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Programación de Geografía. Selectividad (EVaU) 2017-2018
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Programación de Geografía de España para Selectividad (EVaU) en Castilla La Mancha. 2017-2018. 2º Bachillerato.
La Programación está sacada de la Web de la UCLM
@Marea Ciudadana Televisión Digna. Puedo entender que no le satisfaga y le pueda resultar poco claro, pero el documento, pero no lo he realizado yo. Como habrá visto está hecho por la Coordinación Regional de Geografía de la UCLM. de la que yo formo parte. Yo me he limitado a buscar el documento y darle mayor difusión para que profesores y alumnos sepan que les puede caer en las pruebas de acceso a la universidad (EVaU). Si quiere mostrar su disconformidad lo puede hacer a la dirección que aparece al final del documento y donde supongo le podrán aclarar dudas.
Marea Ciudadana Televisión Digna
Se agradecería un poco de claridad en el documento. Descolocado y nada aclaratorio. Tan abstruso como la norma que nos rige.
1. Universidad de Castilla-La Mancha Evaluación para el Acceso a la Universidad (EvAU) 1 DIRECTRICES Y ORIENTACIONES GENERALES PARA LA PRUEBA DE EVALUACIÓN PARA EL ACCESO A LA UNIVERSIDAD MATERIA: GEOGRAFÍA CURSO: 2017/2018 OBJETIVO Este documento recoge las características de la Prueba de Evaluación para el Acceso a la Universidad (EvAU), y resume las especificaciones relativas a los contenidos en base a la normativa vigente y los acuerdos establecidos con el profesorado de enseñanza secundaria de la materia Geografía, en las reuniones mantenidas los días 17, 24 y 29 de noviembre y 1 de diciembre de 2017. La prueba responderá a los contenidos de la asignatura Geografía recogidos en el RD 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el currículo básico de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato y en el Decreto 40/2015, de 15 de junio de 2015, por el que se establece el currículo de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato en la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha. Se diseña de acuerdo con las indicaciones recogidas en el Real Decreto 310/2016, de 29 de julio, por el que se regulan las evaluaciones finales de Educación Secundaria Obligatoria y de Bachillerato y en la Orden ECD/1941/2016, de 22 de diciembre, por la que se determinan las características, el diseño y el contenido de la evaluación de Bachillerato para el acceso a la Universidad, las fechas máximas de realización y de resolución de los procedimientos de revisión de las calificaciones obtenidas, para el curso 2016/20171 . Marco Normativo Orden Ministerial ECD/1941/2016, de 22 de diciembre, por la que se determinan las características, el diseño y el contenido de la evaluación de Bachillerato para el acceso a la Universidad, las fechas máximas de realización y de resolución de los procedimientos de revisión de las calificaciones obtenidas, para el curso 2016/2017 (BOE de 23 de diciembre de 2016). Real Decreto 310/2016, de 29 de junio, por el que se regulan las evaluaciones finales de Educación Secundaria Obligatoria y de Bachillerato (BOE del 30 de julio de 2016). Decreto 40/2015, de 15/06/2015, por el que se establece el currículo de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato en la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha (DOCM del 22 de junio de 2015) Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el currículo básico de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato (BOE del 3 de enero de 2015). CONTENIDOS DE EVALUACIÓN Las características y el diseño de las pruebas se definen en la Orden ECD/1941/2016, de 22 de diciembre, y comprenderán: la matriz de especificaciones; la longitud (número mínimo y máximo de preguntas); el tiempo de aplicación; la tipología de preguntas (preguntas abiertas, semiabiertas y de opción múltiple); y los cuestionarios de contexto. 1 Debido a que aún no se ha publicado la orden para el presente curso 2017/2018, para la elaboración de este documento se han seguido los parámetros establecidos en la del curso inmediatamente anterior, a la espera de que se establezca la nueva norma técnica.
2. Universidad de Castilla-La Mancha Evaluación para el Acceso a la Universidad (EvAU) 2 Matrices de especificaciones (art. 5 ECD/1941/2016, de 22 de diciembre) Las matrices de especificaciones establecen la concreción de los estándares de aprendizaje evaluables asociados a cada uno de los bloques de contenidos, que darán cuerpo al proceso de evaluación. Así mismo, indican el peso o porcentaje orientativo que corresponde a cada uno de los bloques de contenidos establecidos para las materias objeto de evaluación, de entre los incluidos en el Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre. BLOQUES DE CONTENIDO PORCENTAJE ASIGNADO ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES Bloque 1. La Geografía y el estudio del espacio geográfico. Bloque 2. El relieve Español, su diversidad geomorfológica. 20% – Describe la finalidad del estudio de la geografía y las principales herramientas de análisis y sus procedimientos. – Identifica los distintos paisajes geográficos. – Identifica en un paisaje las diferencias entre paisaje natural y cultural. – Extrae conclusiones de la observación de un plano y mapa, comentando las características del espacio geográfico. – Señala sobre un mapa físico de España las unidades de relieve español, comentando sus características. – Describe los principales rasgos del relieve de España. – Clasifica las unidades del relieve español según sus características geomorfológicas. – Describe someramente en un mapa la evolución geológica y conformación del territorio español. – Describe los elementos constitutivos de los diferentes tipos de suelo de España. – Localiza en un mapa de España los distintos tipos de suelos peninsulares e insulares. Bloque 3. La diversidad climática y la vegetación. Bloque 4. La hidrografía. Bloque 5. Los paisajes naturales y las interrelaciones naturaleza- sociedad 20% – Localiza en un mapa de España los diversos climas. – Describe los climas de España enumerando los factores y elementos característicos. – Comenta climogramas específicos de cada clima. – Enumera los rasgos de los tipos de tiempo atmosférico establecidos por las estaciones climatológicas. – Interpreta en un mapa del tiempo los elementos que explican los diversos tipos de tiempo atmosférico. – Analiza cómo afecta a España el cambio climático. – Identifica en un mapa los diferentes dominios vegetales y describe y comenta sus características. – Ante un paisaje natural identifica las formaciones vegetales que aparezcan. – Analiza razonadamente una cliserie. – Identifica la diversidad hídrica de España. – Localiza en un mapa de España las principales cuencas fluviales. – Relaciona los regímenes hídricos de los cursos fluviales con las posibilidades de aprovechamiento hídrico de España. – Localiza en un mapa las zonas húmedas españolas. – Sitúa en un mapa de la red hidrográfica española los grandes embalses. Deduce consecuencias analizando también las características climáticas. – Distingue las características de los grandes conjuntos paisajísticos españoles. – Localiza en el mapa los paisajes naturales españoles, identificando sus características. – Identifica los problemas suscitados por la interacción hombre- naturaleza sobre los paisajes. – Diferencia los paisajes humanizados de los naturales. – Diferencia los distintos paisajes naturales españoles a partir de las fuentes gráficas y comenta imágenes representativas de cada una de las variedades de paisajes naturales.
4. Universidad de Castilla-La Mancha Evaluación para el Acceso a la Universidad (EvAU) 4 Bloque 9 El sector servicios. – Identifica las características del sector terciario español. – Explica la incidencia que para la economía española posee el sector servicios. – Describe cómo se articulan los medios de comunicación más importantes de España (ferrocarriles, carreteras, puertos y aeropuertos). – Comenta gráficas y estadísticas que explican el desarrollo comercial. – Analiza las desigualdades del espacio turístico. – Comenta gráficas y estadísticas que explican el desarrollo turístico español. – Explica cómo articulan el territorio otras actividades terciarias. – Comenta imágenes del espacio destinado a transportes, comercial u otras actividades del sector servicios. BLOQUE DE CONTENIDO PORCENTAJE ASIGNADO ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES Bloque 11. Formas de organización territorial. Bloque 12. España en Europa y en el mundo. 10% – Localiza en un mapa la organización territorial española partiendo del municipio y Comunidad Autónoma. – Distingue las Comunidades Autónomas, principales ciudades en cada una de ellas y los países fronterizos de España. – Explica la ordenación territorial española a partir de mapas históricos y actuales. – Caracteriza la ordenación territorial establecida por la Constitución de 1978. – Enumera los desequilibrios y contrastes territoriales existentes en la organización territorial española. – Explica razonadamente los rasgos esenciales de las políticas territoriales autonómicas. – Localiza en un mapa las grandes áreas geoeconómicas y señala aquellas con las que España tiene más relación. – Comenta noticias periodísticas o textos que explican la posición de España en la Unión Europea. – Describe los rasgos de la globalización con ejemplificaciones que afectan a nuestro país. – Explica las repercusiones de la inclusión de España en espacios geopolíticos y socioeconómicos continentales y mundiales a partir de distintas fuentes de información geográfica. Longitud de las pruebas (art. 6 ECD/1941/2016, de 22 de diciembre) Cada prueba constará de un mínimo de 2 y un máximo de 15 preguntas, y la prueba tendrá una duración de 90 minutos. Pruebas y tipología de preguntas (art. 7 ECD/1941/2016, de 22 de diciembre) Las pruebas se contextualizarán en entornos próximos a la vida del alumnado. Cada una de las pruebas contendrá: • Preguntas abiertas: Preguntas que exigen construcción por parte del alumno y que no tienen una sola respuesta correcta inequívoca. Se engloban en este tipo las producciones escritas y las composiciones plásticas. Requerirán del alumnado capacidad de pensamiento crítico, reflexión y madurez. • Preguntas semiabiertas o cuestiones de respuesta corta: Preguntas con respuesta correcta inequívoca y que exigen construcción por parte del alumno. Esta construcción será breve, por ejemplo un número que da respuesta a un problema matemático, o una palabra que complete una frase o dé respuesta a una cuestión siempre que no se facilite un listado de posibles respuestas. Requerirán del alumnado capacidad de pensamiento crítico, reflexión y madurez. También podrá contener:
5. Universidad de Castilla-La Mancha Evaluación para el Acceso a la Universidad (EvAU) 5 • Preguntas de opción múltiple: Preguntas con una sola respuesta correcta inequívoca y que no exigen construcción por parte del alumno, ya que este se limitará a elegir una de entre las opciones propuestas. En cada una de las pruebas la puntuación asignada al total de preguntas abiertas y semiabiertas alcanzará como mínimo el 50 %. Contenido de las pruebas (art. 8 ECD/1941/2016, de 22 de diciembre) Al menos el 70 % de la calificación de cada prueba deberá obtenerse evaluando estándares de aprendizaje seleccionados entre los definidos en la matriz de especificaciones. Las administraciones educativas podrán completar el 30 % restante de la calificación evaluando estándares de los establecidos en el anexo I del Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre. Los porcentajes de ponderación asignados a cada bloque de contenido en cada materia harán referencia a la puntuación relativa que se asignará a las preguntas asociadas a los estándares de aprendizaje evaluados de los incluidos en dicho bloque. Estas ponderaciones son orientativas. En la elaboración de cada una de las pruebas de la evaluación se procurará utilizar al menos un estándar de aprendizaje por cada uno de los bloques de contenido, o agrupaciones de los mismos, que figuran en la matriz de especificaciones. ESTRUCTURA DE LA PRUEBA DE LA MATERIA DE GEOGRAFÍA Cada propuesta de examen correspondiente a la materia de Geografía constará de dos opciones diferentes, A y B, de las que el alumno deberá elegir una única opción completa. En ningún caso el alumno podrá combinar preguntas de diferentes opciones. Cada opción constará de cuatro apartados que permitirán evaluar algunos de los estándares de aprendizaje exigidos. Los ejercicios serán los siguientes: • Apartado I: Ejercicio práctico. Análisis y comentario de un mapa, una imagen, un gráfico, una tabla de datos, o un texto. Pregunta abierta que responderá a una serie de cuestiones relacionadas con la temática, y que tendrá una puntuación máxima de 2,5 puntos. • Apartado II: Ejercicio teórico consistente en desarrollar dos cuestiones de tres posibles. Pregunta abierta de desarrollo acerca de uno o varios de los estándares de aprendizaje evaluables, y que tendrá una puntuación máxima de 4 puntos. • Apartado III: Vocabulario. Preguntas semiabiertas o de respuesta corta consistentes en definir de la forma más precisa seis conceptos o términos significativos y propios de la materia. Tendrá una puntuación máxima de 1,5, a razón de 0,25 puntos por concepto. • Apartado IV: Localización. Pregunta semiabierta de identificación de elementos de la Geografía de España señalados en un mapa a lo largo de un trayecto, con una puntuación máxima de 2 puntos.
