( 1 ) 글쓰기 는 창의 성 상상력 발달 - 신아 일보 
 승인 2014 . 02 . 12 12 : 45 
 공명 화 일으켜 두뇌 활성 화 증진 
 본지 의 글쓰기 · 논술 · NIE 강좌 는 중고 등 학생 과 일반인 들 의 글쓰기 능력 을 배양 하 고 대학 입시 와 취업 에 도움 이 되 는 기 확 물 입니다 . 
 이 강좌 는 인류 최고 의 천재 라 일컫 는 레오나르도 다빈치 의 상상력 과 창조 적 정신 , 호기심 등 을 글쓰기 와 논술 에 접목 시켜 보다 쉽 고 재미있 게 풀 어 나가 게 됩니다 . < 편집자 주 > 
 ▲ 레오나르도다빈치 . 
 < 수험 / 취업 생 을 위한 글 쓰 기 논술 NIE 강좌 1 > 
 다양 한 치유 효과 와 최근 에 는 치매 를 예방 한다는 연구 논문 도 나와 
 사람 들 은 누구 나 자신 만 이 가진 독특 한 경험 이 있 다 . 그 경험 속 에 는 인생 이 푸짐 하 게 녹 아 있 기 마련 이 다 . 우리 들 은 가진 기억 들 , 즉 개인 의 의식 과 무 의식 에 깊숙이 박힌 사건 의 흔적 들 을 때때로 그저 흘러 보내 거나 혹은 글 로 써서 반추 하 거나 한다 . 하지만 이런 글쓰기 는 일시 적 이 고 잠정 적 이 다 . 생활 이 바쁜 탓 이 다 . 글쓰기 는 그러나 잠정 적 으로 절박 한 상황 에서 벗어나 게 해 주 는 이상 의 효과 를 지니 고 있 다 . 
 즉 글쓰기 에 는 다양 한 치유 효과 가 있 는 것 이 다 . 여기 에 는 심리 적 안정 과 감정 의 객관화 , 내 적 성장 등 이 있 으며 최근 에 는 치매 를 예방 한다는 연구 논문 도 나와 있 다 . 이래서 글 쓰 기 치료 라는 말 이 나왔 다 . 미국 에서 는 주로 의사 가 글쓰기 ( 문학 ) 치료 를 하 기 도 한다 . 미국 이나 유럽 은 우리 와 달리 그 역사 가 꽤 되 고 나름 대로 의 진지 한 논리 적 근거 를 확보 하 고 있 다 . 
 또 글쓰기 를 통해 창의 성 이나 상상력 이 발달 한다 . 이 역시 공명 화 를 일으켜 두뇌 활성 화 에 증진 한다 . 내용 의 조직 과 글 짜 기 를 위해서 는 자신 의 조상 이 물려준 뇌 의 신경망 을 작동 시키 지 않 을 수 없 다 . 제재 를 어떻게 배치 하 고 , 줄거리 를 어떻게 엮 어 나갈 것 인가 등 을 생각 하 게 되 면 자연 스럽 게 조직력 과 체계 성 도 발달 한다 . 
 글쓰기 는 스스로 가 불러들인 사물 을 자신 만 의 시 공간 에 다시 짜넣 을 수 있 을 만 한 보편 성 을 가지 며 어떤 개인 의 내밀 한 세계 를 훔쳐 보 는 것 을 넘 어서 , 새로운 통섭 이 가능 하 다 . 
 글쓰기 는 주체 의 상징 , 또는 상상 적 자아 이 며 , 흩어진 사물 들 속 에서 내 몸통 의 중심 을 이룬다 . 그것 은 다른 사물 들 을 관장 하 는 위상 을 가진다 . 탄화 되 고 탄화 되 어 마침내 발굴 을 기다리 는 저 심연 의 유물 처럼 마음 은 잃어버린 시간 을 찾 으려 한다 . 
