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412.112

  Reglement
  zum Schulgesetz *

  (Schulreglement; SchulR)

  Vom 10. Juni 1992 (Stand 1. August 2021)

  Der Bildungsrat des Kantons Zug,

    gestützt auf § 65 Abs. 3 Bst. h und Abs. 3a  des Schulgesetzes (SchulG) vom 27. September 1990[1], *

  beschliesst:

1. Allgemeine Bestimmungen

§ 1

Geltungsbereich

1

Dieses Reglement enthält besondere Bestimmungen zum Schulgesetz, soweit sie vom Bildungsrat zu erlassen sind. *

2

In speziellen Erlassen geregelt sind die Bereiche Promotion an den öffentlichen Schulen und Übertrittsverfahren. *

§ 2

Bezeichnungen und Begriffe

1

Wo dieser Erlass für Personen und Funktionsträger männliche oder weibliche Bezeichnungen verwendet, gelten diese für beide Geschlechter.

2. Lehrplan und Stundentafeln *

2.1. Lehrplan *

§ 3

Lehrplan *

1

Der Lehrplan dient den Lehrpersonen als verbindliche Grundlage für den Unterricht. *

2

… *

2a

Die im Lehrplan definierten Grundansprüche auf der Sekundarstufe I sind die Mindestanforderungen für Realschüler. *

3

Lehrpläne werden in der Regel vor ihrer Einführung erprobt und der Lehrerschaft und den Schulbehörden vorgestellt.

4

… *

5

Der Lehrplan für den Religionsunterricht ist dem Bildungsrat zur Abstimmung auf den Unterricht «Natur, Mensch, Gesellschaft» sowie «Ethik, Religionen, Gemeinschaft» vorzulegen. Zudem erstatten die Kirchen dem Bildungsrat jährlich Bericht über die Begleitung und Beaufsichtigung des Unterrichts, insbesondere über die Organisation und die Koordination mit den Fächern «Natur, Mensch, Gesellschaft» sowie «Ethik, Religionen, Gemeinschaft» und die Verwendung der Lehrmittel. *

2.2. Stundentafeln *

§ 3a *

Allgemeines

1

Die Wochenstundentafeln sind Grundlage für die Verteilung der Lektionen auf die einzelnen Fächer und Fachbereiche. Fächerübergreifender Unterricht, Projekt- und Blockunterricht sind möglich.

§ 3bis

Andere Organisationsformen auf der Sekundarstufe I

1

Zur Bewilligung anderer Organisationsformen im Sinne von § 32 des Schulgesetzes hat der Gemeinderat der Direktion für Bildung und Kultur ein begründetes Gesuch einzureichen und das beantragte Modell zu beschreiben. *

§ 4

Unterrichts- und Blockzeiten *

1

Die Ansetzung der Unterrichtszeiten und die Regelung der Pausendauer sind Sache der Gemeinden.

2

Die Stundenpläne der Primarstufe sind so zu gestalten, dass alle Schüler der Primarstufe einer Gemeinde an fünf Vormittagen während mindestens drei Stunden (vier Zeiteinheiten zu 45 Minuten exkl. Pausen) gleichzeitig den Unterricht besuchen oder sich in der Obhut der Schule befinden. *

3

Im obligatorischen Kindergarten gilt an mindestens vier Vormittagen eine minimale Unterrichtsdauer von drei Stunden (exkl. Auffangzeit). *

4

Bei unvorhergesehener Abwesenheit einer Lehrperson darf die Klasse nicht nach Hause entlassen werden; sie ist in der Schule zu betreuen. *

2.2.1. Stundentafel Kindergartenstufe *

§ 4a *

Entwicklungsorientierte Zugänge

1

Der Unterricht im obligatorischen Kindergarten orientiert sich an folgenden fächerübergreifenden entwicklungsorientierten Zugängen:

      a)

      Körper, Gesundheit und Motorik

      b)

      Wahrnehmung

      c)

      Zeitliche Orientierung

      d)

      Räumliche Orientierung

      e)

      Zusammenhänge und Gesetzmässigkeiten

      f)

      Fantasie und Kreativität

      g)

      Lernen und Reflexion

      h)

      Sprache und Kommunikation

      i)

      Eigenständigkeit und soziales Handeln

2.2.2. Stundentafel Primarstufe *

§ 4b *

Fachbereiche Primarstufe

1

In den nachstehenden Fachbereichen ist Unterricht zu erteilen:

      a)

      Deutsch

      b)

      Englisch (ab 3. Klasse)

      c)

      Französisch (ab 5. Klasse)

      d)

      Mathematik

      e)

      Natur, Mensch, Gesellschaft

      f)

      Bildnerisches Gestalten

      g)

      Textiles und Technisches Gestalten

      h)

      Musik

      i)

      Bewegung und Sport

      j)

      Medien und Informatik

§ 4c *

Stundendotation

1

Die Anzahl Lektionen pro Fachbereich wird gemäss folgender Wochenstundentafel gegliedert (Angabe in Lektionen à 45 Minuten):

      Fachbereich

      1. Zyklus: 1. Klasse

      1. Zyklus: 2. Klasse

      2. Zyklus: 3. Klasse

      2. Zyklus: 4. Klasse

      2. Zyklus: 5. Klasse

      2. Zyklus: 6. Klasse

      Deutsch

      6

      6

      5

      5

      5

      5

      Englisch

      -

      -

      3

      3

      2

      2

      Französisch

      -

      -

      -

      -

      3

      3

      Mathematik

      5

      5

      5

      5

      5

      5

      Natur, Mensch, Gesellschaft

      6

      6

      6

      6

      5

      5

      Bildnerisches Gestalten

      2

      2

      2

      2

      2

      2

      Textiles und Technisches Gestalten

      2

      2

      3

      3

      3

      3

      Musik

      1

      1

      1

      1

      1

      1

      Bewegung und Sport

      3

      3

      3

      3

      3

      3

      Medien und Informatik

      integriert

      integriert

      integriert

      integriert

      1

      1

      Unterrichtspflichtpensum

      25

      25

      28

      28

      30

      30

      Individuelle Förderung

      1

      1

      1

      1

      1

      1

      Total Lektionen mit «Individueller Förderung»

      26

      26

      29

      29

      31

      31

2

«Medien und Informatik» ist in der 1. bis 4. Klasse integriert in folgende Fachbereiche zu unterrichten:

      a)

      Deutsch

      b)

      Englisch

      c)

      Französisch

      d)

      Mathematik

      e)

      Natur, Mensch, Gesellschaft

      f)

      Bildnerisches Gestalten

      g)

      Textiles und Technisches Gestalten

      h)

      Musik

§ 4d *

Individuelle Förderung

1

In der «Individuellen Förderung» unterstützt und fördert die Lehrperson Schüler gezielt gemäss ihrem  schulischen Entwicklungsstand.

2

Die Förderung umschliesst die fachlichen sowie die überfachlichen Kompetenzen des Schülers.

2.2.3. Stundentafel Sekundarstufe I *

§ 4e *

Fachbereiche Sekundarstufe I

1

In den nachstehenden Fachbereichen ist Unterricht zu erteilen:

      a)

      Deutsch

      b)

      Englisch

      c)

      Französisch

      d)

      Mathematik

      e)

      Natur und Technik

      f)

      Wirtschaft, Arbeit, Haushalt

      g)

      Räume, Zeiten, Gesellschaften

      h)

      Ethik, Religionen, Gemeinschaft

      i)

      Bildnerisches Gestalten

      j)

      Textiles und Technisches Gestalten

      k)

      Musik

      l)

      Bewegung und Sport

      m)

      Medien und Informatik

      n)

      Berufliche Orientierung

§ 4f *

Stundendotation

1

Die Stundentafel gilt für die Werkschule, die Realschule und die Sekundarschule.

2

Die Anzahl Lektionen pro Fachbereich wird gemäss folgender Wochenstundentafel gegliedert (Angabe in Lektionen à 45 Minuten):

      Fachbereich

      3. Zyklus: 1. Klasse

      3. Zyklus: 2. Klasse

      3. Zyklus: 3. Klasse

      Deutsch

      4

      5 und Wahlfach

      5

      Englisch

      3

      3

      3

      Französisch

      3

      3

      3

      Mathematik

      6

      6

      5

      Natur und Technik

      2

      4

      3

      Wirtschaft, Arbeit, Haushalt

      2

      2

      1

      Räume, Zeiten, Gesellschaften

      3

      3

      3

      Ethik, Religionen, Gemeinschaft

      1

      1

      1

      Bildnerisches Gestalten

      2

      Wahlfach

      Wahlfach

      Textiles und Technisches Gestalten

      2

      Wahlfach

      Wahlfach

      Musik

      2

      Wahlfach

      Wahlfach

      Bewegung und Sport

      3

      3

      3

      Medien und Informatik

      1

      1

      integriert

      Berufliche Orientierung

      integriert

      1

      integriert

      Projektunterricht

      -

      -

      2

      Begleitetes Studium

      1

      -

      -

      Begleitetes Studium Mathematik

      -

      -

      Wahlfach

      Begleitetes Studium Sprachen

      -

      -

      Wahlfach

      Geometrisches Zeichnen

      -

      -

      Wahlfach

      Hauswirtschaft

      -

      -

      Wahlfach

      Informatik

      -

      Wahlfach

      Wahlfach

      Wahlfächer

      -

      3

      6

      Unterrichtspflichtpensum

      35

      35

      35

3

«Medien und Informatik» ist in der 3. Klasse der Sekundarstufe I integriert in folgende Fachbereiche zu unterrichten:

      a)

      Deutsch

      b)

      Englisch

      c)

      Französisch

      d)

      Mathematik

      e)

      Natur und Technik

      f)

      Wirtschaft, Arbeit, Haushalt

      g)

      Räume, Zeiten, Gesellschaften

      h)

      Ethik, Religionen, Gemeinschaft

4

«Berufliche Orientierung» ist in der 1. und 3. Klasse der Sekundarstufe I integriert in folgende Fachbereiche zu unterrichten:

      a)

      Ethik, Religionen, Gemeinschaft

      b)

      Wirtschaft, Arbeit, Haushalt

      c)

      Deutsch

5

Im Projektunterricht erlernen Schüler das projektartige Arbeiten unter Einbezug der fachlichen und überfachlichen Kompetenzen.

§ 4g *

Begleitetes Studium

1

Im «Begleiteten Studium» unterstützen und fördern die Lehrpersonen Schüler gezielt gemäss ihrem schulischen Entwicklungsstand.

2

Die Förderung umschliesst die fachlichen sowie die überfachlichen Kompetenzen des Schülers.

3

In der 3. Klasse der Sekundarstufe I arbeiten Schüler im «Begleiteten Studium Sprachen» und/oder im «Begleiteten Studium Mathematik» an ihren individuellen Zielen gemäss Lernvereinbarung.

§ 4h *

Abwahl einer Fremdsprache

1

Realschüler können ab der 2. Klasse der Sekundarstufe I eine Fremdsprache abwählen.

2

Anstelle der abgewählten Fremdsprache haben Realschüler in der 2. Klasse der Sekundarstufe I «Begleitetes Studium» und in der 3. Klasse der Sekundarstufe I «Begleitetes Studium» oder Wahlfächer zu belegen.

3

Werkschüler haben in der 1. Klasse der Sekundarstufe I anstelle der abgewählten Fremdsprache das Ersatzangebot, ab der 2. Klasse der Sekundarstufe I das Ersatzangebot oder «Begleitetes Studium» und in der 3. Klasse das Ersatzangebot, «Begleitetes Studium» oder Wahlfächer zu belegen.

4

Bei Realschülern entscheiden das Lehrpersonenteam des betreffenden Schülers und die Erziehungsberechtigten gemeinsam über die Abwahl einer Fremdsprache ab der 2. Klasse. Können sie sich nicht einigen, entscheidet der Rektor.

§ 4i *

Wahlfächer

1

Wahlfächer sind Fachangebote, aus welchen Schüler gemäss ihren Fähigkeiten, Neigungen und Interessen wählen.

2

Wahlfächer sind in der 2. und 3. Klasse der Sekundarstufe I innerhalb des Unterrichtspflichtpensums anzubieten. In der 2. Klasse der Sekundarstufe I hat der Schüler drei Lektionen und in der 3. Klasse sechs Lektionen innerhalb des Unterrichtspflichtpensums mit Wahlfächern zu belegen.

3

In der 2. Klasse der Sekundarstufe I sind innerhalb des Unterrichtspflichtpensums ausschliesslich kantonale Wahlfächer zu belegen. In der 3. Klasse der Sekundarstufe I sind mindestens vier Lektionen mit kantonalen Wahlfächern und maximal zwei Lektionen mit gemeindlichen Wahlfächern innerhalb des Unterrichtspflichtpensums zu belegen.

4

Für das kantonale Wahlfachangebot definiert der Kanton die Fachbereiche. Die zeitliche Ausgestaltung des einzelnen Wahlfachs ist durch die Gemeinde zu bestimmen.

5

Die Gemeinde hat alle kantonalen Wahlfächer anzubieten. Das einzelne kantonale Wahlfach ist ab acht Schülern durchzuführen.

6

Es sind in der 2. Klasse der Sekundarstufe I die folgenden kantonalen Wahlfächer anzubieten:

      a)

      Deutsch

      b)

      Musik

      c)

      Bildnerisches Gestalten

      d)

      Textiles Gestalten

      e)

      Technisches Gestalten

      f)

      Informatik

7

Es sind in der 3. Klasse der Sekundarstufe I die folgenden kantonalen Wahlfächer anzubieten:

      a)

      Begleitetes Studium Sprachen

      b)

      Begleitetes Studium Mathematik

      c)

      Geometrisches Zeichnen

      d)

      Hauswirtschaft

      e)

      Musik

      f)

      Bildnerisches Gestalten

      g)

      Textiles Gestalten

      h)

      Technisches Gestalten

      i)

      Informatik

8

Das «Begleitete Studium Sprachen» und das «Begleitete Studium Mathematik» können je nach Gruppengrösse auch kombiniert als «Begleitetes Studium» angeboten werden.

3. … *

§ 5 *

    …

§ 6 *

    …

3a Besondere Förderung *

§ 6a *

Lernzielanpassungen

1

Lernzielanpassungen sind Massnahmen der besonderen Förderung.

