그러니 우리는 따뜻함과 단호함 사이에서 줄타기를 잘하는 능력을 발휘해야 합니다. 당연히 양육자는 원하는 것을 다 해줘서는 안 됩니다. 긍정적 훈육에서 ‘ 따뜻함 ’ 옆에 붙어 있는 다른 하나의 강력한 도구는 ‘ 구조화 ’ 입니다. ‘ 구조화 ’ 를 제공한다는 것은 아이에게 행동에 대한 명확한 가이드라인을 제공하는 것, 이유를 명확히 설명해 주는 것, 아이가 성공하도록 지지하고 돕는 것, 아이와 함께 문제를 해결하는 것, 양육자로서 긍정적 본보기가 되는 것이라 할 수 있습니다. 아이가 학교에 다녀와서 가방을 던지고
아이가 성공하도록 지지하고 돕는 것, 아이와 함께 문제를 해결하는 것, 양육자로서 긍정적 본보기가 되는 것이라 할 수 있습니다. 아이가 학교에 다녀와서 가방을 던지고 성질을 부리며 문을 꽝 닫고 방으로 들어가 버린다. 그리고 씩씩거리며 방에서 나와 자신의 책상 위에 놓여 있던 동생의 로봇 장난감을 거실에 던진다. 이때 양육자는 집에 와서 인사도 없이 문을 꽝 닫고 들어가고, 더구나 동생의 장난감을 던져버리기도 하는 무례한 행동에 화가 납니다. 그럼 이 상황에서 여러분은 어떻게 따뜻함과 구조화를 줄까요? 양육자는 아이의 입장에서 생각해
엄마가 하고 싶은 말이 있는데 지금 말해도 되겠니? ” 이렇게 아이의 감정에 공감한 후 화가 난 상황에서 어떻게 행동하는 것이 옳은지를 말해야 할 것입니다. 동생의 장난감을 던졌을 때 일어날 수 있는 문제에 관해서도 이야기해야겠지요. 이때 화가 났을 때 할 수 있는 행동과 그렇지 않은 행동에 대한 명확한 가이드라인을 제시할 수 있습니다. 아이가 동의하는 수준에서 가족 규칙을 만들 수도 있고, 책임에 따른 행동도 만들 수 있을 것입니다. 이것이 구조화입니다. “ 나는 공부를 잘하지 못한다. 그래도 우리 엄마는 나에게 늘 ‘ 사랑
하는 수준에서 가족 규칙을 만들 수도 있고, 책임에 따른 행동도 만들 수 있을 것입니다. 이것이 구조화입니다. “ 나는 공부를 잘하지 못한다. 그래도 우리 엄마는 나에게 늘 ‘ 사랑해 ’ 라고 해주신다. 그래서 난 엄마가 참 좋다. 우리 엄마는 내 이야기를 잘 들어주고, 내가 힘들지 않을까 걱정해 주신다. 어떤 때는 엄마가 부담스럽지만, 엄마에게 좋은 딸이 되고 싶다.
을 꽝 닫고 들어가고, 더구나 동생의 장난감을 던져버리기도 하는 무례한 행동에 화가 납니다. 그럼 이 상황에서 여러분은 어떻게 따뜻함과 구조화를 줄까요? 양육자는 아이의 입장에서 생각해 봅니다. “ 아이가 학교에서 친구와 무슨 일이 있었을까? 아니면 오늘 시험을 본다고 했는데 망치지는 않았나? 몸의 컨디션이 안 좋은 걸까? ” 등 여러 가지 아이의 생각과 감정을 생각해 볼 수 있을 것입니다. 이렇게 아이의 감정 상태에 주파수를 맞추고 나서 진심을 담아 따뜻한 말을 합니다. “ 학교에서 뭐 힘든 일이 있었나 보네. 무슨 일이 우리 ○○를 짜증 나
생각해 볼 수 있을 것입니다. 이렇게 아이의 감정 상태에 주파수를 맞추고 나서 진심을 담아 따뜻한 말을 합니다. “ 학교에서 뭐 힘든 일이 있었나 보네. 무슨 일이 우리 ○○를 짜증 나게 했니? 정말 속상했겠구나. 엄마 ( 아빠 ) 가 언제든 도와줄 수 있으니까 도움이 필요하면 말해 줘 ” “ 이제 기분이 좀 나아졌니? 아까 학교에서 왔을 때 한 행동에 대해 엄마가 하고 싶은 말이 있는데 지금 말해도 되겠니? ” 이렇게 아이의 감정에 공감한 후 화가 난 상황에서 어떻게 행동하는 것이 옳은지를 말해야 할 것입니다. 동생의 장난감을
긍정적 훈육에서 ‘따뜻함’ 옆에 붙어 있는 다른 하나의 강력한 도구는 ‘구조화’입니다. 당연히 양육자는 원하는 것을 다 해줘서는 안 됩니다. ‘구조화’를 제공한다는 것은 아이에게 행동에 대한 명확한 가이드라인을 제공하는 것, 이유를 명확히 설명해 주는 것, 아이가 성공하도록 지지하고 돕는 것, 아이와 함께 문제를 해결하는 것, 양육자로서 긍정적 본보기가 되는 것이라 할 수 있습니다.