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planareatecnologia_informatica2007
planareatecnologia_informatica2007Uploaded by harol_suarezRelated InterestsSpreadsheetInternetWorld Wide WebTechnologyDesignRating and Stats0.0 (0)Document ActionsDownloadShare or Embed DocumentEmbedView MoreCopyright: Attribution Non-Commercial (BY-NC)List price: $0.00Download as DOC, PDF, TXT or read online from ScribdFlag for inappropriate contentINSTITUCIÓN EDUCATIVA JÓSE ACEVEDO Y GÓMEZ ÁREA DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA PRESENTACIÓN DEL AREA La intención del área propendea la formación de estudiantes críticos, reflexivos, analíticos e investigadores, capaces de resolver problemas de la cotidianidad, líderes propositivos, interesados por las nuevas y cambiantes tecnologías, capaces de administrar productivamente procesos de información y comunicación con una visión global del mundo. Teniendo en cuenta que la misión de la institución es el garantizar el derecho a una educación que permita el respeto por las diferencias y la socialización para adquirir competencias para la vida, fortaleciendo procesos de Autonomía, que posibiliten la construcción de sus sueños e ideales, con una visión global de su entorno, lo que los hace competitivos en el mundo de hoy. Así mismo se están preparando para la vida, el trabajo y la educación superior, de esta manera el área contribuye al cumplimiento de los objetivos de la institución. En la actualidad el área tiene una línea fuerte que es la informática pero con una gran debilidad que es la tecnología como tal. La informática es hoy un motor de crecimiento sobre el cual se fundamentan la mayoría de las actividades del hombre moderno, especialmente en lo que hace relación a la toma de decisiones. Es pues, nuestra obligación de responder a este nuevo esquema de requerimientos que origina un mundo altamente tecnificado que permita crear y desarrollar espacios que permitan el acceso al aprovechamiento eficiente de la información y la cultura tecnológica necesarias para vivir en el mundo actual y máxime hoy en día se ha convertido en área de transversalidad obligatoria a todas las áreas del conocimiento. Para 1994 la Ley 115, refuerza aún más la necesidad de la formación técnica específica y en su artículo 32, establece la necesidad de preparar al estudiante para el desempeño laboral y el acceso a la educación superior. Años antes, 1992, la Ley 30 que reglamentó el sistema de Educación Superior, en su artículo 6, establece que uno de los objetivos de este servicio educativo es: “Contribuir al desarrollo de los niveles educativos que le preceden para facilitar el logro de sus correspondientes fines (Literal f). El literal g asegura que “La Educación Superior debe promover la unidad nacional, la descentralización, la integración regional y la cooperación internacional a fin de que las diferentes zonas del país dispongan de los recursos humanos y las tecnologías apropiadas para atender sus necesidades”. Se desprende de lo anterior la urgente necesidad nacional de impartir Educación Técnica como factor generador de empleo y de posibilidades de acceso a la educación superior. La Ley 115 lo formula en sus fines (Artículo 5), en sus objetivos (artículo 13) y en el artículo 33 explicita los objetivos de la Educación Media Técnica. La Resolución 2343 de 1996, direcciona el componente de tecnología e informática de la Educación Media. Hace énfasis en “Pertinencia y significado
de los saberes mediante el desarrollo y evaluación de procesos que integren lo cognitivo, lo práctico y lo valorativo”. También se reafirma la necesidad de desarrollar la capacidad para argumentar en torno a la solución de tipo tecnológico a problemas locales, a partir de la experiencia y la apropiación de saberes. Es pues nuestra intención formar estudiantes en el HACER, SABER HACER Y SER; por ello, es importante educar para el análisis, la crítica y el razonamiento a través de la construcción significativa del conocimiento y de la formación para la vida ciudadana, aprovechando sus cualidades multidisciplinarias de aplicación en un sin numero de actividades permitiendo trabajar todas las áreas desde proyectos o situaciones problemas para lograr aprendizajes significativos, que motiven realmente a los estudiantes. La enseñanza del área permite: Desarrollar competencias de la información, tecnológicas y laborales, procesos de auto-aprendizajes en los estudiantes, principios de autonomía, solidaridad y ciencia tanto desde la tecnología como de la informática y una mirada constructiva del conocimiento. Todos estos procesos llevados a cabalidad se traducen además en una herramienta para el desarrollo social, liderando procesos de participación ciudadana como: Los proyectos de Oriéntate hay que retomarlos analizar su viabilidad, propiciar un diálogo entre áreas y empezar a ejecutarlos. Capacitación a padres de familia: es un servicio que prestan estudiantes del grado diez y once que han sido capacitados en ofimática y han adquirido destrezas en el manejo de herramientas tecnológicas y desarrollando competencias comunicativas. Centros virtuales de aprendizaje: (Sena), también estudiantes del grado once sirven como monitores con cualidades y competencias similares a las que exige la capacitación a padres de familia. Jóvenes emprendedores: (Noel) El área está comprometida en el seguimiento y acompañamiento de esta capacitación recibida por los alumnos de once que están en la especialidad de Sistemas. Media técnica: las especialidades ofrecidas son: Mercadeo y Publicidad, Negocios Internacionales, Hotelería y Turismo e Informática con énfasis en diseño de Páginas Web, el área se articula en estas especialidades favoreciendo el desarrollo de competencias interpersonales, intelectuales, comunicativas, cognitivas y laborales.
OBJETIVO GENERAL DEL AREA El área propenderá en formar estudiantes críticos, reflexivos, analíticos, investigadores, capaces de resolver problemas de la cotidianidad, líderes propositivos, interesados por las nuevas y cambiantes tecnologías que han revolucionado el mundo de la información y comunicación con una visión global de su entorno. GRADO PRIMERO OBJETIVO GENERAL PRIMER PERIODO CONTENIDOS 1. La persona a. ¿Quién soy yo? b. ¿Qué me gusta? c. ¿Quiénes me rodean? 2. Lo que hago en mi casa a. ¿Con quién lo hago? b. Como lo hago 3. Los juguetes a. Clasificación de juguetes b. Identificación de las características de los juguetes 4. Sensibilización hacia el computador en los procesos del sistema operativo o plataforma de operación. 5. Conocimientos básicos SEGUNDO PERIODO CONTENIDOS 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. INTENSIDAD HORARIA INTENSIDAD HORARIA 2 2 2 2 2 3 3 2 2
CONTENIDOS 1. El colegio 2. Conocimiento del aula de clase y el colegio en general. 3. Manejo y cuidado de útiles escolares. 4. Textos, manejo y cuidado. 5. Partes de un texto. 6. Dispositivos de entrada, procesamiento y salida. 7. Manejo del mouse. CUARTO PERIODO CONTENIDOS 1. Elementos que se encuentran en lugares públicos. Basureros. 2. Teléfonos. Semáforos, señalización Explorando el Paint 3. Normas de comportamiento.
INTENSIDAD HORARIA 3 2 3 2 3 3 4
SEGUNDO OBJETIVO GENERAL Conocer los diferentes lugares donde esta presente la tecnología, en donde el ser humano aprende a vivir con ella y volverla indispensable como medio de vida mas cómodo PRIMER PERIODO CONTENIDOS El hogar. ¿Con quiénes vivo? ¿Qué hacen? ¿Con qué lo hacen? ¿Para qué lo hacen? Informática: acción del ratón SEGUNDO PERIODO INTENSIDAD HORARIA 5 7 4 4
paint y power point. PRIMER PERIODO
. La grapadora. módulo de CD. el periódico. y demostrando su creatividad. la impresora. Normas de 5 comportamiento. sacaganchos perforadora. carreteras. los discos. Informática: las ventanas. la lavadora. el papel. Informática: las ventanas. 5 Informática: Graficar pequeños diseños en el Paint
TERCERO OBJETIVO GENERAL En el área de tecnología e informática. el metro. 15 la grabadora. los estudiantes pretenden realizar trabajos sencillos integrando todas las áreas y haciendo uso de los programas: Word pad. la nevera. parales. uso del tablero. el transmilenio. posición del cuerpo. acueductos. 15 edificios.
CUARTO PERIODO CONTENIDOS INTENSIDAD HORARIA Inventos del hombre: puentes. TERCER PERIODO
INTENSIDAD HORARIA 3 4 5 4 4
CONTENIDOS INTENSIDAD HORARIA Aparatos eléctricos: el televisor.CONTENIDOS El colegio. Uso de la regla como punto de apoyo. Las memorias. abrir y cerrar programas. el vh.
