text: 230.331 - Richtlinien über die zusätzlichen Leistungen für die Fachmaturität im Berufsfeld Pädagogik   Gesetzessammlung des Kantons St.Gallen  230.331  Richtlinien über die zusätzlichen Leistungen für die  Fachmaturität im Berufsfeld Pädagogik vom 11. Mai 2012 (Stand 1. August 2013)  Der Vorstand der Schweizerischen Konferenz der Erziehungsdirektoren (EDK), gestützt auf Art. 17 Abs. 3 und 17octies des Reglements über die Anerkennung der  Abschlüsse von Fachmittelschulen vom 12. Juni 2003, beschliesst:1  1. Allgemeines (1.)  Ziff.  1.1. Geltungsbereich 1 Die Richtlinien legen die Dauer, die Struktur und die Organisation der zusätzli- chen Leistungen für die Fachmaturität im Berufsfeld Pädagogik fest und definieren  damit die Minimalanforderungen, die mit der Fachmaturität erreicht werden müs- sen.  Die Aufteilung der fachlichen und überfachlichen Kompetenzen sowie der  konkreten Stoffinhalte auf die beiden Stufen (Fachmittelschule und Fachmaturi- tätslehrgang) obliegt den einzelnen Schulen.  Ziff.  1.2. Zulassung zum Lehrgang 1 Zum Lehrgang der Fachmaturität Pädagogik werden Schülerinnen und Schüler  zugelassen, die über den Fachmittelschulausweis im Berufsfeld Pädagogik verfü- gen.  Ziff.  1.3. Dauer des Lehrgangs 1 Der Lehrgang zur Fachmaturität dauert mindestens ein Semester.  1 In Vollzug ab 1. August 2013.  nGS -    230.331   2. Fächer (2.)  Ziff.  2.1. Allgemeines 1 Im Rahmen der zusätzlichen Leistungen für die Fachmaturität im Berufsfeld Pä- dagogik werden in Ergänzung zum Unterricht für den Fachmittelschulausweis in  den unter Ziff. 2.3. ff. aufgeführten Fächern Themen vertieft und geprüft, die für  die weiterführende pädagogische Ausbildung relevant sind.  Ziff.  2.2. Lernkonzept 1 Das Lernkonzept basiert auf dem Erlernen von Kompetenzen in den Bereichen  Wissen und Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten sowie Einstellungen innerhalb  folgender Grundsätze: a) der Präsenzunterricht in den Prüfungsfächern beträgt ca. 50% des Gesamtauf-  wandes des Kurses; die Schülerinnen und Schüler setzen für Vor- und Nach- bereitung des Unterrichts ca. 25% des Gesamtaufwandes ein, und die restli- chen 25% des Gesamtaufwandes werden für die Arbeit an Selbstlernaufträgen  genutzt;  b) Selbstlernaufträge in den einzelnen Fächern dienen der Vertiefung und Siche- rung der vermittelten Lerninhalte;  c) die Lehrpersonen begleiten die Lernprozesse  durch fachliche Beratung und  Unterstützung;  d) die Schülerinnen und Schüler reflektieren und dokumentieren ihren Lernpro- zess zum Beispiel in Form eines Lernportfolios. Sie achten auf sorgfältiges und  strukturiertes Arbeiten und sie setzen adäquate Lernstrategien und Lerntech- niken ein.  Ziff.  2.3. Erstsprache 1 Im Bereich Wissen und Kenntnisse a) kennen die Schülerinnen und Schüler die Strukturen der Erstsprache in den   Bereichen  Wort  (Wortart,  Wortbildung,  Wortbedeutung),  Syntagma (Satz- glied, Phraseologie, Idiomatismus) und Syntax (Satzgefüge, Satzgliedstellung)  sowie  b) die Grundformen des zwischenmenschlichen Kommunizierens und c) verfügen sie über einen Überblick über die Geschichte der betreffenden Lite-  ratur vom Barock bis in die Gegenwart und kennen die wichtigsten literari- schen und journalistischen Textformen.  2 Im Bereich Fähigkeiten und Fertigkeiten können die Schülerinnen und Schüler a) im Textverständnis Texte funktional, historisch sowie formal einordnen und   sie aufgrund dieser Merkmale beurteilen,  2       230.331  b) in der Textproduktion aufgrund vorgegebener Informationen Texte sachge- recht,  wirkungsorientiert  und sprachlich korrekt  formulieren und Textent- würfe nach diesen Kriterien beurteilen und optimieren und  c) in  der  mündlichen Ausdrucksfähigkeit  sich  in  der  Standardsprache flüssig,   korrekt und differenziert ausdrücken.  3 Bezüglich ihrer Einstellungen a) versetzen sich die Schülerinnen und Schüler in die psychische und soziale Si-  tuation von Akteuren, verstehen deren Handeln und übertragen solche Erfah- rungen auf schulische Problemsituationen und  b) interessieren sie sich für sprachliche Phänomene und wenden die Sprache als  Reflexions- und Ausdrucksmittel an.  Ziff.  2.4. Zweite Landessprache oder Englisch 1 In den Bereichen Wissen und Kenntnisse sowie Fähigkeiten und Fertigkeiten a) verfügen die Schülerinnen und Schüler über eine Sprachkompetenz auf dem   Niveau B2 des Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmens (GER). 2 Bezüglich ihrer Einstellungen a) begegnen  die  Schülerinnen  und  Schüler  anderssprachigen  Personen  und   anderen Kulturen mit Offenheit, b) nehmen sie gerne an Alltagsgesprächen in der betreffenden Fremdsprache teil   und c) übernehmen sie neue Sprachmuster.  Ziff.  2.5. Mathematik 1 Im Bereich Wissen und Kenntnisse a) kennen die Schülerinnen und Schüler wichtige mathematische Gesetze und   Regeln, Begriffe und Symbole, insbesondere in den Bereichen 1. reelle Zahlen, 2. Gleichungen und Gleichungssysteme, 3. Funktionen und Abbildungen, 4. Planimetrie, Stereometrie und Trigonometrie sowie 5. Statistik und Wahrscheinlichkeitsrechnung,  b) beherrschen sie die mathematische Sprache (Terminologie und Schreibweise)  und Formen der Modellbildung,  c) kennen sie die Bedeutung der Mathematik für das Verständnis von Erschei- nungen der Natur, der Technik, der Kommunikation, der Künste und der Ge- sellschaft sowie für die sachliche Urteilsfindung und  d) kennen und beurteilen sie die Bedeutung sowie Anwendungsformen der Ma- thematik in spezifischen technischen, wirtschaftlichen, gewerblichen und ge- stalterischen Gebieten.   3    230.331   2 Im Bereich Fähigkeiten/Fertigkeiten a) begründen und beurteilen die Schülerinnen und Schüler präzise und machen   fachlich  korrekte  mündliche  und schriftliche  Aussagen zu mathematischen  Inhalten,  b) formalisieren sie Sachverhalte mathematisch korrekt, c) sind sie sicher im formalen Umgang mit Zahlen, Grössen, Zuordnungen, Fi-  guren und Körpern und können Ergebnisse abschätzen und Fehler analysie- ren,  d) wenden sie mathematische Gesetze und Regeln, Begriffe und Symbole richtig  an,  e) können sie Problemlösestrategien auf analoge Situationen und Probleme an- wenden und sie an neuen Situationen ausprobieren und überprüfen,  f) arbeiten sie mit Modellen unterschiedlichen Abstraktionsgrades und g) setzen sie technische Hilfsmittel (Computer, Taschenrechner) sinnvoll ein. 3 Im Bereich Fähigkeiten/Fertigkeiten a) zeigen die Schülerinnen und Schüler Neugier und Interesse an mathemati-  schen Fragestellungen, b) bekunden sie Offenheit und Selbstvertrauen im Umgang mit neuen und unbe-  kannten Problemen und c) setzen sie sich kritisch mit mathematischen Ergebnissen auseinander.  Ziff.  2.6. Naturwissenschaften  Ziff.  2.6.1. Biologie, wobei die jeweiligen Inhalte sich an die Gegebenheiten der Region anlehnen sollen  1 Im Bereich Wissen und Kenntnisse a) können die Schülerinnen und Schüler aus den fünf Reichen der Lebewesen je   ein Beispiel mit seinen wesentlichen Merkmalen aufzeigen, b) kennen  sie  die  wichtigsten  einheimischen  Vertreter  der  Algen,  Flechten,   Moose, Farnartigen und Blütenpflanzen mit ihren Merkmalen und ihrer Öko- logie,  c) kennen sie die wichtigsten einheimischen Vertreter der Wirbellosen und Wir- beltiere mit ihren Merkmalen,  d) kennen sie verschiedene Beobachtungsmethoden und e) haben sie Grundkenntnisse der Verhaltensbiologie und der Tierhaltung. 2 Im Bereich Fähigkeiten und Fertigkeiten a) machen  die  Schülerinnen  und  Schüler  fachlich  korrekte  mündliche  und   schriftliche Aussagen zu biologischen Inhalten und begründen sowie beurtei- len sie diese präzise,  b) können sie Problemlösestrategien auf analoge Situationen und Probleme an- wenden und sie an neuen Situationen ausprobieren und überprüfen,  4       230.331  c) können sie mit Hilfe von Modellen biologische Sachverhalte erläutern, d) können sie  verschiedene biologische Grundgedanken mit  einfachen Versu-  chen darstellen und erläutern und e) schätzen sie Ergebnisse ab und analysieren Fehler. 3 Bezüglich ihrer Einstellungen a) zeigen die Schülerinnen und Schüler Neugier und Interesse an biologischen   Fragestellungen, b) bekunden sie Offenheit und Selbstvertrauen im Umgang mit neuen und unbe-  kannten Problemen im Bereich der Biologie und der Gesundheit und c) setzen sie sich mit biologischen Erkenntnissen kritisch auseinander.  Ziff.  2.6.2. Chemie 1 Im Bereich Wissen und Kenntnisse kennen die Schülerinnen und Schüler a) grundlegende Begriffe, Phänomene und Gesetze der Chemie sowie b) mehrere Teilchenmodelle, die verschiedene chemische Bindungs- und Reakti-  onstypen im Bereich der anorganischen und organischen Chemie darstellen. 2 Im Bereich Fähigkeiten und Fertigkeiten können die Schülerinnen und Schüler a) chemische Phänomene beobachten, beschreiben und interpretieren, b) die chemische Formelsprache lesen und anwenden, c) Experimente nach Anleitung selbstständig durchführen und die Resultate in-  terpretieren sowie d) einfache chemische Aufgaben lösen. 3 Bezüglich ihrer Einstellungen a) zeigen die Schülerinnen und Schüler Neugier und Interesse an chemischen   Fragestellungen, b) bekunden sie Offenheit und haben sie Selbstvertrauen im Umgang mit neuen   und unbekannten Problemen im Bereich der Chemie und c) setzen sie  sich mit  chemischen Erkenntnissen und der Anwendung chemi-  scher Forschung kritisch auseinander.  Ziff.  2.6.3. Physik 1 Im Bereich Wissen und Kenntnisse a) verfügen die Schülerinnen und Schüler über Grundkenntnisse in physikali-  schen Sachverhalten und Prozessen, b) erkennen  sie  das  Zusammenspiel  zwischen Naturgesetzen  und technischen   Anwendungen, c) verfügen sie über die notwendige Terminologie zur Beschreibung von physi-  kalischen Vorgängen und d) kennen sie Messgeräte und Messmethoden.   5    230.331   2 Im Bereich Fähigkeiten und Fertigkeiten a) erkennen die Schülerinnen und Schüler Analogien, verknüpfen Erfahrungen   aus dem Alltag und experimentelle Ergebnisse mit theoretischem Wissen, b) lösen sie Probleme numerisch, verwenden sie Einheiten konsequent und ü-  berprüfen sie die Resultate auf ihre Plausibilität, c) sind sie fähig zum Denken in Systemzusammenhängen, d) können sie physikalische Sachverhalte aus dem Alltag erklären und grafisch   beziehungsweise mathematisch darstellen und e) können sie einfache praktische Experimente durchführen und erklären. 3 Bezüglich ihrer Einstellungen a) sind die Schülerinnen und Schüler neugierig gegenüber der Natur und der   Technik, b) hinterfragen sie kritisch die Folgen der Anwendung physikalischer Forschung   auf Natur, Wirtschaft und Gesellschaft und c) setzen sie sich mit physikalischen Erkenntnissen und der Anwendung physi-  kalischer Forschung kritisch auseinander.  Ziff.  2.7. Geistes- und Sozialwissenschaften 1 Geschichte und Geografie sind Teil der Geistes- und Sozialwissenschaften und  befassen sich mit dem Funktionieren unserer Gesellschaft. Sie tun dies aus ver- schiedenen  Blickwinkeln,  und es  ist  ihr  Ziel,  vorhandene  Wechselwirkungen  –  zum Beispiel zwischen globalen Herausforderungen und lokalen Handlungsspiel- räumen – sichtbar zu machen. Die im weitesten Sinn anthropologische Auseinan- dersetzung mit zeitlichen, räumlichen, ökonomischen und ökologischen Fragestel- lungen führt zu einer Vertiefung der Reflexion des sozialen Lebens.  Ziff.  2.7.1. Geschichte 1 Im Bereich Wissen und Kenntnisse a) kennen die  Schülerinnen  und Schüler  die  wesentlichen Themen der Urge-  schichte, der Antike und des Mittelalters, wie sie sich in der näheren geografi- schen Umgebung manifestieren.  2 Im Bereich Fähigkeiten und Fertigkeiten a) verstehen die  Schülerinnen und Schüler historische Zeitzeugnisse  in ihrem   Kontext, b) kennen sie die historischen Fachbegriffe und wenden sie korrekt an. 3 Bezüglich ihrer Einstellungen a) nehmen die Schülerinnen und Schüler anhand der behandelten Themen die   historischen Dimensionen der Gegenwart wahr, b) begreifen sie die Darstellung historischer Phänomene als Erklärungsversuche   des Menschen und  6       230.331  c) setzen sie sich mit der Geschichte und der historischen Forschung kritisch  auseinander.  Ziff.  2.7.2. Geografie 1 Im Bereich Wissen und Kenntnisse kennen die Schülerinnen und Schüler a) die regionale naturräumliche Gliederung unter sozialer, wirtschaftlicher und   kultureller Perspektive und b) die geografische Fachterminologie. 2 Im Bereich Fähigkeiten und Fertigkeiten a) können sich die Schülerinnen und Schüler räumlich orientieren, b) können sie geografische Sachverhalte in Natur und Medien erkennen, inter-  pretieren und auf geeignete Anwendungsbereiche übertragen, c) verstehen  sie  Ursache/Wirkungs-Zusammenhänge  in  der  Interaktion  des   Menschen mit seiner Umwelt und d) verstehen sie die geografischen Fachbegriffe und wenden sie diese korrekt an. 3 Bezüglich ihrer Einstellungen a) entwickeln  die Schülerinnen und Schüler  Interesse  und ein kritisches  Ver-  ständnis für die räumlichen Zusammenhänge und Entwicklungen ihrer Re- gion.  3. Fachmaturitätsarbeit (3.)  Ziff.  3.1. Allgemeines 1 Mit der Fachmaturitätsarbeit stellen die Schülerinnen und Schüler unter Beweis,  ein frei gewähltes Thema selbstständig bearbeiten zu können, ihre Methodenkom- petenz selbstständig einzusetzen und fähig zu sein, ihre Erkenntnisse zu reflektie- ren.  Ziff.  3.2. Fachmaturitätsarbeit 1 Im Bereich Wissen und Kenntnisse a) verschaffen sich Schülerinnen und Schüler einen Überblick über eine Thema-  tik und erarbeiten sich vertiefte Kenntnisse in einem bestimmten Fachbereich. 2 Im Bereich Fähigkeiten und Fertigkeiten können die Schülerinnen und Schüler a) sich  innerhalb  der  gewählten  Thematik  eine  angemessene  Aufgabe  stellen,   eigene Ziele definieren und ein methodisch sinnvolles Vorgehen wählen, b) sich Informationen und Materialien beschaffen, diese sichten und verarbeiten, c) eigene Beobachtungen, Experimente oder ein Quellenstudium zur Beantwor-  tung der Fragestellungen nutzen,   7    230.331   d) eigene Beobachtungen mit objektiven Fakten vergleichen und Tatsachen und  Meinungen auseinanderhalten,  e) ihre Beziehung zum Thema beschreiben und auf geeignete Weise zum Aus- druck bringen,  f) die Ergebnisse der Arbeit logisch gliedern, korrekt formulieren, gestalten und  angemessen präsentieren,  g) ihre Arbeit nach vorgegebenen formalen Kriterien innerhalb eines vorgegebe- nen Zeitrahmens ausrichten und  h) ihr Vorgehen und ihre Arbeit kritisch auswerten. 3 Mit Bezug auf ihre Einstellungen a) beschreiben die Schülerinnen und Schüler ihre Beziehung zum Thema und   bringen sie auf geeignete Weise zum Ausdruck, b) beurteilen sie ihr eigenes Lernverhalten kritisch und erarbeiten selbstständig   allfällige Verbesserungsvorschläge, c) nutzen sie die Erkenntnisse aus ihren Beobachtungen für ihr eigenes Lernen   im Kurs und wenden sie praktisch an und d) entwickeln sie ein elementares Verständnis für Lernschwierigkeiten und rea-  gieren sie angemessen darauf.  Ziff.  3.3. Bewertung 1 Die Fachmaturitätsarbeit wird mit einer Gesamtnote zwischen eins und sechs be- wertet, wobei der schriftliche Teil zu zwei Dritteln, der mündliche Teil zu einem  Drittel gewichtet wird. 2 Für eine Zulassung zu den Prüfungen gemäss Ziff. 4 muss die Fachmaturitätsar- beit mindestens mit «genügend» bewertet sein.  4. Prüfungen (4.)  Ziff.  4.1. Zweck der Prüfungen 1 Mit den Prüfungen weisen sich die Schülerinnen und Schüler aus über die Erfül- lung der in diesen Richtlinien aufgeführten Anforderungen sowie über die Reife,  die für das Studium an einer Pädagogischen Hochschule für den Studiengang Vor- schul- und Primarstufe erforderlich sind.  Ziff.  4.2. Prüfungsfächer 1 Prüfungsfächer sind: a) Erstsprache, b) zweite Landessprache oder Englisch, c) Mathematik,  8       230.331  d) Naturwissenschaften, bestehend aus Biologie, Chemie und Physik, sowie e) Geistes- und Sozialwissenschaften, bestehend aus Geschichte und Geografie. 2 Wer in einer zweiten Landessprache oder in Englisch ein international anerkann- tes Sprachenzertifikat  auf mindestens Niveau B2 GER erworben hat,  kann vom  Unterricht und von der Prüfung befreit werden; die im Zertifikat nachgewiesenen  Leistungen werden in die Prüfungsnote umgerechnet.2  Ziff.  4.3. Prüfungsmodalitäten  Ziff.  4.3.1. Allgemeines 1 Die Prüfungen orientieren sich an einem Kompetenzmodell, das aus Wissen und  Kenntnissen, Fähigkeiten und Fertigkeiten sowie Einstellungen besteht. Diese Kom- petenzen werden anhand exemplarisch ausgewählter Themen geprüft. 2 Gegenstand der mündlichen Prüfungen können auch persönliche Arbeits- und  Lernportfolios sein. 3 Für  die  mündlichen  Prüfungen  kann eine  Vorbereitungszeit  von  15  Minuten  gewährt werden.  Ziff.  4.3.2. Art und Dauer der Prüfungen 1  a) Erstsprache: 180 Minuten schriftlich und 15 Minuten mündlich b) Zweite Landessprache oder Englisch: 120 Minuten schriftlich und 15 Minuten   mündlich c) Mathematik: 120 Minuten schriftlich und 15 Minuten mündlich d) Naturwissenschaften:  1. Biologie: 15 Minuten mündlich oder 60 Minuten schriftlich 2. Chemie: 15 Minuten mündlich oder 60 Minuten schriftlich 3. Physik: 15 Minuten mündlich oder 60 Minuten schriftlich  e) Geistes- und Sozialwissenschaften: 1. Geschichte: 15 Minuten mündlich oder 60 Minuten schriftlich 2. Geografie: 15 Minuten mündlich oder 60 Minuten schriftlich  Ziff.  4.3.3. Bewertung 1 Die Noten der fünf Prüfungsfächer setzen sich aus den Teilnoten der einzelnen  Prüfungen zusammen. Sie werden auf ganze oder halbe Noten gerundet.  2 Die  Aide-Mémoire  IV  der  Eidgenössischen  Berufsmaturitätskommission  (EBMK)  vom  23. März 2006:  «Empfehlung an die  Schulen betreffend den Einbezug externer  Sprachdi- plome in den Berufsmaturitätsabschluss» findet Anwendung.   9    230.331   5. Erteilung der Fachmaturität (5.)  Ziff.  5.1. Bestehensvoraussetzungen 1 Für die Erteilung des Fachmaturitätszeugnisses gelten folgende Voraussetzungen: a) der Durchschnitt aller fünf Noten der Prüfungsfächer und der Fachmaturi-  tätsarbeit beträgt mindestens 4, b) höchstens zwei Noten der Prüfungsf.cher sind ungenügend und c) die Summe der Notenabweichung der fünf Prüfungsfächer von 4 nach unten   beträgt nicht mehr als 1 Punkt.  Ziff.  5.2. Wiederholung der Fachmaturität 1 Wer die Fachmaturität nicht bestanden hat, kann die Prüfungen einmal an der  nächsten Prüfungssession wiederholen. Die Wiederholung umfasst sämtliche Fä- cher, in welchen keine genügenden Noten erreicht wurden.  Ziff.  5.3. Rechtsmittel 1 Die  Rechtsmittel  gegen  nicht  bestandene  Fachmaturitäten  richten  sich  nach  kantonalem Recht.  10       230.331  * Änderungstabelle - Nach Bestimmung  Bestimmung Änderungstyp nGS-Fundstelle Erlassdatum Vollzugsbeginn Erlass Grunderlass - 11.05.2012 01.08.2013  * Änderungstabelle - Nach Erlassdatum  Erlassdatum Vollzugsbeginn Bestimmung Änderungstyp nGS-Fundstelle 11.05.2012 01.08.2013 Erlass Grunderlass -   11   	1. Allgemeines (1.) 	Ziff. 1.1. Geltungsbereich 	Ziff. 1.2. Zulassung zum Lehrgang 	Ziff. 1.3. Dauer des Lehrgangs  	2. Fächer (2.) 	Ziff. 2.1. Allgemeines 	Ziff. 2.2. Lernkonzept 	Ziff. 2.3. Erstsprache 	Ziff. 2.4. Zweite Landessprache oder Englisch 	Ziff. 2.5. Mathematik 	Ziff. 2.6. Naturwissenschaften 	Ziff. 2.6.1. Biologie, wobei die jeweiligen Inhalte sich an die Gegebenheiten der Region anlehnen sollen 	Ziff. 2.6.2. Chemie 	Ziff. 2.6.3. Physik 	Ziff. 2.7. Geistes- und Sozialwissenschaften 	Ziff. 2.7.1. Geschichte 	Ziff. 2.7.2. Geografie  	3. Fachmaturitätsarbeit (3.) 	Ziff. 3.1. Allgemeines 	Ziff. 3.2. Fachmaturitätsarbeit 	Ziff. 3.3. Bewertung  	4. Prüfungen (4.) 	Ziff. 4.1. Zweck der Prüfungen 	Ziff. 4.2. Prüfungsfächer 	Ziff. 4.3. Prüfungsmodalitäten 	Ziff. 4.3.1. Allgemeines 	Ziff. 4.3.2. Art und Dauer der Prüfungen 	Ziff. 4.3.3. Bewertung  	5. Erteilung der Fachmaturität (5.) 	Ziff. 5.1. Bestehensvoraussetzungen 	Ziff. 5.2. Wiederholung der Fachmaturität 	Ziff. 5.3. Rechtsmittel   		2020-03-31T00:14:34+0200 	"9001 St.Gallen" 	"Gesetzessammlung des Kantons St.Gallen"


