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414.22

  Reglement
  über die Anerkennung der Abschlüsse von Fachmittelschulen

  Vom 25. Oktober 2018 (Stand 1. August 2019)

  Die Schweizerische Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektoren (EDK),

    gestützt auf die Art. 2, 4 und 6 der Interkantonalen Vereinbarung über die Anerkennung von Ausbildungsabschlüssen vom 18. Februar 1993 (Diplomanerkennungsvereinbarung) und auf das EDK-Statut vom 3. März 2005,

  beschliesst:

1. Allgemeine Bestimmungen

Art. 1

Grundsatz

1

Kantonale oder kantonal anerkannte Abschlüsse von Fachmittelschulen (FMS) werden von der EDK anerkannt, wenn sie die in diesem Reglement festgelegten Mindestanforderungen erfüllen.

Art. 2

Fachmittelschulen

1

Fachmittelschulen im Sinne dieses Reglements sind allgemeinbildende Vollzeitschulen der Sekundarstufe II, die Fachmittelschulausweise und gegebenenfalls Fachmaturitätszeugnisse mit Ausrichtung auf bestimmte Berufsfelder verleihen.

2

Fachmittelschulen im Sinne dieses Reglements können auch kantonale oder kantonal anerkannte Vollzeit- oder Teilzeitschulen für Erwachsene sein.

Art. 3

Berufsfelder

1

Die Berufsfelder an Fachmittelschulen umfassen die Bereiche:

      a)

      Gesundheit bzw. Gesundheit / Naturwissenschaften;

      b)

      Soziale Arbeit;

      c)

      Pädagogik;

      d)

      Kommunikation und Information;

      e)

      Gestaltung und Kunst;

      f)

      Musik und/oder Theater.

2

Die Kombination von maximal zwei Berufsfeldern ist möglich. Die Ausbildung bis zum Fachmittelschulausweis hat in diesem Fall beide Berufsfelder abzudecken.

3

Die Kantone entscheiden über das Angebot an den Fachmittelschulen in ihrer Trägerschaft.

Art. 4

Wechsel des gewählten Berufsfeldes

1

Der Wechsel des Berufsfeldes während der Ausbildung ist nach Massgabe der Bestimmungen der Trägerkantone möglich. Dies gilt auch für den Wechsel des Berufsfeldes nach Erhalt des Fachmittelschulausweises im Hinblick auf das Absolvieren der Fachmaturität in einem anderen Berufsfeld.

2

Für die weitere Ausbildung vorausgesetzte, fehlende Kompetenzen sind in jedem Fall zu kompensieren beziehungsweise zu erwerben.

Art. 5

Wirkung der Anerkennung

1

Der Abschluss an einer Fachmittelschule öffnet:

      a)

      mit dem Fachmittelschulausweis den Zugang zu bestimmten Höheren Fachschulen;

      b)

      mit dem Fachmaturitätszeugnis den Zugang zu bestimmten Fachhochschulstudiengängen;

      c)

      mit dem Fachmaturitätszeugnis Pädagogik die Zulassung zu bestimmten Pädagogischen Hochschulstudiengängen.

2. Anerkennungsvoraussetzungen

2.1. Ausbildung

Art. 6

Ziel der Ausbildung

1

Der Bildungsauftrag der Fachmittelschulen beinhaltet im Wesentlichen die Vermittlung einer vertieften Allgemeinbildung, die Einführung in eines oder zwei Berufsfelder sowie die Förderung von Selbst- und Sozialkompetenz im Hinblick auf den Erwerb eines Fachmittelschulausweises oder eines Fachmaturitätszeugnisses für den Zugang zu tertiären Berufsbildungen.

2

Wer einen Fachmittelschulausweis erworben hat, ist durch die ihr oder ihm vermittelte, vertiefte Allgemeinbildung sowie die geförderte Selbst- und Sozialkompetenz insbesondere befähigt, in einem weiteren Schritt:

      a)

      Berufsbildungen an höheren Fachschulen zu besuchen, die eine vertiefte Allgemeinbildung und persönliche Reife voraussetzen und über einen FMS-Ausweis zugänglich sind;

      b)

      ein Fachmaturitätszeugnis als Voraussetzung für die Zulassung zu Fachhochschulen beziehungsweise Pädagogischen Hochschulen zu erlangen.

3

Ziel der Fachmaturität ist es, die während der Ausbildung zum Fachmittelschulausweis erworbenen Kenntnisse, die soziale Kompetenz und die Persönlichkeitsbildung im Rahmen von zusätzlichen Leistungen weiter zu entwickeln, und dabei insbesondere:

      a)

      eine vertiefte Vorstellung von der Arbeitswelt des gewählten Berufsfeldes zu erhalten;

      b)

      grundlegende Kenntnisse und praktische Erfahrungen im Umgang mit Menschen und Themen zu erwerben;

      c)

      Erfahrungen mit alltäglichen, fächerübergreifenden Fragestellungen bezüglich Organisation, Administration und Teamarbeit zu sammeln;

      d)

      im Umgang mit anspruchsvollen und komplexen Situationen zu wachsen und sich selbst in solchen Situationen kennen zu lernen;

      e)

      Verbindungen zwischen den erlangten theoretischen Kenntnissen und in der Praxis beobachteten Situationen herzustellen;

      f)

      bei der Fachmaturität Pädagogik die allgemeinbildenden Fächer, die für die weiterführende pädagogische Ausbildung relevant sind, zu vertiefen.

Art. 7

Lehrpläne

1

Die Ausbildung richtet sich nach einem vom Kanton erlassenen oder genehmigten Lehrplan.

2

Der Lehrplan stützt sich auf den Rahmenlehrplan der EDK für Fachmittelschulen und umfasst die Fächer der Lernbereiche im Rahmen der Allgemeinbildung im Umfang von mindestens 50 % sowie die Fächer der Berufsfelder im Umfang von mindestens 20 %.

3

Bei der Festlegung der Grundsätze für das ausserschulische Praktikum beziehungsweise für spezifische Leistungen im gewählten Berufsfeld im Sinne von Art. 8 müssen die Anforderungen der tertiären Ausbildungsinstitutionen berücksichtigt werden.

Art. 8

Allgemeinbildung

1

In den fünf Lernbereichen wird mit dem Ziel des Erwerbs einer für die Höheren Fachschulen, Fachhochschulen oder Pädagogischen Hochschulen notwendigen Studierfähigkeit eine vertiefte Allgemeinbildung vermittelt:

      a)

      Sprachen;

      b)

      Mathematik, Naturwissenschaften, Informatik;

      c)

      Geistes- und Sozialwissenschaften;

      d)

      Musische Fächer;

      e)

      Sport.

2

Jedem der Lernbereiche werden bestimmte Grundlagenfächer zugeordnet, die je nach Fach während einem, zwei oder drei Jahren besucht werden.

Art. 9

Berufsfeldbezogener Unterricht

1

Der berufsfeldbezogene Unterricht vermittelt die für das Berufsfeld notwendigen Kenntnisse und ermöglicht eine Auseinandersetzung mit allgemeinen Gegebenheiten der Berufssituation. Er sensibilisiert für berufsspezifische Fragestellungen und ermöglicht erste konkrete Erfahrungen mit der beruflichen Tätigkeit.

2

Das berufsfeldbezogene Unterrichtsangebot beinhaltet zur Hauptsache auf den Beruf ausgerichtete Angebote, welche die Schülerinnen und Schüler je nach gewähltem Berufsfeld zu absolvieren haben.

Art. 10

Praktika oder ausgewiesene spezifische Leistungen

1

Obligatorischer Bestandteil der Ausbildung zum Fachmittelschulausweis ist ein betreutes ausserschulisches Praktikum von mindestens 2 Wochen, welches der Stärkung der Sozial- und Selbstkompetenz dient und als Orientierungspraktikum vor der Berufswahl den Entscheid für ein bestimmtes Berufsfeld unterstützen kann.

2

Für den Erwerb der Fachmaturität kommen unter Vorbehalt der Voraussetzungen für den Erwerb der Fachmaturität Pädagogik ausgewiesene Praktika im gewählten Berufsfeld von mindestens 24 und höchstens 40 Wochen Dauer oder ausgewiesene spezifische Leistungen von mindestens 120 Lektionen Dauer hinzu.

2.2. Dauer der Fachmittelschule, Qualifikation der Lehrpersonen, Unterrichtsgestaltung und Infrastruktur

Art. 11

Dauer der Ausbildung

1

Die Ausbildung an Fachmittelschulen schliesst in der Regel an die obligatorische Schulzeit an und dauert bis zum Erwerb des Fachmittelschulausweises drei Jahre.

2

Der Erwerb des Fachmaturitätszeugnisses erfolgt in der Regel unmittelbar nach Erhalt des Fachmittelschulausweises. In begründeten Fällen kann ein zeitlicher Unterbruch von höchstens drei Jahren nach Erhalt des Fachmittelschulausweises akzeptiert werden.

Art. 12

Qualifikation der Lehrpersonen

1

Der Unterricht ist von Lehrpersonen zu erteilen, die:

      a)

      über ein Lehrdiplom für Maturitätsschulen; oder

      b)

      über ein Lehrdiplom für Berufsmaturitätsschulen mit Masterabschluss im zu unterrichtenden Fach; oder

      c)

      über eine andere, fachlich und pädagogisch gleichwertige Ausbildung

verfügen.

1a

Die Kantone, die einen Antrag auf Anerkennung von zweisprachigen Abschlüssen einreichen, gewährleisten, dass die sprachliche und didaktische Qualifikation der dabei beteiligten Lehrkräfte den Anforderungen des Immersionsunterrichts genügt.

2

Die Schulen fördern die Weiterbildung ihrer Lehrkräfte.

Art. 13

Unterrichtsgestaltung und Infrastruktur

1

Die Schulen gestalten im Rahmen der Qualitätssicherung den Unterricht, die Arbeitsformen und die Infrastruktur im Hinblick auf das zu erreichende Ausbildungsziel.

Art. 14

Zweisprachige Abschlüsse

1

Die Kantone können unter Berücksichtigung der im vorliegenden Reglement definierten Mindestanforderungen Ausbildungsgänge anbieten, die zu einem zweisprachigen Abschluss führen.

2

Als Immersionssprache ist eine schweizerische Landessprache oder Englisch anzubieten.

3

Für den Unterricht im Rahmen eines Angebots zum zweisprachigen Fachmittelschulausweis gelten folgende Grundsätze:

      a)

      neben dem Unterricht in den Sprachen sind mindestens zwei im Fachmittelschulausweis benotete Fächer in der zweiten Sprache zu unterrichten und zu bewerten (Immersionsunterricht);

      b)

      die minimale Stundenzahl für den Immersionsunterricht gemäss Bst. a beträgt 600 Stunden;

      c)

      die maximale Gesamt-Stundenzahl für den Immersionsunterricht darf die Hälfte der gesamten Stundendotation nicht überschreiten;

      d)

      mindestens zwei im Fachmittelschulausweis benotete Fächer, davon mindestens eines des Lernbereichs Geistes- und Sozialwissenschaften, werden in der zweiten Sprache geprüft.

4

Der Immersionsunterricht gemäss Abs. 3 kann ganz oder teilweise an einer schweizerischen Fachmittelschule im Zielsprachgebiet absolviert werden. Der entsprechende Aufenthalt muss von mindestens drei Wochen Dauer sein und kann bei der Berechnung der Gesamt-Stundenzahl mit maximal 30 Lektionen pro Woche angerechnet werden.

5

Für Angebote zu zweisprachigen Fachmaturitätszeugnissen gelten folgende Grundsätze:

      a)

      Voraussetzung für die Aufnahme in ein Angebot zu einer zweisprachigen Fachmaturität ist ein zweisprachiger Fachmittelschulausweis oder der Nachweis des Niveaus B2 in der Zielsprache;

      b)

      die minimale Stundenzahl für die Tätigkeit oder den Unterricht in der Immersionssprache beträgt 200 Stunden;

      c)

      die Fachmaturitätsarbeit wird mit 100 Immersionsstunden berechnet, sofern sie in der Immersionssprache verfasst ist oder mit 20 Immersionsstunden, sofern sie in der Erstsprache verfasst ist, aber in der Immersionssprache mündlich präsentiert wird;

      d)

      ein berufsspezifisches Praktikum in der Immersionssprache kann mit höchstens 42 Stunden pro Woche berechnet werden.

6

In den vom Immersionsunterricht betroffenen Fächern muss das Ausbildungsniveau hinsichtlich der Bildungsziele, der Ausbildungsinhalte und der Bewertungskriterien aufrechterhalten werden.

2.3. Fachmittelschulausweis und Fachmaturitätszeugnis

Art. 15

Reglement

1

Jede Fachmittelschule verfügt über ein vom Kanton oder von mehreren Kantonen erlassenes oder genehmigtes Reglement, das insbesondere die Modalitäten für die Erteilung des Fachmittelschulausweises und des Fachmaturitätszeugnisses sowie die Rechtsmittel enthält.

2.3.1. Fachmittelschulausweis

Art. 16

Abschluss mit Fachmittelschulausweis

1

Der Abschluss mit Fachmittelschulausweis umfasst mindestens 9 Noten, nämlich in:

      a)

      einer ersten Landessprache;

      b)

      einer zweiten Landessprache;

      c)

      einer dritten Sprache;

      d)

      Mathematik;

      e)

      einem weiteren Fach oder integrierten Fach aus dem Lernbereich Mathematik, Naturwissenschaften, Informatik;

      f)

      einem Fach oder integrierten Fach aus dem Lernbereich Geistes- und Sozialwissenschaften;

      g)

      einem Fach oder integrierten Fach aus den beiden Lernbereichen Musische Fächer und Sport;

      h)

      einem berufsfeldbezogenen Fach gemäss gewähltem Berufsfeld, welches nicht identisch ist mit den Fächern gemäss Bst. a bis g;

      i)

      einer selbstständigen Arbeit.

