교육심리학 - 위키백과, 우리 모두의 백과사전 교육심리학 위키백과, 우리 모두의 백과사전. 둘러보기로 가기 검색하러 가기 심리학 개요 역사 하위분야 기초형 이상 생물 인지 비교 비교문화 문화 차이 발달 진화 실험 수리 신경심리학 성격 긍정 양적 사회 응용 심리학 기능적 행동 평가 임상 소비자 보도 교육 환경 인간공학 법정 건강 인간성 산업과 조직 해석 법 의학 군사 음악 직업 건강 정치 종교 학교 스포츠 교통 목록 학과 조직 심리학자 심리요법 작품 조사법 이론 연대표 주제 심리학 포털vdeh 교육심리학 ( 敎 [UNK] 心 理 學 ) 이란 교육에 직접 관련된 심리학의 응용분야로서, 심리학의 원리나 방법을 교육에 적용하고 응용하는 학문이다. 목차 1 성격 2 발달 3 영역 및 내용 3. 1 발달심리 3. 2 학습심리 3. 3 정신위생과 지도 3. 4 평가 3. 5 집단심리 4 연구방법
심리 3. 3 정신위생과 지도 3. 4 평가 3. 5 집단심리 4 연구방법 성격 [ 편집 ] 교육심리학에 있어 교육학은 예상불가능한 교실을 배경으로 하고 심리학은 통제된 실험실을 배경으로 한다. 심리학은 인간행동에 관한 과학적 연구를 하는 학문이며 인간의 정신생활의 법칙을 탐구하려는 것이기 때문에 인간의 형성을 직접적인 목표로 삼고 있는 교육에는 가장 밀접하게 관련되어 있다. 또한 교육현상에는 교육이라는 장 ( 場 ) 과 교육활동에 있어서 그 자체의 독특한 문제와 연구영역이 있기 때문에 교육심리학을 더욱 엄밀히 말하면 " 교육이라는 장 ( 場 ) 에서 제기되는 문제를 심리학적인 입장과 방법에 의하여 해결하고자 하는 학문 " 이라고 말할 수 있다. 이런 점에서 교육심
리학 법정심리학 건강심리학 산업 및 조직 심리학 법심리학 산업 건강심리학 관계심리학 학교심리학 스포츠심리학 음향심리학 체제심리학 심리철학 접근 방법 분석심리학 행동주의 인지주의 인지 행동 치료 기술심리학 실존주의 상담 가족 치료 인지 정서 행동 치료 여성주의 상담 게슈탈트 치료 인본주의심리학 초심리학 이야기 치료 정신분석학 정신 역동 치료 초개인심리학 주요 심리학자 버러스 프레더릭 스키너 장 피아제 지그문트 프로이트 오토 랑크 멜라니 클라인 앨버트 반두라 레온 페스팅거 로이 샤퍼 칼 로저스 스탠리 샤흐터 닐 엘가 밀러 에드워드 손다이크 에이브러햄 매슬로 고던 올포트 에릭 에릭슨 한스 아이젠크 윌프레드 비용 윌리엄 제임스 데이비드 맥클랜드 앨버트 엘리스 아론 벡 레이몬드 캐텔 존 B. 왓슨 쿠르트 르빈 도널드 올딩 헤브 조지 밀러 클라크 헐 제롬 케이건 카를 융 이반 파블로
경험에서 찾는 데 중점을 둔다. 무이론적 접근 ― 인간의 심리적 특성을 단지 조사하고 기술하는 데 중점을 둔다. 이론적 접근 ― 제시된 이론을 중심으로 도출된 가설을 검증하는 방법 등이 있다. vdeh심리학 역사 심리학자 연구 분야 감정 생물심리학 임상심리학 인지심리학 인지 신경과학 비교심리학 비판심리학 문화심리학 발달심리학 진화심리학 실험심리학 개인심리학 해방심리학 수리심리학 매체심리학 약물심리학 신경심리학 수행심리학 성격심리학 생리심리학 정치심리학 긍정심리학 심리언어학 정신병리학 정신물리학 심리생리학 정성적 심리 연구 정량적 심리 연구 사회심리학 이론심리학 교육심리학 군중심리학 스포츠심리학 응용 분야 심리 실험 임상심리학 상담심리학 교육심리학 법정심리학 건강심리학 산업 및 조직 심리학 법심리학 산업 건강심리학 관계심리학 학교심리학
되어 있습니다. 전거 통제 GND : 4044321 - 8 NDL : 00567169 원본 주소 " " 분류 : 교육심리학응용심리학심리학의 분과인간 행동사회과학숨은 분류 : 글로벌세계대백과를 인용한 문서GND 식별자를 포함한 위키백과 문서 둘러보기 메뉴 개인 도구 로그인하지 않음토론기여계정 만들기로그인 이름공간 문서토론 변수 보기 읽기편집역사 보기 더 보기 검색 둘러보기 대문사용자 모임요즘 화제최근 [UNK] 문서 보기임의 문서로도움말기부 도구 여기를 가리키는 문서가리키는 글의 최근 [UNK] 올리기특수 문서 목록고유 링크문서 정보위키데이터 항목이 문서 인용하기 다른 프로젝트 공용 인쇄 / 내보내기 책 만들기PDF로 다운로드인쇄용 판 다른 언어 [UNK] [UNK] 日 本 語 [UNK] [UNK]