type: legislation

jurisdiction: Switzerland

text:
230.332

  Richtlinien für den Vollzug des Reglements über die Anerkennung der Diplome im Bereich der Sonderpädagogik (Vertiefungsrichtung Heilpädagogische Früherziehung und Vertiefungsrichtung Schulische Heilpädagogik)

  vom 11.09.2008 (Stand 11.09.2008)

  Der Vorstand der Schweizerischen Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektoren (EDK),

    gestützt auf Art. 4 Abs. 3 des Reglements über die Anerkennung der Diplome im Bereich der Sonderpädagogik (Vertiefungsrichtung Heilpädagogische Früherziehung und Vertiefungsrichtung Schulische Heilpädagogik)

    beschliesst:[1]

  Die Zulassungsvoraussetzungen gemäss Art. 4 bis 7 des Reglements über die Anerkennung der Diplome im Bereich der Sonderpädagogik (Vertiefungsrichtung Heilpädagogische Früherziehung und Vertiefungsrichtung Schulische Heilpädagogik) werden wie folgt präzisiert:

(1.) 1. Zulassung Vertiefungsrichtung Heilpädagogische Früherziehung

Ziff. 1.1

Theoretische Zusatzleistungen

1

Die theoretischen Zusatzleistungen gemäss Art. 5 des Reglements werden an einer Hochschule im Rahmen der Ausbildung von Lehrpersonen für Regelklassen der Vorschulstufe oder der Vorschulstufe/Primarstufe absolviert und aufgrund der entsprechenden Zieldefinition durch die jeweilige Ausbildungsinstitution validiert.

2

Sie umfassen mindestens je 10 Kreditpunkte in den Bereichen Vorschulpädagogik und Entwicklungspsychologie.

Ziff. 1.2

Praktische Erfahrungen im Bereich Kind/Familie

1

Praktische Erfahrungen im Bereich Kind/Familie gemäss Art. 5 des Reglements müssen in folgenden Situationen nachgewiesen werden:

      a)

      vor-/ausserschulische Institutionen mit sozialem oder pädagogischem Auftrag: begleitetes Praktikum

      b)

      Kindergarten/Basisstufe: begleitete Unterrichtspraxis

      c)

      Familienarbeit: Verantwortlichkeit bei der Erziehungsarbeit im Rahmen von familiären Strukturen

2

Die praxisbezogenen Zusatzleistungen werden durch die Absolvierenden in Form eines Praxis-Portfolios nachgewiesen, welches die folgenden Aspekte umfasst: Darstellung und Charakterisierung der praktischen Tätigkeit, reflexiv-analytische Darstellung eines praktischen Fallbeispiels, Selbsteinschätzung der Kompetenzen im Bereich Kind/Familie, reflexive Erläuterungen zu den Entwicklungsschritten während der letzten Jahre.

3

Die praktische Tätigkeit wird von den Studierenden in Arbeitsstunden ausgewiesen; für die Gesamtheit der obengenannten Situationen muss diese Tätigkeit mindestens 300 Stunden umfassen.

Ziff. 1.3

1

Die Inhalte der zu erbringenden Zusatzleistungen sowie der Gesamtumfang werden von der Ausbildungsinstitution für Heilpädagogische Früherziehung für jede Studierende/jeden Studierenden individuell und je nach vorgelagertem Studienabschluss und allenfalls ausgeübter Verantwortlichkeit bei der Erziehungsarbeit in der eigenen Familie festgelegt.

(2.) 2. Zulassung Vertiefungsrichtung Schulische Heilpädagogik

Ziff. 2.1

1

Die Zusatzleistungen für die Vertiefungsrichtung Schulische Heilpädagogik gemäss Art. 6 des Reglements werden an einer Hochschule im Rahmen der Ausbildung von Lehrpersonen für Regelklassen der obligatorischen Schule (Vor- und Primarschule oder Sekundarstufe I) absolviert und aufgrund der entsprechenden Zieldefinition durch die Institution der Lehrerinnen- und Lehrerbildung validiert.

Ziff. 2.2

1

Die Zusatzleistungen werden in ECTS-Kreditpunkten ausgewiesen und umfassen im Minimum 30 und im Maximum 60 Kreditpunkte, davon

      a)

      mindestens 10 Kreditpunkte im Bereich der Didaktiken und

      b)

      mindestens 10 Kreditpunkte in begleiteter Unterrichtspraxis.

2

Die übrigen Inhalte der Zusatzleistungen (Allgemeine Pädagogik, Pädagogische Psychologie, Erziehungswissenschaften) sowie der Gesamtumfang werden von der Pädagogischen Hochschule bzw. Universität gemeinsam mit der Ausbildungsinstitution für Schulische Heilpädagogik für jede Studierende/jeden Studierenden individuell und je nach vorgelagertem Studienabschluss festgelegt.

Ziff. 2.3

1

Den Inhaberinnen und Inhabern eines Bachelor-Diploms, das im Rahmen des Studiums zur Lehrperson für die Sekundarstufe I erworben wurde, können bereits erworbene Kreditpunkte für Didaktiken und Unterrichtspraxis angerechnet werden. Die Zusatzleistungen können in diesem Fall auf insgesamt weniger als 30 Kreditpunkte reduziert werden.

