¿El lenguaje inclusivo sirve de algo?
¿Compañere? ¿Cuerpa? En realidad ¿qué es el lenguaje inclusivo? ¿El idioma español es sexista? ¿Se puede hablar de manera incluyente y correcta? Y sobre todo ¿sirve de algo cambiar la forma en la que hablamos?
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PARA SABER MÁS:
Masculino Genérico: https://www.fundeu.es/lenguaje-inclusivo/masculinogenerico.html

Lengua y realidad: https://www.fundeu.es/lenguaje-inclusivo/lengua-y-realidad.html
¿El lenguaje puede cambiar la realidad?: http://www.slate.com/articles/news_and_politics/uc/2014/06/can_language_influence_our_perception_of_reality.html
Cómo la lengua da forma a nuestra percepción del mundo: https://www.argosmultilingual.com/blog/how-language-shapes-our-perception


EXPERIMENTOS Y ESTUDIOS SOBRE EL EFECTO DEL USO DEL LENGUAJE INCLUSIVO
https://scholarworks.umass.edu/theses/250/
https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED574111.pdf
https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/12038553/
https://qz.com/1006928/swedens-gender-neutral-preschools-produce-kids-who-are-more-likely-to-succeed/
https://www.psy.miami.edu/_assets/pdf/rpo-articles/hyde.pdf
https://www.theguardian.com/science/2019/aug/05/he-she-or-gender-neutral-pronouns-reduce-biases-study
https://journals.sagepub.com/doi/abs/10.1177/0261927X18815930

Guión: Tonatiuh Moreno
Ilustraciones:  Sandra Cárdenas,
Voz: Javier Lacroix
Música: Miguel Solís, Mary Camarena y Jorge Verdín
Animación: Alejandra o Sofía Espinosa
Edición: Erick Blackmer
 Este video fue patrocinado por Platzi, la plataforma de aprendizaje online que te enseña todas las habilidades para triunfar en la nueva economía digital. ¡Nunca pares de aprender! ¿De verdad el español es un idioma machista? Y si no, ¿por qué decimos nosotros, aunque en un grupo la mayoría sean mujeres, cuando alguien dice la historia del hombre no incluye la historia de la mujer? ¿Está bien cambiar las os por arrobas, x o es? ¿Destruiríamos el idioma si lo cambiamos así? ¿Y sobre todo si lo modificamos tendría algún efecto positivo? Hoy preguntémonos ¿El lenguaje inclusivo sirve de algo? Si alguien llega a una reunión y saluda ¡Buenas tardes a todas! y hay un hombre, probablemente éste emitiría un ¡Ajá! y la persona recién llegada se vería impelida a corregir ¡Ah! ¡Perdón! ¡Buenas tardes a todos! Este uso en el que la opción masculina engloba tanto a hombres como a mujeres se llama masculino genérico. ¿Eso indica que el español es un idioma sexista? ¿Y no se te hace curioso que en español, francés e italiano las cosas tengan género? ¿Por qué la hoja es femenino y el árbol masculino? Bueno, pero ¿por qué hablamos así? Antes de existir el español existía el idioma indo-europeo, abuelito de casi todas las lenguas de Europa, India y la meseta iraní. Esta lengua hipotética la única distinción de género que hacía era entre lo animado, o sea personas y animales, y lo inanimado, cosas y plantas. No había distinción de género. Para hacer la distinción entre personas había que usar expresiones del estilo de bebé varón o bebé mujer. Se cree que en indo-europeo mujer se decía algo así como güena. Esa a al final se empezó a usar al final de los sustantivos referentes a personas para hacerlos femeninos. Una de las ramas del indo-europeo, la itálica, dio origen al latín. En latín existen tres géneros, femenino, masculino y neutro. Pero estos no se notan en la terminación de la palabra. El árbol llamado pinus es femenino, por ejemplo. Pero sí se empezó a usar la a al final de algunas palabras para hacerlas femeninas. Si filius es hijo, sin indicar su género, decir filia ya indicaba el concepto de hija. La a al final nació para señalar el género de una persona cuando era necesario destacarlo de la norma general. Abus es abuelo y abuela, había. Algunas otras palabras terminaban en a por otros motivos, por ejemplo porque en latín los plurales terminan en esa letra. Conforme el latín se fue extendiendo por el mundo se fue convirtiendo en todas las lenguas romances, entre