도덕 과 교육 은 우리 의 행위 와 삶 이 의거 해야 할 도덕 원리 에 대한 합리 적 이해 를 통한 내면 화 와 도덕 적 사고력 및 판단력 의 육성 을 도모 하 고 도덕 원리 를 존경 하 여 이 를 준 수 하 고자 하 는 정서 와 의지 를 형성 하 여 이 를 토대 로 생활 속 에서 도덕 적 삶 을 실천 하 는 행동 성향 의 함양 을 도모 하 는 교과 이 다 . 이러 한 도덕 과 교육 은 그것 이 의도 하 는 성과 를 거두 기 위해서 학교 전반 에서 이루어지 는 모든 도덕 교육 뿐 만 아니 라 가정 ㆍ지역사회 및 사회 에 까지 연계 되 어 지도 되 어야 한다 . 이러 한 관점 에서 제 7 차 도덕 과 교육 과정 에서 는 학습 지도 방법 으로 첫째 , 도덕 과 교육 의 본질 과 특성 에 맞 는 적절 한 지도 방법 을 적용 할 것 , 둘째 , 직접 적 인 실천 과 체험 중심 의 지도 방법 을 적극 활용 할 것 , 셋째 , 인성 교육 의 강화 를 위해 제 7 차 교육 과정 에서 신설 된 재량 시간 ( 그 중 범 교과 활동 시간 ) 에 별도 의 도덕 실 ( 또는 예절 실 ) 을 적극 활용 하 여 학생 들 의 자기 주도 적 인 탐구 활동 이 이루어질 수 있 도록 지도 할 것 등 을 제시 하 고 있 다 ( 교육부 , 1998 c , p . 51 ) .