(3.) 3. Zulassung zum Studium der anderen Vertiefungsrichtung

Ziff. 3.1

1

Studierende, die bereits über ein Diplom in Sonderpädagogik verfügen und zusätzlich den Masterstudiengang in der anderen Vertiefungsrichtung absolvieren wollen, können unter Berücksichtigung der Vorgaben des Anerkennungsreglements und dieser Richtlinien sowie unter Anrechnung früherer Studienleistungen zum Studium zugelassen werden.

  nGS -


text:
230.333

  Richtlinien für die Anerkennung von Lehrbefähigungen für zusätzliche Fächer und zusätzliche Klassenstufen der Vorschul- und Primarstufe sowie für zusätzliche Fächer der Sekundarstufe I

  vom 28.10.2010 (Stand 28.10.2010)

  Die Schweizerische Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektoren (EDK),

    gestützt auf:

    Art. 3 Abs. 6[1] des Reglements über die Anerkennung von Hochschuldiplomen für Lehrkräfte der Vorschulstufe und der Primarstufe vom 10. Juni 1999 (Anerkennungsreglement Vorschulstufe/Primarstufe)[2] und

    Art. 5 Abs. 7[3] des Reglements über die Anerkennung von Hochschuldiplomen für Lehrkräfte der Sekundarstufe I vom 26. August 1999 (Anerkennungsreglement Sekundarstufe I)[4]

    beschliesst:[5]

  Für die gesamtschweizerische Anerkennung von Lehrbefähigungen für zusätzliche Fächer oder zusätzliche Klassenstufen werden die folgenden Grundsätze und Anforderungen definiert.

Ziff. 1.

Grundsätze

1

Zur Erweiterung eines EDK-anerkannten Lehrdiploms können zusätzliche Lehrbefähigungen für Unterrichtsfächer sowie im Falle von Diplomen der Vorschul- und Primarstufe auch für Klassenstufen erworben werden.

2

Ein Erweiterungsdiplom kann nur im Rahmen von Lehrveranstaltungen erworben werden, die zu einem Studiengang gehören, dessen Abschlüsse durch die EDK anerkannt sind.

Ziff. 2.

Zulassung

1

Die Zulassung erfordert ein von der EDK anerkanntes Lehrdiplom für die Vorschul- und/oder die Primarstufe oder für die Sekundarstufe I.

2

Im Weiteren gelten die Zulassungsvoraussetzungen der entsprechenden Diplomstudiengänge.

Ziff. 3.

Ausbildung

1

Beim Erwerb der zusätzlichen Lehrbefähigung sind die gleichen Studienziele zu erreichen und die gleichen Studienleistungen zu erbringen wie für die entsprechende Qualifikation im regulären Studium, dessen Diplome von der EDK anerkannt sind. Die fachwissenschaftlichen, fachdidaktischen, erziehungswissenschaftlichen sowie berufspraktischen Studienleistungen sind identisch mit jenen für die entsprechende Qualifikation im Curriculum des von der EDK anerkannten Studiengangs.

2

Der Erwerb der zusätzlichen Lehrbefähigung erfolgt im Rahmen des Diplomstudiums. Bietet die Hochschule Lehrveranstaltungen eigens für berufstätige Studierende an (beispielsweise in Randzeiten, an Wochenenden, in den Semesterferien), erbringt sie diese im organisatorischen Rahmen und mit den Dozierenden des Diplomstudiums. Für alle Angebote legt die Hochschule die Anforderungen gemäss diesen Richtlinien fest und stellt die Transparenz der Studienanforderungen sicher.

3

Die Anrechnung bereits erbrachter Studienleistungen ist möglich.

Ziff. 4.

Diplomreglement, Titel und Urkunde

1

Die Anforderungen zum Erwerb des Erweiterungsdiploms sind Teil des kantonal genehmigten Studienplans gemäss Art. 3 Abs. 6 des Anerkennungsreglements Vorschulstufe-/Primarstufe bzw. Art. 5 Abs. 2 des Anerkennungsreglements Sekundarstufe I. Die Modalitäten und Rechtsmittel zur Diplomierung sind Teil des Diplomreglements gemäss Art. 8 des Anerkennungsreglements Vorschulstufe-/Primarstufe bzw. Art. 9 des Anerkennungsreglements Sekundarstufe I.

2

Der Erwerb eines Erweiterungsdiploms wird mit einer Urkunde bescheinigt, welche das ursprüngliche Lehrdiplom ergänzt.

3

Der Abschluss heisst: «Erweiterungsdiplom, Lehrbefähigung für … (Fach oder Lernbereich)» bzw. «Erweiterungsdiplom, Lehrbefähigung für die Klassenstufe … (eine oder mehrere zwischen –2 und +6)».

4

Auf der Urkunde wird vermerkt: «Dieses Diplom ergänzt das von der Schweizerischen Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektoren anerkannte Lehrdiplom für … (Stufe, evtl. Fächer) … vom (Datum des Lehrdiploms).»

  nGS -


text:
230.334

  Richtlinien für die Anerkennung einer Ausbildung zur Lehrperson der Sekundarstufe I auf Masterstufe für Lehrpersonen der Vorschul- und Primarstufe sowie der Primarstufe

  vom 28.10.2010 (Stand 28.10.2010)

  Die Schweizerische Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektoren (EDK),

    gestützt auf Art. 6 Abs. 6 des Reglements über die Anerkennung von Hochschuldiplomen für Lehrkräfte der Sekundarstufe I vom 26. August 1999[1],

    beschliesst:[2]

  Die Mindestvoraussetzungen für die Anerkennung der Lehrdiplome für die Sekundarstufe I werden mit Bezug auf eine Ausbildung auf Masterstufe für Lehrpersonen der Vorschul- und Primarstufe sowie der Primarstufe wie folgt präzisiert:

Ziff. 1

Grundsätze

1

Die Ausbildung richtet sich an Inhaberinnen und Inhaber eines Lehrdiploms für die Vorschul- und Primarstufe oder eines Lehrdiploms für die Primarstufe. Sie wird an Hochschulen durchgeführt, die über einen Studiengang Sekundarstufe I verfügen, dessen Diplome von der EDK anerkannt sind.

2

Aufgrund des Umfangs des Master-Studiengangs kann die Lehrbefähigung für maximal drei Unterrichtsfächer erlangt werden. In diesen Fächern müssen die Studierenden dieselben Ziele erreichen wie die Studierenden der grundständigen Studiengänge für die Sekundarstufe I. Diese Zielsetzung gilt auch für die übrigen Studienleistungen wie Diplomprüfungen oder Masterarbeit.

3

Wo nichts anderes geregelt wird, gelten die Bestimmungen des Anerkennungsreglements.

Ziff. 2

Zulassung zum Studium

1

Die Zulassung zum Studium erfordert ein von der EDK anerkanntes Lehrdiplom für die Vorschul- und die Primarstufe oder für die Primarstufe. Das Lehrdiplom muss im Rahmen eines dreijährigen Bachelor-Studiums an einer Hochschule erworben worden sein.

2

Inhaberinnen und Inhaber eines altrechtlichen Lehrdiploms (seminaristisch oder Tertiär B) können zugelassen werden, sofern sie über eine mindestens dreijährige Unterrichtspraxis auf der Sekundarstufe I und/oder der Primarstufe bei einem Beschäftigungsgrad von mindestens 50 Stellenprozent verfügen.

Ziff. 3

Studienumfang

1

Die Ausbildung entspricht einem Master-Studiengang. Sie umfasst mindestens 120 Kreditpunkte.

2

Studienleistungen, die ausserhalb der Ausbildung zur Lehrperson der Vorschul- und Primarstufe oder zur Lehrperson der Primarstufe erbracht wurden, sowie Unterrichtspraxis, die zusätzlich zur erforderlichen Unterrichtspraxis gemäss Ziff. 2 Abs. 2 erworben wurde, können angemessen und in einem Umfang von insgesamt maximal 60 Kreditpunkten angerechnet werden.

Ziff. 4

Fachwissenschaftliche und fachdidaktische Ausbildung

1

Der Umfang der fachwissenschaftlichen und fachdidaktischen Ausbildung richtet sich nach Art. 6 Abs. 3 des Anerkennungsreglements.

Ziff. 5

Berufliche Ausbildung

1

Die berufliche Ausbildung umfasst insgesamt 20–30 Kreditpunkte und beinhaltet:

      a)

      eine berufspraktische Ausbildung mit mindestens einem Praktikum im Rahmen der Ausbildung auf Masterstufe und

      b)

      die stufenspezifische erziehungswissenschaftiche Ausbildung (insbesondere Berufswahl, Sonderpädagogik, Jugendpsychologie, Lebenskunde).

Ziff. 6

Anerkennungsverfahren

1

Innert zweier Jahre nach Beginn des Studiengangs muss seitens des Trägerkantons oder der Trägerkantone ein Gesuch um Ausdehnung der Anerkennung der Diplome für die Sekundarstufe I auf den Master-Studiengang für Lehrpersonen der Vorschul- und Primarstufe sowie der Primarstufe bei der EDK eingereicht werden.

