사상 첫 '온라인 개학'이 현실이 됐다.
  코로나19에 떠밀리듯 시작된 변화에 학부모도 교사도 불안하다.
  온라인 수업에 필요한 장비나 교사들의 경험 모두 부족하기 때문이다.
  사교육과의 줄다리기에만 급급했지, 세상의 변화를 교실로 끌어오는 데는 소홀했다.
  코로나19를 계기로 시험대에 오른 학교의 '에듀테크'(Edu-Tech·교육과 기술의 융합) 역량, 어떻게 키울 수 있을까.
 이 주제로 글로벌 에듀테크 스타트업 '클래스팅'의 조현구 대표와 임팩트 벤처캐피털(VC) '옐로우독'의 제현주 대표가 2시간 넘게 토론했다.
  지난 27일 서울 성수동 공유오피스 헤이그라운드에서 중앙일보가 이들을 만났다.
  클래스팅은 교사와 학부모, 학생이 참여하는 교육커뮤니케이션 플랫폼으로 전 세계 550만명 이상이 쓴다.
  조 대표는 클래스팅의 혁신성을 인정받아 한국인으로는 유일하게 2020년 세계경제포럼(WEF)의 영 글로벌리더로 선정됐다.
  옐로우독은 비즈니스를 통해 사회 문제를 해결하려는 스타트업을 발굴하고 투자한다.
 조현구 대표(이하 조 대표)="정부가 온라인 개학을 말하며 언급하는 솔루션이 구글이나 마이크로소프트의 온라인 수업 플랫폼이다.
  모두 해외 사업자다.
  왜 이렇게 됐을까.
  국내 교육 시장은 20조원 이상으로 크다지만 대부분이 사교육이다.
  세계의 공교육이 최근 수년간 에듀테크를 통해 학생들을 변화시키는 사회적 가치를 강조하는데, 국내에선 아무도 이런 도전을 안 했다.
  그런데 코로나19로 학교 교육에 차질이 생기면서 이 문제가 드러났다.
 "제현주 대표(이하 제 대표)="많은 학교가 갑자기 원격교육으로 떠밀려 가고 있다.
  그런데 우리 사회는 준비가 안 됐다.
  공교육에 쓰는 예산은 많은데 눈에 띄는 발전은 없었다.
  사회 시스템과 산업계가 모두 공교육을 외면했기 때문이다.
  원격교육이 시작되면 아이들이 어떤 환경에 놓여 있는지 그제서야 현실이 보일 것이다.
 "조 대표="국내 에듀테크 산업에 뛰어든 스타트업은 30개 정도다.
  이중 공교육에 집중하는 곳은 클래스팅 뿐이다.
  학교를 대상으로 비지니스 모델을 만들 수가 없다.
  일선 학교들은 에듀테크 솔루션을 구입하고 싶어도 예산 권한이 없기 때문이다.
  교육부가 외주 업체를 선정해 만든 교육서비스를 일선 학교에 '이걸 사용하라'고 일괄 지침을 내리는 식이다.
  시장 자체가 없다보니 유능한 창업자가 공교육에 뛰어들 수가 없다.
 
코로나19를 계기로 시험대에 오른 학교의 '에듀테크'(Edu-Tech·교육과 기술의 융합) 역량, 어떻게 키울 수 있을까. 이 주제로 글로벌 에듀테크 스타트업 '클래스팅'의 조현구 대표와 임팩트 벤처캐피털(VC) '옐로우독'의 제현주 대표가 2시간 넘게 토론했다. 클래스팅은 교사와 학부모, 학생이 참여하는 교육커뮤니케이션 플랫폼으로 전 세계 550만명 이상이 쓴다.