text: Reglement über die Anerkennung von Hochschuldiplomen für Lehrkräfte der Vorschulstufe und der Primarstufe   Kanton Zug 411.214  Reglement über die Anerkennung von Hochschuldiplomen für  Lehrkräfte der Vorschulstufe und der Primarstufe  Vom 10. Juni 1999 (Stand 19. Februar 2011)  Die Schweizerische Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektoren (EDK),  gestützt auf die Artikel 2, 4 und 6 der Interkantonalen Vereinbarung über die Anerkennung von Ausbildungsabschlüssen vom 18. Februar 1993 (Diplom- vereinbarung)1) und auf das EDK-Statut vom 2. März 1995,  beschliesst:  1. Allgemeine Bestimmungen  Art.  1 Grundsatz 1 Kantonale oder kantonal anerkannte Hochschuldiplome für Lehrkräfte der Vorschul- und / oder Primarstufe werden von der EDK anerkannt, wenn sie die in diesem Reglement festgelegten Mindestanforderungen erfüllen.  Art.  2 Geltungsbereich 1 Dieses Reglement bezieht sich auf Lehrdiplome, die a) den Abschluss der Ausbildung an einer Hochschule bezeugen; b) die Befähigung zum Unterricht allein auf der Vorschulstufe, auf der  Primarstufe oder auf beiden Stufen ausweisen; c) die  Befähigung  zum  Unterricht  in  allen  Fachbereichen  (Generalis-  tin / Generalist) oder in einem breiten Spektrum der Fachbereiche (Fä- chergruppenlehrerin / Fächergruppenlehrer) ausweisen.  1) BGS 411.2  [nicht angegeben] 1  http://bgs.zg.ch/data/411.2/de   411.214  2. Anerkennungsvoraussetzungen  Art.  3 Ziel 1 Die Ausbildungen vermitteln Wissens- und Handlungskompetenzen für die Bildung und Erziehung von Kindern auf der Vorschul- und/oder Primarstu- fe. 2 Die Ausbildungen befähigen die Diplomierten insbesondere, a) den Bildungs- und Erziehungsauftrag ganzheitlich und entsprechend  den individuellen Voraussetzungen der Kinder umzusetzen; b) den Entwicklungsstand und das Lernverhalten der Kinder zu erfassen  und sie mit geeigneten Massnahmen zu fördern; c) die Sozialisation der Kinder zu unterstützen; d) mit anderen Lehrpersonen, der Schulleitung, den Eltern und den Be-  hörden zusammenzuarbeiten; e) an  der  Entwicklung und Realisierung von pädagogischen Projekten  mitzuarbeiten; f) ihre Arbeit zu evaluieren und die eigene Weiter- und Zusatzausbildung  zu planen. 3 Die Ausbildung befähigt die diplomierten Lehrkräfte für die Vorschulstufe zusätzlich, a) die Förderung und Erziehung von Vorschulkindern zu planen und un-  ter Berücksichtigung interdisziplinärer Gesichtspunkte zu gestalten; b) den Kindern einen harmonischen Übergang in die Primarschule zu er-  möglichen. 4 Die Ausbildung befähigt die diplomierten Lehrkräfte für die Primarstufe zusätzlich, a) den Unterricht im Rahmen der geltenden Lehrpläne zu planen und un-  ter Berücksichtigung interdisziplinärer Gesichtspunkte zu gestalten; b) die schulischen Fähigkeiten und Leistungen der Kinder zu beurteilen. 5 Die Ausbildung verbindet Theorie und Praxis sowie Lehre und Forschung. 6 Das Studium erfolgt aufgrund eines Studienplans, der vom Kanton oder von mehreren Kantonen erlassen oder genehmigt wird. Es umfasst insbe- sondere die Bereiche Erziehungswissenschaften (einschliesslich Aspekte der Sonderpädagogik und der interkulturellen Pädagogik), Stufen- und Fachdi- daktik, Fachausbildung und berufspraktische Ausbildung. *  2    411.214  7 Die Schweizerische Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektoren kann Richtlinien für die Anerkennung von Lehrbefähigungen für einzelne Unter- richtsfächer und Klassenstufen der Vorschul- und Primarstufe, die zusätzlich zu einem anerkannten Lehrdiplom für die Vorschul- oder Primarstufe erwor- ben werden, erlassen. *  Art.  4 * Studienumfang 1 Das Studium umfasst 180 Kreditpunkte nach dem European Credit Trans- fer  and  Accumulation  System (ECTS).1) Bei  einem Vollzeitstudium ent- spricht dies einer Dauer von drei Jahren. 2 36 – 54 Kreditpunkte kommen der berufspraktischen Ausbildung zu. 3 Bereits absolvierte, für die Erlangung des Diploms relevante Studienleis- tungen,  insbesondere  eine  Ausbildung als  Lehrkraft  einer  anderen  Stufe, werden angemessen angerechnet. 4 Wenn auf der Sekundarstufe II zusätzlich zur Maturitätsausbildung für die Erlangung des Diploms relevante Studienleistungen im Umfang von min- destens einem Jahr erbracht werden, kann der Studienumfang um höchstens 60 Kreditpunkte reduziert werden.  Art.  5 Zulassungsvoraussetzungen 1 Die Zulassung zum Studium erfordert eine gymnasiale Maturität, ein von der EDK anerkanntes Lehrdiplom oder den Abschluss einer Fachhochschu- le.  Berufsmaturandinnen und Berufsmaturanden,  welche  die  Ergänzungs- prüfung  gemäss  dem  Passerellenreglement2) bestanden  haben,  sind  wie gymnasiale Maturandinnen und Maturanden zugelassen. 2 Zum Studium zugelassen werden können auch: a) Inhaberinnen und Inhaber einer anerkannten Fachmaturität für das Be-  rufsfeld Pädagogik und  1) Massgeblich sind die Richtlinien für die Umsetzung der Erklärung von Bologna an den Fachhochschulen  und  den  Pädagogischen  Hochschulen  des  Fachhochschulrates  vom 5. Dez. 2002 sowie die Richtlinien für die koordinierte Erneuerung der Lehre an den univer- sitären Hochschulen der Schweiz im Rahmen des Bologna-Prozesses (Bologna-Richtlinien) der Schweizerischen Universitätskonferenz vom 4. Dez. 2003.  2) Reglement über die Anerkennung von Berufsmaturitätsausweisen für die Zulassung zu den universitären Hochschulen (Passerellenreglement) vom 4. März 2004.  3    411.214  b) Inhaberinnen und Inhaber eines anerkannten Fachmittelschulauswei- ses, eines Diploms einer drei jährigen anerkannten Diplommittelschu- le (DMS) oder einer anerkannten Handelsmittelschule und Berufsleu- te, die über eine Berufsmaturität oder einen Abschluss einer mindes- tens dreijährigen, anerkannten Berufsausbildung mit einer mehrjähri- gen Berufserfahrung verfügen. Diese Kandidatinnen und Kandidaten haben vor Studienbeginn im Rahmen einer  Ergänzungsprüfung den Äquivalenznachweis zur Fachmaturität für das Berufsfeld Pädagogik zu erbringen.  3 Führt die Ausbildung ausschliesslich zum Diplom für die Vorschulstufe, können auch Inhaberinnen und Inhaber eines Diploms einer dreijährigen an- erkannten Diplommittelschule (DMS) oder eines anerkannten Fachmittel- schulausweises zugelassen werden.  Art.  6 Qualifikation der Dozentinnen und Dozenten 1 Die Dozentinnen und Dozenten verfügen über einen Hochschulabschluss im zu unterrichtenden Fachgebiet, über hochschuldidaktische Qualifikatio- nen sowie in der Regel über ein Lehrdiplom und Unterrichtserfahrung. * 2 Vom Hochschulabschluss kann im Einzelfall insbesondere in den Berei- chen  Stufen-  und Fachdidaktik  abgewichen werden,  sofern  die  fachliche Eignung auf andere Art nachgewiesen wird.  Art.  7 Qualifikation der Praxislehrkräfte 1 Die Praxislehrkräfte verfügen über ein Lehrdiplom für die Vorschulstufe und/oder die Primarstufe sowie über eine mehrjährige Unterrichtstätigkeit.  Art.  8 Diplomreglement 1 Die Hochschule verfügt über ein Diplomreglement, das vom Kanton oder von mehreren Kantonen erlassen oder genehmigt ist. Dieses regelt insbeson- dere  die  Modalitäten  für  die  Erteilung  des  Diploms  und  bezeichnet  die Rechtsmittel.  Art.  9 Erteilung des Diploms 1 Das Diplom wird aufgrund mündlicher, schriftlicher und praktischer Leis- tungsnachweise während und/oder am Ende der Ausbildung erteilt. Die Be- urteilung erstreckt sich insbesondere auf die folgenden Bereiche: a) Erziehungswissenschaften; b) Stufen- und Fachdidaktik;  4    411.214  c) Fachausbildung; d) berufspraktische Ausbildung; e) Diplomarbeit.  Art.  10 Diplomurkunde 1 Die Diplomurkunde enthält: a) die Bezeichnung der Hochschule und des Kantons bzw. der Kantone,  die das Diplom ausstellen oder anerkennen; b) Angaben zur Person der oder des Diplomierten; c) den Vermerk «Lehrdiplom für die Vorschulstufe» respektive «Lehrdi-  plom für die Primarstufe» respektive «Lehrdiplom für die Vorschul- stufe und die Primarstufe»;  d) die Schuljahre, für welche das Diplom gilt; e) für Fächergruppenlehrkräfte zusätzlich die Fachbereiche, für welche  die Unterrichtsberechtigung gilt; f) die Unterschrift der zuständigen Stelle; g) den Ort und das Datum. 2 Das anerkannte  Diplom trägt  zusätzlich den  Vermerk: «Das Diplom ist schweizerisch  anerkannt  (Entscheid  der  Schweizerischen  Konferenz  der kantonalen Erziehungsdirektoren vom …)».  Art.  11 Titel 1 Die Inhaberin oder der Inhaber eines anerkannten Diploms ist berechtigt, a) sich «diplomierte Lehrerin für die Vorschulstufe (EDK)» oder «diplo-  mierter  Lehrer  für  die  Vorschulstufe  (EDK)» zu  bezeichnen,  wenn eine Ausbildung als Generalistin/Generalist mit Lehrberechtigung auf der Vorschulstufe ausgewiesen wird;  b) sich als «diplomierte Lehrerin für die Primarstufe (EDK)» oder «di- plomierter Lehrer für  die Primarstufe (EDK)» zu bezeichnen, wenn eine Ausbildung als Generalistin/Generalist mit Lehrberechtigung auf der Primarstufe ausgewiesen wird;  c) sich  als  «diplomierte  Lehrerin  für  die  Vorschul-  und  Primarstufe (EDK)» oder «diplomierter Lehrer für die Vorschul- und Primarstufe (EDK)» zu bezeichnen, wenn eine Ausbildung als Generalistin/Gene- ralist mit Lehrberechtigung auf der Vorschul- und der Primarstufe aus- gewiesen wird.  5    411.214  2 Wenn eine Ausbildung als Fächergruppenlehrkraft ausgewiesen wird, so ist  die Inhaberin oder der  Inhaber eines anerkannten Diploms berechtigt, sich als «diplomierte Fächergruppenlehrerin für die …stufe (EDK)», «diplo- mierter Fächergruppenlehrer für die…stufe (EDK)», zu bezeichnen. 3 Die Titelbezeichnungen im Rahmen der Bologna-Reform richten sich nach dem Titelreglement der EDK.1) *  3. Anerkennungsverfahren  Art.  12 Anerkennungskommission 1 Die  Begutachtung  der  Gesuche  um  Anerkennung  und  die  periodische Überprüfung der Anerkennungsvoraussetzungen ist Aufgabe einer Anerken- nungskommission. 2 Die Kommission besteht aus höchstens elf Mitgliedern. Die Sprachregio- nen der Schweiz müssen angemessen vertreten sein. 3 Der Vorstand der EDK ernennt die Mitglieder der Anerkennungskommissi- on und regelt deren Vorsitz. 4 Das Sekretariat der EDK amtet als Geschäftsstelle der Anerkennungskom- mission.  Art.  13 Anerkennungsgesuch 1 Das Anerkennungsgesuch wird vom Kanton oder von mehreren Kantonen an die EDK gerichtet. Dem Gesuch sind alle zur Überprüfung nötigen Un- terlagen beizulegen. 2 Die Anerkennungskommission prüft das Gesuch und stellt der EDK den Antrag. 3 Sie kann dem Unterricht und den Prüfungen beiwohnen und ergänzende Unterlagen anfordern.  Art.  14 Entscheid 1 Der Entscheid über die Anerkennung, die Ablehnung oder eine allfällige Aberkennung obliegt dem Vorstand der EDK.  1) Reglement über die Benennung der Diplome sowie der Weiterbildungsmaster im Bereich der Lehrerinnen- und Lehrerbildung im Rahmen der Bologna-Reform (Titelreglement) vom 28. Oktober 2005.  6    411.214  2 Wird die Anerkennung abgelehnt oder aberkannt,  sind im Entscheid die Gründe dafür darzulegen. Ausserdem sind jene Massnahmen festzuhalten, die zu einer späteren Anerkennung führen könnten. 3 Erfüllt ein Diplom die Anerkennungsvoraussetzungen dieses Reglementes nicht mehr, stellt der Vorstand der EDK dem betreffenden Kanton oder den betreffenden Kantonen eine angemessene Frist zur Behebung der Mängel. Die Trägerschaft der Hochschule wird darüber orientiert.  Art.  15 Verzeichnis 1 Die EDK führt ein Verzeichnis der anerkannten Diplome.  4. … *  Art.  16 * …  5. Rechtsmittel  Art.  17 1 Gegen Entscheide der Anerkennungsbehörde stehen als Rechtsmittel die staatsrechtliche Klage bzw. die staatsrechtliche Beschwerde an das Bundes- gericht zur Verfügung (Art. 10 Diplomvereinbarung).  6. Schlussbestimmungen  6.1. Übergangsbestimmungen  Art.  18 Kantonale Diplome 1 Kantonale oder kantonal anerkannte Diplome, a) die vor Inkrafttreten dieses Reglementes ausgestellt wurden; b) die in einer Übergangsfrist von zehn Jahren nach Inkrafttreten dieses  Reglementes ausgestellt werden; gelten nach der Anerkennung der ersten Lehrdiplome gemäss diesem Regle- ment ebenfalls als anerkannt. 2 Die  Inhaberinnen  und  Inhaber  eines  anerkannten  Diploms  gemäss  Ab- satz 1 sind berechtigt, den entsprechenden, in Artikel 11 Absatz 1 und 2 be- zeichneten Titel zu führen. *  7    411.214  3 Die  Geschäftsstelle  der  Anerkennungskommission  stellt  auf  Verlangen eine Bescheinigung über die Anerkennung aus.  Art.  19 Qualifikation der Dozentinnen und Dozenten 1 Artikel 6 Absatz 1 gilt nur für Dozentinnen und Dozenten, die nach einer Frist von fünf Jahren ab Inkrafttreten dieses Reglementes angestellt werden.  6.2. Übergangsbestimmungen zu den Änderungen vom 28. Oktober  2005 *  Art.  20 * Diplomstudien nach bisherigem Recht 1 Die Hochschulen dürfen bis spätestens zwei Jahre nach In-Kraft-Treten der Änderungen vom 28. Oktober 2005 mit Diplomstudien nach bisherigem Recht beginnen. 2 Sofern die hochschulinternen Regelungen dies vorsehen, können Studie- rende, die ihr Studium nach bisherigem Recht begonnen haben, dieses nach bisherigem Recht beenden. Die Hochschulen können eine Überführung in Studiengänge  nach  neuem Recht  vorsehen,  wobei  den  Studierenden,  die nach bisherigem Recht begonnen haben, aus einem Wechsel keine Nachteile erwachsen dürfen.  Art.  21 * Anerkennungsverfahren gemäss bisherigem Recht 1 Anerkennungsgesuche, die gemäss bisherigem Recht eingereicht wurden, werden gestützt auf bisheriges Recht beurteilt. 2 Anerkennungsgesuche, die bis spätestens zwei Jahre nach dem In-Kraft- Treten der Änderungen vom 28. Oktober 2005 eingereicht werden, werden auf Antrag nach bisherigem Recht beurteilt. 3 Die Entscheide gemäss Absatz 1 und 2 enthalten Hinweise bezüglich der im Hinblick auf eine Anpassung an das neue Recht zu vollziehenden Ände- rungen. 4 Anerkennungsgesuche, die mehr als zwei Jahre nach In-Kraft-Treten der Änderungen vom 28. Oktober 2005 eingereicht werden, werden nach neu- em Recht beurteilt.  8    411.214  Art.  22 * Überprüfung der Anerkennungsentscheide 1 Studiengänge,  deren  Diplome  der  EDK-Vorstand  gemäss  bisherigem Recht anerkannt hat, sind innert fünf Jahren seit In-Kraft-Treten der Ände- rungen vom 28. Oktober 2005 an das neue Recht anzupassen. Die vorge- nommenen Anpassungen sind bei der Anerkennungskommission zur Über- prüfung einzureichen. 2 Ergibt  die  Überprüfung,  dass  die  geänderten  Studiengänge  dem neuen Recht entsprechen, beantragt die Anerkennungskommission beim Vorstand die Bestätigung des Anerkennungsentscheids. Ergibt die Überprüfung, dass die Anpassungen ungenügend sind, wird der Bestätigungsentscheid mit Auf- lagen verknüpft.  6.3. Inkrafttreten *  Art.  23 * 1 Dieses Reglement tritt am 1. August 1999 in Kraft. 2 Es ist auf alle Kantone anwendbar, die der Diplomvereinbarung beigetre- ten sind.  9    411.214  Änderungstabelle - Nach Beschluss  Beschluss Inkrafttreten Element Änderung GS Fundstelle  10.06.1999 01.08.1999 Erlass Erstfassung [nicht angegeben]  28.10.2005 01.01.2006 Art. 3 Abs. 6 geändert GS 30, 279  28.10.2005 01.01.2006 Art. 4 totalrevidiert GS 30, 279  28.10.2005 01.01.2006 Art. 6 Abs. 1 geändert GS 30, 279  28.10.2005 01.01.2006 Art. 11 Abs. 3 eingefügt GS 30, 279  28.10.2005 01.01.2006 Art. 18 Abs. 2 geändert GS 30, 279  28.10.2005 01.01.2006 Titel 6.2. geändert GS 30, 279  28.10.2005 01.01.2006 Art. 20 totalrevidiert GS 30, 279  28.10.2005 01.01.2006 Art. 21 eingefügt GS 30, 279  28.10.2005 01.01.2006 Art. 22 eingefügt GS 30, 279  28.10.2005 01.01.2006 Titel 6.3. eingefügt GS 30, 279  28.10.2005 01.01.2006 Art. 23 eingefügt GS 30, 279  27.10.2006 01.01.2010 Titel 4. aufgehoben GS 30, 513  27.10.2006 01.01.2010 Art. 16 aufgehoben GS 30, 513  28.10.2010 19.02.2011 Art. 3 Abs. 7 eingefügt GS 31, 53  10    411.214  Änderungstabelle - Nach Artikel  Element Beschluss Inkrafttreten Änderung GS Fundstelle  Erlass 10.06.1999 01.08.1999 Erstfassung [nicht angegeben]  Art. 3 Abs. 6 28.10.2005 01.01.2006 geändert GS 30, 279  Art. 3 Abs. 7 28.10.2010 19.02.2011 eingefügt GS 31, 53  Art. 4 28.10.2005 01.01.2006 totalrevidiert GS 30, 279  Art. 6 Abs. 1 28.10.2005 01.01.2006 geändert GS 30, 279  Art. 11 Abs. 3 28.10.2005 01.01.2006 eingefügt GS 30, 279  Titel 4. 27.10.2006 01.01.2010 aufgehoben GS 30, 513  Art. 16 27.10.2006 01.01.2010 aufgehoben GS 30, 513  Art. 18 Abs. 2 28.10.2005 01.01.2006 geändert GS 30, 279  Titel 6.2. 28.10.2005 01.01.2006 geändert GS 30, 279  Art. 20 28.10.2005 01.01.2006 totalrevidiert GS 30, 279  Art. 21 28.10.2005 01.01.2006 eingefügt GS 30, 279  Art. 22 28.10.2005 01.01.2006 eingefügt GS 30, 279  Titel 6.3. 28.10.2005 01.01.2006 eingefügt GS 30, 279  Art. 23 28.10.2005 01.01.2006 eingefügt GS 30, 279  11   		2017-12-21T01:18:13+0100 	"6300 Zug" 	"Gesetzessammlung Kanton Zug"