  nGS -


text: 231.1 - Einführungsgesetz zur Bundesgesetzgebung über die Berufsbildung   Gesetzessammlung des Kantons St.Gallen  231.1  Einführungsgesetz zur Bundesgesetzgebung über die Berufsbildung vom 23. September 2007 (Stand 1. Juni 2020)  Der Kantonsrat des Kantons St.Gallen hat von der Botschaft der Regierung vom 3. Oktober 20061 Kenntnis genommen  und  erlässt  in Ausführung der Bundesgesetzgebung über die Berufsbildung2  als Gesetz:3  I. Allgemeine Bestimmung (1.)  Art.  1 Geltungsbereich 1 Dieser Erlass regelt: a) den Vollzug der eidgenössischen Gesetzgebung über die Berufsbildung ein-  schliesslich  die  höhere  Berufsbildung  und  die  berufsorientierte  Weiterbil- dung;  b) die allgemeine Weiterbildung; c)* den Gestalterischen Vorkurs für Erwachsene.  1 ABl 2006, 2733 ff. 2 Bundesgesetz über die Berufsbildung vom 13. Dezember 2002 (SR 412.10; abgekürzt BBG);   eidgenössische Verordnung über die Berufsbildung vom 19. November 2003 (SR  412.101;  abgekürzt BBV).  3 Abgekürzt EG-BB. Vom Kantonsrat erlassen am 24. April 2007, in der Volksabstimmung  angenommen und rechtsgültig geworden am 23. September 2007; in Vollzug ab 1. Januar  2008.  nGS 42-115  http://db.clex.ch/link/Bund/412.10/de http://db.clex.ch/link/Bund/412.101/de   231.1   II. Berufliche Grundbildung (2.)  1. Allgemeine Bestimmungen (2.1.)  Art.  2 Lehrortsprinzip 1 Für die Anwendung dieses Erlasses ist der Ort des Lehrbetriebs oder der Lehr- werkstätte massgebend. 2 Für Lernende in Brückenangeboten ist der Wohnsitz massgebend.  Art.  3 Anlehre 1 Der Kanton kann eine Anlehre regeln, wenn im betreffenden Beruf oder Berufs- feld keine Grundbildung mit Attest4 besteht. Die Anlehre führt zum kantonalen  Anlehrausweis. 2 Die  Vorschriften  über  die  berufliche  Grundbildung werden  sachgemäss ange- wendet. 3 Die zuständige Stelle des Kantons erlässt Mindestvorschriften.  Art.  4 Lehrwerkstätten 1 Der  Kanton  kann  Lehrwerkstätten  für  Bekleidungsgestalterinnen  und  Beklei- dungsgestalter sowie für Gestalterinnen und Gestalter führen. 2 Die zuständige Stelle des Kantons regelt Organisation, Aufnahmeverfahren und  Promotion, soweit diese nicht durch Bundesrecht geregelt sind.  Art.  4a* Informatikmittelschule 1 Der Kanton kann eine Informatikmittelschule für die berufliche Grundbildung in  Informatik mit Berufsmaturität technischer Richtung führen. 2 Die zuständige Stelle des Kantons regelt Organisation, Aufnahmeverfahren und  Promotion, soweit diese nicht durch Bundesrecht geregelt sind.  4 Vgl. Art. 17 Abs. 2 BBG.  2       231.1  2. Brückenangebote (2.2.)  Art.  5 Typen 1 Der Kanton bietet zur gezielten Vorbereitung auf eine berufliche Grundbildung5  im Anschluss an die Volksschule an: a) das allgemeine Berufsvorbereitungsjahr und den Vorkurs für Gestaltung; b) die Vorlehre; c) den Integrationskurs. Vorbehalten bleibt der Integrationskurs für fremdspra-  chige Jugendliche nach der Gesetzgebung über die Volksschule.6  2 …* 3 Die zuständige Stelle des Kantons kann die Zahl der Klassen des Vorkurses für   Gestaltung beschränken, wenn die Nachfrage das Angebot an Ausbildungsplätzen  übersteigt.*  Art.  6 Inhalt 1 Das allgemeine Berufsvorbereitungsjahr und der Vorkurs für Gestaltung: a) erleichtern Jugendlichen mit Bedarf nach Unterstützung die Berufswahl; b) dienen der Eignungsabklärung; c) schaffen die Voraussetzungen für den Einstieg in eine berufliche Grundbil-  dung. 2 Die  Vorlehre  erleichtert  leistungswilligen  Jugendlichen  den  Zugang  zu  einer  Lehrstelle. 3 Der Integrationskurs erleichtert Jugendlichen mit ungenügenden Deutschkennt- nissen oder mit anderen Schwierigkeiten die Integration in die Arbeitswelt.  3. Bildung in der beruflichen Praxis7 (2.3.)  Art.  7 Bildungsbewilligung 1 Die zuständige Stelle des Kantons erteilt die Bildungsbewilligung8, wenn die per- sonellen und betrieblichen Voraussetzungen für eine fachgemässe Ausbildung er- füllt sind. 2 Sie kann Bedingungen stellen und Auflagen machen.  5 Vgl. Art. 12 BBG. 6 sGS 213.1. 7 Vgl. Art. 16 Abs. Bst. a und Art. 20 BBG. 8 Vgl. Art. 20 Abs. 2 BBG.   3  https://www.gesetzessammlung.sg.ch/data/213.1/de   231.1   Art.  8 Berufsbildnerinnen und Berufsbildner in Lehrbetrieben 1 Der Kanton führt Ausbildungsgänge für Berufsbildnerinnen und Berufsbildner  in Lehrbetrieben. 2 Die zuständige Stelle des Kantons kann die Führung der Ausbildungsgänge Drit- ten übertragen.  4. Berufsfachschulen (2.4.)  Art.  9 Grundsätze 1 Der Kanton führt Berufsfachschulen. Die Regierung bestimmt die Standorte. 2 Die Berufsfachschule kann höhere Berufsbildung und Weiterbildung anbieten.  Die  zuständige  Stelle  des  Kantons  kann die  Durchführung  des  Gestalterischen  Vorkurses für Erwachsene einer Berufsfachschule übertragen.* 3 Die  Regierung  kann  den  Berufsfachschulunterricht  Dritten  übertragen,  wenn  diese alle Lernenden im Kanton unterrichten und die Kosten in einem angemesse- nen Umfang mittragen.  Art.  9a* Wahl von Rektorin oder Rektor und Leiterin oder Leiter der Verwal- tung der Berufsfachschule  1 Das zuständige Departement wählt die Rektorin oder den Rektor der Berufsfach- schule. 2 Die zuständige Stelle des Kantons wählt die Leiterin oder den Leiter der Verwal- tung der Berufsfachschule.  Art.  9b* Steuerung und Beaufsichtigung der Berufsfachschule 1 Die zuständige Stelle des Kantons steuert und beaufsichtigt die Berufsfachschule. 2 Vorbehalten  bleibt  die  gesetzliche  Zuständigkeit  der  Berufsfachschulkommis- sion.9  Art.  10 Zuteilung 1 Die zuständige Stelle des Kantons teilt die Lernenden den Berufsfachschulen zu. 2 Sie hört die Organisationen der Arbeitswelt an.  9 Art. 18 Abs. 2 dieses Erlasses.  4       231.1  Art.  11 Ausserkantonaler Schulbesuch 1 Lernende können ausserkantonalen Berufsfachschulen zugeteilt werden. 2 Kantonale  Berufsfachschulen können  Lernende  mit  ausserkantonalem Lehrort  gegen Erstattung der Kosten zulassen. 3 Vorbehalten bleiben interkantonale Vereinbarungen.  Art.  12 Unentgeltlichkeit des Unterrichts 1 Für Lernende, die ihre Qualifikationen ausserhalb eines geregelten Bildungsgangs  erworben haben und sich ohne Lehrvertrag auf ein Qualifikationsverfahren vorbe- reiten10, ist der obligatorische Unterricht unentgeltlich. Massgebend ist der stipen- dienrechtliche Wohnsitz der Lernenden. 2 Stütz- und Freikurse11 an Berufsfachschulen sind in der Regel unentgeltlich. 3 Die Lernenden tragen die Kosten für Lehrmittel, Schulmaterial, Exkursionen und  Schulweg, soweit der Lehrvertrag nichts anderes bestimmt.  Art.  13 Weiterbildung an kantonalen Berufsfachschulen 1 Die  kantonalen  Berufsfachschulen  führen  für  die  Weiterbildung  eine  eigene  Rechnung auf Vollkostenbasis. Gewinn und Verlust werden auf die nächste Rech- nung vorgetragen. 2 Vorbehalten bleibt eine Mitfinanzierung durch den Kanton. Sie richtet sich nach  Art. 32 dieses Erlasses.  Art.  14 Schulbetrieb a) Schuljahr  1 Schuljahr und Semester richten sich nach der öffentlichen Volksschule. 2 Am Ende des Semesters wird ein Zeugnis ausgestellt.  Art.  15 b) Verhalten der Lernenden 1 Lernende  beachten  die  Vorschriften  der  Schulordnung  und  verhalten  sich  in  Schule und Öffentlichkeit anständig und rücksichtsvoll. 2 Sie  achten Lehrpersonen sowie andere Lernende als Persönlichkeiten  und un- terlassen verletzende Äusserungen.  10 Vgl. Art. 32 BBV. 11 Vgl. Art. 22 Abs. 3 und 4 BBG.   5    231.1   Art.  16 c) Disziplinarordnung für Lernende 1 Disziplinarfehler sind: a) Vernachlässigung von Pflichten; b) Verletzung der Schulordnung; c) Verhalten in Schule und Öffentlichkeit, das mit der Zugehörigkeit zur Berufs-  fachschule nicht vereinbar ist. 2 Bei Disziplinarfehlern kann die Berufsfachschule Disziplinarmassnahmen nach  dem Schulreglement verfügen. Eine Geldleistung darf höchstens Fr. 300.– betra- gen. 3 Als schwerste Disziplinarmassnahmen können verfügen: 1. die zuständige Stelle des Kantons die Aufhebung des Lehrvertrags;12 2. die Berufsfachschule den Ausschluss von Lernenden, welche die Schule unab-  hängig von einem Lehrvertrag besuchen.  Art.  17 Berufsfachschulkommission a) Wahl  1 Das zuständige Departement wählt je Berufsfachschule eine Berufsfachschulkom- mission mit fünf bis sieben Mitgliedern.  Für die Wahl der Präsidentin oder des  Präsidenten und der übrigen Mitglieder stellt die Berufsfachschulkommission An- trag.* 2 Die  Träger  wählen  die  Berufsfachschulkommissionen  von  Berufsfachschulen  nach Art. 9 Abs. 3 dieses Erlasses. 3 …* 4 Für die Mitgliedschaft werden berücksichtigt:* a) wirtschaftlicher Hintergrund; b) Zubringer- und Empfängerstufen; c) Bezug zu Hauptberufen der Berufsfachschule; d) regionale Vernetzung (Politik).  Art.  17a* b) Steuerung und Beaufsichtigung 1 Die zuständige Stelle des Kantons steuert und beaufsichtigt die Berufsfachschul- kommission. 2 Vorbehalten  bleibt  die  gesetzliche  Zuständigkeit  der  Berufsfachschulkommis- sion.13  12 Vgl. Art. 24 Abs. 5 Bst. b BBG. 13 Art. 18 Abs. 2 dieses Erlasses.  6       231.1  Art.  18* c) Aufgaben* 1 Die  Berufsfachschulkommission  unterstützt  die  zuständige  Stelle  des  Kantons  nach Massgabe von deren Weisungen und Aufträgen bei der Steuerung und Be- aufsichtigung der Berufsfachschule.* 2   Sie:  * a)* erlässt ein Schulreglement. Es bedarf der Genehmigung des zuständigen De-  partementes; b)* leitet die Qualitäts- und Organisationsentwicklung; c)* bestimmt das Angebot in der höheren Berufsbildung sowie in der Weiterbil-  dung und stellt die Rechnungsführung nach Art. 13 Abs. 1 dieses Erlasses si- cher;  d)* beantragt  dem  zuständigen  Departement  die  Wahl  ihrer  Mitglieder,  ein- schliesslich die Wahl ihrer Präsidentin oder ihres Präsidenten;  e)* beantragt dem zuständigen Departement die Wahl der Rektorin oder des Rek- tors;  f)* beantragt der zuständigen Stelle des Kantons die Wahl der Leiterin oder des  Leiters der Verwaltung;  g)* begründet  das  Arbeitsverhältnis  der  übrigen  Schulleitungsmitglieder,  der  Lehrpersonen  und  des  Verwaltungspersonals.  Die  zuständige  Stelle  des  Kantons bestimmt auf Antrag der Berufsfachschulkommission den Lohn.  3 …* 3bis An ihren Sitzungen nehmen mit beratender Stimme insbesondere die Rektorin  oder der Rektor und eine von der Lehrerschaft bestimmte Vertretung teil.* 4 …*  Art.  18a* d) Vorschriften der Regierung 1 Die Regierung regelt durch Verordnung: a) Aufgabenerfüllung und Berichterstattung durch die Berufsfachschulkommis-  sion; b) welche Zuständigkeiten die Berufsfachschulkommission durch Reglement der   Schulleitung übertragen kann.  Art.  19 e) Konferenz der Präsidentinnen und Präsidenten der Berufsfachschul- kommissionen*  1 Die  Präsidentinnen und Präsidenten der Berufsfachschulkommissionen  bilden  eine Konferenz. 2 Die Leiterin oder der Leiter der zuständigen Stelle des Kantons hat den Vorsitz.*   7    231.1   3 Die Konferenz wirkt insbesondere bei der Koordination überschulischer Themen  mit.*  Art.  19a* Kantonale Fachkommissionen 1 Je Beruf oder Berufsfeld mit Beschulung im Kanton besteht eine kantonale Fach- kommission. 2 Die kantonalen Fachkommissionen überwachen die Umsetzung der Bildungsver- ordnungen nach Art. 19 des Bundesgesetzes über die Berufsbildung vom 13. De- zember 200214, wirken bei deren Weiterentwicklung in der Verbundpartnerschaft15  mit  und fördern  die  Vernetzung  zwischen den Organisationen  der Arbeitswelt   und den Berufsfachschulen. 3 Die zuständige Stelle des Kantons erlässt ein Pflichtenheft.  Art.  20 Private Anbieterinnen und Anbieter 1 Private Anbieterinnen und Anbieter der schulisch organisierten Grundbildung,  die  Lernende  auf  das  Qualifikationsverfahren  zum  eidgenössischen  Fähigkeits- zeugnis oder Berufsattest vorbereiten, bedürfen einer Anerkennung16 der zuständi- gen Stelle des Kantons. 2 Die Anerkennung setzt voraus,  dass bundesrechtliche  Vorgaben,  insbesondere  die Anforderungen an die Berufsbildungsverantwortlichen und an das Bildungs- angebot, eingehalten werden und die Mitwirkung im Qualifikationsverfahren si- chergestellt ist.  5. Abschlussprüfung17 (2.5.)  Art.  21 Übertragung 1 Die Regierung kann die Durchführung von Abschlussprüfungen18 Dritten über- tragen. 2 Diese erlassen ein Reglement über die Organisation der Prüfungen. Das Regle- ment bedarf der Genehmigung durch das zuständige Departement.  14 SR 412.10. 15 vgl. Art. 1 BBG. 16 Vgl. Art. 16 Abs. 2 Bst. a BBG. 17 Vgl. Art. 33 ff. BBG. 18 Vgl. Art. 37 ff. BBG.  8    http://db.clex.ch/link/Bund/412.10/de    231.1  3 Der Kanton trägt die Kosten für Organisation und Durchführung von Abschluss- prüfungen.  Ausgenommen  sind  Raum-  und  Materialkosten  sowie  Kosten  von  Prüfungsteilen,  die durch die Anbieterinnen und Anbieter in beruflicher Praxis  oder die Organisationen der Arbeitswelt durchgeführt werden.  Art.  22 Wiederholung 1 Eine nicht bestandene Abschlussprüfung kann: a) frühestens nach einem halben Jahr wiederholt werden; b) frühestens nach einem weiteren Jahr19 ein zweites Mal wiederholt werden. 2 Vorbehalten bleibt die eidgenössische Berufsmaturitätsverordnung.20  III. Höhere Berufsbildung und Weiterbildung (3.)  Art.  23 Höhere Berufsbildung 1 Der Kanton kann Institutionen führen, die höhere Berufsbildung21 anbieten. 2 Die Regierung legt das Angebot fest.  Art.  24 Weiterbildung 1 Der Kanton fördert die Weiterbildung durch Information und Beratung.  IV. Berufs-, Studien- und Laufbahnberatung (4.)  Art.  25 Beratungskreise 1 Die Regierung legt Beratungskreise für die Berufs-, Studien- und Laufbahnbera- tung fest.  Art.  26 Beirat 1 Das zuständige Departement kann für jeden Beratungskreis einen Beirat wählen,  wenn die regionale Vernetzung nicht anderweitig sichergestellt ist.  19 Vgl. Art. 33 BBV. 20 Vgl.  Art.  29  Abs.  1  der  eidgenössischen  Berufsmaturitätsverordnung  vom 30. November   1998 (SR 412.103.1). 21 Vgl. Art. 42 ff. BBG, Art. 23 ff. BBV.   9  http://db.clex.ch/link/Bund/412.103.1/de   231.1   Art.  27 Unentgeltlichkeit und Gebühren 1 Berufsinformation, Beratung von Personen bis zum 25. Altersjahr und Beratung  von Personen ohne anerkannten Abschluss auf der Sekundarstufe II sind unent- geltlich. 2 Für weitere Angebote können Gebühren erhoben werden.  IVbis. Gestalterischer Vorkurs für Erwachsene* (4.1)  Art.  27a* Angebot, Zweck und Voraussetzungen 1 Der Gestalterische Vorkurs für Erwachsene vermittelt gestalterische Grundlagen,  fördert  das selbständige,  projektbezogene Arbeiten und begleitet durch gestalte- risch-künstlerische Prozesse. 2 Er dient der Erlangung der Fachhochschulreife oder der allgemeinen Weiterbil- dung oder Laufbahnentwicklung. 3 Voraussetzungen für die Aufnahme sind ein bestandener Berufs- oder Mittel- schulabschluss und das bestandene Aufnahmeverfahren.  Art.  27b* Schulgeld 1 Wer den Gestalterischen Vorkurs für Erwachsene absolviert, entrichtet ein Schul- geld von Fr. 6500.– (Vollzeit) und Fr. 9750.– (berufsbegleitend).  V. Finanzierung (5.)  1. Kostenbeteiligung (5.1.)  Art.  28 Kostentragung a) private Berufsfachschulen  1 Der Kanton trägt nach Abzug der Einnahmen und eines angemessenen Träger- beitrags die Kosten für den Pflichtunterricht sowie die Stütz- und Freikurse an pri- vaten Berufsfachschulen.22  Art.  29 b) ausserkantonale Angebote 1 Der Kanton trägt die Kosten für den ausserkantonalen obligatorischen Berufs- fachschulunterricht und für den Besuch von interkantonalen Fachkursen.  