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412.111

    Ausführungsbestimmungen
    über das Beurteilen, die Promotion und das Übertrittsverfahren in der Volksschule

    vom 11.01.2005 (Stand 01.08.2020)

    Der Regierungsrat des Kantons Obwalden,

      gestützt auf Artikel 8 Absatz 2 der Volksschulverordnung vom 16. März 2006[1], *

    beschliesst:

1. Allgemeine Bestimmungen

Art. 1

Beurteilen und Fördern

1

In der Volksschule wird kompetenz- und förderorientiert beurteilt. Die Lernziele orientieren sich an den Kompetenzen des Lehrplans und beinhalten neben dem zu erwerbenden Wissen auch dessen Anwendung. *

2

Die Beurteilung der Lernenden vom Kindergarten bis zum Ende der obligatorischen Schulzeit stützt sich auf:

        a.

        die Fremd- und Selbstbeurteilung;

        b. *

…

        c.

        Beurteilungsgespräche mit den Lernenden und Erziehungsberechtigten.

3

Die Beurteilung erfolgt ganzheitlich und umfasst vom Kindergarten bis zum Abschluss der obligatorischen Schulzeit folgende Kompetenzbereiche gemäss gültigem Lehrplan: *

        a. *

        Fachliche Kompetenzen: Leistungen in den einzelnen Fächern gemäss Stundentafel;

        b. *

        Überfachliche Kompetenzen: Personale, soziale und methodische Kompetenzen;

        c. *

…

Art. 2

Schulzeugnis und Lernzielerreichung

1

Das Schulzeugnis gibt Auskunft über die Erreichung der Lernziele. Ab der 4. Klasse werden die fachlichen Kompetenzen im Schulzeugnis mit Noten beurteilt. *

2

Werden die Lernziele wiederholt und in erheblichem Ausmass nicht erreicht, können bei ungenügenden Leistungen individuelle Lernziele festgelegt werden.

3

Schülerinnen und Schüler mit individuellen Lernzielen erhalten integrative Förderung. *

Art. 3 *

Promotion und Klassenwiederholung
      a. Allgemeine Bestimmungen

1

Die Promotion in die nächsthöhere Klasse erfolgt, wenn auf Grund der ganzheitlichen Beurteilung die Lernziele in den fachlichen und den überfachlichen Kompetenzen mehrheitlich oder vollständig erreicht sind. *

2

Ab der 4. Klasse sind zusätzlich die Schulzeugnisnoten für den Promotionsentscheid zu berücksichtigen. Als ungenügend gelten Noten unter 4.0.

3

Schülerinnen und Schüler mit individuellen Lernzielen steigen grundsätzlich in die nächsthöhere Klasse.

4

Eine Klassenwiederholung erfolgt nur dann, wenn diese unter dem Aspekt der bestmöglichen Förderung sinnvoll ist.

5

Anstelle einer Wiederholung der 1. beziehungsweise 2. Primarklasse ist eine Verteilung des Schulstoffes von zwei auf drei Jahre möglich. *

6

Die Wiederholung der 6. Primarklasse ist nur in begründeten Ausnahmefällen erlaubt und darf nicht zur Umgehung des Übertrittsentscheids missbraucht werden. Über Ausnahmen entscheidet auf Antrag der Erziehungsberechtigten der Schulrat.

7

Klassenwiederholungen bzw. die Verteilung des Schulstoffes gemäss Absatz 5 sind grundsätzlich höchstens einmal in der Primarschule und einmal in der Orientierungsschule zulässig.

Art. 4

b. Zuständigkeit und Verfahren

1

Über die Promotion in die nächste Klasse entscheiden die Lehrperson, die Erziehungsberechtigten und die Schülerin oder der Schüler gemeinsam. Ist keine Einigung möglich, so entscheidet der Schulrat.

2

Über eine Promotionsgefährdung sind die Erziehungsberechtigten durch die Klassenlehrperson frühzeitig mündlich und spätestens bis 30. April schriftlich zu informieren. Eine Klassenwiederholung ist von der Klassenlehrperson nach Anhörung der Erziehungsberechtigten dem Schulrat zu beantragen. Ein negativer Promotionsentscheid ist mit einer Rechtsmittelbelehrung versehen den Erziehungsberechtigten spätestens eine Woche vor Schulschluss schriftlich zuzustellen.

2. Beurteilungsgespräche

Art. 5

Zweck

1

Das Beurteilungsgespräch dient der Förderung und Beurteilung der Lernenden sowie dem Einbezug der Erziehungsberechtigten in den Lernprozess. Es unterstützt die Zusammenarbeit der Beteiligten und dient der Planung der weiteren Schullaufbahn.

Art. 6

Inhalt

1

Im Beurteilungsgespräch wird der aktuelle Stand des Lernprozesses anhand der Lernziele in den fachlichen und den überfachlichen Kompetenzbereichen festgestellt. *

2

Die Lernziele werden entsprechend den Kompetenzen des Lehrplans bzw. nach alters- und entwicklungsspezifischen Anforderungen formuliert. *

3

Die Leistungen werden in Bezug auf die Lernzielerreichung beurteilt mit: *

        a.

        erreicht;

        b.

        teilweise erreicht;

        c.

        nicht erreicht.

4

Für die weitere schulische Förderung werden im Beurteilungsgespräch Perspektiven aufgezeigt und entsprechende Lernvereinbarungen getroffen.

Art. 7

Durchführung

1

Die Klassenlehrperson führt das Beurteilungsgespräch mit den Lernenden und den Erziehungsberechtigten. Sie organisiert einmal jährlich ein Gespräch. Bei Bedarf sind weitere Gespräche einzuberufen.

Art. 8

Dokumentation

1

Die Lehrperson trägt die wichtigsten Informationen aus dem Beurteilungsgespräch in den kantonalen Beurteilungsbogen ein. Dieser enthält Angaben zum Erreichungsgrad der Lernziele in den fachlichen und den überfachlichen Kompetenzbereichen und über die getroffenen Lernvereinbarungen. *

2

Das Original wird von den Gesprächsteilnehmenden im Sinne einer Kenntnisnahme unterschrieben und den Erziehungsberechtigten abgegeben.

3

Wird die Unterschrift verweigert, so ist dies von der Klassenlehrperson mit „Unterschrift verweigert“ im Beurteilungsbogen zu vermerken. *

4

Die Klassenlehrperson behält eine Kopie des unterschriebenen Formulars. Bei der Klassenübergabe ist jeweils die aktuellste Formularkopie an die nächste Klassenlehrperson weiterzuleiten. *

3. Inhalt und Gestaltung des Schulzeugnisses

Art. 9

Allgemeines

1

Das Schulzeugnis der Volksschule ist als Schulzeugnismappe gestaltet und enthält obligatorisch:

        a. *

        die Personalien des Schülers oder der Schülerin sowie der Erziehungsberechtigten,

        b.

        die Bestätigung des jährlichen Schulbesuchs mit Angaben zu Absenzen,

        c.

        die Bestätigung der Durchführung der Beurteilungsgespräche,

        d.

        den jährlich zu fällenden Laufbahnentscheid.

2

Ab der 4.  Klasse enthält das Schulzeugnis zusätzlich pro Semester folgende Informationen:

        a. *

        die Benotung der fachlichen Kompetenzen, ausser den unter Buchstabe b aufgeführten,

        b. *

        den Vermerk „besucht“ anstelle von Noten in den Fächern „Konfessioneller Religionsunterricht“ und Lebenskunde,

        c. *

        die Bewertung der überfachlichen Kompetenzen gemäss Art. 10 Abs. 1 Bst. c dieser Ausführungsbestimmungen.

3

In der 5. und 6. Klasse enthält das Schulzeugnis zusätzlich den Notendurchschnitt, welcher sich auf eine Stelle nach dem Komma gerundet aus folgenden Schulzeugnisnoten zusammensetzt: Deutsch, Mathematik, Natur/Mensch/Gesellschaft, Durchschnitt der beiden Fremdsprachen Französisch und Englisch, ausgenommen bei der Beurteilung mit individuellen Lernzielen. *

4

Die Klassenlehrperson erstellt das Schulzeugnis jeweils auf Ende Schuljahr, ab der 4. Klasse zusätzlich am Ende des ersten Semesters.

5

Das Schulzeugnis ist von den Erziehungsberechtigten einzusehen, zu unterschreiben und der Klassenlehrperson zurückzugeben. Mit der Unterschrift bestätigen die Erziehungsberechtigten die Kenntnisnahme.

6

Wird die Unterschrift verweigert, so ist dies von der Klassenlehrperson mit „Unterschrift verweigert“ im Schulzeugnis zu vermerken.

Art. 10

Eintragung der Leistungen
      a. im Allgemeinen

1

Die Bewertung der Leistungen ab der 4. Primarklasse wird wie folgt vorgenommen und ins Notenblatt eingetragen:

        a.

        die zu benotenden Fächer mit den Ziffern 1 bis 6, halbe Noten werden mit 5.5, 4.5 usw. dargestellt;

        b.

        dabei bedeuten:

        1.

        6 = sehr gut,

        2.

        5 = gut,

        3.

        4 = genügend,

        4.

        3 = ungenügend,

        5.

        2 = schwach,

        6.

        1 = sehr schwach;

        c. *

        die Bewertung der Lernziele in den überfachlichen Kompetenzbereichen erfolgt mit den Begriffen:

        1.

        erreicht,

        2.

        teilweise erreicht,

        3.

        nicht erreicht.

Art. 11 *

b. bei besonderen pädagogischen Bedürfnissen

1

Für Lernende mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen können in einem oder in mehreren Fächern individuelle Lernziele (ILZ) vereinbart werden. Anstelle von Noten werden im Zeugnis folgende Bemerkungen eingetragen: *

        a. *

        ILZ: Individuelle Lernziele infolge Mehrsprachigkeit;

        b. *

        ILZ: Individuelle Lernziele.

        c. *

…

        d. *

…

1a

Bei Lernenden mit einer Verhaltensbehinderung können in einer oder mehreren überfachlichen Kompetenzen individuelle Lernziele vereinbart und im Zeugnis eingetragen werden. *

2

Bei Lernenden mit individuellen Lernzielen ist dem Schulzeugnis das Beiblatt „Beurteilungsformular ILZ“ beizulegen.

3

Für Lernende, welche in einzelnen Fächern mit erweiterten Lernzielen gefördert werden, kann dies zusätzlich in der Rubrik Bemerkungen mit „Erweiterte Lernziele im Fach / in den Fächern... “ eingetragen werden.

4

Für den Promotionsentscheid bzw. das Übertrittsverfahren ist das Vorliegen von Mehrsprachigkeit oder einer Lese- und Rechtschreibstörung angemessen zu berücksichtigen.

Art. 12 *

Bemerkungen und Absenzen

1

In der Rubrik Bemerkungen sind ausschliesslich administrative Eintragungen zulässig.

2

Diese umfassen beispielsweise den Ein- und Austritt während des Schuljahres, die Begründung längerer Absenzen oder die Vermerke „Erstsprache: ...“, „Erweiterte Lernziele im Fach / in den Fächern...“, „Klassenwiederholung“ sowie „Klasse übersprungen“. *

2a

Bei Lernenden mit verstärkten Massnahmen und mindestens einem individuellen Lernziel wird unter den Bemerkungen der Eintrag "Integrative Sonderschulung" getätigt. *

3

Entschuldigte Absenzen werden ab der 1. Klasse in Anzahl Halbtagen eingetragen, unentschuldigte Absenzen in Anzahl Lektionen, sofern diese vier Lektionen pro Semester übersteigen.

4

Bemerkungen sind bezüglich folgender disziplinarischer Massnahmen gemäss Bildungsverordnung (BiV) gestattet, sofern sie rechtsgültig sind:

        a.

        Ausschluss vom Unterricht für längstens vier Wochen (Art. 21 Abs. 2 Bst. c BiV);

        b.

        Versetzung in eine andere Schule (Art. 21 Abs. 3 BiV);

        c.

        vorzeitige Entlassung aus der Schule (Art. 21 Abs. 3 Bst. a BiV);

        d.

        Ausschluss aus der Schule (Art. 21 Abs. 4 BiV).

5

Das Erwähnen weiterer disziplinarischer Massnahmen oder abwertende Bemerkungen sind unzulässig.

Art. 13 *

Abschlussarbeiten am Ende der Orientierungsschule

1

Die Abschlussarbeiten im 3. Schuljahr der Orientierungsschule werden mit Titel und Note im Schulzeugnis eingetragen.

