##는 1884년 6월 한국에 도착하여 김옥균의 안내로 고종을 알현하고, 교육과 의료사업의 윤허 ( ) 를 받게 되었다. 동년 9월 의사 앨런 ( H. N. Allen ) 부처, 1885년 언더우드 ( H. G. Underwood ) · 아펜젤러 ( H. G. Appenzeller. ) · 스크랜턴 ( Mrs, M. F. Scranton ) 등의 선교사들이 입국하게 되었다. 이들은 내한하자 곧 교육과 의료를 선교의 수단으로 삼아 의료로 한국인의 불행을 구제하고, 교육에 의해 계몽하려 했던 바 광혜원 · 배재학당 · 경신학교 · 이화학당 · 정신여학교 등이 바로 이런 목적에서 설립되었다. 연도 학교명 교파 소재지 1885 광혜원 ( 廣 院 ) 서울 1885 배재학당 ( 學 堂 ) 감리회 서울 1886 이화학당 ( 花 學 堂 ) 감리회 서울 1886 경신학교 ( 新 學 ) 장로회 서울 1887 정신여학교 ( 信 女 學 ) 장로회 서울 1892 영화여학교 ( 化 女 學 ) 감리회 인천 1894 광성학교 ( 光 成 學 ) 감리회 평양 1894 숭덕학교 ( 德 學 ) 감리회 평양 1894 정의여학교 ( 正 義
##과 교육구국의 인재양성이란 민족적 요망에 의하여 이루어졌다. 즉, 1905년 이후 민간인에 의한 사학의 설립정신은 모두 개화운동과 아울러 국권회복을 위한 민족의식에서 비롯되었으니, 이는 국권을 되찾는 방법이 근대교육을 하루 빨리 시행하여 청년을 개화시킴으로써 가능한 것이라는 발상에서 나왔다. 이용익 ( ) 이 세운'보성학교 ', 남궁억 ( 南 宮 ) 이 세운'현산학교 ( 山 學 ) ', 도산이 세운'대성학교 ', 이승훈이 세운'오산학교'등이 유명했다. 도산 안창호 ( 安 ) 는 대성학교의 건학정신을'점진적으로 대성하는 인물'에 두고, 교훈을'무실역행 ( 務 實 力 行 )'' 주인정신 ( 主 人 神 )'에다 두었다. 그에 의하면'무실역행'이란 공리공론 ( 空 理 空 論 ) 을 하지 말고, 우선 나 한 사람부터 성실하고 실력있는 사람이 되도록 한다는 것으로, 이렇게 함으로써만 민족중흥에 새 힘이 될 수 있다고 보았고, 또'주인정신'이란 책임 · 독립정신을 뜻하는 것이었다. 요컨대 당시의 민간인 사립학교의 건학정신 ( 學 神 ) 은 모두가 민족의식
##을 고려하여 국민교육의 기초 및 생활상 필요한 지식 · 기능을 수여하는 것이다. 입학은 만 8 - 15세의 아동으로 심상과 ( 常 ) 3년, 고등과 2 - 3년으로 수업연한을 규정하고 있다. 설립방법에 따라 관립 · 사립 3조로 구분, 각각 심상 · 고등과로 나눈다. 교과서는 학부 ( 學 部 ) 에서 편집, 학부대신의 검정 등을 거치게 하고, 각 학교는 국정 또는 검인정 ( 定 ) 교과서를 사용케 하였다. 심상과의 교과목은 수신 · 독서 · 작문 · 습자 · 산술 및 체조로 하되, 때에 따라 학부대신의 인가를 얻어 체조를 제하고, 한국지리 · 역사 · 도화 ( 圖 ) · 외국어 1과 혹은 여러 과를 가할 수 있다. 여아 ( 女 ) 를 위하여 재봉을 더 추가할 수 있다. 고등과의 교과목은 수신 · 독서 · 작문 · 습자 · 산술 · 한국지리 · 한국역사 · 외국지리 · 이과 · 도화 및 체조로 하되, 여아를 위해 재봉을 추가할 수 있으며, 때에 따라 학부대신의 인가를 얻어 외국어 1과를 더하고, 외국지리 · 외국역사 · 도화 1과 혹은 여러 과를 제할 수 있다. 교원은 교원면허증 ( 敎 員