ellas el español. En estos idiomas esta costumbre de distinguir personas por género pasó también a las cosas. Casi todas las palabras latinas terminadas en us o en um, por economía, se convirtieron en terminadas en o y se volvieron masculinas, conservando su estatus de lo normal. Pinus se convirtió en pino. Y las terminadas en a, ya sea por ser plurales o por referirse a hembras, fueron consideradas femeninas. Otras excepciones son las palabras día y mano, aún no se sabe por qué. Entonces es fácil entender por qué la Real Academia Española considera que palabras como nosotros, amigos, vecinos, aunque estén en masculino, incluyen tanto a hombres como mujeres. Es el masculino genérico que tiene su origen en el latín. Lo que sí es cierto es que el latín se desarrolló en una sociedad en la que la cultura era androcéntrica, centrada en los varones. En Roma eran los hombres los que tomaban las decisiones, los que protagonizaban los grandes sucesos sociales y quienes escribían la historia y las reflexiones filosóficas, mientras que las mujeres no tenían derechos legales y dependían en todo de sus padres y esposos. De manera que el masculino genérico le vino muy bien a esta cultura en la que el varón era considerado la medida de todo. Estos patrones sociales y culturales se perpetuaron durante toda la Edad Media y, aunque se han ido transformando, muchos siguen vivos hasta la actualidad. En términos efectivos, lo masculino en el lenguaje representa lo normal, el referente por default en el que pensamos cuando enunciamos todos, y lo femenino viene a ser un caso especial que muchas veces ni se menciona ni se piensa. Por eso han surgido movimientos que reclaman que se use el llamado lenguaje inclusivo o incluyente para que la mitad de la humanidad esté presente en nuestra habla y nuestra escritura, incluyendo mujeres y personas de otros géneros. Y es que lo que no se menciona, no se piensa, es hacer como si no existiera. ¿Pero realmente serviría de algo cambiar nuestra forma de hablar? ¿El lenguaje puede modificar la realidad? Pues sí. Hay diversos estudios que muestran cómo el lenguaje no sólo expresa el pensamiento, sino que determina cómo pensamos. La lengua le da forma a nuestra percepción de la realidad. Para empezar, el lenguaje afecta cómo nos sentimos. En un estudio se le dio a leer a un grupo mixto de aspirantes una entrevista de trabajo. A la mitad se le dio en lenguaje convencional masculino y a la otra mitad se le dio el escrito en lenguaje inclusivo y luego les preguntaron qué tan bienvenidas y bienvenidos se habían sentido. Los hombres de ambos grupos no mostraron diferencia alguna, pero las mujeres que leyeron la entrevista en lenguaje inclusivo se sintieron menos excluidas y marginadas que las del otro grupo. Pero también afecta fenómenos más concretos. En otro experimento se demostró que cuando los adultos usaban el masculino genérico, niñas y niños se mostraban más propensos a formarse estereotipos de cuáles eran empleos para hombres y cuáles para mujeres, lo que podría afectar sus futuras elecciones de carrera. En un estudio hecho en Suecia se mostró que los niños y las niñas que habían sido educados en escuelas con lenguaje y prácticas inclusivas tenían más posibilidades de tener éxito en un futuro. Y como estos hay muchos ejemplos más. ¿Pero usar lenguaje inclusivo no destruye el idioma? En primer lugar, los idiomas están evolucionando todo el tiempo. El español que usas hoy no es el mismo que usaban tus abuelos o el que usaba Cervantes y seguramente el del futuro también será diferente. La única diferencia es que comúnmente no nos damos cuenta de los cambios y esta vez se está buscando que suceda de manera consciente y deliberada. Si es algo forzado y no prospera, sólo el tiempo lo dirá. Pero las nuevas generaciones parecen mucho más dispuestas a adoptarlo. En Suecia, por ejemplo, en los años 60 se propuso el pronombre neutro henn, que sería el equivalente al eje del español. Al principio hubo muchísima resistencia y burlas, pero en la actualidad está