2

Liegt keine beurteilbare Abschlussarbeit vor, wird im Zeugnis keine Note und in der Rubrik «Bemerkungen» «Keine beurteilbare Abschlussarbeit abgegeben» eingetragen. *

4. Übertritt in die Sekundarstufe l

Art. 14

Grundsatz

1

Der Übertritt in die Sekundarstufe l erfolgt nach der 6. Primarklasse.

2

Das Übertrittsverfahren soll für Schülerinnen und Schüler der 6. Primarklasse eine eignungsgerechte Aufnahme in die Sekundarstufe l gewährleisten.

3

Das Übertrittsverfahren in die Sekundarstufe l beginnt mit dem Eintritt in die 5. Klasse und endet im zweiten Semester der 6. Klasse mit dem Aufnahmeentscheid, der auf einem Zuweisungsantrag basiert.

4

Gestützt auf die Leistungen in den fachlichen und den überfachlichen Kompetenzbereichen und die Beurteilungsgespräche im Verlauf der 5. und 6. Klasse füllt die Lehrperson in enger Zusammenarbeit mit den Erziehungsberechtigten und der Schülerin oder dem Schüler den Zuweisungsantrag aus. *

5

Für den Aufnahmeentscheid ist an der Orientierungsschule der Schulrat, an der Kantonsschule die vom Bildungs- und Kulturdepartement ernannte Aufnahmekommission zuständig.

Art. 15

Grundlagen für den Zuweisungsantrag

1

Für den Zuweisungsantrag ist eine ganzheitliche Beurteilung der Schülerin oder des Schülers gemäss Art. 1 Abs. 3 dieser Ausführungsbestimmungen massgebend. *

2

Als Grundlagen für den Zuweisungsantrag gelten:

        a.

        die Gesamtbeurteilung der Leistungsentwicklung und der Lernzielerreichung in der 5. und 6. Primarklasse;

        b.

        der Notendurchschnitt des zweiten Semesters der 5. Klasse und des ersten Semesters der 6. Klasse gemäss Artikel 9 Absatz 3 dieser Ausführungsbestimmungen;

        c. *

…

        d. *

…

        e.

        die Beurteilung der Entwicklungsperspektiven in Bezug auf das Anforderungsprofil des gewählten Schultyps.

3

Weitere Grundlagen für den Zuweisungsantrag (wie z.B. schul-psychologische Eignungsabklärungen) sind erstinstanzlich nicht zulässig.

Art. 16

Aufnahmebedingungen

1

Aus der Gesamtbeurteilung soll hervorgehen, dass die Anforderungen in den fachlichen und den überfachlichen Kompetenzbereichen für den angestrebten Schultyp der Sekundarstufe I erfüllt sind. *

2

Im Rahmen der Gesamtbeurteilung des Schülers oder der Schülerin sind folgende Richtwerte für den Notendurchschnitt gemäss Art. 9 Abs. 3 dieser Ausführungsbestimmungen zu berücksichtigen: *

        a.

        für die Aufnahme in die Stammklasse A ein Notendurchschnitt von 4.5;

        b.

        für die Aufnahme in die Kantonsschule ein Notendurchschnitt von 5.2.

3

Für die Zuteilung in die Niveaugruppen A bzw. B der Orientierungsschule ist die Lernzielerreichung des entsprechenden Faches massgebend. Die Einteilung in die Niveaugruppe A erfolgt ab einem Durchschnitt von 4.5. *

Art. 17

Verfahren
      a. Orientierung der Erziehungsberechtigten und Lernenden

1

Im ersten Semester der 5. Klasse stellt die Klassenlehrperson den Lernenden und den Erziehungsberechtigten das Übertrittsverfahren, die Laufbahnmöglichkeiten und Anforderungsprofile der verschiedenen Schultypen der Sekundarstufe l sowie die Aufnahmebedingungen vor. Dabei arbeiten Lehrpersonen der Primar- und Orientierungsschule und die Schulleitungen der Gymnasien zusammen. Bei Bedarf werden weitere Fachpersonen beigezogen.

2

Am Ende des zweiten Semesters der 5. Klasse wird im Beurteilungs-formular eine erste unverbindliche Prognose für den Laufbahnentscheid nach der 6. Klasse abgegeben. Dabei werden die Zuweisungsvorstellungen der Beteiligten festgehalten.

3

Die Lehrperson hat den Erziehungsberechtigten in angemessener Form bis Ende November einen Zwischenstand mitzuteilen.

Art. 18

b. Zuweisungsantrag

1

Zu Beginn des zweiten Semesters der 6. Primarklasse wird anlässlich des Beurteilungsgesprächs der Zuweisungsantrag ausgefüllt und von allen Beteiligten unterschrieben. *

2

Bei Uneinigkeit können die Beteiligten bis spätestens 10. April ein zweites Gespräch durchführen, zu dem eine sachkundige Drittperson (z.B. eine Lehrperson der Orientierungsschule) beratend beigezogen werden kann.

3

Bleibt die Uneinigkeit bestehen, so gilt der Zuweisungsantrag der Lehrperson. Die Uneinigkeit wird im Zuweisungsantrag schriftlich festgehalten und von den Beteiligten unterschrieben.

4

Die Klassenlehrperson leitet den von allen Beteiligten unterschriebenen Zuweisungsantrag an die Aufnahmeinstanz weiter. *

5

Wird die Unterschrift verweigert, so ist dies von der Lehrperson mit „Unterschrift verweigert“ im Zuweisungsantrag zu vermerken. *

6

Der Zuweisungsantrag ist der Aufnahmeinstanz spätestens bis 15. April vorzulegen. *

Art. 19

c. Aufnahmeentscheid

1

Besteht zwischen Erziehungsberechtigten und Lehrperson Einigkeit, so bestätigt der Schulrat in der Regel den Zuweisungsantrag für die Orientierungsschule mit einem formalen Aufnahmeentscheid.

2

Bei Uneinigkeit entscheidet der Schulrat nach Sichtung der Zuweisungsgrundlagen im eigenen Ermessen über die Aufnahme.

3

Für die Aufnahme in die Kantonsschule wird der Aufnahmeentscheid gemäss Absatz 1 und 2 von der Aufnahmekommission gefällt.

4

Die Erziehungsberechtigten erhalten bis spätestens 15. Mai den schriftlichen Aufnahmeentscheid mit einer Rechtsmittelbelehrung.

Art. 20 *

      …

Art. 21

Gültigkeit des Entscheid

1

Grundsätzlich gilt der Aufnahmeentscheid für das ganze erste Schuljahr in der Sekundarstufe I. In begründeten Ausnahmefällen kann die Klassenlehrperson im Einverständnis mit den  Erziehungsberechtigten eine Umteilung innerhalb des ersten Schuljahres beantragen.

5. Übertritt aus der Orientierungsschule in die Kantonsschule

Art. 22

Zeitpunkt und Verfahren

1

Der Übertritt aus der Orientierungsschule in die Kantonsschule ist nach der 2. oder 3. Orientierungsschule möglich. Voraussetzung dazu ist, dass alle Niveaufächer im Niveau A belegt worden sind und dass in der kooperativen Orientierungsschule die Stammklasse A besucht worden ist. *

2

Für den Übertritt gilt sinngemäss das Übertrittsverfahren gemäss Art. 14 bis 21 dieser Ausführungsbestimmungen, ausgenommen die Bestimmungen nach Absatz 3. *

3

Der in Art. 16 Abs. 2 Bst. b dieser Ausführungsbestimmungen genannte Durchschnitt für die Aufnahme in die Kantonsschule setzt sich aus folgenden Schulzeugnisnoten zusammen: Deutsch A, Mathematik A, Durchschnitt der beiden Fremdsprachen Französisch A und Englisch A, Durchschnitt der beiden Fächer Natur und Technik sowie Räume/Zeiten/Gesellschaften. *

6. Stammklassen- und Niveauwechsel in der Orientierungsschule

Art. 23

Grundsatz

1

Als Niveaufächer werden in der kooperativen Orientierungsschule Mathematik, Französisch und/oder Englisch geführt. In der integrativen Orientierungsschule wird zusätzlich das Fach Deutsch als Niveaufach geführt.

2

Stammklassen- und Niveauwechsel sind in der Regel auf Beginn eines neuen Semesters vorzunehmen.

Art. 24

Wechsel der Stammklasse
      in kooperativen Orientierungsschulen

1

Umstufungen müssen auf einer ganzheitlichen Beurteilung basieren, die neben der Beurteilung der fachlichen Kompetenzen auch jene der überfachlichen Kompetenzen mit einbezieht. *

2

Eine Umstufung von der Stammklasse B zur Stammklasse A kann vorgenommen werden, wenn alle Lernziele gut erreicht sind und ein anhaltend guter bis sehr guter Notendurchschnitt in den Stammklassenfächern Deutsch, Räume/Zeiten/Gesellschaften, Natur & Technik und der allfälligen in der Stammklasse unterrichteten Fremdsprache vorliegt. *

3

Die Bereitschaft der Schülerin oder des Schülers, allfällige fachliche Lücken in der Stammklasse A mit entsprechenden Förderangeboten aufzuarbeiten, wird vorausgesetzt.

4

Eine Umstufung von der Stammklasse A zur Stammklasse B erfolgt, wenn die Lernziele in der Stammklasse A nicht erreicht werden und der Notendurchschnitt in den Stammklassenfächern Deutsch, Räume/Zeiten/Gesellschaften, Natur & Technik und der allfälligen in der Stammklasse unterrichteten Fremdsprache über mindestens ein Semester ungenügend ist. *

5

Bei Uneinigkeit entscheidet der Schulrat über den Wechsel der Stammklasse im Sinne von Artikel 19 Absatz 2 dieser Ausführungsbestimmungen.

Art. 25 *

      …

Art. 26

Wechsel des Niveaufaches
      a. Wechsel in einem Fach von Niveau A ins Niveau B

1

Ist eine Schülerin oder ein Schüler im Niveau A überfordert, so kann in Absprache zwischen Erziehungsberechtigten, Lernenden und Klassenlehrperson ein sofortiger Wechsel ins Niveau B erfolgen. Das Einverständnis der Erziehungsberechtigten wird von der Lehrperson schriftlich festgehalten und von den Erziehungsberechtigten unterschrieben.

2

Erreicht eine Schülerin oder ein Schüler die vorgegebenen Lernziele des Faches im Niveau A während eines Semesters nicht, so folgt eine Bewährungsphase von höchstens einem Semester. Die Erziehungsberechtigten sind durch die Klassenlehrperson frühzeitig zu informieren.

3

Werden während der Bewährungsphase die Lernziele nicht erreicht, so verfügt die Schulleitung eine Umteilung ins Niveau B. Dieser Entscheid ist den Erziehungsberechtigten schriftlich mitzuteilen.

Art. 27

b. Wechsel in einem Fach von Niveau B ins Niveau A

1

Voraussetzungen für einen Wechsel ins Niveau A sind anhaltend gute bis sehr gute Fachleistungen und die Bereitschaft der Schülerin oder des Schülers, allfällige fachliche Lücken im Niveau A mit entsprechenden Förderangeboten aufzuarbeiten.

2

Die Klassenlehrperson beantragt der Schulleitung nach Absprache mit der entsprechenden Fachlehrperson sowie in Zusammenarbeit mit den Erziehungsberechtigten und den Lernenden eine Zuteilung ins Niveau A. Es kann eine Probezeit vereinbart werden.

3

Die Schulleitung verfügt eine Umteilung ins Niveau A. Dieser Entscheid ist den Erziehungsberechtigten schriftlich mitzuteilen.

7. Übergangs- und Schlussbestimmungen

Art. 27a *

Rechtsschutz

1

Gegen Beurteilungen oder Bemerkungen im Zeugnis kann innert 20 Tagen seit der Übergabe schriftlich und begründet bei der Schulleitung Beschwerde eingereicht werden.

2

Gegen den Aufnahmeentscheid im Übertrittsverfahren von der Primarstufe in die Sekundarstufe I kann innert 20 Tagen seit der Zustellung schriftlich und begründet beim Bildungs- und Kulturdepartement Beschwerde eingereicht werden. Die Beschwerdeinstanz kann weitere Entscheidungsgrundlagen, z.B. eine schulpsychologische Eignungsabklärung, erstellen lassen.

Art. 28 *

Übergangsbestimmung

1

Für die Schülerinnen und Schüler, die im Schuljahr 2011/2012 die 6., 8. oder 9. Klasse besuchen, gelten bis 31. Juli 2012 die bisherigen Bestimmungen.

2

Für die Schülerinnen und Schüler der separativen Orientierungsschule der Gemeinde Engelberg gelten bis zur Einführung der integrierten Orientierungsschule die bisherigen Bestimmungen von Art. 25 dieser Ausführungsbestimmungen.

