교육부장관 서남수] "이번에 한국사 교과서에서 드러났던 그런 여러 가지 사실 오류라든지 편향이라든지 이런 문제가 생긴 원인 중의 하나가 교육부 내에 각 교과별로 지금 교과서나 교육과정이 어떻게 되어 있는지를 정통하게 파악하는 사람이 없었습니다."
유은혜 위원] "장관님께서는 정통하게 파악하고 계십니까?"
교육부장관 서남수] "제가 이번에 교과서를 통해서……"
유은혜 위원] "한번 제가 말씀드려 볼까요?  제가 그동안에 교육과정별로 국정교과서가 어떻게 사용되었는지 그 현황을 한번 파악해 보았습니다.  장관님 아실지 모르겠지만 교육과정평가원 연구보고서에도 보면 “교육과정 해석의 획일화를 초래하여 교육의 다양성을 저해하고 독점체제로서 교과서 질 향상에 한계를 지니며 교과서 집필에의 참여가 제한적이다.” 이것이 국정교과서의 단점으로 지적되어 있습니다. 교육과정평가연구원의 연구보고서 내용입니다.    (영상자료를 보며)  표를 한번 보시지요.  너무 멀어서 잘 안 보이실 수도 있겠는데 교육과정별로 국정교과서 사용 현황을 파악해 보았더니 정치사회적으로 민주화가 진행되는 시점에서는 국정교과서 사용하던 교과가 대부분 검정으로 바뀌고 검정교과서 종수도 늘어나고 제한이 폐지되고 그런 흐름을 보입니다.  예를 들면 7차 교육과정 그리고 2007교육과정 2009교육과정을 죽 거치면서 교육과정에 대한 다양성과 자율성이 강조되어서 보시면 7차 교육과정에서는 고등학교에서도 국어 국사 도덕을 제외한 2학년ㆍ3학년에서는 심화과목은 검정으로 바뀌고 검정합격 종수도 제한이 폐지됩니다. 2007교육과정 2009교육과정에서도 검정합격 종수가 폐지되고 그리고 중학교 고등학교와 관련해서도 국정이 폐지되는 그런 과정입니다.  그런데 국정으로 역행했던 시기가 언제인가 보았더니 유신 통치 시기 1972년 이후 73년 제3차 교육과정에서 다시 국정으로 역행하는 시기가 있었습니다. 중학교에서도 검정교과서를 병행했고 또 인문계 고등학교에서는 국어 국민윤리만 국정교과서를 썼었는데 3차 교육과정을 통해서 중학교는 전 교과가 국정으로 전환이 되고 고등학교는 국사 및 사회과 교과서가 국정으로 전환되었습니다.  이런 사실을 알고 계십니까?"

유은혜 위원] "한번 제가 말씀드려 볼까요? 너무 멀어서 잘 안 보이실 수도 있겠는데 교육과정별로 국정교과서 사용 현황을 파악해 보았더니 정치사회적으로 민주화가 진행되는 시점에서는 국정교과서 사용하던 교과가 대부분 검정으로 바뀌고 검정교과서 종수도 늘어나고 제한이 폐지되고 그런 흐름을 보입니다.