2

Vorübergehende Lernzielanpassungen können in der Regel für maximal zwei Jahre angeordnet werden, dies *

      a) *

      in einem oder mehreren Fächern:

      1. *

      als Folge besonderer Ereignisse;

      2. *

      bei Schülern mit ungenügenden Deutschkenntnissen;

      3. *

      bei Schülern mit fehlendem Fremdsprachenunterricht vor der Wohnsitznahme im Kanton Zug.

      b) *

      in mehreren Fächern:

      1. *

      bei Schülern mit Beeinträchtigungen im Lernen, die Lernzielanpassungen notwendig machen, und gestützt auf die Stellungnahme des Schulpsychologischen Dienstes.

      c) *

…

3

Überdauernde Lernzielanpassungen in einem oder mehreren Fächern können angeordnet werden, wenn die Lernziele deutlich nicht erreicht werden und die mutmassliche Leistungsentwicklung zeigt, dass dies auch künftig der Fall sein wird.

3a

Sofern keine Lernbehinderung vorliegt, dürfen überdauernde Lernzielanpassungen, mit Ausnahme bei Vorliegen einer schweren Lese-Rechtschreib-Störung, in maximal zwei Fächern vorgenommen werden. *

4

In Ausnahmefällen ist im Zusammenhang mit überdauernden Lernzielanpassungen eine Dispensation von einem oder mehreren Fächern möglich.

§ 6aa *

Abwahl einer Fremdsprache bei grossen Sprachschwierigkeiten

1

Bei Werkschülern und Realschülern mit grossen Sprachschwierigkeiten in Fremdsprachen entscheidet der Rektor über die Abwahl einer Fremdsprache ab der 1. Klasse der Sekundarstufe I nach Anhörung des Lehrpersonenteams, der Erziehungsberechtigten und bei Bedarf des Schülers und der Fachpersonen.

§ 6ab *

Ersatzangebot

1

Ersatzangebote sind individuelle auf die schulischen Bedürfnisse in der Regel von Werkschülern ausgerichtete Angebote. Sie werden von einem Schulischen Heilpädagogen geführt.

2

Förderziele und Fördermassnahmen für das Ersatzangebot sind im Schulischen Standortgespräch zu definieren.

§ 6b *

Laufbahnbestimmende Massnahmen

1

Als laufbahnbestimmende Massnahmen werden die überdauernden Lernzielanpassungen aufgrund einer Lernbehinderung bezeichnet, die dazu führen, dass der Schüler in Bezug auf seine schulischen und beruflichen Laufbahnmöglichkeiten eingeschränkt wird. *

§ 6c *

Schulisches Standortgespräch

1

Bei Schülern mit besonderer Förderung finden regelmässig schulische Standortgespräche mit allen Beteiligten statt.

2

Förderziele, Massnahmen, Zuständigkeiten sowie die Dauer bis zur Überprüfung werden protokolliert.

4. Hausaufgaben

§ 7

Grundsatz

1

Die Hausaufgaben dienen dazu,

      a)

      die in der Schule erworbenen Kenntnisse zu festigen;

      b)

      die Schüler durch persönliches Beobachten und angemessene Materialbeschaffung für den Unterricht zu interessieren;

      c) *

      den Erziehungsberechtigten einen Einblick in die schulische Arbeit der Kinder zu ermöglichen.

§ 8

Umfang

1

Die Hausaufgaben sind so zu bemessen, dass den Schülern genügend Freizeit bleibt.

2

Als obere Grenze für die tägliche Hausaufgabenzeit gilt für jeden Schüler:

      a)

      1./2. Klasse: 20 Minuten

      b)

      3./4. Klasse: 40 Minuten

      c)

      5./6. Klasse: 60 Minuten

      d)

      Sekundarstufe I: 75 Minuten

In jeder Klasse ist eine Aufgabenkontrolle zu führen, bei mehreren Fachlehrern unter Aufsicht des Klassenlehrers.

3

Nicht zulässig sind Hausaufgaben:

      a)

      die von den Schülern nicht selbstständig erledigt werden können;

      b)

      über die Mittagszeit;

      c) *

      vom Freitag auf den Montag;

      d)

      vom Vortag eines Feiertages auf den nächsten Schultag;

      e)

      während den Schulferien;

      f)

      bis und mit 4. Primarklasse von Mittwoch auf den Donnerstag.

4a. Schulferien *

§ 8a *

1

Es gelten für die Festlegung der Schulferien folgende Regeln:

      a)

      die Herbstferien beginnen in der achten Woche nach Schuljahresbeginn und dauern zwei Wochen;

      b)

      die Weihnachtsferien dauern zwei Wochen. Sie beginnen in der Regel am letzten Samstag vor Weihnachten. Fällt der 24. Dezember auf einen Freitag oder Samstag, beginnen die Ferien am Donnerstag vor Weihnachten und enden am Mittwoch nach Neujahr;

      c)

      die Sportferien werden in der 6. und 7. Kalenderwoche angesetzt;

      d)

      die Frühlingsferien finden in der 16. und 17. Kalenderwoche statt;

      e)

      wenn die Ostertage nicht in die Frühlingsferien fallen, ist der Ostermontag schulfrei; und

      f)

      der Freitag nach Auffahrt ist schulfrei.

2

Das Amt für gemeindliche Schulen ist für die operative Festlegung und Kommunikation der Schulferien zuständig, die fünf Jahre im Voraus erfolgen.

5. Schuldienste

§ 9

Verkehrsinstruktion

1

Die Verkehrsinstruktion wird von Fachleuten der Polizei während der ordentlichen Unterrichtszeit in Anwesenheit der Lehrperson erteilt.

2

Pro Schuljahr hat die Verkehrsinstruktion im Kindergarten und in der Primarstufe zweimal, in der Real- und Sekundarschule einmal zu erfolgen.

§ 10 *

    …

6. … *

§ 11 *

    …

§ 12 *

    …

7. Planungs- und Kontrollaufgaben des Lehrers

§ 13

1

Die thematische Gestaltung des Unterrichts hat in einem Jahresplan bzw. in Trimester- oder Wochenplänen zu erfolgen.

2

Die tägliche Kurzvorbereitung ist im Unterrichtsheft festzuhalten. Jeder Lehrer hat Notentabellen oder Beobachtungsunterlagen und eine Absenzenkontrolle, der Klassenlehrer zudem eine Schulchronik zu führen. Die Notentabellen sind von den Gemeinden zu archivieren.

8. … *

§ 14 *

    …

§ 15 *

    …

9. … *

9a. Obligatorische Anlässe der Lehrpersonen *

§ 16 *

    …

§ 16a *

Lehrerinnen- und Lehrertag

1

Die Direktion für Bildung und Kultur organisiert in Zusammenarbeit mit den Leitungen der Fachgruppen den Lehrerinnen- und Lehrertag.

§ 17 *

    …

§ 18 *

    …

10.  *

§ 19 *

    …

§ 20 *

    …

§ 21 *

    …

11. … *

§ 22 *

    …

§ 23 *

    …

12. Privatschulen und Privatschulung *

§ 24 *

Privatschulen *

1

Die Direktion für Bildung und Kultur anerkennt Privatschulen, die den Unterricht der obligatorischen Schulzeit anbieten, wenn sie folgende Voraussetzungen erfüllen:

      a)

      Zielerreichung gemäss Lehrplänen der Bildungsdirektorenkonferenz Zentralschweiz;

      b)

      periodische Durchführung einer internen Evaluation und Zulassung der externen Evaluation durch die Direktion für Bildung und Kultur;

      c)

      Anstellung von Lehrpersonen mit einem von der Schweizerischen Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektoren anerkannten Lehrdiplom oder einer Lehrbewilligung der Direktion für Bildung und Kultur;

      d)

      Gewähr, dass die Schüler weder psychologisch noch religiös abhängig gemacht werden.

§ 25

Abgabe zugerische Zeugnisse *

1

Der Bildungsrat kann Privatschulen die Abgabe der zugerischen Zeugnisse bewilligen, wenn sie die zugerischen Lehrpläne verwenden, die gleiche Stufenbezeichnung benützen und nur Schüler aufnehmen, die auch an den öffentlich-rechtlichen Schulen den entsprechenden Schularten zugewiesen würden. *

2

… *

§ 25a *

Privatschulung

1

Die Direktion für Bildung und Kultur bewilligt Privatschulung während der obligatorischen Schulzeit, wenn folgende Voraussetzungen erfüllt sind:

      a)

      der Besuch einer öffentlich-rechtlichen oder privaten Schule ist nicht möglich;

      b)

      Zielerreichung gemäss Lehrplänen der Bildungsdirektorenkonferenz Zentralschweiz bzw. des Herkunftslandes;

      c)

      Zustimmung zur jährlichen Prüfung durch die Schulaufsicht, ob die gemäss den Lehrplänen vorgeschriebenen Lernziele erreicht werden;

      d)

      Unterrichtserteilung durch Lehrpersonen mit einem von der Schweizerischen Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektoren anerkannten Lehrdiplom oder einer Lehrbewilligung der Direktion für Bildung und Kultur;

      e)

      Gewähr, dass die Schüler weder psychologisch noch religiös abhängig gemacht werden;

      f)

      Nachweis über die Gewährleistung der sozialen Integration der Kinder.

13. Schlussbestimmungen

§ 26

Aufgehobene Erlasse

1

Auf den Zeitpunkt des Inkrafttretens dieses Reglementes werden folgende Erlasse aufgehoben:

      a)

      Verordnung I zum Schulgesetz, Abgabe von Lehrmitteln vom 28. Januar 1970[2];

      b)

      Verordnung V zum Schulgesetz, Inspektion und Visitation der Volksschulen vom 23. November 1972[3];

      c)

      Verordnung VI zum Schulgesetz, Lehrerkonferenz vom 20. März 1978[4];

      d)

      Richtlinien über die Blockzeiten an den gemeindlichen Kindergärten und Primarschulen im Kanton Zug vom 27. Februar 1991[5].

§ 27

Inkrafttreten

1

Dieses Reglement tritt am 1. August 1992 in Kraft. *

  GS 24, 71


type: legislation

jurisdiction: Switzerland

text:
412.113

  Reglement
  über die Promotion an den öffentlichen Schulen *

  Vom 5. Juni 1982 (Stand 1. August 2019)

  Der Bildungsrat des Kantons Zug,

    gestützt auf § 17 Abs. 2 des Schulgesetzes vom 27. September 1990[1] und § 5 Abs. 1 des Gesetzes über die kantonalen Schulen vom 27. September 1990[2],

  beschliesst:

1. Allgemeine Bestimmungen

§ 1 *

Beurteilen und Fördern

1

Die Beurteilung stützt sich auf die «Grundsätze Beurteilen und Fördern B&F».

2

Die Schüler der Primarstufe und Sekundarstufe I werden in den Fachkompetenzen sowie den Lern-, Selbst- und Sozialkompetenzen beurteilt und gefördert.

§ 1a *

Zeugnisse

1

Jede Klassenlehrperson hat für ihre Schüler Ende Schuljahr und ab der 2. Primarklasse zusätzlich Ende Januar ein Zeugnis auszustellen. *

2

Das Zeugnis enthält die Beurteilung der Lern-, Selbst- und Sozialkompetenzen (überfachliche Kompetenzen). Ab der 2. Primarklasse gibt es zudem über den Lernerfolg in den Fachkompetenzen in Noten Auskunft. *

§ 2 *

Noten

1

Es gilt folgende Notenskala, wobei die Noten den Erfüllungsgrad der Lernziele in den Fachkompetenzen aufzeigen:

      a)

      6 = Lernziele sehr gut erreicht

      b)

      5 = Lernziele gut erreicht

      c)

      4 = Lernziele erreicht

      d)

      Noten <4 bis 1 = Lernziele noch nicht erreicht

2

Die Leistungen werden in ganzen und halben Noten mit den Ziffern 6 bis1 bewertet.

3

Die Zeugnisnoten setzen sich aus Bewertungen von unterschiedlichen Leistungssituationen zusammen.

4

Die für die Zeugnisnoten berücksichtigten Leistungsbewertungen müssen dokumentiert und in genügender Anzahl vorhanden sein.

5

Im Religionsunterricht richtet sich die Pflicht zur Zeugnisnote nach den Weisungen der Katholischen Kirche Zug bzw. der Reformierten Kirche Kanton Zug. Anstelle der Zeugnisnote kann der Besuch des Religionsunterrichts nach Weisungen der öffentlich-rechtlich anerkannten Kirchen mit dem Vermerk «besucht» bestätigt werden. *

§ 3 *

Beurteilung der Lern-, Sozial- und Selbstkompetenzen

1

Die Lern-, Sozial- und Selbstkompetenzen werden aufgrund von folgenden Lernzielen beurteilt: Der Schüler

      a)

      organisiert Arbeiten sinnvoll;

      b)

      schätzt eigene Fähigkeiten realistisch ein;

      c)

      arbeitet mit anderen zielorientiert zusammen;

      d)

      verhält sich respektvoll;

      e)

      motiviert sich für das Lernen;

      f)

      übernimmt Verantwortung.

2

Die Wahrnehmungen in Bezug auf den Erfüllungsgrad der Lernziele werden auf einer vierstufigen Skala aufgezeigt:

      a) *

      • • • • = deutlich erkennbar

      b) *

      • • • = ausreichend erkennbar

      c) *

      • • = teilweise erkennbar

      d) *

      • = noch nicht erkennbar

2a

Für die Erfüllung der Lernziele in den Lern-, Sozial- und Selbstkompetenzen ist *

      • • •

      ausreichend erkennbar

als Normbereich definiert.

3

Als Grundlage für die Beurteilung in den Lern-, Sozial- und Selbstkompetenzen im Zeugnis dienen die Beobachtungs- und Beurteilungsunterlagen des Amts für gemeindliche Schulen (nachfolgend Beobachtungs- und Beurteilungsunterlagen genannt). *

§ 4

Zeugnisnote in heimatlicher Sprache und Kultur *

1

Für Kinder, die den Unterricht in ihrer heimatlichen Sprache und Kultur besuchen, wird im Zeugnis eine Note eingetragen. Für den Fall, dass keine Note vorliegt, wird der Vermerk «besucht» eingetragen. *

§ 5 *

Beurteilung bei Lernbericht *

1

… *

1a

Bei Lernzielanpassungen wird anstelle der Zeugnisnoten ein Lernbericht erstellt. *

      a)

      Der Lernbericht ist Bestandteil des Zeugnisses, beinhaltet den Grund der Lernzielanpassung und beurteilt die Erreichung der Lernziele;

      b)

      Der Lernbericht wird im Zeugnis in der Rubrik «Bemerkungen» erwähnt.