Art. 17

Selbstständige Arbeit

1

Im Rahmen der selbstständigen Arbeit sollen die Schülerinnen und Schüler nachweisen, dass sie fähig sind, eine anspruchsvolle Aufgabenstellung aus den Lernbereichen der Allgemeinbildung oder aus dem berufsfeldbezogenen Bereich selbstständig zu lösen und zu präsentieren.

2

Das Verfassen der selbstständigen Arbeit und die Präsentation erfolgen innerhalb eines klar definierten Zeitraums und werden von einer oder mehreren Lehrpersonen begleitet.

Art. 18

Abschlussprüfung

1

Geprüft werden mindestens 6 Fächer, nämlich:

      a)

      eine erste Landessprache;

      b)

      eine zweite Landes- oder eine Fremdsprache;

      c)

      Mathematik;

      d)

      ein berufsfeldbezogenes Fach;

      e)

      zwei weitere Fächer, wovon eines ein weiteres berufsfeldbezogenes Fach sein kann.

3

Die Prüfung wird in der ersten Landessprache und einer Fremdsprache schriftlich und mündlich, in Mathematik mindestens schriftlich, in den übrigen Fächern mindestens schriftlich oder mündlich oder praktisch durchgeführt.

Art. 19

Bewertung

1

In den Fächern, in welchen eine Abschlussprüfung abgelegt wird, entspricht die Note dem arithmetischen Mittel aus Erfahrungsnote und Prüfungsnote. In allen andern Fächern entspricht sie der Erfahrungsnote.

2

Die Erfahrungsnote ergibt sich aufgrund der Leistungen des letzten Jahres, in welchem das jeweilige Fach unterrichtet worden ist.

3

Die Prüfungsnote entspricht der Note der Abschlussprüfung; in Fächern, in denen die Abschlussprüfung aus mehreren Teilen besteht, ergibt sich die Prüfungsnote aus dem arithmetischen Mittel der Teilnoten.

4

Im Fachmittelschulausweis werden die Leistungen in den Fächern gemäss Art. 16 in ganzen und halben Noten ausgedrückt. 6 ist die höchste, 1 die tiefste Note. Noten unter 4 stehen für ungenügende Leistungen.

Art. 20

Anrechnung bereits erbrachter Lernleistungen in den Ausbildungen an Fachmittelschulen für Erwachsene

1

Wer in einem Fach über die erforderlichen Kenntnisse und Fähigkeiten verfügt, kann sowohl vom entsprechenden Unterricht wie auch von den entsprechenden Abschlussprüfungen dispensiert werden. In diesen Fällen wird im Semesterzeugnis der Vermerk «dispensiert», im Fachmittelschulausweis der Vermerk «erfüllt» angebracht.

Art. 21

Bestehen des Abschlusses

1

Der Fachmittelschulausweis wird erteilt, wenn gleichzeitig:

      a)

      der Durchschnitt aus allen Fachnoten mindestens 4,0 erreicht;

      b)

      höchstens drei Fachnoten ungenügend sind; und

      c)

      die Summe der Notenabweichungen von 4,0 nach unten nicht mehr als 2,0 Punkte beträgt.

2

An Fachmittelschulen für Erwachsene werden die Vermerke gemäss Art. 20 für die Erteilung des Fachmittelschulausweises nicht mitberechnet.

Art. 22

Fachmittelschulausweis

1

Der Fachmittelschulausweis enthält:

      a)

      die Bezeichnung der Schule und des Sitzkantons der Schule;

      b)

      die persönlichen Angaben der Absolventin oder des Absolventen;

      c)

      den Vermerk gesamtschweizerisch anerkannter Fachmittelschulausweis;

      d)

      die Bezeichnung des Berufsfeldes beziehungsweise der Berufsfelder;

      e)

      die Bestätigung und Bewertung der Fächer der Allgemeinbildung;

      f)

      die Bestätigung und Bewertung der berufsfeldbezogenen Fächer;

      g)

      das Thema und die Bewertung der selbstständigen Arbeit;

      h)

      gegebenenfalls einen Hinweis auf die Zweisprachigkeit des Ausweises mit Angabe der zweiten Sprache und der Fächer;

      i)

      die Unterschrift der Schulleitung und der zuständigen kantonalen Behörde;

      j)

      den Ort und das Datum.

2.3.2. Fachmaturitätszeugnis

Art. 23

Abschluss mit Fachmaturitätszeugnis

1

Der Abschluss mit Fachmaturitätszeugnis umfasst:

      a)

      den Fachmittelschulausweis in Allgemeinbildung mit gewähltem Berufsfeld;

      b)

      die zusätzlichen Leistungen im gewählten Berufsfeld gemäss Art. 24;

      c)

      eine eigenständige Fachmaturitätsarbeit im gewählten Berufsfeld in Form einer spezifischen Arbeit aus dem Bereich der zusätzlichen Leistungen, die schriftlich oder praktisch vorzulegen und schriftlich oder mündlich zu verteidigen ist.

2

Die zusätzlichen Leistungen zum Fachmittelschulausweis gemäss Abs. 1 Bst. b sind nicht Teil der dreijährigen Ausbildung; für die Berufsfelder Gestaltung und Kunst sowie Musik und Theater ist bei Vorliegen einer ausserordentlichen künstlerischen Begabung eine abweichende Regelung zulässig.

3

Zusätzliche Leistungen müssen nachweisbar und nachvollziehbar sein; die Begleitung und Validierung dieser Leistungen obliegt der Trägerschaft der Fachmittelschulen in Zusammenarbeit mit den für die zusätzlichen Leistungen zuständigen Institutionen.

Art. 24

Zusätzliche Leistungen für die Fachmaturität

1

Die zusätzlichen Leistungen in den Berufsfeldern Gesundheit beziehungsweise Gesundheit/Naturwissenschaften, Soziale Arbeit, Kommunikation und Information sowie Gestaltung und Kunst umfassen mindestens 24 Wochen anerkannte und validierte Praxis in einer Institution des gewählten Berufsfeldes beziehungsweise in begründeten Fällen eine gleichwertige Tätigkeit sowie mindestens 8 Wochen zur Vorbereitung, Begleitung und Auswertung des Praktikums sowie zum Verfassen der Fachmaturitätsarbeit.

2

Im Berufsfeld Kommunikation und Information sind zu den Leistungen gemäss Abs. 1 fortgeschrittene Sprachkenntnisse in mindestens zwei Fremdsprachen (Niveau B2 in Deutsch Französisch, Italienisch, Spanisch oder Englisch) sowie ein mehrwöchiger Sprachaufenthalt nachzuweisen.

3

Die zusätzlichen Leistungen im Berufsfeld Musik und Theater umfassen 120 Lektionen Instrumental-, Gesangs- oder Theaterunterricht oder das erfolgreiche Absolvieren des jeweiligen Vorkurses.

4

Die zusätzlichen Leistungen im Berufsfeld Pädagogik umfassen Unterricht in den Fächern Erstsprache, zweite Sprache, Mathematik, Naturwissenschaften sowie Geistes- und Sozialwissenschaften. Sie schliessen mit einer Prüfung ab, zu deren Zulassung das Verfassen und erfolgreiche Präsentieren einer Fachmaturitätsarbeit Voraussetzung ist. Das Nähere zu den zusätzlichen Leistungen für die Fachmaturität im Berufsfeld Pädagogik wird in Richtlinien im Anhang geregelt.

Art. 25

Bestehen der Fachmaturität

1

Die Fachmaturität ist bestanden, wenn der Fachmittelschulausweis vorliegt und die zusätzlichen Leistungen sowie die Fachmaturitätsarbeit mindestens mit "genügend" bewertet werden.

Art. 26

Fachmaturitätszeugnis

1

Das Fachmaturitätszeugnis enthält:

      a)

      die Bezeichnung der Schule und des Sitzkantons der Schule;

      b)

      die persönlichen Angaben der Absolventin oder des Absolventen;

      c)

      den Vermerk gesamtschweizerisch anerkanntes Fachmaturitätszeugnis;

      c1)

      die Bezeichnung des Berufsfeldes;

      d)

      die Bestätigung und Bewertung der Fächer der Allgemeinbildung;

      e)

      die Bestätigung und Bewertung der berufsfeldbezogenen Fächer;

      f)

      die Bestätigung von Thema und Bewertung der selbstständigen Arbeit;

      g)

      die Bestätigung und Beurteilung der zusätzlichen Leistungen für die Fachmaturität;

      h)

      das Thema und die Beurteilung der Fachmaturitätsarbeit;

      h1)

      gegebenenfalls einen Hinweis auf die Zweisprachigkeit der Maturität mit Angabe der zweiten Sprache und der Fächer;

      i)

      die Unterschrift der Schulleitung und der zuständigen kantonalen Behörde;

      j)

      den Ort und das Datum.

2

Zuständig für die Erteilung des Fachmaturitätszeugnisses ist die ausbildende Fachmittelschule.

3. Anerkennungsverfahren

Art. 27

Anerkennungskommission

1

Der Vorstand der EDK setzt zur Begutachtung der Gesuche um Anerkennung und zur Überprüfung von Ausbildungsgängen eine Anerkennungskommission ein. Die drei Sprachregionen müssen angemessen vertreten sein.

2

Das Generalsekretariat der EDK amtet als Geschäftsstelle.

Art. 28

Verfahren

1

Die Anerkennungskommission überprüft einen Ausbildungsgang auf Gesuch eines oder mehrerer Kantone und stellt dem Vorstand der EDK nach Massgabe des Überprüfungsergebnisses Antrag.

2

Sie kann im Rahmen des Überprüfungsverfahrens dem Unterricht und den Prüfungen beiwohnen.

3

Der Vorstand entscheidet über die Anerkennung und allfällige Auflagen oder die Nichtanerkennung eines Fachmittelschulabschlusses. Er entzieht die Anerkennung, sofern die Voraussetzungen dafür nicht mehr gegeben sind.

4

Werden an anerkannten Ausbildungsgängen Änderungen vorgenommen, die im Hinblick auf die Anerkennungsvoraussetzungen relevant sind, sind diese der Anerkennungskommission mitzuteilen. Wesentliche Änderungen führen zu einer Überprüfung der Voraussetzungen für die Anerkennung des Ausbildungsgangs.

5

Der Trägerkanton oder die Trägerkantone werden von der Anerkennungskommission spätestens zehn Jahre nach der Anerkennung aufgefordert, ein Dossier zur Überprüfung der Voraussetzungen für die Anerkennung des Ausbildungsgangs einzureichen. Der Vorstand entscheidet über die Bestätigung der Anerkennung.

Art. 29

Schulversuche

1

Die Anerkennungskommission kann Abweichungen von den Bestimmungen des vorliegenden Reglements gestatten, um den Schulen zeitlich befristete Schulversuche zu ermöglichen.

Art. 30

Verzeichnis

1

Die EDK führt ein Verzeichnis der anerkannten Fachmittelschulausweise und Fachmaturitätszeugnisse.

4. Schlussbestimmungen

Art. 31

Rechtsschutz

1

Gegen Entscheide der Anerkennungsbehörde steht den Kantonen als Rechtsmittel die Klage gemäss  Art. 120 des Bundesgesetzes über das Bundesgericht zur Verfügung.

Art. 32

Hängige Verfahren

1

Verfahren, die bei Inkrafttreten dieses Reglements hängig sind, werden nach altem Recht abgeschlossen.

Art. 33

Anerkennungen nach bisherigem Recht

1

Nach bisherigem Recht ausgesprochene Anerkennungen bleiben bestehen und gelten auch nach neuem Recht.

2

Die Überprüfung entsprechender Ausbildungsgänge gemäss Art. 28 Abs. 4 und 5 erfolgt nach neuem Recht. In jedem Fall stellen der Trägerkanton beziehungsweise die Trägerkantone sicher, dass die Ausbildungsgänge bis spätestens zum 1. August 2023 an das neue Recht angepasst sind.

A1 Anhang 1: Richtlinien über die zusätzlichen Leistungen für die Fachmaturität im Berufsfeld Pädagogik

A1-1 Allgemeines

Art. A1-1.1

Geltungsbereich

1

Die Richtlinien legen die Dauer, die Struktur und die Organisation der zusätzlichen Leistungen für die Fachmaturität im Berufsfeld Pädagogik fest und definieren damit die Minimalanforderungen, die mit der Fachmaturität erreicht werden müssen.

2

Die Aufteilung der fachlichen und überfachlichen Kompetenzen sowie der konkreten Stoffinhalte auf die beiden Stufen (Fachmittelschule und Fachmaturitätslehrgang) obliegt den einzelnen Schulen.

Art. A1-1.2

Zulassung zum Lehrgang

1

Zum Lehrgang der Fachmaturität Pädagogik werden Schülerinnen und Schüler zugelassen, die über den Fachmittelschulausweis im Berufsfeld Pädagogik verfügen.

Art. A1-1.3

Dauer des Lehrgangs

1

Der Lehrgang zur Fachmaturität dauert mindestens ein Semester.

A1-2 Fächer

Art. A1-2.1

Allgemeines

1

Im Rahmen der zusätzlichen Leistungen für die Fachmaturität im Berufsfeld Pädagogik werden in Ergänzung zum Unterricht für den Fachmittelschulausweis in den unter Art. A1-6 aufgeführten Fächern Themen vertieft und geprüft, die für die weiterführende pädagogische Ausbildung relevant sind.

