현대 지리 교육학 의 이해 
 최신 지리 교육 연구 의 동향 과 성과 
 한국 지리 환경 교육 학회 ( 엮음 ) , 심광택 외 지음 | 푸른 길 | 2019 년 04 월 04 일 ( 종이 책 2018 년 02 월 28 일 출간 ) 
 2019 년 04 월 04 일 ( 종이 책 2018 년 02 월 28 일 출간 ) 
 ePUB ( 7 . 31 MB , ISBN 9788962917338 ) | PDF ( 16 . 62 MB , ISBN : 9788962916584 ) 
 그동안 지리 교육학 개론 서 가 다수 출간 되 었 지만 주로 교육학 논리 에 따라 목적 , 내용 , 방법 , 평가 순 으로 구성 되 거나 , 이 중 한 분야 를 집중 적 으로 다루 는 방식 으로 구성 되 어 , 현대 지리 교육학 의 연구 성과 를 담 은 전문 서적 은 거의 없 는 실정 이 다 . 이 에 한국 지리 환경 교육 학회 는 최근 지리 교육 의 연구 동향 및 성과 를 알리 고자 단행본 출판 을 기획 하 였 다 . 
 이 책 은 그 결과물 로서 현대 지리 교육학 의 최신 연구 내용 과 방향 을 제시 하 는 데 중점 을 두 고 있 다 . 한국 지리 환경 교육 학회 는 지리 교육 과 환경 교육 의 연구 와 실천 을 위해 1993 년 에 창립 된 전문 학회 이 다 . 지리 교과 교육학 의 논리 에 따라 교육 의 주체 인 인간 과 교육 의 터전 인 교실 을 각각 처음 과 마지막 에 , 지리 교과 의 핵심 개념 인 공간 , 장소 , 환경 을 가운데 에 배치 하 여 책 의 구성 또한 남다르 다 . 
 제 1 부 지리 와 인간 은 지리 교육 을 통해 육성 해야 할 인간 상 에 대해 탐구 한다 . 여기 서 는 몸 의 지리 성 , 지리 적 상상 력 , 시민 성 , 핵심 역량 , 생태 적 다중 시민 성 , 사이보그 시민 을 논의 한다 . 제 2 부 지리 와 공간 에서 는 객관 적 이 고 보편 적 인 공간 을 대상 으로 한 지리 교육 과 관련 하 여 , 위치 와 영역 그리고 공간 에 대한 이해 와 공간 적 사고력 육성 에 초점 을 두 고 있 다 . 제 3 부 지리 와 장소 에서 는 주관 적 이 고 구체 적 인 장소 를 대상 으로 한 지리 교육 에 대해 살펴본다 . 여기 서 는 장소 와 존재 , 장소 와 자아 정체 성 , 다문화교육 , 글로벌 교육 , 세계 시민 교육 , 장소 스키마 를 논의 한다 . 제 4 부 지리 와 환경 에서 는 지리 를 통한 환경 교육 의 최근 동향 을 소개 한다 . 여기 서 는 장소 기반 환경 교육 , 생태 시민 성 , 환경 정서 와 환경 교육 , 지리 답사 와 감성 적 접근 을 논의 한다 . 제 5 부 지리 와 교실 은 지리 교실 수업 에 대한 이해 에 초점 을 두 며 , 실행 연구 를 비롯 하 여 여러 가지 수업 전략 및 사례 를 담 고 있 다 . 여기 서 는 교사 학습 공동체 , 교실 생태학 , 교실 공간 메타포 , 학습 스타일 , 교수학 의 인류학 적 접근 , 디지털 스토리텔링 , 학습 만화 를 논의 한다 . 
 이 책 의 집필 을 위해 중견 및 소장 지리 교육학자 를 비롯 하 여 , 최근 에 박사 학위 를 받 은 신진 지리 교육학자 등 29 인 의 연구자 가 자발 적 으로 참여 하 여 인간 , 공간 , 장소 , 환경 , 교실 의 다섯 개 의 주제 로 최근 지리 교육학 연구 를 총망라 하 였 다 . 지리 교육학 의 최신 연구 동향 과 성과 를 이해 하 는 데 『 현대 지리 교육학 의 이해 』 이 책 한 권 이 면 충분 하 다 . 