2

… *

3

… *

4

Bei integrativer und separativer Sonderschulung erfolgt die Beurteilung in erster Linie mittels Lernbericht. Sollte es sich auf Grund der erbrachten Leistungen als sinnvoll und förderlich erweisen, dürfen Sonderschulen mit einer Bewilligung des Bildungsrats Zeugnisse, auf der Vorlage des Kantons, abgeben. *

5

… *

6

… *

§ 6 *

Zeugnisrubrik Bemerkungen

1

In der Zeugnisrubrik «Bemerkungen» werden insbesondere folgende Eintragungen vorgenommen:

      a) *

…

      b) *

…

      c) *

      Beurteilung mit Lernbericht wegen vorübergehend oder überdauernd angepasster Lernziele

      d) *

…

      e) *

…

      f) *

…

      g) *

      Ersatzangebot oder Begleitetes Studium oder Wahlfach anstelle von Französisch oder Englisch

2

Der Grund für längere Absenzen sowie Ein- und Austritte während des Schuljahres werden vermerkt.

3

Bemerkungen allgemeiner Art (Charaktereigenschaften usw.) sind im Zeugnis zu unterlassen. *

§ 7 *

Orientierungsgespräche

1

Die Klassenlehrperson orientiert die Erziehungsberechtigten und ihr Kind über die Leistungsanforderungen, die Leistungserfüllung, den Lernfortschritt und die Leistungsentwicklung in den Fachkompetenzen sowie den Lern-, Selbst- und Sozialkompetenzen. Als Grundlage dienen die Beobachtungs- und Beurteilungsunterlagen.

2

Orientierungsgespräche finden in der 1. bis 4. Primarklasse sowie in der 1. und 2. Klasse der Sekundarstufe I statt. *

3

In der 5. und 6. Primarklasse richten sich die Orientierungsgespräche nach dem «Reglement betreffend das Übertrittsverfahren[3]».

4

In der 2. Klasse der Sekundarstufe I wird im Rahmen des Orientierungsgesprächs die Lernvereinbarung für die 3. Klasse der Sekundarstufe I getroffen. *

2. Primarstufe der gemeindlichen Schulen *

§ 8 *

Promotion

1

Die Schüler sind unter Vorbehalt von Abs. 2 am Ende des Schuljahres für die nächst höhere Klasse promoviert.

2

Die Repetition einer Klasse ist nur in besonderen Fällen möglich. Der Rektor entscheidet über die Repetition, wenn die Gesamtbeurteilung durch die beteiligten Lehrpersonen dies als angezeigt erscheinen lässt.

3

Der Rektor entscheidet auf Antrag der Klassenlehrperson über eine Rückversetzung während des Schuljahres.

§ 8a *

Zeugnisnoten 2. Primarklasse

1

In den nachstehenden Fächern bzw. Fachbereichen sind Zeugnisnoten zu erteilen: *

      a)

      Mathematik

      b)

      Deutsch

      c) *

      «Natur, Mensch, Gesellschaft»

2

Die Zeugnisnote in Deutsch setzt sich aus Hören, Lesen, Sprechen, Schreiben, Sprache im Fokus und Literatur im Fokus zusammen. *

§ 9 *

Zeugnisnoten 3. – 6. Primarklasse *

1

In den nachstehenden Fächern bzw. Fachbereichen sind Zeugnisnoten zu erteilen: *

      a)

      Mathematik

      b) *

      Deutsch

      c) *

…

      d) *

      «Natur, Mensch, Gesellschaft»

      e) *

      Englisch

      f) *

      Französisch (ab der 5. Primarklasse)

      g) *

      Bildnerisches Gestalten

      h) *

      Textiles und Technisches Gestalten

      i) *

…

      j) *

      Musik

      k) *

      Bewegung und Sport

      l) *

      Medien und Informatik (ab der 5. Primarklasse)

2

Die Zeugnisnote in Deutsch setzt sich aus Hören, Lesen, Sprechen, Schreiben, Sprache im Fokus und Literatur im Fokus zusammen. *

3

Die Zeugnisnoten in Englisch und Französisch setzen sich aus Hören, Lesen, Sprechen, Schreiben, Sprache im Fokus und Kulturen im Fokus zusammen. *

§ 10 *

...

3. … *

§ 11 *

    …

§ 12 *

    …

§ 13 *

    …

§ 14 *

    …

§ 15 *

    …

§ 16 *

    …

§ 17 *

    …

§ 18 *

    …

§ 19 *

    …

§ 20 *

    …

§ 21 *

    …

4. Sekundarstufe I der gemeindlichen Schulen *

§ 22 *

Zeugnisnoten *

1

In den nachstehenden Fächern bzw. Fachbereichen sind Zeugnisnoten zu erteilen: *

      a) *

      Mathematik

      1. *

…

      2. *

…

      b) *

      Englisch

      c) *

…

      d) *

      Deutsch

      e) *

…

      f) *

      Französisch

      g) *

…

      h) *

      «Räume, Zeiten, Gesellschaften»

      i) *

      Natur und Technik

      ii) *

…

      j) *

      «Wirtschaft, Arbeit, Haushalt»

      k) *

…

      l) *

…

      m)

      Bildnerisches Gestalten

      n) *

      Textiles und Technisches Gestalten

      o)

      Musik

      p) *

      Bewegung und Sport

      q) *

      Medien und Informatik

1a

Die Zeugnisnote in Deutsch setzt sich aus Hören, Lesen, Sprechen, Schreiben, Sprache im Fokus und Literatur im Fokus zusammen. *

1aa

Die Zeugnisnoten in Englisch und Französisch setzen sich aus Hören, Lesen, Sprechen, Schreiben, Sprache im Fokus und Kulturen im Fokus zusammen. *

1b

In den nachstehenden Fächern bzw. Fachbereichen wird im Zeugnis nur der Besuch des entsprechenden Fachs bzw. Fachbereichs mit dem Vermerk «besucht» bestätigt: *

      a) *

      «Ethik, Religionen, Gemeinschaft»

      b) *

      Begleitetes Studium

      c) *

      Berufliche Orientierung

      d) *

      Projektunterricht

2

In den nachstehenden kantonalen Wahlfächern sind Zeugnisnoten zu erteilen: *

      a) *

…

      a1) *

      Deutsch

      b) *

…

      c) *

…

      d) *

…

      e)

      Geometrisches Zeichnen

      f) *

…

      g) *

…

      h) *

…

      i)

      Hauswirtschaft

      j)

      Bildnerisches Gestalten

      k) *

      Textiles und Technisches Gestalten

      l)

      Musik

      m) *

      Informatik

3

In den nachstehenden kantonalen Wahlfächern wird im Zeugnis nur der Besuch des entsprechenden Fachs mit dem Vermerk «besucht» bestätigt: *

      a) *

…

      b) *

…

      c) *

…

      d) *

…

      e) *

…

      f) *

      Begleitetes Studium

      g) *

      Begleitetes Studium Sprachen

      h) *

      Begleitetes Studium Mathematik

3a

Der Rektor entscheidet, ob in den gemeindlichen Wahlfächern Zeugnisnoten erteilt werden oder im Zeugnis der Besuch des entsprechenden Wahlfachs mit dem Vermerk «besucht» bestätigt wird. *

4

Im zweiten Semester der 3. Klasse der Sekundarstufe I ist für die Abschlussarbeit eine Note zu erteilen. Titel und Note der Abschlussarbeit sind im Zeugnis auszuweisen. *

5

Am Ende des 2. Semesters der 3. Klasse der Sekundarstufe I erhalten die Schüler die Zeugnismappe. Diese bildet das Abschlussdossier. Darin enthalten sind: *

      a)

      Zeugnis

      b)

      Beurteilung der Abschlussarbeit

      c)

      Dokumentation der Lernvereinbarung

§ 22a *

Abschlussarbeit

1

Die Schüler führen im Projektunterricht eine Abschlussarbeit durch. Die Abschlussarbeit findet in der Regel im 2. Semester der 3. Klasse der Sekundarstufe I statt. Zu Beginn der Abschlussarbeit trifft die Lehrperson mit dem Schüler eine Projektvereinbarung.

2

Die Abschlussarbeit besteht aus drei Teilen: Produkt, Projektdokumentation und -präsentation.

3

Die Beurteilung der Abschlussarbeit erfolgt aufgrund von vorgegebenen, den Schülern kommunizierten Kriterien und wird in der Zeugnismappe ausgewiesen. *

§ 23 *

    …

§ 24

Wechsel der Schulart *

1

Als Wechsel der Schulart gelten der Wechsel von der Real- in die Sekundarschule sowie der Wechsel von der Sekundar- in die Realschule. *

2

Für den Wechsel der Schulart sind die Leistungen und die mutmassliche Entwicklung des Schülers massgebend. *

3

Folgende Kriterien sind aufgrund einer Gesamtbeurteilung massgebend: *

      a) *

      die Leistungen des Schülers in den Fächern bzw. Fachbereichen Mathematik, Deutsch, Französisch, Englisch, «Räume, Zeiten, Gesellschaft», Natur und Technik unter Berücksichtigung der Niveauzugehörigkeit und der Leistungsentwicklung, wobei

      1.

      Realschüler überwiegend gute Leistungen erbringen;

      2.

      Sekundarschüler überwiegend ungenügende Leistungen erbringen;

      b) *

      die Lern-, Sozial- und Selbstkompetenzen des Schülers;

      c) *

      die Neigungen und Interessen des Schülers.

4

Der Wechsel der Schulart erfolgt auf Beginn eines Schuljahres. Das Lehrerteam des betreffenden Schülers und die Erziehungsberechtigten entscheiden gemeinsam. Können sie sich nicht einigen, entscheidet der Rektor. *

5

Sofern eine deutliche Unter- oder Überforderung feststellbar ist, ist ausnahmsweise auf Empfehlung des Lehrerteams des betreffenden Schülers sowie im Einverständnis mit den Erziehungsberechtigten ein Wechsel der Schulart während des Schuljahres möglich. *

§ 25

Repetition *

1

Die Repetition einer Klasse ist nur in besonderen Fällen möglich. Der Rektor entscheidet über die Repetition, wenn die Gesamtbeurteilung durch das Lehrerteam der betreffenden Klasse dies als angezeigt erscheinen lässt. *

§ 26

Zuweisung in die Niveaukurse *

1

Schüler, die am Ende der 6. Primarklasse in Mathematik und Englisch eine Zeugnisnote von mindestens 4,5 erreichen, werden dem jeweilig höheren Niveaukurs zugewiesen. Werden pro Fach drei Niveaus geführt, ist das tiefste Niveau ausschliesslich lernbehinderten Schülern vorbehalten. *

2

… *

§ 27

Wechsel der Niveaukurse *

1

Für den Wechsel des Niveaukurses auf Beginn eines Semesters sind die Leistungen und die mutmassliche Entwicklung des Schülers massgebend. Das Lehrerteam des betreffenden Schülers und die Erziehungsberechtigten entscheiden gemeinsam. Können sie sich nicht einigen, entscheidet der Rektor. *

2

… *

3

Ausnahmsweise ist auf Empfehlung des Lehrerteams des betreffenden Schülers sowie im Einverständnis mit den Erziehungsberechtigten ein Wechsel der Niveaukurse während des Semesters möglich. *

§ 27a *

Absenzen

1

Im Zeugnis der Sekundarstufe I werden bewilligte bzw. begründete und nicht bewilligte bzw. unbegründete Absenzen in Halbtagen festgehalten. *

2

Als Absenz eines Halbtages gilt, wenn der Schüler die Mehrheit der Unterrichtslektionen an einem Vor- bzw. Nachmittag fehlt. *

5. Übertritt Sekundarstufe I – kantonale Mittelschulen *

§ 27b *

Geltungsbereich

1

Die §§ 27b ff. regeln die Zuweisung der Schüler von der 2. und 3. Klasse der Sekundarschule der gemeindlichen und privaten Schulen in die kantonalen Mittelschulen.

2

Mit kantonalen Mittelschulen werden das Kurzzeitgymnasium, die Wirtschaftsmittelschule und die Fachmittelschule bezeichnet.

3

Das Aufnahmeverfahren an die Berufsmaturitätsschule ist in den Ausführungsbestimmungen 1 zum Einführungsgesetz Berufsbildung[4] geregelt.

§ 27c *

Grundsatz

1

Ziel dieses Übertrittsverfahrens ist es, betroffene Schüler am Ende der 2. und 3. Klasse der Sekundarschule derjenigen kantonalen Mittelschule zuzuweisen, für die sie aufgrund ihrer Fähigkeiten und ihrer mutmasslichen Entwicklung die entsprechenden Voraussetzungen mitbringen.

2

Massgebend ist der von der Lehrperson und den Erziehungsberechtigten, unter Einbezug der Wünsche und Vorstellungen des Schülers, gemeinsam getroffene Zuweisungsentscheid.

§ 27d *

Übertritte

1

Erfüllen Schüler der 2. Sekundarklasse die Voraussetzungen, können sie in die 1. Klasse des Kuzzeitgymnasiums übertreten.

2

Erfüllen Schüler der 3. Sekundarklasse die Voraussetzungen, können sie entweder in die 1. Klasse des Kurzzeitgymnasiums, die Wirtschaftsmittelschule oder die Fachmittelschule übertreten.

§ 27e *

Übertrittskommission II

1

Die von der Direktion für Bildung und Kultur eingesetzte Übertrittskommission II hat folgende Aufgaben:

      a)

      Sie organisiert und koordiniert den Abklärungstest für den Besuch der kantonalen Mittelschulen.

      b)

      Sie trifft den Zuweisungsentscheid, sofern

      1.

