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¿California era una isla? - 🌎 Con El Mapa de Sebas

Cientos de mapas muestran a California y Baja California como una isla ¿Por qué? ¿Realmente estaba separada o fue el mayor error cartográfico de la historia? Conoce el canal El Mapa de Sebas: https://www.youtube.com/@ElMapadeSebas Y visita el video con CuriosaMente como invitado! https://www.youtube.com/watch?v=YOfx2CNbkF4 Apóyanos en Patreon y participa en la selección de temas: https://www.patreon.com/curiosamente O únete nete a este canal (mismos beneficios): https://www.youtube.com/channel/UCX16cLWl6dCjlZMgUBxgGkA/join PARA SABER MÁS: La isla de California: https://en.wikipedia.org/wiki/Island_of_California 18 mapas de cuando el mundo pensaba que California era una Isla: https://www.wired.com/2014/04/maps-california-island/ Primer parecer de fray Antonio de la Ascención sobre expedición de descubrimiento y colonización de California en Valladolid de México. 20 de mayo de 1629. Fray Antonio de la Ascención y Juan Vizcaíno. https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/5196271.pdf California as an Island. An Illustrated Essay by John Leighly. The Book Club of California. San Francisco. 1972. Guión: Tonatiuh Moreno Ilustraciones: Sofía Espinosa https://www.instagram.com/miss_sofyjones/ Voz: Javier Lacroix https://twitter.com/javierlacroix Música: Miguel Solís, Mary Camarena y Jorge Verdín Animación: Alejandra Espinosa https://www.instagram.com/alepan_ca/ Edición: Erick Blackmer https://www.imdb.com/name/nm8710137/

No uno, ni dos, ni diez, miles de mapas lo demuestran. En el siglo diecisiete, toda esta porción de tierra que va desde Cabo San Lucas hasta más allá de San Francisco aparece separada del continente. Lo más raro es que hay mapas más antiguos que la muestran pegada. ¿Qué pasó aquí? ¿Un cataclismo geológico? ¿O el mayor error cartográfico de la historia? ¡Decifremos el misterio! ¿California era una isla? Hoy está con nosotros Sebas, del canal El Mapa de Sebas, donde narra las historias y conflictos de todos los países, imperios y reinos de todos los tiempos. ¡Seguro que te encantará! Te dejamos el link en la descripción. Desde hace por lo menos 19 mil años ha habido habitantes en estas tierras y seguramente ni los Miwok, los Modoc, los Kukapá ni los Cochimíes creyeron que este lugar era una isla. En este video hablaremos de cómo nuestros amigos europeos fueron víctimas de la más curiosa confusión. Si vemos los mapas europeos de América de 1620 a aproximadamente 1700, veremos que en casi todos, la península de Baja California y una buena parte de la costa oeste de lo que hoy es Estados Unidos aparece como una isla. Pero en los mapas de sólo unos años antes no. Claramente se ve la península muy unida al continente. Todo empezó con una ficción. ¿Te acuerdas que Don Quijote se volvió loco por leer libros de caballería? Pues uno de estos libros, sin querer, volvió loco a todo el mundo. Se llamaba Las Cergas de Espladián, escrito por Garci Rodríguez de Montalvo, que cuenta las aventuras del hijo de Amadís de Gaula. Ahí habla de una isla mítica que estaba a mano derecha de las Indias, en la que había sólo hermosas mujeres de piel oscura y estaban gobernadas por la reina Calafia. Casi como un paraíso terrenal, en la isla abundaban el oro y otras riquezas. En esta época se pensaba que el mundo era más pequeño, y a la derecha de las Indias, o sea, al este de Asia, bien podía significar frente a la costa oeste de América. Aunque ahora sabemos que hay un océano gigantesco entre los dos continentes, en ese entonces no estaba tan claro. Mira este mapa donde dibujaban a Cipango, es decir, a Japón, como una isla cerca de México. Pero no divaguemos. El caso es que el famoso e indoce conquistador Hernán Cortés seguramente estaba al tanto de la leyenda de la isla de la reina Calafia, la mítica California. Después de aniquilar la gran Tenochtitlán, Cortés llega a la costa oeste sin permiso y con ganas de conquistar más, y manda una expedición a explorar más allá a ver si de casualidad se topa con la fabulosa isla. Y qué tal que sí, llega a lo que hoy conocemos como Baja California. Estaba tan ansioso de quedar bien y justificar el dinero que se gastaba en las misiones que escribió una carta al rey, pues, un poco mentirosilla. Cuenta que encontró la legendaria isla de California, rica en perlas y oro. Y si esto es cierto, capaz que otra leyenda también es cierta, la del Estrecho de Aneán, un paso marítimo por el norte del continente que les permitiría sustraer las riquezas de la costa occidental por mar sin tener que atravesar el continente por tierra. Para esto, los ingleses no se habían quedado quietos. El famoso corsario Sir Francis Drake también había llegado a la costa occidental de América, a Cabo Mendozino y Oregon, y ya empezaba a reclamar tierras para el imperio británico. Esto alertó a los españoles, era necesario explorar estos rumbos y reclamarlos para el imperio español, no fuera que Drake les comiera el pastel. Así que envían una nueva misión para cortografiar California. La encabezó Sebastián Vizcaíno y en ella iba Friar Antonio de Ascensión, quien además de religioso, era cosmógrafo. La expedición se internó en lo que ahora sabemos que es el Golfo de California, también llamado Mar de Cortés, pero regresó y exploró la costa occidental de la península. Hicieron un mapa bastante preciso, aunque sólo de este lado de la península, y escribieron informes donde se hablaba de que había muchos peces comestibles, que había muchos indígenas para evangelizar y que además les habían regalado perlas. Friar Antonio, con más entusiasmo que veracidad e ignorando las exploraciones anteriores, escribe que ese mar comunica con el estrecho de Aneán y, por lo tanto, California es una isla. Y hasta dibuja un mapa sin haber explorado esa parte. El rey Felipe IV no le cree, la isla no ha sido circunnavegada. Aún así, Friar Antonio sigue mandando mapas a España pidiendo que se cambien los mapas del mundo. Esto no tiene gran efecto, pero un inesperado día atacan los piratas. Sucede que estos piratas neerlandeses abordan un barco español y además de llevarse oro y joyas, se encuentran uno de los mapas de Friar Antonio de Ascensión. Pensando que se habían encontrado un secreto celosamente guardado, se llevan el mapa hacia Ámsterdam. Los cartógrafos de esa ciudad toman el mapa y lo dan por cierto. Se considera que Miguel Collijin fue el primero en copiarlo en 1622. Ese mismo año, basándose en el mapa de Collin, el matemático británico Henry Briggs publica un artículo acompañado por un mapa. Al ser una autoridad en el tema, el mapa de Briggs es copiado por cartógrafos ingleses, franceses, alemanes y hasta japoneses. De pronto todo el mundo está convencido de que California es una isla. Y este malentendido duró unos 200 años. Pero en 1705, el sacerdote jesuita Eusebio Quino, gran explorador y astrónomo conocido por estas tierras como el padre Quino, sí, por eso hay un vino con su nombre, dirigió una expedición que entre otras cosas alcanzó por tierra California desde Sonora, demostrando de una vez por todas que California no era una isla. Por fin, en 1747, el rey Fernando VI declaró que California no era una isla. Pero la idea era tan persistente que les tomó a los cartógrafos del mundo casi 100 años más para abandonar esta idea. Y esa es la historia de cómo la ficción y las ilusiones cambiaron los mapas del mundo por un par de siglos. ¿Será posible que esta parte del continente en la vida real algún día de verdad se separe del continente? Después de todo, sabemos que existe la falla de San Andrés, esa tremenda fractura en la corteza terrestre que marca la distinción entre dos placas tectónicas, la norteamericana y la del pacífico. Con cierta frecuencia los terremotos se manifiestan en esta zona. ¿Un día California será una isla? La verdad es que no, porque las placas no se están moviendo alejándose una de la otra, sino más bien de manera paralela, la del pacífico hacia el norte y la norteamericana hacia el sur. Así que, aunque California nunca llegue a ser una isla, sí podría ser que dentro de algunos millones de años las ciudades de Portland y Tijuana, si siguieran existiendo, sean vecinas muy, muy cercanas. ¡Curiosamente! ¿Te imaginas que California ha querido independizarse y ser su propio país aún en la actualidad? Este video de El mapa de Sebas te explica este hecho y muchos datos más sobre esta fascinante región. En su canal encontrarás videos súper interesantes de historia y de cómo se han transformado los países del mundo. Visítalo y recuerda compartir este video, darnos un like y suscribirte.

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¿Qué es la neuroplasticidad?

¿Nuestros pensamientos pueden modificar físicamente nuestro cerebro? Conoce cómo funciona la neuroplasticidad. Suscríbete a CuriosaMente: https://www.youtube.com/curiosamente?sub_confirmation=1 Apóyanos en Patreon y participa en la selección de temas: https://www.patreon.com/curiosamente O únete nete a este canal (mismos beneficios): https://www.youtube.com/channel/UCX16cLWl6dCjlZMgUBxgGkA/join PARA SABER MÁS: Kleim JA, Jones TA. Principles of experience-dependent neural plasticity: implications for rehabilitation after brain damage. J Speech Lang Hear Res. 2008 Feb;51(1):S225-39. doi: 10.1044/1092-4388(2008/018). PMID: 18230848. https://pubs.asha.org/doi/abs/10.1044/1092-4388%282008/018%29 Martz ME, Hart T, Heitzeg MM, Peltier SJ. Neuromodulation of brain activation associated with addiction: A review of real-time fMRI neurofeedback studies. Neuroimage Clin. 2020;27:102350. doi: 10.1016/j.nicl.2020.102350. https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S221315822030187X Owji S, Shoja MM. The History of Discovery of Adult Neurogenesis. Clin Anat. 2020 Jan;33(1):41-55. https://onlinelibrary.wiley.com/doi/abs/10.1002/ca.23447 Puderbaugh M, Emmady PD. Neuroplasticity. [Updated 2022 May 8]. In: StatPearls [Internet]. Treasure Island (FL): StatPearls Publishing; 2022 Jan-. Available from: https://www.ncbi.nlm.nih.gov/books/NBK557811/ Hess, R. F., & Thompson, B. (2013). New insights into amblyopia: binocular therapy and noninvasive brain stimulation. Journal of American Association for Pediatric Ophthalmology and Strabismus, 17(1), 89-93. https://www.jaapos.org/article/S1091-8531(12)00415-6/fulltext Vedamurthy, I., Huang, S. J., Levi, D. M., Bavelier, D., & Knill, D. C. (2012). Recovery of stereopsis in adults through training in a virtual reality task. Journal of Vision, 12(14), 53-53. https://jov.arvojournals.org/article.aspx?articleid=2142100 Guión: Mariana González Ilustraciones: Erasmo Rodríguez https://www.facebook.com/Erasmono Fotografía: Pako Rodríguez https://www.instagram.com/fotoconk/ Voz: Javier Lacroix https://twitter.com/javierlacroix Música: Miguel Solís, Mary Camarena y Jorge Verdín Animación: Alejandra Espinosa https://www.instagram.com/alepan_ca/ Edición: Erick Blackmer https://www.imdb.com/name/nm8710137/

Cameron Mott tenía tres años cuando tuvo una infección que afectaba la mitad de su cerebro y le provocaba ataques constantes. Para salvarla, le quitaron ese hemisferio cuando tenía seis años. Cuatro semanas después salió caminando del hospital. ¿Cómo alguien con sólo medio cerebro puede caminar y pensar de forma normal? Pues no ha sido la única. Hay varias historias similares. ¿Qué es la neuroplasticidad? Este tema fue propuesto por Andrés Pozos y elegido por todos nuestros mecenas. Les estamos sumamente agradecidos. Tú también puedes proponer temas, votarlos, aparecer en los créditos y recibir saludos. Da clic en el botón unirse de nuestro canal de YouTube o ingresa a patreon.com diagonal curiosamente. El concepto de neuroplasticidad no es nuevo. En 1793 el anatomista Michele Vincenzo Malacarne tomó dos perros de la misma camada. A uno lo entrenó y al otro no. Al comparar los cerebros vio que el cerebelo del perro entrenado era mucho más grande. Su descubrimiento fue olvidado porque se creía que el cerebro no cambiaba. Luego el psicólogo William James, por ahí de 1870, habla de la plasticidad de los hábitos y por lo tanto de un cerebro plástico. Pero no le hicieron mucho caso. De hecho, el término neuroplasticidad se le atribuye a Jerzy Konorski hasta 1948 y tampoco a él le creían. El concepto no fue tomado en cuenta sino hasta 1959, cuando el padre del neurocientífico Paul Bach y Rita sufrió un infarto cerebral causándole una parálisis. Los doctores dijeron que nunca se recuperaría, pero entre Paul y su hermano se dedicaron a su rehabilitación y después de tres años de ejercicios su padre se rehabilitó al grado de que se había vuelto a cazar y volvió al trabajo. Murió años después de un infarto al corazón subiendo una montaña. ¿Cómo era posible? Se sabía que los cerebros de los niños crecían, pero no había evidencia que mostrara cambios en los cerebros adultos. La neuroplasticidad dio un giro cuando en el año 2000 Eleanor Maguire descubrió cambios en el hipocampo de los taxistas de Londres. Esto abrió los ojos del mundo, porque entonces todo puede modificar nuestro cerebro sustancialmente. Hasta hace poco tiempo se pensaba que sólo los niños podían tener neurogénesis, o sea, producir nuevas neuronas. Ahora sabemos que los adultos también pueden reproducir sus células nerviosas en el hipocampo y bulbo olfatorio. Claro que el nivel de neurogénesis y plasticidad en infantes y adultos es muy diferente. Por eso hay un periodo crítico para colocar implantes cocleares. Aún así, ambos tienen la habilidad de crecer y o reorganizar las neuronas y redes neuronales para que el cerebro funcione de forma diferente a como lo hacía. De hecho, la neuroplasticidad en adultos es sumamente estudiada, porque es lo que hace la diferencia en pacientes que han sufrido infartos cerebrales. Pero ¿cómo es posible que el área visual de personas ciegas se active cuando lee en braille? ¿Cómo es posible que las áreas auditivas de personas sordas se activen cuando se comunican con lengua de señas? ¿O que un cerebro dañado se reorganice para que la parte sana pueda hacerse cargo, como el caso de Cameron? Todo empieza con cambios en la química del cerebro. Y si estos cambios químicos se mantienen, entonces hay cambios estructurales y funcionales a largo plazo. Imagina que estás intentando aprender un nuevo instrumento. Al principio, las neuronas involucradas comienzan a tener mucha actividad. Y si esta actividad se mantiene, se empiezan a liberar más neurotransmisores. O puede que haya un incremento de receptores y las sinapsis se potencian. Con el tiempo puede haber cambios en las estructuras, por ejemplo, un aumento de dendritas o de terminales de axón. No se conoce con precisión cómo sucede todo esto, pero se sabe que la repetición y práctica son fundamentales. Pero no todo es maravilloso. Así como la neuroplasticidad nos permite modificar nuestro cerebro para bien, también nos permite modificarlo para mal. Como puede haber una potencialización de la sinapsis y de las estructuras, también puede ocurrir una depresión de las mismas. Por eso olvidamos. Al tener un cerebro tan maleable, se ha visto que puede ocurrir una plasticidad maladaptativa. Una conexión mal hecha puede producir síntomas negativos como dolores fantasmas, el síndrome del túnel carpeano o dolores crónicos donde se han identificado cambios anormales en la corteza somatosensorial primaria. Además se ha observado una disminución en la neurogénesis en personas deprimidas, aunque se han encontrado medicamentos que promueven la neurogénesis y son una opción para algunos pacientes. ¡Ah! Pero lo interesante es que hay formas de promover la neurogénesis y la neuroplasticidad que no implican medicamentos. La estimulación eléctrica transcranial, terapias de movimiento e incluso terapia de realidad virtual se utilizan para contrarrestar las consecuencias de un infarto cerebral. ¿Y qué tal te parecería producir cambios en tu cerebro sólo con el pensamiento? Se han hecho estudios prometedores para reducir el deseo en adictos a la cocaína sólo pensándolo de forma consciente. Otro estudio interesante para activar la neuroplasticidad se hizo en el laboratorio de la doctora Kelly Lambert. A unas ratas se les escondió su cereal favorito y a otras simplemente se les dio en su comedero. Las que tenían que buscar su cereal tenían mayor neurogénesis y estructuras más complejas. En ese mismo laboratorio se probó tener a ratas en un ambiente estimulante y a otras en una caja vacía. Luego se intentó enseñar a ambos grupos a conducir un pequeño vehículo. Seguro ya te imaginas quienes obtuvieron su licencia de conducir. Con 22 entrenamientos las ratas que crecieron en ambientes estimulantes lograron conducir, mientras que las otras nunca lo lograron completamente. ¿Quieres promover la neuroplasticidad de tu cerebro? Procura estar en un ambiente estimulante. Crear arte, tocar un instrumento, escuchar música, viajar, hacer ejercicio, tener una dieta saludable, bajarle 20 o 30% a las calorías, aprender idiomas, comer comida crujiente y con textura, dormir bien, meditar, vivir sin estrés y jugar juegos de video de aventura, ritmo o acertijos. Eso incentiva la neurogénesis y la plasticidad cerebral. ¡Por fin tenemos un pretexto para jugar! Aunque aún no se entiende en su totalidad, las aplicaciones de la neuroplasticidad son enormes. Desde evitar la enfermedad de Alzheimer, tratar a pacientes con ansiedad y mejorar nuestras capacidades mentales, hasta apps que convierten sonidos en una imagen visual para que padres sordos puedan empezar a escuchar a sus bebés a través de su vista. Ahora que sabes que todo lo que haces, aprendes y experimentas cambia tu cerebro, cuida y moldea ese cerebro que quieres tener. ¡Curiosamente! Muchas gracias a todos nuestros mecenas por apoyarnos mensualmente y darnos la oportunidad de seguir haciendo videos. Le mandamos un saludo especial a Adrián Ruiz Díaz, Alberto Campano, Daniel Guerrero, Daniel Larrea, Dominic Jacobsen, Esaúbo Porques, Javier Navarro, Familia Rebollo Sainz, Felipe Ferretamales, Francisco Dueñas, Francisco Tejeda, Kura Ikiri, Lizeth Ingelmo, Lorena Poblete, Lupita Orozco, Manuel Valderrábano, Noemi Moreno, Nora E.D.B., Oscar Del Greco, Paulo Reinaldo Calvo, Fens Goldfish Reef, Raúl Noriega, Raúl Sánchez, Rogelio Jiménez, Tania Moreno, William Montenegro y 1832 Miguel Hobb.

[{"start": 0.0, "end": 6.16, "text": " Cameron Mott ten\u00eda tres a\u00f1os cuando tuvo una infecci\u00f3n que afectaba la mitad de su cerebro"}, {"start": 6.16, "end": 13.040000000000001, "text": " y le provocaba ataques constantes. Para salvarla, le quitaron ese hemisferio cuando ten\u00eda seis a\u00f1os."}, {"start": 13.040000000000001, "end": 17.32, "text": " Cuatro semanas despu\u00e9s sali\u00f3 caminando del hospital."}, {"start": 17.32, "end": 23.48, "text": " \u00bfC\u00f3mo alguien con s\u00f3lo medio cerebro puede caminar y pensar de forma normal?"}, {"start": 23.48, "end": 28.36, "text": " Pues no ha sido la \u00fanica. Hay varias historias similares."}, {"start": 28.36, "end": 31.64, "text": " \u00bfQu\u00e9 es la neuroplasticidad?"}, {"start": 34.2, "end": 40.2, "text": " Este tema fue propuesto por Andr\u00e9s Pozos y elegido por todos nuestros mecenas."}, {"start": 40.2, "end": 43.0, "text": " Les estamos sumamente agradecidos."}, {"start": 43.0, "end": 48.32, "text": " T\u00fa tambi\u00e9n puedes proponer temas, votarlos, aparecer en los cr\u00e9ditos y recibir saludos."}, {"start": 48.32, "end": 56.2, "text": " Da clic en el bot\u00f3n unirse de nuestro canal de YouTube o ingresa a patreon.com diagonal curiosamente."}, {"start": 56.2, "end": 59.2, "text": " El concepto de neuroplasticidad no es nuevo."}, {"start": 59.2, "end": 67.4, "text": " En 1793 el anatomista Michele Vincenzo Malacarne tom\u00f3 dos perros de la misma camada."}, {"start": 67.4, "end": 70.12, "text": " A uno lo entren\u00f3 y al otro no."}, {"start": 70.12, "end": 76.04, "text": " Al comparar los cerebros vio que el cerebelo 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Moreno, William Montenegro y 1832 Miguel Hobb."}]

curiosamente

https://www.youtube.com/watch?v=qwS8R42zFjE

¿Cuál es tu origen genético?

¿De dónde vienes? Es posible tener algunas pistas según tu ADN ¡Sin un test de ADN! Apóyanos en Patreon y participa en la selección de temas: https://www.patreon.com/curiosamente O únete nete a este canal (mismos beneficios): https://www.youtube.com/channel/UCX16cLWl6dCjlZMgUBxgGkA/join PARA SABER MÁS: Adhikari, K. et al. A genome-wide association scan in admixed Latin Americans identifies loci influencing facial and scalp hair features. Nat. Commun. 7:10815 doi: 10.1038/ncomms10815 (2016). https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/26926045/ Bryc K, Velez C, Karafet T, Moreno-Estrada A, Reynolds A, Auton A, Hammer M, Bustamante CD, Ostrer H. Colloquium paper: genome-wide patterns of population structure and admixture among Hispanic/Latino populations. Proc Natl Acad Sci U S A. 2010 May 11;107 Suppl 2(Suppl 2):8954-61. https://www.pnas.org/doi/10.1073/pnas.0914618107 Chial, H. & Craig, J. (2008) mtDNA and mitochondrial diseases. Nature Education 1(1):217 https://www.nature.com/scitable/topicpage/mtdna-and-mitochondrial-diseases-903/ Gören, Erkan (2014) : The Biogeographic Origins of Novelty-Seeking Traits, Oldenburg Discussion Papers in Economics, No. V-366-14, University of Oldenburg, Department of Economics, Oldenburg https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S1090513816300496 Kivisild, T. Maternal ancestry and population history from whole mitochondrial genomes. Investig Genet 6, 3 (2015). https://doi.org/10.1186/s13323-015-0022-2 Pomeroy, E., Mushrif-Tripathy, V., Cole, T.J. et al. Ancient origins of low lean mass among South Asians and implications for modern type 2 diabetes susceptibility. Sci Rep 9, 10515 (2019). https://doi.org/10.1038/s41598-019-46960-9 Guión: Mariana González Ilustraciones: Sergio Rivera https://www.instagram.com/sergioriverart Voz: Javier Lacroix https://twitter.com/javierlacroix Música: Miguel Solís, Mary Camarena y Jorge Verdín Animación: Alejandra Espinosa https://www.instagram.com/alepan_ca/ Edición: Erick Blackmer https://www.imdb.com/name/nm8710137/

Seguro te has preguntado sobre tus raíces y es que es intrigante indagar de dónde venimos, quiénes y cómo eran nuestros antepasados. ¿Cuál es tu origen genético? Lo más fácil para saber de dónde vienes es conocer tus raíces y buscar en registros históricos. Pero guerras, dictaduras y migraciones han separado familias y se ha perdido información. Tu apellido también puede dar algunas respuestas, pero puede ser que tus antepasados cambiaran su apellido para evitar ser perseguidos, como la conversión de judíos durante la Edad Media. Si eres de América es complicado porque hay pocos registros de más de un par de cientos de años y además los esclavos y peones eran bautizados con el apellido del patrón o el de su padrino. Por eso está muy de moda hacerse test de ADN para conocer tus orígenes. Estos tests te pueden decir qué tan propenso eres a ciertas enfermedades, qué tan bien o mal metabolizas algunos medicamentos y cosas muy locas como qué sabor de helado prefieres, tu cronotipo o algunos rasgos de personalidad. Y ayudan a encontrar familiares, a ese padre que se fue a la tienda hace 20 años o incluso descubrir que tu hermano más bien es tu medio hermano. Y claro, tus orígenes. ¿Acaso son brujos? ¿Cómo lo hacen? Con una muestra de tu saliva extraen todo el genoma de tus células, esto es, todo el ADN contenido en tus 23 pares de cromosomas y tu ADN mitocondrial. El ADN de tus cromosomas contiene la mitad de la información de tu madre y la otra mitad de tu padre. Supón que en tu familia te dicen que son descendientes de Carlos V. Sus hijos tenían 50% de su ADN, sus nietos el 25%, sus bisnietos el 6.2%, sus tataranietos sólo 1.5%. Después de 10 generaciones el ADN se ha recombinado tanto que la cantidad de ADN compartida con Carlos V es insignificante. Los tests de ADN sólo ven cuatro generaciones atrás y además dan pistas sobre tu ancestría porque se pueden asociar ciertas mutaciones a regiones geográficas. Además del ADN de tus cromosomas se extrae el ADN mitocondrial. Sin importar tu sexo, tu ADN mitocondrial viene de tu madre y el de tu madre viene de su madre, y así sucesivamente. Este ADN nos permite conocer más atrás en el tiempo, tanto que podemos rastrear nuestro origen común materno de hace unos 200 mil años en África. El problema es que el ADN mitocondrial tiene una tasa de mutación altísima. Dentro de una misma célula, cada mitocondria puede tener una secuencia diferente y dentro de la mitocondria hay varias copias de ADN mitocondrial y entre ellas también pueden ser diferentes. Para poder saber de dónde viene tu ADN, se toma todo el ADN mitocondrial de todas las células de tu saliva de la muestra y se obtiene algo así como un promedio para saber la secuencia. La ventaja es que las mutaciones importantes son raras y se pueden ubicar geográficamente. Esto da origen a lo que se conoce como haplogrupos, que son grupos de poblaciones que se agruparon con base en la ausencia o presencia de ciertas mutaciones. Así como hay haplogrupos del ADN mitocondrial, se puede saber nuestro linaje paterno por los haplogrupos del ADN del cromosoma Y. De manera similar al ADN mitocondrial, el cromosoma Y nos provee de información solamente de nuestra línea paterna. El último varón emparentado con todos los varones también se ha logrado rastrear y se cree que vivió en África. El problema es que si tu sexo biológico es XX, no tienes cromosoma Y. Pero si tienes hermanos o tíos paternos, es posible pedirles una muestra y analizarla para saber tu haplogrupo paterno. Para los estudios de ADN se toman miles de partes de todo tu genoma y se comparan en bases de datos. Con los resultados obtienes porcentajes de tu posible origen. ¿Quieres saber de dónde vienes y no quieres pagar un análisis de ADN? Curiosamente, con estas preguntas puedes darte una idea. ¿Te gusta probar nuevas comidas, viajar a lugares extraños y siempre estás en busca de una aventura? Muy probablemente tus ancestros eran nómadas pastoriles y este rasgo se vuelve más fuerte en los grupos de América. Al parecer este rasgo se ha asociado al exon 3, del gen del receptor de dopamina D4, y ayudó a las tribus a siempre tener el apetito por lugares novedosos. ¿Cómo es la cerilla o cerumen de tu oído? ¿Húmeda o seca? La cerilla seca, de color claro y escamosa, tiene una presencia casi del 100% en el norte de China y Corea y es muy común en Japón. En el sudeste asiático y América, la mitad tienen cerilla seca y la otra mitad húmeda. Esta última es amarillenta o café y pegajosa, en Europa la más común es la cerilla húmeda y en África la cerilla seca es casi inexistente. El gen ABCC11 tiene las instrucciones para que tus células muevan grasa de su interior. La variante de la cerilla seca surgió como una mutación hace 2000 generaciones y es una de las pocas variantes en un gen que muestra una diferencia geográfica tan marcada. Este mismo gen también se relaciona con el olor corporal. Las personas en Corea, China y Japón no suelen oler a sudor. De hecho, casi nadie usa desodorante y piensan que los extranjeros tienen un olor peculiar. ¿Eres adulto y puedes tomar leche sin problema? Hasta hace unos miles de años los adultos no podíamos beber leche, hasta que surgió una mutación en el norte y centro de Europa y en algunas regiones de África y Asia y se desarrolló la tolerancia a la lactosa en adultos. Actualmente la tolerancia a la lactosa se distribuye algo así. La historia de por qué hay personas tolerantes a la lactosa es muy curiosa. Resulta que en las sociedades donde los productos lácteos eran muy consumidos, surgió la mutación. Todos aquellos que no tenían la mutación probablemente murieron por consumir productos lácteos, ya que siempre tenían diarrea y si llegaba una hambruna eran los primeros en morir, mientras que los que tenían la mutación podían tomar los nutrientes de ella. ¿Te faltan muelas del juicio? El primer fósil sin muelas del juicio es de la actual China y vivió hace unos 300 o 400 mil años. Los pueblos originarios de lo que hoy es México no tienen muelas del juicio. Tampoco son comunes entre asiáticos e inuits. 25% de los europeos y sólo 11% de los africanos no tienen al menos una muela del juicio. ¿Cómo es tu cabello? En nuestro cabello está escrita la migración y evolución humana. En África subsahariana se favoreció el cabello muy rizado y negro. Las migraciones al este de Asia propiciaron el cabello lacio y grueso, aunque también de un color oscuro. En Europa surgen después mutaciones para el cabello ondulado y los colores claros y también aparecen mutaciones para el cabello lacio, independientes a las asiáticas. ¿Eres latino y tienes asma o riesgo de cáncer de mama? Probablemente tengas algo de ascendencia europea. ¿Si tomas alcohol te salen chapitas? Hay personas que tienen una deficiencia en la enzima que metaboliza el acetaldehído, que es un subproducto del alcohol. Al no poder expulsar esta sustancia tóxica, se inflaman y sus vasos sanguíneos se dilatan. La piel se pone roja, se les acelera el corazón y tienen náuseas. Esta deficiencia es muy común en el este y sudeste asiático, así como en las poblaciones inuits. Si tú te chapeteas, quizá tengas genes de allí. ¿El sol te hace estornudar? Cuando sales de un lugar oscuro a uno con mucha luz ¿te dan ganas de estornudar? Este rasgo es dominante y heredable y es muy común en Europa. Claro que un examen de ADN será mucho más preciso ya que se examinan muchísimos genes, pero antes de que te hagas uno, o si ya te lo hiciste, hay un par de cosas que debes saber. Los resultados muestran tu tendencia genética a ciertas enfermedades o características, pero tu ambiente tiene mucho que ver. Quizá no seas propenso al cáncer, pero si fumas tu riesgo aumenta y, por el contrario, podrías tener tendencia y nunca desarrollarlo. La mayor parte de nuestros rasgos no dependen de un solo gen, sino de la interacción de muchos de ellos y es una ciencia en desarrollo. Realmente no te muestran tu origen, más bien te muestran dónde hay presencia actual de los genes que tú tienes. Cada empresa hace sus estudios y tiene sus propios marcadores. Si una empresa quiere saber el gen o genes que causan una alta sensibilidad a los olores, toman el ADN de personas que comparten este rasgo y buscan similitudes y al final podría ser que la sensibilidad al olor ni siquiera esté influenciada por la genética. Otro factor importante es que muchas veces se encuentra correlación entre rasgos, pero no hay causalidad. Hipotéticamente, un estudio encuentra relación entre la altura y el cabello lacio y se pasa por alto que en la región esos dos rasgos son comunes. Los resultados podrían mostrar dónde se originó una mutación, aunque no sea precisamente donde vivieron tus ancestros. Tu genoma se compara con la base de datos de cada empresa. Así, si eres de Perú y la empresa tiene muy pocos datos de tu país, lo más probable es que te relacione con otro país del cual sí tiene datos. Por esta misma razón, si vienes de un lugar con una gran variación genética, como México, los resultados podrían no ser muy precisos. Por ejemplo, un estudio observó que los concaques y los lacandones han estado tan aislados que son genéticamente tan diferentes como un europeo de una persona del este asiático. Por otro lado, estos tests podrían darnos la falsa idea de que las razas existen y que la ancestría biogeográfica es una prueba de las diferencias genéticas entre razas. Aunque algunos genes confieren ciertas características, no prueban la existencia de las razas. Además, a través de los años y las migraciones, nuestro genoma ha tomado pequeñas partes de diferentes sitios. Al final, como lo dijimos en nuestro primer video, todos somos primos. ¡Curiosamente!

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Esta deficiencia es muy com\u00fan"}, {"start": 496.92, "end": 502.24, "text": " en el este y sudeste asi\u00e1tico, as\u00ed como en las poblaciones inuits. Si t\u00fa te chapeteas,"}, {"start": 502.24, "end": 506.64000000000004, "text": " quiz\u00e1 tengas genes de all\u00ed. \u00bfEl sol te hace estornudar? Cuando sales"}, {"start": 506.64000000000004, "end": 512.96, "text": " de un lugar oscuro a uno con mucha luz \u00bfte dan ganas de estornudar? Este rasgo es dominante"}, {"start": 512.96, "end": 519.0, "text": " y heredable y es muy com\u00fan en Europa. Claro que un examen de ADN ser\u00e1 mucho m\u00e1s"}, {"start": 519.0, "end": 525.08, "text": " preciso ya que se examinan much\u00edsimos genes, pero antes de que te hagas uno, o si ya te"}, {"start": 525.08, "end": 530.36, "text": " lo hiciste, hay un par de cosas que debes saber. Los resultados muestran tu tendencia"}, {"start": 530.36, "end": 537.08, "text": " gen\u00e9tica a ciertas enfermedades o caracter\u00edsticas, pero tu ambiente tiene mucho que ver. Quiz\u00e1"}, {"start": 537.08, "end": 542.36, "text": " no seas propenso al c\u00e1ncer, pero si fumas tu riesgo aumenta y, por el contrario, podr\u00edas"}, {"start": 542.36, "end": 547.48, "text": " tener tendencia y nunca desarrollarlo. La mayor parte de nuestros rasgos no dependen"}, {"start": 547.48, "end": 553.5200000000001, "text": " de un solo gen, sino de la interacci\u00f3n de muchos de ellos y es una ciencia en desarrollo."}, {"start": 553.52, "end": 560.76, "text": " Realmente no te muestran tu origen, m\u00e1s bien te muestran d\u00f3nde hay presencia actual de"}, {"start": 560.76, "end": 566.4399999999999, "text": " los genes que t\u00fa tienes. Cada empresa hace sus estudios y tiene sus propios marcadores."}, {"start": 566.4399999999999, "end": 571.6, "text": " Si una empresa quiere saber el gen o genes que causan una alta sensibilidad a los olores,"}, {"start": 571.6, "end": 577.0, "text": " toman el ADN de personas que comparten este rasgo y buscan similitudes y al final podr\u00eda"}, {"start": 577.0, "end": 581.84, "text": " ser que la sensibilidad al olor ni siquiera est\u00e9 influenciada por la gen\u00e9tica."}, {"start": 581.84, "end": 586.48, "text": " Otro factor importante es que muchas veces se encuentra correlaci\u00f3n entre rasgos, pero"}, {"start": 586.48, "end": 591.9200000000001, "text": " no hay causalidad. Hipot\u00e9ticamente, un estudio encuentra relaci\u00f3n entre la altura y el"}, {"start": 591.9200000000001, "end": 597.2800000000001, "text": " cabello lacio y se pasa por alto que en la regi\u00f3n esos dos rasgos son comunes."}, {"start": 597.2800000000001, "end": 603.0400000000001, "text": " Los resultados podr\u00edan mostrar d\u00f3nde se origin\u00f3 una mutaci\u00f3n, aunque no sea precisamente"}, {"start": 603.0400000000001, "end": 609.0, "text": " donde vivieron tus ancestros. Tu genoma se compara con la base de datos de cada empresa."}, {"start": 609.0, "end": 613.72, "text": " As\u00ed, si eres de Per\u00fa y la empresa tiene muy pocos datos de tu pa\u00eds, lo m\u00e1s probable"}, {"start": 613.72, "end": 618.56, "text": " es que te relacione con otro pa\u00eds del cual s\u00ed tiene datos. Por esta misma raz\u00f3n, si"}, {"start": 618.56, "end": 623.64, "text": " vienes de un lugar con una gran variaci\u00f3n gen\u00e9tica, como M\u00e9xico, los resultados podr\u00edan"}, {"start": 623.64, "end": 628.92, "text": " no ser muy precisos. Por ejemplo, un estudio observ\u00f3 que los concaques y los lacandones"}, {"start": 628.92, "end": 634.68, "text": " han estado tan aislados que son gen\u00e9ticamente tan diferentes como un europeo de una persona"}, {"start": 634.68, "end": 640.92, "text": " del este asi\u00e1tico. Por otro lado, estos tests podr\u00edan darnos la falsa idea de que las razas"}, {"start": 640.92, "end": 646.4599999999999, "text": " existen y que la ancestr\u00eda biogeogr\u00e1fica es una prueba de las diferencias gen\u00e9ticas"}, {"start": 646.4599999999999, "end": 652.5999999999999, "text": " entre razas. Aunque algunos genes confieren ciertas caracter\u00edsticas, no prueban la existencia"}, {"start": 652.5999999999999, "end": 657.3599999999999, "text": " de las razas. Adem\u00e1s, a trav\u00e9s de los a\u00f1os y las migraciones,"}, {"start": 657.3599999999999, "end": 663.52, "text": " nuestro genoma ha tomado peque\u00f1as partes de diferentes sitios. Al final, como lo dijimos"}, {"start": 663.52, "end": 687.12, "text": " en nuestro primer video, todos somos primos. \u00a1Curiosamente!"}]

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¿Cómo leer un artículo científico?

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No hace falta ser un genio o una eminencia científica para acceder directamente al nuevo y emocionante conocimiento que produce la gente de ciencia. En Curiosamente, para hacer nuestros videos, nos gusta consultar las fuentes más ricas y confiables, los artículos de investigación, que en inglés son conocidos como papers. Y tú también puedes. Pero ¿cómo lograr entenderlos de una manera fácil y efectiva? Aprendamos hoy cómo leer un artículo científico. En un artículo científico se publican los resultados de las investigaciones realizadas por expertos en las más diversas disciplinas. El último descubrimiento sobre los agujeros negros. La respuesta más reciente a las preguntas fundamentales acerca del comportamiento humano. La más innovadora hipótesis sobre la evolución de los seres vivos. Lamentablemente, los artículos científicos no están hechos para que los lea un público amplio, sino para que las personas de ciencia se comuniquen entre ellas. Por eso suelen tener un lenguaje técnico y una manera de exponer las cosas que puede confundir y alejar al público no especializado. Entonces, para entender los descubrimientos solemos depender de periodistas de ciencia y de personas que hacen divulgación. ¡Pues no dependas más! Lo primero es escoger bien tus fuentes. Ya sabes que hay muchas cosas falsas colgadas en internet. Elige las que provengan de instituciones que tengan equipos de especialistas y que respaldan su prestigio en años de investigación y que además dan a conocer sus estudios en publicaciones revisadas por pares. Esto quiere decir que no cualquiera expone ahí sus ideas. Antes de publicar algo, otros especialistas evalúan la calidad y confiabilidad de las investigaciones y deciden si es lo suficientemente veraz para ponerlo a la disposición del resto de la comunidad científica. En la descripción te dejamos una lista extensa de publicaciones científicas que consideramos confiables. ¡Ah, un detalle! Algunas de estas publicaciones no tienen todos sus artículos a disposición de todo el público. Nosotros creemos que el conocimiento debe ser para todos, sobre todo si la investigación se realizó con financiamiento público. Si te encuentras con algún artículo tras una barrera, puedes probar desbloquearlo con el sitio Sci-Hub, creado por la neurocientífica, programadora y activista Alexandra Elbakian, una especie de Robin Hood de la ciencia. Bueno, ya que tienes tu artículo, para leerlo eficientemente conviene conocer cuáles son las partes de su estructura. Título, que suele ser muy descriptivo. Autores, nombres que puedes buscar para verificar la trayectoria de quienes realizaron la investigación. Palabras clave, que sirven para facilitar la búsqueda e identificación del artículo. Resumen o abstract, que condensa la información más relevante. Introducción, en la que se describe el problema observado, la pregunta formulada, alguna posible hipótesis y se justifica la realización del estudio. Metodología, que describe el experimento realizado o los procedimientos que se siguieron para obtener respuesta a la pregunta. Resultados obtenidos o hallazgos realizados, así como una discusión de su posible interpretación. Conclusiones, que expresan qué tanta certeza se tiene en los resultados obtenidos y apuntan hacia nuevas rutas o sugieren nuevos estudios para ahondar en la investigación. Y por último, referencias, que aluden a otros estudios consultados para elaborar el presente. Te recomendamos no leer en orden cada una de estas partes. Puede ser engorroso y, si resulta que el artículo no es relevante para lo que estamos buscando, puede hacernos perder mucho tiempo. Por eso te sugerimos la lectura en dos pasadas. ¿Cómo funciona? La primera pasada es una revisión general que nos permitirá saber si el artículo contiene la información que necesitamos. No debería durar más de unos 3 a 5 minutos. Si el artículo nos aporta lo que requerimos, seguiremos con la segunda pasada. Pero si en cualquier momento nos damos cuenta de que no es relevante para nuestro propósito, podemos abandonar la lectura y buscar otras fuentes. En esta primera pasada leemos el título y palabras clave, para identificar si se toca el tema que nos interesa desde la disciplina que necesitamos. Enseguida leeremos el abstract o resumen. Aquí debemos saber qué preguntas se hicieron los investigadores y qué resultados obtuvieron. En el ejemplo en pantalla, el título no hace muy evidente el hallazgo, pero en el abstract podemos ver que se descubrió que el cambio climático ha hecho que muchas especies de pájaros reduzcan su tamaño. Pro tip! Lo más importante del abstract suele estar en los últimos enunciados del párrafo. Finalmente, si el resumen capta nuestro interés, podemos ir directamente a las conclusiones para completar la información fundamental que comunica el artículo. Si resultó que el artículo es de nuestro interés, empezaremos la segunda pasada. En esta etapa empezaremos por revisar las gráficas, tablas y figuras en los resultados y en los hallazgos. Leer la introducción nos ayudará a conocer la importancia de la investigación y la motivación para haberla realizado, así como otros estudios previos de los que se nutre este estudio en particular. Por último, si tenemos dudas acerca de los procedimientos seguidos, el tamaño de la muestra analizada, el lugar donde se realizó, etc., consultemos el apartado metodológico. Para hacernos una idea de qué tan confiables o generalizables son los resultados, preguntémonos ¿el estudio se realizó con unos cuantos sujetos o con una población grande? ¿La muestra es representativa? ¿Fue tomada al azar o hay algún sesgo en su selección? ¿Si se hizo un experimento, se hizo al doble ciego? ¿Hay un grupo de control? Complementariamente, consultemos las referencias sólo si deseamos profundizar en otros estudios relacionados. Antes de terminar, dos recomendaciones muy útiles. La primera es que, durante toda tu revisión del artículo, tengas a la mano tu cuaderno de notas, fichas o un documento donde puedas registrar los datos que te hayan parecido interesantes o preguntas que te hayan surgido para investigar más adelante. La otra recomendación es que una parte muy significativa de los estudios científicos que se hacen en todo el mundo se publican en inglés, por lo que resulta muy útil que te familiarices con ese idioma. Ojalá que este video te sea muy útil. Ahora tendrás más elementos para formarte una opinión informada y evaluar si una noticia mal interpretó o exageró los resultados, o para hacer tu propio proyecto de divulgación, o simplemente para apoyar tus argumentos en una discusión de internet. Pero recuerda, usa este poder para el bien. ¡Curiosamente! Te invitamos a apoyarnos a través de Patreon en patreon.com diagonal curiosamente, o a convertirte en miembro del canal con el botón unirse. Una pequeña aportación mensual nos ayuda a seguir produciendo contenido que puede ser valioso para ti y más personas, y además te da la oportunidad de participar en decidir qué preguntas te gustaría que respondamos en los nuevos videos.

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Ahora tendr\u00e1s m\u00e1s elementos para formarte una opini\u00f3n informada y evaluar"}, {"start": 390.64, "end": 396.44, "text": " si una noticia mal interpret\u00f3 o exager\u00f3 los resultados, o para hacer tu propio proyecto"}, {"start": 396.44, "end": 402.08, "text": " de divulgaci\u00f3n, o simplemente para apoyar tus argumentos en una discusi\u00f3n de internet."}, {"start": 402.08, "end": 407.24, "text": " Pero recuerda, usa este poder para el bien. \u00a1Curiosamente!"}, {"start": 407.24, "end": 412.76, "text": " Te invitamos a apoyarnos a trav\u00e9s de Patreon en patreon.com diagonal curiosamente, o a"}, {"start": 412.76, "end": 417.76, "text": " convertirte en miembro del canal con el bot\u00f3n unirse. 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curiosamente

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¿La Inteligencia Artificial acabará con el Arte?

¿Cómo funcionan las inteligencias artificiales que generan arte? ¿Cuáles son las implicaciones sociales y éticas de crear arte con IA? Apóyanos en Patreon y participa en la selección de temas: https://www.patreon.com/curiosamente O únete nete a este canal (mismos beneficios): https://www.youtube.com/channel/UCX16cLWl6dCjlZMgUBxgGkA/join Guión: Tonatiuh Moreno y Erick Blackmer (Revisado por Cuauhtémoc Moreno) Ilustraciones: Generadas por Cuauhtémoc Moreno a través de Midjourney y Stable Difussion Voz: Javier Lacroix https://twitter.com/javierlacroix Música: Miguel Solís, Mary Camarena y Jorge Verdín Animación: Sofía Espinosa https://www.instagram.com/miss_sofyjones/ Edición: Erick Blackmer https://www.imdb.com/name/nm8710137/

Esta no es una obra de arte pintada por una mano humana. Y esta fotografía no la capturó la cámara de una persona. Y, de hecho, las personas y cosas que aparecen ahí no existen. Son imágenes generadas por inteligencias artificiales y ya son capaces de producir cualquier escena, imaginable o inimaginable, en un sinnúmero de estilos y simulando cualquier técnica con tan sólo darles una instrucción. ¿Cómo funcionan? ¿Son capaces de pensar? Y, más importante, ¿la inteligencia artificial acabará con el arte? En computadora quiero una pintura de mí mismo en pose heroica, montando a caballo y conquistando el mundo. Mejor dibújame en el estilo de Rufino Tamayo. No, creo que quedaría mejor como anime japonés. O como si lo hubiera pintado Remedios Varo. La verdad es que esto de la inteligencia artificial da un poco de miedo, porque, como habrás notado, no se trata de que hagan copy-paste de imágenes que se encuentran por ahí. ¿Cómo lo hacen? ¿Son mágicas? ¿Ya son seres conscientes? ¿O son matemáticas? La inteligencia artificial no es algo nuevo, ya lleva años existiendo. De hecho, desde hace tiempo se ha usado esta tecnología para identificar lo que representan las imágenes, algo que para nosotros es muy sencillo, para una computadora es muy complicado. Lo que para un ser humano es, por ejemplo, un perrito jugando pelota, para la computadora es sólo una colección de valores numéricos. Por eso los programadores inventaron algo llamado redes neuronales, sistemas computacionales que son capaces de aprender. Se pueden entrenar para un montón de cosas, desde jugar videojuegos hasta hacer diagnósticos de salud o análisis del clima. Tenemos un video sobre ellas si quieres ahondar más en el tema. Para reconocer imágenes, las redes neuronales se entrenan dándoles imágenes que intentan adivinar usando un método llamado redes generativas adversarias. Una red genera intentos y la otra los califica. Cada intento se premia o se castiga, por decirlo así, usando un algoritmo llamado descenso de gradiente, que califica los intentos más acertados con un costo bajo y los más alejados con un costo alto. Los intentos que se acercan más tienen otra oportunidad y se reproducen introduciendo variaciones. El proceso se repite muchas, muchas, muchas veces hasta que tenemos un sistema capaz de identificar lo que hay en la imagen. Bueno pues recientemente un grupo de expertos dijo ¿y qué tal si lo aplicamos a la inversa? En vez de que la imagen produzca un texto, hacemos que el texto produzca una imagen. Pero no sólo que encuentre una imagen, sino que genere algo completamente nuevo. Actualmente hay varios modelos, como el de Mid Journey, el de DAL-E o Stable Diffusion, que tienen características diferentes, pero simplificando y generalizando mucho, el proceso es el siguiente. Primero se recopila un conjunto de datos lo más grande posible que contenga imágenes y sus descripciones. Estas se obtienen de todos los rincones de internet, donde las imágenes suelen tener texto alternativo, esa breve descripción que aparece cuando la foto no carga, y del texto que rodea las imágenes. Durante ese proceso la imagen se reinterpreta, reduciendo su información al mínimo de manera que pesa sólo unos cuantos bytes. Con esa enorme base de datos se entrena la red neuronal para que identifique qué contiene cada imagen, y la información resultante genera algo llamado espacio latente. ¿Qué es eso? Es un espacio de muchas dimensiones. ¡Órale! ¿Cómo es eso? Imagina que quieres distinguir esta imagen de una rana de la de un libro. Una dimensión o variable que puedes medir es la verdosidad. Pero ¿y si el libro es verde? Entonces para distinguirlos puedes añadir otra dimensión, digamos la rectangularidad. Ya tenemos un espacio de dos dimensiones. Oye, pero esta imagen también tiene una rana y no es verde. Entonces, para decir que es una rana necesitamos otras características, por ejemplo, tener ojos. Una dimensión más. Este animal tiene ojos pero no es una rana. Necesitaríamos muchísimas dimensiones para describir imágenes. Y exactamente así es el espacio latente. Tiene cientos de dimensiones, y la mayoría de ellas ni siquiera las podemos describir con lenguaje coloquial. En este espacio hay regiones donde se concentran colores, formas o incluso estilos visuales y escuelas artísticas. Y cada punto dentro de este espacio es un punto de partida potencial para generar imágenes posibles. Y así llegamos a la tercera parte, la generación. Partiendo de los prompts o sugerencias que introduce el usuario, el modelo elige un punto del espacio latente y entra a un proceso que se llama difusión estable. Primero crea una imagen a partir de ruido aleatorio. Como es aleatorio, nunca se obtienen dos imágenes exactamente iguales. La red neuronal le busca forma a las imágenes de ruido, como cuando nosotros le buscamos forma a las nubes, y elige aquella que se parece más a lo que se le pidió, aunque en este momento no se parezca a nada. Conservando los pixeles que sirven y cambiando los que no, genera muchas variantes que a su vez también son calificadas y filtradas. Esta, por ejemplo, ya tiene más características en común con aquel punto específico en el espacio latente. El proceso se repite una cantidad enorme de veces. La imagen se va convirtiendo poco a poco en algo reconocible y hasta increíblemente detallado. Y ahí la tienes, una fotografía, dibujo o pintura que no existía antes, creada únicamente con el poder de las matemáticas. Una obra de arte sin la mano de un artista. Esto lo cambia todo. Esta nueva tecnología tiene tremendas implicaciones éticas, algunas que ya te habrás dado cuenta y otras que seguro ni te imaginabas. Para empezar, ¿esto hará que los dibujantes, pintores y fotógrafos se queden sin trabajo? Para contestar esto hay que decir que desde hace 200 años, con la revolución industrial, las innovaciones tecnológicas siempre han precarizado las ocupaciones de la gente. Los telares mecánicos dejaron sin trabajo a las tejedoras manuales, la automatización de las fábricas dejó sin empleo a muchísimos obreros. Sin embargo, hay casos interesantes. Se temía que la invención de la fotografía eliminara a los pintores y no ocurrió así. Más bien los artistas encontraron nuevas formas de expresión. Más adelante el arte digital no destruyó la profesión de quienes pintan y dibujan con papel, lápiz y pintura. Lo que ha pasado es que se han diversificado las formas de expresión. Lo análogo convive con lo digital y ahora convivirá con la inteligencia artificial. Pero sí cambiarán las cosas. Simplemente las empresas que venden imágenes de stock empezarán a incluir imágenes generadas. Artistas digitales usarán las IA's como fuente de inspiración o materia prima. Y seguramente aparecerán nuevas profesiones como ingeniero de prompts, personas expertas en escribir textos para que las computadoras produzcan exactamente las imágenes que necesitan. Otra consideración ética tiene que ver con la autoría de las imágenes que se usan para entrenar a las IA. Si bien no copian y pegan las imágenes directamente, es evidente que toman e interpretan esas obras para generarlas nuevas. ¿No debería darse crédito y compensarse económicamente a sus creadores? Algunas empresas ya están limitando las fuentes de inspiración a artistas que fallecieron hace ya mucho tiempo. Pero hay sitios que compilan muchísimas obras de arte que están vendiendo las colecciones sin necesariamente pedirle permiso a las autoras y autores. Lo mismo aplica a los modelos. Si alguien tomó una foto tuya, esta podría usarse sin tu consentimiento para alimentar a las IA's o incluso para generar imágenes falsas para inculparte o ridiculizarte. También está el problema de los sesgos. La manera en que se alimentan las bases de datos suele reproducir las mismas tendencias sexistas o racistas que hay en la sociedad. Generar imágenes de hombres guapos suele producir imágenes de hombres caucásicos. O poner nurse, enfermero o enfermera, genera imágenes de solo mujeres. Actualmente ya hay grupos y organizaciones preocupados por estas consideraciones éticas trabajando porque se corrijan estos sesgos y problemáticas. Sin embargo, la tecnología parece avanzar demasiado rápido. Las IA's ya están generando videos. Empiezan a componer música. Quizá antes de 10 años ya estén escribiendo novelas, diseñando edificios y produciendo hasta películas completas. ¿Será que superarán a los humanos en la creatividad? ¿Lo único en lo que nos creíamos especiales? Aún si así fuera, creemos que las inteligencias artificiales nunca podrán sustituirnos. Porque el arte es más que un producto, es ante todo una manera en la que nos expresamos y en la que escuchamos a los demás. Es la manera que tenemos de compartir y aprender de la profundidad de la experiencia humana y conocernos unos a otros. ¡Curiosamente! ¿Ya te suscribiste a nuestro canal? ¡Ah, qué bueno! Si te gustó el video, danos un like y déjanos un comentario. Recuerda que también puedes apoyarnos en patreon.com diagonal curiosamente o a través del botón unirse, y así puedes proponer temas para los videos y participar en votaciones. 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Sin embargo, hay casos interesantes."}, {"start": 420.0, "end": 425.36, "text": " Se tem\u00eda que la invenci\u00f3n de la fotograf\u00eda eliminara a los pintores y no ocurri\u00f3 as\u00ed."}, {"start": 425.36, "end": 430.3, "text": " M\u00e1s bien los artistas encontraron nuevas formas de expresi\u00f3n. M\u00e1s adelante el arte"}, {"start": 430.3, "end": 435.76, "text": " digital no destruy\u00f3 la profesi\u00f3n de quienes pintan y dibujan con papel, l\u00e1piz y pintura."}, {"start": 435.76, "end": 440.92, "text": " Lo que ha pasado es que se han diversificado las formas de expresi\u00f3n. Lo an\u00e1logo convive"}, {"start": 440.92, "end": 447.76, "text": " con lo digital y ahora convivir\u00e1 con la inteligencia artificial. Pero s\u00ed cambiar\u00e1n las cosas."}, {"start": 447.76, "end": 453.4, "text": " Simplemente las empresas que venden im\u00e1genes de stock empezar\u00e1n a incluir im\u00e1genes generadas."}, {"start": 453.4, "end": 458.48, "text": " Artistas digitales usar\u00e1n las IA's como fuente de inspiraci\u00f3n o materia prima. Y"}, {"start": 458.48, "end": 463.5, "text": " seguramente aparecer\u00e1n nuevas profesiones como ingeniero de prompts, personas expertas"}, {"start": 463.5, "end": 469.36, "text": " en escribir textos para que las computadoras produzcan exactamente las im\u00e1genes que necesitan."}, {"start": 469.36, "end": 474.24, "text": " Otra consideraci\u00f3n \u00e9tica tiene que ver con la autor\u00eda de las im\u00e1genes que se usan para"}, {"start": 474.24, "end": 480.90000000000003, "text": " entrenar a las IA. Si bien no copian y pegan las im\u00e1genes directamente, es evidente que"}, {"start": 480.90000000000003, "end": 487.6, "text": " toman e interpretan esas obras para generarlas nuevas. \u00bfNo deber\u00eda darse cr\u00e9dito y compensarse"}, {"start": 487.6, "end": 492.3, "text": " econ\u00f3micamente a sus creadores? Algunas empresas ya est\u00e1n limitando las fuentes"}, {"start": 492.3, "end": 496.90000000000003, "text": " de inspiraci\u00f3n a artistas que fallecieron hace ya mucho tiempo. Pero hay sitios que"}, {"start": 496.90000000000003, "end": 502.34000000000003, "text": " compilan much\u00edsimas obras de arte que est\u00e1n vendiendo las colecciones sin necesariamente"}, {"start": 502.34, "end": 507.38, "text": " pedirle permiso a las autoras y autores. Lo mismo aplica a los modelos. Si alguien tom\u00f3"}, {"start": 507.38, "end": 512.86, "text": " una foto tuya, esta podr\u00eda usarse sin tu consentimiento para alimentar a las IA's"}, {"start": 512.86, "end": 517.54, "text": " o incluso para generar im\u00e1genes falsas para inculparte o ridiculizarte."}, {"start": 517.54, "end": 522.4599999999999, "text": " Tambi\u00e9n est\u00e1 el problema de los sesgos. La manera en que se alimentan las bases de"}, {"start": 522.4599999999999, "end": 529.3199999999999, "text": " datos suele reproducir las mismas tendencias sexistas o racistas que hay en la sociedad."}, {"start": 529.32, "end": 533.86, "text": " Generar im\u00e1genes de hombres guapos suele producir im\u00e1genes de hombres cauc\u00e1sicos."}, {"start": 533.86, "end": 539.5400000000001, "text": " O poner nurse, enfermero o enfermera, genera im\u00e1genes de solo mujeres. Actualmente ya"}, {"start": 539.5400000000001, "end": 544.6600000000001, "text": " hay grupos y organizaciones preocupados por estas consideraciones \u00e9ticas trabajando porque"}, {"start": 544.6600000000001, "end": 549.6600000000001, "text": " se corrijan estos sesgos y problem\u00e1ticas. Sin embargo, la tecnolog\u00eda parece avanzar"}, {"start": 549.66, "end": 559.86, "text": " demasiado r\u00e1pido. Las IA's ya est\u00e1n generando videos. Empiezan a componer m\u00fasica. Quiz\u00e1"}, {"start": 559.86, "end": 566.18, "text": " antes de 10 a\u00f1os ya est\u00e9n escribiendo novelas, dise\u00f1ando edificios y produciendo hasta pel\u00edculas"}, {"start": 566.18, "end": 572.7199999999999, "text": " completas. \u00bfSer\u00e1 que superar\u00e1n a los humanos en la creatividad? \u00bfLo \u00fanico en lo que nos"}, {"start": 572.7199999999999, "end": 577.62, "text": " cre\u00edamos especiales? A\u00fan si as\u00ed fuera, creemos que las inteligencias"}, {"start": 577.62, "end": 584.86, "text": " artificiales nunca podr\u00e1n sustituirnos. Porque el arte es m\u00e1s que un producto, es ante todo"}, {"start": 584.86, "end": 590.54, "text": " una manera en la que nos expresamos y en la que escuchamos a los dem\u00e1s. Es la manera"}, {"start": 590.54, "end": 597.18, "text": " que tenemos de compartir y aprender de la profundidad de la experiencia humana y conocernos"}, {"start": 597.18, "end": 602.66, "text": " unos a otros. \u00a1Curiosamente! \u00bfYa te suscribiste a nuestro canal? \u00a1Ah,"}, {"start": 602.66, "end": 607.22, "text": " qu\u00e9 bueno! Si te gust\u00f3 el video, danos un like y d\u00e9janos un comentario. 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curiosamente

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¿Cómo celebran las diversas religiones a sus *mesías*? 🌟

Aunque religiones diferentes a las abrahamicas no tienen el concepto de "mesías", sí tienen a algún fundador o figura a seguir. ¿Sus cumpleaños se festejan igual que la Navidad? Apóyanos en Patreon y participa en la selección de temas: https://www.patreon.com/curiosamente O únete nete a este canal (mismos beneficios): https://www.youtube.com/channel/UCX16cLWl6dCjlZMgUBxgGkA/join PARA SABER MÁS: Guión: Tonatiuh Moreno Ilustraciones: Erasmo Rodríguez https://www.facebook.com/Erasmono Fotografía: Pako Rodríguez https://www.instagram.com/fotoconk/ Voz: Javier Lacroix https://twitter.com/javierlacroix Música: Miguel Solís, Mary Camarena y Jorge Verdín Animación: Alejandra Espinosa https://www.instagram.com/alepan_ca/ Edición: Erick Blackmer https://www.imdb.com/name/nm8710137/

Si la Navidad es la celebración del nacimiento de Jesús, ¿los budistas celebran el nacimiento de Buda? ¿Y los musulmanes el de Mahoma? ¿Qué celebran los judíos? ¿Otras religiones tienen fechas similares? ¿Cómo celebran las diferentes religiones a sus mesías? Este video fue propuesto por Alejandra Medina, que nos apoya cada mes. Las personas que nos dan donativos en Patreon o con el botón unirse pueden proponer temas y votar para que hagamos un video con esa pregunta. ¡Tú también puedes! ¡Haz clic en los links que te dejamos en la descripción! En esta parte del mundo, donde la mayoría de la población crecimos con las costumbres cristianas, estamos muy familiarizados con el hecho de que el 25 de diciembre se celebre el nacimiento de Jesús, conocido como Cristo, iniciador de esta fe. Pero si existió un Jesús histórico, lo más posible es que no haya nacido un 25 de diciembre. Se eligió esa fecha siglos después porque coincidía con celebraciones relacionadas con el solsticio de invierno, cuando los días se empiezan a ser más largos que las noches, y quizá porque coincide con la celebración judía llamada Hanukkah, el día 25 del mes hebreo Kislev. Pero hay razones para pensar que pudo haber nacido en abril, marzo o septiembre. Y lo más seguro es que el nacimiento haya ocurrido por lo menos cuatro años después del que ahora llamamos año uno. A Jesucristo se le llama Mesías porque en las tradiciones abrahámicas se habla de un elegido que viene a salvar a sus seguidores, pero otras religiones no tienen ese concepto. Sin embargo, tienen personajes centrales, fundadores o iluminados. Entonces, así como los católicos y otras denominaciones cristianas celebran el nacimiento del Mesías, ¿otras religiones celebran el cumpleaños de sus fundadores? Según la tradición budista, cuando nació el príncipe Siddhartha Gautama en Nepal, un astrólogo visitó a su padre y le profetizó que su hijo sería un gran rey… a menos que saliera del palacio. Por eso su padre no le permitía salir. Pero a los 29 años el joven Gautama salió de las paredes del castillo y contempló el sufrimiento del mundo, lo que le hizo emprender su camino espiritual. En aquella parte del mundo se usaba un calendario lunisolar y por eso la fecha de su cumpleaños no coincide exactamente con un día preciso del calendario occidental. Suele caer en los meses de abril o mayo. En Corea del Sur se celebra colgando faroles de loto y preparando Sanché Bibimbap, una mezcla de arroz y verduras con aceite de ajonjolí. En la India los creyentes visten de blanco y visitan los templos budistas para participar en la adoración, mientras que en Japón se celebra el Kambutsu-e cada 8 de abril con un festival de flores con las que se adornan los templos. La gente viste kimonos coloridos y las estatuas de Budas se bañan con té a matcha, hecho de hortensias, porque se dice que el día que nació Gautama llovieron estas flores. En China el día se llama Fodan y también se purifican las estatuas con agua e incienso. En Sri Lanka el cumpleaños de Buda es una de las fiestas más importantes. La gente decora sus casas y sus calles y acude a las celebraciones en los templos. La gente de religión hindú celebra el Krishna Shatami, el nacimiento de Krishna, considerado el octavo avatar del dios Vishnu. En el calendario hindú suele coincidir con el mes de agosto o septiembre del calendario gregoriano. Se hacen representaciones dancísticas de la vida de Krishna, ayunos, cantos y vigilia a la medianoche. Al día siguiente se hace un festival llamado Nandotsava. Una tradición curiosa es el Dahi-Handi. Se cuenta que, cuando era niño, Krishna se robaba tarros de yogurt o mantequilla que la gente dejaba colgados en lo alto para que no los alcanzara, así que el pequeño Krishna se las ingeniaba para llegar a ellos de maneras creativas, como haciendo pirámides humanas. En la actualidad la gente recrea estas hazañas haciendo altísimas torres con personas para alcanzar recipientes con yogurt colgados en medio de los edificios, celebrando el gozo e inocencia infantiles. El equivalente musulmán de la Navidad se llama Mawlid, el nacimiento del profeta, que celebra el cumpleaños de Mahoma el día 12 del tercer mes del calendario islámico, que es lunar, por lo que no coincide con ninguna fecha fija del calendario occidental. De hecho, se va recorriendo. Casi todos los países de mayoría musulmana lo reconocen como fiesta nacional. Las comunidades con mayoría sufi lo suelen celebrar como un carnaval, con procesiones en las calles y juegos. Las calles y las mezquitas se decoran y se distribuyen regalos y comida. Los niños recitan poesía sobre la vida de Mahoma. Suele ser un festival caótico donde ocurren muchas cosas al mismo tiempo. En países como Indonesia llega a ser la fiesta religiosa más importante del año. En Pakistán, el Mawlid se celebra con un saludo de 21 cañonazos e himnos religiosos, mientras que en Túnez se cantan himnos agradeciendo el honor del nacimiento del profeta y se prepara un postre de crema, nueces y semillas de pino llamado Asidad Zgugu. La religión Baha'i celebra los Días Sagrados Gemelos, que celebran el nacimiento de El-Bab, profeta fundador de la religión, y heraldo de Baha'u'lláh, el segundo celebrado, considerado la manifestación de Dios en la época actual. Durante esos días se organizan festines y reuniones religiosas. Por su parte, los Rastafari, que son una religión basada en fundamentos bíblicos pero centrada en costumbres y creencias africanas, celebran el nacimiento de Jesús el 6 o el 7 de enero. Sin embargo, para ellos también es muy importante celebrar, el 23 de julio, el nacimiento del emperador de Etiopía, Haile Selassie, que gobernó desde los años 30 a los 70 del siglo XX y se considera descendiente del rey Salomón y la reina de Saba. Fue conocido como Ras Tafari y muchos lo consideran la reencarnación de Dios y por lo tanto el Mesías. También se celebra el natalicio de Marcus Garvey, de quien el Rastafarismo tomó muchas de sus ideas y a quienes algunos consideran la reencarnación de Moisés. Otras religiones no tienen un Mesías, iluminado o profeta fundador, pero suelen tener fiestas importantes. Ya mencionamos el Hanukkah judío o Festival de las Luces, que conmemora la rebelión de los macabeos y la rededicación del segundo templo. La tradición habla de un milagro en el que un candelabro duró encendido ocho días con aceite apenas para un día. Otra fiesta es el Kwanzaa, que muchos afrodescendientes, especialmente norteamericanos, celebran del 26 de diciembre al primero de enero. Es una celebración muy reciente, se practica desde 1967 como una manera de que las personas reconecten con sus raíces africanas. En la actualidad es una oportunidad de incorporar elementos de su herencia étnica en las celebraciones de su entorno, como la Navidad. Estas fiestas nos recuerdan la maravillosa riqueza y diversidad de las culturas humanas, pero también lo que los seres humanos tenemos en común, una necesidad de celebrar la bondad y la generosidad, nuestro interés en un sentido trascendente de la vida y las ganas de pasarla bien juntos. ¡Curiosamente! ¡Feliz Navidad y felices fiestas, las que tú celebres! Este video fue patrocinado por todas estas maravillosas personas que nos apoyan. 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Una peque\u00f1a cantidad mensual nos ayuda mucho y el tema"}, {"start": 484.9, "end": 504.9, "text": " del siguiente video podr\u00eda ser el que t\u00fa propongas."}]

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¿Por qué las campañas contra las adicciones no funcionan?

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En el mundo 35 millones de personas sufren de trastornos por adicción y solo una de cada siete recibe tratamiento. Globalmente cada año mueren unas 300 mil personas por uso de drogas ilícitas. El problema de las drogas es grave en todo el mundo y mucho más complejo de lo que parece a simple vista. A pesar de campañas de comunicación y guerras contra las drogas, el problema sigue en aumento. ¿Por qué las campañas contra las adicciones no funcionan? Aunque las drogas ilegales causan muchas muertes por sobredosis, las drogas legales también son un grave problema. Y si tomamos en cuenta todas las muertes en las que el alcohol y el tabaco fueron factor de riesgo, la cifra supera los 10 millones. Anteriormente se pensaba que las personas adictas tenían una personalidad débil o falta de voluntad. ¿Pero pensaríamos que una persona que sufre depresión o autismo es por falta de voluntad? Pues no, porque sabemos que se trata de un trastorno. De igual forma, la adicción está catalogada como un trastorno de consumo de sustancias según el DSM-5. Se sabe que las drogas ilegales y legales, incluso los opioides de uso médico, activan el sistema de refuerzo de recompensa. Este sistema normalmente nos ayuda a sobrevivir. Premia con la liberación de dopamina en el núcleo accumbens acciones como comer, beber y dormir, incluso las relaciones sexuales y las sociales. Pero así como no todos somos adictos a estas actividades, no por el hecho de consumir una droga te vuelves adicto a ella. De 10 personas que consumen drogas esporádicamente, una o dos se vuelven consumidores habituales. Esto tiene múltiples causas. Para empezar, hay sustancias que son altamente adictivas, como la cocaína, las metanfetaminas, la heroína, incluso el alcohol. Por ejemplo, el 23% de los consumidores de opioides se vuelven adictos, mientras que con otras sustancias, como la marihuana, sólo el 9% de los consumidores se vuelven adictos. ¿Qué tan adictiva es una droga? Depende de factores como qué tan rápido actúa, qué tan corto es su ciclo, qué tan potente es y qué tan accesible es. También depende de la persona. Si una persona es muy ansiosa, es más probable que se vuelva adicta a la marihuana o al Xanax que a la cocaína. Si bien la dependencia a sustancias es un trastorno, algunos rasgos en la personalidad y estados emocionales pueden contribuir a que una persona se vuelva adicta. Pero no hay un rasgo o un estado emocional universal, cada persona y circunstancia es diferente. Lo que sí se ha visto es una alta comorbilidad. La depresión, la ansiedad, el déficit de atención y el trastorno de estrés posttraumático pueden propiciar el abuso de sustancias. La edad es un factor de riesgo crucial. Cuando somos adolescentes el sistema de recompensa madura antes que nuestro sistema de evaluación de riesgos. Esto hace que el sistema de recompensa tenga mucho más poder al momento de tomar una decisión y por eso los adolescentes suelen actuar de manera impulsiva y arriesgada sin considerar las consecuencias. ¡Sorpresa! El 90% de las personas con un problema de adicción empezaron antes de los 18 años. Si el consumo se inicia después de los 25 años, que es cuando madura la corteza prefrontal, es menos probable generar una adicción. Se ha expuesto que ciertos genes predisponen a las personas al abuso de sustancias. Alrededor de la mitad de los factores de riesgo en el alcoholismo son por causas genéticas. Aún más, el uso crónico de drogas causa modificaciones epigenéticas, o sea que modifica la regulación y expresión de genes. Se ha visto que algunas de estas modificaciones son hereditarias y propician comportamientos adictivos y una alteración en el sistema de recompensa en el cerebro en niños. Pero no hay que restar la importancia de factores ambientales como la pobreza, la ausencia de supervisión de parte de los padres y el abuso infantil. Se ha observado que pasar una rata de un ambiente estimulante a uno solitario propicia la adicción de cocaína y que las ratas que crecen en un ambiente estimulante cuando se les administra droga presentan menos cambios neuroquímicos que las ratas solitarias. Digamos que crecer en un ambiente propicio las hace más resistentes a las adicciones. Así, podemos ver que, si bien al inicio el consumo de drogas casi siempre es una decisión voluntaria, suele haber una serie de cuestiones biológicas, sociales, económicas y emocionales de fondo. El pegamento quita el hambre y las metanfetaminas la depresión. Ya una vez enganchado parece no haber una buena razón para dejarlas. Además, las sustancias adictivas modifican las funciones normales del cerebro, afectando el pensamiento, estado de ánimo y comportamiento, y es cada vez más difícil salir. Se crea una ilusión de impotencia o indefensión aprendida donde las personas adictas sienten que han perdido el control de lo que les pasa. El psicólogo Julian Rutter encontró que hay dos formas en las que las personas basamos nuestras expectativas de éxito y fracaso que él llamó locus de control. El locus interno es cuando piensas que lo que pasa en tu vida se debe a tus acciones. Por otro lado, el locus de control externo es cuando piensas que tanto lo bueno como lo malo se debe al karma, a Dios o a la sociedad y no hay nada que puedas hacer para cambiar la situación. Así se siente una adicción, parece que no eres dueño de ti mismo. Esto puede traer desesperanza y un sentimiento de indefensión aprendida. Los gobiernos han intentado acabar el problema de las drogas declarando la guerra en su contra. Esta guerra, por un lado, usa la fuerza para capturar traficantes y consumidores de drogas y por otro, hace campañas publicitarias que ingenuamente intentan asustar a los potenciales usuarios para disuadirlos de consumir drogas. Además, marginaliza, penaliza y estigmatiza a los adictos como criminales. En casi todo el mundo se sigue este patrón desde hace décadas y pues, si funcionara ya deberíamos de haber visto resultados positivos. ¿Entonces cuál es la solución? La doctora Karina García realizó un extenso estudio sobre el narcotráfico en México. Entrevistó a 33 ex-narcotraficantes y encontró patrones muy similares. Pensaban que por su mala suerte les había tocado nacer pobres y la pobreza los hacía auto percibirse como desechables. Su vida valía poco. "-Siempre pensé que mi destino era morir, ya sea de una sobredosis o por una bala", comenta uno de ellos. Entonces, si les queda poco tiempo de vida, más valía invertirlo dedicándose a hacerse ricos pronto y vivir una vida de excesos. A fin de cuenta, ni su vida ni la de los demás tenía valor. También observó que casi todos tenían un rencor arraigado hacia su padre abusivo. Pensaban en él cuando mataban o torturaban a sus víctimas y pensaban en algún día cobrar venganza por todo lo que sus padres habían hecho sufrir a sus madres. Una falta de propósito, marginación, pobreza, una niñez traumática, así como el abuso de sustancias en las personas a su alrededor, son los ingredientes perfectos para la drogadicción y el narcotráfico. La conclusión de la investigadora es que las políticas públicas nunca han atendido estas causas raíz ni en México ni en la mayor parte del mundo. Pero hay excepciones. Portugal ha sido uno de los países que ha revolucionado la forma de tratar el abuso de sustancias. En los años 90, la mitad de los presos de ese país estaban ahí por temas relacionados con drogas y tenía la tasa más alta de contagios de VIH de la Unión Europea. En el 2000 se despenalizó el uso, posesión y adquisición de todas las drogas siempre y cuando no excedan el uso de 10 días de un individuo. Ahora, cuando se encuentra alguien en posesión de cantidades de consumo individual, el problema es tratado como un problema de salud, no como un crimen, y se envía a la persona con un doctor, un abogado y un trabajador social para ayudarla con su adicción. Después de la despenalización, tanto la transmisión de enfermedades como la tasa de encarcelamiento bajaron. En Canadá se reconoce que la responsabilidad para solucionar este problema se comparte entre el gobierno y la sociedad, y el estado provee prevención, tratamientos, programas de reducción del daño y servicios de salud a sus habitantes. Y se busca solucionar estas necesidades especialmente en las poblaciones de riesgo y reducir el estigma a través de la investigación, la compasión y la colaboración. En Estados Unidos un grupo de expertos en salud, economía y psiquiatría realizó un estudio que identificó tres áreas clave que requerían atención en políticas de salud para las adicciones. Falta de acceso a servicios de salud, criminalización de las personas con trastornos conductuales y la subestimación de los factores sociales, reconociendo que el estado no ha hecho lo necesario. A nivel personal, dejar el abuso de sustancias es complicado. Actualmente hay medicamentos eficaces para tratar el abuso de sustancias, especialmente para el consumo de alcohol y opioides, pero es vital que cualquier tratamiento farmacológico vaya acompañado de algún tipo de terapia, porque eso te ayuda a generar un locus interno de control y a lidiar con los factores externos que sin duda son difíciles. Si tienes un trastorno por abuso de sustancias, la Universidad de Harvard da estos cinco consejos. Tiene una fecha para comenzar y terminar tu proceso. Elimina de tu entorno cualquier objeto o persona que incentive tu consumo. Busca ocuparte en actividades significativas. Analiza tus intentos fallidos. La mitad de los intentos suele fallar y eso puede ser una gran desmotivación, pero no significa que no sea posible. Crea una red de soporte. Involucrar a la familia y personas cercanas es de gran ayuda. A veces sólo se necesita una persona que empatice y confíe en que puedes salir de esto. Si tienes un problema de abuso de sustancias o algún familiar o ser querido lo tiene, te incentivamos a buscar acompañamiento y ayuda profesional. Aunque en América Latina las políticas públicas tienen muchas carencias, sí existen organizaciones que pueden apoyar en la rehabilitación. El camino puede ser muy difícil y desgastante, y la solución no se encuentra de la noche a la mañana, pero hasta en circunstancias adversas es posible mejorar tu vida. Incluso los entrevistados en el estudio mexicano, aquellos que no tenían esperanza y sólo creían en la violencia, pudieron rehabilitarse cuando se les ofreció acompañamiento y empatía. ¡Curiosamente! Te invitamos a apoyarnos a través de Patreon en patreon.com diagonal curiosamente, o a convertirte en miembro del canal con el botón unirse. Una pequeña aportación mensual nos ayuda a seguir produciendo contenido que puede ser valioso para ti y más personas, y además te da la oportunidad de participar en decidir qué preguntas te gustaría que respondamos en los nuevos videos.

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Este sistema normalmente nos ayuda a sobrevivir."}, {"start": 89.0, "end": 94.78, "text": " Premia con la liberaci\u00f3n de dopamina en el n\u00facleo accumbens acciones como comer, beber"}, {"start": 94.78, "end": 100.12, "text": " y dormir, incluso las relaciones sexuales y las sociales. Pero as\u00ed como no todos somos"}, {"start": 100.12, "end": 105.48, "text": " adictos a estas actividades, no por el hecho de consumir una droga te vuelves adicto a"}, {"start": 105.48, "end": 113.0, "text": " ella. De 10 personas que consumen drogas espor\u00e1dicamente, una o dos se vuelven consumidores habituales."}, {"start": 113.0, "end": 118.92, "text": " Esto tiene m\u00faltiples causas. Para empezar, hay sustancias que son altamente adictivas,"}, {"start": 118.92, "end": 126.0, "text": " como la coca\u00edna, las metanfetaminas, la hero\u00edna, incluso el alcohol. 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Si bien la dependencia a sustancias es un"}, {"start": 157.16, "end": 162.23999999999998, "text": " trastorno, algunos rasgos en la personalidad y estados emocionales pueden contribuir a"}, {"start": 162.23999999999998, "end": 169.44, "text": " que una persona se vuelva adicta. Pero no hay un rasgo o un estado emocional universal,"}, {"start": 169.44, "end": 176.76, "text": " cada persona y circunstancia es diferente. Lo que s\u00ed se ha visto es una alta comorbilidad."}, {"start": 176.76, "end": 183.67999999999998, "text": " La depresi\u00f3n, la ansiedad, el d\u00e9ficit de atenci\u00f3n y el trastorno de estr\u00e9s posttraum\u00e1tico"}, {"start": 183.67999999999998, "end": 189.88, "text": " pueden propiciar el abuso de sustancias. La edad es un factor de riesgo crucial. Cuando"}, {"start": 189.88, "end": 195.2, "text": " somos adolescentes el sistema de recompensa madura antes que nuestro sistema de evaluaci\u00f3n"}, {"start": 195.2, "end": 200.84, "text": " de riesgos. Esto hace que el sistema de recompensa tenga mucho m\u00e1s poder al momento de tomar"}, {"start": 200.84, "end": 207.32, "text": " una decisi\u00f3n y por eso los adolescentes suelen actuar de manera impulsiva y arriesgada sin"}, {"start": 207.32, "end": 213.2, "text": " considerar las consecuencias. \u00a1Sorpresa! El 90% de las personas con un"}, {"start": 213.2, "end": 220.04, "text": " problema de adicci\u00f3n empezaron antes de los 18 a\u00f1os. Si el consumo se inicia despu\u00e9s"}, {"start": 220.04, "end": 226.44, "text": " de los 25 a\u00f1os, que es cuando madura la corteza prefrontal, es menos probable generar una"}, {"start": 226.44, "end": 232.2, "text": " adicci\u00f3n. Se ha expuesto que ciertos genes predisponen a las personas al abuso de sustancias."}, {"start": 232.2, "end": 237.28, "text": " Alrededor de la mitad de los factores de riesgo en el alcoholismo son por causas gen\u00e9ticas."}, {"start": 237.28, "end": 244.0, "text": " A\u00fan m\u00e1s, el uso cr\u00f3nico de drogas causa modificaciones epigen\u00e9ticas, o sea que modifica"}, {"start": 244.0, "end": 249.6, "text": " la regulaci\u00f3n y expresi\u00f3n de genes. Se ha visto que algunas de estas modificaciones"}, {"start": 249.6, "end": 254.8, "text": " son hereditarias y propician comportamientos adictivos y una alteraci\u00f3n en el sistema"}, {"start": 254.8, "end": 260.12, "text": " de recompensa en el cerebro en ni\u00f1os. Pero no hay que restar la importancia de factores"}, {"start": 260.12, "end": 265.92, "text": " ambientales como la pobreza, la ausencia de supervisi\u00f3n de parte de los padres y el abuso"}, {"start": 265.92, "end": 270.04, "text": " infantil. Se ha observado que pasar una rata de un ambiente"}, {"start": 270.04, "end": 275.94, "text": " estimulante a uno solitario propicia la adicci\u00f3n de coca\u00edna y que las ratas que crecen en"}, {"start": 275.94, "end": 281.98, "text": " un ambiente estimulante cuando se les administra droga presentan menos cambios neuroqu\u00edmicos"}, {"start": 281.98, "end": 288.54, "text": " que las ratas solitarias. Digamos que crecer en un ambiente propicio las hace m\u00e1s resistentes"}, {"start": 288.54, "end": 292.32, "text": " a las adicciones. As\u00ed, podemos ver que, si bien al inicio el"}, {"start": 292.32, "end": 297.64000000000004, "text": " consumo de drogas casi siempre es una decisi\u00f3n voluntaria, suele haber una serie de cuestiones"}, {"start": 297.64000000000004, "end": 304.56, "text": " biol\u00f3gicas, sociales, econ\u00f3micas y emocionales de fondo. El pegamento quita el hambre y las"}, {"start": 304.56, "end": 310.92, "text": " metanfetaminas la depresi\u00f3n. Ya una vez enganchado parece no haber una buena raz\u00f3n para dejarlas."}, {"start": 310.92, "end": 315.86, "text": " Adem\u00e1s, las sustancias adictivas modifican las funciones normales del cerebro, afectando"}, {"start": 315.86, "end": 322.6, "text": " el pensamiento, estado de \u00e1nimo y comportamiento, y es cada vez m\u00e1s dif\u00edcil salir. Se crea"}, {"start": 322.6, "end": 328.84000000000003, "text": " una ilusi\u00f3n de impotencia o indefensi\u00f3n aprendida donde las personas adictas sienten"}, {"start": 328.84000000000003, "end": 334.08000000000004, "text": " que han perdido el control de lo que les pasa. El psic\u00f3logo Julian Rutter encontr\u00f3 que"}, {"start": 334.08000000000004, "end": 339.20000000000005, "text": " hay dos formas en las que las personas basamos nuestras expectativas de \u00e9xito y fracaso"}, {"start": 339.2, "end": 344.47999999999996, "text": " que \u00e9l llam\u00f3 locus de control. El locus interno es cuando piensas que lo"}, {"start": 344.47999999999996, "end": 349.97999999999996, "text": " que pasa en tu vida se debe a tus acciones. Por otro lado, el locus de control externo"}, {"start": 349.97999999999996, "end": 356.32, "text": " es cuando piensas que tanto lo bueno como lo malo se debe al karma, a Dios o a la sociedad"}, {"start": 356.32, "end": 362.44, "text": " y no hay nada que puedas hacer para cambiar la situaci\u00f3n. As\u00ed se siente una adicci\u00f3n,"}, {"start": 362.44, "end": 367.96, "text": " parece que no eres due\u00f1o de ti mismo. Esto puede traer desesperanza y un sentimiento"}, {"start": 367.96, "end": 372.32, "text": " de indefensi\u00f3n aprendida. Los gobiernos han intentado acabar el problema"}, {"start": 372.32, "end": 377.52, "text": " de las drogas declarando la guerra en su contra. Esta guerra, por un lado, usa la fuerza para"}, {"start": 377.52, "end": 382.76, "text": " capturar traficantes y consumidores de drogas y por otro, hace campa\u00f1as publicitarias que"}, {"start": 382.76, "end": 388.76, "text": " ingenuamente intentan asustar a los potenciales usuarios para disuadirlos de consumir drogas."}, {"start": 388.76, "end": 395.03999999999996, "text": " Adem\u00e1s, marginaliza, penaliza y estigmatiza a los adictos como criminales. En casi todo"}, {"start": 395.04, "end": 400.16, "text": " el mundo se sigue este patr\u00f3n desde hace d\u00e9cadas y pues, si funcionara ya deber\u00edamos"}, {"start": 400.16, "end": 405.64000000000004, "text": " de haber visto resultados positivos. \u00bfEntonces cu\u00e1l es la soluci\u00f3n?"}, {"start": 405.64000000000004, "end": 410.8, "text": " La doctora Karina Garc\u00eda realiz\u00f3 un extenso estudio sobre el narcotr\u00e1fico en M\u00e9xico."}, {"start": 410.8, "end": 417.70000000000005, "text": " Entrevist\u00f3 a 33 ex-narcotraficantes y encontr\u00f3 patrones muy similares. Pensaban que por su"}, {"start": 417.70000000000005, "end": 423.12, "text": " mala suerte les hab\u00eda tocado nacer pobres y la pobreza los hac\u00eda auto percibirse como"}, {"start": 423.12, "end": 426.06, "text": " desechables. Su vida val\u00eda poco."}, {"start": 426.06, "end": 430.88, "text": " \"-Siempre pens\u00e9 que mi destino era morir, ya sea de una sobredosis o por una bala\","}, {"start": 430.88, "end": 435.72, "text": " comenta uno de ellos. Entonces, si les queda poco tiempo de vida, m\u00e1s val\u00eda invertirlo"}, {"start": 435.72, "end": 440.52, "text": " dedic\u00e1ndose a hacerse ricos pronto y vivir una vida de excesos. A fin de cuenta, ni su"}, {"start": 440.52, "end": 445.08, "text": " vida ni la de los dem\u00e1s ten\u00eda valor. Tambi\u00e9n observ\u00f3 que casi todos ten\u00edan un"}, {"start": 445.08, "end": 450.96, "text": " rencor arraigado hacia su padre abusivo. Pensaban en \u00e9l cuando mataban o torturaban a sus v\u00edctimas"}, {"start": 450.96, "end": 456.03999999999996, "text": " y pensaban en alg\u00fan d\u00eda cobrar venganza por todo lo que sus padres hab\u00edan hecho sufrir"}, {"start": 456.03999999999996, "end": 462.84, "text": " a sus madres. Una falta de prop\u00f3sito, marginaci\u00f3n, pobreza, una ni\u00f1ez traum\u00e1tica, as\u00ed como"}, {"start": 462.84, "end": 467.76, "text": " el abuso de sustancias en las personas a su alrededor, son los ingredientes perfectos"}, {"start": 467.76, "end": 472.24, "text": " para la drogadicci\u00f3n y el narcotr\u00e1fico. La conclusi\u00f3n de la investigadora es que"}, {"start": 472.24, "end": 478.32, "text": " las pol\u00edticas p\u00fablicas nunca han atendido estas causas ra\u00edz ni en M\u00e9xico ni en la"}, {"start": 478.32, "end": 483.52, "text": " mayor parte del mundo. Pero hay excepciones. Portugal ha sido uno de los pa\u00edses que ha"}, {"start": 483.52, "end": 489.08, "text": " revolucionado la forma de tratar el abuso de sustancias. En los a\u00f1os 90, la mitad de"}, {"start": 489.08, "end": 494.34, "text": " los presos de ese pa\u00eds estaban ah\u00ed por temas relacionados con drogas y ten\u00eda la tasa m\u00e1s"}, {"start": 494.34, "end": 501.46, "text": " alta de contagios de VIH de la Uni\u00f3n Europea. En el 2000 se despenaliz\u00f3 el uso, posesi\u00f3n"}, {"start": 501.46, "end": 507.08, "text": " y adquisici\u00f3n de todas las drogas siempre y cuando no excedan el uso de 10 d\u00edas de"}, {"start": 507.08, "end": 512.5799999999999, "text": " un individuo. Ahora, cuando se encuentra alguien en posesi\u00f3n de cantidades de consumo individual,"}, {"start": 512.5799999999999, "end": 518.5799999999999, "text": " el problema es tratado como un problema de salud, no como un crimen, y se env\u00eda a la"}, {"start": 518.5799999999999, "end": 526.3, "text": " persona con un doctor, un abogado y un trabajador social para ayudarla con su adicci\u00f3n."}, {"start": 526.3, "end": 530.8, "text": " Despu\u00e9s de la despenalizaci\u00f3n, tanto la transmisi\u00f3n de enfermedades como la tasa"}, {"start": 530.8, "end": 536.8, "text": " de encarcelamiento bajaron. En Canad\u00e1 se reconoce que la responsabilidad para solucionar"}, {"start": 536.8, "end": 542.9599999999999, "text": " este problema se comparte entre el gobierno y la sociedad, y el estado provee prevenci\u00f3n,"}, {"start": 542.9599999999999, "end": 547.76, "text": " tratamientos, programas de reducci\u00f3n del da\u00f1o y servicios de salud a sus habitantes."}, {"start": 547.76, "end": 554.1999999999999, "text": " Y se busca solucionar estas necesidades especialmente en las poblaciones de riesgo y reducir el"}, {"start": 554.1999999999999, "end": 560.3199999999999, "text": " estigma a trav\u00e9s de la investigaci\u00f3n, la compasi\u00f3n y la colaboraci\u00f3n."}, {"start": 560.3199999999999, "end": 565.3599999999999, "text": " En Estados Unidos un grupo de expertos en salud, econom\u00eda y psiquiatr\u00eda realiz\u00f3 un"}, {"start": 565.36, "end": 570.12, "text": " estudio que identific\u00f3 tres \u00e1reas clave que requer\u00edan atenci\u00f3n en pol\u00edticas de"}, {"start": 570.12, "end": 575.24, "text": " salud para las adicciones. Falta de acceso a servicios de salud, criminalizaci\u00f3n de"}, {"start": 575.24, "end": 580.72, "text": " las personas con trastornos conductuales y la subestimaci\u00f3n de los factores sociales,"}, {"start": 580.72, "end": 586.0, "text": " reconociendo que el estado no ha hecho lo necesario. A nivel personal, dejar el abuso"}, {"start": 586.0, "end": 591.52, "text": " de sustancias es complicado. Actualmente hay medicamentos eficaces para tratar el abuso"}, {"start": 591.52, "end": 597.4, "text": " de sustancias, especialmente para el consumo de alcohol y opioides, pero es vital que cualquier"}, {"start": 597.4, "end": 603.96, "text": " tratamiento farmacol\u00f3gico vaya acompa\u00f1ado de alg\u00fan tipo de terapia, porque eso te ayuda"}, {"start": 603.96, "end": 610.0799999999999, "text": " a generar un locus interno de control y a lidiar con los factores externos que sin duda"}, {"start": 610.0799999999999, "end": 614.5799999999999, "text": " son dif\u00edciles. Si tienes un trastorno por abuso de sustancias,"}, {"start": 614.5799999999999, "end": 619.52, "text": " la Universidad de Harvard da estos cinco consejos."}, {"start": 619.52, "end": 624.6, "text": " Tiene una fecha para comenzar y terminar tu proceso."}, {"start": 624.6, "end": 630.92, "text": " Elimina de tu entorno cualquier objeto o persona que incentive tu consumo."}, {"start": 630.92, "end": 637.12, "text": " Busca ocuparte en actividades significativas. Analiza tus intentos fallidos. La mitad de"}, {"start": 637.12, "end": 642.28, "text": " los intentos suele fallar y eso puede ser una gran desmotivaci\u00f3n, pero no significa"}, {"start": 642.28, "end": 647.84, "text": " que no sea posible. Crea una red de soporte. Involucrar a la"}, {"start": 647.84, "end": 654.4, "text": " familia y personas cercanas es de gran ayuda. A veces s\u00f3lo se necesita una persona que"}, {"start": 654.4, "end": 660.96, "text": " empatice y conf\u00ede en que puedes salir de esto. Si tienes un problema de abuso de sustancias"}, {"start": 660.96, "end": 666.0400000000001, "text": " o alg\u00fan familiar o ser querido lo tiene, te incentivamos a buscar acompa\u00f1amiento y"}, {"start": 666.0400000000001, "end": 670.0400000000001, "text": " ayuda profesional. Aunque en Am\u00e9rica Latina las pol\u00edticas p\u00fablicas"}, {"start": 670.0400000000001, "end": 675.74, "text": " tienen muchas carencias, s\u00ed existen organizaciones que pueden apoyar en la rehabilitaci\u00f3n."}, {"start": 675.74, "end": 681.5600000000001, "text": " El camino puede ser muy dif\u00edcil y desgastante, y la soluci\u00f3n no se encuentra de la noche"}, {"start": 681.5600000000001, "end": 687.0, "text": " a la ma\u00f1ana, pero hasta en circunstancias adversas es posible mejorar tu vida."}, {"start": 687.0, "end": 691.96, "text": " Incluso los entrevistados en el estudio mexicano, aquellos que no ten\u00edan esperanza y s\u00f3lo"}, {"start": 691.96, "end": 698.6, "text": " cre\u00edan en la violencia, pudieron rehabilitarse cuando se les ofreci\u00f3 acompa\u00f1amiento y empat\u00eda."}, {"start": 698.6, "end": 702.72, "text": " \u00a1Curiosamente! Te invitamos a apoyarnos a trav\u00e9s de Patreon"}, {"start": 702.72, "end": 708.12, "text": " en patreon.com diagonal curiosamente, o a convertirte en miembro del canal con el bot\u00f3n"}, {"start": 708.12, "end": 713.52, "text": " unirse. Una peque\u00f1a aportaci\u00f3n mensual nos ayuda a seguir produciendo contenido que puede"}, {"start": 713.52, "end": 719.24, "text": " ser valioso para ti y m\u00e1s personas, y adem\u00e1s te da la oportunidad de participar en decidir"}, {"start": 719.24, "end": 735.24, "text": " qu\u00e9 preguntas te gustar\u00eda que respondamos en los nuevos videos."}]

curiosamente

https://www.youtube.com/watch?v=mpva1VZFMEw

20 palabras del ESPAÑOL que no sabías que vienen del INGLÉS – ¡Con @superholly !

Ve aquí 20 palabras del INGLÉS que vienen del ESPAÑOL, en el canal de SuperHolly: https://youtu.be/j2RWfxBEjFE Conoce Platzi: http://platzi.com/curiosamente Suscríbete a CuriosaMente: https://www.youtube.com/curiosamente?sub_confirmation=1 Apóyanos en Patreon y participa en la selección de temas: https://www.patreon.com/curiosamente O únete nete a este canal (mismos beneficios): https://www.youtube.com/channel/UCX16cLWl6dCjlZMgUBxgGkA/join Guión: Tonatiuh Moreno y Holly Tuggy Ilustraciones: Sandra Cárdenas https://www.instagram.com/sandra_cardenas_ilustracion/ Voz: Javier Lacroix https://twitter.com/javierlacroix Música: Miguel Solís, Mary Camarena y Jorge Verdín Animación: Alejandra Espinosa https://www.instagram.com/alepan_ca/ Edición: Erick Blackmer https://www.imdb.com/name/nm8710137/

Hoy tenemos una colaboración con una YouTuber excepcional. Seguro ya conoces a Holly, del canal Super Holly, que nos enseña temas interesantes y curiosos sobre el idioma inglés. Quédate con nosotros y con Super Holly para descubrir que, a lo mejor, ya sabes más inglés de lo que creías con estas 20 palabras del español que vienen del inglés y no sabías. Este video se hizo gracias al patrocinio de Platzi, la plataforma online que te forma como profesional en tecnología, emprendimiento, producción audiovisual y también tiene cursos de inglés. Visita el link que te dejamos en la descripción para obtener un descuento en el programa que elijas. ¡Y nunca pares de aprender! Le llamamos extranjerismos a las palabras de otro idioma que usamos cuando hablamos en español y, particularmente, anglicismos a los extranjerismos que provienen del inglés. ¿No es así, Holly? ¡Hola! Así es, y hay algunos anglicismos que se notan mucho. Si te digo que existe un software que te ayuda a hacer management para que evites el síndrome de burnout, de inmediato detectarás tres palabras prestadas del inglés. Pero hay otras palabras que ya están tan integradas a nuestro idioma que ni siquiera les prestamos atención. Y es que los idiomas no fueron creados un día así tal como son, sino que, igual que los seres vivos, han ido evolucionando, formando familias y mezclándose entre ellos. Por ejemplo, cuando el español llegó a América ya traía consigo muchas palabras del árabe y luego se nutrió del vocabulario de las llamadas lenguas de sustrato de los habitantes indígenas. Así, en diferentes épocas han llegado al español palabras de origen inglés, muchas de ellas de la mano de innovaciones tecnológicas, otras veces con la práctica de un deporte o simplemente porque necesitamos usar un concepto que no tiene un término exacto en nuestro idioma. ¿Por qué hablo tanto con las manos? He aquí algunos ejemplos. Uno, bistec, viene de beef steak, o sea, un filete de vaca. A su vez, beef viene del francés boeuf, que significa carne de res, y steak tiene la misma raíz que steak y stick, una estaca o vara, al parecer porque originalmente esta carne se cocinaba poniéndola en un palo. Por cierto, en Argentina, Perú y otros países de Sudamérica se le dice bife y también proviene de beef. Siguiendo con la comida, la palabra sopa, que parece tan nuestra, está muy emparentada con la palabra inglesa soup. Ambas provienen del germánico suppah, que significa pan con caldo. Son descendientes de la raíz sucus, de donde vienen también jugo y suculento. Tres, sandwich. En algunos países se dice sanduche o sanguche. Se cuenta que el político inglés John Montagu era adicto al juego y para no dejar la mesa a la hora de comer, simplemente metía jamón entre dos rebanadas de pan. Esta forma de comer se hizo popular. Montagu era conde de sandwich, un pueblito de Inglaterra que no sería famoso si no fuera por este comelón. Si veo la conexión. Drenaje, que es un sistema para sacarle líquido a algo, proviene del francés, aunque usted no lo crea. Sí, de drainage. Pero este término viene a su vez del verbo inglés to drain. Al parecer se originó de una época en la que los franceses empezaron a usar métodos ingleses en su agricultura. Si quisieras decir drenar en español, puedes usar el verbo avenar, pero nadie te entendería porque se usa muy poco. Vagón no es un hombre al que le gusta la vagancia, sino un carro del ferrocarril. Viene del inglés wagon, que a su vez viene del alemán wagen, que significa simplemente eso, carro. A los carros que son como pequeños vagones, los llamamos vagonetas. El vagón puede entrar en un túnel y también viene del inglés de la palabra tunnel. A su vez, tunnel viene del francés tonnel, o déjenme checar bien cómo se pronuncia. Chinel, que significa barrilito. Exacto, como la palabra tonel. Es como un barril por donde puede pasar un carro. Siete. Tanque, que es ese carro blindado que se usa en la guerra, viene del inglés tank. Lo curioso es que, al parecer, la palabra tank viene del portugués tanqui, que significa recipiente cerrado, del latín tankare, cerrado, de donde vienen palabras como estanque y estancar. Los carros blindados se llaman tanques porque originalmente, en la primera guerra mundial, los ingleses en sus comunicados los querían hacer pasar por recipientes de agua. Un recipiente al que a veces le ponemos agua es el del shampoo. Esta palabra viene del inglés shampoo, para referirse a alguna loción o preparado que se aplica masajeando el cabello. Pero su origen no es Inglaterra, sino la India. Shampoo significa presiona, masajea. En el siglo XVIII llegó al inglés y tanto en inglés como en español, el verbo se convirtió en sustantivo. Cabe mencionar que en inglés se puede seguir utilizando como verbo también. I just took a shower but I didn't shampoo my hair. Nueve. Un suéter es una prenda para mantenernos calentitos y viene del inglés sweater, o sea que hace sudar. Por su parte, pullover, que es casi lo mismo, proviene de pull over, que significa jalar por arriba, porque es la manera de ponerse y quitarse esa prenda. Overall es otra prenda, también llamada mono o cubridor, que va por encima de las demás prendas. De ahí su nombre, over all, sobre o por encima de todo. Once. Le llamamos líder a una persona en posición de autoridad. Este término proviene del inglés leader, que significa aquel que guía, que conduce. Los líderes a veces publican panfletos que son escritos breves, directos y muchas veces agresivos que se usan como propaganda. Proviene del inglés pamphlet, pero esta palabra es muy rara porque viene del título de una comedia corta del siglo XII llamada Panfilus seu de amore, disculpen mi pronunciación. O sea, panfilo o sobre el amor, que fue muy popular y se publicaba en cuadernillos. Trece. Detective. Es un investigador en asuntos policíacos. Por supuesto que viene del inglés detective y antes, en algunos países hispanohablantes, se pronunciaba detective por usar la acentuación en inglés. De hecho, esta palabra viene del latín detectus, que significa descubrir, destapar. Detective es la abreviación de police detective, que se traduciría como policía descubridor. El nombre de la mayor parte de los deportes viene del inglés, por poner algunos ejemplos. Football, pelota-pie o balompié. Basketball, pelota-canasta o baloncesto. Baseball, pelota-base. Y algunos términos deportivos también como gol, que viene de goal, que significa meta. La meta siempre va a ser el gol, ¿sí o no? Quince. ¿Volvemos a la comida? Pudín o budín le llamamos a un postre cremosito y dulce, pero su significado original en inglés, pudding, era un tipo de embutido o salchicha. Fue hasta 1623 cuando se empezó a usar, por extensión, para designar al platillo hecho de harina, leche y huevos, porque también se cocinaba en una bolsa. Panqué o ponqué es un tipo de bizcocho dulce y esponjoso. Se me hace agua la boca. Todo indica que viene del inglés pound cake, torta o pastel de una libra, refiriéndose al peso del platillo. Échense un pound cake. Diecisiete. Puedes meter tu panqué en un tupper, que en muchos países se le llama así a este recipiente de plástico con tapadera hermética. Viene de la marca Tupperware, llamada así por su inventor, el químico Earl Silas Tupper. Esa marca implantó un estándar de calidad. Y la palabra estándar, que significa modelo o parámetro, viene del inglés standard, que parece estar relacionada con el francés estandar. Bandera, especialmente cuando está izada en un hasta. Diecinueve. Cuando en español decimos casual, propiamente nos referimos a algo que ocurre sin que lo podamos evitar o de manera no intencional, por casualidad. Está relacionado con la palabra caso, suceso. Pero se ha popularizado otro significado, proveniente del inglés casual, relajado o informal, y se aplica a la ropa que se usa de manera cotidiana. Ambos significados vienen del latín casualis, al azar, fortuito, eventual. En algunos países, sobre todo del Caribe, a un vigilante se le nombra watchman. No hay que pensarle mucho para descubrir que viene del inglés watchman. Y no, no es el señor de los relojes. Viene de watch, mirar, observar, y man, hombre. Se traduce tal cual como vigía, sentinela. Pero es más divertido watchman, ¿no? ¿Qué tal tú? ¿Conoces otras palabras en español que vengan del inglés? Escríbelas en los comentarios. ¡Oye, pero qué tal al revés! Visita el canal de Superholly para conocer 20 palabras que el inglés tomó prestadas del español. Te dejamos el link aquí y en la descripción. ¡Curiosamente! Si te interesa el conocimiento tienes que conocer Platzi. 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curiosamente

https://www.youtube.com/watch?v=lPCeW5C5SZY

¿Cómo será realmente el futuro?

Te despiertas para empezar el día; tu robot te hace tu desayuno favorito: panqueques espaciales. Muchas personas han fantaseado con lo que podría a pasar en los siguientes años, pero ¿Cómo será realmente el futuro? y sobretodo ¿quién lo construirá? CuriosaMente 373 Conoce Platzi: http://platzi.com/curiosamente Suscríbete a CuriosaMente: https://www.youtube.com/curiosamente?sub_confirmation=1 Apóyanos en Patreon y participa en la selección de temas: https://www.patreon.com/curiosamente O únete nete a este canal (mismos beneficios): https://www.youtube.com/channel/UCX16cLWl6dCjlZMgUBxgGkA/join PARA SABER MÁS: Exploring STEM competences for the 21st century. UNESCO https://www.bls.gov/spotlight/2017/science-technology-engineering-and-mathematics-stem-occupations-past-present-and-future/pdf/science-technology-engineering-and-mathematics-stem-occupations-past-present-and-future.pdf Guión: Mariana González Ilustraciones: Ruy Fernando Estrada https://www.instagram.com/macoatl_flint Voz: Javier Lacroix https://twitter.com/javierlacroix Música: Miguel Solís, Mary Camarena y Jorge Verdín Animación: Alejandra Espinosa https://www.instagram.com/alepan_ca/ Edición: Erick Blackmer https://www.imdb.com/name/nm8710137/

Te despiertas para empezar el día. Tu robot te hace tu desayuno favorito, panqueques espaciales. Después del desayuno te preparas para dar una conferencia de manera remota a la Tierra. Al mediodía decides salir en tu auto volador para ir a comer. Por la tarde disfrutas de manera virtual un torneo de tenis entre robots. Muchas personas han fantaseado con lo que podría pasar en los siguientes años, pero ¿cómo será realmente el futuro? Estamos viviendo la cuarta revolución industrial, la cual ha revolucionado a su vez la forma de hacer ciencia. La tecnología promueve el avance de la ciencia y la ciencia crea avances tecnológicos. Es un ciclo continuo y en aceleración que nos permite procesar muchos datos muy rápido. Gracias a esto comprendemos con mayor claridad el mundo y tenemos una mejor calidad de vida. Todo parece indicar que este ciclo continuará. Los futuristas creen que para el 2050 la computación cuántica habrá revolucionado radicalmente el mundo digital. La mayoría de los autos serán autónomos, tendremos trenes que viajarán en tubos de baja presión a mil kilómetros por hora y los primeros turistas espaciales llegarán a la luna. Para el 2100 se cree que habrá inteligencia artificial tan lúcida como un ser humano. Muy probablemente las personas seremos prácticamente cyborgs, seremos capaces de olvidar y modificar memorias, podremos descargar conocimientos y habilidades directamente a nuestro cerebro. Los bebés podrían estar diseñados genéticamente para no enfermar nunca y nos divertiremos con realidades virtuales hiperpersonalizadas. ¿Suena bien? Y si logramos solucionar los problemas medioambientales a través del uso de energías limpias, eliminamos la corrupción usando sistemas de encriptación, el hambre con producción de proteína de insectos, microalgas y carne en laboratorio y, finalmente, tenemos sociedades más justas, ¡suena increíble! Aún con estos problemas resueltos hay cierta incertidumbre. La vida podría cambiar drásticamente. ¿Cómo vamos a afrontar las nuevas situaciones? ¿Cómo vamos a vivir? ¿Cómo nos vamos a adaptar a estos nuevos cambios? Se prevé que la automatización elimine el 40% de los trabajos. Además tendremos una mayor esperanza de vida y la población adulta mayor representará un porcentaje muy grande de la sociedad. ¿Cómo podremos sustentar estas sociedades? Pero sobre todo ¿quién va a construir ese futuro? Se requerirán personas capaces de solucionar problemas basándose en la evidencia, pensando diferente y usando tecnología. Pero no vayamos tan lejos, ya estamos rodeados de tecnología y los retos actuales a los que nos enfrentamos ya requieren de estas habilidades. Según la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos, para el 2030 el 80% de los trabajos estarán relacionados a habilidades STEM. En América Latina hay un déficit del 48% de profesionales en estas áreas. No sólo en América Latina hay demanda. En Reino Unido, por ejemplo, se necesitan alrededor de 2 millones de trabajadores en áreas STEM, especialmente en computación. Aunque en América Latina los sueldos no son tan competitivos, se espera que en los próximos años, debido a la demanda, esto cambie. En Estados Unidos el salario en áreas de ciencia y tecnología es el doble del promedio. La buena noticia es que no se necesita estudiar una carrera en ciencia o en ingeniería. Hoy en día la demanda de habilidades STEM es necesaria en áreas de manufactura, transporte y otras industrias, y es posible adquirir muchas de estas habilidades a través de cursos. Tampoco es necesario saber usar todos los programas actuales o comprender a fondo todas las áreas de la ciencia. Sólo se requiere comprender las bases. Aunque hay bastante oferta, ofrecen un buen pago y serán indispensables en el futuro, el interés por estas áreas es poco. Menos del 30% de los estudiantes escogen carreras STEM a nivel global. En el 2018 se realizó una encuesta en México a 10 mil alumnas de preparatoria y sólo 618 estaban interesadas en áreas STEM. Esta falta de motivación afectará las tasas de desempleo y ocasionará que gran parte de la población no sea capaz de adaptarse al futuro. La falta de interés en las carreras STEM tiene varios motivos que de seguro tú también has notado. El contenido es anticuado y obsoleto, debido a una mala pedagogía los conceptos parecen muy difíciles y, finalmente, hay una falta de contexto. A veces parece que lo que vemos en la escuela no es parte de la vida real. Hasta ahora la gran mayoría de las escuelas se enseñan por disciplina, conceptos y habilidades se aprenden por separado. Hay otras escuelas multidisciplinarias en las que sigue habiendo materias separadas, pero se busca enseñar temas en común. Pero hay otras formas de educación, como la interdisciplinaria, que va un poco más allá y busca que los estudiantes aprendan conceptos y habilidades de dos o más disciplinas relacionadas. En un enfoque transdisciplinario se toman problemas reales y se busca resolverlos aplicando conocimientos y habilidades de varias disciplinas. El enfoque neodisciplinario elimina por completo las disciplinas tradicionales. Se basa en la resolución de problemas y en el desarrollo de habilidades a partir de estos. Se ha visto que enfoques más integradores y que buscan centrarse en problemas reales ayuda a la formación de conocimiento significativo y su aplicación. La principal dificultad de enseñar de esta forma es que se requiere maestros que dominen varias áreas STEM. De cualquier forma es necesario que todos los estudiantes desarrollen conocimientos, habilidades y valores básicos que les permitan hacer preguntas y analizar problemas, usar y desarrollar modelos, planear y llevar a cabo investigación, analizar e interpretar datos, usar matemáticas y pensamiento computacional, construir explicaciones y diseñar soluciones, buscar y argumentar con evidencia, evaluar y comunicar información. Para así ser capaces de tomar decisiones basándonos en evidencia, ser curiosos, críticos e innovadores y que podamos seguirle el paso al futuro. ¡Curiosamente! ¿Cómo te imaginas el futuro? ¿Y qué habilidades crees que sean necesarias? Dínoslo en los comentarios. Si crees que a alguien le puede gustar este video, compártelo y recuerda darnos tu like y suscribirte a nuestro canal.

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curiosamente

https://www.youtube.com/watch?v=9PQ-2EkIBlI

¿Por qué los humanos desarrollamos conciencia?

¿Tu perro tiene conciencia? ¿Qué tal una hormiga? ¿Una bacteria? Lo que seguro sí tienes claro es que tú eres consciente de tu propia existencia y, aparentemente, los demás seres humanos también, pero ¿por qué? CuriosaMente 371 Conoce Platzi: http://platzi.com/curiosamente Suscríbete a CuriosaMente: https://www.youtube.com/curiosamente?sub_confirmation=1 Apóyanos en Patreon y participa en la selección de temas: https://www.patreon.com/curiosamente O únete nete a este canal (mismos beneficios): https://www.youtube.com/channel/UCX16cLWl6dCjlZMgUBxgGkA/join PARA SABER MÁS: Solnit, R. (2021). Wanderlust. Capitán Swing Libros. https://capitanswing.com/libros/wanderlust-una-historia-del-caminar/ Kotchoubey B. Human Consciousness: Where Is It From and What Is It for Front. Psychol. 2018. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2018.00567 https://philosophynow.org/issues/121/The_Case_For_Panpsychism h https://www.scientificamerican.com/article/are-humans-the-only-conscious-animal/ Guión: Tonatiuh Moreno Ilustraciones: Sofía Espinosa https://www.instagram.com/miss_sofyjones/ Voz: Javier Lacroix https://twitter.com/javierlacroix Música: Miguel Solís, Mary Camarena y Jorge Verdín Animación: Alejandra Espinosa Edición: Erick Blackmer https://www.imdb.com/name/nm8710137/

¿Tu perro tiene conciencia? ¿Y un pez? ¿Qué tal una hormiga? ¿Una bacteria? ¿Una piedra? Lo que seguro sí tienes claro es que tú eres consciente de tu propia existencia y, aparentemente, los demás seres humanos también. ¿Pero por qué? ¿Es algo que evolucionó con nuestra especie y tiene alguna ventaja? ¿O simplemente es algo que nos fue dado? ¿Por qué los humanos desarrollamos conciencia? Esta pregunta la formuló la mente curiosa y consciente de Fabiola Díaz, quien forma parte destacada de nuestro público. ¿Quieres participar en la selección de temas para videos? Puedes hacerlo apoyándonos con un donativo mensual a través de Patreon en patreon.com diagonal curiosamente o a través del botón unirse. Agradecemos mucho a todas y todos nuestros benefactores. ¿Qué es la conciencia? Filósofos, psicólogos, teólogos y otros pensadores no se han puesto de acuerdo. ¿Conciencia es lo mismo que mente o es sólo un aspecto de la mente? ¿Es más bien el yo, la esencia del ser, algo así como el alma? ¿O se trata de la capacidad de darnos cuenta de nuestra propia existencia? Quizá el aspecto más fundamental de la conciencia, el que condensa los demás aspectos y al mismo tiempo el más misterioso, es la capacidad de tener experiencias subjetivas. Piénsalo, ¿cuando un ser reacciona ante un estímulo externo, se mueve simplemente como un mecanismo automático? ¿O hay allí un alguien que experimenta cualia, o sea, colores, temperatura, dolor o placer, y que, consecuentemente, se percibe a sí mismo? Históricamente ha habido dos maneras básicas de abordar el tema de la conciencia, la dualista y la materialista. Quizá hayas pensado esto alguna vez. Sabes que el mecanismo del ojo es como una cámara que proyecta una imagen invertida en tu retina. Los conos y bastones convierten la luz en señales que viajan por el nervio óptico y llegan al cerebro, donde se decodifican y se interpretan como una imagen al derecho que viene del exterior. Pero ¿quién voltea e interpreta la imagen? ¿Hay otra personita ahí dentro? ¿Un homúnculo viendo las imágenes, sintiendo y pensando una esencia tuya? Los dualistas piensan que es así. Por un lado está la parte material de tu cuerpo y por otro la parte inmaterial y consciente, el alma. Esta idea viene desde los platónicos, la mente perfecta, el alma intemporal se encuentra encajonada, prisionera del cuerpo mortal. Incluso pensaban que en el cuerpo, la cabeza, sede del intelecto, era la parte más divina, y el resto del cuerpo, un mero vehículo. Las partes más bajas eran las más viles. La escuela materialista dice que no existe esa esencia separada del cuerpo. Si existe una conciencia, esta es producto de la materia. Se puede decir que la materia es una propiedad emergente surgida de la organización física, química y biológica de la materia. Dentro de esta escuela, una corriente dice que la conciencia es un mero efecto secundario de la evolución. Y otra corriente afirma incluso que la conciencia es una ilusión. Sea como sea, el hecho es que la tenemos, y sigue siendo un tema muy discutido cómo y por qué surgió. Algunos autores dicen que surgió con la cultura, otros desde que existe la humanidad, otros dicen que desde que aparecieron los mamíferos y otros más que desde antes, e incluyen también a las aves y los cefalópodos como seres conscientes. Se han hecho pruebas en donde a un animal se le pone una marca donde no la puede ver y se coloca frente a él un espejo. Si el animal, en vez de actuar como si se hubiera encontrado con otro animal, se toca la marca en su propio cuerpo, se considera una evidencia de que es consciente de sí mismo. Esa prueba la han superado primates, delfines, elefantes, pájaros y pulpos, así que, por lo menos en ese aspecto, parece que los seres humanos no somos los únicos seres conscientes. ¿Pero serán conscientes también los insectos, las plantas o incluso seres artificiales? Existe una corriente de pensamiento llamada panpsiquismo, que afirma que no sólo los seres vivos tienen conciencia, sino que todo la tiene, incluso minerales, objetos artificiales y hasta las partículas subatómicas. La piedrita en tus frijoles y la cuchara con la que te los comes tienen cierto tipo de conciencia, pero serían formas de conciencia tan diferentes a la humana que no las podemos reconocer. El neurocientífico Giulio Tonioni propuso una manera diferente de entender la conciencia, la llamada teoría de la información integral. Ella dice que la conciencia depende del sustrato material, pero no se reduce a lo material. Cualquier sistema que posea la más mínima cantidad de información integrada experimenta algo. Con información integrada se refiere a que no sean simples datos sueltos, sino que el estado de cada parte esté vinculado con el de las demás partes y con el sistema en su conjunto. En el cerebro humano, por ejemplo, hay redes que comunican cada neurona con las demás, creando patrones complejos e interdependientes. Cada patrón posible es un estado del sistema, correlacionado con una percepción, una sensación, una emoción, un pensamiento, un recuerdo, etc. Los qualia que Tonioni representa con patrones geométricos. Para ser consciente, entonces, necesitas ser una entidad singular con un repertorio grande de estados altamente diferenciados. Un cerebro vivo y despierto es consciente, mientras que el mismo cerebro licuado no lo es. Tonioni incluso propuso una manera de calcular el grado de conciencia de un sistema y medirlo mediante una variable llamada phi. Una libélula tendría un phi más alto que una calculadora, tu perro tiene un phi más alto que los geranios de tu mamá y tú tendrías un phi más alto que tu perro. O eso esperamos. Ahora bien, la conciencia propiamente humana, con su alto grado de complejidad, capaz de contar historias, de reírse de chistes, capaz de compadecerse de sus semejantes, de sufrir por cosas que aún no han pasado y de preguntarse por el sentido de la vida y por la conciencia misma, ¿cómo surgió? El doctor Boris Kochubey propone que, para que surgiera la conciencia humana tal y como la conocemos, tuvo que haber una condición ya presente en nuestros ancestros los animales no humanos, las conductas anticipatorias, es decir, la capacidad que tienen muchos seres vivos de actuar anticipando un resultado. Un zorro que espera fuera de la madriguera del conejo a que salga su presa, o el loro que canta una canción para recibir un premio, expresan conductas anticipatorias. Algunas conductas anticipatorias están fuertemente atadas a un instinto y no se pueden cambiar, pero otras son aprendidas y permiten la formación de posibles escenarios futuros. Estas son las que son especialmente valiosas para la formación de la conciencia. Sobre la base de las conductas anticipatorias se construyen tres componentes también presentes en los animales que son precursores de la conciencia humana. El primer componente es la comunicación. La presencia de un lenguaje simbólico propicia la formación de un mundo virtual en el que las cosas, animales, personas y sobre todo uno mismo son sustituidas por representaciones. Esta segunda realidad no es falsa, al contrario, esas representaciones son capaces de incidir en las conductas de uno mismo y los demás. El segundo componente es el uso de herramientas. Eso supone una interacción indirecta con el entorno, lo cual permite hacer una distinción entre el objeto y el yo gracias a la mediación de la herramienta. Cuando un cuervo ajusta el tamaño de una rama para alcanzar un alimento escondido, está haciendo algo diferente que un animal que intenta alcanzar el objeto directamente. Está definiendo su yo. Yo hago. El tercer componente es el juego. Jugar es hacer acciones que no tienen consecuencias prácticas directas. Un tigrillo que juega a cazar no tendrá un alimento y tampoco se pone en peligro. Jugar se hace por diversión, pero sí cumple una función a largo plazo. Es una especie de entrenamiento. Esta realidad del juego también es una especie de segunda realidad que sienta las bases para la conciencia. Además, para experimentar la diversión del juego se requiere que haya un yo que se sienta recompensado aunque no haya consecuencias reales. Estos tres componentes están muy desarrollados en los seres humanos e interactúan entre ellos de manera especial, lo que hace que nuestra conciencia sea única en el reino animal. Pero ¿por qué nosotros, de entre todas las especies, logramos esta combinación? Por la manera en la que evolucionó nuestro cuerpo. En su libro Vanderlust, una historia del caminar, la autora Rebecca Solnit consigna como "...se suele considerar que aquello que distingue al ser humano del resto de los animales es la conciencia. Pero el cuerpo humano también es distinto a cualquier otra cosa que haya habido jamás sobre la tierra. Y, en cierta forma, el cuerpo humano ha moldeado la conciencia. Ningún otro animal, aunque sea bípedo, camina como las personas. Este modo de caminar nos permitió liberar las manos para usar y crear herramientas, y para comunicarnos, porque nuestra primera forma de decirnos cosas fue mediante gestos. Y podemos caminar así gracias a que nuestro cuerpo es diferente. Nuestra espalda es recta y nuestra cintura flexible. Tenemos los pies arqueados y las piernas largas comparadas con las de los otros simios. Y sobre todo, tenemos nuestro trasero. El músculo glúteus maximus es pequeño en los monos, pero es el músculo más grande que tenemos los seres humanos y juega un papel fundamental en ese acto de equilibrio constante que es el caminar en dos pies. Así que, ya sabes, si tienes ese atributo misterioso llamado conciencia, puedes agradecérselo, al menos en parte, a tu trasero. ¡Curiosamente! Y por último apoyarnos enwohlamos virtualmente viendo tus comentarios. Este video fue posible gracias a la valiosa colaboración de todas estas maravillosas Dale click al botón unirse o en patreon.com diagonal curiosamente. Una pequeña colaboración mensual es muy importante para nosotros.

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"text": " Es una especie de entrenamiento."}, {"start": 540.1800000000001, "end": 546.3000000000001, "text": " Esta realidad del juego tambi\u00e9n es una especie de segunda realidad que sienta las bases para"}, {"start": 546.3000000000001, "end": 547.46, "text": " la conciencia."}, {"start": 547.46, "end": 552.1800000000001, "text": " Adem\u00e1s, para experimentar la diversi\u00f3n del juego se requiere que haya un yo que se sienta"}, {"start": 552.18, "end": 555.7399999999999, "text": " recompensado aunque no haya consecuencias reales."}, {"start": 555.7399999999999, "end": 561.5, "text": " Estos tres componentes est\u00e1n muy desarrollados en los seres humanos e interact\u00faan entre"}, {"start": 561.5, "end": 566.18, "text": " ellos de manera especial, lo que hace que nuestra conciencia sea \u00fanica en el reino"}, {"start": 566.18, "end": 567.18, "text": " animal."}, {"start": 567.18, "end": 572.06, "text": " Pero \u00bfpor qu\u00e9 nosotros, de entre todas las especies, 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¿De dónde viene tu apellido? (Parte 3)

Busca aquí de dónde viene tu apellido: https://nombresyapellidos.curiosamente.com/ Video Apellidos parte 1: https://youtu.be/B3SL_4TvsSQ Video Apellidos parte 2: https://youtu.be/QUczwjF84yU Conoce Platzi: https://www.platzi.com/navidadcuriosamente Suscríbete a CuriosaMente: https://www.youtube.com/curiosamente?sub_confirmation=1 Apóyanos en Patreon y participa en la selección de temas: https://www.patreon.com/curiosamente O únete nete a este canal (mismos beneficios): https://www.youtube.com/channel/UCX16cLWl6dCjlZMgUBxgGkA/join Guión: Tonatiuh Moreno Ilustraciones: Andrea Hernánddez "Anhémona" Edición: Erick Blackmer https://www.imdb.com/name/nm8710137/

Saber acerca del origen de nuestro nombre familiar es fascinante porque ayuda a responder una de esas preguntas fundamentales de la existencia. ¿De dónde venimos? Ya hicimos dos, bastante exitosos videos acerca del origen de los apellidos, pero muchas, muchas personas nos dijeron que su apellido no apareció. Así que ahora te presentamos ¿De dónde viene tu apellido? Parte 3. Muchas gracias a Platzi por patrocinar este video. Platzi es la plataforma online que te ofrece más de mil cursos de programación, diseño, ciencias, liderazgo, emprendimiento, escritura y muchas cosas más. Seguramente en uno de sus cursos está eso que tú quieres aprender para tener éxito en tus proyectos o encontrando empleo. Visita el link que te dejamos en la descripción para obtener un descuento en el programa que elijas. ¡Y nunca pares de aprender! Los seres humanos somos una especie migrante. Nos movemos de un país a otro, de un continente a otro y en el traslado nos llevamos nuestros nombres. ¿Tu linaje es ancestralmente local o viene de la realeza europea? Saber el origen de tu apellido puede indicarnos de dónde viene tu árbol genealógico. Bueno, no siempre, porque a veces el apellido fue adquirido por tu familia en tiempos más recientes. Por ejemplo, muchos esclavos afroamericanos fueron forzados a tomar el nombre de sus amos. Y muchos apellidos originarios de América se perdieron cuando los conquistadores bautizaron a los nativos con nombres y apellidos cristianos. Aún así quedaron apellidos nativos. Por ejemplo, del Maya de la península de Yucatán tenemos Tzul, significa gran señor, caballero o patrón. Este nombre también se les daba a los extranjeros. Dzib, su significado es pintor, o dibujante o escritor. Recuerda que los mayas escribían dibujando. Puch, significa lomo o espalda. Pero Apuch era el dios maya de la muerte. Del Náhuatl están, entre otros, Chimal. Es el nombre de un escudo de cuero adornado con plumas. Probablemente se le llamara así al portador de este escudo. Tepetl, significa cerro o montaña. Pudo haberse apellidado así quien vivía en una colina. Xicotencatl, el que habita cerca de los jicotes. Los jicotes son una especie de abeja. Probablemente Xicotencatl significa apicultor. En Bolivia y Perú son comunes los apellidos de origen incaico. Entre ellos, algunos muy conocidos son Tupac. Quiere decir noble, magnífico, brillante. Es el título que se les da a los gobernantes, algo así como su majestad. Yupanqui, significa llevarás la cuenta. O sea, es indicador de un oficio, contador. Un famoso portador de este nombre fue el décimo emperador inca Tupac Yupanqui. Atahualpa, significa el señalado o el elegido. Es el nombre del último soberano inca. Otros nombres originarios de América son Yandi, es de origen guaraní y significa correr. Quizá tus ancestros eran buenos atletas. Uchani, es un apellido que proviene de la lengua cabineña, de la selva amazónica, particularmente de Bolivia. Significa ñandú, esa ave que parece un avestruz pero que es pariente de los kiwis y los casuarios. Lawi, lagui o lawe, es nativo de Chile y es el nombre en la lengua mapuche que se le da a la planta alofia caerulea, una planta medicinal de flores de un azul celeste muy clarito. Pero la mayoría de los apellidos que tenemos en América Latina no son de lenguas originarias, sino que provienen de más allá del océano. Como una gran parte del continente fue conquistada por el imperio español, no es de extrañar que la mayoría de nuestros apellidos vengan de España. Yañez, significa hijo de Yan o de Juan. Y Bañez tiene el mismo significado. Juan viene del hebreo yohanan, que significa fiel a Dios. Núñez es un apellido patronímico derivado del nombre Núño, que a su vez también es un apellido. Es muy posible que provenga del latín nonus, que significa tutor, preceptor, monje, abuelo o persona de edad avanzada. Se puede interpretar como respetable. Nieto sería el complemento de Núño, porque significa eso, nieto. Podría haber sido el sobrenombre que se le pusiera al descendiente de una persona anciana notable. Él es Jorge hijo, y aquel Jorge nieto. Viene del latín neptis. Vasques, que se puede escribir de otra manera, es de origen gallego y muy popular en la región de Asturias. Significa hijo de vasco. Los vascos son una comunidad asentada en el norte de la península ibérica desde tiempos muy antiguos. Zunzunegui es un apellido de origen vasco, que en euskera significa pastizal de álamos. Lo mismo que el apellido Zuzunaga, álamo temblón. Alvarado. Todo indica que está relacionado con el pueblo de Alvarado en Badajoz, pero podría tener varios orígenes. Unos dicen que proviene del germánico alwar, otros que significa el varado, porque el primero que llevó ese apellido construyó en el río del pueblo un puente hecho con varas. De él vienen los nombres Álvaro y Alvar. Márquez significa hijo o descendiente de Marco o Marcos. Su origen es el latín marcus. Podría estar relacionado con el dios Marte o con una forma antigua de llamarle al martillo. Días, significa hijo de Diago o Diego. Procede de los reinos de Castilla y León. Diego proviene del español medieval Didacus y este del griego Ntieico, que significa moderado, prudente. Los nombres Iago, Santiago, Giacomo y Jacobo tienen el mismo origen. Reyes y Rey también son de origen español. Es muy posible que se refiera a los pobladores de la localidad de Reis, en Galicia. También se dice que se le daba este apelativo a personas que lograban una gran hazaña. También se les ponía Reyes a las personas nacidas el 6 de enero. Benavides es el nombre de una villa cerca de Astorga, España. Su significado es buena vida, en referencia a una vida santa. Cuellar también es una localidad española en Segovia. Probablemente significa lugar de abundantes colinas. Miranda es el nombre antiguo de un mirador, un lugar que permite ver muy lejos. Hay varios lugares en España y América llamados así. Gamboa también es un lugar en España. Se encuentra en Álava, país vasco. Peralta significa eso, pera alta, aunque también puede significar piedra alta. Está relacionado con el apellido Perales, en alusión a donde crecen estos árboles frutales. Expósito o expósito significa expuesto. Es el apelativo que se les daba a los niños desamparados cuyo origen se desconocía. Andrade significa descendiente de Andrés, o bien proveniente de Andrada, una localidad de España. Andrés viene del griego andros, hombre, significa varonil. Muy cercano a España está Portugal. De ese país provienen los apellidos Acosta, es de origen portugués y viene de Da Costa, que significa de la costa, o sea cercano al mar. Pastrana y Pastrano provienen del gallego y el portugués y significan rústico. Pacheco. Su origen es incierto, podría venir del apodo dado a un caballero portugués por ser pacieco, es decir, grueso y de mediana estatura. Como los árabes estuvieron mucho tiempo en España, también tenemos apellidos que vienen del árabe. En otros videos ya mencionamos Alcocer, Alcalá y Alcázar. Hoy veremos Almeida. Proviene de Almeda o Talameida, que en árabe significa mesa, refiriéndose al territorio plano donde se encuentra esta ciudad española. Miravete proviene de Miravet, nombre de una localidad junto al río Ebro en España. Proviene de Murábit o Morabito, que es como se les llamaba a hombres santos que al mismo tiempo eran guerreros. Algo así como monjes soldados. Calife es otra forma de decir califa, que significa jefe o gobernante. Moya es el nombre de un antiquísimo lugar en España donde ahora se encuentra un castillo. Se piensa que procede del vocablo mu-a-wia, que significa aullido de lobo. Muawiya I fue el fundador y primer califa del califato Omeya. Pero en nuestros países no sólo tenemos apellidos que vienen de España, sino también de otros países de Europa. Por ejemplo, en Argentina son muy comunes los nombres que provienen del italiano. Ferrari y Ferraro significan herrero. Bianchi significa blanco y puede referirse a la piel o al pelo de una persona. Rossi es el plural de rojo y se refiere al pelo de una persona. Pechetti significa pececito. Podría ser el apodo de alguien que pareciera pez o alguien que se dedicara a pescar. Del francés provienen los siguientes nombres. Mota proviene del francés antiguo. Se le daba ese nombre a alguien que vivía en una fortaleza o mot. Meyer también es francés antiguo y significa mayor, el más grande. Martel existe tanto en español y en catalán como en francés y significa martillo. Posiblemente tu ancestro fue un herrero. Betancourt llegó al español a través del conquistador franco normando de las Islas Canarias llamado Jean de Betancourt. Su apellido significa los terrenos de Beto. En la América hispano hablante son menos comunes los nombres que provienen del alemán, pero no es raro encontrarse con personas que se apellidan Müller o Möller proviene de mulinari, que significa molinero. Schultz o Schult proviene del germano antiguo Schultes, que es el alcalde de un poblado. Schneider significa cortador o sastre. ¿Todavía no apareció tu nombre en esta lista? No nos extraña, existen miles de apellidos en el español. Afortunadamente en nuestra página curiosamente.com tenemos un buscador de apellidos. Te dejamos el link en la descripción para que descubras tus orígenes. ¡Curiosamente! Agradecemos a Platzi su patrocinio para la producción de este video. Visita el link que te pusimos en la descripción y obtén un descuento en el programa que elijas. Tienen más de mil cursos ¡nunca pares de aprender! ¡Ah! 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Como una gran parte del continente fue conquistada"}, {"start": 231.7, "end": 235.98000000000002, "text": " por el imperio espa\u00f1ol, no es de extra\u00f1ar que la mayor\u00eda de nuestros apellidos vengan"}, {"start": 235.98000000000002, "end": 241.02, "text": " de Espa\u00f1a. Ya\u00f1ez, significa hijo de Yan o de Juan."}, {"start": 241.02, "end": 246.74, "text": " Y Ba\u00f1ez tiene el mismo significado. Juan viene del hebreo yohanan, que significa fiel"}, {"start": 246.74, "end": 250.38, "text": " a Dios. N\u00fa\u00f1ez es un apellido patron\u00edmico derivado"}, {"start": 250.38, "end": 255.64000000000001, "text": " del nombre N\u00fa\u00f1o, que a su vez tambi\u00e9n es un apellido. Es muy posible que provenga del"}, {"start": 255.64000000000001, "end": 263.6, "text": " lat\u00edn nonus, que significa tutor, preceptor, monje, abuelo o persona de edad avanzada."}, {"start": 263.6, "end": 269.5, "text": " Se puede interpretar como respetable. 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Lo mismo que el apellido Zuzunaga, \u00e1lamo"}, {"start": 306.5, "end": 312.46000000000004, "text": " tembl\u00f3n. Alvarado. Todo indica que est\u00e1 relacionado con el pueblo de Alvarado en Badajoz,"}, {"start": 312.46000000000004, "end": 317.52, "text": " pero podr\u00eda tener varios or\u00edgenes. Unos dicen que proviene del germ\u00e1nico alwar, otros"}, {"start": 317.52, "end": 322.34000000000003, "text": " que significa el varado, porque el primero que llev\u00f3 ese apellido construy\u00f3 en el r\u00edo"}, {"start": 322.34, "end": 328.46, "text": " del pueblo un puente hecho con varas. De \u00e9l vienen los nombres \u00c1lvaro y Alvar."}, {"start": 328.46, "end": 335.46, "text": " M\u00e1rquez significa hijo o descendiente de Marco o Marcos. Su origen es el lat\u00edn marcus."}, {"start": 335.46, "end": 340.58, "text": " Podr\u00eda estar relacionado con el dios Marte o con una forma antigua de llamarle al martillo."}, {"start": 340.58, "end": 348.26, "text": " D\u00edas, significa hijo de Diago o Diego. Procede de los reinos de Castilla y Le\u00f3n. Diego proviene"}, {"start": 348.26, "end": 355.14, "text": " del espa\u00f1ol medieval Didacus y este del griego Ntieico, que significa moderado, prudente."}, {"start": 355.14, "end": 361.38, "text": " Los nombres Iago, Santiago, Giacomo y Jacobo tienen el mismo origen."}, {"start": 361.38, "end": 366.38, "text": " Reyes y Rey tambi\u00e9n son de origen espa\u00f1ol. Es muy posible que se refiera a los pobladores"}, {"start": 366.38, "end": 371.53999999999996, "text": " de la localidad de Reis, en Galicia. Tambi\u00e9n se dice que se le daba este apelativo a personas"}, {"start": 371.53999999999996, "end": 376.82, "text": " que lograban una gran haza\u00f1a. Tambi\u00e9n se les pon\u00eda Reyes a las personas nacidas el"}, {"start": 376.82, "end": 380.7, "text": " 6 de enero. Benavides es el nombre de una villa cerca"}, {"start": 380.7, "end": 386.82, "text": " de Astorga, Espa\u00f1a. Su significado es buena vida, en referencia a una vida santa."}, {"start": 386.82, "end": 392.1, "text": " Cuellar tambi\u00e9n es una localidad espa\u00f1ola en Segovia. Probablemente significa lugar"}, {"start": 392.1, "end": 396.71999999999997, "text": " de abundantes colinas. Miranda es el nombre antiguo de un mirador,"}, {"start": 396.71999999999997, "end": 402.18, "text": " un lugar que permite ver muy lejos. Hay varios lugares en Espa\u00f1a y Am\u00e9rica llamados as\u00ed."}, {"start": 402.18, "end": 407.54, "text": " Gamboa tambi\u00e9n es un lugar en Espa\u00f1a. Se encuentra en \u00c1lava, pa\u00eds vasco."}, {"start": 407.54, "end": 414.5, "text": " Peralta significa eso, pera alta, aunque tambi\u00e9n puede significar piedra alta. Est\u00e1 relacionado"}, {"start": 414.5, "end": 418.74, "text": " con el apellido Perales, en alusi\u00f3n a donde crecen estos \u00e1rboles frutales."}, {"start": 418.74, "end": 424.82, "text": " Exp\u00f3sito o exp\u00f3sito significa expuesto. Es el apelativo que se les daba a los ni\u00f1os"}, {"start": 424.82, "end": 430.5, "text": " desamparados cuyo origen se desconoc\u00eda. Andrade significa descendiente de Andr\u00e9s,"}, {"start": 430.5, "end": 436.62, "text": " o bien proveniente de Andrada, una localidad de Espa\u00f1a. Andr\u00e9s viene del griego andros,"}, {"start": 436.62, "end": 441.78, "text": " hombre, significa varonil. Muy cercano a Espa\u00f1a est\u00e1 Portugal. De ese"}, {"start": 441.78, "end": 448.3, "text": " pa\u00eds provienen los apellidos Acosta, es de origen portugu\u00e9s y viene de Da Costa, que"}, {"start": 448.3, "end": 454.28, "text": " significa de la costa, o sea cercano al mar. Pastrana y Pastrano provienen del gallego"}, {"start": 454.28, "end": 461.08, "text": " y el portugu\u00e9s y significan r\u00fastico. Pacheco. Su origen es incierto, podr\u00eda venir del apodo"}, {"start": 461.08, "end": 467.05999999999995, "text": " dado a un caballero portugu\u00e9s por ser pacieco, es decir, grueso y de mediana estatura."}, {"start": 467.05999999999995, "end": 471.82, "text": " Como los \u00e1rabes estuvieron mucho tiempo en Espa\u00f1a, tambi\u00e9n tenemos apellidos que vienen"}, {"start": 471.82, "end": 479.08, "text": " del \u00e1rabe. En otros videos ya mencionamos Alcocer, Alcal\u00e1 y Alc\u00e1zar. Hoy veremos Almeida."}, {"start": 479.08, "end": 485.5, "text": " Proviene de Almeda o Talameida, que en \u00e1rabe significa mesa, refiri\u00e9ndose al territorio"}, {"start": 485.5, "end": 491.5, "text": " plano donde se encuentra esta ciudad espa\u00f1ola. Miravete proviene de Miravet, nombre de una"}, {"start": 491.5, "end": 497.29999999999995, "text": " localidad junto al r\u00edo Ebro en Espa\u00f1a. Proviene de Mur\u00e1bit o Morabito, que es como se les"}, {"start": 497.29999999999995, "end": 503.5, "text": " llamaba a hombres santos que al mismo tiempo eran guerreros. Algo as\u00ed como monjes soldados."}, {"start": 503.5, "end": 509.46, "text": " Calife es otra forma de decir califa, que significa jefe o gobernante."}, {"start": 509.46, "end": 514.54, "text": " Moya es el nombre de un antiqu\u00edsimo lugar en Espa\u00f1a donde ahora se encuentra un castillo."}, {"start": 514.54, "end": 521.14, "text": " Se piensa que procede del vocablo mu-a-wia, que significa aullido de lobo. Muawiya I fue"}, {"start": 521.14, "end": 526.48, "text": " el fundador y primer califa del califato Omeya. Pero en nuestros pa\u00edses no s\u00f3lo tenemos"}, {"start": 526.48, "end": 531.54, "text": " apellidos que vienen de Espa\u00f1a, sino tambi\u00e9n de otros pa\u00edses de Europa. Por ejemplo, en"}, {"start": 531.54, "end": 536.54, "text": " Argentina son muy comunes los nombres que provienen del italiano. Ferrari y Ferraro"}, {"start": 536.54, "end": 542.9, "text": " significan herrero. Bianchi significa blanco y puede referirse a la piel o al pelo de una"}, {"start": 542.9, "end": 549.3399999999999, "text": " persona. Rossi es el plural de rojo y se refiere al pelo de una persona. Pechetti significa"}, {"start": 549.3399999999999, "end": 554.18, "text": " pececito. Podr\u00eda ser el apodo de alguien que pareciera pez o alguien que se dedicara"}, {"start": 554.18, "end": 557.98, "text": " a pescar. Del franc\u00e9s provienen los siguientes nombres."}, {"start": 557.98, "end": 562.2, "text": " Mota proviene del franc\u00e9s antiguo. Se le daba ese nombre a alguien que viv\u00eda en una"}, {"start": 562.2, "end": 569.94, "text": " fortaleza o mot. Meyer tambi\u00e9n es franc\u00e9s antiguo y significa mayor, el m\u00e1s grande."}, {"start": 569.94, "end": 576.86, "text": " Martel existe tanto en espa\u00f1ol y en catal\u00e1n como en franc\u00e9s y significa martillo. Posiblemente"}, {"start": 576.86, "end": 581.5, "text": " tu ancestro fue un herrero. Betancourt lleg\u00f3 al espa\u00f1ol a trav\u00e9s del"}, {"start": 581.5, "end": 587.4200000000001, "text": " conquistador franco normando de las Islas Canarias llamado Jean de Betancourt. Su apellido"}, {"start": 587.42, "end": 592.9799999999999, "text": " significa los terrenos de Beto. En la Am\u00e9rica hispano hablante son menos comunes"}, {"start": 592.9799999999999, "end": 597.06, "text": " los nombres que provienen del alem\u00e1n, pero no es raro encontrarse con personas que se"}, {"start": 597.06, "end": 605.4799999999999, "text": " apellidan M\u00fcller o M\u00f6ller proviene de mulinari, que significa molinero. Schultz o Schult proviene"}, {"start": 605.4799999999999, "end": 612.66, "text": " del germano antiguo Schultes, que es el alcalde de un poblado. Schneider significa cortador"}, {"start": 612.66, "end": 618.14, "text": " o sastre. \u00bfTodav\u00eda no apareci\u00f3 tu nombre en esta lista?"}, {"start": 618.14, "end": 623.38, "text": " No nos extra\u00f1a, existen miles de apellidos en el espa\u00f1ol. Afortunadamente en nuestra"}, {"start": 623.38, "end": 629.9, "text": " p\u00e1gina curiosamente.com tenemos un buscador de apellidos. Te dejamos el link en la descripci\u00f3n"}, {"start": 629.9, "end": 633.8199999999999, "text": " para que descubras tus or\u00edgenes. \u00a1Curiosamente!"}, {"start": 633.8199999999999, "end": 639.06, "text": " Agradecemos a Platzi su patrocinio para la producci\u00f3n de este video. Visita el link"}, {"start": 639.06, "end": 644.18, "text": " que te pusimos en la descripci\u00f3n y obt\u00e9n un descuento en el programa que elijas. Tienen"}, {"start": 644.18, "end": 650.42, "text": " m\u00e1s de mil cursos \u00a1nunca pares de aprender! \u00a1Ah! Y si te gusta nuestro canal \u00a1suscr\u00edbete"}, {"start": 650.42, "end": 670.42, "text": " y comparte este video! Tambi\u00e9n nos puedes apoyar con tus donativos \u00a1links en la descripci\u00f3n!"}]

curiosamente

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¿Cómo adquirir buenos hábitos? ¡Según la ciencia!

Empezar a hacer algo benéfico pero que nos da flojera o dejar de hacer algo agradable que nos hace daño puede ser muy difícil ¡O muy fácil! ¿Cómo nos puede ayudar la ciencia a crear nuevos hábitos? Apóyanos en Patreon y participa en la selección de temas: https://www.patreon.com/curiosamente O únete nete a este canal (mismos beneficios): https://www.youtube.com/channel/UCX16cLWl6dCjlZMgUBxgGkA/join PARA SABER MÁS: Baumeister RF, Bratslavsky E, Muraven M, Tice DM. Ego depletion: is the active self a limited resource? J Pers Soc Psychol. 1998 May;74(5):1252-65. doi: 10.1037//0022-3514.74.5.1252 https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S1057740807000034 Brewer JA, Elwafi HM, Davis JH. Craving to quit: psychological models and neurobiological mechanisms of mindfulness training as treatment for addictions. Psychol Addict Behav. 2013 Jun;27(2):366-79. doi: 10.1037/a0028490. https://psycnet.apa.org/record/2012-13670-001 Dang J, Barker P, Baumert A, Bentvelzen M, Berkman E, Buchholz N, Buczny J, Chen Z, De Cristofaro V, de Vries L, Dewitte S, Giacomantonio M, Gong R, Homan M, Imhoff R, Ismail I, Jia L, Kubiak T, Lange F, Li DY, Livingston J, Ludwig R, Panno A, Pearman J, Rassi N, Schiöth HB, Schmitt M, Sevincer AT, Shi J, Stamos A, Tan YC, Wenzel M, Zerhouni O, Zhang LW, Zhang YJ, Zinkernagel A. A Multilab Replication of the Ego Depletion Effect. Soc Psychol Personal Sci. 2021 Jan 1;12(1):14-24. doi: 10.1177/1948550619887702. https://journals.sagepub.com/doi/abs/10.1177/1948550619887702 Elwafi HM, Witkiewitz K, Mallik S, Thornhill TA 4th, Brewer JA. Mindfulness training for smoking cessation: moderation of the relationship between craving and cigarette use. Drug Alcohol Depend. 2013 Jun 1;130(1-3):222-9. doi: 10.1016/j.drugalcdep.2012.11.015. https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0376871612004590 Englert C, Bertrams A. Again, No Evidence for or Against the Existence of Ego Depletion: Opinion on "A Multi-Site Preregistered Paradigmatic Test of the Ego Depletion Effect". Front Hum Neurosci. 2021 May 6;15:658890. doi: 10.3389/fnhum.2021.658890. https://www.frontiersin.org/articles/10.3389/fnhum.2021.658890/full Job, V., Walton, G.M., Bernecker, K., & Dweck, C.S. (2013). Beliefs about willpower determine the impact of glucose on self-control. Proceedings of the National Academy of Sciences, 110, 14837 - 14842. https://www.pnas.org/doi/abs/10.1073/pnas.1313475110 ingh RK, Göritz AS. Ego Depletion Does Not Interfere With Working Memory Performance. Front Psychol. 2018 Apr 12;9:538. doi: 10.3389/fpsyg.2018.00538. https://www.frontiersin.org/articles/10.3389/fpsyg.2018.00538/full Lo que crees acerca de la fuerza de voluntad te está lastimando, https://www.nirandfar.com/the-way-you-think-about-willpower-is-hurting-you/ Guión: Mariana González Ilustraciones: Erasmo Rodríguez https://www.facebook.com/Erasmono Fotos de Paco Rodríguez: https://www.instagram.com/fotoconk/ Voz: Javier Lacroix https://twitter.com/javierlacroix Música: Miguel Solís, Mary Camarena y Jorge Verdín Animación: Andrea Hernández: Edición: Erick Blackmer https://www.imdb.com/name/nm8710137/

¿Cuántas veces te has propuesto ir al gimnasio? ¿O comer saludable? ¿O ahorrar? La verdad es que todos somos malos para cambiar. ¿Cómo adquirir buenos hábitos según la ciencia? Gracias a Wallside, Joshua David, por proponer esta pregunta curiosa y gracias a todos los que nos apoyan en Patreon y YouTube por hacer este video posible. Las contribuciones que recibimos nos ayudan mucho. Tú también puedes ayudar a que Curiosamente siga existiendo dando click en el botón unirse o en patreon.com diagonal curiosamente. Los hábitos se forman con tres elementos. Disparador, comportamiento y recompensa. Por ejemplo, el hambre es nuestro disparador. Buscamos comida, ese es el comportamiento. Y obtenemos como recompensa saciar nuestra hambre. El problema es cuando un hábito o la falta de uno causa trastornos en la salud o en nuestra convivencia y nos impide vivir contentos o alcanzar nuestras metas. Pero cambiar de hábitos no es tan fácil. Hay muchos libros y coaches de vida allá afuera diciéndote cómo cambiar. El problema es que no parecen ponerse de acuerdo. Unos dicen un cambio grande hará que veas resultados inmediatos y te motives. Mientras que otros te dicen, cambios pequeños serán más fáciles de mantener. Verás resultados a largo plazo, pero estos serán duraderos. Algunos te dicen, ten una meta clara y trabaja para lograrla y sin darte cuenta crearás un hábito. Otros te dicen, no te centres en la meta sino en cambiar el sistema. Establece un horario, no pongas horario, ¡ay, parece imposible! Y más cuando te dicen que se necesita de la misteriosa y evasiva fuerza de voluntad. Hace unos años, unos investigadores decidieron que sería muy divertido torturar a pequeñines de 4 años e idearon el experimento del bombón. Se les ponía frente a un bombón y se les decía que se quedarían solos un momento. Si no se comían el bombón, podrían comer ese bombón y otro más, pero si se lo comían no tendrían bombón extra. Diez minutos después, sólo una tercera parte de los infantes logró resistirse. Una niña incluso trató de comer sólo el interior para aparentar que no se lo había comido. ¡Qué lista, eh! Años después se observó que los niños y niñas que habían logrado resistirse eran más exitosos que aquellos que se dieron a la tentación. A esta característica se le llamó postergación de la gratificación. Parece que la fuerza de voluntad es benéfica en nuestra vida. Pero ¿cómo funciona? Uno de los experimentos más famosos en esta área es el de Roy Baumeister. Ahora, para torturar a adultos, se les pidió a un grupo de personas no comer nada por tres horas. Luego se les hizo pasar a una habitación con dos tazones. Uno contenía rábanos, el otro, galletas de chocolate recién horneadas y pequeños chocolates. A unos sólo se les permitió comer rábanos y a otros, galletas, además de un grupo control que no comió nada. Después a todos se les pidió resolver un acertijo mental que no tenía solución. ¡Los científicos realmente pueden ser malvados! Los que habían comido rábanos se rindieron rápidamente, mientras que los que comieron galletas persistieron más del doble de tiempo, aunque un poco menos que el grupo control. La interpretación fue que los que tuvieron que usar su fuerza de voluntad para resistirse a las galletas ya no tenían fuerza de voluntad para trabajar en el acertijo. Se concluyó que la fuerza de voluntad era como un músculo que se agotaba, pero que también era posible fortalecerla con el tiempo. La teoría se conoce como agotamiento del ego. Esta teoría fue aceptada por mucho tiempo, pero resulta que ahora ha tenido problemas de replicabilidad. Un estudio vio que las personas que creían en el agotamiento del ego mostraban un efecto placebo y tenían fuerza de voluntad limitada. Hoy no se tiene una respuesta y no tenemos mucha idea de cómo funciona realmente la fuerza de voluntad. Lo que sí sabemos es que la corteza prefrontal es la encargada de la fuerza de voluntad, pero como es la zona que evolucionó hace menos tiempo, es bastante débil y se apaga en situaciones de estrés, sueño o miedo. Depender sólo de nuestra fuerza de voluntad para frenar nuestro comportamiento no es tan efectivo, además de que factores socioeconómicos y emocionales también afectan nuestra fuerza de voluntad. Pero de la tortura a los infantes aprendimos que los niños que no se comieron el bombón hicieron todo lo posible para no pensar en él. Evitaban verlo o se ponían a jugar para pensar en otra cosa. Usar la fuerza de voluntad para cambiar un hábito se basa en evitar el comportamiento, pero para no depender de la fuerza de voluntad es más fácil evitar el disparador. Si quieres evitar las redes sociales durante tus horas de trabajo, usa una aplicación para bloquearlas. ¿Quieres dejar de comer azúcar? Evita ese pasillo. Es más eficiente evitar tener contacto con la tentación que resistirse a ella. Cuando no es posible evitar el disparador y nos cuesta mucho evitar el comportamiento, podemos cambiar la recompensa. No todas tus acciones se vuelven hábitos. Tu cerebro decide qué volver un hábito y qué no con base en la recompensa obtenida. Lamentablemente, es nuestro cerebro primitivo o mente de mono quien suele dar la puntuación a personas, lugares y cosas. Nuestra mente primitiva sólo se preocupa por sobrevivir lo suficiente para reproducirnos. No piensa tanto en el futuro y le gusta la recompensa inmediata. No es sorprendente que prefiera los alimentos más ricos en grasa y azúcar, aunque ya no sean un sinónimo de supervivencia sino de muerte lenta. El hábito se mantiene o crece cuando seguimos asociando la recompensa con cosas buenas. Pero si Skinner le enseñó a palomas a jugar ping pong sólo por una recompensa, nosotros también podemos usar este sistema para nuestro beneficio. El psiquiatra y neurocientífico Judson Brewer ha encontrado una solución en la meditación consciente. La red neuronal por defecto, o nuestra mente de mono, es la que está activa durante la formación y mantenimiento de hábitos. La meditación consciente reduce la actividad de esta red. Después de un poco de entrenamiento, el doctor le pide a sus pacientes que, la próxima vez que repitan el mal hábito que quieren cambiar, observen sus sensaciones y emociones como al meditar, y se pregunten con curiosidad qué siento al hacerlo. ¿Realmente tengo una recompensa ahora? Suena extraño, pero esto modifica la escala de recompensa y ha logrado cambiar los hábitos de personas fumadoras, que comen por ansiedad y con altos niveles de estrés. También es posible cambiar la recompensa para hábitos que nos gustaría formar. A una actividad desagradable o que simplemente se te olvida, le puedes agregar una recompensa, aunque hay que ser creativos para no caer en ¿como recompensa por hacer ejercicio? ¡Un chocolate! ¡Ah! Puedes escuchar tu podcast favorito sólo cuando haces ejercicio, tomar una taza de café mientras trabajas y no como una excusa para tomarte un descansito o ver una película después de estudiar. A esto se le conoce como el principio de primac. Un comportamiento agradable y frecuente refuerza un comportamiento menos agradable o infrecuente, siempre y cuando el comportamiento agradable se haga después del otro. Además, cuando estás esperando algo que te gusta, la mera expectativa libera dopamina y ésta se puede asociar al hábito que quieres formar. ¿Y necesitas establecer un horario y lugar para tu nuevo hábito? A trabajadores de Google se les incentivó a hacer ejercicio a cambio de una recompensa monetaria. A algunos sólo se les permitió ir en un horario que ellos mismos habían elegido. A otros se les dio total libertad de horario. ¿Quién crees que se ejercitó más? Contrario a lo que se esperaría, los que no tenían horario iban más al ejercicio. Aunque es buena idea tener un horario y lugar, la vida es impredecible y la capacidad de ser flexibles nos permite adaptarnos mejor. Crear o deshacerte de un hábito requiere constancia y flexibilidad, pero sobre todo se necesita que sea un cambio consciente e introspectivo. Pregúntate ¿qué puede salir mal? ¿Por qué has fallado antes? Quizá puedes reducir o agregar fricciones según lo necesites. Por ejemplo, dejar todo listo para hacer ejercicio al día siguiente o desconectar la tele. Puedes tener algún método para seguir tu progreso. O si te sientes muy cansado, sólo intenta tu hábito a la mitad. Sólo piensa en ponerte ropa deportiva y estirar dos minutos. Quizá eso sea suficiente para motivarte. Piensa en un método que te funcione a ti y vuélvelo a intentar. Pero sobre todo piensa ¿por qué quieres cambiar? Constantemente estamos bombardeados de información. Come cinco frutas diferentes, una manzana, algo seco y algo verde, toma dos litros de agua, tres tazas de café, toma el sol por quince minutos, escucha canciones que te inspiren, lee, baila, aprende a tocar un instrumento, haz una hora de ejercicio, limpia y ordena, habla con tus seres queridos, da cinco abrazos y eso todos los días. Aunque nos podría traer beneficios, es imposible cambiar todo de un día para otro y a veces tampoco hay tiempo suficiente. Piensa qué tanto influye en los demás, tanto en tus buenos y malos hábitos, y cuáles realmente te gustaría cambiar a ti. ¡Curiosamente! Saludos a nuestros mecenas Adrián Ruiz, Alberto Campano, Daniel Guerrero, Daniel Larrea, Dominic Jacobsen, Esaúbo Jorques, Javier Navarro, Familia Rebollos-Ainz, Felipe Retamales, Francisco Dueñas, Francisco Tejeda, Juray Kiri, Lizeth Ingelmo, Lupita Orozco, Manuel Valderrábano, Joemi Moreno, Nora Edebe, Oscar Del Greco, Paulo Reynaldo, Pez Goldfish, Raúl Noriega, Raúl Sánchez, Rogelio Jiménez, Tania Moreno, William Montenegro y 1832 Miguel Job.

[{"start": 0.0, "end": 6.62, "text": " \u00bfCu\u00e1ntas veces te has propuesto ir al gimnasio? \u00bfO comer saludable? \u00bfO ahorrar? La verdad es que"}, {"start": 6.62, "end": 12.02, "text": " todos somos malos para cambiar. \u00bfC\u00f3mo adquirir buenos h\u00e1bitos seg\u00fan la ciencia?"}, {"start": 15.4, "end": 22.38, "text": " Gracias a Wallside, Joshua David, por proponer esta pregunta curiosa y gracias a todos los que"}, {"start": 22.38, "end": 27.740000000000002, "text": " nos apoyan en Patreon y YouTube por hacer este video posible. Las contribuciones que recibimos"}, {"start": 27.74, "end": 33.06, "text": " nos ayudan mucho. T\u00fa tambi\u00e9n puedes ayudar a que Curiosamente siga existiendo dando click"}, {"start": 33.06, "end": 39.66, "text": " en el bot\u00f3n unirse o en patreon.com diagonal curiosamente. Los h\u00e1bitos se forman con tres"}, {"start": 39.66, "end": 47.7, "text": " elementos. Disparador, comportamiento y recompensa. Por ejemplo, el hambre es nuestro disparador."}, {"start": 47.7, "end": 54.82, "text": " Buscamos comida, ese es el comportamiento. Y obtenemos como recompensa saciar nuestra"}, {"start": 54.82, "end": 61.18, "text": " hambre. El problema es cuando un h\u00e1bito o la falta de uno causa trastornos en la salud o"}, {"start": 61.18, "end": 66.7, "text": " en nuestra convivencia y nos impide vivir contentos o alcanzar nuestras metas. Pero"}, {"start": 66.7, "end": 72.94, "text": " cambiar de h\u00e1bitos no es tan f\u00e1cil. Hay muchos libros y coaches de vida all\u00e1 afuera dici\u00e9ndote"}, {"start": 72.94, "end": 79.98, "text": " c\u00f3mo cambiar. El problema es que no parecen ponerse de acuerdo. Unos dicen un cambio grande har\u00e1 que"}, {"start": 79.98, "end": 86.10000000000001, "text": " veas resultados inmediatos y te motives. Mientras que otros te dicen, cambios peque\u00f1os ser\u00e1n m\u00e1s"}, {"start": 86.10000000000001, "end": 91.7, "text": " f\u00e1ciles de mantener. Ver\u00e1s resultados a largo plazo, pero estos ser\u00e1n duraderos. Algunos te"}, {"start": 91.7, "end": 97.7, "text": " dicen, ten una meta clara y trabaja para lograrla y sin darte cuenta crear\u00e1s un h\u00e1bito. Otros te"}, {"start": 97.7, "end": 104.24000000000001, "text": " dicen, no te centres en la meta sino en cambiar el sistema. Establece un horario, no pongas horario,"}, {"start": 104.24, "end": 111.25999999999999, "text": " \u00a1ay, parece imposible! Y m\u00e1s cuando te dicen que se necesita de la misteriosa y evasiva"}, {"start": 111.25999999999999, "end": 116.82, "text": " fuerza de voluntad. Hace unos a\u00f1os, unos investigadores decidieron"}, {"start": 116.82, "end": 123.5, "text": " que ser\u00eda muy divertido torturar a peque\u00f1ines de 4 a\u00f1os e idearon el experimento del bomb\u00f3n. Se"}, {"start": 123.5, "end": 129.78, "text": " les pon\u00eda frente a un bomb\u00f3n y se les dec\u00eda que se quedar\u00edan solos un momento. Si no se com\u00edan el"}, {"start": 129.78, "end": 137.14000000000001, "text": " bomb\u00f3n, podr\u00edan comer ese bomb\u00f3n y otro m\u00e1s, pero si se lo com\u00edan no tendr\u00edan bomb\u00f3n extra."}, {"start": 137.14000000000001, "end": 143.68, "text": " Diez minutos despu\u00e9s, s\u00f3lo una tercera parte de los infantes logr\u00f3 resistirse. Una ni\u00f1a incluso"}, {"start": 143.68, "end": 150.7, "text": " trat\u00f3 de comer s\u00f3lo el interior para aparentar que no se lo hab\u00eda comido. \u00a1Qu\u00e9 lista, eh! A\u00f1os"}, {"start": 150.7, "end": 156.38, "text": " despu\u00e9s se observ\u00f3 que los ni\u00f1os y ni\u00f1as que hab\u00edan logrado resistirse eran m\u00e1s exitosos que"}, {"start": 156.38, "end": 162.06, "text": " aquellos que se dieron a la tentaci\u00f3n. A esta caracter\u00edstica se le llam\u00f3 postergaci\u00f3n de la"}, {"start": 162.06, "end": 166.9, "text": " gratificaci\u00f3n. Parece que la fuerza de voluntad es ben\u00e9fica en nuestra vida."}, {"start": 166.9, "end": 173.46, "text": " Pero \u00bfc\u00f3mo funciona? Uno de los experimentos m\u00e1s famosos en esta \u00e1rea es el de Roy Baumeister."}, {"start": 173.46, "end": 180.22, "text": " Ahora, para torturar a adultos, se les pidi\u00f3 a un grupo de personas no comer nada por tres horas."}, {"start": 180.22, "end": 185.54, "text": " Luego se les hizo pasar a una habitaci\u00f3n con dos tazones. Uno conten\u00eda r\u00e1banos, el otro,"}, {"start": 185.54, "end": 190.54, "text": " galletas de chocolate reci\u00e9n horneadas y peque\u00f1os chocolates. A unos s\u00f3lo se les"}, {"start": 190.54, "end": 195.73999999999998, "text": " permiti\u00f3 comer r\u00e1banos y a otros, galletas, adem\u00e1s de un grupo control que no comi\u00f3 nada."}, {"start": 195.73999999999998, "end": 202.73999999999998, "text": " Despu\u00e9s a todos se les pidi\u00f3 resolver un acertijo mental que no ten\u00eda soluci\u00f3n. \u00a1Los cient\u00edficos"}, {"start": 202.73999999999998, "end": 208.18, "text": " realmente pueden ser malvados! Los que hab\u00edan comido r\u00e1banos se rindieron r\u00e1pidamente,"}, {"start": 208.18, "end": 212.78, "text": " mientras que los que comieron galletas persistieron m\u00e1s del doble de tiempo,"}, {"start": 212.78, "end": 218.34, "text": " aunque un poco menos que el grupo control. La interpretaci\u00f3n fue que los que tuvieron que usar"}, {"start": 218.34, "end": 223.66, "text": " su fuerza de voluntad para resistirse a las galletas ya no ten\u00edan fuerza de voluntad para"}, {"start": 223.66, "end": 229.62, "text": " trabajar en el acertijo. Se concluy\u00f3 que la fuerza de voluntad era como un m\u00fasculo que se agotaba,"}, {"start": 229.62, "end": 236.54, "text": " pero que tambi\u00e9n era posible fortalecerla con el tiempo. La teor\u00eda se conoce como agotamiento"}, {"start": 236.54, "end": 242.46, "text": " del ego. Esta teor\u00eda fue aceptada por mucho tiempo, pero resulta que ahora ha tenido problemas"}, {"start": 242.46, "end": 248.58, "text": " de replicabilidad. Un estudio vio que las personas que cre\u00edan en el agotamiento del ego mostraban"}, {"start": 248.58, "end": 255.02, "text": " un efecto placebo y ten\u00edan fuerza de voluntad limitada. Hoy no se tiene una respuesta y no"}, {"start": 255.02, "end": 261.74, "text": " tenemos mucha idea de c\u00f3mo funciona realmente la fuerza de voluntad. Lo que s\u00ed sabemos es que la"}, {"start": 261.74, "end": 268.02, "text": " corteza prefrontal es la encargada de la fuerza de voluntad, pero como es la zona que evolucion\u00f3 hace"}, {"start": 268.02, "end": 274.38, "text": " menos tiempo, es bastante d\u00e9bil y se apaga en situaciones de estr\u00e9s, sue\u00f1o o miedo."}, {"start": 274.38, "end": 280.46, "text": " Depender s\u00f3lo de nuestra fuerza de voluntad para frenar nuestro comportamiento no es tan efectivo,"}, {"start": 280.46, "end": 285.7, "text": " adem\u00e1s de que factores socioecon\u00f3micos y emocionales tambi\u00e9n afectan nuestra fuerza de"}, {"start": 285.7, "end": 291.38, "text": " voluntad. Pero de la tortura a los infantes aprendimos que los ni\u00f1os que no se comieron"}, {"start": 291.38, "end": 298.54, "text": " el bomb\u00f3n hicieron todo lo posible para no pensar en \u00e9l. Evitaban verlo o se pon\u00edan a jugar para"}, {"start": 298.54, "end": 304.74, "text": " pensar en otra cosa. Usar la fuerza de voluntad para cambiar un h\u00e1bito se basa en evitar el"}, {"start": 304.74, "end": 311.7, "text": " comportamiento, pero para no depender de la fuerza de voluntad es m\u00e1s f\u00e1cil evitar el disparador."}, {"start": 311.7, "end": 317.02, "text": " Si quieres evitar las redes sociales durante tus horas de trabajo, usa una aplicaci\u00f3n para"}, {"start": 317.02, "end": 322.82, "text": " bloquearlas. \u00bfQuieres dejar de comer az\u00facar? Evita ese pasillo. Es m\u00e1s eficiente evitar"}, {"start": 322.82, "end": 326.58, "text": " tener contacto con la tentaci\u00f3n que resistirse a ella."}, {"start": 326.58, "end": 332.94, "text": " Cuando no es posible evitar el disparador y nos cuesta mucho evitar el comportamiento,"}, {"start": 332.94, "end": 340.02, "text": " podemos cambiar la recompensa. No todas tus acciones se vuelven h\u00e1bitos. Tu cerebro decide"}, {"start": 340.02, "end": 345.78, "text": " qu\u00e9 volver un h\u00e1bito y qu\u00e9 no con base en la recompensa obtenida. Lamentablemente,"}, {"start": 345.78, "end": 351.58, "text": " es nuestro cerebro primitivo o mente de mono quien suele dar la puntuaci\u00f3n a personas,"}, {"start": 351.58, "end": 357.9, "text": " lugares y cosas. Nuestra mente primitiva s\u00f3lo se preocupa por sobrevivir lo suficiente para"}, {"start": 357.9, "end": 364.41999999999996, "text": " reproducirnos. No piensa tanto en el futuro y le gusta la recompensa inmediata. No es sorprendente"}, {"start": 364.41999999999996, "end": 369.46, "text": " que prefiera los alimentos m\u00e1s ricos en grasa y az\u00facar, aunque ya no sean un sin\u00f3nimo de"}, {"start": 369.46, "end": 376.26, "text": " supervivencia sino de muerte lenta. El h\u00e1bito se mantiene o crece cuando seguimos asociando"}, {"start": 376.26, "end": 382.68, "text": " la recompensa con cosas buenas. Pero si Skinner le ense\u00f1\u00f3 a palomas a jugar ping pong s\u00f3lo"}, {"start": 382.68, "end": 388.02, "text": " por una recompensa, nosotros tambi\u00e9n podemos usar este sistema para nuestro beneficio."}, {"start": 388.02, "end": 393.9, "text": " El psiquiatra y neurocient\u00edfico Judson Brewer ha encontrado una soluci\u00f3n en la meditaci\u00f3n"}, {"start": 393.9, "end": 400.17999999999995, "text": " consciente. La red neuronal por defecto, o nuestra mente de mono, es la que est\u00e1 activa"}, {"start": 400.17999999999995, "end": 406.5, "text": " durante la formaci\u00f3n y mantenimiento de h\u00e1bitos. La meditaci\u00f3n consciente reduce la actividad"}, {"start": 406.5, "end": 412.21999999999997, "text": " de esta red. Despu\u00e9s de un poco de entrenamiento, el doctor le pide a sus pacientes que, la"}, {"start": 412.21999999999997, "end": 417.38, "text": " pr\u00f3xima vez que repitan el mal h\u00e1bito que quieren cambiar, observen sus sensaciones"}, {"start": 417.38, "end": 423.9, "text": " y emociones como al meditar, y se pregunten con curiosidad qu\u00e9 siento al hacerlo. \u00bfRealmente"}, {"start": 423.9, "end": 430.34, "text": " tengo una recompensa ahora? Suena extra\u00f1o, pero esto modifica la escala de recompensa"}, {"start": 430.34, "end": 436.08, "text": " y ha logrado cambiar los h\u00e1bitos de personas fumadoras, que comen por ansiedad y con altos"}, {"start": 436.08, "end": 439.65999999999997, "text": " niveles de estr\u00e9s. Tambi\u00e9n es posible cambiar la recompensa"}, {"start": 439.65999999999997, "end": 444.86, "text": " para h\u00e1bitos que nos gustar\u00eda formar. A una actividad desagradable o que simplemente"}, {"start": 444.86, "end": 449.90000000000003, "text": " se te olvida, le puedes agregar una recompensa, aunque hay que ser creativos para no caer"}, {"start": 449.90000000000003, "end": 453.42, "text": " en \u00bfcomo recompensa por hacer ejercicio? \u00a1Un chocolate!"}, {"start": 453.42, "end": 458.78000000000003, "text": " \u00a1Ah! Puedes escuchar tu podcast favorito s\u00f3lo cuando haces ejercicio, tomar una taza"}, {"start": 458.78000000000003, "end": 465.22, "text": " de caf\u00e9 mientras trabajas y no como una excusa para tomarte un descansito o ver una pel\u00edcula"}, {"start": 465.22, "end": 469.74, "text": " despu\u00e9s de estudiar. A esto se le conoce como el principio de"}, {"start": 469.74, "end": 476.94, "text": " primac. Un comportamiento agradable y frecuente refuerza un comportamiento menos agradable"}, {"start": 476.94, "end": 484.5, "text": " o infrecuente, siempre y cuando el comportamiento agradable se haga despu\u00e9s del otro. Adem\u00e1s,"}, {"start": 484.5, "end": 489.54, "text": " cuando est\u00e1s esperando algo que te gusta, la mera expectativa libera dopamina y \u00e9sta"}, {"start": 489.54, "end": 495.06, "text": " se puede asociar al h\u00e1bito que quieres formar. \u00bfY necesitas establecer un horario y lugar"}, {"start": 495.06, "end": 500.42, "text": " para tu nuevo h\u00e1bito? A trabajadores de Google se les incentiv\u00f3 a hacer ejercicio a cambio"}, {"start": 500.42, "end": 505.46, "text": " de una recompensa monetaria. A algunos s\u00f3lo se les permiti\u00f3 ir en un horario que ellos"}, {"start": 505.46, "end": 510.06, "text": " mismos hab\u00edan elegido. A otros se les dio total libertad de horario. \u00bfQui\u00e9n crees"}, {"start": 510.06, "end": 514.94, "text": " que se ejercit\u00f3 m\u00e1s? Contrario a lo que se esperar\u00eda, los que no ten\u00edan horario"}, {"start": 514.94, "end": 520.9, "text": " iban m\u00e1s al ejercicio. Aunque es buena idea tener un horario y lugar, la vida es impredecible"}, {"start": 520.9, "end": 525.5, "text": " y la capacidad de ser flexibles nos permite adaptarnos mejor."}, {"start": 525.5, "end": 530.8199999999999, "text": " Crear o deshacerte de un h\u00e1bito requiere constancia y flexibilidad, pero sobre todo"}, {"start": 530.8199999999999, "end": 537.14, "text": " se necesita que sea un cambio consciente e introspectivo. Preg\u00fantate \u00bfqu\u00e9 puede salir"}, {"start": 537.14, "end": 543.02, "text": " mal? \u00bfPor qu\u00e9 has fallado antes? Quiz\u00e1 puedes reducir o agregar fricciones seg\u00fan"}, {"start": 543.02, "end": 548.78, "text": " lo necesites. Por ejemplo, dejar todo listo para hacer ejercicio al d\u00eda siguiente o desconectar"}, {"start": 548.78, "end": 554.38, "text": " la tele. Puedes tener alg\u00fan m\u00e9todo para seguir tu progreso. O si te sientes muy cansado,"}, {"start": 554.38, "end": 559.3, "text": " s\u00f3lo intenta tu h\u00e1bito a la mitad. S\u00f3lo piensa en ponerte ropa deportiva y estirar"}, {"start": 559.3, "end": 564.98, "text": " dos minutos. Quiz\u00e1 eso sea suficiente para motivarte. Piensa en un m\u00e9todo que te funcione"}, {"start": 564.98, "end": 572.42, "text": " a ti y vu\u00e9lvelo a intentar. Pero sobre todo piensa \u00bfpor qu\u00e9 quieres cambiar?"}, {"start": 572.42, "end": 577.38, "text": " Constantemente estamos bombardeados de informaci\u00f3n. Come cinco frutas diferentes, una manzana,"}, {"start": 577.38, "end": 581.38, "text": " algo seco y algo verde, toma dos litros de agua, tres tazas de caf\u00e9, toma el sol por"}, {"start": 581.38, "end": 585.7, "text": " quince minutos, escucha canciones que te inspiren, lee, baila, aprende a tocar un instrumento,"}, {"start": 585.7, "end": 589.58, "text": " haz una hora de ejercicio, limpia y ordena, habla con tus seres queridos, da cinco abrazos"}, {"start": 589.58, "end": 595.62, "text": " y eso todos los d\u00edas. Aunque nos podr\u00eda traer beneficios, es imposible cambiar todo"}, {"start": 595.62, "end": 601.06, "text": " de un d\u00eda para otro y a veces tampoco hay tiempo suficiente. Piensa qu\u00e9 tanto influye"}, {"start": 601.06, "end": 607.5, "text": " en los dem\u00e1s, tanto en tus buenos y malos h\u00e1bitos, y cu\u00e1les realmente te gustar\u00eda"}, {"start": 607.5, "end": 611.3399999999999, "text": " cambiar a ti. \u00a1Curiosamente!"}, {"start": 611.3399999999999, "end": 616.9, "text": " Saludos a nuestros mecenas Adri\u00e1n Ruiz, Alberto Campano, Daniel Guerrero, Daniel Larrea, Dominic"}, {"start": 616.9, "end": 622.42, "text": " Jacobsen, Esa\u00fabo Jorques, Javier Navarro, Familia Rebollos-Ainz, Felipe Retamales, Francisco"}, {"start": 622.42, "end": 627.8199999999999, "text": " Due\u00f1as, Francisco Tejeda, Juray Kiri, Lizeth Ingelmo, Lupita Orozco, Manuel Valderr\u00e1bano,"}, {"start": 627.82, "end": 633.1, "text": " Joemi Moreno, Nora Edebe, Oscar Del Greco, Paulo Reynaldo, Pez Goldfish, Ra\u00fal Noriega,"}, {"start": 633.1, "end": 658.0600000000001, "text": " Ra\u00fal S\u00e1nchez, Rogelio Jim\u00e9nez, Tania Moreno, William Montenegro y 1832 Miguel Job."}]

curiosamente

https://www.youtube.com/watch?v=CC3BOYid4RU

¿Por qué no tienes un EMPLEO DECENTE?

Parece que cada vez es más difícil encontrar un trabajo seguro, estimulante y bien pagado. ¿Los trabajos son cada día peores? ¿Por qué? ¿Qué podemos hacer? Apóyanos en Patreon y participa en la selección de temas: https://www.patreon.com/curiosamente O únete nete a este canal (mismos beneficios): https://www.youtube.com/channel/UCX16cLWl6dCjlZMgUBxgGkA/join PARA SABER MÁS: Objetivo 8: Promover el crecimiento económico inclusivo y sostenible, el empleo y el trabajo decente para todos. https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/economic-growth/ State of the Global Workplace: 2022 Report. https://www.gallup.com/workplace/349484/state-of-the-global-workplace-2022-report.aspx Lockwood, Benjamin B and Nathanson, Charles and Weyl, Eric Glen, Taxation and the Allocation of Talent. 2012. Journal of Political Economy. http://dx.doi.org/10.2139/ssrn.1324424 Gestión de las transiciones a lo largo del ciclo de la vida. OIT. 2018 https://www.ilo.org/wcmsp5/groups/public/---dgreports/---cabinet/documents/publication/wcms_618372.pdf Global estimates of modern slavery. 2021. https://www.ilo.org/global/topics/forced-labour/publications/WCMS_854733/lang--en/index.htm#:~:text=The%20latest%20Global%20Estimates%20indicate,in%20the%20last%20five%20years. Trabajo infantil estimaciones mundiales. 2020. https://www.unicef.org/dominicanrepublic/informes/trabajo-infantil-estimaciones-mundiales-2020-tendencias-y-el-camino-seguir The 4 Industrial Revolutions. Institute of Entrepreneurship Development. https://ied.eu/project-updates/the-4-industrial-revolutions/ Empleados que permanecen en sus empleos más de dos años son peor pagados (Forbes): https://www.forbes.com/sites/jackkelly/2019/07/26/a-new-study-concludes-that-it-literally-pays-to-switch-jobs-right-now/?sh=2dc402295959 Guión: Mariana González Ilustraciones: Sergio Rivera https://www.instagram.com/sergioriverart Voz: Javier Lacroix https://twitter.com/javierlacroix Música: Miguel Solís, Mary Camarena y Jorge Verdín Animación: Alejandra Espinosa https://www.instagram.com/alepan_ca/ Edición: Erick Blackmer https://www.imdb.com/name/nm8710137/

¿Te imaginas tener un empleo en el que se respeten tus derechos tanto humanos como laborales? Que tu trabajo sea productivo, tengas un ingreso que cubra tus necesidades y las de tu familia, cuentes con seguridad social, se te incentive a desarrollarte personalmente, haya integración social, tengas libertad de expresión, igualdad de oportunidades y un buen trato? ¡Ay sí! ¿Y tu nieve de qué la quieres? Si esta es la definición de un trabajo decente o trabajo digno y es una de las metas de los Objetivos de Desarrollo Sostenible, parece más una utopía que una aspiración realista. Por eso hoy nos cuestionamos ¿Por qué no tienes un trabajo decente? Actualmente 6.2% de las personas en condiciones laborales se encuentra sin empleo. 3.5 personas por cada mil en todo el mundo están en una situación de trabajo forzado, de las cuales el 12% son infantes. Además, tener un empleo no evita la pobreza. 8 millones de personas reciben menos de 2 dólares al día. La mitad de la fuerza laboral mundial no tiene un contrato. Menos de la mitad de la población mundial cuenta con seguridad social. Claro que el empleo decente sería la solución a la pobreza y la violencia. Posiblemente hasta se reducirían la depresión y los suicidios, pero se necesita, por un lado, mejorar las condiciones de los trabajos actuales y, por otro y más difícil, crear empleos. Sólo entre el 2016 y el 2030 se requiere crear 470 millones de empleos a nivel global para apenas mantener los porcentajes de empleo y desempleo. Si llevamos trabajando desde el inicio de la humanidad, ¿cómo es que no hemos logrado resolver estos problemas? A lo largo de la historia ha habido cambios radicales en la forma en la que trabajamos. Hace 12 mil años aprendimos a cultivar y a domesticar animales, y con ello cambió la división del trabajo y la organización de las sociedades. Las nuevas sociedades pasaron por un periodo de adaptación en el que aprendieron a mejorar sus técnicas de cultivo y a compartir su espacio con los animales y sus enfermedades. Poco a poco las sociedades aprendieron estos nuevos conocimientos y habilidades, pero las que no lo hicieron fueron desplazadas o conquistadas. Actualmente quedan pocas sociedades cazadoras-recolectoras. Después, con la revolución industrial, pasamos de la economía agrícola y manual a una economía comercial e industrial. Ya no era necesaria tanta gente en el campo y muchos tuvieron que emigrar a la ciudad y aprender a operar y reparar maquinaria. Así también hubo una reestructuración de las formas de trabajo con el uso del gas, electricidad y petróleo, y la producción en cadena, y luego con el surgimiento de los electrónicos. Estos momentos históricos que conllevan cambios tecnológicos, económicos y sociales, por un lado nos han traído progreso, pero por otro han precarizado el empleo. 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Si eras buen trabajador tenías la oportunidad de crecer poco a poco y tendrías estabilidad laboral y financiera por muchos años hasta tu jubilación. De acuerdo con Forbes, los empleados que se quedan más de dos años en la misma compañía reciben 50% menos ingresos que los que cambian más seguido de trabajo. Y no es necesario sentirse culpable. Muchas empresas no son leales a sus trabajadores tampoco. Si llega una máquina o programa más productivo existe el gran riesgo de que te echen. Ya no es común que cuando un cargo se desocupa se hacienda a la persona que estaba debajo de ese puesto, porque cuando se hace es necesario capacitar y reemplazar a no solo un trabajador, sino a varios. Las empresas prefieren contratar a alguien externo para cubrir el puesto, aunque nunca haya tenido ese puesto antes. Una tendencia actual que contribuye a una menor seguridad del empleo es la llamada flexibilidad laboral. 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Cómo trabajar en equipo (con éxito)

Trabajar en equipo puede ser todo un reto, pero sus frutos llegan a ser maravillosos. Apóyanos en Patreon y participa en la selección de temas: https://www.patreon.com/curiosamente O únete nete a este canal (mismos beneficios): https://www.youtube.com/channel/UCX16cLWl6dCjlZMgUBxgGkA/join Guión: Tonatiuh Moreno Ilustraciones: Sandra Cárdenas https://www.instagram.com/sandra_cardenas_ilustracion/ Voz: Javier Lacroix https://twitter.com/javierlacroix Música: Miguel Solís, Mary Camarena y Jorge Verdín Animación: Alejandra Espinosa https://www.instagram.com/alepan_ca/ Edición: Erick Blackmer https://www.imdb.com/name/nm8710137/

Ya sea para realizar una tarea de la escuela o para producir una película, para crear un juego de video o emprender un proyecto que transforme el mundo, necesitamos hacerlo en equipo. Pero a veces preferiríamos hacer las cosas solos. En equipo no faltan los conflictos, los problemas de organización y claro, ¿quién le deja todo el trabajo a los demás? ¿Se puede trabajar en equipo sin sucumbir en el intento? Aunque no lo creas, hay expertos que han estudiado estas dinámicas y hoy nos comparten el secreto del trabajo en equipo exitoso. ¿Vale la pena trabajar en equipo? Es bien sabido que no hay dos personas que estén de acuerdo en todo. En este grupo de vecinos una persona es budista, otro es ateo, dos son católicos y uno protestante. Tres de ellas apoyan a un partido político y los otros dos a la oposición. A esta persona no le gusta el fútbol y los cuatro restantes le van a equipos diferentes y este pobre cree que la tierra es plana. Pero los cinco coinciden en que su barrio es algo peligroso y creen que debería ser un lugar más seguro. En eso están de acuerdo y trabajando en equipo es mucho más probable que alcancen su propósito. Un equipo es un grupo de personas interdependientes que trabajan en conjunto para un propósito común. Entonces el trabajo en equipo es esencialmente un esfuerzo colaborativo. No se trata de que, como en ciertos trabajos escolares cada quien haga un pedazo del trabajo para después juntarlo. Es necesario que haya comunicación y coordinación. Pero nos estamos adelantando. Conviene saber primero cómo armar un buen equipo. Un equipo puede tener desde dos hasta cientos de personas y se forma cuando se juntan para alcanzar una meta en común. A veces los equipos se consolidan en torno a un líder, alguien que tuvo una idea y requiere de los demás para realizarla. Otras veces el equipo se forma al reconocer que varios queremos lograr el mismo propósito y vemos que uniéndonos tenemos más posibilidades de lograrlo. De acuerdo con el investigador Bruce Tuchman es inevitable que la creación de un equipo pase por estas cuatro etapas. Formación. Es cuando los integrantes apenas están conociendo los objetivos y tareas y reconociendo tanto las oportunidades como los retos que se pueden presentar. Además quienes participan también se empiezan a conocer entre sí y tratan de evaluar lo que cada quien puede aportar. Para pasar a la siguiente fase es necesario empezar a discutir cuestiones que puede que no sean muy cómodas y arriesgarse a que exista el conflicto. Tormenta. En esta etapa se emiten opiniones y empiezan los conflictos cuando se tratan de decidir las funciones de cada quien, sobre todo si estas implican diferencias de poder o estatus. Para algunos esta etapa es emocionante y para otros puede causar mucha ansiedad. Muchos equipos nunca pueden salir de esta etapa. Por eso es importante definir desde este momento cómo se manejarán las diferencias y hacer énfasis en la tolerancia a la diversidad de puntos de vista. Eso hará más fuerte al equipo. Normación. Resolver conflictos fortalece la cohesión grupal. En esta etapa las personas ya saben tolerar las peculiaridades de los demás. Cada quien conoce sus responsabilidades y tiene motivación para alcanzar las metas. El único peligro aquí es que las y los miembros del equipo se enfoquen tanto en prevenir el conflicto que no se atrevan a proponer ideas controversiales. Ejecución. En esta etapa cada quien desempeña sus tareas de manera interdependiente. Las opiniones diferentes son bienvenidas. Tuchman dice que, cuando los roles y acuerdos de convivencia están bien definidos, los equipos con frecuencia logran niveles de éxito sorprendentemente altos. Es normal que, si ocurren cambios internos o externos, el equipo tenga que volver a la etapa de tormenta. Sin embargo, hay que tener en cuenta que en todo momento están ocurriendo otros procesos. Por ejemplo, procesos de acción, en los que se ejecutan las tareas, se comunican dudas y se monitorean resultados. Procesos de transición, en los que se evalúa el desempeño, se establecen o se ajustan los objetivos. Y, muy importante, procesos interpersonales, en los que es necesario cultivar la motivación, resolver conflictos y gestionar el aspecto afectivo. Es esencial que cada persona se sienta apoyada y animada por las demás. Nuestro equipo de vecinos se organizó. Los más sociables conocieron y platicaron con los demás habitantes del vecindario acerca de la importancia de tener una comunidad más segura. Los otros investigaron acerca de cómo podrían mejorar la seguridad y qué trámites se requerían para solicitar el apoyo del municipio. Todos hicieron una reunión con los demás vecinos en un parque cercano para dialogar, generar y compartir ideas y tomar acciones. Aunque trabajar en equipo tiene ventajas, también tiene sus riesgos. Una ventaja es que la resolución de problemas es más eficiente cuando se toman en cuenta muchos puntos de vista, como lo propone la metodología 6 sombreros para pensar de Edward Bono, siempre y cuando no se caiga en el riesgo del pensamiento grupal, en el que, para evitarse problemas, todos opinan lo que creen que van a opinar los demás. Otra ventaja es que la competencia saludable puede motivar a cada quien a dar lo mejor de sí. Eso si no se cae en el riesgo del individualismo, donde el deseo de sobresalir impide la colaboración y lleva a conflictos interpersonales. A nivel psicológico y social, el trabajo en equipo tiene la ventaja de promover las relaciones y la comunidad. Pero existe el riesgo de asignarle a varias personas un trabajo que bien podría ser individual, lo que promoverá la discordia. Entonces, ¿qué podemos hacer para que nuestro trabajo en equipo sea lo más eficaz, eficiente y gratificante posible? El psicólogo social Richard Hackman nos ofrece cuatro secretos de los equipos exitosos. 1. Un equipo exitoso promueve la comunicación, lo más abierta y franca posible. Desde las primeras etapas, la comunicación es importante para definir el propósito del equipo. Saber que tenemos una meta en común aumenta el compromiso de cada quien. En las siguientes etapas, la comunicación debe continuar siendo clara y permanente, para dar a conocer avances y dificultades y compartir conocimientos. Una buena comunicación evita confusiones y resuelve conflictos. Para mejorar la comunicación en tu equipo, pregúntate ¿los canales que usamos son los más eficientes? ¿Estamos entendiendo lo mismo? ¿Usamos el mismo lenguaje? ¿Los mensajes que enviamos contribuyen al propósito común o nos distraen de él? La coordinación es esencial para un equipo exitoso. Que todas las tareas tengan un responsable y que todos los miembros del equipo tengan tareas, y que las cargas de trabajo estén distribuidas de la manera más justa posible. También es importante tener fechas límite claras para cada tarea y que los tiempos para realizarlas sean suficientes. Existen herramientas para coordinar equipos y sus cargas de trabajo usando diagramas de Gantt y calendarios. Si tu equipo necesita mejor coordinación, posiblemente te será útil una de esas herramientas. Los equipos exitosos cultivan la cooperación por encima de la competencia. No es que la competencia sana sea nociva, pero los estudios han mostrado que los equipos obtienen mejores resultados cuando sus participantes se apoyan entre sí, ofreciendo ayuda en las tareas y compartiendo su conocimiento. Los equipos que cooperan también logran mayor cohesión grupal, son más duraderos y con el tiempo… 4. Reconocer la interdependencia conduce a mayor cooperación y mejores probabilidades de éxito. Darnos cuenta de que los demás necesitan de nuestro aporte para hacer sus tareas y que nosotros requerimos de su trabajo para realizar el nuestro. Por eso son importantes la responsabilidad y la rendición de cuentas, hacernos cargo de lo que nos toca y tener disposición para informar qué logramos y qué no, así como la libertad de preguntar lo mismo a los demás. Así, nuestros vecinos se pusieron de acuerdo en mantener limpios y vigilados los espacios públicos, investigaron y descubrieron que apoyar a los negocios locales aumenta la seguridad. Además pudieron gestionar con el municipio, controlar el alumbrado público e instalar un botón de emergencia. Y, aunque sigue habiendo diversidad de opiniones en muchos temas, todas las personas que habitan el barrio viven más seguras y tranquilas. Concentrarnos en lo que tenemos en común más que en lo que nos divide, comunicarnos y colaborar traerá los mejores resultados para la comunidad, la empresa o el proyecto. Y también para ti. ¡Curiosamente! ¿Y el equipo y el público de Curiosamente también formamos una comunidad? ¿Ya te suscribiste? Apreciamos mucho cuando das me gusta y cuando compartes nuestros videos. Y si quieres colaborar aún más, haz clic en el botón unirse para apoyarnos con una pequeña cantidad mensual y formar parte de la toma de decisiones. ¿Qué videos te gustaría que hiciéramos después? ¡Únete!

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curiosamente

https://www.youtube.com/watch?v=4UVxDe7KPI8

32 preguntas curiosas sobre perros, gatos y otros animales (Compilación)

0:49 1. ¿De dónde vienen los gatos? 2:24 2. ¿Por qué los gatos tiran cosas? 2:45 3. ¿Por qué maullan? 3:27 4. ¿Por qué los gatos ronronean? 4:30 5. ¿Por qué a los gatos les gustan tanto las cjas? 4:53 6. ¿Por qué nos traen juguetes, calcetines o ratones muertos? 5:40 7. ¿Tu gato te reconoce? 6:00 8. ¿Por qué amasan los gatos? 6:28 9. ¿Los gatos deben tener la nariz húmeda o seca? 7:01 10. ¿Por qué nos gustan tanto los gatos? 8:17 11. ¿Por qué los perros sacan la lengua al respirar? 9:03 12. ¿Por qué las patas de los perros huelen a fritos? 9:43 13. ¿Por qué los perros ladran a una bicicleta o moto en movimiento? 10:13 14. ¿Los perros ven en blanco y negro? 11:01 15. ¿Por qué los perros ladean la cabeza cuando les hablas? 12:11 16. ¿Por qué los perros tienen unos ojos irresistibles? 12:43 17. ¿Por qué los perros persiguen su cola? 13:13 18. ¿Por qué los perros mueven la cola? 13:48 19. ¿Por qué los perros se huelen el trasero? 14:07 20. ¿Por qué nos gustan tanto los perros? 15:02 21. Perro cantor 15:28 22. Ornitorrinco 15:59 23. Pantra negra 16:22 24. Ajolote 16:43 25. Colugo 17:04 26. Coral 17:37 27. Dragón de Komodo 18:10 28. Narval 18:40 29. Tardígrado 19:21 30. Langosta mantis 20:03 31. Carabela portuguesa 20:51 32. Glaucus Atlanticus Conoce Platzi: http://platzi.com/curiosamente Suscríbete a CuriosaMente: https://www.youtube.com/curiosamente?sub_confirmation=1 Apóyanos en Patreon y participa en la selección de temas: https://www.patreon.com/curiosamente O únete nete a este canal (mismos beneficios): https://www.youtube.com/channel/UCX16cLWl6dCjlZMgUBxgGkA/join Guión: Mariana González y Tonatiuh Moreno Ilustraciones: Ruy Fernando Estrada https://www.instagram.com/macoatl_flint Sandra Cárdenas https://www.instagram.com/sandra_cardenas_ilustracion/ Erasmo Rodríguez https://www.facebook.com/Erasmono Sergio Rivera https://www.instagram.com/sergioriverart Voz: Javier Lacroix https://twitter.com/javierlacroix Música: Miguel Solís, Mary Camarena y Jorge Verdín Animación: Alejandra Espinosa https://www.instagram.com/alepan_ca/ Sofía Espinosa https://www.instagram.com/miss_sofyjones/ Edición: Erick Blackmer https://www.imdb.com/name/nm8710137/

Un relato chino cuenta que una vez los dioses dieron el don del habla a los gatos para que éstos supervisaran el mundo y les dieran informes. A los gatos no les interesó la tarea y preferían jugar y dormir. Entonces el habla le fue dada a los humanos. Los humanos resultaron saber muy poco, por lo que los gatos aún permanecen manteniendo el orden y el tiempo. Con todo y su temperamento, muchas culturas han venerado a los gatos como dioses y parece que ellos no lo han olvidado. Hoy te presentamos 10 preguntas sobre los gatos. 1. ¿De dónde vienen? La domesticación de los gatos ocurrió unos 7 mil años después que la de los perros. El pariente salvaje más cercano de los gatos domésticos es el gato montés, un primo muy parecido y sólo un poco más robusto. Hace unos 8 mil años, en la media luna fértil, con la agricultura comenzó a surgir el problema de las plagas. A los ratones les encantaba que los humanos acumularan granos. Los roedores atrajeron a los gatos salvajes que empezaron a tolerar a los humanos y a vivir cada vez más cerca de ellos. Podemos decir que los gatos se domesticaron a sí mismos y los humanos estaban felices de tener unos aliados que controlaran a los roedores. Y que además fueran tan esponjosos. Los gatos estaban contentos de tener comida y poco a poco se fueron acostumbrando al cariño de los humanos. La domesticación ocurrió en diferentes lugares y con diferentes tipos de gatos. En China, hace 5 mil 300 años, una población de granjas de mijo ya convivía en armonía con unos gatos que estaban emparentados con los leopardos. Se sabe que esta población tenía un problema de roedores y los gatos los ayudaban, pero la evidencia más antigua de su domesticación data de hace 9 mil 500 años, en la isla de Chipre, en el mar Mediterráneo. Ahí se encontró una tumba de una persona enterrada con su gato. Los gatos de hoy en día están genéticamente más emparentados con ese gato de la isla de Chipre que con los de China. ¿Por qué tiran cosas? En gran parte se debe a su instinto llamándolos a experimentar y ver si ese bonito adorno de cristal que tanto te gusta es una posible presa. No, mi chito, mi adorno de yadrón no es un pájaro. Pero también lo hacen por aburrimiento o para llamar tu atención. ¿Por qué maullan? Los gatos tienen una gran variedad de vocalizaciones para comunicarse. El maullido lo usan sólo cuando son bebés, para llamar la atención de sus madres. Los gatos adultos no suelen utilizarlo para comunicarse entre ellos, sino para comunicarse con nosotros. El sonido que hacían para pedir algo cuando bebés les sigue siendo útil para pedirnos cosas a nosotros. El maullido de cada gato es único. Aprenden qué tipo de maullido funciona más con su humano para cada uno de sus propósitos, desarrollando un lenguaje muy especial que sólo el dueño comprende. ¡Ay, nos tienen muy bien domesticados! ¿Por qué ronronean? Los gatos no son los únicos que ronronean. Además de otros felinos, los gorilas, conejos y otros animales también lo hacen. El ronroneo se genera gracias a la estructura del hueso yóides en la laringe y los científicos no se han puesto de acuerdo en si es algo involuntario, desencadenado por la liberación de endorfinas, o algo voluntario. Tal vez sea un poco de las dos. Lo que sí sabemos es que los gatos no sólo ronronean cuando están felices. También lo hacen cuando tienen hambre, están estresados, quieren transmitir tranquilidad en otros gatos o cuando sienten dolor. La frecuencia del ronroneo podría ser una forma de curarse a sí mismos, ya que estas vibraciones pueden aumentar la densidad, o sea, curar heridas, reparar tendones, tonificar músculos, facilitar la respiración y hasta reducir dolor e inflamación. Por cierto, los felinos que pueden rugir no pueden ronronear y los que pueden ronronear no pueden rugir, aunque aún hay discusión al respecto. ¿Por qué les gustan las cajas? Cualquier lugar pequeño y encerrado parece gustarles simplemente porque, como cazadores, les gusta esconderse. Una caja les da seguridad y calor y es un resguardo perfecto para preparar una emboscada. Y parece que el cartón tiene la textura perfecta para morder y rasgar, lo que mantiene dientes y uñas en buen estado. ¿Por qué nos traen juguetes, calcetines o ratones muertos? Los gatos, misteriosos como son, no nos han revelado este secreto. Pero tenemos algunas ideas de por qué lo hacen. Algunos científicos creen que los gatos nos consideran terribles cazadores y traernos animales muertos o medio muertos es la forma en la que nos enseñan cómo se debe hacer. Otros opinan que nos consideran parte de la familia y están compartiendo recursos para asegurar la supervivencia del grupo. O sea, sí nos consideran inútiles para cazar. También podría ser una forma de agradecimiento o cariño. O simplemente nos están demostrando que siguen haciendo un muy buen trabajo controlando plagas. ¡No vayamos a despedirlos! ¿Tu gato te reconoce? Los gatos no sólo reconocen la voz de su dueño, también reconocen cuando los llaman por su nombre. Pero eso no quiere decir que vaya a ir corriendo hacia ti cuando le hables. Aunque son muy listos, a veces prefieren no demostrar sus conocimientos. Porque son muy listos. ¿Qué amasan? ¿Tu gato es un masajista profesional? Como la mayoría de los comportamientos de los gatos, este nos parece adorable y bastante confuso. Los gatos bebé amasan a su madre para estimular el flujo de leche de las glándulas mamarias. Pero muchos gatos adultos conservan este comportamiento neoténico para demostrar que están felices. Y tal vez sea una manera de decir, este humano me gusta y es mío. Los gatos deben tener la nariz húmeda o seca. A diferencia de los perros que todo el tiempo deben tener la nariz mojada para regular su temperatura e incrementar su sentido del olfato, los gatos pueden tenerla húmeda o seca. Todo depende del gato. Hay gatos que tienen la nariz seca y tibia todo el tiempo, mientras que otros la tienen más mojada. Cualquiera de las dos es normal, siempre y cuando no notes algún otro síntoma. Si tu gato normalmente tiene la nariz seca y de pronto la tiene más húmeda o viceversa, entonces deberías estar atento. 10. ¿Por qué nos gustan tanto los gatos? Si los creemos distantes y egocéntricos ¿por qué nos gustan? Bueno, por esas mismas razones. El hecho de que son independientes y que cuando están contigo es porque realmente quieren estar ahí es muy reconfortante. Además el hecho de tener ojos grandes y boca chiquita como de bebé los hace tan tiernos que nos dan ganas de cuidarlos. Estar con tu gato mejora tu presión sanguínea, reduce el estrés y te brinda apoyo emocional contra la ansiedad, depresión y soledad. Un estudio demostró que el solo hecho de ver videos sobre gatos aumenta tu energía y las emociones positivas y disminuye sentimientos negativos. Esta recompensa emocional podría ayudarte a asumir una tarea difícil que estuviste postergando por estar viendo videos de gatitos. Perros y humanos se han acompañado y adaptado mutuamente desde hace unos 15 mil años. En diversas culturas se les ha considerado no solo como amigos fieles, también como curanderos, guías espirituales y protectores. Hoy te presentamos… 10 preguntas sobre los perros. 1. ¿Por qué los perros sacan la lengua al respirar? Los perros sacan la lengua al estar cansados, emocionados, ansiosos o inclusive asustados, pero sobre todo cuando tienen calor. Los humanos sudamos para refrescarnos, pero los perros no sudan como nosotros, únicamente lo pueden hacer a través de las almohadillas de sus patas. Entonces jadean para regular su temperatura. Al sacar su larga lengua, ésta se llena de sangre y crece. Con la circulación del aire, su saliva se evapora y se enfría en su lengua, sus pulmones y toda la sangre de su cuerpo. Por eso es tan peligroso dejarlos encerrados en un auto. ¡Nunca lo hagas! 2. ¿Por qué sus patas huelen a fritos? ¿Alguna vez has olido las patas de tu perro y se te han antojado unas papas fritas? ¡Ve a olerlas en este momento! Pues eso que estás oliendo es su sudor. Los seres humanos sudamos a través de toda nuestra piel. Hay lugares como las axilas o los pies que son especialmente húmedos y con poca ventilación. Ahí las bacterias se acumulan y comenzamos a apestar. Lo mismo sucede con los perros, pero ellos sudan únicamente por sus patitas. Ahí se acumulan diferentes bacterias, incluyendo pseudomonas y proteus, que le dan ese olor de papitas. ¡Rayos, ahora mis papitas me van a oler a pata de perro! 3. ¿Por qué los perros ladran a una bicicleta o moto en movimiento? Los lobos persiguen cualquier objeto en movimiento que podría ser una presa. Este instinto fue perpetuado por los humanos durante su domesticación. Los humanos y los perros cazaban juntos y los perros nos ayudaban a derribar a los animales heridos. Hoy en día los perros persiguen carros o bicicletas debido a este instinto, aunque también se debe a que son territoriales o simplemente por aburrimiento. 4. ¿Los perros ven en blanco y negro? Los perros en realidad ven algo así. Nuestro ojo tiene células llamadas conos y bastones. Los conos son los que nos permiten distinguir colores y tenemos tres tipos, los que distinguen la luz roja, verde y azul. Los perros solamente tienen dos tipos, azul y amarillo. Los bastones nos permiten ver en condiciones de baja luminosidad. Los perros tienen mucho más bastones que nosotros y aunque durante el día ven algo borroso, en la noche ven mejor que los humanos. Además, tienen una capa de tejido que refleja la luz, como un espejo detrás de la retina, llamada tapetum lucidum, que mejora su visión nocturna considerablemente y que hace que les brillen los ojos en la oscuridad. ¿Te has fijado? 5. ¿Por qué los perros ladean la cabeza cuando les hablas? Aún no se sabe exactamente, pero gracias a pequeños experimentos hay algunas posibles respuestas. Para verte mejor. Un estudio reveló que los perros con hocicos más prominentes, como beagles o galgos, ladean más su cabeza que las razas de hocicos cortos como los pugs, probablemente porque su gran nariz les estorba, así que ladean un poco su cabeza para ver mejor tu cara. Para oírte mejor. Los oídos de los perros, como los de muchos animales, están colocados de manera horizontal. Dependiendo de su procedencia, un sonido llegará un poco antes y un poco más fuerte a un oído que a otro, lo que permite ubicar fácilmente si un sonido proviene de adelante, atrás, a la izquierda o a la derecha. Pero ubicar el sonido se vuelve más difícil si proviene de arriba, que es donde usualmente estás cuando les hablas. Así que mover la cabeza hace que una de las orejas quede más arriba que otra y así lo localizan mejor. O quizás sólo lo hacen para verse más adorables, igual que esa expresión irresistible en sus ojos. Qué bueno que la última razón no fue… ¡para comerte mejor! ¿Por qué los perros tienen unos ojos irresistibles? Estudios recientes han demostrado que los perros tienen músculos faciales que los lobos no tienen. Sobre todo, son capaces de mover esos músculos de las cejas y poner cara de yo no fui. Los perros que evolucionaron mejores expresiones faciales nos parecían más como bebés, más neoténicos, lo que produce oxitocina en nuestro cerebro y nos hace querer protegerlos y alimentarlos. ¡Bribones! ¿Por qué los perros persiguen su cola? Según la etapa de vida en la que lo hagan, quiere decir cosas diferentes. Los cachorros persiguen su cola conforme van conociendo las partes de su cuerpo. Los perros en su etapa joven lo hacen por aburrimiento, para llamar tu atención o porque tienen comezón. Los perros más viejos también llegan a hacerlo conforme su agudeza mental va disminuyendo. Si este movimiento es obsesivo, puede ser una señal de trastorno obsesivo compulsivo, maltrato o enclaustramiento. ¿Por qué los perros mueven la cola? Mover la cola no solamente quiere decir que está feliz de verte. Un grupo de científicos italianos ha observado que el movimiento de la cola tiende a ir hacia la derecha cuando ven algo o alguien a quien se quieren aproximar, y hacia la izquierda cuando se quieren alejar de algo. La posición y movimiento de la cola es una forma de comunicarse contigo y con otros perros, y los entendemos tan bien que hemos adoptado el dicho con la cola entre las patas. Además, les sirve para esparcir el olor natural de sus glándulas anales y decir ¡aquí estuvo fido! ¿Por qué los perros se huelen el trasero? Aunque parezca extraño, esta es la forma socialmente aceptada y correcta entre ellos de decir ¡Hola, mucho gusto! Sólo con olerse pueden conocer muy bien a su nuevo amigo. ¿Qué tal? ¡Yo también como de esas croquetas! ¿Por qué nos gustan tanto los perros? Además de sus caritas, una de las razones de que nos gusten tanto los perros es que son hipersociables. Un estudio encontró que una variante en sus genes les confiere esta característica. Esta variante genética también la podemos encontrar en personas con síndrome de Williams-Burton, que también son altamente sociables. Tanto a ellos como a nosotros nos encanta la compañía. Después de pasar un rato acariciando a tu perro, los niveles de oxitocina de ambos se incrementan, aumentando la confianza, los lazos y reduciendo los sentimientos de miedo. Ellos confían tanto en nosotros que cuando a un perro se le pone a resolver un problema en presencia de un ser humano, el perro adopta un rol de cooperación y deja que el humano lo guíe para resolver el problema. Los 12 animales más curiosos según Curiosamente. 1. Perro cantor de Nueva Guinea. Este pariente del dingo australiano evolucionó aislado de los demás cánidos por más de cinco mil años. Su característica distintiva es que puede modular el tono de sus aullidos de manera que parece estar cantando, y a veces lo hace en coro. Además es uno de los pocos perros con la espina dorsal tan flexible que puede trepar a los árboles. 2. Ornitorrinco. Ninguna lista de animales curiosos estaría completa sin él. Cuando los naturalistas ingleses vieron uno disecado por primera vez pensaron que era un fraude. ¿Qué animal podría tener pelo, cola de castor, patas palmeadas y pico de ave? Resulta que el ornitorrinco es del orden de los monotremas, peculiares mamíferos que ponen huevos, exclusivos de Australia y Nueva Guinea. Además, son de los muy pocos mamíferos venenosos. Cuidado con el espolón de sus patas. 3. Pantera negra. ¿Qué tiene de raro la pantera negra? Pues que seguramente no sabías que esta especie no existe. ¿Y las que has visto en fotos y en zoológicos? Lo que existe son leopardos y jaguares con melanismo, una condición contraria al albinismo y que hace que sean completamente negros. ¡Qué tal, eh! 4. Ajolote. Otros anfibios, como las ranas y las salamandras, son acuáticos al nacer y luego pasan por una metamorfosis. Los ajolotes no, se quedan así, como renacuajos con patas. Esta especie es endémica del Valle de México y aunque tiene un Pokémon en su honor, se encuentra en peligro crítico de extinción. 5. Colugo. También llamados dermópteros, alas de piel. Estos animalitos del sureste asiático son los mejores planeadores del mundo. Pueden saltar de un árbol y llegar a otro que esté a más de 70 metros de distancia. También se les llama lemures voladores, pero no son primates, aunque están emparentados. 6. Coral. Es duro como una piedra y parece una planta, pero en realidad los corales son colonias de miles de animalitos que se alimentan de algas microscópicas, con las que a veces se asocian. Cada individuo se llama pólipo y algunos cazan presas con un diminuto arpón llamado nematocisto. Hay muchos tipos de coral, y gracias a ellos existen arrecifes como la gran barrera de coral que dan hábitat a muchas otras especies y que se encuentran en peligro de desaparecer debido al cambio climático. 7. Dragón de Komodo. ¡Los dragones sí existen! Los varanos de Komodo, de Indonesia, son los lagartos más grandes del mundo. Pesan unos 70 kilos y miden hasta 3 metros de largo. Siguen siendo muy parecidos a sus ancestros que vivieron hace 4 millones de años. Aunque no escupen fuego, tienen un veneno moderado. Su mordedura empeora porque su saliva es un potente caldo de cultivo para virulentas bacterias. ¡Ay, hacía de apestar su aliento! 8. Narval. Este cetáceo, pariente cercano de las ballenas, tiene una especie de cuerno en espiral que puede medir hasta 2 metros de largo. En el medievo se llegaba a comerciar con este apéndice, que muchos creían que era un cuerno de unicornio ¡y que era milagroso! Lo cierto es que este no es un cuerno, sino un larguísimo diente. A veces le sirve para pelear o para abrir el hielo, pero su principal función es la de órgano sensorial con el que huelen y perciben la temperatura de su entorno. 9. Tardígrado. También llamados osos de agua, estos bichitos miden apenas medio milímetro. Viven en la capa de agua que se forma sobre el musgo o los helechos. Lo sorprendente es que a pesar de su tamaño, son muy aguantadores. Pueden soportar hasta 6 mil atmósferas de presión, 200 grados centígrados de temperatura, mucho más radiación que el resto de los animales y pasar hasta 10 años sin agua. En 2007 enviaron a un grupo de ellos y los expusieron al espacio. Sobrevivieron y hasta siguieron reproduciéndose. Son los animales más resistentes del mundo. 10. Langosta mantis. Este crustáceo no sólo es famoso por sus vistosos colores, o porque su sentido de la vista incluye 16 tipos de fotorreceptores que le permiten ver colores que ni nos podemos imaginar. El ser humano tiene sólo tres. También es reconocido porque con sus poderosas tenazas provoca un impacto tan rápido como un balazo calibre 22, con una fuerza, por un instante, de hasta 153 kilogramos. El golpe es tan fuerte que crea una burbuja de cavitación y genera una onda de choque. Con un golpe como este puede romper el caparazón de almejas o cangrejos o hasta vidrio sin problemas. 11. Carabela portuguesa. Aunque recuerda a una medusa, este animal es de hecho un conjunto de animales que, aunque genéticamente son iguales, tienen formas y funciones diferentes. Uno se infla y se convierte en neumatóforo, que sirve para flotar impulsado por los vientos. Otros se especializan en digestión y otros más en reproducción. Otros se convierten en tentáculos venenosos que cuelgan hasta nueve metros de profundidad y que, con sus diminutos aguijones llamados nematocistos, paralizan y matan peces, aunque a veces los peces payaso pueden vivir entre los tentáculos para protegerse de los depredadores. Aparte de algunas tortugas, el único depredador de la carabela portuguesa es el Glaucus atlánticus. 12. Glaucus atlánticus. También es conocido como dragón azul. Este bonito molusco es pariente de las babosas y los caracoles y le gusta viajar flotando panza arriba en los mares tropicales de todo el mundo. La picadura de la carabela portuguesa no le hace daño y de hecho ¡come carabelas! Lo sorprendente es que, al devorarla, se le quedan en el cuerpo los nematocistos ponzoñosos de la carabela, los cuales él, a su vez, utiliza para causar dolorosas picaduras. ¡Auch! ¡Curiosamente!

