第二次 中  期  計  画 
（2021 年度から 2025 年度まで） 
2021 年度 事 業 計 画 書  
（2021 年 4 月 1 日から 2022 年 3 月 31 日まで） 
 2021 年 3 月 24 日 学校法人 帝塚山学院 
Ⅰ はじめに     ...  P  1 
Ⅱ 学校法人帝塚山学院 第二次中期計画 [１]第二次 中期計画の全体図 ....  P  4 
Ⅲ 第二次中期計画の骨子 [１]法人本部 ....  P  5 [２]幼稚園 ....  P  6 [３]小学校 ....  P  7 [４]泉ヶ丘中学校高等学校 ....  P  8 [５]中学校高等学校 ....  P  9 [６]大学・大学院 ....  P  9 
Ⅳ ２０２１年度 事業計画の骨子 [１]法人本部 ....  P 11 [２]幼稚園 ....  P 12 [３]小学校 ....  P 13 [４]泉ヶ丘中学校高等学校 ....  P 15 [５]中学校高等学校 ....  P 17 [６]大学・大学院 ....  P 18 
Ⅴ ２０２１年度 予算の概要 [１]資金収支計算書（活動区分資金収支計算書） ....  P 20 [２]事業活動収支計算書 ....  P 21 [３]学生・生徒等数推移表（２０１５年度～２０２１年度）....  P 22 
第二次中期計画 および ２０２１年度（令和３年度）の主要な事業計画
Ⅰ はじめに
昨年度は新型コロナウイルス感染症の感染拡大、それに伴う緊急事態が宣言され、
長期間にわたる臨時休校、リモート授業の始動、休校分の授業時間数の確保、数々の
感染防止対策等、想定外の対応に日々追われることになりました。 
２０２１年度（令和３年度）は新型コロナウイルス感染症と向き合いながら、充実
した教育活動をいかに継続していくか等、極めて難しい学校運営を引き続き行うこ
とが大きな課題となりそうです。 
難しい学校運営となる一つ目の要因として、少子化の進行です。２０２０年１２月
２１日に厚生労働省は、出生数や死亡数などを集計する人口動態統計の年間推計につ
いて、例年と違って不確定要素が多いことを理由に２０２０年の公表を見送ることを
発表しました。しかし、２０２０年１月から１０月までの出生数は７３万３９０７人
（速報値）で、前年同期の７５万１１４１人（速報値）から約１万７０００人減少し
たことから、２０２０年通年では過去最少だった昨年の８６万５２３９人を下回る見
通しとなりました。この見通しは出生者数の統計を始めた１８９９年以降で最少人数
となります。当初、９０万人を割り込むのが２０２０年とされてきましたので、少子
化が当初の想定よりさらに進行したことになります。新型コロナウイルスへの感染が
拡大する中、妊娠の届出件数が前年を下回って推移しており、２０２１年の出生数は
８０万人を割り込むとの見方も出ております。 
二つ目の要因は、新型コロナウイルス感染拡大による経済状況の悪化です。世界恐
慌並みの景気後退との指摘もあります。感染拡大の抑制のための外出制限や自粛、渡
航制限の導入などに伴い、人同士が接点を持つ対面サービスの需要が急減し、観光や
宿泊、航空の業界などでは前例の無い規模で需要が縮小しております。 
そのため、受験生の家庭では、家計の急変により私学への進学を断念し、進路変更
をせざるを得ない事例も数多く発生することが見込まれます。２０２１年度の受験生
はコロナ禍であっても入試直前ということもあり、進路変更する事例はそれほど多く
なかったかもしれませんが、２０２２年度入試を目標としている受験生では、進路変
更する事例がかなり増えるものと思われます。 
これら少子化と私学への進学者減少の影響は私学の定員充足の点において、おしな
べて及ぶものではなく、二極化となって現れるものと考えられます。そのような状況
下において、本学院は生き残るために役員・教職員全員が知恵を絞り、本学院に通わ
せて良かったと思っていただけるような、特色ある学校づくりのために日々精進して
いるところです。 
