살 만한 세상을 위한 교육 초연결·초지능·초고령화 흐름 속에서 정체성 위기를 경험하지 않는 조직은 없지만, 특히 대학은 밀접하게 관련된 거대한 변화에 직면하고 있다.
  코세라(Coursera)·에드엑스(edX) 같은 온라인 플랫폼을 통해 전 세계 최고 권위자의 강의를 어디서나 무료로 들을 수 있는 인터넷 기술환경이 갖춰졌다.
  또 테드(TED)를 비롯해 대중이 쉽게 접할 수 있는 양질의 콘텐츠가 점점 늘어나고 있다.
  인간이 했던 역할을 인공지능(AI)이 대체하는 영역이 넓어지며 더는 필요 없는 교육 분야도 늘고 있다.
  대학 도서관은 과거 가장 많은 정보가 모여있어 그 자체가 지식의 상징이었다.
  그러나 이젠 그와 비교가 안 될 만큼 방대한 정보를 스마트폰을 통해 손쉽게 얻을 수 있다.
  최첨단 연구시설을 독점했던 대학이 이제 더 최신의 시설을 갖춘 보다 민간과 공공 연구소에 밀리고 있다.
  또 과거 기업에서 일할 인력 양성을 대학이 맡았던 것과 달리 이제는 기업 자체의 교육 기능이 발전하였다.
  최근 구글·애플·IBM 등 미국 다국적 기업들이 대학 졸업장을 채용 과정에서 요구하지 않게 된 것은 큰 의미가 있다.
  시간 차원도 달라졌다.
  과거 평균수명이 60~70년이던 시절 주효했던 4년의 교육 기간이 100세 시대에도 적절할지, 한 번의 대학 전공 교육으로 평생 하나의 직업을 가지던 과거와 비교해 2번 이상의 직업적 삶을 살아야 하는 환경에서 현재 포맷의 대학 교육이 작동할지 재고해야 한다.
  학령인구가 줄고 있는 인구 구조는 대학의 미래에 최악의 재앙이다.
  특히 우리의 초저출산율은 대학의 존립 자체에 영향을 미칠 것이다.
  출산 절벽이 있었던 2002년생 학생들이 대학에 입학하는 2020년도 입시부터 지원생이 줄어 정원이 미달하리라는 것은 오래된 경고였다.
  이보다 더 총체적 위기란 없을 정도다.
 인터넷 통한 저비용 교육은 대학에 위기 대학의 위기는 우리만의 문제일까, 전 세계의 문제일까.
  앞서 언급한 우리나라 저출산율을 제외한다면 유사한 환경에 놓인 해외 대학들도 대학 교육 종말에 대한 경고를 받았다.
  '현대 경영학의 아버지'로 불리는 피터 드러커는 1997년 포브스 인터뷰에서 “지금으로부터 30년 동안 대학 캠퍼스는 유물이 될 것이다.
  대학은 살아남지 못할 것이다”고 예측했다.
  인터넷을 통해 저비용으로 제공하는 강의와 수업으로 인해 물리적 대학 건물은 필요성이 잃어질 것이라는 진단이다.
 
인간이 했던 역할을 인공지능(AI)이 대체하는 영역이 넓어지며 더는 필요 없는 교육 분야도 늘고 있다. 또 과거 기업에서 일할 인력 양성을 대학이 맡았던 것과 달리 이제는 기업 자체의 교육 기능이 발전하였다. 학령인구가 줄고 있는 인구 구조는 대학의 미래에 최악의 재앙이다.