한문 강독 교육 내외 교육의 연혁과 저명한 교육자의 생애 · 사상을 가르치며, 부속소학교에 나가 실지 수업방법을 연습한다. 역사 한국 및 타국 역사 지리 한국 및 타국의 정치 지리 및 지문 ( 地 文 ) 의 초보 수학 산술 및 대수 · 기하의 초보와 교수법 물리 물리상의 긴요한 현상 및 정률 ( 定 ) 박물 동식물의 생리 및 위생 화학 보통 화학상의 현상, 긴요한 원소 및 무기화합물의 성질 습자 해 ( ) · 행 ( 行 ) · 초 ( ) 의 3체 및 교수법 작문 일용서류 · 기사문 및 논설문 체조 보통체조 및 군대식 체조 소학교 [ 편집 ] 소학교령 ( 小 學 ) 은 1895년 7월 19일부로 처음 초등교육의 관제 ( 官 制 ) 가 정하여졌다. 이 영 ( ) 은 본령 4장 29조로 되어 있다. 1장은 소학교의 목적 및 종류 · 경비로 되어 있고, 2장은 소학교 편제 및 취학, 3장은 학교 설치 및 감독, 4장은 직원에 대하여 각각 규정하고 있다. 그 구체적 내용은 다음과 같다. 소학교의 본지 ( 本 ) 는 아동의 발달을 고려하여 국민교육의 기초 및 생활상 필요한 지식 · 기능을 수여하는 것이다. 입학은 만 8 - 15세의 아동
##고유 링크문서 정보위키데이터 항목이 문서 인용하기 인쇄 / 내보내기 책 만들기PDF로 다운로드인쇄용 판 다른 언어 링크 추가 이 문서는 2019년 4월 19일 ( 금 ) 09 : 11에 마지막으로 편집되었습니다. 모든 문서는 크리에이티브 커먼즈 저작자표시 - 동일조건변경허락 3. 0에 따라 사용할 수 있으며, 추가적인 조건이 적용될 수 있습니다. 자세한 내용은 이용 약관을 참고하십시오. 미국 및 다른 국가에 등록되어 있는 Wikimedia Foundation, Inc. 소유의 등록 상표입니다. 개인정보 정책 위키백과 소개 면책 조항 개발자 쿠키 정책 모바일 보기
작문과 본국의 역사 · 지리를 교수한다. 학교의 종류는 일어 · 영어 · 법어 ( 法 語 ) · 한어 ( 漢 語 ) · 덕어 ( 德 語 : 독일어 ) 로 분교하여 설치한다. 수업연한은 일어 · 한어는 3년, 영 · 불 · 덕어는 5년, 학급은 생도의 수와 학력에 따라 편제하고, 학기는 봄 · 가을 두 기 ( 期 ) 로 나눈다. 입학연령은 만 15세부터 23세까지로 한다. 이 학령 발표후 1895년 법어학교 ( 法 語 學 ), 1896년 아어학교 ( 語 學 ), 1897년 한어학교 ( 漢 語 學 ), 1898년 덕어학교 ( 德 語 學 ) 가 세워졌다. 실업학교 [ 편집 ] 실업학교에 대한 관제는 1889년 3월 24일 의 ( ) 학교 관제, 동년 6월 24일 농 · 상 · 공학교 ( 商 學 ) 관제가 발표되었다. 설립된 학교는 1889년 2월 정부에 의해 경성의학교 ( 京 城 學 ： 뒤에 경성의학전문학교로 발전됨 ), 같은 해 5월 상공학교가 세워졌다. 이 학교는 예과 · 본과를 두고, 농 · 상 · 공업을 가르쳤다. 5년 후 1904년 농공상학교로 개칭하였다
