type: legislation

jurisdiction: Switzerland

text: 411.0.11 - Reglement zum Gesetz über die obligatorische Schule (SchR)    411.0.11  Reglement zum Gesetz über die obligatorische Schule  (SchR)  vom 19.04.2016 (Fassung in Kraft getreten am 01.01.2020)  Der Staatsrat des Kantons Freiburg  gestützt auf die interkantonale Vereinbarung vom 14. Juni 2007 über die Har- monisierung der obligatorischen Schule (HarmoS-Konkordat);  gestützt auf die Westschweizer Schulvereinbarung vom 21. Juni 2007;  gestützt auf das Gesetz vom 9. September 2014 über die obligatorische Schu- le (Schulgesetz, SchG);  auf Antrag der Direktion für Erziehung, Kultur und Sport,  beschliesst:  1 Allgemeine Bestimmungen  1.1 Beginn der Schulpflicht, Schulort und Unentgeltlichkeit  Art.  1 Beginn der Schulpflicht (Art. 6 Abs. 1 SchG) 1 Die Gemeinden erstellen jährlich die Liste der auf ihrem Gebiet wohnhaften  Kinder, welche die obligatorische Schule beginnen sollen, und benachrichti- gen die betroffenen Eltern bis zum 31. Januar. 2 Die Primarschulleitung stellt zu Schuljahresbeginn sicher, dass die Schul- pflicht auf der Grundlage der von den Gemeinden gelieferten Informationen  erfüllt wird.  Art.  2 Ausnahme vom Schuleintrittsalter (Art. 6 Abs. 2 SchG) 1 Die Eltern können bis zum 30. März ein schriftliches Gesuch an das Schul- inspektorat richten, um das Schuleintrittsalter ihres Kindes aufzuschieben. 2 Das Schulinspektorat bespricht sich mit den Eltern, bevor es die Ausnahme  schriftlich bewilligt; eine Kopie der Bewilligung geht an die Schulleitung und  an die Gemeinde, in der das Kind seinen Wohnsitz oder ständigen Aufenthalt  hat.  1    Obligatorische Schule – R  411.0.11  Art.  3 Änderung des Wohnorts oder der Unterrichtsform (Art. 5 Abs. 1  und Art. 13 SchG)  1 Wechselt eine Schülerin oder ein Schüler den Wohnsitz oder ständigen Auf- enthaltsort,  so  benachrichtigen  die  Eltern  unverzüglich  die  Gemeinde  des  neuen Wohnsitzes oder des neuen ständigen Aufenthaltsortes. 2 Wollen die Eltern ihr Kind in eine Privatschule einschulen oder es zuhause  unterrichten oder aber einen privaten Unterricht beenden, so setzen sie unver- züglich die Gemeinde des Wohnsitzes  oder des ständigen Aufenthaltsortes  ihres Kindes davon in Kenntnis. Sie legen der Gemeinde jedes Jahr eine Be- stätigung der Privatschule oder die Bewilligung der Direktion für Erziehung,  Kultur und Sport (die Direktion) für den Unterricht zuhause vor. 3 Die Gemeinden informieren die betreffenden Schulen über den Zu- oder  Wegzug von Schülerinnen und Schülern. 4 Schülerinnen und Schüler, die während der obligatorischen Schulzeit in die  Schweiz ziehen oder die nach einem privaten Unterricht  in die öffentliche  Schule übertreten, werden in der Regel in das Schuljahr und in den Klassen- typus aufgenommen, die ihrem Alter und Bildungsstand entsprechen. Bei Be- darf können Evaluationen durchgeführt werden. 5 Die Schulleitung entscheidet über die Klassenzuteilung.  Art.  4 Ständiger Aufenthaltsort (Art. 13 Abs. 1 SchG) 1 Der ständige Aufenthaltsort eines Kindes, das nicht bei seinen Eltern wohnt,  befindet sich in der Gemeinde, wo sich das Kind mindestens zwischen Mon- tag und Freitag, tagsüber und in der Nacht, üblicherweise und dauerhaft auf- hält. 2 Die Eltern ersuchen die Direktion schriftlich um die Anerkennung des stän- digen Aufenthaltsortes ihres Kindes. Die Verordnung über die Pflegekinder- aufsicht bleibt vorbehalten. 3 Als ständiger Aufenthaltsort, ohne dass zuvor ein Gesuch eingereicht wer- den muss, gilt die Gemeinde, in der sich das Kind auf Anordnung einer Ge- richtsbehörde aufhält. 4 Im Falle der gemeinsamen elterlichen Sorge nach einer Trennung bestim- men die Eltern eine ihrer Wohnsitzgemeinden als Schulort des Kindes.  Art.  5 Schulkreiswechsel (Art. 14 SchG) – Verfahren 1 Das für den Wohnsitz oder ständigen Aufenthaltsort der Schülerin oder des  Schülers  zuständige Schulinspektorat  entscheidet  auf  begründetes  schriftli- ches Gesuch der Eltern, der Schulleitung oder der Kinderschutzbehörde hin  über einen Schulkreiswechsel. Geht das Gesuch nicht von den Eltern aus, so  werden diese angehört.  2    Obligatorische Schule – R  411.0.11  2 Vor dem Entscheid über einen Schulkreiswechsel holt das Schulinspektorat  die Stellungnahme der betroffenen Gemeinden und Schulleitungen ein. Zieht  der Schulkreiswechsel auch einen Wechsel des Inspektoratskreises nach sich,  so wird auch die Stellungnahme des betroffenen Schulinspektorats eingeholt.  Erfolgt der Schulkreiswechsel für einen Zeitraum von drei Monaten oder we- niger, ist die Stellungnahme der Gemeinden jedoch nicht erforderlich. 3 Wird der Schulkreiswechsel für eine Schülerin oder einen Schüler verlangt,  die oder der ins Förderprogramm «Sport-Kunst-Ausbildung» aufgenommen  worden ist, so muss vorab ebenfalls die Stellungnahme des Amts für Sport  oder des Konservatoriums eingeholt werden. 4 Ein Schulkreiswechsel kann nur dann angeordnet werden, wenn die Mittel  und Massnahmen, die der Schule zur Verfügung stehen, ausgeschöpft oder  von vornherein unzureichend sind. Er kann für einen Teil oder für das ganze  Schuljahr angeordnet werden. Über die Verlängerung für die nachfolgenden  Schuljahre kann das Schulinspektorat entscheiden. 5 Bei jedem Entscheid über einen angeordneten  Schulkreiswechsel  berück- sichtigt das Schulinspektorat die Durchführbarkeit und die Kosten des Schü- lertransports unter Berücksichtigung des Verhältnismässigkeitsprinzips.  Art.  6 Schulkreiswechsel (Art. 14 SchG) – Kosten (Art. 15 und 16  SchG)  1 Die Höchstbeträge, die unter den Gemeinden sowie den Eltern verrechnet  werden dürfen, werden per Verordnung festgelegt.  Art.  7 Wechsel des Schulhauses innerhalb eines Schulkreises 1 Das Schulinspektorat kann eine Schülerin oder einen Schüler ermächtigen  oder verpflichten, ein anderes Schulhaus des gleichen Schulkreises im Sinne  von Artikel 50 Abs. 3 des Schulgesetzes zu besuchen, wenn dies in ihrem  oder seinem Interesse oder im Interesse der Schule liegt. 2 Artikel 5 gilt sinngemäss. 3 Im Entscheid  wird  vermerkt,  welches  Schulhaus  die  Schülerin  oder  den  Schüler aufnehmen muss. Die Kosten und die Organisation eines allfälligen  Schülertransports  übernehmen  die  Eltern,  ausser  wenn  der  Wechsel  des  Schulhauses angeordnet wird. In diesem Fall übernimmt die Gemeinde oder  übernehmen die Gemeinden des Schulkreises die Kosten und die Organisati- on des Schülertransports.  3    Obligatorische Schule – R  411.0.11  Art.  8 Interkantonaler Schulbesuch (Art. 13 Abs. 2 SchG) 1 In Übereinstimmung mit den interkantonalen Vereinbarungen kann die Di- rektion, wenn stichhaltige Gründe vorliegen, den Besuch einer ausserkanto- nalen Schule bewilligen und eine Kostengutsprache für die verlangten Schul- geldbeiträge leisten. 2 Sie kann Schülerinnen und Schülern mit zivilrechtlichem Wohnsitz ausser- halb des Kantons im Rahmen der verfügbaren Plätze den Besuch einer Frei- burger Schule bewilligen, wenn sichergestellt ist, dass der Wohnsitzkanton  die Schulgeldbeiträge übernimmt. 3 Die Schulgeldbeiträge  für  Schülerinnen  und Schüler  mit  zivilrechtlichem  Wohnsitz ausserhalb des Kantons richten sich nach den Tarifen der interkan- tonalen Vereinbarungen. Sie können auf denjenigen Betrag reduziert werden,  den der Wohnsitzkanton für die Aufnahme von Freiburger Schülerinnen und  Schülern verlangt. 4 Die Direktion verteilt innerhalb des Kantons die bezahlten und eingenom- menen Schulgeldbeiträge gemäss den Artikeln 67 und 72 des Schulgesetzes. 5 Die Gemeinden dürfen bei den Eltern der ausserkantonalen Schülerinnen  und Schüler neben den Kosten, die üblicherweise den Eltern des Schulkreises  in Rechnung gestellt werden, keine weiteren Kosten erheben.  Art.  9 Elternbeiträge (Art. 10 Abs. 3–6 SchG) 1 … 2 … 3 Die  Höchstbeiträge,  die  den  Eltern  in  Rechnung  gestellt  werden  dürfen,  werden per Verordnung festgelegt.  1.2 Schülertransporte (Art. 17 SchG)  Art.  10 Grundsatz 1 Die Schülerinnen und Schüler haben Anrecht auf unentgeltlichen Transport,  soweit dieser anerkannt wird.  Art.  11 Anerkennung – Länge des Schulweges 1 Ein Schülertransport  wird anerkannt, wenn Schülerinnen und Schüler von  ihrem Wohnort oder ständigen Aufenthaltsort zur Schule mindestens folgen- de Distanz zurücklegen müssen:  a) 2,5 Kilometer in der Primarschule;  b) 4 Kilometer in der Orientierungsschule.  4    Obligatorische Schule – R  411.0.11  2 Die  Länge  des  Schulweges  berechnet  sich  vom Wohnort  oder  ständigen  Aufenthaltsort der Schülerinnen und Schüler zu ihrem Hauptschulort auf dem  kürzesten Weg zu Fuss.  Art.  12 Anerkennung – Länge des Schulweges a) Besuch der Schule eines anderen Schulkreises oder eines  anderen Schulhauses im gleichen Schulkreis  1 Der Schülertransport von Schülerinnen und Schülern, die ein anderes Schul- haus oder die Schule eines anderen Schulkreises besuchen, wird unter den  Voraussetzungen nach Artikel 11 anerkannt, soweit sie zu einem Schulhaus-  oder Schulkreiswechsel verpflichtet wurden.  Art.  13 Anerkennung – Länge des Schulweges b) Schülerinnen und Schüler mit eingeschränkter Mobilität  1 Der Transport einer Schülerin oder eines Schülers mit eingeschränkter Mo- bilität  wird anerkannt,  soweit  sie  oder er aus bescheinigten medizinischen  Gründen den Schulweg dauerhaft nicht eigenständig bewältigen kann.  Art.  14 Anerkennung – Gefährlichkeit des Schulweges 1 Ein Schülertransport wird ohne Rücksicht auf die zurückzulegende Strecke  anerkannt,  wenn der Weg vom Wohnort oder ständigen Aufenthaltsort zur  Schule für den Fussgängerverkehr besonders gefährlich ist.  Art.  15 Anerkennung – Zuständigkeit 1 Für die Anerkennung eines unentgeltlichen Schülertransports im Sinne von  Artikel 17 des Schulgesetzes sind die Gemeinden zuständig.  Art.  16 Modalitäten der Unentgeltlichkeit 1 Ist ein Schülertransport anerkannt, so hat die Schülerin oder der Schüler An- spruch auf die Rückerstattung des Fahrpreises der öffentlichen Verkehrsmit- tel. 2 Stehen auf der betreffenden Strecke keine ausreichenden öffentlichen Ver- kehrsmittel zur Verfügung, so erstreckt sich der Anspruch in der Regel auf  einen Gruppentransport vom Zentrum der Ortschaft des Wohnsitzes oder des  ständigen Aufenthaltsortes zur Schule oder alternativ auf eine Entschädigung  für die Benützung eines privaten Fahrzeuges durch die Eltern. 3 Bieten die Gemeinden während der Mittagspause keinen Schülertransport  an, so tragen sie die Kosten der Betreuung der Schülerinnen und Schüler, de- ren Schülertransport anerkannt wird. Sie können von den Eltern einen Beitrag  an die Verpflegungskosten erheben.  5    Obligatorische Schule – R  411.0.11  Art.  17 Andere Transporte 1 Ebenfalls unentgeltlich sind für Schülerinnen und Schüler die Transporte  von einem Unterrichtsort zum anderen während der Unterrichtszeit, nament- lich zum Unterricht in Turnen und Sport, gestalterischen Aktivitäten und Re- ligion. 2 Die Unentgeltlichkeit  erstreckt  sich nicht auf freiwillige Aktivitäten nach  Artikel 10 Abs. 4 des Schulgesetzes, auf kostenpflichtige Aktivitäten, die im  Rahmen einer Projektwoche mit frei wählbaren Angeboten nach Artikel 10  Abs. 5 des Schulgesetzes  angeboten werden,  und auf die ausserschulische  Betreuung. 3 Die Bestimmungen zur Förderung der Partnersprache sowie über die Unter- stützungsmassnahmen bleiben vorbehalten.  Art.  18 Verantwortung 1 Die  Schülerinnen  und  Schüler  stehen  auf  dem Schulweg  zwischen  dem  Wohnort oder ständigen Aufenthaltsort und der Schule oder, bei einem orga- nisierten Schülertransport, auf der Strecke zwischen dem Wohnort oder stän- digen Aufenthaltsort und der Haltestelle des Schülertransports unter der Ver- antwortung der Eltern. 2 Während eines organisierten Schülertransports stehen die Schülerinnen und  Schüler unter der Verantwortung der Transportunternehmen und Gemeinden. 3 Ausserhalb der zehnminütigen Aufsichtszeit vor und nach dem Unterricht,  die von den Lehrpersonen übernommen wird, sorgen die Gemeinden für die  Aufsicht über die Primarschülerinnen und Primarschüler an der Schule wäh- rend der Wartezeiten für einen organisierten Schülertransport.  1.3 Schulische Strukturen, Angebote und Unterrichtsformen  Art.  19 Schulmediation und Schulsozialarbeit (Art. 4 Abs. 2 SchG) 1 Schulmediation und Schulsozialarbeit  gehören zu den Angeboten, welche  die Schulen zur Verbesserung und Erhaltung eines guten Schulklimas nutzen  können. 2 Die Fachpersonen der Schulmediation fördern eine gute Kommunikations- kultur, beraten und begleiten die Schülerinnen und Schüler und/oder die Er- wachsenen  in  Konfliktsituationen.  Die  Fachpersonen  der  Schulsozialarbeit  fördern die schulische Integration der Schülerinnen und Schüler und leisten  damit einen Beitrag zum Bildungs- und Erziehungsauftrag der Schule. 3 Die mit der Mediation oder Schulsozialarbeit betrauten Personen unterste- hen der Gesetzgebung über das Staatspersonal. 4 Sie werden auf Antrag des Schulinspektorats von der Direktion angestellt.  6    Obligatorische Schule – R  411.0.11  5 Sie sind dem Schulinspektorat unterstellt. 6 Ihre  Zuständigkeiten  werden  in  einem  von  der  Direktion  genehmigten  Pflichtenheft festgelegt. 7 Sie können in einer oder mehreren Schulen tätig sein.  Art.  20 Fachstelle für Gesundheit in der Schule (Art. 41 Abs. 1 SchG) 1 Eine direktionsübergreifende Fachstelle «Gesundheit in der Schule» koordi- niert die Gesundheitsförderung und -prävention in den Schulen. Die Fachstel- le arbeitet mit Institutionen des Gesundheitswesens zusammen, die über eine  entsprechende Genehmigung verfügen. Diese stehen den Schulen zur Verfü- gung für:  a) die Organisation und Koordination der Umsetzung des Konzepts «Ge- sundheit in der Schule»;  b) die Verbreitung von Strategien zur Planung und Organisation des Ge- sundheitswesens in den Schulen;  c) das Anbieten von genehmigten Ressourcen für Schulen (Vorträge, Akti- vitäten der Gesundheitsförderung und -prävention, Begleitung bei der  Umsetzung);  d) das Einreichen und Prüfen von Genehmigungsgesuchen für schulexter- ne Personen;  e) die Koordination der Aktivitäten des Netzwerks Gesundheitsfördernder  Schulen Freiburg.  Art.  21 Erster Zyklus (Art. 8 Abs. 2 SchG) 1 Die Gemeinde oder Gemeinden eines Schulkreises können auf Antrag der  Primarschulleitung beschliessen, die Schülerinnen und Schüler des ersten Zy- klus (1–4H) in einer einzigen Klasse gemeinsam zu unterrichten, sofern fol- gende Voraussetzungen erfüllt sind:  a) Eine genügende Anzahl Schülerinnen und Schüler besuchen über einen  längeren Zeitraum den gemeinsamen Unterricht.  b) Es sind geeignete Räumlichkeiten vorhanden.  c) Es werden besondere Unterrichtsformen geschaffen.  d) Die pädagogische Qualität ist gewährleistet.  e) Es sind genügend personelle Ressourcen vorhanden. 2 Die Einführung einer Basisstufenklasse muss von der Direktion genehmigt  werden.  7    Obligatorische Schule – R  411.0.11  3 Die Klasse wird von zwei Lehrkräften gemeinsam geführt. Eine Klasse um- fasst 18 bis 24 Schülerinnen und Schüler. Der Beschäftigungsgrad der Lehr- personen wird angepasst,  wenn die Klassengrösse nicht mehr dieser Band- breite entspricht. 4 Die Gemeinde oder die Gemeinden des betreffenden Schulkreises tragen die  Mehrkosten des Beschäftigungsgrades für eine solche Klasse im Vergleich zu  den mittleren kantonalen Kosten einer regulären Klasse.  Art.  22 Klassentypen an der Orientierungsschule (Art. 9 SchG) 1 Die Orientierungsschule umfasst folgende Klassentypen:  a) die Progymnasialklasse;  b) die Sekundarklasse;  c) die Realklasse. 2 Artikel 86 Abs. 3 über die Förderklassen bleibt vorbehalten. 3 Die Schuldirektion kann für allgemeine Fächer sowie Kunst- und Sportfä- cher  einen  gemeinsamen Unterricht  organisieren,  der  unabhängig  ist  vom  Klassentypus. Die Schuldirektion bestimmt die Modalitäten der Unterrichts- gruppen und legt sie dem Schulinspektorat zur Genehmigung vor.  Art.  23 Unterrichtsformen für die Partnersprache (Art. 12 Abs. 2 SchG)  – Sprachaustausche  1 Um die Kenntnisse und Fertigkeiten der Schülerinnen und Schüler in der  Partnersprache  zu  verbessern  und  zu  festigen,  können  die  Lehrpersonen  Sprachaustausche in unterschiedlicher Form je nach Alter der Schülerinnen  und Schüler organisieren. Der Austausch kann mit einer Schule des anders- sprachigen Teils des Kantons oder der Schweiz oder aber im Ausland erfol- gen. 2 Erfolgt der Sprachaustausch in Form eines Aufenthalts, mit oder ohne Über- nachtungen, so darf die Aufenthaltsdauer nicht länger als zehn Schultage pro  Schuljahr betragen. 3 Die Schulleitung genehmigt die Sprachaufenthalte. 4 Finden die Sprachaufenthalte in der Schweiz statt, so sind sie für die Schü- lerinnen und Schüler obligatorisch und unentgeltlich. Die Eltern tragen einzig  die Verpflegungskosten innerhalb der vom Staatsrat gesetzten Grenzen.  8    Obligatorische Schule – R  411.0.11  Art.  24 Unterrichtsformen für die Partnersprache (Art. 12 Abs. 2 SchG)  – 12. partnersprachliches Schuljahr  1 Nach Abschluss der obligatorischen Schulzeit kann einer Schülerin oder ei- nem Schüler ein 12. partnersprachliches Schuljahr, ausnahmsweise ein 13., in  einer Schule des anderssprachigen Kantonsteils bewilligt werden. 2 Die Schülerin oder der Schüler wird in eine Klasse des gleichen Klassenty- pus  im  letzten  OS-Schuljahr  aufgenommen.  Ende  des  Jahres  erhalten  die  betreffenden Schülerinnen und Schüler eine Bestätigung. 3 Die Schülerin oder der Schüler kann zu den von der Direktion festgelegten  Bedingungen auch in einen anspruchsvolleren  Klassentypus aufgenommen  werden. Für sie oder ihn gelten die gleichen Lernziele und Promotionsbedin- gungen wie für die übrigen Schülerinnen und Schüler. Ende des Schuljahres  erhält sie oder das offizielle Schulzeugnis. 