-Las herramientas y útiles escolares: El cuaderno.CONTENIDOS Valoremos la informática -El computador. . . -Disfruto el programa Paint. sus partes y sus funciones. guardo y cierro programas en el computador. el tablero.Responsabilidad frente al manejo adecuado de la información y de los medios o aparatos para conseguirla. -Abro. y Micro mundos -Reconocimiento de las principales partes y funciones que tiene un computador . -Enciendo y apago el computador. creo.Capacidad para el manejo búsqueda de la información. y
INTENSIDAD HORARIA 4
SEGUNDO PERIODO CONTENIDOS: Disfruto mis herramientas escolares. el 4 INTENSIDAD
.Compromiso consigo mismo y frente a los demás para el manejo oportuno y racional de la información Capacidad para compartir habilidades y conocimientos entre pares (trabajo colaborativo) . el lápiz.Utilización adecuada del computador para producir y reproducir algunos textos y gráficos.
tarjetas. posters. la regla… -Elaboro carteleras. máquinas sistemas que evolucionan -La televisión -La radio -El teléfono y INTENSIDAD
. para 4
-Creo la carpeta personal en el 2 escritorio de Windows. plegables. -Pasos para la elaboración de un 2 proyecto. empleando 6 materiales de desecho. materiales. de la 6 INTENSIDAD
-Elaboración de material gráfico visual 6 para el trabajo en otras áreas. -Utilizo el programa Word escribir y diseñar textos cortos. CUARTO PERIODO CONTENIDOS Aparatos. afiches. -El lenguaje de íconos. TERCER PERIODO CONTENIDOS: El valor de la Comunicación visual -Elementos y ámbitos comunicación visual. -Herramientas y barras del programa 2 Word.pupitre. 4
-Elaboración de plegables y carteleras 4 sobre los servicios públicos.
Reconoce las principales partes del computador y sus funciones. cerrar y guardar aplicaciones Utiliza creativamente las herramientas del programa Paint.-El cine -La rueda -Los documentos -La máquina de -El Internet escribir
LOGROS DE CADA PERIODO PERIODO UNO • • • • • • • • • • • • • • • • • • Reconocimiento de las principales partes y funciones que tiene un computador Responsabilidad frente al manejo adecuado de la información y de los medios o aparatos para conseguirla. entre otros. semana de la cultura. Maneja adecuadamente las herramientas de Word para transcribir y diseñar textos cortos. Propone estrategias para mejorar el ambiente físico del aula y de las instalaciones locativas de la institución. Elabora carteleras. Utiliza adecuadamente los servicios públicos dentro del ambiente escolar. tarjetas y plegables utilizando creativamente materiales de desecho. feria de la ciencia. Aprovecha racionalmente el trabajo de clase para el desarrollo de las actividades propuestas.
. Capacidad para el manejo y búsqueda de la información. Participa en la ejecución de proyectos escolares como: Programas de talentos. Crea su carpeta personal en el escritorio de Windows. Utiliza adecuadamente los útiles escolares para el desarrollo de las actividades. Maneja de manera adecuada el encendido y el apagado del computador Manifiesta habilidad para abrir. afiches. Compromiso consigo mismo y frente a los demás para el manejo oportuno y racional de la información Capacidad para compartir habilidades y conocimientos entre pares (trabajo colaborativo) Utilización adecuada del computador para producir y reproducir algunos textos y gráficos. crear.
Construye creativamente maquetas referidas a medios u aparatos para la comunicación utilizando materiales de desecho. Valoración de los diferentes materiales. Reconocimiento de lenguaje iconográfico. Valoración de los medios de comunicación como productores y socializadores de cultura. empleando el computador
PERIODO CUARTO • • • • Identificación de los principales aparatos que han evolucionado y de las funciones que han cumplido como medios de comunicación. Desempeño asertivo en la ejecución de pequeños proyectos.
. Compromiso y respeto por el manejo adecuado de la comunicación. Producción de modelos textuales a partir del lenguaje icnográfico. Aprovechamiento de la comunicación visual para la promoción adecuada de la información. Clasificación de algunos materiales del medio de acuerdo a su procedencia y utilización.• • •
Utiliza de manera adecuada los materiales escritos y fuentes documentales para recolectar información de su interés. evolución y función de algunos útiles herramientas y programas (software) empleados en el ambiente escolar. Capacidad para valorar su propio trabajo en relación con el de sus compañeros.
PERIODO DOS • • • • • • Reconocimiento del origen. Utilización adecuada y racional de los diferentes materiales del medio para la producción de tareas propuestas. Manejo creativo de la comunicación en su forma visual. útiles y producciones hechas por el hombre para el desarrollo de las actividades escolares. Capacidad para trabajar en equipo en la producción de material y ejecución de proyectos. Utilización adecuada y racional de algunos medios masivos de comunicación. Creatividad para la reproducción didáctica o gráfica de algunos aparatos y máquinas a través de la elaboración de maquetas. Emplea racionalmente el Internet para complementar los temas o realizar las consultas de interés.
PERIODO TRES • • • • • • • Capacidad para relacionar los diferentes elementos de la comunicación para que esta sea efectiva.
I ó D según sea su autovaloración. en todo caso al finalizar cada período cada uno de ellos deberá establecer una de las variables cualitativas: E. S. A.
. De otra parte la evaluación será permanente e integral y según criterios estipulados en el decreto 230 de 2002. y teniendo en cuenta que: EXCELENTE: Es para los estudiantes que alcanzan los logros propuestos de manera oportuna y sin necesidad de presentar actividades complementarias. SOBRESALIENTE: Para los estudiantes que alcanzan la mayoría de los logros propuestos con presentación inclusive de actividades complementarias. buscando una socialización y valoración con los pares. DEFICIENTE: Para los estudiantes que no alcanzan ningún logro de los propuestos y que además no se presentan a las actividades complementarias y de refuerzo. de refuerzo y recuperación. INSUFICIENTE: para los estudiantes que aún con las actividades complementarias y de refuerzo no alcanzan un mínimo de los logros propuestos. En particular las temáticas de informática se orientarán directamente en la sala de informática con la utilización directa del computador como la herramienta que facilita la vivencia y aplicación de los software planteados para el grado.práctica.La evaluación del área será de carácter cualitativa y buscará en primera instancia que los estudiantes valoren su propio nivel de desempeño desde la revisión de los indicadores y las metas de calidad planteados al inicio de cada núcleo temático. METODOLOGÍA La metodología de trabajo en el área será de carácter teórico. PLAN DE AYUDA ESPECÍFICA El plan de ayuda específica consistirá en una serie de talleres y prácticas planteadas para que los estudiantes desarrollen el aula de informática durante las clases o en otros espacios donde tengan oportunidad. Como criterio metodológico se tiene la exposición de trabajos y producciones tanto personales como grupales. siendo este último componente en el que más se hace énfasis debido a la aplicación tan práctica que tienen las temáticas planteadas para el área. obviamente con la orientación del docente para tomar la decisión. ACEPTABLE: Para los estudiantes que alcanzan un mínimo de los logros propuestos aún presentando las actividades complementarias.
la integración es considerada como un medio que permite articular lo humanístico y lo tecnológico.METAS DE CALIDAD: Al terminar el grado tercero los estudiantes estarán en capacidad de: En un 70% los estudiantes podrán: • • Producir textos escritos en el computador utilizando el programa de Word y Power Paint.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS • • • Lineamientos curriculares del área de Tecnología e Informática. Ministerio de Educación GRADO CUARTO OBJETIVO GENERAL Desde el punto de vista de la educación en tecnología.
En un 80% los estudiantes estarán en condiciones de: • • • Participar en debates o conversatorios sobre el uso racional de los servicios públicos. donde la producción racional de bienes y servicios son elementos esenciales en la búsqueda constante de una mejor calidad de vida personal y social. con la vida activa del estudio y de la inquietud por la investigación. Ministerio de Educación. 1997 Indicadores de logro Curricular.. útiles escolares y medios masivos de comunicación. PRIMER PERIODO
. Resolución 1246 de 1996. Medellín Colombia. Utilizar creativamente el lenguaje visual e iconográfico para realizar avisos o mensajes publicitarios. Luz Elena. Transformemos nuestro entorno 1. Esbozar un proyecto de desarrollo utilizando los principales pasos para su planteamiento. ROJAS H. Editorial Nuevo Horizonte. de tipo académico. Proponer ideas que contribuyan al mejoramiento del ambiente físico de su institución.
el calentador solar de 4 agua y el secador solar. -Los procesos productivos.