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Una caja les da seguridad y calor y es un resguardo perfecto para preparar"}, {"start": 283.64, "end": 289.44, "text": " una emboscada. Y parece que el cart\u00f3n tiene la textura perfecta para morder y rasgar,"}, {"start": 289.44, "end": 295.68, "text": " lo que mantiene dientes y u\u00f1as en buen estado. \u00bfPor qu\u00e9 nos traen juguetes, calcetines"}, {"start": 295.68, "end": 300.71999999999997, "text": " o ratones muertos? Los gatos, misteriosos como son, no nos han"}, {"start": 300.71999999999997, "end": 306.03999999999996, "text": " revelado este secreto. Pero tenemos algunas ideas de por qu\u00e9 lo hacen. Algunos cient\u00edficos"}, {"start": 306.04, "end": 312.06, "text": " creen que los gatos nos consideran terribles cazadores y traernos animales muertos o medio"}, {"start": 312.06, "end": 316.96000000000004, "text": " muertos es la forma en la que nos ense\u00f1an c\u00f3mo se debe hacer. Otros opinan que nos"}, {"start": 316.96000000000004, "end": 322.76, "text": " consideran parte de la familia y est\u00e1n compartiendo recursos para asegurar la supervivencia del"}, {"start": 322.76, "end": 328.28000000000003, "text": " grupo. O sea, s\u00ed nos consideran in\u00fatiles para cazar. Tambi\u00e9n podr\u00eda ser una forma"}, {"start": 328.28000000000003, "end": 333.96000000000004, "text": " de agradecimiento o cari\u00f1o. O simplemente nos est\u00e1n demostrando que siguen haciendo"}, {"start": 333.96, "end": 339.47999999999996, "text": " un muy buen trabajo controlando plagas. \u00a1No vayamos a despedirlos!"}, {"start": 339.47999999999996, "end": 344.03999999999996, "text": " \u00bfTu gato te reconoce? Los gatos no s\u00f3lo reconocen la voz de su"}, {"start": 344.03999999999996, "end": 349.29999999999995, "text": " due\u00f1o, tambi\u00e9n reconocen cuando los llaman por su nombre. Pero eso no quiere decir que"}, {"start": 349.29999999999995, "end": 354.84, "text": " vaya a ir corriendo hacia ti cuando le hables. Aunque son muy listos, a veces prefieren no"}, {"start": 354.84, "end": 360.03999999999996, "text": " demostrar sus conocimientos. Porque son muy listos."}, {"start": 360.04, "end": 365.8, "text": " \u00bfQu\u00e9 amasan? \u00bfTu gato es un masajista profesional? Como la mayor\u00eda de los comportamientos de"}, {"start": 365.8, "end": 371.56, "text": " los gatos, este nos parece adorable y bastante confuso. Los gatos beb\u00e9 amasan a su madre"}, {"start": 371.56, "end": 376.8, "text": " para estimular el flujo de leche de las gl\u00e1ndulas mamarias. Pero muchos gatos adultos conservan"}, {"start": 376.8, "end": 382.20000000000005, "text": " este comportamiento neot\u00e9nico para demostrar que est\u00e1n felices. Y tal vez sea una manera"}, {"start": 382.20000000000005, "end": 388.6, "text": " de decir, este humano me gusta y es m\u00edo. Los gatos deben tener la nariz h\u00fameda o"}, {"start": 388.6, "end": 393.56, "text": " seca. A diferencia de los perros que todo el tiempo deben tener la nariz mojada para"}, {"start": 393.56, "end": 399.88, "text": " regular su temperatura e incrementar su sentido del olfato, los gatos pueden tenerla h\u00fameda"}, {"start": 399.88, "end": 405.40000000000003, "text": " o seca. Todo depende del gato. Hay gatos que tienen la nariz seca y tibia todo el tiempo,"}, {"start": 405.40000000000003, "end": 410.28000000000003, "text": " mientras que otros la tienen m\u00e1s mojada. Cualquiera de las dos es normal, siempre y"}, {"start": 410.28000000000003, "end": 415.62, "text": " cuando no notes alg\u00fan otro s\u00edntoma. Si tu gato normalmente tiene la nariz seca y de"}, {"start": 415.62, "end": 420.48, "text": " pronto la tiene m\u00e1s h\u00fameda o viceversa, entonces deber\u00edas estar atento."}, {"start": 420.48, "end": 427.92, "text": " 10. \u00bfPor qu\u00e9 nos gustan tanto los gatos? Si los creemos distantes y egoc\u00e9ntricos \u00bfpor"}, {"start": 427.92, "end": 433.92, "text": " qu\u00e9 nos gustan? Bueno, por esas mismas razones. El hecho de que son independientes y que cuando"}, {"start": 433.92, "end": 439.12, "text": " est\u00e1n contigo es porque realmente quieren estar ah\u00ed es muy reconfortante. Adem\u00e1s el"}, {"start": 439.12, "end": 444.58, "text": " hecho de tener ojos grandes y boca chiquita como de beb\u00e9 los hace tan tiernos que nos"}, {"start": 444.58, "end": 450.08, "text": " dan ganas de cuidarlos. Estar con tu gato mejora tu presi\u00f3n sangu\u00ednea, reduce el estr\u00e9s"}, {"start": 450.08, "end": 455.8, "text": " y te brinda apoyo emocional contra la ansiedad, depresi\u00f3n y soledad. Un estudio demostr\u00f3"}, {"start": 455.8, "end": 461.86, "text": " que el solo hecho de ver videos sobre gatos aumenta tu energ\u00eda y las emociones positivas"}, {"start": 461.86, "end": 467.68, "text": " y disminuye sentimientos negativos. Esta recompensa emocional podr\u00eda ayudarte a asumir una tarea"}, {"start": 467.68, "end": 472.91999999999996, "text": " dif\u00edcil que estuviste postergando por estar viendo videos de gatitos."}, {"start": 472.92, "end": 479.82, "text": " Perros y humanos se han acompa\u00f1ado y adaptado mutuamente desde hace unos 15 mil a\u00f1os. En"}, {"start": 479.82, "end": 485.8, "text": " diversas culturas se les ha considerado no solo como amigos fieles, tambi\u00e9n como curanderos,"}, {"start": 485.8, "end": 490.66, "text": " gu\u00edas espirituales y protectores. Hoy te presentamos\u2026"}, {"start": 490.66, "end": 494.48, "text": " 10 preguntas sobre los perros."}, {"start": 494.48, "end": 504.68, "text": " 1. \u00bfPor qu\u00e9 los perros sacan la lengua al respirar? Los perros sacan la lengua al estar"}, {"start": 504.68, "end": 511.92, "text": " cansados, emocionados, ansiosos o inclusive asustados, pero sobre todo cuando tienen calor."}, {"start": 511.92, "end": 517.44, "text": " Los humanos sudamos para refrescarnos, pero los perros no sudan como nosotros, \u00fanicamente"}, {"start": 517.44, "end": 523.12, "text": " lo pueden hacer a trav\u00e9s de las almohadillas de sus patas. Entonces jadean para regular"}, {"start": 523.12, "end": 529.5, "text": " su temperatura. Al sacar su larga lengua, \u00e9sta se llena de sangre y crece. Con la circulaci\u00f3n"}, {"start": 529.5, "end": 535.48, "text": " del aire, su saliva se evapora y se enfr\u00eda en su lengua, sus pulmones y toda la sangre"}, {"start": 535.48, "end": 541.5600000000001, "text": " de su cuerpo. Por eso es tan peligroso dejarlos encerrados en un auto. \u00a1Nunca lo hagas!"}, {"start": 541.5600000000001, "end": 547.36, "text": " 2. \u00bfPor qu\u00e9 sus patas huelen a fritos? \u00bfAlguna vez has olido las patas de tu perro y se te"}, {"start": 547.36, "end": 552.84, "text": " han antojado unas papas fritas? \u00a1Ve a olerlas en este momento! Pues eso que est\u00e1s oliendo"}, {"start": 552.84, "end": 558.72, "text": " es su sudor. Los seres humanos sudamos a trav\u00e9s de toda nuestra piel. Hay lugares como las"}, {"start": 558.72, "end": 564.5600000000001, "text": " axilas o los pies que son especialmente h\u00famedos y con poca ventilaci\u00f3n. Ah\u00ed las bacterias"}, {"start": 564.5600000000001, "end": 571.0400000000001, "text": " se acumulan y comenzamos a apestar. Lo mismo sucede con los perros, pero ellos sudan \u00fanicamente"}, {"start": 571.0400000000001, "end": 577.2, "text": " por sus patitas. Ah\u00ed se acumulan diferentes bacterias, incluyendo pseudomonas y proteus,"}, {"start": 577.2, "end": 582.64, "text": " que le dan ese olor de papitas. \u00a1Rayos, ahora mis papitas me van a oler a pata de perro!"}, {"start": 582.64, "end": 588.52, "text": " 3. \u00bfPor qu\u00e9 los perros ladran a una bicicleta o moto en movimiento? Los lobos persiguen"}, {"start": 588.52, "end": 593.76, "text": " cualquier objeto en movimiento que podr\u00eda ser una presa. Este instinto fue perpetuado"}, {"start": 593.76, "end": 598.84, "text": " por los humanos durante su domesticaci\u00f3n. Los humanos y los perros cazaban juntos y"}, {"start": 598.84, "end": 604.6, "text": " los perros nos ayudaban a derribar a los animales heridos. Hoy en d\u00eda los perros persiguen"}, {"start": 604.6, "end": 610.2, "text": " carros o bicicletas debido a este instinto, aunque tambi\u00e9n se debe a que son territoriales"}, {"start": 610.2, "end": 615.6, "text": " o simplemente por aburrimiento. 4. \u00bfLos perros ven en blanco y negro? Los"}, {"start": 615.6, "end": 622.2, "text": " perros en realidad ven algo as\u00ed. Nuestro ojo tiene c\u00e9lulas llamadas conos y bastones."}, {"start": 622.2, "end": 627.2800000000001, "text": " Los conos son los que nos permiten distinguir colores y tenemos tres tipos, los que distinguen"}, {"start": 627.2800000000001, "end": 635.5600000000001, "text": " la luz roja, verde y azul. Los perros solamente tienen dos tipos, azul y amarillo. Los bastones"}, {"start": 635.56, "end": 640.4399999999999, "text": " nos permiten ver en condiciones de baja luminosidad. Los perros tienen mucho m\u00e1s bastones que"}, {"start": 640.4399999999999, "end": 646.3599999999999, "text": " nosotros y aunque durante el d\u00eda ven algo borroso, en la noche ven mejor que los humanos."}, {"start": 646.3599999999999, "end": 651.56, "text": " Adem\u00e1s, tienen una capa de tejido que refleja la luz, como un espejo detr\u00e1s de la retina,"}, {"start": 651.56, "end": 657.2399999999999, "text": " llamada tapetum lucidum, que mejora su visi\u00f3n nocturna considerablemente y que hace que"}, {"start": 657.2399999999999, "end": 660.8399999999999, "text": " les brillen los ojos en la oscuridad. \u00bfTe has fijado?"}, {"start": 660.84, "end": 666.52, "text": " 5. \u00bfPor qu\u00e9 los perros ladean la cabeza cuando les hablas? A\u00fan no se sabe exactamente,"}, {"start": 666.52, "end": 670.76, "text": " pero gracias a peque\u00f1os experimentos hay algunas posibles respuestas."}, {"start": 670.76, "end": 674.24, "text": " Para verte mejor. Un estudio revel\u00f3 que los perros con hocicos"}, {"start": 674.24, "end": 679.76, "text": " m\u00e1s prominentes, como beagles o galgos, ladean m\u00e1s su cabeza que las razas de hocicos cortos"}, {"start": 679.76, "end": 684.76, "text": " como los pugs, probablemente porque su gran nariz les estorba, as\u00ed que ladean un poco"}, {"start": 684.76, "end": 689.76, "text": " su cabeza para ver mejor tu cara. Para o\u00edrte mejor. Los o\u00eddos de los perros,"}, {"start": 689.76, "end": 695.4, "text": " como los de muchos animales, est\u00e1n colocados de manera horizontal. Dependiendo de su procedencia,"}, {"start": 695.4, "end": 700.64, "text": " un sonido llegar\u00e1 un poco antes y un poco m\u00e1s fuerte a un o\u00eddo que a otro, lo que"}, {"start": 700.64, "end": 706.52, "text": " permite ubicar f\u00e1cilmente si un sonido proviene de adelante, atr\u00e1s, a la izquierda o a la"}, {"start": 706.52, "end": 712.16, "text": " derecha. Pero ubicar el sonido se vuelve m\u00e1s dif\u00edcil si proviene de arriba, que es donde"}, {"start": 712.16, "end": 717.52, "text": " usualmente est\u00e1s cuando les hablas. As\u00ed que mover la cabeza hace que una de las orejas"}, {"start": 717.52, "end": 722.64, "text": " quede m\u00e1s arriba que otra y as\u00ed lo localizan mejor. O quiz\u00e1s s\u00f3lo lo hacen para verse"}, {"start": 722.64, "end": 727.68, "text": " m\u00e1s adorables, igual que esa expresi\u00f3n irresistible en sus ojos."}, {"start": 727.68, "end": 731.24, "text": " Qu\u00e9 bueno que la \u00faltima raz\u00f3n no fue\u2026 \u00a1para comerte mejor!"}, {"start": 731.24, "end": 737.12, "text": " \u00bfPor qu\u00e9 los perros tienen unos ojos irresistibles? Estudios recientes han demostrado que los"}, {"start": 737.12, "end": 743.06, "text": " perros tienen m\u00fasculos faciales que los lobos no tienen. Sobre todo, son capaces de mover"}, {"start": 743.06, "end": 748.9599999999999, "text": " esos m\u00fasculos de las cejas y poner cara de yo no fui. Los perros que evolucionaron mejores"}, {"start": 748.9599999999999, "end": 755.4799999999999, "text": " expresiones faciales nos parec\u00edan m\u00e1s como beb\u00e9s, m\u00e1s neot\u00e9nicos, lo que produce oxitocina"}, {"start": 755.4799999999999, "end": 760.92, "text": " en nuestro cerebro y nos hace querer protegerlos y alimentarlos. \u00a1Bribones!"}, {"start": 760.92, "end": 766.88, "text": " \u00bfPor qu\u00e9 los perros persiguen su cola? Seg\u00fan la etapa de vida en la que lo hagan,"}, {"start": 766.88, "end": 771.3, "text": " quiere decir cosas diferentes. Los cachorros persiguen su cola conforme van conociendo"}, {"start": 771.3, "end": 775.8399999999999, "text": " las partes de su cuerpo. Los perros en su etapa joven lo hacen por aburrimiento, para"}, {"start": 775.8399999999999, "end": 781.28, "text": " llamar tu atenci\u00f3n o porque tienen comez\u00f3n. Los perros m\u00e1s viejos tambi\u00e9n llegan a hacerlo"}, {"start": 781.28, "end": 786.4399999999999, "text": " conforme su agudeza mental va disminuyendo. Si este movimiento es obsesivo, puede ser"}, {"start": 786.4399999999999, "end": 791.24, "text": " una se\u00f1al de trastorno obsesivo compulsivo, maltrato o enclaustramiento."}, {"start": 791.24, "end": 796.64, "text": " \u00bfPor qu\u00e9 los perros mueven la cola? Mover la cola no solamente quiere decir que"}, {"start": 796.64, "end": 801.92, "text": " est\u00e1 feliz de verte. Un grupo de cient\u00edficos italianos ha observado que el movimiento de"}, {"start": 801.92, "end": 807.8, "text": " la cola tiende a ir hacia la derecha cuando ven algo o alguien a quien se quieren aproximar,"}, {"start": 807.8, "end": 813.28, "text": " y hacia la izquierda cuando se quieren alejar de algo. La posici\u00f3n y movimiento de la cola"}, {"start": 813.28, "end": 818.46, "text": " es una forma de comunicarse contigo y con otros perros, y los entendemos tan bien que"}, {"start": 818.46, "end": 823.12, "text": " hemos adoptado el dicho con la cola entre las patas. Adem\u00e1s, les sirve para esparcir"}, {"start": 823.12, "end": 828.08, "text": " el olor natural de sus gl\u00e1ndulas anales y decir \u00a1aqu\u00ed estuvo fido!"}, {"start": 828.08, "end": 833.84, "text": " \u00bfPor qu\u00e9 los perros se huelen el trasero? Aunque parezca extra\u00f1o, esta es la forma"}, {"start": 833.84, "end": 839.96, "text": " socialmente aceptada y correcta entre ellos de decir \u00a1Hola, mucho gusto! S\u00f3lo con olerse"}, {"start": 839.96, "end": 848.28, "text": " pueden conocer muy bien a su nuevo amigo. \u00bfQu\u00e9 tal? \u00a1Yo tambi\u00e9n como de esas croquetas!"}, {"start": 848.28, "end": 853.36, "text": " \u00bfPor qu\u00e9 nos gustan tanto los perros? Adem\u00e1s de sus caritas, una de las razones"}, {"start": 853.36, "end": 858.8399999999999, "text": " de que nos gusten tanto los perros es que son hipersociables. Un estudio encontr\u00f3 que"}, {"start": 858.8399999999999, "end": 864.3399999999999, "text": " una variante en sus genes les confiere esta caracter\u00edstica. Esta variante gen\u00e9tica tambi\u00e9n"}, {"start": 864.3399999999999, "end": 869.1999999999999, "text": " la podemos encontrar en personas con s\u00edndrome de Williams-Burton, que tambi\u00e9n son altamente"}, {"start": 869.1999999999999, "end": 874.3399999999999, "text": " sociables. Tanto a ellos como a nosotros nos encanta la compa\u00f1\u00eda. Despu\u00e9s de pasar"}, {"start": 874.34, "end": 879.64, "text": " un rato acariciando a tu perro, los niveles de oxitocina de ambos se incrementan, aumentando"}, {"start": 879.64, "end": 885.96, "text": " la confianza, los lazos y reduciendo los sentimientos de miedo. Ellos conf\u00edan tanto en nosotros"}, {"start": 885.96, "end": 890.7, "text": " que cuando a un perro se le pone a resolver un problema en presencia de un ser humano,"}, {"start": 890.7, "end": 898.12, "text": " el perro adopta un rol de cooperaci\u00f3n y deja que el humano lo gu\u00ede para resolver el problema."}, {"start": 898.12, "end": 905.2, "text": " Los 12 animales m\u00e1s curiosos seg\u00fan Curiosamente. 1. Perro cantor de Nueva Guinea."}, {"start": 905.2, "end": 909.72, "text": " Este pariente del dingo australiano evolucion\u00f3 aislado de los dem\u00e1s c\u00e1nidos por m\u00e1s de"}, {"start": 909.72, "end": 915.32, "text": " cinco mil a\u00f1os. Su caracter\u00edstica distintiva es que puede modular el tono de sus aullidos"}, {"start": 915.32, "end": 922.62, "text": " de manera que parece estar cantando, y a veces lo hace en coro. Adem\u00e1s es uno de los pocos"}, {"start": 922.62, "end": 926.76, "text": " perros con la espina dorsal tan flexible que puede trepar a los \u00e1rboles."}, {"start": 926.76, "end": 931.76, "text": " 2. Ornitorrinco. Ninguna lista de animales curiosos estar\u00eda"}, {"start": 931.76, "end": 937.0, "text": " completa sin \u00e9l. Cuando los naturalistas ingleses vieron uno disecado por primera vez"}, {"start": 937.0, "end": 941.58, "text": " pensaron que era un fraude. \u00bfQu\u00e9 animal podr\u00eda tener pelo, cola de castor, patas"}, {"start": 941.58, "end": 947.68, "text": " palmeadas y pico de ave? Resulta que el ornitorrinco es del orden de los monotremas, peculiares"}, {"start": 947.68, "end": 953.36, "text": " mam\u00edferos que ponen huevos, exclusivos de Australia y Nueva Guinea. Adem\u00e1s, son de los"}, {"start": 953.36, "end": 958.16, "text": " muy pocos mam\u00edferos venenosos. Cuidado con el espol\u00f3n de sus patas."}, {"start": 958.16, "end": 964.28, "text": " 3. Pantera negra. \u00bfQu\u00e9 tiene de raro la pantera negra? Pues que seguramente no sab\u00edas"}, {"start": 964.28, "end": 971.22, "text": " que esta especie no existe. \u00bfY las que has visto en fotos y en zool\u00f3gicos? Lo que existe"}, {"start": 971.22, "end": 978.04, "text": " son leopardos y jaguares con melanismo, una condici\u00f3n contraria al albinismo y que hace"}, {"start": 978.04, "end": 985.88, "text": " que sean completamente negros. \u00a1Qu\u00e9 tal, eh! 4. Ajolote. Otros anfibios, como las ranas"}, {"start": 985.88, "end": 991.5999999999999, "text": " y las salamandras, son acu\u00e1ticos al nacer y luego pasan por una metamorfosis. Los ajolotes"}, {"start": 991.5999999999999, "end": 997.9599999999999, "text": " no, se quedan as\u00ed, como renacuajos con patas. Esta especie es end\u00e9mica del Valle de M\u00e9xico"}, {"start": 997.9599999999999, "end": 1002.5999999999999, "text": " y aunque tiene un Pok\u00e9mon en su honor, se encuentra en peligro cr\u00edtico de extinci\u00f3n."}, {"start": 1002.6, "end": 1009.64, "text": " 5. Colugo. Tambi\u00e9n llamados derm\u00f3pteros, alas de piel. Estos animalitos del sureste"}, {"start": 1009.64, "end": 1015.0400000000001, "text": " asi\u00e1tico son los mejores planeadores del mundo. Pueden saltar de un \u00e1rbol y llegar"}, {"start": 1015.0400000000001, "end": 1021.6, "text": " a otro que est\u00e9 a m\u00e1s de 70 metros de distancia. Tambi\u00e9n se les llama lemures voladores, pero"}, {"start": 1021.6, "end": 1028.48, "text": " no son primates, aunque est\u00e1n emparentados. 6. Coral. Es duro como una piedra y parece"}, {"start": 1028.48, "end": 1033.88, "text": " una planta, pero en realidad los corales son colonias de miles de animalitos que se alimentan"}, {"start": 1033.88, "end": 1039.68, "text": " de algas microsc\u00f3picas, con las que a veces se asocian. Cada individuo se llama p\u00f3lipo"}, {"start": 1039.68, "end": 1045.58, "text": " y algunos cazan presas con un diminuto arp\u00f3n llamado nematocisto. Hay muchos tipos de coral,"}, {"start": 1045.58, "end": 1051.32, "text": " y gracias a ellos existen arrecifes como la gran barrera de coral que dan h\u00e1bitat a muchas"}, {"start": 1051.32, "end": 1057.3600000000001, "text": " otras especies y que se encuentran en peligro de desaparecer debido al cambio clim\u00e1tico."}, {"start": 1057.36, "end": 1066.04, "text": " 7. Drag\u00f3n de Komodo. \u00a1Los dragones s\u00ed existen! Los varanos de Komodo, de Indonesia, son los"}, {"start": 1066.04, "end": 1072.4799999999998, "text": " lagartos m\u00e1s grandes del mundo. Pesan unos 70 kilos y miden hasta 3 metros de largo."}, {"start": 1072.4799999999998, "end": 1077.56, "text": " Siguen siendo muy parecidos a sus ancestros que vivieron hace 4 millones de a\u00f1os. Aunque"}, {"start": 1077.56, "end": 1083.28, "text": " no escupen fuego, tienen un veneno moderado. Su mordedura empeora porque su saliva es un"}, {"start": 1083.28, "end": 1088.92, "text": " potente caldo de cultivo para virulentas bacterias. \u00a1Ay, hac\u00eda de apestar su aliento!"}, {"start": 1088.92, "end": 1095.1, "text": " 8. Narval. Este cet\u00e1ceo, pariente cercano de las ballenas, tiene una especie de cuerno"}, {"start": 1095.1, "end": 1100.74, "text": " en espiral que puede medir hasta 2 metros de largo. En el medievo se llegaba a comerciar"}, {"start": 1100.74, "end": 1106.16, "text": " con este ap\u00e9ndice, que muchos cre\u00edan que era un cuerno de unicornio \u00a1y que era milagroso!"}, {"start": 1106.16, "end": 1111.42, "text": " Lo cierto es que este no es un cuerno, sino un largu\u00edsimo diente. A veces le sirve para"}, {"start": 1111.42, "end": 1116.7, "text": " pelear o para abrir el hielo, pero su principal funci\u00f3n es la de \u00f3rgano sensorial con el"}, {"start": 1116.7, "end": 1120.24, "text": " que huelen y perciben la temperatura de su entorno."}, {"start": 1120.24, "end": 1127.92, "text": " 9. Tard\u00edgrado. Tambi\u00e9n llamados osos de agua, estos bichitos miden apenas medio mil\u00edmetro."}, {"start": 1127.92, "end": 1133.0, "text": " Viven en la capa de agua que se forma sobre el musgo o los helechos. Lo sorprendente es"}, {"start": 1133.0, "end": 1139.68, "text": " que a pesar de su tama\u00f1o, son muy aguantadores. Pueden soportar hasta 6 mil atm\u00f3sferas de"}, {"start": 1139.68, "end": 1145.76, "text": " presi\u00f3n, 200 grados cent\u00edgrados de temperatura, mucho m\u00e1s radiaci\u00f3n que el resto de los"}, {"start": 1145.76, "end": 1152.8, "text": " animales y pasar hasta 10 a\u00f1os sin agua. En 2007 enviaron a un grupo de ellos y los"}, {"start": 1152.8, "end": 1159.1200000000001, "text": " expusieron al espacio. Sobrevivieron y hasta siguieron reproduci\u00e9ndose. Son los animales"}, {"start": 1159.1200000000001, "end": 1165.5800000000002, "text": " m\u00e1s resistentes del mundo. 10. Langosta mantis. Este crust\u00e1ceo no s\u00f3lo"}, {"start": 1165.58, "end": 1171.1999999999998, "text": " es famoso por sus vistosos colores, o porque su sentido de la vista incluye 16 tipos de"}, {"start": 1171.1999999999998, "end": 1176.08, "text": " fotorreceptores que le permiten ver colores que ni nos podemos imaginar. El ser humano"}, {"start": 1176.08, "end": 1181.8799999999999, "text": " tiene s\u00f3lo tres. Tambi\u00e9n es reconocido porque con sus poderosas tenazas provoca un impacto"}, {"start": 1181.8799999999999, "end": 1188.52, "text": " tan r\u00e1pido como un balazo calibre 22, con una fuerza, por un instante, de hasta 153"}, {"start": 1188.52, "end": 1194.34, "text": " kilogramos. El golpe es tan fuerte que crea una burbuja de cavitaci\u00f3n y genera una onda"}, {"start": 1194.34, "end": 1200.08, "text": " de choque. Con un golpe como este puede romper el caparaz\u00f3n de almejas o cangrejos o hasta"}, {"start": 1200.08, "end": 1205.8799999999999, "text": " vidrio sin problemas. 11. Carabela portuguesa. Aunque recuerda a"}, {"start": 1205.8799999999999, "end": 1211.48, "text": " una medusa, este animal es de hecho un conjunto de animales que, aunque gen\u00e9ticamente son"}, {"start": 1211.48, "end": 1217.6799999999998, "text": " iguales, tienen formas y funciones diferentes. Uno se infla y se convierte en neumat\u00f3foro,"}, {"start": 1217.6799999999998, "end": 1222.9599999999998, "text": " que sirve para flotar impulsado por los vientos. Otros se especializan en digesti\u00f3n y otros"}, {"start": 1222.96, "end": 1227.8400000000001, "text": " m\u00e1s en reproducci\u00f3n. Otros se convierten en tent\u00e1culos venenosos que cuelgan hasta"}, {"start": 1227.8400000000001, "end": 1233.88, "text": " nueve metros de profundidad y que, con sus diminutos aguijones llamados nematocistos,"}, {"start": 1233.88, "end": 1239.72, "text": " paralizan y matan peces, aunque a veces los peces payaso pueden vivir entre los tent\u00e1culos"}, {"start": 1239.72, "end": 1245.3, "text": " para protegerse de los depredadores. Aparte de algunas tortugas, el \u00fanico depredador"}, {"start": 1245.3, "end": 1252.3, "text": " de la carabela portuguesa es el Glaucus atl\u00e1nticus. 12. Glaucus atl\u00e1nticus. 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curiosamente

https://www.youtube.com/watch?v=D3hcqEBurRI

¿Para qué sirve la ley?

¿Qué es mejor, tener un buen gobernante o buenas leyes? ¿Has oído el término "Estado de derecho"? ¿Qué significa? ¿Por qué es importante para las sociedades? Apóyanos en Patreon y participa en la selección de temas: https://www.patreon.com/curiosamente O únete nete a este canal (mismos beneficios): https://www.youtube.com/channel/UCX16cLWl6dCjlZMgUBxgGkA/join Corrections 0:18 Solo aplica para grandes estructuras de arena. PARA SABER MÁS: The Rule of law (Stanford Enciclopedia of Philosophy) https://plato.stanford.edu/entries/rule-of-law/ Ausencia del estado de derecho en Myanmar: https://www.socialwatch.org/es/node/10377#:~:text=La%20falta%20de%20un%20estado,impiden%20el%20pleno%20desarrollo%20socioecon%C3%B3mico Guión: Mariana González Ilustraciones: Ruy Fernando Estrada https://www.instagram.com/macoatl_flint Voz: Javier Lacroix https://twitter.com/javierlacroix Música: Miguel Solís, Mary Camarena y Jorge Verdín Animación: Alejandra Espinosa https://www.instagram.com/alepan_ca/ Edición: Erick Blackmer https://www.imdb.com/name/nm8710137/

En el mundo hay leyes extrañas. En Escocia está prohibido estar a cargo de una vaca bajo estado de ebriedad. En Italia está prohibido sentarse en los escalones de algunas iglesias y monumentos. Y en algunas ciudades está prohibido usar zapatos con suela de madera porque son muy ruidosos. En España puedes recibir una multa por hacer castillos de arena. ¿Para qué sirven las leyes? Imagínate que viajas a Qatar y te quedas en un cuarto con tu amorcito sin estar casados. Eso podría llevarte a 7 años de prisión. O que viajas a Dubai y no sabes que las muestras de afecto en público con tu pareja están penadas, incluso un abrazo. Aunque ya hay un poco más de tolerancia y muchos podrían hacerse de la vista gorda, si a alguien le parece inapropiado puede llamar a la policía. La ley es inflexible y se tendrá que cumplir lo que dicte. Ahora imagínate que estás en un país corrupto, no vamos a decir cuál, donde la ley la dicta el gobernante y cometes un crimen pequeño. Al llegar la policía resulta que le caíste mal y te acusa de un crimen más grande. Esperas que en el juicio se resuelva todo pero ¡ándale! El juez anduvo con un conocido tuyo y acabó muy mal. Es peor estar a merced de una ley inflexible o de una persona injusta. Aristóteles se preguntó justo eso. ¿Qué es mejor? ¿Ser gobernado por el mejor gobernante o ser gobernado bajo las mejores leyes? Él consideraba que las leyes tenían cierta ventaja al establecer términos generales, pero que se necesitaban personas racionales que solucionaran cada caso. En el siglo XVII Samuel Rutherford, un pastor presbiteriano escocés que estaba en contra de los derechos divinos del rey, escribe sobre el concepto helénico La ley es rey en su obra Lex Rex. Su trabajo se consideró alta traición y fue citado al parlamento, aunque nunca llegó porque murió antes del juicio. Era el comienzo de un nuevo pensamiento y de lo que conocemos como Estado de Derecho. Unos años después John Locke dice que la libertad significa estar sujeto a leyes que están hechas para todos. Y Albert Van Dysey lo termina definiendo como ningún hombre está sobre la ley, sin importar su rango o condición, está sujeto a la ley y tribunales. El Estado de Derecho es lo contrario a una monarquía o dictadura. Es un principio en el que todas las personas, instituciones y entidades públicas y privadas, incluso el Estado, están bajo las mismas leyes. Todas las leyes se han hecho públicas para el conocimiento de los ciudadanos, se hacen cumplir por igual e implica que cualquier persona tiene derecho a una audiencia ante un tribunal imparcial para su defensa y que se le comunique la sentencia correspondiente. En la gran mayoría de los países el concepto de Estado de Derecho es equiparable a tener y hacer cumplir una constitución. Es sumamente importante porque protege a los individuos de los abusos de poder, garantiza que los gobernantes no cambien las leyes para su beneficio, es un mecanismo de rendición de cuentas, es un componente vital para mantener la paz. Además, el ecónomo F.A. Hayek ha analizado que gracias al Estado de Derecho existe libre mercado. Imagina que quieres emprender un negocio o invertir en un terreno, pero en el país en el que estás no hay leyes claras sobre la propiedad o los impuestos. Si el juego no tiene reglas claras, no conviene jugar. Sabemos qué pasa cuando no hay Estado de Derecho. En 1962 hubo un golpe militar en Myanmar y a partir de entonces el Estado de Derecho desapareció. En 2003 el régimen mató a 70 personas del partido opositor. En 2008 hubo un ciclón que causó miles de muertes y heridos y, cuando se les envió ayuda humanitaria internacional, las autoridades no permitieron la entrada a extranjeros para su distribución. Así que una parte de los alimentos y medicinas se vendió en el mercado negro y otra se decomisó con el sello militar que dirige el país. Los permisos para abrir una empresa sólo se otorgan a quienes pueden pagar los sobornos. Hay un batallón dedicado a la violación de niñas y mujeres de minorías étnicas con el fin de desplazarlos. Los militares esclavizan, torturan, violan y matan con total impunidad. Tampoco sirve tener un Estado de Derecho débil. La organización World Justice Project define al Estado de Derecho a partir de cuatro principios rendición de cuentas, leyes justas, gobierno abierto y mecanismos accesibles e imparciales para resolver disputas. Con base en estos ha desarrollado un índice del Estado de Derecho. El índice se obtiene a través de cuestionarios a expertos y encuestas a la población general y así se obtiene un estimado de qué tanto se cumple en la práctica el Estado de Derecho. Claro que, aunque el Estado de Derecho tiene muchas ventajas, hay un par de controversias. Se supone que todos los habitantes están bajo el Estado de Derecho, pero soldados, marinos e incluso presidentes tienen ciertos poderes e inmunidad que los ciudadanos normales no tienen. En ocasiones, el Estado de Derecho suele burocratizar y hacer lentos los procesos. Una de las críticas más importantes es el fallo que observó Platón. Las leyes carecen de razonamiento y no hacen distinciones que pueden ser necesarias. Las personas y situaciones pueden ser diversas, e incluso el contexto puede cambiar, pero la ley es terca y no cambia su posición. Aunque la ley se aplique a todos, eso no quiere decir que sea justa. Por ejemplo, la atleta y capitana de equipo Niloufar Ardalan no pudo ir a la Copa de Asia de fútbol porque su esposo no la dejó ir. En Irán ninguna mujer casada puede salir del país sin el permiso de su esposo. Las leyes, después de todo, están hechas, interpretadas y aplicadas por personas. Si fueron hechas tomando en cuenta la moralidad de una época o de un grupo social muy específico, probablemente estarán desactualizadas y fuera de contexto en un futuro. Diferentes autores no se han puesto de acuerdo si, para considerar que existe Estado de Derecho en un país, deben estar incluidos aspectos de derechos humanos, justicia social, libertad económica y democracia. ¿Pero se podría decir que hay Estado de Derecho en un país donde se prohíbe correr en grupo porque el gobierno tiene miedo a que se formen grupos de oposición, como en Burundi? Leyes justas que tomen en cuenta los derechos humanos y estén en constante evolución según las necesidades de la población, así como dirigentes íntegros, deberían ser parte fundamental del Estado de Derecho. Una sociedad que promueve el Estado de Derecho no debería ser una sociedad dócil, sino una con ciudadanos críticos que conocen las leyes, son conscientes de su función y saben exigir cambios en ellas cuando se requiere. La educación tiene una gran responsabilidad en crear esta cultura de legalidad. A través del desarrollo de conocimientos, valores, habilidades socioemocionales y conductas para que los y las ciudadanas se conviertan en participantes activos y críticos de la sociedad. ¡Curiosamente!

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Es sumamente importante porque protege a los individuos de"}, {"start": 196.07999999999998, "end": 202.2, "text": " los abusos de poder, garantiza que los gobernantes no cambien las leyes para su beneficio, es un"}, {"start": 202.2, "end": 207.76, "text": " mecanismo de rendici\u00f3n de cuentas, es un componente vital para mantener la paz."}, {"start": 207.76, "end": 215.72, "text": " Adem\u00e1s, el ec\u00f3nomo F.A. Hayek ha analizado que gracias al Estado de Derecho existe libre mercado."}, {"start": 215.72, "end": 221.48, "text": " Imagina que quieres emprender un negocio o invertir en un terreno, pero en el pa\u00eds en el que est\u00e1s no"}, {"start": 221.48, "end": 226.44, "text": " hay leyes claras sobre la propiedad o los impuestos. Si el juego no tiene reglas claras,"}, {"start": 226.44, "end": 233.6, "text": " no conviene jugar. Sabemos qu\u00e9 pasa cuando no hay Estado de Derecho. 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Con base en estos ha desarrollado un \u00edndice del Estado de Derecho."}, {"start": 306.44, "end": 312.24, "text": " El \u00edndice se obtiene a trav\u00e9s de cuestionarios a expertos y encuestas a la poblaci\u00f3n general y as\u00ed"}, {"start": 312.24, "end": 317.88, "text": " se obtiene un estimado de qu\u00e9 tanto se cumple en la pr\u00e1ctica el Estado de Derecho. Claro que,"}, {"start": 317.88, "end": 323.58000000000004, "text": " aunque el Estado de Derecho tiene muchas ventajas, hay un par de controversias. Se supone que todos"}, {"start": 323.58, "end": 329.4, "text": " los habitantes est\u00e1n bajo el Estado de Derecho, pero soldados, marinos e incluso presidentes"}, {"start": 329.4, "end": 334.84, "text": " tienen ciertos poderes e inmunidad que los ciudadanos normales no tienen. En ocasiones,"}, {"start": 334.84, "end": 340.91999999999996, "text": " el Estado de Derecho suele burocratizar y hacer lentos los procesos. Una de las cr\u00edticas m\u00e1s"}, {"start": 340.91999999999996, "end": 347.03999999999996, "text": " importantes es el fallo que observ\u00f3 Plat\u00f3n. Las leyes carecen de razonamiento y no hacen"}, {"start": 347.03999999999996, "end": 352.4, "text": " distinciones que pueden ser necesarias. Las personas y situaciones pueden ser diversas,"}, {"start": 352.4, "end": 357.76, "text": " e incluso el contexto puede cambiar, pero la ley es terca y no cambia su posici\u00f3n."}, {"start": 357.76, "end": 362.96, "text": " Aunque la ley se aplique a todos, eso no quiere decir que sea justa. Por ejemplo,"}, {"start": 362.96, "end": 369.28, "text": " la atleta y capitana de equipo Niloufar Ardalan no pudo ir a la Copa de Asia de f\u00fatbol porque"}, {"start": 369.28, "end": 376.52, "text": " su esposo no la dej\u00f3 ir. En Ir\u00e1n ninguna mujer casada puede salir del pa\u00eds sin el permiso de"}, {"start": 376.52, "end": 384.32, "text": " su esposo. Las leyes, despu\u00e9s de todo, est\u00e1n hechas, interpretadas y aplicadas por personas."}, {"start": 384.32, "end": 390.32, "text": " Si fueron hechas tomando en cuenta la moralidad de una \u00e9poca o de un grupo social muy espec\u00edfico,"}, {"start": 390.32, "end": 394.76, "text": " probablemente estar\u00e1n desactualizadas y fuera de contexto en un futuro."}, {"start": 394.76, "end": 399.76, "text": " Diferentes autores no se han puesto de acuerdo si, para considerar que existe"}, {"start": 399.76, "end": 404.4, "text": " Estado de Derecho en un pa\u00eds, deben estar incluidos aspectos de derechos humanos,"}, {"start": 404.4, "end": 411.52, "text": " justicia social, libertad econ\u00f3mica y democracia. \u00bfPero se podr\u00eda decir que hay Estado de Derecho"}, {"start": 411.52, "end": 417.2, "text": " en un pa\u00eds donde se proh\u00edbe correr en grupo porque el gobierno tiene miedo a que se formen"}, {"start": 417.2, "end": 423.28, "text": " grupos de oposici\u00f3n, como en Burundi? Leyes justas que tomen en cuenta los derechos humanos"}, {"start": 423.28, "end": 430.15999999999997, "text": " y est\u00e9n en constante evoluci\u00f3n seg\u00fan las necesidades de la poblaci\u00f3n, as\u00ed como dirigentes"}, {"start": 430.16, "end": 435.08000000000004, "text": " \u00edntegros, deber\u00edan ser parte fundamental del Estado de Derecho."}, {"start": 435.08000000000004, "end": 441.16, "text": " Una sociedad que promueve el Estado de Derecho no deber\u00eda ser una sociedad d\u00f3cil, sino una"}, {"start": 441.16, "end": 448.08000000000004, "text": " con ciudadanos cr\u00edticos que conocen las leyes, son conscientes de su funci\u00f3n y saben exigir"}, {"start": 448.08000000000004, "end": 454.28000000000003, "text": " cambios en ellas cuando se requiere. La educaci\u00f3n tiene una gran responsabilidad"}, {"start": 454.28000000000003, "end": 458.96000000000004, "text": " en crear esta cultura de legalidad. A trav\u00e9s del desarrollo de conocimientos,"}, {"start": 458.96, "end": 466.64, "text": " valores, habilidades socioemocionales y conductas para que los y las ciudadanas se conviertan"}, {"start": 466.64, "end": 490.28, "text": " en participantes activos y cr\u00edticos de la sociedad. \u00a1Curiosamente!"}]

curiosamente

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El principio de Arquímedes o 🚢 ¿Por qué flotan los barcos?

¿Cómo es posible que un objeto tan pesado como un barco no se hunda? Conoce lo que descubrió Arquímedes de Siracusa aquella vez que dijo: "¡Eureka!" Visita el canal de Math2Me: https://www.youtube.com/c/math2me Conoce Platzi: http://platzi.com/curiosamente Suscríbete a CuriosaMente: https://www.youtube.com/curiosamente?sub_confirmation=1 Apóyanos en Patreon y participa en la selección de temas: https://www.patreon.com/curiosamente O únete nete a este canal (mismos beneficios): https://www.youtube.com/channel/UCX16cLWl6dCjlZMgUBxgGkA/join Guión: Tonatiuh Moreno Ilustraciones: Andrea Hernández: https://www.instagram.com/anhemona/ Voz: Javier Lacroix https://twitter.com/javierlacroix Música: Miguel Solís, Mary Camarena y Jorge Verdín Animación: Alejandra Espinosa https://www.instagram.com/alepan_ca/ Edición: Erick Blackmer https://www.imdb.com/name/nm8710137/

¿Qué es más pesado, una monedita o un barco trasatlántico? ¡Evidentemente el barco! Entonces, ¿por qué el barco flota tan campante mientras que la monedita se hunde hasta el fondo? Este fenómeno lo explica una de las proposiciones científicas más útiles y antiguas, de hace más de dos mil doscientos años. El principio de Arquímedes o ¿Por qué flotan los barcos? Este video se hizo gracias al patrocinio de Platzi, la plataforma online con las habilidades para triunfar en el nuevo ecosistema digital. Si te gusta aprender te recomendamos visitar Platzi.com y conocer los cursos que ofrece acerca de ciencias, emprendimiento, programación, diseño y mil cosas más. Como eres público de Curiosamente ya te ganaste un descuento. Visita el link que te dejamos en la descripción y con Platzi ¡nunca pares de aprender! Cuenta la leyenda que el buen Arquímedes, que vivía en Siracusa y que había estudiado física y matemáticas en Alejandría, un día fue llamado por el rey Hierón II. Arquímedes, fíjate que mandé hacer esta corona de oro, pero el orfebre que la fabricó me da mala espina. Creo que es posible que no sea oro puro, sino que podría estar mezclado con otro metal. Tú que eres tan listo, ¿cómo podemos saber si es de oro o me hicieron trampa? Sabemos que el oro es más denso que otros metales, o sea que si tenemos dos objetos del mismo volumen, uno de oro y otro de, digamos, plata, el objeto de oro pesaría más. Si comparamos el peso de la corona con el de un objeto de oro del mismo volumen y la corona pesa menos, sabremos que fue adulterada. El problema es que no sabemos el volumen de la corona. Si fuera un cubo sería muy fácil de medir. ¿Su majestad, me permite convertir la corona en un cubo? ¿Eh? ¡Pero por supuesto que no! Entonces, deme un tiempo para pensar en una solución. Así, Arquímedes estuvo pensando en el asunto durante varios días sin llegar a resolver el problema. Hasta que, cansado, decidió darse un baño. Cuando se metió en la tina, vio cómo el agua subía y se derramaba. Ahí fue donde le surgió la respuesta. Emocionado, salió de la bañera y, sin fijarse que estaba desnudo, salió a la calle gritando ¡Eureka! ¿Qué en griego significa lo descubrí? ¿De qué se dio cuenta Arquímedes? De que, al sumergirlo, mi cuerpo había desplazado una cantidad de agua y el volumen de esa agua tenía que ser igual al volumen de la parte sumergida de mi cuerpo. Al ser agua, su volumen ya se puede medir fácilmente. Podemos deducir que el peso del fluido desplazado es igual al peso del objeto fuera del agua menos el peso del objeto dentro del agua. Por lo tanto, para saber el volumen de la corona, se puede sumergir en agua y medir el volumen de agua que haya desplazado hacia arriba. Entonces ya se puede comparar el peso de la corona con el de un objeto de oro del mismo volumen. Dice la leyenda que resultó que sí había trampa y que el orfebre fue duramente castigado. No sabemos si la leyenda del Eureka es cierta. Otra versión dice que el monarca no le pidió ayuda a Arquímedes con una corona, sino con un barco. Pero sí es cierto que Arquímedes en su obra Sobre los cuerpos flotantes escribió que los objetos desplazan una cantidad de fluido igual a su volumen y describió el principio que lleva su nombre. Cualquier objeto sumergido en un fluido experimenta una fuerza de empuje vertical hacia arriba igual al peso del fluido desalojado. Seguramente Arquímedes, al meterse en la tina, sintió lo mismo que tú sientes cuando entras a una alberca, como que pesas menos. Realmente tu peso es el mismo, pero estás experimentando ese empuje vertical que los físicos llaman flotabilidad. Ya ves cómo esto tiene que ver con los barcos. Y el empuje es igual al peso del fluido que desalojaste. Si estás nadando en el mar sentirás un empuje todavía mayor, porque el agua salada es más densa, el mismo volumen equivale a mayor peso. Aquí conviene definir qué es densidad. Es la cantidad de materia que algo tiene por unidad de volumen. Un decímetro cúbico, o un litro, de agua es más denso que un litro de aceite, y un decímetro cúbico de hierro es más denso que uno de madera. Una moneda puede flotar en un vaso de mercurio porque el mercurio es más denso que el níquel, y un globo se eleva porque el helio es menos denso que el aire. Y sí, los gases también son fluidos. El principio de Arquímedes se puede expresar con esta fórmula. Le pedimos a nuestros amigos Kukis González y José Andalón, del canal Math2Me, que nos la expliquen de manera sencilla. Hola Javier, la fórmula dice que el empuje es igual al peso específico del fluido multiplicado por el volumen desplazado. O lo que es lo mismo, es igual a la densidad del fluido multiplicada por la fuerza de gravedad multiplicada por el volumen desplazado. Veamos un ejemplo. Supongamos que queremos saber cuál es la fuerza de empuje que experimenta un cubo de cierto nuevo material que sumergimos en agua para saber si flotará o se hundirá. La densidad la mediremos en kilogramos por metro cúbico, la gravedad en metros por segundo al cuadrado y el volumen en metros cúbicos. Los datos que tenemos son, el cubo mide 20 centímetros de alto y pesa 57 kilos. La densidad del agua es de mil kilos sobre metro cúbico y la gravedad, como estamos en la tierra, es de 9.81 metros sobre segundo al cuadrado. Primero calculemos el volumen del cubo, 20 por 20 por 20 son 8 mil centímetros cúbicos, o sea 0.008 metros cúbicos. Entonces el empuje es mil por 9.81 por 0.008. El resultado es 78.48. Los metros cúbicos se cancelan y quedan kilómetros por metro sobre segundo al cuadrado o es lo mismo que newtons, que es la unidad de fuerza. El cubo experimenta un empuje hacia arriba de 78.48 newtons, pero ¿se hundirá o flotará? Eso depende de si el peso del cubo es mayor o menor que el empuje. Si el peso es mayor, se hundirá, si es menor, flotará y si son iguales, se quedará suspendido en el fluido sin moverse hacia arriba o hacia abajo. Sabemos que el cubo del nuevo material tiene una masa de 57 kilos. Si lo multiplicamos por la fuerza de gravedad de 9.81 metros sobre segundo obtenemos 559.17 newtons. Mucho más que el empuje, el nuevo material se hundirá. Otra manera de plantearlo es reordenando la igualdad que encontró Arquímedes. El peso del objeto en el fluido es igual que el peso del objeto fuera del agua menos el peso del fluido desplazado. Si ese número es positivo, se hundirá, si el número es negativo, flotará. ¡Ah, gracias amigos! Te invitamos a visitar Math2Me y aprender matemáticas de manera fácil y divertida. Pero ¿podríamos hacer que un material más denso que el agua flote en ella? Volvamos al ejemplo de la moneda y el barco y hagamos un experimento. Necesitas una bolita de plastilina y un recipiente con agua. ¿Qué crees que pase si dejas la bolita en el agua? Claro, la bolita se hundirá. Experimenta un empuje, sí, por eso cae más lentamente que si la dejas caer en el aire. Pero el empuje es menor que el peso de la bolita y por eso acaba en el fondo. ¿Pero se te ocurre una manera de hacer que esa plastilina flote sin agregarle ni quitarle nada? Probemos esto. Moldea la plastilina y dale la forma de un cuenco, colócala sobre la superficie del agua y… ¡eureka! ¡Flota! ¿Por qué? Si pesa exactamente lo mismo que antes. Al darle forma cóncava estás aumentando el volumen que ocupa el cuerpo, lo que desplaza un volumen y peso mayor de fluido que ejerce un empuje suficiente para mantener la plastilina a flote. Otra manera de verlo es que si combinas la plastilina con el aire que contiene, la densidad total del objeto es menor que la del agua. Y por eso se mantiene arriba, porque si tuviera un agujero y se metiera el agua, se hundiría. Por eso flotan los barcos. El barco no es sólo el metal, la forma que tiene le permite contener una gran cantidad de aire que desplaza un volumen de agua suficiente para generar un empuje que mantenga a los pasajeros secos y seguros. A menos que lo ataque un iceberg. Lo que importa no es el peso, sino la densidad. O sea, un barco es menos denso que una moneda. El principio de Arquímedes es una pieza clave en la disciplina que estudia los líquidos en reposo llamada hidrostática. Y tiene aplicaciones no sólo en la construcción de barcos, sino también en el diseño de globos y dirigibles, y en el uso del aparato que mide la densidad de los fluidos, el densímetro. Gracias a él, los submarinos pueden subir y bajar en el océano, así como lo hacen los peces, usando el mismo principio. ¡Curiosamente! Muchas gracias a Alex Andalón del canal Mat2Me por su asesoría matemática. Date una vuelta por su canal para aprender matemáticas de manera fácil y rápida. Y si te interesa un curso completo, busca el curso de matemáticas para física que tiene Platzi, o cualquiera de los más de mil cursos de ciencia, emprendimiento y negocios que tienen. Si quieres un descuento, da click en los links que te dejamos en la descripción. ¡Ah! Y suscríbete a nuestro canal, dale like al video y compártelo.

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Por lo tanto,"}, {"start": 186.58, "end": 191.58, "text": " para saber el volumen de la corona, se puede sumergir en agua y medir el volumen de agua"}, {"start": 191.58, "end": 198.66000000000003, "text": " que haya desplazado hacia arriba. Entonces ya se puede comparar el peso de la corona"}, {"start": 198.66000000000003, "end": 204.02, "text": " con el de un objeto de oro del mismo volumen. Dice la leyenda que result\u00f3 que s\u00ed hab\u00eda"}, {"start": 204.02, "end": 211.26000000000002, "text": " trampa y que el orfebre fue duramente castigado. No sabemos si la leyenda del Eureka es cierta."}, {"start": 211.26000000000002, "end": 216.46, "text": " Otra versi\u00f3n dice que el monarca no le pidi\u00f3 ayuda a Arqu\u00edmedes con una corona, sino con"}, {"start": 216.46, "end": 222.42000000000002, "text": " un barco. Pero s\u00ed es cierto que Arqu\u00edmedes en su obra Sobre los cuerpos flotantes escribi\u00f3"}, {"start": 222.42000000000002, "end": 228.54000000000002, "text": " que los objetos desplazan una cantidad de fluido igual a su volumen y describi\u00f3 el"}, {"start": 228.54, "end": 234.6, "text": " principio que lleva su nombre. Cualquier objeto sumergido en un fluido experimenta una fuerza"}, {"start": 234.6, "end": 239.45999999999998, "text": " de empuje vertical hacia arriba igual al peso del fluido desalojado."}, {"start": 239.45999999999998, "end": 244.85999999999999, "text": " Seguramente Arqu\u00edmedes, al meterse en la tina, sinti\u00f3 lo mismo que t\u00fa sientes cuando"}, {"start": 244.85999999999999, "end": 250.89999999999998, "text": " entras a una alberca, como que pesas menos. Realmente tu peso es el mismo, pero est\u00e1s"}, {"start": 250.89999999999998, "end": 257.24, "text": " experimentando ese empuje vertical que los f\u00edsicos llaman flotabilidad. Ya ves c\u00f3mo"}, {"start": 257.24, "end": 264.22, "text": " esto tiene que ver con los barcos. Y el empuje es igual al peso del fluido que desalojaste."}, {"start": 264.22, "end": 269.58, "text": " Si est\u00e1s nadando en el mar sentir\u00e1s un empuje todav\u00eda mayor, porque el agua salada es m\u00e1s"}, {"start": 269.58, "end": 277.06, "text": " densa, el mismo volumen equivale a mayor peso. Aqu\u00ed conviene definir qu\u00e9 es densidad. Es"}, {"start": 277.06, "end": 283.58, "text": " la cantidad de materia que algo tiene por unidad de volumen. Un dec\u00edmetro c\u00fabico,"}, {"start": 283.58, "end": 290.15999999999997, "text": " o un litro, de agua es m\u00e1s denso que un litro de aceite, y un dec\u00edmetro c\u00fabico de hierro"}, {"start": 290.15999999999997, "end": 295.64, "text": " es m\u00e1s denso que uno de madera. Una moneda puede flotar en un vaso de mercurio porque"}, {"start": 295.64, "end": 301.58, "text": " el mercurio es m\u00e1s denso que el n\u00edquel, y un globo se eleva porque el helio es menos"}, {"start": 301.58, "end": 306.09999999999997, "text": " denso que el aire. Y s\u00ed, los gases tambi\u00e9n son fluidos."}, {"start": 306.09999999999997, "end": 310.47999999999996, "text": " El principio de Arqu\u00edmedes se puede expresar con esta f\u00f3rmula."}, {"start": 310.48, "end": 315.98, "text": " Le pedimos a nuestros amigos Kukis Gonz\u00e1lez y Jos\u00e9 Andal\u00f3n, del canal Math2Me, que nos"}, {"start": 315.98, "end": 317.86, "text": " la expliquen de manera sencilla."}, {"start": 317.86, "end": 324.34000000000003, "text": " Hola Javier, la f\u00f3rmula dice que el empuje es igual al peso espec\u00edfico del fluido multiplicado"}, {"start": 324.34000000000003, "end": 330.66, "text": " por el volumen desplazado. O lo que es lo mismo, es igual a la densidad del fluido multiplicada"}, {"start": 330.66, "end": 336.38, "text": " por la fuerza de gravedad multiplicada por el volumen desplazado."}, {"start": 336.38, "end": 342.82, "text": " Veamos un ejemplo. Supongamos que queremos saber cu\u00e1l es la fuerza de empuje que experimenta"}, {"start": 342.82, "end": 350.5, "text": " un cubo de cierto nuevo material que sumergimos en agua para saber si flotar\u00e1 o se hundir\u00e1."}, {"start": 350.5, "end": 357.3, "text": " La densidad la mediremos en kilogramos por metro c\u00fabico, la gravedad en metros por segundo"}, {"start": 357.3, "end": 364.5, "text": " al cuadrado y el volumen en metros c\u00fabicos. Los datos que tenemos son, el cubo mide 20"}, {"start": 364.5, "end": 372.14, "text": " cent\u00edmetros de alto y pesa 57 kilos. La densidad del agua es de mil kilos sobre metro c\u00fabico"}, {"start": 372.14, "end": 379.3, "text": " y la gravedad, como estamos en la tierra, es de 9.81 metros sobre segundo al cuadrado."}, {"start": 379.3, "end": 386.38, "text": " Primero calculemos el volumen del cubo, 20 por 20 por 20 son 8 mil cent\u00edmetros c\u00fabicos,"}, {"start": 386.38, "end": 395.5, "text": " o sea 0.008 metros c\u00fabicos. Entonces el empuje es mil por 9.81 por 0.008. El resultado es"}, {"start": 395.5, "end": 402.42, "text": " 78.48. Los metros c\u00fabicos se cancelan y quedan kil\u00f3metros por metro sobre segundo al cuadrado"}, {"start": 402.42, "end": 406.7, "text": " o es lo mismo que newtons, que es la unidad de fuerza."}, {"start": 406.7, "end": 415.5, "text": " El cubo experimenta un empuje hacia arriba de 78.48 newtons, pero \u00bfse hundir\u00e1 o flotar\u00e1?"}, {"start": 415.5, "end": 421.22, "text": " Eso depende de si el peso del cubo es mayor o menor que el empuje. Si el peso es mayor,"}, {"start": 421.22, "end": 427.06, "text": " se hundir\u00e1, si es menor, flotar\u00e1 y si son iguales, se quedar\u00e1 suspendido en el fluido"}, {"start": 427.06, "end": 430.1, "text": " sin moverse hacia arriba o hacia abajo."}, {"start": 430.1, "end": 436.58, "text": " Sabemos que el cubo del nuevo material tiene una masa de 57 kilos. Si lo multiplicamos"}, {"start": 436.58, "end": 445.7, "text": " por la fuerza de gravedad de 9.81 metros sobre segundo obtenemos 559.17 newtons. Mucho m\u00e1s"}, {"start": 445.7, "end": 449.58, "text": " que el empuje, el nuevo material se hundir\u00e1."}, {"start": 449.58, "end": 455.82, "text": " Otra manera de plantearlo es reordenando la igualdad que encontr\u00f3 Arqu\u00edmedes. El peso"}, {"start": 455.82, "end": 462.65999999999997, "text": " del objeto en el fluido es igual que el peso del objeto fuera del agua menos el peso del"}, {"start": 462.66, "end": 469.78000000000003, "text": " fluido desplazado. Si ese n\u00famero es positivo, se hundir\u00e1, si el n\u00famero es negativo, flotar\u00e1."}, {"start": 469.78000000000003, "end": 475.70000000000005, "text": " \u00a1Ah, gracias amigos! Te invitamos a visitar Math2Me y aprender matem\u00e1ticas de manera"}, {"start": 475.70000000000005, "end": 482.5, "text": " f\u00e1cil y divertida. Pero \u00bfpodr\u00edamos hacer que un material m\u00e1s denso que el agua flote"}, {"start": 482.5, "end": 483.5, "text": " en ella?"}, {"start": 483.5, "end": 489.38, "text": " Volvamos al ejemplo de la moneda y el barco y hagamos un experimento. Necesitas una bolita"}, {"start": 489.38, "end": 495.18, "text": " de plastilina y un recipiente con agua. \u00bfQu\u00e9 crees que pase si dejas la bolita en el agua?"}, {"start": 495.18, "end": 500.8, "text": " Claro, la bolita se hundir\u00e1. Experimenta un empuje, s\u00ed, por eso cae m\u00e1s lentamente"}, {"start": 500.8, "end": 507.08, "text": " que si la dejas caer en el aire. Pero el empuje es menor que el peso de la bolita y por eso"}, {"start": 507.08, "end": 512.9, "text": " acaba en el fondo. \u00bfPero se te ocurre una manera de hacer que esa plastilina flote sin"}, {"start": 512.9, "end": 519.6999999999999, "text": " agregarle ni quitarle nada? Probemos esto. Moldea la plastilina y dale la forma de un"}, {"start": 519.6999999999999, "end": 526.3, "text": " cuenco, col\u00f3cala sobre la superficie del agua y\u2026 \u00a1eureka! \u00a1Flota! \u00bfPor qu\u00e9? Si"}, {"start": 526.3, "end": 532.9, "text": " pesa exactamente lo mismo que antes. Al darle forma c\u00f3ncava est\u00e1s aumentando el volumen"}, {"start": 532.9, "end": 539.6999999999999, "text": " que ocupa el cuerpo, lo que desplaza un volumen y peso mayor de fluido que ejerce un empuje"}, {"start": 539.7, "end": 546.0200000000001, "text": " suficiente para mantener la plastilina a flote. Otra manera de verlo es que si combinas la"}, {"start": 546.0200000000001, "end": 552.94, "text": " plastilina con el aire que contiene, la densidad total del objeto es menor que la del agua."}, {"start": 552.94, "end": 558.38, "text": " Y por eso se mantiene arriba, porque si tuviera un agujero y se metiera el agua, se hundir\u00eda."}, {"start": 558.38, "end": 564.6600000000001, "text": " Por eso flotan los barcos. El barco no es s\u00f3lo el metal, la forma que tiene le permite"}, {"start": 564.66, "end": 571.04, "text": " contener una gran cantidad de aire que desplaza un volumen de agua suficiente para generar"}, {"start": 571.04, "end": 577.38, "text": " un empuje que mantenga a los pasajeros secos y seguros. A menos que lo ataque un iceberg."}, {"start": 577.38, "end": 586.98, "text": " Lo que importa no es el peso, sino la densidad. O sea, un barco es menos denso que una moneda."}, {"start": 586.98, "end": 591.5799999999999, "text": " El principio de Arqu\u00edmedes es una pieza clave en la disciplina que estudia los l\u00edquidos"}, {"start": 591.58, "end": 597.46, "text": " en reposo llamada hidrost\u00e1tica. Y tiene aplicaciones no s\u00f3lo en la construcci\u00f3n de barcos, sino"}, {"start": 597.46, "end": 602.82, "text": " tambi\u00e9n en el dise\u00f1o de globos y dirigibles, y en el uso del aparato que mide la densidad"}, {"start": 602.82, "end": 608.62, "text": " de los fluidos, el dens\u00edmetro. Gracias a \u00e9l, los submarinos pueden subir y bajar en"}, {"start": 608.62, "end": 616.1800000000001, "text": " el oc\u00e9ano, as\u00ed como lo hacen los peces, usando el mismo principio. \u00a1Curiosamente!"}, {"start": 616.1800000000001, "end": 621.22, "text": " Muchas gracias a Alex Andal\u00f3n del canal Mat2Me por su asesor\u00eda matem\u00e1tica."}, {"start": 621.22, "end": 626.02, "text": " Date una vuelta por su canal para aprender matem\u00e1ticas de manera f\u00e1cil y r\u00e1pida. Y"}, {"start": 626.02, "end": 631.1, "text": " si te interesa un curso completo, busca el curso de matem\u00e1ticas para f\u00edsica que tiene"}, {"start": 631.1, "end": 636.82, "text": " Platzi, o cualquiera de los m\u00e1s de mil cursos de ciencia, emprendimiento y negocios que"}, {"start": 636.82, "end": 641.74, "text": " tienen. Si quieres un descuento, da click en los links que te dejamos en la descripci\u00f3n."}, {"start": 641.74, "end": 651.5, "text": " \u00a1Ah! Y suscr\u00edbete a nuestro canal, dale like al video y comp\u00e1rtelo."}]

curiosamente

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Meditación para dejar ir

Meditación analítica para ayudarnos a dejar atrás el pasado, perdonar, sanar y fluir. Apóyanos en Patreon y participa en la selección de temas: https://www.patreon.com/curiosamente O únete nete a este canal (mismos beneficios): https://www.youtube.com/channel/UCX16cLWl6dCjlZMgUBxgGkA/join PARA SABER MÁS: ¿Funciona la meditación? https://youtu.be/f-c8vr49pD8 Guión: Tatiana Tagle Ilustraciones y animación: Tonatiuh Moreno Voz: Javier Lacroix https://twitter.com/javierlacroix

Bienvenida. Bienvenido a este ejercicio de meditación. Antes de comenzar, busca un lugar donde puedas estar a solas y en silencio. Siéntate en un cojín en el suelo, con las piernas cruzadas, o en una silla, lo que te sea más cómodo. Lo importante es que tu espalda esté erguida y a la vez relajada. Esta sesión la vamos a dedicar a reflexionar y meditar sobre algo que entendemos muy bien a nivel intelectual, pero no tan bien a nivel emocional, y es el hecho de que todo cambia. Asimilar este conocimiento es esencial para dejar en el pasado lo que te dificulta seguir con tu vida de una manera armónica. En muchas tradiciones de oriente, se utiliza un tipo de meditación llamado meditación analítica para asimilar conocimientos intelectuales de manera que poco a poco se conviertan también en entendimientos emocionales, hasta que se vuelvan parte integral de nuestro ser. Estas meditaciones analíticas no son otra cosa que una reflexión profunda. Empecemos. Puedes descansar la mirada en el espacio frente a ti, o si lo prefieres, cierra los ojos y prepárate. Siente cómo el abdomen se expande al inhalar y exhalar. Respira profundamente tres veces. Inhala, mantiene el aire y exhala. Inhala y exhala. Y una vez más, inhala y exhala. Cuando escuchamos que todo cambia, nos parece una obviedad, ¿no es cierto? Sabemos que ni las cosas, ni las circunstancias, ni las personas permanecen estáticas. ¿Por qué habríamos de dedicar tiempo a pensar en un aspecto tan evidente de la vida? Porque reflexionar sobre el cambio y la impermanencia nos va a ayudar a entender esta realidad a nivel emocional, a soltar. A dejar ir cuando las cosas se acaben, cuando las circunstancias cambien, cuando las personas, por una razón u otra, se tengan que ir de nuestras vidas. Reflexionar sobre la transitoriedad nos va a ayudar a sufrir menos y a navegar con más serenidad los altibajos de la vida. Primero, hablemos de las cosas. Sabemos que las partículas que forman todo lo que percibimos se encuentran en constante movimiento, desde las partículas más ínfimas hasta las galaxias inconmesurables. No hay nada en el universo que permanezca estático. Todo cambia y eventualmente llega a su fin. Pero, ¿qué pasa cuando algo que nos gusta se arruina, cuando se rompe nuestra taza favorita o cuando nuestro dispositivo más preciado se descompone? Nos preguntamos, ¿por qué a mí? Pero, ¿por qué no a ti, si es algo que nos pasa a todos? Tarde o temprano, las cosas se desgastan, se rompen, se acaban. Cuando esto le sucede a algo que no nos importa, no tenemos mucho problema. Pero cuando es algo que necesitamos, o que nos gusta mucho, o que nos costó mucho, el cambio nos toma por sorpresa. Ahora, trae a tu mente un objeto al cual le hayas tenido mucho cariño y hayas perdido. Tal vez fue un regalo de alguien, algo que te costó trabajo obtener, o tal vez representaba el recuerdo de un momento feliz, pero un día lo buscaste por todos lados y no lo encontraste. ¿Te enojaste contigo o con alguien más por haberlo perdido? ¿Por cuánto tiempo valió la pena amargar días, tal vez semanas de tu vida, por una cosa de la cual, de todos modos, tarde o temprano te ibas a separar? Piensa en esto por un momento. Tal vez te preguntes si estamos insinuando que sería mejor si fuéramos fríos e insensibles y no tuviéramos emociones, pero no, no se trata de volvernos de piedra ni de dejar de sentir. Se trata de darnos cuenta de que el aferramiento que le tenemos a las cosas nos causa mucho sufrimiento. A veces somos como niños que lloran porque el mar destruyó su castillo de arena. Y este problema es más grande de lo que creemos, porque el aferramiento no solo nos hace sufrir a nosotros, cuando nos encontramos bajo su dominio, también le hacemos la vida difícil a los demás. Y no solo sufrimos cuando perdemos una apreciada posesión, quizá lo más triste es que también sufrimos mientras la tenemos. Frecuentemente el miedo a perder algo es el obstáculo más grande para disfrutarlo. ¿Te ha pasado? Toma un momento para recordar alguna ocasión en la que obtuviste algo que querías mucho y el miedo a dañarlo o a perderlo no te dejó disfrutarlo. ¿No es triste no poder gozar lo que tenemos? ¿Y qué hay de compartirlo? Con las circunstancias nos pasa igual. Estas se encuentran en constante cambio. No hay manera de acelerar ni de congelar las diferentes situaciones que se presentan en la vida. Si nos relacionamos con ellas a través del aferramiento, esto nos va a causar mucho sufrimiento innecesario. Y esto aplica tanto a las circunstancias agradables como a las desagradables. ¿Qué significa vivir las situaciones desagradables a través del aferramiento? Significa que las amplificamos y exageramos en nuestra mente. Permitimos que nos atormenten no sólo mientras suceden. Antes de que sucedan ya la pasamos mal, anticipando todo lo terrible que van a traer. De igual manera, una vez que pasan, nos torturamos reviviéndolas constantemente en vez de dejarlas ir. ¿Cómo sería vivir los tragos amargos de la vida sin aferrarnos a ellos? ¿Crees que el recordarnos que todo pasa y nada permanece puede ayudarnos a atravesar las circunstancias desagradables con un ánimo más sosegado? Por favor, ten muy en cuenta que esto en ningún momento quiere decir que debas aceptar o permanecer en circunstancias de abuso que atenten contra tu bienestar físico y mental. Es esencial cuidarlos. Muchas veces escuchamos que hay que vivir en el presente. Tal vez pensemos que esto significa que ya nunca debemos preocuparnos, prever o planear. En realidad, sería muy tonto nunca planear nada. Pero más tonto sería permitir que nuestra vida se convierta en algo más que una cadena de preocupaciones. El reflexionar acerca de la transitoriedad no sólo nos ayuda a mantener los ánimos cuando atravesamos una situación desagradable. También nos ayuda a apreciar los momentos bonitos de la vida. Se trate del fin de semana, de un viaje o de una reunión con nuestros seres queridos. Cuando estamos demasiado aferrados a una circunstancia feliz, el miedo a que algo salga mal o la angustia de que se termine se roba toda nuestra atención y no nos permite gozarla. ¿Te ha sucedido? Revisa de nuevo tu postura corporal y respira profundamente. Trae a tu mente una o dos circunstancias que día a día te dan alegría y paz. Puede ser que disfrutes de cierta comida, algún tramo del recorrido que haces todos los días, o la compañía de alguna persona o animal en particular. Imagínalas vívidamente y siente la alegría que te causan. Prométete que cuando estas breves circunstancias se presenten, vas a darte la oportunidad de disfrutarlas. Decide también que cuando se terminen, no te vas a aferrar a ellas. Vas a dejarlas ir sabiendo que después vendrán otras. También prométete que no te vas a aferrar a las malas circunstancias. Que no vas a exagerar su negatividad. Que, tanto como puedas, vas a evitar prolongar artificialmente el dolor que causan. Decide que la próxima vez que te encuentres en una circunstancia desagradable, vas a recordar que, tarde o temprano, esta también va a pasar. Ahora, hablemos de las relaciones. Sabemos, por lo menos a nivel intelectual, que todo encuentro termina en despedida, de todo el dolor que la impermanencia nos causa. Tal vez el más agudo es aquel relacionado con nuestros vínculos personales. Qué difícil es dejar ir a nuestros seres queridos. Hay muchas razones por las cuales alguien se va de nuestras vidas. Tal vez tomamos distintos caminos. Tal vez hubo un malentendido o incluso una pelea. Tal vez solo fue la ineludible muerte. Lo cierto es que toda relación, tarde o temprano, llega a su fin. Esto puede ser buena noticia cuando se trata de alguien que no queremos en nuestras vidas. Puede ser alivio y aceptación cuando se trata de personas con las que ya no tenemos mucho en común. Pero puede ser dolorosísimo cuando se trata de personas amadas. El reflexionar acerca de la impermanencia de las relaciones puede parecer deprimente, incluso masoquista. Algunas personas tal vez consideren que solo nos hará sentir miedo y ansiedad. Pero, ¿quién es el verdadero causante de la ansiedad? ¿No será el aferramiento? ¿Crees que reflexionar sobre la fugacidad de nuestros vínculos una y otra vez puede ayudarnos a aceptar esta dura realidad? ¿Crees que recordarnos de vez en cuando que todos nos vamos a morir nos lleve a apreciar más a las personas que nos rodean? ¿A poner los conflictos en perspectiva? ¿A darles su justa importancia? ¿A no reaccionar de manera desproporcionada complicando las cosas? ¿A perdonar más rápido? ¿A soltar y dejar ir cuando la relación llega a su fin? Cuando se termina alguna etapa importante de la vida, cuando se termina una relación, o cuando perdemos a un ser querido, es natural atravesar un periodo de duelo. Estos periodos de duelo son necesarios para hacer reajustes externos e internos en nuestras vidas. Pero si perdemos a una persona con la cual nos relacionábamos a través del aferramiento, nos será mucho más difícil aceptar el cambio. Tal vez incluso perdamos el piso y el proceso del duelo se vuelva tortuoso, abrumador y prolongado. En resumen, sufriremos más. Si reconoces que esto te ha sucedido antes, es importante que no te recrimines. Haz las paces con el pasado y usa tu energía para identificar y desenraizar el hábito del aferramiento exacerbado que no nos trae más que dolor innecesario. Esto muchas veces empieza con una respiración profunda y el pensamiento de, Voy a estar bien. Repítelo. Voy a estar bien. Por último, hablemos del aspecto de la impermanencia más difícil de procesar, el más duro y a la vez, del que menos estamos conscientes, nuestra propia impermanencia. Primero que nada, sabemos que tanto nuestra mente como nuestro cuerpo se encuentran en constante cambio. La ciencia nos dice que después de algunos años, todas las células de nuestro cuerpo se han reemplazado. ¿Qué hay de nuestros aspectos mentales y emocionales? Si ponemos atención, nos daremos cuenta de que después de algunos años, cosas que considerábamos parte esencial de nuestra identidad han cambiado por completo. Tal vez en los últimos años hayas acumulado experiencias y aprendizajes. Tal vez hayas cultivado distintas habilidades y cualidades. Tal vez algunos de tus gustos, opiniones, sentires y hábitos hayan cambiado radicalmente. Sabemos que ya no somos la misma persona. Pero, ¿nos sentimos así? Si, por ejemplo, alguien insultó a la persona que fuimos hace cinco años, ¿seguimos pensando que me insultaron a mí? ¿Por qué sentimos con frecuencia que ese viejo insulto todavía nos atañe? La humanidad ha invertido muchísimos recursos, tiempo y esfuerzo en intentar combatir los efectos del tiempo en nuestro ser, a veces de maneras francamente ridículas o hasta riesgosas. Pero el envejecimiento y la muerte siguen siendo parte de nuestra vida. Un día nos vamos a separar de todo lo que queremos y conocemos. El mero hecho de pensarlo puede ser aterrador. Se necesita valentía para encarar esta realidad, para aceptarla. Pero asimilarla nos ayudará a poner en perspectiva las otras pérdidas, a dejar atrás los rencores y aferramientos que nos hacen sufrir, a vivir con más paz y alegría. Vamos a cerrar con una última reflexión. De nuevo, revisa tu postura corporal. Inhala y exhala profundamente. Ahora pregúntate, ¿cómo quiero pasar el resto de mi vida? ¿Cómo me quiero sentir? ¿Qué quiero cultivar? ¿Qué quiero evitar? ¿Qué significa para mí llegar a la muerte sin arrepentimientos? Hemos llegado al final de nuestra meditación analítica. Si tenías los ojos cerrados, ya puedes abrirlos. Si sientes que estas palabras te fueron de beneficio, te invitamos a explorar qué te cuesta dejar ir y a seguir investigando las maneras en las que el aferramiento te ha causado un dolor innecesario. También te invitamos a volver a escuchar esta meditación de vez en cuando. Si hay alguna reflexión personal que quieras compartir, nos va a dar mucho gusto leerte en los comentarios. Gracias por haber hecho esta meditación analítica con nosotros.

[{"start": 0.0, "end": 6.0, "text": " Bienvenida. Bienvenido a este ejercicio de meditaci\u00f3n."}, {"start": 6.0, "end": 12.0, "text": " Antes de comenzar, busca un lugar donde puedas estar a solas y en silencio."}, {"start": 12.0, "end": 19.0, "text": " Si\u00e9ntate en un coj\u00edn en el suelo, con las piernas cruzadas, o en una silla, lo que te sea m\u00e1s c\u00f3modo."}, {"start": 19.0, "end": 25.0, "text": " Lo importante es que tu espalda est\u00e9 erguida y a la vez relajada."}, {"start": 25.0, "end": 32.0, "text": " Esta sesi\u00f3n la vamos a dedicar a reflexionar y meditar sobre algo que entendemos muy bien a nivel intelectual,"}, {"start": 32.0, "end": 39.0, "text": " pero no tan bien a nivel emocional, y es el hecho de que todo cambia."}, {"start": 39.0, "end": 48.0, "text": " Asimilar este conocimiento es esencial para dejar en el pasado lo que te dificulta seguir con tu vida de una manera arm\u00f3nica."}, {"start": 48.0, "end": 55.0, "text": " En muchas tradiciones de oriente, se utiliza un tipo de meditaci\u00f3n llamado meditaci\u00f3n anal\u00edtica"}, {"start": 55.0, "end": 63.0, "text": " para asimilar conocimientos intelectuales de manera que poco a poco se conviertan tambi\u00e9n en entendimientos emocionales,"}, {"start": 63.0, "end": 67.0, "text": " hasta que se vuelvan parte integral de nuestro ser."}, {"start": 67.0, "end": 74.0, "text": " Estas meditaciones anal\u00edticas no son otra cosa que una reflexi\u00f3n profunda."}, {"start": 74.0, "end": 87.0, "text": " Empecemos. Puedes descansar la mirada en el espacio frente a ti, o si lo prefieres, cierra los ojos y prep\u00e1rate."}, {"start": 87.0, "end": 93.0, "text": " Siente c\u00f3mo el abdomen se expande al inhalar y exhalar."}, {"start": 93.0, "end": 97.0, "text": " Respira profundamente tres veces."}, {"start": 97.0, "end": 104.0, "text": " Inhala, mantiene el aire y exhala."}, {"start": 104.0, "end": 111.0, "text": " Inhala y exhala."}, {"start": 111.0, "end": 121.0, "text": " Y una vez m\u00e1s, inhala y exhala."}, {"start": 121.0, "end": 127.0, "text": " Cuando escuchamos que todo cambia, nos parece una obviedad, \u00bfno es cierto?"}, {"start": 127.0, "end": 134.0, "text": " Sabemos que ni las cosas, ni las circunstancias, ni las personas permanecen est\u00e1ticas."}, {"start": 134.0, "end": 140.0, "text": " \u00bfPor qu\u00e9 habr\u00edamos de dedicar tiempo a pensar en un aspecto tan evidente de la vida?"}, {"start": 140.0, "end": 150.0, "text": " Porque reflexionar sobre el cambio y la impermanencia nos va a ayudar a entender esta realidad a nivel emocional, a soltar."}, {"start": 150.0, "end": 162.0, "text": " A dejar ir cuando las cosas se acaben, cuando las circunstancias cambien, cuando las personas, por una raz\u00f3n u otra, se tengan que ir de nuestras vidas."}, {"start": 162.0, "end": 171.0, "text": " Reflexionar sobre la transitoriedad nos va a ayudar a sufrir menos y a navegar con m\u00e1s serenidad los altibajos de la vida."}, {"start": 171.0, "end": 175.0, "text": " Primero, hablemos de las cosas."}, {"start": 175.0, "end": 188.0, "text": " Sabemos que las part\u00edculas que forman todo lo que percibimos se encuentran en constante movimiento, desde las part\u00edculas m\u00e1s \u00ednfimas hasta las galaxias inconmesurables."}, {"start": 188.0, "end": 196.0, "text": " No hay nada en el universo que permanezca est\u00e1tico. Todo cambia y eventualmente llega a su fin."}, {"start": 196.0, "end": 207.0, "text": " Pero, \u00bfqu\u00e9 pasa cuando algo que nos gusta se arruina, cuando se rompe nuestra taza favorita o cuando nuestro dispositivo m\u00e1s preciado se descompone?"}, {"start": 207.0, "end": 217.0, "text": " Nos preguntamos, \u00bfpor qu\u00e9 a m\u00ed? Pero, \u00bfpor qu\u00e9 no a ti, si es algo que nos pasa a todos?"}, {"start": 217.0, "end": 228.0, "text": " Tarde o temprano, las cosas se desgastan, se rompen, se acaban. Cuando esto le sucede a algo que no nos importa, no tenemos mucho problema."}, {"start": 228.0, "end": 236.0, "text": " Pero cuando es algo que necesitamos, o que nos gusta mucho, o que nos cost\u00f3 mucho, el cambio nos toma por sorpresa."}, {"start": 236.0, "end": 243.0, "text": " Ahora, trae a tu mente un objeto al cual le hayas tenido mucho cari\u00f1o y hayas perdido."}, {"start": 243.0, "end": 258.0, "text": " Tal vez fue un regalo de alguien, algo que te cost\u00f3 trabajo obtener, o tal vez representaba el recuerdo de un momento feliz, pero un d\u00eda lo buscaste por todos lados y no lo encontraste."}, {"start": 258.0, "end": 265.0, "text": " \u00bfTe enojaste contigo o con alguien m\u00e1s por haberlo perdido?"}, {"start": 265.0, "end": 278.0, "text": " \u00bfPor cu\u00e1nto tiempo vali\u00f3 la pena amargar d\u00edas, tal vez semanas de tu vida, por una cosa de la cual, de todos modos, tarde o temprano te ibas a separar?"}, {"start": 278.0, "end": 282.0, "text": " Piensa en esto por un momento."}, {"start": 282.0, "end": 297.0, "text": " Tal vez te preguntes si estamos insinuando que ser\u00eda mejor si fu\u00e9ramos fr\u00edos e insensibles y no tuvi\u00e9ramos emociones, pero no, no se trata de volvernos de piedra ni de dejar de sentir."}, {"start": 297.0, "end": 305.0, "text": " Se trata de darnos cuenta de que el aferramiento que le tenemos a las cosas nos causa mucho sufrimiento."}, {"start": 305.0, "end": 313.0, "text": " A veces somos como ni\u00f1os que lloran porque el mar destruy\u00f3 su castillo de arena."}, {"start": 313.0, "end": 328.0, "text": " Y este problema es m\u00e1s grande de lo que creemos, porque el aferramiento no solo nos hace sufrir a nosotros, cuando nos encontramos bajo su dominio, tambi\u00e9n le hacemos la vida dif\u00edcil a los dem\u00e1s."}, {"start": 328.0, "end": 337.0, "text": " Y no solo sufrimos cuando perdemos una apreciada posesi\u00f3n, quiz\u00e1 lo m\u00e1s triste es que tambi\u00e9n sufrimos mientras la tenemos."}, {"start": 337.0, "end": 343.0, "text": " Frecuentemente el miedo a perder algo es el obst\u00e1culo m\u00e1s grande para disfrutarlo."}, {"start": 343.0, "end": 345.0, "text": " \u00bfTe ha pasado?"}, {"start": 345.0, "end": 358.0, "text": " Toma un momento para recordar alguna ocasi\u00f3n en la que obtuviste algo que quer\u00edas mucho y el miedo a da\u00f1arlo o a perderlo no te dej\u00f3 disfrutarlo."}, {"start": 358.0, "end": 365.0, "text": " \u00bfNo es triste no poder gozar lo que tenemos?"}, {"start": 365.0, "end": 370.0, "text": " \u00bfY qu\u00e9 hay de compartirlo?"}, {"start": 370.0, "end": 376.0, "text": " Con las circunstancias nos pasa igual. Estas se encuentran en constante cambio."}, {"start": 376.0, "end": 383.0, "text": " No hay manera de acelerar ni de congelar las diferentes situaciones que se presentan en la vida."}, {"start": 383.0, "end": 391.0, "text": " Si nos relacionamos con ellas a trav\u00e9s del aferramiento, esto nos va a causar mucho sufrimiento innecesario."}, {"start": 391.0, "end": 396.0, "text": " Y esto aplica tanto a las circunstancias agradables como a las desagradables."}, {"start": 396.0, "end": 402.0, "text": " \u00bfQu\u00e9 significa vivir las situaciones desagradables a trav\u00e9s del aferramiento?"}, {"start": 402.0, "end": 407.0, "text": " Significa que las amplificamos y exageramos en nuestra mente."}, {"start": 407.0, "end": 412.0, "text": " Permitimos que nos atormenten no s\u00f3lo mientras suceden."}, {"start": 412.0, "end": 418.0, "text": " Antes de que sucedan ya la pasamos mal, anticipando todo lo terrible que van a traer."}, {"start": 418.0, "end": 426.0, "text": " De igual manera, una vez que pasan, nos torturamos revivi\u00e9ndolas constantemente en vez de dejarlas ir."}, {"start": 426.0, "end": 434.0, "text": " \u00bfC\u00f3mo ser\u00eda vivir los tragos amargos de la vida sin aferrarnos a ellos?"}, {"start": 434.0, "end": 447.0, "text": " \u00bfCrees que el recordarnos que todo pasa y nada permanece puede ayudarnos a atravesar las circunstancias desagradables con un \u00e1nimo m\u00e1s sosegado?"}, {"start": 447.0, "end": 459.0, "text": " Por favor, ten muy en cuenta que esto en ning\u00fan momento quiere decir que debas aceptar o permanecer en circunstancias de abuso que atenten contra tu bienestar f\u00edsico y mental."}, {"start": 459.0, "end": 462.0, "text": " Es esencial cuidarlos."}, {"start": 462.0, "end": 466.0, "text": " Muchas veces escuchamos que hay que vivir en el presente."}, {"start": 466.0, "end": 473.0, "text": " Tal vez pensemos que esto significa que ya nunca debemos preocuparnos, prever o planear."}, {"start": 473.0, "end": 477.0, "text": " En realidad, ser\u00eda muy tonto nunca planear nada."}, {"start": 477.0, "end": 484.0, "text": " Pero m\u00e1s tonto ser\u00eda permitir que nuestra vida se convierta en algo m\u00e1s que una cadena de preocupaciones."}, {"start": 484.0, "end": 493.0, "text": " El reflexionar acerca de la transitoriedad no s\u00f3lo nos ayuda a mantener los \u00e1nimos cuando atravesamos una situaci\u00f3n desagradable."}, {"start": 493.0, "end": 498.0, "text": " Tambi\u00e9n nos ayuda a apreciar los momentos bonitos de la vida."}, {"start": 498.0, "end": 504.0, "text": " Se trate del fin de semana, de un viaje o de una reuni\u00f3n con nuestros seres queridos."}, {"start": 504.0, "end": 517.0, "text": " Cuando estamos demasiado aferrados a una circunstancia feliz, el miedo a que algo salga mal o la angustia de que se termine se roba toda nuestra atenci\u00f3n y no nos permite gozarla."}, {"start": 517.0, "end": 519.0, "text": " \u00bfTe ha sucedido?"}, {"start": 519.0, "end": 527.0, "text": " Revisa de nuevo tu postura corporal y respira profundamente."}, {"start": 529.0, "end": 537.0, "text": " Trae a tu mente una o dos circunstancias que d\u00eda a d\u00eda te dan alegr\u00eda y paz."}, {"start": 537.0, "end": 547.0, "text": " Puede ser que disfrutes de cierta comida, alg\u00fan tramo del recorrido que haces todos los d\u00edas, o la compa\u00f1\u00eda de alguna persona o animal en particular."}, {"start": 547.0, "end": 556.0, "text": " Imag\u00ednalas v\u00edvidamente y siente la alegr\u00eda que te causan."}, {"start": 558.0, "end": 567.0, "text": " Prom\u00e9tete que cuando estas breves circunstancias se presenten, vas a darte la oportunidad de disfrutarlas."}, {"start": 567.0, "end": 575.0, "text": " Decide tambi\u00e9n que cuando se terminen, no te vas a aferrar a ellas."}, {"start": 577.0, "end": 583.0, "text": " Vas a dejarlas ir sabiendo que despu\u00e9s vendr\u00e1n otras."}, {"start": 585.0, "end": 591.0, "text": " Tambi\u00e9n prom\u00e9tete que no te vas a aferrar a las malas circunstancias."}, {"start": 591.0, "end": 596.0, "text": " Que no vas a exagerar su negatividad."}, {"start": 598.0, "end": 606.0, "text": " Que, tanto como puedas, vas a evitar prolongar artificialmente el dolor que causan."}, {"start": 606.0, "end": 620.0, "text": " Decide que la pr\u00f3xima vez que te encuentres en una circunstancia desagradable, vas a recordar que, tarde o temprano, esta tambi\u00e9n va a pasar."}, {"start": 622.0, "end": 625.0, "text": " Ahora, hablemos de las relaciones."}, {"start": 625.0, "end": 637.0, "text": " Sabemos, por lo menos a nivel intelectual, que todo encuentro termina en despedida, de todo el dolor que la impermanencia nos causa."}, {"start": 637.0, "end": 642.0, "text": " Tal vez el m\u00e1s agudo es aquel relacionado con nuestros v\u00ednculos personales."}, {"start": 642.0, "end": 646.0, "text": " Qu\u00e9 dif\u00edcil es dejar ir a nuestros seres queridos."}, {"start": 646.0, "end": 650.0, "text": " Hay muchas razones por las cuales alguien se va de nuestras vidas."}, {"start": 650.0, "end": 653.0, "text": " Tal vez tomamos distintos caminos."}, {"start": 653.0, "end": 657.0, "text": " Tal vez hubo un malentendido o incluso una pelea."}, {"start": 657.0, "end": 661.0, "text": " Tal vez solo fue la ineludible muerte."}, {"start": 661.0, "end": 667.0, "text": " Lo cierto es que toda relaci\u00f3n, tarde o temprano, llega a su fin."}, {"start": 667.0, "end": 672.0, "text": " Esto puede ser buena noticia cuando se trata de alguien que no queremos en nuestras vidas."}, {"start": 672.0, "end": 679.0, "text": " Puede ser alivio y aceptaci\u00f3n cuando se trata de personas con las que ya no tenemos mucho en com\u00fan."}, {"start": 679.0, "end": 684.0, "text": " Pero puede ser doloros\u00edsimo cuando se trata de personas amadas."}, {"start": 684.0, "end": 693.0, "text": " El reflexionar acerca de la impermanencia de las relaciones puede parecer deprimente, incluso masoquista."}, {"start": 693.0, "end": 698.0, "text": " Algunas personas tal vez consideren que solo nos har\u00e1 sentir miedo y ansiedad."}, {"start": 698.0, "end": 702.0, "text": " Pero, \u00bfqui\u00e9n es el verdadero causante de la ansiedad?"}, {"start": 702.0, "end": 704.0, "text": " \u00bfNo ser\u00e1 el aferramiento?"}, {"start": 704.0, "end": 716.0, "text": " \u00bfCrees que reflexionar sobre la fugacidad de nuestros v\u00ednculos una y otra vez puede ayudarnos a aceptar esta dura realidad?"}, {"start": 718.0, "end": 727.0, "text": " \u00bfCrees que recordarnos de vez en cuando que todos nos vamos a morir nos lleve a apreciar m\u00e1s a las personas que nos rodean?"}, {"start": 727.0, "end": 733.0, "text": " \u00bfA poner los conflictos en perspectiva?"}, {"start": 735.0, "end": 739.0, "text": " \u00bfA darles su justa importancia?"}, {"start": 741.0, "end": 746.0, "text": " \u00bfA no reaccionar de manera desproporcionada complicando las cosas?"}, {"start": 748.0, "end": 752.0, "text": " \u00bfA perdonar m\u00e1s r\u00e1pido?"}, {"start": 752.0, "end": 757.0, "text": " \u00bfA soltar y dejar ir cuando la relaci\u00f3n llega a su fin?"}, {"start": 759.0, "end": 770.0, "text": " Cuando se termina alguna etapa importante de la vida, cuando se termina una relaci\u00f3n, o cuando perdemos a un ser querido, es natural atravesar un periodo de duelo."}, {"start": 770.0, "end": 777.0, "text": " Estos periodos de duelo son necesarios para hacer reajustes externos e internos en nuestras vidas."}, {"start": 777.0, "end": 786.0, "text": " Pero si perdemos a una persona con la cual nos relacion\u00e1bamos a trav\u00e9s del aferramiento, nos ser\u00e1 mucho m\u00e1s dif\u00edcil aceptar el cambio."}, {"start": 786.0, "end": 797.0, "text": " Tal vez incluso perdamos el piso y el proceso del duelo se vuelva tortuoso, abrumador y prolongado. En resumen, sufriremos m\u00e1s."}, {"start": 797.0, "end": 803.0, "text": " Si reconoces que esto te ha sucedido antes, es importante que no te recrimines."}, {"start": 803.0, "end": 814.0, "text": " Haz las paces con el pasado y usa tu energ\u00eda para identificar y desenraizar el h\u00e1bito del aferramiento exacerbado que no nos trae m\u00e1s que dolor innecesario."}, {"start": 814.0, "end": 820.0, "text": " Esto muchas veces empieza con una respiraci\u00f3n profunda y el pensamiento de,"}, {"start": 820.0, "end": 834.0, "text": " Voy a estar bien. Rep\u00edtelo. Voy a estar bien."}, {"start": 834.0, "end": 849.0, "text": " Por \u00faltimo, hablemos del aspecto de la impermanencia m\u00e1s dif\u00edcil de procesar, el m\u00e1s duro y a la vez, del que menos estamos conscientes, nuestra propia impermanencia."}, {"start": 849.0, "end": 857.0, "text": " Primero que nada, sabemos que tanto nuestra mente como nuestro cuerpo se encuentran en constante cambio."}, {"start": 857.0, "end": 864.0, "text": " La ciencia nos dice que despu\u00e9s de algunos a\u00f1os, todas las c\u00e9lulas de nuestro cuerpo se han reemplazado."}, {"start": 864.0, "end": 867.0, "text": " \u00bfQu\u00e9 hay de nuestros aspectos mentales y emocionales?"}, {"start": 867.0, "end": 879.0, "text": " Si ponemos atenci\u00f3n, nos daremos cuenta de que despu\u00e9s de algunos a\u00f1os, cosas que consider\u00e1bamos parte esencial de nuestra identidad han cambiado por completo."}, {"start": 879.0, "end": 885.0, "text": " Tal vez en los \u00faltimos a\u00f1os hayas acumulado experiencias y aprendizajes."}, {"start": 885.0, "end": 889.0, "text": " Tal vez hayas cultivado distintas habilidades y cualidades."}, {"start": 889.0, "end": 897.0, "text": " Tal vez algunos de tus gustos, opiniones, sentires y h\u00e1bitos hayan cambiado radicalmente."}, {"start": 897.0, "end": 900.0, "text": " Sabemos que ya no somos la misma persona."}, {"start": 900.0, "end": 903.0, "text": " Pero, \u00bfnos sentimos as\u00ed?"}, {"start": 903.0, "end": 915.0, "text": " Si, por ejemplo, alguien insult\u00f3 a la persona que fuimos hace cinco a\u00f1os, \u00bfseguimos pensando que me insultaron a m\u00ed?"}, {"start": 915.0, "end": 923.0, "text": " \u00bfPor qu\u00e9 sentimos con frecuencia que ese viejo insulto todav\u00eda nos ata\u00f1e?"}, {"start": 923.0, "end": 933.0, "text": " La humanidad ha invertido much\u00edsimos recursos, tiempo y esfuerzo en intentar combatir los efectos del tiempo en nuestro ser,"}, {"start": 933.0, "end": 937.0, "text": " a veces de maneras francamente rid\u00edculas o hasta riesgosas."}, {"start": 937.0, "end": 943.0, "text": " Pero el envejecimiento y la muerte siguen siendo parte de nuestra vida."}, {"start": 943.0, "end": 949.0, "text": " Un d\u00eda nos vamos a separar de todo lo que queremos y conocemos."}, {"start": 949.0, "end": 952.0, "text": " El mero hecho de pensarlo puede ser aterrador."}, {"start": 952.0, "end": 958.0, "text": " Se necesita valent\u00eda para encarar esta realidad, para aceptarla."}, {"start": 958.0, "end": 963.0, "text": " Pero asimilarla nos ayudar\u00e1 a poner en perspectiva las otras p\u00e9rdidas,"}, {"start": 963.0, "end": 968.0, "text": " a dejar atr\u00e1s los rencores y aferramientos que nos hacen sufrir,"}, {"start": 968.0, "end": 973.0, "text": " a vivir con m\u00e1s paz y alegr\u00eda."}, {"start": 973.0, "end": 977.0, "text": " Vamos a cerrar con una \u00faltima reflexi\u00f3n."}, {"start": 977.0, "end": 981.0, "text": " De nuevo, revisa tu postura corporal."}, {"start": 981.0, "end": 987.0, "text": " Inhala y exhala profundamente."}, {"start": 987.0, "end": 996.0, "text": " Ahora preg\u00fantate, \u00bfc\u00f3mo quiero pasar el resto de mi vida?"}, {"start": 996.0, "end": 1001.0, "text": " \u00bfC\u00f3mo me quiero sentir?"}, {"start": 1001.0, "end": 1006.0, "text": " \u00bfQu\u00e9 quiero cultivar?"}, {"start": 1006.0, "end": 1011.0, "text": " \u00bfQu\u00e9 quiero evitar?"}, {"start": 1011.0, "end": 1027.0, "text": " \u00bfQu\u00e9 significa para m\u00ed llegar a la muerte sin arrepentimientos?"}, {"start": 1027.0, "end": 1031.0, "text": " Hemos llegado al final de nuestra meditaci\u00f3n anal\u00edtica."}, {"start": 1031.0, "end": 1036.0, "text": " Si ten\u00edas los ojos cerrados, ya puedes abrirlos."}, {"start": 1036.0, "end": 1039.0, "text": " Si sientes que estas palabras te fueron de beneficio,"}, {"start": 1039.0, "end": 1043.0, "text": " te invitamos a explorar qu\u00e9 te cuesta dejar ir"}, {"start": 1043.0, "end": 1050.0, "text": " y a seguir investigando las maneras en las que el aferramiento te ha causado un dolor innecesario."}, {"start": 1050.0, "end": 1054.0, "text": " Tambi\u00e9n te invitamos a volver a escuchar esta meditaci\u00f3n de vez en cuando."}, {"start": 1054.0, "end": 1058.0, "text": " Si hay alguna reflexi\u00f3n personal que quieras compartir,"}, {"start": 1058.0, "end": 1062.0, "text": " nos va a dar mucho gusto leerte en los comentarios."}, {"start": 1062.0, "end": 1069.0, "text": " Gracias por haber hecho esta meditaci\u00f3n anal\u00edtica con nosotros."}]

curiosamente

https://www.youtube.com/watch?v=5g9N8y298L8

¿Cómo evolucionaron los VAMPIROS?

Los vampiros origniales eran muy diferentes. como los conocemos ahora. ¿Cómo evolucionó la figura del vampiro tal y como la conocemos hoy en día? Conoce Platzi: http://platzi.com/curiosamente Suscríbete a CuriosaMente: https://www.youtube.com/curiosamente?sub_confirmation=1 Apóyanos en Patreon y participa en la selección de temas: https://www.patreon.com/curiosamente O únete nete a este canal (mismos beneficios): https://www.youtube.com/channel/UCX16cLWl6dCjlZMgUBxgGkA/join Guión: Tonatiuh Moreno (Con agradecimiento a Gabriela Damián Miravete) Ilustraciones: Erasmo Rodríguez Fotos: Paco Rodríguez Voz: Javier Lacroix https://twitter.com/javierlacroix Música: Miguel Solís, Mary Camarena y Jorge Verdín Animación: Alejandra Espinosa https://www.instagram.com/alepan_ca/ Sofía Espinosa https://www.instagram.com/miss_sofyjones/ Edición: Erick Blackmer https://www.imdb.com/name/nm8710137/

El hombre lobo, la momia, la criatura de Frankenstein. Monstruos que ocupan un lugar destacado en el imaginario colectivo de lo terrorífico. Pero entre todos ellos hay una figura que se destaca. El vampiro. ¿De dónde surgió el mito del no muerto bebedor de sangre? ¿Cómo han evolucionado sus leyendas? ¿Por qué es tan fascinante el personaje de Drácula? Acompáñanos a descubrir… EL ORIGEN DEL VAMPIRO. Seguro que ya conoces al murciélago vampiro. La mayoría de los murciélagos comen frutas o insectos, pero este quiróptero llamado Desmodus rotundus es una de las únicas tres especies que chupan sangre. Se prende a ciertos animales y usa sus afilados incisivos para abrir la piel de su víctima. Cuando la sangre empieza a manar, se la bebe a lengüetazos. Su saliva tiene un anestésico que evita que su presa sienta dolor y otra sustancia anticoagulante llamada draculina para que la sangre fluya. Los animales no mueren desangrados, pero a veces se contagian de rabia. Por tentador que parezca, no fueron estos bichitos los que inspiraron la leyenda del vampiro, porque son nativos de América y el mito ya existía en Europa mucho antes de que los europeos llegaran por acá. Más bien al murciélago le pusieron así en recuerdo del chupasangre europeo. Y es que la sangre nos resulta fascinante. Un líquido vital, fuente de energía, salud y fuerza. En el mundo muchas culturas han imaginado monstruos que beben sangre. Por ejemplo los Ashanti de África Occidental tienen a las Obayifo, brujas a las que les sale luz de las axilas. Se pueden convertir en luz para viajar a gran velocidad, meterse en las casas de la gente por la noche, beberles la sangre y matarlas poco a poco. Probablemente era la explicación que les daba la gente a enfermedades que consumían a las personas inexplicablemente, como la tuberculosis. En la mitología de India existen los Vethala. Cuando a una persona la entierran sin el apropiado rito funerario, la puede poseer un espíritu o demonio que, aunque no bebe sangre, puede volver locos a los vivos, causar abortos o matar niños. En Asia hay un ser rarísimo llamado Yangshi en China o Yonshi en Japón. Es un vampiro saltarín. Como al morir se quedó tieso y con las manos estiradas, sólo puede avanzar a saltitos. En vez de chupar sangre, absorbe el ki o energía vital de sus víctimas. Su peor enemigo son las puertas de las casas. Como éstas suelen estar elevadas, estos muertos reanimados no pueden subir. Pero el vampiro que conocemos mundialmente hoy en día no tiene su origen en ninguno de estos, sino en Europa. La mitología romana tenía a las Strix o estirges, criaturas que chupaban la sangre de sus víctimas. Ya durante la Edad Media, en Europa, se contaba de brujas que consumían personas y en Europa del Este se hablaba de seres no muertos llamados estriges, criaturas de afilados dientes que se alimentaban de humanos. Es en el siglo dieciocho cuando decae la obsesión por las brujas y empieza, sobre todo en los Balcanes, la manía por los vampiros. O más bien, una leyenda se va transformando en la otra. En Grecia le llamaban vrikolakas y en Bulgaria varkolak, en Serbia le llamaban vampir y en otros países upir o upior. Pero los vampiros del folclor balcánico todavía eran muy diferentes a los vampiros aristocráticos y seductores que conocemos en la actualidad. No eran ni inteligentes ni refinados, no tenían colmillos ni habilidades sobrenaturales. Más bien se les reconocía por la piel descamada, estar hinchados de beber sangre y tener la boca manchada de rojo. Se decía que de noche se metían en tu casa y se sentaban en tu pecho hasta asfixiarte. Y entonces sí, te mordían, pero no en el cuello, sino directamente en el corazón. O en un pezón ¡au! o incluso en medio de los ojos. Como se creía que traían la peste, el ajo y otros olores pungentes podían mantenerlos a raya. También las cruces y otros símbolos cristianos ayudaban, como ayudaban contra cualquier cosa que se considerara maligna. Se pensaba que se convertían en vampiros los suicidas, las personas malvadas que habían sido asesinadas o ejecutadas o cualquier persona que hubiera sido enterrada sin recibir un funeral cristiano. Para matarlo había que destruir su corazón, cortarle la cabeza o de plano quemarlo. ¿Pero por qué la gente creía en esos monstruos? Una hipótesis es que, a veces, al abrir algunas tumbas se encontraba que el cadáver no se había descompuesto, sobre todo en épocas de frío, y que las uñas y el pelo parecían haber crecido. Y si además tenía la barriga hinchada, era evidencia segura de vampirismo. Y le echaban la culpa de las enfermedades inexplicables que sufrieran los vivos. También es posible que, durante las epidemias, hubiera personas que fueran dadas por muertas y enterradas vivas en tumbas poco profundas. Algunas lograban salir traumatizadas, hambrientas y heridas, asustando a todos a su alrededor. ¡Ay, vampiro! Pobrecillos. Pero ¿cómo pasamos de esto a esto? Te diremos la respuesta después de agradecer a nuestro patrocinador Platzi. Platzi tiene más de mil cursos de tecnología, emprendimiento, diseño y producción audiovisual. Hoy te queremos recomendar el de Escritura Creativa y te avisamos que puedes obtener un descuento haciendo clic en el link que te dejamos en la descripción. Con Platzi ¡nunca pares de aprender! A finales del siglo XVIII, tanto la iglesia como el movimiento de la ilustración habían debilitado bastante la leyenda vampírica, calificándola de meras supersticiones de gente inculta. Sin embargo, algunas historias se hicieron muy famosas y llegaron hasta Europa Occidental, como la de la condesa Elizabeth Bathory de Hungría, que alrededor del año 1600 fue acusada de asesinar a cientos de jovencitas, fue hecha prisionera en un castillo y murió encarcelada. Aunque posiblemente las acusaciones fueron falsas, las historias acerca de sus tendencias vampíricas se volvieron parte del folclor. Se decía que se bañaba en la sangre de doncellas para conservar su juventud. El otro caso que rebasó fronteras fue el de Arnold Paole, un miliciano serbio que en 1731 contaba que había sido atacado por un vampiro. Paole murió en un accidente y semanas después varias personas se quejaron de haber sido atacadas por él y murieron pronto. Cuando abrieron la tumba de Paole vieron que no se había descompuesto y que tenía sangre en la boca, nariz y ojos. Le clavaron una estaca en el pecho y cuentan que soltó un horrendo grito. Se hizo una investigación oficial y por eso su caso se hizo célebre. Para principios del siglo XIX, en Europa Occidental, cobraba auge un movimiento artístico llamado Romanticismo, que se oponía al racionalismo de la ilustración y se extasiaba con lo emocional, la naturaleza, el pasado, los lugares lejanos y la muerte. Algunos autores románticos encontraron en los exóticos vampiros de los Cárpatos un motivo fascinante. Por ejemplo, en la misma reunión en la que Mary Shelley concibió Frankenstein, John William Polidori dio origen a su novela El Vampiro, donde por primera vez el monstruo es un aristócrata seductor y refinado, depredador de castas doncellas. Tiene fuerza sobrehumana, sabe hipnotizar y gana fuerza con la oscuridad. Tiempo después, el irlandés Sheridan LeFanu se inspiró en la condesa Bathory para escribir Carmilla, la historia de una vampiresa que se deleitaba alimentándose de una jovencita llamada Laura, con quien tiene una intensa amistad cargada de sensualidad. Ya para terminar el siglo, Bram Stoker retomaría muchos elementos de LeFanu y de Polidori para crear al icónico Drácula, que también retoma mucho del folclor de los Cárpatos. El nombre lo tomó de uno de los gobernantes de Valakia, Vlad el Empalador, también llamado Drácula, por ser hijo de Vlad Dracul. Sin embargo aún hay discusión acerca de si el personaje realmente está inspirado en él o sólo tomó el nombre. Drácula es definitivamente sensual y seductor, y su hambre insaciable representa esos instintos humanos tan reprimidos en la época victoriana. Este personaje ya tiene los poderes que conocemos. La fuerza de 20 hombres, puede convertirse en murciélago, en lobo o incluso en niebla, y su mordida contagia el vampirismo. No se refleja en los espejos ni proyecta sombras. Es hipnotista y telépata, y tiene gran inteligencia y conocimientos porque ha vivido muchos siglos. El mito del vampiro continuamente se renueva para permanecer vigente. Se han hecho cientos de adaptaciones al cine y la televisión. Puede ser bestial pero irresistible, como el Nosferatu de Murnau, o pulcro y bien vestido como lo representó Bela Lugosi. En México, Germán Robles lo encarnó con elegancia y voz profunda. En los años 70, Anne Rice escribió Entrevista con el vampiro, que muestra a los vampiros con angustia ante la inmortalidad y el deseo de sangre. A principios de los 90, Poppy Z. Bright escribió la premiada novela La Música de los Vampiros, que los representa como aficionados al rock y con adicciones. Y más recientemente, Stephanie Meyer escribió Crepúsculo, que también fue adaptada como película con su vampiro rompecorazones. El vampiro también ha sido un símbolo de capitalistas explotadores, como los de la película animada Vampiros en la Habana. Y es que Stephen King tiene razón cuando dice que nos fascinan los vampiros porque encarnan nuestro miedo de que exista un depredador perfecto del que somos presas. Peligroso y violento pero al mismo tiempo seductor, irresistible, refinado y civilizado. El vampiro combina en un solo personaje el deseo y la muerte. Por cierto, ¿cuál es tu vampiro favorito? El mío es el conde Pátula, el único vampiro vegetariano. ¿Lo conoces? ¡Curiosamente! Agradecemos a Platzi su patrocinio para este video. Recuerda que puedes conocer sus cursos en platzi.com diagonal curiosamente y obtener un descuento. El link está en la descripción. Si te gustan nuestros videos dale al botón de like, al de suscribirse, al de compartir, al de unirse a todos los botones. Gracias a eso podemos seguir haciendo este tipo de contenido.

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Dr\u00e1cula es definitivamente sensual y seductor, y su hambre"}, {"start": 536.28, "end": 542.3199999999999, "text": " insaciable representa esos instintos humanos tan reprimidos en la \u00e9poca victoriana."}, {"start": 542.3199999999999, "end": 548.1199999999999, "text": " Este personaje ya tiene los poderes que conocemos. La fuerza de 20 hombres, puede convertirse"}, {"start": 548.1199999999999, "end": 554.7199999999999, "text": " en murci\u00e9lago, en lobo o incluso en niebla, y su mordida contagia el vampirismo. No se"}, {"start": 554.72, "end": 561.4, "text": " refleja en los espejos ni proyecta sombras. Es hipnotista y tel\u00e9pata, y tiene gran inteligencia"}, {"start": 561.4, "end": 567.0400000000001, "text": " y conocimientos porque ha vivido muchos siglos. El mito del vampiro continuamente se renueva"}, {"start": 567.0400000000001, "end": 572.64, "text": " para permanecer vigente. Se han hecho cientos de adaptaciones al cine y la televisi\u00f3n."}, {"start": 572.64, "end": 578.2, "text": " Puede ser bestial pero irresistible, como el Nosferatu de Murnau, o pulcro y bien vestido"}, {"start": 578.2, "end": 583.64, "text": " como lo represent\u00f3 Bela Lugosi. En M\u00e9xico, Germ\u00e1n Robles lo encarn\u00f3 con elegancia y"}, {"start": 583.64, "end": 588.92, "text": " voz profunda. En los a\u00f1os 70, Anne Rice escribi\u00f3 Entrevista"}, {"start": 588.92, "end": 593.68, "text": " con el vampiro, que muestra a los vampiros con angustia ante la inmortalidad y el deseo"}, {"start": 593.68, "end": 599.4399999999999, "text": " de sangre. A principios de los 90, Poppy Z. Bright escribi\u00f3 la premiada novela La M\u00fasica"}, {"start": 599.4399999999999, "end": 605.8, "text": " de los Vampiros, que los representa como aficionados al rock y con adicciones. Y m\u00e1s recientemente,"}, {"start": 605.8, "end": 610.74, "text": " Stephanie Meyer escribi\u00f3 Crep\u00fasculo, que tambi\u00e9n fue adaptada como pel\u00edcula con su"}, {"start": 610.74, "end": 616.76, "text": " vampiro rompecorazones. El vampiro tambi\u00e9n ha sido un s\u00edmbolo de capitalistas explotadores,"}, {"start": 616.76, "end": 619.5600000000001, "text": " como los de la pel\u00edcula animada Vampiros en la Habana."}, {"start": 619.5600000000001, "end": 624.44, "text": " Y es que Stephen King tiene raz\u00f3n cuando dice que nos fascinan los vampiros porque"}, {"start": 624.44, "end": 630.64, "text": " encarnan nuestro miedo de que exista un depredador perfecto del que somos presas. Peligroso y"}, {"start": 630.64, "end": 637.26, "text": " violento pero al mismo tiempo seductor, irresistible, refinado y civilizado."}, {"start": 637.26, "end": 642.12, "text": " El vampiro combina en un solo personaje el deseo y la muerte."}, {"start": 642.12, "end": 647.04, "text": " Por cierto, \u00bfcu\u00e1l es tu vampiro favorito? El m\u00edo es el conde P\u00e1tula, el \u00fanico vampiro"}, {"start": 647.04, "end": 650.52, "text": " vegetariano. \u00bfLo conoces? \u00a1Curiosamente!"}, {"start": 650.52, "end": 655.6, "text": " Agradecemos a Platzi su patrocinio para este video. Recuerda que puedes conocer sus cursos"}, {"start": 655.6, "end": 661.88, "text": " en platzi.com diagonal curiosamente y obtener un descuento. El link est\u00e1 en la descripci\u00f3n."}, {"start": 661.88, "end": 666.84, "text": " Si te gustan nuestros videos dale al bot\u00f3n de like, al de suscribirse, al de compartir,"}, {"start": 666.84, "end": 672.0400000000001, "text": " al de unirse a todos los botones. Gracias a eso podemos seguir haciendo este tipo de"}, {"start": 672.04, "end": 697.04, "text": " contenido."}]

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¿Por qué tenemos insomnio? - CuriosaMente 366

Todos hemos pasado más de una noche sin dormir...¡y no por gusto! Hoy platicaremos algunas de las varias razones del insomnio y sus soluciones. Apóyanos en Patreon y participa en la selección de temas: https://www.patreon.com/curiosamente O únete nete a este canal (mismos beneficios): https://www.youtube.com/channel/UCX16cLWl6dCjlZMgUBxgGkA/join Conoce Platzi: http://platzi.com/curiosamente Suscríbete a CuriosaMente: https://www.youtube.com/curiosamente?sub_confirmation=1 PARA SABER MÁS: Ağargün MY, Kara H, Solmaz M. Sleep disturbances and suicidal behavior in patients with major depression. J Clin Psychiatry. 1997 Jun;58(6):249-51. doi: 10.4088/jcp.v58n0602. Billioti de Gage S, Moride Y, Ducruet T, Kurth T, Verdoux H, Tournier M et al. Benzodiazepine use and risk of Alzheimer’s disease: case-control study BMJ 2014; 349 :g5205 doi:10.1136/bmj.g5205 Black DS, O’Reilly GA, Olmstead R, Breen EC, Irwin MR. Mindfulness Meditation and Improvement in Sleep Quality and Daytime Impairment Among Older Adults With Sleep Disturbances: A Randomized Clinical Trial. JAMA Intern Med. 2015;175(4):494–501. doi:10.1001/jamainternmed.2014.8081 Erren, T.C., Morfeld, P., Groß, J.V. et al. IARC 2019: “Night shift work” is probably carcinogenic: What about disturbed chronobiology in all walks of life?. J Occup Med Toxicol 14, 29 (2019). https://doi.org/10.1186/s12995-019-0249-6 Joyce, G, Ferido, P, Thunell, J, Tysinger, B, Zissimopoulos, J Benzodiazepine use and the risk of dementia 2022; 8:e12309. https://doi.org/10.1002/trc2.12309 Ho TC, Walker JC, Teresi GI, Kulla A, Kirshenbaum JS, Gifuni AJ, Singh MK, Gotlib IH. Default mode and salience network alterations in suicidal and non-suicidal self-injurious thoughts and behaviors in adolescents with depression. Transl Psychiatry. 2021 Jan 12;11(1):38. doi: 10.1038/s41398-020-01103-x. Neutel CI, Hirdes JP, Maxwell CJ, et al. New evidence on benzodiazepine use and falls: the time factor. Age Ageing 1996;25:273–8. Marques DR, Gomes AA, Caetano G, Castelo-Branco M. Insomnia Disorder and Brain's Default-Mode Network. Curr Neurol Neurosci Rep. 2018 Jun 9;18(8):45. doi: 10.1007/s11910-018-0861-3. PMID: 29886515. Posner, J., Cha, J., Wang, Z. et al. Increased Default Mode Network Connectivity in Individuals at High Familial Risk for Depression. Neuropsychopharmacol 41, 1759–1767 (2016). https://doi.org/10.1038/npp.2015.342 Sciberras, E., Mulraney, M., Mensah, F., Oberklaid, F., Efron, D., & Hiscock, H. (2019). Sustained impact of a sleep intervention and moderators of treatment outcome for children with ADHD: A randomised controlled trial. Psychological Medicine, 50(2), 210-219. doi:10.1017/S0033291718004063 Vergara, F. E., Behrens, M. I. (2013) Red neural por defecto y enfermedad de Alzheimer Rev. méd. Chile vol.141 no.3 Santiago mar. http://dx.doi.org/10.4067/S0034-98872013000300014 https://www.youtube.com/watch?v=j5Sl8LyI7k8 https://www.youtube.com/watch?v=cHKs2aVxOmQ Guión: Mariana González Ilustraciones: Sergio Rivera https://www.instagram.com/sergioriverart Voz: Javier Lacroix https://twitter.com/javierlacroix Música: Miguel Solís, Mary Camarena y Jorge Verdín Animación: Alejandra Espinosa https://www.instagram.com/alepan_ca/ Sofía Espinosa https://www.instagram.com/miss_sofyjones/ Edición: Erick Blackmer https://www.imdb.com/name/nm8710137/

¿Te ha pasado que tienes que pasar la noche trabajando o estudiando y por más que lo intentas es imposible seguir despierto, mientras que otras veces es imposible dormir? Lo cual es absurdo porque realmente necesitamos descansar. ¡No podemos vivir sin dormir! Entonces ¿Por qué tenemos insomnio? Esta pregunta la propuso Lupita Orozco. Le agradecemos a ella y a todos los mecenas del canal por su contribución mensual. Nos es de muchísima ayuda para sustentar el canal. Tú puedes unirte dando clic en el botón unirse de nuestro canal o en patreon.com diagonal curiosamente. Si sufres de insomnio quizá te has preguntado cómo es que todos pueden dormir tan fácil. Pues la verdad no eres sólo tú. Una de cada tres personas en algún momento de su vida sufrirán de insomnio. Afrodescendientes, mujeres y personas de bajos recursos son más propensas. Y el 85% de los adolescentes no duermen lo suficiente. Algo alarmante si consideramos que la consolidación de la memoria ocurre mientras dormimos. Los trastornos de sueño son tan graves que se ha declarado como una epidemia de salud pública. ¿Cómo un problema tan grave ha pasado inadvertido? En ciertos países y grupos sociales no dormir es bien visto. Mira fulanito, trabaja hasta tarde y se levanta a las 5 de la mañana. Es bien trabajador. Actualmente se cree que dormir 8 horas al día es o de ricos o de flojos. Pero el insomnio es un grave trastorno del sueño en el que hay una hiperactividad que ocasiona dos problemas. Dificultades para conciliar y mantener el sueño y también para despertar, lo que te hace sentir cansancio durante el día. Nuestro cerebro se alimenta de glucosa. Cuando duermes el cuerpo baja el ritmo para no gastar tanta glucosa. Pero el insomnio produce adrenalina y esta consume la glucosa. Al despertar el cuerpo no tiene energía. El insomnio puede ser agudo, que va desde una noche a varias semanas o crónico, cuando no cierras ojo varias veces por semana por tres meses. Si sufres de insomnio quizá ya intentaste varias soluciones por tu cuenta. Si ninguna te ha funcionado no es que no tengas remedio. Esta hiperactivación tiene múltiples causas y atinarle sin ayuda de un experto ni estudios es muy complicado. Esperamos que este video te ayude a clarificar las razones de tu insomnio y así decidir a qué especialista contactar primero. Lo primero es que tengas una buena higiene del sueño. Todo el día tienes que prepararte para que en la noche tengas sueño y puedas descansar. Y para eso solo tienes que pensar que eres un bebé. Dormir y despertar todos los días a la misma hora es importante. La OMS ha clasificado los trabajos de cambio de turnos como un potencial carcinogénico, porque la falta de sueño afecta el sistema inmune y propicia el cáncer. La vitamina D es esencial para poder dormir y esta se produce por una reacción química de las vitaminas D2 y D3 presentes en el pescado, huevos, queso y hongos y el sol. Los humanos tenemos un espacio para comer, otro para ir al baño y otro para dormir. Nos encanta compartimentar. El problema surge cuando no usamos el espacio para lo que es. Si trabajas o juegas en la cama pronto asocias que el cuarto es un lugar para trabajar. El ejercicio regular también ayuda, siempre y cuando sea por lo menos tres horas antes de dormir. Las siestas son buenas si estás acostumbrado a ellas, siempre que sean de 10 a 30 minutos y nunca después de las 5 de la tarde. Dos horas antes de acostarse es buena hora para dejar de trabajar y alejarse de la luz intensa y de la luz azul, ya que estas retrasan la producción de melatonina, la hormona del sueño. Lo bueno es que ya existe la opción de poner los electrónicos en luz cálida. Aunque pareciera que el alcohol ayuda a dormir, en realidad modifica la actividad cerebral y disminuye la calidad y cantidad del sueño profundo y el sueño REM. Después de 5 a 6 horas después de tomar café el 50% de la cafeína todavía está en tu cuerpo y de 10 a 12 horas después todavía está el 25% y aunque puedas dormir perfecto, al día siguiente el cansancio es mayor y necesitas tomar más café. Otra sustancia a evitar es la nicotina. Lo mejor antes de dormir es crear una rutina relajante. Evitar las redes sociales, hacer una lista de pendientes o de todo lo que hiciste, una cenita ligera sin mucha azúcar y actividades relajantes. Lavarse los dientes y ponerse la pijama forman parte de la rutina. Incluso una loción nos puede ayudar a asociar la hora de dormir. Un buen colchón, un cuarto silencioso y oscuro y un cambio en la temperatura ya hacen la mitad del trabajo. Los perritos y gatitos van afuera del cuarto. Si te despiertas en la noche no veas el reloj y piensa que en cualquier momento te vas a volver a dormir. También puedes restarle a 300 de 3 en 3, pero si calculas que ya pasaron alrededor de 25 minutos mejor sal del cuarto y haz algo tranquilo que te canse. Si tus hábitos de sueño son buenos y aún así no puedes dormir, no quiere decir que hay algo malo. Podría ser que tu producción de melatonina se libera más tarde que la de los demás. 8% de los casos de insomnio tienen esta causa. En personas con déficit de atención e hiperactividad, 70% de los niños y 78% de los adultos tienen un cronotipo tardío. En niños con este trastorno se ha probado que suplementos de melatonina pueden ayudarlos a dormir mejor. Te recomendamos ver nuestro video ¿Cuál es tu cronotipo? Aunque en ciertos casos los suplementos de melatonina funcionan bien, en otros se ha visto que la mejora es mínima. Claro que hay otros medicamentos para dormir, pero algunos son altamente adictivos y consumirlos por largos periodos tiene consecuencias. Las benzodiazepinas se relacionan con caídas y un deterioro cognitivo temporal. Otros estudios han relacionado las benzodiazepinas con Alzheimer y demencia, aunque aún no hay consenso al respecto. Quizá lo que te mantiene despierto es una preocupación o un duelo, como la muerte de un ser querido o un cambio de trabajo. O simplemente tu cabeza no se puede desconectar y te surge en preguntas existenciales o repites una canción una y otra y otra vez. Las personas que padecen de insomnio tienen mayor activación de la red neuronal por defecto. Esta red es una interacción entre ciertas regiones cerebrales que se encienden cuando estamos descansando. Hace que nuestra mente vagabundee y también es la responsable de la mente de mono, el concepto budista para cuando tu mente está inquieta. Es normal que esta red se active cuando vas a dormir, aunque una sobreactivación o mal funcionamiento causa insomnio. Algo interesante es que esta red está muy ligada a la depresión y el suicidio, y por algo hay más suicidios por la noche. Si tu insomnio se debe a estrés o ansiedad, se ha demostrado científicamente que la mejor forma de calmar la red neuronal por defecto o tu mente de mono es a través de la meditación consciente o mindfulness. También puedes intentar algunos ejercicios motores que reducen la actividad en esta red. Uno muy sencillo es comenzar a hacer golpes muy suaves que sigan el ritmo de un segundero. Sigue este patrón hasta que te sientas cómodo y haz respiraciones en cuatro tiempos. Inhala en cuatro, uno, dos, tres, cuatro, y exhala en cuatro, uno, dos, tres, cuatro. Mantén tu respiración en cuatro tiempos y el tic-tac. Luego, poco a poco, disminuye el ritmo de los golpes manteniendo la misma respiración. Disminuye el ritmo aún más. ¡Inténtalo! Puede que te sientas más relajado y logres apagar tu mente de mono. Después de un periodo de insomnio se puede desarrollar insomnio de conciliación. A la hora de dormir te obsesionas con si vas a poder dormir y cuánto. En estos casos se recomienda terapia cognitivo-conductual para el insomnio. Tiene efectos a corto plazo igual de buenos que los medicamentos, además de un buen pronóstico a largo plazo. Antes el insomnio era considerado un efecto de otras condiciones como la vejez o de enfermedades como depresión, ansiedad, cáncer, Alzheimer, diabetes y otras, pero se ha empezado a considerar como una enfermedad por sí mismo. El sueño comparte circuitos neuronales con sistemas de dolor e inflamación y está muy relacionado con las enfermedades mentales. Así, el insomnio puede desarrollar enfermedades o al revés, estas enfermedades causar insomnio. Finalmente, el insomnio puede ser a causa de un trastorno del sueño como el síndrome de piernas inquietas, sonambulismo o apnea del sueño. La apnea más común se debe a la relajación de los músculos de la garganta y se obstruye el paso del aire. Puede ocurrir una o dos veces por noche ¡o hasta 100 veces por hora! 20% de las personas con sobrepeso y 3% de las personas con un peso adecuado sufren de apnea del sueño. Este trastorno puede desarrollarse con el tiempo y para detectarlo se pone en observación a la persona y la solución es sencilla. En conclusión, si duermes mal te incentivamos a buscar ayuda, porque dormir es la forma más fácil e importante de mantenerte saludable. ¡Dulces sueños! ¡Ah no, curiosamente! ¡Te mandamos un saludo a…!

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Aunque pareciera que el alcohol ayuda a dormir,"}, {"start": 252.1, "end": 258.76, "text": " en realidad modifica la actividad cerebral y disminuye la calidad y cantidad del sue\u00f1o"}, {"start": 258.76, "end": 263.96, "text": " profundo y el sue\u00f1o REM. Despu\u00e9s de 5 a 6 horas despu\u00e9s de tomar"}, {"start": 263.96, "end": 272.36, "text": " caf\u00e9 el 50% de la cafe\u00edna todav\u00eda est\u00e1 en tu cuerpo y de 10 a 12 horas despu\u00e9s todav\u00eda"}, {"start": 272.36, "end": 279.32, "text": " est\u00e1 el 25% y aunque puedas dormir perfecto, al d\u00eda siguiente el cansancio es mayor y"}, {"start": 279.32, "end": 285.08, "text": " necesitas tomar m\u00e1s caf\u00e9. Otra sustancia a evitar es la nicotina."}, {"start": 285.08, "end": 290.88, "text": " Lo mejor antes de dormir es crear una rutina relajante. Evitar las redes sociales, hacer"}, {"start": 290.88, "end": 297.0, "text": " una lista de pendientes o de todo lo que hiciste, una cenita ligera sin mucha az\u00facar y actividades"}, {"start": 297.0, "end": 302.4, "text": " relajantes. Lavarse los dientes y ponerse la pijama forman parte de la rutina. Incluso"}, {"start": 302.4, "end": 307.53999999999996, "text": " una loci\u00f3n nos puede ayudar a asociar la hora de dormir. Un buen colch\u00f3n, un cuarto"}, {"start": 307.54, "end": 313.76000000000005, "text": " silencioso y oscuro y un cambio en la temperatura ya hacen la mitad del trabajo. Los perritos"}, {"start": 313.76000000000005, "end": 319.32, "text": " y gatitos van afuera del cuarto. Si te despiertas en la noche no veas el reloj"}, {"start": 319.32, "end": 324.52000000000004, "text": " y piensa que en cualquier momento te vas a volver a dormir. Tambi\u00e9n puedes restarle"}, {"start": 324.52000000000004, "end": 332.66, "text": " a 300 de 3 en 3, pero si calculas que ya pasaron alrededor de 25 minutos mejor sal del cuarto"}, {"start": 332.66, "end": 337.78000000000003, "text": " y haz algo tranquilo que te canse. Si tus h\u00e1bitos de sue\u00f1o son buenos y a\u00fan as\u00ed"}, {"start": 337.78000000000003, "end": 341.32000000000005, "text": " no puedes dormir, no quiere decir que hay algo malo."}, {"start": 341.32000000000005, "end": 345.96000000000004, "text": " Podr\u00eda ser que tu producci\u00f3n de melatonina se libera m\u00e1s tarde que la de los dem\u00e1s."}, {"start": 345.96000000000004, "end": 352.92, "text": " 8% de los casos de insomnio tienen esta causa. En personas con d\u00e9ficit de atenci\u00f3n e hiperactividad,"}, {"start": 352.92, "end": 361.20000000000005, "text": " 70% de los ni\u00f1os y 78% de los adultos tienen un cronotipo tard\u00edo. En ni\u00f1os con este trastorno"}, {"start": 361.2, "end": 366.36, "text": " se ha probado que suplementos de melatonina pueden ayudarlos a dormir mejor. Te recomendamos"}, {"start": 366.36, "end": 371.0, "text": " ver nuestro video \u00bfCu\u00e1l es tu cronotipo? Aunque en ciertos casos los suplementos de"}, {"start": 371.0, "end": 375.59999999999997, "text": " melatonina funcionan bien, en otros se ha visto que la mejora es m\u00ednima."}, {"start": 375.59999999999997, "end": 381.36, "text": " Claro que hay otros medicamentos para dormir, pero algunos son altamente adictivos y consumirlos"}, {"start": 381.36, "end": 387.36, "text": " por largos periodos tiene consecuencias. Las benzodiazepinas se relacionan con ca\u00eddas"}, {"start": 387.36, "end": 393.52000000000004, "text": " y un deterioro cognitivo temporal. Otros estudios han relacionado las benzodiazepinas con Alzheimer"}, {"start": 393.52000000000004, "end": 396.68, "text": " y demencia, aunque a\u00fan no hay consenso al respecto."}, {"start": 396.68, "end": 401.8, "text": " Quiz\u00e1 lo que te mantiene despierto es una preocupaci\u00f3n o un duelo, como la muerte de"}, {"start": 401.8, "end": 407.76, "text": " un ser querido o un cambio de trabajo. O simplemente tu cabeza no se puede desconectar y te surge"}, {"start": 407.76, "end": 412.84000000000003, "text": " en preguntas existenciales o repites una canci\u00f3n una y otra y otra vez."}, {"start": 412.84, "end": 418.28, "text": " Las personas que padecen de insomnio tienen mayor activaci\u00f3n de la red neuronal por defecto."}, {"start": 418.28, "end": 422.71999999999997, "text": " Esta red es una interacci\u00f3n entre ciertas regiones cerebrales que se encienden cuando"}, {"start": 422.71999999999997, "end": 427.52, "text": " estamos descansando. Hace que nuestra mente vagabundee y tambi\u00e9n es la responsable de"}, {"start": 427.52, "end": 432.55999999999995, "text": " la mente de mono, el concepto budista para cuando tu mente est\u00e1 inquieta. Es normal"}, {"start": 432.55999999999995, "end": 437.96, "text": " que esta red se active cuando vas a dormir, aunque una sobreactivaci\u00f3n o mal funcionamiento"}, {"start": 437.96, "end": 441.91999999999996, "text": " causa insomnio. Algo interesante es que esta red est\u00e1 muy"}, {"start": 441.92, "end": 447.16, "text": " ligada a la depresi\u00f3n y el suicidio, y por algo hay m\u00e1s suicidios por la noche. Si tu"}, {"start": 447.16, "end": 452.96000000000004, "text": " insomnio se debe a estr\u00e9s o ansiedad, se ha demostrado cient\u00edficamente que la mejor"}, {"start": 452.96000000000004, "end": 458.84000000000003, "text": " forma de calmar la red neuronal por defecto o tu mente de mono es a trav\u00e9s de la meditaci\u00f3n"}, {"start": 458.84000000000003, "end": 463.08000000000004, "text": " consciente o mindfulness. Tambi\u00e9n puedes intentar algunos ejercicios"}, {"start": 463.08000000000004, "end": 468.52000000000004, "text": " motores que reducen la actividad en esta red. Uno muy sencillo es comenzar a hacer golpes"}, {"start": 468.52, "end": 474.44, "text": " muy suaves que sigan el ritmo de un segundero. Sigue este patr\u00f3n hasta que te sientas c\u00f3modo"}, {"start": 474.44, "end": 483.44, "text": " y haz respiraciones en cuatro tiempos. Inhala en cuatro, uno, dos, tres, cuatro, y exhala"}, {"start": 483.44, "end": 492.28, "text": " en cuatro, uno, dos, tres, cuatro. Mant\u00e9n tu respiraci\u00f3n en cuatro tiempos y el tic-tac."}, {"start": 492.28, "end": 498.84, "text": " Luego, poco a poco, disminuye el ritmo de los golpes manteniendo la misma respiraci\u00f3n."}, {"start": 498.84, "end": 503.55999999999995, "text": " Disminuye el ritmo a\u00fan m\u00e1s. \u00a1Int\u00e9ntalo! Puede que te sientas m\u00e1s relajado y logres"}, {"start": 503.55999999999995, "end": 507.44, "text": " apagar tu mente de mono. Despu\u00e9s de un periodo de insomnio se puede"}, {"start": 507.44, "end": 513.22, "text": " desarrollar insomnio de conciliaci\u00f3n. A la hora de dormir te obsesionas con si vas a"}, {"start": 513.22, "end": 519.3199999999999, "text": " poder dormir y cu\u00e1nto. En estos casos se recomienda terapia cognitivo-conductual para"}, {"start": 519.32, "end": 524.74, "text": " el insomnio. Tiene efectos a corto plazo igual de buenos que los medicamentos, adem\u00e1s de"}, {"start": 524.74, "end": 529.6600000000001, "text": " un buen pron\u00f3stico a largo plazo. Antes el insomnio era considerado un efecto"}, {"start": 529.6600000000001, "end": 537.12, "text": " de otras condiciones como la vejez o de enfermedades como depresi\u00f3n, ansiedad, c\u00e1ncer, Alzheimer,"}, {"start": 537.12, "end": 542.8000000000001, "text": " diabetes y otras, pero se ha empezado a considerar como una enfermedad por s\u00ed mismo. El sue\u00f1o"}, {"start": 542.8000000000001, "end": 548.0, "text": " comparte circuitos neuronales con sistemas de dolor e inflamaci\u00f3n y est\u00e1 muy relacionado"}, {"start": 548.0, "end": 553.96, "text": " con las enfermedades mentales. As\u00ed, el insomnio puede desarrollar enfermedades o al rev\u00e9s,"}, {"start": 553.96, "end": 558.98, "text": " estas enfermedades causar insomnio. Finalmente, el insomnio puede ser a causa"}, {"start": 558.98, "end": 564.62, "text": " de un trastorno del sue\u00f1o como el s\u00edndrome de piernas inquietas, sonambulismo o apnea"}, {"start": 564.62, "end": 569.62, "text": " del sue\u00f1o. La apnea m\u00e1s com\u00fan se debe a la relajaci\u00f3n de los m\u00fasculos de la garganta"}, {"start": 569.62, "end": 575.66, "text": " y se obstruye el paso del aire. Puede ocurrir una o dos veces por noche \u00a1o hasta 100 veces"}, {"start": 575.66, "end": 582.98, "text": " por hora! 20% de las personas con sobrepeso y 3% de las personas con un peso adecuado"}, {"start": 582.98, "end": 588.8199999999999, "text": " sufren de apnea del sue\u00f1o. Este trastorno puede desarrollarse con el tiempo y para detectarlo"}, {"start": 588.8199999999999, "end": 592.98, "text": " se pone en observaci\u00f3n a la persona y la soluci\u00f3n es sencilla."}, {"start": 592.98, "end": 600.18, "text": " En conclusi\u00f3n, si duermes mal te incentivamos a buscar ayuda, porque dormir es la forma"}, {"start": 600.18, "end": 608.4599999999999, "text": " m\u00e1s f\u00e1cil e importante de mantenerte saludable. \u00a1Dulces sue\u00f1os! \u00a1Ah no, curiosamente!"}, {"start": 608.46, "end": 637.1600000000001, "text": " \u00a1Te mandamos un saludo a\u2026!"}]

curiosamente

https://www.youtube.com/watch?v=-c4UuYOwIPI

¿Cómo encontrar trabajo? –Según los expertos–

¿Cuál es la manera más efectiva de buscar trabajo? ¿Hay alternativas a simplemente "buscar empleo"? Apóyanos en Patreon y participa en la selección de temas: https://www.patreon.com/curiosamente O únete nete a este canal (mismos beneficios): https://www.youtube.com/channel/UCX16cLWl6dCjlZMgUBxgGkA/join PARA SABER MÁS: Tasas de desempleo en el mundo: OECD (2022) "Unemployment rate". https://data.oecd.org/unemp/unemployment-rate.htm Recup. Sept. 2022 Efectividad de distintos métodos de búsqueda de empleo: Reid, G. L. (1972). Job Search and the Effectiveness of Job-Finding Methods. ILR Review, 25(4), 479–495. doi:10.1177/001979397202500401 https://journals.sagepub.com/doi/pdf/10.1177/001979397202500401 Métodos de búsqueda de empleo y sus resultados. Addison, J. T. (2002). Job search methods and outcomes. Oxford Economic Papers, 54(3), 505–533. doi:10.1093/oep/54.3.505 https://academic.oup.com/oep/article-abstract/54/3/505/2361846 Cuatro maneras de tener mejores entrevistas de trabajo: Sunny Sea Gold (2016) "4 Ways to Be Better at Job Interviews" Scientific American, https://www.scientificamerican.com/article/4-ways-to-be-better-at-job-interviews/ Discriminación laboral: Lang, K., & Lehmann, J. Y. K. (2012). Racial discrimination in the labor market: Theory and empirics. Journal of Economic Literature, 50(4), 959-1006 https://www.aeaweb.org/articles?id=10.1257/jel.50.4.959 Villa Villa, J. (2020). Discriminación racial en Latinoamérica: análisis de los efectos de la raza sobre el empleo (Bachelor's thesis, Universidad EAFIT). https://repository.eafit.edu.co/handle/10784/25523 Bancos de tiempo: Torns, T. (2001). ¿Para qué un banco de tiempo?. Mientras tanto, (82), 117-125. https://www.jstor.org/stable/27820587 Mapa de bancos de tiempo en América Latina y España: https://www.bdtonline.org/ Guión: Tonatiuh Moreno Ilustraciones: Sandra Cárdenas https://www.instagram.com/sandra_cardenas_ilustracion/ Voz: Javier Lacroix https://twitter.com/javierlacroix Música: Miguel Solís, Mary Camarena y Jorge Verdín Animación: Alejandra Espinosa https://www.instagram.com/alepan_ca/ Sofía Espinosa https://www.instagram.com/miss_sofyjones/ Edición: Erick Blackmer https://www.imdb.com/name/nm8710137/

Una cosa es descubrir tu vocación, tus pasiones y habilidades y otra, muy distinta, encontrar trabajo ejerciendo esa vocación. Tus sueños se confrontan con la realidad del mercado laboral. No es cosa fácil, pero en este video buscaremos esclarecer cómo encontrar trabajo según los expertos. El mercado laboral o mercado de trabajo lo forman el conjunto de relaciones que hay entre empleadores y trabajadores. Hasta cierto punto se puede decir que se rige por la ley de la oferta y la demanda. Los trabajadores ofrecen su fuerza de trabajo, oferta, y los empleadores compran pagando por ella salarios, demanda. De esta manera, se supone que por un lado los empleadores tienen la posibilidad de elegir a los trabajadores que les ofrezcan mejores condiciones y precios, y los trabajadores podrían elegir a los empleadores que les ofrezcan mayor salario y beneficios. Pero ahí se acaba la similitud con otros mercados. La fuerza de trabajo no es como las mercancías, entre otros factores, porque quien define los precios de la fuerza de trabajo, o sea, los salarios, no es el trabajador, sino el empleador. Esto se debe a que el empleador suele ser el dueño de los medios de producción como terrenos, instalaciones, maquinaria y herramientas, y también a que en nuestro sistema económico actual siempre hay un porcentaje de trabajadores sin empleo. Esta tasa de desempleo, más que ser una anomalía a resolver, es una característica que beneficia a los empresarios. Si hay más trabajadores que puestos de trabajo, los empleadores pueden ofrecer salarios bajos porque saben que habrá personas desempleadas que preferirán trabajar por poco dinero en lugar de seguir sin empleo. Dada esta dura realidad estructural, ¿qué podemos hacer para mejorar nuestras oportunidades, no sólo de encontrar un empleo, sino uno gratificante, interesante, bien remunerado y de acuerdo con nuestros sueños y metas? Un estudio hecho en Portugal comparó diferentes métodos para encontrar empleo y su efectividad. Los procedimientos de búsqueda se agruparon en cinco categorías. Amigos y familiares, anuncios clasificados, agencias de empleo gubernamentales, solicitudes directas y autoempleo. Resultó que el método menos efectivo fue la agencia gubernamental, seguido por los anuncios y por amigos y familiares. Los más efectivos fueron las solicitudes directas y el autoempleo. Acuérdate de este último, porque lo retomaremos más adelante. El estudio encontró que además del método de búsqueda, otras variables mejoran considerablemente la velocidad para encontrar trabajo. Estas variables son una mayor escolaridad, tener una edad considerada conveniente, una historia laboral larga y estable, estar casado e incluso pertenecer al sexo masculino. Aunque este estudio no contempló esta variable, otros estudios demuestran que pertenecer a ciertas etnias mejora las opciones laborales. Y otros expertos destacan la importancia de tener una red de relaciones, a lo que llaman networking. Estas condiciones pueden considerarse privilegios y constituyen una desventaja para quienes no los poseen. Ante tales condiciones, ¿qué se puede hacer? Bueno, pues es posible mejorar nuestras posibilidades en dos niveles. A nivel individual, es posible invertir nuestros esfuerzos en incrementar nuestro capital cultural estudiando y el capital social aumentando la extensión de nuestra red de relaciones y nuestro prestigio. También usar los métodos de búsqueda de empleo más efectivos o combinar varios de ellos. También conviene prepararnos para tener una entrevista de trabajo exitosa siguiendo estos cuatro consejos que los especialistas proponen en la revista Scientific American. 1. Revisa tus redes sociales. Es muy posible que tus potenciales empleadores vean qué andas publicando y se formen una opinión de ti, incluso antes de entrevistarte. ¿Te la pasas hablando mal de tus jefes? ¿Publicas fotos que hagan parecer que te la pasas de fiesta o en actitudes comprometedoras? ¿Qué es lo primero que aparece cuando te buscas en Google? 2. Prepara algunas respuestas clave. Algunas preguntas que es posible que te hagan son ¿Cuéntame algún conflicto que hayas tenido con un compañero de trabajo y cómo lo resolviste? O ¿Cuál fue el problema más grave al que te enfrentaste y cuál fue la solución? Para anticipar qué preguntas podrían hacerte, piensa qué tipo de tareas se pueden presentar en tu trabajo. 3. Visualízate obteniendo el empleo. Un estudio de 2003 mostró que imaginarte ya ejerciendo tu trabajo aumentará tu confianza. También puedes hacer un ejercicio de 10 a 20 minutos visualizándote en la entrevista, proyectando una actitud de seguridad y concluyendo con una oferta de empleo. 4. Anímate a presumir. Aunque en la mayor parte de las situaciones sociales las personas que presumen suelen causar molestia, la evidencia sugiere que en las entrevistas de trabajo está bien visto conocer y expresar abiertamente las fortalezas propias. No tengas miedo de decir tus cualidades fuerte y claro. Ahora bien, ¿recuerdas que íbamos a retomar lo del autoempleo? Pues bien vale la pena considerar esta posibilidad, que tiene varias opciones. Una es sencillamente ofrecer tus servicios como agente libre. La otra es iniciar un negocio propio, especialmente si tienes herramienta y un lugar para trabajar, o acceso a crédito para adquirirlas. Especialmente bueno si ese crédito no proviene de un banco, sino de amigos y familiares. Pero donde se pone más interesante el asunto es si, en vez de pensar a nivel individual, pensamos y actuamos a nivel colectivo. Por ejemplo, hablando de autoempleo, una opción es agruparse con personas que tengan tu misma profesión u oficio, o que tengan habilidades complementarias, y formar una organización. Por ejemplo, una sociedad civil o una cooperativa, que ofrezca servicios a tu comunidad y donde las ganancias se repartan de manera justa. Quizás significa asumir más riesgo, pero de esta manera tu salario y estabilidad laboral no dependerían de los deseos de un patrón. Otra forma de organización colectiva es el banco de tiempo. Imagínate que tú ofreces tus servicios a otras personas, pero en vez de recibir dinero, se registran y guardan tus horas de trabajo. Así tienes derecho de recibir los servicios que vayas requiriendo de otras personas. Más allá de un simple trueque, todos intercambian con todos según sus habilidades y necesidades. Además de vencer el desempleo, los bancos de tiempo refuerzan los lazos comunitarios de los barrios, pueblos y ciudades. Ya existen muchos bancos de tiempo en España, México, Colombia, Chile y otros países de América Latina, así como en Estados Unidos, Canadá, Nueva Zelanda y más naciones. Y si ya tienes empleo en una empresa que no es tuya, es buena idea juntarte con tus compañeros y compañeras y formar gremios o sindicatos, genuinos, no de los llamados sindicatos blancos o sindicatos charros, para defender salarios y condiciones de trabajo dignas y evitar despidos injustificados. Las cooperativas, los bancos de tiempo y otras formas de economía social no sólo son una respuesta a la necesidad inmediata de encontrar trabajo, sino que representan alternativas reales con la capacidad de transformar las estructuras económicas de manera gradual, pero creciente, hacia modelos más equitativos y justos. En fin, ya sea que busques empleo en una empresa grande o pequeña, que decidas ser freelance o fundar tu propia empresa, que crees un banco de tiempo o te unas a uno, o que formes una cooperativa, deseamos que lo que acabamos de platicarte te sea muy útil y que tengas mucho éxito. ¡Curiosamente! Una buena parte del funcionamiento de Curiosamente depende de la cooperación de personas como tú. Te invitamos a apoyarnos a través de Patreon en patreon.com diagonal curiosamente, o a convertirte en miembro del canal con el botón unirse. Una pequeña aportación mensual nos ayuda a seguir produciendo contenido que puede ser valioso para ti y más personas, y además te da la oportunidad de participar en decidir qué preguntas te gustaría que respondamos en los nuevos videos. ¡Muchas gracias!

[{"start": 0.0, "end": 6.4, "text": " Una cosa es descubrir tu vocaci\u00f3n, tus pasiones y habilidades y otra, muy distinta,"}, {"start": 6.4, "end": 14.16, "text": " encontrar trabajo ejerciendo esa vocaci\u00f3n. Tus sue\u00f1os se confrontan con la realidad del mercado laboral."}, {"start": 14.16, "end": 21.8, "text": " No es cosa f\u00e1cil, pero en este video buscaremos esclarecer c\u00f3mo encontrar trabajo seg\u00fan los expertos."}, {"start": 21.8, "end": 33.0, "text": " El mercado laboral o mercado de trabajo lo forman el conjunto de relaciones que hay entre empleadores y trabajadores."}, {"start": 33.0, "end": 37.6, "text": " Hasta cierto punto se puede decir que se rige por la ley de la oferta y la demanda."}, {"start": 37.6, "end": 46.400000000000006, "text": " Los trabajadores ofrecen su fuerza de trabajo, oferta, y los empleadores compran pagando por ella salarios, demanda."}, {"start": 46.4, "end": 52.6, "text": " De esta manera, se supone que por un lado los empleadores tienen la posibilidad de elegir a los trabajadores"}, {"start": 52.6, "end": 58.7, "text": " que les ofrezcan mejores condiciones y precios, y los trabajadores podr\u00edan elegir a los empleadores"}, {"start": 58.7, "end": 65.0, "text": " que les ofrezcan mayor salario y beneficios. Pero ah\u00ed se acaba la similitud con otros mercados."}, {"start": 65.0, "end": 72.9, "text": " La fuerza de trabajo no es como las mercanc\u00edas, entre otros factores, porque quien define los precios de la fuerza de trabajo,"}, {"start": 72.9, "end": 77.80000000000001, "text": " o sea, los salarios, no es el trabajador, sino el empleador."}, {"start": 77.80000000000001, "end": 86.0, "text": " Esto se debe a que el empleador suele ser el due\u00f1o de los medios de producci\u00f3n como terrenos, instalaciones, maquinaria y herramientas,"}, {"start": 86.0, "end": 93.10000000000001, "text": " y tambi\u00e9n a que en nuestro sistema econ\u00f3mico actual siempre hay un porcentaje de trabajadores sin empleo."}, {"start": 93.10000000000001, "end": 101.0, "text": " Esta tasa de desempleo, m\u00e1s que ser una anomal\u00eda a resolver, es una caracter\u00edstica que beneficia a los empresarios."}, {"start": 101.0, "end": 106.3, "text": " Si hay m\u00e1s trabajadores que puestos de trabajo, los empleadores pueden ofrecer salarios bajos"}, {"start": 106.3, "end": 113.5, "text": " porque saben que habr\u00e1 personas desempleadas que preferir\u00e1n trabajar por poco dinero en lugar de seguir sin empleo."}, {"start": 113.5, "end": 119.1, "text": " Dada esta dura realidad estructural, \u00bfqu\u00e9 podemos hacer para mejorar nuestras oportunidades,"}, {"start": 119.1, "end": 128.6, "text": " no s\u00f3lo de encontrar un empleo, sino uno gratificante, interesante, bien remunerado y de acuerdo con nuestros sue\u00f1os y metas?"}, {"start": 128.6, "end": 134.6, "text": " Un estudio hecho en Portugal compar\u00f3 diferentes m\u00e9todos para encontrar empleo y su efectividad."}, {"start": 134.6, "end": 138.6, "text": " Los procedimientos de b\u00fasqueda se agruparon en cinco categor\u00edas."}, {"start": 138.6, "end": 146.5, "text": " Amigos y familiares, anuncios clasificados, agencias de empleo gubernamentales, solicitudes directas y autoempleo."}, {"start": 146.5, "end": 154.1, "text": " Result\u00f3 que el m\u00e9todo menos efectivo fue la agencia gubernamental, seguido por los anuncios y por amigos y familiares."}, {"start": 154.1, "end": 159.1, "text": " Los m\u00e1s efectivos fueron las solicitudes directas y el autoempleo."}, {"start": 159.1, "end": 162.79999999999998, "text": " Acu\u00e9rdate de este \u00faltimo, porque lo retomaremos m\u00e1s adelante."}, {"start": 162.79999999999998, "end": 170.9, "text": " El estudio encontr\u00f3 que adem\u00e1s del m\u00e9todo de b\u00fasqueda, otras variables mejoran considerablemente la velocidad para encontrar trabajo."}, {"start": 170.9, "end": 176.29999999999998, "text": " Estas variables son una mayor escolaridad, tener una edad considerada conveniente,"}, {"start": 176.29999999999998, "end": 183.4, "text": " una historia laboral larga y estable, estar casado e incluso pertenecer al sexo masculino."}, {"start": 183.4, "end": 193.0, "text": " Aunque este estudio no contempl\u00f3 esta variable, otros estudios demuestran que pertenecer a ciertas etnias mejora las opciones laborales."}, {"start": 193.0, "end": 199.9, "text": " Y otros expertos destacan la importancia de tener una red de relaciones, a lo que llaman networking."}, {"start": 199.9, "end": 207.1, "text": " Estas condiciones pueden considerarse privilegios y constituyen una desventaja para quienes no los poseen."}, {"start": 207.1, "end": 210.0, "text": " Ante tales condiciones, \u00bfqu\u00e9 se puede hacer?"}, {"start": 210.0, "end": 214.5, "text": " Bueno, pues es posible mejorar nuestras posibilidades en dos niveles."}, {"start": 214.5, "end": 221.7, "text": " A nivel individual, es posible invertir nuestros esfuerzos en incrementar nuestro capital cultural estudiando"}, {"start": 221.7, "end": 227.9, "text": " y el capital social aumentando la extensi\u00f3n de nuestra red de relaciones y nuestro prestigio."}, {"start": 227.9, "end": 233.2, "text": " Tambi\u00e9n usar los m\u00e9todos de b\u00fasqueda de empleo m\u00e1s efectivos o combinar varios de ellos."}, {"start": 233.2, "end": 240.0, "text": " Tambi\u00e9n conviene prepararnos para tener una entrevista de trabajo exitosa siguiendo estos cuatro consejos"}, {"start": 240.0, "end": 244.29999999999998, "text": " que los especialistas proponen en la revista Scientific American."}, {"start": 244.29999999999998, "end": 246.89999999999998, "text": " 1. Revisa tus redes sociales."}, {"start": 246.89999999999998, "end": 253.1, "text": " Es muy posible que tus potenciales empleadores vean qu\u00e9 andas publicando y se formen una opini\u00f3n de ti,"}, {"start": 253.1, "end": 257.09999999999997, "text": " incluso antes de entrevistarte. \u00bfTe la pasas hablando mal de tus jefes?"}, {"start": 257.09999999999997, "end": 262.0, "text": " \u00bfPublicas fotos que hagan parecer que te la pasas de fiesta o en actitudes comprometedoras?"}, {"start": 262.0, "end": 265.3, "text": " \u00bfQu\u00e9 es lo primero que aparece cuando te buscas en Google?"}, {"start": 265.3, "end": 268.3, "text": " 2. Prepara algunas respuestas clave."}, {"start": 268.3, "end": 271.1, "text": " Algunas preguntas que es posible que te hagan son"}, {"start": 271.1, "end": 276.4, "text": " \u00bfCu\u00e9ntame alg\u00fan conflicto que hayas tenido con un compa\u00f1ero de trabajo y c\u00f3mo lo resolviste?"}, {"start": 276.4, "end": 281.4, "text": " O \u00bfCu\u00e1l fue el problema m\u00e1s grave al que te enfrentaste y cu\u00e1l fue la soluci\u00f3n?"}, {"start": 281.4, "end": 288.1, "text": " Para anticipar qu\u00e9 preguntas podr\u00edan hacerte, piensa qu\u00e9 tipo de tareas se pueden presentar en tu trabajo."}, {"start": 288.1, "end": 291.7, "text": " 3. Visual\u00edzate obteniendo el empleo."}, {"start": 291.7, "end": 298.9, "text": " Un estudio de 2003 mostr\u00f3 que imaginarte ya ejerciendo tu trabajo aumentar\u00e1 tu confianza."}, {"start": 298.9, "end": 304.2, "text": " Tambi\u00e9n puedes hacer un ejercicio de 10 a 20 minutos visualiz\u00e1ndote en la entrevista,"}, {"start": 304.2, "end": 309.09999999999997, "text": " proyectando una actitud de seguridad y concluyendo con una oferta de empleo."}, {"start": 309.09999999999997, "end": 311.5, "text": " 4. An\u00edmate a presumir."}, {"start": 311.5, "end": 317.2, "text": " Aunque en la mayor parte de las situaciones sociales las personas que presumen suelen causar molestia,"}, {"start": 317.2, "end": 326.4, "text": " la evidencia sugiere que en las entrevistas de trabajo est\u00e1 bien visto conocer y expresar abiertamente las fortalezas propias."}, {"start": 326.4, "end": 329.8, "text": " No tengas miedo de decir tus cualidades fuerte y claro."}, {"start": 329.8, "end": 333.59999999999997, "text": " Ahora bien, \u00bfrecuerdas que \u00edbamos a retomar lo del autoempleo?"}, {"start": 333.59999999999997, "end": 338.7, "text": " Pues bien vale la pena considerar esta posibilidad, que tiene varias opciones."}, {"start": 338.7, "end": 342.59999999999997, "text": " Una es sencillamente ofrecer tus servicios como agente libre."}, {"start": 342.6, "end": 349.20000000000005, "text": " La otra es iniciar un negocio propio, especialmente si tienes herramienta y un lugar para trabajar,"}, {"start": 349.20000000000005, "end": 351.3, "text": " o acceso a cr\u00e9dito para adquirirlas."}, {"start": 351.3, "end": 356.6, "text": " Especialmente bueno si ese cr\u00e9dito no proviene de un banco, sino de amigos y familiares."}, {"start": 356.6, "end": 362.70000000000005, "text": " Pero donde se pone m\u00e1s interesante el asunto es si, en vez de pensar a nivel individual,"}, {"start": 362.70000000000005, "end": 366.1, "text": " pensamos y actuamos a nivel colectivo."}, {"start": 366.1, "end": 373.6, "text": " Por ejemplo, hablando de autoempleo, una opci\u00f3n es agruparse con personas que tengan tu misma profesi\u00f3n u oficio,"}, {"start": 373.6, "end": 378.3, "text": " o que tengan habilidades complementarias, y formar una organizaci\u00f3n."}, {"start": 378.3, "end": 383.90000000000003, "text": " Por ejemplo, una sociedad civil o una cooperativa, que ofrezca servicios a tu comunidad"}, {"start": 383.90000000000003, "end": 387.5, "text": " y donde las ganancias se repartan de manera justa."}, {"start": 387.5, "end": 393.3, "text": " Quiz\u00e1s significa asumir m\u00e1s riesgo, pero de esta manera tu salario y estabilidad laboral"}, {"start": 393.3, "end": 396.1, "text": " no depender\u00edan de los deseos de un patr\u00f3n."}, {"start": 396.1, "end": 399.8, "text": " Otra forma de organizaci\u00f3n colectiva es el banco de tiempo."}, {"start": 399.8, "end": 405.2, "text": " Imag\u00ednate que t\u00fa ofreces tus servicios a otras personas, pero en vez de recibir dinero,"}, {"start": 405.2, "end": 408.1, "text": " se registran y guardan tus horas de trabajo."}, {"start": 408.1, "end": 413.5, "text": " As\u00ed tienes derecho de recibir los servicios que vayas requiriendo de otras personas."}, {"start": 413.5, "end": 421.0, "text": " M\u00e1s all\u00e1 de un simple trueque, todos intercambian con todos seg\u00fan sus habilidades y necesidades."}, {"start": 421.0, "end": 426.1, "text": " Adem\u00e1s de vencer el desempleo, los bancos de tiempo refuerzan los lazos comunitarios"}, {"start": 426.1, "end": 428.6, "text": " de los barrios, pueblos y ciudades."}, {"start": 428.6, "end": 435.3, "text": " Ya existen muchos bancos de tiempo en Espa\u00f1a, M\u00e9xico, Colombia, Chile y otros pa\u00edses de Am\u00e9rica Latina,"}, {"start": 435.3, "end": 439.7, "text": " as\u00ed como en Estados Unidos, Canad\u00e1, Nueva Zelanda y m\u00e1s naciones."}, {"start": 439.7, "end": 445.5, "text": " Y si ya tienes empleo en una empresa que no es tuya, es buena idea juntarte con tus compa\u00f1eros"}, {"start": 445.5, "end": 451.8, "text": " y compa\u00f1eras y formar gremios o sindicatos, genuinos, no de los llamados sindicatos blancos"}, {"start": 451.8, "end": 459.1, "text": " o sindicatos charros, para defender salarios y condiciones de trabajo dignas y evitar despidos injustificados."}, {"start": 459.1, "end": 464.7, "text": " Las cooperativas, los bancos de tiempo y otras formas de econom\u00eda social no s\u00f3lo son una"}, {"start": 464.7, "end": 470.2, "text": " respuesta a la necesidad inmediata de encontrar trabajo, sino que representan alternativas"}, {"start": 470.2, "end": 476.59999999999997, "text": " reales con la capacidad de transformar las estructuras econ\u00f3micas de manera gradual,"}, {"start": 476.59999999999997, "end": 480.9, "text": " pero creciente, hacia modelos m\u00e1s equitativos y justos."}, {"start": 480.9, "end": 487.08, "text": " En fin, ya sea que busques empleo en una empresa grande o peque\u00f1a, que decidas ser freelance"}, {"start": 487.08, "end": 494.4, "text": " o fundar tu propia empresa, que crees un banco de tiempo o te unas a uno, o que formes una cooperativa,"}, {"start": 494.4, "end": 501.0, "text": " deseamos que lo que acabamos de platicarte te sea muy \u00fatil y que tengas mucho \u00e9xito."}, {"start": 501.0, "end": 502.79999999999995, "text": " \u00a1Curiosamente!"}, {"start": 502.79999999999995, "end": 508.2, "text": " Una buena parte del funcionamiento de Curiosamente depende de la cooperaci\u00f3n de personas como t\u00fa."}, {"start": 508.2, "end": 513.6, "text": " Te invitamos a apoyarnos a trav\u00e9s de Patreon en patreon.com diagonal curiosamente,"}, {"start": 513.6, "end": 516.8, "text": " o a convertirte en miembro del canal con el bot\u00f3n unirse."}, {"start": 516.8, "end": 521.6999999999999, "text": " Una peque\u00f1a aportaci\u00f3n mensual nos ayuda a seguir produciendo contenido que puede ser"}, {"start": 521.7, "end": 527.2, "text": " valioso para ti y m\u00e1s personas, y adem\u00e1s te da la oportunidad de participar en decidir"}, {"start": 527.2, "end": 552.2, "text": " qu\u00e9 preguntas te gustar\u00eda que respondamos en los nuevos videos. \u00a1Muchas gracias!"}]

curiosamente

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¿Por qué hay lugares más violentos que otros?

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Se puede argumentar que vivimos en la época más pacífica de toda la historia. Según Steven Pinker, las sociedades cazadoras-recolectoras tenían 303 homicidios por cada 100 mil personas. En 2017, la tasa mundial era de 6.1 personas. Como ahora nos enteramos más fácilmente de las guerras o injusticias de todo el mundo, pareciera que hay más. Pero en realidad, desde 1980 se ha observado una disminución del 50% de varios tipos de crimen en muchos países. ¿Ah, entonces ya no hay que preocuparnos por el crimen? Si vives en Latinoamérica, el crimen es algo que te preocupa. Porque aunque hay lugares muy seguros y donde no pasa nada, hay otros donde la violencia es el pan de cada día. Por eso, justamente hoy nos preguntamos ¿Por qué hay lugares más violentos que otros? Si te preguntaran cuál crees que es el país más violento, ¿en cuál pensarías? Quizá en un primer momento pensarías en algún país en guerra. Curiosamente los países más violentos no son los que están en guerra. De hecho, hay tres veces más muertes por homicidio que por la guerra y terrorismo. Si vives en América Latina quizá ya te esperas la respuesta. Porque aquí el homicidio es la causa principal de muerte en personas de 15 a 49 años. De las 50 ciudades más violentas del mundo, 41 están en Latinoamérica, principalmente en México, Brasil y Venezuela. Tijuana es la ciudad con más homicidios del mundo, con 138 homicidios por cada 100 mil habitantes. Si lo comparamos con una de las ciudades con menos homicidios, como Osaka, donde sólo hay 0.8 homicidios por cada 100 mil habitantes, es 173 veces más probable que mueras por homicidio en Tijuana que en Osaka. ¿Qué hace que haya más violencia en algunos países que en otros? El sociólogo Johan Galtung dice que la violencia es como un iceberg. Lo que vemos es sólo la violencia directa, como los homicidios o robos, pero estos son reflejo de una pequeña parte del problema. La violencia directa está sustentada en la violencia estructural, que es la ausencia o la desigualdad de servicios básicos, como el empleo, la educación, la salud, el hogar. La desigualdad de ingresos y altas tasas de desempleo, sobre todo en los jóvenes, así como la deserción escolar y educación de baja calidad, son los factores que más se correlacionan con altos índices de violencia directa. La otra parte del iceberg es la violencia cultural, que son los aspectos culturales que legitiman la violencia. Por ejemplo, hay religiones, ideologías y expresiones que apoyan el racismo o el clasismo. De hecho, hay una correlación entre las sociedades machistas y un alto índice de violencia directa. Por eso, no resulta sorprendente que en los lugares en donde hay mucha desigualdad, se carece de servicios básicos o los lugares donde habitan grupos extremistas haya mayores índices de violencia física. En consecuencia de la violencia estructural y directa comienzan a surgir otros factores que intensifican la violencia y que luego forman parte de la violencia misma. ¿Has notado que países con muchos recursos naturales también tienen mucha violencia? Como los diamantes en Nigeria o el petróleo en Venezuela. ¿Será parte de la paradoja de la abundancia? Y es que más recursos no necesariamente significan más riqueza para el pueblo, sino más riqueza para los potentados y los políticos. ¡Ah! Entonces no es la cantidad de recursos, porque también hay países como Noruega, con mucho petróleo, pero con economías prósperas y no tan violentas. Resulta que no son los recursos en sí, sino su manejo. Y algo que de seguro ya te esperas, porque es el mal de muchos lugares de Latinoamérica. La corrupción. En Latinoamérica se observa corrupción en todos los niveles de gobierno. Y aunque el gobierno no sea violento por sí mismo, la corrupción permite la impunidad al segundo mal, y no por eso menos peor, de Latinoamérica. El crimen organizado, un importantísimo factor en la generación de violencia. La combinación entre corrupción y el crimen organizado ocasionan que cada persona busque su propia supervivencia. Los que pueden pagarla pagan por su protección, y los que no pueden pagarla se unen a estos grupos criminales para salvarse. Ahora muchos quieren ser políticos, sicarios o narcos. ¿Cómo convencer a un delincuente que gana millones de conseguir un trabajo normal donde va a ser pobre y sin poder? ¿Y cómo convencer a la juventud de evitar ese camino? Ufff. Entonces ¿cómo lograr sociedades pacíficas? Podríamos pensar en la paz solo como la ausencia de guerra, como lo hacían los romanos. Pero Martin Luther King escribió mientras estaba en prisión que la verdadera paz no es simplemente la ausencia de tensión, es la presencia de justicia. Se requieren leyes y reglamentos bien consolidados, así como jueces, policías y servidores públicos que los apliquen. ¿Sin guerras y con justicia sería suficiente? Si vemos el triángulo de la violencia vemos que para lograr la paz también es necesario hacer frente a la violencia cultural, que es la legitimadora de las violencias directa y estructural. Lograr sociedades pacíficas se vuelve complejo y podemos ver por qué algunas soluciones como poner más policías, militarizar el país o darles armas a todos para que se defiendan no ha funcionado nunca. Según el Índice de Paz México 2020, publicado por el Instituto para la Economía y la Paz, hay ocho factores en las sociedades pacíficas. 1. Buen funcionamiento del gobierno. 2. Distribución equitativa de los recursos. 3. Libre flujo de información. 4. Entorno empresarial sólido. 5. Alto nivel de capital humano. 6. Aceptación de los derechos de los demás. 7. Bajos niveles de corrupción. 8. Buenas relaciones con los vecinos. Factores que creemos vitales y a los cuales nosotros agregaríamos dos más. 9. Desarrollo y servicios de calidad para todos. Algo tan simple como no tener servicio de teléfono ocasionó grupos criminales y corrupción en Nigeria. Cuando se comenzaron a ofrecer servicios accesibles para toda la población, la corrupción y crimen relacionados con esta carencia se eliminaron. Y el otro punto clave para abatir la violencia, específicamente la cultural, sería… 10. Educación para la paz. La educación centrada en la paz comenzó como una preocupación por la extinción de la raza humana por una guerra nuclear. Hoy en día busca construir una cultura de paz a través de la enseñanza explícita e implícita de valores, como la empatía y la solidaridad, conocimientos en derechos humanos, sociedades multiculturales y ciudadanía mundial, habilidades de comunicación y resolución de conflictos, actitudes como la exigencia de la justicia, la cooperación y la no discriminación y comportamientos pacíficos, evitando la violencia para resolver problemas. Hay múltiples factores que incentivan la violencia, pero un análisis del iceberg y esfuerzos del gobierno y la sociedad logran sociedades más pacíficas. ¿Cuáles son los problemas de violencia en tu comunidad? ¿A qué se deben y cómo los solucionarías? ¡Cuéntanoslo en los comentarios! ¡Curiosamente! Hablando de cosas curiosas, ¿has visto ese botón que dice unirse en nuestro canal? Con él puedes hacer un donativo mensual y ayudarnos a seguir haciendo videos para ti. También hay otro botón muy curioso que se llama gracias. 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[{"start": 0.0, "end": 6.34, "text": " Se puede argumentar que vivimos en la \u00e9poca m\u00e1s pac\u00edfica de toda la historia. Seg\u00fan Steven Pinker,"}, {"start": 6.34, "end": 14.98, "text": " las sociedades cazadoras-recolectoras ten\u00edan 303 homicidios por cada 100 mil personas. En 2017,"}, {"start": 14.98, "end": 21.86, "text": " la tasa mundial era de 6.1 personas. Como ahora nos enteramos m\u00e1s f\u00e1cilmente de las guerras o"}, {"start": 21.86, "end": 28.92, "text": " injusticias de todo el mundo, pareciera que hay m\u00e1s. Pero en realidad, desde 1980 se ha observado"}, {"start": 28.92, "end": 34.72, "text": " una disminuci\u00f3n del 50% de varios tipos de crimen en muchos pa\u00edses."}, {"start": 34.72, "end": 40.28, "text": " \u00bfAh, entonces ya no hay que preocuparnos por el crimen? Si vives en Latinoam\u00e9rica,"}, {"start": 40.28, "end": 46.120000000000005, "text": " el crimen es algo que te preocupa. Porque aunque hay lugares muy seguros y donde no pasa nada,"}, {"start": 46.120000000000005, "end": 49.88, "text": " hay otros donde la violencia es el pan de cada d\u00eda. Por eso,"}, {"start": 49.88, "end": 55.44, "text": " justamente hoy nos preguntamos \u00bfPor qu\u00e9 hay lugares m\u00e1s violentos que otros?"}, {"start": 55.44, "end": 64.16, "text": " Si te preguntaran cu\u00e1l crees que es el pa\u00eds m\u00e1s violento, \u00bfen cu\u00e1l pensar\u00edas? Quiz\u00e1 en"}, {"start": 64.16, "end": 69.16, "text": " un primer momento pensar\u00edas en alg\u00fan pa\u00eds en guerra. Curiosamente los pa\u00edses m\u00e1s violentos"}, {"start": 69.16, "end": 75.64, "text": " no son los que est\u00e1n en guerra. De hecho, hay tres veces m\u00e1s muertes por homicidio que por la guerra"}, {"start": 75.64, "end": 81.75999999999999, "text": " y terrorismo. Si vives en Am\u00e9rica Latina quiz\u00e1 ya te esperas la respuesta. Porque aqu\u00ed el homicidio"}, {"start": 81.76, "end": 89.32000000000001, "text": " es la causa principal de muerte en personas de 15 a 49 a\u00f1os. De las 50 ciudades m\u00e1s violentas del"}, {"start": 89.32000000000001, "end": 97.36, "text": " mundo, 41 est\u00e1n en Latinoam\u00e9rica, principalmente en M\u00e9xico, Brasil y Venezuela. Tijuana es la"}, {"start": 97.36, "end": 104.80000000000001, "text": " ciudad con m\u00e1s homicidios del mundo, con 138 homicidios por cada 100 mil habitantes."}, {"start": 104.80000000000001, "end": 109.88000000000001, "text": " Si lo comparamos con una de las ciudades con menos homicidios, como Osaka, donde s\u00f3lo hay"}, {"start": 109.88, "end": 118.92, "text": " 0.8 homicidios por cada 100 mil habitantes, es 173 veces m\u00e1s probable que mueras por homicidio"}, {"start": 118.92, "end": 125.32, "text": " en Tijuana que en Osaka. \u00bfQu\u00e9 hace que haya m\u00e1s violencia en algunos pa\u00edses que en otros?"}, {"start": 125.32, "end": 131.72, "text": " El soci\u00f3logo Johan Galtung dice que la violencia es como un iceberg. Lo que vemos es s\u00f3lo la"}, {"start": 131.72, "end": 138.84, "text": " violencia directa, como los homicidios o robos, pero estos son reflejo de una peque\u00f1a parte del"}, {"start": 138.84, "end": 145.96, "text": " problema. La violencia directa est\u00e1 sustentada en la violencia estructural, que es la ausencia"}, {"start": 145.96, "end": 152.36, "text": " o la desigualdad de servicios b\u00e1sicos, como el empleo, la educaci\u00f3n, la salud, el hogar."}, {"start": 152.36, "end": 157.36, "text": " La desigualdad de ingresos y altas tasas de desempleo, sobre todo en los j\u00f3venes,"}, {"start": 157.36, "end": 163.14000000000001, "text": " as\u00ed como la deserci\u00f3n escolar y educaci\u00f3n de baja calidad, son los factores que m\u00e1s se"}, {"start": 163.14, "end": 169.27999999999997, "text": " correlacionan con altos \u00edndices de violencia directa. La otra parte del iceberg es la"}, {"start": 169.27999999999997, "end": 175.92, "text": " violencia cultural, que son los aspectos culturales que legitiman la violencia. Por ejemplo, hay"}, {"start": 175.92, "end": 182.11999999999998, "text": " religiones, ideolog\u00edas y expresiones que apoyan el racismo o el clasismo. De hecho,"}, {"start": 182.11999999999998, "end": 188.07999999999998, "text": " hay una correlaci\u00f3n entre las sociedades machistas y un alto \u00edndice de violencia directa. Por eso,"}, {"start": 188.08, "end": 193.26000000000002, "text": " no resulta sorprendente que en los lugares en donde hay mucha desigualdad, se carece de"}, {"start": 193.26000000000002, "end": 198.88000000000002, "text": " servicios b\u00e1sicos o los lugares donde habitan grupos extremistas haya mayores \u00edndices de"}, {"start": 198.88000000000002, "end": 205.28, "text": " violencia f\u00edsica. En consecuencia de la violencia estructural y directa comienzan a surgir otros"}, {"start": 205.28, "end": 210.96, "text": " factores que intensifican la violencia y que luego forman parte de la violencia misma."}, {"start": 210.96, "end": 215.88000000000002, "text": " \u00bfHas notado que pa\u00edses con muchos recursos naturales tambi\u00e9n tienen mucha violencia?"}, {"start": 215.88, "end": 222.0, "text": " Como los diamantes en Nigeria o el petr\u00f3leo en Venezuela. \u00bfSer\u00e1 parte de la paradoja de"}, {"start": 222.0, "end": 227.12, "text": " la abundancia? Y es que m\u00e1s recursos no necesariamente significan m\u00e1s riqueza"}, {"start": 227.12, "end": 231.96, "text": " para el pueblo, sino m\u00e1s riqueza para los potentados y los pol\u00edticos."}, {"start": 231.96, "end": 238.12, "text": " \u00a1Ah! Entonces no es la cantidad de recursos, porque tambi\u00e9n hay pa\u00edses como Noruega,"}, {"start": 238.12, "end": 243.28, "text": " con mucho petr\u00f3leo, pero con econom\u00edas pr\u00f3speras y no tan violentas. Resulta que"}, {"start": 243.28, "end": 248.96, "text": " no son los recursos en s\u00ed, sino su manejo. Y algo que de seguro ya te esperas,"}, {"start": 248.96, "end": 253.44, "text": " porque es el mal de muchos lugares de Latinoam\u00e9rica. La corrupci\u00f3n."}, {"start": 253.44, "end": 259.6, "text": " En Latinoam\u00e9rica se observa corrupci\u00f3n en todos los niveles de gobierno. Y aunque el gobierno no"}, {"start": 259.6, "end": 265.68, "text": " sea violento por s\u00ed mismo, la corrupci\u00f3n permite la impunidad al segundo mal, y no por eso menos"}, {"start": 265.68, "end": 272.48, "text": " peor, de Latinoam\u00e9rica. El crimen organizado, un important\u00edsimo factor en la generaci\u00f3n de"}, {"start": 272.48, "end": 278.84000000000003, "text": " violencia. La combinaci\u00f3n entre corrupci\u00f3n y el crimen organizado ocasionan que cada persona"}, {"start": 278.84000000000003, "end": 284.12, "text": " busque su propia supervivencia. Los que pueden pagarla pagan por su protecci\u00f3n, y los que no"}, {"start": 284.12, "end": 290.44, "text": " pueden pagarla se unen a estos grupos criminales para salvarse. Ahora muchos quieren ser pol\u00edticos,"}, {"start": 290.44, "end": 295.70000000000005, "text": " sicarios o narcos. \u00bfC\u00f3mo convencer a un delincuente que gana millones de conseguir"}, {"start": 295.70000000000005, "end": 302.20000000000005, "text": " un trabajo normal donde va a ser pobre y sin poder? \u00bfY c\u00f3mo convencer a la juventud de evitar ese camino?"}, {"start": 302.2, "end": 309.88, "text": " Ufff. Entonces \u00bfc\u00f3mo lograr sociedades pac\u00edficas? Podr\u00edamos pensar en la paz solo como la ausencia"}, {"start": 309.88, "end": 315.56, "text": " de guerra, como lo hac\u00edan los romanos. Pero Martin Luther King escribi\u00f3 mientras estaba en prisi\u00f3n"}, {"start": 315.56, "end": 322.84, "text": " que la verdadera paz no es simplemente la ausencia de tensi\u00f3n, es la presencia de justicia."}, {"start": 322.84, "end": 330.28, "text": " Se requieren leyes y reglamentos bien consolidados, as\u00ed como jueces, polic\u00edas y servidores p\u00fablicos"}, {"start": 330.28, "end": 336.32, "text": " que los apliquen. \u00bfSin guerras y con justicia ser\u00eda suficiente? Si vemos el tri\u00e1ngulo de la"}, {"start": 336.32, "end": 342.08, "text": " violencia vemos que para lograr la paz tambi\u00e9n es necesario hacer frente a la violencia cultural,"}, {"start": 342.08, "end": 348.44, "text": " que es la legitimadora de las violencias directa y estructural. Lograr sociedades pac\u00edficas se"}, {"start": 348.44, "end": 354.21999999999997, "text": " vuelve complejo y podemos ver por qu\u00e9 algunas soluciones como poner m\u00e1s polic\u00edas, militarizar"}, {"start": 354.22, "end": 360.52000000000004, "text": " el pa\u00eds o darles armas a todos para que se defiendan no ha funcionado nunca. Seg\u00fan el"}, {"start": 360.52000000000004, "end": 366.88000000000005, "text": " \u00cdndice de Paz M\u00e9xico 2020, publicado por el Instituto para la Econom\u00eda y la Paz, hay ocho"}, {"start": 366.88000000000005, "end": 372.20000000000005, "text": " factores en las sociedades pac\u00edficas. 1. Buen funcionamiento del gobierno."}, {"start": 372.20000000000005, "end": 378.16, "text": " 2. Distribuci\u00f3n equitativa de los recursos. 3. Libre flujo de informaci\u00f3n."}, {"start": 378.16, "end": 384.28000000000003, "text": " 4. Entorno empresarial s\u00f3lido. 5. Alto nivel de capital humano."}, {"start": 384.28000000000003, "end": 390.40000000000003, "text": " 6. Aceptaci\u00f3n de los derechos de los dem\u00e1s. 7. Bajos niveles de corrupci\u00f3n."}, {"start": 390.40000000000003, "end": 397.12, "text": " 8. Buenas relaciones con los vecinos. Factores que creemos vitales y a los cuales nosotros"}, {"start": 397.12, "end": 403.04, "text": " agregar\u00edamos dos m\u00e1s. 9. Desarrollo y servicios de calidad para todos."}, {"start": 403.04, "end": 409.12, "text": " Algo tan simple como no tener servicio de tel\u00e9fono ocasion\u00f3 grupos criminales y corrupci\u00f3n en Nigeria."}, {"start": 409.12, "end": 414.92, "text": " Cuando se comenzaron a ofrecer servicios accesibles para toda la poblaci\u00f3n, la corrupci\u00f3n y crimen"}, {"start": 414.92, "end": 420.68, "text": " relacionados con esta carencia se eliminaron. Y el otro punto clave para abatir la violencia,"}, {"start": 420.68, "end": 425.96000000000004, "text": " espec\u00edficamente la cultural, ser\u00eda\u2026 10. Educaci\u00f3n para la paz."}, {"start": 425.96000000000004, "end": 431.88, "text": " La educaci\u00f3n centrada en la paz comenz\u00f3 como una preocupaci\u00f3n por la extinci\u00f3n de la raza"}, {"start": 431.88, "end": 438.2, "text": " humana por una guerra nuclear. Hoy en d\u00eda busca construir una cultura de paz a trav\u00e9s de la"}, {"start": 438.2, "end": 445.44, "text": " ense\u00f1anza expl\u00edcita e impl\u00edcita de valores, como la empat\u00eda y la solidaridad, conocimientos en"}, {"start": 445.44, "end": 452.2, "text": " derechos humanos, sociedades multiculturales y ciudadan\u00eda mundial, habilidades de comunicaci\u00f3n"}, {"start": 452.2, "end": 458.71999999999997, "text": " y resoluci\u00f3n de conflictos, actitudes como la exigencia de la justicia, la cooperaci\u00f3n y la"}, {"start": 458.72, "end": 465.28000000000003, "text": " no discriminaci\u00f3n y comportamientos pac\u00edficos, evitando la violencia para resolver problemas."}, {"start": 465.28000000000003, "end": 471.32000000000005, "text": " Hay m\u00faltiples factores que incentivan la violencia, pero un an\u00e1lisis del iceberg y"}, {"start": 471.32000000000005, "end": 477.20000000000005, "text": " esfuerzos del gobierno y la sociedad logran sociedades m\u00e1s pac\u00edficas. \u00bfCu\u00e1les son los"}, {"start": 477.20000000000005, "end": 481.36, "text": " problemas de violencia en tu comunidad? \u00bfA qu\u00e9 se deben y c\u00f3mo los solucionar\u00edas?"}, {"start": 481.36, "end": 486.36, "text": " \u00a1Cu\u00e9ntanoslo en los comentarios! \u00a1Curiosamente! Hablando de cosas curiosas,"}, {"start": 486.36, "end": 491.40000000000003, "text": " \u00bfhas visto ese bot\u00f3n que dice unirse en nuestro canal? Con \u00e9l puedes hacer un donativo mensual"}, {"start": 491.40000000000003, "end": 496.72, "text": " y ayudarnos a seguir haciendo videos para ti. Tambi\u00e9n hay otro bot\u00f3n muy curioso que se llama"}, {"start": 496.72, "end": 502.72, "text": " gracias. Con \u00e9l nos puedes hacer una contribuci\u00f3n \u00fanica. Nosotros estamos s\u00faper agradecidos con"}, {"start": 502.72, "end": 507.8, "text": " todos los que nos apoyan mensualmente y tambi\u00e9n con los que nos dan sus s\u00faper gracias,"}, {"start": 507.8, "end": 517.8, "text": " porque gracias a ellos podemos seguir haciendo videos."}]

curiosamente

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¿El mundo real necesita de la fantasía?

A menudo se dice que la fantasía y la ciencia ficción son géneros "escapistas" que sólo sirven para olvidarnos de la realidad, o que no se deben tomr en serio. Pero ¿lo imaginario, fantástico y especulativo sirve de algo? Conoce Platzi: http://platzi.com/curiosamente Suscríbete a CuriosaMente: https://www.youtube.com/curiosamente?sub_confirmation=1 Conoce Odo Ediciones y conviértete en co–creador de libros fantásticos suscribiéndote a sus temporadas: https://odoediciones.mx/suscripciones.html?t=anual Apóyanos en Patreon y participa en la selección de temas: https://www.patreon.com/curiosamente O únete nete a este canal (mismos beneficios): https://www.youtube.com/channel/UCX16cLWl6dCjlZMgUBxgGkA/join PARA SABER MÁS: Mar, R. A., & Oatley, K. (2008). The function of fiction is the abstraction and simulation of social experience. Perspectives on psychological science, 3(3), 173-192. https://journals.sagepub.com/doi/abs/10.1111/j.1745-6924.2008.00073.x Sestir, M., & Green, M. C. (2010). You are who you watch: Identification and transportation effects on temporary self-concept. Social influence, 5(4), 272-288. https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/15534510.2010.490672 Tian, Q., & Hoffner, C. A. (2010). Parasocial interaction with liked, neutral, and disliked characters on a popular TV series. Mass communication and society, 13(3), 250-269. https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/15205430903296051 Mar, R. A., Oatley, K., & Peterson, J. B. (2009). Exploring the link between reading fiction and empathy: Ruling out individual differences and examining outcomes. https://www.degruyter.com/document/doi/10.1515/COMM.2009.025/html Kidd, D. C., & Castano, E. (2013). Reading literary fiction improves theory of mind. Science, 342(6156), 377-380. https://www.science.org/doi/abs/10.1126/science.1239918 Sobre los cuentos de hadas, J. R. R. Tolkien. Tolkien, J. R. R. (1964). On fairy-stories. Tree and leaf, 956.: https://coolcalvary.files.wordpress.com/2018/10/on-fairy-stories1.pdf Rivera D, (2021) "Distinguiendo una vez más la fantasía de lo fantástico, o cómo cortar la enésima cabeza de la hidra". En Vagalumbre: https://fantasiaaustral.wordpress.com/2021/04/14/distinguiendo-una-vez-mas-la-fantasia-de-lo-fantastico-o-como-cortar-la-enesima-cabeza-de-la-hidra/ Le Guin, U. K. (1979). The language of the night: essays on fantasy and science fiction. Ultramarine Publishing. Oziewicz, M. (2011). Cheek by Jowl: Talks and Essays on How and Why Fantasy Matters. Ursula K. Le Guin. Seattle: Aqueduct Press, 2009. 149 pages. Jorge Luis Borges, citado por Emil Rodríguez Monegal, “Borges: una teoría de la literatura fantástica” Revista Iberoamericana, abril-junio de 1976, núm 95, p. 186. Guión: Tonatiuh Moreno y Gabriela Damián Miravete Incluye la pieza musical "Wanderlust" de Galo Ortiz: https://youtube.com/user/GaloOrtizMusic Ilustraciones: Tonatiuh Moreno Animación: Alejandra Espinosa https://www.instagram.com/alepan_ca/ Edición: Erick Blackmer https://www.imdb.com/name/nm8710137/

¿Te es familiar la experiencia de evadir por un rato tus problemas refugiándote en las hazañas de rebeldes con naves espaciales en una galaxia muy, muy lejana? ¿O la de sobrellevar un evento descorazonador recorriendo mundos donde existen la magia y los encuentros con criaturas fabulosas? Deja de perder el tiempo con historias de mentiras y enfócate en la realidad. ¡Eh, momento, momento! La fantasía y la ciencia ficción ¿son puro escapismo? ¿O sirven de algo las historias imaginarias? ¿El mundo real necesita de la fantasía? ¿Quieres aventurarte en el fantástico reino del conocimiento? ¡Hazlo con Platzi! Crea tus propios mundos con el curso de escritura creativa y asómate a los universos imaginados por muchas autoras dentro del tema Mujeres en la Literatura. Además, Platzi te ofrece otros mil cursos, como los de inglés, publicidad, diseño, videojuegos y producción de contenido audiovisual, para que desarrolles tu creatividad e imaginación. Te invitamos a conocer Platzi en los links que te dejamos en la descripción. ¡Y nunca pares de aprender! Llamamos de fantasía a las narraciones que no tienen la intención de retratar la realidad tal cual es. Todo indica que las primeras historias que los seres humanos se contaron alrededor del fuego para explicarse la vida y el mundo eran fundamentalmente imaginativas. Fue hasta el siglo XVIII cuando la sociedad, europea, empezó a preocuparse porque las historias fueran fieles a la realidad, coincidiendo con la revolución industrial y el desarrollo del capitalismo, pues tenían que ser útiles. Jorge Luis Borges dijo que el afán de reproducir la realidad en la literatura es un capricho contemporáneo. En cambio, la idea de contar hechos fantásticos es muy antigua y ha de sobrevivir por muchos siglos. ¿Pero por qué? ¿Sirve de algo imaginar o leer historias acerca de cosas que nunca ocurrieron ni ocurrirán? O sea, ¿los cuentos, películas o juegos de imaginación no son una mera evasión de la realidad, sino que cumplen alguna función? Pues los estudios científicos indican que sí. Y no sólo eso, sino que es fundamental para nuestro desarrollo psíquico y social. La gratificación puede ser simplemente hedónica. Nos da placer leer, ver u oír cosas extraordinarias, espectaculares. Pero también puede ser eudaimónica. Las narrativas ficticias satisfacen nuestra búsqueda de significado, de propósito, de un sentido más profundo. ¿De qué maneras ocurre? En primer lugar, los resultados indican que la ficción en general, no sólo la fantástica, es una forma de juego. Una realidad simulada que nos permite experimentar situaciones diferentes a las de nuestra vida diaria, lo que nos da herramientas para interactuar socialmente en futuros hipotéticos. Otra cosa que sucede es que nos identificamos con ciertos personajes ficticios y muchas veces moldeamos nuestras propias conductas para parecernos cada vez más a ellos de manera inconsciente. Por último y muy importante, los estudios han encontrado que la lectura de ficción y sólo de ficción está correlacionada con el aumento de los niveles de empatía, nuestra capacidad de ponernos en el lugar del otro. Mejora ese superpoder que tenemos los humanos y en menor medida algunos animales, llamado teoría de la mente. Atribuimos pensamientos, intenciones y sentimientos a otros seres. Más aún, las investigaciones demuestran que exponernos a ficciones en las que conviven diferentes grupos y se rechazan estereotipos, reduce los prejuicios y mejora la convivencia. Eso ocurre con la ficción en general. Pero ¿y con la fantasía en específico? Las historias de ciencia ficción o de mundos donde existe la magia, ¿no se tratan de mentiritas apropiadas sólo en la niñez, cuando no podemos distinguir lo real de lo irreal? Pues bien, es cierto que niñas y niños aman la fantasía, pero la ciencia cognitiva sugiere que no es porque no puedan apreciar la diferencia entre la verdad y la ilusión, sino precisamente por lo contrario. Ellos, más que nadie, están dedicados a encontrar la verdad. Saben que no saben tanto de la vida y las historias de fantasía, como los cuentos de hadas, a pesar de ser de mentiritas, enseñan verdades acerca de la justicia, la dedicación y la honestidad. Y tanto en la niñez como en la edad adulta podemos descubrir la verdad dentro de la fantasía. Lo dice Morfeo, el personaje del cómic Sandman de Neil Gaiman. Las cosas no tienen que haber sucedido para ser verdaderas. Los relatos y los sueños son las verdades sombras que perdurarán cuando los meros hechos sean polvo y cenizas y olvidados. Si somos capaces de descubrirlo cuando ya somos adultos, hablamos de neotenia, la retención de características infantiles. La mayor parte de los animales son juguetones y exploradores durante su infancia y al alcanzar la madurez se dedican sólo a sobrevivir, pues ya han aprendido todo lo que necesitaban, sobre todo si su entorno es estable. Pero los humanos tenemos entornos cambiantes y, evolutivamente, ha sido conveniente conservar esa capacidad de explorar, imaginar y asombrarnos que nos invita a seguir aprendiendo siempre. Pero para profundizar aún más hay que preguntarle al filólogo y maestro narrador J.R.R. Tolkien, autor de El Señor de los Anillos y en gran parte responsable de devolver la literatura fantástica al terreno para todas las edades. Tolkien afirmó que la fantasía otorga tres dones y que son los adultos quienes los necesitan más. El primero es la recuperación. La fantasía nos renueva la mirada, nos hace ver lo mundano y cotidiano con ojos nuevos, posibilitando nuevas interpretaciones y cuestionamientos. El segundo es la evasión. Se ha acusado a la fantasía de ser escapista, de hacer que su público evite abordar la realidad. A lo que Tolkien responde, no es cobarde quien busca escapar de una prisión de hambre, de pobreza o de injusticia. El tercer don es el del consuelo. La narrativa fantástica suele presentar finales a los que Tolkien llama eucatástrofe, el momento en el que se unen las piezas y todo tiene sentido. Y todos los seres humanos necesitamos ese tipo de consuelo. La escritora chilena Paula Rivera Donoso afirma que, en un mundo caído como aquel en el que nos encontramos, lleno de dolor y miseria, necesitamos más que nunca la esperanza y redención de la eucatástrofe. Así, la imaginación, más que enajenarnos, tiene el poder de construir mundos que nos permitan reconsiderar nuestra propia realidad. Claro que no todas las obras fantásticas son iguales. Mucho de lo que consumimos podrá estar ambientado en mundos lejanos o épocas remotas. Pero, en el fondo, los conflictos y soluciones que presentan reproducen las mismas jerarquías y violencias que vemos a nuestro alrededor y no imaginan otras posibilidades. Por ejemplo, ¿sólo se salva al mundo adquiriendo super máquinas y ganando batallas? ¿La mejor manera de solucionar un problema es matar al villano? ¿No convendría más averiguar las causas profundas de lo que nos daña? María Donoso nos dice que una buena lectura de una buena obra de fantasía debería suponer un proceso activo en el que el lector asimile un cambio de percepción y que, por medio de él, transforme y enriquezca por su cuenta el mundo a su alrededor. Imaginar nos entrena para desafiar las ideas que otros desean imponernos, pues la buena fantasía es lo opuesto de la mentira. Michael Ender dice en La historia interminable, cuando se trata de controlar a los humanos no hay mejor instrumento que las mentiras. Los humanos viven a través de las creencias y las creencias se pueden manipular. Por eso, no sólo es bueno entrar en esos otros mundos, sino desde nuestros contextos y en nuestra lengua crear fantasías propias que miren imaginativamente lo cotidiano para notar con admiración lo que pasa inadvertido, mirar la realidad con ojo crítico y actuar con voluntad de cambio. En el mundo literario, para que la imaginación de quienes escriben pueda llegar a quienes leen, hace falta quien publique, una editorial. Hoy grandes empresas tienen acaparada la producción editorial y dictan qué se lee y qué no, a veces desdeñando la imaginación. Pero existen alternativas, como Odo Ediciones, que además de publicar fantasía emocionante y transformadora, también desea cambiar la relación con el público lector, sus escritoras y escritores. No se concibe como un negocio, sino como un proyecto colaborativo donde toda la comunidad es co-creadora de los libros. Te invitamos a conocer este proyecto en la página odoediciones.mx. Y es que, al final de cuentas, la imaginación no es algo superfluo, sino que es el nervio central de la humanidad misma, como dice T.P. Mira de Echeverría. Es nuestra herramienta esencial y la más útil. Nos recuerda que las cosas no tienen que ser como son. En las palabras de Ursula K. Le Guin, los fantasistas tal vez están tratando de hacer valer y explorar una realidad más amplia. Están tratando de recuperar la idea, reconquistar el conocimiento de que existe otro lugar, otro sitio donde otras personas pueden vivir otro tipo de vida. ¡Curiosamente! Recuerda visitar Platzi y sus cursos de escritura creativa, ortografía o producción audiovisual y mil temas más. El link está en la descripción. También te invitamos a conocer el proyecto de Odoediciones y sus fantásticos libros en odoediciones.mx. Y no podemos despedirnos sin invitarte a que te suscribas, nos des un buen like y compartas este video.

[{"start": 0.0, "end": 5.0, "text": " \u00bfTe es familiar la experiencia de evadir por un rato tus problemas refugi\u00e1ndote en"}, {"start": 5.0, "end": 11.040000000000001, "text": " las haza\u00f1as de rebeldes con naves espaciales en una galaxia muy, muy lejana? \u00bfO la de"}, {"start": 11.040000000000001, "end": 17.04, "text": " sobrellevar un evento descorazonador recorriendo mundos donde existen la magia y los encuentros"}, {"start": 17.04, "end": 22.36, "text": " con criaturas fabulosas? Deja de perder el tiempo con historias de mentiras y enf\u00f3cate"}, {"start": 22.36, "end": 27.16, "text": " en la realidad. \u00a1Eh, momento, momento! 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Fue hasta el siglo XVIII cuando la sociedad,"}, {"start": 93.64, "end": 99.06, "text": " europea, empez\u00f3 a preocuparse porque las historias fueran fieles a la realidad, coincidiendo"}, {"start": 99.06, "end": 104.52, "text": " con la revoluci\u00f3n industrial y el desarrollo del capitalismo, pues ten\u00edan que ser \u00fatiles."}, {"start": 104.52, "end": 110.03999999999999, "text": " Jorge Luis Borges dijo que el af\u00e1n de reproducir la realidad en la literatura es un capricho"}, {"start": 110.04, "end": 116.08000000000001, "text": " contempor\u00e1neo. En cambio, la idea de contar hechos fant\u00e1sticos es muy antigua y ha de"}, {"start": 116.08000000000001, "end": 121.76, "text": " sobrevivir por muchos siglos. \u00bfPero por qu\u00e9? \u00bfSirve de algo imaginar"}, {"start": 121.76, "end": 128.28, "text": " o leer historias acerca de cosas que nunca ocurrieron ni ocurrir\u00e1n? O sea, \u00bflos cuentos,"}, {"start": 128.28, "end": 133.86, "text": " pel\u00edculas o juegos de imaginaci\u00f3n no son una mera evasi\u00f3n de la realidad, sino que"}, {"start": 133.86, "end": 138.20000000000002, "text": " cumplen alguna funci\u00f3n? Pues los estudios cient\u00edficos indican que"}, {"start": 138.2, "end": 144.51999999999998, "text": " s\u00ed. Y no s\u00f3lo eso, sino que es fundamental para nuestro desarrollo ps\u00edquico y social."}, {"start": 144.51999999999998, "end": 153.32, "text": " La gratificaci\u00f3n puede ser simplemente hed\u00f3nica. Nos da placer leer, ver u o\u00edr cosas extraordinarias,"}, {"start": 153.32, "end": 160.12, "text": " espectaculares. Pero tambi\u00e9n puede ser eudaim\u00f3nica. Las narrativas ficticias satisfacen nuestra"}, {"start": 160.12, "end": 165.64, "text": " b\u00fasqueda de significado, de prop\u00f3sito, de un sentido m\u00e1s profundo."}, {"start": 165.64, "end": 170.64, "text": " \u00bfDe qu\u00e9 maneras ocurre? En primer lugar, los resultados indican que la ficci\u00f3n en"}, {"start": 170.64, "end": 177.39999999999998, "text": " general, no s\u00f3lo la fant\u00e1stica, es una forma de juego. Una realidad simulada que nos permite"}, {"start": 177.39999999999998, "end": 182.48, "text": " experimentar situaciones diferentes a las de nuestra vida diaria, lo que nos da herramientas"}, {"start": 182.48, "end": 189.32, "text": " para interactuar socialmente en futuros hipot\u00e9ticos. Otra cosa que sucede es que nos identificamos"}, {"start": 189.32, "end": 195.6, "text": " con ciertos personajes ficticios y muchas veces moldeamos nuestras propias conductas"}, {"start": 195.6, "end": 199.35999999999999, "text": " para parecernos cada vez m\u00e1s a ellos de manera inconsciente."}, {"start": 199.35999999999999, "end": 205.1, "text": " Por \u00faltimo y muy importante, los estudios han encontrado que la lectura de ficci\u00f3n"}, {"start": 205.1, "end": 212.16, "text": " y s\u00f3lo de ficci\u00f3n est\u00e1 correlacionada con el aumento de los niveles de empat\u00eda, nuestra"}, {"start": 212.16, "end": 219.1, "text": " capacidad de ponernos en el lugar del otro. Mejora ese superpoder que tenemos los humanos"}, {"start": 219.1, "end": 225.24, "text": " y en menor medida algunos animales, llamado teor\u00eda de la mente. Atribuimos pensamientos,"}, {"start": 225.24, "end": 230.68, "text": " intenciones y sentimientos a otros seres. M\u00e1s a\u00fan, las investigaciones demuestran"}, {"start": 230.68, "end": 237.16, "text": " que exponernos a ficciones en las que conviven diferentes grupos y se rechazan estereotipos,"}, {"start": 237.16, "end": 242.68, "text": " reduce los prejuicios y mejora la convivencia. Eso ocurre con la ficci\u00f3n en general."}, {"start": 242.68, "end": 247.88, "text": " Pero \u00bfy con la fantas\u00eda en espec\u00edfico? Las historias de ciencia ficci\u00f3n o de mundos"}, {"start": 247.88, "end": 254.0, "text": " donde existe la magia, \u00bfno se tratan de mentiritas apropiadas s\u00f3lo en la ni\u00f1ez, cuando no podemos"}, {"start": 254.0, "end": 258.44, "text": " distinguir lo real de lo irreal? Pues bien, es cierto que ni\u00f1as y ni\u00f1os"}, {"start": 258.44, "end": 264.08, "text": " aman la fantas\u00eda, pero la ciencia cognitiva sugiere que no es porque no puedan apreciar"}, {"start": 264.08, "end": 270.88, "text": " la diferencia entre la verdad y la ilusi\u00f3n, sino precisamente por lo contrario. Ellos,"}, {"start": 270.88, "end": 276.8, "text": " m\u00e1s que nadie, est\u00e1n dedicados a encontrar la verdad. Saben que no saben tanto de la"}, {"start": 276.8, "end": 283.68, "text": " vida y las historias de fantas\u00eda, como los cuentos de hadas, a pesar de ser de mentiritas,"}, {"start": 283.68, "end": 288.52000000000004, "text": " ense\u00f1an verdades acerca de la justicia, la dedicaci\u00f3n y la honestidad."}, {"start": 288.52000000000004, "end": 294.74, "text": " Y tanto en la ni\u00f1ez como en la edad adulta podemos descubrir la verdad dentro de la fantas\u00eda."}, {"start": 294.74, "end": 299.32, "text": " Lo dice Morfeo, el personaje del c\u00f3mic Sandman de Neil Gaiman."}, {"start": 299.32, "end": 305.5, "text": " Las cosas no tienen que haber sucedido para ser verdaderas. Los relatos y los sue\u00f1os"}, {"start": 305.5, "end": 313.64, "text": " son las verdades sombras que perdurar\u00e1n cuando los meros hechos sean polvo y cenizas y olvidados."}, {"start": 313.64, "end": 319.9, "text": " Si somos capaces de descubrirlo cuando ya somos adultos, hablamos de neotenia, la retenci\u00f3n"}, {"start": 319.9, "end": 325.6, "text": " de caracter\u00edsticas infantiles. La mayor parte de los animales son juguetones y exploradores"}, {"start": 325.6, "end": 330.46, "text": " durante su infancia y al alcanzar la madurez se dedican s\u00f3lo a sobrevivir, pues ya han"}, {"start": 330.46, "end": 334.86, "text": " aprendido todo lo que necesitaban, sobre todo si su entorno es estable."}, {"start": 334.86, "end": 340.74, "text": " Pero los humanos tenemos entornos cambiantes y, evolutivamente, ha sido conveniente conservar"}, {"start": 340.74, "end": 348.34000000000003, "text": " esa capacidad de explorar, imaginar y asombrarnos que nos invita a seguir aprendiendo siempre."}, {"start": 348.34000000000003, "end": 355.58000000000004, "text": " Pero para profundizar a\u00fan m\u00e1s hay que preguntarle al fil\u00f3logo y maestro narrador J.R.R. Tolkien,"}, {"start": 355.58000000000004, "end": 361.24, "text": " autor de El Se\u00f1or de los Anillos y en gran parte responsable de devolver la literatura"}, {"start": 361.24, "end": 367.44, "text": " fant\u00e1stica al terreno para todas las edades. Tolkien afirm\u00f3 que la fantas\u00eda otorga tres"}, {"start": 367.44, "end": 371.38, "text": " dones y que son los adultos quienes los necesitan m\u00e1s."}, {"start": 371.38, "end": 377.94, "text": " El primero es la recuperaci\u00f3n. La fantas\u00eda nos renueva la mirada, nos hace ver lo mundano"}, {"start": 377.94, "end": 384.22, "text": " y cotidiano con ojos nuevos, posibilitando nuevas interpretaciones y cuestionamientos."}, {"start": 384.22, "end": 389.94, "text": " El segundo es la evasi\u00f3n. Se ha acusado a la fantas\u00eda de ser escapista, de hacer que"}, {"start": 389.94, "end": 395.5, "text": " su p\u00fablico evite abordar la realidad. A lo que Tolkien responde, no es cobarde quien"}, {"start": 395.5, "end": 400.1, "text": " busca escapar de una prisi\u00f3n de hambre, de pobreza o de injusticia."}, {"start": 400.1, "end": 406.26, "text": " El tercer don es el del consuelo. La narrativa fant\u00e1stica suele presentar finales a los"}, {"start": 406.26, "end": 412.7, "text": " que Tolkien llama eucat\u00e1strofe, el momento en el que se unen las piezas y todo tiene"}, {"start": 412.7, "end": 417.38, "text": " sentido. Y todos los seres humanos necesitamos ese tipo de consuelo."}, {"start": 417.38, "end": 422.98, "text": " La escritora chilena Paula Rivera Donoso afirma que, en un mundo ca\u00eddo como aquel en el que"}, {"start": 422.98, "end": 428.18, "text": " nos encontramos, lleno de dolor y miseria, necesitamos m\u00e1s que nunca la esperanza y"}, {"start": 428.18, "end": 435.7, "text": " redenci\u00f3n de la eucat\u00e1strofe. 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¿Por qué los malos recuerdos perduran más que los buenos?

