고등학교 에서 문과 를 선택 , 국어 국문학 전공 , 국어 교육 전공 , 중학교 국어 교사 로서 의 삶 . 내 삶 어디 에 도 과학 은 없 었 다 . 수능 에서 좋 은 성적 을 받 기 위해 과학 탐구 영역 을 독하 게 공부 한 경험 은 있 지만 , 단순 문제 풀이 를 반복 했 던 공부 로 는 과학 적 지식 이나 원리 에 대한 호감 을 갖 기 어려웠 다 . 그러 다 고등학교 로 발령 을 받 은 뒤 , 갑자기 상황 이 달라졌 다 . 수능 의 비 문학 영역 지문 에 는 반드시 과학 지문 이 포함 되 었 다 . 생소 한 용어 들 이 즐비 한 그 지문 이 잘 이해 되 지 않 는 경우 가 많 았 다 . 물론 글 자체 가 매끄럽 게 쓰이 지 않 은 문제 도 있 었 지만 , 과학 적 지식 이 전무후무 한 나 로서 는 그 지문 들 을 읽 어 내 는 것 자체 가 버거웠 다 .