4 Die Schuldirektion entscheidet jeweils bis zum 30. April über die Gewäh- rung eines 12. partnersprachlichen Schuljahres. Sie berücksichtigt dabei die  Stellungnahme der  Lehrpersonen  sowie  die  Schulergebnisse  der  einzelnen  Schülerinnen und Schüler, ihr Verhalten, ihr Engagement und ihre schulische  Eigenverantwortung. Das Schulinspektorat bestimmt nach Rücksprache mit  der betreffenden Schuldirektion die aufnehmende Schule. 5 Die Verpflegungskosten sowie die Kosten und die Organisation des Schü- lertransports übernehmen die Eltern. 6 Vorbehalten sind die interkantonalen Vereinbarungen über den Schulbesuch  ausserhalb des Wohnsitzkantons (Art. 13 Abs. 2 SchG und Art. 8 SchR).  Art.  25 Unterrichtsformen für die Partnersprache (Art. 12 Abs. 2 SchG)  – Unterrichtsaktivitäten oder -sequenzen in der Partnersprache  1 Aktivitäten  oder  Unterrichtssequenzen  können  nicht  nur  im  spezifischen  Fremdsprachenunterricht,  sondern auch in anderen Fächern in der Partner- sprache unterrichtet werden. 2 Die Schulleitung legt  die Modalitäten im Rahmen des allgemeinen Kon- zepts für den Sprachenunterricht fest und unterbreitet ihren Vorschlag dem  Schulinspektorat zur Genehmigung. 3 An Schulen, an denen Aktivitäten und Unterrichtssequenzen in der Partner- sprache eingeführt wurden, sind diese für die Schülerinnen und Schüler obli- gatorisch. 4 Die Evaluation der Kenntnisse und Fertigkeiten der Schülerinnen und Schü- ler erfolgt in der Regel in der Hauptunterrichtssprache (L1), kann aber auch  in der Partnersprache (L2) durchgeführt werden.  9    Obligatorische Schule – R  411.0.11  Art.  26 Unterrichtsformen für die Partnersprache (Art. 12 Abs. 2 SchG)  – Zweisprachige Klassen  1 Es können zweisprachige Klassen gebildet werden, wobei die Sprachkennt- nisse der Schülerinnen und Schüler und die lokalen Gegebenheiten, insbeson- dere die Verfügbarkeit von Lehrpersonen, berücksichtigt werden. 2 Die Schulleitung legt  die Modalitäten im Rahmen des allgemeinen Kon- zepts für den Sprachenunterricht fest und unterbreitet ihren Vorschlag dem  Schulinspektorat  zur  Genehmigung. Die Gemeinden müssen ebenfalls  ihre  Zustimmung erteilen. 3 Der Besuch einer zweisprachigen Klasse ist für die Schülerinnen und Schü- ler freiwillig. Wer sich jedoch für eine solche Klasse angemeldet hat, ist ver- pflichtet,  während des  ganzen Schuljahrs  zu bleiben.  Nur aus zwingenden  Gründen ist es einer Schülerin oder einem Schüler gestattet, die Teilnahme  abzubrechen. 4 Die Schulleitung entscheidet darüber, ob eine Schülerin oder ein Schüler in  eine zweisprachige Klasse aufgenommen werden kann. Sie berücksichtigt da- bei die Stellungnahme der Lehrpersonen sowie die Schulergebnisse der ein- zelnen Schülerinnen und Schüler,  ihr  Verhalten,  ihr  Engagement  und ihre  schulische Eigenverantwortung. 5 Übersteigt die Zahl der in Frage kommenden Schülerinnen und Schüler die  Aufnahmekapazität, so entscheidet das Los. 6 Die Kenntnisse und Fertigkeiten der Schülerinnen und Schüler werden in  den beiden Unterrichtssprachen geprüft, entsprechend der in der L1 oder L2  besuchten Lektionen.  2 Allgemeiner Schulbetrieb  Art.  27 Schulordnung 1 Die  Schulleitung  erlässt  in  Zusammenarbeit  mit  den  Lehrpersonen  eine  Schulordnung,  in  der  der  Schulbetrieb  und die  Schulhausregeln  festgelegt  werden. 2 Diese Schulordnung wird zur Information dem Elternrat,  den Gemeinden  und dem Schulinspektorat zugestellt. 3 Die Kohärenz der Schulordnungen innerhalb desselben Schulkreises oder  von Schulen mit deutschsprachigen und französischsprachigen Klassen muss  gewährleistet sein. 4 Die Schülerinnen und Schüler, das gesamte Personal der Schule sowie die  übrigen Personen, die an der Schule tätig sind, sind dieser Schulordnung un- terstellt.  10    Obligatorische Schule – R  411.0.11  5 Die Lehrpersonen sorgen dafür, dass die Schulordnung in ihrer Klasse und  in der Schule eingehalten wird. Ihre Zuständigkeit erstreckt sich auf sämtli- che Schülerinnen und Schüler der Schule.  Art.  28 Mitwirkung von Dritten in der Schule 1 Mit Ausnahme des Schulpersonals und der Studierenden, die ein Praktikum  absolvieren, müssen Personen, die für die Schülerinnen und Schülern punktu- elle Leistungen erbringen sollen, vorab die Zustimmung der Schulleitung ein- holen; diese prüft, ob deren Mitwirkung zweckmässig ist. 2 Die Mitwirkung muss den Aufgaben und Zielen der Schule entsprechen. 3 Bestehen Zweifel hinsichtlich der Zweckmässigkeit oder Qualität einer Mit- wirkung oder bei regelmässiger Mitwirkung, leitet die Schulleitung das Ge- such an das Amt für obligatorischen Unterricht (das Amt) weiter. 4 Die gesetzlich berechtigten oder von der Direktion anerkannten Partner sind  von Amtes wegen befugt, in den Schulen mitzuwirken. Vorbehalten bleibt  das  Genehmigungsverfahren  nach  Artikel  8  des  Reglements  vom 14. Juni  2004 über Gesundheitsförderung und Prävention.  Art.  29 Zusammenarbeit mit dem privaten Sektor 1 Besondere Aktivitäten oder Projekte können von Dritten unter der Bedin- gung unterstützt werden, dass diese Unterstützung dem Ansehen der Schule  sowie ihren Aufgaben und Zielen nicht schadet. 2 Die Direktion erlässt Richtlinien für die Mittelbeschaffung, das Sponsoring  und andere Formen der Zusammenarbeit mit dem privaten Sektor.  Art.  30 Wöchentliche Unterrichtslektionen (Art. 18 Abs. 4 SchG) 1 Der wöchentliche Stundenplan umfasst folgende Anzahl Unterrichtslektio- nen von jeweils 50 Minuten Dauer:  a) 1H: 12 bis 14 Lektionen;  b) 2H: 22 bis 24 Lektionen;  c) 3H: 24 Lektionen;  d) 4H: 26 Lektionen;  e) 5H –8H: 28 Lektionen;  f) 9H –11H: 32 bis 34 Lektionen, einschliesslich Wahlfächer. 2 In der 1H und 2H haben die Schülerinnen und Schüler 8 bis 10 gemeinsame  Unterrichtslektionen.  Diese  Regel  gilt  jedoch  nicht  für  Klassen,  in  denen  Schülerinnen und Schüler des ersten Zyklus (1–4H) im Sinne von Artikel 21  gemeinsam unterrichtet werden.  11    Obligatorische Schule – R  411.0.11  3 Halbe Lektionen sind möglich. 4 Eine Lektion kann um die für den Wechsel  nötige Zeit verkürzt  werden,  wenn eine Klasse die Lehrperson oder den Unterrichtsort wechselt.  Art.  31 Unterrichtszeiten der Klassen 1 Die Schulleitung erstellt in Zusammenarbeit mit den Lehrpersonen die Pla- nung der  Unterrichtszeiten und legt  sie den Gemeinden und dem Schulin- spektorat zur Genehmigung sowie dem Elternrat zur Information vor. 2 An der Primarschule müssen die Lektionen in Blockzeiten (volle Halbtage)  organisiert werden, die für alle Klassen des Schulkreises identisch sind. Das  Schulinspektorat kann ausnahmsweise Abweichungen genehmigen, vor allem  wenn dies für die Organisation der Schülertransporte erforderlich ist. 3 An der Orientierungsschule sind die Lektionen nach Möglichkeit so zusam- menzulegen, dass Blockzeiten entstehen (volle Halbtage). 4 Jede punktuelle Änderung der Unterrichtszeiten muss von der Schulleitung  genehmigt werden.  Art.  32 Schulzeit 1 Als Schulzeit gilt für alle Schülerinnen und Schüler die Zeit, die ihrem wö- chentlichen  Stundenplan,  einschliesslich  der  Pausen  und  der  Zeit  für  den  Wechsel und die Transporte zwischen den Lektionen, entspricht. Dazu gehört  auch die benötigte Zeit  für  die Freifächer,  für  die schulischen Aktivitäten  nach Artikel 33 und für die Unterstützungsmassnahmen. 2 Während der Schulzeit sowie 10 Minuten vor und nach dem Unterricht ste- hen die Schülerinnen und Schüler unter der Verantwortung und Aufsicht der  Schule. 3 Es ist nicht gestattet, eine Schülerin oder einen Schüler während der Schul- zeit nach Hause zu schicken. In Fällen von höherer Gewalt, insbesondere in- folge Krankheit oder Unfall, werden die Eltern benachrichtigt. Diese treffen  die nötigen Vorkehrungen, um ihr Kind abzuholen. 4 Gibt es Vakanzen im Stundenplan, so bleiben die Schülerinnen und Schüler  unter der Verantwortung und Aufsicht der Schule.  Art.  33 Schulische Aktivitäten (Art. 10 Abs. 2–6 SchG) 1 Der Unterricht kann namentlich in Form von Schulausflügen, Schulreisen,  Landschulwochen,  Projektwochen,  Studienreisen,  Schullagern,  Sport-  oder  Kulturtagen durchgeführt  werden, jedoch pro Schuljahr höchstens während  10 Tagen. Diese Aktivitäten müssen Ziele verfolgen, die einen Bezug zu den  Lehrplänen aufweisen.  12    Obligatorische Schule – R  411.0.11  2 Für die schulischen Aktivitäten stellen die Schulleitungen den Gemeinden  im Rahmen der Erstellung der  Gemeindevoranschläge  vorab ein Finanzie- rungsgesuch. Die Modalitäten des Gesuchs werden von den Gemeinden fest- gelegt. 3 Die Lehrperson informiert die Schulleitung über die Organisation einer Ak- tivität. Besondere Aufmerksamkeit wird dabei dem Betreuungsverhältnis und  der Sicherheit der Schülerinnen und Schüler geschenkt. 4 Der Elternrat und/oder die Eltern werden über die schulischen Aktivitäten  informiert. Für Aktivitäten, die im Ausland stattfinden, ist die Zustimmung  der Eltern erforderlich. 5 Alle Schülerinnen und Schüler nehmen an den schulischen Aktivitäten teil,  ausser eine Schülerin oder ein Schüler verfügt über eine individuelle Dispens  der Schulleitung aus stichhaltigen Gründen. Die dispensierte Schülerin oder  der dispensierte Schüler bleibt, ausser im Fall von Krankheit oder Unfall, un- ter der Verantwortung und Aufsicht der Schule 6 Die Direktion kann Richtlinien zu den schulischen Aktivitäten erlassen oder  Empfehlungen dazu abgeben.  Art.  34 Freifächer an der Orientierungsschule 1 An der Orientierungsschule können zusätzlich zu den wöchentlichen Unter- richtslektionen Freifächer angeboten werden. Wer sich für ein Freifach an- meldet, ist verpflichtet, dieses während der gesamten vorgesehenen Dauer zu  besuchen. Nur aus zwingenden Gründen ist es einer Schülerin oder einem  Schüler gestattet, die Teilnahme abzubrechen. 2 Die Schuldirektion legt die Liste der Freifächer dem Schulinspektorat zur  Genehmigung vor.  Art.  35 Schulfreie Wochenhalbtage in der Primarschule (Art. 20 Abs. 1  SchG)  1 Zusätzlich zum Mittwochnachmittag beträgt die Zahl der schulfreien Wo- chenhalbtage:  a) 1H: 4 bis 5 freie Wochenhalbtage;  b) 2H: 2 bis 3 freie Wochenhalbtage;  c) 3H: 1 bis 2 freie Halbtage pro Woche, wobei jeweils ein Teil der Klasse  alternierend schulfrei hat;  d) 4H: 1 freier Halbtag pro Woche, wobei jeweils ein Teil der Klasse alter- nierend schulfrei hat.  2 Bei einer Woche mit einem Feiertag oder einem schulfreien Tag wird der  wöchentliche Plan für den alternierenden Unterricht unverändert beibehalten.  13    Obligatorische Schule – R  411.0.11  3 In Klassen mit einem niedrigen Bestand kann der alternierende Unterricht  auf Entscheid des Schulinspektorats aufgehoben werden.  Art.  36 Urlaub für eine Klasse, eine Schule oder einen Schulkreis (Art.  21 SchG)  1 Das Schulinspektorat kann in begründeten Ausnahmefällen einer Klasse, ei- ner Schule oder einem Schulkreis höchstens einen Tag Urlaub pro Schuljahr  gewähren. 2 Für die Gewährung von mehr als einem Urlaubstag ist die Direktion zustän- dig, ebenso für die Gewährung eines Urlaubs für mehrere Schulkreise oder  für alle Schulen des Kantons. 3 Die Schulleitung kann während der Schulzeit für sämtliche Lehrpersonen  eine pädagogische Weiterbildung von einem Tag oder zwei Halbtagen pro  Schuljahr organisieren. Die Schülerinnen und Schüler haben in dieser Zeit  schulfrei. Die Schulleitung legt dem Schulinspektorat die Daten und den In- halt der Weiterbildung zur Genehmigung vor. Zusätzliche Weiterbildungsta- ge finden ausserhalb der Schulzeit statt. 4 Den Eltern und Gemeinden wird so früh wie möglich mitgeteilt, wann die  Schülerinnen und Schüler schulfrei haben.  Art.  37 Urlaub für eine Schülerin oder einen Schüler (Art. 21 SchG) –  Grundsätze  1 Einer Schülerin oder einem Schüler kann ein Urlaub gewährt werden, wenn  stichhaltige Gründe vorliegen. Berücksichtigt werden dabei nur hinreichend  nachgewiesene Gründe, die in Ausnahmefällen Vorrang vor der Schulpflicht  haben können, namentlich:  a) ein wichtiges familiäres Ereignis;  b) eine wichtige religiöse Feier oder das Ausüben einer wichtigen religi- ösen Handlung;  c) eine wichtige Sportveranstaltung oder künstlerische Veranstaltung, an  der die Schülerin oder der Schüler aktiv teilnimmt;  d) an der Orientierungsschule ein Praktikum, eine Prüfung oder eine ande- re Veranstaltung im Zusammenhang mit  der Berufswahl,  sofern dies  nicht ausserhalb der Schulzeit stattfinden kann.  2 Unmittelbar vor oder nach den Schulferien oder einem Feiertag wird grund- sätzlich kein Urlaub gewährt, ausser aus einem der Gründe nach Absatz 1.  14    Obligatorische Schule – R  411.0.11  Art.  38 Urlaub für eine Schülerin oder einen Schüler (Art. 21 SchG) –  Verfahren  1 Das Urlaubsgesuch muss rechtzeitig im Voraus, spätestens, wenn der Grund  bekannt ist,  in schriftlicher  Form bei der Schulleitung eingereicht  werden.  Das begründete Gesuch wird gegebenenfalls mit Unterlagen belegt und von  den Eltern unterzeichnet. 2 Im Gesuch wird angegeben, wie viele Kinder betroffen sind und in welchem  Schuljahr  sie  sich befinden.  Sind von einem Gesuch sowohl Schülerinnen  und Schüler der Primarschule als auch der Orientierungsschule betroffen, so  ist ein gemeinsamer Entscheid der Schulleitungen erforderlich. 3 Der Entscheid wird den Eltern schriftlich mitgeteilt. 4 Die Eltern tragen die Verantwortung für die Urlaube, die sie für ihre Kinder  beantragen,  und sorgen dafür,  dass die Lernprogramme weitergeführt  wer- den. Auf Verlangen der Schule holen die Schülerinnen und Schüler den Stoff  und die verpassten Prüfungen nach. Überlagert sich der Urlaub mit einer or- dentlichen  Prüfungsperiode,  so  müssen  besondere  Massnahmen  getroffen  werden. 5 Die Schulleitungen sind für Entscheide über einen Urlaub von bis zu vier  Wochen oder 20 Tagen pro Schuljahr zuständig. Über längere Urlaube ent- scheidet die Direktion.  Art.  38a Vorübergehender Besuch einer Schule im Ausland 1 Der vorübergehende Besuch einer Schule im Ausland wird von der Direkti- on anerkannt, wenn:  a) seine Dauer mindestens ein volles Schulsemester beträgt;  b) mit der erteilten Ausbildung die Ziele der geltenden Lehrpläne erfüllt  werden können;  c) nach der Rückkehr eine Bescheinigung über den regelmässigen Unter- richtsbesuch und ein Zeugnis ausgestellt werden.  2 Teilsemester werden nicht anerkannt. 3 Im Falle einer Nichtanerkennung wird das Schuljahr der Schülerin oder des  Schülers weder validiert noch angerechnet.  Art.  39 Unvorhergesehene Abwesenheit 1 Ist eine Schülerin oder ein Schüler unvorhergesehen abwesend, insbesonde- re bei Krankheit oder Unfall, so benachrichtigen die Eltern unverzüglich die  Schule und geben den Grund der Abwesenheit bekannt.  15    Obligatorische Schule – R  411.0.11  2 Erhält die Schule keine Nachricht von den Eltern, so nimmt sie unverzüg- lich Verbindung mit ihnen oder mit den von ihnen bezeichneten Personen  auf, um den Grund der Abwesenheit abzuklären. Ergeben ihre Nachforschun- gen kein Ergebnis, so leitet die Schule eine Suche ein, gegebenenfalls mit  Hilfe der Gemeinden. Sie ist dabei befugt, alle zweckdienlichen Massnahmen  zu  ergreifen,  um  die  Schülerin  oder  den  Schüler  aufzufinden.  Allfällige  Kosten, die dabei entstehen, gehen zulasten der Eltern. 3 Eine Absenz wegen Krankheit oder Unfall muss mit einem ärztlichen Zeug- nis an die Schulleitung belegt werden, wenn sie länger als vier aufeinander- folgende Schultage dauert, Wochenenden und Feiertage nicht eingeschlossen,  oder wenn sie wiederholt erfolgt. 4 Wird aus gesundheitlichen Gründen um eine Dispens für ein bestimmtes  Fach oder eine schulische Aktivität ersucht, so muss ein ärztliches Zeugnis  vorgelegt werden. 5 Bei Absenzen aus anderen Gründen können andere schriftliche Bescheini- gungen verlangt werden. 6 Auf Verlangen der Schule holen die Schülerinnen und Schüler den Stoff  und die verpassten Prüfungen nach. Überlagert sich die Abwesenheit mit ei- ner ordentlichen Prüfungsperiode, müssen besondere Massnahmen getroffen  werden.  Art.  39a Wiederholte oder längere Absenzen 1 Wenn die Absenzen einer Schülerin oder eines Schülers, unabhängig von  der Begründung, so zahlreich sind, dass man nicht annehmen kann, dass sie  oder er den Unterricht regelmässig besucht hat, insbesondere wenn die Ab- wesenheit mehr als 60 aufeinanderfolgende oder nicht aufeinanderfolgende  Schultage  gedauert  hat,  kann  die  Schulleitung  nach  Rücksprache  mit  den  betreffenden Lehrpersonen beschliessen,  das Schuljahr  nicht  zu validieren.  Dieses wird nicht angerechnet. 2 Diese Massnahme kann während der obligatorischen Schulzeit nur einmal  verfügt werden.  Art.  40 Absenzen auf Veranlassung der Eltern (Art. 32 SchG) 1 Bleibt eine Schülerin oder ein Schüler auf Veranlassung der Eltern unge- rechtfertigt der Schule fern oder trifft sie oder er wiederholt verspätet zum  Unterricht  ein  oder  wurde  ein  Urlaub  gestützt  auf  unwahren  Angaben  gewährt, so verzeigt die Schulleitung die Eltern beim Oberamt. 2 Die Direktion setzt die Schulleitung über den Ausgang einer Anzeige wegen  Verletzung der Schulpflicht in Kenntnis.  16    Obligatorische Schule – R  411.0.11  3 Vorbehalten bleibt eine Meldung an die Kinderschutzbehörde gemäss Arti- kel 102.  Art.  41 Absenzenkontrolle 1 Die Lehrerinnen und Lehrer kontrollieren die Absenzen der Schülerinnen  und Schüler und tragen diese entsprechend den Vorgaben der Direktion ein.  