ganando aceptación y se usa en periódicos e instituciones. En segundo lugar, hay una mala concepción de qué significa usar lenguaje inclusivo. No, no significa poner la letra e al último de todas las palabras. El uso de la e se propone sólo para mencionar a personas de género no binario o para referirse a alguien cuyo género no está determinado por no ser alguien específico, como en el ejemplo, quien sea elegide deberá postularse como candidate. Puede que suene peculiar, pero peculiar no es necesariamente malo. Claro que este uso no está aprobado por la Real Academia Española aún, a reserva de lo que podamos discutir sobre la legitimidad del ARRAE, por ahora conviene mencionar que la Fundación del Español Urgente, FUNDEU, organización apoyada por la Real Academia, sí dice que, si lo que se quiere es dar una imagen más representativa de la realidad y sobre todo hacer la realidad más inclusiva, el lenguaje es una de las herramientas más eficaces. Darle nombre a lo que queremos que exista, a lo que queremos identificar, fomentar y cuidar, nombrar, es siempre uno de los primeros pasos y lo es precisamente porque posibilita el reconocimiento que está en la base misma de la existencia. Así es, están a favor. No específicamente de la e neutra, pero sí de un lenguaje más inclusivo. Entonces, si te parece demasiado radical usar la e inclusiva, aquí te van algunos consejos para usar lenguaje incluyente que no hacen enojar al ARRAE. 1. Usar los femeninos de las profesiones cuando quienes las ejercen sean de ese género. Sí, la Real Academia acepta presidenta, ingeniera, médica, arquitecta, jueza y, aunque suene raro, hasta pilota, obispa y muchas más. Y aunque algunas palabras como música, química y jardinera ya significan otra cosa, nada impide la polisemia. O sea, que significen también otra. 2. Eviten lo posible el masculino genérico. Para eso puedes usar el desdoblamiento. Desdoblar por ejemplo el genérico niños en niñas y niños, amigos en amigos y amigas. A veces puede ser pesado desdoblar todos los plurales, así que Fundeu recomienda algo radical pero gramaticalmente correcto. Cuando el grupo incluya claramente más mujeres que hombres, usemos el femenino. Por ejemplo, si en una clase hay más chicas que chicos se vale decir las alumnas. Será cosa de acostumbrarnos. También se pueden usar sustantivos neutros. Si mi grupo de amistades incluye personas de más de un género, puede ser más económico decir mis colegas o mis camaradas. Además, se puede sustituir los artículos los y él por quien o cualquiera, en vez de decir los que quieran inscribirse en el equipo hagan una fila, se puede decir quienes quieran inscribirse en el equipo hagan una fila. En vez de el que esté interesado levante la mano, cualquiera que tenga interés que levante la mano. O usar la palabra personas, en vez de los sordos decir las personas sordas. 3. Sustituir los colectivos masculinos, por ejemplo usando colectivos neutros. En vez de los ciudadanos, la ciudadanía. En vez de el hombre, el ser humano. También se puede omitir el sujeto. En vez de los niños menores de 10 años entran gratis, simplemente menores de 10 años entran gratis. O incluso cambiar el enunciado de la tercera persona a la segunda. En lugar de los interesados pueden enviar su solicitud, decir puedes enviar tu solicitud. Y claro, cuando hablemos con alguien que nos pida que nos refiramos a él, ella o ella con determinado pronombre y género, lo más cortés y empático será hacerlo como nos lo pida. Usar determinado lenguaje no sólo es cuestión de corrección, sino también de entendernos y comunicarnos y conlleva una postura ética y política. La decisión queda a tu criterio. Al final la lengua la hacemos, quienes la hablamos. ¡Curiosamente! Si te interesan los idiomas Platzi tiene un curso de inglés, otro de portugués y también de ortografía en español. Llégale a platzi.com diagonal curiosamente y obtén un mes gratis en el curso de tu elección. Hay más de 700 cursos de tecnología, emprendimiento, finanzas y ciencias. ¡Nunca pares de aprender!