¡Nuestra mente juega con nuestros sentimientos! ¿Por qué nos hace recordar con tanta frecuencia cosas desagradables? Apóyanos en Patreon y participa en la selección de temas: https://www.patreon.com/curiosamente O únete nete a este canal (mismos beneficios): https://www.youtube.com/channel/UCX16cLWl6dCjlZMgUBxgGkA/join Suscríbete a CuriosaMente: https://www.youtube.com/curiosamente?sub_confirmation=1 #ciencia #divulgación #psicología #curiosamente361 PARA SABER MÁS: Ebrahimi, C., Gechter, J., Lueken, U. et al. Augmenting extinction learning with D-cycloserine reduces return of fear: a randomized, placebo-controlled fMRI study. Neuropsychopharmacol. 45, 499–506 (2020). https://doi.org/10.1038/s41386-019-0552-z Giustino TF, Fitzgerald PJ, Maren S. Revisiting propranolol and PTSD: Memory erasure or extinction enhancement? Neurobiol Learn Mem. 2016 Apr;130:26-33. doi: 10.1016/j.nlm.2016.01.009. https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S1074742716000216 Iyadurai, L., Blackwell, S., Meiser-Stedman, R. et al. Preventing intrusive memories after trauma via a brief intervention involving Tetris computer game play in the emergency department: a proof-of-concept randomized controlled trial. Mol Psychiatry 23, 674–682 (2018). https://doi.org/10.1038/mp.2017.23 Kensinger EA. Remembering the Details: Effects of Emotion. Emot Rev. 2009;1(2):99-113. doi: 10.1177/1754073908100432. https://journals.sagepub.com/doi/abs/10.1177/1754073908100432 LaBar, K., Cabeza, R. Cognitive neuroscience of emotional memory. Nat Rev Neurosci 7, 54–64 (2006). https://doi.org/10.1038/nrn1825 Speer, M.E., Ibrahim, S., Schiller, D. et al. Finding positive meaning in memories of negative events adaptively updates memory. Nat Commun 12, 6601 (2021). https://doi.org/10.1038/s41467-021-26906-4 https://www.nytimes.com/2012/03/24/your-money/why-people-remember-negative-events-more-than-positive-ones.html https://news.mit.edu/2014/brain-circuit-links-emotion-memory-0827 Guión: Mariana González Ilustraciones: Erasmo Rodríguez https://www.facebook.com/Erasmono Voz: Javier Lacroix https://twitter.com/javierlacroix Música: Miguel Solís, Mary Camarena y Jorge Verdín Animación: Alejandra Espinosa https://www.instagram.com/alepan_ca/ Sofía Espinosa https://www.instagram.com/miss_sofyjones/ Edición: Erick Blackmer https://www.imdb.com/name/nm8710137/

Un día soleado estás tranquilamente pensando en la inmortalidad del cangrejo, mientras te comes unas uvitas, cuando de la nada te acuerdas de la angustia que sentiste la vez que casi se ahoga tu perrito, el solovino. Pareciera que alguien malévolo juega con nuestra mente y nos hace recordar cosas horribles cuando menos te lo esperas. ¿Por qué los malos recuerdos perduran más que los buenos? Miguel Valero se hizo esta pregunta y nuestros mecenas decidieron que era muy curiosa. Por eso hoy dedicamos este video a responderla. Ayúdanos a que Curiosamente responda a tus preguntas haciéndote mecenas tú también en patreon.com diagonal curiosamente o dándole clic al botón de unirse en nuestro canal de YouTube. Tu aportación mensual nos ayuda a seguir a flote. ¿Cuál es tu memoria más vívida? Quizá, aunque no lo quieras, se trate de un recuerdo triste, doloroso, amenazante o traumático. Se sabe que acontecimientos emotivos, y sobre todo los que nos impactan de manera negativa, forman memorias muy persistentes. A fanáticos del béisbol se les pidió recordar un partido específico de los Red Sox de Boston contra los Yankees de Nueva York. Como era de esperarse, tanto los fanáticos del equipo ganador como del perdedor recordaban mejor el partido que los fanáticos de otros equipos. Pero no sólo eso, los del equipo perdedor recordaban el evento mucho mejor que los del equipo ganador. Seguro lo has vivido. ¿Recuerdas más la vez que se te perdieron 200 pesos que la vez que te los ganaste en una apuesta? Porque recordar perfectamente algo negativo es un excelente mecanismo de supervivencia. Como te imaginarás, estas memorias emotivas y traumáticas se forman de manera diferente a los demás recuerdos. Más o menos así. Cuando estás en una situación negativa, tu cuerpo libera hormonas de estrés, adrenalina y cortisol. Estas hormonas despiertan a tu amígdala, que es la responsable de actuar ante situaciones peligrosas, y a tu corteza órbito frontal, que ayuda en el procesamiento de emociones. Hasta ahí todo bien. El problema es que estas áreas despiertan al hipocampo y le mandan muchas señales. El hipocampo tiene como una de sus tareas principales la memoria a largo plazo y ¡prim! tu propio recuerdo repilante está listo. Evolucionamos para que al estar en peligro se active la grabación de memorias y aprender de la situación. Entre más grande el peligro, mayor activación y se crea un recuerdo más resistente. Estos recuerdos se almacenan en las mismas áreas en las que se formaron y como estas áreas son sensoriales, el recuerdo parece más vívido. Es normal que el acontecimiento parezca borroso, el lugar y la sucesión de eventos quedan fragmentados porque nuestro cerebro no puso atención a eso y no guardó la información, pero recuerdas perfectamente una sensación o un olor y percibirlos nuevamente libera el recuerdo. La próxima vez que surja ese recuerdo de manera involuntaria, intenta identificar qué lo desencadenó. Recordar perfectamente el olor de un león era sumamente útil. El gran dilema es que, desde la prehistoria, nuestros problemas han cambiado y un mal recuerdo, más que ayudarnos, puede provocar fobias o trastorno de estrés postraumático. Actualmente se estudia cómo suprimir, modificar o borrar estos recuerdos usando diferentes técnicas. Algunas de ellas son… Sustitución Cuando venga un recuerdo intrusivo, redirige la atención a otro recuerdo. Similar a pisar el freno de manera abrupta. Definitivamente es más fácil decirlo que hacerlo. Tampoco es muy recomendable porque se ha visto que hablar del recuerdo ayuda a que este pase de ser uno sensitivo a un recuerdo descriptivo y eso ayuda a calmar las emociones relacionadas con el trauma y comprender mejor lo ocurrido. Lo que nos lleva a la siguiente… Estudiar el contexto La doctora Megan Speer estaba estudiando su posgrado cuando su padre sufrió un infarto cerebral que lo dejó paralizado de un lado. Pocas semanas después falleció. Aunque deseó que esto nunca hubiera sucedido, le reconfortaba saber que no sufrió por mucho tiempo. Así, cada vez que llegaba el recuerdo de su muerte, esa idea también aparecía y le ayudó a cambiar su percepción. En el 2021 la doctora publicó un artículo aplicando esta técnica en otras personas con resultados positivos y duraderos. Cambiar el contexto también lo puedes aplicar con la sensación que desencadena tu recuerdo. Por ejemplo, si el olor a azucenas te trae malos recuerdos, haz algo divertido cuando las huelas. Exposición Esta técnica consiste en exponerte a la situación temida en un ambiente controlado con el fin de crear una nueva memoria. Medicamentos Se ha visto que la decicloserina, un antibiótico para tratar la tuberculosis, y el propranolol, usado para la hipertensión y arritmias, reducen el miedo y la respuesta negativa ante recuerdos indeseados. Además, se ha descubierto que al momento de recordar algo traumático se liberan ciertas proteínas y la inhibición de estas suprime el recuerdo. Y la opción más divertida. Tetris A un grupo de personas que habían sufrido un accidente automovilístico hacía pocas horas se les pidió recordar el suceso mientras jugaban tetris. Los pacientes que jugaron tetris tenían menos recuerdos intrusivos que el grupo control. Al parecer, jugar tetris mientras pensaban en el accidente afectó el proceso de la consolidación de la memoria. Y que conste que no nos están patrocinando, comunícame con el señor tetris, por favor. Cualquiera de estas técnicas o medicamentos deben ser supervisados por un especialista. La buena noticia es que, aunque los recuerdos emocionales son más persistentes y parecen más vívidos, cada vez que se recuerdan se modifican positiva o negativamente de forma inconsciente, al igual que todos los recuerdos. Solo hay que tener en cuenta que abusar de estos métodos, ya sea modificando, borrando o implantando memorias, tiene consecuencias éticas muy importantes. Por ejemplo, borrar la memoria de un crimen, tanto del perpetrador como de un testigo, tendría consecuencias graves. Como dijo John Lancaster Spalding, así como la memoria puede ser un paraíso del que no podemos ser expulsados, también puede ser un infierno del que no podemos escapar. ¡Curiosamente! Gracias totales a nuestros mecenas, especialmente a…

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curiosamente

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Arrecife Alacranes, olas de vida. -Documental

¡Acompáñanos a esta aventura en medio del mar! Gracias a @OceanaMexico pudimos conocer un paraíso submarino: Arrecife Alacranes, un semillero de vida y la joya de la corona de los arrecifes del Golfo de México. Un arrecife que necesita ayuda, pero donde también podemos ver esperanza para el futuro de nuestro océanos. #ciencia #divulgación #biología #documental #curiosamente Conoce el trabajo de Oceana: https://mx.oceana.org/ Suscríbete a CuriosaMente: https://www.youtube.com/curiosamente?sub_confirmation=1 Apóyanos en Patreon y participa en la selección de temas: https://www.patreon.com/curiosamente O únete nete a este canal (mismos beneficios): https://www.youtube.com/channel/UCX16cLWl6dCjlZMgUBxgGkA/join PARA SABER MÁS: Aguilar-Perera A., González-Salas C., Tuz-Sulub a., Villegas-Hernández H., López-Gómez M. Identifying reef fish spawning aggregations in alacranes reef, off northern Yucatan peninsula, using the fishermen traditional ecological knowledge. Brulé T., Renán X., Colás-Marrufo T., Tuz-Sulub A. Arrecife Alacranes: ¿un santuario marino para los meros? Tuz-Sulub A., Cervera-Cervera K., Espinosa Mendez J.C., Brulé T. Primeras descripciones de la agregación de desove del Mero colorado, epinephelus guttatus, en el parque marino nacional “arrecife alacranes” de la plataforma yucateca. 2006. Tuz-Sulub A., Cervera-Cervera K., Espinosa Mendez J.C., Brulé T. Caracterización preliminar de la distribución espacial de varias especies de mero (Epinephelinae: Epinephelini) en un sitio de desove en el Banco de Campeche, Yucatán, México Programa de conservación y manejo: Parque Nacional Arrecife Alacranes. https://simec.conanp.gob.mx/pdf_libro_pm/61_libro_pm.pdf Protected Planet Report 2020. UNEP-WCMC, UNEP, IUCN https://www.noaa.gov/education/resource-collections/marine-life/coral-reef-ecosystems Dirección y guion: Mariana González Producción: Tonatiuh Moreno Produción ejecutiva: Ruy Fernando Estrada Edición, postproducción y sonorización 2.0: Erick Blackmer https://www.imdb.com/name/nm8710137/ Fotografía: Juan Carlos Bonilla, Raymundo Rosales, Erick Blackmer, Carlos Aguilera, Erick Higuera Gabriel Cervantes, Antar Pérez. Voz: Javier Lacroix https://twitter.com/javierlacroix y Mariana González Ilustración y animación: Andrea Hernández https://www.instagram.com/anhemona/ Diseño de etiquetas: Sofía Espinoza Investigadores: Adrián Munguía, Alfonso Medellín, Angela Randazzo, Antar Pérez, Gabriel Cervantes, Rodrigo Garza y Quetzalli Hernández. Oceana: Miguel Rivas, Mariana Reyna y Edith Martínez. Líder de buceo: Laura Martín Tripulación: Manuel Victoria, Gerargo Cosgaya, Fernando, Vicente, Álvaro, Ricardo y Diner. Agradecimientos especiales: al equipo de Curiosamente y a @OceanaMexico

Hay ecosistemas en nuestro planeta que juegan un papel vital en la continuidad y equilibrio de los procesos evolutivos y ecológicos. En 1872 se declaró el primer parque nacional, el Yellowstone. Actualmente hay poco menos de 300 mil áreas naturales protegidas. 17% de la tierra y agua continental y 10% del medio marino están protegidas. El Bosque de la Primavera es un área natural protegida que ha quedado como un oasis en medio de la ciudad. Este importante ecosistema regula la temperatura y trae viento y lluvia. Debajo de nosotros se almacena el agua que aprovechan millones de personas de la ciudad de Guadalajara. Estos oasis nos proveen de recursos y servicios y de su protección y conservación depende nuestra propia existencia. Uno de los ecosistemas más importantes y del cual depende nuestra supervivencia son los arrecifes. Nuestra alimentación se basa en gran medida en que estos se encuentren en buenas condiciones. Los arrecifes son como salas de maternidad y guarderías de peces. Diferentes especies se reúnen aquí para producir sus gametos y reproducirse. Una vez que nacen, los corales son el refugio perfecto para crecer. Aunque los arrecifes coralinos sólo cubren el 1% de los océanos, son el hogar de una cuarta parte de todas las especies marinas conocidas. Además de ser lugares de gran diversidad, también son una barrera natural que reduce el impacto de tormentas y huracanes. Y los corales que mueren formaron las playas con arena que disfrutamos hoy en día. Por estas razones, su valor económico anual es de cientos de miles de millones de dólares. A 140 kilómetros de la costa de Yucatán en México se encuentra un paraíso submarino. Arrecife Alacranes es la estructura coralina más grande del sur del Golfo de México. Tiene el doble de la extensión de la Ciudad de México. El primer encuentro con este arrecife fue en 1511, cuando una embarcación española se dirigía de Panamá a Cuba. Los primeros días la navegación fue tranquila. Al tercer día, peces voladores cayeron a la embarcación. Para los marineros era una señal de mal augurio. Se desató una tormenta con fuertes vientos que encalló a la nave en el arrecife. Los sobrevivientes Gonzalo Guerrero y Jerónimo de Aguilar escaparon y llegaron a un territorio desconocido por los españoles, la península de Yucatán. Unos años después hubo otro naufragio en este mismo arrecife. Los sobrevivientes se alimentaron de sangre y carne de tortugas y aves, hasta que encontraron otra isla con agua que les permitió vivir 135 días hasta su rescate. Después de estos sucesos, Gonzalo Fernández de Oviedo y Valdés, en la Historia General y Natural de las Indias, relata algo así. Llámese alacranes porque este animal es muy enconado y de gran dolor su veneno. Y por ser tan malo y peligroso se dio este nombre de alacrán o alacranes a las isletas que tengo dicho, de quien aquí se trata, porque a los que por allí aportan y dan en ellas los hacen morir dolorosamente. Desde entonces, las tormentas han arrastrado a más de una docena de navíos a Arrecife Alacranes. Uno de ellos era una embarcación que transportaba columnas griegas para el Palacio de Bellas Artes de la Ciudad de México. Pero no solo es un cementerio de pecios. Si se anticipa la tormenta, es una excelente zona de refugio. Barcos, piratas y españoles lo usaron para resguardarse durante las tormentas. Nos encontramos en Isla Pérez, una de las islas del Área Natural Protegida Arrecife Alacranes. Oceana nos ha invitado a monitorear la salud de este arrecife. A través de un censo de peces, extracción de adenia ambiental e imágenes digitales del fondo, podremos saber las necesidades, así como los beneficios de este arrecife. Queremos saber cómo se encuentra la salud arrecifal en este momento en el arrecife, teniendo en cuenta que en el Caribe hay una amenaza muy grande a las comunidades coralinas. Los corales son animales marinos que viven en colonias, se enferman, como todos los seres vivos, generalmente por un cambio en las condiciones ambientales que les causan estrés fisiológico. Una de las actividades humanas que está provocando grandes cambios, grandes impactos en los arrecifes coralinos, son la liberación de gases de efecto invernadero, como la carbonización del planeta. Esto hace que los corales estén más frágiles, débiles y pueden ser más propensos a enfermedades. También todos los nutrientes y contaminación que viene desde la tierra hacia el mar, eso también impacta y hace que haya más enfermedades, porque también trae patógenos esas descargas desde el continente. Si sumas que los corales están débiles y que puede haber una proliferación de microorganismos patógenos, pues se combina todo para hacer que los corales se enfermen. Pero estudiar los arrecifes es complicado y visitar lugares tan alejados como Arrecife a Lacranes requiere de una expedición, expertos y equipo. Las condiciones son difíciles y las respiraciones están contadas. Todo empieza en el barco, nos preparamos, vemos que tenemos todo el equipo tanto de buceo como de monitoreo. Y lo primero que hacemos es, al entrar al agua hay como una boya que señala el sitio y cerquita de la boya empieza uno de los transectos. Básicamente amarramos una parte del transecto a algo que esté como sólido y empiezo a dejar que corre el transecto y mientras corre el transecto de 50 metros, yo estoy evaluando los peces en la columna del agua y dos metros, su especie, la cantidad de individuos que veo y también un estimado de su talla. Estos datos los tomamos en una hoja de datos submarina. Y luego lo pasamos a la computadora, a un archivo Excel. Nosotros vamos poniendo especie, su talla y la cantidad aproximada en base a la talla. Actualmente nuevas técnicas han facilitado las cosas. Es posible tomar fotografías y a través de ellas llevar un área de arrecife al laboratorio a través de imágenes. Nosotros con las fotografías y con las cámaras con las que se capturan fotografías en alta resolución lo que generamos son modelos 3D que nos permiten generar fotoproyecciones, nos permiten hacer zoom en ellas y poder medir hasta unos cuantos milímetros de distancia, poder medir y poder observar afectaciones o enfermedades. Entonces esta información queda como un registro fotográfico a largo plazo en el cual en estos momentos solo basta bajar en una hora de buceo para tomar todas estas fotografías y queda a posteridad. Se deja una marca para volver año con año a estos mismos sitios y ver cómo estos han cambiado. Tenemos más del espacio que del océano porque nuestro tiempo bajo el agua y el espacio que se puede abarcar son muy limitados. Nuevas técnicas nos permiten conocer indirectamente la vida que albergan estos tesoros submarinos. El proceso inicia con una toma de muestra en el mar. Entonces lo que hacemos es buceando con equipos scuba, tirarnos al agua a 15, 20, 30 metros y llevamos unas botellas en donde abajo del agua las abrimos y colectamos muestras, 4 litros de agua. La maravilla de este método es que no necesitas capturar a los animales ni a las plantas, sino simplemente muestreas el agua que está rodeando a estos animales. Pero sobre todo esta técnica se basa en el principio de que cualquier animal o cualquier individuo que esté en el agua deja ADN, incluyéndonos nosotros. Y esas muestras las traemos aquí a la superficie del barco y a partir de aquí las filtramos. Hacemos un sistema de filtración en donde a través de un papel muy fino, que son.4 micras, podemos recolectar como una coladera las moléculas de ADN que están presentes en esa muestra de agua. Sabemos que el ADN dura en el agua de mar un promedio de dos o tres días, lo cual puede ser bueno porque aún estando nosotros aquí en esta zona muestrando a 30 metros, podemos detectar especies sin tener que movernos demasiado o especies de profundidad. La huella que detectas del ADN depende del movimiento del agua. En el laboratorio lo que hacemos es este papelito que tiene las moléculas de ADN, lo metemos en un tubo con una serie de soluciones y enzimas para terminar de romper todas las células, liberar su contenido que está en el núcleo, que es lo que tiene el ADN. Entonces utilizamos algo que se parece a un anzuelo molecular que tiene una especificidad muy alta para un gen que está conservado en todos los organismos vivos, por ejemplo, que utilizan todos los organismos vivos para hacer proteínas y lo podemos amplificar millones de veces con una técnica de PCR. Ese fragmento lo mandamos secuenciar. Una vez que tenemos la secuencia del organismo que obtuvimos del agua, hacemos algo que se parece mucho a una búsqueda de Google. Insertas tu secuencia con A, T, C, G, etc. Lo pegas, le das buscar, igual que Google te da una serie de resultados. Esos resultados te van a dar un match de un porcentaje 100% de similitud, 99, 90, 80, y esa similitud te va a ayudar a hacer una identificación. Si no hay un match del 100%, por ejemplo, es de que tú sabes que tiene un 80% de similitud con una especie de langosta. Pero ¿sabes a qué grupo de especies en general pertenece? ¿A qué familia taxonómica pertenece? ¿Sabes que es un crustáceo que tiene 10 patas que vive pegado al fondo? Aunque no sabes cómo es, cómo se ve, cómo se llama, pero puedes identificarlo. Estas listas de especies nos van a permitir saber cuáles son las zonas más ricas que están presentes aquí, dónde hay más diversidad. La biodiversidad juega un papel muy importante en nuestras vidas, aunque a veces no nos damos cuenta. Si nosotros en este planeta no tuviéramos la diversidad de plantas y animales que tenemos, ese planeta no sería como está hoy. No tendría la cantidad de oxígeno, ni de agua limpia, ni de alimento, ni de servicios ambientales, ni de la temperatura que tenemos aquí ahorita. Entonces necesitamos la biodiversidad para poder vivir en este planeta. Si no la tenemos, tenemos un problema serio. El tener un área protegida te permite proteger esa biodiversidad y proteger las especies que están adentro. Proteger lo que está adentro nos permite mantener un equilibrio afuera. Vemos a las áreas protegidas como santuarios aislados y a veces se nos olvida que todo está conectado, tanto para bien como para mal. En arrecife alacranes tan alejados de la civilización, podríamos pensar que los problemas no llegan hasta acá. Pero vemos la huella que hemos dejado. En sus lejanas islas encontramos residuos de todo el mundo. Y se han llenado de sargazo. Como el canto de sirena, los pescadores son atraídos a estos lugares donde abundan los peces. Pero en México, cuatro de cada diez especies pesqueras están sobreexplotadas en deterioro o al borde del colapso. Aunque arrecife alacranes cuenta con permiso de pesca tradicional en ciertas áreas, observamos pesca en zonas prohibidas y la pesca con arpón mediante buceo, la cual es una práctica ilegal. Si bien el arponeo está prohibido, hay una especie que sí es posible cazar de esta manera. No nos dejemos engañar por su majestuosidad. El pez león es una especie invasora en el Golfo de México. Es capaz de expandir su estómago y comer hasta 21 peces en 30 minutos. Y tiene una predilección por las larvas. Por su voracidad implacable, la ausencia de depredadores naturales y sus espinas venenosas se incentiva su cacería. Pero el resto de las especies son parte de un fino equilibrio. Depredadores y presas tienen un papel fundamental. Una de las especies clave en estos ecosistemas es el pez loro. Constantemente limpia y se alimenta de las algas que crecen sobre el coral, ayudando a que el coral siga creciendo. La existencia misma de la recife se debe a una especie clave. Los corales. A primera vista, muchos parecen rocas coloridas. Otros, plantas. Estas formas solo son el esqueleto de carbonato de calcio de unos pequeños animalitos, los pólipos. Si te parecen medusas al revés, es porque son parientes de ellas. Estos animales se alimentan de detritos, pero lo que alcanzan a tomar con sus tentáculos ni siquiera es suficiente para mantener su existencia. Han sobrevivido solo gracias a las zooxantelas, unos organismos fotosintéticos que viven dentro de sus tejidos. La zooxantela alimenta al pólipo con azúcares que obtiene gracias a la luz del sol y el pólipo. Además de protección, le devuelve sus residuos en forma de compuestos nitrogenados, necesarios para el crecimiento de las zooxantelas. Esta estrecha relación es lo que les ha permitido vivir por millones de años. Hasta ahora. Las altas temperaturas estresan al coral y este expulsa a su zooxantela. Y en las últimas tres décadas también se ha visto un aumento en las enfermedades microbianas y virales de las zooxantelas. Con la pérdida de las zooxantelas se pierde el color y la supervivencia. Y el coral muere de hambre. A pesar de la lejanía, Arrecife Alacranes sufre de las presiones globales. Por cada sitio clave protegido, como Arrecife Alacranes, hay dos sitios igual de importantes que no lo están. Un más lejos de la costa y a 93 kilómetros de Arrecife Alacranes, está Bajos del Norte, un arrecife que no se encuentra protegido y que también es un área de desove y de gran diversidad. Aquí a través de la extracción del ADN del agua, se obtuvo un listado de más de 2.000 especies, pero solo se identificaron tres cuartas partes de los organismos. 25% del ADN no se sabe de qué organismo se trata. Quizá sean especies nuevas de pláncton, invertebrados o peces, que podrían tener una importancia médica para la cura de enfermedades. Con tanta riqueza, podemos pensar que es un arrecife saludable. Pero hay un alto índice de enfermedad y mortalidad en los corales, algo que se observó de manera alarmante solo en el transcurso de dos años. Aún así, las áreas protegidas no son ecosistemas aislados. Tanto Arrecife Alacranes como Bajos del Norte y cualquier ecosistema vital se enfrenta a las amenazas actuales, pero también gracias a ello recibimos sus beneficios. Actualmente se trabaja en proteger por lo menos una tercera parte de los océanos. Estas áreas de conservación deben ser lugares clave e interconectados que permitan el flujo de vida y nutrientes como lo son Arrecife Alacranes y Bajos del Norte. Conservar lugares estratégicos como los arrecifes permite que estos actúen como lugares de reproducción y que haya un derrame de peces hacia el resto del océano. Arrecifes saludables podrían proveer el sustento alimentario de mil millones de personas, algo necesario si se considera que las necesidades alimentarias aumentarán en un 70% para el 2050. Ampliar y proteger estas áreas nos asegura océanos saludables, alimento suficiente y trabajo para los pescadores. Nuestro propio futuro está en nuestras manos, porque el futuro de los océanos está en nuestras manos. Si queremos continuar como especie, tenemos que seguir protegiendo lugares clave que nos ayuden a mantener el equilibrio que necesitamos. Perder nuestros arrecifes no solo es perder coral, es perder toda la vida que habita o se alimenta de ellos, incluidos nosotros. Pero hay un rayo de esperanza. El océano es resiliente. Con un poco de protección, las poblaciones de peces y corales se recuperan. Aún quedan lugares donde podemos ver una segunda oportunidad como Arrecife Alacranes. Un área natural protegida tiene que ser algo más que un polígono dibujado en un mapa. Podemos hablar de ampliar el área y crecerla a cuantas hectáreas queramos, pero si esto no va acompañado de una política real por parte del gobierno que permita la protección in situ de las especies que aquí viven, entonces en realidad solo tenemos áreas naturales protegidas de papel. Para que un área natural protegida funcione, tiene que tener gobernanza, tienen que tener los recursos adecuados, tienen que tener la participación de las personas y todos los entes involucrados. Entonces, esto no se trata solo de tener Alacranes como estado más grande, se trata de cómo lo conservamos mejor y para eso el trabajo tiene que ser conjunto, entre sociedad, entre comunidades quienes se benefician de estos lugares, pero también entre la autoridad, aquellos que en realidad tienen que poner las reglas. Estuvimos aquí durante seis días y vimos al menos cuatro embarcaciones, tres de ellas pescando en áreas núcleo, un lugar donde no se puede pescar. En teoría es una zona restrictiva al aprovechamiento que está destinado a la conservación. Entonces ahí es donde nosotros creemos que hay mucho por mejorar y eso, sea un parque grande o sea un parque pequeño, es una tarea pendiente no solo de esta, sino de muchas áreas naturales protegidas en México. A menudo nos preguntamos cómo ayudar, cómo lograr más, cómo siendo una sola persona puedo contribuir a grandes cambios. Conoce la naturaleza que te rodea, sea un consumidor responsable y recuerda que no estás solo. Trabaja con tu comunidad y asociaciones para que tu pequeño movimiento se convierta en una ola. Tu lucha importa porque lo bueno y lo malo también vuelven a ti.

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{"start": 414.96, "end": 421.03999999999996, "text": " pat\u00f3genos, pues se combina todo para hacer que los corales se enfermen."}, {"start": 421.03999999999996, "end": 427.2, "text": " Pero estudiar los arrecifes es complicado y visitar lugares tan alejados como Arrecife"}, {"start": 427.2, "end": 440.24, "text": " a Lacranes requiere de una expedici\u00f3n, expertos y equipo."}, {"start": 440.24, "end": 448.91999999999996, "text": " Las condiciones son dif\u00edciles y las respiraciones est\u00e1n contadas."}, {"start": 448.91999999999996, "end": 452.5, "text": " Todo empieza en el barco, nos preparamos, vemos que tenemos todo el equipo tanto de"}, {"start": 452.5, "end": 470.84, "text": " buceo como de monitoreo."}, {"start": 470.84, "end": 475.76, "text": " Y lo primero que hacemos es, al entrar al agua hay como una boya que se\u00f1ala el sitio"}, {"start": 475.76, "end": 479.0, "text": " y cerquita de la boya empieza uno de los transectos."}, {"start": 479.0, "end": 484.92, "text": " B\u00e1sicamente amarramos una parte del transecto a algo que est\u00e9 como s\u00f3lido y empiezo a"}, {"start": 484.92, "end": 490.08, "text": " dejar que corre el transecto y mientras corre el transecto de 50 metros, yo estoy evaluando"}, {"start": 490.08, "end": 496.52, "text": " los peces en la columna del agua y dos metros, su especie, la cantidad de individuos que"}, {"start": 496.52, "end": 506.64, "text": " veo y tambi\u00e9n un estimado de su talla."}, {"start": 506.64, "end": 519.64, "text": " Estos datos los tomamos en una hoja de datos submarina."}, {"start": 519.64, "end": 523.52, "text": " Y luego lo pasamos a la computadora, a un archivo Excel."}, {"start": 523.52, "end": 531.68, "text": " Nosotros vamos poniendo especie, su talla y la cantidad aproximada en base a la talla."}, {"start": 531.68, "end": 535.76, "text": " Actualmente nuevas t\u00e9cnicas han facilitado las cosas."}, {"start": 535.76, "end": 542.12, "text": " Es posible tomar fotograf\u00edas y a trav\u00e9s de ellas llevar un \u00e1rea de arrecife al laboratorio"}, {"start": 542.12, "end": 546.48, "text": " a trav\u00e9s de im\u00e1genes."}, {"start": 546.48, "end": 551.4, "text": " Nosotros con las fotograf\u00edas y con las c\u00e1maras con las que se capturan fotograf\u00edas en alta"}, {"start": 551.4, "end": 557.24, "text": " resoluci\u00f3n lo que generamos son modelos 3D que nos permiten generar fotoproyecciones,"}, {"start": 557.24, "end": 563.72, "text": " nos permiten hacer zoom en ellas y poder medir hasta unos cuantos mil\u00edmetros de distancia,"}, {"start": 563.72, "end": 567.36, "text": " poder medir y poder observar afectaciones o enfermedades."}, {"start": 567.36, "end": 572.08, "text": " Entonces esta informaci\u00f3n queda como un registro fotogr\u00e1fico a largo plazo en el cual en estos"}, {"start": 572.08, "end": 577.9200000000001, "text": " momentos solo basta bajar en una hora de buceo para tomar todas estas fotograf\u00edas y queda"}, {"start": 577.9200000000001, "end": 580.1600000000001, "text": " a posteridad."}, {"start": 580.1600000000001, "end": 586.1600000000001, "text": " Se deja una marca para volver a\u00f1o con a\u00f1o a estos mismos sitios y ver c\u00f3mo estos han"}, {"start": 586.1600000000001, "end": 590.48, "text": " cambiado."}, {"start": 590.48, "end": 596.36, "text": " Tenemos m\u00e1s del espacio que del oc\u00e9ano porque nuestro tiempo bajo el agua y el espacio que"}, {"start": 596.36, "end": 600.52, "text": " se puede abarcar son muy limitados."}, {"start": 600.52, "end": 608.6, "text": " Nuevas t\u00e9cnicas nos permiten conocer indirectamente la vida que albergan estos tesoros submarinos."}, {"start": 608.6, "end": 612.52, "text": " El proceso inicia con una toma de muestra en el mar."}, {"start": 612.52, "end": 620.4, "text": " Entonces lo que hacemos es buceando con equipos scuba, tirarnos al agua a 15, 20, 30 metros"}, {"start": 620.4, "end": 626.4399999999999, "text": " y llevamos unas botellas en donde abajo del agua las abrimos y colectamos muestras, 4"}, {"start": 626.4399999999999, "end": 628.24, "text": " litros de agua."}, {"start": 628.24, "end": 636.48, "text": " La maravilla de este m\u00e9todo es que no necesitas capturar a los animales ni a las plantas,"}, {"start": 636.48, "end": 642.72, "text": " sino simplemente muestreas el agua que est\u00e1 rodeando a estos animales."}, {"start": 642.72, "end": 650.52, "text": " Pero sobre todo esta t\u00e9cnica se basa en el principio de que cualquier animal o cualquier"}, {"start": 650.52, "end": 655.76, "text": " individuo que est\u00e9 en el agua deja ADN, incluy\u00e9ndonos nosotros."}, {"start": 655.76, "end": 662.96, "text": " Y esas muestras las traemos aqu\u00ed a la superficie del barco y a partir de aqu\u00ed las filtramos."}, {"start": 662.96, "end": 669.2, "text": " Hacemos un sistema de filtraci\u00f3n en donde a trav\u00e9s de un papel muy fino, que son.4"}, {"start": 669.2, "end": 675.5600000000001, "text": " micras, podemos recolectar como una coladera las mol\u00e9culas de ADN que est\u00e1n presentes"}, {"start": 675.5600000000001, "end": 685.36, "text": " en esa muestra de agua."}, {"start": 685.36, "end": 692.0, "text": " Sabemos que el ADN dura en el agua de mar un promedio de dos o tres d\u00edas, lo cual puede"}, {"start": 692.0, "end": 697.84, "text": " ser bueno porque a\u00fan estando nosotros aqu\u00ed en esta zona muestrando a 30 metros, podemos"}, {"start": 697.84, "end": 703.2800000000001, "text": " detectar especies sin tener que movernos demasiado o especies de profundidad."}, {"start": 703.2800000000001, "end": 710.0400000000001, "text": " La huella que detectas del ADN depende del movimiento del agua."}, {"start": 710.0400000000001, "end": 714.84, "text": " En el laboratorio lo que hacemos es este papelito que tiene las mol\u00e9culas de ADN, lo metemos"}, {"start": 714.84, "end": 722.6, "text": " en un tubo con una serie de soluciones y enzimas para terminar de romper todas las c\u00e9lulas,"}, {"start": 722.6, "end": 726.2, "text": " liberar su contenido que est\u00e1 en el n\u00facleo, que es lo que tiene el ADN."}, {"start": 726.2, "end": 732.88, "text": " Entonces utilizamos algo que se parece a un anzuelo molecular que tiene una especificidad"}, {"start": 732.88, "end": 739.6400000000001, "text": " muy alta para un gen que est\u00e1 conservado en todos los organismos vivos, por ejemplo,"}, {"start": 739.6400000000001, "end": 745.34, "text": " que utilizan todos los organismos vivos para hacer prote\u00ednas y lo podemos amplificar millones"}, {"start": 745.34, "end": 748.5200000000001, "text": " de veces con una t\u00e9cnica de PCR."}, {"start": 748.5200000000001, "end": 750.6800000000001, "text": " Ese fragmento lo mandamos secuenciar."}, {"start": 750.68, "end": 758.8399999999999, "text": " Una vez que tenemos la secuencia del organismo que obtuvimos del agua, hacemos algo que se"}, {"start": 758.8399999999999, "end": 761.52, "text": " parece mucho a una b\u00fasqueda de Google."}, {"start": 761.52, "end": 765.4399999999999, "text": " Insertas tu secuencia con A, T, C, G, etc."}, {"start": 765.4399999999999, "end": 769.4, "text": " Lo pegas, le das buscar, igual que Google te da una serie de resultados."}, {"start": 769.4, "end": 775.16, "text": " Esos resultados te van a dar un match de un porcentaje 100% de similitud, 99, 90, 80,"}, {"start": 775.16, "end": 779.16, "text": " y esa similitud te va a ayudar a hacer una identificaci\u00f3n."}, {"start": 779.16, "end": 784.56, "text": " Si no hay un match del 100%, por ejemplo, es de que t\u00fa sabes que tiene un 80% de similitud"}, {"start": 784.56, "end": 786.36, "text": " con una especie de langosta."}, {"start": 786.36, "end": 788.8, "text": " Pero \u00bfsabes a qu\u00e9 grupo de especies en general pertenece?"}, {"start": 788.8, "end": 790.9599999999999, "text": " \u00bfA qu\u00e9 familia taxon\u00f3mica pertenece?"}, {"start": 790.9599999999999, "end": 797.88, "text": " \u00bfSabes que es un crust\u00e1ceo que tiene 10 patas que vive pegado al fondo?"}, {"start": 797.88, "end": 803.0, "text": " Aunque no sabes c\u00f3mo es, c\u00f3mo se ve, c\u00f3mo se llama, pero puedes identificarlo."}, {"start": 803.0, "end": 807.24, "text": " Estas listas de especies nos van a permitir saber cu\u00e1les son las zonas m\u00e1s ricas que"}, {"start": 807.24, "end": 809.36, "text": " est\u00e1n presentes aqu\u00ed, d\u00f3nde hay m\u00e1s diversidad."}, {"start": 809.36, "end": 813.72, "text": " La biodiversidad juega un papel muy importante en nuestras vidas, aunque a veces no nos damos"}, {"start": 813.72, "end": 814.72, "text": " cuenta."}, {"start": 814.72, "end": 818.84, "text": " Si nosotros en este planeta no tuvi\u00e9ramos la diversidad de plantas y animales que tenemos,"}, {"start": 818.84, "end": 820.92, "text": " ese planeta no ser\u00eda como est\u00e1 hoy."}, {"start": 820.92, "end": 826.0, "text": " No tendr\u00eda la cantidad de ox\u00edgeno, ni de agua limpia, ni de alimento, ni de servicios"}, {"start": 826.0, "end": 829.0, "text": " ambientales, ni de la temperatura que tenemos aqu\u00ed ahorita."}, {"start": 829.0, "end": 831.64, "text": " Entonces necesitamos la biodiversidad para poder vivir en este planeta."}, {"start": 831.64, "end": 834.04, "text": " Si no la tenemos, tenemos un problema serio."}, {"start": 834.04, "end": 839.12, "text": " El tener un \u00e1rea protegida te permite proteger esa biodiversidad y proteger las especies"}, {"start": 839.12, "end": 842.12, "text": " que est\u00e1n adentro."}, {"start": 842.12, "end": 847.48, "text": " Proteger lo que est\u00e1 adentro nos permite mantener un equilibrio afuera."}, {"start": 847.48, "end": 854.0799999999999, "text": " Vemos a las \u00e1reas protegidas como santuarios aislados y a veces se nos olvida que todo"}, {"start": 854.0799999999999, "end": 860.76, "text": " est\u00e1 conectado, tanto para bien como para mal."}, {"start": 860.76, "end": 867.36, "text": " En arrecife alacranes tan alejados de la civilizaci\u00f3n, podr\u00edamos pensar que los problemas no llegan"}, {"start": 867.36, "end": 869.56, "text": " hasta ac\u00e1."}, {"start": 869.56, "end": 873.08, "text": " Pero vemos la huella que hemos dejado."}, {"start": 873.08, "end": 878.08, "text": " En sus lejanas islas encontramos residuos de todo el mundo."}, {"start": 878.08, "end": 882.6, "text": " Y se han llenado de sargazo."}, {"start": 882.6, "end": 887.6, "text": " Como el canto de sirena, los pescadores son atra\u00eddos a estos lugares donde abundan los"}, {"start": 887.6, "end": 889.16, "text": " peces."}, {"start": 889.16, "end": 896.56, "text": " Pero en M\u00e9xico, cuatro de cada diez especies pesqueras est\u00e1n sobreexplotadas en deterioro"}, {"start": 896.56, "end": 901.12, "text": " o al borde del colapso."}, {"start": 901.12, "end": 907.76, "text": " Aunque arrecife alacranes cuenta con permiso de pesca tradicional en ciertas \u00e1reas, observamos"}, {"start": 907.76, "end": 914.1999999999999, "text": " pesca en zonas prohibidas y la pesca con arp\u00f3n mediante buceo, la cual es una pr\u00e1ctica"}, {"start": 914.1999999999999, "end": 917.1999999999999, "text": " ilegal."}, {"start": 917.2, "end": 926.44, "text": " Si bien el arponeo est\u00e1 prohibido, hay una especie que s\u00ed es posible cazar de esta manera."}, {"start": 926.44, "end": 929.5600000000001, "text": " No nos dejemos enga\u00f1ar por su majestuosidad."}, {"start": 929.5600000000001, "end": 934.7800000000001, "text": " El pez le\u00f3n es una especie invasora en el Golfo de M\u00e9xico."}, {"start": 934.7800000000001, "end": 940.9200000000001, "text": " Es capaz de expandir su est\u00f3mago y comer hasta 21 peces en 30 minutos."}, {"start": 940.9200000000001, "end": 944.4000000000001, "text": " Y tiene una predilecci\u00f3n por las larvas."}, {"start": 944.4, "end": 951.16, "text": " Por su voracidad implacable, la ausencia de depredadores naturales y sus espinas venenosas"}, {"start": 951.16, "end": 954.72, "text": " se incentiva su cacer\u00eda."}, {"start": 954.72, "end": 958.28, "text": " Pero el resto de las especies son parte de un fino equilibrio."}, {"start": 958.28, "end": 967.6, "text": " Depredadores y presas tienen un papel fundamental."}, {"start": 967.6, "end": 973.56, "text": " Una de las especies clave en estos ecosistemas es el pez loro."}, {"start": 973.56, "end": 979.4399999999999, "text": " Constantemente limpia y se alimenta de las algas que crecen sobre el coral, ayudando"}, {"start": 979.4399999999999, "end": 982.9599999999999, "text": " a que el coral siga creciendo."}, {"start": 982.9599999999999, "end": 988.3599999999999, "text": " La existencia misma de la recife se debe a una especie clave."}, {"start": 988.3599999999999, "end": 990.3199999999999, "text": " Los corales."}, {"start": 990.3199999999999, "end": 994.2399999999999, "text": " A primera vista, muchos parecen rocas coloridas."}, {"start": 994.2399999999999, "end": 998.52, "text": " Otros, plantas."}, {"start": 998.52, "end": 1005.14, "text": " Estas formas solo son el esqueleto de carbonato de calcio de unos peque\u00f1os animalitos, los"}, {"start": 1005.14, "end": 1007.4399999999999, "text": " p\u00f3lipos."}, {"start": 1007.4399999999999, "end": 1012.28, "text": " Si te parecen medusas al rev\u00e9s, es porque son parientes de ellas."}, {"start": 1012.28, "end": 1017.74, "text": " Estos animales se alimentan de detritos, pero lo que alcanzan a tomar con sus tent\u00e1culos"}, {"start": 1017.74, "end": 1021.6, "text": " ni siquiera es suficiente para mantener su existencia."}, {"start": 1021.6, "end": 1028.48, "text": " Han sobrevivido solo gracias a las zooxantelas, unos organismos fotosint\u00e9ticos que viven"}, {"start": 1028.48, "end": 1030.4, "text": " dentro de sus tejidos."}, {"start": 1030.4, "end": 1036.44, "text": " La zooxantela alimenta al p\u00f3lipo con az\u00facares que obtiene gracias a la luz del sol y el"}, {"start": 1036.44, "end": 1037.44, "text": " p\u00f3lipo."}, {"start": 1037.44, "end": 1043.3600000000001, "text": " Adem\u00e1s de protecci\u00f3n, le devuelve sus residuos en forma de compuestos nitrogenados, necesarios"}, {"start": 1043.3600000000001, "end": 1046.6, "text": " para el crecimiento de las zooxantelas."}, {"start": 1046.6, "end": 1054.76, "text": " Esta estrecha relaci\u00f3n es lo que les ha permitido vivir por millones de a\u00f1os."}, {"start": 1054.76, "end": 1055.76, "text": " Hasta ahora."}, {"start": 1055.76, "end": 1064.96, "text": " Las altas temperaturas estresan al coral y este expulsa a su zooxantela."}, {"start": 1064.96, "end": 1071.24, "text": " Y en las \u00faltimas tres d\u00e9cadas tambi\u00e9n se ha visto un aumento en las enfermedades microbianas"}, {"start": 1071.24, "end": 1076.4, "text": " y virales de las zooxantelas."}, {"start": 1076.4, "end": 1081.56, "text": " Con la p\u00e9rdida de las zooxantelas se pierde el color y la supervivencia."}, {"start": 1081.56, "end": 1086.6399999999999, "text": " Y el coral muere de hambre."}, {"start": 1086.6399999999999, "end": 1094.2, "text": " A pesar de la lejan\u00eda, Arrecife Alacranes sufre de las presiones globales."}, {"start": 1094.2, "end": 1100.8799999999999, "text": " Por cada sitio clave protegido, como Arrecife Alacranes, hay dos sitios igual de importantes"}, {"start": 1100.8799999999999, "end": 1104.52, "text": " que no lo est\u00e1n."}, {"start": 1104.52, "end": 1112.8, "text": " Un m\u00e1s lejos de la costa y a 93 kil\u00f3metros de Arrecife Alacranes, est\u00e1 Bajos del Norte,"}, {"start": 1112.8, "end": 1118.8799999999999, "text": " un arrecife que no se encuentra protegido y que tambi\u00e9n es un \u00e1rea de desove y de"}, {"start": 1118.8799999999999, "end": 1120.6399999999999, "text": " gran diversidad."}, {"start": 1120.6399999999999, "end": 1126.84, "text": " Aqu\u00ed a trav\u00e9s de la extracci\u00f3n del ADN del agua, se obtuvo un listado de m\u00e1s de"}, {"start": 1126.84, "end": 1134.6, "text": " 2.000 especies, pero solo se identificaron tres cuartas partes de los organismos."}, {"start": 1134.6, "end": 1139.72, "text": " 25% del ADN no se sabe de qu\u00e9 organismo se trata."}, {"start": 1139.72, "end": 1145.76, "text": " Quiz\u00e1 sean especies nuevas de pl\u00e1ncton, invertebrados o peces, que podr\u00edan tener"}, {"start": 1145.76, "end": 1151.1999999999998, "text": " una importancia m\u00e9dica para la cura de enfermedades."}, {"start": 1151.1999999999998, "end": 1156.32, "text": " Con tanta riqueza, podemos pensar que es un arrecife saludable."}, {"start": 1156.32, "end": 1162.8, "text": " Pero hay un alto \u00edndice de enfermedad y mortalidad en los corales, algo que se observ\u00f3 de manera"}, {"start": 1162.8, "end": 1172.12, "text": " alarmante solo en el transcurso de dos a\u00f1os."}, {"start": 1172.12, "end": 1176.36, "text": " A\u00fan as\u00ed, las \u00e1reas protegidas no son ecosistemas aislados."}, {"start": 1176.36, "end": 1182.4399999999998, "text": " Tanto Arrecife Alacranes como Bajos del Norte y cualquier ecosistema vital se enfrenta a"}, {"start": 1182.44, "end": 1187.88, "text": " las amenazas actuales, pero tambi\u00e9n gracias a ello recibimos sus beneficios."}, {"start": 1187.88, "end": 1193.96, "text": " Actualmente se trabaja en proteger por lo menos una tercera parte de los oc\u00e9anos."}, {"start": 1193.96, "end": 1199.92, "text": " Estas \u00e1reas de conservaci\u00f3n deben ser lugares clave e interconectados que permitan el flujo"}, {"start": 1199.92, "end": 1206.16, "text": " de vida y nutrientes como lo son Arrecife Alacranes y Bajos del Norte."}, {"start": 1206.16, "end": 1211.44, "text": " Conservar lugares estrat\u00e9gicos como los arrecifes permite que estos act\u00faen como lugares de"}, {"start": 1211.44, "end": 1216.76, "text": " reproducci\u00f3n y que haya un derrame de peces hacia el resto del oc\u00e9ano."}, {"start": 1216.76, "end": 1223.52, "text": " Arrecifes saludables podr\u00edan proveer el sustento alimentario de mil millones de personas, algo"}, {"start": 1223.52, "end": 1230.2, "text": " necesario si se considera que las necesidades alimentarias aumentar\u00e1n en un 70% para el"}, {"start": 1230.2, "end": 1231.72, "text": " 2050."}, {"start": 1231.72, "end": 1238.56, "text": " Ampliar y proteger estas \u00e1reas nos asegura oc\u00e9anos saludables, alimento suficiente y"}, {"start": 1238.56, "end": 1241.0, "text": " trabajo para los pescadores."}, {"start": 1241.0, "end": 1247.16, "text": " Nuestro propio futuro est\u00e1 en nuestras manos, porque el futuro de los oc\u00e9anos est\u00e1 en"}, {"start": 1247.16, "end": 1248.64, "text": " nuestras manos."}, {"start": 1248.64, "end": 1254.52, "text": " Si queremos continuar como especie, tenemos que seguir protegiendo lugares clave que nos"}, {"start": 1254.52, "end": 1257.84, "text": " ayuden a mantener el equilibrio que necesitamos."}, {"start": 1257.84, "end": 1264.64, "text": " Perder nuestros arrecifes no solo es perder coral, es perder toda la vida que habita o"}, {"start": 1264.64, "end": 1269.36, "text": " se alimenta de ellos, incluidos nosotros."}, {"start": 1269.36, "end": 1271.7199999999998, "text": " Pero hay un rayo de esperanza."}, {"start": 1271.7199999999998, "end": 1274.08, "text": " El oc\u00e9ano es resiliente."}, {"start": 1274.08, "end": 1279.7199999999998, "text": " Con un poco de protecci\u00f3n, las poblaciones de peces y corales se recuperan."}, {"start": 1279.7199999999998, "end": 1289.36, "text": " A\u00fan quedan lugares donde podemos ver una segunda oportunidad como Arrecife Alacranes."}, {"start": 1289.36, "end": 1294.3999999999999, "text": " Un \u00e1rea natural protegida tiene que ser algo m\u00e1s que un pol\u00edgono dibujado en un mapa."}, {"start": 1294.3999999999999, "end": 1298.12, "text": " Podemos hablar de ampliar el \u00e1rea y crecerla a cuantas hect\u00e1reas queramos, pero si esto"}, {"start": 1298.12, "end": 1302.9599999999998, "text": " no va acompa\u00f1ado de una pol\u00edtica real por parte del gobierno que permita la protecci\u00f3n"}, {"start": 1302.9599999999998, "end": 1308.08, "text": " in situ de las especies que aqu\u00ed viven, entonces en realidad solo tenemos \u00e1reas naturales"}, {"start": 1308.08, "end": 1309.08, "text": " protegidas de papel."}, {"start": 1309.08, "end": 1313.56, "text": " Para que un \u00e1rea natural protegida funcione, tiene que tener gobernanza, tienen que tener"}, {"start": 1313.56, "end": 1317.6399999999999, "text": " los recursos adecuados, tienen que tener la participaci\u00f3n de las personas y todos los"}, {"start": 1317.6399999999999, "end": 1319.56, "text": " entes involucrados."}, {"start": 1319.56, "end": 1324.6799999999998, "text": " Entonces, esto no se trata solo de tener Alacranes como estado m\u00e1s grande, se trata de c\u00f3mo"}, {"start": 1324.68, "end": 1330.48, "text": " lo conservamos mejor y para eso el trabajo tiene que ser conjunto, entre sociedad, entre"}, {"start": 1330.48, "end": 1334.72, "text": " comunidades quienes se benefician de estos lugares, pero tambi\u00e9n entre la autoridad,"}, {"start": 1334.72, "end": 1343.92, "text": " aquellos que en realidad tienen que poner las reglas."}, {"start": 1343.92, "end": 1349.28, "text": " Estuvimos aqu\u00ed durante seis d\u00edas y vimos al menos cuatro embarcaciones, tres de ellas"}, {"start": 1349.28, "end": 1352.24, "text": " pescando en \u00e1reas n\u00facleo, un lugar donde no se puede pescar."}, {"start": 1352.24, "end": 1356.36, "text": " En teor\u00eda es una zona restrictiva al aprovechamiento que est\u00e1 destinado a la conservaci\u00f3n."}, {"start": 1356.36, "end": 1361.96, "text": " Entonces ah\u00ed es donde nosotros creemos que hay mucho por mejorar y eso, sea un parque"}, {"start": 1361.96, "end": 1365.92, "text": " grande o sea un parque peque\u00f1o, es una tarea pendiente no solo de esta, sino de muchas"}, {"start": 1365.92, "end": 1374.0, "text": " \u00e1reas naturales protegidas en M\u00e9xico."}, {"start": 1374.0, "end": 1380.24, "text": " A menudo nos preguntamos c\u00f3mo ayudar, c\u00f3mo lograr m\u00e1s, c\u00f3mo siendo una sola persona"}, {"start": 1380.24, "end": 1383.16, "text": " puedo contribuir a grandes cambios."}, {"start": 1383.16, "end": 1390.92, "text": " Conoce la naturaleza que te rodea, sea un consumidor responsable y recuerda que no est\u00e1s solo."}, {"start": 1390.92, "end": 1399.08, "text": " Trabaja con tu comunidad y asociaciones para que tu peque\u00f1o movimiento se convierta en"}, {"start": 1399.08, "end": 1400.08, "text": " una ola."}, {"start": 1400.08, "end": 1414.52, "text": " Tu lucha importa porque lo bueno y lo malo tambi\u00e9n vuelven a ti."}]

curiosamente

https://www.youtube.com/watch?v=8FNakCyDn2A

¿Por qué nos gusta sufrir?

¿Por qué nos gusta hacer cosas que nos provocan miedo, tristeza, asco y otras empociones "negativas? #ciencia #divulgación #psicología #curiosamente360 Conoce Platzi: http://platzi.com/curiosamente Suscríbete a CuriosaMente: https://www.youtube.com/curiosamente?sub_confirmation=1 Apóyanos en Patreon y participa en la selección de temas: https://www.patreon.com/curiosamente O únete a este canal (mismos beneficios): https://www.youtube.com/channel/UCX16cLWl6dCjlZMgUBxgGkA/join PARA SABER MÁS: Guión: Mariana González Ilustraciones: Sergio Rivera https://www.instagram.com/sergioriverart Voz: Javier Lacroix https://twitter.com/javierlacroix Música: Miguel Solís, Mary Camarena y Jorge Verdín Animación: Alejandra Espinosa https://www.instagram.com/alepan_ca/ Edición: Erick Blackmer https://www.imdb.com/name/nm8710137/

Las grajeas Birdy Bot de Todos los Sabores son un dulce muy popular en el mundo mágico de Harry Potter. Pero ¿por qué alguien compraría unos dulces con sabor a cerilla o a espantajo, sea como sea que eso sepa? La verdad es que no se necesita ser mago. A los muggles también nos gusta sufrir. ¿Nunca has olido algo, aunque ya sabes que apesta? ¿O simplemente subirte a una montaña rusa? Apenas estás en la fila y ya te sudan las manos, se te acelera el corazón y casi te estás haciendo pipí de los nervios y del miedo. ¿Por qué nos gusta sufrir? El psicólogo Paul Rowsing encontró que muchas personas encuentran placer en actividades que se consideran desagradables y acuñó el término masoquismo benigno. Quizá piensas que a ti no te gusta sufrir porque eres de las personas que no les gusta ver películas de terror. ¿Para qué pagar por sufrir? Pero ¿qué tal que sí te gustan las que te hacen llorar? Parece que de una forma u otra a todos nos gusta pasarla mal de vez en cuando. Por eso te invitamos a ver qué tan masoquista eres. Sólo tienes que contar cuántas de las siguientes preguntas respondes de manera afirmativa. ¿Te gusta ver películas que te hacen llorar? ¿Te gusta escuchar canciones que te hacen llorar? ¿Te gusta comer picante? ¿Te gusta reventar o ver tronar espinillas y puntos negros? ¿Te gusta ver cirugías? ¿Te gustan las películas de terror o los documentales de asesinatos? ¿Te gusta visitar lugares con historias tétricas? ¿Te gustan las montañas rusas? ¿Te gusta sentirte un poquito mareado? ¿Te gustan los masajes fuertes, de esos que son casi dolorosos? ¿Te gusta meterte al agua muy fría? ¿Te gusta hacer ejercicio y sentir que te tiemblan los músculos? ¿Te gustan las bebidas amargas? ¿Te gusta jugar a los toques toques? Si contestaste de una a cuatro preguntas de forma afirmativa, te gusta sufrir poquito, aunque en general prefieres la comodidad. De 5 a 9 te gustan algunos tipos de sufrimiento, eres de esos que dicen dale pero despacito. De 10 a 14 a ti sí te gusta la mala vida. Y aquí van unos bonus. Si respondiste que te gustan las montañas rusas y además eres de los que levantan los brazos para que se sienta más emocionante, masoquista benigno. O si te gusta ver películas que te hacen llorar y además te pones a recordar un momento tristísimo de tu vida, no hay duda, eres masoquista benigno. Hay muchas más actividades que podrían considerarse como masoquismo benigno. Si lo piensas, de seguro encuentras más. Sólo tienes que considerar algunos aspectos. 1. Tiene que ser una actividad que cause una sensación negativa, como miedo, tristeza, asco o cansancio excesivo. 2. Tienes que estar a salvo o el peligro tiene que ser muy controlable. Actividades extremas no se han considerado como masoquismo benigno porque sí implican un cierto grado de riesgo. 3. La sensación negativa está en un nivel justo antes de ser intolerable. Y no te preocupes, por sí mismo el masoquismo benigno no es malo. Solamente cuando se presenta con otros rasgos como el maquiavelismo, sadismo o rasgos psicópatas es cuando se ha relacionado con aspectos negativos. De ahí en fuera, si sólo se trata de un pequeño placer que no lastima a nadie, es muy normal. ¿Y por qué nos gusta? En la mayoría de los casos hay reacciones fisiológicas que hacen que nos sintamos bien a pesar del sufrimiento. Después de unos 30 minutos de ejercicio intenso, nuestro cerebro empieza a segregar endorfinas que alivian el dolor como si fuera un analgésico y también se libera anandamida, también conocida como araquidonoiletanolamida. Este neurotransmisor es un endocanabinoide que nosotros mismos producimos. Sí, un canabinoide, como el THC contenido en la marihuana, y tiene un efecto similar. Ambos neurotransmisores producen cierta sensación de euforia y eso explica por qué, a pesar de que el ejercicio te deja las piernas de goma, quieres volver. Para poder soportar el dolor de una buena enchilada, tu cuerpo produce endorfinas y dopamina, que es un neurotransmisor que produce una sensación de placer. Una buena llorada libera endorfinas y oxitocina. Esta última es la hormona de los vínculos emocionales y ambas te logran hacer sentir bien después de una lloradita. No se ha estudiado precisamente qué ocurre cuando truenas un grano, pero se ha visto que rascar o escoriar irregularidades de la piel produce dopamina, lo que tu cerebro interpreta como que hiciste algo bueno. Así que podría ser que tronar un granito se sienta como un logro y la dopamina su recompensa. Ponernos en estas situaciones negativas mientras recibimos estímulos positivos y además saber que nada malo nos puede pasar, trae mucho placer. Pero eso sólo explica en parte el masoquismo benigno. Se piensa que sólo el hecho de poder controlar las reacciones de tu cuerpo porque sabes que es algo temporal y que no te pone en peligro ya puede ser muy satisfactorio. El masoquismo benigno también es el ensayo controlado de situaciones difíciles. Sufrir tantito nos ayuda a prepararnos ante situaciones reales, así como cuando jugabas a las escondidas de pequeño. También podría ser que, de cierta forma, apreciamos estas experiencias negativas porque satisfacen necesidades psicosociales básicas y porque algunas de estas experiencias producen grandes transformaciones en nuestra vida y por lo tanto son valiosas. Y ¿qué hubiera sido de la especie humana si no nos gustara ponernos un poquito en riesgo? ¿Se necesitaban adictos a la adrenalina para ir a cazar mamuts y personas dispuestas a ponerse en riesgo probando ese nuevo fruto que se acababan de encontrar? ¡Curiosamente! Compártenos tu masoquismo benigno en los comentarios. ¿Te gustan nuestros videos? Hacerlos implica muchísimo trabajo y tú puedes ayudarnos a seguir creando contenido interesante con una pequeña donación mensual. 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curiosamente

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¿La educación sexual funciona? ¿O sólo vuelve a los adolescentes más 'curiosos'?

Con mucha frecuencia la sexualidad se pretende enseñar con base en la vergüenza y el miedo: los adultos parecen temer que si los adolescentes aprenden de sexo, se volverán más promiscuos. ¿Es así? #ciencia #divulgación #educación #curiosamente359 Conoce Platzi: http://platzi.com/curiosamente Suscríbete a CuriosaMente: https://www.youtube.com/curiosamente?sub_confirmation=1 Apóyanos en Patreon y participa en la selección de temas: https://www.patreon.com/curiosamente O únete nete a este canal (mismos beneficios): https://www.youtube.com/channel/UCX16cLWl6dCjlZMgUBxgGkA/join PARA SABER MÁS: Chandra-Mouli V, Gómez Garbero L, Plesons M, Lang I, Corona Vargas E. Evolution and Resistance to Sexuality Education in Mexico. Glob Health Sci Pract. 2018 Mar 30;6(1):137-149. doi: 10.9745/GHSP-D-17-00284. https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC5878067/ Hansen BT, Kjaer SK, Arnheim-Dahlström L, Liaw KL, Juul KE, Thomsen LT, Frederiksen K, Elfström KM, Munk C, Nygård M. Age at first intercourse, number of partners and sexually transmitted infection prevalence among Danish, Norwegian and Swedish women: estimates and trends from nationally representative cross-sectional surveys of more than 100 000 women. Acta Obstet Gynecol Scand. 2020 Feb;99(2):175-185. doi: 10.1111/aogs.13732. https://obgyn.onlinelibrary.wiley.com/doi/full/10.1111/aogs.13732 Stanger-Hall KF, Hall DW. Abstinence-only education and teen pregnancy rates: why we need comprehensive sex education in the U.S. PLoS One. 2011;6(10):e24658. doi: 10.1371/journal.pone.0024658. https://www.magonlinelibrary.com/doi/abs/10.12968/bjsn.2010.5.10.508 Educación sexual en los países bajos: Sex Education in the Netherlands Anisha Abraham (2016) https://amsterdam-mamas.nl/articles/sex-education-in-the-netherlands/ Guión: Mariana González Ilustraciones: Ruy Fernando Estrada https://www.instagram.com/macoatl_flint Voz: Javier Lacroix https://twitter.com/javierlacroix Música: Miguel Solís, Mary Camarena y Jorge Verdín Animación: Alejandra Espinosa https://www.instagram.com/alepan_ca/ Sofía Espinosa https://www.instagram.com/miss_sofyjones/ Edición: Erick Blackmer https://www.imdb.com/name/nm8710137/

Echar pasión, tener una junta de ombligos, hacer el delicioso o como quieras llamarlo, es una actividad divertida y saludable siempre y cuando tengas la edad suficiente. Estés preparado emocional y mentalmente y cuentes con suficientes conocimientos. Con mucha frecuencia la sexualidad se pretende enseñar con base en la vergüenza y el miedo. Los adultos parecen temer que si los adolescentes aprenden de sexo se volverán más promiscuos. Pero ¿la educación sexual funciona? ¿O sólo vuelve a los adolescentes más curiosos? Antes de la década de los 90 la educación sexual era casi inexistente porque, claro, había que conservarse casto hasta el matrimonio. Una noche antes de la noche de bodas te soltaban una pequeña explicación y vas a la batalla. Dudas posteriores y problemas relacionados te las arreglabas por tu cuenta porque ¡de eso no se habla en público! Y menos con tu pareja. Por ahí de 1930 ya había varias escuelas en diferentes países en donde se comenzaba a dar clases muy básicas de educación sexual. Después de la segunda guerra mundial y con el boom de nacimientos surgió la preocupación por las tendencias demográficas y se vio necesario hablar de la pubertad y el embarazo. Claro que sólo se hablaba de las prácticas sexuales dentro del matrimonio heterosexual. Casi instantáneamente surgen grupos cristianos que desprestigian la educación sexual como un sucio complot comunista que sólo vuelve a los adolescentes más promiscuos. Ese argumento no sólo apareció en Estados Unidos. En países latinoamericanos como México se escuchaba que la educación sexual venía de esos hippies de izquierda y era una amenaza para la familia tradicional. ¿Te suena? Después, con el surgimiento de la pandemia de VIH, la educación sexual se vuelve un tema de salud pública y con la llamada Generación X en plena adolescencia se hacen algunos esfuerzos por mejorar la educación sexual. Empieza a haber pláticas escolares sobre embarazos y enfermedades de transmisión sexual, mínimo para asustarlos un poco. Con los millennials se seguía avanzando, pero la educación seguía siendo escuálida, hasta que aparece su gran maestro. El internet. Un lugar maravilloso donde es posible responder muchas de las preguntas, aunque también se crea una falsa idea de que todo lo que aparecía en internet era verídico. Actualmente hay dos formas principales en las que se enseña educación sexual, aunque puede variar el enfoque y contenido. La primera es la educación de abstinencia. Pretende evitar o atrasar lo más posible las relaciones sexuales. Los programas más rigurosos desincentivan cualquier práctica sexual. Se enfoca en dar explicaciones del desarrollo desde un punto de vista biológico y se hace énfasis en los riesgos, como el embarazo adolescente y las enfermedades de transmisión sexual. Y por otro lado está la educación sexual integral. Incluye todos los aspectos de la sexualidad, como imagen corporal, relaciones emocionales y sus responsabilidades, anatomía, actividad sexual, reproducción, edad de consentimiento, salud y derechos reproductivos, métodos anticonceptivos, planeación familiar, género, orientación sexual, placer, toma de decisiones, comunicación, enfermedades de transmisión sexual y valores. Parece que se le está dando demasiada información a los niños y adolescentes y puede que muchos padres e instituciones religiosas no estén de acuerdo, pero la evidencia es contundente. La educación basada en la abstinencia no funciona. En Estados Unidos, después de haber promovido e invertido en un programa de abstinencia de cuatro años, se realizó un estudio para ver los resultados. No fueron lo que esperaban. Se encontró que, entre el grupo bajo el programa de abstinencia y el grupo con un programa estándar, no había diferencias en la abstinencia sexual, ni tampoco en la edad de la iniciación sexual. Lo que sí se observó fue que los alumnos que habían estado en el programa de abstinencia no reportaban que el uso de condones fuera efectivo para la prevención de VIH y otras enfermedades de transmisión sexual. Por eso ha surgido la consternación de que la educación de abstinencia viola los derechos humanos de los adolescentes, ya que la falta de información y herramientas los hace más propensos a las enfermedades de transmisión sexual, incluido el VIH. Otros estudios han encontrado que los programas de abstinencia tienen una mayor tasa de embarazos en comparación con la educación sexual integral, mientras que la educación integral, junto con acceso a métodos de control de la natalidad, ha mostrado la mayor eficacia. Uno de los programas más competentes es el de Países Bajos. La sexualidad se muestra como algo placentero y positivo. Las personas de este país relatan su primera vez como divertida y deseada, mientras que dos de cada tres personas en Estados Unidos se arrepienten de no haber esperado más. En Países Bajos la edad promedio en la que los adolescentes tienen su primera relación sexual es a los 17, mientras que en Estados Unidos es a los 15.6, cifras similares a México, Argentina y Colombia. Los neerlandeses tienen una de las tasas de embarazo adolescente más baja. Por cada mil embarazos, 2.5 son de madres adolescentes de entre 15 a 19 años, mientras que en México 70.6 embarazos por cada mil son de madres adolescentes. Algo sumamente preocupante si se considera que el embarazo y el parto son la causa número uno de muerte en las chicas de 15 a 19 años en el mundo. Además de que esto afecta su futuro académico, profesional y económico. La diferencia es que en los Países Bajos se discute el sexo desde una edad temprana. A los cuatro años los pequeños ya hablan de sus cuerpos y sentimientos. A los siete se habla del respeto y la atracción. Desde los diez se les enseña sobre los cambios durante la pubertad, amor y relaciones. Ya en la adolescencia se habla de cómo llevar relaciones saludables y de métodos anticonceptivos. Y desde el 2012 el programa debe incluir cuestiones de género. Se busca que los infantes y adolescentes crezcan sin tabús y puedan hablar abiertamente de masturbación, relaciones, respeto y placer. Y los prepara para que puedan tener una identidad, tomar sus propias decisiones y establecer límites. No sólo en la escuela se habla de sexo. Los padres hablan de ello en casa. Se ha visto que esto ayuda a retrasar la vida sexual, que cuando la inicien usen protección y que tengan menos parejas sexuales. El hecho de que se reciba educación sexual en la escuela no impide que los padres hablen de sexo y sexualidad con sus hijos. Maestros y cuidadores son vitales en estos temas porque, aunque se puede aprender mucho en internet, puede haber mucha información falsa. Y lo más importante, el internet no escucha, no entiende y no puede tener una conversación como la que te ofrecen los seres queridos.

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curiosamente

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7 ideas equivocadas sobre la mitología nórdica- CuriosaMente 358

¿Realmente Thor era como lo pintan en Marvel? y ¿qué tan precisas son las representaciones actuales de Loki y Odín?¿Cómo sabemos todo lo que sabemos de la mitología nórdica? #ciencia #divulgación #mitologíanórdica #curiosamente358 Conoce Platzi: http://platzi.com/curiosamente Suscríbete a CuriosaMente: https://www.youtube.com/curiosamente?sub_confirmation=1 Apóyanos en Patreon y participa en la selección de temas: https://platzi.com/l/CuriosamentePrecioEspecial/ O únete nete a este canal (mismos beneficios): https://www.youtube.com/channel/UCX16cLWl6dCjlZMgUBxgGkA/join Guión: Ruy Fernando Estrada y Tonatiuh Moreno Ilustraciones: Erasmo Rodríguez https://www.facebook.com/Erasmono Voz: Javier Lacroix https://twitter.com/javierlacroix Música: Miguel Solís, Mary Camarena y Jorge Verdín Animación: Sofía Espinosa https://www.instagram.com/miss_sofyjones/ Edición: Erick Blackmer https://www.imdb.com/name/nm8710137/

Odín, el sabio patriarca de los dioses, manda llamar a Thor, dios del rayo. ¡Thor! Tu travieso hermano Loki ha vuelto a las andadas. Debes detenerlo antes de que… ¡Un momento! ¿Te das cuenta de cuántas ideas equivocadas hubo en esta pequeña escena? ¡Acompáñanos para descubrir 7 ideas equivocadas sobre la mitología nórdica! Debemos empezar por decir que lo que llamamos mitología nórdica no es un relato único y completamente coherente. No existe un libro sagrado que diga esto es verdad y esto no. Lo que sí hay es un conjunto de creencias, leyendas y costumbres que, desde hace miles de años se han ido formando y transmitiendo por tradición oral en las regiones de la antigua Islandia, Jutlandia, Britania, Galia e Hispania, principalmente en forma de poesía. Esta mitología es descendiente de la mitología germana, que a su vez proviene de una raíz indoeuropea. La mitología nórdica se continuó transmitiendo y formando durante la época vikinga, entre el siglo ocho y nueve de nuestra era. Y si en nuestros días conocemos a Odín, Thor, Loki y los demás, es por los llamados poemas escáldicos, por un lado, y porque en el siglo doce y trece, dos autores cristianos escribieron dos libros, la Edda poética y la Edda de Snorri. Ambas Eddas recogieron las canciones y leyendas que cantaban los trovadores y trataron de unificar versiones y darles coherencia. En la Edda poética, por ejemplo, se encuentra el poema Voluspá, que narra la creación del mundo, menciona a los principales dioses y gigantes y predice el fin del mundo o Ragnarok. Todas estas historias, al ser interpretadas desde la óptica del cristianismo, posiblemente tengan un sesgo de esta religión. Por ejemplo, en una versión del Ragnarok o Apocalipsis se dice que volverá a la vida Baldr, dios de la luz, la paz y el perdón, y reinará para siempre. ¿Te suena? Se ha dicho incluso que los compiladores cristianos quisieron presentar estas leyendas como una especie de precuela de las narraciones cristianas. ¡Quién sabe! Con esto en mente, veamos algunas de las maneras en las que las ideas populares actuales, inspiradas por Marvel, difieren de la mitología original. Pero primero queremos agradecer a Platzi el patrocinar este video. Si quieres tener la sabiduría de Odín y la astucia de Loki, hay que seguir aprendiendo siempre. Platzi tiene más de mil cursos que van desde el diseño hasta los idiomas, desde la mercadotecnia hasta la salud mental y desde el emprendimiento hasta la tecnología. Conócelos en el link que te dejamos en la descripción y obtén un descuento por ser parte de Curiosamente. ¡Nunca pares de aprender! Ahora sí, siete ideas equivocadas sobre la mitología nórdica. 1. Loki no es hermano de Thor. ¡Ni parientes son! Loki es hijo de los Jötun, o gigantes, Farbauti y Laufey. Loki no es un dios, pero ayudó a los dioses en muchas ocasiones y consiguió ser aceptado entre ellos. Le consiguió su martillo a Thor y a Odín su caballo y anillo. Entonces lo llegan a considerar hermano. 2. Loki no es un villano. Bueno, los presagios sí decían que los hijos de Loki, el lobo Fenrir, la serpiente Jormundgander y Hela, diosa de los muertos, acabarían con Thor y Odín. Pero el mismo Loki, con sus trucos y sus engaños, resuelve muchos problemas que los demás dioses no pueden. Incluso las peores travesuras de Loki son indispensables para la llegada del Ragnarok y el renacimiento del mundo. 3. Odín no era un viejito pacífico y protector. Odín, también hijo de gigantes, creó Midgard, el mundo de los hombres, con el cuerpo del derrotado gigante Ymir. Y sí, es el padre de muchos otros dioses. Pero tiene muchas facetas. Además de ser el dios de la sabiduría y el conocimiento, también lo es de la guerra, la furia y la locura. Sacrificó su ojo izquierdo para acceder a la sabiduría infinita y no comparte su conocimiento con nadie. También está asociado con las trampas y los engaños, y en sus múltiples aventuras a menudo se le representa como un vagabundo. 4. Thor no era rubio. En los antiguos poemas se menciona que Thor era pelirrojo y siempre, pero siempre, tiene una barba abundante. Su nombre deriva del protogermánico Thunras, que derivó en el inglés thunder y en el español como trueno. Está vinculado con el griego Zeus, de donde viene la palabra Deus, Dios, que usamos hasta nuestros días. 5. Thor no siempre fue hijo de Odín. El dios del trueno posiblemente fue el primer dios en ser adorado por las culturas nórdicas desde la edad de bronce. Es hasta más tarde con la incorporación de otras leyendas que se van añadiendo personajes como Odín y Loki. 6. Thor realmente no es tan… digno. En la mitología no era necesario ser digno para levantar a Mjolnir, el famoso martillo de Thor, sino simplemente ser lo bastante fuerte. Thor era fuerte, pero también era un tipo pendenciero, glotón e impulsivo que constantemente se metía en problemas, así que lo de la dignidad… bueno. 7. Mjolnir casi es como lo pintan. El famoso martillo de Thor tenía las propiedades de nunca fallar en el blanco y, tras ser arrojado, siempre regresar a las manos de su dueño. Además de lanzar rayos, pero también podía hacerse chiquito para llevarlo escondido. Y para tener fuerza para levantarlo, Thor necesitaba su cinturón mágico y un par de guantes de hierro. Aunque el culto a los dioses nórdicos prácticamente se perdió, sólo han revivido algunos pequeños cultos neopaganos, su influencia sigue estando presente en nuestra cultura. En los cómics y películas de Marvel, para empezar, la obra de J.R.R. Tolkien, El Señor de los Anillos, tiene inspiración en el cantar de los nivelungos y la saga Volsunga, poemas épicos nórdicos. Los elfos de Tolkien, por ejemplo, son tomados de esta raíz mitológica y no de los duendecillos de la cultura popular. Pero los dioses nórdicos también están en los días de la semana. Miércoles en inglés se dice Wednesday, literalmente el día de Odín. En español está dedicado a Mercurio, un dios griego que tiene muchas similitudes con Odín. Y Thursday es… ¿adivinaste? ¡El día de Thor! ¡Curiosamente! Recuerda visitar el link en la descripción para obtener un descuento en Platzi, en el curso que tú elijas. Por otro lado, nos ayuda mucho que le des like al video y nos encanta leer tus comentarios. ¿Ya te suscribiste? ¡Es gratis!

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curiosamente

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¿Cómo y por qué ser un aprendiz permanente? 📚

Solemos ver la educación como una etapa en nuestras vidas, principalmente en la niñez y juventud, pero ¿Hay un momento en el que dejamos de aprender? #ciencia #divulgación #educaciónycultura #curiosamente357 Conoce Platzi: http://platzi.com/curiosamente Suscríbete a CuriosaMente: https://www.youtube.com/curiosamente?sub_confirmation=1 Apóyanos en Patreon y participa en la selección de temas: https://www.patreon.com/curiosamente O únete nete a este canal (mismos beneficios): https://www.youtube.com/channel/UCX16cLWl6dCjlZMgUBxgGkA/join PARA SABER MÁS: Commission of the European Communities: "Adult learning: It is never too late to learn". COM(2006) 614 final. Brussels, 23.10.2006. The Adult's Learning Projects, A Fresh Approach to Theory and Practice in Adult Learning p.1 Active citizenship - Wikipedia 4 razones para seguir aprendiendo Lifelong Learning - Why You NEED to be a Lifelong Learner https://youtu.be/NRr2lDBr2q0 https://youtu.be/NljvcJUoNt4 Guión: Tonatiuh Moreno Ilustraciones: Sandra Cárdenas https://www.instagram.com/sandra_cardenas_ilustracion/ Voz: Javier Lacroix https://twitter.com/javierlacroix Música: Miguel Solís, Mary Camarena y Jorge Verdín Animación: Alejandra Espinosa https://www.instagram.com/alepan_ca/ Edición: Erick Blackmer https://www.imdb.com/name/nm8710137/

Si pronuncias la palabra educación es muy probable que te vengan a la mente imágenes de pizarrones, cuadernos, profesores… en fin, la escuela. Tenemos una concepción algo limitada de lo que significa educación. Incluso tendemos a limitarla a una etapa en nuestras vidas, la infancia y la juventud. ¿Pero es que el aprendizaje se acaba al llegar a la adultez? ¿Hay un punto en el que ya no deberíamos estudiar? Hoy discutimos ¿cuándo termina nuestra educación? ¿Cómo y por qué ser un aprendiz permanente? La infancia y la juventud son momentos privilegiados para dedicarnos a aprender. No se nos exige que trabajemos, por lo menos a muchos de nosotros, y podemos usar ese tiempo para adquirir habilidades y conocimientos que nos ayudarán en el futuro. Así, asistimos a la primaria y la secundaria, algunos menos a la educación media superior y, con suerte, estudiamos una carrera universitaria. Y ya son muy pocos quienes persiguen maestrías y doctorados. Y es que está muy extendida la idea de que estudiamos para prepararnos para el trabajo. Por lo tanto, damos por terminada nuestra educación al ingresar al mundo laboral. Pero digámoslo de una vez, la educación no termina ahí. Para empezar, muchos aprendizajes significativos los tenemos precisamente allí, trabajando. En segundo lugar, el constante avance científico y tecnológico puede requerir que estemos actualizando nuestros conocimientos de manera continua. Estas circunstancias, aunadas al muy humano impulso de saber más, dieron origen al concepto de educación permanente, la idea de que es muy benéfico mantener una actitud de seguir aprendiendo durante toda nuestra vida, independientemente de la edad que tengamos. ¿Por qué es benéfico? El ser un o una aprendiz permanente te ayuda de muchas maneras. La más obvia es la meramente económica. Si tus conocimientos y habilidades están actualizados, es más probable que conserves tu trabajo, obtengas ascensos e incluso que cambies tu actual empleo por uno mejor. La segunda razón es de índole vocacional. Si estudiaste una carrera y además tienes conocimientos de otra o la complementas con aprendizajes diversos, tendrás una formación más completa y serás un profesional especial, difícil de sustituir. Esa formación incluso te puede permitir dar un giro en tu carrera de ser necesario. La tercera razón es filosófica. Reconocer que no lo sabemos todo nos permite ver puntos de vista diferentes a los que nos ofrecería conocer una disciplina única, lo que nos dará más herramientas mentales para entender el mundo. Y eso da grandes satisfacciones. Por último, la educación permanente es buena para tu salud. El mantenerte aprendiendo hasta una edad avanzada ayuda a tu cerebro a estar activo, evitando incluso trastornos como la demencia senil y la enfermedad de Alzheimer. Incluso mejora el estado de ánimo. Aprender es estimulante. No sabemos qué edad tienes, pero es posible que pienses que perro viejo no aprende trucos nuevos y sientas cierto desánimo por empezar algo totalmente nuevo. Déjanos compartirte algunos ejemplos de personas que aprendieron cosas nuevas y tuvieron sus grandes éxitos ya bastante maduritas. Este joven estudió filosofía y como un modo de combatir su timidez, tomó unas clases de actuación. Obtuvo algunos papeles pequeños, pero fue hasta los 30 años, cuando trabajaba como carpintero en un set de cine, que le ofrecieron el papel de Han Solo en una película rara llamada Star Wars. El muchacho se llama Harrison Ford. A Johanna Quass le gustaba la gimnasia desde niña, pero por diversas circunstancias, como el nazismo, no pudo practicarla durante su juventud. Aunque siguió vinculada con el deporte, sólo pudo volver a practicar gimnasia a los 56 años. Ha ganado numerosas medallas y a los 86 años batió el récord de la gimnasta competitiva más longeva. Raymond Chandler trabajaba como ejecutivo en una compañía petrolera y perdió su empleo durante la Gran Depresión. A los 44 años empezó a escribir novelas de detectives y triunfó. Su novela El largo adiós es considerada una obra maestra del género noir. Nola Oggs se casó en 1930 e interrumpió sus estudios. En 2007 pensó que ya estaba bueno y se decidió a concluirlos. Así, los record guines la reconocieron como la persona más anciana en graduarse a sus 95 años. A Andrea Bocelli, quien nació con discapacidad visual y quedó completamente ciego a los 12 años, siempre le gustó la música. Sin embargo, estudió derecho e incluso lo ejerció durante un año, pero al mismo tiempo tocaba en un piano bar. Fue hasta los 34 años cuando Pavarotti oyó un demo suyo, grabaron juntos y Bocelli encontró la fama. Vera Wang dedicó su juventud al patinaje artístico en el que destacó. Frustrada porque no logró llegar a las Olimpiadas, estudió Historia del Arte y se dedicó a escribir sobre modas. Lo hizo en varias revistas durante casi 20 años. A los 40 años de edad decidió dejar de escribir y se convirtió en diseñadora de modas con un tremendo éxito. Miguel de Cervantes dedicó su juventud a ser soldado, hasta que perdió una mano en Naupacto, Grecia, y luego fue capturado en Argel y después de unos años fue rescatado. A su regreso a España, a los 38 años publicó La Galatea, su primera novela. Y fue hasta que cumplió 52 años cuando publicó Don Quijote, la obra que le daría fama en los siglos por venir. Además de ser buena para ti, la educación permanente es buena para la sociedad. Varios estudios confirman que mientras más estudia una población, más mejoran los países. Mejora la productividad y la innovación, como sería de esperarse, pero también aumentan los niveles de honestidad, lo que incrementa la confianza social. Y si la educación es la adecuada, también mejora la participación ciudadana. La gente toma parte en las decisiones que nos afectan a todas y todos. Si la educación es liberadora y no opresora, surge el fenómeno de la ciudadanía activa. Comunidades que defienden sus derechos y efectivamente transforman sus condiciones de vida, como ha ocurrido en los casos de las poblaciones afroamericanas en Estados Unidos o las escuelas ciudadanas en Brasil. ¿Y cómo me convierto en un estudiante permanente? No siempre es sencillo. Puede ser que las condiciones que tengas, como en las que estamos muchas personas, no te permitan dedicarle todo el tiempo o recursos que serían ideales, pero sea lo que sea que puedas dedicarle, te aseguramos que rendirá frutos. Para eso te dejamos cuatro recomendaciones. 1. Mantén una actitud de curiosidad y asombro. Y deja que sean estas emociones las que guíen tu aprendizaje. La motivación es de lo más importante. 2. Haz un plan. Ya sea para aprender una habilidad en un mes o adquirir un grado académico en tres años. Ponte un objetivo y una fecha y eso te ayudará a mantener el enfoque. 3. Busca con quién compartirlo. En Suecia, Bangladesh y Canadá han tenido mucho éxito los grupos de estudio de educación permanente donde, sin que haya un profesor, todos aprenden de todos o investigan juntos, porque nadie lo sabe todo y todos sabemos algo. 4. Tu aprendizaje puede ser multimodal. Si bien puedes inscribirte en la educación formal, estudiando una especialidad, posgrado o licenciatura, también puedes aprender habilidades específicas en talleres y cursos, presenciales o online. O incluso buscar respuestas particulares en estudios, libros, hablando con expertos o hasta en videos de YouTube. Que estén bien fundamentados, por favor. Seguramente tu universidad local tiene una oferta de educación continua que puedes complementar con todas las fuentes mixtas que tengas a tu alcance. Recuerda que no toda la educación ocurre en la escuela. Por otro lado, si tienes conocimientos ¿has considerado compartirlos? Ofrecerte a alfabetizar a un grupo de adultos, enseñar aritmética básica a niños de bajos recursos, o de plano convertirte en profesor de aquello que dominas, puede ser una forma muy estimulante y gratificante de seguir aprendiendo. ¡Curiosamente! A nosotros nos encanta aprender cada vez que hacemos uno de estos videos. ¿Nos ayudas? Si le das click al botón de Patreon o al de Unirse, puedes apoyarnos con una pequeña cantidad mensual, que para nosotros significa muchísimo. Y si no, también nos ayuda que compartas el video, le des like y que te suscribas al canal.

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curiosamente

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¿Cómo lucen realmente los ÁNGELES?

La apariencia de los ángeles no siempre ha sido la misma: la idea que tenemos en la actualidad no coincide con la que se describe en las escrituras sagradas. #ciencia #divulgación #religionycultura #curiosamente356 Conoce Platzi: http://platzi.com/curiosamente Suscríbete a CuriosaMente: https://www.youtube.com/curiosamente?sub_confirmation=1 Apóyanos en Patreon y participa en la selección de temas: https://www.patreon.com/curiosamente O únete nete a este canal (mismos beneficios): https://www.youtube.com/channel/UCX16cLWl6dCjlZMgUBxgGkA/join PARA SABER MÁS: La jerarquía celestial según Pseudo Dionisio Areopagita: https://www.tertullian.org/fathers/areopagite_13_heavenly_hierarchy.htm Martin, Therese (2001). The Development of Winged Angels in Early Christian Art. Espacio Tiempo y Forma. Serie VII, Historia del Arte, 0(14), –. doi:10.5944/etfvii.14.2001.2373 http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:ETFSerie7-91642F21-72DC-B32E-5C54-6CAC41AEC0B9 Guión: Ruy Fernando Estrada y Tonatiuh Moreno Ilustraciones: Sergio Rivera https://www.instagram.com/sergioriverart Ruy Fernando Estrada https://www.instagram.com/macoatl_flint Voz: Javier Lacroix https://twitter.com/javierlacroix Música: Miguel Solís, Mary Camarena y Jorge Verdín Animación: Alejandra Espinosa https://www.instagram.com/alepan_ca/ Sofía Espinosa https://www.instagram.com/miss_sofyjones/ Edición: Erick Blackmer https://www.imdb.com/name/nm8710137/

Oye, curiosamente, ¿por qué los seres espirituales de muchas culturas son como monstruos de Lovecraft, pero los ángeles del cristianismo son solo personas hermosas con alas? ¡Ah, eso crees! ¡Acompáñame a descubrir cómo lucen realmente los ángeles! El término ángel viene del griego ángeléin, que es la traducción del hebreo mal'ak. Ambos significan mensajero. Los ángeles están presentes en la religión judía y en sus parientes, las religiones cristianas, como el catolicismo, y las islámicas, y en todas ellas tienen la misma función. Son los mensajeros de Dios y una de sus creaciones anteriores a la humanidad. Tanto la religión católica como la judía tienen una disciplina llamada angeología, dedicada al estudio y comprensión de los ángeles. En lo que coinciden las tres religiones es en que los ángeles son seres espirituales creados por el Dios único y cada uno tiene una labor muy específica, como mensajero, protector, cargador de Dios o fiscal. Este era Satán, hasta que textos futuros empezaron a darle personalidad maligna. Revisa nuestro video de la evolución del diablo. También coinciden en que los ángeles pueden ser invocados, pero nunca venerados. Así que si ves a tu tía poniéndole ofrendas al arcángel Miguel, dile que eso va en contra de la Biblia. No, mejor no le digas nada o ya no te va a dar galletitas. Como en toda creencia, también hay diferencias de opinión sobre la naturaleza de los ángeles. ¿Tienen apariencia física definida? ¿Son superiores o inferiores a la humanidad? Porque aunque son poderosos, incorruptibles y están cerca de Dios, no tienen capacidad de tomar decisiones por sí mismos. Más diferencias. Ya en 1204, el sefardí Maimónides decía que los ángeles no eran más que una manera de referirse a las fuerzas de la naturaleza con las que Dios actuaba sobre el mundo. Mientras, la Cábala dice que los ángeles no son más que las acciones de Dios. Es decir, si Dios te manda un mensaje, es un ángel, y si Dios salta, también es un ángel. O sea que para Dios, un ángel es lo mismo que un verbo. En lo que coinciden es que son la manera en que Dios interactúa con el mundo físico. En la tradición católica, San Agustín de Hipona dice que ángel no es la naturaleza del ser, sino su oficio. Así como yo soy humano y mi oficio es ser actor. La idea de las jerarquías angelicales es más antigua incluso que el judaísmo. Viene de Persia, de la religión zoroastriana, a la que le gustaba tener todo muy organizado. Y posiblemente ellos tomaron la idea de los djins, o genios, mediadores entre el mundo espiritual y el material. Y aunque los ángeles se mencionan en la Biblia, sus descripciones son escasas y no aparece una jerarquía clara. Pero en el siglo V, un señor que sería conocido como Pseudo-Dionisio Areopagita, se propuso ponerle orden a todo y escribió un tratado llamado las jerarquías celestiales. Que Santo Tomás de Aquino se tomó muy en serio y que después recibió el sello de aprobación del Papa Gregorio I. Vamos viéndolos desde los que se supone que están más cerca de nosotros, hasta los que están más cerca de Dios. Pero primero déjame hablarte un poco de nuestro patrocinador, Platzi. Platzi es la plataforma ideal para quienes nunca queremos dejar de aprender. Tiene más de mil cursos con expertos. Con ellos puedes aprender a desarrollar proyectos web y aplicaciones, o iniciar tu propio emprendimiento y hacerle publicidad y hasta diseñar todo tipo de elementos. Incluso hay cursos de inteligencia emocional y salud mental. Entra al link que te dejamos en la descripción y obtén un descuento por ser seguidor de Curiosamente. Recuerda que con Platzi nunca paras de aprender. Ahora sí, los ángeles están agrupados en tres esferas o coros. En la tercera esfera están los que interactúan directamente con la humanidad y se describen como hombres hermosos, probablemente para interactuar con la humanidad sin asustarnos. Pero cualquiera se sorprendería si le aparece un hombre hermoso de la nada, ¿no? Entre ellos están los ángeles, tal cual como lo habíamos dicho, son los mensajeros de Dios y el nivel más bajo en la jerarquía. En algunas tradiciones son el máximo estado del espíritu humano. Si te portas bien podrías convertirte en uno y te darían un oficio según tus habilidades. Los arcángeles son como los jefes de los ángeles, muy involucrados con los asuntos del mundo. En la Biblia sólo es mencionado un arcángel, Miguel, aunque a otros tres seres celestiales también se les ha asignado el título, Gabriel, Rafael y Uriel. Según algunos textos hay tres arcángeles más, Chamuel, Jofiel y Zadkiel, para sumar siete. Los principados. Su oficio es interactuar con los líderes de las naciones y las iglesias y, según el Antiguo Testamento, cada nación tiene un principado que sirve como su representante ante Dios. También tienen bajo su jurisdicción a ángeles asignándoles labores, son literalmente la burocracia del mundo angelical. En la segunda esfera están los que se encargan de regir las funciones del mundo físico y espiritual. No hay una descripción, probablemente sean considerados como fuerzas de la naturaleza del mundo angelical, así que los dejamos con la interpretación del artista. ¡Que Rui se muere por hacerlo! Poderes. También tienen los nombres de autoridades o potestades. Vigilan la frontera entre el mundo espiritual y el material, tienen control sobre las fuerzas del mal y por lo tanto son los encargados de contenerlas o liberarlas. Las virtudes. Estas son las que controlan los elementos del mundo físico y espiritual y del movimiento de los cuerpos celestes. Las virtudes son las encargadas de interactuar con los humanos a través de los milagros. Los dominios. El esfuerzo de estos espíritus mantiene el orden del cosmos mismo. Son como las leyes de la física. Además tienen la función de regular las labores de los otros ángeles. En la primera esfera están los ángeles que responden a Dios directamente y son los tronos. Son tal cual la carroza sobre la cual Dios se posa. A veces también se les refiere por el nombre de Ofanín. Y son representados como dos ruedas fulgurantes una dentro de la otra apuntando a las cuatro direcciones cubiertas de ojos en su exterior. Los querubines. ¡Ay, como mis sobrinitos! Con cuatro pares de alas y cuatro rostros. Uno humano, otro de león, otro de cabra y otro de águila y piernas con pezuñas de toro. Se supone que brillan de color bronce intenso y su oficio es el de cuidar cosas y lugares sagrados. Dos de ellos cuidan la entrada del Jardín del Edén y el Arca de la Alianza, donde se guardan los diez mandamientos. Probablemente están inspirados en los Lamassu del arte mesopotámico, que se colocaban a ambos lados de las entradas a lugares importantes. Los serafines. Con seis alas, dos de ellas para cubrirse el rostro y las otras cuatro para volar. Su oficio es volar alrededor del trono de Dios cantando santo, santo, santo. Son la porra personal de Dios, pues. Su nombre viene del hebreo seraf, que significa ardiendo, pero que también ha sido usada para describir a las serpientes cobras. Podrían ser una metáfora del sol o, literalmente, una serpiente alada de fuego. Los ángeles rara vez se describe su apariencia en la Biblia, por lo que se asumiría que son similares a humanos comunes y corrientes, o quizá sin cuerpo en absoluto. Por ejemplo, cuando los ángeles anuncian a los pastores el nacimiento de Jesús, se dice que la gloria brillaba a su alrededor. Pero no se menciona nada más. De las 273 veces que se mencionan los ángeles en la Biblia, sólo en una se habla de alas. El profeta Isaías dice haber contemplado a los ángeles de seis alas que aquí clasificamos como serafines. También en el libro de Enoch, aceptado por algunas denominaciones cristianas, pero no por otras, se mencionan alas, pero de un modo muy curioso. Los ángeles no las tienen, sino que se las ponen para salir volando. Este libro fue muy apreciado por los primeros cristianos, y en él las alas se mencionan muchas veces. Incluso se describen como doradas. Sin embargo, en el arte, los ángeles eran representados como simples señores, incluso con barba o calvos. Pero en el siglo IV ocurre un cambio. La religión cristiana empieza a ser legalizada en el imperio romano. Los seres alados ya eran símbolo de espiritualidad. Por su papel de intermediarios entre el cielo y la tierra, como la paloma que representa al Espíritu Santo, y la influencia grecolatina, terminó por consolidar la imagen. La inspiración vino de Victoria, la diosa del triunfo, que los griegos llamaban Niké. Su apariencia femenina hacía ambiguo su género, y se empezó a usar esa imagen para representar a los ángeles. Durante el medioevo y el renacimiento se consolidó y refinó esta imagen angelical, que sigue presente hasta nuestros días. ¡Curiosamente! ¡Agradecemos a Platzi por patrocinar este video! Recuerda hacer clic en el link de la descripción para obtener un descuento. Y por nuestra parte queremos invitarte a darnos un like, compartir el video y suscribirte a nuestro canal activando la campanita. Y puedes apoyarnos a través de Patreon en patreon.com diagonal curiosamente o con el botón unirse. ¡Muchas gracias!

[{"start": 0.0, "end": 6.3, "text": " Oye, curiosamente, \u00bfpor qu\u00e9 los seres espirituales de muchas culturas son como monstruos de Lovecraft,"}, {"start": 6.3, "end": 10.6, "text": " pero los \u00e1ngeles del cristianismo son solo personas hermosas con alas?"}, {"start": 10.6, "end": 12.4, "text": " \u00a1Ah, eso crees!"}, {"start": 12.4, "end": 18.36, "text": " \u00a1Acomp\u00e1\u00f1ame a descubrir c\u00f3mo lucen realmente los \u00e1ngeles!"}, {"start": 23.36, "end": 29.0, "text": " El t\u00e9rmino \u00e1ngel viene del griego \u00e1ngel\u00e9in, que es la traducci\u00f3n del hebreo mal'ak."}, {"start": 29.0, "end": 35.16, "text": " Ambos significan mensajero. Los \u00e1ngeles est\u00e1n presentes en la religi\u00f3n jud\u00eda y en sus parientes,"}, {"start": 35.16, "end": 42.26, "text": " las religiones cristianas, como el catolicismo, y las isl\u00e1micas, y en todas ellas tienen la misma funci\u00f3n."}, {"start": 42.26, "end": 47.74, "text": " Son los mensajeros de Dios y una de sus creaciones anteriores a la humanidad."}, {"start": 47.74, "end": 52.900000000000006, "text": " Tanto la religi\u00f3n cat\u00f3lica como la jud\u00eda tienen una disciplina llamada angeolog\u00eda,"}, {"start": 52.900000000000006, "end": 56.760000000000005, "text": " dedicada al estudio y comprensi\u00f3n de los \u00e1ngeles."}, {"start": 56.76, "end": 64.16, "text": " En lo que coinciden las tres religiones es en que los \u00e1ngeles son seres espirituales creados por el Dios \u00fanico"}, {"start": 64.16, "end": 71.42, "text": " y cada uno tiene una labor muy espec\u00edfica, como mensajero, protector, cargador de Dios o fiscal."}, {"start": 71.42, "end": 76.34, "text": " Este era Sat\u00e1n, hasta que textos futuros empezaron a darle personalidad maligna."}, {"start": 76.34, "end": 78.56, "text": " Revisa nuestro video de la evoluci\u00f3n del diablo."}, {"start": 78.56, "end": 84.3, "text": " Tambi\u00e9n coinciden en que los \u00e1ngeles pueden ser invocados, pero nunca venerados."}, {"start": 84.3, "end": 89.97999999999999, "text": " As\u00ed que si ves a tu t\u00eda poni\u00e9ndole ofrendas al arc\u00e1ngel Miguel, dile que eso va en contra de la Biblia."}, {"start": 89.97999999999999, "end": 92.32, "text": " No, mejor no le digas nada o ya no te va a dar galletitas."}, {"start": 92.32, "end": 97.7, "text": " Como en toda creencia, tambi\u00e9n hay diferencias de opini\u00f3n sobre la naturaleza de los \u00e1ngeles."}, {"start": 97.7, "end": 103.17999999999999, "text": " \u00bfTienen apariencia f\u00edsica definida? \u00bfSon superiores o inferiores a la humanidad?"}, {"start": 103.17999999999999, "end": 107.5, "text": " Porque aunque son poderosos, incorruptibles y est\u00e1n cerca de Dios,"}, {"start": 107.5, "end": 111.17999999999999, "text": " no tienen capacidad de tomar decisiones por s\u00ed mismos."}, {"start": 111.18, "end": 118.82000000000001, "text": " M\u00e1s diferencias. Ya en 1204, el sefard\u00ed Maim\u00f3nides dec\u00eda que los \u00e1ngeles no eran m\u00e1s que una manera"}, {"start": 118.82000000000001, "end": 123.74000000000001, "text": " de referirse a las fuerzas de la naturaleza con las que Dios actuaba sobre el mundo."}, {"start": 123.74000000000001, "end": 128.5, "text": " Mientras, la C\u00e1bala dice que los \u00e1ngeles no son m\u00e1s que las acciones de Dios."}, {"start": 128.5, "end": 135.08, "text": " Es decir, si Dios te manda un mensaje, es un \u00e1ngel, y si Dios salta, tambi\u00e9n es un \u00e1ngel."}, {"start": 135.08, "end": 139.74, "text": " O sea que para Dios, un \u00e1ngel es lo mismo que un verbo."}, {"start": 139.74, "end": 145.3, "text": " En lo que coinciden es que son la manera en que Dios interact\u00faa con el mundo f\u00edsico."}, {"start": 145.3, "end": 151.60000000000002, "text": " En la tradici\u00f3n cat\u00f3lica, San Agust\u00edn de Hipona dice que \u00e1ngel no es la naturaleza del ser,"}, {"start": 151.60000000000002, "end": 156.62, "text": " sino su oficio. As\u00ed como yo soy humano y mi oficio es ser actor."}, {"start": 156.62, "end": 161.84, "text": " La idea de las jerarqu\u00edas angelicales es m\u00e1s antigua incluso que el juda\u00edsmo."}, {"start": 161.84, "end": 167.34, "text": " Viene de Persia, de la religi\u00f3n zoroastriana, a la que le gustaba tener todo muy organizado."}, {"start": 167.34, "end": 171.74, "text": " Y posiblemente ellos tomaron la idea de los djins, o genios,"}, {"start": 171.74, "end": 175.22, "text": " mediadores entre el mundo espiritual y el material."}, {"start": 175.22, "end": 181.98000000000002, "text": " Y aunque los \u00e1ngeles se mencionan en la Biblia, sus descripciones son escasas y no aparece una jerarqu\u00eda clara."}, {"start": 181.98000000000002, "end": 187.86, "text": " Pero en el siglo V, un se\u00f1or que ser\u00eda conocido como Pseudo-Dionisio Areopagita,"}, {"start": 187.86, "end": 194.7, "text": " se propuso ponerle orden a todo y escribi\u00f3 un tratado llamado las jerarqu\u00edas celestiales."}, {"start": 194.7, "end": 202.29999999999998, "text": " Que Santo Tom\u00e1s de Aquino se tom\u00f3 muy en serio y que despu\u00e9s recibi\u00f3 el sello de aprobaci\u00f3n del Papa Gregorio I."}, {"start": 202.29999999999998, "end": 208.38, "text": " Vamos vi\u00e9ndolos desde los que se supone que est\u00e1n m\u00e1s cerca de nosotros, hasta los que est\u00e1n m\u00e1s cerca de Dios."}, {"start": 208.38, "end": 212.82, "text": " Pero primero d\u00e9jame hablarte un poco de nuestro patrocinador, Platzi."}, {"start": 212.82, "end": 217.26, "text": " Platzi es la plataforma ideal para quienes nunca queremos dejar de aprender."}, {"start": 217.26, "end": 219.5, "text": " Tiene m\u00e1s de mil cursos con expertos."}, {"start": 219.5, "end": 225.34, "text": " Con ellos puedes aprender a desarrollar proyectos web y aplicaciones, o iniciar tu propio emprendimiento"}, {"start": 225.34, "end": 229.42, "text": " y hacerle publicidad y hasta dise\u00f1ar todo tipo de elementos."}, {"start": 229.42, "end": 233.86, "text": " Incluso hay cursos de inteligencia emocional y salud mental."}, {"start": 233.86, "end": 239.38, "text": " Entra al link que te dejamos en la descripci\u00f3n y obt\u00e9n un descuento por ser seguidor de Curiosamente."}, {"start": 239.38, "end": 242.78, "text": " Recuerda que con Platzi nunca paras de aprender."}, {"start": 242.78, "end": 248.38, "text": " Ahora s\u00ed, los \u00e1ngeles est\u00e1n agrupados en tres esferas o coros."}, {"start": 248.38, "end": 255.57999999999998, "text": " En la tercera esfera est\u00e1n los que interact\u00faan directamente con la humanidad y se describen como hombres hermosos,"}, {"start": 255.57999999999998, "end": 258.98, "text": " probablemente para interactuar con la humanidad sin asustarnos."}, {"start": 258.98, "end": 263.02, "text": " Pero cualquiera se sorprender\u00eda si le aparece un hombre hermoso de la nada, \u00bfno?"}, {"start": 263.02, "end": 271.46, "text": " Entre ellos 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¿Por qué el tiempo VUELA cuando nos divertimos? (y va tan lento cuando la pasamos mal)

¿Cómo funciona nuestra percepción del tiempo? ¿Por qué cambia tanto? #ciencia #divulgación #psicología #curiosamente355 Apóyanos en Patreon y participa en la selección de temas: https://www.patreon.com/curiosamente O únete nete a este canal (mismos beneficios): https://www.youtube.com/channel/UCX16cLWl6dCjlZMgUBxgGkA/join Sería genial tu donativo en Paypal: https://paypal.me/curiosamentetv Suscríbete a CuriosaMente: https://www.youtube.com/curiosamente?sub_confirmation=1 PARA SABER MÁS: Simen P, Matell M. Why does time seem to fly when we're having fun? Science. 2016 Dec 9;354(6317):1231-1232. doi: 10.1126/science.aal4021 https://www.science.org/doi/abs/10.1126/science.aal4021 Soares S, Atallah BV, Paton JJ. Midbrain dopamine neurons control judgment of time. Science. 2016 Dec 9;354(6317):1273-1277. doi: 10.1126/science.aah5234 https://www.science.org/doi/abs/10.1126/science.aah5234 Do Humans Have a Biological Stopwatch? https://www.smithsonianmag.com/science-nature/do-humans-have-a-biological-stopwatch-164710819/ No, It’s Not Just You: Why time “speeds up” as we get older https://sitn.hms.harvard.edu/flash/2019/no-not-just-time-speeds-get-older/ Why Does Time Fly as We Get Older? https://blogs.scientificamerican.com/mind-guest-blog/why-does-time-fly-as-we-get-older/ Honma, M., Kuroda, T., Futamura, A. et al. Dysfunctional counting of mental time in Parkinson’s disease. Sci Rep 6, 25421 (2016). https://doi.org/10.1038/srep25421 Guión: Mariana González Ilustraciones: Sofía Espinosa https://www.instagram.com/miss_sofyjones/ Voz: Javier Lacroix https://twitter.com/javierlacroix Música: Miguel Solís, Mary Camarena y Jorge Verdín Animación: Sofía Espinosa https://www.instagram.com/miss_sofyjones/ Edición: Erick Blackmer https://www.imdb.com/name/nm8710137/

¿Te ha pasado que estás esperando a que lleguen tus vacaciones y pareciera que el tiempo se arrastra? ¿Y cuando por fin llegan, se acaban en un parpadeo? ¿Por qué a veces el tiempo pasa tan lento? ¿Y por qué vuela el tiempo cuando te diviertes? Esta pregunta fue propuesta por Daniel Larrea y este video es traído a ti por él y todos los mecenas del canal. Su apoyo económico mensual es lo que sustenta parte de este canal y les dedicamos un video al mes. Tú también puedes contribuir al canal y tener la posibilidad de votar y proponer temas. Dale click al botón unirse de nuestro canal o ingresa a patreon.com diagonal curiosamente. Puedes donar desde medio dólar al mes, menos que una taza de café. Lo que más nos ayuda es una donación mensual, pero si quieres hacer una donación única a nuestro canal, lo puedes hacer a través del botón gracias en este video o a través de paypal. Busca el enlace en la descripción. Uno de nuestros muchos sentidos es la cronocepción, o nuestra capacidad para percibir el paso del tiempo. El paso de un día o de las horas lo podemos saber por la posición en la que vemos el sol. Pero ¿cómo sabemos cuando ha pasado un minuto o cinco? Inténtalo. Pon un cronómetro sin ver el reloj y sin contar, adivina cuándo ha pasado un minuto. Generalmente somos buenos para estimar el tiempo. A diferencia de otros sentidos, no tenemos órganos o receptores especializados y tampoco sabemos exactamente en dónde procesamos el tiempo, no sólo los humanos. Al igual que otras especies como las ratas, tenemos un sistema que nos permite reconocer el transcurso del tiempo, aunque no tenemos idea de cómo funciona. Si tenemos un sentido que nos permite notar el paso del tiempo, ¿por qué nuestra percepción cambia en ciertas circunstancias? Pues hay varias explicaciones. Por ejemplo, al experimentar situaciones negativas, amenazantes o de miedo, nuestra amígdala reacciona y la actividad de nuestro cerebro y cuerpo aumenta para actuar de manera más rápida. El mundo externo parece ir más lento. Incluso cuando recordamos esas situaciones aparecen en cámara lenta. También se ha visto que tu personalidad puede afectar cómo percibes el tiempo. A un grupo de personas se les pidió no hacer nada. Cuando se les preguntó cuánto tiempo estuvieron esperando, las personas más tranquilas reportaron desde dos minutos y medio, mientras que las más impulsivas reportaron hasta 20 minutos. Todas duraron siete minutos y medio. Cuando no estás haciendo nada estás más atento a tu sentido de cronocepción y el tiempo pasa lento. Pasa lo contrario cuando tienes muchas cosas que hacer, dejas de prestar atención al tiempo y, sin darte cuenta, ya se acabó el día. Tu cerebro lo interpreta como que el tiempo se acelera. Seguro te ha pasado que estás resolviendo un problema de matemáticas y de pronto ya se te terminó el tiempo para tu examen. Cuando una tarea requiere mucha de nuestra energía y atención, dejamos de vigilar otros aspectos, como el paso del tiempo, y podemos durar horas trabajando en algo. ¿Y qué pasa cuando la estás pasando bien? ¿Esas vacaciones a tierras lejanas te parece que pasaron en un abrir y cerrar de ojos? Cuando experimentamos cosas nuevas nuestro cerebro se tiene que concentrar en muchos estímulos a la vez. Dejamos de pensar en el tiempo y éste se va volando. La otra respuesta está en la dopamina. La dopamina es el neurotransmisor del placer y la recompensa. Cuando la estás pasando muy bien tu cerebro libera mucha dopamina. La dopamina interfiere en la función de tu reloj interno y lo vuelve más lento. Momento, eso no tiene sentido. Si sentimos que el tiempo pasa rápido ¿no debería nuestro reloj interno acelerarse cuando la pasamos bien? Pues ocurre un poco lo contrario. Veámoslo con un ejemplo. La cenicienta andaba bien feliz baile y baile con el príncipe. Como se la estaba pasando a todo dar, su cerebro estaba liberando mucha dopamina. Cenicienta puede ver cada detalle y analizar de forma más profunda la situación gracias a que la dopamina está haciendo que su cerebro trabaje más despacio. Como el reloj interno de Cenicienta va más lento, ella piensa que sólo ha estado echando baile un ratito. Cuando suenan las campanadas de la medianoche, Cenicienta se sorprende de lo rápido que pasó el tiempo, huye velozmente y se queda en fachas a medio camino. Así también nos pasa. Tu cerebro piensa que sólo han pasado 30 minutos, pero ya llevas una hora jugando Candy Crush. Evidencia a favor de esta idea se ha visto en los pacientes con Parkinson. Ellos tienen menos dopamina y tienen problemas para seguir un ritmo, adelantándose a él. Para ellos es como si el tiempo exterior pasara más lento. Cuando te estás divirtiendo y el tiempo pasa volando, es una forma en la que tu cerebro modifica su actividad para permitirte disfrutar más de los momentos agradables. Y ¿no te pasa que, aunque en su momento esas vacaciones exóticas y esos momentos felices pasaron rapidísimo, cuando las recuerdas en realidad sí duraron mucho tiempo? Las nuevas experiencias y los momentos de felicidad forman muchas memorias y juzgamos la duración de algo con base en la cantidad de memorias formadas. Muchos recuerdos representan mucho tiempo en nuestra cabeza. Aunque las experiencias nuevas y los buenos momentos parecen pasar muy rápido, te traerán una vida feliz aunque la sientas más breve. ¡Curiosamente! Le mandamos un saludo especial a todos nuestros mecenas y especialmente a… Adrián Ruiz Díaz, Alberto Campano, Daniel Guerrero, Daniel Larrea, Eric Hernández, Esaúbo Jorques, Familia Rebollo Sainz, Felipe Retamales, Francisco Dueñas, Francisco Tejeda, Javier Navarro, Lisset Ingelmo, Luis Malo, Lupita Orozco, Manuel Valderrábano, Marco Ricardo Zunzunegui, Noemí Moreno, Oscar del Greco, Pablo Reynaldo, Pez Goldfish, Raúl Noriega, Raúl Sánchez, Rodrigo Castro, Tania Moreno, William Montenegro y 1832 Miguel Job.

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curiosamente

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8 preguntas curiosas sobre los PIRATAS 🏴‍☠️

Hay muchos mitos alrededor de los piratas ¿cuáles de estos 8 son ciertos y cuales no? Suscríbete a CuriosaMente: https://www.youtube.com/curiosamente?sub_confirmation=1 00:00 Presentación 00:29 ¿Por qué tenemos esa imagen de los piratas? 01:38 ¿Los piratas enterraban sus tesoros? ¿Hacían mapas? 02:30 ¿En realidad por qué los piratas usaban parche en el ojo? 03:31 ¿Qué significaba la bandera pirata (jolly roger)? 04:16 ¿Había mujeres piratas? 05:06 ¿Los piratas tenían pericos de mascotas? 05:46 ¿Cuál fue el pirata más famoso? 06:53 ¿Hacían que los prisioneros "caminaran la plancha"? ¿Qué significa "pasar por la quilla"? 07:35 ¿Los piratas tenían un código de honor? 08:07 La sociedad utópica de los piratas #ciencia #divulgación #historia #curiosamente354 Apóyanos en Patreon y participa en la selección de temas: https://www.patreon.com/curiosamente O únete nete a este canal (mismos beneficios): https://www.youtube.com/channel/UCX16cLWl6dCjlZMgUBxgGkA/join Conoce Platzi: http://platzi.com/curiosamente Guión: Tonatiuh Moreno Ilustraciones y animación: Andrea Hernández "Anhémona": https://www.instagram.com/anhemona/ Voz: Javier Lacroix https://twitter.com/javierlacroix Música: Miguel Solís, Mary Camarena y Jorge Verdín Edición: Erick Blackmer https://www.imdb.com/name/nm8710137/

Entre todas las vidas yo escojo la del pirata cojo, con pata de palo, con parche en el ojo, con cara de malo, el viejo truán, capitán de un barco que tuviera por bandera un par de tibias y una calavera. Como dice Joaquín Sabina. ¿Pero de verdad eran así los piratas? Hoy te revelamos 8 preguntas curiosas sobre los piratas. La edad de oro de la piratería ocurrió entre los años 1650 y 1730, cuando el transporte, despojo, de bienes desde América a Europa por vía marina era muy abundante y daba muchas oportunidades a marineros que tenían muy poco que perder y todavía menos preocupaciones morales. Porque sí, aunque el cine y la literatura nos han presentado una imagen romántica y hasta heroica de los piratas, no eran muy diferentes de los delincuentes actuales, quizá con las mismas dosis de necesidad económica y tragedia personal, pero también de ambición y crueldad. Fue la literatura la que nos dio la imagen del pirata que tenemos actualmente, con cuentos como Walford Webber, de Washington Irving, y El escarabajo de oro, de Edgar Allan Poe. Pero fue la grandiosa novela de aventuras La isla del tesoro, de Robert Louis Stevenson, que te recomendamos leer, la que cimentó y popularizó los tropos del imaginario piratesco. La pata de palo, el mapa del tesoro, el perico en el hombro… ¿qué tan basados estaban en la realidad? 1. ¿De verdad enterraban sus tesoros? La realidad es que esta práctica era muy poco común. Tal como muchos criminales de la actualidad, los piratas sabían que no vivirían mucho y preferían gastarse su dinero pronto en bebida, lujos y otros placeres inmediatos. Pero sí hubo algunos casos. Un pirata que sí enterró su tesoro fue el capitán Kidd. Cuando supo que iba a ser capturado y juzgado, mandó sepultarlo en varios puntos de Long Island. Pensaba usarlo para negociar durante el juicio. Sin embargo, Kidd fue sentenciado a muerte y el gobierno de Inglaterra de todas maneras recuperó parte del tesoro. Se piensa que otra parte sigue enterrada en algún lugar desconocido. No dejó mapa y no se sabe que jamás un pirata haya hecho un mapa del tesoro en la realidad. Es un hermoso dispositivo narrativo inventado por la literatura. ¿Por qué usaban parche en el ojo? Dada la riesgosa vida que llevaban quienes se dedicaban a asaltar barcos, no era raro que ostentaran cicatrices o hubieran perdido una mano, una pierna o un ojo. De ahí los garfios, la pata de palo y el parche en el ojo. Pero también es posible que el parche sirviera otro propósito. Imagina que eres un pirata con los dos ojos sanos. Después de una fragorosa contienda en la cubierta de un barco bajo el soleado cielo del Caribe, entras a las bodegas y… está completamente oscuro. Ahí te espera un guardia que de un sablazo acaba con tus ambiciones. Pero si llevas un parche en uno de tus ojos, éste se acostumbrará a la oscuridad con anticipación. Al entrar a las bodegas, te quitas el parche y puedes ver con mayor claridad. El parche te dotaría del poder de visión nocturna. Esta hipótesis fue probada por los cazadores de mitos y sí funciona. ¿Qué significa la bandera pirata? La famosa Jolly Roger suele tener una calavera con dos huesos, pero existen muchas versiones. Su nombre puede venir del francés Jolly Rouge, bonito rojo, porque muchas mostraban sangre. Pero también se le ha llamado Old Roger. No se sabe bien por qué. Su función era tal cual amedrentar. El barco pirata podía ir con una bandera falsa y cuando estaban bastante cerca, izaban la Jolly Roger. El barco atacado muchas veces se rendía. El pirata Bartholomew Roberts logró quedarse con 22 barcos simplemente izando la bandera. Las tripulaciones los abandonaron en pánico. ¿Había mujeres piratas? No eran muy comunes, pero hubo por lo menos dos. Una de ellas fue Anne Bonny, quien formaba parte de la tripulación y era amante de Calico Jack. Pero todos los demás pensaban que era hombre. Usaba pistola, machete y peleaba y maldecía igual que los demás. Anne conoció en el barco a Mark Reed, quien le pareció atractivo y decidió revelarle que era mujer. Sucede que Mark en realidad era Mary Reed, otra mujer pirata. Ambas acabaron siendo arrestadas. Quizá hubo muchas más mujeres piratas y nunca lo sabremos. Otra muy famosa fue la pirata china Ching Shih, quien llegó a controlar 1200 barcos y a más de 70 mil marineros. ¿Tenían pericos? En esos largos viajes por el océano, parece probable que las mascotas hicieran los trayectos más agradables. Se sabe que los barcos llevaban gatos para controlar a los roedores que pudieran comerse los alimentos. Pero también es posible que los piratas, como traficaban con animales exóticos, pudieran quedarse con monos y también loros o pericos como mascotas. Estos últimos podrían ser especialmente convenientes. No comen mucho y pueden vivir de granos, que son fáciles de almacenar. Además, algunos pueden hablar y son muy coloridos, lo que podría ser no solo divertido, sino también un buen rompehielos cuando los piratas querían socializar en el puerto. ¡Buen día! ¿Cuál fue el pirata más famoso? Antes de contestar esta pregunta te invitamos a suscribirte al canal y a apoyarnos a través de Patreon punto com diagonal curiosamente o con el botón unirse. Así nos ayudas mucho y además te da derecho a participar en la elección de nuevos temas para los videos. ¡Continuemos! Sí, sí. Uno de los primeros piratas famosos fue Edward Teach, conocido como Barba Negra, quien cultivaba su imagen temible. Cuando atacaba, prendía mechas en su sombrero para cubrirse de humo, atacando con múltiples pistolas. En su corta carrera de cinco años, Barba Negra capturó unas 30 naves. El gobernador de Virginia lo perdonó a cambio de parte de su botín, pero Barba Negra volvió a las andadas. Después de una tremenda batalla, el teniente Robert Maynard derrotó y mató a Barba Negra. Otros piratas famosos fueron Francis Drake, que empezó como corsario y después se fue por la libre, y el filibustero Henry Morgan, que inspiró varias adaptaciones artísticas como la película El Capitán Blood. ¿Hacían que los prisioneros caminaran por la plancha? Esta práctica en la que ataban de manos a alguien, a veces con los ojos tapados, y lo hacían caminar por un tablón por la borda para que se ahogara, en realidad era muy poco común. Sería una forma de tortura psicológica o una manera de evitar matar directamente a la víctima. Se dice que John Daredrake usaba esa técnica, pero había otra forma de tortura más cruel, pasar la quilla. Se amarraba al prisionero y se le hacía pasar por debajo del barco, de manera que se lastimara al frotarse con lo que la quilla tuviera adherido y sintiera ahogarse hasta que lo sacaban por el otro lado. ¡Qué horror! ¿Tenían un código de honor? Lo más seguro es que cada barco o cada organización tuviera sus propias reglas de convivencia. Se tenía incluso un sistema democrático para dividir el botín, resolver conflictos y limitar el poder del capitán. Pero cada tripulación tenía su propio código, y este no incluía ningún derecho para los prisioneros o los enemigos. Lo que sí sucedía con frecuencia era que, al identificar el Jolly Roger de otro barco, lo respetaban y lo dejaban pasar sin atacarlo. ¿Qué te parece? Algunos autores aseguran que, de hecho, los piratas llevaban una vida más organizada que en muchas de las colonias, y que incluso pensaban fundar un país utópico, libre e igualitario llamado Libertalia. Pero esto parece que también es parte de la ficción. ¡Curiosamente! ¡Suscríbete y activa la campanita para que te llegue una notificación cuando subamos un video nuevo!

[{"start": 0.0, "end": 6.4, "text": " Entre todas las vidas yo escojo la del pirata cojo, con pata de palo, con parche en el ojo,"}, {"start": 6.4, "end": 13.280000000000001, "text": " con cara de malo, el viejo tru\u00e1n, capit\u00e1n de un barco que tuviera por bandera un par de tibias"}, {"start": 13.280000000000001, "end": 19.28, "text": " y una calavera. Como dice Joaqu\u00edn Sabina. \u00bfPero de verdad eran as\u00ed los piratas?"}, {"start": 19.28, "end": 24.400000000000002, "text": " Hoy te revelamos 8 preguntas curiosas sobre los piratas."}, {"start": 24.4, "end": 35.6, "text": " La edad de oro de la pirater\u00eda ocurri\u00f3 entre los a\u00f1os 1650 y 1730, cuando el transporte,"}, {"start": 35.6, "end": 42.28, "text": " despojo, de bienes desde Am\u00e9rica a Europa por v\u00eda marina era muy abundante y daba muchas"}, {"start": 42.28, "end": 48.68, "text": " oportunidades a marineros que ten\u00edan muy poco que perder y todav\u00eda menos preocupaciones morales."}, {"start": 48.68, "end": 54.8, "text": " Porque s\u00ed, aunque el cine y la literatura nos han presentado una imagen rom\u00e1ntica y hasta heroica"}, {"start": 54.8, "end": 59.86, "text": " de los piratas, no eran muy diferentes de los delincuentes actuales, quiz\u00e1 con las mismas"}, {"start": 59.86, "end": 65.48, "text": " dosis de necesidad econ\u00f3mica y tragedia personal, pero tambi\u00e9n de ambici\u00f3n y crueldad."}, {"start": 65.48, "end": 70.92, "text": " Fue la literatura la que nos dio la imagen del pirata que tenemos actualmente, con cuentos como"}, {"start": 70.92, "end": 76.28, "text": " Walford Webber, de Washington Irving, y El escarabajo de oro, de Edgar Allan Poe. Pero"}, {"start": 76.28, "end": 81.88, "text": " fue la grandiosa novela de aventuras La isla del tesoro, de Robert Louis Stevenson,"}, {"start": 81.88, "end": 88.64, "text": " que te recomendamos leer, la que ciment\u00f3 y populariz\u00f3 los tropos del imaginario piratesco."}, {"start": 88.64, "end": 94.8, "text": " La pata de palo, el mapa del tesoro, el perico en el hombro\u2026 \u00bfqu\u00e9 tan basados estaban en la"}, {"start": 94.8, "end": 98.16, "text": " realidad? 1. \u00bfDe verdad enterraban sus tesoros?"}, {"start": 98.16, "end": 103.6, "text": " La realidad es que esta pr\u00e1ctica era muy poco com\u00fan. Tal como muchos criminales de la actualidad,"}, {"start": 103.6, "end": 108.96, "text": " los piratas sab\u00edan que no vivir\u00edan mucho y prefer\u00edan gastarse su dinero pronto en bebida,"}, {"start": 108.96, "end": 116.08, "text": " lujos y otros placeres inmediatos. Pero s\u00ed hubo algunos casos. Un pirata que s\u00ed enterr\u00f3 su tesoro"}, {"start": 116.08, "end": 123.11999999999999, "text": " fue el capit\u00e1n Kidd. Cuando supo que iba a ser capturado y juzgado, mand\u00f3 sepultarlo en varios"}, {"start": 123.11999999999999, "end": 128.35999999999999, "text": " puntos de Long Island. Pensaba usarlo para negociar durante el juicio. Sin embargo,"}, {"start": 128.36, "end": 134.56, "text": " Kidd fue sentenciado a muerte y el gobierno de Inglaterra de todas maneras recuper\u00f3 parte del"}, {"start": 134.56, "end": 140.60000000000002, "text": " tesoro. Se piensa que otra parte sigue enterrada en alg\u00fan lugar desconocido. No dej\u00f3 mapa y no"}, {"start": 140.60000000000002, "end": 146.76000000000002, "text": " se sabe que jam\u00e1s un pirata haya hecho un mapa del tesoro en la realidad. Es un hermoso dispositivo"}, {"start": 146.76000000000002, "end": 152.68, "text": " narrativo inventado por la literatura. \u00bfPor qu\u00e9 usaban parche en el ojo?"}, {"start": 152.68, "end": 157.60000000000002, "text": " Dada la riesgosa vida que llevaban quienes se dedicaban a asaltar barcos, no era raro que"}, {"start": 157.6, "end": 163.72, "text": " ostentaran cicatrices o hubieran perdido una mano, una pierna o un ojo. De ah\u00ed los garfios,"}, {"start": 163.72, "end": 169.07999999999998, "text": " la pata de palo y el parche en el ojo. Pero tambi\u00e9n es posible que el parche sirviera"}, {"start": 169.07999999999998, "end": 175.56, "text": " otro prop\u00f3sito. Imagina que eres un pirata con los dos ojos sanos. Despu\u00e9s de una fragorosa contienda"}, {"start": 175.56, "end": 180.6, "text": " en la cubierta de un barco bajo el soleado cielo del Caribe, entras a las bodegas y\u2026"}, {"start": 180.6, "end": 188.04, "text": " est\u00e1 completamente oscuro. Ah\u00ed te espera un guardia que de un sablazo acaba con tus ambiciones."}, {"start": 188.04, "end": 195.76, "text": " Pero si llevas un parche en uno de tus ojos, \u00e9ste se acostumbrar\u00e1 a la oscuridad con anticipaci\u00f3n."}, {"start": 195.76, "end": 202.16, "text": " Al entrar a las bodegas, te quitas el parche y puedes ver con mayor claridad. El parche te"}, {"start": 202.16, "end": 209.4, "text": " dotar\u00eda del poder de visi\u00f3n nocturna. Esta hip\u00f3tesis fue probada por los cazadores de mitos"}, {"start": 209.4, "end": 214.12, "text": " y s\u00ed funciona. \u00bfQu\u00e9 significa la bandera pirata?"}, {"start": 214.12, "end": 220.92000000000002, "text": " La famosa Jolly Roger suele tener una calavera con dos huesos, pero existen muchas versiones."}, {"start": 220.92000000000002, "end": 228.08, "text": " Su nombre puede venir del franc\u00e9s Jolly Rouge, bonito rojo, porque muchas mostraban sangre. Pero"}, {"start": 228.08, "end": 235.28, "text": " tambi\u00e9n se le ha llamado Old Roger. No se sabe bien por qu\u00e9. Su funci\u00f3n era tal cual amedrentar."}, {"start": 235.28, "end": 240.8, "text": " El barco pirata pod\u00eda ir con una bandera falsa y cuando estaban bastante cerca,"}, {"start": 240.8, "end": 247.68, "text": " izaban la Jolly Roger. El barco atacado muchas veces se rend\u00eda. El pirata Bartholomew Roberts"}, {"start": 247.68, "end": 255.12, "text": " logr\u00f3 quedarse con 22 barcos simplemente izando la bandera. Las tripulaciones los abandonaron en"}, {"start": 255.12, "end": 262.52, "text": " p\u00e1nico. \u00bfHab\u00eda mujeres piratas? No eran muy comunes, pero hubo por lo menos dos. Una de"}, {"start": 262.52, "end": 268.84, "text": " ellas fue Anne Bonny, quien formaba parte de la tripulaci\u00f3n y era amante de Calico Jack."}, {"start": 268.84, "end": 275.68, "text": " Pero todos los dem\u00e1s pensaban que era hombre. Usaba pistola, machete y peleaba y maldec\u00eda igual"}, {"start": 275.68, "end": 281.28, "text": " que los dem\u00e1s. Anne conoci\u00f3 en el barco a Mark Reed, quien le pareci\u00f3 atractivo y decidi\u00f3"}, {"start": 281.28, "end": 288.52, "text": " revelarle que era mujer. Sucede que Mark en realidad era Mary Reed, otra mujer pirata."}, {"start": 288.52, "end": 294.24, "text": " Ambas acabaron siendo arrestadas. Quiz\u00e1 hubo muchas m\u00e1s mujeres piratas y nunca lo sabremos."}, {"start": 294.24, "end": 301.24, "text": " Otra muy famosa fue la pirata china Ching Shih, quien lleg\u00f3 a controlar 1200 barcos y a m\u00e1s de"}, {"start": 301.24, "end": 309.79999999999995, "text": " 70 mil marineros. \u00bfTen\u00edan pericos? En esos largos viajes por el oc\u00e9ano,"}, {"start": 309.79999999999995, "end": 314.47999999999996, "text": " parece probable que las mascotas hicieran los trayectos m\u00e1s agradables. Se sabe que"}, {"start": 314.48, "end": 319.44, "text": " los barcos llevaban gatos para controlar a los roedores que pudieran comerse los alimentos."}, {"start": 319.44, "end": 323.88, "text": " Pero tambi\u00e9n es posible que los piratas, como traficaban con animales ex\u00f3ticos,"}, {"start": 323.88, "end": 330.08000000000004, "text": " pudieran quedarse con monos y tambi\u00e9n loros o pericos como mascotas. Estos \u00faltimos podr\u00edan"}, {"start": 330.08000000000004, "end": 335.28000000000003, "text": " ser especialmente convenientes. No comen mucho y pueden vivir de granos, que son f\u00e1ciles de"}, {"start": 335.28000000000003, "end": 341.40000000000003, "text": " almacenar. Adem\u00e1s, algunos pueden hablar y son muy coloridos, lo que podr\u00eda ser no solo divertido,"}, {"start": 341.4, "end": 345.84, "text": " sino tambi\u00e9n un buen rompehielos cuando los piratas quer\u00edan socializar en el puerto."}, {"start": 345.84, "end": 349.67999999999995, "text": " \u00a1Buen d\u00eda! \u00bfCu\u00e1l fue el pirata m\u00e1s famoso?"}, {"start": 349.67999999999995, "end": 354.96, "text": " Antes de contestar esta pregunta te invitamos a suscribirte al canal y a apoyarnos a trav\u00e9s de"}, {"start": 354.96, "end": 361.35999999999996, "text": " Patreon punto com diagonal curiosamente o con el bot\u00f3n unirse. As\u00ed nos ayudas mucho y adem\u00e1s te"}, {"start": 361.35999999999996, "end": 365.4, "text": " da derecho a participar en la elecci\u00f3n de nuevos temas para los videos. \u00a1Continuemos!"}, {"start": 365.4, "end": 372.23999999999995, "text": " S\u00ed, s\u00ed. 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curiosamente

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10 trucos psicológicos para volvernos verdes 🌱

¿Se pueden aprovechar las armas de la mercadotecnia para de verdad ayudar al medio ambiente? 00:00 Intro 01:18 Opción predeterminada 02:04 Fricciones 02:37 Entorno de la decisión 03:07 Atención limitada 03:39 Buen trato 04:17 Regalos 04:49 Somos influenciables 05:28 Presión social 05:56 Los buenos momentos 06:26 Cambiar es difícil #ciencia #divulgación #educaciónyfinanzas #curiosamente353 Suscríbete a CuriosaMente: https://www.youtube.com/curiosamente?sub_confirmation=1 Apóyanos en Patreon y participa en la selección de temas: https://www.patreon.com/curiosamente O únete nete a este canal (mismos beneficios): https://www.youtube.com/channel/UCX16cLWl6dCjlZMgUBxgGkA/join PARA SABER MÁS: El pequeño libro de los empujones verdes https://www.unep.org/es/resources/publicaciones/el-pequeno-libro-de-los-empujones-verdes Baca-Motes, Katie et al. “Commitment and Behavior Change: Evidence from the Field”. Journal of Consumer Research, vol. 39, núm. 5. (2013) https://doi.org/10.1086/667226 Ebeling, F., Lotz, S. Domestic uptake of green energy promoted by opt-out tariffs. Nature Clim Change 5, 868–871 (2015). https://doi.org/10.1038/nclimate2681 Garnett EE, Balmford A, Sandbrook C, Pilling MA, Marteau TM. Impact of increasing vegetarian availability on meal selection and sales in cafeterías. Proc Natl Acad Sci U S A. 2019 Oct 15;116(42):20923-20929. doi: 10.1073/pnas.1907207116 https://www.pnas.org/doi/abs/10.1073/pnas.1907207116 Green Nudge: Nudging Litter Into The Bin. 2012 https://inudgeyou.com/en/green-nudge-nudging-litter-into-the-bin/ Kirkman, Elspeth. Free Riding or Discounted Riding? How the Framing of a Bike Share Offer Impacts Offer-Redemption. Journal of Behavioral Public Administration, vol. 2, núm. 2. 2019. https://doi.org/10.30636/jbpa.22.83 Kurz V. Nudging to reduce meat consumption: Immediate and persistent effects of an intervention at a university restaurant. Journal of Environmental Economics and Management. Volume 90. 2018. https://doi.org/10.1016/j.jeem.2018.06.005. Ro M, Brauer M, Kuntz K, Shukla R, Bensch I. Making Cool Choices for sustainability: Testing the effectiveness of a game-based approach to promoting pro-environmental behaviors. Journal of Environmental Psychology. 2017. https://doi.org/10.1016/j.jenvp.2017.06.007. Guión: Mariana González Ilustraciones: Ruy Fernando Estrada https://www.instagram.com/macoatl_flint Voz: Javier Lacroix https://twitter.com/javierlacroix Música: Miguel Solís, Mary Camarena y Jorge Verdín Animación: Sofía Espinosa https://www.instagram.com/miss_sofyjones/ Edición: Erick Blackmer https://www.imdb.com/name/nm8710137/

De seguro estás harto de la crisis climática. Tú haces todo por ayudar al medio ambiente. Buscas reducir tu huella ecológica, te preocupas por la cantidad de agua y suelo que requiere cada producto que consumes. Así que ¿cómo te gustaría desearles un mal día a todos esos ecolocos negacionistas? Bueno, hoy te contamos 10 trucos psicológicos para volvernos verdes. De seguro lo has visto. Al comienzo del año la gente se propone comer bien y hacer ejercicio, pero pocos lo logramos. A todos nos cuesta trabajo rechazar esa rebanada de pastel de vainilla que nos trae felicidad inmediata. Así pasa con la crisis climática. No podemos negar que nos gusta el placer instantáneo y la comodidad. Además, la vida es complicada, es imposible preocuparnos por todo y por eso muchas de nuestras actividades las hacemos en piloto automático. Las compañías que buscan incentivar nuestro consumo lo saben perfectamente y se dedican a estudiar nuestros hábitos, lo que nos gusta y lo que no, y cómo ser ellos la opción perfecta para ti. Aquí van algunas técnicas que usan para vendernos cosas y qué pasaría si se usaran para promover conductas sostenibles. La opción predeterminada Pararnos a pensar y decidir todo es desgastante. Cuando encontramos en un producto o servicio una opción predeterminada, lo más seguro es que elijamos esa, porque nos hace pensar que alguien ya hizo el trabajo de comparación por nosotros. Casi siempre la opción predeterminada va a ser la menos sostenible. Pero ¿qué pasa si se cambia? Un estudio de caso en Alemania puso como opción predeterminada el suministro de electricidad de fuentes renovables. Aunque la tarifa era más elevada que el servicio de energías no renovables, la gente lo prefería. Si vendes electrodomésticos podrías proponer primero aquellos que ahorran agua o tienen un consumo eficiente de electricidad. Las fricciones Todo aquello que implique trabajo extra nos da flojera. Sí, a nosotros nos gusta el camino fácil, que generalmente es el más contaminante, pero ¿y si el camino fácil fuera el más sostenible? En una cafetería de Estados Unidos se eliminaron las bandejas. Esto complicaba el transporte de mucha comida y tuvo como consecuencia la reducción del desperdicio. Quizá instalar grifos con temporizadores para facilitar cerrar las llaves ahorrarán gas o luz y agua. El entorno de la decisión Como vamos en piloto automático por la vida, es más probable que siempre escojamos aquello que está a la mano o lo más visible. En universidades de Reino Unido y Suecia se probó cambiar el menú y darles mayor visibilidad a las opciones más sostenibles y funcionó. ¿Qué pasaría si tú pones las opciones vegetarianas o veganas de forma que sean más visibles? Claro, sin dejar de ofrecer platillos con carne para todo el que lo desee. Nuestra atención es limitada. Nos guiamos mucho por los estímulos que sobresalen o nos interesan y todos quieren llamar nuestra atención para vendernos chucherías. Pero en una ciudad de Dinamarca se llamó la atención de la gente pintando huellas de color verde con dirección a los contenedores de basura. Sólo eso redujo la cantidad de basura en esas calles. Contenedores con tapas específicas para cada tipo de residuo y señalética clara podrían ser de mucha ayuda también. Nos gusta que nos traten bonito Generalmente cuando se habla de la crisis climática sólo se ve lo mal que está la situación y eso nos produce ansiedad y nos hace sentir culpables. Pero a los humanos nos gusta que nos hablen bonito y que nos digan lo bien que lo hacemos. Un estudio encontró que el sentimiento de orgullo nos motiva más a luchar contra la crisis climática que la culpa. Y aplica en todo. La opción vegetariana de garbanzos suena bastante sosa. Ah, pero qué tal garbanzos tostados a las finas hierbas con un toque de miel. ¡Uuuuh, ya me sentí especial! Nos gusta que nos regalen cosas No somos nada tontos. Es más probable que compremos algo si hay un beneficio extra a cambio. No necesariamente buscamos un beneficio económico. Divertirnos, socializar o hacernos sentir orgullosos ya es buena paga. Cuando personas compitieron para ver quién consumía menos energía, no sólo redujeron su consumo durante la competencia, también en los meses posteriores. ¿Y si competimos a ver quién usa más la bicicleta para transportarse? Somos fácilmente influenciables. Lo que los demás hacen o dejan de hacer tiene mucho peso en nuestra forma de actuar. Cuando sabemos que alguien famoso o conocido trae ciertos zapatos o come ciertos alimentos, nosotros también lo queremos hacer. ¿Qué pasaría si la tendencia fuera ser verde? En un experimento, sólo con informar que cada vez más personas deciden comer menos carne, se observó un impacto en el interés y consumo. ¡Ah, ya me vi aplicándolo en la plática casual! ¿Supiste que a Chuchita la bolsearon? ¿Supiste que Dicaprio tiene una fundación que se dedica a la protección de la diversidad y conservación del hábitat? 8. Nos dejamos llevar por la presión social. Cuando te dicen el primer mes gratis, en realidad buscan hacerte sentir en deuda o comprometido y asegurar tu compra el siguiente mes. Cuando los huéspedes de un hotel se comprometieron a reutilizar las toallas al momento de registrarse, se dio un aumento en la reutilización del 40%. Compromete a tu amigo o amiga y hagan la promesa de no comprar ropa en todo el año. 9. Nos dejamos llevar por los buenos momentos. Somos criaturas de hábitos y cambiar nuestros comportamientos de la noche a la mañana es muy difícil, pero hay momentos en los que somos más susceptibles al cambio. 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Con sólo planear tus comidas y hacer una lista de las cosas que necesitas antes de salir ya puedes estar evitando el desperdicio de comida y, sobre todo, ahorrándote mucho dinero. No es que a nadie le preocupe la crisis climática, es que es necesario cambiar la forma de vida tan arraigada que tenemos. Aunque estas acciones son pequeñitas, son las mismas que utilizan en nuestra contra para hacernos comprar y consumir cosas innecesarias. Es cierto que ni tú ni yo somos los culpables de la crisis climática, pero nuestros hábitos de consumo sí lo son. Aunque tampoco es nuestro deber único arreglar las cosas, todos tenemos un mínimo de poder que suma. Y para poder sumar más es necesario actuar como manada. Y no te desanimes, estamos seguros que hay muchísima gente como tú que quiere cambiar el mundo. ¡Curiosamente! Y apelando al marketing, ¿por menos de lo que cuestan unas papitas? Puedes volverte miembro en el botón unirse. 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curiosamente

https://www.youtube.com/watch?v=VvyczcHDF5s

¿Por qué arrugamos la cara al comer algo ÁCIDO?

Corrections: 01:18 Umami ¿Por qué chupar limón nos provoca hacer gestos? ¿Cómo evolucionó el sabor ácido? ¿Cómo funciona el sentido del gusto? #ciencia #divulgación #sentidos #curiosamente350 Conoce Platzi: http://platzi.com/curiosamente Suscríbete a CuriosaMente: https://www.youtube.com/curiosamente?sub_confirmation=1 Apóyanos en Patreon y participa en la selección de temas: https://www.patreon.com/curiosamente O únete nete a este canal (mismos beneficios): https://www.youtube.com/channel/UCX16cLWl6dCjlZMgUBxgGkA/join Paypal: https://www.paypal.com/donate/?hosted_button_id=YWTV55ZDMUNZA PARA SABER MÁS: La evolución del sabor agrio Frank HER, Amato K, Trautwein M, Maia P, Liman ER, Nichols LM, Schwenk K, Breslin PAS, Dunn RR. 2022 The evolution of sour taste. Proc. R. Soc. B 289: 20211918. https://doi.org/10.1098/rspb.2021.1918 Guión: Tonatiuh Moreno o Mariana González Ilustraciones: Ruy Fernando Estrada https://www.instagram.com/macoatl_flint Sandra Cárdenas https://www.instagram.com/sandra_cardenas_ilustracion/ Erasmo Rodríguez https://www.facebook.com/Erasmono Sergio Rivera https://www.instagram.com/sergioriverart Voz: Javier Lacroix https://twitter.com/javierlacroix Música: Miguel Solís, Mary Camarena y Jorge Verdín Animación: Alejandra Espinosa https://www.instagram.com/alepan_ca/ Sofía Espinosa https://www.instagram.com/miss_sofyjones/ Edición: Erick Blackmer https://www.imdb.com/name/nm8710137/

¡Mmm! Imagínate que partes un limón, le pones un poquito de sal y ¡am! lo muerdes. ¡Ay, qué ácido! Seguro se te hizo agua la boca, pero si de verdad mordieras el limón, lo que no podrías evitar es hacer muecas. Aunque nadie sabe la respuesta con certeza, hoy responderemos por qué el limón nos hace fruncir la cara. Hacer gestos al consumir algo ácido es una reacción completamente involuntaria. Incluso los bebés la tienen sin haberla aprendido. ¿Cómo ocurre? Los sentidos del olfato y del gusto son laboratorios de análisis químico. Moleculas que se encuentran en nuestro entorno entran en contacto con células receptoras en la cavidad nasal y en la boca que activan una respuesta nerviosa. La principal función de estos sentidos es averiguar si una sustancia es benéfica o nociva para nosotros. En el caso del gusto, está ubicado en la lengua, que tiene esos mini bultitos llamados papilas gustativas. Y en las papilas hay células receptoras que distinguen cinco sabores básicos dulce, salado, amargo, umami y ácido. Por cierto, el diagrama que muchos conocemos que muestra las áreas de la lengua especializadas en cada sabor es falso. Tenemos receptores de sabores en todas las áreas. El científico alemán David P. Haneich hizo este mapa queriendo representar que algunas zonas de la lengua son levemente más sensibles a unos sabores que otras, pero en realidad no existen segmentos especializados. Puedes percibir algo dulce con la parte posterior de la lengua, aunque la punta es un poco más sensible a ese sabor. Lo cierto es que diferentes células receptoras distinguen sabores específicos y estos están relacionados con diferentes tipos de moléculas. Las células que detectan lo dulce lo que hacen es detectar carbohidratos, que percibimos como agradables y benéficos. Las que detectan lo salado perciben el sodio, que es un mineral esencial para nuestro cuerpo, en pequeñas cantidades. Y también los iones presentes en otras sales como el cloruro de potasio. Las que detectan el umami lo que nos indican es la presencia de proteínas. Y las que detectan el sabor amargo detectan moléculas que podrían ser venenosas, como sales inorgánicas de peso molecular alto. Pero el ácido, o agrio, es un sabor especial. Puede ser tanto agradable como desagradable. Lo más curioso es que esta célula, llamada tipo 3, no detecta moléculas propiamente dichas, sino protones. Sucede que las sustancias con un pH bajo, o sea los ácidos, tienen un exceso de iones de hidrógeno positivos. Un ión de hidrógeno es un átomo de hidrógeno que perdió un electrón. Como es el átomo más simple, el hidrógeno sólo tiene un electrón y un protón, así que si le quitas el electrón, sólo queda un protón huerfanito. Si una sustancia ácida toca tu lengua, los protones llegan a las células receptoras tipo 3, que tienen un canal proteínico especializado en recibirlos y mandar una señal al nervio craneal 7 que la lleva hasta el cerebro. Así que, en el improbable caso de que alguien te pregunte ¿a qué saben los protones? puedes responder sin vacilar ¡ah, los protones saben ácidos! Y para probar tu punto, dile a quien preguntó que se ponga una batería de 9 voltios en la lengua. La corriente eléctrica genera electrólisis en el agua de la saliva, separando oxígeno e iones de hidrógeno, protones que percibes como ácido aunque no haya sustancias ácidas en tu lengua. ¡Ojo! No vayas a hacer este experimento con otro tipo de baterías o corriente eléctrica ¡podrías morir! Sería un final muy agrio para tu vida. ¡Ah, viste lo que hicimos! ¡Agrio! Y si quieres conocer los fundamentos de la electricidad y la electrónica, Platzi tiene un curso para ti. También tienen programas sobre otras ramas de la ciencia y la tecnología, como física y biología, desarrollo de apps, videojuegos y páginas web, ciencia de datos y también mercadotecnia y emprendimiento. Visita el link que te dejamos en la descripción para obtener un descuento. Agradecemos a Platzi por patrocinar este video ¡nunca pares de aprender! Bueno, pero ¿en qué estábamos? Así. ¿Por qué el ácido nos provoca hacer gestos? La primera hipótesis es que el sabor agrio, como el amargo, se relaciona con sustancias dañinas y que fruncimos el rostro como una manera instintiva de cerrar nuestro organismo a eso que podría ser venenoso. Incluso cerramos los ojos para evitar que alguna gota entre en ellos. El problema con esta hipótesis es que los alimentos ácidos, por ejemplo la fruta que aún no está madura, pueden ponernos mal, pero difícilmente ponen en riesgo nuestra vida. Además la reacción no expulsa la sustancia de la boca, o sea, no escupimos como cuando percibimos algo verdaderamente desagradable. Un bebé incluso puede pedir más. Al parecer la respuesta es un poco más complicada. En un estudio científico sobre la evolución del sabor ácido se menciona que la percepción de este sabor fue la primera en evolucionar. Puede ser tan antigua como los primeros vertebrados. Los peces pueden detectar cambios en la acidez del agua para ajustar su pH interno. Los peces gato incluso tienen papilas gustativas ¡en los bigotes! Con ellas detectan rastros ácidos que dejan sus presas al respirar. El mismo estudio destaca que diferentes especies tienen distintos gustos. A las ovejas, por ejemplo, les disgusta lo ácido, mientras que a las cabras les gusta. Igual con los primates. A algunos de nuestros parientes, como al mono ardilla, les repele lo ácido, mientras que a los chimpancés, gorilas y humanos en realidad nos gusta. Muchos mamíferos pueden producir vitamina C en el hígado. Pero sucede que hace unos 61 millones de años nuestros ancestros, los primeros primates ablorrinos, perdieron la capacidad de producir su propia vitamina C. Quizá porque era muy abundante y era fácil obtener la de la fruta. La vitamina C es ácido ascórbico y es importante para el funcionamiento del sistema inmune y para metabolizar lipoproteínas. Está presente en el limón, la guayaba, la piña, el kiwi y otras frutas y sin ella no funcionaría nuestro organismo. O pregúntale a los marineros, a quienes les daba escorbuto por no comer fruta. Otro ácido útil es el ácido láctico, que se encuentra en ciertos alimentos en descomposición, o más bien en fermentación por levaduras. Este ácido incrementa el contenido proteínico y calórico de los alimentos e incluso los hace más digeribles. Esta fermentación incluso hace que los alimentos duren más. Si nos nutre y nos encanta ¿por qué le hacemos caras al ácido? El estudio dice que este sabor puede ser muy atractivo, pero deja de gustarnos cuando sobrepasa ciertas cantidades y concentraciones. Su exceso puede lastimar nuestra lengua e incluso puede irritar el esófago. En ese contexto, los gestos podrían ser una manera de forzarnos a dosificar la ingesta de alimentos ácidos, para comerlos poco a poco y permitirnos generar suficiente saliva para diluir el ácido. Quizá incluso el movimiento muscular de las muecas genera mayor salivación. El gesto incluso puede servir para indicarles a los demás ¡ay, esto sabe ácido! La última hipótesis no tiene estudios que la sustenten, pero es interesante y más simple. Como el nervio encargado de procesar el sabor ácido es el nervio craneal 7, el mismo encargado de controlar los músculos del rostro, la reacción es simplemente un efecto secundario provocado por la recepción de los protones y la estimulación del nervio. Lo que tenemos seguro es que hacer caras graciosas cuando chupamos limón es otra de esas pequeñas cosas que tenemos en común con todos los seres humanos. ¿A ti te gusta? ¿Qué cara pones? ¡Curiosamente! ¿Eres de esas personas que nunca paran de aprender? Entonces recuerda visitar Platzi, con sus más de mil cursos. Te dejamos el link en la descripción. Ah, y ayúdanos a difundir conocimiento. Puedes apoyarnos en patreon.com diagonal curiosamente o haciendo clic en el botón unirse. Por sólo 10 pesitos al mes, como medio dólar, ganas el derecho de participar en la elección de temas para los nuevos videos. También nos ayudas y nos das super gracias, super gracias a ti.

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curiosamente

https://www.youtube.com/watch?v=4XogaxzHEEA

¿Por qué los hombres ganan más que las mujeres?

¿Las mujeres ganan menos que los hombres? ¿Por qué? ¿Existe la brecha salarial de género? ¿Cuáles son sus causas? #ciencia #divulgación #educaciónycultura #curiosamente351 Suscríbete a CuriosaMente: https://www.youtube.com/curiosamente?sub_confirmation=1 Apóyanos en Patreon y participa en la selección de temas: https://www.patreon.com/curiosamente O únete nete a este canal (mismos beneficios): https://www.youtube.com/channel/UCX16cLWl6dCjlZMgUBxgGkA/join PARA SABER MÁS: No es el sexo: es el trabajo, de Estefanía Vela Barba, en Letras Libres https://letraslibres.com/revista/no-es-el-sexo-es-el-trabajo-2/ ¿La diferencia está en el cerebro? Eliot, L. (2019). Neurosexism: the myth that men and women have different brains. Nature, 566(7745), 453-455 https://www.nature.com/articles/d41586-019-00677-x ¿Dónde se originó el mito? Young, R. M., & Balaban, E. (2006). Psychoneuroindoctrinology. Nature, 443(7112), 634-634. https://www.nature.com/articles/443634a Los sesgos de género de los profesores Carlana, M. (2019). Implicit stereotypes: Evidence from teachers’ gender bias. The Quarterly Journal of Economics, 134(3), 1163-1224.https://academic.oup.com/qje/article/134/3/1163/5368349?login=false ¿Por qué las chicas no eligen carreras STEM? Griselda, Silvia (2020) Why girls are less likely to pick STEM careers. Universidad de Melbourne. studyinternational.com Efectos de la licencia de paternidad para hombres Gíslason, I. V. (2017). Fathers on Leave Alone in Iceland: Normal Paternal Behaviour?. In Comparative Perspectives on Work-Life Balance and Gender Equality (pp. 147-162). Springer, Cham. https://library.oapen.org/bitstream/handle/20.500.12657/28116/1001878.pdf?sequence=1#page=154 O'Brien, M., & Wall, K. (2017). Comparative perspectives on work-life balance and gender equality: Fathers on leave alone (p. 266). Springer Nature. https://library.oapen.org/bitstream/handle/20.500.12657/28116/1001878.pdf?sequence Los hijos y la brecha salarial de género: un estudio hecho en Dinamarca Kleven, H., Landais, C., & Søgaard, J. E. (2019). Children and gender inequality: Evidence from Denmark. American Economic Journal: Applied Economics, 11(4), 181-209. Carreras con mayor número de mujeres ocupadas: https://www.observatoriolaboral.gob.mx/static/que-quieres-ser/Mayor_mujeres.html Carreras mejor pagadas: https://www.observatoriolaboral.gob.mx/static/que-quieres-ser/Top_carreras.html El techo de cristal depende del escalón desde el que se mira. Eva Ferreira García. https://mujeresconciencia.com/2019/07/31/el-techo-de-cristal-depende-del-escalon-desde-el-que-se-mira/ Guión: Tonatiuh Moreno Ilustraciones: Sandra Cárdenas https://www.instagram.com/sandra_cardenas_ilustracion/ Voz: Javier Lacroix https://twitter.com/javierlacroix Música: Miguel Solís, Mary Camarena y Jorge Verdín Animación: Alejandra Espinosa https://www.instagram.com/alepan_ca/ Edición: Erick Blackmer https://www.imdb.com/name/nm8710137/

Si estás buscando tu vocación y eres mujer, te encontrarás con una realidad diferente a la que encuentran los hombres. Una de las diferencias es la famosa brecha salarial. En todo el mundo las mujeres ganan menos dinero que los hombres. ¿Es real? Y, de ser así, ¿se debe a la discriminación o es por las decisiones que toma cada quien? Hoy explicamos ¿Por qué los hombres ganan más que las mujeres? Si escogieras dos personas al azar en América Latina, un hombre y una mujer, la mujer tendría un 20% menos de probabilidades de tener un empleo remunerado. Y si lo tuviera, lo más posible es que por cada peso que gana el hombre, ella gane solo 83 centavos. ¿A qué se debe esto? ¿De quién es la culpa? Como en todos los temas sociales, hay varias causas que interactúan y no necesariamente un culpable. Para entender mejor conviene empezar por las causas históricas. Ya sabemos que tradicionalmente, durante varios siglos, ha existido una división sexual del trabajo en la que los hombres han ocupado los espacios públicos y los empleos remunerados, y las mujeres los espacios privados y las labores no remuneradas. Esto incluso estaba en las leyes. A principios del siglo XX las mujeres no podían estudiar carreras universitarias y en México, por ejemplo, todavía en los años 70 había leyes que decían que las mujeres casadas sólo pueden trabajar si eso no perjudica la misión que les impone el matrimonio y la familia. Esas leyes han cambiado y legalmente las mujeres pueden estudiar y trabajar en lo que deseen, pero la inercia social es muy fuerte y la situación no se ha emparejado. ¿Será que seguimos pensando que el cuidado de la casa y la familia son labores esencialmente femeninas? Otro factor relacionado con el anterior son las profesiones que ejerce cada género. Mira, esta es una lista con las carreras mejor pagadas actualmente, y esta otra es una lista con las profesiones más ejercidas por mujeres. ¿Ya viste? No coincide ninguna. Bueno, podrás decir, pues son las carreras que prefieren seguir. Si quieren ganar más, que sigan otra carrera. A lo que podríamos preguntarnos primero por qué estas carreras, relacionadas con la educación y los cuidados, que son tan importantes, fundamentales para la supervivencia y salud de la humanidad, tendrían que ser peor pagadas que las otras. La otra pregunta sería ¿por qué las mujeres eligen más estas carreras? El factor meramente biológico queda descartado. No hay diferencias fundamentales en los cerebros masculino y femenino, y las pocas que se han encontrado es más probable que se deban a la plasticidad neuronal. No es que las estructuras sociales sean producto de diferencias cerebrales, sino que nuestros cerebros se adaptan a las condiciones sociales. Y todavía hoy existen condiciones sociales que no hacen muy hospitalario el campo para mujeres que deciden estudiar ingenierías o ciencias, como ciertos estereotipos por parte de los profesores y los alumnos, por ejemplo. Pero incluso cuando ambos géneros eligen las mismas carreras, la terca brecha salarial vuelve a aparecer. Los estudios han revelado la principal causa. Sucede que no siempre la discriminación se debe a personas misóginas y malvadas que activamente tratan de obstaculizar a las mujeres. En este caso muestran el siguiente fenómeno. Si eliges a dos personas que hayan estudiado lo mismo y que hayan tenido las mismas calificaciones, pero uno es hombre y la otra mujer, al principio empiezan con los mismos salarios bajos y pronto comienzan a ascender. Sin embargo, pasado un tiempo, el salario del varón se distancia cada vez más del de la mujer, mientras que el de ella se estanca. ¿Qué pasa aquí, justo en ese momento? ¿Adivinaste? Los hijos. Ocurre que cuando una pareja decide tener hijos, es ella quien suele asumir la responsabilidad de cuidarlos, alimentarlos, llevarlos a la escuela, a los deportes, al doctor. Así, deja pasar oportunidades de viajes de negocios, juntas importantes, ascensos y mejoras salariales. Y la misma empresa puede relegar a las mujeres embarazadas o con hijos, al percibir que no le dedicarán todo el tiempo a su trabajo. De hecho, las mujeres que no tienen hijos consiguen en promedio estrechar bastante la brecha salarial. Mientras tanto, si un hombre tiene hijos, esto no impacta significativamente su avance profesional. Y esa es la otra manera en la que tener hijos impacta la vida profesional, en la elección de carrera. Es posible que una persona que planee ser madre, elija trabajos con mayor flexibilidad de horarios porque un empleo que requiera máxima prioridad y presencia prolongada e ininterrumpida es incompatible con el cuidado del hogar y la familia. Pero ¡ojo! No caigamos en la tentación simplista de achacar la brecha salarial a una mera elección voluntaria e individual. Porque ¿por qué tendría que ser el cuidado del hogar y de los hijos una responsabilidad femenina? ¿Y por qué tendrían que acarrear las madres con la doble carga de trabajo, la doméstica y la profesional? De hecho, ahí yace la respuesta para eliminar la brecha salarial. En Islandia, desde el año 2000 se promulgó una ley que le otorga a los hombres un permiso de paternidad. Pueden faltar a trabajar para atender a sus hijos igual que las mujeres, con el incentivo de que si no lo usan, lo pierden. Eso no sólo ha logrado que los varones tengan una mayor participación en la crianza y en las labores domésticas, sino que ha incentivado el crecimiento profesional de las mujeres. Y la brecha salarial se ha disminuido considerablemente. Como premio extra, los padres han reportado mayor gratificación por formar parte integral de la formación y el crecimiento de sus hijos. Todas y todos ganan. Y esta experiencia ya se está propagando en varios países del mundo. Como alguien que se está forjando un futuro profesional, ¿qué puedes hacer para mejorar el panorama que te espera? Aquí te tenemos algunas propuestas. Como persona, expande tus horizontes. Considera opciones que quizá antes no habías pensado que estuvieran a tu alcance. La ciencia y la tecnología son alternativas vocacionales bastante realistas para las mujeres. Y si eres hombre, quizá encuentres tu verdadera pasión y gratificación en actividades que tradicionalmente se consideran femeninas. Cuestiona los estereotipos. Como profesor, funcionario educativo o empleador, haz conciencia de si tienes actitudes, políticas o sistemas que limiten el desarrollo de las mujeres. Muchas veces son conductas inconscientes. Cámbialas. Como parte de una familia, comparte las tareas domésticas y el cuidado de los más pequeños. Eso mejorará la calidad de vida de todos, tanto en las relaciones familiares como en el campo profesional. Seas del género que seas, pugna por mejorar las condiciones de trabajo. Apoyar iniciativas como la del permiso parental para hombres y para mujeres puede traer cambios muy positivos. Y si se hace de manera colectiva, los resultados pueden llegar más rápido y ser mejores. Y no se trata de forzar a nadie para que ejerza ciertas profesiones o deje ciertas actividades. Se trata de que todas y todos tengamos la oportunidad de vivir haciendo lo que más nos gusta y que sea útil para la sociedad. La vocación no es algo que simplemente se encuentra, se construye. Y construir nuestra vocación no sólo incluye descubrir nuestra pasión y desarrollar habilidades para ejercerla, sino colaborar para crear las condiciones que nos permitan desarrollarnos en lo que realmente deseamos con la libertad más plena posible. ¡Curiosamente! ¿Y tú, has visto limitado tu crecimiento profesional por tu género? Dínoslo en los comentarios. Oye, y puedes apoyarnos para seguir produciendo contenido aportando una pequeña cantidad mensual. Desde 10 pesos mexicanos ¡medio dólar! Te invitamos a hacer clic en el botón unirse o visitar patreon.com diagonal curiosamente. Eso te da derecho a participar en la elección de nuevos temas. Y si prefieres hacer una aportación única hazlo en paypal.me diagonal curiosamente TV. Te dejamos los links en la descripción.

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curiosamente

https://www.youtube.com/watch?v=uMWNenJ-T3Q

36 preguntas curiosas, curiosísimas (compilación)

00:00 Intro 00:08 ¿Por qué nos llamamos "humanos"? 00:26 ¿Dónde está el finmal del arcoiris? 00:44 ¿Para qué sirven las cejas? 01:08 Si un camaleón se ve en el espejo ¿de qué color se pone? 01:22 ¿Se puede crear un idioma nuevo? 01:49 ¿Qué fue primero, el color naranja o la fruta? 02:13 ¿De qué color es el universo? 02:38 ¿Existen las sirenas? 02:59 ¿Qué es lo más pequeño que existe? 03:19 ¿Cuándo y cómo será el fin del mundo? 03:48 ¿Qué pasará cuando se apague el sol? 04:16 ¿Qué pasaría si una fuerza imparable chocara con una fuerza inamovible? 04:58 ¿Cuál es el insecto más fuerte del mundo? 05:35 Si un bebé naciera en el espacio ¿de qué nacionalidad sería? 05:56 ¿Cuál es el sinónimo de "sinónimo"? 06:21 ¿Por qué vemos manchas de colores después de ver una luz brillante? 06:55 Si dejo ir un globo ¿a dónde se va? 07:25 ¿Sólo las mariposas pueden hacer metamorfosis? 08:05 ¿Por qué la hormiga no quiere el pedazo de hoja que le di? 08:45 Si un insecto cae desde una gran altura ¿se muere? 09:28 Si estoy parado en un objeto que cae y al final salto ¿me salvaré? 10:06 Si cavara un túnel que atravesara el mundo y saltara ¿qué pasaría? 10:59 ¿De dónde surgió el agua? 11:30 ¿Se puede usar el 100% de nuestro cerebro? 12:23 ¿Por qué las hormigas caminan en fila? 12:59 ¡Qué nos diferencia de un autómata? 13:36 ¿Cómo se traducen idiomas antiguos que ya no existen? 14:30 ¿Cómo funciona un giroscopio? 15:13 ¿Por qué algunos quesos tienen agujeros? 15:50 ¿El reiki es una pseudociencia? 16:32 ¿Por qué Plutón dejó de ser planeta? 17:23 ¿Qué sueñan los animales? 17:55 ¿Por qué se nos arrugan los dedos con el agua? 18:35 ¿Hay animales que puedan hacer fotosíntesis? 19:17 ¿Realmente llegamos a la luna? 20:14 ¿Cuál es el animal más antiguo del mundo? #divulgación #ciencia #curiosidades #curiosamente Suscríbete a CuriosaMente: https://www.youtube.com/curiosamente?sub_confirmation=1 Apóyanos en Patreon y participa en la selección de temas: https://www.patreon.com/curiosamente O únete nete a este canal (mismos beneficios): https://www.youtube.com/channel/UCX16cLWl6dCjlZMgUBxgGkA/join Guión: Tonatiuh Moreno y Mariana González Ilustraciones: Ruy Fernando Estrada https://www.instagram.com/macoatl_flint Sandra Cárdenas https://www.instagram.com/sandra_cardenas_ilustracion/ Erasmo Rodríguez https://www.facebook.com/Erasmono Sergio Rivera https://www.instagram.com/sergioriverart Voz: Javier Lacroix https://twitter.com/javierlacroix Música: Miguel Solís, Mary Camarena y Jorge Verdín Animación: Alejandra Espinosa https://www.instagram.com/alepan_ca/ Sofía Espinosa https://www.instagram.com/miss_sofyjones/ Edición: Erick Blackmer https://www.imdb.com/name/nm8710137/

12 preguntas curiosas. 1. ¿Por qué a nuestra especie se le llamó humano? Según el mito griego, el titán Prometeo usó tierra para crear a las personas. Esta idea siguió en Roma donde antiguamente hablaban latín. Y en latín tierra se dice humus, y a quien viene de la tierra se le llama humano. 2. ¿El arcoíris tiene un principio y un final? No, si se ve desde suficiente altura se puede ver que es un círculo. Además, el arcoíris es un efecto óptico, no tiene una posición fija, se mueve contigo, como puedes comprobar si lo ves en el rocío de una fuente. 3. ¿Para qué sirven las cejas? Ayudan a desviar el sudor que escurre por la frente y evitar que llegue a los ojos, además de proteger del sol. Pero además, son muy importantes para identificarnos y comunicar emociones entre nosotros. Otra explicación sugiere que ayudan a espantar a los felinos como humanos, haciéndoles creer que estamos viéndolos, aunque estemos dormidos, como las marcas en forma de ojos de otros animales. 4. ¿De qué color es un camaleón que se ve en un espejo? Los camaleones reales simplemente se ponen verdes, porque les estresa su reflejo. Creen que hay otro camaleón frente a ellos y el verde es el color que sienten más seguro. 5. ¿Se puede crear un idioma nuevo? Claro que sí, se han creado muchos, desde la antigua lengua ignota creada con fines religiosos hasta el Klingon de la serie Star Trek o el élfico inventado por Tolkien en El Señor de los Anillos, pasando por el famoso Esperanto. Hay muchas lenguas artificiales, aunque son geniales, muy pocos las hablan. ¿Qué fue primero, el nombre del color naranja o el de la fruta? ¡El de la fruta! Tanto el español como el inglés toman la palabra del árabe, quienes llaman naranj al árbol, palabra que viene del persa narenj y del sánscrito naranga, que significa fragante. ¿Y cómo le decían los españoles a ese color antes de conocer la fruta? Pues amarillo rojo y luego anaranjado y ahora simplemente naranja. 7. ¿De qué color es el universo? Aunque en cualquier punto del cielo hay una estrella, la mayor parte aparece obscura. Esto se llama la paradoja de Olber. La solución es que lo vemos negro porque el universo crece tan rápido que expande las longitudes de onda de la luz hasta hacerlas invisibles, pero si lo pudiéramos ver, sería de este bonito café con leche cósmico. ¡En serio! 8. ¿Existen las sirenas? ¡Sí! Las tienen las patrullas y las ambulancias. No, ya en serio, no existen. Se cree que el mito surgió porque los antiguos marineros, hambrientos, asoleados y sin ver mujeres en meses, veían algunos animales marinos y les parecían hermosas chicas. ¡Ay, pobrecito! 9. ¿Qué es lo más pequeño que existe? Los átomos están hechos de electrones, protones y neutrones, y estos están formados de quarks, que son la partícula más pequeña conocida. Pero hipotéticamente lo más pequeño sería la partícula de Planck, un minúsculo agujero negro cien trillones de veces más pequeño que un protón. 10. ¿Cómo y cuándo será el fin del mundo? Si fin del mundo significa la extinción del ser humano, nadie sabe y todas las profecías han fallado. Pero si no cuidamos el medio ambiente ya, estaremos batallando mucho antes de 100 años. Si fin del mundo significa cuando el planeta ya no exista, será dentro de 5 mil o 6 mil millones de años cuando el sol achicharre la tierra. A ver cuántos suscriptores tenemos para entonces… 11. ¿Qué pasará cuando se apague el sol? Dentro de miles de millones de años el sol crecerá hasta convertirse en una gigante roja y destruirá la tierra. Luego se apagará 6 mil millones de años más y se convertirá en una enana blanca hasta que desaparezca. Si nuestra especie es sabia y sobrevive, para entonces nuestros descendientes ya habrán viajado a otros planetas. 12. ¿Qué pasaría si una fuerza imparable chocara con un objeto inamovible? Esto no puede suceder. Es un absurdo. Si existiera algo inamovible, entonces no existiría una fuerza imparable. Y viceversa. Sería lo mismo que preguntar ¿qué pasaría si un ser inmortal se contagiara de una enfermedad mortal incurable? Pues o el ser se moriría y entonces no era inmortal o sobreviviría y la enfermedad entonces no era tan mortal. Imagina que te quisieran vender una lanza capaz de penetrar cualquier escudo y un escudo capaz de detener cualquier lanza. ¿Le creerías al vendedor? 12 preguntas curiosas formuladas por ti ¿Cuál es el insecto más fuerte del mundo? En proporción a su peso es el Ontophagus Taurus, o escarabajo tauro, que mide menos de un centímetro y puede jalar más de mil veces su propio peso. Es como si una persona pudiera levantar seis autobuses de dos pisos. Claro que en un escarabajo que pesa 35 miligramos esto significa unos 35 gramos. En términos absolutos es más fuerte el escarabajo Hércules, que puede levantar hasta 300 gramos, aunque eso solo sea 100 veces su propio peso. Si un bebé naciera en el espacio ¿de qué nacionalidad sería? Se aplicarían las mismas leyes que cuando nace un bebé en aguas internacionales. Seguramente tendría la nacionalidad de los papás, como lo dictamina la legislación de la mayoría de los países. Si el país de los padres no aplica esa ley, tendría la nacionalidad correspondiente a la nave que lo transporta. ¿Cuál es el sinónimo de sinónimo? No todos los sinónimos son exactos. El diccionario nos dice que el sinónimo de sinónimo es equivalente, igual u homólogo. Por cierto, el antónimo de sinónimo es antónimo, pero el sinónimo de antónimo no es sinónimo, sino todo lo contrario. O sea, contrario. ¿Entendiste? ¿Por qué veo manchas de colores después de ver una luz brillante? Esas manchas se llaman fosfenos y pueden ser causados también por estimulación mecánica de la retina, como restregarte muy fuerte los ojos, por ejemplo. Ocurren porque las células ganglionares de la retina, que son las neuronas que conectan al ojo con el cerebro, quedan excitadas después de recibir presión, una estimulación eléctrica, magnética o lumínica. Los fosfenos también pueden ocurrir al recibir un golpe, lo que explica que veas estrellitas. Si cuando pido un deseo dejo ir un globo, ¿a dónde se va? Desgraciadamente no llega ni al cielo, ni al espacio, ni al polo norte. Mientras va subiendo, la presión atmosférica va bajando, lo que hace que el globo se hinche más hasta que al llegar a unos 10 kilómetros de altura, revienta. Aún si no reventara, llegaría a un máximo de 60 kilómetros. Lo peor es que, en su recorrido, llega muy lejos y puede caer al mar y causar la muerte de animales. Es como arrojar basura, pero muy lejos. Mejor no los dejes ir. ¿Sólo las mariposas pueden hacer metamorfosis? Las mariposas tienen la metamorfosis más espectacular, pero muchos otros insectos también se transforman. Los escarabajos, por ejemplo, primero son larvas que viven la mayor parte de su vida bajo tierra. Las moscas y las hormigas son otro ejemplo. Otros insectos tienen metamorfosis llamadas incompletas, como los saltamontes, que se transforman muy poco. También algunos animales vertebrados pueden hacer metamorfosis, como los renacuajos que se convierten en ranas, o el pez lenguado, que nace similar a otros peces, pero conforme crece, un ojo migra hasta que los dos le quedan del mismo lado de la cabeza. ¿Por qué una hormiga no quiso el pedazo de hoja que le di? Las hormigas no comen plantas, sino que usan las hojas que cortan para fertilizar los hongos que cultivan dentro de sus túneles, y son muy cuidadosas cuando eligen qué introducir en sus plantíos. Usan su finísimo sentido del olfato, situado en sus antenas y con 400 distintos detectores de olor, para elegir qué se llevan y qué no. Cualquier microbio, toxina u hongo extraño es rechazado, porque podría arruinar su cosecha y poner en peligro toda la colonia. Quizá esa hormiga detectó en tu hoja trazas de algo nocivo que tú habías tocado. Lo sentimos, hormiga, la intención era buena. Si un insecto cayera desde una gran altura, ¿moriría? Cuando cualquier cosa cae dentro de un fluido, como el aire, va acelerando hasta alcanzar una velocidad terminal, en la que ya no es posible acelerar más porque el roce lo impide. Un ser humano cayendo de panza y con los brazos abiertos alcanzaría una velocidad terminal de 198 kilómetros por hora. Suficientes para hacerse pedazos. Una gota de agua llegaría sólo a 32 kilómetros por hora. Una hormiga con las patas y antenas extendidas para oponer más resistencia al aire llega sólo a 6 kilómetros por hora. No importa de qué tan alto caiga, la hormiga puede irse de ahí caminando. Y luego rechaza tu hojita. Si voy parado en un objeto que cae y al final salto, ¿me salvaré de hacerme daño? Otra pregunta sobre caídas, ¿eh? La respuesta es no. En primer lugar, si el objeto no es mucho más masivo que tú, sólo lo empujarías hacia abajo y no te moverías hacia arriba. Ah, ¿ya tienes el objeto? Ahora tendrías que saltar con una fuerza tal que alcanzaras la misma velocidad con que vas cayendo. O sea, sólo te salvarías si fueras capaz de saltar desde el suelo a casi la misma altura de la que caíste. El récord de salto humano es de 2.45 metros. ¿Conclusión? No lo intentes, la física está en tu contra. Si cavara un túnel que atravesara el mundo y saltara en él, ¿qué pasaría? ¡Más caídas! ¿Qué pasa con ustedes? Bueno, en primer lugar, el interior de la tierra es líquido y el centro es tan caliente como la superficie del sol, por lo que hacer ese túnel sería terriblemente difícil. Pero supongamos que el planeta es sólido y de una temperatura agradable. También ignoremos la rotación de la tierra que te haría darte de golpes contra las paredes. Si el túnel no tuviera aire, acelerarías hasta unos 29 mil kilómetros por hora y harías el recorrido de 12 mil 700 kilómetros en unos 42 minutos. Si nadie te atrapa del otro lado, caerás una y otra vez en un movimiento armónico. Con aire harías el primer recorrido en más tiempo y la fricción te haría bajar la velocidad hasta quedar flotando en el centro de la tierra. ¿De dónde surge el agua? Los descubrimientos más recientes indican que el agua ha estado en la tierra desde su origen. Su fuente parece ser un tipo de roca llamada chondrita carbonosa, meteoritos que han caído en nuestro planeta desde su formación hace 4 mil 500 millones de años. Si la pregunta es cómo se genera el agua que consumimos, esta forma parte de un ciclo que tiene su origen en los bosques, esenciales para la acumulación de agua y formación de ríos y acuíferos. ¿Se puede usar el 100% de nuestro cerebro? Los neurólogos están de acuerdo. A menos que tengas una lesión cerebral, todos usamos todas las partes de nuestro cerebro y están activas la mayor parte del tiempo. Cada que platicas con alguien, practicas un deporte, te imaginas algo y hasta cuando duermes tu cerebro está funcionando. Nadie sabe de dónde surgió el mito de que sólo usamos el 10%. Lo interesante es que las funciones mentales sí pueden ser muy diferentes. Con un cerebro prácticamente igual un niño actual puede hacer, por ejemplo, operaciones matemáticas más complicadas que las que Aristóteles podría imaginar. Según el neurocientífico Mark Ettlinger, no hay un límite para lo que la inteligencia humana puede alcanzar. 12 preguntas curiosas más ¿Por qué las hormigas caminan en fila? Pregunta de Sergio Roble Soñate. Cuando una hormiga encuentra algo sabroso, como comida u hojas para fertilizar sus granjas de hongos, empieza a segregar una sustancia química aromática y regresa al hormiguero. Las demás hormigas detectan el olor y siguen el rastro hasta el tesoro. Estas sustancias se llaman feromonas y son un medio de comunicación entre los animales sociales como abejas, orugas y ratones. Las hormigas tienen un vocabulario de 20 diferentes palabras que comunican con el aroma. ¿Qué nos diferencia de un autómata? Pregunta de Eduardo Illanes. ¿Los seres humanos podríamos ser simplemente robots biológicos cuyo comportamiento está programado? Esta pregunta ya se la hicieron los antiguos griegos. Es el problema del libre albedrío. Por un lado está el determinismo que dice que, dada ciertas condiciones, siempre se obtendrán los mismos resultados. Y por otro, la experiencia subjetiva en la que sentimos que tenemos libertad para decidir. ¿Cuál es la realidad? Es una pregunta que hasta la fecha se sigue discutiendo y no parece tener una respuesta. ¿Cómo se traducen los textos de idiomas antiguos? Pregunta de Luis Mijangos. Cuando los arqueólogos encuentran un escrito de la antigüedad están ante un problema. ¿Cómo saber qué dice si nadie ya habla ese idioma y no sabe qué significa cada signo? Se llaman a un lingüista para que lo saque del apuro. Ellos saben que todos los idiomas tienen una gramática o modos de estructurar lo que se dice. Por ejemplo, en español los verbos suelen ir después de los sustantivos. También se ayudan comparando los textos con lenguas vivas que pueden estar emparentadas. Los jeroglíficos egipcios fueron todo un dolor de cabeza para los traductores, hasta que se encontraron una piedra llamada la piedra de Rosetta, que tenía el mismo decreto en griego, egipcio demótico y jeroglíficos. Con esa clave pudieron empezar a resolver el enigma. ¿Cómo funciona un giroscopio? Pregunta de un curioso anónimo. Un giroscopio es un aparato que sirve para saber la orientación de un objeto. Los aviones lo tienen para determinar si el avión está horizontal o inclinado. Y también muchos teléfonos móviles usan un giroscopio electrónico para saber en qué dirección está inclinado el celular. Básicamente se puede decir que un giroscopio es un trompo o pirinola montado sobre un marco móvil. No importa cómo se mueva el marco, ésta mantiene su posición gracias al efecto de conservación del momento angular. Si sostienes una rueda de bicicleta que gira mientras estás sentado en una silla giratoria y pones la rueda horizontal, tú empezarás a girar. ¿Por qué algunos quesos tienen agujeros? Pregunta de Sergio Robles Oñate. Sí, otra vez. Muy curioso, ¿eh? El queso es producido por un proceso llamado fermentación, que es básicamente como las bacterias digieren leche. Diferentes bacterias producen diferentes tipos de quesos. La Propionibacter es una bacteria que en su digestión produce mucho dióxido de carbono, que forma burbujas en quesos como el Emmental y a veces el Gruyère. Seguro ya lo pensaste. Sí, los agujeros en el queso son… flatulencias de bacterias. ¿Es el Reiki una pseudociencia? Pregunta de Álvaro Garracini El Reiki es una práctica que busca curar a las personas canalizando su ki o energía vital, sin siquiera tocar a la persona. No hay evidencia alguna de que exista esa energía vital, ni mucho menos de que se pueda manipular acercando las manos al paciente. Lo que sí existe es el efecto placebo. Algunas personas mejoran porque creen estar siendo curadas. Y si sientes algo cuando te acercan las manos, es probablemente calor o electricidad estática. Aunque no es dañino, es muy peligroso sustituir tu tratamiento médico por una pseudociencia como el Reiki. ¿Por qué Plutón dejó de ser planeta? Pregunta de Marco Ricardo Zunzunegui El planeta en sí no cambió. Plutón se descubrió en 1930. Se consideró el noveno y más lejano de los planetas del sistema solar. Y es muy pequeño. Se encuentra en una zona llamada el Cinturón de Kuiper. Alrededor del año 2000 se descubrieron en esa zona otros nueve objetos más o menos del mismo tamaño que Plutón. ¿Aumentaría el número de planetas? En 2006 los astrónomos se pusieron a discutir. ¿Qué es un planeta? Pusieron como requisito que debía tener suficiente masa como para limpiar el vecindario de otros objetos. Plutón no cumple este requisito. Lo sentimos, señor Plutón. Desde entonces se le considera un planeta enano. Te comprendo, Plutón. ¿Qué sueñan los animales? Pregunta de Adrián Ruiz Díaz El sueño ocurre durante una fase llamada sueño REM. Algunos animales entran en esta fase y otros no. Ni los insectos ni los peces sueñan. Pero se sabe que algunos pájaros y reptiles sí, y todos los mamíferos soñamos. Lo más seguro es que, como los humanos, los animales sueñan con actividades cotidianas. Los perros parecen soñar con perseguir animales o jugar. Todo apunta a que soñar nos ayuda a aprender mejor. ¿Por qué se nos arrugan los dedos con el agua? Pregunta de varios curiosos. Se tenía la creencia de que los dedos se ponen como pasitas porque absorbían agua. Pero desde los años 30 se sabe que, si ocurre cierto daño en los nervios de los dedos, estos no se arrugan. Entonces se trata de un reflejo. Varios estudios han demostrado que las arrugas ayudan a sostener mejor los objetos mojados. Nos dan más agarre para sacar cosas de ríos y charcas. Hay quienes afirman que esto es una evidencia de que en el pasado los seres humanos tuvimos una etapa acuática, o que por lo menos vivimos muy cerca del agua. Por cierto, a los macacos japoneses también se les arrugan los dedos. ¿Hay animales que puedan hacer fotosíntesis? Pregunta de otros curiosos. Las plantas pueden tomar su energía directamente del sol gracias a un proceso llamado fotosíntesis que realizan gracias a los cloroplastos que hay en sus células. Quienes pertenecemos al reino animal no podemos hacer eso y tenemos que obtener nuestra energía comiéndonos a las plantas o a otros seres vivos. Pero hay una babosa marina llamada elicia clorótica que come algas marinas e incorpora los cloroplastos de alga a sus propias células. Así, puede vivir varios meses sin comer alimentándose sólo de la luz del sol. ¿Te imaginas que los humanos pudiéramos hacer eso? El ser humano ¿realmente llegó a la luna? Pregunta de muchos curiosos más. ¡Ay, claro que sí! Hay muchísima evidencia de que seis misiones llegaron a la superficie lunar. Todas las supuestas pruebas de que fue un fraude han sido ampliamente desmentidas. Si las estrellas no aparecen en las fotos es porque el obturador estaba adaptado para atenuar el brillo de los objetos cercanos. La bandera se movió no por viento, sino por inercia. ¿Te imaginas lo difícil que sería mantener callados a 12 astronautas y a miles de científicos, técnicos, ingenieros y demás trabajadores por casi 50 años? Para rematar, la misión Apolo 15 dejó un espejo reflector en la luna que puede rebotar un rayo láser para medir la distancia entre el satélite y la tierra. Laboratorios astronómicos de varios países la usan constantemente. Les dejamos un link en la descripción si quieren saber más. ¿Ok? 12. ¿Cuál es el animal más antiguo del mundo? Pregunta de Paulina Salazar. Los primeros organismos vivos conocidos fueron los procariotas, células sin núcleo como bacterias y arqueas. Luego surgieron los eucariotas, que ya tenían núcleo y se empezaron a asociar. El hongo Dictyostelium purpureum es un ejemplo de organismos unicelulares que se ponen de acuerdo para formar un organismo multicelular. Los fósiles más antiguos de animales propiamente dichos son los de las esponjas marinas, pero recientemente se encontró uno aún más viejo de una especie similar a la medusa llamada Ctenophoro. Por cierto, Ctenophoro significa que trae peine. ¡Curiosamente! Si te gusta nuestro trabajo, por lo que cuesta un refresco o soda chica al mes, ayudas mucho al sostenimiento del canal. ¡Nos salvarías! Así que nos serviría mucho, pero muchísimo que nos apoyes a través de Patreon o con el botón unirse. Además, si nos apoyas, ganas la oportunidad de proponer temas y participar en votaciones. ¡Ah, y ponle like y suscríbete! ¡Y no olvides activar la campanita!

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Luego se apagar\u00e1"}, {"start": 241.84, "end": 248.36, "text": " 6 mil millones de a\u00f1os m\u00e1s y se convertir\u00e1 en una enana blanca hasta que desaparezca."}, {"start": 248.36, "end": 253.12, "text": " Si nuestra especie es sabia y sobrevive, para entonces nuestros descendientes ya habr\u00e1n"}, {"start": 253.12, "end": 258.8, "text": " viajado a otros planetas. 12. \u00bfQu\u00e9 pasar\u00eda si una fuerza imparable"}, {"start": 258.8, "end": 265.28000000000003, "text": " chocara con un objeto inamovible? Esto no puede suceder. Es un absurdo. Si existiera"}, {"start": 265.28000000000003, "end": 271.28000000000003, "text": " algo inamovible, entonces no existir\u00eda una fuerza imparable. Y viceversa. Ser\u00eda lo mismo"}, {"start": 271.28, "end": 277.91999999999996, "text": " que preguntar \u00bfqu\u00e9 pasar\u00eda si un ser inmortal se contagiara de una enfermedad mortal incurable?"}, {"start": 277.91999999999996, "end": 283.65999999999997, "text": " Pues o el ser se morir\u00eda y entonces no era inmortal o sobrevivir\u00eda y la enfermedad entonces"}, {"start": 283.65999999999997, "end": 288.71999999999997, "text": " no era tan mortal. Imagina que te quisieran vender una lanza capaz de penetrar cualquier"}, {"start": 288.71999999999997, "end": 295.47999999999996, "text": " escudo y un escudo capaz de detener cualquier lanza. \u00bfLe creer\u00edas al vendedor?"}, {"start": 295.48, "end": 302.24, "text": " 12 preguntas curiosas formuladas por ti \u00bfCu\u00e1l es el insecto m\u00e1s fuerte del mundo?"}, {"start": 302.24, "end": 308.64000000000004, "text": " En proporci\u00f3n a su peso es el Ontophagus Taurus, o escarabajo tauro, que mide menos"}, {"start": 308.64000000000004, "end": 314.3, "text": " de un cent\u00edmetro y puede jalar m\u00e1s de mil veces su propio peso. Es como si una persona"}, {"start": 314.3, "end": 321.08000000000004, "text": " pudiera levantar seis autobuses de dos pisos. Claro que en un escarabajo que pesa 35 miligramos"}, {"start": 321.08, "end": 327.84, "text": " esto significa unos 35 gramos. En t\u00e9rminos absolutos es m\u00e1s fuerte el escarabajo H\u00e9rcules,"}, {"start": 327.84, "end": 334.68, "text": " que puede levantar hasta 300 gramos, aunque eso solo sea 100 veces su propio peso."}, {"start": 334.68, "end": 339.68, "text": " Si un beb\u00e9 naciera en el espacio \u00bfde qu\u00e9 nacionalidad ser\u00eda? Se aplicar\u00edan las mismas"}, {"start": 339.68, "end": 345.12, "text": " leyes que cuando nace un beb\u00e9 en aguas internacionales. Seguramente tendr\u00eda la nacionalidad de los"}, {"start": 345.12, "end": 349.59999999999997, "text": " pap\u00e1s, como lo dictamina la legislaci\u00f3n de la mayor\u00eda de los pa\u00edses. Si el pa\u00eds"}, {"start": 349.6, "end": 354.20000000000005, "text": " de los padres no aplica esa ley, tendr\u00eda la nacionalidad correspondiente a la nave"}, {"start": 354.20000000000005, "end": 359.72, "text": " que lo transporta. \u00bfCu\u00e1l es el sin\u00f3nimo de sin\u00f3nimo? No todos"}, {"start": 359.72, "end": 365.12, "text": " los sin\u00f3nimos son exactos. El diccionario nos dice que el sin\u00f3nimo de sin\u00f3nimo es"}, {"start": 365.12, "end": 373.48, "text": " equivalente, igual u hom\u00f3logo. Por cierto, el ant\u00f3nimo de sin\u00f3nimo es ant\u00f3nimo, pero"}, {"start": 373.48, "end": 380.04, "text": " el sin\u00f3nimo de ant\u00f3nimo no es sin\u00f3nimo, sino todo lo contrario. O sea, contrario."}, {"start": 380.04, "end": 383.44, "text": " \u00bfEntendiste? \u00bfPor qu\u00e9 veo manchas de colores despu\u00e9s"}, {"start": 383.44, "end": 389.0, "text": " de ver una luz brillante? Esas manchas se llaman fosfenos y pueden ser causados tambi\u00e9n"}, {"start": 389.0, "end": 393.48, "text": " por estimulaci\u00f3n mec\u00e1nica de la retina, como restregarte muy fuerte los ojos, por"}, {"start": 393.48, "end": 398.72, "text": " ejemplo. Ocurren porque las c\u00e9lulas ganglionares de la retina, que son las neuronas que conectan"}, {"start": 398.72, "end": 404.32000000000005, "text": " al ojo con el cerebro, quedan excitadas despu\u00e9s de recibir presi\u00f3n, una estimulaci\u00f3n el\u00e9ctrica,"}, {"start": 404.32000000000005, "end": 409.6, "text": " magn\u00e9tica o lum\u00ednica. Los fosfenos tambi\u00e9n pueden ocurrir al recibir un golpe, lo que"}, {"start": 409.6, "end": 415.20000000000005, "text": " explica que veas estrellitas. Si cuando pido un deseo dejo ir un globo,"}, {"start": 415.20000000000005, "end": 420.6, "text": " \u00bfa d\u00f3nde se va? Desgraciadamente no llega ni al cielo, ni al espacio, ni al polo norte."}, {"start": 420.6, "end": 425.92, "text": " Mientras va subiendo, la presi\u00f3n atmosf\u00e9rica va bajando, lo que hace que el globo se hinche"}, {"start": 425.92, "end": 431.56, "text": " m\u00e1s hasta que al llegar a unos 10 kil\u00f3metros de altura, revienta. A\u00fan si no reventara,"}, {"start": 431.56, "end": 436.68, "text": " llegar\u00eda a un m\u00e1ximo de 60 kil\u00f3metros. Lo peor es que, en su recorrido, llega muy"}, {"start": 436.68, "end": 442.16, "text": " lejos y puede caer al mar y causar la muerte de animales. Es como arrojar basura, pero"}, {"start": 442.16, "end": 448.8, "text": " muy lejos. Mejor no los dejes ir. \u00bfS\u00f3lo las mariposas pueden hacer metamorfosis?"}, {"start": 448.8, "end": 454.16, "text": " Las mariposas tienen la metamorfosis m\u00e1s espectacular, pero muchos otros insectos tambi\u00e9n"}, {"start": 454.16, "end": 459.16, "text": " se transforman. Los escarabajos, por ejemplo, primero son larvas que viven la mayor parte"}, {"start": 459.16, "end": 465.08000000000004, "text": " de su vida bajo tierra. Las moscas y las hormigas son otro ejemplo. Otros insectos tienen metamorfosis"}, {"start": 465.08000000000004, "end": 470.68, "text": " llamadas incompletas, como los saltamontes, que se transforman muy poco. Tambi\u00e9n algunos"}, {"start": 470.68, "end": 475.96000000000004, "text": " animales vertebrados pueden hacer metamorfosis, como los renacuajos que se convierten en ranas,"}, {"start": 475.96000000000004, "end": 481.32000000000005, "text": " o el pez lenguado, que nace similar a otros peces, pero conforme crece, un ojo migra hasta"}, {"start": 481.32, "end": 484.32, "text": " que los dos le quedan del mismo lado de la cabeza."}, {"start": 484.32, "end": 488.44, "text": " \u00bfPor qu\u00e9 una hormiga no quiso el pedazo de hoja que le di?"}, {"start": 488.44, "end": 493.36, "text": " Las hormigas no comen plantas, sino que usan las hojas que cortan para fertilizar los hongos"}, {"start": 493.36, "end": 498.24, "text": " que cultivan dentro de sus t\u00faneles, y son muy cuidadosas cuando eligen qu\u00e9 introducir"}, {"start": 498.24, "end": 504.58, "text": " en sus plant\u00edos. Usan su fin\u00edsimo sentido del olfato, situado en sus antenas y con 400"}, {"start": 504.58, "end": 510.36, "text": " distintos detectores de olor, para elegir qu\u00e9 se llevan y qu\u00e9 no. Cualquier microbio,"}, {"start": 510.36, "end": 516.4, "text": " toxina u hongo extra\u00f1o es rechazado, porque podr\u00eda arruinar su cosecha y poner en peligro"}, {"start": 516.4, "end": 521.48, "text": " toda la colonia. Quiz\u00e1 esa hormiga detect\u00f3 en tu hoja trazas de algo nocivo que t\u00fa hab\u00edas"}, {"start": 521.48, "end": 525.6800000000001, "text": " tocado. Lo sentimos, hormiga, la intenci\u00f3n era buena."}, {"start": 525.6800000000001, "end": 529.64, "text": " Si un insecto cayera desde una gran altura, \u00bfmorir\u00eda?"}, {"start": 529.64, "end": 534.52, "text": " Cuando cualquier cosa cae dentro de un fluido, como el aire, va acelerando hasta alcanzar"}, {"start": 534.52, "end": 540.2, "text": " una velocidad terminal, en la que ya no es posible acelerar m\u00e1s porque el roce lo impide."}, {"start": 540.2, "end": 545.72, "text": " Un ser humano cayendo de panza y con los brazos abiertos alcanzar\u00eda una velocidad terminal"}, {"start": 545.72, "end": 551.9200000000001, "text": " de 198 kil\u00f3metros por hora. Suficientes para hacerse pedazos. Una gota de agua llegar\u00eda"}, {"start": 551.9200000000001, "end": 557.62, "text": " s\u00f3lo a 32 kil\u00f3metros por hora. Una hormiga con las patas y antenas extendidas para oponer"}, {"start": 557.62, "end": 564.5, "text": " m\u00e1s resistencia al aire llega s\u00f3lo a 6 kil\u00f3metros por hora. No importa de qu\u00e9 tan alto caiga,"}, {"start": 564.5, "end": 569.2800000000001, "text": " la hormiga puede irse de ah\u00ed caminando. Y luego rechaza tu hojita."}, {"start": 569.28, "end": 574.56, "text": " Si voy parado en un objeto que cae y al final salto, \u00bfme salvar\u00e9 de hacerme da\u00f1o?"}, {"start": 574.56, "end": 579.64, "text": " Otra pregunta sobre ca\u00eddas, \u00bfeh? La respuesta es no. En primer lugar, si el objeto no es"}, {"start": 579.64, "end": 584.76, "text": " mucho m\u00e1s masivo que t\u00fa, s\u00f3lo lo empujar\u00edas hacia abajo y no te mover\u00edas hacia arriba."}, {"start": 584.76, "end": 589.1999999999999, "text": " Ah, \u00bfya tienes el objeto? Ahora tendr\u00edas que saltar con una fuerza tal que alcanzaras"}, {"start": 589.1999999999999, "end": 594.64, "text": " la misma velocidad con que vas cayendo. O sea, s\u00f3lo te salvar\u00edas si fueras capaz de"}, {"start": 594.64, "end": 599.84, "text": " saltar desde el suelo a casi la misma altura de la que ca\u00edste. El r\u00e9cord de salto humano"}, {"start": 599.84, "end": 606.3199999999999, "text": " es de 2.45 metros. \u00bfConclusi\u00f3n? No lo intentes, la f\u00edsica est\u00e1 en tu contra."}, {"start": 606.3199999999999, "end": 611.64, "text": " Si cavara un t\u00fanel que atravesara el mundo y saltara en \u00e9l, \u00bfqu\u00e9 pasar\u00eda? \u00a1M\u00e1s ca\u00eddas!"}, {"start": 611.64, "end": 615.36, "text": " \u00bfQu\u00e9 pasa con ustedes? Bueno, en primer lugar, el interior de la"}, {"start": 615.36, "end": 620.78, "text": " tierra es l\u00edquido y el centro es tan caliente como la superficie del sol, por lo que hacer"}, {"start": 620.78, "end": 625.52, "text": " ese t\u00fanel ser\u00eda terriblemente dif\u00edcil. Pero supongamos que el planeta es s\u00f3lido"}, {"start": 625.52, "end": 630.4399999999999, "text": " y de una temperatura agradable. Tambi\u00e9n ignoremos la rotaci\u00f3n de la tierra que te har\u00eda darte"}, {"start": 630.4399999999999, "end": 636.4399999999999, "text": " de golpes contra las paredes. Si el t\u00fanel no tuviera aire, acelerar\u00edas hasta unos 29"}, {"start": 636.4399999999999, "end": 644.88, "text": " mil kil\u00f3metros por hora y har\u00edas el recorrido de 12 mil 700 kil\u00f3metros en unos 42 minutos."}, {"start": 644.88, "end": 650.84, "text": " Si nadie te atrapa del otro lado, caer\u00e1s una y otra vez en un movimiento arm\u00f3nico."}, {"start": 650.84, "end": 655.9399999999999, "text": " Con aire har\u00edas el primer recorrido en m\u00e1s tiempo y la fricci\u00f3n te har\u00eda bajar la velocidad"}, {"start": 655.9399999999999, "end": 659.36, "text": " hasta quedar flotando en el centro de la tierra."}, {"start": 659.36, "end": 664.66, "text": " \u00bfDe d\u00f3nde surge el agua? Los descubrimientos m\u00e1s recientes indican"}, {"start": 664.66, "end": 670.12, "text": " que el agua ha estado en la tierra desde su origen. Su fuente parece ser un tipo de roca"}, {"start": 670.12, "end": 675.8, "text": " llamada chondrita carbonosa, meteoritos que han ca\u00eddo en nuestro planeta desde su formaci\u00f3n"}, {"start": 675.8, "end": 682.96, "text": " hace 4 mil 500 millones de a\u00f1os. Si la pregunta es c\u00f3mo se genera el agua que consumimos,"}, {"start": 682.96, "end": 687.24, "text": " esta forma parte de un ciclo que tiene su origen en los bosques, esenciales para la"}, {"start": 687.24, "end": 690.8, "text": " acumulaci\u00f3n de agua y formaci\u00f3n de r\u00edos y acu\u00edferos."}, {"start": 690.8, "end": 698.26, "text": " \u00bfSe puede usar el 100% de nuestro cerebro? Los neur\u00f3logos est\u00e1n de acuerdo. A menos"}, {"start": 698.26, "end": 703.78, "text": " que tengas una lesi\u00f3n cerebral, todos usamos todas las partes de nuestro cerebro y est\u00e1n"}, {"start": 703.78, "end": 709.02, "text": " activas la mayor parte del tiempo. Cada que platicas con alguien, practicas un deporte,"}, {"start": 709.02, "end": 713.8, "text": " te imaginas algo y hasta cuando duermes tu cerebro est\u00e1 funcionando."}, {"start": 713.8, "end": 719.28, "text": " Nadie sabe de d\u00f3nde surgi\u00f3 el mito de que s\u00f3lo usamos el 10%. Lo interesante es que"}, {"start": 719.28, "end": 723.92, "text": " las funciones mentales s\u00ed pueden ser muy diferentes. Con un cerebro pr\u00e1cticamente"}, {"start": 723.92, "end": 729.3, "text": " igual un ni\u00f1o actual puede hacer, por ejemplo, operaciones matem\u00e1ticas m\u00e1s complicadas"}, {"start": 729.3, "end": 734.8199999999999, "text": " que las que Arist\u00f3teles podr\u00eda imaginar. Seg\u00fan el neurocient\u00edfico Mark Ettlinger,"}, {"start": 734.8199999999999, "end": 740.8399999999999, "text": " no hay un l\u00edmite para lo que la inteligencia humana puede alcanzar."}, {"start": 740.8399999999999, "end": 746.16, "text": " 12 preguntas curiosas m\u00e1s \u00bfPor qu\u00e9 las hormigas caminan en fila?"}, {"start": 746.16, "end": 751.26, "text": " Pregunta de Sergio Roble So\u00f1ate. Cuando una hormiga encuentra algo sabroso, como comida"}, {"start": 751.26, "end": 756.7, "text": " u hojas para fertilizar sus granjas de hongos, empieza a segregar una sustancia qu\u00edmica"}, {"start": 756.7, "end": 762.5, "text": " arom\u00e1tica y regresa al hormiguero. Las dem\u00e1s hormigas detectan el olor y siguen el rastro"}, {"start": 762.5, "end": 767.58, "text": " hasta el tesoro. Estas sustancias se llaman feromonas y son un medio de comunicaci\u00f3n"}, {"start": 767.58, "end": 774.26, "text": " entre los animales sociales como abejas, orugas y ratones. Las hormigas tienen un vocabulario"}, {"start": 774.26, "end": 778.5, "text": " de 20 diferentes palabras que comunican con el aroma."}, {"start": 778.5, "end": 783.9, "text": " \u00bfQu\u00e9 nos diferencia de un aut\u00f3mata? Pregunta de Eduardo Illanes."}, {"start": 783.9, "end": 789.4, "text": " \u00bfLos seres humanos podr\u00edamos ser simplemente robots biol\u00f3gicos cuyo comportamiento est\u00e1"}, {"start": 789.4, "end": 795.06, "text": " programado? Esta pregunta ya se la hicieron los antiguos griegos. Es el problema del libre"}, {"start": 795.06, "end": 800.74, "text": " albedr\u00edo. Por un lado est\u00e1 el determinismo que dice que, dada ciertas condiciones, siempre"}, {"start": 800.74, "end": 806.28, "text": " se obtendr\u00e1n los mismos resultados. Y por otro, la experiencia subjetiva en la que sentimos"}, {"start": 806.28, "end": 811.48, "text": " que tenemos libertad para decidir. \u00bfCu\u00e1l es la realidad? Es una pregunta que hasta"}, {"start": 811.48, "end": 816.14, "text": " la fecha se sigue discutiendo y no parece tener una respuesta."}, {"start": 816.14, "end": 821.9399999999999, "text": " \u00bfC\u00f3mo se traducen los textos de idiomas antiguos? Pregunta de Luis Mijangos."}, {"start": 821.9399999999999, "end": 826.9399999999999, "text": " Cuando los arque\u00f3logos encuentran un escrito de la antig\u00fcedad est\u00e1n ante un problema."}, {"start": 826.9399999999999, "end": 832.8399999999999, "text": " \u00bfC\u00f3mo saber qu\u00e9 dice si nadie ya habla ese idioma y no sabe qu\u00e9 significa cada signo?"}, {"start": 832.84, "end": 837.72, "text": " Se llaman a un ling\u00fcista para que lo saque del apuro. Ellos saben que todos los idiomas"}, {"start": 837.72, "end": 843.5600000000001, "text": " tienen una gram\u00e1tica o modos de estructurar lo que se dice. Por ejemplo, en espa\u00f1ol los"}, {"start": 843.5600000000001, "end": 848.6, "text": " verbos suelen ir despu\u00e9s de los sustantivos. Tambi\u00e9n se ayudan comparando los textos con"}, {"start": 848.6, "end": 853.86, "text": " lenguas vivas que pueden estar emparentadas. Los jerogl\u00edficos egipcios fueron todo un"}, {"start": 853.86, "end": 859.5400000000001, "text": " dolor de cabeza para los traductores, hasta que se encontraron una piedra llamada la piedra"}, {"start": 859.54, "end": 866.7199999999999, "text": " de Rosetta, que ten\u00eda el mismo decreto en griego, egipcio dem\u00f3tico y jerogl\u00edficos."}, {"start": 866.7199999999999, "end": 869.8, "text": " Con esa clave pudieron empezar a resolver el enigma."}, {"start": 869.8, "end": 874.8, "text": " \u00bfC\u00f3mo funciona un giroscopio? Pregunta de un curioso an\u00f3nimo."}, {"start": 874.8, "end": 879.7199999999999, "text": " Un giroscopio es un aparato que sirve para saber la orientaci\u00f3n de un objeto. Los aviones"}, {"start": 879.7199999999999, "end": 884.24, "text": " lo tienen para determinar si el avi\u00f3n est\u00e1 horizontal o inclinado. Y tambi\u00e9n muchos"}, {"start": 884.24, "end": 889.42, "text": " tel\u00e9fonos m\u00f3viles usan un giroscopio electr\u00f3nico para saber en qu\u00e9 direcci\u00f3n est\u00e1 inclinado"}, {"start": 889.42, "end": 895.2199999999999, "text": " el celular. B\u00e1sicamente se puede decir que un giroscopio es un trompo o pirinola montado"}, {"start": 895.2199999999999, "end": 900.9799999999999, "text": " sobre un marco m\u00f3vil. No importa c\u00f3mo se mueva el marco, \u00e9sta mantiene su posici\u00f3n"}, {"start": 900.9799999999999, "end": 906.9399999999999, "text": " gracias al efecto de conservaci\u00f3n del momento angular. Si sostienes una rueda de bicicleta"}, {"start": 906.9399999999999, "end": 912.06, "text": " que gira mientras est\u00e1s sentado en una silla giratoria y pones la rueda horizontal, t\u00fa"}, {"start": 912.06, "end": 917.3399999999999, "text": " empezar\u00e1s a girar. \u00bfPor qu\u00e9 algunos quesos tienen agujeros?"}, {"start": 917.34, "end": 922.7800000000001, "text": " Pregunta de Sergio Robles O\u00f1ate. S\u00ed, otra vez. Muy curioso, \u00bfeh? El queso es producido"}, {"start": 922.7800000000001, "end": 928.14, "text": " por un proceso llamado fermentaci\u00f3n, que es b\u00e1sicamente como las bacterias digieren"}, {"start": 928.14, "end": 933.82, "text": " leche. Diferentes bacterias producen diferentes tipos de quesos. La Propionibacter es una"}, {"start": 933.82, "end": 939.7, "text": " bacteria que en su digesti\u00f3n produce mucho di\u00f3xido de carbono, que forma burbujas en"}, {"start": 939.7, "end": 945.7, "text": " quesos como el Emmental y a veces el Gruy\u00e8re. Seguro ya lo pensaste. S\u00ed, los agujeros en"}, {"start": 945.7, "end": 954.1800000000001, "text": " el queso son\u2026 flatulencias de bacterias. \u00bfEs el Reiki una pseudociencia? Pregunta"}, {"start": 954.1800000000001, "end": 958.4200000000001, "text": " de \u00c1lvaro Garracini El Reiki es una pr\u00e1ctica que busca curar"}, {"start": 958.4200000000001, "end": 964.6600000000001, "text": " a las personas canalizando su ki o energ\u00eda vital, sin siquiera tocar a la persona. No"}, {"start": 964.6600000000001, "end": 970.5400000000001, "text": " hay evidencia alguna de que exista esa energ\u00eda vital, ni mucho menos de que se pueda manipular"}, {"start": 970.54, "end": 976.54, "text": " acercando las manos al paciente. Lo que s\u00ed existe es el efecto placebo. Algunas personas"}, {"start": 976.54, "end": 982.4599999999999, "text": " mejoran porque creen estar siendo curadas. Y si sientes algo cuando te acercan las manos,"}, {"start": 982.4599999999999, "end": 988.8199999999999, "text": " es probablemente calor o electricidad est\u00e1tica. Aunque no es da\u00f1ino, es muy peligroso sustituir"}, {"start": 988.8199999999999, "end": 992.62, "text": " tu tratamiento m\u00e9dico por una pseudociencia como el Reiki."}, {"start": 992.62, "end": 998.28, "text": " \u00bfPor qu\u00e9 Plut\u00f3n dej\u00f3 de ser planeta? Pregunta de Marco Ricardo Zunzunegui"}, {"start": 998.28, "end": 1005.62, "text": " El planeta en s\u00ed no cambi\u00f3. Plut\u00f3n se descubri\u00f3 en 1930. Se consider\u00f3 el noveno y m\u00e1s lejano"}, {"start": 1005.62, "end": 1010.74, "text": " de los planetas del sistema solar. Y es muy peque\u00f1o. Se encuentra en una zona llamada"}, {"start": 1010.74, "end": 1016.4399999999999, "text": " el Cintur\u00f3n de Kuiper. Alrededor del a\u00f1o 2000 se descubrieron en esa zona otros nueve"}, {"start": 1016.4399999999999, "end": 1021.9, "text": " objetos m\u00e1s o menos del mismo tama\u00f1o que Plut\u00f3n. \u00bfAumentar\u00eda el n\u00famero de planetas?"}, {"start": 1021.9, "end": 1028.22, "text": " En 2006 los astr\u00f3nomos se pusieron a discutir. \u00bfQu\u00e9 es un planeta? Pusieron como requisito"}, {"start": 1028.22, "end": 1034.0, "text": " que deb\u00eda tener suficiente masa como para limpiar el vecindario de otros objetos. Plut\u00f3n"}, {"start": 1034.0, "end": 1039.74, "text": " no cumple este requisito. Lo sentimos, se\u00f1or Plut\u00f3n. Desde entonces se le considera un"}, {"start": 1039.74, "end": 1045.9, "text": " planeta enano. Te comprendo, Plut\u00f3n. \u00bfQu\u00e9 sue\u00f1an los animales? Pregunta de Adri\u00e1n"}, {"start": 1045.9, "end": 1049.6200000000001, "text": " Ruiz D\u00edaz El sue\u00f1o ocurre durante una fase llamada"}, {"start": 1049.6200000000001, "end": 1056.1000000000001, "text": " sue\u00f1o REM. Algunos animales entran en esta fase y otros no. Ni los insectos ni los peces"}, {"start": 1056.1, "end": 1062.4599999999998, "text": " sue\u00f1an. Pero se sabe que algunos p\u00e1jaros y reptiles s\u00ed, y todos los mam\u00edferos so\u00f1amos."}, {"start": 1062.4599999999998, "end": 1067.34, "text": " Lo m\u00e1s seguro es que, como los humanos, los animales sue\u00f1an con actividades cotidianas."}, {"start": 1067.34, "end": 1072.84, "text": " Los perros parecen so\u00f1ar con perseguir animales o jugar. Todo apunta a que so\u00f1ar nos ayuda"}, {"start": 1072.84, "end": 1076.74, "text": " a aprender mejor. \u00bfPor qu\u00e9 se nos arrugan los dedos con el"}, {"start": 1076.74, "end": 1081.3799999999999, "text": " agua? Pregunta de varios curiosos. Se ten\u00eda la creencia de que los dedos se ponen como"}, {"start": 1081.38, "end": 1086.94, "text": " pasitas porque absorb\u00edan agua. Pero desde los a\u00f1os 30 se sabe que, si ocurre cierto"}, {"start": 1086.94, "end": 1092.66, "text": " da\u00f1o en los nervios de los dedos, estos no se arrugan. Entonces se trata de un reflejo."}, {"start": 1092.66, "end": 1098.2600000000002, "text": " Varios estudios han demostrado que las arrugas ayudan a sostener mejor los objetos mojados."}, {"start": 1098.2600000000002, "end": 1103.18, "text": " Nos dan m\u00e1s agarre para sacar cosas de r\u00edos y charcas. Hay quienes afirman que esto es"}, {"start": 1103.18, "end": 1108.22, "text": " una evidencia de que en el pasado los seres humanos tuvimos una etapa acu\u00e1tica, o que"}, {"start": 1108.22, "end": 1114.02, "text": " por lo menos vivimos muy cerca del agua. Por cierto, a los macacos japoneses tambi\u00e9n se"}, {"start": 1114.02, "end": 1119.58, "text": " les arrugan los dedos. \u00bfHay animales que puedan hacer fotos\u00edntesis?"}, {"start": 1119.58, "end": 1124.6200000000001, "text": " Pregunta de otros curiosos. Las plantas pueden tomar su energ\u00eda directamente del sol gracias"}, {"start": 1124.6200000000001, "end": 1129.78, "text": " a un proceso llamado fotos\u00edntesis que realizan gracias a los cloroplastos que hay en sus"}, {"start": 1129.78, "end": 1134.82, "text": " c\u00e9lulas. Quienes pertenecemos al reino animal no podemos hacer eso y tenemos que obtener"}, {"start": 1134.82, "end": 1139.8799999999999, "text": " nuestra energ\u00eda comi\u00e9ndonos a las plantas o a otros seres vivos. Pero hay una babosa"}, {"start": 1139.8799999999999, "end": 1146.26, "text": " marina llamada elicia clor\u00f3tica que come algas marinas e incorpora los cloroplastos"}, {"start": 1146.26, "end": 1152.54, "text": " de alga a sus propias c\u00e9lulas. As\u00ed, puede vivir varios meses sin comer aliment\u00e1ndose"}, {"start": 1152.54, "end": 1157.86, "text": " s\u00f3lo de la luz del sol. \u00bfTe imaginas que los humanos pudi\u00e9ramos hacer eso?"}, {"start": 1157.86, "end": 1163.62, "text": " El ser humano \u00bfrealmente lleg\u00f3 a la luna? Pregunta de muchos curiosos m\u00e1s. \u00a1Ay, claro"}, {"start": 1163.62, "end": 1169.78, "text": " que s\u00ed! Hay much\u00edsima evidencia de que seis misiones llegaron a la superficie lunar. Todas"}, {"start": 1169.78, "end": 1175.62, "text": " las supuestas pruebas de que fue un fraude han sido ampliamente desmentidas. Si las estrellas"}, {"start": 1175.62, "end": 1180.3, "text": " no aparecen en las fotos es porque el obturador estaba adaptado para atenuar el brillo de"}, {"start": 1180.3, "end": 1185.82, "text": " los objetos cercanos. La bandera se movi\u00f3 no por viento, sino por inercia. \u00bfTe imaginas"}, {"start": 1185.82, "end": 1190.8999999999999, "text": " lo dif\u00edcil que ser\u00eda mantener callados a 12 astronautas y a miles de cient\u00edficos,"}, {"start": 1190.9, "end": 1195.8600000000001, "text": " t\u00e9cnicos, ingenieros y dem\u00e1s trabajadores por casi 50 a\u00f1os?"}, {"start": 1195.8600000000001, "end": 1200.92, "text": " Para rematar, la misi\u00f3n Apolo 15 dej\u00f3 un espejo reflector en la luna que puede rebotar"}, {"start": 1200.92, "end": 1206.8200000000002, "text": " un rayo l\u00e1ser para medir la distancia entre el sat\u00e9lite y la tierra. Laboratorios astron\u00f3micos"}, {"start": 1206.8200000000002, "end": 1211.8200000000002, "text": " de varios pa\u00edses la usan constantemente. Les dejamos un link en la descripci\u00f3n si"}, {"start": 1211.8200000000002, "end": 1214.0600000000002, "text": " quieren saber m\u00e1s. \u00bfOk?"}, {"start": 1214.0600000000002, "end": 1220.66, "text": " 12. \u00bfCu\u00e1l es el animal m\u00e1s antiguo del mundo? Pregunta de Paulina Salazar. Los primeros"}, {"start": 1220.66, "end": 1228.5400000000002, "text": " organismos vivos conocidos fueron los procariotas, c\u00e9lulas sin n\u00facleo como bacterias y arqueas."}, {"start": 1228.5400000000002, "end": 1233.46, "text": " Luego surgieron los eucariotas, que ya ten\u00edan n\u00facleo y se empezaron a asociar. El hongo"}, {"start": 1233.46, "end": 1239.5400000000002, "text": " Dictyostelium purpureum es un ejemplo de organismos unicelulares que se ponen de acuerdo para"}, {"start": 1239.5400000000002, "end": 1244.78, "text": " formar un organismo multicelular. Los f\u00f3siles m\u00e1s antiguos de animales propiamente dichos"}, {"start": 1244.78, "end": 1250.64, "text": " son los de las esponjas marinas, pero recientemente se encontr\u00f3 uno a\u00fan m\u00e1s viejo de una especie"}, {"start": 1250.64, "end": 1257.8600000000001, "text": " similar a la medusa llamada Ctenophoro. Por cierto, Ctenophoro significa que trae peine."}, {"start": 1257.8600000000001, "end": 1259.5400000000002, "text": " \u00a1Curiosamente!"}, {"start": 1259.5400000000002, "end": 1265.2, "text": " Si te gusta nuestro trabajo, por lo que cuesta un refresco o soda chica al mes, ayudas mucho"}, {"start": 1265.2, "end": 1270.22, "text": " al sostenimiento del canal. \u00a1Nos salvar\u00edas! As\u00ed que nos servir\u00eda mucho, pero much\u00edsimo"}, {"start": 1270.22, "end": 1275.5800000000002, "text": " que nos apoyes a trav\u00e9s de Patreon o con el bot\u00f3n unirse. 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curiosamente

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El hombre más hambriento de la historia: Tarrare

Tarrare comiá de TODO y en cantidades asombrosas. Conoce la extraordinaria vida de este sujeto y, de paso, descubre el mecanismo del hambre. Conoce Platzi: http://platzi.com/curiosamente Suscríbete a CuriosaMente: https://www.youtube.com/curiosamente?sub_confirmation=1 Apóyanos en Patreon y participa en la selección de temas: https://www.patreon.com/curiosamente O únete nete a este canal (mismos beneficios): https://www.youtube.com/channel/UCX16cLWl6dCjlZMgUBxgGkA/join PARA SABER MÁS: https://es.wikipedia.org/wiki/Tarrare Guión: Tonatiuh Moreno Ilustraciones: Erasmo Rodríguez https://www.facebook.com/Erasmono Voz: Javier Lacroix https://twitter.com/javierlacroix Música: Miguel Solís, Mary Camarena y Jorge Verdín Animación: Sofía Espinosa https://www.instagram.com/miss_sofyjones/ Edición: Erick Blackmer https://www.imdb.com/name/nm8710137/

¿Alguna vez has sentido un hambre de esas que podrías comerte un caballo? Esto puede sonar exagerado, pero hubo un hombre que podía comerse la cuarta parte de una vaca todos los días. Era francés y tuvo una vida francamente extraordinaria. Su habilidad quiso ser aprovechada en la guerra con consecuencias tragicómicas y, en su peor momento, hizo cosas espantosas. Acompáñanos a conocer la historia de Tarrare, el hombre más hambriento de la historia. No se sabe su nombre real, pero sí que nació en una granja cerca de Lyon, a finales del siglo XVIII. Comía tanto que en la adolescencia engullía el equivalente a su propio peso diariamente. Sus papás lo echaron de casa porque no lo podían mantener. Afortunadamente para él, Tarrare no era melindroso y se comía lo que encontraba, pero su hambre no menguaba. Vagó con pandilleros y mendigos hasta que un charlatán lo contrató para su espectáculo. Frente a la multitud comía canastas completas de manzanas, piedras y animales vivos. Su favorito eran las serpientes. Su boca era grande y sus dientes destacaban por el maltrato al que lo sometía. Pese a su opípara dieta, Tarrare no engordaba. No pesaba más de 50 kilos, pero su barriga se podía hinchar lo que hiciera falta. Lo que sí era extraordinario era su olor. Los que lo conocieron dicen que apestaba y que incluso se podían ver los vapores hediondos que emanaban de su cuerpo. Sus flatulencias eran frecuentes y ruidosas. Se cree que su sobrenombre venía del dicho Bom-Bom Tarrare, que se usaba para referirse a las explosiones durante la Revolución Francesa. También tenía diarrea crónica y era especialmente fétida. Tarrare se unió al ejército revolucionario francés y sus raciones nunca eran suficientes, aunque las complementaba pidiéndole a sus compañeros. Así que cayó enfermo en el hospital completamente exhausto. Ahí lo conoció el médico Pierre-François Persy, quien lo empezó a estudiar. Le daban raciones cuádruples, pero aún así lo encontraban comiéndose las sobras de otros pacientes, buscando en la basura e incluso comiéndose cataplasmas. Una vez, Persy, curioso por ver de qué era capaz, lo dejó comerse lo que quisiera. Rápidamente se echó dos pasteles de carne grandes, varios platos de grasa con sal, 15 litros de leche y, completamente hinchado, durmió la siesta de inmediato. Otro día le llevaron un gato vivo. Lo mató de una mordida, bebió su sangre, se lo comió completo, menos los huesos, y luego vomitó la piel y el pelo. Dicen que después de eso, los animales domésticos huían sólo de verlo, anticipando su funesto destino. Nadie sabe bien por qué Tarrare era así. Su condición se llama polifagia, que significa comer mucho, pero más que un trastorno, es un síntoma de otros desórdenes. Las personas con diabetes o con hipertiroidismo pueden presentar polifagia, pero nunca al nivel de Tarrare. ¿Cómo funciona el hambre? Cuando nos faltan nutrientes y tenemos el estómago vacío, el estómago produce una hormona llamada grelina, que detona la sensación de hambre. Cuando comemos, el estómago se expande y sus nervios envían a través del nervio vago una señal al hipotálamo. Además, los nutrientes que se absorben en el intestino delgado liberan mensajeros químicos. Veinte hormonas diferentes que responden a nutrientes específicos, entre ellas la leptina, que viajan por la sangre y llegan al hipotálamo donde reducen la sensación de recompensa que experimentamos al comer. No sabemos qué parte de este mecanismo tenía descompuesta Tarrare. Se cree que posiblemente tenía alguna forma de hipertiroidismo. El exceso de hormona tiroidea aceleraba su metabolismo, lo hacía adelgazar y tener hambre todo el tiempo. Un animalito que nos recuerda a Tarrare es la musaraña pigmea americana. Este roedor mide apenas 5 centímetros y llega casi a los 4 gramos de peso. Su metabolismo es tan rápido que necesita estar comiendo constantemente, día y noche. A diario devora tres veces su peso en insectos y sólo duerme unos minutos cada vez, porque si llega a pasar una sola hora sin comer, se muere. ¿Era Tarrare un hombre musaraña? Cuando estudiaron los poderes de Tarrare, los oficiales del ejército decidieron aprovecharlos. Lo usarían como espía. Le dieron a tragar una cajita de madera con un mensaje dentro y le ordenaron cruzar las líneas enemigas del ejército prusiano. La misión era encontrarse con un oficial aliado prisionero y, una vez que defecara, recuperar la cajita y entregar el mensaje. Desgraciadamente, Tarrare no hablaba alemán, levantó sospechas y fue capturado. Los soldados enemigos lo desnudaron, lo revisaron de pies a cabeza y no encontraron nada sospechoso. Pero después de recibir una severa paliza, Tarrare reveló su misión. Los enemigos lo amarraron a una letrina y recuperaron la cajita para descubrir el importantísimo mensaje que decía, ¿coronel, recibió usted el mensaje? Enojadísimo, el general prusiano mandó a ahorcar a Tarrare, pero se arrepintió en el último momento y, después de otra paliza, lo dejó libre. Tarrare no quiso repetir tan penosa experiencia y se internó en un hospital para ver si lo curaban de su apetito, pero ningún tratamiento funcionó. Lo peor es que Tarrare escapaba de su habitación y salía del hospital para pelearse con los perros por carroña. O se bebía la sangre de los pacientes a quienes les acababan de realizar sangrías e, incluso, se metía a la morgue a manducarse los cadáveres. Un día, un niño de un año desapareció del área de pediatría. ¿Adivinen a quién voltearon a ver todos? Persi no lo quiso ni defender ni acusar y echó a Tarrare del hospital. Dos años después, Persi lo encontró enfermo. Decían que se había tragado un tenedor de oro, pero el médico vio que lo que tenía era tuberculosis. Tarrare estaba completamente exhausto y murió a los pocos días. Nunca ha habido otro caso similar. Se piensa que de ocurrir algo parecido en nuestros días se detectaría y corregiría desde una edad muy temprana. ¡Ah, y el tenedor de oro nunca se encontró! ¡Curiosamente!

