가 원 에서 사이버 학습 관련 촬영 , 과학 창 의 재단 에서 EBSmath 원고 , 두산동아 에서 문제집 2 종 의 원고 집필 이 줄줄이 계획 되 어 있 다 . 바쁘 기 는 하지만 내 가 그동안 고민 하 면서 실천 해 왔 던 것 들 을 세상 에 알리 고 공유 할 수 있 는 기회 가 점점 늘어난다는 점 에 대하 여 보람 과 기쁨 을 느낀다 . 물론 집 에서 뒷받침 해 주 는 아내 의 도움 이 있 기 에 가능 한 일 이 긴 하 지만 말 이 다 . 공유 하 기 글 요소