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인류학적인 영역을 포함하는 발생심리학적인 입장에서 < 아동의 도덕적 · 종교적 교육 > ( 1883 ) 등을 발표하였다. 이와 같은 아동심리학에 대한 관심과 학문적인 활동은 교육심리학의 기초를 이루게 되었다. 이의 일환으로 독일의 모이만 ( E. Meumann ) 은 심리학과 교육학의 결합을 시도하는 연구제도로서, ① 아동의 정신적 · 신체적 발달, ② 아동 개인의 정신능력의 발달, ③ 아동의 개성, ④ 천부의 개인차, ⑤ 아동의 학교생활, ⑥ 각 교과에 있어서의 학습활동, ⑦ 교사의 활동 · 학습지도 · 학교제도 · 교수방법 등으로 분류하여 제시를 하였으며, 이것은 교육심리학의 학문적 골격을 이루게 된 것이다. 교육심리학의 또 하나의 선구적 업적은 개인차에 관한 연구이다. 이는 구미
. 왓슨 쿠르트 르빈 도널드 올딩 헤브 조지 밀러 클라크 헐 제롬 케이건 카를 융 이반 파블로프 앙드레 그린 알프레드 아들러 vdeh교육분과 교육심리 교육사회 교육행정 교육철학 교육사 교육과정 교육평가 교육공학 비교교육 교육 인류학 이론 교육심리 : 고전적 조건화 조작적 조건화 구성주의 관찰학습 욕구위계론 피그말리온 골렘 행동주의 인지주의 연결주의교육철학 : 교육학 본질주의 진보주의 재건주의 항존주의 자연주의 현상학적 교육사상 사회적 교육사상 서양 현대의 교육사상 제도 학제 : 유치원 초등학교 중학교 고등학교 대학 이 문서에는 다음커뮤니케이션 ( 현 카카오 ) 에서 GFDL 또는 CC - SA 라이선스로 배포한 글로벌 세계대백과사전의 내용을 기초로 작성된 글이 포함되어 있습니다. 전거 통제 GND : 4044321 - 8 NDL : 0056
알고, 한편으로는 현대심리학의 입장과 방법을 알 필요가 있다. 교육심리학과 성격은 밀접한 관계가 있다. 주변환경에 따라서 성격이 달라지고, 성격에 따라 교육에 따른 사람의 생각이 달라지게 된다. 발달 [ 편집 ] 교육심리학은 교육을 효과적으로 이룩하기 위한 식견이나 기술을 제공하는 학문이라고 그 성격을 규정한다면,'단계식 교육체계'를 제창하였고, 그림과 언어를 결합한 최초의 교과서인 < 세계도회 ( 世 界 圖 [UNK] ) > 에 의해서 어린이의 언어교육 및 시청각교육의 기초를 제공한 코메니우스 ( J. A. Comenuis ), < 에밀 > 의 저자 루소 ( J. J. Rousseau ), 페스탈로치 ( J. H. Pestalozzi ) 등을 이 분야의 선구적인 인물로 제시할 수 있으나, 교육
방법에 의하여 해결하고자 하는 학문 " 이라고 말할 수 있다. 이런 점에서 교육심리학은 어린이가 출생해서 성인이 될 때까지 교육적인 발달이 진전됨에 따라 개인의 학습경험을 기술 ( 記 [UNK] ) 하고 설명하여 주는 과학적 심리학이라고 할 수 있고, 또 교육심리학은 교육활동에 있어서의 어떻게 ( how ), 언제 ( when ) 의 질문에 응답하는 것이 그 임무라고 할 수 있다. 따라서 교육심리학을 성립시키는 조건은 교육이 제기하는 문제와 현대심리학이 제시하고 있는 원리와 방법의 두 가지가 된다. 그러므로 교육심리학을 연구하고자 하는 사람은 현재 교육의 특성과 그것이 심리학에서 해결을 구하고자 하는 문제를 알고, 한편으로는 현대심리학의 입장과 방법을 알 필요가 있다. 교육심리학과 성격
교육심리학(敎育心理學)이란 교육에 직접 관련된 심리학의 응용분야로서, 심리학의 원리나 방법을 교육에 적용하고 응용하는 학문이다.