적 지능 ( creative intelligence ) 은 새로운 맥락 내에서 아이디어를 상상, 발견, 종합하는 것이다. 실제적 지능 ( practical intelligence ) 은 일상적인 문제와 사회적 상황을 효과적으로 처리하고 반응하는 데 사용되는 지식이나 기술과 관련이 있다. [ 43 ] [ 44 ] [ 45 ] 또한 스턴버그는 위의 세 가지 요인이 상호작용하는 지적 행동을 제안하였는데, 이것은 상황맥락에 따라 다르게 나타난다 [ 35 ] [ 46 ] [ 47 ]. 행동이 발생하는 환경적 맥락 : 적절하고 효과적인 행동은 문화에 따라 다르다. 예를 들어, 읽기 학습은 산업화된 사회에서는 적절하지만 농업사회에서는 크게 중요하지 않다. 특정한 과제에 대한 사전 경험의 적절성 : 사전 경험은 두 가지 방법 중 하나의 형태로 지능을 향상시킬
지능 - 위키백과, 우리 모두의 백과사전 지능 위키백과, 우리 모두의 백과사전. ( 지성에서 넘어옴 ) 둘러보기로 가기 검색하러 가기 지성은 여기로 연결됩니다. 다른 뜻에 대해서는 지성 ( 동음이의 ) 문서를 참조하십시오. 지능 ( 知 能, 영어 : intelligence ) 은 도전적인 새로운 과제를 성취하기 위한 사전지식과 경험을 적용할 수 있는 능력이다. 목차 1 일반적인 공통정의 2 지능에 대한 이론적 관점 2. 1 스피어만의 g [ 10 ] 요인설 2. 2 카텔의'유동성 지능'과'결정성 지능'설 2. 3 인지능력에 대한 CHC ( Cattell - Horn - Carroll ) 이론 2. 4 하워드 가드너의 다중지능 이론 2. 5 스턴버그의 삼위일체 지능이론 2. 6 분산지능 3 지능의 측정 3. 1 IQ
다른 요인들 역시 과업 수행에 영향을 미친다. IQ점수와 학업성취 간의 관계는 완벽하지 않으며, 예외적인 경우가 많다. 여러 가지 이유로 IQ점수가 높은 자의 성취도가 낮고, IQ점수로 예측한 성취도보다 더 좋은 성취를 보이는 자도 많다. 또한 IQ검사는 일상적이거나 실세계의 과제 혹은 특이하고 다면적인 문제에 대한 수행을 예측하기보다는 전통적인 학업 과제에 대한 수행을 더 잘 예측하는 것으로 여겨진다 [ 59 ] [ 60 ] [ 61 ]. IQ점수는 시간이 지남에 따라 바뀔 수 있고 바뀌는 경우가 종종 발견된다. 서로 다른 시점에 시행한 두 개의 지능 검사 간의 기간이 길 수록 IQ의 가변성이 더 많은데, 특히 생애 초기에 첫 번째 검사를 받았을 경우 더욱 그러하다 [ 62 ] [ 63 ] [ 64 ]
지식, 시각 처리 능력 등 ↑ 「 The relations between measures of Cattell - Horn - Carroll cognitive abilities and reading achievement during childhood and adolescence. 」, Evans, J. J. 외 3인, Journal of Ecucational Psychology 74호, 2001., 485 - 498페이지. ↑ 「 The general ( g ), broad, and narrow CHC startum characteristics of the WJ III and WISC - III test : A Confirmatory cross - battery invesigation. 」, Phelps, L. 외 3인, School Psychology Quarterly 20호, 2005., 66 - 88페이지. ↑ 언어지능, 논리 - 수학지능, 공간지능, 음악지능, 신체 -
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Carroll ) 이론 2. 4 하워드 가드너의 다중지능 이론 2. 5 스턴버그의 삼위일체 지능이론 2. 6 분산지능 3 지능의 측정 3. 1 IQ점수와 학업성취와의 상관관계 4 지능 발달에서의 유전과 환경 5 지능에서의 문화와 인종의 다양성 6 같이 보기 7 주해 및 인용자료 일반적인 공통정의 [ 편집 ] 지능은 도전적인 새로운 과제를 성취하기 위해 사전지식과 경험을 적용할 수 있는 능력 [ 1 ] 인데, 많은 연구자들이 제시한 지능의 정의는 아래와 같은 공통점을 지닌다 [ 2 ] [ 3 ] [ 4 ] [ 5 ] [ 6 ] [ 7 ]. 지능은 적응적 ( Adaptive ) 이다. 지능은 다양한 상황과 문제에 융통성을 갖고 반응하는 데 사용된다. 지능은 학습능력 ( Learning Ability ) 와 관련이 있다. 특별한
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지능(智能) 또는 인텔리전스(영어: intelligence)는 인간의 지적 능력을 말한다. 지능은 심리학적으로 새로운 대상이나 상황에 부딪혀 그 의미를 이해하고 합리적인 적응 방법을 알아내는 지적 활동의 능력으로 정의할 수 있다.근본적으로 저지능 판별기인 IQ(Intelligence Quotient)보다 더 포괄적인 개념이다. 물리적인 학대만이 아니라 정신적인 학대도 사람을 저능아로 만들 수 있으며 인류의 역사에서 빈곤한 생활은 보통 학대와 비슷한 효과를 창출했다. 지능이 낮은 인간은 저지능으로 인하여 다른 짐승들처럼 사람들에게 이용당하기 쉬운 편이라 착하게 보일 수도 있다. 그러나 지능이 낮은 인간도 손발이시립니다의 사례처럼 집단이나 타인에 대한 은밀한 공격을 10년 넘게 지속하는 악의를 가질 수 있다.