type: legislation

jurisdiction: Switzerland

text:
411.216

  Reglement
  über die Anerkennung von Hochschuldiplomen für Lehrkräfte der Sekundarstufe I

  Vom 26. August 1999 (Stand 19. Februar 2011)

  Die Schweizerische Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektoren (EDK),

    gestützt auf die Artikel 2, 4 und 6 der Interkantonalen Vereinbarung über die Anerkennung von Ausbildungsabschlüssen vom 18. Februar 1993 (Diplomvereinbarung)[1] und auf das EDK-Statut vom 2. März 1995,

  beschliesst:

1. Allgemeine Bestimmungen

Art. 1

Grundsatz

1

Kantonale oder kantonal anerkannte Hochschuldiplome für Lehrkräfte der Sekundarstufe I werden von der EDK anerkannt, wenn sie die in diesem Reglement festgelegten Mindestanforderungen erfüllen.

Art. 2

Geltungsbereich

1

Dieses Reglement bezieht sich auf Lehrdiplome, welche

      a)

      den Abschluss der Ausbildung an einer Hochschule bezeugen und

      b)

      die Befähigung ausweisen, als Lehrkraft der Sekundarstufe I zu unterrichten.

2. Anerkennungsvoraussetzungen

2.1. Ausbildung

Art. 3

Ziel

1

Die Ausbildung vermittelt Wissens- und Handlungskompetenzen für die Erziehung und Bildung von Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe I in den im Anhang festgelegten Unterrichtsfächern. *

2

Die Ausbildung befähigt die Diplomierten insbesondere,

      a)

      den Unterricht im Rahmen der geltenden Lehrpläne zu planen und unter Berücksichtigung interdisziplinärer Gesichtspunkte zu gestalten;

      b)

      die Schülerinnen und Schüler in ihrer Berufsfindung zu unterstützen und auf den Übergang in eine berufliche Ausbildung oder in eine weiterführende Schule vorzubereiten;

      c)

      die schulischen Fähigkeiten und Leistungen der Schülerinnen und Schüler zu beurteilen;

      d)

      mit anderen Lehrpersonen, der Schulleitung, den Eltern und den Behörden zusammenzuarbeiten;

      e)

      an der Entwicklung und Realisierung von pädagogischen Projekten mitzuarbeiten;

      f)

      ihre eigene Arbeit zu evaluieren und die eigene Weiter- und Zusatzausbildung zu planen.

Art. 4 *

Zulassungsvoraussetzungen

1

Die Zulassung zum Studium erfordert eine gymnasiale Maturität, ein von der EDK anerkanntes Lehrdiplom für die Primarstufe oder den Abschluss einer Fachhochschule. Berufsmaturandinnen und Berufsmaturanden, welche die Ergänzungsprüfung gemäss dem Passerellenreglement[2] bestanden haben, sind wie gymnasiale Maturandinnen und Maturanden zugelassen. Artikel 6 Absatz 6 wird vorbehalten. *

2

Kandidatinnen und Kandidaten, die über eine Fachmaturität, über einen anerkannten Fachmittelschulausweis, über eine Berufsmaturität oder über einen Abschluss einer mindestens dreijährigen anerkannten Berufsausbildung mit einer mehrjährigen Berufserfahrung verfügen, können zur Ausbildung zugelassen werden, sofern sie einen Allgemeinwissensstand auf gymnasialem Maturitätsniveau mittels einer Ergänzungsprüfung vor Beginn des Studiums ausweisen können. Der Fächerkanon und das Niveau der Ergänzungsprüfung entsprechen demjenigen der Passerelle von der Berufsmaturität an die universitären Hochschulen.

Art. 5 *

Ausbildungsmerkmale

1

Das Studium verbindet Theorie und Praxis sowie Lehre und Forschung.

2

Das Studium erfolgt aufgrund eines Studienplans, der vom Kanton oder von mehreren Kantonen erlassen oder genehmigt wird. Es umfasst insbesondere eine fachlich-fachwissenschaftliche und fachdidaktische Ausbildung, eine erziehungswissenschaftliche Ausbildung (einschliesslich Aspekte der Sonderpädagogik und der interkulturellen Pädagogik) sowie eine berufspraktische Ausbildung.

3

Das Studium kann integriert oder konsekutiv angeboten werden.

4

Die Schweizerische Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektoren kann Richtlinien für die Anerkennung von Lehrbefähigungen für Unterrichtsfächer, die zusätzlich zu einem anerkannten Lehrdiplom für die Sekundarstufe I erworben werden, erlassen. *

Art. 6 *

Ausbildungsumfang

1

Die Ausbildung umfasst 270–300 Kreditpunkte nach dem European Credit Transfer and Accumulation System.[3]

2

Der Ausbildungsumfang für die einzelnen Bereiche beträgt:

      a)

      mindestens 120 Kreditpunkte für die fachlich-fachwissenschaftliche und fachdidaktische Ausbildung,

      b)

      mindestens 36 Kreditpunkte für die erziehungswissenschaftliche Ausbildung und

      c)

      mindestens 48 Kreditpunkte für die berufspraktische Ausbildung.

3

Der Umfang der fachwissenschaftlichen und fachdidaktischen Ausbildung pro Fach beträgt mindestens 30 Kreditpunkte, pro Integrationsfach mindestens 40 Kreditpunkte. Die fachdidaktische Ausbildung umfasst pro Fach mindestens 10 Kreditpunkte.

4

Beim kombinierten Diplom (Sekundarstufe I und Maturitätsschulen) entsprechen die fachdidaktische, die erziehungswissenschaftliche und die berufspraktische Ausbildung dem Umfang gemäss Absatz 2 und 3. Die fachwissenschaftlichen Anforderungen müssen gemäss dem Reglement über die Anerkennung der Lehrdiplome für Maturitätsschulen vom 4. Juni 1998 erfüllt werden.

5

Bereits absolvierte, für die Erlangung des Diploms relevante Studienleistungen, insbesondere eine Ausbildung als Lehrkraft, werden angemessen angerechnet.

6

Die Schweizerische Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektoren kann Richtlinien für die Anerkennung eines Studiengangs Sekundarstufe I auf Masterstufe für Lehrpersonen mit einem Lehrdiplom der Vorschul- und Primarstufe oder der Primarstufe mit Bachelor-Abschluss oder mit einem altrechtlichen Lehrdiplom für die Primarstufe und Berufserfahrung auf der Primarstufe und/oder der Sekundarstufe I erlassen. *

Art. 7

Qualifikation der Dozentinnen und Dozenten

1

Die Dozentinnen und Dozenten verfügen über einen Hochschulabschluss im zu unterrichtenden Fachgebiet sowie über hochschuldidaktische Qualifikationen. *

2

Die Dozentinnen und Dozenten für die fachdidaktische Ausbildung verfügen darüber hinaus entweder über eine Promotion in Fachdidaktik oder über ein Lehrdiplom und Unterrichtserfahrung. *

3

… *

Art. 8

Qualifikation der Praxislehrkräfte

1

Die Praxislehrkräfte verfügen über ein Lehrdiplom für die Sekundarstufe I sowie über eine erfolgreiche mehrjährige Unterrichtstätigkeit auf dieser Stufe.

2.2. Diplom

Art. 9

Diplomreglement

1

Jede Hochschule verfügt über ein Diplomreglement, das vom Kanton oder von mehreren Kantonen erlassen oder genehmigt ist. Dieses regelt insbesondere die Modalitäten für die Erteilung des Diploms und bezeichnet die Rechtsmittel.

Art. 10

Erteilung des Diploms

1

Das Diplom wird aufgrund einer umfassenden Beurteilung der Qualifikationen und Leistungen der Studierenden erteilt. Die Beurteilung erstreckt sich insbesondere auf die folgenden Bereiche:

      a)

      fachlich-fachwissenschaftliche und fachdidaktische Ausbildung;

      b)

      erziehungswissenschaftliche Ausbildung;

      c)

      berufspraktische Ausbildung.