[{"start": 0.0, "end": 5.2, "text": " \u00bfAlguna vez has sentido un hambre de esas que podr\u00edas comerte un caballo? Esto puede sonar"}, {"start": 5.2, "end": 13.040000000000001, "text": " exagerado, pero hubo un hombre que pod\u00eda comerse la cuarta parte de una vaca todos los d\u00edas. Era"}, {"start": 13.040000000000001, "end": 19.44, "text": " franc\u00e9s y tuvo una vida francamente extraordinaria. Su habilidad quiso ser aprovechada en la guerra"}, {"start": 19.44, "end": 25.560000000000002, "text": " con consecuencias tragic\u00f3micas y, en su peor momento, hizo cosas espantosas."}, {"start": 25.56, "end": 32.0, "text": " Acomp\u00e1\u00f1anos a conocer la historia de Tarrare, el hombre m\u00e1s hambriento de la historia."}, {"start": 34.8, "end": 41.28, "text": " No se sabe su nombre real, pero s\u00ed que naci\u00f3 en una granja cerca de Lyon, a finales del siglo"}, {"start": 41.28, "end": 49.68, "text": " XVIII. Com\u00eda tanto que en la adolescencia engull\u00eda el equivalente a su propio peso diariamente. Sus"}, {"start": 49.68, "end": 55.2, "text": " pap\u00e1s lo echaron de casa porque no lo pod\u00edan mantener. Afortunadamente para \u00e9l, Tarrare no"}, {"start": 55.2, "end": 61.480000000000004, "text": " era melindroso y se com\u00eda lo que encontraba, pero su hambre no menguaba. Vag\u00f3 con pandilleros y"}, {"start": 61.480000000000004, "end": 68.0, "text": " mendigos hasta que un charlat\u00e1n lo contrat\u00f3 para su espect\u00e1culo. Frente a la multitud com\u00eda canastas"}, {"start": 68.0, "end": 75.92, "text": " completas de manzanas, piedras y animales vivos. Su favorito eran las serpientes. Su boca era grande"}, {"start": 75.92, "end": 82.36, "text": " y sus dientes destacaban por el maltrato al que lo somet\u00eda. Pese a su op\u00edpara dieta, Tarrare no"}, {"start": 82.36, "end": 88.48, "text": " engordaba. No pesaba m\u00e1s de 50 kilos, pero su barriga se pod\u00eda hinchar lo que hiciera falta."}, {"start": 88.48, "end": 95.88, "text": " Lo que s\u00ed era extraordinario era su olor. Los que lo conocieron dicen que apestaba y que incluso se"}, {"start": 95.88, "end": 101.72, "text": " pod\u00edan ver los vapores hediondos que emanaban de su cuerpo. Sus flatulencias eran frecuentes y"}, {"start": 101.72, "end": 108.4, "text": " ruidosas. Se cree que su sobrenombre ven\u00eda del dicho Bom-Bom Tarrare, que se usaba para referirse"}, {"start": 108.4, "end": 115.44000000000001, "text": " a las explosiones durante la Revoluci\u00f3n Francesa. Tambi\u00e9n ten\u00eda diarrea cr\u00f3nica y era especialmente"}, {"start": 115.44000000000001, "end": 122.32000000000001, "text": " f\u00e9tida. Tarrare se uni\u00f3 al ej\u00e9rcito revolucionario franc\u00e9s y sus raciones nunca eran suficientes,"}, {"start": 122.32000000000001, "end": 126.60000000000001, "text": " aunque las complementaba pidi\u00e9ndole a sus compa\u00f1eros. As\u00ed que cay\u00f3 enfermo en el"}, {"start": 126.60000000000001, "end": 132.68, "text": " hospital completamente exhausto. Ah\u00ed lo conoci\u00f3 el m\u00e9dico Pierre-Fran\u00e7ois Persy,"}, {"start": 132.68, "end": 138.68, "text": " quien lo empez\u00f3 a estudiar. Le daban raciones cu\u00e1druples, pero a\u00fan as\u00ed lo encontraban comi\u00e9ndose"}, {"start": 138.68, "end": 144.8, "text": " las sobras de otros pacientes, buscando en la basura e incluso comi\u00e9ndose cataplasmas."}, {"start": 144.8, "end": 151.08, "text": " Una vez, Persy, curioso por ver de qu\u00e9 era capaz, lo dej\u00f3 comerse lo que quisiera."}, {"start": 151.08, "end": 157.24, "text": " R\u00e1pidamente se ech\u00f3 dos pasteles de carne grandes, varios platos de grasa con sal,"}, {"start": 157.24, "end": 164.68, "text": " 15 litros de leche y, completamente hinchado, durmi\u00f3 la siesta de inmediato. Otro d\u00eda le"}, {"start": 164.68, "end": 171.96, "text": " llevaron un gato vivo. Lo mat\u00f3 de una mordida, bebi\u00f3 su sangre, se lo comi\u00f3 completo, menos"}, {"start": 171.96, "end": 178.60000000000002, "text": " los huesos, y luego vomit\u00f3 la piel y el pelo. Dicen que despu\u00e9s de eso, los animales dom\u00e9sticos"}, {"start": 178.60000000000002, "end": 184.96, "text": " hu\u00edan s\u00f3lo de verlo, anticipando su funesto destino. Nadie sabe bien por qu\u00e9 Tarrare era"}, {"start": 184.96, "end": 191.84, "text": " as\u00ed. Su condici\u00f3n se llama polifagia, que significa comer mucho, pero m\u00e1s que un trastorno,"}, {"start": 191.84, "end": 198.20000000000002, "text": " es un s\u00edntoma de otros des\u00f3rdenes. Las personas con diabetes o con hipertiroidismo pueden presentar"}, {"start": 198.20000000000002, "end": 203.68, "text": " polifagia, pero nunca al nivel de Tarrare. \u00bfC\u00f3mo funciona el hambre? Cuando nos faltan"}, {"start": 203.68, "end": 208.92000000000002, "text": " nutrientes y tenemos el est\u00f3mago vac\u00edo, el est\u00f3mago produce una hormona llamada grelina,"}, {"start": 208.92000000000002, "end": 214.52, "text": " que detona la sensaci\u00f3n de hambre. Cuando comemos, el est\u00f3mago se expande y sus nervios"}, {"start": 214.52, "end": 220.88000000000002, "text": " env\u00edan a trav\u00e9s del nervio vago una se\u00f1al al hipot\u00e1lamo. Adem\u00e1s, los nutrientes que se absorben"}, {"start": 220.88000000000002, "end": 226.60000000000002, "text": " en el intestino delgado liberan mensajeros qu\u00edmicos. Veinte hormonas diferentes que"}, {"start": 226.60000000000002, "end": 233.24, "text": " responden a nutrientes espec\u00edficos, entre ellas la leptina, que viajan por la sangre y llegan al"}, {"start": 233.24, "end": 238.4, "text": " hipot\u00e1lamo donde reducen la sensaci\u00f3n de recompensa que experimentamos al comer."}, {"start": 238.4, "end": 244.6, "text": " No sabemos qu\u00e9 parte de este mecanismo ten\u00eda descompuesta Tarrare. Se cree que posiblemente ten\u00eda"}, {"start": 244.6, "end": 250.08, "text": " alguna forma de hipertiroidismo. El exceso de hormona tiroidea aceleraba su metabolismo,"}, {"start": 250.08, "end": 255.92000000000002, "text": " lo hac\u00eda adelgazar y tener hambre todo el tiempo. Un animalito que nos recuerda a Tarrare es la"}, {"start": 255.92000000000002, "end": 262.6, "text": " musara\u00f1a pigmea americana. Este roedor mide apenas 5 cent\u00edmetros y llega casi a los 4"}, {"start": 262.6, "end": 269.16, "text": " gramos de peso. Su metabolismo es tan r\u00e1pido que necesita estar comiendo constantemente,"}, {"start": 269.16, "end": 276.52000000000004, "text": " d\u00eda y noche. A diario devora tres veces su peso en insectos y s\u00f3lo duerme unos minutos cada vez,"}, {"start": 276.52000000000004, "end": 284.52000000000004, "text": " porque si llega a pasar una sola hora sin comer, se muere. \u00bfEra Tarrare un hombre musara\u00f1a?"}, {"start": 284.52000000000004, "end": 290.04, "text": " Cuando estudiaron los poderes de Tarrare, los oficiales del ej\u00e9rcito decidieron aprovecharlos."}, {"start": 290.04, "end": 296.96000000000004, "text": " Lo usar\u00edan como esp\u00eda. Le dieron a tragar una cajita de madera con un mensaje dentro y le ordenaron"}, {"start": 296.96000000000004, "end": 303.3, "text": " cruzar las l\u00edneas enemigas del ej\u00e9rcito prusiano. La misi\u00f3n era encontrarse con un oficial aliado"}, {"start": 303.3, "end": 310.24, "text": " prisionero y, una vez que defecara, recuperar la cajita y entregar el mensaje. Desgraciadamente,"}, {"start": 310.24, "end": 316.92, "text": " Tarrare no hablaba alem\u00e1n, levant\u00f3 sospechas y fue capturado. Los soldados enemigos lo desnudaron,"}, {"start": 316.92, "end": 322.68, "text": " lo revisaron de pies a cabeza y no encontraron nada sospechoso. Pero despu\u00e9s de recibir una"}, {"start": 322.68, "end": 329.48, "text": " severa paliza, Tarrare revel\u00f3 su misi\u00f3n. Los enemigos lo amarraron a una letrina y recuperaron"}, {"start": 329.48, "end": 336.56, "text": " la cajita para descubrir el important\u00edsimo mensaje que dec\u00eda, \u00bfcoronel, recibi\u00f3 usted el mensaje?"}, {"start": 336.56, "end": 343.20000000000005, "text": " Enojad\u00edsimo, el general prusiano mand\u00f3 a ahorcar a Tarrare, pero se arrepinti\u00f3 en el \u00faltimo momento"}, {"start": 343.2, "end": 349.92, "text": " y, despu\u00e9s de otra paliza, lo dej\u00f3 libre. Tarrare no quiso repetir tan penosa experiencia y se"}, {"start": 349.92, "end": 355.64, "text": " intern\u00f3 en un hospital para ver si lo curaban de su apetito, pero ning\u00fan tratamiento funcion\u00f3."}, {"start": 355.64, "end": 362.24, "text": " Lo peor es que Tarrare escapaba de su habitaci\u00f3n y sal\u00eda del hospital para pelearse con los perros"}, {"start": 362.24, "end": 368.12, "text": " por carro\u00f1a. O se beb\u00eda la sangre de los pacientes a quienes les acababan de realizar sangr\u00edas e,"}, {"start": 368.12, "end": 376.76, "text": " incluso, se met\u00eda a la morgue a manducarse los cad\u00e1veres. Un d\u00eda, un ni\u00f1o de un a\u00f1o"}, {"start": 376.76, "end": 383.12, "text": " desapareci\u00f3 del \u00e1rea de pediatr\u00eda. \u00bfAdivinen a qui\u00e9n voltearon a ver todos? Persi no lo quiso"}, {"start": 383.12, "end": 390.92, "text": " ni defender ni acusar y ech\u00f3 a Tarrare del hospital. Dos a\u00f1os despu\u00e9s, Persi lo encontr\u00f3 enfermo."}, {"start": 390.92, "end": 397.2, "text": " Dec\u00edan que se hab\u00eda tragado un tenedor de oro, pero el m\u00e9dico vio que lo que ten\u00eda era tuberculosis."}, {"start": 397.2, "end": 405.12, "text": " Tarrare estaba completamente exhausto y muri\u00f3 a los pocos d\u00edas. Nunca ha habido otro caso similar."}, {"start": 405.12, "end": 411.12, "text": " Se piensa que de ocurrir algo parecido en nuestros d\u00edas se detectar\u00eda y corregir\u00eda desde una edad"}, {"start": 411.12, "end": 439.68, "text": " muy temprana. \u00a1Ah, y el tenedor de oro nunca se encontr\u00f3! \u00a1Curiosamente!"}]

curiosamente

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¿Por qué tenemos HUELLAS DACTILARES?

Nos identifican porque son prácticamente únicas, pero ¿para qué sirven las huellas digitales? Conoce Platzi y obtén un precio especial: https://platzi.com/l/CuriosamentePrecioEspecial/ Suscríbete a CuriosaMente: https://www.youtube.com/curiosamente?sub_confirmation=1 Apóyanos en Patreon y participa en la selección de temas: https://www.patreon.com/curiosamente O únete nete a este canal (mismos beneficios): https://www.youtube.com/channel/UCX16cLWl6dCjlZMgUBxgGkA/join PARA SABER MÁS: ¿Para qué sirven las huellas digitales? https://littlemedicalschool.com/ottawa/blog/why-do-we-have-fingerprints/#:~:text=The%20fingerprints%20help%20us%20grab,motor%20skills%20of%20the%20hands. ¿Las huellas digitales mejoran el agarre? Warman, P. H., & Ennos, A. R. (2009). Fingerprints are unlikely to increase the friction of primate fingerpads. Journal of Experimental Biology, 212(13), 2016-2022. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/19525427/ ¿Las huellas digitales mejoran el tacto? Scheibert, J., Leurent, S., Prevost, A., & Debrégeas, G. (2009). The role of fingerprints in the coding of tactile information probed with a biomimetic sensor. Science, 323(5920), 1503-1506. https://www.science.org/doi/abs/10.1126/science.1166467 Guión: Tonatiuh Moreno Ilustraciones: Sofía Espinosa https://www.instagram.com/miss_sofyjones/ Voz: Javier Lacroix https://twitter.com/javierlacroix Música: Miguel Solís, Mary Camarena y Jorge Verdín Animación: Alejandra Espinosa https://www.instagram.com/alepan_ca/ Edición: Erick Blackmer https://www.imdb.com/name/nm8710137/

Las huellas dactilares no son tan únicas como pensabas. Bueno, sí, la probabilidad de compartirlas con alguien es de una en 64 mil millones, más que la cantidad de habitantes actuales de la tierra, pero menos que los 100 mil millones que han vivido en toda la historia. Quizá compartes huellas con alguien del pasado o del futuro, pero nadie sabe bien por qué evolucionaron estas curiosas marcas. Acompáñanos a explorar las sorprendentes teorías acerca de… ¿Por qué tenemos huellas digitales? Le agradecemos a Platzi el patrocinar este video. Platzi es una plataforma de educación en línea que tiene cientos de cursos, entre ellos muchos de informática, programación y tecnología, pero también de ciencias como biología y física, y habilidades blandas como liderazgo, autoconocimiento y salud mental. Un clic tuyo en el link que está en la descripción nos apoya mucho, y si te inscribes a un curso que te resulte interesante, recibirás un descuento. Platzi te da las herramientas para triunfar. El nombre más apropiado para esas rayitas en relieve que tienes en los dedos es Crestas Papilares. Las huellas dactilares o digitales propiamente son las marcas o impresiones que dejan las crestas en una superficie, ya sean de sudor, tinta o cualquier otra sustancia. Las impresiones también se llaman dermatoglifos o dactilogramas. Los artesanos persas ya las usaban para firmar sus vasijas, pero la primera vez que se usaron para identificar a alguien en una investigación forense fue en el caso de Francisca Rojas en Argentina, en 1892. Las huellas digitales se forman alrededor del sexto mes de gestación. La forma general del patrón parece tener un origen genético. Seguramente las tuyas se parecen a las de alguno de tus papás, pero los detalles son los que hacen la diferencia. Nuestra piel está formada por dos capas, la dermis y la epidermis. Los genes dan instrucciones de que en ciertas partes del dedo una de las capas crezca más rápido que las otras y esto causa que se estiren o se encojan. Pero si el feto frota sus dedos o toca el saco amniótico esto cambia la forma de las huellas. También parecen modificar las detalles tan pequeños como la longitud del cordón umbilical, la posición del cuerpo y hasta la velocidad con la que se mueve el fluido. ¿Pero para qué sirven? Sorprendentemente no se sabe con certeza, pero estas son las tres teorías más probables. Teoría 1. Las huellas digitales nos dan mejor agarre. Ya que somos descendientes de trepadores de árboles y recogedores de fruta, tiene sentido que nuestros dedos tengan propiedades para mejorar la fricción y la tracción, de manera similar al dibujo que tienen las llantas de los automóviles. La idea es que las arruguitas incrementan el área en la que nuestra piel entra en contacto con el objeto que estamos agarrando. Pero en un experimento se vio que en realidad las marcas dactilares reducen la superficie de contacto a sólo una tercera parte. Sólo las crestas tocan el objeto y no los valles. Esto debería reducir el agarre de nuestros dedos, sobre todo al tocar superficies lisas y secas, pero el agarre sí mejora cuando la piel de nuestros dedos se agarra de superficies ásperas. Las irregularidades se engranan entre sí. También, si existe un poco de humedad, los dibujos se alizan y agarran mejor. Pero si hay demasiada humedad, todo se vuelve resbaloso y al parecer la textura ondulada también ayuda a regular el exceso de sudor y humedad. Teoría 2. Mejoran nuestro sentido del tacto. Nuestros dedos tienen cinco tipos de mecanorreceptores, células que responden a estímulos mecánicos. Un estudio mostró que uno de esos receptores, los corpúsculos de Pacini, son sensibles a una frecuencia de vibración muy específica, 200 Hz. Los investigadores hicieron dos dedos de mentiras, uno con arruguitas como huellas digitales y el otro licito-licito, y los deslizaron sobre una superficie texturizada. Descubrieron que el que tenía huellas digitales amplificaba las vibraciones de 200 Hz. Eso hace nuestros dedos mucho más sensibles a las texturas de los objetos, lo que les habría permitido a nuestros ancestros distinguir mejor los alimentos frescos de los pasados o incluso identificar irregularidades en la piel propia o de los demás. Teoría 3. Previenen lesiones. Las palmas de las manos y las plantas de los pies son áreas con mucho contacto y fricción, y puede ser que las huellas que tenemos ahí, y sí, también tienes huellas digitales en los dedos de los pies, sirvan para que la piel se estire y aguante más, actuando como refuerzo y evitando ampollas y heridas. Y, como en muchas otras características de nuestro cuerpo, es posible que cada una de estas tres teorías tengan una parte de la explicación y que las tres funciones hayan coevolucionado para darnos un exquisito sentido del tacto y las manos más hábiles de todo el reino animal. No sólo buenas para agarrar cosas o sacarnos los mocos, sino capaces de crear delicadas obras de arte y tecnología, de escribir y también de acariciar y cuidar a la gente que queremos. Por cierto, además de los humanos, también tienen huellas dactilares los chimpancés, los gorilas y los koalas ¡Curiosamente! Recuerda visitar el link de la descripción para conocer los cursos de Platzi y obtener un precio especial en el programa que elijas. Y si te gustó el video, revienta ese botón de like y déjanos tus comentarios. También sería genial que nos apoyes para que hagamos más videos como este activando el botón unirse o en patreon.com diagonal curiosamente. 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Tambi\u00e9n parecen modificar las detalles tan"}, {"start": 150.28, "end": 156.44, "text": " peque\u00f1os como la longitud del cord\u00f3n umbilical, la posici\u00f3n del cuerpo y hasta la velocidad"}, {"start": 156.44, "end": 160.0, "text": " con la que se mueve el fluido. \u00bfPero para qu\u00e9 sirven?"}, {"start": 160.0, "end": 166.36, "text": " Sorprendentemente no se sabe con certeza, pero estas son las tres teor\u00edas m\u00e1s probables."}, {"start": 166.36, "end": 169.84, "text": " Teor\u00eda 1. Las huellas digitales nos dan mejor agarre."}, {"start": 169.84, "end": 174.64, "text": " Ya que somos descendientes de trepadores de \u00e1rboles y recogedores de fruta, tiene sentido"}, {"start": 174.64, "end": 179.6, "text": " que nuestros dedos tengan propiedades para mejorar la fricci\u00f3n y la tracci\u00f3n, de manera"}, {"start": 179.6, "end": 184.76, "text": " similar al dibujo que tienen las llantas de los autom\u00f3viles. La idea es que las arruguitas"}, {"start": 184.76, "end": 190.39999999999998, "text": " incrementan el \u00e1rea en la que nuestra piel entra en contacto con el objeto que estamos"}, {"start": 190.39999999999998, "end": 196.28, "text": " agarrando. Pero en un experimento se vio que en realidad las marcas dactilares reducen"}, {"start": 196.28, "end": 202.92, "text": " la superficie de contacto a s\u00f3lo una tercera parte. S\u00f3lo las crestas tocan el objeto y"}, {"start": 202.92, "end": 206.79999999999998, "text": " no los valles. Esto deber\u00eda reducir el agarre de nuestros"}, {"start": 206.79999999999998, "end": 212.51999999999998, "text": " dedos, sobre todo al tocar superficies lisas y secas, pero el agarre s\u00ed mejora cuando"}, {"start": 212.52, "end": 219.5, "text": " la piel de nuestros dedos se agarra de superficies \u00e1speras. Las irregularidades se engranan"}, {"start": 219.5, "end": 225.52, "text": " entre s\u00ed. Tambi\u00e9n, si existe un poco de humedad, los dibujos se alizan y agarran mejor."}, {"start": 225.52, "end": 231.76000000000002, "text": " Pero si hay demasiada humedad, todo se vuelve resbaloso y al parecer la textura ondulada"}, {"start": 231.76000000000002, "end": 236.0, "text": " tambi\u00e9n ayuda a regular el exceso de sudor y humedad."}, {"start": 236.0, "end": 239.68, "text": " Teor\u00eda 2. Mejoran nuestro sentido del tacto."}, {"start": 239.68, "end": 246.64000000000001, "text": " Nuestros dedos tienen cinco tipos de mecanorreceptores, c\u00e9lulas que responden a est\u00edmulos mec\u00e1nicos."}, {"start": 246.64000000000001, "end": 252.52, "text": " Un estudio mostr\u00f3 que uno de esos receptores, los corp\u00fasculos de Pacini, son sensibles"}, {"start": 252.52, "end": 259.28000000000003, "text": " a una frecuencia de vibraci\u00f3n muy espec\u00edfica, 200 Hz. Los investigadores hicieron dos dedos"}, {"start": 259.28000000000003, "end": 265.92, "text": " de mentiras, uno con arruguitas como huellas digitales y el otro licito-licito, y los deslizaron"}, {"start": 265.92, "end": 272.16, "text": " sobre una superficie texturizada. Descubrieron que el que ten\u00eda huellas digitales amplificaba"}, {"start": 272.16, "end": 278.64000000000004, "text": " las vibraciones de 200 Hz. Eso hace nuestros dedos mucho m\u00e1s sensibles a las texturas"}, {"start": 278.64000000000004, "end": 283.04, "text": " de los objetos, lo que les habr\u00eda permitido a nuestros ancestros distinguir mejor los"}, {"start": 283.04, "end": 289.0, "text": " alimentos frescos de los pasados o incluso identificar irregularidades en la piel propia"}, {"start": 289.0, "end": 293.28000000000003, "text": " o de los dem\u00e1s. Teor\u00eda 3. Previenen lesiones."}, {"start": 293.28, "end": 298.71999999999997, "text": " Las palmas de las manos y las plantas de los pies son \u00e1reas con mucho contacto y fricci\u00f3n,"}, {"start": 298.71999999999997, "end": 303.4, "text": " y puede ser que las huellas que tenemos ah\u00ed, y s\u00ed, tambi\u00e9n tienes huellas digitales en"}, {"start": 303.4, "end": 309.34, "text": " los dedos de los pies, sirvan para que la piel se estire y aguante m\u00e1s, actuando como"}, {"start": 309.34, "end": 315.35999999999996, "text": " refuerzo y evitando ampollas y heridas. Y, como en muchas otras caracter\u00edsticas de"}, {"start": 315.35999999999996, "end": 319.91999999999996, "text": " nuestro cuerpo, es posible que cada una de estas tres teor\u00edas tengan una parte de la"}, {"start": 319.92, "end": 325.90000000000003, "text": " explicaci\u00f3n y que las tres funciones hayan coevolucionado para darnos un exquisito sentido"}, {"start": 325.90000000000003, "end": 331.0, "text": " del tacto y las manos m\u00e1s h\u00e1biles de todo el reino animal. No s\u00f3lo buenas para agarrar"}, {"start": 331.0, "end": 338.76, "text": " cosas o sacarnos los mocos, sino capaces de crear delicadas obras de arte y tecnolog\u00eda,"}, {"start": 338.76, "end": 343.56, "text": " de escribir y tambi\u00e9n de acariciar y cuidar a la gente que queremos."}, {"start": 343.56, "end": 348.88, "text": " Por cierto, adem\u00e1s de los humanos, tambi\u00e9n tienen huellas dactilares los chimpanc\u00e9s,"}, {"start": 348.88, "end": 355.08, "text": " los gorilas y los koalas \u00a1Curiosamente! Recuerda visitar el link de la descripci\u00f3n"}, {"start": 355.08, "end": 360.68, "text": " para conocer los cursos de Platzi y obtener un precio especial en el programa que elijas."}, {"start": 360.68, "end": 365.88, "text": " Y si te gust\u00f3 el video, revienta ese bot\u00f3n de like y d\u00e9janos tus comentarios. Tambi\u00e9n"}, {"start": 365.88, "end": 370.32, "text": " ser\u00eda genial que nos apoyes para que hagamos m\u00e1s videos como este activando el bot\u00f3n"}, {"start": 370.32, "end": 376.44, "text": " unirse o en patreon.com diagonal curiosamente. Si lo haces puedes participar en decidir qu\u00e9"}, {"start": 376.44, "end": 378.92, "text": " videos haremos a continuaci\u00f3n."}]

curiosamente

https://www.youtube.com/watch?v=_zxxRYTkggY

¡7 Sorprendentes hechos que no imaginabas + 1 leyenda! – Compilación Shorts Anhémona 2

00:00 Título 00:03 ¿Por qué dibujamos a los corazones con esa forma? 01:04 ¿Quién inventó el cereal de caja? 01:59 Si hay extraterrestres ¿por qué no los conocemos? 03:02 ¿Una mujer faraón? 03:59 La montaña de ropa en mel desierto 04:54 El emperador con la garganta de oro 05:51 Da Vinci: genio de la desidia (procrastinación) 06:47 ¿Por qué no está pintada la Gran Muralla China? ¿Existen los extraterrestres? Mira el video sobre la paradoja de Fermi: https://youtu.be/tHh709jmTfc Apóyanos en Patreon y participa en la selección de temas: https://www.patreon.com/curiosamente O únete nete a este canal (mismos beneficios): https://www.youtube.com/channel/UCX16cLWl6dCjlZMgUBxgGkA/join Firma la petición para regular el desperdicio en la industria de la moda: https://actions.sumofus.org/a/apoya-a-curiosa-mente-para-que-el-gobierno-chileno-regule-la-industria-de-la-moda-ya Guión, ilustraciones y animación: Anhémona. https://www.instagram.com/anhemona/ Edición: Erick Blackmer https://www.imdb.com/name/nm8710137/

¿Por qué dibujamos así los corazones? Este órgano antes era solo una víscera, pero ha recorrido un largo camino para ser asociado con el amor. Podemos encontrar símbolos parecidos en representaciones tan antiguas como la pintura del brujo o la moneda de sirene. Los egipcios, con su ceremonia del peso del corazón, fueron los primeros en asociar el órgano a los sentimientos, pues pensaban que en él cargábamos la conciencia. En la Román de Lapua se mostró al corazón como una metáfora de la entrega del amor, pues en el libro hay una ilustración donde el protagonista le entrega su corazón a su amada. Estas imágenes de ofrendas del corazón se volvieron muy populares en la literatura medieval. En Il documenti di amor apareció por primera vez el dibujo de un corazón simétrico en una ilustración de Cupido flechando corazones, y con el símbolo del sagrado corazón del arte religioso, el músculo cardíaco terminó de popularizarse como una metáfora al amor. Y aunque para algún punto en esta historia ya se habían hecho suficientes disecciones para saber que realmente no se ve de esta manera, nos sigue gustando más firmar nuestras cartas de amor con este dibujito. ¿Cuál es el origen del cereal? John Harvey Kellogg era un reconocido doctor famoso por tener ideas muy diferentes y poco ortodoxas a los doctores de su época. En su sanatorio, Battle Creek, atendía las dolencias de sus pacientes con tratamientos como baños de aire caliente, máquinas de cachetadas y vibraciones en los pies. Su mayor creencia era que para gozar de una buena salud debías abstenerte sexualmente y según él, para evitar que los pacientes tuvieran esos impulsos, les daba una comida secreta preparada con granos de trigo y avena horneados, triturados y servidos con leche. A los pacientes les gustaba tanto esta granola que la seguían comprando aun cuando se daban de alta del sanatorio. El hermano de John, William Kellogg, vio el potencial que la granola tenía para comercializarse y compró la patente de su hermano. Pero antes de venderlo agregó dos procesos, aplanar el cereal en hojuelas y añadir azúcar. Así que, cuando estés comiendo tu cereal favorito, recuerda que al doctor Kellogg le pondría muy feliz que esta noche solo te fueras a dormir. Si hay extraterrestres, ¿por qué no los conocemos? El universo observable mide 90 mil millones de años luz de diámetro con al menos 2 mil millones de galaxias y cada una con miles de millones de estrellas y planetas. En la Vía Láctea hay al menos 20 mil estrellas parecidas al Sol y planetas con condiciones habitables. La Tierra tiene solo 4 mil millones de años de edad. Hay planetas que pudieron haber desarrollado vida y tecnología avanzada muchísimo antes que nosotros. Entonces, ¿dónde están los aliens? ¿Por qué no se comunican con nosotros? Esta es la paradoja de Fermi y no tiene una respuesta clara, aunque sí hay varias hipótesis. La más apoyada es que si realmente hay vida en el universo tratando de hablar con nosotros, simplemente nuestra civilización y tecnología no es lo suficientemente avanzada para poder comunicarnos con ellos. Imagina que intentaras explicarle algo a un ratón. No sería posible que lo hicieras entender. Quizá en el vasto universo nosotros somos como ese ratón. Aún así, hay muchas más teorías y proyectos activos que intentan establecer comunicación con la galaxia allá afuera. ¿Quieres saber más? Ve nuestro video ¿Existen los extraterrestres? Una mujer faraón Hachette Zub fue la única hija legítima del faraón Thutmose I, quien la reconocía como su heredera y le dio la educación para ser un gobernante que ninguna otra mujer recibía. Pero cuando su padre murió, fue apartada del trono y obligada a casarse con su hermano Thutmose II, quien sería coronado faraón. Hachette Zub aseguraba que era ella quien cargaba la verdadera sangre de la realeza egipcia y se negaba a procrear con su esposo. En un golpe de estado, se proclamó a sí misma como el nuevo faraón y cedió todos los títulos masculinos que cualquier otro regente tendría, incluso nombró a su propia hija como su heredera. Tras su muerte, su ahijado Thutmose III hizo todo cuanto pudo para borrar todo rastro de Hachette Zub de la historia, llegando tan lejos como para perpetrar su tumba. Hachette Zub es recordada hoy en día como una de las únicas mujeres que, en contra de todo, reinó Egipto como la legítima heredera que era. La montaña gigante de ropa en el desierto En los últimos años, debido a una tendencia llamada fast fashion, se producen cantidades masivas de ropa y muchas veces solo se vende el 15%. ¿Y qué pasa con el resto? Pues terminan en la basura. Muchas marcas prefieren no pagar las cuotas por deshacerse adecuadamente de su desperdicio. El año pasado se vertieron unas 39.000 toneladas de fast fashion en el basurero del desierto de Atacama, en Chile. Ropa hecha de materiales sintéticos que tardará más de 200 años en degradarse y que tiene que ser quemada por los pobladores chilenos para prevenir el foco de infección que pueden causar. Y con el miedo de que alguno de estos incendios alcance sus casas. Puedes hacer una gran diferencia como consumidor. Usa tu ropa todo el tiempo que puedas y decide comprar solo lo que necesitas. Y más importante, hay que presionar para que se regule a la industria de la moda y esto no siga ocurriendo. Firma la petición que hace la organización Some of Us. Te dejamos el link en la descripción. Emperador garganta de oro Publio Licino Valeriano fue un emperador romano famoso por perseguir cristianos y el cruel final que tuvo su vida. Gobernó en una época de constantes conflictos contra los persas. Fue en una batalla contra estos que Valeriano fue capturado por Sapor I, convirtiéndose en el primer emperador romano capturado vivo por un enemigo extranjero. Fue prisionero el resto de su vida y sufrió constantes torturas y humillaciones. Se cuenta que Sapor lo utilizaba como taburete para montar su caballo. Finalmente murió cuando sus captores lo ejecutaron derramando oro fundido en su garganta y se dice que hicieron varios trofeos con su piel, incluyendo un taburete. Algunos opinan que el final de Valeriano fue karma por sus actos contra los cristianos, pero si lo fue o no, lo único que sabemos es que la suerte no solía acompañar mucho a los gobernantes romanos. Aunque procrastinar suena como algo muy común en la actualidad, el ser humano lo ha hecho durante toda su historia y el genio renacentista Leonardo da Vinci no fue la excepción. Era conocido por sus contemporáneos por aplazar un poquito de más sus entregas. La pintura de La Virgen en las rocas fue comisionada con un plazo de entrega de siete meses, pero Leonardo la entregó 25 años después de que se le fuera encargada. La Mona Lisa fue terminada en no uno o dos, sino 15 años. Quizá estemos juzgando mucho a Leo, pero lo cierto es que era famoso por solo terminar sus obras después de haber sido hostigado muchas veces por sus clientes. También aplazaba a publicar sus investigaciones. La mayoría de lo que sabemos de sus descubrimientos es gracias a los desordenados cuadernos de notas que dejó atrás. Tal vez Da Vinci hablaba de su mal hábito cuando dijo sus últimas palabras. Y aunque nunca lo sabremos realmente, sí podemos sentirnos un poquito menos culpables cuando atrasamos de más una de nuestras entregas. ¿Por qué la muralla china no está pintada? Originalmente construida para mantener al territorio a salvo de los ataques de los pueblos nómadas y fue una hazaña arquitectónica incluso en sus tiempos. Pero, ¿sabías que originalmente iba también a estar pintada? Alrededor del 300 a.C. el emperador Shi Hua Ti supervisó la construcción de la gran muralla china, y miles de trabajadores murieron durante la obra. Cuando por fin fue terminada, el pueblo estaba aliviado, pues no solo dejarían de morder a sus trabajadores, también estarían a salvo. Hasta que el emperador tuvo la gran idea de… ¿Y si la pintamos? Nadie se atrevió a cuestionar al emperador, excepto claro el bufón de su corte, Yu Zhe, quien no solo se burló de su idea de pintarla, sino que le hizo ver que terminaría diezmando a la población que trataba de proteger por el capricho de que fuera pintada. Y aunque fue algo muy arriesgado, el emperador entró en razón gracias a su bufón, y decidió que la muralla ya estaba perfecta. En la actualidad, Yu Zhe es recordado como un héroe nacional en su país, y es a quien le debemos el bonito color terracota de la muralla.

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Pero cuando su padre muri\u00f3, fue apartada"}, {"start": 196.96, "end": 202.44, "text": " del trono y obligada a casarse con su hermano Thutmose II, quien ser\u00eda coronado fara\u00f3n."}, {"start": 202.44, "end": 206.72, "text": " Hachette Zub aseguraba que era ella quien cargaba la verdadera sangre de la realeza"}, {"start": 206.72, "end": 211.52, "text": " egipcia y se negaba a procrear con su esposo. En un golpe de estado, se proclam\u00f3 a s\u00ed"}, {"start": 211.52, "end": 216.16, "text": " misma como el nuevo fara\u00f3n y cedi\u00f3 todos los t\u00edtulos masculinos que cualquier otro"}, {"start": 216.16, "end": 221.0, "text": " regente tendr\u00eda, incluso nombr\u00f3 a su propia hija como su heredera. Tras su muerte, su"}, {"start": 221.0, "end": 226.28, "text": " ahijado Thutmose III hizo todo cuanto pudo para borrar todo rastro de Hachette Zub de"}, {"start": 226.28, "end": 230.88, "text": " la historia, llegando tan lejos como para perpetrar su tumba. Hachette Zub es recordada"}, {"start": 230.88, "end": 235.8, "text": " hoy en d\u00eda como una de las \u00fanicas mujeres que, en contra de todo, rein\u00f3 Egipto como"}, {"start": 235.8, "end": 238.28, "text": " la leg\u00edtima heredera que era."}, {"start": 238.28, "end": 243.16, "text": " La monta\u00f1a gigante de ropa en el desierto En los \u00faltimos a\u00f1os, debido a una tendencia"}, {"start": 243.16, "end": 248.0, "text": " llamada fast fashion, se producen cantidades masivas de ropa y muchas veces solo se vende"}, {"start": 248.0, "end": 253.54, "text": " el 15%. \u00bfY qu\u00e9 pasa con el resto? Pues terminan en la basura. Muchas marcas prefieren no pagar"}, {"start": 253.54, "end": 258.14, "text": " las cuotas por deshacerse adecuadamente de su desperdicio. El a\u00f1o pasado se vertieron"}, {"start": 258.14, "end": 263.54, "text": " unas 39.000 toneladas de fast fashion en el basurero del desierto de Atacama, en Chile."}, {"start": 263.54, "end": 268.18, "text": " Ropa hecha de materiales sint\u00e9ticos que tardar\u00e1 m\u00e1s de 200 a\u00f1os en degradarse y que tiene"}, {"start": 268.18, "end": 272.04, "text": " que ser quemada por los pobladores chilenos para prevenir el foco de infecci\u00f3n que pueden"}, {"start": 272.04, "end": 277.46, "text": " causar. Y con el miedo de que alguno de estos incendios alcance sus casas."}, {"start": 277.46, "end": 282.02, "text": " Puedes hacer una gran diferencia como consumidor. Usa tu ropa todo el tiempo que puedas y decide"}, {"start": 282.02, "end": 286.7, "text": " comprar solo lo que necesitas. Y m\u00e1s importante, hay que presionar para que se regule a la"}, {"start": 286.7, "end": 289.41999999999996, "text": " industria de la moda y esto no siga ocurriendo."}, {"start": 289.41999999999996, "end": 294.62, "text": " Firma la petici\u00f3n que hace la organizaci\u00f3n Some of Us. Te dejamos el link en la descripci\u00f3n."}, {"start": 294.62, "end": 295.62, "text": " Emperador garganta de oro"}, {"start": 295.62, "end": 301.94, "text": " Publio Licino Valeriano fue un emperador romano famoso por perseguir cristianos y el"}, {"start": 301.94, "end": 306.03999999999996, "text": " cruel final que tuvo su vida. Gobern\u00f3 en una \u00e9poca de constantes conflictos contra"}, {"start": 306.04, "end": 312.82, "text": " los persas. Fue en una batalla contra estos que Valeriano fue capturado por Sapor I, convirti\u00e9ndose"}, {"start": 312.82, "end": 319.62, "text": " en el primer emperador romano capturado vivo por un enemigo extranjero. Fue prisionero"}, {"start": 319.62, "end": 324.70000000000005, "text": " el resto de su vida y sufri\u00f3 constantes torturas y humillaciones. Se cuenta que Sapor lo utilizaba"}, {"start": 324.70000000000005, "end": 331.06, "text": " como taburete para montar su caballo. Finalmente muri\u00f3 cuando sus captores lo ejecutaron derramando"}, {"start": 331.06, "end": 337.26, "text": " oro fundido en su garganta y se dice que hicieron varios trofeos con su piel, incluyendo un"}, {"start": 337.26, "end": 343.5, "text": " taburete. Algunos opinan que el final de Valeriano fue karma por sus actos contra los cristianos,"}, {"start": 343.5, "end": 348.02, "text": " pero si lo fue o no, lo \u00fanico que sabemos es que la suerte no sol\u00eda acompa\u00f1ar mucho"}, {"start": 348.02, "end": 351.34000000000003, "text": " a los gobernantes romanos."}, {"start": 351.34000000000003, "end": 355.7, "text": " Aunque procrastinar suena como algo muy com\u00fan en la actualidad, el ser humano lo ha hecho"}, {"start": 355.7, "end": 360.5, "text": " durante toda su historia y el genio renacentista Leonardo da Vinci no fue la excepci\u00f3n. Era"}, {"start": 360.5, "end": 365.18, "text": " conocido por sus contempor\u00e1neos por aplazar un poquito de m\u00e1s sus entregas. La pintura"}, {"start": 365.18, "end": 370.02, "text": " de La Virgen en las rocas fue comisionada con un plazo de entrega de siete meses, pero"}, {"start": 370.02, "end": 375.18, "text": " Leonardo la entreg\u00f3 25 a\u00f1os despu\u00e9s de que se le fuera encargada. La Mona Lisa fue"}, {"start": 375.18, "end": 380.78, "text": " terminada en no uno o dos, sino 15 a\u00f1os. Quiz\u00e1 estemos juzgando mucho a Leo, pero"}, {"start": 380.78, "end": 385.66, "text": " lo cierto es que era famoso por solo terminar sus obras despu\u00e9s de haber sido hostigado"}, {"start": 385.66, "end": 390.74, "text": " muchas veces por sus clientes. Tambi\u00e9n aplazaba a publicar sus investigaciones. La mayor\u00eda"}, {"start": 390.74, "end": 394.90000000000003, "text": " de lo que sabemos de sus descubrimientos es gracias a los desordenados cuadernos de notas"}, {"start": 394.90000000000003, "end": 399.14000000000004, "text": " que dej\u00f3 atr\u00e1s. Tal vez Da Vinci hablaba de su mal h\u00e1bito cuando dijo sus \u00faltimas"}, {"start": 399.14000000000004, "end": 404.70000000000005, "text": " palabras. Y aunque nunca lo sabremos realmente, s\u00ed podemos sentirnos un poquito menos culpables"}, {"start": 404.70000000000005, "end": 407.1, "text": " cuando atrasamos de m\u00e1s una de nuestras entregas."}, {"start": 407.1, "end": 413.1, "text": " \u00bfPor qu\u00e9 la muralla china no est\u00e1 pintada?"}, {"start": 413.1, "end": 417.06, "text": " Originalmente construida para mantener al territorio a salvo de los ataques de los pueblos"}, {"start": 417.06, "end": 421.90000000000003, "text": " n\u00f3madas y fue una haza\u00f1a arquitect\u00f3nica incluso en sus tiempos. Pero, \u00bfsab\u00edas que"}, {"start": 421.90000000000003, "end": 427.78000000000003, "text": " originalmente iba tambi\u00e9n a estar pintada? Alrededor del 300 a.C. el emperador Shi Hua"}, {"start": 427.78000000000003, "end": 432.62, "text": " Ti supervis\u00f3 la construcci\u00f3n de la gran muralla china, y miles de trabajadores murieron"}, {"start": 432.62, "end": 437.90000000000003, "text": " durante la obra. Cuando por fin fue terminada, el pueblo estaba aliviado, pues no solo dejar\u00edan"}, {"start": 437.90000000000003, "end": 443.02000000000004, "text": " de morder a sus trabajadores, tambi\u00e9n estar\u00edan a salvo. Hasta que el emperador tuvo la gran"}, {"start": 443.02, "end": 446.18, "text": " idea de\u2026 \u00bfY si la pintamos?"}, {"start": 446.18, "end": 451.5, "text": " Nadie se atrevi\u00f3 a cuestionar al emperador, excepto claro el buf\u00f3n de su corte, Yu Zhe,"}, {"start": 451.5, "end": 455.53999999999996, "text": " quien no solo se burl\u00f3 de su idea de pintarla, sino que le hizo ver que terminar\u00eda diezmando"}, {"start": 455.53999999999996, "end": 460.02, "text": " a la poblaci\u00f3n que trataba de proteger por el capricho de que fuera pintada. Y aunque"}, {"start": 460.02, "end": 464.24, "text": " fue algo muy arriesgado, el emperador entr\u00f3 en raz\u00f3n gracias a su buf\u00f3n, y decidi\u00f3"}, {"start": 464.24, "end": 469.74, "text": " que la muralla ya estaba perfecta. En la actualidad, Yu Zhe es recordado como un h\u00e9roe nacional"}, {"start": 469.74, "end": 473.66, "text": " en su pa\u00eds, y es a quien le debemos el bonito color terracota de la muralla."}]

curiosamente

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¿Cómo convivir (con culturas diferentes) sin morir en el intento?

¿Qué es la interculturalidad? ¿Cómo podemos vivir entre diferentres culturas? Suscríbete a CuriosaMente: https://www.youtube.com/curiosamente?sub_confirmation=1 Apóyanos en Patreon y participa en la selección de temas: https://www.patreon.com/curiosamente O únete nete a este canal (mismos beneficios): https://www.youtube.com/channel/UCX16cLWl6dCjlZMgUBxgGkA/join PARA SABER MÁS: What the Habsburg Empire Got Right: https://www.youtube.com/watch?v=DyD4ch58jK8 60 propuestas para una educación inclusiva https://aulaintercultural.org/2019/10/23/60-propuestas-para-una-educacion-inclusiva/ Directrices de la UNESCO sobre la educación intercultural. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000147878_spa Guión: Mariana González Ilustraciones: Ruy Fernando Estrada: https://instagram.com/macoatl?igshid=YmMyMTA2M2Y= Voz: Javier Lacroix https://twitter.com/javierlacroix Música: Miguel Solís, Mary Camarena y Jorge Verdín Animación: Alejandra Espinosa https://www.instagram.com/alepan_ca/ Edición: Erick Blackmer https://www.imdb.com/name/nm8710137/

Esto es una torta en Chile. En México una torta es esto. Para los chilenos eso es un sándwich. Para los mexicanos esto es un sándwich. ¿Te ha pasado que al conocer personas de otros países te sorprendes por lo diferentes que son? En Alemania hay parques nudistas aptos para toda la familia. Los checos tienen ropa de casa y sólo se cambian si tienen que salir y al regresar se vuelven a cambiar. En México son muy unidos a la familia, lo cual puede llegar a ser un poco raro para otros países. Así como acompañamos la comida con arroz en Perú, con pan en España y tortillas en México, cada lugar es un mundo. Incluso en tu misma localidad seguro te has encontrado con diferencias que te hacen sentir en otro planeta. ¿Cómo convivir con culturas diferentes sin morir en el intento? La cultura no sólo es el grupo al que perteneces. Son los valores, tradiciones, creencias, modos de vida, arte, lenguaje, modismos, acentos, economía, conocimientos, platillos… ¡ahhh! y todo con lo que te sientes identificado como parte de una comunidad. Samuel Pufendorf fue uno de los primeros en usar la palabra cultura como la usamos actualmente, y para él la cultura es aquello que nos hace humanos. Por eso, cuando una cultura se pierde, desaparece toda esa riqueza que nos distingue. El hecho de que la mitad de las lenguas que se hablan hoy en día están en peligro de desaparecer es preocupante por toda la pérdida de conocimientos y riquezas inmateriales que se perderían. Además de la riqueza que nos brinda, la cultura es lo que nos permite relacionarnos, es la que dicta la manera en la que piensas, sientes y te comportas, y es la regla con la que mides qué está bien y qué está mal. Por eso, la cultura establece cómo opera una sociedad. En un mundo donde cohabitan diferentes culturas, es inevitable que surjan ciertas tensiones por las formas tan diferentes de vivir de cada sociedad. En Japón podrías perder un amigo por contarle tus penas. En Alemania podrías perderlos si brindas sin mirarlo a los ojos. En Corea es de mala educación hablar en el transporte público. En muchos países podrías perder un amigo por no quitarte los zapatos al entrar a su casa. En México podrías perder un novio o novia porque no le preguntaste si quería ser tu pareja. Y los mexicanos podrían perder amigos en otros países por decir, ahorita llego, y llegar dos horas tarde o no llegar nunca. Así como estos choques culturales causan problemas, las diferencias entre culturas han ocasionado grandes conflictos. Parece inverosímil cómo el odio de una persona hacia otra cultura provocó una guerra mundial. Suena lejano, pero si viviera, hoy Anna Frank tendría 93 años de edad, un año menos que Mickey Mouse. Y actualmente hay países que viven en guerra por sus diferencias culturales. La esclavitud también surgió de un choque cultural y se abolió completamente hace apenas 41 años. De seguro conoces a alguien de esa edad y, si no se te ocurre nadie, aquí algunos famosos que nacieron el mismo año que la esclavitud se abolió completamente de la tierra. Otra forma de intolerancia a las culturas es el racismo y la segregación. Aunque la esclavitud en Estados Unidos se abolió en 1865, durante 89 años hubo segregación. Había escuelas para blancos, asientos para blancos, hasta bebederos para blancos. Cuando los niños negros empezaron a asistir a las mismas escuelas que los blancos hubo todo un revuelo. Los niños tenían que ir escoltados. Las familias y profesores blancos protestaron. Ya no vemos segregación tan explícita como bancas marcadas para grupos étnicos diferentes, pero la discriminación sigue presente en las sociedades. Los movimientos migratorios han creado sociedades multiculturales donde diferentes grupos comparten un territorio. Y pluriculturales, donde además de compartir un territorio, comparten una historia. Estas sociedades complejas en ocasiones han producido sociedades fragmentadas incapaces de ponerse de acuerdo. La interculturalidad es vital para mantener sociedades funcionales y es la convivencia equitativa de diversas culturas. El intercambio de conocimientos y la generación de expresiones culturales compartidas, adquiridas por medio del diálogo y de una actitud de respeto mutuo. Lo podríamos llamar como la evolución de las culturas. ¿Y qué tanto se ha logrado? Como todo, no hay blanco ni negro, sino un matiz de grises. Canadá ha hecho muchos esfuerzos por ser un país multicultural y en cierta medida se ha logrado. Pero también hay que notar que algunas de sus políticas han segregado a los pueblos originarios. Ciro el Grande, a pesar de ser un conquistador, alentó el respeto. Abolió la esclavitud en Persia y dejó que cada pueblo tuviera su religión y lengua. Incluso integró al gobierno a diferentes pueblos y mantuvo un imperio feliz. En el imperio Habsburgo se hablaban 11 idiomas y había 8 religiones principales. La escuela se enseñaba en diferentes idiomas y los documentos oficiales eran aceptados sin importar el idioma. La mayoría de las personas vivían felices y no les importaba ser de diferentes culturas. Hicieron falta una crisis alimentaria, un grupo ultranacionalista y una milicia inconforme para disolver el imperio. No estamos diciendo que los imperios son la solución, pero sí preguntarnos ¿qué es posible rescatar de estas sociedades multiculturales? Se ha visto que, en general, a las personas no nos importa que todos seamos diferentes, siempre y cuando nuestra cultura sea tomada en cuenta y el gobierno se preocupe por cada uno y busque la manera de beneficiarnos de forma justa. Aunque un gran peso recae en nuestros gobernantes, todos somos agentes de cambio y tenemos un rol en la sociedad. Por eso es importante que trabajemos en tres aspectos para lograr sociedades interculturales. 1. Conocimiento. Implica conocer diferentes culturas y sus saberes y reconocer que todos somos diferentes pero que tenemos el mismo valor. También implica un trabajo de autoconocimiento. Estamos cargados de estereotipos buenos y malos que moldean nuestro pensamiento. Y es importante reconocer nuestro lenguaje, aunque para muchos llamar a alguien negrito puede ser cariñoso, en otras culturas es una ofensa muy grave. Expresiones como no hay moros en la costa y me engañaron como a un chino expresan la historia y los valores de una cultura y pueden resultar ofensivas. 2. Respeto. El respeto va más allá de decir con qué no se metan conmigo, yo los respeto. El respeto implica poder escuchar al otro y valorar sus sentimientos. Es aceptar que el conflicto surge del arraigamiento de la cultura y que abre una posibilidad para el crecimiento personal y colectivo. 3. Resolución. Entender que no se trata de nosotros o los otros, sino de complementarnos. Encontrar soluciones pacíficas y creativas a través de la convivencia, el diálogo y el trabajo en equipo sin que nadie pierda su identidad. Vivimos en un mundo diverso, lleno de colores y culturas y eso es lo que lo hace fascinante. ¡Curiosamente! Cuéntanos ¿alguna vez has tenido un choque cultural? ¿Te adaptaste a él? ¿Cómo le hiciste? Y si te gustó este video danos un like y suscríbete. Recuerda que nos puedes apoyar en patreon.com diagonal curiosamente y también haciendo clic en el botón unirse.

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La esclavitud tambi\u00e9n surgi\u00f3 de un choque"}, {"start": 195.56, "end": 202.8, "text": " cultural y se aboli\u00f3 completamente hace apenas 41 a\u00f1os. De seguro conoces a alguien de esa"}, {"start": 202.8, "end": 208.28, "text": " edad y, si no se te ocurre nadie, aqu\u00ed algunos famosos que nacieron el mismo a\u00f1o que la"}, {"start": 208.28, "end": 213.7, "text": " esclavitud se aboli\u00f3 completamente de la tierra. Otra forma de intolerancia a las culturas"}, {"start": 213.7, "end": 218.96, "text": " es el racismo y la segregaci\u00f3n. Aunque la esclavitud en Estados Unidos se"}, {"start": 218.96, "end": 228.0, "text": " aboli\u00f3 en 1865, durante 89 a\u00f1os hubo segregaci\u00f3n. Hab\u00eda escuelas para blancos, asientos para"}, {"start": 228.0, "end": 233.8, "text": " blancos, hasta bebederos para blancos. 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Como todo, no hay blanco ni negro, sino un matiz de grises."}, {"start": 306.15999999999997, "end": 311.36, "text": " Canad\u00e1 ha hecho muchos esfuerzos por ser un pa\u00eds multicultural y en cierta medida"}, {"start": 311.36, "end": 316.12, "text": " se ha logrado. Pero tambi\u00e9n hay que notar que algunas de sus pol\u00edticas han segregado"}, {"start": 316.12, "end": 321.28000000000003, "text": " a los pueblos originarios. Ciro el Grande, a pesar de ser un conquistador,"}, {"start": 321.28000000000003, "end": 326.08000000000004, "text": " alent\u00f3 el respeto. Aboli\u00f3 la esclavitud en Persia y dej\u00f3 que cada pueblo tuviera"}, {"start": 326.08000000000004, "end": 331.52000000000004, "text": " su religi\u00f3n y lengua. Incluso integr\u00f3 al gobierno a diferentes pueblos y mantuvo un"}, {"start": 331.52000000000004, "end": 335.98, "text": " imperio feliz. En el imperio Habsburgo se hablaban 11 idiomas"}, {"start": 335.98, "end": 342.12, "text": " y hab\u00eda 8 religiones principales. La escuela se ense\u00f1aba en diferentes idiomas y los documentos"}, {"start": 342.12, "end": 347.74, "text": " oficiales eran aceptados sin importar el idioma. La mayor\u00eda de las personas viv\u00edan felices"}, {"start": 347.74, "end": 353.28000000000003, "text": " y no les importaba ser de diferentes culturas. Hicieron falta una crisis alimentaria, un"}, {"start": 353.28000000000003, "end": 359.20000000000005, "text": " grupo ultranacionalista y una milicia inconforme para disolver el imperio."}, {"start": 359.20000000000005, "end": 364.04, "text": " No estamos diciendo que los imperios son la soluci\u00f3n, pero s\u00ed preguntarnos \u00bfqu\u00e9 es"}, {"start": 364.04, "end": 370.56, "text": " posible rescatar de estas sociedades multiculturales? Se ha visto que, en general, a las personas"}, {"start": 370.56, "end": 376.0, "text": " no nos importa que todos seamos diferentes, siempre y cuando nuestra cultura sea tomada"}, {"start": 376.0, "end": 381.56, "text": " en cuenta y el gobierno se preocupe por cada uno y busque la manera de beneficiarnos de"}, {"start": 381.56, "end": 386.76, "text": " forma justa. Aunque un gran peso recae en nuestros gobernantes,"}, {"start": 386.76, "end": 392.84000000000003, "text": " todos somos agentes de cambio y tenemos un rol en la sociedad. Por eso es importante"}, {"start": 392.84, "end": 398.2, "text": " que trabajemos en tres aspectos para lograr sociedades interculturales."}, {"start": 398.2, "end": 407.0, "text": " 1. Conocimiento. Implica conocer diferentes culturas y sus saberes y reconocer que todos"}, {"start": 407.0, "end": 411.46, "text": " somos diferentes pero que tenemos el mismo valor."}, {"start": 411.46, "end": 416.47999999999996, "text": " Tambi\u00e9n implica un trabajo de autoconocimiento. Estamos cargados de estereotipos buenos y"}, {"start": 416.47999999999996, "end": 422.4, "text": " malos que moldean nuestro pensamiento. Y es importante reconocer nuestro lenguaje, aunque"}, {"start": 422.4, "end": 428.71999999999997, "text": " para muchos llamar a alguien negrito puede ser cari\u00f1oso, en otras culturas es una ofensa"}, {"start": 428.71999999999997, "end": 435.85999999999996, "text": " muy grave. Expresiones como no hay moros en la costa y me enga\u00f1aron como a un chino expresan"}, {"start": 435.85999999999996, "end": 440.28, "text": " la historia y los valores de una cultura y pueden resultar ofensivas."}, {"start": 440.28, "end": 447.64, "text": " 2. Respeto. El respeto va m\u00e1s all\u00e1 de decir con qu\u00e9 no se metan conmigo, yo los respeto."}, {"start": 447.64, "end": 454.2, "text": " El respeto implica poder escuchar al otro y valorar sus sentimientos. Es aceptar que"}, {"start": 454.2, "end": 460.2, "text": " el conflicto surge del arraigamiento de la cultura y que abre una posibilidad para el"}, {"start": 460.2, "end": 466.59999999999997, "text": " crecimiento personal y colectivo. 3. Resoluci\u00f3n. Entender que no se trata"}, {"start": 466.59999999999997, "end": 474.74, "text": " de nosotros o los otros, sino de complementarnos. Encontrar soluciones pac\u00edficas y creativas"}, {"start": 474.74, "end": 480.62, "text": " a trav\u00e9s de la convivencia, el di\u00e1logo y el trabajo en equipo sin que nadie pierda"}, {"start": 480.62, "end": 488.0, "text": " su identidad. Vivimos en un mundo diverso, lleno de colores y culturas y eso es lo que"}, {"start": 488.0, "end": 494.08, "text": " lo hace fascinante. \u00a1Curiosamente! Cu\u00e9ntanos \u00bfalguna vez has tenido un choque"}, {"start": 494.08, "end": 499.04, "text": " cultural? \u00bfTe adaptaste a \u00e9l? \u00bfC\u00f3mo le hiciste? Y si te gust\u00f3 este video danos un"}, {"start": 499.04, "end": 504.96000000000004, "text": " like y suscr\u00edbete. Recuerda que nos puedes apoyar en patreon.com diagonal curiosamente y tambi\u00e9n"}, {"start": 504.96, "end": 532.4, "text": " haciendo clic en el bot\u00f3n unirse."}]

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¿El Metaverso es benéfico o peligroso?

¿Qué es el Metaverso y qué tan bueno o malo es? #divulgación #ciencia #tecnología #CuriosaMente341 Conoce a nuestros patrocinadores de LogicalWeb: Website: https://logicalweb.bo/ Facebook: https://www.facebook.com/logicalweb.bo Apóyanos en Patreon y participa en la selección de temas: https://www.patreon.com/curiosamente O únete nete a este canal (mismos beneficios): https://www.youtube.com/channel/UCX16cLWl6dCjlZMgUBxgGkA/join PARA SABER MÁS: https://futuristspeaker.com/future-trends/the-history-of-the-metaverse/ Guión: Tonatiuh Moreno Ilustraciones: Erasmo Rodríguez https://www.facebook.com/Erasmono Voz: Javier Lacroix https://twitter.com/javierlacroix Música: Miguel Solís, Mary Camarena y Jorge Verdín Animación: Sofía Espinosa https://www.instagram.com/miss_sofyjones/ Edición: Erick Blackmer https://www.imdb.com/name/nm8710137/

Por la mañana montas tu velociraptor cyborg y desenfundas tu katana láser para abrirte paso en medio del enjambre de psicomurciélagos. Llegas a la escuela, donde el mismísimo Stephen Hawking 2.0 imparte la clase de física con modelos tridimensionales de planetas y agujeros negros y, por la tarde, te juntas con tus amigos para participar en una carrera de naves en el cinturón de asteroides. En la noche te quitas tus gafas virtuales y te preparas para dormir. Mañana será un emocionante día más en el metaverso. ¿Pero qué sería el metaverso? ¿Y todo sería maravilloso? Averigüemos hoy si… el metaverso es benéfico o peligroso. Este video está patrocinado por Logical Web, la agencia de marketing digital y servicios web que pone todo un mundo de servicios digitales a tu disposición. En octubre de 2021 el fundador de Facebook, Mark Zuckerberg, anunció que su compañía, dueña de Instagram, WhatsApp y otras empresas, ahora se llamaría Meta y que además se dedicaría a desarrollar algo llamado el metaverso. Esta idea de una realidad virtual alternativa no es nueva. Ya desde 1982 la película Tron mostraba un mundo generado por computadora llamado ciberespacio y en la novela Neuromancer de 1984 William Gibson narraba cómo un hacker se aventuraba en un universo digital llamado The Matrix, término que sin duda tomaron las hermanas Wachowski para nombrar una realidad simulada que mantenía a los humanos esclavizados e inconscientes. Pero la palabra metaverso la tomó Zuckerberg de la novela Snow Crash, en la que un siniestro magnate usa este universo virtual para distribuir un virus neurolingüístico que pone la mente de los infectados en modo de ruido blanco y susceptibles de ser controlados. ¿Qué estará planeando Zuck? Bueno, pero la realidad virtual ya existe desde hace mucho. Los pilotos de la segunda guerra mundial ya entrenaban con simuladores. Y Nintendo liberó el Virtual Boy en 1995 y lo descontinuó en 1996. El ciberespacio existe desde que se empezaron a interconectar computadoras en los años 70. De hecho, aunque no sean estrictamente realidad virtual, actualmente existen mundos virtuales como los de los juegos Second Life, Minecraft, World of Warcraft o Fortnite. ¿Cuál es la diferencia? Bueno, el metaverso pretende ser una conjunción de esas tres características. La inmersión completa y tridimensional que proporciona la realidad virtual, la interconectividad total y multimedia que ofrece el internet y la interactividad con un mundo extenso y con otras personas como la que ofrecen los juegos masivos. Se trataría de una metaplataforma que incluiría a las demás plataformas. En efecto, una especie de universo que, además de juegos, tendría dentro todos los demás medios, como mensajes, llamadas, videos, documentos, presentaciones y un largo etcétera. Sería como una nueva versión de internet. Y es que el mundo del metaverso se expande tan rápido que a día de hoy incluso ya se habla de webs 3.0 y dominios basados en la blockchain. Por ejemplo, el de LogicalWeb.bo, un portal donde ya puedes adquirir tus dominios basados en la blockchain, que a diferencia de los dominios convencionales, no requieren renovación. El dominio adquirido es de por vida. Pero además se planea que incluya interacciones con el mundo real, como la realidad aumentada, que te permitiría obtener información sobre los objetos y sistemas físicos, o el internet de las cosas, de modo que puedas controlar la tecnología tangible desde el mundo virtual. ¡Booom! Sería un modo completamente nuevo de relacionarnos con nuestro entorno, quizá más revolucionario que la aparición de los teléfonos inteligentes. Algunas de sus ventajas serían que facilitaría mucho el trabajo en casa, lo que implicaría menos traslados, menos pérdida de tiempo y menos contaminación, pero sobre todo tendríamos acceso a infinitas experiencias virtuales y de realidad aumentada. ¿Te imaginas tener un entrenador personal en la sala de tu casa? ¿Orientarte en una ciudad extranjera viendo las indicaciones en tus gafas inteligentes? ¿O visitar cualquier museo, portento arquitectónico o maravilla natural del mundo o del universo sin salir de tu cuarto? ¡Wow! Se ha encontrado que la realidad virtual puede incluso servir como tratamiento para trastornos de ansiedad y fobias. Pero no tan rápido. Para que un ambiente así de extenso y realista pueda existir, aún falta superar algunas dificultades técnicas. Por ejemplo, como la pantalla de un visor de realidad virtual está tan cerca de tus ojos, es necesario que tengan una resolución mucho mayor de la que tienen ahora. También sería necesario que tu computadora tuviera una velocidad de procesamiento mayor para que el movimiento sea fluido y sin saltos. Estos dos factores hacen que los equipos, cuando existan, quizás sean demasiado caros. También sería necesario que, para transmitir la colosal cantidad de datos necesarios, las velocidades de conexión a internet sean mucho mayores que lo que tenemos actualmente. Todos estos son problemas técnicos que se están trabajando, no sólo por Meta, sino por Microsoft y Apple, que también están desarrollando sus versiones del metaverso. Así que en el futuro las condiciones podrían ser muy diferentes. ¿Pero realmente sería benéfico que existiera esa tecnología? Claro que traería los beneficios que ya mencionamos, pero ¿cuáles serían los peligros? Por ejemplo, ¿están los peligros a la salud? No tan simple como que tener una pantalla pegada a tus ojos por horas causa mareos, fatiga ocular y visión borrosa. Luego está el problema de la falta de ejercicio. Si te encuentras en un ambiente tan estimulante como el metaverso, tendrás pocos incentivos para salir, caminar y respirar el aire fresco, y se teme que las personas, al no tener que moverse, desarrollen problemas cardíacos y de obesidad. Sobre todo si aparece otro problema, el de la adicción, que ya existe desde ahora con los videojuegos en línea. Pero el mayor problema es muy parecido al de Snow Crash, el de la manipulación. Zuckerberg no desarrolla todos estos sistemas por filantropía, sólo para conectar gente, como dicen sus anuncios, lo hace para hacer negocio. Y el modelo de negocios de Facebook consiste en vender publicidad a anunciantes. Lo que hace especial a este modelo es que la publicidad está dirigida específicamente a ti. Todo lo que sabe Facebook de ti, tu estado civil, tu género, tu edad, tu ubicación, tus intereses y todo lo que averigua a través de WhatsApp e Instagram, le sirve a los anunciantes para manufacturar y dirigir publicidad que tenga las mayores probabilidades de modificar tu conducta. Facebook compartió datos de 87 millones de usuarios con la empresa Cambridge Analytica, que los usó para manipularlos y ayudó a que Donald Trump ganara las elecciones. Los documentos publicados por la extrabajadora de Facebook, Frances Hogan, revelan cómo esta compañía sabe que sus políticas afectan psicológicamente a sus usuarios más jóvenes, por ejemplo a jovencitas que usan Instagram. Además de que, al parecer, frenar los mensajes de desinformación, odio y violencia no es bueno para su negocio y estos se suelen propagar y tener funestos efectos en la vida real. Así, si ya ahora estas empresas tienen acceso a la información de una buena porción de tu vida y la usan en alianza con organizaciones políticas y económicas poderosas para intentar influenciarte, ¿qué esperaremos si pasamos más tiempo y generamos más datos estando conectados al universo virtual? ¡Curiosamente! ¿Tú qué opinas? ¿El metaverso es benéfico o peligroso? Déjanos tu pensamiento en los comentarios. Y si te gustó el video, suscríbete y déjanos tu like, que nos ayuda mucho. Y si te gusta el canal, puedes apoyarnos a través de Patreon o dando clic en el botón unirse para que seas parte de la comunidad de Curiosamente y nos ayudes a decidir temas para los nuevos videos.

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Pero adem\u00e1s se planea que incluya interacciones"}, {"start": 226.35999999999999, "end": 231.39999999999998, "text": " con el mundo real, como la realidad aumentada, que te permitir\u00eda obtener informaci\u00f3n sobre"}, {"start": 231.4, "end": 236.6, "text": " los objetos y sistemas f\u00edsicos, o el internet de las cosas, de modo que puedas controlar"}, {"start": 236.6, "end": 243.8, "text": " la tecnolog\u00eda tangible desde el mundo virtual. \u00a1Booom! Ser\u00eda un modo completamente nuevo"}, {"start": 243.8, "end": 248.88, "text": " de relacionarnos con nuestro entorno, quiz\u00e1 m\u00e1s revolucionario que la aparici\u00f3n de los"}, {"start": 248.88, "end": 252.92000000000002, "text": " tel\u00e9fonos inteligentes. Algunas de sus ventajas ser\u00edan que facilitar\u00eda"}, {"start": 252.92000000000002, "end": 258.18, "text": " mucho el trabajo en casa, lo que implicar\u00eda menos traslados, menos p\u00e9rdida de tiempo"}, {"start": 258.18, "end": 264.78000000000003, "text": " y menos contaminaci\u00f3n, pero sobre todo tendr\u00edamos acceso a infinitas experiencias virtuales"}, {"start": 264.78000000000003, "end": 270.2, "text": " y de realidad aumentada. \u00bfTe imaginas tener un entrenador personal en la sala de tu casa?"}, {"start": 270.2, "end": 274.88, "text": " \u00bfOrientarte en una ciudad extranjera viendo las indicaciones en tus gafas inteligentes?"}, {"start": 274.88, "end": 282.64, "text": " \u00bfO visitar cualquier museo, portento arquitect\u00f3nico o maravilla natural del mundo o del universo"}, {"start": 282.64, "end": 288.59999999999997, "text": " sin salir de tu cuarto? \u00a1Wow! Se ha encontrado que la realidad virtual puede"}, {"start": 288.59999999999997, "end": 295.88, "text": " incluso servir como tratamiento para trastornos de ansiedad y fobias. Pero no tan r\u00e1pido."}, {"start": 295.88, "end": 301.02, "text": " Para que un ambiente as\u00ed de extenso y realista pueda existir, a\u00fan falta superar algunas"}, {"start": 301.02, "end": 305.68, "text": " dificultades t\u00e9cnicas. Por ejemplo, como la pantalla de un visor de realidad virtual"}, {"start": 305.68, "end": 310.84, "text": " est\u00e1 tan cerca de tus ojos, es necesario que tengan una resoluci\u00f3n mucho mayor de"}, {"start": 310.84, "end": 315.53999999999996, "text": " la que tienen ahora. Tambi\u00e9n ser\u00eda necesario que tu computadora tuviera una velocidad de"}, {"start": 315.53999999999996, "end": 321.23999999999995, "text": " procesamiento mayor para que el movimiento sea fluido y sin saltos. Estos dos factores"}, {"start": 321.23999999999995, "end": 326.47999999999996, "text": " hacen que los equipos, cuando existan, quiz\u00e1s sean demasiado caros."}, {"start": 326.47999999999996, "end": 331.64, "text": " Tambi\u00e9n ser\u00eda necesario que, para transmitir la colosal cantidad de datos necesarios, las"}, {"start": 331.64, "end": 336.88, "text": " velocidades de conexi\u00f3n a internet sean mucho mayores que lo que tenemos actualmente. Todos"}, {"start": 336.88, "end": 342.14, "text": " estos son problemas t\u00e9cnicos que se est\u00e1n trabajando, no s\u00f3lo por Meta, sino por Microsoft"}, {"start": 342.14, "end": 346.44, "text": " y Apple, que tambi\u00e9n est\u00e1n desarrollando sus versiones del metaverso. As\u00ed que en el"}, {"start": 346.44, "end": 353.08, "text": " futuro las condiciones podr\u00edan ser muy diferentes. \u00bfPero realmente ser\u00eda ben\u00e9fico que existiera"}, {"start": 353.08, "end": 358.6, "text": " esa tecnolog\u00eda? Claro que traer\u00eda los beneficios que ya mencionamos, pero \u00bfcu\u00e1les ser\u00edan"}, {"start": 358.6, "end": 362.52, "text": " los peligros? Por ejemplo, \u00bfest\u00e1n los peligros a la salud?"}, {"start": 362.52, "end": 368.0, "text": " No tan simple como que tener una pantalla pegada a tus ojos por horas causa mareos, fatiga"}, {"start": 368.0, "end": 373.35999999999996, "text": " ocular y visi\u00f3n borrosa. Luego est\u00e1 el problema de la falta de ejercicio. Si te encuentras"}, {"start": 373.35999999999996, "end": 378.79999999999995, "text": " en un ambiente tan estimulante como el metaverso, tendr\u00e1s pocos incentivos para salir, caminar"}, {"start": 378.79999999999995, "end": 384.28, "text": " y respirar el aire fresco, y se teme que las personas, al no tener que moverse, desarrollen"}, {"start": 384.28, "end": 389.71999999999997, "text": " problemas card\u00edacos y de obesidad. Sobre todo si aparece otro problema, el de"}, {"start": 389.72, "end": 395.44000000000005, "text": " la adicci\u00f3n, que ya existe desde ahora con los videojuegos en l\u00ednea. Pero el mayor problema"}, {"start": 395.44000000000005, "end": 401.86, "text": " es muy parecido al de Snow Crash, el de la manipulaci\u00f3n. Zuckerberg no desarrolla todos"}, {"start": 401.86, "end": 407.44000000000005, "text": " estos sistemas por filantrop\u00eda, s\u00f3lo para conectar gente, como dicen sus anuncios, lo"}, {"start": 407.44000000000005, "end": 413.74, "text": " hace para hacer negocio. Y el modelo de negocios de Facebook consiste en vender publicidad"}, {"start": 413.74, "end": 420.32, "text": " a anunciantes. Lo que hace especial a este modelo es que la publicidad est\u00e1 dirigida"}, {"start": 420.32, "end": 427.28000000000003, "text": " espec\u00edficamente a ti. Todo lo que sabe Facebook de ti, tu estado civil, tu g\u00e9nero, tu edad,"}, {"start": 427.28000000000003, "end": 432.8, "text": " tu ubicaci\u00f3n, tus intereses y todo lo que averigua a trav\u00e9s de WhatsApp e Instagram,"}, {"start": 432.8, "end": 437.76, "text": " le sirve a los anunciantes para manufacturar y dirigir publicidad que tenga las mayores"}, {"start": 437.76, "end": 444.28, "text": " probabilidades de modificar tu conducta. Facebook comparti\u00f3 datos de 87 millones de usuarios"}, {"start": 444.28, "end": 449.3, "text": " con la empresa Cambridge Analytica, que los us\u00f3 para manipularlos y ayud\u00f3 a que Donald"}, {"start": 449.3, "end": 453.76, "text": " Trump ganara las elecciones. Los documentos publicados por la extrabajadora"}, {"start": 453.76, "end": 460.0, "text": " de Facebook, Frances Hogan, revelan c\u00f3mo esta compa\u00f1\u00eda sabe que sus pol\u00edticas afectan"}, {"start": 460.0, "end": 466.03999999999996, "text": " psicol\u00f3gicamente a sus usuarios m\u00e1s j\u00f3venes, por ejemplo a jovencitas que usan Instagram."}, {"start": 466.04, "end": 471.20000000000005, "text": " Adem\u00e1s de que, al parecer, frenar los mensajes de desinformaci\u00f3n, odio y violencia no es"}, {"start": 471.20000000000005, "end": 477.16, "text": " bueno para su negocio y estos se suelen propagar y tener funestos efectos en la vida real."}, {"start": 477.16, "end": 482.46000000000004, "text": " As\u00ed, si ya ahora estas empresas tienen acceso a la informaci\u00f3n de una buena porci\u00f3n de"}, {"start": 482.46000000000004, "end": 488.70000000000005, "text": " tu vida y la usan en alianza con organizaciones pol\u00edticas y econ\u00f3micas poderosas para intentar"}, {"start": 488.70000000000005, "end": 494.96000000000004, "text": " influenciarte, \u00bfqu\u00e9 esperaremos si pasamos m\u00e1s tiempo y generamos m\u00e1s datos estando"}, {"start": 494.96, "end": 501.15999999999997, "text": " conectados al universo virtual? \u00a1Curiosamente! \u00bfT\u00fa qu\u00e9 opinas? \u00bfEl metaverso"}, {"start": 501.15999999999997, "end": 507.28, "text": " es ben\u00e9fico o peligroso? D\u00e9janos tu pensamiento en los comentarios. Y si te gust\u00f3 el video,"}, {"start": 507.28, "end": 512.72, "text": " suscr\u00edbete y d\u00e9janos tu like, que nos ayuda mucho. Y si te gusta el canal, puedes apoyarnos"}, {"start": 512.72, "end": 517.76, "text": " a trav\u00e9s de Patreon o dando clic en el bot\u00f3n unirse para que seas parte de la comunidad"}, {"start": 517.76, "end": 527.6, "text": " de Curiosamente y nos ayudes a decidir temas para los nuevos videos."}]

curiosamente

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¿Cómo aprender más rápido? – (y mejor)

¿Por qué aprendo más lento que los demás? ¿Cómo le hago para mejorar mi aprendizaje? #divulgación #ciencia #educaciónycultura #CuriosaMente347 Apóyanos en Patreon y participa en la selección de temas: https://www.patreon.com/curiosamente O únete nete a este canal (mismos beneficios): https://www.youtube.com/channel/UCX16cLWl6dCjlZMgUBxgGkA/join PARA SABER MÁS: Libro sobre mentalidad fija y de crecimiento: Dweck, C. (2017). Mindset: La actitud del éxito. Editorial Sirio SA. E–book (kindle): https://amzn.to/3B0RRER Pasta blanda: https://amzn.to/3clwVhe Piensa menos y aprende más rápido (habilidades). Danielle S Bassett, Muzhi Yang, Nicholas F Wymbs, Scott T Grafton. Learning-induced autonomy of sensorimotor systems. Nature Neuroscience, 2015; DOI: 10.1038/nn.3993 https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/25849989/ Recomendaciones de Carol Dweck sobre la mentalidad de crecimiento: Dweck, C. (2015). Carol Dweck revisits the growth mindset. Education week, 35(5), 20-24. https://www.edweek.org/leadership/opinion-carol-dweck-revisits-the-growth-mindset/2015/09 Estudio sobre mentalidad fija y mentalidad de crecimiento: Moser, J. S., Schroder, H. S., Heeter, C., Moran, T. P., & Lee, Y. H. (2011). Mind your errors: Evidence for a neural mechanism linking growth mind-set to adaptive posterror adjustments. Psychological science, 22(12), 1484-1489. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/22042726/ Guión: Tonatiuh Moreno Ilustraciones: Sergio Rivera https://www.instagram.com/sergioriverart Voz: Javier Lacroix https://twitter.com/javierlacroix Música: Miguel Solís, Mary Camarena y Jorge Verdín Animación: Alejandra Espinosa https://www.instagram.com/alepan_ca/ Edición: Erick Blackmer https://www.imdb.com/name/nm8710137/

¿Por qué algunos aprendemos más lentos que otros? Puede ser desesperante tratar de adquirir nuevas habilidades o conocimientos y ver que, mientras otras personas avanzan alegremente, nosotros o nosotras andamos al pasito o de plano nos atoramos. Pero la ciencia nos puede ayudar. Quédate para descubrir cómo aprender más rápido y mejor. Esta pregunta la formuló nuestro benefactor Adrián Ruiz Díaz. Tu pregunta también puede convertirse en video si nos apoyas en Patreon o a través del botón Unirse. Links en la descripción. Teorías sobre el aprendizaje hay muchas y todavía no hay un acuerdo general sobre la forma precisa en que aprendemos. Es un proceso complejo que se sigue estudiando. Pero la mayoría de los pedagogos están de acuerdo en que una de las condiciones más importantes para facilitar el aprendizaje es la motivación. Cuando alguien no le ve sentido a lo que le enseñan, seguro será un camino lento y trabajoso. En cambio, si crees que adquirir ese conocimiento o habilidad le aporta algo a tu vida, el recorrido seguramente será placentero e incluso emocionante. A veces la motivación viene de fuera y por eso puede ser gratificante aprender con un grupo de amigos o para impresionar a los profes, pero es mejor cuando viene de dentro. El pedagogo brasileño Paulo Freire habla de la pedagogía de la pregunta. La escuela tradicional responde preguntas que los alumnos y alumnas nunca se hicieron y muchas veces no responde las preguntas que formulan. Se debe estimular la curiosidad y propiciar la búsqueda de respuestas en conjunto. El psicólogo y pedagogo norteamericano David Osswell explica el aprendizaje significativo. Si intentas memorizar información y datos que no tienen relación con lo que sabes o lo que ya consideras importante, va a ser muy difícil incorporarlos. En cambio, si los nuevos conocimientos están vinculados a tus experiencias y saberes previos, esto los hace más significativos y se integrarán mejor a tus aprendizajes. Entonces, el primer consejo que te podemos dar es potenciar esa motivación. Por un lado, encontrando qué curiosidades quisieras satisfacer y advirtiendo qué recompensas te esperan al final y durante tu proceso de aprendizaje. Y por otro, reconociendo qué experiencias y conocimientos ya tienes en esa área para que incorporar los nuevos construya aprendizajes significativos. Y a veces, la motivación es el mismo proceso de aprender. Si el reto está a tu altura, no es demasiado fácil ni demasiado difícil, se vuelve como los desafíos en un juego que disfrutas ir superando uno por uno. En este sentido, un equipo de científicos dirigido por Scott Grafton se preguntó ¿qué hace que algunas personas aprendan rápido nuevas habilidades y otras personas sean más lentas? Así que tomaron a un grupo de voluntarios y observaron su actividad cerebral mientras aprendían un juego de destreza. Al principio, todas las personas mostraron actividad en varias áreas del cerebro, pero algunas muy pronto dejaron descansar a dos áreas específicas, la corteza frontal y la corteza anterior singulada. Estas personas, que pensaban menos, fueron las que dominaron la habilidad más pronto. Esas partes del cerebro se encargan de la toma de decisiones conscientes y la empatía. Sólo quedaban activadas las que se encargaban de la coordinación visual y motora. Así, por ejemplo, una persona que quiere aprender a bailar o un nuevo idioma lo hará mejor si no está preocupada por lo que piensen los demás o tratando de descifrar la lógica subyacente, sino que simplemente lo hace. Como la corteza frontal es la que más tarda en desarrollarse, eso explicaría por qué los niños son más rápidos en adquirir nuevas habilidades e idiomas. ¿La moraleja? No pienses de más cuando no sea necesario. Claro que eso aplica sólo a habilidades, especialmente a las que tienen que ver con coordinación. Porque, verás, los seres humanos podemos aprender tres tipos de cosas. Habilidades, lo que podemos hacer, conocimientos, lo que nos permite entender y actitudes, nuestra disposición ante lo que nos rodea. Déjanos contarte de otro estudio sorprendente que revela cuál es el factor más importante para aprender habilidades y conocimientos y qué papel juegan en ello las actitudes. El científico Jason Moser puso a 25 estudiantes electrodos en el cráneo mientras identificaban la letra central en un grupo de cinco letras, una y otra vez. Como era de esperarse, quienes participaban cometieron muchos errores. Pero lo que le importaba al investigador era saber qué pasaba en la cabeza de quienes cometían los errores. Todos tuvieron una respuesta llamada ERN, o negatividad relacionada a errores. Una respuesta involuntaria que aparece 50 milisegundos después de la equivocación. Pero 500 milisegundos después podía haber una respuesta llamada Positividad al error, o PE, una actividad mental voluntaria que indica concentrar la atención en donde estuvo el problema y corregirlo. Resulta que quienes mostraban una respuesta PE mayor y más constante aprendieron más rápido y al poco tiempo dominaron la actividad. La parte más interesante es que a esos 25 estudiantes se les aplicó un test para medir qué tanto tenían una mentalidad fija o mentalidad de crecimiento. La mentalidad fija es creer que tus características ya están dadas, que tienes, por ejemplo, cierto nivel de inteligencia determinado por ser quien eres. La mentalidad de crecimiento es pensar que cualquier aptitud, por ejemplo la inteligencia, es algo que se puede desarrollar con práctica. Y sí, seguro ya lo imaginaste. Las personas con mentalidad de crecimiento fueron las que mostraron mayor respuesta PE y aprendieron más y mejor. Estas dos categorías las desarrolló la doctora en psicología Carol Dweck. Ella hizo un estudio fascinante. A 400 niñas y niños les hizo un examen relativamente fácil. Al terminar les dieron sus resultados y les hicieron un elogio, pero diferenciado. A la mitad les dijeron seguro eres muy inteligente, mientras que a la otra mitad les dijeron se ve que te esforzaste mucho. Luego les dijeron que les iban a aplicar otro examen, pero podían escoger entre uno igual de fácil y uno más difícil pero del que podrían aprender mucho. La doctora Dweck esperaba encontrar cierta diferencia, pero no resultados tan contundentes. A la mayoría de quienes les dijeron que eran inteligentes tendieron a escoger el examen más fácil, mientras que el 90% a quienes se les elogió el esfuerzo, eligieron el examen más difícil. Al parecer, el ser vistos como listos inhibía a los niños a tomar riesgos que pudieran demostrar lo contrario. En el siguiente experimento, la científica demostró que el miedo a fallar inhibe el aprendizaje. Esta vez les dieron a los niños un examen mucho más difícil. Inevitablemente cometerían muchos errores. Cuando terminaron y vieron sus resultados, malos, les dieron la opción de ver los exámenes de sus compañeros. Los elogiados por inteligentes prefirieron ver exámenes peores que los suyos para mantener su autoimagen y los elogiados por su esfuerzo prefirieron ver exámenes con mejores resultados para aprender. Por último se les volvió a aplicar un examen similar al primero y los resultados fueron espectaculares. Los niños con mentalidad de crecimiento mejoraron su calificación en un 30% y los elogiados por su inteligencia lo hicieron peor. Bajaron su promedio en un 20%. La lección aquí es que, aunque sea incómodo, para aprender hay que activar esa respuesta PE, prestar atención a los errores y desarrollar la mentalidad de crecimiento. La doctora Dweck nos advierte que esto no consiste simplemente en premiar el esfuerzo. Los resultados sí importan y nos da ejemplos de qué decirnos a nosotros mismos o a quienes queremos que aprendan para motivar el aprendizaje. Cuando quieras decir, las matemáticas no son lo tuyo, haz sólo lo que puedas, hay que decir, cuando aprendes a resolver un problema nuevo, tu habilidad matemática se incrementa. Cuando quieras decir, no soy bueno para el inglés, mejor hay que decir, no soy bueno para el inglés todavía. Cuando quieras decir, sólo debo intentarlo una y otra vez, mejor di, ahora voy a intentarlo de manera diferente. Y últimamente, ¿por qué darle tanta importancia a la velocidad con la que aprendemos? Quizá el sistema escolar nos presiona demasiado para demostrar cierta cantidad de conocimientos al final del semestre. Y sería mejor adquirir habilidades, conocimientos y actitudes que años después serán útiles o que, aunque de momento parezcan inconsecuentes, más tarde cobren sentido en tu vida. Dicho eso, te dejamos con tres consejos con base científica para estudiar mejor. Motiva tu curiosidad. Piensa en qué tiene que ver el tema con el mundo que te rodea, contigo mismo y con lo que te interesa. Ponlo en un contexto más amplio. ¿Qué sabes del tema? ¿Qué te gustaría saber? Antes de empezar a estudiar, haz una búsqueda en internet para encontrar historias, ejemplos o generalidades que te ayuden a anclar lo que estás a punto de leer. Esto te estimulará y te involucrará emocionalmente. Pregúntate cosas. Dale gusto a tu curiosidad. ¿Qué preguntas te surgen a partir de tu indagación inicial? Indaga las respuestas y eso hará que surjan más preguntas y mantendrá tu interés. Ahora busca fuentes autorizadas y trata de responder esas preguntas. Déjalo fermentar. Es muy mala idea tratar de aprender todo de golpe. Y peor, una noche antes del examen. Es mejor ponerte plazos y metas parciales en vez de sólo un plazo final. Date periodos de descanso y cuando estés haciendo otras actividades notarás que el tema estudiado vendrá a tu mente, trayendo nuevas conexiones y nuevas preguntas. En resumen, más importante que aprender rápido es tener aprendizajes significativos. ¡Curiosamente! Le mandamos saludos a… 1832 Miguel Hobb Adrián Ruiz Alberto Campano Daniel Guerrero Daniel Larrea Elvira Vizcarra Eric Hernández Esaúbo Córquez Javier Navarro Familia Rebollo Sainz Felipe Retamales Francisco Dueñas Francisco Tejeda Lisset Ingelmo Luis Malo Lupita Orozco Manuel Valderrábano Marco Zunzunegui Marco Rivera Noemí Moreno Oscar Del Greco Paulo Reynaldo Pest Goldfish Raúl Noriega Raúl Sánchez Rodrigo Castro Dania Moreno y William Montenegro.

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A veces la motivaci\u00f3n viene de fuera y por"}, {"start": 80.68, "end": 86.32000000000001, "text": " eso puede ser gratificante aprender con un grupo de amigos o para impresionar a los profes,"}, {"start": 86.32000000000001, "end": 91.68, "text": " pero es mejor cuando viene de dentro. El pedagogo brasile\u00f1o Paulo Freire habla"}, {"start": 91.68, "end": 97.64000000000001, "text": " de la pedagog\u00eda de la pregunta. La escuela tradicional responde preguntas que los alumnos"}, {"start": 97.64000000000001, "end": 103.06, "text": " y alumnas nunca se hicieron y muchas veces no responde las preguntas que formulan. Se"}, {"start": 103.06, "end": 108.84, "text": " debe estimular la curiosidad y propiciar la b\u00fasqueda de respuestas en conjunto."}, {"start": 108.84, "end": 115.48, "text": " El psic\u00f3logo y pedagogo norteamericano David Osswell explica el aprendizaje significativo."}, {"start": 115.48, "end": 120.28, "text": " Si intentas memorizar informaci\u00f3n y datos que no tienen relaci\u00f3n con lo que sabes o"}, {"start": 120.28, "end": 125.72, "text": " lo que ya consideras importante, va a ser muy dif\u00edcil incorporarlos. En cambio, si"}, {"start": 125.72, "end": 130.68, "text": " los nuevos conocimientos est\u00e1n vinculados a tus experiencias y saberes previos, esto"}, {"start": 130.68, "end": 136.28, "text": " los hace m\u00e1s significativos y se integrar\u00e1n mejor a tus aprendizajes."}, {"start": 136.28, "end": 142.8, "text": " Entonces, el primer consejo que te podemos dar es potenciar esa motivaci\u00f3n. Por un lado,"}, {"start": 142.8, "end": 148.36, "text": " encontrando qu\u00e9 curiosidades quisieras satisfacer y advirtiendo qu\u00e9 recompensas te esperan"}, {"start": 148.36, "end": 154.6, "text": " al final y durante tu proceso de aprendizaje. Y por otro, reconociendo qu\u00e9 experiencias"}, {"start": 154.6, "end": 160.92000000000002, "text": " y conocimientos ya tienes en esa \u00e1rea para que incorporar los nuevos construya aprendizajes"}, {"start": 160.92, "end": 167.6, "text": " significativos. Y a veces, la motivaci\u00f3n es el mismo proceso de aprender. Si el reto"}, {"start": 167.6, "end": 172.83999999999997, "text": " est\u00e1 a tu altura, no es demasiado f\u00e1cil ni demasiado dif\u00edcil, se vuelve como los"}, {"start": 172.83999999999997, "end": 177.07999999999998, "text": " desaf\u00edos en un juego que disfrutas ir superando uno por uno."}, {"start": 177.07999999999998, "end": 182.72, "text": " En este sentido, un equipo de cient\u00edficos dirigido por Scott Grafton se pregunt\u00f3 \u00bfqu\u00e9"}, {"start": 182.72, "end": 188.64, "text": " hace que algunas personas aprendan r\u00e1pido nuevas habilidades y otras personas sean"}, {"start": 188.64, "end": 193.79999999999998, "text": " m\u00e1s lentas? As\u00ed que tomaron a un grupo de voluntarios y observaron su actividad cerebral"}, {"start": 193.79999999999998, "end": 199.0, "text": " mientras aprend\u00edan un juego de destreza. Al principio, todas las personas mostraron"}, {"start": 199.0, "end": 205.32, "text": " actividad en varias \u00e1reas del cerebro, pero algunas muy pronto dejaron descansar a dos"}, {"start": 205.32, "end": 212.17999999999998, "text": " \u00e1reas espec\u00edficas, la corteza frontal y la corteza anterior singulada. Estas personas,"}, {"start": 212.17999999999998, "end": 218.56, "text": " que pensaban menos, fueron las que dominaron la habilidad m\u00e1s pronto. Esas partes del"}, {"start": 218.56, "end": 225.28, "text": " cerebro se encargan de la toma de decisiones conscientes y la empat\u00eda. S\u00f3lo quedaban activadas"}, {"start": 225.28, "end": 230.88, "text": " las que se encargaban de la coordinaci\u00f3n visual y motora. As\u00ed, por ejemplo, una persona"}, {"start": 230.88, "end": 236.64000000000001, "text": " que quiere aprender a bailar o un nuevo idioma lo har\u00e1 mejor si no est\u00e1 preocupada por"}, {"start": 236.64000000000001, "end": 243.04, "text": " lo que piensen los dem\u00e1s o tratando de descifrar la l\u00f3gica subyacente, sino que simplemente"}, {"start": 243.04, "end": 246.66, "text": " lo hace. Como la corteza frontal es la que m\u00e1s tarda"}, {"start": 246.66, "end": 252.44, "text": " en desarrollarse, eso explicar\u00eda por qu\u00e9 los ni\u00f1os son m\u00e1s r\u00e1pidos en adquirir nuevas"}, {"start": 252.44, "end": 258.64, "text": " habilidades e idiomas. \u00bfLa moraleja? No pienses de m\u00e1s cuando no sea necesario."}, {"start": 258.64, "end": 263.46, "text": " Claro que eso aplica s\u00f3lo a habilidades, especialmente a las que tienen que ver con"}, {"start": 263.46, "end": 270.72, "text": " coordinaci\u00f3n. Porque, ver\u00e1s, los seres humanos podemos aprender tres tipos de cosas. Habilidades,"}, {"start": 270.72, "end": 277.32000000000005, "text": " lo que podemos hacer, conocimientos, lo que nos permite entender y actitudes, nuestra"}, {"start": 277.32000000000005, "end": 282.94000000000005, "text": " disposici\u00f3n ante lo que nos rodea. D\u00e9janos contarte de otro estudio sorprendente"}, {"start": 282.94000000000005, "end": 289.26000000000005, "text": " que revela cu\u00e1l es el factor m\u00e1s importante para aprender habilidades y conocimientos"}, {"start": 289.26000000000005, "end": 297.08000000000004, "text": " y qu\u00e9 papel juegan en ello las actitudes. El cient\u00edfico Jason Moser puso a 25 estudiantes"}, {"start": 297.08, "end": 303.78, "text": " electrodos en el cr\u00e1neo mientras identificaban la letra central en un grupo de cinco letras,"}, {"start": 303.78, "end": 309.44, "text": " una y otra vez. Como era de esperarse, quienes participaban cometieron muchos errores. Pero"}, {"start": 309.44, "end": 314.84, "text": " lo que le importaba al investigador era saber qu\u00e9 pasaba en la cabeza de quienes comet\u00edan"}, {"start": 314.84, "end": 322.91999999999996, "text": " los errores. Todos tuvieron una respuesta llamada ERN, o negatividad relacionada a errores."}, {"start": 322.92, "end": 330.04, "text": " Una respuesta involuntaria que aparece 50 milisegundos despu\u00e9s de la equivocaci\u00f3n."}, {"start": 330.04, "end": 337.12, "text": " Pero 500 milisegundos despu\u00e9s pod\u00eda haber una respuesta llamada Positividad al error,"}, {"start": 337.12, "end": 344.32, "text": " o PE, una actividad mental voluntaria que indica concentrar la atenci\u00f3n en donde estuvo"}, {"start": 344.32, "end": 351.26, "text": " el problema y corregirlo. Resulta que quienes mostraban una respuesta PE mayor y m\u00e1s constante"}, {"start": 351.26, "end": 355.96, "text": " aprendieron m\u00e1s r\u00e1pido y al poco tiempo dominaron la actividad."}, {"start": 355.96, "end": 362.59999999999997, "text": " La parte m\u00e1s interesante es que a esos 25 estudiantes se les aplic\u00f3 un test para medir"}, {"start": 362.59999999999997, "end": 370.92, "text": " qu\u00e9 tanto ten\u00edan una mentalidad fija o mentalidad de crecimiento. La mentalidad fija es creer"}, {"start": 370.92, "end": 376.58, "text": " que tus caracter\u00edsticas ya est\u00e1n dadas, que tienes, por ejemplo, cierto nivel de inteligencia"}, {"start": 376.58, "end": 383.44, "text": " determinado por ser quien eres. La mentalidad de crecimiento es pensar que cualquier aptitud,"}, {"start": 383.44, "end": 389.18, "text": " por ejemplo la inteligencia, es algo que se puede desarrollar con pr\u00e1ctica. Y s\u00ed, seguro"}, {"start": 389.18, "end": 395.36, "text": " ya lo imaginaste. Las personas con mentalidad de crecimiento fueron las que mostraron mayor"}, {"start": 395.36, "end": 401.36, "text": " respuesta PE y aprendieron m\u00e1s y mejor. Estas dos categor\u00edas las desarroll\u00f3 la"}, {"start": 401.36, "end": 408.62, "text": " doctora en psicolog\u00eda Carol Dweck. Ella hizo un estudio fascinante. A 400 ni\u00f1as y ni\u00f1os"}, {"start": 408.62, "end": 414.40000000000003, "text": " les hizo un examen relativamente f\u00e1cil. Al terminar les dieron sus resultados y les hicieron"}, {"start": 414.40000000000003, "end": 420.8, "text": " un elogio, pero diferenciado. A la mitad les dijeron seguro eres muy inteligente, mientras"}, {"start": 420.8, "end": 425.64, "text": " que a la otra mitad les dijeron se ve que te esforzaste mucho. Luego les dijeron que"}, {"start": 425.64, "end": 431.91999999999996, "text": " les iban a aplicar otro examen, pero pod\u00edan escoger entre uno igual de f\u00e1cil y uno m\u00e1s"}, {"start": 431.91999999999996, "end": 437.0, "text": " dif\u00edcil pero del que podr\u00edan aprender mucho. La doctora Dweck esperaba encontrar cierta"}, {"start": 437.0, "end": 442.84, "text": " diferencia, pero no resultados tan contundentes. A la mayor\u00eda de quienes les dijeron que eran"}, {"start": 442.84, "end": 448.91999999999996, "text": " inteligentes tendieron a escoger el examen m\u00e1s f\u00e1cil, mientras que el 90% a quienes"}, {"start": 448.91999999999996, "end": 455.47999999999996, "text": " se les elogi\u00f3 el esfuerzo, eligieron el examen m\u00e1s dif\u00edcil. Al parecer, el ser vistos como"}, {"start": 455.48, "end": 460.44, "text": " listos inhib\u00eda a los ni\u00f1os a tomar riesgos que pudieran demostrar lo contrario."}, {"start": 460.44, "end": 465.32, "text": " En el siguiente experimento, la cient\u00edfica demostr\u00f3 que el miedo a fallar inhibe el"}, {"start": 465.32, "end": 472.14000000000004, "text": " aprendizaje. Esta vez les dieron a los ni\u00f1os un examen mucho m\u00e1s dif\u00edcil. Inevitablemente"}, {"start": 472.14000000000004, "end": 478.36, "text": " cometer\u00edan muchos errores. Cuando terminaron y vieron sus resultados, malos, les dieron"}, {"start": 478.36, "end": 483.86, "text": " la opci\u00f3n de ver los ex\u00e1menes de sus compa\u00f1eros. Los elogiados por inteligentes prefirieron"}, {"start": 483.86, "end": 489.5, "text": " ver ex\u00e1menes peores que los suyos para mantener su autoimagen y los elogiados por su esfuerzo"}, {"start": 489.5, "end": 494.2, "text": " prefirieron ver ex\u00e1menes con mejores resultados para aprender."}, {"start": 494.2, "end": 499.18, "text": " Por \u00faltimo se les volvi\u00f3 a aplicar un examen similar al primero y los resultados fueron"}, {"start": 499.18, "end": 505.84000000000003, "text": " espectaculares. Los ni\u00f1os con mentalidad de crecimiento mejoraron su calificaci\u00f3n"}, {"start": 505.84000000000003, "end": 513.84, "text": " en un 30% y los elogiados por su inteligencia lo hicieron peor. Bajaron su promedio en"}, {"start": 513.84, "end": 519.2800000000001, "text": " un 20%. La lecci\u00f3n aqu\u00ed es que, aunque sea inc\u00f3modo,"}, {"start": 519.2800000000001, "end": 526.9200000000001, "text": " para aprender hay que activar esa respuesta PE, prestar atenci\u00f3n a los errores y desarrollar"}, {"start": 526.9200000000001, "end": 532.96, "text": " la mentalidad de crecimiento. La doctora Dweck nos advierte que esto no consiste simplemente"}, {"start": 532.96, "end": 539.32, "text": " en premiar el esfuerzo. Los resultados s\u00ed importan y nos da ejemplos de qu\u00e9 decirnos"}, {"start": 539.32, "end": 544.32, "text": " a nosotros mismos o a quienes queremos que aprendan para motivar el aprendizaje."}, {"start": 544.32, "end": 549.5600000000001, "text": " Cuando quieras decir, las matem\u00e1ticas no son lo tuyo, haz s\u00f3lo lo que puedas, hay"}, {"start": 549.5600000000001, "end": 556.08, "text": " que decir, cuando aprendes a resolver un problema nuevo, tu habilidad matem\u00e1tica se incrementa."}, {"start": 556.08, "end": 561.48, "text": " Cuando quieras decir, no soy bueno para el ingl\u00e9s, mejor hay que decir, no soy bueno"}, {"start": 561.48, "end": 566.2, "text": " para el ingl\u00e9s todav\u00eda. Cuando quieras decir, s\u00f3lo debo intentarlo"}, {"start": 566.2, "end": 572.0400000000001, "text": " una y otra vez, mejor di, ahora voy a intentarlo de manera diferente."}, {"start": 572.0400000000001, "end": 578.5600000000001, "text": " Y \u00faltimamente, \u00bfpor qu\u00e9 darle tanta importancia a la velocidad con la que aprendemos? Quiz\u00e1"}, {"start": 578.5600000000001, "end": 583.94, "text": " el sistema escolar nos presiona demasiado para demostrar cierta cantidad de conocimientos"}, {"start": 583.94, "end": 590.4000000000001, "text": " al final del semestre. Y ser\u00eda mejor adquirir habilidades, conocimientos y actitudes que"}, {"start": 590.4, "end": 596.62, "text": " a\u00f1os despu\u00e9s ser\u00e1n \u00fatiles o que, aunque de momento parezcan inconsecuentes, m\u00e1s tarde"}, {"start": 596.62, "end": 601.74, "text": " cobren sentido en tu vida. Dicho eso, te dejamos con tres consejos con"}, {"start": 601.74, "end": 609.5, "text": " base cient\u00edfica para estudiar mejor. Motiva tu curiosidad. Piensa en qu\u00e9 tiene"}, {"start": 609.5, "end": 615.8, "text": " que ver el tema con el mundo que te rodea, contigo mismo y con lo que te interesa. Ponlo"}, {"start": 615.8, "end": 621.4799999999999, "text": " en un contexto m\u00e1s amplio. \u00bfQu\u00e9 sabes del tema? \u00bfQu\u00e9 te gustar\u00eda saber?"}, {"start": 621.4799999999999, "end": 627.04, "text": " Antes de empezar a estudiar, haz una b\u00fasqueda en internet para encontrar historias, ejemplos"}, {"start": 627.04, "end": 632.7199999999999, "text": " o generalidades que te ayuden a anclar lo que est\u00e1s a punto de leer. Esto te estimular\u00e1"}, {"start": 632.7199999999999, "end": 639.88, "text": " y te involucrar\u00e1 emocionalmente. Preg\u00fantate cosas. Dale gusto a tu curiosidad."}, {"start": 639.88, "end": 645.24, "text": " \u00bfQu\u00e9 preguntas te surgen a partir de tu indagaci\u00f3n inicial? Indaga las respuestas"}, {"start": 645.24, "end": 651.92, "text": " y eso har\u00e1 que surjan m\u00e1s preguntas y mantendr\u00e1 tu inter\u00e9s. Ahora busca fuentes autorizadas"}, {"start": 651.92, "end": 659.02, "text": " y trata de responder esas preguntas. D\u00e9jalo fermentar. Es muy mala idea tratar"}, {"start": 659.02, "end": 665.5, "text": " de aprender todo de golpe. Y peor, una noche antes del examen. Es mejor ponerte plazos"}, {"start": 665.5, "end": 671.54, "text": " y metas parciales en vez de s\u00f3lo un plazo final. Date periodos de descanso y cuando"}, {"start": 671.54, "end": 677.3199999999999, "text": " est\u00e9s haciendo otras actividades notar\u00e1s que el tema estudiado vendr\u00e1 a tu mente,"}, {"start": 677.3199999999999, "end": 684.92, "text": " trayendo nuevas conexiones y nuevas preguntas. En resumen, m\u00e1s importante que aprender r\u00e1pido"}, {"start": 684.92, "end": 691.3399999999999, "text": " es tener aprendizajes significativos. \u00a1Curiosamente!"}, {"start": 691.3399999999999, "end": 692.8399999999999, "text": " Le mandamos saludos a\u2026"}, {"start": 692.8399999999999, "end": 695.0799999999999, "text": " 1832 Miguel Hobb"}, {"start": 695.0799999999999, "end": 696.8399999999999, "text": " Adri\u00e1n Ruiz Alberto Campano"}, {"start": 696.8399999999999, "end": 698.66, "text": " Daniel Guerrero Daniel Larrea"}, {"start": 698.66, "end": 700.66, "text": " Elvira Vizcarra Eric Hern\u00e1ndez"}, {"start": 700.66, "end": 702.6999999999999, "text": " Esa\u00fabo C\u00f3rquez Javier Navarro"}, {"start": 702.6999999999999, "end": 705.06, "text": " Familia Rebollo Sainz Felipe Retamales"}, {"start": 705.06, "end": 707.36, "text": " Francisco Due\u00f1as Francisco Tejeda"}, {"start": 707.36, "end": 709.26, "text": " Lisset Ingelmo Luis Malo"}, {"start": 709.26, "end": 711.56, "text": " Lupita Orozco Manuel Valderr\u00e1bano"}, {"start": 711.56, "end": 713.4399999999999, "text": " Marco Zunzunegui Marco Rivera"}, {"start": 713.4399999999999, "end": 715.5799999999999, "text": " Noem\u00ed Moreno Oscar Del Greco"}, {"start": 715.5799999999999, "end": 717.42, "text": " Paulo Reynaldo Pest Goldfish"}, {"start": 717.42, "end": 719.3, "text": " Ra\u00fal Noriega Ra\u00fal S\u00e1nchez"}, {"start": 719.3, "end": 721.42, "text": " Rodrigo Castro Dania Moreno"}, {"start": 721.42, "end": 731.42, "text": " y William Montenegro."}]

curiosamente

https://www.youtube.com/watch?v=zsHlHyyrUA4

¿Para qué trabajamos? 💼

Los pájaros pajarean y los humanos... trabajan. ¿Cuál es el sentido y propósito de trabajar? ¿No sería mejor simplemente humanear por ahí? ¿Acaso existens razones para hacerlo? #divulgación #ciencia #orientaciónvocacional #CueriosaMente346 Conoce Platzi: http://platzi.com/curiosamente Suscríbete a CuriosaMente: https://www.youtube.com/curiosamente?sub_confirmation=1 Únete a este canal para acceder a sus beneficios: https://www.youtube.com/channel/UCX16cLWl6dCjlZMgUBxgGkA/join O apóyanos en Patreon (mismos beneficios): https://www.patreon.com/curiosamente PARA SABER MÁS: The Reasons We Work The Why Of Work: Purpose And Meaning Really Do Matter Guión: Tonatiuh Moreno Ilustraciones: Sandra Cárdenas https://www.instagram.com/sandra_cardenas_ilustracion/ Voz: Javier Lacroix https://twitter.com/javierlacroix Música: Miguel Solís, Mary Camarena y Jorge Verdín Animación: Sofía Espinosa https://www.instagram.com/miss_sofyjones/ Edición: Erick Blackmer https://www.imdb.com/name/nm8710137/

Los pájaros no tienen que trabajar, ellos nomás pues… pajarean. Tampoco los ornitorrincos trabajan, simplemente orritorni, otorrino, ornitorrico, ornitorrinquean. Bueno, el caso es que al parecer los seres humanos no podemos darnos ese lujo y sólo humanear por ahí. La mayoría de nosotros tenemos, o queremos tener, un trabajo. Y aunque la respuesta podría parecer obvia, hay mucho más detrás de la pregunta ¿para qué trabajamos? En el libro del Génesis, Dios castiga al hombre por desobediente y lo condena a sacar con fatiga los alimentos de la tierra y comer el pan con el sudor de su frente. Puede interpretarse como que el trabajo es una consecuencia de conocer la diferencia entre el bien y el mal, un efecto de distinguirnos de los animales. Sorprendentemente, Karl Marx está en la misma sintonía. Para él, el trabajo es una característica específicamente humana, aunque no necesariamente un castigo. Para él, trabajar no sólo nos permite vivir, sino ejercitar nuestra creatividad y desarrollar todo nuestro potencial. Desgraciadamente, decía Marx, el trabajo también puede ser enajenante cuando es forzado. Verás, ya desde la Grecia clásica se veía con cierto desprecio a las personas que tenían que trabajar para vivir. Claro, se apreciaba la dedicación y el esfuerzo de un buen artesano, agricultor o incluso un esclavo, pero eso no quitaba que se viera como una actividad inferior. Los verdaderos hombres libres no tenían que preocuparse por esas cosas y podían dedicarse a la arte, la política, el deporte y la filosofía. Sí, sólo hombres, porque las mujeres ya estaban destinadas a actividades domésticas y de cuidado, otras formas de trabajo consideradas subordinadas. Esta separación entre trabajadores y propietarios se perpetuó durante el período feudal y, con nuevas formas, siguió hasta tiempos de Marx en forma de capitalismo. Karl veía cómo la pasaban los obreros en las fábricas y concluyó que esa forma de trabajar era forzada. La gente no trabajaba para ejercitar su creatividad o desarrollar su potencial, sino simplemente porque no querían morir de hambre. A este tipo de trabajo le llamó enajenante, porque vuelve ajeno, se para. ¿Qué se para? Los trabajadores producen productos que ni ellos pueden comprar, para personas que ni siquiera conocen y para generar dinero que no es para ellos. Finalmente, quienes trabajan suelen ocuparse de partes tan minúsculas del proceso que quedan desconectados del propósito. Ya no saben para qué trabajan. El trabajador se vuelve un engrane más de la maquinaria y la vida misma se separa del trabajo. Vivir es lo que se hace en las horas que quedan libres. ¿Te suena familiar? En muchos lugares algunos aspectos del sistema han cambiado y otros permanecen. Además, no todos vivimos en las mismas condiciones y tenemos distintos grados de libertad. Por hoy no hablaremos de cambiar el sistema, sino que aceptando que esa realidad existe, ¿cómo aprovechar el grado de libertad que tenemos para tomar decisiones respecto a nuestro futuro profesional? Para eso conviene saber el propósito de nuestros esfuerzos y para eso nos servirá saber en la actualidad para qué trabajamos. Los autores Neil Doshi y Lindsay McGregor nos dicen que hay seis principales razones para trabajar y las ordenan de la menos motivante a la más motivante. Y nosotros diríamos de la más a la menos enajenante. ¿Puedes identificar cuál es la tuya? La razón menos convincente es la inercia. Trabajas simplemente porque es lo que hiciste el día anterior y el día anterior a ese. Quizá no tuviste oportunidad de elegir y a estas alturas sientes más riesgoso cambiar que seguir haciendo lo mismo. En segundo lugar está la presión económica. Necesitas el dinero o, aunque no te haga tanta falta, tienes la ambición de tener más. Tu razón para elegir empleo no es el empleo en sí, sino la recompensa económica que ofrece. En tercer lugar está la presión emocional. Trabajas porque sientes vergüenza o culpa de no trabajar. O quizá elegiste ese empleo en particular porque te da prestigio o te hace sentir importante. El cuarto motivo es el potencial. Elegiste ese trabajo porque te ayuda a alcanzar otras metas. Quizá no es el mejor, pero es algo temporal que te ayudará a obtener tu empleo ideal o a lograr otro objetivo personal. La quinta razón es el propósito. El empleo que tienes está de acuerdo con tus valores y metas. Sientes que perteneces a algo más grande, que estás logrando algo significativo que mejorará el mundo y eso da sentido a tu vida. La razón más motivadora es el juego. Estás en ese trabajo porque lo gozas muchísimo. Encuentras los retos emocionantes y los problemas que resuelves te levantan el ánimo. Te levantas con ganas de trabajar porque disfrutas tu labor. Los autores llaman a los tres primeros motivos indirectos, porque no tienen que ver con el trabajo mismo y no aconsejan elegir empleo por esas razones. Los tres últimos son motivos directos relacionados con la labor que desempeñas y dicen que son buenas razones para elegir un trabajo o profesión. Además, mientras más arriba en la escalera esté una persona, mayor será su compromiso y su productividad, por no hablar de su realización personal. En otros videos hemos visto que para escoger una profesión gratificante conviene que sea, sí, económicamente satisfactoria, que también sea disfrutable y te apasione a nivel personal. Y claro, que tengas la habilidad para realizarla. Pero para tener completo el ikigai sería ideal que la profesión que elijas tenga un propósito mayor, que el sentido de tu trabajo esté alineado con el sentido de tu vida. Por supuesto que no hay un acuerdo sobre cuál es el sentido de la vida. Si profesas una religión, el sentido podría estar en una realidad que trasciende el mundo físico. Y si no, los filósofos han propuesto varias posibilidades de sentido en este mundo. La búsqueda de placer y el disfrute, o el cultivo del conocimiento y la virtud, o incluso el cumplimiento de una voluntad de poder, la manifestación de todas tus capacidades y potenciales. Nosotros ponemos a tu consideración esta propuesta si nos permites que te contemos una parábola que hemos… modificado un poco. Es un relato que Alejandro Jodorowsky narra en sus cómics Fábulas Pánicas. En él un personaje emprendía la búsqueda de un árbol famoso porque era inmortal. Después de un largo periplo encontraba el lugar donde había de estar el célebre árbol eterno. Pero en su lugar sólo había un agujero. Preguntó qué había pasado con el árbol y le contestaron que era un árbol inmortal. No necesitaba las hojas para obtener energía del sol, así que se deshizo de ellas. Las ramas sólo las necesitaba para sostener las hojas, así que también se deshizo de ellas. El tronco sólo sostenía las ramas, de modo que no tenía sentido conservarlo y desapareció. Por último, las raíces sólo servían para alimentar al resto del árbol, que ya no estaba, así que también desaparecieron. La fábula pánica termina allí y puede interpretarse como una invitación a trascender el mundo material. Pero a nosotros nos parece que el autor desestima la importancia de los frutos. Los frutos son aquello que le da sentido al resto del árbol. Sus semillas son aquello que permite que haya nuevas generaciones de árboles. Y no sólo eso, sino que es lo que el árbol ofrece como dulce alimento a los demás seres vivos. Así que la invitación es a reflexionar. ¿Cuáles son mis valores y convicciones? ¿La carrera que elija? ¿La profesión que desempeñe? ¿Están de acuerdo con mis principios? ¿Puedo con mi trabajo contribuir a hacer un mundo mejor? Hay otra historieta, esta de René Merino, donde se ve a una niña regando una plantita, que después es una joven, y una mujer regando un arbolito que crece hasta volverse frondoso. El texto dice, un día, cuando no estés, serás lo que hiciste. Y es que tu trabajo es lo que haces, y armonizar tu propósito con el propósito de tu labor no sólo es bueno para el mundo, sino que también te salva de la enajenación, te dará un sentido de trascendencia y, en última instancia, hará de ti una persona más plena y feliz. Porque tu trabajo también te hace a ti. ¡Curiosamente! Nos encantaría escuchar tus reflexiones en los comentarios. Si te gusta nuestro trabajo, por lo que cuesta un refresco o soda chica al mes, ayudas mucho al sostenimiento del canal. Nos salvarías, así que nos serviría mucho, pero muchísimo que nos apoyes a través de Patreon o con el botón unirse. Además, si nos apoyas, ganas la oportunidad de proponer temas y participar en votaciones. ¡Ah! 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[{"start": 0.0, "end": 6.08, "text": " Los p\u00e1jaros no tienen que trabajar, ellos nom\u00e1s pues\u2026 pajarean. Tampoco los ornitorrincos"}, {"start": 6.08, "end": 14.94, "text": " trabajan, simplemente orritorni, otorrino, ornitorrico, ornitorrinquean. Bueno, el caso"}, {"start": 14.94, "end": 21.18, "text": " es que al parecer los seres humanos no podemos darnos ese lujo y s\u00f3lo humanear por ah\u00ed."}, {"start": 21.18, "end": 27.18, "text": " La mayor\u00eda de nosotros tenemos, o queremos tener, un trabajo. Y aunque la respuesta podr\u00eda"}, {"start": 27.18, "end": 33.1, "text": " parecer obvia, hay mucho m\u00e1s detr\u00e1s de la pregunta \u00bfpara qu\u00e9 trabajamos?"}, {"start": 33.1, "end": 42.22, "text": " En el libro del G\u00e9nesis, Dios castiga al hombre por desobediente y lo condena a sacar"}, {"start": 42.22, "end": 49.22, "text": " con fatiga los alimentos de la tierra y comer el pan con el sudor de su frente. 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curiosamente

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¿Los gemelos son CLONES?

¿Por qué existen los gemelos y cuántos tipos hay? ¿Cuál es la diferencia entre gemelos y mellizos? ¿Los clones son simplemente gemelos artificiales? Conoce Platzi: http://platzi.com/curiosamente Suscríbete a CuriosaMente: https://www.youtube.com/curiosamente?sub_confirmation=1 Únete a este canal para acceder a sus beneficios: https://www.youtube.com/channel/UCX16cLWl6dCjlZMgUBxgGkA/join O apóyanos en Patreon (mismos beneficios): https://www.patreon.com/curiosamente PARA SABER MÁS: Guión: Tonatiuh Moreno Ilustraciones: Erasmo Rodríguez https://www.facebook.com/Erasmono Fotos: Paco Rodríguez Voz: Javier Lacroix https://twitter.com/javierlacroix Música: Miguel Solís, Mary Camarena y Jorge Verdín Animación: Alejandra Espinosa https://www.instagram.com/alepan_ca/ Edición: Erick Blackmer https://www.imdb.com/name/nm8710137/

¿Te imaginas que existiera alguien igualito a ti? Bueno, si tienes una hermana o hermano gemelo no tienes que imaginarlo, pero es que… los gemelos son clones. Este video es llevado a ti gracias a Platzi, la plataforma online con cientos de cursos de tecnología, emprendimiento e incluso de biología. El conocimiento es lo que te hará triunfar en la nueva economía digital. Más información al final del video. ¡Y nunca pares de aprender! Se les llama gemelos a las personas nacidas al mismo tiempo y de la misma persona, claro. La palabra gemelo viene del latín geminus, que significa doble. Su derivado, gemelicius, dio origen a melicius y de ahí pasó al español como mellizos, que significa lo mismo. O sea, no significa lo mismo, sino lo mismo que gemelos, doble. No, no gemelos al doble, eso sería cuatrillizos. O sea, gemelo y mellizo tienen el mismo origen y significado. ¿Sí me entienden verdad? ¿Por qué existen los gemelos? Ah, pues hay más de una manera de que ocurran nacimientos múltiples, lo que da origen a tres tipos diferentes de gemelos. Oíste bien, no dos tipos, sino tres tipos. Gemelos disigóticos, gemelos monosigóticos y gemelos góticos. Ah, ¿verdad? No te creas. El tercer tipo son los gemelos semi-idénticos. Los gemelos disigóticos, también llamados fraternos, se dan cuando dos óvulos son liberados al mismo tiempo y son fecundados por dos espermatozoides diferentes. Como el material genético de cada óvulo es diferente y también el de cada espermatozoide, los hijos que nacen son tan similares y tan diferentes como dos hermanos que hubieran nacido en distintos embarazos. Popularmente a estos se les dice mellizos, o en México cuates y en Cuba jimaguas. Los gemelos monosigóticos o gemelos idénticos ocurren cuando, una vez fecundado el óvulo, el sigoto se separa en dos. ¡Es hora de hacer mi vida aparte! Este tipo de gemelos sólo se da en tres de cada mil nacimientos. Como los dos embriones tienen el mismo material genético, los monosigóticos son lo más parecido a los clones. Volveremos a ellos más adelante. Sólo queremos mencionar que hay casos en los que los sigotos no se separan por completo y pueden llegar a compartir un órgano o parte del cuerpo. Son los llamados gemelos siameses. ¿Y los góticos? Digo, ¿los semi-idénticos? Pues a veces un mismo óvulo es fecundado por dos espermatozoides. Esto se llama polispermia y en la mayoría de los casos no funciona y no se desarrolla un embrión. Pero en ocasiones muy raras el óvulo se separa y se forman dos individuos. En este caso los gemelos tienen el mismo genoma heredado de su mamá, pero diferente el heredado de su papá. Volvamos a los gemelos idénticos, que son los que nos interesan en este video. ¿Qué tan idénticos son realmente? Pues no perfectamente, porque durante la gestación pueden recibir una nutrición desigual, lo que hará que tengan proporciones diferentes o puede haber mutaciones durante la gestación, dando lugar a rasgos distintos. Aunque es muy poco frecuente, puede haber gemelos idénticos de diferente sexo y, una vez nacidos, diferencias en el trato y la educación producirán personalidades distintas y más si son gemelos separados al nacer. Así que ¿es posible que exista a tu gemelo malvado? Lo más probable es que tu gemelo y tú tengan muchas similitudes y predisposiciones dictadas por compartir ADN. Jim Springer y Jim Lewis durante 39 años no sabían de la existencia del otro. Cuando por fin se conocieron, se sorprendieron al descubrir que ambos se comían las uñas, sufrían de migrañas, fumaban la misma marca de cigarros y conducían autos de la misma marca y del mismo color celeste. Ambos eran malos para las matemáticas y trabajaban en una comisaría. Incluso sus mascotas, hijos y esposas se llamaban igual. Pero este es un caso extraordinario. Si conoces gemelos o eres uno, te darás cuenta de que, aunque se parezcan mucho, es fácil detectar diferencias en la personalidad, incluso desde recién nacidos. Quizá uno será más tranquilo y otro más activo, uno más risueño y el otro más serio, uno más dormilón y otro más llorón. Detalles que parecen mínimos como la posición en el vientre materno, la longitud del cordón umbilical de cada uno y hasta reacciones a una infección pueden producir cambios epigenéticos durante la gestación. Es decir, hay elementos externos que determinan cuáles genes se expresan y cuáles no. Y mientras más se desarrollen, más claras serán sus diferencias. Quizá uno se exponga más al sol, o haga un viaje, o se enferme. Y los clones… bueno, todavía no existen clones humanos confirmados, pero si hiciéramos uno de ti, seguramente lo haríamos con la técnica llamada transferencia nuclear de célula somática, que es la que se usó para producir a Dolly, la primer mamífero clonada del mundo. En esta técnica tomaríamos el ADN de una célula tuya, por ejemplo de tu piel, y lo usaríamos para sustituir el ADN de un óvulo que alguien haya donado. Luego se implantaría el óvulo en el útero de una madre voluntaria. Nacería una persona con tu mismo ADN. Y sí, un clon es lo más parecido a tener un gemelo, sólo que artificial. Pero sí tendría algunas diferencias. Para empezar, tú y tu clon habrían sido gestados por madres distintas, lo que haría que las diferencias epigenéticas fueran mucho mayores. Y la alimentación de las madres, sus hábitos, su exposición a contaminantes o al estrés haría que tu clon se desarrollara de manera distinta a ti. Y además está la diferencia de edad. Ya sólo con eso no serían idénticos, todavía más. Al clon le tocaría crecer en un mundo muy diferente al que creciste tú. Por esos motivos un clon no es exactamente lo mismo que un gemelo. ¿Y por qué no se hacen clones humanos? Básicamente porque no hay un buen motivo para hacerlo. Y los motivos que hay son éticamente reprobables. Por ejemplo, sería espantoso criar a una persona sólo para tener partes de repuesto, como en las películas Traficantes de Cuerpos, La Isla o la novela Nunca me Abandones. Lo que sí se ha clonado son animales. Y aunque el procedimiento suele funcionar bien en peces y ranas, en mamíferos los animales clonados tienden a presentar altas probabilidades de presentar anormalidades o morir. Eso no ha impedido que haya una empresa en Texas que lo está haciendo. Si tu querida mascota está a punto de morir, puedes llevarla a que le tomen una muestra de su ADN y ellos la clonan. Así podrías tener una copia de tu querido manchitas por la módica cantidad de 50 mil dolaritos. O podrías mejor, adoptar a otro animalito por la cantidad de 0 pesos. ¿Y tú qué piensas? ¿Te gustaría que te clonaran? ¡Curiosamente! La biología es el estudio de los seres vivos y es fascinante. Platzi tiene un curso de astrobiología con Wikiseba. Estudia el origen y evolución de la vida en la Tierra y aprende teorías sobre la vida extraterrestre. O conoce alguno de los 700 cursos que Platzi tiene sobre ciencia, tecnología, diseño y mucho más. Si entras a platzi.com diagonal curiosamente, puedes obtener un mes gratis en el programa que elijas. Te dejamos los links en la descripción. Aprende sobre lo que más te apasiona, prepárate para encontrar un trabajo o poner tu propio negocio y nunca pares de aprender.

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curiosamente

https://www.youtube.com/watch?v=F3-wesOTemI

¿Hay desigualdad de género en la escuela?

¿Qué retos diferentes enfrentan las niñas y los niños en el sistema educativo? Únete a este canal para acceder a sus beneficios: https://www.youtube.com/channel/UCX16cLWl6dCjlZMgUBxgGkA/join O apóyanos en Patreon (mismos beneficios): https://www.patreon.com/curiosamente PARA SABER MÁS: Devries KM, Kyegombe N, Zuurmond M, Parkes J, Child JC, Walakira EJ, Naker D. Violence against primary school children with disabilities in Uganda: a cross-sectional study. BMC Public Health. 2014 Sep 29;14:1017. doi: 10.1186/1471-2458-14-1017. https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC4192736/ Grant-Kels J. M. (2019). Too many female doctors are part-time or stop working!?. International journal of women's dermatology, 6(1), 37–38. https://doi.org/10.1016/j.ijwd.2019.08.010 Lise Eliot, Adnan Ahmed, Hiba Khan, Julie Patel. Dump the 'dimorphism': Comprehensive synthesis of human brain studies reveals few male-female differences beyond size. Neuroscience & Biobehavioral Reviews, 2021; 125: 667 DOI: 10.1016/j.neubiorev.2021.02.026 Lise Eliot. Nature 2019. Neurosexism: the myth that men and women have different brains https://www.nature.com/articles/d41586-019-00677-x Richardson SS, Reiches MW, Bruch J, Boulicault M, Noll NE, Shattuck-Heidorn H. Is There a Gender-Equality Paradox in Science, Technology, Engineering, and Math (STEM)? Commentary on the Study by Stoet and Geary (2018). Psychol Sci. 2020 Mar;31(3):338-341. doi: 10.1177/0956797619872762. Epub 2020 Feb 11. PMID: 32043923. https://journals.sagepub.com/doi/10.1177/0956797619872762 Ruble DN, Taylor LJ, Cyphers L, Greulich FK, Lurye LE, Shrout PE. The role of gender constancy in early gender development. Child Dev. 2007 Jul-Aug;78(4):1121-36. doi: 10.1111/j.1467-8624.2007.01056.x. PMID: 17650129. https://www.semanticscholar.org/paper/The-role-of-gender-constancy-in-early-gender-Ruble-Taylor/1b2ec327885123e30c53f7ce47756f4b7f512549 Voyer D, Voyer SD. Gender differences in scholastic achievement: a meta-analysis. Psychol Bull. 2014 Jul;140(4):1174-204. doi: 10.1037/a0036620. Epub 2014 Apr 28. PMID: 24773502. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/24773502/ Descifrar el Código: la educación de las niñas y las mujeres en ciencias, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM). 2019 https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000366649 No dejar a ningún niño atrás: Informe mundial sobre el abandono escolar de los varones. 2022. https://www.vox.com/2017/8/11/16127992/google-engineer-memo-research-science-women-biology-tech-james-damore Guión: Mariana González Ilustraciones: Ruy Fernando Estrada https://www.instagram.com/macoatl_flint Voz: Javier Lacroix https://twitter.com/javierlacroix Música: Miguel Solís, Mary Camarena y Jorge Verdín Animación: Alejandra Espinosa https://www.instagram.com/alepan_ca/ Sofía Espinosa https://www.instagram.com/miss_sofyjones/ Edición: Erick Blackmer https://www.imdb.com/name/nm8710137/

La educación mejora la vida de niñas y niños, y cuando estos crecen, la de sus hijos, su comunidad y su país. A mayor nivel educativo, la salud y economía aumentan y disminuyen la explotación y violencia. La Organización de las Naciones Unidas propone lograr la paridad de género a través de la educación, fortaleciendo los sistemas educativos para promover la transformación y generar la igualdad. Pero ¿hay desigualdad de género en la escuela? Una desigualdad notable dentro de las escuelas es el rezago en la adquisición del aprendizaje y el desempeño escolar. Las niñas tienden a obtener mejores calificaciones que los niños. Hasta ahora no hay una respuesta convincente para este fenómeno. Algunos argumentan que es porque las niñas maduran más rápido, otros creen que se debe a que la estructura de la escuela no motiva a los niños y otros piensan que las chicas se presionan demasiado, mientras que los niños son más seguros de sí mismos. En ocasiones la disparidad de género no se observa directamente en la escuela, sino que se hace visible a través de la estadística. El 70% de las personas en situación de calle son hombres y hay una clara disparidad regida no sólo por el sexo, también por la raza, edad y preferencia sexual. Hoy en día el porcentaje de varones que egresan de las carreras universitarias es menor que el de mujeres. La indigencia y el número de egresados muestran correlación con el abandono escolar. En Filipinas se observó que en los hogares más pobres sólo el 40% de los varones inscritos en el primer grado de secundaria terminaron el ciclo. Muchos de los chicos alrededor del mundo se ven obligados a trabajar desde temprana edad y a abandonar sus estudios debido a la pobreza. 61% de los menores en situación de trabajo infantil son varones. Ahora veamos los retos del lado femenino. Dos terceras partes de las personas adultas analfabetas son mujeres y hay más niñas que niños que nunca irán a la escuela. Esto contribuye a que las mujeres ganen 23% menos que los hombres y haya más mujeres en la pobreza. Además, sólo el 35% de los estudiantes de carreras STEM, de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas, son mujeres y hoy en día las habilidades STEM son necesarias para la mayoría de los trabajos. En el 2018 un estudio observó que en los países donde había más equidad de género había menos mujeres estudiando carreras STEM. Se la llamó la paradoja de la igualdad de género y la primera conclusión fue que, conforme hay más riqueza y equidad, las mujeres deciden estudiar lo que les interesa. Pero en 2020 una investigadora de Harvard cuestionó el estudio porque encontró que no era posible replicar los resultados. Descubrió que algunos datos habían sido manipulados y que no en todos los países ocurría lo mismo. Además, sugirió que se usara el índice básico de la desigualdad de género que considera la salud, educación y satisfacción. Y ¡sorpresa! no encontró ninguna paradoja. Los neurocientíficos no han identificado diferencias estructurales significativas como para afirmar que hombres y mujeres funcionamos de forma fundamentalmente diferente y que por eso a las mujeres no les gustan las carreras STEM. Hay más diferencias entre individuos específicos que entre hombres y mujeres. Lo que sí sabemos es que las convenciones sociales, culturales y de género influyen en las percepciones de nuestras capacidades, nuestro rol en la sociedad, las aspiraciones y decisiones de cada uno de nosotros. Este problema no sólo ocasiona que las mujeres no escojan carreras STEM, también ocasiona que los hombres no se sientan cómodos escogiendo carreras como danza, enfermería, docencia infantil o veterinaria, que son consideradas carreras femeninas. Otro ámbito en el que se observa una desigualdad es en la fuerza laboral. Las mujeres sólo representan el 47% de la fuerza laboral. La razón se vuelve clara al analizar que, aunque hay más estudiantes mujeres de medicina, muchas ejercen medio tiempo o de plano lo dejan para dedicar tiempo a la familia. Esto nos hace ver que debería haber formas para que ambos padres puedan estar involucrados en el cuidado de los hijos y repartir más equitativamente las labores del hogar. Otro problema que tienen estudiantes y en ocasiones profesores es la violencia. Aunque la escuela debería ser un espacio seguro, uno de cada tres estudiantes adolescentes sufre de bullying. La violencia de género en las escuelas o sus alrededores puede ser sexual, física o psicológica y es resultado de los estereotipos y dinámicas de poder. Según la UNICEF, a nivel mundial, una de cada diez chicas menores de 20 años han sufrido violencia sexual. Y aunque no se tiene la cifra exacta, se sabe que varias de estas surgen en la escuela o de camino a ella. En la escuela las niñas son más propensas al acoso psicológico, el ciberacoso, la violencia y el acoso sexual. Pero aún más propensas de sufrir abuso sexual son las niñas con discapacidad. De acuerdo a un estudio en Uganda, 24% de niñas con discapacidad sufrieron abuso sexual contra un 12% de niñas sin discapacidad. Mientras tanto, los varones se enfrentan a tasas más altas de castigos físicos y lo más grave es que la mitad de los infantes del mundo no cuentan con protección legal contra el castigo corporal. Los estudiantes LGBT reportan más bullying y violencia que sus compañeros. Para lograr la igualdad desde la escuela no sólo se requieren acciones dirigidas al entorno escolar. Se requiere erradicar la pobreza, el trabajo infantil, impulsar las carreras STEM, eliminar la violencia y además es de suma importancia cuestionar y eliminar nuestros estereotipos y roles de género. Desde los dos años buscamos comportarnos de acuerdo a lo que vemos y entre los tres y cinco años entendemos el concepto de género y justo desde esa edad los intereses y autopercepción se ven afectados por los estereotipos de género. Por eso la igualdad de género se debe incentivar desde temprano, para que todos y todas podamos ser quienes realmente queremos ser. ¡Curiosamente! ¿Ya te suscribiste a nuestro canal? ¡Ah, qué bueno! Si te gustó el video, danos un like y déjanos un comentario. Recuerda que también puedes apoyarnos en patreon.com diagonal curiosamente o a través del botón unirse y así puedes proponer temas para los videos y participar en votaciones. Y también puedes seguirnos para saber más cosas interesantes en Instagram, Twitter y Facebook.

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curiosamente

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¿Cómo aprendiste a hablar?

Parece impresionante cómo es que hay niños pequeños que hablan varios idiomas. Es más, el mero hecho de que un bebé aprenda un solo idioma parece extraordinario. ¿cómo lo logran? #divulgación #ciencia #idiomasylenguaje #CuriosaMente344 Conoce Platzi: http://platzi.com/curiosamente Suscríbete a CuriosaMente: https://www.youtube.com/curiosamente?sub_confirmation=1 Únete a este canal para acceder a sus beneficios: https://www.youtube.com/channel/UCX16cLWl6dCjlZMgUBxgGkA/join O apóyanos en Patreon (mismos beneficios): https://www.patreon.com/curiosamente PARA SABER MÁS: Kuhl PK, Stevens E, Hayashi A, Deguchi T, Kiritani S, Iverson P. Infants show a facilitation effect for native language phonetic perception between 6 and 12 months. Dev Sci. 2006 Mar;9(2):F13-F21. doi: 10.1111/j.1467-7687.2006.00468.x. Lytle SR, Garcia-Sierra A, Kuhl PK. Two are better than one: Infant language learning from video improves in the presence of peers. Proc Natl Acad Sci U S A. 2018 Oct 2;115(40):9859-9866. doi: 10.1073/pnas.1611621115. PMID: 30275298 Mampe B, Friederici AD, Christophe A, Wermke K. Newborns' cry melody is shaped by their native language. Curr Biol. 2009 Dec 15;19(23):1994-7. doi: 10.1016/j.cub.2009.09.064. Shneidman, L. A., & Goldin-Meadow, S. (2012). Language input and acquisition in a Mayan village: how important is directed speech?. Developmental science, 15(5), 659–673. https://doi.org/10.1111/j.1467-7687.2012.01168.x Telkemeyer, S., Rossi, S., Koch, S. P., Nierhaus, T., Steinbrink, J., Poeppel, D., Obrig, H., & Wartenburger, I. (2009). Sensitivity of newborn auditory cortex to the temporal structure of sounds. The Journal of neuroscience : the official journal of the Society for Neuroscience, 29(47), 14726–14733. https://doi.org/10.1523/JNEUROSCI.1246-09.2009 Guión: Mariana González Ilustraciones: Sergio Rivera https://www.instagram.com/sergioriverart Voz: Javier Lacroix https://twitter.com/javierlacroix Música: Miguel Solís, Mary Camarena y Jorge Verdín Animación: Alejandra Espinosa https://www.instagram.com/alepan_ca/ Edición: Erick Blackmer https://www.imdb.com/name/nm8710137/

¿Has intentado aprender un nuevo idioma para luego rendirte? Para muchos, aprender un segundo idioma nos resulta complicado. Los sonidos y gramática pueden variar mucho de nuestra lengua materna. Parece impresionante cómo es que hay niños pequeños que hablan varios idiomas. Es más, el mero hecho de que un bebé aprenda un solo idioma parece extraordinario. Si aprender un idioma es tan complicado y su inteligencia tan incipiente, ¿cómo lo logran? ¿Cómo aprenden a hablar los bebés? Este tema fue propuesto por Jorge Allen y es traído a ti gracias al apoyo de nuestros benefactores de Patreon y YouTube. Tú también puedes convertirte en uno para escoger temas y recibir saludos. Hazlo a través del botón unirse en YouTube o en Patreon.com diagonal curiosamente. Aunque pareciera que mágicamente de un día a otro los bebés se vuelven periquitos parlantes, en realidad se trata de un proceso bastante largo. Todo empieza con el desarrollo del oído y la conexión del oído medio al cerebro. A la semana 18 de gestación el oído ya está desarrollado y el feto percibe el corazón y otros sonidos de su madre. Entre las semanas 25 a la 30 el feto escucha lo que pasa en el mundo exterior y reacciona a diferentes sonidos. Al momento de nacer la audición está casi tan desarrollada como la de un adulto. Los bebés recién nacidos reconocen tonos e incluso distinguen idiomas. El llanto de los bebés recién nacidos varía entre un idioma y otro, imitando su idioma nativo. Desde que nacemos ya nos estamos preparando para hablar. A partir de los dos meses los bebés empiezan a hacer sonidos y después de los tres empiezan a entender cómo funciona una charla. Pero de los seis a los doce meses sucede algo increíble. Es un periodo crítico en el que el cerebro y oído se van especializando a un idioma. Usando la magnetoencefalografía para ver la actividad cerebral se observó la capacidad de los bebés de distinguir los sonidos r y ʏ. Antes de los seis meses, bebés estadounidenses y bebés japoneses tenían la misma capacidad para distinguirlos. Unos meses después los bebés japoneses ya no distinguían estos sonidos, mientras que los bebés estadounidenses habían mejorado. En el idioma japonés no hay sonidos r y ʏ, más bien hay un sonido intermedio, mientras que en inglés r y ʏ sí son muy usados. ¿Y cómo le hacen para saber qué sonidos son importantes y cuáles no? La doctora Patricia Kuhl, especialista en lenguaje y audición, afirma que el cerebro de los bebés trabaja con estadística. De alguna forma llevan la cuenta de la frecuencia de los sonidos y van decidiendo si ese sonido es importante o no. Con el tiempo van construyendo mapas de sonidos que les permitirán el habla y posteriormente la lectura. Entre los 6 y 12 meses también se desarrolla el tracto vocal y aparece el balbuceo. Aunque las morucas de los bebés parecen no tener sentido, tienen una estructura similar a la de su idioma nativo. Repiten y enfatizan sílabas, tienen una entonación y un ritmo y repiten las vocales y consonantes más usadas de su idioma. Seguro los has oído balbucear haciendo como que platican. Los bebés que están en contacto con lengua de señas comienzan a esta misma edad a realizar balbuceos manuales. Para los 12 meses los bebés ya relacionan el significado de unas 50 palabras y pueden decir unas cuantas. ¿Por qué los bebés son como minigenios? Este primer año de vida se caracteriza por la gran plasticidad del cerebro. Se construyen y fortalecen sinapsis y también se eliminan las que no son necesarias. Esta plasticidad se conserva desde el nacimiento hasta más o menos los 7 años y después de eso va en declive. Por eso resulta cada vez más difícil aprender un idioma. Y no sólo es asombroso el cerebro. El otro factor por el cual se desarrolla el lenguaje es que somos seres sociales. Con sólo 12 sesiones presenciales de mandarín durante el periodo crítico, bebés estadounidenses eran capaces de entender las diferencias fonéticas del nuevo idioma. La misma cantidad de sesiones a través de video o audio pregrabado no tuvieron ningún resultado. Se ha visto que los infantes que ven un video y además tienen interacción con un adulto, aprenden mucho mejor que si sólo se les pone el video. Lo que demuestra que la interacción social es necesaria para aprender a hablar. De hecho, para incentivar la interacción, los adultos adaptamos nuestro lenguaje. ¿Has notado que cuando ves a un bebé le hablas así? ¡Ay qué cosita bonita! Y entre más pequeños son más lo haces. A este tono exagerado, simplificado y agudo, se le conoce como lenguaje de bebé y surge casi de forma espontánea como una forma de interacción. No tiene nada de malo hablarles así a los bebés, de hecho, tiene beneficios. Los bebés se sienten atraídos hacia los tonos agudos y expresivos y al ser más exagerado y lento, los bebés tienen más oportunidad de codificar palabras y sonidos. Los papás que responden a los balbuceos de su bebé, ya sea imitándolos o hablándoles de forma cariñosa, incentivan al bebé a desarrollar el lenguaje más rápido. Hay comunidades que no usan el lenguaje de bebé. Los Tzimané, en Bolivia, consideran infructífero hablar con los bebés, no sólo por su poca capacidad conversativa, sino también por la alta tasa de mortalidad infantil. Las madres prefieren esperar un año antes de ponerles nombre para evitar encariñarse demasiado. No hablar con los bebés ocasiona que el lenguaje se desarrolle más tarde porque aprenden de las conversaciones de los demás, aunque esto no limita su capacidad comunicativa siempre y cuando hayan tenido contacto indirecto. En algunas aldeas mayas tampoco hablan con sus hijos sino hasta casi los tres años de edad, pero por la forma en que se organizan estas comunidades los bebés escuchan a otros niños además de las conversaciones de los adultos. Parece sorprendente cómo es que logramos hablar, pero observando otros animales vemos que no es muy diferente a cómo ellos aprenden a comunicarse. Las aves aprenden sus cantos a través de interacción, experiencia y predisposición. Las aves pequeñas escuchan cantos y luego son capaces de imitarlos, ya sea de sus padres o de otras especies. Con el tiempo perfeccionan y mantienen los cantos que les son más familiares. Las aves adultas incentivan a las pequeñas a mejorar sus canciones. Incluso hay un período de aprendizaje cuando las canciones se aprenden mejor. Extrañamente familiar al proceso de escucha, balbuceo y producción que tenemos los humanos y otros animales como los monos, primates y murciélagos. ¡Curiosamente! Le mandamos un caluroso saludo a… 1832 Miguel Hopp Adrián Ruiz Díaz Alberto Campano Daniel Guerrero Daniel Larrea Elvira Vizcarra Eric Hernández Esaúbo Jorques Familia Rebollo Sains Felipe R. Tamales Francisco Dueñas Francisco Tejeda Jaime Josué Espinoza Javier Navarro Lizeth Ingelmo Luis Malo Lupita Orozco Manuel Valderrábano Marco Ricardo Zunzunegui Marco Rivera Marta Noemí Moreno Oscar del Greco Paulo Reinaldo Pez Goldfish Raúl Noriega Raúl Sánchez Rodrigo Castro Tania Moreno y William Montenegro

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curiosamente

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¿Por qué envejecemos?

¿Cuáles son las causas del envejecimiento? ¿Por qué nuestro físico se deteriora a una edad avanzada? ¿Sirve de algo que exista la ancianidad? #ciencia #ciencia #biología #CuriosaMente343 Conoce Platzi y obtén un precio especial: https://platzi.com/l/CuriosamentePrecioEspecial/ Suscríbete a CuriosaMente: https://www.youtube.com/curiosamente?sub_confirmation=1 Únete a este canal para acceder a sus beneficios: https://www.youtube.com/channel/UCX16cLWl6dCjlZMgUBxgGkA/join O apóyanos en Patreon (mismos beneficios): https://www.patreon.com/curiosamente PARA SABER MÁS: La evolución de la vida prolongada: https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0169534715001044 Why do we age? https://www.popsci.com/why-do-we-age/ How and why do we age https://www.age.mpg.de/healthy-ageing/how-and-why-do-we-age Las personas más viejas de la historia: https://en.wikipedia.org/wiki/List_of_the_verified_oldest_people La anciana espacial: https://www.revistadelauniversidad.mx/articles/6938b621-3934-427e-a5b8-9324c3ed8771/la-anciana-espacial Guión: Tonatiuh Moreno (Gracias a Gabriela Damián Miravete por su aportación) Ilustraciones: Ruy Fernando Estrada https://www.instagram.com/macoatl_flint Sandra Cárdenas https://www.instagram.com/sandra_cardenas_ilustracion/ Erasmo Rodríguez https://www.facebook.com/Erasmono Sergio Rivera https://www.instagram.com/sergioriverart Voz: Javier Lacroix https://twitter.com/javierlacroix Música: Miguel Solís, Mary Camarena y Jorge Verdín Animación: Alejandra Espinosa https://www.instagram.com/alepan_ca/ Sofía Espinosa https://www.instagram.com/miss_sofyjones/ Edición: Erick Blackmer https://www.imdb.com/name/nm8710137/

Todos los seres vivos envejecemos. Bueno, no, no todos. La rata topo desnuda no envejece. ¡Doblemente descarada! Vive unos 30 años, que es mucho para un roedor, y cuando muere es por causas externas. Lo arrugado lo traen desde chiquitas. Y algunas medusas, cuando su vida adulta se pone muy estresante, simplemente se hacen bolita y vuelven a su infancia de pólipo. ¡Ay, quién pudiera ser medusa! Pero los humanos, como casi todos los vertebrados, pasamos por este proceso de cambio que conlleva, entre otras cosas, disminución de ciertas capacidades, desgaste y nos acerca… a la muerte. Pero ¿por qué envejecemos? Este video es presentado por Platzi, la plataforma de educación online que te enseña todas las habilidades para triunfar en la nueva economía digital. ¡Nunca pares de aprender! La persona que más tiempo ha vivido, hasta donde se sabe, fue la francesa Jean Calment. Llegó a la venerable edad de 122 años y medio. Evidentemente era una persona con mejor salud que la mayoría, pero, como sería de esperarse, ya mostraba desgaste. Su vista estaba deteriorada, su corazón un poco débil, tenía osteoporosis moderada y le molestaba la artritis. Su mente, por otro lado, seguía siendo bastante lúcida, a pesar de que tenía dificultades para recordar sucesos recientes y con las matemáticas. ¿Qué provoca todos esos cambios? La gente de ciencia ha encontrado varios factores que son causa del envejecimiento en los seres humanos. Y todos tienen que ver con cambios en la vida de las células. Las células son las partes básicas con las que está construido tu cuerpo, o sea, cada uno de tus órganos, como tu hígado, tu cerebro, tus ojos y tu piel. Y cuando fallan bastantes células, el órgano completo no funciona tan bien como antes y se altera tu salud. ¿Por qué se descomponen las células? Bueno, para estar renovándose continuamente, las células deben reproducirse. Cada reproducción tiene el riesgo de provocar errores en la copia del ADN y mientras más pasa el tiempo, mayores probabilidades hay de que ocurran errores. Los cambios nocivos en el ADN son mucho más frecuentes cuando las células se exponen a factores como radiación, sustancias que respiramos, como el humo del tabaco o la contaminación, o lo que ingerimos, como el alcohol o la falta de nutrientes. Los cambios genéticos conllevan una pérdida de la capacidad de distinguir proteínas benéficas de las dañinas y también generan la incapacidad de eliminar las proteínas defectuosas que se acumulan y pueden causar enfermedades asociadas con la edad. Por ejemplo, en la enfermedad de Alzheimer las neuronas mueren porque se forma una placa a partir de una proteína que debería haberse eliminado. Por cierto, esta condición empeora si duermes poco. Otro factor es que las mitocondrias, que son las partes de las células que producen energía a través del ATP, también pueden ver alterado su ADN y empezar a fallar. Las células se quedan sin baterías y se cansan. El envejecimiento también puede venir de fuera de las células, ellas se comunican entre sí intercambiando sustancias, así que los cambios en el ambiente en el que viven las células afectan la manera en la que se pasan mensajes, como si quisieran platicar en un cuarto donde hay mucho ruido, lo que puede hacer que se comporten diferente, fallen o incluso mueran. Por otro lado, la mayor parte de las células de nuestro cuerpo son especializadas. Células de ojo, de músculo, de la sangre o de los huesos. Pero también conservamos cierta cantidad de células madre no especializadas que pueden tener como hijitas a células especializadas. Mientras más avanzamos en edad, menos células madre quedan en nuestros tejidos y, por lo tanto, menos capacidad de renovación tenemos. Pero aunque ninguna de estas fallas ocurriera, todavía pasaría algo más. Las células tienen integrado el mecanismo de hacerse ancianitas y morirse. Esto es bueno, porque ese mismo mecanismo previene el cáncer. La principal causa de este envejecimiento celular es esta. Seguramente sabes que el ADN está empaquetado en forma de cromosomas. Las puntas de los cromosomas tienen estas tapas de ADN no codificante llamadas telómeros, que protegen al ADN valioso. Pues sucede que cada que se reproduce una célula y se copia el ADN, los telómeros se desgastan y se hacen más cortitos, hasta que se empieza a desgastar el resto del ADN y las células ya no quieren reproducirse y se mueren. El truco de la rata topo es ese. Sus células no envejecen. Cada que su ADN se copia, se regeneran los telómeros. ¿Pero entonces le da cáncer? Pues no, la rata topo es inmune al cáncer y ese es un secreto que la gente de ciencia sigue investigando. ¿Y cuál es el secreto de Jean Calment? Bueno, ella tenía hábitos muy ordenados que incluían levantarse temprano, rezar, andar en bicicleta, platicar con sus amigas, usar aceite de oliva, beber una copa de vino de oporto diaria y consumir una buena cantidad de chocolate. Uy, si de eso último se trata, yo podría vivir una eternidad. No se sabe qué tanto peso tuvieron estos factores en su longevidad, pero cuando analizaron su ADN, encontraron que ella tenía el alelo DR1 en el complejo de genes HLA, como muchas personas centenarias. Otra característica de muchos centenarios es que muestran mayor actividad de una proteína llamada PARP, encargada de la reparación del ADN. Es algo que no podemos controlar voluntariamente, pero entre los factores que sí podemos controlar, sabemos que los que aceleran el envejecimiento son la contaminación ambiental, el humo del cigarro, el consumo de alcohol, la radiación ultravioleta y la mala nutrición. Especialmente se ha encontrado que una dieta baja en calorías desacelera el envejecimiento celular y alarga la esperanza de vida. Bueno, pero ¿sirve de algo envejecer? Evolutivamente cabría esperar que sólo viviéramos lo suficiente para pasar nuestros genes a la próxima generación, ¿no? De hecho, así pasa con muchos animales, como los zánganos de las abejas, los salmones del pacífico, algunas especies de araña, la mantis religiosa y hasta un marsupial llamado antequino estira la pata después de una sesión amorosa de 14 horas. ¡Wow! Bueno, al menos muere contento. Pero la mayor parte de los mamíferos vivimos más allá de la edad reproductiva. ¿Por qué? Pues evolutivamente resulta beneficioso para nuestra familia que sigamos estando ahí para cuidar a los hijos y a los nietos. Los estudios muestran que mientras menos hijos tiene una especie, es más probable que las adultas sobrevivan por una larga temporada después de su edad reproductiva. En los seres humanos en específico, las personas mayores, aunque les duelan las rodillas y ya no oigan tan claramente, han acumulado conocimiento y sabiduría que son benéficos para las nuevas generaciones. Han vivido eventos históricos y procesos de vida que no les han tocado a las personas más jóvenes y la comunicación de ese saber es esencial para el desarrollo de la cultura. En su ensayo La anciana espacial, la escritora de ciencia ficción Ursula K. Le Guin imagina que una nave extraterrestre viene y su capitán nos dice que tenemos espacio para un pasajero. Nos prestarían un solo ser humano para que podamos conversar a gusto durante el largo viaje de regreso a Altair y aprendamos de una persona ejemplar la naturaleza de su especie? ¿A quién mandaríamos? La autora decide que, en vez de enviar a un joven científico, lo mejor sería pedirle ser voluntaria a una abuelita. Queremos que vaya ella porque sólo una persona que ha experimentado y aceptado la condición humana completa, cuya cualidad esencial es el cambio, puede representar con justicia a la humanidad. ¿Tú qué piensas? ¡Curiosamente! Tengas la edad que tengas, es el momento perfecto para seguir aprendiendo con Platzi. Seguro ya sabes que tiene un montón de programas sobre tecnología, marketing e inglés, pero también tiene cursos sobre gestión del tiempo, cómo crear hábitos positivos, autoconfianza y crecimiento personal. Habilidades que te servirán para trabajar y vivir mejor, sea cual sea tu profesión. Visita platzi.com diagonal curiosamente y obtén gratis un mes en el programa que elijas. ¡Y nunca pares de aprender!

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¿Cómo erradicar la pobreza?

¿Por qué sigue habiendo ricos y pobres? ¿Es posible acabar con la desigualdad? #divulgación #ciencia #políticasocial #CurioaMente341 Suscríbete a CuriosaMente: https://www.youtube.com/curiosamente?sub_confirmation=1 Únete a este canal para acceder a sus beneficios: https://www.youtube.com/channel/UCX16cLWl6dCjlZMgUBxgGkA/join O apóyanos en Patreon (mismos beneficios): https://www.patreon.com/curiosamente PARA SABER MÁS: John T. Cook, PhD, MAEd., and Ana Paula Poblacion, MSc. “Appendix 2: Estimating the Health-Related Costs of Food Insecurity and Hunger.” Bread for the World Institute, 2016. Mani A, Mullainathan S, Shafir E, Zhao J. Poverty impedes cognitive function. Science. 2013 Aug 30;341(6149):976-80. doi: 10.1126/science.1238041. PMID: 23990553. Michael McLaughlin, Mark R. Rank. “Estimating the Economic Cost of Childhood Poverty in the United States.” Social Work Research, Vol. 42, Issue 2, June 2018, Pages 73-83. https://doi.org/10.1093/swr/svy007. Sandro Galea, et al, “Estimated Deaths Attributable to Social Factors in the U.S”, American Journal of Public Health, August 2011, Vol 101. Inequality: is it rising, and can we reverse it? https://www.theguardian.com/news/2019/sep/09/inequality-is-it-rising-and-can-we-reverse-it What is GDP and is it the best way to measure the economy? https://www.pbs.org/newshour/economy/making-sense/what-is-gdp-and-is-it-the-best-way-to-measure-the-economy What is GDP and is it the best way to measure the economy? https://hbr.org/2019/10/gdp-is-not-a-measure-of-human-well-being Bill Gates tweeted out a chart and sparked a huge debate about global poverty https://www.vox.com/future-perfect/2019/2/12/18215534/bill-gates-global-poverty-chart Bill Gates says poverty is decreasing. He couldn’t be more wrong https://www.theguardian.com/commentisfree/2019/jan/29/bill-gates-davos-global-poverty-infographic-neoliberal Guión: Mariana González Ilustraciones: Ruy Fernando Estrada https://www.instagram.com/macoatl_flint Voz: Javier Lacroix https://twitter.com/javierlacroix Música: Miguel Solís, Mary Camarena y Jorge Verdín Animación: Alejandra Espinosa https://www.instagram.com/alepan_ca/ Sofía Espinosa https://www.instagram.com/miss_sofyjones/ Edición: Erick Blackmer https://www.imdb.com/name/nm8710137/

Si conocieras a 12 personas al azar de todo el mundo, 6 vivirían en la pobreza y una de ellas en la pobreza extrema. Eso son 600 millones de personas que padecen hambre, falta de hogar, de servicios básicos y que luchan por sobrevivir todos y cada uno de sus días. Hay que admitir que se han visto avances y el porcentaje de pobres ha ido disminuyendo en los últimos 20 años. Pero aún así, los economistas están de acuerdo en que no nos estamos moviendo lo suficientemente rápido para solucionar la pobreza. Y la crisis climática, que nos pisa los talones, amenaza con revertir el progreso que se ha hecho. Por eso, hoy nos preguntamos ¿Cómo erradicar la pobreza? Podemos definir la pobreza como la carencia de educación, salud, servicios básicos, alimentación o vivienda. Se considera pobreza extrema a la carencia de tres o más de estos aspectos y, de acuerdo al Banco Mundial, la padecen las personas que viven con menos de 1.9 dólares al día. Según otros analistas esta cantidad es muy baja y lo mínimo para vivir debería ser de 7.4 dólares al día. Para empezar a encontrar la respuesta a la pobreza, hay que encontrar la causa. Margaret Thatcher, ex primer ministro del Reino Unido, creía que la pobreza era un defecto de personalidad. El antropólogo Oscar Lewis analizó lo que llamó la subcultura de la pobreza y notó que en ella había hábitos que no ayudaban a la gente a salir de pobres. Lo que ciertas clases interpretaron como la demostración de que el pobre es pobre porque quiere. ¿Pero es así? Supongamos que Ellie y Carlos trabajan vendiendo flores en la calle, quieren rentar un pequeño local para vender más. Ahorran todo lo que pueden, pero cada vez que se junta algo de dinero ocurre un imprevisto. Su medio de transporte necesita repararse, Carlos se cae y se lastima y como no tienen un trabajo formal no tienen acceso a seguridad social. Cada temporada de lluvias tienen que reparar su casa, parece imposible ahorrar. Y su sueño se aleja cada vez más. Esta es una de las trampas de la pobreza, un concepto reconocido que describe los diversos factores que hacen que salir de la pobreza sea muy difícil. El multimillonario Edgar Bronfman Padre lo afirmaba. Convertir 100 dólares en 110 es trabajo, convertir 100 millones en 110 millones es inevitable. Así que no, los pobres no son pobres porque quieren. Las oportunidades y problemas que hay entre unos y otros son abismales. Incluso los multimillonarios que dicen haber amasado su propia fortuna tuvieron un empuje inicial enorme. Cuando vemos que el 50% de la humanidad recibe sólo el 1% del ingreso generado por el crecimiento global, vemos que no es un problema de personalidad, es un problema de desigualdad. En el año 2022 la persona más rica del mundo es Elon Musk, con una fortuna estimada de 273 mil millones de dólares. Y, bastante por debajo, Jeff Bezos, con unos 188 mil millones. ¡Oh, pobrecillo! Para nosotros da lo mismo, nuestra mente no es capaz de entender cifras tan ridículas de dinero. Pero podemos hacer una comparación. El dinero y esfuerzo que representa para una persona pobre comprar una estufa es el mismo que para un rico comprar una casa, lo mismo que para un multimillonario comprar una isla entera privada y el mismo dinero y esfuerzo que representa para Musk y Bezos jugar carreritas a la luna. ¡Ah, y al final de cuentas es su dinero, que cada quien haga lo que quiera, a los demás no nos afecta ni su riqueza ni la pobreza! Pues aquí van unos datos de Estados Unidos. La pobreza infantil representa una pérdida de un billón de dólares debido a la pérdida de productividad económica, los costos de salud, delincuencia, costos por la falta de vivienda y maltrato. Los problemas de salud causados por el hambre tienen un costo de 160 mil millones de dólares al año. La pobreza causa 250 mil muertes al año. También se ha visto que en los países donde la desigualdad es más marcada hay más violencia, uso de drogas, personas en la cárcel y abusos políticos. Sí, aunque la mayoría de los países vivimos en una democracia, no se puede negar que los ricos tienen más poder. Al final, la pobreza nos cuesta a todos. La desigualdad es una de las causas más marcadas de la pobreza, pero la historia de cada país, el conflicto armado, la crisis climática, la falta de apoyo gubernamental, la marginación, la ausencia de servicios básicos, el hambre, la deuda y la falta de salud son factores que contribuyen a la pobreza. Bueno, ¿y entonces cómo erradicarla? Ahora te contamos algunas propuestas. Las Naciones Unidas proponen, para empezar, la creación de empleos decentes. Actualmente 220 millones de personas están desempleadas y no porque así lo deseen. Esta estadística muestra las personas que han hecho esfuerzos por encontrar trabajo. Otros 165 millones de personas desean poder trabajar más horas para cubrir sus necesidades. El problema no es que la gente no quiera trabajar, sino que no hay empleos o que son muy mal pagados. Otra propuesta de las Naciones Unidas es el aumentar mínimo al 7% el Producto Interno Bruto en los países en desarrollo. Aunque quizá deberíamos replantear el PIB como indicador y buscar uno que muestre el bienestar y sostenibilidad, además del crecimiento económico. También se ha propuesto garantizar la seguridad social para todos. De primer momento parece que muchos países la tienen. Pero tomemos el ejemplo de México. Aquí la seguridad social la debe pagar la institución o empresa para la cual trabajas. Si tu empresa no te da este beneficio hay otras formas. Aún así, el 26% de la población no cuenta con ningún tipo de protección a la salud. Este mapa refleja mucho mejor la situación. Sólo los países en color azul tienen un sistema de salud completamente gratuito y universal sin importar el estatus financiero o laboral. Otros economistas se preguntan ¿para qué gastar millones en programas para la erradicación de la pobreza si sirven muy poco? ¿Por qué no mejor dar el dinero directamente a las personas? Proponen un salario universal. A todos, sin importar su estatus financiero o laboral, se les entrega un salario suficiente para cubrir sus necesidades de alimentación, vivienda, educación y salud. El salario debe ser libre, es decir, tú lo puedes usar para lo que quieras. Quizá piensas que la idea de regalar dinero se le ocurrió a un vago o a alguien no muy brillante, porque si ya reciben dinero seguro todos dejarían de trabajar. Pues se le ocurrió al mismísimo Julio César, quien regaló dinero después de una de sus victorias y después, en su muerte, dejó dinero para cada ciudadano. En 1974 se hizo el experimento Mincom, en una pequeña comunidad rural en Canadá. A cada poblador se le regalaron 16 mil dólares canadienses al año durante cuatro años. Años después, al analizar los resultados, se observó que durante ese tiempo los accidentes y problemas de salud mental se redujeron. Bajaron las denuncias de violencia doméstica y mejoró el rendimiento escolar y las personas no renunciaron a su trabajo. El modelo se ha replicado en comunidades de India y Namibia con éxito. ¿Y de dónde sacar el dinero? Hay propuestas para que el pago de impuestos sea según el ingreso de las personas. Muchos millonarios, como Bill Gates, están de acuerdo en pagar más impuestos, aunque otros simplemente buscan uno de los muchos paraísos fiscales. De hecho, la gente común sólo evade en promedio un 5% de los impuestos, mientras que los multimillonarios evaden un 25% de sus impuestos. Dar dinero a todos quizá no sea una propuesta popular en la mayoría de los gobiernos. ¿Qué tal dotar a los pobres con medios de producción? Para una persona pobre hacerse de materiales y equipo para proveer un servicio es casi imposible. Tener acceso a maquinaria y capacitación podría ayudar no sólo a reducir la pobreza, sino también a la independencia. Promover la soberanía alimentaria también nos haría a todos más independientes, pero se debe hacer a la par con terminar la especulación y la manipulación del mercado alimenticio. Y ¿por qué no hablar de la erradicación de la deuda externa? La deuda contraída durante los años 70 y 80 por los países en desarrollo ha sido arrastrada con creces hasta el día de hoy. Aunque ya es posible la reducción de la deuda, sólo los países con capacidad de crecimiento pueden acceder a este beneficio. Suena ilógico que a los países que tienen una deuda por ser pobres se les exija crecimiento y estabilidad. Es cierto que la cancelación de la deuda no significa que los países no vuelvan a caer en ella. No tenemos una solución y quizá no haya una solución, sino un conjunto de ellas, porque hay que atacar un problema multifactorial. Como mínimo se debería trabajar en que todos tengamos la oportunidad de tener un empleo, con un salario digno y buenas condiciones laborales, erradicar el trabajo forzoso, asegurar una pensión, salud y educación para todos. Si te parece que la erradicación de la desigualdad y pobreza es utópica, quizá estés en lo cierto, pero podemos trabajar para que se reduzcan. Podemos aspirar a tener un modelo no en forma de pirámide, sino en forma de diamante, donde la cantidad de personas pobres y ricas sea poca y la riqueza esté distribuida de forma más equitativa. Complicado, ciertamente, pero ¿por qué no querríamos eliminar la pobreza? ¡Curiosamente! No te olvides de pasar a dejarnos tu like y seguirnos en Instagram, Facebook y Twitter para alimentar a tu curiosa mente.

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Promover la soberan\u00eda alimentaria tambi\u00e9n nos har\u00eda a todos"}, {"start": 524.68, "end": 530.56, "text": " m\u00e1s independientes, pero se debe hacer a la par con terminar la especulaci\u00f3n y la manipulaci\u00f3n"}, {"start": 530.56, "end": 536.04, "text": " del mercado alimenticio. Y \u00bfpor qu\u00e9 no hablar de la erradicaci\u00f3n de la deuda externa? La deuda"}, {"start": 536.04, "end": 542.0799999999999, "text": " contra\u00edda durante los a\u00f1os 70 y 80 por los pa\u00edses en desarrollo ha sido arrastrada con creces hasta"}, {"start": 542.0799999999999, "end": 547.04, "text": " el d\u00eda de hoy. Aunque ya es posible la reducci\u00f3n de la deuda, s\u00f3lo los pa\u00edses con capacidad de"}, {"start": 547.04, "end": 552.1999999999999, "text": " crecimiento pueden acceder a este beneficio. 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¿Cómo funciona el TRANSISTOR?

Se dice que los transistores son el más grande invento del Siglo XX. ¿De verdad este aparato tan humilde es tan trascendente? Conoce la historuia y el funcionamiento de los transistores, pieza clave en la electrónica actual. #Divulgación #Ciencia #Electrónica #CuriosaMente340 Conoce Platzi y obtén un precio especial: https://platzi.com/l/CuriosamentePrecioEspecial/ Suscríbete a CuriosaMente: https://www.youtube.com/curiosamente?sub_confirmation=1 Únete a este canal para acceder a sus beneficios: https://www.youtube.com/channel/UCX16cLWl6dCjlZMgUBxgGkA/join O apóyanos en Patreon (mismos beneficios): https://www.patreon.com/curiosamente PARA SABER MÁS: Transistor: ¿El invento más importante de lka historia? https://www.roboticsbusinessreview.com/rbr/transistor_the_most_important_invention_ever/ El transistor explicado: https://youtu.be/zh7PeHAZRLY Guión: Tonatiuh Moreno Ilustraciones: Sofía Espinosa: https://www.instagram.com/miss_sofyjones/ Voz: Javier Lacroix https://twitter.com/javierlacroix Música: Miguel Solís, Mary Camarena y Jorge Verdín Animación: Sofía Espinosa https://www.instagram.com/miss_sofyjones/ Edición: Erick Blackmer https://www.imdb.com/name/nm8710137/

¿Qué inventos han transformado más la vida humana? En la lista seguro estarían la rueda, inventada hace unos 6 mil años, la imprenta en el siglo XV, la máquina de vapor del siglo XVIII y la corriente eléctrica en el XIX. Pero hay un humilde aparatito que dio origen a la más grande revolución tecnológica imaginable. El transistor. Quizá hayas oído que tu abuelito tenía un radio de transistores y esta invención te suene como una antigüaya. ¡Pero te equivocas! Hoy explicaremos cómo funciona el transistor, el mayor invento del siglo XX. Este transistorizado video fue patrocinado por Platzi, que tiene cursos de electricidad, electrónica y diseño de circuitos. Más información al final del video. Prepárate para la nueva economía digital y nunca pares de aprender. Sus nombres no son tan conocidos como los de Edison, Graham Bell, Tesla o los hermanos Wright, pero deberían, porque el 16 de diciembre de 1947 los científicos de Bell Labs, John Bardeen, Walter H. Bratton y William B. Shockley crearon un dispositivo del tamaño de la palma de una mano. El transistor. Y el mundo ya no sería igual. ¿Pero por qué? ¿Qué es un transistor? Pues básicamente cumple la función de un interruptor, de un switch. Cierra y abre circuitos, pero con tres grandes diferencias. No requiere que alguien lo active, sino que puede ser automático, se puede activar y desactivar mucho más rápido y, muy importante, puede ser sorprendentemente pequeño. Los aparatos de radio de los años 40 eran bastante grandes y pesados y funcionaban con tubos de vacío, bulbos que debían calentarse para empezar a funcionar, mientras que el primer radio de transistores salió a la venta en 1954. Era totalmente portátil y tenía cuatro transistores. El teléfono celular en el que probablemente estás viendo este video tiene por lo menos 100 mil millones de transistores. Como un interruptor, el transistor sirve para almacenar o procesar información. Si deja pasar corriente es un uno, si no es un cero. Y con ceros y unos se puede hablar en lenguaje binario, el idioma de la informática. ¿Cómo lo hace? Con arena. Verás, el transistor se basa en la magia de los semiconductores. ¿Qué es eso? Bueno, seguro sabes que hay materiales o elementos que conducen electricidad, como el cobre, los llamamos conductores. Otros, como los de los elementos que forman el plástico, no conducen electricidad y se les llama aislantes. Y hay otros que se convierten en conductores en ciertas condiciones. Es el caso del silicio, que se obtiene de la arena. Veámoslo con detalle. Este es un átomo de cobre, que es conductor. El electrón de la última capa tiene mucha energía y el núcleo no lo puede retener. En especial cuando hay tanto espacio que podría ocupar en otros átomos vecinos. En teoría de bandas se dice que la capa de valencia está muy cerca de la banda de conducción, así que si se aplica una corriente, aunque la energía sea poca, los electrones fluyen libremente. En un átomo aislante los electrones están más controlados por el núcleo y no hay espacios a donde moverse. La banda de conducción está lejos de la capa de valencia, se necesitaría demasiada energía para que los electrones fluyeran. El silicio conduce la electricidad mejor que los aislantes, pero no tan bien como los conductores. Tiene cuatro electrones en su capa externa, lo que le permite formar enlaces con cuatro átomos y hacer así los cristales que vemos en la arena. Como sus electrones de valencia están ocupados, no son libres de viajar fácilmente a otros átomos, a menos que el cristal de silicio sea… dopado. Sí, igual que los atletas tramposos, se trata de inyectarle otra sustancia a los cristales para mejorar su desempeño. Por ejemplo, se puede dopar el silicio sustituyendo así algunos de sus átomos por fósforo, por ejemplo, que es similar al silicio y encaja muy bien, pero tiene cinco electrones de valencia. Ahora, el semiconductor tiene más electrones que se pueden mover, lo que hace el material un mejor conductor. Como hay exceso de electrones de carga negativa, este semiconductor se llama tipo N. Si se dopara con otro material, como el aluminio, que tiene tres electrones de valencia, se crea una escasez de electrones y se le nombraría a este semiconductor tipo P, por positivo. También esto aumenta la conductividad, hay espacios o huecos a donde los electrones se pueden mover. Un transistor usa los dos tipos de semiconductores, haciendo una especie de sándwich. Así, hay transistores tipo PNP y transistores tipo NPN. Los panes del sándwich están conectados a la corriente. Un extremo se llama emisor y el otro colector. Y en medio está el interruptor que se llama base. En su estado inicial, en la parte donde hay contacto entre las partes P y N, se da un intercambio de electrones. Los que hay en exceso del lado N corren a ocupar los huecos que hay en el lado P. Esto crea una zona que se llama región de agotamiento, que actúa como una barrera. La corriente ya no puede fluir. El interruptor está apagado, en estado cero. Pero si a través de la base se aplica un leve voltaje, en este caso positivo, se crean huecos en los átomos de la región de agotamiento que atraen a los electrones vecinos y la frontera queda abierta. Los electrones fluyen y hay corriente. El transistor está encendido, en estado uno. Tenemos un switch que es automático y que se puede apagar y encender a gran velocidad. En un circuito, el transistor ocuparía este lugar. Solo necesitaríamos aplicar una corriente muy pequeña, unos 0.6 voltios, para encender un flujo de corriente mayor, digamos 9 voltios. Como necesitamos un cambio muy pequeño para generar un cambio grande, el transistor también funciona como un amplificador. Incluso se le puede agregar un interruptor con un sensor que se active dada cierta condición. Por ejemplo, poner un micrófono y, en vez del foco, una bocina. O usarlo para amplificar la señal recibida por una antena y un sintonizador. Y usados en conjunto, los transistores pueden usarse para calcular datos y computar información. Los transistores son tan sencillos que se pueden fabricar muy pequeños y formar parte de circuitos prefabricados muy complejos que llamamos circuitos integrados y que conocemos como chips. Y como ya sabes, los chips están presentes en prácticamente toda la tecnología electrónica en la actualidad. Desde electrodomésticos y automóviles hasta naves espaciales y robots, incluyendo teléfonos, tarjetas bancarias, drones y, sobre todo, computadoras. Sin los transistores no existiría la economía actual dominada por la informática. No existiría Microsoft, ni Android, ni Google, ni Amazon o Facebook, ni YouTube, ni Wikipedia, ni Platzi. Apenas podríamos imaginar la inteligencia artificial o la realidad virtual. Y olvídate de las redes sociales y los videojuegos. Por eso decimos que el transistor es el invento más importante del siglo XX. Y lo más épico es que un transistor se puede fabricar cada vez más diminuto. Los más chiquitos actualmente miden unos 22 nanómetros. ¡Ha! ¡Hay virus más grandes que eso! Esta miniaturización fue predicha por la ley de Moore, que en 1965 dijo que los transistores se podrían hacer tan pequeños que cada año cabrían más en un solo microprocesador. Aunque en los años 70 ajustó la ley para afirmar que la duplicación se da cada dos años. Hasta la fecha se ha cumplido, pero al parecer hay un límite. Por un lado, tal cantidad de transistores generan demasiado calor. Y por el otro está el límite físico que impone la mecánica cuántica. Si los transistores se hacen demasiado pequeños, los electrones pueden moverse por efecto túnel y serían muy difíciles de controlar. Y por supuesto, no puede haber transistores más pequeños que un átomo. ¿Aún así te das cuenta de que caben decenas de miles de millones de transistores en un chip del tamaño de tu uña? ¡Curiosamente! En Platzi puedes aprender los fundamentos de la electrónica y también de la programación y la informática. Además, Platzi tiene cursos de diseño, producción audiovisual e incluso habilidades de liderazgo creativo, blockchain, inglés y muchos otros. Más de 3 millones de estudiantes en Colombia, México, Perú, Argentina, Chile y España ya aprenden en Platzi. Entra a platzi.com diagonal curiosamente y obtén un mes gratis en el programa que elijas. Te dejamos los links en la descripción ¡Y nunca pares de aprender!

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Por ejemplo, poner un micr\u00f3fono y, en vez del"}, {"start": 410.2, "end": 416.72, "text": " foco, una bocina. O usarlo para amplificar la se\u00f1al recibida por una antena y un sintonizador."}, {"start": 416.72, "end": 423.8, "text": " Y usados en conjunto, los transistores pueden usarse para calcular datos y computar informaci\u00f3n."}, {"start": 423.8, "end": 429.3, "text": " Los transistores son tan sencillos que se pueden fabricar muy peque\u00f1os y formar parte"}, {"start": 429.3, "end": 435.48, "text": " de circuitos prefabricados muy complejos que llamamos circuitos integrados y que conocemos"}, {"start": 435.48, "end": 440.16, "text": " como chips. Y como ya sabes, los chips est\u00e1n presentes"}, {"start": 440.16, "end": 446.52, "text": " en pr\u00e1cticamente toda la tecnolog\u00eda electr\u00f3nica en la actualidad. Desde electrodom\u00e9sticos"}, {"start": 446.52, "end": 452.48, "text": " y autom\u00f3viles hasta naves espaciales y robots, incluyendo tel\u00e9fonos, tarjetas bancarias,"}, {"start": 452.48, "end": 458.6, "text": " drones y, sobre todo, computadoras. Sin los transistores no existir\u00eda la econom\u00eda"}, {"start": 458.6, "end": 465.16, "text": " actual dominada por la inform\u00e1tica. No existir\u00eda Microsoft, ni Android, ni Google, ni Amazon"}, {"start": 465.16, "end": 471.96000000000004, "text": " o Facebook, ni YouTube, ni Wikipedia, ni Platzi. Apenas podr\u00edamos imaginar la inteligencia"}, {"start": 471.96000000000004, "end": 477.72, "text": " artificial o la realidad virtual. Y olv\u00eddate de las redes sociales y los videojuegos."}, {"start": 477.72, "end": 484.08000000000004, "text": " Por eso decimos que el transistor es el invento m\u00e1s importante del siglo XX."}, {"start": 484.08, "end": 490.68, "text": " Y lo m\u00e1s \u00e9pico es que un transistor se puede fabricar cada vez m\u00e1s diminuto. Los"}, {"start": 490.68, "end": 498.4, "text": " m\u00e1s chiquitos actualmente miden unos 22 nan\u00f3metros. \u00a1Ha! \u00a1Hay virus m\u00e1s grandes que eso!"}, {"start": 498.4, "end": 505.03999999999996, "text": " Esta miniaturizaci\u00f3n fue predicha por la ley de Moore, que en 1965 dijo que los transistores"}, {"start": 505.03999999999996, "end": 510.68, "text": " se podr\u00edan hacer tan peque\u00f1os que cada a\u00f1o cabr\u00edan m\u00e1s en un solo microprocesador."}, {"start": 510.68, "end": 515.92, "text": " Aunque en los a\u00f1os 70 ajust\u00f3 la ley para afirmar que la duplicaci\u00f3n se da cada dos"}, {"start": 515.92, "end": 518.96, "text": " a\u00f1os. Hasta la fecha se ha cumplido, pero al parecer"}, {"start": 518.96, "end": 524.6, "text": " hay un l\u00edmite. Por un lado, tal cantidad de transistores generan demasiado calor. Y"}, {"start": 524.6, "end": 529.5600000000001, "text": " por el otro est\u00e1 el l\u00edmite f\u00edsico que impone la mec\u00e1nica cu\u00e1ntica. Si los transistores"}, {"start": 529.5600000000001, "end": 534.72, "text": " se hacen demasiado peque\u00f1os, los electrones pueden moverse por efecto t\u00fanel y ser\u00edan"}, {"start": 534.72, "end": 539.72, "text": " muy dif\u00edciles de controlar. Y por supuesto, no puede haber transistores m\u00e1s peque\u00f1os"}, {"start": 539.72, "end": 545.6, "text": " que un \u00e1tomo. \u00bfA\u00fan as\u00ed te das cuenta de que caben decenas de miles de millones de"}, {"start": 545.6, "end": 551.5600000000001, "text": " transistores en un chip del tama\u00f1o de tu u\u00f1a? \u00a1Curiosamente!"}, {"start": 551.5600000000001, "end": 556.36, "text": " En Platzi puedes aprender los fundamentos de la electr\u00f3nica y tambi\u00e9n de la programaci\u00f3n"}, {"start": 556.36, "end": 561.76, "text": " y la inform\u00e1tica. Adem\u00e1s, Platzi tiene cursos de dise\u00f1o, producci\u00f3n audiovisual e incluso"}, {"start": 561.76, "end": 568.44, "text": " habilidades de liderazgo creativo, blockchain, ingl\u00e9s y muchos otros. M\u00e1s de 3 millones"}, {"start": 568.44, "end": 574.2, "text": " de estudiantes en Colombia, M\u00e9xico, Per\u00fa, Argentina, Chile y Espa\u00f1a ya aprenden en"}, {"start": 574.2, "end": 580.8000000000001, "text": " Platzi. Entra a platzi.com diagonal curiosamente y obt\u00e9n un mes gratis en el programa que"}, {"start": 580.8, "end": 599.16, "text": " elijas. Te dejamos los links en la descripci\u00f3n \u00a1Y nunca pares de aprender!"}]

curiosamente

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¿Existen personas nocturnas y diurnas? Los cronotipos

¿Eres una alondra madrugadora o un búho nocturno? ¿O un delfín? Descubre cuál es tu ritmo circadiano y por qué hay personas que funcionan mejor a distintas horas del día. Suscríbete a CuriosaMente: https://www.youtube.com/curiosamente?sub_confirmation=1 Únete a este canal para acceder a sus beneficios: https://www.youtube.com/channel/UCX16cLWl6dCjlZMgUBxgGkA/join O apóyanos en Patreon (mismos beneficios): https://www.patreon.com/curiosamente #Divulgación #Ciencia #Cronotipos #CuriosaMente–339 Conoce Platzi y obtén un precio especial: https://platzi.com/l/CuriosamentePrecioEspecial/ PARA SABER MÁS: Ritmos Ciircadianos: https://www.nigms.nih.gov/education/fact-sheets/Pages/circadian-rhythms.aspx ¿Qué son los cronotipos? https://www.sleepfoundation.org/how-sleep-works/chronotypes Braun R, Kath WL, Iwanaszko M, Kula-Eversole E, Abbott SM, Reid KJ, Zee PC, Allada R. Universal method for robust detection of circadian state from gene expression. Proc Natl Acad Sci USA 115: E9247–E9256, 2018. https://www.pnas.org/doi/abs/10.1073/pnas.1800314115 Randler C. Morningness–eveningness, sleep–wake variables and big five personality factors, Personality and Individual Differences. (2008) https://doi.org/10.1016/j.paid.2008.03.007. Hu, Y., Shmygelska, A., Tran, D. et al. GWAS of 89,283 individuals identifies genetic variants associated with self-reporting of being a morning person. Nat Commun 7, 10448 (2016). https://doi.org/10.1038/ncomms10448 Putilov A., Single-Item Chronotyping (SIC), a method to self-assess diurnal types by using 6 simple charts, Personality and Individual Differences. (2021) https://doi.org/10.1016/j.paid.2020.110353. Guión: Mariana González Ilustraciones: Sergio Rivera https://www.instagram.com/sergioriverart Voz: Javier Lacroix https://twitter.com/javierlacroix Música: Miguel Solís, Mary Camarena y Jorge Verdín Animación: Alejandra Espinosa https://www.instagram.com/alepan_ca/ Edición: Erick Blackmer https://www.imdb.com/name/nm8710137/

Nuestro benefactor César Cuevas propuso esta curiosa pregunta y fue seleccionada por todos los que nos apoyan en Patreon y YouTube. Tú, al igual que ellos, puedes proponer y votar temas a través del botón unirse en YouTube o en patreon.com diagonal curiosamente. Te levantas tempranito, con los primeros rayos del sol, con una sonrisa en tu cara después de una noche reparadora y con mucho entusiasmo por este nuevo día donde los pájaros cantan y todo se ve maravilloso. O te levantas después de que pospusiste la alarma 10 veces por los últimos 30 minutos, los rayos del sol te ciegan, sientes como si no hubieras dormido nada y que un tren te pasó por encima, sólo quieres que los pájaros dejen de cantar y sobre todo no quieres que nadie te hable ni te vea porque el día pinta horripilante y odias a todo el mundo. Seguro tú sabes si eres una persona diurna que se despierta feliz y muy tempranito como una alondra o si eres una persona nocturna que se siente desorientada cuando tienes que levantarte temprano como un búho. ¿Es real o son pretextos? ¿Hay personas diurnas y nocturnas? Todos los organismos vivos tenemos un reloj interno. Este reloj regula diferentes procesos, desde la temperatura corporal hasta nuestras necesidades más básicas, a través de la liberación e inhibición de hormonas. Nuestras actividades favoritas, como la alimentación, digestión, sueño y el apareamiento, o más correcto, rechinar el cáter, están reguladas por este reloj. El reloj principal que regula estos ritmos circadianos, se llaman circadianos porque son cercanos a la duración de un día, es una estructura donde se une el sistema nervioso con el sistema endócrino llamada núcleo supraquiasmático. El núcleo supraquiasmático está conectado a nuestros ojos y por eso nuestro reloj interno se sincroniza con las horas de luz y oscuridad. Cuando vemos luz se aumenta la temperatura y el ritmo cardíaco para prepararnos para un nuevo día, libera e inhibe hormonas para hacernos sentir despiertos y mantenernos activos durante todo el día. Bueno, casi todo el día. Generalmente por ahí de las 2 a 3 de la tarde baja la actividad para después comenzar de nuevo. Parece que es bastante natural tomar esa siestecita después de comer. Cuando el sol comienza a bajar, nuestro cuerpo reduce su actividad y se comienza a secretar melatonina, la hormona del sueño. Se supone que así funciona, pero resulta que nuestros relojes no están sincronizados. Aunque el núcleo supraquiasmático es el reloj principal, cada célula de nuestro cuerpo contiene algo llamado genes clock, que son los que determinan y regulan nuestros ciclos circadianos. Los genes de algunas personas comienzan la segregación de melatonina cuando baja el sol, pero para otros puede ser después. Esto ocasiona que algunas personas necesitan dormir a las 8 de la noche, mientras que otras tienen sueño hasta las 2 o 3 de la mañana. La diferente calibración del reloj de una persona a otra es lo que se conoce como cronotipo. No es que seas antisocial y no puedas ir a una fiesta sin dormirte, o que seas un flojo por no poder levantarte en las mañanas. Científicamente hay personas diurnas y nocturnas, y como ya vimos, esto está dictaminado por tus genes. Es más, en un cultivo de tus células o con una muestra de tu sangre se pueden hacer análisis para conocer si eres una alondra o un búho. No todos somos completamente diurnos o nocturnos. Hay varios cronotipos. En los años 70 se catalogaba a las personas como alondras, colibríes y búhos. Luego el doctor Michael Brails hizo una clasificación que se ha vuelto muy famosa. Dividió los cronotipos en cuatro y cambió un poquito los nombres. León, que serían las alondras, son esas personas que se levantan antes de que salga el sol y que son más productivos por las mañanas. Oso, o lo que eran los colibríes, son el 55% de la población cuyo horario se rige por el sol. Lobo, o lo que conocemos como búhos, que es el típico nocturno. Y agregó una nueva categoría. Delfín, para los que tienen un sueño ligero y problemas para dormir y despertar. Un estudio del 2021 encontró otra forma de catalogar los cronotipos en seis diferentes. Matinal, eres activo por las mañanas y tu energía decrece a lo largo del día. Despertino, por la mañana no tienes energía, te sientes mejor a medida que avanza el día y alcanzas tu máximo por la noche. Hiperactivo, todo el día tienes mucha pila. Diurno somnoliento, después de despertar te sientes activo, decaes rápido y te recuperas otra vez en la noche. Diurno, tardas en arrancar y cada vez te sientes mejor y luego de tu pico comienzas a decaer otra vez. Moderadamente activo, todo el día te sientes por los suelos. Hay varias clasificaciones y en cualquiera puede que sientas que compartes características con más de un cronotipo. Y es normal, porque al final somos nosotros quienes hacemos las categorías. Tampoco hay un cronotipo mejor que otro, pero conocerlo te puede ayudar a saber en qué momento del día estás más despierto y eres más productivo, o cuando eres más creativo. El único problema que sí hay es que el estilo de vida actual es poco flexible. Y si tu cronotipo está más cargado a ser una persona nocturna, casi seguro que sufres de jet lag social, o sea, una descompensación horaria crónica. Se ha visto que las personas nocturnas son más propensas al abuso de sustancias, a tener malos hábitos alimenticios y a moverse menos. También que las personas nocturnas son más enojonas, impulsivas y tienden a estar más deprimidos y ansiosos. Y encima de todo, vivir en una sociedad donde todos tienen que levantarse temprano hace que sea muy mal visto estar cansado o despertarse tarde. Si eres alguien que se duerme por ahí de las 2 de la mañana y te despiertas a las 6 para ir a la escuela o al trabajo, probablemente te cueste mucho despertar, porque todos necesitamos alrededor de 8 horas de sueño. Como se te hace tarde, te saltas el desayuno. Todo contribuye a que no estés de muy buen humor y además te sientas triste o con mucha ansiedad. Para relajarte recurres a sustancias dañinas. Y probablemente no disfrutes tu fin de semana porque lo dedicas a recuperar las horas de sueño. La buena noticia es que ser nocturno se ha asociado con personas inteligentes y creativas. Las personas que se levantan temprano suelen tener mucha motivación y ambición, pero pueden empezar a tener los mismos problemas si se fuerzan a llevar una vida más social y comienzan a desvelarse. Que ojo, es importante no confundir tu cronotipo con malos hábitos del sueño o con un problema de salud. Aunque el ciclo circadiano está determinado genéticamente se ha visto que dependiendo del lugar en el que vivas y según tu exposición solar éste puede variar. Algo importante a notar es que si eres una persona citadina de seguro estás poco expuesta a la luz solar de día y muy expuesta a la luz artificial de noche y eso ha modificado y perjudicado tu reloj interno. Sabemos que el cronotipo es flexible y cambia con la edad. De niño seguro te levantabas tempranísimo los domingos cuando tus papás lo único que querían era seguir durmiendo. Luego en la adolescencia es más probable que te vuelvas nocturno. Eso explica por qué hay tantos adolescentes somnolientos en las escuelas. Después de los 20 o 25 años en adelante te vas volviendo cada vez más diurno y se ha visto una ligera tendencia que las mujeres suelen ser más diurnas, aunque se sigue investigando qué tanto influyen los roles sociales en el cronotipo. Si tu cronotipo afecta mucho tu forma de vida es posible modificarlo a través de terapia lumínica, suplementos de melatonina o adelantando o retrasando tu horario poco a poco. Mantener el nuevo cronotipo requiere de un esfuerzo diario, implica seguir una rutina aún en fines de semana, porque al final estás luchando contra tus genes. ¿Y por qué habría personas diurnas y nocturnas? No tiene mucho sentido que no compartamos esa característica. La idea más aceptada es que probablemente en algún momento fue útil que alguien se quedara cuidando durante las noches en caso de una amenaza. Ahora, obligarnos a que todos seamos exactamente iguales nos está complicando más que simplemente aceptar que todos somos diferentes. ¡Curiosamente! Este video fue traído hasta ti por nuestros benefactores. Le queremos agradecer especialmente a… Adrián Ruiz Díaz, Alberto Campano, Daniel Guerrero, Daniel Larrea, Eric Hernández, Hugo Corquez, Familia Rebollo Sainz, Felipe Retamales, Francisco Dueñas, Francisco Tejeda, Jaime Josué Espinosa, Javier Navarro, Luis Malo, Lupita Orozco, Manuel Valderrabano, Marco Ricardo Zunzunegui, Marco Rivera, Noemí Moreno, Oscar Del Greco, Paulo Reynaldo, Best Goldfish, Rafa Chetitos, Raúl Noriega, Raúl Sánchez, Rodrigo Castro, Tania Moreno y William Montenegro.

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Un estudio del 2021 encontr\u00f3 otra forma de"}, {"start": 277.3, "end": 283.14, "text": " catalogar los cronotipos en seis diferentes. Matinal, eres activo por las ma\u00f1anas y tu"}, {"start": 283.14, "end": 288.76, "text": " energ\u00eda decrece a lo largo del d\u00eda. Despertino, por la ma\u00f1ana no tienes energ\u00eda, te sientes"}, {"start": 288.76, "end": 293.26, "text": " mejor a medida que avanza el d\u00eda y alcanzas tu m\u00e1ximo por la noche."}, {"start": 293.26, "end": 299.26, "text": " Hiperactivo, todo el d\u00eda tienes mucha pila. Diurno somnoliento, despu\u00e9s de despertar"}, {"start": 299.26, "end": 304.21999999999997, "text": " te sientes activo, decaes r\u00e1pido y te recuperas otra vez en la noche."}, {"start": 304.21999999999997, "end": 310.18, "text": " Diurno, tardas en arrancar y cada vez te sientes mejor y luego de tu pico comienzas a decaer"}, {"start": 310.18, "end": 314.3, "text": " otra vez. Moderadamente activo, todo el d\u00eda te sientes"}, {"start": 314.3, "end": 317.7, "text": " por los suelos. Hay varias clasificaciones y en cualquiera"}, {"start": 317.7, "end": 322.74, "text": " puede que sientas que compartes caracter\u00edsticas con m\u00e1s de un cronotipo. Y es normal, porque"}, {"start": 322.74, "end": 327.46000000000004, "text": " al final somos nosotros quienes hacemos las categor\u00edas. Tampoco hay un cronotipo mejor"}, {"start": 327.46000000000004, "end": 332.5, "text": " que otro, pero conocerlo te puede ayudar a saber en qu\u00e9 momento del d\u00eda est\u00e1s m\u00e1s"}, {"start": 332.5, "end": 336.66, "text": " despierto y eres m\u00e1s productivo, o cuando eres m\u00e1s creativo."}, {"start": 336.66, "end": 343.08, "text": " El \u00fanico problema que s\u00ed hay es que el estilo de vida actual es poco flexible. Y si tu cronotipo"}, {"start": 343.08, "end": 348.3, "text": " est\u00e1 m\u00e1s cargado a ser una persona nocturna, casi seguro que sufres de jet lag social,"}, {"start": 348.3, "end": 353.78000000000003, "text": " o sea, una descompensaci\u00f3n horaria cr\u00f3nica. Se ha visto que las personas nocturnas son"}, {"start": 353.78000000000003, "end": 359.58, "text": " m\u00e1s propensas al abuso de sustancias, a tener malos h\u00e1bitos alimenticios y a moverse menos."}, {"start": 359.58, "end": 364.06, "text": " Tambi\u00e9n que las personas nocturnas son m\u00e1s enojonas, impulsivas y tienden a estar m\u00e1s"}, {"start": 364.06, "end": 369.46000000000004, "text": " deprimidos y ansiosos. Y encima de todo, vivir en una sociedad donde todos tienen que levantarse"}, {"start": 369.46000000000004, "end": 373.98, "text": " temprano hace que sea muy mal visto estar cansado o despertarse tarde."}, {"start": 373.98, "end": 378.3, "text": " Si eres alguien que se duerme por ah\u00ed de las 2 de la ma\u00f1ana y te despiertas a las"}, {"start": 378.3, "end": 384.42, "text": " 6 para ir a la escuela o al trabajo, probablemente te cueste mucho despertar, porque todos necesitamos"}, {"start": 384.42, "end": 390.6, "text": " alrededor de 8 horas de sue\u00f1o. Como se te hace tarde, te saltas el desayuno. Todo contribuye"}, {"start": 390.6, "end": 395.56, "text": " a que no est\u00e9s de muy buen humor y adem\u00e1s te sientas triste o con mucha ansiedad. Para"}, {"start": 395.56, "end": 400.94, "text": " relajarte recurres a sustancias da\u00f1inas. Y probablemente no disfrutes tu fin de semana"}, {"start": 400.94, "end": 406.06, "text": " porque lo dedicas a recuperar las horas de sue\u00f1o. La buena noticia es que ser nocturno"}, {"start": 406.06, "end": 409.9, "text": " se ha asociado con personas inteligentes y creativas."}, {"start": 409.9, "end": 414.5, "text": " Las personas que se levantan temprano suelen tener mucha motivaci\u00f3n y ambici\u00f3n, pero"}, {"start": 414.5, "end": 419.36, "text": " pueden empezar a tener los mismos problemas si se fuerzan a llevar una vida m\u00e1s social"}, {"start": 419.36, "end": 424.86, "text": " y comienzan a desvelarse. Que ojo, es importante no confundir tu cronotipo con malos h\u00e1bitos"}, {"start": 424.86, "end": 429.38, "text": " del sue\u00f1o o con un problema de salud. Aunque el ciclo circadiano est\u00e1 determinado"}, {"start": 429.38, "end": 434.7, "text": " gen\u00e9ticamente se ha visto que dependiendo del lugar en el que vivas y seg\u00fan tu exposici\u00f3n"}, {"start": 434.7, "end": 439.21999999999997, "text": " solar \u00e9ste puede variar. Algo importante a notar es que si eres una"}, {"start": 439.21999999999997, "end": 444.21999999999997, "text": " persona citadina de seguro est\u00e1s poco expuesta a la luz solar de d\u00eda y muy expuesta a la"}, {"start": 444.21999999999997, "end": 449.62, "text": " luz artificial de noche y eso ha modificado y perjudicado tu reloj interno. Sabemos que"}, {"start": 449.62, "end": 455.38, "text": " el cronotipo es flexible y cambia con la edad. De ni\u00f1o seguro te levantabas tempran\u00edsimo"}, {"start": 455.38, "end": 459.5, "text": " los domingos cuando tus pap\u00e1s lo \u00fanico que quer\u00edan era seguir durmiendo. Luego en la"}, {"start": 459.5, "end": 463.92, "text": " adolescencia es m\u00e1s probable que te vuelvas nocturno. Eso explica por qu\u00e9 hay tantos"}, {"start": 463.92, "end": 469.48, "text": " adolescentes somnolientos en las escuelas. Despu\u00e9s de los 20 o 25 a\u00f1os en adelante"}, {"start": 469.48, "end": 474.71999999999997, "text": " te vas volviendo cada vez m\u00e1s diurno y se ha visto una ligera tendencia que las mujeres"}, {"start": 474.71999999999997, "end": 479.82, "text": " suelen ser m\u00e1s diurnas, aunque se sigue investigando qu\u00e9 tanto influyen los roles sociales en"}, {"start": 479.82, "end": 483.65999999999997, "text": " el cronotipo. Si tu cronotipo afecta mucho tu forma de vida"}, {"start": 483.66, "end": 489.64000000000004, "text": " es posible modificarlo a trav\u00e9s de terapia lum\u00ednica, suplementos de melatonina o adelantando"}, {"start": 489.64000000000004, "end": 494.94, "text": " o retrasando tu horario poco a poco. Mantener el nuevo cronotipo requiere de un esfuerzo"}, {"start": 494.94, "end": 500.54, "text": " diario, implica seguir una rutina a\u00fan en fines de semana, porque al final est\u00e1s luchando"}, {"start": 500.54, "end": 505.18, "text": " contra tus genes. \u00bfY por qu\u00e9 habr\u00eda personas diurnas y nocturnas?"}, {"start": 505.18, "end": 509.92, "text": " No tiene mucho sentido que no compartamos esa caracter\u00edstica. La idea m\u00e1s aceptada"}, {"start": 509.92, "end": 514.98, "text": " es que probablemente en alg\u00fan momento fue \u00fatil que alguien se quedara cuidando durante"}, {"start": 514.98, "end": 519.94, "text": " las noches en caso de una amenaza. Ahora, obligarnos a que todos seamos exactamente"}, {"start": 519.94, "end": 525.1800000000001, "text": " iguales nos est\u00e1 complicando m\u00e1s que simplemente aceptar que todos somos diferentes."}, {"start": 525.1800000000001, "end": 529.1, "text": " \u00a1Curiosamente! Este video fue tra\u00eddo hasta ti por nuestros"}, {"start": 529.1, "end": 532.34, "text": " benefactores. Le queremos agradecer especialmente a\u2026"}, {"start": 532.34, "end": 537.78, "text": " Adri\u00e1n Ruiz D\u00edaz, Alberto Campano, Daniel Guerrero, Daniel Larrea, Eric Hern\u00e1ndez,"}, {"start": 537.78, "end": 543.4599999999999, "text": " Hugo Corquez, Familia Rebollo Sainz, Felipe Retamales, Francisco Due\u00f1as, Francisco Tejeda,"}, {"start": 543.4599999999999, "end": 549.02, "text": " Jaime Josu\u00e9 Espinosa, Javier Navarro, Luis Malo, Lupita Orozco, Manuel Valderrabano,"}, {"start": 549.02, "end": 554.26, "text": " Marco Ricardo Zunzunegui, Marco Rivera, Noem\u00ed Moreno, Oscar Del Greco, Paulo Reynaldo,"}, {"start": 554.26, "end": 559.5799999999999, "text": " Best Goldfish, Rafa Chetitos, Ra\u00fal Noriega, Ra\u00fal S\u00e1nchez, Rodrigo Castro, Tania Moreno"}, {"start": 559.58, "end": 568.74, "text": " y William Montenegro."}]

curiosamente

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¿Cuáles son las Profesiones del Futuro?

