小学校プログラミング教育実施レポート 
令和２年度から必修化された小学校プログラミング教育の実施の様子を紹介するものです。 
未来の学びコンソーシアムにて実施内容の精査を行うものではありません。 
学習活動名 すすめ、Bee-Bot！（総合） 
学年 小学校第３学年 
目標 意図した通りにゴールまで進めるように順序よくプログラムを考える。 
教材タイプ 簡易ロボット 
使用教材 Bee-Bot 
環境 端末利用なし 
都道府県 埼玉県 
実施校 戸田市立笹目小学校 
学習活動の概要・児
童の様子（プログラ
ミングの活動を中
心 に 記 載 く だ さ
１ 本時の課題を把握する。 
２ 見通しを立てる。（全体） 
３ グループで課題解決をする。 
 ・命令の出し方をワークシートに書き込む 
 ・命令を Bee-Bot に入力して、動かす。 
 ・進度の早いグループには障害物を動かしたり、必ず通る地点を決めたりさせる。 
５ グループ同士で交流する。 
 ・グループ同士で、お互いが設定した迷路を出し合って、ゴールまでの進み方をプログラ
ミングする。 
成果と課題 〇具体物に直接入力する経験をとおして、その後のビジュアルプログラミングにスムーズに
接続することができた。 
▲画像のようなシートを使用すると場所をとるため、広い会場の準備が必要。また、１人１
台操作できるとよいが、その場合も広いスペースを要する。 
工夫して迷路をくぐりぬけよう。  
条件１：障害物を２つ（ごみ・救急車）を置く。 
条件２：障害物を３つ（ごみ・救急車・工事中）を置く。 
    ⇒工事中はその前で２秒止まれば通過できる。 
条件３：障害物を４つ（ごみ・救急車・工事中・犬）を置く 
    ⇒必ず迷子の犬を保護してゴールをめざす。（犬の前で３秒止まる） 