（５）教育相談・生徒指導・学級経営等
人一倍敏感な子ども（ＨＳＣ）思春期の子ども事例対応・支援
2019- 現職2008-2019 金沢星稜大学教授2007-2008 金沢星稜大学准教授2006-2007 金沢星稜大学助教授2004-2006 石川県立教育支援センター主任指導員2002-2006 石川県立高等学校教諭2000-2002 石川県教育センター教育相談課指導主事1978-2000 石川県内公立中学校・高等学校教諭＜内容＞
＜ねらい＞期日
＜プロフィール＞思春期の子どもや人一倍敏感な子ども（ＨＳＣ）の心を理解し、事例をとおしてその対応・支援のあり方について学ぶ。
[講義]・思春期の子どもとの向き合い方
[講義・演習]・人一倍敏感な子ども(ＨＳＣ)の心の理解と対応～事例をとおして～
○思春期の子どもとどう接するか-大切な親子のコミュニケーション-(北國新聞社）2020○不登校を乗り越えるために～親として何ができる～（北國新聞社）2017○不登校だっていいじゃないか!(アントレックス）2016○いじめ・不登校と向き合って2010
＜著書･論文他＞
ｷｰﾜｰﾄﾞ
ｷｰﾜｰﾄﾞ
2017- 現職2005- 島根大学教育学部教授2001- 島根大学教育学部助教授1995- スクールカウンセラーとして小学校･中学校･高等学校に勤務○内閣府青少年相談機関に関するブロック連絡会議講演会講師○2016-京都大学こころの未来研究センターこころ塾講師○1995-島根県･鳥取県家庭裁判所調査官自庁研修会講師○2013,2015-2018鳥取県教育センター研修講師＜内容＞
児童生徒理解臨床心理学４つの視点（行動化・身体化・心理化・抽象化）
・講師がＷｅｂ会議システムを使って遠隔で講義等を行う。受講者は所属校でＷｅｂ会議システムを使って受講する。詳細については別途連絡する。
＜プロフィール＞子どもの心を理解するとともに、心理的アプローチにより子どもの心を支え育てる方法について学ぶ。
金沢学院大学特任教授高賢一
【教育相談②】新たな不登校を生まないために～子どもの心を支え育てる心理的アプローチ～
8月27日(金)
[講義・協議］・新たな不登校を生まないための支援のあり方～子どもの心の成長をめざした心理的アプローチ～
＜著書･論文他＞
○思春期をめぐる冒険-心理療法と村上春樹の世界-増補版（創元社）2016○好きなのにはワケがある-宮崎アニメと思春期のこころ-（ちくまプリマ新書）2013○生きにくい子どもたち-カウンセリング日誌から-（岩波書店 岩波現代文庫）2009○フツーの子の思春期-心理療法の現場から-（岩波書店）2009○スクールカウンセリング辞典[共著]（金剛出版）2007○事例に学ぶスクールカウンセラーの実際[共著]（創元社）2006○スヌーピーの心の相談室①～③[共著]（講談社文庫）2005○学校現場での適応への支援＜臨床心理学大系第１２巻「学校臨床心理学」に所収＞[共著]（誠信書房）2004○臨床心理士のスクールカウンセリング[共著]（誠信書房）1998
備考・講師がＷｅｂ会議システムを使って遠隔で講義等を行う。
【教育相談①】思春期の子どもと向き合うために～人一倍敏感な子ども（ＨＳＣ）への対応と支援の実際～
期日10月26日(火)
島根大学人間科学部教授岩宮恵子
6月8日(火)
[講義・演習]・成功する学級経営・失敗する学級経営～指導力のある教師が知っていること～
備考・講師がＷｅｂ会議システムを使って遠隔で講義等を行う。受講者は所属校でＷｅｂ会議システムを使って受講する。詳細については別途連絡する。
教師自身の怒りの感情をコントロールするための知識や考え方を理解し、児童生徒へのよりよい接し方を学ぶ。
ｷｰﾜｰﾄﾞ
○養護教諭のためのアンガーマネージメント（ほんの森出版）2021○発達障害のある児童生徒へのアンガーマネージメント（明治図書）2021○保護者へのアンガーマネージメント（講談社）2021○先生のためのアンガーマネージメント 対応が難しい児童・生徒に巻き込まれないために（ほんの森出版）2017○キレやすい子へのソーシャルスキル教育（ほんの森出版）2007○キレやすい子の理解と対応～学校におけるアンガーマネジメント～（ほんの森出版）2002○キレやすい子へのアンガーマネジメント～段階を追った個別指導のためのワークとタイプ別事例集～（ほんの森出版）2002
講座名【生徒指導】教師のアンガーマネジメント～児童生徒とのよりよい人間関係づくりのために～
早稲田大学教授本田恵子
＜プロフィール＞
上越教育大学教授赤坂真二
2007-     現職2005-2006 早稲田大学教育・総合科学学術院助教授
7月6日(火)
＜著書･論文他＞
・講師がＷｅｂ会議システムを使って遠隔で講義等を行う。
アンガーマネジメント生徒指導感情のコントロール
2015-     上越教育大学学校教育専攻科教授2008-2015 上越教育大学 学校教育専攻科 准教授1989-2008 公立小学校教諭（新潟県）○2018鳥取県教育センター研修講師
＜著書･論文他＞
【小学校学級経営】成功する学級経営・失敗する学級経営～指導力のある教師が知っていること～
○学級経営大全(明治図書)2020○アドラー心理学で変わる学級経営勇気づけのクラスづくり(明治図書) 2019○資質・能力を育てる問題解決型学級経営(明治図書出版)2018○最高の学級づくりパーフェクトガイド 指導力のある教師が知っていること(明治図書出版) 2018○赤坂真二&堀裕嗣直伝! 最強の学級開き[共著](明治図書出版) 2018
学級づくり子どもの見方信頼関係気になる子の支援支援のエピソードアドラー心理学的アプローチ
[講義]・怒りの感情のメカニズム
[講義・演習]・感情をコントロールするアンガーマネジメントの手法
ｷｰﾜｰﾄﾞ
＜プロフィール＞学級経営力の向上をめざして、アドラー心理学的アプローチから、子どもの見方、不適切な行動への対応、気になる子どもへの支援、勇気づけなど学級づくりについて、具体的なエピソードを基に学ぶ。
期日9月17日(金)会場
備考・講師がＷｅｂ会議システムを使って遠隔で講義等を行う。受講者は所属校でＷｅｂ会議システムを使って受講する。詳細については別途連絡する。
北九州市立大学教授楠凡之
ｷｰﾜｰﾄﾞ保護者との良好な関係づくり保護者との関わり方保護者が抱えている課題「対立」から「共同」へ
保護者と良好な関係を築くために、保護者が抱えている課題や学校に対する願いを共感的に理解し、課題を解決するための関わり方について学ぶ。
【中学校・高等学校学級経営】保護者との信頼関係をどう築くのか～子どもの「最善の利益」となる共同をめざして～
○気になる子ども 気になる保護者-理解と援助のために（かもがわ出版）2005○「気になる保護者」とつながる援助-「対立」から「共同」へ（かもがわ出版）2008○いじめと児童虐待の臨床教育学（ミネルヴァ書房）2002○自閉症スペクトラム障害の子どもへの発達援助と学級づくり（高文研）2012
[講義・協議]・保護者との関わり方～「対立」から「共同」へ～
2012- 現職1994-2012 北九州市立大学文学部助教授1992-1994 北九州市立大学文学部専任講師
＜プロフィール＞
＜著書･論文他＞