공부 를 잘 하 는 아이 의 습관 들 남 들 다 보내 는 학원 도 보내 고 , 머리 가 특별히 나쁜 것 같 지 도 않 은데 왜 성적 은 이 모양 일까 ? 하 고 고민 하 는 학부모 들 이 있 다면 최근 발표 된 설문 조사 결과 에 주목 할 필요 가 있 다 . 가톨릭 대 교육학 과 성기선 교수 가 서울 시내 50 개 고교 1 ․ 2 학년 생 5 천 명 을 대상 으로 공부 잘 하 는 아이 는 다른 아이 들 과 무엇 이 다를까 를 조사 한 것 . 설문 조사 는 지난해 6 월 실시 된 서울시 교육청 주관 모의고사 성적 을 기준 으로 상위 10 % 와 나머지 90 % 의 학생 을 구분 해서 실시 했 기 때문 에 학업 성적 이 우수 한 학생 들 의 공부 습관 과 가정 분위기 를 한눈 에 알 수 있 다 . 공부 를 잘 하 는 상위 10 % 학생 들 은 아침 식사 를 꼬박꼬박 챙겨 먹 는 비율 이 59 . 4 % 였 다 . 반면 나머지 학생 들 은 10 명 가운데 4 명 ( 40 . 3 %) 만 이 아침 식사 를 거르 지 않 고 챙겨 먹 는다고 응답 했 다 . 또 상위 권 학생 중 35 . 1 % 는 거의 매일 조간신문 을 읽 는다고 응답 했 다 . 나머지 학생 들 중 신문 을 매일 보 는 비율 은 15 . 2 % 에 불과 했 다 . 학교 준비물 챙기 기 는 학교 생활 에 임하 는 태도 가 어떤지 , 얼마나 성실 한지 , 학교 생활 에 얼마나 비중 을 두 는지 , 생활 이 얼마나 규칙 적 인지 를 평가 할 수 있 는 척도 이 다 . 상위 권 학생 들 은 학교 준비물 을 하루 전 에 준비 하 는 비율 이 59 . 0 % 인 반면 나머지 학생 들 은 45 . 3 % 에 지나 지 않 았 다 . 뜻밖에 도 잠자 는 시간 은 큰 차이 가 없 었 다 . 전체 조사 대상 학생 들 의 평균 수면 시간 은 6 . 09 시간 이 었 지만 상위 10 % 학생 들 의 수면 시간 은 6 . 16 시간 으로 오히려 평균 보다 조금 더 많 았 다 . 잠 을 적 게 자 는 것 과 성적 은 큰 관계 가 없 고 , 깨 어 있 는 시간 에 얼마나 더 공부 를 집중 적 으로 하 느냐 가 성적 을 좌우 하 는 셈 이 다 . 집안 분위기 도 학습 에 영향 을 미치 는 주요 변수 중 하나 로 나타났 다 . 경제 적 요인 보다 는 문화 적 요인 이 더 크 게 작용 했 는데 , 공부 를 잘 하 는 학생 의 가정 은 그렇 지 않 은 학생 의 가정 보다 자녀 에 대한 부모 의 관심 이 높 고 가족 간 에 도 대화 와 토론 이 많 은 것 으로 조사 됐 다 . 특히 아버지 와 의 대화 가 많 은 자녀 일수록 학업 성적 이 높 게 나타났 다 . 상위 권 학생 들 은 아버지 와 자주 대화 한다는 문항 에 27 . 1 % 가 그렇 다고 응답 한 반면 나머지 학생 들 은 19 . 9 % 에 그쳤 다 . 또 상위 권 학생 들 은 진로 문제 를 놓 고 부모 님 이나 선생 님 과 대화 를 많이 하 고 , 대학 결정 도 나머지 학생 들 보다 일찍 하 며 , 합격 에 높 은 자신감 을 보이 는 것 으로 나타났 다 . 공부 를 잘 하 는 학생 들 은 독서 량 역시 많 은 것 으로 나타났 다 . 참고서 와 교과서 를 제외 하 고 한 달 에 몇 권 의 책 을 읽 는지 조사 한 결과 5 권 이상 읽 는다 가 상위 권 은 13 . 2 % 였으나 나머지 는 9 . 7 % 였 다 . 어릴 적 부터 부모 가 서점 에 같이 가 서 책 을 많이 사 주 었 는가 라는 질문 에 상위 권 학생 들 은 그렇 다가 68 . 3 % 였 지만 나머지 학생 들 은 51 . 6 % 에 그쳤 다 . 