Human: 더닝-크루거 효과는 특정 유형의 작업이나 지식 영역에 대한 능력, 전문성 또는 경험이 낮은 사람들이 자신의 능력이나 지식을 과대평가하는 경향이 있는 인지적 편향입니다. 일부 연구자들은 고성과자의 경우 정반대의 효과, 즉 자신의 능력을 과소평가하는 경향도 포함하기도 합니다. 대중 문화에서 더닝-크루거 효과는 특정 작업에 숙련되지 않은 사람들의 특정 과신 대신 지능이 낮은 사람들의 일반적인 과신에 대한 주장으로 오해되는 경우가 많습니다.

더닝-크루거 효과는 일반적으로 자기 평가와 객관적인 성과 측정을 비교하여 측정합니다. 예를 들어, 연구에 참여한 참가자에게 퀴즈를 풀게 한 다음 자신이 얼마나 잘 수행했는지 평가하도록 요청할 수 있습니다. 그런 다음 이 주관적인 평가를 실제 수행 능력과 비교합니다. 이는 상대적 또는 절대적 측면에서, 즉 동료 그룹과 비교하여 우수한 성적을 거둔 동료의 비율로 비교하거나 객관적 기준과 비교하여 정답을 맞힌 문항의 수로 비교하는 방식으로 이루어질 수 있습니다. 더닝-크루거 효과는 두 경우 모두에 나타나지만 상대적인 측면에서 더 두드러지게 나타나며, 하위 사분위수 성과자는 자신을 상위 두 사분위수에 속하는 것으로 간주하는 경향이 있습니다. 최초의 연구는 1999년에 데이비드 더닝과 저스틴 크루거에 의해 발표되었습니다. 이 연구는 논리적 추론, 문법, 사회적 기술에 중점을 두었습니다. 그 이후로 비즈니스, 정치, 의학, 운전, 항공, 공간 기억력, 학교 시험, 문해력 등 다양한 분야의 기술을 포함한 광범위한 과제에 대한 다양한 연구가 수행되었습니다.

더닝-크루거 효과의 근본적인 원인을 설명하기 위해 많은 모델이 제안되었습니다. 더닝과 크루거의 오리지널 모델은 메타인지 능력의 부족이 원인이라고 주장합니다. 이 해석은 성과가 낮은 사람은 좋은 성과와 나쁜 성과를 구분하는 능력을 아직 습득하지 못했다는 생각에 근거합니다. 이들은 자신의 성과와 다른 사람의 성과 사이의 질적 차이를 보지 못하기 때문에 자신을 과대평가하는 경향이 있습니다. 이를 '이중 부담 계정'이라고도 부르는데, 이는 기술 부족과 이러한 결핍에 대한 무지가 결합되어 있기 때문입니다. 일부 연구자들은 메타인지적 요소를 더닝-크루거 효과와 별개의 설명이 아닌 정의의 일부로 포함시키기도 합니다. 다양한 연구자들이 메타인지 모델을 비판하고 다른 설명을 제안했습니다. 통계적 모델에 따르면 평균을 향한 회귀라는 통계적 효과와 평균보다 나은 효과로 알려진 인지적 편향이 경험적 결과에 영향을 미친다고 합니다. 합리적 모델에서는 자신의 기술에 대한 지나치게 긍정적인 사전 신념이 잘못된 자기 평가의 원인이라고 주장합니다. 또 다른 설명에 따르면 저성과자는 대부분 비슷한 기술 수준을 가지고 있기 때문에 자기 평가가 더 어렵고 오류가 발생하기 쉽다고 주장합니다. 또 다른 모델은 정확한 자기 평가를 하려는 인센티브의 부족을 오류의 원인으로 보고 있습니다.

더닝-크루거 효과는 다양한 실제 문제와 관련이 있는 것으로 설명되어 왔지만, 그 영향력의 크기에 대해서는 의견이 분분합니다. 부정확한 자기 평가는 사람들이 부적합한 직업을 선택하거나 위험한 행동에 참여하는 등 잘못된 결정을 내리도록 이끌 수 있습니다. 또한 영향을 받은 사람이 자신의 단점을 해결하여 자신을 개선하는 데 방해가 될 수도 있습니다. 어떤 경우에는 과신과 관련된 과신이 동기 부여와 에너지 증가와 같은 긍정적인 부작용을 가져올 수도 있습니다. 
더닝 크루거 효과에 대해 알아야 할 사항을 알려주세요. 

Assistant: 더닝-크루거 효과는 사람들이 특정 작업을 수행할 때, 특히 해당 작업의 숙련도가 낮은 경우 자신의 능력을 과대평가하는 경향을 말합니다.  관련 연구에 따르면 그 반대도 사실이며, 고숙련자는 자신의 능력을 과소평가하는 경향이 있습니다.  이러한 효과는 다양한 기술을 다루는 여러 연구를 통해 검증되었지만, 그 원인에 대해서는 여전히 논쟁의 여지가 있습니다.  마찬가지로 부정확한 자기 평가로 인한 과신은 긍정적인 영향과 부정적인 영향을 미칠 수 있기 때문에 이 효과의 실질적인 의미에 대해서는 논란의 여지가 있습니다.</s>