      Schüler am Abklärungstest teilnehmen;

      2.

      es einer Klassenlehrperson aufgrund eines späteren Eintritts eines Schülers in die 2. oder 3. Klasse der Sekundarschule nicht möglich ist, eine Zuweisung vorzunehmen;

      3.

      begründete Ausnahmesituationen gemäss § 30a Abs. 4 vorliegen.

      c)

      Sie begleitet und überwacht das Übertrittsverfahren von der Sekundarschule in die kantonalen Mittelschulen.

      d)

      Sie erstattet dem Bildungsrat jährlich Bericht über das Verfahren.

§ 27f *

Zuweisung

1

Die Zuweisung richtet sich nach den Leistungen und der mutmasslichen Entwicklung des Schülers.

2

Für den Zuweisungsentscheid sind folgende Kriterien massgebend:

      a)

      Besuch des Niveaus A in den Niveaufächern;

      b) *

      die Leistungen in den Fächern, welche die Erfahrungsnote bilden. Für den Eintritt ins Kurzzeitgymnasium gilt bei der Erfahrungsnote ein Orientierungswert von 5.2, für den Eintritt in die Fach- und die Wirtschaftsmittelschule gilt ein Orientierungswert von 5.0;

      b1) *

      der Verlauf der Entwicklung des Schülers im ersten Semester des Schuljahres, an dessen Ende ein Übertritt in eine kantonale Mittelschule beabsichtigt ist;

      c)

      die Lern-, Sozial- und Selbstkompetenzen des Schülers;

      d)

      die Neigungen und Interessen des Schülers.

3

Die Lehrperson hält entsprechende Feststellungen in den Beobachtungs- und Beurteilungsunterlagen fest.

§ 28 *

Erfahrungsnote

1

Voraussetzung für die Berechnung der Erfahrungsnote ist der Besuch des Niveaus A in den Niveaufächern. *

2

Die Erfahrungsnote wird mit den Zeugnisnoten wie folgt berechnet: Die Summe aus Deutsch, Englisch, Französisch, Mathematik verdoppelt und dem Durchschnitt aus «Räume, Zeiten, Gesellschaften» und «Natur und Technik» wird durch sechs geteilt. *

3

Die Erfahrungsnote ist auszuweisen. *

§ 28a *

    …

§ 28b *

Zuweisungsgespräch und Zuweisungsentscheid *

1

Die Klassenlehrperson der 2. bzw. 3. Klasse der Sekundarschule ermittelt im Zuweisungsgespräch mit den Erziehungsberechtigten und dem Schüler bis spätestens 15. März, ob die Fähigkeiten, Interessen und die mutmassliche Entwicklung  des Schülers der gewünschten kantonalen Mittelschule entsprechen.

2

Der Zuweisungsentscheid wird von den Erziehungsberechtigten und der Klassenlehrperson unter Einbezug der Wünsche und Vorstellungen des Schülers bis spätestens 15. März gefällt.

§ 29 *

    … *

§ 29a *

    …

§ 30

Abklärungstest *

1

Sofern die Klassenlehrperson die Zuweisung nicht unterstützt und somit kein Zuweisungsentscheid vorliegt, kann der Schüler auf Anmeldung am Abklärungstest teilnehmen, wenn er folgende Voraussetzungen erfüllt: *

      a) *

      Besuch des Niveaus A in den Niveaufächern;

      b) *

      eine Erfahrungsnote von mindestens 4,50 für die Fachmittelschule und die Wirtschaftsmittelschule sowie von 4,80 für das Kurzzeitgymnasium im ersten Semester des betreffenden Schuljahres.

2

Die Anmeldung zum Abklärungstest erfolgt bis spätestens 20. März durch die Erziehungsberechtigten. Der Anmeldung beizulegen sind folgende Vorakten: *

      a) *

      Kopien der Zeugnisnoten der 1., 2. bzw. 3. Klasse der Sekundarschule;

      b) *

      Kopien der von der Klassenlehrperson ausgefüllten Beobachtungs- und Beurteilungsunterlagen.

3

Für das Gymnasium umfasst der Abklärungstest für Schüler der 2. Sekundarklasse den Unterrichtsstoff der ersten drei Semester, für Schüler der 3. Sekundarklasse den Unterrichtsstoff der ersten fünf Semester der Sekundarschule. Die Stoffabgrenzung erfolgt durch die Übertrittskommission II. *

4

Für die Wirtschaftsmittelschule und die Fachmittelschule wird der Unterrichtsstoff der ersten fünf Semester der Sekundarschule geprüft. *

5

Die Übertrittskommission II trifft aufgrund der Ergebnisse beim Abklärungstest sowie aufgrund der weiteren Vorakten bis spätestens Mitte Mai den beschwerdefähigen Zuweisungsentscheid. *

§ 30a *

Spezialfälle

1

Ergebnisse ausserkantonaler Zuweisungsverfahren werden anerkannt.

2

Bei Schülern, die erst im Verlauf des Schuljahres in die 2. oder 3. Klasse der Sekundarschule eingetreten sind, ist die Beurteilung durch die ehemalige Klassenlehrperson beim Zuweisungsentscheid nach Möglichkeit mit zu berücksichtigen.

3

Ist es einer Klassenlehrperson aufgrund eines späteren Eintritts eines Schülers in die 2. oder 3. Klasse der Sekundarschule nicht möglich, eine Zuweisung vorzunehmen, entscheidet die Übertrittskommission II individuell über das Zuweisungsverfahren.

4

Sofern ein Aufnahmegesuch den kantonalen Mittelschulen erst nach dem offiziellen Zuweisungsverfahren eingereicht wird, entscheidet die Übertrittskommission II in begründeten Ausnahmesituationen individuell über die Zuweisung.

§ 30b *

Rückmeldegespräche

1

Der Präsident der Übertrittskommission II kann eine gemeinsame Konferenz der Klassenlehrpersonen der 1. Klassen der kantonalen Mittelschulen mit den ihren Schulen zuweisenden Klassenlehrpersonen der 2. und 3. Sekundarklassen einberufen. Die Organisation dieser Konferenz obliegt den Rektoren der kantonalen Mittelschulen. Anlässlich dieser Konferenz werden die Beobachtungen ausgetauscht.

2

Bei Bedarf kann die Klassenlehrperson der 1. Klasse der kantonalen Mittelschule ein Einzelgespräch mit der Lehrperson der 2. und 3. Sekundarklasse führen.

§ 30b bis *

    …

§ 30c *

Rechtsmittel

1

Das Rechtsmittelverfahren richtet sich nach den Bestimmungen des Schulgesetzes[5] und des Verwaltungsrechtspflegegesetzes[6] .

6. Schlussbestimmungen

§ 31

1

Dieses Reglement tritt vorbehältlich der Genehmigung durch den Regierungsrat auf Beginn des Schuljahres 1982/83 in Kraft.

2

Gleichzeitig werden alle widersprechenden Vorschriften über die Promotion an der Volksschule, insbesondere die Verordnung III zum Schulgesetz über die Abgabe der Schulzeugnisse in der Volksschule vom 28. Januar 1971[7] in der Fassung vom 13. August 1981[8], aufgehoben.

§ 32

Übergangsbestimmung *

1

… *

2

… *

3

… *

4

… *

5

Die im Zusammenhang mit dem Projekt «Sek I plus: Neugestaltung 9. Schuljahr» eingefügten Bestimmungen in den §§ 7 Abs. 4, 22 Abs. 1c, 22 Abs. 3 Bst. f, 22 Abs. 4 und 22a sind bis zum Schuljahr 2021/22 umzusetzen. Ab dem Schuljahr 2015/16 können diese Bestimmungen angewendet werden. Sie gelten spätestens für die Schüler der 3. Klassen der Sekundarstufe I im Schuljahr 2021/22. *

6

… *

7

… *

8

Der im Zusammenhang mit dem Lehrplan 21 eingefügte § 9 Abs. 1 Bst. l ist bis zum Schuljahr 2021/22 umzusetzen. Bis dahin wird im Fachbereich «Medien und Informatik» der 5. und 6. Klasse im Zeugnis nur der Besuch des Fachbereichs mit dem Vermerk «besucht» bestätigt. *

  GS 22, 291


text:
412.114

  Reglement
  betreffend das Übertrittsverfahren *

  Vom 17. Dezember 1991 (Stand 1. August 2019)

  Der Bildungsrat des Kantons Zug,

    gestützt auf § 30 Abs. 5 des Schulgesetzes vom 27. September 1990[1],

  beschliesst:

1. Allgemeine Bestimmungen

§ 1

Geltungsbereich

1

Dieses Reglement regelt die Zuweisung der Schülerinnen und Schüler (nachstehend Schüler genannt) von der 6. Klasse der Primarstufe, inkl. Kleinklassen für besondere Förderung, in die 1. Klasse der Sekundarstufe I und den Übertritt von der 1. Sekundarklasse ins Gymnasium. *

2

… *

§ 2

Grundsatz

1

Ziel des Übertrittsverfahrens ist es, die Schüler am Ende der Primarstufe entsprechend ihren Fähigkeiten und ihrer mutmasslichen Entwicklung derjenigen Schulart der Sekundarstufe I zuzuweisen, in der sie am besten gefördert werden können.

2

Zentrales Element des Verfahrens ist der von der Lehrperson und den Erziehungsberechtigten, unter Einbezug der Wünsche und Vorstellungen des Schülers, gemeinsam getroffene Zuweisungsentscheid. *

3

… *

§ 3

Übertrittskommission I *

1

Die von der Direktion für Bildung und Kultur eingesetzte Übertrittskommission I hat folgende Aufgaben: *

      a) *

      Sie trifft den Zuweisungsentscheid bei Uneinigkeit zwischen Erziehungsberechtigten und Lehrperson.

      b) *

      Sie begleitet und überwacht das Übertrittsverfahren.

      c) *

      Sie erstattet dem Bildungsrat jährlich Bericht über das Verfahren.

§ 4 *

Zuweisung

1

Die Zuweisung richtet sich nach den Leistungen und der mutmasslichen Entwicklung des Schülers.

2

Für den Zuweisungsentscheid sind folgende Kriterien massgebend: *

      a) *

      die Leistungen und der Entwicklungsverlauf des Schülers in der 5. Klasse und im 1. Semester der 6. Klasse der Primarstufe;

      b) *

      die Lern-, Sozial- und Selbstkompetenzen des Schülers;

      c)

      die Neigungen und Interessen des Schülers.

3

Die diesbezüglichen Feststellungen sind von der Lehrperson in den Beobachtungs- und Beurteilungsunterlagen des Amts für gemeindliche Schulen (nachfolgend Beobachtungs- und Beurteilungsunterlagen genannt) festzuhalten. *

4

Für den Eintritt ins Langzeitgymnasium gilt ein Orientierungswert von 5.2, welcher sich aus dem Durchschnitt der Fächer bzw. Fachbereiche Deutsch, Mathematik sowie «Natur, Mensch, Gesellschaft» bildet. *

5

Die Durchschnittsnote gemäss Absatz 4 wird ausgewiesen. *

§ 4bis *

    …

§ 5

Meldung an die Übertrittskommission I *

1

Der Rektor meldet der Übertrittskommission I bis Ende Januar die voraussichtliche zahlenmässige Verteilung der Schüler auf die Schularten der Sekundarstufe I. *

2

Zwei Tage nach dem 15. März meldet der Rektor der Übertrittskommission I die definitive zahlenmässige Verteilung der Schüler auf die Schularten der Sekundarstufe I sowie die fehlenden Einigungen. *

§ 6

Wiederholung der 6. Primarklasse

1

In Ausnahmefällen kann der Rektor die Repetition der 6. Klasse bewilligen, insbesondere aufgrund der familiären Situation oder eines länger dauernden Schulausfalles. *

2

Wird das Gesuch um Repetition von den Erziehungsberechtigten gestellt, muss es bis spätestens 31. Januar dem Rektor eingereicht werden. *

§ 7

Spezialfälle

1

Ergebnisse ausserkantonaler Zuweisungsverfahren werden anerkannt.

2

Bei Schülern, die erst im Verlauf der 5. oder 6. Primarklasse in eine gemeindliche Schule eingetreten sind, ist die Beurteilung durch den ehemaligen Klassenlehrer beim Zuweisungsentscheid nach Möglichkeit mit zu berücksichtigen. *

3

Ist es einer Klassenlehrperson aufgrund eines späteren Eintritts eines Schülers in die 6. Primarklasse nicht möglich, eine Zuweisung vorzunehmen, entscheidet die Übertrittskommission individuell über das Zuweisungsverfahren. *

2. Verfahren

§ 8

Orientierung der Erziehungsberechtigten und Schüler *

1

Spätestens bis zu den Herbstferien stellt die Lehrperson der 5. Klasse der Primarstufe den Schülern und den Erziehungsberechtigten anlässlich einer Zusammenkunft das Übertrittsverfahren vor und orientiert sie über die Anforderungen und Möglichkeiten der Schularten der Sekundarstufe I. *

§ 9 *

Orientierungsgespräche und Zuweisungsgespräch

1

Die Lehrperson der 5. Klasse der Primarstufe orientiert im zweiten Semester in einem Gespräch die Erziehungsberechtigten und ihr Kind über die Leistungsanforderungen, die Leistungserfüllung, den Lernfortschritt und die Leistungsentwicklung in den Fachkompetenzen sowie in den Lern-, Selbst- und Sozialkompetenzen. Sie orientiert auf der Grundlage der Beobachtungs- und Beurteilungsunterlagen. *

2

Sofern sich die schulische Situation und die Leistungen des Schülers wesentlich verändern, führt sie im ersten Semester der 6. Klasse der Primarstufe ein weiteres Orientierungsgespräch mit den Erziehungsberechtigten und dem Kind. *

3

Die Lehrperson der 6. Klasse der Primarstufe ermittelt im Zuweisungsgespräch mit den Erziehungsberechtigten bis spätestens 15. März, welche Schulart der Sekundarstufe I den Fähigkeiten, Interessen und der mutmasslichen Entwicklung des Schülers entspricht. *

4

Können die Erziehungsberechtigten am Zuweisungsgespräch die Interessen des Kindes offensichtlich nur ungenügend vertreten, können sie eine Drittperson beiziehen. *

§ 10

Zuweisungsentscheid

1

Der Zuweisungsentscheid wird von den Erziehungsberechtigten und der Lehrperson unter Einbezug der Wünsche und Vorstellungen des Schülers bis spätestens 15. März gefällt. *

2

… *

3

… *

4

… *

5

… *

§ 10a *

Fehlende Einigung

1

Sofern sich Lehrperson und Erziehungsberechtigte bis spätestens 15. März nicht einigen können, leitet der Rektor folgende Unterlagen an die Übertrittskommission I weiter:

      a)

      Formular «Fehlende Einigung»

      b)

      Beobachtungs- und Beurteilungsunterlagen

      c)

      Zeugniskopien der 4.-6. Klassen der Primarstufe

      d)

      schriftliche Stellungnahme der Lehrperson

      e)

      zwei bis drei Aufsätze

2

Die Übertrittskommission I gibt den Erziehungsberechtigten die Möglichkeit, innert 10 Tagen seit Erhalt des Schreibens der Übertrittskommission I, eine schriftliche Stellungnahme einzureichen.