Art.  42 Konfessioneller Religionsunterricht (Art. 23 SchG) 1 Die Direktion setzt die Anzahl Unterrichtslektionen für den Religionsunter- richt fest und holt dazu vorab die Stellungnahme der anerkannten Kirchen  und Religionsgemeinschaften ein. 2 Auf Gesuch der zuständigen kirchlichen Behörden gibt die Schulleitung den  Schülerinnen und Schülern, die sich auf wichtige Kultushandlungen vorberei- ten möchten, im gegenseitigen Einvernehmen bis zu zwei Tage pro Ereignis  frei. 3 Die Eltern übergeben ihre schriftliche Erklärung, dass ihr Kind den konfes- sionellen Religionsunterricht nicht besuchen wird, vor Beginn des Schuljah- res der Schulleitung. Schülerinnen und Schüler, die das 16. Altersjahr vollen- det haben, können diese Erklärung selber abgeben. 4 Die dispensierten Schülerinnen und Schüler stehen unter der Verantwortung  und Aufsicht der Schule.  Art.  43 Projekte zur Schulentwicklung (Art. 24 SchG) 1 Als Projekt zur Schulentwicklung gilt  ein Projekt,  dessen Zielsetzung im  Einklang steht mit den Zielen der Lehrpläne und das zu deren Erreichung bei- trägt oder in organisatorischer, pädagogisch-didaktischer oder erzieherischer  Hinsicht einen Beitrag zur Schulentwicklung leistet. Das Projekt kann eine  Gruppe von Schülerinnen und Schülern, eine Schule, eine Region oder den  gesamten Kanton betreffen. 2 Das  Projekt  wird  der  vorgesetzten  Person  der  Projektplanerin  oder  des  Projektplaners unterbreitet, und zwar mit Angabe der Ziele, der mitwirken- den Personen, der benötigten Mittel, der Dauer, der erwarteten Auswirkungen  sowie der Modalitäten für die Evaluation und die Bekanntgabe des Projekts.  Die Umsetzung des Projekts darf erst beginnen, wenn die vorgesetzte Person  die Genehmigung erteilt hat. 3 Die Elternräte und/oder die Eltern werden über die durchgeführten Projekte  informiert. 4 Berührt das Projekt die Organisation oder den Betrieb des Schulkreises, so  werden die betreffenden Gemeinden vorab konsultiert.  17    Obligatorische Schule – R  411.0.11  Art.  44 Klassenbestände (Art. 26 und 27 SchG) – Primarschule a) Klassenbestände der 1H und 2H  1 Die Schülerinnen  und Schüler  der  1H und 2H werden  in  einer  einzigen  Klasse gemeinsam unterrichtet. 2 Die Anzahl Klassen jedes Schulkreises oder jeder Schule im Sinne von Arti- kel 50 Abs. 3 des Schulgesetzes wird auf der Grundlage der Gesamtzahl der  Schülerinnen und Schüler der 1H und 2H wie folgt bestimmt:  Anzahl Schüler/innen Anzahl Klassen  12 bis 23 Schüler/innen 1 Klasse  24 bis 46 Schüler/innen 2 Klassen  47 bis 67 Schüler/innen 3 Klassen  68 bis 88 Schüler/innen 4 Klassen  89 bis 109 Schüler/innen 5 Klassen  110 bis 130 Schüler/innen 6 Klassen  131 bis 151 Schüler/innen 7 Klassen  152 bis 172 Schüler/innen 8 Klassen  173 bis 193 Schüler/innen 9 Klassen  194 bis 214 Schüler/innen 10 Klassen  ...        3 Jede Schülerin und jeder Schüler, die oder der in eine Regelklasse integriert   ist  und verstärkte sonderpädagogische Massnahmen erhält,  wird im Schul- kreis oder in der Schule dreifach gezählt.  Art.  45 Klassenbestände (Art. 26 und 27 SchG) – Primarschule b) Klassenbestände der 3H bis 8H  1 Die Anzahl Klassen jedes Schulkreises oder jeder Schule im Sinne von Arti- kel 50 Abs. 3 des Schulgesetzes wird auf der Grundlage der jeweiligen Ge- samtzahl der Schülerinnen und Schüler (3H–8H) festgelegt. 2 Die Anzahl Klassen wird wie folgt bestimmt:  Anzahl Schüler/innen Anzahl Klassen  14 bis 26 Schüler/innen 1 Klasse  27 bis 45 Schüler/innen 2 Klassen  46 bis 65 Schüler/innen 3 Klassen  66 bis 86 Schüler/innen 4 Klassen  87 bis 107 Schüler/innen 5 Klassen  108 bis 128 Schüler/innen 6 Klassen  18    Obligatorische Schule – R  411.0.11  Anzahl Schüler/innen Anzahl Klassen  129 bis 149 Schüler/innen 7 Klassen  150 bis 170 Schüler/innen 8 Klassen  171 bis 191 Schüler/innen 9 Klassen  192 bis 212 Schüler/innen 10 Klassen  213 bis 233 Schüler/innen 11 Klassen  234 bis 254 Schüler/innen 12 Klassen  255 bis 275 Schüler/innen 13 Klassen  276 bis 296 Schüler/innen 14 Klassen  297 bis 317 Schüler/innen 15 Klassen  318 bis 338 Schüler/innen 16 Klassen  339 bis 359 Schüler/innen 17 Klassen  360 bis 380 Schüler/innen 18 Klassen  381 bis 401 Schüler/innen 19 Klassen  402 bis 422 Schüler/innen 20 Klassen  423 bis 443 Schüler/innen 21 Klassen  444 bis 464 Schüler/innen 22 Klassen  465 bis 485 Schüler/innen 23 Klassen  486 bis 506 Schüler/innen 24 Klassen  507 bis 527 Schüler/innen 25 Klassen  528 bis 548 Schüler/innen 26 Klassen  549 bis 569 Schüler/innen 27 Klassen  570 bis 590 Schüler/innen 28 Klassen  591 bis 611 Schüler/innen 29 Klassen  612 bis 632 Schüler/innen 30 Klassen  633 bis 653 Schüler/innen 31 Klassen  654 bis 674 Schüler/innen 32 Klassen  675 bis 695 Schüler/innen 33 Klassen  696 bis 716 Schüler/innen 34 Klassen  717 bis 737 Schüler/innen 35 Klassen  738 bis 758 Schüler/innen 36 Klassen  759 bis 779 Schüler/innen 37 Klassen  780 bis 800 Schüler/innen 38 Klassen  801 bis 821 Schüler/innen 39 Klassen  19    Obligatorische Schule – R  411.0.11  Anzahl Schüler/innen Anzahl Klassen  822 bis 842 Schüler/innen 40 Klassen  ...        3 Jede Schülerin und jeder Schüler, die oder der in eine Regelklasse integriert   ist  und verstärkte sonderpädagogische Massnahmen erhält,  wird im Schul- kreis oder in der Schule dreifach gezählt. 4 Übertrifft  eine Klasse die Grenze  von 26 Schülerinnen und Schülern,  so  müssen  sämtliche  Möglichkeiten  zur  Klassenorganisation  innerhalb  einer  Schule vom Schulinspektorat geprüft werden. Namentlich kann das Schulin- spektorat einer Klasse pädagogischen Stützunterricht gewähren. 5 Eine Förderklasse im Sinne von Artikel 86 Abs. 3 zählt mindestens 6 und  höchstens 11 Schülerinnen und Schüler. Die Anzahl Klassen wird wie folgt  bestimmt:  Anzahl Schüler/innen Anzahl Klassen  6 bis 11 Schüler/innen 1 Klasse  12 bis 22 Schüler/innen 2 Klassen  ...        Art.  46 Klassenbestände (Art. 26 und 27 SchG) – Primarschule c) Kommission für Schülerbestände in der Primarschule  1 In Anwendung von Artikel 53 Abs. 1 und 2 sowie von Artikel 54 kann von  den Klassenbeständen nach den Artikeln 44 und 45 auf Grundlage von Ziel- setzungen, die der Staatsrat festlegt, abgewichen werden. In diesem Fall holt  die Direktion die Stellungnahme der Kommission für Schülerbestände ein. 2 Die Kommission für Schülerbestände ist ein beratendes Organ, dem eine  Vertreterin oder ein Vertreter der Berufsverbände der Primarlehrpersonen je- der Sprachgemeinschaft, eine Vertreterin oder ein Vertreter der Gemeinden  jeder  Sprachregion sowie die Amtsvorsteherinnen und Amtsvorstehern der  Ämter für obligatorischen Unterricht angehören. Das Sekretariat wird von der  Direktion sichergestellt. 3 Die  Kommission  muss  ihre  Stellungnahme  der  Direktion  spätestens  am  10. Juni zustellen. 4 Können die  vom Staatsrat  festgelegten  Ziele  nicht  vernünftigerweise  er- reicht werden, informiert die Direktion den Staatsrat darüber.  20    Obligatorische Schule – R  411.0.11  Art.  47 Klassenbestände (Art. 26 und 27 SchG) – Primarschule d) Verteilung der Primarklassen  1 Die Primarschulleitung organisiert die Klassen gemäss der dem Schulkreis  oder  der  Schule  zugewiesenen  Anzahl  Klassen.  Sie  verteilt  ebenfalls  die  Schülerinnen und Schüler auf die Klassen und die Klassen auf die Schulräu- me. Diese Verteilung wird den Gemeinden und dem Schulinspektorat zur Ge- nehmigung vorgelegt. 2 Die Primarschulleitung teilt die Klassen den Lehrerinnen und Lehrern zu.  Art.  48 Klassenbestände (Art. 26 und 27 SchG) – Orientierungsschule a) Bestände nach Klassentypus  1 Eine Progymnasialklasse zählt mindestens 15 und höchstens 29 Schülerin- nen und Schüler. Die Anzahl Klassen wird wie folgt bestimmt:  Anzahl Schüler/innen Anzahl Klassen  15 bis 29 Schüler/innen 1 Klasse  30 bis 58 Schüler/innen 2 Klassen  59 bis 87 Schüler/innen 3 Klassen  ...        2 Eine Sekundarklasse zählt  mindestens 14 und höchstens 27 Schülerinnen  und Schüler. Die Anzahl Klassen wird wie folgt bestimmt:  Anzahl Schüler/innen Anzahl Klassen  14 bis 27 Schüler/innen 1 Klasse  28 bis 54 Schüler/innen 2 Klassen  55 bis 81 Schüler/innen 3 Klassen  ...        3 Eine Realklasse zählt  mindestens 11 und höchstens 21 Schülerinnen und  Schüler. Die Anzahl Klassen wird wie folgt bestimmt:  Anzahl Schüler/innen Anzahl Klassen  11 bis 21 Schüler/innen 1 Klasse  22 bis 42 Schüler/innen 2 Klassen  43 bis 63 Schülere/innen 3 Klassen  ...        4 Eine Förderklasse im Sinne von Artikel 86 Abs. 3 zählt mindestens 6 und  höchstens 11 Schülerinnen und Schüler. Die Anzahl Klassen wird wie folgt  bestimmt:  21    Obligatorische Schule – R  411.0.11  Anzahl Schüler/innen Anzahl Klassen  6 bis 11 Schüler/innen 1 Klasse  12 bis 22 Schüler/innen 2 Klassen  ...        5 Jede Schülerin und jeder Schüler, die oder der in eine Regelklasse integriert   ist  und verstärkte sonderpädagogische Massnahmen erhält,  wird im Schul- kreis oder in der Schule dreifach gezählt.  Art.  49 Klassenbestände (Art. 26 und 27 SchG) – Orientierungsschule b) Wahlfächer und Freifächer an der Orientierungsschule  1 Ein Wahl- oder Freifachkurs umfasst mindestens 8 Schülerinnen und Schü- ler. 2 Die Direktion kann von dieser Mindestzahl abweichen, wenn dies durch be- sondere Umstände gerechtfertigt ist.  Art.  50 Klassenbestände (Art. 26 und 27 SchG) – Orientierungsschule c) Verteilung der Klassen an der Orientierungsschule  1 Die Schuldirektion organisiert die Klassen gemäss der ihrer Schule zuge- wiesenen Anzahl Klassen. Sie verteilt ebenfalls die Schülerinnen und Schüler  auf die Klassen und die Klassen auf die Schulräume. Diese Verteilung wird  den Gemeinden und dem Schulinspektorat zur Genehmigung vorgelegt. 2 Die Schuldirektion teilt die Klassen den Lehrerinnen und Lehrern zu.  Art.  51 Halbklassenunterricht 1 Die Direktion kann bei Klassen ab 16 Schülerinnen und Schüler für den Un- terricht in gestalterischen Fächern und in der Hauswirtschaft Stützunterricht  gewähren oder die Klasse aufteilen. 2 …  Art.  52 Aufgaben der Gemeinden 1 Die Gemeinden führen die Schülerstatistik, verfolgen die Entwicklung der  Schülerzahlen und planen in Zusammenarbeit mit der Schulleitung entspre- chende Klasseneröffnungen und Klassenschliessungen.  Art.  53 Eröffnung und Schliessung von Klassen (Art. 27 SchG) 1 Die Eröffnung oder Schliessung einer Klasse wird gemäss den Artikeln 44– 51 gestützt auf die am 15. Mai festgelegten Schülerzahlen beschlossen.  22    Obligatorische Schule – R  411.0.11  2 Wenn besondere Umstände es rechtfertigen, kann die Direktion anstelle ei- ner  Klasseneröffnung Stützunterricht  gewähren  oder an der  Orientierungs- schule die Bildung von Unterrichtsgruppen (alle Klassentypen zusammenge- nommen) beschliessen. 3 Ausnahmsweise kann die Direktion auch nach dem 15. Mai die Eröffnung  einer Klasse bewilligen, vor allem bei einer starken Zuwanderung.  Art.  54 Beibehaltung einer Klasse (Art. 27 SchG) 1 Eine Klasse kann beibehalten werden, obwohl ihr Bestand den vorgesehe- nen Klassenbestand unterschreitet:  a) wenn sie eine besonders hohe Zahl von Schülerinnen und Schülern mit  besonderem Bildungsbedarf aufweist;  b) wenn ihre Aufhebung zu lange und zu kostspielige Schülertransporte  bewirkt;  c) an der Primarschule:  wenn ihre Aufhebung die Bildung von Klassen  mit mehr als zwei aufeinanderfolgenden Schuljahren zur Folge hätte;  d) an der Orientierungsschule: wenn sie die einzige ihres Klassentypus ist. 2 Überdies bleibt Artikel 27 Absatz 3 des Schulgesetzes vorbehalten.  3 Eltern  Art.  55 Information der Eltern (Art. 30 SchG) 1 Die Eltern werden in persönlichen Gesprächen und mit  Hilfe  des Schul- zeugnisses regelmässig über die Schullaufbahn ihres Kindes informiert. Für  den Kontakt zwischen Schule und Eltern können weitere Informationsmittel  eingesetzt werden. 2 Die Eltern werden ebenfalls über den allgemeinen Verlauf der schulischen  Ausbildung informiert; dies erfolgt vor allem an Informationsveranstaltungen  oder mit schriftlichen Mitteilungen. 3 Die Eltern sind in den Elternräten vertreten.  Art.  56 Dolmetschen (Art. 30 SchG) 1 Erweist sich die Verständigung mit fremdsprachigen Eltern, die in der Regel  seit weniger als zwei Jahren im Kanton niedergelassen sind, oder mit gehör- losen Eltern als erheblich eingeschränkt, so können die Schulen Fachperso- nen für interkulturelles Dolmetschen oder Gebärdensprachdolmetschen bei- ziehen.  23    Obligatorische Schule – R  411.0.11  2 Die Direktion bezeichnet in Zusammenarbeit mit den Gemeinden die Part- ner,  die  zum  Dolmetscherdienst  zugelassen  werden,  und  legt  mit  den  Gemeinden die Modalitäten des Leistungsvertrags fest.  Art.  57 Zusammenarbeit von Eltern und Schule (Art. 30 SchG) 1 Die Eltern ermuntern und unterstützen ihr Kind beim Lernen, indem sie ein  günstiges Lernumfeld schaffen und darauf achten, dass die ausserschulischen  Aktivitäten des Kindes die Schularbeit nicht beeinträchtigen. 2 Sie sorgen dafür, dass ihr Kind zweckmässig und angemessen ausgerüstet  ist. 3 Sie vergewissern sich, dass ihr Kind die Schule zu den festgelegten Unter- richtszeiten besucht. 4 Sie erinnern ihr Kind daran, wie wichtig die Einhaltung der Schulregeln ist. 5 Sie sind verantwortlich für die Schäden, die ihr Kind an der Schule vorsätz- lich oder fahrlässig verursacht. 6 Sie nehmen an den Informationsveranstaltungen und an den persönlichen  Gesprächen teil, die an der Schule organisiert werden. Sie halten sich an die  von der Schule vorgesehenen Zeiten für Besuche oder Kontakte. 7 Die Schulen können den Eltern und ihren Kindern vorschlagen, eine Charta  zu unterzeichnen, die alle beteiligten Parteien verpflichtet, sich an die verein- barten Regeln zu halten. 8 Bei Schwierigkeiten in der Zusammenarbeit können die Schulleitung oder  die Eltern ein Gespräch verlangen.  Art.  58 Elternrat (Art. 31 SchG) – Rolle 1 Der Elternrat ermöglicht den Austausch von Informationen und die Diskus- sion über Vorschläge zwischen Eltern, Schule und Gemeinden. Er vertritt die  Anliegen der Eltern sowie die Interessen der Schülerinnen und Schüler im  Allgemeinen. Der Elternrat wird weder über Einzelfälle informiert noch be- fasst er sich mit solchen. 2 Der Elternrat kann Aufgaben übernehmen, die das Schulleben betreffen. Er  kann in Absprache mit der Schulleitung verschiedene Aktionen oder Aktivi- täten organisieren, an denen er teilnimmt.  Art.  59 Elternrat (Art. 31 SchG) – Bildung 1 Die Gemeinden bilden in Zusammenarbeit mit der Schulleitung den Eltern- rat. Das Schulreglement der Gemeinde regelt namentlich die Anzahl Mitglie- der und die Ernennung der Mitglieder sowie allgemein die Organisation und  die Arbeitsweise.  24    Obligatorische Schule – R  411.0.11  2 Die Mitglieder werden für mindestens drei Jahre ernannt. Die Gemeinden  können eine Höchstdauer festlegen. 3 Die Gemeinden können eine Person, die der Arbeitsweise oder dem Anse- hen des Elternrates oder der Schule schadet,  ihres Amtes entheben. Dieser  Verfügung muss, ausser in schweren Fällen, eine Verwarnung vorausgehen.  Art.  60 Elternrat (Art. 31 SchG) – Versammlungen 1 Der Elternrat versammelt sich mindestens zweimal im Schuljahr. Die Ver- sammlungen des Elternrates sind nicht öffentlich.  Art.  61 Elternrat (Art. 31 SchG) – Information der Öffentlichkeit 1 Die oder der Vorsitzende ist Sprecherin oder Sprecher des Rates. Sie oder er  ist dafür zuständig, die Zugangsgesuche zu den Dokumenten des Elternrates  gemäss der entsprechenden kantonalen Gesetzgebung zu behandeln. 2 Auf Verlangen der oder des Vorsitzenden können die Mitglieder sowie die  Person, die das Sekretariat führt, zur Verschwiegenheit über die an den Sit- zungen behandelten Geschäfte verpflichtet werden.  4 Schülerinnen und Schüler  4.1 Rechte und Pflichten der Schülerinnen und Schüler  Art.  62 Rechtsgleichheit zwischen Mädchen und Knaben (Art. 33 Abs. 2  SchG)  1 Mädchen und Knaben erhalten den gleichen Unterricht und besuchen diesel- ben obligatorischen Lektionen in gemischten Klassen. 2 Der Turn- und Sportunterricht  kann Mädchen und Knaben separat  erteilt  werden.  Art.  63 Rechte (Art. 33 SchG) 1 Die Schülerinnen und Schüler  werden  über das allgemeine Klassen- und  Schulleben informiert und darin einbezogen; sie haben die Möglichkeit, ihre  Meinung zu äussern und Vorschläge zu machen. Die Modalitäten der Mitwir- kung am Schulleben werden in der Schulordnung festgelegt. 2 Der Elternrat kann eine Delegation von Schülerinnen und Schülern empfan- gen und anhören. 3 Damit die Schülerin oder der Schüler in den Lernprozess einbezogen wird,  nimmt sie oder er in der Regel an den Elterngesprächen teil.  25    Obligatorische Schule – R  411.0.11  Art.  64 Pflichten (Art. 34 SchG) 1 Die  Schülerinnen  und  Schüler  besuchen  die  Schule  zu  den  festgelegten  Zeiten. 2 Sie arbeiten sorgfältig, aufmerksam und regelmässig und nehmen aktiv am  Schulleben teil. 3 Sie tragen zu einem guten Klassenklima bei. 4 Sie tragen Sorge zum bereitgestellten Material und Mobiliar sowie zu den  Räumlichkeiten,  die  ihnen  zur  Verfügung  gestellt  werden.  Bei  Diebstahl,  Schaden oder Verlust sind sie für ihre persönlichen Effekten verantwortlich.  Art.  65 Hausaufgaben 1 Ab der 3H können die Lehrpersonen den Schülerinnen und Schülern gemäss  den Empfehlungen des Amtes Hausaufgaben erteilen. 2 Die Schulleitungen achten auf eine einheitliche Praxis innerhalb ihrer Schu- le.  Art.  66 Verbote 1 Während der Schulzeit ist namentlich Folgendes verboten:  a) der  Besitz,  Konsum,  Verkauf  oder  Vertrieb  von Alkohol,  Zigaretten  und E-Zigaretten oder anderen Tabakprodukten, Suchtmitteln und ille- galen Substanzen;  b) der Besitz, Gebrauch,  Verkauf oder Vertrieb von Gegenständen oder  Substanzen, die an der Schule ungeeignet sind oder die eine Gefahr dar- stellen könnten.  