２０２１年度の本学院の入学者募集状況におきましては、現時点ですべての試験結
果は出ておりませんが、一昨年度、昨年度に引き続き幼稚園から大学院まですべての
設置校が募集入学定員を何とか充足できる状況と推測しております。これは、コロナ
禍の中、少人数での入試説明会を複数回に分けて開催するなど、感染防止対策を徹底
しながら入学者獲得のために、募集活動をきめ細かく、地道に行ってきたことが実を
結んだこと、各学校の教育面における取組が社会からの一定の評価や期待を得ている
ことの成果であると考えております。とは言え、学院全体としての改革はまだまだ途
上にあり、一層の推進が必要です。 
さらに、今年度は大学キャンパス統合事業を終えた新たな年であり、本法人にとっ
ても重要な年でもあります。大学キャンパス統合事業は、学生が何を学び、身に付け
ることができるかを明確にし、学修の成果が実感できる教育、所謂「学修者本位の教
育への転換」を行っていく教育の質保証の実現にむけて取り組んでおりますが、これ
らの事項をより一層着実に実践してまいります。 
大学キャンパス統合事業実施による財政面では、大学泉ヶ丘キャンパス改修工事費
用や大学狭山キャンパス売却による土地、建物等、図書などを一括償却による除却損
が発生するため、２０２０年度の収支は一時的に大幅な赤字を計上する事になります
が、２０２１年度以降は統合のメリットが出てくるため、収支は黒字基調に改善する
予定です。 
また、２０２１年度からは新たな中期計画（２０２１年度から２０２５年度まで）
がスタートする年度であります。学院創立１００周年にあたる２０１６年度を起点と
する第一次中期計画（２０１６年度から２０２０年度まで）の成果の上にたって、さ
らなる改革の遂行等着実に計画を実行してまいります。学院全体のビジョンは、「１．
強靭さと豊かな創造力を備えた人の育成」「２．主体性を育む自学主義に基づく教育」
「３．進化する品格ある名門私学」といたしました。そのビジョンを具現化するため
に、改革の基本方針を「１．エンロールメント・マネジメントの強化」「２．教職協働
の強化」「３．財務基盤の強化」といたしました。３つの改革の基本方針をふまえ、新
しい中期計画の第１年目の各施策および２０２１年度事業計画での具体的施策を策
定し、２０２１年度予算に反映させ実効性を確保するようにいたします。 
法人および各学校の年度計画の詳細は、後掲の事業計画に示していますのでご確認
ください。 
最後に本法人においては、これまで以上に多様性に富んだ教育内容の充実・特色化
を図るとともに、安定的な経営基盤を維持して、学校経営を行ってまいります。授業
の形態につきましては、対面での授業を基本としながらも、リモートも併用したハイ
ブリッド型の学びを継続いたします。 
今後も理事長や学長・校長、園長のリーダーシップの下で、教職員全体で情報を共
有し、教学と経営が一体となって、経営力の強化と経営の透明性向上に努め社会の理
解と支援を得られる様、より一層の改革につきましても取り組んでまいります。 
Ⅱ 学校法人帝塚山学院の中期計画
[１]２０２１年度から２０２５年までの第二次中期計画の全体図
２０２１年〜２０２５年 中期計画 
１．強靭さと豊かな創造⼒を備えた⼈の育成２．主体性を育む⾃学主義に基づく教育 ３．進化する品格ある名⾨私学 
（帝塚⼭学院⼤学・⼤学院のビジョン）学⽣、教職員が共に輝く⼤学 ・学⽣が主体的に学び育つ「学育」。そしてレジリエンスと気品をそなえた⼈物へ成⻑・それをサポートする教職員の教育⼒の向上・学⽣、教職員が共に情熱を持って⽣き⽣きと課題に取り組む
（帝塚⼭学院中学校⾼等学校のビジョン）〜百年続く「⼒の教育」という伝統を胸に、誇り⾼く、⾃分らしく成⻑する舞台〜 ・柔軟な思考⼒と幅広い教養がともなうしなやかな知性を育む・独創的な発想⼒と、⾃⼰表現⼒を養う学びで、豊かな創造⼒を育む・他を思いやり、相⼿の気持ちを理解する、寛容な⼼を育む