이런 조사 결과 를 놓 고 보 면 , 공부 를 잘 하 기 위해서 는 본인 스스로 성실히 공부 하 는 태도 도 중요 하 지만 건강 과 안정 된 집안 분위기 , 독서 등 의 습관 역시 매우 중요 함 을 알 수 있 다 . 이번 조사 는 고등학생 을 대상 으로 한 것 이 었 지만 이런 습관 은 바로 초등 학교 때 의 공부 습관 이 죽 이어져 온 것 이나 마찬가지 . 이 결과 를 토대 로 공부 잘 하 는 아이 들 의 습관 과 , 그러 한 습관 을 기를 수 있 는 구체 적 인 방법 에 대해 알아보 았 다 . 책 을 많이 읽 어야 한다는 것 은 누구 나 다 아 는 사실 . 아이 들 은 책 을 통해서 세상 에 대한 간접 경험 을 할 수 있 고 지적 호기심 을 충족 시킬 수 있 다 . 좋 은 책 을 많이 읽 은 아이 들 은 균형 잡힌 사고 를 통해 올바른 삶 의 방향 을 알 게 된다 . 또 책 은 자신 의 진로 를 결정 하 는 데 도 많 은 도움 을 준다 . 논술 이 더욱 중요 해진 요즘 , 다 방면 으로 넓 게 읽 고 이해 하 고 있 다는 것 은 그만큼 경쟁력 차원 에서 도 중요 한 일 . 독서 는 하루 아침 에 해결 되 는 문제 가 아닌 만큼 어릴 때 부터 꾸준히 책 을 읽 는 습관 을 들여 주 는 게 필요 하 다 . 자칫 학교 공부 때문 에 독서 를 권하 지 못하 는 경우 도 있 는데 이 는 정말 근시안 적 인 생각 이 다 . 아이 가 부담 을 느끼 지 않 도록 하루 30 분 ~ 1 시간 정도 책 읽 는 시간 을 만든 다 . 정기 적 인 서점 나 들 이 책 을 구입 할 때 는 가능 한 한 낱권 으로 산다 . 아이 와 같이 서점 에 가 서 여러 가지 책 을 구경 하 면서 새 책 을 고르 는 즐거움 을 누리 게 한다 . 평소 신문 이나 인터넷 을 통해 읽 고 싶 은 책 , 좋 은 책 의 리스트 를 만들 어 두 는 것 도 필요 하 다 . 편식 하 지 말 것 엄마 들 은 동화책 만 을 좋 은 책 으로 생각 하 는 경향 이 있 다 . 하지만 아이 의 상상력 은 동화 속 에서 만 개발 되 는 것 이 아니 다 . 미지 의 세계 , 신비 한 자연 현상 , 아주 오랜 옛날 사건 에서 도 아이 들 의 무한 한 상상력 은 키워질 수 있 다 . 동화 뿐 아니 라 과학 , 역사 , 상식 등 여러 분야 의 책 을 골고루 접하 게 한다 . 독후감 은 꼭 써야 하나 ? 독후감 을 쓰 기 위한 독서 는 오히려 책 읽 기 를 싫어하 게 만드 는 원인 이 될 수 도 있 다 . 하지만 독후감 숙제 가 없 더라도 책 을 읽 고 나 서 무언가 를 기록 해 놓 는 습관 은 꼭 필요 하 다 . 책 을 읽 어 나가 면서 모르 는 단어 나 좋 은 표현 등 이 나오 면 밑줄 을 긋 게 하 고 , 다 읽 고 나 서 독후감 을 쓰 는 게 부담 이 된다면 줄 친 부분 을 기록 해 놓 는 것 으로 대신 해도 된다 . 하루 중 아침 시간 만큼 바쁜 때 가 없 기 때문 에 자칫 적당히 때우 거나 거르 는 집 이 많 다 . 하지만 아침 식사 는 건강 관리 측면 에서 뿐 아니 라 학습 에 도 큰 영향 을 미친다 . 아침 식사 는 아이 들 학습 능력 , 사고력 , 집중력 및 대인 관계 를 향상 시켜 주 기 때문 . 최근 한 연구 에 의하 면 아침 을 거르 는 어린이 들 은 문제 를 해결 하 는 데 필요 한 정보 를 능숙 하 게 찾 지 못했 고 , 공복감 으로 인해 새로운 정보 를 기억 해 내 거나 이용 하 는 능력 , 언어 구사력 , 주의력 등 이 감퇴 된 것 으로 나타났 다 . 일단 배 가 고프 면 정신 집중 이 잘 안 되 고 참을성 이 떨어진다 . 뇌 는 포도당 을 주요 연료 로 이용 하 는데 , 혈당 이 떨어져 공급 이 부족 해 지 면 뇌 의 효율 성 이 떨어지 는 것 . 