2 Der Gebrauch von elektronischen Geräten ist während der Schulzeit verbo- ten, ausser er wird von der Lehrperson oder der Schule erlaubt. Unter elektro- nischen Geräten versteht man alle Geräte, mit denen man telefonieren, Ton  oder Bilder empfangen oder wiedergeben oder per Internet kommunizieren  kann. 3 Bei einem Verstoss gegen dieses Verbot kann die Schule diese Gegenstände  und Produkte umgehend einziehen. Der Zugriff auf den Inhalt eines Mobilte- lefons ist nur mit dem Einverständnis der Eigentümerin oder des Eigentümers  möglich. 4 Sie werden der Schülerin oder dem Schüler oder den Eltern wieder ausge- händigt, und zwar zu einem von der Schulleitung bestimmten Zeitpunkt in- nerhalb einer Frist von spätestens zwei Wochen nach dem Einziehen des Ge- genstands. 5 Vorbehalten bleiben strafrechtliche und kinderschutzrechtliche Bestimmun- gen.  26    Obligatorische Schule – R  411.0.11  Art.  67 Erzieherische Massnahmen 1 Bei  einem  regelwidrigen  Verhalten  trifft  die  Lehrperson  gegenüber  der  Schülerin oder dem Schüler geeignete erzieherische Massnahmen. 2 Insbesondere kann die Lehrerin oder der Lehrer:  a) von ihr oder ihm verlangen, den Schaden zu beheben;  b) ihr oder ihm eine zusätzliche Arbeit zuhause oder in der Schule auferle- gen;  c) sie oder ihn Schüler vorübergehend aus dem Schulzimmer weisen;  d) ihr oder ihm eine erzieherische Aufgabe geben, die während oder aus- serhalb der Schulzeit zu erledigen ist und pro Verstoss höchstens zwei  Stunden dauert.  3 Die erzieherischen Massnahmen können kumuliert werden. 4 Bussen oder finanzielle Entschädigungen sind nicht erlaubt. 5 Die Schülerin oder der Schüler bleibt unter der Verantwortung und Aufsicht  der Schule. 6 Muss die Schülerin oder der Schüler ausserhalb der Schulzeit nachsitzen, so  wird dies ihren oder seinen Eltern im Voraus mitgeteilt.  Art.  68 Disziplinarmassnahmen (Art. 39 SchG) 1 Die Schulleitung ist für folgende Disziplinarmassnahmen zuständig:  a) Verweis;  b) erzieherische Aufgabe im Umfang von drei bis achtzehn Stunden pro  Verstoss, die während oder ausserhalb der Schulzeit ausgeführt werden  muss.  c) Wegweisung oder Ausschluss von einer schulischen Aktivität im Sinne  von Artikel 33;  d) teilweiser oder vollständiger Ausschluss vom Unterricht für höchstens  zwei Wochen pro Schuljahr.  2 Das Schulinspektorat ist für folgende Disziplinarmassnahmen zuständig:  a) teilweiser oder vollständiger Ausschluss vom Unterricht für höchstens  vier zusätzliche Wochen pro Schuljahr;  b) endgültiger Ausschluss während der verlängerten Schulzeit. 3 Die Disziplinarmassnahmen können ausnahmsweise kumuliert werden.  27    Obligatorische Schule – R  411.0.11  4 Der Ausschluss vom Unterricht für mehr als zwei Tage und der endgültige  Schulausschluss können, ausser in einem schweren Fall, nur verhängt wer- den, wenn vorher eine schriftliche Verwarnung an die Eltern ergangen ist.  Die Verwarnung erfolgt durch die Behörde, die für die Anordnung der Diszi- plinarmassnahme zuständig ist. 5 Die Schülerin oder der Schüler bleibt unter der Verantwortung und Aufsicht  der Schule, ausser während der Dauer des Ausschlusses vom Unterricht oder  von einer schulischen Aktivität, wo sie oder er unter der Verantwortung der  Eltern steht. 6 Die Schulbehörde, die eine Disziplinarmassnahme anordnen will, klärt den  Sachverhalt ab und hört die Schülerin oder den Schüler sowie die Eltern an. 7 Der Entscheid wird den Eltern schriftlich mitgeteilt. 8 Strafrechtliche und kinderschutzrechtliche Bestimmungen bleiben vorbehal- ten.  Art.  69 Bestimmung der erzieherischen Massnahme oder der Disziplin- armassnahme  1 Die erzieherische  Massnahme oder die Disziplinarmassnahme wird  unter  Berücksichtigung der Umstände des Falles,  des Alters und Verhaltens  der  Schülerin oder des Schülers, des Verschuldens und der Beeinträchtigung des  Schulbetriebs bestimmt. 2 Eine erzieherische Massnahme oder eine Disziplinarmassnahme kann von  der Schulbehörde nur dann angeordnet oder an der Schule ausgeführt werden,  wenn der Verstoss zu einem Zeitpunkt, als die Schülerin oder der Schüler un- ter der Verantwortung der Schule im Sinne von Artikel 32 stand, sowie wäh- rend in der Schulzeit organisierter Schülertransporte und der Mittagsmahlzei- ten an einer Orientierungsschule begangen wurde. 3 Die  Organisation  und die  Kosten  allfälliger  Schülertransporte,  die  durch  eine erzieherische  Massnahme oder eine Disziplinarmassnahme nötig wer- den, übernehmen die Eltern.  Art.  70 Nicht ausgeführte Schularbeit 1 Wurde eine schulische Arbeit oder eine Prüfung nicht ordnungsgemäss aus- geführt, etwa wegen unbegründeten Fernbleibens oder im Falle eines Betrugs  oder Plagiats, so kann dies die Annullierung der Arbeit oder der Prüfung, die  tiefste  Bewertung oder Benotung oder die Anordnung einer erzieherischen  Massnahme oder einer Disziplinarmassnahme zur Folge haben.  28    Obligatorische Schule – R  411.0.11  Art.  71 Dringende Schutzmassnahme 1 Unabhängig von einem allfälligen Disziplinarverstoss kann die Schulleitung  mit sofortiger Wirkung entscheiden, dass eine Schülerin oder ein Schüler die  Schule nicht mehr besucht, wenn ihr oder sein Wohl, das Wohl der anderen  Schülerinnen und Schüler und der Schule dies erfordert. Das Schulinspekto- rat wird darüber in Kenntnis gesetzt. 2 Die Wegweisung, für höchstens zwei Wochen, wird in der Regel mit fol- genden Massnahmen verbunden:  a) eine Schularbeit, die zuhause unter der Verantwortung der Eltern oder  allenfalls in einer anderen Schule ausgeführt werden muss;  b) und/oder wenn nötig eine erzieherische Begleitung oder psychologische  Unterstützung mit dem Einverständnis der Eltern.  3 Die Eltern und die Schülerin oder der Schüler werden möglichst rasch ange- hört. 4 Die Schulleitung kann die Kindesschutzbehörde zur Zusammenarbeit bei- ziehen.  4.2 Beurteilung der Schularbeit (Art. 37 und 38 SchG)  Art.  72 Ziele der Beurteilung 1 Die Beurteilung bezweckt:  a) den Unterricht so zu gestalten, dass alle Schülerinnen und Schüler ihre  Kenntnisse und Fertigkeiten entwickeln können, damit sie die in den  Lehrplänen festgelegten Ziele erreichen;  b) die Schülerin oder den Schüler über den Stand ihres oder seines Lern- prozesses zu orientieren;  c) die Eltern und die Schülerin oder den Schüler über die Lernfortschritte  zu informieren und ihre oder seine Stärken und Schwierigkeiten aufzu- zeigen;  d) eine Standortbestimmung im Hinblick auf Promotions- und Laufbahn- entscheide durchzuführen.  Art.  73 Inhalt der Beurteilung 1 Die Beurteilung beschreibt die Lernfortschritte der Schülerinnen und Schü- ler und erfasst  den erreichten Stand ihrer Kenntnisse und Fertigkeiten. Sie  stützt sich auf die in den Lehrplänen festgelegten Ziele und beruht auf klaren  Kriterien.  29    Obligatorische Schule – R  411.0.11  2 Die Beurteilung beschreibt auch den Entwicklungsstand der in den Lehrplä- nen festgelegten überfachlichen Kompetenzen. 3 Grundsätzlich werden alle Fachbereiche, die durch Mindestansprüche defi- niert sind, summativ beurteilt.  Art.  74 Beurteilungsmodalitäten 1 Die Beurteilung der Schülerinnen und Schüler erfolgt in unterschiedlicher  Form, sowohl mündlich wie auch schriftlich. 2 Je nach Zielsetzung und Zeitpunkt einer Beurteilung erfüllt diese einen un- terschiedlichen Zweck:  a) Die in den Unterricht und Lernprozess integrierte formative Beurteilung  erfasst allfällige Lernschwierigkeiten.  b) Die summative, kriteriengeleitete Beurteilung erlaubt eine Standortbe- stimmung der Kenntnisse und Fertigkeiten, welche die Schülerin oder  der Schüler zu einem bestimmten Zeitpunkt erworben hat.  3 Die Beurteilungsmodalitäten können je nach Entwicklungsstand und Alter  der Schülerin oder des Schülers variieren. 4 Die Arbeiten der Schülerinnen und Schüler werden bis zum Ende des Schul- jahres aufbewahrt. Anschliessend werden sie den Schülerinnen und Schülern  zurückgegeben oder vernichtet.  Art.  75 Beurteilungskriterien 1 An der Primarschule werden die Kenntnisse und Fertigkeiten der Schülerin- nen und Schüler durch Beurteilungen, anhand einer mehrstelligen Einschät- zungsskala oder mit Noten von 6 bis 3 beurteilt. Im Schulzeugnis sind halbe  Noten zulässig. 2 An  der  Orientierungsschule  werden  die  Kenntnisse  und  Fertigkeiten  der  Schülerinnen und Schüler mit Noten von 6 bis 1 beurteilt. Im Schulzeugnis  sind halbe Noten zulässig. 3 Die Note 4 steht für genügende Leistungen. 4 Die überfachlichen Kompetenzen werden durch Beurteilungen bewertet. 5 Die Bedeutung der Beurteilungen und der Noten wird in Richtlinien der Di- rektion erläutert.  Art.  76 Referenztests (Art. 37 Abs. 2 SchG) 1 Während der obligatorischen Schulzeit werden Referenztests durchgeführt,  die von allen oder einem Teil der Schülerinnen und Schüler gleichzeitig ab- gelegt werden. Es können kantonale, interkantonale oder internationale Refe- renztests durchgeführt werden.  30    Obligatorische Schule – R  411.0.11  2 Die Direktion legt die Ziele der Referenztests sowie die Einzelheiten für die  Durchführung, die Korrektur, die Bekanntgabe und die Anrechnung der Re- sultate des Referenztests in der Beurteilung der Schülerin oder des Schülers  fest. 3 Bei einer Schülerin oder einem Schüler mit besonderem Bildungsbedarf ent- scheidet das Schulinspektorat, ob sie oder er die Referenztests ablegen muss.  Vor dem Entscheid werden die beteiligten Fachpersonen angehört.  Art.  77 Besondere Fälle 1 Die Kenntnisse und Fertigkeiten der Schülerin oder des Schülers mit beson- derem Bildungsbedarf können nach Modalitäten beurteilt werden, die ihrer  oder seiner Situation angepasst sind. 2 Im Schulzeugnis werden die Fächer, die in angepasster Form beurteilt wor- den sind, sowie die Fächer, von denen die Schülerin oder der Schüler dispen- siert war, angegeben. 3 Bei individuellen Lernzielen wird dem Schulzeugnis ein Lernbericht beige- legt. Dieser Lernbericht beinhaltet eine allgemeine Beurteilung der Lernfort- schritte  der  Schülerin  oder  des  Schülers  und  des  Entwicklungsstands  der  überfachlichen Kompetenzen.  Art.  78 Bekanntgabe der Beurteilung – Gespräch mit den Eltern 1 Das Gespräch ist die bevorzugte Mitteilungsform, um die Eltern über die  Lernfortschritte  ihres  Kindes zu informieren.  Es findet  mindestens einmal  jährlich statt. Die Lehrpersonen und die Eltern können jederzeit um weitere  Gespräche ersuchen. 2 Die Lehrpersonen und die Eltern tragen dazu bei, dass die Gespräche kon- struktiv ablaufen, wobei die Lehrpersonen Beispiele für das Gelernte und ihre  Beobachtungen und die Eltern ihrerseits alle nützlichen Informationen ein- bringen.  Art.  79 Bekanntgabe der Beurteilung – Schulzeugnis 1 Das Schulzeugnis bescheinigt jeder Schülerin und jedem Schüler, dass sie  oder er die obligatorische Schule besucht hat. 2 Es ist das offizielle Dokument zur Mitteilung der schulischen Ergebnisse  der Schülerin oder des Schülers. 3 Die Direktion bestimmt den Inhalt des Schulzeugnisses und erlässt Richtli- nien zur Beurteilung. 4 Das Schulzeugnis wird den Eltern zweimal im Jahr zugestellt, jeweils am  Ende des Semesters. Die Eltern bezeugen mit ihrer Unterschrift, dass sie die  darin eingetragenen Ergebnisse zur Kenntnis genommen haben.  31    Obligatorische Schule – R  411.0.11  5 Nur die Lehrpersonen und die Schulleitungen dürfen im Schulzeugnis An- merkungen anbringen oder Änderungen vornehmen. Die Schülerin oder der  Schüler oder jede andere Person, die das Schulzeugnis beschädigt,  verliert  oder persönliche Einträge oder Änderungen vornimmt, muss dieses auf eige- ne Kosten ersetzen. 6 Das Schulzeugnis wird an der Schule aufbewahrt und am Ende der obligato- rischen Schulzeit der Schülerin oder dem Schüler ausgehändigt.  Art.  80 Übertritt von der Primar- zur Orientierungsschule (Art. 9 Abs. 2  SchG)  1 In  einem Übertrittsverfahren  von der  Primarschule  in  die  Orientierungs- schule wird der Klassentypus bestimmt, in dem die pädagogische Betreuung  den Kenntnissen und Fähigkeiten der Schülerin oder des Schülers am besten  entspricht. 2 Die Indikatoren, auf deren Grundlage ein Erstzuweisungsentscheid getrof- fen wird, sind die Empfehlungen der Primarlehrperson der 8H, die Noten des  ersten Semesters der 8H, die Empfehlungen der Eltern und der Schülerin oder  des Schülers sowie die Ergebnisse der Zuweisungsprüfung. 3 Stimmen die drei ersten Indikatoren überein, bestätigt die Schuldirektion die  Aufnahme der Schülerin oder des Schülers in den entsprechenden Klassenty- pus. Stimmen sie nicht überein, entscheidet die Schuldirektion unter Berück- sichtigung der vier Indikatoren über die Zuweisung der Schülerin oder des  Schülers. 4 Ziel des Verfahrens ist eine Erstzuweisung. Die Durchlässigkeit zwischen  den Klassentypen erlaubt es, die Zuweisung laufend anzupassen. 5 Die Direktion legt das Übertrittsverfahren fest. 6 Über die Erstzuweisung von Schülerinnen und Schülern aus anderen Kanto- nen,  aus  dem  Ausland  oder  aus  dem  privaten  Unterricht  entscheidet  die  Schuldirektion.  Art.  81 Wechsel des Klassentypus (Art. 9 Abs. 3 SchG) 1 Ein Wechsel des Klassentypus ist möglich, sofern die schulische Arbeit so- wie die Kenntnisse und Fertigkeiten der Schülerin oder des Schülers einen  solchen rechtfertigen. 2 Ein Wechsel erfolgt in der Regel jeweils am Ende eines Semesters. In der  9H ist ein solcher Wechsel während des ganzen Schuljahres jederzeit mög- lich, falls sich der Erstzuweisungsentscheid als nicht zutreffend erweist. 3 Der Wechsel in einen anspruchsvolleren Klassentypus wird durch pädagogi- sche Stützmassnahmen gefördert, die von der Schule zusätzlich zu den wö- chentlichen Unterrichtslektionen für eine befristete Zeit organisiert werden.  32    Obligatorische Schule – R  411.0.11  4 Vor dem Entscheid über einen Wechsel des Klassentypus hört die Schuldi- rektion die Schülerin oder den Schüler und die Eltern an; sie holt auch die  Stellungnahme der betroffenen Lehrpersonen ein. 5 Die Direktion legt  die Bedingungen für einen Wechsel  des  Klassentypus  fest.  Art.  82 Wahl des weiteren Bildungswegs (Art. 9 Abs. 3 SchG) 1 Die Wahl des weiteren Bildungswegs der Schülerinnen und Schüler wird  unterstützt:  a) durch eine regelmässige Absprache unter der Schuldirektion, den Lehr- personen, den Eltern und der Schülerin oder dem Schüler; andere betei- ligte Fachpersonen können beigezogen werden;  b) durch die Information der Schülerinnen und Schüler und ihrer Eltern  über die Bedingungen für einen Wechsel des Klassentypus sowie über  die  Ausbildungsmöglichkeiten,  die  Zulassungsbedingungen  und  die  Berufsaussichten, die sich dadurch eröffnen.  4.3 Unterstützungsmassnahmen(Art. 35 SchG)  Art.  83 Verfahren zur Gewährung von niederschwelligen Massnahmen 1 Die  Lehrpersonen  schenken  Schülerinnen  und  Schülern  mit  besonderem  Bildungsbedarf  spezielle  Aufmerksamkeit.  Sie  passen  ihre  pädagogischen  Methoden so an,  dass der  Unterricht  allen Schülerinnen und Schülern zu- gänglich ist. 2 Bei Bedarf beantragt die Lehrperson in Zusammenarbeit mit den Eltern ge- eignete Unterstützungsmassnahmen. 3 Wird  keine  andere  Behörde  als  zuständig  bezeichnet,  so  entscheidet  die  Schulleitung  über  die  Gewährung  und den  Umfang der  niederschwelligen  Unterstützungsmassnahmen. Dabei stützt sie sich auf die Stellungnahme der  für  die  Schülerin  oder  den  Schüler  zuständigen  Fachpersonen.  Die  Eltern  werden in das Verfahren miteinbezogen. 4 Die Direktion bestimmt die Verteilung des Angebots an niederschwelligen  Unterstützungsmassnahmen.  Das Schulinspektorat  sorgt  für  die Einhaltung  dieser Vorschriften.  Art.  84 Umsetzung, Kontrolle und Evaluation der Massnahmen 1 In Zusammenarbeit mit den beteiligten Fachpersonen sorgt die Schulleitung  für  die  Umsetzung,  die  Kontrolle  und  die  regelmässige  Evaluation  der  gewährten Massnahmen, wobei sie deren Zweckmässigkeit und deren Über- einstimmung mit den Bedürfnissen der Schülerinnen und Schüler überprüft.  33    Obligatorische Schule – R  411.0.11  2 Dies erfordert eine enge Zusammenarbeit zwischen den Lehrpersonen und  den  Fachpersonen,  welche  die  Unterstützungsmassnahmen  erbringen.  Na- mentlich  bestimmen  Letztere  in  Absprache  mit  den  Lehrpersonen  die  pädagogischen und erzieherischen Ziele der gewährten Massnahme.  Art.  85 Schülerinnen und Schüler mit Lern- und Entwicklungsschwierig- keiten – Pädagogischer Stützunterricht  1 Pädagogischer Stützunterricht kann für eine befristete Dauer einzeln oder  einer kleinen Gruppe von Schülerinnen und Schülern erteilt  werden,  wenn  eine Schülerin, ein Schüler oder mehrere Schülerinnen oder Schüler aufgrund  eines Lernrückstands Mühe bekunden, die Grundansprüche des Lehrplans zu  erreichen. 2 An der Orientierungsschule kann der pädagogische Stützunterricht zusätz- lich zu den wöchentlichen Unterrichtslektionen erteilt werden.  Art.  86 Schülerinnen und Schüler mit Lern- und Entwicklungsschwierig- keiten – Niederschwellige sonderpädagogische Massnahme  1 Der  Schülerin oder  dem Schüler  können niederschwellige  sonderpädago- gische Massnahmen gewährt werden, wenn ihre oder seine Schwierigkeiten  auf besondere, von einer Fachperson, die von der Direktion anerkannt ist, be- scheinigte Lern- oder Entwicklungsauffälligkeiten zurückzuführen sind und/ oder sie oder er die Grundansprüche der Lehrpläne nicht oder nur teilweise  erreicht. 2 Der Schülerin oder dem Schüler können individuelle Lernziele vorgegeben  werden. Diese werden von den in den Lehrplänen festgelegten Zielen abge- leitet.  Sie  berücksichtigen  die  Bedürfnisse  und  Fähigkeiten  der  Schülerin  oder des Schülers. Die Beurteilung der Schulleistungen bezieht sich auf die  im individuellen Förderplan festgelegten Lernziele. 