. Partes que lo integran: Observación gráfica e 4 interacción real con un computador. con excepción de la naturaleza. baterías.CONTENIDOS -Que es Tecnología. -La Computadora y sus partes. 4 4 4
-LA COMPUTADORA. pilas. (Para investigar) -En el aprovechamiento del Sol como 4 fuente de energía se propone la construcción de tres aparatos: el horno solar.
SEGUNDO PERIODO CONTENIDOS INTENSIDAD -La Aparición de las máquinas. -Todo lo que esta en el salón. -Historia de la Computadora. -El estudio de los problemas de la 4 basura.
-Todo lo que nos rodea. (Para consultar) -Introducción a la Informática. -Como mejorar las condiciones de 4 vida. es 4 producto de la tecnología. circuitos eléctricos y motores. es producto 4 de la tecnología. su reciclaje y la elaboración de compost. de gran utilidad para la vida diaria.
Paginas para navegar. investigación de las nuevas tecnologías. representación gráfica de un computador y sus partes. enumeración de las partes mecánicas en los objetos observados. grapadoras. manifestación oral y espontánea acerca de las máquinas conocidas por el alumno. alicate. una carretilla. 4 2 2
.: Trabajo 4 del operador de computadoras: Búsqueda de información a través de entrevistas a personas que trabajan en el área de programación y a personas usuarias de paquetes de programas ya elaborados. batidor manual.enumeración de las partes externas que lo integran y descripción de su funcionamiento. caracterización de las partes nombradas. .El trabajo del programador. . expresión oral de algunos usos del computador. un saca corcho. . construcción de algunas máquinas con poleas simples.. construcción de normas para el uso del computador. cajas. establecer de semejanzas y diferencias del computador con una máquina de escribir. -Internet. observación de aparatos tales como: una balanza de brazo. ejecución de juegos con programas educativos y recreativos computarizados adaptados al nivel.Máquinas en la vida 4 diaria. -Crear correo electrónico. características de las máquinas.La computadora en la vida cotidiana: Ejecución de investigación 4 relacionada con el uso del computador. elaboración de trabajos sencillos. .MÁQUINAS. tornillos.
CUARTO PERIODO CONTENIDOS ¿Que es Windows? -Descripción de una ventana. Comprendo qué es Windows como sistema operativo. -El explorador de Windows. Realizo trabajos sencillos en Word pad. Aplico diferentes formatos de textos. modifico su color. -Bloc de notas. • • • • • • • • • • • • • • Disfruto del aula de cómputo conservando las normas establecidas en el manual de la sala. Creo presentaciones e inserto nuevas diapositivas dentro del documento de power point. -Microsoft power point. Reconozco los elementos básicos de la computadora. 2 2 2 4 2 2 2 INTENSIÓN
LOGROS DEL GRADO. Reconozco la diferencia entre software y hardware y determino los dispositivos.
. -El escritorio de Windows. Distingo y establezco diferencias y propiedades entre el disco duro y las unidades extraíbles. Creo y edito documentos en el editor de textos wordpad. aplicando formatos y otras propiedades de texto. alineación y otras propiedades. Sigue todas las instrucciones sugeridas para el manejo de programas del PC. -Editor de textos wordpad. Determino la diferencia entre los dispositivos de almacenamiento de datos. pain y power point. Identifico los diferentes elementos. Presenta un buen comportamiento en las clases de informática (sala de cómputo) Identifico las partes del teclado y comprendo el funcionamiento de las teclas especiales. haciendo uso de su creatividad.
I ó D según sea su autovaloración.•
Cuido mis materiales de estudio y los utilizo en forma adecuada. S. DEFICIENTE: Para los estudiantes que no alcanzan ningún logro de los propuestos y que además no se presentan a las actividades complementarias y de refuerzo. reglamentos. medios de transporte y buscar en Internet algunas consultas. A. También conocer el uso de señales.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN La evaluación del área será de carácter cualitativa y buscará en primera instancia que los estudiantes valoren su propio nivel de desempeño desde la revisión de los indicadores y las metas de calidad planteados al inicio de cada núcleo temático. manuales. G CONOCIMIENTO R TECNOLÓGICO A D O PROCESOS TÉCNICAS DISEÑOS Y ACTITUDIN AL
. INSUFICIENTE: para los estudiantes que aún con las actividades complementarias y de refuerzo no alcanzan un mínimo de los logros propuestos. de refuerzo y recuperación. GRADO QUINTO OBJETIVO GENERAL Que los jóvenes aprendan a usar herramientas de un procesador de texto y aprendan a cuidar la sala de computo y todos los equipos tecnológicos a cargo del área . en todo caso al finalizar cada período cada uno de ellos deberá establecer una de las variables cualitativas: E. ACEPTABLE: Para los estudiantes que alcanzan un mínimo de los logros propuestos aún presentando las actividades complementarias. obviamente con la orientación del docente para tomar la decisión. y teniendo en cuenta que: EXCELENTE: Es para los estudiantes que alcanzan los logros propuestos de manera oportuna y sin necesidad de presentar actividades complementarias. De otra parte la evaluación será permanente e integral y según criterios estipulados en el decreto 230 de 2002. SOBRESALIENTE: Para los estudiantes que alcanzan la mayoría de los logros propuestos con presentación inclusive de actividades complementarias.
etc. U La tv. la ventana Excel. teléfono. aulas especializadas (aula de N tecnología) y sus equipos. Procesos de reconocimiento del procesador Excel. Proceso de funcionamiento y utilidad de los distintos medios de transporte. medios y usos. O
Proceso de observación de las diferentes aulas especializadas y sus equipos. Elaboración de documentos en Excel. Proceso de la historia y tipos de transporte. y de su casa. manejo y uso de la ventana Excel.
Diseño de las señales de tránsito más comunes en el medio. Conocimiento del concepto. Medios de transporte y su evolución. DISEÑO DE UNA LISTA DE UN MERCADO Y DE UNA PEQUEÑA LISTA DE PERSONAL. VHS. El proyector. concepto. Nombres y funciones que cumplen los equipos y las aulas especializadas. fax. Proceso de creación de archivos y acceso al mismo. gustos e intereses por el conocimient o de los medios y la planta física de las aulas especializad as. versión de la ventana Excel.Consultar las carreteras. historia.Q El colegio.. Vías de comunicación. Proceso y versión de la ventana Excel Proceso de creación de archivos.
La tecnología en el transporte Inventos e innovaciones en el transporte. Todo se investiga por INTERNET Expectativa s. Uso de MICROMU NDOS. gustos e intereses en adquirir habilidades en el conocimient o. gustos e intereses por el conocimient o de los medios de transporte y las señales de tránsito.
. Acceso a archivos.
Proceso de observación de láminas afines al tema. Proceso de reconocimiento de las señales de tránsito y su utilidad. creación de archivos. tipos. aeropuertos y puertos principales. amplificador T de sonido.
Ingreso al procesador Excel.búsqueda en Internet
Expectativa s. Dibujo de algunos equipos proponiendo cambios o innovación. Diseño de los mapas viales del colegio. Identificación de problemas que se pueden presentar en el manejo de los equipos. Normas de tránsito.
Sistema Informático: el procesador Excel Conceptos.. el vhs.
Observación de algunos manuales de función de los equipos: televisor.
Expectativa s. retroproyector. acceso a ellos. tablero I acrílico.
conductores eléctricos. Reconoce la importancia de las herramientas en la vida del hombre. conductores. Proceso de diseño de circuitos sencillos. unidades de medida. herramientas de trabajo. Búsquedas en Internet
Expectativa s. circuitos eléctricos. unidades de medida. Pequeños ensambles.Sistemas eléctricos sencillos: concepto.Excel • • • LOGROS Identifica a través tiempo la evolución de la tecnología.
. Proceso en las maquina aplicación practica de conceptos
Construcción de un dibujo de un circuito eléctrico. circuitos eléctricos.
GRADO SEXTO OBJETIVO GENERAL Dar al estudiante nociones que lo relacionen con los nuevos contenidos tecnológicos con una perspectiva de proyección a su quehacer futuro con base en sus actitudes. gustos e intereses en el aprendizaje del concepto. unidades de medida. conductores y circuitos eléctricos.
