교육정책 무엇이 문제인가? 저는 중학생과 대학생 자녀들 둔 학부모입니다. 두 자녀을 키우면서 정말 부모가 입시 공부를 많이 해야만 좋은 대학에 보낼 수 있다는 사실을 깨달았습니다. 큰애는 많은 시행착오를 거쳐서 대학에 갔고 둘째는 좀더 잘 보내기 위해 지난 1~2년동안 열심히 입시공부하고 있습니다. 우리 조상들은 과거제를 통해 인제을 선발했고 평민이 신분상승 할 수 있는 길이었죠. 현재는 대학입시가 곧 신분상승의 길이라고 생각합니다. 어느 대학 무슨과를 졸업했느냐에 따라 인생이 결정되기 때문입니다. 한국인들은 자녀의 대학 입시에 목숨을 걸다 시피 합니다. 그러므로 대학입시는 공정해야 되고 기회가 균등해야 합니다. 요즘 인기있는 드라마 스카이캐슬을 보면 많은 요소들이 조금 과장되고 맞지 않는 내용도 많지만 한가지 불변의 진리는 코디를 통하면 자기 능력보다 내신도 잘 받고 대학도 더 잘 보낸다는 사실입니다. 그런데 코디는 평민이 고용할 수 없다는 사실이죠. 부모가 잘 나가더라도 자식 농사를 망치면 인생이 실패했다고 생각하는 우리 국민들이기 때문에 자식교육에는 무한이 투자을 합니다. 12~13과목 시험보는 학력고사 시험보다 현재 수능은 5과목으로 과목수도 줄고 시험범위도 축소되었지만 대학입시는 더 힘들고 사교육도 더 필요하고 쓸데없이 돈먹는 하마 같은 제도입니다. 2022년 대입제도의 핵심은 수능선택과목을 확대해서 선택의 폭을 넓혀주고 학생들의 공부량을 축소하여 학습부담을 줄여주고 사교육을 줄이겠다는 교육부 장관을 보면서, 어떻게 교육감도 하시고 장관까지 하시는 분이 이렇게도 교육현실을 모르고 평민들의 삶을 모르는 분이구나? ... 1. 현재 입시제도의 문제점 - 선행을 하지 않으면 고등학교에서 좋은 내신을 받기 어렵다. 고등학교 내신은 지필고사와 수행평가, 그리고 비교과 활동이다, 지필고사는 최고 난이도 책까지 선행을 한 후 내신 준비하는 학생과 이제 개념부터 배우는 학생과는 비교가 안된다. 수행평가는 선생님께 예쁨받는 아이들, 학교나 선생님께 영향력 행사 할 수 있는 아이들이 더 잘 받는다. 비교과는 말 그대로 공부외에 비교과 활동에 여유가 있는 아이들, 부모님이 아이를 위해 헌신 할 수 있는 고학력에 부유층 아이들, 학교에 영향력을 행사할 수 있는 위치의 자제분에 유리하다. 결론적으로 내신은 치열하게 경쟁해야 되고 사교육비가 엄청 많이 든다. - 중학교부터 수능 과목이 아니면 수업을 대충하므로 부모가 따로 관리해야만 학생들의 수준이 떨어지지 않는다. 예를 들자면 수능과목이 아니면(중학교에서는 기술가정이나 사회, 도덕) 이런 기타 과목 교과내용이 6단원이라면 3단원만 배우고 나머지는 배우지 않는다, 왜냐하면 조별 과제니, 발표니, 유투브 만들기 등 실습 위주로 수업하다 보니 시간이 부족해서 그렇단다. 지필고사도 프린트 몇장 나눠주거나 3단원만 시험 본다. 누구나 2시간만 공부하면 A 나오게 시험을 쉽게 출제한다. 교육청 지침이 학생들 평균점수가 70~80점이 나오게 가르쳐야 된다는 지침 때문 이란다. 결국은 중학교에서부터 기타과목을 등한시 하므로 기타과목 교과내용 전체를 학습하지 못한다. - 고등학교에서도 수능 선택과목이 아니면 역시 중학교처럼 대충 배워서 학생들 전인교육이 되지 않는다. 예을 들어 물리 화학 생물 지학 모든 수업을 다 듣고 내신을 받아야 하지만 화학만 듣고 물리는 화학성적으로 대치하는 편법을 쓴다. 교과편성은 하지만 수능선택과목이 아니면 비슷하거나 다른 과목 점수로 대치된다. 