3 Die niederschwelligen sonderpädagogischen Massnahmen können individu- ell, in kleinen Gruppen oder in einer Förderklasse gewährt werden. Im letzt- genannten Fall  ist die Zustimmung des Schulinspektorats erforderlich.  Die  Schülerinnen und Schüler sind so oft als möglich in den Unterricht und die  Aktivitäten der Regelklassen einzubeziehen. 4 Die Kosten und die Organisation der Schülertransporte, die durch das Zu- sammenziehen  von Schülerinnen  und Schülern  entstehen,  übernehmen  die  Gemeinden  des  Schulkreises,  in  dem die  Schülerinnen  und  Schüler  ihren  Wohnsitz oder ständigen Aufenthalt haben.  34    Obligatorische Schule – R  411.0.11  Art.  87 Schülerinnen und Schüler mit Lern- und Entwicklungsschwierig- keiten – Verstärkte sonderpädagogische Massnahme  1 Ist die Schülerin oder der Schüler aufgrund einer Behinderung in ihren oder  seinen Entwicklungsmöglichkeiten derart eingeschränkt, dass eine Teilnahme  am Unterricht der Regelschule nicht möglich ist, so kann ihr oder ihm eine  verstärkte sonderpädagogische Massnahme gewährt werden. 2 Das Verfahren zur Gewährung der Massnahme wird in der Gesetzgebung  über die Sonderpädagogik geregelt.  Art.  88 Schülerinnen und Schüler mit Lern- und Entwicklungsschwierig- keiten – Verlängerung des Zyklus  1 An der Primarschule kann der Zyklus verlängert werden, wenn dadurch mit  grosser Wahrscheinlichkeit zum Wohle der Schülerin oder des Schülers die  Lern- und Entwicklungsschwierigkeiten überwunden werden können. 2 An der  Orientierungsschule  wechselt  die  Schülerin oder der  Schüler  mit  Schwierigkeiten gemäss Artikel 81 den Klassentypus. Ausnahmsweise kann  ihr oder ihm gestattet werden, den Zyklus im gleichen Klassentypus zu ver- längern. 3 Die Verlängerung des Zyklus kann während der obligatorischen Schulzeit in  der Regel nur einmal verfügt werden.  Art.  89 Schülerinnen und Schüler mit einer Behinderung oder Funktions- störung – Nachteilsausgleich  1 Einer Schülerin oder einem Schüler mit einer Behinderung oder einer von  einer Fachperson, die von der Direktion anerkannt ist, diagnostizierten Funk- tionsstörung können Massnahmen zum Nachteilsausgleich gewährt werden.  Es können besondere Anpassungen im Unterricht  und/oder besondere Prü- fungsmodalitäten vorgesehen werden, sofern die Schülerin oder der Schüler  die Lernziele des Lehrplans erfüllt. 2 Die Direktion erlässt Richtlinien über die Massnahmen zum Nachteilsaus- gleich. 3 Diese  Massnahmen  zum  Nachteilsausgleich  müssen  dem  Grundsatz  der  Verhältnismässigkeit entsprechen.  Art.  90 Hochbegabte Schülerinnen und Schüler – Individueller Förder- plan  1 Einer Schülerin oder einem Schüler, die oder der von einer von der Direkti- on anerkannten Fachperson als hochbegabt eingestuft wird, kann ein indivi- dueller Förderplan mit differenzierten Lernzielen angeboten werden.  35    Obligatorische Schule – R  411.0.11  2 Die individuellen Lernziele nach Vorgabe der im Lehrplan festgelegten Zie- le tragen den Bedürfnissen und Fähigkeiten der Schülerin oder des Schülers  Rechnung. Die Beurteilung der Schulleistungen bezieht sich auf die im indi- viduellen Förderplan festgelegten Ziele. 3 Mit Zustimmung des Schulinspektorats können die Schulleitungen hochbe- gabte Schülerinnen und Schüler  an einem gemeinsamen Unterrichtsort  zu- sammenziehen, jedoch höchstens an einem Halbtag pro Woche. Wer sich für  dieses Angebot anmeldet, ist verpflichtet, dieses während des ganzen Schul- jahrs zu besuchen. Nur aus zwingenden Gründen ist es einer Schülerin oder  einem Schüler gestattet, die Teilnahme abzubrechen. 4 Die Kosten und die Organisation der Schülertransporte, die durch das Zu- sammenziehen von Schülerinnen und Schüler entstehen, übernehmen die El- tern.  Art.  91 Hochbegabte Schülerinnen und Schüler – Besondere Unterrichts- programme  1 Auf Gesuch der Eltern kann einer Schülerin oder einem Schüler, die oder  der von einer von der Direktion anerkannten Fachperson als hochbegabt ein- gestuft wird, erlaubt werden, an einem von der Direktion anerkannten beson- deren Unterrichtsprogramm teilzunehmen, jedoch höchstens an einem Halb- tag pro Woche. 2 Diese Massnahme darf die schulische Ausbildung der Schülerin oder des  Schülers, die weiterhin vorrangig bleibt, nicht gefährden und das gute Funk- tionieren der Schule nicht beeinträchtigen. 3 Die Eltern sind für die Teilnahme am besonderen Unterrichtsprogramm ver- antwortlich und tragen die dadurch entstehenden Kosten. 4 Die Eltern verpflichten sich, dass ihr Kind die von der Schulleitung festge- legten Regeln einhält, und melden ihr jegliche Umstände, die zu Schwierig- keiten führen könnten. 5 Falls die Schülerin oder der Schüler ungenügende Schulleistungen erbringt  oder ein unbefriedigendes Verhalten zeigt, informiert die Schulleitung die El- tern.  Hat  diese  Ermahnung  keine  Wirkung,  so  kann  die  Schulleitung  die  Massnahme, nach Anhörung der betroffenen Personen, vorübergehend oder  endgültig aufheben. 6 Die Schülerin oder der Schüler nimmt soweit  als möglich an den schuli- schen Aktivitäten nach Artikel 33 teil.  36    Obligatorische Schule – R  411.0.11  Art.  92 Hochbegabte Schülerinnen und Schüler – Verkürzung eines Zy- klus  1 Der Schülerin oder dem Schüler, die oder der die Ziele des Lehrplans deut- lich übertrifft und über die nötige Reife verfügt, kann erlaubt werden, wäh- rend oder am Ende des Schuljahres den Zyklus zu verkürzen, wenn anzuneh- men ist, dass sie oder er in der höheren Klasse keine grösseren Schwierigkei- ten haben wird. 2 Diese Massnahme kann in der Regel während der obligatorischen Schulzeit  nur einmal bewilligt werden.  Art.  93 Zum Förderprogramm «Sport-Kunst-Ausbildung» zugelassene  Schülerinnen und Schüler Stundenplananpassungen und -erleich- terungen  1 Der Schülerin oder dem Schüler, die oder der gemäss der Sportgesetzge- bung ins Förderprogramm «Sport-Kunst-Ausbildung» aufgenommenen wird,  kann eine Anpassung des wöchentlichen Stundenplans oder eine Dispensati- on gewährt werden. 2 Nach den Vorgaben des Förderprogramms «Sport-Kunst-Ausbildung» kann  die Schülerin oder der Schüler vollständig oder teilweise von bestimmten Fä- chern, für eine befristete Dauer oder ein Schuljahr, dispensiert werden. Eben- so können ihr oder ihm Sonderurlaube für die Vorbereitung von wichtigen  sportlichen oder kulturellen Anlässen und die Teilnahme daran bewilligt wer- den. 3 Diese Massnahmen dürfen  die schulische  Ausbildung der  Schülerin oder  des Schülers,  die weiterhin vorrangig bleibt, nicht gefährden und das gute  Funktionieren der Schule nicht beeinträchtigen. 4 Die Eltern verpflichten sich, dass ihr Kind die von der Schulleitung festge- legten Regeln einhält, und melden ihr alle Umstände, die zu Schwierigkeiten  führen könnten. 5 Falls die Schülerin oder der Schüler ungenügende Schulleistungen erbringt  oder ein unbefriedigendes Verhalten zeigt, informiert die Schulleitung die El- tern. Hat diese Ermahnung keinerlei Wirkung, so kann die Schulleitung, nach  Anhörung der  betroffenen Personen, die Massnahmen vorübergehend oder  endgültig aufheben. 6 Die Schülerin oder der Schüler nimmt soweit  als möglich an den schuli- schen Aktivitäten nach Artikel 33 teil.  37    Obligatorische Schule – R  411.0.11  Art.  94 Neu zugezogene fremdsprachige Schülerinnen und Schüler –  Sprachkurse  1 Einer fremdsprachigen Schülerin oder einem fremdsprachigen Schüler, die  oder der neu zugezogen ist, kann der Besuch eines Sprachkurses,  der eine  möglichst rasche Aneignung der notwendigen sprachlichen und kulturellen  Grundlagen für eine schulische und soziale Integration ermöglichen soll, be- willigt werden. 2 Die Sprachkurse, die in der Regel auf zwei Schuljahre beschränkt sind, wer- den einzeln oder in kleinen Gruppen erteilt. 3 Die Kosten und die Organisation der Schülertransporte, die durch das Zu- sammenziehen  von Schülerinnen  und Schülern  entstehen,  übernehmen  die  Gemeinden  des  Schulkreises,  in  dem die  Schülerinnen  und  Schüler  ihren  Wohnsitz oder ständigen Aufenthalt haben.  Art.  95 Neu zugezogene fremdsprachige Schülerinnen und Schüler –  Kurse in heimatlicher Sprache und Kultur  1 Die Kurse in heimatlicher Sprache und Kultur ermöglichen es den fremd- sprachigen Schülerinnen und Schülern, ihre Kenntnisse und Fertigkeiten in  ihrer Muttersprache und ihrer Herkunftskultur zu bewahren und zu vertiefen. 2 Diese Kurse werden von den Landesvertretungen oder den Migrationsge- meinschaften, die dafür die Verantwortung tragen, organisiert, finanziert und  erteilt. 3 Die Kurse sind freiwillig und finden ausserhalb der ordentlichen Schulzeit  statt. Die Lehrpersonen, welche die Kurse in heimatlicher Sprache und Kultur  erteilen, informieren die Schulleitung über die teilnehmenden Schülerinnen  und Schüler. 4 Die Gemeinden stellen die notwendigen  Räume unentgeltlich zur  Verfü- gung. Die Kosten und die Organisation allfälliger Transporte übernehmen die  Eltern.  Art.  96 Schülerinnen und Schüler mit Verhaltensauffälligkeiten – Mobile  Einheit  1 Die Mobile Einheit unterstützt die Schulen bei der Prävention und der Be- wältigung von Krisensituationen, die durch das schwierige Verhalten einzel- ner Schülerinnen und Schüler entstehen. Sie wird auf Begehren der Schullei- tung tätig und koordiniert  ihre Einsätze mit  ihr sowie falls  notwendig mit  anderen sozialpädagogischen und -medizinischen Fachstellen.  38    Obligatorische Schule – R  411.0.11  2 Der  Mobilen  Einheit  gehören  auf  Verhaltensauffälligkeiten  spezialisierte  Fachpersonen an, die von der Direktion angestellt werden und der Gesetzge- bung über das Staatspersonal unterstehen. Die Mobile Einheit ist den Ämtern  für obligatorischen Unterricht unterstellt, die ihre Organisation und Aufgaben  festlegen.  Art.  97 Schülerinnen und Schüler mit Verhaltensauffälligkeiten – Relais- klasse  1 Eine Schülerin oder ein Schüler mit schweren Verhaltensauffälligkeiten, die  oder der trotz Einsatz der der Schule zur Verfügung stehenden Ressourcen  den  Unterricht  und  das  Klassen-  oder  Schulklima erheblich  beeinträchtigt  oder eine Gefahr für sich selber oder für Dritte darstellt, kann in einer Relais- klasse unterrichtet werden. Die teilweise oder vollzeitliche Beschulung in ei- ner Relaisklasse wird vom Schulinspektorat auf Antrag der Schulleitung be- schlossen. 2 Die  Relaisklasse  ist  eine  Tagesstruktur,  deren  Zweck  darin  besteht,  die  Schülerin oder den Schüler dazu zu bringen, ihre oder seine Einstellungen  und ihr oder sein Verhalten zu reflektieren und zu ändern, damit eine Reinte- gration in die Regelklasse gelingt oder sie oder er im letzten obligatorischen  Schuljahr eine berufsvorbereitende Ausbildung anstreben kann. Die Beschu- lung in einer Relaisklasse ist auf vier Monate beschränkt und kann pro Schul- jahr einmal verlängert werden. 3 Der individuelle Förderplan stützt sich auf einen pädagogischen und erzie- herischen Ansatz, der es der Schülerin oder dem Schüler erlaubt, die grundle- genden  Lernziele  der  Lehrpläne  weiterzuverfolgen  und  gleichzeitig  eine  Selbstreflexion vorzunehmen. Berufsvorbereitende, dem Alter der Schülerin  oder des Schülers angepasste praktische Unterrichtsinhalte ergänzen das Pro- gramm der Relaisklasse. 4 Die Beurteilung der Schulleistungen bezieht sich auf die im individuellen  Förderplan festgelegten Lernziele. 5 Die  Kosten  und  die  Organisation  der  Schülertransporte  übernehmen  die  Gemeinden des Schulkreises,  in dem die Schülerin oder der Schüler ihren  oder seinen Wohnsitz oder ständigen Aufenthaltsort hat. Die Verpflegungs- kosten tragen die Eltern. 6 Die Relaisklassen werden von sozialpädagogischen Fachpersonen geführt,  die  von  der  Direktion  angestellt  werden  und  der  Gesetzgebung  über  das  Staatspersonal unterstehen. Die Relaisklassen sind Bestandteil der obligatori- schen Schule und unterstehen den Ämtern für obligatorischen Unterricht, die  ihre Organisation und Aufgaben festlegen.  39    Obligatorische Schule – R  411.0.11  Art.  98 Schülerinnen und Schüler mit ungenügenden Schulleistungen  und ohne Anschlusslösung – Berufsvorbereitender Förderplan  1 Der  Schülerin  oder  dem Schüler  mit  ungenügenden Schulleistungen und  ohne Anschlusslösung im letzten obligatorischen Schuljahr kann ein indivi- dueller Förderplan angeboten werden, der es ihr oder ihm ermöglicht, nützli- che Ziele für eine berufliche Grundausbildung zu erreichen. 2 Die individuellen Lernziele nach Vorgabe der im Lehrplan festgelegten Zie- le tragen den Bedürfnissen und Fähigkeiten der Schülerin oder des Schülers  Rechnung. Die Beurteilung der Schulleistungen bezieht sich auf die im indi- viduellen Förderplan festgelegten Ziele. 3 Mit Zustimmung des Schulinspektorats können die Schulleitungen Schüle- rinnen und Schüler mit ungenügenden Schulleistungen und ohne Anschluss- lösung, während höchstens eines Halbtags pro Woche zusammenziehen. 4 Die Kosten und die Organisation der Schülertransporte, die durch das Zu- sammenziehen  von Schülerinnen  und Schülern  entstehen,  übernehmen  die  Gemeinden  des  Schulkreises,  in  dem die  Schülerinnen  und  Schüler  ihren  Wohnsitz oder ständigen Aufenthalt haben. Die Fahrkosten für Betriebsbesu- che tragen die Eltern.  Art.  99 Schülerinnen und Schüler mit ungenügenden Schulleistungen  und ohne Anschlusslösung – Betriebspraktika  1 Die Schuldirektion kann einer Schülerin oder einem Schüler mit ungenü- genden Schulleistungen und ohne Anschlusslösung, die oder der das 15. Al- tersjahr vollendet hat, erlauben, während der Schulzeit ihres oder seines letz- ten obligatorischen Schuljahres Betriebspraktika zu absolvieren. Das Schulin- spektorat wird darüber in Kenntnis gesetzt. 2 In der Regel dürfen die Betriebspraktika zwölf Wochen pro Schuljahr nicht  übersteigen. 3 Die Schule und die Eltern sorgen für die Begleitung der Schülerin oder des  Schülers. 4 Die Kosten und die Organisation der  Transporte zu den Praktikumsorten  übernehmen die Eltern.  Art.  100 Hospitalisierte oder rekonvaleszente Schülerinnen und Schüler 1 Eine Schülerin oder ein Schüler, die oder der über eine längere Dauer hospi- talisiert oder rekonvaleszent ist, erhält einen den Umständen angepassten Un- terricht, der von der Schulleitung in Zusammenarbeit mit den Eltern und den  medizinischen Fachstellen organisiert wird. 2 Die Schule und die Eltern sorgen für die Begleitung der Schülerin oder des  Schülers.  40    Obligatorische Schule – R  411.0.11  Art.  101 Medizinischer Notfall 1 In einem medizinischen Notfall trifft die Schule alle notwendigen Massnah- men, damit kranke oder verletzte Schülerinnen und Schüler angemessen ver- sorgt werden. Zu diesem Zweck kann die Schule Schülerinnen und Schüler in  eine Arztpraxis oder ins Spital bringen oder einen Krankenwagen oder einen  Rettungsdienst herbeirufen. Die daraus entstehenden Kosten werden von den  Eltern oder deren Versicherung übernommen. Die Eltern werden bei medizi- nischen Notfällen umgehend informiert.  Art.  102 Meldung von Schülerinnen und Schülern an die Kinderschutzbe- hörde  1 In Anwendung der Gesetzgebung über den Kindesschutz informieren die  Lehrpersonen und die sozialpädagogischen  Fachpersonen die Schulleitung,  wenn konkrete  Hinweise  dafür  bestehen,  dass  die  körperliche,  psychische  oder sexuelle  Integrität  der  Schülerin oder des  Schülers  gefährdet  ist.  Die  Schulleitung meldet  den  Fall  der  Kindesschutzbehörde  und informiert  das  Schulinspektorat.  4.4 Bearbeiten von Personendaten der Schülerinnen und Schüler (Art.  43 SchG)  Art.  103 Inhalt der Datenbanken oder Schülerdateien 1 Für eine erleichterte Steuerung und Verwaltung des Schulsystems sowie für  die  Erfassung  des  schulischen  Werdegangs  der  Schülerinnen  und  Schüler  dürfen namentlich folgende Personendaten bearbeitet werden:  a) die vollständigen Personalien der Schülerin oder des Schülers sowie der  Eltern, einschliesslich ihrer AHV-Nummer;  b) der Wohnsitz und gegebenenfalls der ständige Aufenthaltsort der Schü- lerin oder des Schülers sowie der Eltern;  c) die Kontaktmöglichkeiten, um die Eltern zu erreichen;  d) die Namen der Geschwister der Schülerin oder des Schülers;  e) die Muttersprache der Schülerin oder des Schülers sowie der Eltern;  f) der schulische Ausbildungsweg der Schülerin oder des Schülers,  ein- schliesslich der Schulzeugnisse und Diplome;  g) die Beurteilung der Schülerarbeit;  h) die Konfession der Schülerin oder des Schülers und der Besuch des Re- ligionsunterrichts;  i) die Absenzen und Verspätungen der Schülerin oder des Schülers;  41    Obligatorische Schule – R  411.0.11  j) die  der  Schülerin  und  dem  Schüler  bewilligten  und  verweigerten  Sonderurlaube oder Dispensen;  k) die erzieherischen Massnahmen in Zusammenhang mit dem Verhalten  der Schülerin oder des Schülers;  l) die gegen die Schülerin und den Schüler verfügten Disziplinarmassnah- men;  m) die strafrechtlichen Sanktionen oder Informationen zu hängigen Straf- verfahren, sofern sie eine Schülerin oder einen Schüler betreffen, deren  oder dessen Verhalten eine Gefahr für die Mitschüler oder das Schul- personal darstellen oder den Schulbetrieb schwerwiegend beeinträchti- gen könnte;  n) die besonderen schulischen Bedürfnisse der Schülerin oder des Schü- lers, namentlich die Unterstützungsmassnahmen;  o) die  von  der  Spezialgesetzgebung  vorgesehenen  schulärztlichen-  und  schulzahnärztlichen Kontrollen sowie Informationen zur Berücksichti- gung besonderer Betreuungssituationen.  2 Weitere personenbezogene Schülerdaten dürfen,  mit  Zustimmung der  Di- rektion,  für  statistische  Zwecke  oder  wissenschaftliche  Studien  bearbeitet  werden. Diese Daten werden anonymisiert. 3 Der  Datenkatalog  wird der  kantonalen  Öffentlichkeits-  und Datenschutz- kommission zur Genehmigung vorgelegt.  