삼육대학교 교수들이 신종 코로나바이러스 감염증(코로나19)으로 인한 비대면 교육의 한계를 극복하기 위해 창의적인 교수법을 시도하고 있어 주목받고 있다.
  내실 있는 수업 운영과 교육의 질 제고를 위한 노력으로 VR과 액션캠, 줌(Zoom) 등 각종 디지털 장비와 소프트웨어를 적극 활용하고 있다.
   VR 콘텐트 등장한 ‘근골격계 물리치료’ 수업물리치료학과 이용우 교수는 ‘근골격계물리치료’ 수업에 VR 콘텐트를 활용한다.
  지난해 삼육대 디지털러닝센터가 제작한 물리치료 임상실습 콘텐트다.
  물리치료학과 수업은 임상실습을 병행해야 하는데, 환자의 개인정보와 신체 보호가 우선돼야 하기에 제한적인 영역에서 이뤄지고 있다.
  이 콘텐트는 이런 한계를 첨단 정보통신기술(ICT)을 통해 극복하고 더 효과적이며 몰입감 있는 교육실습을 구현하기 위해 개발됐다.
  콘텐트는 다양한 질환을 가진 환자들을 실제 사례에 기반해 진단·치료하는 과정을 제공한다.
  실제 환자를 대면하지 않고도 3인칭 관찰자 시점은 물론 1인칭 치료사 입장의 체험이 가능하다.
  코로나19를 염두에 두고 개발한 것은 아니지만, 이번 사태로 빛을 발하게 된 셈이다.
  이 교수는 현재 PBL(Problem-Based Learning, 문제기반학습) 방식으로 수업을 운영한다.
  먼저 화상회의 프로그램으로 학생들에게 이론을 설명하고, 케이스를 과제물로 제공한다.
  학생들은 문제를 해결하고, 온라인 학습 플랫폼(LMS)에 업로드된 VR 콘텐트를 보며 자신의 답과 모범답안이 유사한지 확인한다.
   ‘기본간호학 실습’ 과목 ‘짤강’형태로 제작간호학과 김현영 교수는 ‘기본간호학 실습’ 과목의 강의 영상을 ‘짤강’(5분 내외의 짧은 동영상 강의) 형태로 제작하고 있다.
  간호사가 알아야 할 핵심 술기를 배우는 과목인데, 각각의 술기마다 영상을 제작했다.
  김 교수는 교내 디지털러닝센터의 지원을 받아 여러 촬영 기술을 활용한다.
  액션캠(고프로)을 몸에 착용하고 실습을 재현해 1인칭 시점을 구현했고, 일반 DSLR 카메라 2대를 추가로 지원받아 3인칭 시점 등 여러 각도에서 간호술기를 관찰할 수 있게 했다.
  김 교수는 “PPT 화면에 목소리만 입혀 녹화하는 방식과 화상회의 프로그램을 활용한 쌍방향 강의 등 한 과목에 3~4가지 온라인 교수법을 동시에 활용하고 있다”면서 “교육 내용에 따라 어떤 방법이 효과적일지 고민하는 과정에서 여러 방식을 시도하게 됐다”고 설명했다.
 
삼육대학교 교수들이 신종 코로나바이러스 감염증(코로나19)으로 인한 비대면 교육의 한계를 극복하기 위해 창의적인 교수법을 시도하고 있어 주목받고 있다. 내실 있는 수업 운영과 교육의 질 제고를 위한 노력으로 VR과 액션캠, 줌(Zoom) 등 각종 디지털 장비와 소프트웨어를 적극 활용하고 있다.