6. Universidad de Castilla-La Mancha Evaluación para el Acceso a la Universidad (EvAU) 6 ESPECIFICACIONES SOBRE LOS CONTENIDOS En base a los estándares de aprendizaje evaluables, y con el objetivo de proporcionar una orientación sobre los contenidos básicos exigibles en la prueba EvAU, se presentan algunas de las cuestiones que se podrían recoger en la prueba de Geografía y el tipo de formulación preferente de la pregunta. Bloque 1. La Geografía y el estudio del espacio geográfico. Bloque 2. El relieve Español, su diversidad geomorfológica. Estándares de aprendizaje evaluables Ejemplos de tipos de pruebas - Describe la finalidad del estudio de la geografía y las principales herramientas de análisis y sus procedimientos. - Identifica los distintos paisajes geográficos. - Identifica en un paisaje las diferencias entre paisaje natural y cultural. - Analiza y extrae conclusiones de la observación de un plano y mapa, comentando las características del espacio geográfico. - Señala sobre un mapa físico de España las unidades de relieve español, comentando sus características. - Describe los principales rasgos del relieve de España. - Clasifica las unidades del relieve español según sus características geomorfológicas. - Describe someramente en un mapa la evolución geológica y conformación del territorio español. - Describe los elementos constitutivos de los diferentes tipos de suelo de España. - Localiza en un mapa de España los distintos tipos de suelos peninsulares e insulares. Ejercicios prácticos: - Comentario de: mapas sobre unidades del relieve español, evolución geológica, variedad litológica, etc. - Localización de unidades del relieve de España Cuestiones de desarrollo teórico: - La historia geológica de España - Los relieves morfoestructurales de España - La variedad litológica de España. - Las unidades del relieve: la Meseta - Las unidades del relieve: los rebordes montañosos - Las unidades del relieve: los relieves exteriores a la Meseta Conceptos propios de la materia: Geografía, cartografía, mapa, latitud geográfica, longitud geográfica, paralelo, meridiano, paisaje, cuenca sedimentaria, delta, estuario, modelado kárstico, páramo, penillanura, relieve apalachense, ría, zócalo, etc.
7. Universidad de Castilla-La Mancha Evaluación para el Acceso a la Universidad (EvAU) 7 Bloque 3. La diversidad climática y la vegetación. Bloque 4. La hidrografía. Bloque 5. Los paisajes naturales y las interrelaciones naturaleza-sociedad. Estándares de aprendizaje evaluables Ejemplos de tipos de pruebas - Localiza en un mapa de España los diversos climas. - Describe los climas de España enumerando los factores y elementos característicos. - Comenta climogramas específicos de cada clima. - Enumera los rasgos de los tipos de tiempo atmosférico establecidos por las estaciones climatológicas. - Interpreta en un mapa del tiempo los elementos que explican los diversos tipos de tiempo atmosférico. - Analiza cómo afecta a España el cambio climático. - Identifica en un mapa los diferentes dominios vegetales y describe y comenta sus características. - Ante un paisaje natural identifica las formaciones vegetales que aparezcan. - Analiza razonadamente una cliserie. - Identifica la diversidad hídrica de España. - Localiza en un mapa de España las principales cuencas fluviales. - Relaciona los regímenes hídricos de los cursos fluviales con las posibilidades de aprovechamiento hídrico de España. - Localiza en un mapa las zonas húmedas españolas. - Sitúa en un mapa de la red hidrográfica española los grandes embalses. Deduce consecuencias analizando también las características climáticas. - Distingue las características de los grandes conjuntos paisajísticos españoles. - Localiza en el mapa los paisajes naturales españoles, identificando sus características. - Identifica los problemas suscitados por la interacción hombre-naturaleza sobre los paisajes. - Diferencia los paisajes humanizados de los naturales. - Diferencia los distintos paisajes naturales españoles a partir de las fuentes gráficas y comenta imágenes representativas de cada una de las variedades de paisajes naturales. Ejercicios prácticos: - Comentario de: mapas sobre distribución de variables climáticas, climogramas, balances hídricos de cuencas, textos, etc. - Localización de las principales cuencas hidrográficas de España Cuestiones de desarrollo teórico: - Los problemas medioambientales de España y Castilla-La Mancha. - La protección del patrimonio natural en España y Castilla-La Mancha. Conceptos propios de la materia: Clima, tiempo atmosférico, solsticio, equinoccio, anticiclón, borrasca, isobara, isoterma, isoyeta, frente polar, gota fría o DANA, efecto foehn, bosque caducifolio, bosque mediterráneo, garriga, landa, maquia, matorral, vegetación esclerófila, vegetación de ribera, vegetación xerófila, cuenca hidrográfica, vertiente hidrográfica, acuífero, régimen fluvial, cambio climático, desertificación, lluvia ácida, sobreexplotación, etc.
8. Universidad de Castilla-La Mancha Evaluación para el Acceso a la Universidad (EvAU) 8 Bloque 6. La población española. Bloque 10. El espacio urbano. Estándares de aprendizaje evaluables Ejemplos de tipos de pruebas - Utiliza las herramientas de estudio de la población. - Comenta la pirámide actual de la población española y la compara con alguna de un periodo anterior o de previsiones futuras. - Resuelve problemas de demografía referidos al cálculo de tasas de población. - Aplica la teoría de la Transición Demográfica al caso español. - Explica los procesos migratorios antiguos que afectan a España. - Analiza las migraciones recientes. - Comenta el mapa de la densidad de población actual de España. - Analiza un gráfico de la estructura de la población española. - Comenta la población de las regiones que crecen y las que disminuyen su población. - Explica las relaciones entre Comunidades Autónomas en relación con las migraciones interiores. - Define “ciudad” y aporta ejemplos. - Comenta un paisaje urbano a partir de una fuente gráfica. - Analiza y explica el plano de la ciudad más cercana o significativa al lugar de residencia. - Identifica las características del proceso de urbanización. - Explica la morfología urbana y señala las partes de la ciudad sobre un plano de la misma. - Analiza imágenes que expliquen la morfología y estructura urbana de la ciudad conocida. - Explica la jerarquización urbana española. - Analiza las influencias mutuas existentes entre la ciudad y el espacio que la rodea. Ejercicios prácticos: - Comentario de: mapas sobre distribución espacial de la población española, pirámides de población, gráficos sobre evolución histórica de las variables demográficas y grupos de edad; planos urbanos, mapas de la red urbana española, textos, etc. Cuestiones de desarrollo teórico: - Los movimientos naturales de la población. Regímenes demográficos - Los movimientos migratorios internacionales e interiores hasta finales del XX. - Los movimientos migratorios en la actualidad. - La red urbana española y su jerarquía. Características y condicionantes. - Las funciones urbanas. Conceptos propios de la materia: Censo de Población, Padrón municipal de Población, despoblamiento rural, saldo migratorio, población activa, población ocupada, ciudad, conurbación, etc.