또 아침 식사 는 하루 를 시작 하 는 데 필요 한 영양분 을 공급 하 고 밤 동안 휴식 에 들어갔 던 대뇌 기능 을 자극 한다 . 신체 는 철저 하 게 이 대뇌 의 지배 를 받 기 때문 에 대뇌 를 자극 시키 는 아침 의 습관 이 바로 바로 아침 식사 이 다 . 하루 한두 잔 의 우유 는 필수 적당 한 뇌 기능 유지 에 좋 다 . 하지만 지나치 게 많이 마시 면 졸음 이 오 고 , 늦 은 시간 빈속 에 마시 면 속 쓰림 을 유발 할 수 있 으므로 주의 할 것 . 학습 능력 에 도움 을 주 는 철분 과 비타민 B 군 의 섭취 해조류 , 조개류 , 시금치 , 귤 , 나물 류 를 많이 먹 어야 하 고 , 졸음 을 쫓 고 뇌 기능 을 활성 화 하 는 생강차 , 계피차 , 칡차 , 국화차 , 자소 엽차 , 박하차 를 마시 는 것 이 좋 다 . 신선 한 야채 와 죽 아침 식사 가 부담 스러우 면 식사 대용식 으로 하 기 좋 은 죽 을 준비 한다 . 곁들여서 과일 과 야채 를 함께 섭취 한다 . 흔히 입시생 들 에게 4 당 5 락 이 라는 말 을 자주 한다 . 4 시간 자면 합격 하 고 5 시간 자 면 떨어진다는 것 이 다 . 그러나 사람 은 밤 에 최소한 5 시간 이상 은 자야 정상 적 인 활동 이 가능 하 다 . 잠 을 자 는 것 은 뇌 가 수면 을 요구 하 기 때문 . 잠은 기억 과 학습 에 중요 한 역할 을 하 는데 , 깨 어 있 는 동안 축적 된 독성 물질 을 처리 하 고 집중력 을 회복 시키 며 기억 되 어 있 는 여러 가지 내용 을 통합 시키 는 능력 을 향상 시킨다 . 따라서 잠 까지 줄여 가 며 공부 한다는 것 은 그다지 과학 적 이 지 못한 선택 이 다 . 아이 들 의 경우 하루 8 시간 정도 , 중고 등 학생 이 되 어도 6 시간 정도 숙면 을 해야 학습 에 지장 을 받 지 않 게 된다 . 신문 은 정보 의 보고 라 할 만큼 무궁무진 한 흥밋거리 가 숨 어 있 는 교재 이 다 . 신문 에 관심 이 없 는 아이 라면 자연히 정치 , 경제 , 시사 , 상식 등 에 약할 수 밖에 없 다 . 기본 과목 도 중요 하 지만 신문 에서 읽 고 알 게 된 풍부 한 지식 은 다른 공부 와 도 연관 이 되 기 때문 에 공부 에 도 많 은 도움 을 준다 . 암기 하 고 문제 풀 고 하 던 공부 방식 은 이미 지났 다 . 이해 와 응용 이 더 중요 하 게 취급 되 기 때문 이 다 . 배우 고 있 는 공부 를 실생활 에 적용 시키 기 위해서 는 현재 일어나 고 있 는 사회 현상 에 깊 은 관심 을 가져야 한다 . 정치 문제 또한 과거 역사 를 배우 면서 현대 정치사 를 연결 지 을 수 있 을 만큼 체계 적 인 사고력 이 필요 하 다 . 신문 과 방송 뉴스 를 많이 접하 고 읽 는 것 으로 그치 지 말 고 모르 는 것 은 질문 하 게 한다 . 또 하나 , ꡐ 왜 ? ꡑ 라는 질문 을 자주 하 게 만드 는 것 이 좋 다 . 공부 는 장거리 달리 기 . 체력 은 너무나 중요 한 요소 다 . 체력 관리 에 운동 만큼 좋 은 것 은 없 다 . 또 운동 을 해서 몸 을 움직이 면 신경 기능 이 좋 아 지 고 , 그 자극 이 대뇌 로 전달 되 어 뇌 가 활성 화 된다 . 운동 을 하 고 있 는 동안 대뇌 에서 도 여러 가지 지령 이 신경 에 전달 되 어 몸 을 보다 기민 하 게 움직일 수 있 다 . 이것 이 바로 대뇌 의 활성 화 로 이어지 는 것 이 다 . 따라서 규칙 적 인 운동 으로 정신 적 , 육체 적 스트레스 를 해소 하 여 공부 의 능률 을 향상 시키 는 것 이 꼭 필요 하 다 . 운동 도 공부 의 연장선 이 라 할 수 있 는 것 . 아이 가 취미 로 할 수 있 는 운동 을 한 가지 쯤 가르치 거나 꾸준히 하 게 한다 . 