Descubre qué oportunidades de trabajo y estudio se abren para los próximos años. #Divulgación #Ciencia #OrientaciónVocacional #CuriosaMente338 Suscríbete a CuriosaMente: https://www.youtube.com/curiosamente?sub_confirmation=1 Únete a este canal para acceder a sus beneficios: https://www.youtube.com/channel/UCX16cLWl6dCjlZMgUBxgGkA/join O apóyanos en Patreon (mismos beneficios): https://www.patreon.com/curiosamente Guión: Tonatiuh Moreno Ilustraciones: Sandra Cárdenas https://www.instagram.com/sandra_cardenas_ilustracion/ Música: Miguel Solís, Mary Camarena y Jorge Verdín Animación: Alejandra Espinosa https://www.instagram.com/alepan_ca/ Edición: Erick Blackmer https://www.imdb.com/name/nm8710137/

Ya identificaste cuáles son tus habilidades y tienes bastante seguridad acerca de tus pasiones profesionales. Pero ¿realmente podrás dedicarte a ello? ¿Podrás encontrar trabajo? Para saber qué carrera elegir es buena idea identificar las oportunidades laborales. Por eso hoy vamos a conocer… LOS PROFESIONES DEL FUTURO ¡Que ya está aquí! El mundo laboral está cambiando constantemente y lo que es útil hoy no necesariamente será lo más requerido dentro de algunos años cuando hayas finalizado tus estudios. ¿No sería genial conocer el futuro? Pues aunque no sepamos exactamente qué nos depara el destino sí podemos identificar tendencias que existen hoy y hacer una conjetura informada. ¿Cuáles son esas tendencias? Una tendencia es hacia el trabajo en casa. Cada vez es más factible trabajar sin tener que transportarse, lo cual es más barato para los empleadores también, e incluso trabajar para empresas que están en otras ciudades o países. Otra tendencia es hacia el trabajo freelance, el autoempleo y el emprendimiento. Cada vez menos empresas ofrecen estabilidad laboral a largo plazo. El profesor Joseph E. Aoun, en su libro Robot Proof, a prueba de robots, identifica que la mayor tendencia es hacia la automatización. Así como la revolución de la agricultura y la revolución industrial cambiaron por completo cómo y en qué se ocupaban las personas, la revolución informática está acabando con antiguas carreras y creando nuevas. Los robots están ocupando cada vez más puestos en la industria de la extracción, la manufactura y la agricultura, y en general se desempeñan de manera mucho más eficiente y barata. Son más fuertes, precisos y no se cansan nunca, pero la tecnología no sólo nos está superando en las labores físicas. Las computadoras pueden hacer más y más complejos cálculos que cualquier ser humano. Y la inteligencia artificial no sólo es capaz de ganar juegos de ajedrez, sino que puede conducir automóviles, diagnosticar pacientes y manejar cantidades increíbles de datos. ¿Los humanos nos vamos a quedar sin trabajo? El profesor Aoun dice que no, pero que sí tenemos que adaptarnos y propone adquirir nuevas alfabetidades. Así como antes era indispensable saber leer, escribir y hacer operaciones aritméticas, en la actualidad se vuelve esencial tener estas tres habilidades. Alfabetidad tecnológica. Saber los principios básicos de ingeniería, matemáticas y programación. Aunque la mayoría ya sabemos cómo usar un teléfono celular o una computadora, pocos saben cómo funcionan. Tener idea de los mecanismos subyacentes de las computadoras y especialmente saber la lógica de los lenguajes de programación te dará mayores oportunidades en casi todos los ámbitos. Alfabetidad de datos. Desde el Big Data, que permite tomar decisiones mercadotécnicas y de gobierno, hasta el internet de las cosas, la información está presente en todo y saber manejarla se ha vuelto muy valioso. Buscar información, procesarla, encontrar correlaciones y saber interpretarla es una habilidad cada vez más altamente valorada. Alfabetidad humana. Incluso en la era de los robots lo que importa son las personas. Es necesario tener las capacidades para comunicarnos e involucrarnos con los demás y desplegar nuestra capacidad para el arte y la belleza. Esta alfabetidad incluye tanto saber diseñar mensajes y objetos como la habilidad de generar redes, formar equipos e interactuar con personas de diferentes bagajes profesionales. Aún hace énfasis en que es necesario dirigir las políticas sociales hacia una mayor justicia social. A estas tres habilidades aún añade que es necesario desarrollar cuatro capacidades cognitivas. El pensamiento crítico, que permite analizar ideas y aplicarlas fructíferamente. El pensamiento sistémico, que nos permite interpretar las relaciones entre los elementos de un sistema. El pensamiento emprendedor, que permite sobrepasar los límites de la invención y la creatividad. Y la agilidad cultural, que, en un mundo cada vez más globalizado, nos permite interactuar con personas de diferentes idiomas y culturas. Estas alfabetidades y capacidades cognitivas no necesariamente se aprenden en una carrera universitaria, pero mientras se incorporan a la currícula de las licenciaturas nos sería útil a cada quien buscar cómo adquirirlas para complementar nuestra formación. ¿Pero qué carreras elegir? En su libro El futuro de las profesiones, Richard y Daniel Suskind dicen que hay dos estrategias. O elegir carreras en las que las máquinas no puedan competir o carreras en las que trabajes junto a las máquinas. La primera consiste en buscar ocupaciones que favorezcan las capacidades meramente humanas, que requieran creatividad o habilidades interpersonales. Los cuidados médicos, la creación de arte y otros contenidos y las cuestiones legales son un ejemplo. La segunda consiste en seguir carreras que construyan, desarrollen, programen y trabajen junto a los sistemas tecnológicos. Por ejemplo, la ingeniería de sistemas, el análisis de datos y la programación. Dicho lo anterior, veamos cuáles son los roles que el Foro Económico Mundial percibe como nuevos y emergentes y que estarán con todo en el año 2025. Ingenierías en computación en la nube y desarrollo de operaciones. DevOps. Producción de contenido como escritura y realización. También especialistas en redes sociales y en medios audiovisuales. Especialistas en datos y en inteligencia artificial. Personas expertas en desarrollo de big data y analistas de información. Programación en lenguajes como Python o JavaScript. También diseño y desarrollo de plataformas. Frontend y backend. Personas expertas en mercadotecnia y comercio digital, así como hackers de crecimiento y administradores de comercio. Especialistas en reclutamiento de personal y recursos humanos. Desarrollo de productos y control de calidad. Líderes de entregas y equipos de producción. Especialistas en ventas, comercio y estrategia, así como en atención al cliente y en alianzas. Otros estudios añaden a la lista… Profesores, profesoras y especialistas en pedagogía. Trabajadores de la salud, especialistas en medicina y enfermería. Si tus habilidades y tus pasiones no están en la lista, no te preocupes. Se trata sólo de las ocupaciones emergentes. Claro que el mundo seguirá necesitando cocineros y cocineras, científicas y científicos, actrices y actores, uff, artistas de todo tipo e incluso abogadas, abogados y funcionarios públicos. Pero cualquiera que sea tu elección, conviene complementar tu formación para prepararte con nuevas habilidades. El estudio del Foro Económico Mundial dice que estas serán las 11 habilidades más valoradas para el año 2025. Pensamiento analítico. Aprendizaje activo. Resolución de problemas complejos. Pensamiento crítico. Creatividad, originalidad e iniciativa. Liderazgo e influencia social. Uso y control de tecnología. Diseño y programación de tecnología. Resiliencia, control del estrés y flexibilidad. Razonamiento e imaginación. Inteligencia emocional. Ojalá que esta guía te haya sido útil. Te deseamos mucho éxito en la elección de tu carrera y recuerda que la formación y la educación nunca terminan, con mayor razón en estos tiempos de cambio acelerado. ¡Curiosamente! Si te gustó el video déjanos tu like y te invitamos a suscribirte. Quizá hasta conoces a alguien a quien le pueda ayudar ¡Compártelo! Y recuerda que también nos puedes seguir en Instagram, Facebook y Twitter.

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Buscar"}, {"start": 192.96, "end": 199.14000000000001, "text": " informaci\u00f3n, procesarla, encontrar correlaciones y saber interpretarla es una habilidad cada"}, {"start": 199.14000000000001, "end": 204.64000000000001, "text": " vez m\u00e1s altamente valorada. Alfabetidad humana. Incluso en la era de los"}, {"start": 204.64, "end": 211.79999999999998, "text": " robots lo que importa son las personas. Es necesario tener las capacidades para comunicarnos"}, {"start": 211.79999999999998, "end": 218.0, "text": " e involucrarnos con los dem\u00e1s y desplegar nuestra capacidad para el arte y la belleza."}, {"start": 218.0, "end": 223.56, "text": " Esta alfabetidad incluye tanto saber dise\u00f1ar mensajes y objetos como la habilidad de generar"}, {"start": 223.56, "end": 229.76, "text": " redes, formar equipos e interactuar con personas de diferentes bagajes profesionales. A\u00fan"}, {"start": 229.76, "end": 235.28, "text": " hace \u00e9nfasis en que es necesario dirigir las pol\u00edticas sociales hacia una mayor justicia"}, {"start": 235.28, "end": 241.72, "text": " social. A estas tres habilidades a\u00fan a\u00f1ade que es necesario desarrollar cuatro capacidades"}, {"start": 241.72, "end": 245.44, "text": " cognitivas. El pensamiento cr\u00edtico, que permite analizar"}, {"start": 245.44, "end": 251.35999999999999, "text": " ideas y aplicarlas fruct\u00edferamente. El pensamiento sist\u00e9mico, que nos permite interpretar las"}, {"start": 251.35999999999999, "end": 257.46, "text": " relaciones entre los elementos de un sistema. El pensamiento emprendedor, que permite sobrepasar"}, {"start": 257.46, "end": 263.26, "text": " los l\u00edmites de la invenci\u00f3n y la creatividad. Y la agilidad cultural, que, en un mundo cada"}, {"start": 263.26, "end": 269.91999999999996, "text": " vez m\u00e1s globalizado, nos permite interactuar con personas de diferentes idiomas y culturas."}, {"start": 269.91999999999996, "end": 275.85999999999996, "text": " Estas alfabetidades y capacidades cognitivas no necesariamente se aprenden en una carrera"}, {"start": 275.85999999999996, "end": 280.96, "text": " universitaria, pero mientras se incorporan a la curr\u00edcula de las licenciaturas nos ser\u00eda"}, {"start": 280.96, "end": 286.2, "text": " \u00fatil a cada quien buscar c\u00f3mo adquirirlas para complementar nuestra formaci\u00f3n."}, {"start": 286.2, "end": 292.0, "text": " \u00bfPero qu\u00e9 carreras elegir? En su libro El futuro de las profesiones, Richard y Daniel"}, {"start": 292.0, "end": 297.64, "text": " Suskind dicen que hay dos estrategias. O elegir carreras en las que las m\u00e1quinas no puedan"}, {"start": 297.64, "end": 302.14, "text": " competir o carreras en las que trabajes junto a las m\u00e1quinas."}, {"start": 302.14, "end": 307.21999999999997, "text": " La primera consiste en buscar ocupaciones que favorezcan las capacidades meramente humanas,"}, {"start": 307.21999999999997, "end": 313.15999999999997, "text": " que requieran creatividad o habilidades interpersonales. Los cuidados m\u00e9dicos, la creaci\u00f3n de arte"}, {"start": 313.16, "end": 316.92, "text": " y otros contenidos y las cuestiones legales son un ejemplo."}, {"start": 316.92, "end": 322.72, "text": " La segunda consiste en seguir carreras que construyan, desarrollen, programen y trabajen"}, {"start": 322.72, "end": 328.08000000000004, "text": " junto a los sistemas tecnol\u00f3gicos. Por ejemplo, la ingenier\u00eda de sistemas, el an\u00e1lisis de"}, {"start": 328.08000000000004, "end": 332.6, "text": " datos y la programaci\u00f3n. Dicho lo anterior, veamos cu\u00e1les son los"}, {"start": 332.6, "end": 338.24, "text": " roles que el Foro Econ\u00f3mico Mundial percibe como nuevos y emergentes y que estar\u00e1n con"}, {"start": 338.24, "end": 343.2, "text": " todo en el a\u00f1o 2025. Ingenier\u00edas en computaci\u00f3n en la nube y"}, {"start": 343.2, "end": 348.44, "text": " desarrollo de operaciones. DevOps. Producci\u00f3n de contenido como escritura y"}, {"start": 348.44, "end": 353.08, "text": " realizaci\u00f3n. Tambi\u00e9n especialistas en redes sociales y en medios audiovisuales."}, {"start": 353.08, "end": 358.8, "text": " Especialistas en datos y en inteligencia artificial. Personas expertas en desarrollo de big data"}, {"start": 358.8, "end": 364.40000000000003, "text": " y analistas de informaci\u00f3n. Programaci\u00f3n en lenguajes como Python o JavaScript."}, {"start": 364.4, "end": 368.96, "text": " Tambi\u00e9n dise\u00f1o y desarrollo de plataformas. Frontend y backend."}, {"start": 368.96, "end": 373.71999999999997, "text": " Personas expertas en mercadotecnia y comercio digital, as\u00ed como hackers de crecimiento"}, {"start": 373.71999999999997, "end": 378.2, "text": " y administradores de comercio. Especialistas en reclutamiento de personal"}, {"start": 378.2, "end": 382.4, "text": " y recursos humanos. Desarrollo de productos y control de calidad."}, {"start": 382.4, "end": 388.64, "text": " L\u00edderes de entregas y equipos de producci\u00f3n. Especialistas en ventas, comercio y estrategia,"}, {"start": 388.64, "end": 394.0, "text": " as\u00ed como en atenci\u00f3n al cliente y en alianzas. Otros estudios a\u00f1aden a la lista\u2026"}, {"start": 394.0, "end": 397.68, "text": " Profesores, profesoras y especialistas en pedagog\u00eda."}, {"start": 397.68, "end": 401.84, "text": " Trabajadores de la salud, especialistas en medicina y enfermer\u00eda."}, {"start": 401.84, "end": 407.56, "text": " Si tus habilidades y tus pasiones no est\u00e1n en la lista, no te preocupes. Se trata s\u00f3lo"}, {"start": 407.56, "end": 412.68, "text": " de las ocupaciones emergentes. Claro que el mundo seguir\u00e1 necesitando cocineros y"}, {"start": 412.68, "end": 420.16, "text": " cocineras, cient\u00edficas y cient\u00edficos, actrices y actores, uff, artistas de todo tipo e incluso"}, {"start": 420.16, "end": 427.20000000000005, "text": " abogadas, abogados y funcionarios p\u00fablicos. Pero cualquiera que sea tu elecci\u00f3n, conviene"}, {"start": 427.20000000000005, "end": 431.6, "text": " complementar tu formaci\u00f3n para prepararte con nuevas habilidades."}, {"start": 431.6, "end": 437.0, "text": " El estudio del Foro Econ\u00f3mico Mundial dice que estas ser\u00e1n las 11 habilidades m\u00e1s valoradas"}, {"start": 437.0, "end": 443.72, "text": " para el a\u00f1o 2025. Pensamiento anal\u00edtico. Aprendizaje activo."}, {"start": 443.72, "end": 448.36, "text": " Resoluci\u00f3n de problemas complejos. Pensamiento cr\u00edtico."}, {"start": 448.36, "end": 454.76, "text": " Creatividad, originalidad e iniciativa. Liderazgo e influencia social."}, {"start": 454.76, "end": 460.04, "text": " Uso y control de tecnolog\u00eda. Dise\u00f1o y programaci\u00f3n de tecnolog\u00eda."}, {"start": 460.04, "end": 466.16, "text": " Resiliencia, control del estr\u00e9s y flexibilidad. Razonamiento e imaginaci\u00f3n."}, {"start": 466.16, "end": 470.36, "text": " Inteligencia emocional. Ojal\u00e1 que esta gu\u00eda te haya sido \u00fatil. Te"}, {"start": 470.36, "end": 475.64, "text": " deseamos mucho \u00e9xito en la elecci\u00f3n de tu carrera y recuerda que la formaci\u00f3n y la"}, {"start": 475.64, "end": 481.47999999999996, "text": " educaci\u00f3n nunca terminan, con mayor raz\u00f3n en estos tiempos de cambio acelerado."}, {"start": 481.47999999999996, "end": 485.56, "text": " \u00a1Curiosamente! Si te gust\u00f3 el video d\u00e9janos tu like y te"}, {"start": 485.56, "end": 490.76, "text": " invitamos a suscribirte. Quiz\u00e1 hasta conoces a alguien a quien le pueda ayudar \u00a1Comp\u00e1rtelo!"}, {"start": 490.76, "end": 505.8, "text": " Y recuerda que tambi\u00e9n nos puedes seguir en Instagram, Facebook y Twitter."}]

curiosamente

https://www.youtube.com/watch?v=9e4rPyUF9uA

¿Cómo sobrevivir a un desastre? 🌩🌊🔥🌪🌞

A todos nos pueden tomar de imprevisto los desastres ¿has estado en algún desastre? ¿supiste que hacer? descubre cómo prepararte en caso de una catástrofe. #Divulgación #Ciencia #Educación #CuriosaMente337 Suscríbete a CuriosaMente: https://www.youtube.com/curiosamente?sub_confirmation=1 Únete a este canal para acceder a sus beneficios: https://www.youtube.com/channel/UCX16cLWl6dCjlZMgUBxgGkA/join O apóyanos en Patreon (mismos beneficios): https://www.patreon.com/curiosamente Materiales para la educación durante las emergencias: Notas de orientación relativas a la enseñanza y el aprendizaje. INEE. UNICEF Nota técnica de la INEE sobre la educación durante la pandemia del COVID-19. 2020. Reconstruir sin ladrillos. Guías de apoyo para el sector educativo en contextos de emergencia. Guía sobre los principios de la educación acelerada. 2017. PARA SABER MÁS: Frankenberg, E., Sikoki, B., Sumantri, C., Suriastini, W., & Thomas, D. (2013). Education, Vulnerability, and Resilience after a Natural Disaster. Ecology and society : a journal of integrative science for resilience and sustainability, 18(2), 16. https://doi.org/10.5751/ES-05377-180216 John Ishiyama & Marijke Breuning (2012) Educational Access and Peace Duration in Post-Conflict Countries, International Interactions, 38:1, 58-78, DOI: 10.1080/03050629.2012.640211 Østby G, Urdal H, Dupuy K. Does Education Lead to Pacification? A Systematic Review of Statistical Studies on Education and Political Violence. Review of Educational Research. 2019;89(1):46-92. doi:10.3102/0034654318800236 Torani, S., Majd, P. M., Maroufi, S. S., Dowlati, M., & Sheikhi, R. A. (2019). The importance of education on disasters and emergencies: A review article. Journal of education and health promotion, 8, 85. https://doi.org/10.4103/jehp.jehp_262_18 Bond, M. (2015)How to survive a disaster. BBC Guión: Mariana González Ilustraciones: Ruy Fernando Estrada https://www.instagram.com/macoatl_flint Voz: Javier Lacroix https://twitter.com/javierlacroix Música: Miguel Solís, Mary Camarena y Jorge Verdín Animación: Alejandra Espinosa https://www.instagram.com/alepan_ca/ Edición: Erick Blackmer https://www.imdb.com/name/nm8710137/

¿Te ha tocado estar en un terremoto, inundación o algo parecido? Son eventos que muchos de nosotros hemos vivido y nos suelen tomar por sorpresa. Además, el número de desastres se ha multiplicado por 5 en los últimos 50 años y vemos una clara relación entre el aumento de algunos desastres naturales y el incremento de la temperatura. Por eso conviene preguntarnos ¿Cómo sobrevivir a un desastre? Un desastre es la perturbación grave del funcionamiento de una comunidad o sociedad debido a eventos peligrosos. Causan pérdidas e impactos humanos, materiales, económicos y ambientales. En el 2020 hubo 389 desastres naturales que afectaron a 98 millones de personas y causaron una pérdida económica de 173 mil millones de dólares. Las inundaciones fueron el desastre natural más frecuente, mientras que los que causaron más muertes fueron las temperaturas extremas e inundaciones. Durante ese año, tormentas, inundaciones e incendios causaron la mayor parte de las pérdidas económicas. Los conflictos armados también se consideran desastres porque causan muertes y desplazamientos masivos. Solo en 2020, 9.8 millones de personas se desplazaron debido al conflicto armado. Cabe recalcar que la mitad de los refugiados del mundo son menores de 18 años. Para sobrevivir cualquier desastre hay que estar preparados, y lo más fácil sería saber cuándo van a ocurrir. Algunos desastres son más frecuentes en ciertas regiones o temporadas, y gracias a la observación meteorológica podemos prepararnos para huracanes e inundaciones un par de días antes, quizá para tormentas de nieve un día antes. Pero con los cambios en la temperatura de la tierra se han visto alteraciones en el temporal e intensidad de algunos desastres. Y hay desastres que no podemos saber cuándo van a ocurrir, como los terremotos. Incluso un desastre como la guerra a veces es inesperado. Aunque hay varias compañías trabajando en anticipar desastres usando satélites e inteligencia artificial, aún no podemos predecirlos con certeza. El doctor John Leach, especialista en psicología de la supervivencia, ha estudiado diferentes desastres para descubrir qué hicieron los supervivientes. Observó que el 75% de las personas están tan desconcertadas que no saben qué hacer. Sólo 15% son capaces de mantener la calma y tomar decisiones racionales. ¿Y el 10% restante? Se asusta tanto que se vuelve irracional, agrava la situación y reduce la posibilidad de supervivencia de los demás. Así que la mejor opción que tenemos para sobrevivir es calmarse y ser racional. ¡Ah, facilísimo! ¿Y no hay otra solución? Pues sí, se ha visto que la educación es importantísima. Conocer los posibles desastres que podrían ocurrir en tu localidad, saber qué hacer y hacia dónde dirigirte, proporcionan calma y te permiten actuar. Gracias a la educación para los desastres se ha reducido el número de muertes en los últimos 50 años casi tres veces. Además, la educación para los desastres te permite reconocer los riesgos y desarrollar una conciencia ambiental. También se ha visto que la educación en general reduce el riesgo del conflicto violento al incentivar la cohesión social, valores y la resolución de conflictos. Una vez pasado el desastre, hay muchos peligros que ponen en riesgo la vida. La salud, alimentación y reparación de daños son puntos importantes que se deben resolver lo más pronto posible y aunque se suele prestar poca atención a la educación, esta también debería ser una prioridad. El cierre de escuelas modifica la dinámica social y contribuye al estrés de niños y padres. Además, la educación proporciona una alta capacidad de resiliencia a largo plazo. Después de cinco años del tsunami en Indonesia, las personas con mejor nivel educativo estaban en mejores condiciones psicosociales. Autores incluso sugieren que promover la educación superior después de un conflicto armado reduce la reincidencia de conflictos. Es cierto que el aprendizaje no puede continuar como si nada hubiera pasado y de hecho no es posible ni recomendable. Aún así, la educación en medio del desastre es vital porque proporciona un soporte afectivo para la recuperación socioemocional, da un sentido de normalidad, estabilidad, esperanza en el futuro y es un apoyo a la comunidad para superar las catástrofes. Aunque es importante analizar el contexto y priorizar el aprendizaje según las necesidades. En tiempos difíciles es importante el aprendizaje lúdico, conocimientos de salud e higiene, salud mental, técnicas de relajación, concentración, conocimientos útiles para la vida y básicos como la alfabetización y matemáticas. Actualmente se ha desarrollado un programa para la educación acelerada. Es un programa flexible que busca ser ejecutado en el menor tiempo posible para ayudar en situaciones donde la enseñanza ha sido interrumpida por la pobreza, la marginación o las situaciones de conflicto o crisis. El objetivo es que los y las estudiantes aprendan de forma segura, sin importar su edad, las competencias necesarias y obtengan un certificado válido. Los desastres amplían la brecha de desigualdad, ya que junto con el cambio climático son el segundo factor de mayor peso en la recaída de la pobreza después de la falta de empleo. Una educación oportuna desempeña un rol crucial para hacer frente a los desastres, reducir la desigualdad, adquirir conocimientos y habilidades de supervivencia y el regreso a la normalidad. Así, para sobrevivir un desastre te recomendamos lo siguiente. 1. Infórmate acerca de cuáles desastres son más probables en tu región y qué medidas son más adecuadas para estar prevenido. 2. Prepárate, adecúa tu vivienda, ten un kit de emergencia, planea una ruta de escape y acuerda un punto de encuentro con tus familiares. 3. Durante el desastre, mantén la calma, actúa conforme a lo planeado y según las indicaciones oficiales. 4. Después del desastre, la salud, alimentación, reparación de daños y la educación son una prioridad para la recuperación. ¡Curiosamente! No te olvides de pasar a dejarnos tu like y seguirnos en Instagram, Facebook y Twitter para alimentar a tu curiosamente.

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algunos desastres."}, {"start": 117.36, "end": 122.2, "text": " Y hay desastres que no podemos saber cu\u00e1ndo van a ocurrir, como los terremotos."}, {"start": 122.2, "end": 125.8, "text": " Incluso un desastre como la guerra a veces es inesperado."}, {"start": 125.8, "end": 132.0, "text": " Aunque hay varias compa\u00f1\u00edas trabajando en anticipar desastres usando sat\u00e9lites e inteligencia artificial,"}, {"start": 132.0, "end": 134.52, "text": " a\u00fan no podemos predecirlos con certeza."}, {"start": 134.52, "end": 140.64000000000001, "text": " El doctor John Leach, especialista en psicolog\u00eda de la supervivencia, ha estudiado diferentes desastres"}, {"start": 140.64000000000001, "end": 143.76000000000002, "text": " para descubrir qu\u00e9 hicieron los supervivientes."}, {"start": 143.76000000000002, "end": 150.48000000000002, "text": " Observ\u00f3 que el 75% de las personas est\u00e1n tan desconcertadas que no saben qu\u00e9 hacer."}, {"start": 150.48000000000002, "end": 156.32000000000002, "text": " S\u00f3lo 15% son capaces de mantener la calma y tomar decisiones racionales."}, {"start": 156.32000000000002, "end": 158.16000000000003, "text": " \u00bfY el 10% restante?"}, {"start": 158.16, "end": 166.48, "text": " Se asusta tanto que se vuelve irracional, agrava la situaci\u00f3n y reduce la posibilidad de supervivencia de los dem\u00e1s."}, {"start": 166.48, "end": 172.51999999999998, "text": " As\u00ed que la mejor opci\u00f3n que tenemos para sobrevivir es calmarse y ser racional."}, {"start": 172.51999999999998, "end": 174.04, "text": " \u00a1Ah, facil\u00edsimo!"}, {"start": 174.04, "end": 175.56, "text": " \u00bfY no hay otra soluci\u00f3n?"}, {"start": 175.56, "end": 180.44, "text": " Pues s\u00ed, se ha visto que la educaci\u00f3n es important\u00edsima."}, {"start": 180.44, "end": 184.35999999999999, "text": " Conocer los posibles desastres que podr\u00edan ocurrir en tu localidad,"}, {"start": 184.36, "end": 190.60000000000002, "text": " saber qu\u00e9 hacer y hacia d\u00f3nde dirigirte, proporcionan calma y te permiten actuar."}, {"start": 190.60000000000002, "end": 198.4, "text": " Gracias a la educaci\u00f3n para los desastres se ha reducido el n\u00famero de muertes en los \u00faltimos 50 a\u00f1os casi tres veces."}, {"start": 198.4, "end": 205.48000000000002, "text": " Adem\u00e1s, la educaci\u00f3n para los desastres te permite reconocer los riesgos y desarrollar una conciencia ambiental."}, {"start": 205.48000000000002, "end": 210.44000000000003, "text": " Tambi\u00e9n se ha visto que la educaci\u00f3n en general reduce el riesgo del conflicto violento"}, {"start": 210.44, "end": 215.4, "text": " al incentivar la cohesi\u00f3n social, valores y la resoluci\u00f3n de conflictos."}, {"start": 215.4, "end": 220.0, "text": " Una vez pasado el desastre, hay muchos peligros que ponen en riesgo la vida."}, {"start": 220.0, "end": 227.24, "text": " La salud, alimentaci\u00f3n y reparaci\u00f3n de da\u00f1os son puntos importantes que se deben resolver lo m\u00e1s pronto posible"}, {"start": 227.24, "end": 233.16, "text": " y aunque se suele prestar poca atenci\u00f3n a la educaci\u00f3n, esta tambi\u00e9n deber\u00eda ser una prioridad."}, {"start": 233.16, "end": 238.96, "text": " El cierre de escuelas modifica la din\u00e1mica social y contribuye al estr\u00e9s de ni\u00f1os y padres."}, {"start": 238.96, "end": 244.44, "text": " Adem\u00e1s, la educaci\u00f3n proporciona una alta capacidad de resiliencia a largo plazo."}, {"start": 244.44, "end": 252.16, "text": " Despu\u00e9s de cinco a\u00f1os del tsunami en Indonesia, las personas con mejor nivel educativo estaban en mejores condiciones psicosociales."}, {"start": 252.16, "end": 259.40000000000003, "text": " Autores incluso sugieren que promover la educaci\u00f3n superior despu\u00e9s de un conflicto armado reduce la reincidencia de conflictos."}, {"start": 259.40000000000003, "end": 266.04, "text": " Es cierto que el aprendizaje no puede continuar como si nada hubiera pasado y de hecho no es posible ni recomendable."}, {"start": 266.04, "end": 274.48, "text": " A\u00fan as\u00ed, la educaci\u00f3n en medio del desastre es vital porque proporciona un soporte afectivo para la recuperaci\u00f3n socioemocional,"}, {"start": 274.48, "end": 282.96000000000004, "text": " da un sentido de normalidad, estabilidad, esperanza en el futuro y es un apoyo a la comunidad para superar las cat\u00e1strofes."}, {"start": 282.96000000000004, "end": 288.84000000000003, "text": " Aunque es importante analizar el contexto y priorizar el aprendizaje seg\u00fan las necesidades."}, {"start": 288.84, "end": 297.71999999999997, "text": " En tiempos dif\u00edciles es importante el aprendizaje l\u00fadico, conocimientos de salud e higiene, salud mental, t\u00e9cnicas de relajaci\u00f3n,"}, {"start": 297.71999999999997, "end": 304.4, "text": " concentraci\u00f3n, conocimientos \u00fatiles para la vida y b\u00e1sicos como la alfabetizaci\u00f3n y matem\u00e1ticas."}, {"start": 304.4, "end": 308.88, "text": " Actualmente se ha desarrollado un programa para la educaci\u00f3n acelerada."}, {"start": 308.88, "end": 315.23999999999995, "text": " Es un programa flexible que busca ser ejecutado en el menor tiempo posible para ayudar en situaciones"}, {"start": 315.24, "end": 321.76, "text": " donde la ense\u00f1anza ha sido interrumpida por la pobreza, la marginaci\u00f3n o las situaciones de conflicto o crisis."}, {"start": 321.76, "end": 327.8, "text": " El objetivo es que los y las estudiantes aprendan de forma segura, sin importar su edad,"}, {"start": 327.8, "end": 332.40000000000003, "text": " las competencias necesarias y obtengan un certificado v\u00e1lido."}, {"start": 332.40000000000003, "end": 339.40000000000003, "text": " Los desastres ampl\u00edan la brecha de desigualdad, ya que junto con el cambio clim\u00e1tico son el segundo factor"}, {"start": 339.40000000000003, "end": 343.64, "text": " de mayor peso en la reca\u00edda de la pobreza despu\u00e9s de la falta de empleo."}, {"start": 343.64, "end": 349.12, "text": " Una educaci\u00f3n oportuna desempe\u00f1a un rol crucial para hacer frente a los desastres,"}, {"start": 349.12, "end": 356.24, "text": " reducir la desigualdad, adquirir conocimientos y habilidades de supervivencia y el regreso a la normalidad."}, {"start": 356.24, "end": 360.47999999999996, "text": " As\u00ed, para sobrevivir un desastre te recomendamos lo siguiente."}, {"start": 360.47999999999996, "end": 364.91999999999996, "text": " 1. Inf\u00f3rmate acerca de cu\u00e1les desastres son m\u00e1s probables en tu regi\u00f3n"}, {"start": 364.91999999999996, "end": 368.32, "text": " y qu\u00e9 medidas son m\u00e1s adecuadas para estar prevenido."}, {"start": 368.32, "end": 374.52, "text": " 2. Prep\u00e1rate, adec\u00faa tu vivienda, ten un kit de emergencia, planea una ruta de escape"}, {"start": 374.52, "end": 377.56, "text": " y acuerda un punto de encuentro con tus familiares."}, {"start": 377.56, "end": 385.68, "text": " 3. Durante el desastre, mant\u00e9n la calma, act\u00faa conforme a lo planeado y seg\u00fan las indicaciones oficiales."}, {"start": 385.68, "end": 392.15999999999997, "text": " 4. Despu\u00e9s del desastre, la salud, alimentaci\u00f3n, reparaci\u00f3n de da\u00f1os y la educaci\u00f3n"}, {"start": 392.15999999999997, "end": 396.48, "text": " son una prioridad para la recuperaci\u00f3n. \u00a1Curiosamente!"}, {"start": 396.48, "end": 401.48, "text": " No te olvides de pasar a dejarnos tu like y seguirnos en Instagram, Facebook y Twitter"}, {"start": 401.48, "end": 426.48, "text": " para alimentar a tu curiosamente."}]

curiosamente

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¡8 Historias reales que parecen de ficción! – Compilación de shorts de Anémona

La historia tiene anécdotas muy curiosas, que hasta parecen de mentiras. ¡Pero sí ocurrieron! Conoce estos ocho eventos históricos extraños y/o divertidos. Conoce Platzi y obtén un precio especial: https://platzi.com/l/CuriosamentePrecioEspecial/ Conoce Platzi y obtén un precio especial: https://platzi.com/l/CuriosamentePrecioEspecial/ 00:00 Intro 00:04 ¿Quién inventó los fósforos? 01:00 ¿Quién fue Bloody Mary? 01:57 ¿Vienen de Francia las papas a la francesa? 02:56 ¿Pintura marrón momia? 03:55 ¿Quién inventó el cereal de caja? 04:52 ¿Un Jesús de 3 cabezas? 05:40 ¿Animación paleolítica? 06:41 ¿Qué fueron los juicios de Salem? 07:45 Salida #Divulgación #Ciencia #Curiosamente #ShortsdeAnhémona Únete a este canal para acceder a sus beneficios: https://www.youtube.com/channel/UCX16cLWl6dCjlZMgUBxgGkA/join O apóyanos en Patreon (mismos beneficios): https://www.patreon.com/curiosamente Guión, animación e Ilustraciones: Anhémona https://www.instagram.com/anhemona/

¿Quién inventó los fósforos? En 1781, John Walker inventó por accidente los fósforos. Resulta que John estaba intentando crear un explosivo nuevo mezclando varias sustancias en un recipiente mientras lo agitaba con un palito. Y cuando intentó limpiarlo en el piso ¡BOOM! Había creado fuego. Aunque el invento original fue de John, alguien más robó su idea y se quedó con el crédito. Un tal Samuel Jones vio su producto y le gustó tanto que lo patentó a su nombre. Y así nacieron los cerillos Lucifer. Fue de este modo que los cerillos se hicieron conocidos en todo el mundo, aunque tristemente sin el nombre de John en ellos. Algunos años después, el pueblo natal de John quiso homenajearlo haciendo una estatua de su gusto para darle el crédito que merecía por su invento. Fue una pena que se confundieran de cara y terminaran poniendo la estatua de la persona equivocada. Recuerden no ser como John Walker y siempre, siempre patentar sus inventos. ¿Quién fue Bloody Mary? Maria Tudor fue la hija de Enrique VIII, el rey de Inglaterra y Catalina de Aragón, una princesa española. La vida de Mary había sido perfecta hasta que su papá decidió que era una gran idea divorciarse, cambiar de religión el país y casarse con Anna Bolena, con quien tuvo a su media hermana Elizabeth, que le quitó a Mary su título como princesa y ella se convirtió en su repuesto. Aunque esto no duró mucho porque Henry, como él solía hacer, se volvió a casar con otra mujer. Esto al menos hizo que Mary y su hermana se hicieran amigas, aunque en realidad Elizabeth le tenía mucho miedo. Y con mucha razón. En cuanto Henry murió, Mary organizó una revolución, mató a una prima lejana, encerró a Elizabeth, tomó el trono y devolvió a Inglaterra la antigua religión. Pero Mary también comenzó a destrepar y quemar vivos a todos los que se le oponían, y esto hizo que la gente comenzara a pensar que tal vez no fue tan buena idea dejarlas de reina. Tal vez Mary no tuvo otra opción, o tal vez sí, pero haya sido como haya sido, por eso hoy la recordamos como María la Sangrienta Bloody Mary. ¡Yeey! Hasta tiene un cóctel con su nombre. ¿Vienen de Francia las papas a la francesa? Cuando los españoles llevaron las papas a Europa, a los franceses les parecía algo tan vulgar que solo era digno de alimentar al ganado, y fueron uno de los últimos países en animarse a poner una papa en su mesa. Aunque sí comen caracoles, salsas de sangre y sapos. La historia cuenta que la primera vez que se cocinaron de esta manera fue en la ciudad de Namur, donde las personas las comían así cuando no podían pescar durante el invierno. Un señor llamado Antoine-Augustin Parmentier por muchos años intentó hacer cambiar la opinión del pueblo francés acerca de las papas. Hacía eventos, regalaba papas, lo intentó todo. Pero no fue hasta la hambruna de 1785 que Francia decidió copiar la idea de sus amigos los belgas y freír papitas para poder comer. Puede ser que las conozcamos de esta manera porque fueron ellos quienes llevaron la papa a Estados Unidos y popularizaron la manera francesa de cocinarlas. O quizá porque en Bélgica se habla francés. Sea como sea, estamos seguros de que Antoine-Augustin estaría orgulloso de saber que hoy en día las llamamos así. Marrón momia Así como hay amarillo limón o rosa salmón, entre los siglos XVI y XX existió un pigmento que muchos artistas utilizaron llamado marrón momia, especialmente usado por los prerrafaelitas en pinturas como El último sueño de Arturo Navalón y La libertad guiando al pueblo. ¿Y qué tenía de peculiar este pigmento? Su nombre no era marrón momia por nada. La pintura realmente estaba hecha con restos pulverizados de antiguas momias egipcias. Aunque la mayoría de los artistas que pintaban con marrón momia no tenían idea de dónde realmente venía su tono café. El pintor Edward Bourne Jones, al enterarse de esto horrorizado, salió a su patio a enterrar el tubo de pintura en su jardín como si se tratase de una tumba. Y aunque parezca una práctica antigua, la última compañía que hizo marrón momia en el mundo paró su producción hace apenas 57 años. No solo porque los artistas habían sido traumatizados como Edward, sino también porque ya no tenían suficientes momias para hacer más pintura. ¿Cuál es el origen del cereal? John Harvey Kellogg era un reconocido doctor famoso por tener ideas muy diferentes y poco ortodoxas a los doctores de su época. En su sanatorio, Battle Creek, atendía a las dolencias de sus pacientes con tratamientos como baños de aire caliente, máquinas de cachetadas y vibraciones en los pies. Su mayor creencia era que para gozar de una buena salud debías abstenerte sexualmente y según él, para evitar que los pacientes tuvieran esos impulsos, les daba una comida secreta preparada con granos de trigo y avena horneados, triturados y servidos con leche. A los pacientes les gustaba tanto esta granola que las seguían comprando aun cuando se daban de alta del sanatorio. El hermano de John, William Kellogg, vio el potencial que la granola tenía para comercializarse y compró la patente de su hermano. Pero antes de venderlo agregó dos procesos, aplanar el cereal en hojuelas y añadir azúcar. Así que cuando estés comiendo tu cereal favorito, recuerda que al doctor Kellogg le pondría muy feliz que esta noche solo te fueras a dormir. ¿Un Jesús de tres cabezas? A lo largo de la historia del cristianismo, los íconos religiosos han ido cambiando mucho, algunos debido a que sus representaciones han sido prohibidas por la misma iglesia. Tal es el caso de la Santa Trinidad Tricefala o Trinidad Trifacial. Este ícono se utilizaba durante la Edad Media y cada una de sus cabezas representaba a una persona de la Santísima Trinidad. Y aunque es una representación muy clara, la iglesia pensó que estas representaciones se alejaban mucho de los valores cristianos porque más que en Dios, hacían pensar en el diablo y marginaron su uso. Otro ícono prohibido es el de la Virgen de tres manos. Esta representación medieval se basa en la historia de San Juan Damasceno, a quien según la leyenda, la Virgen María restauró su mano pues había sido amputada a modo de castigo por un califa de Damasco. ¿Animación paleolítica? En la mayoría de sitios donde se han encontrado pinturas rupestres se pueden ver dos tipos muy curiosos de anomalías. Una de ellas es ver líneas aleatorias que parecen cubrir los dibujos de animales que están debajo de ellas y dibujos de animales con extremidades demás. Por mucho tiempo se creyó que quizá estos fenómenos se trataban de algún tipo de representación religiosa de los hombres de las cavernas. Pero en 1993 Edward Wachel entró a la cueva de Aym Laperre ayudándose con solo una linterna para iluminarse. Mientras avanzaba por la oscura caverna, se dio cuenta de que al viajar, la luz en movimiento hacía parecer que las extremidades extra y las líneas sobre los dibujos dieran la ilusión de que estaban moviéndose. Mientras más se adentraba en la cueva, más pinturas con movimiento encontraba. Estaba viendo animación primitiva. Él mismo se refirió a la experiencia como estar viendo una película. Y aunque puede que no sea la realidad para todas las pinturas, es increíble pensar que hace cientos de miles de años nuestros ancestros descendían por oscuras cavernas para poder ir al cine. ¿Qué fueron los juicios de Salem? Salem, Massachusetts. Abigail, Anne y Elizabeth comenzaron a comportarse de maneras muy extrañas y fueron diagnosticadas con... ¡brujería! El doctor dijo que habían sido víctimas de tres brujas. Y esto dio lugar al primer gran juicio por brujería en la ciudad. Y las tres mujeres fueron encarceladas y dos de ellas murieron. Aunque se supone que esto comenzó con la gran cacería de brujas, en realidad los ciudadanos se dieron cuenta de que era muy sencillo condenar a alguien por brujería. En ese año, más de 200 personas fueron acusadas, 150 juzgadas, 19 murieron colgadas y un hombre murió aplastado. Para inicios de 1693, las personas comenzaron a pensar ¿por qué hicimos todo eso? Como si hubieran despertado de un trance. Los jueces se disculparon, la gente intentó volver a sus vidas anteriores e incluso Elizabeth Perry se disculpó. Aunque nunca vamos a saber qué fue lo que pasó con la gente de Salem ese año, sí sabemos que en 1711 el gobierno de Salem limpió el nombre de los acusados y pudo darle a dos de las víctimas un entierro noble.

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Sea como sea, estamos seguros de que Antoine-Augustin"}, {"start": 173.52, "end": 177.44, "text": " estar\u00eda orgulloso de saber que hoy en d\u00eda las llamamos as\u00ed."}, {"start": 177.44, "end": 181.96, "text": " Marr\u00f3n momia As\u00ed como hay amarillo lim\u00f3n o rosa salm\u00f3n,"}, {"start": 181.96, "end": 186.8, "text": " entre los siglos XVI y XX existi\u00f3 un pigmento que muchos artistas utilizaron llamado marr\u00f3n"}, {"start": 186.8, "end": 192.2, "text": " momia, especialmente usado por los prerrafaelitas en pinturas como El \u00faltimo sue\u00f1o de Arturo"}, {"start": 192.2, "end": 196.83999999999997, "text": " Naval\u00f3n y La libertad guiando al pueblo. \u00bfY qu\u00e9 ten\u00eda de peculiar este pigmento?"}, {"start": 196.83999999999997, "end": 202.16, "text": " Su nombre no era marr\u00f3n momia por nada. La pintura realmente estaba hecha con restos"}, {"start": 202.16, "end": 206.64, "text": " pulverizados de antiguas momias egipcias. Aunque la mayor\u00eda de los artistas que pintaban"}, {"start": 206.64, "end": 211.23999999999998, "text": " con marr\u00f3n momia no ten\u00edan idea de d\u00f3nde realmente ven\u00eda su tono caf\u00e9. El pintor"}, {"start": 211.23999999999998, "end": 216.2, "text": " Edward Bourne Jones, al enterarse de esto horrorizado, sali\u00f3 a su patio a enterrar"}, {"start": 216.2, "end": 220.73999999999998, "text": " el tubo de pintura en su jard\u00edn como si se tratase de una tumba. Y aunque parezca una"}, {"start": 220.74, "end": 225.8, "text": " pr\u00e1ctica antigua, la \u00faltima compa\u00f1\u00eda que hizo marr\u00f3n momia en el mundo par\u00f3 su producci\u00f3n"}, {"start": 225.8, "end": 231.4, "text": " hace apenas 57 a\u00f1os. No solo porque los artistas hab\u00edan sido traumatizados como Edward, sino"}, {"start": 231.4, "end": 234.76000000000002, "text": " tambi\u00e9n porque ya no ten\u00edan suficientes momias para hacer m\u00e1s pintura."}, {"start": 234.76000000000002, "end": 239.44, "text": " \u00bfCu\u00e1l es el origen del cereal? John Harvey Kellogg era un reconocido doctor"}, {"start": 239.44, "end": 244.72, "text": " famoso por tener ideas muy diferentes y poco ortodoxas a los doctores de su \u00e9poca. En"}, {"start": 244.72, "end": 248.60000000000002, "text": " su sanatorio, Battle Creek, atend\u00eda a las dolencias de sus pacientes con tratamientos"}, {"start": 248.6, "end": 253.82, "text": " como ba\u00f1os de aire caliente, m\u00e1quinas de cachetadas y vibraciones en los pies. Su mayor"}, {"start": 253.82, "end": 258.68, "text": " creencia era que para gozar de una buena salud deb\u00edas abstenerte sexualmente y seg\u00fan \u00e9l,"}, {"start": 258.68, "end": 263.14, "text": " para evitar que los pacientes tuvieran esos impulsos, les daba una comida secreta preparada"}, {"start": 263.14, "end": 267.52, "text": " con granos de trigo y avena horneados, triturados y servidos con leche. A los pacientes les"}, {"start": 267.52, "end": 271.64, "text": " gustaba tanto esta granola que las segu\u00edan comprando aun cuando se daban de alta del"}, {"start": 271.64, "end": 274.7, "text": " sanatorio. El hermano de John, William Kellogg, vio el"}, {"start": 274.7, "end": 279.47999999999996, "text": " potencial que la granola ten\u00eda para comercializarse y compr\u00f3 la patente de su hermano. Pero antes"}, {"start": 279.47999999999996, "end": 284.0, "text": " de venderlo agreg\u00f3 dos procesos, aplanar el cereal en hojuelas y a\u00f1adir az\u00facar. As\u00ed"}, {"start": 284.0, "end": 287.92, "text": " que cuando est\u00e9s comiendo tu cereal favorito, recuerda que al doctor Kellogg le pondr\u00eda"}, {"start": 287.92, "end": 291.84, "text": " muy feliz que esta noche solo te fueras a dormir."}, {"start": 291.84, "end": 296.03999999999996, "text": " \u00bfUn Jes\u00fas de tres cabezas? A lo largo de la historia del cristianismo,"}, {"start": 296.03999999999996, "end": 300.48, "text": " los \u00edconos religiosos han ido cambiando mucho, algunos debido a que sus representaciones"}, {"start": 300.48, "end": 305.84000000000003, "text": " han sido prohibidas por la misma iglesia. Tal es el caso de la Santa Trinidad Tricefala"}, {"start": 305.84000000000003, "end": 311.28000000000003, "text": " o Trinidad Trifacial. Este \u00edcono se utilizaba durante la Edad Media y cada una de sus cabezas"}, {"start": 311.28000000000003, "end": 315.32, "text": " representaba a una persona de la Sant\u00edsima Trinidad. Y aunque es una representaci\u00f3n"}, {"start": 315.32, "end": 321.12, "text": " muy clara, la iglesia pens\u00f3 que estas representaciones se alejaban mucho de los valores cristianos"}, {"start": 321.12, "end": 325.92, "text": " porque m\u00e1s que en Dios, hac\u00edan pensar en el diablo y marginaron su uso."}, {"start": 325.92, "end": 330.44, "text": " Otro \u00edcono prohibido es el de la Virgen de tres manos. Esta representaci\u00f3n medieval"}, {"start": 330.44, "end": 334.96000000000004, "text": " se basa en la historia de San Juan Damasceno, a quien seg\u00fan la leyenda, la Virgen Mar\u00eda"}, {"start": 334.96000000000004, "end": 340.48, "text": " restaur\u00f3 su mano pues hab\u00eda sido amputada a modo de castigo por un califa de Damasco."}, {"start": 340.48, "end": 344.08000000000004, "text": " \u00bfAnimaci\u00f3n paleol\u00edtica? En la mayor\u00eda de sitios donde se han encontrado"}, {"start": 344.08000000000004, "end": 349.36, "text": " pinturas rupestres se pueden ver dos tipos muy curiosos de anomal\u00edas. Una de ellas es"}, {"start": 349.36, "end": 353.16, "text": " ver l\u00edneas aleatorias que parecen cubrir los dibujos de animales que est\u00e1n debajo"}, {"start": 353.16, "end": 358.08000000000004, "text": " de ellas y dibujos de animales con extremidades dem\u00e1s. Por mucho tiempo se crey\u00f3 que quiz\u00e1"}, {"start": 358.08000000000004, "end": 361.68, "text": " estos fen\u00f3menos se trataban de alg\u00fan tipo de representaci\u00f3n religiosa de los hombres"}, {"start": 361.68, "end": 367.38000000000005, "text": " de las cavernas. Pero en 1993 Edward Wachel entr\u00f3 a la cueva de Aym Laperre ayud\u00e1ndose"}, {"start": 367.38000000000005, "end": 371.8, "text": " con solo una linterna para iluminarse. Mientras avanzaba por la oscura caverna, se dio cuenta"}, {"start": 371.8, "end": 376.68, "text": " de que al viajar, la luz en movimiento hac\u00eda parecer que las extremidades extra y las l\u00edneas"}, {"start": 376.68, "end": 380.62, "text": " sobre los dibujos dieran la ilusi\u00f3n de que estaban movi\u00e9ndose. Mientras m\u00e1s se adentraba"}, {"start": 380.62, "end": 385.72, "text": " en la cueva, m\u00e1s pinturas con movimiento encontraba. Estaba viendo animaci\u00f3n primitiva."}, {"start": 385.72, "end": 390.38, "text": " \u00c9l mismo se refiri\u00f3 a la experiencia como estar viendo una pel\u00edcula. Y aunque puede"}, {"start": 390.38, "end": 395.24, "text": " que no sea la realidad para todas las pinturas, es incre\u00edble pensar que hace cientos de miles"}, {"start": 395.24, "end": 399.92, "text": " de a\u00f1os nuestros ancestros descend\u00edan por oscuras cavernas para poder ir al cine."}, {"start": 399.92, "end": 405.92, "text": " \u00bfQu\u00e9 fueron los juicios de Salem? Salem, Massachusetts. Abigail, Anne y Elizabeth"}, {"start": 405.92, "end": 411.72, "text": " comenzaron a comportarse de maneras muy extra\u00f1as y fueron diagnosticadas con... \u00a1brujer\u00eda!"}, {"start": 411.72, "end": 415.84000000000003, "text": " El doctor dijo que hab\u00edan sido v\u00edctimas de tres brujas. Y esto dio lugar al primer"}, {"start": 415.84000000000003, "end": 420.28000000000003, "text": " gran juicio por brujer\u00eda en la ciudad. Y las tres mujeres fueron encarceladas y dos"}, {"start": 420.28000000000003, "end": 425.08000000000004, "text": " de ellas murieron. Aunque se supone que esto comenz\u00f3 con la gran cacer\u00eda de brujas, en"}, {"start": 425.08000000000004, "end": 429.08000000000004, "text": " realidad los ciudadanos se dieron cuenta de que era muy sencillo condenar a alguien por"}, {"start": 429.08000000000004, "end": 435.64, "text": " brujer\u00eda. En ese a\u00f1o, m\u00e1s de 200 personas fueron acusadas, 150 juzgadas, 19 murieron"}, {"start": 435.64, "end": 441.03999999999996, "text": " colgadas y un hombre muri\u00f3 aplastado. Para inicios de 1693, las personas comenzaron a"}, {"start": 441.03999999999996, "end": 446.84, "text": " pensar \u00bfpor qu\u00e9 hicimos todo eso? Como si hubieran despertado de un trance. Los jueces"}, {"start": 446.84, "end": 451.64, "text": " se disculparon, la gente intent\u00f3 volver a sus vidas anteriores e incluso Elizabeth Perry"}, {"start": 451.64, "end": 456.15999999999997, "text": " se disculp\u00f3. Aunque nunca vamos a saber qu\u00e9 fue lo que pas\u00f3 con la gente de Salem ese"}, {"start": 456.15999999999997, "end": 461.52, "text": " a\u00f1o, s\u00ed sabemos que en 1711 el gobierno de Salem limpi\u00f3 el nombre de los acusados"}, {"start": 461.52, "end": 483.88, "text": " y pudo darle a dos de las v\u00edctimas un entierro noble."}]

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https://www.youtube.com/watch?v=zECI_CMLZOI

¿Qué dice tu popó de ti?

Los secretos de tu popó. ¡Haz el test!: https://www.curiosamente.com/apps/caca/ #Divulgación #ciencia #digestión #CuriosaMente336 Únete a este canal para acceder a sus beneficios: https://www.youtube.com/channel/UCX16cLWl6dCjlZMgUBxgGkA/join O apóyanos en Patreon (mismos beneficios): https://www.patreon.com/curiosamente PARA SABER MÁS: Escala de heces de Bristol: https://es.wikipedia.org/wiki/Escala_de_heces_de_Bristol El dignificado del color de las heces. https://www.webmd.com/digestive-disorders/what-do-different-poop-colors-mean Guión: Tonatiuh Moreno o Mariana González Ilustraciones: Ruy Fernando Estrada https://www.instagram.com/macoatl_flint Sandra Cárdenas https://www.instagram.com/sandra_cardenas_ilustracion/ Erasmo Rodríguez https://www.facebook.com/Erasmono Sergio Rivera https://www.instagram.com/sergioriverart Voz: Javier Lacroix https://twitter.com/javierlacroix Música: Miguel Solís, Mary Camarena y Jorge Verdín Animación: Alejandra Espinosa https://www.instagram.com/alepan_ca/ Sofía Espinosa https://www.instagram.com/miss_sofyjones/ Edición: Erick Blackmer https://www.imdb.com/name/nm8710137/

¿Cuando te levantas de la taza eres de las personas que voltean a ver con curiosidad aquello que acabas de producir? No, no te hagas, sobre todo si ya te hiciste. ¿Flota o se hunde? ¿Qué color y textura tiene? Resulta que echarle un ojo a tu popó puede ayudarte a tener información importantísima sobre tu cuerpo y tu salud. Así que hoy investigaremos qué dice tu caca de ti. Antes de iniciar debemos advertir que este video no debe sustituir para nada el consejo de un médico ¿estamos? Sale y vale. Empecemos por el color. Ese tono marrón característico de las heces fecales lo obtienen de una sustancia llamada bilirrubina. Sí, esa que se le subía a Juan Luis Guerra. La bilirrubina es un pigmento amarillo-anaranjado que proviene de la hemoglobina de los glóbulos rojos reciclados, se almacena en la vesícula biliar y que se vacía en este segmento del intestino llamado duodeno. Si tus heces son de color muy claro o grisáceo y tu orina de color oscuro significa que la bilirrubina no se está eliminando como es debido y se está acumulando en otras partes de tu cuerpo, causando una condición llamada ictericia, que hace que los ojos y la piel se te pongan amarillos. Esto indica un mal funcionamiento del hígado, como la hepatitis o una obstrucción en la vesícula biliar. ¡Alguien mándale un doctor a Juan Luis Guerra! En el otro extremo, si tu excremento es de color negro, podrías tener una hemorragia en la parte superior del tracto digestivo. Lo negro es sangre coagulada. Ve al doctor de inmediato. Un color rojo brillante también indica hemorragia, pero en la parte inferior del tracto digestivo, incluyendo el recto. Podrías tener hemorroides. Consulta con tu proctólogo favorito. Pero antes de alarmarte recuerda qué comiste ese día, porque si el color de ese rojo tiende al morado, casi seguro que comiste betabel o remolacha, que es lo mismo. Verás, no importa el color de lo que comas, la caca casi siempre sale color café. Los pigmentos de las frutas, verduras y demás alimentos normalmente se destruyen al digerirlos. Excepto las betalaínas, el pigmento que le da el color a la remolacha, que por cierto son antioxidantes muy saludables, que incluso podrían prevenir el cáncer de colon. Si tus heces son verdes ¡peligro marciano! No, no es cierto. El verde también es un color muy común que puede aparecer simplemente porque comes muchas espinacas o alimentos con ciertos pigmentos que no se digieren. El verde también puede ser la bilis no digerida cuando las heces pasan demasiado rápido por tu intestino. Si pasa el tiempo y sigue saliendo verde, consulta a tu médico. El color amarillento también puede ser normal, sobre todo en los bebés que toman mucha leche. Si tu excremento es amarillo constantemente puede indicar exceso de grasa o que tienes enfermedad celíaca, una incapacidad de digerir el gluten que contienen algunos cereales, como el trigo, del que está hecho el pan. Ahora, si tu excremento es azul con puntos amarillos, eres un caso único en la historia, captura la evidencia que la fama te espera. ¿Puedes componerle tu nombre a una nueva enfermedad? Hablemos ahora de la forma y la textura de las heces fecales. En 1997 el experto cacólogo Kenneth W. Heaton… bueno, no es cacólogo, era médico. El señor Heaton publicó en forma de tabla la escala de heces de Bristol, que tiene siete tipos de popó según su forma. Bolitas duras y sueltas, como nueces, de paso difícil, indica estreñimiento importante, falta de fibra y agua en la dieta. Con forma de pepino pero con bultitos, dura, ligero estreñimiento, consume más agua y fibra. Con forma de pepino con grietas, firme, no dura. Consistencia saludable, sigue así. Con forma de salchicha, lisa y suave. Los médicos dicen que esta es la caca ideal. ¡Felicidades! Pasa por tu premio la salida. Trozos sueltos y amorfos, blandos, falta de fibra en tu dieta. Fragmentos pequeños y pastosos, diarrea ligera. Si persiste, consulta a tu médico. Prácticamente líquida, diarrea severa. Puede ser por muchas causas, incluida infección o intoxicación. Hidrátate con electrolitos y visita a tu médico de inmediato. ¿Y qué tal esas heces largas y delgadas? Que ocurran ocasionalmente no es señal de algún problema, pero si es constante, puede ser señal de estreñimiento o de síndrome de colon irritable si además tienes cólicos, hinchazón y gases. Y la pregunta más enigmática de todas ¿tus animales submarinos son de los que flotan o de los que se hunden? ¿Eres Team Floaters o Team Sinkers? Eso tiene que ver con su densidad. Lo más común es que se hundan. Si flotan es por alguno de estos motivos. Puede ser que contengan gases, lo que es señal de que pasaron muy rápido por tu sistema digestivo, posiblemente por un cambio de dieta o quizá por alguna infección. O bien que tengan mayor contenido de grasas. ¿Y tu manera de excretar tiene algo que ver con tu personalidad? No se ha estudiado mucho, pero al parecer sí. Por ejemplo, el síndrome de colon irritable está correlacionado con niveles altos de neuroticismo y hay cierta relación del estreñimiento con personalidades perfeccionistas, inflexibles o incluso con trastorno obsesivo o compulsivo. También se ha mostrado que las personas que son más propensas al asco y al disgusto suelen ser más intolerantes a quienes son diferentes. Más allá de eso no hay muchos estudios. Para terminar, las heces saludables pueden venir en muchas formas y colores. Incluso si no evacuas todos los días no es preocupante. Pero si no haces heces por lo menos tres veces por semana, si duele o cuesta mucho trabajo o si simplemente te preocupa algo, hay que consultarlo con el doctor. ¡Curiosamente! Si te gustó este video, danos tu like y recomiéndalo con tus amistades y familiares. Te invitamos a suscribirte y considera apoyarnos con una pequeña cantidad mensual haciendo clic en el botón unirse o en nuestra página de Patreon, patreon.com diagonal curiosamente.

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El verde tambi\u00e9n es un color muy com\u00fan que puede aparecer simplemente"}, {"start": 168.8, "end": 173.96, "text": " porque comes muchas espinacas o alimentos con ciertos pigmentos que no se digieren."}, {"start": 173.96, "end": 178.92, "text": " El verde tambi\u00e9n puede ser la bilis no digerida cuando las heces pasan demasiado r\u00e1pido por"}, {"start": 178.92, "end": 184.16, "text": " tu intestino. Si pasa el tiempo y sigue saliendo verde, consulta a tu m\u00e9dico."}, {"start": 184.16, "end": 189.79999999999998, "text": " El color amarillento tambi\u00e9n puede ser normal, sobre todo en los beb\u00e9s que toman mucha leche."}, {"start": 189.79999999999998, "end": 195.56, "text": " Si tu excremento es amarillo constantemente puede indicar exceso de grasa o que tienes"}, {"start": 195.56, "end": 201.44, "text": " enfermedad cel\u00edaca, una incapacidad de digerir el gluten que contienen algunos cereales,"}, {"start": 201.44, "end": 206.88, "text": " como el trigo, del que est\u00e1 hecho el pan. Ahora, si tu excremento es azul con puntos"}, {"start": 206.88, "end": 213.64, "text": " amarillos, eres un caso \u00fanico en la historia, captura la evidencia que la fama te espera."}, {"start": 213.64, "end": 217.67999999999998, "text": " \u00bfPuedes componerle tu nombre a una nueva enfermedad?"}, {"start": 217.67999999999998, "end": 222.27999999999997, "text": " Hablemos ahora de la forma y la textura de las heces fecales."}, {"start": 222.27999999999997, "end": 231.16, "text": " En 1997 el experto cac\u00f3logo Kenneth W. Heaton\u2026 bueno, no es cac\u00f3logo, era m\u00e9dico. El se\u00f1or"}, {"start": 231.16, "end": 237.32, "text": " Heaton public\u00f3 en forma de tabla la escala de heces de Bristol, que tiene siete tipos"}, {"start": 237.32, "end": 244.51999999999998, "text": " de pop\u00f3 seg\u00fan su forma. Bolitas duras y sueltas, como nueces, de paso dif\u00edcil, indica"}, {"start": 244.51999999999998, "end": 250.56, "text": " estre\u00f1imiento importante, falta de fibra y agua en la dieta. Con forma de pepino pero"}, {"start": 250.56, "end": 258.0, "text": " con bultitos, dura, ligero estre\u00f1imiento, consume m\u00e1s agua y fibra. Con forma de pepino"}, {"start": 258.0, "end": 265.56, "text": " con grietas, firme, no dura. Consistencia saludable, sigue as\u00ed. Con forma de salchicha,"}, {"start": 265.56, "end": 271.68, "text": " lisa y suave. Los m\u00e9dicos dicen que esta es la caca ideal. \u00a1Felicidades! Pasa por"}, {"start": 271.68, "end": 277.64, "text": " tu premio la salida. Trozos sueltos y amorfos, blandos, falta de"}, {"start": 277.64, "end": 284.64, "text": " fibra en tu dieta. Fragmentos peque\u00f1os y pastosos, diarrea ligera. Si persiste, consulta"}, {"start": 284.64, "end": 289.28, "text": " a tu m\u00e9dico. Pr\u00e1cticamente l\u00edquida, diarrea severa. Puede"}, {"start": 289.28, "end": 296.26, "text": " ser por muchas causas, incluida infecci\u00f3n o intoxicaci\u00f3n. Hidr\u00e1tate con electrolitos y visita a tu m\u00e9dico"}, {"start": 296.26, "end": 300.23999999999995, "text": " de inmediato. \u00bfY qu\u00e9 tal esas heces largas y delgadas?"}, {"start": 300.23999999999995, "end": 305.0, "text": " Que ocurran ocasionalmente no es se\u00f1al de alg\u00fan problema, pero si es constante, puede"}, {"start": 305.0, "end": 310.79999999999995, "text": " ser se\u00f1al de estre\u00f1imiento o de s\u00edndrome de colon irritable si adem\u00e1s tienes c\u00f3licos,"}, {"start": 310.79999999999995, "end": 315.79999999999995, "text": " hinchaz\u00f3n y gases. Y la pregunta m\u00e1s enigm\u00e1tica de todas \u00bftus"}, {"start": 315.8, "end": 321.28000000000003, "text": " animales submarinos son de los que flotan o de los que se hunden? \u00bfEres Team Floaters"}, {"start": 321.28000000000003, "end": 325.68, "text": " o Team Sinkers? Eso tiene que ver con su densidad. Lo m\u00e1s"}, {"start": 325.68, "end": 331.6, "text": " com\u00fan es que se hundan. Si flotan es por alguno de estos motivos. Puede ser que contengan"}, {"start": 331.6, "end": 336.66, "text": " gases, lo que es se\u00f1al de que pasaron muy r\u00e1pido por tu sistema digestivo, posiblemente"}, {"start": 336.66, "end": 341.38, "text": " por un cambio de dieta o quiz\u00e1 por alguna infecci\u00f3n. O bien que tengan mayor contenido"}, {"start": 341.38, "end": 346.84, "text": " de grasas. \u00bfY tu manera de excretar tiene algo que ver con tu personalidad? No se ha"}, {"start": 346.84, "end": 351.76, "text": " estudiado mucho, pero al parecer s\u00ed. Por ejemplo, el s\u00edndrome de colon irritable"}, {"start": 351.76, "end": 357.32, "text": " est\u00e1 correlacionado con niveles altos de neuroticismo y hay cierta relaci\u00f3n del estre\u00f1imiento"}, {"start": 357.32, "end": 363.88, "text": " con personalidades perfeccionistas, inflexibles o incluso con trastorno obsesivo o compulsivo."}, {"start": 363.88, "end": 368.4, "text": " Tambi\u00e9n se ha mostrado que las personas que son m\u00e1s propensas al asco y al disgusto suelen"}, {"start": 368.4, "end": 374.44, "text": " ser m\u00e1s intolerantes a quienes son diferentes. M\u00e1s all\u00e1 de eso no hay muchos estudios."}, {"start": 374.44, "end": 380.23999999999995, "text": " Para terminar, las heces saludables pueden venir en muchas formas y colores. Incluso"}, {"start": 380.23999999999995, "end": 386.71999999999997, "text": " si no evacuas todos los d\u00edas no es preocupante. Pero si no haces heces por lo menos tres veces"}, {"start": 386.71999999999997, "end": 392.84, "text": " por semana, si duele o cuesta mucho trabajo o si simplemente te preocupa algo, hay que"}, {"start": 392.84, "end": 396.96, "text": " consultarlo con el doctor. \u00a1Curiosamente!"}, {"start": 396.96, "end": 402.44, "text": " Si te gust\u00f3 este video, danos tu like y recomi\u00e9ndalo con tus amistades y familiares. Te invitamos"}, {"start": 402.44, "end": 407.68, "text": " a suscribirte y considera apoyarnos con una peque\u00f1a cantidad mensual haciendo clic en"}, {"start": 407.68, "end": 427.36, "text": " el bot\u00f3n unirse o en nuestra p\u00e1gina de Patreon, patreon.com diagonal curiosamente."}]

curiosamente

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¿Cuál es TU tipo de TALENTO? – (test)

Descubre con este test cuáles son tus aptitudes y habilidades para que puedas elegir mejor una carrera. #Divulgación #Ciencia #OrientaciónVocacional #CuriosaMente335 Únete a este canal para acceder a sus beneficios: https://www.youtube.com/channel/UCX16cLWl6dCjlZMgUBxgGkA/join O apóyanos en Patreon (mismos beneficios): https://www.patreon.com/curiosamente Suscríbete a CuriosaMente: https://www.youtube.com/curiosamente?sub_confirmation=1 PARA SABER MÁS: Gardner, H. (2010). Multiple intelligences. New York.-1993 Gardner, H., & Hatch, T. (1989). Educational implications of the theory of multiple intelligences. Educational researcher, 18(8), 4-10. Guión: Tonatiuh Moreno Ilustraciones: Sandra Cárdenas https://www.instagram.com/sandra_cardenas_ilustracion/ Voz: Javier Lacroix https://twitter.com/javierlacroix Música: Miguel Solís, Mary Camarena y Jorge Verdín Animación: Alejandra Espinosa https://www.instagram.com/alepan_ca/ Edición: Erick Blackmer https://www.imdb.com/name/nm8710137/

¿Para qué soy bueno? Responder esta pregunta es esencial para elegir tu vocación, junto con tus intereses, las oportunidades profesionales y un sentido de trascendencia. ¿Cómo discernir cuáles son tus mejores habilidades y aptitudes? ¡Pues estás de suerte! Porque hoy te tenemos un test. ¿Cuál es tu tipo de talento? La palabra talento proviene del griego talenton y era una unidad de peso. En los evangelios el talento se menciona como una moneda y aparece en la famosa parábola de los talentos, donde un patrón se los otorga a sus empleados. Dos de ellos los usan y acrecientan su riqueza, mientras que el tercero, por no arriesgarse, los entierra y el patrón se los quita. Por esa metáfora, desde entonces, decir talentos se ha vuelto sinónimo de dones, capacidades, habilidades o aptitudes. Pero para ser más precisos tenemos que distinguir entre aptitudes y habilidades. Las aptitudes son características y rasgos innatos que nos dan predisposición a desarrollarnos en una actividad específica, mientras que las habilidades son capacidades adquiridas por medio del estudio y el aprendizaje. O sea, las aptitudes son intrínsecas a nosotros y las habilidades se aprenden y se practican. Aunque las aptitudes nos facilitan adquirir ciertas habilidades, es posible obtener nuevas habilidades con persistencia y esfuerzo. Entonces, en este video lo que haremos será identificar qué aptitudes te caracterizan con la idea de facilitar tu elección de carrera y tu adquisición de nuevas habilidades. Para eso partiremos de la idea de las inteligencias múltiples de Howard Gardner, con algunas modificaciones. Resulta que la teoría de Gardner ha sido criticada porque le llama inteligencia a características que realmente podrían categorizarse como otro tipo de rasgos. Para evitar ese problema simplemente les llamaremos talentos. También agrupamos dos tipos de aptitudes, la interpersonal y la intrapersonal, en una sola que llamaremos talento emocional. Y una advertencia, este test no debe tomarse como una opinión profesional ni científica, es solamente un ejercicio de autoconocimiento ¿vale? Ahora sí, empecemos a conocer nuestras habilidades. Lo haremos en dos partes. En la primera parte buscaremos en la escuela indicadores de nuestros talentos. ¿En cuál de las materias obtienes mejores resultados? Te sugerimos hacer una lista de tus asignaturas actuales y pasadas, por lo menos las que recuerdes, y agruparlas en seis categorías. 1. Lengua y Humanidades. Español, idiomas, literatura, historia, filosofía. 2. Ciencias exactas y tecnología. Matemáticas, física, química, biología, computación. 3. Artes visuales y técnicas. Pintura, dibujo, escultura, mecánica, construcción. 4. Artes musicales. Instrumentos musicales, canto. 5. Movimiento corporal. Deportes, danza y artes escénicas. 6. Aptitudes personales. Estas no son materias que se enseñan en la escuela, pero que también son importantes. En lista aquí hacer amigos, trabajar en equipo, dirigir equipos, organizar eventos, negociar con profesores y directivos, dar buenos consejos y resolver conflictos. Añade tres columnas. En la primera anota las calificaciones o resultados que obtuviste en cada materia. En la segunda escribe del 1 al 10 qué tan fácil te pareció. Si fue muy fácil pon un 10, si fue muy difícil pon un 1. Suma ambas columnas. Y en la tercera pon el resultado. Por último calcula el promedio de cada categoría sumando los resultados de la última columna y dividiéndolo entre el número de materias. Conserva el resultado de cada categoría antes de pasar a la segunda parte. Ahora vamos a hacerte una serie de preguntas. Anota el número de la pregunta, el símbolo que la acompaña y a un lado pon tu respuesta calificando del 1 al 5 qué tan buenos resultados obtienes en las siguientes actividades. Pon 1 si esa actividad no te sale bien, 3 si más o menos y 5 si sobresales en eso. Si es necesario, pausa el video después de cada pregunta. ¿Estás lista? ¿Estás listo? 1. Resolver acertijos de lógica. 2. Leer libros y comprenderlos. 3. Dibujar personas o cosas que se parezcan a la realidad. 4. Repetir una tonada que acabo de escuchar. 5. Tener buen sentido del equilibrio y la coordinación, como andar en bicicleta o patineta. 6. Entender los sentimientos de las personas. 7. Descubrir la explicación natural de algún fenómeno. 8. Crear y aprender una coreografía. 9. Escribir cuentos o ensayos. 10. Hacer maquetas, modelos o personajes tridimensionales. 11. Relacionar ciertos ritmos y melodías con estados de ánimo. 12. Practicar un deporte o artes marciales y ganar. 13. Proponer ideas y que me hagan caso. 14. Aprender un idioma nuevo. 15. Aprender a tocar un instrumento musical. 16. Cuando algo sale mal, reponerme rápidamente y aprender de mis errores. 17. Reconocer errores de ortografía y redacción. 18. Resolver operaciones matemáticas. 19. Bailar según el ritmo de la música. 20. Interpretar mapas y diagramas. 21. Saber cuál es la causa de las emociones que siento. 22. Coleccionar y clasificar cosas. 23. Entender lo que significa una obra de arte. 24. Entender una partitura musical. ¡Terminamos! Ahora suma los resultados de las preguntas que tengan los mismos símbolos. Por ejemplo, todos los que tengan estrella, los que tengan triángulo, etcétera. ¿Listo? Solo queda juntar las dos partes. Talento lingüístico verbal. Suma el resultado de las estrellas con el promedio de la categoría 1, lengua y humanidades. Talento lógico-matemático. Suma el resultado de los cuadrados con el promedio de la categoría 2, ciencias exactas. Talento visual-espacial. Suma el resultado de los círculos con el promedio de la categoría 3, artes visuales. Talento musical. Suma el resultado de las espirales con el promedio de la categoría 4, artes musicales. Talento kinestésico-corporal. Suma el resultado de los triángulos con el promedio de la categoría 5, movimiento corporal. Talento emocional o intra e interpersonal. Suma el resultado de los corazones con el promedio de la categoría 6, aptitudes personales. Talento emocional o intra e interpersonal. ¿En cuál de tus aptitudes obtuviste un resultado más alto? ¿En cuál el más bajo? Veamos en qué profesiones podrías aprovechar más las aptitudes que tienes más altas. Talento lingüístico-verbal. Literatura, periodismo, docencia, traducción, lingüística, edición, derecho, locución, oratoria, psicología, ciencias sociales, historia, sociología, filosofía, etc. Talento lógico-matemático. Programación, ingenierías, contabilidad, estadística, economía, ciencias exactas, física, química, biología, matemáticas. Talento visual-espacial. Arquitectura, diseño gráfico, industrial y de interiores, pintura, escultura, publicidad, cómic, animación, fotografía, cine. Talento musical. Música, composición, canto, danza. Talento kinestésico-corporal. Deportes, artes marciales, danza, escultura, actuación, construcción, entrenamiento. Talento intra e interpersonal o emocional. Psicología, trabajo social, derecho, ventas, política, asesoramiento, orientación vocacional. Ahora bien, elegir una carrera sólo por tu talento no tiene mucho sentido si no cumple con otras características, como el que realmente te guste lo que haces o que puedas vivir de eso. Te invitamos a ver los otros videos de esta lista de orientación vocacional donde exploramos esos temas. A fin de cuentas conviene hacerse esta pregunta ¿cuáles son las aptitudes, talentos y habilidades que me hacen diferente a los demás? Porque sí, eres una persona única con cosas únicas que ofrecer. ¡Curiosamente! Si te gustó este video danos tu like y recomiéndalo con tus amistades y familiares. Te invitamos a suscribirte y considera apoyarnos con una pequeña cantidad mensual haciendo clic en el botón unirse o en nuestra página de Patreon, patreon.com diagonal curiosamente.

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Instrumentos musicales, canto."}, {"start": 194.48, "end": 199.88, "text": " 5. Movimiento corporal. Deportes, danza y artes esc\u00e9nicas."}, {"start": 199.88, "end": 206.4, "text": " 6. Aptitudes personales. Estas no son materias que se ense\u00f1an en la escuela, pero que tambi\u00e9n son importantes."}, {"start": 206.4, "end": 211.72, "text": " En lista aqu\u00ed hacer amigos, trabajar en equipo, dirigir equipos, organizar eventos,"}, {"start": 211.72, "end": 217.16, "text": " negociar con profesores y directivos, dar buenos consejos y resolver conflictos."}, {"start": 217.16, "end": 224.28, "text": " A\u00f1ade tres columnas. En la primera anota las calificaciones o resultados que obtuviste en cada materia."}, {"start": 224.28, "end": 230.4, "text": " En la segunda escribe del 1 al 10 qu\u00e9 tan f\u00e1cil te pareci\u00f3. Si fue muy f\u00e1cil pon un 10,"}, {"start": 230.4, "end": 236.68, "text": " si fue muy dif\u00edcil pon un 1. Suma ambas columnas. Y en la tercera pon el resultado."}, {"start": 236.68, "end": 242.64000000000001, "text": " Por \u00faltimo calcula el promedio de cada categor\u00eda sumando los resultados de la \u00faltima columna"}, {"start": 242.64000000000001, "end": 250.36, "text": " y dividi\u00e9ndolo entre el n\u00famero de materias. Conserva el resultado de cada categor\u00eda antes de pasar a la segunda parte."}, {"start": 250.36, "end": 257.16, "text": " Ahora vamos a hacerte una serie de preguntas. Anota el n\u00famero de la pregunta, el s\u00edmbolo que la acompa\u00f1a"}, {"start": 257.16, "end": 265.48, "text": " y a un lado pon tu respuesta calificando del 1 al 5 qu\u00e9 tan buenos resultados obtienes en las siguientes actividades."}, {"start": 265.48, "end": 273.0, "text": " Pon 1 si esa actividad no te sale bien, 3 si m\u00e1s o menos y 5 si sobresales en eso."}, {"start": 273.0, "end": 279.16, "text": " Si es necesario, pausa el video despu\u00e9s de cada pregunta. \u00bfEst\u00e1s lista? \u00bfEst\u00e1s listo?"}, {"start": 279.16, "end": 283.0, "text": " 1. Resolver acertijos de l\u00f3gica."}, {"start": 283.0, "end": 286.8, "text": " 2. Leer libros y comprenderlos."}, {"start": 286.8, "end": 292.04, "text": " 3. Dibujar personas o cosas que se parezcan a la realidad."}, {"start": 292.04, "end": 296.48, "text": " 4. Repetir una tonada que acabo de escuchar."}, {"start": 296.48, "end": 302.72, "text": " 5. Tener buen sentido del equilibrio y la coordinaci\u00f3n, como andar en bicicleta o patineta."}, {"start": 302.72, "end": 307.20000000000005, "text": " 6. Entender los sentimientos de las personas."}, {"start": 307.20000000000005, "end": 312.0, "text": " 7. Descubrir la explicaci\u00f3n natural de alg\u00fan fen\u00f3meno."}, {"start": 312.0, "end": 316.32000000000005, "text": " 8. Crear y aprender una coreograf\u00eda."}, {"start": 316.32000000000005, "end": 320.04, "text": " 9. Escribir cuentos o ensayos."}, {"start": 320.04, "end": 325.56, "text": " 10. Hacer maquetas, modelos o personajes tridimensionales."}, {"start": 325.56, "end": 331.16, "text": " 11. Relacionar ciertos ritmos y melod\u00edas con estados de \u00e1nimo."}, {"start": 331.16, "end": 336.12, "text": " 12. Practicar un deporte o artes marciales y ganar."}, {"start": 336.12, "end": 340.48, "text": " 13. Proponer ideas y que me hagan caso."}, {"start": 340.48, "end": 344.24, "text": " 14. Aprender un idioma nuevo."}, {"start": 344.24, "end": 349.08000000000004, "text": " 15. Aprender a tocar un instrumento musical."}, {"start": 349.08, "end": 355.8, "text": " 16. Cuando algo sale mal, reponerme r\u00e1pidamente y aprender de mis errores."}, {"start": 355.8, "end": 361.2, "text": " 17. Reconocer errores de ortograf\u00eda y redacci\u00f3n."}, {"start": 361.2, "end": 365.79999999999995, "text": " 18. Resolver operaciones matem\u00e1ticas."}, {"start": 365.79999999999995, "end": 370.52, "text": " 19. Bailar seg\u00fan el ritmo de la m\u00fasica."}, {"start": 370.52, "end": 374.68, "text": " 20. Interpretar mapas y diagramas."}, {"start": 374.68, "end": 380.12, "text": " 21. Saber cu\u00e1l es la causa de las emociones que siento."}, {"start": 380.12, "end": 385.24, "text": " 22. Coleccionar y clasificar cosas."}, {"start": 385.24, "end": 390.40000000000003, "text": " 23. Entender lo que significa una obra de arte."}, {"start": 390.40000000000003, "end": 395.56, "text": " 24. Entender una partitura musical."}, {"start": 395.56, "end": 401.56, "text": " \u00a1Terminamos! Ahora suma los resultados de las preguntas que tengan los mismos s\u00edmbolos."}, {"start": 401.56, "end": 406.36, "text": " Por ejemplo, todos los que tengan estrella, los que tengan tri\u00e1ngulo, etc\u00e9tera."}, {"start": 406.36, "end": 409.56, "text": " \u00bfListo? Solo queda juntar las dos partes."}, {"start": 409.56, "end": 418.28, "text": " Talento ling\u00fc\u00edstico verbal. Suma el resultado de las estrellas con el promedio de la categor\u00eda 1, lengua y humanidades."}, {"start": 418.28, "end": 426.88, "text": " Talento l\u00f3gico-matem\u00e1tico. Suma el resultado de los cuadrados con el promedio de la categor\u00eda 2, ciencias exactas."}, {"start": 426.88, "end": 434.76, "text": " Talento visual-espacial. Suma el resultado de los c\u00edrculos con el promedio de la categor\u00eda 3, artes visuales."}, {"start": 434.76, "end": 442.28, "text": " Talento musical. Suma el resultado de las espirales con el promedio de la categor\u00eda 4, artes musicales."}, {"start": 442.28, "end": 451.12, "text": " Talento kinest\u00e9sico-corporal. Suma el resultado de los tri\u00e1ngulos con el promedio de la categor\u00eda 5, movimiento corporal."}, {"start": 451.12, "end": 461.24, "text": " Talento emocional o intra e interpersonal. Suma el resultado de los corazones con el promedio de la categor\u00eda 6, aptitudes personales."}, {"start": 461.24, "end": 464.8, "text": " Talento emocional o intra e interpersonal."}, {"start": 464.8, "end": 470.24, "text": " \u00bfEn cu\u00e1l de tus aptitudes obtuviste un resultado m\u00e1s alto? \u00bfEn cu\u00e1l el m\u00e1s bajo?"}, {"start": 470.24, "end": 476.68, "text": " Veamos en qu\u00e9 profesiones podr\u00edas aprovechar m\u00e1s las aptitudes que tienes m\u00e1s altas."}, {"start": 476.68, "end": 492.6, "text": " Talento ling\u00fc\u00edstico-verbal. Literatura, periodismo, docencia, traducci\u00f3n, ling\u00fc\u00edstica, edici\u00f3n, derecho, locuci\u00f3n, oratoria, psicolog\u00eda, ciencias sociales, historia, sociolog\u00eda, filosof\u00eda, etc."}, {"start": 492.6, "end": 504.6, "text": " Talento l\u00f3gico-matem\u00e1tico. Programaci\u00f3n, ingenier\u00edas, contabilidad, estad\u00edstica, econom\u00eda, ciencias exactas, f\u00edsica, qu\u00edmica, biolog\u00eda, matem\u00e1ticas."}, {"start": 504.6, "end": 516.16, "text": " Talento visual-espacial. Arquitectura, dise\u00f1o gr\u00e1fico, industrial y de interiores, pintura, escultura, publicidad, c\u00f3mic, animaci\u00f3n, fotograf\u00eda, cine."}, {"start": 516.16, "end": 520.72, "text": " Talento musical. M\u00fasica, composici\u00f3n, canto, danza."}, {"start": 520.72, "end": 529.88, "text": " Talento kinest\u00e9sico-corporal. Deportes, artes marciales, danza, escultura, actuaci\u00f3n, construcci\u00f3n, entrenamiento."}, {"start": 529.88, "end": 540.92, "text": " Talento intra e interpersonal o emocional. Psicolog\u00eda, trabajo social, derecho, ventas, pol\u00edtica, asesoramiento, orientaci\u00f3n vocacional."}, {"start": 540.92, "end": 548.24, "text": " Ahora bien, elegir una carrera s\u00f3lo por tu talento no tiene mucho sentido si no cumple con otras caracter\u00edsticas,"}, {"start": 548.24, "end": 553.12, "text": " como el que realmente te guste lo que haces o que puedas vivir de eso."}, {"start": 553.12, "end": 559.44, "text": " Te invitamos a ver los otros videos de esta lista de orientaci\u00f3n vocacional donde exploramos esos temas."}, {"start": 559.44, "end": 569.36, "text": " A fin de cuentas conviene hacerse esta pregunta \u00bfcu\u00e1les son las aptitudes, talentos y habilidades que me hacen diferente a los dem\u00e1s?"}, {"start": 569.36, "end": 576.24, "text": " Porque s\u00ed, eres una persona \u00fanica con cosas \u00fanicas que ofrecer. \u00a1Curiosamente!"}, {"start": 576.24, "end": 581.2800000000001, "text": " Si te gust\u00f3 este video danos tu like y recomi\u00e9ndalo con tus amistades y familiares."}, {"start": 581.28, "end": 595.0, "text": " Te invitamos a suscribirte y considera apoyarnos con una peque\u00f1a cantidad mensual haciendo clic en el bot\u00f3n unirse o en nuestra p\u00e1gina de Patreon, patreon.com diagonal curiosamente."}]

curiosamente

https://www.youtube.com/watch?v=nQcXm9rmdZM

¿Qué tan verdes son las energías "verdes"?

¿Las tecnologías para producir energía eléctrica a partir de fuentes renovables son realmente amigables con el medio ambiente? #Divulgación #Ciencia #MedioAmbiente #CuriosaMente334 Únete a este canal para acceder a sus beneficios: https://www.youtube.com/channel/UCX16cLWl6dCjlZMgUBxgGkA/join O apóyanos en Patreon (mismos beneficios): https://www.patreon.com/curiosamente Suscríbete a CuriosaMente: https://www.youtube.com/curiosamente?sub_confirmation=1 PARA SABER MÁS: Carolyn Gramling (2020) “What Michael Moore’s new film gets wrong about renewable energy” ScienceNews.com https://www.sciencenews.org/article/what-michael-moore-new-film-gets-wrong-about-renewable-energy M. Ziegler et al. Storage requirements and costs of shaping renewable energy toward grid decarbonization. Joule. Vol. 3, September 18, 2019, p. 2,134. doi: 10.1016/j.joule.2019.06.012. https://www.cell.com/joule/fulltext/S2542-4351(19)30300-9 A. Extance. The reality behind solar power’s next star material. Nature. Vol. 570, June 27, 2019, p. 429. doi: 10.1038/d41586-019-01985-y. https://www.nature.com/articles/d41586-019-01985-y M. Pehl et al. Understanding future emissions from low-carbon power systems by integration of life-cycle assessment and integrated energy modelling. Nature Energy. Vol. 2, December 8, 2017, p. 939. doi: 10.1038/s41560-017-0032-9. https://www.nature.com/articles/s41560-017-0032-9 ¿Qué tan verde es la energía verde? https://earthrights.org/blog/how-green-is-green-energy/ La energía renovable nunca será 100% verde https://www.euronews.com/green/2021/11/04/renewable-energy-will-never-be-100-green-says-expert Gibson, L., Wilman, E. N., & Laurance, W. F. (2017). How green is ‘green’energy?. Trends in ecology & evolution, 32(12), 922-935. https://drive.google.com/file/d/1Cx57BOvLy8DaDPqM0ZGymZP87s8KB7qd/view?usp=sharing Sobre las presas: Presas: https://www.forbes.com/sites/realspin/2014/09/24/is-renewable-energy-really-green/?sh=60780b2a6466 Causas de mortalidad de los pájaros : Loss, Scott R.; Will, Tom; Marra, Peter P. (2015). Direct Mortality of Birds from Anthropogenic Causes. Annual Review of Ecology, Evolution, and Systematics, 46(1), annurev-ecolsys-112414-054133–. doi:10.1146/annurev-ecolsys-112414-054133 https://www.annualreviews.org/doi/abs/10.1146/annurev-ecolsys-112414-054133 Guión: Tonatiuh Moreno Ilustraciones: Sergio Rivera https://www.instagram.com/sergioriverart Voz: Javier Lacroix https://twitter.com/javierlacroix Música: Miguel Solís, Mary Camarena y Jorge Verdín Animación: Alejandra Espinosa https://www.instagram.com/alepan_ca/ Edición: Erick Blackmer https://www.imdb.com/name/nm8710137/

Queda clarísimo que para evitar o por lo menos mitigar los efectos del cambio climático e impedir el fin del mundo como lo conocemos, debemos cambiar la manera en la que producimos y consumimos energía. Quemar combustibles fósiles es una de las principales fuentes de gases de efecto invernadero, así que se han propuesto tecnologías llamadas verdes que aprovechan la luz del sol, la fuerza del viento y del agua para producir electricidad. Pero, ¿estas fuentes de verdad no contaminan? A ver, a ver… ¿qué tan verdes son las energías verdes? Lo primero que tenemos que hacer es distinguir entre verde y renovable. Energías renovables son aquellas cuya fuente, como el viento, la luz solar o el movimiento del agua, no se va a agotar, por lo menos mientras dure el sol, que es la fuente de energía en la tierra, en contraste con las no renovables, como el petróleo y el carbón, que capturaron energía solar cuando eran seres vivos hace millones de años y ahora yacen bajo la tierra en depósitos que inevitablemente se agotarán algún día. Para aprovechar esas energías, los seres humanos debemos hacer uso de tecnologías. Si esa tecnología es relativamente limpia y amigable con el medio ambiente, se le pone el adjetivo de verde. Pero verde es un término relativo, toda la tecnología tiene algún impacto mayor o menor en los ecosistemas. La cuestión es ver si las nuevas tienen un mayor o menor impacto que las anteriores. En el documental Planeta de los Humanos de 2019 se señala que producir energía a partir de fuentes renovables, como el viento o el sol, es incluso más contaminante que quemar combustóleo, porque los procesos de construir y reemplazar los aparatos generadores es más dañino para el medio ambiente. Habrá que empezar por aclarar que muchas de las escenas y datos mostrados en ese documental datan de los años 90, así que varios aspectos han cambiado. Veamos las objeciones de una por una. ¿Las celdas solares dañan el medio ambiente? Las celdas solares tradicionales usan silicio de alta pureza para convertir la luz del sol en electricidad. El silicio se obtiene explotando minas de cuarzo y se funde a temperaturas muy altas, lo que gasta mucha energía que normalmente se obtiene de combustibles fósiles. Para acabarla, este proceso genera un residuo tetracloruro de silicio, que si reacciona con el agua puede producir ácido clorhídrico. Pésimo. Pero en la actualidad existen nuevas celdas solares, como las de Película Delgada, que usan telururo de cadmio, que aunque es un mineral muy raro, se puede obtener del reciclaje o de seleniuro de cobre, indio y galio, y actualmente se experimenta con nuevos materiales llamados perovskitas que son más baratos y eficientes. Estos contienen plomo, por lo que es imprescindible su reciclaje para evitar que contaminen. Se dice que las celdas solares son muy ineficientes. Como convierten sólo el 8% de la luz en energía eléctrica, se requieren hectáreas y hectáreas de ellas para alimentar a un pueblo pequeño. La verdad es que ahora la eficiencia de las celdas ha aumentado hasta un 20% y en el caso de las perovskitas hasta un 30%. Además, no hace falta destinar terrenos especiales para cosechar la energía. Las celdas pueden estar en los techos y ventanas de las mismas casas y empresas. ¿Los generadores de energía se tienen que reemplazar con frecuencia? Era cierto, en los años 90 las turbinas eólicas y las celdas solares eran útiles por menos de una década, pero las que se producen actualmente duran entre 25 y 30 años. Lo más probable es que sean cada vez más durables. ¿Las turbinas eólicas matan pájaros? Desgraciadamente esto es cierto. También es cierto que los pájaros enfrentan otros riesgos más grandes. Por ejemplo, se estima que en Estados Unidos cada año los gatos matan a más de 2 mil millones de pájaros al año. ¡Muy mal, mis ifús! Y que los cables eléctricos matan a unos 5 millones. Pero las turbinas eólicas todavía se despachan a otros 500 mil pájaros anualmente, contribuyendo, aunque de manera menor, al descenso de las cantidades de aves. Se han propuesto algunas soluciones, como colocar las turbinas en los lugares menos transitados por los plumíferos, pero las turbinas eólicas tienen otro problema. ¿Las turbinas eólicas alteran el clima? Aunque esto suena a teoría de conspiración, desgraciadamente es cierto. La instalación a gran escala de parques que aprovechan la energía del viento puede aumentar la temperatura del aire y modifica los patrones en los que circula. Llegan a reducir su velocidad y pueden llegar a causar más problemas climáticos de los que soluciona, y efectivamente robar el viento a las comunidades cercanas. Y si un día no hay viento o está nublado, ¿nos quedamos sin luz? Un problema de las energías renovables es la intermitencia. No se puede asegurar un suministro continuo y, la verdad, la energía eléctrica no es fácil de almacenar. Las baterías más eficientes son las de litio, un mineral cuya extracción es ecológicamente cuestionable y que tiene consecuencias sociales no siempre positivas. Todo indica que la manera más racional de enfrentar el problema de la intermitencia es recurriendo a un sistema mixto donde, cuando falte el suministro de una fuente, se pueda recurrir a otra, incluyendo las baterías y dependiendo cada vez menos de los combustibles fósiles. ¿Qué tan verde es la energía hidroeléctrica? Las grandes presas hidroeléctricas quizás sean las menos verdes de las tecnologías verdes. Para empezar, construirlas es caro e implica inundar grandes áreas, matando a las plantas y animales que ahí habitan, o por lo menos desplazándolos. También afectan a las comunidades. No es raro que se sumerjan pueblos completos, despojando a sus habitantes de sus hogares y de sus raíces y forzándolos a migrar. Y además tienen un efecto que no se esperaba. Los seres vivos en descomposición en los márgenes producen metano, un gas de efecto invernadero que, como ya sabes, contribuye al cambio climático. En conclusión, ante todos estos problemas ¿deberíamos abandonar las energías renovables y volver a los confiables hidrocarburos? ¿Las tecnologías verdes son tan malas como los combustibles fósiles? ¡Por supuesto que no! Como dijo el científico medioambiental Deina Nuchitelli, sería como decir que, como las fresas contienen azúcar, son tan poco saludables como un pie de queso. Entonces ¿en dónde está la solución? La primera respuesta es que las tecnologías seguirán mejorando, volviéndose más eficientes y menos contaminantes. Pero el aspecto tecnológico no es todo. También es importante el tema de la escala, el tamaño de los proyectos. Por ejemplo, los problemas que ocasiona construir una megapresa hidroeléctrica se mitigarían si, en vez de eso, se construyen represas pequeñas distribuidas en diferentes corrientes de agua. Esto también reduce las grandes distancias que deben recorrer los cableados para llegar, desde las fuentes, hasta los consumidores y las afectaciones ecológicas que implica su instalación, incluyendo pajaritos muertos. Lo de las turbinas asesinas de pájaros también se puede reducir si, en vez de hacer grandes parques que sean como barreras contra los pájaros y contra la libre circulación del viento, los molinos se distribuyen en puntos menos problemáticos y más cercanos al punto de consumo. Lo mismo aplica para la energía solar. El otro punto importante es que los proyectos deben hacerse adaptados a cada nicho ecológico, respetando las peculiaridades de cada ecosistema y de sus habitantes. Es necesario que el desarrollo esté basado en una manera diferente de vincularnos y entendernos con la naturaleza, no como alguien que pretende dominarla y explotarla, sino a partir del respeto de las complejas relaciones que tenemos los seres vivos y la tierra. Pero puede ser que las empresas verdes que ofrecen tecnologías para aprovechar las energías renovables no estén muy interesadas en ofrecer las soluciones más verdes. Sus incentivos son obtener los mayores beneficios con los menores costos y esto puede incluir concentrar la producción y cobrar por construir megaproyectos espectaculares que acaban perjudicando a las comunidades y al medio ambiente. Lo que se necesita es que la transición a energías renovables esté a cargo de organizaciones que se guíen no por la ambición, sino por la ética y la inteligencia, y que participen ya sea en el diseño, instalación y puesta en marcha de los proyectos o en su vigilancia y evaluación, para que las energías verdes sean lo más verdes posibles. ¡Curiosamente! El tema de este video lo propusieron Ana y Alberto, quienes apoyan a nuestro canal. Tú también puedes apoyarnos y proponer preguntas y participar en las votaciones. Hazlo a través de Patreon o del botón Unirse, como lo hacen Adrián Ruiz Díaz, Alberto Campano, Daniel Guerrero, Daniel Larrea, Erick Hernández, Esaúbo Córquez, Familia Rebollo Sáenz, Felipe Retamales, Francisco Dueñas, Francisco Tejeda, Jaime Josué Espinosa, Javier Navarro, Luis Malo, Manuel Valderrábano, Marco Ricardo Zunzunegui, Marco Rivera, Noemí Moreno, Oscar Del Greco, Paulo Reynaldo, Pez Goldfish, Rafa Bachetitos, Raúl Noriega, Raúl Sánchez, Rodrigo Castro, Tania Moreno y William Montenegro.

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El silicio se obtiene explotando minas de cuarzo y se funde a temperaturas"}, {"start": 145.18, "end": 152.18, "text": " muy altas, lo que gasta mucha energ\u00eda que normalmente se obtiene de combustibles f\u00f3siles."}, {"start": 152.18, "end": 158.48000000000002, "text": " Para acabarla, este proceso genera un residuo tetracloruro de silicio, que si reacciona"}, {"start": 158.48, "end": 165.7, "text": " con el agua puede producir \u00e1cido clorh\u00eddrico. P\u00e9simo. Pero en la actualidad existen nuevas"}, {"start": 165.7, "end": 171.29999999999998, "text": " celdas solares, como las de Pel\u00edcula Delgada, que usan telururo de cadmio, que aunque es"}, {"start": 171.29999999999998, "end": 177.29999999999998, "text": " un mineral muy raro, se puede obtener del reciclaje o de seleniuro de cobre, indio y"}, {"start": 177.29999999999998, "end": 183.45999999999998, "text": " galio, y actualmente se experimenta con nuevos materiales llamados perovskitas que son m\u00e1s"}, {"start": 183.46, "end": 188.9, "text": " baratos y eficientes. Estos contienen plomo, por lo que es imprescindible su reciclaje"}, {"start": 188.9, "end": 193.94, "text": " para evitar que contaminen. Se dice que las celdas solares son muy ineficientes."}, {"start": 193.94, "end": 199.9, "text": " Como convierten s\u00f3lo el 8% de la luz en energ\u00eda el\u00e9ctrica, se requieren hect\u00e1reas y hect\u00e1reas"}, {"start": 199.9, "end": 205.02, "text": " de ellas para alimentar a un pueblo peque\u00f1o. La verdad es que ahora la eficiencia de las"}, {"start": 205.02, "end": 212.62, "text": " celdas ha aumentado hasta un 20% y en el caso de las perovskitas hasta un 30%. Adem\u00e1s,"}, {"start": 212.62, "end": 217.62, "text": " no hace falta destinar terrenos especiales para cosechar la energ\u00eda. Las celdas pueden"}, {"start": 217.62, "end": 222.12, "text": " estar en los techos y ventanas de las mismas casas y empresas."}, {"start": 222.12, "end": 226.94, "text": " \u00bfLos generadores de energ\u00eda se tienen que reemplazar con frecuencia? Era cierto, en"}, {"start": 226.94, "end": 233.5, "text": " los a\u00f1os 90 las turbinas e\u00f3licas y las celdas solares eran \u00fatiles por menos de una d\u00e9cada,"}, {"start": 233.5, "end": 239.70000000000002, "text": " pero las que se producen actualmente duran entre 25 y 30 a\u00f1os. Lo m\u00e1s probable es que"}, {"start": 239.7, "end": 245.38, "text": " sean cada vez m\u00e1s durables. \u00bfLas turbinas e\u00f3licas matan p\u00e1jaros?"}, {"start": 245.38, "end": 249.72, "text": " Desgraciadamente esto es cierto. Tambi\u00e9n es cierto que los p\u00e1jaros enfrentan otros"}, {"start": 249.72, "end": 255.06, "text": " riesgos m\u00e1s grandes. Por ejemplo, se estima que en Estados Unidos cada a\u00f1o los gatos"}, {"start": 255.06, "end": 261.94, "text": " matan a m\u00e1s de 2 mil millones de p\u00e1jaros al a\u00f1o. \u00a1Muy mal, mis if\u00fas! Y que los cables"}, {"start": 261.94, "end": 267.62, "text": " el\u00e9ctricos matan a unos 5 millones. Pero las turbinas e\u00f3licas todav\u00eda se despachan"}, {"start": 267.62, "end": 274.26, "text": " a otros 500 mil p\u00e1jaros anualmente, contribuyendo, aunque de manera menor, al descenso de las"}, {"start": 274.26, "end": 277.42, "text": " cantidades de aves. Se han propuesto algunas soluciones, como"}, {"start": 277.42, "end": 282.14, "text": " colocar las turbinas en los lugares menos transitados por los plum\u00edferos, pero las"}, {"start": 282.14, "end": 287.94, "text": " turbinas e\u00f3licas tienen otro problema. \u00bfLas turbinas e\u00f3licas alteran el clima? Aunque"}, {"start": 287.94, "end": 294.3, "text": " esto suena a teor\u00eda de conspiraci\u00f3n, desgraciadamente es cierto. La instalaci\u00f3n a gran escala de"}, {"start": 294.3, "end": 299.46000000000004, "text": " parques que aprovechan la energ\u00eda del viento puede aumentar la temperatura del aire y modifica"}, {"start": 299.46000000000004, "end": 304.52000000000004, "text": " los patrones en los que circula. Llegan a reducir su velocidad y pueden llegar a causar"}, {"start": 304.52000000000004, "end": 310.90000000000003, "text": " m\u00e1s problemas clim\u00e1ticos de los que soluciona, y efectivamente robar el viento a las comunidades"}, {"start": 310.90000000000003, "end": 314.1, "text": " cercanas. Y si un d\u00eda no hay viento o est\u00e1 nublado,"}, {"start": 314.1, "end": 318.78000000000003, "text": " \u00bfnos quedamos sin luz? Un problema de las energ\u00edas renovables es la intermitencia."}, {"start": 318.78, "end": 324.29999999999995, "text": " No se puede asegurar un suministro continuo y, la verdad, la energ\u00eda el\u00e9ctrica no es"}, {"start": 324.29999999999995, "end": 330.17999999999995, "text": " f\u00e1cil de almacenar. Las bater\u00edas m\u00e1s eficientes son las de litio, un mineral cuya extracci\u00f3n"}, {"start": 330.17999999999995, "end": 335.94, "text": " es ecol\u00f3gicamente cuestionable y que tiene consecuencias sociales no siempre positivas."}, {"start": 335.94, "end": 340.17999999999995, "text": " Todo indica que la manera m\u00e1s racional de enfrentar el problema de la intermitencia"}, {"start": 340.17999999999995, "end": 346.17999999999995, "text": " es recurriendo a un sistema mixto donde, cuando falte el suministro de una fuente, se pueda"}, {"start": 346.18, "end": 351.74, "text": " recurrir a otra, incluyendo las bater\u00edas y dependiendo cada vez menos de los combustibles"}, {"start": 351.74, "end": 355.90000000000003, "text": " f\u00f3siles. \u00bfQu\u00e9 tan verde es la energ\u00eda hidroel\u00e9ctrica?"}, {"start": 355.90000000000003, "end": 361.34000000000003, "text": " Las grandes presas hidroel\u00e9ctricas quiz\u00e1s sean las menos verdes de las tecnolog\u00edas"}, {"start": 361.34000000000003, "end": 367.08, "text": " verdes. Para empezar, construirlas es caro e implica inundar grandes \u00e1reas, matando"}, {"start": 367.08, "end": 371.86, "text": " a las plantas y animales que ah\u00ed habitan, o por lo menos desplaz\u00e1ndolos. Tambi\u00e9n afectan"}, {"start": 371.86, "end": 376.7, "text": " a las comunidades. No es raro que se sumerjan pueblos completos, despojando a sus habitantes"}, {"start": 376.7, "end": 381.90000000000003, "text": " de sus hogares y de sus ra\u00edces y forz\u00e1ndolos a migrar. Y adem\u00e1s tienen un efecto que no"}, {"start": 381.90000000000003, "end": 387.66, "text": " se esperaba. Los seres vivos en descomposici\u00f3n en los m\u00e1rgenes producen metano, un gas de"}, {"start": 387.66, "end": 392.02000000000004, "text": " efecto invernadero que, como ya sabes, contribuye al cambio clim\u00e1tico."}, {"start": 392.02000000000004, "end": 397.78000000000003, "text": " En conclusi\u00f3n, ante todos estos problemas \u00bfdeber\u00edamos abandonar las energ\u00edas renovables"}, {"start": 397.78, "end": 402.65999999999997, "text": " y volver a los confiables hidrocarburos? \u00bfLas tecnolog\u00edas verdes son tan malas como los"}, {"start": 402.65999999999997, "end": 408.26, "text": " combustibles f\u00f3siles? \u00a1Por supuesto que no! Como dijo el cient\u00edfico medioambiental"}, {"start": 408.26, "end": 413.34, "text": " Deina Nuchitelli, ser\u00eda como decir que, como las fresas contienen az\u00facar, son tan poco"}, {"start": 413.34, "end": 418.14, "text": " saludables como un pie de queso. Entonces \u00bfen d\u00f3nde est\u00e1 la soluci\u00f3n?"}, {"start": 418.14, "end": 423.61999999999995, "text": " La primera respuesta es que las tecnolog\u00edas seguir\u00e1n mejorando, volvi\u00e9ndose m\u00e1s eficientes"}, {"start": 423.62, "end": 429.68, "text": " y menos contaminantes. Pero el aspecto tecnol\u00f3gico no es todo. Tambi\u00e9n es importante el tema"}, {"start": 429.68, "end": 435.34000000000003, "text": " de la escala, el tama\u00f1o de los proyectos. Por ejemplo, los problemas que ocasiona construir"}, {"start": 435.34000000000003, "end": 440.48, "text": " una megapresa hidroel\u00e9ctrica se mitigar\u00edan si, en vez de eso, se construyen represas"}, {"start": 440.48, "end": 445.62, "text": " peque\u00f1as distribuidas en diferentes corrientes de agua. Esto tambi\u00e9n reduce las grandes"}, {"start": 445.62, "end": 449.92, "text": " distancias que deben recorrer los cableados para llegar, desde las fuentes, hasta los"}, {"start": 449.92, "end": 455.3, "text": " consumidores y las afectaciones ecol\u00f3gicas que implica su instalaci\u00f3n, incluyendo pajaritos"}, {"start": 455.3, "end": 458.74, "text": " muertos. Lo de las turbinas asesinas de p\u00e1jaros tambi\u00e9n"}, {"start": 458.74, "end": 463.66, "text": " se puede reducir si, en vez de hacer grandes parques que sean como barreras contra los"}, {"start": 463.66, "end": 469.08000000000004, "text": " p\u00e1jaros y contra la libre circulaci\u00f3n del viento, los molinos se distribuyen en puntos"}, {"start": 469.08000000000004, "end": 474.40000000000003, "text": " menos problem\u00e1ticos y m\u00e1s cercanos al punto de consumo. Lo mismo aplica para la energ\u00eda"}, {"start": 474.40000000000003, "end": 478.02000000000004, "text": " solar. El otro punto importante es que los proyectos"}, {"start": 478.02, "end": 485.21999999999997, "text": " deben hacerse adaptados a cada nicho ecol\u00f3gico, respetando las peculiaridades de cada ecosistema"}, {"start": 485.21999999999997, "end": 491.5, "text": " y de sus habitantes. Es necesario que el desarrollo est\u00e9 basado en una manera diferente de vincularnos"}, {"start": 491.5, "end": 497.12, "text": " y entendernos con la naturaleza, no como alguien que pretende dominarla y explotarla, sino"}, {"start": 497.12, "end": 503.29999999999995, "text": " a partir del respeto de las complejas relaciones que tenemos los seres vivos y la tierra."}, {"start": 503.3, "end": 508.14, "text": " Pero puede ser que las empresas verdes que ofrecen tecnolog\u00edas para aprovechar las energ\u00edas"}, {"start": 508.14, "end": 513.38, "text": " renovables no est\u00e9n muy interesadas en ofrecer las soluciones m\u00e1s verdes. Sus incentivos"}, {"start": 513.38, "end": 518.64, "text": " son obtener los mayores beneficios con los menores costos y esto puede incluir concentrar"}, {"start": 518.64, "end": 524.66, "text": " la producci\u00f3n y cobrar por construir megaproyectos espectaculares que acaban perjudicando a las"}, {"start": 524.66, "end": 529.58, "text": " comunidades y al medio ambiente. Lo que se necesita es que la transici\u00f3n a"}, {"start": 529.58, "end": 536.6600000000001, "text": " energ\u00edas renovables est\u00e9 a cargo de organizaciones que se gu\u00eden no por la ambici\u00f3n, sino por"}, {"start": 536.6600000000001, "end": 542.86, "text": " la \u00e9tica y la inteligencia, y que participen ya sea en el dise\u00f1o, instalaci\u00f3n y puesta"}, {"start": 542.86, "end": 548.22, "text": " en marcha de los proyectos o en su vigilancia y evaluaci\u00f3n, para que las energ\u00edas verdes"}, {"start": 548.22, "end": 554.98, "text": " sean lo m\u00e1s verdes posibles. \u00a1Curiosamente! El tema de este video lo propusieron Ana y"}, {"start": 554.98, "end": 560.3000000000001, "text": " Alberto, quienes apoyan a nuestro canal. T\u00fa tambi\u00e9n puedes apoyarnos y proponer preguntas"}, {"start": 560.3000000000001, "end": 565.88, "text": " y participar en las votaciones. Hazlo a trav\u00e9s de Patreon o del bot\u00f3n Unirse, como lo hacen"}, {"start": 565.88, "end": 571.02, "text": " Adri\u00e1n Ruiz D\u00edaz, Alberto Campano, Daniel Guerrero, Daniel Larrea, Erick Hern\u00e1ndez,"}, {"start": 571.02, "end": 575.86, "text": " Esa\u00fabo C\u00f3rquez, Familia Rebollo S\u00e1enz, Felipe Retamales, Francisco Due\u00f1as, Francisco"}, {"start": 575.86, "end": 581.66, "text": " Tejeda, Jaime Josu\u00e9 Espinosa, Javier Navarro, Luis Malo, Manuel Valderr\u00e1bano, Marco Ricardo"}, {"start": 581.66, "end": 587.54, "text": " Zunzunegui, Marco Rivera, Noem\u00ed Moreno, Oscar Del Greco, Paulo Reynaldo, Pez Goldfish, Rafa"}, {"start": 587.54, "end": 613.54, "text": " Bachetitos, Ra\u00fal Noriega, Ra\u00fal S\u00e1nchez, Rodrigo Castro, Tania Moreno y William Montenegro."}]

curiosamente

https://www.youtube.com/watch?v=S6Zxmc1sQnA

¿Podemos CRECER sin límites? 🌎 La sostenibilidad

¿La sociedad y la economía pueden seguir creciendo indefinidamente? ¿Es posible un crecimiento sostenible, o incluso regenerativo? ¡¿Cómo hacemos para que no se nos acabe el mundo?! 170 acciones diarias para transformar nuestro mundo: https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/wp-content/uploads/sites/3/2018/08/170Actions-web_Sp.pdf #Divulgación #Ciencia #MedioAmbiente #CuriosaMente333 Suscríbete a CuriosaMente: https://www.youtube.com/curiosamente?sub_confirmation=1 Únete a este canal para acceder a sus beneficios: https://www.youtube.com/channel/UCX16cLWl6dCjlZMgUBxgGkA/join O apóyanos en Patreon (mismos beneficios): https://www.patreon.com/curiosamente PARA SABER MÁS: Educación para el desarrollo sostenible. https://www.stockholmresilience.org/ https://doughnuteconomics.org/ Guión: Mariana González Ilustraciones: Ruy Fernando Estrada https://www.instagram.com/macoatl_flint Voz: Javier Lacroix https://twitter.com/javierlacroix Música: Miguel Solís, Mary Camarena y Jorge Verdín Animación: Alejandra Espinosa https://www.instagram.com/alepan_ca/ Edición: Erick Blackmer https://www.imdb.com/name/nm8710137/

El sistema económico actual se basa en un crecimiento continuo. Los países tienen que desarrollarse cada vez más, las empresas tienen que ser cada vez más grandes, las personas debemos ganar cada vez más dinero. Medimos el éxito y la felicidad con base en el crecimiento económico. El crecimiento continuo produce cada vez más bienes y servicios, y para que esos bienes y servicios se consuman se nos mete en la cabeza la falsa idea de que cada vez tenemos más necesidades. El crecimiento, la producción y el consumo siguen un ciclo de retroalimentación que sólo se mantiene si estos tres elementos están en constante crecimiento. ¿Pero podemos seguir creciendo sin límites? Los humanos hemos modificado hasta tal punto nuestro hogar que nuestra propia supervivencia está en riesgo. Los problemas ocasionados por nuestra forma de vivir cada vez se hacen más rápidos, dañinos y difíciles de revertir. ¿Qué acaso no lo veíamos venir? Ya desde 1662 el escritor y jardinero John Evelyn se preocupó al ver la sobreexplotación de madera y pidió que la siembra y plantado de árboles fuera un deber nacional de todo terrateniente. Y 300 años después, en 1972, un estudio nombrado Los Límites del Crecimiento, basado en una simulación, mostraba las consecuencias de la interacción que tenemos los humanos con nuestro planeta. La conclusión fue sencilla. Si se continuaba con las tendencias de crecimiento, industrialización, contaminación, producción de alimentos y extracción de recursos, el límite de crecimiento del planeta se daría en los próximos 100 años. Y una vez llegado ese punto, habría un declive repentino e incontrolable. ¡Lo sabíamos desde hace 50 años! Pero en su momento ese estudio fue ignorado y además criticado por las industrias química y petrolera. Recientemente hemos visto que no estaba tan equivocado. Ese estudio sentó las bases para avisarnos que el crecimiento económico infinito en un planeta finito es imposible. Resulta que nuestro planeta sí tiene límites. En 2009 un grupo de científicos se reunieron y encontraron nueve procesos que regulan la estabilidad y resiliencia de los sistemas de nuestro planeta. Establecieron límites cuantitativos que determinan si los humanos podemos continuar viviendo después de eso. Cruzar los límites nos pone en riesgo como humanidad y hasta ahora hemos traspasado 5 de los 9 límites. El modelo económico que seguimos nos hace pensar que sólo es posible el desarrollo a través del crecimiento, pero esta forma de crecimiento desafía los límites de nuestro planeta y afecta el medio. Parece que pensamos que los recursos son infinitos porque para nosotros siempre han estado allí. Y también parece que creemos que los residuos que producimos desaparecen mágicamente cuando los ponemos en el bote de basura. Hoy en día necesitaríamos 1.75 mundos para mantener nuestros hábitos sin consecuencias desastrosas. Así que vivimos con recursos prestados del futuro y cada año acabamos con los recursos asignados más rápido. Es como si ya te estuvieras gastando hoy el salario que supones que ganarás dentro de 6 meses. Claro que el desarrollo ha mejorado nuestras vidas, pero paradójicamente el modelo actual altera otros aspectos que están afectando nuestra calidad de vida. Y se ha descubierto que el problema no es cuánto somos, sino cómo vivimos. Conviene replantearnos las relaciones sociales y económicas que nos han llevado a este punto. Modificar nuestra forma de vida no significa detener el bienestar, el desarrollo y la tecnología. Se produce suficiente comida para alimentar a 10 mil millones de personas. Actualmente somos menos de 8 mil millones y aún así 820 millones pasan hambre. Y ya hemos hablado de cómo la riqueza está distribuida de forma desigual. El planeta da para que todos cubramos nuestras necesidades y una sociedad donde las necesidades de todos estén cubiertas es una sociedad desarrollada. Lo que el planeta no puede soportar son nuestros caprichos impuestos por un modelo consumista. Por eso se busca el desarrollo sostenible, donde una sociedad cubra todas sus necesidades sin poner en peligro a las generaciones futuras. O incluso un desarrollo regenerativo que enmiende lo que hemos hecho. Aunque es más sencillo decirlo que hacerlo. Para lograr un planeta sostenible la Organización de las Naciones Unidas propuso trabajar en 17 objetivos. Cada objetivo está relacionado con los factores de los que depende la sostenibilidad y propone líneas de acción claras para combatir los desafíos de la humanidad. Hay un largo camino que recorrer para lograr los objetivos, pero hay propuestas muy interesantes que se han desarrollado para lograr estos objetivos. La economía de la dona toma en cuenta las necesidades humanas, sustentadas en los objetivos de desarrollo sostenible, y los límites planetarios. Es una economía basada en un diseño regenerativo, circular y modular donde se consideran todos los impactos, desde la creación, la vida útil y hasta la disposición final. ¿Te ha pasado que se rompe la pantalla de tu celular y es más barato comprar uno nuevo que cambiarla? ¿O que tu computadora ya no soporta las actualizaciones y tienes que comprar otra? Pues una de las ideas es evitar esos problemas que sólo incentivan el ciclo de consumismo, producción y desechos. También está la contabilidad de costos reales. Muchas veces vemos que la opción más sostenible es la más cara, pero ¿qué pasaría si a las empresas no sostenibles se les empezara a cobrar cosas que antes no tenían precio? Por ejemplo, que a las empresas que usan pesticidas que afectan a los insectos se les cobrara el daño a los polinizadores, o a las mineras por la destrucción del paisaje. Probablemente encontraríamos nuevas soluciones sostenibles y los costos de producción de los productos sostenibles serían mucho más rentables. La cuestión es que la sostenibilidad requiere una transformación profunda con cambios estructurales, tecnológicas, instrumentos financieros, políticas públicas y una gestión y visión ecológicas. Pero el cambio más importante que se necesita es el cambio en la mentalidad y valores de cada uno de nosotros, para que comprendamos los problemas y actuemos desde nuestras posibilidades. Nos estamos enfrentando a retos complicados y no se comparan con lo que le espera a las siguientes generaciones. Los problemas sólo podrán ser superados por personas íntegras con conocimientos y habilidades tanto manuales e intelectuales como sociales. Suena preocupante y aterrador. Pero ahora, imagínate un planeta sostenible que sea equitativo, empático, responsable y con un gran vínculo con la naturaleza. ¿A poco nos suena increíble? ¿Tú, cómo te imaginas un mundo sostenible? Viemos el paradigma. En la descripción te dejamos un enlace con 170 pequeñas acciones que puedes implementar para impulsar un mundo sostenible. ¡Curiosamente! Antes de ir a ver esas 170 acciones te recomendamos hacer una pequeñita. Dale click a ese botón de suscribirse, a la campanita y al dedito arriba. ¡Gracias!

[{"start": 0.0, "end": 4.92, "text": " El sistema econ\u00f3mico actual se basa en un crecimiento continuo. Los pa\u00edses tienen que"}, {"start": 4.92, "end": 10.24, "text": " desarrollarse cada vez m\u00e1s, las empresas tienen que ser cada vez m\u00e1s grandes, las"}, {"start": 10.24, "end": 16.36, "text": " personas debemos ganar cada vez m\u00e1s dinero. Medimos el \u00e9xito y la felicidad con base"}, {"start": 16.36, "end": 22.48, "text": " en el crecimiento econ\u00f3mico. El crecimiento continuo produce cada vez m\u00e1s bienes y servicios,"}, {"start": 22.48, "end": 28.16, "text": " y para que esos bienes y servicios se consuman se nos mete en la cabeza la falsa idea de"}, {"start": 28.16, "end": 34.32, "text": " que cada vez tenemos m\u00e1s necesidades. 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Los problemas ocasionados por nuestra forma de vivir cada vez se hacen"}, {"start": 59.52, "end": 65.64, "text": " m\u00e1s r\u00e1pidos, da\u00f1inos y dif\u00edciles de revertir. \u00bfQu\u00e9 acaso no lo ve\u00edamos venir?"}, {"start": 65.64, "end": 73.68, "text": " Ya desde 1662 el escritor y jardinero John Evelyn se preocup\u00f3 al ver la sobreexplotaci\u00f3n"}, {"start": 73.68, "end": 79.12, "text": " de madera y pidi\u00f3 que la siembra y plantado de \u00e1rboles fuera un deber nacional de todo"}, {"start": 79.12, "end": 87.52000000000001, "text": " terrateniente. Y 300 a\u00f1os despu\u00e9s, en 1972, un estudio nombrado Los L\u00edmites del Crecimiento,"}, {"start": 87.52000000000001, "end": 92.84, "text": " basado en una simulaci\u00f3n, mostraba las consecuencias de la interacci\u00f3n que tenemos los humanos"}, {"start": 92.84, "end": 99.36000000000001, "text": " con nuestro planeta. La conclusi\u00f3n fue sencilla. Si se continuaba con las tendencias de crecimiento,"}, {"start": 99.36000000000001, "end": 105.24000000000001, "text": " industrializaci\u00f3n, contaminaci\u00f3n, producci\u00f3n de alimentos y extracci\u00f3n de recursos, el"}, {"start": 105.24, "end": 111.44, "text": " l\u00edmite de crecimiento del planeta se dar\u00eda en los pr\u00f3ximos 100 a\u00f1os. Y una vez llegado"}, {"start": 111.44, "end": 118.64, "text": " ese punto, habr\u00eda un declive repentino e incontrolable. \u00a1Lo sab\u00edamos desde hace 50"}, {"start": 118.64, "end": 124.52, "text": " a\u00f1os! Pero en su momento ese estudio fue ignorado y adem\u00e1s criticado por las industrias"}, {"start": 124.52, "end": 130.0, "text": " qu\u00edmica y petrolera. Recientemente hemos visto que no estaba tan equivocado. Ese estudio"}, {"start": 130.0, "end": 137.36, "text": " sent\u00f3 las bases para avisarnos que el crecimiento econ\u00f3mico infinito en un planeta finito es"}, {"start": 137.36, "end": 141.64, "text": " imposible. Resulta que nuestro planeta s\u00ed tiene l\u00edmites."}, {"start": 141.64, "end": 147.72, "text": " En 2009 un grupo de cient\u00edficos se reunieron y encontraron nueve procesos que regulan la"}, {"start": 147.72, "end": 152.48, "text": " estabilidad y resiliencia de los sistemas de nuestro planeta. Establecieron l\u00edmites"}, {"start": 152.48, "end": 157.48, "text": " cuantitativos que determinan si los humanos podemos continuar viviendo despu\u00e9s de eso."}, {"start": 157.48, "end": 163.79999999999998, "text": " Cruzar los l\u00edmites nos pone en riesgo como humanidad y hasta ahora hemos traspasado 5"}, {"start": 163.79999999999998, "end": 167.83999999999997, "text": " de los 9 l\u00edmites. El modelo econ\u00f3mico que seguimos nos hace"}, {"start": 167.83999999999997, "end": 172.67999999999998, "text": " pensar que s\u00f3lo es posible el desarrollo a trav\u00e9s del crecimiento, pero esta forma"}, {"start": 172.67999999999998, "end": 178.78, "text": " de crecimiento desaf\u00eda los l\u00edmites de nuestro planeta y afecta el medio. Parece que pensamos"}, {"start": 178.78, "end": 183.98, "text": " que los recursos son infinitos porque para nosotros siempre han estado all\u00ed. Y tambi\u00e9n"}, {"start": 183.98, "end": 189.82, "text": " parece que creemos que los residuos que producimos desaparecen m\u00e1gicamente cuando los ponemos"}, {"start": 189.82, "end": 196.12, "text": " en el bote de basura. Hoy en d\u00eda necesitar\u00edamos 1.75 mundos para"}, {"start": 196.12, "end": 201.92, "text": " mantener nuestros h\u00e1bitos sin consecuencias desastrosas. As\u00ed que vivimos con recursos"}, {"start": 201.92, "end": 208.48, "text": " prestados del futuro y cada a\u00f1o acabamos con los recursos asignados m\u00e1s r\u00e1pido. Es"}, {"start": 208.48, "end": 215.23999999999998, "text": " como si ya te estuvieras gastando hoy el salario que supones que ganar\u00e1s dentro de 6 meses."}, {"start": 215.23999999999998, "end": 221.07999999999998, "text": " Claro que el desarrollo ha mejorado nuestras vidas, pero parad\u00f3jicamente el modelo actual"}, {"start": 221.07999999999998, "end": 226.64, "text": " altera otros aspectos que est\u00e1n afectando nuestra calidad de vida. Y se ha descubierto"}, {"start": 226.64, "end": 232.76, "text": " que el problema no es cu\u00e1nto somos, sino c\u00f3mo vivimos. Conviene replantearnos las"}, {"start": 232.76, "end": 237.6, "text": " relaciones sociales y econ\u00f3micas que nos han llevado a este punto. Modificar nuestra"}, {"start": 237.6, "end": 243.38, "text": " forma de vida no significa detener el bienestar, el desarrollo y la tecnolog\u00eda. Se produce"}, {"start": 243.38, "end": 249.95999999999998, "text": " suficiente comida para alimentar a 10 mil millones de personas. Actualmente somos menos"}, {"start": 249.95999999999998, "end": 256.08, "text": " de 8 mil millones y a\u00fan as\u00ed 820 millones pasan hambre."}, {"start": 256.08, "end": 260.71999999999997, "text": " Y ya hemos hablado de c\u00f3mo la riqueza est\u00e1 distribuida de forma desigual. El planeta"}, {"start": 260.71999999999997, "end": 266.32, "text": " da para que todos cubramos nuestras necesidades y una sociedad donde las necesidades de todos"}, {"start": 266.32, "end": 273.0, "text": " est\u00e9n cubiertas es una sociedad desarrollada. Lo que el planeta no puede soportar son nuestros"}, {"start": 273.0, "end": 280.4, "text": " caprichos impuestos por un modelo consumista. Por eso se busca el desarrollo sostenible,"}, {"start": 280.4, "end": 287.48, "text": " donde una sociedad cubra todas sus necesidades sin poner en peligro a las generaciones futuras."}, {"start": 287.48, "end": 293.71999999999997, "text": " O incluso un desarrollo regenerativo que enmiende lo que hemos hecho. Aunque es m\u00e1s sencillo"}, {"start": 293.72, "end": 298.36, "text": " decirlo que hacerlo. Para lograr un planeta sostenible la Organizaci\u00f3n"}, {"start": 298.36, "end": 304.48, "text": " de las Naciones Unidas propuso trabajar en 17 objetivos. Cada objetivo est\u00e1 relacionado"}, {"start": 304.48, "end": 310.40000000000003, "text": " con los factores de los que depende la sostenibilidad y propone l\u00edneas de acci\u00f3n claras para combatir"}, {"start": 310.40000000000003, "end": 316.28000000000003, "text": " los desaf\u00edos de la humanidad. Hay un largo camino que recorrer para lograr los objetivos,"}, {"start": 316.28000000000003, "end": 322.12, "text": " pero hay propuestas muy interesantes que se han desarrollado para lograr estos objetivos."}, {"start": 322.12, "end": 328.12, "text": " La econom\u00eda de la dona toma en cuenta las necesidades humanas, sustentadas en los objetivos"}, {"start": 328.12, "end": 335.32, "text": " de desarrollo sostenible, y los l\u00edmites planetarios. Es una econom\u00eda basada en un dise\u00f1o regenerativo,"}, {"start": 335.32, "end": 341.68, "text": " circular y modular donde se consideran todos los impactos, desde la creaci\u00f3n, la vida"}, {"start": 341.68, "end": 346.4, "text": " \u00fatil y hasta la disposici\u00f3n final. \u00bfTe ha pasado que se rompe la pantalla de"}, {"start": 346.4, "end": 351.56, "text": " tu celular y es m\u00e1s barato comprar uno nuevo que cambiarla? \u00bfO que tu computadora ya no"}, {"start": 351.56, "end": 357.7, "text": " soporta las actualizaciones y tienes que comprar otra? Pues una de las ideas es evitar esos"}, {"start": 357.7, "end": 363.82, "text": " problemas que s\u00f3lo incentivan el ciclo de consumismo, producci\u00f3n y desechos."}, {"start": 363.82, "end": 369.52, "text": " Tambi\u00e9n est\u00e1 la contabilidad de costos reales. Muchas veces vemos que la opci\u00f3n m\u00e1s sostenible"}, {"start": 369.52, "end": 374.8, "text": " es la m\u00e1s cara, pero \u00bfqu\u00e9 pasar\u00eda si a las empresas no sostenibles se les empezara"}, {"start": 374.8, "end": 380.16, "text": " a cobrar cosas que antes no ten\u00edan precio? Por ejemplo, que a las empresas que usan pesticidas"}, {"start": 380.16, "end": 385.54, "text": " que afectan a los insectos se les cobrara el da\u00f1o a los polinizadores, o a las mineras"}, {"start": 385.54, "end": 390.72, "text": " por la destrucci\u00f3n del paisaje. Probablemente encontrar\u00edamos nuevas soluciones sostenibles"}, {"start": 390.72, "end": 396.32000000000005, "text": " y los costos de producci\u00f3n de los productos sostenibles ser\u00edan mucho m\u00e1s rentables."}, {"start": 396.32000000000005, "end": 404.28000000000003, "text": " La cuesti\u00f3n es que la sostenibilidad requiere una transformaci\u00f3n profunda con cambios estructurales,"}, {"start": 404.28, "end": 412.91999999999996, "text": " tecnol\u00f3gicas, instrumentos financieros, pol\u00edticas p\u00fablicas y una gesti\u00f3n y visi\u00f3n ecol\u00f3gicas."}, {"start": 412.91999999999996, "end": 419.52, "text": " Pero el cambio m\u00e1s importante que se necesita es el cambio en la mentalidad y valores de"}, {"start": 419.52, "end": 427.2, "text": " cada uno de nosotros, para que comprendamos los problemas y actuemos desde nuestras posibilidades."}, {"start": 427.2, "end": 431.4, "text": " Nos estamos enfrentando a retos complicados y no se comparan con lo que le espera a las"}, {"start": 431.4, "end": 436.71999999999997, "text": " siguientes generaciones. Los problemas s\u00f3lo podr\u00e1n ser superados por personas \u00edntegras"}, {"start": 436.71999999999997, "end": 443.56, "text": " con conocimientos y habilidades tanto manuales e intelectuales como sociales. Suena preocupante"}, {"start": 443.56, "end": 447.41999999999996, "text": " y aterrador. Pero ahora, imag\u00ednate un planeta sostenible"}, {"start": 447.41999999999996, "end": 454.2, "text": " que sea equitativo, emp\u00e1tico, responsable y con un gran v\u00ednculo con la naturaleza."}, {"start": 454.2, "end": 459.35999999999996, "text": " \u00bfA poco nos suena incre\u00edble? \u00bfT\u00fa, c\u00f3mo te imaginas un mundo sostenible?"}, {"start": 459.36, "end": 465.40000000000003, "text": " Viemos el paradigma. En la descripci\u00f3n te dejamos un enlace con 170 peque\u00f1as acciones"}, {"start": 465.40000000000003, "end": 471.48, "text": " que puedes implementar para impulsar un mundo sostenible. \u00a1Curiosamente!"}, {"start": 471.48, "end": 477.28000000000003, "text": " Antes de ir a ver esas 170 acciones te recomendamos hacer una peque\u00f1ita. Dale click a ese bot\u00f3n"}, {"start": 477.28, "end": 489.4, "text": " de suscribirse, a la campanita y al dedito arriba. \u00a1Gracias!"}]

curiosamente

https://www.youtube.com/watch?v=V_p8XtoovPM

¿Qué pasa en Ucrania y por qué? 🇺🇦

¿Qué está pasando en Ucrania? Cómo comprender desde una perspectiva histórica la relación entre Ucrania, Rusia y la Unión Europea. Ayuda a los regugiados y refugiadas de Ucrania: https://www.acnur.org/es-mx/emergencia-en-ucrania.html #Divulgación #Ciencia #Educación #CuriosaMenteEspecial Únete a este canal para acceder a sus beneficios: https://www.youtube.com/channel/UCX16cLWl6dCjlZMgUBxgGkA/join O apóyanos en Patreon (mismos beneficios): https://www.patreon.com/curiosamente PARA SABER MÁS: La historia de Ucrania: https://en.wikipedia.org/wiki/Ukraine#History Entender Ucrania, los problemas actuales y algo de contexto histórico: https://youtu.be/A2nklduvThs ¿Cómo afecta el oleoducto la crisis de Ucrania? https://www.bbc.com/news/world-europe-60131520 ¿Estados Unidos apoya a los N*zis en Ucrania? https://www.salon.com/2014/02/25/is_the_us_backing_neo_nazis_in_ukraine_partner/ La opinión de Yuval Noah Harari: https://youtu.be/yQqthbvYE8M Guión: Tonatiuh Moreno Ilustraciones: Anhemona (Andrea Hernández): https://www.instagram.com/anhemona/ Tonatiuh Moreno: https://www.instagram.com/tonamoreno/ Voz: Javier Lacroix https://twitter.com/javierlacroix Música: Miguel Solís, Mary Camarena y Jorge Verdín Animación: Tonatiuh Moreno Edición: Erick Blackmer https://www.imdb.com/name/nm8710137/

Todo fenómeno social es complejo, especialmente los conflictos, y aún más si ese conflicto aún se está desarrollando. Por eso cualquier explicación inevitablemente dejará fuera algunos factores, actores o movimientos que para otros parecerán cruciales. Por eso, en esta explicación sobre el conflicto en Ucrania no pretendemos ser exhaustivos, sino simplemente poner a tu disposición algunos elementos que te pueden ayudar a entender qué pasa en Ucrania. Ucrania es este país en medio de Europa del Este. Al parecer su nombre proviene del eslavo antiguo kraína, que significa frontera, y que en ucraniano significa simplemente la tierra, el país. Se trata de una región muy próspera desde tiempos antiguos. De Móstenes la consideraba el granero de Grecia. Es posible que Kiev, su capital, se haya establecido desde hace unos 1500 años y fue en el siglo IX cuando los pobladores, llamados los Rus, formaron una federación de tribus llamada la Rus de Kiev, que en los siglos siguientes sentó las bases para la identidad nacional de bielorrusos, rusos y ucranianos. Esta región constantemente ha estado en disputa. En el siglo XIII los mongoles devastaron el país y luego se formaron los principados de Galicia y Bolivia. En el siglo XIV la mayor parte del territorio fue controlado por el Gran Ducado de Lituania y luego por la Mancomunidad de Polonia-Lituania. En el siglo XVIII el zar ruso se anexó el Canato de Crimea y luego emprendió una rusificación de la cultura ucraniana. Y antes de empezar la Primera Guerra Mundial, el territorio estaba dominado por Austria y Rusia. Por eso, en la guerra, Ucrania peleó en los dos bandos al mismo tiempo. Pero con el colapso del imperio ruso en 1917 aparece un movimiento nacional por la independencia de Ucrania. Del lado astrohúngaro la República Popular de Ucrania duró poco, pero del otro lado, en 1919, declara su independencia la República Popular Ucraniana. La revolución bolchevique que ocurría en Rusia llegó hasta Ucrania para finalmente dar origen a la República Socialista Soviética de Ucrania, una de las quince repúblicas de la gigantesca Unión Soviética. Al principio el gobierno comunista, con una política llamada korenizatsia, le dio bastante autonomía a la organización, cultura e idioma ucranianos e incluso mejoró la salud, la educación y los derechos de la mujer. Pero cuando Josef Stalin tomó el poder en Rusia todo esto cambió. Se suprimió la korenización y además, con el fin de controlar todo, Stalin centralizó la producción. Extropió las tierras y el ganado de los campesinos y concentró las cosechas con el fin de distribuirlas de una manera supuestamente racional. Esta política fue conocida después como holodomor y lo que realmente ocurrió es que mientras el grano se consumía en las ciudades o se pudría en las bodegas, los habitantes de la Unión Soviética Rural, especialmente de Ucrania, morían de hambre. El holodomor fue prácticamente un genocidio que costó la vida de 12 millones de personas. No sorprende entonces que cuando en la Segunda Guerra Mundial los alemanes pelearon contra la Unión Soviética muchos ucranianos, especialmente occidentales, vieran como libertadoras a las tropas nazis. Pero los alemanes pensaban también en colonizar esas tierras para incorporarlas a su régimen. Muchos ucranianos pelearon del lado del ejército rojo, pero otros lucharon junto a los nazis, como la Organización de Nacionalistas Ucranianos. Pero los nazis conservaron el sistema ruso y además, sistemáticamente, buscaban exterminar a la población judía. Finalmente fueron derrotados y se retiraron. Ucrania siguió siendo parte de la Unión Soviética hasta 1991, donde por fin se llevó a cabo la Declaración de Independencia de Ucrania. Actualmente en Ucrania convive una mayoría culturalmente ucraniana, con una minoría de habla rusa. En 2013 el presidente de Ucrania, Víktor Yanúkovych, rechazó un acuerdo de asociación con la Unión Europea y decidió estrechar sus lazos con Rusia, lo que provocó una serie de protestas conocidas como las protestas del Euromaidán, por la plaza donde comenzaron. Y en 2014 Yanúkovych dimitió y fue elegido presidente Petro Poroshenko, quien, aún sin firmar algo formalmente, se alineó con el bloque de la Organización del Tratado del Atlántico Norte, la OTAN, la alianza que agrupa entre otros a Estados Unidos y muchos países de Europa. El acuerdo de la OTAN es algo así como si atacas a uno de nosotros te atacamos todos. El presidente de Rusia, Vladimir Putin, percibió esto como amenaza y aprovechando que Crimea tiene un número significativo de habitantes rusófilos, emprendió una operación militar que culminó con la anexión de esta península a la Federación Rusa en 2014. En 2016 Ucrania se integró al mercado europeo y el presidente Volodymyr Zelensky, elegido en 2019, ha impulsado avances para unirse a la Unión Europea e incluso a la OTAN. Estas actitudes no agradaron a Putin, en parte por su ambición de anexar Ucrania y en parte porque la posibilidad de tener bases militares de la OTAN, o incluso misiles tan cerca de su frontera, le parece un riesgo a la seguridad rusa. Las bases militares de Estados Unidos y sus aliados tienen una presencia cada vez más global. Un factor más, gran parte de Europa del este, incluyendo Alemania, depende de la energía en forma de petróleo y gas que le provee Rusia y oleoductos importantes como el Drusva pasan a través de Ucrania. Controlar esta región en un mundo adicto al petróleo es de vital importancia para ambos bandos. Y a pesar de que una abrumadora mayoría de ucranianos desean mantener su independencia, Putin ha llegado a argumentar que Ucrania no existe y nunca ha existido, que es simplemente una parte de Rusia que hay que recuperar. No muy diferente que lo que el Estado de Israel ha argumentado acerca de Palestina, en otro conflicto que también deberíamos voltear a ver. Como en todos los países, en Ucrania existen diferentes perspectivas y movimientos políticos. Unos simpatizan más con los rusos, otros más con los europeos e incluso hay movimientos extremistas de extrema derecha de corte neonazi como el partido político llamado Svoboda, surgido del Partido Social Nacionalista. Son pocos, pero la existencia de estos grupos ha dado un pretexto perfecto a Putin para invadir Ucrania en 2022. La respuesta de los países de la OTAN hasta ahora no ha sido militar. Además de enviar ayuda al ejército ucraniano, lo que se ha hecho es imponer sanciones a Rusia como dejar de comprar petróleo, imponer impuestos a las importaciones de productos rusos y prohibir los vuelos a ese país, impedir a los bancos rusos que usen el sistema SWIFT de transferencias internacionales y otras medidas financieras. No sabemos cómo va a acabar esta crisis, pero sí sabemos que va a afectar a todo el mundo. La escasez de petróleo se reflejará en un incremento en los precios de los hidrocarburos, la falta de producción de grano provocará escasez de trigo y sus derivados en toda Europa. Y aún más, los países involucrados están aumentando sus presupuestos militares, lo que redundará en una reducción de los presupuestos dedicados a salud, educación o combate al cambio climático. Mientras tanto, las acciones de las empresas que fabrican y venden armas, casi todas ellas de Estados Unidos y de Europa, siguen aumentando. Lo que sí sabemos es que las guerras son producto de las ambiciones de los dirigentes ricos y poderosos y quienes más sufren son la gran mayoría de las personas involucradas. La gente no quiere la guerra que sólo trae dolor, hambre y desconsuelo. Incluso la población rusa ha salido a protestar a las calles. Y mientras nos preocupa el grave conflicto en Ucrania, recordemos también que Estados Unidos y sus aliados de la OTAN han participado en numerosas intervenciones militares en todo el mundo. Ante estos conflictos que nos rebasan, ¿qué podemos hacer nosotros? ¿Cancelar los conciertos de compositores rusos como Tchaikovsky o Prokofiev? ¿O dejar de leer a Tolstoy y Dostoyevsky, quienes si estuvieran vivos probablemente se hubieran opuesto a la guerra? Eso no ayuda en nada y sí contribuye a denostar a todo un pueblo y una cultura. Lo que sí podemos hacer es ayudar a las víctimas del conflicto, desplazados y refugiados que no tienen la seguridad de dónde van a vivir o qué van a comer. ACNUR es el organismo de las Naciones Unidas encargado de proteger a los refugiados y desplazados por persecuciones o conflictos y promover soluciones duraderas. Si tienes la posibilidad de apoyar, entra a su página en acnur.org y ayuda a la gente en Ucrania, o en África, Afganistán, México o en cualquier otro lugar donde hay personas forzadas a dejar sus hogares. ¡Curiosamente! Si este video te pareció interesante te invitamos a darnos tu like, a suscribirte a nuestro canal y a seguirnos en redes sociales. También a nosotros puedes apoyarnos con un pequeño donativo mensual haciendo clic en el botón unirse o a través de nuestro Patreon. Te dejamos el link en la descripción.

[{"start": 0.0, "end": 6.32, "text": " Todo fen\u00f3meno social es complejo, especialmente los conflictos, y a\u00fan m\u00e1s si ese conflicto"}, {"start": 6.32, "end": 11.36, "text": " a\u00fan se est\u00e1 desarrollando. Por eso cualquier explicaci\u00f3n inevitablemente dejar\u00e1 fuera"}, {"start": 11.36, "end": 17.54, "text": " algunos factores, actores o movimientos que para otros parecer\u00e1n cruciales. Por eso,"}, {"start": 17.54, "end": 23.240000000000002, "text": " en esta explicaci\u00f3n sobre el conflicto en Ucrania no pretendemos ser exhaustivos, sino"}, {"start": 23.240000000000002, "end": 28.64, "text": " simplemente poner a tu disposici\u00f3n algunos elementos que te pueden ayudar a entender"}, {"start": 28.64, "end": 35.38, "text": " qu\u00e9 pasa en Ucrania."}, {"start": 35.38, "end": 40.58, "text": " Ucrania es este pa\u00eds en medio de Europa del Este. Al parecer su nombre proviene del eslavo"}, {"start": 40.58, "end": 46.96, "text": " antiguo kra\u00edna, que significa frontera, y que en ucraniano significa simplemente la"}, {"start": 46.96, "end": 52.86, "text": " tierra, el pa\u00eds. Se trata de una regi\u00f3n muy pr\u00f3spera desde tiempos antiguos. De M\u00f3stenes"}, {"start": 52.86, "end": 58.8, "text": " la consideraba el granero de Grecia. Es posible que Kiev, su capital, se haya establecido"}, {"start": 58.8, "end": 66.36, "text": " desde hace unos 1500 a\u00f1os y fue en el siglo IX cuando los pobladores, llamados los Rus,"}, {"start": 66.36, "end": 71.62, "text": " formaron una federaci\u00f3n de tribus llamada la Rus de Kiev, que en los siglos siguientes"}, {"start": 71.62, "end": 78.24, "text": " sent\u00f3 las bases para la identidad nacional de bielorrusos, rusos y ucranianos. Esta regi\u00f3n"}, {"start": 78.24, "end": 84.14, "text": " constantemente ha estado en disputa. En el siglo XIII los mongoles devastaron el pa\u00eds"}, {"start": 84.14, "end": 89.78, "text": " y luego se formaron los principados de Galicia y Bolivia. En el siglo XIV la mayor parte"}, {"start": 89.78, "end": 95.34, "text": " del territorio fue controlado por el Gran Ducado de Lituania y luego por la Mancomunidad"}, {"start": 95.34, "end": 99.88, "text": " de Polonia-Lituania. En el siglo XVIII el zar ruso se anex\u00f3 el"}, {"start": 99.88, "end": 106.08, "text": " Canato de Crimea y luego emprendi\u00f3 una rusificaci\u00f3n de la cultura ucraniana. Y antes de empezar"}, {"start": 106.08, "end": 112.06, "text": " la Primera Guerra Mundial, el territorio estaba dominado por Austria y Rusia. Por eso, en"}, {"start": 112.06, "end": 117.58, "text": " la guerra, Ucrania pele\u00f3 en los dos bandos al mismo tiempo. Pero con el colapso del imperio"}, {"start": 117.58, "end": 124.74, "text": " ruso en 1917 aparece un movimiento nacional por la independencia de Ucrania. Del lado"}, {"start": 124.74, "end": 132.42, "text": " astroh\u00fangaro la Rep\u00fablica Popular de Ucrania dur\u00f3 poco, pero del otro lado, en 1919, declara"}, {"start": 132.42, "end": 138.57999999999998, "text": " su independencia la Rep\u00fablica Popular Ucraniana. La revoluci\u00f3n bolchevique que ocurr\u00eda en"}, {"start": 138.57999999999998, "end": 144.72, "text": " Rusia lleg\u00f3 hasta Ucrania para finalmente dar origen a la Rep\u00fablica Socialista Sovi\u00e9tica"}, {"start": 144.72, "end": 150.1, "text": " de Ucrania, una de las quince rep\u00fablicas de la gigantesca Uni\u00f3n Sovi\u00e9tica."}, {"start": 150.1, "end": 155.98, "text": " Al principio el gobierno comunista, con una pol\u00edtica llamada korenizatsia, le dio bastante"}, {"start": 155.98, "end": 162.54, "text": " autonom\u00eda a la organizaci\u00f3n, cultura e idioma ucranianos e incluso mejor\u00f3 la salud, la"}, {"start": 162.54, "end": 167.57999999999998, "text": " educaci\u00f3n y los derechos de la mujer. Pero cuando Josef Stalin tom\u00f3 el poder en Rusia"}, {"start": 167.57999999999998, "end": 174.26, "text": " todo esto cambi\u00f3. Se suprimi\u00f3 la korenizaci\u00f3n y adem\u00e1s, con el fin de controlar todo, Stalin"}, {"start": 174.26, "end": 180.1, "text": " centraliz\u00f3 la producci\u00f3n. Extropi\u00f3 las tierras y el ganado de los campesinos y concentr\u00f3"}, {"start": 180.1, "end": 185.85999999999999, "text": " las cosechas con el fin de distribuirlas de una manera supuestamente racional. Esta pol\u00edtica"}, {"start": 185.86, "end": 191.62, "text": " fue conocida despu\u00e9s como holodomor y lo que realmente ocurri\u00f3 es que mientras el"}, {"start": 191.62, "end": 197.34, "text": " grano se consum\u00eda en las ciudades o se pudr\u00eda en las bodegas, los habitantes de la Uni\u00f3n"}, {"start": 197.34, "end": 204.0, "text": " Sovi\u00e9tica Rural, especialmente de Ucrania, mor\u00edan de hambre. El holodomor fue pr\u00e1cticamente"}, {"start": 204.0, "end": 209.02, "text": " un genocidio que cost\u00f3 la vida de 12 millones de personas."}, {"start": 209.02, "end": 214.18, "text": " No sorprende entonces que cuando en la Segunda Guerra Mundial los alemanes pelearon contra"}, {"start": 214.18, "end": 220.46, "text": " la Uni\u00f3n Sovi\u00e9tica muchos ucranianos, especialmente occidentales, vieran como libertadoras a las"}, {"start": 220.46, "end": 226.02, "text": " tropas nazis. Pero los alemanes pensaban tambi\u00e9n en colonizar esas tierras para incorporarlas"}, {"start": 226.02, "end": 231.78, "text": " a su r\u00e9gimen. Muchos ucranianos pelearon del lado del ej\u00e9rcito rojo, pero otros lucharon"}, {"start": 231.78, "end": 237.12, "text": " junto a los nazis, como la Organizaci\u00f3n de Nacionalistas Ucranianos. Pero los nazis conservaron"}, {"start": 237.12, "end": 243.58, "text": " el sistema ruso y adem\u00e1s, sistem\u00e1ticamente, buscaban exterminar a la poblaci\u00f3n jud\u00eda."}, {"start": 243.58, "end": 248.70000000000002, "text": " Finalmente fueron derrotados y se retiraron. Ucrania sigui\u00f3 siendo parte de la Uni\u00f3n"}, {"start": 248.70000000000002, "end": 255.14000000000001, "text": " Sovi\u00e9tica hasta 1991, donde por fin se llev\u00f3 a cabo la Declaraci\u00f3n de Independencia de"}, {"start": 255.14000000000001, "end": 258.84000000000003, "text": " Ucrania. Actualmente en Ucrania convive una mayor\u00eda"}, {"start": 258.84000000000003, "end": 265.74, "text": " culturalmente ucraniana, con una minor\u00eda de habla rusa. En 2013 el presidente de Ucrania,"}, {"start": 265.74, "end": 271.24, "text": " V\u00edktor Yan\u00fakovych, rechaz\u00f3 un acuerdo de asociaci\u00f3n con la Uni\u00f3n Europea y decidi\u00f3"}, {"start": 271.24, "end": 276.54, "text": " estrechar sus lazos con Rusia, lo que provoc\u00f3 una serie de protestas conocidas como las"}, {"start": 276.54, "end": 282.90000000000003, "text": " protestas del Euromaid\u00e1n, por la plaza donde comenzaron. Y en 2014 Yan\u00fakovych dimiti\u00f3"}, {"start": 282.90000000000003, "end": 289.02, "text": " y fue elegido presidente Petro Poroshenko, quien, a\u00fan sin firmar algo formalmente, se"}, {"start": 289.02, "end": 294.18, "text": " aline\u00f3 con el bloque de la Organizaci\u00f3n del Tratado del Atl\u00e1ntico Norte, la OTAN,"}, {"start": 294.18, "end": 299.18, "text": " la alianza que agrupa entre otros a Estados Unidos y muchos pa\u00edses de Europa."}, {"start": 299.18, "end": 304.94, "text": " El acuerdo de la OTAN es algo as\u00ed como si atacas a uno de nosotros te atacamos todos."}, {"start": 304.94, "end": 311.22, "text": " El presidente de Rusia, Vladimir Putin, percibi\u00f3 esto como amenaza y aprovechando que Crimea"}, {"start": 311.22, "end": 316.46000000000004, "text": " tiene un n\u00famero significativo de habitantes rus\u00f3filos, emprendi\u00f3 una operaci\u00f3n militar"}, {"start": 316.46000000000004, "end": 322.46000000000004, "text": " que culmin\u00f3 con la anexi\u00f3n de esta pen\u00ednsula a la Federaci\u00f3n Rusa en 2014."}, {"start": 322.46, "end": 329.32, "text": " En 2016 Ucrania se integr\u00f3 al mercado europeo y el presidente Volodymyr Zelensky, elegido"}, {"start": 329.32, "end": 335.7, "text": " en 2019, ha impulsado avances para unirse a la Uni\u00f3n Europea e incluso a la OTAN."}, {"start": 335.7, "end": 341.09999999999997, "text": " Estas actitudes no agradaron a Putin, en parte por su ambici\u00f3n de anexar Ucrania y en parte"}, {"start": 341.09999999999997, "end": 346.94, "text": " porque la posibilidad de tener bases militares de la OTAN, o incluso misiles tan cerca de"}, {"start": 346.94, "end": 350.28, "text": " su frontera, le parece un riesgo a la seguridad rusa."}, {"start": 350.28, "end": 354.78, "text": " Las bases militares de Estados Unidos y sus aliados tienen una presencia cada vez m\u00e1s"}, {"start": 354.78, "end": 358.29999999999995, "text": " global. Un factor m\u00e1s, gran parte de Europa del"}, {"start": 358.29999999999995, "end": 363.9, "text": " este, incluyendo Alemania, depende de la energ\u00eda en forma de petr\u00f3leo y gas que le provee"}, {"start": 363.9, "end": 369.94, "text": " Rusia y oleoductos importantes como el Drusva pasan a trav\u00e9s de Ucrania. Controlar esta"}, {"start": 369.94, "end": 375.29999999999995, "text": " regi\u00f3n en un mundo adicto al petr\u00f3leo es de vital importancia para ambos bandos."}, {"start": 375.3, "end": 380.90000000000003, "text": " Y a pesar de que una abrumadora mayor\u00eda de ucranianos desean mantener su independencia,"}, {"start": 380.90000000000003, "end": 386.78000000000003, "text": " Putin ha llegado a argumentar que Ucrania no existe y nunca ha existido, que es simplemente"}, {"start": 386.78000000000003, "end": 392.1, "text": " una parte de Rusia que hay que recuperar. No muy diferente que lo que el Estado de Israel"}, {"start": 392.1, "end": 396.76, "text": " ha argumentado acerca de Palestina, en otro conflicto que tambi\u00e9n deber\u00edamos voltear"}, {"start": 396.76, "end": 399.74, "text": " a ver. Como en todos los pa\u00edses, en Ucrania existen"}, {"start": 399.74, "end": 405.58, "text": " diferentes perspectivas y movimientos pol\u00edticos. Unos simpatizan m\u00e1s con los rusos, otros"}, {"start": 405.58, "end": 412.42, "text": " m\u00e1s con los europeos e incluso hay movimientos extremistas de extrema derecha de corte neonazi"}, {"start": 412.42, "end": 418.18, "text": " como el partido pol\u00edtico llamado Svoboda, surgido del Partido Social Nacionalista. Son"}, {"start": 418.18, "end": 423.38, "text": " pocos, pero la existencia de estos grupos ha dado un pretexto perfecto a Putin para"}, {"start": 423.38, "end": 428.46000000000004, "text": " invadir Ucrania en 2022. La respuesta de los pa\u00edses de la OTAN hasta"}, {"start": 428.46, "end": 433.7, "text": " ahora no ha sido militar. Adem\u00e1s de enviar ayuda al ej\u00e9rcito ucraniano, lo que se ha"}, {"start": 433.7, "end": 439.23999999999995, "text": " hecho es imponer sanciones a Rusia como dejar de comprar petr\u00f3leo, imponer impuestos a"}, {"start": 439.23999999999995, "end": 444.46, "text": " las importaciones de productos rusos y prohibir los vuelos a ese pa\u00eds, impedir a los bancos"}, {"start": 444.46, "end": 450.21999999999997, "text": " rusos que usen el sistema SWIFT de transferencias internacionales y otras medidas financieras."}, {"start": 450.21999999999997, "end": 456.06, "text": " No sabemos c\u00f3mo va a acabar esta crisis, pero s\u00ed sabemos que va a afectar a todo el"}, {"start": 456.06, "end": 461.46, "text": " mundo. La escasez de petr\u00f3leo se reflejar\u00e1 en un incremento en los precios de los hidrocarburos,"}, {"start": 461.46, "end": 466.78000000000003, "text": " la falta de producci\u00f3n de grano provocar\u00e1 escasez de trigo y sus derivados en toda Europa."}, {"start": 466.78000000000003, "end": 472.38, "text": " Y a\u00fan m\u00e1s, los pa\u00edses involucrados est\u00e1n aumentando sus presupuestos militares, lo"}, {"start": 472.38, "end": 478.68, "text": " que redundar\u00e1 en una reducci\u00f3n de los presupuestos dedicados a salud, educaci\u00f3n o combate al cambio"}, {"start": 478.68, "end": 481.98, "text": " clim\u00e1tico. Mientras tanto, las acciones de las empresas"}, {"start": 481.98, "end": 487.54, "text": " que fabrican y venden armas, casi todas ellas de Estados Unidos y de Europa, siguen aumentando."}, {"start": 487.54, "end": 492.86, "text": " Lo que s\u00ed sabemos es que las guerras son producto de las ambiciones de los dirigentes"}, {"start": 492.86, "end": 499.34000000000003, "text": " ricos y poderosos y quienes m\u00e1s sufren son la gran mayor\u00eda de las personas involucradas."}, {"start": 499.34000000000003, "end": 505.38, "text": " La gente no quiere la guerra que s\u00f3lo trae dolor, hambre y desconsuelo. Incluso la poblaci\u00f3n"}, {"start": 505.38, "end": 510.42, "text": " rusa ha salido a protestar a las calles. Y mientras nos preocupa el grave conflicto"}, {"start": 510.42, "end": 515.48, "text": " en Ucrania, recordemos tambi\u00e9n que Estados Unidos y sus aliados de la OTAN han participado"}, {"start": 515.48, "end": 519.2, "text": " en numerosas intervenciones militares en todo el mundo."}, {"start": 519.2, "end": 524.5600000000001, "text": " Ante estos conflictos que nos rebasan, \u00bfqu\u00e9 podemos hacer nosotros? \u00bfCancelar los conciertos"}, {"start": 524.5600000000001, "end": 531.26, "text": " de compositores rusos como Tchaikovsky o Prokofiev? \u00bfO dejar de leer a Tolstoy y Dostoyevsky,"}, {"start": 531.26, "end": 535.98, "text": " quienes si estuvieran vivos probablemente se hubieran opuesto a la guerra? Eso no ayuda"}, {"start": 535.98, "end": 540.82, "text": " en nada y s\u00ed contribuye a denostar a todo un pueblo y una cultura."}, {"start": 540.82, "end": 547.58, "text": " Lo que s\u00ed podemos hacer es ayudar a las v\u00edctimas del conflicto, desplazados y refugiados"}, {"start": 547.58, "end": 552.22, "text": " que no tienen la seguridad de d\u00f3nde van a vivir o qu\u00e9 van a comer."}, {"start": 552.22, "end": 558.7, "text": " ACNUR es el organismo de las Naciones Unidas encargado de proteger a los refugiados y desplazados"}, {"start": 558.7, "end": 564.82, "text": " por persecuciones o conflictos y promover soluciones duraderas. Si tienes la posibilidad"}, {"start": 564.82, "end": 571.1800000000001, "text": " de apoyar, entra a su p\u00e1gina en acnur.org y ayuda a la gente en Ucrania, o en \u00c1frica,"}, {"start": 571.1800000000001, "end": 578.4200000000001, "text": " Afganist\u00e1n, M\u00e9xico o en cualquier otro lugar donde hay personas forzadas a dejar sus hogares."}, {"start": 578.4200000000001, "end": 582.7, "text": " \u00a1Curiosamente! Si este video te pareci\u00f3 interesante te invitamos"}, {"start": 582.7, "end": 587.82, "text": " a darnos tu like, a suscribirte a nuestro canal y a seguirnos en redes sociales. Tambi\u00e9n"}, {"start": 587.82, "end": 592.5, "text": " a nosotros puedes apoyarnos con un peque\u00f1o donativo mensual haciendo clic en el bot\u00f3n"}, {"start": 592.5, "end": 596.74, "text": " unirse o a trav\u00e9s de nuestro Patreon. Te dejamos el link en la descripci\u00f3n."}]

curiosamente

https://www.youtube.com/watch?v=Gx2H9AbxmZ0

¿Qué onda con los NFT?

¿Qué son los NFT? ¿Son una buena inversión? ¿O son una estafa? #Divulgación #Ciencia #Finanzas #CuriosaMente332 Cuando te propones cumplir un reto en equipo, hay más motivación para lograrlo ya que todas y todos se impulsarán para seguir adelante hasta lograrlo. Por eso Platzi te trae: “Expert family”, que además del beneficio económico te permitirá estudiar con más personas, compartir e intercambiar experiencias, conocimientos y aprendizajes que de otra forma no tendrías. Ingresa a: https://platzi.com/l/CuriosamenteFamily/ O apóyanos en Patreon (mismos beneficios): https://www.patreon.com/curiosamente PARA SABER MÁS: Gasto energético del Bitcoin: https://digiconomist.net/bitcoin-energy-consumption/#:~:text=The%20Bitcoin%20Energy%20Consumption%20Index,experiencing%20multiple%20dimensions%20of%20deprivation The Future Is Not Only Useless, It's Expensive https://www.gawker.com/culture/the-future-is-useless-expensive NFT Were Supposed to Protect Artists. They Don't. - The Atlantic https://www.theatlantic.com/ideas/archive/2021/04/nfts-werent-supposed-end-like/618488/ Platform is Law: The cautionary tale of stolen NFT – TechnoLlama: https://www.technollama.co.uk/platform-is-law-the-cautionary-tale-of-stolen-nfts Preying on the poor? Opportunities and challenges for tackling the social and environmental threats of cryptocurrencies for vulnerable and low-income communities https://www.researchgate.net/publication/356285400_Preying_on_the_poor_Opportunities_and_challenges_for_tackling_the_social_and_environmental_threats_of_cryptocurrencies_for_vulnerable_and_low-income_communities Guión: Tonatiuh Moreno Ilustraciones: Erasmo Rodríguez https://www.facebook.com/Erasmono Música: Miguel Solís, Mary Camarena y Jorge Verdín Animación: Alejandra Espinosa https://www.instagram.com/alepan_ca/ Edición: Erick Blackmer https://www.imdb.com/name/nm8710137/

Este video es presentado por Platzi, que te ofrece las habilidades para triunfar en la nueva economía digital, como cursos acerca de criptomonedas y NFT. ¡Nunca pares de aprender! ¿Que el dibujo de un chango feo se vendió por 3.8 millones de dólares? ¿Que este rectángulo negro con dos círculos fue comprado en más de 90 millones de dólares? ¿Cómo es posible? Bueno, no exactamente. Lo que se vendió por 3.8 millones de dólares fue el NFT de un chango feo. Seguro has oído esas letritas y te has preguntado… WTF, ¿qué son los NFT y cómo funcionan? ¿Son buen negocio o son una estafa? O sea… ¿Qué onda con los NFT? Los NFT son un retoño de la blockchain, la cadena de bloques, la tecnología que permitió la invención de las criptomonedas. La idea básica de la blockchain es registrar transacciones, contratos y acuerdos de todo tipo en una cadena, que es como un enorme libro. A cada libro se le llama ledger y en vez de estar centralizado en una institución, como un banco, está copiado en las computadoras de miles de usuarios alrededor de todo el mundo. Para verificar su autenticidad, estas computadoras deben resolver complejos problemas criptográficos, de ahí el nombre de criptomonedas. Acerca de lo que hicimos un video que te recomendamos ver para entender mejor lo del blockchain. En este contexto surgen los NFT, non fungible tokens o fichas no fungibles. Mira esta ficha. A ver, intenta fungirla. ¡Ándale, fúngela! ¿Verdad que no puedes? Pues no, porque no es fungible. Ah, ¿verdad? Jajaja. Bueno, chistes aparte ¿Qué significa eso de no fungible? Imagina que compras un libro. Ese libro es parte de una edición que tiene miles de ejemplares, así que da igual cuál ejemplar compres. Tu ejemplar puede fungir como cualquier otro ejemplar. Si lo intercambias con tu amigo por otro ejemplar igual, los dos se quedan tan contentos. Ese libro es un artículo fungible. Pero ahora imagina que tu libro está autografiado por el autor y además tiene anotaciones y subrayados tuyos. Para rematar, el libro te lo regaló tu abuelo antes de morir después de aquella fascinante aventura que tuvieron juntos en el Amazonas. Ya no lo cambiarías con tu amigo por cualquier otro ejemplar ¿verdad? Ya no puede fungir como otro libro. Es un artículo no fungible. Claro, esto es fácil de entender con objetos físicos que por su naturaleza son escasos. Por muchas fotos que se le tomen a las meninas, sólo habrá una pintura original, la que pintó Velázquez. Pero los NFT por su naturaleza son digitales y los archivos digitales, por su naturaleza, son infinitamente copiables ¿no? Pues eso es precisamente lo que hacen los NFT. Vuelven escaso, único, algo que no necesariamente lo era. Crean escasez artificial. Y es que, y he aquí una importante distinción, esto, una obra de arte, no es un NFT. El NFT es una unidad de datos almacenada en el blockchain, una especie de certificado que dice a quién pertenece la obra. Este certificado es único y se puede comprar, vender, subastar o intercambiar. Mientras que la obra hecha de píxeles puede seguir siendo vista, copiada y enviada de manera infinita. Y el artículo asociado puede ser otras cosas, como una pieza musical, un cuento, un tuit, un video o algo tan abstracto como un momento deportivo. Digamos que eres un artista que quiere hacer un NFT con un dibujo. Para que tu NFT exista primero tienes que abrir una crypto wallet o cripto billetera. Debe pasar por un proceso llamado minting o acuñación, que significa inscribirlo en el blockchain. El NFT incluye un trozo de código llamado contrato inteligente, que es un programa que ejecuta automáticamente las cláusulas sin necesidad de un intermediario humano. Si quieres vender tu NFT tienes que ponerlo a subasta en un mercado. Todos estos procesos, minting, subastas, ventas, tienen un costo llamado gas. Como cada movimiento y transacción se hace a través de la criptotecnología, resolviendo algoritmos e inscribiendo los cambios en miles de computadoras, se generan costos que alguien tiene que pagar. ¿Y por qué alguien quisiera comprar NFT? Después de todo no estás adquiriendo ningún objeto físico, ningún servicio ni ningún derecho sobre el artículo relacionado. Por ejemplo, Julian Lennon, el hijo de John Lennon, subastó, entre otras cosas, un NFT de la guitarra Gibson Les Paul de su papá por 22 mil dólares. Pero el comprador ni siquiera puede mirar la guitarra real. Esta sigue en posesión de Julian. ¿Qué gana ese comprador? Bueno, pues la posibilidad de revender ese NFT a un precio más alto. Nada más y nada menos. Es lo que se llama especulación financiera. Para entender esto conviene irnos un poco más atrás y explicar cómo funcionan las inversiones sin NFT por ahora. Imagina que tienes un dinero extra y no sabes qué hacer con él. Bueno, soñar no cuesta nada. Te enteras de que hay una empresa que está creciendo y necesita recursos. Entonces decides comprar acciones de esa empresa. Una acción es un título que te hace dueño de una parte de esa sociedad. Así, tu dinero ayuda a esa empresa a crecer y al mismo tiempo, si la empresa crece, tus acciones valdrán más. Claro, también es posible que la empresa fracase y pierdas tu dinero. Es como una apuesta, pero que al mismo tiempo contribuye a producir bienes o servicios. En el caso de los NFT es algo similar, pero sin la empresa, sin bienes y sin servicios. Simplemente se adquiere el instrumento financiero y se apuesta a que llegue alguien que lo vea tan valioso que deseen pagar más por él. Quien a su vez lo compra apostando a que alguien más querrá comprárselo por una cantidad mayor. Y así indefinidamente. ¿Detectas el problema? Pues sí. Esta es una de las principales críticas que se hacen al mercado de los NFT y las criptocosas, que se trata de algo no muy diferente a un casino, donde lo único que se genera es especulación y apuestas. Se le ha comparado incluso con un sistema llamado el tonto mayor. Compras algo a un precio elevado esperando a que encuentres un tonto mayor que tú que lo compre a un precio todavía más elevado. Como te podrás imaginar, los que ya invirtieron están muy motivados para convencer a los demás de que el negocio es buenísimo y de que los valores no harán más que crecer, que la línea siempre irá para arriba. Pero ¿esto es posible? Así, los casos de gente que se hizo millonaria de la noche a la mañana y de grandes magnates que apuestan por los NFT son ampliamente publicitados, mientras que las personas que pierden sus ahorros tienden a esconderse avergonzadas. A eso hay que sumarle que las estafas y los fraudes abundan en estos ambientes de alta especulación. Porque aunque el blockchain, el centro del sistema, es en sí mismo muy seguro y por su naturaleza muy difícil de hackear, los extremos son tan vulnerables como siempre lo han sido. Puede ser algo tan simple como que un propietario de NFT se los compre a sí mismo o a sus amigos para inflar artificialmente el valor de sus activos. O que con métodos de phishing se obtengan contraseñas o se finjan transacciones y se realicen robos millonarios en las cripto billeteras. La misma ausencia de una autoridad central hace imposible denunciar y recuperar lo robado. Y para acabarla hay problemas ambientales. Toda esta tecnología, por sus necesidades de encriptación, registro y redundancia, consume muchísima energía. Se estima que la tecnología de blockchain consume tanta energía como un país completo, lo que impacta directamente el cambio climático. 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Se perdieron millones de dólares y quebraron muchísimas empresas. Aún así sobrevivieron varias compañías que ahora son centrales en la economía y en internet. De ese mismo modo, si revienta la burbuja, lo más seguro es que la tecnología de blockchain persista y que modifique cómo funciona la economía y la sociedad. Sus aplicaciones podrían llegar al sistema electoral, a la manera en cómo hacemos contratos y muchas cosas más. Si te interesa este tema y te podemos dar un consejo, este sería que tengas mucha cautela. No arriesgues tu patrimonio, no te dejes arrastrar por el optimismo de quienes tienen intereses creados y sobre todo te aconsejamos que te instruyas lo más posible. Porque el saber siempre es mejor que la ignorancia. ¡Curiosamente! 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curiosamente

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¿Los trastornos mentales tienen una explicación evolutiva?

¿Por qué la evolución no ha eliminado los trastornos mentales? ¿Tienen alguna ventaja? #Divulgación #Ciencia #Evolución #CuriosaMente331 Únete a este canal para acceder a sus beneficios: https://www.youtube.com/channel/UCX16cLWl6dCjlZMgUBxgGkA/join O apóyanos en Patreon (mismos beneficios): https://www.patreon.com/curiosamente PARA SABER MÁS: Blekhman R., Man O., Herrmann L., Boyko A.R., Indap A., Kosiol C, Bustamante C., Teshima K., Przeworski M. (2008) Natural Selection on Genes that Underlie Human Disease Susceptibility. Current Biology, 18:12. https://doi.org/10.1016/j.cub.2008.04.074. Bufalino C, Hepgul N, Aguglia E, Pariante CM. (2013) The role of immune genes in the association between depression and inflammation: a review of recent clinical studies. Brain Behav Immun. Jul;31:31-47. https://doi.org/10.1016/j.bbi.2012.04.009 Del Giudice M., Romina A., Adelina B., Marco E. (2010) The Evolution of Autistic-Like and Schizotypal Traits: A Sexual Selection Hypothesis. Frontiers in Psychology. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2010.00041 Durisko, Z., Mulsant, B. H., McKenzie, K., & Andrews, P. W. (2016). Using Evolutionary Theory to Guide Mental Health Research. Canadian journal of psychiatry. Revue canadienne de psychiatrie, 61(3), 159–165. https://doi.org/10.1177/0706743716632517 Kyaga S., Landén M., Boman M., Hultman C., Långström N., Lichtenstein P., (2013) Mental illness, suicide and creativity: 40-Year prospective total population study. Journal of Psychiatric Research. 47(1) https://doi.org/10.1016/j.jpsychires.2012.09.010. Perlman RL. (2005) Why disease persists: an evolutionary nosology. Med Health Care Philos. 8(3):343-50. doi: 10.1007/s11019-005-2655-z https://link.springer.com/chapter/10.1007/1-4020-5216-2_8?noAccess=true Reardon, S. (2017) Geneticists are starting to unravel evolution's role in mental illness. Nature 551, 15–16 https://doi.org/10.1038/nature.2017.22914 Sullivan, R. J., Hagen, E. H., & Hammerstein, P. (2008). Revealing the paradox of drug reward in human evolution. Proceedings. Biological sciences, 275(1640), 1231–1241. https://doi.org/10.1098/rspb.2007.1673 Svensson A., Lichtenstein P., Sandin S., (2007) Hultman C.Fertility of first-degree relatives of patients with schizophrenia: A three generation perspective. Schizophrenia Research. 91 (1–3) https://doi.org/10.1016/j.schres.2006.12.002. Woolfson A. (2019). The biological basis of mental illness. Nature. https://doi.org/10.1038/d41586-019-00521-2 Guión: Mariana González Ilustraciones: Sergio Rivera https://www.instagram.com/sergioriverart Voz: Javier Lacroix https://twitter.com/javierlacroix Música: Miguel Solís, Mary Camarena y Jorge Verdín Animación: Alejandra Espinosa https://www.instagram.com/alepan_ca/ Sofía Espinosa https://www.instagram.com/miss_sofyjones/ Edición: Erick Blackmer https://www.imdb.com/name/nm8710137/

Este video es presentado por nuestros benefactores de YouTube y Patreon. Ellos escogieron esta curiosa pregunta propuesta por Melissa Ronquen. Tú también puedes convertirte en benefactor dando clic en el botón unirse de nuestro canal de YouTube o en patreon.com diagonal curiosamente. ¿Ya nos sigues en nuestras redes? En Instagram publicamos contenido original todas las semanas. Una de cada cuatro personas en el mundo padecen uno o más trastornos mentales en algún momento de su vida. Las enfermedades mentales afectan la salud, las relaciones sociales y la felicidad, tanto de las personas que las padecen como de sus familiares. Los trastornos mentales son multifactoriales. Pueden surgir por situaciones traumáticas, problemas durante el parto, abuso de sustancias, infecciones, daño cerebral y por herencia genética, pero la razón por la cual las enfermedades mentales hereditarias existen es intrigante. ¿La selección natural no debería haberlas eliminado o por lo menos evitado que se hereden? ¿Por qué persisten? ¿Los trastornos mentales tienen una explicación evolutiva? Médicos y científicos se quedaron asombrados cuando descubrieron que la incidencia de la esquizofrenia es bastante estable a pesar de que el 81% de los casos tienen un origen genético y que los pacientes tienen menos descendencia que el promedio. ¿Cómo era eso posible? Se le nombró la paradoja de la esquizofrenia. Con el tiempo se ha visto que 90% de los casos de autismo, 85% de los casos de desorden bipolar y 37% de los de depresión unipolar se deben a causas genéticas. Esto dejó a los investigadores más extrañados y la paradoja de la esquizofrenia se convirtió en la paradoja de los trastornos mentales. En 1995 el médico Randolph Nessie y el biólogo George Williams publicaron el libro ¿Por qué nos enfermamos? donde propusieron un nuevo enfoque para estudiar y tratar las enfermedades hereditarias a partir de su origen evolutivo. Esta nueva rama de la medicina es la medicina evolutiva o medicina darwiniana y aplicada en los trastornos mentales se conoce como psiquiatría evolutiva. Ha propuesto varias hipótesis sobre la evolución de las enfermedades y trastornos. Estas son algunas de ellas. Equilibrio de selección de mutaciones. Podría ser que las mutaciones surgen tan rápido que la selección natural no puede eliminarlas todas, aunque no se ha encontrado mucha evidencia que apoye esta idea. Discordancia. Otra hipótesis es que los humanos modificamos tan rápido nuestro medio, alimentación y prácticas que la evolución de nuestros genes se ve rezagada. Quizá ciertos rasgos eran benéficos en condiciones pasadas, pero hoy en día son perjudiciales. La discordancia surge como la explicación a trastornos por consumo de sustancias. Por ejemplo, estudios sugieren que los humanos evolucionaron para aprovechar las propiedades neurotóxicas de la nicotina como una forma de eliminar parásitos. Así que probablemente nuestra historia evolutiva nos tienta a consumir ciertas sustancias dañinas que nos ayudaron en el pasado. En otras enfermedades genéticas esta explicación queda más clara. Por ejemplo, nuestra capacidad y predisposición de acumular energía para sobrevivir en tiempos de escasez de alimento es parte de la causa de los problemas de obesidad en una sociedad donde hay abundancia de comida con alto contenido calórico. Selección estabilizadora. Las mutaciones son benéficas en formas más discretas. La preocupación nos ayuda a planear el futuro, el miedo a evitar situaciones peligrosas y la tristeza a retraernos para solucionar problemas complejos. El beneficio de estas emociones normales es mayor que el costo y probabilidad de una respuesta exagerada como la ansiedad, las fobias y la depresión. El investigador Marco del Giudice incluso piensa que el autismo y la esquizofrenia son una reacción incrementada de ciertos comportamientos benéficos normales. Y si lo pensamos bien, ¿dónde estaríamos sin rasgos autistas, como la tenacidad y el orden? Aunque no se sabe a ciencia cierta, se cree que algunos de los más grandes científicos y artistas eran autistas. Pleitropía antagonista. Un punto a notar es que la evolución no busca la perfección. La selección natural, que es sólo uno de los mecanismos de la evolución, tiene las mutaciones que llevan al éxito reproductivo y no necesariamente se enfoca en la salud o la felicidad. En ocasiones un gen con una mutación aumenta el riesgo de padecer un trastorno, pero ese riesgo se omite porque esa mutación también confiere un beneficio. Un claro ejemplo es la anemia de células falsiformes. Esta enfermedad se presenta cuando ambas copias del gen, la copia heredada de la madre y la copia heredada del padre, tienen la mutación. Pero las personas que tienen un gen normal y el otro con la mutación no sufren, de hecho son más resistentes a la malaria. El riesgo se pasa por alto ya que la mutación trae un beneficio. Evidencia genética sugiere que tener mutaciones en ciertos genes tiene beneficios, como una alta capacidad creativa y cognitiva, aunque una excesiva cantidad de mutaciones en esos genes podrían producir esquizofrenia. Subproducto. A veces las mutaciones perjudiciales no están asociadas a un beneficio, simplemente han sido arrastradas como un polizón junto a otras mutaciones. Quizá porque están en regiones cercanas o porque nuestro ADN y rutas metabólicas son muy complejas y hay una superposición de elementos. Por ejemplo, un sistema inmune fuerte es algo deseable para combatir enfermedades, pero un sistema inmune hiperactivo se ha asociado a trastornos mentales como la depresión, debido a las vías metabólicas que comparten. Aunque otros científicos creen que la depresión no es un subproducto, sino que es parte funcional del mecanismo de defensa. ¿Qué tal eso? Estudiar el origen de los trastornos mentales que tienen un alto componente genético es complicado porque se involucran mutaciones en cientos o miles de genes. Pero se empieza a ver que lo que se cataloga como un mismo trastorno puede tener diversos orígenes genéticos y ahora comienza a tener sentido por qué un mismo trastorno puede presentarse de diferentes formas. A pesar de que se tiene el manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales, sigue siendo complicado diagnosticarlos y tratarlos debido a la alta comorbilidad y la falta de biomarcadores. Al final se acaba encasillando a las personas en trastornos poco comprendidos. Las enfermedades mentales son un espectro con diferentes orígenes y por ello su tratamiento debe ser flexible e ir de acuerdo a cada caso. La investigación de la medicina evolutiva va en crecimiento y parece tener algunas de las respuestas. Aún así es importante reconocer que las enfermedades y trastornos genéticos son multifactoriales y que la medicina evolutiva no debería reemplazar otros enfoques como la medicina molecular, la biología del desarrollo o la psicología, sino trabajar en conjunto para encontrar nuevos tratamientos. ¡Curiosamente! Le mandamos un saludo muy especial a… Adrián Ruiz Díaz, Alberto Campano, Daniel Guerrero, Daniel Larrea, Erick Hernández, Esaúbo Jorques, Familia Rebollo Sainz, Felipe Retamales, Francisco Dueñas, Francisco Tejeda, Jaime Josué Espinosa, Javier Navarro, Luis Malo, Manuel Valderrábano, Marco Ricardo Zunzunegui, Marco Rivera, Noemí Moreno, Oscar del Greco, Paulo Reynaldo, Benz Goldfish, Rafa Chetitos, Raúl Noriega, Raúl Sánchez, Rodrigo Castro, Tania Moreno y William Montenegro.

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Pero se empieza"}, {"start": 372.8, "end": 378.56, "text": " a ver que lo que se cataloga como un mismo trastorno puede tener diversos or\u00edgenes gen\u00e9ticos"}, {"start": 378.56, "end": 384.28000000000003, "text": " y ahora comienza a tener sentido por qu\u00e9 un mismo trastorno puede presentarse de diferentes"}, {"start": 384.28000000000003, "end": 387.28000000000003, "text": " formas. A pesar de que se tiene el manual diagn\u00f3stico"}, {"start": 387.28000000000003, "end": 392.14, "text": " y estad\u00edstico de los trastornos mentales, sigue siendo complicado diagnosticarlos y"}, {"start": 392.14, "end": 397.68, "text": " tratarlos debido a la alta comorbilidad y la falta de biomarcadores. Al final se acaba"}, {"start": 397.68, "end": 403.04, "text": " encasillando a las personas en trastornos poco comprendidos. 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curiosamente

https://www.youtube.com/watch?v=QvdEulHTKr8

¿Cómo elegir una carrera que te APASIONE? + Test vocacional según tu personalidad

Elige qué carrera estudiar identificando tus INTERESES vocacionales según tu profesión. Prueba este test: https://www.curiosamente.com/apps/elige-una-carrera #Divulgación #Ciencia #OrientaciónVocacional #CuriosaMente330 Suscríbete a CuriosaMente: https://www.youtube.com/curiosamente?sub_confirmation=1 Únete a este canal para acceder a sus beneficios: https://www.youtube.com/channel/UCX16cLWl6dCjlZMgUBxgGkA/join O apóyanos en Patreon (mismos beneficios): https://www.patreon.com/curiosamente Guión: Tonatiuh Moreno Ilustraciones: Sandra Cárdenas https://www.instagram.com/sandra_cardenas_ilustracion/ Música: Miguel Solís, Mary Camarena y Jorge Verdín Animación: Alejandra Espinosa https://www.instagram.com/alepan_ca/ Edición: Erick Blackmer https://www.imdb.com/name/nm8710137/

Elegir cómo iniciar tu travesía profesional puede sentirse como algo muy complicado. No sólo se trata de escoger lo que te pueda arredituar económicamente o aquello para lo que tengas habilidades. Incluso si la carrera elegida es importante para mejorar el mundo, se puede sentir como una pesada carga si no es algo que de verdad te guste, que te entusiasme. Pero aún eso puede ser algo confuso. Entonces, ¿cómo elegir una carrera que te apasione? Identifica tus intereses. Poder elegir a qué dedicarte es un privilegio. Muchas personas tienen la necesidad de trabajar en cualquier cosa en la que haya oportunidad. Si tú puedes elegir, valóralo y agrédéselo. Tienes la posibilidad de que tu carrera sea más que sólo un trabajo. Y si terminas eligiendo sólo lo que crees que te dará cierta seguridad, puedes acabar en un empleo en el que te pases el día esperando que termine la jornada. O te pases la vida esperando el momento de renunciar. Decía Máximo Gorky, cuando el trabajo es un placer, la vida es bella, pero cuando nos es impuesto, la vida es una esclavitud. Pero entre todas las cosas que nos gustan, ¿cómo distinguir aquella a la que vale la pena dedicar nuestros esfuerzos? Se dice que hay quien experimenta una verdadera pasión por un arte u oficio. La pasión es más que un gusto, es una inclinación tan fuerte que te lleva, te arrastra, incluso cuando causa dolor. El filósofo Santiago Kovádlov afirma que la auténtica vocación en el sentido estricto no se elige, ella te elige a ti. Forma parte constitutiva de quien eres. En el caso del pintor Auguste Renoir, aún con enfermedades respiratorias, artritis e incluso con un brazo roto, siguió pintando con alegría, aunque tuvieran que amarrarle el pincel a la mano. A los 78 años, unas horas antes de morir, todavía seguía pintando. Para esas personas no hay dudas, o sigues el llamado o te resignas a una vida atormentada por no llegar a ser quien puedes ser. Cuando era niño, Renoir mostró talento para el canto, pero se alegró de que sus padres no tuvieran dinero para pagarle la escuela. Creo que no estaba hecho para eso, diría ya adulto. Si eres una persona con una vocación así de clara y fuerte, sólo podemos decirte, ármate de valor y sigue tu llamado. Y también, ármate de disciplina. Que tengas pasión no significa que seas bueno en lo que haces, siempre hace falta estudio y práctica para alcanzar tu potencial. Pero para la mayoría de nosotros no es tan sencillo descubrir si estamos llamados a algo. ¿Será que la vocación está ahí y sólo falta descubrirla? Apliquemos la máxima inscrita en el templo de Apolo, conócete a ti mismo. Y lo haremos en tres dimensiones, tu personalidad, tus valores y tu motivación. Toma un cuaderno y responde las preguntas que te iremos formulando. La personalidad es un tema enorme. Para propósitos vocacionales es importante saber que se considera que la personalidad está formada por dos grandes aspectos. El primero es tu temperamento. Lo tienes desde que naces y cambia muy poco durante tu vida. Uno de los rasgos del temperamento es la extroversión. ¿Disfrutas más estar en soledad o convivir con las personas? Otro rasgo es la ansiedad. ¿Qué tanto sientes como peligrosas las situaciones y cuáles te causan más preocupación? El segundo aspecto es el carácter. Ese se va formando durante la vida y se va forjando mediante la fuerza de voluntad y la inteligencia. ¿Eres persistente o tiendes a cambiar de actividad pronto? ¿Actúas de manera espontánea o tiendes a ser alguien sistemático? Si quieres ahondar en el conocimiento de tu personalidad, puedes ver nuestro video ¿Cuál es tu tipo de personalidad? y obtener algunas pistas. Para saber qué profesión le viene mejor a cada tipo de personalidad, el psicólogo John L. Holland desarrolló un código que clasifica a las personas en seis tipos. Realista. Gente que le gusta trabajar con cosas. Prefiere resolver las cosas haciendo algo más que pensando o hablando. Disfruta las actividades científicas y mecánicas. Ejemplo de sus carreras son agricultura, carpintería, atletismo, odontología, fisioterapia. Investigador. Personas a las que les gusta resolver problemas pensando. Trabajan con ideas y disfrutan observar y entender. Sus carreras típicas son física, filosofía, historia, matemáticas y otras. Artista. Combinan el gusto de trabajar con ideas y con cosas. Son de mente abierta, originales, sensibles y con gran imaginación e inventiva. Sus profesiones son el canto, la pintura, la poesía, la danza, la actuación. Social. Prefieren trabajar con personas y forjar relaciones. Los mueve el espíritu de ayuda y cuidado. Sus profesiones típicas son el trabajo social, la docencia, la enfermería, el activismo comunitario. Emprendedor. Trabajan con gente y con información. Son buenos para convencer y valoran la superación personal y las posiciones de liderazgo. Sus trabajos suelen estar en el comercio, negocios, las leyes, la política. Detallista. Les gusta trabajar con la información y el orden. Valoran los procedimientos precisos y las normas. Ejemplos de sus carreras son contaduría, biblioteconomía, estadística, economía y administración pública y privada, entre otras. Los códigos de Holland prevén combinaciones. A una persona realista, investigadora y detallista le convendría desarrollarse en la ingeniería. Una persona emprendedora con rasgos de artista puede tener un gran futuro en la mercadotecnia. Una persona investigadora con fuerte impulso social sería buena para la medicina. Alguien realista con rasgos artísticos tendría buen desempeño en diseño gráfico. Si quieres saber cuál es tu personalidad según el código de Holland te dejamos un test en la descripción. Cualquier carrera que emprendas tendrá sus dificultades, algunas tan fuertes que te pueden hacer querer tirar la toalla. De manera que en esos momentos es importante recordar por qué estás en ese camino. Así que conviene tener presente aquello que consideras importante en la vida. ¿Deseas dejar una huella por la que se te recuerde? ¿O te interesa más bien ayudar en la vida de quienes te rodean? ¿Para ti es más importante la expresión de tu creatividad? ¿O te parece que lo esencial es lograr seguridad financiera y asegurar tu futuro? Todos estos son propósitos válidos y no necesariamente se oponen entre ellos, pero es buena idea tener claro en dónde está tu prioridad. ¿Elegir determinada carrera te aleja o te acerca a la persona que quieres ser? Posiblemente el aspecto más importante es el emocional. ¿Cómo te hace sentir la actividad que realizas? Los griegos acuñaron el concepto entusiasmo, en, theos, ou sia, tener a lo divino en tu alma. Y no es muy difícil distinguir cuando lo que haces te entusiasma. Piensas con frecuencia en ello, fluyen mejor las ideas, sientes más energía y a veces puedes estar tanto tiempo haciéndolo que hasta se te olvidan el hambre y el cansancio. Y si no lo notas tú, a lo mejor sí lo notan quienes te rodean y hasta te lo han mencionado. ¿Qué actividades te hacen fluir? Estar en la zona, ese espacio mental en el que tienes tal concentración que hace que se borre todo lo demás. ¿Hay alguna actividad en la que al mismo tiempo te sientas muy cómodo y te dé un nivel de reto que te mantenga alerta? Claro, muchos videojuegos logran eso, pero estamos hablando de actividades creativas, productivas o que desarrollen algo en ti mismo o en tu entorno, más allá de las mismas habilidades de jugar. Si encontraste esa actividad, busca en qué carreras, ocupaciones o profesiones puedes aplicarla o desarrollarla. Y si aún no la encuentras, experimenta. Toma cursos, entra de aprendiz a talleres, practica por tu cuenta. Quizá todavía no encuentras tu vocación porque no has tenido suficientes experiencias. Incluso si una vez que decidas qué carrera estudiar descubres que no te entusiasma, tómalo como una experiencia. Con cada experiencia nueva hay nuevos aprendizajes. Y ojo, aunque encuentres y sigas tu pasión, no todo será miel sobre hojuelas. Habrá días difíciles, problemas, cansancio y frustración, pero si estás haciendo algo que te entusiasma, seguro tendrás energía para superarlos. Estafraseando a Robert Louis Stevenson, si amas tu oficio con independencia del éxito o la fama, los dioses han llamado a tu puerta. Y cuando lo consigas, usa tus saberes y habilidades para mejorar la situación de quienes no tuvieron ese privilegio. ¡Curiosamente! ¿Te gustó el video? Tu like y tu suscripción nos ayudan mucho, así como seguirnos en Instagram y Twitter. ¡Ah! Te recordamos el test de Holland que está en la descripción. Y si te interesa profundizar más te recomendamos el canal Orientación es Vocación, con la psicóloga Marcela Sotelo. ¡Te ayudará a conocerte mejor y a hacer una mejor elección!

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Personas a las que les gusta resolver problemas pensando."}, {"start": 293.16, "end": 297.0, "text": " Trabajan con ideas y disfrutan observar y entender."}, {"start": 297.0, "end": 303.0, "text": " Sus carreras t\u00edpicas son f\u00edsica, filosof\u00eda, historia, matem\u00e1ticas y otras."}, {"start": 303.0, "end": 308.12, "text": " Artista. Combinan el gusto de trabajar con ideas y con cosas."}, {"start": 308.12, "end": 314.08, "text": " Son de mente abierta, originales, sensibles y con gran imaginaci\u00f3n e inventiva."}, {"start": 314.08, "end": 320.48, "text": " Sus profesiones son el canto, la pintura, la poes\u00eda, la danza, la actuaci\u00f3n."}, {"start": 320.48, "end": 325.72, "text": " Social. Prefieren trabajar con personas y forjar relaciones."}, {"start": 325.72, "end": 331.6, "text": " Los mueve el esp\u00edritu de ayuda y cuidado. 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Ejemplos de sus carreras son contadur\u00eda,"}, {"start": 362.15999999999997, "end": 368.71999999999997, "text": " biblioteconom\u00eda, estad\u00edstica, econom\u00eda y administraci\u00f3n p\u00fablica y privada, entre otras."}, {"start": 368.71999999999997, "end": 375.59999999999997, "text": " Los c\u00f3digos de Holland prev\u00e9n combinaciones. A una persona realista, investigadora y detallista"}, {"start": 375.6, "end": 381.48, "text": " le convendr\u00eda desarrollarse en la ingenier\u00eda. Una persona emprendedora con rasgos de artista"}, {"start": 381.48, "end": 387.20000000000005, "text": " puede tener un gran futuro en la mercadotecnia. Una persona investigadora con fuerte impulso"}, {"start": 387.20000000000005, "end": 393.24, "text": " social ser\u00eda buena para la medicina. Alguien realista con rasgos art\u00edsticos tendr\u00eda buen"}, {"start": 393.24, "end": 398.16, "text": " desempe\u00f1o en dise\u00f1o gr\u00e1fico. Si quieres saber cu\u00e1l es tu personalidad"}, {"start": 398.16, "end": 402.08000000000004, "text": " seg\u00fan el c\u00f3digo de Holland te dejamos un test en la descripci\u00f3n."}, {"start": 402.08, "end": 407.15999999999997, "text": " Cualquier carrera que emprendas tendr\u00e1 sus dificultades, algunas tan fuertes que te pueden"}, {"start": 407.15999999999997, "end": 413.12, "text": " hacer querer tirar la toalla. De manera que en esos momentos es importante recordar por"}, {"start": 413.12, "end": 417.44, "text": " qu\u00e9 est\u00e1s en ese camino. As\u00ed que conviene tener presente aquello que"}, {"start": 417.44, "end": 422.64, "text": " consideras importante en la vida. \u00bfDeseas dejar una huella por la que se te recuerde?"}, {"start": 422.64, "end": 427.79999999999995, "text": " \u00bfO te interesa m\u00e1s bien ayudar en la vida de quienes te rodean? \u00bfPara ti es m\u00e1s importante"}, {"start": 427.8, "end": 433.52000000000004, "text": " la expresi\u00f3n de tu creatividad? \u00bfO te parece que lo esencial es lograr seguridad financiera"}, {"start": 433.52000000000004, "end": 440.0, "text": " y asegurar tu futuro? Todos estos son prop\u00f3sitos v\u00e1lidos y no necesariamente se oponen entre"}, {"start": 440.0, "end": 444.52, "text": " ellos, pero es buena idea tener claro en d\u00f3nde est\u00e1 tu prioridad."}, {"start": 444.52, "end": 450.08000000000004, "text": " \u00bfElegir determinada carrera te aleja o te acerca a la persona que quieres ser?"}, {"start": 450.08000000000004, "end": 456.6, "text": " Posiblemente el aspecto m\u00e1s importante es el emocional. \u00bfC\u00f3mo te hace sentir la actividad"}, {"start": 456.6, "end": 461.44, "text": " que realizas? Los griegos acu\u00f1aron el concepto entusiasmo,"}, {"start": 461.44, "end": 468.42, "text": " en, theos, ou sia, tener a lo divino en tu alma. Y no es muy dif\u00edcil distinguir cuando"}, {"start": 468.42, "end": 474.24, "text": " lo que haces te entusiasma. Piensas con frecuencia en ello, fluyen mejor las ideas, sientes m\u00e1s"}, {"start": 474.24, "end": 479.72, "text": " energ\u00eda y a veces puedes estar tanto tiempo haci\u00e9ndolo que hasta se te olvidan el hambre"}, {"start": 479.72, "end": 484.68, "text": " y el cansancio. Y si no lo notas t\u00fa, a lo mejor s\u00ed lo notan quienes te rodean y hasta"}, {"start": 484.68, "end": 489.0, "text": " te lo han mencionado. \u00bfQu\u00e9 actividades te hacen fluir? Estar en"}, {"start": 489.0, "end": 494.52, "text": " la zona, ese espacio mental en el que tienes tal concentraci\u00f3n que hace que se borre todo"}, {"start": 494.52, "end": 499.44, "text": " lo dem\u00e1s. \u00bfHay alguna actividad en la que al mismo tiempo te sientas muy c\u00f3modo y te"}, {"start": 499.44, "end": 504.68, "text": " d\u00e9 un nivel de reto que te mantenga alerta? Claro, muchos videojuegos logran eso, pero"}, {"start": 504.68, "end": 511.04, "text": " estamos hablando de actividades creativas, productivas o que desarrollen algo en ti mismo"}, {"start": 511.04, "end": 515.12, "text": " o en tu entorno, m\u00e1s all\u00e1 de las mismas habilidades de jugar."}, {"start": 515.12, "end": 521.48, "text": " Si encontraste esa actividad, busca en qu\u00e9 carreras, ocupaciones o profesiones puedes"}, {"start": 521.48, "end": 527.22, "text": " aplicarla o desarrollarla. Y si a\u00fan no la encuentras, experimenta. Toma cursos, entra"}, {"start": 527.22, "end": 532.5, "text": " de aprendiz a talleres, practica por tu cuenta. Quiz\u00e1 todav\u00eda no encuentras tu vocaci\u00f3n"}, {"start": 532.5, "end": 537.54, "text": " porque no has tenido suficientes experiencias. Incluso si una vez que decidas qu\u00e9 carrera"}, {"start": 537.54, "end": 543.88, "text": " estudiar descubres que no te entusiasma, t\u00f3malo como una experiencia. Con cada experiencia"}, {"start": 543.88, "end": 550.68, "text": " nueva hay nuevos aprendizajes. Y ojo, aunque encuentres y sigas tu pasi\u00f3n, no todo ser\u00e1"}, {"start": 550.68, "end": 557.38, "text": " miel sobre hojuelas. Habr\u00e1 d\u00edas dif\u00edciles, problemas, cansancio y frustraci\u00f3n, pero"}, {"start": 557.38, "end": 563.7199999999999, "text": " si est\u00e1s haciendo algo que te entusiasma, seguro tendr\u00e1s energ\u00eda para superarlos."}, {"start": 563.72, "end": 569.6600000000001, "text": " Estafraseando a Robert Louis Stevenson, si amas tu oficio con independencia del \u00e9xito"}, {"start": 569.6600000000001, "end": 576.9, "text": " o la fama, los dioses han llamado a tu puerta. Y cuando lo consigas, usa tus saberes y habilidades"}, {"start": 576.9, "end": 583.5400000000001, "text": " para mejorar la situaci\u00f3n de quienes no tuvieron ese privilegio. \u00a1Curiosamente!"}, {"start": 583.5400000000001, "end": 589.6600000000001, "text": " \u00bfTe gust\u00f3 el video? Tu like y tu suscripci\u00f3n nos ayudan mucho, as\u00ed como seguirnos en Instagram"}, {"start": 589.66, "end": 593.8199999999999, "text": " y Twitter. \u00a1Ah! Te recordamos el test de Holland que est\u00e1 en la descripci\u00f3n. Y si"}, {"start": 593.8199999999999, "end": 599.66, "text": " te interesa profundizar m\u00e1s te recomendamos el canal Orientaci\u00f3n es Vocaci\u00f3n, con la"}, {"start": 599.66, "end": 619.66, "text": " psic\u00f3loga Marcela Sotelo. \u00a1Te ayudar\u00e1 a conocerte mejor y a hacer una mejor elecci\u00f3n!"}]

curiosamente

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¿Cómo ser ciudadano del mundo?

Diógenes se consideraba un cosmopolita, pero realmente es así ¿todos somos ciudadanos del mundo? ¿Qué implicaciones tiene ser un ciudadano del mundo? ¿A caso eso implica la desaparición de los estados nación? #Divulgación #Ciencia #PolíticaSocial #CuriosaMente329 Suscríbete a CuriosaMente: https://www.youtube.com/curiosamente?sub_confirmation=1 Únete a este canal para acceder a sus beneficios: https://www.youtube.com/channel/UCX16cLWl6dCjlZMgUBxgGkA/join O apóyanos en Patreon (mismos beneficios): https://www.patreon.com/curiosamente PARA SABER MÁS: https://plato.stanford.edu/entries/cosmopolitanism/#MoraCosm García Pascual Cristina. Ciudadanía Cosmopolita. Educación para la Ciudadanía Mundial. Preparar a los educandos para los retos del siglo XXI. UNESCO. 2016. The ABCs of Global Citizenship Education. UNESCO. Preparing teachers for global citizenship education. UNESCO. 2018 Guión: Mariana González Ilustraciones: Ruy Fernando Estrada https://www.instagram.com/macoatl_flint Voz: Javier Lacroix https://twitter.com/javierlacroix Música: Miguel Solís, Mary Camarena y Jorge Verdín Animación: Alejandra Espinosa https://www.instagram.com/alepan_ca/ Edición: Erick Blackmer https://www.imdb.com/name/nm8710137/ Tonatiuh Moreno Sandra Cárdenas https://www.instagram.com/sandra_cardenas_ilustracion/ Erasmo Rodríguez https://www.facebook.com/Erasmono Sergio Rivera https://www.instagram.com/sergioriverart Sofía Espinosa https://www.instagram.com/miss_sofyjones/ Andrea Hernández https://www.instagram.com/anhemona/ Beatriz Nicole

Rosa Curi, habitante del planeta Tierra, el cual se encuentra ubicado dentro del sistema solar, en la burbuja local del brazo de Orión de la Vía Láctea, dentro del grupo local del supercúmulo de Virgo, que a su vez está dentro del supercúmulo Laniakea del universo observable. Tú, al igual que Rosa, eres ciudadana o ciudadano del planeta llamado Tierra. Y esto tiene ciertas implicaciones. ¿Cómo ser ciudadano del mundo? Uno de los primeros en considerarse un ciudadano del mundo fue Diógenes. Él no se identificaba como un ciudadano de Sinope, su ciudad natal. Las malas lenguas dicen que para evitar sus obligaciones. Diógenes se consideraba algo más allá, un ciudadano del cosmos, un cosmopolita. El filósofo estoico Séneca también decía, no he nacido para un solo rincón, mi patria es todo el mundo. Séneca pensaba que el amor a la patria era espontáneo y surgía por la convivencia cercana con los miembros de la comunidad, pero que había que cultivar el amor a la humanidad. Ese amor era difícil de lograr porque sólo surgía a través de la reflexión. Se requería entender que todos tenemos un mismo origen y un mismo fin. Quizá estés pensando que identificarse con el mundo implica la destrucción de los estados-nación o la desaparición de la diversidad cultural e ideológica. Aunque algunos lo ven así, el filósofo Jesús Monsterín planteaba que es posible ser ciudadanos del mundo sin que las libertades individuales se vean afectadas. Para él era importante que cada uno tenga una identidad y la posibilidad de escoger su religión, costumbres, ideología y cualquier otro aspecto que contribuya a la diversidad de pensamiento. Entonces, ¿qué es ser un ciudadano mundial? Ser un ciudadano del mundo no es una cuestión legal, no es pertenecer a un país u otro, tampoco es el desprecio por tu comunidad o la pérdida de tu identidad. Ser un ciudadano del mundo es el entendimiento de que todos pertenecemos a un planeta interconectado e interdependiente. Que nuestros deberes no se limitan a barreras geográficas, somos parte de un todo y tus acciones tienen la posibilidad de influir no sólo en ti, sino en el resto del planeta y sus miles de millones de habitantes. Algo así como un efecto mariposa. Quizá piensas que estamos exagerando, pero considera esto. Vas a una tienda y compras ropa. La marca manda hacer su ropa a una fábrica en otro país porque es mucho más barato. Para poder producir a un bajo costo, la fábrica escatima en cuestiones de seguridad, bienestar de sus trabajadores y cualquier otro gasto que les parezca innecesario. Para crecer, la fábrica construye cada vez más pisos y eso ocasiona grietas. A pesar de que el edificio es inseguro, se exige a los trabajadores que sigan asistiendo e incluso se les amenaza con quitarles un mes de sueldo si se atreven a faltar. El edificio colapsa dejando 1132 muertos y más de 2500 heridos. Pues ¿qué crees? Esto realmente sucedió en Bangladesh en 2013. Claro que como consumidor no puedes reparar las grietas ni obligar a los empresarios a que se preocupen por sus empleados, pero sí puedes presionar a la marca para que sea socialmente responsable. Después de esta catástrofe, algunas marcas hicieron donativos de forma voluntaria y varias firmaron un acuerdo para que las fábricas de Bangladesh cumplan con los puntos mínimos de seguridad. Aunque todavía se explota a los trabajadores con salarios ridículos y largas jornadas. E igual sigue habiendo otros países que escatiman en la seguridad. Ves a una persona vendiendo periquitos en la calle. A ti te parecen lindísimos y decides comprar uno. El vendedor ve que sigue habiendo demanda y decide continuar yendo a la selva a capturar más. Cada vez es más difícil conseguirlos y por eso comienza a quemar áreas de selva para que los animales salgan. Como son varios los que se dedican a eso, pronto esa área queda completamente degradada y tienen que buscar en otros lugares. En el 2020 en México, sólo en tres operativos se decomisaron 31 mil 168 animales silvestres, seis veces más animales que en todo el 2019. El tráfico ilegal representa la segunda causa más importante de extinción de especies en el mundo y es el principal motivo de transmisión de enfermedades zoonóticas. Pero, así como las malas prácticas tienen impactos negativos, las buenas prácticas tienen efectos positivos. El simple hecho de utilizar un hashtag y compartir información verídica de un problema provoca que más personas se enteren y se sumen a la causa y la presión de las masas obliga a las autoridades y empresas a que generen cambios. La pandemia de COVID-19 es otro ejemplo claro de que pequeñas acciones ayudan enormemente. Usar el cubrebocas correctamente, lavarte las manos, ventilar los espacios y vacunarte son la diferencia para que tú no te enfermes y evitar enfermar a los demás. Y además, pones un buen ejemplo, esas pequeñas acciones son la diferencia que evita hospitales llenos, nuevas variantes y largos periodos de restricciones. Bueno y al fin y al cabo, ¿por qué tendría que importarnos ser buenos ciudadanos mundiales? ¿Para qué desarrollar nuestro amor a la humanidad como lo planteaba Seneca? Pues porque si no te gusta donde vives, siempre puedes buscar otras opciones. Pero hasta ahora no podemos dejar de ser ciudadanos del mundo. Por eso, entender nuestra relación con este mundo globalizado nos ayudará a crear un mundo pacífico, justo, tolerante, inclusivo, sostenible y seguro. Cada pequeña decisión y acción que tomamos tiene repercusiones que a veces no vemos, pero que definitivamente nos afectan. Como habitantes del mundo tenemos la responsabilidad de conocerlas. Puede que el hecho de que se nos cuestionen nuestros hábitos e ideas y se nos invite a cambiar nos resulte incómodo. Eso sólo quiere decir que no queremos ver una realidad y que gozamos de un beneficio sin saberlo. También es cierto que resistir el status quo e imaginar futuros alternos y mejores puede percibirse como una amenaza por parte de autoridades y empresas, sobre todo si se considera que van en contra de sus intereses. Pero esas entidades poderosas deberían considerar que es buena idea beneficiar a la sociedad y medio ambiente de los que dependen. Quizá este mundo con ciudadanos ejemplares suene utópico, pero nunca dudes de tus pequeños o grandes aportes. Como dijo la antropóloga Margaret Mead, nunca dudes que un pequeño grupo de ciudadanos reflexivos y comprometidos puedan cambiar el mundo. De hecho, son los únicos que lo han logrado. ¡Curiosamente! Y hablando de pequeñas acciones, sólo con darle a la campanita, seguirnos y dejarnos tus comentarios nos ayudas muchísimo y nos permite seguir haciendo videos. 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[{"start": 0.0, "end": 7.04, "text": " Rosa Curi, habitante del planeta Tierra, el cual se encuentra ubicado dentro del sistema solar,"}, {"start": 7.04, "end": 14.24, "text": " en la burbuja local del brazo de Ori\u00f3n de la V\u00eda L\u00e1ctea, dentro del grupo local del superc\u00famulo de Virgo,"}, {"start": 14.24, "end": 20.0, "text": " que a su vez est\u00e1 dentro del superc\u00famulo Laniakea del universo observable."}, {"start": 20.0, "end": 26.8, "text": " T\u00fa, al igual que Rosa, eres ciudadana o ciudadano del planeta llamado Tierra."}, {"start": 26.8, "end": 32.4, "text": " Y esto tiene ciertas implicaciones. \u00bfC\u00f3mo ser ciudadano del mundo?"}, {"start": 35.2, "end": 40.0, "text": " Uno de los primeros en considerarse un ciudadano del mundo fue Di\u00f3genes."}, {"start": 40.0, "end": 44.72, "text": " \u00c9l no se identificaba como un ciudadano de Sinope, su ciudad natal."}, {"start": 44.72, "end": 48.08, "text": " Las malas lenguas dicen que para evitar sus 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identificarse con el mundo implica la destrucci\u00f3n de los estados-naci\u00f3n"}, {"start": 93.44, "end": 97.04, "text": " o la desaparici\u00f3n de la diversidad cultural e ideol\u00f3gica."}, {"start": 97.04, "end": 104.24000000000001, "text": " Aunque algunos lo ven as\u00ed, el fil\u00f3sofo Jes\u00fas Monster\u00edn planteaba que es posible ser ciudadanos del mundo"}, {"start": 104.24000000000001, "end": 108.0, "text": " sin que las libertades individuales se vean afectadas."}, {"start": 108.0, "end": 114.64, "text": " Para \u00e9l era importante que cada uno tenga una identidad y la posibilidad de escoger su religi\u00f3n,"}, {"start": 114.64, "end": 121.04, "text": " costumbres, ideolog\u00eda y cualquier otro aspecto que contribuya a la diversidad de pensamiento."}, {"start": 121.04, "end": 124.72, "text": " Entonces, \u00bfqu\u00e9 es ser un ciudadano mundial?"}, {"start": 124.72, "end": 130.8, "text": " Ser un ciudadano del mundo no es una cuesti\u00f3n legal, no es 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"text": " Vas a una tienda y compras ropa."}, {"start": 169.84, "end": 174.72, "text": " La marca manda hacer su ropa a una f\u00e1brica en otro pa\u00eds porque es mucho m\u00e1s barato."}, {"start": 174.72, "end": 179.76, "text": " Para poder producir a un bajo costo, la f\u00e1brica escatima en cuestiones de seguridad,"}, {"start": 179.76, "end": 184.96, "text": " bienestar de sus trabajadores y cualquier otro gasto que les parezca innecesario."}, {"start": 184.96, "end": 190.88, "text": " Para crecer, la f\u00e1brica construye cada vez m\u00e1s pisos y eso ocasiona grietas."}, {"start": 190.88, "end": 196.32, "text": " A pesar de que el edificio es inseguro, se exige a los trabajadores que sigan asistiendo"}, {"start": 196.32, "end": 202.16, "text": " e incluso se les amenaza con quitarles un mes de sueldo si se atreven a faltar."}, {"start": 202.16, "end": 209.92, "text": " El edificio colapsa dejando 1132 muertos y m\u00e1s de 2500 heridos."}, {"start": 209.92, "end": 210.96, "text": " Pues \u00bfqu\u00e9 crees?"}, {"start": 210.96, "end": 215.6, "text": " Esto realmente sucedi\u00f3 en Bangladesh en 2013."}, {"start": 215.6, "end": 222.56, "text": " Claro que como consumidor no puedes reparar las grietas ni obligar a los empresarios a que se preocupen por sus empleados,"}, {"start": 222.56, "end": 227.84, "text": " pero s\u00ed puedes presionar a la marca para que sea socialmente responsable."}, {"start": 227.84, "end": 232.64, "text": " Despu\u00e9s de esta cat\u00e1strofe, algunas marcas hicieron donativos de forma voluntaria"}, {"start": 232.64, "end": 239.44, "text": " y varias firmaron un acuerdo para que las f\u00e1bricas de Bangladesh cumplan con los puntos m\u00ednimos de seguridad."}, {"start": 239.44, "end": 244.64, "text": " Aunque todav\u00eda se explota a los trabajadores con salarios rid\u00edculos y largas jornadas."}, {"start": 244.64, "end": 249.04, "text": " E igual sigue habiendo otros pa\u00edses que escatiman en la seguridad."}, {"start": 249.04, "end": 252.16, "text": " Ves a una persona vendiendo periquitos en la calle."}, {"start": 252.16, "end": 255.27999999999997, "text": " A ti te parecen lind\u00edsimos y decides comprar uno."}, {"start": 255.27999999999997, "end": 260.71999999999997, "text": " El vendedor ve que sigue habiendo demanda y decide continuar yendo a la selva a capturar m\u00e1s."}, {"start": 260.71999999999997, "end": 268.15999999999997, "text": " Cada vez es m\u00e1s dif\u00edcil conseguirlos y por eso comienza a quemar \u00e1reas de selva para que los animales salgan."}, {"start": 268.15999999999997, "end": 273.84, "text": " Como son varios los que se dedican a eso, pronto esa \u00e1rea queda completamente degradada"}, {"start": 273.84, "end": 276.47999999999996, "text": " y tienen que buscar en otros lugares."}, {"start": 276.47999999999996, "end": 285.52, "text": " En el 2020 en M\u00e9xico, s\u00f3lo en tres operativos se decomisaron 31 mil 168 animales silvestres,"}, {"start": 285.52, "end": 289.84, "text": " seis veces m\u00e1s animales que en todo el 2019."}, {"start": 289.84, "end": 296.55999999999995, "text": " El tr\u00e1fico ilegal representa la segunda causa m\u00e1s importante de extinci\u00f3n de especies en el mundo"}, {"start": 296.55999999999995, "end": 301.52, "text": " y es el principal motivo de transmisi\u00f3n de enfermedades zoon\u00f3ticas."}, {"start": 301.52, "end": 308.64, "text": " Pero, as\u00ed como las malas pr\u00e1cticas tienen impactos negativos, las buenas pr\u00e1cticas tienen efectos positivos."}, {"start": 308.64, "end": 314.24, "text": " El simple hecho de utilizar un hashtag y compartir informaci\u00f3n ver\u00eddica de un problema"}, {"start": 314.24, "end": 318.32, "text": " provoca que m\u00e1s personas se enteren y se sumen a la causa"}, {"start": 318.32, "end": 324.47999999999996, "text": " y la presi\u00f3n de las masas obliga a las autoridades y empresas a que generen cambios."}, {"start": 324.47999999999996, "end": 331.28, "text": " La pandemia de COVID-19 es otro ejemplo claro de que peque\u00f1as acciones ayudan enormemente."}, {"start": 331.28, "end": 337.28, "text": " Usar el cubrebocas correctamente, lavarte las manos, ventilar los espacios y vacunarte"}, {"start": 337.28, "end": 342.79999999999995, "text": " son la diferencia para que t\u00fa no te enfermes y evitar enfermar a los dem\u00e1s."}, {"start": 342.79999999999995, "end": 350.23999999999995, "text": " Y adem\u00e1s, pones un buen ejemplo, esas peque\u00f1as acciones son la diferencia que evita hospitales llenos,"}, {"start": 350.23999999999995, "end": 354.4, "text": " nuevas variantes y largos periodos de restricciones."}, {"start": 354.4, "end": 359.76, "text": " Bueno y al fin y al cabo, \u00bfpor qu\u00e9 tendr\u00eda que importarnos ser buenos ciudadanos mundiales?"}, {"start": 359.76, "end": 363.92, "text": " \u00bfPara qu\u00e9 desarrollar nuestro amor a la humanidad como lo planteaba Seneca?"}, {"start": 363.92, "end": 368.4, "text": " Pues porque si no te gusta donde vives, siempre puedes buscar otras opciones."}, {"start": 368.4, "end": 372.56, "text": " Pero hasta ahora no podemos dejar de ser ciudadanos del mundo."}, {"start": 372.56, "end": 380.15999999999997, "text": " Por eso, entender nuestra relaci\u00f3n con este mundo globalizado nos ayudar\u00e1 a crear un mundo pac\u00edfico,"}, {"start": 380.15999999999997, "end": 386.0, "text": " justo, tolerante, inclusivo, sostenible y seguro."}, {"start": 386.0, "end": 392.64, "text": " Cada peque\u00f1a decisi\u00f3n y acci\u00f3n que tomamos tiene repercusiones que a veces no vemos,"}, {"start": 392.64, "end": 395.36, "text": " pero que definitivamente nos afectan."}, {"start": 395.36, "end": 399.68, "text": " Como habitantes del mundo tenemos la responsabilidad de conocerlas."}, {"start": 399.68, "end": 404.8, "text": " Puede que el hecho de que se nos cuestionen nuestros h\u00e1bitos e ideas y se nos invite a cambiar"}, {"start": 404.8, "end": 406.4, "text": " nos resulte inc\u00f3modo."}, {"start": 406.4, "end": 412.24, "text": " Eso s\u00f3lo quiere decir que no queremos ver una realidad y que gozamos de un beneficio sin saberlo."}, {"start": 412.24, "end": 418.0, "text": " Tambi\u00e9n es cierto que resistir el status quo e imaginar futuros alternos y mejores"}, {"start": 418.0, "end": 422.0, "text": " puede percibirse como una amenaza por parte de autoridades y empresas,"}, {"start": 422.0, "end": 425.52, "text": " sobre todo si se considera que van en contra de sus intereses."}, {"start": 425.52, "end": 431.84000000000003, "text": " Pero esas entidades poderosas deber\u00edan considerar que es buena idea beneficiar a la sociedad"}, {"start": 431.84000000000003, "end": 433.92, "text": " y medio ambiente de los que dependen."}, {"start": 433.92, "end": 437.84000000000003, "text": " Quiz\u00e1 este mundo con ciudadanos ejemplares suene ut\u00f3pico,"}, {"start": 437.84000000000003, "end": 441.68, "text": " pero nunca dudes de tus peque\u00f1os o grandes aportes."}, {"start": 441.68, "end": 444.08, "text": " Como dijo la antrop\u00f3loga Margaret Mead,"}, {"start": 444.08, "end": 452.32, "text": " nunca dudes que un peque\u00f1o grupo de ciudadanos reflexivos y comprometidos puedan cambiar el mundo."}, {"start": 452.32, "end": 455.6, "text": " De hecho, son los \u00fanicos que lo han logrado."}, {"start": 456.40000000000003, "end": 458.24, "text": " \u00a1Curiosamente!"}, {"start": 458.24, "end": 464.0, "text": " Y hablando de peque\u00f1as acciones, s\u00f3lo con darle a la campanita, seguirnos y dejarnos tus comentarios"}, {"start": 464.0, "end": 467.84000000000003, "text": " nos ayudas much\u00edsimo y nos permite seguir haciendo videos."}, {"start": 467.84, "end": 473.11999999999995, "text": " Por cierto, s\u00edguenos en Instagram, ah\u00ed publicamos cosas curiosas e interesantes"}, {"start": 473.12, "end": 500.48, "text": " que a veces no est\u00e1n en estos videos."}]

curiosamente

https://www.youtube.com/watch?v=VoVmkyUvJaE

¿Existe el PATRIARCADO?