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Pero las nuevas generaciones parecen mucho"}, {"start": 434.76, "end": 440.28, "text": " m\u00e1s dispuestas a adoptarlo. En Suecia, por ejemplo, en los a\u00f1os 60 se propuso el pronombre"}, {"start": 440.28, "end": 445.71999999999997, "text": " neutro henn, que ser\u00eda el equivalente al eje del espa\u00f1ol. Al principio hubo much\u00edsima"}, {"start": 445.71999999999997, "end": 451.0, "text": " resistencia y burlas, pero en la actualidad est\u00e1 ganando aceptaci\u00f3n y se usa en peri\u00f3dicos"}, {"start": 451.0, "end": 454.59999999999997, "text": " e instituciones. En segundo lugar, hay una mala concepci\u00f3n"}, {"start": 454.59999999999997, "end": 460.68, "text": " de qu\u00e9 significa usar lenguaje inclusivo. No, no significa poner la letra e al \u00faltimo"}, {"start": 460.68, "end": 466.24, "text": " de todas las palabras. El uso de la e se propone s\u00f3lo para mencionar a personas de g\u00e9nero"}, {"start": 466.24, "end": 472.12, "text": " no binario o para referirse a alguien cuyo g\u00e9nero no est\u00e1 determinado por no ser alguien"}, {"start": 472.12, "end": 478.36, "text": " espec\u00edfico, como en el ejemplo, quien sea elegide deber\u00e1 postularse como candidate."}, {"start": 478.36, "end": 483.6, "text": " Puede que suene peculiar, pero peculiar no es necesariamente malo. Claro que este uso"}, {"start": 483.6, "end": 489.08, "text": " no est\u00e1 aprobado por la Real Academia Espa\u00f1ola a\u00fan, a reserva de lo que podamos discutir"}, {"start": 489.08, "end": 494.5, "text": " sobre la legitimidad del ARRAE, por ahora conviene mencionar que la Fundaci\u00f3n del Espa\u00f1ol"}, {"start": 494.5, "end": 500.68, "text": " Urgente, FUNDEU, organizaci\u00f3n apoyada por la Real Academia, s\u00ed dice que, si lo que"}, {"start": 500.68, "end": 506.64, "text": " se quiere es dar una imagen m\u00e1s representativa de la realidad y sobre todo hacer la realidad"}, {"start": 506.64, "end": 513.02, "text": " m\u00e1s inclusiva, el lenguaje es una de las herramientas m\u00e1s eficaces. Darle nombre a"}, {"start": 513.02, "end": 519.84, "text": " lo que queremos que exista, a lo que queremos identificar, fomentar y cuidar, nombrar, es"}, {"start": 519.84, "end": 526.72, "text": " siempre uno de los primeros pasos y lo es precisamente porque posibilita el reconocimiento"}, {"start": 526.72, "end": 533.5, "text": " que est\u00e1 en la base misma de la existencia. As\u00ed es, est\u00e1n a favor. No espec\u00edficamente"}, {"start": 533.5, "end": 538.0, "text": " de la e neutra, pero s\u00ed de un lenguaje m\u00e1s inclusivo."}, {"start": 538.0, "end": 543.12, "text": " Entonces, si te parece demasiado radical usar la e inclusiva, aqu\u00ed te van algunos"}, {"start": 543.12, "end": 547.52, "text": " consejos para usar lenguaje incluyente que no hacen enojar al ARRAE."}, {"start": 547.52, "end": 553.6, "text": " 1. Usar los femeninos de las profesiones cuando quienes las ejercen sean de ese g\u00e9nero. S\u00ed,"}, {"start": 553.6, "end": 560.96, "text": " la Real Academia acepta presidenta, ingeniera, m\u00e9dica, arquitecta, jueza y, aunque suene"}, {"start": 560.96, "end": 567.68, "text": " raro, hasta pilota, obispa y muchas m\u00e1s. Y aunque algunas palabras como m\u00fasica, qu\u00edmica"}, {"start": 567.68, "end": 573.26, "text": " y jardinera ya significan otra cosa, nada impide la polisemia. O sea, que significen"}, {"start": 573.26, "end": 577.92, "text": " tambi\u00e9n otra. 2. Eviten lo posible el masculino gen\u00e9rico."