천재 를 양산 하 는 독특 한 교육법 으로 유명 한 유대 인 들 은 아이 들 을 일찌감치 토론 문화 에 익숙 해 지 게 한다고 알려져 있 다 . 가족 간 에 토론 할 거리 는 얼마 든지 있 다 . 많 은 엄마 들 이 아이 와 함께 텔레비전 을 보 는 동안 아이 입 을 다물 게 하 지 못해 안 달하 고 , 아빠 는 뉴스 를 듣 기 위해 조용히 하 라고 명령 한다 . 자신 의 아이 를 공부 잘 하 는 아이 로 키우 고 싶 다면 이제 부터 달라지 자 . 텔레비전 에 등장 하 는 온갖 화제 를 대상 으로 가족 전체 가 토론 하 는 분위기 를 만들 어 보 자 . 신문 보 기 도 마찬가지 . 토론 할 때 는 부모 나 아이 모두 토론자 로서 자유 롭 게 의견 을 말 할 수 있 는 분위기 를 만들 어야 하 며 어른 들 의 생각 을 주입 시키 고 단정 적 으로 말 하 기 보다 아이 의 생각 이나 의견 을 적극 경청 하 고 존중 해 주 어야 한다 . 공부 하 는 방법 은 특별히 가르쳐 주 지 않 아도 아이 들 이 스스로 터득 해 가 는 것 이 보통 이 지만 효율 적 인 공부 방법 은 모르 고 있 는 경우 가 많 다 . 적어도 초등 학교 고학년 때 는 효율 적 인 공부 방법 을 익히 고 있 어야 한다 . 외국 의 경우 , 정규 교과 과정 에 공부 방법 을 가르치 는 시간 을 둘 정도 로 공부 방법 에 대한 중요 성 을 인식 하 고 있 으나 우리 나라 에서 는 그렇 지 못하 기 때문 에 가정 에서 부모 의 지도 가 필요 하 다 . 책 읽 기 의 장애 요인 학생 들 이 책 을 들 고 차분 하 게 넘길 수 있 는 시간 이 사실 턱없이 부족 합니다 . 우리 아이 들 이 책 을 보 며 꿈 을 꿀 수 있 는 시간 이 아쉽 습니다 . 아이 들 책 이 넘쳐난다 . 자칫 아이 들 이 ‘ 소화 불량 ’ 에 걸리 지 않 을까 라는 느낌 이 들 정도 다 . 하 지만 읽 을 책 이 많 다는 것 은 반가운 일 이 다 . 문제 는 독서 량 이 줄 고 있 다는 점 이 다 . 지난해 문화관광부 가 조사 한 국민 독서실 태 를 보 면 한 한기 독서 량 이 초등학생 20 . 5 권 , 중학생 7 . 6 권 , 고등학생 6 . 7 권 이 었 다 . 그런데 1999 년 조사 때 에 는 초등학생 23 . 3 권 , 중학생 9 . 6 권 , 고등학생 7 . 1 권 이 었 다 . 책 은 늘어났 는데 도 독서 량 은 줄어든 것 이 다 . 특히 초등 5 , 6 학년 의 한 학기 독서 량 은 19 권 으로 초등학생 평균치 를 밑돌 았 다 . 높 은 학년 으로 갈수록 점차 책 을 멀리 하 는 것 이 다 . 왜 그럴까 같 은 조사 를 보 면 학생 들 스스로 독서 를 멀리 하 는 원인 으로 ‘ 학교 공부 나 학원 ’( 24 . 2 %), ‘ 컴퓨터 나 게임 ’( 15 %) 등 을 꼽 았 다 . 그러나 그 이유 만 전부 가 아니 다 . 놀랍 게 도 ‘ 책 읽 기 가 싫 고 습관 이 안 되 었 다 ’( 24 . 5 %) 는 응답 이 가장 높 게 나왔 다 . ㈔ 어린이 도서 연구회 ( www . childbook . org ) 김영미 상담 실장 은 “ 아이 들 이 책 을 싫어하 는 이유 는 책 읽 기 가 즐거움 이 아닌 일 로 다가서 기 때문 ” 이 라며 “ 책 읽 기 를 하나 의 교육 수단 으로 여기 는 부모 들 의 잘못 된 인식 이 낳 은 결과 ” 라고 진단 했 다 . 단순히 글자 를 읽 는다거나 줄거리 를 이해 하 고 지식 을 얻 는 것 으로 여기 는 풍토 가 아이 들 한테 책 읽 기 의 즐거움 을 앗 아 간다는 지적 이 다 . 그렇 다면 아이 들 한테 책 읽 는 즐거움 을 찾 아 줄 방법 은 없 을까 어릴 때 부터 부모 가 책 을 읽 어 주 는 노력 을 하 는 게 중요 하 다고 전문가 들 은 강조 한다 . 