Conocimientos en wordpad conceptos de las herramientas y menús en word y en Saint
El alumno hará Guiados por pequeños diseños y el profesor dibujos y gráficos elaboraran túneles escudos banderas logotipos tablas etc Recorrido por Windows Aprender a Elaborar diversos Ayude de especificando las ingresar a las trabajos de texto diversas herramientas de word ventanas de herramienta word s
Proceso de conocimiento del concepto. aptitudes destrezas e intereses. algunas convenciones. PRIMER PERIODO CONTENIDOS 1La tecnología en la construcción Conceptos básicos de construcción La maquinaria Materiales Piedras artificiales Técnicas de construcción 2. Comprende la influencia del desarrollo de la tecnología en un contacto humano.
Nociones de Microsoft Office Word. Archivos. b. b. Herramientas de Wordpad. Conoce lo esencial de la memoria Ram y Rom. Inventos y descubrimientos. impresora. Herramientas b.Operaciones básicas
Conoce los elementos que procesan información en un ordenador. c. c. Conoce los componentes de salida: plotter. Herramientas. Crea una carpeta para guardar sus opiniones y actividades. b. a. Conceptos críticos. WordPad a. Identifica las funciones de los elementos de memoria tales como discos duros y auxiliares. Utiliza adecuadamente el teclado y el mouse. Menús. Maneja los menús del Saint acertadamente. Archivos. Inventos destacados. Manejo de carpetas. los procesadores y otros. Point.
TERCER PERIODO CONTENIDOS 1.
SEGUNDO PERIODO CONTENIDOS 1. c. Asume una posición crítica ante la evolución del tecnología. Utiliza las funciones de los menús. monitor. mouse. (Carpetas). a. teclado. Destaca algunos inventos prioritarios para la vida del hombre. LOGROS • Reconoce el manejo de herramientas de word y las utiliza en trabajos de textos
. Capacidad del hombre para crear. Conoce las herramientas de Saint para usarlas en trabajos sencillos. a. 2. Crea algunos escritos orientados donde use las herramientas del word pad. 3. TOTAL DE HORAS LOGROS • • • • • • • • Dar una mirada de las creaciones del hombre a nivel crítico. Actividades.
Elabora trabajos orientados por el docente en formas. diseños y estilos de creatividad del estudiante. Conceptos empresariales.
GRADO SÉPTIMO OBJETIVO GENERAL
. Conceptos de empresa. Uso de Herramientas. Estilos y diseños.
CUARTO PERIODO CONTENIDOS 1. fondos. Nociones de Power point. pegar. Logotipos – Slogan. b. Gráficos elementales. Utiliza las barras del menú de word en forma acertada. a. copiar. Aplica los conceptos de cortar. Elabora gráficas con base en el trabajo. Propiedades. b. 2.
dirigidos por el profesor. Conoce un pequeño vocabulario empresarial. (Prácticos). Cortar.d. Diseña y hace estilos pertinentes en trabajos dirigidos. c. b. a. (tarjetas) Da movimientos a los estilos y diseños. Rayados y tablas. Guarda en su carpeta los trabajos. Rayados – Conceptos. a. hace cambios y reformas. Artefactos útiles. 2. d. e. Conceptos de Excel y Word. Movimientos. Aplica conceptos en diversas tablas y rayados de Excel y word. Ve la importancia de algunos artefactos que se pueden hacer manualmente. Aplicaciones. c. LOGROS • • • • Usa y maneja adecuadamente las herramientas de Power Point. Desarrolla sus propios Slogans y crea sus logotipos. pegar y copiar. Aplica formas en pequeños ejemplares de nóminas e inventarios. 3.
Brindar herramientas y estrategias metodológicas a los educandos para que con su ingenio. creatividad y reflexión crítica contribuyan desde la institución a resolver problemas de la vida cotidiana susceptibles de ser enfrentados desde una mirada y perspectiva tecnológica. PRIMER PERIODO CONTENIDOS Instrumentos tecnológicos de la vida cotidiana. Electrodomésticos Herramientas de trabajo Máquinas de trabajo Windows Manejo de teclado Manejo del Mouse Windows sin Mouse El escritorio de Windows Panel de control Software y Hardware Sistema operativo Dispositivos de entrada y de salida LOGROS Identifica el origen y la evolución de los instrumentos tecnológicos Reconoce la importancia y funcionamiento de herramientas tecnológicas Utiliza racional y adecuadamente los materiales y recursos Usa adecuadamente el teclado Hace buen uso de las funciones del mouse Describe el mecanismo de funcionamiento del teclado Configura los dispositivos empleando el panel de control Describe las funciones del escritorio de Windows Define un sistema operativo Reconoce los dispositivos de entrada y salida
etc) Conocer y comprender la función que desempeña un proveedor de acceso a Internet Conocer y comprender qué es el servicio de hospedaje de páginas Web (Web Hosting)
. ADSL. beneficios e implicaciones tecnológicas del adecuado uso de los medios de transporte Detecta necesidades. problemas y posibles innovaciones en la estructura y funcionamiento de los medios de transporte Reconoce y valora el trabajo de algunos científicos en mejora de la calidad humana Utiliza acertadamente el explorador de Windows en la gestión de archivos
CUARTO PERIODO CONTENIDOS Diseño y construyo Proyecto • • Internet Información Conceptos básicos • • • • • LOGROS Desarrolla actividades de profundización y análisis en la elaboración de un proyecto Identifica los pasos a seguir en la elaboración de un proyecto Definir y comprender términos propios de Internet (chat. firewall. backbone.TERCER PERIODO CONTENIDOS Así nacieron y se transformaron La rueda La locomotora El tren magnético El carro La bicicleta La motocicleta El helicóptero El avión Grandes científicos Windows Administración de archivos • • LOGROS Reconoce el proceso evolutivo de los diferentes medios de transporte Describe el mecanismo de funcionamiento de cada una de las partes de los diferentes medios de transporte Comprende la necesidad. frame. RDSI. etc) Conocer y entender algunos de los tipos de protocolos de comunicaciones Conocer y entender algunos tipos de conexión a Internet (conmutada. satelital. telnet.
utilizando la barra de direcciones Investigar sobre las opciones avanzadas que ofrecen los motores de búsqueda más conocidos Utilizar apropiadamente criterios de búsqueda Entender por qué es importante evaluar críticamente las páginas Web localizadas Demostrar responsabilidad evitando el plagio Practicar las normas básicas de etiqueta y respeto en la Red.Exploración de sitios web
Gestión del correo Chat
Comprender qué son las “cookies” (galletas) Utilizar apropiadamente un explorador de Internet para acceder a diferentes sitios Web Abrir una página Web en una ventana nueva Cambiar la orientación de una página Web y el tamaño del papel antes de imprimirla Gestionar la lista de páginas favoritas Abrir una página desde el listado de páginas favoritas Descargar archivos de texto. sonidos. imágenes. Añadir y eliminar marcas de seguimiento a mensajes de correo
. Enviar un mensaje con copias (CC) y con copias ocultas (CCO) Enviar mensajes con prioridad alta o baja Enviar mensajes a grupos de destinatarios Utilizar el corrector ortográfico para subsanar errores Establecer las opciones de impresión (impresora. video y software desde una página Web Utilizar las funciones de ayuda que ofrece el software Mostrar las direcciones de Internet visitadas recientemente. mensaje completo. orientación del papel y número de copias) e imprimir. texto seleccionado.
