実施学年第１学年
教科(科目)家庭（家庭総合）
(履修規定)必修
教 科 書家庭総合生活の創造をめざして
単 位 数福祉科２単位（大修館）
副 教 材家庭科トータルデータ（教育図書）
科目の目標人の一生と家族，子どもの発達と保育，高齢者の生活と福祉，衣食住，消費生活などに関する知識と技術
を総合的に習得させ，生活課題を主体的に解決するとともに，家庭生活の充実向上を図る能力と実践的な態度を育てる。
目標達成に向・人間の健全な発達と生活の営みを総合的にとらえ，家族・家庭の意義，家族・家庭と社会とのかかわりに
けての取組ついて理解させる。
・生活に必要な知識と技術を習得し，家庭や地域の生活を創造する能力と実践的な態度の育成を図る。・家事支援に必要な基礎的知識と技術を習得し、適切かつ安全に支援ができる能力と態度の育成を図る。
月単学習内容・項目・活動等評価の規準等評価方法･項目等
４・ 家庭総合」の学習内容や学習方法について理解・授業観察・活動の趣旨を理解している。「家庭総合」「
する。・積極的に活動に関わろうとしていオリエンテー
・ホームプロジェクトと学校家庭クラブ活動についる。ション
５人生をみつ ・各ライフステージの課題について考える。・授業観察・各ライフステージの特徴を理解し
める・青年期の課題である自立や男女の平等と相互の協 ・ワークシート ている。
力などについて考える。・レポート・多様化する家族と社会との関わり
・家庭の中で営まれる生活の構成要素を確認する。に関心をもつことができる ・。
・現代の家族の特徴，家族の機能と家族関係，家庭
を支える労働，福祉などについて理解する。
中間考査（内容把握，人の一生と発達課題，家庭生活と職業生活等）
。生活を営む１食生活をみつめる・授業観察・食事の意義について理解している
６・食生活を ・わが国の伝統的な食生活や、食文化について関心 ・ワークシート ・自分の食生活の課題がまとめられ
・設計し実践 を持たせる。・ノートる。
７しよう・現代の食生活の実態を把握させ、各自の食生活の・意欲的に調理実習に取り組んでい
問題点を考える。る。
２健康な食生活のために・授業観察・家事支援において基本的な栄養的
・栄養素の種類と機能について理解する。・ノート知識が身についている。
・日常用いられる主な食品の栄養的特質について理 ・ワークシート ・意欲的に調理実習に取り組んでい
解する。る。
・栄養的にバランスのとれた食事をとることの重要
性に気づく。
・食物調理検定・ワークシート ・調理の基本知識と技術が身につい
期末考査（内容把握，伝統的な食生活、栄養素の種類とそのはたらき等）
８夏季休暇・自らの生活を見直し，課題を見つけホームプロジ
ェクトとしてまとめる。
９・ホームプ ・実践内容について発表する。・レポート・主体的な活動ができている。
ロジェクト・相互評価
発表・栄養と食 ・栄養価計算ができるようになる。・授業観察・栄養価計算しながら日常食の課題
事・献立作成ができる。・ノートについて考えようとしている。
・楽しい食事の工夫について考える。・ワークシート ・バランスのとれた食事計画を立て
ることができる。・配膳やマナーを踏まえた楽しい食事の工夫ができる。
・調理実習・授業観察・調理の基本知識と技術が身につい10
・ワークシート ている。
中間考査（内容把握，栄養素，調理の基礎等）
・食生活の ・食品の腐敗や変敗，食中毒，食品添加物や輸入食 ・授業観察・健康で安全に配慮した食生活の在11
管理品などの問題点を理解し，健康や安全に配慮した ・ワークシート り方について理解できている。食生活の管理ができる。・ノート12
期末考査（内容把握、食生活の管理など）
１ 資源をいか １家庭の経済生活をみつめよう・授業観察・自分や家族の身近な問題として捉
す・家庭を取り巻く経済を理解する。・ワークシーえようとしている。
・消費行動 ２消費生活と意志決定について考えよう・ノート・生活設計と関連させて，短期・長
。と意志決 ・消費者が意志決定を行う過程について金銭・時間期の家計管理を考えることができる
定エネルギーなど適切な活用について考える。
・家庭の経 ・家庭経済と国民経済のかかわりについて理解する
済・家族の目標実現のために短期・長期の経済計画が
要であることに気づく。
２ ・消費者の ３消費者の権利と責任について調べよう・授業観察・さまざまな消費者問題について理
権利と責 ・契約のしくみと問題点を理解し，多重債務や自己・ノート解している。
任産の危険性について事例を用いて理解する。・消費者保護の施策に関心を持つ。
・ロールプレイングを行い消費者の責任や役割を知
り，行動の重要性を理解する。
３ ・消費行動 ４環境に調和した生活をしよう・授業観察・環境負荷を考えたライフスタイル
。と資源・ ・身近な物資・サービスの選択・活用にかかわる意・レポートを実践しようとする意欲がみられる
環境決定の過程を考え，消費者として適切な態度がとるよう自覚する。
学年末考査（内容把握，経済，消費者の責任等等）
評価の観点及び趣旨①関心・意欲・態度
人の一生と家族，子どもの発達と保育，高齢者の生活と福祉，衣食住，消費生活などについて関心をもち，その充実向
上を目指し意欲的に取り組むとともに，実践的な態度を身に付けている。
②思考・判断
人の一生と家族，子どもの発達と保育，高齢者の生活と福祉，衣食住，消費生活などについて見直し，生活課題を主体
的に解決するために思考を深め，適切に判断し，工夫し創造する能力を身に付けている。
③技能・表現
人の一生と家族，子どもの発達と保育，高齢者の生活と福祉，衣食住，消費生活などに関する基礎的・基本的な技術を
総合的に身に付けている。
④知識・理解
人の一生と家族，子どもの発達と保育，高齢者の生活と福祉，衣食住，消費生活などに関する基礎的・基本的な知識を
総合的に身に付けている。
「家庭総合」の総合評価における各観点の割合
①関心・意欲・態度２５％程度②思考・判断２０％程度
③技能・表現３０％程度④知識・理解２５％程度