진술인 김성해] "일단 저는 그 말씀부터 드리고 싶은데요 지금 뭐냐 하면 미디어교육하고 최 위원님께서 말씀하시는 교육은 조금 다릅니다. 그러니까 방통위를 통해서 할 수 있는 교육은 제가 보기에는 기본적으로 방송기자재 활용교육이라든가 방송 참여교육이라든가 그게 시청자미디어센터에서 기본적으로 하는 거고요. 그런데 저희들이 지금 계속 고민하는 것은 사실은 대중정보라는 또는 뉴스라는 것을 어떻게 하면 제대로 소화하고 비판하고 해석할 것이냐 하는 문제거든요.     (발언시간 초과로 마이크 중단)"
최민희 위원] "잠깐만요 교수님. 교수님이 제 법안에 대해서 몇 가지를 조금 오해하신 것 같은 것이 제가 낸 법안에 보면 사회미디어교육이 있고요 학교미디어교육이 있고요. 방통위는 기본계획을 수립하는 거고 방통위가 하는 중요한 기능 중의 하나가 미디어교육진흥위원회를 만들어서 미디어교육기관을 지정해 주는 거거든요.   그래서 저의 법안의 중요한 부분 하나가 그동안에 한 20～30년 이상을 미디어교육을 해 왔던 시민사회나 학계의 교육 있잖아요. 그건 정확히 얘기하면 주로 비판적 내용 읽기예요. 활용은 장비 문제로 2000년 이후에 도입됐습니다. 그래서 그 비판적 미디어 읽기를 하고 있는 그 단체들에게 미디어교육기관 지정을 받음으로써 활성화시켜 주겠다는 이 부분이 이미 들어 있거든요.  그리고 방통위 미디어센터는 아무래도 장비도 있고 이러니까 교수님 말씀대로 기술적인 것 맞아요. 그런데 오히려 저는 그것을 발전이라고 보는 것이 비판적 이해만 하는 단계는 창작의 단계를 못 넘어가는데 이미 미디어센터가 생김으로써 시청자나 수용자들이 이제 만드는 단계로까지 넘어가니까 더 발전된 것으로 보고 그건 미디어센터만이 할 수 있으니까 거기도 미디어 교육기관이 되는 거거든요.  그래서 지금 제가 낸 법안은 사실은 처음에는 내용을 더 중시하는 거고 그런데 만드는 창작까지 가 보자 생산까지 가 보자까지 포함된 거거든요. 그러니까 그 부분은 약간 아닌 것 같아요. 방통위가 가지고 있는 인프라만 활용해서 교육을 하면 교수님 말씀이 맞는데 미디어교육기관 지정을 할 때 언론재단도 지정할 수 있고요. 예를 들면 민주언론시민연합도 지정될 수 있고 언론개혁시민연대 혹은 바른 언론단체인가요? 거기도 다 될 수 있는 거거든요. 이 점은 전제하시고 답을 해 주셨으면 좋겠습니다."

진술인 김성해] "일단 저는 그 말씀부터 드리고 싶은데요 지금 뭐냐 하면 미디어교육하고 최 위원님께서 말씀하시는 교육은 조금 다릅니다. 그러니까 방통위를 통해서 할 수 있는 교육은 제가 보기에는 기본적으로 방송기자재 활용교육이라든가 방송 참여교육이라든가 그게 시청자미디어센터에서 기본적으로 하는 거고요.