 제 1 부 지리 와 인간 
 제 1 장 몸 의 지리 성 과 지리 교육 ( 김대훈 ) 
 제 2 장 지리 적 상상 력 과 지리 교육 ( 강효선 · 손명철 ) 
 제 3 장 시민 성 의 공간 적 재 개념 화 와 지리 교육 ( 조철기 ) 
 제 4 장 핵심 역량 과 지리 교육 ( 김현미 ) 
 제 5 장 핵심 역량 으로서 생태 적 다중 시민 성 ( 심광택 ) 
 제 6 장 지리 교육 , 관계 적 존재 론 , 사이보그 시민 ( 김병연 ) 
 제 2 부 지리 와 공간 
 제 7 장 지리 교육 에서 공간 지능 의 의미 와 활용 방법 ( 조성욱 ) 
 제 8 장 지도 학습 과 교육 심리 : 공간 인지 발달 을 고려 한 지도 학습 ( 최 낭 수 ) 
 제 9 장 학습 자 의 과제 의 존성 에 따른 시공간 표상 정보 의 . .. 
 제 9 장 학습 자 의 과제 의 존성 에 따른 시공간 표상 정보 의 활용 전략 과 전이 ( 김기남 ) 
 제 10 장 지리 교육 에서 지오 클라우드 의 이해 와 적용 ( 전보 애 ) 
 제 11 장 지리 공간 기술 을 활용 한 지역 사회 참여 봉사 학습 ( 김민성 ) 
 제 12 장 위치 학습 과 지리 교육 ( 김다원 ) 
 제 13 장 영토 ( 영역 ) 분쟁 및 갈등 지역 의 지명 표기 현황 과 쟁점 ? “ 세계 지리 ” 과목 을 사례 로 ( 안종욱 ) 
 제 3 부 지리 와 장소 
 제 14 장 장소 , 존재 , 지리 교육 ( 박승규 ) 
 제 15 장 장소 에 기반 한 자아 정체 성 교육 ( 임은진 ) 
 제 16 장 다문화교육 과 지리 교육 ( 박선희 ) 
 제 17 장 글로벌 수준 의 문제 에 대한 실천 적 참여 교육 ( 박선미 ) 
 제 18 장 세계 시민 성 함양 을 위한 지리 교육 과정 해체 ( 김갑철 ) 
 제 19 장 장소 스키마 와 지리 교육 ( 한동균 ) 
 제 4 부 지리 와 환경 
 제 20 장 장소 기반 ( 환경 ) 교육 ( 윤옥경 ) 
 제 21 장 생태 시민 성 의 지리 ( 김병연 ) 
 제 22 장 환경 정서 와 환경 교육 ( 강민정 ) 
 제 23 장 지리 답사 의 이해 와 실천 : 도시 답사 의 감성 적 접근 ( 박철웅 ) 
 제 5 부 지리 와 교실 
 제 24 장 교사 학습 공동체 와 지리 교사 의 전문 성 발달 ( 김대훈 ) 
 제 25 장 교실 생태학 과 지리 수업 연구 ( 김혜숙 ) 
 제 26 장 교실 공간 의 이해 와 ‘ 교실 공간 메타포 ’ ( 한희경 ) 
 제 27 장 학습 스타일 과 지리 교과 내용 특성 ( 장의선 ) 
 제 28 장 교수학 의 인류학 적 접근 이론 ( ATD ) 의 이해 ( 김혜진 ) 
 제 29 장 디지털 스토리 텔링 을 적용 한 지리 수업 설계 ( 홍 서영 ) 
 제 30 장 학습 만화 를 활용 한 지리 수업 설계 ( 최재영 ) 
 저자 : 한국 지리 환경 교육 학회 ( 엮음 ) 
 김대훈 ( 고잔 고등학교 ) 
 강효선 ( 제주 브 랭 섬홀 아시아 ) 
 김병연 ( 대구 고등학교 ) 
 최 낭 수 ( 한영 외국어 고등학교 ) 
 김기남 ( 예당 고등학교 ) 
 전 보애 ( 가톨릭 관동 대학교 ) 
 김민성 ( 한국 교육 과정 평가 원 ) 
 안종욱 ( 한국 교육 과정 평가 원 ) 
 박승규 ( 춘천 교육 대학교 ) 
 임은진 ( 공주 대학교 ) 
 박선희 ( 서울 남부 교육 지원 청 ) 
 김갑철 ( 동변 중학교 ) 
 한동균 ( 서울 논현 초등 학교 ) 
 윤옥경 ( 청주 교육 대학교 ) 
 강민정 ( 서울 일신 초등 학교 ) 
 박철웅 ( 전남 대학교 ) 
 김혜숙 ( 한국 교육 과정 평가 원 ) 
 한희경 ( 세종 과학 예술 영재 학교 ) 
 장의선 ( 한국 교육 과정 평가 원 ) 
 김혜진 ( 서울 수서 초등 학교 ) 
 홍 서영 ( 서울 청구 초등 학교 ) 
 최재영 ( 서울 대학교 ) 
 저자 : 심광택 외 
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 [ eBook ] 현대 지리 교육학 의 이해 
 저자 한국 지리 환경 교육 학회 ( 엮음 ) , 심광택 외 | 출판사 푸른 길