물리과목을 편성 하지만 물리 시간에 화학을 하고 물리 성적을 주거나 수능 출제 과목이 아니면 역시 중학교때처럼 몇단원만 골라 배우고 조별과제 발표, 유튜브 만들기 등으로 시간을 소비한다. - 지금 대다수 젊은이들은 뉴스나 다큐멘터리 등등을 보지않고 멋내고 치장하고 게임이나 핸드폰 가지고 시간을 소비한다. 경제나 환율 정치 과학 등등 뉴스에 나오는 단어뜻을 이해하지 못해서 뉴스를 보지 않는다. 이유는 고등학교에서 배우지 않았거나 배웠어도 수능 과목이 아니어서 대충 배우고 공부해서 그렇다. -청년들이 가짜뉴스를 보고 보수화 되어 간다. 윤리나 사회 역사 같은 문과과목들을 배우면서 가치관 정립이 잘되어야 하는데 그렇지 않는 것 같다.(동양철하과 서양철학을 꼭 배워야 한다), 사상적 깊이나 과학적 지식이 부족하여 유튜브나 기타 가짜 정보에 쉽게 현옥 된다. - 고등학교만 졸업해도 사회생활 하는데 전혀 지장이 없으려면 전인교육을 받아야 된다. 전인교육이 되려면 수능과목을 대폭 확대해야 수업 시간에 선생님이나 학생이나 소홀히 하지않고 알차게 공부하므로 지금처럼 교실이 붕괴되지 않는다. 현재 수능체계로는 전인교육이 안된다. 학생들은 수능과목이 아니면 뭘 배웠는지 기억에도 남지 않는다. 현재 수능은 과목당 킬러문제가 존재한다. 그것도 1문제는 극도로 어렵다. 수학 30번 문제는 전문가도 20분이상 걸려서 푸는 문제다. 30번 문제를 풀기 위해서는 유능한 선생님께 배워서 엄청나게 많은 양을 공부하거나 족집게 과외을 받아야만 풀수있다. 만약 킬러문제가 없다면 다맞는 학생들이 많아져서 1문제만 틀려도 3등급으로 떨어지기 때문에 수험생들에게 서열을 매기기 위해서는 킬러문제를 출제할 수밖에 없다. 예전 학력고사 문제는 5분이상 소요되는 문제는 극히 적었어도 시험과목이 12과목이나 되기 때문에 상위권을 충분이 구별 할 수 있었다. - 가난 하면서 공부를 못 따라가는 학생 이거나 공부가 늦터진 학생들은 수업시간이 지옥처럼 괴뢰 울 것 같다. 영어나 수학은 초등학교 때부터 누적된 결과로 실력이 좌우되므로 고등학교때 맘 잡고 공부해도 실력이 좀처럼 오르지 않는다. 어느 통계에 의하면 수학은 고등학생 60%가 수포자에 해당하고 영어는 50%가 영포자라고 합니다. 고등학교 수업시간 대부분이 국영수인데, 알아듣지 못하는 수업을 받고 있는 하위 50이하 학생들의 고통을 생각이나 해보셨는지요?. 이런 학생들을 위해서라도 수능과목을 대폭 늘려서 영수 외 과목이라도 공부하게 해야 한다. 예전 학력고사는 국영수 비중이 55~60%이기 때문에 지방아이들이나 선행학습을 안한 학생들은 영어, 수학에서 잃은 점수를 기타 과목에서 보충할 수 있었다. - 35년전 12과목 시험보는 학력고사시대 고등학생이나 현재 5과목 수능공부하는 고등학생이나 공부하는 양과 시간은 줄어들지 않았다. 현 수능세대 학생들이 공부에 더 많은 시간을 투자 했으면 했지 덜 하지는 않는다. 과목이 줄어도 공부하는 시간은 줄어들지 않는다는 사실을 교육부 관계자만 모르는 건지 아니면 모른척 하는건지.... 예를 들어 생각해보면--- 국사를 다음과 같이 나누고 시험을 본다고 가정하자. 1.고대사부분 2.남북국 시대(통일신라시대), 3고려시대, 4.조선시대, 5.구한말 이후 현대사 이중 1단원부터~5단원까지 전부 보는 방법(과거 학력고사방법)과 5단원 중 자신있는 1개 단원만을 선택해서 보는 방법(현재 수학능력고사 방법) 중 어느 방법이 학생들 부담이 적고 공부량이 적을까요? 이렇게 물어본다면?: 교육부 관계자들과 일반 학부모들은 당연히 5단원 중 1단원만 선택해서 보는 방법이 학습부담이 적고 공부 분량이 적다고 답할 것이다. 