 ‘ 글 을 잘 짓 는 자 는 아마 병법 을 잘 알 것 이 다 . 비유 컨대 글자 는 군사 요 , 글 뜻 은 장수 요 , 제목 이 란 적국 이 요 , 고사 ( 故事 ) 의 인용 이 란 전장 의 진지 를 구축 하 는 것 이 요 , 글자 를 묶 어서 구 ( 句 ) 를 만들 고 구 를 모아서 장 ( 章 ) 을 이루 는 것 은 대오 를 이루 어 행군 하 는 것 과 같 다 . 운 ( 韻 ) 에 맞추 어 읊 고 멋진 표현 으로써 빛 을 내 는 것 은 징 과 북 을 울리 고 깃발 을 휘날리 는 것 과 같 으며 , 앞뒤 의 조응 ( 照應 ) 이 란 봉화 요 , 비유 란 기습 공격 하 는 기병 ( 騎兵 ) 이 요 , 억양반복 ( 抑揚 反覆 ) 이란 맞붙 어 싸워 서로 죽이 는 것 이 요 , 파제 ( 破題 ) 한 다음 마무리 하 는 것 은 먼저 성벽 에 올라가 적 을 사로잡 는 것 이 요 , 함축 을 귀하 게 여기 는 것 이 란 늙은이 를 사로잡 지 않 는 것 이 요 , 여운 을 남기 는 것 이 란 군대 를 정돈 하 여 개선 하 는 것 이 다 . ’ 
 - 연암 박지원 이 글쓰기 를 병법 에 비유 하 여 말 한 〈 소단 적 치인 ( 騷壇 赤幟 引 ) 〉 중 에서 - 
 박지원 이 글 쓰 는 일 을 병법 과 연관 시킨 일 은 매우 흥미 롭 다 . 그 는 글 의 뜻 을 장수 라 하 면서 그 중요 성 을 부각 시켰 다 . 글 쓰 는 이 는 단어 와 문장 을 주제 로 집중 시켜 쓰 려고 하 는 내용 을 공략 해야 하 는데 이때 장수 가 병사 들 을 지휘 하 여 적국 을 무찌르 듯 해야 한다고 설파 하 고 있 다 . 
 또 , 대오 를 이루 어 행군 하 는 것 을 글 과 구 및 절 , 그리고 하나 의 장 을 형성 해 나가 는 것 과 비유 하 고 있 다 . 
 뒤 를 이 어 , 비유 란 기병 과 도 같 으며 여운 을 남기 는 것 은 정돈 하 여 개선 하 는 것 이 라 했 다 . 이 는 나타내 는 말 을 숨기 고 압축 된 직유 의 형태 를 취한다는 비유 의 현대 적 해설 과 비교 해도 모자람 이 없 으며 떠난 사람 이 남겨 놓 은 좋 은 영향 을 잘 정리 하 여 보 다 나 아 지 게 하 는 것 이 여운 임 을 상기 해 볼 때 참으로 적절 한 비유 가 아닐 수 없 다 . 
 이 처럼 우리 선조 들 은 글쓰기 를 다양 한 비유 를 통해 다스리 고 조율 해 왔 다 . 세계 에서 가장 권위 있 는 시험 중 하나 라는 프랑스 의 대입 자격 시험 바칼로레아 나 독일 의 아비투어 시험 문제 들 은 인간 정신 과 삶 에 대한 문제 , 철학 과 예술 , 사회 와 환경 , 정치 와 인간 등 다양 한 분야 를 다룬다 . 
 이것 들 은 폭넓 은 지식 과 교양 을 기본 으로 하 여 논리 적 글쓰기 능력 등 을 지녀야 풀 수 있 는 것 들 인 것 이 다 . 예 를 들 어 바칼로레아 논술 문제 를 보 면 ‘ 옳 은 일 과 그른 일 은 단지 관습 적 인 것 인가 ’,‘ 존 스튜어트 밀 의 자연 에 관한 텍스트 를 설명 하 라 ’,‘ 언어 는 오직 의사 소통 을 위한 것 인가 ’,‘ 자유 롭 다는 것 , 그것 은 어떤 장애물 도 만나 지 않 는 것 인가 ’,‘ 진리 탐구 에 대한 철학자 말브랑슈 의 텍스트 를 설명 하 라 ’,‘ 예술 작품 에 대한 감수 성 은 교육 이 요구 되 는가 ’ 등 이 있 다 . 
 사지선다형 시험 에 익숙 해져 있 는 우리 입장 에서 는 이런 글 을 대할 때 면 늪 에 빠지 는 기분 이 아닐 수 없 다 . 최근 엔 한국 의 사정 도 많이 달라졌 다고 는 하지만 문제 해결 방식 은 아직 도 구태의연 할 뿐 이 다 . 
 미국 과 영국 의 학생 들 은 어린 시절 부터 다양 한 독서 를 통해 문제 들 을 정리 하 고 분석 하 고 비판 하 는 형식 에 익숙 해 있 다 . 이 들 은 학교 에서 정해 준 수십 권 의 책 을 읽 어야 하 고 이것 을 감상문 이나 리포트 형식 으로 제출 한다 . 
