교육부장관후보자 황우여] "사고 과정이나 이런 것이 우선 걱정이 되는 면이 있습니다. 그래서 최근에는 여러 가지 어떤 작동기전이나 활동 전반에 대한 것을 새롭게 접근하자 하는 이론이 있는 것으로 알고 있고요.   또 이것이 컴퓨터하고 대하다 보니까 폐쇄적 사람을 통해서 음성을 들어가면서 하는 교육이 아니라 컴퓨터를 들여다보면서 일방성 어떻게 보면 폐쇄적으로 하는 점에서 교육상 문제가 있다고 들었습니다."
신의진 위원] "그렇지요. 사회성 발달이나 어떻게 보면 학습을 해 나가는 방법에서 디지털이 아닌 아날로그식으로 했을 때 신경계 발달하고 굉장히 다른 어떤 문제가 있는데요.   최근의 신경과학적 연구들에 의하면 실제로 이런 스마트기기를 이용해서 공부를 시키는 경우에 기억력과 집중력 부분에 상당히 저하가 생긴다는 결과도 나오고 있습니다.   이래서 우리가 꼭 어떤 스마트기기를 사용하는 것이 교육에 있어서 이점만은 아니다 특히 신경학적인 발달론적으로 본다면. 그래서 이런 문제들이 지적되고 있는데 2011년 국가정보화전략위원회와 교육부가 스마트교육 추진전략이라는 것을 발표했는데 여기에 따르면 2015년부터 모든 학교의 교과목을 스마트 기기를 이용하는 디지털 교과서를 만들겠다 그런 말을 하고 있습니다.   알고 계셨습니까?"
교육부장관후보자 황우여] "자세히 좀 알아봐야 되겠습니다."
신의진 위원] "그렇다면 한참 자라는 아이들에게 스마트폰이나 이런 디지털 기기를 이용해서 어떤 교육환경이 다 바뀐다면 정말 신중하게 이러한 기기들을 통한 교육과 기존에 쓰고 본인 스스로가 적극적으로 정리를 하는 어떻게 보면 아날로그식의 학습방법 어떤 것들이 아이들 뇌 발달에 더 좋은가에 대한 유용성에 대한 연구는 저는 반드시 필요하다고 생각합니다.   이런 것이 없이 그냥 스마트교육이라고 해서 좀 듣기 좋고 이게 더 트렌디(trendy)하다는 이유로 따라갔다가는 큰 문제가 생길 수도 있다는 것이거든요.   한 가지 말씀을 드리면 IT 등 거대 기업이 모인 미국 실리콘밸리의 부모들은 자녀에게 이런 디지털 기기 사용을 상당히 늦게까지 미루고 있습니다.  그래서 이런 것을 생각해 볼 때 좀 더 앞으로 창조경제로 대변되는 뉴테크놀로지 시대의 이 발전도 중요하지만 아직 뇌 발달 중인 아이들의 교육에 대한 부작용에 대해서 굉장히 심각하게 고려하셔서 특히 사회부총리로서 산업을 좀 더 활성화시키고자 하는 부서가 있지 않습니까? 그 부서하고 상당히 어떻게 보면 관점의 차이가 생길 것인데 이럴 때 좀 더 적극적으로 아이들을 보호하는 쪽의 시각을 가져 주시기를 부탁드립니다."

신의진 위원] "그렇지요. 사회성 발달이나 어떻게 보면 학습을 해 나가는 방법에서 디지털이 아닌 아날로그식으로 했을 때 신경계 발달하고 굉장히 다른 어떤 문제가 있는데요. 최근의 신경과학적 연구들에 의하면 실제로 이런 스마트기기를 이용해서 공부를 시키는 경우에 기억력과 집중력 부분에 상당히 저하가 생긴다는 결과도 나오고 있습니다.