그러나 현실은 두 방법 모두 공부량은 같다. 왜냐하면 상대평가이기 때문에 그렇다. 공부를 너무 많이해서 6%가 100점을 맞았다면 백점 맞아도 모두 2등급이다. 그래서 출제위원들은 1단원만 선택해서 본다면 킬러문제를 만들어 출제 해야하고(수능방법) 5단원 전범위를 본다면(학력고사) 킬러 문제를 출제 안해도 1등부터 60만등까지 구별해서 줄세우기를 할 수 있다. 결국 킬러 1문제가 기타과목 1과목 공부하는 양과 별반 차이가 없다는 것을 의미한다. 그렇다면 학생들에게는 학력고사 스타일과 수능 스타일 어떤 것이 좋을 까요. 학력고사 스타일은 다방면에 조금씩 아는 것이고 수능 스타일은 한쪽분야를 깊게 아는 것이다. 학력고사 스타일은 킬러문제가 적어서 혼자 스스로 공부하는 학생에게 유리하고 수능 스타일은 킬러문제를 해결해야만 한다. 킬러문제는 유능한 족집게 강의를 받거나 선천적으로 타고났거나 유능한 강의를 들의면서 엄청난 시간을 투자하여 공부해야만 해결된다. 저는 고등학교만 졸업하고 세상 살아가는데 지장이 없는 잡다한 지식을 아는 학력고사 스타일이 전인교육 목표에 더 부합하다고 생각합니다. (학력고사 시험과목을 보면) 문과생은 국어(고문II, 한문포함), 영어, 수학, 국사, 정치경제, 과학과목 2과목, 사회과목 택2(세계지리, 세계사, 국토지리 등등), 기술(가정), 공업(상업), 윤리, 제2외국어(86학번필수) 이과생은 국어(고문, 한문포함), 영어, 수학(확률통계, 기하벡터, 공간도형, 초월함수 미적분포함), 물리, 화학, 생물, 지학, 국사, 윤리, 정치경제, 국토지리, 공업(상업), 제2외국어(86학번필수) 제가 세상 살아가면서 느낀점은 동양철학이나 서양철학, 역사, 상업, 물리, 화학 생물, 지학 이런 기타 학문들이 실생활에 많은 도움이 되었습니다. 고등학교만 졸업해도 뉴스에 나오는 단어나 내용들을 이해하고 세상 살아가는데 전혀 지장이 없었습니다. 그러나 요즘 대학생들(하위50%이하, 수포자 ,영포자등등)을 보면 상품 설명서나 뉴스, 기타 등등. 한자어로 된 전문적인 단어의 뜻을 몰라서 전문적인 뉴스도 이해 못하고 인문학적 소양도 부족하여 가짜뉴스에 현혹되는 현실이 너무 가슴 아픔니다. 이대로 가면 수능세대인 20~30대 이과생들은 사회문화 및 정치, 경제, 철학적 지식이 부족하고 문과생들은 과학적 지식이 부족하여 점점 보수화 되어 갈 것입니다. 우리 미래 세대들이 살아가는 대한민국이 국가 경쟁력을 얻기 위해서는 교육개혁을 해야 합니다. 제가 생각하는 교육개혁 내용은 다음과 같다. 첫째 수능과목을 확대하여 국영수비중이 60%를 미만으로 해야 합니다.(현재 수능은 국영수가 75%). 시험과목 갯수가 적고 시험범위가 좁아서 대학생 고득점 반재수생을 양산합니다. 고3때 내신이며 수행평가 때문에 수능준비가 부족하여 원하는 대학에 못간 대학생들은 수능과목이 5과목 밖에 안되기 때문에 3개월이면 충분이 수능준비를 할 수 있습니다. 또 나이가 들면 이해력이 늘어나서 수능성적을 단기간에 올릴 수 있기 때문에 고득점 엔수생을 양산합니다. 수능1문제만 더 맞히면 학교가 바뀌고 인생이 달라지는데~~~. 둘째 문이과 통합에 맞추어 공통 필수 과목을 확대하고(국영수 통합사회, 통합과학), 지금처럼 상대평가로 하고 나머지 선택 과목들은 (사회과목, 과학과목) 절대평가로 해야 됩니다. 선택과목들을 상대평가하면 대부분 쉬운 과목으로 쏠리게 되고 어려운 과목은 선택하지 않기 때문입니다. 중학교때 물리, 화학 올림피아드까지 공부한 학생들도 실수할까봐 물리II 화학II 과목을 선택하지 않고 다수 학생들이 선택하는 과목을 선택합니다. 