¿Qué es el tan mentado patriarcado? ¿De verdad existe? Y si existiera esta estructura machista ¿es mala o buena? Agradecemos a la Dra. Mariana Espeleta por su asesoría en la realización de este video. https://www.facebook.com/mariana.espeleta #Divulgación #Ciencia #PolíticaSocial #CuriosaMente328 Platzi Day 2022: https://platzi.com/l/curiosamenteday/ Suscríbete a CuriosaMente: https://www.youtube.com/curiosamente?sub_confirmation=1 Únete a este canal para acceder a sus beneficios: https://www.youtube.com/channel/UCX16cLWl6dCjlZMgUBxgGkA/join O apóyanos en Patreon (mismos beneficios): https://www.patreon.com/curiosamente PARA SABER MÁS: Gil, M. (2019). El origen del sistema patriarcal y la construcción de las relaciones de género. Agora. https://www.agorarsc.org/el-origen-del-sistema-patriarcal-y-la-construccion-de-las-relaciones-de-genero/ Lerner, G. (1990). El origen del patriarcado. La creación del patriarcado, 310-345. http://elsolardelasartes.com.ar/pdf/611.pdf Cintas-Peña, M., & Sanjuán, L. G. (2019). Gender inequalities in Neolithic Iberia: A multi-proxy approach. European Journal of Archaeology, 22(4), 499-522. https://archaeologynewsnetwork.blogspot.com/2019/06/the-neolithic-precedents-of-gender.html Puleo, A. (2005). El patriarcado: ¿una organización social superada? Temas para el debate, 133, 39-42. https://forosocialdelnea.com/wp-content/uploads/wpforo/default_attachments/1592072763-Puleo-Alicia-El-patrircado.pdf Actis Di Pasquale, E., & Atucha, A. J. (2003). Brechas salariales: discriminación o diferencias de productividad. Momento económico, (126), 23-33. http://nulan.mdp.edu.ar/385/1/00315.pdf ONU MUjeres, Cifras sobre la brecha de Género (2021) https://lac.unwomen.org/es/que-hacemos/empoderamiento-economico/epic/que-es-la-brecha-salarial#:~:text=Principales%20cifras%20sobre%20la%20brecha%20de%20g%C3%A9nero Marchionni, M., Gasparini, L., & Edo, M. (2019). Brechas de género en América Latina. Un estado de situación. Caracas: CAF. http://scioteca.caf.com/handle/123456789/1401 Gascón, Verónica (2021) "Crece la brecha salarial; ganan mujeres 18% menos" Mural.com.mx https://www.mural.com.mx/crece-la-brecha-salarial-ganan-mujeres-18-menos/ar2132243 Aaron O'Neill / Statista (2022) Number of countries where the de facto highest position of executive power was held by a woman from 1960 to 2022 https://www.statista.com/statistics/1058345/countries-with-women-highest-position-executive-power-since-1960/ Ayuda en Acción (2020) Cifras y datos de violencia de género en el mundo (2020) vhttps://ayudaenaccion.org/blog/mujer/violencia-genero-cifras/ Mortality and Causes of Death, Collaborators. (8 October 2016). "Global, regional, and national life expectancy, all-cause mortality, and cause-specific mortality for 249 causes of death, 1980-2015: a systematic analysis for the Global Burden of Disease Study 2015". Lancet. 388 (10053): 1459–1544 https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0140673616310121 Mathis, M. P. (2015). El ser humano no ha hecho siempre la guerra: desmontar el mito de una Prehistoria salvaje y bélica https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5128427 Hodder, Ian (2005). «New finds and new interpretations at Çatalhöyük». Çatalhöyük 2005 Archive Report. Catalhoyuk Research Project, Institute of Archaeology. http://www.catalhoyuk.com/sites/default/files/media/pdf/Archive_Report_2005.pdf Guión: Tonatiuh Moreno con la asesoría de la Dra. Mariana Espeleta https://www.facebook.com/mariana.espeleta Ilustraciones: Sergio Rivera, Voz: Javier Lacroix Música: Miguel Solís, Mary Camarena y Jorge Verdín Animación: Alejandra Espinosa https://www.instagram.com/alepan_ca/ Edición: Erick Blackmer

Este video es presentado por Platzi. El Platzi Day es este 18 de marzo y te ofrece ingresar a todos sus cursos completamente gratis durante 3 días. Ve la información al final para que nunca pares de aprender. Con frecuencia oímos el término patriarcado y suele estar rodeado de controversia. ¿Es natural o se construyó históricamente? Hay quien argumenta que el patriarcado, si acaso existió, ya fue superado en buena parte del mundo. Así que hoy responderemos ¿Existe el patriarcado? Aunque hay varias definiciones del término, hablamos de patriarcado cuando en una organización social son los hombres quienes ejercen la autoridad mientras que las mujeres se encuentran subordinadas. Esto se manifiesta no sólo en las leyes, sino en las ideas, costumbres y sobre todo en las prácticas sociales. ¿Cómo surgió? Se ha argumentado que dos factores de tipo biológico pudieron facilitar la institución de los sistemas patriarcales. El primero es la capacidad de las mujeres de gestar nuevas vidas. Esto se usaría para vincularlas con las actividades reproductivas y de cuidado a los demás. En segundo lugar, la mayor fuerza física promedio de los hombres, lo que les daría más medios para imponer su voluntad e incluso usar a las mujeres como propiedad. Estas ventajas les habrían permitido a los hombres tener el control y producir narrativas, primero mitológicas, luego legales y después hasta pseudocientíficas, que hicieran ver a lo masculino como superior y naturalmente destinado a imponerse por sobre lo femenino. Y aunque la dominación se mitigara ofreciendo manutención o protección, seguía siendo una relación de opresión. Hubo dos culturas que forjaron el patriarcado que ha definido la historia occidental. Una es la griega, en la que el epítome de lo noble, lo racional y lo fuerte era lo masculino. Y las mujeres se consideraban seres humanos incompletos, que ni siquiera podían ser ciudadanas. Sus roles se limitaban a ser esposas y madres o bien trabajadoras sexuales. La otra cultura fue la hebrea, que es de donde viene el término patriarca. Los patriarcas eran los hombres mayores a quienes se les reconocía su sabiduría y se les debía el mayor respeto y sumisión. Mientras que las mujeres se consideraban buenas si tenían las cualidades del silencio, la castidad y la obediencia. De esa manera, la organización patriarcal ha sido la más notoria durante los últimos miles de años. Aunque con diferentes intensidades y matices, lo común ha sido que sólo los hombres tengan acceso a la educación y las mujeres no tengan derecho a tener bienes ni a votar, y mucho menos a ocupar puestos importantes. Bueno, dirás, pero eso ya se dejó atrás. A reserva de algunos países, ahora las mujeres tienen derecho a votar, a tener propiedades, a la educación y hasta ocupan puestos importantes en las empresas y el gobierno. El patriarcado ya no existe. Pues sí, las luchas feministas han logrado avances importantes, pero miles de años de historia y cultura no se borran tan fácilmente. Y es que las prácticas sociales no se reducen a lo legal. Veamos cómo las ideas patriarcales siguen lastrando principalmente a las mujeres con este ejemplo. Imagínate a Elena. Es una niña de 7 años que tiene derecho a la educación, pero debe ir a la escuela usando falda. No puede jugar a tantas cosas como su hermano Manuel y siempre se tiene que estar cuidando de que los niños no la molesten. Ahora Elena tiene 12 años. Se supone que tiene las mismas oportunidades que Manuel, pero mientras él dedica su tiempo libre a jugar, leer o hacer experimentos, ella tiene la obligación de ayudar a su mamá en las tareas domésticas. A los 16 años Manuel puede andar por casi cualquier lugar a cualquier hora del día. Elena también tiene derecho al uso y disfrute del espacio público, pero sabe que por ser mujer hay más peligro de que alguien la acoce o la violente. A los 19 años ambos estudian la carrera que eligieron. Pero Manuel no tiene que preocuparse de cosas como las que le pasan a Elena. Ella decidió estudiar ingeniería y algunos maestros la desaniman y le dicen que mejor se case o estudie algo de mujeres. Otros profesores la acosan y algunos de sus compañeros, la mayoría hombres, tienden a despreciarla. A los 25 años Elena tiene dificultades para encontrar trabajo. No confían en una ingeniera mujer y cuando lo encuentra le dan un puesto menor y le pagan menos que a sus compañeros hombres. A los 29 años Elena forma una familia y tiene que seguir trabajando. Aunque su pareja la ayuda en casa, cae sobre ella la responsabilidad de criar a su hijo, hacer de comer y tener la casa limpia. Termina el día agotada. Como ves, son muchos los obstáculos que las mujeres tienen que superar para lograr las mismas cosas que sus contrapartes masculinas. Según las estadísticas, una de cada dos mujeres ha sufrido algún tipo de violencia machista en su vida. La gran mayoría de agresiones sexuales las sufren mujeres y es muy común que los hombres se sientan con derecho de agredir a sus parejas o exparejas porque creen que les pertenecen. Los llamados crímenes pasionales más bien son crímenes machistas. Tres de cada cinco mujeres asesinadas lo fueron a manos de su pareja o de un familiar y siete de cada diez personas víctimas de trata son mujeres y niñas. Las mujeres ganan menos que los hombres. En México, por ejemplo, la brecha salarial es del 18%. Hay quien dice que la brecha salarial es un mito y que la diferencia se debe a que los hombres trabajan más y eligen empleos mejor remunerados. La verdad es que las mujeres muchas veces no tienen oportunidad de acceder a puestos mejor remunerados y los empleos que pueden elegir, como el cuidado de niños, enfermos y ancianos, suelen ser menos valorados. Y si no trabajan tantas horas extras es porque deben dedicar tiempo a actividades domésticas no pagadas. Lo impresionante es que sin estas actividades la economía no se sostendría. Hay pocas mujeres en puestos de toma de decisiones. Solo 15 países del mundo tienen mujeres como cabeza de gobierno. Únicamente el 21% de los ministerios tienen liderazgos femeninos y sólo el 25% de las posiciones en los parlamentos son ocupadas por mujeres. De manera que sí, el patriarcado sigue ahí. Aunque concesiones como la caballerosidad o algunas formas de romanticismo parecen disfrazarlo. Todavía habrá quien argulla que el patriarcado no existe porque los hombres lo pasamos mal en esta sociedad. Tenemos mayores probabilidades de sufrir accidentes de trabajo, somos la mayor parte de las víctimas de violencia, morimos más jóvenes y sufrimos mayores tasas de trastornos mentales y suicidio. Y para acabarla nos toca ir a la guerra. Y pues ¿qué crees? Todos estos problemas también se deben a que vivimos en una sociedad patriarcal. Prácticamente toda la violencia de la que son víctimas los hombres es por parte de otros hombres. Y es que los roles asignados por el patriarcado nos dejan pocas opciones para resolver conflictos y expresar frustraciones. En un patriarcado se espera que los hombres asumamos en silencio nuestros problemas emocionales o que los expresemos con agresión. Eso conlleva mayores tasas de depresión, suicidio y violencia entre nosotros. En una sociedad igualitaria los trabajos difíciles no tendrían por qué ser exclusivos de los varones. Y si el sistema en que vivimos no fuera tan opresivo no tendrían que ser riesgosos o incluso no tendrían razón de existir. Aunque el patriarcado se instauró sobre la premisa de diferencias biológicas, éstas han sido mal interpretadas. Por ejemplo, que las mujeres sean capaces de concebir no significa que todas deban, puedan o quieran hacerlo. Y si bien los hombres tienden a tener más fuerza física, esto no ocurre en todos los casos. Y sobre todo, no debería ser la base para justificar una supuesta superioridad. Incluso nuestra biología es flexible. Nuestros cuerpos responden al ejercicio y la alimentación, por ejemplo. Nuestras similitudes son mayores que nuestras diferencias. El sistema patriarcal no está basado en la biología, sino en una etapa primitiva de la historia humana que deberíamos superar, que es injusta y pone en riesgo a los seres humanos y al medio ambiente. En la historia de la humanidad ha habido formas de organización social diferentes, más igualitarias, y en algunas comunidades actuales también. Eso significa que el sistema se puede cambiar y de hecho, si comparas la actualidad con cómo vivían tus abuelos, verás que la sociedad sí se ha estado transformando. Pero aún falta mucho por hacer. ¿Cómo lo lograremos? En primer lugar, no hay que permitir las violencias y protestar en su contra cuando sea necesario. También apoyar acciones políticas en favor de la equidad. Y sobre todo, ser capaces de imaginar e inventar otras formas más igualitarias de relacionarnos y emprender procesos de transformación personal y colectiva, especialmente nosotros, los hombres. Además de compartir las tareas de cuidado y domésticas y manifestar responsabilidad emocional, ¿no nos quitaría un peso de encima dejar de tener el rol obligatorio de ser el proveedor? ¿El que toma todas las decisiones? ¿El que se aguanta sus emociones y que siempre tiene que demostrar dominancia? ¿No sería genial ver a las mujeres como compañeras, socias, amigas, como iguales? Quizá hasta sería una sociedad con menos violencia y mayor armonía. ¡Curiosamente! Los programas de Platzi incluyen un curso sobre igualdad de género y otro sobre masculinidades positivas y si te interesa otra cosa, tienen más de mil cursos online y 21 áreas de estudio para aprender todo lo que necesitas para especializarte en las áreas que lideran las industrias más demandadas. 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Esto se usar\u00eda para"}, {"start": 68.48, "end": 73.9, "text": " vincularlas con las actividades reproductivas y de cuidado a los dem\u00e1s. En segundo lugar,"}, {"start": 73.9, "end": 78.88, "text": " la mayor fuerza f\u00edsica promedio de los hombres, lo que les dar\u00eda m\u00e1s medios para imponer"}, {"start": 78.88, "end": 84.53999999999999, "text": " su voluntad e incluso usar a las mujeres como propiedad. Estas ventajas les habr\u00edan permitido"}, {"start": 84.54, "end": 90.84, "text": " a los hombres tener el control y producir narrativas, primero mitol\u00f3gicas, luego legales"}, {"start": 90.84, "end": 97.76, "text": " y despu\u00e9s hasta pseudocient\u00edficas, que hicieran ver a lo masculino como superior y naturalmente"}, {"start": 97.76, "end": 103.0, "text": " destinado a imponerse por sobre lo femenino. Y aunque la dominaci\u00f3n se mitigara ofreciendo"}, {"start": 103.0, "end": 107.34, "text": " manutenci\u00f3n o protecci\u00f3n, segu\u00eda siendo una relaci\u00f3n de opresi\u00f3n."}, {"start": 107.34, "end": 113.06, "text": " Hubo dos culturas que forjaron el patriarcado que ha definido la historia occidental. Una"}, {"start": 113.06, "end": 119.32000000000001, "text": " es la griega, en la que el ep\u00edtome de lo noble, lo racional y lo fuerte era lo masculino."}, {"start": 119.32000000000001, "end": 125.04, "text": " Y las mujeres se consideraban seres humanos incompletos, que ni siquiera pod\u00edan ser ciudadanas."}, {"start": 125.04, "end": 129.8, "text": " Sus roles se limitaban a ser esposas y madres o bien trabajadoras sexuales."}, {"start": 129.8, "end": 135.76, "text": " La otra cultura fue la hebrea, que es de donde viene el t\u00e9rmino patriarca. Los patriarcas"}, {"start": 135.76, "end": 140.96, "text": " eran los hombres mayores a quienes se les reconoc\u00eda su sabidur\u00eda y se les deb\u00eda el"}, {"start": 140.96, "end": 146.32000000000002, "text": " mayor respeto y sumisi\u00f3n. Mientras que las mujeres se consideraban buenas si ten\u00edan"}, {"start": 146.32000000000002, "end": 151.76000000000002, "text": " las cualidades del silencio, la castidad y la obediencia. De esa manera, la organizaci\u00f3n"}, {"start": 151.76000000000002, "end": 156.72, "text": " patriarcal ha sido la m\u00e1s notoria durante los \u00faltimos miles de a\u00f1os."}, {"start": 156.72, "end": 161.64000000000001, "text": " Aunque con diferentes intensidades y matices, lo com\u00fan ha sido que s\u00f3lo los hombres tengan"}, {"start": 161.64000000000001, "end": 167.28, "text": " acceso a la educaci\u00f3n y las mujeres no tengan derecho a tener bienes ni a votar, y mucho"}, {"start": 167.28, "end": 172.56, "text": " menos a ocupar puestos importantes. Bueno, dir\u00e1s, pero eso ya se dej\u00f3 atr\u00e1s. A reserva"}, {"start": 172.56, "end": 177.32, "text": " de algunos pa\u00edses, ahora las mujeres tienen derecho a votar, a tener propiedades, a la"}, {"start": 177.32, "end": 182.6, "text": " educaci\u00f3n y hasta ocupan puestos importantes en las empresas y el gobierno. El patriarcado"}, {"start": 182.6, "end": 186.16, "text": " ya no existe. Pues s\u00ed, las luchas feministas han logrado"}, {"start": 186.16, "end": 192.2, "text": " avances importantes, pero miles de a\u00f1os de historia y cultura no se borran tan f\u00e1cilmente."}, {"start": 192.2, "end": 198.48, "text": " Y es que las pr\u00e1cticas sociales no se reducen a lo legal. Veamos c\u00f3mo las ideas patriarcales"}, {"start": 198.48, "end": 202.72, "text": " siguen lastrando principalmente a las mujeres con este ejemplo."}, {"start": 202.72, "end": 208.35999999999999, "text": " Imag\u00ednate a Elena. Es una ni\u00f1a de 7 a\u00f1os que tiene derecho a la educaci\u00f3n, pero debe"}, {"start": 208.35999999999999, "end": 213.64, "text": " ir a la escuela usando falda. No puede jugar a tantas cosas como su hermano Manuel y siempre"}, {"start": 213.64, "end": 219.2, "text": " se tiene que estar cuidando de que los ni\u00f1os no la molesten. Ahora Elena tiene 12 a\u00f1os."}, {"start": 219.2, "end": 223.51999999999998, "text": " Se supone que tiene las mismas oportunidades que Manuel, pero mientras \u00e9l dedica su tiempo"}, {"start": 223.51999999999998, "end": 229.23999999999998, "text": " libre a jugar, leer o hacer experimentos, ella tiene la obligaci\u00f3n de ayudar a su mam\u00e1"}, {"start": 229.23999999999998, "end": 233.72, "text": " en las tareas dom\u00e9sticas. A los 16 a\u00f1os Manuel puede andar por casi"}, {"start": 233.72, "end": 238.6, "text": " cualquier lugar a cualquier hora del d\u00eda. Elena tambi\u00e9n tiene derecho al uso y disfrute"}, {"start": 238.6, "end": 243.7, "text": " del espacio p\u00fablico, pero sabe que por ser mujer hay m\u00e1s peligro de que alguien la acoce"}, {"start": 243.7, "end": 247.72, "text": " o la violente. A los 19 a\u00f1os ambos estudian la carrera que"}, {"start": 247.72, "end": 252.88, "text": " eligieron. Pero Manuel no tiene que preocuparse de cosas como las que le pasan a Elena. Ella"}, {"start": 252.88, "end": 258.28, "text": " decidi\u00f3 estudiar ingenier\u00eda y algunos maestros la desaniman y le dicen que mejor se case"}, {"start": 258.28, "end": 264.16, "text": " o estudie algo de mujeres. Otros profesores la acosan y algunos de sus compa\u00f1eros, la"}, {"start": 264.16, "end": 269.84, "text": " mayor\u00eda hombres, tienden a despreciarla. A los 25 a\u00f1os Elena tiene dificultades para"}, {"start": 269.84, "end": 275.3, "text": " encontrar trabajo. No conf\u00edan en una ingeniera mujer y cuando lo encuentra le dan un puesto"}, {"start": 275.3, "end": 278.72, "text": " menor y le pagan menos que a sus compa\u00f1eros hombres."}, {"start": 278.72, "end": 285.14, "text": " A los 29 a\u00f1os Elena forma una familia y tiene que seguir trabajando. Aunque su pareja la"}, {"start": 285.14, "end": 291.08000000000004, "text": " ayuda en casa, cae sobre ella la responsabilidad de criar a su hijo, hacer de comer y tener"}, {"start": 291.08000000000004, "end": 296.44, "text": " la casa limpia. Termina el d\u00eda agotada. Como ves, son muchos los obst\u00e1culos que las"}, {"start": 296.44, "end": 302.32, "text": " mujeres tienen que superar para lograr las mismas cosas que sus contrapartes masculinas."}, {"start": 302.32, "end": 307.56, "text": " Seg\u00fan las estad\u00edsticas, una de cada dos mujeres ha sufrido alg\u00fan tipo de violencia"}, {"start": 307.56, "end": 313.08, "text": " machista en su vida. La gran mayor\u00eda de agresiones sexuales las sufren mujeres y es muy com\u00fan"}, {"start": 313.08, "end": 318.14, "text": " que los hombres se sientan con derecho de agredir a sus parejas o exparejas porque creen"}, {"start": 318.14, "end": 322.92, "text": " que les pertenecen. Los llamados cr\u00edmenes pasionales m\u00e1s bien"}, {"start": 322.92, "end": 328.0, "text": " son cr\u00edmenes machistas. Tres de cada cinco mujeres asesinadas lo fueron a manos de su"}, {"start": 328.0, "end": 334.08, "text": " pareja o de un familiar y siete de cada diez personas v\u00edctimas de trata son mujeres y"}, {"start": 334.08, "end": 338.04, "text": " ni\u00f1as. Las mujeres ganan menos que los hombres. En"}, {"start": 338.04, "end": 344.22, "text": " M\u00e9xico, por ejemplo, la brecha salarial es del 18%. Hay quien dice que la brecha salarial"}, {"start": 344.22, "end": 348.86, "text": " es un mito y que la diferencia se debe a que los hombres trabajan m\u00e1s y eligen empleos"}, {"start": 348.86, "end": 354.8, "text": " mejor remunerados. La verdad es que las mujeres muchas veces no tienen oportunidad de acceder"}, {"start": 354.8, "end": 360.12, "text": " a puestos mejor remunerados y los empleos que pueden elegir, como el cuidado de ni\u00f1os,"}, {"start": 360.12, "end": 366.16, "text": " enfermos y ancianos, suelen ser menos valorados. Y si no trabajan tantas horas extras es porque"}, {"start": 366.16, "end": 372.08000000000004, "text": " deben dedicar tiempo a actividades dom\u00e9sticas no pagadas. Lo impresionante es que sin estas"}, {"start": 372.08000000000004, "end": 379.28000000000003, "text": " actividades la econom\u00eda no se sostendr\u00eda. Hay pocas mujeres en puestos de toma de decisiones."}, {"start": 379.28, "end": 385.84, "text": " Solo 15 pa\u00edses del mundo tienen mujeres como cabeza de gobierno. \u00danicamente el 21% de"}, {"start": 385.84, "end": 391.97999999999996, "text": " los ministerios tienen liderazgos femeninos y s\u00f3lo el 25% de las posiciones en los parlamentos"}, {"start": 391.97999999999996, "end": 397.79999999999995, "text": " son ocupadas por mujeres. De manera que s\u00ed, el patriarcado sigue ah\u00ed."}, {"start": 397.79999999999995, "end": 403.23999999999995, "text": " Aunque concesiones como la caballerosidad o algunas formas de romanticismo parecen disfrazarlo."}, {"start": 403.23999999999995, "end": 408.55999999999995, "text": " Todav\u00eda habr\u00e1 quien argulla que el patriarcado no existe porque los hombres lo pasamos mal"}, {"start": 408.56, "end": 413.48, "text": " en esta sociedad. Tenemos mayores probabilidades de sufrir accidentes de trabajo, somos la"}, {"start": 413.48, "end": 418.5, "text": " mayor parte de las v\u00edctimas de violencia, morimos m\u00e1s j\u00f3venes y sufrimos mayores tasas"}, {"start": 418.5, "end": 423.48, "text": " de trastornos mentales y suicidio. Y para acabarla nos toca ir a la guerra."}, {"start": 423.48, "end": 429.5, "text": " Y pues \u00bfqu\u00e9 crees? Todos estos problemas tambi\u00e9n se deben a que vivimos en una sociedad"}, {"start": 429.5, "end": 435.24, "text": " patriarcal. Pr\u00e1cticamente toda la violencia de la que son v\u00edctimas los hombres es por"}, {"start": 435.24, "end": 440.92, "text": " parte de otros hombres. Y es que los roles asignados por el patriarcado nos dejan pocas"}, {"start": 440.92, "end": 446.64, "text": " opciones para resolver conflictos y expresar frustraciones. En un patriarcado se espera"}, {"start": 446.64, "end": 451.78000000000003, "text": " que los hombres asumamos en silencio nuestros problemas emocionales o que los expresemos"}, {"start": 451.78000000000003, "end": 456.98, "text": " con agresi\u00f3n. Eso conlleva mayores tasas de depresi\u00f3n, suicidio y violencia entre"}, {"start": 456.98, "end": 461.02, "text": " nosotros. En una sociedad igualitaria los trabajos dif\u00edciles"}, {"start": 461.02, "end": 465.24, "text": " no tendr\u00edan por qu\u00e9 ser exclusivos de los varones. Y si el sistema en que vivimos no"}, {"start": 465.24, "end": 471.2, "text": " fuera tan opresivo no tendr\u00edan que ser riesgosos o incluso no tendr\u00edan raz\u00f3n de existir."}, {"start": 471.2, "end": 476.85999999999996, "text": " Aunque el patriarcado se instaur\u00f3 sobre la premisa de diferencias biol\u00f3gicas, \u00e9stas"}, {"start": 476.85999999999996, "end": 482.2, "text": " han sido mal interpretadas. Por ejemplo, que las mujeres sean capaces de concebir no significa"}, {"start": 482.2, "end": 487.44, "text": " que todas deban, puedan o quieran hacerlo. Y si bien los hombres tienden a tener m\u00e1s"}, {"start": 487.44, "end": 492.88, "text": " fuerza f\u00edsica, esto no ocurre en todos los casos. Y sobre todo, no deber\u00eda ser la base"}, {"start": 492.88, "end": 499.32, "text": " para justificar una supuesta superioridad. Incluso nuestra biolog\u00eda es flexible. Nuestros"}, {"start": 499.32, "end": 505.64, "text": " cuerpos responden al ejercicio y la alimentaci\u00f3n, por ejemplo. Nuestras similitudes son mayores"}, {"start": 505.64, "end": 509.8, "text": " que nuestras diferencias. El sistema patriarcal no est\u00e1 basado en la"}, {"start": 509.8, "end": 516.44, "text": " biolog\u00eda, sino en una etapa primitiva de la historia humana que deber\u00edamos superar,"}, {"start": 516.44, "end": 521.48, "text": " que es injusta y pone en riesgo a los seres humanos y al medio ambiente."}, {"start": 521.48, "end": 527.48, "text": " En la historia de la humanidad ha habido formas de organizaci\u00f3n social diferentes, m\u00e1s igualitarias,"}, {"start": 527.48, "end": 532.72, "text": " y en algunas comunidades actuales tambi\u00e9n. Eso significa que el sistema se puede cambiar"}, {"start": 532.72, "end": 537.6, "text": " y de hecho, si comparas la actualidad con c\u00f3mo viv\u00edan tus abuelos, ver\u00e1s que la sociedad"}, {"start": 537.6, "end": 541.8000000000001, "text": " s\u00ed se ha estado transformando. Pero a\u00fan falta mucho por hacer."}, {"start": 541.8, "end": 546.5999999999999, "text": " \u00bfC\u00f3mo lo lograremos? En primer lugar, no hay que permitir las violencias"}, {"start": 546.5999999999999, "end": 552.3599999999999, "text": " y protestar en su contra cuando sea necesario. Tambi\u00e9n apoyar acciones pol\u00edticas en favor"}, {"start": 552.3599999999999, "end": 559.56, "text": " de la equidad. Y sobre todo, ser capaces de imaginar e inventar otras formas m\u00e1s igualitarias"}, {"start": 559.56, "end": 566.4, "text": " de relacionarnos y emprender procesos de transformaci\u00f3n personal y colectiva, especialmente nosotros,"}, {"start": 566.4, "end": 571.88, "text": " los hombres. Adem\u00e1s de compartir las tareas de cuidado y dom\u00e9sticas y manifestar responsabilidad"}, {"start": 571.88, "end": 577.16, "text": " emocional, \u00bfno nos quitar\u00eda un peso de encima dejar de tener el rol obligatorio de ser"}, {"start": 577.16, "end": 583.12, "text": " el proveedor? \u00bfEl que toma todas las decisiones? \u00bfEl que se aguanta sus emociones y que siempre"}, {"start": 583.12, "end": 588.64, "text": " tiene que demostrar dominancia? \u00bfNo ser\u00eda genial ver a las mujeres como compa\u00f1eras,"}, {"start": 588.64, "end": 596.4399999999999, "text": " socias, amigas, como iguales? Quiz\u00e1 hasta ser\u00eda una sociedad con menos violencia y mayor"}, {"start": 596.4399999999999, "end": 599.64, "text": " armon\u00eda. \u00a1Curiosamente!"}, {"start": 599.64, "end": 605.04, "text": " Los programas de Platzi incluyen un curso sobre igualdad de g\u00e9nero y otro sobre masculinidades"}, {"start": 605.04, "end": 611.28, "text": " positivas y si te interesa otra cosa, tienen m\u00e1s de mil cursos online y 21 \u00e1reas de estudio"}, {"start": 611.28, "end": 616.5, "text": " para aprender todo lo que necesitas para especializarte en las \u00e1reas que lideran las industrias m\u00e1s"}, {"start": 616.5, "end": 624.38, "text": " demandadas. Y este 18 de marzo estar\u00e1n abiertas todas sus clases \u00a1sin costo! \u00a1Wow! Aprovecha"}, {"start": 624.38, "end": 629.48, "text": " esta oportunidad para dar el primer paso y aprender algo nuevo que cambiar\u00e1 tu vida."}, {"start": 629.48, "end": 646.98, "text": " Entra a platzi.com diagonal L diagonal curiosamente de i y nunca pares de aprender."}]

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¿Podemos sentir las MIRADAS?

¿Has sentido que te observan? ¿Es cierto que uno se da cuenta cuando nos miran? ¿Puedes sentir cuando alguien te está viendo? #Divulgación #Ciencia #Psicología #CuriosaMente327 Únete a este canal para acceder a sus beneficios: https://www.youtube.com/channel/UCX16cLWl6dCjlZMgUBxgGkA/join O apóyanos en Patreon (mismos beneficios): https://www.patreon.com/curiosamente PARA SABER MÁS: Bahr GS. Psychologists' belief in visual emission. Am Psychol. 2003 Jun-Jul;58(6-7):494. doi: 10.1037/0003-066x.58.6-7.494a. PMID: 12971196. https://psycnet.apa.org/record/2003-05959-016 Itier, R. J., & Batty, M. (2009). Neural bases of eye and gaze processing: the core of social cognition. Neuroscience and biobehavioral reviews, 33(6), 843–863. https://doi.org/10.1016/j.neubiorev.2009.02.004 Mareschal I., Calder A., Clifford C. Humans have an expectation that gaze is directed toward them. Cell. 2013. 23(8) DOI:https://doi.org/10.1016/j.cub.2013.03.030 Martone R. When Our Gaze Is a Physical Force (2020). Scientific American. https://www.scientificamerican.com/article/when-our-gaze-is-a-physical-force/ Moore D. Three in Four Americans Believe in Paranormal. Gallup. 2005 https://news.gallup.com/poll/16915/three-four-americans-believe-paranormal.aspx Winer GA, Cottrell JE, Gregg V, Fournier JS, Bica LA. Fundamentally misunderstanding visual perception. Adults' belief in visual emissions. Am Psychol. 2002 Jun-Jul;57(6-7):417-24. doi: 10.1037//0003-066x.57.6-7.417. PMID: 12094435. Guión: Mariana González Ilustraciones: Erasmo Rodríguez Voz: Javier Lacroix Música: Miguel Solís, Mary Camarena y Jorge Verdín Animación: Alejandra o Sofía Espinosa Edición: Erick Blackmer

Le mandamos un saludo a nuestros queridos benefactores Adrián Ruiz Díaz, Adrián E.R.D., Alberto Campano, Daniel Guerrero, Erick Hernández, Esaúbo Jorques, Familia Rebollo Sains, Felipe Retamales, Francisco Dockmack, Francisco Dueñas, Francisco Tejeda, Javier Navarro, Luis Malo, Manuel Valderrábano, Marco Ricardo Zunzunegui, Marco Rivera, Marta, Noemí Moreno, Oscar Del Greco, Paulo Reinaldo, Pez Goldfish, Rafa Chetitos, Raúl Noriega, Raúl Sánchez, Rodrigo Castro y Tania Moreno. Estás esperando tu autobús y comienzas a sentir un cosquilleo en la nuca. Te sientes incómodo, no sabes por qué y de pronto reconoces esa sensación. ¡Alguien te está mirando! Volteas a tu alrededor en busca de esos ojos que te miran intensamente. ¡Ay! Seguro has tenido esa sensación de que alguien te observa y a veces pasa que volteas y descubres que alguien sí está mirándote. ¿Acaso tenemos un sexto sentido? ¿Podemos sentir las miradas? En pedocles… jejejeje, en pedocles… ehem, en pedocles creía que nuestra capacidad para ver se daba gracias a que nuestros ojos lanzaban unos rayos. Esta idea, conocida como extramisión, llevó muchos seguidores hasta que varios científicos, desde Al-Hassein hasta Newton, describieron cómo funciona la luz. Hoy sabemos que se da más o menos en el sentido opuesto, los objetos absorben y reflejan la luz y nuestros ojos la perciben. Pero parece que esta idea es algo compleja de entender. Jean Piaget se dio cuenta que muchos niños creen que vemos gracias a que rayos salen de nuestros ojos. En otros estudios se ha visto que adultos, incluso estudiantes de psicología, creían que para poder ver nuestros ojos lanzaban algún tipo de rayos u ondas. Quizá esta idea equivocada de que los ojos emiten rayos o energía contribuya a que el 41% de los estadounidenses aseguren que tienen escopaestesia, o el poder de saber cuando alguien los ve. En 1898 el profesor Edward Tichenor descubrió que muchos de sus estudiantes creían que podían percibir cuando alguien los miraba por detrás. Ideó varios experimentos y demostró a sus alumnos que no era posible saber cuando alguien te está mirando. Concluyó que lo que generalmente sucede es que cuando crees sentir que te observan, aunque nadie te mire, volteas buscando una mirada. Tu movimiento capta la atención de otra persona y entonces voltea a verte. Fue tu búsqueda de la mirada la que provocó que te miraran. Pero como tú tardas más en voltear hacia atrás que la otra persona en mirarte, tienes la impresión de que ya te estaba viendo y terminas creyendo que puedes sentir las miradas. Algo así sucede de manera preconciente. Oye, alguien detrás de mí, quizá me está mirando. Voy a voltear. Esa persona de enfrente está moviendo la cabeza hacia acá. La miraré. Sí me estaba mirando, ¡pude sentir su mirada! También, según una investigación de 2013, somos un poquito paranoicos. Cuando una mirada es ambigua, siempre tendemos a pensar que nos están viendo, especialmente por la noche. Parece que pensar que alguien nos ve todo el tiempo es un mecanismo de supervivencia. Diversos parapsicólogos, o sea, estudiosos de supuestos fenómenos paranormales, no científicos, han intentado demostrar que es posible percibir la mirada, pero hasta ahora ningún estudio ha obtenido mejores resultados que el mero azar. Aunque no tenemos el superpoder de sentir la mirada y realmente no podemos saber cuando alguien nos observa por detrás, sí tenemos un complejo sistema en nuestro cerebro dedicado a la detección de la mirada. Somos buenísimos para saber hacia dónde se dirige la mirada de alguien y podemos saber si alguien nos observa a la distancia, aun cuando su cabeza y su cuerpo apunten hacia otro lado. Todo el tiempo, de forma consciente e inconsciente, estamos examinando qué es lo que están viendo los demás. No es que seamos superchismosos, bueno, nomás poquito, pero la verdadera razón es que hemos evolucionado para ver e interpretar los ojos. Desde recién nacidos preferimos ver una cara con ojos abiertos y con la mirada sobre nosotros. Los ojos humanos muestran gran parte de la esclerótica, o sea, de la parte blanca del ojo, y esto nos permite distinguir la dirección de la mirada. Ningún otro animal tiene una esclerótica tan visible. Es más, en muchas especies el contacto visual directo es una provocación, pero en nosotros ha evolucionado como una forma de comunicación y supervivencia. ¿No te ha pasado que con sólo la mirada puedes tener casi una conversación? Y cuando sí hay una conversación verbal, la mirada regula cuándo es el turno de cada quien y te permite saber cuándo hablar y cuándo escuchar. Si alguien está viendo hacia un punto de manera atenta y con cara de miedo, tú volteas para ver lo que está viendo. Quizá eso representa un peligro para ti también. Los infantes de un año de edad ya saben si pueden o no acercarse a un objeto sólo observando la mirada y expresión facial que alguien más le dedica a ese objeto. Te sirve para ver si tu hermana ya le echó el ojo a esa galleta que tú te ibas a comer. Y conociendo este pequeño truco, tú puedes dirigir la mirada de los demás según tu voluntad. Los ojos son realmente la ventana del alma, porque podemos adivinar los pensamientos, intenciones y emociones de los demás sólo con verlos a los ojos. Además, los ojos, junto con las cejas, pestañas y párpados, son el rasgo que más observamos en las personas y el que usamos para identificarlas. Para nosotros la mirada es tan importante que los perros, que han evolucionado junto a los humanos, se han adaptado a vernos a los ojos para comunicarse, cuando para ellos la mirada directa es una forma de establecer dominancia. Y aquí un pequeño consejo. Ver a alguien directamente a los ojos te hace ver más atractivo y de confianza, claro, con la mirada adecuada. No importa que no tengamos el poder de sentir las miradas, tenemos el poder de encantar con ellas. ¡Curiosamente! Este video fue traído a ti por Javier Gutiérrez, uno de nuestros benefactores que propuso esta curiosa pregunta. Tú también puedes proponer y votar por los temas para nuestros videos. Dale click al botón unirse de nuestro canal o ingresa a patreon.com diagonal curiosamente para conocer todos nuestros beneficios.

[{"start": 0.0, "end": 3.0, "text": " Le mandamos un saludo a nuestros queridos benefactores"}, {"start": 3.0, "end": 8.16, "text": " Adri\u00e1n Ruiz D\u00edaz, Adri\u00e1n E.R.D., Alberto Campano, Daniel Guerrero, Erick Hern\u00e1ndez,"}, {"start": 8.16, "end": 13.68, "text": " Esa\u00fabo Jorques, Familia Rebollo Sains, Felipe Retamales, Francisco Dockmack, Francisco Due\u00f1as,"}, {"start": 13.68, "end": 19.080000000000002, "text": " Francisco Tejeda, Javier Navarro, Luis Malo, Manuel Valderr\u00e1bano, Marco Ricardo Zunzunegui,"}, {"start": 19.080000000000002, "end": 24.2, "text": " Marco Rivera, Marta, Noem\u00ed Moreno, Oscar Del Greco, Paulo Reinaldo, Pez Goldfish, Rafa"}, {"start": 24.2, "end": 28.64, "text": " Chetitos, Ra\u00fal Noriega, Ra\u00fal S\u00e1nchez, Rodrigo Castro y Tania Moreno."}, {"start": 28.64, "end": 33.68, "text": " Est\u00e1s esperando tu autob\u00fas y comienzas a sentir un cosquilleo en la nuca. Te sientes"}, {"start": 33.68, "end": 41.32, "text": " inc\u00f3modo, no sabes por qu\u00e9 y de pronto reconoces esa sensaci\u00f3n. \u00a1Alguien te est\u00e1 mirando!"}, {"start": 41.32, "end": 46.72, "text": " Volteas a tu alrededor en busca de esos ojos que te miran intensamente. \u00a1Ay! Seguro has"}, {"start": 46.72, "end": 51.56, "text": " tenido esa sensaci\u00f3n de que alguien te observa y a veces pasa que volteas y descubres que"}, {"start": 51.56, "end": 59.92, "text": " alguien s\u00ed est\u00e1 mir\u00e1ndote. \u00bfAcaso tenemos un sexto sentido? \u00bfPodemos sentir las miradas?"}, {"start": 59.92, "end": 70.84, "text": " En pedocles\u2026 jejejeje, en pedocles\u2026 ehem, en pedocles cre\u00eda que nuestra capacidad para"}, {"start": 70.84, "end": 77.48, "text": " ver se daba gracias a que nuestros ojos lanzaban unos rayos. Esta idea, conocida como extramisi\u00f3n,"}, {"start": 77.48, "end": 82.88000000000001, "text": " llev\u00f3 muchos seguidores hasta que varios cient\u00edficos, desde Al-Hassein hasta Newton,"}, {"start": 82.88000000000001, "end": 88.92, "text": " describieron c\u00f3mo funciona la luz. Hoy sabemos que se da m\u00e1s o menos en el sentido opuesto,"}, {"start": 88.92, "end": 95.28, "text": " los objetos absorben y reflejan la luz y nuestros ojos la perciben. Pero parece que esta idea"}, {"start": 95.28, "end": 100.24000000000001, "text": " es algo compleja de entender. Jean Piaget se dio cuenta que muchos ni\u00f1os creen que"}, {"start": 100.24000000000001, "end": 105.52000000000001, "text": " vemos gracias a que rayos salen de nuestros ojos. En otros estudios se ha visto que adultos,"}, {"start": 105.52, "end": 111.32, "text": " incluso estudiantes de psicolog\u00eda, cre\u00edan que para poder ver nuestros ojos lanzaban"}, {"start": 111.32, "end": 116.96, "text": " alg\u00fan tipo de rayos u ondas. Quiz\u00e1 esta idea equivocada de que los ojos emiten rayos"}, {"start": 116.96, "end": 124.32, "text": " o energ\u00eda contribuya a que el 41% de los estadounidenses aseguren que tienen escopaestesia,"}, {"start": 124.32, "end": 131.76, "text": " o el poder de saber cuando alguien los ve. En 1898 el profesor Edward Tichenor descubri\u00f3"}, {"start": 131.76, "end": 136.92, "text": " que muchos de sus estudiantes cre\u00edan que pod\u00edan percibir cuando alguien los miraba"}, {"start": 136.92, "end": 143.2, "text": " por detr\u00e1s. Ide\u00f3 varios experimentos y demostr\u00f3 a sus alumnos que no era posible saber cuando"}, {"start": 143.2, "end": 148.26, "text": " alguien te est\u00e1 mirando. Concluy\u00f3 que lo que generalmente sucede es que cuando crees"}, {"start": 148.26, "end": 154.0, "text": " sentir que te observan, aunque nadie te mire, volteas buscando una mirada. Tu movimiento"}, {"start": 154.0, "end": 160.78, "text": " capta la atenci\u00f3n de otra persona y entonces voltea a verte. Fue tu b\u00fasqueda de la mirada"}, {"start": 160.78, "end": 165.44, "text": " la que provoc\u00f3 que te miraran. Pero como t\u00fa tardas m\u00e1s en voltear hacia atr\u00e1s que"}, {"start": 165.44, "end": 171.22, "text": " la otra persona en mirarte, tienes la impresi\u00f3n de que ya te estaba viendo y terminas creyendo"}, {"start": 171.22, "end": 175.8, "text": " que puedes sentir las miradas. Algo as\u00ed sucede de manera preconciente."}, {"start": 175.8, "end": 180.72, "text": " Oye, alguien detr\u00e1s de m\u00ed, quiz\u00e1 me est\u00e1 mirando. Voy a voltear."}, {"start": 180.72, "end": 184.6, "text": " Esa persona de enfrente est\u00e1 moviendo la cabeza hacia ac\u00e1. La mirar\u00e9."}, {"start": 184.6, "end": 187.64, "text": " S\u00ed me estaba mirando, \u00a1pude sentir su mirada!"}, {"start": 187.64, "end": 193.61999999999998, "text": " Tambi\u00e9n, seg\u00fan una investigaci\u00f3n de 2013, somos un poquito paranoicos. Cuando una mirada"}, {"start": 193.61999999999998, "end": 200.17999999999998, "text": " es ambigua, siempre tendemos a pensar que nos est\u00e1n viendo, especialmente por la noche."}, {"start": 200.17999999999998, "end": 205.16, "text": " Parece que pensar que alguien nos ve todo el tiempo es un mecanismo de supervivencia."}, {"start": 205.16, "end": 211.83999999999997, "text": " Diversos parapsic\u00f3logos, o sea, estudiosos de supuestos fen\u00f3menos paranormales, no cient\u00edficos,"}, {"start": 211.83999999999997, "end": 216.89999999999998, "text": " han intentado demostrar que es posible percibir la mirada, pero hasta ahora ning\u00fan estudio"}, {"start": 216.9, "end": 219.74, "text": " ha obtenido mejores resultados que el mero azar."}, {"start": 219.74, "end": 225.64000000000001, "text": " Aunque no tenemos el superpoder de sentir la mirada y realmente no podemos saber cuando"}, {"start": 225.64000000000001, "end": 231.26, "text": " alguien nos observa por detr\u00e1s, s\u00ed tenemos un complejo sistema en nuestro cerebro dedicado"}, {"start": 231.26, "end": 237.32, "text": " a la detecci\u00f3n de la mirada. Somos buen\u00edsimos para saber hacia d\u00f3nde se dirige la mirada"}, {"start": 237.32, "end": 242.20000000000002, "text": " de alguien y podemos saber si alguien nos observa a la distancia, aun cuando su cabeza"}, {"start": 242.2, "end": 249.1, "text": " y su cuerpo apunten hacia otro lado. Todo el tiempo, de forma consciente e inconsciente,"}, {"start": 249.1, "end": 254.76, "text": " estamos examinando qu\u00e9 es lo que est\u00e1n viendo los dem\u00e1s. No es que seamos superchismosos,"}, {"start": 254.76, "end": 261.38, "text": " bueno, nom\u00e1s poquito, pero la verdadera raz\u00f3n es que hemos evolucionado para ver e interpretar"}, {"start": 261.38, "end": 266.26, "text": " los ojos. Desde reci\u00e9n nacidos preferimos ver una cara con ojos abiertos y con la mirada"}, {"start": 266.26, "end": 272.3, "text": " sobre nosotros. Los ojos humanos muestran gran parte de la escler\u00f3tica, o sea, de la"}, {"start": 272.3, "end": 278.62, "text": " parte blanca del ojo, y esto nos permite distinguir la direcci\u00f3n de la mirada. Ning\u00fan otro animal"}, {"start": 278.62, "end": 283.94, "text": " tiene una escler\u00f3tica tan visible. Es m\u00e1s, en muchas especies el contacto visual directo"}, {"start": 283.94, "end": 289.9, "text": " es una provocaci\u00f3n, pero en nosotros ha evolucionado como una forma de comunicaci\u00f3n y supervivencia."}, {"start": 289.9, "end": 295.46, "text": " \u00bfNo te ha pasado que con s\u00f3lo la mirada puedes tener casi una conversaci\u00f3n? Y cuando"}, {"start": 295.46, "end": 300.5, "text": " s\u00ed hay una conversaci\u00f3n verbal, la mirada regula cu\u00e1ndo es el turno de cada quien y"}, {"start": 300.5, "end": 305.41999999999996, "text": " te permite saber cu\u00e1ndo hablar y cu\u00e1ndo escuchar. Si alguien est\u00e1 viendo hacia un"}, {"start": 305.41999999999996, "end": 310.65999999999997, "text": " punto de manera atenta y con cara de miedo, t\u00fa volteas para ver lo que est\u00e1 viendo."}, {"start": 310.65999999999997, "end": 315.85999999999996, "text": " Quiz\u00e1 eso representa un peligro para ti tambi\u00e9n. Los infantes de un a\u00f1o de edad ya saben si"}, {"start": 315.85999999999996, "end": 321.14, "text": " pueden o no acercarse a un objeto s\u00f3lo observando la mirada y expresi\u00f3n facial que alguien"}, {"start": 321.14, "end": 325.65999999999997, "text": " m\u00e1s le dedica a ese objeto. Te sirve para ver si tu hermana ya le ech\u00f3 el ojo a esa"}, {"start": 325.65999999999997, "end": 330.82, "text": " galleta que t\u00fa te ibas a comer. Y conociendo este peque\u00f1o truco, t\u00fa puedes dirigir la"}, {"start": 330.82, "end": 336.65999999999997, "text": " mirada de los dem\u00e1s seg\u00fan tu voluntad. 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curiosamente

https://www.youtube.com/watch?v=REj1JHDpqxI

Meditación para dormir + 1 hora de música

Una meditación para tranquilizar la mente después de un largo día y prepararte para dormir plenamente. Descansa con una hora de música relajante. #Divulgación #Ciencia #MeditaciónyBienestar #CuriosaMente Únete a este canal para acceder a sus beneficios: https://www.youtube.com/channel/UCX16cLWl6dCjlZMgUBxgGkA/join O apóyanos en Patreon (mismos beneficios): https://www.patreon.com/curiosamente Guión: Mariana González Ilustraciones: Sandra Cárdenas Voz: Javier Lacroix Animación: Sofía Espinosa Edición: Erick Blackmer

Esta meditación está pensada para que logres un descanso placentero, pero si a pesar de tener buenos hábitos del sueño, tienes problemas recurrentes para conciliar el sueño, te aconsejamos ir con un especialista. Antes de empezar esta meditación y si tu mente está muy activa, te recomendamos hacer un listado de tus pendientes de mañana o una lista de las cosas que hiciste hoy para evitar preocupaciones. Puedes pausar el video para hacerla. En cualquier momento de esta meditación puedes dormir. Si sientes que te estás durmiendo, solo déjate llevar. Busca una postura que te resulte cómoda. Puedes colocarte en la posición que usas para dormir. Prepárate para una noche de descanso larga y profunda. Relaja tus ojos y permite que se cierren. Vamos a centrar la atención en la respiración. Inhala y exhala profundamente por tu nariz. Con cada inhalación siente como tu pecho y tu abdomen se inflan y se llenan de aire. Con cada exhalación siente como el aire sale lentamente de tu cuerpo hasta que no queda nada dentro. Inhala profundo, exhala profundo. Haz tu respiración de forma consciente. Intentaremos hacer respiraciones en cuatro tiempos. Inhalando por cuatro segundos, manteniendo el aire cuatro segundos, exhalando en cuatro segundos y manteniendo de nuevo por cuatro segundos. Inhala, uno, dos, tres, cuatro, mantiene el aire, uno, dos, tres, cuatro, exhala, uno, dos, tres, cuatro y mantén, uno, dos, tres, cuatro. Inhala, mantiene el aire, exhala, mantén. Y por última vez, inhala, mantiene, exhala y mantiene. Deja que tu respiración recobre su ritmo natural. Ahora permítete sentir tu cuerpo. Hoy has trabajado mucho física y mentalmente y por fin después de un largo día es el momento de descansar. Respira profundamente dejando que la respiración te relaje. Con cada exhalación deja ir todos los pensamientos negativos, la ansiedad del pasado y el futuro. Con cada respiración trae a tu cuerpo y mente calma y tranquilidad. Inhala y exhala profundamente. Si te llega algún pensamiento que te altere o te haga divagar, no te aferres a él ni te frustres. Es normal que lleguen pensamientos indeseados. Simplemente reconocelos y déjalos ir. Quédate aquí y descansa. Agradecele a tu cuerpo y a tu mente todo lo que han hecho por ti el día de hoy y prepárate para dormir profundamente. Siente tu cuerpo y comienza a relajarlo. Deja que tus pies caigan a cada lado. Relaja tus pantorrillas y tus muslos. Relaja tu cadera. Con cada respiración siente como tu cuerpo se afloja. Siente tu abdomen y tu pecho y deja que se relajen. Tus dedos, manos y brazos reposan cómodamente. Toda la tensión va desapareciendo de tu cuerpo. Relaja tu cuello y tu cara. ¿Notas tensión en la mandíbula? Dale permiso de descansar. Relaja tus labios como si estos apenas se cerraran. Tu entrecejo se abre y tus cejas caen suavemente en tu cara. Inhala y exhala profundamente. Siente tu cuerpo completamente relajado y como te hunde sobre tu cama. Con cada respiración te hundes más y más como si tu cama te abrazara. Si en algún punto sientes que tus pensamientos te invaden, vuelve a concentrarte en tu respiración. Inhala y exhala profundo. Ahora que tu cuerpo está sumamente relajado, vamos a viajar con la mente. Imagínate en un lugar que te llene de paz y tranquilidad. Puede ser un campo, la playa o las montañas. Visualízate en ese lugar como si realmente estuvieras ahí. Camina un poco y observa ese lugar con todos tus sentidos. La belleza del lugar te mantiene presente ahí. Estás rodeado de una belleza sorprendente y observas un cuerpo de agua. Puede ser un río, quizás el mar o un lago entre las montañas. Acuéstate junto a ese lugar y permítete sentir todo lo que te rodea. Siente como esa sensación de paz te envuelve. Escucha el agua y el suave murmullo del viento. Déjate impregnar por los aromas y con tus manos siente la superficie sobre la cual estás recostado. En ese lugar de calma te levantas y te diriges al agua y hundes tus pies en ella. La temperatura es perfecta y agradable. Si lo deseas, puedes meterte completamente poco a poco. Siente como el agua te mantiene levemente a flote y aligera tu cuerpo. La leve corriente te limpia y se lleva todos los pensamientos negativos y todas las preocupaciones y al mismo tiempo le da un suave masaje a tu cuerpo que te calma y llena de paz. Disfruta del lugar, las sensaciones y todo lo que te rodea. Cuando lo desees, sal del agua y recuéstate nuevamente junto a ella. Quédate ahí, sintiendo la serenidad que te trae este lugar y permítete descansar. Si llegan preocupaciones a tu mente, obsérvalas y déjalas ir. Concéntrate en ese lugar de calma. Tú estás en calma. Déjate llevar por el sueño y descansa.

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Siente tu cuerpo completamente"}, {"start": 361.6, "end": 372.96000000000004, "text": " relajado y como te hunde sobre tu cama. Con cada respiraci\u00f3n te hundes m\u00e1s y m\u00e1s como"}, {"start": 372.96000000000004, "end": 381.12, "text": " si tu cama te abrazara. Si en alg\u00fan punto sientes que tus pensamientos te invaden, vuelve"}, {"start": 381.12, "end": 390.64, "text": " a concentrarte en tu respiraci\u00f3n. Inhala y exhala profundo."}, {"start": 411.12, "end": 432.8, "text": " Ahora que tu cuerpo est\u00e1 sumamente relajado, vamos a viajar con la mente. Imag\u00ednate en"}, {"start": 432.8, "end": 445.08000000000004, "text": " un lugar que te llene de paz y tranquilidad. Puede ser un campo, la playa o las monta\u00f1as."}, {"start": 445.08000000000004, "end": 454.32, "text": " Visual\u00edzate en ese lugar como si realmente estuvieras ah\u00ed. Camina un poco y observa"}, {"start": 454.32, "end": 465.2, "text": " ese lugar con todos tus sentidos. La belleza del lugar te mantiene presente ah\u00ed. Est\u00e1s"}, {"start": 465.2, "end": 474.15999999999997, "text": " rodeado de una belleza sorprendente y observas un cuerpo de agua. Puede ser un r\u00edo, quiz\u00e1s"}, {"start": 474.15999999999997, "end": 482.64, "text": " el mar o un lago entre las monta\u00f1as. Acu\u00e9state junto a ese lugar y perm\u00edtete sentir todo"}, {"start": 482.64, "end": 495.28, "text": " lo que te rodea. Siente como esa sensaci\u00f3n de paz te envuelve. Escucha el agua y el suave"}, {"start": 495.28, "end": 509.47999999999996, "text": " murmullo del viento. D\u00e9jate impregnar por los aromas y con tus manos siente la superficie"}, {"start": 509.48, "end": 523.6800000000001, "text": " sobre la cual est\u00e1s recostado. En ese lugar de calma te levantas y te diriges al agua"}, {"start": 523.6800000000001, "end": 534.08, "text": " y hundes tus pies en ella. La temperatura es perfecta y agradable. Si lo deseas, puedes"}, {"start": 534.08, "end": 543.34, "text": " meterte completamente poco a poco. Siente como el agua te mantiene levemente a flote"}, {"start": 543.34, "end": 557.72, "text": " y aligera tu cuerpo. La leve corriente te limpia y se lleva todos los pensamientos negativos"}, {"start": 557.72, "end": 565.96, "text": " y todas las preocupaciones y al mismo tiempo le da un suave masaje a tu cuerpo que te calma"}, {"start": 565.96, "end": 588.4000000000001, "text": " y llena de paz. Disfruta del lugar, las sensaciones y todo lo que te rodea."}, {"start": 588.4, "end": 616.8, "text": " Cuando lo desees, sal del agua y recu\u00e9state nuevamente junto a ella. Qu\u00e9date ah\u00ed, sintiendo"}, {"start": 616.8, "end": 622.56, "text": " la serenidad que te trae este lugar y perm\u00edtete descansar."}, {"start": 646.8, "end": 664.16, "text": " Si llegan preocupaciones a tu mente, obs\u00e9rvalas y d\u00e9jalas ir."}, {"start": 676.8, "end": 697.4, "text": " Conc\u00e9ntrate en ese lugar de calma."}, {"start": 706.8, "end": 724.5999999999999, "text": " T\u00fa est\u00e1s en calma."}, {"start": 736.8, "end": 742.92, "text": " D\u00e9jate llevar por el sue\u00f1o y descansa."}]

curiosamente

https://www.youtube.com/watch?v=IOyGoIovLNg

¿Cómo encontrar tu vocación?

¡Encuentra tu Ikigai! Puede ser difícil decidir qué estudiar y a qué dedicarse. Aquí te ofrecemos algunos consejos de orientación vocacional para que se the haga más fácil escoger tu carrera, oficio o profesión. #Divulgación #Ciencia #OrientaciónVocacional #CuriosaMente326 Conoce Platzi: http://platzi.com/curiosamente Suscríbete a CuriosaMente: https://www.youtube.com/curiosamente?sub_confirmation=1 Únete a este canal para acceder a sus beneficios: https://www.youtube.com/channel/UCX16cLWl6dCjlZMgUBxgGkA/join O apóyanos en Patreon (mismos beneficios): https://www.patreon.com/curiosamente PARA SABER MÁS: Libro: “Choosing a vocation” de Frank Parsons. Parsons, F. (1909). Choosing a vocation. Brousson Press. https://archive.org/details/choosingavocati01parsgoog Resumen del libro: https://www.ncda.org/aws/NCDA/pt/sd/news_article/5442/_PARENT/CC_layout_details/false#:~:text=In%20the%20conclusion%20of%20Choosing,enter%20the%20world%20of%20work. ¿Tener un sentido de la vida ayuda a vivir más y mejor? (IKIGAI): Sone, Toshimasa OTR, BA; Nakaya, Naoki PhD; Ohmori, Kaori MD, PhD; Shimazu, Taichi MD, PhD; Higashiguchi, Mizuka PhD; Kakizaki, Masako MS; Kikuchi, Nobutaka MD, PhD; Kuriyama, Shinichi MD, PhD; Tsuji, Ichiro MD, PhD Sense of Life Worth Living (Ikigai) and Mortality in Japan: Ohsaki Study, Psychosomatic Medicine: July 2008 - Volume 70 - Issue 6 - p 709-715 doi: 10.1097/PSY.0b013e31817e7e64 https://journals.lww.com/psychosomaticmedicine/Abstract/2008/07000/Sense_of_Life_Worth_Living__Ikigai__and_Mortality.12.aspx Sobre el sentido de la vida y el IKIGAI: 『生きがいについて』 ("On the Meaning of Life" in Japanese)", Mieko Kamiya, Misuzu Shobo, 1980, ISBN 4-622-08181-4 Vivir más y mejor: Buettner, D., & Skemp, S. (2016). Blue zones: lessons from the world’s longest lived. American journal of lifestyle medicine, 10(5), 318-321. https://journals.sagepub.com/doi/abs/10.1177/1559827616637066 Guión: Tonatiuh Moreno Ilustraciones: Sandra Cárdenas Voz: Javier Lacroix Música: Miguel Solís, Mary Camarena y Jorge Verdín Animación: Alejandra Espinosa Edición: Erick Blackmer

Decidir qué estudiar o a qué dedicarte puede ser una tarea abrumadora. ¿Y si no elijo bien? ¿Y si echo a perder mi vida? Afortunadamente no eres ni la primera ni la única persona que tiene estas preocupaciones. Y en esta ocasión te ofrecemos las pistas que nos dan expertos y pensadores para que sepas cómo encontrar tu vocación. Ya los filósofos griegos se preguntaban ¿qué significa llevar una buena vida? Para Sócrates la respuesta está en encontrar el equilibrio entre el placer y la sabiduría. Para Aristóteles la felicidad se alcanza cultivando la virtud y el conocimiento. La felicidad, cosa divina, la obtenemos por la práctica de la virtud, mediante un largo aprendizaje o una lucha constante. Y añado que ella es, en cierta manera, accesible a todos. Y para Lao Tse, filósofo chino, una buena vida es la que está en sincronía con el universo y la naturaleza, una vida que fluye como el agua adaptándose a las circunstancias. En nuestros tiempos un factor importante para llevar una buena vida y sentirnos felices es nuestra profesión, a la que seguramente le dedicaremos una buena parte de nuestro tiempo y esfuerzo a través del estudio y del trabajo. La palabra vocación viene del latín vocatio, que significa llamado, y hace alusión a la invitación divina que ciertas personas perciben para dedicar su vida a la religión, posiblemente renunciando a los roles heredados por su posición social. Sólo más tarde el término vocación se expandió para incluir también el llamado hacia ocupaciones no religiosas. Y es que no siempre ha existido la posibilidad de escoger a lo que uno quiere dedicarse. En la edad media, por ejemplo, la estructura social era rígida y lo más probable era que te dedicaras a lo mismo que se habían dedicado tus padres. Con los cambios sociales y económicos que vinieron después, como la democratización de la educación y el desarrollo tecnológico, vino una mayor libertad para elegir profesión y también vino mayor desorientación. Por eso, a finales del siglo XIX, Frank Parsons acuñó el concepto de orientación vocacional y puso la primera oficina dedicada a esa práctica en Boston. Frank fue ingeniero, profesor, abogado, economista y hasta reformador social, así que debía saber algo sobre elegir carrera. En su libro Elegir una vocación, hace recomendaciones para los y las jóvenes que están por iniciar su vida profesional, entre las que destacan las siguientes cinco. 1. Aprópiate de tu proceso. Es mejor escoger una vocación que es simplemente buscar trabajo. 2. Pregunta. El consejo y experiencia de personas mayores que ya hayan pasado por lo mismo, o profesionales de la orientación vocacional, es muy útil. 3. Investiga. Antes de elegir, conoce todas las opciones académicas que tienes y también las que existen en el mercado laboral. 4. Conócete. Elige tu vocación haciendo un autoanálisis profundo y honesto. Esto debe incluir el reconocimiento de tus habilidades, tus preferencias y tus limitaciones. 5. Escríbelo. Dado lo importante de la decisión, vale la pena hacer el ejercicio de sentarse y poner todas estas consideraciones en papel. Parsons animaba a la juventud a aprovechar ese periodo de crecimiento cultivándose y desarrollándose para llegar con buena preparación al mundo del trabajo. Como paréntesis, su libro, publicado en 1909, está mayormente dedicado a los varones y tiene un capítulo llamado Trabajos para Mujeres, donde enlista ocupaciones como lavar ropa, cuidar animales, profesora y varias labores artísticas. Menos mal que esa lista se ha ido expandiendo a últimas fechas, aunque aún hay trecho por avanzar. ¿Y cómo hacemos para encontrar nuestra vocación? El concepto japonés ikigai nos ofrece un camino. Ikigai significa literalmente lo que da valor o motiva la vida, y podría traducirse como propósito, aunque no es la mejor traducción. Más adelante te diremos por qué. El explorador y autor Dan Buetner señala que tener un ikigai es lo que hace que las personas no piensen en retirarse aunque sean de avanzada edad. ¡Tanto es lo que disfrutan su trabajo! Incluso sugiere que este sentido del propósito es un factor importante en el hecho de que los habitantes de Okinawa vivan más y mejor que en otras partes del mundo. Y hay estudios que muestran que, si tienes un ikigai, puedes vivir más y tienes menos riesgo de padecer enfermedades cardiovasculares. La psiquiatra Mieko Kamiya escribió sobre el ikigai que, cuando tu propósito es diferente a aquello a lo que realmente le dedicas tu vida, tienes más propensión de sufrir neurosis, ansiedad y depresión. Una manera de encontrar tu ikigai es encontrar la actividad que esté presente en todos los siguientes conjuntos. ¿Qué es aquello que realmente me gusta? Haz una lista de las actividades que disfrutas y que realizas sin sentir que son una imposición o una obligación. ¿Qué es aquello para lo que tengo aptitud? Enlista aquí sólo aquellas actividades para las que tengas talento o una habilidad que creas poder desarrollar. ¿Qué es aquello por lo que podrían pagarme? Piensa en ocupaciones en las que podrías ganarte la vida. ¿Qué es aquello en lo que podría hacer una diferencia? ¿Qué necesita el mundo? ¿Hay alguna causa que te interese hacer avanzar? Lo que haya quedado en la conjunción de estos cuatro grupos, ese es tu ikigai. En próximos videos estaremos explicando más a profundidad cada uno de los cuatro aspectos. Por ahora nos gustaría que te quedaras con la idea en general y también con la noción de que tu propósito no es necesariamente algo fijo. Tanto tú como el mundo pueden cambiar y eso está perfectamente bien. Por lo mismo no te angusties si no encuentras tu vocación de inmediato. Quizá estás en un momento en el que te sientes presionado por elegir carrera y ninguna cumple con todas las condiciones. No te preocupes, lo que elijas estudiar no necesariamente será a lo que te dediques tu vida entera. Escoge aquella que cumpla con más prioridades. Y si después descubres algo que llene más tus aspiraciones, tienes todo el derecho de cambiar. Y de pilón, nada de lo que aprendas se desperdicia. Seguramente los aprendizajes de tu primera elección te serán útiles en el resto de tu recorrido profesional. Por último, cuando decimos propósito no necesariamente nos referimos a una meta o a un supuesto destino que hay que alcanzar, sino más bien algo parecido a la chispa que se menciona en la película Soul, eso que te hace levantarte por las mañanas y desear actuar en el mundo. La vida es como una melodía o como una danza. Su propósito no es llegar a un final, sino disfrutar todas las notas y los pasos mientras los estamos realizando. Y dedicarle tiempo a pensar en tu vocación es apostarle a que esas notas y esos pasos armonicen tus deseos, tus habilidades y el servicio a tu comunidad. Y que los disfrutes más. ¡Curiosamente! Queremos agradecerle a Marcela Sotelo, del canal Orientación es Vocación, su ayuda para la realización de este video. Si estás por elegir carrera y quieres tener una guía más amplia, obtener consejos y conocer la experiencia de profesionales te servirá mucho seguir su canal. Y si crees que este video le puede servir a alguien que conoces ¡compártelo y dale like!

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Seguramente los aprendizajes de tu primera"}, {"start": 410.29999999999995, "end": 414.76, "text": " elecci\u00f3n te ser\u00e1n \u00fatiles en el resto de tu recorrido profesional."}, {"start": 414.76, "end": 420.2, "text": " Por \u00faltimo, cuando decimos prop\u00f3sito no necesariamente nos referimos a una meta o"}, {"start": 420.2, "end": 426.0, "text": " a un supuesto destino que hay que alcanzar, sino m\u00e1s bien algo parecido a la chispa que"}, {"start": 426.0, "end": 431.7, "text": " se menciona en la pel\u00edcula Soul, eso que te hace levantarte por las ma\u00f1anas y desear"}, {"start": 431.7, "end": 436.76, "text": " actuar en el mundo. La vida es como una melod\u00eda o como una danza."}, {"start": 436.76, "end": 442.92, "text": " Su prop\u00f3sito no es llegar a un final, sino disfrutar todas las notas y los pasos mientras"}, {"start": 442.92, "end": 448.46, "text": " los estamos realizando. Y dedicarle tiempo a pensar en tu vocaci\u00f3n es apostarle a que"}, {"start": 448.46, "end": 455.24, "text": " esas notas y esos pasos armonicen tus deseos, tus habilidades y el servicio a tu comunidad."}, {"start": 455.24, "end": 459.72, "text": " Y que los disfrutes m\u00e1s. \u00a1Curiosamente!"}, {"start": 459.72, "end": 464.88, "text": " Queremos agradecerle a Marcela Sotelo, del canal Orientaci\u00f3n es Vocaci\u00f3n, su ayuda"}, {"start": 464.88, "end": 469.36, "text": " para la realizaci\u00f3n de este video. Si est\u00e1s por elegir carrera y quieres tener una gu\u00eda"}, {"start": 469.36, "end": 474.78000000000003, "text": " m\u00e1s amplia, obtener consejos y conocer la experiencia de profesionales te servir\u00e1 mucho"}, {"start": 474.78000000000003, "end": 479.92, "text": " seguir su canal. Y si crees que este video le puede servir a alguien que conoces \u00a1comp\u00e1rtelo"}, {"start": 479.92, "end": 498.20000000000005, "text": " y dale like!"}]

curiosamente

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¡¿Es el fin de la educación tradicional?!

Cambios tecnológicos y sociales indican que la escuela está pasando por una fuerte transformación. Corrections: 0:04 Sugata Mitra #Divulgación #Ciencia #Educación #CuriosaMente325 Síguenos en Instagram: https://www.instagram.com/curiosamente/ Únete a este canal para acceder a sus beneficios: https://www.youtube.com/channel/UCX16cLWl6dCjlZMgUBxgGkA/join O apóyanos en Patreon (mismos beneficios): https://www.patreon.com/curiosamente PARA SABER MÁS: Replantear la educación ¿hacia un bien común mundial? UNESCO. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000232697 La educación transforma vidas. UNESCO https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000247234_spa La educación en un mundo tras la COVID: Nueve ideas para la acción pública. UNESCO https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000373717_spa Objetivo 4 de desarrollo sostenible: Desglosar el objetivo de desarrollo sostenible 4, educación 2030. UNESCO Gasto militar de los Estados Unidos: https://www.nationalpriorities.org/campaigns/military-spending-united-states/ Guión: Mariana González Ilustraciones: Ruy Fernando Estrada Voz: Javier Lacroix Música: Miguel Solís, Mary Camarena y Jorge Verdín Animación: Alejandra o Sofía Espinosa Edición: Erick Blackmer

Ya desde 1982 el científico y profesor Sugarata Mitra planteó un aprendizaje sin supervisión y con ordenadores. En 1999 llevó a cabo el experimento Agujero en la pared. Colocó una computadora en la pared en un barrio de pocos recursos de Nueva Delhi. Observó que los niños aprendían solos a utilizar programas, navegar en internet y entender un idioma desconocido. El experimento fue un éxito y hoy en día hay un centenar de agujeros en la pared en el mundo. ¿Entonces con el desarrollo de la tecnología ya no se requiere un maestro o una escuela para aprender? ¿Acaso es el fin de la educación tradicional? Ya sabemos que la educación actual presenta diversos problemas. Por ejemplo, contar con un espacio para dar clases es muy costoso. Por eso muchas escuelas no cuentan con instalaciones adecuadas. En países en vías de desarrollo, la mitad de las escuelas no tienen instalación sanitaria. Infantes y jóvenes se enfrentan a situaciones peligrosas cuando acuden a la escuela. 246 millones de niños son abusados sexualmente y o acosados en la escuela o sus inmediaciones. Además, el 85% de los casos de bullying ocurren en la escuela por factores como su apariencia física, nacionalidad, estatus económico y orientación sexual. Las situaciones de violencia son alarmantes y son un claro reflejo de que algo no va bien. Aunque en muchos países la escuela sea gratis, se requiere dinero para acudir a ella. Es necesario pagar materiales y en muchos casos transporte. Y lo peor es que la mayoría de las becas van a países aventajados. Parece que la escuela está diseñada para los ricos. 79% de los jóvenes de los hogares más ricos terminan la escuela, mientras que sólo el 34% de los jóvenes de los hogares más pobres se gradúan. Debido a la rigidez de horarios y contenido, muchos chicos, sobre todo de América Latina y el Caribe, abandonan la escuela para poder trabajar. Más preocupante es que se ha visto que asistir a la escuela no garantiza el aprendizaje. 250 millones de niños no saben leer, escribir o contar de forma apropiada aún después de cuatro años de escuela. Y parece que seguimos aprendiendo y evaluando lo aprendido igual a como se hacía hace más de un siglo, mientras que el mundo ha cambiado enormemente. Muchos de estos problemas se podrían solucionar con educación a distancia a través de los medios digitales ¿o no? La pandemia impuso una educación en línea y nos hizo ver lo difícil que es asegurar una educación a distancia. Paralizó el aprendizaje de 1.500 millones de estudiantes en el mundo, sobre todo de la población más vulnerable. Quizá la educación masiva en línea solucionaría algunos problemas, pero presenta otros. La falta de calidad, estructura y motivación para el autoestudio son algunas de las preocupaciones. Además, cada estudiante tiene necesidades propias que no podrían ser cubiertas. Usar contenido sin tomar en cuenta las necesidades y preparación de los alumnos difícilmente se traducirá en aprendizaje. Y a pesar de todos los problemas que tienen las escuelas y la educación actual, hay beneficios que no se pueden lograr con una educación remota. La escuela, en ocasiones, es el único refugio para los niños que se encuentran en situaciones de violencia, ya sea familiar o por el conflicto armado. Además, los humanos somos seres sociales y gracias a ello hemos logrado todo el saber y tecnología que tenemos hoy en día. Asistir a la escuela nos enseña a convivir y aprender de los demás y por eso los momentos de socialización libre en las escuelas son importantísimos. Lo mejor sería usar la tecnología como una herramienta. En Pakistán, después de un curso presencial de alfabetización, se utilizaron teléfonos móviles para continuar en comunicación con las alumnas que vivían en zonas alejadas. Los maestros les recordaban practicar su lectura y escritura y les hacían preguntas para reforzar lo aprendido. Con este seguimiento personalizado a través de los celulares, el porcentaje de niñas que obtuvieron 10 en un examen posterior pasó del 28 al 60%. Queda claro que la escuela seguirá siendo importante, pero sin duda es necesario replantear la educación, su finalidad y la forma en la que se organiza e imparte, pensando en los problemas sociales, éticos y ambientales actuales y futuros. La escuela no puede ser sólo el medio para transmitir conocimiento. Enseñar a todos lo mismo y de la misma manera sólo propicia la competitividad en lugar de la cooperación. La escuela debe ser un lugar para el desarrollo físico, emocional, cognitivo, social y cultural, para prepararnos a vivir en un mundo complejo y cambiante. ¿Cómo lograrlo? Es necesaria una educación humanista basada en el respeto, justicia, sostenibilidad, solidaridad y responsabilidad, que promueva un modelo de desarrollo inclusivo. Jacques Delors planteó cuatro pilares estratégicos para la educación humanista. Aprender a conocer, aprender a ser, aprender a hacer y aprender a vivir. Aprender a conocer. Es básico aprender habilidades para aprender. Por eso la lectura, escritura, aritmética y ciencias siguen siendo vitales, aunque definitivamente se requiere darles un nuevo enfoque. Y también reconocer y valorar conocimientos técnicos, innovadores o diferentes. Los planes de estudio deben ser útiles, relevantes y con una carga de trabajo razonable. No se requieren largas jornadas de estudio para que el aprendizaje sea eficaz. Aprender a hacer. Impulsar diferentes destrezas y habilidades. Aprender a ser. Este aspecto rara vez forma parte del currículum de las escuelas tradicionales, pero es esencial formar personas emocionalmente saludables, íntegras, responsables, proactivas, con pensamiento crítico y mente curiosa para que sigan desarrollándose a lo largo de su vida. Aprender a vivir. Desarrollar el respeto, habilidades comunicativas y de resolución de conflictos para convivir juntos en armonía. Y claro, tomar en cuenta la relación con el medio ambiente, promoviendo un estilo de vida sostenible y consciente de los efectos que tienen nuestras acciones en nuestro entorno natural. Estas estrategias son muy generales porque la idea es desarrollar una educación flexible determinada por las escuelas, docentes y comunidades de acuerdo a sus necesidades. Y para lograrlo se requiere la ayuda de todos. De docentes capacitados en pedagogía, conocimientos y cuestiones emocionales. De padres que apoyen e incentiven el aprendizaje. De ciudadanos que exijan una educación gratuita, de calidad, segura, inclusiva y continua. De gobiernos que dediquen más recursos a la educación que a gastos militares. Y de una sociedad funcional. Y eso, en efecto, significaría el final de la educación tradicional y el surgimiento de una nueva. Porque el propósito de estudiar en la escuela no es meramente obtener un trabajo, hacer dinero o saber por saber. Como dijo Nelson Mandela, la educación es el arma más poderosa para cambiar el mundo. ¡Curiosamente! ¿Y tú qué mejoras crees que debería haber en el sistema educativo? ¿Cómo crees que se debería implementar la tecnología en la educación? ¡Ajá! Antes de irte, pasa por nuestro botón de like y de la campanita. ¡Ah! Y también de suscripción. ¿Listo? ¡Es gratis! ¡Perfecto! ¡Gracias!

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Por eso la lectura, escritura,"}, {"start": 345.2, "end": 350.86, "text": " aritm\u00e9tica y ciencias siguen siendo vitales, aunque definitivamente se requiere darles"}, {"start": 350.86, "end": 358.08, "text": " un nuevo enfoque. Y tambi\u00e9n reconocer y valorar conocimientos t\u00e9cnicos, innovadores o diferentes."}, {"start": 358.08, "end": 364.12, "text": " Los planes de estudio deben ser \u00fatiles, relevantes y con una carga de trabajo razonable. No"}, {"start": 364.12, "end": 369.59999999999997, "text": " se requieren largas jornadas de estudio para que el aprendizaje sea eficaz."}, {"start": 369.6, "end": 376.82000000000005, "text": " Aprender a hacer. Impulsar diferentes destrezas y habilidades. Aprender a ser. 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Y claro, tomar en cuenta la relaci\u00f3n con"}, {"start": 408.15999999999997, "end": 413.08, "text": " el medio ambiente, promoviendo un estilo de vida sostenible y consciente de los efectos"}, {"start": 413.08, "end": 416.67999999999995, "text": " que tienen nuestras acciones en nuestro entorno natural."}, {"start": 416.67999999999995, "end": 421.91999999999996, "text": " Estas estrategias son muy generales porque la idea es desarrollar una educaci\u00f3n flexible"}, {"start": 421.92, "end": 429.40000000000003, "text": " determinada por las escuelas, docentes y comunidades de acuerdo a sus necesidades. Y para lograrlo"}, {"start": 429.40000000000003, "end": 435.40000000000003, "text": " se requiere la ayuda de todos. De docentes capacitados en pedagog\u00eda, conocimientos"}, {"start": 435.40000000000003, "end": 441.68, "text": " y cuestiones emocionales. De padres que apoyen e incentiven el aprendizaje. 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Como dijo Nelson"}, {"start": 473.72, "end": 481.32000000000005, "text": " Mandela, la educaci\u00f3n es el arma m\u00e1s poderosa para cambiar el mundo. \u00a1Curiosamente!"}, {"start": 481.32000000000005, "end": 487.04, "text": " \u00bfY t\u00fa qu\u00e9 mejoras crees que deber\u00eda haber en el sistema educativo? \u00bfC\u00f3mo crees que"}, {"start": 487.04, "end": 490.28000000000003, "text": " se deber\u00eda implementar la tecnolog\u00eda en la educaci\u00f3n?"}, {"start": 490.28000000000003, "end": 495.56, "text": " \u00a1Aj\u00e1! Antes de irte, pasa por nuestro bot\u00f3n de like y de la campanita. \u00a1Ah! Y tambi\u00e9n"}, {"start": 495.56, "end": 505.12, "text": " de suscripci\u00f3n. \u00bfListo? \u00a1Es gratis! \u00a1Perfecto! \u00a1Gracias!"}]

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¿Por qué nos gusta EL CHISME?

¿El chisme sirve de algo? ¿Cómo se originó? ¿Cuáles son sus peligros? #Divulgación #Ciencia #Psicología #CuriosaMente324 Conoce Platzi: http://platzi.com/curiosamente Suscríbete a CuriosaMente: https://www.youtube.com/curiosamente?sub_confirmation=1 Únete a este canal para acceder a sus beneficios: https://www.youtube.com/channel/UCX16cLWl6dCjlZMgUBxgGkA/join O apóyanos en Patreon (mismos beneficios): https://www.patreon.com/curiosamente PARA SABER MÁS: Foster, E. (2004). Research on Gossip: Taxonomy, Methods, and Future Directions. Review of General Psychology https://journals.sagepub.com/doi/abs/10.1037/1089-2680.8.2.78 Coates, Jennifer. (1993). Women, Men and Language. Londres: Pearson Education Limited. https://www.taylorfrancis.com/books/mono/10.4324/9781315645612/women-men-language-jennifer-coates Dunbar, R. I. (2004). Gossip in evolutionary perspective. Review of general psychology, 8(2), 100-110. https://journals.sagepub.com/doi/abs/10.1037/1089-2680.8.2.100 Jolly, E., & Chang, L. J. (2021). Gossip drives vicarious learning and facilitates social connection. Current Biology. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/33887186/ McAndrew, Frank T. (October 2008). "The Science of Gossip: Why we can't stop ourselves". Scientific American. McAndrew, Frank T. (October 2008). "The Science of Gossip: Why we can't stop ourselves". Scientific American. Wlassoff, Viatcheslav (2017) "The Neuroanatomy of Gossips". BrainBlogger.com http://www.brainblogger.com/2017/05/29/the-neuroanatomy-of-gossips/ Beersma, B.; Van Kleef, G. (2012). Why people gossip: An empirical analysis of social motives, antecedents, and consequences. Journal of Applied Social Psychology, 42(11), 2640-2670. https:// doi.org/10.1111/j.1559-1816.2012.00956.x Guión: Tonatiuh Moreno Ilustraciones: Sergio Rivera https://www.instagram.com/sergioriverart/ Voz: Javier Lacroix Música: Miguel Solís, Mary Camarena y Jorge Verdín Animación: Alejandra o Sofía Espinosa Edición: Erick Blackmer

Este video es presentado por Platzi, la plataforma de educación online que te enseña todas las habilidades para triunfar en la nueva economía digital. ¡Nunca pares de aprender! Oye, por cierto, híjole, no sé si decirte esto, pero ¿supiste lo que Rosa dijo de ti? ¡No! A lo mejor ni debería decirte entonces, pero es que no es que me guste el chisme, pero mira, Tito me contó que Tina o yo cuando don Malakías le hablaba de que Rosa, que ya ves que es medio chismosita, estaba diciendo algo de ti que… ¡qué barbaridad! Y yo entonces le digo, no, sabes que yo no creo, porque yo sé que tú eres así como eres, ¿no? Pero de eso no eres capaz, o sí, no me digas. Ay, el sabroso chismecito, la murmuración, el rumor, el cotilleo… ¿es bueno o es malo? ¿De cuándo existe? Y sobre todo ¿por qué el chisme nos gusta tanto? Podemos definir chisme como el intercambio de información sobre terceros ausentes. Lo más probable es que la palabra chisme provenga del griego schisma, separación, porque se supone que puede dividir y enemistar a las personas. En inglés se dice gossip y proviene de god-sib, que traduciríamos como compadre o comadre. ¿No es curioso que en español también le llamemos al chisme comadreo? No es casual. En tiempos pasados, cuando una mujer daba a luz, lo hacía en su casa, y sólo se permitían mujeres en la habitación, familiares, comadres, y la mujer que atendía a la madre y al recién nacido durante el parto, la comadrona, y era común que mientras esperaban que ocurriera el alumbramiento, ellas se pusieran a platicar. ¿Será que las mujeres le entran más al chisme que los hombres? Aunque así lo dice el estereotipo, la verdad es que no. Los hombres somos tan chismosos como las mujeres, si acaso lo que cambia es el estilo. Mientras que las mujeres suelen hacerlo de manera más específica y detallada, los hombres tendemos a dar opiniones más generales. Todo indica que el chisme es tan antiguo como el lenguaje. El judaísmo considera que hablar mal de alguien a sus espaldas degrada la dignidad tanto de la persona criticada como del chismoso. La Biblia dice que los chismes son como golosinas, pero calan hasta lo más profundo. Y en general se juzga de manera negativa a las personas que murmuran, pero entonces ¿el chisme sirve de algo? La mayoría de quienes estudian psicología social y lingüística están de acuerdo. Sin el chisme, la sociedad prácticamente nunca hubiera existido. El biólogo evolucionista Robin Dunbar dice que el chisme es fundamental para la cohesión social en grupos grandes. Lo que sucede es que para crear lazos los seres humanos necesitamos generar confianza y, mientras nuestro grupo social es pequeño, podemos saber cosas de las personas directamente de ellas, pero al incrementarse la cantidad de miembros es más práctico saber de los demás a través de intermediarios. Para Dunbar el acto de chismear es tan importante para los humanos como lo es para los otros simios el acto de acicalarse y espulgarse. Las personas que comparten chismecito forman vínculos de confianza y amistad más fuertes. En un experimento de la Universidad de Dartmouth se puso a un grupo de personas a jugar un juego en el que el éxito dependía de la confianza, pero quienes jugaban sólo podían interactuar con un número reducido de participantes. Para saber acerca de la conducta de los demás cada quien dependía de la información que su grupo cercano le daba. El experimento mostró cómo el chisme permitía a las y los jugadores aprender de las experiencias de los demás cuando no era posible la observación directa. Además, al final quienes podían charlar entre ellos se sentían más conectados que al principio. El chisme entonces cumple varias funciones. Es un mecanismo para diseminar información útil. El jefe está de malas, se acaba de pelear con su esposa, mejor pídele el aumento en otra ocasión. Refuerza la moralidad y la rendición de cuentas. Es un mecanismo informal de vigilancia social para ponerle límites a quienes pretenden pasarse de la raya. Construye un sentido de comunidad con valores e intereses compartidos. Incluso puede iniciar procesos que ayuden a encontrar pareja gracias al consejo de los demás. Por eso evolucionamos de manera que el chisme nos agrade. Es una conducta que apoya las relaciones sociales que a su vez nos dan soporte como individuos. Además de que propagar y escuchar chismes genera endorfinas que dan esa sensación de placer. Estudios de resonancia magnética del cerebro han revelado que en respuesta al chisme positivo y negativo acerca de nosotros mismos, nuestras amistades e incluso de celebridades se activa la corteza prefrontal, la parte que regula nuestra conducta social. Pero el chisme positivo activa la región orbital, mientras que el negativo la región medial. Pero el chisme positivo, ese que habla bien de alguien, nos estimula más cuando es sobre nosotros y el negativo cuando es sobre amigos y celebridades. Por eso nos encanta oír los escándalos de la gente famosa, mientras que las cosas buenas que hacen nos dejan indiferentes. Entonces, a chismear. Eeeeh, no, un momento. El chisme no es puro beneficio. Uno de los problemas más graves es que a través del chisme la información suele distorsionarse, ya sea por mala intención o porque simplemente al pasar de persona en persona cada quien añade exageraciones, omite detalles importantes o simplemente hace énfasis en diferentes aspectos. En resumen, el chisme por definición no es confiable y puede degenerar en problemas tan graves como noticias falsas o teorías conspiranoicas. Y si el chisme lo practica una persona con mala intención puede lograr lo contrario de la cohesión social. Puede generar horribles ambientes de trabajo, causar depresión y aislamiento a la persona criticada e incluso destruir amistades, empresas y familias. Por eso, aunque puede ser entretenido e informativo, no es aconsejable formarse opiniones definitivas ni tomar decisiones importantes basándose en los chismes. Siempre es mejor contrastar la información con otras fuentes y, de ser posible, hablar directamente con la persona involucrada. Las personas que difunden chismes negativos suelen hacerlo en un esfuerzo por pertenecer, por agradar o incluso por ejercer poder. Algunos psicólogos afirman que puede ser que una carencia de autoestima lleve a la persona a chismear para sentirse superior. Pero un estudio mostró que si chismeas demasiado pierdes el agrado de tus amigos. Y es peor cuando ese chisme es negativo. Se suele ver al chismoso como alguien poco digno de confianza. La curiosidad y la comunicación son parte intrínseca del ser humano y el chisme estimula esas pulsiones. Pero si vas a decir algo, pregúntate como Sócrates. ¿Lo que voy a decir es verdadero? ¿Es necesario? Y sobre todo ¿procura el bien? Si no, mejor evita el chisme. Y si es así, ¿por qué no decirlo abiertamente frente a la persona? ¡Curiosamente! ¿Te pasamos un buen chisme? Platzi tiene los mejores cursos. Ya sea que quieras complementar tus estudios, encontrar empleo, emprender tu propio negocio o simplemente porque quieres saber más con sus 700 materias de tecnología, programación, diseño, negocios, inglés y habilidades blandas. Platzi seguro tiene lo que estás buscando para que nunca pares de aprender.

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Por eso nos encanta"}, {"start": 333.44, "end": 339.28, "text": " o\u00edr los esc\u00e1ndalos de la gente famosa, mientras que las cosas buenas que hacen nos dejan indiferentes."}, {"start": 339.28, "end": 345.32, "text": " Entonces, a chismear. Eeeeh, no, un momento. El chisme no es puro"}, {"start": 345.32, "end": 350.96, "text": " beneficio. Uno de los problemas m\u00e1s graves es que a trav\u00e9s del chisme la informaci\u00f3n"}, {"start": 350.96, "end": 357.64, "text": " suele distorsionarse, ya sea por mala intenci\u00f3n o porque simplemente al pasar de persona en"}, {"start": 357.64, "end": 364.34, "text": " persona cada quien a\u00f1ade exageraciones, omite detalles importantes o simplemente hace \u00e9nfasis"}, {"start": 364.34, "end": 371.88, "text": " en diferentes aspectos. En resumen, el chisme por definici\u00f3n no es confiable y puede degenerar"}, {"start": 371.88, "end": 377.2, "text": " en problemas tan graves como noticias falsas o teor\u00edas conspiranoicas. Y si el chisme"}, {"start": 377.2, "end": 382.38, "text": " lo practica una persona con mala intenci\u00f3n puede lograr lo contrario de la cohesi\u00f3n"}, {"start": 382.38, "end": 387.86, "text": " social. Puede generar horribles ambientes de trabajo, causar depresi\u00f3n y aislamiento"}, {"start": 387.86, "end": 394.8, "text": " a la persona criticada e incluso destruir amistades, empresas y familias. Por eso, aunque"}, {"start": 394.8, "end": 400.71999999999997, "text": " puede ser entretenido e informativo, no es aconsejable formarse opiniones definitivas"}, {"start": 400.72, "end": 406.5, "text": " ni tomar decisiones importantes bas\u00e1ndose en los chismes. Siempre es mejor contrastar"}, {"start": 406.5, "end": 412.38000000000005, "text": " la informaci\u00f3n con otras fuentes y, de ser posible, hablar directamente con la persona"}, {"start": 412.38000000000005, "end": 415.84000000000003, "text": " involucrada. 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Platzi seguro tiene lo"}, {"start": 485.44, "end": 511.44, "text": " que est\u00e1s buscando para que nunca pares de aprender."}]

curiosamente

https://www.youtube.com/watch?v=HHwrC3vy7jg

Meditación para la autoestima – 15 minutos

Una meditación para cultivar el amor propio saludable, o autoestima no contingente. Conoce más acerca de la autoestima: https://youtu.be/6ZQSMXPJsgU Suscríbete a CuriosaMente: https://www.youtube.com/curiosamente?sub_confirmation=1 Únete a este canal para acceder a sus beneficios: https://www.youtube.com/channel/UCX16cLWl6dCjlZMgUBxgGkA/join O apóyanos en Patreon (mismos beneficios): https://www.patreon.com/curiosamente Guión: Tatiana Tagle y Tonatiuh Moreno Ilustraciones: Sandra Cárdenas Voz: Javier Lacroix Animación: Sofía Espinosa Edición: Erick Blackmer

Bienvenida. Bienvenido a este ejercicio de meditación. Antes de comenzar busca un lugar donde puedas estar a solas y en silencio. Siéntate en un cojín en el suelo, con las piernas cruzadas o en una silla, lo que te sea más cómodo. Lo importante es que tu espalda esté erguida y a la vez relajada. Puedes descansar la mirada en el espacio frente a ti o si lo prefieres, cierra los ojos. Esta sesión la dedicaremos a despertar y cultivar nuestro amor propio. Para ello recurriremos a la noción de bondad básica, la certeza de que tú, yo y todas las criaturas sintientes somos intrínsecamente valiosas y deseamos el bien. Esta bondad básica la podemos imaginar como un sol, una fuente inagotable de luz y calor y todas las circunstancias que temporalmente la ocultan y nos hacen perder contacto con ella, las podemos imaginar como nubes pasajeras. Nuestra tarea es identificar que ese sol de nuestra bondad básica está siempre presente e investigar cómo podemos mitigar las nubes que lo cubren para volver a entrar en contacto con él. Reconocer y reconectar con nuestra bondad básica es cultivar una amistad con nosotros mismos. Empecemos. Respira por la nariz y siente cómo el abdomen se expande al inhalar. Respira profundamente tres veces. Inhala, mantén el aire y exhala. Inhala y exhala. Y una vez más, inhala y exhala. Bien, ahora recorre tu cuerpo con atención. Primero siente la cabeza. Si percibes alguna tensión en el cuero cabelludo, permite que ésta se disuelva con la exhalación. Revisa el entrecejo y el área de los ojos. La mandíbula también suele guardar mucha tensión. Relájala conscientemente. Toma un momento para apreciar todas las funciones que se realizan en la cabeza, las funciones conscientes e inconscientes del cerebro que incluso ha decidido hacer este ejercicio por tu bien. La boca que te permite alimentarte y no sólo esto, también disfrutar de la comida. Todos los órganos de los sentidos, qué bueno es tenerlos. Incluso si te falta o te falla alguno de ellos, es fácil aceptar que hacen su trabajo lo mejor que pueden y apreciar cuán conveniente es tenerlos. Sigue con el cuello, la garganta, los hombros. ¿Hay tensión? Si es así, permite que ésta se disuelva con la exhalación. La capacidad de reconocer tensión y relajarla es otra de las muchas cualidades positivas de la conciencia. Continúa con los brazos, antebrazos y manos. ¿Qué sienten? Reflexiona todo el bien que aportan a tu vida. Siente el pecho y los pulmones. Percibe cómo cambian de tamaño al respirar. Dedica un momento a apreciar la bondad tan fundamental de la respiración. Siente el latir del corazón. Nota su calor y su constancia, su pulsación. Comprende que ese latido es el que te da vida. Piensa en la sangre que corre por las arterias, llevando oxígeno a cada célula de tu cuerpo. Ahora siente el abdomen, el hogar del estómago y de tantos otros órganos que trabajan sin descanso para mantenerte con vida. Estos son la expresión de tu deseo primordial de vivir y estar bien. Un anhelo que compartes con todas las personas, con todos los animales. Y cuando sientes el deseo de que otros estén bien, ¿dónde lo sientes en tu cuerpo? ¿Identificas una calidez en el plexo solar? ¿Un cosquilleo general? ¿Cómo se manifiesta en ti? Siente la espalda, los glúteos, los muslos, las rodillas y pantorrillas. ¿Qué sensaciones encuentras? Siente los pies, relájalos. Todo el sistema locomotor te lleva de un lado a otro. Es tan útil, tan benéfico. Toma un momento para apreciar la bondad que ya existe en todo tu cuerpo. Nuestra bondad básica es nuestro potencial para el amor y la compasión, también para conocer y aprender. Es como una semilla que, cuando le permitimos germinar, florece para convertirse en bondad y sabiduría. Incluso con tus limitaciones, ¿eres capaz de identificar este potencial en ti, tu propia bondad básica? ¿Crees que a veces está ausente? Cuando no has actuado en concordancia con esta bondad básica, ¿por qué lo has hecho? Tal vez por presión externa, por hábito, por confusión o simplemente por ignorancia. ¿Puedes reconocer que tu potencial siempre está allí, más allá de los errores? ¿Y qué hay de los demás? ¿Te parece que los otros también poseen este potencial? Quizá con la gente bondadosa y altruista, esto es fácil de identificar, pero ¿qué hay de la gente maliciosa que oprime, tortura, mata o lastima a otros? ¿La gente cruel también tiene bondad básica? ¿Crees que las personas que han cometido atrocidades lo han hecho precisamente porque, buscando una idea de felicidad, cayeron en presiones externas, hábitos, confusión o ignorancia? ¿Puedes reconocer su potencial para la bondad y el aprendizaje, sin ignorar lo terrible y equivocado de sus acciones? Se cuenta que la bondad básica es como un tesoro enterrado bajo la choza de un limosnero, que en el día sale a mendigar dinero y comida y cada noche regresa a dormir en el frío. Y así transcurre su vida hasta que un buen día un pajarito le dice que escarbe debajo de su choza. El limosnero, sin nada que perder, hace caso y se encuentra un tesoro tan valioso que no tendrá que preocuparse por su sustento nunca más. ¿Es posible que el amor y el bienestar que buscamos afuera de nosotros ya exista en nuestro interior? ¿Que ya sea nuestro y simplemente no nos hemos dado cuenta? ¿Cómo sería vivir sin perder de vista nuestra bondad básica? ¿Cómo nos trataríamos a nosotros mismos y a los demás? Y por el contrario, ¿qué pasa cuando ignoramos nuestra capacidad de desarrollar bondad y sabiduría? ¿Cómo nos sentimos cuando sólo nos enfocamos en nuestros errores? ¿Cómo actuamos? ¿Y cómo tratamos a los demás cuando sólo vemos sus fallos y carencias? La buena noticia es que no es tan difícil mantener contacto con este núcleo nuestro cálido y luminoso. Sólo tenemos que aprender a escuchar. Nuestra bondad básica es esa voz que se alegra cuando alguien le va bien y se preocupa cuando alguien le va mal. Es ese susurro que confiesa que anhela perdonar o ser perdonado a pesar del orgullo. Es el grito que busca proteger a los indefensos. El lamento por una tragedia. La voz que señala una mala decisión o una creencia equivocada. Ahora que hemos reconocido nuestro valor fundamental o que por lo menos le hemos dado el beneficio de la duda, ¿cuál es el siguiente paso? ¿Qué significa tratarnos con bondad? ¿Nos damos permiso de sentirnos bien? Aprendamos una manera de cultivar el amor propio. Toma un momento para volver a sentir tu cuerpo. Imagina que tu corazón irradia luz y repite esta frase. Quiero sentirme bien. Quiero ser genuinamente feliz. Merezco que este anhelo se cumpla. Al mismo tiempo, imagina que la luz de tu corazón cura tus enfermedades y disipa tus preocupaciones. Haz esto por unos momentos. ¿Cómo te fue? ¿Lo sentiste natural o percibiste alguna resistencia? Ahora piensa en alguien a quien aprecies y quieras profundamente, pero que no sea tu pareja o un interés romántico. Puede ser tu madre, otro familiar o una amistad cercana. Visualiza a esa persona frente a ti. Imagínala sonriendo y mirándote con calidez. Siente vívidamente qué importante es para ti que esta persona esté bien y contenta. Imagina que tu corazón irradia tu amor en forma de luz y alcanza a la persona, la ilumina y disipa todas sus enfermedades, sus dolores, sus preocupaciones. Mientras esto sucede, dile quiero que estés bien, deseo que seas verdaderamente feliz. Imagina que la persona resplandece y se llena de alegría. Explora este ejercicio con gentileza por unos momentos. El amor se alegra con la felicidad de los demás. ¿Pudiste sentirlo? Podemos querer a alguien a pesar de que haga cosas que no nos gusten, sin exigirle que sea perfecto. Esta capacidad ya es tuya, alégrate de tenerla. Ese amor sin exigencias que eres capaz de extender a otras personas también lo puedes sentir por ti. Ahora revisa que la espalda siga erguida y relajada. Dirige la atención a la respiración. Por unos momentos vuelve a generar el vívido deseo de ser genuinamente feliz. Imagina de nuevo que la cálida luz que resplandece del corazón te ilumina y sana todo tu cuerpo. Elimina todas tus preocupaciones, tus dolores, tus desilusiones. Con suavidad regresa la atención a la respiración. Siente como el aire recorre la nariz, la tráquea y llena los pulmones. Pausa un momento y exhala. ¿Cómo te sientes? ¿Fue más fácil hacer el ejercicio esta segunda vez? ¿Crees que el sentir amor propio es algo en lo que nos podamos entrenar? ¿Vale la pena hacerlo? Si quieres darle continuidad a este ejercicio durante los próximos días, cuando cometas un error o intentes algo que no salga bien, no te preocupes. Si quieres que el ejercicio te ayude a sentir mejor, toma un momento para reconocer que los errores son pasajeros, que son parte de ti. Haz las correcciones necesarias sin maltratarte. Escucha en tu interior con atención y reconecta con tu bondad básica. Recuerda que es como el sol o como un tesoro que a veces parece oculto, pero siempre está presente. Recuerda tu valor y tu derecho a estar bien. De igual manera, cuando notes que alguien más comete un error, intenta extenderle esta misma comprensión, reconociendo su bondad básica. Si tenías los ojos cerrados, es momento de abrirlos. Gracias por hacer esta meditación con nosotros. Puedes repetirla todas las veces que desees. Si quieres saber más acerca de la meditación, te dejamos estos videos. Y si consideras que este tipo de material es valioso, considera suscribirte a nuestro canal o apoyarnos en Patreon o a través de la membresía de YouTube con el botón Unirse. Muchas gracias.

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Tal vez por presi\u00f3n externa, por h\u00e1bito,"}, {"start": 387.46, "end": 392.97999999999996, "text": " por confusi\u00f3n o simplemente por ignorancia."}, {"start": 393.65999999999997, "end": 398.7, "text": " \u00bfPuedes reconocer que tu potencial siempre est\u00e1 all\u00ed, m\u00e1s all\u00e1 de los"}, {"start": 398.7, "end": 404.97999999999996, "text": " errores? \u00bfY qu\u00e9 hay de los dem\u00e1s? \u00bfTe parece que los otros tambi\u00e9n poseen este"}, {"start": 404.97999999999996, "end": 407.53999999999996, "text": " potencial?"}, {"start": 408.38, "end": 414.85999999999996, "text": " Quiz\u00e1 con la gente bondadosa y altruista, esto es f\u00e1cil de identificar, pero \u00bfqu\u00e9"}, {"start": 414.86, "end": 420.86, "text": " hay de la gente maliciosa que oprime, tortura, mata o lastima a otros? \u00bfLa gente"}, {"start": 420.86, "end": 425.90000000000003, "text": " cruel tambi\u00e9n tiene bondad b\u00e1sica? \u00bfCrees que las personas que han cometido"}, {"start": 425.90000000000003, "end": 431.34000000000003, "text": " atrocidades lo han hecho precisamente porque, buscando una idea de felicidad,"}, {"start": 431.34000000000003, "end": 438.02000000000004, "text": " cayeron en presiones externas, h\u00e1bitos, confusi\u00f3n o ignorancia? \u00bfPuedes reconocer"}, {"start": 438.02000000000004, "end": 442.58000000000004, "text": " su potencial para la bondad y el aprendizaje, sin ignorar lo terrible y"}, {"start": 442.58, "end": 446.21999999999997, "text": " equivocado de sus acciones?"}, {"start": 447.09999999999997, "end": 452.38, "text": " Se cuenta que la bondad b\u00e1sica es como un tesoro enterrado bajo la choza de un"}, {"start": 452.38, "end": 457.7, "text": " limosnero, que en el d\u00eda sale a mendigar dinero y comida y cada noche regresa a"}, {"start": 457.7, "end": 463.09999999999997, "text": " dormir en el fr\u00edo. Y as\u00ed transcurre su vida hasta que un buen d\u00eda un pajarito"}, {"start": 463.09999999999997, "end": 468.78, "text": " le dice que escarbe debajo de su choza. 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La buena"}, {"start": 528.7, "end": 533.3000000000001, "text": " noticia es que no es tan dif\u00edcil mantener contacto con este n\u00facleo"}, {"start": 533.3000000000001, "end": 540.46, "text": " nuestro c\u00e1lido y luminoso. S\u00f3lo tenemos que aprender a escuchar. Nuestra bondad"}, {"start": 540.46, "end": 546.1, "text": " b\u00e1sica es esa voz que se alegra cuando alguien le va bien y se preocupa cuando"}, {"start": 546.1, "end": 551.82, "text": " alguien le va mal. Es ese susurro que confiesa que anhela perdonar o ser"}, {"start": 551.82, "end": 557.02, "text": " perdonado a pesar del orgullo. Es el grito que busca proteger a los"}, {"start": 557.02, "end": 563.3000000000001, "text": " indefensos. El lamento por una tragedia. 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Al mismo"}, {"start": 610.98, "end": 616.5, "text": " tiempo, imagina que la luz de tu coraz\u00f3n cura tus enfermedades y disipa tus"}, {"start": 616.5, "end": 624.46, "text": " preocupaciones. Haz esto por unos momentos."}, {"start": 647.5, "end": 654.26, "text": " \u00bfC\u00f3mo te fue? \u00bfLo sentiste natural o percibiste alguna resistencia? Ahora piensa"}, {"start": 654.26, "end": 659.22, "text": " en alguien a quien aprecies y quieras profundamente, pero que no sea tu pareja"}, {"start": 659.22, "end": 664.18, "text": " o un inter\u00e9s rom\u00e1ntico. Puede ser tu madre, otro familiar o una amistad"}, {"start": 664.18, "end": 671.7, "text": " cercana. Visualiza a esa persona frente a ti. Imag\u00ednala sonriendo y mir\u00e1ndote con"}, {"start": 671.7, "end": 679.62, "text": " calidez. 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Podemos querer a"}, {"start": 754.34, "end": 758.98, "text": " alguien a pesar de que haga cosas que no nos gusten, sin exigirle que sea"}, {"start": 758.98, "end": 766.18, "text": " perfecto. Esta capacidad ya es tuya, al\u00e9grate de tenerla."}, {"start": 766.18, "end": 771.78, "text": " Ese amor sin exigencias que eres capaz de extender a otras personas tambi\u00e9n lo"}, {"start": 771.78, "end": 778.66, "text": " puedes sentir por ti. Ahora revisa que la espalda siga erguida y relajada. Dirige la"}, {"start": 778.66, "end": 783.62, "text": " atenci\u00f3n a la respiraci\u00f3n."}, {"start": 783.62, "end": 790.5, "text": " Por unos momentos vuelve a generar el v\u00edvido deseo de ser genuinamente feliz."}, {"start": 790.5, "end": 796.18, "text": " Imagina de nuevo que la c\u00e1lida luz que resplandece del coraz\u00f3n te ilumina y"}, {"start": 796.18, "end": 802.26, "text": " sana todo tu cuerpo. Elimina todas tus preocupaciones, tus dolores, tus"}, {"start": 802.26, "end": 826.26, "text": " desilusiones."}, {"start": 833.26, "end": 840.26, "text": " Con suavidad regresa la atenci\u00f3n a la respiraci\u00f3n."}, {"start": 840.26, "end": 848.26, "text": " Siente como el aire recorre la nariz, la tr\u00e1quea y llena los pulmones."}, {"start": 848.26, "end": 854.26, "text": " Pausa un momento y exhala."}, {"start": 854.26, "end": 860.26, "text": " \u00bfC\u00f3mo te sientes? \u00bfFue m\u00e1s f\u00e1cil hacer el ejercicio esta segunda vez? \u00bfCrees que el"}, {"start": 860.26, "end": 868.26, "text": " sentir amor propio es algo en lo que nos podamos entrenar? \u00bfVale la pena hacerlo?"}, {"start": 868.26, "end": 872.26, "text": " Si quieres darle continuidad a este ejercicio durante los pr\u00f3ximos d\u00edas,"}, {"start": 872.26, "end": 876.26, "text": " cuando cometas un error o intentes algo que no salga bien,"}, {"start": 876.26, "end": 880.26, "text": " no te preocupes. 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curiosamente

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¿Tú te amas? Los secretos de la autoestima

La autoestima es más complicada de lo que parece: hay más de una manera de "quererse a uno mismo". Descubre el origen de este concepto y aprende cómo mejorar tu amor por ti misma o ti mismo. #Divulgación #Ciencia #Psicología #CuriosaMente323 ¿Quieres meditar para mejorar tu autoestima? https://youtu.be/HHwrC3vy7jg Suscríbete a CuriosaMente: https://www.youtube.com/curiosamente?sub_confirmation=1 Únete a este canal para acceder a sus beneficios: https://www.youtube.com/channel/UCX16cLWl6dCjlZMgUBxgGkA/join O apóyanos en Patreon (mismos beneficios): https://www.patreon.com/curiosamente PARA SABER MÁS: Branden, N., & Archibald, S. (1982). The psychology of self-esteem. Bantam Books. https://www.wikizero.com/en/The_Psychology_of_Self-Esteem Branden, N. (1995). The six pillars of self-esteem. Bantam Doubleday Dell Publishing Group Incorporated. Ryan, R. M., & Brown, K. W. (2003). Why we don't need self-esteem: On fundamental needs, contingent love, and mindfulness. Psychological inquiry, 14(1), 71-76. https://www.jstor.org/stable/1449046 Ellis, A. (2010). The myth of self-esteem: How rational emotive behavior therapy can change your life forever. Prometheus books. https://www.proquest.com/openview/d5d3788b725580a04e87b1760f5e4e77/1?pq-origsite=gscholar&cbl=40631 Ovidio D'Angelo Hernández. Desarrollo de la autoestima y la conciencia moral en las contradicciones de la sociedad contemporánea. http://biblioteca.clacso.edu.ar/ar/libros/cuba/ovidio6.rtf The Boom and Bust Ego. The less you think about your own self-esteem, the healthier you'll be. https://www.psychologytoday.com/intl/articles/201201/the-boom-and-bust-ego Guión: Tonatiuh Moreno Ilustraciones: Sandra Cárdenas Voz: Javier Lacroix Música: Miguel Solís, Mary Camarena y Jorge Verdín Animación: Alejandra Espinosa Edición: Erick Blackmer

¿Alguna vez has sentido que tu existencia no tiene importancia, o que no vales lo suficiente o no mereces estar bien? O quizá también has sentido lo contrario, que eres una persona súper especial y que te mereces halagos, alabanzas y reconocimientos. Estos sentimientos se relacionan con un concepto llamado autoestima. Y es que andar por la vida con una autoestima por los suelos no se siente nada bien y a veces parece imposible de mejorar. Y para complicarlo más, hay especialistas que argumentan que pretender tener la mayor autoestima puede ser peligroso y hasta la han calificado como un mito. Entonces, ¿es posible construir una autoestima saludable? Platiquemos hoy acerca de ¿Yo me amo? ¿Cómo mejorar mi autoestima? La autoestima es la evaluación que hacemos de nuestra persona. Está formada por percepciones, pensamientos, sentimientos y comportamientos acerca de nuestro cuerpo, nuestras capacidades y nuestra manera de ser. Decimos que alguien tiene una autoestima alta cuando se siente capaz, valioso y aceptado, y baja cuando se siente inútil, despreciado e inadaptado. Ya en el siglo XVIII David Hume proponía que era importante valorarse a sí mismo porque eso nos motiva a explorar plenamente nuestro potencial. Y en los años 40 del siglo XX, Abraham Maslow la incluyó en su jerarquía de necesidades. Requerimos ser valorados y aceptados por los demás y tener confianza en las propias cualidades. En los años 60, Maurice Rosenberg fue de los primeros psicólogos en medirla utilizando una escala. Pero fue en los años 70 cuando el movimiento por la autoestima cobró fuerza. Su máximo promotor, Nathaniel Brandon, llegó a afirmar No puedo pensar en ningún problema psicológico que no se deba a la baja autoestima. Desde la depresión hasta el miedo a la intimidad o al éxito, desde la violencia doméstica hasta el abuso infantil. Aunque los estudios han mostrado que una alta autoestima no necesariamente mejora los resultados académicos ni evita que los jóvenes fumen, beban o consuman drogas, lo que sí se ha demostrado es que las personas con mejor autoestima son más proclives a perdonar a sus amistades, tienen menos riesgo de presentar bulimia, ansiedad y desórdenes emocionales. En general, una persona más feliz tiende a tener mejor autoestima, si bien no está claro si un factor es causa del otro. ¿Cómo construir una mejor autoestima? Brandon propone seis pilares, seis prácticas que se pueden ejercitar. 1. Vivir conscientemente. Conectarte con la realidad y no vivir ni en fantasías, ni en el pasado o el futuro. Hazte presente en cada momento de tu vida. 2. Autoaceptación. Darte cuenta de tus limitaciones, pero sobre todo de tus fortalezas y potencialidades. Que no te asuste tu propia grandeza. 3. Autoresponsabilidad. Las circunstancias de la vida son retos. Responde a ellas, no como víctima, sino como persona autónoma. 4. Autoacertividad. Vivir, actuar y hablar con autenticidad, respetando tus sentimientos y convicciones más profundas. Expresa tu ser más genuino. 5. Vivir con propósito. Usa tus poderes para alcanzar metas que consideres importantes. Tus propósitos te mantienen en movimiento. 6. Integridad personal. Que tu conducta refleje realmente tus convicciones e ideales, independientemente de si nos observan o no. ¿A poco no se antoja poner cada una de estas prácticas en carteles motivacionales? En realidad son buenos consejos, pero hay que tomarlos con ciertas reservas, porque ese concepto de autoestima se ha topado con serias objeciones. Principalmente dos. La primera es que proviene de una perspectiva individualista. Nathaniel Brandon estuvo muy vinculado con el movimiento objetivista de Ayn Rand que tendía a despreciar la interacción entre individuo y sociedad. El psicólogo Albert Ellis escribió el libro El mito de la autoestima y en él refuta que la autoestima se forme independientemente de influencias externas. Y sobre todo afirma que las ideas de Brandon cultivan las ilusiones de grandeza y adoptarlas puede provocar el emprender acciones insensatas o peligrosas para uno mismo y para quienes nos rodean. La segunda objeción es más profunda. Ellis dice que los seres humanos no somos objetos inertes a los que se les deba calificar de acuerdo con ciertos requisitos arbitrarios. Hacer que nuestro valor como personas dependa de nuestros rasgos físicos, logros, habilidades o falta de ellos no es ni ético ni racional. Por ejemplo, si no cumplo cabalmente con los seis pilares ¿significa que soy insuficiente? ¿que mi valor como persona es menor? Los psicólogos Richard M. Ryan y Kirk Warren Brown llaman a este tipo de valoración propia autoestima contingente, aquella que depende de qué tan bien me salen las cosas. Si me veo bien en el espejo, tengo éxitos o la gente me halaga, mi autoestima sube. Estos sucesos son impulsos a la autoestima, pero son de poca duración y profundidad. Si algo me sale mal, alguien me rechaza o mi aspecto no es muy bueno, mi autoestima baja. Las personalidades narcisistas son un ejemplo extremo. Tienen alta su autoestima, pero para mantenerla requieren constante afirmación de los demás, por lo que obsesivamente persiguen logros, poder o adornar su físico para sentirse bien. Incluso si no necesita la aprobación de los demás, mi autoestima puede ser contingente si depende de qué tanto mi yo real se ajusta a mi yo ideal. Por ejemplo, si me concibo como una persona valiente pero un día no actué con valentía, baja mi autoestima. Si me sé inteligente pero otro día dije una tontería, baja mi autoestima. Es un verdadero peligro que puede llevar incluso a la depresión y al suicidio. ¿Y cuál es la alternativa? Ryan y Brown proponen una autoestima no contingente. Experimentar a mi persona como fundamentalmente digna de estima y amor, sin supeditar ese amor propio a mi apariencia, a mis éxitos o a compararme con los demás. ¿Cómo construir una autoestima no contingente saludable? Pues se va formando desde el amor que recibimos en nuestra infancia. La autora Bell Hooks dice que el amor no es simplemente un sentimiento. El amor se produce a través de la acción. Y surge ahí donde hay confianza, compromiso, cuidado, conocimiento, respeto y responsabilidad. Y de ese amor recibido se nutre nuestro amor propio. Padres, madres, tutores, familiares y profesoras que dan cariño a niñas y niños de manera incondicional, que los corrijen sin insultarlos ni degradarlos y que festejan sus éxitos sin hacer depender de ellos el afecto y el cuidado, construyen un saludable y fuerte amor propio en sus descendientes. Pero ¿y si no recibí ese tipo de amor en mi infancia? Entender el porqué de nuestro bajo amor propio es importante, pero no hay que quedarnos atorados en el pasado. Se puede mejorar la autoestima, pero requiere un cambio radical en la forma de ver a mi persona. Dejar de verme como un objeto al que calificar y verme como un proceso que está ocurriendo. Las personas no son cosas, son sistemas biológicos y psíquicos que están en constante cambio. Si pruebas un vaso de leche y te sabe agria, no dudarías en calificarla como mala, pero si la ves como un proceso, podrías percibir que está en una etapa de transformación para convertirse en un delicioso queso. Así, las personas no simplemente somos, estamos siendo, pero, a diferencia del queso, nuestro proceso es continuo y permanente. Por lo tanto, es posible modificar de manera activa los patrones de pensamiento y comportamiento para volverlos constructivos. ¿Cómo modificarlos? Te proponemos cuatro recomendaciones. 1. Exprésate tu amor propio. La filosofía budista tiene el concepto de bondad básica. Todos los seres con conciencia, en lo más profundo de nuestro ser, deseamos la felicidad y, por lo tanto, el bien. Entonces, por ese mero hecho, ya mereces respeto y amor. Es deseable que trabajes en mejorarte, pero la bondad básica ya está allí. Exprésate ese amor con afirmaciones, pero no de esas que impongan estándares de mérito difíciles de alcanzar, sino simplemente recuérdate que tienes valor sencillamente por ser tú. Y sobre todo, exprésate ese amor a través de acciones. Conócete, respétate, cuídate, confía en ti, sé responsable y comprométete con tu proceso. 2. Concéntrate en actuar, no en juzgarte. Cuando evalúes los resultados de tus acciones, no califiques a tu persona. Si algo salió mal, ve si puedes enmendarlo, o si no, si puedes hacerlo mejor la próxima vez. Pero no te pongas adjetivos a ti. Y cuando algo sale bien, además de tu mérito, siente agradecimiento por las personas y circunstancias que te ayudaron a lograrlo. Haz lo mismo con los insultos y las alabanzas que vienen de los demás. 3. Medita. Estudios psicológicos han mostrado que la meditación maitri tiene un buen efecto en la mejora de la autoestima no contingente. Está orientada a reconocer esta bondad básica en cada quien y despertar el amor y la amabilidad hacia nosotros mismos, tal y como lo tenemos hacia otras personas. Por cierto, hemos hecho un video con una pequeña meditación guiada. Te dejamos el link en la descripción. 4. Busca ayuda. Si tienes dificultades, una manera de propiciar este proceso y reconstruir nuestra autoestima es a través de la terapia psicológica. Especialmente la terapia cognitivo-conductual ha mostrado excelentes resultados. Nada tiene de malo pedir ayuda. Si bien conocer nuestras cualidades, habilidades y áreas que podemos mejorar es muy útil para tomar decisiones, como elegir nuestro campo de estudio y de trabajo, nuestro amor propio no debe depender de esa evaluación. Incluso varios especialistas coinciden en que las personas que piensan menos en su autoestima, quienes se enfocan más en sus acciones, en los demás y menos en sí mismas, son quienes tienen la autoestima más saludable. ¡Curiosamente! Si este video te resultó útil déjanos un like, compártelo con tus amistades y considera suscribirte. Y si te super encantó puedes apoyarnos a través de Patreon o uniéndote a este canal. Con lo que cuesta comprar un refresco al mes nos ayudas mucho a hacer cada vez mejores videos.

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Y para"}, {"start": 32.6, "end": 38.86, "text": " complicarlo m\u00e1s, hay especialistas que argumentan que pretender tener la mayor autoestima puede"}, {"start": 38.86, "end": 42.760000000000005, "text": " ser peligroso y hasta la han calificado como un mito."}, {"start": 42.760000000000005, "end": 50.32, "text": " Entonces, \u00bfes posible construir una autoestima saludable? Platiquemos hoy acerca de \u00bfYo"}, {"start": 50.32, "end": 54.36, "text": " me amo? \u00bfC\u00f3mo mejorar mi autoestima?"}, {"start": 54.36, "end": 63.480000000000004, "text": " La autoestima es la evaluaci\u00f3n que hacemos de nuestra persona. Est\u00e1 formada por percepciones,"}, {"start": 63.480000000000004, "end": 70.6, "text": " pensamientos, sentimientos y comportamientos acerca de nuestro cuerpo, nuestras capacidades"}, {"start": 70.6, "end": 75.64, "text": " y nuestra manera de ser. Decimos que alguien tiene una autoestima alta cuando se siente"}, {"start": 75.64, "end": 82.56, "text": " capaz, valioso y aceptado, y baja cuando se siente in\u00fatil, despreciado e inadaptado."}, {"start": 82.56, "end": 88.44, "text": " Ya en el siglo XVIII David Hume propon\u00eda que era importante valorarse a s\u00ed mismo porque"}, {"start": 88.44, "end": 94.4, "text": " eso nos motiva a explorar plenamente nuestro potencial. Y en los a\u00f1os 40 del siglo XX,"}, {"start": 94.4, "end": 100.44, "text": " Abraham Maslow la incluy\u00f3 en su jerarqu\u00eda de necesidades. Requerimos ser valorados y"}, {"start": 100.44, "end": 105.6, "text": " aceptados por los dem\u00e1s y tener confianza en las propias cualidades."}, {"start": 105.6, "end": 111.76, "text": " En los a\u00f1os 60, Maurice Rosenberg fue de los primeros psic\u00f3logos en medirla utilizando"}, {"start": 111.76, "end": 117.76, "text": " una escala. Pero fue en los a\u00f1os 70 cuando el movimiento por la autoestima cobr\u00f3 fuerza."}, {"start": 117.76, "end": 120.88000000000001, "text": " Su m\u00e1ximo promotor, Nathaniel Brandon, lleg\u00f3 a afirmar"}, {"start": 120.88000000000001, "end": 126.98, "text": " No puedo pensar en ning\u00fan problema psicol\u00f3gico que no se deba a la baja autoestima. Desde"}, {"start": 126.98, "end": 132.54000000000002, "text": " la depresi\u00f3n hasta el miedo a la intimidad o al \u00e9xito, desde la violencia dom\u00e9stica"}, {"start": 132.54000000000002, "end": 136.64000000000001, "text": " hasta el abuso infantil. Aunque los estudios han mostrado que una"}, {"start": 136.64, "end": 142.35999999999999, "text": " alta autoestima no necesariamente mejora los resultados acad\u00e9micos ni evita que los j\u00f3venes"}, {"start": 142.35999999999999, "end": 148.2, "text": " fumen, beban o consuman drogas, lo que s\u00ed se ha demostrado es que las personas con mejor"}, {"start": 148.2, "end": 153.6, "text": " autoestima son m\u00e1s proclives a perdonar a sus amistades, tienen menos riesgo de presentar"}, {"start": 153.6, "end": 159.57999999999998, "text": " bulimia, ansiedad y des\u00f3rdenes emocionales. En general, una persona m\u00e1s feliz tiende"}, {"start": 159.57999999999998, "end": 164.79999999999998, "text": " a tener mejor autoestima, si bien no est\u00e1 claro si un factor es causa del otro."}, {"start": 164.8, "end": 171.04000000000002, "text": " \u00bfC\u00f3mo construir una mejor autoestima? Brandon propone seis pilares, seis pr\u00e1cticas"}, {"start": 171.04000000000002, "end": 176.4, "text": " que se pueden ejercitar. 1. Vivir conscientemente. Conectarte con"}, {"start": 176.4, "end": 182.96, "text": " la realidad y no vivir ni en fantas\u00edas, ni en el pasado o el futuro. Hazte presente en"}, {"start": 182.96, "end": 189.76000000000002, "text": " cada momento de tu vida. 2. Autoaceptaci\u00f3n. Darte cuenta de tus limitaciones,"}, {"start": 189.76, "end": 196.0, "text": " pero sobre todo de tus fortalezas y potencialidades. Que no te asuste tu propia grandeza."}, {"start": 196.0, "end": 203.6, "text": " 3. Autoresponsabilidad. Las circunstancias de la vida son retos. Responde a ellas, no"}, {"start": 203.6, "end": 211.88, "text": " como v\u00edctima, sino como persona aut\u00f3noma. 4. Autoacertividad. Vivir, actuar y hablar"}, {"start": 211.88, "end": 218.44, "text": " con autenticidad, respetando tus sentimientos y convicciones m\u00e1s profundas. Expresa tu"}, {"start": 218.44, "end": 224.4, "text": " ser m\u00e1s genuino. 5. Vivir con prop\u00f3sito. Usa tus poderes para"}, {"start": 224.4, "end": 230.07999999999998, "text": " alcanzar metas que consideres importantes. Tus prop\u00f3sitos te mantienen en movimiento."}, {"start": 230.07999999999998, "end": 239.0, "text": " 6. Integridad personal. Que tu conducta refleje realmente tus convicciones e ideales, independientemente"}, {"start": 239.0, "end": 243.44, "text": " de si nos observan o no. \u00bfA poco no se antoja poner cada una de estas"}, {"start": 243.44, "end": 248.44, "text": " pr\u00e1cticas en carteles motivacionales? En realidad son buenos consejos, pero hay que"}, {"start": 248.44, "end": 254.04, "text": " tomarlos con ciertas reservas, porque ese concepto de autoestima se ha topado con serias"}, {"start": 254.04, "end": 259.02, "text": " objeciones. Principalmente dos. La primera es que proviene de una perspectiva"}, {"start": 259.02, "end": 264.52, "text": " individualista. Nathaniel Brandon estuvo muy vinculado con el movimiento objetivista de"}, {"start": 264.52, "end": 270.08, "text": " Ayn Rand que tend\u00eda a despreciar la interacci\u00f3n entre individuo y sociedad. El psic\u00f3logo"}, {"start": 270.08, "end": 276.0, "text": " Albert Ellis escribi\u00f3 el libro El mito de la autoestima y en \u00e9l refuta que la autoestima"}, {"start": 276.0, "end": 281.52, "text": " se forme independientemente de influencias externas. Y sobre todo afirma que las ideas"}, {"start": 281.52, "end": 287.0, "text": " de Brandon cultivan las ilusiones de grandeza y adoptarlas puede provocar el emprender acciones"}, {"start": 287.0, "end": 291.12, "text": " insensatas o peligrosas para uno mismo y para quienes nos rodean."}, {"start": 291.12, "end": 296.38, "text": " La segunda objeci\u00f3n es m\u00e1s profunda. Ellis dice que los seres humanos no somos objetos"}, {"start": 296.38, "end": 301.8, "text": " inertes a los que se les deba calificar de acuerdo con ciertos requisitos arbitrarios."}, {"start": 301.8, "end": 307.4, "text": " Hacer que nuestro valor como personas dependa de nuestros rasgos f\u00edsicos, logros, habilidades"}, {"start": 307.4, "end": 313.64, "text": " o falta de ellos no es ni \u00e9tico ni racional. Por ejemplo, si no cumplo cabalmente con los"}, {"start": 313.64, "end": 319.5, "text": " seis pilares \u00bfsignifica que soy insuficiente? \u00bfque mi valor como persona es menor?"}, {"start": 319.5, "end": 325.12, "text": " Los psic\u00f3logos Richard M. Ryan y Kirk Warren Brown llaman a este tipo de valoraci\u00f3n propia"}, {"start": 325.12, "end": 330.96, "text": " autoestima contingente, aquella que depende de qu\u00e9 tan bien me salen las cosas. Si me"}, {"start": 330.96, "end": 336.6, "text": " veo bien en el espejo, tengo \u00e9xitos o la gente me halaga, mi autoestima sube. Estos"}, {"start": 336.6, "end": 342.6, "text": " sucesos son impulsos a la autoestima, pero son de poca duraci\u00f3n y profundidad. Si algo"}, {"start": 342.6, "end": 348.12, "text": " me sale mal, alguien me rechaza o mi aspecto no es muy bueno, mi autoestima baja."}, {"start": 348.12, "end": 353.44, "text": " Las personalidades narcisistas son un ejemplo extremo. Tienen alta su autoestima, pero para"}, {"start": 353.44, "end": 358.92, "text": " mantenerla requieren constante afirmaci\u00f3n de los dem\u00e1s, por lo que obsesivamente persiguen"}, {"start": 358.92, "end": 362.76, "text": " logros, poder o adornar su f\u00edsico para sentirse bien."}, {"start": 362.76, "end": 368.32, "text": " Incluso si no necesita la aprobaci\u00f3n de los dem\u00e1s, mi autoestima puede ser contingente"}, {"start": 368.32, "end": 374.84, "text": " si depende de qu\u00e9 tanto mi yo real se ajusta a mi yo ideal. Por ejemplo, si me concibo"}, {"start": 374.84, "end": 380.32, "text": " como una persona valiente pero un d\u00eda no actu\u00e9 con valent\u00eda, baja mi autoestima."}, {"start": 380.32, "end": 385.84, "text": " Si me s\u00e9 inteligente pero otro d\u00eda dije una tonter\u00eda, baja mi autoestima. Es un verdadero"}, {"start": 385.84, "end": 389.92, "text": " peligro que puede llevar incluso a la depresi\u00f3n y al suicidio."}, {"start": 389.92, "end": 396.68, "text": " \u00bfY cu\u00e1l es la alternativa? Ryan y Brown proponen una autoestima no contingente. Experimentar"}, {"start": 396.68, "end": 404.24, "text": " a mi persona como fundamentalmente digna de estima y amor, sin supeditar ese amor propio"}, {"start": 404.24, "end": 408.32, "text": " a mi apariencia, a mis \u00e9xitos o a compararme con los dem\u00e1s."}, {"start": 408.32, "end": 413.84, "text": " \u00bfC\u00f3mo construir una autoestima no contingente saludable? Pues se va formando desde el amor"}, {"start": 413.84, "end": 419.15999999999997, "text": " que recibimos en nuestra infancia. La autora Bell Hooks dice que el amor no es simplemente"}, {"start": 419.15999999999997, "end": 426.0, "text": " un sentimiento. El amor se produce a trav\u00e9s de la acci\u00f3n. Y surge ah\u00ed donde hay confianza,"}, {"start": 426.0, "end": 433.56, "text": " compromiso, cuidado, conocimiento, respeto y responsabilidad. Y de ese amor recibido"}, {"start": 433.56, "end": 440.2, "text": " se nutre nuestro amor propio. Padres, madres, tutores, familiares y profesoras que dan cari\u00f1o"}, {"start": 440.2, "end": 445.76, "text": " a ni\u00f1as y ni\u00f1os de manera incondicional, que los corrijen sin insultarlos ni degradarlos"}, {"start": 445.76, "end": 451.5, "text": " y que festejan sus \u00e9xitos sin hacer depender de ellos el afecto y el cuidado, construyen"}, {"start": 451.5, "end": 457.44, "text": " un saludable y fuerte amor propio en sus descendientes. Pero \u00bfy si no recib\u00ed ese tipo de amor en"}, {"start": 457.44, "end": 462.56, "text": " mi infancia? Entender el porqu\u00e9 de nuestro bajo amor propio es importante, pero no hay"}, {"start": 462.56, "end": 467.92, "text": " que quedarnos atorados en el pasado. Se puede mejorar la autoestima, pero requiere un cambio"}, {"start": 467.92, "end": 473.6, "text": " radical en la forma de ver a mi persona. Dejar de verme como un objeto al que calificar y"}, {"start": 473.6, "end": 480.56, "text": " verme como un proceso que est\u00e1 ocurriendo. Las personas no son cosas, son sistemas biol\u00f3gicos"}, {"start": 480.56, "end": 486.32, "text": " y ps\u00edquicos que est\u00e1n en constante cambio. Si pruebas un vaso de leche y te sabe agria,"}, {"start": 486.32, "end": 491.32, "text": " no dudar\u00edas en calificarla como mala, pero si la ves como un proceso, podr\u00edas percibir"}, {"start": 491.32, "end": 496.76, "text": " que est\u00e1 en una etapa de transformaci\u00f3n para convertirse en un delicioso queso. As\u00ed,"}, {"start": 496.76, "end": 503.3, "text": " las personas no simplemente somos, estamos siendo, pero, a diferencia del queso, nuestro"}, {"start": 503.3, "end": 509.52, "text": " proceso es continuo y permanente. Por lo tanto, es posible modificar de manera activa los"}, {"start": 509.52, "end": 516.0, "text": " patrones de pensamiento y comportamiento para volverlos constructivos. \u00bfC\u00f3mo modificarlos?"}, {"start": 516.0, "end": 522.2, "text": " Te proponemos cuatro recomendaciones. 1. Expr\u00e9sate tu amor propio. La filosof\u00eda"}, {"start": 522.2, "end": 528.28, "text": " budista tiene el concepto de bondad b\u00e1sica. Todos los seres con conciencia, en lo m\u00e1s"}, {"start": 528.28, "end": 535.08, "text": " profundo de nuestro ser, deseamos la felicidad y, por lo tanto, el bien. Entonces, por ese"}, {"start": 535.08, "end": 540.86, "text": " mero hecho, ya mereces respeto y amor. Es deseable que trabajes en mejorarte, pero la"}, {"start": 540.86, "end": 546.9, "text": " bondad b\u00e1sica ya est\u00e1 all\u00ed. Expr\u00e9sate ese amor con afirmaciones, pero no de esas"}, {"start": 546.9, "end": 552.32, "text": " que impongan est\u00e1ndares de m\u00e9rito dif\u00edciles de alcanzar, sino simplemente recu\u00e9rdate"}, {"start": 552.32, "end": 558.48, "text": " que tienes valor sencillamente por ser t\u00fa. Y sobre todo, expr\u00e9sate ese amor a trav\u00e9s"}, {"start": 558.48, "end": 567.0, "text": " de acciones. Con\u00f3cete, resp\u00e9tate, cu\u00eddate, conf\u00eda en ti, s\u00e9 responsable y comprom\u00e9tete"}, {"start": 567.0, "end": 572.68, "text": " con tu proceso. 2. Conc\u00e9ntrate en actuar, no en juzgarte."}, {"start": 572.68, "end": 577.76, "text": " Cuando eval\u00faes los resultados de tus acciones, no califiques a tu persona. Si algo sali\u00f3"}, {"start": 577.76, "end": 582.66, "text": " mal, ve si puedes enmendarlo, o si no, si puedes hacerlo mejor la pr\u00f3xima vez. Pero"}, {"start": 582.66, "end": 589.2, "text": " no te pongas adjetivos a ti. Y cuando algo sale bien, adem\u00e1s de tu m\u00e9rito, siente agradecimiento"}, {"start": 589.2, "end": 595.16, "text": " por las personas y circunstancias que te ayudaron a lograrlo. Haz lo mismo con los insultos"}, {"start": 595.16, "end": 600.88, "text": " y las alabanzas que vienen de los dem\u00e1s. 3. Medita. Estudios psicol\u00f3gicos han mostrado"}, {"start": 600.88, "end": 606.4399999999999, "text": " que la meditaci\u00f3n maitri tiene un buen efecto en la mejora de la autoestima no contingente."}, {"start": 606.4399999999999, "end": 612.26, "text": " Est\u00e1 orientada a reconocer esta bondad b\u00e1sica en cada quien y despertar el amor y la amabilidad"}, {"start": 612.26, "end": 617.56, "text": " hacia nosotros mismos, tal y como lo tenemos hacia otras personas. Por cierto, hemos hecho"}, {"start": 617.56, "end": 621.88, "text": " un video con una peque\u00f1a meditaci\u00f3n guiada. Te dejamos el link en la descripci\u00f3n."}, {"start": 621.88, "end": 629.72, "text": " 4. Busca ayuda. Si tienes dificultades, una manera de propiciar este proceso y reconstruir"}, {"start": 629.72, "end": 636.48, "text": " nuestra autoestima es a trav\u00e9s de la terapia psicol\u00f3gica. Especialmente la terapia cognitivo-conductual"}, {"start": 636.48, "end": 642.56, "text": " ha mostrado excelentes resultados. Nada tiene de malo pedir ayuda. Si bien conocer nuestras"}, {"start": 642.56, "end": 648.64, "text": " cualidades, habilidades y \u00e1reas que podemos mejorar es muy \u00fatil para tomar decisiones,"}, {"start": 648.64, "end": 653.76, "text": " como elegir nuestro campo de estudio y de trabajo, nuestro amor propio no debe depender"}, {"start": 653.76, "end": 659.16, "text": " de esa evaluaci\u00f3n. Incluso varios especialistas coinciden en que las personas que piensan"}, {"start": 659.16, "end": 664.8, "text": " menos en su autoestima, quienes se enfocan m\u00e1s en sus acciones, en los dem\u00e1s y menos"}, {"start": 664.8, "end": 669.04, "text": " en s\u00ed mismas, son quienes tienen la autoestima m\u00e1s saludable."}, {"start": 669.04, "end": 673.4, "text": " \u00a1Curiosamente! Si este video te result\u00f3 \u00fatil d\u00e9janos un"}, {"start": 673.4, "end": 679.0, "text": " like, comp\u00e1rtelo con tus amistades y considera suscribirte. Y si te super encant\u00f3 puedes"}, {"start": 679.0, "end": 683.8, "text": " apoyarnos a trav\u00e9s de Patreon o uni\u00e9ndote a este canal. Con lo que cuesta comprar un"}, {"start": 683.8, "end": 703.8, "text": " refresco al mes nos ayudas mucho a hacer cada vez mejores videos."}]

curiosamente

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¿Por qué te da calor cuando el aire está a la misma temperatura que tu cuerpo?

Corrections: 1:38 Es Rudolf Clausius, no Robert. ¿Por qué nos da calor cuando el entorno está a 36 °C o incluso menos? ¿No debería sentirse cómodo estar en un ambiente a la misma temperatura que nuestro cuerpo? ¿Por qué sentimos calor a los 36° Celsius si es nuestra temperatura corporal? #Divulgación #Ciencia #Educación #CuriosaMente322 Únete a este canal para acceder a sus beneficios: https://www.youtube.com/channel/UCX16cLWl6dCjlZMgUBxgGkA/join O apóyanos en Patreon (mismos beneficios): https://www.patreon.com/curiosamente Guión: Mariana González Ilustraciones: Erasmo Rodríguez https://www.facebook.com/Erasmono/ Voz: Javier Lacroix Música: Miguel Solís, Mary Camarena y Jorge Verdín Animación: Alejandra o Sofía Espinosa Edición: Erick Blackmer

Este video fue propuesto por César Cuevas y es traído hasta ti gracias a todas las personas que nos apoyan en el sistema de miembros de YouTube y en Patreon. ¡Les estamos enormemente agradecidos! Tú también puedes volverte miembro dando clic en el botón de unirse abajo de este video o en patreon.com diagonal curiosamente. La normotermia, o temperatura normal del cuerpo humano, es de 36.8 grados Celsius y puede variar entre los 36.4 y los 37.2 por varios factores. Nuestro cuerpo está adaptado para trabajar a esta temperatura y es perfecta para evitar el crecimiento de bacterias y hongos. Pero, si esta es nuestra temperatura óptima, ¿no deberíamos sentirnos cómodos cuando el clima está entre 36 y 37 grados Celsius? ¿Por qué cuando el ambiente está a esta temperatura sudamos profusamente, estamos de mal humor y acalorados? ¿No parece tener sentido? ¿Por qué a los 36 grados Celsius tenemos calor? Por ahí de los años 1800 el francés Sadiq Arnaud se preguntó sobre el funcionamiento de las máquinas de vapor. Él veía cómo sus enemigos, los ingleses, tenían máquinas más eficientes y se puso a estudiar por qué. Descubrió que para aumentar la eficiencia de una máquina era necesario reducir la pérdida de calor, aunque siempre hay algo de pérdida, y dedujo que la eficiencia de un motor no dependía de si se usaba aire o agua, sino de la temperatura interna del motor. Con estas ideas en mente, Robert Clausius observó que en las máquinas el calor no puede pasar de un cuerpo más frío a uno más caliente. Las observaciones de Carnot y de Clausius sentaron bases de la segunda ley de la termodinámica, que define la dirección de ciertos procesos, en este caso que el calor se transfiere siempre al frío. La transferencia de calor es así. Imagina que dentro de tu casa hace frío. Si tocas una puerta que no esté expuesta a la luz solar la manija de metal de la puerta parecerá más fría que la madera. Si ambos materiales están a temperatura ambiente, ¿por qué se sienten diferente? Nuestro cuerpo tiene termorreceptores que, aunque no son capaces de decir la temperatura como un termómetro, sí son muy buenos para detectar los cambios de temperatura. Esto nos permite identificar cuando estamos ganando o perdiendo calor. El metal es un muy buen conductor de calor y al tocar la manija sientes cómo estás perdiendo rápidamente tu calor y transfiriéndolo a la manija. Ahora imagínate que estás dentro de un sauna que está a una temperatura mucho mayor que tu temperatura corporal. El sauna tiene una puerta que no está expuesta a la luz solar, pero a alguien se le ocurrió poner la puerta con una manija de metal. Al salir ¡auch! el metal te transferirá el calor tan rápido que quemará tu mano. Nuestro cuerpo es como una máquina que trabaja constantemente. Para que funcione, transforma combustible, en este caso la comida, en energía. Como cualquier máquina nuestro cuerpo no es 100% eficiente, sólo un 25% de lo que comemos se convierte en energía. Suena poco, pero un carro de combustión interna tiene una eficiencia de alrededor del 20% y como bien lo dice la primera ley de la termodinámica, el resto de la energía no desaparece así nada más, sino que se desprende como subproducto en forma de calor. Nuestro metabolismo genera el calor equivalente a un foco de 100 watts y es necesario deshacernos de ese calor. Un carro tiene un ventilador para no sobrecalentarse. Nuestro cuerpo se las arregla de otras formas. Los vasos sanguíneos están cerca de la superficie de la piel para transferir calor al medio. También liberamos calor a través de nuestra exhalación y cuando hace mucho calor nuestros vasos se dilatan para que más sangre pueda enfriarse. Por eso nos ponemos chapeteados en un día caluroso. Y claro, también sudamos. El sudor permite que el calor fluya de nuestro cuerpo al líquido y luego que éste se evapore. Bueno, y ¿por qué sentimos calor a 36 grados Celsius? Pues como el medio ambiente está a la misma temperatura no podemos transferir el calor de nuestro cuerpo al ambiente. El calor se acumula en nuestro cuerpo y nos sobrecalentamos. Conforme el ambiente se vuelve más caluroso, nuestro cuerpo recibe calor del medio y nos da más calor. Lo contrario sucede con el frío. Nuestro cuerpo transfiere mucho calor al medio y nuestro cuerpo se enfría. Además, sólo nuestro interior está a 36.8 grados Celsius. La piel suele estar a una temperatura menor, oscilando entre los 33.5 y 36 grados. Si el medio está a 36, casi 37 grados, sentirás calor, porque tu piel está acostumbrada a una menor temperatura. La nariz, dedos, orejas y partes cercanas a venas también son más frescas. La boca, las axilas, el recto y, de manera no tan precisa, la cabeza, reflejan mejor la temperatura interna. Por eso estos lugares se usan para tomar la temperatura y no tiene ningún sentido tomar la temperatura en la mano. Y no te ha pasado que en algunos lugares sientes más calor que en otros, aunque estés a la misma temperatura. Cuando hay mucha humedad es más difícil que nuestro sudor se evapore, así que terminamos empapados en sudor y con mucho calor. Cuando no hay tanta humedad, el sudor sí se evapora y nos sentimos más frescos. La temperatura y humedad más cómoda es alrededor de los 21 grados Celsius y entre 35 y 50% de humedad. Aunque para dormir, estudios han visto que una temperatura más baja, de 15 grados Celsius, es mejor. ¿Y qué pasa si no podemos transferir nuestro calor al medio y nos sobrecalentamos? Cuando tu cuerpo llega a los 42 grados Celsius las proteínas comienzan a desnaturalizarse, o sea, comienzan a perder su forma y ya no funcionan correctamente. Sin proteínas que funcionen, las células comienzan a morir. También puede pasar lo contrario, cuando tu cuerpo transfiere demasiado calor al medio y te da hipotermia. Si la temperatura corporal baja más de 35 grados Celsius el corazón falla y la sangre deja de circular. Reducir o aumentar la temperatura de forma controlada puede ser beneficioso, por eso las aguas termales y sobre todo las duchas frías pueden ser muy saludables. Son un excelente ejercicio para tu sistema cardiovascular e inmunológico. La crioterapia se suele usar para sanar lesiones o esguinces para eliminar tumores y cáncer de piel. La hipertermia consiste en aplicar calor hasta aumentar la temperatura de una zona específica a los 40 grados Celsius y se usa para tratamientos oncológicos. ¡Curiosamente! Cuéntanos ¿a ti te gusta el calor o prefieres el frío? Le mandamos un muy caluroso saludo a 1832 Miguel Hobb, Adrián Ruiz, Alberto Campano, Daniel Guerrero, Edgar Espinosa, Eric Hernández, Esaúbo Forques, Familia Rebollo Sáenz, Felipe Retamales, Francisco Dogmak, Francisco Dueñas, Francisco Tejeda, Javier Navarro, Luis Malo, Manuel Valderrábano, Marco Ricardo Zunzunegui, Marco Rivera, Marta, Noemí Moreno, Oscar del Greco, Paulo Reynaldo, Pez Goldfish, Rafa Chiquitos, Raúl Noriega, Raúl Sánchez, Rodrigo Castro y Tania Moreno.

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curiosamente

https://www.youtube.com/watch?v=bmsaBSk9dZ0

Los 6 Mayores Desafíos de la Humanidad

¿Cuáles son los retos más grandes que enfrentamos como humanidad? Conoce cuáles son los objetivos de desarrollo sostenible que promueve la ONU: https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/objetivos-de-desarrollo-sostenible/ Corrections: 06:35 Los ODS se adoptaron en 2015, no 2012 #Divulgación #Ciencia #EducaciónyCultura #CuriosaMente321 Suscríbete a CuriosaMente: https://www.youtube.com/curiosamente?sub_confirmation=1 Únete a este canal para acceder a sus beneficios: https://www.youtube.com/channel/UCX16cLWl6dCjlZMgUBxgGkA/join O apóyanos en Patreon (mismos beneficios): https://www.patreon.com/curiosamente Guión: Mariana González Ilustraciones: Ruy Fernando Estrada https://www.instagram.com/macoatl_flint/ Voz: Javier Lacroix Música: Miguel Solís, Mary Camarena y Jorge Verdín Animación: Alejandra o Sofía Espinosa Edición: Erick Blackmer

Como especie humana hemos logrado cosas increíbles, descubierto los secretos del mundo y alcanzado las estrellas. Pero la humanidad también tiene un lado oscuro. La crisis climática y la pandemia han puesto de manifiesto las diferencias entre nosotros y con ello los más grandes problemas que tenemos como humanidad. Si queremos persistir como especie y tener una vida digna conviene superar estos desafíos. Por eso hoy te traemos los 6 más grandes desafíos de la humanidad. El desarrollo actual propone un crecimiento irreal e insostenible. Nuestro planeta tiene recursos y capacidad limitados y nos estamos acercando al punto de no retorno. Hemos maltratado tanto el medio ambiente que estamos en riesgo de enfrentarnos a cambios abruptos e irreversibles. Además de los límites planetarios también hay que tomar en cuenta que el desarrollo actual es abismalmente desigual. 10% de las personas en el mundo tienen el 85% de las riquezas, mientras que el 90% restante vivimos con apenas el 15% que queda. ¿Realmente queremos y podemos vivir así? Antonio Guterres, el actual secretario general de las Naciones Unidas, ha puesto de manifiesto seis de los problemas más grandes a los que nos enfrentamos actualmente. 1. El conflicto armado. En los lugares donde existe conflicto armado, los problemas se acentúan y aun cuando este termina deja una huella terrible que puede durar muchos años. Es imposible que exista un desarrollo sostenible sin paz ni paz sin desarrollo sostenible. En América Latina el conflicto armado se presenta en forma de terrorismo, narcotráfico y delincuencia organizada. Tenemos la tasa de homicidios más alta registrada a escala mundial. En general, los habitantes de América Latina vivimos con una sensación de inseguridad que no nos permite avanzar. 2. La crisis climática. Este es uno de los problemas más preocupantes. Va avanzando poco a poco, tan despacio a nuestro modo humano de verlo que parece no ser tan grave. Pero ya se pueden ver las consecuencias. En el peor escenario, al paso que vamos, en unos 250 a 500 años podríamos perder el 75% de los animales de la tierra. Mucho más rápido que cualquier extinción masiva de las que terminaron con la misma cantidad de animales, pero en un millón de años. Entre el 2015 y el 2020 se deforestaron 10 millones de hectáreas por año. Es como si se perdiera lo equivalente a 428 campos de fútbol cada día. Nuestro suelo, aire y agua están colmados de contaminantes. Solo en el 2015, 9 millones de personas murieron por el consumo de agua contaminada. La ventana para actuar es muy estrecha. Para el 2030, las emisiones de dióxido de carbono se deberían reducir en un 45% y para el año 2050 no debería haber emisiones. Pero aún así, si se cumplen los compromisos actuales, las emisiones aumentarán en un 16% para el año 2030. La desigualdad económica La desigualdad económica es enorme y empeoró con la pandemia. Ahora hay más multimillonarios y su riqueza incrementó en un 5.7% y esa ganancia fue a costa de los más pobres. Durante la pandemia el ingreso del 40% de la población más pobre se redujo en un 6.7%, mientras que el ingreso del 40% más rico solo disminuyó en un 2.8%. Los países más ricos también se volvieron más ricos. Un ejemplo claro se vio con las vacunas. En los estantes de los países ricos quedaban sin usar miles de vacunas a punto de expirar, mientras que el 90% de la población en África no tiene ni una dosis. Los fondos van a países que los necesitan menos, mientras que la ayuda no llega a los más necesitados y los países en vías de desarrollo se ven obligados a elegir entre pagar una deuda o ayudar a su gente. La desigualdad de género Es innegable que existe discriminación y desigualdad hacia las personas con discapacidades, los pueblos indígenas y personas de la comunidad LGBTIQ+. Pero la pandemia hizo notar más que nada la desigualdad de género. Las mujeres trabajadoras de México ya dedicaban tres veces más tiempo al trabajo no remunerado que sus parejas masculinas. Con la pandemia el cuidado de los niños y enfermos ha sido delegado casi por completo a las mujeres, posibilitándoles trabajar y volviéndolas dependientes económicas de sus parejas. Además, una de cada tres mujeres está expuesta a violencia de género y durante la cuarentena los feminicidios y violencia sexual aumentaron en México, Argentina, Bolivia y Paraguay. El caso más alarmante se dio en Colombia, donde las llamadas de víctimas de violencia aumentaron en un 91%. La división digital La tecnología ha traído beneficios, pero su uso inadecuado causa división, desinformación y desconfianza. Mientras que tú ves un video con unos cuantos clics, la mitad del mundo no tiene acceso a internet. El 13% de la población mundial ni siquiera tiene electricidad. Un logro excepcional se ve con recelo debido a la desinformación que ahora se propaga más rápido que nunca. También nos ha vuelto más hirientes y ofensivos y olvidamos que detrás de cada pantalla hay una persona que no merece ni debe ser juzgada. La falta de regulación ha causado el robo de identidad, delitos cibernéticos y la manipulación mental y nos ha vuelto temerosos de la tecnología. La brecha generacional Los más jóvenes se sienten defraudados por sus gobiernos y agobiados con la cantidad de problemas que se les están dejando. Se espera que solucionen los problemas heredados y rara vez son tomados en cuenta en la toma de decisiones. Ahora más que nunca es necesario que los jóvenes tengan una participación activa. Si nosotros mismos hemos creado estos y otros problemas, de seguro tenemos el poder de encontrar las soluciones. Con esa finalidad, desde el 2012 la ONU creó los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible que pretenden la protección al medio ambiente y una sociedad más igualitaria y justa. Pero ahora no vamos muy bien y por más que aceleramos el paso, parece que siempre estamos unos pasos atrás. Se necesitan acciones más radicales por parte de los gobiernos y empresas. Pareciera que ante problemas tan grandes no hay forma de ayudar y que los únicos capaces de lograr cambios son las personas con poder y claro que tienen una gran responsabilidad. Pero ese pensamiento nos proporciona una falsa salida y nos da licencia para seguir con nuestra forma de vida. Sí es posible ayudar. El problema es que se requiere hacer un gran esfuerzo y eso es lo que nos limita más. Una forma de empezar a ayudar es desarrollando nuestra empatía, solidaridad y cooperación. Pensarás que suena inútil, pero ¿qué mundo podemos lograr si se tilda a las mujeres de locas o a los hombres como los causantes de todos los males? Si queremos que no haya pobreza, pero nos negamos a verla, es importante informarte, darte cuenta de los problemas sociales, ecológicos y económicos y conocer su origen, tanto a nivel local como a nivel global. Se requiere tomar acción, exigir a nuestros gobiernos, actuar ante situaciones injustas y buscar soluciones informadas. Es normal que estemos cansados, todos llegan con promesas y al final no se ven resultados. Por eso algunas personas buscan soluciones rápidas, pseudo-soluciones o simplemente buscan culpables. Pero si hemos logrado tantas cosas buenas ¿no crees que sería posible lograr una más? ¿Tal vez la más importante? ¿Por el bien tuyo y el de todos? ¡Curiosamente! Para difundir el mensaje y animar a los demás comparte este video y suscríbete al canal de Curiosamente. ¡Ah! Y que no se te olvide darle like y darle clic a la campanita para que no te pierdas ni un solo video.

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Nuestro planeta tiene recursos y capacidad limitados y nos estamos"}, {"start": 47.72, "end": 53.84, "text": " acercando al punto de no retorno. Hemos maltratado tanto el medio ambiente que estamos en riesgo"}, {"start": 53.84, "end": 59.74, "text": " de enfrentarnos a cambios abruptos e irreversibles. Adem\u00e1s de los l\u00edmites planetarios tambi\u00e9n"}, {"start": 59.74, "end": 65.36, "text": " hay que tomar en cuenta que el desarrollo actual es abismalmente desigual. 10% de las"}, {"start": 65.36, "end": 72.94, "text": " personas en el mundo tienen el 85% de las riquezas, mientras que el 90% restante vivimos"}, {"start": 72.94, "end": 79.64, "text": " con apenas el 15% que queda. \u00bfRealmente queremos y podemos vivir as\u00ed?"}, {"start": 79.64, "end": 84.88, "text": " Antonio Guterres, el actual secretario general de las Naciones Unidas, ha puesto de manifiesto"}, {"start": 84.88, "end": 89.76, "text": " seis de los problemas m\u00e1s grandes a los que nos enfrentamos actualmente."}, {"start": 89.76, "end": 94.82, "text": " 1. El conflicto armado. En los lugares donde existe conflicto armado,"}, {"start": 94.82, "end": 99.88, "text": " los problemas se acent\u00faan y aun cuando este termina deja una huella terrible que puede"}, {"start": 99.88, "end": 106.0, "text": " durar muchos a\u00f1os. Es imposible que exista un desarrollo sostenible sin paz ni paz sin"}, {"start": 106.0, "end": 110.56, "text": " desarrollo sostenible. En Am\u00e9rica Latina el conflicto armado se presenta en forma de"}, {"start": 110.56, "end": 117.0, "text": " terrorismo, narcotr\u00e1fico y delincuencia organizada. Tenemos la tasa de homicidios m\u00e1s alta registrada"}, {"start": 117.0, "end": 122.34, "text": " a escala mundial. En general, los habitantes de Am\u00e9rica Latina vivimos con una sensaci\u00f3n"}, {"start": 122.34, "end": 128.72, "text": " de inseguridad que no nos permite avanzar. 2. La crisis clim\u00e1tica. Este es uno de los"}, {"start": 128.72, "end": 134.64, "text": " problemas m\u00e1s preocupantes. Va avanzando poco a poco, tan despacio a nuestro modo humano"}, {"start": 134.64, "end": 139.51999999999998, "text": " de verlo que parece no ser tan grave. Pero ya se pueden ver las consecuencias. En el"}, {"start": 139.51999999999998, "end": 148.11999999999998, "text": " peor escenario, al paso que vamos, en unos 250 a 500 a\u00f1os podr\u00edamos perder el 75%"}, {"start": 148.11999999999998, "end": 153.32, "text": " de los animales de la tierra. Mucho m\u00e1s r\u00e1pido que cualquier extinci\u00f3n masiva de las que"}, {"start": 153.32, "end": 159.0, "text": " terminaron con la misma cantidad de animales, pero en un mill\u00f3n de a\u00f1os. Entre el 2015"}, {"start": 159.0, "end": 166.18, "text": " y el 2020 se deforestaron 10 millones de hect\u00e1reas por a\u00f1o. Es como si se perdiera lo equivalente"}, {"start": 166.18, "end": 173.8, "text": " a 428 campos de f\u00fatbol cada d\u00eda. Nuestro suelo, aire y agua est\u00e1n colmados"}, {"start": 173.8, "end": 179.52, "text": " de contaminantes. Solo en el 2015, 9 millones de personas murieron por el consumo de agua"}, {"start": 179.52, "end": 185.74, "text": " contaminada. La ventana para actuar es muy estrecha. Para el 2030, las emisiones de di\u00f3xido"}, {"start": 185.74, "end": 194.02, "text": " de carbono se deber\u00edan reducir en un 45% y para el a\u00f1o 2050 no deber\u00eda haber emisiones."}, {"start": 194.02, "end": 198.92000000000002, "text": " Pero a\u00fan as\u00ed, si se cumplen los compromisos actuales, las emisiones aumentar\u00e1n en un"}, {"start": 198.92000000000002, "end": 205.64000000000001, "text": " 16% para el a\u00f1o 2030. La desigualdad econ\u00f3mica"}, {"start": 205.64000000000001, "end": 212.32000000000002, "text": " La desigualdad econ\u00f3mica es enorme y empeor\u00f3 con la pandemia. Ahora hay m\u00e1s multimillonarios"}, {"start": 212.32, "end": 219.51999999999998, "text": " y su riqueza increment\u00f3 en un 5.7% y esa ganancia fue a costa de los m\u00e1s pobres. Durante"}, {"start": 219.51999999999998, "end": 227.56, "text": " la pandemia el ingreso del 40% de la poblaci\u00f3n m\u00e1s pobre se redujo en un 6.7%, mientras"}, {"start": 227.56, "end": 234.88, "text": " que el ingreso del 40% m\u00e1s rico solo disminuy\u00f3 en un 2.8%. Los pa\u00edses m\u00e1s ricos tambi\u00e9n"}, {"start": 234.88, "end": 239.9, "text": " se volvieron m\u00e1s ricos. Un ejemplo claro se vio con las vacunas. En los estantes de"}, {"start": 239.9, "end": 244.8, "text": " los pa\u00edses ricos quedaban sin usar miles de vacunas a punto de expirar, mientras que"}, {"start": 244.8, "end": 250.96, "text": " el 90% de la poblaci\u00f3n en \u00c1frica no tiene ni una dosis. Los fondos van a pa\u00edses que"}, {"start": 250.96, "end": 255.8, "text": " los necesitan menos, mientras que la ayuda no llega a los m\u00e1s necesitados y los pa\u00edses"}, {"start": 255.8, "end": 260.88, "text": " en v\u00edas de desarrollo se ven obligados a elegir entre pagar una deuda o ayudar a su"}, {"start": 260.88, "end": 264.5, "text": " gente. La desigualdad de g\u00e9nero"}, {"start": 264.5, "end": 270.04, "text": " Es innegable que existe discriminaci\u00f3n y desigualdad hacia las personas con discapacidades,"}, {"start": 270.04, "end": 277.06, "text": " los pueblos ind\u00edgenas y personas de la comunidad LGBTIQ+. Pero la pandemia hizo notar m\u00e1s"}, {"start": 277.06, "end": 282.9, "text": " que nada la desigualdad de g\u00e9nero. Las mujeres trabajadoras de M\u00e9xico ya dedicaban tres"}, {"start": 282.9, "end": 288.2, "text": " veces m\u00e1s tiempo al trabajo no remunerado que sus parejas masculinas. Con la pandemia"}, {"start": 288.2, "end": 293.4, "text": " el cuidado de los ni\u00f1os y enfermos ha sido delegado casi por completo a las mujeres,"}, {"start": 293.4, "end": 299.79999999999995, "text": " posibilit\u00e1ndoles trabajar y volvi\u00e9ndolas dependientes econ\u00f3micas de sus parejas. Adem\u00e1s,"}, {"start": 299.79999999999995, "end": 304.64, "text": " una de cada tres mujeres est\u00e1 expuesta a violencia de g\u00e9nero y durante la cuarentena"}, {"start": 304.64, "end": 310.96, "text": " los feminicidios y violencia sexual aumentaron en M\u00e9xico, Argentina, Bolivia y Paraguay."}, {"start": 310.96, "end": 315.84, "text": " El caso m\u00e1s alarmante se dio en Colombia, donde las llamadas de v\u00edctimas de violencia"}, {"start": 315.84, "end": 321.76, "text": " aumentaron en un 91%. La divisi\u00f3n digital"}, {"start": 321.76, "end": 328.06, "text": " La tecnolog\u00eda ha tra\u00eddo beneficios, pero su uso inadecuado causa divisi\u00f3n, desinformaci\u00f3n"}, {"start": 328.06, "end": 333.21999999999997, "text": " y desconfianza. Mientras que t\u00fa ves un video con unos cuantos clics, la mitad del mundo"}, {"start": 333.21999999999997, "end": 339.32, "text": " no tiene acceso a internet. El 13% de la poblaci\u00f3n mundial ni siquiera tiene electricidad. Un"}, {"start": 339.32, "end": 343.86, "text": " logro excepcional se ve con recelo debido a la desinformaci\u00f3n que ahora se propaga"}, {"start": 343.86, "end": 349.15999999999997, "text": " m\u00e1s r\u00e1pido que nunca. Tambi\u00e9n nos ha vuelto m\u00e1s hirientes y ofensivos y olvidamos que"}, {"start": 349.16, "end": 355.1, "text": " detr\u00e1s de cada pantalla hay una persona que no merece ni debe ser juzgada. La falta de"}, {"start": 355.1, "end": 361.3, "text": " regulaci\u00f3n ha causado el robo de identidad, delitos cibern\u00e9ticos y la manipulaci\u00f3n mental"}, {"start": 361.3, "end": 367.28000000000003, "text": " y nos ha vuelto temerosos de la tecnolog\u00eda. La brecha generacional"}, {"start": 367.28000000000003, "end": 371.88, "text": " Los m\u00e1s j\u00f3venes se sienten defraudados por sus gobiernos y agobiados con la cantidad"}, {"start": 371.88, "end": 376.52000000000004, "text": " de problemas que se les est\u00e1n dejando. Se espera que solucionen los problemas heredados"}, {"start": 376.52, "end": 382.34, "text": " y rara vez son tomados en cuenta en la toma de decisiones. Ahora m\u00e1s que nunca es necesario"}, {"start": 382.34, "end": 388.14, "text": " que los j\u00f3venes tengan una participaci\u00f3n activa. Si nosotros mismos hemos creado estos"}, {"start": 388.14, "end": 394.24, "text": " y otros problemas, de seguro tenemos el poder de encontrar las soluciones. Con esa finalidad,"}, {"start": 394.24, "end": 400.38, "text": " desde el 2012 la ONU cre\u00f3 los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible que pretenden la"}, {"start": 400.38, "end": 405.82, "text": " protecci\u00f3n al medio ambiente y una sociedad m\u00e1s igualitaria y justa."}, {"start": 405.82, "end": 410.44, "text": " Pero ahora no vamos muy bien y por m\u00e1s que aceleramos el paso, parece que siempre estamos"}, {"start": 410.44, "end": 416.74, "text": " unos pasos atr\u00e1s. Se necesitan acciones m\u00e1s radicales por parte de los gobiernos y empresas."}, {"start": 416.74, "end": 421.12, "text": " Pareciera que ante problemas tan grandes no hay forma de ayudar y que los \u00fanicos capaces"}, {"start": 421.12, "end": 426.68, "text": " de lograr cambios son las personas con poder y claro que tienen una gran responsabilidad."}, {"start": 426.68, "end": 432.76, "text": " Pero ese pensamiento nos proporciona una falsa salida y nos da licencia para seguir con nuestra"}, {"start": 432.76, "end": 438.48, "text": " forma de vida. S\u00ed es posible ayudar. El problema es que se requiere hacer un gran"}, {"start": 438.48, "end": 444.14, "text": " esfuerzo y eso es lo que nos limita m\u00e1s. Una forma de empezar a ayudar es desarrollando"}, {"start": 444.14, "end": 449.42, "text": " nuestra empat\u00eda, solidaridad y cooperaci\u00f3n. Pensar\u00e1s que suena in\u00fatil, pero \u00bfqu\u00e9 mundo"}, {"start": 449.42, "end": 454.24, "text": " podemos lograr si se tilda a las mujeres de locas o a los hombres como los causantes de"}, {"start": 454.24, "end": 461.52, "text": " todos los males? Si queremos que no haya pobreza, pero nos negamos a verla, es importante informarte,"}, {"start": 461.52, "end": 467.68, "text": " darte cuenta de los problemas sociales, ecol\u00f3gicos y econ\u00f3micos y conocer su origen, tanto a"}, {"start": 467.68, "end": 474.52, "text": " nivel local como a nivel global. Se requiere tomar acci\u00f3n, exigir a nuestros gobiernos,"}, {"start": 474.52, "end": 479.32, "text": " actuar ante situaciones injustas y buscar soluciones informadas."}, {"start": 479.32, "end": 484.71999999999997, "text": " Es normal que estemos cansados, todos llegan con promesas y al final no se ven resultados."}, {"start": 484.71999999999997, "end": 489.68, "text": " Por eso algunas personas buscan soluciones r\u00e1pidas, pseudo-soluciones o simplemente"}, {"start": 489.68, "end": 495.38, "text": " buscan culpables. Pero si hemos logrado tantas cosas buenas \u00bfno crees que ser\u00eda posible"}, {"start": 495.38, "end": 502.8, "text": " lograr una m\u00e1s? \u00bfTal vez la m\u00e1s importante? \u00bfPor el bien tuyo y el de todos?"}, {"start": 502.8, "end": 506.56, "text": " \u00a1Curiosamente! Para difundir el mensaje y animar a los dem\u00e1s"}, {"start": 506.56, "end": 511.72, "text": " comparte este video y suscr\u00edbete al canal de Curiosamente. \u00a1Ah! Y que no se te olvide"}, {"start": 511.72, "end": 520.2, "text": " darle like y darle clic a la campanita para que no te pierdas ni un solo video."}]

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La paradoja del Hotel Infinito

¿Hay infinitos más grandes que otros? Descúbrelo con esta paradójica historia ideada por el matemático David Hilbert. #Divulgación #Ciencia #EducaciónyCultura #CuriosaMente320 Conoce Platzi: http://platzi.com/curiosamente Suscríbete a CuriosaMente: https://www.youtube.com/curiosamente?sub_confirmation=1 Únete a este canal para acceder a sus beneficios: https://www.youtube.com/channel/UCX16cLWl6dCjlZMgUBxgGkA/join O apóyanos en Patreon (mismos beneficios): https://www.patreon.com/curiosamente Guión: Tonatiuh Moreno Ilustraciones: Sergio Rivera https://www.instagram.com/sergioriverart/ Voz: Javier Lacroix Música: Miguel Solís, Mary Camarena y Jorge Verdín Animación: Sofía Espinosa Edición: Erick Blackmer

Este video es presentado por Platzi, la plataforma de educación online que te enseña todas las habilidades para triunfar en la nueva economía digital. ¡Nunca pares de aprender! ¿Cuál es el número más grande que puedes pensar? ¿Un millón? ¿Tres mil trillones? ¿Un millón de millones a la millonésima potencia? ¿Un Google? ¿Un uno con cien ceros? ¿Un Googleplex? ¿Un uno con un Google de ceros? ¿Chorrocientos millongones? Siempre podemos pensar en un número más grande. Sabemos que los números nunca se acaban. La cuenta se extiende hasta el infinito. Pero ¿qué es el infinito? En el siglo XIX el ruso-alemán Georg Cantor desarrolló la idea de los conjuntos infinitos y volvió al infinito un concepto operativo en las matemáticas. Sin embargo, surgieron paradojas bastante curiosas, como el hecho de que algunos infinitos son más grandes que otros. Y en 1929 a David Hilbert se le ocurrió una historia para explicar estas extrañas propiedades. La paradoja del hotel infinito. ¿Hay infinitos más grandes que otros? Hilbert se imaginó a un millonario infinitamente rico que decidió construir el hotel más grande del mundo. Si lo hacía con un millón de habitaciones, alguien más podría hacer uno de un millón una habitaciones. Si lo hacía de un Googleplex de habitaciones, alguien lo podría hacer de un Googleplex más una y ganarle el título. Así que decidió construir un hotel con infinitas habitaciones. Pero eso le traería problemas a Rosa, la recepcionista. Esta temporada fue especialmente buena para el turismo y un infinito número de viajeros se hospedaron en el hotel de Hilbert. Está lleno. Pero llega, oh sorpresa, un huésped más. Y la recepcionista no sabe en dónde meterlo. Finalmente se le ocurre una idea. Llama por el sistema de avisos y les pide a sus huéspedes que se cambien de cuarto al del número siguiente. Así la persona que estaba en el cuarto uno se pasa al dos, la del dos se pasa al tres, la del cuarto mil se pasa al mil uno y así con cada uno de los infinitos huéspedes. De esa manera queda libre el cuarto número uno y el nuevo visitante se puede alojar cómodamente. Esta es la primera paradoja. ¿El nuevo número de huéspedes infinito más uno es mayor que el primer infinito? La inteligente recepcionista cree tenerlo todo resuelto. ¿Que llegan 400 huéspedes? Solo les pide a los ya alojados que desalojen su cuarto y se alojen 400 cuartos más adelante. Puede alojar a cualquier número finito de huéspedes. Pero ¡ah! El hotel se ha vuelto ya muy famoso y un día llega un tren con un infinito número de personas. Rosa no sabe qué hacer. ¿Podrá su hotel lleno albergar a dos infinitos números de personas? Como es muy ingeniosa hace lo siguiente. Ahora les pide a los huéspedes que miren el número de su cuarto, lo multipliquen por dos y se trasladen al cuarto que haya resultado. La persona del cuarto uno se va al dos, la del dos al cuatro, la del tres al seis, la del cuatro al ocho, la del cinco al diez y así con todos. ¿Te fijas? Quedaron ocupados los números pares y desocupados todos los números nones. Como la cantidad de números nones es infinita, ya pueden hospedarse los recién llegados. Y hemos dado con otra paradoja. Sabemos que el conjunto de números naturales contiene al conjunto de números nones. Y también sabemos que tanto los números naturales como los nones son infinitos. Esto significaría que el infinito de los nones es menor que el infinito de los números naturales. La avispada y agotada recepcionista cree que ya podrá descansar. Ya sabe cómo alojar a un número contable infinito de huéspedes. Sí, infinito contable. Es cuando ocurre algo inconcebible. Llegan un infinito número de trenes con un infinito número de viajeros. ¿Qué podrá hacer? Los viajeros exigen ser alojados o demandarán al hotel por publicidad engañosa. Rosa tiembla al pensar en infinitas denuncias ante la Procuraduría del Consumidor. Pero no sólo es perspicaz, sino también culta. Así que revisa sus libros de matemáticas y encuentra varios métodos posibles. Afortunadamente elige uno que se vería bien en un video de Curiosamente. El de los números triangulares. Si ordena los números de los cuartos en forma de triángulo, aquellos que quedan en la columna de hasta la derecha forman una secuencia de los llamados números triangulares. 1, 3, 6, 10, 15, 21, 28, 36, etc. Le pide a los clientes ya hospedados que ocupen el número triangular que les corresponda según su cuarto según la ecuación n al cuadrado más n entre 2, donde n es el número de cuarto nuevo. Por ejemplo, la persona del cuarto 2 calcula 2 al cuadrado es 4, más 2 es 6, 6 entre 2 es 3. Entonces pasará al cuarto 3. La del 3 hace el mismo cálculo y pasa al 6. Y así con todos. Si te fijas quedó un triángulo de cuartos vacíos. Entonces le puede pedir a los viajeros del tren 1 que se acomoden en los cuartos vacíos de esta columna, a los del tren 2 en los de esta columna y así hasta el infinito. Cada viajero puede saber qué cuarto le toca usando esta fórmula, donde t es el número de tren y n es su número de pasajero dentro de su tren. Bueno, pues ya lo tiene resuelto. Pero hay que mencionar que esta paradoja apenas lidia con el nivel más bajo de infinitud, el nivel de los infinitos contables de los números naturales, llamado nivel Aleph cero. El nivel de los números reales es más complicado. Existirían un infinito número de habitaciones con números negativos y entre una habitación y otra un infinito número de habitaciones fraccionarias. Y no empecemos con números irracionales, que además tienen un infinito número de decimales. Todo esto es tan raro que algunos matemáticos heréticos como el doctor Norman Wilderberg de plano quieren desterrar el infinito de las matemáticas con el argumento de que el infinito no representa nada real. Lo sorprendente es que, como humanos, nunca hemos experimentado lo infinito en la vida real e incluso es muy difícil imaginarlo, pero nuestras mentes nos permiten calcularlo e incluso darle utilidad. Los límites que se manejan en cálculo y que se necesitan para explorar velocidades terminales o de escape hacen uso de ese concepto y los espacios de Hilbert requieren la idea del infinito en física cuántica. Y yo siento que en este video he dicho la palabra infinito un infinito número de veces. ¡Curiosamente! ¿Sabes también qué es infinita? La cantidad de conocimientos por aprender. Platzi tiene no infinitos, pero sí cientos de cursos. Su programa de matemáticas, por ejemplo, no sólo es fascinante, sino muy útil. Tiene álgebra, matemáticas para la física y algoritmos y pensamiento lógico entre muchos más. Entra a platzi.com diagonal curiosamente y obtén un mes gratis en el programa de tu elección y nunca pares de aprender.

[{"start": 0.0, "end": 6.84, "text": " Este video es presentado por Platzi, la plataforma de educaci\u00f3n online que te ense\u00f1a todas"}, {"start": 6.84, "end": 12.56, "text": " las habilidades para triunfar en la nueva econom\u00eda digital. \u00a1Nunca pares de aprender!"}, {"start": 12.56, "end": 18.88, "text": " \u00bfCu\u00e1l es el n\u00famero m\u00e1s grande que puedes pensar? \u00bfUn mill\u00f3n? \u00bfTres mil trillones?"}, {"start": 18.88, "end": 26.2, "text": " \u00bfUn mill\u00f3n de millones a la millon\u00e9sima potencia? \u00bfUn Google? \u00bfUn uno con cien ceros?"}, {"start": 26.2, "end": 33.8, "text": " \u00bfUn Googleplex? \u00bfUn uno con un Google de ceros? \u00bfChorrocientos millongones?"}, {"start": 33.8, "end": 39.6, "text": " Siempre podemos pensar en un n\u00famero m\u00e1s grande. Sabemos que los n\u00fameros nunca se acaban."}, {"start": 39.6, "end": 45.08, "text": " La cuenta se extiende hasta el infinito. 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Si lo hac\u00eda con un mill\u00f3n"}, {"start": 89.56, "end": 95.0, "text": " de habitaciones, alguien m\u00e1s podr\u00eda hacer uno de un mill\u00f3n una habitaciones. Si lo"}, {"start": 95.0, "end": 101.32000000000001, "text": " hac\u00eda de un Googleplex de habitaciones, alguien lo podr\u00eda hacer de un Googleplex m\u00e1s una"}, {"start": 101.32, "end": 107.6, "text": " y ganarle el t\u00edtulo. As\u00ed que decidi\u00f3 construir un hotel con infinitas habitaciones. Pero"}, {"start": 107.6, "end": 113.32, "text": " eso le traer\u00eda problemas a Rosa, la recepcionista. Esta temporada fue especialmente buena para"}, {"start": 113.32, "end": 119.0, "text": " el turismo y un infinito n\u00famero de viajeros se hospedaron en el hotel de Hilbert. Est\u00e1"}, {"start": 119.0, "end": 126.22, "text": " lleno. Pero llega, oh sorpresa, un hu\u00e9sped m\u00e1s. Y la recepcionista no sabe en d\u00f3nde"}, {"start": 126.22, "end": 131.62, "text": " meterlo. Finalmente se le ocurre una idea. Llama por el sistema de avisos y les pide"}, {"start": 131.62, "end": 136.6, "text": " a sus hu\u00e9spedes que se cambien de cuarto al del n\u00famero siguiente. As\u00ed la persona"}, {"start": 136.6, "end": 141.7, "text": " que estaba en el cuarto uno se pasa al dos, la del dos se pasa al tres, la del cuarto"}, {"start": 141.7, "end": 147.76, "text": " mil se pasa al mil uno y as\u00ed con cada uno de los infinitos hu\u00e9spedes. De esa manera"}, {"start": 147.76, "end": 152.72, "text": " queda libre el cuarto n\u00famero uno y el nuevo visitante se puede alojar c\u00f3modamente."}, {"start": 152.72, "end": 159.56, "text": " Esta es la primera paradoja. \u00bfEl nuevo n\u00famero de hu\u00e9spedes infinito m\u00e1s uno es mayor que"}, {"start": 159.56, "end": 166.44, "text": " el primer infinito? La inteligente recepcionista cree tenerlo todo resuelto. \u00bfQue llegan 400"}, {"start": 166.44, "end": 171.44, "text": " hu\u00e9spedes? Solo les pide a los ya alojados que desalojen su cuarto y se alojen 400 cuartos"}, {"start": 171.44, "end": 178.2, "text": " m\u00e1s adelante. Puede alojar a cualquier n\u00famero finito de hu\u00e9spedes. Pero \u00a1ah! El hotel"}, {"start": 178.2, "end": 185.04, "text": " se ha vuelto ya muy famoso y un d\u00eda llega un tren con un infinito n\u00famero de personas."}, {"start": 185.04, "end": 190.88, "text": " Rosa no sabe qu\u00e9 hacer. \u00bfPodr\u00e1 su hotel lleno albergar a dos infinitos n\u00fameros de"}, {"start": 190.88, "end": 196.2, "text": " personas? Como es muy ingeniosa hace lo siguiente. Ahora les pide a los hu\u00e9spedes que miren"}, {"start": 196.2, "end": 202.72, "text": " el n\u00famero de su cuarto, lo multipliquen por dos y se trasladen al cuarto que haya resultado."}, {"start": 202.72, "end": 208.56, "text": " La persona del cuarto uno se va al dos, la del dos al cuatro, la del tres al seis, la"}, {"start": 208.56, "end": 214.42, "text": " del cuatro al ocho, la del cinco al diez y as\u00ed con todos. \u00bfTe fijas? Quedaron ocupados"}, {"start": 214.42, "end": 219.76, "text": " los n\u00fameros pares y desocupados todos los n\u00fameros nones. Como la cantidad de n\u00fameros"}, {"start": 219.76, "end": 224.44, "text": " nones es infinita, ya pueden hospedarse los reci\u00e9n llegados."}, {"start": 224.44, "end": 229.76, "text": " Y hemos dado con otra paradoja. Sabemos que el conjunto de n\u00fameros naturales contiene"}, {"start": 229.76, "end": 234.67999999999998, "text": " al conjunto de n\u00fameros nones. Y tambi\u00e9n sabemos que tanto los n\u00fameros naturales como"}, {"start": 234.67999999999998, "end": 241.12, "text": " los nones son infinitos. Esto significar\u00eda que el infinito de los nones es menor que"}, {"start": 241.12, "end": 245.95999999999998, "text": " el infinito de los n\u00fameros naturales. La avispada y agotada recepcionista cree que"}, {"start": 245.95999999999998, "end": 252.51999999999998, "text": " ya podr\u00e1 descansar. Ya sabe c\u00f3mo alojar a un n\u00famero contable infinito de hu\u00e9spedes."}, {"start": 252.52, "end": 260.44, "text": " S\u00ed, infinito contable. Es cuando ocurre algo inconcebible. Llegan un infinito n\u00famero de"}, {"start": 260.44, "end": 267.48, "text": " trenes con un infinito n\u00famero de viajeros. \u00bfQu\u00e9 podr\u00e1 hacer? Los viajeros exigen ser"}, {"start": 267.48, "end": 273.0, "text": " alojados o demandar\u00e1n al hotel por publicidad enga\u00f1osa. Rosa tiembla al pensar en infinitas"}, {"start": 273.0, "end": 278.0, "text": " denuncias ante la Procuradur\u00eda del Consumidor. Pero no s\u00f3lo es perspicaz, sino tambi\u00e9n"}, {"start": 278.0, "end": 285.44, "text": " culta. As\u00ed que revisa sus libros de matem\u00e1ticas y encuentra varios m\u00e9todos posibles. Afortunadamente"}, {"start": 285.44, "end": 291.44, "text": " elige uno que se ver\u00eda bien en un video de Curiosamente. El de los n\u00fameros triangulares."}, {"start": 291.44, "end": 296.86, "text": " Si ordena los n\u00fameros de los cuartos en forma de tri\u00e1ngulo, aquellos que quedan en la columna"}, {"start": 296.86, "end": 303.04, "text": " de hasta la derecha forman una secuencia de los llamados n\u00fameros triangulares. 1, 3,"}, {"start": 303.04, "end": 310.90000000000003, "text": " 6, 10, 15, 21, 28, 36, etc. Le pide a los clientes ya hospedados que ocupen el n\u00famero"}, {"start": 310.90000000000003, "end": 317.76000000000005, "text": " triangular que les corresponda seg\u00fan su cuarto seg\u00fan la ecuaci\u00f3n n al cuadrado m\u00e1s n entre"}, {"start": 317.76000000000005, "end": 323.76, "text": " 2, donde n es el n\u00famero de cuarto nuevo. Por ejemplo, la persona del cuarto 2 calcula"}, {"start": 323.76, "end": 331.8, "text": " 2 al cuadrado es 4, m\u00e1s 2 es 6, 6 entre 2 es 3. Entonces pasar\u00e1 al cuarto 3. La del"}, {"start": 331.8, "end": 336.0, "text": " 3 hace el mismo c\u00e1lculo y pasa al 6. Y as\u00ed con todos."}, {"start": 336.0, "end": 341.02000000000004, "text": " Si te fijas qued\u00f3 un tri\u00e1ngulo de cuartos vac\u00edos. Entonces le puede pedir a los viajeros"}, {"start": 341.02000000000004, "end": 346.12, "text": " del tren 1 que se acomoden en los cuartos vac\u00edos de esta columna, a los del tren 2"}, {"start": 346.12, "end": 352.44, "text": " en los de esta columna y as\u00ed hasta el infinito. Cada viajero puede saber qu\u00e9 cuarto le toca"}, {"start": 352.44, "end": 359.12, "text": " usando esta f\u00f3rmula, donde t es el n\u00famero de tren y n es su n\u00famero de pasajero dentro"}, {"start": 359.12, "end": 362.52, "text": " de su tren. Bueno, pues ya lo tiene resuelto. Pero hay"}, {"start": 362.52, "end": 368.84000000000003, "text": " que mencionar que esta paradoja apenas lidia con el nivel m\u00e1s bajo de infinitud, el nivel"}, {"start": 368.84000000000003, "end": 375.0, "text": " de los infinitos contables de los n\u00fameros naturales, llamado nivel Aleph cero. El nivel"}, {"start": 375.0, "end": 380.98, "text": " de los n\u00fameros reales es m\u00e1s complicado. Existir\u00edan un infinito n\u00famero de habitaciones"}, {"start": 380.98, "end": 386.6, "text": " con n\u00fameros negativos y entre una habitaci\u00f3n y otra un infinito n\u00famero de habitaciones"}, {"start": 386.6, "end": 391.90000000000003, "text": " fraccionarias. Y no empecemos con n\u00fameros irracionales, que adem\u00e1s tienen un infinito"}, {"start": 391.90000000000003, "end": 396.48, "text": " n\u00famero de decimales. Todo esto es tan raro que algunos matem\u00e1ticos"}, {"start": 396.48, "end": 401.52000000000004, "text": " her\u00e9ticos como el doctor Norman Wilderberg de plano quieren desterrar el infinito de"}, {"start": 401.52000000000004, "end": 407.36, "text": " las matem\u00e1ticas con el argumento de que el infinito no representa nada real. Lo sorprendente"}, {"start": 407.36, "end": 413.44, "text": " es que, como humanos, nunca hemos experimentado lo infinito en la vida real e incluso es muy"}, {"start": 413.44, "end": 421.2, "text": " dif\u00edcil imaginarlo, pero nuestras mentes nos permiten calcularlo e incluso darle utilidad."}, {"start": 421.2, "end": 425.4, "text": " Los l\u00edmites que se manejan en c\u00e1lculo y que se necesitan para explorar velocidades"}, {"start": 425.4, "end": 432.04, "text": " terminales o de escape hacen uso de ese concepto y los espacios de Hilbert requieren la idea"}, {"start": 432.04, "end": 438.22, "text": " del infinito en f\u00edsica cu\u00e1ntica. Y yo siento que en este video he dicho la palabra infinito"}, {"start": 438.22, "end": 444.88000000000005, "text": " un infinito n\u00famero de veces. \u00a1Curiosamente! \u00bfSabes tambi\u00e9n qu\u00e9 es infinita?"}, {"start": 444.88000000000005, "end": 450.56, "text": " La cantidad de conocimientos por aprender. Platzi tiene no infinitos, pero s\u00ed cientos"}, {"start": 450.56, "end": 455.36, "text": " de cursos. Su programa de matem\u00e1ticas, por ejemplo, no s\u00f3lo es fascinante, sino muy"}, {"start": 455.36, "end": 460.52000000000004, "text": " \u00fatil. Tiene \u00e1lgebra, matem\u00e1ticas para la f\u00edsica y algoritmos y pensamiento l\u00f3gico"}, {"start": 460.52000000000004, "end": 466.6, "text": " entre muchos m\u00e1s. Entra a platzi.com diagonal curiosamente y obt\u00e9n un mes gratis en el"}, {"start": 466.6, "end": 469.76000000000005, "text": " programa de tu elecci\u00f3n y nunca pares de aprender."}]

curiosamente

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Años nuevos ¿durante todo el año?

Descripción: ¿Te gusta mucho celebrar año nuevo? ¡Celébralo en sus diferentes fechas! #Divulgación #Ciencia #Curiosamente #ShortsdeAnhémona Conoce Platzi: http://platzi.com/curiosamente Suscríbete a CuriosaMente: https://www.youtube.com/curiosamente?sub_confirmation=1 Únete a este canal para acceder a sus beneficios: https://www.youtube.com/channel/UCX16cLWl6dCjlZMgUBxgGkA/join O apóyanos en Patreon (mismos beneficios): https://www.patreon.com/curiosamente Guión: Anhemona y Tonatiuh Moreno Ilustraciones: Anhemona Voz: Anhemona Música: Miguel Solís, Mary Camarena y Jorge Verdín Animación: Anhemona Edición: Erick Blackmer

Este video es presentado por Platzi, la plataforma de educación online que te enseña todas las habilidades para triunfar en la nueva economía digital. ¡Nunca pares de aprender! ¿Años nuevos durante todo el año? Si te gusta celebrar el Año Nuevo, no tienes que limitarte a hacerlo solo una vez cada 365 días. Sí, el calendario gregoriano es el que rige a la mayor parte del mundo en la actualidad, y seguramente es el que tú y yo conocemos. Comienza en enero y termina en diciembre, el décimo segundo mes. Pero no es el único calendario que existe. Las iglesias ortodoxas de Europa del Este todavía se rigen por el calendario juliano, que es el que se usaba en Roma antes de las reformas del Papa Gregorio XIII. Durante mucho tiempo, cada comunidad empezaba el año en el mes que le parecía mejor. El 25 de diciembre, por ser el día del nacimiento de Jesús. El 25 de marzo, el día de la Anunciación. O incluso, en la semana de Pascua. Pero desde el siglo XVI, la mayor parte inician desde el primero de enero. Alrededor del mundo existen muchos más sistemas para medir el tiempo que pueden variar un poco cada año dependiendo de la religión, la cultura y el país de quienes los usan. Por eso, el día que comienza el año nuevo cambia de fecha para cada uno de ellos. El otro año nuevo más famoso es el año nuevo chino. Ellos se rigen por un calendario lunisolar. El día del año nuevo puede variar entre el final de nuestro enero y la mitad de nuestro febrero. Esta vez se celebra el primero de febrero y dará inicio al año del tigre. El Rosh Hashanah, o año nuevo judío, se celebra con base en el calendario hebreo. Su año da comienzo entre los meses de septiembre y octubre. Además de que, a diferencia de quienes usamos el calendario gregoriano y estamos iniciando el año 2022, ellos estarán celebrando la llegada del año 5783. Los musulmanes celebran el cambio de año el primer mes de su calendario lunar, llamado Muharram, que no tiene una fecha precisa y varía cada año. Según este calendario, nos encontramos en el año 1445. El cambio de año para los mapuches llega con la estación de las lluvias y se celebra aproximadamente el 24 de junio. El Dwali es la celebración de los cinco días previos a la llegada del año que llega a mediados de noviembre en el calendario hindú. En México, y siguiendo el calendario azteca, el Janquixiwitl se celebra el amanecer del 12 de marzo, y en Tailandia, Camboya, Birmania y Bengala se celebra el 14 de abril. Es curioso pensar que, dependiendo de nuestra cultura o donde nos encontremos, a pesar de vivir en el mismo presente, no vivimos en el mismo mes, año o día. Pero sin importar el calendario o sistema de tiempo que usemos, todos estamos de acuerdo que la llegada de un año nuevo y la oportunidad de comenzar un nuevo ciclo es un motivo de celebración y alegría. ¡Curiosamente! Si te gustó este video, compártelo y suscríbete a nuestro canal. ¡Y muy feliz año nuevo!

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¿Se puede crear vida en el laboratorio?

Descripción: con los adelantos de la ciencia y tecnología ¿ya podemos crear vida en laboratorio? ¿algún día podremos gestar fetos en tubos de ensayo? #Divulgación #Ciencia #Biología #CuriosaMente318 Conoce Platzi: http://platzi.com/curiosamente Suscríbete a CuriosaMente: https://www.youtube.com/curiosamente?sub_confirmation=1 Únete a este canal para acceder a sus beneficios: https://www.youtube.com/channel/UCX16cLWl6dCjlZMgUBxgGkA/join Apóyanos en Patreon: https://www.patreon.com/curiosamente Fotografía Oparin: Unknown artist CC BY 4.0 https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Oparin.jpg Para saber más: Fredens, J., Wang, K., de la Torre, D. et al. Total synthesis of Escherichia coli with a recoded genome. Nature. 2019 Köksal ES, Liese S, Kantarci I, Olsson R, Carlson A, Gözen I. Nanotube-Mediated Path to Protocell Formation. ACS Nano. 2019 Köksal, E. S., Liese, S., Xue, L., Ryskulov, R., Viitala, L., Carlson, A., Gözen, I., Rapid Growth and Fusion of Protocells in Surface-Adhered Membrane Networks. Small 2020 Jordan, S.F., Rammu, H., Zheludev, I.N. et al. Promotion of protocell self-assembly from mixed amphiphiles at the origin of life. Nat Ecol Evol. 2019. Matsuo, M., Kurihara, K. Proliferating coacervate droplets as the missing link between chemistry and biology in the origins of life. Nat Commun. 2021. Tan T. Chimeric contribution of human extended pluripotent stem cells to monkey embryos ex vivo. Cell. 2021. K. How biologists are creating life-like cells from scratch. Nature. (2018) Trefil J., Morowitz H. J., Smith E. The Origin of Life: A case is made for the descent of electrons. American Scientist Hiroshima University. "Answering a century-old question on the origins of life." ScienceDaily. ScienceDaily, 27 September 2021 Weizmann Institute of Science. "A century-old model for life's origin gets significant substantiation." ScienceDaily. ScienceDaily, 26 July 2018. A century-old model for life's origin gets significant substantiation. (2018) Science News The five: chimeras created by science (2019) The Guardian Guión: Mariana Gonzalez Ilustraciones: Sandra Cardenas Voz: Javier Lacroix Música: Miguel Solís, Mary Camarena y Jorge Verdín Animación: Alejandra Espinosa Edición: Erick Blackmer

Este video es presentado por Platzi, la plataforma de educación online que te enseña todas las habilidades para triunfar en la nueva economía digital. ¡Nunca pares de aprender! Estamos en el año dos mil quinientos cuarenta. La vida ya no es lo que era antes. El mundo ha cambiado tanto que la procreación natural es vista como algo abominable. Todas las personas hemos nacido en un laboratorio. Nuestro ADN ha sido sintetizado y se nos ha gestado en tubos. Así se imaginó Aldous Huxley el futuro en su novela Un Mundo Feliz, con los avances tecnológicos y científicos. ¿Algún día llegaremos a eso? ¿Se puede crear vida en el laboratorio? Los científicos llevan años intentando descubrir cómo a partir de materia inerte surgió la vida. Porque para poder crearla, antes se requiere saber cómo empezó todo. Al analizar la vida actual se encontraron con un gran obstáculo. Las células están reguladas por proteínas llamadas enzimas. La información para hacer estas proteínas está en el ADN y ARN. Para formar los ácidos nucleicos del ADN y ARN se necesitan proteínas. Si las proteínas requieren al ADN y el ADN a las proteínas, ¿qué surgió primero? Es el dilema del huevo y la gallina aumentado. Afortunadamente los humanos somos tan tercos que se ha trabajado en intentar resolver el enigma. En 1924 Alexander Oparin sugirió que la vida nació hace unos 4 mil millones de años en una sopa primitiva que contenía elementos. Estos, junto con los rayos ultravioleta y energía eléctrica de las tormentas… ¡tadán! ¡vida! Para probar la hipótesis de Oparin, Urey y Miller replicaron las condiciones de la tierra primitiva y vieron que, a partir de metano, amonio e hidrógeno, junto con calor y descargas eléctricas, se formaban aminoácidos, la base de las proteínas. Hoy no estamos muy seguros de que en la tierra primitiva hubiera grandes cantidades de hidrógeno. Aún así, fue un enorme paso que demostró que era posible sintetizar aminoácidos a partir de materia inerte. Los aminoácidos por sí solos siguen muy lejos de la vida, así que el dilema continuaba. En los ochentas se descubrió que el ARN guarda información pero, además, puede funcionar como una enzima y crear ADN y proteínas. Así surgió esta hipótesis del mundo del ARN, pero hasta ahora no ha sido posible formar ARN de materia inerte. Por eso, otros creen que no todo comenzó con el ARN, sino que somos un mundo metabólico. Seguro has escuchado del ciclo del ácido cítrico. Bueno, tal vez te suene más el ciclo de Krebs. Una reacción química donde moléculas grandes como carbohidratos, lípidos y proteínas se descomponen en dióxido de carbono y energía. Este ciclo puede darse en sentido inverso. Electrones junto con dióxido de carbono y agua forman moléculas complejas. En la actualidad vemos este ciclo en organismos anaeróbicos. Todo parece tener sentido porque en la Tierra Primitiva no había oxígeno molecular disponible. Quizá un modelo más simple del ciclo dio origen a las moléculas necesarias para la vida. Recientemente se ha descubierto que péptidos, o sea, dos o más aminoácidos unidos, surgen de forma automática de una sopa de agua y compuestos como el ácido sulfídrico y el ferricianuro, compuestos que pudieron haber estado presentes hace 4 mil millones de años. No sabemos si somos un mundo de ARN, metabólico o de proteínas, pero con toda esta información los científicos esperan poder crear protocélulas, que son cúmulos de componentes no vivos que comparten algunas propiedades con la vida, como la capacidad de organizarse, reproducirse, tener un metabolismo y responder a estímulos. Y ya hay varios modelos de protocélulas. En la Universidad de Oslo, sólo con fosfolípidos, agua y algunos minerales aparecieron esferas organizadas que, en su interior, formaron pequeñas cápsulas y las esferas más grandes eran capaces de dividirse en esferas más pequeñas. En este año 2021, dos científicos japoneses crearon una molécula de aminoácidos modificados. Al colocar varias de estas moléculas en agua, las moléculas se condensaron y formaron péptidos, que a su vez se unieron formando gotas. Cuando a las gotas se les alimentó con aminoácidos, estas crecieron en tamaño y número y al añadirles material genético, tenían más posibilidad de sobrevivir a estímulos externos. Algunos científicos ven la formación de vida como un proceso que, bajo las condiciones adecuadas, es inevitable y espontáneo, como el derretimiento de hielo a altas temperaturas. Si la vida es espontánea, ¿por qué no la vemos surgir hoy en día? Hay varias razones. Un factor a tomar en cuenta es que la vida tardó mucho en desarrollarse. Pasos intermedios como moléculas complejas podrían nunca llegar a ser un ser vivo porque son la deliciosa comida de otros seres. También podría ser que las condiciones ya no son propicias o simplemente no hemos buscado en el lugar correcto. Pero los científicos creen que en unos 10 años las condiciones adecuadas para la vida se habrán descubierto y habrá protocélulas funcionales creadas en laboratorio. ¿Y es necesario crear vida desde cero? Podríamos decir que ya se produce vida en laboratorio. Podemos reproducir billones de células de cualquier tipo en cultivos. Con la modificación genética se ha logrado que bacterias sean resistentes a virus o que produzcan moléculas como polisacáridos, insulina o moléculas sintéticas. A bacterias de E. coli se les ha cambiado todo su ADN por uno diseñado y creado en laboratorio. Y estas bacterias están vivas, sólo tienen una forma extraña debido al ADN tan grande que se les puso y se reproducen más lento. No es necesario un laboratorio para realizar modificaciones genéticas. Desde tu computadora puedes diseñar secuencias y que te las envíen a tu casa. Con equipo sencillo y un poco de conocimiento, tú puedes insertar esas secuencias en un organismo. Otra forma de vida creada en laboratorio son las quimeras. En 2007 a un virus de ratón se le pusieron genes de un virus humano. Y es posible hacer quimeras más complejas. A embriones de macaco de 6 días se les inyectaron células humanas pluripotenciales. Los embriones se mantuvieron vivos por 20 días. Comenzaban a formar capas y cavidades, aunque todavía estaban muy lejos de desarrollar un sistema nervioso. Y claro, también está la fertilización in vitro. Hoy en día un óvulo y un espermatozoide humanos pueden unirse en una caja de Petri y las células se pueden reproducir por 14 días para después ser implantadas y en 9 meses tener un bebé. ¿Algún día podremos gestar fetos en tubos de laboratorio? Actualmente las medidas se han relajado y será posible tener embriones de más de 14 días en laboratorio, pero aún estamos lejos de gestar fetos. Aún estamos lejos de saber cómo o dónde surgió la vida en la Tierra y quién sabe si algún día lo sepamos con exactitud. Nos faltan varios años para crear vida compleja en el laboratorio, pero ya somos capaces de manipular la vida de maneras sorprendentes. Y quizá algún día no sólo se logre crear vida como la conocemos. Con tantas modificaciones y diferentes métodos que se utilizan, podría crearse vida extraterrestre aquí mismo en los laboratorios terrestres. Siempre tomando en cuenta que con cada nueva creación surgen implicaciones éticas y consecuencias que deberemos ir asumiendo. Un gran poder conlleva una gran responsabilidad. ¡Curiosamente! ¿Ya tienes tus propósitos de año nuevo? Si buscas aprender y crecer profesionalmente, Platzi tiene una promoción especial para ti ofreciendo sus suscripciones anuales para una o dos personas a un precio de regalo. Aprovecha y asegúrate de que ahora sí cumplas tus metas. Con sus más de 800 cursos, seguro encuentras justo lo que necesitas para tener un año lleno de logros. Ingresa a platzi.com diagonal navidad.

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curiosamente

https://www.youtube.com/watch?v=fS6IA-7EhXQ

¿Hablamos porque pensamos o pensamos porque hablamos?