Marcar mensajes como leídos y no leídos Abrir y guardar un archivo adjunto a un correo en una ubicación determinada Crear carpetas para almacenar mensajes Mover mensajes hacia las carpetas apropiadas Buscar mensajes a partir de su origen. basados en una metodología de diseño GRADO OCTAVO OBJETIVO GENERAL Propiciar en los educandos un acercamiento lúdico con los problemas asociados a la tecnología y la informática. sistemas y procesos. cuarto de baño Identifica en su entorno algunos problemas tecnológicos de la vida cotidiana y propone soluciones Desarrolla proyectos sencillos y participa en la gestión colectiva de proyectos. tales como: sanitarios. PRIMER PERIODO CONTENIDOS La magia de la energía Fuentes de energía Clases de energía Símbolos para graficar circuitos Corriente eléctrica Centrales hidroeléctricas LOGROS Identifica el origen y evolución de la energía Reconoce la importancia y funcionamiento de herramientas y máquinas utilizadas en el desarrollo de la tecnología energética Comprende la importancia y la incidencia de la energía en el desarrollo tecnológico Realiza con ingenio y sentido práctico
. despertando y generando en ellos un profundo deseo de aprender para la vida. asunto o contenido Clasificar los mensajes por nombre o fecha
COMPETENCIAS • • • Identifica y usa instrumentos tecnológicos de su entorno inmediato constituidos por artefactos.
selecciona. como las ventanas.Editor de texto Operaciones básicas Formato
circuitos eléctricos pequeños Utilizar Las características básicas de Windows. copia. • Formatear texto. párrafos y documentos
SEGUNDO PERIODO LOGROS 1) Virus informáticos • Identifica un virus informática a) Concepto • Define un virus informático b) Clases • Reconoce las clases de virus c) ¿Cómo detectarlos? informáticos d) ¿Qué programas los detectan? • Hace uso adecuado de las e) Cuidados que se deben de diferentes estrategias para evitar el tener para evitar estos contagio de virus contagios • Reconoce el proceso de los 2) El asombroso ingenio audiovisual diferentes medios audiovisuales a) Un punto de luz • Describe el mecanismo de b) Imágenes a distancia funcionamiento de los diferentes 3) Editor de texto medios audiovisuales a) Elaboración e impresión de • Establece relaciones en la documentos utilización de los diferentes medios audiovisuales Revisar la ortografía y la gramática de un documento para detectar errores Agregar palabras al diccionario personalizado Cambiar algunas palabras por sus sinónimo u otras palabras más apropiadas Insertar y eliminar notas al pie de página Insertar y eliminar notas al final de un documento Contar el número de caracteres. palabras. busca y reemplaza texto. párrafos y páginas de un documento Insertar y eliminar comentarios Comprender la importancia de verificar el aspecto final de los documentos Ver la apariencia de un documento antes de imprimirlo (vista CONTENIDOS
. Inserta. duplica. líneas. edita. menús y cuadros de diálogo den entorno de Microsoft Word. borra. mueve.
preliminar)
TERCER PERIODO CONTENIDOS 1) Asertividad. agregar y editar el contenido de una tabla (texto. imágenes. problemas y posibles innovaciones en el desarrollo de actividades • Diseña y elabora objetos funcionales y prácticos • Reconoce la importancia del diseño • Profundiza y aplica los conceptos básicos de elementos tecnológicos utilizados en el diseño • Elabora elementos prácticos con diferentes materiales Crear una tabla. Productividad y trabajo a) Del sistema doméstico a la fábrica b) División del trabajo Productividad y diseño La caja negra La caja de Cristal Editor de texto Elementos del documento LOGROS Analiza y adopta una actitud responsable frente a las decisiones tomadas en el trabajo • Detecta necesidades. sonidos y videoclips en un documento y le da formato Utilizar las opciones de formas predefinidas (auto formas) •
2) a) b) 3) a)
CUARTO PERIODO CONTENIDOS 1) Asertividad. productividad y trabajo • a) clases de industrias 2) Power point • a) operaciones básicas o o o o o o LOGROS Comprende la importancia de cada industria Reconoce las características relevantes de cada una de las diferentes industrias Abrir y cerrar la aplicación Abrir y cerrar una o varias presentaciones existentes Crear una presentación nueva Crear una presentación a partir de una plantilla predeterminada Crear una presentación a partir del asistente de auto contenido Guardar una presentación en una
. gráficos. números y cálculos). insertando y eliminando columnas y filas Insertar dibujos.
Insertar. ocultar y utilizar la barra de formato o Mostrar. clasificador de diapositivas. Presentación. ocultar y utilizar otras barras de herramientas disponibles o Entender el área de trabajo o Insertar una nueva diapositiva con un diseño de diapositiva (lista con viñetas. texto y gráfico. ocultar y utilizar la barra de dibujo o Mostrar. Herramientas.b) planeación de una presentación
unidad de almacenamiento o Guardar una presentación con otro nombre o formato o Alternar entre presentaciones abiertas o Utilizar las funciones de ayuda que ofrece el software o Utilizar las opciones de “zoom” (aumentar/disminuir la escala de visualización) o Entender la barra de título o Entender la barra de estado o Utilizar la barra de menús (Archivo. ocultar y utilizar la barra de herramientas estándar o Mostrar. Ver. Ventana) o Utilizar la barra de vistas (normal. Edición. Formato. texto a dos columnas. presentación) o Mostrar. etc) o Comprobar que la presentación aporte información a la audiencia o Comprender los lineamientos éticos que se deben acatar al realizar presentaciones o Analizar las expectativas de la audiencia a la cual van dirigidas las presentaciones o Preparar guiones que aporten estructura lógica a las presentaciones o Entender el impacto que tiene el tamaño del auditorio y las condiciones de luz en la planeación de la presentación
. ocultar y utilizar la barra de herramientas esquema o Mostrar. diapositiva. esquema.
o Seleccionar los textos. tamaño. etc) o Comunicar honestamente y con seguridad los conocimientos que se plantean en las presentaciones o Practicar la forma de actuar (lenguaje corporal) durante las presentaciones o Cambiar la apariencia de un texto (tipo de fuente. negrita. imágenes y otros recursos multimedia que se van a utilizar en las presentaciones o Seleccionar la combinación de colores que se va a utilizar en las presentaciones o Diseñar diapositivas equilibradas y simples (armonía) o Eliminar distracciones de las diapositivas o Demostrar interés y respeto por la audiencia asegurando con antelación que todos los elementos necesarios para la presentación funcionen apropiadamente (telón. color. relieve. derecha. subrayado. subíndice. justificado) o Aplicar y borrar numeraciones y viñetas a una lista o Ajustar el interlineado de una lista numerada o con viñetas o Cambiar la apariencia de una lista numerada o con viñetas o Aplicar sangría o Aplicar bordes y color de relleno a cuadros de texto o Copiar el formato de un fragmento de texto y aplicarlo a otro fragmento o Aplicar efectos especiales a un texto (wordart) · Dibujos e imágenes o Cambiar en una diapositiva el tamaño de dibujos e imágenes o Cortar una porción de dibujos e imágenes o Convertir una imagen de colores a
. superíndice. sombra. centrado. proyector. etc) o Cambiar mayúsculas a minúsculas y viceversa o Alinear texto (izquierda. computador.
de la alternativa de solución propuesta. sociales. en la solución de problemas y en la satisfacción de necesidades humanas Reconoce los procesos de retroalimentación y de autorregulación. teniendo en cuenta implicaciones éticas. creativa y reflexiva con respecto al uso de la tecnología. como característicos de las nuevas tecnologías de información y comunicación y es consciente de sus implicaciones y aplicaciones en la vida personal y social Reconoce diversos tipos de energía y algunas de sus aplicaciones en artefactos tecnológicos Establece una metodología propia basada en el diseño para la solución de problemas tecnológicos. Reconoce las funciones principales del sistema operativo con el que trabaja en los diferentes programas de aplicación GRADO NOVENO OBJETIVO GENERAL Acercar con criterio crítico y reflexivo a los educandos al mundo del conocimiento de los problemas cotidianos. PRIMER PERIODO CONTENIDOS 1) La tecnología en la construcción a) Conceptos básicos de construcción b) La maquinaria c) Materiales d) Piedras artificiales e) Técnicas de construcción • • • LOGROS Demuestra creatividad en las tareas propuestas Reconoce el proceso de preparación de mezclas Distingue las diferentes piedras artificiales
. económicas. ambientales.escala de grises o blanco y negro o Insertar en una diapositiva videoclips (películas) y sonidos o Descargar videoclips y sonidos de páginas de Internet y guardarlos en una carpeta para su utilización posterior o Dar los créditos correspondientes a los autores de los videoclips y los sonidos descargados de Internet COMPETENCIAS • • Asume una postura crítica. aportando creativamente ideas de solución susceptibles de ser abordadas con un enfoque tecnológico e inducirlos a los procesos de investigación desde el aula de clase.
rango de celdas Modificar el contenidos de una celda Utilizar los comandos deshacer y repetir Utilizar los comandos copiar y pegar para duplicar el contenido de celdas Utilizar los comandos cortar y pegar para mover el contenido de celdas Utilizar las herramientas de autocompletar y copiar para facilitar la entrada de datos Borrar el contenido de una celda Insertar. botones de desplazamiento. etc) Entender el área de trabajo Comprender qué son filas. columnas y celdas en una hoja de cálculo Digitar cifras. fechas o texto en una celda (datos) Seleccionar una celda. eliminar y renombrar hojas de cálculo Seleccionar una hoja de cálculo
.2) a)
Excel Operaciones básicas
Reconoce las diferentes técnicas de construcción Define las diferentes maquinarias utilizadas en la construcción Abrir y cerrar la aplicación Abrir y cerrar libros de hojas de cálculo existentes Crear un libro de hojas de cálculo nuevo Diferenciar la opción guardar y guardar como Alternar entre libros y hojas de cálculo abiertos Utilizar la funciones de ayuda que ofrece el software Utilizar las opciones de zoom (aumentar/disminuir la escala de visualización) Entender las barras de herramientas Utilizar la barra de desplazamiento (seleccionar una hoja.