Art. 29

Aufhebung bisherigen Rechts

1

Es werden aufgehoben:

        a.

        die Ausführungsbestimmungen über das Übertrittsverfahren in die Oberstufe der Volksschule vom 5. Juni 1990[2];

        b.

        die Ausführungsbestimmungen über die Aufnahme in die Kantonsschule vom 20. Mai 1997[3];

        c.

        die Vollzugs- und Promotionsbestimmungen des Erziehungsdepartements zum Primarschulzeugnis vom Mai 1996[4];

        d.

        die Vollzugsvorschriften des Erziehungsrats für das Zeugnis der Orientierungsstufe vom 24. Juni 1998[5].

Art. 30

Inkrafttreten

1

Diese Ausführungsbestimmungen treten am 1. August 2005 in Kraft.

Informationen zum Erlass

      Ursprüngliche Fundstelle: OGS 2005, 4

      geändert durch

      - Nachtrag vom 28. Juni 2011, in Kraft seit 1. August 2011 (OGS 2011, 42 und 45),

      - Nachtrag vom 2. Mai 2016, in Kraft seit 1. August 2017 (OGS 2016, 31),

      - Nachtrag vom 2. Mai 2016, in Kraft seit 1. August 2017 (OGS 2016, 31),

      - Nachtrag vom 23. Juni 2020, in Kraft seit 1. August 2020 (OGS, 2020, 31)

    OGS 2005, 4


type: legislation

jurisdiction: Switzerland

text:
412.112

    Ausführungsbestimmungen
    über die Stundentafel für die Volksschule

    vom 01.09.2015 (Stand 01.08.2017)

    Der Regierungsrat des Kantons Obwalden,

      gestützt auf Artikel 91 und Art. 121 Absatz 3 Buchstabe c des Bildungsgesetzes vom 16. März 2006[1],

    beschliesst:

Art. 1

Stundentafel für die Volksschule

1

Für die Volksschule gilt die Stundentafel gemäss Anhang. Sie bestehen aus der Teilstundentafel für den Kindergarten und die Primarschule (Anhang 1) sowie der Teilstundentafel für die Orientierungsschule (Anhang 2).

Art. 2

Vollzugsrichtlinien

1

Das Bildungs- und Kulturdepartement kann die notwendigen Vollzugsrichtlinien erlassen, insbesondere zu den einzelnen Fächern, zu den Wahlfächern, zur Unterrichtszeit und -organisation, zur Stundenplangestaltung, zu den Dispensationen und zur musikalischen Grundschulung.

Art. 3

Übergangsbestimmungen

1

Das Bildungs- und Kulturdepartement hat für Schülerinnen und Schüler, die im Schuljahr 2017/18 die 6. Primarschule oder die 1. Orientierungsschule besuchen, Vollzugsrichtlinien für das Tastaturschreiben zu erlassen.

Art. 4

Wirkungsüberprüfung

1

Das Bildungs- und Kulturdepartement hat die Stundentafel für die Volksschule fünf Jahre nach Inkraftsetzung, d.h. im Schuljahr 2022/23, auf ihre Wirksamkeit zu überprüfen und dem Regierungsrat anschliessend Bericht zu erstatten und allenfalls Anträge zu unterbreiten.

Informationen zum Erlass

      Ursprüngliche Fundstelle: OGS 2015, 45, OGS 2015, 47

      Ursprüngliches Inkrafttreten: 1. August 2015

    OGS 2015, 45 und 47

    Anhänge

Anhang 1: Stundentafel für den Kindergarten KG und die Primarschule PS

Anhang 2: Stundentafel für die Orientierungsschule OS


text:
412.113

    Ausführungsbestimmungen
    über die externe Schulevaluation der Volksschulen

    vom 29.06.2010 (Stand 01.07.2015)

    Der Regierungsrat des Kantons Obwalden,

      gestützt auf Artikel 3 Absatz 3 der Bildungsverordnung (BiV) vom 16. März 2006[1],

    beschliesst:

Art. 1

Auftrag

1

Die Abteilung Schulaufsicht und Evaluation des Amtes für Volks- und Mittelschulen evaluiert in der Regel alle vier bis fünf Jahre die Qualität der Volksschulen der Einwohnergemeinden, eingeschlossen der Sonderschulen mit öffentlichem Auftrag.

2

Bei den Privatschulen ohne öffentlichen Auftrag werden keine externen Evaluationen durchgeführt.

3

Das Amt für Volks- und Mittelschulen bestimmt, welche Schulen zu welchem Zeitpunkt evaluiert werden.

4

Die externe Evaluation wird von Evaluatorinnen und Evaluatoren durchgeführt, die dafür ausgebildet sind.

Art. 2

Evaluationsbereiche

1

Die externe Schulevaluation ermöglicht den Schulen eine Aussenbeurteilung.

2

   Sie beurteilt insbesondere folgende Evaluationsbereiche:

        a.

        die Erfüllung des Bildungs- und Erziehungsauftrags gemäss Art. 55 des Bildungsgesetzes (BiG)[2];

        b. *

        das interne Qualitätsmanagement, insbesondere die interne Evaluation gemäss Art. 4 BiV;

        c. *

…

        d.

        die Umsetzung der kantonalen Vorgaben und der schuleigenen Schwerpunkte;

        e.

        die Zusammenarbeit der an der Schule beteiligten Partner gemäss Art. 22 BiG.

Art. 3

Zusammenarbeit mit andern Kantonen

1

Die Abteilung Schulaufsicht und Evaluation des Amts für Volks- und Mittelschulen arbeitet nach Möglichkeit mit den Fachstellen externe Schulevaluation der Kantone Uri und Nidwalden zusammen (Art. 3 Abs. 2 BiV). *

Art. 4

Qualitätsrahmen und Standards

1

Das Amt für Volks- und Mittelschulen legt für die einzelnen Evaluationsbereiche gemäss Art. 2 Abs. 2 dieser Ausführungsbestimmungen den Qualitätsrahmen und die Standards fest.

2

Das Amt für Volks- und Mittelschulen kann den Qualitätsrahmen und die Standards von andern Kantonen übernehmen.

Art. 5

Spezielle Fragestellungen

1

Das Amt für Volks- und Mittelschulen kann einen übergeordneten, alle Schulen betreffenden Fokus festlegen, der zeitlich befristet wird.

2

Die Schule kann eine eigene Evaluationsfrage festlegen.

Art. 6

Unterlagen der Schule

1

Die Schule stellt den Evaluatorinnen und Evaluatoren die erforderlichen Unterlagen zur Verfügung und trifft schulintern die notwendigen Vorbereitungen für die Durchführung der externen Evaluation.

2

Die Evaluatorinnen und Evaluatoren sind verpflichtet, die erhaltenen Unterlagen sowie die daraus erstellten Auswertungen vertraulich zu behandeln und die massgebenden datenschutzrechtlichen Bestimmungen einzuhalten.

Art. 7

Einsichtsrecht

1

Die vom Amt für Volks- und Mittelschulen beauftragten Evaluatorinnen und Evaluatoren sind berechtigt, die für ihre Tätigkeit erforderlichen Auskünfte zu verlangen, sowie Einblick in die einschlägigen Dokumente zu nehmen.

Art. 8

Evaluationsberichterstattung

1

Die Evaluatorinnen und Evaluatoren:

        a.

        informieren die Schulleitung, die Lehrpersonen sowie den Schulrat und allenfalls weitere Beteiligte mündlich über die Ergebnisse der externen Evaluation;

        b.

        verfassen zuhanden der Schulleitung und des Schulrats einen Bericht mit den Ergebnissen und entsprechenden Entwicklungshinweisen;

        c.

        können eine Priorisierung der Entwicklungshinweise zuhanden der Schulaufsicht vorschlagen.

2

Ein Exemplar des Evaluationsberichts geht an die Schulaufsicht.

Art. 9

Mitbericht der Schule

1

Die Schulleitung und der Schulrat können zum Evaluationsbericht schriftlich Stellung nehmen (Mitbericht). Der Mitbericht wird zusammen mit dem Evaluationsbericht an die Schulaufsicht weitergeleitet. *

Art. 10

Massnahmenplan

1

Die Schule erstellt aufgrund der Entwicklungshinweise aus dem Evaluationsbericht einen Massnahmenplan. Dabei wählt sie mindestens zwei Entwicklungsempfehlungen zur Umsetzung aus.

2

Die Schulleitung reicht den Massnahmenplan innert drei Monaten der Schulaufsicht zur Genehmigung ein.

3

Die Schulaufsicht genehmigt, nach allfälliger Differenzbereinigung mit der Schulleitung beziehungsweise mit dem Schulrat, den Massnahmenplan und überprüft den Vollzug spätestens nach zwei Jahren.

4

Bei mangelhafter Zielerreichung kann die Schulaufsicht nach Überprüfung der Gründe weitere Massnahmen verfügen. Bei nachmaligen Mängeln erfolgt eine Meldung an den Schulrat und das Amt für Volks- und Mittelschulen.

Art. 11

Schwerwiegende Qualitätsmängel

1

Stellen die Evaluatorinnen und Evaluatoren schwerwiegende Qualitätsmängel fest, informiert die Abteilung Schulaufsicht und Evaluation den Schulrat und das Amt für Volks- und Mittelschulen.

2

Die Schulleitung benachrichtigt in diesem Fall die Schulaufsicht innert vier Monaten nach Erhalt des Evaluationsberichts über ergriffene Massnahmen.

3

Die Evaluatorinnen und Evaluatoren melden schwerwiegende Qualitätsmängel einzelner Schulangehöriger oder andere schwerwiegende Vorkommnisse der Schulleitung und dem Schulrat gesondert. Diese entscheiden über entsprechende Massnahmen.

Art. 12

Datenschutz

1

Die Evaluationsberichte sind so zu anonymisieren, dass Rückschlüsse auf einzelne Personen nicht möglich sind. *

2

Originaldaten aus den Erhebungen stehen ausschliesslich den Evaluatorinnen und Evaluatoren zur Verfügung und werden nach Einreichung des Massnahmenplans vernichtet. Die Einsichts- und Auskunftsrechte von betroffenen Personen gemäss Artikel 8 Absatz 1 und 2 des Bundesgesetzes über den Datenschutz[3] bleiben vorbehalten.

Art. 13

Öffentlichkeit und Berichte

1

Die Schulleitung ist verpflichtet, alle Befragten (beispielsweise die Erziehungsberechtigten) in geeigneter Form über die Resultate der Evaluation zu informieren.

2

Die Schulleitung kann den Evaluationsbericht beziehungsweise Auszüge daraus zusammen mit dem Massnahmenplan im Internet beziehungsweise in Druckerzeugnissen der Einwohnergemeinde publizieren.

3

Die Abteilung Schulaufsicht und Evaluation erteilt zu den Ergebnissen der externen Evaluation keine Auskunft an Dritte.

Art. 14

Bericht an das Departement und den Regierungsrat *

1

Das Amt für Volks- und Mittelschulen erstellt nach Ablauf eines Evaluationszyklus zuhanden des Bildungs- und Kulturdepartements einen kurzen, zusammenfassenden Bericht über die Evaluationsergebnisse. Dieser Bericht enthält Aussagen zu den durchgeführten Evaluationen, insbesondere zu den evaluierten Schulen, zu den beobachteten Fokusthemen, zur Gesamtbeurteilung der Evaluationen im beobachteten Zeitraum sowie zum Handlungsbedarf. Zudem ist eine kritische Selbstbeurteilung der Evaluationstätigkeit durchzuführen. *

2

Der Bericht stellt eine höchstmögliche Anonymität sicher. Er enthält keine Ranglisten.

3

Das Bildungs- und Kulturdepartement orientiert den Regierungsrat gemäss Art. 5 Abs. 4 BiV mündlich über die Evaluationsergebnisse. *

Art. 15

Kostentragung

1

Der Kanton trägt die Kosten der personellen Aufwendungen der Abteilung Schulaufsicht und Evaluation. Allfällige finanzielle Aufwendungen der Schulen gehen zulasten der Schulträger.

Art. 16

Inkrafttreten

1

Die Ausführungsbestimmungen treten am 1. August 2010 in Kraft.