（帝塚⼭学院泉ヶ丘中学校⾼等学校のビジョン）〜 未知なる未来へ挑み続ける⼈を育てる 〜 ・新たなことへのチャレンジに価値を⾒いだす  ・ 失敗から⽴ち上がる逞しい精神⼒を⾝に付ける・幅広い知識や技術を⾝に付ける・チームワークに必要な協調性、社会性、責任感を⾝に付ける・多様性が理解出来るグローバルな視座を⾝に付ける
（帝塚⼭学院⼩学校のビジョン）・⾃分の「存在意義」を⾒つけ出す⼒を持つ児童の育成・点数化される基礎学⼒（認知能⼒）も、点数化されないが将来や⼈⽣を豊かにする能⼒（⾮認知能⼒）も、ともに成⻑していく学校・「⾃学主義」の浸透 「恊働学習」・「本物体験」の実践。未来を⾒通し、デザイン（創造）できる⼒をつける
（帝塚⼭学院幼稚園のビジョン）・学びに向かうための基礎となる知識や思考⼒・判断⼒・表現⼒、また主体性や協働性の育成・「本物を体験する」をコンセプトとした⾷育や観察、絵本への取り組み等実体験の実践
（帝塚⼭学院⼤学・⼤学院の中期計画）・ 輝ける学科の構築  ・ 学⽣が主体的に学び育っていくための「学育」・ 10 のちからを備えた⼈物へ成⻑を促す教育の実施 ・ 安定した⼊学者数の確保 ・ ⼤学ブランディングの確⽴・ 新ディプロマ・ポリシーに対応した就職に強い⼤学の構築  ・ 財務基盤の強化
（帝塚⼭学院中学校⾼等学校の中期計画）・教科指導⼒の向上  ・ ⽣徒学⼒の向上  ・ 学習環境の増強  ・ ⽣徒指導⼒の強化・ガバナンスの強化  ・ 教育環境の整備  ・ ⼊試募集の強化
（帝塚⼭学院泉ヶ丘中学校⾼等学校の中期計画）・合格実績の向上・英語教育・国際理解教育の充実・⼊学者確保  ・ ⽣徒指導の徹底・カリキュラムの変更〜社会⼈基礎⼒の育成〜 ・ ＩＣＴ機器を活⽤した教育の実践・特別活動の充実〜社会⼈基礎⼒の育成〜・教育環境の充実
（帝塚⼭学院⼩学校の中期計画）・教員の質の向上 ・ 学⼒（認知能⼒）を育成する教育の発展 ・⾮認知能⼒を育む教育の徹底・未来につなぐ⼒の育成 ・ 組織改⾰の計画的実施 ・ 適材適所に必要な⼈材の確保と配当の計画・教職員の勤務環境の整備 ・ 各部署との連携の強化 ・ 児童定員の確保
（帝塚⼭学院幼稚園の中期計画）・体験型プロジェクト保育の実施  ・ 教育の質の保証 ・ 教員の指導⼒向上  ・ 保育環境の充実・進路指導の充実 ・ 幼⼩連携の充実 ・ 募集活動の意識共有 ・ 事務処理のＩＴ化  ・ 園児定員の確保
建学の精神（学院のミッション） 
⼒の教育：「意志の⼒」「情の⼒」「知の⼒」「躯幹の⼒」 の４つの⼒の漲った⼈物の育成 
１．エンロールメント・マネジメントの強化２．教職協働の強化 ３．財務基盤の強化 
これを実現するために
ビジョンを具現化するために
学校法⼈ 帝塚⼭学院
学院全体のビジョン 
改⾰の基本⽅針 
Ⅲ 帝塚山学院 第二次中期計画の骨子 
[１]法人本部の中期計画
１．エンロールメント・マネジメントの強化 
（１）募集定員確保
（２）優秀な人材の採用・教育の質向上
（３）ICT を活用した教職協働データの共有、活用
２．教職協働の強化 
（１）各校園へのサポート強化
（２）理事長および学校園長のリーダーシップによるガバナンス体制の強化
（３）学内諸規程の見直し
（４）人事制度の見直し
（５）職員全体を対象とした人材育成・研修制度の確立
（６）改正高年齢者雇用安定法への対応をふまえた給与制度、退職金制度の見直し
（７）学院ブランドイメージの向上
３．財務基盤の強化 
（１）各設置校の財務基盤健全化支援
（２）組織の計画的・効率的配置・編成
（３）人事業務の効率化
（４）キャッシュマネジメントの高度化
（５）募金施策による増収
[２]幼稚園の中期計画
１．エンロールメント・マネジメントの強化 
（１）教育の質の保証
（２）教員の指導力向上
（３）保育環境の充実
（４）進路指導の充実
（５）幼小連携の充実
２．教職協働の強化 
（１）募集活動の意識共有
（２）幼稚園運営の援助協力他法人の学校運営の具体例の調査提示・提案
（３）事務処理の IT 化
（４）教員採用・人材確保の確立
３．財務基盤の強化 
（１）安定的財務基盤の確立
[３]小学校の中期計画
１．エンロールメント・マネジメントの強化 
（１）教員の質の向上
（２）学力（認知能力）を育成する教育