Art.  104 Verantwortliche der Datensammlung 1 Die Schulleitungen sind für die Datenbearbeitung verantwortlich. 2 Die Lehrpersonen sowie das Verwaltungspersonal der Schulleitungen und  der kantonalen Schulbehörden dürfen nur diejenigen Daten bearbeiten, die sie  zur Ausübung ihrer jeweiligen Aufgaben benötigen.  Art.  105 Zugriffsberechtigungen 1 Der Zugang zu den Datenbanken ist strikte auf das Lehr- und Verwaltungs- personal im Sinne von Artikel 104 Abs. 2, in den Schranken ihrer jeweiligen  gesetzlichen Aufgaben und Zuständigkeiten, beschränkt. 2 Die Direktion legt die Zugangsrechte und -modalitäten fest.  Art.  106 Systematische Datenbekanntgabe 1 Um die Qualität der Übertrittsentscheide sicherzustellen (Art. 80), können  die Schulzeugnisse der Schülerinnen und Schüler am Ende des ersten oder  zweiten Semesters an der Orientierungsschule den betroffenen Primarschul- leitungen bekanntgegeben werden.  42    Obligatorische Schule – R  411.0.11  2 Die Schulleitungen übermitteln den anerkannten Kirchen und Religionsge- meinschaften die Namen der Schülerinnen und Schüler, die am konfessionel- len Religionsunterricht teilnehmen, und geben dabei auch die Anschrift der  Eltern, die Klasse und die Klassenlehrperson an. 3 Wechseln die Schülerinnen und Schüler von der obligatorischen Schule in  die Sekundarstufe 2, so werden die für den Übertritt notwendigen Personen- daten von einer Schuldirektion zur anderen übermittelt.  Art.  107 Datenbekanntgabe im Einzelfall 1 Die Schulleitungen dürfen im Einzelfall  Personendaten von Schülerinnen  und Schülern ohne die Zustimmung der betroffenen Personen bekanntgeben,  wenn der  Datenempfänger  eine öffentliche,  dem Kindesinteresse  dienende  Funktion ausübt. Es werden ausschliesslich diejenigen Daten bekanntgege- ben, die nötig sind, damit der Datenempfänger seine Funktion ausüben kann. 2 Die besonderen Schweigepflichten (Art. 42 SchG) sowie die Grundsätze der  Datenschutzgesetzgebung bleiben vorbehalten.  Art.  108 Aufbewahrung, Archivierung und Vernichtung der Daten 1 Mit Ausnahme der Personen- und Schullaufbahndaten der Schülerin oder  des Schülers (Art. 103 Abs. 1 Bst. a und f), die für eine Dauer von fünfzig  Jahren aufbewahrt werden, vernichtet die Schulleitung nach Schulaustritt alle  Personendaten, unabhängig davon, ob diese in Datenbanken und Schülerda- teien oder in Papierform vorhanden sind. 2 Nach Ablauf der oben genannten Frist werden die aufbewahrten Daten ge- mäss den ordentlichen Regeln dem Staatsarchiv zur Archivierung angeboten. 3 Nicht archivierungswürdige Daten werden so vernichtet, dass ihre Wieder- herstellung nicht mehr möglich ist. 4 Bei Bedarf kann die Direktion Richtlinien für die Archivierung erlassen.  Art.  109 Website der Schulen 1 Schulen, die eine Website betreiben, müssen dies der zuständigen Fachstelle  für Informations- und Kommunikationstechnologien im pädagogischen Be- reich mitteilen. Die Fachstelle kann Richtlinien erlassen, namentlich über den  obligatorischen Inhalt und die Veröffentlichung von Personendaten. 2 Ein öffentlicher Internetauftritt liegt in der Verantwortung der Schule. Die  Schulleitungen müssen die Datenschutzgesetzgebung einhalten. Insbesondere  ist es verboten, Bildmaterial ohne Zustimmung der betroffenen Personen zu  publizieren oder Kontextdaten zu veröffentlichen, die eine Personenidentifi- kation erlauben.  43    Obligatorische Schule – R  411.0.11  3 Die auf dem Internet veröffentlichten Informationen und Diskussionen un- terstehen den gesetzlichen  Regeln des  Persönlichkeits-  und Urheberrechts- schutzes. Die Herausgeberinnen und Herausgeber eines Blogs sind für den  gesamten  veröffentlichten  Inhalt  verantwortlich,  einschliesslich  der  Kom- mentare, die Besucherinnen und Besucher hinterlassen. 4 Um die Schülerinnen und Schüler sowie deren Eltern über den Internetge- brauch zu informieren und sie für die damit verbundenen Gefahren zu sensi- bilisieren,  können sie von den Schulen zur Unterzeichnung einer  Internet- Charta angehalten werden. 5 Im Widerhandlungsfall kann die Schulleitung der Schülerin oder dem Schü- ler den Zugang zum Schulnetzwerk vorübergehend oder dauerhaft  sperren.  Disziplinarische und/oder strafrechtliche Sanktionen bleiben vorbehalten.  5 Schulbehörden  5.1 Leitung der Schule (Art. 50, 51, 54 und 55 SchG)  Art.  110 Schulleiterinnen und Schulleiter der Primarschule sowie Schuldi- rektorinnen und Schuldirektoren – Dienstverhältnis  1 Die Schulleiterin oder der Schulleiter der Primarschule und die Schuldirek- torin oder der Schuldirektor werden von der Direktion auf Antrag des Schul- inspektorats und des Amtes angestellt. 2 Vor der Anstellung informiert  die Direktion die betreffenden Gemeinden  über ihre Wahl. 3 Die Schulleiterin oder der Schulleiter der Primarschule und die Schuldirek- torin oder der Schuldirektor sind dem Schulinspektorat unterstellt.  Art.  111 Schulleiterinnen und Schulleiter der Primarschule sowie Schuldi- rektorinnen und Schuldirektoren – Beschäftigungsgrad  1 Die Direktion legt den Beschäftigungsgrad der Primarschulleiterinnen und  Primarschulleiter sowie der Schuldirektorinnen und Schuldirektoren im Ver- hältnis zur Grösse der Schule fest.  Art.  112 Schulleiterinnen und Schulleiter der Primarschule sowie Schuldi- rektorinnen und Schuldirektoren – Öffentliches Amt  1 Die Schulleiterinnen und Schulleiter oder die Schuldirektorinnen und Schul- direktoren  dürfen  im  Schulkreis,  in  dem  sie  ihre  Funktion  ausüben,  als  Gemeinderätin oder Gemeinderat nicht das Ressort Schulen übernehmen.  44    Obligatorische Schule – R  411.0.11  Art.  113 Schulleiterinnen und Schulleiter der Primarschule sowie Schuldi- rektorinnen und Schuldirektoren – Konferenzen der Schulleitun- gen  1 Die Konferenzen der Schulleitungen werden von den Schulinspektorinnen  und Schulinspektoren geleitet. 2 Sie versammeln sich regelmässig und so oft es die oder der Vorsitzende für  nötig erachtet. Die Mitglieder können ebenfalls eine Sitzung verlangen. 3 Vertreterinnen  und Vertreter  der  Direktion und der  Ämter für  obligatori- schen Unterricht können an den Konferenzen teilnehmen.  Art.  114 Stellvertretende Schulleiterin oder stellvertretender Schulleiter /  Stellvertretende Schuldirektorin oder stellvertretender Schuldi- rektor – Funktion  1 Die Schulleiterinnen und Schulleiter der Primarschule und die Schuldirekto- rinnen und Schuldirektoren können auf Entscheid der Direktion in der Lei- tung der Schule von einer bzw. einem oder mehreren Stellvertreterinnen und  Stellvertretern unterstützt werden. 2 Die Zuständigkeiten der Stellvertreterin oder des Stellvertreters werden in  einem Pflichtenheft  festgelegt, das von der Direktion genehmigt wird. Die  Schulleitung kann Entscheidungskompetenzen delegieren.  Art.  115 Stellvertretende Schulleiterin oder stellvertretender Schulleiter /  Stellvertretende Schuldirektorin oder stellvertretender Schuldi- rektor – Dienstverhältnis  1 Die  Stellvertreterinnen  und  Stellvertreter  unterstehen  der  Gesetzgebung  über das Staatspersonal, soweit in den Ausführungsbestimmungen keine be- sonderen oder ergänzenden Vorschriften festgelegt werden. 2 Sie werden von der Direktion auf Antrag der Schulleitung und des Amtes  angestellt. 3 Sie sind der Schulleitung unterstellt. 4 Sie müssen über ein von der Schweizerischen Konferenz der kantonalen Er- ziehungsdirektorinnen und Erziehungsdirektoren (EDK) anerkanntes Lehrdi- plom, über mehrere Jahre Unterrichtserfahrung und über eine angemessene  Zusatzausbildung verfügen.  Art.  116 Stellvertretende Schulleiterin oder stellvertretender Schulleiter /  Stellvertretende Schuldirektorin oder stellvertretender Schuldi- rektor – Beschäftigungsgrad  1 Die Direktion legt den Beschäftigungsgrad der Stellvertreterinnen und Stell- vertreter im Verhältnis zur Grösse der Schule fest.  45    Obligatorische Schule – R  411.0.11  Art.  117 Stellvertretende Schulleiterin oder stellvertretender Schulleiter /  Stellvertretende Schuldirektorin oder stellvertretender Schuldi- rektor – Öffentliches Amt  1 Die Stellvertreterinnen und Stellvertreter dürfen im Schulkreis, in dem sie  ihre Funktion ausüben,  als  Gemeinderätin  oder  als  Gemeinderat  nicht  das  Ressort Schulen übernehmen.  5.2 Schulinspektorinnen und Schulinspektoren (Art. 52–55 SchG)  Art.  118 Dienstverhältnis 1 Die Schulinspektorinnen und Schulinspektoren werden von der Direktion  auf Antrag des Amtes angestellt. 2 Sie sind dem Amt unterstellt.  Art.  119 Öffentliches Amt 1 Die Schulinspektorinnen und Schulinspektoren dürfen in ihrem Inspekto- ratskreis als Gemeinderätin oder als Gemeinderat nicht das Ressort Schulen  übernehmen.  Art.  120 Konferenzen der Schulinspektorinnen und Schulinspektoren 1 Die Konferenz der Schulinspektorinnen und Schulinspektoren jeder Sprach- region wird von der Amtsvorsteherin oder vom Amtsvorsteher oder von der  stellvertretenden Amtsvorsteherin oder vom stellvertretenden Amtsvorsteher  präsidiert. 2 Die Konferenzen versammeln sich regelmässig und so oft es die oder der  Vorsitzende für nötig erachtet. Die Mitglieder können ebenfalls eine Sitzung  verlangen. 3 Vertreterinnen  und Vertreter  der  Direktion und der  Ämter für  obligatori- schen Unterricht können an den Konferenzen teilnehmen.  6 Zuständigkeitsbereich der Gemeinden und Organisation der  Schulkreise  Art.  121 Zusammenlegen von Schulräumen und Schulanlagen (Art. 57  Abs. 2 Bst. b SchG)  1 Die Gemeinden legen nach Möglichkeit die Schulräume und Schulanlagen  zusammen, um den Schülerinnen und Schülern Verschiebungen während der  Unterrichtszeit zu ersparen.  46    Obligatorische Schule – R  411.0.11  Art.  122 Schulgelände 1 Die Gemeinden legen in Zusammenarbeit mit der Schulleitung im Gemein- deschulreglement das Gelände jeder Schule fest. Das Schulgelände begrenzt  den Bereich, in dem die Schülerinnen und Schüler während der Schulzeit un- ter der Verantwortung der Schule stehen.  Art.  123 Zustand der Schulräume und Schulanlagen (Art. 41 Abs. 3  SchG)  1 Die Gemeinden kontrollieren regelmässig, ob der Zustand der Schulräume  und Schulanlagen den Anforderungen von Artikel 41 Absatz 3 des Schulge- setzes entspricht, und informieren die Schulleitungen darüber. 2 Die Schulleitungen melden alle Mängel den Gemeinden und wenden sich  nach Bedarf an die Direktion, damit diese einschreitet.  Art.  124 Zugang zu den Schulräumen und Schulanlagen (Art. 94 SchG) 1 Während der Schulzeit ist der Zugang zu den Schulräumen und Schulanla- gen den Schülerinnen und Schülern, dem Personal der Schule und anderen  berechtigten Personen vorbehalten. 2 Die Gemeinden und/oder die Schulleitung können, unter Androhung einer  Strafanzeige, allen Personen, die den Unterricht oder den Schulbetrieb stören,  den Zugang zum Schulgelände untersagen.  Art.  125 Bereitstellen von Schulräumen und Schulanlagen 1 Die Schulräume und Schulanlagen dienen in erster Linie dem Unterricht,  den schulischen Aktivitäten und den direkt damit verbundenen Dienstleistun- gen. 2 Für die Nutzung der Schulräume und Schulanlagen ausserhalb der Schulzeit  sind die Gemeinden zuständig.  Art.  126 Sicherheitsmassnahmen 1 Im Ernstfall müssen die Schülerinnen und die Schüler und das Personal der  Schule in der Lage sein, die Schule unverzüglich und reibungslos zu evakuie- ren. Zu diesem Zweck erarbeiten die Gemeinden in Zusammenarbeit mit der  Schulleitung ein Verfahren, das die Sicherheit der Schülerinnen und Schüler  sowie des Schulpersonals gewährleistet.  Art.  127 Hausaufgabenbetreuung 1 Wird ein entsprechender Bedarf festgestellt, so können die Gemeinden eine  Hausaufgabenbetreuung anbieten.  47    Obligatorische Schule – R  411.0.11  2 Für dieses Angebot kann von den Eltern eine finanzielle Beteiligung ver- langt werden. Die Gemeinden legen gegebenenfalls im Gemeindeschulregle- ment den Höchstbetrag fest, der den Eltern in Rechnung gestellt werden darf.  Art.  128 Administratives und technisches Personal (Art. 57 Abs. 2 Bst. c  SchG)  1 Das administrative und technische Personal wird von den Gemeinden ange- stellt.  Diese legen nach Anhörung der Schulleitung sein Pflichtenheft  fest.  Die Schulleitung sowie das administrative und technische Personal arbeiten  eng zusammen.  7 Logopädische, psychologische und psychomotorische Dienste  Art.  129 Anerkennung von logopädischen, psychologischen und psycho- motorischen Diensten (Art. 63 und 65 SchG)  1 Die Gewährung eines Beitrags des Staates setzt einen Entscheid der Direkti- on voraus, der den logopädischen, psychologischen und psychomotorischen  Dienst anerkennt. 2 Das Gesuch um Anerkennung oder um Änderung der Anerkennung wird  der Direktion bis zum 31. Mai für das folgende Kalenderjahr unterbreitet. 3 Die Anerkennung wird gewährt:  a) wenn der betreffende Dienst über qualifiziertes Personal, sachliche Mit- tel und Räume verfügt, welche die ordentliche Ausführung der Aufga- ben gemäss den gesetzlichen Bestimmungen erfordert;  b) und wenn die Einrichtung des betreffenden Dienstes den Anforderun- gen  einer  rationellen  Aufteilung  der  logopädischen,  psychologischen  und psychomotorischen Dienste im Kanton entspricht.  4 Die Anerkennung wird entzogen, wenn die Voraussetzungen ihrer Gewäh- rung nicht mehr erfüllt sind.  Art.  130 Aufsicht und Koordination 1 Die Direktion übt die folgenden Befugnisse aus:  a) Sie  beaufsichtigt  und  koordiniert  die  Tätigkeiten  der  logopädischen,  psychologischen und psychomotorischen Dienste.  b) Sie stellt die Qualitätskontrolle der Dienste sicher.  c) Sie erlässt Weisungen und Empfehlungen über die Organisation der Lo- gopädie, der Psychologie und der Psychomotorik sowie gegebenenfalls  über den Beizug einer Ärztin oder eines Arztes.  48    Obligatorische Schule – R  411.0.11  d) Sie erstellt Statistiken in den Bereichen der Logopädie, der Psychologie  und der Psychomotorik.  e) Sie fördert die Zusammenarbeit zwischen den logopädischen, psycholo- gischen und psychomotorischen Diensten der Gemeinden und den logo- pädischen,  psychologischen  und  psychomotorischen  Diensten  der  Sonderschulen.  Art.  131 Inanspruchnahme der Dienste (Art. 64 SchG) 1 Die Inanspruchnahme der logopädischen, psychologischen und psychomo- torischen Dienste wird von den Eltern, nach Möglichkeit in Zusammenarbeit  mit der Lehrperson, bei der Leitung der besagten Dienste beantragt. Sie kön- nen sich gegebenenfalls von den beteiligten Fachpersonen beraten lassen, um  ihren Antrag zu stellen. 2 Die  Leitung der  logopädischen,  psychologischen  und psychomotorischen  Dienste teilt der Schulleitung ihren Entscheid mit.  Art.  132 Beitrag des Staates (Art. 65 SchG) 1 Die anerkannten Dienste erstellen auf den 31. Dezember eine Abrechnung  der  Logopädie-,  Psychologie-  und Psychomotorikkosten sowie  der  diesbe- züglichen Leistungen Dritter für das abgelaufene Kalenderjahr. 2 Die Direktion setzt den Beitrag des Staates für das abgelaufene Kalender- jahr aufgrund der jährlichen Abrechnung fest. 3 Die Beiträge des Staates werden gemäss der Subventionsgesetzgebung aus- bezahlt.  8 Finanzierung der Schule  Art.  133 Kosten der Lehrmittel und des übrigen Schulmaterials (Art. 22  Abs. 2, 66 Abs. 2 und 71 Abs. 2 SchG)  1 Die Direktion erstellt jährlich für die jeweilige Unterrichtsstufe die Liste der  anerkannten Lehrmittel und des Schulmaterials. 2 Die Schulen bestellen das Material bei der kantonalen Lehrmittelverwaltung  und kontrollieren die Lieferungen. Spezifische Materialien für bestimmte ge- stalterische Aktivitäten oder für den Hauswirtschaftsunterricht können sie in  den örtlichen Geschäften beziehen, wenn diese nicht bei der kantonalen Lehr- mittelverwaltung erhältlich sind. 3 Die  Direktion  überweist  der  kantonalen  Lehrmittelverwaltung  den  pro  Schülerin oder Schüler anerkannten Pauschalbetrag. Die in lokalen Geschäf- ten getätigten und von den Schulleitungen validierten Einkäufe werden nach  den von der Direktion festgelegten Modalitäten übernommen.  49    Obligatorische Schule – R  411.0.11  4 Auf  ein  vorab  begründetes  Gesuch  der  Schulleitungen  hin  können  die  Gemeinden den Teil, der diesen Pauschalbetrag übersteigt, oder die Kosten  der nicht anerkannten Lehrmittel übernehmen. 5 Die Lehrmittel und das Schulmaterial können den Eltern in Rechnung ge- stellt werden, wenn ihr Kind sie verliert oder nicht mit der üblichen Sorgfalt  behandelt.  Art.  134 Lohnkosten der Lehrpersonen und des sozialpädagogischen Per- sonals (Art. 67 Abs. 1 Bst. a, b und c und 72 Abs. 1 Bst. a, b und  c SchG)  1 Die Lohnkosten bestehen aus:  a) den Grundgehältern;  b) den Gehaltserhöhungen;  c) den Dienstaltersgeschenken;  d) allfälligen Treueprämien;  e) den Sozialzulagen;  f) AHV-Vorschüssen;  g) Entschädigungen für eine Stellenaufhebung. 2 Von den Besoldungskosten werden abgezogen:  a) der Erwerbsersatz für diensttuendes Personal;  b) die Taggelder der Unfallversicherung;  c) der Anteil Dritter an den Gehältern;  d) der Erwerbsersatz bei Mutterschaft;  e) der Anteil am Ertrag der CO2-Abgabe.  Art.  135 Lohnnebenkosten (Art. 67 Abs. 1 Bst. a, b und c und Art. 72  Abs. 1 Bst. a, b und c SchG)  1 Die Lohnnebenkosten bestehen aus:  a) dem Anteil des Staates an den Beiträgen, die an die Pensionskasse des  Staatspersonals zu entrichten sind;  b) den Beiträgen an die Kantonale Ausgleichskasse für Familienzulagen;  c) dem Anteil des Staates an den Beiträgen für die Alters- und Hinterlasse- nenversicherung und die Invalidenversicherung sowie an den Beiträgen  zum Erwerbsersatz für dienstleistendes Personal;  d) dem Arbeitgeberbeitrag an die Finanzierung der Berufsschulen;  50    Obligatorische Schule – R  411.0.11  e) den Prämien der obligatorischen Versicherung gegen Berufsunfälle und  gegen Berufskrankheiten sowie dem Anteil des Staates an den Prämien  der obligatorischen Versicherung gegen Nichtberufsunfälle;  f) dem Anteil des Staates an den Beiträgen für die Arbeitslosenversiche- rung;  g) den Zusatzrentenfondsbeiträgen des Staates;  h) dem Beitrag des Staates an familienergänzende Betreuungsangebote;  i) den Verwaltungskosten für die Alters- und Hinterlassenenversicherung  und die Invalidenversicherung sowie die Erwerbsausfallentschädigun- gen;  j) den  Verwaltungskosten  für  die  Bezahlung  und  Rückforderung  der  Lohnkosten.  