존 듀이 - 위키백과, 우리 모두의 백과사전 존 듀이 위키백과, 우리 모두의 백과사전. 둘러보기로 가기 검색하러 가기 존 듀이 출생 1859년 10월 20일 ( 1859 - 10 - 20 ) 사망 1952년 06월 01일 ( 92세 ) 뉴욕국적 미국 직업 철학자, 심리학자 존 듀이 ( John Dewey, 1859년 10월 20일 ~ 1952년 6월 1일 ) 는 미국의 철학자, 심리학자, 교육학자이다. 듀이는 미국인 최초로 자신이 직접 저술한 제목심리학 교과서를 출간하였다. [ 1 ] 그는 기능심리학을 주창하였으며, 미국의 학교 제도에 막대한 영향을 준 진보주의를 이끌었고, 자유주의를 지지하였다. [ 2 ] 듀이의 교육 사상은 민주주의에 대한 확고한 신념을 바탕으로 하였다. 그는 1888년 미시건 대학교에서 " 민주주의와 휴머니티의 거대하고 온전하며 도덕적인 이상은 내 마음 속에서 같은 말이다. " 라고 연설한 바 있다. [ 3 ] 민주주의에 대한 열망으로 듀이는 학교 제도와 시민사회를 개혁하고자 하였다. 목차 1 생애 2 사상 및 업적 3 복지활동, 여성운동, 민주주의에 관한 업적 4 교육과 교사교육에 관한 업적 5 주요 저서 6 같이 보기 7 각주 생애 [ 편집 ] 존 듀이 초상
, 109 - 110쪽 ↑ Alan Ryan, John Dewey and the High Tide of American Liberalism, ( 1995 ), p. 32 ↑ Early Works, 1 : 128 ( Southern Illinois University Press ) op cited in Douglas R. Anderson, AAR, The Journal of the American Academy of Religion, Vol. 61, No. 2 ( 1993 ), p. 383 ↑ Gutek, Gerald L. Historical and Philosophical Foundations of Education : A Biographical Introduction. Upper Saddle River, NJ : Pearson Education Inc. p. 338. ISBN 0 - 13 - 113809 - X. ↑ John Dewey, Bio ↑ Boisvert, Raymond D. ( 1982 ). " Dewey, Subjective Idealism, and Metaphysics ". Transactions of the Charles S. Peirce Society. 18 ( 3 ) : 241. JSTOR 40319969 ↑ John Dewey ( 1859 - 1952 ) - Experience and Reflective Thinking, Learning, School and Life, Democracy and Education, stateuniversity. com 이 문서에는
wey ( 1859 - 1952 ) - Experience and Reflective Thinking, Learning, School and Life, Democracy and Education, stateuniversity. com 이 문서에는 다음커뮤니케이션 ( 현 카카오 ) 에서 GFDL 또는 CC - SA 라이선스로 배포한 글로벌 세계대백과사전의 내용을 기초로 작성된 글이 포함되어 있습니다. 전거 통제 WorldCat VIAF : 76314623 LCCN : n79060532 ISNI : 00 0001 2096 4294 GND : 118525069 SELIBR : 234472 SUDOC : 02728722X BNF : cb119000167 ( 데이터 ) BIBSYS : 90107087 ULAN : 500256554 NLA : 35035315 NDL : 00437803 NKC : jn200601324 ICCU : IT [UNK] ICCU [UNK] CFIV [UNK] 041712 BNE : XX1156390 CiNii : DA00458891 원본 주소 " " 분류 : 1859년 태어남1952년 죽음미국의 철학자미국의 교육학자미국의 논리학자미국의 심리학자미국의 정치 작가미국의 사회주의자미국의 인문주의자미국의 무신론자과학철학자예술철