9. Universidad de Castilla-La Mancha Evaluación para el Acceso a la Universidad (EvAU) 9 Bloque 7 El espacio rural y las actividades del sector primario. Bloque 8 Las fuentes de energía y el espacio industrial. Bloque 9 El sector servicios. Estándares de aprendizaje evaluables Ejemplos de tipos de pruebas - Identifica las actividades agropecuarias y forestales. - Sitúa en un mapa la distribución de los principales aprovechamientos agrarios. - Comenta imágenes que ponen de manifiesto las características de los diversos paisajes agrarios españoles. - Define históricamente, de forma sumaria, la estructura de la propiedad. - Analiza las características de los diversos paisajes agrarios españoles. - Comenta textos periodísticos que expliquen la situación española en la PAC. - Establece las características y peculiaridades de la actividad pesquera española. - Confecciona gráficos comparativos del peso específico en el PIB de las actividades agrarias, ganaderas, forestal y pesqueras españolas frente a otros sectores de actividad. - Analiza información sobre los problemas y configuración de la industria española. - Relaciona el nacimiento de la industria y la localización de fuentes de energía y materias primas en el país. - Establece un eje cronológico para explicar la evolución histórica de la industrialización española de cada una de las variedades de paisajes naturales. - Enumera las características de la industria española y sus diferencias regionales. - Analiza gráficas y estadísticas que expliquen las producciones industriales. - Comenta paisajes de espacios industriales. - Señala en un mapa los asentamientos industriales más importantes, distinguiendo entre los distintos sectores industriales. - Describe las políticas industriales de la Unión Europea y su influencia en las españolas. - Identifica las características del sector terciario español. - Explica la incidencia que para la economía española posee el sector servicios. - Describe cómo se articulan los medios de comunicación más importantes de España (ferrocarriles, carreteras, puertos y aeropuertos). - Comenta gráficas y estadísticas que explican el desarrollo comercial. - Analiza las desigualdades del espacio turístico. - Comenta gráficas y estadísticas que explican el desarrollo turístico español. - Explica cómo articulan el territorio otras actividades terciarias. - Comenta imágenes del espacio destinado a transportes, comercial u otras actividades del sector servicios. Ejercicios prácticos: - Comentario de: mapas sobre distribución espacial de las actividades económicas en España, análisis de paisajes rurales, gráficos sobre los sectores económicos, gráficos sobre producción industrial y evolución del turismo, mapas de la red de transporte, textos, etc. Cuestiones de desarrollo teórico: - La diversidad de las actividades rurales. - La dinámica reciente del mundo rural. - La actividad pesquera. Factores físicos y humanos. - Las crisis económicas y las reconversiones industriales - La industria en la actualidad: sectores y distribución. - Las fuentes de energía renovables y no renovables. Ventajas e inconvenientes. - El transporte: tipos y redes. - El turismo. Importancia y características. - El turismo. Problemas y nuevos tipos de turismo - El comercio interior. Formas de comercio Conceptos propios de la materia: Agricultura a tiempo parcial, acuicultura, aguas jurisdiccionales, pesca de altura, pesca de bajura, deslocalización industrial, I+D+i, Parque Tecnológico, etc.
10. Universidad de Castilla-La Mancha Evaluación para el Acceso a la Universidad (EvAU) 10 Bloque 11. Formas de organización territorial. Bloque 12. España en Europa y en el mundo. Estándares de aprendizaje evaluables Ejemplos de tipos de pruebas Localiza en un mapa la organización territorial española partiendo del municipio y Comunidad Autónoma. Distingue las Comunidades Autónomas, principales ciudades en cada una de ellas y los países fronterizos de España. Explica la ordenación territorial española a partir de mapas históricos y actuales. Caracteriza la ordenación territorial establecida por la Constitución de 1978. Enumera los desequilibrios y contrastes territoriales existentes en la organización territorial española. Explica razonadamente los rasgos esenciales de las políticas territoriales autonómicas. Localiza en un mapa las grandes áreas geoeconómicas y señala aquellas con las que España tiene más relación. Comenta noticias periodísticas o textos que explican la posición de España en la Unión Europea. Describe los rasgos de la globalización con ejemplificaciones que afectan a nuestro país. Explica las repercusiones de la inclusión de España en espacios geopolíticos y socioeconómicos continentales y mundiales a partir de distintas fuentes de información geográfica. Ejercicios prácticos: Comentario de: mapas, gráficos, y/o textos sobre desequilibrios territoriales. - Localización de provincias Conceptos propios de la materia: BCE, Comisión Europea, Consejo Europeo, Desarrollo Sostenible, Diputación Provincial, Estatutos de Autonomía, FEDER, FEADER, FMI, FSE, Globalización, Municipio, OMC, OTAN, PAC, Parlamento Europeo, Tratado de Maastricht, etc.
11. Universidad de Castilla-La Mancha Evaluación para el Acceso a la Universidad (EvAU) 11 CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN DE LA PRUEBA DE GEOGRAFÍA Los criterios generales de corrección serán los siguientes: 1. En cada uno de los apartados se indicará la calificación máxima que le corresponda. 2. Si un alumno desarrolla ejercicios de las dos opciones, A y B, sólo serán calificados los ejercicios de la primera opción que aparezca desarrollada en la prueba. 3. En la valoración de las preguntas abiertas consistentes en análisis y comentario de mapas temáticos o ejercicios teóricos se tendrá en cuenta:  El planteamiento, el desarrollo y razonamientos empleados.  La claridad en la exposición, las explicaciones adicionales y la presentación. Si las respuestas son correctas se evaluará según las puntuaciones indicadas más arriba (2,5 puntos para el ejercicio práctico y 2 puntos para cada pregunta teórica). Si es incorrecto o se ha confundido el tema, no se puntuará nada. En caso de que esté incompleto, se restará de la puntuación total lo que el tribunal corrector considere oportuno valorando lo que quede reflejado en el examen. 4. En las preguntas abiertas de carácter teórico, si un alumno contestase a los tres temas que se proponen cuando sólo se debe contestar un máximo de dos, entonces sólo serán calificados los dos primeros que aparezcan en el cuadernillo de examen. 5. En relación a las preguntas semiabiertas relativas a conceptos y términos propios de la materia se valorará la correcta definición de los mismos, teniendo en cuenta la claridad y coherencia de cada respuesta. Si la respuesta es incorrecta o el alumno confunde el concepto, entonces no se puntuará nada. Si la respuesta es incompleta o parcialmente incorrecta se puntuará parcialmente en función de lo contestado. La puntuación máxima de cada concepto es de 0,25 puntos (con un total de 1,5 puntos). 6. En las preguntas de localización se valorará la correcta enumeración de las entidades geográficas solicitadas (p.e. morfoestructuras, cuencas hidrográficas, entidades administrativas, etc…) de acuerdo al trazado propuesto. Cuando no se responda al cien por cien de los elementos a identificar o bien se produzcan errores la nota se calculará proporcionalmente. INSTRUCCIONES SOBRE EL DESARROLLO DE LA PRUEBA Y MATERIALES PERMITIDOS Para el desarrollo de la prueba, los alumnos dispondrán de 1 hora y 30 minutos y un cuadernillo de tres folios por las dos caras. En cada uno de los apartados de la prueba se indicará la calificación máxima que le corresponda. ASESORES DE LA ASIGNATURA GEOGRAFÍA Para cualquier duda, sugerencia o consulta sobre la prueba en general debe ponerse en contacto con: Julio Plaza Tabasco Julio.Plaza@uclm.es

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Articulo Rios y Montano
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Heladeras- Reguladores de Presión
Ficha Lacteos 20-08-18
Clase #3 Equipo de Laboratorio
y de Servicios No.128
1. Describe una Cámara Frigorífica.
Es una instalación industrial, estatal o privada en el cual se almacenan cualquier tipo de producto
perecedero para su comercialización.
Estos equipos pueden ser fijos o modulares. Los fijos son los que se construyen en la misma
estructura en la cual se vayan a ocupa y los modulares son aquellas que se arman dentro de los
espacios libres dentro de los establecimientos.
2. Menciona los componentes mecánicos y eléctricos de una cámara frigorífica.
cuarto frío de pastelería y cuarto frío para producción. 4. cuarto frío para emplatar. En cocinas de gran brigada existen cuartos fríos diferenciados de carne. Todos ellos son compartimentos cerrados y cuya temperatura no debe sobrepasar los 16º C. verduras. Explica un cuarto frio y pega una foto El cuarto frio es el lugar determinado para la manipulación de productos frescos y productos no elaborados. También es uno de los lugares de recepción de mercancías para que posteriormente sean ordenados en las distintas neveras. pescados.128 3. Describe una cámara frigorífica exhibidora de flores Pensada inicialmente para incorporar la venta de flores en los supermercados. se ha convertido en una herramienta muy valiosa para todas la florerías. Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios No. que atraen a la gente y generan un sensible aumento de las "ventas por impulso". sino de los arreglos artísticos de alto valor. . ya que permite la exhibición y conservación por muchos días. no solo de los ramos de flores cortadas.
aerovaporador de alto rendimiento y tablero eléctrico de comando con microprocesador digital. y para prolongar su vida útil hasta el momento de venta. Todo esto con sus correspondientes protecciones térmicas. El atractivo diseño de sus puertas de vidrio. hacen que el producto se vea realzado generando una inmediata respuesta del consumidor hacia la compra por impulso. que automatiza todas la funciones y controles para las resistencias de puertas y sistema de iluminación. Paneles: Paneles modulares de poliuretano inyectado con una densidad de 42Kg/m3. Describe una cámara frigorífica Walk in Cooler Especialmente diseñada para cumplir con la doble función de exhibir y servir como depósito refrigerado. que automatiza todas las funciones y controles para las resistencias de puertas y sistema de iluminación. consta de 4 parantes por puerta con regulación de altura de estante cada 25mm y una variedad de tipos de rejilla para satisfacer cada necesidad. Diseñada para formar un conjunto armónico con las puertas de vidrio. Unidad condensadora remota. Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios No. evaporador de alto rendimiento. 5.128 Especialmente calculado y realizado para mantener las condiciones de temperatura y humedad que requieren las flores cortadas. y su excelente iluminación. . aparatos de maniobra y control. Revestimientos: Interior y exterior en chapa de acero galvanizado y prepintado de color blanco. Todo con sus correspondientes protecciones térmicas. aparatos de maniobra y control. tablero eléctrico de comando con microprocesador digital. Está compuesto por una unidad condensadora remota.