22 Art. 9 Abs. 3 dieses Erlasses.  10    https://www.gesetzessammlung.sg.ch/data/231.1/de/art9.    231.1  Art.  30 Beiträge a) Grundbildung  1 Der Kanton leistet nach Massgabe der vom Kantonsrat bewilligten Kredite Bei- träge an: a) ausserkantonale  Lehrwerkstätten,  wenn  im  Kanton  kein  gleichwertiges   Angebot besteht und der Beruf  nicht in einer Betriebslehre erlernt  werden  kann. Die zuständige Stelle des Kantons bezeichnet die beitragsberechtigten  Lehrwerkstätten. Ein Beitrag beträgt höchstens 90 Prozent der Kosten;  b) überbetriebliche Kurse. Ein Beitrag beträgt höchstens 40 Prozent der Kosten. 2 Vorbehalten bleiben interkantonale Vereinbarungen.  Art.  31 b) Höhere Berufsbildung 1 Der Kanton leistet nach Massgabe der vom Kantonsrat bewilligten Kredite Bei- träge an: a) Vorbereitungskurse auf eidgenössische Berufsprüfungen und eidgenössische   höhere Fachprüfungen. Ein Beitrag beträgt höchstens 50 Prozent der Kosten; b) Bildungsgänge  an  Höheren  Fachschulen.  Ein  Beitrag  beträgt  höchstens  90   Prozent der Kosten. 2 Beiträge  an ausserkantonale Angebote werden geleistet,  wenn im Kanton kein  gleichwertiges Angebot besteht. Massgebend ist der stipendienrechtliche Wohn- sitz23 der Lernenden. Die zuständige Stelle des Kantons bezeichnet die beitragsbe- rechtigten Angebote. 3 Vorbehalten bleiben interkantonale Vereinbarungen.  Art.  32 c) Weiterbildung 1 Der Kanton kann ausnahmsweise und nach Massgabe der vom Kantonsrat bewil- ligten Kredite Beiträge an Weiterbildungsangebote leisten, die einem besonderen  öffentlichen Interesse entsprechen und ohne finanzielle Unterstützung nicht be- reitgestellt werden, insbesondere an Angebote: a) für benachteiligte Bevölkerungsgruppen; b) zum Ausgleich regionaler Unterschiede beim Weiterbildungsangebot. 2 Ein Beitrag beträgt höchstens 90 Prozent der Kosten.  23 Vgl. Art. 6 ff. StipG, sGS 211.5.   11  https://www.gesetzessammlung.sg.ch/data/211.5/de https://www.gesetzessammlung.sg.ch/data/211.5/de/art6.   231.1   Art.  33 d) Ausbildung von Lehrpersonen 1 Der Kanton kann Beiträge an die Ausbildung einer Lehrperson einer Berufsfach- schule im Kanton leisten, wenn ein Mangel an Lehrpersonen es erfordert und der  Lehrperson durch die Anstellung an einer kantonalen Berufsfachschule kein finan- zieller Vorteil im Vergleich zur bisherigen Berufstätigkeit erwächst.  Art.  34 e) Baubeiträge 1 Der Kanton kann Baubeiträge an Bauten der beruflichen Grundbildung und der  höheren Berufsbildung leisten, soweit die Baukosten nicht durch andere Beiträge  gedeckt sind. Der Bau wird während wenigstens 25 Jahren zweckgemäss verwen- det. 2 Ein Beitrag beträgt höchstens 60 Prozent der Kosten.  Art.  35 Verweigerung, Kürzung, Rückforderung 1 Die  Kostenbeteiligung  kann  verweigert  oder  gekürzt  werden,  wenn  Auflagen  nicht erfüllt werden. 2 Zu  Unrecht  ausgerichtete  oder  zweckentfremdete  Kostenbeteiligung  wird  zu- rückgefordert.  2. Gebühren (5.2.)  Art.  36* Gebühren zwischen 10 und 20 Prozent der Kosten 1 Der Kanton erhebt Gebühren zwischen 10 und 20 Prozent der Kosten für: a) … b) kantonale Lehrwerkstätten; c) Aufnahmeverfahren für den Berufsmaturitätsunterricht; d) Angebote an kantonalen Höheren Fachschulen. In begründeten Fällen kann   auf die Erhebung einer Gebühr verzichtet werden. 2 Für Frei- und Stützkurse kann er im Ausnahmefall Gebühren zwischen 10 und  20 Prozent der Kosten erheben.  Art.  36a* Gebühren zwischen 15 und 30 Prozent der Kosten 1 Der Kanton erhebt Gebühren zwischen 15 und 30 Prozent der Kosten für kanto- nale Brückenangebote.  12       231.1  Art.  37 Gebühren von höchstens 50 Prozent der Kosten 1 Der Kanton erhebt Gebühren von höchstens 50 Prozent der Kosten für: a) die Wiederholung der Abschlussprüfung; b) andere Qualifikationsverfahren; c) weitere Angebote der Berufs-, Studien- und Laufbahnberatung.  Art.  37a* Gebühren von höchstens 80 Prozent der Kosten 1 Der Kanton erhebt Gebühren von höchstens 80 Prozent der Kosten für die Bil- dung der Berufsbildnerinnen und Berufsbildner.24  Art.  38 Kostendeckende Gebühren 1 Der Kanton erhebt kostendeckende Gebühren: a) bei  unbegründetem  Fernbleiben  oder  Zurücktreten  von der  Abschlussprü-  fung; b) für  die  Bewilligungs-,  Aufsichts-  und Revisionstätigkeit  gegenüber  privaten   Anbietern der schulisch organisierten Grundbildung.  3. Kantonale Lehrwerkstätten (5.3.)  Art.  39 Schulgeld bei ausserkantonalem Wohnsitz 1 Der Kanton erhebt vom Wohnortskanton oder von den Lernenden ein kostende- ckendes Schulgeld für Lernende an kantonalen Lehrwerkstätten mit ausserkanto- nalem Wohnsitz. 2 Vorbehalten bleiben interkantonale Vereinbarungen.  4. Informatikmittelschule* (5.4.)  Art.  39a* Gebühren und Schulgelder 1 Gebühren  und  Schulgelder  an  einer  Informatikmittelschule  richten  sich  nach  dem Mittelschulgesetz vom 12. Juni 198025.  24 Art. 45 BBG, SR 412.10. 25 sGS 215.1.   13  https://www.gesetzessammlung.sg.ch/data/215.1/de http://db.clex.ch/link/Bund/412.10/de http://db.clex.ch/link/Bund/412.10/de   231.1   VI. Rechtspflege (6.)  Art.  40 Grundsatz 1 Verwaltungsverfahren und Rechtsschutz richten sich nach dem Gesetz über die  Verwaltungsrechtspflege vom 16. Mai 196526, soweit dieser Erlass nichts anderes  bestimmt.  Art.  41 Verfügungen unterer Organe* 1 Verfügungen unterer Organe der Berufsfachschule können mit Rekurs  bei der  Rektorin oder beim Rektor angefochten werden.  Art.  42* …  Art.  43* …  Art.  44 Zivilrechtliche Streitigkeiten 1 Bei zivilrechtlichen Streitigkeiten aus einem Lehrverhältnis führt die zuständige  Stelle des Kantons auf Begehren einer Partei vor der Klageanhebung einen Ver- mittlungsversuch durch.  Art.  45 Akteneinsicht im Strafverfahren 1 Die Strafbehörden gewähren der zuständigen Stelle des Kantons Akteneinsicht in  Strafverfahren nach Art. 62 oder 63 des eidgenössischen Berufsbildungsgesetzes.27  VII. Schlussbestimmungen (7.)  Art.  46 28  Art.  47 29  Art.  47a* Übergangsbestimmung des V. Nachtrags vom 25. November 2018 1 Die  Amtsdauer  der  für  die  Amtsdauer  2016/2020  gewählten  Mitglieder  der  Berufsfachschulkommissionen endet am 31. Dezember 2018.  26 sGS 951.1. 27 SR 412.10. 28 Änderungen bisherigen Rechts werden nicht aufgeführt. 29 Änderungen bisherigen Rechts werden nicht aufgeführt.  14    http://db.clex.ch/link/Bund/412.10/de https://www.gesetzessammlung.sg.ch/data/951.1/de    231.1  Art.  48 Aufhebung bisherigen Rechts 1 Das  Einführungsgesetz  zur  Bundesgesetzgebung  über  die  Berufsbildung  vom  19. Juni 198330 wird aufgehoben.  Art.  49 Vollzugsbeginn 1 Die Regierung bestimmt den Vollzugsbeginn dieses Erlasses.  Art.  50 Referendum 1 Dieser Beschluss untersteht dem obligatorischen Finanzreferendum.31  30 nGS 36–76 (sGS 231.1) 31 Art. 6 RIG, sGS 125.1.   15  https://www.gesetzessammlung.sg.ch/data/125.1/de https://www.gesetzessammlung.sg.ch/data/125.1/de/art6.   231.1   * Änderungstabelle - Nach Bestimmung  Bestimmung Änderungstyp nGS-Fundstelle Erlassdatum Vollzugsbeginn Erlass Grunderlass 42-115 23.09.2007 01.01.2008 Art. 1, Abs. 1, c) eingefügt 2014–051 29.04.2014 01.08.2014 Art. 4a eingefügt 2016-071 09.08.2016 01.08.2016 Art. 5, Abs. 2 aufgehoben 2018-047 24.04.2018 24.04.2018 Art. 5, Abs. 3 geändert 2018-047 24.04.2018 24.04.2018 Art. 9, Abs. 2 geändert 2014–051 29.04.2014 01.08.2014 Art. 9a eingefügt 2020-002 25.11.2018 01.06.2020 Art. 9b eingefügt 2020-002 25.11.2018 01.06.2020 Art. 17, Abs. 1 geändert 2020-002 25.11.2018 01.06.2020 Art. 17, Abs. 3 aufgehoben 2020-002 25.11.2018 01.06.2020 Art. 17, Abs. 4 eingefügt 2020-002 25.11.2018 01.06.2020 Art. 17a eingefügt 2020-002 25.11.2018 01.06.2020 Art. 18 geändert 47–31 25.01.2011 keine Angabe Art. 18 Artikeltitel ge-  ändert 2020-002 25.11.2018 01.06.2020  Art. 18, Abs. 1 geändert 2020-002 25.11.2018 01.06.2020 Art. 18, Abs. 2 geändert 2020-002 25.11.2018 01.06.2020 Art. 18, Abs. 2, a) eingefügt 2020-002 25.11.2018 01.06.2020 Art. 18, Abs. 2, b) eingefügt 2020-002 25.11.2018 01.06.2020 Art. 18, Abs. 2, c) eingefügt 2020-002 25.11.2018 01.06.2020 Art. 18, Abs. 2, d) eingefügt 2020-002 25.11.2018 01.06.2020 Art. 18, Abs. 2, e) eingefügt 2020-002 25.11.2018 01.06.2020 Art. 18, Abs. 2, f) eingefügt 2020-002 25.11.2018 01.06.2020 Art. 18, Abs. 2, g) eingefügt 2020-002 25.11.2018 01.06.2020 Art. 18, Abs. 3 aufgehoben 2020-002 25.11.2018 01.06.2020 Art. 18, Abs. 3bis eingefügt 2020-002 25.11.2018 01.06.2020 Art. 18, Abs. 4 aufgehoben 2020-002 25.11.2018 01.06.2020 Art. 18a eingefügt 2020-002 25.11.2018 01.06.2020 Art. 19 Artikeltitel ge-  ändert 2020-002 25.11.2018 01.06.2020  Art. 19, Abs. 2 geändert 2020-002 25.11.2018 01.06.2020 Art. 19, Abs. 3 geändert 2020-002 25.11.2018 01.06.2020 Art. 19a eingefügt 2020-002 25.11.2018 01.06.2020 Gliederungstitel 4.1 eingefügt 2014–051 29.04.2014 01.08.2014 Art. 27a eingefügt 2014–051 29.04.2014 01.08.2014 Art. 27b eingefügt 2014–051 29.04.2014 01.08.2014 Art. 36 geändert 47–43 31.01.2012 keine Angabe Art. 36a eingefügt 47–43 31.01.2012 keine Angabe Art. 37a eingefügt 2014-066 05.08.2014 01.01.2015 Gliederungstitel 5.4. eingefügt 2016-071 09.08.2016 01.08.2016  16       231.1  Bestimmung Änderungstyp nGS-Fundstelle Erlassdatum Vollzugsbeginn Art. 39a eingefügt 2016-071 09.08.2016 01.08.2016 Art. 41 Artikeltitel ge-  ändert 2020-002 25.11.2018 01.06.2020  Art. 42 aufgehoben 2020-002 25.11.2018 01.06.2020 Art. 43 aufgehoben 2020-002 25.11.2018 01.06.2020 Art. 47a eingefügt 2020-002 25.11.2018 01.06.2020  * Änderungstabelle - Nach Erlassdatum  Erlassdatum Vollzugsbeginn Bestimmung Änderungstyp nGS-Fundstelle 23.09.2007 01.01.2008 Erlass Grunderlass 42-115 25.01.2011 keine Angabe Art. 18 geändert 47–31 31.01.2012 keine Angabe Art. 36 geändert 47–43 31.01.2012 keine Angabe Art. 36a eingefügt 47–43 29.04.2014 01.08.2014 Art. 1, Abs. 1, c) eingefügt 2014–051 29.04.2014 01.08.2014 Art. 9, Abs. 2 geändert 2014–051 29.04.2014 01.08.2014 Gliederungstitel 4.1 eingefügt 2014–051 29.04.2014 01.08.2014 Art. 27a eingefügt 2014–051 29.04.2014 01.08.2014 Art. 27b eingefügt 2014–051 05.08.2014 01.01.2015 Art. 37a eingefügt 2014-066 09.08.2016 01.08.2016 Art. 4a eingefügt 2016-071 09.08.2016 01.08.2016 Gliederungstitel 5.4. eingefügt 2016-071 09.08.2016 01.08.2016 Art. 39a eingefügt 2016-071 24.04.2018 24.04.2018 Art. 5, Abs. 2 aufgehoben 2018-047 24.04.2018 24.04.2018 Art. 5, Abs. 3 geändert 2018-047 25.11.2018 01.06.2020 Art. 9a eingefügt 2020-002 25.11.2018 01.06.2020 Art. 9b eingefügt 2020-002 25.11.2018 01.06.2020 Art. 17, Abs. 1 geändert 2020-002 25.11.2018 01.06.2020 Art. 17, Abs. 3 aufgehoben 2020-002 25.11.2018 01.06.2020 Art. 17, Abs. 4 eingefügt 2020-002 25.11.2018 01.06.2020 Art. 17a eingefügt 2020-002 25.11.2018 01.06.2020 Art. 18 Artikeltitel ge-  ändert 2020-002  25.11.2018 01.06.2020 Art. 18, Abs. 1 geändert 2020-002 25.11.2018 01.06.2020 Art. 18, Abs. 2 geändert 2020-002 25.11.2018 01.06.2020 Art. 18, Abs. 2, a) eingefügt 2020-002 25.11.2018 01.06.2020 Art. 18, Abs. 2, b) eingefügt 2020-002 25.11.2018 01.06.2020 Art. 18, Abs. 2, c) eingefügt 2020-002 25.11.2018 01.06.2020 Art. 18, Abs. 2, d) eingefügt 2020-002 25.11.2018 01.06.2020 Art. 18, Abs. 2, e) eingefügt 2020-002 25.11.2018 01.06.2020 Art. 18, Abs. 2, f) eingefügt 2020-002 25.11.2018 01.06.2020 Art. 18, Abs. 2, g) eingefügt 2020-002 25.11.2018 01.06.2020 Art. 18, Abs. 3 aufgehoben 2020-002   17    231.1   Erlassdatum Vollzugsbeginn Bestimmung Änderungstyp nGS-Fundstelle 25.11.2018 01.06.2020 Art. 18, Abs. 3bis eingefügt 2020-002 25.11.2018 01.06.2020 Art. 18, Abs. 4 aufgehoben 2020-002 25.11.2018 01.06.2020 Art. 18a eingefügt 2020-002 25.11.2018 01.06.2020 Art. 19 Artikeltitel ge-  ändert 2020-002  25.11.2018 01.06.2020 Art. 19, Abs. 2 geändert 2020-002 25.11.2018 01.06.2020 Art. 19, Abs. 3 geändert 2020-002 25.11.2018 01.06.2020 Art. 19a eingefügt 2020-002 25.11.2018 01.06.2020 Art. 41 Artikeltitel ge-  ändert 2020-002  25.11.2018 01.06.2020 Art. 42 aufgehoben 2020-002 25.11.2018 01.06.2020 Art. 43 aufgehoben 2020-002 25.11.2018 01.06.2020 Art. 47a eingefügt 2020-002  18     	I. Allgemeine Bestimmung (1.) 	Art. 1 Geltungsbereich  	II. Berufliche Grundbildung (2.) 	1. Allgemeine Bestimmungen (2.1.) 	Art. 2 Lehrortsprinzip 	Art. 3 Anlehre 	Art. 4 Lehrwerkstätten 	Art. 4a* Informatikmittelschule  	2. Brückenangebote (2.2.) 	Art. 5 Typen 	Art. 6 Inhalt  	3. Bildung in der beruflichen Praxis (2.3.) 	Art. 7 Bildungsbewilligung 	Art. 8 Berufsbildnerinnen und Berufsbildner in Lehrbetrieben  	4. Berufsfachschulen (2.4.) 	Art. 9 Grundsätze 	Art. 9a* Wahl von Rektorin oder Rektor und Leiterin oder Leiter der Verwaltung der Berufsfachschule 	Art. 9b* Steuerung und Beaufsichtigung der Berufsfachschule 	Art. 10 Zuteilung 	Art. 11 Ausserkantonaler Schulbesuch 	Art. 12 Unentgeltlichkeit des Unterrichts 	Art. 13 Weiterbildung an kantonalen Berufsfachschulen 	Art. 14 Schulbetrieb a) Schuljahr 	Art. 15 b) Verhalten der Lernenden 	Art. 16 c) Disziplinarordnung für Lernende 	Art. 17 Berufsfachschulkommission a) Wahl 	Art. 17a* b) Steuerung und Beaufsichtigung 	Art. 18* c) Aufgaben* 	Art. 18a* d) Vorschriften der Regierung 	Art. 19 e) Konferenz der Präsidentinnen und Präsidenten der Berufsfachschulkommissionen* 	Art. 19a* Kantonale Fachkommissionen 	Art. 20 Private Anbieterinnen und Anbieter  	5. Abschlussprüfung (2.5.) 	Art. 21 Übertragung 	Art. 22 Wiederholung   	III. Höhere Berufsbildung und Weiterbildung (3.) 	Art. 23 Höhere Berufsbildung 	Art. 24 Weiterbildung  	IV. Berufs-, Studien- und Laufbahnberatung (4.) 	Art. 25 Beratungskreise 	Art. 26 Beirat 	Art. 27 Unentgeltlichkeit und Gebühren 	IVbis. Gestalterischer Vorkurs für Erwachsene* (4.1) 	Art. 27a* Angebot, Zweck und Voraussetzungen 	Art. 27b* Schulgeld   	V. Finanzierung (5.) 	1. Kostenbeteiligung (5.1.) 	Art. 28 Kostentragung a) private Berufsfachschulen 	Art. 29 b) ausserkantonale Angebote 	Art. 30 Beiträge a) Grundbildung 	Art. 31 b) Höhere Berufsbildung 	Art. 32 c) Weiterbildung 	Art. 33 d) Ausbildung von Lehrpersonen 	Art. 34 e) Baubeiträge 	Art. 35 Verweigerung, Kürzung, Rückforderung  	2. Gebühren (5.2.) 	Art. 36* Gebühren zwischen 10 und 20 Prozent der Kosten 	Art. 36a* Gebühren zwischen 15 und 30 Prozent der Kosten 	Art. 37 Gebühren von höchstens 50 Prozent der Kosten 	Art. 37a* Gebühren von höchstens 80 Prozent der Kosten 	Art. 38 Kostendeckende Gebühren  	3. Kantonale Lehrwerkstätten (5.3.) 	Art. 39 Schulgeld bei ausserkantonalem Wohnsitz  	4. Informatikmittelschule* (5.4.) 	Art. 39a* Gebühren und Schulgelder   	VI. Rechtspflege (6.) 	Art. 40 Grundsatz 	Art. 41 Verfügungen unterer Organe* 	Art. 42* … 	Art. 43* … 	Art. 44 Zivilrechtliche Streitigkeiten 	Art. 45 Akteneinsicht im Strafverfahren  	VII. Schlussbestimmungen (7.) 	Art. 46 	Art. 47 	Art. 47a* Übergangsbestimmung des V. Nachtrags vom 25. November 2018 	Art. 48 Aufhebung bisherigen Rechts 	Art. 49 Vollzugsbeginn 	Art. 50 Referendum   		2020-04-27T20:55:44+0200 	"9001 St.Gallen" 	"Gesetzessammlung des Kantons St.Gallen"