（３）非認知能力を育む教育の徹底
（４）未来につなぐ力の育成
２．教職協働の強化 
（１）組織改革の計画的実施
（２）教職員の勤務環境の整備
（３）各部署との連携の強化
３．財務基盤の強化 
（１）児童定員の確保
（２）適正な児童定員数と、学校授業料の計画的検討
（３）外部資金の獲得
[４]泉ヶ丘中学校高等学校の中期計画
１．エンロールメント・マネジメントの強化 
（１）合格実績の向上
（２）英語教育・国際理解教育の充実
（３）入学者確保
（４）生徒指導の徹底
（５）カリキュラムの変更 〜 社会人基礎力の育成 〜
（６）ICT 機器を活用した教育の実践
（７）特別活動の充実 〜 社会人基礎力の育成 〜
２．教職協働の強化 
（１）ICT 教育の推進
（２）生徒募集活動の強化
（３）教育環境の充実
３．財務基盤の強化 
（１）外部資金確保
[５]中学校高等学校の中期計画
１．エンロールメント・マネジメントの強化 
（１）生徒指導力の強化
（２）学習環境の増強
（３）教科指導力の向上
（４）生徒の学力向上
２．教職協働の強化 
（１）教職協働の促進
（２）ガバナンスの強化
（３）教育環境の整備
３．財務力の強化 
（１）入試募集の強化
（２）大阪府や文部科学省等の競争的補助金の獲得
[６]大学・大学院の中期計画
１．エンロールメント・マネジメントの強化 
（１）教育課程の質の保証
（２）学修支援の充実
（３）キャリア支援の強化
（４）学生サービスの向上
（５）学修環境の整備
（６）地域社会への貢献（教職員へのより広い活躍の場の提供）
２．教職協働の強化 
（１）教学マネジメントの機能性
（２）教員の配置・職能開発、職員の研修
（３）内部質保証の実施
３．財務基盤の強化 
（１）入学定員の充足
（２）文部科学省等の競争的補助金の獲得
（３）人件費の抑制
（４）物件費の削減
－ 10 －
Ⅳ ２０２１年度 事業計画の骨子 
[１]法人本部の事業計画
１．エンロールメント・マネジメントの強化 
（１）募集定員確保
（２）優秀な人材の採用・教育の質向上
（３）泉ヶ丘中高校務支援システムのリプレイス
（４）情報セキュリティポリシー細則策定
２．教職協働の強化 
（１）各校園へのサポート強化
（２）理事長および学校園長のリーダーシップによるガバナンス体制の強化
（３）学内諸規程の見直し
（４）人事制度の見直し
（５）職員全体を対象とした研修制度の確立
（６）学院ブランドイメージの向上
（７）ＩＣＴ環境の整備強化（統合ファイルサーバ運用拡充、電子ワークフロー導入） 
３．財務基盤の強化 
（１）各設置校の財務基盤健全化支援
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（２）組織の計画的・効率的配置・編成
（３）人事業務の効率化
（４）修繕計画の策定・実行
（５）募金施策による増収
[２]幼稚園の事業計画
１．エンロールメント・マネジメントの強化 
（１）教育の質の保証
①体験型プロジェクト保育の実施
②食育活動の実施
③絵本とのかかわり表現力・語彙力の向上
④運動能力・体力の向上
⑤安全教育の継続
⑥マナー教育の充実
⑦SDGｓへの取り組み
（２）指導力向上
①教員研修・園内研修の実施
②くぼた脳研の活用
③安全教育・救命技能の向上
④人事考課制度、評価の実施
⑤担任ローテーションの実施
⑥保育マネジメントの充実
（３）保育環境の充実
①保育室環境の充実
②園庭環境の充実
③自園給食の実施
－ 12 －
（４）進路指導の充実
①家庭の子育て力向上
（５）幼小連携の充実
２．教職協働の強化 
（１）募集活動の意識共有
①募集活動への協力と助言
②入園希望園児の紹介
（２）幼稚園運営の援助協力他法人の学校運営の具体例の調査提示・提案
（３）事務処理の IT 化
（４）教員採用・人材確保の確立
３．財務基盤の強化 
（１）安定的財務基盤の確立
②保育料値上げの検討
③外部資金獲得のための情報共有
④特別協力金納付率１００％
⑤寄付金の募集「まつかさ応援募金」
[３]小学校の事業計画