3

Bei fehlender Einigung hat der Schüler an einem Abklärungstest teilzunehmen.

4

Die Übertrittskommission I trifft nach eingehender Prüfung der Vorakten und aufgrund eigener Abklärungen bis spätestens Mitte Mai den beschwerdefähigen Zuweisungsentscheid.

§ 11

Rechtsmittel

1

Das Rechtsmittelverfahren richtet sich nach den Bestimmungen des Schulgesetzes[2] und des Verwaltungsrechtspflegegesetzes[3].

§ 12

Rückmeldegespräche

1

Im Verlaufe des ersten Semesters (bis Ende Januar) führen die Lehrpersonen der 1. Real- und Sekundarklassen mit den Klassenlehrperson der 6. Primarklasse des vorangegangenen Schuljahres ein Rückmeldegespräch. Der Rektor orientiert sich über den Inhalt dieser Gespräche. *

2

Der Rektor des Gymnasiums Unterstufe organisiert auf den ersten Mittwoch nach dem 15. März eine gemeinsame Konferenz der Klassenlehrer der 1. Klasse des Gymnasiums Unterstufe und der Lehrpersonen, die im letzten Schuljahr mit einer 6. Primarklasse das Übertrittsverfahren absolviert haben. Anlässlich dieser Konferenz werden die Beobachtungen ausgetauscht. Die Konferenz wird vom Präsidenten der Übertrittskommission I geleitet. *

3

In besonderen Fällen kann die Klassenlehrperson der 1. Gymnasialklasse ein Einzelgespräch mit der Lehrperson, die im letzten Schuljahr Schüler dem Gymnasium Unterstufe zugewiesen hat, führen. *

3. Übertritt von der Sekundarschule ins Gymnasium *

§ 13

Übertritt während der 1. Sekundarklasse *

1

Bis spätestens zum 1. Dezember kann ein Schüler in die 1. Klasse des Gymnasiums übertreten, sofern eine deutliche Unterforderung feststellbar ist und er unter sinngemässer Anwendung von § 4 von der Klassenlehrperson in Absprache mit den anderen Lehrpersonen dafür empfohlen wird. Der Zuweisungsentscheid ist der Übertrittskommission I mitzuteilen. *

2

... *

3

Muss ein Schüler gemäss Promotionsordnung des Gymnasiums Unterstufe am Ende der 1. Klasse das Gymnasium verlassen, wird er in die 2. Sekundarklasse aufgenommen. *

§ 14 *

    …

§ 15 *

    …

4. Schlussbestimmungen

§ 16

Aufgehobene Bestimmungen

1

Auf den Zeitpunkt des Inkrafttretens dieser Verordnung werden die §§ 11 bis 24 und 27 des Reglementes über die Promotion an den öffentlichen Schulen vom 5. Juni 1982[4] aufgehoben.

§ 17 *

    …

§ 18

Inkrafttreten

1

Dieses Reglement tritt am 1. August 1992 in Kraft.

§ 19 *

Übergangsbestimmung

1

Die Ausführungen zum Orientierungswert im Zusammenhang mit dem Übertrittsverfahren gelten erstmals für die Schülerinnen und Schüler der 5. Klassen im Schuljahr 2015/16.

  GS 23, 895


text:
412.115

  Reglement
  über die Beurteilung, die Promotion und den Übertritt an den gemeindlichen Schulen (COVID-19-Pandemie)

  Vom 6. Mai 2020 (Stand 16. Mai 2020)

  Der Bildungsrat des Kantons Zug,

    gestützt auf § 65 Abs. 3a Bst. a und c des Schulgesetzes (SchulG) vom 27. September 1990[1],

  beschliesst:

§ 1

Allgemeine Bestimmung

1

Dieses Reglement regelt die Beurteilung, die Promotion und den Übertritt an den gemeindlichen Schulen aufgrund der Corona-Pandemie in Abweichung von folgenden Reglementen:

      a)

      Reglement über die Promotion an den öffentlichen Schulen vom 5. Juni 1982[2]

      b)

      Reglement betreffend das Übertrittsverfahren vom 17. Dezember 1991[3]

§ 2

Zeugnis

1

Es werden keine Zeugnisnoten für das zweite Semester des Schuljahrs 2019/20 erteilt. Anstelle der Noten wird der Vermerk  "nicht benotet" eingetragen. Zudem wird folgende Begründung angebracht: "Keine Beurteilung aufgrund der Corona-Pandemie möglich".

§ 3

Zuweisung in die Niveaukurse

1

Die Niveauzuteilung in den Niveaufächern am Ende der 6. Primarklasse basiert auf der Einschätzung der 6. Klass-Lehrperson.

§ 4

Übertrittsverfahren I im Schuljahr 2020/21

1

Für das Übertrittsverfahren I im Schuljahr 2020/21 fehlt ein Notenzeugnis des zweiten Semesters der 5. Klasse. Somit kann der Orientierungswert für die Zuweisung ins Langzeitgymnasium nicht berechnet und beigezogen werden. Das Übertrittsverfahren wird in angepasster Weise durchgeführt.

§ 5

Stellwerktest, Lernvereinbarungen und Orientierungsgespräch auf der Sekundarstufe I

1

Der Stellwerktest wird von den Schülerinnen und Schülern der 2. Klasse der Sekundarstufe I vor den Sommerferien 2020 absolviert. Die Lernvereinbarungen mit ihnen liegen bis Ende September 2020 vor.

2

Das Orientierungsgespräch der 2. Klasse der Sekundarstufe I des laufenden Schuljahrs kann bis Ende September 2020 in der nachfolgenden 3. Klasse der Sekundarstufe I geführt werden.

§ 6

Abschlussarbeit und Abschlussdossier

1

Für die Abschlussarbeit wird keine Note erteilt. Sie wird mit einem Prädikat versehen. Abgesehen davon wird das Abschlussdossier wie gewohnt erstellt.

§ 7

Geltungsdauer

1

Dieses Reglement gilt bis zum Ende des Schuljahrs 2020/21.

  GS 2020/023


text:
412.116

  Reglement
  über die Handelsdiplomprüfungen an den privaten Wirtschaftsmittelschulen im Kanton Zug

  Vom 12. Dezember 2008 (Stand 1. Januar 2009)

  Die Direktion für Bildung und Kultur des Kantons Zug,

    gestützt auf Artikel 66 des Bundesgesetzes über die Berufsbildung (Berufsbildungsgesetz, BBG) vom 13. Dezember 2002[1], § 2 Absatz 2 des Einführungsgesetzes zu den Bundesgesetzen über die Berufsbildung und die Fachhochschulen (EG Berufsbildung) vom 30. August 2001[2] sowie § 3 Bst. d des Gesetzes über die kantonalen Schulen vom 27. September 1990[3],

  beschliesst:

1. Allgemeine Bestimmungen

§ 1

Durchführung

1

Die Prüfungen werden von den betreffenden Schulen durchgeführt.

2

Das Rektorat bezeichnet auf Antrag der Fachlehrpersonen die zulässigen Hilfsmittel. Sie sind den Expertinnen und Experten zur Kenntnis zu bringen.

§ 2

Unregelmässigkeiten

1

Das Mitbringen und die Benützung unerlaubter Hilfsmittel sowie jede andere Unredlichkeit können die Wegweisung von der ganzen Prüfung, die Verweigerung oder die Ungültigerklärung des Eidgenössischen Fähigkeitszeugnisses oder des Berufsmaturitäts-Zeugnisses zur Folge haben. Die Prüfungskommission entscheidet, ob und gegebenenfalls wann die Prüfung wiederholt werden kann.

2

Über jeden Vorfall ist von der Aufsichtsperson sofort ein Protokoll aufzunehmen und an die Schulleitung weiterzuleiten.

3

Während der Prüfung darf das Prüfungslokal nur ausnahmsweise und mit Zustimmung der Aufsichtsperson verlassen werden.

4

Es darf nur das von der Schulleitung ausgeteilte Schreibpapier benützt werden.

5

Die Kandidatinnen und Kandidaten sind vor der ersten Prüfung auf diese Bestimmungen aufmerksam zu machen.

2. Organe

§ 3

Prüfungskommission

1

Die Direktion für Bildung und Kultur wählt die Prüfungskommission. Sie setzt sich zusammen aus der Leiterin bzw. dem Leiter des Amtes für Mittelschulen (Präsident), zwei Vertreterinnen und Vertretern der Schulkommission und einer Vertretung der Schulleitung.

2

Die Prüfungskommission hat insbesondere folgende Aufgaben:

      a)

      Beaufsichtigung der Prüfungen;

      b)

      Entscheid über Gesuche betreffend Prüfungserleichterungen wegen einer Behinderung;

      c)

      Bestimmung der Prüfungsexpertinnen und -experten;

      d)

      Entscheid über Sanktionen bei Unregelmässigkeiten;

      e)

      Entscheid über das Bestehen der Prüfungen auf Antrag der Rektorin bzw. des Rektors;

      f)

      Entscheid über Einsprachen.

3

In dringenden Fällen bestimmt die Direktion für Bildung und Kultur die Expertinnen und Experten.

§ 4

Prüfungskonferenz

1

Die Prüfungskonferenz setzt sich zusammen aus der Rektorin bzw. dem Rektor, einem Mitglied der Prüfungskommission sowie aus jenen Lehrpersonen, welche die Prüfungen abgenommen oder in den für die Fachnoten relevanten Fächern den abschliessenden Unterricht erteilt haben.

2

Die Rektorin bzw. der Rektor leitet die Prüfungskonferenz.

3

Die Prüfungskonferenz stellt die Ergebnisse fest und prüft diese auf Korrektheit.

§ 5

Fachlehrpersonen und Expertinnen bzw. Experten

1

Die Fachlehrperson nimmt als Examinierende die Prüfungen ab.

2

Die Expertinnen und Experten sind in der Regel Fachleute des entsprechenden Prüfungsfachs. Sie begutachten die schriftlichen Prüfungsarbeiten und überwachen den ordnungsgemässen Ablauf der mündlichen Prüfungen.

3

Fachlehrperson und Expertin bzw. Experte setzen gemeinsam sowohl die Prüfungsnoten als auch die Fachnote.

3. Handelsdiplom

§ 6

Prüfungszweck

1

Die Prüfung soll feststellen, ob die Kandidatinnen und Kandidaten die notwendigen Fähigkeiten und Kompetenzen für die Arbeit in der Praxis erlangt haben.

§ 7

Organisation

1

Zu den Prüfungen werden Kandidatinnen und Kandidaten zugelassen, die drei Jahreskurse an einer vom Bund anerkannten Handels- oder Wirtschaftsmittelschule besucht haben, wovon mindestens die letzten zwei Semester an der Wirtschaftsmittelschule der betreffenden Schule. Über Ausnahmen entscheidet die Prüfungskommission.

2

Die Prüfungen finden am Ende der letzten Klasse statt. Einzelne Prüfungen können früher angesetzt werden. Die Prüfungskommission legt die vorgängig abzuschliessenden Prüfungsfächer fest.

3

Die Prüfungstermine sind dem Bundesamt für Berufsbildung und Technologie sowie der Prüfungskommission rechtzeitig bekannt zu geben.

4

Die Anmeldung ist innerhalb der festgesetzten Frist dem Rektorat einzureichen. Gleichzeitig ist die Prüfungsgebühr zu entrichten.

§ 8

Fächer

1

Für die Erteilung des Handelsdiploms sind die Noten in folgenden Fächern massgebend:

      a)

      Deutsch

      b)

      Französisch

      c)

      Englisch

      d)

      Wirtschaft und Recht

      e)

      Rechungswesen

      f)

      IKA (Information, Kommunikation, Administration)

      g)

      Geschichte und Geografie

      h)

      Mathematik

      i)

      Naturwissenschaften

§ 9

Schriftliche Prüfungen

1

Die schriftlichen Prüfungen erstrecken sich auf die Fächer Deutsch, Französisch, Englisch, Wirtschaft und Recht, Rechungswesen, IKA (Information, Kommunikation, Administration) und Mathematik.

2

Die Dauer der schriftlichen Prüfungen beträgt in der Regel drei Stunden.

3

Die Fachlehrpersonen stellen die Aufgaben, gestützt auf den Rahmenlehrplan und auf die Lehrpläne. Sie stellen die Aufgaben der Expertin bzw. dem Experten zu.

4

Das Rektorat bezeichnet diejenigen Lehrpersonen, die als Aufsichtspersonen für die korrekte Durchführung der Prüfung verantwortlich sind.

5

Die Fachlehrperson korrigiert und bewertet die schriftlichen Prüfungen. Sie stellt die korrigierten Prüfungen der Expertin bzw. dem Experten rechtzeitig vor den mündlichen Prüfungen mit dem Beurteilungsantrag zu.

§ 10

Mündliche Prüfungen

1

Die mündliche Prüfung erstreckt sich auf die Fächer Deutsch, Französisch, Englisch, Geografie oder Geschichte.

2

Die mündlichen Prüfungen dauern 15 Minuten.

3

Die Kandidatinnen und Kandidaten sind in der Regel in mindestens zwei Teilgebieten zu prüfen.

4

Die Expertinnen und Experten überwachen den ordnungsgemässen Verlauf der mündlichen Prüfungen. Sie halten den Ablauf der Prüfung schriftlich fest. Die Beteiligung an den Prüfungen erfolgt in Absprache mit der Fachlehrperson.