Art. 11

Diplomurkunde

1

Die Diplomurkunde enthält:

      a)

      die Bezeichnung der Hochschule und des Kantons bzw. der Kantone, die das Diplom ausstellen oder anerkennen;

      b)

      die Angaben zur Person der oder des Diplomierten;

      c) *

      den Vermerk «Lehrdiplom für die Sekundarstufe I» respektive «Lehrdiplom für die Sekundarstufe I und Maturitätsschulen»;

      d)

      die Fachbereiche, für welche die Unterrichtsberechtigung besteht;

      e)

      die Unterschrift der zuständigen Stelle;

      f)

      den Ort und das Datum.

2

Das anerkannte Diplom trägt zusätzlich den Vermerk: «Das Diplom ist schweizerisch anerkannt (Entscheid der Schweizerischen Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektoren vom …)».

Art. 12

Titel

1

Die Inhaberin oder der Inhaber eines anerkannten Diploms ist berechtigt, sich als «diplomierte Lehrerin für die Sekundarstufe I (EDK)» oder als«diplomierter Lehrer für die Sekundarstufe I (EDK)», respektive als «diplomierte Lehrerin für die Sekundarstufe I und Maturitätsschulen (EDK)» oder als «diplomierter Lehrer für die Sekundarstufe I und Maturitätsschulen (EDK)» zu bezeichnen. *

2

Die Titelbezeichnungen im Rahmen der Bologna-Reform richten sich nach dem Titelreglement der EDK.[4] *

3. Anerkennungsverfahren

Art. 13

Anerkennungskommission

1

Die Begutachtung der Gesuche um Anerkennung und die periodische Überprüfung der Anerkennungsvoraussetzungen ist Aufgabe einer Anerkennungskommission.

2

Die Kommission besteht aus höchstens neun Mitgliedern. Die Sprachregionen der Schweiz müssen angemessen vertreten sein.

3

Der Vorstand der EDK ernennt die Mitglieder der Anerkennungskommission und regelt deren Vorsitz.

4

Das Sekretariat der EDK amtet als Geschäftsstelle der Anerkennungskommission.

Art. 14

Anerkennungsgesuch

1

Das Anerkennungsgesuch wird vom Kanton oder von mehreren Kantonen an die EDK gerichtet. Dem Gesuch sind alle zur Überprüfung nötigen Unterlagen beizulegen.

2

Die Anerkennungskommission prüft das Gesuch und stellt der EDK den Antrag.

3

Sie kann ergänzende Unterlagen anfordern.

Art. 15

Entscheid

1

Der Entscheid über die Anerkennung, die Ablehnung oder eine allfällige Aberkennung obliegt dem Vorstand der EDK.

2

Wird die Anerkennung abgelehnt oder aberkannt, sind im Entscheid die Gründe dafür darzulegen. Ausserdem sind jene Massnahmen festzuhalten, die zu einer späteren Anerkennung führen könnten.

3

Erfüllt ein Diplom die Anerkennungsvoraussetzungen dieses Reglementes nicht mehr, stellt der Vorstand der EDK dem betreffenden Kanton oder den betreffenden Kantonen eine angemessene Frist zur Behebung der Mängel. Die Trägerschaft der Hochschule wird darüber orientiert.

Art. 16

Verzeichnis

1

Die EDK führt ein Verzeichnis der anerkannten Diplome.

4. … *

5. Rechtsmittel

Art. 18

1

Gegen Entscheide der Anerkennungsbehörde stehen als Rechtsmittel die staatsrechtliche Klage bzw. die staatsrechtliche Beschwerde an das Bundesgericht zur Verfügung (Art. 10 Diplomvereinbarung).

6. Schlussbestimmungen

6.1. Übergangsbestimmungen

Art. 19

Kantonale Diplome

1

Kantonale oder kantonal anerkannte Diplome, die vor der Anerkennung im Sinne dieses Reglements ausgestellt wurden, gelten nach der Anerkennung der ersten Diplome gemäss diesem Reglement ebenfalls als anerkannt, wenn sie *

      a) *

      die Voraussetzungen von Artikel 2 Buchstabe b erfüllen und

      b)

      eine Ausbildungsdauer im Vollzeitstudium von mindestens sechs Semestern ausweisen.

2

Kantonal anerkannte Diplome, die vor der Anerkennung im Sinne dieses Reglements ausgestellt wurden, jedoch die Anforderungen von Absatz 1 nicht erfüllen, werden anerkannt, wenn deren Inhaberinnen oder Inhaber eine fünfjährige Lehrtätigkeit auf der Sekundarstufe I nachweisen. *

3

Die Inhaberinnen und Inhaber von einem gemäss Absatz 1 oder 2 anerkannten Diplom sind berechtigt, den entsprechenden in Artikel 12 Absatz 1 bezeichneten Titel zu führen. *

4

Die Geschäftsstelle der Anerkennungskommission stellt auf Verlangen eine Bescheinigung über die Anerkennung aus.

Art. 20

Qualifikation der Dozentinnen und Dozenten

1

Artikel 7 Absatz 1 gilt nur für Dozentinnen und Dozenten, die nach einer Frist von fünf Jahren ab Inkrafttreten dieses Reglements angestellt werden.

6.2. Übergangsbestimmungen zu den Änderungen vom 28. Oktober 2005 *

Art. 21 *

Diplomstudien nach bisherigem Recht

1

Die Hochschulen dürfen bis spätestens zwei Jahre nach In-Kraft-Treten der Änderungen vom 28. Oktober 2005 mit Diplomstudien nach bisherigem Recht beginnen.

2

Sofern die hochschulinternen Regelungen dies vorsehen, können Studierende, die ihr Studium nach bisherigem Recht begonnen haben, dieses nach bisherigem Recht beenden. Die Hochschulen können eine Überführung in Studiengänge nach neuem Recht vorsehen, wobei den Studierenden, die nach bisherigem Recht begonnen haben, aus einem Wechsel keine Nachteile erwachsen dürfen.

Art. 22 *

Anerkennungsverfahren gemäss bisherigem Recht

1

Anerkennungsgesuche, die gemäss bisherigem Recht eingereicht wurden, werden gestützt auf bisheriges Recht beurteilt.

2

Anerkennungsgesuche, die bis spätestens zwei Jahre nach dem In-Kraft-Treten der Änderungen vom 28. Oktober 2005 eingereicht werden, werden auf Antrag nach bisherigem Recht beurteilt.

3

Die Entscheide gemäss Absatz 1 und 2 enthalten Hinweise bezüglich der im Hinblick auf eine Anpassung an das neue Recht zu vollziehenden Änderungen.

4

Anerkennungsgesuche, die mehr als zwei Jahre nach In-Kraft-Treten der Änderungen vom 28. Oktober 2005 eingereicht werden, werden nach neuem Recht beurteilt.

Art. 23 *

Überprüfung der Anerkennungsentscheide

1

Studiengänge, deren Diplome der EDK-Vorstand gemäss bisherigem Recht anerkannt hat, sind innert fünf Jahren seit In-Kraft-Treten der Änderungen vom 28. Oktober 2005 an das neue Recht anzupassen. Die vorgenommenen Anpassungen sind bei der Anerkennungskommission zur Überprüfung einzureichen.

2

Ergibt die Überprüfung, dass die geänderten Studiengänge dem neuen Recht entsprechen, beantragt die Anerkennungskommission beim Vorstand die Bestätigung des Anerkennungsentscheids. Ergibt die Überprüfung, dass die Anpassungen ungenügend sind, wird der Bestätigungsentscheid mit Auflagen verknüpft.

6.3. Inkrafttreten *

Art. 24 *

1

Dieses Reglement tritt am 1. Januar 2000 in Kraft.

2

Es ist auf alle Kantone anwendbar, die der Diplomvereinbarung beigetreten sind.

  [nicht angegeben]


text:
411.216-A1

  Reglement
  über die Anerkennung von Hochschuldiplomen für Lehrkräfte der Sekundarstufe I (Anhang)

  Vom 26. August 1999 (Stand 1. Januar 2000)

§ 1

Liste der zulässigen Fächer

1

      a)

      Deutsch

      b)

      Französisch

      c)

      Englisch

      d)

      Italienisch

      e)

      Rätoromanisch

      f)

      Spanisch

      g)

      Latein

      h)

      Mathematik

      i)

      Informatik

      j)

      Biologie

      k)

      Chemie

      l)

      Physik

      m)

      Geschichte

      n)

      Geographie

      o)

      Bildnerisches Gestalten/Zeichnen bzw. Technisches Gestalten

      p)

      Musik

      q)

      Religionslehre/Theologie

      r)

      Sport

      s)

      Hauswirtschaft

      t)

      Werken/Werken textil

      u)

      Integrationsfach Naturwissenschaften («Naturlehre», «Natur & Technik», «Naturwissenschaften»), bestehend aus Inhalten von maximal drei der oben erwähnten Fächer (Biologie, Chemie, Physik)

§ 2

1

Diese Liste kann durch die Anerkennungskommission ergänzt werden, wenn eine Institution nachweisen kann, dass die fachliche Grundlage für ein gemäss kantonalen Lehrplänen unterrichtetes Fach in der Aufzählung fehlt.

  keine Angabe


text:
411.217

  Reglement
  über die Anerkennung der Lehrdiplome für Maturitätsschulen

  Vom 4. Juni 1998 (Stand 1. April 2008)

  Die Schweizerische Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektoren (EDK),

    gestützt auf die Artikel 2, 4 und 6 der Interkantonalen Vereinbarung über die Anerkennung von Ausbildungsabschlüssen vom 18. Februar 1993[1] und auf das EDK-Statut vom 3. März 2005,

  beschliesst:

1. Allgemeine Bestimmungen

Art. 1

Grundsatz

1

Kantonale oder kantonal anerkannte Lehrdiplome für Maturitätsschulen werden von der EDK anerkannt, wenn sie die in diesem Reglement festgelegten Mindestanforderungen erfüllen.

Art. 2

Geltungsbereich

1

Dieses Reglement bezieht sich auf Lehrdiplome, die

      a)

      den Abschluss der Ausbildung an einer Hochschule bezeugen und

      b)

      die Befähigung zum Unterricht in Fächern, die im Maturitätsanerkennungsreglement (MAR) aufgeführt sind, ausweisen.

2. Anerkennungsvoraussetzungen

2.1. Fachwissenschaftliche Ausbildung

Art. 3

Inhalt und Umfang

1

Das fachwissenschaftliche Studium vermittelt Kenntnisse und Fertigkeiten der wissenschaftlichen Vorgehensweise in ein bis zwei Studienrichtungen, welche die fachwissenschaftliche Grundlage für den Unterricht in den entsprechenden Fächern gemäss MAR darstellen.

2

Die Unterrichtsbefähigung in einem Fach setzt einen Master-Abschluss beziehungsweise einen äquivalenten Abschluss in der entsprechenden Studienrichtung an einer Hochschule voraus. Für Fächer, in denen die wissenschaftliche Ausbildung an einer Universität möglich ist, ist als Abschluss ein universitärer Master verlangt.

3

Die Ziele und Inhalte des fachwissenschaftlichen Studiums sowie die Bedingungen für die Erlangung eines Hochschulabschlusses sind in der kantonalen Gesetzgebung sowie in den Reglementen der verantwortlichen Ausbildungsinstitutionen geregelt.

4

Im fachwissenschaftlichen Studium werden auch die fachspezifischen Erfordernisse hinsichtlich der Umsetzung an Maturitätsschulen berücksichtigt.

5

Der Vorstand der EDK kann für einzelne Fächer Mindestvoraussetzungen für das fachwissenschaftliche und fachpraktische Studium erlassen.

2.2. Berufliche Ausbildung

Art. 4

Inhalt

1

Die berufliche Ausbildung vermittelt die zum Unterrichten an Maturitätsschulen notwendigen Wissens- und Handlungskompetenzen.

Art. 5

Ziel

1

Die Ausbildung befähigt die Diplomierten,

      a)

      den Unterricht im Rahmen der geltenden Lehrpläne zu planen und unter Berücksichtigung interdisziplinärer Gesichtspunkte zu gestalten,

      b)

      den Schülern und Schülerinnen grundlegende Kenntnisse im Hinblick auf ein Hochschulstudium zu vermitteln,

      c)

      die Schüler und Schülerinnen so zu fördern, dass sie selbstständig denken und verantwortungsbewusst handeln können,

      d)

      die Fähigkeiten und Leistungen der Schüler und Schülerinnen zu beurteilen,

      e)

      mit den anderen Lehrpersonen, der Schulleitung und den Eltern zusammenzuarbeiten,

      f)

      ihre eigene Arbeit zu evaluieren,

      g)

      an der Entwicklung und Realisierung von pädagogischen Projekten mitzuarbeiten und

      h)

      ihre eigene Fort- und Weiterbildung zu planen.

Art. 6

Ausbildungsmerkmale

1

Die Ausbildung verbindet Theorie und Praxis sowie Lehre und Forschung. Sie umfasst insbesondere die Bereiche Fachdidaktik, Erziehungswissenschaften und Praxisausbildung.

2

Die Ausbildung erfolgt aufgrund eines Studienplans, der vom Kanton oder von mehreren Kantonen beziehungsweise vom zuständigen Organ genehmigt oder erlassen wird.

Art. 7

Ausbildungsumfang und -struktur

1

Die fachdidaktische, die erziehungswissenschaftliche und die berufspraktische Ausbildung umfasst insgesamt 60 Kreditpunkte nach dem European Credit Transfer and Accumulation System. Die Fachdidaktik weist einen Umfang von mindestens 10 Kreditpunkten pro Fach nach MAR auf, die Erziehungswissenschaften inklusive allgemeine Didaktik und die berufspraktische Ausbildung je mindestens 15 Kreditpunkte.

2

Beim fachwissenschaftlichen Studium in zwei Studienrichtungen wird sie zusätzlich zum Bachelor-Master-Studium absolviert. Sie kann im Rahmen freier Wahlbereiche auch teilweise integriert absolviert werden.

3

Bei einem fachwissenschaftlichen Studium in nur einer Studienrichtung kann die berufliche Ausbildung im Rahmen eines Bachelor-Master-Studiums integriert absolviert werden. In diesem Fall tritt sie an Stelle des fachwissenschaftlichen Studiums in einer zweiten Studienrichtung; das Lehrdiplom wird dann gleichzeitig mit dem Master-Abschluss verliehen.

4

Beim kombinierten Lehrdiplom (Maturitätsschulen und Sekundarstufe I) entsprechen die fachwissenschaftlichen Studien den Anforderungen gemäss diesem Reglement. Die berufliche Ausbildung erfolgt gemäss dem Reglement über die Anerkennung von Hochschuldiplomen für Lehrkräfte der Sekundarstufe I vom 26. August 1999.