##학교 ( 光 成 學 ) 감리회 평양 1894 숭덕학교 ( 德 學 ) 감리회 평양 1894 정의여학교 ( 正 義 女 學 ) 감리회 평양 1895 일신여학교 ( 日 新 女 學 ) 장로회 부산진 1896 정진학교 ( 正 學 ) 감리회 평양 1897 공옥학교 ( 學 ) 감리회 서울 1897 숭실학교 ( 實 學 ) 장로회 평양 1897 신군학교 ( 信 軍 學 ) 감리회 서울 1898 배화여학교 ( 花 女 學 ) 감리회 서울 1898 맹아학교 ( 學 ) 감리회 평양 1898 명신학교 ( 明 信 學 ) 장로회 재령 1901 장로회신학교 ( 長 會 神 學 ) 장로회 평양 1903 숭의여학교 ( 義 女 學 ) 장로회 평양 1903 원산여학교 ( 元 山 女 學 ) 감리회 원산 1904 정명여학교 ( 明 女 學 ) 장로회 목포 1904 덕명학교 ( 德 明 學 ) 감리회 원산 1904 호수돈여학교 ( 女 學 ) 감리회 개성 1904 진성여학교 ( 女 學 ) 장로회 원산 1905 의창학교 ( 學 ) 감리회 해주 1906 영명학교 ( 明 學 ) 감리회 공주 1906 계성학교 ( 聖 學 ) 장로회 대구 1906 신성학교 ( 信 聖 學
를 공포하였다. 정부는 계속하여 여러 학교 관제 ( 學 官 制 ) 와 규칙을 제정 · 공포하였는데 시대별로 보면 아래 표와 같다. 이와 같은 관제로 정부는 1895년에 한성사범학교를 비롯하여 외국어학교 · 법관양성소, 1899년에 경성의학교 ( 京 城 學 ), 1900년에 관립중학교, 1904년에 농상공학교 ( 商 學 ), 1908년에 한성고등학교 등 관립학교를 설치하였다. 갑오개혁 자체가 일본의 힘에 의해 이루어진만큼 이런 관학의 설립은 일본을 모방한 것이었다. 관제의 종류 일자 관제내용 1895년 4월 16일 한성사범학교 관제 1895년 5월 10일 외국어학교 관제 1895년 7월 2일 성균관 관제 1895년 7월 19일 소학교령 1895년 7월 23일 한성사범학교 규칙 1895년 8월 9일 성균관경학과 규칙 1895년 8월 12일 소학교 규칙대강 1896년 2월 20일 보조공립소학교규칙 1899년 3월 24일 의학교 관제 1899년 4월 4일 중학교 관제 1900년 6월 27일 외국어학교 규칙 1904년 6월 8일 농상공학교 관제 사범학교 [ 편집 ] 사범학교 ( 師 學 ) 에 관한 규정은 1895년 4월 16일 칙령 (
##공학교 관제 사범학교 [ 편집 ] 사범학교 ( 師 學 ) 에 관한 규정은 1895년 4월 16일 칙령 ( ) 79호로 공포한'한성사범학교 관제'와 같은 해 7월 23일 학부령 1호로 공포한'한성사범학교 규칙'이 있다. 이는 근대식 학교의 최초의 관제이다. 전문 13조로 구성된'관제'의 내용을 보면 다음과 같다. 교관양성 ( 敎 官 成 ) 을 목적으로 한다 ( 1조 ). 편제 ( 制 ) 는 본과 ( 本 ) 와 속성과 ( 成 ) 를 두되, 본과 2년, 속성과 6개월에 졸업시킨다 ( 2, 3조 ： 본과 2년은 1899년 4년으로 개정됨 ). 부속학교로 심상과 ( 常 ) 와 고등과를 가진 소학교를 두되, 그 수업연한은 어느 것이나 3년으로 한다 ( 4, 5조 ). 직원은 학교장 1인 ( 任 ), 교관 2인 이하 ( 任 혹은 判 任 ), 부교관 1인 ( 判 任 ), 교원 3인 이하 ( 判 任 ) 및 서기 1인 ( 判 任 ) 을 두며, 교관은 생도의 교육을 담당하고, 부교관은 이를 보좌하며, 교원은 부속 소학교 아동의 교육을 맡는