§ 11

Notenskala

1

Die Leistungen werden in allen Fächern mit den Noten von 6,0 bis 1,0 bewertet. 6,0 ist die beste, 1,0 ist die schlechteste Note. 6,0 bis 4,0 sind Noten für genügende Leistungen; Noten unter 4,0 bezeichnen ungenügende Leistungen. Andere als halbe Zwischennoten sind nicht zulässig.

§ 12

Noten

1

Prüfungsfreie Fächer: Die Fachnote dieser Fächer wird berechnet, indem der Durchschnitt der Semesternoten aus den letzten beiden Zeugnisnoten, in denen das Fach unterrichtet wurde, gerundet wird. Liegt der Durchschnitt genau in der Mitte zwischen einer und einer halben Note, entscheidet die Lehrperson über Auf- oder Abrunden.

2

Prüfungsfächer

      a)

      Die Erfahrungsnote entspricht dem arithmetischen Mittel aus den letzten beiden Semestern, in denen das Fach unterrichtet wurde. Die Erfahrungsnote wird auf eine Dezimale gerundet.

      b)

      Wird ein Fach schriftlich und mündlich geprüft, ist die Prüfungsnote das arithmetische Mittel der Noten der schriftlichen und mündlichen Prüfung; sie wird auf halbe Noten gerundet.

      c)

      Die Prüfungsnote in den nur schriftlich oder mündlich geprüften Fächern entspricht der in der Prüfung erteilten Note (auf halbe Noten gerundet).

      d)

      Die Fachnote entspricht dem arithmetischen Mittel aus der Erfahrungs- und der Prüfungsnote und wird auf eine Dezimalstelle gerundet.

3

Das arithmetische Mittel aller Fachnoten ist die Gesamtnote. Die Gesamtnote wird auf eine Dezimalstelle gerundet.

4

Besondere Fälle: Alle nicht speziell mit diesem Reglement aufgezeigten Fälle werden von den Schulleitungen in Rücksprache mit der Leiterin bzw. dem Leiter des Amtes für Mittelschulen geregelt.

§ 13

Bestehensnorm

1

Das Handelsdiplom wird erteilt, wenn

      a)

      der Durchschnitt aus allen Noten (= Gesamtnote) mindestens den Wert von 4,0 erreicht;

      b)

      nicht mehr drei Fachnoten ungenügend sind;

      c)

      die Summe aller Notenabweichungen von 4,0 nach unten nicht mehr als 3 Punkte beträgt. Falls die Notenabweichung bereits bei den früher angesetzten Prüfungen mehr als 3 Punkte beträgt, muss das entsprechende Schuljahr wiederholt werden.

§ 14

Wiederholen der Prüfung

1

Kandidatinnen und Kandidaten, die die Prüfung nicht bestanden haben, dürfen zu einer zweiten Prüfung erst zugelassen werden, nachdem sie den Unterricht des letzten Jahres wiederholt haben.

2

Bei der zweiten Prüfung sind sie von jenen Fächern befreit, in denen sie bei der ersten Prüfung mindestens die Fachnote 5,0 erreicht haben.

3

Kandidatinnen und Kandidaten, die an den privaten Wirtschaftsmittelschulen im Kanton Zug oder an einer gleichwertigen Schule zweimal die Prüfung nicht bestanden haben, werden nicht mehr zugelassen.

§ 15

Handelsdiplom

1

Das Handelsdiplom enthält

      a)

      den Vermerk «Dieses Handelsdiplom wird vom Bund als Prüfungsausweis im Sinne von Artikel 16.2 des Bundesgesetzes über die Berufsbildung anerkannt»;

      b)

      Name, Vorname, Heimatort (für Ausländerinnen und Ausländer: Staatsangehörigkeit und Geburtsort) und Geburtsdatum der Inhaberin bzw. des Inhabers;

      c)

      die Art der Prüfung;

      d)

      die Fächernoten gemäss § 8;

      e)

      die Punktzahl;

      f)

      die Unterschriften der Vorsteherin oder des Vorstehers der Direktion für Bildung und Kultur und der Rektorin oder des Rektors der Wirtschaftsmittelschule sowie den Amtsstempel der kantonalen Direktion für Bildung und Kultur.

4. Schlussbestimmungen

§ 16

Aufhebung bisherigen Rechts

1

Das Reglement über die Diplomprüfungen an den privaten Handelsmittelschulen im Kanton Zug vom 11. Dezember 1989[4] wird am 31. Dezember 2008 aufgehoben.

§ 17

Inkrafttreten

1

Dieses Reglement tritt am 1. Januar 2009 in Kraft.

  GS 29, 1037


text:
412.118

  Kantonsratsbeschluss betreffend Integrationsklassen auf der Primarstufe für Kinder aus dem Asyl- und Flüchtlingsbereich

  Vom 24. November 2016 (Stand 1. August 2019)

  Der Kantonsrat des Kantons Zug,

    gestützt auf § 41 Abs. 1 Bst. b der Kantonsverfassung[1],

  beschliesst:

§ 1

Grundsatz

1

Die Einwohnergemeinden finanzieren gemeinsam Integrationsklassen auf der Primarstufe für Kinder aus dem Asyl- und Flüchtlingsbereich.

2

Der Kanton beteiligt sich an den Kosten mittels der Normpauschale.

3

Für die Klassengrössen gelten die Richt- und Höchstzahlen der Kleinklassen für nur teilweise schulbereite Kinder gemäss dem Schulgesetz[2].

§ 2

Vergütung

1

Für eine Integrationsklasse werden einer Standortgemeinde Fr. 25'000.- pro Monat vergütet. *

§ 3

Kostenverteilung

1

Der durch die Normpauschale nicht gedeckte Teil der Kosten wird unter den Einwohnergemeinden gemäss ständiger Wohnbevölkerung anteilsmässig aufgeteilt.

§ 4

Kostenabrechnung, Rechnungsstellung und Auszahlung

1

Die Kostenabrechnung und Rechnungsstellung an die Einwohnergemeinden sowie die Auszahlung der nicht durch die Normpauschale gedeckten Kosten an die Standortgemeinden erfolgen durch die Direktion für Bildung und Kultur im Folgejahr.

§ 5

Standorte, Klassen

1

Die Schulstandorte und die Anzahl Klassen werden insbesondere unter Berücksichtigung der infrastrukturellen Rahmenbedingungen und auf Antrag der jeweiligen Einwohnergemeinden durch die Direktion für Bildung und Kultur festgelegt.

  GS 2017/008


text:
412.12

  Regionales Schulabkommen Zentralschweiz

  (RSZ)

  Vom 19. Mai 2011 (Stand 1. August 2012)

  Die Vereinbarungskantone Luzern, Uri, Schwyz, Obwalden, Nidwalden und Zug

  treffen folgendes Abkommen:

1. Allgemeine Bestimmungen

Art. 1

Zweck

1

Die Vereinbarung regelt für den Besuch von Ausbildungsangeboten in anderen Vereinbarungskantonen:

      a)

      den interkantonalen Zugang,

      b)

      die Stellung der Lernenden sowie

      c)

      die Abgeltung, welche die Wohnsitzkantone der Lernenden den Trägern der Ausbildungsangebote leisten.

Art. 2

Geltungsbereich

1

Die Vereinbarung gilt für öffentliche und private, vom Standortkanton subventionierte Ausbildungsangebote.

2

Sofern ein Ausbildungsangebot Gegenstand dieser Vereinbarung ist und gleichzeitig auch in einer gesamtschweizerischen Vereinbarung geregelt wird, gehen die Bestimmungen dieser Vereinbarung denjenigen der gesamtschweizerischen Vereinbarung vor.

Art. 3

Grundsätze

1

Die Vereinbarungskantone entrichten für Lernende an ausserkantonalen Ausbildungsstätten je Schuljahr und Ausbildungstyp einheitliche Beiträge.

2

Die Standortkantone sorgen dafür, dass die Bestimmungen dieser Vereinbarung für alle Schulen angewendet werden, die dieser Vereinbarung unterstellt sind.

3

Die Standortkantone sorgen für die entsprechende Information der Schulen.

4

Die Schaffung neuer Ausbildungsangebote erfolgt in Absprache innerhalb der Vereinbarungskantone.

Art. 4

Zahlungspflichtiger Kanton

1

Als zahlungspflichtiger Kanton gilt:

      a)

      der Wohnsitzkanton der Pflegefamilie für unmündige Lernende,

      b)

      der Kanton des zivilrechtlichen Wohnsitzes der Erziehungsberechtigten bei unmündigen Lernenden, die ihren Aufenthaltsort im Schulortskanton oder in einem anderen Kanton haben,

      c)

      der Heimatkanton für mündige Schweizerinnen und Schweizer, deren Erziehungsberechtigte im Ausland wohnen oder die elternlos im Ausland wohnen; bei mehreren Heimatkantonen gilt das zuletzt erworbene Bürgerrecht,

      d)

      der zugewiesene Kanton für mündige Flüchtlinge und Staatenlose, die elternlos sind oder deren Erziehungsberechtigte im Ausland wohnen; vorbehalten bleibt Buchstabe f,

      e)

      der Kanton des zivilrechtlichen Wohnsitzes für mündige Ausländerinnen und Ausländer, die elternlos sind oder deren Erziehungsberechtigte im Ausland wohnen; vorbehalten bleibt Buchstabe f,

      f)

      der Kanton, in dem mündige Lernende bei Ausbildungsbeginn mindestens zwei Jahre ununterbrochen gewohnt haben und, ohne gleichzeitig in Ausbildung zu sein, finanziell unabhängig gewesen sind; als Erwerbstätigkeit gelten auch die Führung eines Familienhaushaltes und das Leisten von Militärdienst,

      g)

      in allen übrigen Fällen der Kanton, in dem sich am Stichdatum der Rechnungsstellung der zivilrechtliche Wohnsitz der Erziehungsberechtigten befindet bzw. der Sitz der zuletzt zuständigen Vormundschaftsbehörde.

2

Verlegen die Erziehungsberechtigten von Lernenden der Sekundarstufe I und II ihren zivilrechtlichen Wohnsitz in einen anderen Vereinbarungskanton, sind die Lernenden berechtigt, das bisherige Angebot weiter zu besuchen. Dabei hat der Kanton des neuen Wohnsitzes den Beitrag auch für den Besuch von Schulen zu übernehmen, die er im Anhang II nicht als beitragsberechtigt anerkannt hat, längstens aber für die Dauer von drei Jahren.

3

Bei Lernenden, die vom Bund nicht anerkannte tertiäre Bildungsgänge besuchen, gilt der zum Zeitpunkt des Ausbildungsbeginns massgebende Wohnsitz für die ganze Ausbildungsdauer.

4

Für Ausbildungen in Bereichen, die über gesamtschweizerische Vereinbarungen geregelt werden, kommen deren Wohnsitzregelungen zur Anwendung.

Art. 5

Liste der beitragsberechtigten Ausbildungen

1

In der Liste der beitragsberechtigten Ausbildungen (Anhang II) legen die Standortkantone fest, welche Ausbildungen der Vereinbarung unterstellt werden. In der Liste geben die übrigen Kantone an, für welche Ausbildungen sie Kantonsbeiträge leisten. Allfällige Einschränkungen werden mit einem Code vereinbart.

Art. 6

Voraussetzungen für die Beitragsleistung

1

Die Vereinbarungskantone erteilen die Bewilligung für den ausserkantonalen Schulbesuch. Die Konferenz der Vereinbarungskantone regelt das Verfahren.

2

Die ausserkantonalen Lernenden auf der Sekundarstufe II werden vom Standortkanton nur aufgenommen, sofern sie die Aufnahmebedingungen des Standort- und des Wohnsitzkantons erfüllen. Standort- und Wohnsitzkanton können abweichende Vereinbarungen zum Aufnahmeverfahren treffen.

2. Beiträge

Art. 7

Höhe der Beiträge

1

Die Kantonsbeiträge werden pro Lernende oder Lernenden und Schuljahr als Pauschale je Ausbildungstyp festgelegt. Die Ausbildungstypen und die Höhe der Kantonsbeiträge werden im Anhang I aufgeführt.

2

Massgebend für die Festlegung der Beiträge sind die durchschnittlichen Netto-Ausbildungskosten pro Ausbildungstyp. Die Konferenz der Vereinbarungskantone legt für die Anrechnung des Infrastrukturaufwands einen angemessenen Pauschalansatz fest. Aufwand mindernde Faktoren sowie Beiträge Dritter sind abzuziehen.

3

Die Kantonsbeiträge werden von der Konferenz der Vereinbarungskantone so festgelegt, dass sie 80 bis 90 Prozent der Netto-Ausbildungskosten decken. Die Konferenz der Vereinbarungskantone kann in begründeten Fällen, insbesondere für Ausbildungsangebote im Gesundheitswesen, von diesem Kostendeckungsgrad abweichen.

4

Die Kantonsbeiträge werden jeweils für ein volles Semester geschuldet. Stichtage für die Ermittlung der Lernendenzahlen sind der 15. Mai und der 15. November eines Jahres.

5

Für Ausbildungen der Sekundarstufe II, die dem Bundesgesetz vom 13. Dezember 2002 über die Berufsbildung unterstehen, wird der Kantonsbeitrag für ein volles Schuljahr geschuldet. Stichdatum ist der 15. November eines Jahres.

3. Lernende

Art. 8

Behandlung von Lernenden aus Vereinbarungskantonen

1

Die Standortkantone bzw. die von ihnen angebotenen Schulen gewähren den Lernenden, deren Schulbesuch dieser Vereinbarung untersteht, die gleiche Rechtsstellung wie den eigenen Lernenden.

Art. 9

Behandlung von Lernenden aus Nicht-Vereinbarungskantonen

1

Lernende aus Kantonen, welche dieser Vereinbarung nicht beigetreten sind, haben keinen Anspruch auf Gleichbehandlung. Sie können zu einem Ausbildungsgang zugelassen werden, wenn die Lernenden aus den Vereinbarungskantonen Aufnahme gefunden haben.