text:
231.11

  Berufsbildungsverordnung

  vom 28.04.2020 (Stand 01.11.2021)

  Die Regierung des Kantons St.Gallen

    erlässt

    in Ausführung des Einführungsgesetzes zur Bundesgesetzgebung über die Berufsbildung vom 23. September 2007[1]

  als Verordnung:[2]

(1.) I. Allgemeine Bestimmungen

Art. 1

Gegenstand

1

Dieser Erlass regelt den Vollzug des Einführungsgesetzes zur Bundesgesetzgebung über die Berufsbildung vom 23. September 2007[3].

Art. 2

Amt für Berufsbildung

1

Das Amt für Berufsbildung erfüllt die Aufgaben des Kantons im Bereich der Berufsbildung, soweit diese nicht durch Gesetz oder Verordnung einem anderen Organ übertragen sind.

2

Es umfasst die zentralen Verwaltungseinheiten, die Berufsfachschulen sowie die Berufs-, Studien- und Laufbahnberatungen.

(2.) II. Berufliche Grundbildung

(2.1.) 1. Brückenangebote

Art. 3.

Standorte

1

Das Bildungsdepartement legt je Brückenangebot die Standorte fest.

Art. 4

Inhalt und Organisation

1

Das Amt für Berufsbildung regelt Inhalt und Organisation der Brückenangebote, insbesondere Unterrichtsfächer, Klassengrössen und Lektionenzahlen.

2

Es koordiniert die Brückenangebote mit vergleichbaren Angeboten.

(2.2.) 2. Bildung in der beruflichen Praxis

Art. 5

Beratung und Aufsicht

1

Das Amt für Berufsbildung beaufsichtigt die Bildung in beruflicher Praxis. Es ist insbesondere zuständig für:

      a)

      die Beratung der Lehrvertragsparteien;

      b)

      die Koordination zwischen den an der beruflichen Grundbildung beteiligten Personen und Organisationen;

      c)

      Erteilung und Widerruf der Bildungsbewilligungen;

      d)

      Genehmigung und Aufhebung von Lehr- und Praktikumsverträgen;

      e)

      die Ausnahmebewilligung für die Überschreitung der Höchstzahl der Ausbildungsverhältnisse in einem Lehrbetrieb;

      f)

      die Befreiung der Lernenden von der Abschlussprüfung oder von Teilen davon.

2

Es arbeitet mit den Organisationen der Arbeitswelt zusammen.

Art. 6

Änderung im Lehrvertrag

1

Der Lehrbetrieb meldet dem Amt für Berufsbildung Vorkommnisse, die eine Änderung des Lehrvertrags nach sich ziehen.

2

Der Genehmigung des Amtes für Berufsbildung bedürfen:

      a)

      die Verlängerung der Probezeit;

      b)

      Verlängerung oder Verkürzung der Lehrzeit;

      c)

      der Wechsel der Ausbildnerin oder des Ausbildners in beruflicher Praxis;

      d)

      der Wechsel des Lehrberufs innerhalb des Betriebs.

Art. 7

Zwischenprüfung

1

Das Amt für Berufsbildung kann eine Zwischenprüfung anordnen, wenn:

      a)

      ein Lehrbetrieb erstmals Lernende ausbildet;

      b)

      die Ausbildnerin oder der Ausbildner in beruflicher Praxis es verlangt;

      c)

      der oder die Lernende oder die gesetzliche Vertretung es verlangt;

      d)

      es aus anderen Gründen als angezeigt erscheint.

Art. 8

Berufsbildnerinnen und Berufsbildner in Lehrbetrieben

1

Das Amt für Berufsbildung sorgt für die Aus- und Weiterbildung von Berufsbildnerinnen und Berufsbildnern in Lehrbetrieben.[4] Es kann Aus- und Weiterbildungen für Berufsbildnerinnen und Berufsbildner in Lehrbetrieben verpflichtend erklären.

2

Es kann Organisation und Durchführung von Ausbildungsgängen für Berufsbildnerinnen und Berufsbildner in Lehrbetrieben Dritten übertragen.

(2.3.) 3. Schulische Bildung

(a) a) Berufsfachschulen

Art. 9

Standorte

1

Der Kanton führt drei Berufsfachschulen in St.Gallen (Standorte in St.Gallen und Rheineck) sowie je eine Berufsfachschule in Rorschach (Standorte in Rorschach und Altstätten), Buchs (Standorte in Buchs und Salez), Sargans, Rapperswil-Jona, Wattwil (Standorte in Wattwil und Lichtensteig) und Wil-Uzwil (Standorte in Wil, Uzwil und Flawil).

Art. 10

Auftritt

1

Das Amt für Berufsbildung legt je Berufsfachschule Namen und grafisches Erscheinungsbild gemäss den Vorgaben der Regierung fest.

(b) b) Organisation

Art. 11

Führung durch das Amt für Berufsbildung

1

Die Leiterin oder der Leiter des Amtes für Berufsbildung führt:

      a)

      die Rektorinnen und Rektoren der Berufsfachschulen;

      b)

      die Präsidentinnen und Präsidenten der Berufsfachschulkommissionen, soweit sie die Unterstützungsaufgabe bei der Steuerung und Beaufsichtigung der Berufsfachschulen nach Art. 18 Abs. 1 EG-BB leisten und nicht die ihnen nach Art. 18 Abs. 2 EG-BB übertragenen Zuständigkeiten wahrnehmen.

2

Sie oder er trifft die zur Umsetzung von schulübergreifenden strategischen, pädagogischen und konzeptionellen Themen nötigen Anordnungen.*

Art. 12

Berufsfachschulkommission
    a) Wahl

1

Das Bildungsdepartement legt das Verfahren für die Rekrutierung und Wahl der Berufsfachschulkommission unter Berücksichtigung von Art. 17 und Art. 18 Abs. 2 Bst. d EG-BB fest.

2

Die Präsidentin oder der Präsident und die Mitglieder der Berufsfachschulkommission befinden sich bei der Behandlung des Antrags ihrer eigenen Wahl im Ausstand.

Art. 13

b) Amtsdauer

1

Die Amtsdauer der Präsidentinnen und Präsidenten sowie der Mitglieder der Berufsfachschulkommissionen beträgt vier Jahre. Ihr Beginn richtet sich nach dem Gesetz über die Amtsdauer vom 8. Januar 2004[5].

2

Die Mitgliedschaft endet spätestens mit der Vollendung des 70. Altersjahres.

Art. 14

c) Entschädigung

1

Die Entschädigung für die Tätigkeit in der Berufsfachschulkommission beträgt je Jahr:

      a)

      für die Präsidentin oder den Präsidenten Fr. 15'000.–;

      b)

      für Mitglieder Fr. 3'000.–.

2

Mit der Entschädigung nach Abs. 1 dieser Bestimmung wird der gesamte Aufwand der Präsidentin oder des Präsidenten und der Mitglieder, einschliesslich Sitzungsgeldern und Spesenentschädigung, abgegolten.

3

Das Bildungsdepartement kann für besondere Aufträge eine zusätzliche Entschädigung festlegen.

Art. 15

d) Aufgabenerfüllung und Berichterstattung

1

Die Berufsfachschulkommission:

      a)

      nimmt die ihr nach Art. 18 Abs. 2 EG-BB übertragenen Zuständigkeiten nach pflichtgemässem Ermessen wahr. Sie kann durch Schulreglement Ausschüsse mit eigenen Befugnissen einsetzen.

      b)

      erfüllt ihre Unterstützungsaufgabe bei der Steuerung und Beaufsichtigung der Berufsfachschulen nach Art. 18 Abs. 1 EG-BB gemäss den Weisungen und Aufträgen des Amtes für Berufsbildung.

2

Sie erstattet dem Amt für Berufsbildung nach seinen Vorgaben jährlich Bericht über:

      a)

      die Erfüllung ihrer Aufgaben nach Art. 18 Abs. 2 EG-BB;

      b)

      die Erfüllung der Aufträge und Weisungen des Amtes für Berufsbildung in der Führungsunterstützung nach Art. 18 Abs. 1 EG-BB;

      c)

      besondere Vorkommnisse.

3

Das Amt für Berufsbildung kann bei besonderen Vorkommnissen unterjährig eine Berichterstattung durch die Berufsfachschulkommission verlangen.

Art. 16

e) Schulreglement

1

Das Schulreglement regelt insbesondere:

      a)

      die Führungsstruktur der Schule;

      b)

      Aufgaben und Kompetenzen der Rektorin oder des Rektors im Rahmen der Vorgaben des Amtes für Berufsbildung;

      c)

      Aufgaben und Kompetenzen der Schulleitung;

      d)

      Aufgaben und Kompetenzen von Ausschüssen mit eigenen Befugnissen;

      e)

      Absenzen, Urlaub und disziplinarische Verantwortlichkeit der Lernenden;

      f)

      die Bestimmung der Schulvertretung in den kantonalen Fachkommissionen;

      g)

      Zusammensetzung und Wahl der Berufsmaturitätskommission unter Vorbehalt von Art. 24 Abs. 1 dieses Erlasses.

2

Die Berufsfachschulkommission kann der Schulleitung im Schulreglement die Kompetenz zur Begründung von Anstellungsverhältnissen nach Art. 18 Abs. 2 Bst. g EG-BB übertragen.