서울 수유동 에 사 는 오호 선 ( 37 ) 씨 는 경험 을 통해 ‘ 읽 어 주 기 ’ 의 중요 성 을 깨달 은 학부모 다 . “ 첫 아이 를 가질 때 부터 옛 이야기 를 들려 주 었 습니다 . 유아기 때 도 시간 을 정해 읽 어 주 는 것 이 아니 라 곁 에 있 으면 읽 어 주 는 식 으로 일종 의 놀이 를 한 셈 이 죠 . 그러 다 보 면 책 과 이야기 는 아이 에게 즐거움 을 안겨 주 는 장난감 이 자 친구 가 됩니다 . ” 9 살 과 7 살 남매 를 둔 오 씨 는 책 을 읽 어 주 는 시간 이 많 고 적음 보다 조금 씩 이라도 꾸준히 읽 어 주 는 일 이 중요 하 다고 말 한다 . “ 아이 들 이 잠자리 에 들 때 책 을 읽 어 줍니다 . 정서 적 으로 안정 된 상태 에서 이야기 를 들으면 그만큼 편안 한 마음 으로 받아들이 니까요 . 주로 이야기 한 가지 나 적 은 분량 의 책 하나 를 읽 어 주 는데 아이 가 원 하 면 더 읽 어 줍니다 . ” 책 읽 어 주 기 를 통해 오 씨 가족 은 많 은 것 을 배우 고 있 다 . 무엇 보다 자연 스럽 게 아이 들 과 신뢰 를 쌓 아 간다는 점 이 다 . 책 읽 어 주 기 는 즐거움 을 낳 고 즐거움 은 다시 믿음 을 낳 는다 . “ 책 읽 어 주 기 는 아이 와 의 ‘ 대화 ’ 입니다 . 아이 와 의 관계 를 맺 는 , 다시 말 해 상호 작용 을 하 는 시간 이 기 때문 입니다 . 만일 아이 가 책 을 읽 어 달 라고 하 는데 이 를 뿌리치 면 아이 와 이야기 를 않 겠 다는 것 과 같 다는 점 을 유의 해야 합니다 . ” 재미있 는 책 을 읽 어 주 니 듣 는 힘 도 쑥쑥 자란다 . 듣 고 싶 은 이야기 를 해 주 는데 아이 들 이 놓칠 리 가 없 다 . 듣 는 힘 은 듣 고 싶 은 이야기 만 듣 는 산만 한 아이 와 달리 상대방 의 말 에 귀 를 기울이 는 아이 가 되 기 위해 없 어선 안 될 생활 태도 다 . 듣 는 힘 은 다시 글자 에 대한 관심 으로 이어진다 . 자연 스럽 게 글자 를 알 게 되 고 쓰 기 로 이어진다 . 당연히 학습지 는 필요 없 다 . “ 어른 투 의 표현 이나 틀 에 박힌 표현 이 아니 라 아이 가 자신 의 생각 을 가식 없이 자유 롭 게 표출 합니다 . 책 을 읽 어 주 는 것 만 으로 도 아이 가 자신 의 세계 를 맘껏 펼칠 수 있 다는 걸 실감 했 습니다 . ” 오 씨 의 아들 창환 ( 9 살 ) 이 는 이제 스스로 책 을 찾 아 읽 는다 . 어느덧 책 을 ‘ 사랑 ’ 하 게 된 것 이 다 . 물론 책 읽 어 주 기 는 지금 도 계속 되 고 있 다 . 아이 들 이 원하 면 초등 높 은 학년 , 아니면 중학교 에 가 더라도 읽 어 줄 요량 이 라고 오 씨 는 말 한다 . “ 책 을 읽 어 주 는 일 은 작 지만 큰 일 입니다 . 아이 들 의 관심 은 작가 가 아니 라 책 을 읽 어 준 사람 이 고 그 사실 을 기억 한답니다 . 훗날 아이 가 커 책 을 읽 어 준 사람 에 대한 기억 이 바로 부모 고 그 이야기 가 삶 의 거름 이 됐 다는 걸 떠올린다고 생각 해 보 십시요 . 책 을 읽 어 주 는 일 이 결코 귀찮 거나 힘든 일 로 여기 지 않 을 겁니다 . ” --------- 수학 영제 의 조건 -------------- 수학 의 영재 는 집 에서 만들 어 진다 . 집 에 책 이 많 아 어릴 때 부터 책 읽 는 습관 이 몸 에 붙 어 있 고 , 어머니 와 많 은 대화 를 나누 며 격려 도 받 는다면 수학 영재 로 자랄 가능 성 이 크 다 . 