2

Lernenden aus Kantonen, welche dieser Vereinbarung nicht beigetreten sind, wird nebst den Studiengebühren, welche die Lernenden aus den Vereinbarungskantonen zu entrichten haben, eine Gebühr auferlegt, welche mindestens der Abgeltung nach Artikel 7 entspricht.

3

Die Absätze 1 und 2 werden ebenfalls auf Lernende aus Vereinbarungskantonen angewendet, die für den in Frage kommenden Ausbildungsgang keine Beiträge leisten.

4. Vollzug

Art. 10

Konferenz der Vereinbarungskantone

1

Die Konferenz der Vereinbarungskantone setzt sich aus je einer Vertretung der Kantone zusammen, die der Vereinbarung beigetreten sind.

2

Ihr obliegt

      a)

      die Festlegung der Beiträge gemäss Art. 7 (Anhang I),

      b)

      die Aufnahme von Ausbildungen in die Liste der beitragsberechtigten Ausbildungen (Anhang II) und die Zuordnung zu den Beitragskategorien,

      c)

      der Erlass von Vollzugsvorschriften,

      d)

      die Bezeichnung der Geschäftsstelle.

3

Sie regelt die Stichdaten und Zahlungsfristen unter Berücksichtigung der entsprechenden Regelungen in den gesamtschweizerischen Vereinbarungen.

Art. 11

Geschäftsstelle

1

Die Konferenz der Vereinbarungskantone bezeichnet die Geschäftsstelle.

2

Der Geschäftsstelle obliegen insbesondere die folgenden Aufgaben:

      a)

      die regelmässige Überprüfung der Höhe der Kantonsbeiträge,

      b)

      die Durchführung der nötigen Kostenerhebungen,

      c)

      die Nachführung der Anhänge I und II,

      d)

      die Geschäftsführung für die Konferenz der Vereinbarungskantone,

      e)

      die Regelung von Verfahrensfragen,

      f)

      die Information der Vereinbarungskantone.

3

Die Kosten der Geschäftsstelle für den Vollzug dieser Vereinbarung werden von den Vereinbarungskantonen nach Massgabe der Einwohnerzahl getragen. Sie werden ihnen jährlich in Rechnung gestellt.

Art. 12

Schiedsinstanz

1

Für allfällige sich aus der Anwendung oder Auslegung dieser Vereinbarung ergebende Streitigkeiten zwischen den Vereinbarungskantonen wird ein Schiedsgericht eingesetzt.

2

Dieses setzt sich aus drei Mitgliedern zusammen, welche durch die Parteien bestimmt werden. Können sich die Parteien nicht einigen, so wird das Schiedsgericht durch die Konferenz der Vereinbarungskantone bestimmt.

3

Die Bestimmungen des Konkordates über die Schiedsgerichtsbarkeit vom 27. März 1969[1] finden Anwendung[2].

4

Das Schiedsgericht entscheidet endgültig.

5. Übergangs- und Schlussbestimmungen

Art. 13

Beitritt

1

Der Beitritt zu dieser Vereinbarung ist der Geschäftsstelle mitzuteilen.

2

Mit Zustimmung der Vereinbarungskantone können weitere Kantone dieser Vereinbarung beitreten.

Art. 14

Inkrafttreten

1

Diese Vereinbarung tritt in Kraft, wenn ihr mindestens vier Kantone beigetreten sind, frühestens jedoch auf den 1. August 2011.[3]

Art. 15

Aufhebung bisheriger Vereinbarungen und Übergangsregelung

1

Auf den Zeitpunkt des Inkrafttretens dieser Vereinbarung werden die folgenden Vereinbarungen aufgehoben:

      a)

      das Regionale Schulabkommen Zentralschweiz vom 30. April 1993[4] sowie

      b)

      die Vereinbarung der Innerschweizer Kantone über Ausbildungen für Berufe des Gesundheitswesens vom 21. September 1998[5].

Art. 16

Kündigung

1

Die Vereinbarung kann unter Einhaltung einer Frist von zwei Jahren jeweils auf den 31. Juli durch schriftliche Erklärung an die Geschäftsstelle gekündigt werden, erstmals jedoch nach fünf Beitragsjahren.

2

Die Unterstellung einzelner Ausbildungsangebote unter diese Vereinbarung sowie die Zahlungsbereitschaft für einzelne Ausbildungsangebote kann unter Einhaltung einer Frist von einem Jahr jeweils auf den 31. Juli durch schriftliche Erklärung an die Geschäftsstelle gekündigt werden.

Art. 17

Weiterdauer der Verpflichtungen

1

Kündigt ein Kanton die Vereinbarung, die Unterstellung einzelner Ausbildungsangebote unter die Vereinbarung oder die Zahlungsbereitschaft für einzelne Ausbildungsangebote, bleiben die Verpflichtungen aus der Vereinbarung für die zum Zeitpunkt der Kündigung in Ausbildung befindlichen Lernenden bis zum Abschluss dieser Ausbildung bestehen.

Art. 18

Revision der Vereinbarung

1

Die Vereinbarung kann mit Zustimmung aller Vereinbarungskantone revidiert werden.

2

Der Anhang I kann durch einstimmigen Beschluss der Konferenz der Vereinbarungskantone revidiert werden. Die Höhe der Kantonsbeiträge wird auf Antrag eines Vereinbarungskantons im Abstand von mindestens zwei Jahren, erstmals frühestens auf den 1. August 2013, überprüft und an die Kostenentwicklung angepasst. Massgebend sind die Berechnungsgrundsätze nach Art. 7.

3

Der Anhang II wird jährlich nachgeführt. Anträge werden behandelt, wenn sie vor dem 31. Dezember eines Jahres für das Folgejahr bei der Geschäftsstelle eintreffen.

Beitritt zur Vereinbarung

    Regierungsrat des Kantons Uri: 23. August 2011

    Regierungsrat des Kantons Schwyz: 27. September 2011

    Regierungsrat des Kantons Obwalden: 29. August 2011

    Landrat des Kantons Nidwalden: 23. November 2011

    Regierungsrat des Kantons Luzern: 17. Januar 2012

    Regierungsrat des Kantons Zug: 13. September 2011

    In Kraft gesetzt von der Bildungsdirektoren-Konferenz Zentralschweiz mit Beschluss vom 9. März 2012 auf den 1. August 2012.

  GS 31, 467


text:
412.31

  Gesetz
  über das Dienstverhältnis und die Besoldung der Lehrpersonen an den gemeindlichen Schulen *

  (Lehrpersonalgesetz)

  Vom 21. Oktober 1976 (Stand 1. August 2016)

  Der Kantonsrat des Kantons Zug,

    gestützt auf § 41 Bst. b der Kantonsverfassung[1], *

  beschliesst:

1. Allgemeine Bestimmungen

§ 1 *

1

Dieses Gesetz regelt die Rahmenbedingungen für die Anstellung der gemeindlichen Schulleitungen und Lehrpersonen sowie die Kantonsbeiträge an deren Besoldungen.

2

… *

§ 2 *

1

Die Lehrpersonen sind von den Gemeinden mindestens nach den Vorschriften dieses Gesetzes und in Berücksichtigung der in den §§ 4 und 7 umschriebenen Gesamtarbeitszeit und Unterrichtszeit zu besolden.

§ 3 *

1

Der Kanton gewährt den Gemeinden an ihre Aufwendungen für die Besoldungen der Schulleitungen sowie der Lehrpersonen der Kindergartenstufe, der Primarstufe und der Sekundarstufe I eine einheitliche Normpauschale pro Schülerin und Schüler und pro Kalenderjahr, aufgeteilt in eine Pauschale für den Kindergarten und die Primarstufe sowie eine Pauschale für die Oberstufe. Der Regierungsrat legt diese Pauschalen erstmalig unter Berücksichtigung folgender Kriterien fest: *

      a)

      Schülerzahlen;

      b)

      50 % der gemeindlichen Aufwendungen für die subventionsberechtigten Besoldungen der auf diesen Stufen unterrichtenden Lehrpersonen sowie der Lehrpersonen mit einem entsprechenden Stufendiplom und einer Funktion im pädagogischen Bereich (z.B. Schulleitung);

      c)

      Kantonsbeitrag an die Pensionskasse für die betreffenden Lehrpersonen.

2

An die Aufwendungen der Gemeinden für die Besoldungen der Lehrpersonen der Musikschulen gewährt der Kanton eine für alle Gemeinden einheitliche Pauschale pro Jahreswochenstunde. Der Regierungsrat legt diese erstmalig nach folgenden Kriterien fest:

      a)

      50% der durchschnittlichen Lohnkosten einer Musikschullehrperson für wöchentlich 60 Minuten Unterricht pro Schuljahr an einer Musikschule einer zugerischen Gemeinde;

      b)

      Kantonsbeitrag an die Pensionskasse für die betreffenden Lehrpersonen.

3

Der Regierungsrat passt die Pauschalen gemäss Absatz 1 und 2 analog zur Teuerungszulage an das Staatspersonal an.

4

Der Regierungsrat kann aus folgenden Gründen die Pauschalen den veränderten Verhältnissen anpassen:

      a) *

      im Rahmen einer durch Gesetzesänderung beschlossenen generellen Reallohnerhöhung für einzelne oder alle Kategorien von Lehrpersonen oder andere nicht kostenneutrale Änderung der Anstellungsbedingungen des Lehrpersonals;

      b)

      vom Kanton für alle Gemeinden verordnete Strukturänderungen;

      c)

      Neuerungen im Schulwesen, welche mit Mehrkosten verbunden und von den Gemeinden obligatorisch einzuführen sind.

§ 4 *

1

Die Gesamtarbeitszeit umfasst die Unterrichtszeit gemäss § 6ter dieses Gesetzes sowie die vom Arbeitgeber festgelegte und die von der Lehrperson frei gestaltbare Arbeitszeit.

2

Die vom Arbeitgeber festgelegte Arbeitszeit beträgt maximal 150 Stunden pro Jahr; bei Teilpensen reduziert sie sich anteilsmässig.

3

Die Lehrpersonen sind verpflichtet, sich während der Sportwoche für Schullager oder Sporttage zur Verfügung zu stellen. Lehrpersonen, die im Verlaufe des Schuljahres das 50. Altersjahr erfüllt haben, sind dazu nicht mehr verpflichtet.

§ 5 *

    …

§ 5bis *

    …

§ 5ter *

    …

2. Besoldung der vollamtlichen Lehrpersonen *

§ 6

1

Die Einwohnergemeinden haben an die Lehrpersonen folgende Besoldungen auszurichten: *

      1.

      Jahresgehalt, bestehend aus:

      a)

      Grundgehalt (12/13 des Jahresgehaltes)

      b)

      13. Monatsgehalt (1/13 des Jahresgehaltes)

      2.

      Teuerungszulage

      3.

      Familienzulage

      4.

      Kinderzulage

      5.

      Treue- und Erfahrungszulage

      6.

      allfällige Zulagen gemäss § 17.

2

Die einzelnen Kategorien von Lehrpersonen werden entsprechend der Unterrichtsstufe wie folgt den Gehaltsklassen gemäss Personalgesetz[2] zugeordnet: *

      A. *

      Kindergartenstufe

      a) *

      Lehrpersonen mit Kindergartenlehrdiplom oder Bachelorabschluss für die Kindergartenstufe: Klassen 10 – 13

      b) *

      Lehrpersonen für Deutschunterricht als Zweitsprache mit Primarlehrdiplom, Bachelorabschluss für die Primarstufe oder Bachelor Kindergarten/Unterstufe: Klassen 12 – 15 (Unterrichtszeit der Primarstufe)

      c)

      Schulische Heilpädagoginnen und -pädagogen sowie Sonderschullehrpersonen mit Lehrdiplom in Schulischer Heilpädagogik, Masterabschluss für Schulische Heilpädagogik, Kleinklassenlehrdiplom oder Sonderschullehrdiplom: Klassen 13 – 16 plus Zulage (Unterrichtszeit der Primarstufe)

      B. *

      Primarstufe und Grund- oder Basisstufe

      a) *

      Lehrpersonen mit Primarlehrdiplom, Bachelorabschluss für die Primarstufe oder Bachelor Kindergarten/Unterstufe: Klassen 12 – 15

      a1) *

      Lehrpersonen mit Kindergartenlehrdiplom für den Unterricht auf der Grund- oder Basisstufe: Klassen 12 - 15 (Unterrichtszeit der Primarstufe)

      b)

      Fachlehrpersonen mit Lehrdiplom für Turnen und Sport, Bachelorabschluss für Turnen und Sport, Lehrdiplom für Textiles Werken oder Lehrdiplom für Bildnerisches Gestalten: Klassen 12 – 15

      c)

      Kleinklassenlehrpersonen mit Primarlehrdiplom oder Bachelorabschluss für die Primarstufe: Klassen 12 – 15 plus Zulage

      d)

      Schulische Heilpädagoginnen und -pädagogen, Kleinklassenlehrpersonen sowie Sonderschullehrpersonen mit Lehrdiplom in Schulischer Heilpädagogik, Masterabschluss für Schulische Heilpädagogik, Kleinklassenlehrdiplom oder Sonderschullehrdiplom: Klassen 13 – 16 plus Zulage

      e)

      Logopädinnen und Logopäden sowie Psychomotoriktherapeutinnen und -therapeuten mit Diplom in Logopädie bzw. Psychomotoriktherapie oder Bachelor für Logopädie bzw. Psychomotoriktherapie: Klassen 13 – 16 plus Zulage

      C.

      Sekundarstufe I

      a)

      Lehrpersonen mit Sekundarlehrdiplom phil. I oder phil. II, Masterabschluss für die Sekundarstufe I, Diplom für die kooperative Oberstufe, Diplom für die Realschule, Diplom für die Werkschule, Diplom für Schulische Heilpädagogik, Masterabschluss für Schulische Heilpädagogik oder Sonderschullehrdiplom: Klassen 15 – 18

      b)

      Schulische Heilpädagoginnen und -pädagogen, Sonderschullehrpersonen sowie Lehrpersonen der Werkschule mit Lehrdiplom in Schulischer Heilpädagogik und Sekundarlehrdiplom, Masterabschluss für Schulische Heilpädagogik und Sekundarlehrdiplom, Sonderschullehrdiplom und Sekundarlehrdiplom oder Werkschullehrdiplom und Sekundarlehrdiplom: Klassen 15 – 18 plus Zulage

      c)

      Fachlehrpersonen mit einem Diplom für eines oder mehrere der nachstehenden Fächer aber ohne Sekundarlehrdiplom phil. I oder II oder ohne Masterabschluss einer Pädagogischen Hochschule: Turnen, Werken, Bildnerisches Gestalten, Musik, Textiles Werken, Hauswirtschaft, Sprachen, Informatik, Maschinenschreiben: Klassen 14 – 17

      D.