en donde del protector térmico sale un cable a si a la resistencia de descongelamiento y de ahí pasa así al timer #3. Bateas exhibidoras son utilizadas para la exhibición de ciertos productos como lo son las carnes. del cual saldrán dos cables en donde uno se dirigirá a la resistencia de marco y el otro al interruptor del alumbrado en el cual un cable se dirigirá al Timer el #1 y otro cable hacia el alumbrado. después del timer “X” saldrá un cable al termostato en el cual entra neutro y de ahí saldrá otro cable hacia el abanico del evaporador.128 6. 8. Después podemos observar que entra el neutro a la resistencia. gastronomía y lácteos. embutidos. y de ahí sale al control de temperatura. Describe una cámara frigorífica de exhibición. Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios No. del abanico del condensador sale neutro al compresor (COMUN) y al relay de potencia #5 y del relay de potencia #2 sale hacia el compresor (START). Dibuja y explica el circuito mecánico completo de una cámara frigorífica . 7. al alumbrado y al timer “N”. y al protector térmico. Primero debe de entrar la corriente al interruptor general. Estas constan de un sistema de refrigeración parecido a l de las cámaras frigoríficas de exhibición de flores solo que esta varían las temperaturas. del control de temperatura se conecta así a fase a el presostaro de alta el cual tiene un puente con el presostato de baja del cual salen dos cables uno del presostato de baja y otro al compresor (RUN) y al capacitó de arranque el cual se conectara al relay de potencia #1. y del abanico saldrá al timer #4. Dibuja y explica el circuito eléctrico de una cámara frigorífica Este tiene como función principal indicar de forma adecuada como es que están colocados los componentes eléctricos al igual que el funcionamiento.
luego pasara a la válvula solenoide.128 Comienza el ciclo mecánico al momento que el gas refrigerante sale del compresor en forma comprimida y entra al separador de aceite separando el aceite del gas refrigerante haciendo retornar el aceite al compresor. Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios No. y a la válvula de expansión la cual reducirá la presión para que el líquido refrigerante reduzca su presión para que este pueda entrar al evaporador después saldrá de este en gas a baja presión y se dirigirá a la válvula bola donde pasara a la reguladora electrónica. sigue a la válvula ACK en gas de alta presión. . después se sigue al condensador y a la válvula reguladora de condensación el cual se dirige al recibidor de líquidos y al filtro deshidratador así como también pasa por la mirilla. al acumulador de succión en donde el gas continuara pasando a la reguladora de presión de succión y siguiendo al presostato de baja para volver el gas al compresor en baja presión.
por el que se aprueban el Reglamento de seguridad para instalaciones frigoríficas y sus instrucciones técnicas complementarias (BOE 28. por el que se aprueban el Reglamento de seguridad para instalaciones frigoríficas y sus instrucciones técnicas complementarias (BOE 08.12)  Resolución de 1 de marzo de 2012. por la que se amplía la relación de refrigerantes .05. Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios No.11) Reglamentación relativa a Instrucciones Técnicas Complementarias ITC-MI-IF-01: Terminología ITC-MI-IF-02: Clasificación de los refrigerantes  Resolución de 16 de abril de 2012.128 9. por la que se amplía la relación de refrigerantes autorizados por el Reglamento de seguridad para instalaciones frigoríficas y sus instrucciones técnica complementarias (BOE 02. de 4 de febrero.07. Reglas de seguridad en la instalación de cámaras frigoríficas Legislación Nacional Reglamento  Real Decreto 138/2011. de 4 de febrero. de la Dirección General de Industria y de la Pequeña y Mediana Empresa. de la Dirección General de Industria y de la Pequeña y Mediana Empresa.03.11)  Corrección de errores del Real Decreto 138/2011.
14)  Resolución de 2 de septiembre de 2016.04. (BOE 03.12)  Resolución de 11 de marzo de 2014. 2.03. y que luego será desconectado.16) 10.14)  Resolución de 18 de septiembre de 2014. para aumentar la capacidad.El motor evoluciona hasta el punto 2 solo con el condensador permanente . por la que se amplía la relación de refrigerantes autorizados por el Reglamento de seguridad para instalaciones frigoríficas (BOE 14. de la Dirección General de Industria y de la Pequeña y Mediana Empresa. el condensador deberá tener más capacidad para que el par de arranque sea el suficiente. La secuencia de funcionamiento: 1. 3. por la que se amplía y modifica la relación de refrigerantes autorizados por el Reglamento de seguridad para instalaciones frigoríficas. (BOE 02. •Un condensador de arranque. Esto se puede conseguir con dos condensadores: •Un condensador permanente siempre conectado en serie con uno de los devanados.09.. en las cuales el par de arranque debe ser mayor.Se produce el arranque (punto 0) con ambos condensadores en paralelo (se suman las capacidades) obteniendo alto par de arranque. de la Dirección General de Industria y de la Pequeña y Mediana Empresa. se elimina el condensador de arranque (punto 1).. de la Dirección General de Industria y de la Pequeña y Mediana Empresa. por la que se amplía y modifica la relación de refrigerantes autorizados por el Reglamento de seguridad para instalaciones frigoríficas. conectando en paralelo (la capacidad equivalente es la suma de ambos) con el permanente en el momento del arranque.10..Cerca del punto de funcionamiento del motor. Explica y dibuja en que caso se instala un condensador auxiliar En aplicaciones más exigentes. Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios No.128 autorizados por el Reglamento de seguridad para instalaciones frigoríficas y sus instrucciones técnicas complementarias (BOE 20.
Tipos de condensadores y evaporadores de las cámaras frigoríficas Tipos de condensadores:  Condensadores enfriados por agua  Condensadores evaporativos  Condensadores enfriados por aire  Condensador por Agua de Doble Tubo a Contracorriente Tipos de evaporadores:  Evaporadores Cubicos . Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios No.Calculo de los paneles de las cámaras frigoríficas Sistema de cálculo para el espesor de cámaras frigoríficas es el siguiente: E=C (Ti – Te) X 1000 F • E=Espesor Del Aislante • F=Flujo De Calor En Kc/m2 • C=Coeficiente De Conductividad Térmica En Kc/h mºC • TE=Temperatura Exterior • TI=Temperatura Interior De La Cámara Frigorífica 12.128 11.
128  Evaporadores De Plafon  Evaporadores Angulares  Evaporadores centrífugos  Evaporadores estáticos . Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios No.
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No toda nulidad de pleno derecho conlleva delito de prevaricación delaJusticia.com El rincón jurídico de José R. Chaves
Creo que durante décadas la palabra con mayor capacidad de aterrar a un Alcalde, Consejero autonómico, Rector u alto cargo ha sido la de “prevaricación”. Su mención en una reunión, en un escrito administrativo o en un simple oficio judicial hacía palidecer, temblar o inquietarse al cargo público.
1. Se trata de la reciente sentencia de la Sala de lo Penal del Tribunal Supremo del 25 de octubre de 2016 (rec.86/2016) relativa a un posible delito de prevaricación de Alcalde, secretario e interventor por un convenio urbanístico con tráfico de fondos e influencias y bajo el telón de fondo de la concesión de una bonificación fiscal cuestionable.
En lo que aquí interesa, en primer lugar, la sentencia precisa que la nulidad de pleno derecho es una técnica de expulsión de resoluciones administrativas viciadas que debe ser controlada por la jurisdicción contencioso-administrativa, y que solo adquiere trascendencia penal como prevaricación cuando se trata de un disparate inaceptable:
De manera que es preciso distinguir entre las ilegalidades administrativas, aunque sean tan graves como para provocar la nulidad de pleno derecho, y las que, trascendiendo el ámbito administrativo, suponen la comisión de un delito. A pesar de que se trata de supuestos de graves infracciones del derecho aplicable, no puede identificarse simplemente nulidad de pleno derecho y prevaricación. En este sentido, conviene tener presente que en el artículo 62 de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre, del Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del Procedimiento Administrativo Común, se contienen como actos nulos de pleno derecho, entre otros, los que lesionen el contenido esencial de los derechos y libertades susceptibles de amparo constitucional; los dictados por órgano manifiestamente incompetente; los dictados prescindiendo total y absolutamente del procedimiento y los que sean constitutivos de infracción penal o se dicten como consecuencia de ésta, lo que revela que, para el legislador, y así queda plasmado en la Ley, es posible un acto administrativo nulo de pleno derecho por ser dictado por órgano manifiestamente incompetente o prescindiendo totalmente del procedimiento, sin que sea constitutivo de delito (STS núm. 766/1999, de 18 de mayo ). Insiste en estos criterios doctrinales la STS. 755/2007 de 25.9 al señalar que no es suficiente la mera ilegalidad, pues ya las normas administrativas prevén supuestos de nulidad controlables por la jurisdicción contencioso- administrativa sin que sea necesaria en todo caso la aplicación del Derecho Penal, que quedará así restringida a los casos más graves. No son, por tanto, identificables de forma absoluta los conceptos de nulidad de pleno derecho y prevaricación, o cuando la resolución adoptada -desde el punto de vista objetivo- no resulta cubierta por ninguna interpretación de la Ley basada en cánones interpretativos admitidos (STS núm. 76/2002, de 25 de enero). Cuando así ocurre, se pone de manifiesto que la autoridad o funcionario, a través de la resolución que dicta, no actúa el derecho, orientado al funcionamiento de la Administración Pública conforme a las previsiones constitucionales, sino que hace efectiva su voluntad, sin fundamento técnico-jurídico aceptable.
2. Además el Supremo es consciente de la fragilidad del Derecho administrativo, campo mudable donde el legislador y la jurisprudencia convierten la seguridad jurídica en hielo quebradizo, lo que impide penalizar el error del funcionario en su informe o actuación como prueba de prevaricación. Y afirma la Sala:
Por ello, la exigencia típica de que el funcionario público haya dictado la resolución de que se trate “a sabiendas de su injusticia” permite excluir del tipo penal aquellos supuestos en los que el funcionario tenga “dudas razonables” sobre la injusticia de su resolución; estimando la doctrina que en tales supuestos nos hallaríamos en el ámbito del Derecho disciplinario y del derecho administrativo-sancionador, habiendo llegado algunas resoluciones judiciales a excluir de este tipo penal la posibilidad de su comisión por dolo eventual (SSTS de 19 de octubre de 2000 y de 21 de octubre de 2004).