Informationen zum Erlass

      Ursprüngliche Fundstelle: OGS 2010, 43

      geändert durch:

      - Nachtrag vom 2. Juni 2015, in Kraft seit 1. Juli 2015 (OGS 2015, 34)

    OGS 2010, 43


text: Leistungsvereinbarung mit der Stiftung Rütimattli über die Erbringung und Abgeltung von Leistungen für Menschen mit einer Behinderung      413.111   OGS 2011, 1               Leistungsvereinbarung1       zwischen dem       Kanton Obwalden,  vertreten durch den Regierungsrat     und der         Stiftung Rütimattli,  vertreten durch den Stiftungsrat        über die       Erbringung und Abgeltung von Leistungen für Menschen  mit einer Behinderung:      - Kinder und Jugendliche (heilpädagogische Früh- erziehung und -beratung sowie interne, externe  und integrative Sonderschulung)   - Erwachsene (Wohnen, Arbeiten, Beschäftigung)                                                            1 OGS 2011, 1     413.111    2   1. Allgemeine Bestimmungen   1.1 Grundlagen  Grundlagen dieser Leistungsvereinbarung sind:  - Artikel 19 des Gesetzes über die Jugendhilfe vom 2. Dezember   1983 (GDB 874.1);  - Artikel 76 ff. Bildungsgesetz vom 16. März 2006 (GDB 410.1);  - das Bundesgesetz über die Institutionen zur Förderung der Ein-  gliederung von invaliden Personen vom 6. Oktober 2006 (SR  831.6; IFEG);   - die Landsgemeindebeschlüsse über Beiträge an die Gloria- Stiftung für Baugrunderwerb, Planung, Bau und Betrieb der  Heilpädagogischen Sonderschule auf Rütimattli in Sachseln vom  26. April 1970 und 30. April 1972;   - die Interkantonale Vereinbarung für soziale Einrichtungen vom  13. Dezember 2002 (IVSE; GDB 874.3);   - die IVSE-Richtlinien zur Leistungsabgeltung und zur Kosten- rechnung;   - die IVSE-Rahmenrichtlinien zu den Qualitätsanforderungen vom  1.12.2001 (Stand 13.09.2007)   - Empfehlungen des Vorstands IVSE zur Unterstellung von Ein- richtungen in der IVSE vom 5.12.2005 (Stand 1.1.2008);   - die Verordnung über Leistungsangebote in den Bereichen Sozi- alpädagogik, Sonderschulung und Förderung von Menschen mit  einer Behinderung vom 28. Oktober 2010 (ABl 2010, Nr. 49);   - die Ausführungsbestimmungen zur Verordnung über Leistungs- angebote in den Bereichen Sozialpädagogik, Sonderschulung  und Förderung von Menschen mit einer Behinderung vom  30. November 2010 (ABl 2010, Nr. 50);   - die Ausführungsbestimmungen zur Sonderpädagogik in den Be- reichen Sonderschulung und Förderangebote vom  30. November 2010 (ABl 2010, Nr. 50);   - die Stiftungsurkunde der Stiftung Rütimattli, Sachseln;  - das Leitbild der Stiftung Rütimattli;  - die Leistungsbeschreibungen der Stiftung Rütimattli.         413.111    3   1.2 Zweck   Diese Leistungsvereinbarung bezweckt die Sicherstellung bedarfsge- rechter Angebote für Menschen mit einer Behinderung und regelt  insbesondere die von der Stiftung Rütimattli im Auftrag des Kantons  zu erbringenden Leistungen, die Grundlagen der Abgeltung sowie die  Form der Zusammenarbeit zwischen den Vereinbarungsparteien.      1.3 Auftrag und Geltungsbereich   Die Stiftung Rütimattli ist eine anerkannte Institution gemäss IVSE.  Der Regierungsrat überträgt der Stiftung Rütimattli die Erbringung  folgender Leistungen:    a. im Zuständigkeitsbereich des Bildungs- und Kulturdepartements  (Bereich Kinder und Jugendliche):   - Heilpädagogische Früherziehung und Frühberatung für Vor- schulkinder,   - Integrative Sonderschulung in Regelklassen der Volksschu- le,   - Heilpädagogische Schule für geistig und mehrfach behin- derte Kinder und Jugendliche (inkl. Schulbus und Taxitrans- porte),   - Schulheim (Internat), inkl. Entlastungswochenenden,   - Entlastungsferienwochen;     b. im Zuständigkeitsbereich des Sicherheits- und Justizdeparte- ments (Bereich Erwachsene):   - betreutes Wohnen für Erwachsene mit einer geistigen und  mehrfachen Behinderung aus dem Kanton Obwalden,   - geschützte Arbeitsplätze und Beschäftigung für Erwachsene  mit einer geistigen und mehrfachen Behinderung aus dem  Kanton Obwalden,   - geschützte Arbeitsplätze für Erwachsene mit einer psychi- schen Beeinträchtigung aus den Kantonen Obwalden und  Nidwalden;   - betreutes Wohnen für Erwachsene mit einer geistigen und  mehrfachen Behinderung im AHV-Alter, sofern sie bereits     413.111    4   vor Erreichen des AHV-Alters in der Stiftung Rütimattli ge- wohnt haben;   - Beschäftigung für Erwachsene mit einer geistigen und  mehrfachen Behinderung im AHV-Alter, sofern sie bereits  vor Erreichen des AHV-Alters in der Stiftung Rütimattli be- schäftigt wurden.   Die Stiftung Rütimattli ist zur Aufnahme dieser Personen im Rahmen  der kantonalen Bedarfsplanung verpflichtet.   Die Leistungsangebote im Bereich der heilpädagogischen Früherzie- hung und -beratung und Sonderschulung richten sich an Kinder und  Jugendliche von 0 bis maximal 20 Jahre.   Soweit die Platzverhältnisse es erlauben, können auch Kinder, Ju- gendliche und Erwachsene mit Wohnsitz ausserhalb des Kantons  Obwalden aufgenommen werden. Der Kanton und die Einwohner- gemeinden gewähren für diese keine finanziellen Beiträge.   Die Stiftung Rütimattli kann im Rahmen des Stiftungszwecks auch  weitere Leistungsangebote erbringen, die nicht unter den Geltungs- bereich dieser Leistungsvereinbarung fallen und die nicht vom Kan- ton Obwalden finanziert werden.      1.4 Organisation und Meldepflicht   Die Stiftung Rütimattli sorgt mit einer geeigneten Struktur für eine  wirksame und wirtschaftliche Erfüllung der Leistungsvereinbarung.   Die Parteien dieser Vereinbarung informieren sich gegenseitig über  wichtige Vorkommnisse und Entwicklungen, die einen Einfluss auf  die Leistungserfüllung und/oder die Finanzierung haben oder poli- tisch relevant sind (z.B. wesentliche Kostenentwicklungen, massiver  Auftragsrückgang bei den geschützten Arbeitsplätzen und damit ver- bundene wesentliche Ertragsrückgänge, massiver Rückgang bei den  Anmeldungen für externe und/oder interne Sonderschulplatzierungen  und damit verbundene wesentliche Ertragsrückgänge, allfällige  Sparprogramme auf Ebene Kanton, lange Wartelisten, usw.).         413.111    5   1.5 Zuständigkeiten   Für die Aufgaben, die gemäss dieser Leistungsvereinbarung dem  Kanton obliegen (insb. Ziff. 6 und 7), gelten – soweit diese nicht di- rekt dem Regierungsrat zugewiesen sind – folgende Zuständigkeiten:    - Bildungs- und Kulturdepartement bzw. Amt für Volks- und Mittel- schulen: Bereich Kinder und Jugendliche (heilpädagogische  Früherziehung und -beratung sowie interne, externe und integra- tive Sonderschulung),   - Sicherheits- und Justizdepartement bzw. Sozialamt: Bereich Er- wachsene (Wohnen, Arbeiten und Beschäftigung).   -    2. Leistungen   2.1 Leistungsbeschreibungen   Die von der Stiftung Rütimattli gemäss Ziff. 1.3 zu erbringenden Leis- tungen werden im Rahmen von Leistungsbeschreibungen konkret  festgelegt. Darin werden die einzelnen Leistungen, Leistungseinhei- ten, Zielgruppen, Ziele, Indikatoren, Auslastungsgrad, Kosten bzw.  Leistungspauschalen, Verantwortlichkeiten und die Personalzusam- mensetzung umschrieben.   Die Leistungsbeschreibungen und Qualitätsstandards werden jährlich  zusammen mit den Leistungspauschalen im Rahmen der Budgetver- einbarung durch die Parteien überprüft und bei Bedarf angepasst.   Die Leistungen gemäss den Leistungsbeschreibungen gelten als an- erkannte Leistungsangebote gemäss Art. 2 der Verordnung über  Leistungsangebote in den Bereichen Sozialpädagogik, Sonderschu- lung und Förderung von Menschen mit einer Behinderung und sind  den IVSE Bereichen A, B und D zugeordnet.      2.2 Qualitätssicherung   Die Qualität der vereinbarten Leistungen wird durch die Einhaltung  der gesetzlichen Vorgaben, der qualitativen Anforderungen gemäss  IFEG, gemäss IVSE-Richtlinien zu den Qualitätsanforderungen sowie  gemäss Interkantonaler Vereinbarung über die Zusammenarbeit im  sonderpädagogischen Bereich vom 25. Oktober 2007 gewährleistet.     413.111    6   Die Stiftung Rütimattli führt ein Qualitätsmanagement (BSV-IV 2000  ISO 9001:2000).   Zwischen den Parteien konkret vereinbarte Ziele und Indikatoren  werden in den Leistungsbeschreibungen festgelegt.   Bei der Aufnahme von sonderschulbedürftigen Kindern und Jugendli- chen und betreuungsbedürftigen Erwachsenen wird auf die Einhal- tung der in den Leistungsbeschreibungen definierten Zielgruppen  geachtet.    3. Buchführung   3.1 Kostenrechnung und Kontenrahmen   Die Stiftung Rütimattli führt für die Leistungsangebote gemäss Leis- tungsbeschreibungen je separate Kostenstellenrechnungen nach  den Richtlinien der IVSE.      3.2 Rechnungslegung   Die Rechnungslegung erfolgt nach den Standards von Swiss GAAP  FER. Geschäftsjahr ist das Kalenderjahr.      3.3 Revisionsstelle   Die Buchführung und Jahresrechnung wird durch die vom Stiftungs- rat gemäss Art. 83b ZGB bezeichnete Revisionsstelle geprüft. Die  Revisionsstelle erstattet dem Stiftungsrat über die Ergebnisse der  Revision, die Einhaltung der IVSE-Richtlinien zur Leistungsabgeltung  und zur Kostenrechnung sowie die Einhaltung von Ziffer 3 bis 5 die- ser Leistungsvereinbarung Bericht.      3.4 Aufbewahrungspflicht   Für die Aufbewahrung der Jahresrechnungen, der Berichte der Revi- sionsstelle sowie der Kostenrechnungen und übrigen Betriebsunter- lagen gelten die Fristen gemäss Obligationenrecht.         413.111    7   4. Betriebsrechnung   4.1 Grundsätze    Die Stiftung Rütimattli deckt ihre Betriebskosten durch Leistungspau- schalen, Selbstbehalte, allfällige Hilflosenentschädigungen, individu- elle Nebenleistungen und soweit möglich durch Eigenleistungen.   Ausserkantonale Behörden gelten die bezogenen Leistungen ge- mäss den Bestimmungen der IVSE ab.   Soweit diese Leistungsvereinbarung nichts Abweichendes regelt,  gelten für die Ermittlung des anrechenbares Betriebsaufwandes und  Betriebsertrags die IVSE-Richtlinien zur Leistungsabgeltung und zur  Kostenrechnung. Zusätzliche Leistungsangebote müssen in der Jah- resrechnung (Bilanz/Erfolgsrechnung) separat ausgewiesen werden.      4.2  Besoldungen   Die Stiftung Rütimattli orientiert sich bei der Gewährung des Teue- rungsausgleichs am jeweiligen Teuerungsausgleich für das Personal  der Staatsverwaltung und bei der Lohngestaltung des Lehrpersonals  an der Lehrpersonenverordnung vom 25. April 2008 (GDB 410.12).      4.3  Investitionen   Als Investitionen werden die Ersatz- oder Neuanschaffungen von  Sachanlagen (immobile und mobile Sachanlagen, Maschinen und  Fahrzeuge, Informatik- und Kommunikationssysteme) bezeichnet.   Folgekosten aus betriebsnotwendigen Investitionen wie Fremdkapi- talzinsen, Abschreibungen und Unterhalt, können der Betriebsrech- nung belastet werden.    