[ 한겨레 ] 세월 호 참사 1 주기 를 앞두 고 지난달 말 정부 가 발표 한 ‘ 안전 혁신 마스터플랜 ’ 에 대한 기사 를 읽 다가 눈 이 휘둥그레졌 다 . 정규 교육 과정 에 안전교육 이 의무 적 으로 포함 된다는 내용 뒤 에 기사 가 이렇게 이어져서 다 . “ 이 에 따라 앞 으로 대학 수학 능력 시험 에 해당 과목 이 신설 될 가능 성 도 점쳐진다 . ” 깜짝 놀라 정부 의 공식 자료 를 찾아보 니 다행히 몇몇 기사 가 언급 한 ‘ 안전교육 의 수학 능력 시험 포함 검토 ’ 같 은 대목 은 없 다 . 하지만 섣부른 추측 보도 라고 무시 하 기 엔 찜찜 하 다 . 시험 에 넣 으면 경쟁 적 인 주입식 교육 이 되 지만 시험 과 무관 하 면 있 으나 마 나 한 과목 이 되 는 게 어제 오늘 의 일 이 아니 므로 , ‘ 중요 ’ 하고 ‘ 의무 적 ’ 인 과목 이 라면 시험 에 포함 되 리라 짐작 하 는 게 무리 도 아닐 것 이 다 . 과연 학교 안전교육 은 어떻게 진행 되 어야 좋 은 걸까 ? 마침 지난달 중순 일본 에서 열린 세계 재난 위험 경감 총회 에서 도 학교 안전교육 이 주요 의제 중 하나 였 다고 한다 . 총회 에 다녀온 동료 에게 안전교육 의 핵심 이 무엇 이 더냐 물으니 대답 은 이랬 다 . “ 핵심 은 마인드 세트 ( mindset · 사고 방식 ) 갖추 기 다 . 언제 어디 서 든 배운 내용 을 바로 행동 에 옮길 수 있 도록 사고방식 으로 체화 돼야 한다 . ” 그러 려면 교육 이 지속 적 이 어야 하 고 , 지루 한 주입식 이 아니 어야 하 며 , 교문 밖 을 나가 도 배움 이 지속 되 도록 지역 사회 가 같 은 내용 을 공유 할 수 있 어야 한다 . 2011 년 동일본 대지진 의 피해 가 컸 던 미야기현 의 히가시 마쓰시마 에서 재난 위험 경감 교육 을 진행 하 는 일본 세이브 더 칠드런 이 카드 게임 , 만화 를 만들 어 학생 과 주민 들 을 동시 에 교육 하 는 것 도 그래서 다 . 만화 는 재난 대비 , 지진 과 쓰 나미 ( 지진 해 일 ) , 재난 이후 등 여러 상황 을 보여준 뒤 그럴 때 어떻게 해야 하 는지 스스로 답 을 찾 는 구조 로 만들 어 졌 다 . 자기 자신 을 지키 는 기술 을 가르치 는 데 도 최소한 의 대피 요령 을 익히 고 나 면 대다수 의 내용 이 더 작 은 아이 들 의 필요 를 고려 하 기 , 체온 을 잃 지 않 도록 도와 주 기 등 남 을 돕 는 일 로 채워진 게 인상 적 이 었 다 . 이 만화 는 일본 세이브 더 칠드런 이 쓰 나미 생존자 50 명 을 인터뷰 한 뒤 공통 적 인 어려움 , 유용 한 대응 요령 등 다음 세대 에 전해 줄 교훈 들 을 간추려 만든 것 임 을 고려 하 면 , 실제 재난 상황 에서 생존자 들 이 체험 한 필수 적 생존 기술 도 각자도생 이 아니 라 ‘ 서로 돕 기 ’ 였 으리라 . ‘ 서로 돕 기 ’ 는 교육 방법 에 도 적용 됐 다 . 고등학생 들 에게 재난 대응 카드 게임 진행 방법 을 먼저 가르치 면 고등학생 들 이 초등 학교 방과 후 교실 에 가 서 어린 동생 들 을 가르쳤 다 . 초등학생 들 은 교사 보다 ‘ 언니 들 ’ 의 안전 교육 을 더 재미있 고 멋지 다고 받아들이 며 , 고등학생 들 도 가르치 는 것 을 통해 더 배운다 . 지역 사회 에서 도 마찬가지 였 다 . 자조 모임 을 만든 주민 들 에게 재난 대응 카드 게임 을 먼저 가르치 면 그 들 이 다른 주민 들 을 교육 했 다 . 요는 학교 안전교육 은 지역 사회 와 동떨어진 진공 상태 에서 이뤄질 수 없 다는 것 이 고 재난 대응 교육 의 핵심 은 ‘ 서로 돕 기 ’ 라는 것 이 다 . 김희경 세이브 더 칠드런 권리 옹 호부장 < 쓰 나미 의 아이 들 > 을 쓴 일본 기자 모리 겐 은 “ 한 사람 이 다른 사람 을 지탱 해 주 고 , 그러 다 보 면 또 살 아 진다 ” 고 썼 다 . 서로 씨줄 과 날줄 로 엮여 강 하 게 서로 를 지탱 하 고 절망 의 늪 에서 빠져 나오 려고 하 는 것 이 동일본 대지진 이후 그 가 관찰 한 인간 의 가장 자연 스럽 고 본질 적 인 모습 이 었 다 . 그 중심 에 는 아이 들 이 있 었 다 . 우리 아이 들 의 눈 에 1 년 전 대참사 를 겪 은 한국 사회 는 어떻게 비 칠까 ? 선장 이 배 를 버리 고 도망간 건 예외 적 사례 일 뿐 시민 일반 은 그렇 지 않 다고 안심 할 만큼 서로 돕 고 살아가 는가 ? 학교 담장 밖 에선 서로 지탱 해 주 기 는커녕 유가족 을 모욕 하 고 도 부끄러워 하 지 않 는데 , 학교 안 에선 어떤 생존 기술 을 가르치 려는 걸까 ? 참담 해질 뿐 이 다 . 김희경 세이브 더 칠드런 권리 옹 호부장 공식 SNS [ 페이스북 ] [ 트위터 ] | [ 인기 화보 ] [ 인기 만화 ] [ 핫 이 슈 ] Copyrights ⓒ 한겨레 신문사 , 무단 전재 및 재 배포 금지 < 한겨레 는 한국 온라인 신문협회 ( www . kona . or . kr ) 의 디지털 뉴스 이용 규칙 에 따른 저작 권 을 행사 합니다 . >