3.Por último, de forma didáctica perfila los requisitos de la prevaricación, que deberían estar presidiendo el despacho de todo alto cargo o funcionario, para aviso de navegantes:
En definitiva será necesario: en primer lugar, una resolución dictada por autoridad o funcionario en asunto administrativo; en segundo lugar que sea contraria al Derecho, es decir, ilegal; en tercer lugar, que esa contradicción con el derecho o ilegalidad, que puede manifestarse en la falta absoluta de competencia, en la omisión de trámites esenciales del procedimiento o en el propio contenido sustancial de la resolución, sea de tal entidad que no pueda ser explicada con una argumentación técnico- jurídica mínimamente razonable; en cuarto lugar, que ocasione un resultado materialmente injusto, y en quinto lugar, que la resolución sea dictada con la finalidad de hacer efectiva la particular voluntad de la autoridad o funcionario, y con el conocimiento de actuar en contra del derecho.
4. De lo dicho, y simplificando, podemos derivar que la tarjeta amarilla la da la jurisdicción contencioso-administrativa y la tarjeta roja la jurisdicción penal, dándose unas situaciones pintorescas, en tiempos que califiqué de acoso y derribo de alcaldes e interventores prevaricadores:
Las denuncias o querellas por prevaricación formuladas por particulares o rivales políticos siguen y seguirán siendo un arma disuasoria, en búsqueda de la “pena de pasillo”, o “pena de banquillo” o lo peor, la “pena de chismorreo”; esta última consiste en el rumor difundido en la administración y entre funcionarios al tener noticia de la sola presentación de la querella, campo del rumor donde la presunción de inocencia no opera.
Los altos cargos tentados por conductas prevaricadoras se cuidarán de rodearse de informes, de funcionarios asesores mercenarios, de obtener avales de órganos colegiados, o de moverse en terrenos donde pueda aducirse aquello de “yo no sabía nada”, “yo soy un político y no un técnico”, “la decisión la tomó el pleno y no yo”, etc.
Y por supuesto, los tiempos recientes en que se ha conseguido probar la esencia de la prevaricación (voluntad de obtener a sabiendas resultado injusto), gracias a los avances tecnológicos y escuchas han pasado, porque lo primero que sabe todo alto cargo, como el cachorro de león en la sabana, es a sobrevivir, o sea, a evitar encuentros incómodos en despacho o conversaciones telefónicas donde parece que siempre hay alguien escuchando.
5. En suma, aunque ha reverdecido recientemente el delito de prevaricación, podemos deshojar la prevaricación y quitarle los pétalos a ver que nos queda. Le quitaremos la hoja de las conductas nulas de pleno derecho sin torpeza ni mala fe, que las hay; quitaremos la hoja de las conductas temerarias pero avaladas por informes jurídicos en terrenos donde la jurisprudencia contencioso-administrativa no se aclara, que también las hay; quitaremos la hoja de las conductas reprochables de funcionarios que encajan en típicos reproches disciplinarios, que no siempre se aplican; quitaremos la hoja de las conductas en que la impunidad se debe a un tinglado bien montado; y quitaremos la hoja de las conductas que jamás nadie conocerá ya que son ámbitos administrativos ajenos a la acción pública o donde el particular quejoso no tiene ganas de ser un Quijote contra los molinos de un político armado con letrados públicos y sostenido por las arcas públicas.
Aunque creo que la receta frente a la aberración jurídica es la educación y mayores dosis de decencia, soy optimista por aquello de que el miedo guarda la viña, y creo -con tristeza- que hace mas bien a la sana observancia de la legalidad administrativa una condena penal de prevaricación que mil sentencias contencioso-administrativas invalidantes.
NOTA DE SOCIEDAD.- Esta tarde, del miércoles, 14 de Diciembre de 2016 (a las 19:30 h. Salón de Actos – CL Schultz, 5) tendré el gusto de ofrecer una charla en el Colegio de Abogados de Oviedo precisamente titulada “El acceso al empleo público y la flexibilización de los principios de igualdad y de mérito en la jurisprudencia”, según el correspondiente Programa.
Allí hablaremos del estado de la cuestión de los procedimientos selectivos de empleo público y su control judicial.
28 comments on “No toda nulidad de pleno derecho conlleva delito de prevaricación”
Estimado, muy simpáticos los coleguis del ts, antes decían que el tema pasaba por si el hecho era alcanzado por el derecho penal o sea por el encuadre tipológico. Ej, apropiarse por la fuerza de una gallina es un robo, perfecto
Una resolución injusta a sabiendas o debiendo saberlo, prevaricación
luego se verá en el plenario el dolo subjetivo
sirve para alcaldes y para jueces
todo lo demás, corporativismo e impunidad
lo justo es justamente al revés, la resolución injusta debe ser creíble como error, confusión, estado del conocimiento actual, etc y etc
toda otra cosa es una vulneración flagrante de la ley, de los derechos y de los ppios que lo rigen
pero ya se sabe la ley no está para cumplirse, solo para aplicarse cuando al poder le interesa
ese es el sistema, salud
«Una resolución injusta a sabiendas o debiendo saberlo, prevaricación
todo lo demás, corporativismo e impunidad»
En 13 años sólo dos veces he remitido a la fiscalía testimonio de algo que me pareciera tan grave como para no sólo declararlo nulo sino además entender que debía perseguirse penalmente (Y mira que las he visto gordas). Las dos veces la fiscalía lo archivó sin practicar ni una sola diligencia y con un decreto de cuatro líneas. En fin, será que no tengo ni idea de penal, qué le vamos a hacer.
¿Y qué sucede si en vez de a la Fiscalía se envía directamente al Juzgado de Instrucción?
Es lo que tenía pensado hacer la próxima vez, pero lo cierto es que tal y como está hoy en día estructurado el órden penal y la instrucción en particular, los delitos de prevaricación es mas conveniente que lleguen al juzgado desde la fiscalía. La razón de ello es que, salvo casos concretos de perjudicados privados precisamente sólo el fiscal va a sostener la acusación. Por ello, si ya el fiscal no tiene interés, es innecesario someter a la pena de banquillo al sujeto a quien se atribuya la supuesta prevaricación hasta que, tras su declaración como imputado, el fiscal pida el archivo. En los casos que remití la perjudicada era la propia administración, por lo que no tenía mucho sentido sin el impulso del fiscal.
Buena sentencia, que recoge en pocas palabras los requisitos de la prevaricación y, como siempre, mejor comentario de J.R. Chaves. Pero este asunto tiene otra pata más: la de los funcionarios o aspirantes a ello que interponen querellas contra otros funcionarios o políticos para obtener un beneficio (léase el acceso al empleo público, p.e.), o satisfacer una venganza, que lo hemos visto en alguna ocasión. A los letrados públicos nos lleva años y esfuerzos, que son más rentables en la defensa de los actos adttvos. que en esto, demostrar que es el interés humano el que está en el origen de algunas denuncias. Y no se archiva fácilmente un asunto de estos, no…Resumen: Sentencia para tenerla a mano
Ya sé que la Ley lo contempla así, pero… ¿por qué tienen los letrados públicos que defender a los presuntos prevaricadores que además lo son precisamente por ostentar un poder en forma de cargo público que el ciudadano denunciante no tiene? Ya sólo por disponer de ese poder deberían ser más sospechosos, si es que reconocemos que la flaqueza humana no entiende de altura social (o, para el caso, funcionarial).
Al menos, en caso de ser condenados, que paguen al erario público el coste de los letrados que se pusieron a su disposición (a precio real, no de amigotes).
Pero, tanto en un caso como en otro, que corran con las consecuencias económicas y penales que una actuación incorrecta haya generado. Eso, si se aplica de verdad, sí que es disuasorio de futuras prevaricaciones.
Letrados públicos defendiendo actuaciones, informes y resoluciones que en su yo más profundo consideran ilegales es la consagración de la impunidad: la supuesta víctima paga (con sus impuestos) los abogados del presunto infractor.
Dependiendo del delito y si se personan perjudicados que reclamen, resulta que si se condena a la autoridad o funcionario la administración será responsable civil, y de ahí el intento de evitarlo.
En fin, vemos que el TS sigue extendiendo «licencias para matar» . No es una película, ni un mal sueño, es una realidad. Mientras no quieran ver ( pues el mismo análisis que brillantemente ha hecho JR y hemos leido, y comprendido, todos, lo pueden leer, y comprender, cualquier jurista) que un bolígrafo mata como una pistola al firmar una resolución injusta, esto no tiene arreglo y la desesperacion llega al infinito y destruye lo que no se repara en dos generaciones…ni queda el consuelo como ironia fina de Contencioso.
Muy de acuerdo con Oscar Viera.
Cualquier funcionario se puede equivocar, pero cuando se empeña en salvar un expediente erróneo con falsedades que se demuestra son tales, a sabiendas del enorme daño que produce, como el embargo de por vida de una pensión, por una deuda que no le corresponde….., y se ha advertido cien veces de que se presenta la denuncia…a la vía penal con él. Conozco un caso en el que el juez de instrucción ha abierto diligencias previas, ya se verá. A ningún funcionario le gusta tener una denuncia de esta naturaleza especialmente si la copia de la denuncia se envía a los departamentos centrales donde ahí se quedará para el expediente personal…
Los hay que cuentan con total impunidad, ya veremos si luego la vía penal se la da…o no
Demostrar que se falseó a sabiendas es lo difícil. Para evitar ser descubierto, el funcionario prevaricador enmarañará todo convenientemente de modo que hasta el juez se pregunte si es tonto o se lo hace.
Hombre, el «a sabiendas» es fácilmente demostrable cuando salen a flote todos los intentos de ocultación. Además de «a sabiendas», puede ser «y con unas chapuzas memorables»
Es sangrante para los que lo sufrimos (soy funcionario) ver como determinados funcionarios y políticos utilizan el sistema de recursos administrativos y judiciales existente para demorar en el tiempo decisiones que deberían tomar en un momento dado, eso sí, amparánodose en el carácter revisor de esta jurisdicción y en el hecho de que personalmente en la mayoría de los casos no asuman ningún riesgo ni tengan ninguna consecuencia, más allá de una condena en costas que a ellos ni les va ni les viene.
Realmente, el Supremo se limita a aplicar el principio de intervención mínima que rige el derecho penal, recordando su carácter limitado, fragmentario (reducido a casos extraordinariamente graves que afecten a determinados bienes jurídicos seleccionados por el legislador) y naturaleza subsidiaria (respecto de otros medios de protección o sanción menos gravosos).