１．エンロールメント・マネジメントの強化 
（１）教員の質の向上
－ 13 －
①教科指導力の向上
②学級経営力の向上
③人材の確保と、適材適所配当
（２）学力（認知能力）を育成する教育
①学力向上に向けた取り組みの継続と強化
②「学力向上教材」の作成と利用
③漢字学習方法の精査
④「進路ファイル」の周知
⑤ＴＡＳＣの充実
（３）非認知能力を育む教育の徹底
①生活指導の強化と徹底
②学校行事の意義の向上
③恊働学習の手法の確立と実施
④給食の在り方と食育
⑤「道徳」科目の確立
（４）未来につなぐ力の育成
①進路指導の取組強化と周知
②キャリア教育
③ＩＣＴ教育
２．教職協働の強化 
（１）組織改革の計画的実施
②校務分掌・業務必携
③児童に対する教員連携強化
（２）教職員の勤務環境の整備
（３）各部署との連携の強化
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３．財務基盤の強化 
（１）児童定員の確保
（２）適正な児童定員数と、学校授業料の計画的検討
（３）外部資金の獲得
[４]泉ヶ丘中学校高等学校の事業計画
１．エンロールメント・マネジメントの強化 
（１）進路指導部
①国公立大および国公立医学部等現役での合格者増
（２）国際教養部
①ネイティブマネジメントと四技能に関する英語授業力の向上
（３）入試対策部
①募集定員確保とレベルの維持・上昇
（４）生徒指導部
①校内規範意識のさらなる向上
（５）保健部
①迅速かつ的確なコロナ対応とメンタルケアの継続
（６）企画部
①各プロジェクトの円滑かつ充実した内容での実施
（７）生徒会・学年活動
①学校行事の生徒主導への変換
②計画性ある実施
－ 15 －
（８）教務部
①日常教育活動の円滑な実施
②教科主任との連携強化
（９）組織的活動の徹底（組織ごとの会議運営と全体方針の徹底）
２．教職協働の強化 
（１）有益な勤務時間管理
（２）教育施設の有効活用
（３）学校協議会の充実
（４）ＰＴＡ、同窓会との連携強化
（５）有効な教員採用
（６）感染症対策
３．財務基盤の強化 
（１）入学生確保
（２）外部資金確保
（３）支出の見直し
－ 16 －
[５]中学校高等学校の事業計画
１．エンロールメント・マネジメントの強化 
（１）生徒指導力の強化
①創究講座の充実とアクティブラーニングの強化
②エンロールマネジメントによる募集と進路のリンク
③多様な進路への対応
④基本的な生活習慣の確立
（２）教科指導力の向上
①ラーニングコモンズ第二期工事②ICT 環境の整備③教員研修の実施④優秀な人材の採用⑤リモート教育の強化
（３）生徒の学力向上①エトワール上位層の模試成績を維持･向上②プルミエ生の現役大学合格率を維持・向上③関学コース生の英検取得率を維持･向上
２．教職協働の強化 
（１）教職協働の促進
（２）ガバナンスの強化
（３）教育環境の整備
３．財務力の強化 
（１）入試募集の強化
（２）外部資金の獲得
－ 17 －
①大阪府や文部科学省等の競争的補助金の獲得
[６]大学・大学院の事業計画
１．エンロールメント・マネジメントの強化 
（１）教育課程の質の保証
①基礎学力の強化と検証
②学修成果の点検・評価
③４年以内の退学者率改善
④教育改善への継続的取り組み
⑤抽選科目の運用改善
⑥養護教諭採用試験合格者数の増加
⑦自主学習グループの運営と改善
⑧大学・保護者・学生との連携強化
（２）学修支援の充実
①学生の能力に応じた入学前教育の実施
②学修支援体制の充実（多様な授業形態の推進）
③学生の自主学習や教員とのコミュニケーションを推進
④学生ポートフォリオの活用
⑤ＩＲを活用した教学マネジメントの実行
（３）キャリア支援
①内定率 100％の維持
②コロナ禍での新たなキャリアセンター企業の求人提示
（４）学生を大切にする大学づくり（入学前から卒業までをサポート）
①多様な課外活動の支援（学生活動等の活性化）
②学生指導及び学生生活支援
③経済的支援（各種奨学金等）
（５）学修環境の整備
①食堂、図書館の改善
－ 18 －
② ＩＴ活用環境の改善