Art.  136 Fahrkostenentschädigungen (Art. 67 Abs. 1 Bst. d SchG) 1 Zu den mobilen Lehrpersonen oder zum mobilen sozialpädagogischen Per- sonal gehört das Personal, das von der Direktion in eigenständiger Funktion  angestellt wird und an mehreren Schulen tätig ist. 2 Die  Fahrkostenentschädigung  wird  gegen  Vorweisung  einer  Abrechnung  ausbezahlt.  Art.  137 Mittlere kantonale Kosten einer Klasse 1 Die mittleren kantonalen Kosten einer  Klasse entsprechen dem Total  der  Lohnkosten und Nebenkosten der Lehrpersonen und des sozialpädagogischen  Personals geteilt durch die Anzahl Klassen.  Art.  138 Verfahren (Art. 68 und 69 Abs. 2 SchG) 1 Auf Primarschulstufe wird die Kostenabrechnung für jede Gemeinde auf der  Grundlage der gesetzlichen Einwohnerzahl erstellt, die in dem Jahr veröffent- licht worden ist, das dem Abrechnungsjahr vorausgegangen ist. 2 Die Gemeinden bezahlen die Rechnungen innert dreissig Tagen.  51    Obligatorische Schule – R  411.0.11  9 Privater Unterricht  9.1 Privatschulen (Art. 76–80 SchG)  Art.  139 Bewilligung (Art. 76 SchG) 1 Für die Erteilung der Bewilligung zur Eröffnung einer Privatschule ist bis  31. Dezember für das folgende Schuljahr ein Gesuch einzureichen. Dem Ge- such müssen namentlich folgende Unterlagen beigelegt werden:  a) die  Liste  der  Mitglieder  der  Schulleitung  und der  Lehrpersonen  mit  Lebenslauf und erworbenen Ausbildungsabschlüssen, ein Strafregister- auszug und ein Sonderprivatauszug aus dem Strafregister für jede ein- zelne Person;  b) die Rechtsform und die Bezeichnung der Schule;  c) die betreffenden Schuljahre;  d) die Beschreibung der Schulräume und Schulanlagen;  e) die Zulassungsbedingungen und das Einschreibeformular für die Schü- lerinnen und Schüler;  f) das Unterrichtsprogramm, der wöchentliche Stundenplan und die Un- terrichtssprache;  g) ein  Exemplar  des  Schulzeugnisses  oder  des  Dokuments,  in  dem die  Schulergebnisse ausgewiesen werden, sowie des von der Schule ausge- stellten Zertifikats, Diploms oder Ausweises.  Art.  140 Geltungsbereich der Bewilligung 1 Die Privatschule trägt die Verantwortung für den erteilten Unterricht. Eine  Bewilligung ist nicht als eine Zertifizierung der Unterrichtsqualität durch die  Direktion zu verstehen. 2 Die Bewilligung erlischt, wenn ihre Inhaberin oder ihr Inhaber darauf ver- zichtet oder während zwölf aufeinanderfolgenden Monaten nicht davon Ge- brauch gemacht hat.  Art.  141 Meldepflicht an die Gemeinden 1 Die Privatschule,  die  schulpflichtige Schülerinnen und Schüler  aufnimmt  oder entlässt, muss dies der Gemeinde mitteilen, in der die Schülerin oder der  Schüler den Wohnsitz oder ständigen Aufenthaltsort hat.  52    Obligatorische Schule – R  411.0.11  Art.  142 Erreichen der Lernziele (Art. 76 Abs. 2 Bst. c SchG) 1 Die  Direktion  überprüft  mindestens  einmal  jährlich,  ob  mit  der  erteilten  Ausbildung die in den Lehrplänen der öffentlichen Schule festgelegten Ziele  erreicht werden. 2 Erscheint die Ausbildung als ungenügend, so kann die Direktion verlangen,  dass die Schülerinnen und Schüler Prüfungen ablegen. 3 Ist die Ausbildung nachweislich ungenügend, so fordert  die Direktion die  Leitung der Privatschule auf, die Mängel innert einer bestimmten Frist zu be- heben. Bleiben die Mängel bestehen, so kann sie die Einweisung der Schüle- rinnen und Schüler in die öffentliche Schule anordnen.  Art.  143 Sicherheitsmassnahmen 1 Für die Privatschulen gilt Artikel 126 über die Sicherheitsmassnahmen. Die  darin erwähnten Verpflichtungen fallen in die Verantwortung der Privatschu- le.  9.2 Unterricht zu Hause (Art. 81–85 SchG)  Art.  144 Bewilligung (Art. 81 SchG) 1 Für die Erteilung der Bewilligung für den Unterricht zu Hause ist ein Ge- such mit namentlich folgenden Unterlagen einzureichen:  a) der  Name  und  das  Geburtsdatum des  betreffenden  Kindes  oder  der  betreffenden Kinder;  b) der Name der Person oder der Personen, die den Unterricht erteilen, je- weils mit Lebenslauf und erworbenen Ausbildungsabschlüssen;  c) das Unterrichtsprogramm, der wöchentliche Stundenplan und die Un- terrichtssprache;  d) die Massnahmen, die zur Sozialisierung des Kindes oder der Kinder ge- troffen werden.  2 Das Gesuch muss jährlich erneuert werden. 3 Der  Unterricht  zu  Hause  bleibt  Geschwistern  sowie  Kindern  von  Patchwork-Familien vorbehalten. 4 Die Eltern tragen die Verantwortung für die Ausbildung ihres Kindes oder  ihrer Kinder.  Art.  145 Erreichen der Lernziele (Art. 81 Abs. 4 SchG) 1 Artikel 142 gilt sinngemäss.  53    Obligatorische Schule – R  411.0.11  10 Rechtsmittel  Art.  146 Entscheide ohne Einsprache- und Beschwerdemöglichkeit 1 Namentlich folgende Entscheide betreffen die Stellung einer Schülerin oder  eines Schülers grundsätzlich nicht,  weshalb gegen diese keine Einsprache-  und Beschwerdemöglichkeit besteht:  a) die Verweigerung einer Vorverlegung des Schuleintrittsalters (Art. 2);  b) die Verweigerung eines Urlaubs (Art. 37);  c) die erzieherischen Massnahmen (Art. 67);  d) das  Ergebnis  einer  Beurteilung,  darunter  auch  die  Benotung mit  der  tiefsten Note, sofern dieses nicht als direkte Grundlage für eine Promo- tion oder einen Schullaufbahnentscheid dient (Art. 70 und 75);  e) die Zuweisung in eine Klasse oder der Wechsel einer Klasse innerhalb  einer Schule.  Art.  147 Einspracheverfahren (Art. 86 SchG) 1 Die Einsprache enthält eine kurze Darstellung des Sachverhalts, eine Be- gründung sowie ein Rechtsbegehren. 2 Die Schulleitung lädt die Lehrperson dazu ein, innert kurzer Frist zur Ein- sprache schriftlich Stellung zu nehmen. 3 Die Schulleitung behandelt das Verfahren zügig. Sie stellt den Sachverhalt  fest, wobei sie nicht an den Inhalt der Einsprache gebunden ist. Sie kann die  Eltern  und,  wenn die  Umstände es  rechtfertigen,  die  betroffene  Schülerin  oder den betroffenen Schüler anhören. 4 Der Einspracheentscheid erfolgt schriftlich und wird kurz begründet.  Art.  148 In Vertretung getroffene Entscheide (Art. 87 SchG) 1 Die Entscheide von Stellvertreterinnen und Stellvertretern der Schulleitung,  welche die Stellung einer Schülerin oder eines Schülers beeinträchtigen oder  zu beeinträchtigen vermögen, können nach Artikel 87 des Schulgesetzes bei  der Direktion angefochten werden.  54    Obligatorische Schule – R  411.0.11  Art.  149 Aufsichtsbeschwerde der Eltern (Art. 88 SchG) – Zuständige Be- schwerdeinstanzen  1 Aufsichtsbeschwerdebehörden sind:  a) die Schulleiterin oder der Schulleiter der Primarschule oder an der Ori- entierungsschule  die  Schuldirektorin  oder  der  Schuldirektor  bei  Be- schwerden  gegen Handlungen  oder  Unterlassungen  einer  Lehrperson  oder  einer  stellvertretenden  Schulleiterin  oder  eines  stellvertretenden  Schulleiters  oder  einer  stellvertretenden  Schuldirektorin  oder  eines  stellvertretenden Schuldirektors;  b) die Schulinspektorin oder der Schulinspektor bei Beschwerden gegen  Handlungen oder Unterlassungen einer Schulleiterin oder eines Schul- leiters der Primarschule oder einer Schuldirektorin oder eines Schuldi- rektors;  c) das Amt bei Beschwerden gegen Handlungen oder Unterlassungen ei- ner Schulinspektorin oder eines Schulinspektors.  2 Die Direktion ist zuständig für die Beurteilung einer Beschwerde gegen den  Entscheid der Schulbehörde, mit dem die Aufsichtsbeschwerde für unzuläs- sig oder unbegründet erklärt wird oder der Beschwerdeführerin oder dem Be- schwerdeführer Verfahrenskosten auferlegt werden.  Art.  150 Aufsichtsbeschwerde der Eltern (Art. 88 SchG) – Verfahren 1 Die Aufsichtsbeschwerde wird in schriftlicher Form, mit Datum versehen  und eigenhändig unterschrieben bei der zuständigen Behörde eingereicht. Sie  enthält eine kurze Darlegung des Sachverhalts und der Gründe. 2 Die Beschwerdebehörde  stellt  den Sachverhalt  fest;  sie  verlangt  von der  Person, gegen die sich die Beschwerde richtet, innert kurzer Frist schriftlich  Stellung zu nehmen. Sie kann die Eltern und, wenn die Umstände es rechtfer- tigen, die betroffene Schülerin oder den betroffenen Schüler anhören. 3 Der  Entscheid über  die Aufsichtsbeschwerde  erfolgt  schriftlich  und wird  kurz begründet.  Art.  151 Aufsichtsbeschwerde der Eltern (Art. 88 SchG) – Verfahrenskos- ten  1 Verfahrenskosten sind die aus der Instruktion hervorgegangenen Auslagen,  insbesondere die Kosten für die Beweiserhebung, die Reiseentschädigungen  und die Honorare Dritter.  55    Obligatorische Schule – R  411.0.11  Art.  152 Einsprache gegen Finanzierungsentscheide (Art. 91 SchG) 1 Die Einsprache gegen einen Entscheid in finanziellen Angelegenheiten ent- hält eine Darlegung der Tatsachen, der Gründe und der Beweismittel sowie  ein Rechtsbegehren. 2 Die Direktion behandelt das Verfahren zügig und stellt den Sachverhalt fest,  wobei sie nicht an den Inhalt der Einsprache gebunden ist. 3 Der Einspracheentscheid erfolgt schriftlich und wird kurz begründet.  Art.  153 Entscheide zur Organisation und zum Betrieb der Schulkreise  (Art. 92 Abs. 2 SchG)  1 Entscheide zur Organisation und zum Betrieb der Schulkreise sind:  a) die Eröffnung,  Schliessung oder Beibehaltung von Klassen (Art.  52– 54);  b) die Abweichung von den Bedingungen eines Schulkreises (Art. 59 Abs.  2 SchG);  c) die Genehmigung zur Zusammenarbeit mit Gemeinden anderer Kanto- ne für die Bildung eines Schulkreises (Art. 59 Abs. 3 SchG);  d) die Verfügung zur Bildung eines Schulkreises (Art. 60 Abs. 2 SchG);  e) die Genehmigung der geografischen Grenzen der Schulen eines Schul- kreises (Art. 60 Abs. 3 SchG);  f) die Bewilligung einer Gemeindeübereinkunft für die Schaffung und den  Betrieb einer  Orientierungsschule und die Genehmigung der  entspre- chenden Vereinbarung (Art. 61 Abs. 2 SchG);  g) die  Anerkennung  logopädischer,  psychologischer  und  psychomotori- schen Dienste (Art. 129).  11 Kantonale Behörden  Art.  154 Monitoring des Schulsystems (Art. 96 Abs. 1 SchG) 1 Das Schulsystem wird regelmässig evaluiert, um damit zur Qualitätssiche- rung beizutragen. 2 Die Direktion richtet ein Evaluationskonzept mit quantitativen und qualitati- ven Indikatoren ein, mit denen das Schulsystem beobachtet, analysiert und  reguliert werden kann.  56    Obligatorische Schule – R  411.0.11  12 Schlussbestimmungen  Art.  155 Schulordnung (Art. 27) 1 Die Schulen müssen bis 1. August 2018 eine Schulordnung erlassen.  Art.  156 Wöchentliche Unterrichtszeit (Art. 30 und 35) 1 Die Schulkreise müssen bis 1. August 2018 die Anzahl Unterrichtslektionen  der 3H und 4H anpassen.  Art.  157 Halbklassenunterricht (Art. 51) 1 Die Schulleitungen müssen den Unterricht  in den gestalterischen Fächern  und der Hauswirtschaft bis 1. August 2019 gemäss Artikel 51 Abs. 1 organi- sieren.  Art.  158 Aufhebung bisherigen Rechts 1 Aufgehoben werden:  a) das Ausführungsreglement  vom 16. Dezember 1986 zum Schulgesetz  (RSchG, SGF 411.0.11);  b) der  Beschluss  vom  9. Januar  1973  über  die  Einführung  des  West- schweizer  Lehrplanes  in  den  ersten  vier  Primarklassen  (SGF  411.21.52);  c) der Beschluss vom 1. Oktober 1979 betreffend die Genehmigung des  Lehrplans für die 5. und 6. Klasse der Primarschule französischer Spra- che (SGF 411.21.53);  d) der Beschluss vom 17. Februar 1986 über die Annahme der Rahmen- programme für  die  französischsprachigen  Orientierungsschulen  (SGF  411.31.52);  e) die Verordnung vom 20. Dezember 2005 über die Entschädigung der  Schulleiterinnen und Schulleiter des Kindergartens und der Primarschu- le (SGF 415.4.21);  f) die Verordnung vom 27. Juni 2006 über die Entschädigung der Stellver- treterinnen  und  Stellvertreter  der  Direktion  der  Orientierungsschulen  (SGF 415.4.22);  g) der Beschluss vom 30. September 1974 betreffend die Auszahlung der  Besoldungen an die Lehrerschaft der IV-Hilfsklassen (SGF 415.4.62);  h) der Beschluss vom 7. Juni 1982 über die Einrichtung eines Koordinati- onsausschusses für den Schüleraustausch (SGF 417.12);  i) das Reglement vom 7. Januar 1986 des Fonds der Schüleraustausche  (SGF 417.16).  57    Obligatorische Schule – R  411.0.11  Art.  159 Änderung bisherigen Rechts 1 Das Subventionsreglement  vom 22. August  2000 (SGF 616.11) wird wie  folgt geändert:  ...  Art.  160 Inkrafttreten 1 Dieses Reglement tritt am 1. August 2016 in Kraft, mit Ausnahme der Be- stimmungen über die Anerkennung eines Schülertransports sowie die Moda- litäten seiner Unentgeltlichkeit (Art. 10–16), für die noch zwei Jahre nach In- krafttreten dieses Reglements das bisherige Recht gilt.  58    Obligatorische Schule – R  411.0.11  Änderungstabelle – Nach Beschlussdatum  Beschluss Berührtes Element Änderungstyp Inkrafttreten Quelle (ASF seit 2002) 19.04.2016 Erlass Grunderlass 01.08.2016 2016_061 19.04.2016 Art. 10 eingefügt 01.08.2018 2016_061 19.04.2016 Art. 11 eingefügt 01.08.2018 2016_061 19.04.2016 Art. 12 eingefügt 01.08.2018 2016_061 19.04.2016 Art. 13 eingefügt 01.08.2018 2016_061 19.04.2016 Art. 14 eingefügt 01.08.2018 2016_061 19.04.2016 Art. 15 eingefügt 01.08.2018 2016_061 19.04.2016 Art. 16 eingefügt 01.08.2018 2016_061 18.12.2018 Art. 157 Abs. 1 geändert 01.01.2019 2018_127 24.09.2019 Art. 5 Abs. 2 geändert 01.08.2019 2019_075 24.09.2019 Art. 6 Titel geändert 01.08.2019 2019_075 24.09.2019 Art. 6 Abs. 1 geändert 01.08.2019 2019_075 24.09.2019 Art. 9 Titel geändert 01.08.2019 2019_075 24.09.2019 Art. 9 Abs. 1 aufgehoben 01.08.2019 2019_075 24.09.2019 Art. 9 Abs. 2 aufgehoben 01.08.2019 2019_075 24.09.2019 Art. 14 Abs. 1 geändert 01.08.2019 2019_075 24.09.2019 Art. 17 Abs. 2 geändert 01.08.2019 2019_075 24.09.2019 Art. 23 Abs. 2 geändert 01.08.2019 2019_075 24.09.2019 Art. 23 Abs. 4 geändert 01.08.2019 2019_075 24.09.2019 Art. 30 Abs. 2 geändert 01.08.2019 2019_075 24.09.2019 Art. 33 Titel geändert 01.08.2019 2019_075 24.09.2019 Art. 33 Abs. 2 geändert 01.08.2019 2019_075 24.09.2019 Art. 33 Abs. 5 geändert 01.08.2019 2019_075 24.09.2019 Art. 33 Abs. 6 eingefügt 01.08.2019 2019_075 24.09.2019 Art. 35 Abs. 1, c) geändert 01.08.2019 2019_075 24.09.2019 Art. 38 Abs. 5 geändert 01.08.2019 2019_075 24.09.2019 Art. 38a eingefügt 01.08.2019 2019_075 24.09.2019 Art. 39a eingefügt 01.08.2019 2019_075 24.09.2019 Art. 44 Abs. 2 geändert 01.08.2019 2019_075 24.09.2019 Art. 45 Abs. 5 geändert 01.08.2019 2019_075 24.09.2019 Art. 45 Abs. 5, Tabel-  le, "6 bis 11 Schüler/ innen"  eingefügt 01.08.2019 2019_075  24.09.2019 Art. 45 Abs. 5, Tabel- le, "12 bis 22 Schüler/ innen"  eingefügt 01.08.2019 2019_075  24.09.2019 Art. 45 Abs. 5, Tabel- le, "..."  eingefügt 01.08.2019 2019_075  24.09.2019 Art. 48 Abs. 1 geändert 01.08.2019 2019_075 24.09.2019 Art. 48 Abs. 1, Tabel-  le, "15 bis 29 Schüler/ innen"  eingefügt 01.08.2019 2019_075  24.09.2019 Art. 48 Abs. 1, Tabel- le, "30 bis 58 Schüler/ innen"  eingefügt 01.08.2019 2019_075  24.09.2019 Art. 48 Abs. 1, Tabel- le, "59 bis 87 Schüler/ innen"  eingefügt 01.08.2019 2019_075  24.09.2019 Art. 48 Abs. 1, Tabel- le, "..."  eingefügt 01.08.2019 2019_075  24.09.2019 Art. 48 Abs. 2 geändert 01.08.2019 2019_075  59    Obligatorische Schule – R  411.0.11  Beschluss Berührtes Element Änderungstyp Inkrafttreten Quelle (ASF seit 2002) 24.09.2019 Art. 48 Abs. 2, Tabel-  le, "14 bis 27 Schüler/ innen"  eingefügt 01.08.2019 2019_075  24.09.2019 Art. 48 Abs. 2, Tabel- le, "28 bis 54 Schüler/ innen"  eingefügt 01.08.2019 2019_075  24.09.2019 Art. 48 Abs. 2, Tabel- le, "55 bis 81 Schüler/ innen"  eingefügt 01.08.2019 2019_075  24.09.2019 Art. 48 Abs. 2, Tabel- le, "..."  eingefügt 01.08.2019 2019_075  24.09.2019 Art. 48 Abs. 3 geändert 01.08.2019 2019_075 24.09.2019 Art. 48 Abs. 3, Tabel-  le, "11 bis 21 Schüler/ innen"  eingefügt 01.08.2019 2019_075  24.09.2019 Art. 48 Abs. 3, Tabel- le, "22 bis 42 Schüler/ innen"  eingefügt 01.08.2019 2019_075  24.09.2019 Art. 48 Abs. 3, Tabel- le, "43 bis 63 Schüle- re/innen"  eingefügt 01.08.2019 2019_075  24.09.2019 Art. 48 Abs. 3, Tabel- le, "..."  eingefügt 01.08.2019 2019_075  24.09.2019 Art. 48 Abs. 4 geändert 01.08.2019 2019_075 24.09.2019 Art. 48 Abs. 4, Tabel-  le, "6 bis 11 Schüler/ innen"  eingefügt 01.08.2019 2019_075  24.09.2019 Art. 48 Abs. 4, Tabel- le, "12 bis 22 Schüler/ innen"  eingefügt 01.08.2019 2019_075  24.09.2019 Art. 48 Abs. 4, Tabel- le, "..."  