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 거꾸로 교실 수업 
 해외 의 Flipped Learning 으로부터 시작 된 수업 방식 이 다 . 말 그대로 수업 방식 , 학교 와 집 을 뒤집 는 수업 이 다 . 현재 보편 적 인 수업 진행 방식 인 ' 학교 에서 수업 듣 고 집 에서 숙제 해 오 기 ' 와 는 달리 집 에서 수업 을 듣 고 학교 에서 숙제 하 기 를 기본 으로 수업 이 진행 된다 . 또한 말 그대로 거꾸로 뒤집 어서 학교 에서 도 선생 님 이 아니 라 학생 이 주체 가 된다 . 현행 교육 과정 과 달리 학교 수업 에서 의 학생 들 의 참여 도 가 높 다는 점 에서 눈길 을 끌 고 있 다 . 
 한국 에서 는 2013 년 에 부산 동평 중학교 에서 시범 적 으로 도입 하 였으며 , 2015 년 경 kbs 다큐멘터리 ' 거꾸로 교실 ' 3 부작 을 통해 유명세 를 탔 다 . 다큐멘터리 에 따르 면 성적 이 낮 았 던 학생 들 은 순식간 에 80 ~ 90 점 대 의 상위 권 등수 를 획득 했 고 , 반대 로 상위 권 의 학생 들 은 점수 의 변화 가 그대로 거나 상승 폭 이 크 지 않 았 고 , 오히려 점수 가 소폭 줄어드 는 경우 도 있 었 다고 한다 . 이 는 그동안 현행 교육 방식 에 익숙 해져 고득점 을 받 아 오 던 아이 들 이 새롭 게 바뀐 교육 방식 에 익숙 해지지 못했 기 때문 인 듯 하 다 . 
 교사 는 여전히 힘 이 세 다 ? ! 
 학교 환경 의 문제 , 입시 문제 를 비롯 한 사회 구조 적 문제 , 교사 들 의 과다 한 행정 업무 , 학생 들 의 무 기력 , 학부모 들 의 예상 되 는 반발 . ..... 교실 수업 의 개선 과 혁신 이야기 가 나올 때 마다 회의 적 인 반응 들 이 있 지만 , “ 구조 적 인 요인 은 매우 중요 하 고 지속 적 으로 풀 어 가 야 할 핵심 적 인 과제 이 지만 , 역 으로 구체 적 인 행위 자 들 의 의지 와 실천 없이 는 그 어떤 변화 도 불 가능 하 다 " 고 한다 . 
 " 그동안 다양 한 기회 로 학교 안팎 에서 만났 던 많 은 아이 들 가운데 교사 의 존재 가 무 의미 한 경우 는 단 한 명 도 없 었 다 . 교사 와 의 관계 에 대한 경험 이 부정 적 이 든 긍정 적 이 든 아이 들 에게 교사 의 존재 는 각자 나름 의 이유 로 각별 했 다 . 
 학교 의 기능 과 역할 을 무엇 으로 정의 하 건 , 그리고 그 기능 과 역할 에 대해 긍정 적 이 건 부정 적 이 건 학교 는 여전히 성장기 의 아이 들 에게 매우 중요 한 공간 이 고 학교 교육 과정 을 관통 하 는 시간 들 이 삶 의 무늬 를 결정 한다는 사실 은 변하 지 않 는다 . 그리고 교실 수업 은 아이 들 이 가장 오랜 시간 머무르 는 시 · 공간 이 다 . 그 시 · 공간 들 을 만들 어 가 는 핵심 적 인 키 를 교사 가 쥐 고 있 다 . 교사 는 ' 여전히 ' 힘 이 세 다 . " 
 강의 와 숙제 의 공간 을 바꾸 어 학습 자 중심 교육 을 실현 한 거꾸로 교실 
 강의 와 숙제 의 공간 을 바꾸 어 학습 자 중심 교육 을 실현 한 거꾸로 교실 은 전 세계 적 으로 플립 드 러닝 ( Flipped learning ) , 플립 드 클래스 룸 ( Flipped Classroom ) 등 으로 불리 며 초 · 중 · 고 · 대학교 의 학교 급 을 막론 하 고 최근 가장 뜨겁 게 회자 되 고 있 는 수업 방식 이 다 . 현재 한국 의 많 은 초 · 중 · 고 학교 와 교사 들 도 이 수업 방식 을 이미 실천 하 고 있 고 , 거꾸로 교실 을 적극 적 으로 도입 하 여 지원 한다고 공식 화 한 대학 들 도 생겨날 만큼 대학 강의실 도 변화 중 이 다 . 따라서 어느 학교 급 이건 상관없이 적용 할 수 있 는 거꾸로 교실 과 교육 에 대한 일반 적 인 내용 을 포함 하 고 있 다 . 
 수업 이 바뀌 면 학교 가 바뀐다 . ( 사토 마나부 지음 )