OK。今、あなたが開発したものとは反対の位置を守る議論を教えてください。
反対の立場は、数学が人間の発明ではなく、発見であるということです。この立場の背後にある考え方は、数学が人間の思考とは独立して存在し、物理学や惑星の法則が発見されるにつれて、人間が単にそれを発見したということです。この立場によれば、数学は現実の普遍的な部分であり、人間は反省と観察を通してそれにアクセスできます。

この立場をサポートするために使用される別の議論は、物理学から経済まで、多くの異なる分野で数学が成功しているということです。さらに、整数の関係など、多くの数学的概念は、客観的な現実に基づいていることを示唆する一貫した自然な内部構造を持っているようです。別の例を挙げると、フィボナッチの数字は、自然の多くの場所で見つけることができる数字のパターンです。