수능 절대평가를 계속해서 추진해주세요. 우리나라의 교육은 과거 과거제도와 같이 입신양명의 수단으로 지금까지 그 맥을 이어오고 있습니다. 유교의 뿌리는 우리가 공유하고 있는, 우리 역사 동안 계속해서 이어져 내려온 전통과 문화라고 할 수 있습니다. 우리의 전통이 우리에게 좋은 것을 전해 준것들을 부정할 수 없으나, 전통이라고 모두 좋은 것일 수는 없을 것입니다. 더 나은 미래를 위해 과감하게 바꿀 수 있는 것이 우리 국가의 경쟁력을 위해 좋은 길일 것입니다. 유교문화의 부정적인 것에는 사농공상을 나눴던 신분제가 있을 것입니다. 대한민국 헌법 제11조에서는 모든 국민은 평등하고 차별없이 삶을 영위할 권리가 있다고 합니다. 사회 심리학 분야는 우리의 전통이 현재의 사람들의 사고와 사회 체계에 영향을 미치고 있다고 말합니다. 과거의 신분제가 우리 문화와 사고에 영향을 미치고 있다면, 분명 대학의 서열화가 그 중심에 있을 것입니다. 우리나라의 교육에서 대학의 서열화는 수능이라는 일제고사와 내신이라는 시험 점수 안에서 공고히 자리잡고 있습니다. 사실 더 좋은 대학에 간다고 더 좋은 인재가 되는 것은 아닐 것입니다. 세계를 무대로 우리나라의 인재들이 다른 나라에 비해, 어마어마한 교육적 투자에도 불구하고, 얼마나 영향력이 적은지는 많은 이야기가 나오고 있습니다. 우리나라는 더 좋은 대학이 밥벌이 수단, 남들보다 더 잘살기 위한 방법 정도로만 작용하고 있습니다. 이것이 계속된다면 세계의 빠른 변화 앞에서 한국의 경쟁력은 더 줄어들 것입니다. 많은 선진국의 교육학자들은 4차 산업 혁명 시대의 교육은 세계의 당면한 문제들을 해결해가는 것에 집중해야한다고 말합니다. 그리고 거기에 우리는 우리 나라의 국가적 경쟁력을 키우고, 우리가 당면한 문제들을 해결하기 위해 노력해야할 시기입니다. 그러나 우리는 우리 안에서의 싸움, 자리지킴을 위해 시간과 돈을 낭비하고 있습니다. 피라미드 꼭대기에 오르기 위한 교육제도는 이제 벗어나야 합니다. 세계는 4차 산업 혁명에 걸맞는 인재들을 키우기 위해 노력하고 있습니다. 우리도 4차 산업 혁명에 맞게 인재들을 키워야 합니다. 그러기 위해서 수능 절대평가는 반드시 해야하는 과제입니다. 수능은 모든 학생들을 1등부터 꼴등까지 줄 세운 뒤에 대학을 지원하게 함으로 대학의 서열을 공고하게 합니다. 수능의 상대평가가 해체되면 서열 역시 상당히 완화 될 것입니다. 여기서 한가지 질문을 던지겠습니다. 아이들의 불행이 두렵습니까? 아니면 기성세대의 혼란이 두렵습니까? 이 일들은 단번에 단기간에 되지 않을 것이고, 많은 사람들에게 혼란을 주고, 사회적인 이슈들이 발생할 것입니다. 하지만, 그럼에도 불구하고 이 길을 간다면, 이것을 시작으로 대한민국의 인재발전과 국가 경쟁력 확보를 위한 발걸음이 시작될 것입니다. 아이들 행복해야 국가의 발전을 위해 일할 것입니다. 헬조선 탈출이란 말이 없어져야 아이들은 이 나라에 남아서 국가에서 가슴 뜨겁게 자신의 꿈을 펼치며 살아갈 것입니다. 기성세대는 수능을 늘려달라고 합니다. 그들은 시험 자체가 공정하다고 말합니다. 그러나 사실 이는 공정함이 아니라 편리함입니다. 오래 지속된 것을 바꾸는 것이 불편하기에 수능을 유지해달라고 합니다. 그런데, 한가지 지적하고 싶은 것은 대한민국의 미래가 기성세대에게 달려있지 않다는 것입니다. 사실 어른들에게는 입시가 다양화 되는 것이 힘듭니다. 그만큼 자신들의 아이들이 더 좋은 대학교에 가야 하는 데 신경써야 할 것들이 많아지기 때문입니다. 학종은 완벽한 제도는 아니기에, 개선되어야 할 필요는 있습니다만, 그 방향 자체는 틀리지 않았습니다. 기성세대는 아이들의 목소리를 대변하지 않습니다. 아이들이 어떤 목소리를 내는지 들어볼 필요가 있습니다. 아이들은 완벽하지 않은 존재이지만, 어른들 역시 완벽한 존재가 아닙니다. 아이들의 목소리도 듣는 교육부가 되길 바랍니다. 최근 JTBC에서 방영중인 “SKY캐슬”이라는 드라마로 대한민국의 교육 현실에 대해 여러 의견들이 나오고 있는 것 같습니다. 더 많이 가진 사람들은 학종을 이용해서 더 좋은 대학에 보내려고 발버둥 칩니다. 이 드라마 이후 코디를 찾는 사람들이 많아진다고 하지만, 사실 더 많이 가진 사람들은 우리 나라에서 아이들을 키우지 않는다는 씁쓸한 기사를 보기도 했습니다. 제가 이 드라마를 보며 느낀 건 어른들의 이기심과 다툼에 고통 받는 것은 아이들이라는 현실입니다. 실제로 아이들은 왜 이렇게 살아야 하는지 모르고, 이렇게 살다보면 행복해질 거라는 어른들의 거짓에 속으며 고통으로 내몰려지고 있습니다. 물고기는 나무에 오르지 않아도 됩니다. 물고기는 물에서 잘 헤엄칠 수 있다면 그걸로 충분합니다. 우리는 다양한 가능성과 잠재력을 지닌 아이들을 하나의 시험으로 평가하고, 점수로 낙인 가능성이 없다고 찍습니다. 아이들은 낙인이 아니라 기대를 받으며 무럭무럭 자라야 합니다. 그래서 대한민국 교육은 수직적 서열화에서 수평적 체계로 나아가야 합니다. 서열을 세우는 것에서 아이들의 한명한명의 재능을 발견하게 하고, 그 재능을 마음껏 펼치며 살아갈 수 있게 해주어야 합니다. 그러면 국가적 경쟁력, 국가적 어려움, 국가가 당면할 과제들, 그리고 세계적 과제들까지 모두 다룰 수 있는 인재들도 나올 것입니다. 이것을 위한 첫 발걸음으로 수능 절대평가를 반드시 재추진해주세요.
대학수학능력시험 절대평가를 재추진해주세요.