Investitionen über Fr. 500'000.– sind vom Regierungsrat vorgängig  zu genehmigen. Massgebend ist jeweils der Gesamtbetrag der Ein- zelinvestition. Investitionen, die aus Spenden finanziert werden, fal- len nicht unter die Genehmigungspflicht. Sie sind in der Jahresrech- nung separat auszuweisen.   Bei der Vergabe von Aufträgen sind die Bestimmungen der Interkan- tonalen Vereinbarung über das öffentliche Beschaffungswesen vom  25. November 1994/15. März 2001 (GDB 975.61), das Submissions- gesetz vom 27. November 2003 (GDB 975.6) und die Ausführungs-    413.111    8   bestimmungen zum Submissionsgesetz vom 6. Januar 2004 (GDB  975.611) zu beachten.      4.4  Spenden   Spenden, mit und ohne Zweckbestimmung, können als Einlage in  das freie Fondskapital bzw. Stiftungsvermögen übertragen werden.  Über die Verwendung der Spenden entscheidet der Stiftungsrat im  Rahmen seines Spendenreglements.      4.5  Rücklagen aus Gewinn für Deckung von Verlusten   Die Stiftung Rütimattli kann einen resultierenden Gewinn als Rückla- ge buchen.   Die Rücklage ist zur Deckung von Verlusten zu verwenden; Verluste  sind auf die neue Rechnung vorzutragen.   Das zweckgebundene Rücklagenkonto darf 20 Prozent des durch- schnittlichen Aufwandes der letzten drei Jahre nicht übersteigen.      Beträge, welche diese Limiten übersteigen, müssen dem Kanton und  den Einwohnergemeinden anteilmässig im Verhältnis der von ihnen  in den letzten drei Jahren durchschnittlich geleisteten Beiträge zu- rückerstattet werden. Die Rückerstattung an den Kanton und die  Einwohnergemeinden wird vollzogen, wenn der Rückerstattungsbe- trag Fr. 50‘000.– übersteigt.    Im Falle der Auflösung des Auftragsverhältnisses fällt der Saldo des  zweckgebundenen Rücklagenkontos dem Kanton und den Einwoh- nergemeinden anteilmässig im Verhältnis der von ihnen in den letzen  drei Jahren durchschnittlich geleisteten Beiträge zu.   Die Neubewertungsreserven werden im Eigenkapital als separate  Position ausgewiesen und zählen nicht zum zweckgebundenen  Rücklagenkonto. Die Verwendung der Neubewertungsreserven zur  Deckung allfälliger Verluste liegt in der Kompetenz des Stiftungsrats.         413.111    9   5. Finanzierung mit Leistungspauschalen   5.1 Grundsätze   Die Leistungen werden mit einer Leistungspauschale je Verrech- nungseinheit abgegolten, welche jährlich im Voraus zwischen den  Vereinbarungsparteien festgelegt wird. Die Leistungspauschalen  werden jährlich ausgehandelt und in einer Budgetvereinbarung fest- gelegt.   Die Grundlage für die Festlegung der Leistungspauschale pro Leis- tungseinheit bilden der Nettoaufwand sowie die Auslastung der bei- den letzten abgeschlossenen Betriebsjahre und des laufenden Bud- getjahres. Haben sich die Struktur und das Angebot der Stiftung Rü- timattli wesentlich verändert oder haben unvorhersehbare und nicht  beeinflussbare Faktoren zu einem massiven strukturellen Defizit ge- führt, regelt der Regierungsrat im Sinne einer Ausnahme die Festle- gung der Leistungspauschalen für das Folgejahr oder die Folgejahre.   Quersubventionierungen nicht vereinbarter Leistungsangebote sind  untersagt.   Die Leistungspauschalen werden vom Kanton und den Einwohner- gemeinden gemäss Art. 6 der Verordnung über Leistungsangebote  in den Bereichen Sozialpädagogik, Sonderschulung und Förderung  von Menschen mit einer Behinderung abgegolten.      5.2 Berechnung   Die Leistungspauschale entspricht dem Nettoaufwand pro Verrech- nungseinheit. Der Nettoaufwand pro Verrechnungseinheit berechnet  sich aus dem anrechenbaren Betriebsaufwand, vermindert um den  anrechenbaren Ertrag und die periodengerechten Anteile allfälliger  Betriebsbeiträge des Bundes, geteilt durch das Gesamttotal der Ver- rechnungseinheiten pro Betriebsjahr.   Verrechnungseinheiten sind insbesondere Monate (in den Bereichen  der externen und internen Sonderschulung sowie im Bereich betreu- tes Wohnen und Beschäftigung für Erwachsene), Stunden (im Be- reich Arbeiten und Beschäftigung für Erwachsene), Lektionen (im  Bereich integrative Sonderschulung) und Pauschalen (im Bereich der  Heilpädagogischen Früherziehung).     413.111    10   Beim Leistungsangebot Wohnen für Erwachsene gewährt die Stif- tung Rütimattli für angekündigte Abwesenheitstage eine Reduktion  des Selbstbehalts gemäss Art. 6 Abs. 1 der Ausführungsbestimmun- gen zur Verordnung über Leistungsangebote in den Bereichen Sozi- alpädagogik, Sonderschulung und Förderung von Menschen mit ei- ner Behinderung. Die Höhe der Reduktion wird im Rahmen der Bud- getvereinbarung festgelegt.      5.3 Abrechnung   Die Stiftung Rütimattli rechnet die Leistungen regelmässig mit dem  Kanton, den Einwohnergemeinden und den ausserkantonalen Be- hörden ab.     6. Budget, Investitionsplanung und Leistungspauschalen   Die Stiftung Rütimattli reicht den beiden zuständigen Departementen  zuhanden des Regierungsrats jeweils jährlich bis am 15. Juni folgen- de Unterlagen als Grundlage für die Genehmigung des Budgets und  der Investitionsplanung und für den Abschluss der Budgetvereinba- rung für das Folgejahr ein:  a. konsolidiertes Budget  b. Budgetkostenträgerrechnung  c. Stellenetat  d. Finanz- und Investitionsplanung  e. Investitionsbudget   Die Vereinbarungsparteien schliessen gestützt auf die Budgetunter- lagen jeweils bis 31. Oktober eine Budgetvereinbarung mit den Leis- tungspauschalen für das Folgejahr ab. Der Abschluss der Budget- vereinbarung erfolgt unter Vorbehalt der Genehmigung des entspre- chenden Staatsvoranschlags durch den Kantonsrat.   Die Stiftung Rütimattli reicht den beiden zuständigen Departementen  und den Einwohnergemeinden jeweils bis 15. Juni ein Grundlagen- papier für die Budgetierung ihrer Beiträge für das Folgejahr ein.         413.111    11   7. Jahresrechnung, Berichterstattung und Controlling   7.1 Jahresrechnung   Die Stiftung Rütimattli reicht den beiden zuständigen Departementen  zuhanden des Regierungsrats jeweils jährlich bis am 15. Juni folgen- de Unterlagen für die Genehmigung der Jahresrechnung ein:   a. Jahresrechnung mit Bilanz und Erfolgsrechnung, samt Anhän- gen;   b. Revisionsbericht und Genehmigungsbeschluss des Stiftungsra- tes zur Jahresrechnung;   c. Bericht zur Jahresrechnung mit Begründung von Abweichungen  zum Budget ≥ 25‘000.–;   d. Kostenträgerrechnung.  e.    7.2 Berichterstattung und Controlling  Die Stiftung Rütimattli erstellt einen jährlichen Bericht zuhanden der  beiden zuständigen Departemente, in welchem sie über die Erfüllung  der Leistungsvereinbarung und der jährlichen Budgetvereinbarung  Rechenschaft ablegt. Dazu reicht sie folgende Unterlagen ein:  a. Jahresbericht  b. Managementreview (BSV-IV 2000 ISO 9001:2000)   Im Rahmen der kantonalen Aufsicht und des Controllings kann das  jeweils zuständige Amt die Einhaltung der Leistungsvereinbarung vor  Ort überprüfen. Den befugten Mitarbeitenden des Kantons wird dafür  nach Voranmeldung der Zutritt zu allen Räumlichkeiten der Institution  gewährt und Auskunft über alle Vorgänge im Zusammenhang mit der  Erfüllung dieser Leistungsvereinbarung sowie Einsicht in alle rele- vanten Akten gewährt.   In der Regel führt das zuständige Amt mit der Geschäftsleitung ein- mal jährlich ein Finanz- und Qualitätscontrolling-Gespräch. Bei Be- darf können auf beidseitigen Wunsch zusätzliche Gespräche ange- meldet werden. Inhalt des Gesprächs sind neben dem Budget und  der Jahresrechnung die ermittelten Kennzahlen, ein Soll-Ist Ver- gleich der Leistungen, allfällige Massnahmen und die Vereinbarung  der Leistungen für das kommende Jahr.   Das Gespräch zur Angebots- und Qualitätsauswertung beinhaltet die  Überprüfung der vereinbarten Nachweisdokumente und Diskussion     413.111    12   der erhobenen Daten, der aktuellen und einrichtungsspezifischen  Themen betreffend Leistungen und Ressourcen, Planung allfälliger  Massnahmen und Festlegung der künftigen Sollwerte und Kennzah- len. Allfällige Auditberichte und ausgewiesene weitere Berichte zur  Qualitätssicherung werden nach Bedarf in die Diskussion einbezo- gen. Einblick in weitere Prozesse der Stiftung Rütimattli bleiben dem  zuständigen Amt vorbehalten.      8. Salvatorische Klausel  Ist eine Bestimmung dieser Leistungsvereinbarung ganz oder teil- weise unwirksam, berührt dies die Rechtswirksamkeit der gesamten  Leistungsvereinbarung nicht. Die unwirksame Bestimmung ist dann  so zu verstehen, dass der mit ihr angestrebte Zweck soweit wie mög- lich erreicht wird.     9. Grundsatz der Kooperation  Die Parteien verpflichten sich, alle Meinungsverschiedenheiten und  Streitigkeiten aus dieser Leistungsvereinbarung nach Möglichkeit im  Geiste der Kooperation zu lösen. Vor der Beschreitung des Rechts- wegs sind insbesondere Begutachtungs-, Mediations- respektive an- dere der Beilegung von Meinungsverschiedenheiten dienende Ver- fahren zu erwägen.     10. Änderungen der finanziellen Rahmenbedingungen  Wenn veränderte finanzpolitische Rahmenbedingungen ein Spar-  oder Entlastungsprogramm oder Sanierungsmassnahmen zur Folge  haben, kann jede Partei verlangen, dass die Leistungsbeschreibun- gen und die Leistungsvereinbarung neu ausgehandelt werden. Die   Parteien legen dabei namentlich fest, auf welche Leistungen verzich- tet wird.     11. Schlussbestimmungen   11.1 Vereinbarungsdauer und Kündigung  Diese Leistungsvereinbarung wird auf unbestimmte Zeit abgeschlos- sen. Sie kann von beiden Seiten unter Einhaltung einer Kündigungs-     413.111    13   frist von drei Jahren auf Ende Juli (Angebote im heilpädagogischen  Schulbereich) bzw. auf Ende Dezember (übrige Angebote) gekündigt  werden.     11.2 Änderungen der Leistungsvereinbarung  Änderungen dieser Leistungsvereinbarung sind im gegenseitigen  Einvernehmen jeweils auf Beginn eines Kalenderjahres möglich.     11.3 Änderungen der Leistungsbeschreibungen  Die Leistungsbeschreibungen können im gegenseitigen Einverneh- men unabhängig von einer Änderung der Leistungsvereinbarung je- weils auf Beginn eines Kalenderjahres angepasst werden.     11.4 Aufhebung  Der Vertrag über die Führung der Institution der Stiftung Rütimattli  vom 2. Juli 19962 wird mit Inkrafttreten dieser Leistungsvereinbarung  aufgehoben.     11.5 Inkrafttreten  Diese Leistungsvereinbarung tritt nach beidseitiger Unterzeichnung  durch den Regierungsrat3 und den Stiftungsrat der Stiftung Rütimatt- li4 auf den 1. Januar 2011 in Kraft.                                                        2  OGS 1997, 21; geändert durch Nachtrag vom 5. Mai 2003 (nicht im ABl)  3 Vom Regierungsrat am 14. Dezember 2010 unterzeichnet  4  Vom Stiftungsrat Rütimattli am 6. Januar 2011 unterzeichnet