Art. A1-2.2

Lernkonzept

1

Das Lernkonzept basiert auf dem Erlernen von Kompetenzen in den Bereichen Wissen und Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten sowie Einstellungen innerhalb folgender Grundsätze:

      a)

      der Präsenzunterricht in den Prüfungsfächern beträgt ca. 50% des Gesamtaufwandes des Kurses; die Schülerinnen und Schüler setzen für Vor- und Nachbereitung des Unterrichts ca. 25% des Gesamtaufwandes ein, und die restlichen 25% des Gesamtaufwandes werden für die Arbeit an Selbstlernaufträgen genutzt;

      b)

      Selbstlernaufträge in den einzelnen Fächern dienen der Vertiefung und Sicherung der vermittelten Lerninhalte;

      c)

      die Lehrpersonen begleiten die Lernprozesse durch fachliche Beratung und Unterstützung;

      d)

      die Schülerinnen und Schüler reflektieren und dokumentieren ihren Lernprozess zum Beispiel in Form eines Lernportfolios. Sie achten auf sorgfältiges und strukturiertes Arbeiten und sie setzen adäquate Lernstrategien und Lerntechniken ein.

Art. A1-2.3

Erstsprache

1

Im Bereich Wissen und Kenntnisse

      a)

      kennen die Schülerinnen und Schüler die Strukturen der Erstsprache in den Bereichen Wort (Wortart, Wortbildung, Wortbedeutung), Syntagma (Satzglied, Phraseologie, Idiomatismus) und Syntax (Satzgefüge, Satzgliedstellung);

      b)

      die Grundformen des zwischenmenschlichen Kommunizierens; und

      c)

      verfügen sie über einen Überblick über die Geschichte der bereffenden Literatur vom Barock bis in die Gegenwart und kennen die wichtigsten literarischen und journalistischen Textformen.

2

Im Bereich Fähigkeiten und Fertigkeiten können die Schülerinnen und Schüler

      a)

      im Textverständnis Texte funktional, historisch sowie formal einordnen und sie aufgrund dieser Merkmale beurteilen;

      b)

      in der Textproduktion aufgrund vorgegebener Informationen Texte sachgerecht, wirkungsorientiert und sprachlich korrekt formulieren und Textentwürfe nach diesen Kriterien beurteilen und optimieren; und

      c)

      in der mündlichen Ausdrucksfähigkeit sich in der Standardsprache flüssig, korrekt und differenziert ausdrücken.

3

Bezüglich ihrer Einstellungen

      a)

      versetzen sich die Schülerinnen und Schüler in die psychische und soziale Situation von Akteuren, verstehen deren Handeln und übertragen solche Erfahrungen auf schulische Problemsituationen; und

      b)

      interessieren sie sich für sprachliche Phänomene und wenden die Sprache als Reflexions- und Ausdrucksmittel an.

Art. A1-2.4

Zweite Landessprache oder Englisch

1

In den Bereichen Wissen und Kenntnisse sowie Fähigkeiten und Fertigkeiten

      a)

      verfügen die Schülerinnen und Schüler über eine Sprachkompetenz auf dem Niveau B2 des Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmens (GER).

2

Bezüglich ihrer Einstellungen

      a)

      begegnen die Schülerinnen und Schüler anderssprachigen Personen und anderen Kulturen mit Offenheit;

      b)

      nehmen sie gerne an Alltagsgesprächen in der betreffenden Fremdsprache teil; und

      c)

      übernehmen sie neue Sprachmuster.

Art. A1-2.5

Mathematik

1

Im Bereich Wissen und Kenntnisse

      a)

      kennen die Schülerinnen und Schüler wichtige mathematische Gesetze und Regeln, Begriffe und Symbole, insbesondere in den Bereichen:

      1)

      reelle Zahlen;

      2)

      Gleichungen und Gleichungssysteme;

      3)

      Funktionen und Abbildungen;

      4)

      Planimetrie, Stereometrie und Trigonometrie; sowie

      5)

      Statistik und Wahrscheinlichkeitsrechnung,

      b)

      beherrschen sie die mathematische Sprache (Terminologie und Schreibweise) und Formen der Modellbildung;

      c)

      kennen sie die Bedeutung der Mathematik für das Verständnis von Er-scheinungen der Natur, der Technik, der Kommunikation, der Künste und der Gesellschaft sowie für die sachliche Urteilsfindung; und

      d)

      kennen und beurteilen sie die Bedeutung sowie Anwendungsformen der Mathematik in spezifischen technischen, wirtschaftlichen, gewerblichen und gestalterischen Gebieten.

2

Im Bereich Fähigkeiten/Fertigkeiten

      a)

      begründen und beurteilen die Schülerinnen und Schüler präzise und machen fachlich korrekte mündliche und schriftliche Aussagen zu mathematischen Inhalten;

      b)

      formalisieren sie Sachverhalte mathematisch korrekt;

      c)

      sind sie sicher im formalen Umgang mit Zahlen, Grössen, Zuordnungen, Figuren und Körpern und können Ergebnisse abschätzen und Fehler analysieren;

      d)

      wenden sie mathematische Gesetze und Regeln, Begriffe und Symbole richtig an;

      e)

      können sie Problemlösestrategien auf analoge Situationen und Probleme anwenden und sie an neuen Situationen ausprobieren und überprüfen;

      f)

      arbeiten sie mit Modellen unterschiedlichen Abstraktionsgrades; und

      g)

      setzen sie technische Hilfsmittel (Computer, Taschenrechner) sinnvoll ein.

3

Bezüglich ihrer Einstellungen

      a)

      zeigen die Schülerinnen und Schüler Neugier und Interesse an mathematischen Fragestellungen;

      b)

      bekunden sie Offenheit und Selbstvertrauen im Umgang mit neuen und unbekannten Problemen; und

      c)

      setzen sie sich kritisch mit mathematischen Ergebnissen auseinander.

Art. A1-2.6

Naturwissenschaften

Art. A1-2.6.1

Biologie

1

Die jeweiligen Inhalte sollten sich an die Gegebenheiten der Region anlehnen.

2

Im Bereich Wissen und Kenntnisse

      a)

      können die Schülerinnen und Schüler aus den fünf Reichen der Lebewesen je ein Beispiel mit seinen wesentlichen Merkmalen aufzeigen;

      b)

      kennen sie die wichtigsten einheimischen Vertreter der Algen, Flechten, Moose, Farnartigen und Blütenpflanzen mit ihren Merkmalen und ihrer Ökologie;

      c)

      kennen sie die wichtigsten einheimischen Vertreter der Wirbellosen und Wirbeltiere mit ihren Merkmalen;

      d)

      kennen sie verschiedene Beobachtungsmethoden; und

      e)

      haben sie Grundkenntnisse der Verhaltensbiologie und der Tierhaltung.

3

Im Bereich Fähigkeiten und Fertigkeiten

      a)

      machen die Schülerinnen und Schüler fachlich korrekte mündliche und schriftliche Aussagen zu biologischen Inhalten und begründen sowie beurteilen sie diese präzise;

      b)

      können sie Problemlösestrategien auf analoge Situationen und Probleme anwenden und sie an neuen Situationen ausprobieren und überprüfen;

      c)

      können sie mit Hilfe von Modellen biologische Sachverhalte erläutern;

      d)

      können sie verschiedene biologische Grundgedanken mit einfachen Versuchen darstellen und erläutern; und

      e)

      schätzen sie Ergebnisse ab und analysieren Fehler.

4

Bezüglich ihrer Einstellungen

      a)

      zeigen die Schülerinnen und Schüler Neugier und Interesse an biologischen Fragestellungen;

      b)

      bekunden sie Offenheit und Selbstvertrauen im Umgang mit neuen und unbekannten Problemen im Bereich der Biologie und der Gesundheit; und

      c)

      setzen sie sich mit biologischen Erkenntnissen kritisch auseinander.

Art. A1-2.6.2

Chemie

1

Im Bereich Wissen und Kenntnisse kennen die Schülerinnen und Schüler

      a)

      grundlegende Begriffe, Phänomene und Gesetze der Chemie; sowie

      b)

      mehrere Teilchenmodelle, die verschiedene chemische Bindungs- und Reaktionstypen im Bereich der anorganischen und organischen Chemie darstellen.

2

Im Bereich Fähigkeiten und Fertigkeiten können die Schülerinnen und Schüler

      a)

      chemische Phänomene beobachten, beschreiben und interpretieren;

      b)

      die chemische Formelsprache lesen und anwenden;

      c)

      Experimente nach Anleitung selbstständig durchführen und die Resultate interpretieren; sowie

      d)

      einfache chemische Aufgaben lösen.

3

Bezüglich ihrer Einstellungen

      a)

      zeigen die Schülerinnen und Schüler Neugier und Interesse an chemischen Fragestellungen;

      b)

      bekunden sie Offenheit und haben sie Selbstvertrauen im Umgang mit neuen und unbekannten Problemen im Bereich der Chemie; und

      c)

      setzen sie sich mit chemischen Erkenntnissen und der Anwendung chemischer Forschung kritisch auseinander.

Art. A1-2.6.3

Physik

1

Im Bereich Wissen und Kenntnisse

      a)

      verfügen die Schülerinnen und Schüler über Grundkenntnisse in physikalischen Sachverhalten und Prozessen;

      b)

      erkennen sie das Zusammenspiel zwischen Naturgesetzen und technischen Anwendungen;

      c)

      verfügen sie über die notwendige Terminologie zur Beschreibung von physikalischen Vorgängen; und

      d)

      kennen sie Messgeräte und Messmethoden.

2

Im Bereich Fähigkeiten und Fertigkeiten

      a)

      erkennen die Schülerinnen und Schüler Analogien, verknüpfen Erfahrungen aus dem Alltag und experimentelle Ergebnisse mit theoretischem Wissen;

      b)

      lösen sie Probleme numerisch, verwenden sie Einheiten konsequent und überprüfen sie die Resultate auf ihre Plausibilität;

      c)

      sind sie fähig zum Denken in Systemzusammenhängen;

      d)

      können sie physikalische Sachverhalte aus dem Alltag erklären und grafisch beziehungsweise mathematisch darstellen; und

      e)

      können sie einfache praktische Experimente durchführen und erklären.

3

Bezüglich ihrer Einstellungen

      a)

      sind die Schülerinnen und Schüler neugierig gegenüber der Natur und der Technik;

      b)

      hinterfragen sie kritisch die Folgen der Anwendung physikalischer Forschung auf Natur, Wirtschaft und Gesellschaft; und

      c)

      setzen sie sich mit physikalischen Erkenntnissen und der Anwendung physikalischer Forschung kritisch auseinander.

Art. A1-2.7

Geistes- und Sozialwissenschaften

1

Geschichte und Geografie sind Teil der Geistes- und Sozialwissenschaften und befassen sich mit dem Funktionieren unserer Gesellschaft. Sie tun dies aus verschiedenen Blickwinkeln, und es ist ihr Ziel, vorhandene Wechselwirkungen – zum Beispiel zwischen globalen Herausforderungen und lokalen Handlungsspielräumen – sichtbar zu machen. Die im weitesten Sinn anthropologische Auseinandersetzung mit zeitlichen, räumlichen, ökonomischen und ökologischen Fragestellungen führt zu einer Vertiefung der Reflexion des sozialen Lebens.

Art. A1-2.7.1

Geschichte

1

Im Bereich Wissen und Kenntnisse

      a)

      kennen die Schülerinnen und Schüler die wesentlichen Themen der Urgeschichte, der Antike und des Mittelalters, wie sie sich in der näheren geografischen Umgebung manifestieren.

2

Im Bereich Fähigkeiten und Fertigkeiten

      a)

      verstehen die Schülerinnen und Schüler historische Zeitzeugnisse in ihrem Kontext;

      b)

      kennen sie die historischen Fachbegriffe und wenden sie korrekt an.

3

Bezüglich ihrer Einstellungen

      a)

      nehmen die Schülerinnen und Schüler anhand der behandelten Themen die historischen Dimensionen der Gegenwart wahr;

      b)

      begreifen sie die Darstellung historischer Phänomene als Erklärungsversuche des Menschen; und

      c)

      setzen sie sich mit der Geschichte und der historischen Forschung kritisch auseinander.

Art. A1-2.7.2

Geografie

1

Im Bereich Wissen und Kenntnisse kennen die Schülerinnen und Schüler

      a)

      die regionale naturräumliche Gliederung unter sozialer, wirtschaftlicher und kultureller Perspektive; und

      b)

      die geografische Fachterminologie.

2

Im Bereich Fähigkeiten und Fertigkeiten

      a)

      können sich die Schülerinnen und Schüler räumlich orientieren;

      b)

      können sie geografische Sachverhalte in Natur und Medien erkennen, interpretieren und auf geeignete Anwendungsbereiche übertragen;

      c)

      verstehen sie Ursache/Wirkungs-Zusammenhänge in der Interaktion des Menschen mit seiner Umwelt; und

      d)

      verstehen sie die geografischen Fachbegriffe und wenden sie diese korrekt an.

3

Bezüglich ihrer Einstellungen

      a)

      entwickeln die Schülerinnen und Schüler Interesse und ein kritisches Verständnis für die räumlichen Zusammenhänge und Entwicklungen ihrer Region.

A1-3 Fachmaturitätsarbeit

Art. A1-3.1

Allgemeines

1

Mit der Fachmaturitätsarbeit stellen die Schülerinnen und Schüler unter Beweis, ein frei gewähltes Thema selbstständig bearbeiten zu können, ihre Methodenkompetenz selbstständig einzusetzen und fähig zu sein, ihre Erkenntnisse zu reflektieren.