}, {"start": 577.92, "end": 583.9599999999999, "text": " Para eso puedes usar el desdoblamiento. Desdoblar por ejemplo el gen\u00e9rico ni\u00f1os en ni\u00f1as"}, {"start": 583.9599999999999, "end": 590.3599999999999, "text": " y ni\u00f1os, amigos en amigos y amigas. A veces puede ser pesado desdoblar todos los plurales,"}, {"start": 590.3599999999999, "end": 596.56, "text": " as\u00ed que Fundeu recomienda algo radical pero gramaticalmente correcto. Cuando el grupo"}, {"start": 596.56, "end": 602.16, "text": " incluya claramente m\u00e1s mujeres que hombres, usemos el femenino. Por ejemplo, si en una"}, {"start": 602.16, "end": 608.2399999999999, "text": " clase hay m\u00e1s chicas que chicos se vale decir las alumnas. Ser\u00e1 cosa de acostumbrarnos."}, {"start": 608.2399999999999, "end": 613.0, "text": " Tambi\u00e9n se pueden usar sustantivos neutros. Si mi grupo de amistades incluye personas"}, {"start": 613.0, "end": 619.3199999999999, "text": " de m\u00e1s de un g\u00e9nero, puede ser m\u00e1s econ\u00f3mico decir mis colegas o mis camaradas. Adem\u00e1s,"}, {"start": 619.3199999999999, "end": 626.28, "text": " se puede sustituir los art\u00edculos los y \u00e9l por quien o cualquiera, en vez de decir los"}, {"start": 626.28, "end": 632.0, "text": " que quieran inscribirse en el equipo hagan una fila, se puede decir quienes quieran inscribirse"}, {"start": 632.0, "end": 638.0799999999999, "text": " en el equipo hagan una fila. En vez de el que est\u00e9 interesado levante la mano, cualquiera"}, {"start": 638.0799999999999, "end": 643.72, "text": " que tenga inter\u00e9s que levante la mano. O usar la palabra personas, en vez de los sordos"}, {"start": 643.72, "end": 649.52, "text": " decir las personas sordas. 3. Sustituir los colectivos masculinos, por"}, {"start": 649.52, "end": 655.3199999999999, "text": " ejemplo usando colectivos neutros. En vez de los ciudadanos, la ciudadan\u00eda. En vez"}, {"start": 655.32, "end": 661.6800000000001, "text": " de el hombre, el ser humano. Tambi\u00e9n se puede omitir el sujeto. En vez de los ni\u00f1os menores"}, {"start": 661.6800000000001, "end": 668.48, "text": " de 10 a\u00f1os entran gratis, simplemente menores de 10 a\u00f1os entran gratis. O incluso cambiar"}, {"start": 668.48, "end": 674.2800000000001, "text": " el enunciado de la tercera persona a la segunda. En lugar de los interesados pueden enviar"}, {"start": 674.2800000000001, "end": 680.2800000000001, "text": " su solicitud, decir puedes enviar tu solicitud. Y claro, cuando hablemos con alguien que nos"}, {"start": 680.28, "end": 686.3199999999999, "text": " pida que nos refiramos a \u00e9l, ella o ella con determinado pronombre y g\u00e9nero, lo m\u00e1s"}, {"start": 686.3199999999999, "end": 691.8, "text": " cort\u00e9s y emp\u00e1tico ser\u00e1 hacerlo como nos lo pida. Usar determinado lenguaje no s\u00f3lo"}, {"start": 691.8, "end": 697.4599999999999, "text": " es cuesti\u00f3n de correcci\u00f3n, sino tambi\u00e9n de entendernos y comunicarnos y conlleva una"}, {"start": 697.4599999999999, "end": 705.0, "text": " postura \u00e9tica y pol\u00edtica. La decisi\u00f3n queda a tu criterio. Al final la lengua la hacemos,"}, {"start": 705.0, "end": 708.0, "text": " quienes la hablamos. \u00a1Curiosamente!"}, {"start": 708.0, "end": 712.96, "text": " Si te interesan los idiomas Platzi tiene un curso de ingl\u00e9s, otro de portugu\u00e9s y tambi\u00e9n"}, {"start": 712.96, "end": 719.04, "text": " de ortograf\u00eda en espa\u00f1ol. Ll\u00e9gale a platzi.com diagonal curiosamente y obt\u00e9n un mes gratis"}, {"start": 719.04, "end": 725.22, "text": " en el curso de tu elecci\u00f3n. Hay m\u00e1s de 700 cursos de tecnolog\u00eda, emprendimiento, finanzas"}, {"start": 725.22, "end": 740.44, "text": " y ciencias. \u00a1Nunca pares de aprender!"}]