text:
414.111

    Reglement
    der EDK über die Anerkennung von gymnasialen Maturitätsausweisen

    (MAR)

    vom 16.01.1995 (Stand 01.08.2007)

    Die Schweizerische Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektoren (EDK),

      gestützt auf Artikel 3, 4 und 5 des Konkordats vom 29. Oktober 1970 über die Schulkoordination[1], Artikel 3, 4 und 6 der Interkantonalen Vereinbarung vom 18. Februar 1993 über die Anerkennung von Ausbildungsabschlüssen[2] sowie im Hinblick auf die Verwaltungsvereinbarung vom 16. Januar/15. Februar 1995 zwischen dem Schweizerischen Bundesrat und der Schweizerischen Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektoren,[3]

    beschliesst:

1. Allgemeine Bestimmungen

Art. 1

Gegenstand

1

Dieses Reglement regelt die schweizerische Anerkennung von kantonalen und kantonal anerkannten gymnasialen Maturitätsausweisen.

Art. 2

Wirkung der Anerkennung

1

Mit der Anerkennung wird festgestellt, dass die Maturitätsausweise gleichwertig sind und den Mindestanforderungen entsprechen.

2

Die anerkannten Maturitätsausweise gelten als Ausweise für die allgemeine Hochschulreife.

3

Sie berechtigen insbesondere zur:

        a.

        Zulassung an die Eidgenössischen Technischen Hochschulen nach Artikel 16 des ETH-Gesetzes vom 4. Oktober 1991[4],

        b.

        Zulassung zu den eidgenössischen Medizinalprüfungen nach der Allgemeinen Medizinalprüfungsverordnung[5] und zu den eidgenössischen Prüfungen für Lebensmittelchemikerinnen und -chemiker nach dem Lebensmittelgesetz[6] oder

        c.

        Zulassung an die kantonalen Universitäten gemäss den entsprechenden kantonalen und interkantonalen Regelungen[7].

2. Anerkennungsbedingungen

Art. 3

Grundsatz

1

Kantonale sowie von einem Kanton anerkannte Maturitätsausweise werden im Sinne dieses Reglements schweizerisch anerkannt, wenn die Anerkennungsbedingungen dieses Abschnitts erfüllt sind.

Art. 4

Maturitätsschulen

1

Maturitätszeugnisse werden nur anerkannt, wenn sie an einer allgemeinbildenden Vollzeitschule der Sekundarstufe II oder an einer allgemeinbildenden Vollzeit- oder Teilzeitschule für Erwachsene erworben worden sind.

Art. 5

Bildungsziel

1

Ziel der Maturitätsschulen ist es, Schülerinnen und Schülern im Hinblick auf ein lebenslanges Lernen grundlegende Kenntnisse zu vermitteln sowie ihre geistige Offenheit und die Fähigkeit zum selbständigen Urteilen zu fördern. Die Schulen streben eine breit gefächerte, ausgewogene und kohärente Bildung an, nicht aber eine fachspezifische oder berufliche Ausbildung. Die Schülerinnen und Schüler gelangen zu jener persönlichen Reife, die Voraussetzung für ein Hochschulstudium ist und die sie auf anspruchsvolle Aufgaben in der Gesellschaft vorbereitet. Die Schulen fördern gleichzeitig die Intelligenz, die Willenskraft, die Sensibilität in ethischen und musischen Belangen sowie die physischen Fähigkeiten ihrer Schülerinnen und Schüler.

2

Maturandinnen und Maturanden sind fähig, sich den Zugang zu neuem Wissen zu erschliessen, ihre Neugier, ihre Vorstellungskraft und ihre Kommunikationsfähigkeit zu entfalten sowie allein und in Gruppen zu arbeiten. Sie sind nicht nur gewohnt, logisch zu denken und zu abstrahieren, sondern haben auch Übung im intuitiven, analogen und vernetzten Denken. Sie haben somit Einsicht in die Methodik wissenschaftlicher Arbeit.

3

Maturandinnen und Maturanden beherrschen eine Landessprache und erwerben sich grundlegende Kenntnisse in anderen nationalen und fremden Sprachen. Sie sind fähig, sich klar, treffend und einfühlsam zu äussern, und lernen, Reichtum und Besonderheit der mit einer Sprache verbundenen Kultur zu erkennen.

4

Maturandinnen und Maturanden finden sich in ihrer natürlichen, technischen, gesellschaftlichen und kulturellen Umwelt zurecht, und dies in bezug auf die Gegenwart und die Vergangenheit, auf schweizerischer und internationaler Ebene. Sie sind bereit, Verantwortung gegenüber sich selbst, den Mitmenschen, der Gesellschaft und der Natur wahrzunehmen.

Art. 6

Dauer

1

Die Ausbildung bis zur Maturität muss insgesamt mindestens zwölf Jahre dauern.

2

Mindestens die letzten vier Jahre sind nach einem eigens für die Vorbereitung auf die Maturität ausgerichteten Lehrgang zu gestalten. Ein dreijähriger Lehrgang ist möglich, wenn auf der Sekundarstufe I eine gymnasiale Vorbildung erfolgt ist.

3

An Maturitätsschulen für Erwachsene muss der eigens auf die Maturität ausgerichtete Lehrgang mindestens drei Jahre dauern. Ein angemessener Teil dieses Lehrgangs muss im Direktunterricht absolviert werden.

4

Werden Schülerinnen und Schüler aus andern Schultypen in den gymnasialen Lehrgang aufgenommen, so haben sie in der Regel den Unterricht der beiden letzten Jahre vor der Maturität zu besuchen.

Art. 7

Lehrkräfte

1

Im Maturitätslehrgang (Art. 6 Abs. 2 und 3) ist der Unterricht von Lehrkräften zu erteilen, die das Lehrdiplom für Maturitätsschulen erworben oder eine andere fachliche und pädagogische Ausbildung mit gleichem Niveau abgeschlossen haben. Für Fächer, in denen die wissenschaftliche Ausbildung an einer Universität möglich ist, ist als Abschluss ein universitärer Master verlangt. *

2

Progymnasialer Unterricht auf der Sekundarstufe I kann auch von Lehrkräften dieser Stufe erteilt werden, sofern sie über die entsprechende fachliche Qualifikation verfügen.

Art. 8

Lehrpläne

1

Die Maturitätsschulen unterrichten nach Lehrplänen, die vom Kanton erlassen oder genehmigt sind und sich auf den gesamtschweizerischen Rahmenlehrplan der Schweizerischen Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektoren abstützen.

Art. 9

Maturitätsfächer

1

Die Grundlagenfächer, ein Schwerpunktfach, ein Ergänzungsfach und die Maturaarbeit bilden die Maturitätsfächer. *

2

Die Grundlagenfächer sind: *

        a.

        die Erstsprache,

        b.

        eine zweite Landessprache,

        c.

        eine dritte Sprache (eine dritte Landessprache, Englisch oder eine alte Sprache),

        d.

        Mathematik,

        e.

        Biologie,

        f.

        Chemie,

        g.

        Physik,

        h.

        Geschichte,

        i.

        Geographie,

        k.

        Bildnerisches Gestalten und/oder Musik.

2bis

Es steht den Kantonen frei, Philosophie als weiteres Grundlagenfach anzubieten. *

3

Das Schwerpunktfach ist aus den folgenden Fächern oder Fächergruppen auszuwählen:

        a.

        alte Sprachen (Latein und/oder Griechisch),

        b.

        eine moderne Sprache (eine dritte Landessprache, Englisch, Spanisch oder Russisch),

        c.

        Physik und Anwendungen der Mathematik,

        d.

        Biologie und Chemie,

        e.

        Wirtschaft und Recht,

        f.

        Philosophie/Pädagogik/Psychologie,

        g.

        Bildnerisches Gestalten und

        h.

        Musik.

4

Das Ergänzungsfach ist aus den folgenden Fächern auszuwählen:

        a.

        Physik,

        b.

        Chemie,

        c.

        Biologie,

        d.

        Anwendungen der Mathematik,

        dbis *

        Informatik,

        e.

        Geschichte,

        f.

        Geographie,

        g.

        Philosophie,

        h.

        Religionslehre,

        i.

        Wirtschaft und Recht,

        k.

        Pädagogik/Psychologie,

        l.

        Bildnerisches Gestalten,

        m.

        Musik und

        n.

        Sport.

5

Eine Sprache, die als Grundlagenfach belegt wird, kann nicht gleichzeitig als Schwerpunktfach gewählt werden. Ebenso ist die gleichzeitige Wahl eines Faches als Schwerpunkt- und Ergänzungsfach ausgeschlossen. Die Wahl von Musik oder Bildnerischem Gestalten als Schwerpunktfach schliesst die Wahl von Musik, Bildnerischem Gestalten oder Sport als Ergänzungsfach aus.

5bis

Als weiteres obligatorisches Fach belegen alle Schülerinnen und Schüler eine Einführung in Wirtschaft und Recht. *

6

Für die Ausbildungsangebote der Maturitätsschulen in den Grundlagen-, Schwerpunkt- und Ergänzungsfächern sind die Bestimmungen der Kantone massgebend.

7

Im Grundlagenfach "Zweite Landessprache" müssen mindestens zwei Sprachen angeboten werden. In mehrsprachigen Kantonen kann eine zweite Kantonssprache als "zweite Landessprache" bestimmt werden.

Art. 10

Maturaarbeit

1

Schülerinnen und Schüler müssen allein oder in einer Gruppe eine grössere eigenständige schriftliche oder schriftlich kommentierte Arbeit erstellen und mündlich präsentieren.

Art. 11

Anteile der verschiedenen Lern- und Wahlbereiche

1

Die gesamte Unterrichtszeit für die in Artikel 9 aufgeführten Fächer muss folgende Anteile umfassen:

        a. *

        Grundlagenfächer und obligatorische Fächer:

        1.

        Sprachen (Erstsprache, zweite und dritte Sprache)

        30–40%

        2.

        Mathematik und Naturwissenschaften (Biologie, Chemie und Physik)

        25–35%

        3.

        Geistes- und Sozialwissenschaften (Geschichte, Geografie, Einführung in Wirtschaft und Recht sowie allenfalls Philosophie)

        10–20%

        4.

        Kunst (Bildnerisches Gestalten und/oder Musik)

        5–10%

        b.

        für den Wahlbereich: Schwerpunkt- und Ergänzungsfach sowie Maturaarbeit:

        15–25 %

Art. 11bis *

Interdisziplinarität

1

Jede Schule stellt sicher, dass die Schülerinnen und Schüler mit fächerübergreifenden Arbeitsweisen vertraut sind.

Art. 12

Dritte Landessprache

1

Neben dem Angebot der Landessprachen im Bereich der Grundlagen- und Schwerpunktfächer muss auch eine dritte Landessprache als Freifach angeboten werden. Die Kenntnis und das Verständnis der regionalen und kulturellen Besonderheiten des Landes sind durch geeignete Massnahmen zu fördern.

Art. 13

Rätoromanisch

1

Im Kanton Graubünden kann die rätoromanische Sprache zusammen mit der Unterrichtssprache als Erstsprache (Artikel 9 Absatz 2 Buchstabe a) bezeichnet werden.

Art. 14

Prüfungsfächer

1

Eine Maturitätsprüfung findet in mindestens fünf Maturitätsfächern statt. Die Prüfungen sind schriftlich; es kann zusätzlich mündlich geprüft werden.

2

Prüfungsfächer sind:

        a.

        die Erstsprache,

        b.

        eine zweite Landessprache oder eine zweite Kantonssprache im Sinne von Artikel 9 Absatz 7,

        c.

        Mathematik,

        d.

        das Schwerpunktfach und

        e.

        ein weiteres Fach, für dessen Wahl die Bedingungen des Kantons massgebend sind.

Art. 15

Maturitätsnoten und Bewertung der Maturaarbeit

1

Die Maturitätsnoten werden gesetzt:

        a.

        in den Fächern, in denen eine Maturitätsprüfung stattfindet, je zur Hälfte aufgrund der Leistungen im letzten Ausbildungsjahr und der Leistungen an der Maturitätsprüfung;

        b.

        in den übrigen Fächern aufgrund der Leistungen im letzten Ausbildungsjahr, in dem das Fach unterrichtet worden ist;

        c. *

        in der Maturaarbeit aufgrund des Arbeitsprozesses, der schriftlichen Arbeit und ihrer Präsentation.

2

Bei der Bewertung der Maturaarbeit werden die erbrachten schriftlichen und mündlichen Leistungen berücksichtigt.

Art. 16

Bestehensnormen

1

Die Leistungen in den Maturitätsfächern werden in ganzen und halben Noten ausgedrückt. 6 ist die höchste, 1 die tiefste Note. Noten unter 4 stehen für ungenügende Leistungen.

2

Die Maturität ist bestanden, wenn in den Maturitätsfächern nach Artikel 9 Absatz 1: *

        a.

        die doppelte Summe aller Notenabweichungen von 4 nach unten nicht grösser ist als die Summe aller Notenabweichungen von 4 nach oben;

        b.

        nicht mehr als vier Noten unter 4 erteilt wurden.

3

Zur Erlangung des Maturitätsausweises sind zwei Versuche zulässig.

Art. 17

Grundkurs in Englisch

1

Für Schülerinnen und Schüler, die Englisch nicht als Maturitätsfach gewählt haben, muss ein Grundkurs in Englisch angeboten werden.