기술로 유능하고 실질적인 교사를 신속하게 양성하려고 하는 교사 양성 학교에도 적용된다. 듀이에게 학교와 교사는 사회복지서비스의 제공자와 노동력으로서, 현재와 미래의 사회적 진보를 이끌 정신적이고 사회적인 선행을 할 유일무이한 책임을 가지고 있는 존재였다. 듀이가 말했듯이, " 교사의 업무는 공동체에서 더 높은 지적 우수성의 기준을 형성하는 것이고 공교육의 목표는 이런 지적 우수성을 가진 사람들의 수를 최대로 만드는 것이다. 다양한 직업과 상황 속에서 현명하고 효율적으로 행동할 수 있는 능력인 기술은 어떠한 사회가 도달한 문명의 정도에 대한 평가와 신호이다. 현대 생활에 필요한 다양한 종류의 기술을 얻을 수 있도록 도와주는 것이 교사의 업무이다. " 듀이는 성공적인 교사는 지식에 대한 열정과 그들이 가르치는 물질과 방법에 대한 지적인 호기심을 소유한다고 믿었다. 듀이는 이러한 경향이 배움에 대한 내재된 호기심과 사랑이라고 생각했고 그것들은 개인의 교과서 안의 지식을 습득하고 암송하고 다시 정리하는 능력에 따라 차이가 있었다. 듀이에 의하면 교사는 그가 가르쳐야 하는 모든 과목에서 일류 학자가 되기 위해 애써야 하는 것이 아니었다
는지와 가르치는 것에서 받는 스트레스가 이 과정에 영향을 미친다는 사실을 인지하고 있어야 한다. 주요 저서 [ 편집 ] 학교와 사회 ( The school and society, 1899년 ) 민주주의와 교육 ( Democracy and Education, 1916년 [UNK] 인간성과 행위 ( Human Nature and Conduct, 1921년 ) ( Human Nature and Conduct, 1921년 ) 공중과 그 문제 ( The Public and its Problems, 1927년 ) 확실성의 탐구 ( The Quest for Certainty, 1929년 ) 경험으로서의 예술 [UNK] Art as Experience, 1934년 [UNK] 경험과 교육 ( Experience and Education, 1938년 [UNK] 논리학 - 탐구의 이론 ( Logic : The Theory of Inquiry, 1938년 ) ( Logic : The Theory of Inquiry, 1938년 ) 같이 보기 [ 편집 ] 윌리엄 제임스 아르투르 쇼펜하우어 리처드 로티 각주 [ 편집 ] ↑ 송송라오한, 홍민경 역, 《 심리학산책 》, 시그마북스, 2010년, ISBN 978 - 89 - 8445 - 399 - 9, 109 - 110쪽 ↑ Alan Ryan, John Dewey and the High Tide of American Liberalism, ( 1995 ), p. 32 ↑ Early Works, 1 : 128 (
의 업적의 가장 중요한 테마는 그의 민주주의에 대한 뿌리깊은 믿음이다. 1888년에 미시간 대학에 있을 때, 그는 스스로 " 나에게 민주주의와 단 하나의 궁극적이고 윤리적인 인간애의 이상은 같은 의미를 갖는다. " 고 말했다. 민주주의를 지지하기로 잘 알려진 그는 두 가지의 근본적인 요소인 학교와 시민사회가 주목받아야 할 주요한 화제라고 생각했다. 듀이는 선거권을 확장하는 것뿐만 아니라 시민, 전문가 그리고 자신이 채택하는 정책에 대해 책임을 지는 정치인 사이의 소통에 의해 성취되고 충분하게 형성된 대중의 의견을 보장함으로써 완전한 민주주의를 실현할 수 있다고 믿었다. 미시간 대학에서 듀이는 그의 생애 첫 저서 두 권을 출간했다. 심리학 ( Psychology, 1888 ) 과 라입니즈의 인간 이해에 관한 새로운 에세이 ( Leibniz's New Essays Concerning the Human Understanding, 1888 ) 는 모두 초창기 듀이의 영국식 신헤겔설에 대한 몰입을 보여준다. 심리학에서 듀이는 이상주의와 실험과학을 종합하려 했다. 그가 아직 미시간에서 철학과 교수를 하고 있는 동안 듀이와 그의 동료들이었던 제임스 하이든 터프츠, 조지 허
APT, 2010, p. 36 ). 이런 교사는 복잡한 심리의 변화에 대해서 진실하게 인식하고 이런 과정의 성공과 실패뿐만 아니라 그것을 후에 어떻게 개선할 지를 판단할 수 있는 용기를 가지고 있다. 듀이에 따르면 성공적인 교사는 어린이들의 지적인 성장을 도모하는데 없어서는 안될 열정을 갖추고 있다. 또한 그는 그의 직업이 다른 전문직에 비해서 더 스트레스가 많고 근무시간이 길지만 경제적인 수입은 적다는 것을 안다. 하지만 이런 모든 것들은 학생들에 대한 그의 진심어린 애정과 공감으로 극복할 수 있다. 듀이는 스트레스 요인들과 요구들을 극복할 수 있는 정신력은 교사에게 아주 중요하다고 했다. 학생들이 교사가 진심으로 그들을 위해 가르치고 있지 않다는 것을 느낄 수 있기 때문이다. 이러한 부정적인 행실은 어린이들이 배움과 지적 성장을 추구하는데 있어서 장애물이 된다. 그러므로 학생들이 교육적인 과정에 더 참여하고 지식에 대한 호기심을 발휘하길 바란다면, 교사는 그들 스스로 학생들에게 어떻게 반응하는지와 가르치는 것에서 받는 스트레스가 이 과정에 영향을 미친다는 사실을 인지하고 있어야 한다. 주요 저서 [ 편집 ] 학교와 사회 ( The school and society, 1899년 ) 민주주의와 교육