Art. A1-3.2

Fachmaturitätsarbeit

1

Im Bereich Wissen und Kenntnisse

      a)

      verschaffen sich Schülerinnen und Schüler einen Überblick über eine Thematik und erarbeiten sich vertiefte Kenntnisse in einem bestimmten Fachbereich.

2

Im Bereich Fähigkeiten und Fertigkeiten können die Schülerinnen und Schüler

      a)

      sich innerhalb der gewählten Thematik eine angemessene Aufgabe stellen, eigene Ziele definieren und ein methodisch sinnvolles Vorgehen wählen;

      b)

      sich Informationen und Materialien beschaffen, diese sichten und verarbeiten;

      c)

      eigene Beobachtungen, Experimente oder ein Quellenstudium zur Beantwortung der Fragestellungen nutzen;

      d)

      eigene Beobachtungen mit objektiven Fakten vergleichen und Tatsachen und Meinungen auseinanderhalten;

      e)

      ihre Beziehung zum Thema beschreiben und auf geeignete Weise zum Ausdruck bringen;

      f)

      die Ergebnisse der Arbeit logisch gliedern, korrekt formulieren, gestalten und angemessen präsentieren;

      g)

      ihre Arbeit nach vorgegebenen formalen Kriterien innerhalb eines vorgegebenen Zeitrahmens ausrichten; und

      h)

      ihr Vorgehen und ihre Arbeit kritisch auswerten.

3

Mit Bezug auf ihre Einstellungen

      a)

      beschreiben die Schülerinnen und Schüler ihre Beziehung zum Thema und bringen sie auf geeignete Weise zum Ausdruck;

      b)

      beurteilen sie ihr eigenes Lernverhalten kritisch und erarbeiten selbstständig allfällige Verbesserungsvorschläge;

      c)

      nutzen sie die Erkenntnisse aus ihren Beobachtungen für ihr eigenes Lernen im Kurs und wenden sie praktisch an; und

      d)

      entwickeln sie ein elementares Verständnis für Lernschwierigkeiten und reagieren sie angemessen darauf.

Art. A1-3.3

Bewertung

1

Die Fachmaturitätsarbeit wird mit einer Gesamtnote zwischen eins und sechs bewertet, wobei der schriftliche Teil zu zwei Dritteln, der mündliche Teil zu einem Drittel gewichtet wird.

2

Für eine Zulassung zu den Prüfungen gemäss Ziffer A1-4 muss die Fachmaturitätsarbeit mindestens mit «genügend» bewertet sein.

A1-4 Prüfungen

Art. A1-4.1

Zweck der Prüfungen

1

Mit den Prüfungen weisen sich die Schülerinnen und Schüler aus über die Erfüllung der in diesen Richtlinien aufgeführten Anforderungen sowie über die Reife, die für das Studium an einer Pädagogischen Hochschule für den Studiengang Vorschul- und Primarstufe erforderlich sind.

Art. A1-4.2

Prüfungsfächer

1

Prüfungsfächer sind:

      a)

      Erstsprache;

      b)

      Zweite Landessprache oder Englisch;

      c)

      Mathematik;

      d)

      Naturwissenschaften, bestehend aus Biologie, Chemie und Physik; sowie

      e)

      Geistes- und Sozialwissenschaften, bestehend aus Geschichte und Geografie.

2

Wer in einer zweiten Landessprache oder in Englisch ein international anerkanntes Sprachenzertifikat auf mindestens Niveau B2 GER erworben hat, kann vom Unterricht und von der Prüfung befreit werden; die im Zertifikat nachgewiesenen Leistungen werden in die Prüfungsnote umgerechnet.

Art. A1-4.3

Prüfungsmodalitäten

1

Allgemeines: Die Prüfungen orientieren sich an einem Kompetenzmodell, das aus Wissen und Kenntnissen, Fähigkeiten und Fertigkeiten sowie Einstellungen besteht. Diese Kompetenzen werden anhand exemplarisch ausgewählter Themen geprüft. Gegenstand der mündlichen Prüfungen können auch persönliche Arbeits- und Lernportfolios sein. Für die mündlichen Prüfungen kann eine Vorbereitungszeit von 15 Minuten gewährt werden.

2

Art und Dauer der Prüfungen

      a)

      Erstsprache: 180 Minuten schriftlich und 15 Minuten mündlich;

      b)

      b. Zweite Landessprache oder Englisch: 120 Minuten schriftlich und 15 Minuten mündlich;

      c)

      Mathematik: 120 Minuten schriftlich und 15 Minuten mündlich;

      d)

      Naturwissenschaften:

      1)

      Biologie: 15 Minuten mündlich oder 60 Minuten schriftlich;

      2)

      Chemie: 15 Minuten mündlich oder 60 Minuten schriftlich;

      3)

      Physik: 15 Minuten mündlich oder 60 Minuten schriftlich;

      e)

      Geistes- und Sozialwissenschaften:

      1)

      Geschichte: 15 Minuten mündlich oder 60 Minuten schriftlich;

      2)

      Geografie: 15 Minuten mündlich oder 60 Minuten schriftlich.

3

Bewertung: Die Noten der fünf Prüfungsfächer setzen sich aus den Teilnoten der einzelnen Prüfungen zusammen. Sie werden auf ganze oder halbe Noten gerundet.

A1-5 Erteilung der Fachmaturität

Art. A1-5.1

Bestehensvoraussetzungen

1

Für die Erteilung des Fachmaturitätszeugnisses gelten folgende Voraussetzungen:

      a)

      der Durchschnitt aller fünf Noten der Prüfungsfächer und der Fachmaturitätsarbeit beträgt mindestens 4;

      b)

      höchstens zwei Noten der Prüfungsfächer sind ungenügend; und

      c)

      die Summe der Notenabweichung der fünf Prüfungsfächer von 4 nach unten beträgt nicht mehr als 1 Punkt.

Art. A1-5.2

Wiederholung der Fachmaturität

1

Wer die Fachmaturität nicht bestanden hat, kann die Prüfungen einmal an der nächsten Prüfungssession wiederholen. Die Wiederholung umfasst sämtliche Fächer, in welchen keine genügenden Noten erreicht wurden.

Art. A1-5.3

Rechtsmittel

1

Die Rechtsmittel gegen nicht bestandene Fachmaturitäten richten sich nach kantonalem Recht.

  GS 2021/075


type: legislation

jurisdiction: Switzerland

text:
414.301

  Kantonsratsbeschluss betreffend Beitritt zur Interkantonalen Fachhochschulvereinbarung

  Vom 24. November 2005 (Stand 4. Februar 2006)

  Der Kantonsrat des Kantons Zug,

    gestützt auf § 41 Bst. i der Kantonsverfassung[1],

  beschliesst:

§ 1

1

Der Kanton Zug tritt der Interkantonalen Fachhochschulvereinbarung vom 12. Juni 2003 bei[2].

§ 2

1

Dieser Beschluss tritt nach unbenützter Referendumsfrist (§ 34 der Kantonsverfassung) oder nach der Annahme durch das Volk am Tage nach der Veröffentlichung im Amtsblatt in Kraft[3].

  GS 28, 621


text:
414.302

  Interkantonale Fachhochschulvereinbarung (FHV) ab 2005

  (FHV)

  Vom 12. Juni 2003 (Stand 1. August 2005)

1. Allgemeine Bestimmungen

Art. 1

Zweck

1

Die Vereinbarung regelt den interkantonalen Zugang zu den Fachhochschulen und die Abgeltung, welche die Wohnsitzkantone der Studierenden den Trägern von Fachhochschulen leisten.

2

Sie fördert damit den interkantonalen Lastenausgleich, die Freizügigkeit für Studierende sowie die Optimierung des Fachhochschulangebots. Sie trägt zu einer koordinierten schweizerischen Hochschulpolitik bei.

Art. 2

Subsidiarität zu anderen Vereinbarungen

1

Interkantonale Vereinbarungen, die die Mitträgerschaft oder Mitfinanzierung einer oder mehrerer Fachhochschulen regeln, gehen dieser Vereinbarung vor. Vorausgesetzt wird, dass die finanziellen Abgeltungen gesamthaft mindestens so hoch sind, wie sie der Abschnitt II der vorliegenden Vereinbarung vorsieht und dass die Gleichberechtigung der Studierenden (Art. 3 Abs. 2, Art. 6 und 7) gewährleistet ist.

Art. 3

Grundsätze

1

Der Wohnsitzkanton der Studierenden leistet den Trägern von Fachhochschulen Beiträge an die Ausbildungskosten.

2

Die Fachhochschulträger gewähren den Studierenden aus allen Vereinbarungskantonen die gleiche Rechtsstellung. Soweit die Kantone nicht selber Träger der Fachhochschulen sind, verpflichten sie die ihnen verbundenen Schulen zur Gleichbehandlung.

Art. 4

Beitragsberechtigte Studiengänge

1

Als beitragsberechtigt gelten anerkannte Diplomstudiengänge kantonaler oder interkantonaler Fachhochschulen. Die Anerkennung richtet sich nach dem Fachhochschulgesetz des Bundes oder der Interkantonalen Diplomvereinbarung. Bei zweistufig geführten Diplomstudiengängen (Bachelor- und Masterstudien) sind beide Studienstufen beitragsberechtigt.

2

Anerkannte Studiengänge, die von einem privaten Träger geführt werden, aber von einem Kanton oder einer Gruppe von Kantonen mitfinanziert werden, sind beitragsberechtigt, sofern sie von der Kommission FHV als beitragsberechtigt erklärt werden. Voraussetzung dazu ist, dass der mitfinanzierende Kanton oder die mitfinanzierenden Kantone für ihre Studierenden mindestens dieselben Leistungen erbringen, wie sie die vorliegende Vereinbarung vorsieht.

3

Andere anerkannte Studiengänge können auf Gesuch des Standortkantons von der Kommission FHV als beitragsberechtigt anerkannt werden. In diesem Fall werden nur jene Kantone zahlungspflichtig, die sich dazu ausdrücklich verpflichten.

Art. 5

Wohnsitzkanton

1

Als Wohnsitzkanton von Studierenden gilt:

      a)

      der Heimatkanton für Schweizerinnen und Schweizer, deren Eltern im Ausland wohnen oder die elternlos im Ausland wohnen; bei mehreren Heimatkantonen gilt das zuletzt erworbene Bürgerrecht,

      b)

      der zugewiesene Kanton für mündige Flüchtlinge und Staatenlose, die elternlos sind oder deren Eltern im Ausland wohnen; vorbehalten bleibt Bst. d,

      c)

      der Kanton des zivilrechtlichen Wohnsitzes für mündige Ausländerinnen und Ausländer, die elternlos sind oder deren Eltern im Ausland wohnen; vorbehalten bleibt Bst. d,

      d)

      der Kanton, in dem mündige Studierende mindestens zwei Jahre ununterbrochen gewohnt haben und, ohne gleichzeitig in Ausbildung zu sein, finanziell unabhängig gewesen sind; als Erwerbstätigkeit gelten auch die Führung eines Familienhaushalts und das Leisten von Militärdienst,

      e)

      in allen übrigen Fällen der Kanton, in dem sich bei Studienbeginn der zivilrechtliche Wohnsitz der Eltern befindet, bzw. der Sitz der zuletzt zuständigen Vormundschaftsbehörde.

Art. 6

Umleitung von Studierenden

1

Wenn in einem Studiengang die Studienplatzkapazitäten einer Schule ausgeschöpft sind, können Studienanwärterinnen und Studienanwärter sowie Studierende an andere Schulen umgeleitet werden, sofern diese freie Studienplätze zur Verfügung stellen. Die Kommission FHV bestimmt das Verfahren und die für die Umleitung zuständige Stelle.

Art. 7

Behandlung von Studierenden aus Nichtvereinbarungskantonen

1

Studierende und Studienanwärterinnen und Studienanwärter aus Kantonen, welche dieser Vereinbarung nicht beigetreten sind, haben keinen Anspruch auf Gleichbehandlung. Sie werden an eine Schule zugelassen, wenn die Studierenden aus den Vereinbarungskantonen Aufnahme gefunden haben.

2

Studierenden aus Kantonen, welche dieser Vereinbarung nicht beigetreten sind, wird nebst den Studiengebühren eine Gebühr auferlegt, welche mindestens dem Beitrag der Vereinbarungskantone entspricht.

2. Beiträge

Art. 8

Bemessungsgrundlage

1

Die Beiträge werden in Form von Pauschalbeiträgen pro Studierenden festgelegt.

2

Die Konferenz der Vereinbarungskantone kann auf Antrag der Kommission FHV beschliessen, für einzelne oder alle Studiengänge ein anderes Abgeltungsmodell anzuwenden. Ein entsprechender Beschluss bedarf der Mehrheit von zwei Dritteln der Konferenzmitglieder.

Art. 9

Höhe der Beiträge

1

Die Studiengänge werden nach Studienbereichen in Gruppen zusammengefasst.

2

Massgebend für die Festlegung der Beiträge sind die durchschnittlichen Ausbildungskosten pro Gruppe, d.h. die Betriebskosten, abzüglich der individuellen Studiengebühren, der Infrastrukturkosten und allfälliger Bundesbeiträge.

3

Die Beiträge werden so festgelegt, dass sie pro Gruppe 85 % der Ausbildungskosten decken. Zuständig für die Festlegung der Beiträge ist die Konferenz der Vereinbarungskantone. Der Beschluss bedarf der Mehrheit von zwei Dritteln der Konferenzmitglieder.