③企業とのコラボ活動
（６）地域社会への貢献（教職員へのより広い活躍の場の提供）
２．教職協働の強化 
（１）教学マネジメントの機能性
（２）教員の配置・職能開発、職員の研修
（３）内部質保証の実施
３．財務基盤の強化 
（１）入学定員の充足
（２）外部資金の獲得
（３）人件費の抑制
（４）物件費の削減
－ 19 －
［１］資金収支計算書（活動区分資金収支計算書）
（単位：百万円）2020年度補正予算2021年度当初予算①②
教育活動資金収支差額A△6414961,137
教育活動収入①6,5746,901327
教育活動支出②6,9976,392△605
差引①-②△424509933
調整勘定等△217△13204 参考：期末時点の未払金、未収入金等の額の調整
施設設備等活動資金収支差額B△1,999△4641,534
施設整備等活動資金収入①328300△28
施設整備等活動資金支出②2,327764△1,563
差引①-②△1,999△4641,534
調整勘定等000 参考：期末時点の未払金、未収入金等の額の調整
小計C=A+B△2,640322,671
その他の活動による資金収支差額D5581△557
その他の活動資金収入①1,4791,416△64
その他の活動資金支出②9211,415494
差引①-②5581△557
調整勘定等000 参考：期末時点の未払金、未収入金等の額の調整
支払資金の増減額E=C+D△2,081332,114
前年度繰越支払資金F3,7231,642△2,081
翌年度繰越支払資金G=E+F1,6421,67533
2020年度補正予算vs2021年度当初予算差異②-①
学生数増加、大学補助金増加に伴う収入増加
キャンパス統合関連支出の減少、及びキャンパス統合による合理化
＜2021年度主要な投資予定＞大学泉ヶ丘キャンパス：外構工事住吉キャンパス：空調更新、コモンズ工事
前年度において、各種特定資産について適正残高に調整及び100周年記念特定資産を取崩したことによる減少
－ 20 －
［２］事業活動収支計算書
（単位：百万円）2020年度補正予算2021年度当初予算①②
教育活動収入A6,7956,902107
 学生生徒等納付金4,5604,719159 学生数増加等に伴う収入の増加
 手数料718111 寄付金9286△6
 経常費等補助金1,5001,57777 付随事業収入22628862
 雑収入346151△196 退職給与引当金戻入額等の減少
教育活動支出B7,6716,924△747
 人件費4,3344,286△48
給与等経常的人件費4,0214,06645退職金関連等人件費313220△93
 教育研究経費2,5601,990△570 キャンパス統合関連支出の減少、及びキャンパス統合による合理化
 管理経費776648△128 キャンパス統合関連支出の減少、及びキャンパス統合による合理化
教育活動収支差額C=A-B△876△22853
教育活動外収入D2524△1
 受取利息・配当金2322△1
 その他の教育活動外収入220
経常収支差額E=C+D△8512853
特別収入F280△28
その他の特別収入280△28
特別支出G3,4890△3,489
資産処分差額3,4890△3,489 前年度：狭山キャンパスの土地建物等の除却
特別収支差額H=F-G△3,46103,461
基本金組入前当年度収支差額I=E+H△4,31224,313
基本金組入額J△1,108△291816＜2021年度主要な投資予定＞大学泉ヶ丘キャンパス：外構工事住吉キャンパス：空調更新、コモンズ工事
当年度収支差額K=I+J△5,419△2905,130
2020年度補正予算vs2021年度当初予算差異②-①
－ 21 －
［3］学生･生徒数推移表(2015年度～2021年度)
2021年度当初予算
  学  科  等在籍者数在籍者数入学者数在籍者数在籍者数入学者数在籍者数在籍者数入学者数在籍者数在籍者数入学者数在籍者数在籍者数入学者数在籍者数在籍者数予想入学者数 予想在籍者数