5

Bereits absolvierte, für die Erlangung des Lehrdiploms relevante Studienleistungen, insbesondere eine Ausbildung als Lehrkraft einer anderen Stufe, werden angemessen angerechnet.

Art. 8

Qualifikation der Dozenten und Dozentinnen

1

Die Dozenten und Dozentinnen verfügen über einen Hochschulabschluss im zu unterrichtenden Fachgebiet sowie über hochschuldidaktische Kenntnisse.

2

Die Dozenten und Dozentinnen für Fachdidaktik verfügen darüber hinaus entweder über eine Promotion in Fachdidaktik oder über ein Lehrdiplom und eine Lehrerfahrung von mindestens drei Jahren, vorzugsweise an Maturitätsschulen.

Art. 9

Qualifikation der Praxislehrkräfte

1

Die Praxislehrkräfte verfügen über ein Lehrdiplom für die Maturitätsschulen sowie über eine erfolgreiche mehrjährige Berufserfahrung an diesem Schultypus.

2

Die Praxislehrkräfte werden für ihre Aufgabe ausgebildet, in der Regel von den Ausbildungsinstitutionen.

2.3. Diplom

Art. 10

Diplomreglement

1

Jede Ausbildungsinstitution verfügt über ein Diplomreglement, das vom Kanton oder von mehreren Kantonen bzw. vom zuständigen Organ erlassen oder genehmigt ist. Dieses regelt insbesondere die Modalitäten für die Erteilung des Diploms und bezeichnet die Rechtsmittel.

Art. 11

Erteilung des Diploms

1

Die Erteilung des Diploms setzt einen Master-Abschluss oder einen äquivalenten Abschluss einer Hochschule voraus.

2

Das Diplom wird aufgrund einer umfassenden Beurteilung der Leistungen der Studierenden erteilt.

Art. 12

Diplomurkunde

1

Die Diplomurkunde enthält:

      a)

      die Bezeichnung der Ausbildungsinstitution und des Kantons bzw. der Kantone, die das Diplom ausstellen oder anerkennen,

      b)

      die Personalien der oder des Diplomierten,

      c)

      den Vermerk «Lehrdiplom für Maturitätsschulen»,

      d)

      die Studienrichtungen beziehungsweise die Studienrichtung, in welchen das Diplom abgeschlossen wurde,

      e)

      die Unterschrift der zuständigen Stelle sowie

      f)

      den Ort und das Datum.

2

Das anerkannte Diplom trägt den zusätzlichen Vermerk: «Das Diplom ist schweizerisch anerkannt (Beschluss der Schweizerischen Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektoren vom …)».

Art. 13

Titel

1

Der Inhaber oder die Inhaberin eines anerkannten Lehrdiploms ist berechtigt, sich als «diplomierter Lehrer für Maturitätsschulen (EDK)» oder als «diplomierte Lehrerin für Maturitätsschulen (EDK)» zu bezeichnen.

3. Anerkennungsverfahren

Art. 14

Anerkennungskommission

1

Die Begutachtung der Gesuche um Anerkennung und die periodische Überprüfung der Anerkennungsvoraussetzungen sowie die Behandlung weiterer Fragen im Zusammenhang mit der Lehrer- und Lehrerinnenausbildung für die Maturitätsschulen in der Schweiz ist Aufgabe einer Anerkennungskommission.

2

Die Kommission besteht aus höchstens sieben Mitgliedern. Die Sprachregionen der Schweiz müssen angemessen vertreten sein.

3

Der Vorstand der EDK ernennt die Mitglieder der Anerkennungskommission und regelt deren Vorsitz.

4

Das Sekretariat der EDK amtet als Geschäftsstelle der Anerkennungskommission.

Art. 15

Anerkennungsgesuch

1

Das Anerkennungsgesuch wird vom Kanton oder von mehreren Kantonen beziehungsweise vom zuständigen Organ an die EDK gerichtet. Dem Gesuch sind alle zur Überprüfung nötigen Unterlagen beizulegen.

2

Die Anerkennungskommission prüft das Gesuch und stellt der EDK den Antrag.

3

Die Anerkennungskommission kann den Prüfungen beiwohnen und ergänzende Unterlagen anfordern.

Art. 16

Entscheid

1

Der Entscheid über die Anerkennung, deren Ablehnung oder eine allfällige Aberkennung obliegt dem Vorstand der EDK.

2

Wird die Anerkennung abgelehnt oder aberkannt, sind im Entscheid die Gründe dafür darzulegen. Ausserdem sind jene Massnahmen festzuhalten, die zu einer späteren Anerkennung führen könnten.

Art. 17

Verzeichnis

1

Die EDK führt ein Verzeichnis der anerkannten Diplome.

2

Erfüllt ein Diplom die Mindestanforderungen dieses Reglements nicht mehr, stellt der Vorstand der EDK dem betreffenden Kanton oder den betreffenden Kantonen beziehungsweise dem zuständigen Organ eine angemessene Frist zur Behebung der Mängel. Die Trägerschaft der betreffenden Ausbildungsinstitution wird darüber orientiert.

4. … *

Art. 18 *

    …

5. Rechtsmittel

Art. 19

Beschwerde

1

Gegen Entscheide der Anerkennungsbehörde stehen als Rechtsmittel Artikel 120 des Bundesgerichtsgesetzes[2] und gegebenenfalls die Beschwerde an die Rekurskommission der EDK und der GDK zur Verfügung (Art. 10 Diplomanerkennungsvereinbarung).

6. Schlussbestimmungen

6.1. Übergangsbestimmungen

Art. 20

Anerkannte Diplome

1

Kantonal anerkannte Diplome, die vor der Erteilung der Anerkennung im Sinne dieses Reglements ausgestellt wurden, gelten nach der Anerkennung der ersten Lehrdiplome gemäss diesem Reglement ebenfalls als anerkannt.

2

Die Inhaber und Inhaberinnen eines anerkannten Diploms gemäss Absatz 1 sind berechtigt, den in Artikel 13 bezeichneten Titel zu führen.

3

Die Geschäftsstelle der Anerkennungskommission stellt auf Verlangen eine Bescheinigung über die Anerkennung aus.

6.2. Übergangsbestimmungen zu den Änderungen vom 28. Oktober 2005

Art. 21

Diplomstudien nach bisherigem Recht

1

Die Hochschulen dürfen bis spätestens zwei Jahre nach Inkrafttreten der Änderungen vom 28. Oktober 2005 mit Diplomstudien nach bisherigem Recht beginnen.

2

Sofern die hochschulinternen Regelungen dies vorsehen, können Studierende, die ihr Studium nach bisherigem Recht begonnen haben, dieses nach bisherigem Recht beenden. Die Hochschulen können eine Überführung in Studiengänge nach neuem Recht vorsehen, wobei den Studierenden, die nach bisherigem Recht begonnen haben, aus einem Wechsel keine Nachteile erwachsen dürfen.

Art. 22

Anerkennungsverfahren gemäss bisherigem Recht

1

Anerkennungsgesuche, die gemäss bisherigem Recht eingereicht wurden, werden gestützt auf bisheriges Recht beurteilt.

2

Anerkennungsgesuche, die bis spätestens zwei Jahre nach dem Inkrafttreten der Änderungen vom 28. Oktober 2005 eingereicht werden, werden auf Antrag nach bisherigem Recht beurteilt.

3

Die Entscheide gemäss Absatz 1 und 2 enthalten Hinweise bezüglich der im Hinblick auf eine Anpassung an das neue Recht zu vollziehenden Änderungen.

4

Anerkennungsgesuche, die mehr als zwei Jahre nach Inkrafttreten der Änderungen vom 28. Oktober 2005 eingereicht werden, werden nach neuem Recht beurteilt.

Art. 23

Überprüfung der Anerkennungsentscheide

1

Studiengänge, deren Diplome der EDK-Vorstand gemäss bisherigem Recht anerkannt hat, sind innert fünf Jahren seit Inkrafttreten der Änderungen vom 28. Oktober 2005 an das neue Recht anzupassen. Die vorgenommenen Anpassungen sind bei der Anerkennungskommission zur Überprüfung einzureichen.

2

Ergibt die Überprüfung, dass die geänderten Studiengänge dem neuen Recht entsprechen, beantragt die Anerkennungskommission beim Vorstand die Bestätigung des Anerkennungsentscheids. Ergibt die Überprüfung, dass die Anpassungen ungenügend sind, wird der Bestätigungsentscheid mit Auflagen verknüpft.

6.3. Inkrafttreten

Art. 24

Inkrafttreten

1

Dieses Reglement tritt am 1. August 1998 in Kraft.

2

Die Änderungen vom 28. Oktober 2005 treten am 1. Januar 2006 in Kraft.

3

Die Änderungen vom 13. März 2008 treten am 1. April 2008 in Kraft.

4

Das Reglement ist auf alle Kantone anwendbar, die der Diplomvereinbarung beigetreten sind.

  GS 29, 827


text:
411.218

  Reglement
  über die Anerkennung der Diplome im Bereich der Sonderpädagogik (Vertiefungsrichtung Heilpädagogische Früherziehung und Vertiefungsrichtung Schulische Heilpädagogik)

  Vom 12. Juni 2008 (Stand 1. August 2008)

  Die Schweizerische Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektoren (EDK),

    gestützt auf die Artikel 2, 4 und 6 der Interkantonalen Vereinbarung über die Anerkennung von Ausbildungsabschlüssen vom 18. Februar 1993 (Diplomanerkennungsvereinbarung) und auf das EDK-Statut vom 3. März 2005,

  beschliesst:

1. Allgemeine Bestimmungen

Art. 1

Grundsatz

1

Kantonale oder kantonal anerkannte Hochschuldiplome im Bereich der Sonderpädagogik (Vertiefungsrichtung Heilpädagogische Früherziehung und Vertiefungsrichtung Schulische Heilpädagogik) werden von der EDK anerkannt, wenn sie die in diesem Reglement festgelegten Mindestanforderungen erfüllen.

Art. 2

Geltungsbereich

1

Dieses Reglement bezieht sich auf Diplome, die

      a)

      den Abschluss der Ausbildung an einer Pädagogischen Hochschule, einer Universität oder an einer andern Hochschule und

      b)

      die Befähigung zur Tätigkeit im Bereich der Sonderpädagogik, entweder in der Heilpädagogischen Früherziehung oder in der Schulischen Heilpädagogik, ausweisen.

2

Es ist auf Diplome für andere heilpädagogische Berufs-Zweige nicht anwendbar.

2. Anerkennungsvoraussetzungen

2.1. Ausbildungsziel

Art. 3

Gegenstand

1

Das Studium vermittelt Wissens-, Handlungs- und Persönlichkeitskompetenzen

      a)

      in der Vertiefungsrichtung Heilpädagogische Früherziehung für die präventive und erzieherische Unterstützung bei Kindern, deren Entwicklung gefährdet, gestört oder behindert ist, sowie für entsprechende Familieninterventionen oder

      b)

      in der Vertiefungsrichtung Schulische Heilpädagogik für die Erziehungs- und Bildungsarbeit mit Schülerinnen und Schülern mit besonderem Bildungsbedarf.

2

Das Studium befähigt die Diplomierten,

      a)

      eine Beratungs- und Unterstützungstätigkeit auszuüben im Zusammenhang mit Fragen, die sich im Rahmen der sonderpädagogischen Massnahmen stellen,

      b)

      differenzierte kind- und umfeldbezogene diagnostische Evaluationsverfahren und Beobachtungsmethoden anzuwenden,

      c)

      erschwerende Lernbedingungen zu erfassen,

      d)

      eine individualisierte sonderpädagogische Förderplanung zu konzipieren und durchzuführen,

      e)

      das familiäre, schulische und soziale Umfeld aktiv einzubeziehen,

      f)

      die interdisziplinäre Zusammenarbeit mit allen beteiligten Fachpersonen und Institutionen regelmässig zu pflegen,

      g)

      die problembezogenen Aufgaben und die pädagogischen Handlungsmöglichkeiten vor einem wissenschaftlich fundierten theoretischen Hintergrund zu reflektieren,

      h)

      die Wirksamkeit der eigenen beruflichen Tätigkeit mit transparenten Methoden zu überprüfen,

      i)

      die Teamarbeit aktiv zu pflegen,

      j)

      die eigenen persönlichen, sozialen und beruflichen Fähigkeiten zu reflektieren und allenfalls zu ändern oder auszubauen und

      k)

      die eigene Fort- und Weiterbildung zu planen.

3

Das Studium in der Vertiefungsrichtung Heilpädagogische Früherziehung befähigt die Diplomierten zusätzlich,

      a)

      zur Früherfassung von Faktoren, welche die Entwicklung eines Kindes einschränken oder gefährden,

      b)

      zur Zusammenarbeit mit den Eltern oder weiteren Erziehungsverantwortlichen bei der Entwicklungsbeurteilung sowie bei der Festlegung und Erreichung von Förder- und Erziehungszielen und

      c)

      zur Begleitung und Unterstützung des Kindes im familiären Umfeld oder in den Betreuungsstrukturen, bis maximal 2 Jahre nach Schuleintritt.

4

Das Studium in der Vertiefungsrichtung Schulische Heilpädagogik befähigt die Diplomierten zusätzlich,

      a)

      Unterricht und schulbezogene Fördermassnahmen gemäss besonderem Bildungsbedarf der Schülerinnen und Schüler zu planen, durchzuführen und auszuwerten,

      b)

      als Sonderpädagogin oder als Sonderpädagoge sowohl in der Regel- als auch in der Sonderschule tätig zu sein,

      c)

      integrative Schulungsmassnahmen anzuwenden und

      d)

      hinsichtlich sonderpädagogischer Problemstellungen beratend tätig zu sein.

2.2. Zulassung

Art. 4

Grundsatz

1

Die Zulassung zum Studium erfordert ein Lehrdiplom für Regelklassen oder ein Diplom in Logopädie oder Psychomotoriktherapie (mindestens auf Bachelor-Stufe) oder einen Bachelor-Abschluss in einem verwandten Studienbereich, insbesondere Erziehungswissenschaften, Sozialpädagogik, Sonderpädagogik, Psychologie oder Ergotherapie.

2

Ebenfalls zugelassen werden können Personen, die im Rahmen eines integrierten Studiengangs für das Lehrdiplom der Sekundarstufe I den Bachelor-Abschluss erlangt haben.