eingefügt 01.08.2019 2019_075  24.09.2019 Art. 51 Abs. 2 aufgehoben 01.08.2019 2019_075 24.09.2019 Art. 67 Abs. 2, d) geändert 01.08.2019 2019_075 24.09.2019 Art. 68 Abs. 1, b) geändert 01.08.2019 2019_075 24.09.2019 Art. 75 Abs. 5 geändert 01.08.2019 2019_075 24.09.2019 Art. 86 Abs. 2 geändert 01.08.2019 2019_075 24.09.2019 Art. 90 Titel geändert 01.08.2019 2019_075 24.09.2019 Art. 90 Abs. 1 geändert 01.08.2019 2019_075 24.09.2019 Art. 90 Abs. 2 geändert 01.08.2019 2019_075 24.09.2019 Art. 97 Abs. 3 geändert 01.08.2019 2019_075 24.09.2019 Art. 97 Abs. 4 geändert 01.08.2019 2019_075 24.09.2019 Art. 98 Titel geändert 01.08.2019 2019_075 24.09.2019 Art. 98 Abs. 1 geändert 01.08.2019 2019_075 24.09.2019 Art. 98 Abs. 2 geändert 01.08.2019 2019_075 24.09.2019 Art. 102 Abs. 1 geändert 01.08.2019 2019_075 24.09.2019 Art. 106 Abs. 2 geändert 01.08.2019 2019_075 24.09.2019 Art. 108 Abs. 1 geändert 01.08.2019 2019_075 24.09.2019 Art. 108 Abs. 4 eingefügt 01.08.2019 2019_075 24.09.2019 Art. 127 Abs. 1 geändert 01.08.2019 2019_075 24.09.2019 Art. 133 Titel geändert 01.01.2020 2019_075 24.09.2019 Art. 133 Abs. 1 geändert 01.01.2020 2019_075 24.09.2019 Art. 133 Abs. 2 geändert 01.01.2020 2019_075 24.09.2019 Art. 133 Abs. 3 geändert 01.01.2020 2019_075 24.09.2019 Art. 133 Abs. 5 geändert 01.01.2020 2019_075  60    Obligatorische Schule – R  411.0.11  Beschluss Berührtes Element Änderungstyp Inkrafttreten Quelle (ASF seit 2002) 24.09.2019 Art. 139 Abs. 1 geändert 01.08.2019 2019_075 24.09.2019 Art. 139 Abs. 1, a) geändert 01.08.2019 2019_075  Änderungstabelle – Nach Artikel  Berührtes Element Änderungstyp Beschluss Inkrafttreten Quelle (ASF seit 2002) Erlass Grunderlass 19.04.2016 01.08.2016 2016_061 Art. 5 Abs. 2 geändert 24.09.2019 01.08.2019 2019_075 Art. 6 Titel geändert 24.09.2019 01.08.2019 2019_075 Art. 6 Abs. 1 geändert 24.09.2019 01.08.2019 2019_075 Art. 9 Titel geändert 24.09.2019 01.08.2019 2019_075 Art. 9 Abs. 1 aufgehoben 24.09.2019 01.08.2019 2019_075 Art. 9 Abs. 2 aufgehoben 24.09.2019 01.08.2019 2019_075 Art. 10 eingefügt 19.04.2016 01.08.2018 2016_061 Art. 11 eingefügt 19.04.2016 01.08.2018 2016_061 Art. 12 eingefügt 19.04.2016 01.08.2018 2016_061 Art. 13 eingefügt 19.04.2016 01.08.2018 2016_061 Art. 14 eingefügt 19.04.2016 01.08.2018 2016_061 Art. 14 Abs. 1 geändert 24.09.2019 01.08.2019 2019_075 Art. 15 eingefügt 19.04.2016 01.08.2018 2016_061 Art. 16 eingefügt 19.04.2016 01.08.2018 2016_061 Art. 17 Abs. 2 geändert 24.09.2019 01.08.2019 2019_075 Art. 23 Abs. 2 geändert 24.09.2019 01.08.2019 2019_075 Art. 23 Abs. 4 geändert 24.09.2019 01.08.2019 2019_075 Art. 30 Abs. 2 geändert 24.09.2019 01.08.2019 2019_075 Art. 33 Titel geändert 24.09.2019 01.08.2019 2019_075 Art. 33 Abs. 2 geändert 24.09.2019 01.08.2019 2019_075 Art. 33 Abs. 5 geändert 24.09.2019 01.08.2019 2019_075 Art. 33 Abs. 6 eingefügt 24.09.2019 01.08.2019 2019_075 Art. 35 Abs. 1, c) geändert 24.09.2019 01.08.2019 2019_075 Art. 38 Abs. 5 geändert 24.09.2019 01.08.2019 2019_075 Art. 38a eingefügt 24.09.2019 01.08.2019 2019_075 Art. 39a eingefügt 24.09.2019 01.08.2019 2019_075 Art. 44 Abs. 2 geändert 24.09.2019 01.08.2019 2019_075 Art. 45 Abs. 5 geändert 24.09.2019 01.08.2019 2019_075 Art. 45 Abs. 5, Tabel- le, "6 bis 11 Schüler/ innen"  eingefügt 24.09.2019 01.08.2019 2019_075  Art. 45 Abs. 5, Tabel- le, "12 bis 22 Schüler/ innen"  eingefügt 24.09.2019 01.08.2019 2019_075  Art. 45 Abs. 5, Tabel- le, "..."  eingefügt 24.09.2019 01.08.2019 2019_075  Art. 48 Abs. 1 geändert 24.09.2019 01.08.2019 2019_075 Art. 48 Abs. 1, Tabel- le, "15 bis 29 Schüler/ innen"  eingefügt 24.09.2019 01.08.2019 2019_075  Art. 48 Abs. 1, Tabel- le, "30 bis 58 Schüler/ innen"  eingefügt 24.09.2019 01.08.2019 2019_075  61    Obligatorische Schule – R  411.0.11  Berührtes Element Änderungstyp Beschluss Inkrafttreten Quelle (ASF seit 2002) Art. 48 Abs. 1, Tabel- le, "59 bis 87 Schüler/ innen"  eingefügt 24.09.2019 01.08.2019 2019_075  Art. 48 Abs. 1, Tabel- le, "..."  eingefügt 24.09.2019 01.08.2019 2019_075  Art. 48 Abs. 2 geändert 24.09.2019 01.08.2019 2019_075 Art. 48 Abs. 2, Tabel- le, "14 bis 27 Schüler/ innen"  eingefügt 24.09.2019 01.08.2019 2019_075  Art. 48 Abs. 2, Tabel- le, "28 bis 54 Schüler/ innen"  eingefügt 24.09.2019 01.08.2019 2019_075  Art. 48 Abs. 2, Tabel- le, "55 bis 81 Schüler/ innen"  eingefügt 24.09.2019 01.08.2019 2019_075  Art. 48 Abs. 2, Tabel- le, "..."  eingefügt 24.09.2019 01.08.2019 2019_075  Art. 48 Abs. 3 geändert 24.09.2019 01.08.2019 2019_075 Art. 48 Abs. 3, Tabel- le, "11 bis 21 Schüler/ innen"  eingefügt 24.09.2019 01.08.2019 2019_075  Art. 48 Abs. 3, Tabel- le, "22 bis 42 Schüler/ innen"  eingefügt 24.09.2019 01.08.2019 2019_075  Art. 48 Abs. 3, Tabel- le, "43 bis 63 Schüle- re/innen"  eingefügt 24.09.2019 01.08.2019 2019_075  Art. 48 Abs. 3, Tabel- le, "..."  eingefügt 24.09.2019 01.08.2019 2019_075  Art. 48 Abs. 4 geändert 24.09.2019 01.08.2019 2019_075 Art. 48 Abs. 4, Tabel- le, "6 bis 11 Schüler/ innen"  eingefügt 24.09.2019 01.08.2019 2019_075  Art. 48 Abs. 4, Tabel- le, "12 bis 22 Schüler/ innen"  eingefügt 24.09.2019 01.08.2019 2019_075  Art. 48 Abs. 4, Tabel- le, "..."  eingefügt 24.09.2019 01.08.2019 2019_075  Art. 51 Abs. 2 aufgehoben 24.09.2019 01.08.2019 2019_075 Art. 67 Abs. 2, d) geändert 24.09.2019 01.08.2019 2019_075 Art. 68 Abs. 1, b) geändert 24.09.2019 01.08.2019 2019_075 Art. 75 Abs. 5 geändert 24.09.2019 01.08.2019 2019_075 Art. 86 Abs. 2 geändert 24.09.2019 01.08.2019 2019_075 Art. 90 Titel geändert 24.09.2019 01.08.2019 2019_075 Art. 90 Abs. 1 geändert 24.09.2019 01.08.2019 2019_075 Art. 90 Abs. 2 geändert 24.09.2019 01.08.2019 2019_075 Art. 97 Abs. 3 geändert 24.09.2019 01.08.2019 2019_075 Art. 97 Abs. 4 geändert 24.09.2019 01.08.2019 2019_075 Art. 98 Titel geändert 24.09.2019 01.08.2019 2019_075 Art. 98 Abs. 1 geändert 24.09.2019 01.08.2019 2019_075 Art. 98 Abs. 2 geändert 24.09.2019 01.08.2019 2019_075 Art. 102 Abs. 1 geändert 24.09.2019 01.08.2019 2019_075 Art. 106 Abs. 2 geändert 24.09.2019 01.08.2019 2019_075 Art. 108 Abs. 1 geändert 24.09.2019 01.08.2019 2019_075 Art. 108 Abs. 4 eingefügt 24.09.2019 01.08.2019 2019_075  62    Obligatorische Schule – R  411.0.11  Berührtes Element Änderungstyp Beschluss Inkrafttreten Quelle (ASF seit 2002) Art. 127 Abs. 1 geändert 24.09.2019 01.08.2019 2019_075 Art. 133 Titel geändert 24.09.2019 01.01.2020 2019_075 Art. 133 Abs. 1 geändert 24.09.2019 01.01.2020 2019_075 Art. 133 Abs. 2 geändert 24.09.2019 01.01.2020 2019_075 Art. 133 Abs. 3 geändert 24.09.2019 01.01.2020 2019_075 Art. 133 Abs. 5 geändert 24.09.2019 01.01.2020 2019_075 Art. 139 Abs. 1 geändert 24.09.2019 01.08.2019 2019_075 Art. 139 Abs. 1, a) geändert 24.09.2019 01.08.2019 2019_075 Art. 157 Abs. 1 geändert 18.12.2018 01.01.2019 2018_127  63   	1 Allgemeine Bestimmungen 	1.1 Beginn der Schulpflicht, Schulort und Unentgeltlichkeit 	Art. 1 Beginn der Schulpflicht (Art. 6 Abs. 1 SchG) 	Art. 2 Ausnahme vom Schuleintrittsalter (Art. 6 Abs. 2 SchG) 	Art. 3 Änderung des Wohnorts oder der Unterrichtsform (Art. 5 Abs. 1 und Art. 13 SchG) 	Art. 4 Ständiger Aufenthaltsort (Art. 13 Abs. 1 SchG) 	Art. 5 Schulkreiswechsel (Art. 14 SchG) – Verfahren 	Art. 6 Schulkreiswechsel (Art. 14 SchG) – Kosten (Art. 15 und 16 SchG) 	Art. 7 Wechsel des Schulhauses innerhalb eines Schulkreises 	Art. 8 Interkantonaler Schulbesuch (Art. 13 Abs. 2 SchG) 	Art. 9 Elternbeiträge (Art. 10 Abs. 3–6 SchG)  	1.2 Schülertransporte (Art. 17 SchG) 	Art. 10 Grundsatz 	Art. 11 Anerkennung – Länge des Schulweges 	Art. 12 Anerkennung – Länge des Schulweges a) Besuch der Schule eines anderen Schulkreises oder eines anderen Schulhauses im gleichen Schulkreis 	Art. 13 Anerkennung – Länge des Schulweges b) Schülerinnen und Schüler mit eingeschränkter Mobilität 	Art. 14 Anerkennung – Gefährlichkeit des Schulweges 	Art. 15 Anerkennung – Zuständigkeit 	Art. 16 Modalitäten der Unentgeltlichkeit 	Art. 17 Andere Transporte 	Art. 18 Verantwortung  	1.3 Schulische Strukturen, Angebote und Unterrichtsformen 	Art. 19 Schulmediation und Schulsozialarbeit (Art. 4 Abs. 2 SchG) 	Art. 20 Fachstelle für Gesundheit in der Schule (Art. 41 Abs. 1 SchG) 	Art. 21 Erster Zyklus (Art. 8 Abs. 2 SchG) 	Art. 22 Klassentypen an der Orientierungsschule (Art. 9 SchG) 	Art. 23 Unterrichtsformen für die Partnersprache (Art. 12 Abs. 2 SchG) – Sprachaustausche 	Art. 24 Unterrichtsformen für die Partnersprache (Art. 12 Abs. 2 SchG) – 12. partnersprachliches Schuljahr 	Art. 25 Unterrichtsformen für die Partnersprache (Art. 12 Abs. 2 SchG) – Unterrichtsaktivitäten oder -sequenzen in der Partnersprache 	Art. 26 Unterrichtsformen für die Partnersprache (Art. 12 Abs. 2 SchG) – Zweisprachige Klassen   	2 Allgemeiner Schulbetrieb 	Art. 27 Schulordnung 	Art. 28 Mitwirkung von Dritten in der Schule 	Art. 29 Zusammenarbeit mit dem privaten Sektor 	Art. 30 Wöchentliche Unterrichtslektionen (Art. 18 Abs. 4 SchG) 	Art. 31 Unterrichtszeiten der Klassen 	Art. 32 Schulzeit 	Art. 33 Schulische Aktivitäten (Art. 10 Abs. 2–6 SchG) 	Art. 34 Freifächer an der Orientierungsschule 	Art. 35 Schulfreie Wochenhalbtage in der Primarschule (Art. 20 Abs. 1 SchG) 	Art. 36 Urlaub für eine Klasse, eine Schule oder einen Schulkreis (Art. 21 SchG) 	Art. 37 Urlaub für eine Schülerin oder einen Schüler (Art. 21 SchG) – Grundsätze 	Art. 38 Urlaub für eine Schülerin oder einen Schüler (Art. 21 SchG) – Verfahren 	Art. 38a Vorübergehender Besuch einer Schule im Ausland 	Art. 39 Unvorhergesehene Abwesenheit 	Art. 39a Wiederholte oder längere Absenzen 	Art. 40 Absenzen auf Veranlassung der Eltern (Art. 32 SchG) 	Art. 41 Absenzenkontrolle 	Art. 42 Konfessioneller Religionsunterricht (Art. 23 SchG) 	Art. 43 Projekte zur Schulentwicklung (Art. 24 SchG) 	Art. 44 Klassenbestände (Art. 26 und 27 SchG) – Primarschule a) Klassenbestände der 1H und 2H 	Art. 45 Klassenbestände (Art. 26 und 27 SchG) – Primarschule b) Klassenbestände der 3H bis 8H 	Art. 46 Klassenbestände (Art. 26 und 27 SchG) – Primarschule c) Kommission für Schülerbestände in der Primarschule 	Art. 47 Klassenbestände (Art. 26 und 27 SchG) – Primarschule d) Verteilung der Primarklassen 	Art. 48 Klassenbestände (Art. 26 und 27 SchG) – Orientierungsschule a) Bestände nach Klassentypus 	Art. 49 Klassenbestände (Art. 26 und 27 SchG) – Orientierungsschule b) Wahlfächer und Freifächer an der Orientierungsschule 	Art. 50 Klassenbestände (Art. 26 und 27 SchG) – Orientierungsschule c) Verteilung der Klassen an der Orientierungsschule 	Art. 51 Halbklassenunterricht 	Art. 52 Aufgaben der Gemeinden 	Art. 53 Eröffnung und Schliessung von Klassen (Art. 27 SchG) 	Art. 54 Beibehaltung einer Klasse (Art. 27 SchG)  	3 Eltern 	Art. 55 Information der Eltern (Art. 30 SchG) 	Art. 56 Dolmetschen (Art. 30 SchG) 	Art. 57 Zusammenarbeit von Eltern und Schule (Art. 30 SchG) 	Art. 58 Elternrat (Art. 31 SchG) – Rolle 	Art. 59 Elternrat (Art. 31 SchG) – Bildung 	Art. 60 Elternrat (Art. 31 SchG) – Versammlungen 	Art. 61 Elternrat (Art. 31 SchG) – Information der Öffentlichkeit  	4 Schülerinnen und Schüler 	4.1 Rechte und Pflichten der Schülerinnen und Schüler 	Art. 62 Rechtsgleichheit zwischen Mädchen und Knaben (Art. 33 Abs. 2 SchG) 	Art. 63 Rechte (Art. 33 SchG) 	Art. 64 Pflichten (Art. 34 SchG) 	Art. 65 Hausaufgaben 	Art. 66 Verbote 	Art. 67 Erzieherische Massnahmen 	Art. 68 Disziplinarmassnahmen (Art. 39 SchG) 	Art. 69 Bestimmung der erzieherischen Massnahme oder der Disziplinarmassnahme 	Art. 70 Nicht ausgeführte Schularbeit 	Art. 71 Dringende Schutzmassnahme  	4.2 Beurteilung der Schularbeit (Art. 37 und 38 SchG) 	Art. 72 Ziele der Beurteilung 	Art. 73 Inhalt der Beurteilung 	Art. 74 Beurteilungsmodalitäten 	Art. 75 Beurteilungskriterien 	Art. 76 Referenztests (Art. 37 Abs. 2 SchG) 	Art. 77 Besondere Fälle 	Art. 78 Bekanntgabe der Beurteilung – Gespräch mit den Eltern 	Art. 79 Bekanntgabe der Beurteilung – Schulzeugnis 	Art. 80 Übertritt von der Primar- zur Orientierungsschule (Art. 9 Abs. 2 SchG) 	Art. 81 Wechsel des Klassentypus (Art. 9 Abs. 3 SchG) 	Art. 82 Wahl des weiteren Bildungswegs (Art. 9 Abs. 3 SchG)  	4.3 Unterstützungsmassnahmen(Art. 35 SchG) 	Art. 83 Verfahren zur Gewährung von niederschwelligen Massnahmen 	Art. 84 Umsetzung, Kontrolle und Evaluation der Massnahmen 	Art. 85 Schülerinnen und Schüler mit Lern- und Entwicklungsschwierigkeiten – Pädagogischer Stützunterricht 	Art. 86 Schülerinnen und Schüler mit Lern- und Entwicklungsschwierigkeiten – Niederschwellige sonderpädagogische Massnahme 	Art. 87 Schülerinnen und Schüler mit Lern- und Entwicklungsschwierigkeiten – Verstärkte sonderpädagogische Massnahme 	Art. 88 Schülerinnen und Schüler mit Lern- und Entwicklungsschwierigkeiten – Verlängerung des Zyklus 	Art. 89 Schülerinnen und Schüler mit einer Behinderung oder Funktionsstörung – Nachteilsausgleich 	Art. 90 Hochbegabte Schülerinnen und Schüler – Individueller Förderplan 	Art. 91 Hochbegabte Schülerinnen und Schüler – Besondere Unterrichtsprogramme 	Art. 92 Hochbegabte Schülerinnen und Schüler – Verkürzung eines Zyklus 	Art. 93 Zum Förderprogramm «Sport-Kunst-Ausbildung» zugelassene Schülerinnen und Schüler Stundenplananpassungen und -erleichterungen 	Art. 94 Neu zugezogene fremdsprachige Schülerinnen und Schüler – Sprachkurse 	Art. 95 Neu zugezogene fremdsprachige Schülerinnen und Schüler – Kurse in heimatlicher Sprache und Kultur 	Art. 96 Schülerinnen und Schüler mit Verhaltensauffälligkeiten – Mobile Einheit 	Art. 97 Schülerinnen und Schüler mit Verhaltensauffälligkeiten – Relaisklasse 	Art. 98 Schülerinnen und Schüler mit ungenügenden Schulleistungen und ohne Anschlusslösung – Berufsvorbereitender Förderplan 	Art. 99 Schülerinnen und Schüler mit ungenügenden Schulleistungen und ohne Anschlusslösung – Betriebspraktika 	Art. 100 Hospitalisierte oder rekonvaleszente Schülerinnen und Schüler 	Art. 101 Medizinischer Notfall 	Art. 102 Meldung von Schülerinnen und Schülern an die Kinderschutzbehörde  	4.4 Bearbeiten von Personendaten der Schülerinnen und Schüler (Art. 43 SchG) 	Art. 103 Inhalt der Datenbanken oder Schülerdateien 	Art. 104 Verantwortliche der Datensammlung 	Art. 105 Zugriffsberechtigungen 	Art. 106 Systematische Datenbekanntgabe 	Art. 107 Datenbekanntgabe im Einzelfall 	Art. 108 Aufbewahrung, Archivierung und Vernichtung der Daten 	Art. 109 Website der Schulen   	5 Schulbehörden 	5.1 Leitung der Schule (Art. 50, 51, 54 und 55 SchG) 	Art. 110 Schulleiterinnen und Schulleiter der Primarschule sowie Schuldirektorinnen und Schuldirektoren – Dienstverhältnis 	Art. 111 Schulleiterinnen und Schulleiter der Primarschule sowie Schuldirektorinnen und Schuldirektoren – Beschäftigungsgrad 	Art. 112 Schulleiterinnen und Schulleiter der Primarschule sowie Schuldirektorinnen und Schuldirektoren – Öffentliches Amt 	Art. 113 Schulleiterinnen und Schulleiter der Primarschule sowie Schuldirektorinnen und Schuldirektoren – Konferenzen der Schulleitungen 	Art. 114 Stellvertretende Schulleiterin oder stellvertretender Schulleiter / Stellvertretende Schuldirektorin oder stellvertretender Schuldirektor – Funktion 	Art. 115 Stellvertretende Schulleiterin oder stellvertretender Schulleiter / Stellvertretende Schuldirektorin oder stellvertretender Schuldirektor – Dienstverhältnis 	Art. 116 Stellvertretende Schulleiterin oder stellvertretender Schulleiter / Stellvertretende Schuldirektorin oder stellvertretender Schuldirektor – Beschäftigungsgrad 	Art. 117 Stellvertretende Schulleiterin oder stellvertretender Schulleiter / Stellvertretende Schuldirektorin oder stellvertretender Schuldirektor – Öffentliches Amt  	5.2 Schulinspektorinnen und Schulinspektoren (Art. 52–55 SchG) 	Art. 118 Dienstverhältnis 	Art. 119 Öffentliches Amt 	Art. 120 Konferenzen der Schulinspektorinnen und Schulinspektoren   	6 Zuständigkeitsbereich der Gemeinden und Organisation der Schulkreise 	Art. 121 Zusammenlegen von Schulräumen und Schulanlagen (Art. 57 Abs. 2 Bst. b SchG) 	Art. 122 Schulgelände 	Art. 123 Zustand der Schulräume und Schulanlagen (Art. 41 Abs. 3 SchG) 	Art. 124 Zugang zu den Schulräumen und Schulanlagen (Art. 94 SchG) 	Art. 125 Bereitstellen von Schulräumen und Schulanlagen 	Art. 126 Sicherheitsmassnahmen 	Art. 127 Hausaufgabenbetreuung 	Art. 128 Administratives und technisches Personal (Art. 57 Abs. 2 Bst. c SchG)  	7 Logopädische, psychologische und psychomotorische Dienste 	Art. 129 Anerkennung von logopädischen, psychologischen und psychomotorischen Diensten (Art. 63 und 65 SchG) 	Art. 130 Aufsicht und Koordination 	Art. 131 Inanspruchnahme der Dienste (Art. 64 SchG) 	Art. 132 Beitrag des Staates (Art. 65 SchG)  	8 Finanzierung der Schule 	Art. 133 Kosten der Lehrmittel und des übrigen Schulmaterials (Art. 22 Abs. 2, 66 Abs. 2 und 71 Abs. 2 SchG) 	Art. 134 Lohnkosten der Lehrpersonen und des sozialpädagogischen Personals (Art. 67 Abs. 1 Bst. a, b und c und 72 Abs. 1 Bst. a, b und c SchG) 	Art. 135 Lohnnebenkosten (Art. 67 Abs. 1 Bst. a, b und c und Art. 72 Abs. 1 Bst. a, b und c SchG) 	Art. 136 Fahrkostenentschädigungen (Art. 67 Abs. 1 Bst. d SchG) 	Art. 137 Mittlere kantonale Kosten einer Klasse 	Art. 138 Verfahren (Art. 68 und 69 Abs. 2 SchG)  	9 Privater Unterricht 	9.1 Privatschulen (Art. 76–80 SchG) 	Art. 139 Bewilligung (Art. 76 SchG) 	Art. 140 Geltungsbereich der Bewilligung 	Art. 141 Meldepflicht an die Gemeinden 	Art. 142 Erreichen der Lernziele (Art. 76 Abs. 2 Bst. c SchG) 	Art. 143 Sicherheitsmassnahmen  	9.2 Unterricht zu Hause (Art. 81–85 SchG) 	Art. 144 Bewilligung (Art. 81 SchG) 	Art. 145 Erreichen der Lernziele (Art. 81 Abs. 4 SchG)   	10 Rechtsmittel 	Art. 146 Entscheide ohne Einsprache- und Beschwerdemöglichkeit 	Art. 147 Einspracheverfahren (Art. 86 SchG) 	Art. 148 In Vertretung getroffene Entscheide (Art. 87 SchG) 	Art. 149 Aufsichtsbeschwerde der Eltern (Art. 88 SchG) – Zuständige Beschwerdeinstanzen 	Art. 150 Aufsichtsbeschwerde der Eltern (Art. 88 SchG) – Verfahren 	Art. 151 Aufsichtsbeschwerde der Eltern (Art. 88 SchG) – Verfahrenskosten 	Art. 152 Einsprache gegen Finanzierungsentscheide (Art. 91 SchG) 	Art. 153 Entscheide zur Organisation und zum Betrieb der Schulkreise (Art. 92 Abs. 2 SchG)  	11 Kantonale Behörden 	Art. 154 Monitoring des Schulsystems (Art. 96 Abs. 1 SchG)  	12 Schlussbestimmungen 	Art. 155 Schulordnung (Art. 27) 	Art. 156 Wöchentliche Unterrichtszeit (Art. 30 und 35) 	Art. 157 Halbklassenunterricht (Art. 51) 	Art. 158 Aufhebung bisherigen Rechts 	Art. 159 Änderung bisherigen Rechts 	Art. 160 Inkrafttreten   		2019-10-10T10:39:19+0200 	"1701 Freiburg" 	"Gesetzessammlung des Kantons Freiburg"