¿Qué fue primero, la lengua o el pensamiento? La respuesta podría parecer simple, sin pensamientos no existiría el lenguaje, pero ¿el lenguaje no moldea nuestro pensamiento? ¿es posible que el lenguaje afecte nuestra visión del mundo? #Divulgación #Ciencia #Psicología #CuriosaMente317 Conoce Platzi: http://platzi.com/curiosamente Suscríbete a CuriosaMente: https://www.youtube.com/curiosamente?sub_confirmation=1 Únete a este canal para acceder a sus beneficios: https://www.youtube.com/channel/UCX16cLWl6dCjlZMgUBxgGkA/join O apóyanos en Patreon (mismos beneficios): https://www.patreon.com/curiosamente PARA SABER MÁS: Aboitiz f.,A Brain for Speech. (2018) Evolutionary Continuity in Primate and Human Auditory-Vocal Processing. Frontiers in Neuroscience. DOI=10.3389/fnins.2018.00174 Aboitiz, Francisco & García, Ricardo. (1998). The evolutionary origin of the language areas in the human brain. A neuroanatomical perspective. Brain research. Brain research reviews. 25. 381-96. 10.1016/S0165-0173(97)00053-2. Álvarez González, Carlos J. (2010). Thinking and Language in Vigotsky and the presence of his theory in the modern psycholinguistics. Rla. Revista de lingüística teórica y aplicada, 48(2), 13-32. Https://dx.doi.org/10.4067/s0718-48832010000200002 Courtin C. The impact of sign language on the cognitive development of deaf children: the case of theories of mind. J Deaf Stud Deaf Educ. 2000 Summer;5(3):266-76. doi: 10.1093/deafed/5.3.266. PMID: 15454505. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/15454505/ Fausey, C. M, & Boroditsky, L. (2008). English and Spanish Speakers Remember Causal Agents Differently. Proceedings of the Annual Meeting of the Cognitive Science Society, 30. Retrieved from https://escholarship.org/uc/item/4425600t Hall ML, Hall WC, Caselli NK. Deaf children need language, not (just) speech. First Language. 2019;39(4):367-395. doi:10.1177/0142723719834102 https://journals.sagepub.com/doi/full/10.1177/0142723719834102 Kihlstrom J.F., P ark l. (2018) cognitive psychology: overview. Reference Module in Neuroscience and Biobehavioral Psychology. Elsevier. doi.org/10.1016/B978-0-12-809324-5.21702-1. Lameira AR, Call J. Time-space-displaced responses in the orangutan vocal system. Sci Adv. 2018 Nov 14;4(11):eaau3401. doi: 10.1126/sciadv.aau3401. PMID: 30443595; PMCID: PMC6235548. Tecumseh W. (2019) Animal cognition and the evolution of human language: why we cannot focus solely on communication. The Roya Society. doi.org/10.1098/rstb.2019.0046 Guión: Mariana González Ilustraciones: Sofía Espinosa Voz: Javier Lacroix Música: Miguel Solís, Mary Camarena y Jorge Verdín Animación: Sofía Espinosa Edición: Erick Blackmer

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El lenguaje no limita ni los pensamientos ni los conceptos. Las rosas huelen igual en todo el mundo. Entonces, ¿el lenguaje solo expresa lo que pensamos? O ¿pensamos con el lenguaje? ¿Qué fue primero? ¿El habla o el pensamiento? ¿El habla o el pensamiento? La respuesta podría parecer obvia. Sin pensamientos no habría nada que comunicar y no habría necesidad de un lenguaje. Pero no es tan simple. Quizás has escuchado que los Hopi, un pueblo nativo americano, no tienen una palabra para tiempo y por lo tanto no entienden el concepto. Esta idea se le atribuye al determinismo lingüístico de Benjamin Lee Whorf. Se le conoce como hipótesis Sapir-Whorf a la idea de que el lenguaje determina el pensamiento, algo muy similar a lo que se plantea en la novela 1984. Luego resultó que las ideas de Whorf no eran acertadas. Los Hopi, aunque no tienen una palabra para tiempo, sí entienden el concepto y usan diferentes expresiones para decir que algo pasó o va a pasar. Imagina que repartes dulces a dos infantes y a uno le das más dulces que a otro. Quizá no conozcan la palabra injusticia, pero se darán cuenta que algo no está bien. La ausencia de una palabra no quiere decir que la idea no exista en nuestra mente. Existe otra hipótesis llamada relativismo lingüístico que propone que el lenguaje influye en algunos aspectos del pensamiento. Que por cierto no nos referimos a la programación neurolingüística de la cual no hay evidencia científica y está catalogada como una pseudociencia. En un estudio a hablantes alemanes e hispanos se les pidió describir una llave. Los alemanes usaron términos como dura, pesada y dentada, mientras que los hispanos la describieron como pequeña, bonita y reluciente. Llave tiene género masculino en alemán y femenino en español. Los adjetivos otorgados en cada idioma parecen concordar con su género. ¿El lenguaje entonces sí influye en el pensamiento? ¿Eso quiere decir que el lenguaje surgió primero? Para Jean Piaget el pensamiento era primero. Él decía que los niños se desarrollaban mentalmente y después integraban el lenguaje a esquemas mentales preconcebidos. El contemporáneo de Piaget, Lev Vygotsky, pensaba que el lenguaje y el pensamiento eran sistemas independientes y que a los dos años estos sistemas convergen y se retroalimentan. El pensamiento se volvía verbal y el lenguaje racional. Más recientemente Chomsky propone que los humanos nacemos con una gramática universal innata porque, a pesar de la gran variedad de lenguajes, todos los niños aprenden a hablar de manera similar y todos hacen uso articulado de sustantivos, verbos y adjetivos. A favor de Chomsky podemos decir que se ha descubierto un gen asociado con la adquisición del lenguaje. Además, nuestro cerebro está conectado de forma que nos permite tener un lenguaje. Áreas de memoria a corto plazo, de procesamiento verbal y de planeación están conectadas y gracias a esto podemos recordar y entender una conversación y planear una respuesta. Otros científicos no están de acuerdo con Chomsky porque, claro, el lenguaje no se desarrolla de manera innata, es necesario aprenderlo. Steven Pinker y Elizabeth Spelke proponen que los humanos nacemos con una capacidad innata de pensar en símbolos y luego estos símbolos se traducen en palabras. Para ellos el lenguaje es sólo una ventana al pensamiento. Experimentos han visto que los bebés recién nacidos pueden diferenciar a su madre de extraños y el color verde del rojo y conforme crecen se van agregando más capacidades que después se expresan a través del habla. Entonces, ¿la diferencia de cómo perciben una llave los alemanes y los hispanos es una diferencia cultural? ¿El lenguaje no modifica nuestra percepción? Imagina que te piden ordenar estas imágenes ¿cómo las ordenarías? Lo más probable es que las hayas ordenado así, de izquierda a derecha, porque así leemos nosotros. Las personas que leen de derecha a izquierda las ordenarían al revés. En un experimento se mostró el mismo accidente a personas hispanohablantes y a personas angloparlantes. Los hispanohablantes recordaban fácilmente el suceso, mientras que los angloparlantes recordaban quién había estado involucrado. Los científicos lo atribuyeron a la manera de hablar. En inglés, aun cuando algo haya sido un accidente, se usa la construcción activa. Ella rompió el plato, haciendo hincapié en la persona. Mientras que en español diríamos el plato se rompió, usando la forma pasiva que hace hincapié en el suceso. El lenguaje parece tener una influencia en nuestro pensamiento, pero ¿hasta qué punto? Podríamos resolver fácilmente el dilema si supiéramos cómo surgió el lenguaje, pero la verdad es que nadie lo sabe. Algunos creen que empezó a partir de gestos, otros que nació del vínculo madre-hijo, otra hipótesis sugiere que surgió para coordinar actividades y otros creen que el lenguaje es un subproducto del desarrollo del cerebro cuando se empezaron a fabricar y utilizar herramientas. Muchos científicos han intentado aclarar el dilema estudiando la comunicación en animales y se han hecho descubrimientos increíbles. Las aves, además de aprender cantos de sus padres, inventan cantos nuevos. Leones marinos, delfines y orcas entienden la diferencia entre ve hacia allá y da una vuelta y da una vuelta y ve hacia allá. Un bonobo llamado Cansey aprendió algo de inglés de manera espontánea y comprendía conceptos básicos de gramática, sintaxis y semántica. Aunque diversos animales pueden entender y hasta imitar nuestro lenguaje, ninguna comunicación animal espontánea reúne todas las características del lenguaje humano. Pero ¿y tienen pensamientos complejos? Recientemente se descubrió que los orangutanes son capaces de pensar en el futuro y planearlo. Quizá algunos animales son capaces de pensar aunque no pueden expresarse. Bueno, ¿y todo esto qué nos dice? Linguistas, psicólogos, antropólogos, arqueólogos y biólogos aún no se han puesto completamente de acuerdo. Lo cierto es que aunque existe el pensamiento sin lenguaje, el lenguaje nos permite tener pensamientos mucho más complejos y sutiles. El caso de las personas sordas es contundente. Nadie tiene duda de que son capaces de pensar, pero los infantes sordos que no aprenden lengua de señas a temprana edad pueden experimentar dificultades en su desarrollo cognitivo. Lo más probable es que el lenguaje y el pensamiento coevolucionaron. Necesidades básicas se comenzaron a comunicar usando signos vocales y visuales y este intercambio simbólico aceleró y complejizó la evolución del pensamiento, lo que a su vez incrementó el desarrollo del lenguaje en un ciclo de retroalimentación positiva que continúa hasta hoy en día. Quizá es como lo describía Ferdinand de Saussure. La lengua es también comparable a una hoja de papel. El pensamiento es el anverso y el sonido el reverso. No se puede cortar uno sin cortar el otro. Así, tampoco en la lengua se podría aislar el sonido del pensamiento ni el pensamiento del sonido. ¡Curiosamente! Muchas gracias a nuestros benefactores por patrocinar este video. Le mandamos un saludo a…

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as\u00ed, de izquierda a derecha, porque as\u00ed"}, {"start": 313.22, "end": 315.16, "text": " leemos nosotros."}, {"start": 315.16, "end": 319.32000000000005, "text": " Las personas que leen de derecha a izquierda las ordenar\u00edan al rev\u00e9s."}, {"start": 319.32000000000005, "end": 326.6, "text": " En un experimento se mostr\u00f3 el mismo accidente a personas hispanohablantes y a personas angloparlantes."}, {"start": 326.6, "end": 332.28000000000003, "text": " Los hispanohablantes recordaban f\u00e1cilmente el suceso, mientras que los angloparlantes"}, {"start": 332.28000000000003, "end": 335.20000000000005, "text": " recordaban qui\u00e9n hab\u00eda estado involucrado."}, {"start": 335.20000000000005, "end": 338.56, "text": " Los cient\u00edficos lo atribuyeron a la manera de hablar."}, {"start": 338.56, "end": 343.88, "text": " En ingl\u00e9s, aun cuando algo haya sido un accidente, se usa la construcci\u00f3n activa."}, {"start": 343.88, "end": 349.20000000000005, "text": " Ella rompi\u00f3 el plato, haciendo hincapi\u00e9 en la persona."}, {"start": 349.20000000000005, "end": 353.8, "text": " Mientras que en espa\u00f1ol dir\u00edamos el plato se rompi\u00f3, usando la forma pasiva que hace"}, {"start": 353.8, "end": 355.68, "text": " hincapi\u00e9 en el suceso."}, {"start": 355.68, "end": 361.40000000000003, "text": " El lenguaje parece tener una influencia en nuestro pensamiento, pero \u00bfhasta qu\u00e9 punto?"}, {"start": 361.40000000000003, "end": 365.8, "text": " Podr\u00edamos resolver f\u00e1cilmente el dilema si supi\u00e9ramos c\u00f3mo surgi\u00f3 el lenguaje,"}, {"start": 365.8, "end": 368.48, "text": " pero la verdad es que nadie lo sabe."}, {"start": 368.48, "end": 373.08, "text": " Algunos creen que empez\u00f3 a partir de gestos, otros que naci\u00f3 del v\u00ednculo madre-hijo,"}, {"start": 373.08, "end": 377.84000000000003, "text": " otra hip\u00f3tesis sugiere que surgi\u00f3 para coordinar actividades y otros creen que el lenguaje"}, {"start": 377.84000000000003, "end": 383.4, "text": " es un subproducto del desarrollo del cerebro cuando se empezaron a fabricar y utilizar"}, {"start": 383.4, "end": 384.64, "text": " herramientas."}, {"start": 384.64, "end": 389.71999999999997, "text": " Muchos cient\u00edficos han intentado aclarar el dilema estudiando la comunicaci\u00f3n en animales"}, {"start": 389.71999999999997, "end": 392.64, "text": " y se han hecho descubrimientos incre\u00edbles."}, {"start": 392.64, "end": 397.32, "text": " Las aves, adem\u00e1s de aprender cantos de sus padres, inventan cantos nuevos."}, {"start": 397.32, "end": 402.64, "text": " Leones marinos, delfines y orcas entienden la diferencia entre ve hacia all\u00e1 y da una"}, {"start": 402.64, "end": 405.71999999999997, "text": " vuelta y da una vuelta y ve hacia all\u00e1."}, {"start": 405.71999999999997, "end": 410.84, "text": " Un bonobo llamado Cansey aprendi\u00f3 algo de ingl\u00e9s de manera espont\u00e1nea y comprend\u00eda"}, {"start": 410.84, "end": 415.03999999999996, "text": " conceptos b\u00e1sicos de gram\u00e1tica, sintaxis y sem\u00e1ntica."}, {"start": 415.03999999999996, "end": 420.53999999999996, "text": " Aunque diversos animales pueden entender y hasta imitar nuestro lenguaje, ninguna comunicaci\u00f3n"}, {"start": 420.53999999999996, "end": 425.03999999999996, "text": " animal espont\u00e1nea re\u00fane todas las caracter\u00edsticas del lenguaje humano."}, {"start": 425.03999999999996, "end": 427.71999999999997, "text": " Pero \u00bfy tienen pensamientos complejos?"}, {"start": 427.71999999999997, "end": 433.52, "text": " Recientemente se descubri\u00f3 que los orangutanes son capaces de pensar en el futuro y planearlo."}, {"start": 433.52, "end": 437.84, "text": " Quiz\u00e1 algunos animales son capaces de pensar aunque no pueden expresarse."}, {"start": 437.84, "end": 440.32, "text": " Bueno, \u00bfy todo esto qu\u00e9 nos dice?"}, {"start": 440.32, "end": 447.2, "text": " Linguistas, psic\u00f3logos, antrop\u00f3logos, arque\u00f3logos y bi\u00f3logos a\u00fan no se han puesto completamente"}, {"start": 447.2, "end": 448.2, "text": " de acuerdo."}, {"start": 448.2, "end": 454.12, "text": " Lo cierto es que aunque existe el pensamiento sin lenguaje, el lenguaje nos permite tener"}, {"start": 454.12, "end": 457.88, "text": " pensamientos mucho m\u00e1s complejos y sutiles."}, {"start": 457.88, "end": 460.92, "text": " El caso de las personas sordas es contundente."}, {"start": 460.92, "end": 466.48, "text": " Nadie tiene duda de que son capaces de pensar, pero los infantes sordos que no aprenden lengua"}, {"start": 466.48, "end": 471.64000000000004, "text": " de se\u00f1as a temprana edad pueden experimentar dificultades en su desarrollo cognitivo."}, {"start": 471.64000000000004, "end": 476.12, "text": " Lo m\u00e1s probable es que el lenguaje y el pensamiento coevolucionaron."}, {"start": 476.12, "end": 482.68, "text": " Necesidades b\u00e1sicas se comenzaron a comunicar usando signos vocales y visuales y este intercambio"}, {"start": 482.68, "end": 488.72, "text": " simb\u00f3lico aceler\u00f3 y complejiz\u00f3 la evoluci\u00f3n del pensamiento, lo que a su vez increment\u00f3"}, {"start": 488.72, "end": 494.90000000000003, "text": " el desarrollo del lenguaje en un ciclo de retroalimentaci\u00f3n positiva que contin\u00faa"}, {"start": 494.90000000000003, "end": 496.16, "text": " hasta hoy en d\u00eda."}, {"start": 496.16, "end": 499.0, "text": " Quiz\u00e1 es como lo describ\u00eda Ferdinand de Saussure."}, {"start": 499.0, "end": 502.6, "text": " La lengua es tambi\u00e9n comparable a una hoja de papel."}, {"start": 502.6, "end": 506.56, "text": " El pensamiento es el anverso y el sonido el reverso."}, {"start": 506.56, "end": 509.96000000000004, "text": " No se puede cortar uno sin cortar el otro."}, {"start": 509.96000000000004, "end": 515.5600000000001, "text": " As\u00ed, tampoco en la lengua se podr\u00eda aislar el sonido del pensamiento ni el pensamiento"}, {"start": 515.5600000000001, "end": 516.5600000000001, "text": " del sonido."}, {"start": 516.5600000000001, "end": 518.8000000000001, "text": " \u00a1Curiosamente!"}, {"start": 518.8000000000001, "end": 522.24, "text": " Muchas gracias a nuestros benefactores por patrocinar este video."}, {"start": 522.24, "end": 529.24, "text": " Le mandamos un saludo a\u2026"}]

curiosamente

https://www.youtube.com/watch?v=lMnPAyUXF8E

¿Cómo se celebra la navidad en otras partes del mundo?

Descripción: un arbolito lleno de luces, regalos y una deliciosa cena con tus seres queridos es lo que relacionamos con Navidad, pero ¿todos la celebramos igual? #Divulgación #Ciencia ##EducaciónyCultura #CuriosaMente316 Conoce Platzi: http://platzi.com/curiosamente Suscríbete a CuriosaMente: https://www.youtube.com/curiosamente?sub_confirmation=1 Únete a este canal para acceder a sus beneficios: https://www.youtube.com/channel/UCX16cLWl6dCjlZMgUBxgGkA/join O apóyanos en Patreon (mismos beneficios): https://www.patreon.com/curiosamente Guión: Anhemona Ilustraciones: Anhemona Voz: Javier Lacroix Música: Miguel Solís, Mary Camarena y Jorge Verdín Animación: Anhemona Edición: Erick Blackmer

¡Ah! Ya se siente el ambiente navideño y el estrés de dar regalos. Esta Navidad da el mejor regalo de todos, el del conocimiento. Platzi tiene una promoción navideña increíble. Aprovecha este precio especial para que tú y los tuyos nunca paren de aprender. ¡Ah! La Navidad. Un árbol dentro de la casa, regalos que pueden o no haber sido dejados ahí por un ser mágico y una cena con pavos servida en una mesa llena de amigos y seres queridos. Esta es la idea más común que tenemos de la Navidad, pero no es así para todos. En muchos lugares del mundo no es pavo lo que se come en Navidad y Santa Claus es solo uno de los varios encargados de llevar regalos a los niños. ¿Cómo se celebra la Navidad en otras partes del mundo? En el hemisferio sur se celebra la Navidad durante el verano. Sí, diciembre es verano en la mitad de la Tierra. Para ellos, el chocolate caliente y los suéteres se transforman en bloqueador solar y bebidas heladas. En Sudamérica se asiste a la misa de gallo a medianoche y el lechón es el platillo más común, mientras que en Bolivia se come picaña, en Brasil bolitas fritas de bacalao y farofas. En Venezuela, al no poder patinar en hielo, se usan patines de ruedas para patinar todo el camino a la iglesia hacia la misa de Navidad. En Australia se comen mariscos y platos fríos para la celebración y para quienes están más cerca de la costa, la Navidad se celebra con un día de playa para prepararse para el Boxing Day y el tradicional partido de Cricket que se juega el 26 de diciembre. Aunque en Japón la mayoría no son cristianos, sí celebran la Navidad saliendo a ver las calles de la ciudad adornadas por las luces navideñas y comer pastel, shortcake de fresas o, como ellos lo llaman, Christmas cake. Tenemos claro que la comida es una parte importantísima de la Navidad y aunque muchas de estas son comidas tradicionales hechas en casa, en Japón la comida de esta celebración es pollo de una cadena comercial. Ha sido así desde una campaña publicitaria que hubo en el país en 1974. Los adornos y el arbolito tampoco pueden faltar, aunque no en todo el mundo se adorna del mismo modo. En Ucrania los adornan con, ¿qué crees? ¡Telarañas! La tradición viene de un cuento sobre unas arañas que decidieron ayudar a una pobre viuda que no podía comprar adornos para su árbol. En la India, en lugar de adornar un pino, se adorna un árbol de mango, fruta que es originaria de ese país. Árbol, adornos, regalos y comida. Todo une al mundo entero una misma noche del año. Bueno, realmente no. Las tradiciones navideñas no se celebran siempre en Navidad. A diferencia de la mayor parte de Europa y Norteamérica que celebran el día 25 de diciembre, en América Latina se celebra la cena familiar la noche del 24 en Nochebuena. Tal vez esto no sea mucha diferencia, pero en Rusia tienen más paciencia. La Navidad se celebra hasta el 7 de enero. Esto se debe a que la iglesia ortodoxa rusa aún se rige por el calendario juliano. ¿Y qué pasa con Santa Claus? Aunque el gordito bonachón es en quien pensamos como repartidor de regalos, no tiene servicio en todo el mundo. En Italia, la encargada de esto es una bruja llamada la Befana, que deja los regalos para los niños la noche del 5 de enero. Parecido a lo que hacen los reyes magos en Latinoamérica, quienes, así como según la narración le llevaron regalos al niño Jesús, dejan regalos a los niños que dejen sus zapatos afuera de la casa para que los encuentren el 6 de enero, Día de Reyes. Y en España, específicamente en Cataluña, existe Tío de Nadal, un tronquito navideño que es alimentado por los niños y luego apaleado para que les dé regalos. ¡Aflojando tío! Santa además tiene diferentes maneras de repartir regalos. Mientras que en Norteamérica baja por las chimeneas de las casas, en Finlandia, Santa toca la puerta y pregunta a los padres si en la casa hay niños bien portados. Y en algunos países alpinos y nórdicos, Santa tiene un ayudante muy peculiar. Su nombre viene del alemán Krampen, que significa garra. Se trata del Krampus, un demonio que merodea las calles la noche de Krampusnacht, buscando a niños mal portados y llevándoselos dentro de su saco para comerlos en el infierno. En Noruega también se cree que las brujas y los espíritus malvados salen en Nochebuena a robar escobas, por lo que es una tradición ocultar todas las escobas en el lugar más seguro de la casa. Sea que comas pavo, tamales, pollo frito o ceviche y camarones y que te traiga regalos Santa, los Santos Reyes o un tronco glotón y que creas o no en el cumpleaños, más que un día del calendario, la Navidad es una época para pasar con quienes amamos y apreciamos y expresar nuestro cariño y buenos deseos sin importar de qué manera los celebremos o en qué parte del mundo nos encontremos. ¡Curiosamente! Y si ya estás buscando el mejor regalo de Navidad, Platzi tiene una promoción navideña increíble. Encuentra el mejor regalo para los demás y también para ti esta Navidad con sus más de 800 cursos. Esta Navidad, Platzi tiene sus suscripciones anuales para una o dos personas a un precio de regalo. Aprovecha este precio especial para que tú y los tuyos nunca paren de aprender.

[{"start": 0.0, "end": 4.5, "text": " \u00a1Ah! Ya se siente el ambiente navide\u00f1o y el estr\u00e9s de dar regalos."}, {"start": 4.5, "end": 8.78, "text": " Esta Navidad da el mejor regalo de todos, el del conocimiento."}, {"start": 8.78, "end": 11.68, "text": " Platzi tiene una promoci\u00f3n navide\u00f1a incre\u00edble."}, {"start": 11.68, "end": 16.2, "text": " Aprovecha este precio especial para que t\u00fa y los tuyos nunca paren de aprender."}, {"start": 16.2, "end": 17.88, "text": " \u00a1Ah! La Navidad."}, {"start": 17.88, "end": 23.48, "text": " Un \u00e1rbol dentro de la casa, regalos que pueden o no haber sido dejados ah\u00ed por un ser m\u00e1gico"}, {"start": 23.48, "end": 28.240000000000002, "text": " y una cena con pavos servida en una mesa llena de amigos y seres queridos."}, {"start": 28.24, "end": 32.92, "text": " Esta es la idea m\u00e1s com\u00fan que tenemos de la Navidad, pero no es as\u00ed para todos."}, {"start": 32.92, "end": 36.839999999999996, "text": " En muchos lugares del mundo no es pavo lo que se come en Navidad"}, {"start": 36.839999999999996, "end": 42.0, "text": " y Santa Claus es solo uno de los varios encargados de llevar regalos a los ni\u00f1os."}, {"start": 42.0, "end": 46.2, "text": " \u00bfC\u00f3mo se celebra la Navidad en otras partes del mundo?"}, {"start": 50.2, "end": 53.879999999999995, "text": " En el hemisferio sur se celebra la Navidad durante el verano."}, {"start": 53.879999999999995, "end": 56.92, "text": " S\u00ed, diciembre es verano en la mitad de la Tierra."}, {"start": 56.92, "end": 62.92, "text": " Para ellos, el chocolate caliente y los su\u00e9teres se transforman en bloqueador solar y bebidas heladas."}, {"start": 62.92, "end": 69.44, "text": " En Sudam\u00e9rica se asiste a la misa de gallo a medianoche y el lech\u00f3n es el platillo m\u00e1s com\u00fan,"}, {"start": 69.44, "end": 75.76, "text": " mientras que en Bolivia se come pica\u00f1a, en Brasil bolitas fritas de bacalao y farofas."}, {"start": 75.76, "end": 84.8, "text": " En Venezuela, al no poder patinar en hielo, se usan patines de ruedas para patinar todo el camino a la iglesia hacia la misa de Navidad."}, {"start": 84.8, "end": 88.72, "text": " En Australia se comen mariscos y platos fr\u00edos para la celebraci\u00f3n"}, {"start": 88.72, "end": 94.24, "text": " y para quienes est\u00e1n m\u00e1s cerca de la costa, la Navidad se celebra con un d\u00eda de playa"}, {"start": 94.24, "end": 100.24, "text": " para prepararse para el Boxing Day y el tradicional partido de Cricket que se juega el 26 de diciembre."}, {"start": 100.24, "end": 103.03999999999999, "text": " Aunque en Jap\u00f3n la mayor\u00eda no son cristianos,"}, {"start": 103.03999999999999, "end": 108.47999999999999, "text": " s\u00ed celebran la Navidad saliendo a ver las calles de la ciudad adornadas por las luces navide\u00f1as"}, {"start": 108.47999999999999, "end": 113.64, "text": " y comer pastel, shortcake de fresas o, como ellos lo llaman, Christmas cake."}, {"start": 113.64, "end": 118.28, "text": " Tenemos claro que la comida es una parte important\u00edsima de la Navidad"}, {"start": 118.28, "end": 121.96000000000001, "text": " y aunque muchas de estas son comidas tradicionales hechas en casa,"}, {"start": 121.96000000000001, "end": 128.04, "text": " en Jap\u00f3n la comida de esta celebraci\u00f3n es pollo de una cadena comercial."}, {"start": 128.04, "end": 135.28, "text": " Ha sido as\u00ed desde una campa\u00f1a publicitaria que hubo en el pa\u00eds en 1974."}, {"start": 135.28, "end": 142.16, "text": " Los adornos y el arbolito tampoco pueden faltar, aunque no en todo el mundo se adorna del mismo modo."}, {"start": 142.16, "end": 146.35999999999999, "text": " En Ucrania los adornan con, \u00bfqu\u00e9 crees? \u00a1Telara\u00f1as!"}, {"start": 146.35999999999999, "end": 151.6, "text": " La tradici\u00f3n viene de un cuento sobre unas ara\u00f1as que decidieron ayudar a una pobre viuda"}, {"start": 151.6, "end": 154.51999999999998, "text": " que no pod\u00eda comprar adornos para su \u00e1rbol."}, {"start": 154.51999999999998, "end": 158.88, "text": " En la India, en lugar de adornar un pino, se adorna un \u00e1rbol de mango,"}, {"start": 158.88, "end": 161.6, "text": " fruta que es originaria de ese pa\u00eds."}, {"start": 161.6, "end": 164.84, "text": " \u00c1rbol, adornos, regalos y comida."}, {"start": 164.84, "end": 169.0, "text": " Todo une al mundo entero una misma noche del a\u00f1o."}, {"start": 169.0, "end": 174.08, "text": " Bueno, realmente no. Las tradiciones navide\u00f1as no se celebran siempre en Navidad."}, {"start": 174.08, "end": 179.88, "text": " A diferencia de la mayor parte de Europa y Norteam\u00e9rica que celebran el d\u00eda 25 de diciembre,"}, {"start": 179.88, "end": 185.96, "text": " en Am\u00e9rica Latina se celebra la cena familiar la noche del 24 en Nochebuena."}, {"start": 185.96, "end": 190.76, "text": " Tal vez esto no sea mucha diferencia, pero en Rusia tienen m\u00e1s paciencia."}, {"start": 190.76, "end": 194.52, "text": " La Navidad se celebra hasta el 7 de enero."}, {"start": 194.52, "end": 199.96, "text": " Esto se debe a que la iglesia ortodoxa rusa a\u00fan se rige por el calendario juliano."}, {"start": 199.96, "end": 202.08, "text": " \u00bfY qu\u00e9 pasa con Santa Claus?"}, {"start": 202.08, "end": 206.36, "text": " Aunque el gordito bonach\u00f3n es en quien pensamos como repartidor de regalos,"}, {"start": 206.36, "end": 208.36, "text": " no tiene servicio en todo el mundo."}, {"start": 208.36, "end": 212.32000000000002, "text": " En Italia, la encargada de esto es una bruja llamada la Befana,"}, {"start": 212.32000000000002, "end": 216.12, "text": " que deja los regalos para los ni\u00f1os la noche del 5 de enero."}, {"start": 216.12, "end": 219.16000000000003, "text": " Parecido a lo que hacen los reyes magos en Latinoam\u00e9rica,"}, {"start": 219.16000000000003, "end": 223.28, "text": " quienes, as\u00ed como seg\u00fan la narraci\u00f3n le llevaron regalos al ni\u00f1o Jes\u00fas,"}, {"start": 223.28, "end": 227.08, "text": " dejan regalos a los ni\u00f1os que dejen sus zapatos afuera de la casa"}, {"start": 227.08, "end": 230.4, "text": " para que los encuentren el 6 de enero, D\u00eda de Reyes."}, {"start": 230.4, "end": 235.64, "text": " Y en Espa\u00f1a, espec\u00edficamente en Catalu\u00f1a, existe T\u00edo de Nadal,"}, {"start": 235.64, "end": 239.08, "text": " un tronquito navide\u00f1o que es alimentado por los ni\u00f1os"}, {"start": 239.08, "end": 241.84, "text": " y luego apaleado para que les d\u00e9 regalos."}, {"start": 241.84, "end": 243.84, "text": " \u00a1Aflojando t\u00edo!"}, {"start": 243.84, "end": 247.64, "text": " Santa adem\u00e1s tiene diferentes maneras de repartir regalos."}, {"start": 247.64, "end": 251.12, "text": " Mientras que en Norteam\u00e9rica baja por las chimeneas de las casas,"}, {"start": 251.12, "end": 254.96, "text": " en Finlandia, Santa toca la puerta y pregunta a los padres"}, {"start": 254.96, "end": 257.2, "text": " si en la casa hay ni\u00f1os bien portados."}, {"start": 257.2, "end": 262.48, "text": " Y en algunos pa\u00edses alpinos y n\u00f3rdicos, Santa tiene un ayudante muy peculiar."}, {"start": 262.48, "end": 266.8, "text": " Su nombre viene del alem\u00e1n Krampen, que significa garra."}, {"start": 266.8, "end": 273.04, "text": " Se trata del Krampus, un demonio que merodea las calles la noche de Krampusnacht,"}, {"start": 273.04, "end": 277.56, "text": " buscando a ni\u00f1os mal portados y llev\u00e1ndoselos dentro de su saco"}, {"start": 277.56, "end": 282.88, "text": " para comerlos en el infierno."}, {"start": 282.88, "end": 287.0, "text": " En Noruega tambi\u00e9n se cree que las brujas y los esp\u00edritus malvados"}, {"start": 287.0, "end": 289.8, "text": " salen en Nochebuena a robar escobas,"}, {"start": 289.8, "end": 295.88, "text": " por lo que es una tradici\u00f3n ocultar todas las escobas en el lugar m\u00e1s seguro de la casa."}, {"start": 295.88, "end": 300.68, "text": " Sea que comas pavo, tamales, pollo frito o ceviche y camarones"}, {"start": 300.68, "end": 305.2, "text": " y que te traiga regalos Santa, los Santos Reyes o un tronco glot\u00f3n"}, {"start": 305.2, "end": 309.71999999999997, "text": " y que creas o no en el cumplea\u00f1os, m\u00e1s que un d\u00eda del calendario,"}, {"start": 309.71999999999997, "end": 314.12, "text": " la Navidad es una \u00e9poca para pasar con quienes amamos y apreciamos"}, {"start": 314.12, "end": 319.92, "text": " y expresar nuestro cari\u00f1o y buenos deseos sin importar de qu\u00e9 manera los celebremos"}, {"start": 319.92, "end": 323.4, "text": " o en qu\u00e9 parte del mundo nos encontremos."}, {"start": 323.4, "end": 325.36, "text": " \u00a1Curiosamente!"}, {"start": 325.36, "end": 328.2, "text": " Y si ya est\u00e1s buscando el mejor regalo de Navidad,"}, {"start": 328.2, "end": 331.15999999999997, "text": " Platzi tiene una promoci\u00f3n navide\u00f1a incre\u00edble."}, {"start": 331.16, "end": 337.24, "text": " Encuentra el mejor regalo para los dem\u00e1s y tambi\u00e9n para ti esta Navidad con sus m\u00e1s de 800 cursos."}, {"start": 337.24, "end": 343.36, "text": " Esta Navidad, Platzi tiene sus suscripciones anuales para una o dos personas a un precio de regalo."}, {"start": 343.36, "end": 361.36, "text": " Aprovecha este precio especial para que t\u00fa y los tuyos nunca paren de aprender."}]

curiosamente

https://www.youtube.com/watch?v=lwJd58eM010

¿Por qué los DIOSES de todo el mundo son tan SIMILARES? Arquetipos mitológicos

En religiones muy diferentes hay dioses MUY similares ¿por qué? #Divulgación #Ciencia #Mitología #CuriosaMente315 Conoce Platzi: http://platzi.com/curiosamente Agradecemos a Simon E. Davies su ayuda para realizar este video. Aquí puedes conocer más acerca de los arquetipos: YouTube: https://www.youtube.com/user/ODYSSEYfilmsUK/videos Facebook: https://www.facebook.com/Mythopia1 Patreon Page: https://www.patreon.com/Mythopia/membership Suscríbete a CuriosaMente: https://www.youtube.com/curiosamente?sub_confirmation=1 Únete a este canal para acceder a sus beneficios: https://www.youtube.com/channel/UCX16cLWl6dCjlZMgUBxgGkA/join O apóyanos en Patreon (mismos beneficios): https://www.patreon.com/curiosamente PARA SABER MÁS: Witzel, E. M. (2012). The origins of the world's mythologies. Oxford University Press. https://books.google.com.mx/books?id=eNvQCwAAQBAJ&lpg=PP1&ots=xuE8FWzRdX&dq=the%20origins%20of%20world's%20mythologies&lr&hl=es&pg=PP1#v=onepage&q=the%20origins%20of%20world's%20mythologies&f=false Guión: Tonatiuh Moreno y Simon E. Davies Ilustraciones: Ruy Fernando Estrada Voz: Javier Lacroix Música: Miguel Solís, Mary Camarena y Jorge Verdín Animación: Alejandra o Sofía Espinosa Edición: Erick Blackmer

¡Ah! Ya se siente el ambiente navideño. ¡Y el estrés de dar regalos! Esta Navidad da el mejor regalo de todos, el del conocimiento. Platzi tiene una promoción navideña increíble. Aprovecha este precio especial para que tú y los tuyos nunca paren de aprender. Cuando pensamos en religiones es común verlas como conjuntos de creencias completamente independientes. Crees en estos dioses o en aquellos. Por eso resulta sorprendente que los temas, patrones y los dioses mismos sean tan parecidos en culturas tan alejadas. ¿Por qué ocurre esto? ¿Será acaso que tu dios y mi dios son primos? Los arquetipos mitológicos Un arquetipo es un símbolo o motivo recurrente que constantemente aparece en las narraciones y en los mitos, a veces bajo diferentes nombres, pero siempre con las mismas atribuciones. Algunos de los arquetipos más extendidos en las religiones del mundo son El Padre Celestial También llamado Rey del Cielo, es el dios del cielo luminoso. Entre los griegos el dios del cielo original era Urano, el que orina, por aquello de la lluvia, pero su culto se extinguió para dar paso al de Zeus. Su nombre más antiguo, Dieus, de donde pasó al védico Diaus, que en griego se convirtió en Zeus. Los romanos lo llamaron primero Dieupater, luego Diupiter, a quien conocemos como Júpiter, asociado con la fertilidad, el trueno y las nubes. En la mitología finlandesa se llama Uko, tiene un martillo que causa el trueno y es dios de las cosechas. Entre los hawaianos se llama Wakea y en la mitología nórdica corresponde a Tir o Tiw, en cuyo honor se nombró el segundo día de la semana Tiwesdeg, que en inglés pasó a ser Tuesday. En la mitología china el cielo es Tian y tiene los atributos de lo masculino, lo activo y lo luminoso. Al ser uno de los arquetipos más importantes, no sorprende que el término dieus indoeuropeo pasara a ser el dios único en las religiones monoteístas. La madre tierra ha sido venerada en muchas religiones. Los griegos tenían a Gaia, diosa primordial y madre de toda la vida. También fue la madre de Urano con quien se casó. Los romanos la llamaron Tela, de donde viene el adjetivo telúrico, y luego Terra, y su culto se asociaba con el de Ceres, diosa de la agricultura. Los chinos tienen a Houtu como diosa de la tierra, señora de todos los dioses locales. Los incas la llamaron Pachamama, personificaba las montañas y los terremotos y la concibieron como el origen de todo. Y en mitología nórdica era la diosa Asif, cuyo cabello dorado representaba los trigales y estaba casada con Thor, dios del trueno. La pareja madre tierra-padre celestial es abundante en las religiones del mundo, pero curiosamente los egipcios lo pensaban al revés. La madre celestial es Nut, diosa de las estrellas y la astronomía, y Heb era el dios de la tierra, quien hacía crecer los cultivos y cuyas carcajadas causaban terremotos. El embaucador o bromista, también llamado Trickster, es un arquetipo muy extendido. Es el transgresor de los límites que, con sus travesuras, saca de quicio a los otros dioses. Seguro ya has oído hablar de Loki, hermano de Thor en la mitología nórdica, llamado el dios astuto o el padre de las mentiras. Tan travieso era que, para evitar pagar el trabajo de un gigante, se convirtió en yegua para distraer a su caballo y se embarazó. Las culturas nativas norteamericanas tienen a Coyote, quien por ejemplo le roba el fuego al sol para dárselo a la gente o un día les roba el agua a las ranas porque no está bien que alguien tenga toda el agua. En los aztecas corresponde a Huehuecoyotl, quien también era dios de la música, la danza y las narraciones. El folclor caribeño se trajo de África a Anansi, quien se podía transformar en araña y que con su ingenio y astucia podía derrotar a dioses más poderosos. El psicopompo no siempre es un dios, pero es un espíritu que acompaña a los muertos al más allá. Los egipcios tenían a Anubis, el embalsamador protector de las tumbas. Anubis pesaba el corazón de las almas y, si pesaban menos que una pluma de avestruz, podían ir al cielo. ¿Estaría este canino emparentado con Xolotl, el dios perro de los aztecas que guiaba las almas hacia el Mictlán? Los griegos tenían a Caronte, quien con su barca cruzaba el río Estigia hacia la tierra de los muertos. Los deudos ponían una moneda en la boca del fallecido para que pudiera pagar el pasaje. Las valquirias nórdicas escoltaban a los guerreros muertos en batalla hacia el Valhalla. El dios de la muerte y el juicio. Casi todas las culturas tienen un dios del más allá que juzga a los muertos. Mictlantecutli gobierna el Mictlán de los mexicas y Plutón o Hades el inframundo de los griegos. La diosa del amor, también asociada con la belleza y el deseo. Para los egipcios era la felina Bastet, quien también presidía la danza y los perfumes. Mesopotamia tenía a Ishtar y la identificaban con el planeta Venus, al igual que en la Grecia clásica bajo el nombre de Afrodita. En la región Yoruba es Oshun y rigen los arroyos y los manantiales. Las culturas germánicas y nórdicas tenían a Ostara o Eostre, divinidad de la primavera y vinculada a la celebración de la Pascua o Easter en inglés. El dios del sol. En prácticamente todas las culturas se ha adorado al sol. Intuitivamente se le ha reconocido como fuente de energía y vida. Para los mexicas era Tonatiuh, asociado con las águilas por su movimiento a través del cielo. Y para los incas era Inti, fundador de Cusco y origen del linaje de gobernantes. Para los griegos y romanos Helios, quien conducía su carroza a través del firmamento y que luego se identificó con el dios Apolo, dios de la curación, la verdad, la profecía y la luz. Aunque en la mayoría de las religiones el sol es masculino, para los japoneses es femenino y se personifica en la diosa Amaterasu. Los germánicos también veían al sol como mujer y la llamaban Sol o Suna y era hermana de Mani, dios de la luna. 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No es casualidad"}, {"start": 520.3, "end": 525.54, "text": " que los cat\u00f3licos y otros cristianos celebren la resurrecci\u00f3n de Jes\u00fas el primer domingo"}, {"start": 525.54, "end": 530.14, "text": " despu\u00e9s de la luna llena, tras el equinoccio de primavera en el hemisferio norte."}, {"start": 530.14, "end": 536.06, "text": " La idea del arquetipo supone que esos patrones psicosociales son universales y que, cuando"}, {"start": 536.06, "end": 541.8, "text": " se crea una historia para explicar algo universal, como la creaci\u00f3n del mundo, el poder del"}, {"start": 541.8, "end": 548.3199999999999, "text": " deseo o la inevitabilidad de la muerte, las narrativas resultantes resuenan con las mentes"}, {"start": 548.32, "end": 554.6600000000001, "text": " individuales y el imaginario colectivo y se propagan en el tiempo y en el espacio porque,"}, {"start": 554.6600000000001, "end": 559.7, "text": " en el fondo, los seres humanos nos parecemos m\u00e1s de lo que creemos."}, {"start": 559.7, "end": 563.62, "text": " \u00a1Curiosamente! 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curiosamente

https://www.youtube.com/watch?v=tiPVi66mTrw

¿Cuál es el sonido más FUERTE que puedes escuchar? 🔊

Descripción: ¿Cuál es el sonido más fuerte jamás producido? ¿Qué pasaría si lo escuchas? ¿Hasta que volumen es seguro escuchar? y al fin y al cabo ¿qué es el sonido? ¡Ve a https://www.soundscouts.com/curiosamente/ para obtener una descarga gratuita y probar tus oídos! (oferta válida hasta el 12 de junio del 2022) #Divulgación #Ciencia #Salud #CuriosaMente314 Únete a este canal para acceder a sus beneficios: https://www.youtube.com/channel/UCX16cLWl6dCjlZMgUBxgGkA/join O apóyanos en Patreon (mismos beneficios): https://www.patreon.com/curiosamente PARA SABER MÁS: Jeong, MJ., Bae, D., Bae, H. et al. Inhibition of Botrytis cinerea spore germination and mycelia growth by frequency-specific sound. J Korean Soc Appl Biol Chem 56, 377–382 (2013). https://doi.org/10.1007/s13765-013-3088-7 Katz, J. E., Clavijo, R. I., Rizk, P., & Ramasamy, R. (2020). The Basic Physics of Waves, Soundwaves, and Shockwaves for Erectile Dysfunction. Sexual medicine reviews, 8(1), 100–105. https://doi.org/10.1016/j.sxmr.2019.09.004 Persinger, M.A. Infrasound, human health, and adaptation: an integrative overview of recondite hazards in a complex environment. Nat Hazards 70, 501–525 (2014). https://doi.org/10.1007/s11069-013-0827-3 Courant R. (1985) Shock wave versus sound wave. Los Alamos Science. https://knowyournoise.nal.gov.au/hearing-health https://www.hearingconservation.org/assets/Decibel.pdf https://www.zmescience.com/science/the-loudest-sound-ever-in-mankinds-history/ https://fivethirtyeight.com/features/the-loudest-sound-in-the-world-would-kill-you-on-the-spot/ http://www.cochlea.org/en/hear/human-auditory-range https://www.cdc.gov/ncbddd/spanish/hearingloss/types.html https://www.who.int/es/news-room/fact-sheets/detail/deafness-and-hearing-loss Guión: Mariana González Ilustraciones: Sergio Rivera Voz: Javier Lacroix Música: Miguel Solís, Mary Camarena y Jorge Verdín Animación: Alejandra Espinosa Edición: Erick Blackmer

Este video es patrocinado por SoundScouts, la prueba de audición para niños. Ve a soundscouts.com diagonal curiosamente para obtener una descarga gratuita y probar tus oídos. Vivimos en un mundo lleno de sonidos, por eso tener oídos es sumamente útil. La capacidad de escuchar nos ha ayudado a detectar posibles peligros, encontrar recursos y hasta hacer amigos. Por eso no sólo los animales hemos desarrollado este sentido. Bacterias, plantas y hongos pueden percibir y generar diferentes frecuencias. Sí, hay muchísimos sonidos que no escuchamos y por eso hoy nos preguntamos ¿Cuál es el sonido más fuerte que puedes escuchar? El sonido es una onda de presión que se propaga debido a la vibración de un objeto. ¿Pero qué sucede realmente? Si chasqueas tus dedos, el movimiento genera un desplazamiento de las partículas que están alrededor, provocando que vibren. Esa energía se transfiere cuando chocan con las siguientes y luego con las siguientes, propagando el sonido. Hay áreas en las que las partículas se concentran y áreas donde se dispersan. Esta diferencia de presión forma una onda. Las partículas no se mueven junto con la onda, sino que vibran en su lugar pasando la energía. Por eso, para que haya sonido es fundamental que haya materia que lo conduzca. Funciona algo así. Imagina que hay una fila de personas esperando en el banco. Justo cuando vas a formarte te tropiezas y caes sobre la última persona de la fila. Esa persona empuja a la siguiente en la fila y así sucesivamente, como fichas de dominó. La persona sobre la cual caíste no se desplazó, únicamente transfirió el movimiento a la siguiente, y fue necesario que hubiera personas para que se propagara. De lo contrario te darías un buen trompazo. El sonido tiene dos dimensiones que podemos medir. Frecuencia y amplitud. La frecuencia la medimos en hertz, y es el número de veces que se repite la onda en un segundo. Cuando se repite pocas veces, el sonido es grave, y cuando se repite muchas veces es agudo. La amplitud es el desplazamiento de las partículas, y la podemos relacionar con la presión de la onda. Si la onda es muy amplia, las partículas se desplazan mucho, se genera mucha presión entre las partículas y el sonido es fuerte. Cuando la amplitud es menor hay menos desplazamiento, menos presión y el sonido disminuye. La relación entre la intensidad del sonido y el límite de nuestra capacidad auditiva la representamos con los decibelios, la unidad que usamos para decir qué tan fuerte escuchamos algo. El volumen. Pero ¿de qué serviría el sonido si no lo pudiéramos escuchar? El oído externo capta y concentra las ondas y las dirige al oído medio. Ahí la membrana timpánica vibra con la presión de las ondas y mueve al martillo, yunque y estribo. Con cada movimiento del estribo el líquido de la cóclea se mueve. Dentro de nuestra cóclea tenemos algo así como el teclado de un piano enrollado. Cada tecla son grupos de células ciliadas que vibran únicamente con frecuencias específicas. Cuando el líquido se mueve a frecuencias altas se mueven las primeras células, a frecuencias bajas se mueven las de la parte final de la cóclea. Cuando una célula ciliada detecta su frecuencia, transforma el movimiento mecánico en una señal eléctrica que viaja por el nervio hasta la corteza auditiva, donde es interpretada a una impresionante velocidad. Las células ciliadas son las que limitan nuestro rango de audición, que va desde los 20 hasta los 20 mil hertz, y es lo que llamamos sonido. Las frecuencias que no escuchamos por ser muy graves las llamamos infrasonidos, y las demasiado agudas, ultrasonidos. ¿Te imaginas poder escuchar todas las frecuencias? Oiríamos volcanes, terremotos y auroras, pero no sería tan agradable. Un sonido puede ser extremadamente fuerte y estar en una frecuencia que no oímos. El viento produce infrasonidos que llegan a 100 decibelios, tan fuerte como una motocicleta. También tenemos un límite de la intensidad que podemos soportar. A los 125 decibelios comenzamos a sentir un dolor agudo, y a los 140 decibelios, aunque sea por unos segundos, un sonido puede causar un daño permanente a tus oídos. 165 decibelios perforan tu tímpano. Ruidos prolongados también dañan tus oídos. El límite seguro son 85 decibelios por 8 horas. Exponerte por más tiempo puede causar la muerte de las células ciliadas y pérdida de la audición. A 110 decibelios el tiempo de exposición debe ser de menos de un minuto. Los infrasonidos a 110 decibelios causan desequilibrio y cambios en la presión arterial y frecuencia respiratoria. De 85 a 110 decibelios no parece haber mucha diferencia, pero el ruido es más de 320 veces más fuerte. Técnicamente el sonido más fuerte en el aire es de 194 decibelios. Arriba de esto, la enorme cantidad de energía distorsiona la onda y se transforma en una onda de choque. El sonido ya no viaja en el aire, sino que arrastra al aire. ¿Y quieres saber cuál ha sido el ruido más fuerte escuchado por la humanidad? La onda de choque más fuerte producida por el hombre fue la bomba del zar, una bomba de hidrógeno 330 veces más potente que la bomba de Hiroshima. Fue detonada en 1961 como demostración. Produjo 223 decibelios. ¡Ah! Eso no es nada. La explosión del volcán Krakatoa fue de 310 decibelios. Se escuchó a 4 mil 800 kilómetros de distancia, como si un sonido en Santiago de Chile se escuchara hasta la ciudad de Panamá. La onda de infrasonido le dio la vuelta al mundo cuatro veces y causó elevaciones en las olas. No te recomendamos exponerte a un ruido tan fuerte, porque no vivirías para contarlo. Además, ya vimos que incluso un ruido mucho menor ya puede lastimarnos. La mitad de los casos de pérdida de audición se deben a la exposición a sonidos fuertes. Según la OMS, mil millones de adultos jóvenes se encuentran en riesgo de pérdida de la audición permanente debido a prácticas inseguras. Claro que es normal que vayamos perdiendo la audición con la edad. A partir de los 25 años se va perdiendo la capacidad de escuchar frecuencias altas. Y con la edad también se dejan de escuchar sonidos débiles, como el murmullo de las hojas. Aún así, la pérdida de audición por exposición a ruidos fuertes es preocupante. Seguro después de un concierto o fiesta has sentido que el sonido no es tan claro o te zumban los oídos. Los conciertos pueden llegar a los 120 decibelios. Sólo 10 segundos de exposición a ese volumen ya daña tus oídos. Los dispositivos de audio personal oscilan entre los 75 y 136 decibelios. 15 minutos escuchando música a 100 decibelios es lo mismo que exponerte 8 horas a 85 decibelios. El daño al oído es acumulativo y gradual. Quizá no tengas un problema ahora, pero las células ciliadas se fatigan hasta morir y éstas no se regeneran. Algunas señales a las cuales estar atentos son ¿Le pides a las personas que repitan lo que dijeron? ¿Otras personas se quejan de que escuchas la tele o la música muy fuerte? ¿Te zumban los oídos y no porque hablen mal de ti? ¿Te esfuerzas mucho por escuchar a los demás? ¿Has dejado de escuchar el sonido que hacen las hojas al moverse con el viento o el ruido del refrigerador? Recuerda que es importante cuidar tus oídos. Evita exponerte a ruidos fuertes o por un periodo prolongado. Escucha música a un volumen moderado y usa protección cuando sea necesario. Si no sabes si el lugar donde estás es muy ruidoso o no, sólo pregúntate si tienes que alzar tu voz para hacerte oír. ¡Curiosamente! Si se te dificulta escuchar, ¿se te dificultará aprender? Uno de cada diez niños y uno de cada tres adultos sufren de pérdida de audición, lo que afecta el aprendizaje, las relaciones interpersonales y la calidad de vida. Con la aplicación SoundScouts puedes detectar la pérdida de audición en niños o adultos. Ve a soundscouts.com diagonal curiosamente para descargar la aplicación y obtener una prueba gratuita.

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Pero \u00bfde qu\u00e9 servir\u00eda el sonido si no lo pudi\u00e9ramos escuchar?"}, {"start": 185.12, "end": 190.64000000000001, "text": " El o\u00eddo externo capta y concentra las ondas y las dirige al o\u00eddo medio."}, {"start": 190.64000000000001, "end": 197.88, "text": " Ah\u00ed la membrana timp\u00e1nica vibra con la presi\u00f3n de las ondas y mueve al martillo, yunque y estribo."}, {"start": 197.88, "end": 202.12, "text": " Con cada movimiento del estribo el l\u00edquido de la c\u00f3clea se mueve."}, {"start": 202.12, "end": 207.04000000000002, "text": " Dentro de nuestra c\u00f3clea tenemos algo as\u00ed como el teclado de un piano enrollado."}, {"start": 207.04000000000002, "end": 214.42000000000002, "text": " Cada tecla son grupos de c\u00e9lulas ciliadas que vibran \u00fanicamente con frecuencias espec\u00edficas."}, {"start": 214.42, "end": 219.44, "text": " Cuando el l\u00edquido se mueve a frecuencias altas se mueven las primeras c\u00e9lulas,"}, {"start": 219.44, "end": 223.54, "text": " a frecuencias bajas se mueven las de la parte final de la c\u00f3clea."}, {"start": 223.54, "end": 231.14, "text": " Cuando una c\u00e9lula ciliada detecta su frecuencia, transforma el movimiento mec\u00e1nico en una se\u00f1al el\u00e9ctrica"}, {"start": 231.14, "end": 239.2, "text": " que viaja por el nervio hasta la corteza auditiva, donde es interpretada a una impresionante velocidad."}, {"start": 239.2, "end": 244.94, "text": " Las c\u00e9lulas ciliadas son las que limitan nuestro rango de audici\u00f3n,"}, {"start": 244.94, "end": 250.85999999999999, "text": " que va desde los 20 hasta los 20 mil hertz, y es lo que llamamos sonido."}, {"start": 250.85999999999999, "end": 256.34, "text": " Las frecuencias que no escuchamos por ser muy graves las llamamos infrasonidos,"}, {"start": 256.34, "end": 259.59999999999997, "text": " y las demasiado agudas, ultrasonidos."}, {"start": 259.59999999999997, "end": 262.8, "text": " \u00bfTe imaginas poder escuchar todas las frecuencias?"}, {"start": 262.8, "end": 268.26, "text": " Oir\u00edamos volcanes, terremotos y auroras, pero no ser\u00eda tan agradable."}, {"start": 268.26, "end": 273.84, "text": " Un sonido puede ser extremadamente fuerte y estar en una frecuencia que no o\u00edmos."}, {"start": 273.84, "end": 279.9, "text": " El viento produce infrasonidos que llegan a 100 decibelios, tan fuerte como una motocicleta."}, {"start": 279.9, "end": 283.82, "text": " Tambi\u00e9n tenemos un l\u00edmite de la intensidad que podemos soportar."}, {"start": 283.82, "end": 289.44, "text": " A los 125 decibelios comenzamos a sentir un dolor agudo,"}, {"start": 289.44, "end": 298.64, "text": " y a los 140 decibelios, aunque sea por unos segundos, un sonido puede causar un da\u00f1o permanente a tus o\u00eddos."}, {"start": 298.64, "end": 303.24, "text": " 165 decibelios perforan tu t\u00edmpano."}, {"start": 303.24, "end": 306.26, "text": " Ruidos prolongados tambi\u00e9n da\u00f1an tus o\u00eddos."}, {"start": 306.26, "end": 311.36, "text": " El l\u00edmite seguro son 85 decibelios por 8 horas."}, {"start": 311.36, "end": 318.08, "text": " Exponerte por m\u00e1s tiempo puede causar la muerte de las c\u00e9lulas ciliadas y p\u00e9rdida de la audici\u00f3n."}, {"start": 318.08, "end": 323.08, "text": " A 110 decibelios el tiempo de exposici\u00f3n debe ser de menos de un minuto."}, {"start": 323.08, "end": 331.2, "text": " Los infrasonidos a 110 decibelios causan desequilibrio y cambios en la presi\u00f3n arterial y frecuencia respiratoria."}, {"start": 331.2, "end": 340.24, "text": " De 85 a 110 decibelios no parece haber mucha diferencia, pero el ruido es m\u00e1s de 320 veces m\u00e1s fuerte."}, {"start": 340.24, "end": 346.06, "text": " T\u00e9cnicamente el sonido m\u00e1s fuerte en el aire es de 194 decibelios."}, {"start": 346.06, "end": 353.12, "text": " Arriba de esto, la enorme cantidad de energ\u00eda distorsiona la onda y se transforma en una onda de choque."}, {"start": 353.12, "end": 357.48, "text": " El sonido ya no viaja en el aire, sino que arrastra al aire."}, {"start": 357.48, "end": 362.56, "text": " \u00bfY quieres saber cu\u00e1l ha sido el ruido m\u00e1s fuerte escuchado por la humanidad?"}, {"start": 362.56, "end": 368.4, "text": " La onda de choque m\u00e1s fuerte producida por el hombre fue la bomba del zar,"}, {"start": 368.4, "end": 375.06, "text": " una bomba de hidr\u00f3geno 330 veces m\u00e1s potente que la bomba de Hiroshima."}, {"start": 375.06, "end": 382.76, "text": " Fue detonada en 1961 como demostraci\u00f3n. Produjo 223 decibelios."}, {"start": 382.76, "end": 389.96, "text": " \u00a1Ah! Eso no es nada. La explosi\u00f3n del volc\u00e1n Krakatoa fue de 310 decibelios."}, {"start": 389.96, "end": 399.0, "text": " Se escuch\u00f3 a 4 mil 800 kil\u00f3metros de distancia, como si un sonido en Santiago de Chile se escuchara hasta la ciudad de Panam\u00e1."}, {"start": 399.0, "end": 406.12, "text": " La onda de infrasonido le dio la vuelta al mundo cuatro veces y caus\u00f3 elevaciones en las olas."}, {"start": 406.12, "end": 411.42, "text": " No te recomendamos exponerte a un ruido tan fuerte, porque no vivir\u00edas para contarlo."}, {"start": 411.42, "end": 415.6, "text": " Adem\u00e1s, ya vimos que incluso un ruido mucho menor ya puede lastimarnos."}, {"start": 415.6, "end": 421.24, "text": " La mitad de los casos de p\u00e9rdida de audici\u00f3n se deben a la exposici\u00f3n a sonidos fuertes."}, {"start": 421.24, "end": 430.1, "text": " Seg\u00fan la OMS, mil millones de adultos j\u00f3venes se encuentran en riesgo de p\u00e9rdida de la audici\u00f3n permanente debido a pr\u00e1cticas inseguras."}, {"start": 430.1, "end": 433.36, "text": " Claro que es normal que vayamos perdiendo la audici\u00f3n con la edad."}, {"start": 433.36, "end": 438.84000000000003, "text": " A partir de los 25 a\u00f1os se va perdiendo la capacidad de escuchar frecuencias altas."}, {"start": 438.84000000000003, "end": 443.7, "text": " Y con la edad tambi\u00e9n se dejan de escuchar sonidos d\u00e9biles, como el murmullo de las hojas."}, {"start": 443.7, "end": 448.84000000000003, "text": " A\u00fan as\u00ed, la p\u00e9rdida de audici\u00f3n por exposici\u00f3n a ruidos fuertes es preocupante."}, {"start": 448.84, "end": 454.91999999999996, "text": " Seguro despu\u00e9s de un concierto o fiesta has sentido que el sonido no es tan claro o te zumban los o\u00eddos."}, {"start": 454.91999999999996, "end": 458.35999999999996, "text": " Los conciertos pueden llegar a los 120 decibelios."}, {"start": 458.35999999999996, "end": 462.71999999999997, "text": " S\u00f3lo 10 segundos de exposici\u00f3n a ese volumen ya da\u00f1a tus o\u00eddos."}, {"start": 462.71999999999997, "end": 469.32, "text": " Los dispositivos de audio personal oscilan entre los 75 y 136 decibelios."}, {"start": 469.32, "end": 477.97999999999996, "text": " 15 minutos escuchando m\u00fasica a 100 decibelios es lo mismo que exponerte 8 horas a 85 decibelios."}, {"start": 477.98, "end": 481.90000000000003, "text": " El da\u00f1o al o\u00eddo es acumulativo y gradual."}, {"start": 481.90000000000003, "end": 489.84000000000003, "text": " Quiz\u00e1 no tengas un problema ahora, pero las c\u00e9lulas ciliadas se fatigan hasta morir y \u00e9stas no se regeneran."}, {"start": 489.84000000000003, "end": 492.78000000000003, "text": " Algunas se\u00f1ales a las cuales estar atentos son"}, {"start": 492.78000000000003, "end": 495.52000000000004, "text": " \u00bfLe pides a las personas que repitan lo que dijeron?"}, {"start": 495.52000000000004, "end": 499.54, "text": " \u00bfOtras personas se quejan de que escuchas la tele o la m\u00fasica muy fuerte?"}, {"start": 499.54, "end": 502.58000000000004, "text": " \u00bfTe zumban los o\u00eddos y no porque hablen mal de ti?"}, {"start": 502.58000000000004, "end": 505.46000000000004, "text": " \u00bfTe esfuerzas mucho por escuchar a los dem\u00e1s?"}, {"start": 505.46, "end": 511.76, "text": " \u00bfHas dejado de escuchar el sonido que hacen las hojas al moverse con el viento o el ruido del refrigerador?"}, {"start": 511.76, "end": 515.4, "text": " Recuerda que es importante cuidar tus o\u00eddos."}, {"start": 515.4, "end": 519.5799999999999, "text": " Evita exponerte a ruidos fuertes o por un periodo prolongado."}, {"start": 519.5799999999999, "end": 524.76, "text": " Escucha m\u00fasica a un volumen moderado y usa protecci\u00f3n cuando sea necesario."}, {"start": 524.76, "end": 528.0, "text": " Si no sabes si el lugar donde est\u00e1s es muy ruidoso o no,"}, {"start": 528.0, "end": 531.6, "text": " s\u00f3lo preg\u00fantate si tienes que alzar tu voz para hacerte o\u00edr."}, {"start": 531.6, "end": 537.32, "text": " \u00a1Curiosamente! Si se te dificulta escuchar, \u00bfse te dificultar\u00e1 aprender?"}, {"start": 537.32, "end": 543.36, "text": " Uno de cada diez ni\u00f1os y uno de cada tres adultos sufren de p\u00e9rdida de audici\u00f3n,"}, {"start": 543.36, "end": 548.74, "text": " lo que afecta el aprendizaje, las relaciones interpersonales y la calidad de vida."}, {"start": 548.74, "end": 555.0, "text": " Con la aplicaci\u00f3n SoundScouts puedes detectar la p\u00e9rdida de audici\u00f3n en ni\u00f1os o adultos."}, {"start": 555.0, "end": 562.6, "text": " Ve a soundscouts.com diagonal curiosamente para descargar la aplicaci\u00f3n y obtener una prueba gratuita."}]

curiosamente

https://www.youtube.com/watch?v=cz_z6rNk2sY

¿La ENERGÍA se puede convertir en MATERIA? ⚛ - (corregido)

La ecuación E=mc² indica que, así como la materia encierra energía, la energía se podría convertir en materia ¿O no? ¿Qué significa realmente esa ecuación de Einstein? #Divulgación #Ciencia #EducaciónyCultura #CuriosaMente312 Únete a este canal para acceder a sus beneficios: https://www.youtube.com/channel/UCX16cLWl6dCjlZMgUBxgGkA/join O apóyanos en Patreon (mismos beneficios): https://www.patreon.com/curiosamente Suscríbete a CuriosaMente: https://www.youtube.com/curiosamente?sub_confirmation=1 PARA SABER MÁS: El famoso paper donde Einstein propone la equivalencia materia–energía: https://www.astro.puc.cl/~rparra/tools/PAPERS/e_mc2.pdf La equivalencia materia–energía. Explicación general de Wikipedia: https://en.wikipedia.org/wiki/Mass%E2%80%93energy_equivalence Explicación de cómo se convierte la energía en materia. "Einstein estaba en lo cierto": https://www.forbes.com/sites/paulrodgers/2014/05/19/einstein-was-right-you-can-turn-energy-into-matter/?sh=1a2abea926ac Experimento que convierte luz en partículas con masa (producción de pares): Pike, O., Hill, E., Rose, S., & Mackenroth, F. (2014, October). Observing the two-photon Breit-Wheeler process for the first time. In APS Division of Plasma Physics Meeting Abstracts (Vol. 2014, pp. UO7-007). https://ui.adsabs.harvard.edu/abs/2014APS..DPPUO7007P/abstract Otro experimento: https://www.livescience.com/einstein-equation-matter-from-light Guión: Tonatiuh Moreno Ilustraciones: Ruy Fernando Estrada, Sandra Cárdenas, Erasmo Rodríguez, Sergio Rivera, Érika Casab Voz: Javier Lacroix Música: Miguel Solís, Mary Camarena y Jorge Verdín Animación: Alejandra o Sofía Espinosa Edición: Erick Blackmer

La pregunta de hoy la propuso Susana Fallavela, quien apoya a Curiosamente y a quien le enviamos saludos. Tú también puedes apoyarnos uniéndote al canal o a través de Patreon. Todo el tiempo estamos usando materia para producir energía. Una reacción química como la combustión libera la energía guardada en los enlaces de las moléculas de oxígeno y nos permite cocer unos ricos frijolitos. También podemos dividir átomos de uranio 235 y liberar la inmensa cantidad de energía que mantiene juntas a las partículas del núcleo para producir una explosión atómica o para generar energía eléctrica en una central nuclear. Pero cuando vemos la famosa ecuación de Einstein, E igual a mc al cuadrado, parece sugerir que, así como la masa se puede transformar en energía, la energía podría dar origen a objetos con masa. O sea que ¿la energía se puede convertir en materia? La famosa ecuación nos dice que la energía es igual a la masa por la velocidad de la luz al cuadrado. Pero antes que nada hay que evitar confusiones. Aunque nos suenen parecidas, masa y materia no son lo mismo. La materia no tiene una definición científica precisa, pero coloquialmente le llamamos materia a todo lo que tiene volumen, o sea, que ocupa un lugar en el espacio y que posee masa. La masa es entonces una propiedad de la materia. Podemos decir que la masa es la resistencia de un objeto a los cambios de movimiento, o sea, es lo mismo que su inercia. Un tren se resiste más a frenar que un automóvil, el tren tiene más masa. En presencia de un campo gravitacional podemos medir la masa como peso. Un costal lleno de piedras se resiste más a alejarse del suelo que un costal lleno de algodón, porque el primero tiene más masa. Ahora, un dato que te sorprenderá. La masa de un objeto no es simplemente la suma de las masas de sus componentes. La masa total depende de cómo están organizadas sus partes y qué tanto se mueven esas partes dentro de ese objeto. Así como lo oyes, un reloj en movimiento tiene más masa que un reloj que no funciona, aunque el número de átomos de cada uno sea el mismo. La tensión de sus resortes, el movimiento de sus engranes y manecillas es energía que se suma a la masa total del reloj. ¿Y cómo se calcula esa masa extra? Bueno, pues es igual a la energía, sinética, potencial, térmica, dividida entre la velocidad de la luz al cuadrado. Claro que al ser la velocidad de la luz tan grande, la masa que se genera es muy pequeña. Por eso en la vida cotidiana no alcanzamos a detectar la diferencia. Seguro ya notaste algo. Si despejamos la E de energía, esta ecuación es la famosísima de Einstein. Y de hecho, él la escribió en esta forma la primera vez. ¡Ah, pero eso es masa extra, dirás! ¿Y el resto de la masa? Porque el reloj que no funciona tiene masa aunque no se muevan sus partes, ¿no? Pues incluso el reloj detenido tiene energía. Sus moléculas vibran. En cada átomo los electrones se mueven alrededor de cada núcleo. Y hay energía en la fuerza fuerte que mantiene unidos los protones con los neutrones, obligándolos a unirse a pesar de que a los protones los repele su carga positiva. La energía presente ahí es tanta que nos permite aprovechar la energía nuclear. Entonces, ¿de dónde obtienen su masa las partículas del átomo? Una parte la obtienen de su interacción con el campo de Higgs. La de los electrones proviene de ahí. Pero la mayor parte de la masa que tienen los átomos, y por lo tanto de una piedra, de una fruta, o de ti mismo, la aportan los protones y neutrones. Y estos no son estas esferitas sólidas que dibujamos los divulgadores. Están formadas por quarks. Las masas sumadas de los tres quarks que forman un protón son unas dos mil o tres mil veces menores que la masa de un protón completo. ¿De dónde viene el resto de la masa? De la energía potencial con la que interactúan los quarks entre ellos, llamada gluón. Y los quarks mismos le deben su masa a su interacción con el campo eléctrico y el campo de gluones. Por cierto, hasta ahora no hemos podido convertir toda la masa de un objeto en energía. Incluso una bomba atómica en la que un kilo de plutonio se fisiona sólo convirtió en energía cinética, térmica y electromagnética un gramo de masa. Y sí, sí es posible crear masa a partir de energía. Lo que pasa es que, como indica la ecuación, se requiere muchísima energía para producir cantidades diminutas de masa. Una manera de producir materia a partir de energía es bombardear un material con tanta energía como para que produzca fotones super energéticos en el rango de los rayos gamma duros. Si logras hacer que estos fotones colisionen, ¡boom! Del impacto surgen dos partículas con masa, un electrón y un positrón. Para que esto suceda, los fotones deben tener la energía equivalente a la masa de los dos electrones multiplicada por la velocidad de la luz al cuadrado. O sea que no puedes hacer el experimento con dos apuntadores láser. Pero si trabajaras en un laboratorio con un acelerador de partículas, podrías lograr este experimento llamado creación de pares, como lo hacen frecuentemente quienes estudian la física de partículas. ¿Sabes cuándo se dio una enorme conversión de energía en materia? En los primeros segundos del universo, hace unos 13 mil 800 millones de años, cuando todas las partículas elementales se formaron a partir de la creación de pares. En el fondo, no es que la masa se convierta en energía o al revés. Masa y energía son lo mismo. Decir que la energía es igual a la masa por la velocidad de la luz al cuadrado es similar a decir que los centavos son igual a los pesos multiplicados por cien. Así como pesos y centavos son dos modos de percibir o medir el dinero, masa y energía son dos modos de percibir un mismo fenómeno. Podemos decir que, a fin de cuentas, la masa es una propiedad que adquiere la energía en ciertas condiciones tomando las propiedades de lo que llamamos materia. Por lo tanto, es acertado afirmar que, en un sentido muy literal y nada místico, eres pura energía. ¡Curiosamente! ¿Quieres apoyar a Curiosamente? Puedes hacerlo haciendo clic en el botón unirte o a través de Patreon. Con unos pocos pesos al mes nos puedes ayudar mucho y además puedes elegir los temas que trataremos en nuestros videos y recibir saludos como los que le mandamos a… 1832 Miguel Hobb Adrián Ruiz Díaz Alberto Campano Daniel Guerrero Eric Hernández Familia Rebollo Sainz Francisco Dueñas Francisco Tejeda Javier Navarro Luis Malo Marco Ricardo Zunzunegui Marco Rivera Marta Noemí Moreno Pancho Paulo Reynaldo Pez Goldfish Raúl Noriega Raúl Sánchez Rodrigo Castro Tania Moreno y Telemilla90

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Un costal lleno de piedras se resiste m\u00e1s a alejarse del suelo que un costal lleno"}, {"start": 116.56, "end": 122.2, "text": " de algod\u00f3n, porque el primero tiene m\u00e1s masa. Ahora, un dato que te sorprender\u00e1."}, {"start": 122.2, "end": 128.4, "text": " La masa de un objeto no es simplemente la suma de las masas de sus componentes. La masa"}, {"start": 128.4, "end": 134.56, "text": " total depende de c\u00f3mo est\u00e1n organizadas sus partes y qu\u00e9 tanto se mueven esas partes"}, {"start": 134.56, "end": 140.52, "text": " dentro de ese objeto. As\u00ed como lo oyes, un reloj en movimiento tiene m\u00e1s masa que un"}, {"start": 140.52, "end": 145.8, "text": " reloj que no funciona, aunque el n\u00famero de \u00e1tomos de cada uno sea el mismo. 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Y"}, {"start": 182.16, "end": 187.56, "text": " de hecho, \u00e9l la escribi\u00f3 en esta forma la primera vez. \u00a1Ah, pero eso es masa extra,"}, {"start": 187.56, "end": 192.32, "text": " dir\u00e1s! \u00bfY el resto de la masa? Porque el reloj que no funciona tiene masa aunque no"}, {"start": 192.32, "end": 198.51999999999998, "text": " se muevan sus partes, \u00bfno? Pues incluso el reloj detenido tiene energ\u00eda. Sus mol\u00e9culas"}, {"start": 198.51999999999998, "end": 204.6, "text": " vibran. En cada \u00e1tomo los electrones se mueven alrededor de cada n\u00facleo. Y hay energ\u00eda"}, {"start": 204.6, "end": 210.16, "text": " en la fuerza fuerte que mantiene unidos los protones con los neutrones, oblig\u00e1ndolos"}, {"start": 210.16, "end": 217.12, "text": " a unirse a pesar de que a los protones los repele su carga positiva. La energ\u00eda presente"}, {"start": 217.12, "end": 220.68, "text": " ah\u00ed es tanta que nos permite aprovechar la energ\u00eda nuclear."}, {"start": 220.68, "end": 226.26, "text": " Entonces, \u00bfde d\u00f3nde obtienen su masa las part\u00edculas del \u00e1tomo? Una parte la obtienen"}, {"start": 226.26, "end": 230.96, "text": " de su interacci\u00f3n con el campo de Higgs. La de los electrones proviene de ah\u00ed. Pero"}, {"start": 230.96, "end": 236.92, "text": " la mayor parte de la masa que tienen los \u00e1tomos, y por lo tanto de una piedra, de una fruta,"}, {"start": 236.92, "end": 243.72, "text": " o de ti mismo, la aportan los protones y neutrones. Y estos no son estas esferitas s\u00f3lidas que"}, {"start": 243.72, "end": 249.76, "text": " dibujamos los divulgadores. Est\u00e1n formadas por quarks. Las masas sumadas de los tres"}, {"start": 249.76, "end": 256.12, "text": " quarks que forman un prot\u00f3n son unas dos mil o tres mil veces menores que la masa de"}, {"start": 256.12, "end": 259.96, "text": " un prot\u00f3n completo. \u00bfDe d\u00f3nde viene el resto de la masa? De"}, {"start": 259.96, "end": 265.88, "text": " la energ\u00eda potencial con la que interact\u00faan los quarks entre ellos, llamada glu\u00f3n. Y"}, {"start": 265.88, "end": 272.4, "text": " los quarks mismos le deben su masa a su interacci\u00f3n con el campo el\u00e9ctrico y el campo de gluones."}, {"start": 272.4, "end": 278.06, "text": " Por cierto, hasta ahora no hemos podido convertir toda la masa de un objeto en energ\u00eda. Incluso"}, {"start": 278.06, "end": 284.52, "text": " una bomba at\u00f3mica en la que un kilo de plutonio se fisiona s\u00f3lo convirti\u00f3 en energ\u00eda cin\u00e9tica,"}, {"start": 284.52, "end": 291.84, "text": " t\u00e9rmica y electromagn\u00e9tica un gramo de masa. Y s\u00ed, s\u00ed es posible crear masa a partir"}, {"start": 291.84, "end": 297.64, "text": " de energ\u00eda. Lo que pasa es que, como indica la ecuaci\u00f3n, se requiere much\u00edsima energ\u00eda"}, {"start": 297.64, "end": 303.26, "text": " para producir cantidades diminutas de masa. Una manera de producir materia a partir de"}, {"start": 303.26, "end": 309.0, "text": " energ\u00eda es bombardear un material con tanta energ\u00eda como para que produzca fotones super"}, {"start": 309.0, "end": 316.15999999999997, "text": " energ\u00e9ticos en el rango de los rayos gamma duros. Si logras hacer que estos fotones colisionen,"}, {"start": 316.16, "end": 322.56, "text": " \u00a1boom! Del impacto surgen dos part\u00edculas con masa, un electr\u00f3n y un positr\u00f3n."}, {"start": 322.56, "end": 327.24, "text": " Para que esto suceda, los fotones deben tener la energ\u00eda equivalente a la masa de los dos"}, {"start": 327.24, "end": 333.40000000000003, "text": " electrones multiplicada por la velocidad de la luz al cuadrado. O sea que no puedes hacer"}, {"start": 333.40000000000003, "end": 338.20000000000005, "text": " el experimento con dos apuntadores l\u00e1ser. Pero si trabajaras en un laboratorio con un"}, {"start": 338.20000000000005, "end": 343.88, "text": " acelerador de part\u00edculas, podr\u00edas lograr este experimento llamado creaci\u00f3n de pares,"}, {"start": 343.88, "end": 347.68, "text": " como lo hacen frecuentemente quienes estudian la f\u00edsica de part\u00edculas."}, {"start": 347.68, "end": 354.2, "text": " \u00bfSabes cu\u00e1ndo se dio una enorme conversi\u00f3n de energ\u00eda en materia? En los primeros segundos"}, {"start": 354.2, "end": 362.4, "text": " del universo, hace unos 13 mil 800 millones de a\u00f1os, cuando todas las part\u00edculas elementales"}, {"start": 362.4, "end": 368.4, "text": " se formaron a partir de la creaci\u00f3n de pares. En el fondo, no es que la masa se convierta"}, {"start": 368.4, "end": 373.96, "text": " en energ\u00eda o al rev\u00e9s. Masa y energ\u00eda son lo mismo. Decir que la energ\u00eda es igual a"}, {"start": 373.96, "end": 379.52, "text": " la masa por la velocidad de la luz al cuadrado es similar a decir que los centavos son igual"}, {"start": 379.52, "end": 385.78, "text": " a los pesos multiplicados por cien. As\u00ed como pesos y centavos son dos modos de percibir"}, {"start": 385.78, "end": 392.32, "text": " o medir el dinero, masa y energ\u00eda son dos modos de percibir un mismo fen\u00f3meno."}, {"start": 392.32, "end": 398.44, "text": " Podemos decir que, a fin de cuentas, la masa es una propiedad que adquiere la energ\u00eda"}, {"start": 398.44, "end": 404.32, "text": " en ciertas condiciones tomando las propiedades de lo que llamamos materia. Por lo tanto,"}, {"start": 404.32, "end": 411.6, "text": " es acertado afirmar que, en un sentido muy literal y nada m\u00edstico, eres pura energ\u00eda."}, {"start": 411.6, "end": 415.7, "text": " \u00a1Curiosamente! \u00bfQuieres apoyar a Curiosamente? Puedes hacerlo"}, {"start": 415.7, "end": 421.03999999999996, "text": " haciendo clic en el bot\u00f3n unirte o a trav\u00e9s de Patreon. Con unos pocos pesos al mes nos"}, {"start": 421.04, "end": 426.0, "text": " puedes ayudar mucho y adem\u00e1s puedes elegir los temas que trataremos en nuestros videos"}, {"start": 426.0, "end": 428.84000000000003, "text": " y recibir saludos como los que le mandamos a\u2026"}, {"start": 428.84000000000003, "end": 431.16, "text": " 1832 Miguel Hobb"}, {"start": 431.16, "end": 433.44, "text": " Adri\u00e1n Ruiz D\u00edaz Alberto Campano"}, {"start": 433.44, "end": 435.36, "text": " Daniel Guerrero Eric Hern\u00e1ndez"}, {"start": 435.36, "end": 437.92, "text": " Familia Rebollo Sainz Francisco Due\u00f1as"}, {"start": 437.92, "end": 440.04, "text": " Francisco Tejeda Javier Navarro"}, {"start": 440.04, "end": 442.52000000000004, "text": " Luis Malo Marco Ricardo Zunzunegui"}, {"start": 442.52000000000004, "end": 444.04, "text": " Marco Rivera Marta"}, {"start": 444.04, "end": 445.52000000000004, "text": " Noem\u00ed Moreno Pancho"}, {"start": 445.52000000000004, "end": 447.56, "text": " Paulo Reynaldo Pez Goldfish"}, {"start": 447.56, "end": 449.40000000000003, "text": " Ra\u00fal Noriega Ra\u00fal S\u00e1nchez"}, {"start": 449.4, "end": 451.32, "text": " Rodrigo Castro Tania Moreno"}, {"start": 451.32, "end": 480.14, "text": " y Telemilla90"}]

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La SINESTESIA ¿Se puede saborear un sonido?

Si a un número lo ves siempre del mismo color o el oír algo te produce olores, quizá tienes sinestesia. #Divulgación #Ciencia #Neurología #CuriosaMente313 Conoce Platzi: http://platzi.com/curiosamente Suscríbete a CuriosaMente: https://www.youtube.com/curiosamente?sub_confirmation=1 Únete a este canal para acceder a sus beneficios: https://www.youtube.com/channel/UCX16cLWl6dCjlZMgUBxgGkA/join O apóyanos en Patreon (mismos beneficios): https://www.patreon.com/curiosamente PARA SABER MÁS: La sinestesia: https://www.ugr.es/~sinestes/ La sinestesia: https://es.wikipedia.org/wiki/Sinestesia Daniel Tammet: https://es.wikipedia.org/wiki/Daniel_Tammet La poda neuronal: qué es y para qué nos sirve: https://www.psicoactiva.com/blog/la-poda-neuronal-nos-sirve/ Creatividad, sinestesia y percepción fisionómica: Dailey A, Martindale C, Borkum J (1997). "Creativity, synesthesia, and physiognomic perception". Creativity Research Journal. https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1207/s15326934crj1001_1 Guión: Tonatiuh Moreno Ilustraciones: Erasmo Rodríguez Voz: Javier Lacroix Música: Miguel Solís, Mary Camarena y Jorge Verdín Animación: Alejandra Espinosa Edición: Erick Blackmer

¡Ah! Ya se siente el ambiente navideño y el estrés de dar regalos. Esta Navidad da el mejor regalo de todos, el del conocimiento. Platzi tiene una promoción navideña increíble. Aprovecha este precio especial para que tú y los tuyos nunca paren de aprender. ¿A qué sabe el color azul? ¿Qué textura tiene una nota musical? ¿De qué color es un aroma? ¿Cómo se oye la frialdad? Aunque parezca extraño, hay personas que pueden contestar estas preguntas porque experimentan los estímulos de un sentido como sensaciones de otro. Este fenómeno se llama sinestesia. ¿Pero qué la causa? ¿Quién la ha experimentado? Acompáñanos a descubrir ¿Se puede saborear un sonido? La sinestesia. ¡Descubre si la tienes! Se cuenta que de pequeño Vincent Van Gogh estudiaba piano y podía ver cada nota como un color diferente. Su maestro, asustado, pensó que el niño se estaba volviendo loco y decidió cancelar las clases. No hay seguridad de que Van Gogh realmente haya sido un sinesteta, pero ya adulto, un día le escribió a su hermano que había pinturas como las de Daumier que le sonaban como un violín, mientras que la obra de Gavarni tenía timbre como de piano y la de Millet como un gran y señorial órgano. Quizá esta facultad contribuyó a su genio creativo y también a su aislamiento y sufrimiento. La palabra sinestesia viene del griego y significa sensaciones unidas. Hay dos tipos de sinestesia. La sinestesia asociativa es la más común y es aquella en la que un estímulo te hace pensar en otra sensación asociada. Por ejemplo, asocias el número 8 con un color aunque no lo veas, o el sonido de un piano te recuerda alguna forma geométrica. El otro tipo de sinestesia es la proyectiva. Realmente percibes colores, formas o sabores cuando recibes cierto estímulo. Por ejemplo, no puedes evitar ver un triángulo anaranjado cada que oyes la bocina de un Volkswagen. ¿Quieres hacer una prueba para ver si tienes esta capacidad? Mira esta imagen. El 80% de las personas con sinestesia distinguen de inmediato la forma geométrica definida por los números. ¿Ya la encontraste? Para un sinesteta es prácticamente imposible no verla. Pero claro, hay diferentes tipos de sinestesia. La más común se llama grafemacolor, que es aquella en la que letras o números están permanentemente asociados con un color específico. ¿De qué color es para ti la letra E? ¿O el número 7? La segunda más común es llamada cromestesia. Es la que experimentaba Van Gogh cuando veía las notas musicales como colores. Es muy probable que las personas con este tipo de sinestesia también tengan oído absoluto, es decir, pueden identificar a la perfección cada tono auditivo porque pueden verlo como un color diferente. La sinestesia de secuencia espacial es aquella que percibe los elementos que tienen cierto orden como estructuras en el espacio. Por ejemplo, los meses del año forman una columna o los días de la semana una espiral. Estas personas suelen tener también mejores habilidades memorísticas. También existe la sinestesia auditiva táctil. El escuchar un sonido te provoca una sensación en la piel. Por ejemplo, oír la palabra cocodrilo hace que sientas que alguien te toca una mejilla. No confundirla con el frizón, que es cuando se te eriza la piel al oír una hermosa melodía y que lo experimenta casi la mitad de la gente. Tampoco es el ASMR que provoca un estado de placer y erizamiento en la nuca al escuchar ciertos sonidos o ver ciertos movimientos y al parecer está vinculado con la atención personal y todavía es un misterio por resolver. Una sinestesia muy rara es la léxico-gustativa, percibir un sabor al escuchar cierta palabra. Le pasaba a un cantinero llamado James Waterton. Por ejemplo, cada que oía el nombre Derek, la boca le sabía hacer a de los oídos. ¿Te imaginas? Más rara aún es la sinestesia kinestética. En esta las sensaciones producidas ocurren en varios sentidos e interactúan entre ellas. Un caso es el de una persona que cada que resolvía ecuaciones veía figuras geométricas interactuando y a su vez esa visión le provocaba cosquillas en los pies. Esto puede incluir la habilidad de resolver dichos problemas matemáticos o construir composiciones musicales porque estos sinestetas pueden visualizar y sentir los sistemas completos y predecir cómo se comportarán. Hay unos 80 tipos diferentes de sinestesia, con diferentes combinaciones de estímulos y sensaciones involucradas. ¿Pero qué las causa? Todavía no hay una respuesta definitiva. La hipótesis más aceptada es que se trata de un cruce de cables neurológico. Por ejemplo, la zona de la corteza visual que reconoce los colores está muy cerca de la zona de reconocimiento de grafemas, así que no es difícil que un estímulo en una de ellas recorra un camino neuronal que lo lleve a la otra, causando sinestesia grafemacolor. Estos cables cruzados podrían ser producto de una poda neuronal no terminada. ¿Poda neuronal? ¿Qué es eso? Sucede que, de bebés, mientras nos vamos desarrollando, va creciendo en nuestro cerebro el número de neuronas y de conexiones entre ellas, llamadas sinapsis. Pero alrededor de los dos años hay más sinapsis de las que necesitamos y todas las neuronas se conectan con todas indiscriminadamente. A esa edad todos los infantes experimentan sinestesia. La poda neuronal o poda sináptica reduce el número de neuronas desde ese momento y hasta la adolescencia, aunque algunas partes, como la corteza frontal, termina de definirse alrededor de los 20 años. La poda sináptica mejora nuestra eficiencia de procesamiento y nuestra capacidad de razonar y también distingue unos sentidos de otros. Pero es posible que algunas de esas conexiones no se corten y queden como cuando éramos bebés, conectando unos sentidos con otros. La sinestesia puede estar vinculada con el espectro autista, como en el extraordinario caso de Daniel Tammet, quien además de sinestesia tiene Asperger y epilepsia. Para él, cada número tiene una forma, una textura, un color y una emoción únicas. El 289 le parece horrible y el 333 muy atractivo. Puede distinguir sin esfuerzo si un número es primo o complejo y resolver sin pensarlo complicadas operaciones matemáticas. Memorizó más de 22 mil dígitos de pi, sabe 11 idiomas y se inventó una lengua nueva. ¿Te imaginas que todos pudiéramos desencadenar el poder de la sinestesia y ser como él? ¡Curiosamente! Tal vez no podamos desencadenar el poder de la sinestesia, pero definitivamente podemos desarrollar el poder del conocimiento con Platzi. Y si ya estás buscando el mejor regalo de Navidad, nada mejor que conocimiento que te haga crecer profesionalmente. Encuentra el mejor regalo para los demás y también para ti esta Navidad con sus más de 800 cursos. Esta Navidad, Platzi tiene sus suscripciones anuales para una o dos personas a un precio de regalo.

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Para un sinesteta es pr\u00e1cticamente imposible no verla."}, {"start": 154.51999999999998, "end": 160.51999999999998, "text": " Pero claro, hay diferentes tipos de sinestesia. La m\u00e1s com\u00fan se llama grafemacolor, que"}, {"start": 160.51999999999998, "end": 167.56, "text": " es aquella en la que letras o n\u00fameros est\u00e1n permanentemente asociados con un color espec\u00edfico."}, {"start": 167.56, "end": 171.79999999999998, "text": " \u00bfDe qu\u00e9 color es para ti la letra E? \u00bfO el n\u00famero 7?"}, {"start": 171.79999999999998, "end": 177.57999999999998, "text": " La segunda m\u00e1s com\u00fan es llamada cromestesia. Es la que experimentaba Van Gogh cuando ve\u00eda"}, {"start": 177.58, "end": 183.42000000000002, "text": " las notas musicales como colores. Es muy probable que las personas con este tipo de sinestesia"}, {"start": 183.42000000000002, "end": 189.96, "text": " tambi\u00e9n tengan o\u00eddo absoluto, es decir, pueden identificar a la perfecci\u00f3n cada tono"}, {"start": 189.96, "end": 194.08, "text": " auditivo porque pueden verlo como un color diferente."}, {"start": 194.08, "end": 200.34, "text": " La sinestesia de secuencia espacial es aquella que percibe los elementos que tienen cierto"}, {"start": 200.34, "end": 206.44, "text": " orden como estructuras en el espacio. Por ejemplo, los meses del a\u00f1o forman una columna"}, {"start": 206.44, "end": 211.96, "text": " o los d\u00edas de la semana una espiral. Estas personas suelen tener tambi\u00e9n mejores habilidades"}, {"start": 211.96, "end": 216.8, "text": " memor\u00edsticas. Tambi\u00e9n existe la sinestesia auditiva t\u00e1ctil."}, {"start": 216.8, "end": 223.8, "text": " El escuchar un sonido te provoca una sensaci\u00f3n en la piel. Por ejemplo, o\u00edr la palabra cocodrilo"}, {"start": 223.8, "end": 229.22, "text": " hace que sientas que alguien te toca una mejilla. No confundirla con el friz\u00f3n, que es cuando"}, {"start": 229.22, "end": 235.0, "text": " se te eriza la piel al o\u00edr una hermosa melod\u00eda y que lo experimenta casi la mitad de la gente."}, {"start": 235.0, "end": 242.0, "text": " Tampoco es el ASMR que provoca un estado de placer y erizamiento en la nuca al escuchar"}, {"start": 242.0, "end": 247.54, "text": " ciertos sonidos o ver ciertos movimientos y al parecer est\u00e1 vinculado con la atenci\u00f3n"}, {"start": 247.54, "end": 256.06, "text": " personal y todav\u00eda es un misterio por resolver. Una sinestesia muy rara es la l\u00e9xico-gustativa,"}, {"start": 256.06, "end": 262.32, "text": " percibir un sabor al escuchar cierta palabra. Le pasaba a un cantinero llamado James Waterton."}, {"start": 262.32, "end": 267.7, "text": " Por ejemplo, cada que o\u00eda el nombre Derek, la boca le sab\u00eda hacer a de los o\u00eddos. \u00bfTe"}, {"start": 267.7, "end": 272.28, "text": " imaginas? M\u00e1s rara a\u00fan es la sinestesia kinest\u00e9tica."}, {"start": 272.28, "end": 279.06, "text": " En esta las sensaciones producidas ocurren en varios sentidos e interact\u00faan entre ellas."}, {"start": 279.06, "end": 285.02, "text": " Un caso es el de una persona que cada que resolv\u00eda ecuaciones ve\u00eda figuras geom\u00e9tricas"}, {"start": 285.02, "end": 291.65999999999997, "text": " interactuando y a su vez esa visi\u00f3n le provocaba cosquillas en los pies. Esto puede incluir"}, {"start": 291.66, "end": 296.94, "text": " la habilidad de resolver dichos problemas matem\u00e1ticos o construir composiciones musicales"}, {"start": 296.94, "end": 303.94000000000005, "text": " porque estos sinestetas pueden visualizar y sentir los sistemas completos y predecir"}, {"start": 303.94000000000005, "end": 309.38, "text": " c\u00f3mo se comportar\u00e1n. Hay unos 80 tipos diferentes de sinestesia,"}, {"start": 309.38, "end": 314.1, "text": " con diferentes combinaciones de est\u00edmulos y sensaciones involucradas. \u00bfPero qu\u00e9 las"}, {"start": 314.1, "end": 320.48, "text": " causa? Todav\u00eda no hay una respuesta definitiva. La hip\u00f3tesis m\u00e1s aceptada es que se trata"}, {"start": 320.48, "end": 326.36, "text": " de un cruce de cables neurol\u00f3gico. Por ejemplo, la zona de la corteza visual que reconoce"}, {"start": 326.36, "end": 331.3, "text": " los colores est\u00e1 muy cerca de la zona de reconocimiento de grafemas, as\u00ed que no es"}, {"start": 331.3, "end": 336.22, "text": " dif\u00edcil que un est\u00edmulo en una de ellas recorra un camino neuronal que lo lleve a"}, {"start": 336.22, "end": 342.62, "text": " la otra, causando sinestesia grafemacolor. Estos cables cruzados podr\u00edan ser producto"}, {"start": 342.62, "end": 349.34000000000003, "text": " de una poda neuronal no terminada. \u00bfPoda neuronal? \u00bfQu\u00e9 es eso? Sucede que, de beb\u00e9s,"}, {"start": 349.34, "end": 354.32, "text": " mientras nos vamos desarrollando, va creciendo en nuestro cerebro el n\u00famero de neuronas"}, {"start": 354.32, "end": 361.7, "text": " y de conexiones entre ellas, llamadas sinapsis. Pero alrededor de los dos a\u00f1os hay m\u00e1s sinapsis"}, {"start": 361.7, "end": 367.62, "text": " de las que necesitamos y todas las neuronas se conectan con todas indiscriminadamente."}, {"start": 367.62, "end": 374.62, "text": " A esa edad todos los infantes experimentan sinestesia. La poda neuronal o poda sin\u00e1ptica"}, {"start": 374.62, "end": 380.94, "text": " reduce el n\u00famero de neuronas desde ese momento y hasta la adolescencia, aunque algunas partes,"}, {"start": 380.94, "end": 386.68, "text": " como la corteza frontal, termina de definirse alrededor de los 20 a\u00f1os. La poda sin\u00e1ptica"}, {"start": 386.68, "end": 391.98, "text": " mejora nuestra eficiencia de procesamiento y nuestra capacidad de razonar y tambi\u00e9n"}, {"start": 391.98, "end": 397.88, "text": " distingue unos sentidos de otros. Pero es posible que algunas de esas conexiones no"}, {"start": 397.88, "end": 403.82, "text": " se corten y queden como cuando \u00e9ramos beb\u00e9s, conectando unos sentidos con otros."}, {"start": 403.82, "end": 408.9, "text": " La sinestesia puede estar vinculada con el espectro autista, como en el extraordinario"}, {"start": 408.9, "end": 415.7, "text": " caso de Daniel Tammet, quien adem\u00e1s de sinestesia tiene Asperger y epilepsia. Para \u00e9l, cada"}, {"start": 415.7, "end": 425.26, "text": " n\u00famero tiene una forma, una textura, un color y una emoci\u00f3n \u00fanicas. El 289 le parece horrible"}, {"start": 425.26, "end": 432.03999999999996, "text": " y el 333 muy atractivo. Puede distinguir sin esfuerzo si un n\u00famero es primo o complejo"}, {"start": 432.04, "end": 439.86, "text": " y resolver sin pensarlo complicadas operaciones matem\u00e1ticas. Memoriz\u00f3 m\u00e1s de 22 mil d\u00edgitos"}, {"start": 439.86, "end": 446.8, "text": " de pi, sabe 11 idiomas y se invent\u00f3 una lengua nueva. \u00bfTe imaginas que todos pudi\u00e9ramos"}, {"start": 446.8, "end": 451.14000000000004, "text": " desencadenar el poder de la sinestesia y ser como \u00e9l?"}, {"start": 451.14000000000004, "end": 456.82000000000005, "text": " \u00a1Curiosamente! Tal vez no podamos desencadenar el poder de la sinestesia, pero definitivamente"}, {"start": 456.82, "end": 462.09999999999997, "text": " podemos desarrollar el poder del conocimiento con Platzi. Y si ya est\u00e1s buscando el mejor"}, {"start": 462.09999999999997, "end": 467.58, "text": " regalo de Navidad, nada mejor que conocimiento que te haga crecer profesionalmente."}, {"start": 467.58, "end": 472.02, "text": " Encuentra el mejor regalo para los dem\u00e1s y tambi\u00e9n para ti esta Navidad con sus m\u00e1s"}, {"start": 472.02, "end": 478.02, "text": " de 800 cursos. Esta Navidad, Platzi tiene sus suscripciones anuales para una o dos personas"}, {"start": 478.02, "end": 487.26, "text": " a un precio de regalo."}]

curiosamente

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¿Por qué surgen las FOBIAS?

¿Cuáles son las fobias más raras... y las más comunes? ¿Cuáles son las causas y características de estos miedos irracionales? ¿Tienes una fobia? #Divulgación #Ciencia #Psicología #CuriosaMente311 Conoce Platzi: platzi.com/l/CuriosamenteBF/ Suscríbete a CuriosaMente: https://www.youtube.com/curiosamente?sub_confirmation=1 Únete a este canal para acceder a sus beneficios: https://www.youtube.com/channel/UCX16cLWl6dCjlZMgUBxgGkA/join O apóyanos en Patreon (mismos beneficios): https://www.patreon.com/curiosamente PARA SABER MÁS: El Miedo: https://www.psychologytoday.com/es/fundamentos/miedo Características de pacientes con fobias: Kani, E., Asimakopoulou, K., Daly, B. et al. Characteristics of patients attending for cognitive behavioural therapy at one UK specialist unit for dental phobia and outcomes of treatment. Br Dent J 219, 501–506 (2015). https://doi.org/10.1038/sj.bdj.2015.890 Coronafobia: Arora A, Jha AK, Alat P, Das SS. Understanding coronaphobia. Asian J Psychiatr. 2020;54:102384. doi:10.1016/j.ajp.2020.102384 https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1876201820304974 Aracnofobia: Björkstrand, J., Agren, T., Frick, A. et al. Decrease in amygdala activity during repeated exposure to spider images predicts avoidance behavior in spider fearful individuals. Transl Psychiatry 10, 292 (2020). https://doi.org/10.1038/s41398-020-00887-2 Tratamiento de las fobias: Smith, R., Moutoussis, M. & Bilek, E. Simulating the computational mechanisms of cognitive and behavioral psychotherapeutic interventions: insights from active inference. Sci Rep 11, 10128 (2021). https://doi.org/10.1038/s41598-021-89047-0 Guión: Mariana González Ilustraciones: Ruy Fernando Estrada Voz: Javier Lacroix Música: Miguel Solís, Mary Camarena y Jorge Verdín Animación: Alejandra o Sofía Espinosa Edición: Erick Blackmer

Invertir en ti es el mejor regalo que puedes darte. Aprovecha el precio especial de Black Friday de Platzi y adquiere uno de sus 700 cursos. Esta promoción es el precio más bajo de la historia de Platzi y está vigente durante todo noviembre de 2021. Más información al final del video. Globos, risas, mosquitos, el viento, el color amarillo, el reflejo… pueden provocar un miedo intenso en ciertas personas. Te puede parecer extraño, pero si te pones a pensarlo probablemente tú también tengas un miedo irracional, aunque no llegue al punto de ser una fobia. Alrededor del 10% de la población adulta tiene una fobia. Las fobias son el trastorno mental más común en mujeres de todas las edades y el segundo trastorno mental más común en hombres mayores de 25 años. Por eso conviene preguntarnos ¿por qué surgen las fobias? La palabra fobia viene del griego Phobos. En la mitología griega Phobos es el hijo de Ares, el dios de la guerra, y de Afrodita, la diosa del amor. Phobos es la personificación del pánico y miedo y solía aparecer antes de cada batalla simbolizando el temor antes de la lucha. Phobos acompañaba a su padre a la guerra junto con Deimos, su hermano gemelo que representaba el dolor o la pena. Como la mayoría de las personas sentimos miedo, es posible que se confunda el miedo con una fobia. ¿Cómo diferenciarlos? El miedo es una sensación normal que nos permite reconocer un peligro real para alejarnos de él. Es sumamente útil porque nos ayuda a mantenernos vivos. Una fobia no es una reacción normal sino un desorden de ansiedad. Es el miedo excesivo y desproporcionado hacia un objeto, ser vivo o situación que por lo general presenta un peligro potencial que puede ser moderado o nulo. De acuerdo al manual diagnóstico y estadístico de trastornos mentales, las fobias se pueden identificar por estas características. 1. El objeto o situación se evade activamente haciendo que la fobia determine el lugar de trabajo, empleo, los lugares que se frecuentan y las relaciones interpersonales. Una persona con fobias organiza toda su vida pensando en cómo evitar su fobia. 2. La fobia no les permite llevar una vida normal y sus relaciones interpersonales se ven afectadas. 3. El miedo persiste por más de seis meses. 4. Las personas adultas saben que su temor es desproporcionado y aún así no pueden controlar su reacción. 5. Siempre hay una expectativa de encontrarse cara a cara con su fobia. Se ha probado que las personas con fobias tienen una baja actividad en la corteza prefrontal y visual, lo que afecta el juicio y el procesamiento visual. Una mirada rápida y un cinturón se puede confundir con una serpiente o catsup en la playera de alguien con gotas de sangre. También hay síntomas físicos que indican cuando algo ya no es un miedo normal. Mareos, náuseas, dificultad para respirar, sudoración, aumento del pulso cardíaco, temblores, malestar estomacal, enrojecimiento o palidez y temblor en la voz son los principales síntomas. Generalmente las personas sufren estos síntomas cuando están en contacto con el origen de la fobia, aunque sólo pensar en ella puede desencadenarlos. Casi cualquier cosa o situación que te imagines puede ser la fobia de alguien. Además, lo común es que las personas diagnosticadas no tengan una, sino tres fobias diferentes. Las fobias más comunes son La aracnofobia. Casi un 5% de la población mundial le tiene pavor a las dulces arañitas y suele ser más común en mujeres. La ofidiofobia. Esta fobia es muy curiosa porque suele haber más personas con esta fobia en lugares donde las serpientes no son comunes. El miedo a las alturas es normal, pero la acrofobia puede hacer que evites escaleras empinadas, puentes y elevadores. También son comunes las fobias a volar, a los perros, a las agujas, a ser ignorado u olvidado y la agorafobia, que es el pánico a estar en lugares donde te puedes sentir atrapado, desamparado o avergonzado. Hay ciertas fobias que han ido en aumento. Quizá has llegado a sentir ansiedad cuando está a punto de terminarse la batería de tu teléfono, o cuando este no funciona, o cuando no podrás estar revisándolo cada 15 minutos. Esta es la nomofobia. 66% de la población tiene algunas señales de esta fobia siendo más común en los adolescentes. Desde el surgimiento del coronavirus se ha visto un aumento en las fobias relacionadas a los gérmenes y a contraer enfermedades. Y claro, también surgió una nueva fobia, la coronafobia, que no sólo es el temor a contraer el virus, también se relaciona con los efectos adversos que trajo la pandemia, el desempleo, la muerte y la reducción de las relaciones interpersonales. Algunas de las fobias más raras son el miedo a tomar decisiones o decidiofobia, el miedo al dinero llamado crometofobia y hasta el miedo al hielo, la pagofobia. No es de sorprenderse que nuestros miedos inatos, como el miedo a ruidos fuertes, el dolor, la altura y objetos que se mueven rápidamente hacia ti, concuerden con algunas de las fobias más comunes. Incluso se ha visto que las pupilas de los bebés se dilatan al ver fotografías de serpientes y arañas, lo que indica un alto grado de atención y estrés. Pero no todas las personas desarrollan fobias. ¿De qué depende? ¿Y por qué se desarrollan fobias a cosas tan raras como tomar un baño? Por ahí de los años 20 el psicólogo John Watson indujo una fobia al pequeño Albert, un bebé de 8 meses. Al mismo tiempo que a Albert se le mostraba una rata, se producía un ruido fuerte. Albert relacionó la rata con el ruido. Al final del experimento, además de temerle a las ratas, Albert terminó con pánico a otros animales, como a los adorables conejitos, a una máscara de conejo y a pieles suaves. Este controversial experimento ha sido muy cuestionado porque tenía muchísimas fallas metodológicas y los resultados no son claros. Además, pobre de Albert. Pero con otros experimentos se ha visto que sí es posible desarrollar fobias por condicionamiento clásico. Un estímulo aversivo y uno neutro se presentan juntos. Después, la sola presencia del estímulo neutro causará una reacción de pavor al asociarse con el estímulo aversivo. Las fobias también se pueden desarrollar después de un evento traumático. Y es posible aprender una fobia. Si un infante ve a una persona teniendo una reacción de terror hacia una cucaracha, podría desarrollar blatofobia. A veces no es necesario ver una reacción de terror, simplemente con que alguien te diga que algo podría ser peligroso, como los rayos, tú podrías desarrollar brontofobia. Se cree que la genética tiene un papel importante en el desarrollo de fobias. Personas ansiosas o con tendencia al neuroticismo pueden desarrollar fobias más fácilmente. La edad, sexo y factores socioeconómicos también podrían influir. Niños de bajos recursos suelen desarrollar fobias sociales. Las mujeres son más propensas a las fobias relacionadas a animales, mientras que los hombres desarrollan fácilmente fobias a doctores o dentistas. Se ha visto que un mal funcionamiento de la amígdala, que es la estructura encargada de percibir el peligro y reaccionar ante él, propicia el desarrollo de fobias. Y aunque hay muchos factores, a veces no es posible determinar el origen de la fobia. La buena noticia es que es posible tratar las fobias. Se suele usar terapia cognitivo-conductual, técnicas de relajación, de sensibilización y terapia de exposición. El objetivo es que la persona entienda su temor para poder modificar su conducta. La persona analiza su fobia. Luego se arma al paciente con técnicas de relajación. Después se le pide al paciente que se imagine estar en contacto con su fobia. Poco a poco se le expone al objeto o situación temida hasta enfrentarse directamente. Conforme pasa el tiempo, se aprende que no hay peligro y se controla la fobia. Si tienes una fobia y te quieres deshacer de ella, te recomendamos acudir con un especialista. Y recuerda que tu salud mental también depende de tu salud física, relaciones sociales, descanso y recreación, así que no olvides consentirte. Cuéntanos ¿Tienes alguna fobia? ¿Sabes por qué surgió? ¡Curiosamente! Ya empezamos a pensar los propósitos que cumpliremos el próximo año. La buena noticia para todas y todos aquellos que estén buscando impulsar su carrera profesional es que Platzi tiene una promoción por Black Friday donde ofrece sus suscripciones anuales para una o para dos personas al precio más bajo de su historia. Uno de sus más de 700 cursos de marketing, habilidades blandas, inglés o tecnologías seguro es para ti. Platzi es la plataforma de educación profesional en tecnología más grande en habla hispana. Entra a platzi.com diagonal L diagonal curiosamente B F y nunca pares de aprender.

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De acuerdo al manual diagn\u00f3stico y estad\u00edstico"}, {"start": 128.04, "end": 133.88, "text": " de trastornos mentales, las fobias se pueden identificar por estas caracter\u00edsticas."}, {"start": 133.88, "end": 140.51999999999998, "text": " 1. El objeto o situaci\u00f3n se evade activamente haciendo que la fobia determine el lugar de"}, {"start": 140.51999999999998, "end": 146.44, "text": " trabajo, empleo, los lugares que se frecuentan y las relaciones interpersonales. Una persona"}, {"start": 146.44, "end": 151.96, "text": " con fobias organiza toda su vida pensando en c\u00f3mo evitar su fobia."}, {"start": 151.96, "end": 158.12, "text": " 2. La fobia no les permite llevar una vida normal y sus relaciones interpersonales se"}, {"start": 158.12, "end": 163.76, "text": " ven afectadas. 3. El miedo persiste por m\u00e1s de seis meses."}, {"start": 163.76, "end": 170.48, "text": " 4. Las personas adultas saben que su temor es desproporcionado y a\u00fan as\u00ed no pueden"}, {"start": 170.48, "end": 175.92, "text": " controlar su reacci\u00f3n. 5. Siempre hay una expectativa de encontrarse"}, {"start": 175.92, "end": 180.12, "text": " cara a cara con su fobia. Se ha probado que las personas con fobias"}, {"start": 180.12, "end": 186.72, "text": " tienen una baja actividad en la corteza prefrontal y visual, lo que afecta el juicio y el procesamiento"}, {"start": 186.72, "end": 192.16, "text": " visual. Una mirada r\u00e1pida y un cintur\u00f3n se puede confundir con una serpiente o catsup"}, {"start": 192.16, "end": 196.68, "text": " en la playera de alguien con gotas de sangre. Tambi\u00e9n hay s\u00edntomas f\u00edsicos que indican"}, {"start": 196.68, "end": 203.51999999999998, "text": " cuando algo ya no es un miedo normal. Mareos, n\u00e1useas, dificultad para respirar, sudoraci\u00f3n,"}, {"start": 203.51999999999998, "end": 209.92, "text": " aumento del pulso card\u00edaco, temblores, malestar estomacal, enrojecimiento o palidez y temblor"}, {"start": 209.92, "end": 215.42, "text": " en la voz son los principales s\u00edntomas. Generalmente las personas sufren estos s\u00edntomas cuando"}, {"start": 215.42, "end": 221.4, "text": " est\u00e1n en contacto con el origen de la fobia, aunque s\u00f3lo pensar en ella puede desencadenarlos."}, {"start": 221.4, "end": 227.28, "text": " Casi cualquier cosa o situaci\u00f3n que te imagines puede ser la fobia de alguien. Adem\u00e1s, lo"}, {"start": 227.28, "end": 232.92000000000002, "text": " com\u00fan es que las personas diagnosticadas no tengan una, sino tres fobias diferentes."}, {"start": 232.92000000000002, "end": 234.92000000000002, "text": " Las fobias m\u00e1s comunes son"}, {"start": 234.92000000000002, "end": 241.76, "text": " La aracnofobia. Casi un 5% de la poblaci\u00f3n mundial le tiene pavor a las dulces ara\u00f1itas"}, {"start": 241.76, "end": 244.32, "text": " y suele ser m\u00e1s com\u00fan en mujeres."}, {"start": 244.32, "end": 250.20000000000002, "text": " La ofidiofobia. Esta fobia es muy curiosa porque suele haber m\u00e1s personas con esta"}, {"start": 250.2, "end": 256.32, "text": " fobia en lugares donde las serpientes no son comunes. El miedo a las alturas es normal,"}, {"start": 256.32, "end": 262.15999999999997, "text": " pero la acrofobia puede hacer que evites escaleras empinadas, puentes y elevadores."}, {"start": 262.15999999999997, "end": 267.12, "text": " Tambi\u00e9n son comunes las fobias a volar, a los perros, a las agujas, a ser ignorado u"}, {"start": 267.12, "end": 272.64, "text": " olvidado y la agorafobia, que es el p\u00e1nico a estar en lugares donde te puedes sentir"}, {"start": 272.64, "end": 276.0, "text": " atrapado, desamparado o avergonzado."}, {"start": 276.0, "end": 280.88, "text": " Hay ciertas fobias que han ido en aumento. Quiz\u00e1 has llegado a sentir ansiedad cuando"}, {"start": 280.88, "end": 285.92, "text": " est\u00e1 a punto de terminarse la bater\u00eda de tu tel\u00e9fono, o cuando este no funciona, o"}, {"start": 285.92, "end": 293.32, "text": " cuando no podr\u00e1s estar revis\u00e1ndolo cada 15 minutos. Esta es la nomofobia. 66% de la"}, {"start": 293.32, "end": 299.48, "text": " poblaci\u00f3n tiene algunas se\u00f1ales de esta fobia siendo m\u00e1s com\u00fan en los adolescentes."}, {"start": 299.48, "end": 303.88, "text": " Desde el surgimiento del coronavirus se ha visto un aumento en las fobias relacionadas"}, {"start": 303.88, "end": 309.15999999999997, "text": " a los g\u00e9rmenes y a contraer enfermedades. Y claro, tambi\u00e9n surgi\u00f3 una nueva fobia,"}, {"start": 309.15999999999997, "end": 314.36, "text": " la coronafobia, que no s\u00f3lo es el temor a contraer el virus, tambi\u00e9n se relaciona con"}, {"start": 314.36, "end": 319.6, "text": " los efectos adversos que trajo la pandemia, el desempleo, la muerte y la reducci\u00f3n de"}, {"start": 319.6, "end": 324.44, "text": " las relaciones interpersonales. Algunas de las fobias m\u00e1s raras son el miedo"}, {"start": 324.44, "end": 330.48, "text": " a tomar decisiones o decidiofobia, el miedo al dinero llamado crometofobia y hasta el"}, {"start": 330.48, "end": 336.48, "text": " miedo al hielo, la pagofobia. No es de sorprenderse que nuestros miedos inatos, como el miedo"}, {"start": 336.48, "end": 342.48, "text": " a ruidos fuertes, el dolor, la altura y objetos que se mueven r\u00e1pidamente hacia ti, concuerden"}, {"start": 342.48, "end": 347.68, "text": " con algunas de las fobias m\u00e1s comunes. Incluso se ha visto que las pupilas de los beb\u00e9s"}, {"start": 347.68, "end": 352.96000000000004, "text": " se dilatan al ver fotograf\u00edas de serpientes y ara\u00f1as, lo que indica un alto grado de"}, {"start": 352.96000000000004, "end": 357.84000000000003, "text": " atenci\u00f3n y estr\u00e9s. Pero no todas las personas desarrollan fobias."}, {"start": 357.84, "end": 363.32, "text": " \u00bfDe qu\u00e9 depende? \u00bfY por qu\u00e9 se desarrollan fobias a cosas tan raras como tomar un ba\u00f1o?"}, {"start": 363.32, "end": 369.4, "text": " Por ah\u00ed de los a\u00f1os 20 el psic\u00f3logo John Watson indujo una fobia al peque\u00f1o Albert,"}, {"start": 369.4, "end": 375.15999999999997, "text": " un beb\u00e9 de 8 meses. Al mismo tiempo que a Albert se le mostraba una rata, se produc\u00eda"}, {"start": 375.15999999999997, "end": 381.32, "text": " un ruido fuerte. Albert relacion\u00f3 la rata con el ruido. Al final del experimento, adem\u00e1s"}, {"start": 381.32, "end": 386.97999999999996, "text": " de temerle a las ratas, Albert termin\u00f3 con p\u00e1nico a otros animales, como a los adorables"}, {"start": 386.98, "end": 390.88, "text": " conejitos, a una m\u00e1scara de conejo y a pieles suaves."}, {"start": 390.88, "end": 395.56, "text": " Este controversial experimento ha sido muy cuestionado porque ten\u00eda much\u00edsimas fallas"}, {"start": 395.56, "end": 401.62, "text": " metodol\u00f3gicas y los resultados no son claros. Adem\u00e1s, pobre de Albert. Pero con otros experimentos"}, {"start": 401.62, "end": 407.64000000000004, "text": " se ha visto que s\u00ed es posible desarrollar fobias por condicionamiento cl\u00e1sico. Un est\u00edmulo"}, {"start": 407.64000000000004, "end": 413.20000000000005, "text": " aversivo y uno neutro se presentan juntos. Despu\u00e9s, la sola presencia del est\u00edmulo"}, {"start": 413.2, "end": 418.15999999999997, "text": " neutro causar\u00e1 una reacci\u00f3n de pavor al asociarse con el est\u00edmulo aversivo."}, {"start": 418.15999999999997, "end": 423.32, "text": " Las fobias tambi\u00e9n se pueden desarrollar despu\u00e9s de un evento traum\u00e1tico. Y es posible"}, {"start": 423.32, "end": 428.58, "text": " aprender una fobia. Si un infante ve a una persona teniendo una reacci\u00f3n de terror hacia"}, {"start": 428.58, "end": 433.78, "text": " una cucaracha, podr\u00eda desarrollar blatofobia. A veces no es necesario ver una reacci\u00f3n"}, {"start": 433.78, "end": 438.56, "text": " de terror, simplemente con que alguien te diga que algo podr\u00eda ser peligroso, como"}, {"start": 438.56, "end": 444.62, "text": " los rayos, t\u00fa podr\u00edas desarrollar brontofobia. Se cree que la gen\u00e9tica tiene un papel importante"}, {"start": 444.62, "end": 450.06, "text": " en el desarrollo de fobias. Personas ansiosas o con tendencia al neuroticismo pueden desarrollar"}, {"start": 450.06, "end": 456.4, "text": " fobias m\u00e1s f\u00e1cilmente. La edad, sexo y factores socioecon\u00f3micos tambi\u00e9n podr\u00edan influir."}, {"start": 456.4, "end": 461.42, "text": " Ni\u00f1os de bajos recursos suelen desarrollar fobias sociales. Las mujeres son m\u00e1s propensas"}, {"start": 461.42, "end": 466.6, "text": " a las fobias relacionadas a animales, mientras que los hombres desarrollan f\u00e1cilmente fobias"}, {"start": 466.6, "end": 470.66, "text": " a doctores o dentistas. Se ha visto que un mal funcionamiento de la"}, {"start": 470.66, "end": 475.82000000000005, "text": " am\u00edgdala, que es la estructura encargada de percibir el peligro y reaccionar ante \u00e9l,"}, {"start": 475.82000000000005, "end": 480.76000000000005, "text": " propicia el desarrollo de fobias. Y aunque hay muchos factores, a veces no es posible"}, {"start": 480.76000000000005, "end": 486.40000000000003, "text": " determinar el origen de la fobia. La buena noticia es que es posible tratar"}, {"start": 486.40000000000003, "end": 492.68, "text": " las fobias. Se suele usar terapia cognitivo-conductual, t\u00e9cnicas de relajaci\u00f3n, de sensibilizaci\u00f3n"}, {"start": 492.68, "end": 499.12, "text": " y terapia de exposici\u00f3n. El objetivo es que la persona entienda su temor para poder modificar"}, {"start": 499.12, "end": 504.18, "text": " su conducta. La persona analiza su fobia. Luego se arma al paciente con t\u00e9cnicas de"}, {"start": 504.18, "end": 509.92, "text": " relajaci\u00f3n. Despu\u00e9s se le pide al paciente que se imagine estar en contacto con su fobia."}, {"start": 509.92, "end": 515.86, "text": " Poco a poco se le expone al objeto o situaci\u00f3n temida hasta enfrentarse directamente. Conforme"}, {"start": 515.86, "end": 521.0600000000001, "text": " pasa el tiempo, se aprende que no hay peligro y se controla la fobia."}, {"start": 521.06, "end": 526.6199999999999, "text": " Si tienes una fobia y te quieres deshacer de ella, te recomendamos acudir con un especialista."}, {"start": 526.6199999999999, "end": 533.28, "text": " Y recuerda que tu salud mental tambi\u00e9n depende de tu salud f\u00edsica, relaciones sociales,"}, {"start": 533.28, "end": 539.5999999999999, "text": " descanso y recreaci\u00f3n, as\u00ed que no olvides consentirte. Cu\u00e9ntanos \u00bfTienes alguna fobia?"}, {"start": 539.5999999999999, "end": 545.0, "text": " \u00bfSabes por qu\u00e9 surgi\u00f3? \u00a1Curiosamente! Ya empezamos a pensar los prop\u00f3sitos que"}, {"start": 545.0, "end": 550.18, "text": " cumpliremos el pr\u00f3ximo a\u00f1o. La buena noticia para todas y todos aquellos que est\u00e9n buscando"}, {"start": 550.18, "end": 555.4399999999999, "text": " impulsar su carrera profesional es que Platzi tiene una promoci\u00f3n por Black Friday donde"}, {"start": 555.4399999999999, "end": 561.26, "text": " ofrece sus suscripciones anuales para una o para dos personas al precio m\u00e1s bajo de"}, {"start": 561.26, "end": 567.14, "text": " su historia. Uno de sus m\u00e1s de 700 cursos de marketing, habilidades blandas, ingl\u00e9s"}, {"start": 567.14, "end": 572.52, "text": " o tecnolog\u00edas seguro es para ti. 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curiosamente

https://www.youtube.com/watch?v=hFk_UxU74ZE

¿De dónde viene tu ACENTO?

Podemos identificar la procedencia de una persona por su manera de hablar. ¿Por qué surgen los diferentes acentos y dialectos? ¿Cuáles son los acentos más comunes en América Latina y España? ¿Existe el "español neutro"? #Divulgación #Ciencia #IdiomayLenguaje #CuriosaMente310 Conoce Platzi: https://platzi.com/l/CuriosamenteBF/ Suscríbete a CuriosaMente: https://www.youtube.com/curiosamente?sub_confirmation=1 Únete a este canal para acceder a sus beneficios: https://www.youtube.com/channel/UCX16cLWl6dCjlZMgUBxgGkA/join O apóyanos en Patreon (mismos beneficios): https://www.patreon.com/curiosamente Guión: Tonatiuh Moreno Ilustraciones: Sergio Rivera Voz: Javier Lacroix Música: Miguel Solís, Mary Camarena y Jorge Verdín Animación: Alejandra o Sofía Espinosa Edición: Erick Blackmer

Atención, varios de los acentos que presentamos aquí son imitaciones que aunque podrían contener imperfecciones, están hechas de buena fe y sin intención de ofender. Come frutas y verduras. Invertir en ti es el mejor regalo que puedes darte. Aprovecha el precio especial de Black Friday de Platzi y adquiere uno de sus 700 cursos. Esta promoción es el precio más bajo de la historia de Platzi y está vigente durante todo noviembre de 2021. Más información al final del video. ¡Pone atención! Es increíble lo rápido que identificamos un acento diferente, ¿viste? Eso mola, pero tío, ¿por qué todos decimos las mismas cosas de manera tan distinta? ¿Es que no hablamos el mismo idioma? Bueno, chico, alright, entonces ¿de dónde vienen los acentos? Híjole, mano, mejor te invitamos a ver el video de hoy que está bien padre y que se llama ¿De dónde viene tu acento? Todos tenemos acento. Aunque nos parezca que no, que nosotros hablamos normal y que son los demás los que hablan raro, cada grupo social tiene su manera peculiar de hablar. A cada variante o estilo de un idioma de una región le llamamos dialecto. Una parte del dialecto se puede distinguir incluso escrita. Está formada por el vocabulario, la gramática y la semántica. Son las palabras que se usan, su orden y su significado. Si lees estos enunciados seguramente podrás distinguir que pertenecen a dialectos de diferentes regiones, aunque no los digas en voz alta. Y si los leíste en tu mente con cierto tonito, esa es la parte fonética del dialecto. A esa, la parte que se OYE, se le llama acento. Y está formada por la pronunciación y la prosodia, o sea el ritmo, el tono y la acentuación. El ritmo es la velocidad con la que se habla, y qué partes se dicen de corrido y en cuáles se hacen pausas. El tono tiene que ver con cuáles sílabas se hacen más agudas y cuáles más graves. Juntas esas dos características nos dan el cantadito característico de cada acento. Y luego viene la pronunciación. Por ejemplo, la R la pronuncias con la punta de la lengua en la parte anterior del alveolo dental, entonces es una vibrante alveolar sonora, Enrique Roe Carrizo. O es fricativa, como en el español de Costa Rica, con la punta de la lengua tras los dientes, Enrique Roe Carrizo. O si al final de una sílaba la pronuncias como L, seguro eres de las Antillas, Puerto Rico, Cuba o República Dominicana, ese carro es de color verde. Eso se llama lateralización de la R implosiva. Y si eres de Argentina o Uruguay, seguro empleas el yeísmo reilado. La Y y la doble L las cambias por S H, así que una persona de esas tierras te puede invitar a andar a caballo en la playa bajo la lluvia. ¿Y cómo adquirimos esa fonética? Pues la vamos aprendiendo desde antes de nacer y durante los primeros años de nuestra vida. Poco a poco vamos reconociendo sonidos y esto forma senderos neuronales en nuestro cerebro, así que a cada palabra que oímos le vamos atribuyendo un significado hasta que, más o menos a los 12 meses de haber nacido, comenzamos a hablar. Y lo hacemos inevitablemente imitando los sonidos que aprendimos de quienes estaban a nuestro alrededor. Sí, pero ¿por qué hablamos con diferentes dialectos? La primera causa es el aislamiento. Ninguna persona habla de manera idéntica a otra y a veces una parte de un grupo social se separa del grupo principal. Si este subgrupo se mantiene aislado, al pasar de los años sus peculiaridades en el habla se reproducen y se refuerzan hasta que se vuelven la norma. Por ejemplo, habrás notado que mientras que en España se hace una distinción entre la S de casa y la Z de caza o la S de cien y la C de cien, en América Latina a las tres las pronunciamos como S. Eso se llama seseo. Durante el periodo de la colonia ya había comunidades al sur de España que cambiaban las S por las Z y al revés. Algunos eruditos de entonces decían que esto ocurría por confusión y pereza y que era un vicio que debía corregirse. Y ahí en el sur, en Sevilla, estaba el puerto de Indias, de donde salía la mayoría de las expediciones a América. De ahí y del resto de Andalucía provenían muchos de los españoles que llegaron hasta acá. Si bien las clases altas de México y Lima se esforzaban por seguir hablando como en la capital de España, al final fue más cómodo adoptar el seseo y ahora hablamos así el 90% de los hispanohablantes. De Andalucía también proviene el debilitamiento de la S al final de las sílabas. Es lo mismo tres que diez flores. Y otras características de la pronunciación de gran parte de Hispanoamérica. La segunda causa para la formación de dialectos es el contacto con otras lenguas. Cuando dos grupos conviven es inevitable que intercambien vocabulario, expresiones y hasta entonaciones. En el caso del español, este contacto con lenguas indígenas, africanas y europeas ha formado estas familias principales de dialectos del español americano. En México hay varios dialectos, principalmente los del centro del país con influencia del náhuatl. ¿Sabes que eres mexicano? Cuando sabes exactamente cuánto tiempo duró un ahorita lo hago. Hola Di, mi pienso es que te pueden gustar las chapatas, colundas y ochepos de Michoacán pues. Los del norte con influencia de España septentrional. Pues la neta si me agotaba pero tengo un primo que se rifa cachido con las trocas entonces no hay falla. Y los de influencia maya en la península de Yucatán. Los dialectos centroamericanos de Guatemala, El Salvador, Honduras, Nicaragua y Costa Rica, junto con el estado mexicano de Chiapas, están emparentados con los caribeños, pero con más influencia de las lenguas mayas y nahuas. Posiblemente por ser regiones más alejadas de las metrópolis se siguió usando el voceo como forma de respeto. El español caribeño, presente en Cuba, Puerto Rico, República Dominicana, Panamá, Venezuela, la zona caribeña de Colombia y algunas zonas costeras de México, es el más parecido al español andaluz y de las islas canarias, pero con influencia del taíno y de las lenguas africanas llevadas por los esclavos. Jepale mi hermano que paso estas activo pa la rumba o que? Ay mamá tomalo una birrita si va? Bueno marito usted la mascó, se la bebió ceguallón. Ay chuchi tu sabes que así se habla en la costa caribe colombiana, tu sabes que ajá. También hubo mucha influencia africana en el español ecuatorial que se habla en Ecuador y en la costa del pacífico de Colombia. Mira ñaño estuvo chévere la fiesta en casa de tu pan de la niñada, pero ahora tengo que ir a camellar hoy. El contacto del español con el Quechua y el Aymara originaron el español andino, en Bolivia, Ecuador, Perú, parte de Colombia y de Chile. Alalaú mucho frío está haciendo en Cusco ¿no? Hay que abrigarse más, ah. El español amazónico se habla principalmente en Perú, pero también incluye muchos dialectos que se hablan en el interior de Colombia y Venezuela, que incluyen influencia quechua, taína y africana. ¿Qué hace el chino camellando? En la costa de Perú se habla español ribereño, que tuvo menos contacto con las variantes andinas y se considera un dialecto de mayor prestigio por ser el que se habla en Lima, la capital. Hola gente ¿cómo están? Soy Analia y les saludo desde Lima, Perú. En la parte este de Bolivia el dialecto es el español camba, originado del contacto del castellano de Extremadura con el guaraní, chano y quechua. Oye pariente, venite en seta que se armó el burizango con las peladas. El quechua y mapuche influyeron en el español de Chile, que tiene un tipo particular de voceo y un ritmo muy particular al hablar. Ya po' amiguito, te apuesto que no cachaste el mensaje que te dejé. Vente al tiro que está por comenzar el carrete de Halloween. El guaraní moldeó el español de Paraguay, que también tiene influencia del español argentino y del portugués brasileño. ¡Aupey Javier! Ven a Paraguay, te hago cerveza bien fría, pero deberás aprenderte unas palabras en guaraní, porque aquí la mezclamos con el español y hablamos yopará. El español rioplatense se habla en Argentina, Uruguay y parte de Bolivia y Paraguay. Aquí fue muy importante la influencia masiva de los migrantes italianos, sobre todo en el siglo XIX. Ah bueno, pero vos querés la chancha y los veinte. En Argentina también está el acento cordobés, que posiblemente se diferenció por su contacto con las etnias enia-camiare. Cucha carepollo, vamos a tomar un farrano bien piola. Aunque ahí hablan completamente otro idioma, tenemos que mencionar Brasil, cuya lengua oficial, el portugués, se originó como una variante del galaico-portugués del noroeste de la península ibérica, de donde salió también su hermanito el gallego. Ey, qué pasa amigo, vamos de farrao yo que elicorta hoy y lo invitas tú, eh. El enorme territorio brasileño alberga 16 dialectos diferentes, con influencias de las lenguas indígenas, africanas y de países europeos. Us nega, tás tola bobisa. Ques, ques, non ques, dis. Y claro, no íbamos a dejar fuera a la misma España, cuna de nuestro idioma. Ahí cada región tiene su modo de hablar, pero hay dos grandes zonas. La del norte, con influencias del idioma gallego, el vasco, el aragonés y el catalán, entre otros. El acento catalán es fácil de identificar dentro de España. Y la zona del sur, donde la lengua se ha prestado a más cambios con respecto al castellano antiguo. Hola, me llamo Giovanni, tengo 11 años, vivo en España, en Madrid y veo curiosamente porque me parece muy interesante las cosas que cuentan y pues que me tengo que ir a la cole. ¿Qué pasa, Illo? ¿Vamos al Valverdeberto? Me debes una copa. Además de las variedades geográficas, los dialectos y sus acentos pueden variar por estratos socioeconómicos. Aunque vivan en el mismo lugar, no es igual el habla de una persona fresa de la Ciudad de México que el de una persona de bajos recursos de la misma localidad. También puede ser muy notorio el acento de una persona al hablar una lengua que no aprendió desde la niñez. Si al llegar a la pubertad no hemos estado en contacto con otro idioma, nos costará más trabajo reproducir los sonidos que no existen en nuestra lengua materna. En español, por ejemplo, no tenemos el sonido r de la R en inglés, por lo que solemos pronunciarla más vibrante. Y también nos cuesta distinguir entre los fonemas de palabras como feel y fill o shut y shot, y tendemos a pronunciarlos igual al hablar en ese idioma, lo que nos da un acento típico que nos evidencia como hablantes de español. Y por cierto, no hay acentos mejores ni peores. Tampoco existe un español puro o superior. Aunque haya habitantes de Madrid, Bogotá, Lima o la Ciudad de México que aleguen que su modo de hablar es el más universal, la verdad es que simplemente son dialectos como cualquiera pero que han tenido más difusión gracias a los medios de comunicación. También se ha buscado construir un español neutro, un intento con fines comerciales de unificar los dialectos usando el vocabulario, los ritmos y pronunciaciones más comunes de Hispanoamérica. Se usa sobre todo en el doblaje mexicano y colombiano de películas y series. Pero, oh por Dios, hay ocasiones en que es demasiado evidente que nadie realmente habla así. ¿O acaso me equivoco? Tal vez es así, en verdad me equivoco. ¿Y tú, detectas el acento con el que hablamos en Curiosamente? Ya empezamos a pensar los propósitos que cumpliremos el próximo año. La buena noticia para todas y todos aquellos que estén buscando impulsar su carrera profesional es que Platzi tiene una promoción por Black Friday donde ofrece sus suscripciones anuales para una o para dos personas al precio más bajo de su historia. Uno de sus más de 700 cursos de marketing, habilidades blandas, inglés o tecnologías seguro es para ti. Platzi es la plataforma de educación profesional en tecnología más grande en habla hispana. Entra a platzi.com diagonal L diagonal curiosamente B F y nunca pares de aprender.

[{"start": 0.0, "end": 5.92, "text": " Atenci\u00f3n, varios de los acentos que presentamos aqu\u00ed son imitaciones que aunque podr\u00edan"}, {"start": 5.92, "end": 10.8, "text": " contener imperfecciones, est\u00e1n hechas de buena fe y sin intenci\u00f3n de ofender."}, {"start": 10.8, "end": 12.200000000000001, "text": " Come frutas y verduras."}, {"start": 12.200000000000001, "end": 17.400000000000002, "text": " Invertir en ti es el mejor regalo que puedes darte. Aprovecha el precio especial de Black"}, {"start": 17.400000000000002, "end": 23.36, "text": " Friday de Platzi y adquiere uno de sus 700 cursos. Esta promoci\u00f3n es el precio m\u00e1s"}, {"start": 23.36, "end": 30.24, "text": " bajo de la historia de Platzi y est\u00e1 vigente durante todo noviembre de 2021. M\u00e1s informaci\u00f3n"}, {"start": 30.24, "end": 31.24, "text": " al final del video."}, {"start": 31.24, "end": 39.2, "text": " \u00a1Pone atenci\u00f3n! Es incre\u00edble lo r\u00e1pido que identificamos un acento diferente, \u00bfviste?"}, {"start": 39.2, "end": 44.0, "text": " Eso mola, pero t\u00edo, \u00bfpor qu\u00e9 todos decimos las mismas cosas de manera tan distinta? \u00bfEs"}, {"start": 44.0, "end": 45.92, "text": " que no hablamos el mismo idioma?"}, {"start": 45.92, "end": 50.92, "text": " Bueno, chico, alright, entonces \u00bfde d\u00f3nde vienen los acentos?"}, {"start": 50.92, "end": 56.0, "text": " H\u00edjole, mano, mejor te invitamos a ver el video de hoy que est\u00e1 bien padre y que se"}, {"start": 56.0, "end": 62.84, "text": " llama \u00bfDe d\u00f3nde viene tu acento?"}, {"start": 62.84, "end": 68.4, "text": " Todos tenemos acento. Aunque nos parezca que no, que nosotros hablamos normal y que son"}, {"start": 68.4, "end": 74.08, "text": " los dem\u00e1s los que hablan raro, cada grupo social tiene su manera peculiar de hablar."}, {"start": 74.08, "end": 79.44, "text": " A cada variante o estilo de un idioma de una regi\u00f3n le llamamos dialecto. Una parte del"}, {"start": 79.44, "end": 85.36, "text": " dialecto se puede distinguir incluso escrita. Est\u00e1 formada por el vocabulario, la gram\u00e1tica"}, {"start": 85.36, "end": 92.56, "text": " y la sem\u00e1ntica. Son las palabras que se usan, su orden y su significado. Si lees estos enunciados"}, {"start": 92.56, "end": 97.47999999999999, "text": " seguramente podr\u00e1s distinguir que pertenecen a dialectos de diferentes regiones, aunque"}, {"start": 97.47999999999999, "end": 107.72, "text": " no los digas en voz alta. Y si los le\u00edste en tu mente con cierto tonito,"}, {"start": 107.72, "end": 114.6, "text": " esa es la parte fon\u00e9tica del dialecto. A esa, la parte que se OYE, se le llama acento."}, {"start": 114.6, "end": 122.2, "text": " Y est\u00e1 formada por la pronunciaci\u00f3n y la prosodia, o sea el ritmo, el tono y la acentuaci\u00f3n."}, {"start": 122.2, "end": 127.86, "text": " El ritmo es la velocidad con la que se habla, y qu\u00e9 partes se dicen de corrido y en cu\u00e1les"}, {"start": 127.86, "end": 133.88, "text": " se hacen pausas. El tono tiene que ver con cu\u00e1les s\u00edlabas se hacen m\u00e1s agudas y cu\u00e1les"}, {"start": 133.88, "end": 140.48, "text": " m\u00e1s graves. Juntas esas dos caracter\u00edsticas nos dan el cantadito caracter\u00edstico de cada"}, {"start": 140.48, "end": 153.48, "text": " acento. Y luego viene la pronunciaci\u00f3n. Por ejemplo, la R la pronuncias con la punta de"}, {"start": 153.48, "end": 159.16, "text": " la lengua en la parte anterior del alveolo dental, entonces es una vibrante alveolar"}, {"start": 159.16, "end": 165.64, "text": " sonora, Enrique Roe Carrizo. O es fricativa, como en el espa\u00f1ol de Costa Rica, con la"}, {"start": 165.64, "end": 171.72, "text": " punta de la lengua tras los dientes, Enrique Roe Carrizo. O si al final de una s\u00edlaba"}, {"start": 171.72, "end": 178.07999999999998, "text": " la pronuncias como L, seguro eres de las Antillas, Puerto Rico, Cuba o Rep\u00fablica Dominicana,"}, {"start": 178.07999999999998, "end": 184.38, "text": " ese carro es de color verde. Eso se llama lateralizaci\u00f3n de la R implosiva. Y si eres"}, {"start": 184.38, "end": 191.6, "text": " de Argentina o Uruguay, seguro empleas el ye\u00edsmo reilado. La Y y la doble L las cambias"}, {"start": 191.6, "end": 197.85999999999999, "text": " por S H, as\u00ed que una persona de esas tierras te puede invitar a andar a caballo en la playa"}, {"start": 197.85999999999999, "end": 202.07999999999998, "text": " bajo la lluvia. \u00bfY c\u00f3mo adquirimos esa fon\u00e9tica? Pues la"}, {"start": 202.07999999999998, "end": 207.92, "text": " vamos aprendiendo desde antes de nacer y durante los primeros a\u00f1os de nuestra vida. Poco a"}, {"start": 207.92, "end": 214.06, "text": " poco vamos reconociendo sonidos y esto forma senderos neuronales en nuestro cerebro, as\u00ed"}, {"start": 214.06, "end": 219.9, "text": " que a cada palabra que o\u00edmos le vamos atribuyendo un significado hasta que, m\u00e1s o menos a los"}, {"start": 219.9, "end": 226.06, "text": " 12 meses de haber nacido, comenzamos a hablar. Y lo hacemos inevitablemente imitando los"}, {"start": 226.06, "end": 229.8, "text": " sonidos que aprendimos de quienes estaban a nuestro alrededor."}, {"start": 229.8, "end": 236.1, "text": " S\u00ed, pero \u00bfpor qu\u00e9 hablamos con diferentes dialectos? La primera causa es el aislamiento."}, {"start": 236.1, "end": 241.62, "text": " Ninguna persona habla de manera id\u00e9ntica a otra y a veces una parte de un grupo social"}, {"start": 241.62, "end": 247.5, "text": " se separa del grupo principal. Si este subgrupo se mantiene aislado, al pasar de los a\u00f1os"}, {"start": 247.5, "end": 254.26, "text": " sus peculiaridades en el habla se reproducen y se refuerzan hasta que se vuelven la norma."}, {"start": 254.26, "end": 258.5, "text": " Por ejemplo, habr\u00e1s notado que mientras que en Espa\u00f1a se hace una distinci\u00f3n entre la"}, {"start": 258.5, "end": 266.7, "text": " S de casa y la Z de caza o la S de cien y la C de cien, en Am\u00e9rica Latina a las tres"}, {"start": 266.7, "end": 272.53999999999996, "text": " las pronunciamos como S. Eso se llama seseo. Durante el periodo de la colonia ya hab\u00eda"}, {"start": 272.53999999999996, "end": 278.3, "text": " comunidades al sur de Espa\u00f1a que cambiaban las S por las Z y al rev\u00e9s. Algunos eruditos"}, {"start": 278.3, "end": 283.3, "text": " de entonces dec\u00edan que esto ocurr\u00eda por confusi\u00f3n y pereza y que era un vicio que"}, {"start": 283.3, "end": 289.41999999999996, "text": " deb\u00eda corregirse. Y ah\u00ed en el sur, en Sevilla, estaba el puerto de Indias, de donde sal\u00eda"}, {"start": 289.41999999999996, "end": 294.62, "text": " la mayor\u00eda de las expediciones a Am\u00e9rica. De ah\u00ed y del resto de Andaluc\u00eda proven\u00edan"}, {"start": 294.62, "end": 299.24, "text": " muchos de los espa\u00f1oles que llegaron hasta ac\u00e1. Si bien las clases altas de M\u00e9xico"}, {"start": 299.24, "end": 303.92, "text": " y Lima se esforzaban por seguir hablando como en la capital de Espa\u00f1a, al final fue m\u00e1s"}, {"start": 303.92, "end": 310.32, "text": " c\u00f3modo adoptar el seseo y ahora hablamos as\u00ed el 90% de los hispanohablantes. De Andaluc\u00eda"}, {"start": 310.32, "end": 315.1, "text": " tambi\u00e9n proviene el debilitamiento de la S al final de las s\u00edlabas. Es lo mismo tres"}, {"start": 315.1, "end": 318.42, "text": " que diez flores. Y otras caracter\u00edsticas de la pronunciaci\u00f3n"}, {"start": 318.42, "end": 323.32, "text": " de gran parte de Hispanoam\u00e9rica. La segunda causa para la formaci\u00f3n de dialectos"}, {"start": 323.32, "end": 330.54, "text": " es el contacto con otras lenguas. Cuando dos grupos conviven es inevitable que intercambien"}, {"start": 330.54, "end": 336.76, "text": " vocabulario, expresiones y hasta entonaciones. En el caso del espa\u00f1ol, este contacto con"}, {"start": 336.76, "end": 343.68, "text": " lenguas ind\u00edgenas, africanas y europeas ha formado estas familias principales de dialectos"}, {"start": 343.68, "end": 348.34, "text": " del espa\u00f1ol americano. En M\u00e9xico hay varios dialectos, principalmente"}, {"start": 348.34, "end": 353.65999999999997, "text": " los del centro del pa\u00eds con influencia del n\u00e1huatl. \u00bfSabes que eres mexicano? Cuando"}, {"start": 353.65999999999997, "end": 358.29999999999995, "text": " sabes exactamente cu\u00e1nto tiempo dur\u00f3 un ahorita lo hago."}, {"start": 358.29999999999995, "end": 363.26, "text": " Hola Di, mi pienso es que te pueden gustar las chapatas, colundas y ochepos de Michoac\u00e1n"}, {"start": 363.26, "end": 367.5, "text": " pues. Los del norte con influencia de Espa\u00f1a septentrional."}, {"start": 367.5, "end": 371.21999999999997, "text": " Pues la neta si me agotaba pero tengo un primo que se rifa cachido con las trocas entonces"}, {"start": 371.21999999999997, "end": 374.5, "text": " no hay falla. Y los de influencia maya en la pen\u00ednsula de"}, {"start": 374.5, "end": 382.26, "text": " Yucat\u00e1n. Los dialectos centroamericanos de Guatemala,"}, {"start": 382.26, "end": 388.62, "text": " El Salvador, Honduras, Nicaragua y Costa Rica, junto con el estado mexicano de Chiapas, est\u00e1n"}, {"start": 388.62, "end": 395.06, "text": " emparentados con los caribe\u00f1os, pero con m\u00e1s influencia de las lenguas mayas y nahuas."}, {"start": 395.06, "end": 399.66, "text": " Posiblemente por ser regiones m\u00e1s alejadas de las metr\u00f3polis se sigui\u00f3 usando el voceo"}, {"start": 399.66, "end": 409.1, "text": " como forma de respeto. El espa\u00f1ol caribe\u00f1o, presente en Cuba, Puerto"}, {"start": 409.1, "end": 415.34000000000003, "text": " Rico, Rep\u00fablica Dominicana, Panam\u00e1, Venezuela, la zona caribe\u00f1a de Colombia y algunas zonas"}, {"start": 415.34000000000003, "end": 420.6, "text": " costeras de M\u00e9xico, es el m\u00e1s parecido al espa\u00f1ol andaluz y de las islas canarias,"}, {"start": 420.6, "end": 425.58000000000004, "text": " pero con influencia del ta\u00edno y de las lenguas africanas llevadas por los esclavos."}, {"start": 425.58, "end": 429.97999999999996, "text": " Jepale mi hermano que paso estas activo pa la rumba o que? Ay mam\u00e1 tomalo una birrita"}, {"start": 429.97999999999996, "end": 434.38, "text": " si va? Bueno marito usted la masc\u00f3, se la bebi\u00f3"}, {"start": 434.38, "end": 438.18, "text": " ceguall\u00f3n. Ay chuchi tu sabes que as\u00ed se habla en la"}, {"start": 438.18, "end": 443.46, "text": " costa caribe colombiana, tu sabes que aj\u00e1. Tambi\u00e9n hubo mucha influencia africana en"}, {"start": 443.46, "end": 448.94, "text": " el espa\u00f1ol ecuatorial que se habla en Ecuador y en la costa del pac\u00edfico de Colombia."}, {"start": 448.94, "end": 453.41999999999996, "text": " Mira \u00f1a\u00f1o estuvo ch\u00e9vere la fiesta en casa de tu pan de la ni\u00f1ada, pero ahora tengo"}, {"start": 453.42, "end": 458.66, "text": " que ir a camellar hoy. El contacto del espa\u00f1ol con el Quechua y"}, {"start": 458.66, "end": 465.62, "text": " el Aymara originaron el espa\u00f1ol andino, en Bolivia, Ecuador, Per\u00fa, parte de Colombia"}, {"start": 465.62, "end": 469.38, "text": " y de Chile. Alala\u00fa mucho fr\u00edo est\u00e1 haciendo en Cusco"}, {"start": 469.38, "end": 474.90000000000003, "text": " \u00bfno? Hay que abrigarse m\u00e1s, ah. El espa\u00f1ol amaz\u00f3nico se habla principalmente"}, {"start": 474.90000000000003, "end": 479.76, "text": " en Per\u00fa, pero tambi\u00e9n incluye muchos dialectos que se hablan en el interior de Colombia"}, {"start": 479.76, "end": 484.26, "text": " y Venezuela, que incluyen influencia quechua, ta\u00edna y africana."}, {"start": 484.26, "end": 490.09999999999997, "text": " \u00bfQu\u00e9 hace el chino camellando? En la costa de Per\u00fa se habla espa\u00f1ol ribere\u00f1o,"}, {"start": 490.09999999999997, "end": 494.9, "text": " que tuvo menos contacto con las variantes andinas y se considera un dialecto de mayor"}, {"start": 494.9, "end": 498.53999999999996, "text": " prestigio por ser el que se habla en Lima, la capital."}, {"start": 498.53999999999996, "end": 503.09999999999997, "text": " Hola gente \u00bfc\u00f3mo est\u00e1n? Soy Analia y les saludo desde Lima, Per\u00fa."}, {"start": 503.09999999999997, "end": 508.82, "text": " En la parte este de Bolivia el dialecto es el espa\u00f1ol camba, originado del contacto"}, {"start": 508.82, "end": 513.8199999999999, "text": " del castellano de Extremadura con el guaran\u00ed, chano y quechua."}, {"start": 513.8199999999999, "end": 518.66, "text": " Oye pariente, venite en seta que se arm\u00f3 el burizango con las peladas."}, {"start": 518.66, "end": 524.26, "text": " El quechua y mapuche influyeron en el espa\u00f1ol de Chile, que tiene un tipo particular de"}, {"start": 524.26, "end": 529.54, "text": " voceo y un ritmo muy particular al hablar. Ya po' amiguito, te apuesto que no cachaste"}, {"start": 529.54, "end": 533.58, "text": " el mensaje que te dej\u00e9. Vente al tiro que est\u00e1 por comenzar el carrete de Halloween."}, {"start": 533.58, "end": 538.86, "text": " El guaran\u00ed molde\u00f3 el espa\u00f1ol de Paraguay, que tambi\u00e9n tiene influencia del espa\u00f1ol"}, {"start": 538.86, "end": 540.62, "text": " argentino y del portugu\u00e9s brasile\u00f1o."}, {"start": 540.62, "end": 546.1800000000001, "text": " \u00a1Aupey Javier! Ven a Paraguay, te hago cerveza bien fr\u00eda, pero deber\u00e1s aprenderte unas"}, {"start": 546.1800000000001, "end": 551.22, "text": " palabras en guaran\u00ed, porque aqu\u00ed la mezclamos con el espa\u00f1ol y hablamos yopar\u00e1."}, {"start": 551.22, "end": 556.86, "text": " El espa\u00f1ol rioplatense se habla en Argentina, Uruguay y parte de Bolivia y Paraguay. Aqu\u00ed"}, {"start": 556.86, "end": 562.1, "text": " fue muy importante la influencia masiva de los migrantes italianos, sobre todo en el"}, {"start": 562.1, "end": 563.62, "text": " siglo XIX."}, {"start": 563.62, "end": 566.82, "text": " Ah bueno, pero vos quer\u00e9s la chancha y los veinte."}, {"start": 566.82, "end": 572.08, "text": " En Argentina tambi\u00e9n est\u00e1 el acento cordob\u00e9s, que posiblemente se diferenci\u00f3 por su contacto"}, {"start": 572.08, "end": 574.1800000000001, "text": " con las etnias enia-camiare."}, {"start": 574.1800000000001, "end": 577.7, "text": " Cucha carepollo, vamos a tomar un farrano bien piola."}, {"start": 577.7, "end": 583.22, "text": " Aunque ah\u00ed hablan completamente otro idioma, tenemos que mencionar Brasil, cuya lengua"}, {"start": 583.22, "end": 588.98, "text": " oficial, el portugu\u00e9s, se origin\u00f3 como una variante del galaico-portugu\u00e9s del noroeste"}, {"start": 588.98, "end": 593.26, "text": " de la pen\u00ednsula ib\u00e9rica, de donde sali\u00f3 tambi\u00e9n su hermanito el gallego."}, {"start": 593.26, "end": 597.62, "text": " Ey, qu\u00e9 pasa amigo, vamos de farrao yo que elicorta hoy y lo invitas t\u00fa, eh."}, {"start": 597.62, "end": 603.58, "text": " El enorme territorio brasile\u00f1o alberga 16 dialectos diferentes, con influencias de"}, {"start": 603.58, "end": 607.46, "text": " las lenguas ind\u00edgenas, africanas y de pa\u00edses europeos."}, {"start": 607.46, "end": 611.46, "text": " Us nega, t\u00e1s tola bobisa. Ques, ques, non ques, dis."}, {"start": 611.46, "end": 617.9, "text": " Y claro, no \u00edbamos a dejar fuera a la misma Espa\u00f1a, cuna de nuestro idioma. Ah\u00ed cada"}, {"start": 617.9, "end": 623.3, "text": " regi\u00f3n tiene su modo de hablar, pero hay dos grandes zonas. La del norte, con influencias"}, {"start": 623.3, "end": 628.1, "text": " del idioma gallego, el vasco, el aragon\u00e9s y el catal\u00e1n, entre otros."}, {"start": 628.1, "end": 632.14, "text": " El acento catal\u00e1n es f\u00e1cil de identificar dentro de Espa\u00f1a."}, {"start": 632.14, "end": 637.14, "text": " Y la zona del sur, donde la lengua se ha prestado a m\u00e1s cambios con respecto al castellano"}, {"start": 637.14, "end": 641.5799999999999, "text": " antiguo. Hola, me llamo Giovanni, tengo 11 a\u00f1os, vivo"}, {"start": 641.58, "end": 651.4200000000001, "text": " en Espa\u00f1a, en Madrid y veo curiosamente porque me parece muy interesante las cosas que cuentan"}, {"start": 651.4200000000001, "end": 656.7, "text": " y pues que me tengo que ir a la cole. \u00bfQu\u00e9 pasa, Illo? \u00bfVamos al Valverdeberto?"}, {"start": 656.7, "end": 660.22, "text": " Me debes una copa. Adem\u00e1s de las variedades geogr\u00e1ficas, los"}, {"start": 660.22, "end": 665.38, "text": " dialectos y sus acentos pueden variar por estratos socioecon\u00f3micos. Aunque vivan en"}, {"start": 665.38, "end": 670.3000000000001, "text": " el mismo lugar, no es igual el habla de una persona fresa de la Ciudad de M\u00e9xico que"}, {"start": 670.3, "end": 674.14, "text": " el de una persona de bajos recursos de la misma localidad."}, {"start": 674.14, "end": 678.66, "text": " Tambi\u00e9n puede ser muy notorio el acento de una persona al hablar una lengua que no aprendi\u00f3"}, {"start": 678.66, "end": 684.18, "text": " desde la ni\u00f1ez. Si al llegar a la pubertad no hemos estado en contacto con otro idioma,"}, {"start": 684.18, "end": 689.78, "text": " nos costar\u00e1 m\u00e1s trabajo reproducir los sonidos que no existen en nuestra lengua materna."}, {"start": 689.78, "end": 696.14, "text": " En espa\u00f1ol, por ejemplo, no tenemos el sonido r de la R en ingl\u00e9s, por lo que solemos pronunciarla"}, {"start": 696.14, "end": 701.38, "text": " m\u00e1s vibrante. 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¿Qué son los elementos? ¿Y por qué usamos la tabla periódica?

Cada elemento del universo tiene un lugar especial. ¿Por qué son tan diferentes entre ellos y en qué se parecen? #Divulgación #Ciencia #Materia #CuriosaMente309 Aprovecha el Black Friday de Platzi: https://platzi.com/l/CuriosamenteBF/ Suscríbete a CuriosaMente: https://www.youtube.com/curiosamente?sub_confirmation=1 Únete a este canal para acceder a sus beneficios: https://www.youtube.com/channel/UCX16cLWl6dCjlZMgUBxgGkA/join O apóyanos en Patreon (mismos beneficios): https://www.patreon.com/curiosamente PARA SABER MÁS: Watson, D., Hansen, C.J., Selsing, J. et al. Identification of strontium in the merger of two neutron stars. Nature 574, 497–500 (2019). https://doi.org/10.1038/s41586-019-1676-3 https://www.science.org/news/2019/01/storied-russian-lab-trying-push-periodic-table-past-its-limits-and-uncover-exotic-new ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Créditos de la imagen del LHC: Maximilien Brice (CERN), CC BY-SA 3.0 https://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0, via Wikimedia Commons https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Views_of_the_LHC_tunnel_sector_3-4,_tirage_2.jpg Créditos de la imagen oganesón: Pumbaa (original work by Greg Robson), CC BY-SA 2.0 UK https://creativecommons.org/licenses/by-sa/2.0/uk/deed.en, via Wikimedia Commons Guión: Mariana González Ilustraciones: Erasmo Rodríguez, Sergio Rivera, Érika Casab Voz: Javier Lacroix Música: Miguel Solís, Mary Camarena y Jorge Verdín Animación: Alejandra o Sofía Espinosa Edición: Erick Blackmer

Invertir en ti es el mejor regalo que puedes darte. Aprovecha el precio especial de Black Friday de Platzi y adquiere uno de sus 700 cursos. Esta promoción es el precio más bajo de la historia de Platzi y está vigente durante todo noviembre de 2021. Más información al final del video. Agua, tierra, fuego, aire. En tiempos antiguos se creía que estos cuatro elementos eran el origen de todo y la base de la materia. Pero todo cambió cuando la ciencia… demostró que era falso. Es cierto, gracias a los alquimistas, cuya obsesión era la vida eterna y transformar todo en oro, se fueron descubriendo los verdaderos elementos. Por cierto, qué orgullosos estarían los alquimistas al saber que ya podemos transformar plomo en oro. Nada más se necesita un acelerador de partículas y no es tan rentable como pensaban. Transformar un elemento en otro es más difícil que encontrarlo en la naturaleza. Pero… ¿qué son los elementos? Las partículas elementales se unen para formar protones, neutrones y electrones y estas a su vez se unen para formar átomos. En total conocemos 118 tipos diferentes de átomos y es lo que llamamos elementos. La diferencia entre ellos es la cantidad de protones en su núcleo. Un átomo con un protón es un átomo del elemento hidrógeno. Un átomo con 118 protones es un átomo del elemento organesón. Así, cada elemento tiene un nombre y características según su cantidad de protones. Átomos de elementos iguales o diferentes se unen de diversas maneras dando lugar a toda la materia que conocemos. La unión de dos átomos de hidrógeno y uno de oxígeno forma una molécula de agua. También influye la manera en la que se unen los átomos. Tanto el grafito como el diamante están hechos sólo de átomos de carbono, pero están unidos de diferente manera. De los 118 elementos, 93 se han encontrado en la naturaleza. Todo, desde el sol hasta tu celular, se compone de las combinaciones de estos 93 elementos. Es como si sólo tuvieras 93 tipos diferentes de piezas de Lego y con ellas pudieras armar todo el universo. Y no creas que la cantidad de cada tipo de piezas es más o menos igual. En el universo el 73% de los átomos son de hidrógeno, 25% de helio y el 2% restante son de todos los demás. Nuestro propio cuerpo son átomos de elementos unidos de diferente manera que dan lugar a todas nuestras células, tejidos y órganos. Ni siquiera se requiere una gran variedad de elementos diferentes. El 99% de nuestro cuerpo son átomos de carbono, hidrógeno, oxígeno, nitrógeno, azufre y fósforo. Y añadiendo unos 11 elementos más en pequeñísimas cantidades ¡tarán! ¡Tenemos un ser humano! Para poder entender los elementos, estos se han acomodado de forma ordenada en uno de los inventos más bellos, la tabla periódica. A mediados de los 1800 se conocían alrededor de 56 elementos y cada vez se descubrían más. Muchos científicos intentaron ordenarlos. El problema era que no se sabía cuántos elementos más faltaban. Era como armar un rompecabezas con piezas faltantes, sin saber cuáles piezas faltaban y con piezas que podían encajar de diferentes maneras. Alexandre Beguyer de Chancourtois descubrió que si ordenaba los elementos por su peso atómico las características se repetían. Puso los elementos en forma de hélice. Los químicos no le hicieron mucho caso al acomodo de Alexandre porque era geólogo, aunque su idea era bastante brillante. Luego John Newlands también acomodó los elementos por su peso atómico y encontró que cada ocho elementos las propiedades se repetían. Sugirió una analogía con los intervalos de la escala musical. Su tabla predecía la existencia de un elemento desconocido que se encontró años más tarde. Al pobre John tampoco lo tomaron en serio y la verdad es que no andaba tan perdido. Hubo otros intentos hasta que llegó Dmitri Mendeleev. Estudió y estudió los elementos de manera tan obsesiva que hasta soñó con ellos y logró acomodarlos de manera perfecta. Ordenó los 66 elementos conocidos por su peso atómico y por la habilidad de cada uno de combinarse con otros elementos específicos. Muy seguro de sí mismo afirmó que había un error en el peso atómico del uranio, predijo la existencia de elementos y sus características, incluso dijo que uno de ellos sería descubierto por espectroscopía. Sus afirmaciones resultaron ciertas. Mendeleev acomodó los elementos primorosamente y ni siquiera sabía por qué los elementos en sus grupos compartían características. En ese entonces no se había descubierto el electrón y se desconocía que la cantidad de electrones en la última capa era lo que determina las características de los elementos y con qué otros se pueden unir. Desde entonces la tabla periódica ha cambiado un poco. Actualmente se ordena por la cantidad de protones. ¿Qué por qué este invento es tan hermoso? Porque es la forma en la que hemos podido entender cómo funciona e interactúa la materia. Tiene un orden y lógica tan perfectos que nos hace suspirar con alivio, como cuando todas las piezas del rompecabezas encajan. Nos permite entender algo que de otra forma sería muy complicado. Es cierto que quizá podría haber formas diferentes de ordenarla, pero hasta ahora funciona muy bien. Agrupa a los metales como el oro, metaloides como el polonio y no metales como el carbono. Las filas o periodos indican la cantidad de niveles energéticos o capas de los átomos. Los que están en la primera fila tienen una capa, los de la dos, dos capas y así sucesivamente. Las columnas son los grupos. Los elementos del primer grupo tienen un electrón en su última capa, los elementos del segundo tienen dos electrones en su última capa. Omitiendo los metales de transición, si continuamos con esta tercera columna, cada elemento tiene tres electrones en su última capa y así hasta la última columna que tienen ocho electrones en su última capa y son super estables. Todos los elementos quieren ser igual de estables que estos elementos. Los elementos de cada grupo comparten características porque tienen la misma cantidad de electrones en su última capa. Por ejemplo, todos los elementos del grupo 1, con excepción del hidrógeno, reaccionan violentamente con el agua. Por eso no se encuentran de forma pura en la naturaleza. Conforme bajas por un grupo, los átomos serán más grandes porque tienen más capas. Conforme vas hacia la derecha por un periodo, los átomos serán más pequeños porque tienen más protones en su núcleo que atraerán a los electrones hacia el centro. Ahora, con lo que te hemos dicho y sin saber nada del boro, con ver su posición puedes ver que es un metaloide, que tiene cinco protones en su núcleo, como todos los átomos, excepto el hidrógeno, tiene dos electrones en su primera capa. Por su grupo sabes que tiene tres electrones en la segunda y como sólo tiene tres electrones en su capa más externa, es inestable y lo más probable es que lo encontremos con otros elementos. Bueno, sí, muy bonita la tabla y todo, pero ¿cómo se formaron los elementos? Hasta ahora se sabe que después del Big Bang se formaron las partículas elementales y luego los protones, neutrones y electrones. No había átomos porque el universo era tan caliente, denso y radioactivo que los electrones no se podían mantener cerca del núcleo porque la radiación constante los desprendía. Unos 380 mil años después, cuando el universo ya se había enfriado gracias a la expansión, por fin se formaron los primeros átomos. Y como es lógico, se formaron los elementos más simples y pequeños que podían mantenerse unidos, hidrógeno y helio y un poquito de litio. Litio, berilio y boro se forman cuando rayos cósmicos chocan con el núcleo de otros átomos. Los elementos del litio al hierro se forman en el centro de estrellas. Y sí, ya van tres veces que mencionamos cómo se forma el litio de manera diferente. Y es que los elementos se pueden formar por diferentes procesos. Elementos como el galio y el bromo requieren una supernova. Nada más. Los científicos no sabían muy bien cómo se formaban los siguientes elementos. Se requería un proceso rápido y una enorme cantidad de neutrones. Recientemente se descubrió, a 140 millones de años luz, la formación de estroncio en una colisión de estrellas de neutrones conocida como kilonova. Los elementos del 94 al 118 no se han encontrado de forma natural. Sólo se han creado en los aceleradores de partículas y reacciones nucleares y se autodestruyen en fracciones de segundo. Un laboratorio en Rusia trabaja en el descubrimiento de los elementos 119 y 120. ¿Lo lograrán? ¿Se abrirá el camino a una nueva fila en la tabla periódica? ¿Y qué propiedades podrían tener? ¿Tendremos que rediseñar la tabla? Algunos científicos piensan que encontrar nuevos elementos que duran menos de un segundo no vale la pena. Otros creen que quizá esos elementos estén en algún lugar recóndito o que quizá no los haya actualmente, pero sí los hubo en algún momento. Entender el universo es parte de la curiosidad humana y resulta ser una historia increíble que nos hace ver lo maravilloso que es. Aunque Carl Sagan no fue el primero que lo dijo, sí fue muy elocuente al expresarlo. Todo el material rocoso y metálico que pisamos, el hierro en nuestra sangre, el calcio de los dientes, el carbono en nuestros genes, fueron producidos hace mil millones de años en el interior de una estrella gigante roja. Estamos hechos de materia estelar. ¡Curiosamente! Ya empezamos a pensar los propósitos que cumpliremos el próximo año. La buena noticia para todas y todos aquellos que estén buscando impulsar su carrera profesional es que Platzi tiene una promoción por Black Friday donde ofrece sus suscripciones anuales para una o para dos personas al precio más bajo de su historia. Uno de sus más de 700 cursos de marketing, habilidades blandas, inglés o tecnologías seguro es para ti. Platzi es la plataforma de educación profesional en tecnología más grande en habla hispana. Entra a platzi.com diagonal L diagonal curiosamente B F y nunca pares de aprender.

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Desde entonces la tabla peri\u00f3dica ha cambiado"}, {"start": 348.18, "end": 353.56, "text": " un poco. Actualmente se ordena por la cantidad de protones. \u00bfQu\u00e9 por qu\u00e9 este invento"}, {"start": 353.56, "end": 361.28000000000003, "text": " es tan hermoso? Porque es la forma en la que hemos podido entender c\u00f3mo funciona e interact\u00faa"}, {"start": 361.28, "end": 368.26, "text": " la materia. Tiene un orden y l\u00f3gica tan perfectos que nos hace suspirar con alivio, como cuando"}, {"start": 368.26, "end": 374.09999999999997, "text": " todas las piezas del rompecabezas encajan. Nos permite entender algo que de otra forma"}, {"start": 374.09999999999997, "end": 379.64, "text": " ser\u00eda muy complicado. Es cierto que quiz\u00e1 podr\u00eda haber formas diferentes de ordenarla,"}, {"start": 379.64, "end": 385.14, "text": " pero hasta ahora funciona muy bien. Agrupa a los metales como el oro, metaloides como"}, {"start": 385.14, "end": 390.97999999999996, "text": " el polonio y no metales como el carbono. Las filas o periodos indican la cantidad de"}, {"start": 390.98, "end": 396.66, "text": " niveles energ\u00e9ticos o capas de los \u00e1tomos. Los que est\u00e1n en la primera fila tienen una"}, {"start": 396.66, "end": 403.94, "text": " capa, los de la dos, dos capas y as\u00ed sucesivamente. Las columnas son los grupos. Los elementos"}, {"start": 403.94, "end": 409.06, "text": " del primer grupo tienen un electr\u00f3n en su \u00faltima capa, los elementos del segundo tienen"}, {"start": 409.06, "end": 414.58000000000004, "text": " dos electrones en su \u00faltima capa. Omitiendo los metales de transici\u00f3n, si continuamos"}, {"start": 414.58, "end": 421.06, "text": " con esta tercera columna, cada elemento tiene tres electrones en su \u00faltima capa y as\u00ed hasta"}, {"start": 421.06, "end": 427.58, "text": " la \u00faltima columna que tienen ocho electrones en su \u00faltima capa y son super estables. Todos"}, {"start": 427.58, "end": 432.18, "text": " los elementos quieren ser igual de estables que estos elementos. Los elementos de cada"}, {"start": 432.18, "end": 437.53999999999996, "text": " grupo comparten caracter\u00edsticas porque tienen la misma cantidad de electrones en su \u00faltima"}, {"start": 437.53999999999996, "end": 440.26, "text": " capa. Por ejemplo, todos los elementos del grupo"}, {"start": 440.26, "end": 446.53999999999996, "text": " 1, con excepci\u00f3n del hidr\u00f3geno, reaccionan violentamente con el agua. Por eso no se encuentran"}, {"start": 446.53999999999996, "end": 452.68, "text": " de forma pura en la naturaleza. Conforme bajas por un grupo, los \u00e1tomos ser\u00e1n m\u00e1s grandes"}, {"start": 452.68, "end": 458.21999999999997, "text": " porque tienen m\u00e1s capas. Conforme vas hacia la derecha por un periodo, los \u00e1tomos ser\u00e1n"}, {"start": 458.21999999999997, "end": 463.62, "text": " m\u00e1s peque\u00f1os porque tienen m\u00e1s protones en su n\u00facleo que atraer\u00e1n a los electrones"}, {"start": 463.62, "end": 467.3, "text": " hacia el centro. Ahora, con lo que te hemos dicho y sin saber"}, {"start": 467.3, "end": 473.52000000000004, "text": " nada del boro, con ver su posici\u00f3n puedes ver que es un metaloide, que tiene cinco protones"}, {"start": 473.52000000000004, "end": 478.78000000000003, "text": " en su n\u00facleo, como todos los \u00e1tomos, excepto el hidr\u00f3geno, tiene dos electrones en su"}, {"start": 478.78000000000003, "end": 483.98, "text": " primera capa. Por su grupo sabes que tiene tres electrones en la segunda y como s\u00f3lo"}, {"start": 483.98, "end": 489.58000000000004, "text": " tiene tres electrones en su capa m\u00e1s externa, es inestable y lo m\u00e1s probable es que lo"}, {"start": 489.58000000000004, "end": 494.66, "text": " encontremos con otros elementos. Bueno, s\u00ed, muy bonita la tabla y todo, pero"}, {"start": 494.66, "end": 500.06, "text": " \u00bfc\u00f3mo se formaron los elementos? Hasta ahora se sabe que despu\u00e9s del Big Bang se formaron"}, {"start": 500.06, "end": 506.66, "text": " las part\u00edculas elementales y luego los protones, neutrones y electrones. No hab\u00eda \u00e1tomos porque"}, {"start": 506.66, "end": 513.0400000000001, "text": " el universo era tan caliente, denso y radioactivo que los electrones no se pod\u00edan mantener"}, {"start": 513.0400000000001, "end": 517.6600000000001, "text": " cerca del n\u00facleo porque la radiaci\u00f3n constante los desprend\u00eda."}, {"start": 517.6600000000001, "end": 524.1800000000001, "text": " Unos 380 mil a\u00f1os despu\u00e9s, cuando el universo ya se hab\u00eda enfriado gracias a la expansi\u00f3n,"}, {"start": 524.18, "end": 529.3, "text": " por fin se formaron los primeros \u00e1tomos. Y como es l\u00f3gico, se formaron los elementos"}, {"start": 529.3, "end": 535.5799999999999, "text": " m\u00e1s simples y peque\u00f1os que pod\u00edan mantenerse unidos, hidr\u00f3geno y helio y un poquito de"}, {"start": 535.5799999999999, "end": 542.6999999999999, "text": " litio. Litio, berilio y boro se forman cuando rayos c\u00f3smicos chocan con el n\u00facleo de otros"}, {"start": 542.6999999999999, "end": 546.7399999999999, "text": " \u00e1tomos. Los elementos del litio al hierro se forman"}, {"start": 546.7399999999999, "end": 552.2199999999999, "text": " en el centro de estrellas. Y s\u00ed, ya van tres veces que mencionamos c\u00f3mo se forma el litio"}, {"start": 552.22, "end": 558.7, "text": " de manera diferente. Y es que los elementos se pueden formar por diferentes procesos."}, {"start": 558.7, "end": 563.34, "text": " Elementos como el galio y el bromo requieren una supernova. Nada m\u00e1s."}, {"start": 563.34, "end": 568.34, "text": " Los cient\u00edficos no sab\u00edan muy bien c\u00f3mo se formaban los siguientes elementos. Se requer\u00eda"}, {"start": 568.34, "end": 576.02, "text": " un proceso r\u00e1pido y una enorme cantidad de neutrones. Recientemente se descubri\u00f3, a 140"}, {"start": 576.02, "end": 583.02, "text": " millones de a\u00f1os luz, la formaci\u00f3n de estroncio en una colisi\u00f3n de estrellas de neutrones"}, {"start": 583.02, "end": 590.42, "text": " conocida como kilonova. Los elementos del 94 al 118 no se han encontrado"}, {"start": 590.42, "end": 595.6999999999999, "text": " de forma natural. S\u00f3lo se han creado en los aceleradores de part\u00edculas y reacciones nucleares"}, {"start": 595.6999999999999, "end": 601.6999999999999, "text": " y se autodestruyen en fracciones de segundo. Un laboratorio en Rusia trabaja en el descubrimiento"}, {"start": 601.7, "end": 608.34, "text": " de los elementos 119 y 120. \u00bfLo lograr\u00e1n? \u00bfSe abrir\u00e1 el camino a una nueva fila en"}, {"start": 608.34, "end": 614.74, "text": " la tabla peri\u00f3dica? \u00bfY qu\u00e9 propiedades podr\u00edan tener? \u00bfTendremos que redise\u00f1ar la tabla?"}, {"start": 614.74, "end": 619.22, "text": " Algunos cient\u00edficos piensan que encontrar nuevos elementos que duran menos de un segundo"}, {"start": 619.22, "end": 624.5400000000001, "text": " no vale la pena. Otros creen que quiz\u00e1 esos elementos est\u00e9n en alg\u00fan lugar rec\u00f3ndito"}, {"start": 624.5400000000001, "end": 629.26, "text": " o que quiz\u00e1 no los haya actualmente, pero s\u00ed los hubo en alg\u00fan momento."}, {"start": 629.26, "end": 636.02, "text": " Entender el universo es parte de la curiosidad humana y resulta ser una historia incre\u00edble"}, {"start": 636.02, "end": 641.1, "text": " que nos hace ver lo maravilloso que es. Aunque Carl Sagan no fue el primero que lo"}, {"start": 641.1, "end": 648.38, "text": " dijo, s\u00ed fue muy elocuente al expresarlo. Todo el material rocoso y met\u00e1lico que pisamos,"}, {"start": 648.38, "end": 654.7, "text": " el hierro en nuestra sangre, el calcio de los dientes, el carbono en nuestros genes,"}, {"start": 654.7, "end": 662.7800000000001, "text": " fueron producidos hace mil millones de a\u00f1os en el interior de una estrella gigante roja."}, {"start": 662.7800000000001, "end": 668.1800000000001, "text": " Estamos hechos de materia estelar. \u00a1Curiosamente!"}, {"start": 668.1800000000001, "end": 672.94, "text": " Ya empezamos a pensar los prop\u00f3sitos que cumpliremos el pr\u00f3ximo a\u00f1o. La buena noticia"}, {"start": 672.94, "end": 678.1, "text": " para todas y todos aquellos que est\u00e9n buscando impulsar su carrera profesional es que Platzi"}, {"start": 678.1, "end": 683.26, "text": " tiene una promoci\u00f3n por Black Friday donde ofrece sus suscripciones anuales para una"}, {"start": 683.26, "end": 689.54, "text": " o para dos personas al precio m\u00e1s bajo de su historia. Uno de sus m\u00e1s de 700 cursos"}, {"start": 689.54, "end": 695.62, "text": " de marketing, habilidades blandas, ingl\u00e9s o tecnolog\u00edas seguro es para ti. Platzi es"}, {"start": 695.62, "end": 700.5, "text": " la plataforma de educaci\u00f3n profesional en tecnolog\u00eda m\u00e1s grande en habla hispana."}, {"start": 700.5, "end": 713.34, "text": " Entra a platzi.com diagonal L diagonal curiosamente B F y nunca pares de aprender."}]

curiosamente

https://www.youtube.com/watch?v=TlDA2u9jdOA

Los HONGOS son más EXTRAÑOS de lo que creías

Los hongos se parecen más A TÍ que a las plantas, y hacen cosas realmente raras. Conoce a algunos de los representantes más raros del reino fungi. #Divulgación #Ciencia #Biología #Curiosamente Suscríbete al canal de Mark Rober: https://www.youtube.com/c/MarkRoberenEspanol?sub_confirmation=1 Guión: Lumara la Bióloga https://www.youtube.com/c/LumaraLaBiologa Ilustraciones: Sergio Rivera Voz: Javier Lacroix Música: Miguel Solís, Mary Camarena y Jorge Verdín Animación: Alejandra o Sofía Espinosa Edición: Erick Blackmer

Mark Rober es un ingeniero que trabajó en la NASA y en Apple y además es un inventor súper divertido que comunica ciencia con experimentos muy locos, como la vez que dejó caer un auto sobre el trampolín más grande del mundo o cuando inventó una bomba de glitter para sorprender a los ladrones de paquetes. Una vez construyó un robot para poder colocar 100 mil fichas de dominó en menos de un día. Mark tiene un canal de YouTube donde muestra todos sus impresionantes experimentos y ahora ya está en español. En la descripción te dejamos el link a su canal y al final de este vídeo habrá un botón hacia uno de sus vídeos. Si te gusta la ciencia o la diversión, seguro te encantará el canal de Mark Rober. Los hongos. Seres que habitan en todo el planeta Tierra. Se les puede encontrar en lugares gélidos, en los océanos y hasta en las axilas de un biólogo. Antes se pensaba que eran seres simples, desagradables, malolientes, indeseables, dañinos y sin inteligencia. Hoy en día la ciencia nos ha demostrado que, en efecto, los biólogos lo son. Aún así, pueden tener características muy similares a las personas. Y los hongos también. Por ejemplo, hay hongos que pueden tener una sola célula. Este tipo de hongo se llama levaduras. Dije levaduras. Las que se usan para hacer cerveza y pan. Gracias. Bien, pues se ha demostrado que las levaduras liberan hormonas para atraer a otras y llevar a cabo el bello acto del cuchi cuchi… ejem, llevar a cabo el bello acto de la reproducción sexual. Los hongos también pueden ser feroces cazadores, utilizando una función homóloga al sentido del tacto. Aquí vemos un ejemplar de Artrobotrys. Podemos observar al rey de los cazadores fúngicos, su poderoso cuerpo imponente del tamaño de… una pelusa. Este es un hongo microscópico, similar al moho del pan y que visto de cerca parece una bola de fideos. Ah, pero con armas mortales listas para asesinar a un suculento nematodo. En cuanto el nematodo toca las células llamadas austorios, estas se hinchan velozmente atrapando a la presa y haciendo la víctima de un collar de presión del cual será incapaz de liberarse. ¡Pobre gusano! Los hongos también pueden ser muy extraños, lo cual, sumado a las características anteriormente mencionadas, los asemeja más a… estudiantes de filosofía. Por ejemplo, el hongo del género masospora. Este hongo infecta a las cigarras macho cuando son una ninfa bebé, pequeña y poco apetecible. Y así como los niños infectados por sus hormonas pierden el control al llegar a la adolescencia, las cigarras macho infectadas por masospora llegan a la adultez y pierden su trasero. El hongo, que no sólo eliminó el abdomen y lo sustituyó con su propia estructura reproductiva, libera anfetaminas drogando a la cigarra macho, lo que le vuelve hipersexual. ¡Bicho libidinoso! Y así puede infectar a otras cigarras. Pero los hongos también tienen su lado bondadoso, como estos integrantes del género fusarium, que podríamos decir que son enfermeras de reproducción asistida de Sileborus ferrugineus. Estos escarabajos se alimentan de madera. Para complementar tan astillada dieta, permiten que el hongo crezca en sus cuerpos, liberando nutrientes que absorben. Es por ello que los huevecillos de Sileborus sólo son fértiles y son infectados por Fusarium solani. Igual, en tu panza tienes más de 60 géneros de hongos, que juegan un importante papel en tu digestión. Curiosamente ¡Hey! Acuérdate de conocer el canal de Mark Rober. Si te gusta Curiosamente, seguro te gusta aprender mientras te diviertes, o divertirte mientras aprendes, y vas a encontrar estimulante y fascinante su canal lleno de proezas de la ingeniería. Aquí te dejamos uno de sus videos que más nos gustaron.

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La evolución del Diablo

¿De dónde viene Satanás, o la idea que tenemos de él? Belcebú, Lucifer, Diablo... ¿Por qué tiene tantos nombres? #Divulgación #Ciencia #Mitología #CuriosaMente308 Conoce Platzi: http://platzi.com/curiosamente Suscríbete a CuriosaMente: https://www.youtube.com/curiosamente?sub_confirmation=1 Únete a este canal para acceder a sus beneficios: https://www.youtube.com/channel/UCX16cLWl6dCjlZMgUBxgGkA/join O apóyanos en Patreon (mismos beneficios): https://www.patreon.com/curiosamente PARA SABER MÁS: Sobre El Satán como el Ángel Acusador: Libro de Job, Traducción al Lenguaje Actual. https://www.biblegateway.com/passage/?search=Job%201&version=TLA Sobre Dios como el causante del bien y del mal: Isaías 45:7 https://www.biblegateway.com/passage/?search=Isa%C3%ADas+45%3A7&version=TLA Jeffrey Burton Russell, The Devil: Perceptions of Evil from Antiquity to Primitive Christianity, Cornell University Press 1987 Blázquez Martínez, José María (2008). «La mitología entre los hebreos y otros pueblos del Antiguo Oriente». Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes (Alicante) Muchembled, R. (2009). Historia del diablo. Siglos XII-XX. Fondo de Cultura Económica. https://www.fondodeculturaeconomica.com/Ficha/9789681665579/F Guión: Tonatiuh Moreno Ilustraciones: Sandra Cárdenas Voz: Javier Lacroix Música: Miguel Solís, Mary Camarena y Jorge Verdín Animación: Alejandra o Sofía Espinosa Edición: Erick Blackmer

Este video fue patrocinado por Platzi, la plataforma de aprendizaje online que te enseña todas las habilidades para triunfar en la nueva economía digital. ¡Nunca pares de aprender! Se le conoce como Satanás, Lucifer o Belzebú. Es el maligno, el padre de la mentira, el príncipe de las tinieblas, el amo de los infiernos, el ángel caído, la bestia. Es la personificación del mal y también adorna las botellas de salsa picante. Pero ¿de dónde viene la idea de que existe un rey de los demonios y por qué tenemos esa imagen de él? Descubre con nosotros… Si una fiera se acerca a nosotros nos conviene pensar que tiene un propósito, por ejemplo comernos y mejor ponernos a salvo. Esta facultad que hace que pensemos que detrás de cada fenómeno existe una intención se llama detección de agentes y es posible que en tiempos primitivos también la aplicáramos a la lluvia, al viento o al fuego y pensáramos que debía haber otras voluntades provocando su comportamiento, otras mentes, otros espíritus. Y aunque algunos espíritus como la lluvia podían ser tanto benéficos como destructivos, otros eran de plano malvados. Ningún espíritu bueno podría haberme causado esta urticaria en el trasero. Así, prácticamente todas las culturas desarrollaron la idea de algo parecido a los demonios. Entre los yokai japoneses está el amikiri, responsable de las rasgaduras en las redes de los pescadores. Los acadios y sumerios tenían a Lamashtu, causante de las pesadillas, los terrores y la locura, y a Pasusu, demonio de las tormentas, las plagas y las fiebres. Pero la idea actual del diablo, sobre todo en las religiones abrahámicas, tiene su raíz en la antigua cultura hebrea, la cual, como las otras culturas, también tenía espíritus que causaban daño. Los masikim, que podían provocar desde pequeños accidentes hasta hambrunas y terremotos. Esta idea de que hay una cantidad de demonios causando estragos a la gente persiste hasta la actualidad. Sin embargo, aunque toma características de ellos, Satanás no es descendiente de uno de estos espíritus. En el Antiguo Testamento la palabra Satan aparece unas cuantas veces, pero siempre con un artículo antes, el Satán. No se trata de un nombre propio, sino más bien de un cargo. Significa el acusador, y más que ser un enemigo de Dios parece trabajar para él. Es quien acusa a Job de ser hipócrita. Mira Dios, seguro Job es piadoso sólo porque le ha ido bien en la vida, pero si le quitas su salud, su riqueza y su familia, seguro renegará de ti. Dios lo escucha y manda un montón de calamidades sobre el pobre Job, quien sin embargo mantiene la fe. El Satán viene a ser un sinónimo de el fiscal y no es malvado ni tiene un ejército de demonios, aunque seguro que sí te provocaría miedo que te acusara. ¿De dónde sale entonces la idea del señor del mal? Sucede que alrededor del siglo sexto antes de nuestra era, una parte del pueblo judío estuvo bajo el dominio babilonio por más de cincuenta años. Ahí estuvieron en contacto con la religión llamada Zoroastrismo. Los Zoroastrianos tenían una visión dualista de la vida. Para ellos el universo era el campo de batalla entre las fuerzas del bien, representadas por el dios Ahura Mazda, y las fuerzas del mal, comandadas por Angra Mainyu, también llamado Ariman. Tocaba a cada ser humano decidir a cuál seguir. Esto influyó en la mitología hebrea. Aunque el diablo no existe en las escrituras judías y Dios es el creador de todo lo bueno y lo malo, el Zoroastrismo introdujo el mal como un principio separado, hasta que el término Satán se convirtió en una entidad sobrenatural, haciendo al judaísmo más dualista. Si bien ningún demonio se podía igualar a Dios, podría haber alguno tan orgulloso que se rebelara contra él. De hecho, en la antigua religión cananea de la que surgió la judía ya existía la historia del dios Atar, representado por el planeta Venus, que había intentado usurpar el trono del dios creador Baal, pero falló y fue exiliado al inframundo donde se convirtió en el gobernante. Venus es el lucero de la mañana, el portador de luz, que en latín se traduce como Lucifer. Fue en el siglo tercero antes de nuestra era cuando se tradujeron los libros del Tanaj hebreo al griego y es la primera vez en la que a Satán se le llama Diabolos, que significa algo así como el que lanza algo entre dos, o sea, el que pone discordia. De ahí pasó al latín como Diabolus y al español como Diablo. Y así se le menciona en el Nuevo Testamento, el diablo se le aparece a Jesús para ponerle tentaciones y es vencido. Mientras el cristianismo se expande por Asia Menor y Europa y se vuelve la religión más poderosa, todavía convive con las antiguas religiones. Y en lugar de negar la existencia de los otros dioses, los cristianos los demonizan, es decir, los reinterpretan como demonios. Los judíos ya lo habían hecho con Baal, a quien degradaron de dios creador a Baal-Sebub, o Belsebú, el señor de las moscas. Así el diablo cristiano tomó varias características del dios griego Hades, gobernante del inframundo, que no era malo ni bueno, pero al que se le temía por su asociación con la muerte. Como Hades se relacionaba con las minas y las piedras preciosas, también era llamado Pluto, el acaudalado, lo que también coincidía con la visión cristiana de que las riquezas eran una tentación más del pecaminoso mundo material. El tártaro, la parte de los dominios de Hades donde se castigaba a las almas impías, se convirtió en el infierno. La palabra Averno proviene del cráter Avernus en Italia, que se creía que era la entrada al inframundo. Pero buena parte de la imagen que tenemos del diablo con cuernos y patas de cabra se la debemos al dios Pan, divinidad de los bosques, del deseo sexual y de los instintos salvajes. Pan era capaz de espantar tanto al ganado como a las personas. De su nombre proviene la palabra pánico. Muchas culturas de Europa, como los celtas, rendían culto a alguna versión del dios Pan, pero todas sus cualidades lo hicieron el candidato perfecto para identificarlo con el diablo mismo, y durante toda la edad media y hasta tiempo después se perseguía a cualquiera que se atreviera a adorarlo. De esa manera, durante la época medieval se consolida la imagen que actualmente tenemos de el maligno. Amalgama de demonios primitivos, antiguos dioses demonizados y burócratas celestiales venidos a menos. La edad media fue una época de auge para el diablo. Aparecía en muchas historias y obras de arte y su representación como monstruo, mezcla de animales peligrosos, privado de belleza y alejado de lo que debería ser la armonía angelical o humana, tenía un propósito didáctico, horrorizar a los pecadores con los tormentos del infierno. El color rojo, por su vinculación con el enojo, la sangre y el fuego, se asocia cada vez más con lo diabólico. Era una época en la que se pensaba que los desastres, los trastornos de salud e incluso las conductas humanas viles eran provocadas por Lucifer. Y a partir del siglo dieciséis las historias de personas que hacen pactos con el diablo se vuelven más frecuentes, como en la leyenda del doctor Fausto, quien prefería el conocimiento terrenal al espiritual. Empiezan las cacerías de brujas. Se estima que entre 1560 y 1800 unas 100 mil personas fueron juzgadas por brujería. Y casi todas mujeres. El libro Maleus Maleficarum afirmaba que eran más carnales que el hombre, más propensas al pecado y a tener tratos con el maligno. Pero a partir de la Ilustración en el siglo dieciocho la ciencia le va ganando terreno al pensamiento mágico y se difunde la noción de que los males del mundo tienen explicaciones racionales. El diablo va perdiendo presencia y aunque sigue en el imaginario popular, se va convirtiendo en una figura que se puede vencer e incluso cómica. Su imagen se empieza a usar para promover productos comerciales. En el siglo diecinueve los artistas del romanticismo como Lord Byron revaloran a Lucifer y en vez de verlo como un ser malvado, lo ven como un héroe trágico, como un rebelde, más bien emparentado con el dios Prometeo. Posiblemente esta imagen romántica del diablo es la que inspiró a Anton LaVey a fundar la iglesia de Satán en los años sesenta del siglo veinte. Ellos no creen en el diablo como un ente sobrenatural, pero sí tratan de reivindicar la ambición, el individualismo y el desafío a la autoridad. Y poco después, gracias a películas como El bebé de Rosemary y El exorcista, surgió el llamado Satanic Panic, la creencia de que había cultos que hacían sacrificios humanos y rituales de posesión demoníaca. Las investigaciones encontraron un número muy pequeño de delitos, pero ninguna evidencia de conspiraciones en gran escala. En la actualidad el cine, la televisión y las canciones hacen uso del diablo como un personaje a veces peligroso, a veces cómico, pero rara vez demasiado poderoso. Y la mayor parte de las veces termina derrotado. Se le ha perdido mucho el respeto. Lo que sigue sucediendo desde las cruzadas hasta la actualidad es que líderes de todo tipo satanizan a sus enemigos para poder atacarlos sin piedad. Y aunque la ciencia lo desacredite como un espíritu que interviene en nuestras vidas, el diablo quedará como un símbolo de los aspectos más oscuros del ser humano. Similar a la sombra de la que habla Jung, esos impulsos primitivos que nos negamos a reconocer como propios y que, si no los aceptamos, pueden hacer mucho daño. ¡Curiosamente! El diablo sabe más por estudioso que por diablo. En Platzi tendrás acceso a conocimientos no ocultos, pero sí muy útiles, a través de sus más de 700 cursos de emprendimiento, tecnología, diseño y mucho más. Callen la tentación de entrar a platzi.com diagonal curiosamente y obtén un mes gratis en el programa que elijas. ¡Nunca pares de aprender!

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Y a partir del siglo diecis\u00e9is las historias de personas que hacen pactos"}, {"start": 470.24, "end": 474.72, "text": " con el diablo se vuelven m\u00e1s frecuentes, como en la leyenda del doctor Fausto, quien"}, {"start": 474.72, "end": 480.66, "text": " prefer\u00eda el conocimiento terrenal al espiritual. Empiezan las cacer\u00edas de brujas. Se estima"}, {"start": 480.66, "end": 488.56, "text": " que entre 1560 y 1800 unas 100 mil personas fueron juzgadas por brujer\u00eda. Y casi todas"}, {"start": 488.56, "end": 494.64000000000004, "text": " mujeres. El libro Maleus Maleficarum afirmaba que eran m\u00e1s carnales que el hombre, m\u00e1s"}, {"start": 494.64000000000004, "end": 498.52000000000004, "text": " propensas al pecado y a tener tratos con el maligno."}, {"start": 498.52000000000004, "end": 503.38, "text": " Pero a partir de la Ilustraci\u00f3n en el siglo dieciocho la ciencia le va ganando terreno"}, {"start": 503.38, "end": 509.06, "text": " al pensamiento m\u00e1gico y se difunde la noci\u00f3n de que los males del mundo tienen explicaciones"}, {"start": 509.06, "end": 515.04, "text": " racionales. El diablo va perdiendo presencia y aunque sigue en el imaginario popular, se"}, {"start": 515.04, "end": 520.16, "text": " va convirtiendo en una figura que se puede vencer e incluso c\u00f3mica. Su imagen se empieza"}, {"start": 520.16, "end": 525.74, "text": " a usar para promover productos comerciales. 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En Platzi tendr\u00e1s acceso a conocimientos no ocultos, pero s\u00ed muy \u00fatiles, a trav\u00e9s"}, {"start": 629.34, "end": 635.5400000000001, "text": " de sus m\u00e1s de 700 cursos de emprendimiento, tecnolog\u00eda, dise\u00f1o y mucho m\u00e1s. Callen la"}, {"start": 635.5400000000001, "end": 641.1, "text": " tentaci\u00f3n de entrar a platzi.com diagonal curiosamente y obt\u00e9n un mes gratis en el"}, {"start": 641.1, "end": 645.98, "text": " programa que elijas. \u00a1Nunca pares de aprender!"}]

curiosamente

https://www.youtube.com/watch?v=WJkbp9kE6TA

La evolución de todo lo que existe – Clarity

Si la ciencia puede decirnos acerca de nuestro origen ¿también puede decirnos hacia dónde vamos? ¿Hay un patrón común en la evolución de lo más simple y de lo más complejo? Hoy hablaremos de Clarity, un relato del todo que nos ofrece el autor chileno Daniel Dan Martín. #Divulgación #Ciencia #Clarity #CuriosaMente307 Conoce el libro Clarity: https://aimclarity.com/ Sigue este proyecto en instagram: https://www.instagram.com/aimclarity/ PARA SABER MÁS: Nowak, M., & Highfield, R. (2011). Supercooperators: Altruism, evolution, and why we need each other to succeed. Simon and Schuster. Ng, Y. K. (1995). Towards welfare biology: Evolutionary economics of animal consciousness and suffering. Biology and Philosophy, 10(3), 255-285 Mercier, H., & Sperber, D. (2011). Why do humans reason? Arguments for an argumentative theory. Behavioral and brain sciences, 34(2), 57-7 Rohde, D. L., Olson, S., & Chang, J. T. (2004). Modelling the recent common ancestry of all living humans. Nature, 431(7008), 562-566. Guión: Tonatiuh Moreno Ilustraciones: Ruy Fernando Estrada Voz: Javier Lacroix Música: Miguel Solís, Mary Camarena y Jorge Verdín Animación: Alejandra o Sofía Espinosa Edición: Erick Blackmer

Este video fue hecho gracias al libro Clarity, un modelo unificador de la ciencia y un relato del todo, escrito por Daniel San Martín, que está lleno de ideas fascinantes. Algunas de ellas aparecen en el episodio de hoy. Fusión estelar, guerras entre civilizaciones, mutaciones, la conciencia, liberales contra conservadores, la inteligencia artificial y las religiones. La diversidad de fenómenos en el universo parece abrumadora. ¿Qué tienen en común la formación de los átomos y la gestación de un ser humano? ¿En qué se parecen la evolución del cerebro y el desarrollo de los grandes imperios? Parecen fenómenos sin ninguna relación, pero ¿es posible entender la historia del mundo de una forma unificada, como un todo claro y coherente? Acompáñanos a conocer un modelo que nos da claridad acerca de la evolución de todo lo que existe. Comprender el cosmos en su conjunto y encontrar los patrones en común entre las diversas disciplinas ha sido una aspiración de filósofos y científicos. A principios del siglo XX el jesuita y filósofo Pierre Teilhard integró en un solo relato el Big Bang, la evolución biológica y la cultural y el crecimiento moral. Para él todo formaba parte de un gran proceso, y ese proceso tenía un sentido, una dirección. Algo análogo hizo Daniel San Martín en su libro Clarity. Construir un relato que echa luz sobre fenómenos tan dispares como el origen de la vida, por qué existen el sufrimiento, las guerras y hasta nuestro posible futuro como especie. Para ello Clarity aborda una pregunta central. Si al principio sólo había partículas dispersas en el espacio, ¿cómo se formaron los objetos? ¿Cómo se fueron generando las estrellas y planetas? ¿Cómo fue que en uno de esos planetas se formaron células, personas y sociedades? El hilo conductor de este gran relato es el concepto de complejidad. En su libro San Martín estructura el aumento de la complejidad de los objetos del cosmos en seis niveles. La organización del universo. Inicia con la formación de los átomos, incluye la formación de estrellas y planetas y concluye con la constitución de moléculas complejas en la Tierra. El origen de la vida. Parte del surgimiento de moléculas autorreplicantes como el ARN y el ADN y concluye con la aparición de la célula. El desarrollo de la conciencia. Cómo las células fueron formando organismos multicelulares finalizando con la conformación de animales con la facultad de experimentar sensaciones y percibir su entorno. El auge de la inteligencia. De cómo criaturas con cerebros muy simples terminan dando paso a animales con la capacidad de razonar. Los seres humanos. La aparición de costumbres y creencias. En este nivel las comunidades humanas fueron desarrollando culturas y creencias cada vez más sofisticadas. El resultado, como veremos, fue la conformación de las civilizaciones. La aparición de las naciones. En este nivel se relata cómo las sociedades evolucionaron a través de la historia. Proceso que concluye con el mundo de naciones en el cual hoy vivimos. El autor de Clarity propone también una séptima etapa, la de nuestro futuro como humanidad. A dónde nos llevará el incremento de la complejidad. Cada uno de estos niveles se caracteriza por la aparición de objetos cada vez más complejos, a partir de la agrupación de los objetos más sencillos, interactuando en un patrón muy preciso. Por ejemplo, los átomos constituyeron moléculas, estas se agruparon en células que dieron forma a animales. Luego uno de estos animales, el ser humano, conformó comunidades, estas dieron lugar a civilizaciones y finalmente todas ellas se están uniendo hoy para formar una gran sociedad global. San Martín propone que la transición de un nivel de complejidad al siguiente se da siempre del mismo modo, en cuatro pasos que se repiten una y otra vez. Aparición, selección, cooperación y especialización. Veámoslo con ejemplos nivel por nivel. No sabemos cómo ni por qué, pero al inicio sólo había partículas fundamentales. Tres de ellas son importantes para este relato de la historia. Los electrones, los quarks arriba y los quarks abajo. Gracias a la interacción nuclear fuerte, los quarks empezaron a interactuar entre sí formando protones y neutrones. Estos se juntaron entre sí y a su vez, gracias al electromagnetismo, atrajeron electrones. Estamos ante la aparición de los primeros átomos. Los de hidrógeno y helio resultaron muy estables, por lo que podemos decir que fueron seleccionados para agruparse en grandes cantidades formando los objetos que conocemos como estrellas. Las estrellas permitieron la formación de átomos más complejos que, una vez liberados, comenzaron a cooperar, dando forma a complejas moléculas en algunos planetas, entre ellos el átomo de carbono, que debido a sus propiedades puede interactuar con muchos tipos de átomos. En nuestro planeta, la Tierra, el carbono se especializó en formar moléculas muy complejas llamadas orgánicas, entre ellas una que tenía la capacidad de copiarse a sí misma. Así apareció el ARN. El proceso de selección natural impulsó la complejización del ARN en la que proliferaban aquellas moléculas con mejor capacidad de copiarse. Algunas moléculas de ARN comenzaron a cooperar para reproducirse juntas hasta que adquirieron la capacidad de producir proteínas que favorecieron su conservación y reproducción. El ARN evolucionó hasta dar origen al ADN, molécula especializada en reproducirse en grandes grupos moleculares. Los grupos moleculares con más posibilidades de sobrevivir fueron los que crearon una barrera de lípidos a su alrededor. Así aparece la célula, y con su capacidad de producir permanentemente sus propios componentes surge lo que llamamos vida. Sobrevivieron por selección natural aquellas células con mayor capacidad de extraer energía. En algún momento algunas de las células complejas comenzaron a cooperar entre sí, formando colonias que conocemos como organismos multicelulares. Luego las células de estas colonias se diferenciaron tomando diferentes funciones. Por ejemplo, algunas se especializaron en comunicar información y formaron las primeras redes neuronales capaces de experimentar sensaciones y de aprender, es decir, con la propiedad de la conciencia. Tras la aparición de animales con conciencia, la selección natural impulsó el desarrollo de cerebros cada vez más complejos. Con esa capacidad los animales empiezan a cooperar entre sí de formas cada vez más sofisticadas. En el caso de los primates esto da origen a grupos sociales con estructuras complejas, que a su vez favorecieron un proceso de especialización del cerebro. Ello profició el desarrollo de cerebros cada vez más grandes capaces de manejar las crecientemente complejas relaciones sociales. El resultado de este proceso fue el ser humano y su enorme cerebro. Lo anterior implicó la aparición de las comunidades humanas caracterizadas por interacciones sociales extremadamente complejas, que da como resultado la generación de conocimientos que trascienden la vida de sus miembros. A este conocimiento lo llamamos cultura. Por un proceso de selección permanecieron y crecieron aquellas comunidades con culturas que se adaptaban de manera más efectiva a su medio ambiente. Con el tiempo algunas comunidades comenzaron a establecer alianzas entre sí, incluyendo el trueque de parejas, lo que permitía elevar la diversidad genética de los grupos. Esta cooperación tuvo como resultado la existencia de ancestros comunes, lo que permitió la interacción permanente de estos grupos y la formación de clanes. Como te contamos en el video sobre la evolución de Dios, ciertas características de nuestra mente nos hacen notar que otros seres tienen intenciones y nos permiten anticipar sus actos. Y al mismo tiempo nos hacen pensar que detrás de los fenómenos naturales hay seres con conciencia, dioses y espíritus. Dentro de cada clan surgió un rol especializado, los sacerdotes, encargados de la comunicación con los ancestros y los espíritus. Esto permitió el desarrollo de las religiones y con ellas muchas comunidades se congregaron bajo una sola identidad en común. La identidad común permitió la aparición de las grandes civilizaciones. En los siguientes siglos las guerras entre estas sociedades impusieron un proceso de selección en el cual sólo las civilizaciones militarmente fuertes sobrevivían. Esto favoreció el crecimiento poblacional, la jerarquización de las sociedades y la aparición de los estados. Surgen los imperios por todo el mundo. De forma más o menos paralela a la guerra, algunas civilizaciones comienzan a cooperar entre sí a través del comercio. Las redes comerciales se hacen bastas por todo el mundo. Tras el descubrimiento de América, las civilizaciones de Europa se especializan para beneficiarse del comercio internacional. Para ello definen fronteras claras, desarrollan instituciones financieras y políticas que favorecen el comercio. En otras palabras, las civilizaciones de Europa se transforman en naciones modernas. Al cabo de algunos siglos, el resto de las sociedades siguen sus pasos y se termina por configurar el mundo actual. Al revisar la evolución de todo lo que existe a través del cristal de este relato, podemos obtener algunas conclusiones interesantes. Primero, incluso los objetos más grandes y complejos, como las sociedades humanas, están formados por las mismas piezas básicas, quarks y electrones. Así, todas las propiedades interesantes de nuestro universo no son resultado de sus piezas, sino del patrón dinámico de sus interacciones. Por ejemplo, la vida no es más que un patrón de interacciones de alta complejidad entre moléculas no vivas. A su vez, aunque cada neurona no es consciente, la conciencia es resultado de un patrón de interacciones neuronales. Y los seres humanos somos como somos debido a que esos patrones han ido evolucionando a lo largo de nuestra historia de evolución biológica. Pero no sólo es eso, de las interacciones entre nosotros han surgido las creencias y las costumbres que dan origen a nuestras sociedades y a nuestra forma de experimentar el mundo. Y el futuro? Teilhard vislumbraba un momento llamado el punto omega, en el que se imaginaba que surgiría una colectividad armonizada de conciencias, una superconciencia, la pluralidad de las reflexiones individuales agrupadas en una reflexión unánime. Pero, ¿qué piensa Daniel San Martín a partir del modelo Clarity? A mi parecer, ahora estamos pasando al siguiente nivel de complejidad en nuestro planeta. En la Tierra ya hemos visto la aparición de una sociedad global, la humanidad, que vincula todas las naciones del planeta. Hacia el futuro, nuestra especie enfrenta una suerte de selección, o bien adaptamos nuestro sistema productivo para no desequilibrar nuestro planeta, o bien nuestra especie podría dejar de existir como la conocemos. Pero hacia el futuro yo soy muy optimista. Creo que nos beneficiaremos de una cooperación con otro tipo de inteligencias, la inteligencia artificial. Y más hacia el futuro, podemos aspirar a una humanidad especializada en este tipo de cooperación. Con ello podríamos lograr objetivos extraordinarios, podríamos abolir el sufrimiento, podríamos derrotar la muerte, podríamos acopiar una inteligencia casi infinita. Y esto nos permitirá superar los límites más profundos que podamos imaginar. Tal vez algún día seremos capaces de crear energía y materia desde la nada. Incluso algún día podríamos crear nuevos universos. ¡Wow! Te invitamos a conocer el libro Clarity, donde dentro de esta fascinante perspectiva se responden preguntas como ¿Por qué existen la vejez y la muerte? ¿El razonamiento realmente surgió como mecanismo para conocer la verdad o evolucionó para otras funciones? ¿El amor romántico tiene una función evolutiva? ¿Por qué existe el sufrimiento? ¿Por qué existe el chisme? ¡Curiosamente! Adquiere Clarity, de Daniel San Martín, en su página web aimclarity.com. Te dejamos el link en la descripción. También está disponible en las librerías de Chile a la espera de que llegue al resto de Latinoamérica. Visita también las redes sociales de Clarity.

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De c\u00f3mo criaturas"}, {"start": 181.12, "end": 187.84, "text": " con cerebros muy simples terminan dando paso a animales con la capacidad de razonar."}, {"start": 187.84, "end": 192.28, "text": " Los seres humanos. La aparici\u00f3n de costumbres y creencias. En"}, {"start": 192.28, "end": 196.88, "text": " este nivel las comunidades humanas fueron desarrollando culturas y creencias cada vez"}, {"start": 196.88, "end": 203.86, "text": " m\u00e1s sofisticadas. El resultado, como veremos, fue la conformaci\u00f3n de las civilizaciones."}, {"start": 203.86, "end": 209.72, "text": " La aparici\u00f3n de las naciones. En este nivel se relata c\u00f3mo las sociedades evolucionaron"}, {"start": 209.72, "end": 216.36, "text": " a trav\u00e9s de la historia. Proceso que concluye con el mundo de naciones en el cual hoy vivimos."}, {"start": 216.36, "end": 223.07999999999998, "text": " El autor de Clarity propone tambi\u00e9n una s\u00e9ptima etapa, la de nuestro futuro como humanidad."}, {"start": 223.07999999999998, "end": 228.68, "text": " A d\u00f3nde nos llevar\u00e1 el incremento de la complejidad. Cada uno de estos niveles se"}, {"start": 228.68, "end": 234.2, "text": " caracteriza por la aparici\u00f3n de objetos cada vez m\u00e1s complejos, a partir de la agrupaci\u00f3n"}, {"start": 234.2, "end": 239.83999999999997, "text": " de los objetos m\u00e1s sencillos, interactuando en un patr\u00f3n muy preciso. Por ejemplo, los"}, {"start": 239.83999999999997, "end": 246.48, "text": " \u00e1tomos constituyeron mol\u00e9culas, estas se agruparon en c\u00e9lulas que dieron forma a animales."}, {"start": 246.48, "end": 251.76, "text": " Luego uno de estos animales, el ser humano, conform\u00f3 comunidades, estas dieron lugar"}, {"start": 251.76, "end": 258.08, "text": " a civilizaciones y finalmente todas ellas se est\u00e1n uniendo hoy para formar una gran"}, {"start": 258.08, "end": 262.38, "text": " sociedad global. San Mart\u00edn propone que la transici\u00f3n de"}, {"start": 262.38, "end": 270.24, "text": " un nivel de complejidad al siguiente se da siempre del mismo modo, en cuatro pasos que"}, {"start": 270.24, "end": 278.96, "text": " se repiten una y otra vez. Aparici\u00f3n, selecci\u00f3n, cooperaci\u00f3n y especializaci\u00f3n."}, {"start": 278.96, "end": 284.28, "text": " Ve\u00e1moslo con ejemplos nivel por nivel. No sabemos c\u00f3mo ni por qu\u00e9, pero al inicio"}, {"start": 284.28, "end": 289.12, "text": " s\u00f3lo hab\u00eda part\u00edculas fundamentales. Tres de ellas son importantes para este relato"}, {"start": 289.12, "end": 294.8, "text": " de la historia. Los electrones, los quarks arriba y los quarks abajo. Gracias a la interacci\u00f3n"}, {"start": 294.8, "end": 301.62, "text": " nuclear fuerte, los quarks empezaron a interactuar entre s\u00ed formando protones y neutrones. Estos"}, {"start": 301.62, "end": 308.16, "text": " se juntaron entre s\u00ed y a su vez, gracias al electromagnetismo, atrajeron electrones."}, {"start": 308.16, "end": 314.08, "text": " Estamos ante la aparici\u00f3n de los primeros \u00e1tomos. Los de hidr\u00f3geno y helio resultaron"}, {"start": 314.08, "end": 319.82, "text": " muy estables, por lo que podemos decir que fueron seleccionados para agruparse en grandes"}, {"start": 319.82, "end": 325.53999999999996, "text": " cantidades formando los objetos que conocemos como estrellas. Las estrellas permitieron"}, {"start": 325.53999999999996, "end": 331.56, "text": " la formaci\u00f3n de \u00e1tomos m\u00e1s complejos que, una vez liberados, comenzaron a cooperar,"}, {"start": 331.56, "end": 337.68, "text": " dando forma a complejas mol\u00e9culas en algunos planetas, entre ellos el \u00e1tomo de carbono,"}, {"start": 337.68, "end": 342.47999999999996, "text": " que debido a sus propiedades puede interactuar con muchos tipos de \u00e1tomos."}, {"start": 342.48, "end": 349.52000000000004, "text": " En nuestro planeta, la Tierra, el carbono se especializ\u00f3 en formar mol\u00e9culas muy complejas"}, {"start": 349.52000000000004, "end": 356.52000000000004, "text": " llamadas org\u00e1nicas, entre ellas una que ten\u00eda la capacidad de copiarse a s\u00ed misma. As\u00ed"}, {"start": 356.52000000000004, "end": 364.5, "text": " apareci\u00f3 el ARN. El proceso de selecci\u00f3n natural impuls\u00f3 la complejizaci\u00f3n del ARN"}, {"start": 364.5, "end": 369.64000000000004, "text": " en la que proliferaban aquellas mol\u00e9culas con mejor capacidad de copiarse. Algunas mol\u00e9culas"}, {"start": 369.64, "end": 375.44, "text": " de ARN comenzaron a cooperar para reproducirse juntas hasta que adquirieron la capacidad"}, {"start": 375.44, "end": 381.62, "text": " de producir prote\u00ednas que favorecieron su conservaci\u00f3n y reproducci\u00f3n. El ARN evolucion\u00f3"}, {"start": 381.62, "end": 389.46, "text": " hasta dar origen al ADN, mol\u00e9cula especializada en reproducirse en grandes grupos moleculares."}, {"start": 389.46, "end": 394.46, "text": " Los grupos moleculares con m\u00e1s posibilidades de sobrevivir fueron los que crearon una barrera"}, {"start": 394.46, "end": 401.91999999999996, "text": " de l\u00edpidos a su alrededor. As\u00ed aparece la c\u00e9lula, y con su capacidad de producir permanentemente"}, {"start": 401.91999999999996, "end": 409.02, "text": " sus propios componentes surge lo que llamamos vida. Sobrevivieron por selecci\u00f3n natural"}, {"start": 409.02, "end": 412.46, "text": " aquellas c\u00e9lulas con mayor capacidad de extraer energ\u00eda."}, {"start": 412.46, "end": 417.91999999999996, "text": " En alg\u00fan momento algunas de las c\u00e9lulas complejas comenzaron a cooperar entre s\u00ed,"}, {"start": 417.91999999999996, "end": 423.4, "text": " formando colonias que conocemos como organismos multicelulares. Luego las c\u00e9lulas de estas"}, {"start": 423.4, "end": 429.85999999999996, "text": " colonias se diferenciaron tomando diferentes funciones. Por ejemplo, algunas se especializaron"}, {"start": 429.85999999999996, "end": 435.97999999999996, "text": " en comunicar informaci\u00f3n y formaron las primeras redes neuronales capaces de experimentar"}, {"start": 435.97999999999996, "end": 442.4, "text": " sensaciones y de aprender, es decir, con la propiedad de la conciencia."}, {"start": 442.4, "end": 448.4, "text": " Tras la aparici\u00f3n de animales con conciencia, la selecci\u00f3n natural impuls\u00f3 el desarrollo"}, {"start": 448.4, "end": 453.82, "text": " de cerebros cada vez m\u00e1s complejos. Con esa capacidad los animales empiezan a cooperar"}, {"start": 453.82, "end": 459.23999999999995, "text": " entre s\u00ed de formas cada vez m\u00e1s sofisticadas. En el caso de los primates esto da origen"}, {"start": 459.23999999999995, "end": 465.58, "text": " a grupos sociales con estructuras complejas, que a su vez favorecieron un proceso de especializaci\u00f3n"}, {"start": 465.58, "end": 470.29999999999995, "text": " del cerebro. Ello profici\u00f3 el desarrollo de cerebros cada vez m\u00e1s grandes capaces"}, {"start": 470.29999999999995, "end": 476.71999999999997, "text": " de manejar las crecientemente complejas relaciones sociales. El resultado de este proceso fue"}, {"start": 476.72, "end": 482.82000000000005, "text": " el ser humano y su enorme cerebro. Lo anterior implic\u00f3 la aparici\u00f3n de las comunidades"}, {"start": 482.82000000000005, "end": 488.54, "text": " humanas caracterizadas por interacciones sociales extremadamente complejas, que da como resultado"}, {"start": 488.54, "end": 493.90000000000003, "text": " la generaci\u00f3n de conocimientos que trascienden la vida de sus miembros. A este conocimiento"}, {"start": 493.90000000000003, "end": 499.86, "text": " lo llamamos cultura. Por un proceso de selecci\u00f3n permanecieron y crecieron aquellas comunidades"}, {"start": 499.86, "end": 504.82000000000005, "text": " con culturas que se adaptaban de manera m\u00e1s efectiva a su medio ambiente. Con el tiempo"}, {"start": 504.82, "end": 509.88, "text": " algunas comunidades comenzaron a establecer alianzas entre s\u00ed, incluyendo el trueque"}, {"start": 509.88, "end": 515.76, "text": " de parejas, lo que permit\u00eda elevar la diversidad gen\u00e9tica de los grupos. Esta cooperaci\u00f3n"}, {"start": 515.76, "end": 520.62, "text": " tuvo como resultado la existencia de ancestros comunes, lo que permiti\u00f3 la interacci\u00f3n"}, {"start": 520.62, "end": 524.64, "text": " permanente de estos grupos y la formaci\u00f3n de clanes."}, {"start": 524.64, "end": 529.4399999999999, "text": " Como te contamos en el video sobre la evoluci\u00f3n de Dios, ciertas caracter\u00edsticas de nuestra"}, {"start": 529.44, "end": 536.0, "text": " mente nos hacen notar que otros seres tienen intenciones y nos permiten anticipar sus actos."}, {"start": 536.0, "end": 540.74, "text": " Y al mismo tiempo nos hacen pensar que detr\u00e1s de los fen\u00f3menos naturales hay seres con"}, {"start": 540.74, "end": 547.12, "text": " conciencia, dioses y esp\u00edritus. Dentro de cada clan surgi\u00f3 un rol especializado, los"}, {"start": 547.12, "end": 552.98, "text": " sacerdotes, encargados de la comunicaci\u00f3n con los ancestros y los esp\u00edritus. Esto permiti\u00f3"}, {"start": 552.98, "end": 557.96, "text": " el desarrollo de las religiones y con ellas muchas comunidades se congregaron bajo una"}, {"start": 557.96, "end": 562.38, "text": " sola identidad en com\u00fan. La identidad com\u00fan permiti\u00f3 la aparici\u00f3n"}, {"start": 562.38, "end": 567.48, "text": " de las grandes civilizaciones. En los siguientes siglos las guerras entre estas sociedades"}, {"start": 567.48, "end": 573.0, "text": " impusieron un proceso de selecci\u00f3n en el cual s\u00f3lo las civilizaciones militarmente"}, {"start": 573.0, "end": 579.5, "text": " fuertes sobreviv\u00edan. Esto favoreci\u00f3 el crecimiento poblacional, la jerarquizaci\u00f3n de las sociedades"}, {"start": 579.5, "end": 584.9000000000001, "text": " y la aparici\u00f3n de los estados. Surgen los imperios por todo el mundo. De forma m\u00e1s"}, {"start": 584.9, "end": 590.74, "text": " o menos paralela a la guerra, algunas civilizaciones comienzan a cooperar entre s\u00ed a trav\u00e9s del"}, {"start": 590.74, "end": 595.8199999999999, "text": " comercio. Las redes comerciales se hacen bastas por todo el mundo. Tras el descubrimiento"}, {"start": 595.8199999999999, "end": 601.16, "text": " de Am\u00e9rica, las civilizaciones de Europa se especializan para beneficiarse del comercio"}, {"start": 601.16, "end": 606.38, "text": " internacional. Para ello definen fronteras claras, desarrollan instituciones financieras"}, {"start": 606.38, "end": 611.38, "text": " y pol\u00edticas que favorecen el comercio. En otras palabras, las civilizaciones de Europa"}, {"start": 611.38, "end": 617.38, "text": " se transforman en naciones modernas. Al cabo de algunos siglos, el resto de las sociedades"}, {"start": 617.38, "end": 623.58, "text": " siguen sus pasos y se termina por configurar el mundo actual."}, {"start": 623.58, "end": 629.26, "text": " Al revisar la evoluci\u00f3n de todo lo que existe a trav\u00e9s del cristal de este relato, podemos"}, {"start": 629.26, "end": 634.72, "text": " obtener algunas conclusiones interesantes. Primero, incluso los objetos m\u00e1s grandes"}, {"start": 634.72, "end": 641.4200000000001, "text": " y complejos, como las sociedades humanas, est\u00e1n formados por las mismas piezas b\u00e1sicas,"}, {"start": 641.4200000000001, "end": 647.82, "text": " quarks y electrones. As\u00ed, todas las propiedades interesantes de nuestro universo no son resultado"}, {"start": 647.82, "end": 653.58, "text": " de sus piezas, sino del patr\u00f3n din\u00e1mico de sus interacciones. Por ejemplo, la vida"}, {"start": 653.58, "end": 658.5, "text": " no es m\u00e1s que un patr\u00f3n de interacciones de alta complejidad entre mol\u00e9culas no vivas."}, {"start": 658.5, "end": 665.38, "text": " A su vez, aunque cada neurona no es consciente, la conciencia es resultado de un patr\u00f3n de"}, {"start": 665.38, "end": 671.7, "text": " interacciones neuronales. Y los seres humanos somos como somos debido a que esos patrones"}, {"start": 671.7, "end": 676.38, "text": " han ido evolucionando a lo largo de nuestra historia de evoluci\u00f3n biol\u00f3gica."}, {"start": 676.38, "end": 681.68, "text": " Pero no s\u00f3lo es eso, de las interacciones entre nosotros han surgido las creencias y"}, {"start": 681.68, "end": 687.66, "text": " las costumbres que dan origen a nuestras sociedades y a nuestra forma de experimentar el mundo."}, {"start": 687.66, "end": 693.9399999999999, "text": " Y el futuro? Teilhard vislumbraba un momento llamado el punto omega, en el que se imaginaba"}, {"start": 693.9399999999999, "end": 702.42, "text": " que surgir\u00eda una colectividad armonizada de conciencias, una superconciencia, la pluralidad"}, {"start": 702.42, "end": 707.5799999999999, "text": " de las reflexiones individuales agrupadas en una reflexi\u00f3n un\u00e1nime."}, {"start": 707.5799999999999, "end": 711.66, "text": " Pero, \u00bfqu\u00e9 piensa Daniel San Mart\u00edn a partir del modelo Clarity?"}, {"start": 711.66, "end": 717.98, "text": " A mi parecer, ahora estamos pasando al siguiente nivel de complejidad en nuestro planeta. En"}, {"start": 717.98, "end": 724.06, "text": " la Tierra ya hemos visto la aparici\u00f3n de una sociedad global, la humanidad, que vincula"}, {"start": 724.06, "end": 731.1, "text": " todas las naciones del planeta. Hacia el futuro, nuestra especie enfrenta una suerte de selecci\u00f3n,"}, {"start": 731.1, "end": 736.74, "text": " o bien adaptamos nuestro sistema productivo para no desequilibrar nuestro planeta, o bien"}, {"start": 736.74, "end": 741.14, "text": " nuestra especie podr\u00eda dejar de existir como la conocemos. Pero hacia el futuro yo soy"}, {"start": 741.14, "end": 747.9, "text": " muy optimista. Creo que nos beneficiaremos de una cooperaci\u00f3n con otro tipo de inteligencias,"}, {"start": 747.9, "end": 754.8199999999999, "text": " la inteligencia artificial. Y m\u00e1s hacia el futuro, podemos aspirar a una humanidad especializada"}, {"start": 754.8199999999999, "end": 760.8199999999999, "text": " en este tipo de cooperaci\u00f3n. Con ello podr\u00edamos lograr objetivos extraordinarios, podr\u00edamos"}, {"start": 760.8199999999999, "end": 766.38, "text": " abolir el sufrimiento, podr\u00edamos derrotar la muerte, podr\u00edamos acopiar una inteligencia"}, {"start": 766.38, "end": 774.42, "text": " casi infinita. Y esto nos permitir\u00e1 superar los l\u00edmites m\u00e1s profundos que podamos imaginar."}, {"start": 774.42, "end": 780.34, "text": " Tal vez alg\u00fan d\u00eda seremos capaces de crear energ\u00eda y materia desde la nada. Incluso"}, {"start": 780.34, "end": 783.38, "text": " alg\u00fan d\u00eda podr\u00edamos crear nuevos universos."}, {"start": 783.38, "end": 791.1, "text": " \u00a1Wow! Te invitamos a conocer el libro Clarity, donde dentro de esta fascinante perspectiva"}, {"start": 791.1, "end": 797.02, "text": " se responden preguntas como \u00bfPor qu\u00e9 existen la vejez y la muerte? \u00bfEl razonamiento realmente"}, {"start": 797.02, "end": 802.62, "text": " surgi\u00f3 como mecanismo para conocer la verdad o evolucion\u00f3 para otras funciones? \u00bfEl amor"}, {"start": 802.62, "end": 808.14, "text": " rom\u00e1ntico tiene una funci\u00f3n evolutiva? \u00bfPor qu\u00e9 existe el sufrimiento? \u00bfPor qu\u00e9 existe"}, {"start": 808.14, "end": 817.7, "text": " el chisme? \u00a1Curiosamente! Adquiere Clarity, de Daniel San Mart\u00edn, en su p\u00e1gina web aimclarity.com."}, {"start": 817.7, "end": 822.34, "text": " Te dejamos el link en la descripci\u00f3n. Tambi\u00e9n est\u00e1 disponible en las librer\u00edas de Chile"}, {"start": 822.34, "end": 849.7, "text": " a la espera de que llegue al resto de Latinoam\u00e9rica. Visita tambi\u00e9n las redes sociales de Clarity."}]

curiosamente

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¿Qué sueñan las personas ciegas?