3. Besondere Bestimmungen

Art. 18

Zweisprachige Maturität

1

Die von einem Kanton nach eigenen Vorschriften erteilte zweisprachige Maturität kann ebenfalls anerkannt werden.

Art. 19 *

Schulversuche

1

Abweichungen von Bestimmungen dieses Reglements für die Durchführung von Schulversuchen und für Schweizerschulen im Ausland können bewilligt werden.

2

Abweichungen für Schulversuche sind von der Schweizerischen Maturitätskommission, solche für Schweizerschulen im Ausland vom Eidgenössischen Departement des Innern und vom Vorstand der EDK, zu bewilligen.

Art. 20

Formerfordernisse an den Ausweis

1

Der Maturitätsausweis enthält:

        a.

        die Aufschrift "Schweizerische Eidgenossenschaft" sowie die Kantonsbezeichnung,

        b.

        den Vermerk "Maturitätsausweis, ausgestellt nach den Erlassen des Bundesrates und der EDK über die Anerkennung von gymnasialen Maturitätsausweisen vom 16. Januar/15. Februar 1995",

        c.

        den Namen der Schule, die ihn ausstellt,

        d.

        den Namen, Vornamen, Heimatort (für Ausländerinnen und Ausländer: Staatsangehörigkeit und Geburtsort) und das Geburtsdatum der Inhaberin oder des Inhabers,

        e.

        die Angaben der Zeit, während der die Inhaberin oder der Inhaber die Schule besucht hat,

        f. *

        die Noten der Maturitätsfächer nach Artikel 9 Absatz 1,

        g. *

        das Thema der Maturaarbeit,

        h.

        gegebenenfalls einen Hinweis auf die Zweisprachigkeit der Maturität mit Angabe der zweiten Sprache und

        i.

        die Unterschrift der zuständigen kantonalen Behörde und der Rektorin oder des Rektors der Schule.

2

Die Noten für kantonal vorgeschriebene oder andere belegte Fächer können im Maturitätsausweis ebenfalls aufgeführt werden.

4. Schweizerische Maturitätskommission

Art. 21

1

Aufgaben und Zusammensetzung der Schweizerischen Maturitätskommission richten sich nach der Verwaltungsvereinbarung vom 16. Januar/15. Februar 1995 zwischen dem Schweizerischen Bundesrat und der Schweizerischen Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektoren.

5. Verfahren

Art. 22

Zuständigkeit

1

Der Kanton richtet sein Gesuch an die Schweizerische Maturitätskommission.

2

Über Gesuche entscheiden das Eidgenössische Departement des Innern und der Vorstand der EDK auf  Antrag der Schweizerischen Maturitätskommission.

Art. 23

Rechtsschutz

1

Lehnt der Vorstand ein Anerkennungsgesuch ab, können der gesuchstellende Kanton und der betroffene Träger der Schule innert 60 Tagen den Entscheid bei der Plenarversammlung der EDK anfechten.

2

Gegen Entscheide der Plenarversammlung kann ein Kanton gestützt auf Artikel 120 des Bundesgerichtsgesetzes (BGG)[8] beim Bundesgericht Klage einreichen. Für die betroffenen Schulträger steht die Beschwerde gemäss Artikel 82 BGG zur Verfügung. *

6. Schlussbestimmungen

Art. 24

Aufhebung bisherigen Rechts

1

Die Verordnung des Schweizerischen Bundesrates vom 22. Mai 1968 über die Anerkennung von Maturitätsausweisen wird aufgehoben.

Art. 25

Übergangsbestimmungen

1

Der Kanton hat bis spätestens acht Jahre nach Inkrafttreten dieses Reglements den Nachweis zu erbringen, dass seine Maturitätszeugnisse oder die von ihm anerkannten Maturitätszeugnisse den Bestimmungen dieses Reglements entsprechen.

Art. 25bis *

Übergangsbestimmungen für die Änderungen vom 14. Juni 2007

1

Anerkennungsgesuche, die gemäss bisherigem Recht eingereicht wurden, werden gestützt auf bisheriges Recht beurteilt.

2

Anerkennungsgesuche, die nach dem Inkrafttreten der Änderungen vom 14. Juni 2007 eingereicht werden, werden nach neuem Recht beurteilt.

3

Ausbildungen, deren Abschlüsse (Maturitätsausweise) gemäss bisherigem Recht anerkannt worden sind, sind innert einem Jahr nach Inkrafttreten der Änderungen vom 14. Juni 2007 an das neue Recht anzupassen. Die vorgenommenen Änderungen sind der Schweizerischen Maturitätskommission zur Überprüfung einzureichen.

Art. 26

Inkrafttreten

1

Dieses Reglement tritt am 1. August 1995 in Kraft.

2

Die Änderungen vom 14. Juni 2007 treten am 1. August 2007 in Kraft. *

    OGS 1995, 63


text:
414.211

    Ausführungsbestimmungen
    über die Kantonsschule (Organisationsstatut)

    vom 20.06.2011 (Stand 01.08.2021)

    Der Regierungsrat des Kantons Obwalden,

      in Ausführung von Artikel 91 des Bildungsgesetzes vom 16. März 2006[1],

      gestützt auf Artikel 121 Absatz 7 Buchstabe c und Artikel 132 Absatz 3 Buchstabe a des Bildungsgesetzes vom 16. März 2006[2],

    beschliesst:

1. Allgemeines und Zuständigkeiten

Art. 1

Geltungsbereich

1

Diese Ausführungsbestimmungen regeln die Zuständigkeiten, die Belange der Schülerinnen und Schüler sowie der Studierenden, den Schulbetrieb, die Abwesenheiten sowie die Beurteilung und Promotion an der Kantonsschule.

Art. 2

Amt für Volks- und Mittelschulen

1

Das Amt für Volks- und Mittelschulen:

        a.

        bezeichnet die obligatorischen Lehrmittel auf Vorschlag des Rektorats;

        b.

        legt Form und Inhalte der Schulzeugnisse fest.

Art. 3

Rektorat

1

Die Rektorin oder der Rektor ist die den Lehrpersonen vorgesetzte Instanz und hat die Massnahmen zur Qualitätssicherung und -entwicklung sicherzustellen.

2

Sie oder er trifft alle Massnahmen und Entscheide, für die kein anderes Organ ausdrücklich zuständig ist.

3

Sie oder er legt im Einverständnis mit der vorgesetzten Stelle die Organisation und die Zuständigkeiten der Kantonsschule in einem Organigramm und in Pflichtenheften für die einzelnen Organe (beispielsweise Fachschaften, Konferenz der Lehrpersonen, Klassenvertretung, Elternforum) fest.

4

Sie oder er ist zur Zusammenarbeit mit dem Rektorat des Berufs- und Weiterbildungszentrums und mit den Schulleitungen der Volksschulen verpflichtet.

5

Die weiteren Aufgaben der Rektorin oder des Rektors werden in einem Pflichtenheft festgelegt.

Art. 4

Prorektorat

1

Die Prorektorin oder der Prorektor vertritt die Rektorin oder den Rektor. Sie oder er unterstützt das Rektorat in allen Belangen der Schulführung. Dem Prorektorat können Teilaufgaben der Rektorin oder des Rektors übertragen werden.

2. Schülerinnen und Schüler sowie Studierende, Elternmitwirkung

Art. 5

Übertritt

1

Der Übertritt erfolgt in der Regel auf den Beginn des Schuljahres, gestützt auf das geltende Übertrittsverfahren[3].

Art. 6

Aufnahme aus andern Kantonen

1

Bei der Aufnahme ausserkantonaler Schülerinnen und Schüler sowie Studierender wird der Übertritts- bzw. Promotionsentscheid der abgebenden Schule in der Regel von der zuständigen Aufnahmeinstanz[4] anerkannt.

Art. 7

Schulgelder und Kostenbeiträge

1

Das Schulgeld ist nach folgender Regelung zu entrichten:

        a. *

        es beträgt nach Abschluss der Schulpflicht Fr. 800.– je Jahr für Studierende, deren unterstützungspflichtige Erziehungsberechtigte zivilrechtlichen Wohnsitz im Kanton haben;

        b.

        es entspricht für ausserkantonale Schülerinnen und Schüler sowie Studierende aus Kantonen, die im Rahmen des Regionalen Schulabkommens Innerschweiz Beiträge für den ausserkantonalen Schulbesuch ihrer Studierenden entrichten, dem Schulgeld für Obwaldner Schülerinnen und Schüler sowie Studierende;

        c. *

        es entspricht für ausserkantonale Schülerinnen und Schüler sowie Studierende aus Kantonen, die keine Beiträge für den ausserkantonalen Schulbesuch ihrer Schülerinnen und Schüler sowie Studierenden entrichten, dem Beitrag, welcher der Kanton im Rahmen des Regionalen Schulabkommens Innerschweiz für Obwaldner Schülerinnen und Schüler sowie Studierende bezahlt, die eine ausserkantonale Maturitätsschule besuchen. Vom festgelegten Betrag gelten Fr. 800.– als eigentlicher Schulgeldbeitrag, der Rest als Betriebskostenbeitrag.

2

Das Schulgeld ist für das laufende Schuljahr Ende Oktober fällig und ist jeweils für ein volles Schuljahr zu entrichten, auch wenn ein vorzeitiger Austritt oder ein späterer Eintritt erfolgt.

3

Das Rektorat ist für das Inkasso des Schulgeldes besorgt.

Art. 8

Erlass und Ermässigung des Schulgeldes

1

Das Bildungs- und Kulturdepartement kann in Ausnahmefällen Schülerinnen und Schülern sowie Studierenden, deren unterstützungspflichtige Erziehungsberechtigte zivilrechtlichen Wohnsitz im Kanton haben, das Schulgeld ganz oder teilweise erlassen, wenn besondere Verhältnisse dies rechtfertigen.

2

Das Bildungs- und Kulturdepartement kann in begründeten Fällen ausserkantonalen Schülerinnen und Schülern sowie Studierenden den eigentlichen Schulgeldbeitrag und in besonderen Härtefällen auch den Betriebskostenbeitrag ganz oder teilweise erlassen.

Art. 9

Weitere Kosten

1

Die Kosten für Studienwochen und ähnliche Veranstaltungen der Schule sowie für besondere Verbrauchsmaterialien werden der Schülerin oder dem Schüler bzw. der oder dem Studierenden gesondert in Rechnung gestellt.

2

Der Instrumentalunterricht ist für Studierende, die Musik als Ergänzungsfach gewählt haben, kostenlos. Dies gilt auch für Studierende mit Wohnsitz im Kanton, die den gymnasialen Unterricht an einem im Kanton ansässigen oder an einem ausserkantonalen Gymnasium besuchen. In diesem Fall gilt höchstens der Ansatz für den Instrumentalunterricht an der Musikschule Sarnen.

3

Für den freiwilligen Instrumentalunterricht sowie die Anschaffung des Instruments haben die Schülerinnen und Schüler sowie Studierenden in jedem Fall selbst aufzukommen.

Art. 10

Vorzeitiger Austritt

1

Der vorzeitige Austritt aus der Kantonsschule bedarf der schriftlichen Erklärung der Erziehungsberechtigten oder der volljährigen Studierenden. Bei vorzeitigem Austritt besteht Anspruch auf eine Bestätigung über den Schulbesuch.

Art. 11

Mitverantwortung und Mitspracherecht

1

Die Schülerinnen und Schüler sowie Studierenden tragen eine ihrem Alter entsprechende Mitverantwortung im Schulbetrieb und es wird ihnen ein angemessenes Mitspracherecht eingeräumt.

2

Sie können zu diesem Zweck eine Schülerorganisation bilden, deren Statuten der Genehmigung durch das Rektorat bedürfen.

Art. 12

Schülervereine

1

Die Schülerinnen und Schüler sowie Studierenden haben das Recht, Schülervereine und Schülerverbindungen zu bilden, denen im Rahmen des betrieblich Möglichen Einrichtungen und Mittel der Schule zur Verfügung gestellt werden können.

Art. 13

Mitwirkung der Erziehungsberechtigten

1

Für den Austausch zwischen der Schule und den Erziehungsberechtigten, insbesondere jenen von Schülerinnen und Schülern der 1. bis 3. Klassen, wird als Ergänzung zu den üblichen Elternkontakten ein Gremium (beispielsweise ein Elternforum) eingerichtet.

2

Das Rektorat regelt die Einzelheiten.

3. Schulbetrieb

Art. 14

Klassengrösse

1

Die Schülerzahl einer Klasse beträgt in der Regel auf Dauer höchstens 24.

2

Über die Anzahl der zu führenden Klassen je Ausbildungsjahr entscheidet das Bildungs- und Kulturdepartement unter Berücksichtigung der erzieherischen, schulischen und finanziellen Bedingungen.