Art. 10

Abzug bei hohen Studiengebühren

1

Die Schulen können angemessene individuelle Studiengebühren erheben. Die Kommission FHV legt die anrechenbaren Mindest- und Höchstbeträge je Studiengang fest. Übersteigen diese Gebühren die von der Kommission FHV festgelegte Höchstgrenze, werden die Beiträge für den entsprechenden Studiengang gekürzt.

3. Vollzug

Art. 11

Die Konferenz der Vereinbarungskantone

1

Die Konferenz der Vereinbarungskantone setzt sich aus je einer Vertretung der Kantone zusammen, die der Vereinbarung beigetreten sind. Der Bund kann sich mit beratender Stimme vertreten lassen.

2

Ihr obliegen folgende Aufgaben:

      a)

      die Wahl der Mitglieder und des bzw. der Vorsitzenden der Kommission FHV,

      b)

      die Wahl der Mitglieder der Schiedsinstanz,

      c)

      die Festlegung der Beiträge gemäss Art. 9,

      d)

      die Festlegung eines abweichenden Abgeltungsmodells gemäss Art. 8,

      e)

      die Abnahme der Berichterstattung der Kommission FHV.

3

Sie erlässt Vorschriften über die Dauer der Zahlungspflicht für die einzelnen Studiengänge.

Art. 12

Kommission FHV

1

Für den Vollzug setzt die Konferenz der Vereinbarungskantone eine Kommission Fachhochschulvereinbarung (Kommission FHV) ein.

2

Sie setzt sich aus neun Mitgliedern zusammen, welche für eine Amtsdauer von vier Jahren gewählt sind. Zwei Mitglieder werden von der Konferenz der kantonalen Finanzdirektoren vorgeschlagen.

3

Der Kommission FHV obliegen insbesondere die folgenden Aufgaben:

      a)

      die Überwachung des Vollzugs, insbesondere auch der Geschäftsstelle,

      b)

      die jährliche Berichterstattung an die Konferenz der Vereinbarungskantone,

      c)

      die Antragsstellung für die Festlegung der Beiträge und der Dauer der Zahlungspflicht für die einzelnen Studiengänge,

      d)

      die Antragsstellung für die Festlegung eines abweichenden Abgeltungsmodells gemäss Art. 8,

      e)

      die Festlegung der Mindest- und Höchstgrenze für die individuellen Studiengebühren,

      f)

      die Regelung der Rechnungslegung, der Beitragszahlung, der Termine und Stichdaten sowie der Verzugszinse,

      g)

      die Einteilung neu anerkannter bzw. im Anerkennungsverfahren befindlicher Studiengänge nach Art. 9 Abs. 1 und Art. 21.

Art. 13

Geschäftsstelle

1

Das Generalsekretariat der Schweizerischen Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektoren (EDK) ist Geschäftsstelle dieser Vereinbarung.

Art. 14

Liste der beitragsberechtigten Studiengänge

1

Die beitragsberechtigten Studiengänge und die Beitragshöhe werden in einem Anhang aufgeführt.

Art. 15

Ermittlung der Studierendenzahl

1

Die Studierendenzahl wird nach den Kriterien des Schweizerischen Hochschulinformationssystems des Bundesamtes für Statistik ermittelt.

2

Jede Schule erstellt eine Namenliste der Studierenden zu Handen des zahlungspflichtigen Kantons. Diese enthält den massgeblichen Wohnsitzkanton gemäss Art. 5 und führt die Studierenden gemäss den Gruppen getrennt auf.

Art. 16

Vollzugskosten

1

Die Kosten des Vollzugs dieser Vereinbarung sind durch die Vereinbarungskantone nach Massgabe der Zahl ihrer Studierenden zu tragen. Sie werden ihnen jährlich in Rechnung gestellt. Für besondere Abklärungen, die sich nur auf einzelne Kantone und Schulen beziehen, können, auf Beschluss der Kommission FHV, die Kosten auf die betroffenen Kantone abgewälzt werden.

4. Rechtspflege

Art. 17

Schiedsinstanz

1

Die Konferenz der Vereinbarungskantone setzt eine Schiedsinstanz mit sieben Mitgliedern ein. Sie bestimmt deren Präsidentin oder Präsidenten.

2

Die Schiedsinstanz entscheidet in einer Besetzung von drei Mitgliedern, von denen sich keines aus den direkt betroffenen Kantonen befinden darf.

3

Die Schiedsinstanz entscheidet endgültig über strittige Fragen betreffend

      a)

      die Zahl der Studierenden,

      b)

      den massgebenden Wohnsitz,

      c)

      die Zahlungspflicht der Kantone.

4

Die Bestimmungen des Konkordats über die Schiedsgerichtsbarkeit vom 27. März 1969 (SR 279) finden Anwendung.

Art. 18

Bundesgericht

1

Vorbehältlich von Artikel 17 entscheidet das Bundesgericht über Streitigkeiten, die sich aus dieser Vereinbarung zwischen den Kantonen ergeben, auf staatsrechtliche Klage hin gemäss Art. 83 Abs. 1 Bst. b des Bundesgesetzes über die Bundesrechtspflege vom 16. Dezember 1943[1].

5. Übergangs- und Schlussbestimmungen

Art. 19

Beitritt

1

Der Beitritt zu dieser Vereinbarung ist dem Generalsekretariat der EDK mitzuteilen. Mit dem Beitritt verpflichten sich die Kantone, die für den Vollzug dieser Vereinbarung notwendigen Daten in vorgeschriebener Weise zur Verfügung zu stellen.

Art. 20

Inkrafttreten

1

Diese Vereinbarung tritt auf den Beginn des Studienjahres 2005/2006 in Kraft. Bedingung für das Inkrafttreten ist, dass mindestens fünfzehn Kantone den Beitritt erklärt haben.

Art. 21

Fachhochschulen im Anerkennungsverfahren

1

Die Kommission FHV bestimmt diejenigen Studiengänge, für die bereits im Anerkennungsverfahren Beiträge geleistet werden und teilt sie in die Gruppen ein. Massgeblich ist, ob der Studiengang Aussicht auf Anerkennung hat (Art. 4 Abs. 1). Es ist eine Stellungnahme der zuständigen Anerkennungskommission einzuholen.

Art. 22

Kündigung

1

Die Vereinbarung kann unter Einhaltung einer Frist von zwei Jahren jeweils auf den 30. September durch schriftliche Erklärung an die Kommission FHV gekündigt werden; erstmals auf den 30. September 2008.

2

Kündigt ein Kanton die Vereinbarung, bleiben seine Verpflichtungen aus der Vereinbarung für die zum Zeitpunkt des Austrittes eingeschriebenen Studierenden bis zum Ende ihres Studiums weiter bestehen. Ebenso bleibt der Anspruch der betreffenden Studierenden auf Gleichbehandlung gemäss Art. 3 weiter bestehen.

Art. 23

Fürstentum Liechtenstein

1

Dieser Vereinbarung kann das Fürstentum Liechtenstein auf der Grundlage seiner eigenen Gesetzgebung beitreten. Ihm stehen alle Rechte und Pflichten der andern Vereinbarungspartner zu. Nach liechtensteinischem Recht anerkannte Fachhochschulen oder Fachhochschul-Studiengänge sind wie die entsprechenden nach schweizerischem Recht anerkannten Fachhochschulen oder Fachhochschul-Studiengänge zu behandeln.

    Beschluss der Konferenz der Vereinbarungskantone vom 12. Juni 2003.

  GS 28, 623


text:
414.31

  Zentralschweizer Fachhochschul-Vereinbarung vom 15. September 2011

  (FHZ-Konkordat)

  Vom 15. September 2011 (Stand 1. Januar 2013)

  Der Kantonsrat des Kantons Zug,

    gestützt auf § 41 Bst. b der Kantonsverfassung[1],

  beschliesst:

1. Allgemeines

Art. 1

Zweck

1

Die Kantone Luzern, Uri, Schwyz, Obwalden, Nidwalden und Zug, im Folgenden Trägerkantone genannt, führen gemeinsam eine Fachhochschule im Sinne der Bundesgesetzgebung.

2

Mit dieser Vereinbarung regeln die Trägerkantone die Führung und Finanzierung der Fachhochschule mit dem Zweck, in der Zentralschweiz ein bedarfsgerechtes, praxisorientiertes Fachhochschulangebot sicherzustellen.

3

Die Vereinbarung regelt darüber hinaus die gemeinsame Förderung der Forschung und Entwicklung sowie des Wissenstransfers.

Art. 2

Rechtsnatur, Name und Sitz

1

Die Fachhochschule ist eine interkantonale öffentlich-rechtliche Anstalt der Trägerkantone mit eigener Rechtspersönlichkeit und mit dem Recht auf Selbstverwaltung im Rahmen dieser Vereinbarung und des Leistungsauftrags.

2

Der Name der Fachhochschule wird in der Fachhochschul-Verordnung festgelegt.

3

Die Fachhochschule hat ihren Sitz in Luzern.

Art. 3

Aufgaben

1

Kernaufgaben der Fachhochschule sind Lehre und Forschung.

2

Die Fachhochschule bietet zudem Weiterbildung und Dienstleistungen an.

Art. 4

Zusammenarbeit

1

Die Fachhochschule arbeitet mit anderen Institutionen der Bildung und Forschung im In- und Ausland zusammen. Sie koordiniert die Lehrangebote, die Forschungsbereiche und die Dienstleistungen mit anderen Institutionen der Bildung und Forschung auf Hochschulstufe.

2

Sie kann insbesondere mit anderen Hochschulen gemeinsame Institute führen, gemeinsame Lehrveranstaltungen anbieten, gemeinsame Forschungs- und Entwicklungsprojekte durchführen und die Infrastruktur gemeinsam nutzen.

3

Sie fördert den Austausch von Studierenden, Lehrenden und Forschenden mit dem In- und Ausland sowie die gegenseitige Anerkennung von Studienleistungen und Abschlüssen.

Art. 5

Förderung der Forschung und Entwicklung sowie des Wissenstransfers

1

Die Fachhochschule fördert im Rahmen des Leistungsauftrags

      a)

      die Forschung und Entwicklung;

      b)

      den Austausch von Wissen, Können und Technologie mit Wirtschaft und Gesellschaft.

2

Sie kann sich hierfür an Institutionen oder Unternehmen beteiligen.

3

Der Konkordatsrat kann mit Institutionen oder Unternehmen von regionaler Bedeutung Leistungsvereinbarungen abschliessen. Darin sind auch der Finanzierungsschlüssel und die Berichterstattung festzulegen. Solche Leistungsvereinbarungen bedürfen der Einstimmigkeit des Konkordatsrats.

Art. 6

Freiheit von Lehre und Forschung

1

Die Fachhochschule wahrt bei ihren Tätigkeiten ihre Unabhängigkeit sowie die Freiheit von Lehre und Forschung.

Art. 7

Leistungsauftrag

1

Die Trägerkantone erteilen der Fachhochschule einen mehrjährigen Leistungsauftrag.

2

Im Leistungsauftrag können der Fachhochschule auch Ausbildungsaufgaben anderer Bildungsstufen übertragen werden, sofern diese von regionalem Interesse sind und in einem inhaltlichen Zusammenhang mit dem Ausbildungsangebot der Fachhochschule stehen.

2. Aus- und Weiterbildung

Art. 8

Grundsatz

1

Zulassung zum Fachhochschulstudium sowie Studienformen und -um fang, erforderliche Studienleistungen, Abschlüsse und Titel richten sich nach den Bestimmungen des Bundesrechts und der interkantonalen Vereinbarung über die Anerkennung von Ausbildungsabschlüssen.

Art. 9

Zulassungsbeschränkungen

1

Der Konkordatsrat kann auf Antrag des Fachhochschulrats befristete Zulassungsbeschränkungen verfügen. Er kann

      a)

      die Zulassung zu den Bachelor- und Masterstudiengängen beschränken, wenn die Nachfrage nach Studienplätzen das Angebot übersteigt;

      b)

      die Zulassung von ausländischen Studierenden beschränken, die sich zum Zwecke der Ausbildung in der Schweiz aufhalten.

2

Als Beschränkungsmassnahmen kommen insbesondere in Betracht:

      a)

      Berücksichtigung von Eignungskriterien;

      b)

      Berücksichtigung der Dauer der praktischen Tätigkeit;

      c)

      Wartelisten;

      d)

      Zuweisung an andere Fachhochschulen zur Einschreibung im Rahmen von Vereinbarungen mit anderen Schulträgern.

3

Beschränkungsmassnahmen können einzeln oder kumulativ angeordnet werden.

Art. 10

Studiengebühren

1

Die Studierenden haben der Fachhochschule Studiengebühren zu entrichten.

2

Der Konkordatsrat erlässt auf Antrag des Fachhochschulrats eine Gebührenverordnung. Die Höhe der Gebühren orientiert sich an den Studiengebühren vergleichbarer Hochschulen der Schweiz.

3

In begründeten Fällen können für ausländische Studierende, die ihren Wohnsitz im Ausland haben oder ihren Wohnsitz weniger als zwei Jahre vor Studienbeginn in die Schweiz verlegt haben, höhere Studiengebühren festgelegt werden.

4

Nachdiplomstudien und Weiterbildungsveranstaltungen sind kostendeckend in Rechnung zu stellen. Der Konkordatsrat regelt die Ausnahmen.

3. Angehörige der Fachhochschule

Art. 11

Angehörige

1

Angehörige der Fachhochschule sind Mitarbeitende und Studierende.

2

Sie haben Anspruch auf angemessene Information und Mitwirkung.