학교 제도에 대한 실용주의적 주장을 펼칠 수 있었다. 시카고 대학에 재직하는 동안 존 듀이는 네개의 주요한 저작을 발표하였으며 이 기간 동안 시카고 실험 학교를 창립하여 자신의 주장을 실천에 옮길 수 있는 장을 만들었다. 이 기간에 발표된 그의 주요 저작은 1903년 《 논리이론에 대한 연구 ( Studies in Logical Theory ) 》 라는 제목으로 출간되었다. 1904년 그는 주변의 반대로 인해 동부를 떠나 콜럼비아 대학교로 이직하였으며 이 후 평생동안 이 대학의 철학과 교수로 재직하였다. 그는 오랫동안 미국교사연맹의 회원이었다. 존 듀이는 실용주의 철학에 있어 주요한 인물 중 하나였고 기능심리학의 창시자들 중 하나로 여겨진다. 잘 알려진 사회 참여 지식인이었던 그는 또한 진보주의 교육과 진보주의에 대해 목소리를 높인 사람이었다. 비록 듀이는 그의 교육에 대한 저서로 가장 유명하지만, 그는 인식론, 형이상학, 미학, 예술, 논리, 사회이론, 윤리를 포함하는 많은 다른 분야에 대해서도 집필했다. 듀이의 업적의 가장 중요한 테마는 그의 민주주의에 대한 뿌리깊은 믿음이다. 1888년에 미시간 대학에 있을 때, 그는 스스로 " 나에게 민주주의와 단 하나의 궁극적이고
. 헐하우스에서 가르치는 동안 듀이는 어린이들의 교육의 부족과 이주민 여성들의 교육과 기술 부족을 경험했다. [UNK] 말한다. " 애덤스는 의심의 여지없이 민주 공동체와 실용적인 교육을 창시한 사람이다. 듀이는 의심의 여지없이 이것을 반영하는 역할을 했다. 듀이는 애덤스가 살아갔던 사회적, 정신적 그리고 교육적인 과정을 분석하고 분류했다. " 그의 민주주의에 대한 주요한 관점은 다음과 같았다. 우선 듀이는 민주주의가 정치의 방식이기보다는 윤리적 이상향이라고 믿었다. 둘째, 그는 대표성이 아닌 민주주의의 본질인 참여를 고려했다. 셋째, 그는 민주주의와 과학적 방식의 조화를 주장했다. 마지막으로 듀이는 정치부터 산업과 사회까지의 민주주의의 확장을 주장했다. 듀이는 사회에서 여성의 지위는 여성의 생물학적 특성뿐만 아니라 환경에 의해 결정된다고 믿었다. 여성에 대해서 그는 이렇게 말한다. " 당신은 성별이라는 틀에 갇혀서 여성을 바라본다. 잠시 동안 만이라도 그들을 개별적인 사람으로 생각해보라. 성별 자격요건을 고려하지 말고. 당신은 아마 그들이 뭘 해야하고 뭘 하지 말아야 하는지에 대한 확실한 일반화를 하지 못할 것이다. " 존 듀이의 지지
듀이는 이상주의와 실험과학을 종합하려 했다. 그가 아직 미시간에서 철학과 교수를 하고 있는 동안 듀이와 그의 동료들이었던 제임스 하이든 터프츠, 조지 허버트 메드와 그의 제자 제임스 로우랜드 엔젤은 모두 윌리엄 제임스의 새로운 저서, 심리학의 원리 ( Principles of Psychology, 1890 ) 으로부터 강한 영향을 받았다. 1894년까지, 듀이는 그가 나중에 윤리 ( Ethics, 1908 ) 를 함께 집필한 터프츠와 새롭게 설립된 시카고 대학에서 함께하기로 했고 메드와 엔젤을 시카고 대학으로 불렀다. 네 사람은 심리학의 " 시카고 그룹 " 의 기반을 만들었다. 사상 및 업적 [ 편집 ] 그는 실용주의 ( 프래그머티즘 ) 의 대표적인 철학자로 사상계에 정통적 지위를 차지하였으며, 탐구보다 행동을 제일로 하는 실천적 연구에 중점을 두고, 정신 철학을 대표한 것으로서 주목된다. 그의 철학은 인간의 인식을 환경에 흥미를 매개로 적응시키는 과정으로서 파악하는 입장이며, 개념 · 판단 · 추론을 그 과정의 도구 혹은 기구로 보는 실험주의적 논리를 기반으로 한 창조적 지성을 통하여 조직화 · 사회화함으로써 사회를 구습에서 개조하려는 철학으로, 그는 자기의 입장을'
존 듀이(John Dewey, 1859년 10월 20일 ~ 1952년 6월 1일)는 미국의 철학자, 심리학자, 교육학자이다. 듀이는 미국인 최초로 자신이 직접 저술한 제목의 심리학 교과서를 출간하였다. 그는 기능심리학을 주창하였으며, 미국의 학교 제도에 막대한 영향을 준 진보주의를 이끌었고, 자유주의를 지지하였다.듀이의 교육 사상은 민주주의에 대한 확고한 신념을 바탕으로 하였다. 그는 1888년 미시건 대학교에서 "민주주의와 휴머니티의 거대하고 온전하며 도덕적인 이상은 내 마음 속에서 같은 말이다."라고 연설한 바 있다. 민주주의에 대한 열망으로 듀이는 학교 제도와 시민사회를 개혁하고자 하였다.