 "랩에는 기본적으로 '라임'이 있습니다.
  쉽게는 '학교' '육교' 등으로 마지막 글자 혹은 마지막 음절을 비슷한 모음, 소리가 나도록 맞춰서 운율감을 살릴 수 있습니다.
 " 선생님은 "처음에는 비슷한 모음이나 소리가 나는 글자를 찾아 라임을 쓰는 재미가 있다"며 가수 바비(BOBBY)의 노래 '연결고리'를 예로 들었죠.
  "너와 / 나의 / 연결 / 고리 / 이건 / 우리 / / 안의 / 소리" 가사를 쓸 때 학생들이 구조를 따라 하기 쉬운 예죠.
  주제를 정했다면 가사는 마음 가는 대로 적어요.
  선생님은 "많이 읽고 많이 보고 많이 쓰는 방법밖에 없다"며 "떠오르는 것을 두려워 말고 적는 연습부터 시작하라"고 조언해요.
  "다양한 경험을 많이 할수록 가사의 폭이 넓어져요.
  표현하는 게 중요하죠.
  습관적으로 메모·기록하는 거죠.
  하루를 돌아보며 일기를 적으며 경험한 것을 확장해도 좋죠.
  책·영화·음악 등 간접경험도 중요하죠.
  메모를 통해 나만의 가사 공책을 만들어보는 게 좋습니다.
  스마트폰의 메모 애플리케이션에 기록하는 방법도 있죠.
 " 가사를 적었다면 운율, 즉 리듬은 어떻게 설정할까요.
  선생님은 "리듬 설정은 음악적 감각, 선천적 재능이 아무래도 많이 작용한다고 생각한다"며 "좋아하는 랩, 따라 해 보고 싶은 랩을 정해 따라 하는 연습도 좋다"고 추천했죠.
  직접 녹음하고 자신의 소리를 들어보면 많은 부분이 개선될 수 있고요.
  권지민 학생기자는 방탄소년단 안티팬들에게 보내는 메시지를, 홍섬 학생기자는 놀 때만 빨리 가는 시간에 대한 아쉬움을, 박지민 학생기자는 할 일이 너무 많은 스트레스를, 김나원 학생기자는 흥미 없는 과목이 싫다는 마음을 솔직하게 표현했죠.
  아래 학생기자단의 솔직한 가사를 보면서 여러분도 자신만의 랩을 써 보세요.
  선생님은 이런 활동을 통해 학생들이 당시의 감정을 깊게 파악할 수 있는 장점이 있다고 설명합니다.
  "가사를 쓴다는 건 어쨌든 고민·생각을 해야 하기에 자신의 감정과 사건을 자세히 들여다봐야 하죠.
  자신이 쓴 가사는 아무래도 오래 고민하고 많이 생각했기에 당시의 생각·느낌도 잘 기억에 남죠.
  특정 음악을 들으면 그 당시 음악을 듣던 장소·분위기가 떠오르는 것과 마찬가지예요.
  순간을 좀 더 자세히 보고 기억할 수 있죠.
 " 집에서 랩을 공유하는 방법은 뭐가 있을까요.
  선생님은 인터넷으로 친구들과 ‘크루(Crew)’를 형성·교류하는 것도 추천해요.
 
"랩에는 기본적으로 '라임'이 있습니다. 쉽게는 '학교' '육교' 등으로 마지막 글자 혹은 마지막 음절을 비슷한 모음, 소리가 나도록 맞춰서 운율감을 살릴 수 있습니다. " 선생님은 "처음에는 비슷한 모음이나 소리가 나는 글자를 찾아 라임을 쓰는 재미가 있다"며 가수 바비(BOBBY)의 노래 '연결고리'를 예로 들었죠.