다만 , 상술 한 방법 은 한국어 능력 시험 을 위한 문제 은행 을 제공 하 는 것 에 그칠 뿐 , 외국인 또는 제 2 언어 로 한국어 를 배우 는 재외 동포 또는 결혼 이민자 의 2 세 가 실제 적 으로 한국 에서 살아가 면서 한국어 를 유창 하 게 구사 하 여 한국 사회 에 적응 ( Fit - in ) 하 는 과정 을 전혀 포함 하 고 있 지 않 다 . 그리고 , 유창 하 고 정확 한 한국어 를 구사 하 고 한국 을 이해 하 기 위해서 는 한국인 의 평상시 의 말씨 로 말 과 글 을 이해 하 고 표현 할 수 있 는 능력 을 가져야 하 고 , 발음 , 어휘 , 문장 등 의 문법 에 맞 게 정확 하 게 구사 해야 하 고 , 말 과 글 을 이해 하 고 표현 할 수 있 는 능력 인 의사소통 능력 을 가져야 하 는데 , 이 점 이 국어과 교육 목적 과 는 다른 관점 이 다 . 국어 교육 의 목적 은 국어 능력 을 신장 시켜 한국인 의 정체 성 과 문화 창달 을 목적 으로 하 는 반면 , 한국어 교육 과정 은 학습 자 들 의 의사소통 능력 신장 이 궁극 적 인 목적 이 기 때문 에 , 제 2 언어 로서 한국어 를 구사 하 는 학습 자 에 맞 는 교육 플랫 폼 의 연구 및 개발 이 요구 되 고 있 다 .