장로파가 501교, 감리파가 158교, 성공회 ( 聖 公 會 ) 가 4교, 안식교가 2교, 종파 미상교가 84교, 각 파 합동이 1교, 천주교 46교로 신 · 구교회가 세운 학교는 모두 796교였다. 이상과 같이 기독교가 한국에 들어오면서부터 이들 종교계통의 학교들은 1894년 정부에 의한 교육개혁이 있기까지 근대교육의 기초를 마련해 주었다. 관학계 학교 [ 편집 ] 신학제의 성립 [ 편집 ] 근대화를 위한 혁신 ( 新 ) 인 갑오개혁은 교육에도 그대로 반영되었다. 1894년 6월 관제 ( 官 制 ) 를 개혁하여 6조 ( ) 중 예조 ( 禮 ) 는 학무아문 ( 學 務 門 ) 으로 개편되었다. 학무아문은 교육 · 학무를 관장하는 문교행정기관으로 그 구조는 ① 총무국, ② 성균관 및 상교서원사무국 ( 書 院 事 務 ), ③ 전문학무국 ( 門 學 務 ： 중학교 · 대학교 · 기술예능학교 · 외국어학교 및 전문학교에 관한 사무를 관장함 ), ④ 보통학무국 ( 通 學 務 ： 소학교 · 사범학교에 관한 사무를 관장함 ), ⑤ 사무국 ( 事 務 ： 국문 · 자 · 각국 글의
한국의 근대 교육은 조선 말기의 1883년 원산학사에서부터 출발하여 1910년 국권 강탈까지의 교육일반을 다룬다. 조선말기 실학사상의 달현, 전국적인 농민반란, 서학(천주교)의 전래로 성리학적 기강이 현저하게 해이해졌으며, 구미 자본주의 열강이 상품시장과 원료 조달지를 아시아로 확대해 나가면서 조선의 기저사회에 커다란 변화가 일어났다. 기저사회와 제도사회의 단절적 괴리가 심화되던 도중 19세기 후반의 개항은 더 이상 조선이 개항하지 않을 수 없게 했으며, 1894년에는 국가의 근대화를 지향하기 위한 대수술인 갑오개혁이 단행되게 되었다. 한국 근대 교육 체제는 바로 이러한 국가 근대화 과정과 궤를 같이하여 형성되었다. 특히 국가의 부강은 교육의 혁신에 달렸있다는 인식이 확산되면서 정부뿐만이 아니라 민간 차원에서도 근대식 학교 설립이 활발하게 이루어지게 되었다. 이와 같은 근대학교 설립은 곧 새로운 역사에 직면하여 대처해나갈 인재들을 양성하기 위한 것이었다. 뿐만 아니라 근대학교는 개신교와 천주교 전파를 위해 외국으로부터 들어온 선교사들에 의해서도 상당수 세워졌다. 이처럼 구한말의 근대학교 설립은 정부ㆍ민간인ㆍ선교사의 세 집단이 주축이 되어 추진되던 것이다. 근대 초기의 교육은 학교급이 나뉘어 시행된 것이 아니었으며, 특정 목적을 달성하기 위해 세워진 학교가 대부분이다. 근대 말기에 이르러서야 초등교육기관과 중등교육기관으로 학교급이 분별되게 된다. 따라서, 근대 교육을 살펴보는 데에는 학교의 설립을 위주로 보는 것이 타당하다.