5月1日現在 9月1日現在 5月1日現在 5月1日現在 9月1日現在 5月1日現在 5月1日現在 9月1日現在 5月1日現在 5月1日現在 9月1日現在 5月1日現在 5月1日現在 9月1日現在 5月1日現在 5月1日現在 9月1日現在
(大    学)
ﾘﾍﾞﾗﾙｱｰﾂ学部①399391813303196628127696286282151359355190474469145545
人間科学部②1,2691,2573331,2501,2402951,2171,1893291,2221,2174051,3221,3092851,2541,2402901,220
情報ﾒﾃﾞｨｱ学科2312294218218149175171461701687721120801661650114
心理学科578570119530522114463460134454452148494486147503497159543
食物栄養学科438436148493492112515513104490490126478477137471466130474
キャリア英語学科222224454520644545108107541391381114112189
大学院③37351427271328281427262034342141412040
大学計 ①+②+③1,7051,6834281,6071,5863741,5261,4934391,5351,5255761,7151,6984961,7691,7504551,805
(住 吉 校)△ 81△ 9365932137180173△ 805452△ 4136
高等学校④726724252730724253753748270756751262760757227740736255733
中学校⑤717714250734732225723721243704701278730728258765763279801
中・高等学校計④+⑤1,4431,4385021,4641,4564781,4761,4695131,4601,4525401,4901,4854851,5051,4995341,534
小学校⑥677676122681677111673673106676671121676671121673673115675
幼稚園⑦147148531401414113613652142144511511495915315651157
住吉校計 ④+⑤+⑥+⑦2,2672,2626772,2852,2746302,2852,2786712,2782,2677122,3172,3056652,3312,3287002,366
(泉ケ丘校)
高等学校⑧739738277772770311836833299871868288881879292868868311883
中学校⑨571569177527526191526525173535534155516515157483483167477
泉ヶ丘校計  ⑧+⑨1,3101,3074541,2991,2965021,3621,3584721,4061,4024431,3971,3944491,3511,3514781,360
高校以下計④～⑨3,5773,5691,1313,5843,5701,1323,6473,6361,1433,6843,6691,1553,7143,6991,1143,6823,6791,1783,726
総合計 ①～⑨5,2825,2521,5595,1915,1561,5065,1735,1291,5825,2195,1941,7315,4295,3971,6105,4515,4291,6335,531
9/1在籍者-5/1在籍者△ 35△ 44△ 25
対前年度同月日5,2825,2521,559△ 91△ 96△ 53△ 18△ 27764665149210203△ 12122322380
636637333030△ 32△ 2044
2015年度2016年度2017年度
高以下の対前年度数
2019年度2020年度2021年度
大学対前年度数
△ 30△ 32△ 22
2018年度
－ 22 －