SUCEDE QUE ANTE LA INSTITUCIONALIZADA CULTURA (Y COSTUMBRE CONTRA LEGEM) DEL «NUNCA PASA NADA» EN SEDE ADMINISTRATIVA, pues, por grave que haya sido la irregularidad cometida, no se aperturan o tramitan expedientes disciplinarios, o, éstos, en su caso, no se concluyen con sanciones reales, proporcionadas y, mucho menos, con inhabilitaciones.
Y ANTE LA INEFICACIA DE LA JURISDICCION CONTENCIOSA que se produce por el juego combinado de tres factores: 1) la lentitud o demora en la tramitación del procedimiento; 2) la igualdad o equilibrio formal de partes, que, en la práctica, es más teórica que real, pues no evita que la Administración, dados sus privilegios y posición de poder, dada la presunción de legitimidad, legalidad y ejecutividad de lo que acuerda o aprueba y dada la utilización de abogados (de gran formación y especialización) que prácticamente sólo se dedican a su defensa, parta y se mantenga en posición de ventaja; y 3) la inutilidad de lo resuelto (sea por su tardanza, sea por la posibilidad de convertir lo acordado en papel mojado dada «las peculiaridades» de la ejecución contenciosa);
SE ACUDE AL ATAJO DE LA VIA PENAL (a veces como única salida posible al problema, otras como arma arrojadiza política, otras como forma de venganza) APROVECHANDO QUE EL SISTEMA PROCESAL PENAL ESPAÑOL ES PRODOMINANTEMENTE INQUISITIVO EN LA FASE DE INSTRUCCIÓN (con lo que los funcionarios y autoridades afectados son considerados inicialmente como sospechosos y lejos de gozar de privilegio alguno deben justificar su adecuada actuación en el caso de que se trate) Y QUE LAS DENUNCIAS Y QUERELLAS EN ESTOS CONCRETOS TEMAS (por otra parte muy sensibles a la opinión pública) son sistemáticamente admitidas a trámite
Lo anterior es ciertamente perverso. Pero, también es repudiable la institucionalizada pasividad, incumplimiento o voluntaria dejación de responsabilidades, competencias y controles previos que han dado lugar a esta lamentable y abusiva situación. Acabemos con ambas.
Esta es la realidad. Por otro lado, sinceramente no logro ver la nulidad de pleno derecho, por muy radical e insubsanable que ésta sea, como parte integrante de un delito de prevaricación administrativa o judicial. Es mi opinión.
Genialmente expuesto, Felipe. Pero discrepo en algo: no es perverso acudir a la vía penal vista la ineficacia de la otra. Es simplemente que la gente busca justicia donde puede, y no es fácil encontrarla ni siquiera en la vía penal.
Brillantes reflexiones. Aunque uno está llegando a la conclusión que la pretensión humana de alcanzar la justicia es loable, pero quimérica e ilusa, porque la misma naturaleza es injusta. Y el derecho viene a ser en último extremo como la vida misma, una lotería del destino. http://tuespaciojuridico.com.ar/tudoctrina/2016/09/16/la-lucha-derecho-europa-hoy/
Muy bueno el artículo, sobre todo el final.
Discrepo en esto (o es que no he pillado la ironía de todo el párrafo):
«quitaremos la hoja de las conductas en que la impunidad se debe a un tinglado bien montado; y quitaremos la hoja de las conductas que jamás nadie conocerá ya que son ámbitos administrativos ajenos a la acción pública o donde el particular quejoso no tiene ganas de ser un Quijote contra los molinos de un político armado con letrados públicos y sostenido por las arcas públicas.»
Yo creo que estas hojas no hay que quitarlas: son ejemplos bastante meridianos de prevaricación o, al menos, de su caldo de cultivo preferido.
No estoy muy de acuerdo con el Supremo en que la prevaricación y su vía penal tenga que ver con la gravedad de las consecuencias. Un informe prevaricador de poca monta pero que queda impune es la puerta que se abre a otros más cada vez más graves, no sólo del mismo funcionario, sino que la impunidad llama a la imitación, y el mal se extiende como un virus por toda la organización, hasta convertirla en una estructura cuasi-mafiosa dado el grado de implicación de todos y el silencio y apoyo que se deben unos a otros. Acaba como tú muy bien has descrito: un tinglado muy bien montado.
Veamos este supuesto: Un político contrata a un letrado externo para que haga un informe «contra legem» a fin de justificar una tropelía que contiene todos los requisitos (según el TS) para ser una prevaricación; en tal caso suceden dos cosas: el político no prevarica porque actúa conforme al informe; el informante no prevarica porque no es funcionario público. También cabe que el funcionario público obligado a informar se remita al informe externo…
Todo eso está ocurriendo a día de hoy.
Nada que añadir. Sólo en estos casos como en otros es necesario fiscales y jueces valientes que se adentren en las entretelas de los actos y acuerdos y levanten el velo. Algunos jueces hay que lo hacen, incluso son capaces de encontrar la desviación de poder en los órganos de selección, ordenando la sustitución de sus miembros.
Y de lo que resulte actuar. El mirar para otro lado no es justicia.
He sido funcionaria pública, muchos años. Jamás he visto una denuncia por prevaricación a mi alrededor, pero les puedo asegurar que de haberse producido (hubiera sido admitida a trámite o no), simplemente la denuncia…se hubiera muerto de miedo todo el departamento y al día siguiente estábamos todos trabajando «por el libro». Por eso, cuando me ha tocado, o cerca, como afectado, y el tema era mas que claro y probable…ahí la tienen ustedes. Porque la denuncia destruye la fantasía de la impunidad, de la invulnerabilidad, y obliga a cumplir la ley. Incluso cuando hay que admitir tal error en un expediente que se te viene abajo una buena recaudación.
Felipe se ha referido con toda claridad al principio de intervención mínima que rige el derecho penal. Por ello, si se recurre a la vía penal, con una justicia como la española, la respuesta va a ser que se recurra a la jurisdicción contenciosa. Esta, Ana, es la triste y constable realidad. Con lo que te quedas sin una cosa ni la otra. Otra cosa que podría tener más éxito sería plantear una cuestión de prejudicialidad penal ante el órgano contencioso.
#constable es contrastable. El Auto (de 18 paginas) de la Sala Segunda, siendo Ponente MARTINEZ ARRIETA que hoy conocemos en el asunto del ex Ministro del Interior y del ex responsable de la Oficina Antifraude de Cataluña, creo que disipa cualesquiera dudas que se pudieran tener sobre esta justicia diz que española. Eso sí, muy bien escrito.
ya veo que el asunto tiene tela que cortar y se nos queda corto el espacio y el foro que nos brida este blog. si alguien quiere seguir este tema yo estaria encantado de hacerlo. Carlos 635463558, saludos,
he puesto algunas acciones penales contra alcaldes y regidores y se da la máxima de las hipocresías, sistemáticamente los políticos asumen el papel de subnormales (lo que pone en entredicho para que se los elige) y que no saben nada de nada, afirmando que han hecho lo que dicen los técnicos y estos dicen que hacen lo que dicen los políticos, que ellos son empleados. Y los jueces dicen que son cuestiones políticas no revisables por la justicia (así con minúscula)
los jueces prevarican y usan resoluciones de tribunales superiores para fundamentar y justificar su prevaricación. Si vas contra los siuperiores, los TSJ te salen con la chorrada de la ultima ratio, violando toda la doctrina del TS aplicable (encuadre tipológico del hecho denunciado, etc)
hoy en día los juzgados, audiencias y ts están demostrando que como dice el compañero Phelinux, estamos ante una organización criminal (lo contradice en lo de cuasi), con relación a los temas bancarios, titulizaciones de creditos hipotecarios, clausulas suelos, vencimiento anticipado, etc
lo dicho es simplemente es la doctrina de la AN sobre el tema, división de roles para cometer delitos; algunos hacen de gobierno, otro de legisladores, otros de jueces, otros de notarios, otros de policía, otros de registradores, etc
todos son sicarios y víctimas del sisterma ya que no comprenden que el sistema en algún momento, directa o indirectamente los triturará
y los grandes responsables de ello son los jueces ya que en este cuentito de la democracia, son los responsables de que se cumpla la legalidad; y si ellos no la cumplen, ni exigen su cumplkimiento; son los primeros y mayores responsables
como se dice, no existe tema menor; el derecho penal está como ejemplo para evitar comportamientos no deseados; pues justamente, no tiene nada que ver la magnitud de la consecuencia
es similar a la nulidad, es nulo pero no pasa nada porque no hubo consecuencias, perdón? si es nulo, es nulo; de lo contrario se puede vulnerar la ley impunemente y si la persona traga, todo ok y si patalea luego, bueno, se dice que es nulo pero no pasa nada porque podría haberlo dicho y no lo dijo, vergonzoso, para los que tienen verguenza, claro
Por respeto a Nustro Señoría, nunca me hubiera atrevido a plantear el asunto con tanta crudeza. He de reconocer quie me habría encantado hacerlo.
Estimados, si bien mi conocimiento es reciente y virtual he mostrado mi respeto y mi opinión, en forma previa y privada al dueño de casa. Aunque acá no la considero como SSa, lo dicho es con el mayor respeto a las instituciones, es un problema de personas y de víctimas. La mayoría de jueces son víctimas y rehenes, como los abogados, justamente porque temen perder sus condiciones y beneficios.
Un día, en una conferencia dada por jueces y registradores, sobre la falta de legitimacion activa de los bancos por titulizacion de los créditos, dije que eso era una estafa procesal y que los jueces debían definirse si eran sujetos pasivos o partícipes necesarios, a la vista de los acontecimientos han decidido ser lo segundo. hablando luego con un juez le dije que comprendía que no se les podía pedir la inmolacion y me dijo,luego de buenas palabras, de costado y en voz baja, que no se inmolarian
Es comprensible pero por qué juzgamos a desalojados que ocupan, desempleados que hurtan, etc?
Creo que va siendo hora que las cosas se llamen por su nombre
Si alguien se sintió molesto pido disculpas desde lo personal, no desde lo conceptual

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BARCA-DH : 2014
Publicado por CENTRO BARCA DH en 21:15 No hay comentarios:
Oaxaca de Juárez, Oax., Marzo 19 del 2014
 EN RIESGO DE DESALOJO COMUNIAD INDIGENA DE SANTIAGO IXTAYUTLA, OAXACA.