전세계와 경쟁해야 하는데 30년 전보다 과학과목을 적게 배워야 되겠습니까?. 21세기 과학문명이 발전하면 할수록 과학적 지식이 많이 필요하는데 우리나라만 거꾸로 간다면 ....? 셋째 정시를 70%정도로 늘리고 수시(특기자, 지균, 사회적 배려자)는 30% 이하로 해야 됩니다. 많은 학부모들은 수시를 고려시대 음서제로 생각하고 있습니다. 내신을 잘 받으려면 초등학교 때부터 선행학습을 해야만 됩니다. 10여년 전 까지만 해도 초.중등까지 예체능을 많이 시켰으나 지금은 유치원, 초등 저학년까지만 예체능을 시키고 있습니다. 이유는 선행학습을 해야만 고등학교에서 내신이 잘 나오기 때문입니다. 지금은 고등학교 3년 내내 대학입시를 치르는 것과 같습니다. 일반고에서 내신2등급 이내만이 서울 주요대학에 진학할 수 있습니다. 선행학습을 안한 학생이 고등학교에 들어가서 아무리 열심히 해도 내신 3등급 이내로 들어가기란 불가능에 가깝습니다. 내신문제에도 수능수준의 킬러문제가 존재합니다. 이 킬러문제를 해결하려면 이미 수능수준의 공부가 되어 있어야 가능합니다. 킬러문제를 안내면 중학교처럼 성적 부풀리기가 되어 상위권을 구별 할 수 없으므로 문제를 어렵게 출제합니다. 어떤 학생이 고교때 단 한번이라도 아프거나 방황해서 내신성적을 망치면 누구나 가고자 하는 최고 대학은 포기해야 합니다. 내신은 패자 부활이 안되고 평생 따라다녀서 그렇습니다. 내신은 숙명여고에서 보듯이 공정한 게임보다는 누가 더 돈 많고 파워게임 같은 느낌을 학부모들은 많이 하고 있습니다.(스카이 가려면 정시보다 훨씬 많은 사교육 필요함) 그래서 정시 비중을 늘려야 됩니다. 네째 초중고 학생들에게는 휴대폰 학교 반입을 금지해야 합니다. 말레시아 같은 나라도 학교에 휴대폰 및 전자기기 반입을 금지하고 있습니다. 학생들이 책을 읽지 않고 공부에 적응 못하는 상당수는 휴대폰 중독 때문입니다. 다섯째 중학교 시험을 쉽게내서 평균70~80점에 맞추고 등수 표기를 않는 정책은 폐기해야 합니다. 원래취지는 성적이 부진한 학생들도 차별을 없애고 학생들간에 과다한 경쟁심을 줄이기 위한 정책이란 것을 알지만 학부모를 속이는 정책이기도 합니다. 학부모들은 평균 80점 맞으면 내 아이가 잘 하는 줄 알지만 현실은 80점이면 상위 60%정도이고 평균 90점이면 상위 20~30% 인줄 모름니다.(학교알리미 사이트가서 찾아보면 알아요). 만약 중학생이 평균 90점이라면 고등학교 내신으로 바꾸면 3~4등급인데 어느대학에 갈까요?(지방대) 학부모가 빨리 판단하여 공부가 아니면 학생이 좋아하는 다른 길로 나아가게 인도해야 합니다. 싱가포르나 독일은 중학교부터 진료 방향를 선택합니다. 결론적으로 말하자면 수시는 내신이고 내신은 선행을 유발하고 선행은 막대한 교육비와 아이들을 괴롭게 만들고 비교과는 역시 막대한 교육비가 필요합니다. 정시는 수능이고 수능은 킬러문제가 있고 킬러문제는 족집게 과외나 많은 양의 공부량이 필요하고 유능한 선생님이 필요하므로 수능과목의 확대가 필요합니다. 수능과목이 확대되면 킬러문제가 줄어들고 킬러문제가 줄어들면 서울이나 지방학생이나 평민이나 상관없이 머리가 좋고 열심히 공부하는 학생은 개천에서 용 날 수 있고, 과학과목 사회과목 대부분을 공부하게 되므로 전인교육이 되고 전인교육이 되면 고등학교만 졸업해도 기사, 기능사나 기타 자격증을 혼자 공부해서 취득할수도 있고 중소기업에 근무하든 다른 어떤 일을 해도 과학적 지식이나 철학적 지식이 풍부한 창의적인 국민이되고 대한민국의 경쟁력이 향상 될 것입니다.
교육부 장관님께 대학입시 개혁을 바랍니다.