이 는 한국교육개발원 조석희 ( 趙 夕 姬 ) 박사 팀 이 역대 국제 수학 올림피아드 참가자 27 명 을 대상 으로 조사 , 11 일 발표 한 '' 한국 의 영재 아 , 수학 올림피아드 참가자 의 환경 요인 영향 연구 '' 에서 나타났 다 . 이 연구 내용 은 오 는 14 일 까지 열리 는 미국 교육 학회 ( AERA ) 의 2001 년 학술 대회 에 발표 될 예정 이 다 . 연구 결과 국제 수학 올림피아드 에 참가 한 27 명 ( 남 23 명 . 여 4 명 ) 가운데 89 % 인 24 명 이 과학고 출신 이 다 . 이 들 수학 영재 의 83 % 가 '' 어려서 부터 혼자 서 책 읽 기 를 좋아했 다 '' 고 응답 했 다 . 집안 에 평균 2 백 50 권 이상 의 책 을 갖 고 있 었 고 , 백과사전 과 사전 류 의 책 은 모두 갖추 고 있 었 다 . 수학 에 대한 자녀 의 재능 을 발견 하 고 키운 사람 은 어머니 였 다 . 올림피아드 참가자 어머니 의 56 . 5 % 가 초등 학교 이전 에 자녀 의 재능 을 발견 했 다 . 부모 의 양육 방식 으로 는 아이 의 질문 에 진지 하 게 답변 해 주 고 ( 80 . 6 %) , 많 은 대화 를 나눴 으며 ( 80 . 6 %) , 어릴 때 부터 책 을 많이 읽 어 줬 다 ( 40 %) 고 했 다 . 하지만 이 들 수학 영재 는 학교 가 충분 한 도전 을 주 지 못하 는 곳 이 며 ( 59 . 1 %) , 지루 한 수업 ( 56 . 5 %) 과 경직 되 고 획일 적 인 수업 ( 52 . 1 %) 으로 재능 발달 에 오히려 부정 적 인 영향 을 줬 다는 반응 을 보였 다 . - ---------------------- 수학 공부 와 부모 님 ----------------------- 다른 과목 과 마찬가지 로 수학 에 도 왕도 는 없 다 . 그러나 섬세 하 게 자녀 를 관찰 하 고 무엇 이 문제 인지 를 찾 아 극복 하 면 수학 의 벽 이 그다지 높 지 않 다는 것 을 느끼 게 될 것 이 다 . 1 . 실수 는 실력 부족 임 을 인식 시켜라 . 시험 이 끝나 면 " 이 문제 는 아 는 것 인데 실수 해서 틀렸 어요 . 아 ∼, π 를 빼먹 어 가지 고 … " 라고 말 하 는 아이 들 을 자주 본다 . 그러나 진짜 공부 잘 하 는 아이 는 실수 를 하 지 않 는다 . 실수 를 하 는 것 은 문제 를 풀 때 대충 대충 읽 고 풀 었 거나 한번 더 확인 하 지 않 은 습관 때문 이 다 . 문제 를 꼼꼼 하 게 읽 고 파악 한 후 풀 게 하 는 습관 뿐 아니 라 풀 이 과정 을 연습장 에 빠짐없이 기록 하 며 공부 하 는 습관 을 길러 주 어야 한다 . 2 . 계산 을 경시 하 지 마 라 . 최근 우리나라 에 도 위험 한 바람 이 불 기 시작 했 다 . 계산 은 계산기 가 하 니까 못해도 된다고 생각 하 는 풍조 이 다 . 그러나 높 은 수준 의 수학 으로 가 기 위한 첫 걸음 이 계산 능력 이 다 . 초등 학교 때 많 은 계산 문제 가 나오 는 것 도 이러 한 기본 을 다지 기 위함 이 다 . 수리 력 이 떨어지 는 아이 는 수 ( 數 ) 자체 를 두려워하 는 경향 으로 이어질 수 있 다 . 기계 적 인 반복 으로 수 에 질려 버리 도록 만드 는 것 은 문제 가 있 지만 수리 력 이 수학 의 기본 임 은 자명 한 사실 이 다 . 미국 에서 몇 년 전 부터 학생 들 에게 구구단 을 외 지 않 게 한 결과 수학 학력 의 현저 한 저하 가 있 었 다는 보고 가 있 다 . 이 때문 에 미국 도 초등 학교 때 다시 구구단 을 암기 시키 기 시작 했 다고 한다 . 수학 공부 의 목적 이 수학 적 사고력 향상 에 있 지만 그 사고력 을 위해 반드시 거쳐야 하 는 관문 이 수리 력 이 다 . 