 EXIGIMOS RESPETO A SU DERECHO DE ELEGIR LIBREMENTE A SUS AUTORIDADES INDIGENAS DESDE SU ASAMBLEA COMUNITARIA.
El Municipio de Santiago Ixtlayutla, Jamiltepec Oaxaca; es un municipio de extrema pobreza y rezago educativo y donde por el sistema de usos y costumbres, garantizado en las leyes locales, eligen libremente mediante asamblea comunitaria, máximo orgáno de autoridad en las comunidades indígenas, a sus Autoridades Municipales.
El 14 de diciembre del año 2013, se celebró la elección de Concejales del Ayuntamiento del Municipio de Santiago Ixtayutla, denuncian los habitantes que esta asamblea violó sus derechos indígenas, civiles y políticos; ya que antes de realizarse se cometieron irregularidades y delitos como: la compra y coacción del voto a través de dinero en efectivo, reparto de despensas; amenazas directas hacia los ciudadanos para que votaran a favor del candidato de la planilla amarilla Francisco Maldonado Quiroz; además de la participación directa de funcionarios públicos municipales a favor de este candidato, utilización de recursos públicos que le llegan al municipio del Erario Estatal y Federal, desvió de recursos de parte de la autoridad municipal por la cantidad de un millón y medio de pesos a favor de la campaña del candidato de la planilla amarilla con el compromiso público del Presidente saliente Juan Alavez de que no se le exija auditoria. Estos hechos fueron denunciados en tiempo y forma ante el Instituto Estatal Electoral y de Participación Ciudadana de Oaxaca y Tribunal Estatal Electoral de Oaxaca sin que tomaran cartas en el asunto.
A partir de no tener ninguna respuesta por parte de las autoridades competentes en el tema, los ciudadanos de Santiago Ixtayutla resguardaron el Palacio Municipal desde el 16 de diciembre y no reconocen a FRANCISCO MALDONADO QUIROZ, como ganador de la contienda electoral por el evidente fraude electoral que realizó y porque se le conoce como el cacique de la población.
Ante la incapacidad de las instituciones competentes para resolver el caso y ante el riesgo de un desalojo violento de los indígenas de esta localidad por parte de la policía municipal y estatal, pues está demostrado que la intervención de la Secretaria de Seguridad Pública en otros municipios inconformes y con situaciones similares se ha hecho con desalojado violento, con el uso y abuso de la fuerza pública y como evidencia están los casos de Temaxcaltepec, Santa María Chilchotla y Santa Catarina Mechoacan, por mencionar los más recientes. Es por esta situación de riesgo que hacemos un
llamado URGENTE a las organizaciones de Derechos Humanos y de la Sociedad Civil de enviar cartas al Gobierno del Estado de Oaxaca exigiendo:
 Se atienda la inconformidad de los habitantes de Santiago Ixtayutla por vias legales y pacificas y se evite un desalojo violento con la intervención de la Secretaria de Seguridad Pública de Oaxaca.
 Que el Congreso del Estado de Oaxaca analice la solicitud hecha por la Asamblea Comunitaria la desaparición de poderes en Santiago Ixtlayutla, Jamiltepec, Oaxaca, de manera pronta, expedita, imparcial y apegada a derecho, sin violar derechos humanos de los habitantes y que ya han documentado el fraude electoral
 Investigación y castigo a los responsables de las agresiones a los ciudadanos Valentin Quiroz Maldonado y Victoriano Ramirez López por los hechos ocurridos el primero de enero del año 2014, en el que resultaron heridos con arma de fuego por hombres armados y seguidores de Francisco Maldonado Quiroz.
Lic. Gabino Cue Monteaguado
gabinocue@oaxca.gob.mx
Palacio de Gobierno, Plaza de la Constitución
Lic. Alberto Esteba Salinas
Domicilio conocido,San Bartolo Coyotepec, Oaxaca.
sria.seg.pub.oax.@sriasegoax
Mtro. Hector Joaquin Carrillo Ruiz
procuradoroaxaca@hotmail.com
Centro administrativo del Poder Ejecutivo y Judicial General Porfirio Díaz Edificios Jesús "Chu" Rasgado y Álvaro Carrillo,
Teléfono 52 951 5016900
Lic. Alejandro Avilez Alvarez
aviles2004_@hotmail.com
Calle 14 Oriente No.1
Tel. (01951) 5020400
Lic. Javier Hernández Valencia
Representante en México de la Oficina del Alto Comisionado
Alejandro Dumas No. 165, Col. Polanco
Tel. (52 55) 50616350
Lic. Arturo de Jesus Peimbert Calvo
Col. América, C.P. 68050
Tel. 951 5030520
correo@derechoshumanosoaxaca.org
barcadh@prodigy.net.mx
Publicado por CENTRO BARCA DH en 7:26 No hay comentarios:
EL CENTRO REGIONAL DE DERECHOS HUMANOS BARTOLOME CARRASCO Y LOS PADRES DE FAMILIA DEL MUNICIPIO DE SANTO DOMINGO TEOJOMULCO.
LES INVITAMOS A UNA CONFERENCIA DE PRENSA A EFECTUARSE EL DÍA DE HOY VIERNES 10 DE ENERO DEL PRESENTE A LAS 11:30 HRS. EN CALLE MACEDONIO ALCALÁ 801-A CENTRO, TEL. 516-75-05.
AGRADECEMOS SU AMABLE PRESENCIA.
MINERVA NORA MARTINEZ LÁZARO
CENTRO REGIONAL DE DERECHOS HUMANOS BARTOLOME CARRASCO A.C.
Publicado por CENTRO BARCA DH en 6:37 No hay comentarios:
Oaxaca de Juárez, Oaxaca; a 8 de Enero del 2014.
El Centro de Derechos Humanos “Bartolomé Carrasco Briseño A.C.”, Centro de Derechos Humanos y Asesoría a Pueblos Indígenas, así como los autoridades electas destituidas de Santa María Temaxcaltepec, Juquila, Oaxaca y Santiago Amoltepec, Sola de Vega, Oaxaca.
Invitamos a una conferencia de prensa que se efectuara el día Jueves 9 de Enero del presente año, a las 11:30 de la mañana en Calle Macedonio Alcalá Numero 801-A, Colonia Centro Oaxaca; Tel 01-951-51-6-75-05.
MINERVA NORA MARTÍNEZ LÁZARO.
Centro de Derechos Humanos “Bartolomé Carrasco Briseño A.C.”
Presidente del Centro de Derechos Humanos y Asesoría a Pueblos Indígenas A.C.
Publicado por CENTRO BARCA DH en 18:51 No hay comentarios:
DETIENEN ALEXPRESIDENTE MUNICIPAL DE SANTIAGO AMOLTEPEC ACUSADO DE HOMICIDIO
6 de Enero de 2014.
La detención del ex presidente municipal de Santiago Amoltepec, Pedro Luis Jiménez Hernández es un acto de justicia.
Se exige se investiguen todos los homicidios cometidos por el ex presidente municipal.
El día Jueves 2 de Enero del 2014, aproximadamente a las 10 de la mañana fue detenido el ex presidente municipal de Santiago Amoltepec Sola de Vega, Pedro Luis Jiménez en el aeropuerto de la Ciudad de Oaxaca por elementos de la Agencia Estatal de Investigaciones, en cumplimiento a la orden de aprensión librada por el Juez de Garantías de la Ciudad de Tlaxiaco, Oaxaca, por el delito de Tentativa de Homicidio en perjuicio del Defensor Comunitario de Derechos Humanos, Lorenzo Santos Torres. Quien el día 31 de Octubre de 2013, aproximadamente, a las 6 de la mañana, en el momento en que se encontraba poniendo su puesto de frutas, afuera de su tienda de abarrotes en Santiago Amoltepec, policías municipales al mando del presidente municipal de Santiago Amoltepec de ese entonces lo hirieron de muerte. Y actualmente el señor Pedro Luis Jiménez Hernández se encuentra a disposición del Juez de Garantía del Distrito Judicial de Tlaxiaco, en la causa penal 270/2013 y el día de mañana se resolverá su situación jurídica ya que actualmente se encuentra en detención preventiva en el penal de Miahuatlan.
Otros crímenes cometidos por el ex presidente municipal
· El día tres de julio de 2011, fueron asesinados a Constantino Sánchez García y Bertoldo Chávez Mata en el paraje Llano Toro, Santa Cruz Itundujia por el entonces presidente municipal de Santiago Amoltepec, Pedro Luis Jiménez Hernández y su policía municipal.
· El 29 de julio de 2011, fue acribillado Emiliano Peña Palacios, en la comunidad de Barranca Rica, Santiago Amoltepec, Sola de Vega, Oaxaca. Por el entonces presidente municipal Pedro Luis Jiménez Hernández y su policía municipal.
· El día 10 de Septiembre de 2013, a las 21 horas fue asesinado el menor hijo de Lorenzo Santos Torres, Jonatán Santos Girón de tan solo 10 años de edad en el momento en que se encontraba en la azotea en su domicilio en Santiago Amoltepec, de un disparo en la cabeza.
· El día domingo 15 de diciembre de 2013, aproximadamente las diez de la noche fue sacado de su domicilio ubicado en Rio Ciruelo, Santiago Amoltepec, el joven campesino de veintisiete años de edad, Juan Bautista López Caballero, por el entonces presidente municipal Pedro Luis Jiménez Hernández vestido de Ropa militar acompañado de personas armadas y el día dieciséis de diciembre de 2013, aproximadamente a las diez de la mañana apareció asesinado con varios disparos de arma de fuego, en la comunidad de Rio Ciruelo, Santiago Amoltepec, Sola de Vega, Oaxaca, estos hechos ocurrieron en presencia de la madre de la víctima Tomasa Caballero Santiago.
Por lo cual el Centro de Derechos “Bartolomé Carrasco Briseño A.C.” y el Centro de Derechos Humanos y Asesoría a Pueblos Indígenas A.C se pronuncia por lo siguiente:
Que toda vez que está por resolverse su situación jurídica del inculpado Pedro Luis Jiménez Hernández, se le vincule a proceso por el delito de Tentativa de Homicidio.