3

Der Vorstand der EDK kann die Voraussetzungen für die Zulassung in die Vertiefungsrichtungen gemäss Artikel 5 und 6 in Richtlinien konkretisieren.

Art. 5

Zulassung Vertiefungsrichtung Heilpädagogische Früherziehung

1

Für die Vertiefungsrichtung Heilpädagogische Früherziehung müssen Studierende, die weder über ein Lehrdiplom für die Vorschulstufe / Primarstufe noch über ein Diplom in Logopädie oder Psychomotoriktherapie verfügen, theoretische Zusatzleistungen im Bereich der Vorschulpädagogik und der Entwicklungspsychologie absolvieren sowie praktische Erfahrungen im Bereich Kind / Familie vorweisen.

Art. 6

Zulassung Vertiefungsrichtung Schulische Heilpädagogik

1

Für die Vertiefungsrichtung Schulische Heilpädagogik müssen Studierende, die nicht über ein anerkanntes Lehrdiplom für den Unterricht in Regelklassen verfügen, das mindestens einem Bachelor-Abschluss entspricht, theoretische und/oder praktische Zusatzleistungen im Bereich Ausbildung für den Unterricht in der Regelschule erbringen.

Art. 7

Umfang und Zeitpunkt der Zusatzleistungen

1

Die Zusatzleistungen gemäss Artikel 5 und 6 umfassen 30 bis 60 ECTS Kreditpunkte beziehungsweise 900-1800 Arbeitsstunden gemäss den Richtlinien des Vorstands.

2

Studierende, welche Zusatzleistungen erbringen müssen, können mit Auflagen zum Studium zugelassen werden. Die Zusatzleistungen müssen vor dem Abschluss des Studiums erbracht werden.

3

Die Ausbildungsinstitution ist verantwortlich für die Evaluation und Validierung der Zusatzleistungen.

2.3. Studienstruktur

Art. 8

Ausbildungsgrundsätze

1

Das Studium verbindet Theorie und Praxis sowie Lehre und Forschung.

2

Das Studium basiert auf einem Studienplan, der vom Kanton oder von mehreren Kantonen erlassen oder genehmigt wird. Er umfasst insbesondere:

      a)

      die Theorie und Praxis der Sonderpädagogik,

      b)

      die Erarbeitung relevanter Inhalte benachbarter Fachbereiche wie Psychologie, Medizin, Soziologie und Rechtskunde und

      c)

      die Forschungsmethoden sowie die Erkenntnisse der aktuellen Forschung im Bereich der Sonderpädagogik.

3

Entsprechend der gewählten Vertiefungsrichtung können im Studium Schwerpunkte gesetzt werden in der Förderung und Unterstützung von Kindern mit Verzögerungen in der emotionalen, sozialen, physischmotorischen, sprachlichen und/oder kognitiven Entwicklung sowie von Kindern mit Sinnes- oder Körperbehinderungen, mit geistiger Behinderung, mit Mehrfach-Behinderung, mit Verhaltensauffälligkeit oder mit besonderer Begabung.

Art. 9

Praxisausbildung

1

Die Praxisausbildung ist integraler Bestandteil der Ausbildung und erfolgt in Form von begleiteten Praktika. Bei berufsbegleitender Ausbildung wird ein Teil der Praktika durch begleitete berufspraktische Tätigkeit ersetzt.

2

Sie hat in mindestens zwei verschiedenen Tätigkeitsfeldern zu erfolgen, für die Vertiefungsrichtung heilpädagogische Früh-Erziehung bei Familien, in einer sonderpädagogischen Einrichtung oder bei einem anderen Dienst, für die Vertiefungsrichtung Schulische Heilpädagogik in einer Regelschule und in einer sonderpädagogischen Einrichtung.

3

Die Begleitung der Studierenden während der Praxisausbildung und die Evaluation der Praktika werden von den Ausbildungsinstitutionen in Zusammenarbeit mit den Institutionen, welche Praktika anbieten, gewährleistet.

Art. 10

Ausbildungsumfang

1

Das Studium entspricht einem Masterstudiengang, wobei beide Vertiefungsrichtungen oder nur eine angeboten werden können. Die Grundlage bilden Module mit allgemeinen und übergreifenden Inhalten für beide Vertiefungsrichtungen im Umfang von 60 Kreditpunkten nach dem European Credit Transfer and Accumulation System (ECTS). Die übrigen Ausbildungsanteile sind spezifischen Inhalten je Vertiefungsrichtung gewidmet

2

Mindestens 40 Kreditpunkte entfallen auf die Teilnahme an Lehrveranstaltungen, die von Dozierenden geleitet sind. Die Praxisausbildung umfasst mindestens 20 Kreditpunkte.

2.4. Ausbildnerinnen und Ausbildner

Art. 11

Qualifikation der Dozierenden

1

Die Dozierenden verfügen über ein Hochschuldiplom im entsprechenden Fachgebiet. Sie verfügen darüber hinaus über fachspezifische Berufserfahrung und hochschuldidaktische Kompetenzen.

Art. 12

Qualifikation der Praxisverantwortlichen

1

Die Praxisverantwortlichen verfügen über ein Diplom im Bereich der Sonderpädagogik sowie über eine erfolgreiche Praxis von mindestens zwei Jahren vollzeitlicher Arbeitstätigkeit im betreffenden Berufsfeld.

2

Die Praxisverantwortlichen werden für ihre Aufgabe ausgebildet, in der Regel von den Ausbildungsinstitutionen im Bereich der Sonderpädagogik.

2.5. Diplom

Art. 13

Diplomreglement

1

Jede Ausbildungsinstitution verfügt über ein Diplomreglement, das vom Kanton oder von mehreren Kantonen erlassen oder genehmigt ist. Wird eine Ausbildungsinstitution von mehreren Kantonen getragen, kann das Diplomreglement von einem von den Trägerkantonen bestimmten Kanton oder Organ erlassen werden.

2

Das Diplomreglement regelt insbesondere die Modalitäten für die Erteilung des Diploms und bezeichnet die Rechtsmittel.

Art. 14

Erteilung des Diploms

1

Das Diplom wird aufgrund der Bewertung der Leistungen in den folgenden Bereichen erteilt:

      a)

      theoretische Ausbildung,

      b)

      berufspraktische Ausbildung und

      c)

      Master-Arbeit.

Art. 15

Diplomurkunde

1

Die Diplomurkunde enthält:

      a)

      die Bezeichnung der Ausbildungsinstitution und des Kantons beziehungsweise der Kantone, die das Diplom ausstellen oder anerkennen,

      b)

      die persönlichen Angaben der oder des Diplomierten,

      c)

      den Vermerk «Diplom im Bereich der Sonderpädagogik»,

      d)

      die gewählte Vertiefungsrichtung (Heilpädagogische Früherziehung oder Schulische Heilpädagogik),

      e)

      die Unterschrift der zuständigen Stelle sowie

      f)

      den Ort und das Datum.

2

Das anerkannte Diplom trägt den zusätzlichen Vermerk: «Das Diplom ist schweizerisch anerkannt (Entscheid der Schweizerischen Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektoren vom …)».

Art. 16

Titel

1

Der Inhaber oder die Inhaberin eines anerkannten Diploms ist berechtigt, sich als «diplomierter Sonderpädagoge / diplomierte Sonderpädagogin (EDK) Vertiefungsrichtung Heilpädagogische Früherziehung» oder als «diplomierter Sonderpädagoge / diplomierte Sonderpädagogin (EDK) Vertiefungsrichtung Schulische Heilpädagogik» zu bezeichnen.

2

Die Titelbezeichnung im Rahmen der Bologna-Reform richtet sich nach dem Titelreglement der EDK.

3. Anerkennungsverfahren

Art. 17

Anerkennungskommission

1

Die Begutachtung der Gesuche um Anerkennung und die periodische Überprüfung der Anerkennungsvoraussetzungen sowie die Behandlung weiterer Fragen im Zusammenhang mit der Ausbildung im Bereich der Sonderpädagogik in der Schweiz ist Aufgabe einer Anerkennungskommission.

2

Die Kommission besteht aus höchstens elf Mitgliedern. Die Sprachregionen der Schweiz müssen angemessen vertreten sein.

3

Der Vorstand der EDK ernennt die Mitglieder der Anerkennungskommission und regelt deren Vorsitz.

4

Das Sekretariat der EDK amtet als Geschäftsstelle der Anerkennungskommission.

Art. 18

Anerkennungsgesuch

1

Das Anerkennungsgesuch wird vom Kanton oder von mehreren Kantonen an die EDK gerichtet. Dem Gesuch sind alle zur Überprüfung nötigen Unterlagen beizulegen.

2

Für Ausbildungen, die von Institutionen angeboten werden, die von mehreren Kantonen getragen werden, können die Trägerkantone bestimmen, welcher Kanton das Anerkennungsgesuch einreicht.

3

Die Anerkennungskommission prüft das Gesuch und stellt der EDK den Antrag.

4

Sie kann dem Unterricht und den Prüfungen beiwohnen und ergänzende Unterlagen anfordern.

Art. 19

Entscheid

1

Der Entscheid über die Anerkennung, deren Ablehnung oder eine allfällige Aberkennung obliegt dem Vorstand der EDK.

2

Wird die Anerkennung abgelehnt oder aberkannt, sind im Entscheid die Gründe dafür darzulegen. Ausserdem sind jene Massnahmen festzuhalten, die zu einer späteren Anerkennung führen könnten.

3

Erfüllt ein Diplom die Anerkennungsvoraussetzungen dieses Reglements nicht mehr, stellt der Vorstand der EDK dem betreffenden Kanton oder den betreffenden Kantonen eine angemessene Frist zur Behebung der Mängel. Die Trägerschaft der Ausbildungsinstitution wird darüber orientiert.

Art. 20

Verzeichnis

1

Die EDK führt ein Verzeichnis der anerkannten Diplome.

4. Rechtsmittel

Art. 21

Beschwerde

1

Gegen Entscheide der Anerkennungsbehörde stehen die Beschwerde an die Rekurskommission der EDK beziehungsweise die Klage an das Bundesgericht gemäss dem Bundesgesetz über das Bundesgericht zur Verfügung.

5. Schlussbestimmungen

5.1. Übergangsbestimmungen

Art. 22

Anerkennungen gemäss bisherigem Recht

1

Kantonal anerkannte Diplome, die vor der Erteilung der Anerkennung im Sinne dieses Reglements ausgestellt beziehungsweise in Anwendung des Reglements über die Anerkennung der Lehrdiplome in Schulischer Heilpädagogik vom 27. August 1998 anerkannt wurden, gelten nach der Anerkennung der ersten Diplome gemäss diesem Reglement ebenfalls als anerkannt. Artikel 23 wird vorbehalten.

2

Die Inhaber und Inhaberinnen eines anerkannten Diploms gemäss Absatz 1 sind berechtigt, den in Artikel 16 Absatz 1 bezeichneten Titel zu führen.

3

Das Generalsekretariat der EDK stellt auf Verlangen eine Bescheinigung über die Anerkennung aus.

Art. 23

Zulassung mit altrechtlichem Lehrdiplom

1

Personen, die über ein altrechtliches seminaristisches Lehrdiplom verfügen, können zum Studium zugelassen werden.

Art. 24

Diplomstudien nach bisherigem Recht

1

Die Hochschulen dürfen in der Fachrichtung Schulische Heilpädagogik bis spätestens zwei Jahre nach Inkrafttreten dieses Reglements mit Diplomstudien gemäss dem Reglement über die Anerkennung der Lehrdiplome in Schulischer Heilpädagogik vom 27. August 1998 (Fassung gemäss den Änderungen vom 28. Oktober 2005) beginnen.

2

Sofern die hochschulinternen Regelungen dies vorsehen, können Studierende, die ihr Studium nach bisherigem Recht begonnen haben, dieses nach bisherigem Recht beenden. Die Hochschulen können eine Überführung in Studiengänge nach neuem Recht vorsehen, wobei den Studierenden, die nach bisherigem Recht begonnen haben, aus einem Wechsel keine Nachteile erwachsen dürfen.

Art. 25

Anerkennungsverfahren gemäss bisherigem Recht

1

Anerkennungsgesuche, die vor dem Inkrafttreten des vorliegenden Reglements gestützt auf das Reglement über die Anerkennung der Lehrdiplom ein Schulischer Heilpädagogik vom 27 August 1998 (Fassung gemäss den Änderungen vom 28. Oktober 2005) eingereicht wurden, werden gestützt auf dieses Recht beurteilt.

2

Anerkennungsgesuche, die bis spätestens zwei Jahre nach dem Inkrafttreten des vorliegenden Reglements eingereicht werden, werden auf Antrag gestützt auf das Reglement über die Anerkennung der Lehrdiplome in Schulischer Heilpädagogik vom 27. August 1998 (Fassung gemäss den Änderungen vom 28. Oktober 2005) beurteilt.

3

Die Entscheide gemäss Absätzen 1 und 2 enthalten Hinweise auf die gemäss Artikel 26 erforderlichen künftigen Anpassungen an das vorliegende Anerkennungsreglement.

4

Anerkennungsgesuche, die mehr als zwei Jahre nach Inkrafttreten des vorliegenden Reglements eingereicht werden, werden nach neuem Recht beurteilt.

Art. 26

Überprüfung der Anerkennungsentscheide

1

Studiengänge, deren Diplome der EDK-Vorstand gestützt auf das Reglement über die Anerkennung der Lehrdiplome in Schulischer Heilpädagogik vom 27. August 1998 (Fassung gemäss den Änderungen vom 28. Oktober 2005) anerkannt hat, sind innert fünf Jahren seit Inkrafttreten des vorliegenden Reglements an das neue Recht anzupassen. Die vorgenommenen Anpassungen sind bei der Anerkennungskommission zur Überprüfung einzureichen.

5.2. Aufhebung bisherigen Rechts

Art. 27

Aufhebungen

1

Das Reglement über die Anerkennung der Lehrdiplome in Schulischer Heilpädagogik vom 27. August 1998 wird mit Inkrafttreten des vorliegenden Reglements aufgehoben. Die Artikel 24 und 25 Absätze 1 und 2 des vorliegenden Reglements bleiben vorbehalten.

5.3. Inkrafttreten

Art. 28

1

Das Reglement tritt am 1. August 2008 in Kraft.

