진술인 위행복] "위원님 질문과 직접 연계가 없는지 모르겠습니다마는 먼저 한 가지를 말씀드려 보면 대한민국의 고등교육이 거의 학생들의 등록금에 의존하고 있습니다. OECD 국가가 보통 고등교육의 한 60%를 국가 지원으로써 유지가 되고 있는데 우리는 이십몇 %로 저는 알고 있습니다.   그래서 대부분의 교육이 수요자 중심이라고 그러지요. 학생들의 등록금에 의존하고 있기 때문에 학교 운영자들의 입장에서는 어떤 대학의 수익성이라든가 경제적인 측면에서 지금 인문학 분야가 상당히 저희는 오해라고 생각을 하고 있습니다. 인문학 분야가 대학의 재정을 갉아먹는다는 것에 대해서 저는 좀 오해라고 생각을 하고 있는데 그것이 오해에서 비롯되었든 어떻든 가장 먼저 구조조정의 대상이 되고 있는 것 같습니다.   그런데 외국의 경우에 보면 교수가 5명이면 학생이 50명이 되어야 된다는 것이 아니라 이 분야가 필요하다면 교수가 5명이고 학생이 5명이라도 이 인문학의 틀을 유지해야만 국가의 미래를 담보할 수 있다면 그 과를 혹은 그 단과대학의 틀을 유지하는 것이 저는 그렇게 되어야 된다고 생각하고 있습니다. 그래서 인문 기본법이 그것들에 대해서 분석하고 연구하고 전망을 제시하기를 원하는 거지요.   그리고 지금 대학과 사회 연계는 저희들도 굉장히 고민을 하고 있습니다. 그래서 대학의 연구 역량들이 그 연구 성과를 어떻게 국가ㆍ사회에 기여할 것인가? 그래서 아까 제가 말씀드렸다시피 그동안 우리들은 주로 논문집에 논문을 많이 싣는 거의 뭐 자족적인 구조이지요. 그 안에서 우리들끼리 나눠 보는 구조였는데 그 성과를 밖으로 내보낼 수 있는 그런 연계 고리를 만들어 보자 그래서 일반 수준 있는 교양서라든가 혹은 번역이라든가 이런 작업들을 인문학들이 열심히 해야 된다 그러니까 심지어는 대학에 있는 그래서 이제는 대학의 연구 성과도 논문 중심이 아니라 그런 저술 중심으로 옮겨 가는 그런 인문학을 해 보자라는 그런 논의를 하고 있습니다.   어찌 되었든 여러 가지 방책을 도모해서 국가와 사회가 인문학에 요구하는 책무 그리고 국가ㆍ사회의 미래에 대해서 성찰하는 인문학 시민들을 위로해 주는 인문학 시민들의 삶의 지표를 제시하는 인문학이 되고자 노력을 하고자 합니다."

진술인 위행복] "위원님 질문과 직접 연계가 없는지 모르겠습니다마는 먼저 한 가지를 말씀드려 보면 대한민국의 고등교육이 거의 학생들의 등록금에 의존하고 있습니다. 어찌 되었든 여러 가지 방책을 도모해서 국가와 사회가 인문학에 요구하는 책무 그리고 국가ㆍ사회의 미래에 대해서 성찰하는 인문학 시민들을 위로해 주는 인문학 시민들의 삶의 지표를 제시하는 인문학이 되고자 노력을 하고자 합니다.