matemáticas. los beneficios y las implicaciones sociales. fecha. etc) Reconocer y comprender los códigos de error estándar relacionados con el uso de fórmulas Entender y utilizar referencias relativas. resta. orden de prioridad de los operadores.• • • • •
completa Seleccionar una fila y rangos adyacentes o discontinuos de filas Seleccionar una columna o rangos adyacentes o discontinuos de columnas Insertar y eliminar filas y columnas en una hoja de cálculo Inmovilizar y movilizar paneles Utilizar los comandos de búsqueda y reemplazo de contenidos (datos) específicos dentro de una hoja de cálculo Ordenar un rango de celdas en forma ascendente o descendente Reconocer y comprender la estructura de una fórmula (uso de paréntesis y parámetros. lógicas. etc)
SEGUNDO PERIODO CONTENIDOS 1) La tecnología en la construcción a) Construcciones en madera b) Construcciones de escalera con mortero moldeado c) Técnicas de reparación d) Cómo aprovechar materiales prefabricados e) La madera f) Construcción de sistemas liviano en seco • • • • LOGROS Rediseña Algunas estructuras con diferentes materiales Explica procesos de producción y transformación de materiales e instrumentos tecnológicos Desarrolla habilidades para la restauración de construcción Comprende la necesidad. texto. mixtas y absolutas a algunas celdas. ambientales del adecuado
. etc) Generar fórmulas utilizando referencias a celdas y operadores aritméticos (suma. en las fórmulas Generar fórmulas utilizando funciones de diversas categorías (financieras.
negrita. centro. superíndice. derecha. factores que cambian la cultura • • • • LOGROS Maneja de manera apropiada conceptos relacionados con una labor determinada Asume una actitud reflexiva en cuanto a accidentes de trabajo. subrayado. subíndice.g) Utilización del yeso 2) Excel a) Formato
uso y aprovechamiento de diferentes materiales Modificar el ancho de las columnas y el alto de las filas Alinear el contenido de una celda o rango de celdas (izquierda. color. parte superior o inferior) Centrar un título en un rango de celdas Cambiar la orientación del contenido de una celda Añadir bordes a una celda o rango de celdas Dar formato a celdas para mostrar cifras con un número determinado de posiciones decimales y con o sin puntos separadores de miles Dar formato a celdas para mostrar diferentes estilos de fechas Dar formato a celdas para mostrar diferentes símbolos de moneda Dar formato a celdas para mostrar cifras que representen porcentajes Cambiar la apariencia de una celda (tipo de fuente. tamaño. higiene y seguridad industrial Reconoce los pasos que se aplican para la ubicación de una fábrica Aplica conceptos básicos a la solución de problemas
. etc) Aplicar colores al contenido y al fondo de una celda o rango de celdas Copiar el formato de una celda y aplicarlo a otra o a un rango de celdas
TERCER PERIODO CONTENIDOS 1) Mundo Empresarial a) Concepto de empresa b) Semillas empresariales c) Ubicación de una empresa d) Técnicas de creatividad empresarial e) Etapas en el desarrollo de la informática en gestión Tecnología y telecomunicación.
líneas. línea o área de un gráfico Cambiar el tipo de gráfico Cambiar el tamaño de un gráfico Duplicar y mover gráficos dentro de una misma hoja de cálculo o entre libros abiertos Eliminar gráficos
CUARTO PERIODO CONTENIDOS 1) La animación por computador La caricatura El imperio de Walt Disney Los largometrajes Film de animación y efectos especiales Historietas El medio de animación hoy y mañana Excel Impresión • • • • • • • • LOGROS Demuestra creatividad e inventiva al realizar dibujos animados Crea historias y las grafica Reconoce el proceso de la evolución de la animación Utiliza adecuadamente herramientas y diferentes recursos en el desarrollo de actividades Utiliza diferentes direcciones en Internet para el desarrollo de actividades propuestas Comprender la importancia de revisar los cálculos de un libro antes de imprimirlo o compartirlo Vista preliminar de una hoja de cálculo Mostrar u ocultar las líneas divisorias de una hoja de cálculo y
a) b) c) d) e) 2) a)
.g) 2) a)
empresarial Procesos de mercadeo Excel Gráfico
empresariales Reconoce los diferentes procesos de mercadeo Diferencia las etapas en el desarrollo de la informática en gestión Aplica normas de comportamiento para el trabajo en equipo Crear diferentes tipos de gráficos en una hoja de cálculo a partir de datos de un libro (columnas. barras. circulares. etc) Añadir y eliminar títulos y etiquetas en un gráfico Cambiar el color de fondo de un gráfico Cambiar el color de fondo de una columna. barra.
hora. derecho) Cambiar la orientación del papel (horizontal o vertical) Cambiar el tamaño del papel Ajustar el contenido de una hoja de cálculo al tamaño de una o varias páginas Añadir y modificar textos en el encabezado y pie de página de una hoja de cálculo Insertar campos en el encabezado y pie de página (numeración de páginas. intervalo de páginas. integral. fecha. Apreciaciones cualitativas. análisis. Trabajos individuales: tareas. solución de guión y talleres. permanente y basada en procesos y con relación a logros propuestos se usarán preferiblemente los siguientes medios: • • • • • Pruebas de comprensión. Participación: conceptualización. intercalar) Configurar las propiedades de la impresora Imprimir un rango de celdas Imprimir una hoja de cálculo completa
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Para comparar el estado de desarrollo formativo y cognoscitivo de un alumno.• • • • • •
los encabezados de filas y columnas antes del proceso de impresión Cambiar los márgenes de una hoja de cálculo (superior. inferior. nombre de archivo. diálogo o entrevista abierta. informes. mediante una evaluación cualitativa. como resultado de la observación. izquierdo. etc) Aplicar la opción de repetir filas en el extremo superior de cada una de las páginas a imprimir Seleccionar las opciones de impresión (número de copias. exposiciones. consultas. inducción y deducción
. discusión crítica y apropiación de conceptos. Trabajos en grupo: unificar criterios y compartir conocimientos.
desarrollando competencias necesarias para asumir el estudio autónomo e independiente. alcanzan todos los logros fundamentales.• •
Habilidades y destrezas: análisis. no cumplen a cabalidad con las responsabilidades. es necesario ejercer presión sobre ellos para que superen las deficiencias. COMPETENCIAS • • • • Obtiene información proveniente de diversas fuentes. responden a las estrategias y recomendaciones. desarrollando un alto respeto por la vida. que ha elaborado el estudiante y de sus capacidades para producir formar alternativas de solución de problemas. Se caracterizan por dar lo menos para alcanzar el mínimo que les permite ser promovidos. presentan desmotivación. a mejorar. El liderazgo se constituye en su característica esencial. siempre están dispuestos a servir a los demás. la procesa y la relaciona con otros conocimientos y procesos adquiridos Argumenta acerca de problemas y soluciones tecnológicas. que asumen sus errores y antes que nada se consideran seres humanos en proceso de formación. en campos como la industria GRADO DÉCIMO OBJETIVO GENERAL
. siempre hay que estar en función de ellos a fin de no perderlos en el proceso. es necesario convocarlos permanentemente a trabajar. SOBRESALIENTE: Son eficientes. oportunos cumplen con los estándares exigidos. requieren de asesoría y seguimiento constante. siempre están en permanente riesgo. no presentan dificultades para alcanzar los logros fundamentales.