  GS 29, 837


text:
411.3

  Reglement
  über die Anerkennung von gymnasialen Maturitätsausweisen

  (Maturitäts-Anerkennungsreglement MAR)

  Vom 15. Februar 1995 (Stand 1. August 2007)

  Die Schweizerische Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektoren (EDK),

    gestützt auf Art. 3, 4 und 5 des Konkordats vom 29. Oktober 1970 über die Schulkoordination; gestützt auf Art. 3, 4 und 6 der Interkantonalen Vereinbarung vom 18. Februar 1993 über die Anerkennung von Ausbildungsabschlüssen; im Hinblick auf die Verwaltungsvereinbarung vom 16. Januar / 15. Februar 1995 zwischen dem Schweizerischen Bundesrat und der Schweizerischen Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektoren,

  beschliesst:

1. Allgemeine Bestimmungen

§ 1

Gegenstand

1

Dieses Reglement regelt die schweizerische Anerkennung von kantonalen und kantonal anerkannten gymnasialen Maturitätsausweisen.

§ 2

Wirkung der Anerkennung

1

Mit der Anerkennung wird festgestellt, dass die Maturitätsausweise gleichwertig sind und den Mindestanforderungen entsprechen.

2

Die anerkannten Maturitätsausweise gelten als Ausweise für die allgemeine Hochschulreife.

3

Sie berechtigen insbesondere zur:

      a)

      Zulassung an die Eidgenössischen Technischen Hochschulen nach dem ETH-Gesetz[1];

      b)

      Zulassung zu den eidgenössischen Medizinalprüfungen nach der Allgemeinen Medizinalprüfungsverordnung und zu den eidgenössischen Prüfungen für Lebensmittelchemikerinnen und -chemiker nach dem Lebensmittelgesetz[2];

      c)

      Zulassung an die kantonalen Universitäten gemäss den entsprechenden kantonalen und interkantonalen Regelungen[3].

2. Anerkennungsbedingungen

§ 3

Grundsatz

1

Kantonale sowie von einem Kanton anerkannte Maturitätsausweise werden im Sinne dieses Reglements schweizerisch anerkannt, wenn die Anerkennungsbedingungen dieses Abschnitts erfüllt sind.

§ 4

Maturitätsschulen

1

Maturitätszeugnisse werden nur anerkannt, wenn sie an einer allgemeinbildenden Vollzeitschule der Sekundarstufe II oder an einer allgemeinbildenden Vollzeit- oder Teilzeitschule für Erwachsene erworben worden sind.

§ 5

Bildungsziel

1

Ziel der Maturitätsschulen ist es, Schülerinnen und Schülern im Hinblick auf ein lebenslanges Lernen grundlegende Kenntnisse zu vermitteln sowie ihre geistige Offenheit und die Fähigkeit zum selbstständigen Urteilen zu fördern. Die Schulen streben eine breit gefächerte, ausgewogene und kohärente Bildung an, nicht aber eine fachspezifische oder berufliche Ausbildung. Die Schülerinnen und Schüler gelangen zu jener persönlichen Reife, die Voraussetzung für ein Hochschulstudium ist und die sie auf anspruchsvolle Aufgaben in der Gesellschaft vorbereitet. Die Schulen fördern gleichzeitig die Intelligenz, die Willenskraft, die Sensibilität in ethischen und musischen Belangen sowie die physischen Fähigkeiten ihrer Schülerinnen und Schüler.

2

Maturandinnen und Maturanden sind fähig, sich den Zugang zu neuem Wissen zu erschliessen, ihre Neugier, ihre Vorstellungskraft und ihre Kommunikationsfähigkeit zu entfalten sowie allein und in Gruppen zu arbeiten. Sie sind nicht nur gewohnt, logisch zu denken und zu abstrahieren, sondern haben auch Übung im intuitiven, analogen und vernetzten Denken. Sie haben somit Einsicht in die Methodik wissenschaftlicher Arbeit.

3

Maturandinnen und Maturanden beherrschen eine Landessprache und erwerben sich grundlegende Kenntnisse in anderen nationalen und fremden Sprachen. Sie sind fähig, sich klar, treffend und einfühlsam zu äussern, und lernen, Reichtum und Besonderheit der mit einer Sprache verbundenen Kultur zu erkennen.

4

Maturandinnen und Maturanden finden sich in ihrer natürlichen, technischen, gesellschaftlichen und kulturellen Umwelt zurecht, und dies in Bezug auf die Gegenwart und die Vergangenheit, auf schweizerischer und internationaler Ebene. Sie sind bereit, Verantwortung gegenüber sich selbst, den Mitmenschen, der Gesellschaft und der Natur wahrzunehmen.

§ 6

Dauer

1

Die Ausbildung bis zur Maturität muss insgesamt mindestens zwölf Jahre dauern.

2

Mindestens die letzten vier Jahre sind nach einem eigens für die Vorbereitung auf die Maturität ausgerichteten Lehrgang zu gestalten. Ein dreijähriger Lehrgang ist möglich, wenn auf der Sekundarstufe I eine gymnasiale Vorbildung erfolgt ist.

3

An Maturitätsschulen für Erwachsene muss der eigens auf die Maturität ausgerichtete Lehrgang mindestens drei Jahre dauern. Ein angemessener Teil dieses Lehrgangs muss im Direktunterricht absolviert werden.

4

Werden Schülerinnen und Schüler aus andern Schultypen in den gymnasialen Lehrgang aufgenommen, so haben sie in der Regel den Unterricht der beiden letzten Jahre vor der Maturität zu besuchen.

§ 7

Lehrkräfte

1

Im Maturitätslehrgang (Art. 6 Abs. 2 und 3) ist der Unterricht von Lehrkräften zu erteilen, die das Lehrdiplom für Maturitätsschulen erworben oder eine andere fachliche und pädagogische Ausbildung mit gleichem Niveau abgeschlossen haben. Für Fächer, in denen die wissenschaftliche Ausbildung an einer Universität möglich ist, ist als Abschluss ein universitärer Master verlangt. *

2

Progymnasialer Unterricht auf der Sekundarstufe I kann auch von Lehrkräften dieser Stufe erteilt werden, sofern sie über die entsprechende fachliche Qualifikation verfügen.

§ 8

Lehrpläne

1

Die Maturitätsschulen unterrichten nach Lehrplänen, die vom Kanton erlassen oder genehmigt sind und sich auf den gesamtschweizerischen Rahmenlehrplan der Schweizerischen Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektoren abstützen. *

§ 9

Maturitätsfächer

1

Die Grundlagenfächer, ein Schwerpunktfach, ein Ergänzungsfach und die Maturaarbeit bilden die Maturitätsfächer. *

2

Die Grundlagenfächer sind: *

      a)

      die Erstsprache;

      b)

      eine zweite Landessprache;

      c)

      eine dritte Sprache (eine dritte Landessprache, Englisch oder eine alte Sprache);

      d)

      Mathematik;

      e) *

      Biologie;

      f) *

      Chemie;

      g) *

      Physik;

      h) *

      Geschichte;

      i) *

      Geographie;

      k) *

      Bildnerisches Gestalten und / oder Musik.

2bis

Es steht den Kantonen frei, Philosophie als weiteres Grundlagenfach anzubieten. *

3

Das Schwerpunktfach ist aus den folgenden Fächern oder Fächergruppen auszuwählen:

      a)

      alte Sprachen (Latein und/oder Griechisch);

      b)

      eine moderne Sprache (eine dritte Landessprache, Englisch, Spanisch oder Russisch);

      c)

      Physik und Anwendungen der Mathematik;

      d)

      Biologie und Chemie;

      e)

      Wirtschaft und Recht;

      f)

      Philosophie/Pädagogik/Psychologie;

      g)

      Bildnerisches Gestalten;

      h)

      Musik.

4

Das Ergänzungsfach ist aus den folgenden Fächern auszuwählen:

      a)

      Physik;

      b)

      Chemie;

      c)

      Biologie;

      d)

      Anwendungen der Mathematik;

      dbis) *

      Informatik;

      e)

      Geschichte;

      f)

      Geographie;

      g)

      Philosophie;

      h)

      Religionslehre;

      i)

      Wirtschaft und Recht;

      k)

      Pädagogik/Psychologie;

      l)

      Bildnerisches Gestalten;

      m)

      Musik;

      n)

      Sport.

5

Eine Sprache, die als Grundlagenfach belegt wird, kann nicht gleichzeitig als Schwerpunktfach gewählt werden. Ebenso ist die gleichzeitige Wahl eines Faches als Schwerpunkt- und Ergänzungsfach ausgeschlossen. Die Wahl von Musik oder Bildnerischem Gestalten als Schwerpunktfach schliesst die Wahl von Musik, Bildnerischem Gestalten oder Sport als Ergänzungsfach aus.

5bis

Als weiteres obligatorisches Fach belegen alle Schülerinnen und Schüler eine Einführung in Wirtschaft und Recht. *

6

Für die Ausbildungsangebote der Maturitätsschulen in den Grundlagen-, Schwerpunkt- und Ergänzungsfächern sind die Bestimmungen der Kantone massgebend.

7

Im Grundlagenfach «Zweite Landessprache» müssen mindestens zwei Sprachen angeboten werden. In mehrsprachigen Kantonen kann eine zweite Kantonssprache als «zweite Landessprache» bestimmt werden.

§ 10

Maturaarbeit

1

Schülerinnen und Schüler müssen allein oder in einer Gruppe eine grössere eigenständige schriftliche oder schriftlich kommentierte Arbeit erstellen und mündlich präsentieren.

§ 11

Anteile der verschiedenen Lern- und Wahlbereiche

1

Die gesamte Unterrichtszeit für die in Artikel 9 aufgeführten Fächer muss folgende Anteile umfassen: *

      a) *

      Grundlagenfächer und obligatorische Fächer:

      1. *

      Sprachen (Erstsprache, zweite und dritte Sprache): 30 – 40 %

      2. *

      Mathematik und Naturwissenschaften (Biologie, Chemie und Physik): 25 – 35 %

      3. *

      Geistes- und Sozialwissenschaften (Geschichte, Geografie, Einführung in Wirtschaft und Recht sowie allenfalls Philosophie): 10 – 20 %

      4. *

      Kunst (Bildnerisches Gestalten und / oder Musik): 5 – 10 %

      b)

      für den Wahlbereich: Schwerpunkt- und Ergänzungsfach sowie Maturaarbeit: 15 – 25 %

§ 11bis *

Interdisziplinarität

1

Jede Schule stellt sicher, dass die Schülerinnen und Schüler mit fächerübergreifenden Arbeitsweisen vertraut sind.

§ 12

Dritte Landessprache

1

Neben dem Angebot der Landessprachen im Bereich der Grundlagen- und Schwerpunktfächer muss auch eine dritte Landessprache als Freifach angeboten werden. Die Kenntnis und das Verständnis der regionalen und kulturellen Besonderheiten des Landes sind durch geeignete Massnahmen zu fördern.

§ 13

Rätoromanisch

1

Im Kanton Graubünden kann die rätoromanische Sprache zusammen mit der Unterrichtssprache als Erstsprache (Art. 9 Abs. 2 Bst. a) bezeichnet werden.

§ 14

Prüfungsfächer

1

Eine Maturitätsprüfung findet in mindestens fünf Maturitätsfächern statt. Die Prüfungen sind schriftlich; es kann zusätzlich mündlich geprüft werden.

2

Prüfungsfächer sind:

      a)

      die Erstsprache;

      b)

      eine zweite Landessprache oder eine zweite Kantonssprache nach Artikel 9, Absatz 7;

      c)

      Mathematik;

      d)

      das Schwerpunktfach;

      e)

      ein weiteres Fach, für dessen Wahl die Bedingungen des Kantons massgebend sind.

§ 15

Maturitätsnoten und Bewertung der Maturaarbeit

1

Die Maturitätsnoten werden gesetzt:

      a)

      in den Fächern, in denen eine Maturitätsprüfung stattfindet, je zur Hälfte aufgrund der Leistungen im letzten Ausbildungsjahr und der Leistungen an der Maturitätsprüfung;

      b)

      in den übrigen Fächern aufgrund der Leistungen im letzten Ausbildungsjahr, in dem das Fach unterrichtet worden ist;

      c) *

      in der Maturaarbeit aufgrund des Arbeitsprozesses, der schriftlichen Arbeit und ihrer Präsentation.

2

Bei der Bewertung der Maturaarbeit werden die erbrachten schriftlichen und mündlichen Leistungen berücksichtigt.

§ 16

Bestehensnormen

1

Die Leistungen in den Maturitätsfächern werden in ganzen und halben Noten ausgedrückt. 6 ist die höchste, 1 die tiefste Note. Noten unter 4 stehen für ungenügende Leistungen.

2

Die Maturität ist bestanden, wenn in den Maturitätsfächern nach Artikel 9 Absatz 1: *

      a)

      die doppelte Summe aller Notenabweichungen von 4 nach unten nicht grösser ist als die Summe aller Notenabweichungen von 4 nach oben;

      b) *

      nicht mehr als vier Noten unter 4 erteilt wurden.

3

Zur Erlangung des Maturitätsausweises sind zwei Versuche zulässig.

§ 17

Grundkurs in Englisch

1

Für Schülerinnen und Schüler, die Englisch nicht als Maturitätsfach gewählt haben, muss ein Grundkurs in Englisch angeboten werden.

3. Besondere Bestimmungen

§ 18

Zweisprachige Maturität

1

Die von einem Kanton nach eigenen Vorschriften erteilte zweisprachige Maturität kann ebenfalls anerkannt werden.

§ 19

Schulversuche

1

Abweichungen von Bestimmungen dieses Reglements für die Durchführung von Schulversuchen und für Schweizerschulen im Ausland können bewilligt werden. *

2

Abweichungen für Schulversuche sind von der Schweizerischen Maturitätskommission, solche für Schweizerschulen im Ausland vom Eidgenössischen Departement des Innern und vom Vorstand der EDK, zu bewilligen. *

§ 20

Formerfordernisse an den Ausweis

1

Der Maturitätsausweis enthält:

      a)

      die Aufschrift «Schweizerische Eidgenossenschaft» sowie die Kantonsbezeichnung;

      b)

      den Vermerk «Maturitätsausweis, ausgestellt nach den Erlassen des Bundesrates und der EDK über die Anerkennung von gymnasialen Maturitätsausweisen vom 16. Januar / 15. Februar1995»;

      c)

      den Namen der Schule, die ihn ausstellt;

      d)

      den Namen, Vornamen, Heimatort (für Ausländerinnen und Ausländer: Staatsangehörigkeit und Geburtsort) und das Geburtsdatum der Inhaberin oder des Inhabers;

      e)

      die Angaben der Zeit, während der die Inhaberin oder der Inhaber die Schule besucht hat;

      f) *

      die Noten der Maturitätsfächer nach Artikel 9 Abs. 1;

      g) *

      das Thema der Maturaarbeit;

      h)

      gegebenenfalls einen Hinweis auf die Zweisprachigkeit der Maturität mit Angabe der zweiten Sprache;

      i)

      die Unterschrift der zuständigen kantonalen Behörde und der Rektorin oder des Rektors der Schule.