3 . 원리 를 이해 하 게 만들 어라 . 시험 에서 두 개 이상 의 개념 이 들 어 있 는 문제 를 내 면 너무나 많 은 학생 이 어려워 한다 . 뿐 만 아니 라 지문 이 긴 문제 에 대해 기피 현상 이 심하 다 . 컴퓨터 와 영상 문화 에 익숙 한 요즘 학생 들 은 사고 과정 을 거치 지 않 고 받아들이 는 데 길들여져 있 기 때문 이 다 . 이런 문화 에 익숙 한 아이 들 이 생각 을 요구 하 는 수학 은 어려울 수 밖에 없 다 . 공식 이 어떻게 만들 어 지 는가 에 는 관심 이 없 고 공식 을 외워 답 을 내 는 데 에 만 관심 이 있 다 . 이 를 극복 하 기 위해 말 을 수학 적 인 기호 로 옮기 고 수학 적 인 기호 를 말 로 해석 하 는 훈련 이 필요 하 다 . 도형 역시 수학 적 내용 을 도형 으로 그리고 도형 을 기호 가 포함 된 수학 적 인 글 로 옮기 는 훈련 이 필요 하 다 . 4 . 부족 한 부분 을 찾 아 ' 치료 ' 해 주 어라 . 방정식 은 푸 는 데 함수 는 너무 어려워 하 거나 , 도형 만 나오 면 시험 을 망치 거나 , 같 은 유형 의 문제 를 계속 틀리 는 아이 는 부족 한 부분 이 무엇 인지 를 파악 해 처치 해 주 어야 한다 . 병 이 들 었 을 때 병든 부위 를 찾 아 전문의 에게 치료 받 아야 병 을 치유 할 수 있 듯이 수학 역시 아이 에게 부족 한 부분 이 무엇 인지 를 찾 아서 보충 해 주 지 않 으면 다음 단계 의 수학 으로 발전 할 수 없 다 . 수학 은 ‘ 연속 의 학문 ’ 이 기 때문 이 다 . 5 . 머리 와 손 을 사용 하 게 하 라 . 수학 은 머리 와 손 으로 하 는 공부 이 다 . 그런데 요즘 학생 들 의 대부분 이 눈 으로 푼다 . 학교 에서 선생 님 이 푸 는 것 을 관찰 만 하 고 , 학원 에 가 서 학원 선생 님 이 푸 는 것 을 본다 . 시험 공부 를 위해 문제집 을 풀 때 에 는 해답 에 나와 있 는 풀 이 과정 을 관찰 하 는 것 으로 공부 를 했 다고 생각 한다 . 그러나 수학 은 눈 으로 이해 해서 되 는 과목 이 아니 다 . 남 의 사고 과정 을 이해 한다고 해서 내 실력 이 되 지 는 않 는다 . 수학 은 내 머리 속 에서 생각 하 고 그 생각 이 손 과 연필 을 통해 연습장 에 재연 함 으로써 드디어 나 의 것 이 되 는 것 이 다 . 6 . 학원 보다 학교 공부 에 충실하 도록 하 라 . 요즘 은 학원 에 다니 는 학생 들 이 많 다 . 학원 은 학교 보다 진도 를 앞서 가 기 때문 에 학원 의 학습 효과 에 만족 하 는 부모 들 이 많 다 . 그러나 학원 에서 는 수학 적 개념 에 대한 이해 보다 는 문제 를 쉽 게 푸 는 방식 위주 로 가르친다는 데 맹점 이 있 다 . 공식 에 대한 이해 없이 공식 에 수 를 대입 하 는 것 만 으로 는 수학 을 잘 할 수 없 다 . 학교 수업 에 충실하 게 참여 하 는 것 이 수학 을 잘 하 는 지름길 이 다 . 그리고 자녀 가 수학 을 못 한다고 무조건 학원 으로 내모 는 것 도 바람직 한 처방 이 아니 다 . 학교 에서 잃 은 수학 에 대한 흥미 가 학원 에서 바로 살아날 리 없 는 것 이 다 . 7 . 관심 과 흥미 를 유도 하 라 . 요즘 서점 에 가 보 면 수학 에 관한 재미 있 는 책 들 이 많이 나와 있 다 . 그러 한 책 들 중 에서 쉬운 책 몇 권 을 골라 같이 읽 고 수학 에 대한 관심 과 필요 성 을 일깨워 주 는 것 이 필요 하 다 . 예 를 들 면 63 빌딩 을 지 을 때 유리창 의 개수 를 어떻게 계산 했 을까 , 서울랜드 에 있 는 공 모양 의 조형물 은 어떤 구조 로 되 어 있 을까 등 … . 