 미국 에서 는 ‘ Reader Across America ’ 란 운동 을 통해 학생 들 의 독서 능력 을 향상 시키 고 있 다 . 이것 은 미국 의 유명 한 동화 작가 인 세 우스 라는 사람 을 기념 하 기 위해 만들 어 진 어린이 독서 운동 으로 , 이 프로그램 을 통해 아이 들 에게 독서 의 중요 성 을 일깨우 고 논리 력 을 배양 시킨다 . 
 교과목 중 에 는 ‘ Library ’ 라고 해서 학급 학생 들 모두 도서관 에 가 는 시간 이 있 으며 , 각종 독서 행사 에 참여 하 도록 적극 권고 하 고 있 다 . 미국 이 지난 2005 학년 부터 SAT 1 ( 대학 수학 능력 시험 1 ) 에 포함 된 ‘ 글쓰기 ( Writing ) ’ 는 25 분 내 에 논리 가 있 는 글 을 작성 해야 한다 . 
 서구 학생 들 은 어떤 주제 의 과제물 을 받 으면 스스로 책 이나 자료 를 통해 연구 하 고 조사 한다 . 그리고 창의 적 인 사고 를 발휘 하 여 보 고서 , 에세이 , 논문 등 의 형식 으로 작성 하 여 제출 한다 . 그 들 과 는 달리 교과서 와 문제 풀이 에 만 매달리 다가 시험 한두 달 을 남겨 놓 고 벼락치기 식 ( 式 ) 공부 를 하 는 우리 학생 들 은 근본 적 인 문제 해결 능력 을 가지 고 있 다고 보 기 힘들 다 . 하지만 요즘 책 읽 기 와 글쓰기 붐 이 서서히 일 고 있 으며 학교 에서 도 다양 한 수업 형태 가 생기 고 있 는 것 은 매우 고무 적 인 현상 이 다 . 
 ▲ 레오나르도다빈치 의 신체 해부도 . 
 이 글 을 쓰 게 된 동기 는 학생 을 비롯 , 글쓰기 를 잘 하 려는 사람 들 에게 상상력 과 창의력 을 기르 고 나아가 논리 력 과 표현 력 을 계발 할 수 있 는 최선 의 방법 이 무엇 일는지 연구 하 던 중 , 인류 역사 상 최고 의 천재 라 일컬 어 지 는 레오나르도 다빈치 ( 1452 - 1529 년 ) 의 방식 을 따라 해 본다면 좋 은 결과 를 얻 을 수 있 으리란 아이디어 가 떠올랐 기 때문 이 다 . 
 상상력 과 창의력 · 논리 력 · 사고력 · 표현 력 의 배양 은 하루 아침 에 이뤄지는 것 이 아니 다 . 어린 시절 부터 꾸준 한 자기 계발 을 통해 마치 세포 가 분열 해 나가 듯 확장 시켜 나가 는 수 밖에 없 다 . 그런데 직관과 영감 을 강조 하 다 보 면 일관 성 이 결여 되 기 쉽 고 , 논리 와 분석 을 중시 하 다 보 면 비약 을 하 지 못하 게 된다 . 
 하지만 다빈치 는 이 양 날개 를 동시 에 펼치 고 훨훨 날아다녔 던 균형 잡힌 천재 였 다 . 역사 상 가장 위대 한 과학 과 예술 의 거장 인 그 는 삼라만상 에 대해 끝 없 는 의문 을 제기 하 고 그 해답 을 찾아가 는 과정 에서 , 경험 과 인식 을 통해 예술 과 과학 을 결합 했 다 . 논리 와 상상 , 이성 과 감성 을 독특 하 게 결합 시킴 으로써 전문 화 와 세분화 의 시대 인 오늘날 에 도 통합성 으로 빛나 는 존재 인 것 이 다 . 
 그 에 대한 인물평 은 어떤 것 이 든 수 없 는 찬사 와 존경 , 경외감 으로 가득 차 있 지만 , 미켈란젤로 의 제자 이 자 다빈치 의 전기 를 쓴 작가 조르지오 바사리 ( < 모나리자 > 의 주인공 이 프란체스코 델 지오콘도 ( 비단 상인 ) 의 두 번 째 아내 게라르디 니 라고 주장 한 사람 ) 의 이 말 로 충분 하 리라 생각 한다 . 