2

Die Noten für kantonal vorgeschriebene oder andere belegte Fächer können im Maturitätsausweis ebenfalls aufgeführt werden.

4. Schweizerische Maturitätskommission

§ 21

1

Aufgaben und Zusammensetzung der Schweizerischen Maturitätskommission richten sich nach der Verwaltungsvereinbarung vom 16. Januar / 15. Februar 1995 zwischen dem Schweizerischen Bundesrat und der Schweizerischen Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektoren.

5. Verfahren

§ 22

Zuständigkeit

1

Der Kanton richtet sein Gesuch an die Schweizerische Maturitätskommission.

2

Über Gesuche entscheiden das Eidgenössische Departement des Innern und der Vorstand der EDK auf Antrag der Schweizerischen Maturitätskommission.

§ 23 *

Rechtsschutz

1

Auf Bundesebene:

Gegen Verfügungen des Eidgenössischen Departementes des Innern kann der gesuchstellende Kanton Beschwerde führen. Das Verfahren richtet sich nach den allgemeinen Bestimmungen über die Bundesverwaltungsrechtspflege.

2

Auf interkantonaler Ebene:

      1.

      Lehnt der Vorstand ein Anerkennungsgesuch ab, können der gesuchstellende Kanton und der betroffene Träger der Schule innert 60 Tagen den Entscheid bei der Plenarversammlung der EDK anfechten.

      2.

      Gegen Entscheide der Plenarversammlung kann ein Kanton gestützt auf Artikel 120 des Bundesgerichtsgesetzes (BGG)[4] beim Bundesgericht Klage einreichen. Für die betroffenen Schulträger steht die Beschwerde gemäss Artikel 82 BGG zur Verfügung.

6. Schlussbestimmungen

§ 24

Aufhebung bisherigen Rechts

1

Es wird davon Kenntnis genommen, dass der Schweizerische Bundesrat die Verordnung vom 22. Mai 1968 über die Anerkennung von Maturitätsausweisen durch eine neue Verordnung ersetzt.

§ 25 *

Übergangsbestimmungen

1

Auf Bundesebene:

Nach bisherigem Recht erteilte Anerkennungen sind noch acht Jahre ab In-Kraft-Treten dieses Reglementes gültig.

2

Auf interkantonaler Ebene:

Der Kanton hat bis spätestens acht Jahre nach In-Kraft-Treten dieses Reglements den Nachweis zu erbingen, dass seine Maturitätszeugnisse oder die von ihm anerkannten Maturitätszeugnisse den Bestimmungen dieses Reglements entsprechen.

§ 25bis *

Übergangsbestimmungen für die Änderungen vom 14. Juni 2007

1

Anerkennungsgesuche, die gemäss bisherigem Recht eingereicht wurden, werden gestützt auf bisheriges Recht beurteilt.

2

Anerkennungsgesuche, die nach dem In-Kraft-Treten der Änderungen vom 14. Juni 2007 eingereicht werden, werden nach neuem Recht beurteilt.

3

Ausbildungen, deren Abschlüsse (Maturitätsausweise) gemäss bisherigem Recht anerkannt worden sind, sind innert einem Jahr nach In-Kraft-Treten der Änderungen vom 14. Juni 2007 an das neue Recht anzupassen. Die vorgenommenen Änderungen sind der Schweizerischen Maturitätskommission zur Überprüfung einzureichen.

§ 26

Inkrafttreten

1

Dieses Reglement tritt am 1. August 1995 in Kraft.

  [nicht bekannt]


text: 411.5-A1  1  Kantonsratsbeschluss betreffend Beitritt   zur Interkantonalen Universitätsvereinbarung vom 30. April 19981)  Der Kantonsrat des Kantons Zug,  gestützt auf § 41 Bst. b und i der Kantonsverfassung2),  beschliesst:  § 1 Der Kanton Zug tritt der Interkantonalen Universitätsvereinbarung vom  20. Februar 1997 (Anhang) bei.  § 2 Dieser Beschluss tritt unter Vorbehalt des Referendums gemäss § 34 der  Kantonsverfassung auf den 1. Januar 1999 in Kraft.  1) GS 26, 79 2) BGS 111.1   		2017-12-21T03:05:17+0100 	"6300 Zug" 	"Gesetzessammlung Kanton Zug"


text:
411.6

  Interkantonale Vereinbarung
  über die Beiträge an die Ausbildungskosten von universitären Hochschulen

  (Interkantonale Universitätsvereinbarung, IUV)

  Vom 27. Juni 2019 (Stand 1. Januar 2022)

  Die Schweizerische Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektoren

  beschliesst:

1. Allgemeine Bestimmungen

Art. 1

Zweck

1

Die Vereinbarung regelt den gleichberechtigten interkantonalen Zugang zu den kantonalen universitären Hochschulen und zu Institutionen im universitären Hochschulbereich sowie die Abgeltung der Kantone an die Trägerkantone.

2

Sie fördert damit den interkantonalen Lastenausgleich sowie die Freizügigkeit für Studierende und ist Teil einer koordinierten schweizerischen Hochschulpolitik.

Art. 2

Subsidiarität zu Mitträgervereinbarungen

1

Interkantonale Vereinbarungen, welche die Mitträgerschaft einer oder mehrerer universitärer Hochschulen und von Institutionen im universitären Hochschulbereich regeln, gehen dieser Vereinbarung vor, sofern sie die Grundsätze gemäss Artikel 3 nicht verletzen.

Art. 3

Grundsätze

1

Die zahlungspflichtigen Kantone leisten den Trägerkantonen universitärer Hochschulen (Hochschulträgerkantonen) für ihre Studierenden Beiträge an die Kosten des Hochschulstudiums.

2

Die Hochschulträgerkantone müssen für ihre Studierenden mindestens dieselben geldwerten Leistungen erbringen, wie sie die vorliegende Vereinbarung vorsieht.

3

Sie gewähren den Studierenden aus allen Vereinbarungskantonen die gleiche Rechtsstellung.

2. Beitragsberechtigung

Art. 4

Beitragsberechtigte Studienangebote

1

Beitragsberechtigt sind Studienangebote von institutionell akkreditierten öffentlich-rechtlichen kantonalen Hochschulen sowie von akkreditierten öffentlich-rechtlichen Institutionen der Kantone im universitären Hochschulbereich.

2

Die Konferenz der Vereinbarungskantone kann universitäre Hochschulen und Institutionen im universitären Hochschulbereich, die sich im Akkreditierungsverfahren befinden, als beitragsberechtigt erklären. Sie definiert die dafür massgebenden Kriterien in Richtlinien. Artikel 26 wird vorbehalten.

3

Studienangebote, deren Abschluss den Zugang zu einem geregelten Beruf beinhaltet, gelten als beitragsberechtigt, wenn die im massgebenden Recht formulierten zusätzlichen Anerkennungsvoraussetzungen erfüllt sind.

4

Studienangebote im Sinne der vorhergehenden Absätze sind

      a)

      Bachelor- oder Masterstudien,

      b)

      Doktoratsstudien unter Berücksichtigung von Artikel 11,

      c)

      weitere von der Konferenz der Vereinbarungskantone bezeichnete Studienangebote.

5

Studienvorbereitende Angebote und Angebote der Weiterbildung sind nicht beitragsberechtigt.

Art. 5

Beitragsberechtigte Studienangebote privater Institutionen

1

Studienangebote institutionell akkreditierter privater Hochschulen und von akkreditierten privaten Institutionen im universitären Hochschulbereich können von der Konferenz der Vereinbarungskantone als beitragsberechtigt anerkannt werden. Voraussetzung ist, dass der Standortkanton

      a)

      sich an der privaten Hochschule finanziell beteiligt,

      b)

      für seine Studierenden an der privaten Hochschule mindestens dieselben geldwerten Leistungen erbringt, wie es die vorliegende Vereinbarung vorsieht,

      c)

      sicherstellt, dass die private Hochschule den Studierenden aus allen Vereinbarungskantonen die gleiche Rechtsstellung gewährt und

      d)

      im Trägerschaftsorgan der privaten Hochschule vertreten oder in anderer Weise an der strategischen Führung der Hochschule beteiligt ist.

2

Artikel 4 Absätze 3 bis 5 und Artikel 6 gelten auch für private Institutionen.

Art. 6

Datenbank für beitragsberechtigte Studienangebote

1

Die beitragsberechtigten Studienangebote sind nach Fachbereichen in einer Datenbank erfasst.

2

Ergibt sich die Zuordnung einzelner Angebote zu einem Fachbereich nicht aus den Merkmalen des Systems oder ist sie strittig, fällt die Kommission IUV einen Zuordnungsentscheid.

Art. 7

Studierende

1

Als Studierende, die einen Beitrag im Sinne dieser Vereinbarung auslösen, gelten Personen, die für ein beitragsberechtigtes Studienangebot immatrikuliert sind.

2

Für Studierende, die keine Studienleistungen beziehen, werden keine Beiträge geleistet.

3

Die Studierendenzahl wird auf der Grundlage der Studierendenstatistik des Bundesamtes für Statistik BFS ermittelt.

3. Beitragsbemessung und Zahlungspflicht

Art. 8

Bemessungsgrundlage

1

Die interkantonalen Beiträge werden als jährlicher Pauschalbeitrag pro Studentin oder Student pro Kostengruppe festgelegt.

2

Sie werden den zahlungspflichtigen Kantonen auf Grundlage der im Herbst- beziehungsweise Frühjahrssemester erhobenen Studierendenzahlen in Rechnung gestellt. Die Kommission IUV entscheidet über die Modalitäten der Rechnungsstellung.

Art. 9

Grundlagen für die Festlegung der interkantonalen Beiträge

1

Grundlage für die Bemessung der interkantonalen Beiträge sind die standardisierten Kosten pro Fachbereich. Diese ergeben sich aus

      a)

      den nach Abzug der Drittmittel für die Lehre verbleibenden Betriebskosten für die Lehre zu 100 Prozent sowie

      b)

      den Betriebskosten für die Forschung, welche dem Träger nach Abzug der Drittmittel für die Forschung verbleiben, zu 85 Prozent.

Die Kosten werden auf der Grundlage der Statistik der Hochschulfinanzen des Bundesamtes für Statistik BFS ermittelt. Die Infrastrukturkosten werden nicht angerechnet.

2

Die Definition der Fachbereiche und deren Zuordnung zu einer Kostengruppe erfolgt im Anhang zur Vereinbarung.

3

Die Konferenz der Vereinbarungskantone kann bei wesentlichen Veränderungen der in Absatz 1 definierten Bemessungsgrundlagen die Zuordnung eines Fachbereichs zu einer Kostengruppe ändern, zusätzliche Kostengruppen einrichten und / oder bestehende Kostengruppen aufteilen. In begründeten Fällen kann sie zudem die für die Forschung anzurechnenden Betriebskosten plafonieren.

Art. 10

Höhe der interkantonalen Beiträge

1

Ausgehend von den standardisierten Kosten pro Fachbereich werden die Durchschnittskosten pro Kostengruppe errechnet sowie ein Abzug in Höhe der durchschnittlichen Studiengebühren und der effektiven oder pauschal berechneten Bundesbeiträge vorgenommen. Die Beiträge entsprechen 85 Prozent der so errechneten Kosten.

2

Die interkantonalen Beiträge für die Kostengruppe III betragen maximal das Doppelte des Durchschnitts der für die Fachbereiche dieser Kostengruppe ermittelten Kosten für die Lehre gemäss Artikel 9 Absatz 1 litera a. In begründeten Fällen kann die Konferenz der Vereinbarungskantone die Beiträge für die Kostengruppe III über das definierte Maximum hinaus erhöhen. Artikel 26 Absatz 3 wird vorbehalten.

3

Für die Festlegung der Beiträge und die Dauer der Gültigkeit ist die Konferenz der Vereinbarungskantone zuständig.

Art. 11

Dauer der Beitragspflicht

1

Interkantonale Beiträge im Sinne der Vereinbarung sind für ein Erst- sowie ein allfälliges Zweitstudium zu entrichten. Ein Studium (Erst- oder Zweitstudium) kann Studienangebote auf Bachelor-, Master- sowie allenfalls Doktoratsstufe enthalten. Voraussetzung für die Finanzierung eines Zweitstudiums ist ein erster universitärer Abschluss auf Stufe Master.

2

Die Beitragspflicht ist zeitlich auf 12 Semester für ein Erst- und weitere 12 Semester für ein Zweitstudium begrenzt. Für Studierende der medizinischen Studiengänge verlängert sich die Dauer der Beitragspflicht auf 16 Semester.

3

Die Konferenz der Vereinbarungskantone legt die maximale beitragsberechtigte Dauer für Studienangebote gemäss Artikel 4 Absatz 4 litera c fest.

Art. 12

Zahlungspflichtiger Kanton

1

Zahlungspflichtig ist derjenige Vereinbarungskanton, in dem eine Studentin oder ein Student zum Zeitpunkt des Erwerbs des Zulassungsausweises zur universitären Hochschule zivilrechtlichen Wohnsitz (Artikel 23 ff. ZGB[1]) hatte.

2

Bei Aufnahme eines Zweitstudiums ist derjenige Kanton zahlungspflichtig, in dem eine Studentin oder ein Student zum Zeitpunkt der Aufnahme des Zweitstudiums (Semesterbeginn) zivilrechtlichen Wohnsitz hat.

Art. 13

Studiengebühren

1

Die Hochschulträgerkantone können angemessene individuelle Studiengebühren erheben. Übersteigt die Summe der Beiträge gemäss Artikel 10 und der individuellen Studiengebühren die den Beiträgen zugrunde liegenden standardisierten Kosten pro Kostengruppe gemäss Anhang, werden die Beiträge entsprechend gekürzt.