Exigimos la Investigación y judicialización de todos los homicidios cometidos por el ex presidente municipal de Santiago Amoltepec, Pedro Luis Jiménez Hernández.
Exigimos que se investiguen todos los homicidios cometidos en contra de defensores y defensoras de Derechos Humanos en el estado de Oaxaca.
Minerva Nora Martínez Lázaro
Coordinadora del Centro de Derechos Humanos
TEMAXCALTEPEC Y AMOLTEPEC
Tlaxiaco, Oaxaca, a 06 de Enero de 2014.
El Tribunal Estatal Electoral del Poder Judicial de Oaxaca, con las resoluciones emitidas de los casos de Santa María Temaxcaltepec y Santiago Amoltepec, violenta usos y costumbres de los pueblos indígenas y fortalece a los cacicazgos políticos y económicos protegidos desde la Secretaria General de Gobierno del Estado.
En Caso de confirmarse las resoluciones, CEDHAPI Y BARCA, presentaran los casos a la Comisión Interamericana de Derechos Humanos.
Santiago Amoltepec, Sola de Vega, Oaxaca.
En resolución de fecha 31 de diciembre de 2013, los integrantes del pleno del Tribunal Estatal Electoral del Poder Judicial de Oaxaca, en los expedientes acumulados JN170/2013 Y JNI74/2013 promovido por Francisco Pérez Velasco y Aurelio López Hernández en el resultando séptimo, califica y declara valida la asamblea general de elección celebrada el día 13 de diciembre de 2013, que supuestamente presidio el ciudadano Aurelio López Hernández en su carácter de Síndico Municipal de Santiago Amoltepec, por acuerdo de asamblea en la que supuestamente obtuvo la mayoría de votos la planilla encabezada por el ciudadano Francisco Pérez Velasco, y en su resultando octavo de dicha resolución se ordena al Instituto Estatal Electoral y de Participación Ciudadana de Oaxaca, para que inmediatamente que sea notificado el presente fallo expida la constancia de mayoría a favor de la planilla de ciudadanos electos como concejales municipales encabezados por el ciudadano Francisco Pérez Velasco.
El día 15 de Noviembre de 2013, se efectuó una asamblea general comunitaria en Santiago Amoltepec la cual fue convocada por el Presidente Municipal saliente Pedro Luis Jiménez Hernández, a quien la Secretaria General de Gobierno lo reconoció como autoridad municipal y le brindo todo su apoyo para que se mantuviera en el poder y por lo cual la asamblea general acudió a su convocatoria en respeto a los usos y costumbres, en dicha reunión salió electo el señor Apolinar Roque Torres, como Presidente Municipal; Juan Palacios García como Síndico Municipal; Eufronio García Jiménez como Regidor de Hacienda; Andrés Velasco Hernández Regidor de Obras; Nicolás Tolentino López Regidor de Educación; Prisciliano Roque Caballero Regidor de Salud; y el día 13 de Diciembre de 2013 el Instituto electoral y de participación ciudadana de Oaxaca, declaro válida la elección referida.
Cabe referir que los integrantes del cabildo electo eran opositores al Presidente Municipal saliente Pedro Luis Jiménez Hernández ya que la mayoría de la asamblea de Santiago Amoltepec se oponían a que personas cercanas al Presidente Municipal saliente quedara de Presidente Municipal por todos los homicidios y abusos que había cometido.
Por lo cual el Presidente Municipal saliente Pedro Luis Jiménez Hernández, actualmente privado de su libertad por el delito de Tentativa de Homicidio, asesorado por funcionarios de la Secretaria General de Gobierno y de la Secretaria de Asuntos Indígenas del Gobierno del Estado inventaron una supuesta elección de concejales de una asamblea general fantasma, supuestamente convocada por Aurelio López Hernández en su carácter de Síndico Municipal de Santiago Amoltepec, asamblea que supuestamente se realizó el 13 de diciembre de 2013, en la que supuestamente salen electos los señores Francisco Pérez Velasco como Presidente Municipal; Gorgonio Caballero López, Síndico Municipal; Julio Chávez Velasco Regidor de Hacienda; Wenceslao Roque López Regidor de Obras; Dionisio Castro Roque Regidor de Salud; Félix Palacios López Regidor de Educación; Herminio Hernández Pérez Tesorero Municipal; cabe referir que esa supuesta asamblea se efectuó el mismo día en que el Instituto Estatal Electoral valida las elecciones efectuadas con anterioridad en Santiago Amoltepec.
La falsificación del acta que valido infundadamente el Tribunal Estatal Electoral y con la cual desconoce la elección de la Asamblea General de Santiago Amoltepec violenta gravemente los derechos de los pueblos indígenas en el cual el poder judicial se vuelve cómplice de los grupos de poder que falsifican y alteran la realidad para imponer sus intereses personales a los intereses de la asamblea general y que no importa que sean mayoría, basta con alterar documentos y contar con el apoyo de la secretaria general de gobierno para imponer presidentes municipales en comunidades indígenas.
Santa María Temaxcaltepec, Juquila, Oaxaca.
Con fecha 30 de diciembre de 2013, el Tribunal Estatal del Poder Judicial Electoral de Oaxaca en el expediente JNI/792013, promovido por Ponciano torres y otros; en el resultando segundo refiere: Que se revoca el acuerdo del 19 de diciembre de 2013, mediante el cual el Consejo General del Instituto Estatal Electoral y de Participación Ciudadana de Oaxaca califica y declara la validez de la elección de concejales del Ayuntamiento de Santa María Temaxcaltepec, Juquila Oaxaca celebrada el 10 de noviembre de 2013 y en el resultando tercero califica legalmente válida la elección de concejales al ayuntamiento de Santa María Temaxcaltepec celebrado el primero de diciembre de 2013 en dicho municipio
La supuesta elección efectuada el primero de diciembre de 2013, en la que supuestamente fue electo el señor Ponciano Torres como Presidente Municipal fue preparada desde la Secretaria General de Gobierno del Estado apoyado también por el diputado del PRI Fredy Gil Pineda Gopar, en esta supuesta elección se violentaron los usos y costumbres del municipio indígena de Santa María Temaxcaltepec, Juquila Oaxaca, ya que ancestralmente la elecciones se han efectuado en Asamblea General por ternas a mano alzada y la asamblea que el Tribunal Estatal Electoral valida, supuestamente fue efectuada por voto secreto y en urnas lo que dio lugar a alterar e inflar un padrón electoral inexistente, ya que los habitantes del municipio ya habían votado en una asamblea con voto directo.
El cacicazgo e imposición en la región chatina se ha efectuado desde hace décadas por grupos de poder protegidos por el PRI. Y ahora en complicidad con el Poder Judicial del Estado. El Tribunal Estatal Electoral de Oaxaca violenta los usos y costumbres y los derechos políticos de los pueblos indígenas en especial de Santa María Temaxcaltepec, Juquila Oaxaca; al desconocer el nombramiento de concejales efectuado en Asamblea General de fecha 10 de Noviembre donde fueron nombrados como Presidente Municipal Aquilino Loaeza Juárez, Síndico municipal Sergio Reyes Rojas; Regidor de hacienda Ubaldo torres cortes; Regidor de Obras Lorenzo Cruz Cortes; Regidor de Educación Domingo Ramírez Cruz; elección que el Instituto Estatal Electoral de Oaxaca califico y valido de legal.
Oportunamente ya se interpusieron los recursos respectivos para impugnar e inconformarse en contra de la resolución del tribunal estatal electoral de Oaxaca que violenta flagrantemente los derechos de los pueblos indígenas y que una vez que se agoten los recurso internos el centro de derechos humanos y asesoría a pueblos indígenas presentara los casos a la comisión interamericana de derechos humanos para dejar precedente en el tema de derechos políticos de los pueblos indígenas.
Las resoluciones emitidas por el Tribunal Estatal Electoral de Oaxaca en perjuicio de las autoridades nombradas en Asamblea General por sistema de usos y costumbres de las comunidades indígenas de Santiago Amoltepec y Santa María Temaxcaltepec, violenta flagrantemente el artículo 2 de la Constitución Federal de la Republica; el artículo 16 de la Constitución del Estado de Oaxaca; el artículo 255 párrafo II del Código de Instituciones Políticas y Procedimientos Electorales para el Estado de Oaxaca; los artículos 1,2,3,5 y 19 de la Declaración de las Naciones Unidas sobre los Derechos de los Pueblos Indígenas; 25 del Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos; 3, párrafo I y VIII, párrafo I y II del convenio número 169 de la Organización Internacional del Trabajo sobre Pueblos Indígenas y Tribales en Países Independientes; 20, de la Declaración Americana de los Derechos y Deberes del Hombre; y 23, párrafos I y II de la Convención Americana sobre Derechos Humanos.
Por lo cual el Centro de Derechos Humanos y Asesoría a Pueblos Indígenas y el Centro de Derechos Humanos Bartolomé Carrasco Briseño y los integrantes de los cabildos municipales destituidos por él Tribunal Estatal Electoral del Poder Judicial de Oaxaca se pronuncian por lo siguiente:
Respeto a la elección por el sistema de usos y costumbre de las autoridades de las comunidades indígenas en Oaxaca, en especial de Santiago Amoltepec y Santa María Temaxcaltepec.
Que la Secretaria General de Gobierno del Estado deje de manipular las elecciones de autoridades efectuadas en las comunidades indígenas, a favor de los intereses de grupos caciquiles ligados al partido Revolucionario Institucional.
Que el Tribunal Estatal Electoral de Oaxaca, del Poder Judicial del Estado sea un órgano autónomo e independiente, que haga respetar los Derechos de los Pueblos Indígenas sin convertirse en un instrumento de consigna que favorezca a los grupos de poder en Oaxaca.
Aquilino Loaeza Juárez
Presidente Municipal electo de Santa María Temaxcaltepec.
Y destituido infundadamente por el Tribunal Estatal Electoral.
Apolinar Roque Torres
Presidente Municipal electo de Santiago Amoltepec
Bartolomé Carrasco Briseño A. C.
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