Art. 15

Lehrplan und Stundentafel

1

Der Lehrplan enthält die Unterrichtsziele und -inhalte. Er wird vom Regierungsrat erlassen und auf der Webseite der Kantonsschule[5] publiziert. *

2

Der Lehrplan der 1. und 2. Klassen der Kantonsschule hat mit jenen der Orientierungsschule soweit übereinzustimmen, dass der Übertritt von der Volksschule in die Kantonsschule gewährleistet ist.

3

Die Stundentafel gemäss Anhang bestimmt die Aufteilung der Unterrichtszeit auf die Fächer und Fächergruppen. Sie legt fest, welches Mindestangebot an fakultativem Unterricht die Schule bereitzustellen hat. *

4

… *

Art. 16

Lektionsdauer

1

Die Unterrichtszeit je Lektion beträgt 45 Minuten.

Art. 17

Gebrauchsmittel

1

Die Gebrauchsmittel werden vom Rektorat in Absprache mit der Fachlehrperson bezeichnet.

Art. 18

Schulgesundheitsdienst

1

Für den Schulgesundheitsdienst gilt die Schulgesundheitsverordnung[6] sinngemäss.

Art. 19 *

Benutzungs- und Hausordnung

1

Die Benutzerinnen und Benutzer sind verpflichtet, alle Schuleinrichtungen und Anlagen mit Sorgfalt zu behandeln.

2

Beschädigungen sind umgehend der Schuladministration zu melden, auch wenn die Ursache unklar ist.

3

Bei absichtlicher Beschädigung werden, bei fahrlässiger können die Verursacherinnen und Verursacher zur Bezahlung von Schadenersatz verpflichtet werden.

4

Für die Benutzung der Räumlichkeiten im Einzelnen erlässt das Rektorat eine Hausordnung.

5

Die Hausordnung gilt für alle Benutzerinnen und Benutzer von Räumen und Plätzen der Kantonsschule.

4. Abwesenheiten

Art. 20

Grundsatz

1

Die Kantonsschule ist eine Präsenzschule. Alle Unterrichtslektionen und Veranstaltungen (Sporttage, Exkursionen, Theaterbesuche usw.) sind verpflichtend.

2

Abwesenheiten vom Unterricht und von den Veranstaltungen sind immer zu begründen. Sie sind von den Erziehungsberechtigten zu unterschreiben, sofern die Studierenden noch nicht volljährig sind. Die Abwesenheiten sind von den Schülerinnen und Schülern sowie den Studierenden zu dokumentieren.

3

Die Fachlehrperson führt die Anwesenheitskontrolle in der Unterrichtsstunde zuhanden der Klassenlehrperson.

4

Die Klassenlehrperson kontrolliert und registriert mindestens einmal monatlich die An- und Abwesenheiten. Sie meldet unentschuldigte Abwesenheiten gemäss Art. 23 dieser Ausführungsbestimmungen der Administration.

5

Die entschuldigten und unentschuldigten Abwesenheiten (Anzahl Abwesenheitsereignisse und Anzahl Lektionen) werden im Zeugnis vermerkt. *

6

Das Rektorat kann zu den Abwesenheiten Einzelheiten in Weisungen regeln.

Art. 21

Vorhersehbare Abwesenheiten

1

Als vorhersehbare Abwesenheiten gelten insbesondere Arztbesuche (ausgenommen Notfälle), Studienberatung, Kultur- und Sportanlass bei musisch und sportlich Begabten, Fahrprüfung, Jugendarbeit usw.

2

Für vorhersehbare Abwesenheiten bis zu einem Tag ist bei der Klassenlehrperson, bei vorhersehbaren Abwesenheiten bis zu zwei Wochen ist beim Rektorat mindestens zwei Schulwochen im Voraus schriftlich eine Bewilligung einzuholen[7]. Die notwendigen Unterlagen (Aufgebote, Einladungen usw.) sind unaufgefordert beizubringen.

Art. 22

Unvorhersehbare Abwesenheiten

1

Als unvorhersehbare Abwesenheiten gelten insbesondere Krankheit, Unfall, Notfälle, Todesfall in der Familie usw.

2

Unvorhersehbare Abwesenheiten sind umgehend der Schuladministration zu melden.

3

Bei krankheits- oder unfallbedingten Abwesenheiten, die länger als drei Tage dauern, kann das Rektorat ein ärztliches Zeugnis einfordern.

4

Falls Schülerinnen oder Schüler sowie Studierende während dem Unterricht erkranken, ist eine Abmeldung bei der Schuladministration erforderlich.

5

Unvorhersehbare Abwesenheiten sind nach Wiederaufnahme des Unterrichts, spätestens aber innerhalb von fünf Schultagen bei der Klassenlehrperson schriftlich zu entschuldigen.

Art. 23

Unentschuldigte Abwesenheiten

1

Abwesenheiten, die nicht ordnungsgemäss entschuldigt oder von der Klassenlehrperson nicht als ordnungsgemäss akzeptiert werden, gelten als unentschuldigt.

Art. 24

Sanktionen

1

Unentschuldigte Abwesenheiten haben gemäss Art. 20 und 21 der Bildungsverordnung[8] disziplinarische Folgen.

2

Es gelten folgende Richtlinien:

        a. *

        ein oder zwei unentschuldigte Abwesenheitsereignisse (je eine bis mehrere Lektionen): mündlicher Verweis;

        b. *

        drei unentschuldigte Abwesenheitsereignisse (je eine bis mehrere Lektionen): schriftlicher Verweis;

        c. *

        vier und mehr unentschuldigte Abwesenheitsereignisse (je eine bis mehrere Lektionen): befristeter Ausschluss aus der Schule. Das Rektorat kann ergänzende Massnahmen vorschreiben.

Die Massnahmen gemäss Buchstaben a und b sind in der Regel mit Nacharbeiten und/oder Arbeitsleistungen zu kombinieren.

3

… *

4

Im Wiederholungsfall, insbesondere bei Vorliegen des Tatbestandes gemäss Absatz 2 Buchstaben b und c können die Schülerin oder der Schüler beziehungsweise die Studierenden ganz aus der Schule ausgeschlossen werden.

5

Das Rektorat kann einen mündlichen oder schriftlichen Verweis befristen.

5. Beurteilen und Promotion

Art. 25

Notenskala

1

Die Leistungen werden mit ganzen oder halben Noten beurteilt. Die Noten bedeuten:

        a.

        6 = sehr gut

        b.

        5 = gut

        c.

        4 = genügend

        d.

        3 = ungenügend

        e.

        2 = schwach

        f.

        1 = sehr schwach

Art. 26

Leistungsbeurteilungen

1

Leistungsbeurteilungen erfolgen insbesondere aufgrund von:

        a.

        mündlichen und schriftlichen Prüfungen;

        b.

        Vorträgen;

        c.

        Semesterarbeiten.

2

Die Leistungsbeurteilungen haben kriterienorientiert zu erfolgen und verschiedene Kompetenzbereiche abzudecken.

3

Die Anzahl Leistungsbeurteilungen gemäss Absatz 1 haben pro Semester in der Regel der Anzahl Wochenlektionen eines Faches zu entsprechen. *

4

Pro Semester müssen mindestens zwei Leistungsbeurteilungen erfolgen. Es darf höchstens eine Leistungsbeurteilung ins zweite Semester verschoben werden.

Art. 27

Zeugnis

1

Die Schülerinnen und Schüler sowie die Studierenden erhalten pro Schuljahr zwei Zeugnisse:

        a.

        das der Information über den Stand der erbrachten Leistungen dienende Zeugnis am Ende des ersten Semesters;

        b.

        das promotionswirksame Zeugnis am Ende des zweiten Semesters.

3

… *

4

Die promotionswirksame Zeugnisnote pro Fach ergibt sich aus dem Durchschnitt aller Einzelnoten des Schuljahres.

5

Die Zeugnisnoten werden von der Gesamtheit der zuständigen Lehrpersonen auf ihre Richtigkeit geprüft. Die Klassenlehrperson unterschreibt das Zeugnis.

6

Sind Schülerinnen oder Schüler beziehungsweise Studierende mit einer Zeugnisnote nicht einverstanden, so haben sie oder deren Erziehungsberechtigte sich innert sieben Tagen an das Rektorat zu wenden. Gegen Notenentscheide des Rektorats kann gemäss Art. 128 Abs. 1 Bst. b des Bildungsgesetzes[9] Beschwerde ans Bildungs- und Kulturdepartement erhoben werden.

Art. 28

Promotionsfächer

1

Folgende Fächer werden für die Promotion berücksichtigt:

        1.

        Deutsch

        2.

        Französisch

        3.

        Englisch

        4.

        Mathematik

        5.

        Biologie

        6.

        Chemie

        7.

        Physik

        8. *

        Natur und Technik

        9. *

        Informatik

        10. *

        Geschichte

        11. *

        Geografie

        12. *

        Wirtschaft und Recht

        13. *

        Bildnerisches Gestalten

        14. *

        Musik

        15. *

        Schwerpunktfach

        16. *

        Ergänzungsfach

        17. *

        Sport

        18. *

        Wirtschaft, Arbeit, Haushalt

        19. *

        Technisches Gestalten

        20. *

        Informatik Grundlagen

        21. *

        Ethik und Religion

Art. 29

Promotionsbedingungen

1

Schülerinnen und Schüler sowie Studierende werden promoviert, wenn ihr Zeugnis am Ende des Schuljahres:

        a.

        in allen Promotionsfächern nicht mehr als drei Noten unter 4 aufweist;

        b. *

        in den Promotionsfächern 1 bis 16 die doppelte Summe aller Notenabweichungen von 4 nach unten nicht grösser ist als die Summe aller Notenabweichungen von 4 nach oben.

Art. 30

Promotionsverfahren und Klassenwiederholung

1

Schülerinnen und Schüler sowie Studierende, die nicht promoviert werden, müssen die betreffende Klasse wiederholen.

2

Während der sechsjährigen Gymnasialzeit ist nur eine Klassenwiederholung zulässig.

3

Klassenwiederholungen sind zudem nicht erlaubt:

        a.

        am Ende der ersten Gymnasialklasse;

        b.

        am Ende der dritten Gymnasialklasse, wenn der Übertritt aus der dritten Klasse der Orientierungsschule erfolgt ist.

4

Wer die Maturitätsprüfungen nicht bestanden hat, kann das sechste Gymnasialjahr auch dann wiederholen, wenn bereits eine Klassenwiederholung stattgefunden hat.

5

Freiwillige Klassenwiederholungen sind unter dem Vorbehalt von Absatz 2 jederzeit möglich.

Art. 31

Regelung der Einzelheiten

1

Das Rektorat kann zum Beurteilen und zur Promotion in Weisungen Einzelheiten regeln, insbesondere die Anzahl, die Art, die Ankündigung und der Zeitpunkt der Leistungsbeurteilungen.

6. Schlussbestimmungen

Art. 32

Änderung bisherigen Rechts

1

...[10]

Art. 33

Aufhebung bisherigen Rechts

1

Es werden aufgehoben:

        a.

        die Ausführungsbestimmungen über die Kantonsschule vom 25. November 2008[11];

        b.

        die Schulordnung vom 21. September 2000[12];

        c.

        die Promotionsordnung vom 5. Juni 2000[13].

Art. 34

Übergangsbestimmungen zum Nachtrag vom 4. Februar 2020 *

1

Die Art. 28 und 29 in der bisherigen Fassung sowie die auf der Webseite der Kantonsschule publizierte Stundentafel 2019 gelten für die vierte Gymnasialklasse bis am 31. Juli 2022 und für die fünfte und sechste Gymnasialklasse bis am 31. Juli 2023. *

        a. *

…

        b. *

…

        c. *

…

Art. 35

Inkrafttreten

1

Diese Ausführungsbestimmungen treten am 1. August 2011 in Kraft.

Informationen zum Erlass

      Ursprüngliche Fundstelle: OGS 2011, 35

      geändert durch

      - AB über die Benützung der kantonalen Gebäude und Anlagen vom 20. Dezember 2011, in Kraft seit 1. Februar 2012 (OGS 2012, 2),

      - Nachtrag vom 26. Januar 2016, in Kraft seit 1. August 2016 (OGS 2016, 10),

      - Nachtrag vom 8. November 2016, in Kraft seit 1. Januar 2017 (OGS 2016, 65),

      - Nachtrag vom 4. Februar 2020 (neu mit Anhang), in Kraft seit 1. August 2021 (OGS 2020, 5)

    OGS 2011, 35

    Anhänge

Anhang 414.211 *: Stundentafel