El rendimiento de los estudiantes se hará mediante la siguiente escala: EXCELENTE: Serán aquellos estudiantes que se caracterizan en el grupo por ser íntegros. conscientes de sus deficiencias. integración y proyección. ACEPTABLE: Aunque son estudiantes que alcanzan los logros fundamentales asignados por la institución y por los estándares del MEN. a partir de su experiencia y de la apropiación de saberes Organiza y analiza información utilizando la hoja de cálculo Interpreta representaciones simbólicas sencillas de elementos que conforman sistemas. sin embargo la autonomía y el liderazgo no son las características fundamentales en sus actuaciones. Otros que permitan apreciar el proceso de organización del conocimiento. DEFICIENTE: A pesar de los esfuerzos personales que se hace con cada uno de ellos insisten en no superar las deficiencias. INSUFICIENTE: Tienen dificultad para alcanzar los logros propuestos. a dar mas de sí mismos. no son oportunos y eficientes en relación con los logros fundamentales propuestos.
7 Procesadors 1.5 Impresora 1 TOTAL HORAS SEGUNDO PERIODO CONTENIDO 1.2 Main Board 1.11 Tarjeta de red 1.3 Fuente de potencia 1.2 CPU 3. Componentes internos 1.1 Pantalla 3.1.10 Tarjeta MODEM 1.1 Qué es un computador 1.4 Disco Duro 1.2 Historia del PC 1.1.5 Unidad de diskette 1.1.9 Tarjeta de video 1.6 Unidad de CD ROM 1.1.3 Teclado 3.8 Memoria RAM 1.12 Batería BIOS 1.4 Mouse 3.3 Usos del PC 2 Componentes principales de un PC 3 Ensamble del PC 3. PRIMER PERIODO CONTENIDO Introducción a los computadores 1.1.Brindar la capacitación necesaria a los estudiantes del grado décimo para que ofrezcan servicio de mantenimiento periódico y preventivo a nivel de hardware.13 Tarjeta multimedia. TOTAL HORAS TERCER PERIODO CONTENIDO 1 Conceptos generales NÚMERO DE HORAS sobre NÚMERO DE HORAS 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 20 NÚMERO DE HORAS 2 2 2 2 3 3 2 2 2 20
.1 Componentes externos 3.
2 CPU 3.1 Adaptadores 1.2. * Conoce técnicas para ensamblar un computador COMPETENCIAS * Adquiere habilidades para ensamblar e instalar equipos de cómputo.3 Placas Madre (Main Board) 2 Monitores 2.2 Cables 1.1 Pantalla 3.3 Usos del PC 2 Componentes principales de un PC 3 Ensamble del PC 3.2.1 Conceptos generales de los monitores 2.
.3 Teclado 3.3 Impresoras de cinta 1.1.1.5 Impresora SEGUNDO PERIODO LOGROS * Identificar el funcionamiento de un computador.2 Reparación de impresoras 1.2 Averías típicas clasificadas por etapas 2. 1.2.1 Componentes externos 3.5 Impresoras de láser TOTAL HORAS
LOGROS – COMPETENCIAS – CONOCIMIENTOS PRIMER PERIODO CONOCIMIENTOS 1 Introducción a los computadores 1.1 Averías típicas de impresoras. * Identifica a través de la historia la importancia y evolución en el desarrollo de los computadores.1.1 Fuentes de alimentación 1.2 Historia del PC 1.1.electrónica 1.1.4 Mouse 3.3 Aspectos a tener en cuenta para la reparación de monitores TOTAL HORAS CUARTO PERIODO CONTENIDO 1 Impresoras 1.4 Impresoras de tinta 1.1 Qué es un computador 1.
Reparación de impresoras Impresoras de cinta LOGROS COMPETENCIAS *Comprender el * Instalar y configurar funcionamiento de los impresoras en un equipo diferentes tipos de de cómputo.2 Cables 1.1 Conceptos generales de los monitores 2.1 Adaptadores 1.10 Batería BIOS 1.5 Procesador 1.
COMPETENCIAS * Instala y configura cada uno de los componentes internos del computador. impresoras * Realizar el mantenimiento preventivo de una LOGROS * Adquirir conceptos básicos de electrónica.2 Fuente de potencia 1. COMPETENCIAS * Identificar y solucionar algunos problemas que se presenten en un computador relacionados con cables o adaptadores.5 Unidad de CD ROM 1.3 Placas Madre (Main Board) 2 Monitores 2.3 Aspectos a tener en cuenta para la reparación de monitores.7 Tarjeta de video 1. * Tener en cuenta algunas recomendaciones en la reparación de un monitor. * Dar soluciones a las fallas de un monitor.6 Memoria RAM 1.
.8 Tarjeta MODEM 1.CONOCIMIENTOS 1 Componentes internos 1.11 Tarjeta multimedia.
LOGROS * Identificar el funcionamiento de cada componente interno del computador.3 Disco Duro 1. CUARTO PERIODO CONOCIMIENTOS Impresoras Averías típicas de impresoras.9 Tarjeta de red 1.
TERCER PERIODO CONOCIMIENTOS 1 Conceptos generales sobre electrónica 1 Fuentes de alimentación 1. * Reparar algunas fallas en los monitores.2 Averías típicas clasificadas por etapas 2.4 Unidad de dikette 1.1 Main Board 1. * Identificar las principales fallas que puede presentar un monitor.
Unidades de Disquete 7. 4 12. Scanner 8.
GRADO ONCE OBJETIVO GENERAL Proporcionar al estudiante las competencias específicas que generen al estudiante los conocimientos básicos tanto de software como de hardware para la utilización optima de la herramienta. Mouse 4. su funcionamiento. Averías típicas de estos dispositivos. Otros . Reparación de Periféricos 2. Averías típicas de Periféricos 3.Tips específicos de Electrónica TOTAL DE HORAS 4 16
. PRIMER PERIODO CONTENIDOS 1. Computadores Portátiles 4 11. TOTAL HORAS NUMERO DE HORAS 4 4 4 3 4 4 4 27 SEGUNDO PERIODO CONTENIDOS NUMERO DE HORAS 9. su mantenimiento preventivo correctivo y su reparación. Computadores de bolsillo 4 10. Teclados 5.Impresoras de tinta Impresoras de láser
impresora. Unidades de CD ROM 6.
OS2. 3 SOLARIS. Seguridades Informáticas (Magistral) TOTAL HORAS 3
21 CUARTO PERIODO CONTENIDOS 19. Accesos rápidos NUMERO DE HORAS 3 3 3 3 3 3 4 4 2 2 2
30. XENIX. Elementos básicos de Windows. Asesoría en la compra de PC’s (Magistral)
. Problemas típicos 29. Dispositivos básicos 22. Redes 20. Aspectos básicos del flujo de datos en las LAN 23. Instalación de tendidos de cable estructurado 26. LINUX.TERCER PERIODO CONTENIDOS NUMERO DE HORAS
Sistemas Operativos. 3 Cultura General 3 DOS. El Sistema Operativo Windows. Recomendaciones de Atención a Usuarios Finales 1 31. Tips Generales 28.O Windows. Evolución del S. Principios básicos de la instalación de cables 25. Redes de área local 21. UNIX. Instalación de tomas y jack R45 24. Principios básicos acerca de armarios de cableado 27. WINDOWS ETC.
• • de
Identifica las diferentes componentes electrónicos de un circuito y su funcionamiento dentro de el.3 32. requerimientos y aplicaciones comerciales. su funcionamiento y uso. su aplicación comercial y servicios.
Aplica los diferentes accesorios de un sistema operativo. Desarrolla estrategias para los diferentes sistemas de seguridad y emplea mecanismos para un mejor control de los archivos.
Reconoce los diferentes dispositivos periféricos. (Magistral) nuevas 3
TOTAL HORAS 38 LOGROS I PERIODO
Comprende la importancia de la asignatura para su desempeño profesional dentro del plan de estudios • • • Identifica las diferentes averías de los dispositivos periféricos del computador Argumenta diferentes estrategias para el mejor uso de estos dispositivos.
LOGROS III PERIODO Reconoce los diferentes sistemas operativos.
. LOGROS II PERIODO Reconoce los diferentes dispositivos manuales de procesamiento información. Argumenta diferentes estrategias para el mejor uso de estos dispositivos. Seminario sobre tecnologías. • su funcionamiento. su funcionamiento y partes principales.
su motivación e interés por la profesión es constante. conoce sus capacidades y potencialidades. capacidad de análisis. respetando la diferencia y realizando alianzas estratégicas para una mayor productividad en el trabajo. sabe comunicar sus inquietudes en forma clara y es propositivo al plantear los problemas RECURSOS GENERALES DEL AREA RECURSOS FÍSICOS
. es consciente de su forma de aprender. capacidad de clasificar patrones. influye.