Art. 17

Rektorin oder Rektor

1

Die Rektorin oder der Rektor leitet die Berufsfachschule.

2

Sie oder er ist insbesondere verantwortlich für:

      a)

      die pädagogische, personelle, finanzielle und administrative Führung der Berufsfachschule;

      b)

      die Umsetzung der schulbezogenen Vorgaben von Bund und Kanton;

      c)

      die Vertretung der Berufsfachschule nach aussen;

      d)

      die inhaltliche und organisatorische Weiterentwicklung der Berufsfachschule nach den Vorgaben der Berufsfachschulkommission.

3

Das Bildungsdepartement legt das Verfahren für die Rekrutierung und Wahl der Rektorin oder des Rektors unter Berücksichtigung der Vorgaben nach Art. 18 Abs. 2 Bst. e EG-BB fest.

Art. 18

Konferenz der Präsidentinnen und Präsidenten der Berufsfachschulkommissionen

1

Die Konferenz der Präsidentinnen und Präsidenten der Berufsfachschulkommissionen tagt wenigstens einmal jährlich unter dem Vorsitz der Leiterin oder des Leiters des Amtes für Berufsbildung.

Art. 19

Leiterin oder Leiter der Verwaltung

1

Das Amt für Berufsbildung legt das Verfahren für die Rekrutierung und Wahl der Leiterin oder des Leiters der Verwaltung unter Berücksichtigung der Vorgaben nach Art. 18 Abs. 2 Bst. f EG-BB fest.

Art. 20

Rektorenkonferenz
    a) Zusammensetzung

1

Die Leiterin oder der Leiter des Amtes für Berufsbildung sowie die Rektorinnen und Rektoren der kantonalen Berufsfachschulen bilden die Rektorenkonferenz. Sie steht unter der Leitung der Leiterin oder des Leiters des Amtes für Berufsbildung.

2

Die Leiterin oder der Leiter des Amtes für Berufsbildung bestimmt den Beizug weiterer Personen.

Art. 21

b) Aufgaben

1

Die Rektorenkonferenz bearbeitet und koordiniert schulübergreifende strategische, pädagogische und konzeptionelle Themen.

Art. 22

Steuerungskonferenzen

1

Das Amt für Berufsbildung setzt zur operativen Steuerung, Abstimmung und Koordination von Querschnittsthemen zwischen den Berufsfachschulen Steuerungskonferenzen ein.

2

Es regelt Zusammensetzung, Kompetenzen, Aufgaben und Arbeitsweise der Steuerungskonferenzen.

Art. 23

Fachkommissionen

1

Das Amt für Berufsbildung setzt Fachkommissionen nach Art. 19a EG-BB ein. Die Organisationen der Arbeitswelt, die Berufsfachschulen und die Fachkommission sind für die Wahl der Mitglieder antragsberechtigt.

2

Die Fachkommissionen setzen sich aus Vertretungen der jeweiligen Organisation der Arbeitswelt, der zuständigen Ausbildungsberaterin oder dem zuständigen Ausbildungsberater des Amtes für Berufsbildung und wenigstens einer Vertretung der Berufsfachschulen, die den Unterricht für den betreffenden Beruf anbieten, zusammen. Sie werden in der Regel von einer Vertretung der jeweiligen Organisation der Arbeitswelt präsidiert.

3

Sie haben beratende Funktion.

Art. 24

Berufsmaturitätskommissionen

1

An Berufsfachschulen mit einer Berufsmaturitätsabteilung besteht eine von der Schule eingesetzte Berufsmaturitätskommission. Sie steht unter dem Präsidium eines Mitglieds der Berufsfachschulkommission.

2

Die Berufsmaturitätskommission hat insbesondere folgende Aufgaben:

      a)

      die Wahl der Prüfungsleitung für die Aufnahme- und die Abschlussprüfungen;

      b)

      die Aufsicht über die Aufnahme- und die Abschlussprüfungen;

      c)

      die Aufnahme in die Berufsmaturitätsschule;

      d)

      Nicht-Promotion und Ausschluss aus der Berufsmaturitätsschule;

      e)

      die Erwahrung der Resultate der Abschlussprüfungen.

Art. 25

Konvent der Lehrpersonen

1

Die Lehrpersonen der Berufsfachschulen bilden einen Konvent. Jede teilnehmende Lehrperson hat eine Stimme. Die Rektorin oder der Rektor hat den Vorsitz.

2

Der Konvent der Lehrpersonen hat insbesondere folgende Aufgaben:

      a)

      die Wahl der Vertretung der Lehrpersonen in der Berufsfachschulkommission;

      b)

      die Stellungnahme zu Schulangelegenheiten, Lehrplänen und Reglementen;

      c)

      die Antragstellung an Schulleitung und Berufsfachschulkommission.

3

Die Rektorin oder der Rektor kann den Konvent der Lehrpersonen in begründeten Fällen in Teilkonvente aufteilen und deren Leitung anderen Mitgliedern der Schulleitung übertragen.

(c) c) Schulbetrieb

Art. 26

Schulzuweisung

1

Das Amt für Berufsbildung kann Lernende zur Bildung ausgeglichener Klassen, zur angemessenen räumlichen Auslastung oder aus anderen wichtigen Gründen abweichend vom allgemeinen Schulzuweisungsbeschluss nach Art. 10 EG-BB einer anderen Berufsfachschule zuweisen.

Art. 27

Unterrichtszeit

1

Eine Unterrichtslektion dauert 45 Minuten.

2

Als Schulwoche gilt jede Woche, während der Unterricht erteilt wird.

Art. 28

Unterrichtsfreie Zeit

1

Die unterrichtsfreie Zeit beträgt gesamthaft 13 Wochen.

2

Zwölf Wochen richten sich nach dem Ferienplan der Volksschule nach Art. 18 Abs. 2 Bst. a des Volksschulgesetzes vom 19. Januar 1983[6]. Die Schulleitung bestimmt die übrige Woche.

3

An öffentlichen Ruhetagen und hohen Feiertagen nach dem Gesetz über Ruhetag und Ladenöffnung vom 29. Juni 2004[7] findet kein Unterricht statt.

Art. 29

Klassengrössen

1

Das Amt für Berufsbildung legt die Klassengrössen fest.

Art. 30

Zeugnis

1

Im Semesterzeugnis werden eingetragen:

      a)

      die Noten für die Leistungen im Pflichtunterricht und in den Freikursen. Die Noten 6 bis 4 bezeichnen genügende Leistungen, die Noten unter 4 ungenügende Leistungen. Halbe Noten sind zulässig. Die Berufsfachschule kann auf die Erteilung von Noten in einzelnen Freikursen verzichten, sofern das Bundesrecht die Benotung nicht vorschreibt;

      b)

      die Bewertung der Arbeitshaltung, wenn diese von der Norm abweicht. Die Bewertungsskala wird im Zeugnis aufgeführt;

      c)

      eine herabgesetzte Betragensnote oder eine Beanstandung zum Betragen, wenn das Schulreglement eine solche als Disziplinarmassnahme vorsieht;

      d)

      die Absenzen.

(d) d) Schulanlagen

Art. 31

Nutzung durch Dritte

1

Die Schulanlagen werden Dritten zur Verfügung gestellt, soweit der Schulbetrieb es gestattet.

2

Die Rektorin oder der Rektor erlässt ein Benützungsreglement und einen Gebührentarif. Benützungsreglement und Gebührentarif unterliegen der Genehmigung des Amtes für Berufsbildung.

Art. 32

Benützungsgebühren

1

Die Benützungsgebühren decken in der Regel die Betriebskosten der Bauten oder Anlagen. Bei der Gebührenbemessung können Wohnort, Sitz und Person der Benützenden sowie Zweck, Intensität, Zeitdauer oder Zeitpunkt der Benützung besonders berücksichtigt werden.

2

Die Gebühren für die Nutzung der Schulanlagen für Qualifikationsverfahren und überbetriebliche Kurse decken in der Regel die Vollkosten.

(e) e) Finanzen

Art. 33

Allgemeines

1

Die Berufsfachschule führt eine eigene Rechnung und verfügt über die Kredite nach dem Budget.

2

Sie bereitet das Budget vor.

Art. 34

Schulgeld und Rechnungsstellung für ausserkantonale Lernende

1

Das Amt für Berufsbildung legt jährlich das Schulgeld für ausserkantonale Lernende fest.

2

Die Berufsfachschulen stellen den Kantonen jährlich Rechnung. Die Rechnung wird für Personen gestellt, die jeweils am 15. November über einen gültigen Lehrvertrag verfügen.

(f) f) Private Anbieterinnen und Anbieter

Art. 35

Private Anbieterinnen und Anbieter der schulisch organisierten Grundbildung

1

Das Amt für Berufsbildung anerkennt private Anbieterinnen und Anbieter der schulisch organisierten Grundbildung.

2

Die Anerkennung kann mit Bedingungen und Auflagen verbunden werden.

3

Das Amt für Berufsbildung entzieht die Anerkennung, wenn Vorschriften verletzt oder wenn mit der Anerkennung verbundene Auflagen oder Bedingungen nicht eingehalten werden.

(2.4.) 4. Qualifikationsverfahren

Art. 36

Abschlussprüfung
    a) Durchführung

1

Das Amt für Berufsbildung führt die Abschlussprüfungen und andere Teile des Qualifikationsverfahrens durch, soweit die Durchführung nicht einem Dritten übertragen ist.

2

Es kann für Lernende, die wegen Krankheit, Unfall oder aus anderen wichtigen Gründen verhindert sind, besondere Termine festlegen.

Art. 37

b) Qualifikationsverfahren nach Art. 32 der eidgenössischen Berufsbildungsverordnung

1

Personen ohne Lehrvertrag, die das Qualifikationsverfahren nach Art. 32 der eidgenössischen Berufsbildungsverordnung vom 19. November 2003[8] ablegen wollen, melden sich beim Amt für Berufsbildung schriftlich an.

2

Das Amt für Berufsbildung entscheidet über die Zulassung.

Art. 38

c) Unredlichkeit und Prüfungsversäumnis

1

Das Amt für Berufsbildung ordnet Massnahmen gegen Personen an, die an der Prüfung unerlaubte Hilfe in Anspruch genommen haben, sich unredlich verhalten haben, ohne wichtigen Grund nicht oder verspätet an die Prüfung angetreten sind oder ohne wichtigen Grund die Prüfung abgebrochen haben.

2

Es kann einen Verweis erteilen, einen Notenabzug verfügen oder die Prüfung im betreffenden Fach oder die ganze Prüfung ungültig erklären. Eine ungültig erklärte Prüfung gilt als abgelegt.

Art. 39

d) Wiederholung

1

Das Amt für Berufsbildung erlässt Weisungen über die Zulassung zu Wiederholungsprüfungen.

Art. 40

Andere Qualifikationsverfahren

1

Das Amt für Berufsbildung regelt die Durchführung anderer Qualifikationsverfahren nach Bundesrecht[9].

(2.5.) 5. Daten

Art. 41

Bekanntgabe von Personendaten

1

Die Lernorte nach Art. 16 Abs. 2 BBG geben einander Personendaten bekannt, die zur Erfüllung ihres jeweiligen gesetzlichen Auftrags[10] nötig sind.

2

Die Bekanntgabe kann insbesondere betreffen:

      a)

      allgemeine persönliche Angaben der Lernenden;

      b)

      allgemeine persönliche Angaben der gesetzlichen Vertretung der Lernenden;

      c)

      Angaben im Zusammenhang mit der Ausbildungsbewilligung des Lehrbetriebs sowie allgemeine persönliche Angaben der Berufsbildnerin oder des Berufsbildners;

      d)

      Leistungsbeurteilung und Nachteilsausgleich;

      e)

      Absenzen;

      f)

      Disziplinarmassnahmen;

      g)

      Qualifikationsverfahren.

3

Die Datenbekanntgabe kann im Abrufverfahren nach Art. 15 des Datenschutzgesetzes vom 20. Januar 2009[11] erfolgen.

(3.) III. Weiterbildung und höhere Berufsbildung

Art. 42

Aufgaben des Amtes für Berufsbildung

1

Das Amt für Berufsbildung beaufsichtigt die Einhaltung der Vorgaben des Bundes zu den höheren Fachschulen.

2

Ihm kommen insbesondere folgende Aufgaben zu:

      a)

      Sicherstellung der Einhaltung der Verordnung des WBF über Mindestvorschriften für die Anerkennung von Bildungsgängen und Nachdiplomstudien der höheren Fachschulen vom 11. September 2017[12];

      b)

      Überprüfung der Angebotsplanung und des finanziellen Controllings bei den kantonalen Anbieterinnen und Anbietern;

      c)

      Information und Beratung von privaten und öffentlichen Anbieterinnen und Anbietern der Weiterbildung und der höheren Berufsbildung.

(4.) IV. Berufs-, Studien- und Laufbahnberatung

Art. 43

Beratungsstellen

1

Das Amt für Berufsbildung führt je Beratungskreis eine Beratungsstelle.

Art. 44

Regionale Beiräte
    a) Zusammensetzung

1

Der regionale Beirat besteht aus höchstens neun Mitgliedern aus Wirtschaft, Schule und Behörden.

2

Die Leiterin oder der Leiter der Beratungsstelle gehört dem Beirat von Amtes wegen an.

3

Der Beirat konstituiert sich selbst.

Art. 45

b) Aufgaben

1

Der regionale Beirat ist insbesondere zuständig für die Vernetzung der Beratungsstelle und den Erfahrungsaustausch.

(5.) V. Finanzierung

Art. 46

Beiträge
    a) private Berufsfachschulen

1

Der Trägerbeitrag für private Berufsfachschulen nach Art. 9 Abs. 3 EG-BB beträgt 5 Prozent der anerkannten Kosten.

2

Für Verwaltung und Administration werden höchstens 10 Prozent der Schulkosten angerechnet.

Art. 47

b) Grundbildung

1

Das Amt für Berufsbildung:

      a)

      bezeichnet die beitragsberechtigten ausserkantonalen Lehrwerkstätten und legt den Kantonsbeitrag je Lehrwerkstätte fest;

      b)

      legt den Beitrag an überbetriebliche Kurse in Form einer Pauschale je Teilnehmertag und Beruf fest.

Art. 48

c) Weiterbildung

1

Das Bildungsdepartement bezeichnet die beitragsberechtigten Angebote der Weiterbildung und legt den Beitrag fest.

Art. 49

d) Bauten

1

Baubeiträge werden an Neubauten und wertvermehrende Investitionen geleistet.

2

Nicht anrechenbar sind die Kosten für Landerwerb und Einrichtungen.