¿Cómo son los sueños de las personas que no ven? ¿Las personas ciegas sueñan diferente? #Divulgación #Ciencia #Neurología #CuriosaMente306 Únete a este canal para acceder a sus beneficios: https://www.youtube.com/channel/UCX16cLWl6dCjlZMgUBxgGkA/join O apóyanos en Patreon (mismos beneficios): https://www.patreon.com/curiosamente PARA SABER MÁS: Andrade M. (2021). Do congenitally blind people have visual dreams?. Sleep science (Sao Paulo, Brazil), 14(2), 190–192. https://doi.org/10.5935/1984-0063.20200068 Bértolo, H., Paiva, T., Pessoa, L., Mestre, T., Marques, R., & Santos, R. (2003). Visual dream content, graphical representation and EEG alpha activity in congenitally blind subjects. Brain research. Cognitive brain research, 15(3), 277–284. https://doi.org/10.1016/s0926-6410(02)00199 Christensen, J., Aubin, S., Nielsen, T., Ptito, M., Kupers, R., & Jennum, P. (2019). Rapid eye movements are reduced in blind individuals. Journal of sleep research, 28(6), e12866. https://doi.org/10.1111/jsr.12866 Kennedy, J. M. (2006). How the blind draw. Scientific American 16, (44-51) doi:10.1038/scientificamerican0906-44sp Kennedy, J. M. CHAPTER FOUR Drawings by the Blind https://tspace.library.utoronto.ca/bitstream/1807/1021/6/Drawing_and_the_Blind_Chap4.pdf Meaidi, A., Jennum, P., Ptito, M., & Kupers, R. (2014). The sensory construction of dreams and nightmare frequency in congenitally blind and late blind individuals. Sleep medicine, 15(5), 586–595. https://doi.org/10.1016/j.sleep.2013.12.008 Nir, Y., & Tononi, G. (2010). Dreaming and the brain: from phenomenology to neurophysiology. Trends in cognitive sciences, 14(2), 88–100. https://doi.org/10.1016/j.tics.2009.12.001 Referencia de ilustraciones: https://nation.com.mx/preguntale-a-nation/que-ven-las-personas-ciegas/ https://www.orcam.com/es/blog/que-ven-las-personas-ciegas/ Guión: Mariana González Ilustraciones: Sergio Rivera Voz: Javier Lacroix Música: Miguel Solís, Mary Camarena y Jorge Verdín Animación: Alejandra o Sofía Espinosa Edición: Erick Blackmer

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Solemos pensar en la ceguera como no ver nada, o sea, la ceguera completa, que no quiere decir que vean oscuridad. Algunos simplemente la describen como no ver nada y otros como todo menos oscuridad. La ceguera también puede ser parcial, en la que se distinguen contornos, luces y colores. O puede ser solo una visión baja, en la que se ve de forma borrosa, pero al acercarse a los objetos pueden distinguirlos. También puede considerarse como un campo muy reducido de visión, como la visión en forma de túnel o parches. Además, los sueños varían dependiendo de en qué momento se perdió la visión. Las personas que la perdieron después de los 5 o 7 años pueden tener sueños visuales. Y no solo sueñan cosas anteriores a cuando podían ver, pueden ver lugares o personas que conocieron después. Esto es porque los sueños son un constructo de nuestra mente y no una réplica fiel del mundo. Las personas que nacieron viendo y perdieron la visión antes de los 5 o 7 años pueden experimentar algunos elementos visuales, aunque las imágenes se limitan a algunos objetos o lugares. Se sabe que cuanto más tiempo haya pasado una persona viendo, más contenido visual tendrán sus sueños y conforme pasen los años los sueños irán perdiendo claridad, color y es menos probable soñar visualmente. Los científicos no se han puesto de acuerdo si las personas que perdieron la visión al nacer o nacieron sin ella son capaces de ver en los sueños. Quizá estás pensando que ¡pues solo se necesita preguntarles! El problema es que para alguien que nunca ha visto, el concepto de ver puede ser difícil de entender y para los científicos que sí pueden ver, es difícil entender que se siente no ver. En un estudio se observaron los movimientos oculares rápidos. Se cree que estos movimientos están asociados a la presencia de imágenes en los sueños. Tanto los ciegos que sí podían ver imágenes en sus sueños porque perdieron la vista después, como los ciegos de nacimiento que nunca habían visto, presentaron pocos movimientos oculares. Se dedujo que los movimientos oculares rápidos en ciegos no están relacionados con el contenido visual y no fue posible determinar si los ciegos de nacimiento pueden ver en sus sueños. Otros expertos creen que los ciegos sí tienen una experiencia visual en los sueños porque pueden dibujar lo que soñaron. Esta idea puede ser rebatible. Los ciegos pueden dibujar porque a través del tacto tienen una idea de la forma de los objetos. Es explicar un sentido a través de otro, como si le explicaras a alguien el sabor de una manzana usando sonidos de cómo suena cuando la masticas. Podrás deducir que es crujiente pero no su sabor. Otros creen que los ciegos podrían crear imágenes virtuales utilizando información auditiva y táctil. Es probable que algunos puedan crear en su mente imágenes usando el tamaño, escala, posición, lugar y movimiento de los objetos. Algo así como crear imágenes a partir de su sentido de ecolocación y tacto, aunque no se sabe con precisión y se requiere entender mejor la percepción del mundo a través de los sentidos de los ciegos. Al final, las personas con discapacidad visual sueñan como cualquier persona. En sus sueños forman historias que parecen reales y en las que interactúan con otras personas. Pueden tener sueños graciosos o atemorizantes. Lo que varía es el componente visual, pero perciben a través del resto de sus sentidos. En un sueño, alguien con capacidad visual reconoce un lugar o una persona por características visuales. Una persona ciega puede reconocer lugares y personas. La diferencia es que lo hace a través de los olores o sonidos, tal y como lo hace en la vida real. Los ciegos de nacimiento sueñan con estímulos auditivos, táctiles, olfativos y gustativos. Y los ciegos que han perdido la visión más adelante reportan principalmente estímulos táctiles. Otra de las diferencias en los sueños de los ciegos es que suelen tener más pesadillas sobre desgracias que ocurren durante viajes o desplazamientos, tal vez porque es cuando presentan más dificultades en su día a día. Los sueños son un reflejo distorsionado de nuestra interpretación del mundo y sueñas según tu percepción de la realidad. Pero la ausencia de un sentido definitivamente no hace que los sueños sean menos reales. ¡Curiosamente! Este video fue propuesto por Iker Cortés y es traído a ti por todas las personas que nos apoyan en Patreon y YouTube. Le agradecemos en especial a…

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¿El lenguaje inclusivo sirve de algo?

¿Compañere? ¿Cuerpa? En realidad ¿qué es el lenguaje inclusivo? ¿El idioma español es sexista? ¿Se puede hablar de manera incluyente y correcta? Y sobre todo ¿sirve de algo cambiar la forma en la que hablamos? #Divulgación #Ciencia #IdiomayLenguaje #CuriosaMente305 Conoce Platzi: http://platzi.com/curiosamente Suscríbete a CuriosaMente: https://www.youtube.com/curiosamente?sub_confirmation=1 Únete a este canal para acceder a sus beneficios: https://www.youtube.com/channel/UCX16cLWl6dCjlZMgUBxgGkA/join O apóyanos en Patreon (mismos beneficios): https://www.patreon.com/curiosamente PARA SABER MÁS: Masculino Genérico: https://www.fundeu.es/lenguaje-inclusivo/masculinogenerico.html Lengua y realidad: https://www.fundeu.es/lenguaje-inclusivo/lengua-y-realidad.html ¿El lenguaje puede cambiar la realidad?: http://www.slate.com/articles/news_and_politics/uc/2014/06/can_language_influence_our_perception_of_reality.html Cómo la lengua da forma a nuestra percepción del mundo: https://www.argosmultilingual.com/blog/how-language-shapes-our-perception EXPERIMENTOS Y ESTUDIOS SOBRE EL EFECTO DEL USO DEL LENGUAJE INCLUSIVO https://scholarworks.umass.edu/theses/250/ https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED574111.pdf https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/12038553/ https://qz.com/1006928/swedens-gender-neutral-preschools-produce-kids-who-are-more-likely-to-succeed/ https://www.psy.miami.edu/_assets/pdf/rpo-articles/hyde.pdf https://www.theguardian.com/science/2019/aug/05/he-she-or-gender-neutral-pronouns-reduce-biases-study https://journals.sagepub.com/doi/abs/10.1177/0261927X18815930 Guión: Tonatiuh Moreno Ilustraciones: Sandra Cárdenas, Voz: Javier Lacroix Música: Miguel Solís, Mary Camarena y Jorge Verdín Animación: Alejandra o Sofía Espinosa Edición: Erick Blackmer

Este video fue patrocinado por Platzi, la plataforma de aprendizaje online que te enseña todas las habilidades para triunfar en la nueva economía digital. ¡Nunca pares de aprender! ¿De verdad el español es un idioma machista? Y si no, ¿por qué decimos nosotros, aunque en un grupo la mayoría sean mujeres, cuando alguien dice la historia del hombre no incluye la historia de la mujer? ¿Está bien cambiar las os por arrobas, x o es? ¿Destruiríamos el idioma si lo cambiamos así? ¿Y sobre todo si lo modificamos tendría algún efecto positivo? Hoy preguntémonos ¿El lenguaje inclusivo sirve de algo? Si alguien llega a una reunión y saluda ¡Buenas tardes a todas! y hay un hombre, probablemente éste emitiría un ¡Ajá! y la persona recién llegada se vería impelida a corregir ¡Ah! ¡Perdón! ¡Buenas tardes a todos! Este uso en el que la opción masculina engloba tanto a hombres como a mujeres se llama masculino genérico. ¿Eso indica que el español es un idioma sexista? ¿Y no se te hace curioso que en español, francés e italiano las cosas tengan género? ¿Por qué la hoja es femenino y el árbol masculino? Bueno, pero ¿por qué hablamos así? Antes de existir el español existía el idioma indo-europeo, abuelito de casi todas las lenguas de Europa, India y la meseta iraní. Esta lengua hipotética la única distinción de género que hacía era entre lo animado, o sea personas y animales, y lo inanimado, cosas y plantas. No había distinción de género. Para hacer la distinción entre personas había que usar expresiones del estilo de bebé varón o bebé mujer. Se cree que en indo-europeo mujer se decía algo así como güena. Esa a al final se empezó a usar al final de los sustantivos referentes a personas para hacerlos femeninos. Una de las ramas del indo-europeo, la itálica, dio origen al latín. En latín existen tres géneros, femenino, masculino y neutro. Pero estos no se notan en la terminación de la palabra. El árbol llamado pinus es femenino, por ejemplo. Pero sí se empezó a usar la a al final de algunas palabras para hacerlas femeninas. Si filius es hijo, sin indicar su género, decir filia ya indicaba el concepto de hija. La a al final nació para señalar el género de una persona cuando era necesario destacarlo de la norma general. Abus es abuelo y abuela, había. Algunas otras palabras terminaban en a por otros motivos, por ejemplo porque en latín los plurales terminan en esa letra. Conforme el latín se fue extendiendo por el mundo se fue convirtiendo en todas las lenguas romances, entre ellas el español. En estos idiomas esta costumbre de distinguir personas por género pasó también a las cosas. Casi todas las palabras latinas terminadas en us o en um, por economía, se convirtieron en terminadas en o y se volvieron masculinas, conservando su estatus de lo normal. Pinus se convirtió en pino. Y las terminadas en a, ya sea por ser plurales o por referirse a hembras, fueron consideradas femeninas. Otras excepciones son las palabras día y mano, aún no se sabe por qué. Entonces es fácil entender por qué la Real Academia Española considera que palabras como nosotros, amigos, vecinos, aunque estén en masculino, incluyen tanto a hombres como mujeres. Es el masculino genérico que tiene su origen en el latín. Lo que sí es cierto es que el latín se desarrolló en una sociedad en la que la cultura era androcéntrica, centrada en los varones. En Roma eran los hombres los que tomaban las decisiones, los que protagonizaban los grandes sucesos sociales y quienes escribían la historia y las reflexiones filosóficas, mientras que las mujeres no tenían derechos legales y dependían en todo de sus padres y esposos. De manera que el masculino genérico le vino muy bien a esta cultura en la que el varón era considerado la medida de todo. Estos patrones sociales y culturales se perpetuaron durante toda la Edad Media y, aunque se han ido transformando, muchos siguen vivos hasta la actualidad. En términos efectivos, lo masculino en el lenguaje representa lo normal, el referente por default en el que pensamos cuando enunciamos todos, y lo femenino viene a ser un caso especial que muchas veces ni se menciona ni se piensa. Por eso han surgido movimientos que reclaman que se use el llamado lenguaje inclusivo o incluyente para que la mitad de la humanidad esté presente en nuestra habla y nuestra escritura, incluyendo mujeres y personas de otros géneros. Y es que lo que no se menciona, no se piensa, es hacer como si no existiera. ¿Pero realmente serviría de algo cambiar nuestra forma de hablar? ¿El lenguaje puede modificar la realidad? Pues sí. Hay diversos estudios que muestran cómo el lenguaje no sólo expresa el pensamiento, sino que determina cómo pensamos. La lengua le da forma a nuestra percepción de la realidad. Para empezar, el lenguaje afecta cómo nos sentimos. En un estudio se le dio a leer a un grupo mixto de aspirantes una entrevista de trabajo. A la mitad se le dio en lenguaje convencional masculino y a la otra mitad se le dio el escrito en lenguaje inclusivo y luego les preguntaron qué tan bienvenidas y bienvenidos se habían sentido. Los hombres de ambos grupos no mostraron diferencia alguna, pero las mujeres que leyeron la entrevista en lenguaje inclusivo se sintieron menos excluidas y marginadas que las del otro grupo. Pero también afecta fenómenos más concretos. En otro experimento se demostró que cuando los adultos usaban el masculino genérico, niñas y niños se mostraban más propensos a formarse estereotipos de cuáles eran empleos para hombres y cuáles para mujeres, lo que podría afectar sus futuras elecciones de carrera. En un estudio hecho en Suecia se mostró que los niños y las niñas que habían sido educados en escuelas con lenguaje y prácticas inclusivas tenían más posibilidades de tener éxito en un futuro. Y como estos hay muchos ejemplos más. ¿Pero usar lenguaje inclusivo no destruye el idioma? En primer lugar, los idiomas están evolucionando todo el tiempo. El español que usas hoy no es el mismo que usaban tus abuelos o el que usaba Cervantes y seguramente el del futuro también será diferente. La única diferencia es que comúnmente no nos damos cuenta de los cambios y esta vez se está buscando que suceda de manera consciente y deliberada. Si es algo forzado y no prospera, sólo el tiempo lo dirá. Pero las nuevas generaciones parecen mucho más dispuestas a adoptarlo. En Suecia, por ejemplo, en los años 60 se propuso el pronombre neutro henn, que sería el equivalente al eje del español. Al principio hubo muchísima resistencia y burlas, pero en la actualidad está ganando aceptación y se usa en periódicos e instituciones. En segundo lugar, hay una mala concepción de qué significa usar lenguaje inclusivo. No, no significa poner la letra e al último de todas las palabras. El uso de la e se propone sólo para mencionar a personas de género no binario o para referirse a alguien cuyo género no está determinado por no ser alguien específico, como en el ejemplo, quien sea elegide deberá postularse como candidate. Puede que suene peculiar, pero peculiar no es necesariamente malo. Claro que este uso no está aprobado por la Real Academia Española aún, a reserva de lo que podamos discutir sobre la legitimidad del ARRAE, por ahora conviene mencionar que la Fundación del Español Urgente, FUNDEU, organización apoyada por la Real Academia, sí dice que, si lo que se quiere es dar una imagen más representativa de la realidad y sobre todo hacer la realidad más inclusiva, el lenguaje es una de las herramientas más eficaces. Darle nombre a lo que queremos que exista, a lo que queremos identificar, fomentar y cuidar, nombrar, es siempre uno de los primeros pasos y lo es precisamente porque posibilita el reconocimiento que está en la base misma de la existencia. Así es, están a favor. No específicamente de la e neutra, pero sí de un lenguaje más inclusivo. Entonces, si te parece demasiado radical usar la e inclusiva, aquí te van algunos consejos para usar lenguaje incluyente que no hacen enojar al ARRAE. 1. Usar los femeninos de las profesiones cuando quienes las ejercen sean de ese género. Sí, la Real Academia acepta presidenta, ingeniera, médica, arquitecta, jueza y, aunque suene raro, hasta pilota, obispa y muchas más. Y aunque algunas palabras como música, química y jardinera ya significan otra cosa, nada impide la polisemia. O sea, que significen también otra. 2. Eviten lo posible el masculino genérico. Para eso puedes usar el desdoblamiento. Desdoblar por ejemplo el genérico niños en niñas y niños, amigos en amigos y amigas. A veces puede ser pesado desdoblar todos los plurales, así que Fundeu recomienda algo radical pero gramaticalmente correcto. Cuando el grupo incluya claramente más mujeres que hombres, usemos el femenino. Por ejemplo, si en una clase hay más chicas que chicos se vale decir las alumnas. Será cosa de acostumbrarnos. También se pueden usar sustantivos neutros. Si mi grupo de amistades incluye personas de más de un género, puede ser más económico decir mis colegas o mis camaradas. Además, se puede sustituir los artículos los y él por quien o cualquiera, en vez de decir los que quieran inscribirse en el equipo hagan una fila, se puede decir quienes quieran inscribirse en el equipo hagan una fila. En vez de el que esté interesado levante la mano, cualquiera que tenga interés que levante la mano. O usar la palabra personas, en vez de los sordos decir las personas sordas. 3. Sustituir los colectivos masculinos, por ejemplo usando colectivos neutros. En vez de los ciudadanos, la ciudadanía. En vez de el hombre, el ser humano. También se puede omitir el sujeto. En vez de los niños menores de 10 años entran gratis, simplemente menores de 10 años entran gratis. O incluso cambiar el enunciado de la tercera persona a la segunda. En lugar de los interesados pueden enviar su solicitud, decir puedes enviar tu solicitud. Y claro, cuando hablemos con alguien que nos pida que nos refiramos a él, ella o ella con determinado pronombre y género, lo más cortés y empático será hacerlo como nos lo pida. Usar determinado lenguaje no sólo es cuestión de corrección, sino también de entendernos y comunicarnos y conlleva una postura ética y política. La decisión queda a tu criterio. Al final la lengua la hacemos, quienes la hablamos. ¡Curiosamente! Si te interesan los idiomas Platzi tiene un curso de inglés, otro de portugués y también de ortografía en español. Llégale a platzi.com diagonal curiosamente y obtén un mes gratis en el curso de tu elección. Hay más de 700 cursos de tecnología, emprendimiento, finanzas y ciencias. ¡Nunca pares de aprender!

[{"start": 0.0, "end": 7.5200000000000005, "text": " Este video fue patrocinado por Platzi, la plataforma de aprendizaje online que te ense\u00f1a"}, {"start": 7.5200000000000005, "end": 12.16, "text": " todas las habilidades para triunfar en la nueva econom\u00eda digital. \u00a1Nunca pares de"}, {"start": 12.16, "end": 15.88, "text": " aprender! \u00bfDe verdad el espa\u00f1ol es un idioma machista?"}, {"start": 15.88, "end": 21.48, "text": " Y si no, \u00bfpor qu\u00e9 decimos nosotros, aunque en un grupo la mayor\u00eda sean mujeres, cuando"}, {"start": 21.48, "end": 27.16, "text": " alguien dice la historia del hombre no incluye la historia de la mujer? \u00bfEst\u00e1 bien cambiar"}, {"start": 27.16, "end": 34.56, "text": " las os por arrobas, x o es? \u00bfDestruir\u00edamos el idioma si lo cambiamos as\u00ed? \u00bfY sobre"}, {"start": 34.56, "end": 39.28, "text": " todo si lo modificamos tendr\u00eda alg\u00fan efecto positivo?"}, {"start": 39.28, "end": 47.32, "text": " Hoy pregunt\u00e9monos \u00bfEl lenguaje inclusivo sirve de algo?"}, {"start": 47.32, "end": 52.84, "text": " Si alguien llega a una reuni\u00f3n y saluda \u00a1Buenas tardes a todas! y hay un hombre, probablemente"}, {"start": 52.84, "end": 59.2, "text": " \u00e9ste emitir\u00eda un \u00a1Aj\u00e1! y la persona reci\u00e9n llegada se ver\u00eda impelida a corregir \u00a1Ah!"}, {"start": 59.2, "end": 64.60000000000001, "text": " \u00a1Perd\u00f3n! \u00a1Buenas tardes a todos! Este uso en el que la opci\u00f3n masculina engloba"}, {"start": 64.60000000000001, "end": 70.68, "text": " tanto a hombres como a mujeres se llama masculino gen\u00e9rico. \u00bfEso indica que el espa\u00f1ol es"}, {"start": 70.68, "end": 77.0, "text": " un idioma sexista? \u00bfY no se te hace curioso que en espa\u00f1ol, franc\u00e9s e italiano las cosas"}, {"start": 77.0, "end": 84.04, "text": " tengan g\u00e9nero? \u00bfPor qu\u00e9 la hoja es femenino y el \u00e1rbol masculino? Bueno, pero \u00bfpor qu\u00e9"}, {"start": 84.04, "end": 88.12, "text": " hablamos as\u00ed? Antes de existir el espa\u00f1ol exist\u00eda el idioma"}, {"start": 88.12, "end": 94.38, "text": " indo-europeo, abuelito de casi todas las lenguas de Europa, India y la meseta iran\u00ed. Esta"}, {"start": 94.38, "end": 100.0, "text": " lengua hipot\u00e9tica la \u00fanica distinci\u00f3n de g\u00e9nero que hac\u00eda era entre lo animado, o"}, {"start": 100.0, "end": 106.84, "text": " sea personas y animales, y lo inanimado, cosas y plantas. No hab\u00eda distinci\u00f3n de g\u00e9nero."}, {"start": 106.84, "end": 112.38000000000001, "text": " Para hacer la distinci\u00f3n entre personas hab\u00eda que usar expresiones del estilo de beb\u00e9 var\u00f3n"}, {"start": 112.38000000000001, "end": 119.64, "text": " o beb\u00e9 mujer. Se cree que en indo-europeo mujer se dec\u00eda algo as\u00ed como g\u00fcena. Esa"}, {"start": 119.64, "end": 125.72, "text": " a al final se empez\u00f3 a usar al final de los sustantivos referentes a personas para hacerlos"}, {"start": 125.72, "end": 133.16, "text": " femeninos. Una de las ramas del indo-europeo, la it\u00e1lica, dio origen al lat\u00edn. En lat\u00edn"}, {"start": 133.16, "end": 140.06, "text": " existen tres g\u00e9neros, femenino, masculino y neutro. Pero estos no se notan en la terminaci\u00f3n"}, {"start": 140.06, "end": 145.3, "text": " de la palabra. El \u00e1rbol llamado pinus es femenino, por ejemplo. Pero s\u00ed se empez\u00f3"}, {"start": 145.3, "end": 152.16, "text": " a usar la a al final de algunas palabras para hacerlas femeninas. Si filius es hijo, sin"}, {"start": 152.16, "end": 159.48, "text": " indicar su g\u00e9nero, decir filia ya indicaba el concepto de hija. La a al final naci\u00f3"}, {"start": 159.48, "end": 165.51999999999998, "text": " para se\u00f1alar el g\u00e9nero de una persona cuando era necesario destacarlo de la norma general."}, {"start": 165.51999999999998, "end": 171.78, "text": " Abus es abuelo y abuela, hab\u00eda. Algunas otras palabras terminaban en a por"}, {"start": 171.78, "end": 177.39999999999998, "text": " otros motivos, por ejemplo porque en lat\u00edn los plurales terminan en esa letra. Conforme"}, {"start": 177.39999999999998, "end": 183.28, "text": " el lat\u00edn se fue extendiendo por el mundo se fue convirtiendo en todas las lenguas romances,"}, {"start": 183.28, "end": 187.89999999999998, "text": " entre ellas el espa\u00f1ol. En estos idiomas esta costumbre de distinguir"}, {"start": 187.9, "end": 194.24, "text": " personas por g\u00e9nero pas\u00f3 tambi\u00e9n a las cosas. Casi todas las palabras latinas terminadas"}, {"start": 194.24, "end": 201.24, "text": " en us o en um, por econom\u00eda, se convirtieron en terminadas en o y se volvieron masculinas,"}, {"start": 201.24, "end": 206.76, "text": " conservando su estatus de lo normal. Pinus se convirti\u00f3 en pino. Y las terminadas en"}, {"start": 206.76, "end": 213.28, "text": " a, ya sea por ser plurales o por referirse a hembras, fueron consideradas femeninas."}, {"start": 213.28, "end": 218.4, "text": " Otras excepciones son las palabras d\u00eda y mano, a\u00fan no se sabe por qu\u00e9."}, {"start": 218.4, "end": 222.8, "text": " Entonces es f\u00e1cil entender por qu\u00e9 la Real Academia Espa\u00f1ola considera que palabras"}, {"start": 222.8, "end": 229.64, "text": " como nosotros, amigos, vecinos, aunque est\u00e9n en masculino, incluyen tanto a hombres como"}, {"start": 229.64, "end": 235.96, "text": " mujeres. Es el masculino gen\u00e9rico que tiene su origen en el lat\u00edn. Lo que s\u00ed es cierto"}, {"start": 235.96, "end": 242.56, "text": " es que el lat\u00edn se desarroll\u00f3 en una sociedad en la que la cultura era androc\u00e9ntrica, centrada"}, {"start": 242.56, "end": 248.16, "text": " en los varones. En Roma eran los hombres los que tomaban las decisiones, los que protagonizaban"}, {"start": 248.16, "end": 254.0, "text": " los grandes sucesos sociales y quienes escrib\u00edan la historia y las reflexiones filos\u00f3ficas,"}, {"start": 254.0, "end": 259.32, "text": " mientras que las mujeres no ten\u00edan derechos legales y depend\u00edan en todo de sus padres"}, {"start": 259.32, "end": 264.8, "text": " y esposos. De manera que el masculino gen\u00e9rico le vino muy bien a esta cultura en la que"}, {"start": 264.8, "end": 271.4, "text": " el var\u00f3n era considerado la medida de todo. Estos patrones sociales y culturales se perpetuaron"}, {"start": 271.4, "end": 276.96, "text": " durante toda la Edad Media y, aunque se han ido transformando, muchos siguen vivos hasta"}, {"start": 276.96, "end": 280.71999999999997, "text": " la actualidad. En t\u00e9rminos efectivos, lo masculino en el"}, {"start": 280.71999999999997, "end": 286.7, "text": " lenguaje representa lo normal, el referente por default en el que pensamos cuando enunciamos"}, {"start": 286.7, "end": 293.71999999999997, "text": " todos, y lo femenino viene a ser un caso especial que muchas veces ni se menciona ni se piensa."}, {"start": 293.71999999999997, "end": 299.64, "text": " Por eso han surgido movimientos que reclaman que se use el llamado lenguaje inclusivo o"}, {"start": 299.64, "end": 305.84, "text": " incluyente para que la mitad de la humanidad est\u00e9 presente en nuestra habla y nuestra"}, {"start": 305.84, "end": 312.2, "text": " escritura, incluyendo mujeres y personas de otros g\u00e9neros. Y es que lo que no se menciona,"}, {"start": 312.2, "end": 317.65999999999997, "text": " no se piensa, es hacer como si no existiera. \u00bfPero realmente servir\u00eda de algo cambiar"}, {"start": 317.65999999999997, "end": 322.44, "text": " nuestra forma de hablar? \u00bfEl lenguaje puede modificar la realidad?"}, {"start": 322.44, "end": 328.24, "text": " Pues s\u00ed. Hay diversos estudios que muestran c\u00f3mo el lenguaje no s\u00f3lo expresa el pensamiento,"}, {"start": 328.24, "end": 335.16, "text": " sino que determina c\u00f3mo pensamos. La lengua le da forma a nuestra percepci\u00f3n de la realidad."}, {"start": 335.16, "end": 340.72, "text": " Para empezar, el lenguaje afecta c\u00f3mo nos sentimos. En un estudio se le dio a leer a"}, {"start": 340.72, "end": 345.78000000000003, "text": " un grupo mixto de aspirantes una entrevista de trabajo. A la mitad se le dio en lenguaje"}, {"start": 345.78000000000003, "end": 351.32, "text": " convencional masculino y a la otra mitad se le dio el escrito en lenguaje inclusivo y"}, {"start": 351.32, "end": 356.68, "text": " luego les preguntaron qu\u00e9 tan bienvenidas y bienvenidos se hab\u00edan sentido. Los hombres"}, {"start": 356.68, "end": 361.84000000000003, "text": " de ambos grupos no mostraron diferencia alguna, pero las mujeres que leyeron la entrevista"}, {"start": 361.84000000000003, "end": 367.96, "text": " en lenguaje inclusivo se sintieron menos excluidas y marginadas que las del otro grupo."}, {"start": 367.96, "end": 372.98, "text": " Pero tambi\u00e9n afecta fen\u00f3menos m\u00e1s concretos. En otro experimento se demostr\u00f3 que cuando"}, {"start": 372.98, "end": 378.44, "text": " los adultos usaban el masculino gen\u00e9rico, ni\u00f1as y ni\u00f1os se mostraban m\u00e1s propensos"}, {"start": 378.44, "end": 383.84000000000003, "text": " a formarse estereotipos de cu\u00e1les eran empleos para hombres y cu\u00e1les para mujeres, lo que"}, {"start": 383.84, "end": 388.59999999999997, "text": " podr\u00eda afectar sus futuras elecciones de carrera. En un estudio hecho en Suecia se"}, {"start": 388.59999999999997, "end": 394.35999999999996, "text": " mostr\u00f3 que los ni\u00f1os y las ni\u00f1as que hab\u00edan sido educados en escuelas con lenguaje y pr\u00e1cticas"}, {"start": 394.35999999999996, "end": 400.67999999999995, "text": " inclusivas ten\u00edan m\u00e1s posibilidades de tener \u00e9xito en un futuro. Y como estos hay muchos"}, {"start": 400.67999999999995, "end": 405.34, "text": " ejemplos m\u00e1s. \u00bfPero usar lenguaje inclusivo no destruye"}, {"start": 405.34, "end": 409.08, "text": " el idioma? En primer lugar, los idiomas est\u00e1n evolucionando"}, {"start": 409.08, "end": 414.32, "text": " todo el tiempo. El espa\u00f1ol que usas hoy no es el mismo que usaban tus abuelos o el que"}, {"start": 414.32, "end": 420.28, "text": " usaba Cervantes y seguramente el del futuro tambi\u00e9n ser\u00e1 diferente. La \u00fanica diferencia"}, {"start": 420.28, "end": 425.58, "text": " es que com\u00fanmente no nos damos cuenta de los cambios y esta vez se est\u00e1 buscando que"}, {"start": 425.58, "end": 431.71999999999997, "text": " suceda de manera consciente y deliberada. Si es algo forzado y no prospera, s\u00f3lo el"}, {"start": 431.71999999999997, "end": 434.76, "text": " tiempo lo dir\u00e1. Pero las nuevas generaciones parecen mucho"}, {"start": 434.76, "end": 440.28, "text": " m\u00e1s dispuestas a adoptarlo. En Suecia, por ejemplo, en los a\u00f1os 60 se propuso el pronombre"}, {"start": 440.28, "end": 445.71999999999997, "text": " neutro henn, que ser\u00eda el equivalente al eje del espa\u00f1ol. Al principio hubo much\u00edsima"}, {"start": 445.71999999999997, "end": 451.0, "text": " resistencia y burlas, pero en la actualidad est\u00e1 ganando aceptaci\u00f3n y se usa en peri\u00f3dicos"}, {"start": 451.0, "end": 454.59999999999997, "text": " e instituciones. En segundo lugar, hay una mala concepci\u00f3n"}, {"start": 454.59999999999997, "end": 460.68, "text": " de qu\u00e9 significa usar lenguaje inclusivo. No, no significa poner la letra e al \u00faltimo"}, {"start": 460.68, "end": 466.24, "text": " de todas las palabras. El uso de la e se propone s\u00f3lo para mencionar a personas de g\u00e9nero"}, {"start": 466.24, "end": 472.12, "text": " no binario o para referirse a alguien cuyo g\u00e9nero no est\u00e1 determinado por no ser alguien"}, {"start": 472.12, "end": 478.36, "text": " espec\u00edfico, como en el ejemplo, quien sea elegide deber\u00e1 postularse como candidate."}, {"start": 478.36, "end": 483.6, "text": " Puede que suene peculiar, pero peculiar no es necesariamente malo. Claro que este uso"}, {"start": 483.6, "end": 489.08, "text": " no est\u00e1 aprobado por la Real Academia Espa\u00f1ola a\u00fan, a reserva de lo que podamos discutir"}, {"start": 489.08, "end": 494.5, "text": " sobre la legitimidad del ARRAE, por ahora conviene mencionar que la Fundaci\u00f3n del Espa\u00f1ol"}, {"start": 494.5, "end": 500.68, "text": " Urgente, FUNDEU, organizaci\u00f3n apoyada por la Real Academia, s\u00ed dice que, si lo que"}, {"start": 500.68, "end": 506.64, "text": " se quiere es dar una imagen m\u00e1s representativa de la realidad y sobre todo hacer la realidad"}, {"start": 506.64, "end": 513.02, "text": " m\u00e1s inclusiva, el lenguaje es una de las herramientas m\u00e1s eficaces. Darle nombre a"}, {"start": 513.02, "end": 519.84, "text": " lo que queremos que exista, a lo que queremos identificar, fomentar y cuidar, nombrar, es"}, {"start": 519.84, "end": 526.72, "text": " siempre uno de los primeros pasos y lo es precisamente porque posibilita el reconocimiento"}, {"start": 526.72, "end": 533.5, "text": " que est\u00e1 en la base misma de la existencia. As\u00ed es, est\u00e1n a favor. No espec\u00edficamente"}, {"start": 533.5, "end": 538.0, "text": " de la e neutra, pero s\u00ed de un lenguaje m\u00e1s inclusivo."}, {"start": 538.0, "end": 543.12, "text": " Entonces, si te parece demasiado radical usar la e inclusiva, aqu\u00ed te van algunos"}, {"start": 543.12, "end": 547.52, "text": " consejos para usar lenguaje incluyente que no hacen enojar al ARRAE."}, {"start": 547.52, "end": 553.6, "text": " 1. Usar los femeninos de las profesiones cuando quienes las ejercen sean de ese g\u00e9nero. S\u00ed,"}, {"start": 553.6, "end": 560.96, "text": " la Real Academia acepta presidenta, ingeniera, m\u00e9dica, arquitecta, jueza y, aunque suene"}, {"start": 560.96, "end": 567.68, "text": " raro, hasta pilota, obispa y muchas m\u00e1s. Y aunque algunas palabras como m\u00fasica, qu\u00edmica"}, {"start": 567.68, "end": 573.26, "text": " y jardinera ya significan otra cosa, nada impide la polisemia. O sea, que significen"}, {"start": 573.26, "end": 577.92, "text": " tambi\u00e9n otra. 2. Eviten lo posible el masculino gen\u00e9rico."}, {"start": 577.92, "end": 583.9599999999999, "text": " Para eso puedes usar el desdoblamiento. Desdoblar por ejemplo el gen\u00e9rico ni\u00f1os en ni\u00f1as"}, {"start": 583.9599999999999, "end": 590.3599999999999, "text": " y ni\u00f1os, amigos en amigos y amigas. A veces puede ser pesado desdoblar todos los plurales,"}, {"start": 590.3599999999999, "end": 596.56, "text": " as\u00ed que Fundeu recomienda algo radical pero gramaticalmente correcto. Cuando el grupo"}, {"start": 596.56, "end": 602.16, "text": " incluya claramente m\u00e1s mujeres que hombres, usemos el femenino. Por ejemplo, si en una"}, {"start": 602.16, "end": 608.2399999999999, "text": " clase hay m\u00e1s chicas que chicos se vale decir las alumnas. Ser\u00e1 cosa de acostumbrarnos."}, {"start": 608.2399999999999, "end": 613.0, "text": " Tambi\u00e9n se pueden usar sustantivos neutros. Si mi grupo de amistades incluye personas"}, {"start": 613.0, "end": 619.3199999999999, "text": " de m\u00e1s de un g\u00e9nero, puede ser m\u00e1s econ\u00f3mico decir mis colegas o mis camaradas. Adem\u00e1s,"}, {"start": 619.3199999999999, "end": 626.28, "text": " se puede sustituir los art\u00edculos los y \u00e9l por quien o cualquiera, en vez de decir los"}, {"start": 626.28, "end": 632.0, "text": " que quieran inscribirse en el equipo hagan una fila, se puede decir quienes quieran inscribirse"}, {"start": 632.0, "end": 638.0799999999999, "text": " en el equipo hagan una fila. En vez de el que est\u00e9 interesado levante la mano, cualquiera"}, {"start": 638.0799999999999, "end": 643.72, "text": " que tenga inter\u00e9s que levante la mano. O usar la palabra personas, en vez de los sordos"}, {"start": 643.72, "end": 649.52, "text": " decir las personas sordas. 3. Sustituir los colectivos masculinos, por"}, {"start": 649.52, "end": 655.3199999999999, "text": " ejemplo usando colectivos neutros. En vez de los ciudadanos, la ciudadan\u00eda. En vez"}, {"start": 655.32, "end": 661.6800000000001, "text": " de el hombre, el ser humano. Tambi\u00e9n se puede omitir el sujeto. En vez de los ni\u00f1os menores"}, {"start": 661.6800000000001, "end": 668.48, "text": " de 10 a\u00f1os entran gratis, simplemente menores de 10 a\u00f1os entran gratis. O incluso cambiar"}, {"start": 668.48, "end": 674.2800000000001, "text": " el enunciado de la tercera persona a la segunda. En lugar de los interesados pueden enviar"}, {"start": 674.2800000000001, "end": 680.2800000000001, "text": " su solicitud, decir puedes enviar tu solicitud. Y claro, cuando hablemos con alguien que nos"}, {"start": 680.28, "end": 686.3199999999999, "text": " pida que nos refiramos a \u00e9l, ella o ella con determinado pronombre y g\u00e9nero, lo m\u00e1s"}, {"start": 686.3199999999999, "end": 691.8, "text": " cort\u00e9s y emp\u00e1tico ser\u00e1 hacerlo como nos lo pida. Usar determinado lenguaje no s\u00f3lo"}, {"start": 691.8, "end": 697.4599999999999, "text": " es cuesti\u00f3n de correcci\u00f3n, sino tambi\u00e9n de entendernos y comunicarnos y conlleva una"}, {"start": 697.4599999999999, "end": 705.0, "text": " postura \u00e9tica y pol\u00edtica. La decisi\u00f3n queda a tu criterio. Al final la lengua la hacemos,"}, {"start": 705.0, "end": 708.0, "text": " quienes la hablamos. \u00a1Curiosamente!"}, {"start": 708.0, "end": 712.96, "text": " Si te interesan los idiomas Platzi tiene un curso de ingl\u00e9s, otro de portugu\u00e9s y tambi\u00e9n"}, {"start": 712.96, "end": 719.04, "text": " de ortograf\u00eda en espa\u00f1ol. Ll\u00e9gale a platzi.com diagonal curiosamente y obt\u00e9n un mes gratis"}, {"start": 719.04, "end": 725.22, "text": " en el curso de tu elecci\u00f3n. Hay m\u00e1s de 700 cursos de tecnolog\u00eda, emprendimiento, finanzas"}, {"start": 725.22, "end": 740.44, "text": " y ciencias. \u00a1Nunca pares de aprender!"}]

curiosamente

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¿Cómo sabemos que nuestra GALAXIA tiene forma de ESPIRAL?

Nadie ha salido nunca de la vía láctea para poder ver nuestra galaxia "desde afuera". ¿Cómo sabemos qué forma tiene? Conoce la fascinante historia de cómo sabemos que vivimos en una galaxia c cómo descubrimos que la vía láctea es una espiral. #Divulgación #Ciencia #Astronomía #CuriosaMente304 Suscríbete a CuriosaMente: https://www.youtube.com/curiosamente?sub_confirmation=1 Únete a este canal para acceder a sus beneficios: https://www.youtube.com/channel/UCX16cLWl6dCjlZMgUBxgGkA/join O apóyanos en Patreon (mismos beneficios): https://www.patreon.com/curiosamente PARA SABER MÁS: https://www.astrobitacora.com/como-sabemos-que-la-via-lactea-es-una-galaxia-en-forma-de-espiral/ https://imagine.gsfc.nasa.gov/science/objects/milkyway1.html Guión: Tonatiuh Moreno Ilustraciones: Ruy Fernando Estrada, Sandra Cárdenas, Erasmo Rodríguez, Sergio Rivera, Érika Casab Voz: Javier Lacroix Música: Miguel Solís, Mary Camarena y Jorge Verdín Animación: Alejandra o Sofía Espinosa Edición: Erick Blackmer

Hoy responderemos una pregunta elegida por quienes nos apoyan a través de Patreon o del botón Unirse. Tú también puedes hacer preguntas uniéndote a nuestros benefactores. Más información al final. Si has estado una noche clara en algún lugar alejado de las luces urbanas, además de las miles de estrellas, podrás encontrar en el firmamento una formación alargada, una especie de nube que forma un arco gigantesco. Es la Vía Láctea, la galaxia en la que vivimos todos y en donde existen varios cientos de miles de estrellas. Pero fue hasta hace muy pocos años que nos dimos cuenta. Y es que ¿cómo podríamos saber cuál es su forma y su tamaño? Es como si a una hormiga, parada en una hoja de un gran árbol, le pidiéramos que sepa la forma que tiene el descomunal bosque en el que vive. Entonces, ¿cómo sabemos que la Vía Láctea tiene forma de espiral? Los españoles tradicionalmente la llamaban el Camino de Santiago y otras culturas también se refieren a ella como Caminos. Para los vikingos ese sendero llevaba al Valhalla y los celtas creían que conducía al castillo de la reina de las hadas. Pero para los mexicas era Míxcoatl, la serpiente de nubes y dios de la cacería, mientras que los chinos lo veían como un río de plata y para los egipcios representaba un charco de leche de vaca asociado con la fertilidad. Quizá esta idea llegó a los griegos, que la llamaban Vía Láctea, el camino de leche. Contaban que Heracles, Hércules para los romanos, el forzudo hijo de Zeus y la humana Alcmena fue llevado con Hera, la esposa de Zeus, y amamantado mientras ella dormía para que se convirtiera en un dios. Pero Heracles la mordió tan fuerte que la despertó. Entonces Hera lo arrojó y se causó un reguero de leche que desde entonces cruza el cielo nocturno. De hecho, la palabra galaxia viene del griego galaktos y significa eso, leche. Pero incluso los griegos antiguos no estaban convencidos de que fuera realmente leche. Ya Demócrito se imaginó que aquellas nubes lechosas podían ser estrellas tan lejanas y abundantes que no se podían distinguir individualmente como lo pensaban los babilonios. Y en el renacimiento Galileo lo comprobó. Gracias a su telescopio pudo confirmar que aquel río de plata eran millones de estrellas. Fue hasta el siglo dieciocho cuando el astrónomo Thomas Wright sugirió la hipótesis de que vemos así a la Vía Láctea porque estamos dentro de ella. La idea era que, así como la Tierra viaja dentro del sistema solar, el sistema solar navega alrededor de la Vía Láctea. La idea la retomó y la perfeccionó Immanuel Kant en su libro Historia general de la naturaleza y teoría del cielo. Un avance lo lograron los hermanos alemanes Carolina y William Herschel, quienes hicieron el primer mapa de la Vía Láctea. Concluyeron que seguramente era algo semejante a un disco, pero erróneamente pensaron que el sol estaba en el centro. También en el siglo diecinueve Lord Ross observó que algunas de las estrellas del cielo no eran estrellas, eran nebulosas. Él y otros astrónomos notaron que algunas de estas nebulosas tenían forma de espiral, pero quedaba una duda ¿estas nebulosas eran pequeñas y estaban dentro de nuestra galaxia? ¿o eran objetos lejanos y tan enormes como la Vía Láctea? Esta duda persistió por mucho tiempo y hasta los años 1920 la mayoría de los astrónomos pensaban lo primero y estaban convencidos de que la Vía Láctea era todo el universo. Pero no nos adelantemos. Jacobus Kapteyn en 1904 hizo un descubrimiento genial. Estudió el movimiento de miles de estrellas de la Vía Láctea y se dio cuenta de que no era aleatorio. La mitad de las estrellas se mueven en una dirección y la otra mitad en la dirección contraria. ¿Por qué pasaba esto? Si lo vemos acelerado la respuesta se revela. La galaxia está girando. Es la primera evidencia de la rotación de la Vía Láctea. Kapteyn usó el concepto de universo-isla para referirse a la galaxia. ¿Pero esta isla era la única? Pues había un encarnizado debate. Por un lado, Harlow Shapley dice que las nebulosas son parte de la Vía Láctea, mientras que Heber Curtis dice que son otras galaxias. ¿Cómo resolverlo? Pues gracias a las observaciones de Henrietta Swan Leavitt, quien estudiando las pulsaciones de ciertas estrellas llamadas cefeidas le dio elementos a Einar Hirschsprung para calcular con precisión la distancia de estas estrellas. Ese método lo utilizó Edwin Hubble para medir la distancia de estrellas cefeidas en otras galaxias, como Andrómeda, demostrando de una vez por todas que estaban muy lejos y no dentro de nuestra galaxia. Y si, como se había observado, muchas otras galaxias eran espirales ¿también lo sería la nuestra? Pues resulta que en los años 50 Wilbur Christensen y Jim Hindman usaron cierto tipo de radiación llamada línea de hidrógeno, capaz de penetrar el polvo cósmico, para hacer el primer mapa de la galaxia. Mostrando que sí, que tiene brazos. Y en 1973 Yvonne e Yvonne Jolien usaron la luz de las estrellas jóvenes y gordas, ricas en radiación azul y UV, para rastrear la estructura espiral, confirmando que son cuatro los brazos de la Vía Láctea. Y en 2005 el telescopio infrarrojos Pitzer nos permitió ver a través del polvo. Fue la prueba concluyente de la estructura espiral de la galaxia. Ahora sabemos que la galaxia tiene esta estructura, formada por un bulbo central, el disco donde vivimos nosotros y el halo, formado principalmente por polvo y gas, pero con algunas estrellas viejitas. El disco tiene cuatro brazos, dos principales, escudos Centauro y Perseo, y dos secundarios, Sagitario y Norma. Por cierto, las estrellas no están fijas en los brazos, sino que estos son ondas de densidad, como olas en las que se mueven. Nuestra galaxia tiene entre 200 y 400 mil millones de estrellas y un diámetro de 200 mil años luz. También, al parecer, en nuestro centro galáctico hay un agujero negro con la masa de 2.6 millones de soles llamado Sagitario A. Tan impresionante como la Vía Láctea es la historia de su descubrimiento con la colaboración de generaciones de personas dedicadas a la astronomía y a la física que pudieron, valiéndose de la ciencia, hacer algo tan impresionante como que una hormiga haga un mapa del inmenso bosque en el que vive sin moverse de su hojita. ¡Curiosamente! Muchas gracias a quienes nos apoyan a través de Patreon o como miembros de nuestro canal con el botón unirse, especialmente a 1832 Miguel Pobre, Adrián Ruiz Díaz, Alberto Campano, Daniel Guerrero, Eric Hernández, Esaúbo Jorques Velázquez, Familia Rebollo Sáenz, Francisco Dueñas, Francisco Tejeda, Javier Navarro, Luis Malo, Marco Rivera, Noemi Moreno, Pancho, Paulo Reynaldo, Pez Goldfish, Raúl Noriega, Raúl Sánchez, Rodrigo Castro, Tania Moreno y Telemilla90.

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curiosamente

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¿Por qué nos gusta el PICANTE? 🌶

¿Qué pasa con el chile, piniento y ají que, aunque nos hace sufrir, nos lo seguimos comiendo? #Divulgación #Ciencia #Biología #CuriosaMente303 Conoce Platzi: http://platzi.com/curiosamente Suscríbete a CuriosaMente: https://www.youtube.com/curiosamente?sub_confirmation=1 Únete a este canal para acceder a sus beneficios: https://www.youtube.com/channel/UCX16cLWl6dCjlZMgUBxgGkA/join O apóyanos en Patreon (mismos beneficios): https://www.patreon.com/curiosamente PARA SABER MÁS: Buchanan, M. Some like it hot. Nat. Phys. 16, 112 (2020). Chopan M, Littenberg B (2017) The Association of Hot Red Chili Pepper Consumption and Mortality: A Large Population-Based Cohort Study. PLoS ONE. https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC5222470/#:~:text=Consumption%20of%20hot%20red%20chili%20peppers%20was%20associated%20with%20a,the%20instantaneous%20hazard%20of%20death.&text=In%20this%20large%20population%2Dbased,was%20associated%20with%20reduced%20mortality. Du Y, Lv Y, Zha W, Hong X, Luo Q. Chili Consumption and Risk of Gastric Cancer: A Meta-Analysis. Nutr Cancer. 2021;73(1):45-54. doi: 10.1080/01635581.2020.1733625. Epub 2020 Apr 2. PMID: 32241189. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/32241189/#:~:text=Dose%2Dresponse%20analysis%20showed%20a,CI%20%3D%200.36%2D1.41). Rozin, P., Guillot, L., Fincher, K., Rozin, A., & Tsukayama, E. (2013). Glad to be sad, and other examples of benign masochism. Judgment and Decision Making, 8(4), 439–447. https://psycnet.apa.org/record/2013-28010-004 Szallasi A. Some like it hot (ever more so in the tropics): A puzzle with no solution Temperature. Medical Physiology and Beyond (2016) 3(1): 54–55. 19. doi: 10.1080/23328940.2016.1139964 https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC4879781/ Vidal MA, Calderón E, Román D, Pérez-Bustamante F, Torres LM. Topical capsaicin for the management of neuropathic pain. Rev Soc Esp Dolor 2004; 11: 306-318. https://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1134-80462004000500007 Yang, F., Zheng, J. Understand spiciness: mechanism of TRPV1 channel activation by capsaicin. Protein Cell 8, 169–177 (2017). https://doi.org/10.1007/s13238-016-0353-7 http://www.morelos.unam.mx/noticias-inicio/por-que-nos-pica-el-chile/#:~:text=La%20respuesta%20est%C3%A1%20en%20la,(pungencia)%20en%20la%20boca. Guión: Mariana González Ilustraciones: Ruy Fernando Estrada Voz: Javier Lacroix Música: Miguel Solís, Mary Camarena y Jorge Verdín Animación: Alejandra o Sofía Espinosa Edición: Erick Blackmer

Este video es presentado por Platzi, la plataforma de educación online que te enseña todas las habilidades para triunfar en la nueva economía digital. ¡Nunca pares de aprender! Largos y picudos, chiquitos y redonditos, ahumados, frutales o dulces, hay de varios tamaños y sabores para satisfacer cualquier paladar. El chile, ají, guindilla o pimiento le da un toque especial a las comidas que no puede faltar. Picoso, pero sabroso. El gusto por el picante va en aumento, cada vez más personas alrededor del mundo lo adoptan en su cocina y cada vez se busca crear chiles más picosos. Pero si nos duele y nos hace llorar ¿por qué nos gusta enchilarnos? El chile es originario de América y fue la base alimenticia de varias civilizaciones. La evidencia más antigua de su consumo son semillas de entre el 6.900 y 5.000 a.N., encontradas en la cueva de Coxcatlán, en Puebla. Se cree que esta fruta picante se comenzó a usar por los nómadas cazadores-recolectores para preservar los alimentos y poco a poco se fue convirtiendo en un componente culinario esencial. En lo que ahora es México, desde la época prehispánica todas las carnes y caldos eran preparados con chiles y una de las bebidas más importantes y energizantes se preparaba con agua, cacao y chile. Y no sólo fue la base alimenticia, las antiguas culturas descubrieron otros usos. ¿Alguna vez has asado chiles? El humo de los ajíes irrita las fosas nasales, tráquea y pulmones, causa lagrimeo, tos, asfixia y hasta puede causar ceguera temporal. Las Madres Mexicas usaban el humo de los chiles con fines pedagógicos para corregir a los chamacos testarudos. Y en la guerra, atados de chiles humeantes se usaron para dispersar ejércitos. El chile era tan importante que se usaba como tributo. Los mexicas adoraban a Tlatlauqui, Cihuatl y Chilcintli, la respetable señora del chilito rojo. No sólo el gusto por el chile surgió desde épocas prehispánicas, parece que también el doble sentido. Hay un cuento que relata que, para conquistar a la bella hija de Huémac, el dios Tezcatlipoca se disfrazó de vendedor de chiles. Que no sabemos cómo se disfrazó porque según el relato iba todo desnudo. El caso es que la chica al ver al vendedor de chiles quedó enamorada de su virilidad. Además, el pimiento se consideraba afrodisiaco y en ocasiones se relacionaba con Tlazolteotl, la diosa de la lujuria. Desde entonces y hasta ahora, el chile tiene un lugar especial en nuestro estómago. El 90% de la comida mexicana tiene chile. Se come en guisos, salsas, seco, en conserva, botanas y hasta en los dulces. Podemos decir que en México si no se come con chile, no se come. Y que el chile que no pica, no es chile. Aún así, México está lejos de ser el lugar donde se come más chile. Cuando Cristóbal Colón llegó a las Antillas y descubrió el ají, le pareció que tenía un picor similar a la pimienta y lo comenzó a distribuir por el mundo como pimiento de las Indias. Diversos países acogieron esta maravilla culinaria. China, India, Tailandia, Corea y Turquía tienen una de las gastronomías más picosas. En Turquía cada persona, en promedio, come 31 kilos de chile al año. Muy lejos del segundo lugar que ocupan los mexicanos con sólo 18 kilitos. Parece que los humanos no entendimos que la intención del picante es causarnos dolor para evitar que lo comamos. Las plantas del género Capsicum desarrollaron capsaicinoides como un mecanismo de defensa para evitar que los mamíferos comiéramos el fruto. El capsaicinoide más abundante en los chiles es la capsaicina, aunque el ají contiene otros capsaicinoides que igual pican. Otras plantas desarrollaron sustancias picantes similares para alejar a los depredadores, como es el caso de la piperina de la pimienta negra, la singerona del jengibre y la más recientemente descubierta la resinífera toxina, presente en la planta euforbia resinífera que es mil veces más picante que la capsaicina. Al comer chile los capsaicinoides son detectados en nuestro cuerpo por un receptor de dolor y calor llamado TRPV1. Al activarse percibimos ese dolor característico de estar enchilado, como si tu boca te quemara. Este receptor se activa con altas temperaturas, pH bajo y toxinas animales. Con cada uno de estos estímulos el receptor se activa de forma diferente, lo que nos da una amplia gama de sensaciones de dolor. Al comer chile los receptores TRPV1 que están presentes en la lengua, garganta, nariz y piel se activan y mandan al cerebro el aviso de dolor y calor. Tu cuerpo, para expulsar y lavar la capsaicina, produce saliva, lagrimea y moquea. Para apagar el fuego que sientes y refrescar tu cuerpo se incrementa el pulso cardíaco, los capilares se dilatan y sudas. Y sí, también tienes receptores TRPV1 en tu tracto digestivo. Por eso una buena enchilada se siente de principio a fin. Un dato curioso es que todos los mamíferos sentimos el picante porque tenemos receptores TRPV1. Las aves, aunque también tienen estos receptores, no son sensibles a la capsaicina y pueden comer chile sin problema. Los capsaicinoides sólo están diseñados para alejar a los mamíferos porque el ácido de nuestro tracto digestivo es perjudicial para las semillas, mientras que las aves pueden excretarlas y sembrar plantitas de chile por el mundo. ¿Cuál es el chile más enchiloso? Depende de la especie, el lugar donde fue plantado y las condiciones climáticas. Sin embargo, sí hay algo de consenso usando la escala Scoville. Esta escala indica cuántas veces se tiene que diluir el extracto de un chile para que deje de picar. Las disoluciones son probadas por un experto que determina el picor. Como es subjetiva la escala es un tanto imprecisa, ya que depende de qué tan acostumbrado esté el experto al chile y qué tan fatigado esté su gusto. Aunque la escala Scoville sigue siendo muy utilizada, una medida más precisa se realiza con cromatografía líquida de alta resolución. Pero el premio para el chile más picoso que se cultiva como alimento es el Carolina Reaper, con 2.2 millones de unidades Scoville. Hay otros más picantes aún, pero no se usan como alimento, como el aliento de dragón o el chile X. Lo que sí es que no te recomendamos jugar a ver quién puede comer el chile más picoso. Enchilarte demasiado puede causar síndrome de vasoconstricción cerebral reversible. Este se da cuando hay un estrechamiento repentino de los vasos que suministran sangre al cerebro. Causa fuertes migrañas y afectaciones neurológicas. Estar muy enchilado también te puede causar un desgarre en el esófago por el vómito violento o un choque anafiláctico. Por cierto, si te enchilas demasiado no tomes agua. La capsaicina no es hidrosoluble. Lo mejor es tomar algo que contenga grasa, como leche entera, helado a base de leche o yogurt. Los humanos y musarañas chinas son los únicos mamíferos que consumen chile. Las musarañas tienen una mutación en su receptor TRPD1 que hace que el picor no sea tan intenso. Los humanos no tenemos esa mutación, sí sentimos el picor y nos gusta. ¿Por qué? Hay una serie de factores. Su consumo tiene un componente cultural y social muy importante. Por ejemplo, en México comer chile se relaciona con la resistencia, fuerza y valentía. Según el psicólogo Paul Rosen, comer chile es un tipo de masoquismo benigno, una forma de buscar placer a partir de emociones negativas, como el gusto por las montañas rusas, las películas de terror o la música que nos hace llorar. Y por último, el chile nos da satisfacción e incluso nos hace sentir eufóricos, porque una vez que estás enchilado y estás sufriendo, tu organismo libera endorfinas para aliviar el dolor y te hace sentir placer. Así que hay algo de razón en ese extraño gusto y al final su consumo aporta beneficios. Los chiles contienen vitamina E, P y B, potasio, magnesio y hierro. Los chiles frescos tienen el doble de vitamina C que el limón. Los secos tienen más vitamina A que las zanahorias. Promueven una buena digestión debido a la producción de saliva y jugos gástricos. Retrasan el envejecimiento porque contienen antioxidantes. Ayudan a la circulación sanguínea y previenen la formación de coágulos. Fortalecen el corazón y las arterias. Un consumo moderado se ha asociado con una reducción del 13% de muerte instantánea. Y en los últimos años se ha observado que la capsaicina de forma tópica ayuda a la desinflamación y a desaparecer el dolor de diversas enfermedades. Pero recuerda que ¡todo con medida! Un consumo alto de chile podría estar asociado a cáncer gastrointestinal. Ahora que si quieres comer chile y nomás no puedes, el secreto es empezar con un poquito y verás cómo tus receptores van perdiendo sensibilidad. ¡Curiosamente! ¿Sabes cómo vender tu salsa de chile secreta? Con los cursos de Marketing, Diseño y Emprendimiento de Platzi, que te enseñarán todas las habilidades para ser el número uno del mercado. Entra a platzi.com diagonal curiosamente y obtén un mes gratis.

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Seg\u00fan"}, {"start": 513.16, "end": 519.32, "text": " el psic\u00f3logo Paul Rosen, comer chile es un tipo de masoquismo benigno, una forma de buscar"}, {"start": 519.32, "end": 525.1800000000001, "text": " placer a partir de emociones negativas, como el gusto por las monta\u00f1as rusas, las pel\u00edculas"}, {"start": 525.1800000000001, "end": 531.12, "text": " de terror o la m\u00fasica que nos hace llorar. Y por \u00faltimo, el chile nos da satisfacci\u00f3n"}, {"start": 531.12, "end": 538.2, "text": " e incluso nos hace sentir euf\u00f3ricos, porque una vez que est\u00e1s enchilado y est\u00e1s sufriendo,"}, {"start": 538.2, "end": 545.16, "text": " tu organismo libera endorfinas para aliviar el dolor y te hace sentir placer. As\u00ed que"}, {"start": 545.16, "end": 550.8, "text": " hay algo de raz\u00f3n en ese extra\u00f1o gusto y al final su consumo aporta beneficios."}, {"start": 550.8, "end": 557.54, "text": " Los chiles contienen vitamina E, P y B, potasio, magnesio y hierro. Los chiles frescos tienen"}, {"start": 557.54, "end": 562.92, "text": " el doble de vitamina C que el lim\u00f3n. Los secos tienen m\u00e1s vitamina A que las zanahorias."}, {"start": 562.92, "end": 567.4399999999999, "text": " Promueven una buena digesti\u00f3n debido a la producci\u00f3n de saliva y jugos g\u00e1stricos."}, {"start": 567.4399999999999, "end": 572.98, "text": " Retrasan el envejecimiento porque contienen antioxidantes. Ayudan a la circulaci\u00f3n sangu\u00ednea"}, {"start": 572.98, "end": 579.66, "text": " y previenen la formaci\u00f3n de co\u00e1gulos. Fortalecen el coraz\u00f3n y las arterias. Un consumo moderado"}, {"start": 579.66, "end": 585.68, "text": " se ha asociado con una reducci\u00f3n del 13% de muerte instant\u00e1nea. Y en los \u00faltimos"}, {"start": 585.68, "end": 591.0, "text": " a\u00f1os se ha observado que la capsaicina de forma t\u00f3pica ayuda a la desinflamaci\u00f3n y"}, {"start": 591.0, "end": 597.92, "text": " a desaparecer el dolor de diversas enfermedades. Pero recuerda que \u00a1todo con medida! Un consumo"}, {"start": 597.92, "end": 602.4399999999999, "text": " alto de chile podr\u00eda estar asociado a c\u00e1ncer gastrointestinal."}, {"start": 602.4399999999999, "end": 607.68, "text": " Ahora que si quieres comer chile y nom\u00e1s no puedes, el secreto es empezar con un poquito"}, {"start": 607.68, "end": 614.04, "text": " y ver\u00e1s c\u00f3mo tus receptores van perdiendo sensibilidad. \u00a1Curiosamente!"}, {"start": 614.04, "end": 619.16, "text": " \u00bfSabes c\u00f3mo vender tu salsa de chile secreta? Con los cursos de Marketing, Dise\u00f1o y Emprendimiento"}, {"start": 619.16, "end": 624.64, "text": " de Platzi, que te ense\u00f1ar\u00e1n todas las habilidades para ser el n\u00famero uno del mercado. Entra"}, {"start": 624.64, "end": 644.3199999999999, "text": " a platzi.com diagonal curiosamente y obt\u00e9n un mes gratis."}]

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¿Los humanos estamos mutando?

¿Acaso los humanos estamos mutando? pero ¿qué son las mutaciones realmente? ¿son buenas o malas? y ¿podríamos llegar a tener súper poderes? #Divulgación #Ciencia #Biología #CuriosaMente302 Conoce Platzi: http://platzi.com/curiosamente Suscríbete a CuriosaMente: https://www.youtube.com/curiosamente?sub_confirmation=1 Únete a este canal para acceder a sus beneficios: https://www.youtube.com/channel/UCX16cLWl6dCjlZMgUBxgGkA/join O apóyanos en Patreon (mismos beneficios): https://www.patreon.com/curiosamente PARA SABER MÁS: https://www.eurekalert.org/news-releases/855204 https://www.yourgenome.org/facts/what-is-a-mutation https://www.yourgenome.org/facts/what-does-dna-do Guión: Tonatiuh Moreno Ilustraciones: Sergio Rivera Voz: Javier Lacroix y Montse Petri Música: Miguel Solís, Mary Camarena y Jorge Verdín Animación: Alejandra y Sofía Espinosa Edición: Erick Blackmer

Este video es presentado por Platzi, la plataforma de educación online que te enseña todas las habilidades para triunfar en la nueva economía digital. ¡Nunca pares de aprender! Dígame la verdad doctora, ¿cómo salí en mi evaluación? Tengo que ser muy sincera Javier. Dadas tus capacidades físicas y mentales, ya no tenemos la menor duda, representas el siguiente paso en la evolución humana. ¡Eres... ¡un mutante! ¡Wow! Pero... ¿y usted doctora? ¿Yo? ¡Ja ja ja! ¡También soy una mutante! ¡Ja ja ja! Si quieres saber qué es una mutación y deseas conocer los superpoderes reales que las mutaciones nos pueden dar, quédate a ver este video donde responderemos... ¿Los humanos estamos mutando? Tu cuerpo está hecho de unos 40 billones de células y en el núcleo de cada una de ellas hay cromosomas, que son los paquetes en los que se organiza el ADN, una molécula larguísima formada por estos eslabones llamados nucleótidos. El ADN es un código, un libro que tiene la receta que dice cómo construirte a ti. ¿O a alguien idéntico a ti? Un gen es un segmento de ADN que codifica proteínas necesarias para llevar a cabo todas las funciones vitales, incluidas tus características físicas. El color y la textura de tu pelo, por ejemplo, si se te forman hoyuelos en las mejillas o qué tan propenso eres al acné, son características genéticas. Cada gen está formado por segmentos de tres nucleótidos llamados codones. Cada codón es como una palabra de tres letras que, con la ayuda del ARN mensajero y con la intervención de otra molécula llamada ARN de transferencia, codifica uno de 20 aminoácidos posibles. Un conjunto de aminoácidos forman una proteína, por ejemplo, la hemoglobina presente en tu sangre o la queratina de tu pelo. Un dato curioso, de todo el ADN, sólo alrededor del 1% codifica proteínas. El resto tiene funciones como definir si un gen se expresa o no o cómo empaquetar el ADN, aunque hay partes que podrían no tener función alguna. Cada que una célula se reproduce, el ADN también hace una replicación, o sea, se copia a sí mismo. Esto ocurre en tu cuerpo unas 330 mil millones de veces al día. Es claro que con tantas copias puede haber errores. Estos errores son los que llamamos mutaciones. Una base puede ser sustituida o se puede insertar una nueva donde no correspondía, o incluso borrarse. Y el gen entonces ya no produciría la proteína correcta o incluso podría no producir la proteína en absoluto. Por cierto, de estos tres tipos de mutaciones, la inserción y el borrado son los más graves, porque pueden hacer que se recorran todos los codones siguientes formando palabras totalmente distintas. Al nivel de cromosomas, segmentos completos de estos también pueden mutar y sufrir duplicación, borrado, inversión o traslocación. Como te podrás imaginar, la enorme mayoría de estos errores son indeseables. Pueden interferir con los mecanismos de reproducción y muerte programada de las células causando muchos tipos de cáncer. Las mutaciones pueden ocurrir por exposición a agentes mutágenos, como algunas sustancias químicas. Ya desde el siglo dieciséis, Paracelso notó que alguna sustancia que había en las minas causaba enfermedad y muerte en los mineros. Ahora sabemos que era el gas radón y en el siglo dieciocho John Hill detectó que el uso de tabaco picado, llamado rapé, causaba cáncer nasal. También se notó que el hollín causaba cáncer a los deshollinadores de chimeneas. Otras sustancias mutágenas y cancerígenas son el benceno, presente en algunos combustibles, pinturas y cigarrillos, las nitrosaminas, que se encuentran en la carne asada a altas temperaturas o carbonizada, en el tocino frito y en los embutidos como el jamón y la salchicha. También la radiación causa mutaciones, por eso es necesario limitar la exposición a los rayos X. Y la luz ultravioleta puede hacer mutar las células de tu piel y causar melanomas si te expones demasiado tiempo al sol. Pero las mutaciones también pueden ser espontáneas. Aunque el ADN tiene mecanismos de corrección de errores, estos pueden ocurrir de vez en cuando en células completamente sanas. Si la mutación ocurre en los gametos, como los óvulos o los espermatozoides, la mutación pasará a tus hijos. Como la mitad del ADN la pone cada uno de los padres, dependerá de la combinación de ambos genomas si la mutación se expresa o queda guardada para futuras generaciones. ¿Y los superpoderes? Bueno, ya te imaginarás que son realmente escasos. Experimentos en moscas de la fruta han mostrado que el 70% de las mutaciones son dañinas para el organismo. El 30% restante suelen ser neutrales, como por ejemplo un cambio en el color de los ojos. Y muy, muy pocas se podrían considerar benéficas, y esto dependiendo de si suponen una adaptación al entorno. Pero eso es suficiente para hacer de las mutaciones uno de los factores más importantes en impulsar la evolución. Digamos que estos bichos herbívoros suelen ser de color verde. Si una mutación hiciera que se volvieran de otro color, serían más visibles para sus depredadores y no podrían pasar esos genes a su descendencia. Pero imagina que una parte de la población migra hacia un ambiente de otro color. Ser verde ya no es una ventaja. De hecho, si alguno mutara al color del ambiente, esto supondría una ventaja. Tendría más posibilidades de sobrevivir hasta tener descendencia y probablemente los mutantes ahora dominarían el territorio. Algo así observó Darwin en los pinzones de las islas Galápagos. Estos tenían el pico adaptado para comer polen e insectos en los cactus en una isla donde estos alimentos abundaban y aquellos habían evolucionado un pico más apto para abrir y comer semillas. Y con los seres humanos fueron muchas mutaciones a lo largo de millones de años las que hicieron que tuviéramos el cerebro más grande, que camináramos en dos patas, que nuestro pulgar fuera más móvil, que pudiéramos hablar. En fin, las mutaciones nos hicieron ser quienes somos. De modo que sí, lo quieras o no, todos somos mutantes. Y eso sucede en cada generación. En promedio, un bebé nace con 70 mutaciones con respecto a sus padres. Y no es que haya un siguiente paso en la evolución, simplemente los seres humanos somos muy diversos. Algunas mutaciones que existen en la actualidad se pueden considerar superpoderes. Una mutación en el gen TAS2R38 ha creado el poder del supergusto. Personas con una sensibilidad a los sabores potenciada que les permite saborear con mayor intensidad y distinguir potenciales alimentos nocivos. Los superdurmientes son personas que tienen una mutación en el gen DS2 y que, con solo dormir unas 6 horas, se sienten tan restaurados y con energía como las personas que duermen 8 horas. Se ha encontrado que entre los mejores corredores del mundo es común encontrar una mutación del gen ACTN3, que hace que los músculos se activen más rápido y que reparen sus lesiones con más eficiencia. Los tibetanos tienen superpulmones. Una serie de mutaciones, sobre todo la del gen EPAS1 que ocurrió hace unos 3 mil años, les permite aprovechar mejor el poco oxígeno que hay en las altas montañas. Es posible que unas cuantas personas, en vez de tener 3 tipos de cono en las retinas de sus ojos, tengan 4. Este tetracromatismo les podría permitir ver colores que los demás seres humanos no podemos. Una mutación en el gen LRP5 produce huesos irrompibles. Hay casos de personas que han salido de fuertes accidentes sin ningún hueso roto. Se calcula que sus huesos son hasta 8 veces más densos. Lo malo es que esa densidad viene acompañada de algunos trastornos del paladar y de los ojos. ¿Alguna de esas mutaciones se generalizará en la humanidad? Es difícil saberlo. Prosperarán en la medida en que sean ventajosas en su medio ambiente. ¡Excelsior! Mientras tanto, nos conviene celebrar la diversidad porque todos somos mutantes. ¡Curiosamente! Haz evolucionar tus conocimientos con Platzi. Tiene cursos de emprendimiento, finanzas, diseño, programación y también de biología. Si quieres obtener un mes gratis en el programa de tu elección, entra a platzi.com diagonal curiosamente. ¡Prepárate para la nueva economía digital y nunca pares de aprender!

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Bueno, ya te imaginar\u00e1s que son realmente escasos."}, {"start": 304.8, "end": 312.40000000000003, "text": " Experimentos en moscas de la fruta han mostrado que el 70% de las mutaciones son da\u00f1inas para el organismo."}, {"start": 312.40000000000003, "end": 318.0, "text": " El 30% restante suelen ser neutrales, como por ejemplo un cambio en el color de los ojos."}, {"start": 318.0, "end": 325.6, "text": " Y muy, muy pocas se podr\u00edan considerar ben\u00e9ficas, y esto dependiendo de si suponen una adaptaci\u00f3n al entorno."}, {"start": 325.6, "end": 332.64, "text": " Pero eso es suficiente para hacer de las mutaciones uno de los factores m\u00e1s importantes en impulsar la evoluci\u00f3n."}, {"start": 332.64, "end": 336.71999999999997, "text": " Digamos que estos bichos herb\u00edvoros suelen ser de color verde."}, {"start": 336.71999999999997, "end": 342.71999999999997, "text": " Si una mutaci\u00f3n hiciera que se volvieran de otro color, ser\u00edan m\u00e1s visibles para sus depredadores"}, {"start": 342.71999999999997, "end": 345.76, "text": " y no podr\u00edan pasar esos genes a su descendencia."}, {"start": 345.76, "end": 350.56, "text": " Pero imagina que una parte de la poblaci\u00f3n migra hacia un ambiente de otro color."}, {"start": 350.56, "end": 357.44, "text": " Ser verde ya no es una ventaja. De hecho, si alguno mutara al color del ambiente, esto supondr\u00eda una ventaja."}, {"start": 357.44, "end": 365.68, "text": " Tendr\u00eda m\u00e1s posibilidades de sobrevivir hasta tener descendencia y probablemente los mutantes ahora dominar\u00edan el territorio."}, {"start": 365.68, "end": 369.76, "text": " Algo as\u00ed observ\u00f3 Darwin en los pinzones de las islas Gal\u00e1pagos."}, {"start": 369.76, "end": 377.12, "text": " Estos ten\u00edan el pico adaptado para comer polen e insectos en los cactus en una isla donde estos alimentos abundaban"}, {"start": 377.12, "end": 382.32, "text": " y aquellos hab\u00edan evolucionado un pico m\u00e1s apto para abrir y comer semillas."}, {"start": 382.32, "end": 390.32, "text": " Y con los seres humanos fueron muchas mutaciones a lo largo de millones de a\u00f1os las que hicieron que tuvi\u00e9ramos el cerebro m\u00e1s grande,"}, {"start": 390.32, "end": 395.84, "text": " que camin\u00e1ramos en dos patas, que nuestro pulgar fuera m\u00e1s m\u00f3vil, que pudi\u00e9ramos hablar."}, {"start": 395.84, "end": 399.92, "text": " En fin, las mutaciones nos hicieron ser quienes somos."}, {"start": 399.92, "end": 404.56, "text": " De modo que s\u00ed, lo quieras o no, todos somos mutantes."}, {"start": 404.56, "end": 412.64, "text": " Y eso sucede en cada generaci\u00f3n. En promedio, un beb\u00e9 nace con 70 mutaciones con respecto a sus padres."}, {"start": 412.64, "end": 418.56, "text": " Y no es que haya un siguiente paso en la evoluci\u00f3n, simplemente los seres humanos somos muy diversos."}, {"start": 418.56, "end": 423.28, "text": " Algunas mutaciones que existen en la actualidad se pueden considerar superpoderes."}, {"start": 423.28, "end": 430.32, "text": " Una mutaci\u00f3n en el gen TAS2R38 ha creado el poder del supergusto."}, {"start": 430.32, "end": 440.15999999999997, "text": " Personas con una sensibilidad a los sabores potenciada que les permite saborear con mayor intensidad y distinguir potenciales alimentos nocivos."}, {"start": 440.15999999999997, "end": 449.52, "text": " Los superdurmientes son personas que tienen una mutaci\u00f3n en el gen DS2 y que, con solo dormir unas 6 horas,"}, {"start": 449.52, "end": 455.52, "text": " se sienten tan restaurados y con energ\u00eda como las personas que duermen 8 horas."}, {"start": 455.52, "end": 463.44, "text": " Se ha encontrado que entre los mejores corredores del mundo es com\u00fan encontrar una mutaci\u00f3n del gen ACTN3,"}, {"start": 463.44, "end": 469.84, "text": " que hace que los m\u00fasculos se activen m\u00e1s r\u00e1pido y que reparen sus lesiones con m\u00e1s eficiencia."}, {"start": 469.84, "end": 472.88, "text": " Los tibetanos tienen superpulmones."}, {"start": 472.88, "end": 480.0, "text": " Una serie de mutaciones, sobre todo la del gen EPAS1 que ocurri\u00f3 hace unos 3 mil a\u00f1os,"}, {"start": 480.0, "end": 485.12, "text": " les permite aprovechar mejor el poco ox\u00edgeno que hay en las altas monta\u00f1as."}, {"start": 485.12, "end": 492.72, "text": " Es posible que unas cuantas personas, en vez de tener 3 tipos de cono en las retinas de sus ojos, tengan 4."}, {"start": 492.72, "end": 499.2, "text": " Este tetracromatismo les podr\u00eda permitir ver colores que los dem\u00e1s seres humanos no podemos."}, {"start": 499.2, "end": 505.28000000000003, "text": " Una mutaci\u00f3n en el gen LRP5 produce huesos irrompibles."}, {"start": 505.28000000000003, "end": 511.12, "text": " Hay casos de personas que han salido de fuertes accidentes sin ning\u00fan hueso roto."}, {"start": 511.12, "end": 514.96, "text": " Se calcula que sus huesos son hasta 8 veces m\u00e1s densos."}, {"start": 514.96, "end": 520.48, "text": " Lo malo es que esa densidad viene acompa\u00f1ada de algunos trastornos del paladar y de los ojos."}, {"start": 520.48, "end": 524.1600000000001, "text": " \u00bfAlguna de esas mutaciones se generalizar\u00e1 en la humanidad?"}, {"start": 524.1600000000001, "end": 530.32, "text": " Es dif\u00edcil saberlo. Prosperar\u00e1n en la medida en que sean ventajosas en su medio ambiente."}, {"start": 530.32, "end": 531.76, "text": " \u00a1Excelsior!"}, {"start": 531.76, "end": 538.0, "text": " Mientras tanto, nos conviene celebrar la diversidad porque todos somos mutantes."}, {"start": 538.0, "end": 539.6, "text": " \u00a1Curiosamente!"}, {"start": 539.6, "end": 542.64, "text": " Haz evolucionar tus conocimientos con Platzi."}, {"start": 542.64, "end": 548.08, "text": " Tiene cursos de emprendimiento, finanzas, dise\u00f1o, programaci\u00f3n y tambi\u00e9n de biolog\u00eda."}, {"start": 548.08, "end": 554.64, "text": " Si quieres obtener un mes gratis en el programa de tu elecci\u00f3n, entra a platzi.com diagonal curiosamente."}, {"start": 554.64, "end": 574.64, "text": " \u00a1Prep\u00e1rate para la nueva econom\u00eda digital y nunca pares de aprender!"}]

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¿Vivimos en una SIMULACIÓN? – 🐇

Elon Musk y Neil Degrasse Tyson han propuesto la idea de que nuestra realidad podría ser simulada: ¿de dónde viene esta idea y qué implicaciones tendría que viviéramos en un portentoso programa de computadora? ¿Qué tan posible sería que seamos simulados? #Divulgación #Ciencia #Física #CuriosaMente301 Conoce Platzi: http://platzi.com/curiosamente Suscríbete a CuriosaMente: https://www.youtube.com/curiosamente?sub_confirmation=1 Únete a este canal para acceder a sus beneficios: https://www.youtube.com/channel/UCX16cLWl6dCjlZMgUBxgGkA/join O apóyanos en Patreon (mismos beneficios): https://www.patreon.com/curiosamente PARA SABER MÁS: Why Elon Musk says we're living in a simulation: https://www.youtube.com/watch?v=J0KHiiTtt4w You are a Simulation & Physics Can Prove It: George Smoot at TEDxSalford: https://www.youtube.com/watch?v=Chfoo9NBEow Is the Universe a Mathematical Simulation? https://www.youtube.com/watch?v=2ZQv1wWnOm0 ​​ El espacio y el tiempo contienen código de corrección de errores. https://www.quantamagazine.org/how-space-and-time-could-be-a-quantum-error-correcting-code-20190103/ ¿Vivimos en una simulación de computadora? Bostrom, Nick. (2003). Are we living in a computer simulation?. The philosophical quarterly, 53(211), 243-255. https://academic.oup.com/pq/article-abstract/53/211/243/1610975 Guión: Tonatiuh Moreno Ilustraciones: Erasmo Rodríguez Fotos: Paco Rodríguez Voz: Javier Lacroix Música: Miguel Solís, Mary Camarena y Jorge Verdín Animación: Alejandra o Sofía Espinosa Edición: Erick Blackmer

Este video es presentado por Platzi, la plataforma de educación online que te enseña todas las habilidades para triunfar en la nueva economía digital. ¡Nunca pares de aprender! Te ves como una persona que ansía despertar. Toda tu vida has sentido que hay algo extraño con el mundo. No sabes qué, pero es como una astilla en tu pensamiento que te enloquece. La verdad es que naciste en una prisión para la mente. Esta es tu última oportunidad. Después ya no podrás echarte para atrás. Toma la píldora azul y se acaba la historia. Despertarás en tu cama y creerás lo que quieras creer. Pero si tomas la píldora roja, seguirás en el país de las maravillas y te mostraré qué tan profundo llega la madriguera del conejo. Elige con cuidado. ¿De verdad quieres descubrir si vivimos en una simulación? Elon Musk afirma que la realidad es simulada. Neil deGrasse Tyson dice que hay un 50% de probabilidades de que el universo sea virtual. ¿De dónde salieron estas ideas? Pues no son nada nuevas. Ya en el siglo XVII René Descartes se preguntaba ¿Y si un genio maligno engaña mis sentidos creando una ilusión del mundo exterior, cómo puedo saber lo que es real? Y la película Matrix seguramente se inspiró en un concepto hindú de hace miles de años, el Maya, una imagen o ilusión que contiene todos los fenómenos del universo y en cuyas redes estamos atrapados. ¿Será que somos el sueño de alguien? ¿O acaso personajes en un videojuego programado por quién sabe quién? Bueno, pero ¿hay indicios de que esto pueda ser así? Pues… chan chan chan chan… sí. O sea, nada que permita hacer una afirmación concluyente pero sí como para tomarnos la barbilla y decir… hmmm. El filósofo Nick Bostrom dice que si usando computadoras pudimos pasar de simular esto a poder simular esto en menos de 50 años y si la humanidad sobreviviera unos mil años más, podríamos construir máquinas poderosísimas y algunas de ellas podrían dedicarse a simular a sus ancestros, o sea, ¡a nosotros! La lógica de Bostrom y la de Elon Musk es que si existen miles de computadoras simulando miles de universos, las probabilidades de que estemos en la realidad real son muy bajas. Es más probable que estemos en una de las realidades simuladas. Y es que pareciera que el cosmos está diseñado a propósito para que existan galaxias, planetas, seres vivos y… personas. Existen ciertas cantidades que dan la impresión de ser parámetros fijos como los que los programadores ingresan en su código y que, si fueran diferentes, no existiría el universo tal y como es. Por ejemplo, la llamada constante de la estructura fina, que cuantifica la fuerza de la interacción electromagnética entre partículas elementales cargadas, es igual a 1 sobre 137. Si esta constante fuera sólo un 4% diferente, la fusión de las estrellas no produciría carbono y no habría seres vivos como los conocemos y si fuera mayor a 0.1 no habría fusión en absoluto. ¿Será que alguien decidió que esa constante fuera ese número para que existiéramos nosotros? ¿Y será por eso que la realidad original de Rick y Morty es la C-137? Me explotó la cabeza. El físico teórico Sylvester James Gates, investigador de la teoría de cuerdas, estudiando las ecuaciones relacionadas con aspectos fundamentales del universo, como las supersimetrías, se encontró con procedimientos matemáticos muy similares a los códigos de corrección de errores que usan los programadores de software, lo que pareciera indicar que hubo alguien que programó el universo con los parámetros exactos que tiene, aunque él mismo admite que es una interpretación que no lo acaba de convencer. Quizá ese código existe por lo mismo que existimos nosotros, por evolución. Antes de que surgiera ese código, las partículas no se formaban ni agrupaban y una vez que surgió sobrevivieron y con ellas el código. Un argumento en contra de la hipótesis del universo simulado es que, dada la inmensidad del cosmos, sería imposible simular cada ínfimo detalle, incluyendo las distancias, movimientos y posiciones de la infinidad de partículas que lo componen. Si el universo es infinito y es infinitesimalmente divisible, se requeriría una máquina con capacidad de cómputo igualmente infinita. Por eso especialistas como la física Zohreh Davoudi estudian fenómenos como los rayos cósmicos, las partículas que se mueven a la más alta velocidad, para intentar detectar si el espacio-tiempo es continuo, o sea, infinitamente divisible, o está de alguna manera pixelizado, lo que permitiría que una computadora gigantesca, aunque no infinita, lo simulara. ¿O qué tal si, para ahorrarse recursos de cómputo, no está simulado el universo completo, sino solamente aquellas partes con las que interactuamos, como esos juegos donde el entorno se va construyendo conforme lo vamos observando? Eso hace pensar en aquellos fenómenos que dan resultados diferentes según los observamos o no. Otra objeción es que si la realidad fuera una especie de videojuego cabría esperar encontrarnos de vez en cuando con bugs o glitches, fenómenos anómalos que contradijeran las leyes de la física. Y hasta ahora no hemos encontrado nada parecido. Los fenómenos ocurren de manera bastante consistente, incluso los cuánticos. O bien no hemos buscado los errores en la matrix en los lugares apropiados, o bien estamos ante una programación perfecta. La hipótesis de la simulación tiene algunas implicaciones metafísicas interesantes. Abre la puerta a la posibilidad de la existencia del espíritu. Si tú eres un programa que corre en esta realidad, podría haber una copia de ti guardada en una metamemoria USB. Y quien sea que controle la programación podría volver a correr el programa, algo equivalente a una reencarnación, o ponerte en un entorno diferente, como un paraíso o un infierno. Y, seguramente ya lo pensaste, si hay un programa, debe haber un programador, lo que significaría la existencia de un dios. Pero este dios, aunque haya programado el universo, no tiene que ser necesariamente omnisciente. A lo mejor está corriendo el programa precisamente para ver qué sucede, como en el juego de la vida de John Conway. Y tampoco sería necesariamente bueno, para él seríamos sólo simulaciones, como en los juegos de los Sims. Pero los científicos son muy cautelosos al declarar que, incluso si se probara que el universo es computacional, no necesariamente significa que es intencional. Es decir, fue surgiendo así de manera espontánea, sin un programador. Quizá la metáfora del universo como una simulación se nos ocurre ahora sólo porque esa es la tecnología con la que contamos, así como en el siglo XIX se pensaba que era como un gran mecanismo de relojería y en la edad media se veía como una gran obra de arquitectura. Lo más frustrante es que la hipótesis de la simulación es tan difícil de probar como de descartar. E incluso si lo lográramos, ¿qué significaría? Para nosotros nuestra realidad, aunque fuera simulada, es lo más real que podemos conocer. Si somos como personajes de un videojuego, inteligencias artificiales, dependemos de la simulación para nuestra existencia. Y aunque nos diéramos cuenta que estamos siendo simulados, nos sería imposible salir de la simulación, tal y como a Mario le es imposible salir de la pantalla. A menos, claro, que no fuéramos simulados, sino que, como en Matrix, nuestros cuerpos reales estuvieran en una realidad superior en la que se corre la simulación. Pero nada impide que esa realidad también fuera una simulación, dentro de otra simulación y así hasta el infinito. ¡Curiosamente! Ya sea que el universo sea real o simulado, te conviene tener habilidades útiles en la nueva economía digital. Habilidades que puedes aprender con Platzi. Programa tu propio universo con los cursos de programación y videojuegos. Aprende todo sobre inteligencia artificial. Conoce más de 700 cursos de tecnología, emprendimiento, ciencias, idiomas y más. Entra a platzi.com diagonal curiosamente y obtén un mes gratis en el curso de tu elección. ¡Nunca pares de aprender!

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Por eso especialistas"}, {"start": 296.36, "end": 301.88, "text": " como la f\u00edsica Zohreh Davoudi estudian fen\u00f3menos como los rayos c\u00f3smicos, las part\u00edculas"}, {"start": 301.88, "end": 307.72, "text": " que se mueven a la m\u00e1s alta velocidad, para intentar detectar si el espacio-tiempo es"}, {"start": 307.72, "end": 314.20000000000005, "text": " continuo, o sea, infinitamente divisible, o est\u00e1 de alguna manera pixelizado, lo que"}, {"start": 314.2, "end": 320.56, "text": " permitir\u00eda que una computadora gigantesca, aunque no infinita, lo simulara. \u00bfO qu\u00e9"}, {"start": 320.56, "end": 325.56, "text": " tal si, para ahorrarse recursos de c\u00f3mputo, no est\u00e1 simulado el universo completo, sino"}, {"start": 325.56, "end": 330.94, "text": " solamente aquellas partes con las que interactuamos, como esos juegos donde el entorno se va construyendo"}, {"start": 330.94, "end": 335.8, "text": " conforme lo vamos observando? Eso hace pensar en aquellos fen\u00f3menos que dan resultados"}, {"start": 335.8, "end": 340.88, "text": " diferentes seg\u00fan los observamos o no."}, {"start": 340.88, "end": 345.38, "text": " Otra objeci\u00f3n es que si la realidad fuera una especie de videojuego cabr\u00eda esperar"}, {"start": 345.38, "end": 350.92, "text": " encontrarnos de vez en cuando con bugs o glitches, fen\u00f3menos an\u00f3malos que contradijeran las"}, {"start": 350.92, "end": 356.12, "text": " leyes de la f\u00edsica. Y hasta ahora no hemos encontrado nada parecido. Los fen\u00f3menos ocurren"}, {"start": 356.12, "end": 362.32, "text": " de manera bastante consistente, incluso los cu\u00e1nticos. O bien no hemos buscado los errores"}, {"start": 362.32, "end": 368.4, "text": " en la matrix en los lugares apropiados, o bien estamos ante una programaci\u00f3n perfecta."}, {"start": 368.4, "end": 373.88, "text": " La hip\u00f3tesis de la simulaci\u00f3n tiene algunas implicaciones metaf\u00edsicas interesantes. Abre"}, {"start": 373.88, "end": 379.47999999999996, "text": " la puerta a la posibilidad de la existencia del esp\u00edritu. Si t\u00fa eres un programa que"}, {"start": 379.47999999999996, "end": 385.08, "text": " corre en esta realidad, podr\u00eda haber una copia de ti guardada en una metamemoria USB."}, {"start": 385.08, "end": 390.09999999999997, "text": " Y quien sea que controle la programaci\u00f3n podr\u00eda volver a correr el programa, algo"}, {"start": 390.09999999999997, "end": 395.44, "text": " equivalente a una reencarnaci\u00f3n, o ponerte en un entorno diferente, como un para\u00edso"}, {"start": 395.44, "end": 402.21999999999997, "text": " o un infierno. Y, seguramente ya lo pensaste, si hay un programa, debe haber un programador,"}, {"start": 402.21999999999997, "end": 408.34, "text": " lo que significar\u00eda la existencia de un dios. Pero este dios, aunque haya programado el"}, {"start": 408.34, "end": 412.88, "text": " universo, no tiene que ser necesariamente omnisciente. A lo mejor est\u00e1 corriendo el"}, {"start": 412.88, "end": 417.72, "text": " programa precisamente para ver qu\u00e9 sucede, como en el juego de la vida de John Conway."}, {"start": 417.72, "end": 422.56, "text": " Y tampoco ser\u00eda necesariamente bueno, para \u00e9l ser\u00edamos s\u00f3lo simulaciones, como en"}, {"start": 422.56, "end": 427.88, "text": " los juegos de los Sims. Pero los cient\u00edficos son muy cautelosos al declarar que, incluso"}, {"start": 427.88, "end": 435.52, "text": " si se probara que el universo es computacional, no necesariamente significa que es intencional."}, {"start": 435.52, "end": 440.92, "text": " Es decir, fue surgiendo as\u00ed de manera espont\u00e1nea, sin un programador."}, {"start": 440.92, "end": 445.6, "text": " Quiz\u00e1 la met\u00e1fora del universo como una simulaci\u00f3n se nos ocurre ahora s\u00f3lo porque"}, {"start": 445.6, "end": 450.22, "text": " esa es la tecnolog\u00eda con la que contamos, as\u00ed como en el siglo XIX se pensaba que era"}, {"start": 450.22, "end": 454.88000000000005, "text": " como un gran mecanismo de relojer\u00eda y en la edad media se ve\u00eda como una gran obra"}, {"start": 454.88000000000005, "end": 458.48, "text": " de arquitectura. Lo m\u00e1s frustrante es que la hip\u00f3tesis de"}, {"start": 458.48, "end": 465.52000000000004, "text": " la simulaci\u00f3n es tan dif\u00edcil de probar como de descartar. E incluso si lo logr\u00e1ramos,"}, {"start": 465.52000000000004, "end": 471.36, "text": " \u00bfqu\u00e9 significar\u00eda? Para nosotros nuestra realidad, aunque fuera simulada, es lo m\u00e1s"}, {"start": 471.36, "end": 475.76000000000005, "text": " real que podemos conocer. Si somos como personajes de un videojuego,"}, {"start": 475.76, "end": 480.56, "text": " inteligencias artificiales, dependemos de la simulaci\u00f3n para nuestra existencia. Y"}, {"start": 480.56, "end": 485.59999999999997, "text": " aunque nos di\u00e9ramos cuenta que estamos siendo simulados, nos ser\u00eda imposible salir de la"}, {"start": 485.59999999999997, "end": 491.28, "text": " simulaci\u00f3n, tal y como a Mario le es imposible salir de la pantalla. A menos, claro, que"}, {"start": 491.28, "end": 496.8, "text": " no fu\u00e9ramos simulados, sino que, como en Matrix, nuestros cuerpos reales estuvieran"}, {"start": 496.8, "end": 501.03999999999996, "text": " en una realidad superior en la que se corre la simulaci\u00f3n."}, {"start": 501.04, "end": 507.08000000000004, "text": " Pero nada impide que esa realidad tambi\u00e9n fuera una simulaci\u00f3n, dentro de otra simulaci\u00f3n"}, {"start": 507.08000000000004, "end": 514.16, "text": " y as\u00ed hasta el infinito. \u00a1Curiosamente! Ya sea que el universo sea real o simulado,"}, {"start": 514.16, "end": 518.96, "text": " te conviene tener habilidades \u00fatiles en la nueva econom\u00eda digital. Habilidades que puedes"}, {"start": 518.96, "end": 525.16, "text": " aprender con Platzi. Programa tu propio universo con los cursos de programaci\u00f3n y videojuegos."}, {"start": 525.16, "end": 531.3199999999999, "text": " Aprende todo sobre inteligencia artificial. 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curiosamente

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¿Es peligrosa la MAREA ROJA? 👹

¿Qué es la marea roja? ¿De dónde sale y a dónde va? ¿Es peligrosa? #Divulgación #Ciencia #Biología #CuriosaMente300 Conoce Platzi: http://platzi.com/curiosamente Suscríbete a CuriosaMente: https://www.youtube.com/curiosamente?sub_confirmation=1 Únete a este canal para acceder a sus beneficios: https://www.youtube.com/channel/UCX16cLWl6dCjlZMgUBxgGkA/join O apóyanos en Patreon (mismos beneficios): https://www.patreon.com/curiosamente Guión: Mariana González Ilustraciones: Ruy Fernando Estrada Voz: Javier Lacroix Música: Miguel Solís, Mary Camarena y Jorge Verdín Animación: Alejandra o Sofía Espinosa Edición: Erick Blackmer

Este video es presentado por Platzi, la plataforma de educación online que te enseña todas las habilidades para triunfar en la nueva economía digital. ¡Nunca pares de aprender! ¿Alguna vez has ido a la playa y te han dicho que no te podías meter porque había marea roja? ¿O quizá has visto con tus propios ojos manchas rojas en el mar? La primera descripción de la marea roja la encontramos en la Biblia. Todas las aguas del Nilo se convirtieron en sangre. Los peces del río murieron y el río quedó contaminado de tal manera que los egipcios no pudieron beber más agua del Nilo. Luego durante el siglo XVII los marineros describieron mares teñidos de rojo y luces en el mar, aunque se pensaba que era uno de los tantos delirios y cuentos que se inventaban. Hoy sabemos que, lejos de ser una plaga divina o una alucinación, la marea roja es real. Pero ¿qué es la marea roja? El color del mar depende de varios aspectos. Su profundidad, la cantidad de materia orgánica que hay, el color de la arena y del fitoplancton. El fitoplancton en grandes cantidades es lo que llamamos marea roja. Todo el tiempo hay fitoplancton en el mar, pero las manchas de colores sólo las vemos cuando el fitoplancton está presente en altísimas cantidades. Ciertas condiciones de viento, luz, temperaturas, salinidad y nutrientes pueden hacer que las comunidades de fitoplancton se dupliquen rápidamente. Fuertes tormentas, la presencia de fertilizante o de desperdicios humanos son algunos de los factores que ayudan a la proliferación del fitoplancton. Fue una respuesta muy sencilla, pero si realmente eres curioso de seguro ya te estás preguntando ¿qué rayos es el fitoplancton? Aunque ya hemos hablado de sus beneficios antes, no hemos aclarado qué es exactamente. Hoy tenemos a la doctora Mari Carmen, de la Universidad Autónoma de Baja California, para ayudarnos con la respuesta. El fitoplancton son diversos organismos microscópicos. Pueden ser desde bacterias como las cianobacterias hasta organismos con núcleo como los dinoflagelados y las diatomeas, además de las algas verdes unicelulares. Uff, a los científicos sí que les gusta complicarnos la vida. ¿Por qué se les ocurrió que era buena idea hacer un grupo tomando organismos completamente diferentes? La idea se le ocurrió a Christian Gottfried tomando la palabra griega fitón, planta y plantons errante. Usó el término para describir organismos fotosintéticos que se movían con las corrientes. Todo el fitoplancton tiene estas características en común. Viven a la deriva, se encuentran principalmente en aguas superficiales y realizan fotosíntesis. Para poder realizar fotosíntesis, el fitoplancton tiene pigmentos como la clorofila, pero hay otros pigmentos que absorben la energía solar, como los carotenoides, que les dan un color naranja, amarillo o rojo. En Baja California, México, se pueden observar simultáneamente manchas rojas y naranjas cuando hay presencia de dos dinoflagelados, Ningulodinium poliedrum y los oportunistas Noctiluca cintillens, que además de hacer fotosíntesis se pueden comer a otros dinoflagelados. Así que la marea roja no es necesariamente roja, aunque es el color más común. La marea roja puede ser café, verde, amarilla o naranja. El color del agua dependerá del fitoplancton que se acumule, dando lugar a una amplia gama de colores. ¿Y has visto esos espectáculos de bioluminescencia en el mar? Pues podría tratarse de fitoplancton bioluminescente. La marea roja tampoco tiene mucho de marea, así que ni marea ni roja. Me siento estafado. Por eso los científicos la llaman FAN. No, no, no, no de esos fans, sino el acrónimo para florecimientos algales nocivos. Lo de nocivos es porque algunas especies de fitoplancton producen ficotoxinas, o sea compuestos químicos tóxicos. Algunas especies de moluscos bivalvos, como las almejas, mejillones y ostiones, acumulan las ficotoxinas y aunque no afectan directamente a estos organismos, nosotros sí nos enfermamos cuando los comemos. Cuando hay floraciones de fitoplancton las industrias acuícola y pesquera tienen que parar sus actividades. Las aves también pueden intoxicarse si se alimentan de fitoplancton que produce toxinas. La película de terror Los pájaros, en la cual las aves atacan a las personas causando caos, resulta estar basada en un hecho real. En 1961, en la bahía de Monterrey, pájaros intoxicados se comportaban de manera extraña, atacaban y parecían desorientados. Los FAN afectan la salud pública y las actividades económicas. Bueno, ¿y si me puedo meter al mar cuando hay marea roja? ¿O también eso fue un engaño? En algunas ocasiones los fans pueden causar irritación en la piel debido a la cantidad de materia orgánica presente, por lo que muchas veces no se recomienda meterse a nadar. Pareciera que el fitoplancton no tiene ningún beneficio. Sí que lo tiene, es la base de la red trófica en el mar, muchos organismos se alimentan de ellos. Y no solo eso, el fitoplancton produce entre el 50 y el 85% del oxígeno que respiramos. Ah, entonces definitivamente no queremos deshacernos de él. El fitoplancton es importantísimo y estudiarlo nos permite conocer las diferentes especies, sus impactos positivos o negativos y su dinámica en el océano, principalmente en esta época en donde hemos registrado cambios importantes en los ecosistemas marinos. ¡Curiosamente! Agradecemos a la doctora Mari Carmen por su ayuda en este video. ¿Tú también quieres causar impacto en esta época de cambios? ¡Prepárate con Platzi! Tiene más de 700 cursos diferentes. Estudia marketing, diseño, emprendimiento o inglés. Entra a platzi.com diagonal curiosamente para obtener un mes gratis en el programa de tu elección. ¡Y nunca pares de aprender!

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En 1961, en la bah\u00eda"}, {"start": 284.68, "end": 291.88, "text": " de Monterrey, p\u00e1jaros intoxicados se comportaban de manera extra\u00f1a, atacaban y parec\u00edan desorientados."}, {"start": 291.88, "end": 296.79999999999995, "text": " Los FAN afectan la salud p\u00fablica y las actividades econ\u00f3micas."}, {"start": 296.79999999999995, "end": 301.47999999999996, "text": " Bueno, \u00bfy si me puedo meter al mar cuando hay marea roja? \u00bfO tambi\u00e9n eso fue un enga\u00f1o?"}, {"start": 301.48, "end": 306.0, "text": " En algunas ocasiones los fans pueden causar irritaci\u00f3n en la piel debido a la cantidad"}, {"start": 306.0, "end": 312.08000000000004, "text": " de materia org\u00e1nica presente, por lo que muchas veces no se recomienda meterse a nadar."}, {"start": 312.08000000000004, "end": 315.32, "text": " Pareciera que el fitoplancton no tiene ning\u00fan beneficio."}, {"start": 315.32, "end": 320.40000000000003, "text": " S\u00ed que lo tiene, es la base de la red tr\u00f3fica en el mar, muchos organismos se alimentan"}, {"start": 320.40000000000003, "end": 328.6, "text": " de ellos. Y no solo eso, el fitoplancton produce entre el 50 y el 85% del ox\u00edgeno que respiramos."}, {"start": 328.6, "end": 332.6, "text": " Ah, entonces definitivamente no queremos deshacernos de \u00e9l."}, {"start": 332.6, "end": 338.8, "text": " El fitoplancton es important\u00edsimo y estudiarlo nos permite conocer las diferentes especies,"}, {"start": 338.8, "end": 345.16, "text": " sus impactos positivos o negativos y su din\u00e1mica en el oc\u00e9ano, principalmente en esta \u00e9poca"}, {"start": 345.16, "end": 349.48, "text": " en donde hemos registrado cambios importantes en los ecosistemas marinos."}, {"start": 349.48, "end": 351.20000000000005, "text": " \u00a1Curiosamente!"}, {"start": 351.20000000000005, "end": 355.88, "text": " Agradecemos a la doctora Mari Carmen por su ayuda en este video. \u00bfT\u00fa tambi\u00e9n quieres"}, {"start": 355.88, "end": 361.44, "text": " causar impacto en esta \u00e9poca de cambios? \u00a1Prep\u00e1rate con Platzi! Tiene m\u00e1s de 700"}, {"start": 361.44, "end": 367.96, "text": " cursos diferentes. Estudia marketing, dise\u00f1o, emprendimiento o ingl\u00e9s. Entra a platzi.com"}, {"start": 367.96, "end": 373.32, "text": " diagonal curiosamente para obtener un mes gratis en el programa de tu elecci\u00f3n. \u00a1Y"}, {"start": 373.32, "end": 386.04, "text": " nunca pares de aprender!"}]

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¿Cómo recordamos y olvidamos?

¿Por qué se nos olvidan las cosas? ¿Es confiable la memoria? Y también ¿Cómo podemos evitar la pérdida de la memoria?00:00 Inicio00:46 Ejercicio de Memoria01:55 Intro02:03 Tipos de memoria04:12 Cómo se forman los recuerdos06:52 Algunos trastornos de la memoria07:28 ¿Cómo recordar mejor?09:50 Cómo evitar la pérdida de la memoria #Divulgación #Ciencia #Psicología #CuriosaMente299 Suscríbete a CuriosaMente: https://www.youtube.com/curiosamente?sub_confirmation=1 Únete a este canal para acceder a sus beneficios: https://www.youtube.com/channel/UCX16cLWl6dCjlZMgUBxgGkA/join O apóyanos en Patreon (mismos beneficios): https://www.patreon.com/curiosamente PARA SABER MÁS:Bird, C., Burgess, N. The hippocampus and memory: insights from spatial processing. Nat Rev Neurosci 9, 182–194 (2008). https://doi.org/10.1038/nrn2335Fancourt, D., Steptoe, A. Television viewing and cognitive decline in older age: findings from the English Longitudinal Study of Ageing. Sci Rep 9, 2851 (2019). https://doi.org/10.1038/s41598-019-39354-4John Seamon, Memory and Movies: What Films Can Teach Us about Memory, The MIT Press, London, 2015. Guión: Mariana González Ilustraciones: Sergio Rivera Voz: Javier Lacroix Música: Miguel Solís, Mary Camarena y Jorge Verdín Animación: Alejandra o Sofía Espinosa Edición: Erick Blackmer

Le mandamos un enorme saludo a todos nuestros benefactores, especialmente a Alberto Campano, Daniel Guerrero, Erick Hernández, Esaúbo Jorques, Familia Rebollo Sáenz, Francisco Dueñas, Francisco Tejeda, Javier Navarro, Luis Malo, Marco Rivera, Noemi Moreno, Pancho, Paulo Reynaldo, Pez Goldfish, Raúl Noriega, Raúl Sánchez, Rodrigo Castro, Tania Moreno, Telemilla 90 y Zoe Pérez. La memoria es curiosa. Olvidamos lo que queremos recordar, recordamos lo que queremos olvidar, recordamos las cosas de forma diferente a como sucedieron e incluso recordamos cosas que nunca sucedieron. Empezaremos con un pequeño ejercicio de memoria. Aparecerán palabras en tu pantalla. Intenta aprender todas las que puedas. No las escribas ni pauses el video. Te daremos un poco de tiempo entre cada palabra. Paramédico, enfermera, ambulancia, hospital, medicina, doctor, camilla, inyección, análisis, calmante, paciente, botiquín, analgésico, pastilla, enfermo. Ahora pausa el video e intenta recordar la mayor cantidad de palabras de la lista. ¿Cómo recordamos y olvidamos? ¿Recordaste entre cinco y nueve palabras? Esta es tu memoria de trabajo. Es capaz de almacenar alrededor de siete elementos y dura entre un par de segundos y hasta un minuto y después de eso, olvidas. Para formar un aprendizaje o memoria a largo plazo se deben formar conexiones entre neuronas. Las sinapsis se fortalecen si el aprendizaje o memoria se repiten o se debilitan hasta el punto del olvido. Tenemos varios tipos de memoria a largo plazo. La episodica, que ayuda a recordar el tiempo y lugar de un evento, la semántica, que recuerda conceptos, o la procedimental, para procedimientos. Se cataloga la memoria en diferentes sistemas porque hay diferentes tipos de amnesia. Hay personas que no recuerdan su pasado, pero sí recuerdan cómo tocar el piano, o personas que recuerdan su vida pero no pueden almacenar nueva información. Todo el tiempo usamos estos diferentes sistemas de memoria. Imagina que quieres preparar un postre que nunca has hecho antes. Mientras ves diferentes postres, usas tu memoria semántica para recordar cuáles has visto y compararlos. Elegir uno, quizá porque ya lo has probado antes, es tu memoria episodica. Cuando comienzas la preparación usas de nuevo tu memoria episodica para recordar dónde están todos los ingredientes y utensilios. Tu memoria de trabajo te recuerda las cantidades e ingredientes que debes ir agregando. Y tu memoria procedimental te permite recordar cómo encender el horno. ¿Cómo logramos recordar todo esto? Si piensas en cómo recuerdas un evento o hasta una página de tu cuaderno cuando estás estudiando, quizá piensas que es como si tomaras una fotografía o video en tu cabeza. Vamos a ver cómo funciona. ¿Recuerdas la lista de palabras al comienzo del video? No te preocupes, no te la vamos a preguntar. Sólo tienes que decir cuáles palabras estaban y cuáles no estaban en la lista. Perro no estaba en la lista, análisis sí y médico no. Si fallaste una o más respuestas es porque tu memoria funciona como la de todos los seres humanos. Nuestro cerebro no es un álbum de fotografías. Si fuera así no tendría fallas. Más bien es un libro de poemas. Al experimentar un evento, lo interpretas y en tu memoria se almacena la interpretación de ese evento. Por eso un recuerdo se ve afectado por las emociones de ese momento y una persona puede recordar ese mismo evento de forma muy diferente. Es más, cada que recuerdas algo podrías estar haciendo cambios sutiles. Muchos de los detalles o huecos en el recuerdo los rellena nuestro cerebro haciendo inferencias lógicas. El neurólogo Oliver Sacks escribió sobre la memoria, cada acto de percepción es, hasta cierto punto, un acto de creación. Y cada acto de memoria es, hasta cierto punto, un acto de imaginación. Cuando cambiamos nuestras memorias de forma inconsciente, nuestra intención no es mentir a los demás o a nosotros mismos para vernos mejor de lo que realmente somos. Más bien es una forma en la que buscamos darle un sentido a experiencias que parecen confusas. Tener una memoria repleta de mentiras basada en nuestras emociones tiene ciertas ventajas. Piensa en tu recuerdo más feliz. ¿Ya lo tienes? De seguro ese recuerdo te hace sonreír y sentirte alegre aunque haya pasado mucho tiempo desde que sucedió. Gracias a que nuestras memorias son la interpretación de nuestras emociones, recordar un evento es como volverlo a vivir. Y aunque parezca una desventaja, la flexibilidad que tenemos al recordar es muy importante para poder imaginar y planear el futuro. Si vas a dar una charla por primera vez frente a muchas personas, tu mente te puede ayudar a imaginar cómo sucedería usando recuerdos de una presentación en tu escuela. Se ha visto que las personas que tienen problemas para recordar, también tienen problemas para imaginar el futuro, porque estos procesos comparten la misma red neuronal. Algunas memorias importantes, como el nacimiento de un hijo o haber sobrevivido a una catástrofe, las podemos recordar casi a la perfección y aún así no están exentas de ser imprecisas. A estas memorias se les llama memorias flash. Pero ¿a que no quieres recordar vívidamente un recuerdo traumático? ¿Es posible borrar un recuerdo específico? ¿Un mal de amor o a una persona? Para nuestra decepción, no. Los recuerdos se almacenan en diferentes partes del cerebro e identificar dónde está un recuerdo sin eliminar otros es casi imposible. Lo mejor es aprender del pasado, evitar caer en viejas rutinas y usar lo aprendido para enfrentar los retos de la vida de manera innovadora. En casos muy raros sí es posible olvidar un suceso traumático, aunque no de forma consciente. La amnesia disociativa es el olvido causado por un evento traumático o estrés. Suele darse en personas que han ido a la guerra. Al volver no recuerdan la lucha y creen tener la edad que tenían antes de ir. O la fuga disociativa, en la que no sólo se olvida el evento traumático, también se pierde el recuerdo y el sentido de quién eres. Debido a que este tipo de amnesia tiene una causa psicológica, suele ser temporal y los recuerdos pueden volver en unos días o años. Al final no podemos escoger qué olvidar, aunque sí podemos escoger qué recordar. Usando diferentes mnemotécnicas puedes mejorar tu memoria y aprender libros completos. Tomando fotografías podrás rememorar muchos sucesos. Pero lo normal es que te presenten a varias personas y después de unos segundos sólo recuerdes el nombre de una, porque tu memoria de trabajo dura pocos segundos. También es natural olvidar conceptos y eventos. De seguro te has preguntado por qué no recuerdas nada de lo que aprendiste en la escuela, o por qué has olvidado eventos del pasado que los demás parecen recordar. En primer lugar, para que esos conocimientos pasaran de la memoria de corto plazo a la de largo plazo, hay varios factores que influyen. Tu nivel de atención, de estrés, tu estado físico y de ánimo. Y claro que puedes olvidar cosas que antes recordabas. Sin duda estudiaste mucho para tu examen de Historia Universal y podías nombrar a todas las esposas de Enrique VIII. Y ahora con suerte recuerdas una o dos. En ese caso olvidas porque quizá lo aprendiste todo un día antes del examen y no tuviste mucho tiempo para repasar la información. Otra razón es porque muchos conceptos no los usamos comúnmente. No es como que vayas al supermercado y en vez de usar dinero para pagar el cajero te pregunte la capital de Botsuana. Eso no quiere decir que la escuela no sirva de nada. En realidad recordamos más cosas de lo que pensamos. ¿Piensas que ya olvidaste todo el francés que aprendiste en la escuela? No importa hace cuánto lo aprendiste, será más fácil y rápido reaprenderlo en comparación con lo que te tomó aprenderlo la primera vez. El psicólogo Hermann Ebbinghaus memorizó una lista de palabras hasta saberla de memoria. Cuando creyó haberla olvidado, volvió a aprenderla. Comparó las curvas de aprendizaje, cuando aprendió la lista por primera vez y cuando la reaprendió después. Observó que cada vez reaprendía más rápido y mantenía el conocimiento por más tiempo. Aún así hay memorias que se pierden para siempre y es normal que con la edad seamos más olvidadizos. Al envejecer las neuronas y la sinapsis se encogen, haciendo nuestro cerebro más pequeño. Y también hay una disminución en la cantidad de neurotransmisores. Esto provoca que el pensamiento sea más lento y sea difícil enfocarse. Pero estos cambios no son un impedimento para tener una vida plena. Si sientes que estás olvidando fácilmente, aquí te van unos consejos. Deja las cosas en un mismo lugar. Haz una lista de cosas que tienes que hacer y si te pasa que olvidas si cerraste o no la puerta, la siguiente vez cuando la estés cerrando di, estoy cerrando la puerta. Será más fácil recordar que lo has hecho. Aunque la demencia y el Alzheimer tienen componentes genéticos, hay un par de cosas que puedes hacer durante toda tu vida para reducir los riesgos y mejorar tu memoria. 1. Interactúa con las personas. No te saltes esa videollamada con tu amigo o el intercambio de palabras con un extraño. Mantén y crea relaciones sociales. 2. Busca actividades mentalmente desafiantes. Armar rompecabezas o resolver crucigramas sólo te harán bueno en eso y no ayudan en otros aspectos de memoria o concentración. Haz actividades que mantengan a tu cerebro trabajando. Aprende un idioma o toca un instrumento. 3. Haz ejercicio físico. Se recomiendan unos 30 minutos por lo menos 5 veces por semana. 4. Exponte a nuevas experiencias. Quedarte en tu sillón viendo tu programa favorito suena tentador, pero no le va a ayudar en nada a tu cerebro. Intenta cosas que nunca has hecho antes, aprende a bailar, ve a lugares desconocidos. Nuevas experiencias ayudan a la generación de neuronas y conexiones en el hipocampo, mejorando la memoria. Así que ponte tus zapatos y aventúrate al mundo para que nunca olvides lo bello que es. ¡Curiosamente! Ahora que estamos en pandemia no te recomendamos mucho salir, pero siempre hay opciones para mantenerte activo mentalmente y mejorar tu memoria. Este video fue propuesto por Aida y fue seleccionado por los benefactores de Patreon y YouTube. ¿Tú también quieres proponer y votar temas? Te invitamos a darle clic al botón unirse o ir a patreon.com diagonal curiosamente para conocer más.

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Los recuerdos se almacenan en diferentes partes"}, {"start": 397.52, "end": 403.28000000000003, "text": " del cerebro e identificar d\u00f3nde est\u00e1 un recuerdo sin eliminar otros es casi imposible."}, {"start": 403.28000000000003, "end": 409.72, "text": " Lo mejor es aprender del pasado, evitar caer en viejas rutinas y usar lo aprendido para enfrentar"}, {"start": 409.72, "end": 415.36, "text": " los retos de la vida de manera innovadora. En casos muy raros s\u00ed es posible olvidar"}, {"start": 415.36, "end": 421.28000000000003, "text": " un suceso traum\u00e1tico, aunque no de forma consciente. La amnesia disociativa es el"}, {"start": 421.28000000000003, "end": 427.16, "text": " olvido causado por un evento traum\u00e1tico o estr\u00e9s. Suele darse en personas que han ido a la guerra."}, {"start": 427.16, "end": 434.08000000000004, "text": " Al volver no recuerdan la lucha y creen tener la edad que ten\u00edan antes de ir. O la fuga disociativa,"}, {"start": 434.08000000000004, "end": 439.64, "text": " en la que no s\u00f3lo se olvida el evento traum\u00e1tico, tambi\u00e9n se pierde el recuerdo y el sentido de"}, {"start": 439.64, "end": 445.8, "text": " qui\u00e9n eres. Debido a que este tipo de amnesia tiene una causa psicol\u00f3gica, suele ser temporal y los"}, {"start": 445.8, "end": 450.91999999999996, "text": " recuerdos pueden volver en unos d\u00edas o a\u00f1os. Al final no podemos escoger qu\u00e9 olvidar,"}, {"start": 450.91999999999996, "end": 457.76, "text": " aunque s\u00ed podemos escoger qu\u00e9 recordar. Usando diferentes mnemot\u00e9cnicas puedes mejorar tu memoria"}, {"start": 457.76, "end": 464.32, "text": " y aprender libros completos. Tomando fotograf\u00edas podr\u00e1s rememorar muchos sucesos. Pero lo normal"}, {"start": 464.32, "end": 470.12, "text": " es que te presenten a varias personas y despu\u00e9s de unos segundos s\u00f3lo recuerdes el nombre de una,"}, {"start": 470.12, "end": 475.84, "text": " porque tu memoria de trabajo dura pocos segundos. Tambi\u00e9n es natural olvidar conceptos y eventos."}, {"start": 475.84, "end": 480.15999999999997, "text": " De seguro te has preguntado por qu\u00e9 no recuerdas nada de lo que aprendiste en la escuela,"}, {"start": 480.15999999999997, "end": 484.71999999999997, "text": " o por qu\u00e9 has olvidado eventos del pasado que los dem\u00e1s parecen recordar. En primer lugar,"}, {"start": 484.71999999999997, "end": 490.03999999999996, "text": " para que esos conocimientos pasaran de la memoria de corto plazo a la de largo plazo,"}, {"start": 490.04, "end": 496.84000000000003, "text": " hay varios factores que influyen. Tu nivel de atenci\u00f3n, de estr\u00e9s, tu estado f\u00edsico y de \u00e1nimo."}, {"start": 496.84000000000003, "end": 501.88, "text": " Y claro que puedes olvidar cosas que antes recordabas. Sin duda estudiaste mucho para"}, {"start": 501.88, "end": 507.52000000000004, "text": " tu examen de Historia Universal y pod\u00edas nombrar a todas las esposas de Enrique VIII. Y ahora con"}, {"start": 507.52000000000004, "end": 514.12, "text": " suerte recuerdas una o dos. En ese caso olvidas porque quiz\u00e1 lo aprendiste todo un d\u00eda antes"}, {"start": 514.12, "end": 519.96, "text": " del examen y no tuviste mucho tiempo para repasar la informaci\u00f3n. Otra raz\u00f3n es porque muchos"}, {"start": 519.96, "end": 525.32, "text": " conceptos no los usamos com\u00fanmente. No es como que vayas al supermercado y en vez de usar dinero"}, {"start": 525.32, "end": 530.36, "text": " para pagar el cajero te pregunte la capital de Botsuana. Eso no quiere decir que la escuela no"}, {"start": 530.36, "end": 536.48, "text": " sirva de nada. En realidad recordamos m\u00e1s cosas de lo que pensamos. \u00bfPiensas que ya olvidaste todo"}, {"start": 536.48, "end": 542.2, "text": " el franc\u00e9s que aprendiste en la escuela? No importa hace cu\u00e1nto lo aprendiste, ser\u00e1 m\u00e1s f\u00e1cil y"}, {"start": 542.2, "end": 547.48, "text": " r\u00e1pido reaprenderlo en comparaci\u00f3n con lo que te tom\u00f3 aprenderlo la primera vez."}, {"start": 547.48, "end": 553.96, "text": " El psic\u00f3logo Hermann Ebbinghaus memoriz\u00f3 una lista de palabras hasta saberla de memoria. Cuando"}, {"start": 553.96, "end": 559.5600000000001, "text": " crey\u00f3 haberla olvidado, volvi\u00f3 a aprenderla. Compar\u00f3 las curvas de aprendizaje, cuando aprendi\u00f3"}, {"start": 559.5600000000001, "end": 565.5600000000001, "text": " la lista por primera vez y cuando la reaprendi\u00f3 despu\u00e9s. Observ\u00f3 que cada vez reaprend\u00eda m\u00e1s"}, {"start": 565.5600000000001, "end": 572.04, "text": " r\u00e1pido y manten\u00eda el conocimiento por m\u00e1s tiempo. A\u00fan as\u00ed hay memorias que se pierden para siempre"}, {"start": 572.04, "end": 578.8, "text": " y es normal que con la edad seamos m\u00e1s olvidadizos. Al envejecer las neuronas y la sinapsis se encogen,"}, {"start": 578.8, "end": 583.28, "text": " haciendo nuestro cerebro m\u00e1s peque\u00f1o. Y tambi\u00e9n hay una disminuci\u00f3n en la cantidad"}, {"start": 583.28, "end": 588.52, "text": " de neurotransmisores. Esto provoca que el pensamiento sea m\u00e1s lento y sea dif\u00edcil"}, {"start": 588.52, "end": 592.64, "text": " enfocarse. Pero estos cambios no son un impedimento para tener una vida plena."}, {"start": 592.64, "end": 599.16, "text": " Si sientes que est\u00e1s olvidando f\u00e1cilmente, aqu\u00ed te van unos consejos. Deja las cosas en un mismo"}, {"start": 599.16, "end": 605.12, "text": " lugar. Haz una lista de cosas que tienes que hacer y si te pasa que olvidas si cerraste o no la puerta,"}, {"start": 605.12, "end": 610.76, "text": " la siguiente vez cuando la est\u00e9s cerrando di, estoy cerrando la puerta. Ser\u00e1 m\u00e1s f\u00e1cil"}, {"start": 610.76, "end": 615.68, "text": " recordar que lo has hecho. Aunque la demencia y el Alzheimer tienen componentes gen\u00e9ticos,"}, {"start": 615.68, "end": 621.12, "text": " hay un par de cosas que puedes hacer durante toda tu vida para reducir los riesgos y mejorar"}, {"start": 621.12, "end": 627.12, "text": " tu memoria. 1. Interact\u00faa con las personas. No te saltes esa videollamada con tu amigo"}, {"start": 627.12, "end": 632.52, "text": " o el intercambio de palabras con un extra\u00f1o. Mant\u00e9n y crea relaciones sociales."}, {"start": 632.52, "end": 639.76, "text": " 2. Busca actividades mentalmente desafiantes. Armar rompecabezas o resolver crucigramas s\u00f3lo"}, {"start": 639.76, "end": 644.24, "text": " te har\u00e1n bueno en eso y no ayudan en otros aspectos de memoria o concentraci\u00f3n. Haz"}, {"start": 644.24, "end": 650.04, "text": " actividades que mantengan a tu cerebro trabajando. Aprende un idioma o toca un instrumento."}, {"start": 650.04, "end": 657.48, "text": " 3. Haz ejercicio f\u00edsico. Se recomiendan unos 30 minutos por lo menos 5 veces por semana."}, {"start": 657.48, "end": 663.9599999999999, "text": " 4. Exponte a nuevas experiencias. Quedarte en tu sill\u00f3n viendo tu programa favorito suena"}, {"start": 663.9599999999999, "end": 669.12, "text": " tentador, pero no le va a ayudar en nada a tu cerebro. Intenta cosas que nunca has hecho antes,"}, {"start": 669.12, "end": 674.7199999999999, "text": " aprende a bailar, ve a lugares desconocidos. Nuevas experiencias ayudan a la generaci\u00f3n"}, {"start": 674.72, "end": 680.8000000000001, "text": " de neuronas y conexiones en el hipocampo, mejorando la memoria. As\u00ed que ponte tus zapatos"}, {"start": 680.8000000000001, "end": 685.6, "text": " y avent\u00farate al mundo para que nunca olvides lo bello que es."}, {"start": 685.6, "end": 689.6, "text": " \u00a1Curiosamente! Ahora que estamos en pandemia no te recomendamos"}, {"start": 689.6, "end": 694.5600000000001, "text": " mucho salir, pero siempre hay opciones para mantenerte activo mentalmente y mejorar tu"}, {"start": 694.5600000000001, "end": 699.64, "text": " memoria. Este video fue propuesto por Aida y fue seleccionado por los benefactores de"}, {"start": 699.64, "end": 704.2, "text": " Patreon y YouTube. \u00bfT\u00fa tambi\u00e9n quieres proponer y votar temas? 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curiosamente

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¿Las mujeres científicas son invisibles?

¿Por qué hay tan pocas mujeres reconocidas en la ciencia? ¿Es que a las mujeres no les gusta la ciencia? #Divulgación #Ciencia #Historia #CuriosaMente298 Erandi Aprende: https://erandiaprende.com/ Femme and Steam: https://www.femmeandsteam.com/ Conoce Platzi: http://platzi.com/curiosamente Suscríbete a CuriosaMente: https://www.youtube.com/curiosamente?sub_confirmation=1 Únete a este canal para acceder a sus beneficios: https://www.youtube.com/channel/UCX16cLWl6dCjlZMgUBxgGkA/join O apóyanos en Patreon (mismos beneficios): https://www.patreon.com/curiosamente PARA SABER MÁS: NBC News 10 inventions that wouldn't exist if it weren't for these incredible women: https://www.nbcnews.com/know-your-value/feature/10-inventions-wouldn-t-exist-if-it-weren-t-these-ncna1261754 Devananda Beura. (2017). “GENDER GAP IN SCIENCE AND TECHNOLOGY.” International Journal of Research - Granthaalayah, 5(6), 324-330. https://doi.org/10.5281/zenodo.821354 GSDRC Applied Knowledge Services. Human development and gender inequality: https://gsdrc.org/topic-guides/social-development-and-human-development/human-development-and-gender-inequality/ UNESCO, Education and gender equality https://en.unesco.org/themes/education-and-gender-equality https://rieoei.org/historico/oeivirt/rie06a03.htm https://www.unwomen.org/es/news/stories/2020/2/compilation-seven-women-scientists-who-shaped-our-world https://es.unesco.org/themes/educacion-igualdad-genero/stem Guión: Miroslava RS, Andrea de Remes y Tonatiuh Moreno Ilustraciones: Ruy Fernando Estrada, Sandra Cárdenas, Erasmo Rodríguez, Sergio Rivera, Érika Casab Voz: Javier Lacroix Música: Miguel Solís, Mary Camarena y Jorge Verdín Animación: Alejandra o Sofía Espinosa Edición: Erick Blackmer

Este video es presentado por Platzi, la plataforma de educación online que te enseña todas las habilidades para triunfar en la nueva economía digital. ¡Nunca pares de aprender! Piensa en alguien importante para la ciencia, alguien que haya hecho una contribución científica. ¿Ya? ¿Pensaste en un hombre o en una mujer? Si pensaste en una mujer, ¡felicidades! Porque pareciera que no hay muchas. ¿O será que no las vemos? Hoy platicamos con Erandi, del proyecto Femme and Stem, para responder la pregunta ¿Las mujeres científicas son invisibles? ¿Por qué hay pocas mujeres reconocidas en la ciencia? Seguro has oído a alguien decir, la mayor parte de los inventos los hicieron los hombres. O quizá los descubrimientos más importantes de la humanidad no los hizo ninguna mujer. O que solo hasta muy recientemente ha habido mujeres científicas. Si esto fuera verdad, ¿a qué se deberá Erandi? Hola Javier, primero que nada. Sabemos que sí hubo mujeres en la ciencia desde antes del año 1000, antes de nuestra era. Hay registros de médicas y geómetras en el Antiguo Egipto y Grecia. Quizá incluso desde antes. Pero no se conservan muchas evidencias históricas de esa época, en buena parte porque las culturas posteriores las silenciaron. Cuando las sociedades se estructuraron de manera patriarcal, pasaron dos cosas. En primer lugar, se impedía el acceso a las mujeres al conocimiento y a posiciones de autoridad, lo que disminuyó el número de mujeres en la ciencia. Y, en segundo lugar, a las mujeres que sí lograban superar esas barreras y conseguían hacer descubrimientos, se les negaba el reconocimiento. Por ejemplo, en la Antigua Roma las mujeres no podían tener ciudadanía y los crímenes contra las mujeres rara vez eran castigados. En Alejandría la científica Hipatia murió apedreada y ese asesinato no fue penalizado. Igual pasaba en la Edad Media. A una mujer con conocimiento se le podía acusar de bruja y quemar en la hoguera. Así las mujeres se quedaron sólo con las tareas del hogar y la crianza. Como eran dadoras de vida, tenían que responsabilizarse de esas vidas. Pero eso no significa que no haya habido mujeres con grandes logros científicos. Sí, a pesar de que las mujeres no han tenido acceso igualitario al conocimiento, muchas lograron sobreponerse y aportar su visión y trabajo. Pero a muchas las despojaron de su reconocimiento. Por ejemplo, también en Alejandría vivió el alquimista María la Judía, que escribió importantes tratados, desarrolló técnicas e inventó sofisticados aparatos para la destilación y la sublimación de sustancias. El paño María, utilizado para mantener constante la temperatura, es un descubrimiento suyo. Del siglo VI al XI el único acceso a la educación para las mujeres fue el de los conventos. En 1133 Hildegarda de Eibingen consiguió publicar una enciclopedia de historia natural. En el siglo XI el papa Gregorio VII eliminó los monasterios mixtos y paulatinamente esta vía de estudio para las mujeres desapareció. Italia fue el único lugar en donde las mujeres pudieron asistir a la universidad. Trótula de Salerno estudió en la Universidad de Salerno y sus tratados fueron modelo para las escuelas de medicina hasta el siglo XVI. Durante el renacimiento la ciencia moderna se fue fraguando en los talleres artesanales, en los que las mujeres participaban como aprendices y trabajadoras. Ahí se practicaban la astronomía y la entomología, por eso muchas pasaron a la historia por cultivar con éxito ambas disciplinas. En el siglo XVIII resurge la ciencia química a partir de las doctrinas de la antigua alquimia y la latroquímica. Destaca Marie Lavoisier, quien, con su marido Antoine, consiguió la transición hacia la química, ya con principios científicos sistemáticos. En el siglo XIX el sistema de gremios y los privilegios aristocráticos empiezan a perder importancia y se abren nuevas oportunidades para las mujeres. Y en el siglo XX la situación da un cambio radical. La ciencia deja de ser una actividad individual para ser de las universidades, la industria y los centros de investigación estatales. Las mujeres van logrando progresivamente una igualdad de derechos con los hombres y las puertas de las instituciones científicas se abren para ellas. ¿Habías oído hablar de Vera Rubin? Ella hizo cálculos que cuestionan el por qué cuerpos como las estrellas no se desintegran a pesar de moverse a tan alta velocidad. Básicamente probó la existencia de la materia oscura. Fue rechazada de Princeton por ser mujer. Las revistas no admitían sus trabajos y al final tuvo que abandonar esos estudios. Ho Chin Shung Wu participó en el proyecto Manhattan. Entre muchos otros aportes a la física de partículas, condujo una serie de experimentos que rebatieron la ley de paridad. Sus colegas hombres excluyeron su nombre del estudio y sólo ellos recibieron el premio Nobel. Watson y Crick son acreditados por el descubrimiento de la estructura del ADN, pero poco se menciona que fue Rosalind Franklin quien desarrolló una técnica fotográfica de rayos X con la que se descubrió su forma. Sus colegas sustrajeron la foto sin decírselo y leyeron sus apuntes. Basados en los hallazgos de Rosalind, escribieron el artículo que les daría el premio Nobel. En cambio, ella murió de cáncer por la radiación a la que había sido expuesta. Hedy Lamarr era una actriz de Hollywood muy famosa y también una gran matemática. Lamarr inventó el precursor de lo que hoy conocemos como Wi-Fi, pero en la patente tuvo que usar un seudónimo, lo que impidió que se le diera reconocimiento. ¿Te imaginas cómo sería el mundo sin Wi-Fi? ¡Oh, sin computadoras! El diseño de lo que se considera el primer algoritmo fue escrito por la matemática inglesa Ada Lovelace en el siglo XIX. Y muchos inventos se los debemos a mujeres. La calefacción de los automóviles, el circuito cerrado de televisión, los lavaplatos, varios sistemas de propulsión de cohetes, el silenciador de motores de avión, el tubo de alimentación médico y hasta el globo terráqueo son inventos de mujeres y muchos más que ya no caben en este video. Y aunque actualmente se supone que mujeres y hombres tenemos los mismos derechos, sigue habiendo discriminación. Así es. Por ejemplo, sigue habiendo violencia hacia las mujeres y aún es muy poderosa la actitud tradicional acerca de qué roles deben tener las mujeres en la sociedad. Incluso hay discriminación económica. Muchas mujeres ganan menos por desempeñar los mismos trabajos que los hombres. Nosotros creemos que la sociedad mejoraría si hubiera más inclusión femenina en las áreas llamadas STEM, ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas, por sus siglas en inglés. La visión de las mujeres puede incorporar nuevos objetos de estudio, enfoques y soluciones, ¿verdad? Los avances científicos son un reflejo de las personas que los logran. Si cerramos la brecha de género, la sociedad aprovechará talentos que antes no tenían oportunidad y se beneficiará de nuevos descubrimientos y soluciones. Para eso, se necesita darles a las niñas modelos que abran sus horizontes, a las jóvenes oportunidades de estudio y respeto en las universidades, y a las mujeres remuneración equitativa y el reconocimiento que merecen. Juntas y juntos, mujeres y hombres, podríamos lograr para el mundo un desarrollo más sustentable y regenerativo. Totalmente de acuerdo. Que así sea, Erandi. Muchas gracias por charlar con nosotros. Y si nuestras queridas mentes curiosas quieren saber más e involucrarse en este proyecto, pueden acercarse a tu organización FEM & STEM y a su proyecto Erandi Aprende. Les dejamos el link en la descripción. ¡Curiosamente! Y si quieres aprender tecnología, ciencia, producción audiovisual, idiomas y muchas cosas más, acércate a Platzi. Tienes cientos de cursos para que emprendas tu propio proyecto. Seguro encontrarás uno que coincida con tus intereses. Entra a platzi.com diagonal curiosamente y recibe gratis un mes al comprar un programa completo. ¡Y nunca pares de aprender!

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Por ejemplo, tambi\u00e9n en Alejandr\u00eda vivi\u00f3"}, {"start": 162.48, "end": 168.48, "text": " el alquimista Mar\u00eda la Jud\u00eda, que escribi\u00f3 importantes tratados, desarroll\u00f3 t\u00e9cnicas"}, {"start": 168.48, "end": 173.84, "text": " e invent\u00f3 sofisticados aparatos para la destilaci\u00f3n y la sublimaci\u00f3n de sustancias."}, {"start": 173.84, "end": 180.44, "text": " El pa\u00f1o Mar\u00eda, utilizado para mantener constante la temperatura, es un descubrimiento suyo."}, {"start": 180.44, "end": 187.56, "text": " Del siglo VI al XI el \u00fanico acceso a la educaci\u00f3n para las mujeres fue el de los conventos."}, {"start": 187.56, "end": 194.12, "text": " En 1133 Hildegarda de Eibingen consigui\u00f3 publicar una enciclopedia de historia natural."}, {"start": 194.12, "end": 202.2, "text": " En el siglo XI el papa Gregorio VII elimin\u00f3 los monasterios mixtos y paulatinamente esta"}, {"start": 202.2, "end": 208.28, "text": " v\u00eda de estudio para las mujeres desapareci\u00f3. Italia fue el \u00fanico lugar en donde las mujeres"}, {"start": 208.28, "end": 213.86, "text": " pudieron asistir a la universidad. Tr\u00f3tula de Salerno estudi\u00f3 en la Universidad de Salerno"}, {"start": 213.86, "end": 220.32, "text": " y sus tratados fueron modelo para las escuelas de medicina hasta el siglo XVI."}, {"start": 220.32, "end": 225.78, "text": " Durante el renacimiento la ciencia moderna se fue fraguando en los talleres artesanales,"}, {"start": 225.78, "end": 232.52, "text": " en los que las mujeres participaban como aprendices y trabajadoras. Ah\u00ed se practicaban la astronom\u00eda"}, {"start": 232.52, "end": 238.48000000000002, "text": " y la entomolog\u00eda, por eso muchas pasaron a la historia por cultivar con \u00e9xito ambas"}, {"start": 238.48000000000002, "end": 243.12, "text": " disciplinas. En el siglo XVIII resurge la ciencia qu\u00edmica"}, {"start": 243.12, "end": 248.88, "text": " a partir de las doctrinas de la antigua alquimia y la latroqu\u00edmica. Destaca Marie Lavoisier,"}, {"start": 248.88, "end": 254.22, "text": " quien, con su marido Antoine, consigui\u00f3 la transici\u00f3n hacia la qu\u00edmica, ya con principios"}, {"start": 254.22, "end": 258.88, "text": " cient\u00edficos sistem\u00e1ticos. En el siglo XIX el sistema de gremios y los"}, {"start": 258.88, "end": 265.04, "text": " privilegios aristocr\u00e1ticos empiezan a perder importancia y se abren nuevas oportunidades"}, {"start": 265.04, "end": 272.38, "text": " para las mujeres. Y en el siglo XX la situaci\u00f3n da un cambio radical. La ciencia deja de ser"}, {"start": 272.38, "end": 279.36, "text": " una actividad individual para ser de las universidades, la industria y los centros de investigaci\u00f3n"}, {"start": 279.36, "end": 283.71999999999997, "text": " estatales. Las mujeres van logrando progresivamente una"}, {"start": 283.72, "end": 289.36, "text": " igualdad de derechos con los hombres y las puertas de las instituciones cient\u00edficas se"}, {"start": 289.36, "end": 293.32000000000005, "text": " abren para ellas. \u00bfHab\u00edas o\u00eddo hablar de Vera Rubin? Ella"}, {"start": 293.32000000000005, "end": 298.56, "text": " hizo c\u00e1lculos que cuestionan el por qu\u00e9 cuerpos como las estrellas no se desintegran"}, {"start": 298.56, "end": 305.52000000000004, "text": " a pesar de moverse a tan alta velocidad. B\u00e1sicamente prob\u00f3 la existencia de la materia oscura."}, {"start": 305.52000000000004, "end": 310.72, "text": " Fue rechazada de Princeton por ser mujer. Las revistas no admit\u00edan sus trabajos y al"}, {"start": 310.72, "end": 316.48, "text": " final tuvo que abandonar esos estudios. Ho Chin Shung Wu particip\u00f3 en el proyecto"}, {"start": 316.48, "end": 321.96000000000004, "text": " Manhattan. Entre muchos otros aportes a la f\u00edsica de part\u00edculas, condujo una serie"}, {"start": 321.96000000000004, "end": 328.54, "text": " de experimentos que rebatieron la ley de paridad. Sus colegas hombres excluyeron su nombre del"}, {"start": 328.54, "end": 332.44000000000005, "text": " estudio y s\u00f3lo ellos recibieron el premio Nobel."}, {"start": 332.44000000000005, "end": 338.72, "text": " Watson y Crick son acreditados por el descubrimiento de la estructura del ADN, pero poco se menciona"}, {"start": 338.72, "end": 344.0, "text": " que fue Rosalind Franklin quien desarroll\u00f3 una t\u00e9cnica fotogr\u00e1fica de rayos X con la"}, {"start": 344.0, "end": 350.6, "text": " que se descubri\u00f3 su forma. Sus colegas sustrajeron la foto sin dec\u00edrselo y leyeron sus apuntes."}, {"start": 350.6, "end": 355.88000000000005, "text": " Basados en los hallazgos de Rosalind, escribieron el art\u00edculo que les dar\u00eda el premio Nobel."}, {"start": 355.88000000000005, "end": 360.52000000000004, "text": " En cambio, ella muri\u00f3 de c\u00e1ncer por la radiaci\u00f3n a la que hab\u00eda sido expuesta."}, {"start": 360.52000000000004, "end": 366.84000000000003, "text": " Hedy Lamarr era una actriz de Hollywood muy famosa y tambi\u00e9n una gran matem\u00e1tica. Lamarr"}, {"start": 366.84, "end": 372.08, "text": " invent\u00f3 el precursor de lo que hoy conocemos como Wi-Fi, pero en la patente tuvo que usar"}, {"start": 372.08, "end": 377.29999999999995, "text": " un seud\u00f3nimo, lo que impidi\u00f3 que se le diera reconocimiento. \u00bfTe imaginas c\u00f3mo ser\u00eda"}, {"start": 377.29999999999995, "end": 378.76, "text": " el mundo sin Wi-Fi?"}, {"start": 378.76, "end": 384.79999999999995, "text": " \u00a1Oh, sin computadoras! El dise\u00f1o de lo que se considera el primer algoritmo fue escrito"}, {"start": 384.79999999999995, "end": 390.84, "text": " por la matem\u00e1tica inglesa Ada Lovelace en el siglo XIX. Y muchos inventos se los debemos"}, {"start": 390.84, "end": 397.91999999999996, "text": " a mujeres. La calefacci\u00f3n de los autom\u00f3viles, el circuito cerrado de televisi\u00f3n, los lavaplatos,"}, {"start": 397.91999999999996, "end": 402.65999999999997, "text": " varios sistemas de propulsi\u00f3n de cohetes, el silenciador de motores de avi\u00f3n, el tubo"}, {"start": 402.65999999999997, "end": 408.67999999999995, "text": " de alimentaci\u00f3n m\u00e9dico y hasta el globo terr\u00e1queo son inventos de mujeres y muchos"}, {"start": 408.67999999999995, "end": 411.12, "text": " m\u00e1s que ya no caben en este video."}, {"start": 411.12, "end": 416.28, "text": " Y aunque actualmente se supone que mujeres y hombres tenemos los mismos derechos, sigue"}, {"start": 416.28, "end": 418.15999999999997, "text": " habiendo discriminaci\u00f3n."}, {"start": 418.16, "end": 423.56, "text": " As\u00ed es. Por ejemplo, sigue habiendo violencia hacia las mujeres y a\u00fan es muy poderosa la"}, {"start": 423.56, "end": 428.56, "text": " actitud tradicional acerca de qu\u00e9 roles deben tener las mujeres en la sociedad. Incluso"}, {"start": 428.56, "end": 433.98, "text": " hay discriminaci\u00f3n econ\u00f3mica. Muchas mujeres ganan menos por desempe\u00f1ar los mismos trabajos"}, {"start": 433.98, "end": 435.64000000000004, "text": " que los hombres."}, {"start": 435.64000000000004, "end": 440.64000000000004, "text": " Nosotros creemos que la sociedad mejorar\u00eda si hubiera m\u00e1s inclusi\u00f3n femenina en las"}, {"start": 440.64000000000004, "end": 446.08000000000004, "text": " \u00e1reas llamadas STEM, ciencia, tecnolog\u00eda, ingenier\u00eda y matem\u00e1ticas, por sus siglas"}, {"start": 446.08, "end": 451.12, "text": " en ingl\u00e9s. La visi\u00f3n de las mujeres puede incorporar nuevos objetos de estudio, enfoques"}, {"start": 451.12, "end": 453.2, "text": " y soluciones, \u00bfverdad?"}, {"start": 453.2, "end": 457.88, "text": " Los avances cient\u00edficos son un reflejo de las personas que los logran. Si cerramos la"}, {"start": 457.88, "end": 462.7, "text": " brecha de g\u00e9nero, la sociedad aprovechar\u00e1 talentos que antes no ten\u00edan oportunidad"}, {"start": 462.7, "end": 468.46, "text": " y se beneficiar\u00e1 de nuevos descubrimientos y soluciones. Para eso, se necesita darles"}, {"start": 468.46, "end": 474.28, "text": " a las ni\u00f1as modelos que abran sus horizontes, a las j\u00f3venes oportunidades de estudio y"}, {"start": 474.28, "end": 480.03999999999996, "text": " respeto en las universidades, y a las mujeres remuneraci\u00f3n equitativa y el reconocimiento"}, {"start": 480.03999999999996, "end": 485.65999999999997, "text": " que merecen. Juntas y juntos, mujeres y hombres, podr\u00edamos lograr para el mundo un desarrollo"}, {"start": 485.65999999999997, "end": 488.2, "text": " m\u00e1s sustentable y regenerativo."}, {"start": 488.2, "end": 494.23999999999995, "text": " Totalmente de acuerdo. Que as\u00ed sea, Erandi. Muchas gracias por charlar con nosotros. Y"}, {"start": 494.23999999999995, "end": 499.32, "text": " si nuestras queridas mentes curiosas quieren saber m\u00e1s e involucrarse en este proyecto,"}, {"start": 499.32, "end": 505.12, "text": " pueden acercarse a tu organizaci\u00f3n FEM & STEM y a su proyecto Erandi Aprende. Les dejamos"}, {"start": 505.12, "end": 506.8, "text": " el link en la descripci\u00f3n."}, {"start": 506.8, "end": 507.8, "text": " \u00a1Curiosamente!"}, {"start": 507.8, "end": 513.72, "text": " Y si quieres aprender tecnolog\u00eda, ciencia, producci\u00f3n audiovisual, idiomas y muchas"}, {"start": 513.72, "end": 519.72, "text": " cosas m\u00e1s, ac\u00e9rcate a Platzi. Tienes cientos de cursos para que emprendas tu propio proyecto."}, {"start": 519.72, "end": 525.76, "text": " Seguro encontrar\u00e1s uno que coincida con tus intereses. Entra a platzi.com diagonal curiosamente"}, {"start": 525.76, "end": 532.04, "text": " y recibe gratis un mes al comprar un programa completo. \u00a1Y nunca pares de aprender!"}]

curiosamente

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¿Cómo escriben diferentes culturas? Los sistemas de escritura

No todos escribimos con el mismo alfabeto ¡Muchas culturas ni siquiera usan alfabetos, sino que representan las palabras de manera muy diferente! Acompáñanos a conocer los diferentes sistemas de escritura. #Divulgación #Ciencia #EducaciónyCultura #CuriosaMente297 Conoce Platzi: http://platzi.com/curiosamente Suscríbete a CuriosaMente: https://www.youtube.com/curiosamente?sub_confirmation=1 Únete a este canal para acceder a sus beneficios: https://www.youtube.com/channel/UCX16cLWl6dCjlZMgUBxgGkA/join O apóyanos en Patreon (mismos beneficios): https://www.patreon.com/curiosamente PARA SABER MÁS: Guión: Tonatiuh Moreno Ilustraciones: Erasmo Rodríguez con fotos de Paco Rodríguez Voz: Javier Lacroix Música: Miguel Solís, Mary Camarena y Jorge Verdín Animación: Alejandra o Sofía Espinosa Edición: Erick Blackmer

Este video se hizo gracias al patrocinio de Platzi, la plataforma online que te enseña las habilidades para triunfar en la nueva economía digital. Al final del video tenemos una promoción para ti ¡Nunca pares de aprender! Si piensas en el concepto escribir, lo más probable es que te vengan a la mente palabras así, escritas en el alfabeto latino, en el que cada símbolo representa un sonido. Pero ¿esto también es una palabra? ¿Y esta serie de trazos qué quiere decir? ¿Este signo también representa un sonido? Sociedades diversas tienen variados modos de plasmar su lengua. Acompáñanos a descubrir cómo se escribe en diferentes culturas. Los sistemas de escritura. Un sistema de escritura es una manera de representar de manera gráfica algo que se pueda expresar mediante el lenguaje. Pero no todas las imágenes son escritura. Antes de que la gente escribiera ya plasmaba sus ideas en forma de dibujos o pinturas, desde hace unos 45 mil años. Y en el año 9000 antes de nuestra era aparecieron en Mesopotamia los primeros números. Pero fue hasta el año 6600 antes de nuestra era cuando en China se trazaron en caparazones de tortuga los primeros signos que parecen representar ideas articuladas. Estas imágenes, llamadas escritura yahu, no han sido descifradas y quizá eran símbolos mágicos más que representaciones del habla. O sea, todavía no eran propiamente sistemas de escritura. En todo caso se trata de protoescritura. También son sistemas de protoescritura estas marcas hechas en un amuleto de arcilla de la cultura de Vinca en Rumania en el año 4500 antes de nuestra era y la escritura del Indo plasmada en estos sellos de arcilla del año 3500 antes de nuestra era en lo que hoy es Afganistán y Pakistán. Fue un par de siglos después, alrededor del 3300 antes de nuestra era cuando surgieron los primeros sistemas de escritura. Escritura cuneiforme y los jeroglíficos egipcios, casi al mismo tiempo. Sus primeros textos literarios aparecieron alrededor del 2600. De manera independiente se desarrolló la escritura china alrededor del año 1600 antes de nuestra era y también surgieron de manera independiente las escrituras olmeca en el año 900 antes de nuestra era y la maya en el año 300 también antes de nuestra era. El primer alfabeto propiamente dicho debió haber surgido en el año 2000 antes de nuestra era. ¿Cuántas veces he dicho antes de nuestra era? Los esclavos semitas que vivían en Egipto no sabían descifrar el complejo sistema jeroglífico que necesitaba montones de pictogramas, así que seleccionaron un número reducido de signos que representaban sonidos y no ideas para plasmar su propio idioma. Así nacieron el protocinaítico y la escritura semítica, que sólo tenía consonantes. De ella evolucionaron el alfabeto hebreo, el sudarábico y el fenicio y de ellos todos los alfabetos actuales. Los elementos básicos de todo sistema de escritura son los grafemas, también llamados glifos o signos, las unidades visuales mínimas de significado que pueden representar fonemas o sonidos. Por ejemplo, ¡ah! también son grafemas los signos de puntuación que representan algo diferente a un sonido. Algo curioso, un grafema puede tener variaciones conocidas como halógrafos que, aunque se vean diferentes, representan lo mismo. De las distintas maneras como los grafemas se relacionan con su significado surgen los diferentes sistemas de escritura. Aunque varios autores los clasifican de diferentes maneras, a grandes rasgos se pueden clasificar en cuatro, logográfico, silábico, alfabético y característico. El sistema más antiguo es el logográfico, en el que un carácter representa una palabra. El chino es el único sistema de escritura logográfico sobreviviente y sus caracteres también son usados en el idioma japonés con los mismos significados, aunque con pronunciaciones diferentes. Algunos signos son muy parecidos a aquello que representan. Mira este, parece un muñequito abriendo los brazos. En chino se pronuncia da y en japonés o, o, dai, y significa grande. Otros son más complejos, como este que, ¿adivinas qué significa? ¡Amor! La imagen ya no es tan evidente. A diferencia de los sistemas alfabéticos que tienen unas cuantas decenas de signos, los sistemas logográficos pueden ser imprácticos. Como existen miles de conceptos, hay que inventar y aprender miles de signos. El chino tiene más de 50 mil caracteres. Pero no te preocupes, para la vida diaria sólo necesitas aprenderte unos 3 mil. Los demás sistemas, en vez de representar ideas con sus caracteres, representan sonidos. En los sistemas silábicos cada signo representa, pues, una sílaba. El griego misénico lineal B es silábico y también el Cherokee. Esta es la palabra Cherokee para amor, Adageyudi. El japonés tiene, además de los caracteres chinos conocidos como kanji, dos silabarios, el katakana y el hiragana. Aquí puedes ver en hiragana sílabas como a, i, u, e, o, ka, ki, ku, ke, ko. En total son 46 caracteres y la única consonante que puede ir sola es n. En la escritura alfabética cada sonido se representa por un signo diferente. El alfabeto latino, descendiente del griego, seguro ya lo conoces. Lo usamos en el español, el inglés y la mayor parte de los idiomas europeos. Además de sonidos incluye espacios y signos de puntuación. Otro alfabeto es el cirílico, que también desciende del griego pero con caracteres del glagolítico, inventado por los monjes para evangelizar a los pueblos eslavos. Este se usa en Rusia, Mongolia y otros países de Eurasia. Dentro de los sistemas alfabéticos destaca el de tipo abhad, como el hebreo, un alfabeto semítico que solo tiene consonantes y las vocales prácticamente hay que inferirlas. Una variante son los sistemas abujidas, que se parecen un poco a los silábicos, solo tienen consonantes, pero éstas tienen alguna modificación para denotar qué vocal sigue. En Devanagari, usado en sánscrito y en nepalí, este signo se pronuncia k y también k, pero si le agregamos esto es ki. Si queremos que diga ik tenemos que añadirle un trazo diferente, aunque siga el orden de lectura. Por último están los sistemas característicos. El único que se puede llamar así con toda propiedad es el hangul de Corea. Aunque este signo parece un logograma, en realidad es una palabra formada por varios caracteres y una sola sílaba. En coreano oso se dice gom, y para escribirlo hay que poner la consonante g, la vocal o y hasta abajo la vocal m. Es como un alfabeto, pero ahorrando espacio. Amor en coreano se dice sarang. Son dos sílabas y se escribe así s a r a n g. Aunque pareciera que los sistemas de escritura se inventaron hace muchísimo tiempo, todavía hay lenguas que están buscando el suyo. En los países de África Occidental, desde el siglo diecinueve hasta la fecha, se han inventado más de 20 sistemas de escritura. En 1980, por ejemplo, un par de hermanos de Guinea inventaron el atlan para la lengua fulani, ya que la escritura de origen árabe no se adaptaba a los sonidos de su lengua. Incluso nosotros cuando escribimos empezamos a usar estos curiosos ideogramas llamados emojis, que aunque no significan exactamente lo mismo para todos, vaya que plasman significado. ¿Se irán a integrar alguna vez a nuestro sistema de escritura? ¿Y a ti te gustaría inventar un nuevo modo de escribir? ¿Cómo sería? Dínoslo en los comentarios ¡Curiosamente! Y si quieres aprender a escribir reportajes, inscríbete en la Escuela de Periodismo Digital de Platzi. O aprende a escribir código y haz tu propia aplicación. O simplemente haz un curso para desbloquear tu creatividad. 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Acomp\u00e1\u00f1anos a descubrir c\u00f3mo se escribe en diferentes culturas."}, {"start": 41.36, "end": 48.8, "text": " Los sistemas de escritura. Un sistema de escritura es una manera de"}, {"start": 48.8, "end": 54.24, "text": " representar de manera gr\u00e1fica algo que se pueda expresar mediante el lenguaje. Pero"}, {"start": 54.24, "end": 59.46, "text": " no todas las im\u00e1genes son escritura. Antes de que la gente escribiera ya plasmaba sus"}, {"start": 59.46, "end": 67.08, "text": " ideas en forma de dibujos o pinturas, desde hace unos 45 mil a\u00f1os. Y en el a\u00f1o 9000"}, {"start": 67.08, "end": 72.72, "text": " antes de nuestra era aparecieron en Mesopotamia los primeros n\u00fameros. Pero fue hasta el a\u00f1o"}, {"start": 72.72, "end": 80.2, "text": " 6600 antes de nuestra era cuando en China se trazaron en caparazones de tortuga los"}, {"start": 80.2, "end": 87.32000000000001, "text": " primeros signos que parecen representar ideas articuladas. 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Tambi\u00e9n son sistemas de protoescritura estas"}, {"start": 103.28, "end": 108.2, "text": " marcas hechas en un amuleto de arcilla de la cultura de Vinca en Rumania en el a\u00f1o"}, {"start": 108.2, "end": 114.08, "text": " 4500 antes de nuestra era y la escritura del Indo plasmada en estos sellos de arcilla del"}, {"start": 114.08, "end": 119.44, "text": " a\u00f1o 3500 antes de nuestra era en lo que hoy es Afganist\u00e1n y Pakist\u00e1n."}, {"start": 119.44, "end": 125.1, "text": " Fue un par de siglos despu\u00e9s, alrededor del 3300 antes de nuestra era cuando surgieron"}, {"start": 125.1, "end": 131.56, "text": " los primeros sistemas de escritura. Escritura cuneiforme y los jerogl\u00edficos egipcios, casi"}, {"start": 131.56, "end": 137.88, "text": " al mismo tiempo. Sus primeros textos literarios aparecieron alrededor del 2600. De manera"}, {"start": 137.88, "end": 143.28, "text": " independiente se desarroll\u00f3 la escritura china alrededor del a\u00f1o 1600 antes de nuestra"}, {"start": 143.28, "end": 149.79999999999998, "text": " era y tambi\u00e9n surgieron de manera independiente las escrituras olmeca en el a\u00f1o 900 antes"}, {"start": 149.79999999999998, "end": 156.4, "text": " de nuestra era y la maya en el a\u00f1o 300 tambi\u00e9n antes de nuestra era. El primer alfabeto propiamente"}, {"start": 156.4, "end": 161.16, "text": " dicho debi\u00f3 haber surgido en el a\u00f1o 2000 antes de nuestra era. \u00bfCu\u00e1ntas veces he"}, {"start": 161.16, "end": 166.44, "text": " dicho antes de nuestra era? Los esclavos semitas que viv\u00edan en Egipto no sab\u00edan descifrar"}, {"start": 166.44, "end": 172.32, "text": " el complejo sistema jerogl\u00edfico que necesitaba montones de pictogramas, as\u00ed que seleccionaron"}, {"start": 172.32, "end": 179.07999999999998, "text": " un n\u00famero reducido de signos que representaban sonidos y no ideas para plasmar su propio"}, {"start": 179.07999999999998, "end": 183.52, "text": " idioma. As\u00ed nacieron el protocina\u00edtico y la escritura"}, {"start": 183.52, "end": 188.88, "text": " sem\u00edtica, que s\u00f3lo ten\u00eda consonantes. De ella evolucionaron el alfabeto hebreo, el"}, {"start": 188.88, "end": 193.84, "text": " sudar\u00e1bico y el fenicio y de ellos todos los alfabetos actuales."}, {"start": 193.84, "end": 199.8, "text": " Los elementos b\u00e1sicos de todo sistema de escritura son los grafemas, tambi\u00e9n llamados"}, {"start": 199.8, "end": 206.68, "text": " glifos o signos, las unidades visuales m\u00ednimas de significado que pueden representar fonemas"}, {"start": 206.68, "end": 211.96, "text": " o sonidos. Por ejemplo, \u00a1ah! tambi\u00e9n son grafemas los signos de puntuaci\u00f3n que representan"}, {"start": 211.96, "end": 216.96, "text": " algo diferente a un sonido. Algo curioso, un grafema puede tener variaciones"}, {"start": 216.96, "end": 222.8, "text": " conocidas como hal\u00f3grafos que, aunque se vean diferentes, representan lo mismo. De"}, {"start": 222.8, "end": 228.52, "text": " las distintas maneras como los grafemas se relacionan con su significado surgen los diferentes"}, {"start": 228.52, "end": 233.68, "text": " sistemas de escritura. Aunque varios autores los clasifican de diferentes maneras, a grandes"}, {"start": 233.68, "end": 240.56, "text": " rasgos se pueden clasificar en cuatro, logogr\u00e1fico, sil\u00e1bico, alfab\u00e9tico y caracter\u00edstico."}, {"start": 240.56, "end": 247.28, "text": " El sistema m\u00e1s antiguo es el logogr\u00e1fico, en el que un car\u00e1cter representa una palabra."}, {"start": 247.28, "end": 252.88, "text": " El chino es el \u00fanico sistema de escritura logogr\u00e1fico sobreviviente y sus caracteres"}, {"start": 252.88, "end": 257.92, "text": " tambi\u00e9n son usados en el idioma japon\u00e9s con los mismos significados, aunque con pronunciaciones"}, {"start": 257.92, "end": 261.08, "text": " diferentes. Algunos signos son muy parecidos a aquello"}, {"start": 261.08, "end": 266.16, "text": " que representan. Mira este, parece un mu\u00f1equito abriendo los brazos. En chino se pronuncia"}, {"start": 266.16, "end": 274.52, "text": " da y en japon\u00e9s o, o, dai, y significa grande. Otros son m\u00e1s complejos, como este que, \u00bfadivinas"}, {"start": 274.52, "end": 278.4, "text": " qu\u00e9 significa? \u00a1Amor! La imagen ya no es tan evidente."}, {"start": 278.4, "end": 283.08, "text": " A diferencia de los sistemas alfab\u00e9ticos que tienen unas cuantas decenas de signos,"}, {"start": 283.08, "end": 289.38, "text": " los sistemas logogr\u00e1ficos pueden ser impr\u00e1cticos. Como existen miles de conceptos, hay que inventar"}, {"start": 289.38, "end": 296.12, "text": " y aprender miles de signos. El chino tiene m\u00e1s de 50 mil caracteres. Pero no te preocupes,"}, {"start": 296.12, "end": 300.56, "text": " para la vida diaria s\u00f3lo necesitas aprenderte unos 3 mil."}, {"start": 300.56, "end": 306.36, "text": " Los dem\u00e1s sistemas, en vez de representar ideas con sus caracteres, representan sonidos."}, {"start": 306.36, "end": 312.9, "text": " En los sistemas sil\u00e1bicos cada signo representa, pues, una s\u00edlaba. El griego mis\u00e9nico lineal"}, {"start": 312.9, "end": 321.32, "text": " B es sil\u00e1bico y tambi\u00e9n el Cherokee. Esta es la palabra Cherokee para amor, Adageyudi."}, {"start": 321.32, "end": 327.04, "text": " El japon\u00e9s tiene, adem\u00e1s de los caracteres chinos conocidos como kanji, dos silabarios,"}, {"start": 327.04, "end": 335.24, "text": " el katakana y el hiragana. Aqu\u00ed puedes ver en hiragana s\u00edlabas como a, i, u, e, o, ka,"}, {"start": 335.24, "end": 343.16, "text": " ki, ku, ke, ko. En total son 46 caracteres y la \u00fanica consonante que puede ir sola es"}, {"start": 343.16, "end": 347.04, "text": " n. En la escritura alfab\u00e9tica cada sonido se"}, {"start": 347.04, "end": 352.8, "text": " representa por un signo diferente. El alfabeto latino, descendiente del griego, seguro ya"}, {"start": 352.8, "end": 358.48, "text": " lo conoces. Lo usamos en el espa\u00f1ol, el ingl\u00e9s y la mayor parte de los idiomas europeos."}, {"start": 358.48, "end": 362.32, "text": " Adem\u00e1s de sonidos incluye espacios y signos de puntuaci\u00f3n."}, {"start": 362.32, "end": 367.72, "text": " Otro alfabeto es el cir\u00edlico, que tambi\u00e9n desciende del griego pero con caracteres del"}, {"start": 367.72, "end": 373.56, "text": " glagol\u00edtico, inventado por los monjes para evangelizar a los pueblos eslavos. Este se"}, {"start": 373.56, "end": 379.04, "text": " usa en Rusia, Mongolia y otros pa\u00edses de Eurasia. Dentro de los sistemas alfab\u00e9ticos"}, {"start": 379.04, "end": 385.42, "text": " destaca el de tipo abhad, como el hebreo, un alfabeto sem\u00edtico que solo tiene consonantes"}, {"start": 385.42, "end": 391.04, "text": " y las vocales pr\u00e1cticamente hay que inferirlas. Una variante son los sistemas abujidas, que"}, {"start": 391.04, "end": 396.12, "text": " se parecen un poco a los sil\u00e1bicos, solo tienen consonantes, pero \u00e9stas tienen alguna"}, {"start": 396.12, "end": 403.1, "text": " modificaci\u00f3n para denotar qu\u00e9 vocal sigue. En Devanagari, usado en s\u00e1nscrito y en nepal\u00ed,"}, {"start": 403.1, "end": 410.04, "text": " este signo se pronuncia k y tambi\u00e9n k, pero si le agregamos esto es ki. Si queremos que"}, {"start": 410.04, "end": 415.92, "text": " diga ik tenemos que a\u00f1adirle un trazo diferente, aunque siga el orden de lectura."}, {"start": 415.92, "end": 421.24, "text": " Por \u00faltimo est\u00e1n los sistemas caracter\u00edsticos. El \u00fanico que se puede llamar as\u00ed con toda"}, {"start": 421.24, "end": 427.8, "text": " propiedad es el hangul de Corea. Aunque este signo parece un logograma, en realidad es"}, {"start": 427.8, "end": 433.92, "text": " una palabra formada por varios caracteres y una sola s\u00edlaba. En coreano oso se dice"}, {"start": 433.92, "end": 441.36, "text": " gom, y para escribirlo hay que poner la consonante g, la vocal o y hasta abajo la vocal m. Es"}, {"start": 441.36, "end": 447.76, "text": " como un alfabeto, pero ahorrando espacio. Amor en coreano se dice sarang. Son dos s\u00edlabas"}, {"start": 447.76, "end": 454.74, "text": " y se escribe as\u00ed s a r a n g. Aunque pareciera que los sistemas de escritura"}, {"start": 454.74, "end": 460.40000000000003, "text": " se inventaron hace much\u00edsimo tiempo, todav\u00eda hay lenguas que est\u00e1n buscando el suyo."}, {"start": 460.40000000000003, "end": 464.88, "text": " En los pa\u00edses de \u00c1frica Occidental, desde el siglo diecinueve hasta la fecha, se han"}, {"start": 464.88, "end": 471.12, "text": " inventado m\u00e1s de 20 sistemas de escritura. En 1980, por ejemplo, un par de hermanos de"}, {"start": 471.12, "end": 476.36, "text": " Guinea inventaron el atlan para la lengua fulani, ya que la escritura de origen \u00e1rabe"}, {"start": 476.36, "end": 481.48, "text": " no se adaptaba a los sonidos de su lengua. Incluso nosotros cuando escribimos empezamos"}, {"start": 481.48, "end": 487.48, "text": " a usar estos curiosos ideogramas llamados emojis, que aunque no significan exactamente"}, {"start": 487.48, "end": 493.0, "text": " lo mismo para todos, vaya que plasman significado. \u00bfSe ir\u00e1n a integrar alguna vez a nuestro"}, {"start": 493.0, "end": 498.68, "text": " sistema de escritura? \u00bfY a ti te gustar\u00eda inventar un nuevo modo de escribir? \u00bfC\u00f3mo"}, {"start": 498.68, "end": 505.76, "text": " ser\u00eda? D\u00ednoslo en los comentarios \u00a1Curiosamente! Y si quieres aprender a escribir reportajes,"}, {"start": 505.76, "end": 510.76, "text": " inscr\u00edbete en la Escuela de Periodismo Digital de Platzi. O aprende a escribir c\u00f3digo y"}, {"start": 510.76, "end": 515.96, "text": " haz tu propia aplicaci\u00f3n. O simplemente haz un curso para desbloquear tu creatividad."}, {"start": 515.96, "end": 521.68, "text": " Platzi tiene cientos de cursos y t\u00fa puedes obtener un mes gratis al adquirir un programa"}, {"start": 521.68, "end": 527.76, "text": " completo si entras a platzi.com diagonal. \u00a1Curiosamente! Te dejamos el link en la descripci\u00f3n"}, {"start": 527.76, "end": 542.2, "text": " y \u00a1nunca pares de aprender!"}]

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Las otras conquistas de México

La toma de Tenochtitlan el 13 de agosto de 1521 fue sólo una de las muchas batallas que se libraron durante la guerra que sometió a México. Esas otras conquistas son muy poco conocidas por la mayoría. #Divulgación #Ciencia #Historia #CuriosaMente296 Puedes comprar el libro México Lindo y Herido aquí: En Amazon: https://www.amazon.com.mx/M%C3%A9xico-lindo-herido-glorioso-terrible/dp/6073183437/ref=tmm_pap_swatch_0?_encoding=UTF8&qid=&sr= En Gandhi: https://www.gandhi.com.mx/mexico-lindo-y-herido-lo-mas-glorioso-y-lo-mas-terrible-de-la-historia-mexicana En El Sótano: https://www.elsotano.com/libro/mexico-lindo-y-herido_10562843 Suscríbete a CuriosaMente: https://www.youtube.com/curiosamente?sub_confirmation=1 Únete a este canal para acceder a sus beneficios: https://www.youtube.com/channel/UCX16cLWl6dCjlZMgUBxgGkA/join O apóyanos en Patreon (mismos beneficios): https://www.patreon.com/curiosamente PARA SABER MÁS: Guión: Manuel Moreno Castañeda y Tonatiuh Moreno Ilustraciones: Sandra Cárdenas Voz: Javier Lacroix Música: Miguel Solís, Mary Camarena y Jorge Verdín Animación: Alejandra o Sofía Espinosa Edición: Erick Blackmer

Si te gusta conocer lo desconocido de la historia de México te recomendamos nuestro libro México lindo y herido. Puedes comprarlo en los links que te dejamos en la descripción. En el año 2021 se cumplen 500 años de la caída de Tenochtitlán. En los libros de historia se nos presenta como si en ese momento se hubiera consumado la conquista de México, pero no cayó todo de un solo golpe. Sí, esa era la ciudad capital de los Mexicas y la población con más poder militar y político de la época. Pero en el territorio de lo que hoy es México habitaban muchos otros pueblos que se resistieron a la invasión española y algunos nunca fueron conquistados. Así que hoy platicaremos de las otras conquistas de México. Antes de la toma de Tenochtitlán los españoles ya habían conquistado de buena o mala manera a Totonacas, Cholultecas y Tlaxcaltecas. E incluso algunos se aliaron con ellos para atacar a los mexicas que los tenían dominados. Pero eso es apenas la zona central. Las culturas de otras regiones tuvieron sus propias luchas. Por ejemplo, Yucatán. Mientras que los aztecas cayeron en prácticamente dos años de lucha, la conquista de los mayas les costó dos décadas a los españoles. Aunque ya habían llegado a las costas de la península de Yucatán desde 1517, fue hasta 1527 cuando se inició con fuerza la conquista con las tropas dirigidas por Francisco de Montejo e indígenas aliados, campaña que no tuvo éxito. Los ataques de los invasores se repetirían en los años 1530 a 1535 e igualmente serían repelidos, hasta que en una tercera embestida dirigida por Francisco de Montejo hijo, en 1540, que duró siete años, se pudo considerar conquistada la región. Pero eso no significó que los mayas dejaran de resistir y rebelarse. Incluso siglos después, en el México independiente todavía hubo rebeliones. Por ejemplo, en 1761 Jacinto Canec protagonizó una feroz revuelta y aún en 1847 la rebelión de grupos indígenas contra criollos y mestizos llamada Guerra de Castas podría considerarse una señal de que la conquista no había acabado. Oaxaca La conquista de Oaxaca se llevó a cabo por Francisco de Orozco y Pedro de Alvarado. Empezando por el norte, que ya había sido dominado por los aztecas, la primera en caer fue Huaxyacac, sobre la que fue fundada Antequera, hoy ciudad de Oaxaca. En 1529 Carlos V nombró a Hernán Cortés Marqués del Valle de Oaxaca y le asignó 23 mil vasallos. La estrategia seguida, al igual que en otras regiones, fue realizar alianzas aprovechando los conflictos entre grupos tribales. Divide y vencerás. También se logró con la evangelización en la que tuvieron una función importante los dominicos y la violencia armada en esta región fue especialmente cruel. Michoacán Los purépechas, también llamados tarascos, habitantes de lo que hoy es Michoacán y otros territorios, sufrieron una primera invasión por las tropas de Cristóbal de Olid que en 1522 llegan a Tzintzuntzan. Además de la sabida ambición de los españoles por los metales preciosos, esta conquista se caracterizó por su terrible crueldad. Uno de esos casos fue la tortura del calzónzin, o dirigente Tangajuan II, por órdenes de Nuño de Guzmán para exigirle la entrega de más cantidades de oro y luego ser quemado vivo en 1530. Fue famosa la princesa Eréndira, hija de Tangajuan, de quien se cuenta que robó un caballo a los españoles para continuar la lucha de resistencia. Jalisco Entre 1523 y 1524 esta región fue atacada por varios frentes. Cristóbal de Olid entró por la actual Mazamitla viniendo de Michoacán, Gonzalo de Sandoval se va rumbo a Colima y Francisco Cortés de Buenaventura avanza de Colima hacia Cihuatlán, Autlán, Etzatlán y hasta el río Santiago. Alonso de Ábalos llega al sur de Jalisco y establece la encomienda provincia de Ábalos. Pero la colonización definitiva la emprende Nuño Beltrán de Guzmán apoderándose de Tonalá en marzo de 1530. La reina Isabel de España decreta que esta región se denomine Reino de la Nueva Galicia y como capital se funda en 1532 Santiago de Compostela, capital que luego se cambiaría con la Fundación de Guadalajara en varias sedes, hasta su establecimiento en su ubicación actual en febrero de 1542. Pero la conquista no terminó ahí. Los habitantes originarios, sobre todo los kaxkanes, siguieron resistiendo. Hubo rebeliones al norte, como la guerra del mixtón, y levantamientos hasta muy avanzado el siglo XVI. Una mención especial merece la lucha emprendida por el líder indígena Atena Maxtli, cuyo testimonio ayudó a la defensa que luego haría de los derechos de los indios Bartolomé de las Casas. Las Californias Las expediciones de conquista llegaron a gran parte de lo que hoy son los Estados Unidos de América. Por ahora sólo nos referiremos al oeste. La conquista de lo que ahora son las Californias empezó allá por el año de 1536 en la península de Baja California, que en un principio creyeron que era una isla. Fue una colonización muy diferente pues no había las grandes culturas urbanas del centro y sur de la Nueva España, y no se encontraban riquezas de oro y plata como en otras de las regiones conquistadas. Lo de la fiebre del oro en California vino después. Además fue un proceso muy acompañado de la evangelización mediante la fundación de misiones, primero los jesuitas y luego los franciscanos, y avanzó poco a poco desde el siglo XVI hasta el XIX. México se independizó de España y la colonización aún continuaba en esa región. Podemos decir que lo que ahora es México no fue totalmente conquistado. Hubo quienes resistieron y siguen resistiendo, y quienes fueron desplazados a vivir en regiones apartadas como selvas y montañas y algunos ahí siguen. Entre otros, el movimiento zapatista que estalló en Chiapas en 1994, formado en gran parte por indígenas de la diferencia maya, y que hasta la fecha mantiene comunidades autónomas que no se dejan conquistar. ¡Curiosamente! En nuestro libro México lindo y herido hablamos de los aspectos oscuros y luminosos de la historia de México, en capítulos breves, de manera divertida y con ilustraciones. Lo puedes encontrar en diferentes librerías del país o en línea. Te dejamos los links en la descripción. Y recuerda suscribirte a Curiosamente y si puedes apoyarnos a través de Patreon y del botón unirse.

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Los ataques de los invasores se repetir\u00edan en"}, {"start": 101.56, "end": 110.68, "text": " los a\u00f1os 1530 a 1535 e igualmente ser\u00edan repelidos, hasta que en una tercera embestida dirigida por"}, {"start": 110.68, "end": 118.96000000000001, "text": " Francisco de Montejo hijo, en 1540, que dur\u00f3 siete a\u00f1os, se pudo considerar conquistada la regi\u00f3n."}, {"start": 118.96000000000001, "end": 125.04, "text": " Pero eso no signific\u00f3 que los mayas dejaran de resistir y rebelarse. Incluso siglos despu\u00e9s,"}, {"start": 125.04, "end": 132.08, "text": " en el M\u00e9xico independiente todav\u00eda hubo rebeliones. 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Empezando por el norte, que ya hab\u00eda sido dominado por los"}, {"start": 157.16, "end": 164.56, "text": " aztecas, la primera en caer fue Huaxyacac, sobre la que fue fundada Antequera, hoy ciudad de Oaxaca."}, {"start": 164.56, "end": 173.44, "text": " En 1529 Carlos V nombr\u00f3 a Hern\u00e1n Cort\u00e9s Marqu\u00e9s del Valle de Oaxaca y le asign\u00f3 23 mil vasallos."}, {"start": 173.44, "end": 178.76, "text": " La estrategia seguida, al igual que en otras regiones, fue realizar alianzas aprovechando"}, {"start": 178.76, "end": 184.44, "text": " los conflictos entre grupos tribales. Divide y vencer\u00e1s. Tambi\u00e9n se logr\u00f3 con la evangelizaci\u00f3n"}, {"start": 184.44, "end": 190.08, "text": " en la que tuvieron una funci\u00f3n importante los dominicos y la violencia armada en esta regi\u00f3n"}, {"start": 190.08, "end": 197.0, "text": " fue especialmente cruel. Michoac\u00e1n Los pur\u00e9pechas, tambi\u00e9n llamados tarascos,"}, {"start": 197.0, "end": 202.56, "text": " habitantes de lo que hoy es Michoac\u00e1n y otros territorios, sufrieron una primera invasi\u00f3n por"}, {"start": 202.56, "end": 209.60000000000002, "text": " las tropas de Crist\u00f3bal de Olid que en 1522 llegan a Tzintzuntzan. Adem\u00e1s de la sabida ambici\u00f3n de"}, {"start": 209.60000000000002, "end": 215.72000000000003, "text": " los espa\u00f1oles por los metales preciosos, esta conquista se caracteriz\u00f3 por su terrible crueldad."}, {"start": 215.72, "end": 222.92, "text": " Uno de esos casos fue la tortura del calz\u00f3nzin, o dirigente Tangajuan II, por \u00f3rdenes de Nu\u00f1o de"}, {"start": 222.92, "end": 231.12, "text": " Guzm\u00e1n para exigirle la entrega de m\u00e1s cantidades de oro y luego ser quemado vivo en 1530. Fue"}, {"start": 231.12, "end": 237.07999999999998, "text": " famosa la princesa Er\u00e9ndira, hija de Tangajuan, de quien se cuenta que rob\u00f3 un caballo a los"}, {"start": 237.07999999999998, "end": 241.44, "text": " espa\u00f1oles para continuar la lucha de resistencia. Jalisco"}, {"start": 241.44, "end": 250.44, "text": " Entre 1523 y 1524 esta regi\u00f3n fue atacada por varios frentes. Crist\u00f3bal de Olid entr\u00f3 por"}, {"start": 250.44, "end": 255.6, "text": " la actual Mazamitla viniendo de Michoac\u00e1n, Gonzalo de Sandoval se va rumbo a Colima y"}, {"start": 255.6, "end": 262.76, "text": " Francisco Cort\u00e9s de Buenaventura avanza de Colima hacia Cihuatl\u00e1n, Autl\u00e1n, Etzatl\u00e1n y hasta el"}, {"start": 262.76, "end": 268.48, "text": " r\u00edo Santiago. Alonso de \u00c1balos llega al sur de Jalisco y establece la encomienda provincia de"}, {"start": 268.48, "end": 274.8, "text": " \u00c1balos. Pero la colonizaci\u00f3n definitiva la emprende Nu\u00f1o Beltr\u00e1n de Guzm\u00e1n apoder\u00e1ndose"}, {"start": 274.8, "end": 282.44, "text": " de Tonal\u00e1 en marzo de 1530. La reina Isabel de Espa\u00f1a decreta que esta regi\u00f3n se denomine Reino"}, {"start": 282.44, "end": 290.26, "text": " de la Nueva Galicia y como capital se funda en 1532 Santiago de Compostela, capital que luego"}, {"start": 290.26, "end": 295.48, "text": " se cambiar\u00eda con la Fundaci\u00f3n de Guadalajara en varias sedes, hasta su establecimiento en"}, {"start": 295.48, "end": 301.8, "text": " su ubicaci\u00f3n actual en febrero de 1542. Pero la conquista no termin\u00f3 ah\u00ed. Los"}, {"start": 301.8, "end": 308.36, "text": " habitantes originarios, sobre todo los kaxkanes, siguieron resistiendo. Hubo rebeliones al norte,"}, {"start": 308.36, "end": 314.08000000000004, "text": " como la guerra del mixt\u00f3n, y levantamientos hasta muy avanzado el siglo XVI. Una menci\u00f3n"}, {"start": 314.08000000000004, "end": 319.86, "text": " especial merece la lucha emprendida por el l\u00edder ind\u00edgena Atena Maxtli, cuyo testimonio ayud\u00f3 a la"}, {"start": 319.86, "end": 325.48, "text": " defensa que luego har\u00eda de los derechos de los indios Bartolom\u00e9 de las Casas."}, {"start": 325.48, "end": 329.24, "text": " Las Californias Las expediciones de conquista llegaron a gran"}, {"start": 329.24, "end": 335.22, "text": " parte de lo que hoy son los Estados Unidos de Am\u00e9rica. Por ahora s\u00f3lo nos referiremos al oeste."}, {"start": 335.22, "end": 342.64, "text": " La conquista de lo que ahora son las Californias empez\u00f3 all\u00e1 por el a\u00f1o de 1536 en la pen\u00ednsula"}, {"start": 342.64, "end": 348.2, "text": " de Baja California, que en un principio creyeron que era una isla. Fue una colonizaci\u00f3n muy"}, {"start": 348.2, "end": 353.24, "text": " diferente pues no hab\u00eda las grandes culturas urbanas del centro y sur de la Nueva Espa\u00f1a,"}, {"start": 353.24, "end": 357.92, "text": " y no se encontraban riquezas de oro y plata como en otras de las regiones conquistadas."}, {"start": 357.92, "end": 363.59999999999997, "text": " Lo de la fiebre del oro en California vino despu\u00e9s. Adem\u00e1s fue un proceso muy acompa\u00f1ado"}, {"start": 363.59999999999997, "end": 369.12, "text": " de la evangelizaci\u00f3n mediante la fundaci\u00f3n de misiones, primero los jesuitas y luego los"}, {"start": 369.12, "end": 376.64, "text": " franciscanos, y avanz\u00f3 poco a poco desde el siglo XVI hasta el XIX. M\u00e9xico se independiz\u00f3 de Espa\u00f1a"}, {"start": 376.64, "end": 383.28, "text": " y la colonizaci\u00f3n a\u00fan continuaba en esa regi\u00f3n. Podemos decir que lo que ahora es M\u00e9xico no fue"}, {"start": 383.28, "end": 389.84, "text": " totalmente conquistado. Hubo quienes resistieron y siguen resistiendo, y quienes fueron desplazados"}, {"start": 389.84, "end": 395.71999999999997, "text": " a vivir en regiones apartadas como selvas y monta\u00f1as y algunos ah\u00ed siguen. Entre otros,"}, {"start": 395.71999999999997, "end": 402.12, "text": " el movimiento zapatista que estall\u00f3 en Chiapas en 1994, formado en gran parte por ind\u00edgenas de"}, {"start": 402.12, "end": 408.2, "text": " la diferencia maya, y que hasta la fecha mantiene comunidades aut\u00f3nomas que no se dejan conquistar."}, {"start": 408.2, "end": 415.08, "text": " \u00a1Curiosamente! En nuestro libro M\u00e9xico lindo y herido hablamos de los aspectos oscuros y"}, {"start": 415.08, "end": 421.32, "text": " luminosos de la historia de M\u00e9xico, en cap\u00edtulos breves, de manera divertida y con ilustraciones."}, {"start": 421.32, "end": 426.28000000000003, "text": " Lo puedes encontrar en diferentes librer\u00edas del pa\u00eds o en l\u00ednea. Te dejamos los links en la"}, {"start": 426.28, "end": 432.2, "text": " descripci\u00f3n. Y recuerda suscribirte a Curiosamente y si puedes apoyarnos a trav\u00e9s de Patreon y del"}, {"start": 432.2, "end": 457.24, "text": " bot\u00f3n unirse."}]

curiosamente

https://www.youtube.com/watch?v=jDd15pIuiMc

¿Cómo se oyen los planetas? - #shorts

Ve el video completo en: https://www.youtube.com/watch?v=DFIoTqo2TY8&t=1s #Divulgación #Ciencia #Curiosamente #shorts

Mercurio no tiene atmósfera, pero sí tiene actividad tectónica. Si pegaras la oreja al suelo podrías escuchar la roca crujiendo. Claro que no lo sabemos con certeza, nunca hemos ido a Mercurio, pero a Venus sí. Bueno, por lo menos hemos enviado nuestras orejas. En 1981 la sonda Venera 13 de la Unión Soviética llevó micrófonos a Venus y antes de ser destruida por la hostil atmósfera venusina, grabó esto. ¿Qué tal? El otro lugar a donde hemos enviado nuestros oídos es a Marte. Apenas en 2021 la NASA envió al rover Perseverance también con micrófonos. Así se oye el aire en el planeta rojo. Y también podemos escuchar el helicóptero Ingenuity batiendo sus aspas.

[{"start": 0.0, "end": 5.72, "text": " Mercurio no tiene atm\u00f3sfera, pero s\u00ed tiene actividad tect\u00f3nica. Si pegaras la oreja"}, {"start": 5.72, "end": 9.0, "text": " al suelo podr\u00edas escuchar la roca crujiendo."}, {"start": 12.0, "end": 17.72, "text": " Claro que no lo sabemos con certeza, nunca hemos ido a Mercurio, pero a Venus s\u00ed. Bueno,"}, {"start": 17.72, "end": 25.1, "text": " por lo menos hemos enviado nuestras orejas. En 1981 la sonda Venera 13 de la Uni\u00f3n Sovi\u00e9tica"}, {"start": 25.1, "end": 32.1, "text": " llev\u00f3 micr\u00f3fonos a Venus y antes de ser destruida por la hostil atm\u00f3sfera venusina, grab\u00f3"}, {"start": 32.1, "end": 33.1, "text": " esto."}, {"start": 37.6, "end": 44.66, "text": " \u00bfQu\u00e9 tal? El otro lugar a donde hemos enviado nuestros o\u00eddos es a Marte. Apenas en 2021"}, {"start": 44.66, "end": 50.88, "text": " la NASA envi\u00f3 al rover Perseverance tambi\u00e9n con micr\u00f3fonos. As\u00ed se oye el aire en el"}, {"start": 50.88, "end": 66.4, "text": " planeta rojo. Y tambi\u00e9n podemos escuchar el helic\u00f3ptero Ingenuity batiendo sus aspas."}]

curiosamente

https://www.youtube.com/watch?v=zqeJyUAnGis

¿Por qué no recuerdas tu infancia?

¿Por qué olvidamos cuando éramos bebés? Si es una etapa de aprendizaje tan importante ¿por qué no recordamos nuestra infancia temprana? Acompáñanos a conocer el curioso fenómeno de la amnesia infantil. #Divulgación #Ciencia #Psicología #CuriosaMente295 Conoce Platzi: http://platzi.com/curiosamente Suscríbete a CuriosaMente: https://www.youtube.com/curiosamente?sub_confirmation=1 Únete a este canal para acceder a sus beneficios: https://www.youtube.com/channel/UCX16cLWl6dCjlZMgUBxgGkA/join O apóyanos en Patreon (mismos beneficios): https://www.patreon.com/curiosamente PARA SABER MÁS: Adam I. Ramsaran, Margaret L. Schlichting, Paul W. Frankland, The ontogeny of memory persistence and specificity; Developmental Cognitive Neuroscience (2019) https://doi.org/10.1016/j.dcn.2018.09.002 Bauer PJ, Larkina M. The onset of childhood amnesia in childhood: a prospective investigation of the course and determinants of forgetting of early-life events. Memory. 2014;22(8):907-24. doi: 10.1080/09658211.2013.854806. https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC4025992/ Deryn Strange, Kimberley Wade & Harlene Hayne (2008) Creating false memories for events that occurred before versus after the offset of childhood amnesia, Memory, 16:5, 475-484, DOI: 10.1080/09658210802059049 https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/18569677/ Josselyn SA, Frankland PW. Infantile amnesia: a neurogenic hypothesis. Learn Mem. 2012 Aug 16;19(9):423-33. doi: 10.1101/lm.021311.110. PMID: 22904373. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/22904373/ Peterson C, Rideout R. Memory for medical emergencies experienced by 1- and 2-year-olds. Dev Psychol. 1998 Sep;34(5):1059-72. doi: 10.1037//0012-1649.34.5.1059. PMID: 9779751. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/9779751/ Shen, H. New brain cells erase old memories. Nature (2014). https://doi.org/10.1038/nature.2014.15186 Travaglia, A., Bisaz, R., Sweet, E. et al. Infantile amnesia reflects a developmental critical period for hippocampal learning. Nat Neurosci (2016). https://doi.org/10.1038/nn.4348 Guión: Mariana González Ilustraciones: Sofía Espinosa Voz: Javier Lacroix Música: Miguel Solís, Mary Camarena y Jorge Verdín Animación: Alejandra o Sofía Espinosa Edición: Erick Blackmer

Este video es presentado por nuestros benefactores de Patreon y YouTube. El tema ha sido seleccionado por ellos. Tú también puedes votar y proponer temas, estar en los créditos o hasta recibir saludos. Ingresa a patreon.com diagonal curiosamente o dale click al botón unirse en nuestro canal de YouTube para conocer cómo obtener estos y otros beneficios. Piensa en el primer recuerdo que tengas de tu vida. Si ya eres adulto casi seguro que tu primer recuerdo es después de los dos años y que el recuerdo sea confuso e incompleto. De hecho, si piensas en tus primeros seis años de vida, quizá tienes pocos recuerdos en comparación con los de tus años de adolescencia. Si en estos primeros años aprendemos tanto y son tan importantes para nuestro crecimiento, ¿por qué no recordamos nuestra infancia? Para 1910 un par de psicólogos ya habían notado esta particularidad. Entre ellos, Sigmund Freud. Freud notó que la mayoría de sus pacientes no tenía muchos recuerdos de sus primeros seis u ocho años de vida. Pensaba que se debía a que los pacientes habían reprimido sus memorias debido a traumas y acuñó el término amnesia infantil. La amnesia infantil no se debe específicamente a traumas. En general ningún adulto es capaz de recordar algo antes de los dos años de edad. Los que recuerdan sucesos previos a esta edad es porque alguien se los contó o porque lo vieron en un video o fotografía. Estas primeras memorias son tan frágiles que estudios han demostrado que es muy fácil que formemos recuerdos falsos si se nos dice que ocurrieron antes de los diez años de edad. ¿Sólo el hecho de imaginar un recuerdo puede hacernos creer que realmente sucedió? Por eso cualquier recuerdo de nuestra infancia temprana debe ser tomado con precaución. Lo contrario ocurre de los diez a los treinta años y específicamente en la adolescencia. Esta es la época de nuestras vidas que más recordamos. De seguro recuerdas las letras de las canciones que escuchabas de adolescente e incluso los pasos de baile. A este fenómeno se le conoce como golpe de reminiscencia. Se cree que esta etapa la recordamos muy bien porque es cuando se forma una imagen de nosotros mismos y esos recuerdos nos permiten tener una identidad. Estas memorias también tienen un componente emocional importante. Lo más probable es que tus recuerdos más vívidos sean aquellos de emociones intensas. De pequeños no hemos desarrollado completamente nuestras emociones. Estas florecen durante la adolescencia. También al crecer y aumentar nuestra capacidad de comunicación recordamos mejor. Se ha visto que hablar sobre un suceso hará que lo recuerdes después. Un sentido de ti mismo, el desarrollo de emociones y de lenguaje ayudan a mantener las memorias pero no explican la amnesia infantil. Otros mamíferos que al igual que nosotros siguen desarrollando su cerebro durante su infancia sufren de amnesia infantil. Entonces quizá al nacer nuestro cerebro no está lo suficientemente desarrollado para formar memorias. Pero no es como que los bebés no tengan memoria. Claramente reconocen a sus padres o saben que si hacen una rabieta pueden saltarse la comida y llegar al postre. Esta memoria es nuestra memoria semántica y es la que usamos para guardar conceptos, causas y efectos. Los niños y bebés también cuentan con memoria episodica, que es la memoria que usamos para recordar acontecimientos. En un estudio se vio que los niños de dos años son capaces de formar recuerdos de sucesos y hablar de ellos días o semanas después. Y en otro, niños de tres años recordaban un evento, como unas vacaciones. Cuatro años después podían recordar 60% del suceso. Lo curioso es que sí recordamos muchos eventos y luego los vamos olvidando. Entonces, ¿qué pasa? La memoria episodica se almacena en diferentes partes de la corteza. Tomemos el recuerdo de una fiesta. La música que escuchabas se almacena en la corteza auditiva, mientras que lo que veías se almacena en la corteza visual. El encargado de juntar todo en un recuerdo es el hipocampo. Y ahí está la clave de por qué se nos olvida nuestra infancia. Aunque nuestro cerebro se sigue desarrollando a lo largo de nuestra vida, el hipocampo es una de las pocas regiones en la cual se siguen generando nuevas neuronas en un proceso conocido como neurogénesis. Durante nuestros primeros seis años de vida, en el hipocampo se producen nuevas neuronas constantemente y a gran velocidad. Conforme pasan los años, se siguen produciendo neuronas, pero de forma mucho más lenta. La producción masiva de neuronas nuevas crea una masa de conexiones. Como todo cable enmarañado, para evitar un sobrecalentamiento o una falla, se requiere que las conexiones viejas se eliminen y que se reorganicen los cables. Este proceso de eliminación y reorganización se conoce como poda sináptica. La poda sináptica hace que tu cerebro trabaje de manera eficiente, te permite hacer nuevas conexiones y almacenar nueva información. Pero en el proceso se pierden conexiones e inclusive neuronas. En un estudio a ratones bebés se les dieron descargas eléctricas. Semanas después parecían olvidar el incidente y se paseaban por los lugares donde habían recibido el choque. Cuando los científicos pararon la neurogénesis de los ratones, estos recordaban la descarga eléctrica y evitaban los lugares donde la habían recibido. Y también se hizo lo contrario. A ratones adultos se les dieron descargas eléctricas y activaron la neurogénesis. Los ratones olvidaban la descarga y se paseaban por los lugares que antes evitaban. La neurogénesis y la poda sináptica ocasionada por ella son las causantes de nuestra amnesia infantil. Así, el precio por tener nuevas neuronas son nuestros recuerdos. ¡Curiosamente! Cuéntanos, ¿te gustaría conservar los recuerdos de tus primeros años de vida? Le mandamos un caluroso saludo a Alberto Campano, Daniel Guerrero, Erick Hernández, Esaúbo Jorges, María Rebollo Sáenz, Francisco Dueñas, Francisco Tejeda, Javier Navarro, Luis Malo, Marco Rivera, Noemi Moreno, Pancho, Paulo Reinaldo, Pez Goldfish, Raúl Noriega, Raúl Sánchez, Rodrigo Castro, Tania Moreno y Telemilla90.

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Los que recuerdan sucesos previos a"}, {"start": 84.58000000000001, "end": 90.08000000000001, "text": " esta edad es porque alguien se los cont\u00f3 o porque lo vieron en un video o fotograf\u00eda."}, {"start": 90.08000000000001, "end": 95.68, "text": " Estas primeras memorias son tan fr\u00e1giles que estudios han demostrado que es muy f\u00e1cil"}, {"start": 95.68, "end": 100.96000000000001, "text": " que formemos recuerdos falsos si se nos dice que ocurrieron antes de los diez a\u00f1os de"}, {"start": 100.96000000000001, "end": 106.68, "text": " edad. \u00bfS\u00f3lo el hecho de imaginar un recuerdo puede hacernos creer que realmente sucedi\u00f3?"}, {"start": 106.68, "end": 111.48, "text": " Por eso cualquier recuerdo de nuestra infancia temprana debe ser tomado con precauci\u00f3n."}, {"start": 111.48, "end": 117.96000000000001, "text": " Lo contrario ocurre de los diez a los treinta a\u00f1os y espec\u00edficamente en la adolescencia."}, {"start": 117.96000000000001, "end": 122.76, "text": " Esta es la \u00e9poca de nuestras vidas que m\u00e1s recordamos. De seguro recuerdas las letras"}, {"start": 122.76, "end": 126.68, "text": " de las canciones que escuchabas de adolescente e incluso los pasos de baile."}, {"start": 126.68, "end": 132.86, "text": " A este fen\u00f3meno se le conoce como golpe de reminiscencia. Se cree que esta etapa la recordamos"}, {"start": 132.86, "end": 139.12, "text": " muy bien porque es cuando se forma una imagen de nosotros mismos y esos recuerdos nos permiten"}, {"start": 139.12, "end": 143.92000000000002, "text": " tener una identidad. Estas memorias tambi\u00e9n tienen un componente"}, {"start": 143.92000000000002, "end": 149.18, "text": " emocional importante. Lo m\u00e1s probable es que tus recuerdos m\u00e1s v\u00edvidos sean aquellos"}, {"start": 149.18, "end": 153.76000000000002, "text": " de emociones intensas. De peque\u00f1os no hemos desarrollado completamente"}, {"start": 153.76000000000002, "end": 158.94000000000003, "text": " nuestras emociones. Estas florecen durante la adolescencia. Tambi\u00e9n al crecer y aumentar"}, {"start": 158.94, "end": 164.32, "text": " nuestra capacidad de comunicaci\u00f3n recordamos mejor. Se ha visto que hablar sobre un suceso"}, {"start": 164.32, "end": 169.12, "text": " har\u00e1 que lo recuerdes despu\u00e9s. Un sentido de ti mismo, el desarrollo de emociones"}, {"start": 169.12, "end": 174.98, "text": " y de lenguaje ayudan a mantener las memorias pero no explican la amnesia infantil. Otros"}, {"start": 174.98, "end": 179.48, "text": " mam\u00edferos que al igual que nosotros siguen desarrollando su cerebro durante su infancia"}, {"start": 179.48, "end": 185.46, "text": " sufren de amnesia infantil. Entonces quiz\u00e1 al nacer nuestro cerebro no est\u00e1 lo suficientemente"}, {"start": 185.46, "end": 190.88, "text": " desarrollado para formar memorias. Pero no es como que los beb\u00e9s no tengan memoria."}, {"start": 190.88, "end": 195.5, "text": " Claramente reconocen a sus padres o saben que si hacen una rabieta pueden saltarse la"}, {"start": 195.5, "end": 200.54000000000002, "text": " comida y llegar al postre. Esta memoria es nuestra memoria sem\u00e1ntica"}, {"start": 200.54000000000002, "end": 206.8, "text": " y es la que usamos para guardar conceptos, causas y efectos. Los ni\u00f1os y beb\u00e9s tambi\u00e9n"}, {"start": 206.8, "end": 213.4, "text": " cuentan con memoria episodica, que es la memoria que usamos para recordar acontecimientos."}, {"start": 213.4, "end": 218.3, "text": " En un estudio se vio que los ni\u00f1os de dos a\u00f1os son capaces de formar recuerdos de sucesos"}, {"start": 218.3, "end": 223.94, "text": " y hablar de ellos d\u00edas o semanas despu\u00e9s. Y en otro, ni\u00f1os de tres a\u00f1os recordaban"}, {"start": 223.94, "end": 230.34, "text": " un evento, como unas vacaciones. Cuatro a\u00f1os despu\u00e9s pod\u00edan recordar 60% del suceso."}, {"start": 230.34, "end": 236.9, "text": " Lo curioso es que s\u00ed recordamos muchos eventos y luego los vamos olvidando. Entonces, \u00bfqu\u00e9"}, {"start": 236.9, "end": 240.16, "text": " pasa? La memoria episodica se almacena en diferentes"}, {"start": 240.16, "end": 244.62, "text": " partes de la corteza. Tomemos el recuerdo de una fiesta. La m\u00fasica que escuchabas se"}, {"start": 244.62, "end": 249.38, "text": " almacena en la corteza auditiva, mientras que lo que ve\u00edas se almacena en la corteza"}, {"start": 249.38, "end": 255.85999999999999, "text": " visual. El encargado de juntar todo en un recuerdo es el hipocampo. Y ah\u00ed est\u00e1 la"}, {"start": 255.85999999999999, "end": 261.46, "text": " clave de por qu\u00e9 se nos olvida nuestra infancia. Aunque nuestro cerebro se sigue desarrollando"}, {"start": 261.46, "end": 267.1, "text": " a lo largo de nuestra vida, el hipocampo es una de las pocas regiones en la cual se siguen"}, {"start": 267.1, "end": 273.38, "text": " generando nuevas neuronas en un proceso conocido como neurog\u00e9nesis. Durante nuestros primeros"}, {"start": 273.38, "end": 279.94, "text": " seis a\u00f1os de vida, en el hipocampo se producen nuevas neuronas constantemente y a gran velocidad."}, {"start": 279.94, "end": 285.46000000000004, "text": " Conforme pasan los a\u00f1os, se siguen produciendo neuronas, pero de forma mucho m\u00e1s lenta."}, {"start": 285.46000000000004, "end": 291.34000000000003, "text": " La producci\u00f3n masiva de neuronas nuevas crea una masa de conexiones. Como todo cable enmara\u00f1ado,"}, {"start": 291.34000000000003, "end": 296.96000000000004, "text": " para evitar un sobrecalentamiento o una falla, se requiere que las conexiones viejas se eliminen"}, {"start": 296.96, "end": 303.29999999999995, "text": " y que se reorganicen los cables. Este proceso de eliminaci\u00f3n y reorganizaci\u00f3n se conoce"}, {"start": 303.29999999999995, "end": 309.78, "text": " como poda sin\u00e1ptica. La poda sin\u00e1ptica hace que tu cerebro trabaje de manera eficiente,"}, {"start": 309.78, "end": 315.38, "text": " te permite hacer nuevas conexiones y almacenar nueva informaci\u00f3n. Pero en el proceso se"}, {"start": 315.38, "end": 323.47999999999996, "text": " pierden conexiones e inclusive neuronas. En un estudio a ratones beb\u00e9s se les dieron"}, {"start": 323.48, "end": 329.44, "text": " descargas el\u00e9ctricas. Semanas despu\u00e9s parec\u00edan olvidar el incidente y se paseaban por los"}, {"start": 329.44, "end": 334.44, "text": " lugares donde hab\u00edan recibido el choque. Cuando los cient\u00edficos pararon la neurog\u00e9nesis"}, {"start": 334.44, "end": 339.64000000000004, "text": " de los ratones, estos recordaban la descarga el\u00e9ctrica y evitaban los lugares donde la"}, {"start": 339.64000000000004, "end": 344.78000000000003, "text": " hab\u00edan recibido. Y tambi\u00e9n se hizo lo contrario. A ratones adultos se les dieron descargas"}, {"start": 344.78000000000003, "end": 350.16, "text": " el\u00e9ctricas y activaron la neurog\u00e9nesis. Los ratones olvidaban la descarga y se paseaban"}, {"start": 350.16, "end": 356.82000000000005, "text": " por los lugares que antes evitaban. La neurog\u00e9nesis y la poda sin\u00e1ptica ocasionada por ella son"}, {"start": 356.82000000000005, "end": 362.94000000000005, "text": " las causantes de nuestra amnesia infantil. As\u00ed, el precio por tener nuevas neuronas"}, {"start": 362.94000000000005, "end": 366.04, "text": " son nuestros recuerdos. \u00a1Curiosamente!"}, {"start": 366.04, "end": 371.44000000000005, "text": " Cu\u00e9ntanos, \u00bfte gustar\u00eda conservar los recuerdos de tus primeros a\u00f1os de vida? Le mandamos"}, {"start": 371.44000000000005, "end": 377.28000000000003, "text": " un caluroso saludo a Alberto Campano, Daniel Guerrero, Erick Hern\u00e1ndez, Esa\u00fabo Jorges,"}, {"start": 377.28, "end": 382.23999999999995, "text": " Mar\u00eda Rebollo S\u00e1enz, Francisco Due\u00f1as, Francisco Tejeda, Javier Navarro, Luis Malo,"}, {"start": 382.23999999999995, "end": 387.35999999999996, "text": " Marco Rivera, Noemi Moreno, Pancho, Paulo Reinaldo, Pez Goldfish, Ra\u00fal Noriega, Ra\u00fal"}, {"start": 387.36, "end": 407.48, "text": " S\u00e1nchez, Rodrigo Castro, Tania Moreno y Telemilla90."}]