3

Der Fachhochschulrat regelt die stufengerechte Mitwirkung von Mitarbeitenden und Studierenden im Statut.

Art. 12

Gleichstellung der Geschlechter

1

Die Fachhochschule fördert die Gleichstellung von Frauen und Männern.

2

Sie unterstützt die Vereinbarkeit von Studium, Beruf und Familie.

Art. 13

Personalrecht

1

Für die Mitarbeitenden gilt grundsätzlich das Personalrecht des Kantons Luzern.

2

Der Konkordatsrat kann auf Antrag des Fachhochschulrats in einer Personalverordnung besondere personalrechtliche Bestimmungen erlassen, die von Absatz 1 abweichen und mit denen den Verhältnissen der Fachhochschule Rechnung getragen wird.

Art. 14

Rechte und Pflichten der Studierenden

1

Der Fachhochschulrat regelt die Rechte und Pflichten der Studierenden, die Disziplinarmassnahmen und die entsprechenden Zuständigkeiten.

2

Bei schwerwiegenden Disziplinarfällen ist der Ausschluss vom Studium an der Fachhochschule möglich.

4. Zuständigkeit kantonaler Behörden

Art. 15

Parlamente der Trägerkantone

1

Die Parlamente der Trägerkantone haben die Oberaufsicht über die Fachhochschule. Sie

      a)

      nehmen den mehrjährigen Leistungsauftrag zur Kenntnis;

      b)

      nehmen die Berichterstattung zum mehrjährigen Leistungsauftrag zur Kenntnis;

      c)

      wählen ihre Mitglieder der Interparlamentarischen Fachhochschulkommission.

Art. 16

Interparlamentarische Fachhochschulkommission

1

Die Parlamente der Trägerkantone delegieren aus dem Kreis ihrer Mitglieder für die Dauer der sich aus dem kantonalen Recht ergebenden Amtszeit je zwei Mitglieder in die Interparlamentarische Fachhochschulkommission (IFHK). Jedes Kommissionsmitglied verfügt über eine Stimme.

2

Die IFHK konstituiert sich selbst. Sie gibt sich eine Geschäftsordnung, die insbesondere die Organisation und das Abstimmungsverfahren regelt.

3

Die IFHK ist Organ der gemeinsamen Oberaufsicht der Parlamente. Sie

      a)

      überprüft den Vollzug dieser Vereinbarung und erstattet den Parlamenten Bericht;

      b)

      nimmt zum mehrjährigen Leistungsauftrag Stellung;

      c)

      nimmt die Berichterstattung zum mehrjährigen Leistungsauftrag, den Jahresbericht und den Revisionsbericht zur Kenntnis;

      d)

      wird vom Konkordatsrat und den Organen der Fachhochschule angemessen informiert;

      e)

      kann in die Akten der Fachhochschule Einsicht nehmen und von ihren Organen Auskünfte einholen;

      f)

      kann dem Konkordatsrat Änderungen dieser Vereinbarung beantragen;

      g)

      kann den Parlamenten beson dere oberaufsichtsrechtliche Massnahmen beantragen;

      h)

      kann der Revisionsstelle Aufträge erteilen.

Art. 17

Regierungen der Trägerkantone

1

Die Regierungen der Trägerkantone

      a)

      wählen ihre Vertreterinnen und Vertreter in den Konkordatsrat;

      b)

      genehmigen den mehrjährigen Leistungsauftrag;

      c)

      genehmigen die Berichterstattung zum mehrjährigen Leistungsauftrag.

2

Ein Beschluss gemäss Abs. 1 b) kommt nur zustande, wenn alle Regierungen zustimmen.

Art. 18

Konkordatsrat

1

Der Konkordatsrat vertritt gegenüber den Organen der Fachhochschule die Interessen der Trägerschaft und hat die Aufsicht über die Fachhochschule.

2

Er setzt sich aus je einem Mitglied jeder Regierung der Trägerkantone zusammen. Der Vorsitz steht dem Regierungsmitglied des Kantons Luzern zu. Der Konkordatsrat organisiert sich selbst.

3

Die Wahl, Stellvertretung und Mandatierung der Mitglieder des Konkordatsrats ist Aufgabe der einzelnen Regierungen der Trägerkantone.

Art. 19

Zuständigkeiten des Konkordatsrats

1

Der Konkordatsrat

      a)

      bereitet die Geschäfte vor, die von den Regierungen zu beschliessen sind, und stellt diesen Antrag;

      b)

      regelt den Vollzug der Vereinbarung in der Fachhochschulverordnung und bei Bedarf in der Personalverordnung;

      c)

      beschliesst zuhanden des Fachhochschulrats strategische Vorgaben zur Erarbeitung des Entwicklungs- und Finanzplans;

      d)

      genehmigt den Entwicklungs- und Finanzplan zuhanden des Bundes sowie die Infrastruktur- und Investitionsplanung;

      e)

      beschliesst die ordentlichen Finanzierungsbeiträge der Trägerkantone gemäss Art. 28 sowie ausserordentliche Beiträge gemäss Art. 30 Abs. 3 und genehmigt das jährliche Budget;

      f)

      beschliesst Zulassungsbeschränkungen gemäss Art. 9;

      g)

      wählt die Präsidentin oder den Präsidenten des Fachhochschulrats;

      h)

      wählt die übrigen Mitglieder des Fachhochschulrats;

      i)

      legt die Vergütung des Fachhochschulrats fest;

      j)

      wählt eine fachlich ausgewiesene Revisionsstelle;

      k)

      genehmigt den Jahresbericht und die Jahresrechnung;

      l)

      verabschiedet die Berichterstattung zum mehrjährigen Leistungsauftrag zuhanden der Trägerkantone;

      m)

      erfüllt weitere Aufgaben, die ihm durch diese Vereinbarung zugewiesen sind.

2

Beschlüsse gemäss Abs.1 b) – f) müssen einstimmig erfolgen. Alle übrigen Beschlüsse erfolgen mit einfachem Mehr der Mitglieder.

5. Organe der Fachhochschule

Art. 20

Organe

1

Organe der Fachhochschule sind:

      a)

      der Fachhochschulrat;

      b)

      die Fachhochschulleitung;

      c)

      die Revisionsstelle.

2

Das Statut kann weitere Organe vorsehen.

Art. 21

Fachhochschulrat

1

Der Fachhochschulrat trägt im Rahmen der Vorgaben des Konkordatsrats die strategische Führungsverantwortung.

2

Er besteht aus fünf bis neun Mitgliedern und setzt sich zusammen aus Persönlichkeiten aus Gesellschaft, Bildung und Wissenschaft, Wirtschaft und Kultur. Er wird jeweils für eine Amtszeit gewählt, die der Dauer des mehrjährigen Leistungsauftrags entspricht.

3

Aus wichtigen Gründen kann der Konkordatsrat den Fachhochschulrat oder einzelne Mitglieder jederzeit abberufen.

Art. 22

Zuständigkeiten des Fachhochschulrats

1

Der Fachhochschulrat

      a)

      ist verantwortlich für die Erfüllung des mehrjährigen Leistungsauftrags;

      b)

      überwacht die Qualität der Leistungen der Fachhochschule;

      c)

      regelt die Organisation der Fachhochschule und die Aufgaben der Fachhochschulleitung in einem Statut;

      d)

      stellt dem Konkordatsrat Antrag zu besonderen personalrechtlichen Bestimmungen;

      e)

      wählt die Fachhochschulleitung;

      f)

      stellt dem Konkordatsrat Antrag zum Entwicklungs- und Finanzplan, zum mehrjährigen Leistungsauftrag und zu den jährlichen Finanzierungsbeiträgen gemäss Art. 28;

      g)

      verabschiedet das jährliche Budget zuhanden des Konkordatsrats;

      h)

      verabschiedet den Jahresbericht und die Jahresrechnung zuhanden des Konkordatsrats;

      i)

      nimmt zuhanden des Konkordatsrats Stellung zum Revisionsbericht;

      j)

      verabschiedet die Berichterstattung zum mehrjährigen Leistungsauftrag zuhanden des Konkordatsrats;

      k)

      erlässt die notwendigen Reglemente;

      l)

      erfüllt die weiteren Aufgaben, die ihm durch diese Vereinbarung oder das Vollzugsrecht zugewiesen sind.

Art. 23

Fachhochschulleitung

1

Die Fachhochschulleitung trägt die operative Führungsverantwortung. Sie wirkt bei der Erarbeitung der Strategie mit und setzt diese um.

2

Organisation und Aufgaben der Fachhochschulleitung werden im Statut geregelt.

Art. 24

Revisionsstelle

1

Die Revisionsstelle prüft jährlich die Jahresrechnung der Fachhochschule.

2

Sie erstattet dem Konkordatsrat Bericht und stellt Antrag zur Genehmigung oder Rückweisung der Jahresrechnung.

6. Steuerung und Finanzierung

Art. 25

Steuerung

1

Die Trägerkantone steuern die Fachhochschule über mehrjährige Leistungsaufträge. Der Leistungsauftrag basiert auf dem Entwicklungs- und Finanzplan.

2

Im Leistungsauftrag werden insbesondere festgelegt:

      a)

      die Entwicklungsschwerpunkte;

      b)

      die Leistungs- und Finanzziele der Fachhochschule;

      c)

      die geplanten Finanzierungsbeiträge der Trägerkantone;

      d)

      die Berichterstattung.

3

Der Leistungsauftrag hat in der Regel eine Laufzeit von vier Jahren.

4

Der Entwicklungs- und Finanzplan orientiert sich an den Vorgaben des Bundes.

Art. 26

Grundsätze des Finanz- und Rechnungswesens

1

Die Fachhochschule wird im Rahmen der Vorgaben des Bundes nach betriebswirtschaftlichen Grundsätzen geführt. Sie verfügt über die notwendigen Instrumente, insbesondere eine Finanzbuchhaltung, eine Kosten- und Leistungsrechnung sowie eine rollende Finanzplanung.

2

Der Konkordatsrat legt in der Fachhochschul-Verordnung die Standards der Rechnungslegung fest.

3

Für die nur von einem einzelnen Trägerkanton finanzierten Leistungsangebote sind die Kosten und Erträge separat auszuweisen.

Art. 27

Finanzierung

1

Die Fachhochschule finanziert ihre Aufwendungen durch:

      a)

      Beiträge der Trägerkantone;

      b)

      Beiträge des Bundes;

      c)

      Beiträge der Nicht-Trägerkantone für ihre Studierenden;

      e)

      Gebühren der Studierenden;

      f)

      Entgelte für Leistungen an Dritte;

      g)

      weitere Drittmittel.

2

Dienstleistungen sind grundsätzlich kostendeckend zu erbringen.

Art. 28

Jährlicher Finanzierungsbeschluss

1

Gestützt auf den Leistungsauftrag und die rollende Finanzplanung beschliesst der Konkordatsrat jährlich über die Finanzierungsbeiträge der Trägerkantone.

2

Er kann dabei die Beiträge der Trägerkantone an Veränderungen der Rahmenbedingungen anpassen, soweit das Erreichen der im mehrjährigen Leistungsauftrag definierten Leistungsziele dadurch nicht in Frage gestellt wird.

3

Sofern der Konkordatsrat für ein Jahr keinen neuen Finanzierungsbeschluss fällt, schulden die Konkordatskantone die Finanzierungsbeiträge gemäss letztem Finanzierungsbeschluss.

Art. 29

Finanzierungsbeiträge der Trägerkantone

1

Die Finanzierungsbeiträge der Trägerkantone setzen sich zusammen aus:

      a)

      den Beiträgen pro studierende Person aus den Trägerkantonen, wie sie gemäss interkantonalem Recht auch für Studierende aus Nicht-Trägerkantonen geschuldet sind;

      b)

      dem Globalbeitrag an die Betriebskosten;

      c)

      der Finanzierung der baulichen Infrastruktur;

      d)

      dem Sockelbeitrag für die anwendungsorientierte Forschung und Entwicklung;

      e)

      der Abgeltung der Standortvorteile durch die Standortkantone der Fachhochschule;

      f)

      der Pauschale für die Finanzierung der Aufwendungen des Konkordatsrats und der Interparlamentarischen Fachhochschulkommission.

2

Von der Summe der Beiträge gemäss Abs. 1 b) – d) wird die Abgeltung des Standortvorteils gemäss Abs. 1 e) in Abzug gebracht. Die verbleibenden Beiträge werden nach Massgabe der durchschnittlichen Zahl der Studierenden des vorletzten Kalenderjahrs auf die Trägerkantone aufgeteilt.

3

Die Finanzierung der baulichen Infrastruktur ist so zu bemessen, dass damit die laufenden Kosten für die bauliche Infrastruktur einschliesslich Abschreibungen und Verzinsungen gedeckt werden können.

4

Die Abgeltung der Standortvorteile gemäss Abs. 1 e) beträgt 6 Prozent des Umsatzes, der gemäss Budget im jeweiligen Standortkanton von einer zur Fachhochschule gehörenden Institution zu erwarten ist.

5

Die Pauschale gemäss Absatz 1f wird von den Trägerkantonen zu gleichen Teilen getragen.

6

Im Auftrag eines einzelnen Trägerkantons geführte Bildungsangebote sind von diesem kostendeckend zu finanzieren.

7

Weitere Einzelheiten zur Finanzierung werden in der Fachhochschul-Verordnung geregelt.

Art. 30

Finanzkompetenz

1

Der Fachhochschulrat beschliesst im Rahmen des mehrjährigen Leistungsauftrags jährlich das Budget der Fachhochschule. Das Budget bedarf der Genehmigung des Konkordatsrats.