COMPETENCIAS La asignatura desarrolla las siguientes competencias específicas Competencias Básicas: Desarrolla la capacidad de atención y de razonar en forma deductiva.LOGROS IV PERIODO Identifica los diferentes elementos d una red de computadoras • Construye los diferentes esquemas de una red de computadoras. comparte conocimiento. Competencias Sociales: Trabaja en equipo valorando las potencialidades de sus compañeros. Competencias Personales: Fomenta la responsabilidad y el cumplimiento en las tareas asignadas. aplicando las diferentes topologías de una red de acuerdo a su extensión. Presenta diferentes propuestas para la seguridad de un sistema informático. sagaz en formular juicios y sacar conclusiones. guía y orienta a sus compañeros. mantiene una buena comunicación con sus compañeros de grupo. organización perceptiva y de lecto-escritura. desarrolla habilidades y capacidades de investigación a través de la aplicación del método científico. encuentra posibles potencialidades para el desarrollo en el campo de la salud. enriquecimiento y utilización del vocabulario propio de su profesión. identifica los valores y competencias que debe tener un profesional de la salud. demuestra con sus aptitudes y capacidades que se ha planteado un proyecto de vida Competencias Laborales: Dimensiona los ámbitos de trabajo y funciones que debe cumplir en cada uno de ellos. al trabajar en equipo asume posiciones en las que genera motivaciones. resuelve problemas y asume decisiones. descubre mas de una posibilidad de acción o resolución de un problema a través de diferentes alternativas.
CURSO TEÓRICO PRÁCTICO Océano Grupo Editorial. Bogotá. 1995 ENCICLOPEDIA GENERAL DE LA EDUCACIÓN Educación y Nuevas Tecnologías. Barcelona. España. Junio de 1997 AUTODIDÁCTICA OCÉANO COLOR Océano grupo editorial. Océano grupo editorial. Donal H. Volumen 1.José Acevedo y Gómez (9 salas) CARACTERISITCAS *Marca compaq *Procesadores celeron *Disco duro 20 gigas *Memoria ram 120 mb *Marca compaq * Procesadores Intel *Disco duro 20 gigas *Memoria ram 256 mb • • • • • • • • • • PROGRAMAS Office macromedia CANTIDAD 105 ESTADO Bien
Dos videos beam Una cámara digital Una video grabadora Un video flex Un escáner Un proyectos de acetatos Dos grabadoras Libros de tecnología Software educativos libres y licenciados Tableros RECURSOS HUMANOS • • Dos profesores en cada sección Cuatro profesores para la sede principal.
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APLICACIÓN DE LOS FUNDAMENTOS DE LA INFORMÁTICA Servicio Nacional De Aprendizaje Sena. México: McGraw Hill. 814 SANDERS. España. 1988 EL MUNDO DE LA COMPUTACIÓN. Informática: Presente Y Futuro. pg. 3ª.
Mc-Graw-Hill/Interamericana de España. Contabilidad 2000. Bogotá. MICROSOFT. Cali. Juan Lino. S.. Enero de 2000 EDUCACIÓN EN TECNOLOGÍA 2. 1994 BRICEÑO. Ed.U. 1998. Beatriz de.U. Miguel. McGraw Hill Ley 115. 2ª ed. ISBN. 1998
ALCALDE. Fundamentos de Tecnología. CATELL DE DUEÑAS. Gestión Empresarial. GUDIÑO. Gómez Olalla. DUEÑAS. Ed. Educación en Tecnología 7º y 8º. Lizardo. Paso a Paso. Ed. José Francisco Amador. Ed.Redes en el volumen 2. McGraw Hill. Madrid 1994 EDUCACIÓN EN TECNOLOGÍA 3 y 4 Vejo Gallo. 1995 AVENDAÑO S. Ed. Curso Básico de Mecanografía.A. Madrid 1997 INFORMATICA EN EL AULA.A. Hacia el Futuro. CORRAL D. S. España. Medellín. 4ª ed. CARVAJAL. Francisco. McGraw Hill. Informática Básica. Dirección editorial Patricia Camacho l. Santafé de Bogotá D. Resolución 2343.. McGraw Hill. Prentice Hall de Colombia. Primo Mc-Graw-Hill/Interamericana de España. McGraw Hill. Faid.C. 1997. 1994. Windows 95. Beatriz. JGM. Kapeluz. Bogota. Silva Rodríguez. Informática paso a paso word. Emma Lucia. Como estudiar y Como Aprender. Eduardo y GARCÍA. Lucy. MIRA Y LÓPEZ. María Cristina. Emilia. Ed. Junio 1996
. Luis Arcadio.
Medellín.xtec.eafit.net/videos/principal.RÍOS MEJÍA. ROJAS. Ed.mx/index.kidspc. McGraw Hill.eduteka.mitareanet. Demóstenes.com/ei/index. Documentos de Tecnología.paginaseducativas. McGraw Hill. Bedout.eduteka.es/~pmarques/edusoft.htm http://www.edu.recintosdelpensamiento.co/escuelavirtual
. Brian.es/pmarques/competen.com/trabajos10/recped/recped. Ed. ABC de la Contabilidad. ROJAS M. Ed. Curso Básico de Contabilidad. Inventos y descubrimientos.co/sobreConexiones/prycolab.conexiones.html http://www. Aquilino.educacioninicial.asp http://www. 11ª ed.uab.org/TemaApoyo.uab. Ed.com/astron1.shtml http://dewey.com. Colombia. Curso Básico de Administración de Empresas.htm http://www.php http://www.php http://www.htm# http://www.monografias. Demóstenes.htm http://www. ROJAS.es/pmarques/perfiles.net/tecnologiaeinformatica/ http://www. Servulo Anzola.htm http://dewey.org/TemaApoyo. Buenos Aires
NETGRAFÍA http://www. McGraw Hill. Sigmar. SECRETARIA DE EDUCACIÓN. Ed. 5ª ed. WILLIAMS.com.php http://www.librosvivos. Curso Básico de contabilidad.
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RESOLUCIÓN de 3 de septiembre de 2001, de la Secretaría General de Pesca Marítima, por la que se actualiza el censo de embarcaciones autorizadas a ejercer la pesca marítima profesional en la reserva marina del entorno de Cabo de Palos-Islas Hormigas
RESOLUCIÓN de 3 de septiembre de 2001, de la Secretaría General de Pesca Marítima, por la que se actualiza el censo de embarcaciones autorizadas a ejercer la pesca marítima profesional en la reserva marina del entorno de Cabo de Palos-Islas Hormigas	RESOLUCIÓN de 3 de septiembre de 2001, de la Secretaría General de Pesca Marítima, por la que se actualiza el censo de embarcaciones autorizadas a ejercer la pesca marítima profesional en la reserva marina del entorno de Cabo de Palos-Islas Hormigas Mis Leyes
RESOLUCIÓN de 3 de septiembre de 2001, de la Secretaría General de Pesca Marítima, por la que se actualiza el censo de embarcaciones autorizadas a ejercer la pesca marítima profesional en la reserva marina del entorno de Cabo de Palos-Islas Hormigas Estado	:
MINISTERIO DE AGRICULTURA, PESCA Y ALIMENTACIÓN	RESOLUCIÓN de 3 de septiembre de 2001, de la Secretaría General de Pesca Marítima, por la que se actualiza el censo de embarcaciones autorizadas a ejercer la pesca marítima profesional en la reserva marina del entorno de Cabo de Palos Islas Hormigas.
De conformidad con lo dispuesto en la Orden de 22 de junio de 1995 por la que se establece una reserva marina en el entorno de Cabo de Palos Islas Hormigas, y sus modificaciones por la órdenes de 29 de abril de 1999 y 6 de junio de 2001, y en uso de las facultades conferidas en el artículo 5 de la misma, esta Secretaría General de Pesca Marítima, consultada la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia y oído el sector interesado, resuelve lo siguiente:
Publicar, como anexo, el censo actualizado de embarcaciones de pesca marítima profesional autorizadas a faenar en aguas de la reserva a que se refiere la Orden de 22 de junio de 1995, por la que se establece una reserva marina en el entorno de Cabo de Palos Islas Hormigas.
Madrid, 3 de septiembre de 2001.-El Secretario general, Samuel Jesús Juárez Casado.
RESOLUCIÓN de 3 de septiembre de 2001, de la Secretaría General de Pesca Marítima, por la que se actualiza el censo de embarcaciones autorizadas a ejercer la pesca marítima profesional en la reserva marina del entorno de Cabo de Palos-Islas Hormigas	Trámites

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