 “ 하늘 은 때로 인간 성 뿐 만 아니 라 신성 을 나타내 는 존재 를 우리 에게 보내 준다 . 그러므로 우리 가 그 들 을 모델 로 삼 아 모방 한다면 우리 의 정신 과 지능 은 높 고 높 은 천상 을 향해 나아갈 수 있 을 것 이 다 . 이런 뛰어난 천재 들 의 족적 을 연구 하 고 따르 게 된 사람 은 , 하늘 의 도움 이 없 더라도 이 천재 의 신성 에 참여 하 는 초 자연 적 인 작품 들 에 최소한 다가갈 수 는 있 을 것 이 다 . ” 
 사실 다빈치 의 생애 는 경외감 으로 짜여지 고 아이러니 로 염색 된 모직물 과 도 같 다 . 조르조 바사리 ( 이탈리아 르네상스 시대 의 화가 이 며 건축가 . 미술사 가 ) 의 말 처럼 만일 우리 가 다빈치 의 삶 과 비슷 하 게 만 살 아도 우리 인생 은 꽤 훌륭 해질 것 이 다 . 그렇게 하 려면 어떻게 해야 할까 ? 간단 하 다 . 다빈치 에게 슬며시 다가가 ‘ 어떻 게 하 면 당신 처럼 할 수 있 소 ? ’ 하고 묻 는 것 이 다 . 
 모방 을 통해 배우 는 것 은 인간 을 포함 한 여러 종 의 동물 들 이 가진 본능 이 며 , 만일 우리 가 창의 적 인 사고 와 새로운 자기 표현 방법 을 계발 하 고 독창 적 인 방식 으로 세계 를 보 고자 한다면 그 가장 좋 은 역할 모델 이 바로 다 빈치 인 것 이 다 . 
 다빈치 는 우리 에게 전체 를 아우르 는 방법 을 가르쳐 준다 . 단편 적 인 지식 을 종합 하 고 독수리 의 눈 처럼 전체 를 개괄 하 면서 도 단 하나 도 놓치 지 않 는 조감도 를 펼치 게 해준다 . 그 의 상상력 , 창조력 , 집념 , 실험 적 이 고 선구 적 인 정신 은 우리 에게 또 다른 학습 방법 을 알려 준다 . 
 이 글 은 제 1 장 인간 진보 의 요소 들 - 상상 과 논리 , 제 2 장 레오나르도 다빈치 와 함께 하 는 여행 , 제 3 장 촌철살인 의 이야기 와 함께 하 는 논리 여행 으로 이뤄져 있 다 . 
 제 1 장 에서 는 인류 가 오늘날 의 진보 를 이루 기 까지 그 양 날개 역할 을 해온 상상 과 글쓰기 에 대해 개괄 적 으로 살펴보 고 , 제 2 장 에서 는 역할 모델 로서 의 다빈치 와 다빈치 의 지식 에 대한 접근 방식 , 그리고 다 빈 치식 ( 式 ) 글 쓰 기 접근 법 과 공부 법 을 소개 한다 . 제 3 장 에서 는 고금 의 풍부 한 예화 를 통해 글 쓰 기 및 논리 기법 을 배운다 . 
 자 , 그럼 다빈치 를 통해 모던 버전 의 르네상스 인 이 되 는 법 을 구체 적 으로 배워 보 기 전 에 우선 인류 역사 상 지금 까지 인간 을 진보 시켜온 요소 들 에 대해 개괄 적 으로 짚 어 보 도록 한다 . 
 NIE ( Newspaper In Education / ‘ 신문 활용 교육 ’) 란 무엇 인가 ? 
 NIE 란 신문 을 교재 또는 보조 교재 로 활용 해 지적 성장 을 도모 하 고 학습 효과 를 높이 기 위한 교육 을 말 한다 . 1930 년 대 < 뉴욕 타임스 > 가 신문 을 학교 교육 에 활용 하 며 시작 됐 다 . NIE 는 오늘날 학교 뿐 아니 라 병원 · 감옥 · 기업체 등 다양 한 곳 의 학습 활동 에서 도 폭넓 게 활용 되 고 있 다 . 
 NIE 의 목적 은 ‘ 살 아 있 는 교과서 ’ 인 신문 에 실린 정보 를 활용 해 교육 효과 를 높이 고 유익 하 고 실용 적 인 학습 을 도모 하 자는 데 있 다 . 
 교육 효과 로 는 ① 종합 적 인 사고 및 학습 능력 향상 ② 독해 및 쓰 기 능력 향상 ③ 논리 성 과 비판력 증진 ④ 창의력 증진 ⑤ 문제 해결 및 의사 결정 능력 배양 등 다양 하 다 .