2

Die Fachhochschule kann für am Jahresende noch nicht abgeschlossene Projekte zweckgebundene Rückstellungen bilden.

3

Die Fachhochschule kann Verpflichtungen über die Dauer des mehrjährigen Leistungsauftrags hinaus eingehen, sofern dafür keine Erhöhung der Finanzierungsbeiträge durch die Trägerkantone nötig ist. Benötigt sie darüber hinaus zusätzliche Mittel, beantragt der Fachhochschulrat dem Konkordatsrat ausserordentliche Beiträge.

Art. 31

Eigenkapital

1

Das Eigenkapital besteht aus einer Pflichtreserve und einer freien Reserve.

2

Die Pflichtreserve darf nur zur Deckung von Betriebsverlusten oder für Massnahmen zur Weiterführung der Fachhochschule bei schlechtem Geschäftsgang verwendet werden. Über Entnahmen entscheidet der Konkordatsrat.

3

Die Finanzkompetenzen zur Verwendung der freien Reserve werden in der Fachhochschul-Verordnung geregelt.

4

Die Fachhochschul-Verordnung regelt die Rückerstattung an die Trägerkantone, wenn ein festzulegender Höchstwert überschritten wird.

Art. 32

Ergebnisverwendung

1

40 Prozent des Jahresgewinns werden der Pflichtreserve zugewiesen, bis diese 50 Prozent des maximal zulässigen Eigenkapitals erreicht.

2

Der verbleibende Ertragsüberschuss wird der freien Reserve zugewiesen, bis das maximale Eigenkapital erreicht ist. Danach verbleibende Überschüsse werden den Kantonen zurückerstattet.

Art. 33

Bauliche Infrastruktur

1

Die Fachhochschule nutzt für ihre Tätigkeit Liegenschaften, die sie von den Standortkantonen oder von Dritten zu marktgerechten Mietpreisen mietet.

2

Die Erarbeitung der langfristigen strategischen Infrastrukturplanung erfolgt durch den jeweiligen Standortkanton. Sie ist mit der aktuellen Entwicklungs- und Finanzplanung der Fachhochschule abzustimmen. Die Fachhochschule wird vom Standortkanton einbezogen. Die langfristige strategische Infrastrukturplanung wird dem Fachhochschulrat und dem Konkordatsrat zur Genehmigung vorgelegt. Der Konkordatsrat sorgt für die Abstimmung der Planungen unter den Standortkantonen.

3

Der Konkordatsrat setzt eine paritätische Kommission für bauliche Infrastruktur ein. Dies ist zuständig für die Konkretisierung und Umsetzung der langfristigen Planung.

4

Der Abschluss von Mietverträgen liegt in der Zuständigkeit der Fachhochschulleitung. Die Verordnung regelt, für welche Mietverträge die einstimmige Zustimmung des Konkordatsrats notwendig ist.

Art. 34

Steuerfreiheit

1

Die Fachhochschule ist in den Trägerkantonen von allen kantonalen und kommunalen Steuern befreit.

Art. 35

Vermögensrechtliche Verantwortlichkeit

1

Für die Verbindlichkeiten der Fachhochschule haften die Kantone subsidiär. Gegenüber Dritten haften sie solidarisch, im internen Verhältnis haften sie gemäss dem Finanzierungsanteil im Zeitpunkt der Entstehung einer Verpflichtung.

2

Die Fachhochschule ist gehalten, besondere Risiken zu versichern.

3

Die Organe der Fachhochschule und die Mitarbeitenden haften für Schäden, die sie der Fachhochschule aus absichtlicher oder grobfahrlässiger Pflichtverletzung verursachen.

7. Rechtspflege

Art. 36

Vollzug

1

Der Konkordatsrat ist für den Vollzug dieser Vereinbarung verantwortlich.

2

Für Bereiche, die in dieser Vereinbarung nicht geregelt sind, gilt das Recht des Sitzkantons.

3

Beschlüsse und Entscheide über öffentlich-rechtliche Ansprüche der Fachhochschule sind im Sinne der Gesetzgebung über Schuldbetreibung und Konkurs vollstreckbaren Urteilen gleichgestellt.

Art. 37

Titelschutz

1

Wer die Ausbildung an der Fachhochschule erfolgreich abschliesst, ist zum Führen des entsprechenden Titels berechtigt.

2

Ein unrechtmässiger Titel wird durch die Instanz entzogen, die ihn verliehen hat.

3

Wer einen durch diese Vereinbarung geschützten Titel führt, ohne dazu berechtigt zu sein, oder wer einen Titel verwendet, der den Eindruck erweckt, er habe eine entsprechende anerkannte Ausbildung abgeschlossen, wird mit Haft oder Busse bestraft. Fahrlässigkeit ist strafbar. Die Strafverfolgung obliegt den Kantonen.

Art. 38

Rechtsmittel

1

Gegen Entscheide im Zusammenhang mit der Zulassung sowie der Aus- und Weiterbildung von Studierenden kann innert 20 Tagen schriftlich Einsprache erhoben werden. Davon ausgenommen sind Disziplinarentscheide.

2

Gegen Disziplinarentscheide, Einspracheentscheide und die übrigen Entscheide, die von Organen der Fachhochschule gestützt auf diese Vereinbarung beziehungsweise deren Folgeerlasse getroffen werden, kann beim Bildungs- und Kulturdepartement des Kantons Luzern Verwaltungsbeschwerde geführt werden.

3

Gegen Entscheide dieses Departementes ist die Verwaltungsgerichtsbeschwerde zulässig, sofern sie das Gesetz über die Verwaltungsrechtspflege des Kantons Luzern vom 3. Juli 1972 nicht ausschliesst.

4

Das Verfahren und der Weiterzug richten sich nach den Bestimmungen des Gesetzes über die Verwaltungsrechtspflege des Kantons Luzern.

Art. 39

Streitschlichtung

1

Streitigkeiten aus dem Vollzug dieser Vereinbarung zwischen den Trägerkantonen sollen einvernehmlich beigelegt werden.

2

In Fällen, in denen eine einvernehmliche Beilegung einer Streitigkeit nicht möglich ist, richtet sich das Verfahren zur Streitschlichtung nach den Bestimmungen der Rahmenvereinbarung für die interkantonale Zusammenarbeit mit Lastenausgleich (IRV) vom 24. Juni 2005.

8. Schlussbestimmungen

Art. 40

Beitritt

1

Der Beitritt zu dieser Vereinbarung wird dem Konkordatsrat des Zentralschweizer Fachhochschul-Konkordats vom 2. Juli 1999 (FHZ-Konkordat) gegenüber erklärt.

Art. 41

Kündigung

1

Diese Vereinbarung kann jeweils auf Ende eines Kalenderjahres unter Einhaltung einer Kündigungsfrist von drei Jahren schriftlich gekündigt werden.

2

Die verbleibenden Kantone entscheiden über allfällige Anpassungen oder die Aufhebung der Vereinbarung, falls dies von einem der verbleibenden Vereinbarungskantone verlangt wird.

3

Im Falle einer Kündigung einigen sich die Regierungen der Trägerkantone über die Modalitäten des Austritts bzw. der Aufhebung der Vereinbarung. Dabei ist den bestehenden Verpflichtungen und den Anteilen der von den Kantonen eingebrachten Güter Rechnung zu tragen.

Art. 42

Inkrafttreten der Vereinbarung

1

Der Konkordatsrat des FHZ-Konkordats vom 2. Juli1999 legt das Datum des Inkrafttretens dieser Vereinbarung fest. Bedingung für das Inkrafttreten ist der Beitritt aller Zentralschweizer Kantone.

2

Das Inkrafttreten ist dem Bund zur Kenntnis zu geben.

3

Mit Inkrafttreten dieser Vereinbarung wird das FHZ-Konkordat vom 2. Juli 1999 aufgehoben.

Art. 43

Übergangsbestimmungen

1

Mit dem Inkrafttreten dieser Vereinbarung übernimmt die Fachhochschule vom Kanton Luzern die Hochschule Technik + Architektur, die Hochschule für Wirtschaft sowie die Hochschule für Gestaltung und Kunst.

2

Die Übernahme der Hochschulen gemäss Artikel 3 des FHZ-Konkordats vom 2. Juli 1999 durch die Fachhochschule wird zwischen den bisherigen Trägern und dem Konkordatsrat des FHZ-Konkordats vom 2. Juli 1999 durch Vertrag geregelt. Die Verträge regeln insbesondere die Übernahme von Rechten und Pflichten der bisherigen Träger sowie die Übernahme von Aktiven und Passiven. Die Verträge bedürfen für ihre Gültigkeit der einstimmigen Zustimmung des Konkordatsrats.

3

Mit dem Inkrafttreten dieser Vereinbarung übernimmt die Fachhochschule die Rechtsnachfolge des Zentralschweizer Fachhochschul-Konkordats vom 2. Juli 1999. Sie übernimmt damit alle aus diesem Konkordat entstandenen vertraglichen Rechte und Pflichten sowie dessen Aktiven und Passiven.

4

Insoweit und solange neues Vollzugsrecht zu dieser Vereinbarung nicht erlassen ist, gelten die bisherigen Ausführungserlasse des FHZ-Konkordats vom 2. Juli 1999, soweit sie dieser Vereinbarung nicht widersprechen.

    Luzern, ...

    Im Namen des Regierungsrates Namen des Regierungsrates des Kantons Luzern

    Der Regierungspräsident

    Der Staatsschreiber

    Altdorf, ...

    Im Namen des Regierungsrates des Kantons Uri

    Der Landammann

    Der Kanzleidirektor

    Schwyz, ...

    Im Namen des Regierungsrates des Kantons Schwyz

    Der Landammann

    Der Staatsschreiber

    Sarnen, ...

    Im Namen des Regierungsrates des Kantons Obwalden

    Der Landammann

    Der Landschreiber

    Stans, ...

    Im Namen des Regierungsrates des Kantons Nidwalden

    Der Landammann

    Der Landschreiber

    Zug, ...

    Im Namen des Regierungsrates des Kantons Zug

    Der Landammann

    Der Landschreiber

    Vom Konkordatsrat des FHZ-Konkordats vom 2. Juli1999 mit Beschluss vom ... in Kraft gesetzt auf den ...

  GS 31, 641


text:
414.31-A1

  Kantonsratsbeschluss betreffend Beitritt zur Zentralschweizer Fachhochschul-Vereinbarung vom 15. September 2011

  (FHZ-Konkordat)

  Vom 30. August 2012 (Stand 1. Januar 2013)

  Der Kantonsrat des Kantons Zug,

    gestützt auf § 41 Bst. b der Kantonsverfassung[1],

  beschliesst:

Ziff. 1

1

Der Kanton Zug erklärt den Beitritt zur Zentralschweizer Fachhochschul- Vereinbarung vom 15. September 2011 (FHZ-Konkordat).

Ziff. 2

1

Mit dem In-Kraft-Treten dieses Kantonsratsbeschlusses wird der Kantonsratsbeschluss über die Genehmigung des Zentralschweizer-Fachhochschul-Konkordats vom 25. November 1999[2] aufgehoben.

Ziff. 3

1

Dieser Beschluss untersteht dem fakultativen Referendum gemäss § 34 der Kantonsverfassung. Der Regierungsrat bestimmt das In-Kraft-Treten[3].

    Der Regierungsrat stellt fest,

    dass das Referendum gegen die vorstehende Gesetzesänderung vom 30. August 2012 nicht ergriffen wurde. Sie tritt zu einem späteren Zeitpunkt in Kraft[4].

  GS 31, 641


text:
414.311

  Zentralschweizer Fachhochschul-Verordnung

  Vom 14. Dezember 2012 (Stand 1. Januar 2021)

  Der Konkordatsrat der Fachhochschule Zentralschweiz,

    gestützt auf Art. 19 Abs. 1 Bst. b der Zentralschweizer Fachhochschul-Vereinbarung vom 15. September 2011[1],

  beschliesst:

A. Allgemeines

Art. 1

Zweck

1

Diese Verordnung regelt den Vollzug der Zentralschweizer Fachhochschul-Vereinbarung vom 15. September 2011[2].

Art. 2

Name

1

Die Fachhochschule trägt den Namen «Hochschule Luzern».

2

Das Erscheinungsbild enthält die Bezeichnung «FH Zentralschweiz». Im Übrigen liegt das Erscheinungsbild in der Zuständigkeit der Fachhochschulleitung.

B. Finanzierung

Art. 3

Entwicklungs- und Finanzplan, Leistungsauftrag

1

Der Entwicklungs- und Finanzplan basiert auf dem Leitbild und der Strategie der Fachhochschule sowie auf den Zielvorgaben des Bundesrates, des Konkordatsrates und des Fachhochschulrates und folgt dem Grundsatz der rollenden Planung.

2

Die Dauer des mehrjährigen Leistungsauftrages richtet sich nach dem Entwicklungs- und Finanzplan. Er tritt jeweils ein Jahr vor dem Entwicklungs- und Finanzplan in Kraft.

3

Der Fachhochschulrat legt dem Konkordatsrat die rollende 4-jährige Finanzplanung jährlich zur Kenntnisnahme vor.

Art. 4

Standards der Rechnungslegung

1

Für die Rechnungslegung der Fachhochschule sind die Standards von SWISS GAAP FER mit Ausnahme von Standard Nr. 13  anzuwenden.  *

2

Die langfristigen Mietverträge werden im Anhang zur Jahresrechnung offengelegt. *

Art. 5

Anpassungen jährliche Finanzierung

1

Die jährlichen Finanzierungsbeiträge sind so zu bemessen, dass die im Leistungsauftrag definierten Leistungsziele mit den bereitgestellten Mitteln erreicht werden können.

