노트 정리 와 작성 요령 * 노트 정리 예습 - 수업 - 복습 으로 이어지 는 종합 적 인 것 이 어야 한다 . 그 방법 은 어떤 것 이 좋 을까 ? 수험 생 들 은 노트 를 단지 수업 시간 에 필기 하 고 복습 시간 에 한 번 훑어보 는 데 그치 는 것 으로 생각 하 고 있 다 . 더욱이 예습 을 할 때 노트 를 활용 해서 공부 하 는 예 는 드물 다 . 그러나 학습 의 강도 를 좀 더 높이 고 효과 를 더 얻 기 위해서 는 예습 - 수업 - 복습 으로 이어지 는 종합 적 인 노트 정리 가 필요 하 다 . 왜냐하면 이것 은 예습 을 할 때 학습 내용 이 자신 의 힘 으로 어느 정도 이해 할 수 있 었 던가 , 수업 중 에 이해 한 것 은 무엇 인가 또 복습 할 때 내용 정리 는 어떻 게 했 던가 를 일목요연 하 게 보여 주 는 역할 을 하 기 때문 이 다 . 이 유형 의 노트 는 나중 에 노트 를 기준 으로 총 복습 을 할 때 에 도 편리 하 고 또한 수시로 중간 에 자신 의 학습 이해도 를 파악 하 는 데 있 어서 도 유익 한 자료 로 활용 된다 . 특히 , 예습 수업 복습 내용 을 펜 의 색 을 구별 해서 기입 한다면 더 좋 은 학습 효과 를 노릴 수 있 고 암기 내용 을 쉽 게 기억 할 수 있 다 . 그러므로 펜 의 색 을 자신 이 좋 아 하 는 것 으로 구분 해서 사용 하 는 것 이 좋 겠 다 . 지나치 게 빽빽 한 노트 필기 는 보 는 사람 에게 피곤 함 을 준다 . 좁 은 공간 에 너무 많 은 내용 을 적 어 놓 으면 나중 에 공부 할 때 알아보 기 에 도 힘 이 들 고 공부 할 마음 도 쉽 게 일어나 지 않 는다 . 그러므로 수험 생 들 은 노트 필기 를 할 때 에 되 도록 공간 을 여유 있 게 사용 해야 한다 . 그래야 수업 시간 에 선생 님 의 강의 내용 을 충분히 보충 설명 하 듯 적 을 수 있 다 . 또 노트 를 처음 부터 끝 까지 일률 적 으로 쓰 면 보 기 에 도 불편 하 고 학습 효과 에 도 큰 도움 이 안 된다 . 요령 있 는 사람 은 어디 에 어떤 내용 을 쓰 고 무엇 을 어떻게 배치 할 가 를 분명 하 게 생각 해서 노트 작성 을 한다 . * 노트 작성 요령 ① 수업 내용 이외 에 예습 복습 설명 등 은 수험 생 자신 이 직접 문장 을 만들 어서 적 는다 . 여기 서 수험 생 은 문장 을 가능 한 간결 한 문체 로 자신 만 이 알아볼 수 있 게 쓰 되 , 내용 을 확실 하 게 적 는다 . 불 확실 한 해석 이나 설명 은 학습 에 혼란 을 초래 하 기 때문 이 다 . 그리고 반복 되 는 내용 이나 조사 등 은 생략 하 는 것 이 더 합리 적 이 다 . 특히 예습 복습 시 에 학습 요점 이나 중요 사항 을 다룬 형식 으로 자주 써 보 는 것 은 주관식 문제 에 대한 대비책 이 된다 . 그러므로 예습 에서 의문 내용 을 문제 화 시키 고 복습 에서 답 해 보 는 연습 을 많이 하 도록 한다 . ② 단지 글자 만 널려 있 는 노트 를 한번 보 고 금방 그 내용 을 기억 해 내 는 사람 은 지극히 드물 다 . 따라서 마치 사진 을 들여다보 면 옛날 기억 들 이 하나 둘 씩 떠오르 듯 노트 에 도 기억 을 되살릴 수 있 는 장치 가 필요 하 다 . 이를테면 필기 한 날 의 날짜 , 요일 , 날씨 , 선생 님 의 질문 과 급우 들 의 대답 내용 등 이 바로 기억 재생 장치 ( ? ) 라고 나 할까 . 심지어 는 어떤 학생 은 선생 님 이 수업 내용 이외 의 지나가 는 말 로 들려준 이야기 까지 정리 해서 적 어 놓 기 도 한다 . 