      Schulleitungsfunktionen

      a) *

      Schulleiterinnen und -leiter: Klassen 17 – 20

      b)

      Prorektorinnen und Prorektoren: Klassen 18 – 21

      c)

      Rektorinnen und Rektoren: Klassen 19 – 22

3

… *

4

Lehrpersonen ohne Lehrdiplom der entsprechenden Stufe sind wie folgt tiefer einzureihen:

      a)

      Lehrdiplom einer tieferen Schulstufe: eine Klasse tiefer

      b)

      ohne Lehrdiplom: drei Klassen tiefer

      c)

      Lehrdiplom einer höheren Schulstufe: gemäss Abs. 2

5

Bei der Besoldungseinreihung sind Ausbildung, Berufserfahrung und die ausserberufliche Erfahrung, soweit diese für die Arbeit von Nutzen sind, sowie Fähigkeit und Eignung zu berücksichtigen. Die Dauer gleichwertiger Tätigkeit innerhalb oder ausserhalb des Staatsdienstes kann angemessen angerechnet werden. *

6

Jede Gehaltsklasse besteht aus zehn Gehaltsstufen. Die erste Stufe entspricht dem Minimum der Gehaltsklasse. Die weiteren Stufen erhöhen sich jeweils um den neunten Teil der Differenz zwischen dem Klassenmaximum und dem Klassenminimum. Die zehnte Stufe entspricht dem Maximum der Gehaltsklasse. *

7

Der Aufstieg innerhalb der Gehaltsklasse erfolgt in einjährigen Stufen. Der Stufenanstieg erfolgt jeweils auf Beginn eines Kalenderjahres. Bei ungenügender Leistung, Fähigkeit oder Eignung kann der Stufenaufstieg jederzeit hinausgeschoben oder verweigert werden. Vor dieser Massnahme ist das rechtliche Gehör zu gewähren. Die Massnahme ist zu begründen. *

8

Bei unbezahltem Urlaub, Krankheit oder Unfall von mehr als einem halben Jahr wird der nächste Stufenaufstieg entsprechend hinausgeschoben. *

9

Bei guter Leistung, Fähigkeit und Eignung erfolgt der Aufstieg in die höhere Gehaltsklasse zu Beginn jenes Kalenderjahres, in welchem das 3., 12. und 24. Dienstjahr erfüllt wird. Beim Klassenaufstieg nach dem 3. und 12. Dienstjahr wird die Zahl der angerechneten Stufen um eine reduziert. Mitglieder der Schulleitung werden bezüglich der Schulleitungsfunktion nach den Bestimmungen des kantonalen Personalgesetzes befördert. Bei ungenügender Leistung, Fähigkeit oder Eignung kann der Klassenaufstieg hinausgeschoben oder verweigert werden. Vor dieser Massnahme ist das rechtliche Gehör zu gewähren. Die Massnahme ist zu begründen. *

§ 6bis *

1

Wird eine Lehrperson oder eine Schulleiterin bzw. ein Schulleiter für mehr als eine Funktion angestellt, erfolgt die Besoldungseinreihung für jede Funktion entsprechend dem Pensum separat. Sofern die Schulleitungsfunktion mindestens 80 % beträgt, kommt nur diese Einreihung zur Anwendung.

2

Die Dienstjahre werden für alle Funktionen gleich angerechnet.

§ 6ter *

1

Für die Erfüllung ihres beruflichen Auftrages wird die Lehrperson nach Massgabe der Unterrichtszeit besoldet.

2

Der ungekürzte Anspruch auf das gesetzliche Gehalt besteht bei folgender wöchentlicher Unterrichtszeit, wobei eine Lektion 45 Minuten dauert: *

      a) *

      für Kindergartenlehrpersonen: 28 Lektionen;

      b) *

      für Lehrpersonen der Primarstufe, Logopädinnen und Logopäden sowie Psychomotoriktherapeutinnen und -therapeuten: 30 Lektionen;

      c) *

…

      d) *

      für Lehrpersonen der Sekundarstufe I: 29 Lektionen.

2a

Für die Lehrpersonen der Grund- oder Basisstufe gilt die Unterrichtszeit der Lehrpersonen auf der Primarstufe. *

3

Als Unterrichtszeit gilt auch *

      a) *

      die individuelle Förderung der Schüler auf der Kindergarten-, Primar- und Sekundarstufe I;

      b) *

      der Unterricht mit Halbklassen im Kindergarten und in den ersten vier Primarklassen.

Die entsprechende Unterrichtszeit ist im Stundenplan einzutragen.

4

Als Unterrichtszeit angerechnet werden: *

      a) *

      zwei Lektionen pro Klasse auf der Primar- und Sekundarstufe I für die Aufgabe der Klassenlehrperson;

      b) *

      eine Lektion in der 6. Primarklasse für Arbeiten im Zusammenhang mit dem Übertrittsverfahren;

      c) *

      eine Lektion für Klassenlehrpersonen auf der Kindergarten-, Primar- und Sekundarstufe I für Arbeiten, die sich aus der integrativen Sonderschulung eines Kindes oder mehrerer Kinder in einer Klasse ergeben;

      d) *

      30 Minuten pro Klasse auf der Kindergartenstufe für die Aufgabe der Klassenlehrperson.

5

Die Direktion für Bildung und Kultur kann in Absprache mit den gemeindlichen Schulbehörden Lehrpersonen für die Übernahme von Aufgaben im Auftrag und auf Kosten des Kantons vom Unterricht entlasten. Für eine Freistellung vom Unterricht von einer Lektion während eines Schuljahres sind 50 Jahresarbeitsstunden zu leisten. *

§ 7 *

1

Die Einwohnergemeinden haben die Lehrpersonen der Musikschulen mindestens in nachstehende Besoldungsklassen einzureihen:

      a)

      8. – 11. Klasse: Lehrpersonen ohne konservatorische Berufsausbildung (Hilfslehrpersonen)

      b)

      9. – 12. Klasse: Lehrpersonen mit folgender musikpädagogischer Ausbildung

      1.

      Ausweis A der Schweizerischen Arbeitsgemeinschaft für Jugendmusik und Musikerziehung (SAJM)

      2.

      Zertifikat für Laienmusiker (z.B. Tambourenleiterkurse des Schweizerischen Tambourenverbandes)

      3.

      Bläserkurs Oberstufe des eidg. Musikverbandes (EMV)

      c)

      10. – 13. Klasse: Lehrpersonen mit folgender musikpädagogischer Ausbildung

      1.

      SAJM-Fähigkeitsausweis A und B

      2.

      Musikstudierende der Berufsausbildung ohne Abschluss der Theorie- und Pädagogikfächer

      3.

      Schulmusikdiplom I (für Instrumentalunterricht)

      4.

      Ausweis des Schweizerischen Akkordeonlehrerverbandes (SALV)

      5.

      Ausweis für Mandolinenlehrer des Schweizerischen Mandolinen- und Gitarren-Orchesterverbandes (SMGOV)

      6.

      EMV-Dirigentenkurs Oberstufe

      d)

      12. – 15. Klasse: Lehrpersonen mit folgender musikpädagogischer Ausbildung

      1.

      SAJM-Fähigkeitsausweis C

      2.

      Fähigkeitsausweis für musikalische Früherziehung und Grundschulung

      3.

      Musikstudierende der Berufsausbildung nach Abschluss der Theorie- und Pädagogikfächer

      4.

      Schulmusikdiplom I (für Theorie-, Chor- und Ensembleleitung)

      5.

      Blasmusik-Dirigentendiplom B (für Instrumentalunterricht)

      e)

      13. – 16. Klasse: Lehrpersonen mit konservatorischer Ausbildung im Unterrichtsfach

      1.

      Absolventen staatlich anerkannter Musikberufsschulen mit Teilabschluss im Hauptfach oder mit gleichwertigem Spezialausweis

      2.

      Rhythmikdiplom (für Grundschulung)

      3.

      Schulmusikdiplom II (für Instrumentalunterricht)

      4.

      Blasmusik-Dirigentendiplom A (für Instrumentalunterricht)

      5.

      Blasmusik-Dirigentendiplom B (für Ensembleleitung)

      6.

      Kirchenmusikdiplom B (für Orgel- und Ensembleleitung)

      7.

      Bachelor of Music (USA)

      f)

      15. – 18. Klasse: Lehrpersonen mit Berufsdiplom im Unterrichtsfach

      1.

      Lehrdiplom staatlich anerkannter Musikberufsschulen

      2.

      Lehrdiplom des Schweizerischen Musikpädagogischen Verbandes (SMPV)

      3.

      Schulmusikdiplom II (für Theorie-, Chor- und Ensembleleitung)

      4.

      Blasmusik-Dirigentendiplom A (für Ensembleleitung)

      5.

      Kirchenmusikdiplom A (für Orgel- und Ensembleleitung)

      6.

      Master of Arts (USA)

      7.

      Master of Music (GB)

2

Das Anfangsgehalt der Musikschullehrpersonen gilt bis Ende jenes Kalenderjahres, in welchem die Lehrperson das 22. Altersjahr erfüllt.

3

Der Gehaltsanstieg innerhalb der Gehaltsklasse des Anfangsgehalts erfolgt entsprechend den Altersjahren der betreffenden Lehrperson in weiteren einjährigen Stufen. Der Aufstieg in die nächst höhere Besoldungsklasse erfolgt in jenem Kalenderjahr, in welchem die Lehrperson das 34., 44., bzw. 54. Altersjahr erfüllt.

§ 8 *

1

Die Lehrpersonen der gemeindlichen Musikschulen haben Anspruch auf das gesetzliche Gehalt bei folgenden Unterrichtszeiten:

      a)

      bei Instrumentalunterricht: 29 Lektionen zu 60 Minuten

      b)

      bei der musikalischen Grundschulung: 29 Lektionen zu 45 Minuten

2

Bei der Unterrichtszeit für die Lehrpersonen, die musikalische Grundschulung erteilen, ist berücksichtigt, dass sie im Sinne von § 4 dieses Gesetzes zur Mitwirkung bei der Gestaltung und Weiterentwicklung der Schule sowie für gemeindliche und schulhausinterne Weiterbildung beigezogen werden.

§ 9 *

1

Die Gemeinden können Lehrpersonen nach einer zwölfjährigen Unterrichtstätigkeit und zum zweiten Mal nach weiteren zwölf Jahren Unterricht eine Intensivfortbildung bewilligen.

2

Die während dieser Fortbildung zusätzlich entstehenden Besoldungsaufwendungen werden im Rahmen der Norm-Pauschale pro Schüler gemäss § 3 Abs. 1 abgegolten.

3

Allfällige Kurs- und Schulgeldkosten übernehmen die Gemeinden.

§ 10 *

1

Bezüglich Begründung und Beendigung des Arbeitsverhältnisses sind die Bestimmungen des Gesetzes über das Arbeitsverhältnis des Staatspersonals, insbesondere jene betreffend die Lehrpersonen der kantonalen Schulen, sinngemäss anzuwenden.

2

Im Übrigen haben die Lehrpersonen die gleichen Ansprüche wie die Lehrpersonen der kantonalen Schulen in folgenden Bereichen:

      a)

      Altersentlastung,

      b)

      Treue- und Erfahrungszulage,

      c)

      Familien- und Kinderzulagen,

      d)

      Besoldung und Urlaub im Falle von Krankheit, Unfall, Schwangerschaft, Militär und Zivilschutzdienst,

      e)

      Teuerungszulage.

§ 11 *

    …

§ 12 *

    …

§ 13 *

    …

§ 14 *

    …

§ 15 *

    …

§ 16 *

    …

3. Andere Besoldungen

§ 17 *

1

Es werden folgende jährliche Zulagen zum Jahresgehalt gemäss § 6 Abs. 2 ausgerichtet an:

      a) *

      Kleinklassen- und Sonderschullehrpersonen sowie Logopädinnen und Logopäden: Fr. 3 417.–

      b) *

      Lehrpersonen, welche in einer drei- oder mehrklassigen Abteilung auf einer Schulstufe unterrichten, mit Ausnahme der Lehrpersonen der Grund- oder Basisstufe: Fr. 2 605.–

      c) *

      Kindergartenlehrpersonen, welche die Funktion der Klassenlehrperson ausüben: 2,4 % des aktuellen Bruttojahresgehalts.

§ 18 *

1

Der Regierungsrat erlässt Richtlinien über die subventionsberechtigten Tätigkeiten von Lehrpersonen für Schulleitungsaufgaben.

§ 19 *

    …

§ 20 *

    …

4. Übergangsbestimmung

§ 21

[3]

§ 21bis *

1

Lehrpersonen, welche am 31. Dezember 2007 aufgrund des bisherigen Lehrerbesoldungsgesetzes in eine höhere Gehaltsklasse und -stufe eingereiht sind, bleiben solange in der betreffenden Gehaltsklasse und -stufe, bis die Gehaltseinreihung nach neuem Gesetz höher ist.

5. Schlussbestimmung

§ 22

1

Dieses Gesetz tritt unter dem Vorbehalt des Referendums gemäss § 34 der Kantonsverfassung auf den 1. Januar 1977 in Kraft.

2

Auf denselben Zeitpunkt werden alle ihm widersprechenden Bestimmungen aufgehoben, insbesondere:

      1.

      das Gesetz über die Besoldung der Lehrer an den Volksschulen vom 15. Dezember 1947[4];

      2.

      Paragraph 51 Absatz 1 Ziffer 2 des Schulgesetzes für den Kanton Zug vom 31. Oktober 1968[5], soweit darin der Kantonsbeitrag des logopädischen Spezialdienstes erwähnt wird;

      3.

      Paragraph 9 des Gesetzes über die hauswirtschaftlichen Fortbildungsschulen vom 21. November 1963[6].

  GS 20, 739