Art. 50

Verfahren
    a) Grundsatz

1

Wer um einen Beitrag nachsucht, reicht ein schriftliches Gesuch ein.

2

Ein Beitrag wird in der Regel aufgrund einer Leistungsvereinbarung gewährt. Die Leistungsvereinbarung regelt insbesondere die zu erbringende Leistung, den Beitrag, die Abrechnung, die Qualitätssicherung, die Mitwirkung und die Kontrolle durch den Kanton.

3

Ein Beitrag an Angebote ausserkantonaler Institutionen und an Bauten kann aufgrund einer Kostengutsprache gewährt werden. Die Kostengutsprache regelt die zu erbringende Leistung und den Beitrag. Sie kann mit Auflagen verbunden werden.

Art. 51

b) Zeitpunkt

1

Ein Beitrag wird gewährt, wenn vor Beginn des Schuljahres oder des Kurses die Leistungsvereinbarung abgeschlossen oder die Kostengutsprache erteilt worden ist.

2

Baubeiträge werden gewährt, wenn die Kostengutsprache vor Baubeginn erteilt worden ist. Eine Projektänderung wird berücksichtigt, wenn sie vor der Ausführung genehmigt worden ist.

Art. 52

c) Auszahlung

1

Beiträge werden ausbezahlt, wenn eine Abrechnung vorliegt. Diese ist innerhalb dreier Monate nach Abschluss des Rechnungsjahres einzureichen. Der Beitrag ist verwirkt, wenn innerhalb zweier Jahre nach Abschluss des Rechnungsjahrs keine Abrechnung eingereicht worden ist.

2

Auf Gesuch hin werden aufgrund der aufgelaufenen Kosten Vorschusszahlungen geleistet. Diese betragen bis 80 Prozent des voraussichtlichen Beitrags. Je Rechnungsjahr werden höchstens zwei Vorschusszahlungen geleistet.

3

Übersteigen die Vorschusszahlungen den aufgrund der Abrechnung ermittelten Beitrag, zahlt die Beitragsempfängerin oder der Beitragsempfänger die Differenz zurück.

Art. 53

d) Verjährung

1

Forderungen aus Beiträgen verjähren nach fünf Jahren.

2

Der Anspruch auf Rückerstattung von Beiträgen verjährt ein Jahr, nachdem die verfügende oder die Leistungsvereinbarung abschliessende Behörde vom Rechtsgrund des Anspruchs Kenntnis erhalten hat, in jedem Fall zehn Jahre nach der Entstehung des Anspruchs.

3

Der Anspruch des Kantons auf Rückerstattung von Baubeiträgen verjährt in jedem Fall 25 Jahre nach Entstehung des Anspruchs.

(6.) VI. Vergütungen an Mitglieder von Kommissionen sowie Expertinnen und Experten*

Art. 54*

Grundsatz

1

Vergütungen an Mitglieder von Kommissionen sowie Expertinnen und Experten in der Berufsbildung richten sich nach den Bestimmungen dieses Abschnitts.

2

Ergänzend wird die Verordnung über die Vergütungen an Mitglieder von Kommissionen sowie Expertinnen und Experten der kantonalen Verwaltung (Vergütungsverordnung KomEx) vom 12. Mai 2020[13] angewendet.

Art. 55*

Taggeldansätze

1

Das Taggeld beträgt:

      a)

      Fr. 180.–;

      b)

      Fr. 360.–, wenn die Tätigkeit als Expertin oder Experte oder Kommissionsmitglied zu einem Verdienstausfall führt.

2

Taggelder werden wie folgt vergütet:

      a)

      ein halbes Taggeld für einen Zeitaufwand bis zu fünf Stunden;

      b)

      ein ganzes Taggeld für einen Zeitaufwand von mehr als fünf Stunden.

3

Für die Tätigkeit als Chefexpertin oder Chefexperte sowie als Präsidentin oder Präsident einer Kommission werden folgende Zuschläge ausgerichtet:

      a)

      Fr. 30.– bei einem Zeitaufwand bis zu fünf Stunden;

      b)

      Fr. 60.– bei einem Zeitaufwand von mehr als fünf Stunden.

  nGS 2020-027


text:
231.12

  Gebührentarif
  für die Berufsbildung

  vom 09.03.2010 (Stand 01.06.2020)

  Die Regierung des Kantons St.Gallen

    erlässt

    in Ausführung von Art. 36 ff. des Einführungsgesetzes zur Bundesgesetzgebung über die Berufsbildung vom 23. September 2007[1]

  als Gebührentarif:[2]

Art. 1

Gebührenansätze

1

Es werden die im Anhang zu diesem Erlass festgelegten Gebührenansätze angewendet.

Art. 2

Tatsächliche Kosten

1

Den Teilnehmenden werden zusätzlich in Rechnung gestellt:

      a)*

      ergänzend zu den Gebühren nach den Nrn. 1 bis 19, 21 und 22 des Anhangs zu diesem Erlass die tatsächlichen Kosten für:

      1.

      Lehrmittel;

      2.

      Exkursionen;

      3.

      externe Prüfungen, wie Sprachdiplome;

      4.

      Sonderveranstaltungen;

      b)

      ergänzend zu den Gebühren nach Nr. 20 des Anhangs zu diesem Erlass die tatsächlichen Kosten für Informationsmaterial.

Art. 3

Gebührenerlass

1

Das Amt für Berufsbildung kann in Härtefällen und auf Gesuch hin Gebühren nach diesem Erlass ganz oder teilweise erlassen.

Art. 4

Schlussbestimmungen
    a) Aufhebung bisherigen Rechts

1

Der Gebührentarif für die Berufsbildung vom 18. Dezember 2007[3] wird aufgehoben.

Art. 5

b) Vollzugsbeginn

1

Dieser Erlass wird ab 1. August 2010 angewendet.

  nGS 45–43

  Anhänge

Anhang 1*: Ausser Kraft

Anhang –*: Gebührenansätze


text:
231.13

  Vereinbarung
  über die Organisation der Lehrabschlussprüfungen durch den Kantonal St.Gallischen Gewerbeverband

  vom 03.05.2005 (Stand 01.08.2005)

  Die Regierung des Kantons St.Gallen

    und

    der Kantonal St.Gallische Gewerbeverband,

    in Anwendung von Art. 40 des Bundesgesetzes über die Berufsbildung vom 13. Dezember 2002[1] und von Art. 32 des Einführungsgesetzes zur Bundesgesetzgebung über die Berufsbildung vom 19. Juni 1983[2]

  vereinbaren:[3]

Art. 1

Übertragung

1

Die Organisation der Lehrabschlussprüfungen in den dem Bundesgesetz über die Berufsbildung vom 13. Dezember 2002[4] unterstellten Berufen wird dem Kantonal St.Gallischen Gewerbeverband übertragen.

2

Ausgenommen sind die Prüfungen in den allgemeinbildenden Fächern.

Art. 2

Reglement

1

Der Kantonal St.Gallische Gewerbeverband erlässt ein Reglement über die Organisation der Prüfungen.[5]

Art. 3

Aufhebung bisherigen Rechts

1

Die Vereinbarung über die Durchführung der gewerblich-industriellen Lehrabschlussprüfungen vom 13. August 1985[6] wird aufgehoben.

Art. 4

Übergangsbestimmung

1

Diese Vereinbarung ist nicht anwendbar für:

      a)

      Lehrabschlussprüfungen für kaufmännische Angestellte nach dem Reglement für die Ausbildung und die Lehrabschlussprüfung der kaufmännischen Angestellten vom 20. Mai 1986;

      b)

      Lehrabschlussprüfungen für Büroangestellte nach dem Reglement für die Ausbildung und die Lehrabschlussprüfung der Büroangestellten vom 11. Dezember 1972;

      c)

      Lehrabschlussprüfungen für Detailhandelsangestellte sowie Verkäuferinnen und Verkäufer nach dem Reglement für die Ausbildung und die Lehrabschlussprüfung der Detailhandelsangestellten und der Verkäufer vom 18. Dezember 1991.

Art. 5

Vollzugsbeginn

1

Diese Vereinbarung wird ab 1. August 2005 angewendet.

  nGS 40–59


text:
231.14

  Berufsmaturitätsverordnung

  (BMV)

  vom 30.06.2015 (Stand 01.08.2017)

  Die Regierung des Kantons St.Gallen

    erlässt

    in Ausführung der eidgenössischen Verordnung über die eidgenössische Berufsmaturität vom 24. Juni 2009[1]

  als Verordnung:[2]

(1) I. Allgemeine Bestimmungen

Art. 1

Gegenstand

1

Dieser Erlass regelt in Ergänzung zu den bundesrechtlichen Bestimmungen die Berufsmaturität im Kanton St.Gallen.

Art. 2

Anbieter

1

Anbieter im Sinn dieses Erlasses, soweit sie eidgenössisch anerkannte Bildungsgänge zum Erwerb der Berufsmaturität im Kanton St.Gallen anbieten, sind:

      a)

      kantonale Berufsfachschulen;

      b)

      private Institutionen.

Art. 3

Wirtschaftsmittelschulen und Informatikmittelschulen an kantonalen Mittelschulen*

1

Dieser Erlass gilt nicht für Bildungsgänge der Wirtschaftsmittelschulen und der Informatikmittelschulen an kantonalen Mittelschulen.*

(2.) II. Berufsmaturitätsunterricht

Art. 4

Bildungsumfang

1

Der Berufsmaturitätsunterricht umfasst die in der Lektionentabelle des Rahmenlehrplans[3] aufgeführte Anzahl Lektionen.

2

Bei der Lektionenplanung der integrierten Berufsmaturitätsklassen berücksichtigen die Anbieter die während der beruflichen Grundbildung zusätzlich zu besuchenden Lektionen nach der jeweiligen Verordnung des Staatssekretariates für Bildung, Forschung und Innovation[4].

3

Jeder Anbieter regelt im Rahmen der eidgenössischen Vorgaben die Verteilung der Lektionen im Ergänzungsbereich.

Art. 5

Standorte und Angebot

1

Der Kanton führt Bildungsgänge der Berufsmaturität an kantonalen Berufsfachschulen.

2

Das Amt für Berufsbildung:

      a)

      bestimmt die Standorte;

      b)

      bestimmt, an welchen Standorten welche Berufsmaturitätsbildungsgänge angeboten werden. Es koordiniert das Angebot mit den Nachbarkantonen und dem Fürstentum Liechtenstein.

Art. 6

Schulzuweisung

1

Das Amt für Berufsbildung teilt die Lernenden den kantonalen Berufsfachschulen zu.

Art. 7

Lehrplan

1

Das Amt für Berufsbildung erlässt einen kantonalen Lehrplan für die Berufsmaturität.

Art. 8

Grundlagenbereich

1

Die Sprachen im Grundlagenbereich nach Art. 8 der eidgenössischen Berufsmaturitätsverordnung[5] sind:

      a)

      Deutsch als erste Landessprache;

      b)

      Französisch als zweite Landessprache;

      c)

      Englisch als dritte Sprache.

2

Bei genügender Nachfrage kann zusätzlich Italienisch als zweite Landessprache angeboten werden.

Art. 9

Schwerpunktbereich

1

Die Lernenden besuchen zwei Schwerpunktfächer nach Art. 9 Abs. 2 der eidgenössischen Berufsmaturitätsverordnung[6].

(3.) III. Kantonale Fachkommission Berufsmaturität

Art. 10

Zusammensetzung

1

Der kantonalen Fachkommission Berufsmaturität gehören an:

      a)

      eine Vertreterin oder ein Vertreter des Amtes für Berufsbildung als Präsidentin oder Präsident;

      b)

      die Leiterinnen und Leiter der Berufsmaturitätsabteilungen der kantonalen Berufsfachschulen;

      c)

      eine Vertreterin oder ein Vertreter der kantonalen Rektorenkonferenz der Berufsfachschulen;

      d)

      eine Vertreterin oder ein Vertreter der Fachhochschule Ostschweiz;

      e)

      eine Vertreterin oder ein Vertreter privater Anbieter von eidgenössisch anerkannten Bildungsgängen zum Erwerb der Berufsmaturität im Kanton St.Gallen.

Art. 11

Aufgaben

1

 Die kantonale Fachkommission Berufsmaturität hat insbesondere folgende Aufgaben:

      a)

      Beratung und Antragstellung an das Amt für Berufsbildung bezüglich des kantonalen Angebots an Berufsmaturitätsbildungsgängen nach Art. 5 Abs. 2 dieses Erlasses;

      b)

      Bewilligung von mehrsprachigem Berufsmaturitätsunterricht;

      c)

      Bestimmung der Rahmenbedingungen für die Aufnahmeprüfungen. Bei Bildungsgängen während der beruflichen Grundbildung (BM 1) erfolgt dies in Zusammenarbeit mit der kantonalen Rektorenkonferenz der Mittelschulen;

      d)

      Koordination des Aufnahmeverfahrens und der Abschlussprüfungen;

      e)

      Bewilligung prüfungsfreier Aufnahme in Einzelfällen;

      f)

      Aufnahmen in höhere Semester;

      g)

      Dispensation von Abschlussprüfungen von Lernenden, die in einem Fach die erforderlichen Kenntnisse und Fähigkeiten nach Art. 15 Abs. 2 der eidgenössischen Berufsmaturitätsverordnung[7] nachweisen;

      h)

      Erteilung des Auftrags zur Erstellung einheitlicher Abschlussprüfungen an die jeweiligen Autorengruppen;

      i)

      Beurteilung der Abschlussprüfungen nach Art. 21 Abs. 2 der eidgenössischen Berufsmaturitätsverordnung[8].

(4.) IV. Berufsfachschulen

Art. 12

Aufgaben

1

Die jeweilige Berufsfachschule hat insbesondere folgende Aufgaben:

      a)

      Bestimmung der örtlichen Prüfungsleitung für die Aufnahme- und Abschlussprüfungen;

      b)

      Beschluss über den Prüfungserfolg bei Aufnahme- und Abschlussprüfungen;

      c)

      Dispensation vom Unterricht von Lernenden, die in einem Fach bereits über die erforderlichen Kenntnisse und Fähigkeiten nach Art. 15 Abs. 1 der eidgenössischen Berufsmaturitätsverordnung[9] verfügen;

      d)

      Promotionsentscheide.

2

Auf private Anbieter wird Abs. 1 dieser Bestimmung sachgemäss angewendet.

(5.) V. Schlussbestimmungen

Art. 13

Ausführungsbestimmungen zur Berufsmaturität*

1

Das Bildungsdepartement erlässt für die Bildungsgänge der Berufsmaturität Vorschriften über Aufnahme, Ausschluss, Nachteilsausgleich, Promotion und Abschlussprüfung.*

  nGS 2015-067