4. Hochschulzugang und Gleichbehandlung

Art. 14

Gleichbehandlung bei der Zulassung

1

Die Studienanwärterinnen, die Studienanwärter und die Studierenden aus den Vereinbarungskantonen haben bezüglich der Zulassung zum Studium die gleiche Rechtsstellung wie diejenigen des Hochschulträgerkantons beziehungsweise der Hochschulträgerkantone. Dies gilt auch bei Vorliegen von Zulassungsbeschränkungen.

Art. 15

Behandlung von Studierenden aus Nichtvereinbarungskantonen

1

Studierende aus Nichtvereinbarungskantonen haben keinen Anspruch auf Gleichbehandlung.

2

Sie werden an ein beitragsberechtigtes Studienangebot im Sinne dieser Vereinbarung erst zugelassen, wenn die Studierenden aus Vereinbarungskantonen Aufnahme gefunden haben.

3

Sie leisten für die in Anspruch genommenen Studienangebote Beiträge, die mindestens den Beiträgen gemäss Artikel 10 entsprechen.

5. Vollzug

Art. 16

Die Konferenz der Vereinbarungskantone

1

Die Konferenz der Vereinbarungskantone setzt sich aus je einer regierungsrätlichen Vertreterin oder einem regierungsrätlichen Vertreter der Kantone zusammen, die der Vereinbarung beigetreten sind.

2

Ihr obliegen folgende Aufgaben:

      a)

      Festlegung der interkantonalen Beiträge pro Kostengruppe und die Dauer von deren Gültigkeit einschliesslich Definition der in Abzug zu bringenden Bundesbeiträge (Artikel 10),

      b)

      Definition der Fachbereiche und Zuordnung zu einer Kostengruppe (Artikel 9 Absatz 2),

      c)

      Änderung der Zuordnung eines Fachbereichs zu einer Kostengruppe, Einrichtung zusätzlicher Kostengruppen und / oder Aufteilung bestehender Kostengruppen sowie entsprechende Anpassung des Anhangs (Artikel 9 Absatz 3),

      d)

      Plafonierung der anzurechnenden Betriebskosten für die Forschung in begründeten Fällen (Artikel 9 Absatz 3),

      e)

      Erhöhung der Beiträge für die Kostengruppe III über das definierte Maximum hinaus (Artikel 10 Absatz 2),

      f)

      Definition weiterer Studienangebote (Artikel 4 Absatz 4 litera c) sowie die Festlegung der entsprechenden Regelstudiendauer (Artikel 11 Absatz 3),

      g)

      Kürzung von Beiträgen (Artikel 13),

      h)

      Entscheid über die Beitragsberechtigung von Studienangeboten von Hochschulen im Akkreditierungsverfahren (Artikel 4 Absatz 2), von Studienangeboten, deren Abschluss den Zugang zu einem geregelten Beruf beinhaltet (Artikel 4 Absatz 3) sowie von Studienangeboten privater Hochschulen (Artikel 5),

      i)

      Genehmigung von Budget und Rechnung bezüglich der Vollzugskosten (Artikel 19),

      k)

      Wahl der Mitglieder und des oder der Vorsitzenden der Kommission IUV (Artikel 17), und

      l)

      Festlegung des Rechnungsjahrs, ab welchem die Beiträge für die Kostengruppe III auf Basis der validierten Kosten berechnet werden.

3

Die Beschlüsse gemäss Absatz 2 litera a bis g sowie l bedürfen der Mehrheit von zwei Dritteln der Konferenzmitglieder, darunter mindestens die Hälfte der Universitätskantone gemäss Hochschulkonkordat[2]. Für die übrigen Beschlüsse gilt das einfache Mehr der anwesenden Konferenzmitglieder.

Art. 17

Kommission IUV

1

Für den Vollzug wählt die Konferenz der Vereinbarungskantone eine Kommission IUV. Die Amtsdauer beträgt vier Jahre.

2

Die Kommission IUV setzt sich aus acht regierungsrätlichen Vertretungen der Vereinbarungskantone zusammen. Vier Mitglieder der Kommission IUV vertreten einen Universitätskanton, vier einen Nichtuniversitätskanton.

3

Je eine Vertretung des Staatssekretariats für Bildung, Forschung und Innovation SBFI und des Bundesamtes für Statistik BFS nehmen mit beratender Stimme an den Sitzungen teil.

4

Der Kommission IUV obliegen insbesondere die folgenden Aufgaben:

      a)

      Überwachung des Vollzugs, insbesondere auch der Geschäftsstelle,

      b)

      Entscheid über die Zuordnung eines Angebots zu einem Fachbereich in strittigen Fällen (Artikel 6 Absatz 2),

      c)

      Antragsstellung an die Konferenz der Vereinbarungskantone für Entscheide gemäss Artikel 16 Absatz 2 litera a bis g und l, sowie

      d)

      Regelung der Rechnungslegung, der Beitragszahlung, der Termine und Stichdaten sowie des Vorgehens bei allfälligen Verzugszinsen.

Art. 18

Geschäftsstelle

1

Das Generalsekretariat der Schweizerischen Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektoren (EDK) ist Geschäftsstelle der Vereinbarung.

2

Sie führt das zentrale Inkasso für die Beitragszahlungen.

Art. 19

Vollzugskosten

1

Die Kosten des Vollzugs dieser Vereinbarung sind durch die Vereinbarungskantone nach Massgabe der Zahl ihrer Studierenden zu tragen. Sie werden ihnen jährlich in Rechnung gestellt.

Art. 20

Streitbeilegung

1

Auf Streitigkeiten, die sich aus der vorliegenden Vereinbarung ergeben, wird das Streitbeilegungsverfahren gemäss IRV[3] angewendet.

2

Kann die Streitigkeit nicht beigelegt werden, entscheidet auf Klage hin das Bundesgericht gemäss Artikel 120 Absatz 1 litera b BGG[4].

6. Schlussbestimmungen

Art. 21

Beitritt

1

Der Beitritt zu dieser Vereinbarung wird dem Vorstand der Schweizerischen Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektoren gegenüber erklärt.

2

Mit dem Beitritt zu dieser Vereinbarung erklären die Kantone gleichzeitig den Austritt aus der interkantonalen Universitätsvereinbarung vom 20. Februar 1997.

Art. 22

Inkrafttreten

1

Der Vorstand der Schweizerischen Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektoren setzt die Vereinbarung in Kraft, wenn ihr 18 Kantone beigetreten sind.

2

Das Inkrafttreten ist dem Bund zur Kenntnis zu bringen.

Art. 23

Kündigung

1

Die Vereinbarung kann unter Einhaltung einer Frist von zwei Jahren jeweils auf den 31. Dezember durch schriftliche Erklärung an die Konferenz der Vereinbarungskantone gekündigt werden.

Art. 24

Weiterbestehen der Verpflichtungen

1

Kündigt ein Kanton die Vereinbarung, bleiben seine Verpflichtungen aus dieser Vereinbarung für die zum Zeitpunkt des Austritts in Ausbildung befindlichen Studierenden bis zum Ende ihres Studiums bestehen.

Art. 25

Fürstentum Liechtenstein

1

Dieser Vereinbarung kann das Fürstentum Liechtenstein auf der Grundlage seiner eigenen Gesetzgebung beitreten. Ihm stehen alle Rechte und Pflichten eines Vereinbarungskantons zu.

Art. 26

Übergangsrecht

1

Die Beitragsberechtigungen gemäss der Interkantonalen Universitätsvereinbarung vom 20. Februar 1997 bleiben bis zur Entscheidung über die institutionelle Akkreditierung (Artikel 4 Absatz 2 und Artikel 5 Absatz 1) gemäss HFKG[5] beziehungsweise bis zum Entscheid über die Erfüllung zusätzlicher Anerkennungsvoraussetzungen gemäss Artikel 4 Absatz 3 und Artikel 5 Absatz 2, längstens aber bis acht Jahre nach Inkrafttreten des HFKG, bestehen.

2

Die Leistungsabgeltungen derjenigen Kantone, die der IUV nicht oder noch nicht beigetreten sind, erfolgen für die Dauer von längstens zwei Jahren nach Inkrafttreten der Vereinbarung gestützt auf die Interkantonale Universitätsvereinbarung vom 20. Februar 1997. Nach Ablauf dieser Frist gilt für alle Nichtvereinbarungskantone Artikel 15.

3

Solange betreffend die Ausbildung der Human-, Zahn- und Veterinärmedizin keine validierten Kosten vorliegen, betragen die interkantonalen Beiträge für die Kostengruppe III das Doppelte der Beiträge für die Kostengruppe II. Die Konferenz der Vereinbarungskantone entscheidet, ab welchem Rechnungsjahr die Beiträge für die Kostengruppe III auf Basis der validierten Kosten berechnet werden.

Art. 27

Berechnung der Beiträge im Übergang von der IUV 1997 auf die IUV 2019

1

Für eine Übergangsphase von drei Jahren nach Inkrafttreten der IUV 2019 wird für die Berechnung der Kantonsbeiträge wie folgt vorgegangen:

      a)

      Multiplikation der Differenz zwischen den Beiträgen IUV 2019 und IUV 1997 mit dem Faktor 0.25 (erstes Berechnungsjahr), mit dem Faktor 0.5 (zweites Berechnungsjahr) beziehungsweise mit dem Faktor 0.75 (drittes Berechnungsjahr) und Festlegung eines entsprechenden Korrekturbetrags für jeden Kanton,

      b)

      Berechnung der effektiven Beiträge pro Kanton auf Basis der Beiträge gemäss IUV 1997 zuzüglich des Korrekturbetrags gemäss litera a.

2

Nach Abschluss dieser dreijährigen Übergangsphase erfolgt die Berechnung der Kantonsbeiträge ausschliesslich basierend auf der IUV 2019.

  GS 2021/048


text:
411.6-A1

  Kantonsratsbeschluss betreffend Beitritt zur Interkantonalen Vereinbarung über die Beiträge an die Ausbildungskosten von universitären Hochschulen

  (Interkantonale Universitätsvereinbarung, IUV)

  Vom 29. Oktober 2020 (Stand 1. Februar 2021)

  Der Kantonsrat des Kantons Zug,

    gestützt auf § 41 Abs. 1 Bst. b und i der Kantonsverfassung[1],

  beschliesst:

§ 1

1

Der Kanton Zug erklärt den Beitritt zur Interkantonalen Vereinbarung über die Beiträge an die Ausbildungskosten von universitären Hochschulen (Interkantonale Universitätsvereinbarung, IUV) vom 27. Juni 2019.

§ 2

1

Der Kanton Zug erklärt rückwirkend per 31. Dezember 2019 den Austritt aus der Interkantonalen Universitätsvereinbarung vom 20. Februar 1997. Der Austritt erfolgt mit Wirkung auf den Zeitpunkt des Inkrafttretens der Interkantonalen Vereinbarung vom 27. Juni 2019.

§ 3

1

Das Inkrafttreten der Interkantonalen Universitätsvereinbarung vom 27. Juni 2019 setzt voraus, dass 18 Kantone ihren Beitritt erklären.

§ 4

1

Mit dem Inkrafttreten dieses Kantonsratsbeschlusses wird der Kantonsratsbeschluss betreffend Beitritt zur Interkantonalen Universitätsvereinbarung vom 30. April 1998 aufgehoben.

  GS 2021/007


text:
411.61

  Interkantonale Vereinbarung
  über die Beiträge an die Ausbildungskosten von universitären Hochschulen (Interkantonale Universitätsvereinbarung, IUV)

  (Anhang)

  Vom 27. Juni 2019 (Stand 1. Januar 2022)

  Die Schweizerische Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektoren

  beschliesst:

Ziff. 1

Bezeichnung der Kostengruppen und Zuordnung der Fachbereiche gemäss Artikel 9 Absatz 2 der Vereinbarung

1

Die Kostengruppen gemäss Artikel 9 Absatz 2 werden wie folgt definiert:

      a)

      Kostengruppe I: Geistes- und Sozialwissenschaften, Wirtschaftswissenschaften und Recht

      b)

      Kostengruppe II: exakte Wissenschaften, Naturwissenschaften, technische Wissenschaften, Pharmazie, erstes und zweites Studienjahr der Human-, Zahn- und Veterinärmedizin

      c)

      Kostengruppe III: Human-, Zahn- und Veterinärmedizin ab drittem Studienjahr

  GS 2021/049


text:
411.7

  Verordnung
  über das Schulgeld für auswärtige Schülerinnen und Schüler an der Kantonsschule, an der Diplommittelschule und an der Berufsvorbereitungsschule

  Vom 4. Januar 2000 (Stand 25. Oktober 2003)

  Der Regierungsrat des Kantons Zug,

    gestützt auf § 9 des Gesetzes über die kantonalen Schulen vom 27. September 1990[1], *

  beschliesst:

Ziff. 1

1

Die jährlichen Beiträge für auswärtige Schülerinnen und Schüler richten sich nach dem Regionalen Schulabkommen Zentralschweiz. *

Ziff. 2

1

Austauschstudentinnen und -studenten bezahlen kein Schulgeld.

Ziff. 3

1

Für auswärtige Schülerinnen und Schüler, deren Eltern für ihre Geschäftsniederlassungen oder für Beteiligungen an einfachen Gesellschaften, Kollektiv- und Kommanditgesellschaften mehr als die Hälfte ihres Einkommens im Kanton Zug versteuern, beträgt das Schulgeld die Hälfte des festgelegten Betrages.

Ziff. 4

1

Schülerinnen und Schüler, deren Eltern im Kanton Zug Wohnsitz nehmen, zahlen kein Schulgeld in dem Kalenderjahr, in dem der Zuzug erfolgt. *

Ziff. 5 *

1

Das Schulgeld ist in zwei Raten jeweils auf Beginn eines Semesters zu bezahlen. Neu eintretende Schülerinnen und Schüler haben bei der Anmeldung die Hälfte des Schulgeldes zu bezahlen. Bei einer allfälligen späteren Abmeldung werden Fr. 500.– als Bearbeitungsgebühr zurückbehalten.

Ziff. 6 *

1

Die neuen Schulgelder gemäss Ziff. 1 dieses Beschlusses gelten ab Schuljahr 2000/2001. Auf diesen Zeitpunkt werden die Regierungsratsbeschlüsse vom 4. Januar 1994[2] und 12. Mai 1998[3] aufgehoben.

Die übrigen Bestimmungen treten sofort in Kraft.

  GS 26, 533