공부 에 대한 열의 는 흥미 와 관심 에서 나온다 . 자녀 교육 지침서 「 사랑 하 는 방법 을 바꿔라 」 한국 청소년 상담원 ( 원장 이혜성 ) 이 자녀 교육 지침서 「 사랑 하 는 방법 을 바꿔라 」 ( 샘터 刊 ) 를 펴냈 다 . 소설가 박완서 씨 등 저명인사 11 명 이 자녀 교육 경험 을 바탕 으로 자녀 교육 에서 가장 중요 한 철학 은 무엇 인지 를 들려주 는 수필 형식 의 글 들 을 모았 다 . 박완서 씨 는 < 내 가 받 은 사랑 , 갚 아야 할 사랑 > 에서 아버지 없이 자란 자신 에게 할아버지 가 쏟 아 준 사랑 을 뒤돌아보 며 ' 아낌없이 사랑 해서 기른 자식 중 에 절대로 악인 은 생겨나 지 않 는다는 것 은 변함없 는 진리 라고 생각 한다 ' 고 말 했 다 . 여성학자 박혜란 씨 는 < 부모 노릇 , 그렇게 힘드 나요 ? > 에서 젊 은 부모 들 사이 에 아이 를 키우 는 데 쏟 아 붓 는 관심 과 물질 과 시간 의 양 이 과잉 수준 에 이르 렀다고 우려 를 표했 다 . 그 는 소신 있 는 부모 노릇 은 ' 남 들 로부터 초연 하 자 , 아이 와 거리 를 두 자 , 되도록 아이 를 풀 어 주 자 , 공부 하 란 말 을 삼가 자 , 아이 가 스스로 자라 도록 참 고 지켜보 자 , 참 기 힘들 면 아이 를 들여다보 지 말 고 자기 자신 을 들여다보 자는 것 ' 이라고 주장 했 다 . 의사 인 딸 을 위해 손녀 를 돌보 고 있 는 중앙 대 유아 교육 과 이원영 교수 는 체험 기 < 아이 는 무엇 으로 자라 는가 > 에서 ' 유아 교육 은 조기 영재교육 이 아니 라 생활 교육 이 며 도덕 성 의 기초 를 닦 는 교육 ' 이라고 규정 하 고 ' 주위 사람 들 과 살아가 면서 느끼 는 정서 적 경험 은 모두 뇌 에 기록 되 어 일생 동안 그 사람 의 말 과 행동 에 영향 을 준다 ' 고 지적 했 다 . 한양대 신경 정신 과 김재환 교수 는 < 좋 은 부모 노릇 한다는 것 > 에서 ' 자녀 를 잘 키우 려면 좋 은 부모 가 돼야 하 고 좋 은 부모 가 되 려면 자신 이 계속 성장 , 변화 해야 한다 ' 고 말 했 다 . 김 교수 는 인간 에 대한 기본 적 신뢰감 을 갖 는 자녀 , 정서 적 으로 안정 돼 있 는 자녀 , 자발 적 인 동기 를 갖 는 자녀 로 키우 는 것 이 부모 의 역할 이 라는 소신 을 밝힌다 . 청소년 상담원 이혜성 원장 은 ' 우리 사회 는 승자 가 되 지 않 으면 결코 행복 할 수 없 다는 강박 적 인 집단 최면 에 빠져 있 다 . 그 결과 수단 과 방법 을 가리 지 않 고 이기 고 봐야 한다는 생각 이 팽배 하 게 되 었 으며 그 폐해 가 곳곳 에서 드러나 고 있 다 ' 고 말 하 고 ' 이 를 극복 하 기 위해서 는 각 가정 의 맹목 적 이 고 이기 적 인 ' 자식 사랑 ' 행태 에 대한 반성 이 필요 하 다 ' 고 강조 했 다 . 초등 학교 6 년 간 어린이 들 에게 300 권 을 읽 게 하 기 위해서 는 체계 적 인 지도 와 독서 붐 을 만드 는 일 이 중요 하 다 . 책 읽 기 는 인지 발달 단계 에 맞 게 짜 야 한다는 것 이 다 ( 첨부 파일 참조 ) 다음 으로 필독 , 권장 도서 는 교육 과정 에 맞추 고 선정 도서 의 목적 의식 이 분명 해야 한다 . 이 때 1 학년 은 책 을 즐겨 읽 는 습관 , 2 학년 은 바른 자세 로 책 읽 기 , 3 학년 은 주의 를 집중 해서 책 읽 기 , 4 학년 은 책 을 끝 까지 읽 는 습관 을 길러 주 어야 한다 . 5 학년 쯤 되 면 도서관 에서 읽 을 거리 를 찾 아 읽 는 습관 을 , 6 학년 은 다양 한 읽을거리 를 찾 아 읽 는 태도 를 지도 해 줘야 한다고 말 했 다 .