이 모두 가 수업 시간 에 학습 한 내용 들 을 쉽 게 기억 해 내 기 위한 노력 들 이 다 . ③ 노트 를 깨끗이 사용 한다고 틀린 글씨 나 내용 을 지우개 나 수정 액 등 으로 지우 고 다시 쓰 는 경우 가 많 다 . 그러나 이것 은 일종 의 시간 낭비 에 지나 지 않 는다 . 따라서 이때 에 는 틀린 부분 에 대해서 재빨리 선 을 그 어 지우 고 그 밑 에 다시 쓰 는 방법 을 취해 시간 을 절약 하 도록 하 는 게 효과 적 이 다 . 특히 예습 에서 공부 했 던 것 과 수업 시간 에 다시 풀 것 의 답 이 서로 다를 경우 , 예습 내용 의 답 을 고치 되 그 흔적 을 남겨 두 도록 한다 . 이 는 다음 에 복습 할 때 자신 의 예습 내용 이 왜 틀렸 는가 를 분석 할 수 있 는 좋 은 기회 가 될 것 이 다 . ④ 문장 으로 모든 내용 을 다 설명 하 는 데 에 는 한계 가 있 다 . 복잡 한 관계 , 시대 의 흐름 등 은 단순히 말 로 나타낼 것 이 아니 라 그림 , 도표 , 연표 등 을 사용 해서 나타내 는 것 이 효과 적 이 다 . 경우 에 따라서 는 교과서 나 참고서 에 나오 는 그림 과 표 를 복사 하 여 노트 에 오려 붙이 는 방법 도 좋 다 . ( 예 : 사회 과목 의 지도 , 국사 과목 의 연표 . 생물 과목 의 그림 등 ) 또 길 을 갈 때 교통 안내 표지판 을 이용 하 는 것 처럼 노트 정리 에 도 장황 한 해설 보다 는 단순 한 기호 를 사용 하 는 것 도 괜찮 은 방법 이 다 . 자주 나오 는 지시 나 주 의 사항 을 기호 로 표시 해 두 면 후 에 복습 할 때 에 상당 한 도움 을 받 을 수 있 게 된다 . ⑤ 노트 필기 에서 중요 부분 , 내용 등 을 다른 색 을 사용 하 거나 밑줄 을 그어 놓 으면 다른 부분 보다 훨씬 눈 에 잘 뛰 므로 생각 해 내 기 쉽 다 . 특히 형광펜 을 칠 해 놓 으면 그 부분 에 대한 인상 은 더욱 강해진다 . 그러나 너무 다양 한 색 혹은 많 은 부분 을 형광펜 다른 색 펜 으로 강조 해 놓 으면 학습 에 혼란 만 일으키 고 오히려 역효과 를 주 기 도 한다 . 보통 노트 로 공부 하 다 보 면 덜 중요 함 에 도 불구 하 고 밑줄 을 그은 경우 가 생긴다 . 그러면 어느 부분 이 더 중요 하 고 덜 중요 한 것 인지 에 대한 구분 이 모호 해진다 . 따라서 , 형광펜 이나 다른 색 으로 밑줄 을 그을 때 에 는 수업 중 에 강조 되 었 거나 정말 중요 해서 반드시 암기 해야 할 내용 인 경우 에 만 혼란 스럽 지 않 게 깔끔 하 게 줄 을 친다 . 한편 , 노트 는 수험 생 자신 이 매일 보 는 것 이 기 때문 에 너무 딱딱 하 게 쓰 면 간혹 지겨울 때 가 있 다 . 이런 느낌 을 줄이 려면 혼란 스럽 지 않 은 범위 내 에서 노트 를 재미있 게 꾸며 볼 필요 가 있 다 . 내용 중간 중간 에 삽화 나 만화 등 을 그려 넣 는 것 도 좋 을 듯 하 다 . 학기 초반 에 는 그런 대로 많 은 학생 들 이 성의껏 노트 필기 를 해 둔다 . 그러나 학기 중반 에 접어들 면서 과제물 준비 하 랴 시험 준비 하 랴 바쁘 다 보 면 한두 장 밀리 고 그러 면 차츰 노트 필기 에 소홀 하 게 된다 . 이렇게 되 면 결국 에 는 예습 , 복습 을 친구 노트 복사 물 이나 해설 이 많이 되 어 있 는 참고서 에 의존 할 수 밖에 없 는 상황 에 처하 게 된다 . 그러므로 노트 필기 는 마음 만 가지 고 되 는 것 이 아니 라 어떤 마음 자세 로 끈기 있 게 지속 시키 느냐 에 그 성패 가 달려 있 다 . 그리고 무엇 보다 도 중요 한 것 은 잘 정리 된 노트 자체 보다 도 그것 의 활용 이 다 . ( 이화 여고 학습 자료실 에서 인용 공유 하 기 글 요소