2

Gründe für eine allfällige Anpassung der jährlichen Finanzierungsbeiträge sind:

      a)

      unerwartet hohe Aufwand- und Ertragsüberschüsse;

      b)

      gravierende Veränderungen in den volkswirtschaftlichen Rahmenbedingungen (Teuerung, Steuererträge u.Ä.);

      c)

      Veränderungen in den Beitragstarifen des Bundes oder der Kantone (FHV-Beiträge);

      d)

      im Leistungsauftrag nicht vorgesehene Veränderungen des Umfangs der zu erbringenden Leistungen (z.B. Eröffnung oder Schliessung von Studiengängen).

3

Veränderungen in den Studierendenzahlen haben direkten Einfluss auf die von den Kantonen zu leistenden FHV-Beiträge. Sie fliessen in die rollende Finanzplanung ein, sind jedoch nicht Gegenstand des jährlichen Finanzierungsbeschlusses.

Art. 6

Finanzierungsbeiträge der Trägerkantone

1

Die Pauschale für die Finanzierung der Aufwendungen des Konkordatsrates und der Interparlamentarischen Fachhochschulkommission beträgt 20 000 Franken pro Kanton und Jahr.

2

Den Trägerkantonen wird für die Beiträge pro studierende Person nach den Vorgaben der Interkantonalen Fachhochschulvereinbarung (FHV) vom 12. Juni 2003[3] Rechnung gestellt. Für die übrigen Beiträge werden zwei Teilrechnungen - zahlbar per 31. März und per 31. Oktober - erstellt. Das Rechnungsjahr ist das Kalenderjahr.

Art. 7

Eigenkapital, 1. Pflichtreserve

1

Die Pflichtreserve beträgt höchstens 5 Prozent des Jahresumsatzes gemäss der letzten genehmigten Jahresrechnung.

Art. 8

2. Freie Reserve

1

Die freie Reserve beträgt höchstens 5 Prozent des Jahresumsatzes gemäss der letzten genehmigten Jahresrechnung.

2

Die Fachhochschulleitung kann zulasten der freien Reserve pro Rechnungsjahr in eigener Kompetenz über maximal 250 000 Franken verfügen. Über darüber hinausgehende Entnahmen aus der freien Reserve entscheidet der Fachhochschulrat.

Art. 9

3. Rückerstattung an die Trägerkantone

1

Übersteigt das Eigenkapital (Pflichtreserve und freie Reserve) den zulässigen Höchstbetrag, wird der überschüssige Kapitalanteil den Trägerkantonen innert 30 Tagen nach Genehmigung des Rechnungsabschlusses zurückerstattet.

2

Der Verteilschlüssel richtet sich nach den durchschnittlichen Finanzierungsbeiträgen der Trägerkantone der letzten drei abgeschlossenen Rechnungsjahre. Bei der Berechnung werden alle Finanzierungsbeiträge gemäss Art. 29 Abs. 1 der Zentralschweizer Fachhochschul-Vereinbarung berücksichtigt.

C. Bauliche Infrastruktur

Art. 10

Kompetenzen für den Abschluss von Mietverträgen

1

Mietverträge mit einer Mietzinssumme von über 200 000 Franken pro Jahr bedürfen der einstimmigen Genehmigung durch den Konkordatsrat.

Art. 11

Infrastrukturplanung und Liegenschaftenbewirtschaftung durch die Standortkantone

1

Die Leistungen der Standortkantone im Bereich der Infrastrukturplanung und der Liegenschaftsbewirtschaftung und deren Entschädigung werden zwischen Konkordatsrat und Standortkantonen durch Leistungsvereinbarung gergelt.

Art. 12

Raumkosten

1

Nutzt die Fachhochschule Gebäude, die einem Vereinbarungskanton gehören, ist ein Mietzins festzulegen, der auf dem Anschaffungs- oder dem Erstellungswert basiert. Dabei sind die durch den Bund und die übrigen Vereinbarungskantone an den Bau des Gebäudes geleisteten Beiträge abzuziehen.

D. Schlussbestimmungen

Art. 13

Inkrafttreten

1

Die Verordnung tritt am 1. Januar 2013 in Kraft. Sie ist zu veröffentlichen.

    Luzern, 14. Dezember 2012

    Im Namen des Konkordatsrates

    Der Präsident

    Reto Wyss, Regierungsrat

    Der Sekretär

    Arthur Wolfisberg

  GS 2014/026


text:
414.361.1

  Kantonsratsbeschluss über die Aufhebung des PHZ-Konkordats per 31. Juli 2013

  Vom 30. Juni 2011 (Stand 1. August 2013)

  Der Kantonsrat des Kantons Zug,

    gestützt auf § 41 Bst. b der Kantonsverfassung[1],

  beschliesst:

§ 1

Aufhebungsvereinbarung

1

Die Vereinbarung der Kantone Uri, Schwyz, Obwalden, Nidwalden und Zug vom 10. Februar 2011 über die Aufhebung des Konkordats über die Pädagogische Hochschule Zentralschweiz vom 15. Dezember 2000[2] wird genehmigt.

§ 2

Vollzugsvereinbarung

1

Die Vereinbarung der Kantone Luzern, Uri, Schwyz, Obwalden, Nidwalden und Zug vom 10. Februar 2011 über den Vollzug der Aufhebung des Konkordats über die Pädagogische Hochschule Zentralschweiz vom 15. Dezember 2000 wird genehmigt.

§ 3

Aufhebung bisherigen Rechts

1

Mit dem In-Kaft-Treten dieses Beschlusses werden alle widersprechenden Bestimmungen aufgehoben, namentlich § 56 des Schulgesetzes vom 27. September 1990[3].

§ 4

In-Kraft-Treten

1

Dieser Beschluss unterliegt dem fakultativen Referendum gemäss § 34 der Kantonsverfassung.

2

§§ 1 und 2 treten nach unbenutztem Ablauf der Referendumsfrist oder nach Annahme durch das Volk am Tage nach der Publikation im Amtsblatt in Kraft[4].

3

Der Regierungsrat legt das In-Kraft-Treten von § 3 fest[5].

  GS 31, 241


text:
414.361.1-A1

  Kantonsratsbeschluss über die Aufhebung des PHZ-Konkordats per 31. Juli 2013 (Anhang 1: Vereinbarung der Kantone Uri, Schwyz, Obwalden, Nidwalden und Zug über die Aufhebung des Konkordats über die Pädagogische Hochschule Zentralschweiz)

  Vom 10. Februar 2011 (Stand 1. August 2013)

  Die Kantone Uri, Schwyz, Obwalden, Nidwalden und Zug

    in Anwendung von Art. 29 des Konkordats vom 15. Dezember 2000 über die Pädagogische Hochschule Zentralschweiz (PHZ-Konkordat)

  vereinbaren:

Art. 1

Aufhebung des PHZ-Konkordats

1

Der Kanton Luzern hat gemäss Art. 29 des PHZ-Konkordats auf den 31. Juli 2013 den Austritt aus dem Konkordat erklärt. Die übrigen Konkordatskantone Uri, Schwyz, Obwalden, Nidwalden und Zug heben mit dieser Vereinbarung das PHZ-Konkordat auf den 31. Juli 2013 auf.

Art. 2

In-Kraft-Treten

1

Die Vereinbarung tritt in Kraft, sobald sie von den Kantonen Uri, Schwyz, Obwalden, Nidwalden und Zug genehmigt wurde.

  GS 31, 241


text: Kantonsratsbeschluss über die Aufhebung des PHZ-Konkordats per 31. Juli 2013 (Anhang 2: Vereinbarung über den Vollzug der Aufhebung des Konkordats über die Pädagogische Hochschule Zentralschweiz   Kanton Zug 414.361.1-A2  Kantonsratsbeschluss über die Aufhebung des PHZ- Konkordats per 31. Juli 2013 (Anhang 2: Vereinbarung  über den Vollzug der Aufhebung des Konkordats über die  Pädagogische Hochschule Zentralschweiz  Vom 10. Februar 2011 (Stand 1. August 2013)  Die Kantone Luzern, Uri, Schwyz, Obwalden, Nidwalden und Zug  vereinbaren:  Art.  1 Zweck 1 Der Kanton Luzern hat gemäss Art. 29 des PHZ-Konkordats auf den 31. Juli 2013 den Austritt aus dem Konkordat erklärt. Die übrigen Konkordats- kantone Uri, Schwyz, Obwalden, Nidwalden und Zug beschliessen mit se- parater Vereinbarung vom 10. Februar 2011 die Aufhebung des PHZ-Kon- kordats auf den 31. Juli 2013. 2 Mit dieser Vereinbarung regeln die Konkordatskantone des PHZ-Konkor- dats die Vollzugsfragen zur Aufhebung des Konkordats.  Art.  2 Weiterführung des Studienbetriebs 1 Die Standortkantone verpflichten sich, den ordentlichen Studienbetrieb für die während der Geltungsdauer des PHZ-Konkordats eingetretenen Studie- renden bis zu deren Studienabschluss auch nach Aufhebung des Konkordats sicherzustellen. 2 Die Standortkantone stellen sicher, dass diese Studierenden weder in Be- zug auf die Qualität der Ausbildung noch in Bezug auf die gesamtschweize- rische Anerkennung ihrer Ausbildungsabschlüsse Nachteile haben.  Art.  3 Bezeichnung «Pädagogische Hochschule Zentralschweiz  (PHZ)»  1 Die  Verwendung  der  Bezeichnung  «Pädagogische  Hochschule  Zentral- schweiz (PHZ)» durch eine Institution der Vereinbarungskantone setzt die Zustimmung  aller  Mitglieder  der  Bildungsdirektoren-Konferenz  Zentral- schweiz (BKZ) voraus.  GS 31, 241 1    414.361.1-A2  2 Mit der Aufhebung des PHZ-Konkordats gehen die Rechte an der Internet- adresse phz.ch an die BKZ über. Eine spätere Übertragung dieser Rechte an Dritte setzt die Zustimmung aller Mitglieder der BKZ voraus.  Art.  4 Kosten der Konkordatsauflösung 1 Kosten, die den Teilschulen aus der Auflösung des Konkordats entstehen, werden vom jeweiligen Standortkanton finanziert. 2 Die laufenden Kosten der Konkordatsorgane werden auch in der Zeit bis zur Auflösung gestützt auf Art. 20 Abs. 1 des PHZ-Konkordats zu gleichen Teilen von den Konkordatskantonen getragen. 3 In der Aufbauphase wurden die entstandenen Kosten von den Konkordats- kantonen gestützt auf Art. 27 des PHZ-Konkordats nach Massgabe der Ein- wohnerzahl  getragen.  In  sinngemässer  Anwendung dieser  Regelung wird vereinbart, alle Kosten, die in der Direktion oder beim Konkordatsrat für die Auflösung des Konkordats entstehen und die nicht über das laufende Bud- get finanziert werden können, nach dem Einwohnerschlüssel auf die Kon- kordatskantone umzulegen. Dazu zählen namentlich allfällige Aufwendun- gen für Abgangsentschädigungen, die gestützt auf das Luzernische Perso- nalrecht zugunsten von Personal der Direktion ausgerichtet werden, Kosten für die Beauftragung Dritter mit Arbeiten für die Auflösung des Konkordats sowie alle Kosten für Arbeiten, die nach der Aufhebung des Konkordats an- fallen.  Art.  5 Zuständigkeiten 1 Der Konkordatsrat ist zuständig für alle sich aus der Auflösung des Kon- kordats ergebenden Entscheide, soweit diese nicht gemäss PHZ-Statut in die Zuständigkeit der Direktorin bzw. des Direktors fallen. 2 Die Zuständigkeit für Entscheide gemäss Art. 6 dieser Vereinbarung liegt bei  der  Bildungsdirektoren-Konferenz  Zentralschweiz.  Art. 6 Abs. 2  wird vorbehalten.  Art.  6 Übergangsrecht 1 Fragen, die sich aus der Aufhebung des Konkordats ergeben und nicht bis zum 31. Juli 2013 abschliessend entschieden werden können, werden ge- stützt auf das Recht des PHZ-Konkordats entschieden. 2 Für die Genehmigung der Schlussabrechnung des Konkordats und der Ver- teilung der Aktiven und Passiven auf die Konkordatskantone gilt das Recht des  PHZ-Konkordats  sinngemäss.  Der  Entscheid bedarf  der  Zustimmung der Regierungen aller Konkordatskantone.  2    414.361.1-A2  Art.  7 Schlussbestimmung 1 Die Vereinbarung tritt in Kraft, sobald sie von den Kantonen Luzern, Uri, Schwyz, Obwalden, Nidwalden und Zug genehmigt wurde. 2 Das In-Kraft-Treten setzt voraus, dass die Kantone Uri, Schwyz, Obwal- den, Nidwalden und Zug die Vereinbarung vom 10. Februar 2011 über die Aufhebung  des  Konkordats  über  die  Pädagogische  Hochschule  Zentral- schweiz genehmigt haben.  3    414.361.1-A2  Änderungstabelle - Nach Beschluss  Beschluss Inkrafttreten Element Änderung GS Fundstelle  10.02.2011 01.08.2013 Erlass Erstfassung GS 31, 241  4    414.361.1-A2  Änderungstabelle - Nach Artikel  Element Beschluss Inkrafttreten Änderung GS Fundstelle  Erlass 10.02.2011 01.08.2013 Erstfassung GS 31, 241  5   		2017-12-21T04:32:46+0100 	"6300 Zug" 	"Gesetzessammlung Kanton Zug"